Концепт "PUNISHMENT" в современном английском языке тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.04, кандидат филологических наук Контримович, Ася Алексеевна

• Контримович, Ася Алексеевна
• кандидат филологических наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Контримович, Ася Алексеевна

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПОНЯТИЯ «НАКАЗАНИЕ» В

ЧЕЛОВЕКОВЕДЧЕСКИХ НАУКАХ.

1.1. Проблема наказания в философии.

1.1.1. Наказание с позиций теории ретрибьютивизма.

1.1.2. Целесообразность наказания с позиций утилитаристского подхода.

1.1.3. Отношения философов к градуальности наказания в свете разных подходов.

1.1.4. Наказание и ответственность.

1.2. Наказание как средство социальной регенерации — подход с позиций социологии.

1.2.1. Обоснование наказания как внешнего следствия поведения человека.

1.2.2. Наказание и поощрение как средства общественного контроля

1.2.3. Эволюция наказания.

1.3. Понятие наказание в психологии.

1.3.1. Наказание в экспериментальной психологии.

1.3.2. Наказание в психоанализе.

1.4. «Наказание» как юридическое понятие.

1.4.1. Некоторые особенности формального и неформального наказания.

1.4.2. Индивидуальность наказания.

1.4.3. Характеристики наказания, считающегося идеальным для всех контекстов.

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ.

Глава 2. АНАЛИЗ ЯЗЫКОВЫХ РЕПРЕЗЕНТАЦИЙ КОНЦЕПТА «PUNISHMENT».

2.1. «PUNISHMENT» как культурный концепт.

2.2. Признаки наказания, выделенные по результатам анализа энциклопедических и толковых словарей.

2.3. Субъект и объект наказания как основные элементы оценочной структуры концепта «PUNISHMENT».

2.4. Статусные отношения между субъектом и объектом оценки в качестве неядерного концептуального признака.

2.5. Вина как основной элемент ядерного признака «следствие вины».

2.5.1. Оценка как отражение отношения между действительным миром и его идеализированной моделью.

2.5.2. Роль оценочной категоризации и концептуализации в формировании ценностной картины мира.

2.5.3 «PUNISHMENT» как социо-оценочный концепт.

2.6. Нормы как особо важный тип знания и основания ценностной составляющей концепта «PUNISHMENT».

2.6.1. Взаимосвязанность социальных норм и принадлежности человека к определенной социальной группе.

2.6.2. Ценностный аспект концепта «PUNISHMENT», наблюдаемый в различных социальных группах.

2.6.3. Смена системы ценностей - смена социальной среды.

2.6.4. Репрезентация норм в законах.

2.6.5. Неядерный признак концепта «PUNISHMENT» «наказание средство сдерживания».

2.8. Возмещение как неядерный признак концепта «PUNISHMENT».

2.9. Градуальность наказания как концептуальный признак.

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ.

Глава 3. МЕТАФОРА КАК.СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОНЦЕПТА

PUNISHMENT».

3.1. Когнитивный подход к метафоре Дж. Лакоффа и М. Джонсона.

3.2. Концептуальные метафоры в сфере морали на примере концепта «PUNISHMENT».

3.2.1. Метафора морального счета (Moral Accounting Metaphor) как домен концептуальной метафоры концепта «PUNISHMENT».

3.2.2. Модель Strict Father Family как кластер, объединяющий средства метафоризации концепта «PUNISHMENT».

3.2.2.1. Corporal Punishment Metaphor в языковых репрезентациях концепта «PUNISHMENT».

3.2.2.2. Метафора «to teach somebody a lesson», репрезентирующая концепт «PUNISHMENT».

3.2.2.3. Субъект наказания в рамках концептуальной метафоры

Strict Father Family.

3.2.2.4. Концептуальная метафора Immorality is Darkness.

3.2.2.5. Концептуальная метафора Being Good is Being Balanced.

3.2.2.6. Концептуальная метафора Moral Bounds.

ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Концепт "PUNISHMENT" в современном английском языке»

Проблема наказания .изучается многими науками, в фокусе которых находится человек. Каждая наука - философия, социология, психология - рассматривает наказание со свсих позиций, обращая внимание на разные стороны этого сложного явления, но рассматривается оно всегда в оппозиции с преступлением. Представляется, что разные подходы служат единой цели: обоснованию юридического наказания.

Исследование понимания феномена punishment англоговорящим социумом в лингвистике в конечном итоге также является средством обоснования юридического понятия.

Общетеоретической целью настоящей диссертации является исследование концепта «PUNISHMENT» посредством анализа его языковых репрезентаций в современном английском языке.

Исследование выполнено в рамках когнитивного подхода и исходит из того, что языковая форма отражает когнитивные структуры - структуры человеческого сознания, мышления и познания. Когнитивный подход позволяет с помощью языка моделировать когнитивные структуры. При этом язык, отражая опыт человеческого сообщества, является единственным средством доступа к сознанию и мышлению.

Для достижения поставленной цели в рамках настоящего исследования решаются следующие задачи:

1) на основании анализа феномена «punishment» в научной картине мира обосновывается необходимость изучения этого явления в лингвистике;

2) проводится исследование словарных дефиниций имен, репрезентирующих концепт «PUNISHMENT» в языке;

3) исследуется объективированная в языке структура концепта «PUNISHMENT», выделяются концептуальные признаки;

4) изучаются концептуальные метафоры, формирующие указанный концепт;

5) сопоставляются фрагменты ценностной, языковой и научной картин мира англоязычного общества с целью реконструировать соответствующие фрагменты, репрезентированные концептом «PUNISHMENT», предпринимается попытка установить степень соответствия данных фрагментов;

6) сравниваются индивидуальные и обобществленные (общенародные) компоненты концепта «PUNISHMENT» с целью определения общих и отличительных характеристик научной и наивной картин мира. Объектом исследования являются языковые репрезентации, объективирующие концепт «наказание» и представляющие собой как отдельные лексические единицы, так и словосочетания, а также метафорические выражения и высказывания, значение которых содержит когнитивные признаки наказания 1) наказание - страдание и 2) наказание - следствие вины.

Актуальность данного исследования определяется интересом лингвистики к проблеме соотношения между языком, мышлением и познанием, к выявлению через языковые репрезентации представлений человека о социальных ценностях, а также к установлению соответствия между наивной языковой и научной картиной мира.

