Особенности формирования здоровья девушек старшего подросткового возраста в динамике завершения общего и начального профессионального образования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.07, кандидат медицинских наук Бирюкова, Елена Геннадьевна

• Бирюкова, Елена Геннадьевна
• кандидат медицинских наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат медицинских наук Бирюкова, Елена Геннадьевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА К ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

ГЛАВА 2. ОБЪЕКТ, ОРГАНИЗАЦИЯ. МЕТОДЫ И ОБЪЁМ ИССЛЕДОВАНИЙ

ГЛАВА 3 СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕВУШЕК УЧАЩИХСЯ ШКОЛ И

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧИЛИЩ В ДИНАМИКЕ ОБУЧЕНИЯ SI

Раздел 3.1. Заболеваемость.--------———

Раздел 3.2. Физическое развитие н половое созрс&анне девушек.,„,.

Раздел 3.3. Нарушения менструальной функции ..,.

ГЛАВА 4. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕВУШЕК -УЧАЩИХСЯ ШКОЛ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧИЛИЩ В ДИНАМИКЕ

ОБУЧЕНИЯ

Раздел 4.1. Условия обучения школьниц и учащимся профессиональных училищ-.-109 Раздел 4.2. Учебная нагрузка учащихся и другие факторы, влияющие па формирование нервно-пси хнчсс кнх расстройств., , .I ]

Раздел 4.3. Психологические особенности школьниц н учащихся профессиональных училищ.,

Раздел 4,4, Потребление пенхоактиышх мщееп —.

Раздел 4.5 Организация и структура питания школьниц, швейниц и операторов ЭВМ

---------------.

Раздел 4.6. Двнгатсльияя активность учащихся

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Особенности формирования здоровья девушек старшего подросткового возраста в динамике завершения общего и начального профессионального образования»

Актуальность исследования, В период демографического спада особенно актуальным становится изучение состояния здоровья, в т.ч. репродуктивного» девушек старшего подросткового возраста. Отмечаемое с 90-х годов XX в. ухудшение соматического, психического и репродуктивного здоровья учащихся подростков и молодежи может явиться препятствием на пути реализации социальных инициатив, направленных на повышение рождаемости в стране. В этой связи особое внимание должно уделяться состоянию здоровья девушек 15-18 дет, получающих образование в старших классах шкап и профессиональных училищах (ПУ), Это обусловлено тем, что женский органам, находящийся в стадии завершения пубертатного периода и становления репродуктивной системы, особенно чувствителен к факторам внешней среды (н.н.Куинджи, М.А-Полсиова с соавт,1998, 2000; Ю.А. Гурки н, 1998; Е.И.Шубочкнна, А. В. Куликова с соавт., 1998, 2000-2004; А.М.Куликов, П.Н.Кротнн, 2003. Е.В.Уварова, 2006 и Др.).

При многофакторности причин нарушения здоровья девушек одними из ведущих являются факторы, характерные для учебного процесса -возрастающий объем и интенсивность учебной нагрузки в школах, особенно в выпускных классах, и профессиональных училищах (М.И.Степанова, Н.Н.Куинджи, Матвеева H.A., Е.ИШубочкнна,2000-2004 и ми. др.). Помимо общеобразовательной учебной нагрузки подготовка учащихся в ПУ сопровождается изучением специальных дисциплин и освоением профессиональных навыков, что связано с воздействием на организм профессионально-производственных факторов, (Л. М, Сухарева,

К.Э.Павлович, Е.И.Шубочкнна, И.К.Рапопорт, 1980-2003, Э Н.Мннгазова, 2001, А.В.Ким, 2002). Значительное неблагоприятное влияние на здоровье подростков оказывают социальные и психологические факторы: нерациональное питание, недостаточная продолжительность сна, психологические стрессы в семьях, низкая физическая активность, употребление психоактивных всшеств (алкоголя, наркотиков, курение). ранняя трудовая занятость н др. (Ж.Ю. Горелова с соавт,; Е.И.Шубочкнна с соант, Л.А.Жланова. Е.С.Скворцова, И.А.Демнна., И.В. Журавлева; И-В/Звезднна 2001-2005; Saggese G., 2001 н др.).

Полученные НИИ ГиОЗДиП популяиионные данные о негативных тенденциях в состоянии здоровья подростков, наблюдающиеся более 15 лет, диктуют настоятельную необходимость углубленного изучения причин формирования нарушении здоровья девушек - учащихся школ и ПУ различного профиля. Однако в доступной нам литературе имеются лишь единичные современные работы, посещенные сравнительному анализу линамнкн показателей состояния здоровья и факторов его определяющих различных контингента учащихся. Большинство работ выполнены методами поперечного среза, что не позволяет выявить наиболее неблагоприятные периоды возникновения и развития нарушений здоровья. Практически отсутствуют сведения об общих тенденциях и особенностях формирования здоровья девушек в различных условиях жизнедеятельности - школах и Г1У различного профиля, что необходимо для разработки общих и дифференцированных рекомендаций по проведению профилактической и оздоровительной работы в образовательных учреждениях. Отсутствие необходимых научных данных определило цель н задачи исследования, Цель исследования: определить динамику показателей состояния здоровья девушек старшего подросткового возраста, факторы, влияющие на его формирование, и разработать общие н дифференцированные рекомендации па организации профилактической и оздоровительной работы в образовательных учреждениях. Задачи исследовании:

1. Изучить динамику показателей заболеваемости современных девушек-подростков » зависимости от возраста (15. 16. 17, 18 лет), типа (общеобразовательные учебные заведения, профессиональные училища) и пила (школы, пшназни, Г|У разного профиля) образовагелыюго учреждения.

2, Изучить показатели физического развития н полового созревания девушек в процессе завершения общего н профессионального образования. выявить влияние медико-бнолопгчсских. учебных и профессиональных факторов на формирование нарушений менструальной фу нкннн

4, Проанализировать отдельные психофизиологические (р«а кгивная и личное тая тревожность) к меднко-еоииалыше особенности (степень учебной нагрузки, распространенность вредных привычек, частота стрессов в ссиьс, фактическое питание н др.) девушек-подростков.

5. Разработать общие и дифференцированные рекомендации по органнзаиин профилактической и оздоровительной работы в образовательных учреждениях разного типа и вида.

Ннучнан HOBHiHa.

Впервые установлены общие меднко-бнологнческне и социальные показатели, характерные для всех трех групп девушек:

- увеличение распространенности функциональных отклонений и хронических заболеваний на протяжении всего периода обучения;

- продолжающиеся процессы роста и развития девушек в 17-18 лет;

- широкая распространенность факторов риска;

- высокая корреляционная связь между степенью учебной нагрузки и хроническими нсрвно-психн чески мн расстройствами (г=0,81).

Выявлены медико-биологические и социальные особенности, характерные для каждой из трех групп девушек-подростков. Установлены различия в уровнях и структуре заболеваемости, направленности процессов формирования менструальной функции, в уровнях реактивной и личностной тревожности, в потреблении психоактивных веществ, в фактическом питании.

