Методика интегральной тренировки спортсменов-ориентировщиков на основе применения специальных упражнений и тренажеров в годичном цикле тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Васильева, Зинаида Васильевна

• Васильева, Зинаида Васильевна
• кандидат педагогических наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Васильева, Зинаида Васильевна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

СПОРТСМЕНОВ-ОРИЕНТИРОВЩИКОВ.

1.1. Концептуальные факторы, определяющие успешность соревновательной деятельности в спортивном ориентировании.

1.2. Специальная подготовка и ее значение для роста спортивно-технического мастерства ориентировщиков.

1.3. Содержание и направленность применения средств и методов тренировки ориентировщиков в структуре годичного цикла.

1.4. Актуализация применения специальных упражнений и тренажеров в подготовке спортсменов.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Методика интегральной тренировки спортсменов-ориентировщиков на основе применения специальных упражнений и тренажеров в годичном цикле»

Актуальность. На современном этапе развития спортивного ориентирования, в связи с возрастающей конкуренцией на международной арене, возникает острая потребность в более динамичной и эффективной подготовке, которая в значительной степени определяется качественным улучшением содержания и структуры тренировочного процесса.

Спортивное ориентирование является видом спорта, где сочетаются физические и умственные нагрузки на фоне больших волевых и эмоциональных напряжений, направленных на самостоятельное решение ряда практических задач. Известно, что в ориентировании применяются три основных вида подготовки: физическая, психическая и технико-тактическая [В.Г. Акимов, 1987; Е.И. Иванов, 1993; Н.Д. Васильев, 1994; В.В. Чешихина, 1995; JT.A. Худякова, 2000; Ю.С. Воронов, 2001]. Важными специализированными психическими качествами являются: мышление, память и внимание. Главное в физической подготовленности - способность быстро пробегать большие расстояния по пересеченной местности, для чего требуется развивать силу, выносливость, скоростные и скоростно-силовые способности, отрабатывать технику бега. Это актуализирует необходимость поиска и разработки новых инновационных подходов к оптимизации учебно-тренировочного процесса ориентировщиков.

Одним из эффективных направлений повышения качества тренировочного процесса является целенаправленное применение нетрадиционных технических средств - тренажеров, приспособлений и устройств в подготовке спортсменов-ориентировщиков.

В настоящее время накоплен обширный материал по применению технических средств в различных видах спорта, в том числе в циклических [С.С. Добровольский, 1980; А.А. Логинов, 1982, 1987; В.Л. Хитров, 1983; В.Ю. Карпов, 1985; С.Х. Манжуев, 1987; Н.П. Копьев, 1988; М.А. Максимов, 1991; Н.Н. Романова, 1995, И.П. Ратов, 1999; Г.В. Дубинин, 1999; В.В. Ермаков, 2004: В.Д. Кряжев, 2005].

Анализ публикаций ведущих ученых и специалистов в области спортивного ориентирования [Н.Д. Васильев, 1997; Б.И. Огородников, 1980; Ю.С. Воронов, 2003, 2005; С.А. Казанцев, 2004, 2005; В.В. Чешихина, 1997, 1999] показал, что практически отсутствуют исследования по применению тренажеров, специальных устройств и приспособлений в учебно-тренировочном процессе ориентировщиков и лишь имеются отдельные рекомендации по использованию тренажеров для развития физических качеств [В.Г. Акимов, 1987; Б.А. Фесенко, 1997].

С учетом выявленной проблемной ситуации, экспериментальное обоснование эффективности методики комплексного развития психофизических качеств на основе применения специальных упражнений и тренажеров в годичном цикле тренировки спортсменов-ориентировщиков имеет актуальное значение как с теоретической, так и с практической точки зрения.

Объект исследования - учебно-тренировочный процесс квалифицированных спортсменов-ориентировщиков.

Предмет исследования - направленность и содержание интегральной тренировки на основе применения специальных упражнений и тренажеров для совершенствования физических и психических качеств, и их реализации в технико-тактических и двигательных действиях у квалифицированных ориентировщиков в годичном цикле.

Цель исследования - теоретически разработать и экспериментально обосновать методику интегральной тренировки по комплексному применению специальных упражнений и тренажеров для повышения спортивного мастерства ориентировщиков.

Гипотеза исследования - предполагалось, что комплексное применение специальных упражнений и тренажеров в тренировочном процессе спортсменов-ориентировщиков различной квалификации позволит целенаправленно и сопряжено развивать физические и психические качества, что существенно повысит эффективность их технико-тактической и физической подготовленности.

Теоретико-методологической основой исследования являются:

- фундаментальные разработки по теории и методике физической культуры и спорта [Л.П. Матвеев, В.Н. Платонов, Ю.В. Верхошанский, Ю.Ф. Курамшин, И.П. Ратов];

- работы ведущих специалистов в области разработки и применения технических средств в различных видах спорта [И.П.Ратов, С.П. Евсеев, М.Г. Лейкин, Ю.Т. Черкесов, С.С. Добровольский, В.Д. Кряжев, В.В. Ермаков];

- основополагающие работы ведущих ученых и специалистов по теории и методике спортивного ориенирования [Н.Д. Васильев, А.С. Лосев, Б.И. Огородников, В.М. Алешин, А.К. Кивистик, В.И. Иванов, Ю.С. Воронов, В.В. Чешихина, С.А. Казанцев, Ю.С. Константинов].

Научная новизна. Исследования заключались в том, что с принципиально новых позиций теоретически разработана, экспериментально оценена и внедрена в спортивную практику: системно-целевая направленность применения специальных упражнений и тренажеров в структуре годичного цикла, что позволило существенно повысить базовые физические качества, технико-тактическую подготовленность и основные компоненты психических свойств личности квалифицированных ориентировщиков;

- факторная структура специальной подготовленности спортсменов-ориентировщиков характеризующаяся удельным весом вкладов: специальная физическая подготовка, специальная психическая работоспособность, скоростно-силовая подготовленность, индивидуальная способность к проявлению специальных качеств памяти, способность находить оптимальное технико-тактическое решение в условиях дефицита времени, пространственное восприятие направлений движения, что в значительной степени обуславливает успешность соревновательной деятельности; методика интегральной подготовки квалифицированных ориентировщиков, позволяющая сопряжено развивать физические и психические качества, совершенствовать двигательные действия на основе использования специальных упражнений и тренажеров; инновационные комплексы специально-подготовительных упражнений на тренажерах, которые эффективно влияют на развитие физических качеств и двигательных способностей квалифицированных ориентировщиков.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты исследования существенно дополняют теорию и практику спортивного ориентирования новыми данными по эффективному использованию методики интегральной тренировки по применению специально-подготовительных упражнений и тренажеров в спортивной подготовке квалифицированных ориентировщиков для сопряженного развития физических и психических качеств, двигательных способностей и технико-тактического мастерства, что дает возможность значительно повысить результативность соревновательной деятельности.

Практическая значимость. Разработанная и апробированная интегральная методика тренировки на основе применения специальных упражнений и тренажеров в учебно-тренировочном процессе позволяет эффективно развивать физические и психические качества, совершенствовать двигательные действия и улучшать спортивно-технические показатели ориентировщиков.

Разработанные специальные упражнения на тренажерах могут быть использованы в тренировочном процессе спортсменов любого возраста и уровня подготовленности с учетом содержания, объема и интенсивности их выполнения в круговой тренировке.

Результаты исследований опубликованы в научных статьях, докладывались на научно-практических конференциях, внедрены в учебно-тренировочный процесс СДЮСШОР №6 спортивного ориентирования,

СОГУ ДОД «Станции юных туристов» г. Смоленска и СГАФКСТ на специализации спортивное ориентирование.

Достоверность н обоснованность научных результатов, положений, выводов, сформулированных в диссертационном исследовании, обеспечивается методологической обоснованностью исходных позиций о возможности и целесообразности применения специальных упражнений и тренажеров для сопряженного развития психофизических качеств и технико-тактических действий ориентировщиков; достаточной выборкой испытуемых; совокупностью методов, адекватных цели и задачам исследования; использованием теоретического анализа и синтеза; результатами констатирующего и формирующего педагогических экспериментов; корректным применением математико-статистических методов, опубликованием основных положений диссертации и внедрением результатов исследования в практику учебно-тренировочного процесса, о чем свидетельствуют акты внедрения.

Лнчнын вклад автора состоит в самостоятельной разработке и обосновании темы, её структуры, организации и проведении педагогических исследований, обработке, анализе и обобщении экспериментальных данных, подготовке и апробации научных результатов, их публикации и внедрении в учебно-тренировочный процесс спортсменов-ориентировщиков.

Основные положения выносимые на защиту:

1. Дифференцированность факторной структуры специальной подготовленности квалифицированных ориентировщиков, включающих шесть ведущих факторов, опосредованно объективизирует успешность соревновательной деятельности.

2. Изменение показателей психофизических качеств ориентировщиков позволяет целенаправленно ранжировать структурно-избирательные средства с учетом их квалификации, для достижения прогнозируемого результата.

3. Инновационная методика интегральной тренировки спортсменов-ориентировщиков, основывающаяся на применении специальных упражнений и тренажеров, способствует существенному развитию скоростно-силовых качеств и специальной выносливости, повышению психической работоспособности, качественному улучшению технико-тактических действий и в целом росту спортивного мастерства.

