Механизм формирования и развития профессиональных компетенций в рамках научно-образовательного кластера: на примере здравоохранения тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат наук Барковская, Галина Юрьевна

• Барковская, Галина Юрьевна
• кандидат наук
• 2018

Оглавление диссертации кандидат наук Барковская, Галина Юрьевна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ТЕОРЕТИКО-КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ РАБОТНИКОВ

1.1. Проблемы воспроизводства кадрового потенциала медицинских организаций в условиях модернизации системы здравоохранения

1.2. Научно-образовательные кластеры в системе управления развитием кадрового потенциала в медицинской сфере

1.3. Концептуальная модель механизма формирования и развития профессиональных компетенций медицинских работников в рамках научно-образовательного кластера

2. ИНСТРУМЕНТАНИЙ ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ В РАМКАХ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КЛАСТЕРА

2.1. Принципы конкурентоспособности в оценке уровня профессиональной компетентности медицинских работников

2.2. Модельный инструментарий оценки профессиональной компетентности медицинского работника

2.3. Оценка уровня профессиональной компетентности работника в системе управления кадровым потенциалом медицинского учреждения

3. НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МЕХАНИЗМА ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ

3.1. Содержательное наполнение механизма формирования и развития профессиональных компетенций медицинских работников в рамках научно-

образовательного кластера

3.2 Инструменты реализации механизма формирования и развития профессиональных компетенций медицинских работников

3.3. Организационно-информационное пространство механизма формирования и развития профессиональных компетенций медицинских работников

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Механизм формирования и развития профессиональных компетенций в рамках научно-образовательного кластера: на примере здравоохранения»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Системная модернизация российского здравоохранения, ориентированная на повышение технологического уровня и качества оказания медицинских услуг в соответствии со стратегическими потребностями нашей страны и общемировыми современными тенденциями развития медицинской отрасли, в качестве ключевого условия реализации инновационных решений в области здравоохранения определяет подготовку специалистов на основе принципов конкурентного рынка труда. В этой связи в настоящее время формируется принципиально новый подход к процессам подготовки и повышения квалификации медицинских кадров, предполагающий активное вовлечение профессионального сообщества в образовательный процесс с целью сглаживания возникающих противоречий между полученными в учебном заведении компетенциями и требованиями профессиональной среды. Определенное место в данном процессе занимают научно-образовательные кластеры, способные обеспечить тесную связь между особенностями организации образовательного процесса и спецификой осуществления профессиональной деятельности.

В соответствии с Приказом Министерства здравоохранения РФ от 26 ноября 2015 г. N 844 «Об организации работы по формированию научно-образовательных медицинских кластеров» все медицинские вузы России объединены в 12 территориальных и 2 профильных научно-образовательных кластера. Однако эффективность их деятельности невысока в силу недостаточной координации, отсутствия необходимого информационного сопровождения, разобщенности систем научного поиска и подготовки кадров, недостатка компетенций у исполнителей, что обусловлено проблемами методического и инструментарного сопровождения указанного процесса.

Наибольшую сложность представляет собой проблематика формирования необходимых профессиональных компетенций у сотрудников сферы

здравоохранения, в силу постоянного усложнения применяемого оборудования и обновления используемых технологий предоставления медицинских услуг, а также общественного характера функционирования данной сферы, в которой воспроизводство рабочей силы, обладающей определенными качественными характеристиками, имеет особую значимость. Актуальность данного направления исследований дополняется необходимостью разработки механизма формирования и развития профессиональных компетенций медицинских работников в рамках научно-образовательных кластеров с позиции конкурентоспособности и общемировой тенденции стандартизации инновационных процессов в общественном секторе.

Концепция непрерывного развивающего обучения в системе целенаправленного управления развитием кадрового потенциала медицинских учреждений предполагает постоянную оценку совокупности профессиональных знаний, умений и навыков работников. В настоящее время существует большое количество исследований, посвященных вопросам оценки уровня профессиональной компетентности медицинских работников. Однако используемые методики слабо согласуются с принципами конкурентоспособности, не увязаны в единую систему построения и развития деловой карьеры, не координируются со стратегическими ориентирами развития медицинских учреждений и системы национального здравоохранения в целом. Данные обстоятельства определяют востребованность разработки адаптивных инструментов оценивания уровня профессиональной компетентности работников сферы здравоохранения с указанных позиций. При этом особое значение приобретает задача организационно-информационной поддержки функционирования механизма формирования и развития профессиональных компетенций медицинских работников и конкретизация его субъектно-объектного и функционально-содержательного наполнения.

Совокупность обозначенных проблем определила актуальность выбранной темы диссертационного исследования, постановку целей и задач.

Степень разработанности проблемы. Область данного научного изыскания представляет собой междисциплинарную сферу, где пересекаются интересы исследователей проблем качественного совершенствования и обновления механизмов системы повышения квалификации медицинских кадров; вопросов формирования, развития и оценивания профессиональных компетенций медицинских работников; отдельных аспектов функционирования конкурентного рынка труда; практического использования современных информационных технологий в сфере оценки профессиональной компетентности работников здравоохранения.

Общие концептуальные проблемы модернизационных преобразований в системе подготовки медицинских кадров представлены в работах Т.Ю. Быковской, О.А. Козловой, В.И. Скворцовой, Л.В. Шубцовой и др. Теоретические исследования отдельных аспектов функционирования конкурентного рынка труда освещены в исследованиях зарубежных (Дж. Аткинсон, Г. Стендинг, Дж. Хикс,) и отечественных (О.С. Белокрыловой,

A.Ю. Коковихина, Е.В. Михалкиной, С.И. Сотниковой) ученых.

Теоретико-методологический и категориальный базис исследования

кадрового потенциала организации получил обоснование в работах

B.С. Буланова, Е.В. Васильевой, Т.В. Игнатовой, Д.Н. Карпухина, А.И. Колобовой, Е.Л. Косенковой, Л.Г. Матвеевой, Л.А. Третьяковой, О.А. Черновой и др. Междисциплинарный подход к формированию моделей управления крупномасштабными организациями общественного сектора раскрыт в работах М. Айджермана, А.Н. Кузьминова, К. Маркевича.

В работах В.С. Аванесова, В.И. Балаба, М.А. Боровской, С.Б. Гиниевой, О.А. Козловой, О.Н. Пономаревой, В.В. Харитонова и др. рассматриваются подходы к разработке новых моделей образования, ориентированных на эффективное взаимодействие образовательной и профессиональной среды в целях повышения качества подготовки специалистов. В последние годы

ведутся активные исследования как теоретического, так и практического аспектов формирования научно-образовательных медицинских кластеров, что находит отражение в работах Г.В. Артамоновой, Я.В. Данильченко, Е.Н. Захаровой, Н.А. Капитоненко, Ю.В. Кирик и др.

