Использование народных тувинских игр в физическом воспитании детей 5-6 лет в сельских дошкольных образовательных учреждениях тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Мендот, Элла Эрес-ооловна

• Мендот, Элла Эрес-ооловна
• кандидат педагогических наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Мендот, Элла Эрес-ооловна

Введение.

Глава 1. Физическое воспитание в дошкольных образовательных учреиедениях.

1.1. Современное состояние физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях.

1.2. Физическое воспитание в сельских дошкольных образовательных учреждениях Республики Тыва.

1.3. Подвижные игры - основа физического воспитания детей 5-6 лет дошкольного возраста.

1.4. Особенности народных подвижных игр в физическом воспитании дошкольников сельской местности Республики Тыва

1.5. Сохранение народных игр и перспективы физического воспитания дошкольников в сельской местности.

Выводы по первой главе.

Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования

2.1. Цель и задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.2.1 Теоретический анализ научно-методической литературы

2.2.2. Педагогическое наблюдение.

2.2.3. Педагогический эксперимент.

2.2.4. Педагогическое тестирование.

2.2.5. Математико-статистическая обработка.

2.3. Организация исследования.

Выводы по второй главе.

Глава 3. Результаты исследования эффективности разработанной модели и методики народных тувинских игр в физическом воспитании детей 5-6 лет в сельских дошкольных образовательных учреяедениях.

3.1. Моделирование занятий физическими упражнениями с детьми 5-6 лет.

3.2. Методика тувинских народных игр в физическом воспитании сельских детей 5-6 лет дошкольного возраста.

3.3. Классификация тувинских народных игр и их структура применения.

3.4. Результаты исследования эффективности модели и методики народных тувинских игр в физическом воспитании детей

5-6 лет.

Выводы по третьей главе.

Выводы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Использование народных тувинских игр в физическом воспитании детей 5-6 лет в сельских дошкольных образовательных учреждениях»

Актуальность. В настоящее время в законах Российской Федерации «О физической культуре и спорте» (2008) и «Об образовании» (2009) отражены стратегические направления в области образования и воспитания детей, развития и совершенствования охраны укрепления здоровья, свободного развития личности и полноценного физического психического развития ребенка по возрастным категориям в соответствии с требованиями современного общества. В законе Российской Федерации «О государственной поддержке молодежных и детских организаций» актуализированы следующие цели задачи: обеспечение исторической преемственности поколений, сохранение национальной культуры; формирование у детей современного миропонимания; гармонизация национальных и культурных отношений; воспитание физически подготовленного поколения. В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» закреплена необходимость сохранения и поддержки в образовании этнической самобытности, национальной региональной культуры народов России, защиты и развития национального самосознания, региональных культурных традиций. В Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы предусматривается интенсификация учебно-воспитательного процесса во всех учебных учреждениях России, в том числе и на уровне дошкольного образования. При этом сформулированный в этом важнейшем документе тезис о необходимости всемерного повышения качества педагогического труда, инициирует необходимость поиска новых подходов, способствующих повышению эффективности профессиональной деятельности различных категорий специалистов, которые участвуют в учебно-воспитательном процессе в дошкольных образовательных учреждениях.

На основе концепции модернизации российского образования в качестве одной из важнейших задач, предлагаемой Министерством общего и профессионального образования, разработана «Концепция воспитания человека культуры в общеобразовательных учреждениях Республики Тыва», которая является основой структурирования и формирования содержания воспитания: развития национального самосознания и формирования содержания традиционной двигательной культуры, овладения системой общечеловеческих ценностей, в которой подчеркивается роль этнопедагогических компонентов физического воспитания народных традиций. Физическая культура должна формироваться через национальные виды спорта, игры и состязания, так как они обладают огромным развивающим потенциалом. Она должна занять достойное место в учебном процессе, воспитании детей дошкольного возраста, их физическом совершенствовании (Ховенмей В.Б., Доржу З.Ю. и др., 2003).

Национально-региональный компонент в системе дошкольного образования и воспитании является богатым духовным интеллектуальным ресурсом, способным обеспечить устойчивость, надежность, перспективность и социальное развитие села в новом тысячелетии. Решение проблемы связано с введением в содержание программы национально-регионального компонента Государственного стандарта различных средств народного творчества, внедрением их в систему физического воспитания в сельских дошкольных образовательных учреждениях. Физическое воспитание, в свою очередь, направлено на всестороннее и гармоничное развитие ребенка, формирование нормальных психических функций и интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста.

Анализ научно-методических работ в области теории и методики физического воспитания детей дошкольного возраста, посвященных изучению проблем развития двигательной активности детей средствами народной физической культуры (Курбатова Р.А., 1989; Ермолаева Ю.А.,

Винникова Е.Е., Счастная О.Э., 1990; Кудрявцева В.Т., 1997; Григорьев В.М., 1994, 1999; Черемисина В.П., 2000; Степаненкова Э.Я., 2000, 2005), позволил выявить в качестве актуальной проблемы поиск новых форм физического воспитания детей в сельских дошкольных образовательных учреждениях, заключающихся в использовании народных тувинских игр.

Именно дошкольный возраст может и должен стать основой для решения главнейших задач физического воспитания — достижения эффективности народных подвижных игр в деятельности сельских дошкольных образовательных учреждений, потребности постоянно заниматься физической культурой самостоятельно. В дошкольном возрасте интенсивно развиваются физиологические и двигательные функции, укрепляется фундамент здоровья ребенка и развитие физических качеств, необходимых для эффективного участия в различных формах двигательной активности и подвижных игр, что, в свою очередь, обеспечивает будущее здоровье человека, как биологическое, так психологическое (Былеева Л.В., Григорьева В.М., 1985; Аслаханов С-Х.М., 1991; Алямовский В.Г., 1993; Козлов, И.М., 1996; Иванов В.А., 1997; Панкеев И.А.,1998; Усаков В.И., 2000; Кудрявцев В.Т., 1997, 2000; Сидоров Л.К., 2001; Пензулаева Л.И., 1998, 2001; и др.).

У каждого народа свои национальные, этнические и культурные ценности, которые передаются из поколения в поколение. Народная игра — средство обучения и воспитания, сохраняющее свою исходную и наиболее ценную функцию, обеспечивающую самообразование ребенка. Всестороннее развитие и приобщение его к традиционной игровой культуре естественнее всего происходит через участие в играх — игрищах вместе со взрослыми и более старшими детьми (Самбу И.У., 1992; Ооржак Х.Д-Н., 1995; Аг-оол Е.М., 2004; Лялина Л.А., 2008).

