Гомосфера университета как феномен культуры: глобальные и локальные измерения тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 24.00.01, доктор наук Наумова Ольга Сергеевна

• Наумова Ольга Сергеевна
• доктор наук
• 2019

Оглавление диссертации доктор наук Наумова Ольга Сергеевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 УНИВЕРСИТЕТ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ИНСТИТУТ: ЦИВИЛИЗАЦИОННАЯ МИССИЯ ПЕРВЫХ ЕВРОПЕЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ

1.1 «Гомосфера» как интегральное научное понятие и культурный

феномен

1.2 Гомосфера средневекового университета: институциализация, корпорация, интернационализация

1.3 Миссия европейских национальных университетов Европы

в философско-культурологических дискурсах Х1Х-ХХ вв

ГЛАВА 2 РОССИЙСКИЙ ИМПЕРАТОРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ В ПРОСТРАНСТВЕ КУЛЬТУРЫ: К ХАРАКТЕРИСТИКЕ СРЕДЫ И ГОМОСФЕРЫ

2.1 Национально-цивилизационная миссия российских университетов ХУШ-Х1Х вв

2.2 Гуманитарное пространство российского университета

2.3 Гомосфера классического и специализированного университетов

в России Х1Х в

ГЛАВА 3 РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭПОХИ ИНДУСТРИАЛИЗАЦИИ: ГОМОСФЕРА ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ИНСТИТУТОВ

3.1 Трансформация модификаций российских университетов Х1Х-ХХ вв

3.2 «Гений места»: образ русского инженера

ГЛАВА 4 ГУМАНИТАРНЫЕ ФОРМЫ СОВРЕМЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА: ПРОЕКТНЫЕ ГИПОТЕЗЫ И КРЕАТИВНЫЕ ПРАКТИКИ

4.1 Совместимость инноваций, коммерциализации и гуманитарных стимулов в университете

4.2 Гомосфера технического университета: синергия креативных идей и вековых традиций инженерного вуза (на примере проектов Самарского государственного технического университета)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Гомосфера университета как феномен культуры: глобальные и локальные измерения»

ВВЕДЕНИЕ

«Именно гомосфера! Термин найден...» - восклицает Д.С. Лихачёв, размышляя в 1984 г. о городе и его глубинных социокультурных кодах [306, с. 529]. Учёный долгое время подыскивал определение, показывающее, что ни точные науки, ни общество в целом не могут развиваться без динамичных гуманитарных побудителей. Термин «гомосфера», очевидно пересекающийся с понятием «ноосфера» В.И. Вернадского, указывает на культурный контекст общества, а также на роль его отдельных институтов, включая и университет.

«Гомосфера университета» - ключевое методологическое понятие, введённое в научный обиход и детально разработанное в данной работе, близко по смыслу понятиям «гуманитарная среда» и «гуманитарные пространства» университета, с которыми исследователи связывают, как правило, известный набор форм и дискурсов в том или ином вузе: университетские музеи, библиотеки, газеты, а также студенческие творческие объединения (театры, оркестры и т.п.), репрезентирующие историю университета [см.: 360; 411; 83; 63]. Чрезвычайно редко на этом поле появляются междисциплинарные исследования, представляющие единство коммуникативных форм - «terra Universitatis» [см.: 105].

В представленной работе гомосфера университета трактуется как единство гуманитарных целей и ценностей культуры, непосредственно связанных с цивилизационными запросами и идеалами науки, воплощённых в устойчивых, но постоянно обновляющихся формах университетской жизни с локальными лидерами (институты и «гении места»), которые объединяют несколько поколений студентов и преподавателей («длинное время университета»). Названные признаки университета позволяют приблизиться к определению специфики университета как феномена культуры, а также культурного института, пережившего многие эпохи и открытого инновациям.

Изучение гомосферы университета в контексте различных культурно-исторических типов способствует исследованию не только локальных функций (образовательных, воспитательных, просветительских), но и позволяет показать её глобальную, цивилизационную роль в реализации идеалов науки и развитии межпоколенных связей.

Актуальность исследования. В 2000-е гг. С.П. Капица, профессор и выдающийся популяризатор науки, был одним из первых, кто заговорил о надвигающейся гуманитарной катастрофе российских университетов, выступив в 2009 г. со статьёй «Россию превращают в страну дураков». В ней он связал национальную безопасность и будущее России с культурой, при этом подчеркнул, что «если Россия и дальше будет двигаться этим же курсом, то ещё лет через десять не останется и тех, кто сегодня хотя бы изредка берёт в руки книгу. И мы получим страну, которой будет легче править, у которой будет легче высасывать природные богатства. Но будущего у этой страны нет! ... Пренебрегать этим важнейшим элементом влияния нельзя. В современном мире всё в большей степени наука и искусство, а не ресурсы и производительные силы определяют могущество и будущее страны» [227].

Во времена тотальной трансформации высшей школы проблема гуманитарных пространств университета только на первый взгляд кажется избыточной и неактуальной. С пугающей периодичностью выходят монографии, статьи, концепции и проекты, доказывающие институциональную исчерпанность университетов и аргументирующие их «конец», «руины», полную несостоятельность идеи существующего университета как института развития цивилизации [см.: 40; 464]. Вместе с тем сегодня в разных городах и странах востребованы такие понятия, как стимулирование мотивации студентов и сохранение ценности образования. Каждый значимый университет мира притягивает к себе новые поколения студентов не только прагматическими компетенциями и дипломами, но и своей неповторимой атмосферой, уникальным гуманитарным пространством. Так, например, образ классического элитарного Оксфорда, «фабрики джентльменов», подробно описанный в романе И. Во

«Возвращение в Брайдсхед», заметно отличается от атмосферы universitas Шегагит времён А.И. Герцена, Н.П. Огарёва, а также от стимулов современных выпускников Московского университета или Высшей школы экономики.

Катастрофическое снижение уровня гуманитаризации в современных российских университетах подтверждают десятки исследований и критический настрой всего корпуса вузовских преподавателей. Речь идёт о комплексе стратегических проблем, анализ которых обладает высокой значимостью и актуальностью. Не следует думать, что в прагматичных международных проектах роль гомосферы университета потеряла актуальность и была стёрта коммерческими стимулами. М. Цукерберг, создатель самой известной в мире социальной сети Facebook, в своём программном выступлении в честь получения диплома Гарвардского университета заметил, что только высокие гуманитарные цели университетов могут привести к экономическому процветанию, а значит - к развитию общества [630].

Указание на влияние гуманитарных стимулов как на отдельные институты, в том числе университеты, так и на целые города и цивилизации, можно найти в исследованиях авторитетных представителей современной эпохи: от Х. Ортеги-и-Гассета, К. Ясперса до М.М. Бахтина и Ю.М. Лотмана. По замечанию первого, «культура управляет жизнью как таковой и должна в каждый момент быть законченной, целостной и чётко структурированной системой. Она - план жизни, путеводитель по дикому лесу существования» [см.: 413]. Показательно, что при тотальном угасании гуманитарных факультетов не только в России, но и во всём мире сегодня часто звучат прогнозы о наступающей потребности в специалистах-гуманитариях. Нередко их высказывают лидеры глобальных инновационных проектов. Например, инвестор многомиллионных проектов Кремниевой долины М. Кьюбан, как и многие другие эксперты, признает, что рынок и природа труда меняются. По его мнению, в ближайшие 5-10 лет произойдут масштабные трансформации и востребованными будут люди с особенным взглядом на вещи, которые смогут дать критическую оценку данным, собранным алгоритмами, -филологи и философы [270]. Президент Ирландии М. Хиггинс полагает, что

философия - это основа образования будущего и что в мире технологий именно гуманитарная наука позволит формулировать идеи и выносить взвешенные суждения, отличая человека от робота [623]. Об этом же в своё время говорил и основатель компании Apple С. Джобс после того, как был выпущен первый iPad: «Мы в Apple убеждены, что одних технологий недостаточно. Только альянс технологий с искусством и гуманитарными знаниями приносит результат и заставляет наши сердца петь» [503].

По мнению научного руководителя Московской школы управления «Сколково» А.Е. Волкова, драйвером инноваций в современной экономике являются «живые люди»: «Практика показывает, что не отрасль формирует хорошего управленца, а хороший управленец способен сформировать отрасль... Для обеспечения грамотного развития отрасли и её эффективного взаимодействия со всеми индустриями образование нуждается в специалистах нового поколения, готовых мыслить нестандартно, способных предугадывать будущие запросы рынка» [420].

Ставку на увеличение веса именно гуманитарного знания и эмоционального интеллекта делают другие ведущие футурологи - в их числе президент Всемирного экономического форума в Давосе К. Шваб [см.: 652] и легендарный основатель фирмы «Микрософт», филантроп Б. Гейтс [см.: 654]. В своей книге, изданной в 1990-е гг., Гейтс призывал закладывать гуманитарное сопровождение в продвижение всех информационных продуктов - на это направлена его деятельность как благотворителя [см.: 134].

Значимость методологического понятия «гомосфера университета», введённого автором данного исследования в научный оборот, не только открывает перспективы сопоставительного анализа ряда глобальных университетских типов и возможность сравнения специфических внутриуниверситетских гуманитарных форм, но также позволяет сформировать матрицу гомосферы современного университета, прежде всего, инженерно-технического вуза, на базе которого велась экспериментальная работа диссертанта. В исследовании доказывается, что функции «гомосферы

университета» направлены на активизацию познавательно-ценностной среды, атмосферы, ауры университета, привязывающей научно-образовательную деятельность как к традициям данной корпорации, так и к стратегиям развития науки и образования.

Рассматривая университет в различных дискурсах (историко-культурном, социокультурном и др.), сегодня исследователи неизбежно фиксируют определённый гуманитарный проект (осуществляемый конкретным вузом), сформировавший специфические гуманитарные формы. В силу этого предлагаемое понятие «гомосфера университета» представляется не только возможным, но и необходимым для анализа разных типов университетов и проектирования инвариантов на будущее. Более того, в известных культурологических, эстетических и социологических исследованиях редко сопоставляются и анализируются системные признаки гомосферы университета.

Основанием гомосферы университета, как показывают исследования В.П. Гайденко, В.В. Пономарёва, П.Ю. Уваров, П. Бурдьё [см.: 128; 545; 538; 73] и др. авторов, является повседневная коммуникация: уважение к носителям научного знания; «магия» учёных степеней, «символический капитал» успешно сданных экзаменов и проектов, высоко оценённых в университете (П. Бурдьё, например, доказывал, что в роли символического капитала могут выступать мнения, ценности, превышающие монетизацию [см.: 71; 72]). На этой базе складываются особые культурные формы, связывающие поколения и формирующие сознание вновь прибывших абитуриентов: студенческие праздники, диспуты, кружки, газеты, выставки и многое другое. Роль гуманитарных форм, вырастающих из повседневности, оказывается значимым фактором в развитии любого вуза - они неизбежно соприкасаются с научными идеалами и миссией университета, объединяющими преподавателей и студентов.

Проблемное поле исследования. «Путь университета» в данной работе представлен в ракурсе динамичного развития и модификаций гомосферы университета как целостного культурного феномена на разных историко-культурных этапах. Выбраны и системно проанализированы следующие типы

гомосферы университета: первые европейские университеты; специфика гуманитарного дискурса императорских российских университетов; переформатирование гуманитарных форм в инженерных институтах советской эпохи («советское ноу-хау» [см.: 574]); наконец, тенденции современных исследовательских университетов в сфере гуманитаристики, крайне поляризованные в трактовке важности или полной бесполезности особого духа университета.

Феномен гомосферы первых европейских университетов был следствием социальной роли вуза как привилегированной городской корпорации. Стремительный успех «университетского проекта» в Европе был обусловлен, прежде всего, новыми гуманитарными идеями. В этом же методологическом аспекте диссертантом анализируется национально-цивилизационная миссия российских университетов ХУШ-Х1Х вв., в которых доминировали идеи национального языка и культуры, укрепляя градообразующую роль высшей школы. Первые российские университеты выдвинули принципиально новые гуманитарные дискурсы (университетские издания, открытые для посетителей выставки и университетские научные общества; взаимодействие с театрами и многое другое) [см.: 282]. По мнению диссертанта, определяющим стимулом университетской гомосферы в России было также предоставление социальных лифтов студентам из разных слоёв общества. Во многих случаях правомерно говорить о «создании» университетами городов и горожан Российской империи, что особенно характерно, например, для университетов в провинциальных городах: Казани, Харькове, Томске и др.

Важное значение в исследовании имеют Главы, посвящённые гомосфере инженерных вузов России, а затем и СССР. Историко-культурные исследования А.Л. Арефьева, Н.С. Арсеньева, Э. Тоффлера [см.: 21; 22; 525] и др. приводят соискателя к концептуальным поискам современных специализированных, в том числе, инженерно-технических университетов. Этот тип высшего учебного заведения кардинально отличался от классических университетских форматов, выполнял цивилизационную роль в эпоху индустриализации, однако их

гомосфера до сих пор остаётся почти неисследованной. При этом в столетней истории специализированных, в том числе технических и медицинских вузов России есть немало примеров того, как кардинально консолидировались студенты и профессора при общих увлечениях театром, музыкой, поэзией и диспутами. Организованный 50 лет назад концерт В.С. Высоцкого в Куйбышевском политехническом институте до сих пор имеет неугасающие современные резонансы. Для сохранения памяти об этом событии, о «гении места» в Самаре в 2017 г. стартовал проект «Наш Высоцкий», объединивший студентов, преподавателей вуза и широкую общественность города. Новые медийные и имиджевые проекты университетов, а также «места памяти» и новые формы вузовских гуманитарных пространств проанализированы автором в диссертационном исследовании как динамичные институты, связывающие разные поколения и успешно социализирующие современное студенчество.

