Гражданско-правовая культура современной молодежи: концепт и феномен в культурологической парадигме тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 24.00.01, кандидат наук Шамсутдинова Дарина Венировна

• Шамсутдинова Дарина Венировна
• кандидат наук
• 2020

Оглавление диссертации кандидат наук Шамсутдинова Дарина Венировна

ВВЕДЕНИЕ

1 ГЛАВА. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ СМЫСЛЫ И НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ СПЕЦИФИКА ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ

1.1. Гражданско-правовая культура постсоветской России как предмет гуманитарных исследований

1.2. Концептуализация системообразующих элементов гражданско-правовой культуры в западноевропейской философии

1.3. Смысловые грани концепта гражданско-правовой культуры в отечественной гуманитарной мысли

1.4. Статус права в общественном сознании как фактор формирования гражданско-правовой культуры

1.5. Социальная справедливость как аксиологический ресурус гражданско-правовой социализации молодежи (истоки и национальная специфика)

Выводы по главе:

2 ГЛАВА. ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА МОЛОДЕЖИ В МОДУСЕ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ: ПРИОРИТРЕТЫ И СТРАТЕГИИ

2.1. Гражданско-правовая культура как предмет государственной политики: отечественный и зарубежный опыт

2.2. Процессуально-деятельностные аспекты формирования и развития гражданско-правовой культуры молодежи

2.3. Региональная модель гражданско-правовой социализации молодежи (результаты проблемно-целевого проектирования на материале Республики Татарстан)

Выводы по главе:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Гражданско-правовая культура современной молодежи: концепт и феномен в культурологической парадигме»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы диссертационного исследования, с одной стороны, объясняется позитивными переменами в обществе, связанными с демократизацией политической системы и формированием институтов гражданского общества. Динамика таких перемен требует специфического спектра жизненных стратегий молодежи, мировоззренческой доминантой которых должна стать защита свободы, чести и достоинства личности, реального равенства всех перед законом, независимо от статуса человека в социальной иерархии, готовность и способность осуществлять свои законные права в системе общественных отношений в соответствии с нравственно-обоснованными ожиданиями социума.

Мировоззренческую основу данных стратегий составляет гражданско-правовая культура - значимый элемент духовно-нравственного развития личности, интегрирующий фактор всей системы ее ценностно-нормативных параметров и духовно-смысловых ориентаций, фиксирующий способность к конструктивной реализации прав и свобод, чувство сопричастности к настоящему и будущему своей родины. Как интегральный компонент национальной культуры гражданско-правовая культура выступает значимым фактором трансформации политико-правовой системы и становления правовой государственности постсоветской России. Ее высокий уровень предполагает осознанное и ответственное включение личности в решение социально значимых проблем, сформированность коммуникативно-поведенческих стратегий и навыков, обеспечивающих конструктивный характер взаимодействия человека в структуре социума.

С другой стороны, актуальность заявленной проблемы продиктована: а) низким уровнем общественно-политической активности молодежи в структурах гражданского общества; б) девальвацией в молодежном самосознании ценностей патриотизма, уважения к правам и свободам другого человека; в) правовым нигилизмом, в основе которого лежит негативное восприятие института права и скептическое отношение к элементам правовой

системы и правоприменительной практики. В постиндустриальном обществе и в условиях глобализации в значительной степени деформированы традиционные институты и модели гражданской и правовой социализации личности. На состояние правосознания молодежи влияет низкая оценка юридических гарантий осуществления законных прав и свобод личности, экспансия по каналам массовой культуры образцов для подражания, имеющих ярко выраженный криминогенный потенциал. Источником недоверия молодежи к институту права является сам механизм реализации правовых норм российских процессуальных кодексов - институт права в его процессуальном аспекте содержит в себе значительные возможности субъективных версий трактовки правовых норм1.

Значимым фактором разрушения мировоззренческих основ гражданско-правовой культуры стала неолиберальная концепция постсоветской России, которая конституционно исключила государственную идеологию и лишила Россию понятного образа будущего, представила отталкивающий образ демократического общества, ограничила профсоюзы и другие общественные организации бутафорскими функциями, исключила основные массы населения из процесса управления страной и производственным коллективом. Ценностно-нормативную деформацию гражданско-правовой культуры осуществила «масштабная идеологическая обработка общественного мнения с целью дискредитации государства», обеспечившая «атрофию гражданского сознания» (Ж.Т.Тощенко), а также неолиберальная модель гражданского общества, в основу которой были положены принципы толерантности, политкорректное™ и мультикультурализма, которые отвергаются русским миром или принимают карикатурные формы.

Утрата нормативной и социально-интегративной функций гражданско-правовой культуры связана также с деформацией национально-культурных

1 Докучаев И. И., Мерецкий Н. Е. Аксиологические и гносеологические аспекты категории доказательства в системе права. - Владивосток, Дальнаука, 2015. С.48.

факторов макроидентичности, которые ранее обеспечивали мировоззренческую платформу патриотизма и основу гражданственности. Результатом экспансии сетевой глобальной идентичности, обеспечивающей включение личности в планетарное сообщество «мы», становится утрата патриотизма и чувства малой Родины, неуважение к закону и негативное отношение к институтам власти. Деструктивную роль в процессы гражданско-правового развития молодежи играют средства массовой коммуникации, которые усиливают негативное восприятие гражданско-правовой действительности, искажая смысл происходящих в стране и в мире социально-культурных и политических событий.

Социально-культурные аспекты актуальности темы исследования усиливают: недостаточно выраженная роль государственно-правовых институтов в формировании гражданско-правовой культуры; угроза духовному здоровью общества и национальной безопасности страны в результате экспансии отклоняющихся форм правовой социализации; необходимость укрепления правовых доминант поведения всех субъектов общественных отношений в повседневных социальных взаимодействиях. В результате многочисленные исследования фиксируют: усиление в системе общественного сознания правового нигилизма и инфантилизма, проявляющихся в негативном и безответственном отношении к закону, расширении в молодежной среде спектра правонарушающих моделей поведения; низкий уровень социальной активности молодежи, ее нежелание участвовать в гражданско-правовых акциях и общественно значимых проектах.

Качество гражданско-правовой культуры в значительной степени определяется восприятием института права, фундаментальные ценности которого права выстраиваются на базе «универсалий господствующей в обществе культуры», которые «определяют культуру законотворчества и систему правоотношений, работу государственных, в том числе правоохранительных, органов, систему правоприменения и правосознания

(включая подготовку юридических кадров), правового поведения и т. д.»2. Гражданская пассивность современной молодежи становится тем фоном, на котором происходит девальвация ценностей права и институтов гражданского общества, расширение деструктивных способов самореализации. Усиливается диссонанс между содержанием гражданско-правовой социализации молодежи и образом нормативного будущего, который выстраивается не столько на основе рационального знания, сколько в результате эмоционально-иррационального восприятия действующей правовой системы. Сложившаяся модель правовой социализации отличается стихийным характером, отсутствием эффективных средств воздействия на сознание и поведение личности. В этом контексте особое звучание приобретает проблема изучения социально-культурных механизмов включения личности в систему правовых институтов гражданского общества.

В философско-культурологической плоскости проблемы формирования гражданско-правовой культуры постсоветской России обусловлены: противоречием между духовно-нравственным кодом русской культуры и западноевропейским цивилизационным проектом права, внедренным на начальном этапе реформ 90-х; конфликтом между национально-культурной сущностью гражданско-правового становления личности и глобальным характером идентичностей в культуре информационного общества, которые диссонируют с традиционными аксиологическими матрицами, фиксирующими образы малой Родиной, этноса, нации, духовный опыт России.

В этой связи возникает необходимость культурологического анализа феномена гражданско-правовой культуры с учетом современных социокультурных тенденций и технологических инноваций. Актуальность исследования состояния и тенденций развития гражданско-правовой

2 Клеандров М. И. Правосудие и справедливость как фундаментальная ценность культуры // Диалог культур: ценности, смыслы, коммуникации XIII Междунар. Лихачевские науч. чтения, 16-17 мая 2013. - СПб.: СПбГУП, 2013. С. 85.

культуры в рамках культурологической методологии определяется: задачами трансформации ключевых сфер общественной жизни, решение которых возможно на базе квалифицированного правового сопровождения; общемировыми тенденциями «юридической глобализации», требующей универсализации института права (В.С.Нерсесянц); потенциалом культурологического исследования, позволяющего осуществить синтез антропоцентристской и социоцентристской парадигм гражданско-правовой культуры, рассматривающего право как механизм ценностно-нормативной регуляции социума.

