Народные традиции как условие физического воспитания детей 6 - 7 лет: в полиэтническом пространстве Среднего Поволжья тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.02, кандидат наук Махалова, Ирина Владимировна

• Махалова, Ирина Владимировна
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Махалова, Ирина Владимировна

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава I. Теоретические основы физического воспитания

детей 6-7 лет на основе народных традиций

1.1. Содержание понятий «культура», «национальная культура», «традиция», «физическое воспитание», «физическое воспитание детей 6-7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве»

1.2. Теория и практика физического воспитания детей

средствами народной педагогики

1.3. Этнопедагогические особенности физического воспитания

народов Среднего Поволжья

1.4. Структурно-содержательная модель физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве Среднего Поволжья

Выводы по первой главе

Глава II. Опытио-экспериментальная работа по физическому воспитанию детей 6-7 лет на основе народных традиций

(в полиэтническом пространстве Среднего Поволжья)

2.1. Анализ деятельности дошкольных образовательных организаций по использованию народных традиций

в физическом воспитании детей 6-7 лет

2.2. Характеристика уровня сформированности физически развитого ребенка 6-7 лет, ориентированного на

ценности народной физической культуры

2.3. Организация опытно-экспериментальной работы по физическому воспитанию детей 6-7 лет на основе народных традиций

2.4. Результаты опытно-экспериментальной работы

Выводы по второй главе

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Народные традиции как условие физического воспитания детей 6 - 7 лет: в полиэтническом пространстве Среднего Поволжья»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Формирование жизнеспособного подрастающего поколения является одним из главных стратегических направлений развития страны и находит отражение в нормативных правовых документах. В «Национальной доктрине образования Российской Федерации» (2000) приоритетной задачей государства провозглашается всесторонняя забота о здоровье и физическом воспитании и развитии детей. В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» (2012) в качестве одного из основных принципов государственной политики в сфере образования указывается принцип приоритета жизни и здоровья человека. В названных документах отмечается, что система образования призвана обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры.

В народной культуре физическое воспитание в единстве с развитием духовных и нравственных качеств человека занимает одно из центральных мест. Накопленные столетиями и проверенные многими поколениями народные традиции физического воспитания ориентированы на организацию оптимальной двигательной активности, целесообразного труда и отдыха, разумного питания, а также культивирования нравственных отношений между людьми. В ходе усвоения народных традиций физического воспитания, овладения самобытными физическими упражнениями у ребенка формируется ценностное отношение к здоровью, занятиям физической культурой, активная позиция в выборе образа жизни, способствующего самосохранению и саморазвитию.

Актуальность проблемы физического воспитания детей 6-7 лет на народных традициях на социально-педагогическом уровне продиктована социальным заказом государства на формирование общей культуры личности ребенка, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие физических, социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, что отражено в Федеральном государственном

образовательном стандарте дошкольного образования (2013). В данном документе в качестве основополагающих принципов дошкольного образования определены положения о приобщении детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства, учета этнокультурной ситуации развития ребенка, что предполагает введение этнокультурного компонента в содержание дошкольного образования. Применительно к образовательной области «Физическое развитие» этнокультурная составляющая содержания образования ориентирует на приобщение ребенка к отечественному культурному наследию, народным традициям в области физического воспитания.

На научно-теоретическом уровне актуальность исследования обусловлена тем, что в педагогической науке обсуждаются разные аспекты физического воспитания дошкольников на основе использования народной педагогики. В исследованиях Т. В. Антоновой, М. П. Асташиной, А. К. Ковалевского, Э. Э. Мендот, Д. В. Решетова, Т. В. Хабаровой и др. освещаются вопросы физического воспитания детей средствами устного, музыкального и танцевального народного творчества, национальных подвижных игр на примере культуры одного народа. В отдельных работах исследуется проблема приобщения детей к здоровому образу жизни на основе народных традиций жителей Дона (Л. В. Абдульманова), использования региональных игр народов Восточного Забайкалья в физической подготовке детей (А. А. Фетисов), включения зарубежных и отечественных народных танцев, музыки и сказок в ритмическую гимнастику дошкольников (Н. А. Фомина). При всем многообразии исследуемых проблем вопрос физического воспитания детей дошкольного возраста с учетом народных традиций полиэтнического пространства не был предметом специального исследования.

На научно-методическом уровне актуальность исследования определена тем, что наблюдается недостаточная методическая и содержательная разработанность проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста на основе народных традиций в полиэтническом пространстве. В последние годы стали появляться образовательные программы, методические пособия. Однако в них в основном раскрываются вопросы приобщения детей к традиционной физической

культуре коренного для региона народа (Т. В. Глазкова, К. В. Закирова, Е. Н. Кир-кина, М. А. Самойлова, Е. Д. Макарова, Л. Т. Пирожкова, Р. К. Шаехова и др.).

Актуальность исследуемой проблемы определяется необходимостью решения ряда противоречий:

- между возрастающей потребностью современного общества в здоровом, физически развитом поколении, усвоившем общечеловеческие и национальные культурные ценности, и отсутствием системы использования народных традиций в физическом воспитании детей дошкольного возраста в образовательной практике в условиях полиэтнического пространства;

- между признанием значимости использования народной педагогики в физическом воспитании детей дошкольного возраста и недостаточной разработанностью этой проблемы в современных исследованиях с учетом условий полиэтнического пространства;

- между требованием практики к научно-методическому обеспечению физического воспитания детей дошкольного возраста на основе народных традиций полиэтнического пространства и недостаточной методической и содержательной разработанностью данной проблемы.

Необходимость разрешения выявленных противоречий обозначила проблему исследования: как народные традиции могут быть использованы в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста в полиэтническом пространстве?

На основании обозначенных противоречий и проблемы была сформулирована тема диссертационного исследования: «Народные традиции как условие физического воспитания детей 6-7 лет (в полиэтническом пространстве Среднего Поволжья)».

В исследовании введены ограничения:

- для исследования определен контингент детей 6-7 лет, что объясняется важным значением данного возраста ребенка в формировании интереса к занятиям физическими упражнениями, развитии физических качеств и двигательных навыков, а также в социальном становлении личности;

- для проведения опытно-экспериментальной работы отобраны традиции физического воспитания народов Среднего Поволжья (чувашского, русского, татарского и мордовского народов). Основанием для этого явилось, во-первых, территориальное соседство и межкультурное взаимодействие Чувашской Республики, в детских садах которой проводилось исследование, с Республикой Татарстан, Республикой Мордовия, Ульяновской и Нижегородской областями Российской Федерации; во-вторых, особенности этнической ситуации Чувашской Республики, в которой, согласно Всероссийской переписи населения 2010 года, 98,5% населения составляют четыре национальные группы - чуваши (67,7%), русские (26,9 %), татары (2,8%) и мордва (1,1%).

Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально проверить возможности использования народных традиций в физическом воспитании детей 6-7 лет (в полиэтническом пространстве Среднего Поволжья).

Объект исследования - процесс физического воспитания детей в дошкольной образовательной организации.

Предмет исследования - структурно-содержательная модель физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций (в полиэтническом пространстве Среднего Поволжья).

В основу исследования положена гипотеза, согласно которой процесс физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве Среднего Поволжья (далее по тексту - полиэтническое пространство) будет эффективным, если:

- выделены общие интеграционные линии в национальных традициях физического воспитания народов совместного проживания и осуществлен подбор ярких, образных традиций, иллюстрирующих нормы, обычаи, способы жизнедеятельности, доступные для восприятия и освоения детьми в данный возрастной период;

- теоретически обоснована и практически апробирована структурно-содержательная модель физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве;

—разработан и реализован комплекс педагогических условий:

• создание предметно-пространственной развивающей среды, содержащей атрибуты, символы, модели народной культуры физического воспитания;

• включение в двигательную деятельность детей самобытных народных игр, состязаний и танцев;

• отбор и организация детских видов деятельности, содержательное их насыщение информацией о народных традициях физического воспитания;

• взаимодействие дошкольной образовательной организации и семьи по данному вопросу;

- разработана и внедрена программа «Родники здоровья» по приобщению детей 6-7 лет к национальным традициям физического воспитания народов Среднего Поволжья;

- определены критерии и показатели оценки результативности физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве.

В соответствии с целью, объектом, предметом и выдвинутой гипотезой сформулированы следующие задачи исследования:

1. Изучить состояние проблемы в философской, культурологической, этнографической, психологической, историко-педагогической и научно-методической литературе.

2. Спроектировать и обосновать структурно-содержательную модель физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве.

3. Определить и апробировать педагогические условия физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве.

4. Разработать и доказать эффективность программы «Родники здоровья» по приобщению детей 6-7 лет к национальным традициям физического воспитания народов Среднего Поволжья.

5. Выявить основные параметры (критерии и показатели) оценки результативности физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве.

Методологическую основу исследования составляют:

- идеи самобытности народных традиций физического воспитания, их преемственности в сохранении и укреплении здоровья человека (X. X. Баймурзин, Н. Ф. Беляева, М. В. Буянов, Г. Н. Волков, Э. X. Галеев, В. М. Григорьев, 3. М. Кузнецова, Т. Н. Петрова, В. И. Прокопенко, Н. Н. Пьянзина, А. А. Серов, А. Ю. Тихонова, Я. И. Ханбиков, Л. П. Шабалина и др.);

- подходы: культурологический (Е. В. Бондаревская, Р. С. Буре, Н. Ф. Голованова, Н. Е. Щуркова и др.); субъектно-деятелыюстный (Л. С. Выготский, П. Я. Гальперин, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн и др.); аксиологический (В. И. Андреев, И. Ф. Исаев, В. А. Сластенин, Е. Н. Шиянов и др.);

- концепции: физкультурного воспитания (И. М. Быховская, Л. И. Лубыше-ва, В. И. Столяров); физического воспитания детей и подростков (Л. Б. Кофман, В. И. Лях, Г. Б. Мейксон); природы детства (Д. Б. Эльконин); уникальности детства (В. Т. Кудрявцев); диалога культур (М. М. Бахтин, В. С. Библер и др.).