В процессе исследования нами был проведен анализ работ, связанных с изучением влияния самобытной культуры тувинского народа на развитие ребенка, в частности национальных подвижных игр и физических упражнений. В тувинских народных подвижных играх и состязаниях выявляется компонент, направленный на духовное совершенствование личности детей дошкольного возраста, на расширение их историко-культурного кругозора и повышение уровня национального самосознания. Народные подвижные игры тувинцев имеют свою педагогическую и воспитательную направленность, они готовят детей дошкольного возраста для занятий физической культурой в начальной школе, развивают и совершенствуют психические процессы - внимание, память, воображение, стимулируя развитие детского организма (Ягодин В.В., 1986, 1992; Ооржак Х.Д-Н., 1995; Кривдик В.М., 1998; Курбатский Н.Г., 2000). В дошкольных учреждениях народные игры имеют богатейшие возможности для развития, укрепления здоровья, физических и психических свойств организма ребенка.

Актуальность исследования обусловлена противоречием между потребностью модернизации современной системы дошкольного образования и отсутствием организации дошкольного физического воспитания сельских детей, осознания воспитателями и педагогами необходимости формирования национальной культуры и значимости народных подвижных игр на занятиях физического воспитания в сельских дошкольных образовательных учреждениях и недостаточной научно-методической разработанностью данного педагогического процесса. Совокупность выявленных противоречий определила проблему нашего исследования, заключающуюся в создании условий и методики использования народных тувинских игр как средства физической культуры детей 5-6 лет в дошкольных образовательных учреждениях.

Таким образом, данная проблема актуализирует поиск новых форм, путей использования и внедрения народных подвижных игр в физическое воспитание в сельских дошкольных образовательных учреждениях и обусловливает выбор темы исследования - «Использование тувинских народных игр в физическом воспитании детей 5-6 лет в сельских дошкольных образовательных учреждениях».

Объект исследования — процесс физического воспитания детей 5-6 лет в сельских дошкольных образовательных учреждениях.

Предмет исследования — тувинские народные подвижные игры в физическом воспитании детей 5-6 лет в сельских дошкольных образовательных учреждениях.

Гипотеза исследования. Использование тувинских народных подвижных игр в рамках разработанной программы вариативного компонента дошкольного образования будет способствовать повышению уровня двигательной активности сельских детей старшего дошкольного возраста, улучшению их физического развития и физической подготовленности.

Методологической основой исследования являются:

- материалы по теории и методике физической культуры (Ашмарин Б.А., 1979, 1990; Матвеев Л.П., 1991; Холодов Ж.К., Кузнецов B.C., 2007; Курамшин Ю.Ф., 2010);

- фундаментальные труды по теории и методике физического воспитания детей дошкольного возраста (Былеева Л.В., Григорьева В.М., 1985; Осокина Т.И., 1986; Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., 1987; Кенеман А.В., 1995; Пензулаева Л.И., 1988, 1998, 2000; Глазырина Л.Д., 1999, 2000; Глазырина А.Д., 2001; Степаненкова Э.Я., 2005; Дворкина Н.И., Лубышева Л.И., 2007 и др.);

- материалы по теории и методике физического воспитания в селе (Кенеман А.В., Хухлаева Д.В., 1985; Курбатова Р.А., Буре Р.С., 1989);

- материалы по авторским программам по физической культуре для обеспечения работы дошкольных образовательных учреждений (Васильева М.А., 1985, 2005, 2009; Змановский Ю.Ф., 1996; Новицкая М., 1997; Кудрявцев В.Т., 1998; Бабаева Т.И., Михайлова З.А., Гурович Л.М., 2000; Алиева Т.И., Антонов Т.В., Арнаутова Е.П., Паромонова Л.А., Давидчук А.Н., Тарасова К.В., 2001; Яковлева Л.В., 2003; Доронова Т.И., Гербова Г.Г.,

Гризик Т.Н., 2005; Степаненкова ЭЛ., 2005);

- материалы по народным подвижным играм (Аслаханов С-А.М., 1991; Агамов Н.С.,1995; Асташина М.П.,1997; Кенеман А.В., Осокина Т.И.,1995; Панкеев И.А.,1998; Лялина Л.А., 2008; и др.);

- материалы по тувинским народным подвижным играм (Самбу И.У., 1978, 1992; Ооржак Х.Д-Н., 1995; Аг-оол Е.М., 2004).

Научная новизна исследования состоит в следующем: в ходе двухлетнего исследования изучены особенности организации, содержания физического воспитания в сельских дошкольных образовательных учреждениях; выявлены уровни физического развития, двигательной подготовленности сельских детей 5-6 лет, посещающих дошкольные образовательные учреждения; разработаны экспериментальная модель и методика физического воспитания детей в сельских дошкольных образовательных учреждениях с целью повышения уровня всесторонней физической подготовленности; внедрено использование тувинских народных подвижных игр в программу по физической культуре в сельских дошкольных образовательных учреждениях Республики Тыва.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что впервые в условиях Республики Тыва проведены исследования физического воспитания в сельских дошкольных образовательных учреждениях детей старшего дошкольного возраста в целях изучения физического развития и уровня физической подготовленности детей. Результаты, полученные в ходе эксперимента, позволили охарактеризовать морфологические показатели и уровень двигательной подготовленности детей, изучить национально-этнические особенности, сформированные в условиях резко континентального климата, а также возможности для улучшения здоровья детей и повышения активности дошкольников. Теоретически обосновано, что в современных условиях сельского дошкольного образовательного учреждения использование в физическом воспитании детей тувинских народных игр более эффективно пробуждает у них интерес к занятиям физическими упражнениями.

Практическая значимость исследования заключается в том, что тувинские народные игры внедрены в содержание программы вариативного компонента, в раздел физического воспитания детей дошкольного возраста в Республике Тыва. Результаты исследования использованы в работе с детьми старшего дошкольного возраста в системе сельских дошкольных образовательных учреждений по программе физического воспитания. Разработаны методические пособия и экспериментальная программа по использованию народных подвижных игр на занятиях физической культурой для детей старшего дошкольного возраста, что позволило существенно улучшить уровень их двигательной возможности.

Обоснованность и достоверность исследования обеспечивались теоретической значимостью рассматриваемой проблемы, использованием методов исследования, в том числе метода математико-статистической обработки данных. Результаты исследования и апробации выводов проверены и подтверждены в ходе эксперимента. Достоверность полученных данных подтверждается актами внедрения в учебный процесс сельских дошкольных образовательных учреждений народных подвижных игр.

Организация и база научного исследования. Исследования проводились на базе детского сада «Хунчугеш» Кызылского кожууна с. Баян-Кол. Количество детей в детском саду составляет: средняя группа (3-4 лет) — 56; старшая группа (5-6 лет) - 87; подготовительная группа (7 лет) - 46. В эксперименте участвовало 84 ребенка.

