Инновационные технологии обучения двигательным действиям в система физкультурного образования (на примере Республика Беларусь) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, доктор наук Храмов Виталий Владимирович

• Храмов Виталий Владимирович
• доктор наук
• 2016

Оглавление диссертации доктор наук Храмов Виталий Владимирович

Введение

Глава 1. Информатизация и инновационная деятельность в образовании

1.1. Педагогические основы развития информатизации профессионального образования

1.2. Предпосылки технологических инноваций в физическом воспитании

1.3. Общая характеристика инновационной деятельности в системе образования Республики Беларусь

Заключение по главе

Глава 2. Анализ инновационного опыта электронного обучения в системе физкультурного образования

2.1. Информатизация образовательной деятельности по подготовке будущих специалистов физической культуры

2.1.1. Характеристика опыта разработки и внедрения средств информатизации физкультурного образования

2.1.2. Компьютерные программы учебного назначения в практике образовательной деятельности по подготовке специалистов физической культуры

2.1.3. Мультимедийные технологии в преподавании спортивно-педагогических дисциплин

2.2. Информационные технологии в физическом воспитании учащихся учреждений общего среднего образования

2.2.1. Компьютеризация процессов оценивания и контроля эффективности занятий физическими упражнениями

2.2.2. Мультимедийное сопровождение учебных занятий по физической культуре

2.2.3. Способы применения компьютерных технологий в процессе обучения двигательным действиям

2.2.4. Характеристика опыта формирования специалистами физической культуры предметного информационно-образовательного пространства

Заключение по главе

Глава 3. Изучение потребностей системы физкультурного образования Республики Беларусь в технологических инновациях

3.1. Анализ опыта подготовки будущих специалистов физической культуры к педагогической деятельности в области обучения двигательным действиям

3.2. Характеристика опыта компьютеризации спортивно-педагогических дисциплин

3.3. Информационно-технологическое обеспечение образовательной деятельности специалиста физической культуры

3.4. Характеристика информационных процессов в обучении двигательным действиям

Заключение по главе

Глава 4. Разработка и внедрение электронных средств обучения двигательным действиям в системе физкультурного образования

4.1. Современные подходы к классификации компьютерных программ учебного назначения

4.2. Педагогические требования к информационно-технологическому обеспечению процесса обучения двигательным действиям в системе физкультурного образования

4.2.1. Особенности информатизации процесса подготовки будущих специалистов к обучению двигательным действиям

4.2.2. Обоснование содержания и функций электронного средства обучения двигательным умениям и навыкам

4.3. Особенности технологии разработки электронных средств обучения для физкультурного образования

4.4. Разработка электронного учебно-методического обеспечения образовательной деятельности по подготовке будущих специалистов к обучению двигательным действиям

4.4.1. Реализация педагогических функций в содержании программной оболочки автоматизированной обучающей системы

по виду спорта

4.4.2. Характеристика электронных средств обучения для образовательного процесса по изучению методики преподавания вида спорта

4.5. Разработка электронного учебно-методического обеспечения деятельности по обучению двигательным действиям

4.5.1. Проектирование электронного средства обучения двигательным действиям

4.5.2. Характеристика программной оболочки электронного средства обучения двигательным действиям

4.5.3. Особенности разработки учебного контента для электронного средства обучения двигательным действиям

4.5.4. Характеристика электронных средств обучения спортивным играм

4.5.5. Характеристика электронного средства обучения легкой атлетике

4.5.6. Характеристика электронного средства обучения аэробике

4.5.7. Характеристика электронного средства обучения атлетической гимнастике

4.5.8. Характеристика электронного средства обучения спортивно-оздоровительному туризму

4.6. Технологические и педагогические аспекты внедрения электронного обучения двигательным действиям

Заключение по главе

Глава 5. Опытно-экспериментальное обоснование инновационных технологий обучения двигательным действиям в системе физкультурного образования Республики Беларусь

5.1. Общая характеристика и особенности проведения педагогических экспериментов

5.2. Технология внедрения электронных дидактических средств в практику обучения двигательным действиям

5.3. Характеристика процесса обучения двигательным действиям с использованием электронных дидактических средств

5.4. Результативность процесса обучения двигательным действиям с использованием электронных дидактических средств по различным видам спорта

5.5. Восприятие инноваций в области обучения двигательным действиям участниками образовательного процесса

Заключение по главе

Заключение

Библиографический список

Список публикаций автора

Список сокращений и условных обозначений

АОС - автоматизированная обучающая система; ИК - информационный кадр;

ИКТ - информационные и коммуникационные технологии;

КГ - контрольная группа, учебные занятия проводились по традиционной методике;

КП - компьютерная программа; ООТ - основные опорные точки;

ПЭВМ - персональная электронная вычислительная машина; СДО - системы дистанционного обучения; ЭВМ - электронная вычислительная машина;

ЭГ-1 - экспериментальная группа № 1, ЭУМП применялось для решения основных задач урока в сочетании с физическими упражнениями;

ЭГ-2 - экспериментальная группа № 2, ЭУМП применялось только на подготовительной части урока для наглядности теоретического материала; ЭСО - электронное средство обучения ЭУМП - электронное учебно-методическое пособие.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Инновационные технологии обучения двигательным действиям в система физкультурного образования (на примере Республика Беларусь)»

Введение

Актуальность. Инновационный путь развития национальной системы образования относится к одной из стратегических задач государственной политики. Основные способы ее решения концентрируются в плоскости разработки методологии, структуры и содержания нововведений, реализации комплекса работ по их внедрению в образовательную деятельность. По отношению к системе физкультурного образования указанный акцент в развитии требует обоснованных научно-методологических положений, создания специализированного методического обеспечения, подготовки кадров и других мероприятий, обеспечивающих инновационную деятельность.

В настоящее время к числу наиболее перспективных и востребованных инноваций в сфере образования относится информатизация образовательного процесса. Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) успешно интегрируются с образовательной деятельностью, снабжая ее прогрессивными средствами и методами обучения. Деятельность в сфере информатизации образования является предметом сотрудничества между Российской Федерацией и Республикой Беларусь. Концепцией социального развития Союзного государства на 2011-2015 годы в перечне направлений совместного развития национальных систем образования (политика в сфере образования) предусмотрены совершенствование образовательных технологий, совместная разработка электронных образовательных ресурсов, одновременный допуск учебно-методического обеспечения к применению в образовательном процессе двух стран. Реализация эффекта синергии является условием для формирования единого образовательного пространства Союзного государства, гармонизации, в связи с этим, нормативно-правового и организационно-распорядительного документального обеспечения.

Достижение высоких стандартов качества образовательной деятельности на основе внедрения ИКТ рассматривается как важнейшее условие развития национальной системы образования Республики Беларусь (Программа социально-экономического развития на 2011-2015 годы). Создание инфраструктуры электронного обучения и соответствующего методического обеспечения предусмотрено в задачах Правительства Республики Беларусь в сфере образования на 2011-2015 годы. В национальной стратегии устойчивого социально-экономического развития

Республики Беларусь на период до 2020 года отдельно выделена необходимость внедрения информационных и компьютерных технологий в образование. Выполнение указанных задач в системе физкультурного образования затруднено из-за несовершенства теоретических положений и недостаточности учебно-методического обеспечения, функционирующего при помощи компьютерных технологий - электронных средств обучения (ЭСО).

Применение ЭСО в различных видах образовательной деятельности составляет основу информатизации и компьютеризации образования (И.В. Роберт, 1994, 2008; Л.Х. Зайнутдинова, 1999; А.И. Башмаков, 2003, 2005; И.Г. Захарова, 2003 и мн. др.). Анализ уровня обеспеченности средствами электронного обучения системы физкультурного образования выявляет следующую картину. В Республике Беларусь в перечне средств обучения и учебного оборудования, необходимых для оснащения учреждений образования (утвержден Министерством образования Республики Беларусь 26.02.2008 г.), компьютерное обеспечение физической культуры перечислено лишь в разделе общего назначения (информационно-справочные материалы, компьютерное тестирование). При этом для других учебных дисциплин предлагается достаточно широкий спектр мультимедийных средств наглядности, программных комплексов и автоматизированных систем обучения, которые становятся неотъемлемым элементом методик предметного обучения. На сегодняшний день система методического обеспечения физкультурного образования в Республике Беларусь не имеет ЭСО, специализированных для применения в процессе обучения двигательным действиям. Подобная ситуация характерна и для системы образования Российской Федерации. Например, крупнейший в русскоязычном сегменте сети интернет-каталог учебников, оборудования, электронных ресурсов Федерального центра информационно-образовательных ресурсов Министерства образования и науки Российской Федерации (fcior.edu.ru) содержит более шестнадцати тысяч записей. В каталоге перечислены ЭСО для всех дисциплин общего среднего образования, кроме физической культуры. Профессиональные разработчики электронных образовательных ресурсов (компании «1С», «Букасофт», «Кирилл и Ме-фодий», «Физикон», издательство «Учитель») также не предлагают решений для физкультурного образования. Единичные разработки, представленные в инициа-

тивном порядке отдельными авторами, имеют ограниченный спектр возможностей, поэтому не распространены и не способны решить общую проблему.

Востребованность решения задачи использования инновационного потенциала ИКТ в физкультурном образовании Республики Беларусь подтверждается фактами включения работ по созданию, внедрению и применению ЭСО в образовательной деятельности по обучению двигательным действиям в следующие национальные проекты:

- научно-исследовательская работа, направленная на обеспечение деятельности Министерства образования Республики Беларусь (2009-2010 годы);

- государственная программа «Комплексная информатизация системы образования Республики Беларусь на 2007-2010 годы»;

- отраслевая научно-техническая программа «Разработка электронных образовательных ресурсов для дошкольного, общего среднего, специального, высшего педагогического и дополнительного образования педагогических работников («Электронные образовательные ресурсы») на 2012-2014 годы»;

- государственная программа развития физической культуры и спорта в Республике Беларусь на 2011-2015 годы;

- экспериментальная и инновационная деятельность Министерства образования Республики Беларусь (2010-2016 годы).

К настоящему времени теория и практика физкультурного образования нуждаются в разрешении ряда противоречий, подтверждающих необходимость научного поиска технолого-педагогических решений в области разработки, внедрения и применения инновационных технологий, ориентированных на использование ЭСО в обучении двигательным действиям в системе физкультурного образования.

Состояние исследования проблемы. Теоретико-методологические основы, организационные и методические аспекты инноваций в образовании представлены в работах Н.Р. Юсуфбековой (1990), И.И. Цыркуна (1996), В.А. Сластенина (1997), A.B. Хуторского (2005), и других ученых. Исследованиями Е.И. Машбиц (1988), И.В. Роберт (1994, 2008), И.Г. Кревского (2001), Н.С. Анисимовой (2002), И.Г. Захаровой (2003), C.B. Зенкиной (2007), A.B. Осина (2005, 2010) и др. доказано, что одним из наиболее перспективных направлений инновационных преобразований является информатизация образовательной деятельности. Целесообразность

внедрения компьютерных технологий в систему профессионального образования доказана работами JI.X. Зайнутдиновой (1999), А.И. Башмакова (2003, 2005), Е.М. Разинкиной (2005), Э.Г. Скибицкого (2006) и других исследователей.

Перспективы применения ИКТ в области физической культуры и спорта представлены в исследованиях JI.A. Хасина с соавт. (1996), М.П. Шестакова с со-авт. (1996, 2000), А.И.Федорова (1997, 2000, 2001, 2007), A.B. Самсоновой, И.М. Козлова, В.А. Таймазова (1999, 2000), П.К.Петрова (1999), В.Ю.Волкова (2001), В.А. Чистякова (2004), В.К. Пельменева (2011, 2013, 2014) и других авторов. Активное развитие получили компьютеризация биомеханических (О.Б.Дмитриев, 1999; А.Н. Фураев, 2007 и др.), биомедицинских (А.П. Гришанович, А.И. Завьялов, 1982; С.Б. Назаров, 1986 и др.) и психодиагностических (Т.Г. Селиванова, 2001; В.А. Кашуба, O.A. Должикова, 2009 и др.) исследований, компьютерное сопровождение судейства спортивных соревнований (B.JI. Барвинский с соавт., 1988; A.B. Макаров с соавт., 1989 и др.), технологии поддержки принятия решений в спортивной тренировке (JI.A. Хасин с соавт., 1996; М.П. Шестаков, 2000; А.П. Еремеев, П.В. Гречкина, 2003; Н.Г. Ярушкина, 2003), компьютерное тренажерное оборудование (И.А. Воронов, 2005). В то же время интенсивность информатизации физкультурного образования существенно ограничена современным уровнем электронной дидактики. ЭСО применяются исключительно в теоретической подготовке (предъявление учебной информации (O.A. Дмитриенко, 2007; И.В. Дмитриев, 2011 и др., контроль знаний (П.К. Петров, 2003; Н.Ю. Иванова, 2009 и др.)) и поэтому выполняют преимущественно вспомогательную функцию.

Технологические, организационные и педагогические аспекты электронного обучения описаны в научных исследованиях (А.И. Башмаков, 2003, 2005; И.Г. Захарова, 2003; A.B. Осин, 2005, 2010 и др.), являются предметом стандартизации (IEEE Learning Object Metadata; ARIADNE, PROMETEUS; SCORM), формализованы в компьютерных программах учебного назначения (eFront, Open Elms, ILIAS Claroline LMS, OLAT, ATutor, Moodle и мн. др.).