Таким образом, гуманитарные формы университета рассматриваются как важнейшее звено в развитии современного университета в России, определяющее целостность всей цепи реформ высшей школы. Ценности личности кристаллизуются в периоде ранней взрослости - от 18 до 25 лет, т.е. традиционное время студенчества и пребывания в университете. Миссия высшего образования - далеко не только в специализации и профессиональной ориентированности, но и в формировании базовых культурных целей, ценностей и смыслов. Диссертант методологически обосновывает необходимость введения в научный оборот понятия «гомосфера университета» как феномена культуры. Автор опирается на широкий круг культурфилософских, исторических и социологических исследований, посвящённых университету; на опыт и лучшие гуманитарные практики современных университетов. Одним из эмпирических оснований данной диссертации являются проекты гуманитарных пространств одного из старейших региональных вузов России - Самарского государственного технического университета.

В России конца XX - начала XXI в. университетские реформы шли под знаком менеджеризма: проектировались не цивилизационные стратегии высшего

образования, но вводилась жёсткая методическая отчётность, формальный учёт компетенций и другая бюрократическая документация. Цели научной деятельности были ориентированы на формальное попадание в мировые рейтинги и получение высоких публикационных факторов, которые незамедлительно стали рыночным продуктом: автор научной статьи вынужден оплачивать свою публикацию либо заключать коммерческий договор с фирмами, которые таковую отформатируют и продвинут за него. Подобный подход выхолащивает гуманитарную мотивацию научного творчества, которая веками стимулировала учёных и меняла цивилизационные практики. Отсутствие свободы научного творчества и удручающее экономическое положение вузовских преподавателей -одна из самых опасных гуманитарных преград развития университетов сегодня.

В настоящее время в самых рейтинговых университетах строятся специальные корпуса и аудитории, открываются круглосуточно работающие библиотеки, предполагающие и продвигающие свободное общение профессоров и студентов, создающие новые коммуникативные концепции университетских пространств, воплощающие современные представления о гомосфере университета. При этом не теряют своей актуальности и традиционные формы внеучебной коммуникации. Академическое и свободное пространство университета сегодня, как и сотни лет назад, выдвигает различные подходы к рассматриваемой проблеме.

Степень научной разработанности проблемы. Для исследования обозначенной проблемы автор диссертации обращается, прежде всего, к научной литературе, посвящённой проблеме типологии и вопросам развития университетов, которое осуществляется в многоаспектной связке с гуманитарными вопросами.

Изучением хронотопа как культурологического понятия занимались Е.Я. Бурлина, Н.И. Воронина, И.А. Едошина, Н.Д. Ирза, Н.Н. Летина, Т.А. Яковлева; с точки зрения эстетики - Т.Н. Злотникова, а в философском и социологическом дискурсе - А.В. Азов, А.С. Ахиезер, С.Н. Иконникова, В.Ю. Меринов, А.А. Степанова, Н.А. Хренов, М.М. Шибаев и др.

Цивилизационные аспекты гуманитарного пространства университета в разное время изучали зарубежные исследователи Р. Баррнет, П. Бурдьё, В. Гумбольдт, Ж. Делор, Ж. Деррида, И. Кант, Б. Ридингс, Ю. Хабермас, Г. Хаймпель, К. Ясперс и российские учёные: Л.М. Баткин, В.А. Конев, Д.С. Лихачёв, Ю.М. Лотман, П.Ю. Уваров и др.

Исследования о становлении университетов в России, представлены в исследованиях А.Ю. Андреева, Е.А. Вишленковой, И.В. Захарова, Д.Ю. Игнатьева, А.Е. Иванова, А.А. Королькова, Е.С. Ляхович, Ю.Д. Марголиса, Ф.А. Петрова, Г.А. Тишкина и др. Отдельно стоит отметить немецких исследователей Т. Мауэр, К. Шлегеля, явивших уникальный пример компетентных зарубежных учёных, посвятивших себя изучению российских городов и университетов [см.: 546; 653].

Университет с точки зрения историко-культурного развития России, её городов и регионов изучается в философских работах А.Ю. Андреева, В.И. Бакштановского, И.Л. Волгина, Н.И. Ворониной, Е.А. Вишленковой, М.А. Гусаковского, А.М. Донсковой, Т.С. Злотниковой, А.А. Королькова,

B.А. Куренного, Н.С. Ладыжец, О.Л. Лейбовича, Е.С. Ляхович, С.П. Марковой, И.Б. Романенко, В.А. Садовничего, Ю.В. Согомонова, П.Ю. Уварова и др. Большим достижением отечественных исследователей Е.Я. Бурлиной, Г.Е. Гун, Ю.А. Елисеевой, Т.С. Злотниковой [см.: 78; 76; 183; 192] и др. является анализ градообразующей роли университетов как в столице, так и в российских регионах, а также связь провинциальной культуры Саранска, Ярославля и ряда др. городов с развитием университетов. В высшей степени актуальной является оценка роли советских инженерных вузов в индустриализации, предпринятая в трудах А.С. Ахиезера, Г.И. Ханина [см.: 29; 574] и др.

Духовное влияние университета как особая философская проблема рассматривалось в работах выдающихся представителей университетской интеллигенции ХХ в., среди которых Н.А. Бердяев, Н.П. Боголепов,

C.Н. Булгаков, В.И. Вернадский, М.О. Гершензон, В.И. Герье, Н.Я. Данилевский, А.С. Изгоев, Н.К. Кольцов, Н.И. Костомаров, М.К. Любавский, Д.Н. Овсянико-

Куликовский, Н.И. Пирогов, В.В. Розанов, Н.В. Сперанский, Ф.А. Степун, Е.Н. Трубецкой, Г.П. Федотов и др.

В отдельный раздел требуется выделить и исследования по проблемам гуманизации и гуманитаризации образования высшей школы. В большинстве из них гуманитаризация университетского образования рассматривается в русле преподавания гуманитарных дисциплин в вузах различной профессиональной ориентации, о чём писали В.А. Артамонова, О.В. Архипова, О.Н. Астафьева, Н.Г. Багдасарьян, Е.Я. Бурлина, Н.И. Воронина, Т.С. Злотникова, И.А. Задонская, Л.А. Коняева, А.Б. Касаева, Л.М. Мосолова, М.В. Новиков, С.Н. Степанова, В.А. Фортунатова, Л.И. Ямпольская и др. К примеру, последняя отмечает, что единство фундаментальности и гуманитарности университетского образования сегодня способствует решению не чисто научных или технических проблем, а общему социальному развитию личности студента [614, с. 119]. Н.Т. Пироженко указывает на то, что гуманитаризация образования одновременно является и его гуманизацией, т.е. становится основанием для формирования культуры личности в целом [434, с. 15].

По мнению ряда учёных, бурное технологическое развитие цивилизации в XXI в. и связанные с этим новые вызовы времени негативно отражаются на системе высшего образования, поскольку новые модели университетов теперь объединяют в себе «процессы рыночной экономики и традиционные культуротворческие функции университета, которые нередко противодействуют друг другу», при этом производство, развитие и распространение культуры (задачи университета в ХХ в.) «отходят на задний план и главными становятся вопросы адаптации к современным социальным изменениям» [187, с. 4], а образование «стало подменяться образованностью, дипломированностью, поверхностной подготовленностью» [559, с. 26].

Зависимость образования от изменений в социокультурной сфере изучали отечественные исследователи Э.В. Галажинский, М.Я. Гефтер, П.А. Сорокин, а также зарубежные авторы: М. Вебер, Э. Тоффлер, М. Шелер и др. Согласно идее французского социолога П. Бурдьё, высшее образование - это культурный

капитал, который определяют структуру социального пространства и напрямую влияет на возможности самореализации индивидов [см.: 624]. Так, ректор Томского государственного университета Э.В. Галажинский показывает роль интернационализации вуза в изменившихся социокультурных условиях середины XXI в. [129]. Американский философ, футуролог и социолог Э. Тоффлер в книге «Третья волна» писал о том, что должна возникнуть новая система образования, которая сформирует любознательность и готовность к переменам [см.: 525]. В этом контексте нельзя не отметить и целый ряд новых вузовских учебников по культурологии, созданных в российских университетах на рубеже ХХ-ХХ1 вв.: Р.Г. Апресян, Н.И. Ворониной, Л.Е. Шапошниковой, Б.А. Эренгросс; учебника под редакцией М.С. Кагана и Ю.Н. Солонина; а также издания А.Н. Марковой, А.П. Огурцова, В.М. Розина, А.Я. Флиера и др. Заслуживает внимания учебно-методическое и исследовательское издание «Культурология», подготовленное в Московском государственном техническом университете имени Н.Э. Баумана под редакцией Н.Г. Багдасарьян, ставшее результатом многолетнего изучения влияния гуманитарной среды на развитие студента элитарного технического университета [см.: 280].

Современные российские исследователи считают, что растущий бюрократический контроль за профессорами и доцентами обрекает на поражение само «сословие» вузовских преподавателей, а вместе с ними умрёт и университет как социокультурный институт. Объяснение сложившейся ситуации видится в следующем: министерские структуры, будучи инструментом властного управления, сталкиваются с антагонизмом академической среды и её претензиями «на свободный регламент» [2, с. 16]. Ссылки на аналогичные процессы в международном контексте не способствуют разрешению конфликта.

В известных университетах мира, несмотря на коммерческую нецелесообразность зачисления огромного контингента первокурсников, исчисляемых сотнями тысяч, поддерживаются социализаторские функции университета. Считается, что абитуриент, который провёл в студенческих аудиториях 3-4 семестра, даже не получив степени бакалавра, получает для

личностного роста фундаментальные основания. Гомосфера университета, а также возможности прямого общения с университетскими преподавателями, признаются позитивными как факторы социализации во многих европейских университетах, о чём более подробно пойдет речь в последней главе данного диссертационного исследования.

Таким образом, понятие «гомосфера университета» связано с целым звеном родственных и функциональных понятий: «гуманитарное пространство», «гуманитарная среда», «дух» и «аура» университета. Свойства ключевого понятия в данном исследовании проверяются на разных историко-культурных примерах, в связи с этим автором вводятся и такие определения, как «длинное время», «хронотоп» и «хронотопия», «гении места», позволяющие зафиксировать изменения и динамику университетской гомосферы.

Понятие «длинное время» университета, или «хронотопия университета», рассматривается как универсальная методологическая категория, применимая для культурно-философского изучения базовых процессов передачи традиций в университете. При всех трансформациях университета феномен «длинного времени» выступает принципиальным свойством данного социокультурного института. Университетская коммуникация требует связи поколений (профессор -доцент - студент), которая реализуется в разнообразных учебных и внеучебных формах. Современный университет живёт в локальном и глобальном пространствах, в коротком времени одного студенческого потока и длинном времени связей с предшественниками, традициями и проектами будущего. Его гомосфера связана как с отдалённым прошлым, так и с попыткой прогнозировать будущее.

Понятие «длинное время университета» пересекается с бахтинским «большим временем», хотя и имеет принципиальные отличия. «Большое время», по Бахтину, строится на «вненаходимости» - воображаемом соседстве Платона, И. Канта, М. Хайдеггера, П.А. Флоренского и др. великих творцов: «Ничто не пропадает бесследно, всё возрождается к новой жизни» [43, с. 8]. «Длинное время университета» - более локальная категория, подразумевающая реальную и

повседневную передачу традиций: на определенном факультете, в конкретной аудитории или на кафедре, где ежедневно коммуницируют преподаватель и студент.

«Культура - мать, институты - дети» - данный афоризм Д. Этунга-Мангелле приведён в сборнике под редакцией выдающегося американского социолога и эксперта Московской школы политических исследований Л. Харрисона [278, с. 298]. Проект, выполненный в Гарвардском университете и посвящённый роли культурного фактора в экономическом и политическом развитии разных стран мира, подтверждает, что особый набор институтов активизируют цивилизационные, национальные и региональные институты, а их отсутствие ведёт к стагнации. Внутри университета возникают разнообразные институты, развивающие дух и культуру: популярные кружки, выставки и фестивали, театры и оркестры, а также локальные медийно-имиджевые формы (университетские сайты, газеты, журналы и т.п.). Их популярность в вузовской среде непосредственно зависит от актуальности предлагаемых проектов.

Список литературы диссертационного исследования доктор наук Наумова Ольга Сергеевна, 2019 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абовский, Н.П. Где затерялась творческая составляющая? [Электронный ресурс] / Н.П. Абовский // Новая университетская жизнь. - 20.03.2008. - № 5 (17). - Режим доступа: http://gazeta.sfu-kras.ru/files/gazeta/U_Life17.pdf

2. Абрамов, Р. Тревога и энтузиазм в дискурсах об академическом мире: международный и российский контексты / Р. Абрамов, И. Груздев, Е. Терентьев // Новое литературное обозрение. - 2016. - № 2 (138). - С. 16-32.

