Национально-психологические особенности проявления патриотизма личности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Потемкин, Андрей Валерьевич

• Потемкин, Андрей Валерьевич
• кандидат психологических наук
• 2009

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Потемкин, Андрей Валерьевич

Введение.

Глава 1. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ ПАТРИОТИЗМА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

1.1 Основные подходы к исследованию патриотизма.

1.2 Целостно-функциональный подход к исследованию патриотизма как базового свойства личности.

1.3 Факторы становления патриотизма в процессе социализации.

ГЛАВА 2. НАЦИОНАЛЬНО-ЭТНИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

2.1 Национально-этническая проблема в психологических исследованиях

2.2 Исследование базовых свойств личности с этнопсихологических позиций

2.3 Особенности понимания и проявления патриотизма у представителей различных национально-этнических групп.

2.4 Организация и методы исследования.

ГЛАВА III. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИССЛЕДОВАНИЮ НАЦИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ПАТРИОТИЗМА 3.1. Психологическая характеристика проявления патриотизма у представителей русской, украинской, татарской, шорской и ногайской национально-этнических групп

3.2. Сравнительный национально-психологический анализ проявления патриотизма у представителей различных национально-этнических групп

3.3 Особенности психологической структуры патриотизма у представителей различных национально-этнических групп.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Национально-психологические особенности проявления патриотизма личности»

Актуальность исследования. На современном этапе российское общество столкнулось с радикальными изменениями во всех областях социального бытия, что не могло не отразиться на массовом сознании. Институциональные основы действовавших до переходных процессов идеологических ориентиров и мировоззренческих ценностей трансформировались, а то и просто исчезли.

Важно отметить, что без выяснения сущности патриотизма, его роли и места в нашей жизни невозможно правильно определить, принимая во внимание его тесную взаимосвязь с другими очень сложными явлениями и процессами сегодняшнего бытия, отношение к отечественной истории и культуре, к религии и национализму, стратегию и пути возрождения России в период трансформации, обеспечение ее безопасности и защиты, предназначение государства, сущность идеологии, роль и значение воспитания, проблемы развития и самореализации личности, и целый ряд других актуальнейших вопросов.

Исследованием патриотизма в различных аспектах занимались такие ученые как: Э:М. Андреев, Р.ГЛновский, В.Н.Кузнецов; А.В .Кузнецова, В.В .Ильин, А.С.Панарин, И.Ф.Харламов, Г.В.Здерева, П.М.Рогачев, В.Н.Никольский, И.М.Дуранов, А.А.Аронов, В.И.Бачевский, Г.В.Здерева и др. При этом необходимо отметить, что в основном, эти исследования осуществлялись в философском и социологическом аспекте.

С распадом СССР некогда могущественная коммунистическая идеология, имевшая статус государственной, перестала определять приоритеты в массовом сознании. В связи с этим, в последнее время наше общество столкнулось с серьезной проблемой - у молодого поколения наблюдается отсутствие стремления к саморазвитию и самоактуализации, а также нежелание способствовать развитию своей страны. Во многом это связано с тем, что старая система воспитания была развалена, а новая так и не создана. Пассивность власти в отношении создания национальной идеи, которая бы смогла консолидировать общество, а также неопределенность, связанная с пропагандой- российских общенациональных ценностей, привели к тому, что молодое поколение в большей своей массе перестало гордиться историей своей страны, культурными и научными достижениями своих соотечественников. В результате этого патриотизм стал ' восприниматься как нечто не модное и даже как совершенно ненужное качество для современного человека. А так как патриотизм проявляется во всех сферах жизнедеятельности личности (общение, учебная деятельность, трудовая: деятельность), то и негативные явления- связанные с отсутствием патриотизма, проявляются- в каждой из этих сфер. Это приводит к деструктивности общения и взаимодействияj снижению ценности образования, снижению ответственности в труде, отсутствию социально значимых жизненных целей. Такое состояние дел в общественной ' жизни неотвратимо приводит к выводу о том, что необходимо создавать новые формы- воспитательной' работы, с молодежью,, так как. легче недопустить развитие негативного явления, чём потом его коррегировать.

Очевидным становится: противоречие между необходимостью создания системы патриотического воспитания и отсутствием всестороннего изучения' важного психологического! феномена;, которым; является патриотизм. Основная? сложность заключается в * том, что до настоящего времени, описание патриотизма осуществляется', односторонне, в рамках отдельных научных направлений и научных областей, не приводя, таким образом; к системному описанию и целостному пониманию сущности патриотизма и его проявления. Также до сегодняшнего момента не полностью выявлены особенности -проявления патриотизма у представителей различных национально-этнических групп, в, том; числе и ю-за отсутствия валидных и надежных диагностических методик.

Стремление найти пути разрешения указанного противоречия! определило проблему данного исследования:

В! теоретическом: плане — это конкретизация понятия патриотизм, а также выявление и обоснование факторов, влияющих на становление патриотизма в процессе социализации;

В практическом плане' - это разработка диагностического инструментария, адекватного- задачам: исследования и выявление национально-психологических особенностей проявления патриотизма.

Объект исследования: патриотизм как базовое свойство личности.

Предмет, исследования: особенности проявления патриотизма у представителей русской, украинской, татарской, ногайской и шорской национально-этнических групп.- ,'.'■' Цель исследования: выявить национально-психологические особенности проявления патриотизма; как базового свойства личности, у представителей различных национально-этнических групп.

Гипотеза исследования: проявление патриотизма,, как свойства личности, у представителей различных национально-этнических групп обусловлено, как специфическим соотношением и доминированием отдельных переменных в структуре данного свойства, так и детерминированием следующих социально-психологических: факторов: фактор* социальных общностей, фактор культурной общности и фактор привязанности к месту рождения.

Задачи исследования:

1. На основе анализа теоретико-методологических подходов к исследованию патриотизма конкретизировать понятие патриотизм.

2. Экспериментально выявить, и обосновать особенности проявления; патриотизма у представителей различных национально-этнических групп в рамках целостно-функционального подхода

3. Охарактеризовать психологическую структуру патриотизма у представителей различных национально-этнических групп.

4. Разработать и. апробировать психодиагностическую методику, изучающую патриотизм комплексно

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- конкретизировано понятие «патриотизм» (системно-функциональное свойство личности, представленное совокупностью инструментально-стилевых и мотивационно-смысловых характеристик, обеспечивающих, постоянство стремлений и готовность субъекта к реализации актуальных и потенциальных социально-значимых ценностей, идеалов и убеждений);

- выявлены теоретически и экспериментально обоснованы особенности проявления патриотизма у представителей различных национально-этнических групп. Так, у представителей русской национально-этнической группы особенности проявляются в том, что при реализации патриотического поведения они в большей степени склонны полагаться на самих себя, на свои силы и возможности. При этом выявлено малое разнообразие приемов и способов реализации патриотического поведения. Для поведения представителей украинской национально-этнической группы характерна высокая степень выраженности эмоций радости, оптимизма и удовлетворенности в реализации патриотизма, а также стремление помочь близким людям и заслужить уважение в коллективе. Для патриотического поведения представителей татарской национально-этнической группы, характерен высокий уровень разнообразия приёмов t и способов патриотического отношения* к действительности, от реализации которого они испытывают ярко выраженные эмоции радости и оптимизма. У представителей шорской национально-этнической группы патриотизм способствует успеху в общении, учебе, труде и решению- производственных задач; при этом у них проявляются» такие затруднения в реализации- патриотизма, которые связаны, с личностной тревожностью и застенчивостью. Особенности проявления, патриотизма у представителей ногайской национально-этнической группы состоят в высоком уровне силы и устойчивости патриотического отношения к действительности, а также в глубоком понимании сути патриотизма.