Принимая во внимание многочисленные споры о наказании, можно сделать вывод о важности этого феномена в жизни общества. Следовательно, можно предположить, что он широко отражен в языке. Рассмотрение народного, наивного понимания этого понятия, культурного концепта, который стоит за словом, позволит восстановить фрагмент языковой картины мира англоговорящего социума. Такое понимание исследования можно рассматривать в рамках традиций школы лингвистической философии или философии обыденного языка. «Все онтологические исследования феноменов подобно вине, совести, смерти должны отправляться от того, что о них говорит обыденное толкование присутствия» (Хайдеггер 2003: 317). «Обыденные аналоги философских и этических терминов образуют обширную область лексики естественных языков, отражающих практическую философию человека. Их отличает от собственно философских терминов постоянное взаимодействие с реальными механизмами жизни» (Арутюнова 1993: 3). Разница между обыденным и научным понятием заключается в стихийном обобщении человеком своего опыта на уровне обыденного понятия и использовании им дедукции и индукции на уровне научного понятия (Карасик 2002: 138). Концепт как понятие практической (обыденной) философии есть результат взаимодействия ряда факторов, таких, как национальная традиция, фольклор, религия, идеология, жизненный опыт, образы искусства, ощущения и система ценностей. Концепты образуют своего рода культурный слой, выступающий в качестве посредника между человеком и миром (Арутюнова 1993: 3).

Такие концепты как «вина», «ответственность», «преступление», «наказание» могут быть отнесены к концептам, обеспечивающим связь Человек -Социум. Они не могут возникнуть в индивидуальном сознании самостоятельно, не опираясь на социальный фон - обобщенные знания социума. В этом случае мы говорим о взаимодействии с «культурным знанием» (cultural knowledge) (Langacker 1997: 240-241), так как понимание этих единиц обусловлено культурой. Опираясь на уже известные и зафиксированные наукой знания о концепте, лингвисты изучают наивную, языковую картину мира и открывают новое знание, которое может не совпадать с научной картиной мира.

Указанные категории играют основную роль в создании ценностной картины мира. Они несут в себе коллективное знание: результат воздействия того или иного события на человека, положительная или отрицательная оценка этих событий и т.д. Основной единицей нашего исследования является концепт как многомерное смысловое образование, в котором выделяются ценностная, образная и понятийная стороны (Карасик 2004). Мы считаем концепт «PUNISHMENT» социо-оценочным. Такие концепты требуют для своего формирования определенных условий, а именно: во-первых, наличия системы конвенциональных правил; во-вторых, оценки социумом поведения человека относительно той или другой системы норм; в-третьих, реакции человека на эту оценку (Арутюнова 200,0).

Феномен наказания, как социо-оценочный (или аксиологический) концепт, безусловно, присутствует в любом человеческом сообществе и представляет ценность как универсально, культурно и социально значимое явление, а ценностный аспект является одним из важнейших измерений зрелости любого человеческого сообщества. Концепты являются более глубоким уровнем бытия, и по отношению к ним традиционно понимаемые понятия, образы, поведенческие стереотипы выступают проективными и редуцированными формами. При подходе к концепту «PUNISHMENT» как к социо-оценочному подчеркивается связь формирующегося в сознании индивида концепта с усвоенными ценностями данного социума (Слышкин 2000: 3-4), то есть индивидуального и общественного опыта. Феномен наказания содержит все признаки культурно-значимого явления: 1) выделение явления и его фиксация в языке; 2) активность обращения к этому явлению в речи, причем не только в обиходном общении, но и в художественном и философском; 3) оценка культурно-значимого явления со стороны (Карасик 2002: 109).

Научная новизна настоящей работы заключается в том, что а) в комплексе изучен такой существенный фрагмент ценностной (идеальной) и языковой картины мира, как представления носителей английского языка о наказании; б) обнаружена особая структура концепта «PUNISHMENT», отвечающая функции феномена «punishment» в жизни социума, и выделены ее признаки; в) подход к феномену «punishment» был осуществлен с позиций биологической теории познания; г) при исследовании концепта «PUNISHMENT» были обнаружены расхождения между фрагментами наивной и научной картин мира, представляемыми данным концептом.

Теоретико-методологической базой исследования являются:

1) интегративный подход к языку, предполагающий привлечение достижений различных наук, объектом исследования которых является человек;

2) принцип антропоцентризма, означающий неразрывную связь языка и человека;

3) положения биологической теории познания. На защиту выносятся следующие положения:

1. Концепт «PUNISHMENT» имеет сложную структуру, в которой выделяются шесть концептуальных признаков: (1) страдание, (2) следствие вины, (3) статусные отношения субъекта и объекта наказания, (4) возмещение, (5) градация наказания, (6) средство сдерживания. Ядерными концептуальными признаками являются признаки (1) страдание и (2) следствие вины - отрицательная оценка некоторого поступка социумом.

2. Концепт «PUNISHMENT» является структурой с постоянным набором существенных признаков, что соотносится с функцией этого концепта - он призван ограничивать креативность составляющих организмов в интересах социума как организма иного порядка.

3. Концепт «PUNISHMENT» является социо-оценочным концептом и соотносится в сознании с нормами, которые определяют различные социальные слои и группы.

4. Концепт «PUNISHMENT» является продуктом психики человека -«внутренним» феноменом сознания.

5. Метафоры, служащие средством формирования концепта «PUNISHMENT», непроизвольны и определяются концептуальными признаками наказания.

6. Фрагмент научной картины мира, обозначаемый языковым концептом «PUNISHMENT», не совпадает с одноименным фрагментом наивной картины мира носителей английского языка.

Теоретическая значимость данной диссертационной работы определяется ее вкладом в разработку проблемы аксиологических категорий в лингвистике. Результаты исследования могут содействовать дальнейшему развитию семантической теории, в частности, когнитивной семантики. Рассматриваемые в диссертации проблемы соотносятся с философскими, социологическими, психологическими теориями наказания, что позволяет использовать результаты работы при изучении таких общетеоретических проблем языкознания и философии, как язык и сознание, язык и культура.

Практическая ценность работы состоит в возможности использовать материалы исследования при разработке лекционных курсов по лексикологии, когнитивной семантике и социолингвистике, при проведении занятий по английскому языку на факультете юриспруденции, а также при составлении учебных пособий и руководстве научно-исследовательской работой студентов.