Теоретическую основу исследования составляют:

- исследование феномена культуры, национальной культуры, народных традиций как социокультурного явления (А. И. Арнольдов, С. Н. Гавров, Ф. В. Даминдарова, М. С. Каган, Э. С. Маркарян, Ф. Ф. Харисов, Ю. В. Чернявская и

др.);

- идеи исторического становления и развития физического воспитания (Б. Р. Голощапов, Г. С. Деметер, В. В. Столбов и др.); организации системы физического воспитания (А. В. Кенеман, Т. И. Осокина, Э. Я. Степаненкова, Д. В. Хухла-ева и др.) и физического образования (П. Ф. Лесгафт, Ю. К. Чернышенко, С. О. Филиппова, В. Н. Шебеко и др.) дошкольников; физического воспитания детей дошкольного возраста средствами народной педагогики (Л. В. Абдульманова, М. П. Асташина и др.);

- теория социального воспитания дошкольников (С. А. Козлова, Л. В. Ко-ломийченко, Т. Ю. Купач, А. А. Майер и др.), межнационального и национального воспитания детей дошкольного возраста (М. И. Богомолова, Л. М. Захарова, Э. К. Суслова и др.).

Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы использовались следующие методы исследования:

- теоретические: изучение и анализ философской, культурологической, этнографической, психологической и научно-методической литературы; теоретический анализ и синтез историографических работ; изучение периодических изданий, первоисточников; сравнительно-сопоставительный анализ теоретических взглядов ученых; изучение передового педагогического опыта; систематизация имеющихся материалов;

- эмпирические: педагогическое наблюдение, беседа, диагностические методики, анкетирование, тестирование, изучение документации дошкольных образовательных организаций. Ведущим методом нашего исследования был педагогический эксперимент;

- статистические: математико-статистический анализ и обработка результатов исследования.

Эмпирическая база и основные этапы исследования. Опытно-экспериментальная работа проводилась в МАДОУ «Детский сад № 70» г. Чебоксары, МБДОУ «Детский сад № 2» г. Новочебоксарск, МБДОУ «Кугесьский детский сад «Пурнеске» Чебоксарского района, МБДОУ «Детский сад «Лейсан» Комсомольского района, МБДОУ «Порецкий детский сад «Сказка» Порецкого района Чувашской Республики.

Работа осуществлялась в 2009-2014 годах и включала три этапа.

Первый этап (2009-2010 гг.) - подготовительный. В этот период была изучена философская, культурологическая, этнографическая, психолого-педагогическая и научно-методическая литература. Определены исходные позиции исследования, методологические и теоретические аспекты проблемы, предмет, гипотеза, цели и задачи исследовательской работы. Разработаны структурно-

содержательная модель и образовательная программа «Родники здоровья», определены педагогические условия физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве.

Второй этап (2011-2012 гг.) - опытно-экспериментальный. Данный этап был посвящен изучению состояния работы по исследуемой проблеме в практике дошкольных образовательных организаций Чувашской Республики, выявлению уровня компетентности педагогов и родителей в данном вопросе, а также уровня сформированности физически развитого ребенка 6-7 лет, ориентированного на ценности народной физической культуры. Апробированы структурно-содержательная модель физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве, образовательная программа «Родники здоровья».

Третий этап (2013-2014 гг.) - обобщающий. На завершающем этапе была проведена итоговая диагностика и интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы. Сформулированы выводы об особенностях организации физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве. Оформлены материалы диссертационного исследования.

Достоверность и обоснованность полученных результатов и научных выводов обеспечены: методологическими подходами к решению заявленной проблемы; включением в опытно-экспериментальную работу комплекса теоретических и практических методов, адекватных поставленным целям и задачам исследования; востребованностью результатов исследования в практике дошкольного образования в условиях Среднего Поволжья; положительной динамикой сформированности физически развитого ребенка, ориентированного на ценности народной физической культуры в экспериментальных группах детей 6-7 лет; личным участием автора в опытно-экспериментальной работе; внедрением в практику работы дошкольных образовательных организаций своего региона программы «Родники здоровья»; использованием для количественно-качественной обработки результатов методов математической статистики.

Научная новизна исследования заключается в том, что:

— доказана необходимость и возможность физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций с учетом этнокультурных особенностей родного края путем целенаправленного развития у них физических качеств, формирования двигательных навыков, приобщения к общечеловеческим и национальным ценностям, социокультурному опыту в укреплении здоровья и физическом совершенстве;

— выделены общие интеграционные линии в национальных традициях физического воспитания на материале культуры народов Среднего Поволжья (в подходах к физическим упражнениям и играм в укреплении здоровья детей, методам закаливания детского организма, состязаниям в календарно-обрядовых праздниках физкультурно-спортивной направленности, подготовке мальчиков к участию в праздничных состязаниях, раннему привлечению детей к физическому труду и т.д.), осуществлена их систематизация и отбор на основании эмоциогенности и побудительности детей 6-7 лет к овладению национально-культурным опытом физического воспитания и принятия ценностей народной физической культуры как ориентира деятельности;

— разработана структурно-содержательная модель организации физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве, включающая в себя системообразующие блоки: целевой, организационно-педагогический, процессуалыю-деятелыюстный, оценочно-результативный;

— выявлена специфика организации физического воспитания детей 6—7 лет на традициях своего и других народов, связанная с возрастными и социально-психологическими особенностями данной возрастной группы: интеграция разнообразных видов детской деятельности, форм, методов воспитания и развития ребенка, детско-взрослых отношений; параллельность в освоении национальных традиций; их сравнительное обобщение в контексте универсальности и самобытности; концентрированное насыщение образовательного материала;

- обосновано и разработано этнокультурное содержание образовательной области «Физическое развитие» ФГОС дошкольного образования с учетом социокультурных условий Среднего Поволжья (программа «Родники здоровья»), источником которого служат семейные и общинные традиции, уклад жизни русского, чувашского, татарского и мордовского народов, доступные для восприятия и освоения детьми 6-7 лет.

Теоретическая значимость исследования состоит в следующем:

- проведен анализ основополагающих идей теории и практики использования народной педагогики в физическом воспитании детей в зарубежной и отечественной педагогике, на основании которого выявлена теоретическая база для организации физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве;

- определены понятия «физическое воспитание детей 6—7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве» как педагогический процесс, «физически развитый ребенок 6-7 лет, ориентированный на ценности народной физической культуры» как его результат;

- теоретически обоснована структурно-содержательная модель организации физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве, научное проектирование которой осуществлялось в контексте культурологического, аксиологического и субъектно-деятелыюстного подходов и представлено интеграцией ее блоков (целевого, организационно-педагогического, процессуалыю-деятелыюстного, оценочно-результативного);

- выделены и научно обоснованы педагогические условия, способствующие успешному осуществлению процесса физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве (создание предметно-пространственной развивающей среды, содержащей атрибуты, символы, модели народной культуры физического воспитания; включение в двигательную деятельность детей самобытных народных игр, состязаний и танцев; отбор и организация детских видов деятельности, содержательное их насыщение информацией о

народных традициях физического воспитания; взаимодействие дошкольной образовательной организации и семьи по данному вопросу);

— определены критерии оценки результативности физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве: сформированность физической подготовленности, самостоятельной двигательной деятельности (двигательный компонент); сформированность эмоционально-ценностного отношения к народным традициям физического воспитания (эмоциональный компонент), сформированность представлений об этих традициях (познавательный компонент), обоснованы соответствующие им показатели;

— показано положительное влияние используемых во взаимосвязи традиционных средств физической культуры народов родного края (подвижная игра, состязание, танцевальные движения) на физическую подготовленность детей 6-7 лет.

Практическая значимость исследования:

— разработаны и внедрены в практику дошкольного образования программно-методические материалы: программа «Родники здоровья» по приобщению детей 6-7 лет к национальным традициях! физического воспитания народов Среднего Поволжья и методическое обеспечение к ней (конспекты занятий, дидактические игры, слайд-фильмы), программа образования родителей «Семья и проблемы воспитания здорового ребенка: народные традиции и современность»;

— отобраны для использования в работе с детьми 6—1 лет яркие образцы культурного наследия русского, чувашского, татарского и мордовского народов в физическом воспитании подрастающего поколения (подвижные игры, состязания, танцы, календарные праздники с ярко выраженной спортивной направленностью, пословицы и поговорки о здоровье, легенды и сказки о богатырях - символах совершенного человека);

— систематизирован и апробирован диагностический инструментарий по изучению и оценке результативности физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве.

Материалы исследования могут быть использованы воспитателями, инструкторами по физической культуре дошкольных образовательных организаций, а также в программах среднего, высшего и дополнительного профессионального образования педагогических кадров системы дошкольного образования.

Апробация и внедрение результатов исследования:

- личное участие автора в проектировании и внедрении в дошкольных образовательных организациях, выступающих базой исследования, педагогических условий физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций, программы «Родники здоровья» по приобщению детей 6-7 лет к национальным традициям физического воспитания народов Среднего Поволжья, в определении результативности физического воспитания детей 6-7 лет с учетом народных традиций полиэтнического пространства;

- теоретические положения и результаты диссертационного исследования обсуждались на заседаниях кафедры дошкольной педагогики ФГБОУ ВПО «Ул-ГПУ им. И. Н. Ульянова», БОУ ДПО (ПК) С «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии, республиканских семинарах работников образования, педагогических советах, семинарах в дошкольных образовательных организациях, выступающих базой исследования;

- материалы и результаты исследования включены в содержание занятий курсов повышения квалификации педагогических работников системы дошкольного образования Чувашской Республики в БОУ ДПО (ПК) С «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии;

- основные теоретические положения и результаты исследовательской работы нашли отражение в докладах, представленных в материалах международных (Пенза-Москва-Витебск, 2012; Ульяновск, 2013; Гоа, Индия, 2014; Новосибирск, 2014), всероссийских (Чебоксары, 2011, 2013; Ульяновск, 2014), региональных (Ульяновск, 2010; Тольятти, 2010) и республиканских (Чебоксары, 2009, 2015) научно-практических конференций.

