Методика отбора квалифицированных спортсменов 17-20 лет в беговые виды ориентирования на основе интегральной оценки их психомоторики тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Кузнецова, Вера Викторовна

• Кузнецова, Вера Викторовна
• кандидат педагогических наук
• 2009

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Кузнецова, Вера Викторовна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА ПЕРВАЯ. ПРИНЦИПЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СПОРТИВНОГО ОТБОРА НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ МНОГОЛЕТНЕЙ ТРЕНИРОВКИ.

1.1 Отбор и прогнозирование способностей в видах спорта с преимущественным проявлением выносливости.

1.2 Факторы, определяющие эффективность соревновательной деятельности в спортивном ориентировании и их учёт при прогнозе перспективности спортсменов.

1.3 Роль комплексного педагогического контроля специальной подготовленности при определении спортивной одарённости ориентировщиков.

1.4 Учёт модельных характеристик сильнейших спортсменов в связи с проблемой спортивного отбора.

1.5 Особенности и закономерности прогнозирования спортивных способностей на этапе спортивного совершенствования.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Методика отбора квалифицированных спортсменов 17-20 лет в беговые виды ориентирования на основе интегральной оценки их психомоторики»

Проблема и актуальность исследования. Спортивное ориентирование как вид спорта динамично развивается во многих странах мира, вводятся новые виды программы, изменяется формула проведения соревнований, растёт конкуренция между спортсменами как внутри России, так и за рубежом.

Безусловно, что дальнейший прогресс в различных видах спорта, и в том числе в ориентировании, во многом будет определяться совершенствованием системы отбора перспективных спортсменов. Значение отбора, спортивной ориентации и селекции как важных факторов роста спортивных достижений на всех этапах многолетней спортивной подготовки общепризнанно. Поиск новых форм прогнозирования перспективности спортсменов и определение информативных тестов, используемых при этом — вот те задачи, которые ставят перед собой тренеры и учёные [В.М. Волков, В.П. Филин, 1983; К.П. Сахновский, 1990; В.Б. Шварц, 1991; В.Б. Зеличёнок, 1998; Ю.С. Воронов, 2003; Ю.Ф. Курамшин, 2006; А.К. Москатова, 2007].

Применительно к ориентированию, спортивная ориентация и селекция в основном охватывают этап спортивного совершенствования. На важность повышения эффективности отбора талантливых спортсменов на данном этапе многолетней подготовки указывают многие специалисты [А.Г. Мандрыченко, 1975; В.М. Волков, В.П. Филин, 1983; А.Ю. Черкасов, 1986; К.П. Сахновский, 1990; В.П. Губа и др., 1998; В.Б. Зеличёнок, 1998; Ю.Ф. Курамшин, 2006; Ю.А. Попов, 2007].

Это обусловлено тем, что во многих видах спорта (и в первую очередь в видах спорта на выносливость) связь между результатами в юношеские годы и последующими достижениями относительно слабая [В.М. Волков, В.П. Филин, 1983; В.А. Сальников, 2007]. Необходимость системного изучения данной проблемы в спортивном ориентировании продиктовано также тем, что в возрастном аспекте этап спортивного совершенствования ставит перед ориентировщиком достаточно сложную задачу - определиться со специализацией в одном из видов [В.В. Костылев, 2007], совпадает с возрастом окончания учёбы в школе и сопровождается высокими потерями контингента перспективных спортсменов.

У специалистов нет единого мнения по средствам и методам оценки перспективности ориентировщиков. В тоже время установлено, что при отборе необходимо определить уровень развития наиболее консервативных задатков и способностей. К ним можно отнести быстроту, координационные способности, оперативное мышление, предвидение ситуаций, а также стремление к достижению высоких спортивных результатов [В.К. Бальсевич, 2001; Ю.С. Воронов, 2003; Н.С. Лейтоне, 2003; В.А. Сальников, 2007; Т.М. Мелихова, 2008]. На этапе спортивного совершенствования целесообразно использовать достаточно ограниченное количество показателей отбора, но они должны отражать разные стороны специальной подготовленности и, в первую очередь, уровень интеллекта [В.Г. Никитушкин, 1994].

Всё это говорит о том, что при отборе исходят из требований вида спорта, с учётом которых осуществляется выбор наиболее пригодных для него детей, а при спортивной ориентации и селекции исходят из оценки возможностей конкретного спортсмена, на основе которой производится выбор наиболее подходящей для него дисциплины данного вида спорта с целью достижения максимальных результатов [О.С. Коган, 2003].

Анализ научно-методической литературы показал, что спортивный отбор — это практически непрерывный процесс, охватывающий всю многолетнюю подготовку спортсмена. Однако в спортивном ориентировании в настоящее время наблюдается ряд устойчивых противоречий между:

-необходимостью прогнозирования спортивной одарённости ориентировщиков на основе учёта закономерностей соревновательной деятельности и не соответствующих этому процессу тестовых процедур в беговых видах ориентирования;

-объективной потребностью оценивания перспективности квалифицированных спортсменов-ориентировщиков с учётом информативности и стабильности индивидуальных уровней развития психомоторных способностей и недостаточной разработанностью организационных форм интегральной оценки перспективности на этапе спортивного совершенствования; -наличием инновационных представлений о роли объективизации отбора квалифицированных спортсменов 17-20 лет, способных добиться высших достижений в беговых видах ориентирования и отсутствием адекватной методики его реализации в условиях учебно-тренировочного процесса.

Выявленные противоречия позволили сформулировать проблему исследования, которая заключается в научном обосновании и разработке методики отбора квалифицированных спортсменов в беговые виды ориентирования на основе интегральной оценки их психомоторики, направленной на повышение эффективности управления учебно-тренировочным процессом ориентировщиков и достижение ими результатов международного уровня. Цель исследования - теоретическая разработка и экспериментальное обоснование инновационной методики спортивного отбора квалифицированных спортсменов 17-20 лет в беговые виды ориентирования.

Объект исследования - процесс организации и проведения спортивного отбора, как одного из важнейших компонентов системы управления многолетней подготовкой спортсменов-ориентировщиков.

Предмет исследования - влияние инновационной методики спортивного отбора квалифицированных спортсменов 17-20 лет в беговые виды ориентирования на повышение эффективности управления учебно-тренировочным процессом.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что процесс спортивного отбора квалифицированных спортсменов 17-20 лет в беговые виды ориентирования может стать эффективным, если будет применена инновационная методика, основанная на:

-учёте предрасположенности функциональных систем организма спортсмена к строго специализированной соревновательной деятельности;

-применении в системе спортивного отбора специфических информативных показателей психомоторной подготовленности, проявляющих стабильность индивидуальных уровней развития и значимую взаимосвязь с результативностью соревновательной деятельности;

-использовании интегральной оценки перспективности, учитывающей уровень влияния доминантных факторов психомоторной подготовленности спортсменов-ориентировщиков на результативность их соревновательной деятельности.

Теоретико-методологической основой диссертационного исследования являются: базовые положения теории и методики спортивной тренировки в циклических видах спорта [Ю.В. Верхошанский, 1998, 2005; Л.П. Матвеев 1999, 2005; П.В. Квашук, 1997, 2003; В.Г. Никитушкин, 1994; В.К. Бальсевич, 1980, 2001, 2008; Ю.Ф. Курамшин, 2003]; концепции многолетней подготовки в спортивном ориентировании бегом [Н.Д. Васильев, 1983, 1984, 1985; В.В. Костылев, 1995, 2007; В.В. Чешихина, 1992, 1995, 1996, 2006, 2007; Ю.С. Воронов, 1997, 2003, 2006, 2007; Ю.С. Константинов, 2005; С.А. Казанцев, 2000; 2006, 2007]; теория организации спортивного отбора и прогнозирования перспективности спортсменов [Н.Ж. Булгакова, 1980; 1995; В.М. Волков, В.П. Филин, 1983; В.П. Филин, 1990, 1998; В.П. Губа, 1997, 1998, 2000, 2004; Ю.С. Воронов, 1995, 1997, 1998, 2003, 2005; К.П. Сахновский, 1985, 1990; Т.М. Мелихова, 2007, 2008].