Определена разница в корреляционных связях между учебной нагрузхой м функциональными и хроническими нервно-психическими расстройствами, высокими уровнями реактивной и личностной тревожности девушек - учащихся школ и профессиональных училищ различного профиля.

Определены наиболее неблагоприятные периоды формирования нарушений здоровья: у школьниц — 11 класс: у швей ниц - 11 курс; у операторов ЭВМ - III курс ПУ.

Практическая шачнмость. Обоснованы общие и дифференцированные рекомендации, реализация которых будет способствовать повышению качества медицинского обслуживания девушек и санитарно-эпидемиологического надзора за деятельностью образовательных учреждений.

Внедрение результатов исследования в практику: Материалы диссертационной работы использованы при составлении пособия для врачей «Совершенствованне медицинского обслуживания подростков старшего возраста и оптимизация условий обучения», утв. председателем секции по педиатрии Мннздравсоцразвития РФ Л.С.Бллевой. протокол №б от 23-12.2004. Внесены предложения по пересмотру приказа «Об утверждении перечней вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых проводятся предварительные и периодические медицинские осмотры (обследованкя), н порядка проведения этих осмотров (обследований)» и СанПиНа «Санитарно-эпидемиологические требования к организации учебно-производственного процесса в образовательных учреждениях начального профессионального образования») (Справка проблемной комиссии «Гигиена профессионального обучения, труда и профориентации» Научного совета по гигиене и охране здоровья детей и подростков).

Апробации диссертации. Материалы диссертации доложены и обсуждены на 3 конференциях молодых учёных с международным участием «Фундаментальные науки и прогресс клинической медицины» (Москва,2004 год); конференции молодых учЕиых Научного центра здоровья детей РАМН (Москва, 20 апреля 2005 года); Всероссийской научно-практической конференции молодых учёных и специалистов «Окружающая среда н здоровье» (Суздаль, 21 мая 2005 года).

Основные положения, ныноснчыс на защиту

1. Общие тенденции н особенности динамики показателен заболеваемости, роста и развития девушек, обучающихся в образовательных учреждения* разного типа и вила.

2. Влияние медико-биологических и профессиональных факторов на формирование нарушений менструальной функции у девушек старшего подросткового возраста.

3. Роль учебной нагрузки, социальных и психологических факторов в формировании нарушений здоровья у девушек, обучающихся в образовательных учреждениях разного типа и внда,

4. Особенности меди ко-еоциал ьного портрета учащихся профессиональных училищ (швейниц и операторов ЭВМ),

Заключение диссертации по теме «Гигиена», Бирюкова, Елена Геннадьевна

Выводы;

1. При углубленных исследованиях состояния здоровья девушек выявлены обшие для трех изучаемых групп тенденции:

- увеличение распространенности функциональных отклонений (у школьниц ив 48,9%, у учащихся ПУ на 25,1%) и хронических заболеваний (у школьниц на 5,3%, у учащихся ПУ на 19,]%) к концу обучения;

- возрастание в динамике обучения девушек частоты встречаемости хронических нервно-психических расстройств и их высокая корреляционная связь с учебной нагрузкой (г"0,81); значительная распространенность дефицита массы тела среди учащихся, диалюстнрованного у каждой четвертой-пятой девушки;

- продолжающиеся процессы роста и развития девушек - увеличение длины тела (в возрасте от 15 до 17 лет у школьниц на 1.98 см, у учащихся ПУ в возрасте от 16 до 18 лет: у швейнии на 1,83см; у операторов ЭВМ на 2,67 см) при соответствующем возрастании массы тела;

- высокие показатели (28-66%) частоты встречаемости нарушений менструальной функции во всех группах девушек,

2. Особенности заболеваемости девушек трех групп заключаются в том, что:

- распространенность хронических заболеваний среди швей ниц к концу обучения, выше, чем среди операторов ЭВМ и школьниц (на 15,3% и 36,7%. соответственно);

• структура хронической патологии имеет различия: в группах школьниц и швейнии чаше, чем среди операторов, выявлялись болезни органов пищеварения (222%о и 263%о против 129%о, соответственно); только среди швейниц диагностированы радикулиты и миозиты мышц спины и шеи; в группе операторов ЭВМ по сравнению со швейиицами и школьницами частота встречаемости хронических нервно-психических расстройств выше в 1,5 и 2,9 раза, соответственно, а распространенность гинекологических заболеваний выше втрое.

3. Наиболее негативные тенденции в состоянии здоровья - увеличение уровнен заболеваемости, возрастание числа лиц с дефицитом массы тела, вегетативными расстройствами и нарушениями менструальной функции, с неблагоприятными показателями тревожности установлены у школьниц в 11 классе, у швейниц - на Н-ом, а у операторов ЭВМ - на Ш-ем курсе ПУ. Ухудшение состояния здоровья учащихся на различных этапах обучения обусловлено:

- у одиннадцатнклассннп интенсивной учебной нагрузкой, связанной с подготовкой к выпускным экзаменам в школе н к поступлению в ВУЗы;

- у швейниц ■ второкурсниц - подготовкой к экзаменам на аттестат зрелости при параллельном профессиональном обучении;

- у операторов ЭВМ - совмещением учебы, включающей занятия в ГТУ, подготовку к выпускным экзаменам и поступлению в ВУЗы, с трудовой деятельностью во виеучебное время.

4. Системный подход к анализу распространенности факторов риска и показателей состояния здоровья позволил установить различия между изучаемыми группами девушек: в группе школьниц в 10-И классах возрастает процент лиц регулярно курящих, нерегулярно питающихся, с недостаточной продолжительностью ночного сна {6 часов и менее), что а совокупности с увеличением заболеваемости и частоты встречаемости высокой личностной тревожности учащихся свидетельствует о значительной физиологической стоимости обучения на завершающем этапе получения среднего образования;

- в группе швейннц выявлены: более высокий, чем а других группах, процент девушек, редко употребляющих мясные и молочные продукты, фрукты и овощи; более неблагоприятные показатели физического развития и полового созревания; меньшее число лиц, продолживших образование в ВУЗах, «по позволяет считать эту группу учащихся в большей степени социально незашншейной. чем другие группы. Кроме того, у 16% будущих швей ниц диагностированы начальные признаки профессионально-обусловленных заболеваний опорно-двигательного аппарата; - в группе операторов ЭВМ совмещение учебы с трудовой деятельностью по специальности приводит к ранней социализации учащихся, что. с одной стороны, увеличивает их материальный достаток, улучшает фактическое питание н уменьшает частот)' конфликтов в семьях, с другой стороны -увеличивает ежедневную продолжительность работы на компьютерах и потребление психоактивных вещесгв, уменьшает продолжительность ночного сна, что способствует формированию нервно-психических расстройств в процессе обучения. 5. Выявленные общие тенденции и особенностн изменений показателей состояния здоровья и распространенности факторов, влияющих на его формирование, у девушек - учащихся школ и профессиональных училищ, позволили разработать общие и дифференцированные рекомендации при осуществлении профилактической и оздоровительной работы в образовательных учреждениях.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ОБЩИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ ШКОЛ И УЧРЕЖДЕНИЙ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Г Оптимизации учебного процесса н снижение кервно-эмоинонального и зрительного напряжения учащихся, в том числе:

1Д. контроль за санитарыо-гигиеническими условиями и организацией учебного процесса в образовательном учреждении, в соответствии с СаиГ1иН-ом 2.4,2,1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» и учебно-производственного процесса в соответствии с СаиПиН-ом 2.4,3.118603 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации учебно-производственного процесса в образовательных учреждениях начального профессионального образования»;

1.2. соблюдение требований к объёмным показателям учебной нагрузки я течение дня и учебной недели - еженедельное количество уроков не должно превышать при б-та дневной учебной недели 36 часов;

1.3. введение физкультминуток н физкультурных пауз на занятиях для профилактики перенапряжения опорно-двигательного аппарата н переутомления;

1.4. проведение комплекса упражнений гимнастики для глаз.