Таким образом, актуальность данного исследования определили противоречия, полученные в результате анализа литературы по проблеме формирования гражданско-правовой культуры молодежи:

- между технологически-информационным уровнем развития современной цивилизации и низким качеством гуманитарного сопровождения гражданско-правовой социализации молодежи;

- между требованием современного общества к уровню гражданско-правовых знаний, умений и навыков жизнедеятельности молодежи в новых социальных условиях и отсутствием необходимого гражданско-правового опыта, способного обеспечить успешную адаптацию молодого человека к социальной динамике;

- между высоким темпом трансформации гражданских и социальных институтов и несформированностью культурологической методологии их анализа, позволяющей на концептуальном уровне осуществлять оперативную корректировку и управление;

- между требованиями обновляющегося общества к молодежи как ключевому антропологическому ресурсу общественных преобразований и отсутствием в системе образовательных и воспитательных институтов эффективных механизмов становления гражданско-правового мировоззрения.

- между потребностями молодежи в гражданско-правовом саморазвитии

и самореализации и дефицитом политических и социально-экономических гарантий их реализации: значительная часть современной молодежи, демонстрируя творческое и ответственное отношение к обществу и своей собственной судьбе, испытывает потребность в расширении «оперативного поля» самореализации в структуре гражданского общества.

Цель исследования: обосновать сущность и специфику гражданско-правовой культуры постсоветской России и вывить ключевые грани данного феномена в философско-культурологическом контексте.

В соответствии с намеченной целью были поставлены следующие задачи исследования:

1. Раскрыть возможности и преимущества философско-культурологического анализа сущности и функций гражданско-правовой культуры.

2. Охарактеризовать проблемно-тематическое поле исследований гражданско-правовой культуры молодежи постсоветской России.

3. Выявить универсальные смыслы и национально-культурную специфику гражданско-правовой культуры в системе европейского и отечественного гуманитарного знания.

4. Обосновать статус права как подсистемы культуры и аксиологической матрицы гражданско-правовой культуры.

5. Охарактеризовать социальную справедливость в качестве ценностного ресурса гражданско-правовой социализации молодежи.

6. Определить ключевые аспекты и грани гражданско-правовой культуры молодежи как предмета государственной политики.

7. Выявить специфику гражданско-правовой культуры молодежи в модусе формирования и развития.

8. Разработать региональную модель гражданско-правовой социализации молодежи (на материале Республики Татарстан).

В качестве объекта исследования рассматривается концепт и феномен гражданско-правовой культуры в системе гуманитарного знания. Предметом

исследования выступает гражданско-правовая культура как антропологическая константа и специфический ценностно-нормативный и поведенческий сектор в структуре гражданского общества.

Степень разработанности проблемы. Заявленная в работе проблема находится в междисциплинарной зоне - на стыке философии, культурологии, социологии права и других областей социо-гуманитарного знания. Теоретическую и информационно-аналитическую базу исследования составили:

а) философско-культурологические теории отечественных гуманитариев, утверждающие принципы адаптации правового института к национально-культурной специфике, раскрывающие сущность гражданско-правовой культуры (труды И.С.Аксакова, И.А.Ильина, П.И.Новгородцева, К.Д.Кавелина, И.В.Киреевского, Б.А.Кистяковского, Н.В.Карамзина, В.О.Ключевского, Л.И.Петражицкого, В.С.Соловьева, П.А.Сорокина, Е.Н.Трубецкого, Б.Н.Чичерина, А.С.Хомякова, С.Л.Франка);

б) концепции права как регулятивно-охранительной системы и нормативной основы социальной организации (С.И.Вележев, В.Н.Кудрявцев, Р.З.Лившиц, В.В.Лапаева, В.С.Нерсесянц);

в) философские, социологические и психологические исследования сущности и механизмов социализации личности (Э. Дюркгейм, Ж. Пиаже, Дж. Мид, Ч.Кули, О.Конт, Т.Парсонс, Н.Смелзер, Б.Г.Ананьев, Л.П.Буева, Л.С.Выготский, Д.И.Дубровский, Т.И.Заславская, В.Е.Кемеров, С.М.Ковалев, И.С.Кон, А.Н.Леонтьев, Б.Д.Парыгин, К.К.Платонов, С.Л.Рубинштейн, В.А.Ядов).

В трудах отечественных гуманитариев:

- выявлена специфика философско-антропологического подхода к пониманию права, раскрыты механизмы социокультурной обусловленности права как «легитимного регулятора общественных отношений», рассматриваемого во взаимосвязи с правовым сознанием и национальной ментальностью, охарактеризованы проблемы эволюции права в современном

российском обществе (С.С.Алексеев, Г.Д.Гриценко, В.М.Савицкий);

- исследованы ценностные основания института права в его процессуальном, «доказательственном» аспекте; закономерности взаимодействия аксиологической и гносеологической составляющей права, которые дополняют и одновременно ограничивают действие друг друга, придавая процессуальному праву социальную значимость и практическую эффективность; изучены каналы связи правовой культуры с ценностно-нормативными матрицами определенного типа культуры (И.И.Докучаев, Н.Е.Мерецкий);

- разработаны концепции гражданско-правовой социализации личности как ключевого условия реализации «доктрины социального участия» (Я.И.Гилинский, Т.М.Дридзе, А.И.Кравченко, П.Н.Лебедев, В.Н.Лексин, И.К.Масалков, Э.А.Орлова, А.И.Пригожин, А.С.Пашков, Ю.А.Селищев,

A.М.Яковлев); раскрыты макрообъективные и макросубъективные факторы правовой социализации молодежи в условиях социальной неопределенности российского общества (П.С.Самыгин);

- выявлены социально-культурные детерминанты правового поведения и социализации личности (В.В.Головченко, Г.А.Голубева, Н.И.Добрынина, Г.Х.Ефремова, Л.А.Журавлева, В.Н.Кудрявцев, С.Н.Кожевников, В.П.Сергеев, Ю.А.Тихомиров);

- исследованы перспективные направления развития правовой культуры современной России, которая рассматривается в качестве детерминанты общественного и правового развития, значимого фактора формирования гражданского общества и правового государства (Л.А.Петручак);

- охарактеризованы специфические аспекты и грани социализации личности в структуре института права и в системе общественного правосознания (П.П.Баранов, А.Б.Венгеров, Ю.И.Гревцов, В.П.Казимирчук,

B.Н.Казаков, Д.А.Керимов, Е.А.Лукашева, В.П.Малахов, В.П.Сальников, И.П.Левченко, А.С.Прудников).

Междисциплинарный характер носят исследования механизмов формирования образа права в сознании человека, обоснования условий совершенствования социально-культурной практики на основе технологии прогнозного социального проектирования и учета взаимозависимости функционирования правовой системы общества и социализации личности (С.Н.Жевакин). Социально-педагогические грани данной проблемы рассматривались в работах, посвященных анализу социально-культурных ресурсов формирования гражданско-правовой культуры (М.А.Ариарский, А.И.Арнольдов, Е.И.Григорьева, М.И.Долженкова, А.В.Каменец, С.С.Моисеев, Е.Л. Раковская, Н.Н. Соловьев, Н.Н.Ярошенко).

Информационно-правовую базу исследования составили нормативно-правовые документы: Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 гг.», Федерально-целевая программа «Молодежь России», «Национальная доктрина развития образования в Российской Федерации до 2025г.», Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», Закон Российской Федерации «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества», Федеральный Закон «О днях воинской славы и памятных датах России», Федеральный Закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений», Указ Президента РФ «О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания», Программа «Патриотическое воспитание молодежи Республики Татарстан на 2014 - 2020 годы», «Постановление о патриотическом и духовно-нравственном воспитании молодежи республики Татарстан от 12.03.2014г.».

Предварительное изучение проблемы позволило сформулировать гипотезу исследования, которая представляет совокупность следующих предположений:

1. Гражданско-правовая культура - это специфический ценностно-нормативный и поведенческий сектор культуры, сущность и содержание которого в антропологической плоскости составляет мировоззренческий блок

личности и ее активность в структуре институтов и коммуникаций гражданского общества.