Научная новизна полученных результатов. Впервые был применён системный подход к изучению проблемы спортивного отбора квалифицированных спортсменов, специализирующихся в ориентировании бегом. Наиболее существенные инновационные научные результаты, полученные автором в процессе исследования:

• установлены закономерности организации соревновательной деятельности квалифицированных спортсменов 17-20 лет, специализирующихся в беговых видах ориентирования, что обеспечило максимальное соответствие разработанных тестовых процедур отбора требованиям данного вида спорта;

• выявлена возрастная динамика психомоторных способностей квалифицированных спортсменов 17-20 лет, специализирующихся в беговых видах ориентирования, что позволило разработать модельные характеристики специальной подготовленности и применять прогностически информативные показатели в процессе оценивания спортивной одарённости при комплектовании сборных команд различного уровня;

• определена информативность критериев отбора и факторная структура I специальной подготовленности квалифицированных спортсменов, специализирующихся в ориентировании бегом, что позволило теоретически обосновать ведущие стороны интегральной подготовленности, которые составляют предмет спортивного отбора на этапе спортивного совершенствования;

• теоретически разработана и экспериментально обоснована инновационная методика спортивного отбора юношей 17-20 лет в беговые виды ориентирования на основе интегральной оценки показателей их психомоторных способностей, что значительно повысило эффективность управления учебно-тренировочным процессом и, как следствие, результативность соревновательной деятельности.

Теоретическая значимость работы заключается в научно-педагогическом обосновании содержания инновационной методики отбора квалифицированных спортсменов в беговые виды ориентирования, опирающейся на целостное понимание спортивного отбора во взаимосвязи его физических и психических составляющих при определении перспективности, а также в дополнении теории и методики управления многолетней спортивной тренировкой оригинальными методами интегральной оценки уровня специальной подготовленности спортсменов.

Практическая значимость исследования заключается в том, что теоретически разработанная и экспериментально апробированная методика спортивного отбора квалифицированных спортсменов 17-20 лет в беговые виды ориентирования даёт возможность тренеру получить объективную информацию о состоянии спортсмена и на этой основе значительно повысить качество комплектования сборных команд различного уровня. Надёжность и высокая информативность разработанной методики отбора спортсменов-ориентировщиков позволяет широко применять её в ДЮСШ, СДЮСШОР, сборных командах различного уровня в целях оценки спортивной пригодности в беговых видах ориентирования и оптимизации управления многолетним учебно-тренировочным процессом.

Достоверность и объективность полученных автором научных результатов обеспечивается опорой на современные научные достижения в области педагогики, психологии и; б) применением комплекса методов научного познания, адекватных цели и задачам исследования; в) репрезентативной выборкой испытуемых; г) достаточным объёмом и результативностью полученных фактических данных; д) корректным применением методов математической статистики.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Существенные различия в пространственно-временной структуре технико-тактических действий спортсменов, специализирующихся в ориентировании бегом, по сравнению с ориентированием на лыжах и велосипедах, предъявляют принципиально различные требования к уровню их психомоторной подготовленности, что необходимо учитывать при отборе квалифицированных ориентировщиков на этапе спортивного совершенствования.

2. Критерии спортивного отбора, учитывающие возрастную динамику индивидуальных психомоторных способностей квалифицированных ориентировщиков 17-20 лет, уступают по своей прогностической значимости оценкам стабильности этих показателей. Показатели стабильности, в свою очередь, уступают по прогностичности оценкам соревновательного результата, достигнутого в определённый момент времени, уровень и динамику которого необходимо использовать в качестве одного из критериев отбора на этапе спортивного совершенствования.

3. Методика спортивного отбора квалифицированных спортсменов в беговые виды ориентирования предполагает интегральную оценку их специальной выносливости, скоростных качеств, оперативного мышления, моторной координации, устойчивости и переключения внимания как наиболее надёжных и информативных показателей уровня развития ведущих способностей, влияющих на результативность соревновательной деятельности в данном виде спорта.

4. Применение инновационной методики спортивного отбора юношей 17-20 лет, для целенаправленной специализации в ориентировании бегом, основанной на интегральной оценки их психомоторных способностей, обеспечивает более высокую объективность диагностики спортивной одарённости и, как следствие, повышение эффективности управления учебно-тренировочным процессом на этапе спортивного совершенствования и высшего мастерства по сравнению с традиционными методиками оценки спортивной одарённости.

Личный вклад автора состоит в самостоятельной разработке проблемы и общего замысла исследования, проведении серии педагогических экспериментов, статистической обработке и обсуждении полученных результатов, публикации основных положений диссертационной работы, подготовке и внедрении в практику спортивной тренировки в ориентировании бегом методических рекомендаций для тренеров и спортсменов.

Апробация работы. Основные результаты исследования обсуждались и получили положительную оценку на научно-методических конференциях молодых учёных (2005-2008 гг.) и профессорско-преподавательского состава (2008-2009 гг.) СГАФКСТ, на научно-практических конференциях ФСО Смоленской области (2005-2009 гг.).

Результаты диссертационного исследования применяются при изучении студентами СГАФКСТ курса дисциплин: «Технология ИБС» и «ОНМД в спортивном ориентировании», внедрены в учебно-тренировочный процесс СДЮСШОР №6 г. Смоленска, сборных команд СГАФКСТ и Смоленской области по спортивному ориентированию бегом, что подтверждается четырьмя актами внедрения. Материалы диссертационного исследования отражены в девяти публикациях, в том числе в учебно-методическом пособии «Методика отбора квалифицированных спортсменов в беговые виды ориентирования на этапе спортивного совершенствования» (2009).

Структура и объём диссертации. Основное содержание работы изложено на 188 страницах машинописного текста. Диссертация состоит из введения, пяти глав, выводов, практических рекомендаций, приложений и списка литературы, который включает 254 источника, из них 14 зарубежных авторов. Работа иллюстрирована 12 рисунками и 28 таблицами.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Кузнецова, Вера Викторовна

147 ВЫВОДЫ

1. Структура количественных и качественных характеристик двигательной деятельности квалифицированных спортсменов, специализирующихся в ориентировании бегом, частота применения основных способов ориентирования подвержены значительным изменениям в процессе многолетней подготовки. На этапе спортивного совершенствования основу соревновательной деятельности составляют передвижение по точному чтению карты (51,8%) и по азимуту с чтением карты (25,8%). При этом для определения своего местоположения на местности спортсмены преимущественно используют визуально-сопряжённые ориентиры, т.к. контрольные пункты в 60-70% случаев устанавливаются на точечные или рельефные объекты, что предъявляет специфические требования к уровню развития памяти, внимания и мышления. Установленные и обоснованные нами закономерности соревновательной деятельности в ориентировании бегом позволили заключить, что её результативность преимущественно обеспечивается уровнем развития специальной выносливости и техникой оперирования со спортивной картой, которая детерминируется интеллектуальными способностями. Именно эти психомоторные качества должны составлять предмет спортивного отбора на этапе спортивного совершенствования.

2. Выявлено, что возраст выполнения норматива «Мастер спорта» в спортивном ориентировании относительно стабилен. У юношей он изменяется в среднем от 18,2±0,6 до 21,6±3,4 года, а 60,9% из них выполняют норматив МС в возрасте до 20 лет. Совокупность крайних и средних величин, характеризующих возраст выполнения МСМК, указывает на то, что высшие достижения с равным успехом демонстрируют спортсмены в возрасте от 19 до 26 лет. Изучение законов становления спортивного мастерства в ориентировании бегом показало, что модельные характеристики спортивного результата в соревновательной модели ориентировщика на этапе спортивного совершенствования находятся на уровне кандидата в мастера спорта или мастера спорта. Так как это достаточно высокий квалификационный уровень, то показатели психомоторной подготовленности на данном этапе учебно-тренировочного процесса должны оцениваться теми же критериями, что и у ориентировщиков элиты. Закономерности становления спортивного мастерства дали возможность обосновать оптимальные сроки выполнения нормативов МС и МСМК и определить возрастные этапы, когда целесообразно проводить спортивную ориентацию и селекцию квалифицированных ориентировщиков.

