Мотив аффилиации в межличностных отношениях тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Кузнецова, Ирина Викторовна

• Кузнецова, Ирина Викторовна
• кандидат психологических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Кузнецова, Ирина Викторовна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1.1. Понятие аффилиации.

1.1.1. Определение понятия.

1.1.2. Структурные компоненты мотива аффилиации.

1.1.3. Влияние взаимоотношений в семье (в детстве) на выраженность мотива аффилиации.

1.1.4. Аффилиация и ее связь с близкими понятиями.

1.1.5. Мотив аффилиации и его взаимосвязи с другими понятиями. щ 1.2. Связь уровней межличностного общения и мотива аффилиации

1.2.1. Факторы, влияющие на результаты аффилиативного поведения в межличностном общении.

1.2.2. Способы управления процессом формирования аффилиативных отношений.

1.2.3. Мотив аффилиации на разных уровнях общения.

1.2.4. Характеристики, сопровождающие аффилиативное взаимодействие.

1.3. Трудности межличностного общения при недостатке /переизбытке аффилиации.

1.3.1. Общение и психологическое здоровье.

1.3.2. Классификация трудностей в общении.

• Выводы по Главе 1.

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ.

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

3.1. Динамика изменений основных составляющих мотива аффилиации в группах мужчин и женщин разного возраста.

3.1.1.Выявление возрастных особенностей.

3.1.2. Выявление половых особенностей.

3.1.3. Анализ взаимосвязи составляющих мотива аффилиации с личностными особенностями и защитными механизмами.

3.1.4. Уровни мотива аффилиации.

3.1.5. Взаимосвязь типа взаимоотношения в семье (в детстве) с личностными характеристиками и типичными защитными механизмами

3.2. Выраженность потребности в эмоционально- доверительных отношениях в группах мужчин и женщин разного возраста.

3.2.1. Анализ общих закономерностей.

3.2.2. Основная характеристика групп с разным уровнем потребности в эмоционально-доверительных отношениях. fcf 3.2.3. Сравнение выраженности потребности в эмоциональнодоверительных отношениях в группах одного пола и разного возраста (основные характеристики).

3.3. Характеристики аффилиативного взаимодействия.

3.3.1. Взаимосвязь индивидуальных и групповых оценок характеристик аффилиативного взаимодействия.

3.3.1.2. Типы взаимодействия.

3.3.2. Выявление личностных и характерологических особенностей людей, желающих усиления одной из характеристик аффилиативного взаимодействия.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Мотив аффилиации в межличностных отношениях»

В современном мире огромную роль играют межличностные контакты, умение быстро, грамотно и эффективно взаимодействовать с разнообразными людьми. В этой связи за последние годы наблюдается усиление внимания к методологическим, теоретическим, экспериментальным и прикладным проблемам психологии общения.

Понимание принципов общения, в частности, эмоционально-доверительного общения, имеет значение не только для достижения более эффективных результатов деятельности коллектива и улучшения отношений между сотрудниками, но важна и для каждого участника контакта, т. к. посредством подобного общения человек имеет возможность больше себя узнать, понять и, в результате, быть менее одиноким в нашем постоянно меняющемся мире.

Актуальность. В настоящее время признано, что эффективность совместной деятельности во многом определяется взаимоотношениями личностей в коллективе, при этом изучение условий и факторов, влияющих на межличностные отношения, является одной из наиболее актуальных и практически значимых задач. Важную роль играет степень удовлетворенности потребности в аффилиации (стремление к другим людям), и особенно такой ее составляющей как потребность в эмоционально-доверительном общении. Также значимым является изучение сочетания основных характеристик, сопровождающих аффилиативное взаимодействие (легкости, доверия, понимания и притягательности) на разных этапах межличностного общения, т.к. их роль до настоящего времени недостаточно изучена.

Подробное изучение мотива аффилиации, его составляющих, основных закономерностей развития и формирования в группах мужчин и женщин разных возрастов, а также выявление взаимосвязи с характерологическими и личностными особенностями, типичными стилями взаимодействия в семье в детстве, позволит использовать полученные результаты как в рамках диагностики и последующей коррекции, так и для помощи в формировании более успешных и эмоционально-доверительных отношений с окружающими людьми.

Полученные результаты могут способствовать достижению гармонии в межличностных отношениях, улучшению социально- психологического климата в коллективе, что делает указанную проблему актуальной и практически значимой.

Актуальность такого исследования также обусловлена недостаточной разработанностью данной темы в психологии. При всем многообразии исследований различных сторон общения до настоящего времени, в частности, не рассматривалось изучение взаимосвязи уровня мотива аффилиации и возрастных особенностей у мужчин и женщин, а также влияние характеристик аффилиативного взаимодействия на удовлетворенность межличностными отношениями.

Целью нашей работы является изучение особенностей мотива аффилиации в межличностном общении в различных половозрастных группах.

Для выполнения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

1. Выявление структуры и описание мотива аффилиации, а также анализ диагностических возможностей различных методов, направленных на его изучение.

2. Рассмотрение взаимосвязи составляющих мотива аффилиации с полом и возрастом человека, его личностными особенностями, с защитными механизмами;

3. Выявление уровней мотива аффилиации, описание личностных особенностей, характерных для конкретного уровня (составление психологического портрета).

4. Описание основных психологических характеристик аффилиативного взаимодействия: доверия, эмоционального притяжения, легкости и нацеленности на понимание, исследование их взаимосвязи.

Предметом исследования являются особенности структуры мотива аффилиации в межличностных отношениях в зависимости от половозрастных и личностных особенностей.

Гипотезы исследования

1. Мотив аффилиации является комплексным мотивом, включающим направленность на аффилиацию (направленность на аффилиативное поведение), потребность в эмоционально- доверительных отношениях и боязнь отвержения.

2. Выраженность мотива аффилиации и особенности аффилиативного поведения во многом определяются ведущим стилем взаимодействия в семье в детстве.