Материалом для анализа концепта «PUNISHMENT» послужили словарные статьи толковых и энциклопедических словарей, электронных словарей и энциклопедий, примеры из художественных и публицистических произведений английских, американских и австралийских авторов IX-XX вв.

Апробация работы. Результаты исследования обсуждались на семинарах по когнитивной семантике под руководством доктора филологических наук, профессора А.В. Кравченко, на семинарах, посвященных проблемам языкознания под руководством доктора филологических наук, профессора Г.М. Кос-тюшкиной, были представлены в виде докладов и сообщений на международных научно-практических конференциях «Лингвистические парадигмы и лингводидактика» в Байкальском государственном университете экономики и права (2002, 2003, 2004гг.), на 7-м Региональном научном семинаре «Проблемы систематики языка и речевой деятельности» в Иркутском государственном лингвистическом университете (2004).

Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, включающего 159 наименований, в том числе 21 на иностранных языках, списка использованных словарей и списка источников примеров.

Заключение диссертации по теме «Германские языки», Контримович, Ася Алексеевна

ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ

Количество метафор, определяющих концепт «PUNISHMENT», очень ограничено. Это метафоры, базирующиеся на представлениях о природе человеческого тела и социальных взаимодействиях. Области - источники метафор концепта «PUNISHMENT» обычно основываются на тех явлениях, которые люди на протяжении истории и в различных культурах рассматривают как дающие благо. Это основные концептуальные метафоры сферы морали Moral Accounting, Strict Father Family Model. Наказание, являясь сложным психическим феноменом, соотносится в сознании с более простым и понятным опытом, с тем, с чем человек встречается в обыденной жизни каждый день, независимо от его психологического состояния и настроения - с финансовыми отношениями между людьми. Концептуальная метафора товарно-денежных отношений - Moral Accounting - употребляется всеми, невзирая на возраст, социальную принадлежность и ситуацию.

Метафора физического наказания Corporal Punishment является частным вариантом метафоры Strict Father Family, которая, в свою очередь, есть разновидность более общей метафоры Family of Man. Метафора «to teach somebody a lesson» согласуется с важной целью, стоящей перед феноменом наказания - вынести из наказания положительное знание, которое поможет предотвратить негативные действия в дальнейшем, что согласуется с эволюционной регулятивной функцией наказания.

Концептуальные метафоры, составляющие кластер метафор концепта «PUNISHMENT» Immorality is Darkness, Moral Bounds Metaphor и Being Good is Being Morally Balanced являются метафорами, структурирующими концепт «PUNISHMENT» в терминах пространственных отношений и перцептуального восприятия окружающего мира, что согласуется с теорией Дж. Лакоффа и М. Джонсона.

Феномен наказания — это не только внешнее последствие определенного поступка, но результат некоторых процессов в психике отдельного человека. Последовательное совпадение внешних событий с внутренним настроем актуализирует концепт «PUNISHMENT» как феномен сознания индивида независимо от того, как к этим событиям относятся остальные члены социума. Следовательно, языковые репрезентации концепта «PUNISHMENT» являются знаками, указывающими на внутренний феномен человеческой психики, который развивается в процессе онтогенеза, при условии «опоры» на систему ценностей социума.

128

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Наблюдения над языковыми репрезентациями концепта «PUNISHMENT» в разных контекстуальных ситуациях позволяют сделать следующее заключение.

Повседневная деятельность человека является процессом постоянного взаимодействия с явлениями окружающей действительности. В понятие окружающей среды входит и социум, так как по большому счету вне социума нет человека. Социо-оценочные концепты являются формой выражения общественных отношений и создают мораль как форму общественного сознания. Они отражают способность сознания к рефлексии, что позволяет при обнаружении сознанием признаков неразумности в поведении человека возвращать его поведение к норме.

Если концепт «PUNISHMENT» является формой контроля сознания над поведением человека, то основным концептуальным признаком является признак наказание - следствие вины, то есть отрицательная оценка поведения человека, данная наблюдателем как членом социума. Поскольку из положений биологической теории познания У. Матураны следует, что все сказанное сказано наблюдателем, речь которого обращена к другому наблюдателю, в качестве которого может выступать он сам, отрицательная оценка может быть вынесена человеком и самому себе. Именно это является высшей формой рефлексии, проявлением индивидуального знания и сознания.

Вынесение отрицательной оценки поступку человека предполагает статусные отношения между субъектом и объектом оценки. При репрезентации концепта «PUNISHMENT» статусные отношения выступают как неядерный, но существенный признак, который нередко выражается посредством концептуальной метафоры Strict Father Family.

Вина ощущается человеком как боль, которую следует успокоить, нарушение равновесия, которое следует восстановить, долг, который нужно заплатить и, наконец, как возмещение за некоторое нанесенное зло. Подобное состояние концептуализируется в человеческом сознании с помощью метафоры Moral Accounting, которая вводится концептуальным признаком наказание - возмещение.

Признак концепта «PUNISHMENT» градация наказания отвечает естественному стремлению человека возместить зло в том объеме, в котором оно было нанесено. Признаки наказания наказание - возмещение и градация наказания нашли выражение в принципе «око за око» в христианских религиозных конфессиях, буддистской теории кармы, послужили основой ретрибьютивист-ской теории наказания в философии.

Основой концепта «PUNISHMENT» служат социальные групповые нормы, которые, в свою очередь, базируются на национальных и общечеловеческих нормах. Это - общее знание, закрепленное в общественном опыте при помощи языка. Эти шаблоны поведения и являются ценностной составляющей концепта, и выделяются при анализе как концептуальный признак наказание -средство сдерживания. Этот признак концепта «PUNISHMENT» нередко проявляется при помощи концептуальной метафоры Moral Bounds.

В языковых репрезентациях концепта «PUNISHMENT» признаки наказания (1) наказание страдание и (2) наказание - следствие вины всегда эксплицированы, остальные признаки концепта, если они не выражены в репрезентации с помощью вербальных средств, обычно имплицированы.

С первых дней жизни человека концепт «PUNISHMENT», навязанный индивиду общественной системой, развивается, обогащается за счет знаний, полученных в течение онтогенеза, и перестраивается во внутренний феномен психики человека. Однако концепт сохраняет первоначальную структуру - постоянный набор существенных признаков, определенный необходимостью социума. Различие концептов у разных индивидуумов обусловлено различиями онтогенеза каждого организма, вынужденного приспосабливаться к собственной нише и собственным условиям существования.

