Индивидуализация скоростно-силовой подготовки волейболисток на основе генетической предрасположенности к развитию определенных физических качеств. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Артамонова, Анна Александровна

• Артамонова, Анна Александровна
• кандидат педагогических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Артамонова, Анна Александровна

Введение.

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МЕТОДИКИ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ СКОРОСТНО-СИЛОВОЙ ПОДГОТОВКИ ВОЛЕЙБОЛИСТОК.

1.1. Современные представления о скоростно-силовых качествах

1.2. Проблема скоростно-силовой подготовки в спорте.

1.3. Индивидуализация скоростно-силовой подготовки в спорте.

1.4. Требования к скоростно-силовой подготовленности спортсменов в волейболе.

1.5. Особенности физического развития женщин и влияния физических упражнений на женский организм.

1.6. Характеристика методики скоростно-силовой подготовки волейболисток в подготовительном периоде по данным специальной литературы.

1.7. Проблема скоростно-силовой подготовки волейболисток на основе выявления генетической предрасположенности к развитию определенных физических качеств.

1.8. Формулирование гипотезы исследования.

Глава 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Организация исследования.

Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

ОСОБЕННОСТЕЙ СКОРОСТНО-СИЛОВОЙ ПОДГОТОВКИ ВОЛЕЙБОЛИСТОК И ИХ ГЕНЕТИЧЕСКОЙ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТИ К РАЗВИТИЮ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ.

3.1. Результаты опроса и педагогического наблюдения.

3.2. Анализ данных тестирования скоростно-силовой подготовленности волейболисток.

3.3. Выявление генетической предрасположенности волейболисток к развитию определенных физических качеств.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Индивидуализация скоростно-силовой подготовки волейболисток на основе генетической предрасположенности к развитию определенных физических качеств.»

В последние годы на мировой арене наблюдается острое соперничество, постоянная смена лидеров среди женских волейбольных команд. Особенно сильными являются команды Бразилии, Китая, Италии, США, России. В условиях усиливающейся конкуренции женская сборная России не может занять первое место уже на нескольких олимпийских играх подряд.

Одно из важнейших условий стабильного успешного выступления российских женских волейбольных команд кроется в содержании физической подготовки спортсменок, где важнейшее значение имеет скоростно-силовая подготовка, поскольку она обеспечивает выполнение большинства игровых действий: нападающих ударов, защитных действий, различных перемещений, технических приемов (Железняк Ю.Д., Портнов Ю.М., 2004; Беляев A.B., Булыкина JI.B., 2007 и др.). При этом разделение функций игроков в волейболе все больше вызывает необходимость учета их специфических особенностей и построение подготовки на основе принципа индивидуализации (Гаринов А.Т., 1990; Железняк Ю.Д., Портнов Ю.М., 2004 и др.). По мнению многих авторов необходимость индивидуализации в многолетней подготовке спортсмена растет по мере совершенствования мастерства спортсмена (Карелин A.A., 2002; Курамшин Ю.Ф., 20.04; Губа В.П., 2008; Артемова E.H., 2009 и др.).

В исследованиях по вопросам спортивной подготовки женских волейбольных команд изучались особенности развития специальных физических качеств, например, прыжковой выносливости (Кондак H.H., 1985), ловкости (Бегун О.В., 2006), но, вместе с тем, мало изучена проблема скоростно-силовой подготовки волейболисток с учетом их индивидуальных особенностей (Нечаев Б.И., 1974; Гаринов А.Т., 1990 и др.). Полученные в этих работах данные к настоящему времени во многом устарели. В то же время активизируется разработка и внедрение новых современных научных технологий в подготовке спортсменов. Очень перспективными являются исследования в области спортивной генетики (Сологуб Е.Б., Таймазов В.А., 2000; Сергиенко Л.П., 2004; Ахметов И.И., 2009 и др.). В частности, большой интерес представляют исследования возможностей развития скоростно-силовых качеств на основе генетических данных, подготовки спортсменов с учетом индивидуальных наследственных особенностей, индивидуальной изменчивости отдельных признаков (Сергиенко Л.П., 2004; Ахметов И.И., 2009 и др.). Доказано, что развитие физических качеств зависит от активности отдельных генов и их комплексов (Губа В.П., 2008; Ахметов И.И. 2009 и др.). Имеются экспериментальные данные о совершенствовании спортивного отбора и спортивной подготовки на основе генетической предрасположенности в боксе, кикбоксинге, таэквондо, пулевой стрельбе (Афанасьева И.А., 2002; Абрамова Т.Ф., 2003; Бакулев С.Е., 2006, 2007; Кривцов A.C., 2009 и др.). Вместе с тем, отсутствуют исследования, посвященные индивидуализации скоростно-силовой подготовки в женском волейболе на основе генетического анализа предрасположенности к развитию конкретных физических качеств волейболисток, что и определяет актуальность настоящего исследования.

Таким образом, сложилось противоречие между необходимостью повышения уровня скоростно-силовой подготовленности волейболисток в соответствии с современными требованиями спортивной тренировки и отсутствием научного обоснования методики скоростно-силовой подготовки волейболисток с учетом их индивидуальной генетической предрасположенности к развитию определенных физических качеств.

Проблема состоит в изучении вопроса о том, как, какими средствами и методами можно существенно повысить уровень скоростно-силовой подготовленности волейболисток на основе реализации их генетической предрасположенности к развитию определенных физических качеств.

Гипотеза исследования - предполагалось, что эффективность скоростно-силовой подготовки волейболисток учебно-тренировочной группы значительно повысится, если: выявить индивидуальную генетическую предрасположенность каждой спортсменки к развитию определенных физических качеств;

••к

- с учетом индивидуальной генетической предрасположенности к развитию физических качеств первоначально развивать в подготовительном периоде тренировки базовые физические качества, затем специальные, тесно связанные с базовыми, а в конце - скоростно-силовые;

- регулировать физическую нагрузку с учетом индивидуального исходного уровня скоростно-силовой подготовленности, индивидуальной генетической предрасположенности к развитию физических качеств и овариально-менструального цикла каждой спортсменки.

Цель исследования - теоретически обосновать и разработать методику совершенствования скоростно-силовой подготовки волейболисток учебно-тренировочной группы на основе их индивидуальной генетической предрасположенности к развитию физических качеств.

Задачи исследования:

1. Выявить особенности современной методики скоростно-силовой подготовки волейболисток.

2. Теоретически и экспериментально обосновать методику развития скоростно-силовых качеств волейболисток учебно-тренировочной группы в подготовительном периоде на основе выявления их индивидуальной генетической предрасположенности к развитию определенных физических качеств.

3. Экспериментально проверить эффективность разработанной методики скоростно-силовой подготовки волейболисток на основе учета их индивидуальной генетической предрасположенности к развитию определенных физических качеств в учебно-тренировочном процессе.

Объект исследования - скоростно-силовая подготовка волейболисток учебно-тренировочной группы.

Предмет исследования - иидивидуализация средств и методов скоростно-силовой подготовки волейболисток учебно-тренировочной группы в подготовительном периоде тренировки на основе их генетической предрасположенности к развитию определенных физических качеств.

Методологической основой исследования являются философские положения о единстве теории и практики, о развитии человека в деятельности, о биосоциальной сущности человека. Методологическую функцию в исследовании осуществляют индивидуальный и индивидуально-дифференцированный подходы (Дьюи Д., Кан-Калик В. А. и др.), деятельностный подход (Выготский JI.C., Выдрин В.М. и др.), генетический подход (Ахметов И.И., Кочергина А.А., Павлов И.П., Bornard М., Montgomery Н., Clarkson Р. и др.), идеи о природосообразности в развитии, обучении и воспитании человека (Коменский Я.А., Руссо Ж.-Ж. и др.), о единстве биологического и социального в сфере физической культуры (Выдрин В.М., Николаев Ю.М. и др.), педагогические, психологические и биологические идеи об индивидуальности, роли наследственности и среды в процессе воздействия на человека (Выготский JI.C., Лесгафт П.Ф., Павлов И.П. и др.), принципы спортивной тренировки (Курамшин Ю.Ф., Матвеев Л.П., Платонов В.Н. и др.).