3. Высокая и низкая потребность в эмоционально- доверительном общении связана с действием защитных механизмов и/или несформированным коммуникативным навыком.

4. Структура характеристик мотива аффилиации меняется в зависимости от пола и возраста респондентов.

В качестве объекта исследования выступили респонденты подросткового, юношеского, среднего и зрелого возраста в общем количестве 402 человека, из которых 262 женщин, 140 мужчин в возрасте от 18 до 64 лет. Подробное деление респондентов по полу и возрасту приведено в приложении 1.

Научная новизна. В результате проведенных исследований внесен существенный вклад в теорию социальной мотивации. Впервые показана связь мотива аффилиации с возрастными характеристиками личности у мужчин и женщин и основными характеристиками аффилиативного взаимодействия — доверием, эмоциональным притяжением, легкостью и нацеленностью на понимание в межличностном общении. Предложено разделение критерия «легкость» на демонстрируемую (легкость как уровень коммуникативной компетентности) и истинную (основа для взаимопонимания).

В работе впервые рассмотрена взаимосвязь структуры мотива аффилиации с особенностями стиля воспитания, личностными, характерологическими особенностями, а также, защитными механизмами; предложена типология личности в зависимости от степени выраженности (уровня) мотива аффилиации. Разработаны две методики, направленные на выявление структуры аффилиативного процесса.

Выполненное исследование расширяет теоретические представления о мотиве аффилиации и о взаимосвязанных характеристиках аффилиационного процесса как социально-психологических феноменах, вносит вклад в социальную психологию общения, социальную психологию личности, гендерную психологию. Полученные результаты дополняют представление о тендерных, возрастных, характерологических особенностях мотива аффилиации и выявляют связь его с личностными особенностями, особенностями стиля взаимодействия в семье, а также с защитными психологическими механизмами человека.

Практическая значимость работы

Предложен новый диагностический аппарат, направленный на выявление компонентов аффилиативного общения, влияющих на удовлетворенность межличностным взаимодействием; рассмотрены свойства людей с разным уровнем выраженности мотива аффилиации, выявлены стратегии и тактики людей с предпочтением определенных характеристик общения.

Полученные в исследовании данные о тендерных, возрастных, личностных особенностях потребности в аффилиации (эмоционально-доверительных отношениях) могут быть использованы в практической деятельности психологов и специалистов близких профессий при решении задач индивидуального, семейного консультирования, а также при выработке рекомендаций по профессиональному определению. Результаты исследования могут быть использованы при подготовке лекционных курсов и семинарских занятий по социальной психологии, возрастной психологии, а также могут явиться основанием для последующих социально-психологических исследований.

Соотнесение полученных данных со степенью удовлетворенности имеющимися отношениями, а также защитными механизмами позволяет использовать полученные результаты в диагностических целях — для выявления причин неудовлетворенности отношениями (как в группе, так и в межличностных отношениях), а рассмотрение факторов, влияющих на мотив аффилиации, — использовать данные результаты для формирования лучших коммуникативных навыков в детстве.

Изучение основных характеристик общения, сопровождающих аффилиативное взаимодействие, выявление структуры этих характеристик у разных типов людей позволит использовать полученные результаты при воспитании и обучении, поможет при диагностике и профилактике трудностей в общении; появляется возможность более эффективно использовать коммуникативные особенности сотрудников организации при решении стоящих перед ними задач, а также способствовать более быстрому формированию сплоченности рабочей группы и коллектива в целом.

Положения, выносимые на защиту

1. Мотив аффилиации является комплексным мотивом, структурные составляющие которого актуализируются в разные периоды в онтогенезе. Степень интенсивности одного из структурных элементов аффилиативного общения — потребности в эмоционально- доверительных отношениях — зависит от личностных особенностей человека, характерологических особенностей, защитных механизмов, стиля взаимодействия в семье, истории его отношений с конкретным человеком и степени удовлетворенности этими отношениями.

2. Понимание в межличностном общении является основой для формирования эмоционально- доверительного общения. Легкость, эмоциональная притягательность и доверие являются свойствами, компенсирующими неудовлетворенность потребности в эмоционально-доверительных отношениях (высокая и низкая потребность).

3. Удовлетворение потребности в эмоционально- доверительном общении свидетельствует об умении устанавливать, поддерживать и развивать межличностные неформальные отношения. Чрезмерно высокая и заниженная потребности в совокупности с несформированностью коммуникативных навыков и наличием психологических защит приводит к неудовлетворенности имеющимися отношениями.

В работе использовались следующие термины Аффилиация - общее понятие понимаемое как психическое явление, мотив, побуждение, намерение, стремление к другим людям. В основе его лежит внутренняя потребность человека в эмоциональных и доверительных контактах, являющаяся движущей стороной общения. Она проявляется в стремлении установить близкие отношения, участвовать в совместных действиях, целью которых является процесс общения, приносящий удовлетворение. Цель этой потребности может быть различной, и даже взаимоисключающей (достижение близких отношений или/и использование собеседника в своих целях).

Мотив аффилиации — побуждение, определенная психическая энергия, активность, направленная на установление (или прекращение) определенных межличностных отношений. Мотив аффилиации складывается из разных сил приближения и отдаления от людей. Например, у нас могут быть хорошие коммуникативные навыки, при которых мы можем быстро устанавливать неформальные межличностные отношения, при этом мы можем опасаться непонимания, отвержения, неудачи. Кроме того, у нас может быть высокая потребность устанавливать не внешние, «шапочные» знакомства, а более надежные, близкие, доверительные.

В работе рассматриваются такие составляющие мотива аффилиации как направленность на аффилиацию, боязнь отвержения (термины введены А. Меграбяном) и потребность в эмоционально- доверительном общении (термин Ю. Орлова). Таким образом, в зависимости от особенностей рассматриваемых составляющих мотив аффилиации может проявляться в различной степени.