Чем богаче духовный мир человека, чем более развито его сознание и способность мыслить, тем богаче его ценностная картина мира, и тем объемнее его концепт «PUNISHMENT».

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Контримович, Ася Алексеевна, 2004 год

1. Агаркова Н.Э. Концепт «Деньги» как фрагмент английской языковой картины мира: Дис. . канд. филол. наук: 10.02.04. / ИГЭА. Иркутск, 2001. -171с.

2. Алексеева E.H. Репрезентация концепта «Неопределенное множество» именами существительными в современном английском языке: Дис. канд. филол. наук: 10.02.04. / БГУЭП. Иркутск, 2003. - 143 с.

3. Апресян Ю.Д. Избранные труды. В 2 т. / Ю.Д. Апресян. М.: Языки русской культуры, 1995. - Т. 2. Интегральное описание языка и системная лексикография. - 767с. ц

4. Арутюнова Н.Д. Истоки, проблемы и категории прагматики / Н.Д. Арутюнова, Е.В. Падучева // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1985.-Вып. 16.-С. 3-42.

5. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений. Оценка. Событие. Факт / Н.Д. Арутюнова. М.: Наука, 1988. - 341с.

6. Арутюнова Н.Д. Вступительная статья / Н.Д. Арутюнова // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. - С. 3-27.

7. Арутюнова Н.Д. Введение / Н.Д. Арутюнова // Логический анализ языка. Ментальные действия / Отв. ред. Н.Д. Арутюнова. М.: Наука, 1993. - С. 3-6.

8. Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека / Н.Д. Арутюнова. М.: Языки русской культуры, 1999. - 896с.

9. Арутюнова Н.Д. О стыде и совести / Н.Д Арутюнова // Логический анализ языка: языки этики / Отв. ред. Н.Д. Арутюнова, Т.Е. Янко, Н.К. Рябцева. -М.: Языки русской культуры, 2000. С. 54-78.

10. Архипов И.К. Человеческий фактор в языке / И.К. Архипов. — СПб: Невский институт языка и культуры, 2001. 109с.

11. Архипов И.К. Полифония мира, текст и одиночество познающего сознания / И.К. Архипов //Лингвистические парадигмы и лингводидактика: Материалы Международной науч.-практ. конф., Иркутск, 18-19 июня 2004 года. Иркутск: БГУЭП, 2004. - С. 23-36.

12. Бабаева Е.В. Концептологические характеристики социальных норм в немецкой и русской лингвокультурах: Монография / Е.В. Бабаева. Волгоград: Перемена, 2003. - 170с.

13. Бабушкин А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка, их личностная и национальная специфика: Дис. д-ра филол. наук: 10.02.04. /ВГУ. Воронеж, 1998. - 41 с.

14. Бахтин М. М. Автор и герой: К философским основам гуманитарных наук / М.М. Бахтин. СПб.: Азбука, 2000. - 336с.

15. Бенвенист Э. Общая лингвистика / Э. Бенвенист. М.: Прогресс, 1974. -446с.

16. Бентам И. Введение в основания нравственности и законодательства / И. Бентам. М.: РОССПЭН, 1998. - 415с.

17. Бодуэн де Куртене И.А. Избранные труды по общему языкознанию. В 2 т. / И. А. Бодуэн де Куртене. М.: Изд-во АН СССР, 1963. - Т.2. - 384с.

18. Болдырев H.H. Когнитивная семантика: Курс лекций по английской филологии / H.H. Болдырев. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - 123с.

19. Болдырев H.H. Структура и принципы формирования оценочных категорий / H.H. Болдырев //С любовью к языку: Сб. науч. тр. поев. Е.С. Кубря-ковой. Москва - Воронеж: ИЯ РАН, Воронеж, гос. ун-т; 2002. — С. 111117.

20. Васильев JI.M. Современная лингвистическая семантика: Учебное пособие для вузов / JI.M. Васильев. М.: Высшая школа, 1990. - 176с.

21. Васильева Е.В. Отражение взаимоотношений ИНДИВИДА и ГРУППЫ в русской языковой картине мира / Е.В. Васильева // Вестник Моск. ун-та. -2001. Сер.9. Филология.- № 4. - С. 82-93.

22. Вежбицка А. Культурно-обусловленные сценарии и их когнитивный статус / А. Вежбицка // Язык и структура знания. М.: АН СССР ИЯ, 1990. -С. 63-86.

23. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая. М.: Русские словари, 1996. - 416с.

24. Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков / А. Вежбицкая. М.: Языки русской культуры, 1999. - 780с.

25. Вежбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов / А. Вежбицкая. М.: Языки славянской культуры, 2001. - 288с.

26. Витгенштейн Л. Философские исследования / Л. Витгенштейн. // Философские работы М.: Гнозис, 1994. - С.75-319.

27. Влияние социальных факторов на функционирование и развитие языка. -М.: Наука, 1988.-200с.

28. Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки / Е.М. Вольф. М.: Едиториал УРСС, 2002. - 280с.

29. Воркачев С.Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании /С.Г. Воркачев // Филологические науки. 2001. - № 1. - С. 64-72.

30. Гак В.Г. Эмоции и оценки в структуре высказывания и текста / В.Г. Гак // Вестник Моск. ун-та. 1997. - Сер.9. Филология. - № 6. - С. 87-95.

31. Гак В.Г. Актантная структура грехов и добродетелей / В.Г. Гак // Логический анализ языка: языки этики / Отв. ред. Н.Д. Арутюнова, Т.Е. Янко, Н.К. Рябцева М.: Языки русской культуры, 2000. - С. 90-97.

32. Гамперц Дж. Типы языковых обществ / Дж. Гамперц // Новое в лингвистике. М.: Прогресс, 1975. - Вып. 7. - С. 182-198.

33. Гегель Г. Философия права / Г. Гегель. М.: Мысль, 1990. - 524с.

34. Герасимова И.А. Деонтическая логика и когнитивные установки / И.А. Герасимова // Логический анализ языка: языки этики / Отв. ред. Н.Д. Арутюнова, Т.Е. Янко, Н.К. Рябцева. М.: Языки русской культуры, 2000. -С. 7-16.