3. В результате лонгитудинальных исследований была установлена динамика развития психомоторных способностей квалифицированных спортсменов 17-20 лет, специализирующихся в ориентировании бегом, механизмы проявления которых в некоторых случаях находятся в определённом антагонизме, что объективно отражает природные задатки конкретного спортсмена и закономерности комплексного проявления способностей. На данном этапе онтогенеза положительная динамика показателей физической подготовленности у ориентировщиков уровня МС-КМС выявлена по шести признакам. При этом темп их прироста в среднем изменялся от 2,9 до 7,5%. Более выраженный прирост наблюдался у показателей интеллектуальной подготовленности, которые возросли от 7,1 до 27,2 %. Выявление фактических показателей возрастной динамики физической и интеллектуальной подготовленности ориентировщиков, тренировка которых направлена на достижение высших уровней спортивного мастерства, позволило проводить отбор в более полном соответствии с индивидуальными биоритмологическими особенностями возрастного развития конкретных спортсменов.

4. Спортивный результат в ориентировании бегом, как системообразующий показатель, представляет собой слагаемое основных компонентов соревновательной деятельности: дистанционной скорости и техники ориентирования в пространстве. Эти компоненты структуры соревновательной деятельности обеспечиваются различными физическими и интеллектуальными способностями. Так, эффективность передвижения преимущественно зависит от уровня проявления аэробной выносливости (г=0,907-0,639), скоростно-силовых (г=0,714-0,479) и скоростных (г=0,613-0,464) способностей, а эффективность ориентирования определяется уровнем развития оперативного мышления (г=0,764-0,535), наглядно-образной (г=0,533-0,487) памяти, распределения (г=0,503-0,483), переключения (г=0,934-0,823) и устойчивости (г=0,798-0,727) внимания. Наличие выраженных особенностей в способах решения двигательной задачи, специфика выбора и реализации оптимального пути движения между контрольными пунктами в ориентировании бегом предъявляет принципиально разные, по сравнению с ориентированием на лыжах и велосипедах, требования к организму спортсмена, что необходимо учитывать в процессе спортивного отбора.

5. В результате факторного анализа показателей специальной подготовленности квалифицированных (МС-КМС) спортсменов 19-20 лет, специализирующихся в ориентировании бегом, установлены комплексы-факторы, оказывающие решающее влияние на эффективность соревновательной деятельности. Наибольший вклад (30,2%) осуществлялся фактором, который идентифицирован как способность сохранять высокий уровень психических процессов в условиях нарастающего физического утомления. Высокие нагрузки на этот фактор имеют такие переменные, как кроссовый бег (0,63), оперативное мышление (0,76), устойчивость внимания (0,72), моторная координация (0,68), пространственное восприятие направлений (0,68), бег в подъём 200 м (0,65), объём внимания (0,62) и бег на 5000 метров (0,49). Установленная факторная структура специальной подготовленности квалифицированных ориентировщиков служит основой диагностики состояния спортсменов, как обязательного информационного элемента системы управления, в результате анализа которого осуществляется определение перспективности и принятие решений по отбору лучших из них.

6. Установлено, что наиболее надёжный прогноз спортивной одарённости юношей 17-20 лет, специализирующихся в ориентировании бегом, возможен на основе комплексных критериев. По мере их прогностической значимости они располагаются в следующем порядке: 1) интегральная оценка перспективности (г=0,949-0,883); 2) результат в соревнованиях (г=0,916-0,781); 3) темп прироста показателей психомоторики (г=0,506-0,308). С позиции теории функциональных систем комплексные критерии определяют особенности течения адаптационных перестроек, способы реализации двигательного потенциала, качественные и количественные характеристики ведущих факторов специальной подготовленности. Стандартность и сопоставимость результатов тестирования при использовании комплексных критериев позволяет повысить в 3-4 раза эффективность отбора спортсменов в беговые виды ориентирования.

7. Экспериментально установленные закономерности возрастного развития психомоторных способностей спортсменов 17-20 лет, специализирующихся в ориентировании бегом, и прогностическая информативность тестов, выявленная на основе корреляционных взаимосвязей исследуемых показателей, позволили разработать и теоретически обосновать интегральную оценку перспективности (ИОП), которая объективно отражает предрасположенность к данному виду ориентирования и включает тесты, направленные на оценку уровня развития специальной выносливости (г=0,907), скоростных способностей (г=0,656), моторной координации (г=0,681), оперативного мышления (г=0,764), устойчивости (i-0,724) и переключения (г=0,513) внимания. Теоретическое и экспериментальное обоснование прогностической значимости интегральной оценки перспективности даёт возможность объективно оценить способность к демонстрации наивысших результатов в данном виде спорта, пути достижения этих состояний и окончательно определить индивидуальную специализацию спортсмена-ориентировщика.

8. Сравнительный педагогический эксперимент показал, что применение инновационной методики отбора квалифицированных спортсменов в беговые виды ориентирования на основе интегральной оценки перспективности позволило достоверно (Р<0,01-0,05) повысить объективность определения их перспективности и, как следствие, качество комплектования сборных команд различного уровня. Педагогические условия эффективной реализации методики отбора ориентировщиков 17-20 лет на этапе спортивного совершенствования базируются на следующих структурно взаимосвязанных компонентах: а) реализации спортивного отбора на основе учёта качественной специфики соревновательной деятельности; б) целевом применении прогностически информативных тестов, имеющих высокую стабильность индивидуальных уровней развития; в) использовании комплекса специфических контрольных упражнений, взвешенно оценивающих уровень психомоторных способностей.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Наряду с общими выводами диссертации, результаты экспериментальных исследований позволяют сделать ряд рекомендаций по внедрению в практику спортивного ориентирования инновационной методики отбора квалифицированных спортсменов.

1. При определении интегральной оценки перспективности (ПОП) по показателям физической и интеллектуальной подготовленности, значение каждого показателя теста в соответствии с оценочными шкалами переводится в баллы (табл. 22). Затем оценки в баллах умножаются на соответствующие коэффициенты значимости (табл. 23) и суммируются.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Кузнецова, Вера Викторовна, 2009 год

1. Алёшин, В.М. Спортивная картография / В.М. Алёшин, В.А. Пызгарев. -Воронеж: ВГУ, 2007. 126 с.

2. Акимов, В.Г. Подготовка спортсменов-ориентировщиков / В.Г. Акимов. — Минск: Полымя, 1987. 176 с.

3. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. М.: Медицина, 1975. - 223 с.

4. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.А. Ашмарин. — М.: Физическая культура и спорт, 1978.-222 с.

5. Баландин, В.И. Прогнозирование в спорте / В.И. Баландин, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко. — М.: Физкультура и спорт, 1986. 192 с.

6. Баландин, В.И. Психофизиологические аспекты отбора и подготовки юных спортсменов / В.И. Баландин // Актуальные проблемы совершенствования системы подготовки спортивных резервов: Тез. докл. XIV Всерос. науч.-прак. конф. -М.: ВНИИФК, 1994.-С. 131-132.

7. Бальсевич, В.К. Методологические принципы исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. 1980. - № 1. - С. 31-33.

8. Бальсевич, В.К. Контуры новой стратегии подготовки спортсменов олимпийского класса / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. 2001. - № 4. - С. 9-10.

9. Борилькевич, В.Е. Основы беговой подготовки в спортивном ориентировании / В.Е. Борилькевич, А.И. Зорин, Б.А. Михайлов, A.A. Ширинян. СПб.: Издательство С.-Петербургского ун-та, 1994. - 96 с.

10. Ботаев, B.JI. Взаимосвязь и динамика проявления координационных способностей как фактор актуализации системы спортивного отбора / В.А. Ботаев, Е.В. Павлова // Вестник спортивной науки. 2008. - № 2. - С. 23.

11. Брянкин, C.B. Организация отбора в современном спорте: Учебное пособие / C.B. Брянкин, А.Т. Константинов. -М.: МОГИФК, 1982. 56 с.

12. Брянкин, C.B. Отбор и ориентация спортсменов: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. Малаховка: МОГИФК, 1982. - 22 с.

