Межиндивидуальная вариативность в развитии когнитивных и индивидуально-личностных функций в зрелом и пожилом возрасте тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.13, кандидат психологических наук Обухова, Ольга Борисовна

• Обухова, Ольга Борисовна
• кандидат психологических наук
• 2009

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Обухова, Ольга Борисовна

Введение.

ГЛАВА 1. Психологические и психогенетические особенности

S * V «. зрелого и пожилого возраста.

1.1. Проблема старения с биологической и психологической точки зрения.

1.2. Когнитивные функции при старении.

1.3. Психогенетические исследования старения.

1.3.1. Патологические нарушения при старении.

1.3.2. Нормальное когнитивное развитие.

1.3.3. Качество жизни.

1.3.4. Личностные особенности.

1.4. Нейропсихологические исследования старения.

Выводы по теоретической части.

ГЛАВА 2. Методы анализа когнитивного и личностного развития близнецов в зрелом и пожилом возрасте.

2.1. Характеристика близнецового метода.

2.2. Использование тестов для изучения когнитивного и индивидуально-личностного развития.

2.3. Нейропсихологический подход к анализу когнитивного развития.

ГЛАВА 3. Когнитивные и индивидуально-личностные показатели развития близнецов в зрелом и пожилом возрасте.

3.1. Структура интеллектуальных функций в зрелом и пожилом возрасте.

3.2. Сравнительный анализ структуры интеллектуальных функций МЗ близнецов в зрелом и пожилом возрасте.

3.3. Качество жизни близнецов.

3.4. Формально-динамические характеристики.

3.5. Связь некоторых нейропсихологических и интеллектуальных показателей развития у близнецов в зрелом и пожилом возрасте.

ГЛАВА 4. Источники вариативности личностных и когнитивных функций у близнецов в зрелом и пожилом возрасте.

4.1. Генотип-средовые (ГС) соотношения в вариативности интеллекта.

4.2. Использование нейропсихологических характеристик в качестве эндофенотипов интеллекта.

4.3. ГС соотношения в вариативности формально-динамических характеристик.

Выводы по эмпирической части.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Межиндивидуальная вариативность в развитии когнитивных и индивидуально-личностных функций в зрелом и пожилом возрасте»

Исследование посвящено анализу когнитивных и индивидуально-личностных качеств близнецов зрелого и пожилого возраста.

Актуальность темы исследования. До недавнего времени количество работ по психологии развития, посвященных поздним этапам онтогенеза, было несравнимо с масштабами исследований детского и юношеского возраста. На протяжении нескольких десятилетий публиковались отдельные отечественные работы, рассматривающие зрелые и пожилые возраста (Александрова М.Д., 1974; Ананьев Б.Г., 1973; Степанова Е.И., 1981). В последние годы картина несколько изменилась: пожилой возраст привлекает к себе все большее внимание со стороны специалистов разных областей знаний о человеке. Такой интерес вызван, прежде всего, изменением демографической ситуации в мире и, особенно, в экономически развитых странах.

За последние годы в нашей стране опубликовано несколько учебников по проблемам психологии старения, хрестоматии, выходит журнал «Психология зрелости и старения», во многих учебниках по психологии развития появились соответствующие разделы.

Представления о зрелости как о возрасте стабильности и «окаменелости» (Э. Клапаред) в психическом развитии преодолены полностью. Современные психологи, изучающие возрастные изменения на разных этапах онтогенеза, считают, что развитие продолжается всю жизнь (Baltes Р., 1987; Levinson D., 1986; Эриксон Э., 1996; Слободчиков В.И., Цукерман Г.А., 1996). Понимание старости как тотальной инволюции постепенно вытесняется рассмотрением различных компенсаторных механизмов, позволяющих пожилым людям не снижать уровень физических и психических показателей (Фролькис В.В., 1988; Холодная М.А. и соавт., 1998; Корсакова Н.К., 2003; Rabbitt Р., 1990; Salthouse Т.А., 1991 и др.).

Существующие теоретические представления, позволяют предположить увеличивающуюся роль средовых влияний на личностные и когнитивные особенности пожилых людей. Большинство авторов полагают, что успешное решение задач этого жизненного этапа зависит от опыта и достижений личности на предыдущих стадиях развития. Э. Эриксон считал, что последняя фаза зрелости характеризуется суммированием, интеграцией и оценкой всех прошлых стадий развития целостности личности Эмпирические данные свидетельствуют о значительных генетических влияниях в широком спектре психологических характеристик. В основном это касается исследований когнитивного развития (Pedersen N.L. et al, 1992, McGue et al, 1993). По данным исследования шведских близнецов старше 50 лет, доля генетической составляющей общих когнитивных способностей составила 80%. Это существенно превышает значения этого компонента для других возрастов (по различным оценкам около 50%). Эти результаты позволяют по-новому взглянуть на проблему соотношения средовых и наследственных факторов в развитии когнитивных процессов и личности при старении. В пожилом возрасте существуют свои особенности развития и психологические новообразования, что дает основания ожидать изменения генотип-средовых соотношений в межиндивидуальной вариативности психологических функций. Исследование генотип-средовых соотношений в вариативности психологических признаков в пожилом возрасте важно для расширения психологических знаний об особенностях этого этапа жизни.

В отечественной психологии практически нет экспериментальных работ, посвященных психогенетическим исследованиям когнитивных функций, выполненных на взрослых и пожилых людях. Не слишком обширный, но все же имеющийся в мировой практике материал по источникам межиндивидуальной вариативности когнитивных функций не может быть безоговорочно перенесен и использован в условиях нашей страны. Показатели вклада генетических и средовых влияний в вариативность показателей интеллекта носят популяционный характер и, следовательно, должны быть получены в определенных средовых условиях, в которых проживает исследуемая популяция, и на соответствующей выборке (Фогель Ф., Мотульски А., 1990).

Цель исследования — на основе использования близнецового метода выявить и проанализировать соотношение наследственных и средовых факторов когнитивного и индивидуально-личностного развития людей зрелого и пожилого возраста.

Объект исследования - факторы психического развития.

Предмет исследования - генотип-средовые соотношения в t вариативности психологических признаков когнитивного и индивидуально-личностного развития в зрелом и пожилом возрасте.

Общая гипотеза исследования - В течение всего жизненного пути человека происходит реорганизация психических функций, которая сопровождается изменением вклада генетических и средовых компонент в их вариативность. В зрелом и пожилом возрасте можно ожидать увеличение вклада генетического компонента в вариативность когнитивных и индивидуально-личностных показателей, поскольку происходит реализация генетического потенциала человека.