Апробация работы. Основные положения работы отражены в докладах на научно-практических конференциях, семинарах тренеров и преподавателей, в научных и научно-практических публикациях.

Структура и объем диссертационной работы. Работа состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка использованной литературы и приложений. Основное содержание работы изложено на 132 страницах машинописного текста и содержит 11 таблиц, 18 рисунков. Список литературы включает 279 источников, из них 38 зарубежных авторов.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Васильева, Зинаида Васильевна

ВЫВОДЫ

1. Ретроспективный анализ специальной научно-методической литературы и результаты собственных исследований свидетельствуют, что основными факторами, определяющими высокий спортивный результат в ориентировании, являются специальная выносливость, способность сохранять высокий уровень психических процессов на фоне нарастающего физического утомления и ориентировочное мышление.

Установлено, что ведущими физическими качествами, имеющими важное значение в спортивной деятельности, по мнению высококвалифицированных ориентировщиков и тренеров, являются специальная выносливость (8,6±1,2 и 9,4±1,0 усл. ед.), общая выносливость (8,3±1,4 и 8,8±1,0 усл. ед.), координационные (8,1 ±1,5 и 7,1 ±1,8 усл. ед.), и скоростно-силовые способности (7,8±1,5 и 7,0±1,5 усл. ед.), а так же силовая выносливость (6,9±1,4 и 4,8±1,3).

При оценке уровня значимости психических качеств (внимания, памяти, мышления) выявлено, что данные показатели имеют одинаково важное значение для достижения высоких спортивных результатов в ориентировании. Диапазон изменений показателей внимания составляет от 8,9 до 9,2, памяти - от 8,9 до 9,2 и мышления - от 8,8 до 9,5 усл. ед.

2. Факторная структура специальной подготовленности квалифицированных ориентировщиков, включает в себя шесть ведущих факторов существенно влияющих на успешность соревновательной деятельности с общим вкладом в обобщенную дисперсию выборки 76,9 %. Ведущая роль отводится фактору, идентифицированному как специальная физическая подготовленность (34,1 %). Основные нагрузки на него имеют такие характеристики, как бег 5000 м (г=0,92), бег в подъем (г=0,87), бег со спуска (г=0,85), кросс 5000 м (г=0,81), бег 30 м с ходу (г=0,78), челночный бег 4x9 м (г=0,67) и комплексное упражнение на силу (г=0,61).

Важным является фактор специальной психической работоспособности (18,3 % общей дисперсии выборки). Наибольшие нагрузки на этот фактор имеют показатели распределения внимания (г=0,85), оперативной памяти (г=0,78), наглядно-образного мышления (г=0,77), устойчивости внимания (г=0,73), объема внимания (г=0,70) и переключения внимания (г=0,68).

Значимым фактором в достижении спортивного результата ориентировщиков является скоростно-силовая подготовленность (9,2 % общей дисперсии выборки). Наибольшие нагрузки в нем составляют скоростно-силовые качества прыжка в длину с места (г=0,85) и десятикратного прыжка в длину с места (г=0,80).

3. Интеркорреляционный анализ внутриструктурных связей между характеристиками общей и специальной физической подготовленности квалифицированных ориентировщиков выявил, что наибольшее количество и высокая теснота связей установлены в таких двигательных упражнениях как кросс 5000 м с отметкой на КП, комплексное упражнение на силу, бег в подъем и десятикратный прыжок в длину с места.

Установленный факт свидетельствует о большом прогностическом значении избранных упражнений, существенно влияющих на повышение специальной подготовленности.

4. Комплексное применение специальных упражнений и тренажеров для сопряженного развития психофизических качеств, двигательных способностей и технико-тактических действий квалифицированных ориентировщиков позволило существенно повысить силу мышц-разгибателей бедра в диапазоне рабочих углов у испытуемых опытной группы при угле 100° на 32,71 кг (Р<0,001), в контрольной - на 8,0 кг (Р>0,05). При угле 110° силовые показатели увеличились, соответственно, на 31,5 (РОДИ) и 9,07 кг (Р>0,05), при угле 120°, - на 30,22 и 10,28 (Р0,05).

Показатели силы мышц-сгибателей бедра за период эксперимента при угле 0° у испытуемых опытной группы улучшились на 30,86 кг (Р0,01), контрольной - на 5,98 кг (Р>0,05). Аналогичная тенденция выявлена в углах 10 и 20°.

Динамика силы мышц-разгибателей голени в рабочих углах 40 и 60° характеризуется существенным приростом показателей у испыуемых опытной группы (соответственно, на 15,65 и 18,86 кг; Р<0,05) и незначительным - в контрольной (на 5,57 и на 2,79 кг; Р>0,05).

Сила мышц-сгибателей голени у испытуемых опытной группы достоверно увеличилась (угол 40° - на 14,86 кг; Р<0,05; 60° - на 13,7 кг; Р<0,05). В контрольной группе также произошли положительные изменения в показателях, но существенных различий не выявлено (Р>0,05).

Уровень скоростно-силовой подготовленности по результатам контрольных испытаний значительно повысился у испытуемых опытной группы (Р<0,05), по сравнению с контрольной (Р>0,05). Так, показатели длины в десятикратном прыжке с места у ориентировщиков опытной группы улучшились на 1,06 м (Р<0,05) и на 0,23 м - контрольной (Р>0,05); время выполнения прыжка улучшилось на 0,10 с (Р<0,05) и ухудшилось на 0,18 с (Р>0,05), соответственно. Результаты в беге на 30 м с ходу достоверно улучшились на 0,16 с у испытуемых опытной группы и несколько ухудшились (на 0,18 с) в контрольной (Р>0,05). В прыжке с отталкиванием вверх от контактной платформы показатели времени отталкивания (скоростной компонент), времени полета (силовой компонент) и коэффициента реактивности также существенно улучшились у ориентировщиков опытной группы (Р<0,01), по сравнению с контрольной (Р>0,05). В интегральном показателе - кроссе на 5000 м с отметкой на КП результаты у испытуемых опытной группы улучшились на 1,49 мин (Р<0,05), в контрольной отмечено незначительное ухудшение (Р>0,05).

5. Показатели уровня психической работоспособности ориентировщиков при выполнении теста «Перевертыши» (на трех режимах) в покое (ЧСС 60-70 уд/мин) - в наибольшей степени улучшились у испытуемых опытной группы (на 27,0 с; Р<0,01), а в контрольной - на 13,3 с

Р<0,05). После скоростно-силовой нагрузки на пульсе 180-190 уд/мин быстрота выполнения теста у испытуемых опытной группы улучшилась на 32,5 с (Р<0,01), в контрольной - на 2,3 с (Р>0,05); после нагрузки на развитие скоростной выносливости на пульсе 140-170 уд/мин результаты возросли, соответственно, на 20,1 с (Р<0,01) и 7,5 с (Р>0,05).

Наибольший прирост в контрольных упражнениях наблюдается в показателях оперативного мышления (на 196 %; Р<0,001), оперативной памяти (на 135,5 %, Р<0,001), наглядно-образной памяти (на 90,6 %; Р<0,001), наглядно-образного мышления (на 80,4 %; Р<0,001), переключения внимания (на 47,7 %; Р<0,01), объема внимания (на 54 %; Р<0,01), пространственного восприятия направления (на 53,3 %; Р<0,01), а также распределения и устойчивости внимания (Р<0,001).

6. Одним из перспективных направлений в тренировке ориентировщиков, позволяющих по-новому и нетрадиционно решать педагогические задачи по формированию и сопряженному развитию специальных физических качеств и технико-тактических действий, является применение тренажеров, что позволяет раскрыть резервные возможности спортсменов.

Установлено, что спортивное ориентирование является одним из видов спорта, где технические средства не нашли должного применения в учебно-тренировочном процессе. Однако спортсмены-ориентировщики эпизодически применяют в тренировке тренажеры и тренажерные устройства, преимущественно в подготовительном (I, KMC, МС, МСМК -62,2; тренеры - 40,9 %) и переходном (18,6; 31,8 %) периодах, соответственно, но в основном для развития силовых и скоростно-силовых качеств.

7. Применение методики интегральной тренировки в подготовке квалифицированных ориентировщиков на основе использования специальных упражнений и тренажеров способствует эффективному развитию физических, психических качеств, двигательных способностей и реализации двигательного потенциала в спортивный результат, что подтверждается интегральным показателем - улучшением времени пробегания соревновательной дистанции в кроссе 5 км с отметкой на КП испытуемыми опытной группы на 1,49 мин (Р<0,05).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по комплексному применению специальных упражнений и тренажеров для сопряженного развития специальных психофизических качеств, двигательных способностей и технико-тактических действий квалифицированных ориентировщиков

1. При организации и проведении учебно-тренировочного процесса с использованием инновационной методики на основе применения специальных упражнений и тренажеров необходимо:

- использование специализированного тренажерного зала и комплекса основных специально-подготовительных упражнений на тренажерах «рессора» (два варианта), «круг», «тележка», чернобурка», «беговая дорожка» (тредбан);

- комплексное применение специальных упражнений для физической и психической подготовки;

- одновременное (сопряженное) развитие физических и психических качеств;

- выполнение двигательных действий в упражнениях на тренажерах в диапазоне рабочих углов при беге ориентировщика в соревновательных условиях;

- моделирование двигательных действий в условиях круговой тренировки;

- общее или избирательное воздействие специально-подготовительных упражнений на определенные группы мышц (сгибатели, разгибатели) для развития специальных физических качеств силы, быстроты, выносливости, силовой и скоростно-силовой выносливости;

- моделирование содержания, объема и интенсивности тренировочной нагрузки при выполнении упражнений на тренажерах.