- установлена психологическая структура патриотизма в различных национально-этнических группах. Так, у представителей русской национально-этнической группы в структуре патриотизма доминируют социально значимые ценности, личностно значимые ценности и интернальность. У представителей украинской национально-этнической группы в структуре патриотизма доминируют характеристики эргичности и осведомленности. Для структуры патриотизма i представителей татарской национально-этнической группы характерны доминирование осведомленности и минимальный* уровень выраженности характеристики астеничность. Специфика структуры патриотизма у представителей шорской национально-этнической группы состоит в доминировании характеристики личностных затруднений и минимальной выраженности характеристики операциональных затруднений. Структура патриотизма у представителей ногайской национально-этнической группы представлена доминированием характеристик осведомленности и осмысленности, и минимальным уровнем выраженности показателей аэргичности.

- разработана и апробирована методика изучения патриотизма на основе концепции целостно-функционального подхода.

Теоретическая значимость исследования заключается- в том, что его результаты дополняют теоретические положения, о патриотизме и позволяют расширить научные представления о специфике проявления патриотизма- у представителей различных национально-этнических групп. Выделение факторов; влияющих на становление патриотизма в процессе социализации и разработка теоретических основ диагностики выраженности патриотизма, составит основу для< более широких научных представлений о методах и формах оптимизации процесса патриотического воспитаниям Кроме того, результаты- исследования1 расширяют исследовательское поле в таких отраслях общей психологии и психологии личности, как психология-индивидуальных различий и психология саморазвития.

Практическая» значимость исследования состоит в том, что выявленные факторы становления патриотизма в процессе социализации могут использоваться в психолого-педагогической практике в качестве направлений» воспитательной и психокоррекционной работы. Материалы диссертационного исследования и соответствующие выводы, использовались практическими психологами при проведении индивидуальной и групповой работы, а также для разработки программ активизации развития патриотизма и преподавания психолого-педагогических дисциплин. Разработан и применен на практике диагностический инструментарий, позволяющий исследовать выраженность патриотизма комплексно и разносторонне.

Данная* методика, может применяться не только для решения' каких-то узких практических задач, но и может быть использована для выявления'национально-психологических различий в выраженности патриотизма у представителей различных национально-этнических групп. Это позволит частично решить проблему немногочисленности психодиагностического инструментария для изучения национально-психологических особенностей. Можно выделить следующие сферы практической деятельности, где может применяться данная методика: 1) в психолого-педагогической практике - для проведения эффективной воспитательной работы в ССУЗе, ВУЗе, патриотических кружках и организациях, кадетских классах и казачьих обществах и т.д.; 2) в социологической практике — для проведения различного рода исследований по изучению выраженности патриотизма у различных национально-этнических групп, сообществ, классов, групп населения и т.д.; 3) в кадровом менеджменте — для выявления сотрудников нелояльно относящихся к государству и государственной службе.

Методологическими и теоретическими основами исследования являются, современные' подходы с • изучению патриотизма (Э.М.Андреев, Р.ГЛновский, В.Н.Кузнецов, А.В.Кузнецова, В.В.Ильин, А.С.Панарин, И.Ф.Харламов, Г.В.Здерева и др.); теоретические положения, и основные принципы, сформулированные ведущими отечественными и зарубежными психологами: деятельностный подход, реализуемый, в трудах А.Н.Леонтьева, Л.С.Выготского, С.Л.Рубинштейна, позволяющий утверждать, что патриотизм не только проявляется в деятельности, но сам формируется и развивается в деятельности;

- принцип детерминизма, сформулированный С.Л.Рубиннггейном, согласно которому особенности феноменов человеческой психики закономерно зависят от порождающих их внешних и внутренних факторов;

- принцип системности, реализуемый в трудах Б.Ф.Ломова, В.С.Мерлина, А.И.Крупнова, С.И.Кудинова и других авторов, с позиций которого патриотизм имеет сложную психологическую структуру;

- гуманистические принципы о детерминированности развития личности социальными, условиями и содержанием её жизнедеятельности А.Маслоу, К.Роджерса, Дж.Бьюдженталя, Р.Мэя;,

- концепция многомерно-функциональной организации свойств личности, разработанная А.И.Крупновым.

Организация и' этапы исследования: Диссертационное исследование проводилось с 2002 по 2008 годы и включало три этапа.

Первый этап (2002-2004 гг.) — на основе изучения философской, психологической и педагогической литературы и опыта работы психологов и педагогов аспекте формирования патриотизма, определены методологические и-теоретические основы исследования, его цель и задачи, выбраны методы исследования. Выдвинуты теоретические положения, рассматривающие национально-этнические особенности проявления патриотизма. На этом этапе проводились пилотажные исследования, связанные с пониманием сущности патриотизма представителями различных национально-этнических групп и выбором диагностического инструментария. На этом этапе разрабатывалась, проверялась, на валидность и надежность бланковая методика изучающая патриотизм по 8 шкалам.

Второй, этап (2005-2007 гт.) — проведен констатирующий, этап эксперимента, который позволил выполнить проверку намеченных теоретических положений, рассматривающих специфику проявления патриотизма у представителей, русской, украинской, татарской, шорской и ногайской национально-этнических групп.

Третий этап (2007-2008 гг.) - осуществлена опытно-экспериментальная работа по апробации и внедрению бланковой методики изучающей патриотизм. На этом этапе систематизировались результаты экспериментальной работы, формулировались выводы и осуществлялось литературное оформление диссертационного исследования.

База исследования. В исследовании приняли участие 300 респондентов в возрасте от 25 до 45 лет - русской (60 чел.), украинской (60 чел.), татарской (60 чел.), ногайской (60 чел.) и шорской (60 чел.) национально-этнической группы. В выборку вошли респонденты, со средне-специальным и высшим образованием с равным социальным статусом.

Исследование проводилось на базе общеобразовательной школы №3 поселка Федоровский, Ханты-мансийского автономного округа. На данной территории находятся- места компактного проживания различных диаспор и каждый из респондентов русской, украинской, татарской, шорской и ногайской национальностей осознавал свою этническую принадлежность, владел родным языком, знал обычаи и традиции своего народа. Основанием для выбора русской национальности явилось то, что русский этнос является наиболее многочисленным и основообразующим в нашем государстве. Татарский этнос был включен в наше исследование на основании того; что нас интересовали особенности проявления патриотизма у респондентов; относящихся к мусульманской культуре. Украинский этнос был включен в наше исследование по той причине, что в государстве Украина, в последнее время происходили бурные политические события^ при которых политические силы постоянно взывали к патриотизму украинской^ нации: Шорский и ногайский этнос были включены в. наше исследование потому, что. нас интересовали особенности проявления патриотизма у респондентов относящихся к группе горских народов. Таким образом, мы постарались в рамках данного исследования задействовать такие этнические: группы,, которые могут в большей степени повлиять на ситуацию в нашей стране.