Методологии компетентностного подхода посвящены труды отечественных и зарубежных ученых: И.А. Зимней, Л.А. Васильевой, Г.Г. Руденко, Р. Уайта, Дж. Равена и пр. В том числе вопросы обеспечения непрерывного развивающего профессионального образования в целях формирования конкурентоспособных работников отражены в работах И.А. Кульковой, М.М. Скорева, Н.А. Телегиной, Т.Ю. Тереховой, Т.В. Хлоповой и др. Вопросам формирования профессиональной компетентности работников медицинской сферы посвящены работы Е.В. Баландиной, В.А. Владимирцева, О.Л. Задворной, К.М. Лопата, Л.К. Мошетовой, С.А. Тарасовой и др.

Проблемы информационного обеспечения процессов управления формированием и развитием профессиональных компетенций медицинских работников в соответствии с современными тенденциями развития сферы здравоохранения представлены в работах А.С. Гринберга, И.В. Ивановой, А.Г. Коровкина, Ю.А. Кулагиной, А.В. Сосновского, О.В. Перминовой и др.

Признавая значимость существующих фундаментальных подходов и прикладных исследований проблемы воспроизводства кадрового потенциала в сфере здравоохранения в соответствии с императивами конкурентного рынка труда, следует отметить фрагментарность отражения структурно-содержательного наполнения механизма формирования профессиональных компетенций медицинских работников в рамках научно-образовательного кластера, недостаточную методическую проработку инструментария реализации указанного механизма, что актуализирует данные вопросы в рамках поставленных в диссертационном исследовании этапных задач.

Цель и задачи исследования. Цель диссертационной работы состоит в разработке концептуальных положений механизма формирования и развития

профессиональных компетенций работников в рамках научно-образовательного кластера (на примере здравоохранения) в современных условиях конкурентной среды, а также инструментария оценки уровня профессиональной компетентности медицинских работников в его структуре.

Достижение поставленной цели предполагает необходимость решения следующих этапных задач:

- выявить и проанализировать проблемы воспроизводства кадрового потенциала медицинских учреждений в современных условиях модернизации российской системы здравоохранения; обосновать роль научно-образовательных кластеров в управлении кадровым потенциалом учреждений медицинской сферы;

- раскрыть особенности процесса формирования профессиональных компетенций инновационного типа у медицинских работников с позиции конкурентоспособности как специфического объекта управления, требующего особых инструментов сопровождения;

- обосновать комплементарность синтетического подхода к созданию механизма формирования профессиональной компетентности медицинских работников на основе реализации принципов конкурентоспособности, инноватизации, общественной значимости и новых подходов к управлению объектами общественной сферы;

- разработать и апробировать систему базовых инструментов администрирования и управления персоналом с целью повышения согласованности компетенций пользователей и характеристик нового оборудования и технологий в рамках научно-образовательного кластера;

- адаптировать пост-бюрократический подход к представлению социально-экономической организации целям повышения уровня профессиональной компетентности медицинских работников, обеспечивающей стандартизацию процессов, в том числе в системе управления персоналом и непрерывного медицинского образования;

- сформировать предложения по совершенствованию механизма формирования профессиональных компетенций медицинских работников на основе гибридной модели в рамках взаимодействия субъектов научно-образовательного кластера в сфере здравоохранения.

Объект и предмет исследования. Объектом исследования являются трудовые ресурсы учреждений сферы здравоохранения в контексте задач формирования и развития профессиональных компетенций медицинских работников, повышения их конкурентоспособности. Предметом исследования выступают социально-экономические и информационно-организационные механизмы управления процессами формирования и развития профессиональных компетенций медицинских работников в рамках научно-образовательного кластера.

Диссертационное исследование выполнено в рамках Паспорта специальности 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством: экономика труда: п. 5.7. Проблемы качества рабочей силы, подготовки, формирования профессиональных компетенций, переподготовки и повышения квалификации кадров; формирование конкурентоспособности работников; профессиональная ориентация населения; мобильность кадров.

Рабочая гипотеза диссертационного исследования базируется на признании того, что реализация целей повышения технологического уровня и качества оказания медицинских услуг в условиях тенденций модернизации и инноватизации сферы здравоохранения находится в тесном сопряжении с задачами повышения эффективности функционирования механизма формирования и развития профессиональных компетенций медицинских работников, повышения их конкурентоспособности. Решение данной задачи может быть достигнуто в рамках существующих научно-образовательных медицинских кластеров посредством использования механизмов управления компетенциями в контексте практик TQM, измеряемых в границах системы показателей совершенствования процессов, конкуренции и требований общества.

Теоретико-методологической основой исследования послужили фундаментальные положения теорий рынка труда, управления трудом, теории занятости, а также современные концепции развития социально-трудовых отношений, представленные в работах отечественных и зарубежных ученых. В процессе разработки вопросов диссертационного исследования были использованы общие положения подхода непрерывного развивающего образования, воспроизводственного и проектно-процессного подходов. Разработка инструментария оценки профессиональной компетентности медицинского работника базируется на совокупности информационно-методологических приемов, в числе которых компетентностный подход, нормативный подход к оценке, аттестации и сертификации труда медицинских работников, результативный подход. Работа базируется на современных представлениях о функционировании рынка труда, где продаются и покупаются компетенции работника.

Инструментарно-методический аппарат исследования представлен общенаучными и экономическими методами познания: категориальный, структурно-функциональный, процессный, системный подходы, сравнительный анализ, графические и табличные приемы интерпретации информации, методы моделирования. Кроме того, при разработке инструментария оценки профессиональной компетентности работника был использован матричный инструментарий, многокомпонентный анализ и аппарат экспертных оценок.

Информационно-эмпирическую базу исследования сформировали официальные данные Федеральной службы государственной статистики, законодательные акты и нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность медицинских учреждений, а также осуществление кадровой политики в здравоохранении, данные Министерства здравоохранения, Министерства образования и науки, материалы монографических исследований отечественных и зарубежных ученых, международных, всероссийских и

региональных научно-практических конференций, семинаров, заседаний «круглых столов» по проблемам медицинского образования, интернет-ресурсы, а также фактические данные об основных результатах деятельности сотрудников отделения эсферентных методов терапии Областной детской больницы г. Ростова-на-Дону и медицинской клиники ООО «Приор».

Репрезентативность использованных данных позволила обеспечить аргументированность и достоверность сделанных выводов и полученных оценок, обоснованность практических рекомендаций.