2. Выявление ведущих факторов специальной подготовленности ориентировщиков, которые позволяют целенаправленно воздействовать с помощью комплекса специальных средств, в том числе тренажеров, на отдельные стороны подготовки спортсменов с учетом периода и этапа, содержания, объема и интенсивности учебно-тренировочных занятий.

3. Наиболее рациональным вариантом оборудования тренажерного зала или площадки является расположение 10-15 станций, состоящих из двух однотипных тренажеров, расположенных по круговой схеме, и с учетом равномерного воздействия упражнений на развитие силы мышц спортсмена. Это позволяет одновременно тренироваться 20-30 спортсменам. Однако при этом необходимо соблюдение нормальных занятий, эстетики тренажеров и зала, возможности музыкального сопровождения.

4. При решении задач по развитию физических качеств и двигательных способностей необходимо выполнять упражнения на тренажерах в определенных режимах: для развития качества быстроты - 15-20 с работа с предельной интенсивностью на пульсе (ЧСС) 180-190 уд/мин. Отдых 1,5-2 мин до восстановления ЧСС 120-130 уд/мин; для развития силы - 2-3 мин; работа с околопредельной или предельной силовой нагрузкой на пульсе 140150 уд/мин. Отдых 2-3 мин до восстановления ЧСС 120-130 уд/мин. Для развития скоростно-силовой выносливости - 1,5-2 мин работы со средней силовой нагрузкой и сильной интенсивностью на пульсе 160-170 уд/мин. Отдых 2-3 мин до восстановления, ЧСС 120-130 уд/мин.

Для развития выносливости - 5-6 мин (и более) работа со слабой и средней интенсивностью (до полного утомления) на пульсе 140-150 уд/мин. Отдых 2-3 мин до восстановления ЧСС 120-130 уд/мин.

5. Количество серий в основной тренировке 2-4, в дополнительной или утренней специализированной зарядке - 1-2. Общее время на тренировку 6085 мин. Смену комплекса упражнений или изменение расположения тренажеров (станций) целесообразно делать через 3-4 недели занятий с учетом решения педагогических задач.

6. Для оценки и контроля уровня развития специальных физических качеств наиболее информативными тестами являются: быстроты и скоростно-силовой подготовленности - бег 30 м с ходу, десятикратный прыжок в длину с места (длина, время), наскок-прыжок-приземление на контактную платформу (время отталкивания и полета, коэффициент реактивности - Кр = to/tn ); силы - измерение силы мышц (разгибателей, сгибателей) в диапазоне рабочих углов соревновательного упражнения спортсмена; выносливости - кросс на 5000 м по соревновательной дистанции с отметкой на КП.

7. Для оценки психической работоспособности рекомендуем использовать специальные бланки для тестирования оперативного и наглядно-образного мышления, оперативной и наглядной памяти, восприятия пространственного направления, переключения и устойчивости внимания.

Одним из доступных и эффективных тестов, дающих наиболее объективную информацию об уровне психической работоспособности ориентировщиков, является тест «Перевертыши», который целесообразно выполнять на трех режимах: в покое (ЧСС 60-70 уд/мин.), после скоростно-силовой нагрузки (ЧСС 180-190 уд/мин) и после нагрузки на развитие скоростной выносливости (ЧСС 160-170 уд/мин).

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Васильева, Зинаида Васильевна, 2007 год

1. Абрамов М.С. Механический велотренажер и возможности его применения / М.С. Абрамов, А.Н. Кравцов// Теория и практика физической культуры. 1988. - № 1. - С. 46-47.

2. Абросимов В.В. К возможностям использования тренажерного комплекса «облегчающего лидирования» на базе мотоцикла / В.В. Абросимов, В.В. Анашкин, И.Н Романов // Проблемы биомеханики спорта: тез. докл. Всес. конф. Киев, 1976. - С. 5-6.

3. Абросимов В.В. Исследования ритмо-скоростной структуры движения бегуна-спринтера и возможностей ее совершенствования с использованием тренажерных устройств: автореф. дис. . канд. пед. наук /В.В Абросимов. -М., 1977.-24 с.

4. Агальцов В.Н. Взаимосвязь уровня подготовленности спортсменов-ориентировщиков и психологических особенностей их действий / В.Н. Агальцов, В.А. Сальников // Теория и практика физической культуры. 1988. -№10.-С. 38-40.

5. Агальцов В.Н. Методика начального обучения спортивному ориентированию студентов: автореф. дис. канд. пед. наук /В.Н Агальцов. -Омск, 1990.-20 с.

6. Акимов В.Г. Спортивное ориентирование / В.Г. Акимов, А.А. Кудряшов. Минск: БГУ, 1977. - 95 с.

7. Акимов В.Г. Подготовка спортсменов-ориентировщиков / В.Г. Акимов -Минск: Полымя, 1987.-С. 15-176.

8. Аракелян Е.Е. Специальные упражнения спринтеров на тренажерах облегчающего лидирования / Е.Е. Аракелян, Л.М. Райцин, С.Х. Манжуев и др. // Теория и практика физич. культуры. 1985. - № 6. - С. 13-15.

9. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.А. Ашмарин М.: Физкультура и спорт, 1978. -222 с.

10. Белоусов В.В. Функциональное состояние организма при занятиях на тренажерах в условиях физкультурно-оздоровительного комплекса / В.В. Белоусов, В.Н. Соболевский // Теория и практика физической культуры. -1989.-№6.-С. 7-10.

11. Беляков J1.B. Основы тренировки в ориентировании на местности: методическое пособие / J1.B. Беляков, А.Д. Ганюшкин, A.J1. Моисеенков. -Смоленск: СФМЭИ, 1973. С. 3-24.

12. Близневская B.C. Летняя подготовка лыжников-ориентировщиков: автореф. дис. . канд. пед. наук/ B.C. Близневская. Красноярск: КГТУ, 1998.-20 с.

13. Близневский АЛО. Соревновательная деятельность и предсоревновательная подготовка лыжников-ориентировщиков: автореф. дис. канд. пед. наук /А.Ю Близневский. Красноярск: КТПУ, 1999. - 26 с.

14. Боген М.М. Обучение двигательным действиям / М.М. Боген. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 192 с.

15. Борилькевич В.Е. Основы беговой подготовки в спортивном ориентировании / В.Е Борилькевич, А.И. Зорин, Б.А. Михайлов и др.. -СПб.: СПГУ, 1994.-91 с.

16. Борилькевич В.Е. Функциональная модель спортсмена-ориентировщика на основе индивидуальных значений анаэробного порога / В.Е. Борилькевич, А.И. Зорин, Б.А. Б.А. Михайлов и др. // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 1. - С. 25-26.

17. Ботух В.А. Факторная структура специальной подготовленности спортсменов-ориентировщиков / В.А. Ботух, В.Н. Агальцов // Тез. докл. 41 науч. конф. по итогам работы за 1989 год. Омск: ОГИФК, 1990. - С. 33-34.

18. Ботух В.А. Комплексный педагогический контроль при занятиях спортивным ориентированием: автореф. дис. . канд. пед. наук /В.А. Ботух-Минск: БГОИФК, 1991. -22 с.

19. Боженинов О.М. Использование тренажеров для оценки уровня скоростно-силовых качеств лыжников-двоеборцев / О.М. Боженинов, Б.В. Миненков, Т.Б. Миненкова // Теория и практика физической культуры. -1989.- №2.-С. 45-47.

20. Васильев Н.Д. Спортивное ориентирование: учебное пособие / Н.Д. Васильев. Волгоград: ВГИФК, 1983. - 107 с.

21. Васильев Н.Д. Подготовка спортсменов-ориентировщиков высокой квалификации: учебное пособие / Н.Д. Васильев. Волгоград: ВГИФК, 1984. -84 с.

22. Васильев Н.Д. Взаимосвязь физической и технической подготовки в спортивном ориентировании / Н.Д Васильев, И.И. Столов // Теория и практика физической культуры. 1985. - № 11. - С. 9-12.

23. Васильев Н.Д. Изменение структуры соревновательной деятельности в процессе становления спортивного мастерства / Н.Д. Васильев, А.Е. Рожнов // Вопросы подготовки спортивного резерва: сб. науч. тр. -Волгоград: ВГИФК, 1991.-С. 119-122.

24. Васильев Н.Д. Адаптация спортсменов-ориентировщиков высокого класса к физической деятельности / Н.Д. Васильев, А.А. Буреева, В.Д. Давыдов // Теория и практика физической культуры. 1994. - № 1-2. - С. 24-25.

25. Васильева Г.Н. Экспериментальное исследование некоторых вопросов методики тренировки в беге с ориентированием: автореф. дис. канд. пед. наук/ Г.Н. Васильева. М., 1972. - 23 с.

26. Васильева З.В. О комплексном применении специальных упражнений и тренажеров в подготовке спортсменов / З.В. Васильева // Сб. науч. тр. молодых ученых; под общ. ред. В.В. Ермакова. Смоленск: СГИФК, 1996. -Вып. 3. - С. 70-72.

