Подготовка и использование фармацевтических кадров (XIX - XX - XXI в.) на примере Санкт-Петербурга тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 15.00.01, кандидат фармацевтических наук Алова, Надежда Николаевна

• Алова, Надежда Николаевна
• кандидат фармацевтических наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат фармацевтических наук Алова, Надежда Николаевна

Введение.

Глава 1. Основные аспекты подготовки и использования фармацевтических кадров.

1.1. Фармацевтические кадры как система.

1.2. Подготовка фармацевтических кадров.

1.3. Управление персоналом аптечной организации.

1.4. Мотивация труда фармацевтических работников и ее роль в управлении.

Глава 2. Становление подготовки фармацевтических кадров с высшим образованием в Петербурге-Петрограде-Ленинграде (19-20 вв.).

2.1. Фармацевтическое образование в Санкт-Петербурге в XIX- начале XX вв.

2.2. Вопрос о реформе фармацевтического образования.

2.3. Организация и работа первого самостоятельного высшего химико-фармацевтического учебного заведения.

Глава 3. Вопросы подготовки кадров в фармацевтических высших учебных заведениях (конец XX - начало XXI веков).

3.1. Анализ учебных программ по специальным дисциплинам фармацевтического факультета.

3.2. Особенности личности и учебной деятельности студентов фармацевтических высших учебных заведений.

3.3. Оценка значимости и сложности изучаемых дисциплин для профессиональной деятельности провизора.

3.4. Научно-исследовательская работа студентов как средство повышения профессионализма.!.

Глава 4. Анализ использования фармацевтических кадров.

4.1. Анализ трудовой деятельности и динамики фармацевтических работников.

4.2. Изучение удовлетворенности трудом и профессиональной мотивации фармацевтических работников.

4.3. Изучение самооценки фармацевтических работников, как фактора, определяющего профессиональную деятельность и адаптацию специалистов.

4.4. Аттестация фармацевтических кадров.

Выводы.

Список библиографических источников.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Подготовка и использование фармацевтических кадров (XIX - XX - XXI в.) на примере Санкт-Петербурга»

Актуальность исследования

В современном обществе кадровый менеджмент стал одним из критических моментов в оценке конкурентоспособности предприятия и эффективности работы руководства. Знание и практическое использование современных форм управления фармацевтическими кадрами являются важным факторов повышения качества организации фармацевтической помощи.

Значимым направлением в системе профессионализации управления деятельностью аптечного предприятия являются мероприятия, направленные на исследование персонала, а также мотивацию и стимулирование кадров. Актуальными задачами кадрового менеджмента являются оценка удовлетворенности трудом, поиск новых мотивационных систем, выявление в этой области определенных закономерностей. Руководителям аптечных предприятий необходимо знание особенностей мотивации в аптечных коллективах и профессиональной направленности фармацевтических работников.

В настоящее время остро стоит вопрос престижности фармацевтического образования и места фармацевта в российском обществе. При этом актуальным становится вопрос совершенствования не только объективных, но и субъективных факторов развития высшего фармацевтического образования. Первостепенное значение среди них имеют ценностно-мотивационные аспекты освоения профессии. Особый интерес вызывает возможность стимулировать учебно-профессиональную мотивацию студентов за счет активации социально-психологических феноменов, проявляющихся во время обучения.

Глубокие преобразования, идущие сейчас в российском государстве, привели к изменению роли фармации, сферы деятельности фармацевтических работников в области экономики, учета, маркетинга, менеджмента. Это выдвинуло дополнительные профессиональные требования к специалистам-провизорам и расширило требования к высшему фармацевтическому образованию.

Проведение реформ в здравоохранении требует принятия действенных мер к формированию государственной кадровой политики, позволяющей сохранить и качественно изменить кадровый потенциал, адаптировать его к новым условиям, подготовить к выполнению задач, предусматриваемых реформами.

Вопросам совершенствования подготовки фармацевтических кадров уделялось значительное внимание в работах З.А. Савельевой, З.И. Зайцевой, Н.Н. Каревой, JI.A. Лошакова. В области управления фармацевтическими кадрами диссертационные исследования были представлены B.JI. Базарным (1989), Е.Н. Антоновой (1990), B.C. Предко (1991), Л.Г. Балашовой (1994), О.А. Мальцевой (1999), И.Г. Комиссинской (2000), Л.М. Манойловой (2000). Также кадровому менеджменту уделялось внимание в работах Л.В. Мошковой, И.М. Раз-дорской, М.В. Малаховской, Г.Я. Ибрагимовой, Г.Ф. Лозовой, Е.Ф. Шараховой, Д.З. Муратаевым, Н.Е. Воллосович, Р.С. Скулковой, Р.И. Ягудиной, Ф.Р. Сами-гуллиной, Е.Л. Кузубовой, A.M. Битеряковой, Н.Н. Муслимовой, Т.И. Нужно-вой.

Вместе с тем специальных исследований по изучению подготовки фармацевтических кадров, управлению персоналом аптечных организаций, мотивации и стимулированию труда фармацевтических работников проводилось недостаточно.

Совершенствование существующей системы подготовки фармацевтических кадров невозможно без анализа исторического опыта и этапов развития высшего фармацевтического образования в России.

По истории фармацевтического образования в России проводились исследования рядом отечественных ученых. Так, были представлены диссертационные исследования И.Б. Зархина «Роль Московского университета и медико-хирургической академии в развитии отечественной фармации в первой половине XIX века» (1952 г.) и A.M. Сидоркова «Материалы о подготовке, использовании и усовершенствовании фармацевтических кадров высшей квалификации (1917-1959 гг.)» (1961 г.), вопросам фармацевтического образования также уделялось внимание в диссертационном исследовании М.Г. Королевой «История аптек г. Москвы (до 1917 г.)» (1954 г.). Подготовке высших фармацевтических кадров были посвящены работы Л. Ильина, Я.А. Чистовича, И.С. Ткешелашвили, В.П. Калашникова, И.И. Левинштейна, В.П. Ильинского, Н.Н. Раскина, П.Ф. Хвещука и др.

Однако, как правило, в отечественной литературе содержатся лишь отдельные, подчас противоречивые сведения, касающиеся становления и развития высшего фармацевтического образования, недостаточно освещаются вопросы фармацевтического образования в конце XIX - начале XX веков.

Выбор временных рамок в нашем исследовании был обусловлен временем открытия первой высшей фармацевтической школы в России в 1808 году. Рубеж XIX-XX веков в истории фармацевтического образования интересен тем, что в этот период шли широкие дискуссии в фармацевтических обществах, съездах и прессе о необходимости реформы высшего фармацевтического образования. В это время предлагались разнообразные проекты, оценивались достоинства и недостатки каждого из них, формировался взгляд на роль и место фармацевта в российском обществе. Однако, ни один из предложенных проектов реформы фармацевтического образования не был реализован на практике. Реформа фармацевтического образования началась лишь после 1917 года вместе с коренной перестройкой всего российского государства.

Актуальность настоящего исследования определяется воссозданием объективной научно-достоверной истории становления и развития отечественного высшего фармацевтического образования.

Цели и задачи исследования

Цель исследования: Разработать методические подходы и практические положения по совершенствованию подготовки провизоров, использованию специалистов в фармацевтической службе и формированию кадровой политики.

Для реализации поставленной цели планировалось решить следующие задачи:

1) Провести анализ исторического опыта и этапов развития высшего фармацевтического образования.

2) Проанализировать учебные программы по специальности 040500 «Фармация» по дисциплинам: организация и экономика фармации (управление и экономика фармации), технология лекарств, фармакогнозия, фармацевтическая химия с 1972 по 2002 гг.

3) Составить характеристику студентов фармацевтического факультета СПХФА.

4) Проанализировать размещение и динамику провизорских кадров.

5) Оценить удовлетворенность трудом, структуру и уровень мотивации фармацевтических работников, выявить принципы формирования профессионально устойчивых коллективов;

6) Провести анализ самооценки фармацевтических работников, ее зависимости от специальности и стажа специалистов;

7) Проанализировать вопросы аттестации фармацевтических работников.

Связь задач исследования с проблемным планом фармацевтических наук

Диссертационная работа «Подготовка и использование фармацевтических кадров (XIX-XX-XXI века) на примере Санкт-Петербурга» выполнена по тематическому плану научно-исследовательских работ Санкт-Петербургской государственной химико-фармацевтической академии в рамках одного из научных направлений «Исследование экономических и социальных проблем развития фармацевтического комплекса России».

Объекты и методы исследования

Объектами диссертационного исследования явились:

1) печатные и архивные материалы, освещающие развитие высшего фармацевтического образования в России;

2) документы по учету труда фармацевтических работников;

3) фармацевтические работники, студенты фармацевтического факультета и учащиеся подготовительных курсов СПХФА;

4) программы студенческих научных конференций за период 1978-2002 гг.;

5) аттестационные листы и отчеты о работе специалистов, предоставляемые в аттестационную комиссию.

В процессе исследования использованы методы:

- исторический (с использованием системного подхода и сравнительного анализа);

- сравнительный и графический анализ;

- метод сплошной выборки;

- анкетирование;

- интервьюирование;

- методика К. Замфир в модификации А. Реана;

- методика ранжирования.

Научная новизна исследования.

• Впервые на основе анализа совокупности печатных и архивных материалов по проблеме создания и деятельности учебных заведений, осуществлявших подготовку провизоров в Санкт-Петербурге - Петрограде - Ленинграде, определены тенденции в изменении подготовки высших фармацевтических кадров в XIX и начале XX вв.

•При проведении анализа учебных программ по специальным дисциплинам фармацевтического факультета с 1972 по 2002 гг. определены основные подходы в процессе подготовки провизоров с изменением содержательных акцентов, количества часов профилирующих дисциплин и структур учебных программ. Впервые составлен социальный портрет студентов фармацевтического факультета СПХФА, проведен сравнительный анализ студентов I курса СПХФА (2002 г.) и ПХФИ (1921 г.), изучены особенности формирования профессионального самосознания студентов на различных курсах обучения, что позволяет более точно подбирать формы и содержание учебного процесса, дифференцировать и индивидуализировать его.

• Разработана личностно-ориентированная модель повышения качества подготовки провизоров, способствующая полноте профессиональной идентификации будущих специалистов.

• Изучена удовлетворенность трудом, количественные и качественные показатели мотивации аптечных работников. Разработаны методические подходы к формированию мотивации персонала и стимулированию кадров в аптечных предприятиях.

• Изучена самооценка фармацевтических работников, проведен ее дифференцированный анализ в зависимости от специальности и стажа работы специалиста. На основании анализа нормативной документации разработаны рекомендации по составлению отчетов провизоров при получении квалификационной категории.