Научное обоснование информатизации спортивно-педагогических дисциплин представлено в диссертационных исследованиях П.К. Петрова (2003), О.Б.Дмитриева (2003), Ю.И. Родзинского (2011). Основным направлением инно-

вационных преобразований выбрано внедрение технологии мультимедиа, которая обладает большими резервами в повышении качества образовательной деятельности (Н.С. Анисимова, 2002; П.К. Петров, 2003; A.B. Федоров, 2005 и др.) и потенциально может быть интегрировано в процесс обучения двигательным действиям. Работами М.М. Богена (1985) Б.А. Ашмарина (1990), Л.П.Матвеева (1991), Ю.К. Гавердовского (2007), Ю.Ф. Курамшина (2004), Н.М. Ярового (2006) и др. показано, что эффективность формирования двигательных умений и навыков во многом зависит от уровня понимания обучающимися содержания двигательной задачи и способа ее решения.

Изучение закономерностей инновационной деятельности, основанной на использовании средств электронного обучения, и специфики функционирования системы физкультурного образования позволило выявить противоречия между:

- потребностями системы физкультурного образования в инновационном развитии и функциональной недостаточностью теоретико-методологических положений, регламентирующих роль и место современных информационных технологий в данном процессе;

- накопленным опытом разработки, внедрения и применения средств электронного обучения и невозможностью его экстраполяции на процесс обучения двигательным действиям без существенной потери дидактической эффективности;

- высоким уровнем востребованности в средствах моделирования предстоящей профессиональной деятельности в образовательном процессе по спортивно-педагогическим дисциплинам и отсутствием программно-технического и учебно-методического обеспечения предметной информационно-образовательной среды, позволяющей имитировать смысловое содержание деятельности преподавателя физической культуры в области обучения двигательным действиям;

- возможностями современных информационных технологий в визуализации информации учебного назначения и отсутствием обоснованных требований к способам репрезентации предметных знаний по виду спорта в формате электронного учебного объекта;

- уникальными свойствами компьютерных технологий в реализации принципа наглядности и отсутствием педагогически оправданных технических и методи-

ческих решений, позволяющих использовать данные преимущества в процессе обучения двигательным действиям.

Выявленные противоречия обуславливают необходимость проведения комплексных научных исследований, ориентированных на ликвидацию обнаруженных недостатков в системе физкультурного образования.

Вышеизложенные факты подчеркивают актуальность проблемы, которая заключается в острой необходимости разработки и внедрения в систему физкультурного образования инновационных технологий обучения двигательным действиям, основанных на использовании информационно-технологического обеспечения образовательной деятельности.

Объект исследования: национальная система физкультурного образования (на примере Республики Беларусь).

Предмет исследования: теоретические основы и методическое обеспечение инновационных технологий обучения двигательным действиям в системе физкультурного образования.

Гипотеза диссертационного исследования состоит из генеральной гипотезы и ряда взаимосвязанных рабочих гипотез, подтверждение которых осуществлялось в ходе выполнения программы теоретико-эмпирических исследований, которые были разработаны на основании следующих предположений:

- о ведущей роли современных информационных технологий в инновационном развитии системы физкультурного образования;

- об информационной природе дидактических процессов, сопровождающих обучение двигательным действиям;

- о влиянии качества ЭСО на интенсивность процессов информатизации физкультурного образования;

- о целесообразности разделения технологических решений информатизации обучения двигательным действиям по их предназначению для учебно-методической и спортивно-технической подготовки;

- о деятельности по разработке, внедрению и применению специализированных ЭСО в содержании инновационных преобразований обучения двигательным действиям;

- о ведущей роли сознания в процессе формирования двигательных умений и навыков в условиях информатизации образовательной деятельности;

- о системном взаимодействии и взаимовлиянии технических и педагогических решений информатизации обучения двигательным действиям на уровне базового и профессионального физкультурного образования.

Первая рабочая гипотеза строилась на предположении, что инновационные преобразования физкультурного образования на основе информатизации процесса обучения двигательным действиям представляют собой системно организованную деятельность, детерминированную требованиями государственных образовательных стандартов, направленную на удовлетворение запросов заказчиков кадров, потребителей образовательных услуг и общества в целом. Данная деятельность состоит из иерархически выстроенных, системно связанных операций, которые необходимо выполнять в следующей последовательности:

- изучение закономерностей информационных процессов, сопровождающих обучение двигательным действиям в системе физкультурного образования;

- поиск в структуре деятельности по обучению двигательным действиям операций, восприимчивых к информационно-технологическим преобразованиям, -объектов информатизации;

- выделение и структурирование объектов информатизации по признаку их значимости в достижении заданных результатов обучения;

- разработка педагогических алгоритмов, ориентированных на применение в процессе обучения двигательным действиям информационных технологий и компьютерных устройств;

- проектирование педагогических функций компьютерных программ учебного назначения, предназначенных для применения в процессе обучения двигательным действиям;

- разработка учебно-методического обеспечения процесса обучения двигательным действиям, функционирующего при помощи информационных технологий;

- подготовка участников образовательного процесса к информационно-технологическим преобразованиям;

- внедрение и оценка эффективности инновационных технологий обучения двигательным действиям в деятельности учреждений образования;

- создание условий для перевода инновации в традицию образовательной деятельности.

Вторая рабочая гипотеза основана на взаимообусловленности дидактических процессов, сопровождающих обучение двигательным действиям, на уровнях базового и профессионального физкультурного образования. Информационно-технологические преобразования позволяют повысить эффективность образовательного процесса, если они интегрируются с деятельностью по:

- формированию у будущих специалистов знаний, умений, навыков в области обучения двигательным действиям;

- выработке умений и навыков технически правильного исполнения двигательных действий.

Третья рабочая гипотеза базируется на ведущей роли компетентностного подхода в подготовке будущих преподавателей физической культуры. Предполагается, что деятельность по обучению двигательным действиям в дидактической компьютерной среде может быть смоделирована с помощью инструментов диалогового взаимодействия между пользователем-обучающимся и обучающей компьютерной программой. Для этого необходимо реализовать следующие педагогические алгоритмы:

- анализ техники наблюдаемого двигательного действия с последующей диагностикой ее качества;

- планирование процесса обучения двигательным действиям;

- принятие решения на основании анализа наблюдаемой техники двигательного действия о содержании дальнейшего обучения.

Четвертая рабочая гипотеза сформулирована на основании первичности информационных процессов, сопровождающих обучение двигательным действиям. Предполагается, что педагогически оправданная информатизация образовательной деятельности в области формирования двигательных умений и навыков будет реализована, если создать специализированное дидактическое средство, обладающее следующими возможностями:

- поддержка основных операций дидактического цикла при обучении двигательным действиям: планирование образовательной деятельности, применение средств и методов обучения, контроль и диагностика;

- сочетание технологии компьютерной визуализации информации учебного назначения с применением физических упражнений.

Предполагается, что применение в условиях практического занятия мультимедийных учебных объектов с техникой двигательных действий ускоряет формирование двигательных умений и навыков на основе оптимизации процесса выработки кинестетических ощущений правильного исполнения техники физического упражнения.

Для подтверждения генеральной гипотезы была сформулирована цель исследования - научное обоснование инновационных технологий обучения двигательным действиям в системе физкультурного образования (на примере Республики Беларусь), ориентированных на использование электронных дидактических средств.

Достижение цели осуществлялось на основании решения следующих задач исследования:

1. Осуществить теоретический анализ и обобщение современных научно-методических разработок в области создания и применения средств информатизации физкультурного образования.

2. Определить место информационно-технологического обеспечения в образовательной деятельности по реализации программ физкультурного образования.

3. Научно обосновать и разработать обучающую систему, автоматизирующую процессы формирования у будущих специалистов знаний, умений и навыков в области обучения двигательным действиям.

4. Научно обосновать и разработать средства электронного обучения двигательным умениям и навыкам для системы физкультурного образования.

5. Разработать систему инновационных преобразований образовательной деятельности по обучению двигательным действиям с использованием средств электронного обучения.

6. Экспериментально обосновать эффективность обучения двигательным действиям с использованием электронных дидактических средств.

Научная новизна результатов исследования заключается в создании новых подходов к информатизации процесса обучения двигательным действиям в системе

физкультурного образования (на примере Республики Беларусь). При этом она проявляется на трех уровнях:

На уровне конкретизации:

- включение в систему физкультурного образования современных педагогических технологий, основанных на использовании ИКТ, конкретизирует концепцию инновационного развития национальной системы физической культуры и спорта, демонстрирует новые пути и формы обеспечения качества образовательной и учебно-тренировочной деятельности через оптимизацию процесса обучения двигательным действиям с использованием средств информатизации образования;

- исследование и систематизация технологических аспектов внедрения электронных дидактических средств в обучение двигательным действиям в системе физкультурного образования уточняют содержание принципа наглядности, реализуемого с использованием технологии мультимедиа, обеспечивающего деятельность по предъявлению знаний, формированию двигательных умений и навыков.

На уровне дополнения:

- результаты, полученные в ходе теоретических и эмпирических исследований, расширяют известные положения теории электронного обучения, указывающие на технолого-педагогические основания стимулирования познавательной активности обучающихся в дидактической компьютерной среде, распространяя их на образовательную деятельность в области обучения двигательным действиям;

- поиск способов информатизации деятельности по подготовке будущих преподавателей физической культуры, последующие разработка и внедрение компьютерных программ учебного назначения дополняют теорию и практику технологии программированного обучения техническими, алгоритмическими и педагогическими аспектами предметной дидактики обучения двигательным действиям;

- материалы, полученные в ходе разработки, внедрения и апробации электронных средств обучения двигательным действиям дополняют и расширяют порядок создания и допуска ЭСО к применению в учреждениях образования.

На уровне преобразования результаты исследования заключаются в получении принципиально новых подходов к теоретическим и методическим положениям информатизации физкультурного образования в части обучения двигательным действиям, которые включают в себя методологию инновационных преобразований,

технологии разработки, внедрения и применения средств электронного обучения. Созданы следующие условия, способствующие развитию системы физкультурного образования (на примере Республики Беларусь):

- научно обосновано содержание информатизации физкультурного образования как деятельности, которая ориентирована на оптимизацию информационно насыщенных процессов, сопровождающих обучение двигательным действиям, обеспечивающих повышение эффективности формирования предметных знаний, педагогических умений и навыков, двигательных умений и навыков.

- на основании опроса преподавателей спортивно-педагогических дисциплин и преподавателей физической культуры из репрезентативных выборок соответствующих групп специалистов зафиксированы исходные данные уровня информатизации образовательной деятельности по обучению двигательным действиям, определена степень восприимчивости национальной системы физкультурного образования (на примере Республики Беларусь) к технологическим преобразованиям;

обнаружены и систематизированы объекты информационно-технологических преобразований процесса обучения двигательным действиям в ракурсе деятельности преподавателя физической культуры;

- выявлены педагогические, организационные и технические условия интеграции информационно-технологического обеспечения в следующие виды образовательной деятельности по обучению двигательным действиям: проектирование процесса обучения, реализация дидактического взаимодействия между участниками образовательного процесса, контроль и оценка уровня учебных достижений обучающихся, разработка способов улучшения процесса обучения;

- доказано, что фундаментом информационно-технологических преобразований процесса обучения двигательным действиям являются такие компьютерные программы учебного назначения, педагогическое содержание, технические возможности и дизайн-эргономические свойства которых позволяют включить их в образовательную деятельность на уровне неотъемлемого элемента педагогической технологии;

- определено, что технологии обучения двигательным действиям в системе физкультурного образования базируются на средствах электронного обучения, специально разработанных для обеспечения следующих видов образовательной

деятельности: подготовка будущих специалистов к обучению двигательным действиям (автоматизированная обучающая система по виду спорта и методики его преподавания), формирование двигательных умений и навыков в процессе изучения различных видов спорта (серия электронных учебно-методических пособий для практического освоения техники спортивных двигательных действий);

- на основании эмпирических исследований доказано, что сочетание физических упражнений и средств электронного обучения повышает эффективность процесса обучения двигательным действиям благодаря оптимизации процессов предъявления преподавателем информации с содержанием двигательной задачи, закрепления у обучающегося правильных кинестетических ощущений, повышения информативности процедур контроля и диагностики.

Методологическую основу исследования составили:

- предпосылки и содержание инноваций в образовательной деятельности (Н.Р. Юсуфбекова, 1990; И.И. Цыркун, 1996; В.А. Сластенин, 1997; A.B. Хуторской, 2005; В.Ф. Берков, 2008 и др.);

базовые положения методологии образовательной деятельности (В.А. Сластенин, 2002; В.И. Слободчиков, 2002, 2013; A.M. Новиков, 2005 и др.), конкретизированные в дидактических аспектах процессов обучения и воспитания (И.Я. Лернер, 1980; И.П. Подласый, 1999; Г.К. Селевко, 2004 и др.), продолженные в обосновании психолого-педагогических установок по достижению запланированных результатов обучения (П.К.Гальперин, 1961; A.M. Матюшкин, 1972; А.К. Маркова, 1983; В.В. Давыдов, 1996; В.Д. Шадриков, 1996; Д.И. Фельдштейн, 2002; Н.Ф.Талызина, 2009, 2011; А.А.Вербицкий, 1999, 2011; A.B. Хуторской, 2012; Е.С. Полат, 2009 и др.), реализованные в методологии и технологии профессионального образования (Д.И. Водзинский, 2000; Н.Ю. Бугакова, 2001; С.Н. Силина, 2002; В.Ю. Питюков, 2004; A.C. Бударина, 2011);

Список литературы диссертационного исследования доктор наук Храмов Виталий Владимирович, 2016 год

Библиографический список

1. Аббисова, М.А. Сервисы обучения информационной безопасности в теории и методике обучения информатике студентов гуманитарных и социально-экономических специальностей: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / М.А. Аббисова. - СПб., 2006. - 22 с.