Направленность на аффилиацию - понятие введено А. Меграбяном и С. Кшесински. Рассматривается это понятие как внутренняя нацеленность человека на установление и поддержание контакта, близко к понятию контактности, коммуникабельности. В работе рассматривается как синонимом понятия аффилиативное поведение.

Аффилиативное поведение — проявление через поведение заинтересованности, доброжелательности и т.п. при взаимодействии с партнером по общению. В основе аффилиативного поведения может находится как мотив аффилиации (тогда мы говорим об истинной аффилиации), так и мотив достижения, самоутверждения и т.д. (в этом случае аффилиативное поведение выполняет инструментальную функцию).

Боязнь отвержения (страх отвержения)- ожидание непонимания, неудачи при построении отношений, сформированное на основании предыдущего опыта, а также связанное с личностными особенностями.

Потребность в эмоционально- доверительных отношениях — желание устанавливать более тесные, близкие отношения с окружающими. Важным становится не количество контактов, а их качество.

Аффилиативное взаимодействие — сумма действий, направленных на установление, поддержание и развитие межличностных отношений с целью формирования близких, доверительных отношений; отличается от аффилиативного поведения наличием выраженной потребности в аффилиации, в частности, потребности в эмоционально- доверительном общении.

Характеристиками, сопровождающими аффилиативное взаимодействие (компоненты аффилиативного взаимодействия) являются легкость, доверие, понимание и эмоциональная притягательность. Все они важны для установления близких, доверительных отношений, однако значимость каждой их характеристик изменяется при развитии и изменении межличностных отношений. При других формах общения, например, деловом, эти характеристики могут присутствовать, однако при таком общении главным является не их сочетание, а значимость одной из них. Например, в отношении к врачу главным является доверие, в отношении с начальником — понимание и т.д.

Уровни мотива аффилиации — степень выраженности мотива у человека, в работе рассмотрены пять уровней потребности: слабая, средняя, высокая и два дополнительных уровня.

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Кузнецова, Ирина Викторовна

ВЫВОДЫ

1. Основными составляющими мотива аффилиации является потребность в эмоционально- доверительном общении и направленность на аффилиацию (аффилиативное поведение). «Боязнь отвержения» является относительно независимой переменной, она самостоятельно определяет специфику общения респондентов и наиболее тесно связана с личностной тревожностью, неуверенностью и общим уровнем психологических защит.

Потребность в эмоционально-доверительных отношениях актуальна на протяжении всей жизни. Направленность на аффилиацию имеет тенденцию с возрастом уменьшаться, наиболее это заметно в группах мужчин.

2. Выявлены и описаны семь типов личности в зависимости от степени выраженности мотива аффилиации и количества защитных механизмов, используемых личностью.

3. Мотив аффилиации связан со стилями воспитания в семье в детстве. Доверительный стиль связан, на уровне тенденции, с такими аффилиативными типами как самодостаточный, общительный и сбалансированный и проявляется во взрослом возрасте через большую открытость, активность, социальную смелость, отсутствие тревожности, ранимости и эмоциональной нестабильности.

4. В основе сверх высокой потребности в эмоционально-доверительных контактах может лежать как социальная активность, эмпатия, феминность, открытость, ранимость, так и педантичность и демонстративность. Причинами неудовлетворенности потребности в эмоционально- доверительных отношениях могут являться вполне определенные защитные механизмы, а также несформированность коммуникативных навыков.

5. Группы с низкой потребностью в эмоционально- доверительном общении характеризуются как избыточно общительные, эмоционально устойчивые, менее чувствительные или как более доминантные и подозрительные, чем группы со средними и высокими показателями. Для групп с выраженной потребностью в эмоционально- доверительных контактах характерна смелость и инициативность в общении, ответственность, а также тревожность и неуверенность в себе.

6. Показана действенность разработанных методик для выявления индивидуальных и групповых оценок характеристик аффилиативного взаимодействия (легкости, понимания, доверия, эмоциональной притягательности).

Для людей с крайними значениями потребности в эмоционально-доверительных отношениях выявлено стремление к установлению более легких, эмоционально- привлекательных и доверительных отношений, в то время как для людей со средне выраженной потребностью наибольшее значение имеет взаимопонимание со стороны собеседника, партнера.

7. Иерархическая структура основных характеристик аффилиативного взаимодействия изменяется в ходе динамики развития отношений. На первом этапе знакомства наибольшее значение имеет легкость и эмоциональная притягательность собеседника: с развитием отношений, по мере возникновения понимания и развития доверия именно доверие и понимание выходят на главенствующее место. При этом большое влияние оказывает общность интересов и совместная деятельность.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Анализ теоретических и экспериментальных работ, посвященных изучению мотива аффилиации, вскрывает всю сложность изучения мотивационной сферы, связанной с эмоционально- доверительным общением, и вместе с тем показывает ее важность для нормального функционирования человека.

Разделение мотива аффилиации на такие составляющие как внутренняя потребность и аффилиативное поведение является интересным и перспективным для дальнейших научных разработок в области прогнозирования поведения человека. В дальнейшем целесообразно рассмотрение аффилиативного поведения при отсутствии коммуникативных навыков, при нежелании их демонстрировать или при необходимости проявлять эти навыки в профессиональной деятельности.

Перспективным является дальнейшее изучение особенностей взаимодействия аффилиативных типов в различных профессиональных группах, что может обеспечить лучшее понимание процесса установления и развития межличностных отношений в коллективах.

Результаты по стилям воспитания представляются перспективными для использования в дальнейшей научной, консультативной и воспитательной деятельности психологов и социальных работников. Полученные данные необходимо проверить в дальнейших работах; однако даже предварительные результаты показали, что доверие и интерес к личности, вне зависимости от выраженности потребности в эмоционально-доверительном общении, мотива аффилиации позволяет выработать необходимый поведенческий навык у человека, в результате чего он может стать более успешным при взаимодействии.