Практическая значимость и внедрение результатов исследования

На основании проведенных исследований разработаны и внедрены:

• методические указания по курсу «История фармации» для студентов заочного отделения фармацевтического факультета (акт о внедрении от 4.02.2004 фармацевтический факультет СПХФА); методическое пособие «Мотивация и стимулирование труда в аптечной организации» для фармацевтических работников (акт о внедрении от 5.05.2004 факультет дополнительного профессионального образования СПХФА);

• методические рекомендации по составлению отчетов провизоров при получении квалификационной категории (акт о внедрении от 4.02.2004 ГП «Ка-лугофармация» Калужская обл.; акт о внедрении от 17.02.2004 Отдел по аттестации работников здравоохранения и аптечной сети города КЗО СПб; акт о внедрении от 27.02.2004 Калининградское отделение общественной организации «Российская фармацевтическая ассоциация»; акт о внедрении от 22.03.2004 Краевая аттестационная комиссия при комитете по управлению фармацевтической деятельностью администрации Красноярского края).

Выявленные в ходе исследования материалы могут использоваться для воссоздания целостной, научно-достоверной картины развития истории высшего фармацевтического образования в России, для расширения и уточнения данных в учебной, справочной и энциклопедической литературе, в учебном процессе на кафедрах управления и экономики фармации и гуманитарных наук.

Апробация работы

Материалы диссертационной работы докладывались на научно-практической конференции «Актуальные вопросы управления и экономики фармации» 20-23 мая 2002 года, г. Санкт-Петербург, на IV практической конференции «Актуальные проблемы фармации Ленинградской области» 17 октября 2003 года, г. Санкт-Петербург.

Принято участие в работе:

• Международной научно-практической конференции «Фармацевтическое дело - прошлое, настоящее, будущее» (Москва, 2002 г.).

• IX российского национального конгресса «Человек и лекарство» (Москва, 2002 г.).

• X российского национального конгресса «Человек и лекарство» (Москва, 2003 г.).

• 58-й межрегиональной конференции по фармации и фармакологии «Разработка, исследование и маркетинг новой фармацевтической продукции» (Пятигорск, 2003 г.).

Публикации

По теме диссертационной работы опубликовано 12 печатных работ.

Положения, выдвигаемые на защиту.

1. Результаты анализа деятельности учебных заведений, осуществлявших подготовку высших фармацевтических кадров, и динамики тенденций в подготовке провизоров в Санкт-Петербурге-Петрограде-Ленинграде (ХГХ-ХХ века).

2. Результаты анализа учебных программ по специальности 040500 «Фармация» по дисциплинам: организация и экономика фармации (управление и экономика фармации), технология лекарств, фармакогнозия, фармацевтическая химия с 1972 по 2002 гг.

3. Социальный портрет студентов фармацевтического факультета СПХФА.

4. Модель повышения качества подготовки провизоров.

5. Методические подходы к формированию мотивации фармацевтических работников и стимулированию труда в аптечных организациях.

6. Структура отчетов специалистов-провизоров.

Структура и объем диссертационной работы.

Диссертационная работа состоит из введения, 4 глав, выводов, списка библиографических источников, 4 приложений. Изложена на 221 страницах машинописного текста, содержит 37 таблицы, 43 рисунка. Библиография включает 470 источников, в том числе 8 на иностранных языках.

Заключение диссертации по теме «Технология лекарств и организация фармацевтического дела», Алова, Надежда Николаевна

Выводы

1. На основании изучения данных литературы выявлены причины, вызвавшие необходимость коренной и незамедлительной реформы фармацевтического образования на рубеже XIX-XX веков: низкий образовательный ценз, длительность прохождения, отсутствие специальных высших учебных заведений, слишком короткий и не отвечающий требованиям фармацевтической науки и практики университетский курс с занятиями вместе со студентами медицинского факультета без необходимых практических занятий.

2. Проанализированы различные проекты реформы высшего фармацевтического образования, разработанные в России на рубеже XIX-XX веков и выявлены преимущества проекта фармацевтического образования, в разработке и реализации которого активное участие принимал первый ректор Петроградского химико-фармацевтического института А.С. Гинзберг. Показано, что при создании первого самостоятельного высшего химико-фармацевтического учебного заведения - Петроградского химико-фармацевтического института были учтены проекты реформы фармацевтического образования, разработанные Санкт-Петербургским фармацевтическим обществом, а также опыт работы фармацевтических отделений в Петроградском психоневрологическом и Женском медицинском институтах.

3. На основании сравнительного анализа учебных планов установлено, что впервые научно-обоснованный учебный план химико-фармацевтического образования был введен в 1919 году при создании Петроградского химико-фармацевтического института. В подготовку фармацевтических кадров было включено большее число биологических дисциплин, технология лекарств, галеновое производство и экономические дисциплины с постепенным расширением областей использования фармацевтических работников согласно существовавшему в начале XX века социальному запросу.

4. Анализ учебных программ по специальным дисциплинам фармацевтического факультета за период с 1972 по 2002 гг. позволил установить, что за последние 30 лет произошли значительные изменения в количестве часов и соотношении часов лекций и практических занятий. Реформы, происходившие в фармацевтической отрасли, привели к изменению требований, предъявляемых к специалистам, и изменению учебных программ с увеличением количества учебных часов, отводимых на изучение организации и экономики фармации (управления и экономики фармации) и фармацевтической химии, и сокращением количества часов на изучение технологии лекарств и фармакогнозии. В учебную программу по управлению и экономике фармации, начиная с 1993 г., были введены новые разделы: менеджмент, маркетинг с объемом часов 98. Установлено, что при изучении организации и экономики фармации (управления и экономики фармации), технологии лекарств и фармакогнозии значительно увеличилась доля практических занятий по сравнению с лекционными часами, особенно для ОЭФ (УЭФ), что позволяет подготовить студента к современным условиям деятельности фармацевтических организаций, помогает, с одной стороны, более четко овладеть приемами, правилами, методами и методиками, применяемыми в фармации, а, с другой стороны, приобрести и закрепить умения, необходимые для будущей профессиональной деятельности.

5. Определен социальный портрет студентов I, Ш и V курсов СПХФА. Проведен сравнительный анализ студентов I курса СПХФА (2002 г.) и студентов I курса Петроградского химико-фармацевтического института (1921 г.) по полу и возрасту. Составление социального портрета необходимо для более качественного осуществления учебного процесса, поскольку позволяет оценить студентов группы по социальному положению, возрасту, имеющемуся базовому образованию. Выявлены основные причины выбора профессии провизора: интерес к специальности, научным вопросам фармации и совет родителей. Установлено, что основная часть студентов сознательно выбирают профессию и считают профессию престижной. По мнению студентов, причинами, препятствующими их успешному обучению, являются: неумение организовать свою самостоятельную работу, неравномерное распределение нагрузки в течение семестра и слишком сильная загруженность.

6. Установлено, что наиболее значимыми, по мнению студентов, являются следующие дисциплины: организация и экономика фармации, фармакология и фармакогнозия. Установлено, что причиной плохой успеваемости студентов часто является не объективная сложность изучаемой дисциплины, а непонимание студентом необходимости получаемых знаний в будущей профессиональной деятельности. Необходимо при изучении каждой дисциплины подчеркивать ее роль в профессиональной деятельности провизора, применение в фармации каждой изучаемой темы.

7. В результате анализа деятельности студенческого научного общества показана значимость в процессе профессионального становления научно-исследовательской работы студентов, выявлены наиболее актуальные направления, по которым проводилась исследовательская работа. Изучена активность научно-исследовательской работы студентов по различным кафедрам в динамике за период с 1978 по 2002 гг.

8. Разработана модель повышения качества подготовки провизоров, которая способствует полноте профессиональной идентификации будущих специалистов и предполагает: учет психологических особенностей и динамики развития личности студентов; большую индивидуализацию обучения с дифференцированным подходом к содержательным, контролирующим компонентам учебного процесса; проведение индивидуальной работы со студентами, разработку дополнительных вспомогательных материалов для студентов по новым и сложным темам, содействие и стимулирование самостоятельной работы студентов, обучение студентов рациональной организации и планированию самостоятельной работы, работы с текстом; активизацию научно-исследовательской работы студентов, их познавательной самостоятельности и креативности; расширение методического поиска, инноваций и авторского начала в деятельности преподавателей фармацевтических вузов.

9. Анализ трудовой деятельности фармацевтических работников показал, что подавляющее число специалистов с высшим фармацевтическим образованием работает в аптечных организациях. С ростом фармацевтического стажа увеличивается доля провизоров на руководящих должностях, составляющая 56,7%. Большинство молодых специалистов работают в предприятиях негосударственной формы собственности. Доля специалистов, работающих в ГП (МП) увеличивается с ростом фармацевтического стажа.

10. Выявлены наиболее важные для фармацевтических работников аспекты трудовой деятельности: межличностные отношения, характер и организация выполняемой работы. Изучена удовлетворенность трудом, сила и структура мотивации фармацевтических работников в зависимости от специальности и занимаемой должности. Разработаны методические подходы к формированию трудовой мотивации аптечных работников и стимулированию кадров.

11. Проведен анализ самооценки фармацевтических работников и ее зависимость от стажа работника и его специальности. Установлено, что фармацевтические работники обладают адекватной самооценкой, при этом самооценка фармацевтических работников со средним специальным образованием немного выше самооценки специалистов с высшим образованием. Максимальной величины самооценка достигает у работников со стажем 10-20 лет, минимальной - у специалистов, проработавших более 30 лет. Руководителям рекомендуется учитывать специфику самооценки работников в процессе профессиональной адаптации, деловых контактах и формирования мотивации труда.

12. На основании изучения современного состояния аттестации фармацевтических кадров установлено, что большинство специалистов, работающих в аптеках Санкт-Петербурга, не имеет квалификационной категории. При этом наличие у работника квалификационной категории, как правило, не влияет на размер заработной платы. Анализ отчетов специалистов-провизоров, представляемых в аттестационную комиссию, показал, что в структурах отчетов отсутствует единообразие. В целях унификации формы составления отчетов, обеспечения более четкой детализированности и полноты отражения результатов работы разработана структура отчета провизоров, предоставляемого в аттестационную комиссию.

Список литературы диссертационного исследования кандидат фармацевтических наук Алова, Надежда Николаевна, 2004 год

1. А.З. На тему дня // Практическая фармация. 1918. № 5-6. С.56-58.

2. Алиев Р. К. Некоторые вопросы подготовки фармацевтических кадров // Аптечное дело. 1953. № 6. С. 42-44.

3. Алиев Р. К., Алиев А. М. Некоторые вопросы улучшения заочного фармацевтического образования // Аптечное дело. 1962. № 5. С. 51-55.

4. Алуф А. Второй Всероссийский съезд заведующих фармацевтическими подотделами // Известия НКЗ РСФСР. 1920. № 5-6. С. 6-8.

5. Алуф А. Подготовка фармацевтических кадров решающая проблема аптечного дела // Советская фармация. 1935. № 5. - С. 5-8.

6. Анкета о фармацевтах // Фармацевт-практик. 1911. № 28. С. 881-882.

7. Антонова Е. Н. Совершенствование управления фармацевтическими кадрами на областном уровне: Автореф. дис. на соиск. учен, степени, канд. фарм. наук: 15.00.01. Пятигорск, 1990.-24 с.

