Особенности проявления инициативности сотрудников правоохранительных органов с учетом стажа профессиональной деятельности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Карамова, Эльвира Ильдусовна

• Карамова, Эльвира Ильдусовна
• кандидат психологических наук
• 2008

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Карамова, Эльвира Ильдусовна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ, ЗАДАЧИ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ.

1.1. Психологические особенности деятельности сотрудников. органов внутренних дел.

1.2. Анализ проблемы формирования профессионально значимых свойств личности и инициативности сотрудников ОВД.

1.3. Основные подходы к изучению инициативности личности.

1.4. Системный подход к изучению инициативности личности.

1.5. Методика системного изучения инициативности личности.

ГЛАВА И. КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ И СТРУКТУРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ^ ПРОЯВЛЕНИЯХ ИНИЦИАТИВНОСТИ У СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ С УЧЕТОМ ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

2.1. Сравнительный анализ количественных показателей инициативности у сотрудников органов внутренних дел с разным стажем практической работы.::.

2.2. Особенности психологической структуры инициативности у сотрудников с разным стажем практической деятельности в органах внутренних дел.

2.3. Особенности факторной структуры инициативности у сотрудников, правоохранительных органов с учетом опыта служебной деятельности

ГЛАВА IIL СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИНИЦИАТИВНОСТИ У СОТРУДНИКОВ ОВД НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ

СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

3.1. Психологические особенности мотивационно-смысловых составляющих инициативности у сотрудников ОВД с разным стажем работы.

3.2. Различия в регуляторно-динамических характеристиках инициативности у сотрудников ОВД с разным стажем работы.

3.3. Целостная психологическая характеристика инициативности у сотрудников органов внутренних дел с разным стажем работы.

РЕКОМЕНДАЦИИ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Особенности проявления инициативности сотрудников правоохранительных органов с учетом стажа профессиональной деятельности»

Актуальность исследования. Изучение психологических особенностей свойств личности является актуальным, прежде всего, с теоретической стороны, позволяющей раскрыть психологические механизмы функционирования свойств личности и ее особенностей в зависимости от вида деятельности и стажа работы. С практической стороны эти знания необходимы для совершенствования социально-психологической деятельности в правоохранительных органах, разработки путей формирования профессиональных психологических качеств личности с целью построения программ их развития и саморегуляции.

Как показывают исследования, инициативность является одним из свойств личности, которое служит не только внутренним условием организации жизнедеятельности человека, но и регулятором важнейших нравственных ценностей. Кроме того, инициативность выступает как профессионально важное качество личности педагога, юриста; • военного, определяя, успешность, деятельности и ее нравственный аспект. Инициативность является одним из важнейших инструментальных .свойств личности, определяющим успешность протекания и результативность любой человеческой деятельности. Она- существенно влияет на особенности становления личности в целом, образуя большинство личностных качеств, и способствует плодотворному протеканию процессов саморазвития и самосовершенствования. Как профессионально значимая черта, инициативность может быть включена в систему свойств, которые определяют успешность различных видов деятельности и общения.

Проблема исследования. В большинстве имеющихся работ по изучению психологических особенностей 'свойств личности авторы оперируют преимущественно количественными данными, причем только в области поведенческих параметров, минуя мотивационно-смысловые составляющие. При таком одностороннем подходе вряд ли возможно вскрыть содержательные различия качеств в зависимости от опыта работы. Степень влияния инициативности на стилевые и продуктивные аспекты выполнения различных видов деятельности остается недостаточно раскрытой.

В нашем исследовании мы исходили из многомерной, системной организации черт личности, сформулированной А.И. Крупновым, в отличие от аналитических, односторонних и атомарных представлений об их психологической природе. Как показывает анализ литературы, свойства личности часто рассматриваются с какой-либо одной стороны (поведенческой или мотивационной), что не позволяет говорить об их целостном психологическом содержании. Последнее отражается и на результатах проделанных работ. Исследования, проведенные под. руководством А.И. Крупнова, показали, что каждое свойство личности содержит в себе инструментальные (динамические, эмоциональные и регуляторные) переменные, содержательно-смысловые (мотивационные, когнитивные и продуктивные) составляющие, а также установочно-целевые и рефлексивно-оценочные переменные.

Как и любое свойство, инициативность имеет не только свою психологическую структуру, зависит от условий и обстоятельств усвоения личностью жизненного опыта, но и тесно связана со спецификой профессиональной деятельности. Анализ индивидуальных особенностей профессиональной активности и инициативности сотрудников- ОВД, на разных этапах службы может вскрыть специфику проявления, взаимодействия и внутренней структуры. Это позволило бы, в? конечном счете, наметить цели, связанные с исследованием закономерностей развития инициативности в контексте профессионализации. Наконец, на основе такого анализа можно определить пути оперативной коррекции и саморегуляции инициативности в профессиональной деятельности, особенно на начальных этапах ее освоения.

Несмотря на ряд работ, в которых изучается инициативность, остается немало нерешенных вопросов. Они касаются и тех проблем, которые связаны с изучением психологической структуры и особенностей инициативности сотрудников органов внутренних дел в зависимости от стажа службы. На решение указанных вопросов нацелена настоящая работа.

Цель исследования заключается в изучении психологической структуры инициативности как одного из базовых свойств личности и проведении сравнительного анализа психологических особенностей инициативности сотрудников правоохранительных органов с учетом стажа работы.

Объектом исследования является инициативность сотрудников органов внутренних дел как системное свойство личности и особенности ее проявления на разных этапах служебной деятельности.

Предметом настоящего исследования являются общие и специфические особенности в проявлениях инициативности, а также психологическая структура инициативности у сотрудников < органов внутренних дел в зависимости от стажа службы до 5 лет, до 10 лет и до 15 лет.

В качестве гипотезы исследования выступает предположение о том, что психологические различия могут выражаться как в качественной специфике отдельных переменных инициативности, так и в их доминировании у сотрудников органов внутренних дел в зависимости от стажа службы. Имеющиеся различия в связях между переменными инициативности могут являться основой и определять психологическую специфику строения и структуры данного свойства у различных групп сотрудников ОВД.

В соответствии с целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:

• Осуществить целостный анализ инициативности как системного качества личности сотрудников ОВД на основе многомерно-функциональной модели изучения базовых свойств личности и индивидуальности.

• Осуществить сравнительный анализ инициативности сотрудников ОВД в зависимости от стажа работы; дать количественную и качественную характеристику основных ее компонентов.

• Выявить особенности психологической структуры инициативности служащих сотрудников с разным опытом работы.

• Дать психологическую характеристику инициативности сотрудников правоохранительных органов, т.е. раскрыть специфику установочно-целевых, мотивационных, когнитивных, эмоциональных, регуляторных, динамических, продуктивных и рефлексивно-оценочных составляющих данного свойства личности.