П. Проведен не профилактических медииннеких осмотров е целью выявлении функциональных отклонений, ранних признаков хронических болезней и начальных признаков профессионально-обусловленных заболеваний:

2. Г ежегодное проведение профилактических осмотров учащихся школ в возрасте 15-17 лет и учащихся профессиональных училиш в возрасте 15-18 лет в условиях образовательных учреждений с участием врачей- специалистов и применением лабораторно-ннструментальных методов (в соответствии с нормативными документами МЗ РФ) и в соответствии с профилем профессиональных училищ;

2.2. проведение профилактических осмотров абитуриентов, поступающих в учреждения начального профессионального образования, с целью выявления лиц, имеющих медицинские противопоказания к освоению выбранной ими профессии или специальности;

2.3. направление учащихся с нарушениями здоровья, являющимися медицинскими противопоказаниями к осваиваемой профессии или специальности, на клнинко-эксиертную комиссию поликлиник для решения вопроса о переводе на обучение по другой профессии или специальности;

2.4. в случае, если при проведении периодического медицинского осмотра (обследования) возникают подозрения на наличие у учащегося (студента) учреждения профессионального образования начальных признаков профессионального или профессионально-обусловленного заболевания, медицинская организация (клиннко-экспертная комиссия) направляет его в установленном порядке в центр профпатологин на экспертизу для решения вопроса о возможности продолжения обучения по выбранной профессии (специальности).

Ш. Увеличение двигательной активности учащихся, в том числе:

3.1. контроль за правильной организацией и качеством физического воспитания учащихся в соответствии СанПнН-ом 2,4,2,1(78-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» и другими нормативными и методическими документами;

3.2. проведение комплекса упражнений профессионально-прикладной подготовки учащихся, преимущественно работающих сидя, для укрепления мыши спины и шеи;

3-3. осуществлен не врачебного контроля за здоровьем подростков, занимающихся дополнительно физкультурой и спортом.

IV. Оптимизация пнтання учащихся, в том числе:

4.1. контроль за организацией н качеством питания учащихся в соответствии с СаиПнН-ом 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» н другими нормативными н методическими документами.

4.2. введение горячего питания для старшеклассников н учащихся профессиональных училищ;

4.3. проведение индивидуальной внтамннопрофнлактнкн поливитаминными препаратами или витаминизации молока и готовых блюд поливитаминными премиксами;

4.4. организация диетических столов в образовательных учреждениях для учащихся с патологией желудочно-кишечного тракта и нарушениями обмена веществ.

V. Гигиеническое косин г и пне учишнин, направленное на формирование здорового образа жизни н предотвращение развития зависимости от психоактивных нешеетв, в том числе;

5.1. проведение тематических семинаров н лекций;

5.2. организация анонимного консультирования психологом учащихся с формирующейся зависимостью от психоактивных веществ;

5.3. организация консультирования психологом учащихся с неблагоприятной психологической ситуацией а семье.

V]. Охрана репродуктивного здоровья девушек - учашнхея. в том числе; 6.1. организация плановых гинекологических осмотров девушек в условиях специализированных учреждений илн кабинетов;

6.2, направление девушек, входящих в группу риска нарушений репродуктивного здоровья, в гинекологические кабинеты детских поликлиник или в женские консультации;

6.3, проведение на уроках физкультуры для девушек, преимущественно работающих сидя, комплекса упражнений, направленных на профилактику нарушений кровообращения в тазовых органах;

6.4. организация для девушек тематических бесед со специалистами в области планирования семьи;

6.5. повышение уровня знаний педагогов по вопросам охраны репродуктивного здоровья.

VII. Систематический анализ состояния здоровья учяшнхен (по показателям заболеваемости, травматизма, уровням физического развития и физической подготовлен ностн, частоте встречаемости факторов риска), в том числе:

7.1. ведение в образовательном учреждении учётно-отчётной медицинской документации, отражающей состояние здоровья учащихся, объём н качество оказания медицинской помощи;

7.2. анализ имеющейся медицинской, медико-социальной и психодого-педагогнческой информации об учащихся и обеспечение ей поступления к участковым педиатрам (терапевтам) при сохранении врачебной тайны,

7.3. обеспечение взаимодействия медицинского персонала образовательных учреждений и территориальных поликлиник, женских консультаций, врачебно-фнзкультурных диспансеров и других лечебно-профилактических учреждений, осуществляющих медицинское обслуживание подростков.

VIII. Совместная деятельность администрации образовательных учреждений, педагогического коллектива, психологов и медицинского персонала, обеспечивающего медицинскую помощь учащимся, по разработке комплекса медицинских, мелнко-пелагогнческнх н мел и косоциально-психоло! н чески х мероприятий, направленных на сохранем не н у крен, ни не в лоровьн подростков н молодежи.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧИЛИЩ ШВЕЙНОГО ПРОФИЛЯ

1. Оптимизации учебного процесса и снижение нервно-эмоинонального и зрительного напряжении учащихся профессиональных училищ должно включать: приведение рабочих мест в соответствие с эргономическими требованиями (установка регулируемых по высоте стульев с регулируемой спинкой);

- введение физкультминуток и физкультурных пауз на занятиях для профилактики перенапряжения опорно-двигательного аппарата, застойных явлений в области малого таза и ног, и утомления прн монотонин.

2. Проведение профилактических М«ДМПИНСКИХ осмотров с целью выявления функциональных отклонений и ранних признаков хронических заболеваний, включая профессиональные и профессионально-обусловленные нарушения здоровья, в том числе:

- направление учащихся с впервые возникшими ради кулоне ври там и и миозитами мышц спины и шеи на кли ни ко- экспертную комиссию поликлиник для решения вопроса о дальнейшем углубленном обследовании и лечении;

- в случае, если При проведении периодического медицинского осмотра (обследования) возникают подозрения на наличие у учащегося начальных признаков профессионально-обусловленного заболевания, медицинская организация (клнннко-экспертная комиссия) направляет его в установленном порядке в центр профпатологии на экспертизу для решения вопроса о возможности продолжения обучения по выбранной профессии.