35. Глушакова Т.Е. Концептуально прагматический аспект субстантивных фразеологических единиц с отрицательной коннотацией в современном французском языке: Дис. . канд. филол. наук: 10.02.05. / ИГЛУ. - Иркутск, 2003.- 189с.

36. Горелов И.Н. Основы психолингвистики: Учебное пособие / И.Н. Горелов, К.Ф. Седов. М.: Лабиринт, 2001. - 304с.

37. Гумбольдт В. Язык и философия культуры / В. Гумбольдт. М.: Прогресс, 1985.-451с.

38. Гуссейнов A.A. Вступительная статья / A.A. Гуссейнов // Кант И. Лекции по этике. М.: Республика, 2000. - С. 1-13.

39. Демьянков В.З. Доминирующие лингвистические теории в конце 20 века / В.З. Демьянков // Язык и наука конца 20 века: Сб. ст. / Под ред. Ю.С. Степанова. М: Рос. гос. гуманит. ун-т, 1995. - С. 239-320.

40. Демьянков В.З. Понятие и концепт в художественной литературе и в научном языке / В.З. Демьянков // Вопросы философии. 2001. - № 1. - С. 35-46.

41. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение / Э. Дюрк-гейм. М.: Канон, 1995. - 352с.

42. Евтушок Ю.Г. Языковая репрезентация концепта CRIME (на материале американского варианта английского языка): Дис. . канд. филол. наук: 10.02.04. / БГУЭП. Иркутск, 2004. - 180с.

43. Залевская A.A. Введение в психолингвистику / A.A. Залевская. М.: Рос. гос. гуманитар, ун-т, 2000. - 382с.

44. Залевская A.A. Текст и его понимание: Монография / A.A. Залевская. -Тверь: Твер. гос. ун-т, 2001. 177с.

45. Звегинцев В.А. Социальное в лингвистике и лингвистическое в социолингвистике / В.А. Звегинцев // Известия АН СССР. 1982. - Сер. литературы и языка. - Т. 41. - №3. - С. 250-259.

46. Зинченко В.П. Посох Осипа Мандельштама и трубка Мамардашвили. К началам органической психологии / В.П. Зинченко. М.: Новая школа, 1997.-336с.

47. Ивин A.A. Логика / A.A. Ивин. М.: ФААР - ПРЕСС, 1999. - 320с.

48. Кант И. Лекции по этике / И. Кант. М.: Республика, 2000. - 431с.

49. Карасик В.И. Язык социального статуса / В.И. Карасик. М.: ИЯ РАН; Волгоград, гос. пед. ин-т, 1992. - 330с.

50. Карасик В.И. Оценочная мотивировка, статус лица и словарная личность /

51. B.И. Карасик // Краснодар: Филология - Philologica, 1994. - С. 2-7.

52. Карасик В.И. Культурные доминанты в языке / В.И. Карасик // Языковая личность: культурные концепты: Сб. науч. тр. Волгоград - Архангельск: Перемена, 1996. - С. 3-16.

53. Карасик В.И. Лингвокультурный концепт как единица исследования / В.И. Карасик, Г.Г. Слышкин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: Сб. науч. тр. / Под ред. И.А. Стернина. Воронеж: ВГУ, 2001.1. C.75-80.

54. Карасик В.И. О категориях лингвокультурологии / В.И. Карасик // Языковая личность: Сб. науч. тр. Волгоград: Перемена, 2001. - С. 3-16.

55. Карасик В.И. Языковой круг. Личность, концепты, дискурс / В.И. Карасик. Волгоград: Перемена, 2002. -477с.

56. Карасик В.И. Аксиологическая лингвистика: концепты и дискурс / В.И. Карасик // Материалы семинара «Германистика в России: Традиции и перспективы». Новосибирск: Изд-во НГУ, 2004. - С. 28-32.

57. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. М.: Едиториал УРСС, 2004. - 264с.

58. Касевич В.Б. Языковые структуры и когнитивная деятельность / В.Б. Ка-севич //Язык и когнитивная деятельность. М.: АН СССР ИЯ, 1989. - С. 8-19.

59. Кобозева И.М. Семантические проблемы анализа политической метафоры / И.М. Кобозева // Вестник Моек ун-та 2001. - Сер. 9. Филология. - № 6.-С.132-140.

60. Ковалева JI.M. О семантических признаках / JI.M. Ковалева // Когнитивный анализ слова. Иркутск: ИГЭА, 2000. - С. 33-46.

61. Когнитивный анализ слова / Отв. ред. J1.M. Ковалева. Иркутск: ИГЭА, 2000. - 282с.61 .Колшанский Г.В. Контекстная семантика / Г.В Колшанский. М.: Наука, 1980. - 148с.

62. Костюнина Е.Е. О языковой категоризации и концептуализации (на примере языкового концепта «владение») / Е.Е. Костюнина // Studia Lingüistica. Проблемы теории европейских языков. СПб: Тригон, 2001. - №10. - С. 377-384.

63. Кравченко А.В. Методологические основания когнитивного анализа значения /А.В. Кравченко // Когнитивный анализ слова. Иркутск: ИГЭА, 2000. - С. 8-29.

64. Кравченко А.В. Знак, значение, знание. Очерк когнитивной философии языка / А.В. Кравченко. Иркутск: Издание ОГУП «Иркутская областная типография № 1», 2001. — 261 с.

65. Кравченко А.В. Язык и восприятие: Когнитивные аспекты языковой категоризации / А.В.Кравченко. Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 2004.

66. ЩЙасных В.В. Когнитивная база и прецедентные феномены в системе других единиц и в коммуникации / В.В. Красных, Д.Б. Гудков, И.В. Захаренкои др. // Вестник Моск. ун-та. 1997. - Сер. 9. Филология. - № 3. - С. 6275.

67. Красных В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология: Курс лекций / В.В. Красных. М.: Гнозис, 2002. - 284с.

68. Красухин К.Г. «Золотое правило» этики от Конфуция до Канта / К.Г. Кра-сухин // Сокровенные смыслы: Слово. Текст. Культура. Сб. статей в честь Н.Д. Арутюновой / Отв. ред. Ю.Д. Апресян. М.: Языки славянской культуры, 2004. - С. 564-574.