Научная новизна исследования заключается в обосновании принципов механизма формирования и развития профессиональных компетенций медицинских работников в рамках научно-образовательного кластера, рассматриваемого в качестве внутриотраслевой интегрированной структуры, создающей платформу эффективного взаимодействия субъектов образовательной и профессиональной среды, обеспечивающей распространение новых организационных ценностей с акцентом на качество, конкуренцию и общественное признание; разработке инструментария оценки уровня профессиональной компетентности медицинских работников, являющегося критическим фактором модернизации, показателем эффективности использования ресурсов и удовлетворенности сотрудников и населения.

Получены следующие результаты, отражающие приращение научного знания:

1. Выявлено, что императивы инноватизации, технического переоснащения и обновления технологий в сфере здравоохранения опосредуют интенсивный путь воспроизводства кадрового потенциала, базирующийся на стратегическом взаимодействии в рамках научно-образовательного кластера учреждений здравоохранения, профессиональных медицинских ассоциаций, научно-образовательных учреждений и производителей медицинского оборудования в отношении формирования и развития профессиональных компетенций медицинских работников.

Определен особый вид их формирования, обусловленный общественным характером оказания медицинских услуг, что отличает его от других отраслей народного хозяйства и влияет на выбор формы реализации практик управления человеческими ресурсами, которые должны быть синхронизованы с практикой реализации медицинских услуг в рамках сбалансированной управленческой модели.

2. На основе учета выявленных особенностей функционирования современного конкурентного рынка труда (О.С. Белокрылова, Е.В. Михалкина, А.Ю. Коковихин, М.М. Скорев и др.1), инноваций в медицинской сфере, заключающихся в наличии эффектов масштабности, сложности, итеративности и неопределенности, а также с позиции структурно-функционального подхода сформирована концептуальная модель механизма формирования и развития профессиональных компетенций медицинских работников, базирующаяся на интеграции образовательной и профессиональной среды в рамках научно-образовательного кластера. Реализация данного механизма позволяет обеспечить подготовку медицинских работников инновационного типа, обладающих требуемыми (на данном этапе научно-технического и социально-экономического развития отрасли) профессиональными компетенциями, целеориентированных на непрерывное повышение своего профессионального уровня и карьерный рост в соответствии со стратегическими ориентирами развития конкретного медицинского учреждения и системы здравоохранения в целом.

3.Дополнено, с использованием принципа конкурентоспособности (в

Л

рамках идей С.Ю. Лаврентьева, Г.Г. Руденко, В.И. Шаповалова ), теоретико-

1 Белокрылова О.С., Захариадис Э.Ю. Внутренний рынок труда университета в условиях модернизации высшего образования. - Ростов н/Д.: Содействие XXI век, 2014; Коковихин А.Ю., Огородникова Е.С., Плахин А.Е. Стратегический инструментарий субъектов рынка медицинских услуг// Бизнес. Образование. Право. 2017. № 4 (41). С. 144-149 Михалкина Е.В. Вектор трансформации технологий кадрового менеджмента в контексте национальных и мировых тенденций развития рынка труда / Научные труды Донецкого национального технического университета. Серия: Экономическая. 2013. №4 (46); Скорев М.М., Горьковенко Н.А. Категориальный аппарат квалификационного конфликта: риск в профессии, квалификационный риск, интенсификация квалификаций // Экономика и предпринимательство. 2015. №3 (56).

2 Лаврентьев С.Ю., Шабалина О.Л. Основные критерии сформированности профессиональной конкурентоспособности выпускника вуза // Современные наукоемкие технологии. 2016. №7 (часть 1); Руденко Г.Г. Оценка компетенций и результативность труда// Нормирование и оплата труда в промышленности.2016. №5; Шаповалов В.И., Вербин Ю.И., Савельева Н.А. Конкурентоспособность как интегральный критерий эффективности дополнительного профессионального образования // Фундаментальные исследования. 2016. №10.

концептуальное представление понятия «профессиональная компетентность работника» применительно к сфере здравоохранения. Это, в развитие существующих подходов к трактовке понятий «компетентность», «профессиональная конкурентоспособность» (И.А. Зимняя, Л.А. Васильева,

-5

Дж. Равен ), позволило сформировать критерии оценивания профессиональной компетентности, позволяющие охарактеризовать профессиональные качества работника не только в соотношении с другими участниками рынка труда, но и в сопоставлении с общемировыми требованиями к профессиональным характеристикам медицинского работника определенного профиля, определить направления стратегического развития кадрового потенциала медицинского учреждения с позиции интенсивного типа воспроизводства.

4. В развитие существующих подходов к оценке профессиональной компетентности медицинских работников (Е.В. Баландина, Ю.А. Кулагина, И.А. Кулькова, К.М. Лопата4) разработан и апробирован авторский модельный инструментарий, который, в отличие от существующих методик, ориентирован не только на оценку специфических знаний, умений и навыков медицинского работника в соответствии с его квалификацией, но также уровня сформированности тех характеристик (компетенций), которые обеспечивают критические факторы успеха организации общественного сектора. Для диагностирования уровня профессиональной компетентности медицинского работника предложено использование трехкомпонентного показателя, характеризующего уровень развития ресурсной, результативной и мотивационной компонент, что позволяет сформировать профиль

3 Зимняя И.А. Ключевые компетенции как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004; Васильева Л.А. Особенности формирования профессиональной компетентности будущих медицинских работников среднего звена // Вестник ОГУ. 2011. №5 (124);

4 Баландина Е. Коммуникативная компетентность медицинских работников // Высшее образование в России. 2006. №11; Кулагина Ю.А. Уровень информационно-коммуникационной компетентности у работников сферы здравоохранения // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2015. Т1. №1 (23); Кулькова И.А., Николаев Н.А. Методический подход к оценке соответствия системы управления персоналом целям развития предприятия// Вестник ВСГУТУ. 2016. № 6 (63). С. 138-145 Лопата К.М. Теоретическая модель формирования дискурсивной компетентности будущего медицинского работника // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2010. №7 (87).

профессиональной компетентности с конкурентных позиций работника и определить «ценность» сотрудника для стратегического развития медицинского учреждения.

5. В развитие существующих подходов к формированию системы непрерывного медицинского образования (В.А. Владимирцев, О.Л. Задворная, Л.К. Мошетова) разработан механизм развития профессиональных компетенций медицинских работников и дано содержательное составляющих его блоков: целевого, субъектно-объектного, процессно-функционального, результативно-диагностического, отличающийся использованием комплекса практик управления персоналом и TQM, которые оказывают стандартное и систематическое влияние на когнитивное восприятие инновационных медицинских технологий и дальнейший рост уровня производительности труда. Выявлена отраслевая особенность дифференциации рабочей силы в результате различного накопления компетенций, что позволило предложить авторскую классификацию сотрудников одного профессионального поля, каждый из которых формирует уникальный комплекс компетенций, который зависит от характера и модели реализации HR-практик.