Увеличение двигательной активности учащихся, в том числе: проведение комплекса упражнений профессионально-прикладной подготовки учащихся, преимущественно работающих ендя, для укрепления мышц спины и шеи и устранения застойных явлений в органах малого таза,

4. Оптимизация низания учащихся, в том числе:

- введение 2-х разового горячего питания (завтрака и обеда) для учащихся профессиональных училищ;

- включение в меню продуктов с повышенной лишевой н биологической ценностью.

5. Охрана репродуктивного здоровья девушек - учащихся, в том числе:

- проведение на уроках физкультуры для девушек, преимущественно работающих сидя, комплекса упражнений, направленных на профилактику нарушений кровообращения в тазовых органах, укреплении мышц брюшного пресса.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧИЛИЩ, ГОТОВЯЩИХ ОПЕРАТОРОВ ЭВМ

Помимо общих профилактических и оздоровительных рекомендаций для девушек-учащихся старшего подросткового возраста (приводимых выше), и рекомендаций для учащихся профессиональных училищ швейного профиля для профессиональных училищ, готовящих операторов ЭВМ, рекомендуете«:

- контроль за санитарно-гигиеническими условиями и организацией учебного процесса в образовательном учреждении в соответствии с требованиями Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПнНа 2.2.2/2,4.1340-03) «Гигиенические требования к персональным электрон но- вычислительным машинам и организации работы»;

- при проведении периодических медицинских осмотров направление учащихся с впервые возникшими и быстро прогрессирующими нарушениями зрения на клнннко-зкепертиую комиссию поликлиник для решения вопроса о переводе на обучение по другой профессии или специальности; регулярное проведение физкультурных пауз для учащихся со специальными упражнениями, приводимыми а СанПиНе 2,2.2/2,4.1340-03 при работе на компьютере,

- систематическое проведение учащимися зрительной гимнастики,

- применение оптико-фнзнологических методов восстановлення зрения.

- применение учащимися специальных препаратов черники «Мертилене форте», «На росан - ч ери и ка», «Мнртнка» для предотвращения возникновення н прогресснровання нарушений зрения.

Список литературы диссертационного исследования кандидат медицинских наук Бирюкова, Елена Геннадьевна, 2007 год

1. Амнрова Н,Ж, Медико-социальная характеристика репродуктивного здоровья девушек-подростков И Автореферат,- М.-1996- 22 с.

2. Баранов A.A. Медико-демографическая ситуация и здоровье детей России.// Охрана репродуктивного здоровья населения. Материалы Второй Национальной Ассамблеи. М. 1997.-С. 7-10,

3. Баранов A.A. Состояние здоровья детей к подростков в современных условиях. Проблемы и пути решения /.'Российский педиатрический журнал.-I998.-J61.-C.5-8.

4. Баранов A.A., В.Р.Кучма, Сухарева Л.М. Здоровье, обучение н воспитание детей: история и современность (19004-1959-2004УАвт, Баранов А.А„ Кучма В.Р., Сухарева Д.М, н др-М.: Издательский дом «Династия», 2006-312 с,

5. Баранов A.A., Кучма В.Р., Рапопорт И.К, Руководство по врачебному профессиональному консультированию подростков, М.; Издательский Дом «Династня».-2004,-С,7-52.

6. Баранов A.A., Кучма В.Р., Су харева Л.М. и др. Оценка здоровья детей и подростков при профилактических осмотрах (руководство для врачей), -Издательский Дом «Династия», 2004,-168с,

7. Баранов A.A., Матвеева H.A. Взаимосвязь показателей морфофункциональиого развития н состояния органов н систем у школьников И Здоровье школьннков-Красноярск-1998.-С.82-109.

8. Бережков Л.Ф- Формирование здоровья школьников. Роль меднко-биологичсскнх и соинально-гигненнческнх факторов. Материалы IX съезда педиатров России «Детское здравоохранение России: стратегия развития», 19-22 февр. 2001.- С. 23-24.

9. Богатырева А.О,Клиническое значение оценки минеральной костной плотности у детей /! Дисссртаиия-Москва-2003.-134 с.

10. Еодяжина В.И., Сметннк В.П., Тумнлович Л.Г. Неоперативная гинекология: Руководство для врачей-М.-1990.-С,544.

11. Большакова В,А., Филонова Л.А. Функциональные нарушения органа зрения пользователей ПЭВМ //Материалы II Всероссийского съезда врачей-профпатологов. Ростов-на-Дону: ЗАО «Полиграфист», 2006.-С. 21-23,

12. Валеева Э.Р. Функциональное состояние нервной системы школьников при различных технологиях обучения// Здоровье населения и среда обитания (ЗНиСО) -2003-№3 < 126),-С-2б-28.

13. Велнканова ДЛ1. Клнннко-зпндемиологнческий мониторинг состояния нервно-психического здоровья детей и подростков, // Педнатрня.-2004.-№ 1.-С. 67-71.

14. Видеодисплейные терминалы и здоровье пользователей И ВОЗ, Женева. 1989.-150 с,

15. Вишневецкая Т,Ю, Горелова Ж,Ю. Макарова А.Ю. Организация питания школьников в детском коллективе и его взаимосвязь с минерализацией костной ткани. // Вопросы детской днетологнню-2003. Т.1.-№6.-00-13.

16. Внутренние болезни и функциональные расстройства в подростковом возрасте. Охрана здоровья подростков / Под ред. Л.Т.Антоновой. Г.НСердюковской. ■ М, «Промелэк», 1992.- 394с.

17. Воронцов ИМ. Матвеева H.A., Максимова Т.М. Современное состояние, тенденции н проблемы оценки физического развития детей из разных экологических и экономических районов России Н Педиатрия. 1995.-№4. С.50-51.

18. Гаджнсв P.C. Рамазанов P.C. Распространенность употребления психоактивных веществ среди подростков //Здравоохранение РФ,-2005,-№ I.-С.16-18.

19. Гигиена детей и подростков: Руководство для санитарных врачей /Г.Н.Серлкжовская, А.Г.Сухарев, Е.М.Белостоцкая и др. /Под ред. Г.Н.Сердюковской н А.Г.Сухарева-М.:Медицина, 1986.-496с

20. Гинекология детского и подроегкового возраста под. редакцией проф. В.П. Юровской .-Ростов-на-Дону-2004.

21. Година Е.З. Динамика процессов роста и развития у человека; пространственно-временные аспекты. авгореф. днсс. локт. биол. наук. - М.,2001.- 383 с.

22. Голота A.C. Суховская O.A. Куликов В.Д и др. Влияние табакокурение на здоровье лип молодого возраста. И Тюменский медицинский журнал.2002.-N 2.-С.З-5.