Методы исследования. Для решения поставленных задач и проверки гипотезы нами был использован комплекс взаимодополняющих методов, адекватных предмету исследования: 1) анализ, психолого-педагогической, социологической и философской литературы по исследуемой проблеме, включающий концептуальный анализ ранее проведенных исследований; 2) эмпирические методы, наблюдение и экспертная, оценка; бланковая методика комплексного исследования патриотизма; 3) методы обработки данных: количественный анализ с использованием методов математической статистики (D -критерий Колмогорова-Смирнова, t - критерий Стьюдента, корреляционный анализ, факторный анализ) и качественный анализ полученных данных.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечена методологической обоснованностью и содержательным анализом исходных позиций, теоретических положений; сочетанием теоретического анализа, и обобщением эмпирических данных; использованием апробированных методов исследования^ адекватных поставленным в диссертации задачам и логике исследования; содержательным и статистическим анализом полученных результатов и личным участием автора в организации и проведении эксперимента.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и выводы, изложенные в диссертации, обсуждались и получили одобрение на заседаниях кафедры теоретической и прикладной психологии 11 У, международных и российских научных и научно-практических конференциях. Материалы исследования внедрялись автором в процесс психолого-педагогической деятельности в практику в Тольяттинском государственном университете (г.Тольятти), филиале Восточного института экономики, гуманитарных наук, управления и права (г.Тольятти), центре практической психологии «Диалог» (г.Тольятти). По результатам исследования всего подготовлено и опубликовано 36 научных работ.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Патриотизм- — это системно-функциональное свойство личности, представленное совокупностью инструментально-стилевых и мотивационно-смысловых характеристик, обеспечивающих постоянство стремлений и готовность субъекта к реализации актуальных и потенциальных социально-значимых ценностей, идеалов и убеждений.

2. Отличительной особенностью проявления патриотизма в поведении у представителей русской национально-этнической группы является то, что они в большей степени склонны полагаться на себя, на свои силы и возможности; для них одинаково значимы и личностно значимые ценности и ценности общества, в котором они живут; вместе с этим у них не выражена мотивация к реализации патриотизма, а также недостаточно выражено понимание сути и назначения патриотизма. Отличительной особенностью проявления патриотизма у представителей украинской национально-этнической группы является то, что социально значимые ценности являются* для них наибольшим приоритетом; разнообразие приемов и способов реализации патриотизма респондентами находится на высоком уровне и при этом они испытывают эмоции радости, оптимизма и удовлетворенности в реализации патриотизма; кроме того, они склонны все делать самостоятельно и не надеяться на других, принимая всю полноту ответственности. Отличительной особенностью проявления патриотизма у представителей татарской национально-этнической группы является то, что высокий уровень мотивации связан со стремлением помочь близким людям, заслужить уважение в группе, но при этом они исходят из надежды на случай, стечение обстоятельств, а не из собственных сил и возможностей. Отличительной особенностью патриотизма у представителей' ногайской национально-этнической группы является то, что в своем поведении они проявляют высокий уровень силы, и устойчивости патриотического отношения к действительности, а также высокий уровень понимания сути патриотизма. Отличительной особенностью проявления патриотизма у представителей шорской национально-этнической группы» является то, что оно способствует успеху в общении, учебе, труде и решению производственных задач; но вместе с тем имеются такие затруднения'в реализации патриотизма; которые^ связаны» cJ личностной4 тревожностью, застенчивостью, скромностью респондентов.

3. Структурная специфика проявления патриотизма у представителей различных национально-этнических групп обусловлена степенью выраженности и доминирования переменных данного свойства личности. Структура патриотизма у представителей русской национально-этнической группы характеризуются доминированием ценностно-смысловых установок и интернальной регуляции проявления данного свойства. Структура патриотизма у представителей украинской национально-этнической группы характеризуются доминированием характеристик эргичности и осведомленности. У представителей татарской национально-этнической группы доминирующими характеристиками в структуре патриотизма выступают эргичностъ, осмысленность и осведомленность. Структура патриотизма у представителей ногайской национально-этнической группы представлена доминированием характеристик осведомленности и осмысленности и минимальным уровнем выраженности показателей аэргичности. Специфика структуры патриотизма у представителей шорской национально-этнической группы состоит в доминировании характеристики личностных затруднений и минимальной выраженности характеристики операциональных затруднений.

4. Разработана и внедрена психодиагностическая методика исследования патриотизма, включающая 8 шкал: ценностные характеристики, динамические характеристики, эмоциональные характеристики, регуляторные характеристики, мотивационные характеристики, когнитивные характеристики, продуктивные характеристики, характеристики типов затруднений.

Струшура диссертации и объём работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и приложения. В работе содержится 24 таблицы и 5 гистограмм.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Потемкин, Андрей Валерьевич

1. Теоретический анализ позволил конкретизировать понятие патриотизм!,, как системно-функциональное v свойство^, личности;. представленное совокупностью инструментально-стилевых и мотивационно-смысловых характеристик, обеспечивающих постоянство стремлений и готовность субъекта к реализации: актуальных и потенциальных социально-значимых ценностей, идеалов И; убеждений. : '^

2. Отличительной особенностью проявления патриотизма в поведении у представителей русской национально-этнической группы является то, что они в большей степени склонны полагаться на себя, на свои силы и возможности; для них одинаково значимы и личностно значимые ценности и ценности общества, в котором они живут; вместе с этим у них не выражена мотивация к реализации патриотизма, а также недостаточно выражено понимание сути и назначения патриотизма. Отличительной особенностью проявления патриотизма у представителей украинской национально-этнической группы является то, что социально значимые ценности являются для них наибольшим приоритетом; разнообразие приемов и способов реализации патриотизма респондентами находитсяна высоком уровне и при этом они испытывают эмоции радости, оптимизма и удовлетворенности в реализации патриотизма; кроме того, они склонны все делать самостоятельно и не надеяться на других, принимая всю полноту ответственности. Отличительной особенностью Проявления патриотизма у представителей татарской национально-этнической группы является то, что высокий уровень мотивации связан со стремлением помочь близким людям, заслужить уважение в группе, но при этом они исходят из надежды на слз^ай, стечение обстоятельств, а не из собственных сил и возможностей. Отличительной особенностью патриотизма у представителей ногайской национально-этнической группы является то, что в своем поведении они проявляют высокий уровень силы и устойчивости патриотического отношения к действительности, а также высокий уровень понимания сути патриотизма. Отличительной особенностью проявления патриотизма у представителей шорской национально-этнической группы является то, что оно способствует успеху в обш;ении, учебе, труде и решению производственных задач; но вместе с тем имеются такие затруднения в реализации патриотизма, которые связаны с личностной тревожностью, застенчивостью, скромностью респондентов.3. Структурная специфика проявления патриотизма у представителей различных национально-этнических групп обусловлена степенью выраженности и доминирования переменных данного свойства личности.Структура патриотизма у представителей русской национально-этнической группы характеризуются доминированием ценностно-смысловых установок и интернальной регуляции проявления данного свойства. Структура патриотизма у представителей украинской национально-этнической группы характеризуются доминированием характеристик эргичности и осведомленности. У представителей татарской национально-этнической группы доминирующими характеристиками в структуре патриотизма выступают эргичность, осмысленность и осведомленность. Структура патриотизма у представителей ногайской национально-этнической группы представлена доминированием характеристик осведомленности и осмысленности и минимальным уровнем выраженности показателей аэргичности. Специфика структзфы патриотизма у представителей шорской национально-этнической группы состоит в доминировании характеристики личностных затруднений и минимальной выраженности характеристики операциональных затруднений.4, Разработана и внедрена психодиагностическая методика исследования патриотизма, включающая 8 шкал: ценностные характеристики, динамические характеристи1си, эмоциональные характеристики, регуляторные характеристики, мотивационные характеристики, когнитивные характеристики, продуктивные характеристики, характеристики типов затруднений; Таким образом, необходимо сделать вывод о том, что выявленные ОТЛИЧИЯ' убедительно свидетельствует о роли национального фактора в проявлении и реализации патриотизма как. системного качества личности., Отмеченные выше (количественные и качественные) структурные различия в значительной степени определяют национально-психологическую • специфику патриотизма как системного образования! у представителей различных национально-этнических групп. Полученные в ходе экспериментальной работы данные говорят о существенных национально-психологических отличиях в проявлении! и реализации патриотизма; поэтому целесообразно. учитывать результаты представленного исследования ^ при организации воспитательно образовательного процесса педагогами и психологами (в частности в национальных и многонациональных школах), а также при составлении программ по формированию- и развитию данного качества у представителей данных национальностей.Проведенное исследование вносит определенный» вклад в обоснование сущности патриотизма и факторов, влияющих на его становление в процессе социализации становления патриотизма, что является одним из аспектов решения- данной проблемы. Перспективными направлениями научных исследований.могут стать научный поиск и обоснование факторов и психолого педагогичесюих условий формирования патриотизма, а также разработка новых методов его диагностики.• • ' . ' . ' • • .•••220' ' .