2. Абрамов, М.С. Изучение морфофункциональных показателей школьников с использованием ЭВМ и современных математических моделей / М.С. Абрамов, Х.Н. Раджабов // Теория и практика физической культуры. - 1985. - № 3. - С. 26-27.

3. Абрамов, М.С. Разработка оценочных таблиц физического развития по совокупности признаков с использованием современных электронно-вычислительных машин / М.С. Абрамов // Теория и практика физической культуры. - 1980. — № 6. — С. 33-35.

4. Абрамян, A.M. Подготовка бакалавров по физической культуре в области использования информационных и коммуникационных технологий в педагогической и тренерской деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / A.M. Абрамян. - М., 2012. - 21 с.

5. Абсалямов, Т.М. Плавание: учеб. / Т.М. Абсалямов, М.М. Булатова, Н.Ж. Булгакова; под. ред. В.Н. Платнова. - Киев: Олимпийская литература, 2000. -493 с.

6. Аванесов, B.C. Композиция тестовых заданий / B.C. Аванесов. - М.: Ассоциация инженеров-педагогов г. Москвы, 1996. - 191 с.

7. Автоматизация рабочего места учителя физической культуры // Сеть творческих учителей [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=223001&tmpl=com (дата обращения: 07.07.2012).

8. Автоматизированная оценка состояния здоровья и физической активности студентов вузов / Ю.Д. Железняк [и др.] // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2013. - № 5. - С. 7-11.

9. Автоматизированная система «ОФИС»: оценка состояния здоровья и назначение физических упражнений / П.В. Бундзен [и др.] // Теория и практика физической культуры. - 1991. - № 8. - С. 24-27.

10. Автоматический количественный анализ динамических характеристик у гребцов / В.Д. Чепик [и др.] // Теория и практика физической культуры. - 1973. -№8.-С. 7-10.

11. Агаева, О.В. Использование информационных технологий на уроках физической культуры / О.В. Агаева // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [Электронный ресурс]. - Режим доступа http://festival.lseptember.ru/articles/581574/ (дата обращения: 28.11.2011).

12. Акопянц, М.Б. Сила плюс грация: Атлетическая гимнастика для всех / М.Б. Акопянц, Б.А. Подливаев. - М.: Физкультура и спорт, 1990. - 160 с.

13. Андерсон Дж. Когнитивная психология. - СПб.: Питер, 2002. - 496 с.

14. Андреев, В.А. Педагогика творческого саморазвития / В.А. Андреев. - Казань: Изд-во Казан, гос. ун-та, 1997. - 240 с.

15. Анисимова, Н.С. Теоретические основы и методология использования мультимедийных технологий в обучении: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Н.С. Анисимова. - СПб., 2002. - 32 с.

16. Антипова, Е.П. Формирование физической культуры студентов аудиовизуальными средствами / Е.П. Антипова // Теория и практика физической культуры. -2010.-№3.-С. 48-50.

17. Апанасенко, Г.Л. Физическое здоровье и максимальная аэробная способность индивида / Г.Л. Апанасенко, Р.Г. Науменко // Теория и практика физической культуры. - 1988. - № 4. - С. 29-31.

18. Аришин, A.B. Биомеханические аспекты начальной технической подготовки пловцов в ДЮСШ (по материалам компьютерного видеоанализа движений) / Аришин A.B., Погребной А.И. // Современный олимпийский спорт и спорт для всех: 7 Междунар. науч. конгр.: материалы конф., 24-27 мая 2003 г. - М., 2003. - Т. 3. - С. 388-389.

19. Артемьева, Н.К. Новая автоматизированная система оптимизации рационов питания спортсменов / Н.К. Артемьева // Теория и практика физической культуры. - 1997. -№ 3. - С. 47-48.

20. Арчибасова, Е.И. Обучение студентов факультета физической культуры на основе интеграции профессионально значимых знаний, умений и навыков: на ма-

териале спортивно-педагогических дисциплин: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Е.И. Арчибасова. -М., 1998. - 190 с.

21. Атлетическая гимнастика: программа факультативных занятий для учащихся 7-11 классов общеобразовательных учреждений [Электронный ресурс]. - Минск: Нац. ин-т образ. М-ва образ. Респ. Беларусь, 2009. - Режим доступа: http://adu.by/images/All%20Doc%20files/Fizkultura/Facultativ/20090617atl-1 .doc (дата обращения: 01.02.2011).

22. Афонин, И.В. Внедрение информационно-коммуникационных технологий на теоретических уроках физической культуры через использование электронных презентаций и компьютерных тестов / И.В. Афонин, JI.A. Афонина // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://festival.lseptember.ru/articles/516960/ (дата обращения: 11.06.2010).

23. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: пособие / Б.А. Ашмарин. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - 223 с.

24. Аэробика. Теория и методика проведения занятий: учеб. пособие / Под. ред. Е.Б. Мякинченко, М.П. Шестаковой. - М.: СпортАкадемПресс, 2002. - 304 с.

25. Аэробика: программа факультативных занятий для учащихся 5-11 классов общеобразовательных учреждений [Электронный ресурс]. - Минск: Нац. ин-т образ. М-ва образ. Респ. Беларусь, 2009. - Режим доступа: http://adu.by/images/All%20Doc%20files/Fizkultura/Facultativ/200911055.doc (дата обращения: 01.02.2011).

26. Бабанин В.Ф. Компьютерное тестирование знаний по теории и методике легкоатлетических метаний с использованием мультимедийных тестов / В.Ф. Бабанин, М.А. Новоселов // Сборник трудов ученых РГУФКСиТ: материалы науч. конф. проф.-преподават. и науч. состава РГУФКСиТ, Москва, 28 февр.-2 марта 2007 г. / Рос. гос. ун-т физ. культуры, спорта и туризма. - М., 2009. - С. 206-209.

27. Бальсевич, В.К. Информационная культура специалиста как фактор внедрения новых технологий в практику физической культуры и спорта / В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 12. - С. 18-19.

28. Бальсевич, В.К. Инфраструктура высокоэффективного физического воспитания в общеобразовательной школе: методология проектирования и эксплуатации / В.К. Бальсевич // Физическая культура. - 2003. - № 4. - С. 2-6.

29. Бальсевич, B.K. От высоких технологий - к спортивным победам / В.К. Баль-севич // Теория и практика физической культуры. - 2000. - № 10. - С. 56.

30. Бальсевич, В.К. Теория и технология спортивно ориентированного физического воспитания в массовой общеобразовательной школе / В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева // Физическая культура. - 2005. - № 5. - С. 50-53.

31. Баранов, A.C. Методика изучения Всемирного наследия с использованием компьютерных технологий в курсе географии 10 класса: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / A.C. Баранов. - СПб., 2005. - 193 с.

32. Баранов, H.H. Мышечная деятельность, адаптация, тренированность / H.H. Баранов. - Кишинев: Штиица, 1989. - 102 с.

33. Баранова, Е.В. Теория и практика объектно-ориентированного проектирования содержания обучения средствами информационных технологий: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 [Электронный ресурс] / Е.В. Баранова. - СПб., 2000. -Режим доступа: ftp://ftp.unilib.neva.ru/etu/Baranova.pdf (дата обращения: 16.05.2005).

34. Барчуков, И.С. Физическая культура и спорт: методология, теория, практика: учеб. пособие / И.С. Барчуков, A.A. Нестеров; под общ. ред. H.H. Маликова. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 528 с.

35. Баскетбол: учеб. / под ред. Ю.М. Портнова. - М.: Физкультура и спорт, 1988.-288 с.

36. Баскетбол: учебная программа факультативных занятий для учащихся 5-11 классов общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языком обучения [Электронный ресурс]. - Минск: Нац. ин-т образ. М-ва образ. Респ. Беларусь, 2010. - Режим доступа: http://adu.by/images/All%20Doc%20files/ Fizkultura/Facultativ/20101203_prog_bask_fak.rar (дата обращения: 01.02.2011).

37. Батов, В.Г. Обучение баскетболу / В.Г. Батов // Физическая культура [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.den-za-dnem.ru/school.php?item=249 (дата обращения: 06.04.2010).

38. Башмаков, А.И. Интеллектуальные информационные технологии: учеб. пособие / А.И. Башмаков, И.А. Башмаков. - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2005. - 304 с.

39. Башмаков, А.И. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем /

A.И. Башмаков, И.А. Башмаков. - М.: Информационно-издательский дом «Фи-линъ», 2003. - 616 с.

40. Бекасова, С.Н. Педагогические условия развития информационного потенциала специалистов в области физической культуры средствами информационных технологий / Бекасова С.Н. // Проблемы и перспективы развития спортивных игр и единоборств в высших учебных заведениях: сб. ст. 2-й Междунар. электрон, науч. конф., 7 февр. 2006 г./ Харьков, гос. акад. физ. культуры [и др.] ; под ред. С.С. Ермакова. - Харьков; Белгород; Красноярск, 2006. - С. 20-22.

41. Белинович, В.В. Обучение в физическом воспитании / В.В. Белинович. - М.: Физкультура и спорт, 1958. - 262 с.

42. Беляева, И.М. Обучение базовым элементам классической аэробики с использованием компьютерных технологий: дис. ... канд. пед. наук: 13.04.04 / И.М. Беляева. -М., 2007. - 173 с.

43. Беляков, Е.В. Использование компьютерных технологий на уроках физической культуры в университетских профильных классах / Е.В. Беляков // Современные тенденции развития колледж-классов и университетских профильных классов: материалы Интернет-конференции [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.tsutmb.ru/nu/nauka/index.php/razdel/meropr/-2011 .html?sobi2Task=sobi2 Details&catid=24&sobi2Id=297 (дата обращения: 02.04.2012).

44. Берков, В.Ф. Инновационное образование как интеллектуальный ресурс /

B.Ф. Берков // Проблемы управления. - 2008. - № 4. - С. 56-59.

45. Бернштейн, H.A. О ловкости и ее развитии / H.A. Бернштейн. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 288 с.

46. Бернштейн, H.A. О построении движений / H.A. Бернштейн. - М.: Медгиз, 1947.-254 с

47. Беспалов, П.В. Компьютерная компетентность в контексте личностно ориентированного обучения / П.В. Беспалов // Педагогика. - 2003. - № 4. - С. 41-45.

48. Беспалько, В.П. Программированное обучение: дидактические основы / В.П. Беспалько. - М.: Высшая школа, 1970. - 300 с.

49. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. -М.: Педагогика, 1989. - 192 с.

50. Беспалько, В.П. Теория учебника: дидактический аспект / В.П. Беспалько. -М.: Педагогика, 1988. - 160 с.

51. Биомеханический анализ прыжков в длину на основе видеокомпьютерного ЗБ-моделирования / Г.И. Пиранашвили [и др.] // Современный олимпийский спорт и спорт для всех: 7 Междунар. научн. конгр.: материалы конф., 24-27 мая 2003 г. -М., 2003. - Т. 2. - С. 264-266.

52. Богданов, В.М. Информационные технологии обучения в преподавании физической культуры / В.М. Богданов, B.C. Пономарев, A.B. Соловов // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 8. - С. 55-59.

53. Боген, М.М. Обучение двигательным действиям / М.М. Боген. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 192 с.

54. Боген, М.М. Современные теоретико-методические основы обучения двигательным действиям: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / М.М. Боген. - М., 1989.-52 с.

55. Бодров, М.Г. Преимущества и перспективы внедрения мультимедиа-учебников и технологий в учебно-исследовательский процесс РГАФК / М.Г. Бодров, А.П. Ткачук, A.C. Кахидзе // Сборник трудов ученых РГАФК 1999 г. -М., 1999.-С. 10-12.

56. Болховских, Р.Н. Контроль, анализ и оперативная коррекция скорости и высоты подъема штанги у тяжелоатлетов с применением лазерных и компьютерных технологий / Р.Н. Болховских, Н.И. Семин // Материалы совместной науч.-практ. конф. РГАФК, МГАФК и ВНИИФК. - М., 2001. - С. 16-17.

57. Большая советская энциклопедия. - М.: Советская энциклопедия, 1972. - Т. 10. - 592 с.

58. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия // Википедия [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://m.wikipedia.org/wiki/BoflbinaH_ энциклопе-дия_Кирилла_и_Мефодия (дата обращения: 14.07.2012).

59. Большой энциклопедический словарь: в 2-х т. / под ред. A.M. Прохорова. -Т. 1. - М.: Советская энциклопедия, 1991. - 962 с.

60. Бориев, JI.B. Компьютеризированный тренировочно-исследовательский комплекс для футболистов и спринтеров / JI.B. Бориев, В.В. Афанасенко,

Т.Ю. Черкесов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2007. -№ 1.-С. 24.

61. Боровиков, В. STATISTIC А. Искусство анализа данных на компьютере: для профессионалов / В. Боровиков. - СПб.: Питер, 2003. - 688 с.

62. Брискин, Ю.А. Использование современных электронных технологий для тестирования координации движений / Ю.А. Брискин, В.М. Корягин, О.З. Блавт // Теория и практика физической культуры. - 2013. - № 3. - С. 52-55

63. Бугакова, Н.Ю. Научные основы развития инженерной проектной деятельности студентов технического вуза: на примере общепрофессиональных дисциплин: дисс. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Н.Ю. Бугакова. - Калининград, 2001. - 242 с.

64. Бугров, H.H. Безмашинный контроль знаний студентов ГЦОЛИФКа по истории физической культуры / H.H. Бугров // Теория и практика физической культуры. - 1970. -№ 10.-С. 52-54.

65. Бударина, A.C. Методология и технологии формирования профессиональной универсальности лингвистов: автореф. дисс. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / A.C. Бударина. - Калининград, 2011. - 50 с.

66. Булгакова, Н.Ж. Водные виды спорта: учеб. / Н.Ж. Булгакова. - М.: Академия, 2003. - 320 с.