3. Абрамов, Р.Н. Менеджериализм: экономическая идеология и управленческая практика / Р.Н. Абрамов // Экономическая социология. - 2007. - № 2. -С. 92-101.

4. Аврус, А.И. История российских университетов: Очерки / А.И. Аврус. - М.: Московский общественный научный фонд, 2001. - 85 с.

5. Аграновский, А.А. Очерки / А.А. Аграновский. - В 2 т. - Т. 1. - М.: Известия, 1987. - 543 с.

6. Аксаков, К.С. Воспоминание студенчества 1832-1835 годов / К.С. Аксаков // Русское общество 30-х годов XIX в. Мемуары современников. - М.: Изд-во Моск. гос. ун-та им. М.В. Ломоносова, 1989. - 43 с.

7. Александрова, А. Кафедра музыкальной критики: Арнольд Наумович Сохор [Электронный ресурс] / А. Александрова // Малоизвестные страницы истории консерватории. - Вып. VII. - Режим доступа: http://www.conservatory.ru/files/alm_05_06_aleksandrova.pdf

8. Алексеев, А.С. Кто есть кто в российской рок-музыке / А.С. Алексеев. - М.: АСТ: Астрель: Харвест, 2009. - С. 269-270.

9. Алексеева, Е.В. Диффузия европейских инноваций в России (XVIII - начало XX в.) / Е.В. Алексеева. - М.: РОССПЭН, 2007. - 368 с.

10. Алферов, Ж.И. Об относительности различий между фундаментальной и прикладной наукой / Ж.И. Алферов // Науки о жизни. - Самара, 2014-2015. -242 с.

11. Андреев, А.Ю. Московский университет в общественной и культурной жизни России начала XIX века / А.Ю. Андреев. - М.: Яз. рус. культуры: А. Кошелев, 2000. - 310 с.

12. Андреев, А.Ю. «Геттингенская душа» Московского университета (Из истории научных взаимосвязей Москвы и Геттингена в начале XIX столетия) // Вопросы истории естествознания и техники. - 2000. - № 2. - С. 71-113.

13. Андреев, А.Ю. Национальная модель университетского образования: проблемы ее возникновения и развития в университетах Западной Европы и Российской империи // Высшее образование в России. - 2005. - № 1. -С. 156-169; № 2. - С. 110-119.

14. Андреев, А.Ю. Лекции по истории Московского университета: 1755-1855 / А.Ю. Андреев. - М.: Изд-во МГУ, 2001. - 237 с.

15. Андреев, А.Ю. Российские университеты XVIII - первой половины XIX века в контексте университетской истории Европы: монография / А.Ю. Андреев. - М.: Языки славянских культур, 2009. - 640 с.

16. Андреев, А.Ю. Идеи «немецкого классического университета» и формирование университетской политики С.С. Уварова // Зайончковский, П.А. Сб. статей и воспоминаний к столетию историка; сост. Л.Г. Захарова, С.В. Мироненко, Т. Эммонс). - М.: РОССПЭН, 2008. - С. 280-302.

17. Андреев, А.Ю. Русско-немецкие университетские связи во второй половине XVIII - первой четверти XIX в.: дис. ... д-ра истор. наук: 09.00.04 / Андреев Андрей Юрьевич. - М., 2006. - 695 с.

18. Анри, В.А. Роль Лейбница в создании научных школ в России // Успехи физических наук. - 1999. - Т. 169. - № 12. - С. 1329-1331.

19. Антропология: философская, христианская, культурная: учебно-метод. пособие для студ. / Я.А. Голубинов, Е.Я. Бурлина и др. - Самара: Офорт, 2013. - 84 с.

20. Арендт, Х. Письма 1925-1975 и другие свидетельства / Х. Арендт, М. Хайдеггер. - М.: Изд-во ин-та Гайдара, 2015. - 456 с.

21. Арефьев, А.Л. Об инженерно-техническом образовании в России [Электронный ресурс] / А.Л. Арефьев, М.А. Арефьев // Высшее образование в России. - 2012. - № 3. - С. 122-131. - Режим доступа: http://www.socioprognoz.ru/pubLhtml?id=133

22. Арсеньев, Н.С. Московский университет и духохавное лицо русской культуры / Н.С. Арсеньев // Двухсотлетие Московского университета, 17551955: празднование в Америке. - New York: All-Slavic Publishing House, 1956. -152 с.

23. Архипова, О.В. Модель университетского образования в условиях смены исторического типа культуры (аксиологический аспект): автореф. дис. ... канд. филос. наук: 24.00.01 / Архипова Ольга Валерьевна. - СПб., 2004. - 185 с.

24. Арчер, М. Реализм и морфогенез / М. Арчер // Теория общества: сб. тр. / [пер. с нем., англ.; вступ. ст., сост. и общ. ред. А.Ф. Филиппова]. - М.: КАНОН-пресс-Ц: Кучково поле, 1999. - С. 63-78.

25. Асмус, В. Предисловие: Жизнь архиепископа Луки / В. Асмус // Архиепископ Лука (В.Ф. Войно-Ясенецкий). Дух, душа и тело / Православный свято-тихоновский Богословский институт. - М., 1997. - 96 с.

26. Аузан, А. Миссия университета: взгляд экономиста / А. Аузан // Вопросы образования. - 2013. - № 3. - С. 266-286.

27. Аузан, А. Экономика всего. Как институты определяют нашу жизнь / А. Аузан. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. - 160 с.

28. Ахиезер, А.С. Социальное пространство и человеческий фактор в свете теории урбанизации / А.С. Ахиезер // Проблемные ситуации в развитии города.

- М: Институт социологии, 1988. - С. 32-41.

29. Ахиезер, А.С. Город и диалог / А.С. Ахиезер // Культурный диалог города во времени и пространстве исторического развития. - М.: Мир культуры, 1996.

- С. 23-29.

30. Ахутин, А.В. Гуманист ХХ века / А.В. Ахутин, И.В. Берлянд, Л.М. Баткин // Новое литературное обозрение. - 2017. - № 3 (145). - С. 216-221.

31. Багдасарьян, Н.Г. Глобальное пространство культуры: разрывы современности в тенденциях и парадоксах [Электронный ресурс] / Н.Г. Багдасарьян // Культурологический журнал. - 2011/3(5). - Режим доступа: http://cr-joumaLra/ras/joumals/77.html&j_id=7#up

32. Багно, В.Е. Русская интеллигенция: искушение донкихотством / В.Е. Багно // Русские утопии: сб. ст.; сост. В.Е. Багно. - СПб.: Terra Fantastica, 1995. - 351 с. - С. 114-131.

33. Бакштановский, В.И. Этика профессии: миссия, кодекс, поступок: монография / В.И. Бакштановский, Ю.В. Согомонов. - Тюмень: НИИ прикладной этики ТюмГНГУ, 2005. - 378 с.

34. Бакшутова, Е.В. Групповое сознание российской интеллигенции: монография / Е.В. Бакшутова. - Самара: Изд-во Поволж. гос. соц.-гуманитар. акад., 2015. - 502 с.

35. Бакшутова, Е.В. Интеллигентский дискурс / Е.В. Бакшутова. - Самара: Изд-во Самар. гос. соц.-пед. ун-та, 2013. - 184 с.

36. Бакшутова, Е.В. Философствование в культурных практиках российской интеллигенции: концептуализация, идеализация, дискурсивное конструирование: автореф. дис. ... д-ра филос. наук: 24.00.01 / Бакшутова Евкатерина Валерьевна. - Саранск, 2015. - 52 с.

37. Банников, Д. Что красиво смотрится, то и прочно [Электронный ресурс] / Д. Банников // Строительный эксперт. - 2015. - 24 февр. - Режим доступа: http ://ardexpert.ru/ article/2150

38. Барабошина, Н.В. Хронотоп малого города: Бузулук - культурное пограничье: автореф. дис. ... канд. филос. наук: 24.00.01 / Барабошина Наталья Владимировна. - Саранск, 2013. - 20 с.

39. Баренбойм, Л.А. А.Г. Рубинштейн. Жизнь, артистический путь, творчество, музыкально-общественная деятельность / Л.А. Баренбойм. - Ленинград: Музгиз, 1957-1962. - Т. 1-2. - 704 с.

40. Баррнет, Р. Осмысление университета. По материалам инаугурационной профессорской лекции, прочитанной профессором Р. Баррнетом в Институте

образования Лондонского университета 25 октября 1997 года [Электронный ресурс] / Р. Баррнет; [пер. Р. Гайлевича]. - Режим доступа: http ://charko.narod.ru/tekst/alm 1/barnet.htm

41. Баткин, Л.М. Итальянские гуманисты: стиль жизни и стиль мышления / Л.М. Баткин. - М.: Наука, 1978. - 209 с.

42. Баткин, Л.М. Итальянское Возрождение: проблемы и люди / Л.М. Баткин. -М.: РГГУ, 1995. - 448 с.

43. Бахтин, М.М. В большом времени / М.М. Бахтин // Бахтинология. Исследования, переводы, публикации: к столетию рождения Михаила Михайловича Бахтина (1895-1995); сост., ред. К.Г. Исупов. - СПб.: «Алентейя», 1995. - 370 с.

44. Бахтин, М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса / М.М. Бахтин. - М.: Художественная литература, 1990. - 543 с.

45. Бахтин, М.М. Вопросы литературы и эстетики / М.М. Бахтин. - М.: Художественная литература, 1975. - 504 с.

46. Бахтин, М.М. К методологии гуманитарных наук / М.М. Бахтин // М.М. Бахтин. Эстетика словесного творчества. Изд. 2-е. - М.: Искусство, 1986. - 445 с.

47. Бахтин, М.М. Проблемы поэтики Достоевского / М.М. Бахтин. - М.: Художественная литература, 1972. - 470 с.

48. Беззубова, О.В. Музей как инсталляция художественного, научного и идеологического дискурсов: автореф. дис. ... канд. филос. наук:09.00.13 / Беззубова Ольга Владимировна. - СПб., 2003. - 166 с.

49. Беккер, Г.С. Человеческое поведение: экономический подход / Г.С. Беккер // Избранные труды по экономической теории: пер. с англ. - М., 2003. - 672 с.

50. Бекус-Гончарова, Н.Э. Университет как место социальной рефлексии // Сб. мат-ов Третьей междунар. науч.-практ. конф. «Университетское образование: от эффективного преподавания к эффективному учению» (29-30 апреля 2002 г.,

Минск); под ред. М.А. Гусаковского, А.А. Полонникова. - Мн.: БГУ, 2002. -244 с. - С. 48-56.

51. Бергер, П. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман. - М.: Медиум, 1995. - 323 с.

52. Бергсон, А. Творческая эволюция [Электронный ресурс] / А. Бергсон // Собр. соч. в 5 т. Т. 1, 2-е изд.; [пер. М. Булгакова, перераб. Б. Бычковского]. -СПб.: Издание М.И. Семёнова, б.г. - Режим доступа: http://psylib.org.ua/books/bergs01/index.htm

53. Бердяев, Н.А. Духовный кризис интеллигенции / Н.А. Бердяев. - СПб.: Тип. тов-ва «Общественная польза», 1910. - 304 с.

54. Бердяев, Н.А. Самопознание / Н.А. Бердяев. - М.: Книга, 1991. - 195 с.

55. Берлинский университет имени Гумбольдта [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/92956

56. Бляхер, В. Гиперрегулирование в системе высшего образования [Электронный ресурс] / В. Бляхер // Отечественные записки. - 2013. - № 4 (55). - Режим доступа: http://www.strana-oz.ru/2013/4/giperregulirovanie-v-sisteme-vysshego-obrazovaniya

57. Богатырева, Н. Инженер Серебряного века: В.Г. Шухов / Н. Богатырева // История. - 2009. - № 9 (1-15 мая). - С. 16-23.

58. Богданова, М.В. Каким образом возможно социологическое исследование этоса / М.В. Богданова // Социологический журнал. - 2012. - № 1. - С. 47-66.

59. Боголепов, Н.П. Страница из жизни Московского университета: Из записок проф. Н.П. Боголепова / Н.П. Боголепов. - М.: Т-во «Печатня С.П. Яковлева», 1911. - 133 с.

60. Богуславский, М.В. Стратегии модернизации российского образования в начале ХХ века / М.В. Богуславский // Вестник Брянского государственного университета. - 2015. - № 2. - С. 27-33.

61. Бодрова, Е.В. О значимости гуманитарной составляющей высшего образования в формировании духовных и профессиональных компетенций инженера-инноватора / Е.В. Бодрова, М.Н. Гусарова // Формирование

гуманитарной среды в высшей технической школе: опыт проектирования и реализации: Мат-лы Всеросс. науч.-метод. конф. (Москва, 15 ноября 2013 г.) / Под общ. ред. М.Н. Филатовой. - М.: Изд. центр РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина, 2013. - С. 21-25.

62. Бокурадзе, Д.С. Театральный фестиваль в индустриальном городе. «Несравнимые времена» / Д.С. Бокурадзе // Город как сцена. История. Повседневность. Будущее. Интернациональный научно-исследовательский альманах / Сост. Е.Я. Бурлина, Л.Г. Иливицкая, Ю.А. Кузовенкова, Я.А. Голубинов. В 2 т. Т. 2. - Самара: Медиа-книга, 2015. - С. 36-40.