2. Статус гражданско-правовой культуры определяется сформировавшимся в структуре общественного сознания образом права как нормативной системы, обеспечивающей реализацию фундаментальных ценностей безопасности, свободы и социальной справедливости.

3. Значимыми условиями оптимизации гражданско-правовой культуры молодежи являются: а) концептуально обоснованная и юридически гарантированная многовариантность сценариев самореализации личности в общественно-политической жизни; б) целенаправленность, систематичность и взаимодополняемость усилий и ресурсов ключевых институтов гражданско-правовой социализации; в) согласованность в национальной модели института права двух мировоззренческих доминант: западной цивилизационной парадигмы, основу которой составляют принципы индивидуализма и формально-правового равенства, и этоса «русской цивилизации», интегрирующего ценности справедливости, солидарности и социальной ответственности.

Методология исследования выстраивается на парадигмальных принципах интеграции различных концепций изучаемого явления, обеспечивающих глубинное понимание проблем и тенденций развития гражданско-правовой культуры в современной социокультурной ситуации. Комплексный характер исследования потребовал включения в аналитическое поле теорий, сформировавшихся в различных отраслях гуманитарного знания: в философии и социологии права, культурологии, психологии, педагогике. В основу методологии исследования гражданско-правовой культуры были положены:

а) концепции культуры как: сотворенной человеком материальной и духовной среды его обитания; системы исторически развивающихся надбиологических программ человеческой жизнедеятельности, обеспечивающих существование и развитие человечества как единого целого

(В.С.Степин); совокупности институтов создания, сохранения, распространения и воспроизводства ценностей и норм, способствующих духовному возвышению человека и гуманизации общества;

б) трактовка социальных институтов и норм, регламентирующих жизнедеятельность общества, в качестве базовых моделей культурно легитимного взаимодействия и поведении людей, детерминированных духовными матрицами культуры;

в) идея взаимообусловленности культуры и права как ключевой принцип культурологических исследований гражданско-правовой культуры; концепция правотворчества как процесса и механизма воспроизводства ценностных моделей культуры (И.И.Докучаев, Н.Е.Мерецкий);

г) принципы научного моделирования и прогнозирования динамики и тенденций развития социокультурных институтов и систем (В.И.Андреев, М.В.Богуславский, Е.В.Бондаревский, Н.В.Бордовская, Е.К.Дворянкина, С.В.Воронин, О.А.Ермолаева, В. В.Краевский, Г.Б.Корнетов, И.И.Легостаев, И.Л.Левин, Л.И.Лурье, А.А.Остапенко, В.П.Симонов, А.А.Сидоров, А.С.Чернов, В.Н.Янушевский).

Культурологическая методология, обладающая синергетическим эффектом, обеспечивает: понимание взаимообусловленности гносеологических, аксиологических и нормативных компонентов права; глубинное исследование аксиологических пластов и уровней феномена гражданско-правовой культуры; выявление базовых оснований ценностно-целевого и предметно-деятельного воплощения в формах гражданско-правовой культуры национально-культурной специфики.

Основные этапы исследования: исследование проводилось в период с 2012 по 2019 гг. и включало в себя три этапа.

На концептуальном этапе (2012-2013 гг.) разрабатывались теоретико-методологические основы культурологического исследования феномена гражданско-правовой культуры молодежи (в том числе изучались возможности культурологической парадигмы, уточнялся категориальный

аппарат, разрабатывалась гипотеза исследования).

На теоретико-аналитическом этапе (2013-2015гг.) осуществлялся понятийно-категориальный анализ философско-культурологической, социологической и социально-педагогической литературы, разрабатывались основные направления парадигмального подхода к изучению различных граней гражданско-правовой культуры, анализировались методологические подходы и технологический инструментарий формирования гражданско-правовой культуры.

Обобщающий этап (2016-2019 гг.) включал: проектирование сценариев гражданско-правового развития молодежи и региональных моделей оптимизации институциональных условий формирования гражданско-правовой культуры, подведение итогов и апробацию основных положений, выносимых на защиту.

Для решения поставленных задач использован комплекс методов исследования, включая: философско-культурологический метод изучения гражданско-правовой культуры как подсистемы общества; метод системных аналогий, позволяющий экстраполировать в культурологическое пространство анализа гражданско-правовой культуры результаты исследований, полученные в рамках наук социально-гуманитарного цикла; проблемно-целевой метод моделирования и конструирования социальных систем, исповедующий алгоритм исследования и решения актуальных проблем культуры и общества; структурный, функциональный, дискурсивный методы; техники «идеализации» социально-культурных феноменов на основе концепции «идеальных типов» (М.Вебер).

1 ГЛАВА. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ СМЫСЛЫ И НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ СПЕЦИФИКА ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ

1.1. Гражданско-правовая культура постсоветской России как предмет гуманитарных исследований

Феномен «гражданско-правовая культура» является объектом исследования многих наук - философии права, политологии, истории, культурологии, социологии и многих других. Его трактовка определяется этапом исторического развития цивилизации и правового сознания, уровнем философского осмысления проблем Бытия, психологическими и социологическими теориями развития личности и концепциями правового государства и гражданского общества.

Ключевым механизмом формирования гражданско-правовой культуры выступает, во-первых, правовое воспитание, которое рассматривается как «целенаправленный процесс воздействия на сознание людей с целью формирования высокого уровня правовой культуры», формирующий систему знаний о праве и уважение к данному институту, умения применять правовое знание на практике и «действовать в соответствии с правовыми предписаниями»3, во-вторых, «правовая социализация»4, фиксирующая закономерности и каналы освоения норм и правил общества, механизмы идентификации личности с основным репертуаром социальных ролей, процессы формирования общности «мы» в структуре социальных отношений. В качестве мировоззренческой и смысловой доминанты гражданско-правовой социализации рассматривается взаимодействие человека со средой, которая определяет ценностно-смысловые ориентиры личности и сценарии ее поведения в структуре гражданского общества (В.Виндельбанд, Н.Гартман, Г. Риккерт, М.Шелер, отечественные

3 Рассказов Л.П. Теория государства и права. - М., 2008. С. 448-449.

4 Эту категория употребляется наряду с такими терминами, как «правовая культура», «правосознание», «правовое воспитание». - См.: Жинко А.Н. Правовая социализация личности в контексте правового воспитания и юридического образования: Автореф. дисс. ...канд. юр. наук. - Краснодар, 2012.

гуманитарии А.А.Гусейнов, М.С.Каган, В.П.Тугаринов).

Правовая социализация фундаментально исследована в системе западноевропейского гуманитарного знания, а именно: представлена концептуализация правовой социализации как процесса адаптации личности к доминирующим в обществе правовым нормам, ценностям, идеалам и поведенческим стереотипам (Э.Дюркгейм, Т. Парсонс, Р.Мертон); дано обоснование моделей гражданско-правового воспитания и социального развития личности (Г.Дэниэлс, Э.Дюркгейм, А. Эдвардс, Ж. Кондорс, Р. Сальо, С.Скотт, Т.Браннон, Г.Мзамос, Н.Лонгнекери); осуществлен анализ специфики и проблемного поля правовой социализации молодежи в «обществе риска» (Б. Коулз). Исследовательские школы в рамках структурно-функционального подхода к анализу феномена гражданско-правовой социализации связаны с именами Д.Истона, Г.Кельзенам, Н. Лумана, П.Сорокина и др.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Шамсутдинова Дарина Венировна, 2020 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Аверинцев С.С. Византия и Русь: два типа духовности // Аверинцев С.С. Другой Рим. Избранные статьи. - СПб.: Амфора, 2005. - С. 311.

2. Агеева М.А. Правовое сознание в условиях трансформации российского общества: дисс. ...канд. философ. наук. - Москва, 2009. - 188 с.

3. Агошков А.В. Социальная справедливость в XXI веке: в поисках социалистической идентичности // Вопросы культурологии. - 2009. - №4. С. 65-72.

4. Агошков А.В. Социальная справедливость: история и методология исследований // Вопросы культурологии. - 2007.- №11. С. 21-26.

5. Аитова Г.Ш. Новое в понимании справедливости в эпоху глобализации: социально-философский анализ. Специальность 09.00.11 -социальная философия: Автореф. дисс. ...канд. философ. наук. - Москва, 2011. - 26с.

6. Александров Ю.В. Справедливость в системе ценностей Российской культуры: Автореф. дисс. ...канд. философ. наук. - Великий Новгород, 2003. -26 с.