67. Булгакова, Н.Ж. Использование мультимедийных средств при обучении плаванию / Н.Ж. Булгакова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. -2011.-№2(72).-С. 27-31.

68. Булгакова, Н.Ж. Плавание / Н.Ж. Булгакова. - М.: ACT Харвест Астрель, 2005. - 160 с.

69. Булкин, В.А. Использование ЭВЦМ в диагностике уровня спортивного мастерства метателей молота / В.А. Булкин, И.Н. Смирнов, A.A. Шехтель // Теория и практика физической культуры. - 1976. - № 7. - С. 14-16.

70. Вавилонский, А.Н. Подготовка спортсменов младших разрядов по турист-ско-прикладным многоборьям: дис. ... магистр, пед. наук: 13.00.04 / А.Н. Вавилонский. - Витебск, 2005. - 64 с.

71. Вайнбаум, Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников / Я.С. Вайнбаум. - М.: Просвещение, 1991. - 65 с.

72. Валитов, Р. Методика регистрации и анализа двигательной деятельности футболистов в соревновательных играх с использованием новых компьютерных технологий / Р. Валитов, В.Левин // Теория и практика футбола. - 2004. - № 4. -С. 10-13.

73. Васильев, А.Н. Научные вычисления в Microsoft Excel / А.Н. Васильев. - М.: Издательский дом «Вильяме», 2004. - 512 с.

74. Васильков, A.A. Теория и методика физического воспитания: учеб. /

A.A. Васильков. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 381 с.

75. Веб 2.0/ Википедия [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.Org/wiki/Be6_2.0 (дата обращения: 07.06.2013).

76. Вежев, М.Б. Оптимизация физического состояния старших школьников средствами оздоровительной атлетической гимнастики в системе дополнительного образования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04, 13.00.03 / М.Б. Вежев. - Екатеринбург, 2003. - 157 с.

77. Вейднер-Дубровин, Л.А. Теория и организация физической подготовки войск: учебник / Л.А. Вейднер-Дубровин, В.В. Миронов, В.А. Шевченко. - СПб.: ВДКиФК, 1992. - 340 с.

78. Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: метод, пособие / A.A. Вербицкий. - М.: Высшая школа, 1991. - 207 с.

79. Верещагин, В.В. Мультимедийное преподавание физической культуры /

B.В. Верещагин // Социальная сеть работников образования [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i-sport/library/multimediinoe-prepodavanie-fizicheskoi-kultury (дата обращения: 22.01.2012).

80. Видеоанализ-Биософт 3D: аппаратно-программный модуль трехмерного анализа локомоций [Электронный ресурс]. - НМФ «Биософт». - Режим доступа: http://biosoftvideo.ru/production/ (дата обращения: 25.11.2013).

81. Виды информации и ее свойства / Викиучебник: открытые книги для открытого мира [Электронный ресурс]. - Режим доступа: Ьйр://т^к1Ьоок8.о^^к1/Виды_информации_и_её_свойства (дата обращения: 12.05.2014).

82. Викулов, А.Д. Плавание: учебное пособие / А.Д. Викулов. - М.: Владос-Пресс, 2004. - 368 с.

83. Виру, A.A. Аэробные упражнения / A.A. Виру, Т.А. Юримяэ, Т.А. Смирнова. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 142 с

84. Водзинский, Д.И. Педагогика высшей школы: моногр. / Д.И. Водзинский. -Минск, 2000. - 224 с.

85. Волейбол: учеб. / под ред. A.B. Беляева, М.В. Савина. - М.: Физкультура, образование, наука, 2000. - 368 с.

86. Волейбол: учебная программа факультативных занятий для учащихся 5-11 классов учреждений общего среднего образования [Электронный ресурс]. - Минск: Нац. ин-т образ. М-ва образ. Респ. Беларусь, 2012. - Режим доступа: http://adu.by/images/All%20Doc%20flles/Fizkultura/Facultativ/voleybol_2012.pdf (дата обращения: 01.02.2013).

87. Волков, В.Ю. Компьютерные оздоровительные технологии в образовательном процессе по физической культуре / В.Ю. Волков, JI.M. Волкова // Спорт и здоровье: Первый междунар. науч. конгр., Россия, СПб., 9-11 сент. 2003 г.,: материалы конгр. / С.-Петерб. Гос. Акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. - СПб., 2003. - Т. 2.-С. 13-15.

88. Волков, В.Ю. Компьютерные технологии в образовательном процессе по физической культуре в вузе: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04, 13.00.08 /В.Ю. Волков. -СПб., 1997.-314 с.

89. Воронин, A.C. Словарь терминов по общей и социальной педагогике / A.C. Воронин; под ред. Г.Д. Бухарова. - Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2006. - 135 с.

90. Воронов, И.А. Информационные технологии в физической культуре и спорте [Электронный ресурс]: электрон, учеб. / И.А. Воронов; СПб ГУФК им. П.Ф. Лесгафта. - СПб.: СПб ГУФК им. П.Ф. Лесгафта, 2005. - 80 с. - Режим доступа: http://lesgaft.spb.ni/files/l dc6de0094568dcbfe1904186dc97cbc (дата обращения: 10.03.2010).

91. Вострокнутов, И.Е. Теория и технология оценки качества программных средств образовательного назначения / И.Е. Вострокнутов. - М.: Госкоорцентр информационных технологий, 2005. - 300 с.

92. Вуколов, Э.А. Основы статистического анализа. Практикум по статистическим методам и исследованию операций с использованием пакетов STATISTICA и EXCEL: учеб. пособие / Э.А. Вуколов. - М.: ФОРУМ, 2008. - 464 с.

93. Вучева, В.В. Использование дистанционной технологии с целью активизации познавательной деятельности студентов в системе профессионального физкультурного образования / В.В. Вучева, О.Н. Мещерякова, JI.A. Соколова // Теория и практика физической культуры. - 2002. - № 9. - С. 46-49.

94. Выдрин, В.М. Введение в теорию физической культуры / В.М. Выдрин // Теория и методика физической культуры: учеб. / под ред. Ю.Ф. Курамшина. - М.: Советский спорт, 2004. - С. 18-27.

95. Вяткин, JI. А., Туризм и спортивное ориентирование: учеб. пособие / JI.A. Вяткин, Е.В. Сидорчук. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 165 с.

96. Гавердовский, Ю.К. Двигательные представления гимнастов / Ю.К. Гавердовский // Гимнастика: сб. ст. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - Вып. 2. - С. 22-30.

97. Гавердовский, Ю.К. Обучение спортивным упражнениям: биомеханика, методология, дидактика / Ю.К. Гавердовский. - М.: Физкультура и спорт, 2007. - 912 с.

98. Гальперин, П.Я. Программированное обучение и задачи коренного усовершенствования методов обучения / П.Я. Гальперин // К теории программированного обучения. -М., 1967.-С. 3-11.

99. Ганопольский, В.И. Туризм и спортивное ориентирование: учеб. для ин-тов и тех-мов физ. культуры / В.И. Ганопольский. - М.: Физкультура и спорт, 1987. -240 с.

100. Гельман, В.Я. Решение математических задач средствами Excel: практикум / В.Я. Гельман. - СПб.: Питер, 2003. - 240 с.

101. Германов, Г.Н. Методология конструирования двигательных заданий в спортивно-педагогическом процессе: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Г.Н. Германов. -Воронеж, 2011. - 425 с.

102. Гзовский, Б.М. Состояние и перспективы механико-математического и кибернетического образования в институтах физической культуры / Б.М. Гзовский, Г.И. Гинзбург //Теория и практика физической культуры. - 1976. - № 6. - С. 50-53.

103. Гинзбург, Г.И. Роль и значение теории вероятностей и математической статистики в физической культуре и спорте / Г.И. Гинзбург, A.B. Ивойлов // Теория и практика физической культуры. - 1980. - № 8. - С. 48-49.

104. Гладкая, Е.С. Методика использования современных компьютерных технологий обучения в преподавании общей биологии учащимся 9 классов общеобразовательной школы: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Е.С. Гладкая. - Челябинск, 2006. - 195 с.

105. Глазистов, A.B. Эффективность использования систем дистанционного обучения в учебном процессе вузов физической культуры / A.B. Глазистов, З.М. Кузнецова // Теория и практика физической культуры. - 2011. - № 11. - С. 18-20.

106. Глазырина, И.Б. Совершенствование информационной подготовки студентов высших учебных заведений в условиях дистанционного обучения: На примере курса «Информатика» для гуманитарных специальностей: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / И.Б. Глазырина. - М., 2004. - 20 с.

107. Гнилицкий, И.В. Применение электронных учебно-методических комплексов (ЭУМК) в образовательном процессе / И.В. Гнилицкий, А.И. Мартынов // Теория и практика прикладных и экстремальных видов спорта. - 2008. - № 2 (14). -С. 27-28.

108. Годик, М. А. Спортивная метрология: учеб. / М.А. Годик. - М.: Физкультура и спорт, 1988.- 192 с.

109. Головкова, И.Н. Использование информационных технологий для организации, контроля и повышения эффективности занятий оздоровительной физической культурой / И.В. Головкова // Спорт и здоровье: Первый междунар. науч. конгр., Россия, СПб., 9-11 сент. 2003 г.: материалы конгр. / С.-Петерб. Гос. Акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. - СПб., 2003. - Т. 1. - С. 195-197.

110. Гомулина, H.H. Применение новых информационных и телекоммуникационных технологий в школьном физическом и астрономическом образовании: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 [Электронный ресурс] / H.H. Гомулина. - М., 2003. - Режим доступа: http://www.disser.hl0.ru/pedagog2.html (дата обращения: 10.05.2008).

111. Горелик, В.В. Оценка физического развития и здоровья школьников общеобразовательной школы / В.В. Горелик // Вестник Омского государственного университета. - 2010. - № 6. - С. 69-73.

112. Горелов A.A. К проблеме содержания и направленности современного физкультурного образования / A.A. Горелов, P.M. Гаделынин, С.Н. Никитин // Теория и практика физ. культуры. - 2014. - № 7. - С. 62-64.

113. Горелов, A.A. Проблемы и перспективы современного физкультурного образования / A.A. Горелов, С.А. Горелов, В.В. Сокорев // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2008. - № 5. - С. 40-44.

114. Государственная программа развития высшего образования на 2011-2015 годы: утв. постановление Совета Министров Республики Беларусь 1 июля 2011 г, № 893 / Совет Министров Республики Беларусь. [Электронный ресурс]. - 2012. - Режим доступа: http://www.government.by/upload/docs/flle4be2eb5d8d5d283a.pdf (дата обращения: 18.09.12. 27.

115. Готская, И.Б. Методическая система обучения информатике студентов педвузов в условиях рыночной экономики: Теоретические основы, практика проектирования: дис.... д-ра пед. наук: 13.00.02 / И.Б. Готская. - СПб., 1999. - 406 с.

116. Граевская, Д.Н. Влияние спорта на сердечно-сосудистую систему / Д.Н. Граевская. - М.: Медицина, 1975. - 178 с.

117. Грантынь, К.Х. Требования к уроку / К.Х. Грантынь, Г.Ф. Шитикова // Физическая культура в школе. - 1974. - № 11. - С. 13-16.

118. Греховодов, В.А. Компьютерные технологии и спортивная борьба / В.А. Греховодов // Теория и практика физической культуры: Тренер: журнал в журнале. -2004.-№6.-С. 35-36.

119. Гришанович, А.П. Автоматизированный комплекс для сбора и обработки информации о сердечно-сосудистой системе спортсменов / А.П. Гришанович, А.И. Завьялов // Теория и практика физической культуры. - 1982. - № 5, 6. - С. 52-53.

120. Губин, Л.И. Численное решение задач о спуске и прыжке лыжника на ЭВМ малой мощности / Л.И. Губин, Л.П. Ремизов // Теория и практика физической культуры. - 1972. - № 11.-С. 12-17.

121. Гугин, A.A. Уроки физической культуры в начальной школе / A.A. Гугин. -М.: Просвещение, 1969. - 239 с.

122. Гузеев, В.В. Оценка, рейтинг, тест / В.В. Гузеев. - М.: Знание, 1999. - 69 с.

123. Гурьев, C.B. Использование информационных компьютерных технологий в образовательном процессе студентов факультета физической культуры / C.B. Гурьев // Проблемы развития физической культуры и спорта в новом тысячелетии: материалы межд. науч.-практ. конф. - Екатеринбург: ФГАУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2012. - С. 45-47.

124. Гусев, C.B. Некоторые формы использования информационно-коммуникативных технологий в образовательной области «Физическая культура» / C.B. Гусев // Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании [Электронный ресурс]. - 2012. - № 1— Режим доступа: http://journal.kuzspa.ru/articles/123 (дата обращения: 20.03.2013).

125. Дармофал, Э.А. Использование в физическом воспитании электронно-вычислительных и мультимедийных технологий / Э.А. Дармофал, H.A. Олейник, В.П. Зайцев // Физическое воспитание студентов творческих специальностей / М-во образования и науки Украины, Харьков, гос. акад. дизайна и искусств (Харьков, худож.-пром. ин-т); под ред. С.С. Ермакова. - Харьков, 2008. - № 2. - С. 110-116.

126. Де Агинако, Л.Г. Применение средств ИКТ на уроках физической культуры [Электронный ресурс] / Л.Г. Де Агинако, В.Н. Доброхотов. - Режим доступа: http://mou25dvn2008.narod.ru/ applying_inf_tech.doc (дата обращения: 10.12.2011).

127. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования / И.Ф. Девятко. -Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та, 1998. - 208 с.