6. Разработан инструментарий реализации механизма повышения квалификации медицинского работника на основе гибридной модели в рамках взаимодействия субъектов научно-образовательного кластера в сфере здравоохранения, представленный дорожной картой профессионального развития работника и стратегической картой развития кадрового потенциала медицинского учреждения, использование которых (в дополнение к разработкам П.П. Васильева, Т.В. Игнатовой, Е.Л. Косенковой, О.А. Манерова5, посвященным проблемам управления кадровым потенциалом) позволит увязать

5 Игнатова Т.В., Васильев П.П. Управление трудовым потенциалом как фактор развития научно-инновационной экономики // Terra Economicus. 2009. Т.7. №2-3; Косенкова Е.Л. Концепция и инструментарий оценки релевантности кадрового потенциала инновационной стратегии сетевой компании // Terra Economicus. 2012. №2-3. Т.10; Манерова О.А. Научное обоснование системы формирования кадрового потенциала в условиях реформы здравоохранения / автореф. на соиск. уч. степени доктора мед.наук. - М., 2005.

личные потребности работника, связанные с карьерными аспектами его деятельности и профессиональным развитием, со стратегическими ориентирами развития медицинского учреждения в целом. Определена этапность действий по разработке стратегической карты развития кадрового потенциала, разработаны модельные формы реализации каждого этапа.

Теоретическая и практическая значимость работы заключается в теоретико-концептуальном обосновании принципов развития механизма формирования и развития профессиональных компетенций работника в рамках научно-образовательного кластера и разработке поддерживающего его организационно-информационного инструментария. Научно-практические положения исследования могут быть использованы в процессе преподавания учебных курсов «Экономика труда», «Управление человеческими ресурсами».

Практическая значимость результатов исследования определяется возможностью их использования для решения проблемы повышения качества рабочей силы в российском здравоохранении: органами государственного управления при разработке стратегий развития системы здравоохранения и ее кадрового потенциала; руководителями медицинских учреждений, ответственными за повышение квалификации и уровня профессиональной компетентности работников разного профиля в процессе кадрового менеджмента; учебно-образовательными учреждениями медицинского профиля в процессе подготовки специалистов сферы здравоохранения.

Публикации. По теме диссертационного исследования опубликовано 14 научных работ общим объемом 43,5 п. л. (авторский вклад - 7,1 п.л.), в т.ч. разделы в двух коллективных монографиях и 5 статей в периодических научных изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ.

Апробация результатов исследования. Основные теоретические и практические положения и результаты диссертационной работы докладывались и обсуждались на международных, всероссийских и вузовских научно -практических конференциях, семинарах и «круглых столах», проводившихся в

городах Ростов-на-Дону, Самара (2015-2016 гг.) и были отражены в основных публикациях.

Структура и объем диссертационной работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, в которые входит 9 параграфов, заключения, списка использованных источников, включающего 166 наименования, 6 приложений. Работа изложена на 204 страницах, содержит 22 таблицы, 27 рисунков.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Барковская, Галина Юрьевна, 2018 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Федеральный закон от 29.11.2010 № 326-ФЗ (ред. от 01.12.2014) «Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации» // СПС «Консультант Плюс».

2. Федеральный закон от 08.05.2010 г. N 83-Ф3 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений».

3. Послание Федеральному Собранию РФ // Президент России. Официальный сайт. URL: http: //archive.kremlin.ru/text/appears/2006/05/ 105546.shtml

4. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 28 апреля 2011 г. № 364 "Об утверждении концепции создания единой государственной информационной системы в сфере здравоохранения"//ГАРАНТ: http: //www.garant.ru/products/ipo/prime/doc /4092541.

5. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 28.02.2011 № 158-н «Об утверждении правил обязательного медицинского страхования»// СПС «Консультант Плюс».

6. Приказ Федерального фонда обязательного медицинского страхования от 7.04.2011 № 79 «Об утверждении общих принципов построения и функционирования информационных систем и порядка информационного взаимодействия в сфере обязательного медицинского страхования»// СПС «Консультант Плюс».

7. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. N 1662-р)//ГАРАНТ: http: //base.garant.ru/194365/#ixzz3MlbpqWuK.

8. Постановление Правительства Российской Федерации от 4.10. 2012 г. № 1006 «Об утверждении правил предоставления медицинскими организациями платных медицинских услуг».

9. Постановление Правительства Ростовской области от 13.02.2012 № 17 «О территориальном фонде обязательного медицинского страхования Ростовской области»// СПС «Консультант Плюс».

10. Постановление Правительства Ростовской области от 26.12.2013 № 869 «О территориальной программе государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи в Ростовской области на 2014 год и на плановый период 2015 и 2016 годов»// СПС «Консультант Плюс».

11. О государственной программе Республики Адыгея «Развитие здравоохранения Республики Адыгея на 2014-2020 годы (с изменениями на 3.04.2015).

12. Постановление Кабинета Министров Республики Адыгея от 22.11.2013 №280 / Электронный фонд правовой и нормативно -технической документации. URL: http://docs.cntd.ru/document/460220612?block=16

13. Абрамов А.Ю., Кича Д.И., Фомина А.В., Коновалов О.Е., Рукодайный О.В., Макарян А.С., Пачгин А.В., Иваненко А.В. Непрерывное образование и аккредитация специалистов организации здравоохранения и общественного здоровья // Вестник РУДН. Серия: Медицина. 2016. №4.

14. Абрамова Н.А. Профессиональная компетентность медицинского работника / в сборнике «Слагаемые имиджа медицинского работника: милосердие, компетентность, профессионализм. URL: http://www.cpkrz-omsk.ru/sites/default/fLles/site/slag%20imij a.pdf.

15. Аванесов В.С., Балаба В.И., Кершенбаум В.Я. Контент образовательных технологий в задачах формирования профессиональных компетенций // Компетентность. 2015. №3 (124).

16. Агузарова Л. А. Концептуальные подходы к управлению воспроизводством трудового потенциала региона// Инновационное развитие экономики. 2016. №4 (34). С. 299-302.

17. Агузарова Л. А. Методология и инструментарий формирования региональной системы развития социально-трудового потенциала отсталых территорий. - Ростов н/Д. 2012. С.18.

18. Аккредитация медицинских специалистов // Ремедиум Приволжье. 2015. №9 (139).

19. Алешин А.В. Инновационные эффекты развития партнерских отношений в регионе // Народное хозяйство. Вопросы инновационного развития. 2013. № 1.

20. Алъбицкий В. Ю., Ильин А. Г., Дорохова Н. Ф., Шмакова С. Г., Вахрамеева С. Н., Дорохов В. Б. Развитие системы повышения квалификации медицинских кадров в центре обучения НЦЗД РАМН // Вопросы современной педиатрии. 2006. №5.

