Гипертекст интернет-рекламы для детей: структурный и функциональный аспекты тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.19, кандидат филологических наук Тупикова, Анна Михайловна

• Тупикова, Анна Михайловна
• кандидат филологических наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Тупикова, Анна Михайловна

Оглавление

Введение

Глава I Понятийно-терминологический аппарат исследования

гипертекста интернет-рекламы, методологические

лакуны

§1.1. Основные направления отечественных и зарубежных

лингвистических исследований рекламы

§ 1.2. Терминологический «разнобой» как индикатор становления

лингвистических исследований рекламы

1.2.1. К вопросу о соотношении понятий «реклама», «рекламная коммуникация», «рекламное сообщение», «рекламный

дискурс», «рекламный текст»

§ 1.3. Соотношение понятий «креолизованный текст»,

«поликодовый текст», «мультимедийный текст»,

«мультимедиальный текст»

§ 1.4. Реклама как креолизованный текст

§ 1.5. Реклама как текст с гетерогенными семиотическими

составляющими

§ 1.6. Интернет-реклама. Определение. Сущностные

характеристики, функции рекламы

§ 1.7. Теоретические основы и история возникновения

гипертекста

1.7.1. История создания гипертекста

1.7.2. Лингвистические исследования гипертекста

1.7.3. К определению понятия «гипертекст»

§1.8. Интернет-реклама как гипертекст

Выводы по главе

Глава II Анализ структуры и функций гипертекста рекламы для

детей в сети Интернет

§2.1. Анализ структуры гипертекста рекламы для детей в сети

Интернет

2.1.1. Теоретические основы лингвистического исследования структуры гипертекста

2.1.2. Структура малоформатного гипертекста рекламы для детей

в сети Интернет

2.1.3. Структура крупноформатного гипертекста рекламы для

детей в сети Интернет

§ 2.2. Анализ функций гипертекста рекламы для детей в сети

Интернет и специфики их реализации

2.2.1. Особенности имплементации персуазивной функции гипертекста интернет-рекламы для детей

2.2.2. Имплементация регулятивной функции в интернет-рекламе

для детей

\

2.2.3. Актуализация функции привлечения и удержания внимания

адресата на структурно-композиционном уровне

гипертекста интернет-рекламы для детей

2.2.4. Особенности объективации социализирующей функции гипертекста рекламы для детей в сети Интернет

2.2.4.1. Особенности объективации гендерно-социализирующей функции гипертекста рекламы для детей в сети

Интернет

2.2.4.2. Особенности имплементации функции глобальной социализации гипертекста рекламы для детей в сети Интернет

2.2.4.3. Особенности имплементации функции культурной самоидентификации в гипертексте интернет-рекламы для детей

2.2.5. Особенности имплементации развлекательной функции гипертекста рекламы для детей в сети Интернет

2.2.6. Особенности имплементации информационной функции

гипертекста рекламы для детей в сети Интернет

Выводы по главе

Заключение

Список литературы

Список сокращений

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Гипертекст интернет-рекламы для детей: структурный и функциональный аспекты»

Введение

Настоящая диссертация посвящена решению актуальной и важной для современной лингвистики задачи - выявлению и описанию структурных и функциональных характеристик такого особого вида текста, как мультимедиальный гипертекст рекламы для детей в сети Интернет. Становлению интернет-лингвистики в самостоятельную отрасль лингвистики мешает семантическая диффузность некоторых понятий. В работе разграничены термины медийный, который подчеркивает, на каком носителе существует текст: печатный текст - на аналоговом (печатное издание), телевизионный ролик - на электрическом, и медиальный, который акцентирует способность текста совмещать в себе компоненты вербального буквенного текста печатного издания, аудиотекста радио, движущиеся изображения, видеофрагменты как в телевизионном ролике и т.д. Исследуемый текст сочетает в себе характеристики мультимедиального текста - текста, обладающего признаками разных средств информации и содержащего знаки разных семиотических систем - и гипертекста. Под гипертекстом интернет-рекламы в данной работе понимается созданный для привлечения внимания к объекту рекламирования и для подержания интереса к нему электронный нелинейно организованный и мультимедиальный текст в сети Интернет, состоящий их элементов низшего порядка: гипотекстов, гиперссылок, последовательность восприятия которых определяется реципиентом. Наряду с названными компонентами выделен и описан такой факультативный элемент гипертекста, как предтекст, который располагается перед гипотекстом с целью задержать внимание реципиента.