128. Демин, И.Ю. Роль и задачи курса «Информационные технологии в физической культуре и спорте» в подготовке специалистов / И.Ю. Демин, О.В. Петрова, Н.В. Прончатов-Рубцов // Теория и практика физической культуры. - 2011. -№ 10.-С. 32-33.

129. Денисова, А.Л. Теория и методика профессиональной подготовки студентов на основе информационных технологий: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01, 13.00.02 / А.Л. Денисова. - М., 1994. - 32 с.

130. Детков, Ю.Л. Биомеханическая характеристика прыжков на батуте / Ю.Л. Детков, A.A. Вайн // Теория и практика физической культуры. - 1974. - № 3. - С. 22-25.

131. Дикунов, A.M. Управление пространственными параметрами двигательных действий методами наглядной информации: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / A.M. Дикунов. - М., 1972. - 19 с.

132. Димова, Ц. Методика биомеханического анализа гимнастических упражнений с помощью компьютерной техники / Ц. Димова, Н. Йорданова, И. Тишина // Гимнастика: сборник. М., 1987. - С. 108-110.

133. Дистанционное обучение в СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта: первый опыт реализации / B.C. Степанов [и др.] // Теория и практика физической культуры. - 2004. -№ 12.-С. 45-48.

134. Дмитренко, O.A. Телекоммуникационные технологии в информационном обеспечении образовательного процесса по физической культуре в вузе / O.A. Дмитренко // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2007. - № 11 (33).-С. 21-24.

135. Дмитриев C.B. Введение в теорию спортивной техники смыслового проектированного построения двигательных действий / C.B. Дмитриев. - М., 1990. - 46 с.

136. Дмитриев, И.В. Организация самостоятельной работы студентов с использованием информационных технологий в преподавании спортивно-педагогических дисциплин: дис.... канд. пед. наук: 13.00.08 / И.В. Дмитриев. - СПб., 2011. - 150 с.

137. Дмитриев, И.В. Технология организации самостоятельной работы студентов с использованием информационных технологий / И.В. Дмитриев // Ученые записки университета имени И.Ф. Лесгафта. - 2009. - № 11 (57). - С. 29-31.

138. Дмитриев, О.Б. Метод проблемно-структурного моделирования мультимедиа соревнований по традиционному каратэ-до / Дмитриев О.Б., Широков В.А., Петров П.К. // Теория и практика физической культуры. - 2000. - № 7. - С. 39-41.

139. Дмитриев, О.Б. Методика подготовки судей, тренеров и спортсменов по правилам и судейству с помощью мультимедиа системы «Соревнования по каратэ»: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / О.Б. Дмитриев. - Ижевск, 2003. - 191 с.

140. Дмитриев, О.Б. Совершенствование учебного процесса по курсу «Биомеханика» на основе применения компьютерных мультимедиа информационных технологий / О.Б. Дмитриев, Э.Р. Ахмедзянов, Е.А. Калинина // Теория и практика физической культуры. - 1999. - № 10. - С. 10-14.

141. Дмитриев, О.Б. Статистическая экспертная система «Соревнования по каратэ-до» для подготовки судей, тренеров и спортсменов к соревнованиям / О.Б. Дмитриев, Э.Р. Ахмедзянов // Теория и практика физической культуры. -2001. -№ 11.-С. 43-45

142. Добренькое, В.И. Методы социологического исследования: учеб. / В.И. Добренькое, А.И. Кравченко. - М.: ИНФРА-М, 2004. - 768 с.

143. Доброхотов, В.Н. Методологические основы применения средств информационно-компьютерных технологий на уроке физической культуры общеобразовательной школы / В.Н. Доброхотов // Социальная сеть работников образования [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://nsportal.ru/sites/default/files/ Metodologicheskie _osnovy_primeneniya_sredstv_informacionno.doc (дата обращения: 12.02.2011).

144. Доброхотов, В.Н. Содержание, технические средства, методика применения информационно-компьютерных технологий на уроке физической культуры / В.Н. Доброхотов // Социальная сеть работников образования [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i-obzh/library/ikt-na-uroke-fk (дата обращения: 29.08.2011).

145. Доброхотов, В.Н. Создание видеоприложений к уроку ФК / В.Н. Доброхотов // РгоШколу.ги: интернет-портал [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.proshkolu.ru/user/SlavenichKLD/file/707018/ (дата обращения: 24.10.2011).

146. Доманина, H.A. Формирование профессионально-педагогических умений у студентов вузов физической культуры в процессе изучения спортивно-педагогических дисциплин: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / H.A. Доманина. - СПб., 2006. - 22 с.

147. Донской, Д.Д. Теория построения действий / Д.Д. Донской // Теория и практика физической культуры. - 1991. - № 3. - С. 12-14.

148. Дубинский, P.A. Использование возможностей компьютерной обработки антропометрических показателей для дифференцированного планирования занятий по физическому воспитанию / P.A. Дубинский, В.Б. Пагиев // Теория и практика физической культуры. - 1988. - №5. - С. 5-6.

149. Дуркин, П.К. Научно-методические основы формирования у школьников интереса к физической культуре: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / П.К. Дуркин. - Архангельск, 1995. - 43 с.

150. Дусаев, Х.Б. Инновации: теоретический аспект / Х.Б. Дусаев // Вестник Омского государственного университета. - 2003. № 6. - С. 123-128.

151. Душин, В.К. Теоретические основы информационных процессов и систем: учеб. / В.К. Душин. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2003. -348 с.

152. Душков, Б.А. Психология труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности: словарь: серия Gaudeamus / Б.А. Душков,

A.B. Королев, Б.А. Смирнов. - М.: Академический проект, Деловая книга, 2005. -848 с.

153. Дышко Б.А. Современные методики биомеханических измерений: компьютеризированный динамометрический комплекс / Б.А. Дышко // Теория и практика физической культуры. - 2000. - №7. - С. 24-26.

154. Дьячук, П.П. Динамические компьютерные системы управления и диагностики процесса обучения: моногр. / П.П. Дьячук. - Красноярск, 2005. - 344 с.

155. Дюпина, H.A. Повышение профессиональной подготовленности специалистов в области физической культуры и спорта на основе использования в процессе обучения современных информационных технологий и технических средств / H.A. Дюпина, С.О. Герасименко // Физическое воспитание студентов творческих специальностей / М-во образования и науки Украины, Харьков, гос. акад. дизайна и искусств (Харьков, худож.-пром. ин-т). - Харьков, 2005. - № 3. - С. 97-104.

156. Дядюшкина, Т.С. Использование информационных технологий на уроках физической культуры / Т.С. Дядюшкина // Информационные технологии в образовании: материалы конф. - «ИГО-Ростов-2010» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ito.edu.rU/2010/Rostov/II/4/II-4-ll.html (дата обращения: 21.02.2011).

157. Дятлов, Д.А. Измерение биомеханических и технических показателей в хоккее с помощью компьютерного видеокомплекса / Д.А. Дятлов, Е.Д. Пушкарев,

B.А. Молчанов // Научное обоснование физического воспитания, спортивной тренировки и подготовки кадров по физической культуре и спорту: материалы 7 Меж-дунар. науч. сес. БГУФК и НИИФКиС РБ по итогам науч.-исслед. работы за 2003

г., Минск, 6-8 апр. 2004 г. / Белорус, гос. ун-т физ. культуры. - Минск, 2004. - С. 575-576.

158. Евсеев, С.П. Основные направления развития науки и образования в области физической культуры и спорта / С.П. Евсеев // Адаптивная физическая культура. -2009.-№2(38).-С. 2-4.

159. Евсеев, С.П. Профессионально-ориентированные виды спортивной и учебно-тренировочной деятельности / С.П. Евсеев // Адаптивная физическая культура. -2004.-№ 1 (17).-С. 14-16.

160. Егоян, А.Э. Использование метода видеокомпьютерного 3D-моделирования на основе принципа прямой кинематики для спортивных результатов / А.Э. Егоян, Г.И. Пиранашвили, М.Б. Пирцхулава // Современный олимпийский спорт и спорт для всех: 7 Междунар. науч. конгр.: материалы конф., 24-27 мая 2003 г. - М., 2003. -Т. 2.-С. 242-243.

161. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://school-collection.edu.ru (дата обращения: 15.06.2011).

162. Езерский, В.В. Полиномиальная аппроксимация рядов развития в спортивно-педагогическом эксперименте / В.В. Езерский // Теория и практика физической культуры. - 1970. - № 8. - С. 25-26.

163. Еремеев, А.П. Метод обучения и адаптации для интеллектуальных систем поддержки принятия решений реального времени / А.П. Еремеев, П.В. Гречкина // Современный олимпийский спорт и спорт для всех: 7 Междунар. науч. конгр.: материалы конф., 24-27 мая 2003 г. - М., 2003. - Т. 3. - С. 369-370.

164. Еремина, Л.Г. Теоретический урок по физической культуре / Л.Г. Еремина // Казанская региональная образовательная сеть [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://kros.ru/_idc/informll-7.php (дата обращения: 14.04.2010).

165. Ефремова, Н.Ф. Современные тестовые технологии в образовании / Н.Ф. Ефремова. - Ростов н/Д: Издательский центр ДГТУ, 2001. - 187 с.

166. Жбанков, О.В. Компьютеризованная система как средство управления психофизическим состоянием спортсмена / О.В. Жбанков, А.Н. Лебяжьев // Теория и практика физической культуры. - 1994. - №11. - С. 46-48.

167. Жбанков, О.В. Методология формирования информационного пространства процесса физического воспитания / О.В. Жбанков // Теория и практика физической культуры. - 1998. - № 6. - С. 25-26, 39-40.

168. Жбанков, О.В. Технология комплексного тестирования - инструмент формирования информационного пространства процесса физического воспитания / О.В. Жбанков, Л.Д. Царегородцева // Теория и практика физической культуры. -1999.-№5.-С. 17-20.

169. Железняк, Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: учеб. пособие / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. - М.: Издательский дом «Академия», 2002. - 264 с.

170. Железняк, Ю.Д. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: учеб. пособие / Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 272 с.

171. Жилин, А.И. Легкая атлетика: учеб. пособие / А.И.Жилин, В.С.Кузьмин, Е.В. Сидорчук. - М.: Издательский дом «Академия», 2003. - 464 с.

172. Жилина, М.Я. Применение ЭВМ в учебном процессе институтов физической культуры / М.Я. Жилина // Теория и практика физической культуры. - 1989. - № 3. -С. 10-12

173. Журняк, Б.И. Инновационные технологии в информационных системах при подготовке кадров по физической культуре и спорту / Б.И. Журняк, В.Ф. Гуржев-ская / Культура народов Причерноморья [Электронный ресурс]. - 2004. - № 4. -Т.2. - С. 187-192. - Режим доступа: http://www.nbuv.gov.ua/Articles/2004/knp48/187-192.pdf (дата обращения: 10.11.2007).

174. Загвязинский, В. И. Инновационные процессы в образовании и педагогическая наука / В.И. Загвязинский // Инновационные процессы в образовании: сб. науч. тр. - Тюмень, 1990. - С. 5-14.

175. Зайнутдинова, Л.Х. Создание и применение электронных учебников (на примере общетехнических дисциплин) / Л.Х. Зайнутдинова. - Астрахань: Изд-во «ЦНТЭП», 1999. - 364 с.

176. Зайнутдинова, Л.Х. Теоретические основы создания и применения дидактических интерактивных программных систем: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Л.Х. Зайнутдинова. - Астрахань-Москва, 1999. - 414 с.

111. Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие / И.Г. Захарова. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 192 с.

178. Зациорский, В.М. Физические качества спортсмена (основы теории и методика воспитания): учебник / В.М. Зациорский. - М.: Физкультура и спорт, 1966. -200 с.

179. Зволинская, H.H. Исследование особенностей формирования системы аудиовизуальных средств для подготовки специалистов по физической культуре / H.H. Зволинская // Теория и практика физической культуры. - 1986. - № 9. - С. 2-14.

180. Зенкина, C.B. Педагогические основы ориентации информационно-коммуникационной среды на новые образовательные результаты: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 [Электронный ресурс] / C.B. Зенкина. - М., 2007. Режим доступа: http://ismo.ioso.ru/dis/avtoref-zenkina.doc (дата обращения: 15.02.2012).

181. Зиятдинова, А.И. Использование информационных технологий на уроке физической культуры / А.И. Зиятдинова, Л.Г. Еремина, A.C. Асхатов // Спорт в школе [Электронный ресурс]. - 2007. - № 12. - Режим доступа: http://spo.lseptember.ru/article.php?ID=200701207 (дата обращения: 02.06.2010).

182. Зозуля, В.И. Методическая система обучения информатике студентов гуманитарных вузов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / В.И. Зозуля. - Нижний Новгород, 2006. - 20 с.

183. Зорина, Л.Я. Программа - учебник - учитель / Л.Я. Зорина. - М.: Знание, 1989. - 80 с.

184. Зубайраев, С.Л. Построение контролирующих программ по правилам соревнований / С.Л. Зубайраев, В.Ф. Заднепровский, И.И. Тищенков // Теория и практика физической культуры. - 1974. - № 1. - С. 12-17.

185. Зубов, В.Е. Опыт разработки и применения средств мультимедиа в учебном процессе: метод, пособие / В.Е. Зубов. - Новосибирск: СибАГС, 2005. - 132 с.

186. Зуев, Д.Д. Школьный учебник / Д.Д. Зуев. - М.: Педагогика, 1983. - 238 с.

187. Ибрагимов, И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения: учеб. пособие / И.М. Ибрагимов; под ред. А.Н. Ковшова. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 336 с.

188. Иваницкий, М.Ф. Анатомия человека (с основами динамической и спортивной морфологии): учеб. / М.Ф. Иваницкий; под ред. Б.А. Никитюка, A.A. Гладышевой, Ф.В. Судзиловского. - М.: Терра-Спорт, 2003. - 624 с.