По теме диссертации опубликовано 28 работ объемом 40,15 п.л., три из них представлены в изданиях, включенных в реестр ВАК МОиН РФ, четыре - в изда-

ниях, зарегистрированных в системе РИНЦ, а также в четырех учебно-методических пособиях, хрестоматии и примерной парциальной образовательной программе с грифом Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Феномен физического воспитания детей 6-7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве заключается в том, что этот процесс носит динамический характер: от возникновения интереса к традициям физического воспитания своего и других народов на основе их эмоционального восприятия к овладению национально-культурным опытом в двигательной и познавательной деятельности при взаимодействии со взрослым.

2. Содержание понятия «физическое воспитание детей 6—7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве» определяется как организованный педагогический процесс, направленный на воспитание личности ребенка, развитие его физических качеств, формирование двигательных навыков, принятия им ценностей традиционной физической культуры своего и других народов родного края, актуализирующих саморазвитие и самосовершенствование; «физически развитый ребенок 6—7 лет, ориентированный на ценности народной физической культуры» рассматривается как активная личность, определившая на основании народных норм в качестве мировоззренческих ориентиров ценность занятий физическими упражнениями, здорового образа жизни.

3. Структурно-содержательная модель физического воспитания детей 6- 7 лет на основе народных традиций в полиэтническом пространстве базируется на культурологическом, субъектно-деятельностном и аксиологическом подходах, включает в себя целевой (специально организованное взаимодействие взрослого и детей, направленное на формирование физически развитого ребенка, ориентированного на ценности народной физической культуры), организационно-педагогический (принципы и педагогические условия физического воспитания детей), процессуально-деятельностный (комплексное использование средств, форм и методов воспитания в процессе интегрированной детской деятельности на

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Махалова, Ирина Владимировна, 2015 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абдульманова, Л. В. Развитие физической культуры детей 4-7 лет в культуросообразиом пространстве дошкольного образовательного учреждения [Текст] : дне. ... д-ра пед. наук / Л. В. Абдульманова ; Рос. гос. пед. ун-т. - Ростов на Дону : [б. и.], 2007. - 447 с.

2. Алексеева, Н. Д. Семейно-брачные отношения в традиционной культуре народов Среднего Поволжья [Текст] : автореф. дис. ... канд. филос. наук / Н. Д. Алексеева. - Тольятти : [б. и.], 2009. - 28 с.

3. Андреев, В. И. Педагогика [Текст] : учебный курс для творческого саморазвития / В. И. Андреев. — Казань : Центр инновационных технологий, 2000. — 608 с.

4. Антонова, Т. В. Фольклор в музыкально-эстетическом воспитании дошкольников: На примере музыкально-ритмической деятельности [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Т. В. Антонова; Моск. гос. откр. пед. ун-т. — Москва : [б. и.], 2000. - 244 с.

5. Арнольдов, А. И. Введение в культурологию [Текст] / А. И. Арнольдов. -М. : Народная Академия культуры и общечеловеческих ценностей, 1993. - 352 с.

6. Асташина, М. П. Физическое воспитание детей 3-7 лет в традициях русской народной культуры [Текст] : монография / М. П. Асташина. — Омск : Изд-во СибГУФК, 2010.- 176 с.

7. Асташина, М.П. Фольклор в физическом воспитании детей дошкольного возраста: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Омск, 1997. - 19 с.

8. Бабунова, Е. С. Формирование у детей старшего дошкольного возраста интереса к русской семейной традиционной культуре [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Е. С. Бабунова; Моск. гос. откр. пед. ун-т. - Москва : [б. и.], 1996. - 166 с.

9. Бабынина, Т. Ф. В мире национальных культур. Программа приобщения старших дошкольников к национальной культуре народов, населяющих Республику Татарстан [Текст] / Т. Ф. Бабынина. - Набережные Челны, 2001. — 20 с.

Ю.Бабынина, Т. Ф. Формирование личности ребенка старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с национальной культурой [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Т. Ф. Бабынина ; Елабуж. гос. пед ин-т. - Екатеринбург : [б. и.], 2001.-201с.

11.Баймурзин, X. X. Башкирские народные традиции физического воспитания и их использование в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных школ [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / X. X. Баймурзин. — Казань : [б. и.], 1993.- 17 с.

12.Баймурзин, X. X. Тюркская народная педагогика физического воспитания [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / X. X. Баймурзин ; Казан, гос. пед. ун-т. — Казань : [б. и.], 2001.-368 с.

13.Бакурова, Т. П. Формирование ценностного отношения старших дошкольников к занятиям физической культурой посредством эмоциональной регуляции двигательной деятельности [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Т. П. Бакурова; Сиб. гос. акад. физ. кул. - Омск : [б. и.], 2001. - 253 с.

14.Батурина, Г. И. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе [Текст] / Г. И. Батурина, Т. Ф. Кузина. — М. : «Школьная Пресса, 2003. - 144 с.

15.Бахтин, М.М. Проблемы поэтики Достоевского [Текст] / М. М. Бахтин. -М. : Советсвкая Россия, 1979. - 320 с.

16.Беляева, Н. Ф. Традиционное воспитание детей у мордвы [Текст] / Н. Ф. Беляева ; под ред. В. И. Козлова. - Саранск : МГПИ им. М. Е. Евсевьева, 2000. -260 с.

П.Бердяев, Н. А. Смысл истории [Текст] / Н. А. Бердяев. - М., 1990. - 166 с.

18.Бережнова, JI.H. Этнопедагогика [Текст] / JI.H. Бережнова, И.Л. Набок, В.И. Щеглов. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 240 с.

19.Беспалько, И. И. Этнокультурные технологии в деятельности региональных национально-культурных центров [Текст] : учебное пособие / И. И. Беспаль-ко. - Челябинск : ЧГАКИ, 2006. - 134 с.

20.Библер, В. С. Нравственность. Культура. Современность. (Философские размышления о жизненных проблемах) [Текст] / В. С. Библер. - М., 1990. - 220 с.

21.Библер, B.C. От наукоучения - к логике культуры : Два философских введения в двадцать первый век [Текст] / B.C. Библер. - М. : Политиздат, 1990. -413 с.

22.Богатеева, 3. А. Приобщение детей к традиционной культуре народов Среднего Поволжья [Текст] / 3. А. Богатева. - Чебоксары : Изд-во ЧРИО, 2003. -123 с.

23.Богомолова, М. И. Генезис прогрессивных концепций межнационального воспитания детей [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / М. И. Богомолва ; Набережной. гос. пед. ин-т. - Набережные Челны, 2003.- 544 с.

24.Богомолова, М. И. Концепции физического воспитания в истории педагогических учений [Текст] / М. И. Богомолова // Концепция развития и воспитания личности в истории педагогических учений. - Казань: ООО «ГКИ», 2001. - С. 202-279.

25.Богомолова, М. И. Межнациональное воспитание детей [Текст] / М. И. Богомолова, JT. М. Захарова. - М. : ФЛИНТА: Наука, 2011. - 176 с.

26.Богомолова, М. И. Этнопедагогические аспекты в воспитании поликультурности у детей : учебное пособие [Текст] / М. И. Богомолова. - Ульяновск : Издательство «Вектор-С», 2008. - 92 с.

27.Большой энциклопедический словарь [Текст] / словарь. - М. : «Большая Российская энциклопедия» ; СПб. : «Норинт», 2000. - 1456 с.

28.Бондаревская, Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования [Текст] / Е. В. Бондаревская. - Ростов на Дону : Изд-во Ростов, пед. унта, 2000. -352 с.

29.Бромлей, Ю. В. Человечество - это народы [Текст] / Ю. В. Бромлей, Р. Г. По дольный. - М.: Мысль, 1990. - 391 с.

30.Бурляева, О.В. Интеграционные процессы в современном дошкольном образовании [Текст] // Интегрированный подход к региональному образованию

дошкольников : сб. науч. ст. / Мордов. гос. пед. ун-т ; под ред. О. В. Бурляевой, Е. Н. Киркиной. - Саранск, 2011. - С. 4-15.

31.Бусыгин, Е. П. Этнография народов Среднего Поволжья [Текст] : учебное пособие / Е. П. Бусыгин, Н. В. Зорин. - Казань : КГУ, 1984. - 96 с.

32.Буторина, И. Н. Развитие личностной культуры ребенка-дошкольника в воспитательном пространстве праздника [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / И. Н. Буторина. - Ростов-на-Дону : [б. и.], 2009. - 28 с.

33.Буянов, М. В. Физическая культура как культурно-филосовский феномен : историко-функциональный подход [Текст] : дис. ... канд. филос. наук / М. В. Буянов; Мордов. гос. ун-т. - Саранск : [б. и.], 2002. - 227 с.

34.Валдоня (Светлячок) [Текст] : программа и метод, реком. для дошк. образ. учреждений Респ. Мордовия / отв. ред. И. М. Фадеева. - Саранск : Тип. «Крас. Okt.», 2001.- 108 с.

35.Васильева, JI. Г. Регионализация дошкольного этнохудожественного образования [Текст] / JT. Г. Васильева // Дошкольное этнокультурное образование: поиски и проблемы : материалы всерос. науч.-практ. конф., посвящ. 80-летию со дня рожд. 3. А. Богатеевой (Чебоксары, 5-7 марта. 2013 г.). - Чебоксары : Новое время, 2013.-С. 53-60.