63. Болкунов А.Н. Русская литература в контексте студенческой прессы России начала XXI века: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.01.10 / Болкунов Андрей Николаевич. - Саратов, 2012. - 23 с.

64. Большаков, В.Н. Станислав Семенович Шварц. 1919-1976 / В.Н. Большаков, Л.Н. Добринский. - М.: Наука, 2002. - 122 с.

65. Бондаренко, С. Аркадий Натанович Стругацкий, Борис Натанович Стругацкий. Неизвестные Стругацкие. От «Страны багровых туч» до «Трудно быть богом»: черновики, рукописи, варианты / С. Бондаренко. - М.: Сталкер, 2006. - 482 с.

66. Брион, М. Дюрер / М. Брион. - М.: Молодая гвардия, 2006. - 432 с.

67. Булгаков, М.А. Собачье сердце / М.А. Булгаков // Собрание сочинений. В 5 т. - Т. 2. - М.: Эксмо, 2005. - 448 с.

68. Булгаков, С.Н. Под знаменем университета / С.Н. Булгаков // Соч. В 2 т. -М.: Наука, 1993. - Т. 2. - С. 273-285.

69. Булгакова, Н. Спасибо конкуренции! Проект 5-100 впечатлил экспертов [Электронный ресурс] / Н. Булгакова // Поиск. - 24.03.2017. - № 12 (2017). -Режим доступа: http://www.poisknews.ru/theme/edu/23359/

70. Бурдьё, П. Запись лекции, прочитанной 23 сентября 1993 года в Геттингене / П. Бурдье; пер. с фр. Ю.В. Маркова // Социология социального пространства: сб. ст. - М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2007. - 288 с.

71. Бурдьё П. Социальное пространство и символическая власть / П. Бурдьё // THESIS. - 1993. - Вып. 2. - С. 141.

72. Бурдьё П. Стратегии воспроизводства и способы господства / П. Бурдьё // Социология социального пространства; [пер. с франц.; отв. ред. перевода Н.А. Шматко]. - М., СПб., 2007. - 288 с. - С. 97-120.

73. Бурдьё, П. Университетская докса и творчество: против схоластических делений / П. Бурдьё // Socio-Logos'96. Альманах Российско-французского центра социологических исследований Института социологии Российской Академии наук. - М.: Socio-Logos, 1996. - С. 8-31.

74. Буркхард, Я. Культура Возрождения в Италии / Я. Буркхард. - М.: Юристъ, 1996. - 591 с.

75. Бурлина, Е.Я. Антропология места и времени; Молодые города Просвещения: Амстердам, Нью-Йорк и Петербург / Е.Я. Бурлина // Межкультурная коммуникация. Толерантность: избр. статьи, исследования, проекты: 1996-2007. - Самара: Самар. книж. изд-во, 2007.

76. Бурлина, Е.Я. Введение в проблему диагностики города и хронотопии / Е.Я. Бурлина // Полифония городских пространств. Философско-культурологические теории и хронотопия: сб. науч. тр.; под ред. Е.Я. Бурлиной. - Самара: Медиа-книга, 2014. - Т. 1. - 152 с.; Т. 2. - 174 с.

77. Бурлина, Е.Я. «В поисках ускользающих городов»: европейский город как учебник / Е.Я. Бурлина // Межкультурная коммуникация. Толерантность: избр. статьи, исследования, проекты: 1996-2007. - Самара: Самар. книж. изд-во, 2007. - 304 с.

78. Бурлина, Е.Я. Время в городе: темпоральная диагностика, хронотипы, молодежь: Монография / Е.Я. Бурлина, Л.Г. Иливицкая, Ю.А. Кузовенкова, Я.А. Голубинов, Н.В. Барабошина и др. - Самара: Изд-во СамНЦ РАН, 2012. -112 с.

79. Бурлина, Е.Я. Город - страна - планета. Модели гуманизма в художественной культуре / Е.Я. Бурлина. - Самара: Изд-во СамНЦ РАН, 2014. - 184 с.

80. Бурлина, Е.Я. Культура и жанр: методологические проблемы жанрообразования и жанрового синтеза: монография / Е.Я. Бурлина. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1987. - 168 с.

81. Бурлина, Е.Я. Культура и имиджи Волжского региона. Самара и Самарская область: учебно-метод. пособие / Е.Я. Бурлина, А.Н. Завальный, Л.Г. Иливицкая, Ю.А. Кузовенкова. - Самара: Книга, 2012. - 80 с.

82. Бурлина Е.Я. Хронотопия города: коллективная монография / Е.Я. Бурлина, Л.Г. Иливицкая, Ю.А. Кузовенкова, Я.А. Голубинов, Н.В. Барабошина, Е.Ю. Шиллинг. - Самара: Самар. книж. изд-во, 2016. - 240 с.

83. Бурлыкина, М.И. История становления и развития университетских музеев дореволюционной России: автореф. дис. ... канд. истор. наук: 17.00.07 / Бурлыкина Майя Ивановна. - М., 1994. - 26 с.

84. Быков, Д. Сверхпроводящие системы. Как проектный подход в обучении позволит вузам подготовить студентов к профессиям будущего / Д. Быков // Известия. - 02.04.2017.

85. Бычков, В.В. Эстетика: учебник / В.В. Бычков. - М.: Гардарики, 2002. -556 с.

86. Бычков, С.Н. Математика в историческом измерении [Электронный ресурс] / С.Н. Бычков. - Режим доступа: http://www.kolmogorov.info./ bychkov-matematika_v_istoricheskom_izmerenii.html

87. «Быть русским по духу и европейцем по образованию»: университеты Российской империи в образовательном пространстве Центральной и Восточной Европы XVIII - начала XX в.: сб. ст.; отв. сост. А.Ю. Андреев; отв. ред. серии А.В. Доронин. - М.: РОССПЭН, 2009. - 335 с.

88. Ваганов, А. Гиперболы по поводу инженера Гарина [Электронный ресурс] / А. Ваганов // Независимая газета. - 2007. - 13 дек. - Режим доступа: http://www.ng.ru/ng_exlibris/2007-12-13/4_nauka.html

89. Вагнер, И. Чем должен быть университет (памяти великого гуманиста Н.И. Пирогова) / И. Вагнер // Соч. Владимира Вагнера, д-ра зоологии Спб. унта. - СПб.: тип. т-ва М.О. Вольф, 1907. - 50 с.

90. Валицкая, А.П. Русская эстетика XVIII века. Историко-проблемный очерк просветительской мысли / А.П. Валицкая. - М.: Искусство, 1983. - 238 с.

91. Вахитов, Р.Р. Судьбы университета в России: имперский, советский и постсоветский раздаточный мультиинститут / Р.Р. Вахитов. - М.: Страна Оз, 2014. - 276 с.

92. Веблен, Т. Теория праздного класса / Т. Веблен. - М.: Прогресс, 1984. -367 с.

93. Верже, Ж. История средневекового университета: прототипы / Ж. Верже // Alma mater (Вестник высшей школы). - 1991. № 10; 1992. № 1.

94. Верже, Ж. Средневековый университет: учителя / Ж. Верже // Alma mater (Вестник высшей школы). - 1997. - № 2, 4, 5.

95. Вернадский, В.И. Биосфера и ноосфера / В.И. Вернадский. - М.: Айрис-пресс, 2012. - 576 с.

96. Вернадский, В.И. О науке. Т. 1. Научное знание. Научное творчество. Научная мысль / В.И. Вернадский. - Дубна: Феникс, 1997. - 576 с.

97. Вернадский, В.И. Собрание сочинений в 24 т. / В.И. Вернадский; под ред. Э.М. Галимова. - М.: Наука, 2013.

98. Вернадский, В.И. 1911 г. в истории русской умственной культуры / В.И. Вернадский. - СПб.: Тип. СПб. т-ва печ. и изд. дела «Труд», 1912. - 23 с.

99. Вернадский, В.И. Научная мысль как планетное явление [Электронный ресурс] / В.И. Вернадский // Избранные труды; сост., авт. вступит. ст. и комм. Г.П. Аксёнов. - М.: РОССПЭН, 2010. - Режим доступа: http://vernadsky.lib.ru/e-texts/archive/thought.html

100. Вернадский, В.И. Письма о высшем образовании / В.И. Вернадский // Вестник воспитания. - 1913. - № 5. - С. 7-9.

101. Вико, Дж. Основания новой науки об общей природе наций / Дж. Вико. -М.; Киев: REFL-book: ИСА, 1994. - 656 с.

102. Винокуров, Е.Ю. Идея университета: свобода, универсальность, моральность / Е.Ю. Винокуров // Исследования по истории европейской

культуры: сб. науч. тр. / КРМОО «Центр «Молодежь за свободу слова». -Калининград, 2000. - С. 3-6.

103. Виссема, Йохан Г. Университет третьего поколения: Управление университетом в переходный период / Йохан Г. Виссема; [пер. с англ.]. - М.: Олимп-Бизнес, 2016. - 432 с.

104. Виттекер, Ц. Граф С.С. Уваров и его время / Ц. Виттекер. - СПб.: Академический проект, 1999. - 350 с.

105. Вишленкова, Е.А. Русские профессора: университетская корпоративность или профессиональная солидарность / Е.А. Вишленкова, Р.Х. Галиуллина, К.А. Ильина. - М.: Новое литературное обозрение, 2012. - 656 с.

106. Вишленкова, ЕА^и^ Universitatis: Два века университетской культуры в Казани / Е.А. Вишленкова, С.Ю. Малышева, А.А. Сальникова. - Казань: Изд-во Казан. гос. ун-та им. В.И. Ульянова-Ленина, 2005. - 500 с.

107. Вишневский, А.Г. На полпути к городскому обществу / А.Г. Вишневский // Человек. - 1992. - № 1.

108. Владимир Вернадский: Жизнеописание. Избранные труды. Воспоминания современников. Суждения потомков / Сост. Г.П. Аксёнов. - М.: Современник, 1993. - 688 с.

109. Воейков, П.И. История классического образования в Европе / П.И. Воейков. - СПб., 1873. - 156 с.

110. Возилов, В.В. «Интеллигентная молодежь» в контексте российской истории / В.В. Возилов // Философский век: Альманах. - Вып. 28. Т. 1. - СПб., 2005. -326 с. - С. 306-313.

111. Возилов, В.В. Омнизм и нигилизм: метафизика и историософия интеллигенции России / В.В. Возилов. - Иваново: Референт, 2005. - 412 с.

112. Волгин, И.Л. Сокрушаемый Карфаген. К 250-летию Московского университета / И.Л. Волгин // Октябрь. - 2005. - № 1. - С. 156-177.

113. Волгин, И.Л. В координатах культуры / И.Л. Волгин // Студенческий меридиан. - 2011. - № 8.

114. Волгин, И.Л. Предисловие к книге «Московский университет в судьбе русских писателей и журналистов. Статьи. Письма. Речи. Дневники. Воспоминания» / И.Л. Волгин. - М.: Изд-во Моск. гос. ун-та им. М.В. Ломоносова, 2004. - 61 с.

115. Волков, А. Университет: контексты и проблемы развития [Электронный ресурс] / А. Волков. - 30.05.2016. - Режим доступа: http ://www.gubkin.ru/departaments/educational_activities/advancedjxammg/retamrn g_effective_teachers/Shablon/Volkov%20A.%20E.%20Lecture%2030.05.2016.pdf

116. Волчек, Ю.П. Сумма технологий инженера-механика В.Г. Шухова и сложение отечественной технической культуры на рубеже 19-20 вв. / Ю.П. Волчек // Международная конференция «Гений Шухова и современная эпоха» (17-18 апр. 2014 г., Москва). - С. 44-47.

117. Вормс, А. Болонский университет и римское право в средние века / А. Вормс // Книга для чтения по истории средних веков. - М., 1898. - Т. 4.

118. Воронина, Н.И. Бахтин - Саранск - Бахтин: университетский взгляд / Н.И. Воронина // Гении места: наследия культуры в современных российских городах: сб. науч. ст. и метод. материалов. - Самара, 2016. - С. 14-21.

119. Воронина, Н.И. Дюссельдорф (Германия) / Н.И. Воронина // Феникс: Науч. ежегодник каф. культурологии Института национальной культуры. - Саранск: МГУ им. Н.П. Огарева, 2011. - № 12. - С. 16-20.

120. Воронина, Н.И. Лики провинциальной культуры / Н.И. Воронина. -Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2006. - 232 с.

121. Воронина, С.А. Место корпоративной прессы в российском социокультурном пространстве: традиции и современность / С.А. Воронина // Социология в современном мире: наука, образование, творчество. - 2009. -№ 1. - С. 72-80.

122. Время культуры и студент в зеркале времени: «переоткрытия» // Альманах «Науки о жизни»; отв. ред. Е.Я. Бурлина. - Вып. 9. - Самара: Самар. гос. мед, ун-т, 2011.

