Методика физической подготовки детей 9-12 лет в режиме продленного дня общеобразовательной школы в связи с ориентацией в виде легкой атлетики тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Коняхин, Михаил Васильевич

• Коняхин, Михаил Васильевич
• кандидат педагогических наук
• 1996

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Коняхин, Михаил Васильевич

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ТРЕНИРОВКИ ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ НА

ЭТАПЕ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

1.1. Возрастные особенности физического развития и двигательных способностей детей 9-12 лет.

1.2. Содержание тренировочных нагрузок в группах начальной подготовки.

1.3. Спортивная ориентация и ее состояние в современном спорте.

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования.

ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ЖИЧЕСКОЙ

ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ 9-12 ЛЕТ В РЕЖИМЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

3.1. Особенности физического развития и физической подготовленности детей 9-12 лет, занимающихся спортом по различным программам.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Методика физической подготовки детей 9-12 лет в режиме продленного дня общеобразовательной школы в связи с ориентацией в виде легкой атлетики»

В условиях стремительного развития современного спорта проблема дальнейшего повышения уровня спортивных достижений сводится не только к поиску новых методов тренировки, но и методов своевременной ориентации в виды спорта. Правильная видовая ориентация и качественный спортивный отбор являются залогом успешного совершенствования в избранном виде спорта (35, 60, 148, 169).

Практика легкоатлетического спорта показывает, что недостаточная эффективность работы учебно-спортивных подразделений в большинстве случаев является следствием неудачного подбора занимающихся, т.е. неправильной ориентации и выбора вида легкой атлетики для специализации (169).

Следовательно возникает необходимость разработать методику начальной ориентации в виды легкой атлетики , объективные критерии отбора талантливых легкоатлетов и показатели перспективного прогнозирования, которые присущи тому или иному виду легкой атлетики. Однако в научной литературе проблема ориентации и прогнозирования способностей еще не получила достаточного теоретического обоснования. Особенно это относится к этапу предварительной подготовки, который охватывает детей 9-12 лет.

Цель исследования - дальнейшая разработка методики начальной подготовки с перспективой ориентации в виды легкой атлетики.

Рабочая гипотеза базируется на том, что методика начальной подготовки детей 9-12 лет в режиме продленного дня общеобразовательной школы должна основываться на распределении тренировочных средств в равных долях на развитие физических качеств, обучение технике движений видов легкой атлетики, спортивным и подвижным играм, при этом особое внимание должно уделяться начальной ориентации юных спортсменов в виды легкой атлетики. Это даст возможность для дальнейшего качественного пополнения учебно-тренировочных групп спортивных школ.

Предметом исследования является методика подготовки детей 9-12 лет в режиме продленного дня общеобразовательной школы с целью ориентации в виды легкой атлетики.

Объект исследования - содержание и направленность тренировки юных спортсменов 9-12 лет, занимающиеся в группах продленного дня общеобразовательной школы.

Научная новизна заключается в следующем:

- впервые разработана методика подготовки детей 9-12 лет в режиме продленного дня общеобразовательной школы;

- определен уровень физического состояния и физической подготовленности детей, занимающихся физическими упражнениями в режиме продленного дня общеобразовательной школы;

- определены содержание и направленность тренировки юных спортсменов;

- выявлены перспективы начальной подготовки с ориентацией в конкретный вид легкой атлетики.

Практическая значимость. Результаты исследований могут быть использованы:

- при составлении программно-нормативных документов, регламентирующих работу ДЮСШ;

- при составлении учебных планов по физической культуре общеобразовательных школ;

- для разработки средств и методов педагогического контроля за физической подготовленностью и функциональным состоянием юных спортсменов.

Результаты исследований внедрены в учебно-тренировочный процесс детско-юношеских спортивных школ и в учебный процесс общеобразовательных школ г. Гомеля.

Основные положения, выносимые на защиту:

- содержание и направленность тренировки детей 9-12 лет в режиме продленного дня общеобразовательной школы должны соответствовать конкретному возрасту, этапу подготовки, уровню подготовленности;

- повышение эффективности определения перспективности детей к занятиям легкой атлетикой основывается на комплексной оценке физического развития, физической подготовленности и функционального состояния;

- методика физической подготовки детей 9-12 лет должна быть направлена на создание базы разносторонней подготовленности с акцентом на воспитание ведущего физического качества.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы. Диссертация изложена на 126 листах машинописного текста, содержит 23 таблицы. Список литературы включает 235 источников отечественной и иностранной литературы.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Коняхин, Михаил Васильевич

2. Результаты исследования уровня физического развития детей 9-10, 10-11, 11-12 лет, занимающихся спортивными упражнениями в группах продленного дня по общепринятой методике и методике с уклоном в легкую атлетику, показали, что после первого года занятий изменения показателей не получили статистического подтверждения (Р>0,05). После второго года занятий произошедшие изменения были статистически достоверны только по показателям ЧСС уд/мин (Р<0,05), а после третьего года занятий - достоверность различий обнаружена по показателям ЩЛ, ЧСС, величине артериального давления (Р<0,05). Такие показатели, как длина, масса тела, весо-ростовой индекс и размах рук, остались консервативными. В этом возрасте занятия спортом не оказывают влияния на эти показатели.

3. Сравнительный анализ уровня физической подготовленности нениями в группах продленного дня по общепринятой методике и методике с уклоном в легкую атлетику, показал, что после первого года занятий из 13 контрольных упражнений, характеризующих развитие основных физических качеств, в девяти обнаружены достоверные различия (Р<0,05). После второго года обучения статистически значимые (Р<0,05) изменения произошли в восьми показателях, характеризующих уровень физической подготовленности испытуемых. И после третьего года занятий из 13 показателей в восьми отмечены достоверные различия (Р<0,05). При этом результаты контрольного тестирования в группе детей, занимающихся легкой атлетикой, оказались выше показателей в группе занимающихся спортом по общепринятой методике от 5 до 18%.

4. На основе опыта передовой спортивной науки, анализа программно-нормативных документов, результатов собственных исследований разработан учебный план для групп начальной подготовки, занимающихся в режиме продленного дня общеобразовательной школы.