Частные гипотезы: 1. В зрелом и пожилом возрасте изменение генотип-средовых соотношений проявит себя в вариативности показателей вербального и невербального интеллекта. Можно ожидать, что генотипический компонент в вариативности невербального интеллекта будет выше, чем вербального.

2. Наследственные и средовые факторы проявляются в вариативности индивидуально-личностных характеристик близнецов в зрелом и пожилом возрасте. Можно ожидать значительные генетические влияния на вариативность индивидуально-личностных характеристик.

3. На пути от генотипа к фенотипу нейропсихологические показатели могут рассматриваться в качестве промежуточного звена (эндофенотипа) между психофизиологическим показателями работы мозга и развитием когнитивной сферы. С помощью соотнесения психологического и нейропсихологического обследования можно выявить генетические и фенотипические корреляции, которые свидетельствуют об участии генетических факторов в функционировании интеллектуальной сферы личности.

4. Влияние общей и индивидуальной среды на вариативность когнитивных и индивидуально-личностных характеристик распределяется в соответствии с возрастом. Можно ожидать преимущественное влияние индивидуальной среды на вариативность названых характеристик.

Задачи исследования:

1. Проанализировать психогенетические исследования старения, литературные источники по проблеме зрелых и пожилых возрастов.

2. Проанализировать структуру интеллектуальных функций, индивидуально-личностные характеристики у близнецов зрелого и пожилого возраста; выявить генотип-средовые соотношения в вариативности индивидуально-личностных и когнитивных функций.

3. Проанализировать и выявить взаимосвязь интеллектуальных и индивидуально-личностных показателей с качеством жизни, образованием, возрастом, видом деятельности и др.

4. Для расчета генетических корреляций выявить взаимосвязь между нейропсихологическими и когнитивными показателями, что позволит рассматривать нейропсихологические факторы в качестве эндофенотипов интеллекта.

Методологическая основа исследования.

Система представлений о роли генотип-средовых соотношений в происхождении и развитии индивидуально-психологических различий (Ф. Фогель, Р. Пломин, С. Скарр, А.Р. Лурия, И.В. Равич-Щербо, М.С. Егорова); учение А.Р. Лурия о нейропсихологической организации ВПФ; эпигенетическая теория Э. Эриксона; понятие витаукта в концепции старения В.В.Фролькиса; концепция В.М.Русалова о структуре формально-динамических свойств индивидуальности; анализ когнитивных функций у взрослых в работах М.А. Холодной.

Методы исследования:

1. Близнецовый метод.

2. Констатирующий эксперимент с использованием теста структуры интеллекта Д. Векслера, опросника В.М. Русалова (ОФДСИ), опросника качества жизни, батареи нейропсихологических методик А.Р. Лурия с их интерпретацией по схеме Т.В. Ахутиной.

3. Статистические методы (факторный, корреляционный и дисперсионный анализ) с использованием программы SPSS, расчет компонентов фенотипической дисперсии и генетических корреляций интеллектуальных и индивидуально-личностных функций.

База исследования: в исследовании принимали участие 32 пары монозиготных близнецов и 27 пар дизиготных близнецов, проживающих в Москве. Всего 118 человек. Возраст испытуемых от 43 до 62 лет. Тендерная характеристика выборки - 38 мужчин и 80 женщин.

Научная новизна исследования.

Впервые в отечественной психологии проведено комплексное исследование широкого спектра индивидуально-психологических особенностей близнецов зрелого и пожилого возраста, сопровождающееся оценкой генотип-средовых соотношений в межиндивидуальной вариативности этих особенностей. Диагностированы структура интеллекта, формально-динамические характеристики темперамента, качество жизни, программирование и контроль, серийная организация движений и действий и др. у близнецов в период старения.

На основе статистических методов выявлена специфическая для данного возраста структура дисперсии интеллектуальных и индивидуально-личностных характеристик.

Выявлена разная степень влияния средовых факторов и возраста на интеллектуальные и индивидуально-личностные характеристики близнецов зрелого и пожилого возраста.

Показана возрастающая роль генотипических влияний на вариативность интеллектуальных функций при старении, преимущественно относящихся к сфере невербального интеллекта.

Установлена связь между нейропсихологическими и интеллектуальными показателями, показан разный вклад нейропсихологических показателей в выполнение интеллектуальных заданий.

В расчетах выявлена высокая генетическая корреляция для фактора программирование и контроль с вербальным и невербальным интеллектом.

Теоретическое значение исследования.

В дополнение к литературных источникам в области геронтопсихологии (Н.К. Корсакова, Л.И. Анциферова, А.Г. Лидере, О.В. Краснова, М.А. Холодная, и др.) в исследовании показана роль генетических и средовых факторов в вариативности интеллектуальных способностей, нейропсихологических показателей и темперамента у близнецов среднего и пожилого возраста. Выявлено, что старение в сфере познавательных процессов начинается преимущественно в сфере невербального интеллекта. Изменение генотип-средовых соотношений в вариативности познавательных и личностных функций на протяжении различных этапов онтогенеза (А.Р. Лурия, И.В. Равич-Щербо, М.С. Егорова, R. Plomin, М. McGue, D.W. Fulker и др.) подтверждено данными, полученными на близнецах пожилого возраста в России.

Положения, выносимые на защиту.

1. Исследования интеллектуальной сферы близнецов зрелого и пожилого возраста свидетельствуют о высокой доле генотипической компоненты в вариативности общего интеллекта. Показатель наследуемости в вариативности невербального интеллекта выше, чем вербального интеллекта. Максимальные генетические влияния испытывает фактор, связанный с устойчивостью внимания.

2. Оценка дисперсии факторов общей и индивидуальной среды позволяет более дифференцировано установить источники формирования индивидуально-личностных качеств у близнецов зрелого и пожилого возраста. Вариативность темпераментных характеристик: эргичности, скорости и эмоциональности в интеллектуальной, моторной и коммуникативной сферах, испытывает значительное влияние генетического фактора и фактора индивидуальной среды, при этом практически не обнаруживается влияние фактора общей среды. Исключение составляют показатели пластичности во всех сферах, вариативность которых формируется под влиянием индивидуальной среды без генетического контроля.

3. К средовым факторам интеллектуальной деятельности у близнецов зрелого и пожилого возраста относятся показатели качества жизни, образования, семейного и профессионального статусов. Доля этих факторов в дисперсии вербального и невербального интеллекта различна.