23. Горелова Ж.Ю., Мосов A.B. Александровский С.Б. и др. Современные подходы к совершенствованию организации питания детей и подростков. // Медицинская помощь,- 20Q3.-Jfe 6,- С, 36-39,

24. Гребешева И.И. Взросление, Репродуктивное здоровье и здоровый образ жизни. Для тех, кто работает с подростками. М.: РАПС-2002.- (42 с,

25. Гребешева H.H., Ельцова-Стрелкова В.М., Гулевская P.M. Социально-гигиеническая характеристика девочек-подростков и оценка их репродуктивных установок // Советское здравоохранение,-1990,5.-С31-34.

26. Гуркин Ю.А. Гинекология подростков. Руководство для врачей. СПбю: ИКФ «Фолиант», 2000.-57с.

27. Гуркин Ю-А- Здоровье девочек-подростков России // Охрана репродуктивного здоровья населения. Материалы Второй Национальной Ассамблеи.-М., 1997.-С.28-29.

28. Давыдснко Д.А. Физическое развитие школьников образовательных учреждений Волгограда // Гигиена и санитария М.-2004.-С.45-47,

29. Демина И.А. Оценка информированности о здоровье и заболеваемости детей как основа их оздоровления в семье и образовательных учреждениях (на примере десяти крупных городов Российской Федерации) / автореферат днссер. кандидата мед. наук-М, 2002,-25 с.

30. Догле Н.В., Радионова Г.К. Использование основных показателей ннформаинонно-зктропнйного анализа в исследованиях состояния здоровья работающнх И Советское здравоохранение.* 1986.-№:6-С. 14-15,

31. Доклад о состоянии здоровья детей в Российской Федерации (по итогам Всероссийской диспансеризации 2002г.) М.-2003.

32. Жданова Л.А,, Руссова Т.Б. Актуальные проблемы формирования здоровья подростков //Российский педиатрический журнал.-1998.-№1998.-№Э.-С57-60.

33. Журавлева И.В. Здоровье подростков: социологический анализ. М.: Изд. Института социологии РАН, 2002-240с.

34. Зайцев Г,К., Зайцев А,Г., Хяптанова Т.Г, Половое воспитание подростков: ценностное отношение к здоровью. H Вопросы психологии.-2002.-N 3.-C.33-40.

35. Захарова Т.Г., Филиппов О.С., Гончарова Г.Н. Медико-социальная характеристика реализации репродуктивной функции девушек-подростков// Здравоохранение Российской Федерации.-2002.-jYe5.-C-30*32.

36. Захарова TJ~,t Причин Е.Г., Гончарова Г.Н. Медико-социальные аспекты здоровья девушек-подростков, вступающих в репродуктивный процесс^/ Российский педиатрический журиап.-2003.-№ 1--С. 4-5.

37. Звсзднна И В. Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы у подростков. // Вопросы современной педиатрии: материалы Y1II конгресса педиатров России. М, 18-21 февраля 2003, М,, 2003,-с, 125,

38. Здоровье летей России (Состояние и проблемы) / Под редакцией A.A. Баранова.- Союз педиатров России.-М. 1999.-273 с.

39. Здоровье населения и среда обитания (ЗНиСО),-2002.-№2 ( 107).-С. 1-4.

40. Иванов А.Г. Особенности формирования семьи и репродуктивных установок молодежи. // Здравоохранение РФ 2004.- № 4.-С. 36-38.

41. Ильин А.Г. Состояние здоровья детей подросткового возраста и совершенствование системы их медицинского обеспечения / автореферат днссср, локт, мед. каук-М. 2005.-54 е,

42. Ильин А.Г. Рапопорт И.К., Звезднна И.В., Ямнольская Ю.А. Состояние здоровья подростков: современные тенденции и проблемы // Врач. -2000.-№ -С.4-6.

43. Ильин А.Г,, Степанова М.И., Рапопорт И.К., Куннджн Н,Н„ Звезднна И.В., Сазанюк З.И. Здоровье школьников и реформирование школьного образования //Российский педиатрический журнал. -1999-,№5 .-С. 14-18.

44. Иоффе A.A. Особенности полового созревания городских и сельских девушек-подростков И Гигиена и санитария-2003.-№6,-С,14-16.

45. Иоффе Л,А., Сетко Н.П, Половое воспитание как один из факторов сохранения репродуктивного здоровья девочек-подростков.// Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Госсанзпидслужбе России 80 лет» М., 2002, ч 2.-С 216-218.

46. Истомин A.B. Изучение заболеваемости подростков строительного ПТУ //Гигиена и санитария 1995.-№3.-С28-29,

47. Калинина М.П. Влияние учебно-производствен ной нагрузки на организм девушек, осваивающих профессию швеи мотористки в С ПТУ с разным сроком обучения/ автореферат Диссер, канд. мед. наук-М, 1988,-24 с.

48. Клиника заболеваний, физиология и гигиена в подростковом возрасте /Изд. 2-е/Под ред, Г,Н,Серлюковской, Л.Т.Антоновой, И,А Арнолыш. М, «Медицина», 1979.-480е.

49. Коколина В.Ф. Детская гинекология. Руководство для врачей. -M.QOO «Медицинское информационное агентство», 2001 ,-368 с.

50. Комарова А,А. Заболевания вызываемые воздействием постоянных и переменных полей //Руководство по профессиональным заболеваниям /Под ред. Н Ф.Измерова. -М.Медицина.-1983,-Т.IL-C.214-216.

51. Кондратьева И,И, Влияние некоторых химических веществ на организм подростков, проходящих производственное обучение на химических производствах //Гигиена детей и подростков. М., 1972, вып. З.-С 102-110.

52. Кузнецова М.Н. Богданова Е.А. Роль средовых и генетических факторов в формировании патологии становления репродуктивной системы у девочек Л Акушерство н гинекология-1989.-Л?2.-С. 38-41.

53. Кузьме«КО М.А. Потеряева EJL* Бекенева Т.Н. Компьютерный зрительный синдром и его влияние на зрительные функции пользователей компьютеров //Материалы II Всероссийского съезда врачей-профпатологов,- Ростов-на-Дону; ЗАО «Полиграфист», 2006.-С. 182-183.

54. Куинджн H.H. Валеология: Пути формирования здоровья школьников / Методические пособие М.; Аспект Пресс.2000.-2000,-139с.

55. Куинджи H.H., Степанова М.И., Сазанюк З.И., Поленова М.А. Роль учебной нагрузки в формировании психического здоровья школьников //Охрана психического здоровья детей и подростков: Материалы IV конгресса педиатров России, М., 1998.-С,72.

56. Кулавский В.А, Ранняя диагностика и профилактика нарушений репродуктивного здоровья девочек и девушек-подростков И Здравоохранен ие Башкорстана. -2000.-№5 .-С.21 -26

57. Куликов A.M. Заболевания внутренних органов при расстройствах менструального цикла в пубертатном периоде // Автореферат дисс.д.м.н. -С-Пб -1999.41с,

58. Куликова A.B. Гигиенические предпосылки совершенствования охраны здоровья девушек-подростков, обучающихся в учреждениях начального профессионального образования // Авторсфсрат-М.-1999.

59. Кутепов ЕЛ. Методические основы опенки состояния здоровья населения при воздействии факторов окружающей среды/ автореферат Диссер. докт, мед. наук,-М,, 1995-41 с.