69. Кубрякова Е.С. Эволюция лингвистических идей во второй половине 20 века (опыт парадигмального анализа) / Е.С. Кубрякова // Язык и наука конца 20 века: Сб. ст. / Под ред. Ю.С. Степанова. М: Рос. гос. гуманитар, ун-т, 1995.-С. 144-238.

70. Кубрякова Е.С. Размышления о судьбах когнитивной лингвистики на рубеже веков / Е.С. Кубрякова // Вопросы философии. 2001. - № 1. - С. 2834.

71. Кубрякова Е.С. Краткий словарь когнитивных терминов / Е.С. Кубрякова, Демьянков В.З., Панкрац Ю.Г. и др. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1996- 246с.

72. Лабов У. Исследование языка в его социальном контексте / У. Лабов // Новое в лингвистике. М.: Прогресс, 1975(а).- Вып. 7. - С. 96-182.

73. Лабов У. О механизме языковых изменений / У. Лабов // Новое в лингвистике. М.: Прогресс, 1975(6).- Вып. 7. - С. 199-228.

74. Лабов У. Отражение социальных процессов в языковых структурах / У. Лабов // Новое в лингвистике. М.: Прогресс, 1975(в).~ Вып. 7. - С. 320335.

75. Лайонз Дж. Введение в теоретическую лингвистику / Дж. Лайонз. Благовещенск: БГК им. И.А. Бодуэна де Куртене, 1999. - 536с.

76. Лакофф Дж. Мышление в зеркале классификаторов / Дж. Лакофф // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1988. - Вып. 23. - С. 12-52.

77. Лингвистические исследования в конце XX в.: Сб. обзоров / Отв. ред. Бе-резин Ф.М. М.: ИНИОН РАН, 2000. - 216с.

78. Логический анализ языка. Культурные концепты. М.: Наука, 1991. -200с.

79. Логический анализ языка: Языки этики / Отв. ред. Н.Д. Арутюнова, Т.Е. Янко, Н.К. Рябцева. М.: Языки русской культуры, 2000. - 444с.

80. Лукашевич Н.Ю. Характерологические предикаты и шаблоны поведения / Н.Ю. Лукашевич // Вестник Моск. ун-та. 2002. - Сер. 9. Филология. - № 5. - С. 131-140.

81. Матурана У. Р. Древо познания / У.Р.Матурана, Ф.Х. Варела М.: Прогресс - Традиция, 2001. - 224с.

82. Малинович Ю.М. Экспрессия и смысл предложения: Проблемы эмоционально-экспрессивного синтаксиса / Ю.М. Малинович. Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1989. - 216с.

83. Мамардашвили М.К. Стрела познания / М.К. Мамардашвили. М.: Языки русской культуры, 1997. - 304с.

84. Медведева А.Г. Лингвистические средства выражения понимания в речевом взаимодействии говорящего и слушающего в английском языке: Дис. . канд. филол. наук: 10.02.04. / ИГЛУ. Иркутск, 2003. - 160с.

85. Минский М. Остроумие и логика когнитивного бессознательного / М. Минский // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1988. — Вып.23.-С. 281-309.

86. Монелья М. Прототипические уб. непрототипические предикаты: способы понимания и семантические типы лексических значений / М. Монелья // Вестник Моск. ун-та. 1997. - Сер.9. Филология. - № 2. - С. 157-174.

87. Новое в лингвистике. / Ред. Н.С. Чемоданов. М.: Прогресс, 1975.- Вып.7. - 486с.

88. Новое в зарубежной лингвистике.- М.: Прогресс, 1988. Вып. 23. - 328с.

89. Опарина Е.О. Исследование метафоры в последней трети XX в. / Е.О. Опарина // Лингвистические исследования в конце XX в.: Сб. обзоров / Отв. ред. Березин Ф.М.- М.: ИНИОН РАН, 2000. С. 186-205.

90. Ортега-и-Гассет X. Две великие метафоры / X. Ортега-и-Гассет // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. - С. 68-81.

91. Ортега-и-Гассет X. Избранные труды / X. Ортега-и-Гассет. М.: Весь мир, 1997.-704с.

92. Осипова Е.В. Социология Эмиля Дюркгейма. Критический анализ теоретико-методологических концепций / Е.В. Осипова. М.: Наука, 1977. -279с.

93. Падучева Е.В. Семантика вины и смещение акцентов в толковании лексемы / Е.В. Падучева //Логический анализ языка: языки этики / Отв. ред. Н.Д. Арутюнова, Т.Е. Янко, Н.К. Рябцева. М.: Языки русской культуры, 2000.-С. 149-167.

94. Панова Л.Г. Грех как религиозный концепт. / Л.Г. Панова // Логический анализ языка: языки этики / Отв. ред. Н.Д. Арутюнова, Т.Е. Янко, Н.К. Рябцева. М.: Языки русской культуры, 2000. - С. 167-178.

95. Панченко H.H. Средства объективации концепта «обман» (на материале английского и русского языков): Автореф. дис. канд. филол. наук: 10.02.20 сравнительноисторич., типологич. и сопоставит, языкознание / ВГПУ. - Волгоград, 1999. - 19с.

96. Петров В.В. Язык и логическая теория: в поисках новой парадигмы / В.В. Петров // Вопросы языкознания. 1988. - № 2. - С. 39-48.

97. Плотникова С.Н. Неискренний дискурс (в когнитивном и структурно-функциональном аспектах): Монография / С.Н. Плотникова. Иркутск: ИГЛУ, 2000. - 244с.

98. Портнов А.Н. Язык и сознание: основные парадигмы исследования проблемы в философии XIX-XX вв. /А.Н. Портнов. Иваново: ИГУ, 1994. -367с.

99. Потебня A.A. Мысль и язык / A.A. Потебня. Киев: СИНТО, 1993. - 192с.

100. Рамишвили Г.В. Языкознание в кругу наук о человеке / Г.В. Рамишвили // Вопросы философии. 1981. - №6. - С. 104-110.

101. Рассел Б. Человеческое познание: его сфера и границы / Б. Рассел. Киев: Ника-Центр; Вист-С, 1997. - 556с.

102. Рахилина Е.В. Когнитивный анализ предметных имен: семантика и сочетаемость / Е.В. Рахилина. М.: Русские словари, 2000. - 416с.