• Определить общее и особенное в психологическом содержании и структуре инициативности сотрудников правоохранительных органов с учетом опыта профессиональной деятельности.

Методологическая и теоретическая основа исследования. Методологической и теоретической основой исследования • являются принципы системного и целостного подхода к изучению личности и индивидуальности (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Л.И'. Анцыферова, В.А. Барабанщиков, А.А. Деркач, Б.Ф. Ломов, В.Д. Небылицын, Н.И. Рейнвальд, Д.И. Фельдштейн и др.), а также концепция многомерно-функциональной организации свойств личности и индивидуальности (А.И. Крупнов), реализованная в целом ряде исследований (О.Б. Барабаш, Н.Н. Будрейка, М.И. Волк, С.И. Кудинов, И.А. Куренков, И.А. Пономарева, О.В. Солонкина, В.П. Прядеин, А.Э. Пятинин, Н.А. Фомина, И.К. Цхай и др.).

Методы исследования. Использовались методы теоретического анализа, наблюдение, опрос, анализ документов, тестирование. Для обработки результатов исследования применялись статистические методы (корреляционный, факторный, погрупповой анализ с использованием t-критерия Стыодента) с использованием пакета «Statistica for Windows 6.0». Для диагностики инициативности применялась методика (бланковый тест «Инициативность»), разработанная А.И. Крупновым. Данная методика позволила диагностировать поведенческие (энергичность - аэнергичность), установочно-целевые (общественно значимые цели и личностные цели), регуляторные (интернальность - экстернальность), эмоциональные (стеничность - астеничность), мотивационные (социоцентричность -эгоцентричность), когнитивные (осмысленность — осведомленность), продуктивные (предметность — субъектность) и рефлексивно-оценочные (операциональные и личностные трудности) составляющие инициативности личности.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- системно исследована инициативность сотрудников органов внутренних дел с разным опытом работы, а именно проанализированы особенности основных компонентов изучаемого свойства: установочно-целевого, мотивационного, когнитивного, продуктивного, регуляторного, эмоционального динамического, рефлексивно-оценочного.

- раскрыты количественные и качественные особенности в психологических проявлениях инициативности личности у сотрудников органов внутренних дел на разных этапах служебной деятельности.

- выявлены сходства и различия в психологической структуре инициативности сотрудников с разным стажем работы в рамках многомерно-функциональной модели;

- определены наиболее существенные связи между различными переменными инициативности у групп сотрудников с разным стажем работы;

- выделены как общие и, так и специфические соотношения между переменными инициативности сотрудников с разным стажем работы, которым даны содержательные психологические характеристики;

- показана специфика и своеобразие основных трудностей в реализации инициативного поведения у сотрудников с разным опытом работы.

- даны индивидуальные рекомендации развития инициативности у различных профессиональных групп сотрудников органов внутренних дел.

Теоретическая значимость работы состоит в осуществлении целостного исследования инициативности как базового свойства личности на основе системно-функционального подхода. Данный подход дает возможность увидеть инициативность сотрудников правоохранительных органов с разным стажем профессиональной деятельности в единстве ее мотивационно-смысловых и регуляторно-динамических характеристик.

Практическая значимость исследования. Результаты исследования могут быть использованы при диагностике инициативности начинающих сотрудников правоохранительных органов, разработке индивидуальных программ развития данного свойства, а также при решении практических задач по подбору и расстановке кадров. Полученные данные могут быть использованы в лекционных курсах по психологии личности, юридической психологии, а также в работе практических психологов правоохранительной системы.

На защиту выносятся следующие положения:

- Психологическую структуру инициативности как системного свойства личности составляют мотивационно-смысловые и регуляторно-динамические характеристики, которые находятся в тесной взаимосвязи и обеспечивают постоянство проявления данного свойства у сотрудников с разным стажем работы.

- Существуют статистически значимые различия у разных профессиональных групп сотрудников (до 5 лет, до 10 лет и до 15 лет) в переменных анализируемого свойства. При этом более выраженные различия показателей инициативности обнаруживаются в группах сотрудников, прослуживших в органах внутренних дел до 5 и до 10 лет, а также до 5 и до

15 лет. Более высокий уровень характеристик инициативности выражен у сотрудников с 15-летним опытом практической работы.

- Специфика различий во всех группах в большей степени представлена в показателях мотивационно-смысловой подсистемы инициативности по сравнению с регуляторно-динамическим аспектом. Сотрудники с 5-летним стажем имеют более выраженные показатели общественно-значимых целей и эгоцентричности, сотрудники с 10-летним опытом характеризуются высокой социоцентричностью, осведомленностью и интернальностью, в группе с 15-летним стажем сотрудники отличаются осмысленностью и астеничностыо.

- Существуют как общие, так и специфические связи между переменными содержательно-смысловой сферы и инструментально-динамического аспекта инициативности, которые определяют особенности функционирования. данного свойства личности у различных профессиональных групп сотрудников.

- Факторная структура инициативности сотрудников с разным стажем работы состоит из трех факторов. Независимо от выборок, первый фактор, содержит в себе гармонические составляющие, которые способствуют развитию инициативности, второй фактор состоит из агармонических переменных, препятствующих проявлению инициативности. Таким образом, эти факторы раскрывают общее инвариантное строение инициативности личности. Для каждой группы сотрудников третий фактор является специфическим и обнаруживает наибольшие различия в организации инициативности.

Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось на базе Центра психофизиологической диагностики Медико-санитарной части МВД Республики Башкортостан и кафедры психодиагностики и консультирования факультета психологии Башкирского государственного университета. Общий объем выборки составил 287 человек и представлен психологическим тестированием сотрудников правоохранительных органов. Исследование проводилось в период с 2004 по 2008 годы, все обследованные -представители мужского пола, при этом стаж работы в ОВД до 5 лет имели 130 человек, стаж до 10 лет - 90 человек и стаж до 15 лет службы в ОВД - 67 человек.

Достоверность результатов исследования обеспечивалась проработанностью его теоретико-методологических основ, репрезентативностью выборки, использованием адекватных эмпирических методов, применением апробированного инструментария, теоретической и эмпирической валидностью методов исследования, разнообразием приемов статистической обработки полученных данных.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты работы докладывались на заседаниях кафедры психологической диагностики и консультирования факультета психологии БГУ, Уфимского юридического института МВД России, на заседаниях кафедры социальной и дифференциальной психологии филологического-факультета РУДН и на следующих научно-практических конференциях: Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы становления личности в современном мире» (Магнитогорск, 15 мая 2007 года), Международной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов (Санкт-Петербург, 19-21 апреля 2007 года), Международной конференции молодых ученых «Психология - наука будущего» (ИП РАН, 1-2 ноября 2007 года).