Для зрелого возраста характерно усиление тревожности, ранимости, чувствительности, что проявляется в повышенном внимании к качеству и количеству эмоциональных контактов, что необходимо учитывать при программах реабилитации и поддержки старшего поколения.

Крайние значения (чрезвычайно высокая или заниженная) потребности в эмоционально-доверительном общении чаще всего связаны с разнообразными защитными механизмами, а также с недостатком коммуникативных навыков для установления (или, соответственно, прекращения) межличностных контактов. Данный вывод также может являться основой при разработки разнообразных тренинговых программ.

Перспективным также является дальнейшее изучение роли различных характеристик аффилиативного взаимодействия на разных стадиях межличностных отношений, а также рассмотрение их в различных профессиональных группах. Изменение иерархии характеристик в зависимости от удовлетворенности отношениями, в разных возрастных группах поможет более детальному пониманию сложнейшего процесса установления и развития межличностных отношений.

В своей совокупности полученные результаты имеют определенное значение для практики, где общение может служить не только целью, но и средством - управления, коррекции, терапии - и содержит массу перспектив для дальнейшего изучения. Полученные данные, по нашему мнению, позволяют разработать конкретные диагностико- коррекционные программы для повышения эффективности межличностных отношений, могут успешно использоваться в разработке тренинговых программ и при подготовке практических психологов в сфере консультирования, в системе школьной психологической службы, при работе в семьями, а также в центрах социально- психологической помощи.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Кузнецова, Ирина Викторовна, 2006 год

1. Абакирова Т.П. Социально- психологические факторы формирования коммуникативных свойств личности// Автореф. дис. . кандид. психол. наук: Новосибирск — 2000.—20 с.

2. Абалкина М.А., Агеев B.C. Анатомия взаимопонимания. — М.: Знание, 1990. —63 с.

3. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 299 с.

4. Авдеева Н.Н., Хаймовская Н.А. Зависимость типа привязанности ребенка к взрослому от особенностей их взаимодействия // Психологический журнал. — 1999, т.20, №1. — 39-48 с.

5. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. — Изд. 2-е. — М.: Независимая фирма "Класс", 1999. —208 с.

6. Аллахвердова О.В. Исследование мотивационных компонентов совместной деятельности: Автореф. дис. . канд. психол. наук. — Д.: Педагогика — 1981. — 20 с.

7. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды в двух томах. Т.2. — М.: Педагогика — 1980. — 287 с.

8. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект пресс, 2001.- 375 с.

9. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита// Психол. журнал — 1994.— №1 — 3-16с

10. Аронсон Эллиот Общественное животное. Введение в социальную психологию: Пер. с англ. М.А. Ковальчука /Под ред. B.C. Магуна. — М.: Аспект Пресс, 1998. — 517 с.

11. Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. — Спб.: прайм—ЕВРОЗНАК, 2002. — 560 с.

12. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. — М.: Смысл, 2002. — 416 с.

13. Бандура А., Уолтер Р. Подростковая агрессия (изучение влияния воспитания и семейных отношений), М.-.Апрель-Пресс: ЭКМО-Пресс, 2000, 508 с.

14. Барднер Г. Л. Социально- психологические аспекты личного отношения человека к человеку// Автореф. дис. . канд. психол. наук: Л. —1982—23 с.

15. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. М.: Аспект Пресс, 2001.— 301 с.

16. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры.

17. Минск Современный литератор. — 2002. — 447 с.

18. Бобнева М.И. Нормы общения и внутренний мир личности //

19. Социальная психология в трудах отечественных психологов / Сост. иобщая редакция А.Л. Свенцицкого. — СПб: Питер, 2000. — 339-362 с.

20. Бодалев А.А. Личность и общение: избранные труды. — М.: Международная пед. академия , 1995г. — 324 с.

21. Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности. — М.: Международная пед. академия, —1995. —209 с.

22. Борисова А.А. Проницательность как проблема психологии общения // Вопр. Психол. — 1990, № 4. — с. 117—123.

23. БорнЖ. Эксперимент на близость. — СПб.: Речь, 2001г. — 86с.

24. Братченко С.Л. Экзистенциальная психология глубинного общения: уроки Деймса Бюдженталя. — М.: Смысл. — 2001. — 197 с.

25. Братько Б.М. Соискателю ученой степени. Практические рекомендации (от диссертации до аттестационного дела). — 4-е изд., переработанное, дополненное. — М.: СИП РИА, 2002. — 288 с.

26. Брудный А.А. Понимание и общение. М.: Знание, 1989. — 63с.

27. Брем П. Буунк Аффилиация, аттракция и близкие отношения. //Перспективы социальной психологии. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. — гл. 12.-372-397 с.

28. Брудный А.А. Сознание и понимание. АН КиргССР, Ин-т философии и права, Фрунзе, 1982. — 124 с.

29. Былкина И.Д. Алекситимия (аналит. обзор зарубежных исследований) // Психологический журнал. — 1994, Т. 14, №5. — 42-51 с.

30. Вердербер Р., Вердербер К. Психология общения, (серия «Главный учебник») — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. — 320 с.

31. Вилей Джон Лабиринты одиночества. М.: Прогресс — 1989. — 623 с.

32. Галигузова Л.Н. Проблемы социальной изоляции детей // Вопросы психологии, 1996, №3. — 101-138 с.

33. Галигузова Л.Н. Формирование потребности в общении со сверстниками у детей раннего возраста// Вопросы психологии, 1990, №5, — 33-45с.

34. Гнездилов А.В. Психология и психотерапия потерь. Пособие по паллиативной медицине для врачей, психологов и всех интересующихся проблемой. — СПб.: Изд-во «Речь». — 2004. — 161 с.