60. Кучма B P. Гигиена детей и подростков: Учебник,-М.: Медицина, 2001,-384с.

61. Кучма В,Р. Горелова Ж.Ю, Современные принципы организации питания детей в образовательных учреждениях .//Вестник С-Пб государственной медицинской акадсмин.-2004,-№1.-С,49-53,

62. Кучма В.Р. Теория и практика гигиены детей и подростков на рубеже тысячелетий. -М.: Изл-во НЦЗД РАМН. 2001.- 376 с.

63. Кучма ВР-, Степанова М.И, Современные гигиен ические подходы к оценке влияния образовательных технологий на здоровье детей и подростков // Здоровье населения и среда обитания (ЗНнСО).-2002.-№2 (107).-С.1-4.

64. Кучма В.Р., Сухарева J1.KL, Павлович К.Э, Подросток. Физиолого-гигиенические н психосоциальные основы обучения и воспитания, -М.:МИОО, 2004-280 с.

65. Латы нов A.C., Глебова H.H. Проблема охраны соматического и репродуктивного здоровья будущей матери // Сборник научных трудов Молодые учёные практическому здравоохранению Уфа.-1996-С.95-97

66. Левснец С,А, Динамика некоторых морфофункцнональных показателей при спонтанном нрегрессировании полового развития у девочек с его задержкой''/Физиология развития человека; Тезисы IV Всероссийской конферен ции-М-1990.-С.238.

67. Левин В.М., Ругенбург Э.С. Профессиональная ориентация и врачебная профессиональная консультация подростков /Изд. второе, дополненное и переработанное Ленинград.- «Медицина», 1977,-279 с.

68. Леонов A.B., Поздеева Т.В., Кузьмич ев Ю.Г., Матвеева H.A. Выборочное меди инкское обследование как инструмент определения состояния здоровья детей н подростков // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины,-2004.-№5,-С. 14-17,

69. Либина И.И. Роль социально-гигиенических условий в формировании основных параметров качества жизни подростков / автореферат М.-2004,

70. Лисицын ЮЛ., Полунина И В., Отдсльнова К.А. и др. Социальная гигиена (медицина) и организация здравоохранения под. ред. Ю.П. Лпсицына-М.ВУНМЦ МЗ РФ, .998.-698 с.

71. Макарова В.И., Дёгтева Г.Н. Коноплйв О-Н. Состояние здоровья детей школьного возраста при экспериментальных формах обучения // Гигиена и санитария М.-1997.-С. 33-36.

72. Максимова Т.М. Физическое развитие детей России (закономерности, тенденции, проблемы) // Материалы V конгресса педиатров России «Здоровый ребенок». М. 16-18 февр. £999, - М.: 1999 -С. CJ77-278,, 1999.

73. Матвеева H.A. Богомолова Е.С., Кузмнчёв Ю.Г. Проявление секулярного тренда роста и развития школьников к началу XXI века. //Бюллетень НИИ социальной гигиены, экономики и управлением здравоохран.,-2003- Выпуск I0.-C.16-19.

74. Материалы 2 Всероссийского конгресса «Профессия и здоровье»; Иркутск-2003 .-С.95-96.

75. Маткневский P.A., Усанова Е.П., Разжнвина Г-Н. Адаптационные возможности организма в оценке состояния здоровья детей// Материалы

76. Всерое. конф. с межлунар. участием «Образование н поспи тан не детей и подростков: гигиенические проблемы, М,, 2002,-С. 233-236,

77. Медико-соцналиные показатели деятельности службы охраны здоровья матери н ребенка, МЗ РФ, 2002.

78. Медико-социальные показатели деятельности службы охраны здоровья семьи, материнства и детства в 2004 году.- МЗнСР РФ М. 2005.-112 с.

79. Мннгазова Э.Н. Заболеваемость девушек-учащихся в динамике обучения профессии швеи // Актуальные проблемы педиатрии-Казань-1996-С, 96-104,

80. Мннгазова Э.Н. Репродуктивное здоровье девушек-подростков (медико-социальное исследование учащихся образовательных учреждений)// Автореферат днсс. д.м.н. Казань, 2002,42с.

81. Несвяченая Л.А.* Горшунова ГЛ., Станкевич Т.Г. Состояние репродуктивного здоровья подростков н молодёжи России н Приморскогокрая// Актуальные проблемы репродуктивного здоровья жен шин-Владивосток-1999-С. 7-13.

82. Новнчкова Н.И, Научное обоснование принципов гигиенически рациональной профессиональной подготовки подростков при интенсивных формах обучения/ автореферат Днссср докт, мед, наук-М, 1996.-54 с.

83. Оглезнев Г.А., Ветков В.И. Гудннова Ж.В. Актуальные проблемы подростковой медицин ы//Матер. Конф. «(Современный подросток». ■ М. ,2001 .-С .248-249.

84. Панков Д.Д. Румянцев А,Г. Кузнецова И.В. Психосоциальные проблемы детского и подросткового возрастав/Российский педиатрический журнал.-2003.- N 3.-е. 4-6.

85. Подростковая медицина: Руководство. 2-е нзд./Пол ред, Л,ИЛевиной, А.М.КулИкова-СПб- Питер, 2006-544 с,

86. Поленова М.А. Гигиеническое обоснование организации учебной н внеучебной деятельности девочек 7-10 классов с учетом особенностей формирования их репродуктивной функции // Диссертация Москва-1995.-134с.

87. Проблемы подросткового возраста (избранные главы) / Под редакцией А.А Бараиова. Д А Щеплягиной .-РАМН, Союз педиатров России, Центр информации и обучения. -М., 2003.-477 с.

88. Рапопорт И.К. Состояние здоровья подростков и современные подходы к проведению врачебных профессиональных консультаций //Веетннк РАМН, 2003-СЛ 9-23.

89. Рапопорт И.К. Влияние производственных факторов на организм подростков с отклонениями в состоянии здоровья //Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 80-летию создания госсаиэнндслужбы России. М.,2002-Часть 2 .-С-255-257,

90. Рапопорт И.К. Опенка динамики заболеваемости школьников по результатам профилактических медицинских осмотров // Гигиена н санитария. -2005 -Л?6.-С.48-50.

91. Рапопорт И.К, Состояние здоровья подростков и современные подходы к проведению врачебных профессиональных консультаций Н Вестник РАМН, 2003 -СЛ9-23.

92. МО. Рубцова Н-Б, Электромагнитные поля как фактор риска развития профессионально обусловленных заболеваний //Материалы II Всероссийского съезда врачей-профпатологов. Ростов-на-Дону: ЗАО «Полиграфист)», 20Ö6.-C. 222-223.

93. Руководство по амбулаторно-полнкл иннчсской педиатрии / Под ред, А.А.Баранова.-М.: ГЭОТАР-Медна, 2007.-СЛ-40 с.

94. Румянцев А.Г., Панков Д.Д. актуальные проблемы подростковой медицины. М„ 2002,-376 с.