13. Булгакова, Н.Ж. Изучение стабильности показателей как основа для прогнозирования спортивных способностей / Н.Ж. Булгакова, А.Р. Воронцов // Теория и практика физической культуры. 1976. - № 1. - С. 30-33.

14. Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов / Л.Ф. Бурлачук. -СПб.: Питер, 2007. 352 с.

15. Бурцев, В. Ориентирование на маркированной трассе с компьютерной оценкой результатов / Василий Бурцев // Азимут. 2007. - № 3. - С. 43.

16. Бурцев, В.П. Загадки и находки на тропинках спортивного ориентирования / В.П. Бурцев. М.: ФЦДЮТиК, 2007. - 120 с.

17. Васильев, Н.Д. Спортивное ориентирование: Учебное пособие / Н.Д. Васильев. Волгоград: ВГИФК, 1983. - 108 с.

18. Васильев, Н.Д. Подготовка спортсменов-ориентировщиков высокой квалификации: Учебное пособие / Н.Д. Васильев. Волгоград: ВГИФК, 1984.-84 с.

19. Васильев, Н.Д. Взаимосвязь физической и технической подготовки в спортивном ориентировании / Н.Д. Васильев, И.И. Столов // Теория и практика физической культуры. 1985. - № 11. - С. 9-12.

20. Васильева, З.В. Методика интегральной тренировки спортсменов-ориентировщиков на основе применения специальных упражнений и тренажеров в годичном цикле / Васильева Зинаида Васильевна // Дисс. . канд. пед. наук. Смоленск: СГАФКСТ, 2007. - 182 с.

21. Вахрамов, Е.Е. К постановке проблемы психологии ритма / Е.Е. Вахрамов // Мир психологии. 2002. - № 3. - С. 52.

22. Верхошанский, Ю.В. На пути к научной теории и методики спортивной тренировки / Ю.В. Верхошанский // Теория и практика физической культуры. 1998. - № 2. - С. 21-26.

23. Верхошанский, Ю.В. Теория и методология спортивной подготовки: блоковая система тренировки спортсменов высокого класса / Ю.В. Верхошанский // Теория и практика физической культуры. — 2005. № 4. -С. 2-13.

24. Волков, В.М. Спортивный отбор / В.М. Волков, В.П. Филин. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.

25. Воробьёв, А.Н. Тренировка, работоспособность, реабилитация / А.Н. Воробьёв. М.: Физкультура и спорт, 1989. - 260 с.

26. Воронов, Ю.С. Исследование возрастных зон формирования спортивного мастерства в ориентировании / Ю.С. Воронов // Информационный вестник спортивного ориентирования. 1994. - № 1. - С. 28-32.

27. Воронов, Ю.С. Темпы роста психофизических способностей как критерий отбора юных спортсменов-ориентировщиков / Ю.С. Воронов // Труды Смоленского государственного института физической культуры. -Смоленск: СГИФК, 1995.-С. 133-138.

28. Воронов, Ю.С. Комплексный педагогический контроль в спортивном ориентировании: Учебное пособие / Ю.С. Воронов. Смоленск: СГИФК, 1995.-86 с.

29. Воронов, Ю.С. Факторная структура специальной подготовленности спортсменов-ориентировщиков высокой квалификации: Сб. науч. тр. молодых учёных / Ю.С. Воронов. Смоленск: СГИФК, 1996. - С. 18-21.

30. Воронов, Ю.С. Психофизические показатели как критерии отбора детей 9-11 лет для спортивного ориентирования: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. — М.: ВНИИФК, 1997. 25 с.

31. Воронов, Ю.С. Отбор и прогнозирование результатов в спортивном ориентировании: Учебное пособие / Ю.С. Воронов. М.: ФСО РФ, 1998. — 65 с.

32. Воронов, Ю.С. Факторная структура специальной работоспособности юных спортсменов-ориентировщиков / Ю.С. Воронов // Сборник методических работ по спортивному ориентированию. М.: ФСО РФ, 1998. - С. 9-14.

33. Воронов, Ю.С. Спортивное ориентирование: Программа для ДЮСШ и СДЮШОР / Ю.С. Воронов, Ю.С. Константинов. М.: ЦДЮТ, 2000. - 38 с.

34. Воронов, Ю.С. Исследование соревновательной деятельности юных спортсменов-ориентировщиков / Ю.С. Воронов // Теория и практика физической культуры. 2000. - №9. - С. 32-34.

35. Воронов, Ю.С. Анализ действий спортсменов-ориентировщиков различной квалификации в стандартных ситуациях / Ю.С. Воронов // Труды Смоленского государственного института физической культуры. — Смоленск: СГИФК, 2000. С. 116-122.

36. Воронов, Ю.С. Система подготовки спортивного резерва в ориентировании: Монография / Ю.С. Воронов. Смоленск: СГИФК, 2003. - 192 с.

37. Воронов, Ю.С. Комплексный педагогический контроль в управлении подготовкой юных квалифицированных спортсменов-ориентировщиков / Ю.С. Воронов // Спорт. Олимпизм. Гуманизм: Межвуз. сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 2003. С. 26-30.

38. Воронов, Ю.С. Основы многолетней подготовки юных ориентировщиков / Ю.С. Воронов // Теория и практика физической культуры. 2003. — № 3. — С. 48-51.

39. Воронов, Ю.С. Спортивный отбор в системе управления многолетней подготовкой юных спортсменов-ориентировщиков / Ю.С. Воронов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2005. - № 4. — С. 28-31.

40. Воронов, Ю.С. Управление многолетней подготовкой юных спортсменов-ориентировщиков с учётом возрастной динамики специальной подготовленности / Ю.С. Воронов // Теория и практика физической культуры. 2005. - № 7. - С. 37-38.

41. Воронов, Ю.С. Контроль специальной психической работоспособности в спортивном ориентировании / Ю.С. Воронов // Азимут. 2007. - №2. -С. 43-45.

42. Воронов, Ю.С. Картографический метод исследования в спортивном ориентировании: Учебное пособие / Ю.С. Воронов. Смоленск: СГАФКСТ, 2007.-33 с.

43. Воропаев, В.И. К вопросу об отборе юных легкоатлетов: Методические рекомендации / В.И. Воропаев, Х.К. Ансков, М.М. Чубаров и др. Воронеж, 1986.- 19 с.

44. Вяткин, JI.A. Туризм и спортивное ориентирование: Учебное пособие / JI.A. Вяткин, Е.В. Сидорчук, Д.Н. Немытов. М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 208 с.

45. Ганопольский, В.И. Туризм и спортивное ориентирование: Учебник для институтов и техникумов физической культуры / В.И. Ганопольский. М.: Физкультура и спорт, 1987. - С. 10-115.

46. Глаголева, О. Дорога к тренировкам через анализ и планирование / Ольга Глаголева//Азимут.-2007.-№2.- С. 10-11.

47. Глаголева, О. Давайте делать правильные вещи! / Ольга Глаголева // Азимут. -2008. — № 1.- С. 37.

48. Глущенко, В. Лес наш стадион, и бегать в нём надо очень быстро / Валерий Глущенко // Азимут. - 2008. - № 1. - С. 28-29.

49. Гогунов, E.H. Психология физического воспитания и спорта: Учебное пособие / E.H. Гогунов, Б.И. Мартьянов. М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 288 с.

50. Грошенков, A.C. О прогнозе перспективных спортсменов по морфо-функциональным показателям / A.C. Грошенков, С.И. Ляссотович // Теория и практика физической культуры. 1973. - № 9. - С. 39-42.

51. Губа, В.П. Особенности спортивного отбора и ранней ориентации в различных видах спорта // Индивидуальные особенности юных спортсменов / В.П. Губа, В.Г. Никитушкин, П.В. Квашук. Смоленск, 1997. - С. 5-108.

52. Губа, В.П. Возрастные основы формирования спортивных умений у детей в связи с начальной ориентацией в различные виды спорта: Автореф. дисс. . докт. пед. наук. М., 1997. - 50 с.

53. Губа, В.П. Современные проблемы ранней спортивной ориентации / В.П. Губа, М. Вольф, В.Г. Никитушкин. -М., 1998. 72 с.