103. Серебренников Б.А. Роль человеческого фактора в языке: Язык и мышление / Б.А. Серебренников. М.: Наука, 1988. - 242с.

104. Серль Р. Дж. Метафора / Р. Дж. Серль // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990.-С. 307-341.

105. Слышкин Г.Г. От текста к символу: лингвокультурные концепты прецедентных текстов в сознании и дискурсе / Г.Г. Слышкин. М.: Academia, 2000.- 128 с.

106. Слышкин Г.Г. Аксиология языковой личности и сфера наивной лингвистики / Г.Г. Слышкин // Социальная власть языка: Сб. науч. тр.- Воронеж: ВГУ, 2001.-С. 87-90.

107. Сокровенные смыслы: Слово. Текст. Культура: Сб. статей в честь Н.Д. Арутюновой / Отв. ред. Ю.Д. Апресян. М.: Языки славянской культуры, 2004. - 880с.

108. Спиркин А. Г. Происхождение сознания / А. Г. Спиркин. М.: Госполитиздат, 1960.-471с.

109. Степанов Ю.С. Изменчивый «образ языка» в науке 20 века / Ю.С. Степанов // Язык и наука конца 20 века: Сб. ст. / Под ред. Ю.С. Степанова. М: Рос. гос. гуманитар, ун-т, 1995. - С. 7-34.

110. Степанов Ю.С. Константы. Словарь русской культуры / Ю.С. Степанов. -2-е изд., испр. и доп.- М.: Академический Проект, 2001. 990с.

111. Степанов Ю.С. Имена, предикаты, предложения (семиологическая грамматика) / Ю.С. Степанов. М.: Едиториал УРСС, 2002 (а). - 360с.

112. Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики / Ю.С. Степанов. М.: Едиториал УРСС, 2002 (б). - 312с.

113. Сэпир Э. Язык. Введение в изучение речи / Э. Сэпир. М.: Просвещение, 1934.-200с.

114. Сэпир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии / Э. Сэпир. -М.: Языки русской культуры, 2001. 665с.

115. Талми Л. Отношение грамматики к познанию / Л. Талми // Вестник Моск. ун-та. -1998. Сер. 9. Филология. -№ 1. - С. 91-115.

116. Талми Л. Отношение грамматики к познанию / Л. Талми // Вестник Моск. ун-та. 1998. - Сер. 9. Филология. - №. 4. - С. 76-104.

117. Талми Л. Отношение грамматики к познанию / Л. Талми // Вестник Моск. ун-та. 1998. - Сер. 9. Филология. - № 6. - С. 88-121.

118. Телия В.Н. Вторичная номинация и ее виды / В.Н. Телия // Языковая номинация. (Виды наименований). М.: Наука, 1977. - С. 129-221.

119. Телия В.Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира. / В.Н. Телия // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. -М.: Наука, 1988. С. 124-152.

120. Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лин-гвокультурологический аспекты / В.Н. Телия. М.: Языки русской культуры, 1996.-288с.

121. Теория метафоры: Сб. ст. / Отв. ред. Н.Д. Арутюнова. М.: Прогресс, 1990.-512с.

122. Урлапова Т.Ф. Отражение игрового характера культуры в метафорах текстов о бизнесе: Дис. .канд. филол. наук: 10.02.04. / БГУЭП. Иркутск, 2003.- 157с.

123. Ушакова И.Б. Концептуальный анализ прилагательных с темпоральными признаками «прошлое», «настоящее», «будущее» в современном английском языке: Дис. .канд. филол. наук: 10.02.04. / ИГЛУ. Иркутск, 2002. - 150с.ч

124. Фрумкина P.M. Проблема «язык и мышление» в свете ценностных ориентаций / P.M. Фрумкина // Язык и когнитивная деятельность. М.: АН СССР ИЯ, 1989. - С. 59-72.

125. Фрумкина P.M. Есть ли у современной лингвистики своя эпистемология? / P.M. Фрумкина // Язык и наука конца 20 века: Сб. ст. / Под ред. Ю.С. Степанова. М: Рос. гос. гуманит. ун-т, 1995. - С. 74-111.

126. Фрумкина P.M. Самосознание лингвистики вчера и завтра / P.M. Фрумкина // Известия АН России. - 1999. - Сер. литературы и языка. - Т. 58. -№ 4. - С. 28-38.

127. Фрумкина P.M. Психолингвистика / P.M. Фрумкина. М.: Академия, 2001.-320с.

128. Хахалова С.А. Категория метафоричности (формы, средства выражения, функции): Автореф. дис. . д-ра филол. наук: 10.02.19.; 10.02.04. / Моск. пед. ун-т. М., 1997. - 32с.

129. Чернейко JI.O. Лингво-философский анализ абстрактного имени / Л.О. Чернейко. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1997. - 320 с.

130. Шатуновский И.Б. Семантика предложения и нереферентные слова (значение, коммуникативная перспектива, прагматика) / И.Б. Шатуновский. -М.: Языки русской культуры, 1996. 400с.

131. Шибутани Т. Социальная психология / Т. Шибутани. Ростов на Дону: Феникс, 1999.-554с.

132. Шмелев А.Д. Функциональная стилистика и моральные концепты // Язык. Культура. Гуманитарное знание /А.Д. Шмелев. М.: ИЯ РАН, 1999. - С. 24-29.

133. Шмелев А.Д. Могут ли слова быть ключом к пониманию культуры? / А.Д. Шмелев // Понимание культур через посредство ключевых слов. М.: Языки славянской культуры, 2001. - С. 7-13.

134. Щелканова J1.B. Модальная организация предложений с глаголами сомнения в современном английском языке: Дис. . канд. филол. наук: 10.02.04. / ИГЭА. Иркутск, 2002. - 131с.

135. Хайдеггер М. Бытие и время /М. Хайдеггер Харьков: Фолио, 2003. -503с.

136. Харитончик З.А. Лексикология английского языка / З.А. Харитончик. -М.: Высшая школа, 1992. 229с.

137. Хэар P.M. Дескрипция и оценка / P.M. Хэар // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1985. - Вып. 16. - С. 183-195.

138. Язык и наука конца 20 века: Сб. ст. / Под ред. Ю.С. Степанова. М: Рос. гос. гуманит. ун-т, 1995. - 432с.

139. Язык и сознание: парадоксальная рациональность. Сб. науч. тр. / Отв. ред. Е.Ф. Тарасов. М.: ИЯ РАН, 1993. - 174с.