Планом предусмотрено для первого и второго годов обучения, исходя из девяти месяцев занятий, по 195 астрономических часов в год, для третьего года обучения - 312 академических часов в год. При этом на воспитание ведущих физических качеств отведено до 70% времени и на техническую, теоретическую и соревновательную подготовку - 30%.

5. Учебный план дал основание разработать содержание физической подготовки для групп начальной подготовки, куда вошло все многообразие средств тренировки, предусмотренное программно-нормативными документами для детско-юношеских спортивных школ. Вводная (подготовительная ) часть занятий должна составлять 25%-28% всей продолжительности тренировки, основная -55%-58% и заключительная - 15%-19%. При этом надо широко использовать подвижные и спортивные игры, игровые задания, гимнастические и акробатические упражнения в объеме до 40% времени, отводимого на тренировочное занятие. Объем средств общей физической подготовки и обучение технике должен составлять около 40% и остальные 20% - средства специальной физической подготовки, участие в соревнованиях, тестирование и т.д.

6. Методика физической подготовки детей 9-12 лет, обучающихся в группах продленного дня общеобразовательной школы, должна строиться исходя из направленности одного занятия, недельного цикла. В этом случае необходимо выбирать тренировочные средства по продолжительности, количеству повторений, продолжительности интервалов отдыха, характеру работы, режиму нагрузки соответствующие данному возрасту. На этой основе должен строиться мезо и макроцикл тренировки. Это дает основание считать, что на первом и втором году обучения необходимо заложить прочную базу разносторонней физической подготовки, а на третьем году обучения проводить занятия с дальнейшей ориентацией в конкретные виды легкой атлетики.

7. Результаты педагогического эксперимента дают основание считать, что начальная ориентация спортсмена в конкретный вид легкой атлетики на третьем году обучения в группах начальной подготовки предусматривает увеличение объема средств подготовки по направленности на 5-7% за счет их перераспределения при том же общем объеме часов в год.

Среди юных спортсменов, тренировавшихся с акцентом на развитие быстроты, приемные нормативы в учебно-тренировочные группы ДЮСШ первого года обучения выполнили 75,7% занимающихся, на скоростно-силовую подготовку - 66%, на воспитание выносливости - 73%, на силовую подготовку - 83%. Высокий процент выполнения контрольных нормативов показал эффективность и доступность разработанной методики физической подготовки детей 9-12 лет в режиме продленного дня общеобразовательной школы.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Проведенные исследования показали, что тренировка юных спортсменов, в отличие от тренировки взрослых, имеет ряд методических и организационных особенностей:

- тренируя юных спортсменов, нельзя ориентировать их на достижение высокого спортивного результата в первые годы занятий;

- тренировочные и соревновательные нагрузки должны соответствовать физическим и функциональным возможностям детского организма;

- на протяжении всех лет тренировки следует обеспечить хорошую организацию врачебно-педагогического контроля за состоянием здоровья, физического развития и физической подготовленности занимающихся;

- контроль за физическим развитием необходимо производить по следующим показателям: масса тела , длина тела , индекс Кет-ле (весо-ростовой индекс), размах рук , ЖЕЛ, ЧСС в покое, артериальное давление в покое;

- контроль за физической подготовленностью рекомендуется проводить по следующей программе: бег 3x10 м, глубина наклона, прыжок в длину с места, прыжок в высоту с места, сгибание рук в упоре, подъем ног в висе, подтягивание в висе, сила правой кисти, сила левой кистй, сила дыхательных мышц (вдох), сила дыхательных шшц (выдох), бег на 300 м, проба Ромберга;

- основой успеха юных спортсменов в выбранном ими виде легкой атлетики является приобретенный двигательный опыт, многочисленные умения и навыки, всестороннее и гармоничное разви

Учебный план тренировочных занятий на 9 месяцев в режиме продленного дня

N ПП Разделы подготовки Годы обучения

1-й год 2-й год 3-Й ГОД

1. Физическая подготовка:

- воспитание быстроты; 30 30 48

- воспитание скоростно-си- ловых качеств; 30 30 48

- воспитание гибкости и ко- ординационных способностей; 30 30 48

- воспитание выносливости; 30 30 48

- воспитание силы 30 30 48

2. Техническая подготовка: (обучение основам техники видов легкой атлетики и дру- гих видов спорта) 30 30 48

3. Теоретическая подготовка 4 4 б

4. Контрольно-переводные испы- тания 4 4 4

5. Соревновательная деятельность 7 7 14

6. Медицинское обследование вне сетки часов

Всего часов: 195 195 312

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Коняхин, Михаил Васильевич, 1996 год

1. Алабин В.Г. Пути отбора юных спортсменов // Легкая атлетика. - 1964. - N 1. - С.3-6.

2. Алабин В.Г., Юшкевич Т.П. Отбор в спринте // Легкая атлетика. 1978. - N 5. - С. 15.

3. Алабин В.Г. Многолетняя подготовка легкоатлетов. Мн.: Высшая школа, 1981. - 207 с.

4. Алабин В.Г. 2000 упражнений для легкоатлетов: Учебное пособие для физкультурных учебных заведений. Харьков; Основа, 1994. - 120 с.

5. Алябышев А.П. Стандартная программа определения способностей детей к сложнокоординированным движениям на этапе начальной спортивной подготовки: Автореф. дис. . канд.пед.наук. Омск, 1986. - 20с.

6. Антонова Т.М. Управление специальной силовой подготовкой прыгунов в длину: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1983. - 24 с.

7. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 222 с.

8. Бабасян М.А. Экспериментальное обоснование методики воспитания скоростно-силовых качеств у детей младшего школьного возраста: Автореф. дис. . канд.пед.наук. М., 1970. - 24 с.

9. Бакатов В.Ю. Отбор в юношеские легкоатлетические метания по морфофункциональным признакам и показателям двигательныхспособностей: Автореф. . канд.пед.наук. М.: 1982. - 24 с.

10. Бальсевич В.К. К проблеме физкультурно-спортивной ориентации // Теория и практика физич.культуры. 1969. - N 1. -С.31.