Теоретическая основа исследования опирается на положения теории и методики общей и специальной физической подготовки спортсменов (Верхошанский Ю.В., Вовк С.И., Гужаловский А.А., Зациорский В.М., Матвеев Л.П. и др.); положения об отличиях женского организма от мужского при занятиях спортом (Баранова А.А., Звездина И.В., Платонов В.Н., Федоров Л.П., Ямпольская Ю.А. и др.); исследования, посвященные изучению средств и способов развития и оценки скоростно-силовых качеств в процессе тренировки (Гужаловский А.А., Зациорский В.М., Лях В.И. и др.); теорию и методику спортивной подготовки в волейболе (Андрушишин И.Ф., Березин Г.П., Гаврилов В.И., Гераськин А.А., Железняк Ю.Д., Клещев В.К., Таер X., Усков В.А., Шипулин Г.Я., Шулятьев В.М. и др.); положения об индивидуализации учебно-тренировочного процесса в спорте (Алабин А.В., Баймеев Г.Б., Бейшеналиев 3., Белоусов С.Н., Бондаренко К.К. и др.); концепции построения методики физической подготовки спортсменок-волейболисток, применения индивидуального и индивидуально-дифференцированного подходов при подготовке женских волейбольных команд (Бегун О.В., Гаринов А.Т.,

Димитров А.Б., Железняк Ю.Д., Зафесов A.M., Ким М.Я. и др.), исследования генетической предрасположенности спортсменов к развитию определенных физических качеств (Ворошин И.Н., 2006; Леконцев Е.В., 2007; Ахметов И.И. 2009 и др.).

Методы исследования. В исследовании применялись следующие методы: анализ и обобщение данных литературы, опрос, педагогическое наблюдение, тестирование физической подготовленности, антропометрия, оценка функционального состояния сердечно-сосудистой системы, молекулярно-генетический анализ крови (I/D полиморфизм гена АСЕ ), педагогический эксперимент, методы математической статистики.

Научная новизна исследования заключается в том, что: получены результаты, свидетельствующие о наследственной предрасположенности волейболисток к развитию определенных физических качеств на основе анализа генетического маркера, выделенного из состава венозной крови - гена ангиотензин-превращающего фермента (АСЕ); обосновано содержание втягивающего, базового и предсоревновательного мезоциклов подготовительного периода годичной тренировки волейболисток с учетом их генетической предрасположенности к развитию физических качеств;

- разработана авторская методика развития скоростно-силовых качеств волейболисток учебно-тренировочной группы в подготовительном периоде тренировки с учетом индивидуальной генетической предрасположенности к развитию определенных физических качеств; экспериментально доказана эффективность средств, методов, последовательность их применения в содержании скоростно-силовой подготовки волейболисток, основанная на учете их генетической предрасположенности к развитию определенных физических качеств.

Теоретическая значимость исследования состоит:

- в получении знаний о средствах и способах индивидуализации и дифференциации скоростно-силовой подготовки, развития прыгучести и ударных движений волейболисток;

- в обосновании значения генетических маркеров, генетического подхода в целенаправленной физической подготовке волейболисток;

- в расширении представлений о содержании методики скоростно-силовой подготовки волейболисток учебно-тренировочной группы в подготовительном периоде на основе учета генетической предрасположенности к развитию определенных физических качеств;

- в определении перспективы дальнейшего развития теории и методики спортивной тренировки в волейболе для женщин на основе генетического подхода.

Практическая значимость исследования состоит в том, что:

- обоснована методика развития скоростно-силовых качеств волейболисток учебно-тренировочной группы в подготовительном периоде на основе выявления у них индивидуальной генетической предрасположенности к развитию определенных физических качеств;

- разработаны практические рекомендации по применению методики скоростно-силовой подготовки волейболисток учебно-тренировочной группы, основанной на их генетической предрасположенности к развитию определенных физических качеств; использование методики развития скоростно-силовых качеств у волейболисток с учетом генетической предрасположенности в практической деятельности тренеров женских волейбольных команд позволяет повысить успешность соревновательной деятельности спортсменок.

Результаты научных исследований были внедрены в учебно-тренировочный процесс волейбольного клуба «Альтернатива» г. Белгорода, в СДЮСШОР № 2 г. Белгорода и в содержание деятельности Белгородской федерации волейбола.

Разработанная методика развития скоростно-силовых качеств с учетом генетической предрасположенности может быть использована в практической деятельности тренеров по волейболу в женских волейбольных командах ДЮСШ, СДЮСШОР, ШВСМ, Училищах олимпийского резерва.

Полученные данные также можно применять в подготовке и переподготовке физкультурных кадров в виде спецкурсов и фрагментов содержания дисциплин «Теория и методика физической культуры», «Теория и методика избранного вида спорта».

Опытно-экспериментальная база исследования — общеобразовательные школы № 1,4, 12, 10 г. Белгорода, волейбольный клуб «Университет-Белогорье» (г. Белгород), Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет».

В исследовании в целом принимали участие 25 тренеров, 136 волейболисток разного возраста и уровня квалификации.

Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования обеспечивается проведением анализа и обобщения специальной литературы, адекватными методами сбора информации, методами математико-статистической обработки данных, оптимальной продолжительностью педагогического эксперимента, логикой и аргументированностью полученных в исследовании положений и заключительных выводов, в полной мере раскрывающих решение поставленных задач и цели исследования.

Личный вклад автора в исследовании заключается в изучении и анализе поставленной проблемы, самостоятельном обосновании и разработке экспериментальной методики развития скоростно-силовых качеств волейболисток в подготовительном периоде с учетом индивидуальной генетической предрасположенности к развитию определенных физических качеств, получении экспериментальных данных, их обработке, интерпретации результатов исследования.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссертации представлены и обсуждены на международной научно-практической конференции «Физическая культура и спорт: проблемы и перспективы развития» (Приднестровско-Молдавская республика, г. Тирасполь, 2008), на Всероссийских научно-практических конференциях: «Здоровое поколение - основа качественного образования» (Ульяновск, 2009), «Физическая культура и спорт — основа здорового образа жизни» (Тамбов, 2009), «Теория и практика физической культуры и спорта в условиях модернизации образования» (Ижевск, 2009), «Современные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма» (Курск, 2009). Материалы исследования обсуждались на заседаниях кафедры теории и методики физической культуры Белгородского государственного университета. Методика скоростно-силовой подготовки волейболисток внедрена в учебно-тренировочный процесс в женской волейбольной команде «Университет-Технолог» (г. Белгород), в специализированной детско-юношеской спортивной школе олимпийского резерва № 2 г. Белгорода, в женской волейбольной команде клуба «Альтернатива» (г. Белгород). Эффективность подтверждена тремя актами внедрения. Основные результаты исследования опубликованы в статьях в реферируемом журнале списка ВАК РФ «Культура физическая и здоровье» (№> 3, № 4, 2009; № 3, 2011).

Основные положения, выносимые на защиту:

1. В содержании скоростно-силовой подготовки волейболисток необходимо учитывать индивидуальную генетическую предрасположенность к • развитию определенных физических качеств, что позволит им в полной мере реализовать свои возможности в соревнованиях.

2. Для повышения уровня скоростно-силовой подготовленности волейболисток учёбно-тренировочной группы в подготовительном периоде тренировки предлагается методика, включающая средства и методы тренировки, состав и последовательность которых определяется с учетом индивидуальной генетической предрасположенности к развитию конкретных физических качеств. Исходя из этого, первоначально у волейболисток развиваются преимущественно базовые физические качества, к которым они генетически предрасположены. Затем преимущественно развиваются физические качества, тесно связанные с базовыми. В заключении осуществляется переход к развитию скоростно-силовых качеств.

3. Применение разработанной методики скоростно-силовой подготовки, основанной на учете генетической предрасположенности к развитию определенных физических качеств, позволяет повысить уровень прыгучести у волейболисток и улучшить эффективность их атакующих действий во время игры.

Структура и объем диссертации: диссертация изложена на 160 страницах текста, состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка используемой литературы, приложений. Включает 19 таблиц и .два рисунка. В списке литературы 273 источника, из них 9 на иностранном языке.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Артамонова, Анна Александровна

ВЫВОДЫ

1. Особенностями современной методики скоростно-силовой подготовки волейболисток являются: применение в качестве основных средств прыжковых, беговых упражнений, упражнений с различным весом; использование повторного, интервального, соревновательного, кругового методов; осуществление индивидуального подхода к игрокам в тренировке с учетом состояния здоровья, физического развития, физической по д готов л егшо сти.

2. Результаты опроса тренеров и спортсменок-волейболисток позволили установить, что большинство тренеров не учитывают в процессе тренировки индивидуальные особенности генетической предрасположенности волейболисток к развитию определенных физических качеств.

3. В теоретическом обосновании методики скоростно-силовой подготовки волейболисток использовались идеи роли наследственности и среды в процессе двигательной деятельности человека; особенности функционирования женского организма в спортивной деятельности; положения теории и методики развития физических качеств спортсменов, развития скоростно-силовых качеств; положения о средствах и способах развития и оценки скоростно-силовых качеств в процессе тренировки; положения теории и методики спортивной подготовки в волейболе; положения спортивной генетики.