8. Апазов А. Д. Специальность фармацевта теперь популярна // Экономический вестник фармации. 2001. № 3. С. 29-30.

9. И. Бабин А. А. К вопросу о сущности и функциях заработной платы // Развитие экономической науки и образования в Сибири. Томск: Изд-во «Водолей», 1998.-С. 127-129.

10. Балашов А. Н. За правильный подбор и воспитание кадров // Аптечное дело. 1952. № 1. с. 64-66.

11. Балашов А. Н. Повысить уровень работы с кадрами // Аптечное дело. 1954. №4.-С. 29-32.

12. Балашова JL Г. Исследования деятельности руководителей аптек в условиях развития рыночных отношений: Автореф. дис. на соиск. учен, степени, канд. фарм. наук: 15.00.01. Пятигорск, 1994. - 23 с.

13. Балтийский В. А. О фармацевтических кадрах // Аптечное дело. 1958. № 4. С. 3-9.

14. Батюнина Е. В. Методические основы анализа обеспеченности и прогнозирования потребности аптечной сети в специалистах нефармацевтического профиля: Автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. фарм. наук: 15.00.01.-Харьков, 1985.—22 с.

15. Бейнерт Е. Г. О Всесоюзном совещании по фармацевтическому образованию // Фармация и фармакология. 1938. № 5. — С. 42-43.

16. Беглые заметки о правительственном проекте фармацевтического устава // Фармацевтический журнал. 1908. № 49. С. 1172-1174.

17. Беликов В. Г. О реформе высшего фармацевтического образования // Фармация. 1988. № 5. С. 1 - 7.

18. Бер С. Развитие фармацевтического дела в Ленинграде и его перспективы // Вестник фармации. 1928. № 2. С. 122-124.

19. Бергольц М. Е. Двадцать пять лет фармацевтического образования в СССР // Фармация. 1942. № 6. С. 12-16.

20. Бергольц М. Е. Ленинградский фармацевтический институт // Советская фармация. 1932. № 4. С. 24.

21. Бергольц М. Е. О высшем фармацевтическом образовании: Сокращенный доклад на Всероссийском совещании по фармацевтическому образованию 1.03.1935 в Москве // Советская фармация. 1935. № 5. С. 8-11.

22. Бергольц М. Е. Работа Ленинградского фармвуза по-новому // Советская фармация. 1931. № 23-24. С. 30-32.1.I

23. Бескровная Н., Герчиков В. Управление персоналом в российском малом бизнесе // Экономика и организация промышленного производства. 1996. № 12. С. 140- 163.

24. Билькис Е. К итогам 2-й конференции по фармацевтическому образованию // Химико-фармацевтический журнал. 1929. № 20 (92). С. 13-14.

25. Билькис Е. Перспективный план Главпрофобра РСФСР по фармобра-зованию // Химико-фармацевтический журнал. 1929. № 9-Ю (81-82). С. 19-21.

26. Блинов А. О. Мотивация персонала корпоративных структур // Маркетинг. 2001. № 1 (56).-С. 88-101.

27. Блументаль Д. Я. Исторический очерк Фармацевтических Съездов в России // Труды Российского Фармацевтического Съезда, состоявшегося в С.Петербурге с 20 по 27 мая 1913 г. СПб, 1914. - С. 205-214.

28. Блументаль Д. Я. О повышении образования фармацевтов: Доклад, почитанный на январском заседании Петроградского Фармацевтического Общества // Фармацевтический журнал. 1915. № 10. С. 101-102.

29. Болотин А. Реформа высшего образования (из беседы с заведующим высшими учебными заведениями тов. М. П. Кристи) // Красная газета. 1919. 31 августа. № 195. С. 3.

30. Борисовская С. Ю. Из истории научной фармацевтической деятельности женщин // Фармация. 1947. № 3. — С. 28-32.

31. Бреднева Н. Д., Зевакова В. А. Дистанционное образование современная форма повышения квалификации провизоров // Новая Аптека. 2003. № 3. - С. 46-48.

32. Брезинский Э. Э., Гинзберг А. С., Крангальс Ю. Ф., Купче К. X., Лейст В. Г. Доклад Школьной Комиссии по вопросу о характере желательной реформы общего и специального образования фармацевтов // Фармацевтический журнал. 1904. №26.-С. 862-869.

33. Булатова А. С. Из опыта учебно-методической работы заочного отделения Московского фармацевтического института // Аптечное дело. 1955. № 3. -С. 24-26.

34. Бурчакова М. А. Особенности формирования системы работы с кадрами в условиях современной России: Автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. экон. наук: 05.13.10. М., 1999. - 16 с.

35. Буткевич К. К реформе фармацевтического образования // Фармацевтический журнал. 1899. №47.-С. 692-693; №48.-С. 710-711.

36. Буткевич К. Мнение по поводу предстоящего Фармацевтического Съезда // Фармацевтический журнал. 1898. № 45. С. 640 - 641; № 46. - С. 654.

37. Быховский Г. Основные кадры аптечного дела // Советская фармация. 1935. №2.-С. 5-8.

38. В Женском Медицинском Институте // Фармацевтический журнал. 1915. №46.-С. 450.

39. В Ленинградском химико-фармацевтическом факультете // Вестник фармации. 1927. № 6. С. 318-319.

40. В Московской научно-фармацевтической ассоциации // Советская фармация. 1935. № 1. С. 37-40.

41. В Петроградском политехническом институте // Жизнь фармацевта. 1915.№5.-С. 8.

42. В Психо-Неврологическом Институте // Фармацевтический журнал. 1915. №35.-С. 348.

43. Вишневский А. С. Повышать квалификацию руководящих работников аптечных учреждений // Аптечное дело. 1956. № 4. С. 38-39.

44. Вниманию фармацевтов // Фармацевтический журнал. 1915. № 35. С.348.

45. Волпян JI. Я. Оценка главнейших течений научной русской фармации. М., 1902.-29 с.

46. Вольф Г. К реформе фармацевтического образования // Жизнь фармацевта. 1909. № 1.-С. 7-8.

47. Вольф Н. И, Розенцвейг П. Э. Аптечное дело в Петербурге-Петрограде-Ленинграде // Труды Ленинградского химико-фармацевтического института. Выпуск X. История фармацевтического дела в Петербурге-Петрограде-Ленинграде. Л., 1960. - С. 50-69.

48. Вопрос об испытаниях на фармацевтические степени и звания в конференции Военно-медицинской академии. // Фармацевтический журнал. 1902. № 44.-С. 759.

49. Вопрос фармацевтического образования в подкомиссии Государственной Думы // Фармацевтический журнал. 1913. № 45. С. 517.

50. Вопросы фармобразования в Наркомздраве // Вестник фармации. 1930. № 2. С. 93-94.

51. Воронкова О.В. Роль маркетинга в формировании рыночных отношений России: Автореф. дис. на соиск. учен, степени, канд. экон. наук: 08.00.01. -М., 1998.-23 с.

52. Воскресенская 3. Соединить фундаментальную науку с практикой // Фармацевтический вестник. 2003. № 16 (295). — С. 1.

53. Высшее фармацевтическое образование // Фармацевт-практик. 1909. № 19.-С. 586.

54. Высшие фармацевтические курсы // Фармацевтический журнал. 1911. № 32.-С. 364.

55. Герасимова А. И. Усовершенствование знаний провизоров основной фактор улучшения качества обслуживания населения лекарственной помощью // Аптечное дело. 1957. № 2. - С. 57-58.

56. Гельбух Л. М. К реформе фармацевтического образования // Жизнь фармацевта. 1909. № 1. С. 8-9; № 2. - С. 6-8; № 4. - С. 6-7.

57. Геэр. О Ленинградском химико-фармацевтическом факультете // Химико-фармацевтический журнал. 1925. № 4(19). С. 17-18.

58. Гинзберг А. С. К вопросу об общем и специальном образовании фармацевтов // Фармацевтический журнал. 1913. № 27.- С. 307-309; № 28.- С. 317-318.

59. Гинзберг А. С. К вопросу об однообразии систематики (с дидактической точки зрения) отделов фармации в современных медицинских и фармацевтических школах: Доклад на 1-м съезде по научной фармации в Санкт-Петербурге // Русский врач. 1902. № 22.

60. Гинзберг А. С. О новых направлениях в вопросе фармацевтического образования: Доклад на заседании Петроградского Фармацевтического Общества 22 сентября 1915 года // Фармацевтический журнал. 1915. № 42. С. 409-411; № 43,-С. 419-421.

61. Гинзберг А. С. Речь, произнесенная ректором, на открытии Петроградского химико-фармацевтического института 22 октября 1919 года. // Аптекарский проспект. 2001. № 5 (40). С . 6.

62. Гинзберг А. С. Сравнительная оценка учебных планов химико-фармацевтических вузов // Вестник фармации. 1926. №7. С. 151-153.

63. Гинзберг А. С. Химико-фармацевтический факультет Ленинградского университета // Химико-фармацевтический журнал. 1925. № 2 (17). С. 13 — 14.

64. Годовой Отчет Высочайше утвержденного Санкт-Петербургского Фармацевтического Общества за 1903 год // Фармацевтический журнал. 1904. № 15.-С. 514-517.

65. Гольберг И. Справочник для фармацевтов. СПб., 1911.-150 с.

66. Государственная Дума. Новый фармацевтический устав // Фармацевтический журнал. 1914. № 28. С. 321-322.

67. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 040500 «Фармация». Квалификация провизор, утв. Министерством образования РФ 10.03.02 // Новая Аптека. 2003. № 3. — С. 22-33.

68. Грамов М. В., Корытов К. Г. Управление трудовым коллективом. М.: Политиздат, 1981.-288 с.

69. Григорьев Б. В., Чумакова В. И. Праксиология: теория успешной работы. М., 1999.-201 с.

70. Грэхем X. Т., Беннет Р. Управление человеческими ресурсами / Пер. с англ. под ред. Т.Ю. Базарова и Б.Л. Еремина.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.- 598 с.

71. Губский И. М. Аттестация провизоров // Аптечное дело. 1963. № 5. — С. 53-55.

72. Губский И. М. Планирование и подготовка фармацевтических кадров // Аптечное дело. 1959. № 1. С. 45-47.

73. Губский И. М. Планирование подготовки и распределения провизоров и помощников провизора // Аптечное дело. 1958. № 4. С. 39-41.

74. Данилюк И. Портрет идеального провизора // Российские аптеки. 2001. №7 (21).-С. 52-54.

75. Депутация у Министра Народного Просвещения // Фармацевтический журнал. 1915. № 25. С.254.

76. Десслер Г. Управление персоналом. М.: Бином, 1997 г.—214 с.

77. Десятилетие школы женщин-фармацевтов // Фармацевтический журнал. 1913. №5.-С. 52-53.

78. Деятельность Ленинградского Фармотделения // Химико-фармацевтический журнал. 1926. № 4(28). — С. 25-26.

79. Дизель П., Раньян М. Поведение человека в организации. М., 1993. -315 с.

80. Для кого мы готовим кадры? // Советская фармация. 1934. № 8. С. 38^10.