11. Бальсевич В.К. К обоснованию критерия оценки спринтерских способностей юных легкоатлетов//Матер. науч.-метод, конф. по вопр.физич.воспитания в школе и развитию юношеского спорта (Цахкадзор, 29 июля 1 авг. 1969 г.). - Ереван, 1969. -Вып.1. - С.48-50.

12. Бальсевич В.К. Проблема специализации и отбора в свете новых данных по онтогенезу моторики // Отбор, специализация и прогнозирование в спорте: Тез.докл. Всесоюз.симп. Омск, 1971. - 0.11.

13. Бальсевич В.К. Внутренние и внешние факторы, обуславливающие развитие моторики детей и подростков и их учет при спортивной ориентации // Тез.докл. 3-й Всесоюз.науч.конф. по проблемам юношеского спорта. М., 1973. - С.121-123.

14. Бальсевич В.К. Некоторые итоги и перспективы исследований по проблеме физкультурно-спортивной ориентации // Матер, межд.симп. по проблеме "Система отбора и спортивной ориентации юных спортсменов". М., 1975. - С.57-63.

15. Бальсевич В. К. Методические принципы исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации // Теория и практика физич.культуры. 1980. - N 1. - С.31-33.

16. Бальсевич В.К. Феномен физической активности человека как социально-биологическая проблема // Вопр.философии. М. ,1981. - N 6. - С.78-89.

17. J 17. Бальсевич В.К. Проблемы совершенствования процесса физического воспитания младших школьников // Сов.педагогика. -1983. N 8. - С.18-21.

18. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активность человека. Киев: Здоров'я, 1987. - 324 с.

19. Бальсевич В.К., Топчиян B.C. О методах и организации отбора в спортивных школах по легкой атлетике: Методич.письмо. М., 1969. - 24 с.

20. Бегай, прыгай,метай: Школа легкой атлетики для детей 17-12 лет /пер. с норвежек./ Брюнему Э., Харнес Э., Хофф Я. и др. М. .-Физкультура и спорт, 1982. - 79 с.

21. Богданов Г.П. Физические нагрузки для развития выносливости и быстроты в беге // Физкультура в школе. 1977. - N 8. - С.15-21.

22. Богданов Г.П. Опыт изучения двигательных навыков у первоклассников в связи с особенностями темперамента // Психологические вопросы физического воспитания в школе. Физкультура и спорт, 1966. - С.18-24.

23. Богданов Г.П. Основы беговой подготовки школьников. // Физическая культура в школе, 1984. N 7. - 13.-17.

24. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 192 с.

25. Бойко В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека. -М. : Физкультура и спорт, 1987. 144 с.

26. Болдырева А.Г. Экспериментальное обоснование средств и методов воспитания общей выносливости у юных бегунов на средние дистанции // Новое в методике воспитания физических качеств у юных спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1969. - С.31-41

27. Бондаревский Е.Я Информативность тестов, используемых для характеристики физической подготовленности человека // Теория и практика физич.культуры. 1983. - N 1. - С.23-25.

28. Бондаревский Е.Я., Коняхин М.В., Бадкова Л.П. Микро-ЭВМ на уроке физической культуры// Пути совершенствования урока в усл. школьной реформы: Тезисы докладов региональной научно-практической конференции. Уфа. - 1987. - С.78-79.

29. Бондарчук А.П. Тренировка легкоатлета.- Киев: Здо-ров'я, 1986. 157 с.

30. Брянкин С.В., Жданов Л.Н., Шустин Б.Н. Спортивный отбор и ориентация: Учеб.пособие. Смоленск, 1977. - 67 с.

31. Брянкин С.В. Отбор и ориентация спортсменов: Автореф. дис. . канд.пед.наук. М.,1981. - 22 с.

32. Брянкин С.В., Константинов А.Т. Организция отбора в современном спорте:Учеб.пособие. М., 1982. - 52 с.

33. Бубэ X. и др. Тесты в спортивной практике. М.: Физкультура и спорт, 1968. - 239 с.

34. Булгакова Н.Ж., Воронцов А.Р. Изучение стабильности показателей как основа для прогнозирования спортивных способностей // Теория и практика физич.культуры. 1979. - N 1. -С.30-33.

35. Булгакова Н.Ж. Проблема отбора в процессе многолетней тренировки (на материале плавания): Автореф. дис. . д-ра пед.наук. М., 1977. - 65 с.

36. Булгакова Н.Ж., Воронцов А.Р. Прогнозирование одаренности в спортивном плавании на основе динамических наблюдений // Основы и методы спортивной ориентации и отбора в отдельных видах спорта: Тез.докл. Всесоюз.симп. М., 1978. - С.115-117.

37. Булгакова Н.Ж., Мартиросов Э.Г., Филимонова И.Е. Модельные характеристики пловцов высокого класса // Основы и методы спортивной ориентации и отбора в отдельных видах спорта: Тез.докл. Всесоюз.симп. М., 1976. - С.17-18.

38. Булгакова Н.Ж. Теоретические основы отбора и подготовки резерва в плавании // Теория и практика физич. культуры. -1980. N 12. - С.33-36.

39. Булгакова Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 192 с.

40. Булкин В.А. Развитие силы и быстроты у подростков средствами и методами физического воспитания: Автореф. дис. . канд.пед.наук. М., 1968. - 19 с.

41. Булкин В.А. Об использовании упражнений на силу, быстроту и скоростную силу в физическом воспитании школьников // Материалы IV научной конференции по физическому воспитанию детей и подростков. М., 1968. - С.181.

42. Булкин В.А. Педагогическая диагностика как фактор управления двигательной деятельностью спортсменов: Автореф. дисс. д-ра пед. наук. М., 1987. - 44 с.

43. Бунак В.В. Антропометрия. М., 1941. - 368 с.

44. Бутенко Б.И. 0 путях развития быстроты // Теория и практика физич.культуры. 1968. - N 4. - 0.62-66.

45. Бутенко Б.И. 0 развитии выносливости // Теория и практика физич.культуры. 1973. - N 12. - С.59-64.

46. Вайнштейн А.Л., Жур В.П. Взаимосвязь общей и специальной физической подготовки в начальном периоде обучения // Теория и практика физ.культуры, 1974. N 6. - С.43-44.