123. Всемирная история: в 6 т. / Редкол.: А.О. Чубарьян (гл. ред.) [и др.]. - М.: Наука, 2011. Т. 2: Средневековые цивилизации Запада и Востока; отв. ред. П.Ю. Уваров; редкол.: Е.Е. Бергер [и др.]. - М.: Наука, 2012.

124. Высшее образование в России: Ассоциация технических университетов [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.vovr.ru/sut.html

125. Высшее техническое образование в России к концу XIX века и роль С.Ю. Витте в истории его развития // Известия Киевского Политехнического института Императора Александра II: Отдел инженерно-механический. - Кн. 4. - Киев: Изд-во И.И. Самоненко, тип. акц. общ-ва «Петр Барский, в Киеве», 1913. - 204 с.

126. В университете проходит трехдневная стратсессия [Электронный ресурс] // Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина. - 21.10.2014. - Режим доступа: https://urfu.ru/ru/news/5795/

127. Гавриш, А. Первое занятие / А. Гавриш // Молодой инженер. - 1959. - 14 октября. - С. 1.

128. Гайденко, В.П. Западноевропейская наука в средние века / В.П. Гайденко, Г.А. Смирнов. - М.: Наука, 1989. - 352 с.

129. Галажинский, Э. Высшее образование: В поисках своей модели / Э. Галажинский [Электронный ресурс] // Ведомости. - 25.01.2016. - Режим доступа: https://www.vedomosti.ru/opinion/artides/2016/01/25/625274-svoei-modeli-universiteta

130. Галажинский, Э. Ректор ТГУ о закате иерархической системы управления [Электронный ресурс] / Э. Галажинский // Ведомости. - 17.11.2016. - Режим доступа: https://www.vedomosti.ru/opinion/articles/ 2016/11/17/665260-nelineinii-menedzhment

131. Гарин-Михайловский, Н.Г. В сутолоке провинциальной жизни / Н.Г. Гарин-Михайловский // Собрание сочинений. - В 5 т. - Т. 4 (гл. XVIII, XXI, XXIII-XXXI). - М.: Гослитиздат, 1958. - С. 286-505.

132. Гарин-Михайловский Н.Г. Несколько лет в деревне / Н.Г. Гарин-Михайловский // Собрание сочинений. - В 5 т. - Т. 3. - М.: Гослитиздат, 1957. -654 с.

133. Гаспаров, М.Л. Русская интеллигенция как отводок европейской культуры / М.Л. Гаспаров // Русская интеллигенция и западный интеллектуализм: история и типология: Мат-лы Междунар. конф. / Сост. Б.А. Успенский. - М.: Венеция, 1999. - 150 с. - С. 20-27.

134. Гейтс, Б. Дорога в будущее / Б. Гейтс. - М.: Изд. отд. «Рус. ред.», ТОО Channel Trading Ltd., 1996. - 312 с.

135. Герцен, А.И. Из книги «Былое и думы» / А.И. Герцен // М.Ю. Лермонтов в воспоминаниях современников. - М.: Художественная литература, 1989. -С. 131-135.

136. Гершензон, М.О. История молодой России / М.О. Гершензон. - М.-П.: Гос. изд., 1923. - IV, 318 с.

137. Герье, В.И. Лейбниц и его век / В.И. Герье. - СПб.: Печатня В. Головина, 1868-1871. - Т. 1-2. - 621 с.

138. Герье, В.И. Отношения Лейбница к России и Петру Великому: По неизданным бумагам Лейбница в Ганноверской библиотеке / В.И. Герье // Лейбниц и его век. - СПб.: Печатня В.И. Головина, 1871. - Т. II. - 207 с.

139. Герье, В.И. Воспоминания. Гл. III: «Возникновение Высших женских курсов» / В.И. Герье // Владимир Иванович Герье и Московские высшие женские курсы: мемуары и документы. - М., 1997. - С. 12-31.

140. Гештор, А. Средневековый университет: Управление и ресурсы / А. Гештор // Alma mater. - 1996. - № 5. - С. 23-28; № 6. - С. 27-33.

141. Гидденс, Э. Судьба, риск и безопасность / Э. Гидденс // THESIS. - 1994. -№ 5. - С. 107-134.

142. Гилязов, И. Город Казань и Казанский университет в начале ХХ века / И. Гилязов // Университет и город в России (начало XX века); под ред. Т. Маурер и А. Дмитриева. - М.: Новое литературное обозрение, 2009. - 784 с. - С. 460-583.

143. Гимельштейн, Я. Музейное дело в рамках феномена Новой культурной политики и теории корпоративизма / Я. Гимельштейн // Триумф музея? - СПб.: Осипов, 2005. - С. 61-83.

144. Глазычев, В.Л. Города России на пороге урбанизации / В.Л. Глазычев // Город как социально-культурное явление исторического процесса. - М., 1995.

145. Голенченко, Г.Я. Студенты Великого княжества Литовского в Краковском университете XV-XVI вв. / Г.Я. Голенченко // Культурные связи народов Восточной Европы в XVI в. Проблемы взаимоотношений Польши, России, Украины, Белоруссии и Литвы в эпоху Возрождения. - М.: Наука, 1976. -С.228-240.

146. Гончаров, И.А. Воспоминания / И.А. Гончаров // Собрание сочинений. - В 8 т. - Т. 7. - М.: ГИХЛ, 1954. - 534 с.

147. Горбачёва Р.М. Я надеюсь. / Р.М. Горбачёва. - М.: Книга, 1991. - 192 с.

148. Город и время: в 2 т. Интернациональный научный альманах Life Sciences, тематический выпуск 2012 г.; сост. Е.Я. Бурлина, Л.Г. Иливицкая, Ю.А. Кузовенкова. - Самара: Самар. книжн. изд-во, 2012.

149. Городские миры. Опыт гуманитарного исследования: монография / Под ред. О.Л. Лейбовича, А.Н. Кабацкова; Перм. гос. техн.ун-т. - Пермь, 2006. - 312 с.

150. Горький, А.М. О Гарине-Михайловском / А.М. Горький // Н.Г. Гарин-Михайловский в воспоминаниях современников. - Новосибирск: Зап.-Сиб. книж. изд-во, 1983. - С. 147-148.

151. Гранкина, Е.А. Гуманитарное пространство города: хронотоп, институты, «гении места»: автореф. дис. ... канд. культурологии: 24.00.01 / Гранкина Евгения Адександровна. - Саранск, 2016. - 20 с.

152. Грекова, И. Кафедра / И. Грекова. - М.: Эксмо, 2003. - 320 с.

153. Григорий Ревзин: «Достояние Самары - целые кварталы, а не отдельные памятники архитектуры» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: -http://volga.news/article/344863.html

154. Гриднева, Е.А. Фирменный стиль как культурологическая проблема / Е.А. Гриднева // Фундаментальные проблемы культурологии: в 4 т.; отв. ред.

Д.Л. Спивак. - СПб.: Алетейя, 2008. - Т. 2: Историческая культурология. С. 185-197.

155. Гройс, Б. Искусство утопии / Б. Гройс. - М.: Прагматика культуры, 2003. -321 с.

156. Гройс, Б. Публичное пространство. От пустоты к парадоксу / Б. Гройс / Strelka Press, 2012. - 26 с.

157. Груздев, И.А. Роль преподавателей в отсеве студентов: эмпирическое исследование на примере четырех российских вузов / И.А. Груздев // Universitas. Журнал о жизни университетов. - 2013. - Т. 1. - № 2. - С. 45-58.

158. Груздев, И.А. Студенческий отсев в российских вузах: к постановке проблемы / И.А. Груздев // Вопросы образования. - 2013. - № 2. - С. 67-81.

159. Грузинцева, В. Нам необходимо преодолеть культурный барьер [Электронный ресурс] / В. Грузинцева. - Режим доступа: https://www.hse.ru/news/18844145.html

160. Губкинский университет становится общероссийской площадкой внедрения междисциплинарного инженерного образования [Электронный ресурс] // Российский государственный университет нефти и газа (национально-исследовательский университет) имени И.М. Губкина. - 2.06.2016. - Режим доступа: http://www.gubkin.ru/news2/detail.php?ID= 36779&sphrase_id=2650410

161. Гумбольдт, В. О внутренней и внешней организации высших научных заведений в Берлине / В. Гумбольдт // Неприкосновенный запас. - 2002. - № 2 (22). - С. 5-8.

162. Гумилевский, Л. Русские инженеры / Л. Гумилевский. - М.: Книга по требованию, 2012. - 440 с.

163. Гуревич, А.Я. Средневековье как тип культуры. Антропология культуры / А.Я. Гуревич. - М.: ОГИ, 2002. - Вып. 1. - С. 39-55.

164. Гусаковский, М.А. Университет как центр культуропорождающего образования: изменение форм коммуникации в учебном процессе /

М.А. Гусаковский, Л.А. Ященко, C.B. Костюкевич и др.; под ред. М.А. Гусаковского. - Минск: БГУ, 2004. - 279 с.

165. Данилевский, Н.Я. Происхождение нашего нигилизма // Н.Я. Данилевский // Данилевский Н.Я. Горе победителям: сб. полит. и экон. статей. - М.: Алир: Облиздат, 1998. - 414 с. - С. 288-335.

166. Дегтярёва, М.И. «Лучше быть якобинцом, чем фейяном»: Жозеф де Местр и Сергей Семёнович Уваров / М.И. Дегтярёва // Вопросы философии. - 2006. -№ 7. - С. 105-112.

167. Делор, Ж. Образование: сокрытое сокровище. Основные положения Доклада Международной комиссии по образованию для XXI века [Электронный ресурс] / Ж. Делор. - Изд-во ЮНЕСКО, 1996. - Режим доступа: http://www.ifap.ru/library/book201.pdf

168. Диагностика современности. К 80-летию В.А. Конева; под ред. Ю.А. Разинова. - Самара, 2017. -244 с.

169. Дипломатия России. От Посольского приказа до наших дней [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.idd.mid.ru/letopis_dip_ sluzhby_04. html.

170. Дмитриев, А. По ту сторону «университетского вопроса»: правительственная политика и социальная жизнь российской высшей школы (1900 - 1917 годы) / А. Дмитриев // Университет и город в России (начало XX века); под ред. Т. Маурер и А. Дмитриева. - М.: Новое литературное обозрение, 2009. - 784 с. - С. 105-204.

171. Добиаш-Рождественская, О.А. Коллизии во французском обществе XII-XIII вв. по студенческой сатире этой эпохи / О.А. Добиаш-Рождественская // Исторические записки. - Т. 1. - М., 1937.

172. Донскова, А.М. К проблеме философских и социокультурных оснований идеи классического университета / А.М. Донскова // Ученые записки Ульяновского государственного университета. Сер. Гуманитарные науки и социальные технологии. - Ульяновск, 1999. - Вып. 1 (4). - С. 1522.

173. Дружилов, С.А. Трагедия российской университетской интеллигенции в эпоху реформ: горькая чаша выпита еще не до дна? / С.А. Дружилов. - Limburg: Alfabook Verlag, 2012. - 288 с.

174. Друкер, П. Эра социальной трансформации [Электронный ресурс] / П. Друкер // Русский Архипелаг. - 2008. - Режим доступа: http://www. archipelag.ru/geoeconomics/osnovi/leader/transformation/

175. Дудинцев, В.Д. Белые одежды / В.Д. Дудинцев. - М.: Книжная палата, 1988. - 688 с.

176. Дудинцев, В.Д. Не хлебом единым / В.Д. Дудинцев. - М.: Советский писатель, 1957. - 356 с.

177. Дуков, Е.В. Сеть: публика и искусство / Е.В. Дуков. - М.: ГИИ, 2016. -212 с.

178. Душин, О.Э. Средневековые университеты: у истоков европейского высшего образования / О.Э. Душин // Вестник СПбГУ. - Сер. 17. - 2013. - Вып.

2. - С. 26-31.

179. Дюркгейм, Э. О разделении общественного труда. Метод социологии /

3. Дюркгейм; [пер. с фр. и послесл. А.Б. Гофмана]. - М.: Наука, 1990. - 575 с.

180. Егер, М. Что такое интернационализация высшего образования? Формы и доверие / М. Егер, Е. Бурлина // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2015. - № 1. - Т. 17. - С. 30-33.

181. Егорова, И.В. Философская антропология Эриха Фромма: автореф. дисс. ... д. филос. н.: 09.00.13 / Егорова Ирина Владимировна. - М.: МГУ, 2003. - 164 с.

182. Екатерина Шульман: Современная молодежь - самое правильное из всех поколений, какие только можно себе представить [Электронный ресурс]// Православие и мир. - 13.12.2017. - Режим доступа: http://www.pravmir.ru/ekaterma-shulman-sovremennaya-molodezh-samoe-pravilnoe-iz-vseh-pokoleniy-kakie-tolko-mozhno-sebe-predstavit/

183. Елисеева, Ю.А. Город как «культурное гнездо»: от метафоры к концепту (на примере малого исторического города Республики Мордовия

Краснослободска): монография / Ю.А. Елисеева. - Саранск: тип. «Красный Октябрь», 2011. - 23 с.

184. Есаков, В.Д. Советская наука в годы первой пятилетки / В.Д. Есаков. - М.: Наука, 1971. - 272 с.

185. Жуковская, Т.Н. Университет и университетские традиции в России: Спецкурс для студентов-историков / Т.Н. Жуковская. - Петрозаводск: Изд-во Петрозаводск. гос. ун-та, 2011. - 140 с.