35. Гозман Л.Я., Ажгитова Н.И. Психология симпатий. — М.: Знание. — 1988, —94 с.

36. Гозман Л.Я., Алешина Ю.Е. Взаимосвязь отношения к себе и отношения к другим // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1982.№ 4. С. 15-27.

37. Гозман Л.Я., Ажгитова Н.И. Счастливый характер. — М.: Знание. — 1986.-64 с.

38. Головаха Е.И., Панина Н.В. Психология человеческого взаимопонимания. — Киев: Политиздат — 1989. — 187 с.

39. Горянина В.А. Психологические предпосылки непродуктивного стиля межличностного взаимодействия //Психол. журн. — 1997, № 6, 34-42 с.

40. Гофман Ирвинг Представление себя другим в повседневной жизни. — Ин-т социологии РАН, М.: Канон-ПРЕСС. —1997. — 302 с.

41. Гриммак Л.П. Резервы человеческой психики. Введение в психологию активности. — М.: Политиздат. — 1989. — 318 с.

42. Гриммак Л.П. Общение с самим собой. — М.: Знание. — 1992. — 214с.

43. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб.: Питер— 2000. — 464 с.

44. Дернер Дитрих Логика неудачи: стратегия мышления в сложных ситуациях. — М.: Смысл. — 1997. — 243 с.

45. Джемс У. Психология. — М.: Просвещение. — 1991. — 189с.

46. Джон М. Уайменн и Говард Джайлс Коммуникация в межличностных и социальных отношениях // Перспективы социальной психологии. — М.: ЭКСМО-Пресс. — 2001. — гл 11. -342-371 с.

47. Додонов Б.И. Потребности, отношения и направленность личности // Вопросы психологии. — 1973, №5. — 24-30 с.

48. Дорофеев В.А., Головина А.В. доверительное пространство в школе// Психологич. Журн. — 1997—№3 —32-43 с.

49. Дохоян A.M. Взаимодействие структурных компонентов общения и мотивации студентов педагогических вузов// Автореф. дис. . кандид. психол. наук: М. — 1998. —21 с.

50. Доценко Е.Л. Семантика межличностного общения. — М.: МГУ — 2000. — 41 с.

51. Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. — СПб: Питер. — 2002. — 508 с.

52. Жуков Ю.М., Петровская Л.А. Диагностика и развитие компетентности в общении. Киров: ЭНИОМ. — 1991. — 95 с.

53. Журавлев А. Л. Роль общительности личности в руководстве коллективом// Психологические исследования общения. — М.: МГУ. — 1985. — 63-82с.

54. Забродин Ю.М., Сосновский Б.А. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности человека // Вопросы психологии. — 1989. -63-74 с.

55. Залюбовская Е.В. Преодоление коммуникативных барьеров в условиях совместной деятельности. — М.: МГУ. — 1984. — 22 с.

56. Зачесова И.И., Павлова Н.Д. Отражение в рачи особенностей взаимодействия партнеров общения// Вопросы психологии 1990, №1, 18-27с.

57. Зимбардо Ф. Застенчивость. — Спб.: Речь. — 1987. — 256 с.

58. Злобина Е. Г. Общение как фактор развития личности. — Киев: Наукова думка. — 1981. — 115с.

59. Знаков В.В. Понимание в познании и общении. — Самара: СамГПУ. —2001.— 196 с.

60. Знаков В.В. Понимание как проблема психологии человеческого бытия// Психол. журн. — 2000.—№2. — с.7-16.

61. Знаков В.В. Психология понимания правды СПб.: Алетей.-1999 -281 с.

62. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер. — 2000. — 512 с.

63. Каган М.С. Мир общения: проблемы межсубъективных отношений. — М.: Политиздат. — 1988 — 315 с.

64. Каган М.С., Эткинд A.M. Общение как ценность и как творчество// Вопросы психологии, 1988, №4, 35-44с.

65. Кан-Калик В.А., Ковалев А.Г. Классификация психологических типов общения // Вопросы психологии. — 1987, № 3. — 44-56 с.

66. Капустина А.Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттела. — Спб.: Речь. — 2004. — 97 с.

67. Кидрон А.А. Коммуникативная способность и ее совершенствование. Автореф. дис. канд. психол. наук. — JI. — 1985. —20 с.

68. Князев В.Н. Психологические особенности понимания личности значимого другого как субъекта общения. Автореф. дис. . канд. психол. наук. — М. — 1981. — 22 с.

69. Коломинский Я.Л., Психология взаимоотношений в малых группах. — Минск: ТетраСистемс. — 2000. — 43 1 с.

70. Кон И. С. Дружба. — Спб.: Питер —2005. — 329 с.

71. Кон И. С. Социологическая психология. — Воронеж: НПО МООЭК — 1999. —555 с.

72. Кон И.С. Психология ранней юности. — М. — 1989. — 128 с.

73. Кон И.С., Лосенков В. А. Проблемы исследования юношеской дружбы// Сов. Педагогика. — 1974. — № 10. — 34-42с.

74. Кондратьева С.В. Межличностное понимание и его роль в общении// Вопросы психол. — 1980 — №5 — 38-46с.

75. Корнилов Ю.К. Психологические проблемы понимания. — Ярославль: ЯрГУ.— 1989. — 77 с.

76. Корнеев Р.Ф. Индивидуально-личностные факторы диалогичности общения. Автореф. дис. . канд. психол. наук. — М. — 1988. — 19 с.

77. Кочарян А.С. Преодоление эмоционально трудных ситуаций общения в зависимости от сложности социальной перцепции. Автореф. дис. . канд. психол. наук. — Л. — 1986. — 21 с.

78. Котов А.В. Мотивационно-эмоциональный конфликт в структуре поведенческого акта// Психол. журн. — 1999 — №6 — 62-71с.

79. Кривцова С.В. Подросток на перекрестке эпох. — М.: Генезис. —1997. — 143 с.