4. В основу содержания экспериментальной методики включается учет генетической предрасположенности волейболисток к проявлению физических качеств с последующим их развитием. После выявления индивидуальной генетической предрасположенности волейболисток к развитию определенных физических качеств спортсменки делятся на подгруппы — склонных к развитию скоростно-силовых качеств, склонных к развитию выносливости, склонных к универсальному развитию физических качеств. В подгруппах сначала производится развитие базовых физических качеств в соответствии с предрасположенностью к ним. Затем развиваются специальные качества, связанные с базовыми и в конце — скоростно-силовые качества.

5. Экспериментально доказана эффективность методики развития скоростно-силовых качеств волейболисток. По окончании эксперимента у спортсменок в экспериментальной группе показатели скоростно-силовой подготовленности оказались достоверно выше (при Р < 0,05), чем в контрольной группе. Наиболее существенные изменения отмечены в упражнениях на прыгучесть. В ударных движениях верхними конечностями между группами достоверных различий не выявлено, хотя в экспериментальной группе заметна более выразительная динамика в улучшении результатов в атакующих действиях спортсменок в игре. У волейболисток экспериментальной группы оказалась выше эффективность соревновательной деятельности, чем в контрольной группе.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Развитие скоростно-силовых качеств у спортсменок-волейболисток следует осуществлять на основе выявления их индивидуальной предрасположенности к развитию определенных физических качеств.

2. Для эффективного развития скоростно-силовых качеств волейболисток предварительно необходимо провести забор венозной крови и ее молекулярно-генетический анализ на основе исследования полиморфизма гена АСЕ — ангиотензин-превращающего фермента. Затем следует разделить команду для учебно-тренировочных занятий на подгруппы в зависимости от их индивидуальных предрасположенностей к двигательному развитию.

3. Целенаправленную скоростно-силовую подготовку спортсменок-волейболисток предлагается проводить в подготовительном периоде. Для этого следует его разделить на три основных этапа: втягивающий, этап специальной физической и технико-тактической подготовки, предсоревновательный. Содержание физической подготовки волейболисток с разной склонностью к развитию физических качеств должно строиться следующим образом: на втягивающем этапе (3 недели) следует развивать базовые физические качества, на этапе специальной физической и технико-тактической подготовки (7 недель) необходимо развивать специальные качества, тесно связанные с базовыми, на предсоревновательном этапе (3 недели) проводить активную скоростно-силовую подготовку спортсменок.

4. Подгруппа волейболисток, предрасположенная к развитию выносливости, первоначально в подготовительном периоде должна развивать общую выносливость, затем скоростную и силовую выносливость и в конце -скоростно-силовые качества.

5. Волейболистки, предрасположенные к развитию скоростно-силовых качеств, первоначально в подготовительном периоде должны развивать силу, быстроту, затем специальные силовые и скоростные качества и в заключении -скоростно-силовые качества.

6. Спортсменки-волейболистки, предрасположенные к умеренному развитию различных физических качеств, первоначально в подготовительном периоде должны развивать равномерно все базовые качества, затем специальные силовые и скоростные качества и в завершении — скоростно-силовые качества.

7. В ходе тренировок в микроцикле индивидуально для спортсменок заранее планировать изменение нагрузки во время овариально-менструального цикла. При этом исключать упражнения на мышцы спины, брюшного пресса, прыжковые упражнения, уменьшать количество упражнений с тяжестями. Беговые упражнения выполнять в умеренном количестве по самочувствию спортсменок. В особых случаях прекращать тренировки на 1-2 дня.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Артамонова, Анна Александровна, 2011 год

1. Абдель Салам Хусейн. Методика комплексного развития скоростно-силовых способностей юных волейболистов: дис. . канд. пед. наук. — Краснодар, 2001. 165 с.

2. Абрамова Т.Ф. Пальцевая дерматоглифика и физические способности: дис. . .д-ра биол. наук. М., 2003. - 298 с.

3. Айрапетьянц Л.Р. Динамика тренировочных и соревновательных нагрузок высококвалифицированных волейболистов в годичном цикле подготовки: дис. . канд. пед. наук. М., 1981. - 182 с.

4. Аксельрод А.Е. Управление процессом скоростно-силовой подготовки спортсменов на базе оценки состояния нервно-мышечного аппарата по латентному времени, вызванного сокращения мышц: автореф. дис. . канд. пед. наук. Омск, 2006. — 23 с.

5. Алабин A.B. Основные направления и результаты решения проблемы индивидуализации скоростно-силовой подготовки девушек-легкоатлеток: автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1983.

6. Алабин В.Г., Алабин A.B., Бизин В.П. Многолетняя тренировка юных спортсменов: учеб. пособие. Харьков: Изд-во «Основа» при Харьковском госуниверситете, 1993. - 243 с.

7. Александрова Н.Е. Критерии спортивного отбора волейболистов на основе их соматотипологических характеристик: дис. . канд. пед. наук. -Малаховка, 1999. 145 с.

8. Алманса M.JI. Разработка способа отбора волейболистов в состав команд для участия в соревнованиях: дис. . канд. пед. наук. Киев, 1987. — 189 с.

9. Аль Раггад Раид. Скоростно-силовая подготовка на ранних этапах многолетнего тренировочного процесса легкоатлетов-спринтеров: дис. . канд. пед. наук. Волгоград, 2000.

10. Амалин М.Е. Исследование вопроса тактической подготовки волейболистов-мастеров (обоснование командной тактики нападения в мужских коллективах высших разрядов): дис. . канд. пед. наук. Рига, 1973. — 282 с.

11. Андрушишин И.Ф. Методика совершенствования тактической подготовки высококвалифицированных волейболистов на основе межличностно-функционального взаимодействия: дис. . канд. пед. наук. М., 1993.- 167 с.

12. Артамонова A.A., Собянин Ф.И. Учет индивидуально-типологических особенностей в подготовке спортсменок-волейболисток // Культура физическая и здоровье. 2009. - № 3 (22). - С. 69-71.

13. Артемова E.H. Индивидуализация тренировочного процесса гимнасток 10-11 лет в упражнениях на бревне на этапе углубленной специализации: Автореф. дис. . .канд. пед. наук. Белгород, 2009. - 23 с.

14. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Медицина, 1990. - 192 с.

15. Лунин Х.К. Об оценке соревновательной ситуации и ее последствий у волейболистов: дис. . канд. пед. наук. Тарту, 1969. — 299 с.

16. Афанасьева И.А. Спортивный отбор таэквондистов с учетом их генетических особенностей тренируемости: Дис. .канд. пед. наук. — СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2002. 141 с.

17. Ахмеров Э.К. Исследование приспособительной изменчивости движений и совершенствование методики обучения нападающему удару в волейболе: дис. . канд. пед. наук. Минск, 1975. - 209 с.

18. Ахметжанов Т.А. Факторы, определяющие эффективность деятельности волейболистов в процессе игры: дис. . канд. пед. наук. М., 1984.-221 с.

19. Ахметов И.И., Яновский И.Ю. Методика и организация занятий атлетической гимнастикой с учетом типа телосложения мужчин и их генетической предрасположенности // Теория и практика физической культуры. 2007. - № 1.-С. 22-25.

20. Ахметов И.И. Молекулярная генетика спорта: монография. — М.: Советский спорт, 2009. — 268 с.

21. Ахметов И.И. Влияние полиморфизмов генов АСЕ и ВОКИВ2 на аэробные возможности спортсменов // Педагогико-психологические и медикобиологические проблемы физической культуры и спорта. Российский электронный научный журнал. 2010. - № 3 (16), С. 6-10.

22. Ашибоков М.Д. Повышение результативности прямого нападающего удара в волейболе (с использованием машины управляющего воздействия): дис. . канд. пед. наук. Майкоп, 2000. — 131 с.

23. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: пособие для студентов, аспирантов и препод, ин-тов физ. культуры. -М.: ФиС, 1978. 223 с.

24. Бармин А.Г. Психологические условия регуляции спортивной деятельности (на материале волейбола): дис. . канд. психол. наук. — Тверь, 2001.-117 с.

25. Баймеев Г.Б. Индивидуализация подготовки квалифицированных борцов с учетом данных самоконтроля: автореф. дис. . канд. пед. наук / ВНИИФК. М, 1997. - 23 с.

26. Бакулев С.Е. Генетические подходы к проблеме прогнозирования успешности спортсменов. Монография. СПб.: СПбГАФК им.П.Ф.Лесгафта. -2001,- 112 с.