186. Жуковская, Т.Н. Основные тренды развития университетов мирового класса и проблемы реформирования российской высшей школы / Т.Н. Жуковская // Университеты в образовательном пространстве региона: опыт, традиции, инновации. - Петрозаводск, 2012. - Ч. 2. - С. 199-205.

187. Задонская, И.А. Социокультурные процессы развития современного университетского образования: автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.06 / Задонская Ирина Анатольевна. - Тамбов, 2004. - 23 с.

188. Закс, Л. Культура как производство повседневности / Л. Закс // Человеческая жизнь: ценности повседневности в социокультурных программах и практиках. - Екатеринбург: Урал-Принт, 2007. - С. 42-55.

189. Закс, Л.А. Город как машина культуры: прошлое и современность / Л.А. Закс // Современный город: социальность, культуры, жизнь людей: сб. тр. - Екатеринбург: Филантроп, 2014. - С. 17-37.

190. Западноевропейская средневековая школа и педагогическая мысль. - М., 1989-1990. - Вып. 1. Ч. 1-2.

191. Захаров, И.В. Миссия университета в европейской культуре / И.В. Захаров, Е.С. Ляхович. - М.: Новое тысячелетие, 1994. - 240 с.

192. Злотникова Т.С. Особенности массовой культуры российской провинции / Т.С. Злотникова [и др.] // Социологические исследования. - 2016. - № 5. - С. 110-114.

193. Злотникова, Т.С. Русский вопрос: скука? провинция? абсурд? / Т.С. Злотникова // «Склонила муза лик печальный»: сб. науч. ст. - Ярославль: Изд-во Ярослав. гос. пед. ун-та, 2011. - С. 60-67.

194. Злотникова, Т.С. Человек. Хронотоп. Культура. Введение в культурологию: учеб.-метод. пособие / Т.С. Злотникова. - Ярославль: Изд-во Ярослав. гос. пед. ун-та, 2011. - 331 с.

195. Знаменитые выпускники Самарского государственного технического университета. 1914-2014; под ред. Е. Франка, Я. Клейн, А. Барсовой. - Самара: БМВ и К, Агни, 2014. - 256 с.

196. Зудгоф, К. Медицина средних веков и эпохи Возрождения / К. Зудгоф. - М.: Вузовская книга, 1999. - 125 с.

197. Иванов, А.Е. Высшая школа России в конце XIX - начале XX в. / А.Е. Иванов. - М.: Академия наук СССР, Ин-т истории СССР, 1991. - 392 с.

198. Иванов, А.Е. Студенчество России конца XIX - начала XX века: социально-историческая судьба / А.Е. Иванов. - М.: Рос. акад. наук, Ин-т рос. истории, РОССПЭН, 1999. - 414 с.

199. Иванов, С.В. Социальное взаимодействие университета с региональным сообществом (на примере Новгородской области): автореф. дис. ... канд. соц. наук: 22.00.04 / Иванов Сергей Владимирович. - СПб., 2004. - 20 с.

200. Ивановский, А. «Контент» для дебилов [Электронный ресурс] /

A. Ивановский // Столетие. - 06.04.2012. - Режим доступа: http://www.stoletie.ru/obschestvo/kontent_dla_debilov_2012-04-06.htm

201. Ивановский, В.Н. Народное образование и университеты в средние века /

B.Н. Ивановский // Книга для чтения по истории средних веков; под ред. П.Г. Виноградова. - М.: Т-во тип. А.И. Мамонтова, 1898. - Т. 4. - 346 с.

202. Игнатович, В. Болонский университет в средние века / В. Игнатович. -СПб., 1846.

203. Игнатович, В. История английских университетов / В. Игнатович. - СПб., 1861.

204. Игнатович, В. Немецкие университеты в развитии их исторической и современной жизни / В. Игнатович // Журн. М-ва народного просвещения. -1862. № 10; 1863. № 1, 4-6.

205. Игнатьев, Д.Ю. Университет в русской культуре: эстетические аспекты: дис. ... к. филос. наук: 09.00.04 / Игнатьев, Денис Юрьевич. - СПб., 2012. -207 с.

206. Идея университета и топос мысли: материалы науч. конф., посвящ. 25-летию каф. философии гуманитар. фак-в СамГУ / Под ред. В.А. Конева,

B.Л. Лехциера, Ю.А. Разинова. - Самара: Изд-во Самар. гос. ун-та, 2005. -262 с.

207. Из истории университетов Европы XIII-XV вв. - Воронеж: Изд-во Воронеж. гос. пед. ин-та, 1984. - 198 с.

208. Изгоев, А.С. Академисты / А.С. Изгоев // Речь. - 1914. - 1 марта. - № 58.

209. Иконникова, С.Н. Архитектоника культурного пространства /

C.Н. Иконникова // История культурологических теорий; 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2005. - 474 с.

210. Иливицкая, Л.Г. Время и хронотоп: новые подходы и понятия: Дис. ... канд. философ. наук: 24.00.01 / Иливицкая Лариса Геннадьевна. - Саранск, 2011. -159 с.

211. Иоффе, А.Ф. Моя жизнь и работа. Автобиографический очерк / А.Ф. Иоффе. - М.; Л: Гос. техн. теорет. изд-во, 1933. - 61 с.

212. История инженеров [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://npirf.ru/istoriya-inzhenerov.

213. История университетского образования в России и международные традиции просвещения: сб. программ спецкурсов / Санкт-Петербургский центр истории идей; под ред. Т.В. Артемьевой [и др.]. - СПб., 2005. - 282 с.

214. Источниковедение в школе [Электронный ресурс]. - 2006. - № 1 (3). -К 100-летию академика Д.С. Лихачёва. - Режим доступа: http://www.orthgymn.ru/sites/default/files/istved/2006-1.pdf

215. К 250-летию Московской медицинской академии им. Сеченова // Вестник Российской академии наук. - 2009. - Т. 79. - № 4. - С. 341-351.

216. Кабацков, А. «По духу времени и вкусу...»: доцент как невольник [Электронный ресурс] / А. Кабацков, О. Лейбович // Гефтер. - 07.04.2017. -Режим доступа: http://gefter.ru/archive/21773

217. Каган, М.С. Град Петров в истории русской культуры / М.С. Каган. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Паритет, 2006. - 480 с.

218. Казак, В. Лексикон русской литературы XX века / В. Казак; пер. с нем. - М.: Культура, 1996. - 491 с.

219. Казакова, В.И. Издательская деятельность вузов: моменты инерции / В.И. Казакова, Е.А. Зайцева // Вестник НГТУ им. Р.Е. Алексеева. Сер. Управление в социальных системах. Коммуникативные технологии. - 2013. -№ 4. - С. 45-52.

220. Казанский университет, 1804-1979: очерки истории. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1979. - 304 с.

221. Как изменятся университеты в течение следующих 20 лет: Конспект лекции профессора Йохана Виссемы, автора книги «Университет 3.0» [Электронный ресурс]. - 21.11.2017. - Режим доступа: http://www.tsu.ru/podrobnosti/kak-izmenyatsya-universitety-v-techenie-sleduyushchikh-20-let/

222. Кант, И. Критика практического разума / И. Кант. - М.: Эксмо, 2015. -224 с.

223. Кант, И. Спор факультетов / И. Кант; [пер. с нем. Ц.Г. Арзаканяна и др.]; отв. ред. Л.А. Калинников. - Калининград: Изд-во КГУ, 2002. - 286 с.

224. Канторович, Э.Х. Два тела короля: Исследование по средневековой политической теологии / Э.Х. Канторович. - М.: Изд-во Ин-та Гайдара, 2014. -752 с.

225. Капица, П.Л. Мои воспоминания о Резерфорде: Доклад на заседании в Лондонском Королевском обществе 17 мая 1966 г. / П.Л. Капица // Новый мир. - 1966. - № 8. - С. 205-215.

226. Капица, П.Л. Научные труды. Наука и современное общество / П.Л. Капица / Ред.-сост. П.Е. Рубинин. - М.: Наука, 1998. - 539 с.

227. Капица, С. Россию превращают в страну дураков / C. Капица // Аргументы и факты. - 09.09.2009. - № 37.

228. Капица, С.П. Синергетика и прогнозы будущего / С.П. Капица, С.П. Курдюмов, Г.Г. Малинецкий. - М.: Эдиториал УРСС, 2003. - 290 с.

229. Карамзин, Н.М. Записка о древней и новой России / Н.М. Карамзин. - М.: Директ-Медиа, 1991. - 386 с.

230. Кармаева, Н.Н. Заведующие кафедрами в условиях меняющихся механизмов управления в высших учебных заведениях / Н.Н. Кармаева, Н.В. Родина // Социологические исследования. - 2016. - № 8. - C. 137-145.

231. Квастель, С. Болонский университет в средние века / С. Квастель // Сборник научных студенческих работ МГУ. - М., 1941. - Вып. 19.

232. Кизеветтер, А.А. Московский университет и его традиции / А.А. Кизеветтер // Исторические отклики. - М.: Изд-во К.Ф. Некрасова, 1915. - 390 с.

233. Киселев, В.С. «.Чтобы в России заведена была Азиатская академия»: «Projet d'une Académie asiatique» С.С. Уварова в истории российского ориентализма / В.С. Киселев // Вестник Томского государственного университета. Сер. Филология. - 2012. - № 3 (19). - С. 66-74.

234. Киселева, М.С. Машина огненная и паровая машина (Иван Ползунов и Джеймс Уатт). От изобретения машин к идее социального прогресса -нетривиальный путь культуры [Электронный ресурс] / М.С. Киселева // Гефтер. - 16.04.2014. - Режим доступа: http://gefter.ru/archive/12031

235. Кислицына, Т.С. Понимание в структуре гуманитарного знания: автореф. дисс. ... к. филос. н.: 09.00.11 / Кислицына Тамара Георгиевна. - М.: МГУ, 2004.

236. Кислицын, С.А. Шахтинское дело. Начало сталинских репрессий против научно-технической интеллигенции в СССР / С.А. Кислицын. - Ростов/нД: Логос, 1993. - 112 с.

237. Кислов, А.Г. Университет эпохи постакадемизма: «закат?» / А.Г. Кислов // Образование и наука. - 2007. - № 2 (44). - С. 107-118.

238. Китайгородская, Л.И. Политика городских властей Эдинбурга - столицы Шотландии в области образования в XVI в. / Л.И. Китайгородская // Школа и педагогическая мысль Средних веков, Возрождения и начала Нового времени (Исследования и материалы). - М.: Изд-во АПН СССР, 1991.

239. Киященко, Л.П. Философия трансдисциплинарности / Л.П. Киященко, В.И. Моисеев. - М.: Рос. акад. наук, Ин-т философии; ИФРАН, 2009. - 205 с.

240. Классический университет: вызовы времени и пути развития / Под науч. ред. Д.С. Ткач. - Краснодар: Парабеллум, 2014. - 164 с.

241. Ключевский, В.О. Курс русской истории. Лекция LXIX [Электронный ресурс] / В.О. Ключевский. - Режим доступа: http://statehistory.ru/books/Vasiliy-Klyuchevskiy_Kurs-russkoy-istorii.

242. Ключевский, В.О. Набросок речи, посвященной 150-летию Московского университета / В.О. Ключевский // Неопубликованные произведения. - М.: Наука, 1983. - С. 415-433.

243. Кожевникова, А.М. «Вуппертальский проект» Льва Копелева: научное и общественно-политическое значение: автореф. дис. ... канд. истор. наук: 07.00.03 / Кожевникова Анастасия Михайловна. - Липецк, 2012. - 29 с.

244. Козырев, В.А. Теоретические основы развития гуманитарной образовательной среды педагогического университета: монография. - СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1999. - 275 с.

245. Козьменко Л. Парижский университет и его студенчество в XII-XIII вв. / Л. Козьменко // Книга для чтения по истории средних веков. - М.: Педагогика, 1951. - С. 131-141.

246. Коллинз, Р. Социология философий: глобальная теория интеллектуального изменения / Р. Коллинз; [пер. с англ. Н.С. Розова и Ю.Б. Вертгейм]. -Новосибирск: Сибирский Хронограф, 2002. - 1280 с.

247. Коллини, С. Зачем нужны университеты? / С. Коллини; [пер. с англ., в науч. ред. А. Смирнова]. - М.: ВШЭ, 2016. - 261 с.

248. Коллонтай, А.М. Студенты лохматые и студенты красные / А.М. Коллонтай // Alma Mater. - 1992. - № 1. - С. 65-69.

249. Колмогоров, А.Н. Математика / А.Н. Колмогоров // Математика в её историческом развитии; под ред. В.А. Успенского. - М.: Наука, 1991. - 224 с.

250. Кольцов, Н.К. К университетскому вопросу / Н.К. Кольцов. - М.: тип. Рус. т-ва, 1909. - 99 с.

251. Комарова, О.И. Упрочнение модели классического университета: социально-философский анализ: автореф. дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / Комарова Ольга Ивановна. - М., 2005. - 18 с.

252. Комментарии к докладу А.Е. Волкова, И.М. Реморенко, Я.И. Кузьминова, Б.Л. Рудника, И.Д. Фрумина, Л.И. Якобсона «Российское образование 2020: модель для инновационной экономики» // Вопросы образования. - 2008. - № 3.