54. Губа, В.П. Медико-биологические аспекты проблемы отбора / В.П. Губа // Морфобиомеханические исследования в спорте. М.: СпортАкадемПрес, 2000.-С. 42-49.

55. Дорохова. Смоленск: СГИФК, 2004. - С. 5-7.

56. Гуриев, И. «Золотая эстафета» / Игорь Гуриев, Виктор Дьячков // Азимут. -2006.- №4.-С. 4-7.

57. Давиденко, Д.Н. Биологические основы физической культуры и спорта: Учебное пособие / Д.Н. Давиденко, В.И. Григорьев. СПб.: Изд-во СПБ ГУЭФ, 2008.-С. 34-44.

58. Донской, Д.Д. Законы движений в спорте / Д.Д. Донской. — М.: Физкультура и спорт, 1968. 174 с.

59. Дорохов, Р.Н. Методика соматотипирования детей и подростков / Р.Н. Дорохов, В.Г. Петрухин // Методические аспекты подготовки юных спортсменов: Сб. науч. трудов. Смоленск: СГИФК, 1989. - С. 4-15.

60. Дорохов, Р.Н. Опыт использования оригинальной метрической схемы соматотипирования в спортивно-морфологических исследованиях / Р.Н. Дорохов // Теория и практика физической культуры. 1991. - № 1. - С. 1420.

61. Дорохов, Р.Н. Методика раннего отбора и ориентации в спорте: Учебное пособие / Р.Н. Дорохов, В.П. Губа, В.Г. Петрухин. — Смоленск: СГИФК, 1994.-82 с.

62. Доскин, В.А. Ритмы жизни / В.А. Доскин, H.A. Лаврентьева. М.: Медицина, 1991. - 185 с.

63. Железняк, Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. 3-е изд., испр. - М.: «Академия», 2007. - 272 с.

64. Евтух, A.B. Научно-методические основы многолетней подготовки спортсменов / A.B. Евтух, П.В. Квашук, Б.Н. Шустин // Вестник спортивной науки. 2008. - № 4. - С. 14-17.

65. Елаховский, С.Б. Бег к невидимой цели (очерки о спортивном ориентировании) / С.Б. Елаховский. -М.: Физкультура и спорт, 1973. 144 с.

66. Елаховский, С.Б. Спортивное ориентирование на лыжах / С.Б. Елаховский. — М.: Физкультура и спорт, 1981. 120 с.

67. Елизаров, B.JI. Организационно-методические основы подготовки юных спортсменов-ориентировщиков: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М.: МГСУ, 2000.-26 с.

68. Ермаков, В.В. Технология отбора, ориентации и начальной подготовки шорттрековиков: Монография / В.В. Ермаков, М.Д. Чернышева. Смоленск: СГАФКСТ, 2008. - 167 с.

69. Зеличенок, В.Б. Лёгкая атлетика: Критерии отбора / В.Б. Зеличенок, В.Г. Никитушкин, В.П. Губа. М.: Терра-Спорт, 2000. - 240 с.

70. Иваницкий, М.Ф. Анатомия человека (с основами динамический и спортивной морфологии): Учебник для институтов физич. культуры / М.Ф. Иваницкий. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 544 с.

71. Иванов, В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов / В.В. Иванов. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 256 с.

72. Иванов, Е.И. Начальная подготовка ориентировщика / Е.И. Иванов. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 158 с.

73. Иванов, Е. Зона успеха сильнейших ориентировщиков / Евгений Иванов // Азимут. 1999. - № 2. - С. 32-33.

74. Изаак, С.И. Мониторинг физического развития и физической подготовленности: теория и практика: Монография / С.И. Изаак. — М.: Советский спорт, 2005. 196 с.

75. Ильин, Е.П. Структура психомоторных способностей / Е.П. Ильин // Психомоторика. М., 1976. - С. 4-22.

76. Ильин, Е.П. Психофизиология физического воспитания: (факторы, влияющие на эффективность спортивной деятельности): Учебное пособие / Е.П. Ильин М.: Просвещение, 1983. - 223 с.

77. Ильин, Е.П. Психофизиология физического воспитания: Учебник для инст. физич. культуры. 2-е изд. испр. и доп. / Е.П. Ильин. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. - 486 с.

78. Казанцев, С.А. Психофизиология спортивного ориентирования / С.А. Казанцев. М.: АкадемПринт, 2000. - 19 с.

79. Казанцев, С.А. Особенности внимания у спортсменов-ориентировщиков / С.А. Казанцев // Спортивно-оздоровительный туризм и физкультурно-оздоровительные технологии: Сб. науч. тр. СПб.: СПБ ГАФК, 2003. - С. 31-38.

80. Казанцев, С.А. Содержательная информативность результатов, полученных с помощью электронной отметки на соревнованиях по ориентированию / С.А. Казанцев, Е.В. Чупина // Азимут. 2005. - № 2. - С. 37-38.

81. Казанцев, С.А. Спортивное ориентирование: Учебное пособие / С.А. Казанцев, Ю.Н. Федотов. СПб.: СПБ ГУФК, 2006. - 91 с.

82. Казанцев, С.А. Исследование эмоциональной устойчивости спортсменов-ориентировщиков в связи с успешностью соревновательной деятельности / С.А. Казанцев, Д.Ю. Смолик // Азимут. 2006. - № 4. - С. 35-36.

83. Казанцев, С.А. Ошибки в соревнованиях по спортивному ориентированию как следствие отрицательных психических состояний спортсмена / С.А. Казанцев // Азимут. 2006. - № 1. - С. 42-43.

84. Казанцев, С.А. Эргономика спортивного ориентирования: Монография / С.А. Казанцев. СПб.: СПБ ГУФК им. П.Ф. Лесгафта, - 2007. - 149 с.

85. Казанцев, С.А. Психология спортивного ориентирования: Монография / С.А. Казанцев. СПб.: СПБ ГУФК им. П.Ф. Лесгафта, 2007. - 110 с.

86. Калашникова, М.Б. О модели возрастной сензитивности / М.Б. Калашникова // Вопросы психологии. 2007. - № 4. - С. 98-106.

87. Кашицкий, С. Кому улыбается фортуна, или сколько биоэнергии надо претенденту для победы / Савелий Кашицкий // Аргументы и факты. 2007. - 26 декабря-8 января (№52). - С. 5.

88. Квашу к, П.В. Лыжные гонки: Программа для ДЮСШ и СДЮШОР / П.В. Квашук, И.Г. Сотскова, O.E. Лёвочкина, В.В. Ланшакова. М.: Просвещение, 1997. — 46 с.

89. Квашук, П.В. Дифференцированный подход к построению тренировочного процесса юных спортсменов на этапах многолетней подготовки: Автореф. дисс. . докт. пед. наук. -М., 2003. -49 с.

90. Кобзева, Л.Ф. Комплексная оценка соревновательной деятельности лыжников-гонщиков / Л.Ф. Кобзева, И.К. Шашкевич // Материалы I науч.-практ. конф. Смоленск: СГАФКСТ, 2007. - С. 99-104.

91. Ковальчук, Г.И. Системный комплексно-типологический подход к диагностике спортивной одарённости / Г.И. Ковальчук, В.Н. Лузгин, О.В. Захарова // Теория и практика физической культуры. 2000. - №2. - С. 2-6.

92. Коган, О.С. Медико-биологические проблемы спортивного отбора профессионалов / О.С. Коган // Теория и практика физической культуры. -2003.- №8. -С. 43-46.

93. К вопросу об отборе юных легкоатлетов: Методические рекомендации / В.И. Воропаев, Х.К. Анскоков, М.М. Чубаров и др. Воронеж: ВСХИ, 1986. -19 с.

94. Константинов, Ю.С. Уроки ориентирования: Учебно-методическое пособие / Ю.С. Константинов, О.Л. Глаголева. М.: ФЦДЮТиК, 2005. -328 с.

95. Коренберг, В.Б. Спортивные способности и возможности / В.Б. Коренберг // Теория и практика физической культуры. 2009. - № 3. - С. 3-9.