47. Вайцеховский С.М. Книга тренера.- М.: Физкультура и- юз спорт. 1971. 226 с.

48. Валик Б.В. Отбирать лучших (Об организации приема в легкоатлетические группы детских спортивных школ // Легкая атлетика. 1961. - N 2. - С.4-5.

49. Валик Б.В. Тренировка юных легкоатлетов. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 172 с.

50. Валик Б.В. Упражнения номер один выносливость // Физкультура в школе. - 1975. - N 10. - С.18-19.

51. Васильев А. Интервалы отдыха и эффективность повторных нагрузок // Легкая атлетика. 1963. - N 12. - С.43-44.

52. Вацула й., Достал Э., Вомачка В. Азбука тренировки легкоатлета.- Минск: Полымя, 1986.- 136 с.

53. Верхошанский Ю.В. Моделирование тренировки в скорос-тно-силовых видах легкой атлетики // Легкая атлетика. 1980. -N 9. - С. 10-11.

54. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 176 с.

55. Винтер К., Зиборт X. Развитие физических способностей школьников ГДР / Метод, науч.конф. в ГДР. М., 1969. - С.9-15.

56. Власов В.Н., Филин В.П. Исследование методики воспитания быстроты у школьников // Теория и практика физич.культуры. 1971. - N 10. - С.31-36.

57. Возрастные особенности бегунов на короткие дистанции: Сб.науч.трудов / ВНИИФК. М., 1973. - 54 с.

58. Волков В.М. Исследование особенностей восстановительного периода у детей и подростков // Проблемы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1961. - С.179.

59. Волков В.М. Возрастные и индивидуальные морфо-физиологические различия подростков и проблема спортивного отбора // Отбор, специализация и прогнозирование в спорте: Тез. докл. Всесоюз. симп. М., 1971. - С.14-15.

60. Волков В.М. Биологические аспекты отбора и управления в юношеском спорте // Возраст и становление спортивного мастерства. Смоленск, 1974. - С.5-27.

61. Волков В.М. Спортивный отбор (Медико-биологический очерк). Смоленск, 1979. - 59 с.

62. Волков В.М., Ромагов А.В., Николаев Н.Н. Спортивные способности детей. Смоленск, 1981. - 75 с.

63. Волков В.М., Филин В.П. Спортивный отбор. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.

64. Волков Л.В. Методика воспитания физических способностей учеников. Киев, 1980. - 104 с.

65. Волков Л.В. Система направленного развития физических способностей в разные возрастные периоды: Автореф. дис. . д-ра.пед.наук. М., 1986. - 38 с.

66. Волков Л.В. Система управления развитием физических способностей детей школьного возраста в процессе занятий физической культурой и спортом. Дис. .д-ра пед.наук. Киев, 1988. - С.11-20.

67. Воронкин В.И. Основы системы подготовки спортивных резервов в легкоатлетических метаниях: Автореф. дис. д-ра.пед.наук. М., 1986. - 46 с.

68. Гайдарска П.М. Экспериментальное обоснование методики отбора и прогнозирования способностей бегунов на короткие дистанции: Автореф. дис. . канд.пед.наук. М., 1972. - 22 с.

69. Гакон Г.й., Гомберадзе К.Г. Исследование эффективныхсредств и методов воспитания физических качеств у детей // Теория и практика физкультуры. 1971. - N 4. - С.46-50.

70. Галухин P.M. Оптимальное соотношение средств и методов развития быстроты и специальной выносливости у юных бегунов на короткие дистанции // Научные и организационные основы системы подготовки спортивных резервов. М., 1974. - С.21.

71. Гальперин С.П. Физиологические особенности детей. -М.: Просвещение, 1965. 230 с.

72. Гольдрин А. Через игры к легкой атлетике.- Таллин, 1983. 78 с.

73. Голощанов Б.Р. Исследование возрастных изменений показателей общей выносливости у школьников и студентов // Развитие двигательных способностей у детей. М., 1976. - С.42.

74. Голощанов Б.Р., Травин Ю.Г. Развитие общей выносливости // Физкультура в школе. 1977. - N 7. - С.14-17.

75. Гонилыц С.А. Исследование выносливости и экспериментальное обоснование методики ее воспитания у детей 10-13 лет, проживающих в условиях среднегорья. Дисс. .канд.пед.наук. -М., 1971, 141 с.

76. Грошенков С.С. Пути разработки методов дальнего прогноза спортивной пригодности //Науч.тр. ВНИИФК.- м., 1970.- Т. 1.- С.98-100.

77. Грошенков С.С. О возможностях дальнего прогноза спортивной пригодности // Теория и практика физич.культуры. -1972.- N 6. С.11.

78. Грошенков С.С., Ляссотович С.И. О прогнозе перспективных спортсменов по морфо-функциональным показателям // Теория и практика физич.культуры. 1973. - N 9. - С.39-43.

79. Гужаловский А. А. Динамика структуры физических состояний детей школьного возраста // Вопр. теории и практики физич. культуры и спорта. Минск, 1973. - С.103-104.

80. Гужаловский А.А. Физическое состояние спортсмена и его оценка // Теория и практика физич.культуры. 1973. - N 3. -С.70-72.

81. Гужаловский А.А. Темпы роста показателей физических качеств как критерии отбора юных спортсменов // Основы и методы спортивной ориентации и отбора в отдельных видах спорта: Тез.докл. Всесоюз.симп. М., 1978. - С.124-125.

82. Гужаловский А.А.Развитие двигательных качеств у школьников. Минск: Народная асвета, 1978. - 88 с.

83. Гужаловский А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств как проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста : Автореф. дис. д-ра.пед.наук. М., 1979. - 26 с.

84. Гужаловский А.А. Проблемы теории спортивного отбора // Теория и практика физич.культуры. 1986. - N 8. - С.24-25.

85. Дьяконов В.В. Развитие двигательных качеств школьников на уроках физической культуры // Физическое воспитание и школьная гигиена. М., 1978. - С.14.