27. Бакулев С.Е. Методологические проблемы прогнозирования в спорте. Психологические основы педагогической деятельности. Материалы 29 научной конференции СПбГАФК им. П.Ф.Лесгафта, СПб.: СПбГАФК им. П.Ф.Лесгафта. 2002.

28. Бакулев С.Е. Генеалогические аспекты прогнозирования быстроты тренируемости единоборцев // Теория и практика физической культуры. №10.2006.

29. Бакулев С.Е. Взаимосвязь группы крови, величины и скорости тренировочных эффектов как фактор отбора в боксе // Ученые записки университета им. П.Ф.Лесгафта: Научно-теоретический журнал. № 5(27). -СПб., 2007.- С. 11-14.

30. Барышева Н.В., Горковенко O.A., Илькухин A.A., Кодакова М.Н., Кудинов С.И., Майорова Н.П., Неклюдов М.Г., Паршиков А.Т., Попова Н.Б.

31. Примерная программа для учащихся X-XI классов общеобразовательных учреждений с углубленным изучением предмета «Физическая культура» / Под ред. А.Т. Паршикова. 2-е изд. - М.: Просвещение, 2002. - 92 с.

32. Баскаева Ф.Г. Биомеханические особенности выполнения основных технических приемов в пляжном волейболе: дис. . канд. пед. наук. — Сочи, 2006.- 135 с.

33. Бегун О.В. Влияние модульного обучения на развитие ловкости в процессе учебно-тренировочных занятий с юными волейболистками: дис. . канд. пед. наук. Таганрог, 2006. — 146 с.

34. Бейшеналиев 3. Выявление новых факторов в индивидуально-тактической деятельности волейболистов при игре в защите: дис. . канд. пед. наук. — М., 1984.-217 с.

35. Белоусов С.Н. Индивидуальная манера ведения боя и пути ее формирования у боксеров: дис. . канд. пед. наук / ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. Л., 1976. - 167 с.

36. Беляев A.B. Исследование тренировочных и соревновательных нагрузок в волейболе: дис. . канд. пед. наук. М., 1975. — 143 с.

37. Беляев A.B., Булыкина Л.В. Волейбол: теория и методика тренировки. -М.: ФиС, 2007. 184 с.

38. Беляев H.A. Экспериментальное исследование специальной выносливости волейболистов: дис. . канд. пед. наук. М., 1975. - 140 с.

39. Бен Жабала, Шайеб Абдельжелиль. Эффективность специальных физических упражнений в профилактике травматизма голеностопного сустава у спортсменов (на примере волейбола): дис. . канд. пед. наук. Л., 1981. - 173 с.

40. Березин Г.П. Билатеральное развитие двигательных функций рук как резерв совершенствования подготовки юных волейболистов 10-12 лет: дис. . канд. пед. наук. -М., 1986. 154 с.

41. Бондаренко К.К. Структура тренировочных нагрузок 15-16-летних бегунов на короткие дистанции на основе учета их индивидуальных особенностей: автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1994. — 24 с.

42. Братчиков Э.Я. Развитие быстроты и точности распознавания ситуаций сигнального значения с формированием адекватных действий посредством технических устройств (на примере юных волейболистов): дис. . канд. пед. наук. -М., 1981. 166 с.

43. Булыкина Л.В. Формирование двигательных игровых навыков волейболиста у учащихся общеобразовательных школ: дис. . канд. пед. наук. -М., 1998.-201 с.

44. Бунин В.Я. Теоретико-методические основы информационного обеспечения соревновательной деятельности в волейболе: дис. . канд. пед. наук. Минск, 1980. - 236 с.

45. Васкес Леонард Эктор Педро. Индивидуализация технико-тактической подготовки юных футболистов 16-17 лет: дис. . канд. пед. наук / ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. Л., 1984. - 314 с.

46. Васюк В.Е. Скоростно-силовая подготовка юных бегуний на короткие дистанции на основе комплексной методики, включающей использование специальных тренажерных устройств: дис. .канд. пед. наук. -Минск, 1984.

47. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 331 с.

48. Вовк С.И. Диалектика спортивной тренировки: монография. М.: Физическая культура, 2007. - 212 с.

49. Волейбол: пер. с нем. / под общ. ред М. Фидлер. М.: ФиС, 1972.214 с.

50. Волейбол: Примерная программа спортивной подготовки для специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (этапыспортивного совершенствования), школ высшего спортивного мастерства. — М.: Советский спорт, 2004. 96 с.

51. Волейбол: учебник для высш. учеб. завед. физ. культуры / под ред. A.B. Беляева, М.В. Савина. -М.: СпортАкадемПресс, 2002. 368 с.

52. Волейбол: учеб. для ин-тов физ. культуры / под ред. Ю.Н. Клещева, А.Г. Айриянца. 3-е изд., испр., доп. - М.: ФиС, 1985. - 270 с.

53. Ворошин И.Н. Предсоревновательная подготовка квалифицированных бегунов на 400м с учетом их генетической предрасположенности к развитию специальных физических качеств: автореф. дис. .канд. пед. наук. СПб., 2006. - 17 с.

54. Выготский JI.C. Педагогическая психология / под ред. В.В. Давыдова. М.: Педагогика, 1991. - 480 с.

55. Выдрин В.М. Физическая культура вид культуры личности и общества (Опыт историко-методологического анализа проблем): монография. — Омск: Изд-во СибАДИ, 2003. - 142 с.

56. Гаврилов В.И. Исследование эффективности обучения прыжковым действиям в волейболе на основе применения технических средств: дис. . канд. пед. наук. JL, 1979. - 174 с.

57. Гаринов А.Т. Факторная структура и методика скоростно-силовой подготовки юных волейболисток: дис. . канд. пед. наук. — М., 1990. — 269 с.

58. Гераськин A.A. Методика развития быстроты и точности игровых действий квалифицированных волейболистов: дис. . канд. пед. наук. — М., 1984.-208 с.

59. Гжиб А. Групповые тактические действия волейболистов в защите и методика их совершенствования: дис. . канд. пед. наук. — М., 1989. 184 с.

60. Гикашвили Г.Л. Управление соревновательной деятельностью команды на основе использования индивидуальных особенностей волейболистов: дис. . канд. пед. наук. Тбилиси, 1990. - 202 с.

61. Глухенькая Н.М. Организационно-методические условия физкультурных занятий оздоровительной направленности со студентками медицинских вузов: дис. . канд. пед. наук. — Тюмень, 2001. 154 с.

62. Годунова Н.И. Взаимосвязь качества приема мяча снизу двумя руками и верхней прямой подачи с различными сторонами подготовленности юных волейболистов: дис. . канд. пед. наук. Малаховка, 1999. — 201 с.

63. Голомазов В.А. Обоснование техники и тактики спортивного волейбола и методика обучения игре: дис. . канд. пед. наук. — М., 1954. 257 с.

64. Гольцов А.П. Техническая подготовка волейболистов на основе использования системы новых тренажерных устройств: дис. . канд. пед. наук. -М., 1984.- 160 с.

65. Горбачев А.И. Факторы, обусловливающие успешность деятельности судьи в условиях соревнований (на примере волейбола): дис. . канд. пед. наук. -Д., 1976.- 172 с.

66. Горская И.Ю. Морфогенетические основы индивидуальных различий и возможности их использования в физической культуре и спорте // Теория и практика физической культуры. — 2005. № 10. — С.54-56.

67. Градовска Т. Значение типологических особенностей высшей нервной деятельности спортсменов-волейболистов для спортивной практики: дис. .канд. пед. наук.-М., 1959.— 250 с.

68. Губа В.П. Теория и практика спортивного отбора и ранней специализации в виды спорта: монография. М.: Советский спорт, 2008.- 304 с.

69. Гужаловский A.A. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: дис. . д-ра пед. наук. Минск; Челябинск, 1978. - 331 с.

70. Гурович JI.И. Исследование эффективности различных способов передач мяча в волейболе и совершенствование методики обучения: дис. . канд. пед. наук. Л., 1957. - 231 с.

71. Гынку Г.К. Совершенствование технической подготовленности волейболистов путем применения нетрадиционных средств тренировки: дис. . канд. пед. наук. Минск, 1986. - 168 с.

72. Домбачойнбол Ханзан. Повышение эффективности учебно-тренировочной работы волейболистов высокой квалификации средствами специальной физической подготовки (на примере сборной команды Монголии): дис. . канд. пед. наук. Улан-Удэ, 2004. - 155 с.

73. Домбахер М., Шахт Е. Остеопороз и активные метаболиты витамина D // EULAR, Basle, 1996. 119 с.