4. Практически все нейропсихологические факторы вносят значимый вклад в дисперсию интеллекта, что особенно выражено для фактора программирования и контроля. Различна структура участия нейропсихологических факторов в дисперсии вербального и невербального интеллекта. Для фактора программирование и контроль существует генетическая корреляция с интеллектом.

Практическое значение исследования

Результаты исследования могут быть использованы в курсе лекций по психологии развития и психогенетике, при обучении людей среднего и пожилого возраста, для разработки программ когнитивных тренингов для пожилых людей. Результаты могут представлять интерес для психологов и социальных работников, работающих с пожилыми людьми. Содержание диссертации используется в курсе «Психогенетики», читаемом на кафедре прикладной психологии факультета кадрового управления в Налоговой академии и на факультете психологии образования МГППУ.

Апробация исследования

Содержание диссертации обсуждалось на заседании кафедры возрастной психологии МГУ имени М.В. Ломоносова (декабрь, 2008). Материалы исследования были представлены на международных научно-практических конференциях: «Индивидуальные различия и проблема индивидуальности» (Москва, 2003), «Вторая международная конференция по когнитивной науке» (Санкт-Петербург, 2006), Международный конгресс по прикладной психологии (Афины, 2006).

С 2003 года по 2005 год исследование «Генотип-средовые соотношения в вариативности когнитивных и личностных показателей в пожилом возрасте» поддерживалось средствами гранта РГНФ № 03-06-00291а.

Структура работы

Диссертационная работа состоит из введения, четырех глав, выводов, заключения, списка литературы и приложений.

Заключение диссертации по теме «Психология развития, акмеология», Обухова, Ольга Борисовна

Выводы по эмпирической части исследования:

1. Генотип-средовые соотношения в вариативности интеллектуальных функций демонстрируют высокую генетическую обусловленность вербального, невербального и общего интеллекта в зрелом и пожилом возрасте. Вклад генетической составляющей в вариативность отдельных когнитивных характеристик по Векслеру (субтесты: осведомленность, арифметический, сходство, повторение цифр и др.) отличается значительным разбросом (от 0 до 62%), что может свидетельствовать о доле средовых влияний.

2. Генотип-средовые соотношения в вариативности трех факторов интеллекта («Вербальное понимание», «Перцептивно-пространственный фактор» и «Устойчивость внимания») показывают максимальную связь с генотипом фактора «Устойчивость внимания», что, по-видимому, характеризует возрастные особенности данной выборки близнецов.

3. Средовые влияния на интеллектуальные показатели в зрелом и пожилом возрасте связаны с образованием, профессиональным статусом, видом профессиональной деятельности, наличием маленьких детей и внуков в семье, а также с качеством жизни (физическая и социальная активность, общее здоровье и др.).

4. Качественное и количественное сопоставление интеллектуальных показателей в парах МЗ близнецов позволило продемонстрировать высокий уровень сходства в структуре интеллектуального профиля независимо от сходства и различия их профессиональной деятельности.

5. Генотип-средовые соотношения в вариативности темперамента в среднем и пожилом возрасте показывают высокую генетическую обусловленность эргичности, скорости, эмоциональности в моторной, интеллектуальной и коммуникативной сферах. Высокая степень сходства МЗ близнецов и отсутствие сходства ДЗ близнецов по этим характеристикам свидетельствует о неаддитивном характере наследования темпераментных характеристик в этом возрасте. Для показателей пластичности генетический контроль не обнаружен.

6. Использование нейропсихологических факторов в качестве эндофенотипов интеллекта позволяет проследить сложный путь от генов к интеллекту через промежуточный уровень - функционирование мозга. Обнаружена высокая взаимосвязь фактора программирования и контроля с вербальным интеллектом, обусловленная общими генетическими влияниями (0,87). Для фактора программирования и контроля обнаружено меньшее значение генетической корреляции с невербальным интеллектом (0,36).

7. Все нейропсихо логические показатели функционирования мозга испытывают влияние возраста, а также обнаруживают связь с интеллектуальными субтестами. Связь с образовательным и профессиональным статусом выявлена для программирования и контроля, а таюке для нейродинамического и слухоречевого фактора.

8. В целом, в зрелом и пожилом возрасте обнаружено, что интеллектуальные, индивидуально-личностные и нейропсихологические показатели испытывают значительные влияния генотипа. Исключение составляют частные когнитивные характеристики (понятливость, умение категориально обобщать понятия), некоторые нейропсихологические факторы (зрительный, зрительно-пространственный и кинестетический), а также показатели пластичности в моторной, интеллектуальной и эмоциональной сфере.

Заключение

Растущий интерес зарубежных и отечественных психологов к изучению когнитивного развития в средней и поздней взрослости связан с реалиями сегодняшнего дня, увеличением доли пожилых людей в структуре населения развитых стран, изменением количества работающих людей в пожилом возрасте. Некоторые специальности требуют существенного объема знаний, что затягивает подготовительный период, чуть ли не до 40-50 лет, и, следовательно, этап реализации профессиональных способностей откладывается на еще более поздний возраст. Эффективность профессионального функционирования и обучения в поздней взрослости связана с социальными, мотивационными, личностными качествами. Необходимым условием для этого является стабильность когнитивных функций и способность к их дальнейшему развитию. В современной геронтопсихологической литературе показано, что процессы старения характеризуются сочетанием потерь и приобретений в когнитивной сфере. Полученные результаты позволяют по-новому взглянуть на проблему факторов развития в пожилом возрасте и несомненно требуют дополнительных исследований.

Психогенетическая литература, посвященная зрелым и пожилым возрастам, описывает увеличение показателя наследуемости при старении. В основном увеличение вклада генотипа в изменчивость психологических характеристик относится к когнитивной сфере. Большинство психологических характеристик испытывает преимущественное влияние индивидуальной среды при незначительных влияниях общей среды.

В данном исследовании на основе использования близнецового метода осуществлен анализ генетических и средовых соотношений в вариативности когнитивных и индивидуально-личностных характеристик у людей среднего и пожилого возраста. Близнецовый метод и большой арсенал разнообразных методик (тест Векслера, тест ОФДСИ Русалова, батарея нейропсихологических тестов и т.п.) в работе с людьми среднего и пожилого возраста позволили установить, что:

1. Показатель наследуемости вариативности общего интеллекта равен 0,60, что хорошо согласуется с мировыми данными для общего интеллекта.

2. Наследуемость для невербального интеллекта существенно выше, чем для вербального. Это противоречит усредненным показателям других исследований.