86. Дьячков В.М. Экспериментальное обоснование и разработка системы тренировки в скоростно-силовых видах спорта (по материалам исследований легкоатлетов-прыгунов): Автореф. дисс. д-ра пед наук. М., 1963. - 50с.

87. Дьячков В.М. Физическая подготовка спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1967. - С. 29-30.

88. Журавлева С.В. Развитие быстроты, силы и выносливостиу детей 9-13 лет средствами общей физической подготовки: Автореф. дис. .канд.пед.наук. М., 1971. - 31 с.

89. Запорожанов В.А. Вопросы управления // Легкая атлетика, 1976. N 1. - С. 14-15.

90. Захаров Ю.В. Комплексный метод развития быстроты и выносливости у детей 10-12 лет и подростков 13-14 лет // Материалы IV научной конференции по физическому воспитанию детей и подростков. М., 1968. - С.212.

91. Захаров Ю.В. Экспериментальное обоснование методики комплексного воспитания быстроты и выносливости в спортивных занятиях с детьми и подростками: Автореф. дис. .канд.пед.наук. Тарту, 1969. - 19 с.

92. Зациорский В.М. Физические качества спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 200 с.

93. Зациорский В.М., Булгакова Н.Ж., Рагимов P.M. Проблема спортивной одаренности и отбор в спорте: направление и методология исследований // Теория и практика физич.культуры. 1973. - N 7. - С.54-66.

94. Зациорский В.М., Сергиенко Л.П. Влияние наследственности и среды на развитие двигательных качеств человека (Материалы исследований на близнецах) // Теория и практика физич. культуры. 1975. - N 6. - С.22-28.

95. Зациорский В.М., Булгакова Н.Ж. Теоретические и методологические основы отбора в спорте. М.: ГЦОЛИФК, 1980.- 41 с.

96. Иванов В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 256 с.

97. Ильин Е.П. Структура психомоторных способностей. Психомоторика. Л., 1976. - С.4-22.

98. Ипполитов Н.С. Исследование прогностической значимости скоростно-силовых качеств у подростков при отборе для занятий тяжелой атлетикой : Автореф. дис. . канд.пед.наук.- Л., 1975. 22 с.

99. Кабачкова П.И., Филин В.П. О воспитании общей и специальной выносливости в процессе многолетней подготовки юных спортсменов // Научные и организационные основы системы подготовки спортивных резервов. М., 1974. - С.46

100. Казарян Ф.Г. О некоторых особенностях развития мышечной силы в школьном возрасте // Физкультура в школе. 1974. -N 2. - С.12-14.

101. Казарян Ф.Г. Особенности возрастной динамики мышечной силы и проблема рациональной силовой возрастной подготовки в школьном возрасте. Дис. .д-ра пед.наук. Ереван, 1975. - 308 с.

102. Каледин С.В., Яковлев Н.Н., Курицын А.Ф., Костыгова Л.А. Влияние интервалов отдыха при повторном выполнении упражнений на развитие качеств у подростков // Теория и практика фи-зич.культуры. 1962. - N 11. - С.35-40.

103. Каледин С.В., Яковлев Н.Н., Курицын А.Ф., Чаговец Н.Р. Влияние беговых и прыжковых упражнений на развитие быстроты движений у подростков // Вопросы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт. - 1967. - С.41-47.

104. Каледин С.В. Физическая подготовка юных спортсменов. М.: Физкультура и спорт. - 1968. - 52 с.

105. Каменцер М.Г. Спортшкола в школе. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 80 с.

106. Каменцер М.Г. Урок после уроков.- М.: Физкультура испорт, 1987. 112 с.

107. Книга тренера по легкой атлетике/ Под ред. Л.С. Хо-менкова.- М.: Физкультура и спорт, 1987. 400 с.

108. Книга учителя физической культуры. / Под общ. ред.

109. B.С.Каюрова. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 333 с.

110. Коновалов Г.А. Исследование индивидуальных особенностей развития быстроты и выносливости у детей 8-10 лет с целью спортивной ориентации: Автореф. дис. . канд.пед.наук.- Л., 1974.- 18 с.

111. Коняхин М.В. Определяя плотность урока. Хронометраж затрат времени учащегося на уроке с помощью микрокалькулятора "Электроника Ш-34м //Физкультура в школе, 1987. N 8.1. C.28-32.

112. Корецкий В.М. Изменение качества быстроты у мальчиков и юношей под влиянием тренировки // Теория и практика физкультуры. I960. - Вып.4. - С.313.

113. Коробков А.В. Методика оценки физической подготовленности спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1963. - 52 с.

114. Коробов А.В., Городенцеа В. Легкая атлетика: Организация и методика разносторонней подготовки детей и подростков к занятиям легкой атлетикой. М.: ГЦОЛИФК, 1982. - 27 с.

115. Корольков Ф.И. и др. Для повышения эффективности урока // Физкультура в школе. 1975. - Я З. - С.7-9.

116. Кошелева Л.А. Отбор, прогнозирование и структура подготовки, юных бегунов на короткие дистанции: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1981. - 22 с.

117. Кряж В.М. Методы тестирования физической нодготовлен-ности учащихся // Вестник спортивной Беларуси. 1994. - N1(5). С.42-45.

118. Кузнецова 3.И., Мякшев В.А. Для развития выносливости продолжительный бег // Физкультура в школе. - 1976. - N 11. - С.25-26.

119. Курашин Ю.Ф. Роль первоначальных мотивов занятий лыжным двоеборьем для спортивной ориентации // Теория и практика физич.культуры.- 1974.- N 2.- С. 39.'

120. Курашин Ю.Ф., Поповский В.М. Найдите свой талант.-Л., 1987.- 80 с.

121. Лагоша А. Отбор юных бегунов // Легкая атлетика.-1976.- N 6.- С.9.

122. Левченко А., Матвеев А. Скоростно-силовая подготовка прыгунов // Легкая атлетика. 1986. - N 12. - С. 10-11.

123. Легкая атлетика: Учеб. программа для ДЮСШ, СДЮСШОР и ШВСМ,- М., 1977.- 224 с.

124. Легкая атлетика /Под общ.ред. Н.Г. Озолина и В.И. Во-ронкина. М.: Физкультура и спорт, 1979. - 600 с.