74. Димитров А.Б. Прогнозирование возможностей девочек 11-13 лет к овладению игровыми действиями в волейболе на этапе начальной подготовки: дис. . канд. пед. наук. Л., 1987. - 153 с.

75. Доровская Е.А. Применение гигиенических восстановительных средств в подготовке юных волейболистов в условиях высокой температуры внешней среды: дис. . канд. пед. наук. М., 1996. — 152 с.

76. Ермаков С.С. Структура основных технических приемов игры в волейбол как система ударных движений: дис. . канд. пед. наук. М., 1990. -301 с.

77. Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология. М., 1985. - 384 с.

78. Жан Хак. Методика совершенствования технической подготовленности юных волейболисток на основе педагогического контроля тренировочной и соревновательной деятельности: дис. . канд. пед. наук. М., 1987.- 151 с.

79. Жарова О.Ю. Скоростно-силовая подготовка школьниц 7-12 лет различных соматических типов: дис. . канд. пед. наук. Краснодар, 2000.

80. Железняк Ю.Д. Формирование двигательных навыков у юных волейболистов: дис. . канд. пед. наук / ГЦОЛИФК. М., 1962. - 167 с.

81. Железняк Ю.Д. К мастерству в волейболе. М.: ФиС, 1978. - 224 с.

82. Железняк Ю.Д. Совершенствование системы подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта: дис. . д-ра пед. наук. — М., 1980. — 484 с.

83. Железняк Ю.Д. Юный волейболист: учеб. пособие для тренеров. -М.: ФиС, 1988.-192 с.

84. Железняк Ю.Д., Ивойлов A.B. Волейбол:учеб. для ин-тов физ. культуры. М.: ФиС, 1991. - 239 с.

85. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 264 с.

86. Жуков О.Ф., Левушкин С.П. Технология реализации индивидуально-типологического подхода в физическом воспитании школьников 14-17 лет. Ульяновск: УлГУ, 2004. - С. 91.

87. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена: основы теории и методики воспитания. 3-е изд. - М.: Советский спорт, 2009. - 200 с.

88. Зафесов A.M. Биомеханические основы обучения технике прыжков начинающих волейболисток: дис. . канд. пед. наук. Майкоп, 1995. - 125 с.

89. Звездина И.В. Гигиеническая характеристика факторов риска стабилизации повышенного артериального давления у подростков: дис. . канд. мед. наук. М., 1985. - 150 с.

90. Зорина Т.М. Индивидуализация технической подготовки юных волейболистов с использованием тренажерных устройств: дис. . канд. пед. наук.-М., 1991.-202 с.

91. Зубков В.Ю. Динамика специальной работоспособности волейболистов высокой квалификации в соревновательном периоде и средства ее стабилизации: дис. . канд. пед. наук. М., 2000. - 160 с.

92. Зульфугаров Х.К. Нападающие действия волейболистов в ситуациях активного противоборства: дис. . канд. пед. наук. -М., 1985. 210 с.

93. Зятьковский Ю.В. Исследование эффективности преподавания волейбола в институтах физической культуры (на примере общего курса): дис. . канд. пед. наук. Хабаровск, 1975. - 178 с.

94. Ибриев А.И. Скоростно-силовая подготовка юных футболистов в возрасте 15-17 лет: автореф. дис. . канд. пед. наук. СПб., 2009. - 21 с.

95. Иванченко Т.Д. Педагогическая характеристика коллективной игровой деятельности волейболистов и методика ее оценки: дис. . канд. пед. наук.-М., 1982.-288 с.

96. Ивойлов A.B. Биодинамический анализ двигательных действий волейболистов в защите и экспериментальное обоснование путей их совершенствования: дис. . канд. пед. наук. — М., 1966. 244 с.

97. Игнатенкова М.Ю. Дифференцированная методика приоритетного использования средств волейбола в группах спортивного совершенствования студенток педагогических вузов: дис. . канд. пед. наук. Смоленск, 2002. -132 с.

98. Ильин В.Н., Дроздовская С.Б. Проблемы и перспективы развития молекулярной генетики физической активности // Спортивная медицина. 2007. -№2.-С. 10-19.

99. Иоселиани Д.М. Методика развития прыгучести у волейболистов с использованием специальных снарядов: дис. . канд. пед. наук. Л., 1955. -218 с.

100. Канн-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Книга для учителя. -М.: Просвещение, 1987. — 190 с.

101. Као Ван Тхы. Исследование факторов, определяющих высоту прыжка у волейболистов (в связи с совершенствованием методики тренировки): дис. . канд. пед. наук. -М., 1971. 179 с.

102. Карягдыев Курбансахат. Средства и методы повышения уровня и стабильности игровых действий волейболистов в защите: дис. . канд. пед. наук. М., 1981,- 136 с.

103. Касаткин А.Н. Управление тренировочным процессом юных волейболистов на этапе специальной спортивной подготовки: дис. .канд. пед. наук. Ворошиловград, 1983. - 126 с.

104. Квецински С. Командные тактические действия волейболистов в защите и методика их совершенствования: дис. . канд. пед. наук. -М., 1993. -236 с.

105. Ким М.Я. Индивидуализация игровой подготовки волейболисток с учетом особенностей решения оперативных задач (на примере групп спортивного совершенствования): дис. . канд. пед. наук. — М., 1994. -200 с.

106. Кислый O.A. Стратегия поведения волейболистов в игровом процессе и методики его совершенствования: дис. . канд. пед. наук. М., 2006. - 147 с.

107. Клевцов В.А., Попова Р.Ф. Технические приемы игры в волейбол: учеб. пособие для студ. фак. физ. культуры. Белгород: ИПЦ «ПОЛИТТЕРА», 2005.-56 с.

108. ИЗ.Клещев Ю.Н. Организационно-методические основы системы многолетней подготовки команд высших разрядов по волейболу: дис. . канд. пед. наук. М., 1973.- 196 с.

109. Климек К.С. Построение процесса подготовки пловцов 14-16 лет, специализирующихся в спринтерском плавании, на основе особенностей проявления двигательных качеств: дис. . канд. пед. наук / СПбГАФК. СПб., 1993.- 127 с.

110. Клюк М. Построение тренировочного процесса пловцов-спринтеров старших разрядов на этапах специализированной подготовки в годичном цикле: дис. . канд. пед. наук / ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. Л., 1988. - 146 с.

111. Колеманова И.В. Технология формирования навыков приема подач мяча у квалифицированных волейболисток на основе выбора рациональных тактических действий: дис. . канд. пед. наук. — Смоленск, 2003. 153 с.

112. Колесникова Л.А. Методика физической и технико-тактической подготовки юных баскетболисток с учетом моторной асимметрии: Дис. .канд. пед. наук. Белгород, 2004. — 160 с.

113. Кондак H.H. Развитие прыжковой выносливости у волейболисток на основе моделирования ответных реакций организма: дис. . канд. пед. наук. — Киев, 1985.-307 с.

114. Коновалова М.П. Организация и методика повышения уровня физического статуса студентов гуманитарного вуза на основе использования волейбола: дис. . канд. пед. наук. Краснодар, 2001. - 144 с.

115. Коробейников Г.В., Тронь P.A. Влияние полиморфизма гена АСЕ на физическую подготовленность организма спортсменов // Журнал АМН Украины, 2010, т.6. С. 89.

116. Корон М.Ю. Интенсификация тактического мышления квалифицированных волейболистов в процессе подготовки к соревнованиям: дис. . канд. пед. наук. Киев, 1986. - 195 с.

117. Кочергина A.A., Ахметов И.И. Оптимизация тренировочного процесса юных лыжников с учетом их генетической предрасположенности // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2006. - № 1. — С. 35-36.

118. Крапчина М.В. Активность как основа повышения надежности соревновательных действий квалифицированных волейболистов: дис. . канд. пед. наук. М., 1998. - 155 с.

119. Крефф А.-Ф., Каню М.-Ф. Женщина и спорт: пер. с франц. М.: ФиС, 1986.- 143 с.

120. Крылова Л.М. Совершенствование структуры многолетней тренировки спортсменов (на примере волейбола): дис. . канд. пед. наук. М., 1980.-208 с.

121. Кувшинников В.Г. Биомеханический анализ прямого нападающего удара и экспериментальное обоснование эффективных средств его совершенствования: дис. . канд. пед. наук. -М., 1971. 242 с.138 .■■.''•' •

122. Кузнецов Г.В. Скоростно-силовая подготовленность школьников 5-6 классов и ее совершенствование в процессе физкультурных занятий групп продленного дня: дис. . канд. пед. наук. Коломна, 2002.