Структура и объем диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы. Работа иллюстрирована таблицами и рисунками. По теме диссертации опубликовано 11 работ, в том числе в рецензируемом научном издании, рекомендованном ВАК - 3.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Карамова, Эльвира Ильдусовна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В диссертации были рассмотрены психологические особенности деятельности сотрудников правоохранительных органов, как в плане психологического анализа структуры профессиональной деятельности сотрудников ОВД, так и в плане психологической характеристики присущего ей комплекса психологических особенностей. Освещены проблемы формирования профессионально важных качеств и инициативности сотрудников с учетом специфики служебной деятельности органов внутренних дел. Проанализированы различные теоретические подходы к изучению инициативности. Так, в аналитическом подходе инициативность рассматривается преимущественно по частям и одноаспектно, т.е. изучаются отдельные, чаще внешне-поведенческие характеристики инициативности. Также раскрыт поликомпонентный подход в рассмотрении данного свойства, который позволяет изучить две-три грани инициативности, сопоставляя их между собой. Далее проанализирован системный подход к изучению инициативности, заключающийся в единстве и взаимосвязях всех сторон инициативности, которые находятся в закономерных соотношениях между собой. Рассмотрены основные положения о многомерно-функциональной организации свойств личности (в том числе и инициативности), разработанные А.И. Крупновым. Изучено использование данной концепции в ряде исследований отечественных психологов (О.Б. Барабаш, М.И. Волк, С.М. Зиньковская, А.Э. Пятинин, Н.В. Тучак и др.). Для исследования особенностей инициативности у сотрудников ОВД с разным стажем профессиональной деятельности мы также использовали системный подход. Были выделены два основных аспекта инициативности: мотивационно-смысловой и регуляторно-динамический. Каждая из этих сторон включала в себя восемь компонентов, которые, в свою очередь, содержали по две переменные, позволяющие охарактеризовать инициативность более конкретно. Эти компоненты и их переменные со своими специфическими признаками, особым способом их организации и выполнением различных функций в регуляции инициативности составляли ее структуру. Данный подход позволил, с одной стороны, выявить многомерную природу инициативности, с другой, разработать рекомендации к программе ее саморегуляции и развития.

Проведенное экспериментальное исследование и анализ полученных данных позволили сделать следующие выводы:

1. Инициативности как системное свойство личности включает в себя мотивационно-смысловые и регуляторно-динамические характеристики, которые находятся в тесной взаимосвязи и обеспечивают постоянство проявления данного свойства у сотрудников с разным стажем работы.

2. Выявлены статистически значимые различия у разных профессиональных групп сотрудников (до 5 лет, до 10 лет и до 15 лет) в переменных анализируемого свойства. При этом более выраженные различия показателей инициативности обнаружены в группах сотрудников, прослуживших в органах внутренних дел до 5 и до 10 лет, а также до 5 и до 15 лет. Менее выраженными оказались различия у групп сотрудников с 10- и 15-летним стажем, они отличаются только по общественно-значимым целям, что свидетельствует о том, что после 10 лет службы сотрудников в правоохранительных органах процесс формирования инициативности стабилизируется и становится более устойчивым. Более высокий уровень, характеристик инициативности выражен у сотрудников с 15-летним опытом практической работы.

3. Специфика различий во всех группах в большей степени представлена в показателях мотивационно-смысловой подсистемы инициативности по сравнению с регуляторно-динамическим аспектом. По абсолютному значению общественно-значимые цели лучше развиты у сотрудников с 5-летним стажем, также их отличает эгоцентричность мотивации; сотрудники с 10-летним опытом характеризуются высокой социоцентричностью, осведомленностью и интернальностью; в группе с 15-летним стажем сотрудники отличаются осмысленностью и астеничностыо.

4. Обнаружены как общие, так и специфические связи между переменными содержательно-смысловой сферы и инструментально-динамического аспекта инициативности, которые определяют особенности функционирования данного свойства личности у различных профессиональных групп сотрудников.

5. Общий смысл связей, полученных внутри переменных мотивационно-смыслового аспекта инициативности, свидетельствует о том, что во всех группах роль общественных целей и социоцентричности мотивации существенным образом влияет на продуктивные составляющие инициативности, тогда как недостаточная осмысленность и эгоцентричность снижает результативность инициативных действий. Основным отличием у сотрудников с разным стажем в структуре мотивационно-смыслового аспекта является характер связей когнитивных переменных с остальными мотивационно-смысловыми составляющими инициативности.

6. В корреляционной структуре регуляторно-динамического аспекта у сотрудников с 15-летним опытом практической работы структура инициативности оказалась более гармоничной, это проявилось более четком разделении регуляторно-динамических переменных, способствующих и затрудняющих реализацию инициативности, у других групп упомянутая дифференцировка выражена в меньшей степени. Общность в большей степени проявилась в динамическом и регуляторном компонентах, а также в операциональных и личностных трудностях.

7. Факторная структура инициативности сотрудников с разным стажем работы состоит из трех факторов. Во всех выборках, первый фактор вобрал в себя гармонические составляющие, которые способствуют развитию инициативности, второй фактор состоит из агармонических переменных, препятствующих проявлению инициативности. Таким образом, эти факторы раскрывают общее инвариантное строение инициативности личности. Для каждой группы сотрудников третий фактор является специфическим и обнаруживает наибольшие различия в организации инициативности

8. Выявлены специфические различия в структуре инициативности сотрудников с разным стажем профессиональной деятельности. Особенностью психологического проявления инициативности сотрудников с 5-летним стажем является выраженность эмоционального (стеничность), динамического (энергичность), регуляторного (интернальность-экстернальность) и мотивационного (эгоцентричность) компонентов. В структуре инициативности сотрудников с 10-летним опытом работы доминирующими являются признаки когнитивного (осмысленность), регуляторного (экстернальность) и мотивационного (социоцентричность) компонентов. Инициативность сотрудников с 15-летним опытом работы обладает более гармонической, по сравнению с другими группами, природой и определяется силой эмоционального, динамического, когнитивного компонентов, свидетельствующих о том, что с увеличением опыта работы для сотрудников ОВД инициативность становится профессионально важным качеством личности.

9. Основные трудности в осуществлении инициативного поведения у сотрудников органов внутренних дел с разным опытом работы концентрируются в регуляторно-динамическом аспекте реализации инициативности, причем это связано с агармоническими, препятствующими реализации изучаемого свойства, переменными, а также в когнитивно-смысловом компоненте, представленном переменной осведомленности.