81. Добрынина В. И. За дальнейшее улучшение заочного фармацевтического образования // Аптечное дело. 1954. № 6. С. 24-26.

82. Добрынина В. И. За дальнейшие успехи высшего фармацевтического образования // Аптечное дело. 1957. № 1. С. 28-30.

83. Добрынина В. И. О заочном обучении // Аптечное дело. 1954. № 4.-С. 38-39.

84. Добрынина В. И. О подготовке и расстановке фармацевтических кадров // Аптечное дело. 1952. № 1. С. 62-64.

85. Добрынина В. И. О состоянии и перспективе подготовки провизорских кадров в СССР //Аптечное дело. 1958. № 4. С. 31-35.

86. Добрынина В. И. Очередные задачи высшей фармацевтической школы // Аптечное дело. 1953. № 4. С. 9-12.

87. Добрынина В.И. Подготовка научно-педагогических кадров важнейшая задача фармацевтических институтов // Аптечное дело. 1952. № 2.-С. 49-50.

88. Доклад Комиссии при Кавказском Фармацевтическом Обществе по вопросу «О реформе аптечного строя России» // Фармацевтический журнал. 1906. №2.-С. 34-41.

89. Докладная записка Комитета по изданию Истории фармации в России Министру Народного Просвещения графу П.Н. Игнатьеву // Фармацевтический журнал. 1916. №30.-С. 268-271.

90. Докладная записка, предоставляемая Высочайше утвержденным Санкт-Петербургским Фармацевтическим Обществом, по вопросу о реорганизации специального высшего фармацевтического образования // Фармацевтический журнал. 1906. № Ю. С. 186 - 190.

91. Докладная записка по поводу проекта Фармацевтического Устава // Фармацевтический журнал. 1908. № 49. С. 1174-1180; № 50. - С. 1202-1204.

92. Докладная записка по поводу проекта фармацевтического устава // Фармацевт-практик. 1914. № 11. С. 348-352; № 12. - С. 380-385.

93. Докладная записка С.-Петербургского фармацевтического общества Начальнику Военно-медицинской академии. // Фармацевтический журнал. 1903. №47.-С. 1709.

94. Докладная и объяснительная записки к ходатайству Высочайше утвержденного Петроградского Фармацевтического Общества о повышении образования фармацевтов// Фармацевтический журнал. 1915. № 26, 27. — С.259-262.

95. Доклады и мнения Фармацевтических Обществ и временных организаций к III Фармацевтическому Съезду в Москве в 1899-1900 г. М., 1899.-104 с.

96. Дунаева О. Охота на топ-менеджера // Фармацевтический вестник. 2003. № 13 (292).-С. 17.

97. Дункан Д. У. Основополагающие идеи в менеджменте. Уроки основоположников менеджмента и управленческой практики. М.: Дело, 1996. 269 с.

98. Ежова Т. В. Управление кадрами: прием на работу в фармацевтических организациях // Новая Аптека. 2002. № 8. — С. 46-51.

99. Блинов Н. П. 60 лет Ленинградскому химико-фармацевтическому институту // Фармация. 1979. № 6. С. 49 - 56.

100. Ермаков В. В. Улучшить качество подготовки фармацевтических кадров с высшим образованием // Аптечное дело. 1955. № 5. С. 27-30.

101. Ермаков В. В., Мельниченко А. К., Попов Г. А. О состоянии и перспективах подготовки фармацевтических кадров в СССР // Аптечное дело.1959. № 3. -С. 31-38.

102. Ефремов Е. Г. Особенности формирования профессионального самосознания на различных стадиях профессионального обучения (на примере студентов психологов): Автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. псих, наук: 19.00.07. - Томск, 2000. - 20 с.

103. Женский вопрос // Фармацевтический журнал. 1895. № 31.- С. 493-495.

104. Женский Медицинский Институт // Фармацевт-практик. 1912. № 31-С. 977.

105. Журавлев П. В. Методология управления персоналом предпринимательских организаций: Автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. экон. наук: 08.00.07.-М., 1998.-33 с.

106. За специалистами будущее // Фармацевтический вестник. 2003. № 5 (284).-С. 10-12.

107. Зайдельман Н. По поводу 200-летнего юбилея русской аптеки // Фармацевт. 1902. № 2. С . 46-49.

108. Зайцева 3. И., Фетисова Н. В. Исторический аспект подготовки фармацевтических кадров в России // Новая Аптека. 2002. № 2. С. 76-78.

109. Зайченко Т. В., Рязанцева JI. Г. Рынок труда фармации Санкт-Петербурга на пороге XXI века // Фарм Express. 2001. № 1. С. 39-40.

110. Замфир К. Удовлетворенность трудом: Мнение социолога. М: Политиздат, 1983.- 142 с.

111. Занятия научными исследованиями ступень к профессионализму // Фармацевтический вестник. 2003. № 5 (284). - С. 8 - 9.

112. Зархин И. Б. Из прошлого отечественной фармации первой половины XIX века // Аптечное дело. 1952. № 6. С. 50 - 56.

113. Зархин И. Б. Очерки из истории отечественной фармации XVII и первой половины XIX века. М.: Медгиз. 1956. 187 с.

114. Заседание комиссии Санкт-Петербургского Фармацевтического Общества по преобразованию учебно-вспомогательных и других учреждений Общества в высшее фармацевтическое учебное заведение // Рецепт. 1902. № 10.-С. 151-152.

115. Заседание Санкт-Петербургского Фармацевтического Общества 3 декабря 1902 года. // Фармацевтический журнал. 1902. № 51. С. 897.

116. Заседание Санкт-Петербургского Фармацевтического Общества 5 ноября // Рецепт. 1902. № 10. С. 152-153.

117. Захаревич И. Р. Юридический спутник фармацевта и дрогиста. Образцы и формы прошений, жалоб и актов, необходимых каждому фармацевту. М., 1915.-74 с.

118. Зекцер М. И. О фармацевтическом образовании // Фармацевт. 1897. № 7. С. 747-749.

119. Зигерт В., Ланг Л. Руководитель без конфликтов. / Пер. с нем. под ред. А. Л. Журавлева. М.: Экономика. 1990. - 334 с.

120. Зильберг А. Высшее образование фармацевтов (к пересмотру учебных планов) // Вестник фармации. 1926. № 7. С. 150-151.

121. Зильберг А. 10 лет строительства в области фармацевтического образования // Химико-фармацевтический журнал. 1928. № 24 (72). С. 7-10.

122. Злободневная тема // Фармацевтический журнал. 1915. № 22. С.215-217.

123. И. Совещание о высшем фармацевтическом образовании // Вестник фармации. 1929. № 10. С. 584-585.

124. Ибрагимова Г.Я., Лозовая Г.Ф., Муратаев Д.З. Мотивационные системы фармацевтической деятельности // Новая Аптека. 2002. № 9. С. 46-48.

125. Ибрагимова Г.Я., Лозовая Г.Ф., Муратаев Д.З. Оценка престижа профессии провизор // Новая Аптека. 2002. № 11. С. 47-48.

126. Иванов Ф. В., Муравьев И. А. К вопросу о высшем фармацевтическом образовании // Фармация. 1947. № 2. С. 16-18.

127. Из деятельности научного подотдела фармотдела НКЗ // Известия НКЗ. 1921. № 1-4.-С. 38.

128. Из деятельности Петроградского Фармацевтического Общества // Фармацевтический журнал. 1915. № 45. С. 437.

129. Ильин Л. Краткий исторический очерк кафедры фармации и фармацевтического отделения Императорской Военно-Медицинской Академии. — СПб., 1899.-94 с.

130. Ильина О. Глас народа // Фармацевтический вестник. 2003. № 5 (284).- С. 13.

131. Ильинский В. П., Раскин Н. Н. История подготовки фармацевтических кадров в Петербурге-Петрограде-Ленинграде // Труды ЛХФИ. Вып. X. История фармацевтического дела в Петербурге-Петрограде-Ленинграде. Л., 1960. - С. 128-148.

132. Ион. К судьбе Ленинградского фармвуза // Вестник фармации. 1926. № 1.-С. 9-10.

133. Испытания на фармацевтические степени и звания в Военно-медицинской академии. // Фармацевтический журнал. 1901. № 31. С. 574.

134. К вопросу о фармацевтическом образовании: Из отчета Общества фармацевтов военного и морского ведомств // Фармацевт-практик. 1915. № 10. — С. 307-311.

135. К вопросу о фармацевтическом образовании: Из заседаний научной комиссии при Российском фармацевтическом обществе // Фармацевт-практик. 1915. № 7. С. 215-216; № 8. - С. 250-252.

136. К вопросу об усилении образовательного ценза фармацевтов в интересах врачей и общества // Пироговский съезд 8-й. Выпуск 2. М., 1902. С. 24-30.

137. К предстоящему III Фармацевтическому Съезду // Фармацевтический журнал. 1899. № 46. С. 678-679.

138. К реформе высшего фармацевтического образования // Жизнь фармацевта. 1915. № 6.-С. 13.

139. К реформе фармацевтического образования // Фармацевт-практик. 1915. № 11.-С. 332.

140. К реформе фармацевтического образования // Фармацевтический журнал. 1915. №21.-С. 213.

141. К фармацевтическому образованию // Жизнь фармацевта. 1910. № 6. -С. 12.

142. Калашников В. П. Роль Петербурга Петрограда - Ленинграда в развитии отечественной фармации // Аптечное дело. Т. II. 1953. № 3. —С. 35—41.

143. Калина Д. Ф. Роль аптеки в подготовке фармацевтических кадров // Аптечное дело. 1957. № 6. С. 39-41.

144. Кангер А. М. Современные задачи высшего фармацевтического образования //Химико-фармацевтический вестник. 1926. № 3-4. С. 18-20.

145. Кангер А. М. Фармация наука, ее современные горизонты и отношения к естествоиспытанию. СПб., 1911. — 29 с.

146. Карпов А. В. Психология менеджмента. М.: Гардарики, 1999. 584 с.

147. Карташова О. В., Лопатин П. В. Создание российского этического кодекса фармацевта и провизора // Человек и лекарство: Тезисы докл. III Российского национального конгресса 16-20 апреля 1996г. / Москва М.: РЦ "Фарме-динфо", 1996. - С. 309.

148. Каршенбаум Б. А. Об увеличении срока обучения в фармацевтических институтах и о повышении качества учебы // Фармация. 1946. № 2. С. 15-16.

149. Каталхерман А. Л. Съезд по фармацевтическому образованию (27-30/XII-1924)//Вестник фармации. 1925. № 1-2.-С. 19-21.

150. Кирсанова Т. Г. Актуальные проблемы послевузовского обучения // Новая Аптека. 2001. № 2. С. 19-23.

151. Клиот И. А., Майминд С. И. Тридцать лет Советской аптеки (19181948) / под ред. Проф. В. К. Модестова. М.: ЦНИАИ, 1948. 96 с.

152. Ковалев С. К вопросу о фармацевтическом образовании // Фармацевтический журнал. 1909. № 14.-С. 150-152.