3. Основные генетические влияния испытывает интеллектуальный фактор «Устойчивость внимания». Значения компонентов фенотипической дисперсии этого фактора очень близки данным, полученным для общего интеллекта в шведском исследовании пожилых близнецов. По-видимому, процессы старения вначале проявляются в сфере внимания.

4. На основании нейропсихологического обследования показано, что процессы старения затрагивают все отделы функционирования мозга и в первую очередь правополушарные структуры, которые, по нашим данным, принимают большее участие в выполнении невербальных субтестов.

Полученные в нашем исследовании результаты могут быть обусловлены тем, что возраст испытуемых расценивается как средняя и поздняя зрелость. Уже в этом возрасте проявляются первые признаки старения. В большинстве литературных источников отмечается, что старение начинается с невербального интеллекта, тогда как вербальные, более часто используемые и упроченные навыки, сохраняются дольше. У близнецов нашей выборки не обнаружено устойчивого снижения невербальных показателей.

Изменение психических функций в процессе старения выражается в более высоком показателе наследуемости невербального интеллекта при сохранении абсолютных оценок показателей интеллекта на уровне среднепопуляционных, что соответствует литературным данным.

Генотип-средовых соотношения в вариативности когнитивных и индивидуально-личностных характеристик могут служить тонким индикатором для выявления психических процессов, которые в первую очередь подвержены процессам старения.

Обнаруженные средовые влияния в интеллектуальной сфере связаны с образованием, профессиональным статусом, видом профессиональной деятельности и некоторыми другими характеристиками жизни близнецов среднего и пожилого возраста.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Обухова, Ольга Борисовна, 2009 год

1. Айзенк, Г.Ю. Структура личности / Г.Ю. Айзенк. Спб.: Ювента. 1999.

2. Александрова, М.Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии / М.Д. Александрова. Л., 1974.

3. Алфимова, М.В. Психогенетика агрессивности // М.В. Алфимова,

4. B.И. Трубников // Вопросы психологии. 2000. - № 6.

5. Ананьев, Б.Г. Некоторые проблемы психологии взрослых / Б.Г. Ананьев. М., 1973.

6. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды / Б.Г. Ананьев, в 2-х томах / под ред. А.А. Бодалева и Б.Ф. Ломова. М.: Педагогика, 1988.

7. Андерсон, Дж. Р., Когнитивная психология. 5-е изд. / Дж. Р. Андерсон. Спб.: Питер, 2002, 496с.

8. Анохин, П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса / П.К. Анохин. М.: Медицина, 1968.

9. Анцыферова, Л.И Поздний период жизни человека: типы старения и возможности поступательного развития личности // Л.И. Анцыферова // Психологический журнал. 1996. - Т. 17. - №6. - С. 60-71.

10. Анцыферова, Л.И. Развитие личности и проблемы геронтопсихологии / Л.И. Анцыферова. М.: Институт психологии РАН, 2004.

11. Ахутина, Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса / Т.В. Ахутина. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989.

12. Ахутина, Т.В. Нейролингвистика нормы / Т.В. Ахутина // I Международная конференция памяти А.Р. Лурия. Сборник докладов. Москва, МГУ 24-26 сентября 1997 М.: РПО, 1998. - С. 37-46.

13. Ахутина, Т.В. Л. С. Выготский и А. Р. Лурия: становление нейропсихологии / Т.В. Ахутина // Вопросы психологии. 1996. - №5.1. C.83-98.

14. Ахутина, Т.В. Диагностика развития зрительно-вербальных функций / Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева. М.: Изд. центр «Академия», 2003. - 64 с.

15. Ахутина, Т.В. Культурно-исторические и естественнонаучные основы нейропсихологии / Т.В. Ахутина // Психологический журнал. — 2004. -№3.

16. Бабынин, Э.В. Генетические аспекты темперамента / Э.В. Бабынин // Психологический журнал. 2003. - т. 24. - № 5. - С. 95-102.

17. Бирюков, С.Д. Психогенетическое исследование пластичности как черты темперамента / С.Д. Бирюков // Психологический журнал. 1992. Т.13. - №5. - С. 64-71.

18. Бодунов, М.В. Структура формально-динамических особенностей активности личности / М.В. Бодунов // Вопросы психологии. 1977. -№ 5.- С. 129-134.

19. Веккер, JI.M. Психика и реальность: единая теория психических процессов / Л.М. Веккер. М.: «Смысл», 2000, - С. 167-368.

20. Выготский, Л.С. Лекции по педологии. 1933 1934 гг / Л.С. Выготский -Ижевск: Изд-во Удмуртского университета, 1996.

21. Выготский, Л.С. Собр. соч.: В 6 т. / Л.С. Выготский. М., 1982 - 1984. -Т.1.

22. Голдберг, Э. Парадокс мудрости / Э. Голдберг. М., 2007.

23. Давыдовский, И.В. Геронтология / И.В. Давыдовский. М., 1966.

24. Егорова, М.С. Психология индивидуальных различий / М.С. Егорова. -М., 1997.

25. Егорова, М.С. Генетика поведения: психологический аспект / М.С. Егорова.-М., 2001.

26. Егорова, М.С. Генотип, среда, развитие / М.С. Егорова, О.В. Зырянова, О.В. Паршикова, С.Д. Пьянкова, Ю.Д. Черткова. М.: ОГИ, 2004.

27. Зырянова, Н.М. Близнецы. Учебное пособие для ВУЗов / Н.М. Зырянова. М.: Солитон, 2006.

28. О.Корсакова, Н.К. Опосредование как компонент саморегулции психической деятельности в позднем возрасте / Н.К. Корсакова, Е.Ю. Балашова // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1995.

29. Корсакова, Н.К. Нейропсихология позднего возраста: обоснование концепции и прикладные аспекты / Н.К. Корсакова // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1996. - № 2.- С. 32-37.

30. Корсакова, Н.К. Психическое старение в норме и патологии (синдромный подход) / Н.К. Корсакова // Доклады второй международной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения А.Р. Лурия. М., 2003.

31. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. СПб., 2000.

32. Краснова, О.В. Адаптация пожилых людей к современной социальной ситуации в России / О.В. Краснова // Автореф. канд. дис. М., 1996.

33. Краснова, О.В. Социальная психология старения как основная составляющая социальной геронтологии // О.В. Краснова // Мир психологии. 1999. - №2. - С. 96-106.

34. Лебединский, М.С. Проблемы наследственности в психологии и метод близнецов / М.С. Лебединский // Психогенетика: хрестоматия. М.: Академия, 2006.