27. Васильева З.В. Специализированный тренажерный полигон для спортивно-технической подготовки ориентировщиков / З.В. Васильева //Там же. 1997. - Вып. 4. - С. 42-45.

28. Васильева З.В. Факторы, определяющие успешность соревновательной деятельности в ориентировании и их учет при отборе и контроле за уровнем подготовленности спортсменов / З.В. Васильева, Ю.С. Воронов // Там же. С. 14-16.

29. Васильева З.В. Эффективность применения специальных тренажеров в зимнем мезоцикле подготовки ориентировщиков /З.В. Васильева // Там же. 1998.-Вып. 5.-С. 23-27.

30. Васильева З.В. Обоснование методики тестирования координации «глаз-рука» у спортсменов-ориентировщиков / З.В. Васильева // Там же. -1999. -Вып 6.-С. 32-34.

31. Васильева З.В. Спортивное ориентирование: учебная программа по ИВС / З.В. Васильева, Ю.С. Воронов, Е.А. Кожин. Смоленск: СГИФК, 1999.-31 с.

32. Васильева З.В. Контроль в процессе тренировки спортсменов-ориентировщиков на тренажерах / З.В. Васильева // Сб. науч. тр.; под ред. Л.Ф. Кобзевой, ЮС. Воронова. Смоленск: СГИФК, 2000. - С. 39-41.

33. Васильева З.В. Определение физической работоспособности квалифицированных ориентировщиков при помощи функциональных проб / З.В. Васильева, Ю.С. Воронов // Труды Смоленского гос. инст. физич. культуры. Смоленск: СГИФК, 2000. - С. 179-180.

34. Васильева З.В. Основы научно-методической деятельности в спортивном ориентировании: учебное пособие. / З.В. Васильева, Ю.С. Воронов. Смоленск: СГИФК, 2001. - С. 5-58.

35. Васильева З.В. Применение тренажеров в спортивно-технической подготовке спортсменов ориентировщиков / З.В. Васильева // Сб. науч. тр, посвящ. 70-летию проф. В.В. Ермакова. Смоленск: СГИФК, 2004. - С. 190193.

36. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю.В. Верхошанский М.: Физкультура и спорт, - 1988. -331с.

37. Верхошанский Ю.В. Актуальные проблемы современной теории и методики тренировки / Ю.В. Верхошанский // Теория и практика физической культуры. 1993. - № 8. - С. 21-27.

38. Верхошанский Ю.В. На пути к научной теории и методике спортивной тренировки / Ю.В. Верхошанский // Теория и практика физич. культуры. 1998. - №.2. - С. 21-26.

39. Воробьев А.А. Формирование двигательного навыка в академической гребле на начальном этапе обучения с использованием технических средств: автореф. дис. канд. пед. наук/ А.А. Воробьев. -М., 1984. 23 с.

40. Воронов Ю.С. Особенности оперативного мышления у спортсменов-ориентировщиков различной квалификации / Ю.С. Воронов // Сб. науч. тр. молодых ученых; под ред. В.В. Ермакова. Смоленск: СГИФК, 1995. - Вып. 2.-С. 21-24.

41. Воронов Ю.С. Факторная структура специальной работоспособности спортсменов-ориентировщиков / Ю.С. Воронов // сб. методических работ по спортивному ориентированию. -М.: ФСО РФ, 1998. С. 9-14.

42. Воронов Ю.С. Сравнительная характеристика уровня развития памяти у юных и квалифицированных ориентировщиков / Ю.С. Воронов // Национальная идея здоровье народа: тез. докл. науч. - практ. конф. - Орел, 1998.-С. 28-29.

43. Воронов Ю.С. Программа для детско-юношеских спортивных школ и специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва /Ю.С. Воронов, Ю.С. Константинов М.: ЦЩОУР, 2000. - 38 с.

44. Воронов Ю.С. Особенности оперативной памяти у спортсменов-ориентировщиков после превышения скорости бега на уровне анаэробного порога / Ю.С. Воронов // Спорт, олимпизм, гуманизм: сб. науч. тр. -Смоленск: СГИФК, 1999. С. 42-45.

45. Воронов Ю.С. Показатели скоростно-силовой подготовки и их использование в многолетней тренировке перспективных юных ориентировщиков / Ю.С. Воронов // Там же. С. 45-49.

46. Воронов Ю.С. Общие основы построения тренировочной нагрузки на этапе углубленной тренировки в спортивном ориентировании/ Ю.С. Воронов

47. Новые методы исследования в физической культуре и детско-юношеском спорте: сб. науч. тр. Смоленск: ИКА, 1999. - С. 59-61.

48. Воронов Ю.С. Исследование соревновательной деятельности юных спортсменов-ориентировщиков / Ю.С. Воронов // Теория и практика физической культуры. 2000. - № 9. - С. 32-34.

49. Воронов Ю.С. Анализ действий спортсменов-ориентировщиков различной квалификации в стандартных ситуациях / Ю.С. Воронов // Труды Смоленского гос. инст. физич. культуры. Смоленск: СГИФК, 2000. - С. 116-122.

50. Воронов Ю.С. Оценка и нормативные требования специальной подготовленности ориентировщиков 17-20 лет / Ю.С.Воронов // Сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 2000. - С. 105-109.

51. Воронов Ю.С. Технология оценки результатов спортсменов-ориентировщиков за соревновательный период/ Ю.С. Воронов // Спортивное ориентирование: сб. науч.- метод, работ. Смоленск: ФСО, 2001. - С. 8-9.

52. Воронов Ю.С. Основы подготовки спортивного резерва в ориентировании: учебное пособие / Ю.С. Воронов. М.: ЦДЮТиК, 2001. -71с.

53. Воронов Ю.С. Система подготовки спортивного резерва в ориентировании: монография / Ю.С. Воронов. Смоленск: СГИФК, 2003. -198 с.

54. Воронов Ю.С. Комплексный педагогический контроль в управлении подготовкой юных квалифицированных спортсменов-ориентировщиков / Ю.С. Воронов // Межвуз. сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 2003. - С. 26-30.

55. Воронов Ю.С. Анализ и классификация техники спортивного ориентирования / Ю.С. Воронов // Сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 2004. -С. 131-138.

56. Воронов Ю.С. Анализ инновационных технологий в туризме и спортивном ориентировании / Ю.С. Воронов // Межвуз. сб. науч. тр. -Смоленск: СГИФК, 2004. С. 53-56.

57. Воронов Ю.С. Роль и место интегральной подготовки в учебно-тренировочном процессе спортсменов-ориентировщиков / Ю.С. Воронов // Межвуз. сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 2005. - С. 15-20.

58. Воронов Ю.С. Управление многолетней подготовкой юных спортсменов-ориентировщиков с учетом возрастной динамики специальной подготовленности / Ю.С. Воронов // Теория и практика физической культуры. 2005. - №7. - С. 37-38.

59. Герасименко В.Г. Методические рекомендации по оснащению тренажерных городков для школьников / В.Г. Герасименко, А.А. Исабаев, Г.Ф. Тулеобаев. Алма-Ата, 1991. - 58 с.

60. Головачев А.И. Еще один подход к возможностям получения высоких результатов в ориентировании / А.И. Головачев, С.А. Чижиков // Информационный вестник спортивного ориентирования. 1994. - № 4. - С. 29-30.

61. Губа П.К. Модель схемы изучения спортивной техники/ П.К. Губа, В.П. Губа // Моделирование двигательной деятельности лыжника-гонщика: сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 1984. - С. 5-12.

62. Губанов B.C. Методы повышения экономичности движений высококвалифицированных велосипедистов: автореф. дис. . канд. наук/ B.C. Губанов. М., 1990. - 20 с.

63. Губанов B.C. Компьютеризированный велотренажерный стенд для тестирования и тренировки велосипедистов / B.C. Губанов // Тез. докл. 7 науч. конф.-М., 1991.-46 с.

64. Губанов B.C. Методы повышения экономичности движений высококвалифицированных велосипедистов / B.C. Губанов // Нетрадиционные технологии и условия раскрытия резервных возможностей человека: сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 1999. - С. 59-63.

65. Гуревич И.А. 1500 упражнений для моделирования круговой тренировки / И.А.Гуревич. Минск: Вышэйшая школа, 1980. - 304 с.

66. Гуревич И.А. Круговая тренировка при развитии физических качеств / И.А. Гуревич Минск: Вышейшая школа, 1985. - 254 с.

67. Денисенков А.Н. Методические приемы программирования сопряженных форм двигательной активности и информационного обучения, глухонемых с использованием персональных компьютеров: автореф. дис. . канд. пед. наук/ А.Н Денисенков. М., 1996. - 21 с.

68. Добровольский С.С. Методика использования технических средств и тренажеров для развития и совершенствования двигательных возможностей спортсменов в спринтерском беге: дис. . канд. пед. наук/ Добровольский С.С. -М., 1980. 209 с.

69. Добровольский С.С. Теория и методические перспективы программирования двигательных действий спринтерского бега в управляемой искусственной среде: автореф. дис. . докт. пед. наук/ С.С. Добровольский. М., 1995. - 49 с.

70. Добровольский С.С. Совершенствование легкоатлетических упражнений в условиях игровой компьютерной среды / С.С. Добровольский, Г.А. Илемков, B.C. Лисов // Тез. док. Междунар. конгресса. М., 1998. - С. 23-24.