80. Критская В.П., Мелешко Т.К. Дефицит потребности в общении и особенности развития личности // Психол. журнал 1997, №3. —34-42 с.

81. Кроль Л.М., Мелешко Т.К. Дефицит потребности в общении и особенности развития личности//Психол. журн. —1997. —№ 3. — 5460 с.

82. Кроль JI.M., Михайлова Е.Л. Человек-оркестр: микроструктура общения. —М.:Класс. — 1988. — 154с.

83. Кроник А.А., Кроник Е.А. Психология человеческих отношений. — М.:Когито-Центр. — 1998. — 214 с.

84. Кроник А.А. Межличностное оценивание в малых группах. Киев: Наукова Думка — 1982. — 159 с.

85. Кузьмина Е.И. Воздействие значимого другого на динамику воприятия// Автореф. дис. . кандид. психол. наук: М. — 21 с.

86. Куликов Л.В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению. — Спб.: Речь. — 2001. — 184 с.

87. Куликов Л.В. Психология настроения. — СПб. — 1997. — 226 с.

88. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Поголыиа В.М. Межличностное общение. — СПб. Литер. — 2002. — 544 с.

89. Куницына В.Н. Потребности и мотивы личности// Психология. Учебник (под ред А.А.Крылова), М.: Проспект, — 1998, с188-195.

90. Лабиринты одиночества. — М.: Прогресс. — 1989. — 623 с.

91. Лабунская В.А. Психология затрудненного общения. Диагностика, коррекция. — М.: Academia. — 2001. — 285 с.

92. Лазурский А.Ф. Классификация личностей. — Петроград: Государственное издательство. — 1922. — 230 с.

93. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Изд-е 2-е. — М.: Смысл. Academia. — 2004. — 345 с.

94. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения в 2-х т. 1 т. — М.: Педагогика. — 1983. — 391 с.

95. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.:Смысл. 2001. — 511 с.

96. Леонтьев Д.А. Личность: человек в мире и мир в человеке // Вопросы психологии. — 1989, № 3. — 15-26 с.

97. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. — Москва — Воронеж. — 1997. — 383 с.

98. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. — М.: Педагогика. — 1986. — 143 с.

99. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков // Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характеров. / Ред.- сост. Д.Я. Райгородский. — Самара: Изд. дом БАХРАХ-М. — 2000. — 362 с.

100. Личность. Общение. Групповые процессы: современные направления теоретических и прикладных исследований в зарубежной психологии., ред О.А. Власова, М.: Просвещение. — 1991.—365с.

101. Ломов Б.Ф. Проблема общения в психологии. М.:Наука.—1981—260 с.

102. Лосенков В.А. О юношеской дружбе // Сб. Социальная психология личности. — Л.: Знание. — 1974. — 236-249 с.

103. Магун B.C. Потребности и психология социальной деятельности личности. — Л.: Наука.— 1983.— 176 с.

104. Майерс Дэвид Социальная психология: Пер. с англ. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК. — 2004. — 510 с.

105. Майерс Дэвид Социальная психология: Пер. с англ. — СПб.: Питер. — 2004. — 793 с.

106. Макгро Ф. Спасение отношений. М.:«Добрая книга», 2002. — 416с.

107. Меграбян А.А. Личность и сознание. М.: Медицина. — 1978. — 174 с.

108. Мелибруда Я-Ты-Мы., пер. с польского, ред. А.А. Бодалев. М.:Прогресс. — 1986.—254 с.

109. Мерлин B.C. Психология индивидуальности. — Москва — Воронеж. — 1996. —243 с.

110. Мерлин B.C. Лекции по психологии мотивов человека. — Пермь, 1981.—184 с.

111. Михневич Е.А. Сравнительный анализ ценностных ориентаций двух поколений эмигрантов в Германии, дипломная работа. — Берлин, 2003. — 93 с.

112. Мустакас К. Большие проблемы маленьких детей // сб. Экзистенциальная психотерапия с детьми. М.: Апрель — пресс ЭКСМО 2003.-63-82 с.

113. Мухина B.C. Возрастная психология. М.: Академия. — 2004. — 452 с.

114. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. — Л.:ЛГУ. — 1960. — 425 с.

115. Мясищев В.Н. Психология отношений. Воронеж: НПО МОДЭК. — 1998. — 362 с.

116. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. — Спб.: Речь. — 2004. — 392 с.

117. Немов Р.С. Психология. Учебник. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. — 1998. Книга 1. — 632 с.

118. Николаева С. В. Одиночество как социально- психологический феномен. Автореф. дис. . канд. психол. наук: СПбГУ. — СПб. — 2004. —21 с.

119. Никольская И.М., Грановская P.M. Защита личности: психологические механизмы. — СПб. — 1999. — 347 с.

120. Никольская И.М., Грановская P.M. Психологическая защита у детей.

121. СПб.: Речь. — 2000. —504 с.

122. Новгородцева А.П. Взаимосвязь особенностей личности с характером понимания другого. М.:МГУ, 1989, 136с.

123. Обозов Н.Н. Психические процессы и функции в условиях индивидуальной и совместной деятельности // Сб. Социальная психология в трудах отечественных психологов. / Ред А.Л. Свенцицкого. — СПб: Питер. — 2000. — 108-128 с.

124. Обуховский К. Галактика потребностей. Психология влечений человека. — СПб.: Речь. — 2003. — 294 с.

125. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии.

126. СПб.: Питер. — 2000. — 522 с.

127. Панферов В.Н. Классификация функций человека как субъекта общения. // Психологический журнал. — 1987, т.8, № 4. — 21-34 с.

128. Панферов В.Н. Классификация функций человека как субъекта общения // Человек и общество. Вып. 3. — Л.: Изд-во Ленингр. Ун-та.1968.-51-63 с.