125. Легкая атлетика и методика преподавания /Под общ. ред. О.В. Колодия, Е.М. Лутковского, В.В. Ухова. М. .-Физкультура и спорт, 1985. - 272 с.

126. Легкая атлетика / Под ред. МакароваАД- М.: Просвещение, 1987. 304 с.

127. Локо Я.Л. Учет особенностей динамики развития физических качеств при отборе юных спортсменов: Автореф. дис. . канд.пед.наук. Тарту, 1974. - 22 с.

128. Локо Я. Л. Об основе теории спортивного отбора / Биологическое обоснование физического воспитания и спортивной техники учащихся: Тр. по физич.культуре.- Тарту, 1979.- Т. VIII.1. С. 86-96.

129. Ломейко В.Ф. Динамика развития прыгучести у детей школьного возраста и ее значение в физическом воспитании // Материалы II научной конференции по физическому воспитанию детей школьного возраста* М., 1964» - С .107-108.

130. Ломейко В.Ф. Развитиедвигательных качеств на уроках физическойкультуры-в 1-Х классов. Мв.: Народная асвета, 1980. - 128 с.

131. Макаров А.Н. Развитие выносливости у детей школьного возраста и научно-методические основы системы подготовки юных и взрослых спортсменов к бегу на средние и длшшые дистанции. Дисс. . д-ра.пед.наук. М. , 1973. - 380 с.

132. Максименко Т.Н., Табачник Б.И. Тренировка бегунов на короткие дистанции. Киев: Здоров'я, 1985, - 128 с.

133. Малыгин Л. С. Особенности развития выносливости у юных пловцов// Новое в методике воспитания физических качеств у юных спортсменов. М. : Физкультураи спорт, 1969. - С. 58.

134. Матвеев В.К, Комплексное развитие быстроты и выносливости у учеников ЫН классов // Физкультура в школе. 1979. - N 6. - 0.21-22.

135. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки.- М.: Физкультура и спорт, 1977.- 280 с.

136. Матвеев Л.П. Очерки по теории физической культуры.-М.: Физкультура и спорт, 1984.- 248 с.

137. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учеб. для ин-тов физ*культуры.-М.: Физкультура и спорт, 1991.

138. Матвеев Л.П., Мельников С.Б. Методика физическогосвоспитания с основами теории- Учеб. пособие для студентов пед.ин-тов и учащихся пед. уч-щ. М.: Просвещение, 1991. - 191 с.

139. Минаев Б.Н., Шиян Б.М. Основы методики физического воспитания школьников. М.: Просвещение, 1989. - С. 143-146.

140. Многолетняя тренировка юных спортсменов: Учеб. пособие / В.Г.Алабин, А.В.Алабин, В.П.Бизин. Харьков: Основа, 1993. 243 с.

141. Мотылянская Р.Е. Спорт и возраст. М.: Физкультура и спорт, 1956. - С.40-45.

142. Мотылянская Р.Е. Некоторые вопросы врачебно-физкуль-турного раздела методики спортивного отбора в ДЮСШ // Теория и практика физич.культуры. 1968. - N 4. - С.40

143. Мотылянская Р.Е. Факторы, определяющие успех спортивного совершенствования юных спортсменов в циклических видах спорта // Теория и практика физич.культуры. 1971. - N 9. -С.43-47.

144. Мотылянская Р.Е. Медико-биологические аспекты исследований, проблемы отбора юных спортсменов // Матер.межд. науч. симп. по проблеме "Система отбора и спортивной ориентации юных спорсменов". М., 1975. - С.26-42.

145. Мотылянская Р.Е., Налбондян М.Н. Новые методические подходы к выявлению генетически обусловленных параметров в системе спортивного отбора // Теория и практика физич.культуры. -1984. N 12. - С.24-25.

146. Мызников И.Л. Оценка адаптивного поведения организма по гемодинамическим параметрам //Гигиена и санитария. 1993. -N 1.- С. 62-63.

147. Научные основы отбора и тренировки юных спортсменов: Сб.науч.тр. Челябинск, 1983. - 141 с.- 1ДЗ 147. №ш1туюш1 В.Г., Маиошейш Г.Н., Суслов Ф.П. Подготовка юных бегунов.-Киев: Здоров'я, 1988. 109 с.

148. Нормирование нагрузок в физическом воспитании школьников / Под ред. Л.Е.Любомирского. М.: Педагогика, 1989.

149. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1970.- 479 с.

150. Озолин Н.Г. Путь к успеху. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 112 с.

151. Окк А. А. Возрастная динамгоса ловкости у девочек 8-18 лет // Двигательные особенности детей. М., 1976. - С.136-138.

152. Олимпийский резерв / Под ред. Л.В.Волкова. Киев: Здоров'я, 1982. - 160 с.

153. Олияр В., Фомин Н. Начальная тренировка будущих спринтеров. // Легкая атлетика, 1979. N 12. - С.13.

154. Основы теории и методики физической культуры: Учеб. для техн. физ, культ. / Под ред. А.А.Гужаловского. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 352 с.

155. Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под общ. ред. М.Я. Набатниковой.- М. гФизкультура и спорт, 1982. -280 с .

156. Платонов В.Н. Современная спортивная тренировка. -Киев: Здоров'я, 1980. 336 с.

157. Платонов В.Н. Теория и методика спортивной тренировки: Учеб.пособие для студентов ин-тов физич.культуры.- Киев, 1984. 352 с.

158. Платонов К. К., Грошенков С. С. О профессиональной и спортивной ориентации учащейся молодежи // Теория и практика физич.культуры. 1968. - N 5. - С.40-45. ;

159. Платонов К. К. Проблемы способностей. М.: Наука, 1972. - 312 с.

160. Полунин А.И. Исследование и обоснование закономерностей возрастного развития выносливости в беге субмаксимальной мощности и ее воспитание у школьников 11-17 лет. Дисс. .канд.пед.наук. М., 1970. - 175 с.

161. Попов Б.В., Суслов Ф.П., Ливадо Е.И. Юный легкоатлет: Пособие для тренеров ДЮСШ. М.: Физкультура и спорт, 1984. -224 с.