10. Индивидуальные особенности каждой группы отражены в целостной психологической характеристике. Составлены рекомендации по коррекции различных переменных инициативности сотрудников с разным опытом работы в рамках построения программы развития и формирования профессионально важных качеств сотрудников ОВД. Так, развитие инициативности сотрудников со стажем до 5 лет возможно проводить в направлении ограничения и преодоления разного вида трудностей и совершенствования ее регуляторно-динамического аспекта, а также за счет увеличения выраженности его гармонических переменных. Совершенствование же инициативного поведения у сотрудников с 10-летним стажем можно осуществлять в направлении усиления общественно-деятельностной направленности их инициативности на достижение предметных результатов, а у сотрудников с 15-летним стажем через повышение когнитивной осмысленности и снижение уровня астенических переживаний с помощью саморегуляции данного свойства.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Карамова, Эльвира Ильдусовна, 2008 год

1. Абульханова-Славская, К А. Деятельность и психология личности Текст. / К. А. Абульханова-Славская. М., 1980. - 229 с.

2. Абульханова-Славская, К.А. Активность и сознание личности как субъекта деятельности Текст. / К. А. Абульханова-Славская // Психология личности в социалистическом обществе. М.: Наука, 1989. - С. 110 - 134.

3. Абульханова-Славская, К. А. Особенности типологического подхода и метода исследования личности Текст. / К. А. Абульханова-Славская // Принцип системности в психологических исследованиях. М.: Наука, 1990.-С. 18-25.

4. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни. Текст. / К. А. Абульханова-Славская. М.: Мысль, 1991. - 229 с.

5. Абульханова-Славская, К.А. Комплексное изучение человека? Текст. / К. А. Абульханова-Славская, Ю. И. Александров, А. В. Брушлинский // Вестник РГНФ. 1996. - № 3. - С. 11.

6. Ананьев, Б.Г. Жизненный путь человека история личности и субъекта деятельности Текст. / Б. Г. Ананьев // Избран, психол. труды. - М., 1980.-Т. 1.-232 с.

7. Ананьев, Б.Г. Психология и проблемы человекознания. Текст. / Б. Г. Ананьев // Избранные психологические труды / под ред. А. А. Бодалева. М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.

8. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания. Текст. / Б. Г. Ананьев СПб.: Питер, 2001. - 288 с.

9. Анцыферова, Л.И. Системный подход к изучению и формированию личности Текст. / Л. И. Анцыферова // Проблемы психологии личности. М.: ИП АН СССР, 1982. - С. 140 - 147.

10. Анцыферова, JI.И. Системный подход в психологии личности Текст. / Л. И. Анцыферова // Принцип системности в психологических исследованиях. -М.: Наука, 1990. С. 37 - 49.

11. Асямов, С.В. Профессионально-психологический тренинг сотрудников ОВД Текст. / С. В. Асямов, Ю. С. Пулатов. Ташкент, 2002.

12. Базаров, Т.Ю. Управление персоналом: учебное пособие для вузов Текст. / Т. Ю. Базаров, Б. Л. Еремин. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ, 2001.

13. Барабанщиков, А. В. Психология и педагогика высшей военной школы Текст. / А. В. Барабанщиков. М.,1989. - С. 100-101.

14. Барабаш, О.Б. Психолого-педагогические основы самовоспитания настойчивости в студенческом возрасте: автореф. дис. . канд. пед. наук (13.00.01; 19.00.11) / Барабаш Оксана Борисовна; Институт Молодежи. М., 1992.- 18 с.

15. Безносов, С.П. Психология учения и методы обучения юристов Текст. / С. П. Безносов // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2001. - № 1 - С. 122-124.

16. Безносов, С.П. Профессиональная деформация личности: психологический практикум Текст. / С. П. Безносов. М.: Речь, 2004. — 272 с.

17. Бовин, Б.Г. Диагностика профессионально значимых качеств сотрудников спецподразделений Минюста России на основе экспертной оценки Текст. / Б. Г. Бовин, А. В. Кокурин // Юридическая психология. -2006. № 2. - С. 36-40.

18. Богоявленская, Д.Б. Над небом голубым: психология летчика Текст. / Д.Б. Богоявленская // Психологический журнал. 1998. Т. 19, № 2. -С. 161-171.

19. Бодалев, А.А. Психология общения Текст. / А. А. Бодалев. М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.

20. Бодров, В.А. Психологические исследования проблемы профессионализации личности Текст. / В. А. Бодров // Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала / под ред. В.

21. A. Бодрова. — М.: Институт психологии АН СССР, 1991.

22. Бодров, В.А. Психология профессиональной пригодности: учебное пособие Текст. / В. А. Бодров. М.: Изд-во ПЭР СЭ, 2006. - 511 с.

23. Бондаренко, О.В. Содержание понятия «профессиональные важные качества» в отечественной науке Текст. / О. В. Бондаренко // Сборник трудов Северо-Кавказского государственного технического-университета. Серия «Гуманитарные науки». — 2005. № 2 (4).

24. Борисова, Е.М. О роли профессиональной деятельности в формировании личности Текст. / Е. М. Борисова // Психология формирования и развития личности. -М.: Наука, 1981. С. 157-159.

25. Брушлинский, А.В. Проблемы психологии субъекта Текст. / А.

26. B. Брушлинский. М.: Институт психологии РАН, 1994.

27. Брушлинский, А.В. Психология субъекта и его деятельность Текст. / А.В. Брушлинский // Современная психология: справочное руководство / Под ред. В. Н. Дружинина. М.: ИНФРА-М, 1999.

28. Буданов, А.В; Основы педагогики высшей и средней специальной школы в системе органов внутренних дел: учебное пособие Текст. / А. В. Буданов, И. В. Горлинский, И. А. Латкова/ под.ред. А. М. Столяренко. М.: Акад. МВД РФ,1992. - 335 с.

29. Буданов, А.В. Психолого-педагогические пути преодоления профессиональной деформации сотрудников ОВД Текст. / А. В. Буданов. -М.: ГУК МВД России, 1994.

30. Васильев, B.JL Юридическая психология: учебное пособие для вузов Текст. / В. Л. Васильев. СПб.: Питер, 2004. - С. 165 - 200, 204 - 211.

31. Волк, М.И. Психологические особенности общительности старших школьников и студентов: автореф. дис. . канд. психол. наук (19.00.11) / Волк Марина Игоревна; Институт Молодежи. М., 1996. - 24 с.

32. Говоров, М.С. Психологическая характеристика инициативы школьников-подростков: дис. . канд. пед. наук / Говоров Михаил Сергеевич -М., 1962.-261 с.

33. Гуревич, К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы Текст. / К. М. Гуревич. М.: Наука, 1970.

34. Гученков, Ю.А. Оценка потенциала сотрудников службы криминальной милиции Текст. / Ю. А. Гученков // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2004. - № 2 (22). - С. 21-23.

35. Давыдов, Г.А. Социально-психологические условия повышения эффективности обучения в военном вузе Текст. / Г. А. Давыдов. М.: Изд-воВПА, 1977.