123. Кузнецов С.А; Дифференцированный подход к совершенствованию прыжковых действий волейболистов на основе, сравнительного биомеханического анализа: дис. . канд. пед. наук.-СПб., 1993. 161 с.

124. Кузьмичева Е.В. ' Формирование профессиональных умений у студентов институтов физической культуры на основе решения проблемно-педагогических ситуаций (на примере волейбола): дис. . . . канд. пед. наук. — М., 1990. 178 с.

125. Кулясов A.M. Структура соревновательной деятельности как основа интегрального обучения технико-тактическим действиям юных волейболистов (учебно-тренировочные группы): дис. . канд.' пед. наук. М., 1990; - 232 с.

126. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: учебник / под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. 2-е изд., испр. - М.: Советский спорт, 2004. -464с.

127. Курдюков А.Б. Построение процесса начальной профессиональной подготовки судей по волейболу: дис. . канд. пед. наук. — Краснодар, 2004. 151 с. •'.■'•'■.

128. Курилкин А.И. Самооценка личности спортсмена как фактора готовности к соревновательной деятельности: дис. . канд. пед. наук. М., 1997.- 139 с.

129. Кушников Е.Е. Специфические двигательные реакции волейболистов и их совершенствование методом срочной информации: дис. . канд. пед. наук. М., 1979. - 287 с.

130. Левушкин С.П., Блинков С.Н. Оптимизация физического состояния школьников 12-14 лет на основе влияния мышечных нагрузок различной направленности.- Ульяновск: ИПК ПРО, 2000. 124 с.

131. Левчук В.А. Экспериментальное обоснование методики совершенствования прямого нападающего удара в волейболе на основеприменения информационно-тренажерных устройств: дис. . канд. пед. наук. -Л., 1975.- 194 с.

132. Ледник В.Н. Исследование методов преодоления неожиданно возникающих трудностей в спортивных играх (на материале волейбола): дис. . канд. пед. наук. — М., 1976. 173 с.

133. Леконцев Е.В. Генетическая обусловленность некоторых показателей физических способностей человека: Дис. .канд. биол. наук. — М., 2007.-130 с.

134. Луткова Н.В. Соотношение репродуктивных и творческих элементов познавательной деятельности при подготовке специалистов в институте физической культуры (на примере волейбола): дис. . канд. пед. наук. Л., 1990.-206 с.

135. Лях В.И. Двигательные способности школьников: основы теории и методики развития. М.: Терра-Спорт, 2000. - 192 с.

136. Маани Ахмед Киера Абдель Наби Ахмед. Исследование особенностей техники и методики совершенствования нападающих ударов с различных передач в волейболе: дис. . канд. пед. наук. Л., 1981.-87 с.

137. Малхазов А.Р. Исследование и совершенствование средств и методов развития ориентировки волейболиста: дис. . канд. пед. наук. Киев, 1979. -164 с.

138. Малышева И.В. Формирование доступных педагогических умений девочек 9-11 лет в процессе овладения техникой волейбола: дис. . канд. пед. наук. -М., 2001.- 152 с.

139. Марков К.К. Педагогические и психологические аспекты деятельности тренера по волейболу в тренировочном и соревновательном процессах: дис. . канд. пед. наук. М., 2000. - 152 с.

140. Масальгин H.A., Головина Л.Л., Ушаков И.В., Наралиев A.M. Индивидуальные различия спортсменов в электромиографических параметрах взрывной силы мышц // Теория и практика физической культуры.- 1985. № 1. - С. 20-22.

141. Маслов B.B. Повышение эффективности индивидуальной тактической подготовки волейболистов в атакующих действиях: дис. . канд. пед. наук. М., 1984. - 235 с.

142. Маслов В.Н. Влияние режимов чередования работы и отдыха на развитие специальной -'работоспособности высококвалифицированных волейболистов: дис. . канд. пед. наук. Киев, 1990. - 177 с.

143. Маслов В.А. Специальная силовая подготовка квалифицированных волейболисток в системе совершенствования их технического мастерства: дис. . канд. пед. наук. — М., 2003. 135 с.

144. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки: учеб. пособие для ин-тов физ. культуры. М.: ФиС, 1977. - 271 с.

145. Матвеев Л.П. Основы теории спорта и системы подготовки спортсменов: учеб. пособие. Киев: Олимпийская лит-ра, 1999. - 318 с.

146. Матижев П.В. Применение игровых упражнений в технико-тактической подготовке высококвалифицированных волейбольных команд: дис. . канд. пед. наук. Чебоксары, 2004. - 170 с.

147. Махмуд Аль Видиан. Совершенствование методики преподавания курса «Волейбол» в специальных вузах с использованием комплекса тренажерных устройств: дис. . канд. пед. наук. -М., 1997. 128 с.

148. Мещерякова О.Н. Оптимизация технико-тактической подготовленности юных волейболисток на основе развития специальной ловкости: дис. . канд. пед. наук. СПб., 1993. - 159 с.

149. Мини Мохац Лалл. Исследование методов тактической подготовки волейболистов и обучения их умению вести наблюдение: дис. . канд. пед. наук. Киев, 1968.-201 с.

150. Мисиньш И.Я. Исследование динамики развития прыгучести у волейболисток: дис. . канд. пед. наук. Тарту, 1973. - 204 с.

151. Митин Е.А. Средства и методы совершенствования спортивно-значимых качеств волейболистов при подготовке к соревнованиям: дис. . канд. пед. наук. JL, 1984. - 202 с.

152. Москатова А.К. Отбор юных спортсменов: генетические и физиологические критерии. Методическая разработка. — M.: М.: ГЦОЛИФК, 1992.-59 с.

153. Мусаллам Мустафа Мохаммед Шаухи. Прогностическая значимость сомато-метрических признаков, показателей качества гибкости, быстроты и прыгучести в совершенствовании спортивного мастерства волейболистов: дис. . канд. пед. наук. M., 1981. - 170 с.

154. Мишунина И.В. Согласованность действий спортсмена с движущимися объектами в условиях игровой деятельности (на материале волейбола): дис. . канд. пед. наук. Одесса, 1986. - 242 с.

155. Мудрик A.B. Обобщение в процессе воспитания: учеб. пособие. М.: Педагогическое общество России, 2001.

156. Нагайцева C.B. Система организации и проведения деловых игр в учебном процессе специализации волейбола: дис. . канд. пед. наук. — М., 1997. 192 с.

157. Наралиев A.M. Факторная структура и методика совершенствования скоростно-силовой подготовленности волейболистов: дис. . канд. пед. наук. — М., 1984.- 125 с.

158. Насимов P.C. Комплексная оценка технико-тактической и физической подготовленности юных волейболистов 10-17 лет: дис. . канд. пед. наук. М., 1990. - 206 с.

159. Начев Б.И. Совершенствование процесса тренировки волейболисток высших разрядов в связи с биологическими особенностями женского организма: дис. . канд. пед. наук. JL, 1970. - 236 с.

160. Николаев Ю.М. Теория физической культуры: функциональный, ценностный, деятельностный, результативный аспекты: учеб. пособие / СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. СПб., 2000. - 80 с.

161. Никитушкин В.Г., Квашук П.В., Бауэр В.Г. Организационно-методические основы подготовки спортивного резерва. М.: Советский спорт, 2005.-232 с.

162. Николайшвили И.А. Экспериментальное исследование некоторых вариантов круговой тренировки в процессе физической подготовки волейболистов: дис. . канд. пед. наук. М., 1971. - 209 с.

163. Носиков В.В. Рекомендации по оформлению статей по молекулярной генетике // Клиническая и экспериментальная тиреоидология, 2007, том 3. № 4.-С. 3-5.

164. Носко H.A. Формирование навыков ударных движений у волейболистов различных возрастных групп: дис. . канд. пед. наук. — Киев, 1986.-228 с.

165. Нэдер Абдель Салям Эль Авамри. Исследование физической подготовки волейболистов: дис. . канд. пед. наук. — М., 1964. 190 с.

166. Овчарек A.M. Экспертное обоснование методики совершенствования групповых нападающих действий в волейболе: дис. . канд. пед. наук. — М., 1975.- 183 с.

167. Оконь В. Введение в общую дидактику: пер. с польск. Л.Г. Кашкуревича, Н.Г. Горина. М.: Высш. шк., 1990. — 382 с.

168. Осколкова В.А. Анализ техники нападающих ударов и методика обучения приемам нападения в волейболе: дис. . канд. пед. наук. -М., 1954. — 259 с.

169. Павлов И.П. Избранные произведения / под общ. ред. Х.С. Коштоянца. — М.: Гос. изд-во полит, лит-ры, 1951. — С. 273-277.