36.Введение в физическую культуру [Текст] / под ред. А. П. Матвеева. - М. : ФиС, 1983.- 180 с.

37. Вол ков, Г. Н. О традициях чувашского народа в эстетическом воспитании [Текст] / Г. Н. Волков. - Чебоксары : Чуваш, кн. изд-во, 1965. — 60 с.

38.Волков, Г. Н. Чувашская народная педагогика [Текст] : очерки / Г. Н. Волков. - Чебоксары : Чувашгосиздат, 1958. - 264 с.

39.Волков, Г. Н. Чувашская этнопедагогика [Текст] / Г. Н. Волков. - Чебоксары, 2004. - 488 с.

40.Волков, Г. Н. Этнопедагогика [Текст] / Г. Н. Волков. - М. : Издательский центр «Академия», 1999. - 168 с.

41.Воспитание детей на традициях народной культуры [Текст] : программа, разработки занятий и мероприятий / авт.-сост. В. П. Ватаман.- Волгоград : Учитель, 2008.- 181 с.

42.Воспитание и обучение в детском саду [Текст] : национально-региональный компонент Программы / авт.-сост. К. В. Закирова, Р. А. Курганова, Г. А. Галева. - Казань : Татар, кн. изд-во, 2010. - 176 с.

43.Выготский, JI. С. Детская психология [Текст] : в 6 т. / JT. С. Выготский. -М. : Педагогика, 1984. - 433 с.

44.Выдрин, В. М. Теория физической культуры (культуроведческий аспект) [Текст] / В. М. Выдрин. - Л., 1988. - 45 с.

45.Гавров, С. Н. Социокультурная традиция и модернизация российского общества [Текст] / С.Н. Гавров. - М. : МГУКИ, 2002. - 146 с.

46.Гавров, С. Н. Национальная культура и межкультурное взаимодействие: теоретические аспекты [Текст] : дне. ... канд. филос. наук / С. Н. Гавров; Моск. гос. ун-т кул. и иск-в. - Москва : [б. и.], 2001.

47.Галеев, Э. X. Татарские народные игры и праздники [Текст] / Э. X Гале-ев, Я. И. Ханбиков. - Казань : Таткнигоиздат, 1985. - 185 с.

48.Галеев, Э. X. Татарские народные традиции физического воспитания и их использование в практике учебно-воспитательной работы: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Э. X. Галеев; Казан, гос. пед. ин-т. - Казань : [б. и.], 1973. - 23 с.

49.Галиев, Р. Р. Интеграция физического и духовного развития личности в татарской педагогической мысли : автореф. дис. канд. пед. наук [Текст] / Р. Р. Га-лиев. - Нижний Новгород : [б. и.], 2009. - 19 с.

50.Голованова, Н.Ф. Общая педагогика [Текст] / Н. Ф. Голованова. - Спб. : Речь, 2005.-320 с.

51 .Голощапов, Б. Р. История физической культуры и спорта [Текст] : учебное пособие / Б. Р. Голощапов. - М. : Издательский центр «Академия», 2007. - 312 с.

52.Готовцев, И.И. Этнопедагогические аспекты физического воспитания школьников (На опыте детско-юношеской спортивной школы республики Саха

(Якутия) [Текст] : автореф. дне. ... канд. пед. наук / И. И. Готовцев. - Чебоксары : [б. и.], 2003 . - 25 с.

53.Григорьев, В. М. Этнопедагогика игры [Текст] : монография / В.М. Григорьев. - М.: Издательство «Спутник+», 2008. - 226 с.

54.Гришина, Г. Н. Народная игра как средство развития взаимоотношений между родителями и детьми в семье [Текст] : дне. ... канд. пед. наук / Г. Н. Гришина. - Москва : [б. и.], 1990. - 202 с.

55.Даминдарова, Ф. В. Роль народных традиций в нравственном формировании личности [Текст] : дис. ... канд. филос. наук / Ф.В. Даминдарова; Башк. гос. ун-т. - Уфа : [б. и.], 2000. -136 с.

56.Деметр, Г. С. Очерки по истории отечественной физической культуры и олимпийского движения [Текст] / Г. С. Деметр. - М. : Советский спорт, 2005. — Режим доступа: http://bookz.ru/authors/georgii-demeter/o4erki-p_980.html.

57.Детские народные подвижные игры [Текст] / сост. А. В. Кенеман, Т. И. Осокина. - М. : Просвещение; Владос, 1995. - 224 с.

58.Джуринский, А. Н. Педагогика межнационального общения : поликультурное воспитание в России и за рубежом [Текст] : учебное пособие / А.Н. Джу-ринский. - М.: ТЦ Сфера, 2007. - 224 с.

59.Должинсурэн, Чулуунбат. Этнокультурная направленность физического воспитания дошкольников в монгольской семье [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Чулуунбат Должинсурэн. - Москва : [б. и.], 2012. - 25 с.

60.Дормидонтова, JI. П. Музыкальные ступеньки детского творчества : программа формирования творческих способностей у детей 5-8 лет средствами музыкального фольклора народов Поволжья [Текст] / JI. П. Дормидонтова. - Ульяновск, 2012.-22 с.

61. Дормидонтова, JT. П. Формирование творческих способностей у детей 5 - 8 лет средствами музыкального фольклора [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук /Л.П. Дормидонтова. - Ульяновск : [б. и.], 2012. - 26 с.

62.Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения [Текст] / под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. - СПб. : Питер, 2014. - 464 с.

63.Дыбина, О. В. Образовательная среда и организация самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста [Текст] / О. В. Дыбина, О. А. Еник, Л. А. Пенькова. - М.: Центр педагогического образования, 2012. - 64 с.

64.3ахарова, Л. М. Воспитание у детей культуры межнационального общения. Учебное пособие [Текст] / Л. М. Захарова. - Ульяновск : Изд-во «Корпорация технологий продвижения», 2005. - 44 с.

65.Захарова, Л. М. Полиэтническая действительность в содержание дошкольного образования : исторический аспект. Монография [Текст] / Л. М. Захарова. - Ульяновск : УлГПУ, 2007. - 121 с.

бб.Захарова, Л. М. Программа по приобщению дошкольников к культурно-историческим ценностям Поволжского региона в условиях сельской местности [Текст] / Л. М. Захарова, Т. А. Котлякова. - Ульяновск : УлГПУ, 2010. - 56 с.

67.Захарова, Л. М. Этнопедагогические технологии в дошкольном образовании. Практико-ориентированная монография [Текст] / Л. М. Захарова. - Ульяновск : УлГПУ, 2008. - 106 с.

68.Зверева, О. Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста [Текст] : учебное пособие / О. Л. Зверева, А. Н. Гани-чева, Т.В. Кротова. - М. : ТЦ Сфера, 2009. - 256 с.

69.Иванова, М. К. Развитие музыкальной культуры детей старшего дошкольного возраста на основе народных традиций [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / М.К. Иванова; Якут. гос. ун-т. - Якутск : [б. и.], 2004. - 161 с.

70.Игры народов СССР [Текст] / сост. Л. В. Былеева, В. М. Григорьев. -Москва : Физкультура и спорт, 1985. — 269 с.

71.Измайлов, А. Э. Народная педагогика: Педагогические воззрения народов Средней Азии и Казахстана [Текст] / А. Э. Измайлов. - М.: Педагогика, 1991. - 256 с.

72.Измайлова, А. Б. Русская народная педагогика. Воспитание ребенка с младенческого возраста [Текст] : монография / А. Б. Измайлова. - Владимир : ВГПУ, 2001.-548 с.

73.Каган, М. С. Философия культуры [Текст] / М. С. Каган. - СПб. : ТОО ТК «Петрополис», 1996. - 416 с.

74.Календарные обрядовые праздники для детей дошкольного возраста [Текст] : учебное пособие / авт.-сост. Н. В.Пугачева, Н. А. Есаулова, Н. Н. Потапова. - М.: Педагогическое общество России, 2007. - 144 с.

75.Кандрина, И. А. Баня в материальной и духовной культуре финно-угорских и тюркских народов Поволжья и Приуралья [Текст] : дис. ... канд. истор. наук /И. А. Кандрина. - Саранск : [б. и.], 2004. - 200 с.

76.Карпушина, JI. П. Хрестоматия к программе «Валдоня» : раздел «Музыкальный фольклор и музыка композиторов Мордовии» [Ноты] / JT. П. Карпушина, О. С. Ерюшкина // под ред. О. О. Кулаевой. - Саранск : Тип. «Рузаевский печатник», 2007. - 257 с.

77.Кенеман, А. В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста [Текст] / А. В. Кенеман, Д. В. Хухлаева. - М. : «Просвещение», 1985.-271 с.

78.Киркина, Е. Н. Мордовские национальные традиции физического воспитания детей [Текст] / E.H. Киркина // Инструктор по физической культуре. — 2011. -№ 1.-С. 118-121.

79.Ключева, М. А. Народные подвижные игры : опыт типологии [Текст] : автореф. дис. ... канд. искусст. наук / М. А. Ключева. - СПб. : [б. и.], 2007. - 36 с.

80.Ключникова, Н. А. Становление и развитие физической культуры женщин в Чувашии: историко-педагогический аспект [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н. А. Ключникова. - Ульяновск : [б. и.], 2009. - 20 с.

81.Князева, О. JI. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: программа [Текст] : учеб.-метод. пособие / О. JI. Князева, М. Д. Маханева. - СПб. : Детство-Пресс, 1999. - 304 с.

82.Кобзева, Т. Г. Развитие интереса к познанию истории и культуры родного края в проектной деятельности у детей 5-7 лет [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т. Г. Кобзева. - Волгогорад : [б. п.], 2008. - 22 с.

83.Ковалевский, А. К. Обогащение двигательного развития детей старшего дошкольного возраста при использовании игры «городки» [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. К. Ковалевский. - Екатеринбург: [б. и.], 2005. - 23 с.