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Потемкин, Андрей Валерьевич, 2009 год

1. Абдулатипов^ Р.Е. 0 федеративной и национальной политике Российского государства Текст. / P;F. Абдулатипов.-М., 1995;-310 с.

2. Абульханова-Славская; К.А. Стратегия жизни Текст. / К.А Абульханова-Славская. - М.: Мь1сль, 1991. - 299с.

3. Авакьян, А. Практика российской государственности Текст. / А. Авакьян^ // Вестник Московского; университета. Серия 18. Социология и политология.-М;, 1997.-JNol.-с. 44-54.

4. Андрееву 3iMi, Культура патриотизма и консолидация общества Текст. / Э;М:,Андреев, А;В. Кузнецова.-М:РВДИСГЖ РАН, 2004.-112 с.

5. Аронов,А.А. Воспитывать патриотов. Кн. для; учителя Текст. 7 А.А. Аронов.-М.: Просвещение, 1989.-175 с.

6. АрсенБев; А,С. Философские основания понимания личности Текст./ А.С.Арсеньев. - Mi: Издат. центр "Академия", 2001. - 540 с.

7. Артюхова; И.С. Ценности и воспитание Текст. / И.С. Артюхова // Педагогика. - 1999:-№4.-с. 117-120. :

8. Арутюнян, G.Mi Нация и ее психический склад Текст. / М:Арутюнян. - Краснодар,-1966г-276 с. 25:Арутюнян; ЮШ1 Этносоциологияс Текст.; / Ю.В;Арутюнян, Л.М. Дробижева, А.А. Сусоколов;-М-, 1999^-264 с:

9. Арутюнян; lOiB. Русские вГ распадающемся Союзе Текст. / Ю.В;Арутюнян, Л.М;Дробижева // Отечественнаягистория. - М;,1992. - №3: -с.3-15.

10. Ахиезер, А.С. Россия: критика исторического опыта (социокультурная динамика России) Текст. / А.С. Ахиезер. - Новосибирск: Сибирский хронограф, 1997. -800 с.

11. Басова, Н.В. Педагогика и практическая психология Текст. / Н. В.Басова. - Ростов н/Д: «Феникс», 1999. - 416 с.

12. Белов, П.М1 Вызовы национальной безопасности России в XX веке Текст. / П.М. Белов. - М., 2000. -210 с.

13. Бердяев, Н.А. Русская идея: основные проблемы русской мысли 19- начала 20 вв. Текст. / Н.А. Бердяева - М:, 1997. - 160 с.

14. Бердяев, Н.А. Судьба России Текст. / Н.А.Бердяев. - М.: Советский писатель, 1990. - 346 с.

15. Бороноев, А.О. Этническая психология Текст. / А.О.Бороноев, В.Н.Павленко. - Л., 1994. - 264 с.

16. Бромлей, Ю.В. Этнос и этнография Текст. / Ю.В. Бромлей. - М.,1975. - 480 с.

17. Бромлей, Ю.В. Очерки теории этносов-. Текст. / Ю.В.Бромлей. - М.: Наука, 1987.-412 с. . 40.Бондаревская, Е.В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры, и нравственности Текст. / Е.В.Бондаревская. - Ростов-на-Дону: РГПУ, 1993.-113 с.

18. Большой психологический словарь Текст. / Сост. и общ. ред. Б.Г.Мещеряков, В.П.Зинченко. - СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2003. - 830 с.

19. Бубнова, С. Исследование индивидуальной структуры ценностных ориентации личности Текст. / С.Бубнова. - М., 1991. - 360 с.

20. Бубнова, С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система Текст. / С.Бубнова // Психологический журнал. -М.,1999. -Т. 20. -№ 5. -с. 38 -44.

21. Буторина, Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования Текст. / Т.С.Буторина, Н.П. Овчинникова. - СПб.: КАРО, 2004. - 224 с.

22. Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации Текст. / Н. К.Беспятова, Д. Е.Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2006. - 192 с.

23. Бьюдженталь, Дж. Наука быть живым. Диалоги между терапевтом и пациентами в гуманистической психотерапии Текст. /Дж.Бьюдженталь. - М.: Класс, 2005. - 336 с.

24. Валеев, И.М. Воспитать патриота Текст. / И.М.Валеев. - Уфа: Башкирское книжное издательство, 1990. - 143 с.

25. Валюженич, А.В. "Нация ислама": происхождение, развитие, перспективы Текст. / А.В. Валюженич // Социальные и гуманитарные науки. Серия 5, История. - М.: ИНИОН, 1999. - №1. - с. 126-129.

26. Воспитание гражданственности и патриотизма студенческой молодежи в условиях обновленной России Текст.: Сб. статей регионал. научно-практич. конференции / Под ред. О.В. Лешер, Л.В. Голиковой. -Магнитогорск: МГТУ, 2005. - 131 с.

27. Вундт, В. Психология народов: Т.2 Текст. /В.Вундт. - СПб., 1902. - 314 с.

28. Вырщиков, А.Н. Военно-патриотическое воспитание школьников Текст. / А.Н. Вырщиков. - М: Педагогика, 1990. - 148 с.

29. Высотина, Л.А. Формирование моральных качеств подростков Текст. / Л.А. Высотина. - М.: Знание, 1970. - 37 с. •••'• ' '• . '-224 •'-.',:'•• .56.Реллнер, Э^Нации и национализм Текст. / Э^Геллнер. - М.: Прогресс, 1991.-с. 340^ ,

30. Григорьева;/ Н:А;. , Формирование у старшеклассников? ценностной' ориентации на Отечество (на примере гуманитарных дисциплин) Текст.: автореф. дис... канд. пед наук / Н.А. Григорьева; - Волгоград, 1998. - 24 с.

31. Гумилев, JliH; От Руси к России: Очерки этнической истории Текст. / Л^ИГумилев. -MU992. - 540 с.

32. Гумилев; Л.Н. Этногенез и биосфера Земли Текст. / Л.П. Гумилев. -Л.: Гидрометеоиздат, 1990; - 520 с. 66;Гумилев, Л;Н. Этносы и антиэтносы Текст. 7 Л.Н. Гумилев // Звезда. -1990;-№1.-с.31г38.

33. Дашдамиров, А.Ф. К методологии исследования национально- психологических проблем Текст. / А.Ф.Дашдамиров // Советская этнография. -1983. - № 2. - 69 -74.

34. Дегтярев, А.К. Национализм как идеологический генотип Текст. / А.К.Дегтярев. - Ростов-на-Дону, 1997. - 258 с.