35. Леонтьев А.Н. — Б.М. Теплов: дискуссия о проблеме способностей (1953) //Вопросы психологии. 2003, №2.

36. Лихачев, Д.С. «Новая газета», 1997, №46 (466).

37. Лурия, А.Р. Об изменчивости психических функций в процессе развития ребенка. / А.Р. Лурия // Вопросы психологии. 1962. - №3. -С.15-22.

38. Лурия, А.Р. Основы нейропсихологии / А.Р. Лурия. -М.: МГУ, 1973.

39. Лурия, А.Р. Этапы пройденного пути: научная автобиография /

40. A.Р. Лурия. М.: МГУ, 1982.

41. Лурия, А.Р. О природе психических функций и ее изменчивости в свете генетического анализа / А.Р. Лурия // Вопросы психологии. 2002, №4.

42. Лурия, А.Р. Нейропсихологический анализ решения задач / А.Р. Лурия, Л.С. Цветкова М., 1972.

43. Малых, С.Б. Основы психогенетики / С.Б. Малых, М.С. Егорова, Т.А. Мешкова М.: «Эпидавр», 1998. - 742с.

44. Малых, С.Б. Детерминанты индивидуальных особенностей когнитивных характеристик и психологическая структура деятельности / С.Б. Малых, М.С. Егорова, С.Д. Пьянкова // Психологический журнал.- 1993. Т.14. - №5. - С. 62-76.

45. Манелис, Н.Г. Нейропсихологические закономерности нормального развития / Манелис Н.Г. // Школа здоровья, 1999. т.6. - №1. - С.8-25.

46. Марцинковкая, Т.Д. Особенности психического развития в позднем возрасте / Т.Д. Марцинковкая // Психология зрелости и старения. 1999.- №3. С.13-18.

47. Машек, Ю.А. Расстройства памяти при старении и церебральном атеросклерозе / Ю.А. Машек // Автореф. канд. дис., 1973.

48. Мерлин, B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности /1. B.C. Мерлин. М., 1986.

49. Мешкова, Т.А. Психогенетика. Учебное пособие / Т.А. Мешкова. М., 2004.51 .Молчанова, О.Н. Специфика Я-концепции в позднем возрасте и проблема психологического витаукта / О. Н. Молчанова // Мир психологии. 1999. - №2. - С. 133-141.

50. Небылицин, В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий / В.Д. Небылицин. М.:Наука, 1976.

51. Обухова, Л.Ф. Проблема старения с биологической и психологической точки зрения / Л.Ф. Обухова, О.Б. Обухова, И.В. Шаповаленко // Психологическая наука и образование. 2004. - № 1.

52. Петрилл, С. Генетические и средовые связи между общими и специальными когнитивными способностями у престарелых / С. Петрилл // Иностранная психология. 2000. - № 14. - С.6-16.

53. Пломин, Р. Среда и гены. Что определяет поведение? / Р. Пломин // Детство идеальное и настоящее / под ред. Е.Р. Слободской. -Новосибирск: «Сибирский хронограф», 1994.

54. Равич-Щербо, И.В. Генетические аспекты психологической диагностики / И.В. Равич-Щербо // Психологическая диагностика/ под ред. К.М. Гуревича, М., 1981.

55. Равич-Щербо, И.В. Психология и генетика нужны друг другу / И.В. Равич-Щербо // Иностранная психология. 2000. - № 14. - С. 1-5.

56. Равич-Щербо, И.В. Психогенетика: учебник для вузов / И.В. Равич-Щербо, Т.М. Марютина, Е.Л. Григоренко. М: Аспект Пресс, 1999.

57. Равич-Щербо, И.В. Психогенетика: учебник для вузов / И.В. Равич-Щербо, Т.М. Марютина, Е.Л. Григоренко. М: Аспект Пресс, 2006.

58. Рийсдийк, Ф.В. Генетическая связь между проводимостью центральной и периферической нервной системы и интеллектом / Ф.В. Рийсдийк, Д.И. Бумсма // Иностранная психология. 2001. - №14.

59. Роль наследственности и среды в формировании индивидуальности человека / Под. ред. И.В. Равич-Щербо. М., 1988.

60. Рощак, К. Психологические особенности личности в пожилом возрасте / К. Рощак // Автореф. канд. дис. М., 1990.

61. Русалов, В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий / В.М. Русалов. М., Наука. 1979.

62. Русалов, В.М. Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности человека / В.М. Русалов // Психологический журнал. 1986. - т.7. - С. 23-35.

63. Русалов, В.М. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ). Методическое пособие / В.М. Русалов. -М., 2001.

64. Сергиенко, Е.А. Близнецы от рождения до трех лет / Е.А. Сергиенко, Г.А. Виленская, А.В. Дозорцева, Т.Б. Рязанова. М.: Когито-Центр., 2002.

65. Слободчиков, В. И. Интегральная периодизация общего психического развития / В. И. Слободчиков, Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. -1996. №5.-С. 38-51.

66. Собчик, JI.H. Диагностика индивидуально-типологических свойств и межличностных отношений / JI.H. Собчик. СПб.: Речь, 2002.

67. Степанова, Е.И. Умственное развитие и обучаемость взрослых / Е.И. Степанова. JL, 1981.

68. Степанова, Е.И. Человек: возраст, труд, образование / Е.И. Степанова // Вопросы психологии. 1986. - №1.

69. Степанова, Е.И. Психология взрослых: экспериментальная акмеология / Е.И. Степанова. СПб., 2000.

70. Стреляу, Я. Роль темперамента в психическом развитии / Я. Стреляу. -М.: Прогресс, 1982.

71. Стюарт-Гамильтон, Я. Психология старения / Я. Стюарт-Гамильтон. -СПб., 2002.

72. Талызина, Н.Ф. Природа индивидуальных различий: опыт исследования близнецовым методом / Н.Ф. Талызина, С.В. Кривцова, Е.А. Мухаматулина. М., 1991.

73. Ушаков, Д.В. Интеллект: структурно-динамическая теория / Д.В. Ушаков. М.: Институт психологии РАН, 2003, - 264 с.

74. Филимоненко, Ю.И. Тест Д. Векслера. Диагностика структуры интеллекта (взрослый вариант) / Ю.И. Филимоненко, В.И. Тимофеев. -СПб., 2002.

75. Фогель, Ф. Генетика человека / Ф. Фогель, А. Мотульски. М.:Мир, 1990.-т.З.