153. Козлова 3. П. Кадровая политика в фармацевтическом бизнесе (итоги 2000 года) // Фарм Express. 2001. № 4. С. 32-35.

154. Козлова 3. П. Рынок фармацевтических кадров в 2000 году // Ремедиум. 2000. № 1-2. С.50-52.

155. Козлова 3. П. Региональные рынки труда: «кто почем?» // Ремедиум. 2000. № 9. С. 24-25.

156. Комиссинская И. Г. Теоретические и методологические основы государственного управления фармацевтическим персоналом: Автореф. дис. на со-иск. учен, степени, докт. фарм. наук: 15.00.01. М., 2000. — 41 с.

157. Комиссинская И. Г., Потапов А. В. Методические подходы к разработке номенклатуры провизорских специальностей и должностей // Новая Аптека. 2002. №2. -С. 48-53.

158. Кондаков И. J1. Исторический очерк развития фармации и причины упадка фармацевтической школы. СПб., 1895. 29 с.

159. Кононова С. В. О некоторых проблемах социально-экономической защиты фармацевтических работников // Материалы первого съезда фармацевтических работников РФ. М., 2002. С. 19-20.

160. Кононова С., Соколова Н. О некоторых проблемах социально-экономической защиты фармацевтических работников // Ремедиум. 2002. Июль-август. — С. 50-52.

161. Коренблат Г. Д. К вопросу о фармацевтических кадрах и их подготовке в четвертой сталинской пятилетке // Фармация. 1946. № 3. С. 13-16.

162. Кочеткова А.И. Основы управления персоналом. М.: TEJ1C, 1999.-88 с.

163. Краткий психологический словарь / Сост. J1.A. Карпенко; Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. -М.: Политиздат, 1985. С. 313.

164. JI. Фармацевтическое образование // Фармацевтический журнал. 1908. №50.-С. 1204-1207; №51.-С. 1229-1236.

165. JI. Г. Интервью с профессором Лоначевским-Петруняко // Жизнь фармацевта. 1909. № 6-7. С. 11-12.

166. Л. 3. Вместо твердых штатов фонды заработной платы // Советская фармация. 1930. № 1. - С. 8-11.

167. Ладанов И. Д. Практический менеджмент (психотехника управления и самотренировки). М., 1995. -492 с.

168. Лактионова Е., Пашкова Е. Фармобразование: больше вопросов // ФАРМ-индекс. 2003. № 162. С. 37-43.

169. Лашин Н. К вопросу об улучшении быта фармацевтов // Фармацевтический вестник. 1898. № 21. С. 334-351.

170. Левина А. А. Мероприятия по улучшению обучения в заочном отделении // Аптечное дело. 1958. № 2. С. 35-36.

171. Левинштейн И. И. Вопросы фармацевтического образования на съезде аптработников // Вестник фармации. 1928. № 3. С. 141-144.

172. Левинштейн И. И. История фармации и организация фармацевтического дела. М.-Л.: Медгиз, 1939. 223 с.

173. Левинштейн И. И. Октябрь и фармацевтическое образование // Вестник фармации. 1927. №10.- С. 490-495.

174. Левинштейн И. И. О ненормальном положении фармацевтического дела: Извлечение из доклада в группе здравоохранения ЦБ и МОК ВАРНИТСО // Химико-фармацевтическая промышленность. 1934. № 4. — С. 5 — 8.

175. Левинштейн И. И. О подготовке провизорских кадров в военных условиях // Фармация. 1943. № 1. С. 8-10.

176. Левинштейн И. И. О роли и значении истории фармации в образовании и воспитании провизора // Аптечное дело. 1963. № 5. — С. 59-63.

177. Левинштейн И. И. О фармацевтических кадрах // Химико-фармацевтическая промышленность. 1934. № 5. С. 55 - 56.

178. Левинштейн И. И. Профессионально-техническая подготовка фармацевтов // Фармацевтическое образование. Статьи и материалы / Материалы по профессионально-техническому образованию. М.: Гос. изд-во, 1921. — С. 3 —9.

179. Левинштейн И. И. Рождение фармацевтической школы: К 40-летию организации первых фармацевтических школ // Аптечное дело. 1961. Т. X. № 5. -С. 79-83.

180. Лесневская А. Б. Доклад о фармацевтическом образовании женщин на III съезде по техническому и профессиональному образованию в России. СПб., 1901.-1 Ос.

181. Лесневская А. Б. К вопросу о реформе фармацевтического образования в России. Первая фармацевтическая школа для женщин. СПб., 1912. 16 с.

182. Лесневская А. Б. По непроторенной дороге. СПб., 1901. 43 с.

183. Литвиненко М. Н. О методике преподавания организации фармацевтического дела в институте // Аптечное дело. 1966. № 5. С. 67-69.

184. Литвиненко М. Н. О подготовке кадров по организации фармацевтического дела // Аптечное дело. 1956. № 4. С. 30-32.

185. Личность студента и успешность его обучения в вузе: монография / Под ред. В.В. Шкарина, В.А. Аверина. Н. Новгород: изд-во ННГУ, 1991. 126 с.

186. Лозовая Г. Ф., Лопатин В. П., Глембоцкая Г. Т. Основы кадрового менеджмента в аптечных учреждениях // Новая Аптека. 1999. № 11. — С. 16-27.

187. Ломберг Н. А. К реформе фармацевтического образования // Фармация. 1945. №4.-С. 21-25.

188. Лоначевский-Петруняка Т. И. Необходимость и организация фармацевтических институтов в России. К., 1914. — 8 с.

189. Лопатин П. В., Сидорков А. Н., Балинов В. В. Рационльнее использовать труд провизоров в аптеках // Аптечное дело. 1954. № 2. С. 47-48.

190. Лошаков Л. А., Воллосович Н. Е., Воллосович С. А. Использование новых технологий для интенсификации учебного процесса в фармации // Программа и тезисы докладов. VI Международная специализированная выставка

191. Аптека Санкт-Петербурга 2001». Первая медико-фармацевтическая ассамблея. М.: ОАО «Фармимэкс», ГЕОС, 2001. С. 95-97.

192. Лукашевич Д. Военно-медицинская академия // Энциклопедический словарь военной медицины. М.: Гос. изд. мед. лит, 1946. Т. 1. С. 872-881.

193. Маевский Б. Опасайтесь фальшивых учителей // Фармацевтический вестник. 2003. № 5 (284). С. 17.

194. Майминд С. И. Состояние фармацевтических учебных заведений // Советская фармация. 1935. № 8. С. 28-31.

195. Максимкина Е. А., Зайцева Н. В. Стратегия управления фармацевтическими кадрами // Новая Аптека. 1999. № 8. С. 9-16.

196. Малаховская М. В. К вопросу о мотивации экономического поведения работников предприятия // Сибирская фармация на рубеже 21 века. Новосиб., 2000. С. 28-33.

197. Малаховская М. В., Гришин А.В. Мотивация решений фармацевтического предприятия на основе анализа издержек деятельности// Сибирская фармация на рубеже 21 века. Новосиб. 2000.-С.24-28.

198. Мальцева О. А. Научное обоснование принципов совершенствования подготовки руководящих кадров здравоохранения в современных условиях: Ав-тореф. дис. на соиск. учен, степени докт. фарм. наук: 15.00.01.-М., 1999.— 42 с.

199. Манойлова Л. М. Организация труда и профессионального здоровья работников аптечных учреждений: Автореф. дис. на соиск. учен, степени докт. фарм. наук: 15.00.01.-М., 2000.-45 с.

200. Манойлова Л. М., Половинко А. Е., Гарбузова Л. И. Совершенствование формирования кадрового состава аптечных учреждений // Фарм Express. 2000. № 7. С. 28-29.

201. Марцинкевич В. И., Соболева И. В. Экономика человека. М.: Аспект, 1995.-236 с.

202. Марченко С. В. Основные подходы к управлению персоналом организации // Экономический вестник фармации. 2000. № 2. — С. 121-132.

203. Машкова Л., Чижова Е., Мухамеджанова Д. Новые подходы к повышению знаний фармацевтов // Фармацевтический вестник. 1998. № 22. — С. 13.

204. Милованова JI. И., Сланский В. Э. Роль менеджера в современной фармацевтической службе // Человек и лекарство: Тезисы докл. III Российского национального конгресса 16-20 апреля 1996 г. / Москва. М.: РЦ "Фармедин-фо", 1996.-С. 316.

205. Миниович И. А., Квитинская А. С. Подготовка организаторов аптечного дела // Аптечное дело. 1955. № 3. С. 27-28.

206. Мирлин Н. Состояние и перспективы аптечного дела Ленинграда и Ленинградской области // Советская фармация. 1932. № 4. С. 3-6.

207. Михеева Е. М. Культура личности и рынок труда: Автореф. дис. на со-иск. учен, степени докт. социол. наук: 22.00.08. М., 1998. — 38 с.

208. Мнение Петроградского Университета касательно реформ фармацевтического образования // Фармацевтический журнал. 1915. № 38. С. 377.

209. Мнение приват-доцента Харьковского Университета Н. Красовского // Труды Российского Фармацевтического Съезда, состоявшегося в С.-Петербурге с 20 по 27 мая 1913 г. СПб, 1914. - С. 180-189.

210. Мнение С.-Петербургского Женского Медицинского Института // Труды Российского Фармацевтического Съезда, состоявшегося в С.-Петербурге с 20 по 27 мая 1913 г. СПб, 1914. - С. 190-192.

211. Можно ли считать провизоров и магистров фармации лицами, окончившими высшее учебное заведение. // Фармацевтический журнал. 1903. № 52. -С. 1910-1911.

212. Мошкова JI. В., Малаховская М. В., Гришин А. В. Новые подходы к формированию мотивационной среды фармацевтического предприятия // Экономический вестник фармации. 2000. № 8. С. 119 - 126.

213. Музыра Ю. А., Морозова Э. Г., Карманова И. Ю. Оценка социально-психологических качеств руководителя аптечной организации // Новая Аптека. 2001. № 1.-С. 45-50.

214. Муратаев Д. 3., Ибрагимова Г.Я. Исследование мотивационных факторов фармацевтической деятельности // Экономический вестник фармации. 2002. № 7 (53).

215. Мясникова К. И. О заочном обучении провизоров // Аптечное дело. 1955. №4.-С. 51-53.

216. На Пироговском съезде // Фармацевтический журнал. 1913. № 24. С.282.

217. Направление в Фармацевтический Институт // Бюллетень «Аптечное дело» ГАПУ НКЗ РСФСР. 1940. № 10. С. 19.

218. Натрадзе А. Г. Опыт работы по усовершенствованию и специализации провизоров // Аптечное дело. 1954. № 4. С. 35-38.

219. Натрадзе А. Г. Усовершенствование и специализация провизоров // Аптечное дело. 1953. № 4. С. 35-40.

220. Ненцкий М. В. О необходимости реформы преподавания фармации // Фармацевтический журнал. 1893. № 8. С. 122-124; № 9. - С. 139-140.