35. Деркач, А. А. Национально-психологические предпосылки эффективности идейно-воспитательной работы в коллективе Текст. / А.А.Деркач, В.Г.Крысько. - М., 1990. - 158 с.

36. Джандилъдин, Н.Д. Природа национальной психологии Текст. / Н.Д.Джандилъдин. - Алма-Ата, 1971. - 118 с.

37. Дошкольникам о защитниках отечества Текст. / Под ред. Л.А. Кондрыкинской. - М.: ТЦ СФЕРА, 2005. -274 с.

38. Дреев, О.И. Роль национальных обычаев и традиций в социальной регуляции поведения Текст. / О.И.Дреев. - Л., 1982. - 410 с.

39. Дробижева, Л.М. Этническое самосознание русских в современньта: условиях: Идеология и практика Текст. / Л.М. Дробижева // Советсткая этнография. -1991. - № 1. - с.24 - 36.

40. Дробижева, Л.М. Демократизация и образы национализма в Российской Федерации Текст. / Л.М.Дробижева, А.Р.Аклаев, В.В.Коротеева, Г.У.Солдатова. - М., 1996. - 274 с.

41. Дробленкова, Н.Ф. Новая повесть о преславном Российском царстве и современная ей агитационная патриотическая письменность Текст. / Н.Ф.Дробленкова. - М., 1996. -315 с.

43. Дуранов, И.М. К вопросу взаимосвязи воспитания гражданственности и патриотизма Текст. / И.М. Дуранов // Вестник ОГУ. - Оренбург, 2002. - №1 -с.55-58.

44. Дуранов, И.М. Педагогика воспитания и развития личности учащихся Текст. / И.М.Дуранов. - Магнитогорск : МаГУ, 2003. - 158 с.

45. Дуранов, И.М. Профессионально-педагогическая компетентность учителя и проблемы воспитания и развития личности учащегося Текст. / И.М.Дуранов. - Магнитогорск : МаГУ, 2003. - 129 с.

46. Здерева, Е.В^ Патриотизм и его развитие Текст. / Г.В^Здерева. - Тольятти: ТГУ, 2003. - 532 с.

47. Здерева, Г.В. Патриотическое воспитание молодежи Текст. / Г.В^Здерева. - Тольятти: Тольят. гос. ун-т, 2003. - 357 с.

48. Ильин, В.В; Российская государственность: истоки, традиции, перспективы Текст. / В.В;Ильин, А.С.Ахиезер; - Mf: Издательство МГУ им.М=.В'.Ломоносова, 1997. - 384 с.

49. Ильин, И.А. Путь духовного обновления: Собр. соч: В; 10; т. Т; Г. Текст./ИА. Ильин.-М.: Русская книга, 1993; - 398 с. 1021 Ильин, И.А. Путь к очевидности Текст. / И.А.Ильин.-" М :^ Республика, 1993. - 430 с. V^ : ; ;. /. ;

50. Ипполитова,Н.В. Теория и практика подготовки будущих учителей к патриотическому воспитанию учащихся Текст.: автореф. дис... докт. пед наук / Н.В;Ипполитова. - Челябинск: ЧелГУ, 2000.-22 с.

51. Исаев, И.М. Евразийство: идеология государственности Текст. / И.М. Исаев // Общественные науки и современность. - 1994. - №5. - с. 42-55.

52. Кантор, B.Hi Россия: трудный путь к цивилизации: Историософские очеркиТекст./В1Н.Кантор.-М.:РОеСПЭН, 1997.-479 с. .

53. Карамзин, Н.М. Записка о древней и новой России в ее политическом и гражданском отношениях Текст./Н.М.Карамзин.-ML: Наука, 1991. - 120 с.

54. Касьянова, К.Л. О русском национальном характере Текст. /К.Л! Касьянова. - М., 1994. - 180 с.

55. Классные часы и беседЫ'о культуре России 5-9 класс Текст. / Под ред. Л.А.Побединской. - М.: ТЦ СФЕРА, 2004. - 274 с.

56. Классные часы и беседы, о российской'истории 7-10 класс Текст. / Под ред. В.А. Герасимовой. - М.: ТЦ СФЕРА, 2004. - 386 с.

57. Классные часы и беседы по воспитанию граяеданственности Текст. / Под ред. О.В. Лебедевой. - М.: ТЦ СФЕРА, 2005. - 360 с.

58. Кожинов; В.В. Победы и беды России Текст. / В.В.Кожинов. - М., 2002. - 260 с.

59. Козлов, В.И. Национализм, национал-сепаратизм и русский вопрос Текст. / В.И.Козлов // Отечественная история. - М., 1993. - №2. - с. 44-64.

60. Кольцова, В.А. Социально-психологические проблемы патриотизма и особенности его воспитания в современном российской обществе Текст. / В.А.Кольцова, В.А.Соснин // Психологический журнал. - 2005. - Т,26, № 4. - с. 89 - 97.

61. Конжиев, H.Mi Система военно-патриотического^ воспитания в общеобразовательной школе Текст. / Н.М.Конжиев. - М.: Педагогика, 1986. -144 с.

62. Клайн, П. Справочное руководство по конструированию тестов. Введение в психометрическое проектирование Текст. / П. Клайн. - Киев: ПАН Лтд, 1994.-416 с.

63. Королев, СИ. Вопросы этнопсихологии в работах зарубежных авторов Текст. / И.Королев. - М., 1970. - 286 с.

64. Крживицкий, Л. Психологические расы: Опыт психологии народов Текст. / Л.Крживицкий. - СПб., 1902. - 250 с.

65. Кром, М.М. Сколько лет патриотизму? Текст. / М.М. Кром // Родина. -М.,1994.-№10.-с. 17-20.

66. Кром, М.М. К вопросу о времени зарождения идеи патриотизма в России Текст. / М.М. Кром // Мировосприятие и самосознание русского общества pQ-XX вв.). Сборник статей. - М., 1994. - с.27-29.

67. Крутецкий, В. А. Любознательность. Педагогическая энциклопедия. Т. 2. Текст. / В. А.Крутецкий. - М., 1965. - 696 с. 123'. Крутецкий, В.А. Психология обучения и воспитания школьников Текст. / В.А.Крутецкий. - М., 1976. - 192 с.

68. Крупное, А.И. Диагностика базовых личностных свойств Текст. / А.И.Крупнов. - М.: РУДН, 1987. - 57 с. • 229. \, • / • ••.•

69. Крупнев, А.И. Рекомендации и упражнения? по саморегуляции и самокоррекции свойств личности Текст. , / А.И.Крупнов, О.Б .Барабаш^, В.М;Поляруж. - М.:РУДН,1995. - 32с. \

70. Крупнев^А.И. Психологические проблемы целостного анализа личности и ее базовых свойств^ Текст.; / А.И.Крупнов // Психолого-педагогические проблемы формирования личности в учебной, деятельности. -М.:УДН; 1988:-с. 28-39;

71. Крупнев, A.Hi Психофизиологический, анализ индивидуальных различий активности личности Текст. / А.И.Крупнов. - Свердловск: СГПИ, 1983.-72 с.

72. Крупнев, A.Hi Соотношение показателей эмоциональности и динамических характеристик общения Текст. / А.И: Крупнов; А.Е. Ольшанникова, В.А. Домодедов // Вопросы психофизиологии активности и саморегуляции ЛИЧНОСТИ: - Свердловск: СГПИ, 1978. - с. 17-26.