76. Фролькис, В.В. Физиологические механизмы старения / В.В. Фролькис // Физиологические механизмы старения. JL, 1982. С.187-198.

77. Фролькис, В.В. Старение и увеличение продолжительности жизни / В.В. Фролькис. JL, 1988.

78. Фролькис, В.В. Старение: воспоминание о будущем / В.В. Фролькис // Лечение и диагностика. 1998. - №1.

79. Холодная, М.А. Своеобразие уровневых, структурных и стилевых характеристик интеллекта в пожилом возрасте / М.А. Холодная, Н.Б. Манъковский, Н.Ю. Бачинская, Е.Л. Лозовская, В.Н. Демченко // Психология зрелости и старения. 1998. - № 2.

80. Холодная, М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования / М.А. Холодная СПб.: Питер, 2002.

81. Холодная, М.А. Когнитивные стили / М. А. Холодная. М., 2002.

82. Хомская, Е.Д. Возможности применения нейропсихологии для изучения проблем общей психологии / Е.Д. Хомская // Проблемы измерения и восстановления психической деятельности. Тезисы докладов к всесоюзному съезду психологов. — 1977. С. 3-21.

83. Хомская, Е. Д. Нейропсихологическая школа А. Р. Лурия / Е.Д. Хомская //Вопросы психологии. 1997. - №5. - С. 79-100.

84. Хомская, Е.Д. Изучение биологических и социальных основ психики с позиции нейропсихологии / Е.Д. Хомская // Вопросы психологии. -1999.-№3.-С 27-37.

85. Хомская Е.Д. Нейропсихология: учебник / Е.Д. Хомская. М.: УМК "Психология", 2002. - 416с.

86. Хомская, Е.Д. Изучение «близнецовой модели» с позиций нейропсихологии / Е.Д. Хомская, Е.Д. Гиндина // Вестник Московского Университета. Сер. 14. Психология. 2002. - №4. - С. 45-60.

87. Хрисанфова, Е.Н. Основы геронтологии / Е.Н. Хрисанфова. М., 1999.

88. Цветкова, Л.С. Нарушение конструктивной деятельности при поражении лобных и теменно-затылочных отделов мозга / Л.С. Цветкова // Лобные доли и регуляция психических процессов. -М.: Изд-во Моск. Ун-та. 1966. - С. 641-663.

89. Цветкова, Л.С. Нарушение восстановление счета при локальных поражениях мозга / Л.С. Цветкова. М.: Изд-во Моск. Ун-та. - 1972. —1. C. 5-15.

90. Цветкова, Л.С. Общепсихологическое значение нейропсихологии А.Р. Лурия / Л.С. Цветкова // I Международная конференция памяти А.Р. Лурия. Сборник докладов. Москва, МГУ 24-26 сентября 1997 М.: РПО. - 1998. - С. 37-46.

91. Шахматов, Н. Ф. Психическое старение / Н. Ф. Шахматов М., 1996.

92. Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. СПб. - 1996.

93. Alarcon, М. Multivariate path analysis of specific cognitive abilities data at 12 years of age in the Colorado Adoption Project / M. Alarcon, R. Plomin,

94. D.W. Fulker, R. Corley, J.C. DeFries // Behavior Genetics. 1998. - V. 28. -P. 255 - 264.'

95. Albert, M.S. Cognitive function / M.S. Albert // Geriatric Neuropsychology / Edited by M.S. Albert and M.B. Moss N.-Y: Guilford, 1988.

96. Anokhin, A.P. Genetics, prefrontal cortex, and cognitive control: a twin study of event-related brain potentials in a response inhibition task / A.P. Anokhin, A.C. Heath, E. Myers // Neuroscience Lett. 2004. - V. 30.

97. Baltes, P. B. Life-span Developmental Psychology / P.B. Baltes. -Wadsworth, Belmont, CA, 1977.

98. Baltes, P. B. Theoretical propositions of life-span developmental psychology: On the dynamics between growth and decline / P.B. Baltes // Developmental Psychology. 1987. -V. 23. - P. 611-626.

99. Baltes, P.B. Successful aging: Perspectives from the behavioral sciences / P.B. Baltes, M.M. Baltes Cambridge: Cambridge University Press, 1990.

100. Baltes, P. B. On the incomplete architecture of human ontogeny: Selection, optimization, and compensation as foundation of developmental theory / P. B. Baltes // American Psychologist. 1997. - V. 52. - P.366-380.

101. Baltes, P. B. The -search for a psychology of wisdom / P. B. Baltes, U.M. Staudinger // Current Directions in Psychological Science. 1993. -V. 2.-P. 75-80.

102. Beery, K.E. The VMI. Developmental test of visual-motor integration. Administration, scoring and teaching manual / K.E. Beery Toronto: Modern curriculum press, 1989. - 112 p.

103. Bouchard, J.T. Genes, evolution and personality / J.T.Bouchard, J.C. Loehlin// Behavior Genetics. 2001. - V. 31. - p. 243-273.

104. Breland, N.S. A test of primary bias in twin studies with respect measured ability / N.S. Breland // Behavior Genetics. 1974. - v. 4. - N 2.

105. Bromley, D.B. Human ageing. An introduction to gerontology. 3rd edition / D.B. Bromley. Bungay: Pengiun, 1988.

106. Burke, D. M. Language, aging, and inhibitory deficits: Evaluation of a theory / D. M. Burke // Journal of Gerontology. Psychological Science. -1997. V. 6. - 52B. -P. 254-264.

107. Buss, A. Temperament theory of personality development / A. Buss, R. Plomin.-N.Y., 1975.

108. Cherry, К. E. Individual difference and contextual variables influence spatial memory in younger and older adults / K.E. Cherry, D. C. Park // Psychology and Aging. 1993. - V. 8. -P.517-526.

109. Christensen, K. Age trajectories of genetic variance in pfysical functioning: a longitudinal study of Danish twins aged 70 years and older / K. Christensen, H. Frederiksen, J.W. Vaupel, M. McGue // Behavior Genetics. 2003. - V. 33. - P. 125-136.

110. Clinical interpretation of the WAIS III and WMS III / Editors D.S. Tulski, D.H. Saklofske et al. Amsterdam: Academic Press. Lsevier Science., 2003

111. Cognitive aging: A primer / Edited by D. C. Park, N. Schwartz. -Psychology Press, 2000.

112. Cole, M. The development of children / M Cole, Sh. Cole N.-Y., 1989.

113. Craik, F. Levels of processing: A frame work for memory research / F. Craik, R.S. Lockhart // J. Verbal Learn and verbal Behavior. 1972. v.l 1.