36. Деркач, А.А. Формирование и развитие профессионального мастерства руководящих кадров: социально-психологический тренинг и прикладные психотехнологии Текст. / А. А. Деркач, А. П. Ситников. — Вып. 1-2. -М.: Луч, 1993.-72 с.

37. Деркач, А.А. Эффективность деятельности руководителей в экстремальных управленческих ситуациях: монография. Текст. / А. А. Деркач, А.В. Щербина. М.: МААА, 1998. - 99 с.

38. Деркач, А.А. Акмеологические основы развития профессионала Текст. / А. А. Деркач. М.: МПСИ, 2004. - 752 с.

39. Дулов, А.В. Текучесть кадров выпускников образовательных учреждений МВД России Текст. / А. В. Дулов // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2003. - № 1 (19). - С. 3 - 7.

40. Душков, Б.А. Психология труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности Текст. / Б. А. Душков, А. В. Королев, Б. А. Смирнов. М.: Академический проект, 2005. - 848 с.

41. Жарикова, А.С. Соотношение креативности и инициативности личности Текст. / А. С. Жарикова, Н. Ф. Шляхта // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». 2006. - № 2 (4). - С. 5 - 12.

42. Журавлев, Р. А. Актуальные проблемы работы органов внутренних дел Текст. / Р.А. Журавлев, Е. А. Пономарева // Сборник научных трудов адъюнктов и соискателей. М.: Изд-во ВНИИ МВД России, 2000. - 144 с.

43. Зазыкин, В.Г. Психология личности в конфликте: учебное пособие Текст. / В. Г. Зазыкин, Е. Н. Богданов. СПб.: Питер, 2004. - 224 с.

44. Зеер, Э.Ф. Психологические особенности кризисов профессионального становления личности Текст. / Э. Ф. Зеер // Ежегодник РПО.-Т.1.-Ч. 2.-М., 1995.

45. Зеер, Э.Ф. Основы профориентологии Текст. / Э. Ф. Зеер, А. М. Павлова, Н. О. Садовникова. М.: Высшая школа, 2005. - 159 с.

46. Зеер, Э.Ф. Психология профессий Текст. / Э. Ф. Зеер. М.: Академический проект, 2006. - 330 с.

47. Зиньковская, С.М. Связь инициативности личности с учебно-профессиональной активностью курсантов-пожарных: автореф. дис. . канд. психол. наук (19.00.11) / Зиньковская Светлана Михайловна; Институт Молодежи. М., 1999. - 25 с.

48. Зиньковская, С.М. Психологический анализ трудностей в проявлении инициативности курсантов пожарных Текст. •/ С. М. Зиньковская // Сб. тезисов участников региональных семинаров практических психологов. М.: ЦИиНМОКП МВД России, 2000. - С. 255 -256.

49. Зиньковская, С.М. Мотивационные характеристики инициативности лётного состава Текст. / С. М. Зиньковская // Материалы научно-практической конференции 16—18 октября 2003 г. М.: Уникум -Центр, 2003.-С. 199-201.

50. Зиньковская, С.М. Рисковать профессионально: системный взгляд на проблему человеческого фактора в опасных профессиях: монография Текст. / С. М. Зиньковская. Екатеринбург, 2006. - 514 с:

51. Ибрагимов, М.М. Профессиональная этика и эстетическая культура сотрудников органов внутренних дел: учебное пособие для вузов Текст. / М.М. Ибрагимов, В.В. Куличенко, Б. Г. Съедин. Киев, 1990.

52. Иванова, Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности / Е. М. Иванова. М.: Московский университет, 1992.

53. Иванова, Е.М. Психология профессиональной деятельности: учебное пособие для вузов Текст. / Е.М. Иванова. М.: Изд-во ПЭРСЭ, 2006.-382 с.

54. Карпов, А.В. Психология труда Текст. / А. В. Карпов. М., 2005. -352 с.

55. Кедров, Б.М. О повторяемости в процессе развития. Сер. «Из наследия Б.М. Кедрова» Текст. / Б. М. Кедров. М.: КомКнига, 2006. - 152 с.

56. Кибанов, А.Я. Управление персоналом организации: учебное пособие для вузов Текст. / А. Я. Кибанов. 2-е изд., доп. и перераб. - М.: ИНФРА-М, 2001. .

57. Китов, А. И. Психология управления Текст. / А. И. Китов. М.: Академия МВД СССР, 1979.

58. Климов, Е.А. О структуре профессиональной пригодности Текст. / Е. А. Климов // Проблемы формирования профпригодности специалистов. М., 1985.

59. Климов, Е.А. Введение в психологию труда: учебник Текст. / Е. А. Климов. М.: Культура и спорт; ЮНИТИ, 1998.

60. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения: учебное пособие для вузов Текст. / Е. А. Климов. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.-512 с.

61. Климов, Е.А. Психология профессионала. Психологи Отечества Текст. / Е. А. Климов. М.: Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.

62. Ковалев, А.Г. Личность воспитывает себя Текст. / А. Г. Ковалев. М: Политиздат, 1983. - 266 с.

63. Кодекс чести рядового и начальствующего состава органов внутренних дел Российской Федерации Текст. // Приказ МВД России № 501. -М., 1993.

64. Коновалова, В.Е. Криминалистическая тактика и социология Текст. / В.Е. Коновалова // Актуальные проблемы советской криминалистики. М.: Изд-во Всесоюз. ин-та по изуч. причин и разраб. мер предупреждения преступности, 1980. - С. 15 - 16.

65. Котов, Д.П. Роль нравственных начал в развитии и совершенствовании уголовно-процессуальной формы Текст. / Д. П. Котов //

66. Развитие и совершенствование уголовно-процессуальной формы. — Воронеж: Воронежский ун-т, 1979. — С. 52 — 58.

67. Котов, Д.П. Психология следователя Текст. / Д. П. Котов, Г. Г. Шиханцов. — Воронеж, 1997.

68. Крупнов, А.И. Соотношение показателей эмоциональности и динамических характеристик общения Текст. / А.И. Крупнов, А.Е. Олыпанникова, В.А. Домодедов // Вопросы психофизиологии активности и саморегуляции личности. Свердловск: СГПИ, 1978. - С. 17 — 26.

69. Крупнов; А.И. Психологические проблемы исследования активности человека. Текст. / А. И. Крупнов // Вопросы психологии: 1984. -№ З.-С. 25 -33.

70. Крупнов, А.И. Психологические проблемы целостного анализа личности и базовых свойств Текст. / А. И. Крупнов // Психолого-педагогические проблемы формирования личности в учебной деятельности студента. М.: РУДН, 1988. - С. 28 - 39.