84.Коган, JT. Н. Очерки теории социалистической культуры [Текст] / JT. Н. Коган, Ю. Р. Вишневский. - Свердловск : УНЦ АН СССР, 1972. - 168 с.

85.Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь [Текст] / Г.М. Коджаспи-рова, АЛО. Коджаспиров. -М. : Издательский центр «Академия», 2000. - 176 с.

86.Кожухова, Н. Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях [Текст] : учебное пособие / Н. Н. Кожухова, JT. А. Рыжкова, М. М. Самодурова ; под ред. С. А. Козловой. - М. : Издательский Центр «Академия», 2002. - 320 с.

87.Козлова, С. А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью [Текст] : учебное пособие / С. А. Козлова. - М. : «Академия», 1998. - 160 с.

88.Коломийченко, JI. В. Социальное развитие детей дошкольного возраста в культурологической парадигме образования [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / JL В. Коломийченко. - Челябинск : [б. и.], 2009. - 43 с.

89.Коротких, О. В. Воспитание детей в духе миролюбия в традициях народной педагогики [Текст] / О. В. Коротких. - М. : ИНФРА-М, 2011. - 128 с.

90.Кудрявцев, В. Т. Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст) [Текст] : программно-метод. пособие / В. Т. Кудрявцев, Б. Б. Егоров. - М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 2000. - 296 с.

91.Кудрявцев, В.Т. Культурно-исторический статус детства : эскиз нового понимания [Текст] / В.Т. Кудрявцев // Психологический журнал. - 1998. - № 3. - 8799.

92.Кузнецова, 3. М. История физической культуры и спорта в республике Татарстан [Текст] : монография : Часть I. Физическая культура и спорт в Татарии

с древнейших времен до Октябрьской Революции / 3. М. Кузнецова. - Набережные Челны, 1999. - 304 с.

93.Куликова, Т. И. Семейная педагогика и домашнее воспитание [Текст] : учебник / Т. И. Куликова. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 232 с.

94.Культура и культурология [Текст] : словарь / ред.-сост. А. И. Кравченко. - М. : Деловая книга, 2003. - 928 с.

95.Купач, Т. Ю. Педагогические основы социального воспитания дошкольников на культурно-исторических традициях [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / Т. Ю. Купач; Ин-т пед-ки соц. раб. - Москва : [б. и.], 2000. - 389 с.

96.Кутьина, Н. В. Программа «Ребенок в XXI веке. Воспитание культурой» [Текст] / Н. В. Кутьина. - СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. - 208 с.

97.Лабарешных, H.A. Способы воспитания толерантности в системе физического воспитания дошкольников [Текст] / Н. А. Лаберешных // Дети России образованны и здоровы : материалы VIII всерос. науч.-практ. конф., г. Санкт-Петербург, 25-26 февраля 2010 г. - М., 2010. - С. 241-243.

98.Ларичев, А. А. Крестьянская семья в истории освоения и развития Среднего Поволжья : XVIII - первая треть XX вв. [Текст] : автореф. дисс. ... канд. ис-тор. наук / А. А. Ларичев. - Самара : [б. и.], 2004. - 18 с.

99.Латышина, Д. И. Традиции воспитания детей у русского народа [Текст] / Д. И. Латышина. - М. : Школьная Пресса, 2004. - 128 с.

100. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А. Н. Леонтьев. -М., 1977.-304 с.

101.Лесгафт, П. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение [Текст] / П. Ф. Лесгафт. - М.,1991. Режим доступа : http://litrus.net/book/description/68955

102. Литвинова, М. Ф. Русские народные подвижные игры [Текст] / М. Ф. Литвинова ; под ред. Л. В. Руссковой. - М. : Просвещение, 1986. - 79 с.

103. Лихачев, Д. С. Русская культура [Текст] / Д. С. Лихачев. - М. : Искусство, 2000. - 439 с.

104.Лубышева Л. И. Концепция физкультурного воспитания: методология развития и технология реализации [Текст] / Л. И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1996. -N 1. - С. 11-17.

105. Лялина, Л. А. Народные игры в детском саду [Текст]: метод, реком. / Л.

A. Лялина. - М. : ТЦ Сфера, 2008. - 96 с.

106. Лях, В. И. Концепция физического воспитания детей и подростков [Текст] / В. И. Лях, Г. Б. Мейксон, Л. Б. Кофман // Теория и практика физической культуры. - 1996. -№ 1. - с. 5-10.

107. Майер, А. А. Введение детей в проблемы социальной действительности (родиноведческий подход) [Текст] : учебное пособие / А. А. Майер. - СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012. - 272 с.

108. Макарова, Е. Д. Региональный компонент : пример разработки (Республика Карелия) [Текст] / Е. Д. Макарова, Л.Т. Пирожкова // Диалог : примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. О. Л. Соболевой. - М.: Дрофа, 2013. - С. 790-828.

109. Малыгина, И. В. Национальная культура и национальное самосознание [Текст] : лекции / И. В. Малыгина. - М.: Моск. гос. ун-т культуры, 1998. - 41 с.

110. Маркарян, Э. С. Теория культуры и современная наука [Текст] / Э. С. Маркарян. - М. : Мысль, 1983. - 284 с.

111. Маслов, С.И. Аксиологический подход в педагогике [Текст] / С.И. Мас-лов, Т.А. Маслова // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. - 2013. - № 3-2. - С. 202-212.

112.Махалова, И. В. Взаимодействие детского сада и семьи в физическом воспитании детей 6-7 лет на основе интеграции национальных культур [Текст] / И.

B. Махалова // Педагогическое образование в России. - 2014. - № 9. - С. 146-153.

ИЗ.Махалова, И. В. Воспитание здорового ребенка на традициях чувашского народа [Текст] : учеб.-метод. пособие / И. В. Махалова, Е. И. Николаева. -Чебоксары : Чебоксарская Типография № 1, 2003. - 256 с.

114. Махалова, И. В. Диагностика сформированности представлений детей 6-7 лет о народных культурных традициях физического воспитания [Текст] / И. В.

Махалова//Вектор науки ТГУ. Серия: педагогика, психология. -2014. -№ 1 (16). -С. 168-172.

115. Махалова, И. В. Использование народных культурных традиций в физическом воспитании детей дошкольного возраста [Текст] / И. В. Махалова // Вестник Орловского Государственного Университета. - 2014. - № 1. — С. 243-246.

116. Махалова, И. В. К вопросу о компетентности педагога в приобщении ребенка-дошкольника к национальным традициям физического воспитания [Текст] / И. В. Махалова // Педагогика : современные приоритеты развития : сб. науч. ст. междунар. науч.-практ. конф. (Гоа, 26-27 февр. 2014 г.). // Академический журнал Западной Сибири. - 2014. - №1 (50), Том 1. - С. 75-77.

117. Махалова, И. В. Педагогические условия введения интеграции национальных культур в физическом воспитании детей 6—7 лет [Текст] / И. В. Махалова // Вестник Орловского Государственного Университета. - 2014. - № 3. - С. 224-228.

118. Махалова, И. В. Приобщение детей к народным культурным традициям физического воспитания [Текст] / И. В. Махалова // Вектор науки ТГУ. Серия: педагогика, психология. - 2014. -№ 2 (17). - С. 145-149.

119. Махалова, И. В. Этнокультурное содержание образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье» [Текст] / И.В. Махалова // Дошкольное образование в стране и мире : исторический опыт, состояние и перспективы : материалы междунар. науч.-практ. конф. (Пенза - Москва - Витебск, 10-11 нояб. 2012 г.). - Пенза - Москва - Витебск : Научно-издательский центр «Социосфера», 2012. - С.61-65.

120. Махалова, И. В. Этнопедагогические особенности физического воспитания народов Среднего Поволжья [Текст] / И. В. Махалова // Педагогика: современные приоритеты развития: сб. науч. ст. [по материалам междунар. науч.-практ. конф. (Гоа, Индия, 26-27 февр. 2014 г.) // Академический журнал Западной Сибири. - 2014. - №1 (50), Том 1.-С. 96-99.

121.Межуев, В. М. Национальная культура как явление и понятие [Текст] / В. М. Межуев. - Режим доступа: http://nova.rambler.ru/saved? &кеупо=0.

122. Мендот, Э.Э. Использование народных тувинских игр в физическом воспитании детей 5-6 лет в сельских дошкольных образовательных учреждениях [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Э.Э.Мендот. - Улан-Удэ : [б. и.], 2010. -26 с.

123. Михайлова, С. М. Традиции взаимовлияния культур народов Поволжья [Текст] / С. М. Михайлова, О. Н. Коршунова. - Казань : Фэн, 1997. - 106 с.

124. Моисеева, Л. В. Региональное экологическое образование : теория и практика [Текст] : автореф. дис.... д-ра пед. наук / Л. В. Моисеева. - Екатеринбург : [б. и.], 1997.-47 с.

125. Мониторинг в детском саду [Текст] : науч.-метод, пособие / науч. ред. А. Г. Гогоберидзе. - СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСВО-ПРЕСС, 2010. - 592 с.

126. Мордасова, С. Г. Традиционная культура русских Республики Мордовия и система их жизнеобеспечения [Текст] : автореф. дис.... канд. истор. наук / С. Г. Мордасова. - Саранск : [б. и.], 2004. - 21 с.

127. Мурашева, С. В. Формирование здорового образа жизни учащихся профессионального лицея средствами народной педагогики [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / С. В. Мурашева; Орлов, гос. ун-т. - Орел : [б. и.], 2004. - 200 с.

128. Мы в Мордовии живем : примерный региональный модуль программы дошкольного образования [Текст] / О. В. Бурляева и др. - Саранск : Мордов. кн. изд-во, 2011.- 104 с.

129. Национальная доктрина образования в Российской Федерации [Текст] // Бюллетень Министерства образования РФ. - 2000. - № 11.- С.45

130. Немов, Р. С. Психология [Текст] : в 2-х кн. / Р. С. Немов. - М. : Просвещение, Владос, 1994. Кн. 2. Психология образования. - М. : Просвещение, Владос, 1994.-496 с.