71. Дорохов Р.Н. К методике изучения физических качеств спортсмена /Р.Н. Дорохов//Сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 1970.- С. 20-21.

72. Дворкин JT.C. Особенности методики интенсивной силовой подготовки юных атлетов 12-13 лет / JI.C. Дворкин, С.В. Воробьев, А.А. Хабаров // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -1997.-№4.-С. 33-37.

73. Дроздовский А.К. О новых путях совершенствования спортивного мастерства ориентировщиков / А.К. Дроздовский // Информационный вестник спортивного ориентирования. 1995. - № 3-4. - С. 54-58.

74. Дроздовский А.К. Системное психологическое описание деятельности в спортивном ориентировании / А.К. Дроздовский // Там же. -1996.-№ 1.-С. 31-36.

75. Дроздовский А.К. Планирование и контроль ситуаций при ориентировке на местности / А.К. Дроздовский // Там же 1997. - № 1. - С. 54-59.

76. Дубинин Г.В. Методические приемы повышения экономичности бега на средние и длинные дистанции спортсменов / Г.В. Дубинин // Нетрадиционные технологии и условия раскрытия резервных возможностей человека: сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 1999. - С. 72-76.

77. Дурович А.П. Маркетинговые исследования в туризме: учебно-практическое пособие / А.П. Дурович, Л.И. Анастасова. М.: Новое знание, 2002.-348 с.

78. Жуков В.И. Управление биохимическими параметрами компонентов классического толчка с использованием управляющего воздействия: Автореф. дис. канд. пед. наук/ В.И Жуков. М., 1992. - 21 с.

79. Евсеев С.П. Классификация спортивных тренажеров / С.П. Евсеев // Теория и практика физической культуры. 1986. - № 3. - С. 49-51.

80. Евсеев С.П. Формирование двигательных умений в гимнастике с помощью тренажеров: учебное пособие. / С.П. Евсеев. JL: ГДОИФК, 1987. -90 с.

81. Евсеев С.П. Особенности процесса формирования двигательных действий спортсмена с помощью тренажеров / С.П. Евсеев // Теория и практика физической культуры. 1987. - № 4. - С. 34-36.

82. Евсеев С.П. Императивные тренажеры (Основы теории и методики применения): учебное пособие / С.П. Евсеев. Л.: ГДОИФК, 1991. - 127 с.

83. Евсеев С.П. Методика освоения силовых и статических двигательных действий с помощью тренажеров / С.П. Евсеев, Г.В. Бармин, Ю.Н. Рыкунов // Теория и практика физической культуры. 1994. - № 5-6. - С. 19-21.

84. Евсеев С.П. Теория и методика формирования двигательных действий с заданным результатом: дис. .докт. пед. наук/Евсеев С.П.-М., 1995.-79 с.

85. Елизаров В.Л. Организационно-методические основы подготовки юных спортсменов: автореф. дис. . канд. пед. наук/ В.Л. Елизаров М., 2000. - 26 с.

86. Ермаков В.В. Применение тренажеров в подготовке лыжников-гонщиков и биатлонистов: учебное пособие / В.В. Ермаков, О.Ю. Солодухин, Н.П. Копьев. Смоленск: СГИФК, 1986. - 34 с.

87. Ермаков В.В. Тренажеры в спортивно-техничекой подготовке лыжников / В.В. Ермаков // Сб. науч. тр., посвящ. 70-летию проф. В.В. Ермакова. Смоленск: СГИФК, 2004. - С.74-93.

88. Ермаков В.В. Инновационная технология формирования двигательных действий и развития специальных физических качеств лыжника-гонщика / В.В. Ермаков, B.C. Шевцов // Там же. С.228-239.

89. Ерохин A.M. Тренажер для тренировки хоккеистов / A.M. Ерохин, В.В. Ермаков // Труды Смоленского гос. инст. физич. культуры. Смоленск: СГИФК, 2000. - С.164-167.

90. Зайцев В.В. Тренировка силы и силовые тренажеры / В.В. Зайцев // Теория и практика физической культуры. 1993. - № 1. - 26-32.

91. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена / В.М. Зациорский. -М.: Физкультура и спорт, 1970. С. 104-158.

92. Зациорский В.М. Спортивная метрология: учебник / В.М. Зациорский. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 256 с.

93. Зенина Т.М. Причины ошибок спортсменов в соревнованиях по спортивному ориентированию / Т.М. Зенина // Сб. науч. трудов молодых ученых; под. общ. ред. В.В. Ермакова. Смоленск: СГИФК, 1996. - Вып. 3. -С. 48-50.

94. Зорин А. Д. Совершенствование подготовки спортсменов-ориентировщиков / А.Д. Зорин, В.А. Редреев // Матер, науч.метод. конф. -Челябинск: ЧГИФК, 1993. Вып. 3. - С. 192-194.

95. Зубков С.А. Запоминание и воспроизведение характера постановки КП и пути движения ориентировщика на дистанции / С.А. Зубков // Теория и практика физической культуры. 1975. - № 1. - С. 23-25.

96. Иванов А.Н. Совершенствование технической подготовки скороходов с ориентацией на заданную результативность / А.Н. Иванов // Проблемы биомеханики спорта. М., 1991. - С. 67-68.

97. Иванов А.Н. Методические приемы формирования двигательного навыка в спортивной ходьбе с ориентацией на заданную результативность: автореф. дис. канд. пед. наук/ А.Н. Иванов-М., 1991. -21 с.

98. Иванов В.В. Современные тенденции и приоритетные направления развития технологии и технических средств подготовки спортсменов высокой квалификации / В.В. Иванов // Теория и практика физической культуры. 1993. - № 9-10. - С. 34.

99. Иванов Е.И. Начальная подготовка ориентировщика / Е.И. Иванов. -М.: Физкультура и спорт, 1985. 158 с.

100. Иванов Е.И. Зона успеха сильнейших ориентировщиков / Е.И. Иванов // Азимут. 1999. - № 2. - С. 32-33.

101. Иванов Е.И. Тренировка ориентировщиков-разрядников в высшем военно-учебном заведении: методическое пособие / Е.И. Иванов, А.А. Ширинян, А.И. Зорин. Тольятти: ТВВСКУ, 1988. - Ч. 2. - С. 15.

102. Иванов Е.И. Влияние скорости передвижения спортсмена-ориентировщика на способность к переключению внимания / Е.И. Иванов, А.А. Ширинян // Теория и практика физической культуры. 1990. - № 3. - С. 25-27.

103. Изоп Э. Игровой метод при обучении ориентированию на местности / Э. Изоп. Таллин: ТЛИ, 1975. - 194 с.

104. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания / Е.П. Ильин.- М.: Физкультура и спорт, 1983. С. 7-50.

105. Кабачков В.А. Использование тренажеров в профессионально-прикладной физической подготовке учащихся ПТУ / В.А. Кабачков, А.Я. Пашин // Теория и практика физической культуры. 1989. - № 1. - С. 11-13.

106. Казанцев С.А. Психофизиология спортивного ориентирования /С.А. Казанцев. М.: Академпринт, 2000. - 19 с.

107. Казанцев С.А. Интегральный метод обучения студентов навыкам спортивного ориентирования в процессе занятий физической культурой / С.А. Казанцев, Ю.В. Федотов // Сб. тр. 53-й научно-методической конф. -СПб.,-2004.-С. 46-48.

108. Казанцев С.А. Интегральная подготовка спортсменов-ориентировщиков: автореф. дис. . канд. пед. наук / С.А. Казанцев СПб., 2005.-23 с.

109. Карпенко Н.Н. Информативность показателей тренировочного процесса спортсменов-ориентировщиков различной квалификации / Н.Н. Карпенко // Сб. науч. трудов молодых ученых; под. общ. ред. В.В. Ермакова.- Смоленск: СГИФК, 1998. Вып. 5. - С. 19-22.

110. Карпов В.Ю. Методы реализации рекордных режимов соревновательной деятельности в беге на средние и длинные дистанции на основе управляемых искусственных условий: автореф. дис. . канд. пед. наук./В.Ю. Карпов.-М., 1985.-21 с.

111. Качурин А.Н. Методы формирования точностных действий с использованием компьютеризированных тренажеров: автореф. дис. . канд. пед. наук/ А.Н. Качурин. М., 1994. - 24 с.

112. Кожекин И.П. Системы регистрации и оценки техники спортивных движений: ечебное пособие / И.П. Кожекин, В.В. Ермаков. Смоленск: СГИФК, 1997.-109 с.

113. Константинов Ю.С. Уроки ориентирования: учебно-методическое пособиеЯО.С. Константинов, O.JI. Глаголева. М.: ФЦЦЮТиК, 2005. - 328 с.

114. Копьев Н.П. Комплексное применение специальных упражнений и тренажеров в подготовке биатлонистов: дис. . канд. пед. наук / Копьев Николай Петрович. М.: МОГИФК, 1988. - 217 с.

115. Копьев Н.П. Применение тренажеров и специальных упражнений в комплексной подготовке биатлонистов: методические рекомендации / Н.П. Копьев, Л.Ф. Кобзева. Смоленск, 1998. - 15 с.