129. Парыгин Б.Д. Анатомия общения СПб: Михайлов В.А., 1999. — 300с.

130. Парыгин Б.Д. Научно-техническая революция и личность. — М. — 1978.— 187 с.

131. Парыгин Б.Д. Основа социально-психологической теории. — М.: Мысль. — 1971 —348 с.

132. Пезешкиан Н. Психотерапия повседневной жизнью. Тренинг в воспитании партнерства и самопомощи: пер. с нем. — М.: Медицина.1995. —336 с.

133. Первин Л., Джонс О. Психология личности. — М. — 2000. — 606 с.

134. Перспективы социальной психологии. М.:ЭКСМО-Пресс.-2001 .-688 с.

135. Петровский В.А., Полевая М.В. Отчуждение как феномен детско-родительских отношений// Вопросы психологии, 2001, №1, 19-26с.

136. Похилько В.И., Федотова Е.О. Техника репертуарных решеток в экспериментальной психологии личности // Вопросы психологии. — 1984, №3.-40-53 с.

137. Праворотова Т.А. Говир Т. Недоверие как фактор ухудшения отношений// Проблемы социологии. — 1994 —№3 — 94-98с.

138. Прихожан А. М. Психологический справочник, или Как обрести уверенность в себе.— М.: Просвещение. — 1994. — 191 с.

139. Психологическая энциклопедия / Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. — 2-е изд. — СПб.: Питер. — 2003. — 1096 с.

140. Психологические исследования социального развития личности: Тематический сборник научных работ. — М.: институт психологии АН СССР. —231 с.

141. Психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского. — М.: Политиздат. — 1985. — 431 с.

142. Психологический словарь / Под ред. В.В. Давыдова. — М.: Педагогика —Пресс. — 2001. — 438 с.

143. Психология социальных ситуаций. Хрестоматия / Сост. Н.В. Гришина.

144. СПб.: Питер. — 2001. — 403 с.

145. Психология. Учебник / Под ред. А.А. Крылова. — М.: Проспект. — 1999. —584 с.

146. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тексты. Учебное пособие. — Самара: Издательский Дом БАХРАХ-М.2002. —672 с.

147. Рахматшаева В.А. Психология взаимоотношений: книга для учителя.

148. М.: Просвещение. — 1996. — 63с.

149. Романова И.А. Основные направления исследования самопонимания в зарубежной психологии.//Психол. журнал, 2001, №1, 102-112с.

150. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии: Пер. с англ. В.В. Румынского / Под ред. Е.Н. Емельянова, B.C. Магуна — М.: Аспект Пресс. — 2000. — 429 с.

151. Руденко И. Л. Стиль общения и его детерминанты. Автореф. дис. . канд. психол. наук: МГУ. — М. — 1988. — 24 с.

152. Рузская А.Г. Развитие общения дошкольника со сверстниками. — М.: Педагогика. — 1989. — 215 с.

153. Салливан Г.С. Интерперсональная теория в психиатрии. — М.: Ювента. — 1999. — 346 с.

154. Санникова О.П. Эмоциональность и реакция активности общения// вопросы психологии, 1994, №3, 21-32с.

155. Сафонов B.C. О психологии доверительного общения // Проблема общения в психологии. — М. — 1981. — 54-68 с

156. Свенцицкий А.Л. Социальная психология. Учебник. — М.: ООО ТК Велби. —2003. —336 с.

157. Серджвеладзе Н.И. Структура и динамика межличностных и внутриличностных отношений.// Автореф. дис. . канд. психол. наук: Тбилиси — 24 с.

158. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. — СПб.: ООО Речь. — 2002. — 350 с.

159. Сидоренко Е.В. Мотивационный тренинг. Спб.: Речь. — 2000. — 234 с.

160. Сидоренко Комплекс неполноценности и анализ ранних воспоминаний в концепции Альфреда Адлера. Спб.: Гос. Университет. 1993. — 152 с.

161. Симоненко С.И. Поведение человека в процессе отборочного интервью как фактор, вызывающий доверие// Вопр. психол. — М. — 1999. — №6 -77-88 с.

162. Скрипкина Т.П. Психология доверия. М.: Academia.— 2000. — 264 с.

163. Скрипкина Т.П. Взаимодоверие как основание межличностных взаимодействий // Вопросы психологии. — 1999, №5. — 77-89 с.

164. Смелзер Н. Социальное взаимодействие// Социология, гл.5, М.: Феникс. — 1998. — 688с.

165. Смирнова Е.О. Теория привязанности: концепция и эксперимент // Вопросы психологии. — 1995, №3. — 123-134 с.

166. Смирнова Е.О. Становление межличностного общения в раннем онтогенезе//Вопросы психологии, 1994, №6, 18-30с.

167. Субботский Е.В. Генезис личности и поведения у дошкольников и стиль общения// Вопросы психологии, 19986 №2, 43-53с.

168. Сухомлинский В.А. Потребность человека в человеке. — 2-е изд. — М.: Сов. Россия. —1981. — 93 с.

169. Творогова Н.Д. Социопсихосоматические закономерности общения. — М.:ЖтК. —1996. —112 с.

170. Творогова Н.Д. Социопсихологические закономерности общения. Автореф. дис. докт. психол. наук: М. — 42 с.

171. Тихомандрицкая О.А., Дубовская Е.М. Особенности социально-психологического изучения ценностей как элементов когнитивной и мотивационно-потребностной сферы // Мир психологии. — 1999., № 3 — с.80-90.

172. Трифонов Е.В. Психофизиология профессиональной деятельности. Словарь. — СПб. — 1996. — 320 с.

173. Файзулаев А. А. Мотивационные кризисы личности// Вопросы психологии, 1998, №3, 22-35с.

174. Фернхем А., Хейвен П. Личность и близкие отношения // Личность и социальное поведение. — СПб.: Питер. — 2001. — 147-174 с.

175. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. — СПб.: Ювента — 1999. —317 с.

176. Фромм Э. Бегство от свободы — Минск — 2003. — 383 с.

177. Харламенкова Н.Е., Бабанова И.В. Стратегии самоутверждения и ценностные предпочтения одинокого человека// Психол.журнал, 1999, №2, 29-3 8с.

178. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность, т.1.СПб.:Питер-2003.- 859 с.

179. Хорни К. Невротическая личность нашего времени; самоанализ: Пер. с англ. / Общ. ред. Г.В. Бруменский. — М.: Издательская группа Прогресс-Универс. — 1993. — 480 с.

180. Хорошилова Е.А. Феномен субъективной значимости другого человека// Автореф. дис. . канд. психол. наук: М. — 1984 — 21 с.

181. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности.: Пер. С англ. С. Меленевская, Д. Викторова. — Спб.: Питер Пресс. — 1997. — 608 с.

182. Черенкова Г.В. Психологические особенности развития различных форм общения подростков. — М.: НИИ общ. и пед. психологии. — 1989 — 18 с.

183. Чирков В.И., Диси Э.Л. Связи между здоровьем студентов и их жизненными стремлениями, восприятием родителей и учителей // Вопросы психологии. — 1999, №3. — 42-51 с.

184. Шаров А.С. Взаимосвязь ценностных ориентаций и мотивов общения со сверстниками у подростков и старшеклассников. — Автореф. дис. . канд. психол. наук. — М. — 1986. — 22 с.

185. Швалб Ю.М., Данчева О.В. Одиночество: Социально-психологическая проблема. — Киев. — 1991. — 270 с.

186. Шибутани Т. Социальная психология. Пер. с анг. В. Б. Ольшанского. Ростов н/Д: Феникс, 1998. — 544с.

187. Шкопоров Н.Б. Феноменология , динамика и психические механизмы субъективной значимости другого человека для старших подростков в условиях школы-интерната. Автореф. дис. . канд. психол. наук. — М. — 1980.— 22 с.

188. Шкурко Т.А. Динамика отношений личности в процессе танцевально-экспрессивного треннинга. Автореф. дис. . канд. психол. наук. — Ростов-на-Дону. — 1997. — 20 с.

189. Шутценберг А. Синдром предков. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. — 240с.

190. Эмерсон Р.У. Доверие к себе. — СПб.: Ювента — 1992—147с.

191. Юрчук В.В. Современная психология общения женщин с мужчинами. Минск: Современное слово, — 2000. —377 с.

192. Якобсон П.М. Некоторые данные о психологии юношеского возраста в зарубежной литературе// Вопросы психологии. — 1970, №4, с. 150— 159.

193. Ялом И. Групповая психотерапия. Теория и практика. М.: Апрель Пресс. — 2000. — 576 с.

194. Ясперс К. Общая психопатология. М.: Практика, — 1997. — 1053 с.

195. Ainsworth M.,Bowlby J. An ethological approach to personality development//Amer. Psychologist—1991, v.46 — p. 331-341

196. Cassidy J. Adult Romantic Attachments: A Devopmental Perspective on Individual Differences //Riview of General Psychology — 2000, June, vol. 4, №2, p. 111—131.

197. Disskussiontext: interaction und Kommunikation, Thema 8: das sozio-emotionale Apriori des Menschen. — Humbold Universitaet. — Berlin. — 1999. —p. 32-50.

198. Feeney R., Waller N., Brennan K., Attachment styles as a preditor of adult romantic relationships// Journal of Personality and Social Psychology — 1990,58(2), p. 281-291.

199. Feingold Аю Good-looking people are not what we think// Psychological Bulletin, 1992, v. Ill,p. 304-341.

200. Flandeps J.P. A general systems approach to loneliness // Loneliness: A sourcebook of current theory, presearch and therapy. / Ed. by A. Peplau, D.Perlman. — N.-Y: Wiley sons corp. — 1982. — p. 48-62.

201. Higgins E., Kruglanski A. Social Psychology: Handbook of Basic Principles. —New York: Guilford, 1996, p. 733.

202. Hinde R. Relationships. A dialectical perspective. — Hove, GB: Psychology Press, 1997, p. 235.

203. Kreamer M., Hess J. Des Gefeuhles in den Beruf // Psyhologie heute — 2002, Januar. —p. 18-19.

204. Kolata G. Studying Learning in the Womb. // Reading in Psychology. — 1992, —p. 26-29.

205. Kouler И. Prosoziales Verhalten: Forschungsschwerpunkte und Forschungsthenen Zeitschrift fuer Socialpsychologie, Hillsdale: Erlbaum, t. 8, —p. 23-49.

206. Plutchik R., Kellerman H., Conte H. A spectural theory of Ego defenses and Emotions. // Emotions in Personality and Psychopathology. — 1979. — p. 41-46.

207. Rusbult C. Commitment and satisfaction in romantic association: A test of the investment model.// Journal of Experimental Social Psychology, v. 16, p. 172-186.

208. Rusbult C. Interdependence processes. // Social Psychology: Handbook of Basic Principles., Higgins E., Kruglanski A., — New York: Guilford, 1996, p. 564-596.

209. Scoll W. Das Sozio-emotionale Apriori des Menschen / Forschungsvertiefung Social- und Organisationsprychologie / T.8. — Humboldt Universitaet. — Berlin. — 2001. — p. 51-83. Sonnenmoser M. Alles unter Kontrolle// Psyhologie heute — 2003, Februar—p. 11.

210. Stroebe W., Jonas K., Hewstrone M. Sozialpsychologie / Eine Einfuehrung. — Berlin. — 2003. — p. 688.

211. Stroebe W., Stroebe M. The social psychology of social support.// Higgins E., Kruglanski A. Social Psychology: Handbook of Basic Principles. — New York: Guilford, 1996, p. 597-621.202.203.204.205.206.207.