73. Крыське, B.F.: Этнопсихология Текст. / В.Г.Крысько, А.А.Деркач, Э.А.Саракуев. - М.,1992. - 540 с.

74. Кр)ыське, B.F. Введение в этнопсихологию Текст. / В.Г.Крысько; аА-Саракуев.. - М:, 1996. - 486 с.

75. Крыське^ B.F. Этническая: психология. Текст. / В.Г.Крысько: - М.: Академия, 2008: - 320 с: 136: Крыське, B.F. Социальная психология Текст. / В:Г.Крысько. - М-, 2001.-440 с. ,,.' 230 '•;•;.

76. Кузнецов, ЮШ. Введение в теорию национальной безопасности Текст./ Ю^В, Кузнецов, В. Н:Никольский.-М:, 1999;-808 с.

77. Кузнецов,; B;Hi Российская идеология 21: Опыт социологического исследования формирования, российской идеологии; 21 века Текст. / В.Н. Кузнецов. - М.: Книга и бизнес, 2004.-552 с.

78. Кузнецов, В.Н. Современное российское общество: проблемы безопасности, преступности, терроризма. Т.1. Текст. / Под ред. В;Н.Кузнецова. - М.: РИЦИСПИРАН, 2006. - 508 с.

79. Кузнецов, В.Н. Современное российское общество: проблемы безопасности, преступности, терроризма. Т.2. Текст. / Под ред. В.Н.Кузнецова. -М.: РИЦИСПИРАН, 2006.-440 с. .

80. Кузнецов, B.Hi О социологическом смысле идеологам консолидации: геокультурный аспект Текст. / В.Н.Кузнецов // Безопасность Евразии. - 2003; -№3.-с.38-52.

81. Кузнецова, А.В. Патриотическая идея в российском обществе: генезис, состояние, тенденции Текст. / А.В. Кузнецова. - М., 2004. - 160 с.

82. Кузнецова, А.В.: Гражданский патриотизм - основа формирования новой российской идентичности Текст. / А.В; Кузнецова, Е.А. Кублицкая. -Mi: РИЦИСПИPAHi 2005. - 328 с.

83. Курикалов, Ю;М; Российская идеология. Новейшая история и светлое будущее Текст.7 Ю.М;Курикалов // Посев. - М.,2002. - №9. - с.29-34.

84. Кутковец,Т.Н; Русские идеи Текст. / Т.Н. Кутковец, И.М. Клямкин// Политические исследования. - М., 1997. - №2. - с, 118-140;

85. Лапину Н.И.; Социальные ценности и реформы в кризисной России Текст. / Н И . Лапин// Социологические исследования. -М.,1993. - №9. - с. 17-28.

86. Лебедева, Н;М. Введение в этническую и кросскультурную психологию Текст. / Н.М;Лебедева. - М., 1999.-527 с.

87. Левада, Ю.А. Десять лет перемен в сознании человека Текст. / Ю.А.Левада // Общественные науки и современность.- М,, 1999.- №5.- с.28-44.

88. Линь, Цуй Межэтническое взаимодействие и этническая идентичность. Теоретический анализ Текст. / Цуй Линь. - М;: РИЦИСПИРАН, 2003.-86 с.

89. Лобова, Н.Т. Диагностика и стимулирование развития любознательности как профессионально значимого свойства личности будущего учителя Текст. / Н.Т.Лобова; - Киев, 1986. - 192 с.

90. Ломов, Б^ Ф. Проблемы и стратегия психологического исследования Текст./Б.ФЛомов.-М;,; 1999^ - 204 с. 168i Лосский^ Н:0^ Характер русского народа. Кн. 2. Текст. / ПО.Лосский.. - М.: Ключ; 1990. - 496 с.

91. Лутовинов, В.И. Патриотизм: проблемы формирования у молодежи в современных условиях (социально-философский анализ) Текст. / В.И. Лутовинов. - М.:ВУ, 1997. - 215с.

92. Магомедов, К.О. Формирование гражданского общества в современной России (социологический аспект) Текст.: автореф. дис... д-ра социол. Наук / К.О.Магомедов. - М., 2000. - 22 с.

93. Макаров, В.В. Патриотизм как философская проблема Текст. / В^В.Макаров. - М:,1990: - C.112.

94. Малинкин, А.Н., Понятие патриотизма: эссе по социологии знания Текст. / А.ПМалинкин // Социологический журнал. 1999. - №1/2. - с. 107-120

95. Малинкинj А.Н. Патриотизм и социальные общности Текст. / А.Н;Малинкин//Социологический журнал. - 1999. - №3/4. - с. 70-92

96. Моисеев, Н Ж Есть. ли у России будуш,ее? Попытка системного анализа проблемы выбора Текст. / Н.Н. Моисеев. - М.: Языки русской культуры, 2000. - 317с.

97. Моисеев; HiHi Судьба цивилизации Текст../ H.Hi Моисеев. - М.: ; Аграф, 1998.-480 с.

98. Мунтян, М. Геостратегическая позиция России в меняющемся мире Текст. / М. Мунтян // Обозреватель: проблемы, анализ, прогнозы. - М.,1993. -№22.-0.76-91.

99. Мухин, И.В, Концептуальные основы обеспечения национальной безопасности Российской Федерации Текст. / И.В.Мухин. - М.:ВАГШ, 2000. -370с.

100. Небылицин, В.Д. Основные свойства нервной системы человека Текст. / В.Д. Небылицин. - М., 1966. - 286 с.

101. Небылицын, В.Д. Психология индивидуальных различий Текст. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - 318 с.

102. Ненароков, А.П. Семьдесят лет назад: национальный вопрос на XII съезде РКП(б) Текст. / А.П. Ненароков // Отечественная история. - М., 1993. -№6.-с . 111-124.

103. Никитина, Е.А. 23 февраля - праздник доблести и отваги Текст. / Е.А.Никитина. - М.: ТЦ СФЕРА, 2003. - 182.

104. Николаев, Г. Г. Воспитание гражданских качеств подростков в детских общественных объединениях Текст. / Г. Г. Николаев. - Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 2004. - 134 с.

105. Новая Россия: становление правовой и политической культуры Текст.: Сб. работ участников проекта "Российская политическая культура и международное право" / Отв. ред. А.Д. Богатуров. - М., 1998. - 70 с.

106. Новая этничность в России (1990-е годы) Текст.: Пробл.-тематич. сб. / Отв. ред. Т.Б. Уварова. - М.: ИНИОН, 1999. - 203 с.

107. Образы власти в политической культуре России Текст. / Под ред. Е.Б. Шестопал. - М., 2000. - 242 с.

108. Овсяника-Куликовский, Д.Н. Психология национальности Текст. / Д.Н.Овсяника-Куликовский. - М., 1922. - 208 с.

109. Олещук, В.А. Политическая Россия: партии, блоки, лидеры. Год 1997. Справочник Текст. /В.А.Олещук, В.Б.Павленко. - М., 1997. - 456 с.

110. Панарин, А.С. Западники и евразийцы Текст. / А.С.Панарин // Общественные науки и современность. - М.Д993. - №6. - с. 60-69.

111. Панарин, А. Реванш истории Текст. /А. Панарин. - М.: Русск1й м1ръ, 2005 г. - 432 стр.

112. Панарин, А.С. Российская интеллигенция в мировых войнах и революциях XX века Текст. /А. Панарин. - М: Едиториал УРСС,1998. - 352с.

113. Панарин, А;. Глобальное политическое прогнозирование Текст. /А. Панарин. - М., 2001.,- 218 с.

114. Панарин, А. Искушение глобализмом Текст. /А. Панарин. - М., 2002. - 412 с.