116. Корольков Р.П. Изменение структуры двигательных действий лыжника-гонщика в классических и коньковых лыжных ходах под влиянием применения тренажеров и специальных упражнений / Р.П. Корольков // Там же.- 1998.-С. 27-29.

117. Корсаков В.В. Нетрадиционная технология обучения технике передвижения на лыжах детей 6-8 лет на уроках физической культуры:методические рекомендации / В.В. Корсаков. Смоленск: СГИФК, 1999. -15 с.

118. Костылев В.В. Размышления о процессе ориентирования / В.В. Костылев. М.: ФСО РФ, 1999. - 72 с.

119. Костылев В.В. Тренировочный процесс / В.В. Костылев // Азимут. -1999.-№1.-С. 14-16.

120. Кочергин А.Б. Тренажерное устройство для совершенствования техники старта в плавании / А.Б. Кочергин // Проблемы биомеханики спорта: тез. докл. 7 Всес. науч. конф. М., 1991. - С. 88-89.

121. Кряжев В.Д. Методика подготовки студентов в легкоатлетических видах ГТО с применением технических средств: автореф. дис. . канд. пед. наук/ В.Д. Кряжев.— М., 1980. 23 с.

122. Кудинов B.C. Уроки спортивного ориентирования: методические рекомендации / B.C. Кудинов. Волгоград: ВОИУУ, 1990. - 76 с.

123. Левицкий В.В. Использование принципа «облегчающего лидирования» в плавании / В.В. Левицкий // Комплексная оценка эффективности спортивной тренировки. Киев, 1978. - С. 37-40.

124. Лейкин М.Г. Обоснование тренажерного устройства на основе теории И.П. Ратова / М.Г. Лейкин // Теория и практика физической, культуры. -1982.-№8.-С. 49-51.

125. Лейкин М.Г. Научное обоснование и создание спортивно-оздоровительных тренажеров: дис. . докт. пед. наук в виде научного доклада. М., 1993. - 119 с.

126. Логинов А.А. Методические приемы оптимизации ритмо-скоростных харктеристик структуры движения квалифицированных бегунов на средние и длинные дистанции: автореф. дис. . канд. пед. наук/ А.А. Логинов. М., 1982.-24 с.

127. Логинов А.А. Совершенствование техники движений в беге на выносливость на основе использования системы «облегчающего лидирования» / А.А. Логинов // Проблемы биомеханики в спорте: тез. докл. Всес. науч.-практ. конф. -М., 1987. С. 107-108.

128. Логинов А.А. Оптимизация режимов оздоровительного бега с использованием технических средств / А.А. Логинов, М.Н. Торгашин // Физическая культура, труд, здоровье и активное долголетие. М., 1981. - С. 123-124.

129. Лосев А.С. Тренировка ориентировщиков-разрядников / А.С. Лосев -М.: Физкультура и спорт, 1984. 112 с.

130. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки / Л.П. Матвеев. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 273 с.

131. Майструк А.А. Методические приемы использования искусственно-созданных условий выполнения упражнений в системе средств подготовки квалифицированных прыгунов в длину: автореф. дис. . канд. пед. наук / А.А. Майструк. М., 1992. - 25 с.

132. Максимов М.А. Методические приемы использования искусственно созданной скорости и их эффективность в подготовке лыжников-гонщиков: автореф. дисс. канд. пед. наук/ М.А Максимов. М., 1991. -24 с.

133. Манжуев С.Х. Нетрадиционные средства и методы повышения специальной работаспособности бегунов на короткие дистанции: автореф. дис. канд. пед. наук/ С.Х. Манжуев. -М., 1987. -22 с.

134. Моисеенков A.JI. Ориентирование на местности: Методические указания / A.JI. Моисеенков, Е.С. Приймак. Смоленск: СФМЭИ, 1974. -Часть 1.-44 с.

135. Моисеенков A.JI. Специальная тренировка внимания спортсменов-ориентировщиков / A.JI. Моисеенков, А.Д. Ганюшкин // Теория и практика физической культуры. 1974. - № 4. - С. 14-16.

136. Москалев О.А. Структура и темпы процесса двигательной адаптации спортсменов-ориентировщиков к бегу по непривычной местности / О.А. Москалев // сб. науч. трудов. Смоленск: СГИФК, 2ООО. - С. 15-19.

137. Москалев О.А. Исследование соревновательной деятельности спортсменов-ориентировщиков с использованием спорттестеров и контролем уровня молочной кислоты / О.А. Москалев, Н.Д. Васильев // сб. науч. тр. -Смоленск: СГИФК, 2000. С. 19-22.

138. Набатникова М.Я. Оценка уровня развития специальной выносливости и других физических качеств спортсмена / М.Я. Набатникова // Совершенствование специальной выносливости спортсмена: сб. науч. тр. -М.: ВНИИФК, 1974. С. 27-30.

139. Новиков A.JI. Игры и технические средства на занятиях и соревнованиях по спортивному ориентированию и туризму: учебное пособие / А.Л. Новиков. Казань: КГТУ, 1997. - С. 10-102.

140. Огородников Б.И. Спортивное ориентирование на местности / Б.И. Огородников. М.: Турист, 1977. - С. 20-36.

141. Огородников Б.И. Подготовка спортсменов-ориентировщиков / Б.И. Огородников, А.Н. Кирчо, А.А. Крохин. М.: Физкультура и спорт, 1978. -112 с.

142. Огородников Б.И. Сборник задач и упражнений по спортивному ориентированию / Б.И. Огородников, А.Л. Моисеенков, Е.С. Приймак. М.: Физкультура и спорт, 1980. - С. 21-34.

143. Ожегов С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов. М.: Русский язык, 1978.-С. 743.

144. Петров А.П. Методические рекомендации студентам с низким уровнем развития физических качеств по использованию тренажеров с силовыми добавками при освоении нормативов комплекса ГТО и учебных программ / А.П. Петров. Липецк, 1989. - 32 с.

145. Петров А.П. Особенности методики освоения студентами ВУЗов нормативного упражнения «метание гранаты» / А.П. Петров, JI.B. Кострикин // Проблемы биомеханики спорта: тез. докл. М., 1991. - С. 111-112.

146. Петров Е.Н. Сравнительная эффективность средств подготовки, направленных на повышение скоростных возможностей пловцов: автореф. дис. канд. пед. наук/Е.Н. Петров.-М., 1981.-21 с.

147. Петров Е.Н. Применение облегчающих устройств с целью рационального формирования гребковых движений при плавании / Е.Н. Петров // Развитие массовых видов спорта на Дальнем Востоке: сб. науч. работ. Омск: ОГИФК, 1983. - С. 103-105.

148. Пирогова В.А. Научно-методические и медицинские вопросы разработки и применения в спортивной тренировке, физическом воспитании, массово-оздоровительной физкультуре технических средств и тренажеров / В.А. Пирогова. Киев, 1984. - С. 3-12.

149. Платонов В.Н. Контроль выносливости спортсмена: учебное пособие / В.Н. Платонов, М.Н. Булатова. Киев: КГИФК, 1992. - 44 с.

150. Попов Г.И. Биомеханические основы создания предметов среды для формирования и совершенствования спортивных движений: автореф. дис. . канд. пед. наук / Г.И. Попов. М., 1992.- 21 с.

151. Прусс А.Э. Спортивное ориентирование: учебное пособие / А.Э Прусс, Н.Д. Васильев, Ю.С Воронов и др.. Смоленск: СГИФК, 1994. - С. 39-42.

152. Прусик К. Подходы к индивидуализации тренировочного процесса спортсменов-ориентировщиков / К. Прусик // Теория и практика физической культуры. 2003. - №1. - С. 35-37.

153. Ратов И.П. Исследование спортивных движений и возможностей упражнения изменениями их характеристик с использованием технических средств: автореф. дис. докт. пед. наук/И.П. Ратов. М., 1972. -45 с.

154. Ратов И.П. Нетрадиционные педагогические подходы в процессе подготовки спортсмена / И.П. Ратов, В.В. Кузнецов, И.Н. Кравцев // Теория и практика физической, культуры. 1974. - №3. - С. 57-60.

155. Ратов И.П. Спортивные тренажеры: учебно-методическое пособие / И.П. Ратов. М.: ВНИИФК, 1976. - 75 с.

156. Ратов И.П. Применение нетрадиционных облегчающих приспособлений в процессе подготовки спортсменов: методическое письмо / И.П. Ратов, Г.И. Попов. М.: ВНИИФК, 1979. - 70 с.

157. Ратов И.П. Специальный специализированный тренажерно-исследовательский комплекс на основе монорельса / И.П. Ратов, П.В. Орлов, А.А. Маракушин, и др. // Электроника и спорт IV: матер. Всес. конф. - М., 1979.-С. 164-165.

158. Ратов И.П. Концепция «искусственная управляемая среда» и перспективы реализации системы спортивной тренировки / И.П. Ратов // Проблемы теории и спорта: тез.докл. конф. Хабаровск, 1982. - 72 с.

159. Ратов И.П. Методология системы управления характеристиками движений лыжника-гонщика на основе использования нетрадиционных средств подготовки / И.П. Ратов // Сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 1984. -С. 13-18.

160. Ратов И.П. Использование тренажеров для массовых форм физической культуры: методические рекомендации / И.П. Ратов, В.Г. Усатый, В.Д. Кряжев, и др. М.: ВНИИФК, 1984. - 32 с.