На защиту выносятся следующие положения:

1.Народные тувинские подвижные игры как средство физического воспитания детей дошкольного возраста в сельской местности в Республике Тыва.

2. Модель и методика применения тувинских народных подвижных игр в сельских дошкольных образовательных учреждениях для детей 5-6 лет способствуют повышению их уровня физического развития и двигательной подготовленности.

3. Показатели физического развития и двигательной подготовленности детей 5-6 лет сельских дошкольных образовательных учреждений являются фактором, обеспечивающим эффективность учебно-воспитательного процесса по физической культуре.

Апробация результатов исследования осуществлялась на международных, всероссийских, республиканских, региональных научно-практических конференциях в Тывинском, Красноярском, Бурятском госуниверситетах и Новосибирском государственном педагогическом университете. По результатам исследования разработаны методические пособия по правилам игр «Тевек», «Кажык» на тувинском языке, программа «Народные игры для детей 5-6 лет в сельских дошкольных образовательных учреждениях». По теме диссертации опубликовано 16 работ (статьи, тезисы, методические пособия), в том числе 1 статья в ведущем рецензируемом научном журнале «Вестник Бурятского государственного университета». Результаты исследования внедрены в практику физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении Кызылского кожууна, на факультете физической культуры, факультете начального обучения и Кызылского педагогического колледжа, г. Кызыла.

Структура диссертационной работы. Диссертационная работа представлена на 164 страницах машинописного текста, состоит из введения, трех глав, выводов и практических рекомендаций, литературы из 210 источников, из них 5 зарубежных авторов. Материал дополнен приложениями таблицами и диаграммами.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Мендот, Элла Эрес-ооловна

ВЫВОДЫ

1. Народные игры — элемент духовного потенциала народа, формировавшегося на протяжении длительного периода. Знакомство сельских детей с играми в детском саду целесообразно проводить во взаимосвязи с историческими, культурными особенностями региона, в котором они бытуют. Именно такой подход приобщит современных сельских детей дошкольного возраста к традициям, культуре и воспитает мудрое поколение.

Использование народных подвижных игр в физическом воспитании стимулирует физическое развитие ребенка, повышает не только двигательную активность, но и формирует у детей этику межнациональных отношений, помогает сохранить народные традиции. В процесс игры эти проблемы решаются естественно, без давления на психику ребенка. Несмотря на то, что специалисты в области физической культуры признают важность применения народных подвижных игр для решения задач физического воспитания дошкольников, на практике эти возможности полностью не реализуются.

2. Разработанные и внедренные в практику объем двигательного режима, методика организации и применения народных тувинских подвижных игр предусматривали систему физкультурно-оздоровительных занятий по двигательной деятельности. Занятия имели комплексную направленность и предусматривали повышение физической кондиции за счет целенаправленного развития двигательных качеств занимающих процедур на открытом воздухе ритмической гимнастики.

3. Установлено, что планирование двигательного режима детей 5-6 лет сельских дошкольных образовательных учреждений по физическому воспитанию, повышению двигательной активности за счет физкультурнооздоровительных мероприятий, занятий с использованием тувинских народных подвижных игр, ритмической гимнастики, утренней гигиенической гимнастики способствовало более существенному приросту показателей длины и массы тела мальчиков 5-6 лет экспериментальной группы по сравнению с контрольной (р<0,01); также наиболее существенный прирост кондиционных способностей в организме мальчиков наблюдается в экспериментальной группе (р<0,01).

Подобные эффективные изменения в физическом развитии и двигательной подготовленности наблюдаются у девочек 5-6 лет экспериментальной группы по сравнению с контрольной (р<0,01). Анализируя динамику физического развития и физической подготовленности, важно отметить, что показатели у детей контрольной группы за период эксперимента также повысились, но не так значимо (р>0,05), как в экспериментальной.

4. Результаты проведенного исследования используются в практической деятельности - в процессе изучения курса «Национальные виды спорта, игры и забавы» в высшей школе - на факультете физической культуре Тывинского государственного университета, в средней профессиональной школе — на отделении физической культуре Кызылского педагогического колледжа. Выводы, полученные в результате исследования, могут быть использованы в других учебных заведениях Республики Тыва. Тувинские народные подвижные игры в наше время во многом учат детей жить и работать в условиях сельской местности.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

На основании выводов исследовательской работы и полученных результатов мы рекомендуем специалистам дошкольных учреждений, преподавателям факультета начального обучения и педагогического колледжа дошкольного воспитания следующие аспекты: а) проводить систематические наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью детей дошкольного возраста два раза в год -осенью и весной — с целью воспитания и развития физических качеств: ловкости, гибкости, силы, быстроты и координации движений; б) для улучшения качества физического воспитания в сельских дошкольных учреждениях необходимо уделить особое внимание:

- на гармоническое развитие детей дошкольного возраста, укрепление их здоровья;

- на использование разнообразных народных подвижные игр и состязаний на базе двигательной активности по возрастно-половым особенностям;

- на обеспечение систематического педагогического наблюдения и медико-биологического контроля над детьми дошкольного возраста;

- на подбор таких игр, которые обеспечивают комплексное развитие двигательных способностей детей;

- на приобщение детей к традиционной национальной игровой культуре в сельских дошкольных образовательных учреждениях.

127

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Мендот, Элла Эрес-ооловна, 2010 год

1. Аг-оол Е.М. Разработка вариативной части учебной программы по физической культуре для 1-4 классов с использованием элементов тувинских национальных видов спорта, танцев и народных игр: автореф. дис. . канд. пед. наук / Е.М. Аг-оол. - Омск, 1998. — 20 с.

2. Аг-оол Е.М. Использование элементов национальных видов спорта, танцев и игр на уроках физической культуры в 1-4 классов: учеб.-метод. пособие / Е.М. Аг-оол. Кызыл, 2004. - 24 с.

3. Агамов Н.С. Народные игры для детей: организация, методика, репертуар / Гос. респ. центр русского фольклора; Н.С. Агамов, И.А.Морозов, И.С. Слепцова, И.А. Морозов // Сб. игр и развлечений по традиционной культуре. М., 1995. - 174 с.

4. Алямовская В. Физкультура в детском саду: теория и методика организации физкультурных мероприятий / В. Алямовская. М.: Чистые пруды, 2005. — 30 с.

5. Аслаханов С-А.М. Народные подвижные игры и физические упражнения как средства повышения эффективности уроков физической культуры / С-А.М. Аслаханов // Теория и практика физической культуры. -1991. —№12. — С.43-45.

6. Асташина М.П. Возрождение традиций русской культуры и физическое воспитание детей дошкольного возраста / М.П. Асташина, В.И. Муравьева. Надым, 1997. - С.37-45.

7. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания / Б.А. Ашмарин. М.: Просвещение, 1979. - 360 с.

8. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания / Б.А. Ашмарин. М.: Просвещение, 1990. - С. 173-179.

9. Бельды В.Ч. Физическое воспитание народностей Приамурья: метод, рекомендации по внедрению нанайских и тульских игр в физкультурно-оздоровительную практику национальных сел Хабаровскогокрая / В.Ч. Бельды. Хабаровск, 1988. - 49 с.

10. Бельды В.Ч. Национальные игры народов Севера / В.Ч. Бельды. Проблемы физической культуры и спорта на Дальнем Востоке: сб. науч. тр. // Хабаровский ГИФК. Хабаровск, 1991. - С.32-37.

11. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии / Н.А. Бернштейн. — М.: Физкультура и спорт, 1991. 228 с.

12. Бурхинов Д.М. Свет духовности: Поиски. Творчество. Традиции. Опыт / Д.М. Бурхинов. Улан-Удэ, 1998. - 44с.

13. Буряты в контексте современных этнокультурных и этносоциальных процессов традиционная культура, народное искусство и национальные виды спорта бурят в условиях полиэтничности: сб. ст. — Улан-Удэ: ИПК ВСГАКИ, 2006. Т.2. — С.10-26.

14. Былеева JI.B. Подвижные игры / Л.Б. Былеева, И.М. Коротков. М.: Физкультура и спорт, 1982. — 224 с.

15. Былеева Л.В. Игры народов СССР / Л.В. Былеева, В.М. Григорьева. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 269 с.

16. Вавилова Е.Н. Игра + игра / Е.Н. Вавилов. М.: Просвещение, 1990. -159 с.

17. Вайнштейн С.И. Тувинцы-тоджинцы: историко-этнографические очерки / С.И. Вайнштейн. М.: Наука, 1961. - 216 с.

18. Вайнштейн С.И. Историческая этнография тувинцев. Проблемы кочевого хозяйства / С.И. Вайнштейн. М.: Наука, 1974. - 315 с.

19. Вайнштейн С.И. История народного искусства Тувы / С.И. Вайнштейн. М.: Наука, 1975. - 180 с.

20. Вайнштейн С.И. Мир кочевников центра Азии / С.И. Вайнштейн. —1. М.: Наука, 1991.-С.96.

21. Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду / М.А. Васильева. -М., 1985. 174 с.

22. Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду / М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2005.-С.96.

23. Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду / М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009. - 208 с.

24. Воспитание детей в дошкольных учреждениях села в условиях разновозрастной группы: учеб. пособие / Р.С. Буре и др.; под ред. Р.А. Курбатовой. — М.: Просвещение, 1989. 158 с.

25. Выготский JI.C. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка / JI.C. Выготский // Вопросы психологии. М., 1966. - №6. - С. 137-139.

26. Выготский JI.C. Собрание сочинений. Т. 5: Основы дефектологии / JI.C. Выготский. -М.: Педагогика, 1983. 367 с.

27. Геллер Е.М. Наш друг игра / Е.М. Геллер. Минск: Народная асвета, 1979. — 96 с.

28. Геллер Е.М. Основные функции подвижных игр и проблемы дальнейшего их внедрения в практику физкультурного движения / Е.М. Геллер // Теория и практика физической культуры. 1988. - № 3. - С. 20-22.

29. Глазырина Л.Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Л.Д. Глазырина. -М.: Владос, 1999. 176 с.

30. Глазырина Л.Д. Физическая культура дошкольникам. Младший возраст: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Л.Д. Глазырина. -М.: Владос, 1999. - 272 с.

31. Глазырина А.Д. Физическая культура дошкольникам: Программа и программные требования / Л.Д. Глазырина. - М.: Гуманит. изд. центр1. Владос, 1999.-144 с.

32. Глазырина Л.Д. Физическая культура дошкольникам. Средний возраст: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Л.Д. Глазырина. — М.: Владос, 2000. - 304 с.

33. Глазырина Л.Д. Физическая культура дошкольникам. Старший возраст: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Л.Д. Глазырина. — М.: Владос, 2000. - 264 с.

34. Глазырина Л.Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Л.Д. Глазырина, В.А. Овсянкин. -М.: Владос, 1999. — 176 с.

35. Грач А.Д. Археологические раскопки в Монгун-Тайге и исследования в Центральной Туве / А.Д. Грач // Труды Тувинской комплексной археолого-этнографической экспедиции (1957-1958 гг.) /— М.;Л., 1960.-С.73.

36. Григорьев В.М. Народные игры и традиции России / В.М. Григорьев. М.: Молодая гвардия, 1994. - 268 с.

37. Григорьев В.М. Народная педагогика игры. Вопросы методологии и теории / В.М.Григорьев. M.:0,HH-Inteniational, 1996. Часть 1. - 70 с.

38. Григорьев В.М. Народная педагогика игры. Вопросы методологии и теории / В.М. Григорьев. M.:0,DH-International, 1999. - 243 с.

39. Гришина Г. Не забывайте народные игры / Г. Гришина // Дошкольное воспитание. 1993. № 2. - С. 24-26.

40. Грумм-Гржимайло Г.Е. Западная Монголия и Урянхайский край. Описание природы этих стран / Г.Е. Грумм-Гржимайло. СПб., 1914. - Т.1. -569 с.

41. Гориневский В.В. Игры и развлечения / В.В. Гориневский, В.Г. Марц, А.Ф. Родин. М.;Л.: Молодая гвардия, 1924. Изд. 3, перераб. и доп. -135 с.

42. Гориневский В.В. Физическое образование. Избранныепроизведения / В.В. Гориневский. — М.: Физкультура и спорт, 1951. Т. 1. -С.71-184.

43. Госархив Республики Тыва. Ф. 115. On. 1. Д. 142. - С.16-17.

44. Давыдов В.Ю. Методика физической подготовленности и физического развития детей дошкольников / В.Ю. Давыдов. Волгоград, 1992. -52 с.

45. Детские подвижные игры / сост. В.И. Гришков. Новосибирск: Новосиб. кн. изд-во, 1992. - 95 с.

46. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / под ред. Т.Н. Бабаева, З.А. Михайлова, JI.M. Гурович. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000.-244 с.

47. Дворкина Н.И. Физическое воспитание детей 5-6 лет на основе подвижных игр, дифференцированных по преимущественному развитию физических качеств: метод, пособие / Н.И. Дворкина, Л.И. Лубышева. М.: Советский спорт. 2007. - 184 с. (80, 170-178).

48. Днепров Э.Д. Сборник нормативных документов // Физическая культура / Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2007. - Изд. 3, доп.-103 с.