71. Крупнов, А.И. Об изучении и формировании базовых* свойств личности студента Текст. / А. И. Крупнов // Студент на пороге XXI века. -М.:РУДН, 1990.-С. 31 -38.

72. Крупнов, А.И. Психологическая структура действий человека Текст. / А. И. Крупнов. М., 1990. - С. 5 - 10.

73. Крупнов, А.И. Диагностика свойств личности и индивидуальности Текст. / А. И. Крупнов. М.: Институт молодежи, 1993. - 78 с.

74. Крупнов, А.И. Психологические проблемы системного изучения черт характера Текст. / А.И. Крупнов // Материалы кафедральной научной сессии профессорско-преподавательского состава и аспирантов. М.: ВКШ, 1996.-С. 3-8.

75. Крупнов, А.И. Черта характера как функциональная система Текст. / А.И. Крупнов // Психология образования. Бийск: НИЦ БиГПИ, 1999.-С. 38-40.

76. Крупнов, А.И. Психологические проблемы изучения соотношения свойств темперамента и черт характера Текст. / А. И. Крупнов // Проблема формирования и развития личности в психологии и педагогике. -М.: МГСА; РУДН, 2000. С. 60 - 65.

77. Крупнов, А.И. Системный подход в психологии: от восприятия к личности Текст. / А. И. Крупнов, А. А. Митькин // Вопросы психологии. -2001. -№3.- С. 123.

78. Крупнов, А.И. Системная структура черт личности Текст. / А. И. Крупнов // Проблемы современного высшего образования. Материалы международной научно-практической конференции, 26 27 апреля 2002 г. В 2-х ч. Ч. 2. - М.: РУДН, 2002. - С. 3 - 5.

79. Крупнов А.И. Связь черт личности со свойствами темперамента Текст. / А.И. Крупнов, Н.Ф. Шляхта // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». 2003. - № 1. - С. 66 - 72.

80. Крупнов, А.И. Психологическая структура образований и свойств личности Текст. / А.И. Крупнов // Индивидуальные различия и проблема индивидуальности. Материалы научно-практической конференции. Ч. 2. -М.: Уникум Центр, 2004. С. 3 - 5.

81. Крупнов, А.И. Диагностика организованности и общительности личности Текст. / А.И. Крупнов. // Психодиагностика в социально-культурном сервисе и туризме / сост. О.В. Солонкина, Д.М. Рамендик. М.: Академия, 2004. - С. 206 - 218.

82. Крупнов, А.И. , Тендерные различия в психологических проявлениях общительности Текст. / А.И. Крупнов, Н.Н. Будрейка, О.А. Тырнова // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». 2004. - № 2. -С. 160- 169.

83. Крупнов, А.И. К вопросу о классификации свойств личности и черт характера Текст. / А.И. Крупнов. • // Личность в межкультурном пространстве. Материалы Межвузовской научной конференции. М.: РУДН, 2005.-С. 159-163.

84. Крупнов, А.И. Системно-диспозиционный подход к изучению личности и ее свойств Текст. / А.И. Крупнов. // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». 2006. - № 1 (3). - С. 63 - 73.

85. Крупнов, А.И. Системная диагностика и коррекция общительности. / А. И. Крупнов. М.: РУДН, 2007, - 131с.

86. Кудинов, С.И. Психологические особенности проявлений любознательности подростков Текст. / С. И. Кудинов // Формирование иразвитие личности. М.: Ин-т молодежи, 1993. - С. 30 - 32.

87. Кудрявцев, Т.В. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности Текст. / Т. В. Кудрявцев, В. Ю. Шегурова // Вопросы психологии. 1983. - № 2. - С. 51 - 59.

88. Кудрявцев, Т.В. Влияние характерологических особенностей личности на динамику профессионального самоопределения Текст. / Т. В. Кудрявцев, А. В. Сухарев // Вопросы психологии. 1985. - № 1. - С. 86 - 93.

89. Кузьмина, Н.В. Современные проблемы прикладной социологии и социальной психологии в трудовых коллективах Текст. / Н. В. Кузьмина // Тезисы докладов. JL: Изд-во Ленингр. ун-та, 19841 - 369 с.

90. Кукушин, В.М. Твоя профессиональная этика Текст. / В. М. Кукушин. М.: МП «Кодекс», Объединенная редакция МВД РФ, 1994. - С. 62.

91. Куренков, Н.А. Индивидуальные особенности ответственности личности учителя Текст. / Н. А. Куренков // Формирование и развитие личности. М.: Ин-т молодежи, 1993. - С. 32 - 33.

92. Кухарев, Н.В. На пути к профессиональному совершенству Текст. / Н. В. Кухарев. М.: Просвещение, 1990. - 159 с.

93. Лазукин, А.Д. Актуальные проблемы юридической науки и их отражение в учебном процессе Текст. / А. Д. Лазукин // Материалы межвузовской научно-практической конференции 18 марта 2003 г. М.: Изд-во Моск. ин-та права, 2003. - 233 с.

94. Левитов, Н.Д. Психология характера Текст. / Н.Д. Левитов. М.: Просвещение, 1969. - 424 с.

95. Лейтес, Н.С. К вопросу о динамической стороне психической активности Текст. / Н.С. Лейтес // Проблемы дифференциальной психофизиологии. -М.: Педагогика, 1977. С. 164 - 179.

96. Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Текст. / А. Н. Леонтьев. М.: Педагогика, 1983. - С. 25 - 41.

97. Леонтьев, Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций Текст. / Д. А. Леонтьев. М., 1992. - С. 5 - 38.

98. Линь Яцян Сравнительная характеристика инициативности у российских и китайских студентов: автореф. дис. . канд. психол. наук (19.00.11)/ Линь Яцян; РУДН. М., 2005. - 17 с.

99. Ломов, Б.Ф. К проблеме деятельности в психологии Текст. / Б. Ф. Ломов // Психологический журнал. -1981. № 5. - С. 3 - 22.

100. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии Текст. / Б.Ф. Ломов. М.: Наука, 1984 - 324 с.

101. Ломов, Б.Ф. Системный подход и система детерминизма в психологии Текст. / Б.Ф. Ломов // Психологический журнал. 1989: — № 4. — С. 19-33.

102. Макаренко, Н.В. Основы профессионального психологического отбора / Н. В. Макаренко, Б.А. Пухов, Н.В. Кольченко. Киев: Наукова думка, 1987.-244 с.

103. Макарова, Н.Г. Тендерные различия в проявлениях настойчивости студентов Текст. / Н.Г. Макарова // Материалы научно-практической конференции 16-18 октября 2003 г. М.: Уникум Центр, 2003.-С. 211 -215.

104. Марищук, В.Л. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса: учебное пособие Текст. / В.Л. Марищук, В.И. Евдокимов. СПб.: Изд. дом «Сентябрь», 2001. - 260 с.