7. Алексеев Н.Н. Основы философии права. - СПб., 1999. - 224 с.

8. Алексеев С.С. Иммануил Кант и проблемы права в современную эпоху. - М., 1998.- С.408-409.

9. Алексеева Т. Справедливость как политическая концепция. - М.: МОНФ, 2001. - 241с.

10. Алмонд Г.А., Верба Г.С. Гражданская культура и стабильность демократии // Политические исследования. 1992. - № 4. С. 122-134.

11. Аманбаева, Л.И. Гражданское воспитание учащейся молодежи в новых социальных условиях: Дисс... докт. пед. наук. - Якутск, 2002. - 351 с.

12. Амиров К.Ф., Амирова Р.Г. Хрестоматия по основам правоведения. -Казань: Магариф, 1999. - 319 с.

13. Аникеев А.С., Болотина Т.В., Пахомов В.П. О развитии гражданского образования в России. Концепция // Преподавание истории и обществознания

в школе. - 2003.- №7. С.15-17.

14. Анохин С.А. Правовые качества личности в системе условий правомерного поведения: Дисс.....канд. юрид. наук. - М., 2005. - 176с.

15. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства 14-17 вв.- М., 1985. - 467 с.

16. Антология культурологической мысли / Авт.-сост. С.П.Мамонтов, А.С.Мамонтов. - М.: Изд-во РОУ 1996. - 352 с.

17. Ариарский М.А. Прикладная культурология. - 2-е изд., испр. и доп. -СПб.: Эго, 2001. - 288 с.

18. Арнольдов А.И. Человек и мир культуры: введение в культурологию. - М.: МГИК, 1992. - 240 с.

19. Бабенко А.Н. Правовая социализация как процесс освоения правовых ценностей // Государство и право. - 2005. - №2. С. 104-106.

20. Бакулина С.Ю. Концептосфера права как фактор гуманизации культуры: Дисс. ... канд. культурологии. - СПб, 2012. - 194 с.

21. Беккер С.Н. Социально-педагогические условия эффективности системы гражданского воспитания учащихся: Дисс. ...канд. пед. наук. -Новокузнецк, 2007. - 156 с.

22. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. - М., 1995. - 382 с.

23. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. - М.: Наука, 1990. - 381 с.

24. Бердяев Н.А. Философия свободного духа. - М.: Республика, 1994. -480 с.

25. Берзегова С.А. Правовая культура государственных служащих в контексте развития гражданского общества: Дисс. ...канд. социолог. наук. -Майкоп, 2016. -157 с.

26. Берман Г. Дж. Вера и закон: примирение права и религии: сб. ст. - М., 1999. - 363 с.

27. Берман Г. Дж. Западная традиция права. Эпоха формирования. - М.,

1998. - 455 с.

28. Бибарсова Г.Ш. Педагогическое проектирование как инструмент гражданско-правового воспитания // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2011, №50. С.184-187.

29. Библер B.C. О гражданском обществе и общественном договоре // На гранях логики культуры. - М.: Русское феноменологическое общество, 1997. С. 348 - 349.

30. Бородина М.И. Ментальные компоненты правовой культуры (социально-философский аспект): Автореф. дисс. ...канд. философ. наук. -Волгоград, 2004. - 22 с.

31. Бурганов А.Х. Гражданское общество в России как сообщество граждан // Социологические исследования. - 2000. - № 1. С. 72-86.

32. Вележев С.И. Нормативность и казуальность права: теоретико-методологический и сравнительно-правовой анализ: Дисс. ...докт. юрид. наук. - СПб, 2005. - 339 с.

33. Власова Т.И. К проблеме формирования гражданской культуры школьников в условиях традиционных институтов социализации // Наука и образование. - 2003. - №2. - С.26-30.

34. Володин А.Г. Гражданское общество и модернизация в России. Истоки и современная проблематика // Полис. - 2000. - №3. - С.43-52.

35. Волохова О.Ю. Гражданская культура современной российской молодежи: проблемы формирования и развития: Дисс. ...канд. пед. наук. -Краснодар, 2006. - 208 с.

36. Воробьёва О. А., Мычак Т.В. Правовая культура // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. - 2009. - Вып. № 4. С.47-49.

37. Всеобщая Декларация прав человека от 10 декабря 1948 г. // Российская газета. - 1998, 10 дек.

38. Гамбург Е.Я. Моделирование гражданско-патриотического воспитания детей среднего школьного возраста: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. - Смоленск, 2011. - 19 с.

39. Гегель Г. Сочинения. - М., 1935. - Т.8. - С.273.

40. Гегель Г.В. Философия права. - М.: Мысль, 1990. - 524 с.

41. Гегель Г.В. Феноменология духа / вступ. ст. и коммент. Ю.Р. Селиванова.- М.:Академический Проект, 2008. - 767 с.

42. Гессен С.И. Основы педагогики: (введение в прикладную философию): учеб. пособие для вузов. - М., 1995. - 471 с.

43. Гилинский Я.И. Криминология: курс лекций. - СПб.: Питер, 2002. -384 с.

44. Гладких В.В. Гражданско-патриотическое воспитание молодежи в поликультурной среде вуза: Дисс. докт.. пед. наук. - Тамбов, 2012. - 435 с.

45. Глухарева Л.И. Права человека. Гуманитарный курс: учеб. пособие. -М., 2002. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://lawportal.ru/ doc/document. asp?docID= 1139686.

46. Гнатенко Е.А. Философский проект правового государства в культуре предреволюционной России: Дисс. .канд. философ. наук. - М., 2002. - 210c.

47. Гойман В.И. Действие права: дисс... докт. юрид. наук. - М., 1992. -182 с.

48. Горбунов Д.Г. Ответственность государства перед гражданином как принцип правого государства: Дисс. ...канд. юрид. наук. - М., 2003. - 192 с.

49. Горельцев А.Г. Гражданско-патриотическое воспитание студентов в техническом вузе: Дисс. ...канд. пед. наук. - СПб, 2007. - 166 с.

50. Гражданское общество и гражданин / под ред. В.Н. Мехедова. -Брянск: Изд-во БГУ, 1998. - 156 с.

51. Гражданское общество: истоки и современность / науч. ред. проф. И.И. Калькой. - СПб.: Юридический центр Пресс, 2000. - 256 с.

52. Графский В. Г. Роль правового общения в современном культурном развитии // Диалог культур: ценности, смыслы, коммуникации: XIII Междунар. Лихачевские научные чтения, 16-17 мая 2013 г. - СПб.: СПбГУП, 2013.

53. Григорьев И.Н. Социально-культурные условия формирования

гражданской активности молодежи в процессе волонтерской деятельности: Дисс. ...канд. пед. наук. - Тамбов , 2009. - 213 с.

54. Гриценко Г.Д. Право как социокультурное явление (философско-антропологическая концепция): Дисс. ...докт. философ. наук. - Ставрополь, 2003. - 406 с.

55. Гроций Г. О праве войны и мира. - М.: Ладомир, 1994. - 868 с.

56. Гулевич О.А. Социальная психология справедливости. - М.: Институт психологии РАН, 2011. - 288с.

57. Гурьянов И.Ю. Правовая культура: сущность, структура, социальные функции: Автореф. ...канд. философ. наук. - Чебоксары, 2007. - 21 с.

58. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика: Учебник. - М.: Гардарики, 2000. -480 с.

59. Гусейнов А.А. Диалог культур: возможности и пределы // Вопросы культурологи. - 2008. - № 9. С. 6-12.

60. Гусейнов А.И. Право как феномен культуры: Автореф. .докт. юрид. наук. - М., 2007. - 47 с.

61. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4 т. Т. 1.-М., 1994. - С. 962.

62. Дарендорф Р. Мораль, институты и гражданское общество // Путь .1993. - №3. С. 193-197.

63. Дворцов А. Т. Жан Жак Руссо. - М.: Наука, 1980. - 112 с.

64. Декларация прав и свобод человека и гражданина от 22 ноября 1991 г. // Ведомости СНД РСФСР и ВС РСФСР. - 1991, №52.

65. Денисова Т.Н. Гражданская социализация учащейся молодежи в процессе реформирования российского общества: Автореф. дисс. ...канд. социолог. наук. - М., 2000. - 26с.