49. Доман Глен. Гармоничное развитие ребенка: пер. с англ. / состав. В. Дольникова. М.: Аквариум, 1996. - 448 с.

50. Доман Глен. Как сделать ребенка физически совершенным: пер с англ. / Г. Доман. М.: ACT, Аквариум, 2000. - 333 с.

51. Доронова Т.Н. Воспитание, образование и развитие детей 4-5 лет в детском саду: метод, руководство для воспитателей, работающих по программе «Радуга» / Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик. М.: Просвещение, 2005. - 192 с.

52. Дружные ребята (воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников) / под ред. Р.С. Буре. М.: Mill У, 1997. - 96 с.

53. Дьяконова В.П. Материалы по одежде тувинцев // Труды Тувинской комплексной археолого-этнографической экспедиции (1957-1958 гг.) / В.П.

54. Дьяконова. -М.;Л.: Изд-во АН СССР, 1960. С.238-266.

55. Дьяконова В.П. Культовые сооружения тувинцев // Полевые исследования Института этнографии за 1974 г. / В.П. Дьяконова. М.: Наука, 1975. - С.157-164.

56. Жуков М.Н. Подвижные игры / М.Н. Жуков. М.: Академия, 2000. -160 с.

57. Зайцева В.В. Физическое воспитание дошкольников / В.В. Зайцева, С.А. Сологуб, Е.В. Конева, Н.К. Полищук. Калининград: КГПУ, 1997. -70 с.

58. Закон Российской Федерации «Об образовании» (по состоянию на 1 апреля 2009 г.). Новосибирск: Изд-во Сиб. ун-та, 2009. - 64 с. Кодексы. Законы. Нормы.

59. Запорожец А.В. Игра и развитие ребенка. Психология и педагогика игры дошкольника /А.В. Запорожец. — М., 1996. — 6 с.

60. Зимонина В.Н. Воспитание ребенка-дошкольника / В.Н. Зимонина. М.: Владос, 2003. 304 с.

61. Змановский Ю.Ф. Авторская программа «Здоровый дошкольник» / Ю.Ф. Змановский. -М.: Обруч, 1996. -№3.- С.4-5.

62. Иванов В.А. Методика комплексного развития основных двигательных качеств детей 3-7 лет в режиме дошкольных учреждений / В.А. Иванов. Красноярск, 1997. - 48 с (10 с).

63. Иванов В.А. Программа по физической культуре (для ДДУ) / В.А. Иванов, B.JL Высоцкий и др. Красноярск, 1998. - 52 с.

64. Играем в народные игры: метод, рекомендации. — Красноярск, 1992. -С.93.

65. Истоки: базисная программа развития ребенка-дошкольника / Т.И. Алиева, Т.В. Антонов, Е.П. Арнаутова, JI.A. Парамонова, А.Н. Давидчук, К.В. Тарасова и др. М.: Карапуз, 2001. - Изд. 2, испр. и доп. - 302 с.

66. История Тувы / под ред. С.И. Вайнштейна, М.Х. Маннай-оола.

67. Новосибирск: Наука, 2001. — Изд. 2, доп. и испр. 268 с.

68. Кенеман А.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учебник для пед. ин-тов по спец. «Дошкольная педагогика и психология (дошкольная)» / А.В. Кенеман, Д.В. Хухлаева. М.: Просвещение, 1985. - Изд. 3, испр. и доп - 271 с.

69. Кенеман А.В. Детские народные подвижные игры: книга для воспитателей дет. сада и родителей. / сост. А.В. Кенеман, Т.И. Осокина. М.: Просвещение, 1995. - Изд. 2-233 с.

70. Кенин-Лопсан М.Б. Древние традиции тувинского народа (на тувинском языке) / М.Б. Кенин-Лопсан. — Кызыл, 1994. 185 с.

71. Князева О.Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа: Учебно-методическое пособие. -2-е изл., перераб. и доп. / О.Л.Князева, М.Д.Маханева. СПб.: Детство-Пресс, 1988. 304 с.

72. Козлов И.М. Проблемы физического воспитания дошкольников / И.М. Козлов // Физическая культура. 1996. - №2. - С. 11-12.

73. Козлова Т.Б. Использование народных подвижных игр в физической подготовке учащихся младших классов с учетом их, индивидуальных особенностей: дис. . канд. пед. наук / Т.Б. Козлова. Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2000. - 179 с.

74. Колесников Н.Н. Совершенствование физического воспитания дошкольников проживающих в районах Крайнего Севера средствами ритмической гимнастик: дис. канд. пед. наук / Н.Н. Колесникова. Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 1999. - 141 с.

75. Колодницкий Г.А. Ритмические упражнения, хореография и игры / Г.А. Колодницкий, B.C. Кузнецов. -М.: Дрофа, 2003. 96 с.

76. Кон Ф.Я. Экспедиция в Сойотию. За пятьдесят лет / Ф.Я. Кон. М., 1934.-Т. 3.-117 с.

77. Кон Ф.Я. Очерки народного быта тувинцев / Ф.Я. Кон. М., 1969. -234 с.

78. Кон И.С. Традиционное воспитание детей у народов Сибири: сб. ст. / И.С. Кон, Ч.М. Таксамы. Л.: Наука, 1988. - 178 с.

79. Концепция развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2005 года // Теория и практика физической культуры. 2001. - №4. - С.2-8.

80. Концепция воспитания человека культуры в образовательных учреждениях Республики Тыва. Кызыл, 2003. — С.12-19.

81. Конрад Н.И. Запад и Восток / Н.И. Конрад. М.: Наука, 1972. - 454 с.

82. Коровин С.С. Подвижные игры в физическом воспитании / С.С. Коровин. Оренбург: Изд-во ОГПИ, 1996. - 120 с.

83. Корчак Я. Воспитание личности / Я. Корчак. — М.: Просвещение, 1992.-287 с.

84. Кофман Л.Б. Настольная книга учителя физической культуры / Л.Б. Кофман. М., 1998. - 495 с.

85. Красильников В.П. Игры и состязания в традиционном физическом воспитании хантов / В.П. Красильников. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2002. — 121 с.

86. Кривдик В.М. Эзир самы. Танец орла / В.М. Кривдик. Кызыл: Новости Тувы, 1992. - 46 с.

87. Крупская Н.К. Педагогические сочинения / Н.К. Крупская. М.: АПИ РСФСР, 1959. — Т.1. -С.130.

88. Крупская Н.К. Педагогические сочинения / Н.К. Крупская. М.: АПИ РСФСР, 1965. - Т.5. - С.94.