131. Никонова, Л. И. Традиционная медицина тюркских народов Поволжья и Приуралья как часть системы их жизнеобеспечения [Текст] / Л. И. Никонова. -Рузаевка: «Рузаевский Печатник», 2000. - 156 с.

132. Никонова, JT. И. Традиционная медицина финно-угорских народов Поволжья и Приуралья как часть системы их жизнеобеспечения [Текст] / Л. И. Никонова. - Саранск : «Морд. кн. изд-во» , 2000. - 179 с.

133. Новейший философский словарь [Текст] / Гл ред. и сост. A.A. Грица-нов, Науч. ред. В.Л. Абушенко, Т.Г. Румянцева. - Минск: Изд. В.М. Скакун, 1998. - 896 с.

134. Нурлыбекова, А. Б. Теоретико-методические основы формирования инновационного содержания программ физического воспитания дошкольников [Текст]: дис. ... д-ра пед. наук / А. Б. Нурлыбекова; Всерос. науч.-иссл. ин-т физ. кул. и спорта. - Москва : [б. и.], 1999. - 310 с.

135. Обухова, Л.Ф. Концепция Д. Б. Эльконина. Период детства [Текст] / Л.Ф. Обухова // Детская психология. Теория, факты, проблемы. - М. : Тривола, 1998.-352 с.

136. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. - М.: Азбуковник, 1999. - 944 с.

137. Орлов, А. И. Чувашская национальная борьба как средство физического воспитания [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. И. Орлов. - Чебоксары : [б. и.], 2000. - 22 с.

138. Палаткина, Г. В. Этнопедагогичекие факторы мультикультурного образования [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / Г. В. Палаткина; Моск. пед. гос. ун-т. -Москва : [б. и.], 2003. - 153 с.

139. Педагогика : Педагогические теории, системы, технологии [Текст] : учебник / под ред. С. А. Смирнова. - М. : Издательский центр «Академия», 2003. -512 с.

140. Педагогика [Текст] : учебник / под ред. П. И. Пидкасистого. — М. : Педагогическое образование России, 2002. - 608 с.

141. Педагогика межнационального общения [Текст] : учебное пособие / под ред. Д. И. Латышиной. - М.: Гардарики, 2004. - 320 с.

142. Педагогический энциклопедический словарь [Текст] / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. - 528 с.

143. Петрова, Г. Д. Народная мудрость (социально-философский анализ на основе самобытности национальных культур Среднего Поволжья) [Текст] : дис. ... канд. филос. наук / Г. Д. Петрова; Чуван гос. пед. ун-т. - Чебоксары : [б. и.], 2005.

- 225 с.

144. Петрова, Т. Н. История воспитания и педагогической мысли чувашского народа в XV - XVIII вв. [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / Т. Н. Петрова. - М. : [б. и.], 1996.-250 с.

145. Платохина, Н. А. Теория и практика развития ценностно-смыслового отношения детей 5-7 лет к культуре родного края [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Н. А. Платохина.- Ростов н/Дону : [б. и.], 2011. - 47 с.

146. Плотникова, Е. Б. Народная педагогика и здоровье подрастающего поколения. [Текст] : в 2-х ч. ; Часть I. (теория) / Е. Б. Плотникова. - Магнитогорск : МаГУ, 2001.-32 с.

147. Плотникова, Е.Б. Реализация идей народной педагогики в образовании студентов-валеологов [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Е.Б. Плотникова; Оренбург. гос. ун-т. - Оренбург : [б. и.], 2000. - 174 с.

148. Покровский, Е. А. Игры на развитие ловкости. Коллекция русских детских игр [Текст] / Е. А. Покровский. - СПб.: Речь, Образовательные проекты; М. : Сфера, 2010.- 128 с.

149. Покровский, Е. А. Русские детские подвижные игры [Текст] / Е. А. Покровский. — СПб.: Речь, Образовательные проекты; М. : Сфера, 2009. - 184 с.

150. Полонский, В. М. Словарь по образованию и педагогике [Текст] / В. М. Полонский. - М.: Высш. шк., 2004. - 512 с.

151. Пономарев, Н. И. Возникновение и первоначальное развитие физического воспитания [Текст] / Н. И. Пономарев. - М. : Издательство «Физкультура и Спорт», 1970.-248 с.

152. Порозова, А. Д. Традиционная народная медицина Симбирско-Ульяновского Поволжья [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук /А. Д. Порозова.

- Чебоксары : [б. и.], 2008. - 22 с.

153. Правдов, M.А. Интеграция двигательной и познавательной деятельности детей на физкультурных занятиях в дошкольных образовательных учреждениях [Текст] : дис.... д-ра пед. наук / М. А. Правдов; Шуйск. гос. пед. ун-т. - Шуя : [б. и.], 2003.-419 с.

154. Программа образования ребенка-дошкольника [Текст] / под рук. JI. В. Кузнецовой. - Чебоксары : ЧРИО, 2006. - 292 с.

155. Прокопенко, В. И. Этнопедагогические основы физического воспитания народов Севера (история, теория, практика) [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук (в виде научного доклада) / В. И. Прокопенко. - Москва : [б. и.], 1994.

156. Пьянзнна, H. Н. Этнопедагогические основы физического воспитания чувашей [Текст] / H. Н. Пьянзнна, Т. Н. Петрова. - Чебоксары : Чуваш, гос. пед. ун-т им. И. Я. Яковлева, 2006. - 98 с.

157. Пьянзина, H. Н. Этнопедагогическое содержание традиций физической культуры чувашского народа [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / H. Н. Пьянзина. - Чебоксары: [б. и.], 2002. - 20 с.

158. Ребенок в мире культуры [Текст] / под ред. Р. М. Чумичевой. — Ставрополь : Ставропольсервисшкола, 1998. - 558 с.

159. Решетов, Д. В. Методика использования подвижных игр в физическом воспитании старших дошкольников с акцентом на формирование социальной активности [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Д.В. Решетов. - Волгоград: ВГАФК, 2010.-25 с.

160. Сайфутдинова, Г. Б. Традиции, связанные с рождением ребенка у татар Поволжья [Текст] / Г. Б. Сайфутдинова // Вестник СамГУ. - 2010. - № 5. - С. 107111.

161. Серов, А. А. Народные традиции сохранения здоровья и физического воспитания у мордвы: конец XIX - начало XX в. [Текст]: дис ... канд. ист. наук / А. А. Серов ; Мордов. гос. пед. ун-т. - Саранск : [б. п.], 2008. - 197 с.

162. Слабодчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека : Введение в психологию субъективности [Текст] / В.И. Слабодчиков, Е.И. Исаев. - М. : Школа-Пресс, 1995. - 384 с.

163. Сластенин, В. А. Педагогика [Текст] / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. - М.: Школьная Пресса, 2002. - 512 с.

164. Словарь иностранных слов и выражений [Текст] / Авт.-сост. Е.С. Зено-вич. - М. : Олимп : ООО «Фирма» «Издательство ACT», 2000. - 784 с.

165. Современный словарь иностранных слов [Текст] : словарь. - М. : Рус. яз., 1999.-742 с.

166. Соколова, JI. В. Воспитание ребенка в русских традициях [Текст] / JI. В. Соколова, А. Ф. Некрылова. - М.: Айрис-пресс, 2003. - 208 с.

167. Сокольникова, Э. И. Этнопедагогика чувашской семьи [Текст] / Э. И. Сокольникова. - М.: МГОПУ, 1997. - 384 с.

168.Соловьева, Е. В. Наследие. И быль, и сказка ... [Текст] : пособие по нравств.-патриот. воспитанию детей дошк. и мл. шк. возраста на основе традиц. отечеств, культуры / Е. В. Соловьева, JI. И. Царенко. - М. : Обруч, 2011. - 144 с.

169. Социологический энциклопедический словарь [Текст] / под ред. Г. В. Осипова. - М.: Издательская группа ИНФРА М-НОРМА, 1998. - 488 с.

170. Спиркип, А. Г. Человек, культура, традиции // Традиция в истории культуры [Текст] / А. Г. Спиркин. - М.: Наука, 1978. - 165 с.

171. Степаненкова, Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка [Текст] / Э. Я. Степаненкова. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 368 с.

172. Степанова, М. В. Приобщение детей старшего дошкольного возраста к культуре разных народов посредством дидактической игры [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / М. В. Степанова. - Москва : [б. и.], 2012. - 25 с.

173. Стефаненко, Т. Г. Этнопсихология [Текст] / Т. Г. Стефаненко. - М. : Аспект Пресс, 2003. - 368 с.

174. Столбов, В. В. История физической культуры [Текст] : учебник / В. В. Столбов. - М. : Просвещение, 1989. - 288 с.

175. Столяров, В.И. Концепция физической культуры и физкультурного образования [Текст] / В.И. Столяров, И.М. Быховская, Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. - 1998. -№ 1.-С. 11-15.

176. Суханов, И. В. Обычаи, традиции, обряды как социальные явления [Текст] / И. В. Суханов. - Горький : Волго-Вятское издательство, 1973. - 256 с.

177. Сыртланова, Н. Ш. Мультикультурная направленность регионального компонента дошкольного образования [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н. Ш. Сыртланова. - Челябинск : [б. и.], 2008. - 28 с.

178. Таран, А. А. Использование русских народных подвижных игр в физическом воспитании младших школьников как средство гуманизации образования (на

примере сельской школы) [Текст] : автореф. дис.....канд. пед. наук / А. А. Таран. —

Омск : [б. и.], 2007. - 24 с.

179. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста [Текст] : учебник / С.О. Филиппова, O.A. Каминский, Г.Г. Лукина и др. ; под ред. С.О. Филипповой. - М. : Издательский центр «Академия», 2014. - 304 с.