21. Артамонова Г. В., Данилъченко Я. В., Костомарова Т. С., Черкасс Н. В., Барбараш Л. С. Кластерный принцип повышения результативности научно-образовательной и медицинской деятельности // Менеджер здравоохранения. 2015. №3. С.43-50.

22. Артюхов И. П., Шулъмин А. В., Аверченко Е. А. Системный подход к оценке конкурентоспособности медицинских вузов в современных условиях // Сибирское медицинское обозрение. 2011. №1.

23. Астахов Ю. В. Планирование деловой карьеры персонала как эффективная кадровая технология // Известия Саратовского университета Серия: Социология. Политология. 2013. №2.

24. Баландина Е. Коммуникативная компетентность медицинских работников // Высшее образование в России. 2006. №11.

25. Барышникова И.А. Анализ систем мотивации и стимулирования труда персонала организации здравоохранения // Экономика, предпринимательство и право. 2014. №2.

26. Белокрылова О.С., Захариадис Э.Ю. Внутренний рынок труда университета в условиях модернизации высшего образования. - Ростов н/Д: Содействие XXI век, 2014.

27. Бердникова Е. Ф. Развитие кластеров медицинских инноваций // Вестник Казанского технологического университета. 2013. №7.

28. Бердникова Е. Ф. Инновационное развитие здравоохранения // Вестник Казанского технологического университета. 2012. №11.

29. Билык Л.В. Структурные компоненты паллиативной компетентности медицинских работников среднего звена // Педагогика выскшей школы. 2015. №1 (1).

30. Буланов В.С. Основы социально-экономической теории развития человека. - М.: Проспект, 2014.

31. Бурышкова Н.Н., Кораблев В.Н., Дементьева Е. Л. Новые подходы к аттестации медицинских кадров в условиях модернизации здравоохранения // Дальневосточный медицинский журнал. 2014. №2.

32. Бурышкова Н.Н., Кораблев В.Н. Проблемы аттестации медицинских работников и пути их преодоления // Дальневосточный медицинский журнал. 2010. №2.

33. Бъер М. Интеллектуальное ведение и сопровождение бизнеса. -КУДИЦ-Образ, 2005

34. Варшней У. Интеллектуальный подход к управлению лекарственной терапией. [Электронный ресурс]. - Р/д: http: //www.researchgate. net/publication/260501899_A_smart_approach_to_medic ation_management

35. Васильева Л.А. Особенности формирования профессиональной компетентности будущих медицинских работников среднего звена // Вестник Оренбургского государственного университета. 2011. №5 (124).

36. Владимирцев В. А. Перспективы развития дополнительного профессионального образования врачей в негосударственных образовательных учреждениях // Современные исследования социальных проблем. 2015. №10 (54). С.36-48

37. Власкина И.В. Корреляция профессионально важных качеств и эффективности профессиональной деятельности работников сферы «человек-человек» // Образование и наука. 2013. №3 (102.

38. Габриелян А.Р., Чернышев А.В. Необходимость создания системы управления деловой карьерой в многопрофильном лечебно-профилактическом учреждении // Вестник Тамбовского университета. Серия: Естественные и технические науки. 2013. №6 (2).

39. Гиниева С.Б., Долженко Р.А. Трансформация системы корпоративного обучения персонала российской компании на базе корпоративного университета// Известия Иркутской государственной экономической академии. 2015. Т. 25. № 5. С. 842-851.

40. Глубоковская Е.Е. Современные проблемы подготовки и профессиональной реализации среднего медицинского персонала // Бюллетень медицинских интернет-конференций. 2013. №12. Т.3.

41. Гнездова Ю.В., Аксёнова Н.Л. Региональные особенности управления последипломным медицинским образованием // Управление экономическими системами. 2013. №7 (55).

42. Голышенкова О. Мировые тенденции развития корпоративного образования // Международная ассоциация корпоративного образования. URL: http://mako archive.prostoy.biz/docs/mirovye-tendencii-razvitiya-korporativnogo-obrazov.doc

43. Горьковенко Н.А. Категориальный аппарат квалификационного конфликта: риск в профессии, интенсификация квалификаций // Экономика и предпринимательство. 2015. №8 (49).

44. Грачева С. Корпоративные университеты за рубежом (история создания, опыт, современность) // Управление персоналом. 2008. №5.

45. Гриненко С.В. Организационно-управленческое моделирование научно-образовательной инфраструктуры профессионального сообщества: от взаимодействия к сотрудничеству. - Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2009.

46. Добрусина М. Е. Медицинский менеджмент: формирование профессиональных компетенций // Стратегии бизнеса. 2016. №9 (29). С.8-11

47. Докторович А.Б. Системная методология исследования труда// Пространство и время. 2016. № 1-2 (23-24).-С. 142-150

48. Елъсиновская С.Ю. Проблемы управления человеческими ресурсами и исследование факторов привлечения и удержания персонала в организациях здравоохранения // Проблемы современной экономики. 2011. №2 (38.

49. Жаворонков Е.П. Кластерная стратегия в развитии медицинских организаций // Медицина и образование в Сибири. 2013. №1.

50. Захарова Е.Н., Ковалева И.П. Формирование медицинского кластера как направление интеграционного взаимодействия субъектов региональной медицинской сферы // Вестник Адыгейского государственного университета. 2013. №4 (131). С. 219-225.

51. Здравоохранение в России. 2015: Стат.сб. / Росстат. - 2015.

52. Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования // Эксперимент и инновации в школе. 2009. №2.

53. Зимняя И.А. Ключевые компетенции как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.

54. Золина Е.В., Никольская Т.Н. Развитие коммуникативной компетентности медицинского персонала // Железнодорожный транспорт. 2015. №10.

55. Иваненко Л. В., Когдин А. А. Роль мотивации и стимулирования в управлении деловой карьерой персонала // Основы экономики, управления и права. 2013. №5 (11).

56. Иванов А.В., Матвеева Л.Г., Чернова О.А. Капитализация ресурсов промышленного предприятия в составе кластера в стратегиях инновационного развития // Инженерный вестник Дона Т. 27. №4. 2013. С.

133; Управление проектами / Матвеевой Л.Г. и др. - Ростов н/Д: Феникс, 2009.

57. Иванова И. В. Перспективы развития информационно-аналитической системы подготовки и аттестации научно-педагогических кадров в здравоохранении // Вестник Волгоградского государственного медицинского университета. 2007. №1 (21).