89. Кудрявцев В.Т. Инновационное дошкольное образование: опыт, проблемы и стратегии / В.Т. Кудрявцев // Дошкольное воспитание. 1997. -№10. - С.114-122; №12. - С.65-72.

90. Кудрявцев В.Т. Программа развития двигательной активности и оздоровительной работы с детьми 4-7 лет / В.Т. Кудрявцев. М., 1998. - 46 с.

91. Кужугет А.К. Традиционные нормы поведения и общения тувинцевв быту / А.К. Кужугет // Культура тувинцев. Традиция и современность — Кызыл, 1989. — С.65-73.

92. Кужугет А.К. Зрелищно-игровые элементы в культовых обрядах тувинцев / А.К. Кужугет. — Кызыл: Респ. типография, 2002. 80 с.

93. Кужугет А.К. Духовная культура тувинцев: структура и трансформации / А.К. Кужугет. Кемерово: Изд-во КемГУКИ, 2006. - 320 с.

94. Кун JI. Всеобщая история физической культуры и спорта: пер. с венг. / Л.Кун; под общ. ред. В.В. Столбова. М.: Радуга, 1982. - 399 с.

95. Курбатова Р.А. Воспитание детей в дошкольных учреждениях села / Р.А. Курбатова. -М.: Просвещение, 1989. -156, 2.с.

96. Курбатский Г.Н. Тувинские праздники: историко-этнографический очерк / Г.Н. Курбатский. — Кызыл: Тув. кн. изд-во, 1973. 31 с.

97. Курбатский Г.Н. Русские в тувинском фольклоре //55 лет в составе России / Г.Н. Курбатский. Кызыл, 1999. - С.43-45.

98. Курбатский Г.Н. Тувинцы в своем фольклоре / Г.Н. Курбатский. -Кызыл: Тув. кн. изд-во, 2001.-293 с.

99. Кучма В.Р. Физическое развитие, состояние здоровья и «школьная зрелость» детей 6-летнего возраста / В.Р. Кучма, Т.Ю. Вешневецкая, Л.Г. Платонова // Гигиена и санитария. 1996. - №3. - С. 27-29.

100. Кызласов Л.Р. Древняя Тува / Л.Р. Кызласов. М.: Изд-во МГУ, 1979. - 122 с.

101. ЮО.Кышпанакова О.Н. Педагогические проблемы использования хакасских народных игр в системе подготовки детей шестилетнего возраста к обучению и воспитанию в начальной школе: автореф. дис. . канд. пед. наук / О.Н. Кышпанакова. М., 1994. - 17с.

102. Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: книга для воспитателя детсада / С.Я. Лайзане. М.: Просвещение, 1987. - 156 с.

103. Лесгафт П.Ф. Сборник педагогических сочинений / Г.Ф. Лесгафт. -М.: Физкультура и спорт, 1952. Т.2. - 384 с.

104. Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения / П.Ф. Лесгафт. М.: Педагогика, 1988.-398 с.

105. Луури Ю.Ф. Физическое воспитание детей дошкольного возраста / Ю.Ф. Луури.-М., 1991.-115 с.

106. Лялина Л.А. Народные игры в детском саду: метод, рекомендации / Л.А. Лялина. М.: Сфера, 2008. - 96 с.

107. Лях В.И. Концепция физического воспитания и здоровья детей и подростков / В.И. Лях, Л.Б. Кофман, Г.Б. Мейксон. М., 1992. - 24 с.

108. Лях В.И. Физическое воспитание учащихся 1-11 классов с направлением развитием двигательных способностей: программы общеобразовательных учебных заведений / В.И. Лях, Г.Б. Мейксон. М.: Просвещение, 1993. - 6 с.

109. Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников: учеб. пособие / В.И. Лях. М., 1998. - 270 с.

110. Лях В.И. Физическая культура: метод, пособие / В.И. Лях, А.А. Зданевич. М.: Просвещение, 2007. - 112 с.

111. Майорова Л.Т. Воспитание ориентационных способностей: метод, рекоменд. для работы с детьми 6-7 лет / Л.Т. Майорова — Омск: ОМИИТ, 1986.-12 с.

112. Ш.Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей / А.С. Макаренко // Педагогические сочинения. М., 1984. - Т.4. - С .73-74.

113. Маннай-оол М.Х. История родного края / М.Х. Маннай-оол. -Кызыл: Тув. кн. изд-во, 1979. С.50-63.

114. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П. Матвеев. М., 1991. - 532 с.

115. Найминов Э. Спортивные игры на уроках физкультуры / Э. Найминов. Ростов н/Д: Феникс, 2001. - 256 с.

116. Научно-методический журнал «Башкы» / В. Сундуй. Кызыл, 2009. №2. - С.29-34.

117. Нетрадиционные методы оздоровления в детских дошкольных учреждениях / А.Б. Мелихова, В.В. Кириенко, В.П. Конецкий, Г.И. Губин // Дети и здоровье: науч.-практ. конф. Омск, 1993. - С.10-14.

118. Новицкая М. Программа «Наследие» / М. Новицкая // Дошкольное воспитание. 1997. -№10. - 10 с.

119. Новицкая М. Программа «Наследие» / М. Новицкая, Е. Соловьева, JI. Царенко // Дошкольное воспитание. 1998. - №5. — 58 с.

120. Ноткина Н.А. Развитие двигательных качеств у детей дошкольного возраста. Игры и упражнения / Н.А. Ноткина. СПб., 1995. - 64 с.121.0ндар О.Ч. Программа по борьбе «Хуреш» для общеобразовательных школ Республики Тыва / О.Ч. Ондар. Кызыл, 1982. -С.3-18.

121. Ондар О.Ч. Исследование интереса населения Тувы к национальным и международным видам борьбы / О.Ч. Ондар // Теория и практика физической культуры. 1985. - №1. - С.33-55.

122. Ондар О.Ч. Роль и значение ритуалов для борца в национальных видах борьбы / О.Ч. Ондар // С.К. Тока — государственный деятель и писатель XX века к 100-летию со дня рождения.: материалы науч. конф. 1114 декабря 2001 г. Кызыл, 2002. - С.5-7.

123. Ондар О.Ч. Психология игр тувинского этноса «Сайзанак» как развитие детского творчества / О.Ч. Ондар, Э.Э. Мендот // Образ жизни -фактор здоровья: сб. науч. ст. респ. науч.-практ. конф. Кызыл, 2005. -С.221-222.

124. Ондар О.Ч. «Тевек оюнунун дуруму» / О.Ч. Ондар, Э.Э. Мендот.1. Кызыл, 2007. 22 с.

125. Ооржак Х.Д-Н. Педагогическое содержание физической культуры народов Южной Сибири / Х.Д-Н. Ооржак. — Кызыл, 1995. 228 с.