189. Иванов, О.В. Методические основы разработки и использования компьютерной обучающей программы по истории: на материале курса истории древнего мира: дис.... канд. пед. наук: 13.00.02. / О.В. Иванов. - СПб., 2005. - 200 с.

190. Иванова, Н.Ю. Технология дистанционного обучения специальным дисциплинам студентов-заочников в вузах физической культуры: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Н.Ю. Иванова. - Смоленск, 2009. - 175 с.

191. Ивойлов, A.B. Волейбол: учеб. / A.B. Ивойлов. - Минск: Высшая школа, 1985.-261 с.

192. Ивойлов, A.B. Волейбол: учеб. / A.B. Ивойлов. - Минск: Высшая школа, 1979. - 192 с.

193. Играем в футбол: программа факультативных занятий для учащихся 5-11 классов общеобразовательных учреждений [Электронный ресурс]. - Минск: Нац. ин-т образ. М-ва образ. Респ. Беларусь, 2009. - Режим доступа: http://adu.by/images/All%20Doc%20files/Fizkultura/Facultativ/200911053.doc (дата обращения: 01.02.2010).

194. Ильенкова, С.Д. Показатели качества образования / С.Д. Ильенкова // Бизнес-образование в России и за рубежом [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.ubo.ru/articles/?cat=124&pub=1332 (дата обращения: 13.03.2012).

195. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2002. - 512 с.

196. Инновационная деятельность Санкт-Петербургского государственного университета физической культуры им. П.Ф. Лесгафта в условиях модернизации российского образования / В.Ф. Костюченко [и др.] // Совершенствование подготовки кадров в области физической культуры и спорта в условиях модернизации профессионального образования России: тез. докл. 4-ой Всероссийской научно-практической конференции, 29-31 марта 2006 г. / М-во образования и науки РФ [и др.]. -М., 2006.-С. 24-32.

197. Инструкция о порядке осуществления экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования: утв. постановлением Министерства образования Республики Беларусь 01.09.2011 г. № 251 / Министерство образования Респуб-

лики Беларусь [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.edu.gov.by/ru/sm.aspx?guid=46383 (дата обращения: 01.09.2013).

198. Интерактивность // Википедия [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Интepaктивнocть (дата обращения: 01.03.2014).

199. Интернет и отношения // Сообщества.Ру [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.soobshestva.ru/wiki/ InternetIOtnoshenija?v=6vz (дата обращения: 22.07.2012).

200. Интернет-сообщество // Википедия [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/ Интернет-сообщество (дата обращения: 22.07.2012).

201. Информатизация отрасли «Физическая культура и спорт» и экспертные технологии (сообщение первое) / Л.А. Хасин [и др.] // Теория и практика физической культуры. - 1996. - № 4. - С. 7-12.

202. Информатизация отрасли «Физическая культура и спорт» и экспертные технологии (сообщение второе) / Л.А. Хасин [и др.] // Теория и практика физической культуры. - 1996. - № 10. - С. 41-45.

203. Информационно-аналитическая система оценки качества знаний студентов очной формы обучения / С.А. Локтев [и др.] // Теория и практика физической культуры. - 2004. - № 8. - С. 9-12.

204. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: учеб.-метод. пособие / ИВ. Роберт [и др.]; под ред. И.В. Роберт. - М.: Дрофа, 2008. - 312 с.

205. Использование медико-биологических и компьютерных технологий в оценке состояния здоровья лиц старшего возраста / В.А. Китманов [и др.] // Теория и практика физической культуры. - 2003. - № 11. - С. 24-26.

206. Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения в учебном процессе: науч.-метод. материалы / Г.А. Бордовский [и др.]. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2007. - 31 с.

207. Казаков, А.Ю. Влияние использования информационных технологий в физическом воспитании на уровень профессионализма учителей физической культуры / А.Ю. Казаков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2010. -№ 1.-С. 15.

208. Калаев, Ю.В. Единая система компьютерного тестирования при подготовке судей соревнований по туристскому многоборью / Ю.В. Калаев // Современные

информационные технологии в физической культуре и спорте: тезисы докладов межд. науч.-практ. конф., поев. 70-летию образования Удмурдского гос. ун-та / под общ. ред. П.К. Петрова. - Ижевск: Издательский дом «Удмурдского университета», 2001.-С. 70-71.

209. Калинин, И.А. Принципы создания и методика использования электронного учебного пособия как открытой информационной системы: на примере курса «Ал-гебра-7»: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / И.А. Калинин. - М., 2003. - 152 с.

210. Калиновский, А.И. Юзабилити: как сделать сайт удобным / А.И. Калиновский. - Минск: Новое знание, 2005. - 220 с.

211. Каллиников, П. Особенности разработки электронного учебного контента в вузах [Электронный ресурс] / П. Каллиников. - Московский университет им. С.Ю. Витте. - Режим доступа: http://www.e-college.ru/elearning/analytics/a0006/ (дата обращения: 09.05.2014).

212. Камчатников А.Г. Использование мультимедиа курсов в учебном процессе / А.Г. Камчатников, H.H. Сентябрев, Н.В. Серединцева // Физическое воспитание и спортивная тренировка. -2011.-№ 1.-С. 191-193.

213. Карманный персональный компьютер // Википедия [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http ://ru.wikipedia.org/wiki/Карманный персональный компьютер (дата обращения: 24.06.2012).

214. Карпушко, H.A. Возвращаясь к наследию: физкультурное образование, физкультурная деятельность, школьная физическая культура в аспекте методологического анализа / H.A. Карпушко, В.В. Приходько, Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. - 1993. - № 9. - С. 2-7.

215. Каталог электронных образовательных ресурсов [Электронный ресурс] / Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов: Министерство образования и науки Российской Федерации. - Режим доступа: http://fcior.edu.ru (дата обращения: 22.06.2013).

216. Каткова, Т.В. Перспективы использования компьютерных технологий в учебном процессе вузов физической культуры / Т.В. Каткова // Теория и практика физической культуры. - 2006. - № 12. - С.ЗЗ.

217. Каткова, Т.В. Разработка и реализация электронного учебно-методического комплекса в образовательном процессе подготовки специалистов в вузах физиче-

ской культуры: автореф. дис. ... канд. пед. наук, 13.00.04 / Т.В. Каткова. - Смоленск, 2007. -19 с.

218. Кац, JI.A. Математико-статистический метод оценки качества судейства в фигурном катании / JI.A. Кац // Теория и практика физической культуры. - 1988. -№ 6. - С. 47-49.

219. Качашкин, В.М. Физическое воспитание в начальной школе: пособие / В.М. Качашкин. - М.: Просвещение, 1983. - 224 с.

220. Кашуба, В.А. К вопросу использования интерактивных технологий в системе профессиональной подготовки специалистов по физическому воспитанию и спорту / В.А. Кашуба, O.A. Должикова // Физическое воспитание студентов. - 2009. - № 3.

- С. 46-50.

221. Кашуба, В.А. Компьютерные технологии в системе высшего физкультурного образования / В.А. Кашуба, Д.П. Валиков, К.Н. Сергиенко // Физическое воспитание студентов творческих специальностей / ХГАДИ (ХХПИ). - Харьков, 2002. - № 6. - С. 22-27.

222. Кибальников, C.B. Очно-дистанционное обучение - образовательная технология 21-го века / C.B. Кибальников // Теория и практика физической культуры. -2002. -№ 11.-С. 50-52.

223. Киселева, И.В. Использование виртуальной образовательной среды в учебном процессе факультета физической культуры / И.В. Киселева // Теория и практика физической культуры. - 2011. - № 3. - С. 32-35.

224. Клемешова, Н.В. Мультимедиа как дидактическое средство высшей школы: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 [Электронный ресурс] / Н.В. Клемешова.

- Калининград, 1999. - Режим доступа: http://www.gnpbu.ru/aref/arefl37.txt (дата обращения: 11.08.2009).

225. КМ-Школа: комплексный проект информатизации образовательных учреждений [Электронный ресурс] / ООО «Кирилл и Мефодий» - Режим доступа: http://www.km-school.ru/ (дата обращения: 22.06.2013).

226. Когнитивная психология: учеб. / Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. -М.: ПЕР СЭ, 2002. - 480 с.

227. Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13.01.2011 г., № 243-3: принят Палатой представителей 2 дек. 2010 г.: одобр. Советом Респ. 22 дек. 2010 г. /

ЭТАЛОН-ONLINE [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://etalonline.by/?type=text&regnum=Hkl 100243#load_text_none_l_ (дата обращения: 01.02.2012).

228. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 176 с.

229. Кодыш, Э.Н. Соревнования туристов. Пешеходный туризм / Э.Н. Кодыш. -М.: Физкультура и спорт, 1990. - 175 с.

230. Кодыш, Э.Н. Туристские слеты и соревнования / Э.Н. Кодыш. - М.: Профиз-дат, 1984.-111 с.

231. Кожемяко, И.Л. Активизация познавательно-профессиональной деятельности студентов посредством мультимедиа технологий: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / И.Л. Кожемяко. - Кемерово, 2011. - 267 с.

232. Козина, Ж.Л. Методы применения современных информационных технологий для активизации образного восприятия занимающимися элементов техники и тактики в спортивных играх / Ж.Л. Козина // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми ф1зичного виховання i спорту: моногр. / за ред. С.С. Ермакова. - Харюв: ХДАДМ (ХХП1), 2007. - № 1. - С. 58-65.

233. Козина, Ж.Л. Эффективность начального обучения технике гандбола на основе применения современных информационных технологий / Ж.Л. Козина // Физическое воспитание студентов творческих специальностей [Электронный ресурс] / ХГАДИ (ХХПИ). - Харьков, 2004. - № 4. - С. 22-28. - Режим доступа: HTTP://lib.sportedu.ru/Books/XXPI/2004N4/p22-28.htm (дата обращения: 01.05.2009).

234. Козлова, С.Ж. Эффективность информационных технологий в профессиональной подготовке студентов высших учебных заведений физической культуры: дис.... канд. пед. наук: 13.00.04 / С.Ж. Козлова. - Челябинск, 1999. - 172 с.

235. Колесова, Т.В. Мультимедиа как средство интенсификации самостоятельной работы студентов в неязыковом вузе: на примере дисциплины «Английский язык»: дис. ... канд. пед. наук / Т.В. Колесова. - Йошкар-Ола, 2004. - 240 с.

236. Колос, H.A. Опыт использования информационно-методической системы «Гармония тела» в процессе физического воспитания студенческой молодежи /

Н.А. Колос, И.Й. Малинский, В.В. Яременко // Физическое воспитание студентов. -2011.-№2.-С. 50-53.

237. Комков, Е.Г. Организационно-педагогическая технология формирования физической активности школьников / Е.Г. Комков, Е.Г. Кириллова // Физическая культура. - 2002. - № 1. - С. 2-4.

238. Комплексная информатизация системы образования Республики Беларусь на 2007-2010 годы: государственная программа: утв. постановлением Совета Министров Республики Беларусь 1 мар. 2007 г., № 265 / ЭТАЛ0Н-01ЧЬЕЧЕ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://etalonline.by/?type=text&regnum= С20700265#1оасН;ех1;_попе_ 11 (дата обращения: 01.02.2012).

239. Комплексный контроль и управление в спорте: теоретико-методические, технические и информационные аспекты (сообщение первое) / А.И. Федоров [и др.] // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 9. - С. 25-26, 39-40.

240. Комплекты электронных образовательных ресурсов [Электронный ресурс] / Компания «Физикон». - Режим доступа: http://physicon.ru/products/ соиг8е8/са!а^/358/361/ (дата обращения: 22.06.2013).

241. Компьютерная программа оздоровительных физических упражнений / В.Д. Сонькин [и др.] // Теория и практика физической культуры. - 1988. - № 6. - С. 5-6.

242. Конюхова, Г.П. О вопросах внедрения дистанционного образования в вузах физической культуры / Г.П. Конюхова, В.Г. Конюхов // Олимпийский бюллетень / Центр, олимп. акад. - М., 2009. - № 10. - С. 151-161.

243. Кондратенко, А.Б. Проектирование образовательного процесса в информационном обществе / А.Б. Кондратенко // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. - Вып. 5. - 2013. - С. 42-49.

244. Коренберг, В. Б. Спортивная метрология: учеб. / В.Б. Коренберг. - М.: Физическая культура, 2008. - 368 с.

245. Коренберг, В.Б. Основы спортивной кинезиологии: учебное пособие для студентов физкультурных ВУЗов / В.Б. Коренберг. - М.: Физкультура и спорт, 2005. - 232 с.

246. Корецкий, В.М. Профессионально-педагогическая подготовка студентов физкультурных вузов в системе дисциплин «Специализаций»: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / В.М. Корецкий. - М., 1989. - 45 с.

247. Корнилов, Ю.Д. Педагогическое обеспечение информационно-образовательной среды средствами сетевых и мультимедиа технологий: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Ю.В. Корнилов. - Якутск, 2009. - 157 с.

248. Коробков, A.B. Физическое воспитание: учебник / A.B. Коробков, В.А. Головин, В.А. Масляков. - М.: Высш. школа, 1993. - 256 с.

249. Короткова, Е.А. Оптимизация учебного процесса по физической культуре в школе на основе технологии дифференцированного физкультурного образования школьников: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Е.А. Короткова. - Омск, 2000.-46 с.

250. Корчинский, Ю.Ю. Методика применения современных информационных технологий на уроках физической культуры в средней школе / Ю.Ю. Корчинский // Учреждение Российской академии образования «Институт теории и истории педагогики» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://itiprao.ru/index.php? option=com_content&view=article&id= 15 5 : confmetodprim&catid=42 :j aroslavlconfmate г (дата обращения: 28.10.2011).