221. Необходимость учреждения Фармацевтического Института // Фармацевтический журнал. 1915. № 22. С. 223 - 224.

222. Новик М. К. К вопросу о реформе фармацевтического образования // Жизнь фармацевта. 1909. № 5. С. 10-11.

223. Новикова А. А. Из истории фармацевтического образования в СССР // Фармация. 1988. № 1. С. 60 - 65.

224. Новое фармацевтическое отделение // Фармацевтический журнал. 1915. № 21. С. 214.

225. О допущении лиц женского пола к фармацевтической деятельности // Фармацевтический журнал. 1888. № 25. С. 396-397.

226. О женщинах-экстернах на звание провизора // Жизнь фармацевта. 1909. № 1.-С. 12-13.

227. О докладной записке депутатов от фармацевтов при Медицинском Совете в Министерство Внутренних Дел. // Фармацевтический журнал. 1904. № 48.-С. 1651.

228. О номенклатуре должностей, которые должны быть заняты провизорами и помощниками провизоров // Фармация, 1939, № 2-3. С. 47.

229. О фармацевтическом образовании // Практическая фармация. 1918. № 11-12. С. 151-152.

230. О фармации в России по иностранным источникам // Фармацевт. 1894. №21.-С. 790-791.

231. Об учреждении Женского фармацевтического института. // Фармацевтический журнал. 1905. № 15. С. 500.

232. Об учреждении Женского фармацевтического института. // Фармацевтический журнал. 1905. № 20. С. 671.

233. Обергард И. А. Фармацевтическое образование в 3 пятилетке // Фармация и фармакология. 1937. № 4. С. 32-36.

234. Обозрение правительственных мер по делам фармацевтического сословия // Фармацевтический журнал. 1879. № 1. С. 4-8; № 2. - С. 53-58; № 5. — С. 149-153.

235. Образование фармацевтов // Фармацевтический журнал. 1916. № 41— С. 402.

236. Обращение слушателей фармации Императорского Юрьевского Университета к членам Государственной Думы // Фармацевтический журнал. 1914. №9.-С. 97-98.

237. Общество русских врачей в память Н.И. Пирогова. Двенадцатый Пироговский Съезд (Петербург, 29 мая 5 июня 1913 г.). Вып. II. - СПб., 1913. - С. 293-295.

238. Общество русских врачей в память Н. И. Пирогова. Постановления IX Пироговского Съезда. Петербург, 4-11 января 1904 года. М., 1904. - 105 с.

239. Ограничение фармацевтов // Фармацевт-практик. 1914. № 24. С. 751752.

240. Одиннадцатый Пироговский съезд // Жизнь фармацевта. 1919. № 8-9. -С. 13-14.

241. Омаров А. М. Руководитель: Размышления о стиле управления. М.: Политиздат, 1984.-255 с.

242. Осипова Е. Управление рисками в работе с персоналом // Образование и бизнес. 2000. № 12 (36). С. 6.

243. Ответ Санкт-Петербургского Фармацевтического Общества. // Фармацевтический журнал. 1899. № 17. С. 251.

244. П.Е. О системе подготовки фармацевтических кадров // Фармация. 1941. № 1.-С. 6-8.

245. П-ров С. Наша сословная жизнь и ее запросы // Фармацевтический вестник. 1898. № 24. С. 383-385.

246. Памфилова Т. В будущее надо смотреть с оптимизмом // Фармацевтический вестник. 2003. № 5 (284). С. 13.

247. Паршин М.М. Об аттестации и сертификации медицинских и фармацевтических работников со средним образованием // Здравоохранение. 1998. № 2-С. 163-167.

248. Парыгин Б. Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. СПб.: ИГУП, 1999. 134 с.

249. Пель А. В. Задачи и цели современной фармации. СПб., 1902. 2 с.

250. Первая женская аптека и фармацевтические курсы // Фармацевт-практик. 1916. № 16. С. 496.

251. Первый Съезд Всеобщего Российского фармацевтического Союза. СПб., 1906.-31 с.

252. Первый Съезд Всеобщего Российского Фармацевтического Союза // Фармацевтический журнал. 1906. № 17. С. 336-339.

253. Перминов С. А. Кадры по-прежнему решают все! // Фармацевтический вестник, 1999. № 141, 11-20 сентября.

254. Петру шин В. И. Психология менеджмента. Москва: Институт практической психологии, 1996. — 235 с.

255. Пивненко Г. П. О дальнейшем улучшении подготовки фармацевтических кадров // Аптечное дело. 1955. № 3. С. 21-24.

256. Пивненко Г. П., Сухомлинов А. К., Казарновский JT. С. Проект учебного плана для фармацевтических институтов (факультетов) // Аптечное дело. 1962. №5. -С. 48-51.

257. Пиняжко Р. М. и др. Основы и методы управления в фармации / Р. М. Пиняжко, Б. JT. Парновский, О. JT. Гром, А. И. Дацко К.: Вища шк. Головное изд-во, 1986.-352 с.

258. Пироговский Съезд и реформа аптекарского дела // Фармацевтический журнал. 1910. № 6. С. 61-62.

259. План организации профессиональной фармацевтической школы для регулярной подготовки квалифицированных аптечных работников // Известия фармацевтического отдела Комиссариата здравоохранения С.К.С.О. 1919. № 4. -С. 67-69.

260. Повторные испытания для фармацевтов // Известия НКЗ РСФСР. 1919. № 7-8. С. 48.

261. Подгорбунских Н.И. Исследование по совершенствованию лекарственного обслуживания населения в условиях рынка: Автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. фарм. наук: 15.00.01. М., 1999. - 24 с.

262. Поднять работу фармацевтической школы на новую ступень // Аптечное дело. 1955. № 3. С. 3-6.

263. Подольный P.P. Обучение и развитие персонала // Новая Аптека. 2000. № 11.-С. 32-34.

264. Поповский А., Креслинг К. Образование фармацевтов в связи с развитием химико-фармацевтической промышленности и лекарственный голод // Фармацевтический журнал. 1917. № 5, 6. — С. 51-53.

265. Пора кончать шатания // Вестник фармации. 1930. № 5-6. С. 235-236.

266. Порядок заполнения сведений о численности работников и использовании рабочего времени в формах федерального государственного статистического наблюдения // Экономика и жизнь. 2003. № 35. — С. 5-8.

267. Постановление Правительства Российской Федерации от 26 июня 1995 г. № 610 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов.

268. Постановления I Всероссийского Съезда заведующих фармацевтическими подотделами мед-сан отделов // Известия НКЗ РСФСР. 1919. № 5-6. С. 50-53.

269. Постановления I Всероссийского съезда мед-сан отделов Советов // Известия Советской медицины. 1918. №5-6.-С. 13-15.

270. Постановления II Всероссийского съезда заведующих фармацевтическими подотделами // Известия НКЗ РСФСР. 1920. № 5-6. С. 8-16.

271. Пояснение к программе для фармацевтов в Психо-Неврологическом Институте // Фармацевтический журнал. 1916. №8. С. 71.

272. Предко В. С. Из истории обеспечения фармацевтическими кадрами аптечных учреждений // Реализация научных достижений в практической фармации. Харьков, 1991.-С. 45.

273. Предко B.C. Комплексные исследования по совершенствованию использования специалистов в аптечной службе: На примере Украины: Автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. фарм. наук: 15.00.01. — Харьков, 1991. -24с.

274. Предко B.C., Толчко В.М., Пономаренко Н.С. Состояние и перспективы обеспечения аптечной службы провизорами // Фармацевтический журнал. 1991. №4.-С. 50-53.

275. Приказ МЗМП РФ от 16.02.95 № 33 "Об утверждении положения об аттестации врачей, провизоров и других специалистов с высшим образованием в системе здравоохранения Российской Федерации".

276. Приказ МЗМП РФ от 23.05.95 № 131 (в ред. приказа МЗМП РФ от 23.05.96 № 100) "Об утверждении положения об аттестации средних медицинских и фармацевтических работников".

277. Приказ МЗ РФ от 16.05.97 № 148 "Об утверждении типового положения о факультете повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов".

278. Приказ МЗ РФ от 9.08.2001 № 314 «О порядке получения квалификационных категорий».

279. Приказ МЗ СССР от 22.01.1976 г. № 72 «Положение об аттестации провизоров-специалистов, работающих в системе здравоохранения»

280. Приказ МЗ СССР от 30.05.1983 г. № 650 «О мерах по дальнейшему совершенствованию аттестации провизоров».

281. Приказ НКЗ СССР от 17.04.1937 № 504 «О мероприятиях по улучшению дела подготовки фармацевтических кадров и ликвидации последствий вредительства на этом участке» // Бюллетень приказов и распоряжений ГАПУ НКЗ РСФСР. 1938. № 4. С. 5-6.

282. Приказ НКЗ СССР от 21.10.1938 № 1196 «Об изменении номенклатуры должностей, замещаемых провизорами и помощниками провизоров» // Бюллетень приказов и распоряжений ГАПУ НКЗ РСФСР. 1938. № 11. С. 10.

283. Примерная программа по дисциплине Управление и экономика фармации по специальности 040500 Фармация. М., 2002. - 29 с.

284. Примерная программа по дисциплине фармакогнозии для специальности: 040500 Фармация. М., 2002. - 29 с.

285. Примерная программа по дисциплине Фармацевтическая технология по специальности 040500 Фармация. М., 2002. - 52 с.

286. Программа по организации и экономике фармации для студентов фармацевтических институтов и фармацевтических факультетов медицинских институтов. М., 1976. 28 с.

287. Программа по организации и экономике фармации для студентов фармацевтических институтов и фармацевтических факультетов медицинских институтов. М., 1993. 18 с.

288. Программа по технологии лекарств для студентов фармацевтических институтов и фармацевтических факультетов медицинских институтов. М., 1977.-34 с.

289. Программа по технологии лекарственных форм для студентов фармацевтических институтов и фармацевтических факультетов медицинских институтов. М., 1984.-50 с.

290. Программа по технологии лекарственных форм для студентов фармацевтических институтов и фармацевтических факультетов медицинских институтов. М., 1993.-47 с.

291. Программа по управлению и экономике фармации для студентов фармацевтических вузов (факультетов). М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. - 28 с.

292. Программа по фармакогнозии для студентов фармацевтических вузов (факультетов). М., 2000. 23 с.

293. Программа по фармакогнозии для студентов фармацевтических институтов и фармацевтических факультетов медицинских институтов. М., 1984.-23 с.

294. Программа по фармакогнозии для студентов фармацевтических институтов и фармацевтических факультетов медицинских институтов. М., 1993.-28 с.

295. Программа по фармакогнозии с основами биохимии лекарственных растений для студентов фармацевтических институтов и фармацевтических факультетов медицинских институтов. М., 1972. — 26 с.

296. Программа по фармацевтической технологии для студентов фармацевтических вузов (факультетов). М., 1998. 49 с.

297. Программа по фармацевтической химии для студентов фармацевтических вузов (факультетов). М., 2001. 33 с.