66. Дергачев И.В. Философские аспекты проблемы прав и свобод человека: Автореф. дисс. .канд. философ. наук. - М., 2004. - 22с.

67. Докучаев И.И. Аксиологические и гносеологические компоненты права как формы социальной культуры // Ученые записки КнАГТУ -2014. -

№ 4. С. 82-85.

68. Докучаев И.И., Мерецкий Н.Е. Аксиологические и гносеологические аспекты категории доказательства в системе права. - Владивосток: Дальнаука, 2015. - 360 с.

69. Докучаев И. И. Ценность и социально-правовая норма как формы культуры // Власть и управление на Востоке России. - 2014. № 3 (68). С.110-116.

70. Долгов С.А. Социально-культурные условия воспитания гражданственности подростков в процессе деятельности клубов краеведческой направленности: Дисс. ... канд. пед. наук. - Тамбов, 2009. - 171 с.

71. Долженкова М.И., Расстрыгин В.В. Особенности гражданско-патриотического воспитания личности средствами региональных традиций духовного музицирования //Современные социокультурные процессы: проблемы, тенденции, новации. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2006. С.99-102.

72. Донецкая О.И. Воспитание политико-правовой культуры и активной гражданской позиции // Разработка модели системы воспитания в высшем учебном заведении (на опыте Казанского государственного университета). -Казань, 2001. - С. 81-86.

73. Европейская Конвенция о защите прав человека и основных свобод от 3 сентября 1953 г. // Бюллетень международных договоров. - 1998, №7.

74. Жаркова А.А. Парадигмальный подход к развитию личности в условиях социально-культурной деятельности: Дис. .докт. пед. наук. - М., 2011. - 450 с.

75. Жевакин С.Н. Социальное управление и правовая социализация личности: Автореф. дисс. ...канд. социолог. наук. - М., 1992. - 24с.

76. Жинко А.Н. Правовая социализация личности в контексте правового воспитания и юридического образования: Автореф. дисс. ...канд. юрид. наук. - Краснодар, 2012. - 23 с.

77. Зайцева С. П. Социально-культурные условия формирования правовой культуры студенческой молодежи средствами игровых технологий: Дисс. ...канд. пед. наук. - Тамбов, 2015. - 262 с.

78. Запесоцкий А.С. Становление глобальной культуры и конфликты цивилизаций (по материалам Международных Лихачевских научных чтений).

- СПб.: СПбГУП, 2018. - 608 с.

79. Запесоцкий А.С., Марков А.П. Становление культурологической парадигмы.- СПб: СПбГУП, 2007. - 56 с. (Дискуссионный клуб Университета; вып. 10).

80. Зорченко Е.А. Правовая культура личности как цель и средство формирования правовой государственности и гражданского общества. [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://mosi.ru/en/node/4980.

81. Зубова Я.В. Правовое образование в развитии правовой культуры формирующегося гражданского общества в современной России: Автореф. дисс. ...докт социолог. наук. - Майкоп, 2010. - 52 с.

82. Иванова С. Ю. Патриотизм в культуре современной России: Дис. .докт. философ. Наук. - Ставрополь, 2004. - 403 с.

83. Ильин И.А. О новом человеке // Слово. - 1993. - № 1-2. С.16-21.

84. Ильин И.А. О сущности правосознания. - М.: Радог, 1993. - 234с.

85. История русской философии /под ред. Н.О. Лосского.- М.: Высш. школа, 1991. - 559 с.

86. Кавелин К.Д. Наш умственный строй. Статьи по философии русской истории и культуры /сост., вступ. ст. В.К. Кантора; подготовка текста и примеч. В.К. Кантора и О.Е. Майоровой. - М.: Правда, 1989. - 656с.

87. Каландаришвили З.Н. Правовая культура молодежи современного российского общества: теоретико-правовой анализ.- СПб.: Изд-во СПб ИВЭСЭП, 2011. - 271с.

88. Калимуллина Г.Х. Общественные объединения как средство формирования гражданской культуры: Дисс. ...канд.пед.наук. - Казань, 2003.

- 204с.

89. Каминская В.И., Ратинов А.Р. Правосознание как элемент правовой культуры. Правовая культура и вопросы правового воспитания. - М., 1974. -160 с.

90. Канарш Г.Ю. Социальная справедливость: философские концепции и российская ситуация. - М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2011.- 236 с.

91. Кант И. Критика практического разума. - СПб., 1995. - 345 с.

92. Кант И. Основы метафизики нравственности // Кант И. Соч.: в 6 т. -М., 1965.-Т.4. Ч.1.- 178 с.

93. Капитонова М.В. Педагогические условия формирования правовой культуры студенческой молодежи: Дисс. ...канд. пед. наук. - М., 2012. - 148с.

94. Карамзин Н.М. История государства Российского: в 12 т.-М.: Моск. рабочий, 1993. - Т.1.- 366 с.

95. Карелина И.А. Социализация студенческой молодежи: состояние и перспективы: теоретико-методологический анализ: Дисс. ...канд. социолог. наук. - Казань, 2005. - 208 с.

96. Кароян И.В. Формирование гражданских качеств российской молодежи в условиях социокультурных изменений системы воспитания: Автореф. дисс. ...канд. философ. наук. - Ростов-н/Д, 2012. - 21 с.

97. Кашников Б.Н. Либеральные теории справедливости и политическая практика России / НовГУ им. Ярослава Мудрого. - Великий Новгород, 2004. - 260 с.

98. Киданов А.А. Значимость формирования гражданско-правовой культуры. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ru.convdocs.org/docs/ index-120198.html.

99. Киреевский И. В. Разум на пути к истине : философские статьи, письма, дневник. - М.: Правило веры, 2002. - 662 с.

100. Кистяковский Б. А. Философия и социология права. - СПб., 1998. -426 с.

101. Кистяковский Б.А. Право как социальное явление // Социологические исследования. - 1990.- № 3. С. 99-109.

102. Клеандров М. И. Правосудие и справедливость как фундаментальная ценность культуры // Диалог культур: ценности, смыслы, коммуникации: XIII Междунар. Лихачевские научные чтения, 16-17 мая 2013 г. - СПб. : СПбГУП, 2013. С. 85-87.

103. Ключевский В.О. О русской истории: сборник /сост. В.В. Артемов; под ред. В.И. Бурганова. - М.: Просвещение, 1993. - 576 с.

104. Ковалева И.В. Ценности правовой культуры в представлениях российского общества конца XIX начала XX веков: Автореф. дисс. ...канд. философ. наук. - Великий Новгород, 2001. - 22с.

105. Козлихин И.Ю. О нетрадиционных подходах к праву //Правоведение. - 2006. - № 1. - С. 31-40.

106. Козловская Т.В. Педагогические условия гражданско-патриотического воспитания современных студентов: Дисс. ...канд. пед. наук. - Ростов-н/Д, 2007. - 253 с.

107. Комплексно-целевая программа гражданско-патриотического воспитания «Я - гражданин России!» // Казанский образовательный портал. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://kazanobr.ru/node/2342.

108. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. / сост. А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://portal21.ru/news/we_ recommend. php? ELEMENT_ID=1890.

109. Концепция национальной безопасности Российской Федерации // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1997.- № 52. - Ст. 5909.

110. Концепция патриотического воспитания детей и молодежи республики Татарстан. [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://docs.cntd.ru/ document/422407771.

111. Концепция правового просвещения на период до 2020 года Хабаровского края. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.pravo. khv.ru/concept.

112. Коркунов Н.М. Лекции по общей теории права. - СПб., 2003. - 430с.

113. Кортунов С.В. Национальная идентичность: постижение смысла. -М., 2009. - 589 с.

114. Кравченко Е. И. Макс Вебер. - М.: Весь Мир, 2002. - 224 с.

115. Крамарук С.В. Право и правовая культура в русской культурологической мысли - П.И.Новгородцев и Б.А.Кистяковский: Автореф. дисс. ...канд. культурологии. - Нижевартовск, 2008.

116. Кропоткин П.А. Справедливость и нравственность. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://avtonom.org/pages/petr-kropotkin-spravedlivost-i- nravstvennost.

117. Кропоткин П.А. Этика. Происхождение и развитие нравственности. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://avtonom.org/ old/lib/theory/ kropotkin/ethics .html).