105. Маркова, А.К. Психология профессионализма Текст. / А.К. Маркова. -М.: Знание, 1996. С. 18 - 34.

106. Марьин, М.И. Социально-психологическая компетентность руководителя органа внутренних дел: учебно-методическое пособие Текст. / М. И. Марьин [и др.]. -М., 2005. С.10 - 16.

107. Марьин, М.И. Психологическое обеспечение работы с руководящими кадрами органов внутренних дел: методическое пособие Текст. / М. И. Марьин, В. Е. Петров. М.: ГУК МВД России, 2003. - 211 с.

108. Мерлин, B.C. Психология индивидуальности Текст. / В. С. Мерлин; под ред. Е. А. Климова. М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. - С. 12 - 20.

109. Мотивационная регуляция деятельности и поведения личности Текст. / под ред. Л. И. Анцыферовой, В. Г. Асеева. М.: ИП АН СССР., 1988. - 260 с.

110. Мягких, Н.И. Использование принципов донозологической диагностики в процессе медико-психологического сопровождения личного состава ОВД Текст. / Н. И. Мягких, Г. В. Шутко // Психопедагогика в правоохранительных органах. 1996. - № 2. - С. 39 - 41.

111. Мягких, Н.И. Оценка уровня интеллекта при профессиональном отборе кандидатов на службу в ОВД Текст. /Н. И. Мягких [и др.] // Психопедагогика в правоохранительных органах. 1996. - № 2. - С. 52 - 57. Было указано 6 авторов.

112. Небылицын, В.Д. Проблемы психологии индивидуальности. Избранные психологические труды Текст. / В.Д. Небылицын; под ред. А.В. Брушлинского и Т.Н. Ушаковой. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000.

113. Новикова, И. А. К проблеме комплексного изучения индивидуальности Текст. / И. А. Новикова // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». 2003. - № 1. - С. 98 - 107.

114. Новикова, И.А. О соотношении инициативности и настойчивости личности студента Текст. / И.А. Новикова, Е.Н. Пономарёва-Полянская // Материалы научно-практической конференции 16-18 октября 2003 г. М.: Уникум Центр, 2003. - С. 211 - 215.

115. Организация профессионального психологического отбора в i органах внутренних дел и внутренних войсках МВД России: методическиерекомендации Текст.,/ под ред. Н.И. Мягких. М.: ГУК МВД России, 1999. -55 с.

116. Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе органов внутренних дел: справочное пособие Текст. / под ред. Б.Г. Бовина, Н.И. Мягких, А.Д. Сафронова. М.: МВД РФ, 1997.:- 343 с.

117. Перлин, А.Г. Сравнительная характеристика ответственности личности у начинающих и опытных юристов: автореф. дис. . канд. психол. наук (19.00.11) / Перлин Артур Григорьевич; Институт Молодежи. М., 2000. -17 с.

118. Петухова, И. А. Проблема соотношения интеллектуальной инициативы и общих умственных способностей: автореф. дис. . канд. психол. наук / И. А. Петухова. М., 1976. - 17 с.

119. Платонов, К.К. Вопросы психологии труда Текст. / К.К. Платонов. М., 1970.

120. Платонов, К.К. Проблемы способностей Текст. / К.К. Платонов. -М., 1972.

121. Платонов, К.К. Структура и развитие личности Текст. / К.К. Платонов. М.: Наука, 1986.

122. Поваренков, Ю.П. Критерии профессионализации и формирования структуры профессиональных способностей Текст. / Ю.П. Поваренков // Развитие и диагностика способностей / под ред. В.Н. Дружинина, В. Д. Шадрикова. М., 1991.

123. Поваренков, Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека Текст. / Ю.П. Поваренков. — М.: УРАО, 2002. 500 с.

124. Поддьяков, А.Н. Проблемы изучения исследовательского поведения: Об исследовательском поведении детей и не только детей Текст. / А.Н. Поддьяков. М.: Российское психологическое общество, Факультет психологии МГУ имени М. В. Ломоносова, 1998. - 85 с.

125. Польская, А.Ю Инициативность в аспекте самоактуализации личности Текст. / А.Ю. Польская // Материалы научно-практической конференции 16 18 октября 2003 г. - М.: Уникум Центр, 2003. — С. 211 — 215.

126. Польская, А.Ю. Соотношение переменных инициативности с характеристиками самоактуализации личности Текст. / А.Ю. Польская // Материалы научно-практической конференции 16-18 октября 2003 г. М.: РУДН, 2004.-С. 56-60.

127. Пономарева, И. А. Индивидуально-типические особенности настойчивости личности студентов Текст. / И.А. Пономарева // Формирование и развитие личности. М.: Ин-т молодежи, 1993. - С. 36-38.

128. Пономарева, И. А. Индивидуально-типические особенности настойчивости и путей их гармонизации: автореф. дис. . канд. психол. наук (19.00.01) / Пономарева Ирина Александровна; Психологический институт РАО.-М., 1994.-24 с.

129. Пономарев, Я.А. Психологический механизм творчества Текст. / Я. А. Пономарев // Принцип системности в психологических исследованиях. -М.: Наука, 1990. С. 157 - 165.

130. Попов, JI.M. Инициатива и общение в творчестве Текст. / JI. М. Попов Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1983. - 88 с.

131. Постоев, В.И. Проблемы профессионального общения сотрудников органов внутренних дел Текст. / В. И. Постоев II Материалы научно-практической конференции: Сборник статей. М.: Изд-во РИНК МВД России, 1996. - С. 26 - 33.

132. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности: учебное пособие для вузов Текст. / под общ. ред. В. А. Бодрова. М.: Изд-во ПЭР СЭ, 2003. - 768 с.

133. Присяга сотрудников органов внутренних дел: Постановление Верховного Совета Российской Федерации от 23 декабря 1993 г. Текст. // Информационный бюллетень ГУИН МВД России. 1995. - № 27. - Ч. 1.

134. Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов: учебное пособие Текст. / под ред. Г. В. Дубова, А. В. Опалева. — М., 1998.-418 с.

135. Прядеин, В. П. К понятию «активность» / В. П. Прядеин, А. И. Крупнов // Вопросы психологии активности и саморегуляции личности. Свердловск: СГПИ, 1976.-С. 5-14.

136. Прядеин, В.П. Факторный анализ динамических проявлений активности в волевой сфере Текст. / В. П. Прядеин // Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека. Свердловск, 1982. - С. 84-86.

137. Прядеин, В.П. Комплексное исследование ответственности как системного качества личности: автореф. дис. . канд. психол. наук (19.00.01) / Прядеин Валерий Павлович; Новосибирский государственный педагогический университет. Новосибирск, 1999. - 41 с.