298. Программа по фармацевтической химии для студентов фармацевтических институтов и фармацевтических факультетов медицинских институтов. М., 1984.-38 с.

299. Программа по фармацевтической химии для студентов фармацевтических институтов и фармацевтических факультетов медицинских институтов. М., 1994.-29 с.

300. Проект положения о профессиональной работе и правах медперсонала (Принятый Коллегией НКЗ 14.12.1923) // Бюллетень НКЗ РСФСР. 1924. № 1. С. 3-4.

301. Прозоровский А. С. Пути дальнейшего улучшения подготовки провизорских кадров // Аптечное дело. 1954. № 4. С. 32-35.

302. Прокопишин В. И., и др. Справочник аптечного работника / Прокопи-шин В. И., Криков В. И., Сафта В. Н., Руднева И. Н.; Под ред. Узденикова А.Н. -Кишинев, 1989.-415 с.

303. Протокол годичного заседания Высочайше утвержденного Санкт-Петербургского Фармацевтического Общества 22 марта 1905 г. // Фармацевтический журнал. 1905. № 20. С. 665-668.

304. Протокол заседаний Съезда делегатов Фармацевтических Обществ в Санкт-Петербурге, состоявшегося 19 и 20 января 1906 г. // Фармацевтический журнал. 1906. № 15. С. 293-294.

305. Протокол заседания Санкт-Петербургского Фармацевтического Общества 14 ноября 1897 г. // Фармацевтический вестник. 1897. № 47. С. 698.

306. Протокол заседания Санкт-Петербургского Фармацевтического Общества 15.01.1914//Фармацевтический журнал. 1914. №4.-С. 35-36.

307. Протокол заседания Санкт-Петербургского Фармацевтического Общества 19.01.1914//Фармацевтический журнал. 1914. № 5. С. 48-50.

308. Протокол конференции представителей Фармацевтических Подотделов Северной Области 30 сентября — 2 октября 1918 года // Известия Аптечной комиссии (орган Аптечной Комиссии при Фармацевтическом Отделе Комиссариата Здравоохранения). 1919. № 2. С. 27-28.

309. Протокол очередного заседания Высочайше утвержденного Санкт-Петербургского Фармацевтического Общества 9.09.1903 // Фармацевтический журнал. 1903. № 42. С. 1494-1496.

310. Протоколы Российского Фармацевтического Съезда // Фармацевтический журнал. 1913. № 21. С. 236-239.

311. Психологические проблемы рационализации трудовой деятельности: Сб. науч. трудов / Под ред. А.В. Карпова. Ярославль: ЯрГУ, 1987. 162 с.

312. Психологическое исследование проблемы формирования личности профессионала / Под ред. В.А. Бодрова. М.:ИП РАН СССР, 1991. - 124 с.

313. Психо-Неврологический Инситут // Жизнь фармацевта. 1915. № 10-12. -С. 14-15.

314. Пятьдесят лет первого Ленинградского медицинского института имени академика И.П. Павлова. Л.: Медгиз, 1947. 451 с.

315. Работа комиссии при Военно-медицинской академии. // Фармацевтический журнал. 1905. № 34. С. 1111.

316. Раздорская И. М. Престиж профессии провизора // Экономический вестник фармации. 2000. Январь. С. 75 - 80.

317. Раздорская И. М. Социально-психологические проблемы профессиональной адаптации специалиста-провизора к условиям современного фармацевтического рынка: Автореф. дис. на соиск. учен, степени докт. фарм. наук: 15.00.01.-М., 2000.-46 с.

318. Раппопорт П. О реформе аптечного дела в России // Известия Советской медицины. 1918. № 2 3. - С. 6 - 7; № 4. - С. 7 - 9.

319. Расширение Петроградского Политехнического Института // Фармацевтический журнал. 1915. № 32. С. 320.

320. Реан А. А. Психология изучения личности. СПб, 1999. 288 с.

321. Реан А. А. Социально-психологические основы познания педагогом личности учащегося: Автореф. дис. на соиск. учен, степени докт. псих, наук: 19.00.05.-Л., 1991.-32 с.

322. Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. СПб.: Питер, 1999.-409 с.

323. Реан А. А., Кудашев А. Р. Мотивация получения менеджмент-образования как фактор управленческой адаптации. Уфа: БАГСУ, 1998.- 54 с.

324. Ревская Н. Е. Психология менеджмента. СПб.: Альфа, 2001. 240 с.

325. Реформа высшего фармацевтические образования // Фармацевтический журнал. 1915. №31.-С. 307-308.

326. Реформатский А. Н. Высшее химико-фармацевтическое образование в РСФСР // Химико-фармацевтический журнал. 1928. № 1 (49). С. 13-14.

327. Решение коллегии Министерства здравоохранения Российской Федерации от 15.03.2000 об итогах хода реформ и задачах по развитию здравоохранения и медицинской науки в стране на 2000 — 2004 годы и на период до 2010 года. С. 8.

328. Розанова В. А. Психологические парадоксы в управлении. М.: Бизнес-Школа «Интел-Синтез», 1997. 142 с.

329. Романов П. Ассесмент-центры новый уровень кадрового менеджмента // Фармацевтический вестник. 2003. № 2 (281). - С. 13-14.

330. Романова Е. С., Суворова Г. А. психологические основы профессио-графии. М.: МГПИ, 1990. 142 с.

331. Румянцева В. В. Женское фармацевтическое образование // Фармацевт-практик. 1912. № 1. С. 16-19.

332. Ручка А. А., Сакада Н. А. Стимулирование и мотивация труда на промышленном предприятии. Киев, 1988. — 221 с.

333. Рынок фармацевтических кадров в 2000 году // Ремедиум. 2000. № 1-2. С. 50-52.

334. Рязанцева JI. Г. Динамика фармацевтического рынка труда во II квартале // Фарм Express. 2000. № 7. С. 30-31.

335. Рязанцева JI. Г. Новости Биржи труда // Фарм Express. 2000. № 4. С. 54-55.

336. С. К. К реформе фармацевтического образования // Фармацевт-практик. 1909. № 20. С. 622-623; № 21. - С. 652-653; № 41. - С. 1294-1295.

337. Савельева 3. А., Зайцева 3. И. О совершенствовании преподавания дисциплины «Управление и экономика фармации» // Новая Аптека. 2002. № 5. -С. 51-56.

338. Сало В. М. Памяти выдающейся женщины-фармацевта А.Б. Леснев-ской // Новая Аптека. 2002. № 3. С. 75-78.

339. Салтыков Б. Н. Из фармацевтического съезда в Петербурге // Фарма- ■* цевтический вестник. 1902. № 11. С. 132-135; № 12. - С. 145-148; № 13. - С. 158-160; № 14.-С. 167-170.

340. Салтыков Б. Н. К вопросу о фармацевтическом образовании. М., 1915.-71 с.

341. Самигуллина Ф. Р., Лозовая Г. Ф., Сагадеева А. А. Особенности кадрового менеджмента фармацевтических организаций в республике Башкортостан // Новая Аптека. 2001. № 10. С. 52-57.

342. Санкт-Петербургское фармацевтическое общество: Краткий обзор деятельности общества. СПб., 1913. 5 с.

343. Сбоева С. Г., Тольцман Т. И. Опыт работы кафедры организации фармацевтического дела в заочном обучении провизоров // Аптечное дело. 1964. № 6.-С. 53-56.

344. Свенцицкий A. JI. Социальная психология управления. Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1986. 176 с.

345. Секция фармакогнозии и фармации XII международного съезда врачей в Москве 19-26 августа 1897 г.- М., 1898. 65 с.

346. Сенов П. Л. О состоянии и перспективах развития высшего фармацевтического образования в СССР // Фармация. 1947. № 2. С. 12-16.

347. Сидорков А. М. Возникновение и развитие женского фармацевтического образования в России // Аптечное дело. 1957. № 4-С.59-62.

348. Сидорков А. М. Из истории высшего фармацевтического образования в СССР (1917-1941 гг.) // Аптечное дело. 1958. Т. VII. № 6. С. 21 - 27.

349. Сидорков А. М. Материалы о подготовке, использовании и усовершенствовании фармацевтических кадров высшей квалификации (1917 — 1959 г.г.): Автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. фарм. наук: 15.00.01-М., 1961.-20 с.

350. Сидорков А. М. Развитие высшего фармацевтического образования в Петербурге-Петрограде-Ленинграде // Аптечное дело. 1960. № 5. — С. 71-74.

351. Сидорков А. М. Развитие высшего фармацевтического образования в СССР в послевоенные годы // Аптечное дело. 1959. № 4. С. 44-47.

352. Синичкин А. А. Психологический практикум // Экономический вестник фармации. 2000. № 5. С. 133 - 147.

353. Синичкин А. А. Руководитель и коллектив: управление без стрессов и конфликтов // Экономический вестник фармации. 2000. № 6. — С. 150 — 157.

354. Скулкова Р. С. Современные профессионально-должностные требования к специалистам с высшим фармацевтическим образованием // Фармация. 1993. №3.- С. 33-35.

355. Скулкова Р. С., Ягудина Р. И., Ганич Г. И. Исследование структуры трудовой мотивации фармацевтических работников аптек // Фармация. 1993. № 1.-С. 46-48.

356. Совещание о фармацевтическом образовании // Фармацевтический журнал. 1915. № 26, 27. С. 269 - 270.

357. Сокращение до двух лет фармацевтического стажа // Жизнь фармацевта. 1916. №3-4.-С. 9.

358. Солонина А. В. Миссия и номенклатура фармацевтических организаций // Экономический вестник фармации. 2001. Май. С. 22-25.

359. Солонина А. В. Систему пора менять // Фармацевтический вестник. 2001. №20 (219).-С. 5.

360. Солонина А. В., Олешко Г. И., Потемкин К. Д. О номенклатуре фармацевтических специальностей и фармацевтических должностей // Экономический вестник фармации. 2000. Сентябрь. С. 85-89.

361. Сорокина В. Н. Подготовка высококвалифицированных фармацевтических кадров // Аптечное дело. 1965. № 5. С. 12-15.

362. Спивак В. А. Организационное поведение и управление персоналом. -СПб: Изд-во "Питер", 2000. 416 с.

363. Станюкевич А. А. Социально-философский анализ мотивации человеческой деятельности: Автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. филос. наук: 09.00.11.-М., 2000.-26 с.

364. Старобинский Э. Е. Как управлять персоналом. М., 1995. 240 с.

365. Статистические данные о деятельности аптек // Известия Аптечной Комиссии. 1919. № 2. С. 20.

366. Статистическое исследование состава сословия фармацевтов в Российской империи // Фармацевтический журнал. 1893. № 7. С. 111-112; № 8. - С. 127-128; №9.-С. 141-143; № 10.-С. 158-159.

367. Сухарев С. А. Аудит персонала необходимое условие совершенствования его управления: Автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. экон. наук: 08.00.05.-М., 1999.-22 с.

368. Съезд делегатов фармацевтических обществ в Санкт-Петербурге // Фармацевт-практик. 1907. № 4. С. 113-115.