118. Кузнецов Д.М. Гражданская социализация современной российской молодежи: факторы и риски. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.civisbook.ru/files/File/2015-Kuznetsov.pdf/

119. Кузнецова Л. В. Моделирование управления педагогическим процессом в вузе МВД России: Дисс. .докт. пед. наук. - Барнаул, 2006. - 389 с.

120. Кузнецова Л.В. Становление и развитие гражданского воспитания школьников в России: Автореф. .докт. пед. наук. - М., 2006. - 52 с.

121. Кузьмин А.В. Социально-культурная профилактика экстремизма в молодежной среде: Дисс. докт.. пед. наук. - Тамбов, 2012. - 413 с.

122. Кун Т. Структура научных революций: пер.с англ. - М., 1975. - 162с.

123. КЮИ - Казанский юридический институт МВД России. [Электронный ресурс. - Режим доступа: КЮИ.МВД.РФ/Press-sluzhba/ Novosti/item /7933013.

124. Лабушкина И.Е. Роль воспитательного пространства вуза в формировании гражданской позиции и политической культуры первокурсников в поликультурной среде: Дисс. ...канд. пед. наук. -Владивкавказ, 2010. - 205 с.

125. Лапаева В.В. Типы правопонимания: правовая теория и практика: монография. - М.: Российская академия правосудия, 2012. - 420 с.

126. Латыпов Р.Ф. Политическая социализация: этнический аспект: Дисс. ...канд. полит. наук. - Уфа, 2003. - 21с.

127. Левкина Е.В. Гражданское воспитание студентов в современном педагогическом вузе: Автореф. ...канд. пед. наук. - Нижний Новгород, 2009. -19 с.

128. Линейцева К.С. Правовая культура в контексте развития гражданского общества // Образование и право. - 2013.- № 5 (45) - 6 (46). С. 179-192.

129. Лисицын А.Г. Анализ концепта свобода-воля-вольность в русском языке: Автореф. дисс. ...канд. философ. наук. - М.,1995. - 21с.

130. Литвинова О.В., Шенбергер И.А., Фомичева И.Б. Модели гражданского образования, направленные на формирование гражданской культуры и демократических ценностей // Молодой ученый. - 2014. - №4. С. 1014-1016.

131. Лихачев Д.С. Культура как целостная среда // Лихачев Д. С. Избранные труды по русской и мировой культуре / науч. ред. Ю.В. Зобнин. -СПб.: СПбГУП, 2006. - 377 с. - (Почетные д-ра Университета).

132. Локк Д. Избранные философские произведения. - М., 1960, Т.2. -517 с.

133. Майсевич С.И. Организационно-педагогические условия формирования гражданского самосознания подростков в военно-исторических музеях: Дисс. ...канд. пед. наук. - М., 2007. - 255 с.

134. Макарова С.А. Становление гражданско-правовой культуры населения республики Татарстан в современный период. [Электронный ресурс] //Фестиваль педагогических идей. - Режим доступа: Ы1р:/Л^йуа1. 1september.ru/artic1es/649308.

135. Малик Е. Н., Бударина К. А. Специфика механизма формирования политической и гражданской культуры современной российской молодежи //

Концепт. - 2015. - Т. 13. С. 866-870.

136. Мальцев A.A. Социализация личности в современном российском обществе: нормы, тенденции и механизмы: Дисс. ...канд. социолог. наук. - М., 2005. - 24 с.

137. Малянов Е.А. Социально-культурная инноватика : методология, теория и практика: Дисс. .докт. пед. наук. - Тамбов, 2011.- 440 с.

138. Мамут Л.С. Декларация прав человека и гражданина 1789 г. - веха на пути к универсальной концепции прав человека // Права человека в истории человечества и в современном мире. - М., 1989. - С. 30.

139. Медушевская Н. Ф. Интеллектуально-духовные основания российского права: Автореф. дис. .докт. юрид. наук. - М., 2010. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://vak.ed.gov.ru/ru/ dissertation/ index.php?id54= 8170&from54=3.

140. Международный пакт о гражданских и политических правах от 23 марта 1976 г. // Ведомости Верховного Совета СССР. - 1976. - № 17. Ст. 291.

141. Межуев В.М. История, цивилизация, культура: опыт философского истолкования. - СПб., 2011. - 440 с.

142. Мешков А.Е. Гражданско-патриотическое воспитание учащихся на традиционных ценностях отечественной культуры: Дисс. ...канд. пед. наук. - М., 2011. - 160 с.

143. Мещерякова A.B. проблемы правовой психологии курсантов вузов МВД России: Дисс. ...канд. юрид. наук. - Ростов н/Дону, 1999. - 23 с.

144. Милль Д. С. Огюст Конт и позитивизм / пер. с англ. И.И.Спиридонова. - Изд. 4-е. - М.: ЛКИ, 2011. - 176 с.

145. Мишина И.Д. Нравственные ценности в праве: Автореф. дисс. ...канд. философ. наук. - Екатеринбург, 1999. - 26с.

146. Мкртычев С.Б. Философско-правовой анализ гуманизма в современном российском правопонимании. - Ростов-н/Д, 2007. - 158 с.

147. Мокшев Д.П. К вопросу о сущности гражданско-правовой культуры // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. [Электронный ресурс]. -

Режим доступа: http://si-sv.com/publ/k_voprosu/6-1-0-529.

148. Морозов А. И. Перспективы и проблемы законодательного обеспечения молодежной политики в России // Труд и социальные отношения. - 2010. - № 6. С. 86-94.

149. Мостовщиков Л.Д. Правосознание в системе регуляции социалистического поведения: Автореф. дисс. ...канд. юрид. наук. - М., 1995. - 22 с.

150. Нерсесянц В.С. Национальная идея России во всемирно-историческом прогрессе равенства, свободы и справедливости: Манифест о цивилизме. - М.: НОРМА, 2001. - 59 с.

151. Нерсесянц В. С. Права человека в истории политической и правовой мысли (от древности до Декларации 1789 г.) // Права человека в истории человечества и в современном мире. - М., 1989. С. 20-31.

152. Нерсесянц В. С. Право - математика свободы опыт прошлого и перспективы. - M.: Юрист, 1996. - 157 с.

153. Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 304 с.

154. Никитин А.Ф., Суворова Н.Г., Тюляева Т.И. Право и политика: методическое пособие. - М.: Просвещение, 2000. - 128 с.

155. Никитин, А.Ф. 200 вопросов и ответов по основам государства и права. - М.: ACT, 2001. - 240 с.

156. Никулин А.С. Правовая культура как фактор формирования современных культурных ценностей. - М., 2009. - 152 с.

157. Новая философская энциклопедия. В 4 т., т. 3. - М.: Мысль, 2001. - . 624 с.

158. Новгородцев П.И. Об общественном идеале. - М.: Пресса, 1991. -634 с.

159. Носов И.П. Правосознание: духовные и мировоззренческие основания: Дисс. ...канд. философ. наук: 09.00.11 Волгоград, 2006. - 176 с.

160. Об основных гарантиях избирательных прав граждан Российской

Федерации: Федеральный закон от 12 июня 2002 г. № 67-ФЗ. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.garant.rU/184566/#help#ixzz4nBTdldp2.

161. Овчинников А. И. Правовое мышление в герменевтической парадигме. - науч. ред. Баранов П.П.: Рост. гос. ун-т. - Ростов н/Д, 2002. -312 с.

162. Ожье Ф. Суверенный гражданин: Обучение демократии: пер. с фр. -М., 1994. - 433 с.

163. Оленина Г.В. Педагогика социально-культурного проектирования и продвижения гражданских инициатив молодежи: Дис. .докт. пед. наук. -Барнаул, 2011. - 481 с.

164. Омеличкин О.В. Гражданская культура: Автореф. .дисс. докт. философ. наук. - СПб. 1997. -2 1 с.

165. Омеличкин О.В. Диалектика развития гражданской культуры в России [Текст] // Социальное взаимодействие и политические процессы на территории. - Кемерово, 1997. - Ч.2. С.45-63.

166. Павлов Б.Б. Концепт права в русской культуре: Автореф. дисс. ...канд. философ. наук. - Великий Новгород, 2006. - 26с.

167. Пашков А.С., Явич Л.С. К вопросу о роли правовых норм в социализации индивида //Человек и общество. - Л., 1971. - Вып. IX. С. 101— 106.

168. Певцова Е.А. Современные дефинитивные подходы к правовой культуре и правовому сознанию// Журнал российского права. - 2004. - № 3. С. 70-81.