95. Садыкова Т.И. Образ жизни н состояние здоровья девушек-подростков, // автореферат Казань-1999.

96. Сауткин М.Ф., Стунеева Г.И. Динамика физического развития школьников г. Рязани за последнюю четверть XX века // Педиатрия, -Журнал им. ПН-Сперанского- 2006,- № 2.-С- 12-16.

97. Седова A.C. Гигиеническая оценка различных вариантов организации учебного процесса в старшей школе. // автореферат- Москва- 2006.

98. Сепетлнсв Д. Статистические методы в научных медицинских исследованиях// под ред. А.М. Меркова, Москва-М.:1968-С.89-90.

99. Снвочалова О.В., Денисов Э.И., Раднонова Г.К. От гигиены труда женщин к охране репродуктивного здоровья работающих/Л!единица труда н промышленная экология,-1998.-№7,-С. 19-26.

100. Скворнова Е.С Зубкова Н.З. Характеристика распространенности курения среди старшеклассников Московской области. //Профилактика заболеваний и укрепление здоровья.-2005.-№ I.-C.26-30

101. Скворцова ЕС, Потребление наркотически действующих веществ среди городских подростков-школьников России //Российский медицинский журнал.-1998 №6.-С.22-25.

102. Сметании В.Н., Коновалов O.E. Здоровье современных подростков: динамика и тенденции// Бюллетень научно-исследовательского института социальной гигиены, экономики н управления здравоохранением им, H.A. Семашко.- М.-2002. выпуск 4. 2 часгь-С.15-20.

103. Совещание руководителей служб охраны материнства и детства и органов социальной защиты населения субъектов Российской Федерации И Служба охраны матери н ребёнка в 2003 году М-2004. - С. 26-27.

104. Соколова П.В. Роль гигиенических факторов в формировании основных показателей качества жизни студенток педагогического профиля // автореферат.- Ворон еж-2001 .-24 с,

105. Социальная гигиена (медицина) и организация здравоохранения: Учебник /Ю.П.Лисицын, Н.В.Полунина, К.А. Отдельнова н др. /Под ред. Ю.П. Лиснцына.-М.: ВУНМЦ МЗ РФ. 1998.-С.202-441

106. Справочник по акушерству, гинекологии и перинатологни под ред. Академика РАМН, профессора Г.М. Савельевон.-М.-2006.-С.395- 414.

107. Степанова М.И. Авторитарная педагогика как фактор риска нарушения нервно-психического здоровья школьников // Здоровье населения к среда обитания (ЗНиСО).-2004.-№3 <132).-С.24-27,

108. Суворов Г,А„ Пальцев Ю.П. Прокопенко Л.В., Походзей Л.В. Рубцова Н.Б., Тихонова Г.И. Физические факторы и стресс //Медицина труда и промышленная >кология.-2002.-№8.-С. 1-4.

109. Сухарев А,Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков,-М„ 199!.-272с

110. Сухарев А.Г. Методика социально-гигиенического мониторинга детского и подросткового возраста И Здоровье населения 1« среда обитания (ЗНиСО).-2002,-№2 (Ю7).-С,4-10,

111. Сухарева Л.М, Гигиенические основы профессионального обучения подростков/ автореферат диссертации докт. мед. наук-М, 1988.-44 с.

112. Сухарева Л.М., Рапопорт И.К. Заболеваемость подростков-школьников и проблемы профессионального выбора //Материалы конференции с международным участием «Современный подросток»,- М.2001.-С.56-60.

113. Сухарева Л.М,, Рапопорт И.К., Звездина И, В,, Ямпольская Ю.А, и др. Заболеваемость девятиклассников московских школ а 2002 году// Педиатрня-М.-2002.

114. Сухарева Л.М., Рапопорт И.К., Звездина И.В. Ямпольская Ю.А. и др. Десятилетняя динамика заболеваемости учащихся московских профессиональных училищ // Педнатрня-М.-2002.

115. Сухарева Л.М., Рапопорт И.К., Звездина И.В., Ямпольская Ю.А. и др. Заболеваемость девятиклассников московских школ в 2002 году//

116. Материалы VIII конгресса педиатров: Современные проблемы профилактической педиатрии, М., 2003,

117. Сухарева Л.М., Рапопорт И,К.Т Заездина И В. Ямпольская Ю.А. н др. Десятилетняя динамика заболеваемости учащихся московских профессиональных училищ// Материалы VIII конгресса педиатров: Современные проблемы профилактической педиатрии, М, 2003,

118. Сухарева Л.М. Рапопорт И.К., Павлович К.Э. Состояние здоровья и проблемы медицинского обеспечения учащихся профессиональных училищ // Материалы II Всероссийского конгресса «Профессия и здоровье»-Иркутск, 2003.-С.95-96,

119. Сухорукова Н.А. Изменение уровня распространенности вредных привычек среди девушек учащихся ПТУ за 10-летний период /.'Материалы международного конгресса валеологов, - Санкт-Петербург. 2002.-С.193-195.

120. Уварова Е.В. Состояние репродуктивного здоровья девочек-подростков и профилактические мероприятия, обеспечивающие его сохранение //Российский вестник перинатологни и пед натрии.-2002.-№4,-C.l 1-14.

121. Уварова Е.В. Медико-социальные аспекты репродуктивного -здоровья современных девочек России // Репродуктивное здоровье детей и подростков- 2006. №4.-С. 10-22.

122. Усанова Е.П Влияние табакокурения на здоровье детей и подростков// «О преодолении табакокурения детей и подростков»; материалы областного совещания работников образования Нижегородской области 18 июня 2002г. Нижний Новгород, 2002-С. 12-13,

123. N5. Физиология развития ребёнка (теоретические и прикладные аспекты) / Под. ред. А.А, Баранова, Л.А. Щеплягиной. М„ 2000. 605 с.

124. Физиология роста и развития детей и подростков (теоретические и клинические вопросы)/ Под. ред. Л.Л.Баранова, Л.А. Щеплягнной.-М. 2000.-584 с,

125. Фи.тнппова В.В. Кл и ни ко-эндокринологические особенности препубертатного и пубертатного периодов у девочек Среднего Приамурья И автореферат.- Хабаровск-2002.-24 с.

126. Харченко Е.В, Медико-биологические и социальные аспекты подготовки девушек-подростков к репродуктивной функции /автореферат. -Барнаул-1997.-24 с.

127. Цаболова И.К. Костная минеральная плотность у девочек в процессе становления менструального цикла / Авторсфсрат-М,-2003,

128. Чащин В-П. Снвочалова О-В. Денисов Э.И. Экологические и этические проблемы охраны репродуктивного здоровья населения. // Вестник РАМН.-2003.-№3.-С.13-17.

129. Чичерин Л,П. Современные технологии организации медико-социальной помощи подросткам //Мат. Всероссийской конференции с международным участием «Современный подросток». М-. 2001 .-С346-349,

130. Чубаровекин В В. Клинико-эпидемнологнческая характеристика и профилактика пограничной психической патологии у лиц подросткового и юношеского возраста ; автореферат диссертации докт, мед, наук,- М, 2006.-52с.