114. Craik, F. I. M. Aging and cognitive deficits: The role of attentional resources / F. I. M. Craik, M. Byrd // Aging and cognitive processes / Edited by I. M. Craik, S. Trehub. New York: Plenum Press. - 1982. - pp. 191-211.

115. Craik, F. I. M. Human memory / F. I. M. Craik, J.M. Jennings // The handbook of aging and cognition / Edited by F.I.M. Craik, and T.A. Salthouse. Hillsdale, NJ: Lawrence Eribaum, 1992.

116. Daum, I. Memory dysfunction of the frontal type in normal aging / I. Daum, S. Craber, M.M. Schugens // New York Report 1996 - 7.

117. Deary, I. Looking down on human intelligence: from psychometrics to the brain /1. Deary. Oxford: Oxford University Press, 2000.

118. De Geus, E.J.C. Genetics of Brain Function and Cognition / E.J.C. De Geus, M. J. Wright, N. G. Martin., D.I. Boomsma // Behavior Genetics. -2001.-Vol. 31.-No. 6.

119. DeFries, J.C. Nature and nurture during middle childhood / J.C. DeFries, R. Plomin, D.W. Fulker Blackwell Publishers Oxford UK Cambridge USA, 1994.

120. Diaz-Asper, C.M. How well does IQ predict neuropsychological test performance in normal adults? / C.M. Diaz-Asper., D.J. Schretlen, G.D. Pearlson // Journal of the International Neuropsychological Society. — 2004. V.10. - P.82-90.

121. Dixon, R. A, Concept and mechanisms of gains in cognitive ageing / R. A. Dixon // Cognitive aging: A primer / Edited by D.C. Park, N. Schwartz. Psychology Press, 2000.

122. Dixon, R. A. Theoretical issues in cognition and aging / R. A. Dixon, C. Hertzog // Perspectives on cognitive change in adulthood and aging / Edited by F. Blanchard Fields, T.M. Hess/ New York: McGraw-Hill, 1996. -P. 25-65.

123. Feyereisen, P. Immediate memory for different kinds of gestures in younger and old adults / P. Feyereisen, Vander, M. Linden // Psychol. Cognitive 1997.-V.4.

124. Finkel, D. Genetic and environmental influences on decline in biobehavioral markers of aging / D. Finkel, N.L. Pedersen, C.A. Reynolds, S. Berg, U. Faire, M. Svartengren // Behavior Genetics. 2003. - V. 33. -P. 107-123.

125. Gats, M. Sex differences in genetic risk for dementia / M. Gats, A. Fiske, C.A. Reynolds, J.L. Wetherell, B. Johansson, N.L. Pedersen // Behavior Genetics. 2003. - V. 33. - P. 95-105.

126. Groth-Marant, G. The Wechsler intellgence scales / G. Groth-Marant // Specific Learning Disabilities and Difficulties in Children and Adolescents / Edited by A.S. Kaufman, N.L. Kaufman. 2001. - P 29-51.

127. Hamer, D.H. Role of serotonin transporter gene in temperament and character / D.H. Hamer, B.D. Greenberg, S.Z. Sabol, D.L. Murphy // J. Personal. Disord. 1999. - V. 13. - P. 312-328.

128. Hasher, L. Automatic and effortful processes in memory / L. Hasher, R.T. Zacks // Journal of Experimental Psychology. 1979. - V. 108. - P. 356-388.

129. Hasher, L. Working memory, comprehension and aging: A review and a new view / L. Hasher, R.T. Zacks // The psychology of learning and motivation / Edited by G.H. Bower. San Diego, С A: Academic Press, 1988.-Vol. 22.-P. 193-225.

130. Harris, J.R. Introduction to special issue on aging / J.R. Harris // Behavior Genetics. 2003. - V. 33. - P. 79-82.

131. Hummert, M. L. Stereotypes of the elderly held by young, middle-aged, and elderly adults / M.L. Hummert, T.A. Garstka, J.L. Shaner, S. Strahm // Journal of Gerontology: Psychologial Sciences. 1994. - V.49. -P. 240-249.

132. Karaganidis, F. Event related potentials and repetition priming in young, middle - aged and elderly normally subjects / F. Karaganidis, S. Andreus // Cogn. Brain. - 1995. - V. 5. - P. 89-96.

133. Shichita, K. Memory changes in the mental visual retention test beetween ages 70 and 75 / K. Shichita, S. Hatako, J. Ohashi // J. of Gerontology. 1986 - V. 41.

134. Korkman, M. Applying Luria's Diagnostic Principles in the Neuropsychological Assessment of Children / M. Korkman // Neuropsychology Review. 1999. - V. 9.

135. Kramer, D. A. Relativistic and dialectical thought in three adult age-groups / D. A Kramer, D.S. Woodruff // Human Development. 1986. - V. 29.-P. 280-290.

136. Lehman, E.B. Effects of aging in memory for presentation modality / * E.B. Lehman, J.C. Mellinger // Dev. Psychol. 1984. - v.20.

137. Levinson, D. A conception of adult development / D. Levinson // American Psychologist.- 1986 V. 41. - P. 3-13.

138. Light, L.L. Memory and aging: four hypotheses in search of data L.L. Light // Annual Review of Psychology. 1991. -V. 42. - P. 336-376.

139. Lindenberger, U. Intellectual functioning in old and very old age: Cross-sectional results from the Berlin Aging Study / U. Lindenberger, P. Baltes // Psychology and Aging. 1997. - V. 12. - P. 410-432.

140. Loehlin, J.C. Age changes in personality traits and their heritabilities during adult years: evidence from Australian twin registry / J.C. Loehlin N.G. Martin // Personal. Indiv. Diff. 2001. - V. 30. - P. 1147-1160.

141. McDowd, J. M. Inhibition in attention and aging / J. M. McDowd // Journal of Gerontology: Psychological Sciences. 1997. - V. 52B. - P. 265273.

142. McGue, M. Behavioral genetics of cognitive ability / M. McGue, J.T. Bouchard, W.G. Iacono, D.T. Lykken // Nature and Nurture and

143. Psychology/ Edited by R. Plomin, G.E. McClearn. Washington: АРА, 1993.-P. 59-76.

144. McGue, M. The heritability of depression symptoms in elderly Danish twins: occasion-specific versus general effects / M. McGue, K. Christensen // Behavior Genetics. 2003. - V. 33. - P. 83 - 93.