251. Коршунова, А.Ю. Инновационные информационные технологии в формировании информационной компетентности специалистов по физической культуре и спорту / А.Ю. Коршунова // Физическое воспитание и спортивная тренировка. -2011. -№ 1.-С. 156-159.

252. Костылев, Д.С. Методическая система контроля качества обучения информатике студентов вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Д.С. Костылев. -Нижний Новгород, 2006. - 21 с.

253. Костюченко, В.Ф. О проблеме профессиональной адаптации специалистов сферы физической культуры в новых социально-экономических условиях / В.Ф. Костюченко, Ю. Войнар // Проблемы повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту в современных условиях / С.-Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. - СПб., 2001. - Вып. 2. - С. 81-86.

254. Костюченко, В.Ф. Размышления о подготовке и переподготовке кадров и не только об этом / В.Ф. Костюченко // Теория и практика физ. культуры. - 2002. -№3.-С. 51-54.

255. Костюченко, В.Ф. Современные подходы к проблеме подготовки специалистов по физическому воспитанию и спорту / В.Ф. Костюченко, Ю. Войнар // Науч-

но-методическое обеспечение физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры : сб. науч. тр. / под ред. А.И. Федорова, С.Б. Шармановой. - Челябинск, 2001. - Вып. 5, Ч. 3. - С. 50-56.

256. Кощеев, Ю.Б. Применение ЭВМ на уроках физической культуры / Ю.Б. Кощеев // Информационные технологии в образовании [Электронный ресурс]. - 2002. - Режим доступа: http://ito.edu.ni/2002/I/2/I-2-282.html (дата обращения: 21.02.2011).

257. Краевский, В.В. Разработка теоретических основ учебника как часть научного обоснования обучения / В.В. Краевский // Проблемы школьного учебника.- М.: Просвещение, 1978. - Вып. 6. - С. 7-17.

258. Крапивенко, A.B. Технология мультимедиа и восприятие ощущений: учеб. пособие / A.B. Крапивенко. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. - 271 с.

259. Красильникова, В.А. Теория и технологии компьютерного обучения и тестирования: моногр. / В.А. Красильникова. - М.: Дом педагогики, ИПК ГОУ ОГУ, 2009. - 339 с.

260. Краснов, Ю.Э. Технология обучения в имитационно-деятельностной игровой форме / Ю.Э. Краснов. - Минск: НИО, 1998. - 79 с.

261. Краснянский, М.Н. Основы педагогического дизайна и создания мультимедийных обучающих аудио/видео материалов: учеб.-метод. пособие / М.Н. Краснянский, И.М. Радченко. - Тамбов: ТГТУ, Педагогический Интернет-клуб, 2006. - 55 с.

262. Краудер, Н. О различиях между линейным и разветвленных программированием / Н. Краудер // Программированное обучение за рубежом: сб. статей; под ред. И.И. Тихонова. - М.: Высшая школа, 1968. - С. 58-67.

263. Кревский, И.Г. Электронные учебные средства и дистанционное обучение / И.Г. Кревский, Д.А. Котов, О.В. Чертухин // Комплексное обеспечение показателей качества транспортных и технологических машин: сборник статей VII междунар. науч.-технич. конф. - Пенза, ПТУ, 2001. - С.264-272.

264. Кречетников, К.Г. Проектирование креативной образовательной среды на основе информационных технологий в вузе: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / К.Г. Кречетников. - Владивосток, 2003. - 407 с.

265. Крозье, М. Современное государство - скромное государство / М. Крозье // Свободная мысль. - 1993. - № II. - С. 35-43.

266. Круг, С. Веб-дизайн: книга Стива Круга или «не заставляйте меня думать!» / С. Круг; пер. с англ. - СПб.: Символ-Плюс, 2005. - 200 с.

267. Кругликов, С.А. Методика преподавания математики с использованием информационных технологий и компьютерных продуктов учебного назначения: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / С.А. Кругликов. - М., 2003. - 228 с.

268. Крылова, Т.П. Средства современных информационно-коммуникационных технологий в организации домашней работы по биологии: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Т.П. Крылова. - М., 2010.-162 с.

269. Крысин, Л.П. Толковый словарь иноязычных слов / Л.П. Крысин. - М.: Русский язык, 2005. - 1210 с.

270. Крэм, Д. Программированное обучение и обучающие машины / Д. Крэм / Пер. с англ. Г.И. Косицкого и Н.П. Косицкой. - М.: Прогресс, 1965. - 99 с.

271. Кряж, В.Н. Гуманизация физического воспитания / В.Н. Кряж, З.С. Кряж. -Минск: Нац. ин-т образ. М-ва образ. Респ. Беларусь, 2001. - 134 с.

272. Кряж, В.Н. Методологическое значение родового понятия «физическая культура» для разработки содержания учебного предмета «Физическая культура и здоровье»/ В.Н. Кряж // Образование и педагогическая наука. Серия 2. Социокультурное образование. Выпуск 1. Модели и концепции. - Минск: Нац. ин-т образ. М-ва образ. Респ. Беларусь, 2008. - С. 107-116.

273. Кряж, В.Н. Основные понятия метапринципа гуманизации физического воспитания / В.Н. Кряж // Спорт, духовность и гуманизм в современном мире: материалы междунар. науч.-практ. конф., 4-5 октября, 2007 г. - Донецк: ДГИЗФВиС, 2008.-С. 134-149.

274. Кубеев, A.B. Применение мобильных технологий в сборной команде России по лыжным гонкам / Кубеев A.B. // Теория и практика физической культуры. Тренер: Журнал в журнале. - 2003. - № 8. - С. 28-32.

275. Кувакина, Е.В. Обучение русскому языку с компьютерной поддержкой: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Е.Б. Кувакина. - Ярославль, 2009. - 246 с.

276. Кудрявцев, В.В. Создание компьютерных технологий для массовой физической культуры / В.В. Кудрявцев, Р.Т. Раевский // Теория и практика физической культуры. - 1993. - № 8. - С. 14-18.

277. Кузин, В.В. Компьютерное тестирование как способ отбора студентов специализации «спортивный менеджмент» и контроля их подготовленности /В.В. Кузин, М.Е. Кутепов, С.Г. Сейранов // Теория и практика физической культуры. -1997. -№ 1.-С. 48-51.

278. Кузин, В.В. Физическая культура детей и молодежи: актуальные проблемы воспитания / В.В. Кузин // Физическая культура. - 1996. - № 1. - С. 3-4.

279. Кузнецов, B.C. Программированные учебные материалы как дидактические средства активной познавательной деятельности студентов / B.C. Кузнецов // Теория и практика физической культуры. - 1987. - № 9. - С. 18-20.

280. Купер, К. Аэробика для хорошего самочувствия / К. Купер; пер. с англ. - М.: Физкультура и спорт, 1989. - 224 с.

281. Курамшин, Ю.Ф. Подготовка спортсмена в процессе тренировки / Ю.Ф. Курамшин, O.A. Двейрина, В.П. Аксенов // Теория и методика физической культуры: учеб. / под ред. Ю.Ф. Курамшина. - М.: Советский спорт, 2004. - С. 356389.

282. Курбатова, З.Я. Реализация возможностей информационных технологий в процессе совершенствования методических подходов к изучению русского языка: дис.... канд. пед. наук: 13.00.02 / З.Я. Курбатова. - М., 2005. - 235 с.

283. Кучко, Е.Е. «Жизненный цикл» инновационного процесса: этапы и особенности реализации / Е.Е. Кучко // Философия и социальные науки. - 2009. — № 3. — С. 73-77.

284. Лавина, Т.А. Совершенствование системы непрерывной подготовки учителей в области использования средств информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Т.А. Лавина. - М., 2006. - 293 с.

285. Лаврентьев, Г.В. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов [Электронный ресурс] / Г.В. Лаврентьев, Н.Б. Лаврентьева. - Барнаул: Изд-во Алт. гос. ун-та. - Режим доступа:

http://www.asu.ru/cppkp/index.files/ucheb.files/innov/Partl/index.html (дата обращения: 07.12.2007).

286. Лаврентьев, Г.В. Общая характеристика инновационных процессов / Г.В. Лаврентьев, Н.Б. Лаврентьева // Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов [Электронный ресурс]. - Барнаул: Изд-во Алт. гос. ун-та, 2002. - Режим доступа: http://www2.asu.ru/cppkp/index.files/ucheb.files/innov/Partl/chapterl/l_l.html (дата обращения: 29.07.2013).

287. Лаврентьев, Г.В. Технология контекстного обучения // Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов [Электронный ресурс] / Г.В. Лаврентьев, Н.Б. Лаврентьева, H.A. Неудахина. - Барнаул: Изд-во АлтГУ., 2004 - Ч. 2. - 232с. - Режим доступа http://www2.asu.ru/cppkp/index.files/ucheb.files/innov/Part2/chl/glava_l_l.html (дата обращения: 10.12.2010).

288. Лаврентьева, Н.Б. Контекстное обучение как инновационная технология: учеб. пособие / Н.Б. Лаврентьева. - Барнаул: АлтГУ, 1995. - 150 с.

289. Лазарев, B.C. Понятие педагогической и инновационной системы школы /

B.C. Лазарев // Сельская школа. - 2003. - № 1. - С. 4.

290. Лакин, Г.Ф. Биометрия: учеб. пособие / Г.Ф. Лакин. - М.: Высшая школа, 1990.-352 с.

291. Латыпов А.И. Мультимедиа технологии в системе обучения и контроля знаний студентов вузов физической культуры / А.И. Латыпов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2010. - № 2. - С. 21.

292. Латышев, В.Л. Интеллектуальные обучающие системы: теория и технология создания и применения / В.Л. Латышев. - М.: Образование и Информатика, 2003. -304 с.

293. Лёвушкин, С. П. Проблема оптимизации физического состояния школьников средствами физического воспитания / С.П. Лёвушкин, В.Д. Сонькин // Физиология человека / Российская академия наук. Отделение физиологии. - М.: Наука, 1975. -

C. 67-74.

294. Лёвушкин, С.П. Исследование морфофункционального развития младших школьников разных типов телосложения с использованием компьютерных техно-

логий / С.П. Лёвушкин, О.Е. Бувашкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2007. - № 3. - С. 29-31.

295. Лёвушкин, С.П. Оценка физического состояния школьников с использованием компьютерных технологий / С.П. Лёвушкин // Теория и практика физической культуры. - 2002. - № 1. - С. 60-63.

296. Легкая атлетика: учеб. / М.Е. Кобринский [и др.]; под общ. ред. М.Е. Кобринского, Т.П. Юшкевича, А.Н. Конникова. - Минск: Тесей, 2005. - 336 с.

297. Леонова, Л.Ф. Школа сегодня и завтра / Л.Ф. Леонова // Теория и практика физической культуры. - 1974. - № 2. - С. 74-76.

298. Лернер, И.Я. Состав содержания образования и пути его воплощения в учебнике / И.Я. Лернер // Проблемы школьного учебника. - 1978. - Вып. 6. - С. 46-64.

299. Лесгафт, П.Ф. Собрание педагогических сочинений / П.Ф. Лесгафт // Руководство по физическому образованию детей школьного возраста / отв. ред. Г.Г. Шахвердов- М.: Физкультура и спорт, 1951. - Т. 1, ч. 1. - 443 с.

300. Лесгафт, П.Ф. Собрание педагогических сочинений / П.Ф. Лесгафт // Руководство по физическому образованию детей школьного возраста / отв. ред. Г.Г. Шахвердов - М.: Физкультура и спорт, 1952. - Т.2, ч. 2.-384 с.

301. Лисицкая, Т.С. Аэробика: теория и методика / Т.С. Лисицкая, Л.В. Сидне-ва. - М.: Федерация аэробики, 2002. - Т. 1. - 232с.

302. Лисицкая, Т.С. Использование мультимедийной компьютерной программы в процессе подготовки специалистов по аэробике // Теория и практика физической культуры. - 2007. - № 4. - С. 25-28.

303. Лобанова, Е.В. Дидактическое проектирование информационно-образовательной среды высшего учебного заведения: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Е.В. Лобанова. - М., 2005. - 46 с.

304. Лобач, О.В. Научно-педагогические основы мультимедийного трансфера информации в профессиональном образовании студентов гуманитарных специальностей университета: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / О.В. Лобач. -Ставрополь, 1999. - 17 с.

305. Лосин, Б.Е. Педагогическая эффективность повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Б.Е. Лосин. - СПб., 2001. - 45 с.

306. Лосин, Б.Е. Отношение специалистов по физической культуре и спорту к проблеме повышения своей профессиональной квалификации / Б.Е. Лосин // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 12. - С. 47-48.

307. Лопатников, Л. И. Экономико-математический словарь: словарь современной экономической науки / Л.И. Лопатников. - М.: Дело, 2003. - 520 с.

308. Лубышева, Л.И. Концепция физкультурного воспитания: методология развития и технология реализации / Л.И. Лубышева // Физическая культура. - 1996. - № 1. - С.11-17.

309. Лубышева, Л.И. Социология физической культуры и спорта: учеб. пособие / Л.И. Лубышева. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 240 с.

310. Лукьяненко, В.П. Современное состояние и концепция реформирования системы общего образования в области физической культуры: моногр. / В.П. Лукьяненко. - М.: Советский спорт, 2005. - 255 с.

311. Лукьяненко, В.П. Состояние и перспективы совершенствования физического воспитания школьников в свете современных концептуальных подходов / В.П. Лукьяненко // Физическая культура. - 1999. - № 1-2. - С. 18-25.