126. Ооржак Х.Д-Н. История развития физической культуры и спорта в Тыве до 1945 года / Х.Д-Н. Ооржак. Кызыл, 1994. - 12 с.

127. Ооржак Х.Д-Н. Тувинские народные подвижные игры / Х.Д-Н. Ооржак. Кызыл, 1995. - С. 10-22.

128. Островских П.Е. Оленные тувинцы / П.Е. Островских // Северная Азия. 1927.-№5.-71 с.

129. Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду / Т.И. Осокина. -М.: Просвещение, 1986. 164 с.

130. Осокина Т.И. Физическая культура. Воспитание и обучение детей шестого года жизни / Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева; под ред. Л.А. Парамоновой, О.С. Ушаковой. М.: Просвещение, 1987. - С. 41-57.

131. Панкеев И.А. Русские народные игры / И.А. Панкеев. М.: Яуза: Эксмо-пресс, 1998. - 235 с.

132. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет: пособие для воспитателя детского сада / Л.И. Пензулаева. М.: Просвещение, 1988. -140 с.

133. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет / Л.И. Пензулаева. — М.: Просвещение, 1998. 160 с.

134. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения с детьми 3-5 лет: пособие для дошкольных учреждений / Л.И. Пензулаева. — М.: Владос, 2000.- 112 с.

135. Подвижные игры: современный взгляд: учеб.-метод, пособие. — Смоленск, 2001. 82 с.

136. Покровский Е.А. Детские игры, преимущественно русские / Е.А. Покровский. М., 1887. - 369 с

137. Потанин Г.Н. Очерки Северо-Западной Монголии. Результатыпутешествия, исполненного в 1879 году по поручению Русского Географического общества / Г.Н. Потанин. — СПб., 1883. — Вып. 4: Материалы этнографические. 1025 с.

138. Потапов Л.П. Материалы по этнографии тувинцев районов Монгун-Тайги и Кара-Холя/ Л.П. Потапов // Труды ТКАЭЭ, 1960. С.221-234.

139. Потапов Л.П. Тувинцы / Л.П. Потапов // Народы Сибири. М.;Л.: Изд-во АН СССР, 1956. - С.420-472.

140. Потапов Л.П. Очерки народного быта тувинцев / Л.П. Потапов. — М.: Наука, 1969.-402 с.

141. Проблемы истории Тувы. Кызыл, 1984. — 238 с.

142. Прокопенко В.И. Игры и национальные виды спорта народности Севера — нивхов: научно-метод. реком. / В.П. Прокопенко; Госкомспорт РСФСР. М., 1990. - С.69.

143. Прокопенко В.И. Материалы возрастных уровней физического развития, двигательной подготовленности и физической работоспособности школьников народов Севера (ханты, манси) / В.П. Прокопенко. — Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. ин-та, 1992. 90 с.

144. Прокопенко В.И. Игры и национальные виды спорта нивхов Амура и Сахалина / В.П. Прокопенко. Екатеринбург, 1993. — С.80-87.

145. Райков М. Отчет о поездке к верховьям реки Енисея, совершенной в 1897 г. по поручению Императорского Русского Географического общества / М. Райков // Известия ИГРО. СПб., 1898. - Т. 34, вып. 4. - С.430-460.

146. Радуга: программа и метод, руководство по воспитанию и обучению детей в детском саду / сост. Т.Н. Доронова. — М.: Просвещение, 1983. 176 с.

147. Радуга: программа и метод, руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 5-6 лет в детском саду / сост. Т.Н. Доронова. М.: Просвещение, 1997. - 108 с.

148. Республиканская комплексная программа: программа развития образования Республики Тыва на 1995-2000 гг. / сост. А .Ж. Жарова, A.M.

149. Ким, В.Б. Ховенмей, О.Б. Бузур-оол, З.Ю. Доржу и др. — Кызыл, 1995. — С.3-10.

150. Решетников Н.В. Физическая культура: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Н.В. Решетников, Ю.Л. Кислицын. М.: Мастерство, 2002. - 152 с.

151. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2-х т. / С.Л. Рубинштейн. — М.: Педагогика, 1989. -460 с.

152. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду: пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей / М.А. Рунова. М.: Мозаика-Синтез, 2000. - 256 с.

153. Рунова М.А. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях / М.А. Рунова. М.: Владос, 2003. - 282 с.

154. Савенков И.Т. К вопросу об эволюции шахматной игры: сравнительно-этнографический очерк / И.Т. Савенков. М., 1905. — С.89-128.

155. Самбу И. У. Древнее хозяйство и быт тувинского народа Текст. : пособие для учителей / И. У. Самбу, М. Д. Самбу. Кызыл: Тувин. кн. изд-во, 2004. - 80 с. - На тувин. яз.

156. Самбу И. У. Тыва оюннар Текст. : теегу-этнографтыг очерк / И.У. Самбу. Кызыл: Тувкнигиздат, 1992. - С.20-32.

157. Самбу И.У. Тувинские народные игры: историко-этнографический очерк / И.У. Самбу. Кызыл, 1978. - 140 с.

158. Самдан З.Б. Поэтика тувинских народных сказок / З.Б. Самдан // Фольклорное наследие народов Сибири и Дальнего Востока: сб. науч. тр. -Якутск, 1991.-113 с.

159. Санданов Б.Д. Физическая культура и спорт школьников Бурятии / Б.Д. Санданов. Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1991. - 144 с.

160. Эрын гурбан наадан (Три игры мужей) / Б.Д. Санданов Улан-Удэ: Соёл, 1993.- 160 с.

161. Салчак К.Б. Преемственность тувинских народных традиций воспитания и современной педагогической культуры Тувы: автореф. дис. .канд. пед. наук / К.Б. Салчак. Казань, 1974. - 24 с.

162. Салчак К.Б. Развитие тувинской народной педагогики / К.Б. Салчак, Л.П. Салчак. Кызыл, 1984. - 128 с.

163. Сарантуя Б. Педагогический потенциал монгольских народных игр «Шагай»: автореф. дис. . канд. пед. наук / Б. Сарантуя: — Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 1998.-23 с.

164. Сельбиков А.А. Национальные виды спорта республики Алтай / А.А. Сельбиков. Барнаул, 1996. - 29 с.

165. Семенова Л.М. Подвижные игры и развлечения дошкольников / Л.М. Семенова. М.: Просвещение, 1986. 46 с.

166. Сердобов Н.А. История формирования тувинской нации / Н.А. Сердобов. Кызыл, 1985. - 482 с.

167. Сидоров Л.К. Формирование и реализация потребности в движении у детей и школьников в системе непрерывного физкультурного образования: концепция, условия, структура / Л.К. Сидоров. Красноярск: РИО КГПУ, 2001.-304 с.