369. Тарасова JI. Г., Тольцман Т. И. К вопросу о проведении производственной практики по организации фармацевтического дела // Аптечное дело. 1964. №4.-С. 57-60.

370. Тарасова JI. Г., Тольцман Т. И. Из опыта работы кафедры организации и экономики фармацевтического дела на факультете усовершенствования провизоров // Аптечное дело. 1966. № 5. С. 63-67.

371. Твердохлеб В. И., Лукаш Л. П. Замечания по поводу курсов усовершенствования провизоров // Аптечное дело. 1954. № 3. С. 29-30.

372. Тененгаузер Д. Г. Фармацевтический рынок труда // Новая Аптека. 2002. № 10.-С. 55-57.

373. Тенцова А. И. Больше внимания заочному фармацевтическому образованию // Аптечное дело. 1964. № 4. С. 54-57.

374. Тенцова А. И., Панченко Е. И., Семенова Т. Д. Фармация в СССР. М.: Медицина, 1973. 336 с.

375. Терёшкина И. Б. Социально-психологические аспекты профессионального становления практических психологов на этапе обучения в вузе: Автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. псих, наук: 19.00.05.-СП6., 2000.-18 с.

376. Ткешелашвили И. С. Материалы для истории фармации в России. Биографический словарь фармацевтов, получивших степень магистра фармации в Императорских русских Университетах и ИВМА с 1845 по 1901 г. Вып. I. М., 1901.- 124 с.

377. Тольцман Т. И., Сидорков А. М. Подготовка, использование и усовершенствование фармацевтических кадров. М., 1961. — 17 с.

378. Тополова Е. О. Мотивирование основа эффективного управления персоналом // Новая Аптека. 2003. № 11. — С. 16-18.

379. Торопов И. Д. К статистике аптечного дела в России // Фармацевт-практик. 1910. №46.-С. 1432-1434; №48.-С. 1495-1497.

380. Третий пленум ЦК Всероссийского союза аптечных работников 21-25 февраля 1920 г. //Вестник аптечного труда. 1920. № 67. — С. 7-10.

381. Труды Съезда Русских Фармацевтических Обществ, происходившего в Санкт-Петербурге с 24 по 30 октября 1889 г. СПб., 1890. 282 с.

382. Тютина О. Когда "кадры решают все" // Экономический журнал. 2001. № 17.-С. 6.

383. Третий Всероссийский Фармацевтический Съезд в Москве с 30 декабря 1899 г. по 5 января 1900 г. СПб., 1900. - 78 с.

384. Указ о провизорах // Фармацевт-практик. 1911. № 25. С. 782.

385. Уманский 3. И. За дальнейшее улучшение подготовки провизоров // Аптечное дело. 1964. № 4. С. 51-54.

386. Устав Императорской Медико-Хирургической Академии // Российский Медицинский список за 1810 г. СПб., 1810. С. 34-37.

387. Устинова И. А. Кадры // Российские аптеки. 1999. № 1. — С. 49-51.

388. Учебные планы фармацевтических вузов // Вестник фармации. 1926. № 7.-С. 166-167.

389. Учреждение фармацевтических курсов при Психо-Неврологическом Институте // Жизнь фармацевта. 1915. № 5. С. 8.

390. Учреждение фармацевтического отделения при Военно-Медицинской Академии. // Фармацевтический журнал. 1906. № 1. — С. 16.

391. Фармацевтические испытания в Императорской Военно-Медицинской Академии // Фармацевтический журнал. 1896. № 27. — С. 450.

392. Фармацевтические курсы // Фармацевтический журнал. 1911. № 15. С. 180.

393. Фармацевтические курсы в Санкт-Петербурге // Фармацевтический журнал. 1911. №37.-С. 414.

394. Фармацевтические курсы для женщин // Фармацевтический журнал. 1891. №9.-С. 143.

395. Фармацевтические отделения // Фармацевтический журнал. 1915. № 28.-С. 279.

396. Фармацевтический отдел Управления медицинской частью Комиссариата Внутренних Дел // Известия Советской медицины. 1918. № 5 6. - С. 19.

397. Фармацевтический съезд // Фармацевтический журнал. 1916. № 21. С. 185.

398. Фармацевтическое отделение Психо-Неврологического Института // Жизнь фармацевта. 1915. № 6. С. 12.

399. Федина Е. А. Женщины в фармации // Новая Аптека. 2001. № 6. С. 70-72.

400. Фишер А. Г. К вопросу о фармацевтическом образовании // Фармацевтический журнал. 1915. № 29.-С. 283-286; № 30.-С. 293-295; № 32.-С. 313-315.

401. Флоринский В. М. Сведения о состоянии и потребности русских медицинских факультетов. СПб., 1876. 309 с.

402. Фомина В. П., Фомина А. В. Дополнительное образование для руководителя аптечного предприятия // Новая Аптека. 2002. № 10. С. 52-54.

403. Хаймович М. Отстающий участок (к вопросу о высшем фармацевтическом образовании) // Советская фармация. 1931. № 23-24. С. 29.

404. Хаймович М. Подготовка кадров важнейшая задача // Советская фармация. 1932. № 6. - С. 21-24.

405. Халецкий А. М. Опыт выполнения дипломных работ студентами фармацевтического факультета ЛХФИ // Аптечное дело. 1964. № 6. С. 49-53.

406. Хвещук П. Ф. Первая высшая фармацевтическая школа в России. СПб, 1998.-47 с.

407. Химико-фармацевтический институт в Петербурге // Фармацевтический журнал. 1910. № 14. С. 168.

408. Химико-фармацевтическое курсы при Петроградском университете // Жизнь фармацевта. 1915. № 10-12. С. 10.

409. Ходатайство об открытии фармацевтического отделения при Женском Медицинском Институте // Фармацевтический журнал. 1906. № 31. — С. 562.

410. Ходатайство петербургских фармацевтов // Фармацевтический журнал. 1911. №25.-С. 296.

411. Ходатайство фармацевтов. // Фармацевтический журнал. 1899. № 13. -С. 190.

412. Циркуляр Министра Народного Просвещения попечителям учебных округов (25 августа 1915 г., № 38671) // Фармацевтический журнал. 1915. № 36. -С. 356-357.

413. Циркуляр НКЗ РСФСР № 122 25/V // Бюллетень НКЗ РСФСР. 1923. № 11.-С. 6.

414. Циркуляр НКЗ РСФСР № 124 29/V II Бюллетень НКЗ РСФСР. 1923. № 11.-С. 7.

415. Черных В. П. Стратегия подготовки кадров для отрасли // Провизор. 1999. № 15.

416. Чернышев В. Н., Двинин А. П. Человек и персонал в управлении. -СПб: Энергоатомиздат, 1997. 568 с.

417. Черняк М. Т. Производственный план Ленснабтреста в завершающем году пятилетки // Советская фармация. 1932. № 4. С. 6-8.

418. Черток В. Р. Фармацевтическое образование на 4-м Всесоюзном съезде аптечных работников // Химико-фармацевтический вестник. 1927. № 6-12. — С. 53-54.

419. Четвертый международный конгресс в Санкт-Петербурге 1874 г. СПб., 1874.-44 с.

420. Чистович Я. А. История первых медицинских школ в России. СПб., 1883.-570 с.

421. Шабанов А. Н. Очередные задачи фармацевтического образования // Фармация. 1945. № 1. С. 24-28.

422. Шавцов С. И. Из истории первой в России фармацевтической школы: К 150-летию фармацевтического отделения Медико-хирургической академии // Аптечное дело. 1959. № 3. С. 74-78.

423. Шарахова Е.Ф. Концептуальная модель системы управления персоналом аптечного предприятия // Новая Аптека. 2001. № 3 — С. 35-41.

424. Шарахова Е. Ф. Оценка и аттестация персонала аптечного предприятия // Новая Аптека. 2002. № 10. С. 47-51.

425. Шацкий Е. А. О современном состоянии русской фармации. Казань, 1888.-28 с.

426. Шацкий Е. А. Об общем и специальном образовании фармацевтов // Рецепт. 1902. № 2. С. 26; № 3. - С. 43-45; № 6. - С. 94-95; № 7. - С. 109-110.

427. Швайкова М. Д. К вопросу о подготовке кадров судебных химиков // Аптечное дело. 1955. № 6. С. 27-28.

428. Швайкова М. Д. Первый цикл усовершенствования судебных химиков // Аптечное дело. 1952. № 5. С. 48-49.

429. Шелдрейк Дж. Теория менеджмента: от тейлоризма до японизации / Пер. с англ. под ред. В. А. Спивака. СПб: Питер, 2001. - 352 с.

430. Шелудько В. М., Бачманова Н. И., Домнич М. А., Луцет П. Г. Первая и вторая атестации провизоров в Одесской области // Аптечное дело. 1963. № 5. С. 56-59.

431. Экзамены для фармацевтов // Фармацевтический журнал. 1910. № 34 — С. 374.

432. Эпштейн М. О фармацевтическом образовании // Вестник аптечного труда. 1918. № Ю-11.-С. 9-10.

433. Эрге. В Ленинградском химико-фармацевтическом факультете // Вестник фармации. 1927. № 6. С. 318-319.

434. Ю. К. Численность и распределение квалифицированного аптечного персонала // Химико-фармацевтический журнал. 1927. № 5(41). — С. 11-13.

435. Янишевский А. П. Фармацевтическое образование, его недостатки и желательная постановка // Фармацевтический вестник. 1897. № 36. — С. 548 — 550; № 35. С. 535 - 537; № 37. - С. 567 - 569; № 38. - С. 584 - 587.

436. Ярмерштет В. К. Фармацевты в Петербурге // Фармацевт. 1894. № 12. — С. 456-458; № 13.-С. 485-486; № 14.-С. 512-514.

437. L. Из фармацевтической хроники за вторую четверть 1906 г. // Фармацевтический журнал. 1906. № 35. С. 609-611.

438. Chase P.A. Human resources management for a hospital pharmacy department//Am J Hosp Pharm. 1989. Jun; 46 (6).-P. 1162-1169.

439. Conroy M.S. In health and in sickness pharmacy, pharmacists, and the pharmaceutical industry in late Imperial, early Soviet Russia. East European monographs, boulder distributed by Columbia University Press. New York. 1994. — 703 p.

440. Greengerg J., Baron R. A. Behavior in organizations: understanding and managing the human side of work. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, 1995. - 704 p.

441. Herzberg F. One more time: How do you motivate employees? // Harvard Business Review. 1987. January-February. - P. 109-120.

442. Herzberg F. et al. The motivation to work / Herzberg F., Mausner В., and Snyderman B. New York: Wiley, 1959. - 157 p.

443. Hughes E. C. Tarde's psychologie Economique. An unknown classic by a forgotten sociologist // American Journal of Sociology. 1961. № 66. P. 553-559.

444. Skolaut M. W. Moving toward the 21st century. Amer. S. Hosp. Pharm., 1980, 37. №3.-P. 355-368.

445. Weaver W.E. Pharmacy education in the twenty first century. Amer. J. Pharm., 1984, 24. № 1. - P. 44-47.