115. Панарин, А. Народ без элиты. Текст. /А.С.Панарин. - М'.,2006.- 326с.

116. Панарин, А. Правда железного занавеса Текст.7А. Панарин. - М., 2007. 284 с.

117. Панарин, А., Россия-в циклах мировой-истории Текст. /А. Панарин. - М;, Издательство МГУ, 1999. - 288 с.

118. Панарин, А. Стратегическая! нестабильность ХХГ.века Текст.=/А.Х. Панарин. - М., 2003. - 180'С.

119. Панарин;, A.G. Реформы и контрреформы^ в России Текст. / А.С.Панарин, В.В.Ильин, А.С.Ахиезер.- М.: Издательство^ МГУ им.М.В.Ломоносова; 1996с -400с.

120. Парсонс,^ Т. 0 понятии «политическая власть» Текст.,/ Т.Парсонс // Антология мировой политической мысли. Т. 2. - М'., 1997. - с. 474-482.

121. Парсонс, Т. Понятие обш;ества: компоненты и их взаимоотношения Текст. / Т.Парсонс // Теория и история экономических и социальных институтов и систем. Структуры и институты. -М.,1993. - Вып. 2. - с.94-122.

122. Парсонс, Т. Система^ современньгк обществ Текст. / Т.Парсонс. - М.: Аспект Пресс, 1997. - 270 с.

123. Патриотизм: общероссийский и национальный. Истоки. Сущность. Типология. Текст.: Сборник статей / Под ред. Ю.И.Петрова. -М.,1996.-328с.

124. Патриотическая идея накануне XXI. века: прошлое или будущее России;. Текст.: Материалы международной* научно-практической конференции.. - Волгоград, 1999. - 470'С.

125. Патриотическое воспитание граждан России Текст.: нормативные правовые документы. - М.: ТЦ СФЕРА, 2005. - 296 с. •''' - • . v^ ••.:• ••: "• ,••.• •'.••;.

126. Патриотическое: воспитание: система^ работы^. планирование^, конспектызуроков^.разработки занятий Текст. / Авт.-сост. И. А.Пашкович. -Волгоград: Учитель, 2006;-169 с.

127. Петрову Ю;И;. Альтернативы: модели развития для России Текст. / Ю.И: Петров//Свободная мысль.-М.,1997:-№6.-с.84-98. ' 2221 Платонов, О,;А. Русская ^цивилизация Текст. / 0;А.Илатонов. -,, М:,1995;-562с. ' •

128. Плахов;В;Д; Традиция и общество Текст. /В:Д;Плахов; - М;, 1982. - 198'С. , • - . :/;••' ,•, : ;:• •; • .• ;

129. Примерное содержаниевоспитания школьников Текст./Под ред. И.С.Марьенко. - М.: Просвещение^ 1980. - 160 с.

130. Резник, Ю.М. Гражданское общество как идея Текст. / Ю.М. Резник // Социально-гуманитарные знания. - М.,2002,. - №4. - с. 118.

131. Рейнвальд, Н.И. Любознательность как важнейшее условие и результат непрерывного образования Текст. / Н.И. Рейнвальд // Проблемы организации непрерывного образования руководящих работников и специалистов народного хозяйства. - М., 1981. - с. 230-232.

132. Рейнвальд, Н.И. Психология личности Текст. / Н.И. Рейнвальд. - М.: УДН, 1987. - 200 с.

133. Рейнвальд, Н.И. Принцип деятельности в психологическом исследовании Текст.: автореф. дис... доктора психол. наук. - М., 1979. - 32 с.

134. Рерих, Е.И. Записи Учения Живой Этики. Т.1. Текст. / Рерих, Е.И. - М.: Прологъ, 2007. - 144 с.

135. Реформирование России: от мифов к реальности Текст.: Т. П. / Под ред. И.В.Вельского. - М., 2001. - 167 с.

136. Рогачев, П. М. Нация - народ - человечество Текст. /П. М. Рогачев, М. А. Свердлин. - М., 1967. - 214 с.

137. Рогачев, П.М. Патриотизм и общественный прогресс Текст. / П.М.Рогачев, М.А.Свердлин. - М.: ИПЛ, 1974. - 280 с.

138. Родзянко, О.М. Духовные ценности народа Текст. / О.М. Родзянко // Россия и современный мир. - М.,1993. - №1. - с. 183-192.

139. Российская социологическая энциклопедия Текст. / Под ред. Г.В.Осипова. - М.: Изд. группа «НОРМА» - ИНФРА,1998. - 672 с.

140. Российское государство и государственная служба на современном этапе Текст.: Матер, науч.-практ. конф. - М.: РАГС, 1998. - с.89-94.

141. Россия на пороге XXI века Текст.: Современные проблемы национально-государственного строительства РФ. - М.: Обозреватель, 1996. -334 с.

142. Россия: на пути к возрождению. Социальная и социально- политическая ситуация в России в 2003 году Текст.. - М., 2004. - 392 с.

143. Россия: опыт национально-государственной идеологии Текст.. - М., 1994.-448 с.

144. Россия: социальная^ ситуация и межнациональные отношения в регионах Текст. / Авторы-составители: В.Н.Иванов, И.В.Ладодо, Г.Ю.Семигин. - М., 1996. - 573 с.

145. Рубинштейн, G.JI. Основы общей психологии Текст. / Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2007. - 720 с.

146. Рувинский, Л.И: Нравственное воспитание личности Текст. / Л.И1Рувинский. - Ml: Изд-во Моск. ун-та, 1981. - 184 с.

147. Русская интеллигенция. История и судьба Текст.. - М., 1999. - 472 с.

148. Русская идея Текст.. - М., 1992. - 318 с.

149. Русский народ: историческая судьба в XX веке Текст.. - М.: АНКО, 1993.-712 с.

150. Русский узел евразийства. Восток в русской мысли. Текст.. - М.: Беловодье, 1997.

151. Руткевич, M.Hi Процессы социальной деградации в российском обществе Текст. / М.Н. Руткевич // Социологические исследования. -М.,1998. -№6.^ - с. 3-12.

152. С чего.начинается Родина? Текст. / Под ред. Л.А. Кондрыкинской. - М.: ТЦ СФЕРА, 2004. - 346 с.

153. Салиев, Р.З. Идеология и ценностные ориентации молодёжи Текст. / Р.З. Салиев // Социологические исследования. - М.,1997. - №8. - с. 153-161.

154. Сборник нормативных правовых документов и материалов по патриотическому воспитанию и подготовке обучающихся к военной службе Текст. / сост. Н. В.Мазыкина, Б. И.Мишин, под ред. А. К.Бруднова. -М.: Мнемозина, 2000. - 192 с.

155. Седова, Н.Н. Человек этнический Текст. / Н.Н.Седова. - Волгоград, 1994. - 673 с.

156. Современная русская идея и.государство Текст.. - М.,1995. - 524с.

157. Современный философский словарь Текст. / Под ред. В.Е. Кемерова. - М.: Одиссей, 1996. - 608 стр.

158. Современная зарубежная этнопсихология Текст. : учебное пособие. - М., 1979. - 176 с.

159. Солдатова, Г.У. Психология межэтнической напряженности Текст. / Г.У.Солдатова. - М., 1998. -170 с.

160. Соловьев, B.C. Национальный вопрос в России: Т. 1. Текст. / В.С.Соловьев. - М., 1990.- 318 с.

161. Солодовникова, И.В. Социализация личности: сущность и особенности на разных этапах жизни Текст. / И.В.Солодовникова // Социальные исследования. - 2007. - № 2. - с. 32-39.