140. Язык и структура знания: Сб. науч. тр. / Отв. ред. P.M. Фрумкина. М.: ИЯ АН СССР, 1990. - 203с.

141. Chafe W.L. Repeated verbalizations as evidence for the organization of knowledge / W.L. Chafe// Preprints of the plenary session papers: XIV International Congress of Linguists. Berlin: De Gruyter, 1987. - P. 88-110.

142. Givon T. Functionalism and Grammar / T. Givon. Amsterdam (Philadelphia): John Benjamins Publishing Company, 1984. - 486p.

143. Givon T. Mind, Code and Context. Essays in Pragmatics / T. Givon. Lillsdale etc.: Laurence Erlbaum Associates, 1989. - 456p.

144. Hudson R.A. Language, culture and thought // Sociolinguistics / R.A. Hudson. -Cambridge: Cambridge University Press. 1996. - P. 70-105.

145. Jackendoff R. Semantic Structures / R. Jackendoff. Cambridge Mass.; London (England): The MIT Press, 1993. - 322p.

146. Jackendoff R. Semantics and Cognition // The Handbook of Contemporaty Semantic Theory / Ed. by Sharon Lappin / R. Jackendoff. London: Cambridge UP, 1997.-P. 539-559.

147. Johnson-Laird P.N. Mental Models. Towards a Cognitive Science of Language, Inference, and Consciousness / P.N. Johnson-Laird. Cambridge Mass.; London (England): Harvard University Press, 1983. - 513p.

148. Katz J. J. Semantics in Philosophy: An Intensionalist Perspective // The Handbook of Contemporaty Semantic Theory/ Ed. by Sharon Lappin / R. Jackendoff. London: Cambridge UP, 1997. - P. 599-616.

149. Lakoff G., Johnson M. Metaphors We Live By / G. Lakoff, M. Johnson. Chicago and London: The University of Chicago Press, 1980. - 242p.

150. Lakoff G. Women, Fire, and Dangerous Things / G. Lakoff. Chicago and London: the University of Chicago Press, 1987. - 614p.

151. Lakoff G., Johnson M. Philosophy in the Flesh: The Embodied Mind and its Challenge to Western Thought / G. Lakoff, M. Johnson. N.Y.: Basic Books, 1999.-624p.

152. Langacker R.W. Concept, Image, and Symbol: the Cognitive Basis of Grammar / R.W. Langacker. Berlin, New York: Mouton de Gruyter, 1991. - P. 1-32.

153. Langacker R.W. The contextual basis of cognitive semantics / R.W. Langacker // Language and Conceptualization / Ed. by Jan Nuyts & Eric Pederson. London: Cambridge University Press, 1997. - P. 229-252.

154. Lyons J. Semantics in 2 Volumes / J. Lyons. London et al: Cambridge University Press, 1977. - Vol. 1. - P. 1-372.

155. Mey Y.L. Pragmatics / L.Y. Mey. Oxford: Blackwell, 1993. - P. 300-305.

156. Sinha C. Grounding, Mapping and Acts of Meaning / C. Sinha // Cognitive Linguistics: Foundations, Scope, and Methodology / Ed. By Theo Janssen; Gisela Redeker. Berlin - N.Y.: Mouton de Gruyter, 1999. - P. 223-251.

157. Stevenson Ch. Facts and Values: (studies in ethical analysis) / Ch. Stevenson. -New Haven: Yale UP, 1963. 365p.

158. Seuren P.A. Lexical Meaning and Metaphor / P.A. Seuren // Cognition in Language Use: Selected Papers from the 7th International Pragmatics Conference in 2 Volumes. Belgium: International Pragmatics Association, 2001. - V. 1. - P. 422-431.

159. Taylor J.R. Linguistic Categorization: Prototypes in Linguistic Theory / J.R. Taylor. Oxford: Clarendon Press, 1989. - 270p.

160. Verschueren Z. Understanding Pragmatics / Z. Verschueren. London: Arnold, 1999. -295p.

161. Zlatev J. Meaning = Life (+ Culture): An Outline of a Unified Biocultural Theory of Meaning / J. Zlatev // In Evolution of Communication, an International Multidisciplinary Journal. 2003. - Vol. 4 (2). - 37p.

162. Kövecses Z. Language, Emotion, Mind / Z. Kövecses // Cognitive Linguistics Today / Ed. by B. Lewandowska-Tomaszczyk, K. Turewicz. Frankfurt am Main; Berlin; Bern; Bruxelles; New York; Oxford; Wien: Lang, 2002. - P. 125138.

163. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ И ПРИНЯТЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

164. БСЭ Большая советская энциклопедия. В 30 т. - 3-е изд. - М.: Советская энциклопедия, 1974. - Т. 17. - С. 220-221.

165. ПЮЭС Популярный юридический энциклопедический словарь. - М.: Научное изд-во «Большая российская энциклопедия», изд-во «РИПОЛ КЛАССИК», 2002. - С. 405-406.

166. ФЭС Философский энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 1983.-840с.

167. ЭГП Энциклопедия государства и права. В 2 т. - М.: Изд-во коммунистической академии, 1930. - Т. 2. - С. 661-680.

168. ЭСК Энциклопедический словарь по культурологии. - М.: Центр, 1997. -477с.

169. ЮЭС Юридический энциклопедический словарь. - 2-е изд. - М.: Советская энциклопедия, 1987. - С. 232.

170. AAD Advanced American Dictionary. - England: Pearson Education Limited, 2000. - 1746p.

171. AHD The American Heritage Dictionary. - Ed. 3. - Microsoft, 1998 CD

172. CE The Columbia Encyclopedia. - Ed.3. - N.Y. & London: Columbia University Press, 1964. - P. 826.

173. DELC Dictionary of English Language and Culture. - England: Addison Wesley Longman Limited, 1992. - 1528p.

174. DMLU A Dictionary of Modern Legal Usage / Ed. B.A. Garner. - N.Y., Oxford: Clarendon Press, 1990. - 2500p.

175. DP A Dictionary of Psychology / Ed. J. Drever. - N.Y.: Penguin Books, 1965. -320p.

176. DPh A Dictionary of Philosophy / Ed. W.L. Reese. - Hallocks: Atlantic Highland, 1980. - 520p.