312. Лукьянычев, C.B. Обучение студентов факультета физической культуры дидактическим умениям корректировать технические ошибки и индивидуализировать нагрузку в процессе преподавания дисциплины «Лыжный спорт»: диссер. ... канд. пед. наук. 13.00.04. / C.B. Лукьянычев. - М., 1999. - 186 с.

313. Лупашевский, A.A. Отличительные особенности представления информации в традиционной форме обучения и с использованием электронного учебника / A.A. Лупашевский // Термины и понятия в сфере физической культуры: Первый междунар. конгр., Санкт-Петербург, 20-22 дек. 2006 г.,: материалы конгр. / Федер. агентство по физ. культуре и спорту РФ, С.-Петерб. гос. ун-т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. - СПб., 2006. - С. 139-141.

314. Лупашевский, А.Н. Оптимизация учебного процесса по дисциплине «Биомеханика» на основе использования современных информационных технологий / А.Н. Лупашевский // Научно-образовательный форум молодых ученых «Наука о физической культуре и спорте - шаг в 21 век. Инновационные технологии и перспективы развития спортивной науки», 9-18 дек. 2004 г.: тез. докл. / Федер. агентство по физ. культуре, спорту и туризму [и др.]. - М., 2005. - С. 115-116.

315. Лысенко, В.В. Управление технической подготовленностью квалифицированных спортсменов на основе компьютерного видеоанализа движений / В.В. Лысенко, Д.А. Романов // Теория и практика физической культуры. Тренер: Журнал в журнале. - 2004. - № 8. - С. 30-31.

316. Лях, В.И. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов: программы общеобразовательных учреждений / В.И. Лях, A.A. Зданевич. - М.: Просвещение, 2004. - 56 с.

317. Лях, В.И. Концепция физического воспитания детей и подростков / В.И. Лях, Г.Б. Мейксон, Л.Б. Кофман // Физическая культура. - 1996. - № 1. - С. 5-10.

318. Лях, В.И. Тесты в физическом воспитании школьников: пособие / В.И. Лях. -М.: ООО «Издательство ACT», 1998. - 272 с.

319. Мазниченко, В.Д. Методологические предпосылки к пониманию сущности и механизмов двигательных навыков / В.Д. Мазниченко // Теория и практика физической культуры. - 1984. - № 7. - С. 49-50.

320. Мазниченко, В.Д. Обучение движениям (двигательным действиям) / В.Д. Мазниченко // Теория и методика физического воспитания: учеб. / Под общ. ред. Л.П. Матвеева, А.Д. Новикова. - М.:Физкультура и спорт, 1976. - Т. 1. - С. 141-168.

321. Майоров, А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования (как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования) /

A.Н. Майоров. - М.: Интеллект-центр, 2001. - 296 с.

322. Макаров, A.B. Применение компьютера в судействе соревнований / A.B. Макаров, A.A. Михонин, Т.Н. Михонина // Теория и практика физической культуры. -1989. -№ 11.-С. 54-55.

323. Макарова, Н.В. Статистика в Excel: учеб. пособие / Н.В. Макарова,

B.Я. Трофимец. - М.: Финансы и статистика, 2002. - 368 с.

324. Максименко, A.M. Теория и методика физической культуры: учеб. / A.M. Максименко. - М.: Физическая культура, 2009. - 496 с.

325. Малиновский C.B. Программированное обучение и спорт /

C.B. Малиновский - М.: Физкультура и спорт, 1976. - 112 с.

326. Малиновский, C.B. Исследование объема предлагаемого материала «шага» как наиболее оптимального при безмашинном методе программированного обуче-

ния / C.B. Малиновский // Теория и практика физической культуры. - 1974. - № 7. -С. 58-61.

327. Малков, В.В. Мультимедийные технологии как средство визуализации учебного процесса в области физической культуры и спорта / В.В. Малков // Letopisi.Ru - «Время вернуться домой» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://letopisi.ru/index.php/ мультимедийные_технологии_как_средство_ визуализа-ции_учебного_процесса_в_области_физической_культуры_и_спорта (дата обращения: 15.03.2012).

328. Манторова, И.В. Представление учебной информации мультимедийными средствами как фактор повышения качества усвоения знаний: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / И.В. Манторова. - Карачаевск, 2002. - 187 с.

329. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. -М.: Просвещение, 1990. - 192 с.

330. Маркое, И.Б. Тестовый контроль знаний как форма современной технологии педагогического процесса в спорте / И.Б. Маркое // Современные информационные технологии в физической культуре и спорте: тезисы докладов межд. науч.-практ. конф., поев. 70-летию образования Удмурдского гос. ун-та / под общ. ред. П.К. Петрова. - Ижевск: Издательский дом «Удмурдский университета», 2001. - С. 77-79.

331. Марченко, И.Н. Использование современных информационно-коммуникационных технологий в условиях модернизации образования учителем физической культуры / И.Н. Марченко, В.К. Шлыков // Факультет мультимедиа технологий образовательного портала «Мой университет» [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://moi-mummi.ru/publ/o_multimedia_tekhnologijakh_v_ obrazovanii/mm_v_obrazovatelnom_processe_kogda_pochemu_zachem/ispolzovanie_ informacionno_kommunikativnykh_tekhnologij_v_uslovijakh_modernizacii_ obrazovanij auchitelj ami_fizicheskoj_kultury/135-1-0-204 (дата обращения : 28.11.2011).

332. Марюков, М.Н. Научно-методические основы использования компьютерных технологий при изучении геометрии в школе: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / М.Н. Марюков. - Брянск, 1998. - 244 с.

333. Матвеев, А.П. Концепция образовательной программы «Физическая культура» для средней общеобразовательной школы / А.П. Матвеев // Физическая культура.-1996.-№ 1.-С. 19-22.

334. Матвеев, А.П. Концепция структуры и содержания образования по физической культуре в школе /А.П. Матвеев // Физическая культура. - 2005. - № 6. - С. 2-5.

335. Матвеев, А.П. Физическая культура личности как проблема педагогики /А.П. Матвеев // Физическая культура. - 1998. - № 2. - С. 10-12.

336. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты / Л.П. Матвеев.

- СПб.: Издательство «Лань», 2005. - 384 с.

337. Матвеев, Л.П. Принципы теории тренировки и современные положения адаптации к физическим нагрузкам / Л.П. Матвеев, Ф.З. Меерсон // Очерки по теории физической культуры: труды ученых соцстран / ред. Л.П. Матвеев. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - С. 224-242.

338. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): учеб. для ин-тов физ. культуры / Л.П. Матвеев. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

339. Машбиц, Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения (Педагогическая наука - реформе школы) / Е.И. Машбиц. - М.: Педагогика, 1988.- 192 с.

340. Меерсон, Ф.З. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам / Ф.З. Меерсон, М.Г. Пшенникова. - М.: Медицина, 1988. - 256 с.

341. Мейксон, Г.Б. Предмет «Физическая культура» в советской школе / Г.Б. Мейксон // Современные аспекты физического воспитания школьников / под ред.: Л.Е. Любомирского, Г.Б. Мейксона. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1985. - С. 64-67.

342. Меламуд, М.Р. Методические основы построения компьютерного учебника для вузов: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / М.Р. Меламуд. - М., 1998. - 143 с.

343. Мельникова, Н.Ю. Дистанционное обучение истории физической культуры и спорта - важная составляющая высшего профессионального образования / Н.Ю. Мельникова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2013.

- № 2. - С. 14-16.

344. Методика использования мультимедиа-технологии в образовательном процессе высшей школы / А.Б. Соловьев [и др.] // Культура физическая и здоровье. -2008.-№4.-С. 58-60.

345. Методика обучения легкоатлетическим упражнениям: учеб. пособие / под общ. ред. М.П. Кривоносова, Т.П. Юшкевича. - Минск: Вышэйшая школа, 1986. -312 с.

346. Методика учебного предмета // Российская педагогическая энциклопедия; под ред. В.Г. Панова. - М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 1999. - Т. 2 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/russpenc/12.рЬр (дата обращения: 25.08.2013).

347. Методическое обеспечение теоретической подготовки студентов в системе специального физкультурного образования / Ж.К. Холодов [и др.] // Юбилейный сборник трудов ученых РГАФК, посвященный 80-летию академии. - М., 1998. - Т. 4.-С. 142-145.

348. Миловидов, В.К. Программированное обучение профессиональным знаниям, умениям и навыкам при изучении общего курса гимнастики / В.К. Миловидов // Проблемы оптимизации учебно-воспитательного процесса в ИФК: материалы на-уч.-метод. конф. - Челябинск, 1994. - Вып. 4. - С. 108-110.

349. Мильнер, Е.Г. Оздоровительная тренировка: от теории к практике / Е.Г. Мильнер // Теория и практика физической культуры. - 1991. - № 4. - С. 54-59.

350. Минбулатов, В.М. Дидактическая система предмета «Физическая культура» (теоретико-методологическое исследование): дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 /

B.М. Минбулатов. - Махачкала, 1998. - 394 с.

351. Минбулатов, В.М. Физическая культура в школе: очерки дидактических основ / В.М. Минбулатов. - Махачкала: Дагучпедгиз, 1993. - 160 с.

352. Минбулатов, В.М. Школьная физическая культура: предметная дидактика и методика преподавания/ В.М. Минбулатов // Физическая культура. - 1998. - № 1. -

C. 10-14.

353. Миронов, В.В. Актуальные проблемы теории и методики физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры: монография / В.В. Миронов, В.Л. Пашута. - СПб.: ВИФК, 2010. - 296 с.

354. Мозолин, В.П. Теоретические основы создания учебной информационной среды телекоммуникационного обучения: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / В.П. Мозолин. - М., 2000. - 34 с.

355. Моисеев, Н.М. Структура процесса обучения двигательным действиям / Н.М. Моисеев // Теория и методика физической культуры. - М.: Советский спорт, 2004.-С. 98-101.

356. Молибог, А.Г. Программированное обучение: Вопросы научной организации педагогического труда / А.Г. Молибог. - М.: Высшая школа, 1967. - 199 с.

357. Морев, И.А. Образовательные информационные технологии. Часть 1. Обучение: учеб. пособие / И.А. Морев. - Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004. -162 с.

358. Моржухина, C.B. Педагогические условия совершенствования преподавания спортивно-педагогических дисциплин на факультете физической культуры и спорта: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08, 13.00.04 / C.B. Моржухина. - Калининград, 2007. - 224 с.

359. Морозов, В.П. Использование ИКТ на уроках физической культуры и во внеурочное время / В.П. Морозов // Педагогические достижения учителей-победителей ПНПО - потенциал новой школы Подмосковья: тезисы науч.-практ. конф. [Электронный ресурс]. - М.: ГОУ Педагогическая академия, 2012. - С. 275277. - Режим доступа: http://pnpomo.narod2.ru/nauchno-prakticheskaya_konferentsiya_uchastnikov_pnpo/Pedagogicheskie_dostizheniya_uchitel ei.pdf (дата обращения: 24.06.2012).

360. Морозов, В.П. Компьютеризация учебного процесса по физической культуре в школе / В.П. Морозов // Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире: материалы XVII междунар. науч.-практ. конф. [Электронный ресурс]. - Коломна: КГПИ, 2007. - С. 156-158. - Режим доступа: http://www.vpmorozov.edusite.ru/DswMedia/kolomna-komp-yuterizaciyauchebnogoprocessa-kopiya-.doc (дата обращения: 24.06.2012).

361. Москвичев, А.Н. Взаимодействие теоретически и практических форм занятий по спортивно-педагогическим дисциплинам в профессиональной подготовке студентов факультета физической культуры: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04 / А.Н. Москвичев. - М., 1992. - 25 с.

362. Мухаммед Дахир Ганави. Методика обучения школьников техническим приемам в баскетболе с использованием мультимедиа и хармедиа: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 [Электронный ресурс] / Мухаммед Дахир Ганави. - Тамбов, 2010. -203 с. - Режим доступа: http://dlib.rsl.ru/rsl01004000000/ rslO1004944000/ rslO1004944185/rsl01004944185.pdf (дата обращения: 01.06.2012).

363. Назаров, С.Б. Использование ЭВМ в оценке уровня физического развития спортсменов / С.Б. Назаров // Теория и практика физической культуры. - 1986. -№6.-С. 19-20.

364. Найн, A.A. Теория и практика рефлексивного управления учебной деятельностью студентов: На материале спортивно-педагогических дисциплин: дис.... д-ра пед. наук: 13.00.01 / A.A. Найн. - Челябинск, 2001. - 314 с.

365. Насс, О.В. Теоретико-методические основания формирования компетентности преподавателей в области создания электронных образовательных ресурсов (на базе адаптивных инструментальных комплексов): автореф. дис. . д-ра пед. наук: 13.00.02 / О.В. Насс. - М., 2013. - 43 с.

366. Наталов, Г.Г. Стратегия развития физической культуры и парадигма синергетики / Г.Г. Наталов // Теория и практики физической культуры. - 2002. - № 4. -С. 2-11.

367. Наумов, Б.А. Программированное обучение в системе высших физкультурных учебных заведений / Б.А. Наумов // Теория и практика физической культуры. -1965.-№6.-С. 57-60.

368. Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2020 г.: одобрена Национальной комиссией по устойчивому развитию Республики Беларусь 6 мая 2004 г. / Министерство экономики Республики Беларусь [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.economy.gov.by/ru/macroeconomy/nacionalnaya-strategiya (дата обращения: 12.07.12.

369. Неверкович, С.Д. Метапредмет «Развивающая педагогика спорта» / С.Д. Неверкович // Теория и практика физ. культуры. - 2004. - № 9. - С. 4-6.

370. Нелунова, Е.Д. Педагогические основы саморазвития студентов в мультимедийной образовательной среде: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Е.Д. Нелунова. -Якутск, 2010. - 392 с.