170. Паршин М.С. Скоподготовка юных бадминтонисток 12-16 лет: автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 2006. -22 с.

171. Педро Жозе Мануэль Агоштинью. Динамика физической подготовленности квалифицированных волейболистов в подготовительном периоде: дис. . канд. пед. наук. М., 1998. - 150 с.

172. Перминов Г.Н. Единство тренировочной и соревновательной деятельности при подготовке волейболистов 4—5 годов обучения в учебно-тренировочных группах: дис. . канд. пед. наук. — М., 1993. 223 с.

173. Петр Францевич Лесгафт: Главные труды с комментариями профессоров В.А. Таймазова, Ю.Ф. Курамшина и А.Т. Марьяновича. СПб.: ОАО «Печатный двор» им. A.M. Горького, 2006. - С. 102-108.

174. Платонов В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения. К.: Олимпийская литра, 2004. - 808 с.

175. Поздняк Н.В. Эффективность соревновательной деятельности спортивных команд на основе межличностной совместимости (на примере волейбола): автореф. дис. . канд. пед. наук. Минск, 1997. - 19 с.

176. Попичев М.И. Индивидуализация технической, физической подготовки и отбор юных волейболистов с учетом морфофункциональных особенностей в учебно-тренировочных группах: дис. . канд. пед. наук. — М., 1990.-207 с.

177. Поповский В.М. Прогностичность некоторых морфологических и скоростно-силовых показателей при отборе юных волейболистов (9-14 лет): дис. . канд. пед. наук. Л., 1980. - 186 с.

178. Портнов Ю.М. Теоретические и научно-методические основы подготовки квалифицированных спортсменов в игровых видах спорта: автореф. дис. . д-ра пед. наук / ГЦОЛИФК. М., 1989. - 50 с.

179. Ратов И.П., Попов Г.И., Логинов A.A., Шмонин Б.В. Биомеханические технологии подготовки спортсменов. — М.: Физкультура и спорт, 2007. 120 с.

180. Ратников A.A. Дифференцированный подход к скоростно-силовой подготовке гандболисток 14-16 лет: автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 2006.-23 с.

181. Резинкин В.В. Скоростно-силовая подготовка в спортивных единоборствах с использованием локальных отягощений: дис. . канд. пед. наук. М., 2001.

182. Родин A.B. Формирование навыка разбега и прыжка при выполнении прямого нападающего удара на основе динамической и кинематической структуры двигательного действия юных волейболистов 11—13 лет: дис. . канд. пед. наук. Смоленск, 2006. — 155 с.

183. Рогозкин В.А., Астратенкова И.В., Дружевская A.M., Федотовская О.Н. Гены маркеры предрасположенности к скоростно-силовым видам спорта // Теория и практика физической культуры. - 2005. - № 1. — С. 2-4.

184. Родионов В.И. Влияние занятий волейболом на физическое развитие и работоспособность людей разного возраста: дис. . канд. пед. наук. -Краснодар, 1991.- 158 с.

185. Ромашин Г.Н. Эффективность индивидуальных технико-тактических действий волейболистов в защите: дис. . канд. пед. наук. — М., 1985.- 151 с.

186. Ромейко В.А. Подготовка квалифицированных волейболистов с применением гипербарической оксигенации: дис. . канд. пед. наук. -Малаховка, 1985. 147 с.

187. Румянцев Г.Г. Повышение эффективности подготовки конькобежцев высших разрядов на основе учета их индивидуальных особенностей: дис. . канд. пед. наук / ЛНИИФК; Челябинский ГИФК. Л., 1978.- 167 с.

188. Рыбаков П.К. Педагогический контроль при целевом управлении подготовкой волейболисток: дис. . канд. пед. наук. Л., 1985. - 170 с.

189. Савенкова Е.К. Скоростно-силовая подготовка юных спортсменок в некоторых видах гимнастики: дис. . канд. пед. наук. — М., 2005.

190. Савин М.В. Особенности технико-тактической подготовки волейболистов в зависимости от их квалификации: дис. . канд. пед. наук. М., 1993.-223 с.

191. Сайфулин C.B. Компьютерное моделирование тактических действий нападения квалифицированных команд по волейболу и методика их совершенствования: дис. . канд. пед. наук. -М., 1999. 172 с.

192. Сами Аль-Баштави. Физическая подготовка квалифицированных волейболистов в годичном цикле: дис. . канд. пед. наук. М., 1997. - 120 с.

193. Сергеев Э.А. Исследование методов отбора юных волейболистов и прогнозирования роста их спортивных достижений: дис. . канд. пед. наук. -Минск, 1977.- 167 с.

194. Сергиенко Л.П. Исследование влияния наследственных и средовых факторов на развитие двигательных качеств человека: дис. . канд. пед. наук. — М., 1975.-208 с.

195. Сергиенко Л.П. Основы спортивной генетики: учеб. пособие. — К.: В ища шк., 2004. 631 с.

196. Сероштан В.М. Оперативный педагогический контроль спортивно-технического мастерства юных волейболистов: дис. . канд. пед. наук. — Киев, 1986.-271 с.

197. Скляров В.М. Оптимизация физической подготовки юных волейболисток: дис. . канд. пед. наук. Волгоград, 2005. — 163 с.

198. Слупский Л.Н. Исследование, специализации функций в специфических условиях игровой деятельности (экспериментальное исследование на материале волейбола): дис. . канд. пед. наук. — Л., 1973. 183 с.

199. Современный словарь иностранных слов. Около 20 000 слов. М.: Рус. яз., 1993.-С. 234.

200. Сологуб Е.Б., Таймазов В.А. Спортивная генетика: учеб. пособие. -М.: Терра-Спорт, 2000. 127 с.

201. Соломченко М.А. Методика формирования толерантности к неблагоприятным факторам учебной и спортивной деятельности студенток (на материале волейбола): дис. . канд. пед. наук. Орел, 2003. - 209 с.

202. Соснов М.В. Словесное воздействие тренера в процессе воспитания физических качеств юных волейболисток групп начальной подготовки: дис. . канд. пед. наук. Челябинск, 1999. - 155 с.

203. Спортивные игры: Техника, тактика обучения: учеб. для студ. высш. пед. учеб. завед. / под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. М.: Издат. центр «Академия», 2001. - 520 с.

204. Спортивные игры: Совершенствование спортивного мастерства: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. М.: Издат. центр «Академия», 2004. - 400 с.

205. Стародубцев В.В. Индивидуализация спортивной тренировки бегунов на средние дистанции на основе критериев специальной подготовленности: дис. . канд. пед. наук. Омск: СибГАФК, 1999. - 198 с.

206. Старостина В.А. Занятия волейболом как фактор сохранения и укрепления ресурсов здоровья женщин зрелого возраста 36—55 лет: дис. . канд. пед. наук. -М., 1998. 153 с.

207. Степанова О.Ю. Возрастные и индивидуально-типологические особенности адаптации организма школьниц к скоростно-силовой мышечной деятельности: автореф. дис. . канд. биол. наук. Челябинск, 2008. - 24 с.

208. Сулейманов Н.Л. Методика скоростно-силовой предсоревновательной подготовки квалифицированных тяжелоатлетов: автореф. дис. . канд. пед. наук. Волгоград, 2008. - 26 с.

209. Сухачев С.Г. Индивидуализация развития скоростно-силовых качеств юных футболистов 15-16 лет с учетом периодических изменений их функциональной готовности: дис. . канд. пед. наук. / ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. Л., 1989. - 184 с.

210. Таер X. Командные тактические действия волейболистов в нападении и методика их совершенствования: дис. . канд. пед. наук. — М., 1997.- 194 с.

211. Таймазов В.А. Индивидуальная подготовка боксеров в спорте высших достижений: дис. . д-ра пед. наук / СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. -СПб., 1997.-311 с.

212. Теория и методики физического воспитания: учеб. для студ. фак. физ. культуры пед. ин-тов по спец-ти 03.03 «Физическая культура» / под ред. Б.А. Ашмарина. М.: Просвещение, 1990. - 287 с.

213. Теория и методика физической культуры: учебник / под ред. Ю.Ф. Курамшина. 2-е изд., испр. - М.: Советский спорт, 2004. - 464 с.

214. Теппермен Д., Теппермен X. Физиология обмена веществ и эндокринной системы. — М.: Мир, 1989. 653 с.

215. Тимофеева М.А. Полиморфизмы генов серотонинергической системы маркеры устойчивости спортсмена к физическим и психическим нагрузкам: автореф. дис. . .канд. биол. наук. - М., 2009. - 24 с.