169. Педагогические воззрения Платона и Аристотеля / перевод С.В. Меликовой и С.А. Жебелева; под редакцией и со вступительной статьей Ф.Ф. Зелинскаго. - Типография акц. общ. Слово, 1916. - 102 с. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://dlib.rsl.ru/viewer/ 01004464744#?

170. Петражицкий Л.И. Теория и политика права. Избранные труды / науч. ред. Е. В. Тимошина. - СПб.: Юридическая книга, 2011. - 125 с.

171. Петручак Л.А. Правовая культура современного российского

общества: теоретико-правовое исследование: Автореф. дисс. ...докг. юрид. наук. - М. 2012.

172. Поляков А.В. Коммуникативная концепция права: проблемы генезиса и теоретико-правового обоснования: Дис. ...докт. юрид. наук в форме научного доклада. - СПб, 2002. - 352.с.

173. Понятковская Т.Г. Концептуальные основы уголовного права России. История и современность: Автореф. дис. .докт. философ. наук. -Казань, 1996. - 36 с.

174. Попандопуло О.А. Правовая социализация личности в современном российском обществе: социально-философский анализ: Автореф. дисс. ...канд. философ. наук. - Краснодар, 2015. - 21с.

175. Портнягина М.А. Современные общероссийские СМИ как фактор формирования гражданской культуры общества: Автореф. дисс. .канд. философ. наук. - М., 2007. - 21 с.

176. Постановление о патриотическом и духовно-нравственном воспитании молодежи республики Татарстан от 12 марта 2014 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://gigabaza.ru/doc/152369.html.

177. Проблемы общей теории государства и права: учебник для вузов / под общ. ред. члена-корр. РАН, докт. юрид. наук, проф. B.C. Нерсесянца. -М.: НОРМА-ИНФРАМ, 1999. - 832 с.

178. Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http ://rosvoencentr-rf.ru/news/?ELEMENT_ID=497.

179. Программа «Патриотическое воспитание молодежи республики Татарстан на 2014-2020 годы». [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.tatveteran.ru/creation/?id=65.

180. Пшонко В.А. Гражданское воспитание учащихся профессиональных училищ средствами социально-культурной деятельности: Дисс. ...канд. пед. наук. - СПб, 2009. - 218 с.

181. Радишевская В. Богословские работы И. Сикорского. [Электронный

ресурс]. - Режим доступа: https://www.litres.ru/viktoriya-radishevskaya/ bogoslovskie-raboty-i-sikorskogo/chitat-onlayn/

182. Раковская Е.Л. Формирование правовой культуры студенческой молодежи в процессе взаимодействия вузов и учреждений культуры: Дисс. ...канд. пед. наук. - Тамбов, 2013. - 156 с.

183. Рассказов Л.П. Теория государства и права. - М., 2008. - 549 с.

184. Рашева Н.Ю., Гомонов Н.Д. Ценность права в контексте системы ценностей современного российского общества // Вестник МГТУ - 2006. - Т. №1. С.172-181.

185. Результаты опроса всероссийского центра изучения общественного мнения о важности различных конституционных прав и свобод для граждан РФ. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.dp.ru/ a/2009/12/22/ Samim_ vazhnim_iz_konstituc.

186. Рикер П. Торжество языка над насилием. Герменевтический подход к философии права // Вопросы философии. - 1996.-№ 4. С.27-36.

187. Рогодзянский М.Э. Функциональный подход к взаимодействию телевидения и учреждений культуры по патриотическому воспитанию молодежи: Дисс. ...канд. пед. наук. - Орел, 2010. - 178 с.

188. Российская социологическая энциклопедия. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.voluntary.ru/dictionary/619/word/kultura-pravovaja.

190. Роулз Дж. Теория справедливости / Под ред. В.В. Целищева. -Новосибирск, 1995. - 536 с.

191. Рябков В.М. Историография педагогических проблем эффективности социально-культурной деятельности России: монография. -Челябинск: Полиграф. - Мастер, 2015. - 177 с.

192. Сабирзянова Ф.Р. Политическая социализация студенческой молодежи Республики Башкортостан на современном этапе: Дисс. ...канд. полит. наук. -Уфа, 2003. - 148 с.

193. Салахутдинов Р.Г. Социально-культурное творчество эффективное

средство формирования гражданской и политической культуры личности. -Казань: Астория, 2007. - 41 с.

194. Салганова Е.И. Гражданская культура учащейся молодежи: социологический аспект: Автореф. дисс. .канд. соц. наук. - Екатеринбург, 2008. - 28 с.

195. Самыгин П.С. Правовая социализация учащейся молодежи в условиях социальной неопределенности российского общества: автореф. дис.докт. социол. наук. - Ростов-на-Дону, 2007. - 32с.

196. Свешникова Н.О., Соловьева М.А. Психологические аспекты гражданской социализации: к постановке проблемы // Вестник КРАУНЦ. Серия «Гуманитарные науки». - 2012. - № 2 (20). С.139-145.

197. Свиридов А.А. Социально-культурная деятельность вузов по профилактике экстремизма в молодежной среде: Дисс. ...канд. пед. наук. -Тамбов, 2014. - 225 с.

198. Семенова М.Г. Педагогические функции социально-культурной практики как средства формирования гражданской культуры студенческой молодежи: Дисс. ...канд. пед. наук. - Казань, 2012. - 218 с.

199. Сергейчик С. И. Факторы гражданской социализации учащейся молодежи // Социс. - 2002. - № 5.- С. 108-113.

200. Синюкова Т.В. Правовая культура: понятие, структура, соотношение национального и общечеловеческого. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://1ega1-cu1ture.sarrpa.ru/images/1ega1cu1ture/PDF/2-2009/6-17_Т.У._ Sinyukova.pdf.

201. Сироткин О.Е. Проблемы формирования гражданско-правовой культуры современного российского общества // Сибирский педагогический журнал. - 2010. - № 3. С. 217-225.

202. Смазнова О.Ф. Темпоральность правовых норм (на материале социально-философского анализа русского правосознания XIX- XX веков): Автореф. дисс. ...канд. философ. наук. - Великий Новгород, 2003. - 26с.

203. Смоленский М.Б. Правовая культура как элемент социокультурного

пространства: перспективы становления в современной России: Автореф. дис. .докт. социол. наук. - Ростов-н/Д, 2003. - 34с.

204. Сморгунова В.Ю. Гражданско-правовая культура и развитие гражданского общества в России в контексте образовательной парадигмы Болонского движения // Известия Российского государственного педагогического университета. -2005.- Вып.11.- Т.5. С. 278-293.

205. Соловьев В. С. Право и нравственность // Власть и право. Из истории русской правовой мысли. - Л., 1990. С. 98-99.

206. Соловьев В.С. Собр.соч. В 10 т. Т.3. - СПб, 1911. - 482 с.

207. Соловьев С.М. Чтения и рассказы по истории России /сост. С.С. Дмитриева. - М.: Правда, 1990. - 768 с.

208. Сподынец Л.В. Правовая культура и гражданское общество в России. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.jurnal.org/ articles/2007/ uri34.html.

209. Столяренко Д.В. Правовая социализация личности в трансформирующемся российском обществе: Автореф. дисс. ...канд. философ. наук. - Ростов -н/Д, 2012. - 20 ^

210. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: рhttp://online.zakon.kz/ Document/?doc_id=39774936.

211. Суртаев В.Я. Социология молодежного досуга.- СПб.; Ростов -н/Д : Гефест, 1998. - 224 с.

212. Тарасов П.Б. Педагогические условия формирования правовой культуры учащейся молодежи в студенческих коллективах ССУЗОВ: дисс. ...канд. пед. наук. - М., 2009. - 160 с.

213. Теоретическое знание: Структура, историческая эволюция. - М.: Прогресс-Традиция, 2000. - 743 с.

214. Тихомиров Ю. А. Правовое государство: модели и реальность // Журнал российского права. - 2011. - № 12. С. 5-20.

215. Ткаченко A.B. Правовая социализация студентов, получающих высшее юридическое образование: Дисс. ...канд. социолог. наук. - Ростов н/Дону, 2005. - 208 с.

216. Ткаченко В.Б. Российский правовой нигилизм: Дисс. ...канд. юрид. наук. - М., 2000. - 179 с.