58. Интервью В. Скворцовой на телеканале «Россия 1» от 9.12.2013 г. Источник: Информационный портал МедНовости. URL: http://medportal. ru/mednovosti/news/2013/12/09/157minzdrav/

59. Капитоненко Н.А., Кирик Ю.В. Методические подходы к формированию концепции медицинского научно-образовательного кластера в Хабаровском крае // Вестник общественного здоровья и здравоохранения Дальнего Востока в России. 2012. №3. URL: http://www.fesmu.ru/voz/20123/2012301.aspx

60. Каприн А.Д., Костин А.А., Пономаренко Б.Т., Гриднев О.В., Самсонов Ю.В. Модернизация последипломного образования врачей как фактор реализации кадровой политики в здравоохранении // Research'n Practical Medicine Journal. 2015. №3.

61. Карпухин Д.Н., Маслова И.С. Формирование и эффективное использование трудового потенциала //Вопросы экономики. 1998. № 6. С. 94.

62. Каштанова Е.В. Действенные инструменты управления деловой карьерой персонала // Вестник университета. 2015. №11. С.235-241

63. Кирищеева В.И. Целеполагающее непрерывное образование в системе повышения компетентностно-квалификационного уровня трудовых ресурсов // Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство, право и управление, 2016. №2 (69).

64. Князюк Н. Ф., Кицул И. С., Сасина М. С., Гуршпон Т. В. Применение концепции Kaizen в деятельности медицинской организации // Менеджер здравоохранения. 2012. №8.

65. Козлова О.А., Пономарева О.Н. Корпоративный университет как одна из структур классического медицинского вуза // Известия Уральского государственного экономического университета. 2012. Т.39. №1.

66. Коковихин А.Ю., Огородникова Е.С., Плахин А.Е. Стратегический инструментарий субъектов рынка медицинских услуг// Бизнес. Образование. Право. 2017. № 4 (41). С. 144-149

67. Колобова А.И., Ларионцева А.М. Некоторые теоретические положения трудовых ресурсов и трудового потенциала // Вестник Алтайского государственного аграрного университета. 2006. №5.

68. Комягин А.В. Современные методы управления в системе здравоохранения России // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2011. №1.

69. Кондратенко Е.С. Воспроизводства кадрового потенциала в отраслях, непосредственно воздействующих на формирование работника / Автореферат на соиск. уч. степени канд.эк.наук. - М., 2012. - С.12.

70. Коноплева Г.И., Борщенко А.С. Понятие кадрового потенциала и стратегия его развития // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота,2014. №2 (81). С. 86-88.

71. Коровкин А.Г., Гринберг А.С. Проблемы информационного обеспечения прогнозно-аналитических исследований профессионально-квалификационного состава рабочей силы и пути их решения // Научные труды: Институт народнохозяйственного прогнозирования РАН / Гл. ред. А.Г. Коровкин - М.: МАКС Пресс, 2010.

72. Косенкова Е.Л. Концепция и инструментарий оценки релевантности кадрового потенциала инновационной стратегии сетевой компании // Terra Economicus. 2012. №2-3. Т.10.

73. Косенкова Е.Л., Матвеева Л.Г. Новый взгляд на роль сетевых компаний в формировании регионального рынка труда: информационный контекст// Современные информационные технологии в экономической деятельности.-Ростов-н/Д: Изд-во ЮФУ.- 2013.

74. Костаков В.Г. Трудовые ресурсы и эффективность использования. М., 1986.

75. Кох Л.В., Просалова В.С. Оценка сннергетического эффекта деятельности медицинского кластера // Вестник Забайкальского государственного университета. 2016. №5.

76. Кравцевич С. В. Развитие методов оценки конкурентоспособности работников на рынке труда: Дисс. ... канд. экон. наук - Иркутск, 2005.

77. Краснова С.А. Профессиональная компетентность среднего медицинского персонала // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2011. №2.

78. Кривенко Н.В., Козлова О.А., Кузнецова Н.Л. Особенности управления изменениями в зарубежном и отечественном здравоохранении//Известия Уральского государственного экономического университета. 2014. № 6 (56). С. 35-44.

79. Кузьмина Н.В. Система управления кадровым потенциалом в интегрированных корпоративных структурах // Дисс. на соиск. уч. степени д-ра экон. наук. - М., 2004.

80. Кузьминов А.Н., Барковская Г.Ю. Гибридная модель формирования инновационных компетенций работников сферы здравоохранения// Российский экономический интернет-журнал, № 4. 2017 г. http://www.e-rej .ru/Articles/2017/Kuzminov_Barkovskaya.pdf.

81. Кузнецова М.С. Проблемы качества рабочей силы, подготовки, формирования профессиональных компетенций, переподготовки и повышения квалификации кадров // Концепт. 2014. №7.

82. Кулагина Ю.А. Уровень информационно-коммуникационной компетентности у работников сферы здравоохранения // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2015. Т1. №1 (23).

83. Куличенко В. П., Блашенцева С. А. Качество медицинского образования как основа развития отрасли здравоохранения // Известия Самарского научного центра РАН. 2010. №3-2.

84. Кулькова И.А. и др. Методическое обеспечение управления человеческими ресурсами// РИС Уральского государственного экономического университета / Екатеринбург, 2016.

85. Кулькова И.А., Николаев Н.А. Методический подход к оценке соответствия системы управления персоналом целям развития предприятия// Вестник ВСГУТУ. 2016. № 6 (63). С. 138-145.

86. Лаврентьев С.Ю., Шабалина О.Л. Основные критерии сформированности профессиональной компетентности выпускника вуза // Современные наукоемкие технологии. 2016. №7 (часть 1). С. 150-154.

87. Латуха О.А. Формирование кадрового резерва для здравоохранения: вузовский аспект // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2015. №4 (26).

88. Леванов В. М., Никонов А. Ю., Мамонова Е. Ю., Переведенцев О. В. Дистанционные тренинги в непрерывном медицинском образовании // Журнал телемедицины и электронного здравоохранения. 2015. №1.

89. Ломакина Т. Ю. Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития // Проблемы современного образования. 2013. №3.

90. Лопата К.М. Теоретическая модель формирование дискурсивной компетентности будущего медицинского работника // Вестник Тамбовского университета [Электронный ресурс]. - URL: http://hana.sap.com/content/dam/website/saphana/en us

91. Манерова О.А. Научное обоснование системы формирования кадрового потенциала в условиях реформы здравоохранения / автореф. на соиск. уч. степени доктора мед.наук. - М.,2005.

92. Матвеева Л.Г., Никитаева А.Ю. Стимулирование регионального развития: инструментарий системного подхода// Terra Economicus. 2007. Т. 5. № 4-2. С. 167.

93. Матвеева Л.Г., Попова В.Е., Полонеев А.Ю. Современные тенденции развития социально-трудовых отношений в системе органов государственной

власти РФ // Экономика и управление в XXI веке: тенденции развития. 2013. №11.