96. Королёва, Т.П. Принципы анализа взаимосвязи интеллектуальной и моторной деятельности юных спортсменов / Т.П. Королёва // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2003. — № 1. - С. 35-39.

97. Коротков, Э.М. Исследование систем управления: Учебник / Э.М. Коротков. — М.: ДеКА, 2003. 336 с.

98. Коротника, H.H. Динамика показателей специальной психической работоспособности спортсменов-ориентировщиков на этапе углубленнойтренировки / H.H. Короткина // Сборник научных трудов молодых учёных. — Смоленск: СГИФК, 2003. Вып. 10. - С. 62-65.

99. Косихин, В.П. Диагностика функционального состояния и психической подготовленности спортсменов / В.П. Косихин // Теория и практика физической культуры. -2009. № 2. - С. 15-18.

100. Костылев, В.В. Философия спортивного ориентирования / В.В. Костылев. -М., 1995.-С. 26-120.

101. Костылев, В.В. О проблемах юношеско-юниорского ориентирования / В.В. Костылев // Ориентир-юниор. 2007. - Март (№ 9). - С. 4-5.

102. Кофман, Л.Б. Итоги Игр XXVIII Олимпиады в Афинах / Л.Б. Кофман, Э.С. Озолин, Б.Н. Шустин // Вестник спортивной науки. 2004. - № 3. - С. 2-9.

103. Куделин, А.Б. Научно-методическое обоснование аспектов отбора и ориентации в спорте / А.Б. Куделин, А.Н. Яковлев // Дети, спорт, здоровье. — Межр. сб. науч. тр. Вып. 3. - Смоленск: СГАФКСТ, 2007. - С. 93-97.

104. Кузменко, Ю.Д. Отбор и прогнозирование в спорте / Ю.Д. Кузменко, А.О. Лёшин // Труды Смоленского государственного института физической культуры. Смоленск: СГИФК, 2000. - С. 258-262.

105. Кузнецов, В.В. Научные основы создания «модели сильнейших спортсменов» /В.В. Кузнецов, A.A. Новиков, Б.Н. Шустин // Проблемы современной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов: Сб. науч. трудов. М.: ВНИИФК, 1975. - Вып. 2 - С. 24-26.

106. Кузнецов, Ю.Ф. Биоритмы человека: Физический, эмоциональный, интеллектуальный / Ю.Ф. Кузнецов. М.: Амрита-Русь, 2006. - 384 с.

107. Кузнецова, В.В. Начало занятий и возраст высших достижений в спортивном ориентировании / В.В. Кузнецова, Ю.С. Воронов // Сб. науч. статей и тез. 57 науч.-практ. конф. за 2006 год. Смоленск: СГАФКСТ, 2007. -С. 47-48.

108. Кузнецова, В.В. Методологические и практические аспекты спортивного отбора юных ориентировщиц / В.В. Кузнецова // Спорт. Олимпизм.

109. Гуманизм: Межвуз. сб. науч. тр. Смоленск: СГАФКСТ, 2007. - Вып. 6. - С. 93-97.

110. Кузнецова, В.В. Отбор и прогнозирование спортивных способностей ориентировщиков на этапе спортивного совершенствования / В.В. Кузнецова // Сб. науч. статей и тезисов 58 науч.-практ. конф. за 2007 год. Смоленск: СГАФКСТ, 2008. - С. 85-86.

111. Кузнецова, В.В. Возрастные особенности становления спортивного мастерства ориентировщиков на этапе спортивного совершенствования / В.В. Кузнецова // Спорт. Олимпизм. Гуманизм: Межвуз. сб. науч. тр. -Смоленск: СГАФКСТ, 2008. Вып. 7. - С. 89-92.

112. Кузнецова, В.В. Прогностическая значимость морфофункциональных показателей как критериев отбора на этапе спортивного совершенствования /В.В. Кузнецова // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. -2009.- №2(48).- С. 40-43.

113. Куликов, Л.М. Управление спортивной тренировкой: Системность, адаптация, здоровье: Монография / Л.М. Куликов. М.: ФОН, 1995. - 395 с;

114. Курамшин, Ю.Ф. Спортивная рекордология: теория, методология, практика: Монография / Ю.Ф. Курамшин. М.: Советский спорт, 2005. - 408 с.

115. Курамшин, Ю.Ф. Диагностика и прогнозирование способностей при спортивной ориентации и отборе: Учебно-методическое пособие / Ю.Ф. Курамшин. СПб.: СПБ ГУФК им. П.Ф. Лесгафта, 2006. - 85 с.

116. Ланда, Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности. — 3-е изд., испр. и доп.: Учебное пособие / Б.Х. Ланда. М.: Советский спорт, 2006. - 208 с.

117. Лейтоне, Н.С. О признаках детской одарённости / Н.С. Лейтоне // Вопросы психологии. 2003. - №4. - С. 13-18.

118. Лейтоне, Н.С. Психология одарённости детей и подростков / Н.С. Лейтоне. М., 2003. - 334 с.

119. Лосев, A.C. Тренировка ориентировщиков-разрядников / A.C. Лосев. -М.: Физкультура и спорт, 1984. 112 с.

120. Лоули, Д. Факторный анализ как статистический метод: Пер. с англ. / Д. Лоули, А. Максвелл. М.: Мир, 1967. - 144 с.

121. Максименко, A.M. Теория и методика физической культуры: Учебник / A.M. Максименко. М.: Физическая культура, 2005. - С. 323-341.

122. Мандрыченко, А.Г. Экспериментальное обоснование методики отбора и определение перспективности лыжников-гонщиков 21-23 лет на этапе спортивного совершенствования: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1975.-24 с.

123. Мартиросов, Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии / Э.Г. Мартиросов. — М.: Физкультура и спорт, 1982. 199 с.

124. Мартынов, B.C. Комплексный контроль в циклических видах спорта (на материалах лыжных дисциплин): Автореф. дисс. . докт. пед наук. СПб.: ГДОИФК, 1992.-70 с.

125. Матвеев, Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов / Л.П. Матвеев. Киев: Олимп, литература, 1999. - С. 70-258.

126. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта и её прикладные аспекты / Л.П. Матвеев. М.: Лань, 2005. - 377 с.

127. Мелихова, Т.М. Организационно-методические основы технологий спортивного отбора / Т.М. Мелихова // Теория и практика физической культуры. 2007. - №4. - С. 19-20.

128. Мелихова, Т.М. Пути реализации принципов и технологий спортивного отбора и ориентации / Т.М. Мелихова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007. - № 2. - С. 58-60.

129. Мелихова, Т.М. Методологические подходы к реализации технологий спортивного отбора и ориентации / Т.М. Мелихова // Теория и практика физической культуры. 2008. - № 4. - С. 71.

130. Михно, JI.B. Факторы, имеющие значение при отборе хоккеистов на Олимпийские Игры / JI.B. Михно, В.И. Шапошникова // Теория и практика физической культуры. 2007. - № 11. - С. 37-41.

131. Моргунова, Т.В. Обучающие и контрольные тесты по спортивному ориентированию: Учебно-методическое пособие / Т.В. Моргунова. М.: ЦДЮТиК МО РФ, 2003. - 92 с.

132. Москалёв, O.A. Исследование соревновательной деятельности спортсменов-ориентировщиков с использованием спорттестеров и контролем уровня молочной кислоты в крови / O.A. Москалёв, Н.Д. Васильев // Сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 2000. - С. 19-22.

133. Москатова, А.К. Спортивный отбор: Реалии антропогенетики и иллюзии практиков / А.К. Москатова // Материалы I научно-практической конференции. Смоленск, 2007. - С. 20-28.

134. Мотылянская, P.E. Значение модельных характеристик спортсменов высокого класса для спортивного отбора и управления тренировочнымпроцессом / P.E. Мотылянская // Теория и практика физической культуры. -1979.- №4.-С. 21-23.

135. Мухина, О. Маркировка перспективы и проблемы / Ольга Мухина // Азимут. - 2007. - № 2. - С. 33-36.

136. Находкин, В.В. Личностное становление юного спортсмена в процессе дифференцированного обучения и отбора / В.В. Находкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2007. — № 6 С. 40-41.