216. Ткачук В.А. Управление физической подготовленностью студентов с использованием АСУ, разработанной на базе ЕС ЭВМ (на примере групп спортивного совершенствования по волейболу): дис. . канд. пед. наук. -Минск, 1983.- 182 с.

217. Третьяков Н.Д. О развитии скорости в плавании: дис. . канд. пед. наук / ВИФК им. В.И. Ленина. Л., 1960. - 422 с.

218. Тонышев О.П. Исследование соотношений стабильности и вариативности в структуре некоторых технических приемов волейбола: дис. . канд. пед. наук. М., 1968. - 209 с.

219. Топанова A.A. Оценка пищевого статуса и индивидуальная коррекция питания юных спортсменов: Дис. .канд. мед. наук. СПб., 2009. -135 с.

220. Туманов Р.Х. Подвижные игры как средство и метод развития двигательных способностей мальчиков 7-10 лет к занятиям волейболом: дис. . канд. пед. наук. -М., 1992. 121 с.

221. Усков В.А. Методы контроля тактической подготовленности квалифицированных волейболистов: дис. . канд. пед. наук. -М., 1985. 174 с.

222. Федоров Л.П. Теоретико-методические основы женского спорта (на примере циклических видов спорта): дис. . д-ра пед. наук в форме науч. докл. / СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. СПб., 1995. - 57 с.

223. Фетисова С.Л. Биомеханическое исследование подач в волейболе и методика их совершенствования: дис. . канд. пед. наук. Л., 1974. - 176 с.

224. Физиология человека: учебник для техн. физ. культуры / под ред. В.В. Васильевой. -М.: Физкультура и спорт, 1984. 319 с.

225. Физиология роста и развития детей и подростков (теоретические и клинические вопросы): практическое руководство / под ред. A.A. Баранова, Л.Я. Щеплягиной. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. - 432 с.

226. Фирсов А.Г. Акцентированная скоростно-силовая подготовка борцов-самбистов 17-19 лет и ее влияние на кумулятивный эффект тренировки: автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 2007. - 24 с.

227. Фомин Е.В. Исследование факторов, определяющих взаимосвязь физической и технической подготовки волейболистов: дис. . канд. пед. наук. -М., 1979.-215 с. '

228. Фомин П.И. Профессиональная направленность обучения общему курсу волейбола студентов факультетов физвоспитания педагогических вузов: дис. . канд. пед. наук. Минск, 1986. - 238 с.

229. Фурманов А.Г. Исследование взаимосвязи произвольного расслабления мышц и физических качеств при их совершенствовании (на примере волейбола): дис. . канд. пед. наук. М., 1969. - 195 с.

230. Фурманов А.Г. Подготовка волейболистов. Минск: МЕТ, 2007.329 с.

231. Хаитов Х.Б. Факторы готовности игроков к соревновательной деятельности в волейболе: дис. . канд. пед. наук. М., 1983. — 224 с.

232. Хапко В.Е. Исследование техники прямого нападающего удара и верхней прямой планирующей подачи в игре в волейбол с учетом условий избирательных педагогических воздействий: дис. . канд. пед. наук. Киев, 1977.- 140 с.

233. Хаупшев М.Х. Развитие точности двигательных действий волейболистов 13-16 лет: дис. . канд. пед. наук. -М., 1995. 202 с.

234. Хемфи М. Структура и содержание годичного цикла подготовки квалифицированных команд по волейболу: дис. . канд. пед. наук. М., 1998. -127 с.

235. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — 2-е изд., испр. и доп. М.: Издат. центр «Академия», 2003. - 480 с.

236. Холопов В.А. Построение и содержание тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки пауэрлифтеров старших разрядов: автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 2008. - 22 с.

237. Цукерман М.И. Деятельность в соревновательном процессе и методика подготовки судьи по волейболу: дис. . канд. пед. наук. М., 2003. -143 с.

238. Чан Суан Донг. Педагогический контроль физической подготовленности волейболисток в годичном цикле: дис. . канд. пед. наук. -М., 1987.- 149 с.

239. Чачин A.B. Взаимосвязь специальной физической и технической подготовки волейболистов 15-17 лет в процессе тренировки: дис. . канд. пед. наук.-М., 1998.- 157 с.

240. Чернов Л.Я. Волейбол как средство физического воспитания студентов специального учебного отделения вуза: дис. . канд. пед. наук. М., 1968.-209 с.

241. Чернов Ю.И. Структура взаимодействия игроков при организации групповых тактических действий в волейболе: дис. . канд. пед. наук. — М., 1983.-224 с.

242. Чернышева E.H. Управление тренировочным процессом бегунов на короткие дистанции на основе учета индивидуальных особенностей // Теория и практика физической культуры. 2000. - № 5. - С. 31-32.

243. Черкашин В.П. Теоретические и методические основы проектирования технологии индивидуализации тренировочного процесса юных спортсменов в скоростно-силовых видах легкой атлетики: автореф. дис. . д-ра пед. наук. М., 2001. - 52 с.

244. Чуркин A.A. Оптимизация методики обучения тактическим действиям волейболистов в нападении: дис. . канд. пед. наук. — JL, 1986. 260 с.

245. Шарипов А.Ф. Скоростно-силовая подготовка юных дзюдоистов на этапе спортивного совершенствования с учетом их индивидуальных характеристик: дис. . канд. пед. наук. — М., 1998.

246. Шахов Ш.К. Индивидуально-программированная физическая подготовка в видах спорта группы единоборств: дис. . д-ра пед. наук. М., 1998.-452

247. Шейх Мульби Бен Саад. Влияние времени прослеживания мяча на двигательную структуру и успешность приема снизу двумя руками в волейболе: дис. . канд. пед. наук. М., 1987. - 193 с.

248. Шерстнев С.Ю. Повышение специальной выносливости и надежности игровой деятельности высококвалифицированных волейболистов: дис. . канд. пед. наук. СПб., 1994. - 131 с.

249. Шершавенко Е.А. Интегративный подход к исправлению дефектов осанки девочек 13—14 лет средствами волейбола: дис. . канд. пед. наук. — Смоленск, 2002. 187 с.

250. Шибаева O.B. Психологические особенности структуры личности представителей игровых видов спорта: дис. . канд. пед. наук. — М., 1989. — 247 с.

251. Шипулин Г.Я. Анализ соревнований высококвалифицированных волейболистов как основа построения соревновательно-тренирующей деятельности в классическом волейболе: дис. . канд. пед. наук. М., 2002. -156 с.

252. Шиховцов Ю.В. Оптимизация тактических действий волейболисток в защите на основе математического моделирования: дис. . канд. пед. наук. -СПб., 1995.-221 с.

253. Шулятьев В.М. Теоретико-методические и организационные основы подготовки резервов квалифицированных волейболистов: дис. . д-ра пед. наук. Омск, 1997. - 323 с.

254. Эрнандес Э.Т. Техника блокирования в волейболе и пути повышения её эффективности: дис. . канд. пед. наук. М., 1983. - 191 с.

255. Юсеф Г. Управление процессом технико-тактической подготовки волейболистов высокой квалификации: дис. . канд. пед. наук. — М., 1993. -261 с.

256. Ямпольская Ю.А. Физическое развитие школьников жителей крупного мегаполиса в последние десятилетия: состояние, тенденции, прогноз, методика скрининг-оценки: дис. . д-ра биол. наук. - М., 2000. - 76 с.

257. Яружный В.В. Тактика обыгрывания блока при завершении атаки в волейболе: дис. . канд. пед. наук. -М., 1984. 158 с.

258. Armstrong N. et al. // Applied Physiology. 1991. - № 62. - P. 369-375.

259. Benes С., Everacht V. Beach volleyball. New York, 1976. - 150 p.

260. Dintiman G., Ward В. Sports Speed // Third Edition. Human Kinetics. -2003.-272 p.

261. Diskhuth H.H. Genetik und grenzen der menschlichen Leistungstahigkeit //Leistungssport. 2004. - № 1. -P. 5-11.

262. Druzhevskaya A.M., Ahmetov I.I., Astratenkova I.V., Rogozkin V.A. Association of the ACTN3 R577X polimorphism with power athlete status in Russians // Eur.J.Appl. Physiol. 2008. - Vol. 103. - P. 631-634.

263. Emery G.K. Modern volleyball. New York, 1999. - 206 p.

264. Montgomery H., Clarkson P., Bornard M. et al. Angiothensin-converting enzyme gene insertion/deletion polymorphism and response to physical training. -Lancet, 1999.-P. 541-545.

265. Taylor D. Training of volleyball // Journal of Athletic. New York, 1981. - P. 22-34.