94. Матвеева Л.Г., Чернова О.А. Стратегический консорциум как механизм наращивания инновационного потенциала промышленности Юга России // Journal of Economic Regulation. 2013. Т. 4. № 3.

95. Мачин А. Обучение в течение всей жизни, профессиональная мобильность и эффективная заработная плата на рынке труда // Вестник Томского государственного университета. Экономика. 2016. №1 (33).

96. Медицинская геоинформатика: как оценить здоровье региона. [Электронный ресурс]. - Р/д: http://bigdata.cnews.ru/reviews/index. shtml?2013/09/12/542854.

97. Мошетова Л.К., Задворная О.Л. Непрерывное медицинское образование - фактор развития кадров здравоохранения и основа качества медицинской помощи // Офтальмол. ведомости. 2011. №2.

98. Мухаммедова Н.С., Расулова Н.Ф., Ешдавлатов Б.М., Мамедова Г.В. Анализ и совершенствование существующих методов мотивации в медицинских учреждениях // Молодой ученый. 2014. №3.

99. Непрерывность обучения - важнейшая составляющая системы повышения квалификации медицинских работников / Мат.ериалы круглого стола «Качество подготовки медицинских работников. Перспективы реализации новой системы последипломного образования в медицине», проводимом 13 апреля 2015 года Гильдией производителей медицинских товаров и услуг Московской торгово-промышленной палаты совместно с Медицинской Консалтинговой Компанией «МЕДИКАЛ ГРУПП» // Официальный сайт Московской ТПП. URL: http://www.mostpp.ru/media-center/News/2015/April/Gildia-proizvoditeley-med-tovarov-i-uslug-Apr2015.

100. Об обеспеченности медицинских учреждений Ростовской области врачебными кадрами / Доклад министра здравоохранения Ростовской области Т.Ю. Быковской на заседании Правительства Ростовской области 16 июля 2014 г. / Официальный портал Правительства Ростовской области.

URL:

http://www.donland.ru/Donland/Pages/View.aspx?itemId=80&mid

=130587&pageid=125270

101. Озерникова Т.Г. Мотивация и конкурентоспособность: проблемы взаимосвязи // Известия ИГЭА. 2005. №1.

102. Отставных Д.В. Проблемы кадрового обеспечения отрасли здравоохранения // Вестник общественного здоровья и здравоохранения.

2012. №4.

103. Официальный сайт Министерства здравоохранения РФ. URL: http: //www.rosminzdrav .ru/

104. Официальный сайт новостного портала SmartWatch. [Электронный ресурс]. - Р/д: http://www.smartwatchpro.ru/

105. Парфенова Т.В. Развитие математической компетентности будущих медицинских работников среднего звена // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2013. Т.3. №4.

106. Пахомова Е.В. Корпоративные университеты в системе Российского образования // Человек и образование. 2006. №7.

107. Перминова О.М. Моделирование формирования профессиональных компетенций работника в рамках регионального промышленного кластера //Научный журнал НИУ ИТМО. Серия: Экономика и экологический менеджмент. 2015. № 2. С. 164-172.

108. Пермяков Ю.В. Инфокоммуникации в организации кадрового потенциала многофилиальной компании // Современная экономика: проблемы и решения. 2015.№8.

109. Петрова Е.П. Теоретические основы формирования компетентности студентов медицинских учреждений // Научное мнение.

2013. №9.

110. Полученное по нацпроекту «Здоровье» оборудование простаивает. 23.23.2009 / Информационное агентство РИА Новости. URL: http://ria.ru/society/20091223/200957991 .html

111. Пономарева О.Н. Корпоративный университет как одна из структур классического медицинского университета // Вопросы управления. 2012. №2.

112. Попова В.Е. Основополагающие принципы внутренней кадровой конкуренции в системе государственной службы РФ // Terra Economicus. 2012. Т.10. №4-3.

113. Протасова Л.Г.,Ахметзянова О.С. Современные подходы к повышению качества и конкурентоспособности медицинских услуг // Известия государственного экономического университета. 2012. № 5(43).

114. Равен Дж. .Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. - М., 2002. С.258.

115. Рачев С.В., Чернышова Л.И. Качественные характеристики работника и их влияние на уровень его компетентности // Вопросы современной экономики. 2010 №3 (35).

116. Ревская И.А. Технологизация управления профессиональным развитием кадров медицинских организаций // Research'n Practical Medicine Journal. 2016. №1.

117. Регионы России. Социально-экономические показатели. 2015. -М.:Росстат. 2015.

118. Руденко Г.Г. Оценка компетенций и результативность труда// Нормирование и оплата труда в промышленности.2016. №5.

119. Сакоян А. Большие данные. [Электронный ресурс]. - Р/д: http://polit.ru/article/2013/12/09/ps_bigdata/

120. Сергеева Г.П., Чижова Л.С. Трудовой потенциал страны. М.: Знание, 1982.

121. Сезонова О.Н. Интеграция теоретических представлений содержания компетентностного подхода для обоснования совершенствования механизма эффективной профессиональной деятельности // Вестник Курской государственной сельскохозяйственной академии. 2014. №4.

122. Сеченых А. Н., Антоненков Ю. Е., Чесноков П. Е. О региональном уровне подготовленности медицинских кадров ВУЗа // ВНМТ. 2013.

123. Сироткина О.В., Пармон Е.В., Ищук Т.В., Шляхто Е.В. Профессиональнообщественная аккредитация образовательных программ медицинского профиля. Пилотный проект Общероссийской общественной организации «Российское кардиологическое общество» // Артериальная гипертензия. 2016. №1.

124. Скорее М.М., Горьковенко Н.А. Категориальный аппарат квалификационного конфликта: риск в профессии, квалификационный риск, интенсификация квалификаций // Экономика и предпринимательство. 2015. №3 (56).

125. Слепцова Е.В., Лымарева Л.А. Система оценки персонала в концепции управления по результатам // Теория и практика общественного развития. 2014. №3.

126. Смит Д. Наука о данных: что в имени? [Электронный ресурс]. -http://blog.revolutionanalytics.com/2011/05/data-science-whats-in-a-name.html

127. Соболева М.А. Правовая компетентность как профессионально-значимое качество медицинских работников // Вестник Орловского государственного университета. Серия: Новые гуманитарные исследования. 2013. №2 (31).

128. Сотникова С.И. Конкурентоспособность рынка труда: генезис социально-экономического содержания // Маркетинг в России и за рубежом. 2006. № 2.

129. Сотникова С.И., Сотников Н.З. Стратегическое управление карьерой как инструмент достижения конкурентоспособности персонала // Вестник Омского государственного университета. Серия: Экономика. 2014. №1.