137. Неверкович, С.Д. Спортивная деятельность: психические состояния, диагностика, отбор / С.Д. Неверкович, У.Ш. Синденкова // Теория и практика физической культуры. 2003. - №5. — С. 43-46.

138. Никифоров, Д. Интервью с Татьяной Власовой / Дмитрий Никифоров // Ориентир — юниор. 2006. - Апрель (№ 6). - С. 6-7.

139. Новиков, A.B. О разработке модельных характеристик спортсменов / A.B. Новиков, В.В. Кузнецов, Б.Н. Шустин // Теория и практика физической культуры. 1976. - № 6. - С. 58-60.

140. Новиков, А.Л. Учебно-познавательные игры с элементами топографии / А.Л. Новиков. М.: ЦДЮТУРиК, 2002. - 72 с.

141. Огородников, Б.И. Спортивное ориентирование на местности / Б.И. Огородников. М.: Турист, 1977. - С. 20-36.

142. Огородников, Б.И. Сборник задач и упражнений по спортивному ориентированию / Б.И. Огородников, A.JI. Моисеенков, Е.С. Приймак. -М.: Физкультура и спорт, 1980. С. 21-34.

143. Озеров, В.П. Психомоторное развитие спортсменов / В.П. Озеров. -Кишинёв, 1983.- 138 с.

144. Озеров, В.П. Психомоторные способности человека / В.П. Озеров. — Дубна: Феникс, 2002. 297 с.

145. Окунь, Я. Факторный анализ: Пер. с польск. / Я. Окунь. М.: Статистика, 1974.-196 с.

146. Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под ред. М.Я. Набатниковой. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 280 с.

147. Павлов, П. О построении многолетней подготовки в спортивном ориентировании / Павел Павлов // Азимут. — 2002. № 4. - С. 14-16.

148. Павлова, О.И. Методология отбора и прогнозирования результатов в лёгкой атлетике: Методическое пособие / О.И. Павлова. М., 2003. - 162 с.

149. Платонов, В.Н. Теоретические аспекты отбора в современном спорте / В.Н. Платонов, В.А. Запорожанов // Отбор, контроль и прогнозирование в спортивной тренировке: Сб. науч. тр. Киев: КГИФК, 1990. - С. 5-16.

150. Платонов, В.Н. Контроль выносливости спортсмена: Учебное пособие / В.Н. Платонов, М.Н. Булатова. Киев: КГИФК, 1992. - 44 с.

151. Плохой, В.Н. Экспериментальное обоснование критериев отбора юных лыжников-гонщиков: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1979.-16 с.

152. Попов, Ю.А. Критерии отбора квалифицированных бегунов-юниоров на длинные дистанции / Ю.А. Попов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007. - № 2. - С. 67-69.

153. Прохорова, М.В. Педагогика физической культуры: Учебник / М.В. Прохорова, A.A. Сидоров, Б.Д. Синюхин, А.Г. Семенов. — М.: Издательство «Путь», ТИД «Альянс», 2006. С. 35-42.

154. Прусик, К. Подходы к индивидуализации тренировочного процесса спортсменов-ориентировщиков / Кристоф Прусик // Теория и практика физической культуры. 2003. - № 1. - С. 35-37.

155. Ревенко, Е.М. Соотношение динамики двигательных и умственных способностей у студентов / Е.М. Ревенко, В.А. Сальников // ТИПФК. 2008. -№ 11.-С. 24-29.

156. Родионов, A.B. Психология физического воспитания и спорта: Учебник для вузов / A.B. Родионов. М.: Академический проект, 2004. - 576 с.

157. Родин, М.А. Формирование личности старших подростков в условиях учебно-тренировочного процесса / М.А. Родин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2003. - № 4. - С. 17-19.

158. Ромашов, A.B. Особенности развития двигательных способностей / A.B. Ромашов // Актуальные вопросы оптимизации тренировочного процесса в видах спорта: Межвуз. сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 2001. - С. 87-91.

159. Ромашов, A.B. Современные морфофункциональные критерии отбора легкоатлетов-бегунов / A.B. Ромашов // Инновационные решения актуальных проблем физической культуры и спортивной тренировки: Междунар. сб. науч. тр. Смоленск: СГАФКСТ, 2008. - С. 256-261.

160. Ротенберг, А.Р. Модель педагогической системы управления личностным ростом спортсменов / А.Р. Ротенберг // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2007. - № 3. - С. 67-70.

161. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. СПб.: Питер, 2005.-713 с.

162. Рябкина, Т. Юниорские победы Тани Переляевой / Татьяна Рябкина. М., 2005.-112 с.

163. Рубин, B.C. Разделы теории и методики физической культуры: Учебное пособие / B.C. Рубин. М.: Физическая культура, 2006. - 112 с.

164. Сальников, В.А. Спортивная деятельность и способности / В.А. Сальников // Теория и практика физической культуры. 2001. - №10. - С. 24-26, 39-40.

165. Сальников, В.А. Талант, одарённость и способности в структуре спортивной деятельности / В.А. Сальников // Теория и практика физической культуры. 2002. - №4. - С. 16-20.

166. Сальников, В.А. Возраст в системе физического развития детей и подростков / В.А. Сальников, O.A. Сухостав // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2006. - № 1. — С. 39-45.

167. Сальников, В.А. Одарённость и талант как основное условие достижения выдающегося спортивного результата / В.А. Сальников // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2007. — № 2. — С. 61-66.

168. Сахновский, К.П. К проблеме отбора перспективных спортсменов в циклических видах спорта // Управление тренировочным процессом высококвалифицированных спортсменов / К.П. Сахновский, В.А. Савенков,

169. A.Р. Саркисян.-Киев: Здоровья, 1985. С. 86-96.

170. Сахновский, К.П. Подготовка спортивного резерва / К.П. Сахновский. -Киев: Здоровья, 1990. 152 с.

171. Селуянов, В.Н. Определение одарённости и поиск талантов в спорте /

172. B.Н. Селуянов, М.П. Шестаков. М.: СпортАкадемПресс, 2000. - 112 с.

173. Сеченов, И.М. Элементы мысли / И.М. Сеченов. СПб.: Питер, 2001. -416 с.

174. Сирис, П.З. Отбор и прогнозирование способностей в лёгкой атлетике / П.З. Сирис, П.М. Гайдарска, К.И. Рачев. М.: Физкультура и спорт, 1983. — 103 с.

175. Сироткин, O.A. Методология и теория спортивных способностей / O.A. Сироткин // Теория и практика физической культуры. 2000. - № 4. - С. 6062.

176. Соколова, Т.М. Аудиторная методика ментальной тренировки для развития способности оперирования со спортивной картой в процессе подготовки ориентировщиков: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. -Смоленск: СГИФК, 2004. 19 с.

177. Солнцева, JI.C. Психические аспекты спортивного отбора / JI.C. Солнцева // Научные аспекты физического воспитания и спорта различных возрастных групп: Межвуз. сб. науч. тр. Ижевск: УГУ, 1987. - С. 75-78.

178. Солнцева, JI.C. Методы диагностики психических состояний спортсменов в циклических видах спорта: Методические рекомендации / JI.C. Солнцева, K.P. Ставицкий. М.: ВНИИФК, 1988. - 28 с.

179. Сорванов, В.А. Поиск способов измерения специальной выносливости / В.А. Сорванов, Ю.П. Алексеева // Теория и практика физической культуры. -2005.- №3.- С. 49-53.

180. Спортивное ориентирование. Правила соревнований. М.: Советский спорт, 2005.- 128 с.

181. Спортивный отбор в многолетней подготовке // Система подготовки спортивного резерва / Под общ. ред. В.Г. Никитушкина. М., 1994. - С. 91139.

182. Спортивная медицина: Учебник для институтов физической культуры / Под ред. В.Л. Карпмана. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 349 с.

183. Спортивная метрология: Учебник для ин-тов физ. культуры / Под ред. В.М. Зациорского. -М.: Физкультура и спорт, 1982. 256 с.

184. Стародубцева, И.В. Современные аспекты взаимосвязи умственного и физического воспитания / И.В. Стародубцева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007. - № 2. - С. 31-32.