145. Nebes, R. D. Semantic memory in Alzheimer's disease / R. D. Nebes // Psychological Bulletin. 1996. -V. 106.

146. Park, D. C. The basic mechanisms accounting for age-related decline in cognitive function / D.C. Park // Cognitive aging: A primer / Edited by D.C. Park, N. Schwartz. Psychology Press, 2000.

147. Park, D. C. Effect of environmental support on implicit-explicit memory in younger and older adults / D.C. Park, R.J. Shaw // Psychology and Aging. 1992. - V. 7. - P.632-642.

148. Park, D. C. Psychological issues related to competence: Cognitive aging and instrumental activities of daily living / D.C. Park // "Social structures and aging / Edited by W. Schaie, S. Willis. Mahwah, New Jersey: Erlbaum, 1997.- P. 66-82.

149. Pedersen, N.L. A quantitative genetic abilities during the second half of the life span / N.L. Pedersen, R. Plomin, J.R. Nesselroade, G.E. McClearn // Psychological Science. 1992. - V.3 (6). - P. 346-353.

150. Perlmutter, M. Late life potential / M. Perlmutter. Washington, DC: Gerontological Society of America, 1990.

151. Petrill, S.A. The genetic and environmental variance underlying elementary cognitive tasks / S.A. Petrill., L.A. Thompson, D.K. Detterman // Behavior Genetics. 1995. - V. 25(3). - P. 199-209.

152. Plomin, R. Development, genetics and psychology / Plomin R. -Hillsdale, N.J.:Erlbaum, 1986.

153. Plomin, R. Behavioral Genetic. A primer / R.Plomin, J.C. DeFries, G.E. McClearn. Freeman and Company. N.Y., 1990.

154. Plomin, R. DNA and personality /'R.Plomin, A. Caspi // Eur. J. Personal. 1998. -V. 12. - P. 387 - 407.

155. Plomin, R. Behavioral Genetics in the Postgenomic Era / R. Plomin, A. Caspi // Amer Psychological Assn, 2002. P.141-163.

156. Plomin, R. Genes, brain and cognition / R.Plomin, S.M. Kosslyn // Nature Neuroscience. 2001. - Vol. 4. - N. 12. - P. 1153-1154.

157. Posthuma, D. Perceptual speed and IQ associated through common genetic factors / D. Posthuma, E.J. de Geus, D.I. Boomsma // Behavior Genetics. 2001. - V. 31. - P. 593-602.

158. Rabbitt, P. Applied cognitive gerontology: some problems, methodologies and data / P. Rabbitt // Applied Cognitive Psychology. -1990. -V.4. P. 225-246.

159. Rabbit, P., Does it all go together when it goes? // Quarterly Journal of Experimental Psychology, 1993, 46A, 385-434.

160. Reishery, B. The global deterioration scale for assessment of primary degenerative dementia / B. Reishery, S. Ferris, T. Crook // Amer. J. Psychiat. 1982- v. 133.

161. Rice, Т. Multivariative path analisis of of specific cognitive abilities in the Colorado Adoption Project: conditional path model of assortative mating / T. Rice, D.W. Fulker, J.C. DeFries // Behavior Genetics. 1989. -V. 16. - P. 107-125.

162. Reuter-Lorenz, P. A. Cognitive neuropsychology of the aging brain / P. A. Reuter-Lorenz // Cognitive aging: A primer / Edited by D.C. Park, N. Schwartz. Psychology Press, 2000.

163. Salthouse, T. A. Adult Cognition / T. A. Salthouse. N.-Y.: Springer, 1982.

164. Salthouse, T. A. Theoretical perspectives on cognitive aging / T.A. Salthouse. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1991.

165. Salthouse, T. A. The processing-speed theory of adult age differences in cognition / T.A. Salthouse // Psychological Review. 1996. - V.103. -P. 403-428.

166. Saudino, K.J. Can personality explain"genetic influences on life events? / K.J. Saudino N.L. Pedersen, P. Lichtenstein, G.E McClearn and R. Plomine // J. of personality and social psychology. 1997. - V. 72. -P. 196-206.

167. Saudino, K.J. The etiology of high and low cognitive ability during the second half of the life span / K.J. Saudino, R Plomine, N.L. Pedersen, G.E McClearn //Intelligence. 1994. - V. 19. - P. 359-371.

168. Scarr, S. Genetic Factors in activity motivation / S. Scarr // Child Dev. 1966.-V. 37. -P. 667-673.

169. Sharps, M.J. Aging and free recall for objects located in space / Sharps M.J., Gollin E.S. //J. of Gerontology: Psychol. 1988. - v.43.

170. Shepard, R.N. Recognition memory for words, sentences and pictures / R.N. Shepard // J. Of verbal learning and verbal behavior. 1967 - v 6.

171. Thomas, A. Temperament and development / A. Thomas, S. Chess. -N.Y., Brunner, Mazel, 1977.

172. Thompson, P.M. Genetic influences on brain structure / P.M. Thompson, T.D. Cannon, J. Lonnqvist //Nature neuroscience. 2001. -V. 4. - N. 12.-P 1253-1258.

173. Tupper, D.E. Introduction:Alexander Luria's Continuing Influence on Worldwide Neuropsychology / D.E. Tupper // Neuropsychology Review. -1999. V.9. - No.l.

174. Viken, R.J. A developmental-genetic analysis of adult personality: extraversion and neuroticism from 18 to 59 / R J. Viken, R.J.Rose, J. Kaprio, M. Koskenvuo // J. Pers. Soc. Psychol. 1994. - V. 66. - P. 722730.

175. Wainwright, M. Genetic and Environmental Sources of Covariance Between Reading Tests Used in Neuropsychological Assessment and IQ Subtests / M. Wainwright, M.J. Wright, G.M. Geffen //Behavior Genetics. -2004. V.34. - No.4.

176. Witkin, H.A. Field dependence and interpersonal behavior / H.A. Witkin, D.R. Goodenough // Psychol. Bulletin. 1977. - V. 84. - P. 661-689.

177. Ware, J.E. SF-36 Physical and Mental Health Summary Scales: A User's Manual / J.E. Ware Boston, Medical outcomes Trust, 1994.

178. Wright, M.L. Genetic of cognition: Outline of a collaborative twin study / M.L. Wright, G.A. Smith, G.M. Gaffer, N.G. Martin // Twin Research. 2001. - V. 4. - P. 48-56.

179. Uttal, D. H. Toward a broader conceptualization of development: The role of gains and losses across the lifespan / D.H. Uttal, M. Perlmutter // Developmental Review. 1989. - V. 9. -P.101-132.