253. Конанчук, Д. Новый образовательный ландшафт [Электронный ресурс] / Д. Конанчук. - Режим доступа: https://media.ls.urfu.ru/Projects/notv/uploaded/files/69750

254. Конанчук, Д. Пожизненный урок [Электронный ресурс] / Д. Конанчук // Harvard Business Review. - 20.02.2017. - Режим доступа: http://hbr-russia.ru/biznes-i-obshchestvo/nauka/a18851

255. Конев, В.А. Метафизика «ничто» в философии М. Хайдеггера / В.А. Конев // Онтология культуры: Избранные работы. - Самара: Самарский университет, 1998. - С. 141-149.

256. Конев, В.А. Философия культуры в системе современной философии [Электронный ресурс] / В.А. Конев // Вестник Самарского государственного университета. Сер. Философия. - 1998. - № 1. - Режим доступа: http://vestniksamgu.ssau.ru/gum/1998web1/phyl/199810501.html

257. Конева, А. «Умники» и «знайки» - альтернативы образования / А. Конева // Идея университета и топос мысли: материалы конф., посвящ. 25-летию каф. философии гуманитар. фак-в СамГУ. - Самара: Самарский университет, 2005. -С.198-206.

258. Конкин, А.И. Университет в системе городской культуры: дис. ... канд. филос. наук: 24.00.01 / Конкин Александр Иванович. - Р/нД, 2007. - 18 с.

259. Кононова, М.М. Традиции Московского университета. Взгляд из русского зарубежья / М.М. Кононова // Общественные науки и современность. - 2002. -№ 1. - С. 161-165.

260. Константиновский, Д.Л. Социально-гуманитарное образование: ориентации, практики, ресурсы совершенствования / Д.Л. Константиновский. - М.: ЦСП, 2006. - 264 с.

261. Корогодский, Ю. Ягеллонский университет. Здесь учился Иван Федоров / Ю. Корогодский // Сучасна Освита. - 2008. - № 9 (51). - С. 47-53.

262. Королёв, С. Виктор Черномырдин. Человек традиции на гребне перемен [Электронный ресурс] / C. Королёв. - Режим доступа: http://www.peremeny.ru/books/osminog/2389

263. Корольков, А.А. Духовные основания русской школы / А.А. Корольков; М-во образования и науки РФ, Бийс. пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина. - Бийск: НИЦ БГПУ, 2004 (Тип. ун-та). - 165 с.

264. Корольков, А.А. Культура университета / А.А. Корольков // Органика культуры; сост. и ред. разд. «Отклики. Впечатления. Встречи» В.А. Возчиков, Ю.В. Бакулина. - Бийск: Бия, 2011. - 332 с. - C. 120-128.

265. Костина, Т.В. Мир университетского профессора Казани: 1804-1863: автореф. дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Костина Татьяна Владимировна. -Казань, 2007. - 26 с.

266. Костомаров, Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей / Н.И. Костомаров. - М.: Эксмо, 2007. - 596 с.

267. Костюкевич, С. Образ университета как уникального сплава либерального образования, средневековой гильдии и естественной науки / С. Костюкевич // Alma mater (Вестник высшей школы). - М., 2001. - № 6. - С. 34-39.

268. Котельников, Г.П. Наука региональная и глобальная / Г.П. Котельников // Науки о жизни: Интернациональный информационно-имиджевый альманах; отв. ред. Е.Я. Бурлина. - Самара, 2016. - С. 3-4.

269. Красиков, М. Здесь зверски убито время. Студенческий фольклор [Электронный ресурс] / М. Красиков. - Режим доступа: anthropologie.kunstkamera.ru/files/pdf/014online/krasikov.pdf

270. Красильникова, Ю. «Через 10 лет спрос на гуманитариев резко возрастет», считает миллиардер и предприниматель Марк Кьюбан [Электронный ресурс] / Ю. Красильникова // Хайтек. - 20.02.2017. - Режим доступа: https://hightech.fm/2017/02/20/liberal_arts

271. Кубланова, Б.М. Как обучались в средневековом университете / Б.М. Кубланова // Книга для чтения по истории средних веков. - М.: Учпедгиз, 1951. Ч. 1. - 288 с.

272. Кугель, С.А. Профессиональная мобильность в науке и тенденции ее изменения в условиях научно-технической революции / С.А. Кугель // Вопросы философии. - 1969. - № 11. - С. 109-114.

273. Кузовенкова, Ю.А. Город в идеальном измерении: от образа к имиджу: автореф. дис. ... канд. культурол.: 24.00.01 / Кузовенкова Юлия Александровна. - Саранск, 2009. - 19 с.

274. Кузьмин, Я.И. Ресурсы образования [Электронный ресурс] / Я.И. Кузьмин // Мониторинг экономики образования. - М.: ГУ - ВШЭ; Институт статистических исследований экономики знаний, 2009. - Режим доступа: http://education-monitoring.hse.ru/news.html

275. Кузьминов, Я.И. Структура вузовской сети: от советского к российскому «мастер-плану» / Я.И. Кузьминов, Д.С. Семенов, И.Д. Фрумин // Вопросы образования. - 2013. - № 4. - С. 8-69.

276. Кулакова, И.П. Московский университет в историко-культурной среде XVШ века: автореф. дис. ... канд. истор. наук: 07.00.00, 07.00.02 / Кулакова Ирина Павловна. - М., 2002. - 24 с.

277. Кулакова, И.П. Университетское пространство и его обитатели. Московский университет в историко-культурной среде XVIII в. / И.П. Кулакова; Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. - М.: Новый Хронограф, 2006. - 336 с.

278. Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу; под ред. Л. Харрисона и С. Хантингтона; [пер. с англ. А. Зазарова]. - М., 2002. - 320 с.

279. Культурология [Электронный русурс]; под ред. Н.Г. Багдасарьян. - М., 2001. - Режим доступа: Ы1р:/^^еП;ат-esipova.narod.ru/kulturologia/Bagdasarian.pdf

280. Культурология: учеб. для студентов техн. вузов; под ред. Н.Г. Багдасарьян. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Высшая школа, 2001. - 511 с.

281. Культурология ХХ век: энциклопедия; гл. ред., сост. и авт. проекта С.Я. Левит. - СПб., 1998.

282. Культурфилософское обоснование трансформаций российского опыта в контексте взаимодействий глобального и локального: коллективная монография; под ред. М.В. Новикова, Т.С. Злотниковой, Т.И. Ерохиной. -Ярославль, 2014. - 367 с.

283. Куманев, В.А. 30-е годы в судьбах отечественной интеллигенции / В.А. Куманев. - М.: Наука, 1991. - 295 с.

284. Куренной, В.А. Дискуссия об университете / В.А. Куренной // Отечественные записки. - 2003. - № 6 (14). - С. 127-130.

285. Куренной, В.А. Лейбниц и Петровские реформы / В.А. Куренной // Отечественные записки. - 2004. - № 6. - С. 94-100.

286. Курятников В.Н. История СамГТУ от эпохи правления Николая II до XXI века / В.Н. Курятников; изд. 2-е, доп., перераб. - Самара: БМВ и К, 2014. -368 с.

287. Кутковец, Т.И. Российский и западный работник [Электронный ресурс] / Т.И. Кутковец, И.М. Клямкин // Профессиональная этика инженера: Ведомости Научно-исследовательского института прикладной этики Тюменского государственного нефтегазового университета; под ред. В.И. Бакштановского, Н.Н. Карнаухова. - Тюмень: НИИ ПЭ, 2000. - Вып. 17. - Режим доступа: https://www.tyuiu.ru/media/files/2011/11_08/

vedomosti-17.pdf

288. Кьосев, А. Университет между фактами и нормами [Электронный ресурс] /

A. Кьосев // Отечественные записки. - 2002. - №2 (3). - Режим доступа: http://www.strana-oz.ru/ ?numid=3&article=172

289. Лагно, А.Р. Ректор Московского университета Вячеслав Петрович Волгин (1879-1962): автореф. дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Лагно Анна Романовна. - М., 2010. - 20 с.

290. Ладыжец, Н. Университеты Европы / Н. Ладыжец // Вестник высшей школы. - 1991. - № 9. - С. 80-84.

291. Ладыжец, Н.С. Университетское образование: идеалы, цели, ценностные ориентации: монография / Н.С. Ладыжец. - Ижевск: Изд-во Удмурт. ун-та, 1992. - 234 с.

292. Ладыжец, Н.С. Философия и практика университетского образования / Н.С. Ладыжец. - Ижевск: Изд-во Удм. ун-та, 1995. - 253 с.

293. Ле Гофф, Ж. Другое Средневековье: Время, труд и культура Запада / Ж. Ле Гофф; [пер. с фр. С.В. Чистяковой, Н.В. Шевченко]; под ред. В.А. Бабинцева. -2-е изд., испр. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2002. - 327 с.

294. Ле Гофф, Ж. Университеты и государственная власть в Средние века и эпоху Возрождения / Ж. Ле Гофф // Другое Средневековье: Время, труд и культура Запада; [пер. с фр. С.В. Чистяковой, Н.В. Шевченко]; под ред.

B.А. Бабинцева. - 2-е изд., испр. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2002. -

C. 120-122.

295. Ле Гофф, Ж. Цивилизация средневекового Запада / Ж. Ле Гофф; [пер. с фр.; под общ. ред. Ю.Л. Бессмертного]; послесл. А.Я. Гуревича. - М.: Прогресс: Прогресс-Академия, 1992. - 376 с.

296. Лев Копелев и его «Вуппертальский проект»; под ред. Я.С. Драбкина. - М.: Памятники исторической жизни, 2002. - 224 с.

297. Лейбниц, Г.В. Сочинения / Г.В. Лейбниц. - В 4 т. - Т. 2. - М.: Мысль, 19821989. - 688 с.

298. Лейбович, О.Г. Культурный аспект социализации в вузе / О.Г. Лейбович, О.А. Смоляк, В.В. Яковлева // Система воспитания инженеров и специалистов в

условиях модернизации образования: опыт, проблемы, перспективы: монография. - Пермь: ПГТУ, 2004. - С. 46-55.

299. Летина, Н.Н. Российский хронотоп в культурном опыте рубежей (XVIII -XX вв.): монография / Н.Н. Летина. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2009. - 256 с.

300. Летопись Кунсткамеры. 1714-1836. - СПб.: МАЭ РАН, 2014. - 740 с.

301. Липатникова, Г.И. Документы по истории университетов Европы XII-XV вв. / Г.И. Липатникова. - Воронеж: Воронеж. пед. ин-т, 1973. - 157 с.

302. Липатникова, Г.И. К истории факультета «свободных искусств» Пражского университета по статутам XIV-ХV в. / Г.И. Липатникова // Советское славяноведение. - Минск, 1969. - С. 115-128.

303. Липатникова, Г. И. К ранней истории факультета «свободных искусств» в Париже / Г.И. Липатникова // Герценовские чтения. - Вып. 24. Сер. Ист. науки. Л.,1971. - С. 21-35.

304. Лисовец, И.М. «Ельцин центр» в Екатеринбурге: пространство культуры постсоветского города / И.М. Лисовец // Гении места: наследия культуры в современных российских городах. - Самара: Книж. изд-во, 2016. С. 22-30.

305. Лихачёв, Д.С. Гомосфера - термин наших дней / Д.С. Лихачёв // Огонёк. -1984. - № 36. - С. 17-19.

306. Лихачёв, Д.С. Заметки и наблюдения. Из записных книжек разных лет [Электронный ресурс] / Д.С. Лихачёв. - Л.: Сов. писатель, 1989. - 608 с. -Режим доступа: http://www.lihachev.ru/pic/site/files/interview/gomosfera_ termin.pdf

307. Лихачёв, Д.С. Память истории священна / Д.С. Лихачёв. - М.: Правда, 1983. - 668 с.

308. Лихачёв, Д.С. Память преодолевает время [Электронный ресурс] / Д.С. Лихачёв // Наше наследие. - 2014. - № 108. - Режим доступа: http://www.nasledie-rus.ru/podshivka/10801.php

309. Лойфман, И.Я. Культура как плодотворное существование / И.Я. Лойфман // Двадцать лекций по философии; под ред. И.Я Лойфмана. - Екатеринбург, 2001. - С. 84.

310. Ломоносов, М.В. Полное собрание сочинений / М.В. Ломоносов. - М.; Л.: Изд-во Акад. наук СССР, 1955. - Т. 9. - 1033 с.

311. Ломоносов М.В. Полное собрание сочинений / М.В. Ломоносов. - М.; Л.: Изд-во Акад. наук СССР, 1957. - Т. 10. - 950 с.

312. Лопез Р. Рождение Европы (ивр.) / Р. Лопез. - Тель-Авив, 1990. - С. 397.

313. Лотман, Ю.М. Внутри мыслящих миров / Ю.М. Лотман // Лотман, Ю.М. Семиосфера. - СПб.: Искусство-СПб, 2001. - 703 с.

314. Лотман, Ю.М. К проблеме типологии культуры / Ю.М. Лотман // Учёные записки Тартуского государственного университета. - 1967. - Вып. 198. - Сер. «Труды по знаковым системам». - Т. 3. - С. 30-38.