185. Староста, В. Современная система отбора юных спортсменов для занятий спортом / Влодзимеж Староста // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2003. - № 2. - С. 51-55.

186. Столов, И.И. Спортивный резерв: состояние, проблемы, пути решения (организационный компонент): Монография / И.И. Столов. М.: Советский спорт, 2008. - 132 с.

187. Сурков, E.H. Антиципация в спорте: Монография / E.H. Сурков. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 114 с.

188. Сурков, E.H. Психомоторика спортсмена / E.H. Сурков. М.: Физкультура и спорт, 1984. - 126 с.

189. Суслов, Ф.П. Терминология спорта. Толковый словарь спортивных терминов / Ф.П. Суслов, Д.А. Тышлер. М.: СпортАкадемПресс, 2001. -480 с.

190. Сячин, В.Д. Теоретико-методические основы отбора и спортивной ориентации в видах лёгкой атлетики с преимущественным проявлением выносливости: Автореф. дисс. . докт. пед. наук. -М.: РГАФК, 1996.-47 с.

191. Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. -М.: Советский спорт, 2003. 464 с.

192. Тыкул, В.И. Спортивное ориентирование / В.И. Тыкул. М.: Просвещение, 1990. - 120 с.

193. Уховский, Ф.С. Уроки ориентирования: Учебно-методическое пособие / Ф.С. Уховский. М., 2008. - 160 с.

194. Ушаков, И.Б. Комбинированные воздействия в экологии человека и экстремальной медицине / И.Б. Ушаков. М.: ИПЦ «Издатцентр», 2003. - С. 5-120.

195. Фарфель, B.C. Управление движениями в спорте / B.C. Фарфель. М.: Физкультура и спорт, 1975. - 208 с.

196. Фесенко, Б.А. Книга молодого ориентировщика / Б.А. Фесенко. М.: ЦДЮТУР РФ, 1997. - 72 с.

197. Филин, В.П. Отбор и спортивная ориентация // Основы юношеского спорта / В.П. Филин, H.A. Фомин. М.: Физкультура и спорт, 1980. - С. 185207.

198. Филин, В.П. Актуальные проблемы теории и методики юношеского спорта / В.П. Филин // Теория и практика физической культуры. — 1990. -№2.-С. 25-31.

199. Филин, В.П. Становление и перспективы развития теории и методики юношеского спорта / В.П. Филин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1998. - № 2. - С. 23-24

200. Фомин, JI.M. Методы психологического контроля в процессе подготовки спортсменов к соревнованиям / JIM. Фомин, В.П. Буевич // Теория и практика физической культуры. 2007. — № 7. — С. 44-45.

201. Холодов, Ж.К. Спортивный отбор в процессе многолетней подготовки / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов // Теория и методика физического воспитанияи спорта: Учебное пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2003. -С. 415-429.

202. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие. — 5-е изд., стер. / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 480 с.

203. Черкасов, А.Ю. Критерии отбора и прогнозирования перспективности высококвалифицированных пловцов 16-19 лет на этапе спортивного совершенствования: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. -М., 1986. 20 с.

204. Чешихина, В.В. Функциональная подготовленность квалифицированных спортсменов-ориентировщиков / В.В. Чешихина // Теория и практика физической культуры. 1989. - № 5. - С. 20-23.

205. Чешихина, В.В. Исследование особенностей соревновательной деятельности квалифицированных ориентировщиков / В.В. Чешихина // Информационный вестник спортивного ориентирования. — 1992. № 5-6. — С. 35-41.

206. Чешихина, В.В. О беговом тесте в спортивном ориентировании /В.В. Чешихина // Информационный вестник спортивного ориентирования. -1995.- №3-4.-С. 52.

207. Чешихина, В.В. Физическая подготовка спортсменов-ориентировщиков: Учебное пособие /В.В. Чешихина. М.: ФСО РФ, 1996. - 74 с.

208. Чешихина, В.В. Современная система подготовки в спортивном ориентировании: Монография / В.В. Чешихина. М.: Советский спорт, 2006. - 232 с.

209. Чешихина, В.В. Содержание и методика физической подготовки спортсменов-ориентировщиков /В.В. Чешихина // Азимут. 2007. - № 3. -С. 16-17.

210. Шапошникова, В.И. Хронобиология, индивидуализация и прогноз в спорте / В.И. Шапошникова // Теория и практика физической культуры. — 2002.- № 3. С. 34-36.

211. Шапошникова, В.И. Хронобиология и спорт: Монография / В.И. Шапошникова, В.А. Таймазов. М.: Советский спорт, 2005. - 180 с.

212. Шелков, О.М. Теоретико-методические подходы к выявлению и развитию спортивно одарённой личности / О.М. Шелков, А.Б. Баряев, Н.Б. Котелевская и др. Теория и практика физической культуры. - 2008. - №3. -С. 31-35.

213. Шварц, В.Б. Медико-биологические критерии спортивной ориентации и отбора детей по данным близнецовых и лонгитудинальных исследований: Автореф. дисс. докт. мед. наук в виде науч. докл. — JL: ЛМИ, 1991. 54 с.

214. Шкляр, М.Ф. Основы научных исследований: Учебное пособие / М.Ф. Шкляр. 2-е изд. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К0», 2009. - 244 с.

215. Шустин, Б.Н. Методология построения модельных характеристик сильнейших спортсменов / Б.Н. Шустин // Совершенствование управления системой подготовки квалифицированных спортсменов (теоретические аспекты): Сб. науч. тр. М.: ВНИИФК, 1990. - С. 60-68.

216. Яхонтов, Е.Р. Методология спортивно-педагогических исследований: Курс лекций / Е.Р. Яхонтов. 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Олимп, 2006. -187 с.

217. Gjierset, A. Aerobic and anaerobic demands in short distance orienteering / A. Gjierset, E. Johansen, T. Moser // Scientific Journal of Orienteering. 1997. -No. 13.- P. 4-25.

218. Hautala, J. Kilpasuunnistustaidon arviointi / Jarkko Hautala // Suunnistaja. -2005.-№ 2.-S. 30-31.

219. Karkkainen, O.-P. Suunnistus-valmennus / O.-P. Karkkainen, O. Paakkonen. -Sariarvi, 1986.-P. 20-130.

220. Kirihiainen, O.-P. Cognitive structures and strategies in orienteering / O.P. Kirihiainen // Scientific Journal of Orienteering. 1985. - No.l. - P. 28-35.

221. Klimpl, P. Czech orienteering squads 1993 / Petr Klimpl. Praha: Czech Orienteering Federation, 1993. — 32 c.

222. Mozer, T. Aerobic and anaerobic demands in orienteering / T. Mozer, A. Gjtrset, L. Vadder // Scientific Journal of Orienteering. 1995. - No.l 1. - P. 3-30.

223. Myrvold, T. Birth dates and success in orienteering / T. Myrvold // Scientific Journal of Orienteering. 1995. - No. 11. - P. 38-46.

224. Ottosson, T. Cognition in orienteering: Theoretical perspectives and methods of study / T. Ottosson // Scientific Journal of Orienteering. 1996. - No. 11. - P. 66-72.

225. Ragache, J.-C. Terre dorienteurs 5 jours de France / J.-C. Ragache // Endurance: Le magazinede la course nature. — 1999. No.15. — P. 30-33.

226. Schütz, A. Persönlichkeitspsychlogie / A. Schütz, H. Selg, S. Lautenbacher // Psychlogie. Stuttgart: W. Kohlhammer Druckerei GmbH+KG, 2005. - S. 217305.

227. Siewert, H. Test-Intensivtraining / H. Siewert, R. Siewert. München: Landsberg am Lech, 1995. - 174 s.

228. Skricka, J. Italian middle distance championships / Jan Skricka, Michelo Franco // Orienteering today. 2005. - No. 3. - P. 31.

229. Sundby, J. Sprint distance route analysis / Jörn Sundby // Orienteering today. -2005.- No. 5.- P. 14-15.

230. Thorn, S. I Japan är det inte platt nagonstans / Sara Thorn // Skogssport. — 2004.- No. 10.-S. 4-5.