161. Ратов И.П. Классификация тренажеров и тренажерных приспособлений для массовой физической культуры / И.П. Ратов, В.Г. Усатый, Г.И. Попов, и др. // Теория и практика физической культуры.1985.-№11.-С. 35-37.

162. Ратов И.П. Управляемый компьютером тренажерный комплекс для совершенствования мышечной координации / И.П Ратов, В.Б. Амурский, Н.В. Курбанов // Электроника и спорт: тез. докл. Всес. науч-техн. конф. М., 1988.-С. 111-112.

163. Ратов И.П. Совершенствование движений в спорте: методические рекомендации для тренеров, студентов институтов физической культуры, факультетов физвоспитания / И.П. Ратов, Ф.Н. Насреддинов. Ташкент: УГИФК, 1989.-107 с.

164. Ратов И.П. Первостепенное внимание науки и спортивного изобретательства профилактике и лечению травматизма / И.П. Ратов // Теория и практика физической культуры. - 1989. - № 9. - С. 25-28.

165. Ратов И.П. Концепция перспектив развития физкультурно-спортивных тренажеров / И.П. Ратов // Теория и практика физической культуры. 1990. - № 8. - С. 10-13.

166. Ратов И.П. Двигательные возможности человека (нетрадиционные методы их развития и воспитания) / И.П. Ратов. Минск: Минсктиппроект, 1994.-116 с.

167. Ратов И.П. Перспективы развития компьютеризированных тренажеров / И.П. Ратов, В.В. Тимошенков // Вестник спортивной Белоруси. 1994. - № 2. - С. 7-8.

168. Ратов И.П. Методы искусственного приближения к состояниям «двигательного прошлого» как средство функциональной реабилитации после травм и заболеваний / И.П. Ратов, Г.Н. Грец // Сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 1995.-145-147.

169. Ратов И.П. Концепция «искусственная управляющая среда», ее основные положения и перспективы использования / И.П. Ратов // Науч. тр. 1995 года. -М.: ВНИИФК, 1996. С. 129-148.

170. Ратов И.П. Проблемы сопряжения двигательной и интеллектуально-логической деятельности и компьютерных форм ее реализации / И.П. Ратов,

171. B.В. Попов, В.В. Иванов, и др. // Проблемы формирования здорового образа жизни населения средствами физической культуры в новых социально-экономических условиях: тез. докл. Междунар. конф. Минск, 1997. - С. 810.

172. Ратов И.П. Теория единства методологических подходов к проблемам раскрытия, сохранения и восстановления двигательного потенциала человека / И.П. Ратов, В.Д. Кряжев // Научные труды ВНИИФК за 1996 год. М., 1997. -С. 304-312.

173. Редреев В. А. Педагогическая технология обучения высококвалифици- рованных спортсменов принятию решений в спортивном ориентировании: автореф. дис. . канд. пед. наук /В.А. Редреев-Челябинск: УГАФК, 1999.-21 с.

174. Родионов А.В. Психологические основы тактической деятельности в спорте / А.В. Родионов // Теория и практика физической культуры. 1993. -№2.-С. 7-9.

175. Романова Н.Н. К обоснованию использования нетрадиционных средств и методов подготовки спортсменов / Н.Н. Романова // Реф. стенд, докл. Всес. конф.- М., 1977. С. 48-49.

176. Романова Н.Н. Совершенствование методов обучения юных спортсменов, специализирующихся в спринтерском беге на основе использования тренажерных устройств: автореф. дис. канд. пед. наук/ Н.Н. Романова. М., 1980. - 24 с.

177. Романенко В.А. Круговая тренировка при массовых занятиях физической культурой / В.А. Романенко, В.А. Максимович. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 141 с.

178. Ростовцев B.JI. Методика повышения экономичности бегового шага на основе использования тренажеров с обратной связью: автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1982. - 23 с.

179. Румянцев В.А. Методы лидирования и срочной обратной связи на предсоревновательном этапе подготовки высококвалифицированных пловцов-спринтеров: автореф. дис. . канд. пед. наук/ В.А. Румянцев. М., 1990.-25 с.

180. Рябкина Т.Ю. Юниорские победы Тани Переляевой / Т.Ю. Рябкина. -М., 2005.- 112 с.

181. Селуянов В.Н. Теоретическое планирование подготовки бегуна на средние и длинные дистанции / В.Н. Селуянов // Научный атлетический вестник.-Том 1.-№ 2,- 1999.-С. 31-36.

182. Семенов В.Г. Научно-педагогические основы повышения эффективности учебно-тренировочного процесса легкоатлетов: учебное пособие / В.Г. Семенов. Смоленск: СГИФК, 1988. - С. 20-35.

183. Семенов М.И. Об оценке спортивного мастерства в спортивном ориентировании / М.И. Семенов // Информационный вестник спортивного ориентирования. 1995. - № 2. - С. 27-29.

184. Семенчукова Г.А. Тесты текущего контроля специальной подготовленности юных ориентировщиков: методические рекомендации / Г.А. Семенчукова, В.П. Каргополов. Хабаровск: ХГПУ, 1999. - 12 с.

185. Смирнов М.Р. Методика планирования основных параметров беговой нагрузки в легкой атлетике с учетом энергетических особенностей мышечной деятельности: автореф. дис. . канд. пед. наук/ М.Р. Смирнов. Омск: ОГИФК, 1990.- 19 с.

186. Солнцева JI.C. Методы диагностики психических состояний спортсменов в циклических видах спорта: методические рекомендации / JT.C. Солнцева, К.Р. Ставицкий. М.: ВНИИФК, 1988. - 28 с.

187. Солодухин О.Ю. Тренажерное устройство системы «облегчающего лидирования» лыжника-гонщика / О.Ю. Солодухин, В.В. Ермакав // Биомеханика спорта: тез. докл. Смоленск, 1988. - 58 с.

188. Столов И.И. Совершенствование техники и тактики в спортивном ориентировании: методические рекомендации / И.И. Столов, В.М. Кисилев, А.С. Ломоносов. Ч. 1. - М., 1988. - 34 с.

189. Суслов Ф.П. О классификации тренировочных нагрузок бегунов на средние, длинные и сверхдлинные дистанции / Ф.П. Суслов // Проблемысовременной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов: сб. науч. тр. Вып. 2. - М., 1975. - С. 112-123.

190. Суслов Ф.П. Проблема общей выносливости в системе подготовки спортсменов (терминология, критерии, решение задачи) / Ф.П. Суслов // Теория и практика физической культуры. 1997. - № 7. - С.38-41.

191. Тухватулин P.M. Мышечная сила и основы методики ее воспитания у спортсменов: учебное пособие / P.M. Тухватулин. Смоленск: СГИФК, 2000. -39 с.

192. Тыкул В.И. Спортивное ориентирование / В.И. Тыкул. М.: Просвещение, 1990.-С. 70-120.

193. Уховский Ф.С. Уроки ориентирования: методические рекомендации /Ф.С. Уховский. -М.: ЦД10Т РФ, 1995. 32 с.

194. Фесенко Б.А. Книга молодого ориентировщика / Б.А. Фесенко. М.: ЦДЮТ, 1997.- 72 с.

195. Хитров B.JI. Специальная подготовка лыжников-гонщиков с использованием упражнений, выполняемых в искусственных условиях: автореф. дис. канд. пед. наук/B.JI Хитров. -М., 1983. -28 с.

196. Хомазюк И.Н. Использование тренажерных устройств в системе оздоровительной и лечебной физической тренировки: методические рекомендации / И.Н. Хомазюк, Л.И. Гончаренко, В.М. Коршак, и др.. -Киев, 1983.-52 с.

197. Худякова Л.А. Методика обучения ориентированию на местности учащихся учебно-тренировочных групп ДЮСШ: Автореф. дис. . канд. пед. наук/ Л.А. Худякова. М.: МОПИ им. Н.К. Крупской, 1990. - 20 с.

198. Худякова Л.А. Методика обучения юных спортсменов техническим навыкам ориентирования / Л.А. Худякова // Теория и практика физической культуры. 1990. - № 3. - С. 37-41.

199. Худякова Л.А. Традиционная схема технико-тактической подготовки в спортивном ориентировании / Л.А. Худякова // Азимут. 2000. - № 3. - С. 37.

200. Черкесов Ю.Т. Машины управляющего воздействия и спорт / Ю.Т. Черкесов. Майкоп, 1993. - 208 с.

201. Чешихина В.В. Режимы беговых тренировочных и соревновательных нагрузок в спортивном ориентировании для квалифицированных спортсменов: автореф. дис. . канд. пед. наук/ В.В. Чешихина. М.: ВНИИФК, 1990.-25 с.

202. Чешихина В.В. Исследование особенностей соревновательной деятельности квалифицированных ориентировщиков / В.В. Чешихина // Информационный вестник спортивного ориентирования. 1992. - № 5-6. - С. 35-41.

203. Чешихина В.В. Исследование взаимосвязи между скоростью бега и точностью (качеством) выполнения задания по ориентированию при работе со спортивной картой / В.В. Чешихина // Информационный вестник спортивного ориентирования. 1993. - № 2. - С. 34-37.

204. Чешихина В.В. Взаимосвязь физической и интеллектуальной деятельности в спортивном ориентировании / В.В. Чешихина // Тез. докл. XV Всерос. науч.- прак. конф. М.: ВНИИФК, 1995. - С. 106-107.