162. Соловьев, B.C. Соч. в 2 т. 2-е изд. Текст./ В.С.Соловьев. - М.: Мысль, 1990.-368 с.

163. Сорокин, П.А, Человек. Цивилизация. Общество Текст. / П.А.Сорокин. - М.: Политиздат, 1992. - 543 с.

164. Сорокин; П:А. Современное состояние России Текст. / П.А.Сорокин // Новый,мир. - М.,1992. - №4. - с. 174. 2721 Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет. Текст. / Под ред. И.Ф.-^ Мулько. - М.: ТЦ СФЕРА, 2005. - 364 с.

165. Старовойтова, Г.В. Этническая группа в современном советском городе Текст. / Г.В.Старовойтова. - Л., 1987. - 164 с.

166. Степанов, Ю.Е. Слова «правда» и «цивилизация» в русском языке Текст. / Ю.Е. Степанов // Известия РАН. - М.,1992. - №2. - с. 168-169.

167. Стефаненко, Т.Г. Методы этнопсихологического исследования Текст. / Т.Г.Стефаненко, Е.И.Шлягина, Н.Ениколопов, - М., 1993. - 284 с.

168. Стефаненко, Т.Г. Этнопсихология Текст. / Т.Г.Стефаненко. - М., 1999.-310 с.

169. Сухарев, А.В. Этнофункциональная парадигма в психологии Текст. / А.В.Сухарев. - М., Институт психологии РАН, 2008. - 576 с.

170. Хард,, Г. Социальная логика Текст. / Г.Тард. - СПб.: Социально- психологический центр, 1996. - 548 с.

171. Телия, В. Hi Метафоризация и её роль в создании языковой-картины мира Текст. / В.Н. Телия // Роль человеческого фактора в языке. Язык и. картина мира. - М, 1988. - с. 173-203.

172. Теплов, Б.М. Проблемы индивидуальных различий Текст. / Б.М.Теплов. - М., 1961. - 364 с.

173. Тер-Минасова, G.F. Язык и межкультурная коммуникация Текст. / Г.Тер-Минасова. - М.: Слово/Slovo, 2000. - 624 с.

174. Токарев, А. История зарубежной этнографии Текст. / А.Токарев. -М., 1978.-530 с.

175. Тощенко, Ж.Т. Идеологические отношения: опыт социологического анализа Текст. / Ж.Т.Тощенко. - М.: Мысль, 1988. - 457 с.

176. Троицкий, Е.С. Русская нация Текст. / Е.С.Троицкий. -М., 1993 .-278 с.

177. Тудупова, Т.Ц; Этнопсихологическая подготовка студентов Текст. / Т.Ц.Тудупова // Высшее образование сегодня. - 2007. - №7. - с. 64-76.

178. Тудупова, Т.Ц. Роль этнопсихологического тренинга в воспитании толерантной культуры школьников- Текст. / Т. Ц. Тудупова // Психология и школа. -2007. -№1. - с. 47 -56.

179. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. Текст. / К.Д. Ушинский. - М., 1974. - Т.2. - 360 с.

180. Философский энциклопедический, словарь Текст. / Редкол.: С.Аверинцев, Э.А.Ораб-Оглы, Л.Ф.Ильичев и др. - М.: Советская энциклопедия, 1989. - 815 с.

181. Фрейджер, Р. Гуманистическая, трансперсональная и экзистенциальная психология. К. Роджерс, А. Маслоу, Р. Мэй Текст. / Р.Фрейджер, Дж.Фейдимен. - Издательство: Прайм-Еврознак, 2007 г. - 224 с.

182. Хабибулин, К.Н. Национальное самосознание и интернационалистическое поведение Текст. / К.Н.Хабибулин. - Л.,1989. - 412 с.

183. Харламов, И.Ф. Кризис воспитания и педагогика Текст. / И.Ф.Харламов // Советская педагогика. -М.,1991. - №10, - с.23-29.

184. Харламов, И.Ф. Нравственное воспитание школьников Текст. / И.Ф.Харламов. - М.: Просвещение, 1984. - 144 с.

185. Харламов, И.Ф. Теория нравственного воспитания (Историческая и современная проблематика и основные педагогические идеи) Текст. / И.Ф.Харламов. - Минск.: Изд-во БГУ, 1972. - 364 с.

186. Харламов; И.Ф. Педагогика: Учеб.пособие Текст. / И.Ф.Харламов. - М.: Высш. шк., 1999. - 512 с.

187. Харламов, И.Ф. Педагогика.Учеб.пособие.4-е изд. Текст. / И.Ф. Харламов. - М.: УИЦ Гардарики, 2006 - 472 с.

188. Хомяков, А.С. О старом и новом. Статьи и очерки Текст. / А.СХомяков. - М., 1988. - 378 с.

189. Цимбаев, Н.И. Славянофильство: из истории русской общественно- политической мысли 19 в. Текст. / Н.И.Цимбаев. - М., 1986. - 452 с.

190. Черников, М.В. Концепты «правда» и «истина» в русской культуре: проблема корреляции Текст. / М.В; Черников // Политические исследования. -М.,1999.-№5.-с.43-61.

191. Черных, А.И. Гражданское общество в истории России Текст. / А.И. Черных // Гражданское общество: теория, история, современность. - М., 1999. -с. 137-139.

192. Чернышев, СБ. Апология- составителя. Хрестоматия нового российского самосознания Текст. / С Б . Чернышев. - М.,1995. - 522 с.

193. Шпет, Г.Г. Введение в этническую.психологию Текст. / Г.Г.Шпет. - М.: Правда, 1989; - 602 с. 3021 Этнос, нация, общность Текст.: Этнологический словарь. - М., 1996. -388 с.

194. Этнопсихологический словарь Текст. / Под ред. В. Г.Крысько. - М., 1998. - 362 с.

195. Юности, честное зерцало: Программы по нравственному воспитанию школьников, сценарии мероприятий Текст. / Авт.-сост. Т.М.Кумицкая, О. Е.Жиренко. - М., 2005. - 192 с.

196. Юсуповский, A.M. Многомерная модель наций и национальных конфликтов Текст. / A.M. Юсуповский // Взаимодействие политических и национально-этнических конфликтов: Материалы международной конференции. Часть 1. - М., 1994. - с. 133-152.

197. Ядов, В.А. Россия как трансформирующееся общество Текст. / В.А. Ядов // Общество и экономика. - М.,1999. - №11. - с. 65-72.

198. Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования Текст. / В.А. Ядов. - М.: Добросвет, 1999. - 596 с.

199. Яновский, Р.Г. Патриотизм: О смысле созидающего служения Человеку, Народам России и Отечеству Текст. / Р.Г. Яновский. - М.: Книга и бизнес, 2004. - 528 с.

200. А companion of contemporary political philosophy Текст. / Ed. by R. Goodin, Ph. Pettit. - Oxford: Blackwell, 1999. - 679 p.

201. Tate, S.Eittle X.: Growing up in the Nation of Islam Текст.; / S.Tate.- S.F.: Harper-San Francisco, 1997. - 230p.

202. Schoenborn, K. The Intersection: A Book About Faith, Patriotism and Personal Fulfillment Текст.' / Kenny Schoenborn: - New Haven:. Yale univ. press, 2008^-326 p : '

203. Sher, G. Ethics, character, and action Текст. / G. Sher // Social philosophy a. policy.-Oxford^ 1998:-Vol. 15.-№1.-p. 1-18: zh