168. Синкевич Е.А. Физкультура для малышей: метод, пособие для воспитателей / Е.А. Синкевич, Т.Б. Болынева.-СПб.: Детство-Пресс, 2003 48с.

169. Современные программы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста / С.С. Бычкова. М.: АРКТИ, 2002. - 64 с.

170. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / под ред. Т.И. Ерофеевой. 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2000. - С.35-40.

171. Читая Лесгафта // Спорт в школе. 2008. - №3. - С.43-48.

172. Степаненкова Э.Я. Подвижные игры как средство гармоничного развития дошкольников / Э.Я. Степаненкова // Дошкольное воспитание. -1995.-№ 12.-С. 23-25.

173. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / Э.Я. Степаненкова. М.: Академия, 2001. - 368 с.

174. Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду: программа и метод, рекоменд. для занятий с детьми 2-7 лет / Э.Я. Степаненкова. — М.: Мозаика-Синтез, 2005. — 96 с.

175. Сухарева Э.Л. Учим, играя / Э.Л. Сухарева. Ярославль, 1992.-206 с.

176. Теория и методика физической культуры / под ред. Ю.Ф. Курамшина. — 4-е изд., стереотип. — М.: Советский спорт, 2010. 464с.

177. Теория и практика физической культуры / Н.И. Дворкина, Л.И. Лубышева. 2008. - №8. - С.80-81.

178. Тимошкина Н.А. Народная игра как средство социализации детей в России: дис. канд. пед. наук / Н.А. Тимошкина. М., 2002. - С. 34-60.

179. Третьяков П.И. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам / П.И. Третьяков, К.Ю. Белая. М.: Новая школа, 2001.-304 с.

180. Урукова Г.М. Национально-народные игры средство межнационального общения и оздоровления трудящихся сельской местности / Г.М. Урукова, Ф.В. Мамычкин // Теория и практика физической культуры. -1989. -№12. - С.41.

181. У саков В.И. Педагогический контроль за физической подготовленностью дошкольников / В.И. Усаков. Красноярск: Изд-во КГПИ, 1989.-48 с.

182. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей / А.П. Усова. М.: Просвещение, 1976. - 96 с.

183. Усова А.П. О нравственном развитии и воспитании детей / А.П. Усова, Т.Е. Конникова. М.: Педагогика, 1993. - 84 с.

184. Ушинский К.Д. Сочинения / К.Д. Ушинский. М., 1925. - Т.1. -С.589.

185. Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения / К.Д. Ушинский. М.: Педагогика, 1968. - С.557.

186. Физическая культура в школе. М., 2008. - № 7. - С.41-44.

187. Физическая культура в школе. М., 2008. - № 8. - С. 37-44.

188. Фетисов А.А. Региональные народные подвижные игры как средство подготовка детей старшего дошкольного возраста к условиям Восточного Забайкалья: дис. . канд. пед. наук / А.А. Фетисов. Улан-Удэ, 2002. - 148 с.

189. Фомин А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду / А.И. Фомин. М.: Просвещение, 1984. - С.3-5 (56 с).

190. Фомин В.А. Традиционные физические упражнения, состязания и игры бурят / В.А. Фомин, А.С. Сагалеев, К.В. Балдаев. Нижневартовск, 1997.-С.7-8.

191. Фирилева Ж.Е. «СА-ФА-ДАНСЕ». Танцевально-игровая гимнастика для детей: учеб.-метод. пособие для пед. детских и школьных учреждений / Ж.Е. Фирилева, Е.Г. Сайкина. М.; СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000. - 352 с.

192. Харламов И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов М.: Гардарики, 2000. -Изд. 4.-519 с.

193. Хухлаева Д.В. Теория методика физического воспитания детей в селе: учебник для дошкольных отделений пед. училищ / Д.В. Хухлаева. — М.: Просвещение, 1976. Изд. 2, перераб. и доп.—239 с.

194. Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях: учебник для пед. училищ / Д.В. Хухлаева М.: Просвещение, 1984. - Изд. 3, перераб. и доп. - 207 с.

195. Цыренов Ц. Возродим национальную игру: Наши традиции // Правда Бурятии. 1994. - 19 мая.

196. Черемисин B.JI. Народные подвижные игры в системе воспитания детей и подростков / B.JI. Черемисин, К.У Тайсаев, Ю.А. Ермолаев, А.Г. Демирчоглян. Малаховка, 2000. - 108 с.

197. Шангин И.И. Русские дети и их игры / И.И. Шангин. СПб.: Искусство-СПБ., 2000. - 294 с.

198. Шебеко В.Н. Физическая культура в средней группе детского сада:

199. Метод, пособие / В.Н. Шебеко, JI.B. Карманова. Минск: Полымя, 1990. -133, 2. с.

200. Шебеко В.Н. Физическое воспитание дошкольников: учеб. пособие для сред. пед. учеб. заведений / В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак, В.А. Шишкин. — М.: Академия, 1996. 192 с.

201. Шебеко В.Н. Занятия по физической культуре в детском саду обучение и творчество старший дошкольный возраст: пособие для педагогов дошк. учреждений / В.Н. Шебеко. Минск: Университетское, 2001. - 88 с.

202. Эльконин Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. М.: Владос, 1999.-355 с.

203. Ягодин В.В. Теория и практика физической культуры /В.В. Ягодин, 1986.-№387.-С.16-17.

204. Ягодин В.В. Народные традиции в физической культуре / В.В. Ягодин. Екатеринбург, 1992. - 154 с.

205. Яковлев В.Г. Игры для детей / В.Г. Яковлев. М.: Физкультура и спорт, 1975. — Изд. 2. - 157 с.

206. Яковлева JI.B. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет: пособие для педагогов дошк. учреждений. Ч. 1: Программа «Старт»: метод, рекомендации / JI.B. Яковлева, Р.А. Юдина. М.: Владос, 2003. - 320 с.

207. Manchen-Helfen О. Reise ins asiatich Tuwa. Berlin, 1931.

208. Nowak Ema. Физическое развитие детей и подростков в возрасте 418 лет. «Primateriab Jn St Wzorn, Przem», 1985. - №76. - С. 1 - 116.

209. Lasarus M. Riez des Spiel. Berlin, 1907.

210. Radloff W. Reise den Altai nach dew Telezker. See und dem Abakan // A. Erman. Archivfur. Wissenchaftieche Kunde von Russland, Bd. XXIII. Berlin, 1864, P. 284-312.

211. Domann G., Domann D., Hagy B. Hoy to teach your baby be physically superb. Garden Gity Park, New York. - 1994. - 334p.

212. Физическое развитие девочек 5 лет