315. Лотман, Ю.М. Культура и взрыв / Ю.М. Лотман // Лотман Ю.М. Семиосфера. - СПб.: Искусство-СПб, 2001. - 703 с.

316. Лотман, Ю.М. Семиосфера / Ю.М. Лотман. - СПб.: Искусство-СПб, 2001. -704 с.

317. Лотман, Ю.М. Чему же учатся люди? (Из выступления на открытии русской гимназии при Тартуском университете, 1990 г.) // Ю.М. Лотман и тартуско-московская семиотическая школа. - М.: Гнозис, 1994. - С. 459-462.

318. Лурье, Л.И. Гипотеза: ВАК может обогатить научное сообщество не только рекомендациями, но и академическими свободами / Л.И. Лурье // Вестник высшей школы. - 2014. - № 2. - С. 41-48.

319. Любавский, М.К. К университетскому вопросу / М.К. Любавский // Голос Москвы. - 1906. - 28 декабря

320. Любимов, Л. Великая живопись Нидерландов / Л. Любимов. - М.: Детгиз, 1963. - 172 с.

321. Людмирская, Р.Г. Архитектурно-планировочная организация университетских комплексов и их размещение в структуре города: автореф.

дис. ... кандидата архитектуры / Людмирская Радда Георгиевна. - Л., 1967. -22 с.

322. Ляхович, Е.С. Очерк становления первого сибирского университета -центра науки, образования, культуры / Е.С. Ляхович, А.С. Ревушкин. - Томск, 1993. - 98 с.

323. Ляхович, Е.С. Университеты в истории и культуре дореволюционной России / Е.С. Ляхович, А.С. Ревушкин. - Томск: ТГУ, 1998. - 582 с.

324. Майофис, М.Л. От идеи «единои" Европы» к идее «особого пути»: С.С. Уваров в 1819-1821 годах / М.Л. Майофис // Идеология «особого пути» в России и Германии: истоки, содержание, последствия. - М.: Три квадрата, 2010. - С. 49-69.

325. Макинтаир, А. После добродетели. Исследования теории морали / А. Макинтаир / Пер. с англ. В.В. Целищева. - М.: Академическии" проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. - 384 с.

326. Мамардашвили, М.К. Картезианские размышления / М.К. Мамардашвили // Философские чтения. - СПб.: Азбука-классика, 2002. - 832 с.

327. Марголин, Д. Студенческий справочник. Ч. II: Руководство для поступающих во все высшие учебные заведения за границей / Д. Марголин. -Киев: Сотрудник, 1909. - 504 с.

328. Марголис, Ю.Д. Единым вдохновением: Очерки истории университетского образования в Петербурге в конце XVIII - первой половине XIX в. / Ю.Д. Марголис, Г.А. Тишкин. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2000. - 226 с.

329. Марголис, Ю.Д. Отечеству на пользу, а россиянам во славу. Из истории университетского образования в Петербурге в ХVIII-ХIХ в. / Ю.Д. Марголис, Г.А. Тишкин. - Л.: Изд-во Ленинград. гос. ун-та, 1988. - 232 с.

330. Марков, А.Р. Что значит быть студентом: работы 1995-2002 гг. / А.Р. Марков. - М.: Новое лит. обозрение, 2005. - 255 с.

331. Маркова, С.П. Процесс обучения в средневековых западноевропейских университетах [Электронный ресурс] / С.П. Маркова // Диалоги с прошлым: Исторический журнал; отв. ред. Р.А. Тлепцок. - Майкоп: Изд. АГУ, 2012. -

№ 7. - 114 с. - С. 18-27. - Режим доступа: http://s-history.adygnet.ru/public/dial7-4.pdf

332. Маркова, С.П. У истоков европейского университетского образования / С.П. Маркова // Вестник Адыгейского государственного университета. Сер. 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. - 2012. - С. 23-35.

333. Маркс, К. К критике гегелевской философии права / К. Маркс, Ф. Энгельс // Сочинения. - 2-е изд. - Т. 1. - С. 414-429.

334. Маркс, К. П.В. Анненкову, 28 декабря 1846 г. / К. Маркс, Ф. Энгельс // Сочинения. - 2-е изд. - Т. 27. - С. 402-403.

335. Мастеница, Е.Н. Миссия музея в ракурсе межкультурной коммуникации / Е.Н. Мастеница // Труды Санкт-Петербургского государственного института культуры. - 2010. - Т. 190. - С. 256-262.

336. Мастеница, Е.Н. Современный музей в ракурсе корпоративной культуры / Е.Н. Мастеница //Вестник СПбГУКИ. - 2012. - № 3 (12), сентябрь. - С. 117 -123.

337. Матвеева, Н.Я. Вопросы архитектуры университетов в СССР: Автореферат дис. ... канд. архитектуры / Матвеева Наталия Яковлевна. - Акад. архитектуры СССР. - М. [б. и.], 1952. - 16 с.

338. Материалы школы - 2005. Волков А.Е. [Электронный ресурс] // Школа культурной политики. - Режим доступа: https://docviewer.yandex.ru/ view/0/?*=GY6o1kCJKplZtjCBw1O4RKR%2BhpV7InVybCI6Imh0dHA6Ly93d3cu c2hrcC5ydS9saWIvYXJjaGl2ZS9tZXRob2RvbG9naWVzL3ЛZ2lvbnMvMjAwNS1t YXRlcmlhbHMvMDUwODIxX1Noa29sYV9Wb2xrb3ZfQV9FLmRvYyIsInRpdGxl IjoiMDUwODIxX1Noa29sYV9Wb2xrb3ZfQV9FLmRvYyIsInVpZCI6IjAiLCJ5dSI 6ЩxOTQ2ODAzMTQ0MjE2NTk0NyЫm5vaWZyYWШjp0cnVlLCJ0cyI6MШx MDk0ODA3MDgyM30%3D&lang=ru

339. Маурер, Т. Университет и (его) город: новая перспектива для исследования российских университетов / Т. Маурер // Университет и город в России (начало

ХХ века); под ред. Т. Маурер и А.Н. Дмитриева. - М.: Новое литературное обозрение, 2009. - 784 с. - С. 5-104.

340. Мацкевич, В. Университет: дискуссия об основаниях / В. Мацкевич, П. Барковский. - Минск: И.П. Логвинов, 2011. - 160 с.

341. МГТУ сегодня [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.bmstu.ru:8090/mstu/info/today

342. Меснянко, А. Владимир Шухов (1853-1939) / А. Меснянко // Нефть. Люди, которые изменили мир. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015. - 256 с.

343. Миллер, А. Триада графа Уварова [Электронный ресурс] / А. Миллер. -Режим доступа: http://polit.ru/article/2007/04/11/uvarov

344. Милюков, П.Н. Очерки по истории русской культуры / П.Н. Милюков. - М.: Прогресс, 1994. - Т. 2. - 496 с.

345. Минзарипов, Р.Г. Гуманитарная среда классического университета [Электронный ресурс] / Р.Г. Минзарипов // Высшее образование в России. -2006. - № 7. - С. 128-131. - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n7gumanitarnaya-sreda-klassicheskogo-universiteta

346. Миронов, Б.Н. Социальная история России / Б.Н. Миронов. - СПб.: Дмитрий Буланин, 2000. - Т. 2. - 566 с.

347. Миронов, В.В. Философ и власть: случай Хайдеггера / В.В. Миронов, Д.В.Г. Миронова // Вопросы философии. - 2016. - № 7. - С. 21-38.

348. Мирошников, Ю.И. Наука как культурный феномен / Ю.И. Мирошников // Научный ежегодник Института философии и права Уральского отделения Российской академии наук. - 2005. - № 6. - С. 116-130.

349. Мишед, Л. Идея университета / Л. Мишед // Вестник высшей школы. -1991. - № 9. - С. 85-90.

350. Модзалевский, Л.Н. Быт студентов в Германии. Из заграничных писем Л. Модзалевского / Л.Н. Модзалевский. - СПб.: Типография В. Безобразова, 1865. - 166 с.

351. Молин, Ю.А. Великая Княгиня Елена Павловна и здравоохранение в России (к 200-летию со дня рождения) [Электронный ресурс] / Ю.А. Молин // Сб.

трудов Третьей конференции АРСИИ им. Г.Р. Державина; под общ. ред. проф. Д.Н. Киршина. - СПб.: Культура, 2006. - Режим доступа: http://www.kirshin.ru/about/arsii/03_01.html

352. Моль, А. Социодинамика культуры / А. Моль. - М., 1973. - 352 с.

353. Московская консерватория. - М.: Наука, 1966. - 206 с.

354. Мотрошилова, Н.В. «Черные тетради» М. Хайдеггера: по следам публикации / Н.В. Мотрошилова // Вопросы философии. - 2015. - № 4. -С. 121-162.

355. Мотрошилова, Н.В. Мартин Хайдеггер и Ханна Арендт. Бытие - Время -Любовь / Н.В. Мотрошилова. - М.: Академический проект, 2013. - 526 с.

356. Мотрошилова, Н.В. Наука и ученые в условиях современного капитализма / Н.В. Мотрошилова. - М.: Наука, 1976. - 256 с.

357. Музей физтеха [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://mipt.ru/about/general/muzey-istorii-mfti.php

358. Музеи. Маркетинг. Менеджемент: практ. пособие; под ред. В. Дукельского, Н. Никишина. - М.: Прогресс-Традиция, 2001. - 222 с.

359. Муравьева, М. Классический университет: традиция или архаика? / М. Муравьева // Ученый совет. - 2010. - № 2. - С. 20-22.

360. Назипова, Г.Р. Казанский университет и музеи: проблема культурного взаимодействия: XIX - начало ХХ вв.: дис. ... докт. истор. наук: 07.00.02 / Назипова Гульчачак Рахимзяновна. - Казань, 2009. - 513 с.

361. Народное хозяйство СССР за 70 лет: юбилейный стат. ежегодник. - М.: Финансы и статистика, 1987. - 766 с.

362. «Науки о жизни» представят самарские ученые в Германии [Электронный ресурс] // Информационный портал Sampressa.ru. - 18.04.2007. - Режим доступа: http://sampressa.ru/22/13767/

363. Наумова, О.С. Гомосфера как городская утопия и университетский проект / Е.Я. Бурлина, Е.А. Гранкина, О.С. Наумова // Культура и цивилизация. - 2016. - Т. 6. - С. 83-94.

364. Наумова, О.С. Гомосфера российских императорских университетов / О.С. Наумова // Верхневолжский филологический вестник. - 2018. - № 2. -С. 225-233.

365. Наумова, О.С. Гомосфера средневекового университета: институциональные особенности первых европейских корпораций знаний / О.С. Наумова // Современный ученый. - 2017. - № 1. - Т. 2. - С. 177-181.

366. Наумова, О.С. Гомосфера университета: дискуссии и практики XIX - XXI вв. / О.С. Наумова // Успехи современной науки. - 2017. - № 3. - Т. 8. - С. 4852.

367. Наумова, О.С. Гомосфера университета как культурно-историческая и методологическая проблема / О.С. Наумова // Ярославский педагогический вестник. - 2017. - № 3. - С. 349-352.

368. Наумова, О.С. Гомосфера университета как феномен культуры: монография / О.С. Наумова. - Самара: Порто-принт, 2018. - 164 с.

369. Наумова, О.С. Градообразующая роль университетов и проект «университетского квартала» в Самаре / Е.Я. Бурлина, Е.А. Гранкина, О.С. Наумова // Аспирантский вестник Поволжья. - 2017. - № 7-8. - С. 1418.

370. Наумова, О.С. Гуманитарное пространство современного университета и его пространственно-временные решения / О.С. Наумова // Вояджер: человек и мир. - 2017. - № 9. - С. 89-94.

371. Наумова, О.С. Гуманитарное пространство университета: язык, хронотоп, институты [Электронный ресурс] / Е.Я. Бурлина, Е.А. Гранкина, О.С. Наумова // Бюллетень науки и практики: электронный журнал [Электронный ресурс]. -2017. - № 1 (14). - С. 229-233. - Режим доступа: http://www.bulletennauki.com/burlina

372. Наумова, О.С. Гуманитарные пространства современной российской культуры: трансформации образа человека в художественной литературе конца ХХ - начала ХХ! вв. / О.С. Наумова. - Самара: Самар. гос. техн. ун-т, 2017. -164 с.

373. Наумова, О.С. Гуманитарные пространства современного университета: к постановке проблемы / О.С. Наумова // Гуманитарные и социальные науки, образование: материалы XV Международной научно-практической конференции «Татищевские чтения: актуальные проблемы науки и практики» (Тольятти, 20-21 апреля 2018 г.): в 3 т. - Тольятти: Волжский университет имени В.Н. Татищева, 2018. - Т. 2. - 323 с. - С. 14-17.

374. Наумова, О.С. Гуманитарные пространства университета: цивилизационные, национальные и региональные аспекты: монография / Е.Я. Бурлина, О.С. Наумова. - Самара: Изд-во СамНЦ РАН, 2017. - 210 с.

375. Наумова, О.С. Гуманитарные стимулы в пространстве современного инженерно-технического университета / О.С. Наумова // Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. - 2018. - № 1. - Т. 20. - С. 58-68.