180. Теория и методика физической культуры дошкольников [Текст] : учебное пособие / под ред. С. О. Филипповой, Г. Н. Пономарева. - СПб. : «ДЕТСТВО-ПРЕСС»; М.: ТЦ «Сфера», 2008. - 656 с.

181. Тесты для оценки профессиональной подготовленности педагогов ДОУ [Текст] : метод пособие / авт.-сост. Н. В. Микляева, Л. Р. Болотина, Ф. С. Гайнул-лова и др. - М. : Айрис-пресс, 2007. - 224 с.

182. Тихонова, А. Ю. Музыкальная культура народов Поволжья в воспитании детей дошкольного возраста : Программа и методические рекомендации [Текст] / А. Ю. Тихонова, Т. М. Толмачева, Е. И. Сучкова. - Ульяновск : УИПКПРО, 2005.- 100 с.

183. Тихонова, А. Ю. Уникальность региональной культуры Среднего Поволжья в культурологическом измерении [Текст] : автореф. дис. ... д-ра культур-ии / А. Ю. Тихонова. - Саранск : [б. и.], 2007. - 36 с.

184. Трубайчук, Л. В. Педагогическая стратегия и тактика организации интегрированного процесса в дошкольном образовании / Л. В. Трубайчук, С. В. Проняева. -М.: Издательство «Искра-Профи», 2013. - 165 с.

185. Успех. Совместная деятельность взрослых и детей: основные формы [Текст] / О. В. Акулова, А. Г. Гогоберидзе, Т. И. Гризик и др.; науч. рук. А.Г. Асмолов. - М. : Просвещение, 2012. - 205 с.

186. Фадеева, В. В. Чудо рождения здорового ребенка. Славянские традиции и опыт [Текст] / В. В. Фадеева. - М. : РИПОЛ классик, 2008. - 224 с.

187. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст] : утвержден Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 // Управление ДОУ. - 2014. - № 1. - С. 42-53.

188. Федеральный закон Российской Федерации «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЭ [Информационно-правовой портал ГАРАНТ]. Режим доступа: http://base.garant.ru/12157560.

189. Федянович, Т.П. Обряды при наречении имени у мордвы // Ономастика Поволжья, 4 / отв. ред. В.А. Никонов, Н.Ф. Мокшин. - Саранск: Тип. изд-ва «Пензенская правда» Пензенского обкома КПСС, 1976. - 356с.; С. 42 - 47.

190. Фетисов, A.A. Региональные народные подвижные как средство подготовки детей старшего дошкольного возраста к условиях! Восточного Забайкалья [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / A.A. Фетисов.- Улан-Уде : [б. и.], 2002. -23 с.

191. Филиппова, С. О. Физическая культура в системе образования дошкольников [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / С. О. Филиппова; Рос. гос. пед. ун-т. -СПб. : [б. и.], 2005.-518 с.

192. Филиппова, С. О. Физическое воспитание и развитие дошкольников [Текст] : учебное пособие / С. О. Филиппова, Т. В. Волосникова, О. А. Каминский и др. / под ред. С. О. Филипповой. - М. : Издательский центр «Академия», 2007. -224 с.

193. Философский словарь [Текст] / Под ред. И.Т. Фролова. - 6-е изд., пере-раб. и доп. - М.: Политиздат, 1991. - 560 с.

194. Фомина, H.A. Физическое воспитание детей дошкольного возраста на основе системы сюжетно-ролевой ритмической гимнастики [Текст] : монография /

Н. А. Фомина. - Волгоград : Государственное учреждение «Издатель», 2004. - 210 с.

195. Фоминых, В. П. Общественная психология и образ жизни как элементы духовной культуры народа (На материалах эмпирических исследований общественной психологии и образа жизни народов Поволжья) [Текст] : автореф. дис. ... д-ра социал. наук / В. П. Фоминых. - Ленинград : [б. и.], 1990. - 40 с.

196. Хабарова, Т. В. К вопросу реализации этнокультурной составляющей содержания образования в процессе физкультурно-спортивной деятельности старших дошкольников [Текст] / Т.В. Хабарова // Дети России образованны и здоровы : материалы VIII всерос. науч.-практ. конф., г. Санкт-Петербург, 25-26 февраля 2010 г. - М., 2010. - С. 287-288.

197. Хабарова, Т. В. Развитие двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе физкультурно-спортивной деятельности в условиях Крайнего Севера [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т. В. Хабарова. — Челябинск : [б. и.], 2010. - 26 с.

198.Хаертдинова, Р. М. Формирование у дошкольников ценностного отношения к национальной культуре в многоэтническом пространстве [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Р. М. Хаертдинова. - Набережные Челны : [б. и.], 2006. - 222 с.

199.Хакимова, Г. А. Педагогические условия формирования ценностного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного возраста [Текст] : автореф. дис.... канд. пед. наук / Г. А. Хакимова. - Екатеринбург: [б. и.], 2004. - 24 с.

200. Ханбиков, Я. И. Из истории педагогической мысли татарского народа [Текст] / Я. И. Ханбиков. - Казань : Татарское книжное изд-во, 1967. - 232 с.

201. Ханбиков, Я. И. Татарские народные традиции физического воспитания [Текст] / Я. И. Ханбиков, Э. X. Галеев // Ученые записки КГПИ. - 1973. - С. 73-84.

202. Харапинский, Я. Л. Нравственность и традиции [Текст] / Я. Л. Хара-пинский. -М. : Просвещение, 1971. - 199 с.

203.Харисов, Ф. Ф. Интеграция национальной культуры и учебно-воспитательного процесса [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / Ф.Ф. Харисов; Казан, гос. пед. ун-т. - Казань : [б. и.], 1999. - 396 с.

204. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта [Текст] / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. - М. : Издательский центр «Академия», 2009. - 480 с.

205. Черник, Т. В. Идеи и традиции русской педагогики в воспитании культуры отношений современных дошкольников [Текст] : автореф. дис. ...канд. пед. наук / Т. В. Черник. - Москва : [б. и.], 1996. - 19 с.

206. Чернышенко, Ю. К. Научно-педагогические основания инновационных направлений в системе физического воспитания детей дошкольного возраста [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / Ю. К. Чернышенко; Кубан. гос. акад. физ. кул. -Краснодар : [б. и.], 1998. - 392 с.

207. Чернявская, Ю.В. Народная культура и национальные традиции. -Минск, 1998. Библиотека РГИУ. Режим доступа: http://www.i-u.ru/biblio/archive/chernjavskaja_narodnaja/OO.aspx

208. Чуриков, И. А. Марийская народная педагогика [Текст] / И. А. Чуриков. -Йошкар-Ола, 1999. - 175 с.

209. Чухонцева, С. В. Этнопедагогические основы физического воспитания алтайцев [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / С. В.Чухонцева. - Новосибирск: [б. и.], 2000.-18 с.

210. Шабалина, J1. П. Семья Симбирского Поволжья конца XIX - начала XX вв. [Текст] / Л.П. Шабалина. - Ульяновск, УлГПУ, 2001. - 116 с.

211.Шаехова, Р. К. Региональная программа дошкольного образования [Текст] / Р. К. Шаехова. - Казань : РИЦ, 2012. - 208 с.

212. Шебеко, В. Н. Формирование личности ребенка дошкольного возраста средствами физической культуры Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / В.Н. Шебеко. - Москва : [б. и.], 2011. - 53 с.

213.Шиянова, Г. В. Теоретические предпосылки образования детей дошкольного возраста в области физической культуры [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Г. В. Шиянова. - Майкоп : [б. и.], 2006. - 24 с.

214. Шкердина, Н. О. Социокультурные аспекты духовной и материальной жизни народов Среднего Поволжья (по сведениям западноевропейских авторов

XVI - XVIII вв.) [Текст] : автореф. дис. ... канд. истор. наук / Н. О. Шкердина. -Саранск: [б. и.], 2004. - 18 с.

215.Щуркова, Н.Е. Воспитание : новый взгляд с позиции культуры [Текст] / Н.Е. Щуркова. М.: ОЦ «Пед. поиск», 1997. - 77 с.

216. Экспресс-анализ и оценка детской деятельности [Текст] / под ред. О. А. Сафоновой. - Н. Новгород : [б. и.], 1995. - 69 с.

217. Этнологический словарь [Текст] / редкол. В. И. Козлов, В. Г. Рябков и др. - Выпуск 1. Этнос. Нация. Общество. - М. : ВИТТАН, 1996. - 208 с.

* I к ^

Анкета для воспитателей Уважаемый коллега!

Ваши откровенные ответы на предлагаемые вопросы помогут совершенствовать образовательную работу по физическому воспитанию детей на основе народных традиций. Подчеркните ответ, который наиболее соответствует Вашему мнению или напишите свой вариант ответа.

1. Считаете ли Вы целесообразным использовать в физическом воспитании детей национальные традиции?

— своего парода да нет

— народов родного края да пет Почему?

2. С какого возраста в Вашем ДОУ ведется работа по физическому воспитанию детей на основе национальных традиций своего народа и народов родного края?

• Во второй младшей группе • В старшей группе

• В средней группе • В подготовительной к школе группе

3. С какого возраста целесообразно, на Ваш взгляд, осуществлять эту работу?

• Во второй младшей группе • В старшей группе

• В средней группе • В подготовительной к школе группе

4. Традиции физического воспитания, каких народов, Вы используете в образовательной работе с детьми? (укажите)

5. Физическое воспитание детей на основе национальных традиций своего народа и народов родного края осуществляется Вами:

• Планово, в течение года;

• Эпизодически:

— по требованию администрации;

— с приходом в группу ребенка другой национальности;

— только во время подготовки и проведения народных праздников;

— по другим причинам (укажите)

6. Придерживаетесь ли Вы в своей работе принципа последовательности: от традиций физического воспитания своего народа к традициям народов родного края?