138. Прядеин, В.П. Ответственность как системное качество личности / В.П. Прядеин. Екатеринбург: УГПУ, 2001. - С. 2 - 10.

139. Пряжников, Н. С. Психология труда и человеческого достоинства Текст. / Н. С. Пряжников, Е. Ю. Пряжникова. М.: Академия, 2001. - 480 с.

140. Пряжников, Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения Текст. / Н. С. Пряжников. М.: Московский психолого-социальный институт, 2002. - 400 с.

141. Психологическая оценка и прогнозирование профессиональной пригодности военных специалистов: учебное пособие. Текст. М.: Воениздат,1988.

142. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности: учебное пособие Текст. / под ред. Г. С. Никифорова. СПб.: СП6У,Т991.

143. Психология и педагогика в профессиональной подготовке сотрудников органов внутренних дел Текст. / под ред. А. Ф. Дунаева, А. С. Батышева. В 5 ч. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1993. -Ч. 1.у

144. Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала Текст. / под ред. В. А. Бодрова. М.: Ин-т психологии АН СССР, 1991.

145. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел Текст. // Сборник тезисов выступлений участников региональных семинаров практических психологов. М.: ЦИиНМОКП МВД России, 2000. - 372 с.

146. Пятинин, А. Э. Сравнительный анализ изучения инициативности личности у студентов педагогического ВУЗа и опытных учителей: автореф. дис. . канд. психол. наук (19.00.11) / Пятинин Андрей Энгельсович; Институт Молодежи. М., 1993. - 18 с.

147. Ратинов, А. Р. Проблемы психологии следственной деятельности Текст. / А.Р. Ратинов, B.JI. Васильев // Сборник научных статей. -Красноярск: Изд-во Краснояр. ун-та, 1996. — 136 с.

148. Рейнвальд, Н.И. Психология личности Текст. / Н.И. Рейнвальд. -М.: РУДН, 1987.-200 с.

149. Рим Алави Мульхи. Психологическое строение трудолюбия и его влияния на успешность учебной деятельности студента: автореф^ дис. . канд. психол. наук (19.00.11) / Рим Алави Мульхи; РУДН. М., 1995. - 18 с.

150. Романова, Е. С. Психологические основы профессиографии / Е. С. Романова, Г. А. Потемкина. М.: МГПИ, 1990. С. 124 - 125.

151. Романова, Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы Текст. / Е. С. Романова. СПб.: Питер, 2004. -464с.

152. Рубинштейн, С.Л. Принципы и пути развития психологии Текст. / С. Л. Рубинштейн. М.: 1959. - 123 с.

153. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии Текст. / С. Л. Рубинштейн. СПб.: Питер Ком, 1998. - 688 с.

154. Русалов, В.М. Некоторые положения специальной теории индивидуальности человека Текст. / В.М. Русалов // Принцип системности в психологических науках. М.: Наука, 1990. - С. 165 - 172.

155. Русалов, В.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: некоторые итоги и ближайшие задачи системных исследований Текст. / В. М. Русалов // Психологический журнал. 1992. - Т. 12. - № 5. -С. 3-17.

156. Сластенин, Д.И. Формирование личности учителя в процессе профессиональной подготовки Текст. / Д. И. Сластенин. М.: Просвещение, 1976.-198 с.

157. Столяренко, A.M. Экстремальная психопедагогика: учебное пособие для вузов Текст. / А. М. Столяренко. М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2002. -607 с.

158. Столяренко, A.M. Психологические основы изучения и формирования личности специалиста органов внутренних дел в учебно-воспитательном процессе: учебное пособие Текст. / А. М. Столяренко. М., 1989.-360 с.

159. Теплов, Б. М. Проблемы индивидуальных различий Текст. / Б.М. Теплов.-М.: АПН РСФСР, 1961.-536 с.

160. Тучак, Н. В. Психологическая структура и типы реализации инициативности предпринимателя: автореф. дис. . канд. психол. наук (19.00.11) / Тучак Николай Васильевич; Институт Молодежи. М., 1993. - 20 с.

161. Фельдштейн, Д.И. Психология развития личности в онтогенезе Текст. / Д. И. Фельдштейн. М.: Педагогика, 1989. - 208 с.

162. Формирование личности: психолого-педагогические проблемы Текст. // Сборник научных трудов / отв. ред. А.В. Петровский. М.: АПН СССР, 1989.-72 с.

163. Фролов, В.В. Социальные инициативы и противоречия их реализации Текст. / В. В. Фролов // Роль противоречий в развитии общества. -М., 1984. С.39-40.

164. Цхай, И.К. Личностные и когнитивные аспекты креативности: автореф. дис. . канд. психол. наук (19.00.11) / Цхай Ирина Константиновна; Институт Молодежи. М., 2000. - 18 с.

165. Шадриков, В.Д. Проблема системогенеза в профессиональной деятельности Текст. / В. Д. Шадриков. М.: Наука, 1983. - С. 23 - 128.

166. Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека: учебное пособие для вузов Текст. / В. Д. Шадриков. М.: Логос, 1996.-462 с.

167. Шаранов, Ю.А. Профессионально-психологическое консультирование в системе психологической службы органов внутренних дел Текст. / Ю. А. Шаранов, Н. А. Токарев // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России.-2001.-№2.-С. 129- 136.

168. Шаранов, Ю.А. Стилевые особенности процесса ^ развития психологии правоохранительной деятельности Текст. / Ю. А. Шаранов // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 1999': — № 3. — С. 114-125.

169. Шестаков, А.Г. Взаимодействие в милицейских коллективах и их влияние на эффективность оперативно-служебной деятельности РОВД Текст. / А. Г. Шестаков. М.: Изд-во Академии МВД СССР, 1979.

170. Шляхта, Н.Ф. Психологическая структура познавательной активности Текст. / Н.Ф. Шляхта // Совершенствование подготовки учащихся малокомплектной школы: сб. науч. труд. Бийск: НИЦ БиГПИ, 1996.-С. 127- 134.

171. Шляхта, Н.Ф. Связь общительности со свойствами темперамента Текст. / Н. Ф. Шляхта // Психология образования. Бийск: НИЦБиГПИ, 1999.-С. 31 -32.

172. Юридическая психология: сборник научных трудов Текст. / Под ред. Г. X. Ефремова, А. Р. Ратинова. М.: Изд-во НИИ проблем укрепления законности и правопорядка, 1998. — 124 с.

173. Gormly, A.V. Lifespan human development. Text. / A.V. Gormly, D.M. Brodzinsky. Fort Worth. - 1995. - (155-6).

174. Lemme, B.H. Development in adulthood. Text. / B.H. Lemme. -Boston: Allyn and Bacon, 1995.

175. Super, D.E. Occupational psychology Text. / D. E. Super, M. Bahn. -London: Tavistok., 1971. X + 209 p.