131. Чубирко М.И., Пнчужкнна Н.М., Фуфаева O.A. Состояние здоровья детей в учебных заведениях нового типа // Гигиена и санитария-М,-1997.-С. 21-23.

132. Шестакова В.Н. Динамика состояния здоровья школьников в зависимости от форм обучениям/Российский педиатрический журнал.-1998.-№5.-С.30-33.

133. Шубочкнна Е.И- Гигиенические основы охраны здоровья подростков при профессиональном обучении и ранней трудовой занятости /автореферат. M -2001.-43с.

134. Шубочкнна Е.И. Медико-социальные предпосылки совершенствования охраны здоровья девушек, получающих начальное профессиональное образование. //Российский педиатрический журнал. 1999, - С. 23-27.

135. Шубочкнна Е.И. Социально-гигиенические факторы риска и репродуктивное здоровье девушек, обучающихся в ПТУ //Планирование семьи.-2000.-^ 2.-С. 19-23.

136. Шубочкнна Е.И., Молчанова С.С., Куликова А,В. Адаптация подростков к новым условиям обучения в учебных заведениях начального профессионального образования-Материалы IV Всероссийского конгресса «Профессия и здоровье» М.-2005.-638 с.

137. Щепнн о.п., Тнщук Е.А. Здоровье и физическое развитие детей в России в 1885-2000 гг. //Российский педиатрический журнал.-2004,-№1,-С.47-49.

138. Щеплягина Л.А, Сухарева Л.М., Ильин АХ, и др. Пути совершенствования медицинской гюмошн подросткам //Российский педиатрический журнал,-|998.-,№1.-С, 18-20.

139. Ямпольская КХА., Юрко ГЛ., Веремковнч Л.В., Ужанн В.Г Изменения в физическом развитии детей дошкольного н младшего школьного возраста Москвы за последние 20 лет // Гигиена н санитария. 1991 №8. С,41-44,

140. Я.чпольская Ю.А, Физическое развитие и адаптационные возможности современных школьников // Российский педиатрический журнал.'-1998,- >fe. .- С.9-Ц.

141. Ям польская Ю.А, Физическое развитие школьников — жителей крупного мегаполиса в последние десятилетия; состояние, тенденции, прогноз, методика скрининг-оценки. -Днсс, в виде науч. докл. докт. бнол. наук. М. 2ООО- 76 с.

142. Ямпольская Ю.А, Физическое развитие школьников Москвы во второй половине XX века: состояние, тенденции, прогноз // Антропология на пороге Ш тысячелетия,- Том 2. -2003.- С.567-590.

143. Ямпольская Ю.А. Физическое развитие в исследованиях НИИ гигиены детей и подростков. Подходы к стандартизации исследования и оценки. Физическое развитие детей и подростков во второй половине XX века. //Актовая речь М.,2003.-39с.

144. Ямпольская Ю.А.Формнровапне физического и репродуктивного здоровья женщины в школьные годы // Гигиена и санитария, 2006, №1,

145. Abou Zahr С„ Vaughan J. Р. И Bull, Wld HIUi Org, 2000. - Vol 78, № 5. - P. 655-666.

146. Bamea F. Hypothalamic Amenorhea Syndrom // The Hypothalamus in health and disease. Ed. J, Givens. Chicago. 1989

147. Charaew&ki J„ Lewandowska J. Kalka E„ Orlicz B.Agc at mcnarche in Warsaw girls in 1976-1986 // Growth and ontogenetic development in IV. Proceeding of the Symposium held in Humpoles on September 5-th 1989/ Prague, 1994.

148. Clayton S. Cender Differences in Psyhosocial Determinants of Adolescent Smoking//J. Sch, Hllh., 1991. vol. 61 , N3, p. 115-122.

149. De la Puente M.L., Canela J., Alvarez J-, Salieras L„ Vicens-Calvet E. Cross-sectional growth study of the child and adolescent population of Catatonia // Ann. Hum. Biol. -1997. Vol.24, No.5. - P. 435-452.

150. Douglas S. Moodie Our children's Health., 1997.

151. Duke PM, Litt IF, Gross RT. Adolescents' self-assessment of sexual maturation. Pediatrics. 1999; 66: 918-920.

152. Duncan-SC; Alpen-A; Duncan-TE; Hops-H. Adolescent alcohol use development and young adult outcomes. Oregon Research Institute, Eugene 97403-1983, USA. Drug-Alcohol-Depend. 1997 Dec; 49(1): 39-48.

153. Field B., Selub M., Hughes C Reproductive effects environmental agents, Senim Reprod Endocrinae 1990; 8( I); 44-54.

154. SO. Food and health in Europe; a new basts for action. Summary. Copenhagen, WHO Regional Office for Europe. 2002.

155. Garíínkel B.D., Carson G.A., Weller E.B. Psychiatric disorders in children and adolescents, • Philadelphia eta! W.B."Saunders Company", 1990.

156. Helm P., Groenlund L. A halt in the secular trend towards earlier menarchc in Denmark it Acta Obstetr. et Gynecol. Scandinav. 1998. - Vol. 77. - P. 198200,

157. Jurdge R, Benztval MM British medical journal., 1999.

158. Magnussen D. Stattin H, Allen V,, Biological maturation and social development: a longitudinal study of some adjustment processes from midadolescence to adulthood, J Youth Adolesc. 1999; 14: 267-283,

159. Marc S., Link H, Reducing osteoporosis; prevention during childhood and adolescence // Bull World Health Organ. 1999.- v.77,-n,5.-p.-423-4.

160. McCrory A. Menarche, responses of early adolescent females.// Adolescence. 1990, Summer. - 25(98) - p. 265-270.

161. Musk W. . Shean Ruth, E. Children and smoking // Med, J, Auslr 1988, -V.I49.-N9.-p.481-482.

162. Musk W„ Shean Ruth. E. Children and smoking., 1998.

163. Reas M, Menarche; when and why? // Lancet. 1993- vol, 342. -N 4, - p, 1397-1399,

164. Remors TM. Pomrehn PR., Besker SL. Lauer RM. Risk factors for adolescent cigarette smoking: the Muscatine study., 1999.

165. Richter J. Kontinuierliche menarche-Beobachtungen einer geschlossenen Population // Aral. Jugendkde., I990.-Bd- 8t- 1990).

166. Saggese G-, Bertelloni S. The pediatrician and the adolescent risk behavior.// Minerva Pediatrica.- 2002.- vol 54.- No 6,- pp.483-48S,

167. Tato L et el, 1996, Boot A.A., 1997, Minerva Pediatrica No 4 - pp. 183-188,

168. Wynn M. Wynn A. New nutrient intake recommendations are needed for chi I ¿bearing, Nuirilionand health 2000, 13: 199-211.

169. Zagradnik H. Breckwoldt M. Conlridution to the pathogenesis of dysmenorrhea //Arch. Gynak, 1989-Bd. 236, H-2-s. 99-108.