205. Чешихина В.В. Динамика совершенствования памяти в процессе многолетней тренировки спортсменов-ориентировщиков: методические рекомендации / В.В. Чешихина. М.: ФСО РФ, 1996. - 20 с.

206. Чешихина В.В. Специальная психологическая подготовка спортсменов-ориентировщиков: учебное пособие / В.В. Чешихина. М.: ФСО РФ, 1996.-С. 13-50.

207. Чешихина В.В. Физическая подготовка спортсменов-ориентировщиков: учебное пособие / В.В. Чешихина. М.: ФСО РФ, 1996. -С.3-68.

208. Чешихина В.В. Исследование интеллектуальных способностей ориентировщиков в процессе становления спортивного мастерства / В.В. Чешихина // Информационный вестник спортивного ориентирования. 1997. -№ 1.-С. 53.

209. Чешихина В.В. Физическая подготовка в спортивном ориентировании / В.В. Чешихина // Азимут. 1999. - № 2. - С. 34-39.

210. Чижиков С.А. Еще один подход к возможностям получения высоких результатов в ориентировании / С.А. Чижиков, А.И. Головачев // Информационный вестник спортивного ориентирования. 1994. ■ № 4. -С.29-30.

211. Шевцов B.C. Инновационная методика формирования структуры движений и развития специальных двигательных качеств лыжника-гонщика: дис. канд. пед. наук/ B.C. Шевцов. Смоленск: СГИФК, 2003. - 139 с.

212. Шипановский Ю.Д Тренажеры и приспособления лыжника-гонщика / Ю.Т. Шипановский, B.C. Мартынов // Теория и практика физической культуры. 1989. - №4. - С. 46-48.

213. Ширинян А.А. Управление тренировочным процессом в спортивном ориентировании / А.А. Ширинян // Информационный вестник спортивного ориентирования. 1991. - № 4. - С. 18-26.

214. Шестаков М.П. Теоретико-методическое обоснование процессов управления технической подготовкой спортсменов на основе компьютерного моделирования: автореф. дис. . докт. пед. наук/М.П. Шестаков. -М., 1998. -50 с.

215. Шкляров С.В. Комплексное применение технических средств в школьных занятиях по физическому воспитанию: автореф. дис. . канд. пед. наук/ С.В Шкляров. М., 1986. -22 с.

216. Юлин Ю.А. Тренажеры ваше здоровье: сила, быстрота, выносливость: методические рекомендации / Ю.А. Юлин, А.Ю. Юлин. -Горький: ГНЦТМ, 1990. - 36 с.

217. Юшкевич Т.П. Тренажеры в спорте / Т.П. Юшкевич, В.Е. Васюк, В.А. Буланов. М.:Физкультура и спорт, 1989,- 78 с.

218. Якимов A.M. Особенности подготовки юных бегунов на выносливость / A.M. Якимов // Физическая культура: образование, воспитание, тренировка. 2001. - № 1. - С. 28-32.

219. Barrel G. Cognitive process in orienteering. The interpretation of contours and responses to the map as a whole / G. Barrel, P. Cooper // Scientific Journal of Orienteering. 1986. - No. 2. - p. 25-46.

220. Bluestein N. Developmental changes in map reding skills / N Bluestein, L Acredolv // Child Development. 1979. - No. 50. - p. 691-697.

221. Contey D. Punning economy and distanse running performance of highly trained / D Contey, G Kraheubuhl // Med. Sci. Sport Exercise. 1980. - No. 12. -p. 357-360.

222. Dal Monte A. The Ergometer Simulator nordic ski in the laboratory / A Dal Monte, L.M. Leonardi, S. Fucci, V. Trocci // Biomehanics. VII - B, PWN -Polih Scintific Publichers. Universitx Park Press, Baltimore, 1981. - p. 467-471.

223. Dresel U. Lactate Acidosis with Different Stages in the Course of a Competitive Orienteering Perfomance / U. Dresel // Scientific Journal of Orienteering.- 1985.-No. 1.-p. 4-13.

224. Eckert H. Physikal activity and human growth / H. Eckert. New York-London, 1973.-p. 154-175.

225. Eysenck H. Sheck your own I.Q. Har mongsworth Pengvin Books / H Eysenck. 1970. - p. 94-133.

226. Fash H. Visual Attention and Concentration during Stepwise Increased Tredmill Velocity in Orienteersand Long-Distance Runners / H. Fash // Scientific Journal of Orienteering. 1985. - No. 1. - p. 14-23.

227. Foley C. Biomechanic on sprinting speed / C. Foley, A. Quanbury, T. Stainke//Journal of Biomechanic, 1979. V12.-No. l.-p. 1-6.

228. Hancock S. The Efficiency of map interpretation when fatiguing / S Hancock // Scientific Journaj of Orienteering. 1987. - No. l.-p. 43-51.

229. Holloway W. The bosis of mental training is a sensible philosophy / W. Holloway // Scientific Journal of Orienteering. 1986. - V. 2. - No. l.-p. 59-65.

230. Jarkko Hautala. Kiepasuunnistustaidon arviointi / Hautala Jarkko // Suunnistaja. 2005. - № 2. - S. 30-31.

231. Johansson C. Profiling and Individual Programmed training in orevention of injuries in elite orienteers / C. Johansson // Scientific Journal of Orienteering. -1986.-V. 2.-No. 2.-p. 19-24.

232. Jean Daniel Giroux. 8 reponses pour lorinteur / Jean - Daniel Giroux // Endurance. - 1999. - № 15. - C. 60-61.

233. Karkkainen O.P. Suunnistus Valmennus ./ O.P. Karkkainen, O. Paakkonen. Sariarvi. 1986.-p. 19-142.

234. Lunze J. Phychological abilities of orienteers to interprete map information J. Lunze // Scientific Journal of Orienteering. 1987. - No. l.-p. 5263.

235. Malina R. Physical activity and human growth / R. Malina, J. Rarich. -New York-London, 1973.-p. 125-153.

236. Mcneill C. Psychological training concentration / C. Mcneill // Scientific journal of Orienteering. 1986. -V. 2. - No. 1. - p. 55-58.

237. Mero A. Phychophysiological performance of orienteers in graded exercise and steady stade tests / A. Mero, H. Rusko // Scientific Journal of Orienteering. 1987. - No. 1. - р.31 -42.

238. Mlecszko E. Biegi na orientacjk. Technika, taktika, trening / E. Mlecszko, R. Trzmielewski // Podrkczniki i Skiypty, 6. AWF Krakow. 1999. - 192 s.

239. Morris T. Mental training in sport: an overview / T. Morris, S. Bull // Bass Monograph, 1992. No. 3. - p. 32.

240. Mroczynski Z. Bieg na orientacjf C.I. / Z. Mroczynski, M. Hirrs // Akademia wychowania fizycznego. Jeprzeja sniadeckiego. Gransk-Oliwa. -1992.-p. 9-46.

241. Murakoshi S. Information Processiong Model in Orienteering / S. Murakoshi // Scientifik Journal of Orienteering. 1986. - V. 2. - No. 2. - p. 102-111.

242. Ottosson T. Map Understansing and map reading ability in children/ T. Ottosson // Scientific journal of Orienteering. 1986. - V. 2. -No. 1. - p. 47-53.

243. Ottosson T. Cognitive Processes in Orienteering: An Outtine of a Theoretikal Frame of Peferens and some Preliminary Date / T. Ottosson // Scientific Journal of Orienteerring. 1986. - V. 2. - No. 2 - p. 75-101.

244. Pentti Koponen. Mika on moniosaisen suunnistus-kilpailuntulos? / Pentti Koponen // Suunnistaga. 2005. - № 2. - S/ 34-35.

245. Sara Thorn. I Japan ar det inte platt nagonstans / Sara Thorn // Skogssport/ -2004.-№10.-p. 4-5.

246. Seiler R. Casual attribution of mistakes in Orienteering / R. Seiler // Scientific Journal of Orienteering. 1987. - V.3. - p. 3-21.

247. Skricka Jan. Improve youp map training with OCAD / Jan Skricka // Orienteering today. № 4. - 2005. - p. 13.

248. Sozanski H. Kierowanie jako czynnik optymalizacji treningu / H. Sozanski, W. Zaporzhanow. Warszawa, 1993. - 209 s.

249. Sholl T. Short-distance orienteering at the 1990 World Cup / T. Sholl // Orienteering World. 1989. - No. 2. - p. 30-31.

250. Stratton R. Motivation and rewards in youth sports / R. Stratton, J. Pierce //Journal of sport behavior. 1980.-V. 3.-No. 4. p. 147-157.

251. Valganen P. Mikrorata tuo sakkokierrokset / P. Valganen // Suunnistaga. -2005.-№ 2.-S. 8.

252. Veijalainen L. Rastilta rastille / L. Veijalainen. Welin+Goos. - 1980. -p. 20-160.

253. Yngstrom A. J shog och mark. Svenska orienteerings for bundets instruktionsbok orienteering for skolan / A. Yngstrom // Esselte stadium/ 1974. -No. l.-p. 5-31.

254. Yngstrom A. J shog och mark. Svenska orienteerings for bundets instruktionsbok orienteering for skolan / A. Yngstrom // Esselte stadium/ 1974. -No. 2.-p. 4-16.