• Да

• Нет

• Осуществляю знакомство только с традициями физического воспитания своего народа

7. При осуществлении физического воспитания детей на основе национальных традиций своего народа и народов родного края Вы уделяете внимание:

— тому особенному, что отличает национальную культуру от других культур;

— тому, что сближает народы

8. Какие средства народной культуры Вы используете в физическом воспитании детей?

• Устное народное творчество • Народные танцы

• Народные подвижные игры • Народные двигательные игрушки

• Национальные виды спорта • Народные праздники с ярко выражен-

• Национальные состязания пой спортивно-обрядовой частью

9. В каких моделях организации образовательного процесса Вы планируете работу по физическому воспитанию детей на основе национальных традиций своего народа и народов родного края?

• Совместная деятельность взрослых и детей:

— непосредственно образовательная деятельность;

— образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов;

• Самостоятельная деятельность детей.

10. Какие формы работы Вы используете в физическом воспитании детей на основе национальных традиций своего народа и народов родного края ? (укажите)

11. Интересуются ли дошкольники национальными традициями физического воспитания своего народа и народов родного края?

• Да • Нет • Иногда

12. Имеют ли Ваши воспитанники представления о традиционных средствах физического воспитания своего народа?

О традиционных физических упражнениях

Национальные подвижные игры да недостаточно нет

Национальные виды спорта да недостаточно нет

Национальные состязания да недостаточно нет

Национальные танцевальные движения да недостаточно нет

О гигиенических факторах, содействующих укреплению здоровья и повышающих эффект воздействия физических упражнений на организм человека

Личная и общественная гигиена народа да недостаточно нет

Режим дня в народной жизни да недостаточно нет

Режим двигательной активности да недостаточно нет

Режим и культура питания народа да недостаточно нет

Об оздоровительных силах природы, создающих благоприятные условия для осуществления процесса физического воспитания и способствующих закаливанию организма человека

Летние народные развлечения да недостаточно нет

Зимние народные развлечения да недостаточно нет

Народные способы закаливания да недостаточно нет

13. Какие представления о национальных традициях физического воспитания народов родного края имеют Ваши воспитанники? (укажите)

14. Имеете ли Вы в достаточной степени знания о национальных традициях физического воспитания народов родного края?

Чувашского народа Русского народа Татарского народа Мордовского народа Марийского народа

15. Какие профессиональные затруднения Вы испытываете в осуществлении физического воспитания детей на основе национальных традиций своего народа и народов родного края?

• Отсутствие специализированных программ и методических рекомендаций;

• Отсутствие учебно-методических пособий;

• Другие причины (укажите)

да недостаточно нет

да недостаточно нет

да недостаточно нет

да недостаточно нет

да недостаточно нет

16. Нуждаетесь ли Вы в методической помощи в организации и проведении образовательной работы по физическому воспитанию детей на основе национальных традиций своего народа и народов родного края? Если «да», то в какой форме (укажите)?

В заключении сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе.

17. Ваша должность:

• заведующий • музыкальный руководитель

• старший воспитатель • инструктор по физической культуре

• воспитатель

18. Ваш возраст:

• 20 -25 • 26-30 • 31-35 • 36-40 » 40-50 • более 50

19. Ваше образование:

• средне-специальное • высшее педагогическое (дошкольное) • высшее педагогическое

20. Ваш педагогический стаж работы в ДОУ:

• до 5 лет »5-10 лет • 10-15 лет • 15-20 лет »20-30 лет »более 30 лет

21. Ваша национальность:

22. В каком городе, селе Чувашской Республики Вы работаете?

Спасибо за искренние и обдуманные ответы!

Тестовые задания для педагогов Уважаемый коллега!

Ваши ответы на предлагаемые вопросы помогут определить содержание профессиональной подготовки педагогов ДОУ по физическому воспитанию детей на народных традициях (в полиэтническом пространстве Среднего Поволжья).

Указания: все задания имеют пять вариантов ответов. Обведите кружком тот ответ, который Вы считаете правильным.

1. Организация физического воспитания подрастающего поколения у народов Среднего Поволжья была направлена на решение следующих задач (отметьте лишнее):

A) укрепление здоровья, закаливание организма, достижение гармоничного физического развития;

Б) формирование и совершенствование жизненно необходимых двигательных умений и навыков;

B) воспитание основных физических качеств (сила, выносливость, быстрота, гибкость, ловкость) и формирование морально-волевых качеств;

Г) воспитание умственных способностей, нравственных и эстетических качеств человека;

Д) формирование любви к Родине, родному народу, уважения к соседним народам.

2. Функция традиционной физической культуры, проявляющаяся в сплачивании людей, объединении их по интересам, совместным практическим делам, - это:

A) оздоровительная функция; Б) охранительная функция;

B) социально-педагогическая функция; Г) интегрирующая функция;

Д) Все ответы верны.

3.Наиболее эффективным народным средством физического воспитания детей и молодежи является:

A) посильный для детей физический труд; Б) умеренное питание;

B) правильно организованный режим и уклад жизни; Г) народные игрища;

Д) Физические упражнения.

4. В детских подвижных играх народов Среднего Поволжья преобладают сюжеты, отражающие:

A) исторические события;

Б) производственную деятельность;

B) эпизоды торговли; Г) быт крестьян;

Д) представления о мироздании.

5. Среди чувашских, татарских и мордовских детей и молодежи широко были распространены русские народные игры с метательными орудиями, получившие самобытные названия и некоторые национальные но форме элементы (отметьте лишнее):

A) «Слепой баран»; Б) «Котел»;

B) «Чиж»;

Г) «Бабки»; Д) «Альчики».

6. К национальной татарской игре с завязанными глазами, проводимой на Сабантуе, относиться:

A) «Ходули»;

Б) «Разбивание горшка»;

B) «Шапки»; Г) «Горки»; Д) «Змейка».

7. Русская народная игра, переработанная в XX веке, как и игра «Городки» в спортивную игру - это:

A) «Лапта»; Б) «Котел»;

B) «Свайка»; Г) «Кубарь»; Д) «Горелки».

8. Национальными видами спорта народов Среднего Поволжья являются (отметьте лишнее):

A) борьба;

Б) стрельба из лука;

B) конные скачки;

Г) прыжки через нарты; Д) гиревой спорт

9. Самобытными формами физического воспитания русского народа являются (отметьте лишнее):

A) кулачный бой; Б) палочный бой;

B) борьба «поясная», Г) «медвежья» борьба; Д) борьба на лошадях.

10. Русский кулачный бой («кулачная потеха») проводился на Масленицу и среди народов Среднего Поволжья:

A) башкирский, чувашский народы; Б) чувашский, марийский народы;

B) татарский, мордовский народы; Г) марийский, башкирский народы; Д) марийский, удмуртский народы.

11. Игры русского народа, развивающие у детей навыки, необходимые для защиты Родины и перерастающие в подростковом и юношеском возрасте в поединки, известные как «кулачный бой», - это (отметьте лишнее):

A) «Царь горы»;

Б) «На ледяной горке»;

B) «Куча-мала»;

Г) «Снежный городок»; Д) «Кубарь».

12. Керэш у татарского народа, кёрешу - у чувашского народа - это:

A) борьба на руках; Б) борьба на поясах;

B) борьба с медведем;

Г) борьба на лошадях; Д) борьба с палками.

13. Обучение детей стрельбе из лука у народов Среднего Поволжья начиналось с:

A) 3-5 лет; Б) 5-8 лет;

B) 8-10 лет; Г) 11-13 лет; Д) 14-16 лет.

14. Мальчики обучались в чувашских и татарских крестьянских семьях езде на лошади с:

A) 3-4 лет; Б) 5-6 лет;

B) 6-8 лет; Г) 8- 10 лет; Д) 10-12 лет.

15. К детским зимним развлечениям на свежем воздухе у народов Среднего Поволжья относятся (отметьте лишнее):

A) катание на санках; Б) ходьба на лыжах;

B) катание на каруселях; Г) катание на коньках; Д) купание в проруби.

16. В зимних катаниях с гор русскими детьми использовалось старое решето или лукошко, часть которого снизу намазывалась коровьим пометом, обливалась водой и замораживалась - это:

A) Ледянка; Б) Лотки;

B) Кобылка; Г) Конек; Д) Салазка.

17. Прыжки через костер были обязательным элементом календарно-обрядового праздника русского народа:

A) Рождество; Б) Иван Купала;

B) Пасха; Г) Троица; Д) Святки.

18. Спортивные состязания в борьбе, конных скачках, беге, поднятии тяжестей, боях на бревне, лазании на столб, комических бегах были обязательными элементами такого ка-лендарно-обрядового праздника татарского народа, как:

A) Сабантуй; Б) Нардуган;

B) Сюнбель; Г) Навруз;

Д) Карга боткасы.

19. Календарно-обрядовый праздник чувашского народа, посвященный весенне-полевым работам, своего рода общественный смотр физического развития молодежи называется Акатуй, у татарского нарда - Сабантуй, у марийского народа:

А) Кугече Б) Ara пайрем

В) Семык Г) Угинде Д) Шорыкйол.

20. «Катание по шестам» на Масленицу (Уарня) бытовало у народов Среднего Поволжья:

A) русского народа; Б) татарского народа;

B) мордовского народа; Г) чувашского народа; Д) марийского народа.

21. Танец русского народа с широкими движениями рук, удалыо связан с:

A) «обработкой пространства»; Б) «разговора с землей»;

B) «вращением планет вокруг солнца»; Г) «щебетанием птиц»;

Д) «элементами человеческого труда».

22.Татарский народный танец «Эпипэ» (имя девушки) исполнялся чаще всего в праздники (отметьте лишнее):

A) Сабантуй (праздник первой борозды); Б) Каз омэсе (время ощипывания гусей);

B) Карга туе (праздник прилета птиц-ворон); Г) на молодежных летних вечеринках;

Д) на молодежных зимних вечеринках.