130. Степусь А.Ф. Теоретические основы понятия «Конкурентоспособность работников» // Вестник Удмуртского университета. Серия «Экономика и право». 2007. №1.

131. Стратегия модернизации содержания общего образования. - М., 2001. С.14.

132. Сунгатов Р. Ш., Киселев С. В., Сосновский А. В. Специфика управления потоками информационных услуг в рамках медицинского кластера // Вестник Казанского технологического университета. 2010. №7.

133. Тарасова С.А. Сущностная характеристика прогностической компетентности медицинского работника // Преподаватель XXI век. 2014.Т.1.№4.

134. Телегина Н.А., Пылаев И.Н. Концептуальные основы формирования конкурентоспособности работников предприятий // Вестник Томского государственного университета. Экономике. 2015. №3 (31).

135. Терехова Т.Ю. Принципы формирования конкурентоспособности работников в условиях глобализации // Актуальные вопросы экономических наук. 2012. №25-1.

136. Тогунов И.А. Конкуренция в здравоохранении и медицине // Корпоративный менеджмент. URL: http: //www.cfin.ru/management/strategy/health system.shtml .

137. Третьякова Л.А., Бессонова М.А., Трофименко Е.Н. Сущность категории «трудовой потенциал»: социально-экономический аспект //Региональная экономика: теория и практика. 2014. № 34. С. 2-10.

138. Федеральная служба государственной статистики. [Электронный ресурс]. - Р/д: http://www.gks.ru/

139. Харитонов В.В. О подготовке управленческих кадров в экономико-аналитическом институте МИФИ и консорциуме «Менеджмент-технологии» // Официальный сайт МИФИ. URL: http://library.mephi.ru/data/scientific-sessions/1999/2/054.html

140. Хлопова Т.В. Классификация конкурентоспособности работника как интегральной характеристики степени развития его потенциала // Вестник Пермского университета. Серия: Экономика. 2012. №2.

141. Хлопова Т. В. Конкурентоспособность работника: подходы к изучению и результаты исследования // Вестник Пермского университета. Серия: Экономика. 2009. №1.

142. Холод И., Степаненко В., Куприянов М., Барсегян А. Технологии анализа данных: DataMining, VisualMining, TextMining, OLAP. - БХВ-Петербург, 2007

143. Хохлова И.И. Классификация факторов конкурентоспособности работника // Российское предпринимательство. 2011. №11 (195).

144. Четыркина Н.Ю. Концептуальные аспекты взаимосвязи кадровой политики и стратегии развития организации // Теория и практика общественного развития. 2012. №9.

145. Чубукова И. DataMining. - Интернет-университет информационных технологий, Бином. Лаборатория знаний, 2008. - 384 с.

146. Шабурова А. В. Механизм воспроизводства трудового потенциала и его влияние на конкурентоспособность работника // Интерэкспо Гео-Сибирь. 2006. №2-2.

147. Шаповалов В.И., Вербин Ю.И., Савельева Н.А. Конкурентоспособность как интегральный критерий эффективности дополнительного профессионального образования // Фундаментальные исследования. 2016. №10 (часть 1). С. 218-222.

148. Шапошников В.И. Вопросы организации современного здравоохранения, образования и медицинской науки в России [электронный ресурс] // Сайт Краснодарского краевого научно-практического общества хирургов им. Д. Листера. URL: http://www.kubansurg.narod.ru/literature/metodichki/voprosi obrazovania/voprosi .html

149. Шатохин А.Г., Шатохин И.Г. Человеческий капитал как фактор конкурентоспособности работников // Вестник Международного института экономики и права. 2014. №1 (14).

150. Шепелявый Д. Большие данные на службе у здравоохранения. [Электронный ресурс]. - Р/д: http://bigdata. cnews.ru/reviews/index. shtml?2014/10/16/588778

151. Шестак Н.В. Дополнительное образование медицинских кадров в России: история, развитие, перспективы // Знание. Понимание. Умение. 2010. №1.

152. Шилина Н.Г. Общеобразовательная подготовка по информатике в системе медицинского образования / дисс. на соискание уч. степени канд.пед.наук. - Красноярск. 2003. С. 5.

153. Шубцова Л.В., Махнова Н.А. Проблемы кадрового обеспечения региональной системы здравоохранения // Фундаментальные исследования.2014. №12-11.

154. Ярошенко С. Н. О развитии понятия «Профессиональная конкурентоспособность» в педагогической науке // Вестник ЧГПУ. 2010. №12. С.248-254.

155. Ясперс К. Общая психопатология / Пер. с нем. Л.О. Акопяна. -М.: Практика, 1997.

156. Burfitt A., Macneill S. Gibney J. The Dilemmas of Operationalizing Cluster Policy: The Medical Technology Cluster in the West Midlands // European Planning Studies. 2007. Vol. 15.

157. Dash P., Llewellyn C., Richardson B. Health care system: development strategies // The McKinsey Quarterly. 2012. no. 25.

158. Markiewicz K, van Til J, Ijzerman M. Medical devices early assessment methods: systematic literature review. Int J Technol Assess Health Care 2014; 30:137-46.

159. Marrtimianakis M., Hafferty F. The world as the new local clinic: A critical analysis of three discourses of global medical competency // Social Scienct & Medicine. 2013. Vol. 87.

160. Mirasola E.G, Garciaa T.G., Abascala P.L., Selvaa R.M., Rozaléna A., Merloa G.G. Analysis of perception of training in graduates of the Faculty of

Medicine at Universidad de Castilla-Mancha // Evaluation and Program Planning. 2015. Vol.52.

161. Puslecki L., Staszkow M. New Cooperation Modes: An Opportunity for Polish Biotechnological Clusters // Managing Global Transitions. 2015. Vol.3.

162. Steinle C., Schiele H., Mietzner K. Merging a Firm-centred and a Regional Policy Perspective for the Assessment of Regional Clusters: Concept and Application of a "Dual" Approach to a Medical Technology Cluster // European Planning Studies. 2007. Vol. 15.

163. Toma M., Toma ., Foia L. The Importance of Building and Developing University Scientific Research Projects for the Achievement of the Proposed Final Results // Ovidius University Annals, Economic Sciences Series. 2011. vol. XI.

164. Todtling F., Sinozic T., Auer A. Knowledge bases, multi-scale interaction and transformation of the Vienna medical cluster // SRE - Discussion Papers, 2016/03. WU Vienna University of Economics and Business, Vienna.

165. Verbeke, A., Kano, L. (2012). The transaction cost economics theory of the family firm: Family-based human asset specificity and the bifurcation bias. Entrepreneurship: Theory and Practice, 36, 1183-1205.

166. Whil R.W. Motivation reconsidered the concept of competence. Psychological review, 1959, № 66.