217. Томазова O.E. Правовая социализация молодежи в современном российском обществе: Дисс. ...канд. юрид. наук. - Ростов-н/Дону, 2003. - 26с.

218. Третьякова О.В. Правовая культура как условие становление гражданского общества // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики.- 2012. - №7.- Ч.2. С.169-173.

219. Трубецкой Е.Н. Избранные произведения. - Ростов-на /Дону, 1998. -512 с.

202. Указ Президента РФ от 20 октября 2012 г. № 1416 «О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания» // Информационно-правовой портал. [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://base.garant.ru/70244894.

221. Фальковская Т.Ю. Гражданская культура и проблемы ее формирования в современном российском обществе: Автореф. дисс. ...канд. философ. наук. - Иркутск, 2004. - 20 с.

222. Федеральный Закон «Об утверждении Республиканского реестра молодежных и детских общественных объединений, пользующихся государственной поддержкой» (30.09.14). [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http ://mdms.tatarstan.ru/rus/mol.htm.

223. Федеральный закон Российской Федерации от 14 января 1993 года № 4292-1 (ред. от 05.04.2013) «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества» // Электронно-правовое обеспечение «Гарант». [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://base.garant.ru/1583840.

224. Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Политиздат, 1991. - 725 с.

225. Франк С.Л. Онтологическое доказательство бытия Бога // По ту сторону правого и левого. - Париж, 1972. С. 109-151.

226. Фромм Э. Бегство от свободы. Издание на русском языке AST Publishers, 2017. [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://www. modernproblems. org.ru/ philosofy/182. html#content.

227. Хабриева Т. Я. К истории формирования российской модели правового государства // Диалог культур в условиях глобализации: XII Междунар. Лихачевские научные чтения, 17-18 мая 2012 г. - СПб : СПбГУП, 2012. - Т.1. С. 227-231

228. Хабриева Т.Я. Стабильность Конституции Российской Федерации и реформы // Журнал зарубежного законодательства и сравнительного правоведения. - 2008. - № 4. С. 10-14.

229. Хворова Е.Б. Формирование организационно-управленческих навыков студенческой молодежи средствами социально-культурной деятельности: Дисс. ...канд. пед. наук. - Тамбов, 2009. - 243 с.

230. Хессе К. Основы конституционного права ФРГ. - М., 1981. - С. 150.

231. Хомяков А.С. Сочинения. В 2 т. Т. 1. Работы по истории и философии /ред. Е.В. Харитонова. - М.: Медиум, 1994. - 534 с.

232. Хоружий С.С. Глобальная динамика универсума и духовная практика человека // Связь времен (Наука - Традиции культуры - новое видение мира). Вып. 1. - М.: Прогресс-Традиция, 2001. - С. 43.

233. Цеева С.К. Формирование гражданской культуры будущих юристов в процессе профессиональной подготовки: Дисс. ...канд. пед. наук. - Майкоп, 2007. - 204 с.

234. Человек античности: идеалы и реальность. - М., 1992. - 553 с.

235. Черников М.В. Философия правды в русской культуре: Автореф. дисс. .докт. философ. наук. - Воронеж, 2002. - 438 с.

236. Чернилевский Д.В. Духовно-нравственные ценности образовательного системы России 21 века. - М.: РИО МГТА, 2003. - 24с.

237. Чичерин Б. Н. Собственность и государство.- СПб. : Изд-во Русской

Христианской Гуманитарной Академии, 2005. - 824 с.

238. Шамсутдинова Д.В. Социально-культурная интеграция личности в сфере досуга: монография. - Казань: Изд-во Казан.ун-та, 2001. - 256 с.

239. Шамсутдинова Д.В. Теоретико-методологические и методические проблемы формирования правовой культуры молодежи // Специалист ССУЗ 21 века: профессионализм, творчество, духовность.- Елабуга, 2006. С.93-96.

240. Шапиева О.Г. Нравственно-правовая социализация личности: дис.докт. юрид. наук. - СПб., 1997. - 376 с.

241. Шаповал В.Н. Меоническая свобода Н.А. Бердяева. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: ttps://docplayer.m/28380699-Meonicheskaya-svoboda-n-a-berdyaeva.htm1.

242. Шаповал Г.Н. Воспитание гражданских качеств в ходе становления гражэдансок-правовой активности студентов-медиков // Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия, история. - 2014.- № 40. С. 53-58.

243. Шаповалова В.С. Гражданская и правовая культура: пути и способы формирования. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://knigi.1ink/ sovremennogo-obrazovate1nogo-metodo1ogiya/grajdanskaya-pravovaya-ku1tura-puti-sposobyi-25151.htm1.

244. Шатима А.Б. Историко-философские основы возникновения права: Дисс. ...канд. философ. наук. - Мурманск, 2009. - 157с.

245. Шигапова И.И. Театральное творчество как средство патриотического воспитания молодежи: Дисс. ...канд. пед. наук. - Казань, 2006. - 203с.

246. Шуленкова М.А. Формирование гражданской культуры студентов вуза в процессе изучения дисциплин гуманитарного цикла: Дисс. ...канд. пед. наук. - Казань, 2009. - 222 с.

247. Щербачева С.А. Коммуникативный аспект формирования гражданской культуры учащейся молодежи: Автореф. дисс. ...канд. социолог. наук. - Ростов-н/Дону, 2004.-23 с.

248. Яковлев Е.В. Гражданская культура как условие социально-правовой активности и правовой социализации личности в процессе формирования в России гражданского общества: Автореф. дисс. ...канд. юрид. наук. - Краснодар, 2009. - 24с.

249. Яковлев П.И. Социально-культурная деятельность общественных объединений по формированию гражданского самосознания молодежи: Дисс. ...канд. пед. наук . - Тамбов, 2011. - 165с.

250. Ярошенко Н.Н. Педагогические парадигмы теории социально-культурной деятельности: Дис...докт. пед. наук. - М., 2000. - 414с.

251. Ященко А. С. Философия права Владимира Соловьева. Теория федерализма. Опыт синтетической теории права и государства.- СПб., 1999. -526 с.

252. Aegee-Europe Policy Paper on Civic Education //Adopted in Spring Agora Bergamo, May 2016. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: //http://www.aegee.org/policy-paper-on-civic-education/

253. Annette J., Character, Civic Renewal and Service Learning for Democratic Citizenship in Higher Education / J. Annette // British Journal of Educational Studies, 2005. Vol.53(3). - P.56-70.

254. Barnett R. E., Howard Ph. K. Schools for Misrule: Legal Academia and an Overlawyered America. - N. Y.: Encounter Books, 2011.

255. Brahm Eric. Overview. Civic Education. - Beyond Intractability. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.beyondintractability. org/essay/civic-education.

256. Crittenden Jack, Peter Levine. Civic Education Center for the Study of Language and Information (CSLI). Research Article. - Stanford University. [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://plato.stanford.edu/entries/civic-education/

257. Crittenden, J. Civic Education. Stanford Encyclopedia of Philosophy, 2007. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://plato. stanford.edu/ entries/civic-education.

258. Davies, I. Good Citizenship and Educational Provision. - London: Falmer Press, 1999. - 150 p.

259. Dogan Mattei. Paradigms in the Social Sciences in International Encyclopedia of the Social and Behavioral. Sciences. Volume 16, 2001. - 142 р.

260. Garman В. Civic Education through Service Learning В.Garman // ERIC Digests, 1995. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http: www.ericdigests. org/ 1996-3/service.htm.

261. Handa M. L. Peace Paradigm: Transcending Liberal and Marxian Paradigms. Paper presented in «International Symposium on Science. Technology and Development. - New Delhi, India, March 20-25, 1987. - 180 р.

262. Kerr D. Citizenship Education in England: The making of a new subject/ D. Kerr, 2003. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www. jsse.org/index.php/jsse/ article/viewFile/472/388.

263. Laudan L. Progress and Its Problems: Towards a Theory of Scientific Growth. - University of California Press, Berkeley. - 29 р.

264. Shamsutdinova D., Sirotkina О., Kalimullina О., Fedulova I., Husainov B. Civil personality development under new social transformations in a paradigm manner //The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS. SCTCMG 2019 International Scientific Conference «Social and Cultural Transformations in the Context of Modern Globalism». Р.2905-2910. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.futureacademy.org.uk/files/images/ upload/ SCTCMG2019FA391.pdf.