162. Пшевенда Р. Двигательные способности и необходимость их оценки в молодежном спорте /пер. с польск. Спорт.вычынова. -1967. N 2. - С.4-10.

163. Пшевенда Р. Роль спорта в формировании детской моторики /пер. с польск. Спорт вычынова. 1967. - N 6. - С.8-12.

164. Родионов А.В. Психодиагностика спортивных способностей. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 216 с.

165. Русинов В.К. Влияние различного соотношения тренировочных программ на развитие силы и скорости (на примере тренировки в беге на короткие дистанции). Дис. .канд.пед.наук. -Киев, 1981. - 212 с.

166. Рылова Л.М. Некоторые индивидуальные особенности в развитии моторики младших школьников // Вопросы совершенствования физического воспитания учащейся молодежи. М.: Центр. Совет пед. общ-ва РСФСР, 1979. - С.5-7.

167. Семенов Г.И. Физкультурно-спортивная ориентация школьников с учетом специфики сельской местности: Дис. . канд.пед.наук. Омск, 1986. - 181 с.

168. Сергиенко Л.П., Алексеева С. Спортивный отбор (Генетика двигательных способностей) // Легкая атлетика. -шт. N 1. - С.4-5.

169. Сиренко Б.А. О физиологических критериях построения режимов чередования упражнений и отдыха // Теория и практика физической культуры. 1965. - N 1. - С.13-17. .

170. Сермеев Б.В. Влияние специальных упралшений на подвижность в суставах школьников // Теория и практика физ.культуры. 1963. - N9. - С.43-45.

171. Сермеев Б.В. Развитие подвижности в суставах у школьников. Горький, 1968. - 142 с.

172. Сермеев Б. В. О методше раавитш шдвижности в суставах у юных спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1969. -С.171-176.

173. Сирис П.З., Шустин Б.Н. Некоторые аспекты методолгии и методики отбора и прогноза способностей в легкой атлетике // Матер, межд.науч.симп. по проблеме "Система отбора и спортивной ориентации юных спортсменов". М., 1975. - С.148-154.

174. Сирис П.З., Гайдарска П.М. Педагогические критерии отбора и прогноза способностей бегунов на короткие дистанции // Проблеш отбора юных спортсменов: Сб.науч.тр. М., 1976. -С.17-23.

175. Сирис П.З* Прыжок в длину: Отбор и прогнозированиеспособностей прыгунов в длину // Легкая атлетика. 1981. - N 2.- С.10-12.

176. Сирис П.З. Гайдарска П.М., Рачев К.И. Отбор и прогнозирование способностей в легкой атлетике. М.:Физкультура и спорт, 1983. - 102 с.

177. Система отбора и спортивной ориентации юных бегунов: Учеб.пособие для слушателей ФПК и ВШТ / Травин Ю.Г., Кошелев А. П., Сячин В. Д. и др. М., 1980. - 44 с.

178. Система подготовки спортивного резерва/Под ред. Ни-китушкина В.Г., М.: 1993. 319 с.

179. Современная система спортивной подготовки / Под ред. Ф.П.Суслова, В.Л.Сыча, Б.Н.Шустина. М.:"СААМ", 1995. - 448 с.

180. Теория и методика физического воспитания: Учеб.для студентов фак.физ.культуры пед. ин-тов по спец. 03.03. "Физическая культура'УБ.А.Ашмарин, Ю.А.Виноградов, З.Н.Вяткина и др./Под ред Б.А.Ашмарина. М.: Просвещение, 1990. - 287 с.

181. Теория и методика физического воспитания: Учебники для ин-тов физ.культуры / Под общ. ред. Л.П.Матвеева, А.Д.Новикова. М.: Физкультура и спорт, 1976. - Т. 2. - 256 с.

182. Ткачук В.Г. Современные концепции управления движениями// Лекции для студентов ИФК и слушателей ФПК преподавателей физвоспитания и тренеров. К.: КГИФК, 1986. - 18 с.

183. Топчиян B.C. Минуя "скоростной барьер". Развитие быстроты у юных легкоатлетов. Физкультура в школе, 1965. - N 10, С.26-28.

184. Травин Ю.Г., Окунева А.П. Интенсивность нагрузки при развитии общей и специальной выносливости // Физкультура в школе, 1976. N 9. - С.7-8.

185. Травин Ю.Г., Сячин В., Упир Н. Отбор в беге на средние и длинные дистанции // Легкая атлетика. 1980. - N 5. - С. 8-10.

186. Травин Ю.Г. О развитии двигательных качеств у школьников// Физкультура в школе, 1981. N 4. - С.9-15.

187. Травин Ю. Г. и др. О развитии общей выносливости у школьнююв младшего возраста // Материалы Унаучной конференции по физическому воспитаниюдетей и подростков. М., 1972. -С.219.

188. Травин Ю.Г. Исследование закономерностей возрастных изменений выносливости и построение многолетней тренировки юных бегунов на средние дистанции Дисс. . докт.пед.наук. -М., 1975. 320 с.

189. Фарфель B.C. Двигательные способности // Теория и практшса физ. культуры. 1977. - N 12. - C.27-3Q.

190. Фарфель B.C. Физиологические принципы отбора юных спортсменов // Всесоюз. науч.конф. по физиологии и биохимии спорта. М., 1078. - С.50-52.

191. Филатов С.И. Скоростно-силовая подготовка школьников // Вопросы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1967. - С.139.

192. Филин В.П. Проблемы совершенствования двигательных (физических) качеств детей шольного возраста в процессе спортивной тренировки: Автореф. дис. .д-ра пед.наук. М., 1970.- 46 с.

193. Филин В.П. Перспективы исследования проблем юношеского спорта // Теория и практика физич.культуры. 1972. - N 2. -С. 41.

194. Филин В.П. Некоторые аспекты научных исследований проблемы отбора юных спортсменов // Матер.межд.науч.симп. по проблеме "Система отбора и спортивной ориентации юных спортсменов". М., 1975. - С.9-23.

195. Филин В.П. Об итогах исследований проблем теории и методики юношеского спорта // Теория и практика физич.культуры.- 1976. N 8. - С.27-30.

196. Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. -М.: Физкультура и спорт, 1980. 256 с.

197. Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта: Учеб.пособие для ин-тов физич.культуры. М.: Физкультура и спорт 1987. - 128 с.

198. Филиппович В.И., Туровский И.М. О принципах спортивной ориентации детей и подростков в связи с возрастной изменчивостью структуры двигательных способностей // Теория и практика физич.культуры. 1977. - N 4. - С.39-44.

199. Черчик Е.С. Развитие выносливости у детей при выполнении статических упражнений // Теория и практика физич. культуры. 1966. - N 8. - С.40-42.

200. Щербаков Е.П. Исследование интереса к спорту у школьников (4-10 кл.) и экспериментальное обоснование возможности управления им при спортивной ориентации: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1970. - 20 с.

201. Щербаков Е.П. Интерес к спорту и спортивная ориентация // Отбор, специализация и прогнозирование в спорте: Тез. докл. Всесоюз. симп. Омск, 1972. - С. 72.

202. Щербаков Е.П. Формирование интереса к спорту у школьников: Учеб. пособие. М., 1978. - 56 с.

203. Шапошникова В.И. Индивидуализация и прогноз в спорте.- М.: Физкультура и спорт, 1984. 158 с.

204. Шварц В.Б. К проблеме отбора способных к физической и спортивной деятельности детей // Отбор, специализация и прогнозирование в спорте: Тез. докл. Всесоюз. симп. Омск, 1971.- с. 70-71.

205. Шварц В.В., Хрущев С.В. Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора. М.: Физкультура и спорт,1984.- 152 с.

206. Шильков Н.П. Нормирование нагрузок оздоровительного бега при занятиях с младшими школьниками. Дис.канд.пед.наук. М., 1987. - 145 с.

207. Шустин Б.Н., Брянкин С.В. Использование "моделей сильнейших спортсменов" для отбора и спортивной ориентации // Проблемы отбора юных спортсменов. М., 1976. - С. 11-13.

208. Яковлев В.Л. Спортивная ориентация юных легкоатлетов в учебных группах начальной подготовки: Дис. .канд.пед.наук.- Ленинград., 1990. 209 с.

209. Blume D.D. Sportmotoriche test als forschungsmetode // Theorie und praxis der Korperkultur. 1983. - N 6.1. S.446=448.

210. Braver G. Die metodische Gestaltung des Unterrichts im Eisschnellauf mit 10 bis 12 Jarigen Kindern //

211. Korpererziehung. 1970. - N 1. - S. 43-53.

212. Gedda L. Sports and Genetics. A.Stady on Twins (351 pairs) // Acta genet., med. et geninel. 1960. - V. 9. - N 4.

213. Harre D. Trainingslehre. Berlin: Sportverlag,1979. - 280 s.

214. Herberg P. Testbatterie zur Erfassung der motorishen Lernfahigkelt // Teorie und Praxis der Korperkultur.- 1968. -N 12. S. 1050-1053.

215. Jworski J., Warny Z. Z baday nad kryteriami doboru blodsiery do sporty kwalifikowanego // Wychowane Fizuczne i sport. 1970. - N 14.

216. Kasa J. Testovanie pohybovyck Sehopnost // Trener. -1984. N 2. - S. 1-16.

217. Klissouras V. Twin Studies on Functional capacity // Weiner J.S. (Ed. 7). Physiological Variation and Its Genetic Basis. London: Taylor and Francis, 1977.

218. Klissouras V. Wpluw czynnikow driedsicrnych na poziom ostaghiec w Sporoie // Sport Wycrynowy. 1981. - N 8-9. - S. 68-71.

219. Korf H. Konstituonsfarschung und Sportmedizin // Arztl. Praxis. 1960. - N 2. - S. 811-813.

220. Lenort S. Selekcija sportista za Olimpishe igre 1972. Codvne-Problem talenta i specijalizacioa i sportu // Sportska Praksa. 1969. - N 112. - S. 33-39.

221. Marisi D.Q. Genetic and Extragenetic Variance in Motor Performance // Acta genet, med. et gemell. 1977. - V. 26.

222. Milman D.S. Was ist Talent // Praxis der1.ibesubungen.- 1970. N 4. - S. 74-75.

223. Morros J., Disch J., Ward P. et al. Antropometric, Strength and perfomance characteristics of American world clase throwers //J. of Sports Med. and Physical Fitness. -1982. V. - 22. - N 1.

224. NosekV., Man F. К problematiqe psychologickyck kriterii pri vyberu sportowne talentovane mladene // Teor. Praxtel Vyck. 1969. - N 1. - S. 29-37.

225. Petrovic K., Strel J., Ambrozic F. The most and the least "motor capable" Primary Sckool pupils in Slovena. Researching motor abilities of children between 6 and 14 years of agl. 1984. - P. 45-58.

226. Peters H. Die untersdiedlishe Leistungsfahigkeit von Jngen und Madshen. Korperersichung, 1965, N 6.

227. Placheta L. Vouth and Physical activity. Brno: Universita J.E. Purkune, 1980.

228. Shakespcar D. Indentification and selection of talent in rewing // Sportr coarts. 1980. - N 4. - P. 9-12.

229. Sehlict W., Jonssen J.P., Stork H.M. Der Basis-Fitness Test // Leistungsssport. 1984. - N 3.- S. 11-17.

230. Szopa J. Familial Studies on Genetic Determination of some Manifestation of Muscular Strength in Man // Genetica polonica. 1982. - V. 23. - N 1-2.

231. Simoms J., Renson R. Evaluation de liapitude motrice.- 1984. 236 s.

232. Ulbrich J. // Teor. prax. tel. vychov. 1971. - V. 19. - N 11.

233. Venerando A., Mvlani-Comparetti M. Influensa dell'-eredita sull'attitudine al vari // Sport. Med. dello Sport. -1973. V. 26. - N 12.

234. William G. Thorland, Glen 0. Johnson, Thomas G.Fagot et al. Bodu composition and somatotype characteristics of Junior Olimpic athletes// Medicine and Science in Sports and Exercise. 1981. - V. 13. - N 5. - P. 337-338.