Методологическую базу исследования составили:

- исследования гипертекста как объекта лингвистических и нелигвистических отраслей научного знания: А. А. Атабекова, Н. В. Беляева, В. Буш, М. Визель, Н. А. Гайдамакин, Е. И. Горошко, О. В. Дедова, И. А. Ильина, В. А. Каймин, Е. С. Клочкова, Н. Ф. Ковалева, О. В. Красноярова, В. М. Кроль, Н. С. Ларионова, О. А. Левоненко, А. С. Махов, Е. В. Моисеенко,

Е. Г. Лаврушина, JI. В. Назарова, В. В. Негуторов, Т. И. Рязанцева, П. И. Сергиенко, С. А. Стройков, Т. Н. Суминова, М. Г. Шилина, В. JI. Эпштейн, H.-J. Bucher, R. Cordes, N. Streitz, О. Huber, A. Storrer, St. Freisler;

исследования рекламы: M. С. Алексеева, JI. П. Амири, С. А. Архипова, Г. С. Баранов, В. А. Куклина, Ю. С. Бернацкая, HB. Васюкова, Ю. О. Веревкина, Я. М. Воронин, Е. П. Гаран, А. В. Голоднов, JI. М. Гончарова, В. В. Горлачева, А. А. Горячев, Е. А. Елина, Е. В. Зайцева, М. Ф. Казючиц, Е. Ю. Колтышева, Т. Б. Колышкина, Е. Н. Коновалова, С. М. Копачевская, Е. Е. Корнилова, Ф. Котлер, И. А. Кудинова, Р. В. Кузнецов, Е. В. Куликова, В. Ю. Липатова,

A. А. Миронова, Ю. Н. Михайлова, С. Г. Муравьева, А. А. Никитина, Ю. Ф. Оковитая, М. Г. Парамонова, Н. В. Перфильева, Ю. А. Поликарпова, Т. П. Прусакова, А. А. Романов, Н. Б. Руженцева, М. С. Рязанова, Л. М. Семенова, Т. А. Тарарыко, С. Ю. Тюрина, Л. В. Ухова, Р. С. Хатмуллина, О. Ю. Щербакова, М. В. Ягодкина, Е. В. Юрьева, L. Boos, L. Czigäny, H. Fink, M. Fock, U. Förster, S. Hagmann, D. Hartmann, C. Hegedüs, H. Hensel, K. Horn, N. Janich, A. V. Kokova, R. Römer, H. Rück, H. Sagawe, G. Spaan, U. Schmitz;

- исследования мультимодальных / креолизованных текстов:

B. H. Агеев, Е. Е. Анисимова, М. А. Бойко, Л. С. Большакова, М. Б. Ворошилова, Ю. А. Колодная, А. М. Македонцева, Е. А. Нежура, А. Г. Сонин, Ю. А. Сорокин, Е. Ф. Тарасов, А. Г. Томчаковский, В. Е. Чернявская, Ю. С. Чаплыгина, Д. П. Чигаев, M. Bruhn, Ch. Doelker, W. Gaede, S. Hartmut, W. Kroeber-Riel, M. Muckenhaupt, G. Marion, M. Pietraß, K. Sachs-Hombach, O. R. Scholz, H. Stöckl, E. Straßner;

- исследования интернет-рекламы: И. M. Беляков, E. С. Иванова, Г. H. Тельминов, T. Siever.

Актуальность данного исследования определяют несколько аспектов современной коммуникационной реальности. Во-первых, ведущим фактором развития коммуникационных процессов с конца XX века становится компьютеризация. Канал передачи информации во многом определяет характер

коммуникации, компьютеризация коммуникации привела к появлению новых форм трансляции информации в виртуальном пространстве, например, таких как мультимедиальный гипертекст интернет-рекламы. Во-вторых, мультимедиальный гипертекст является новой, формирующейся текстовой реальностью и находится в самом начале своего изучения. В фокусе данного исследования -зарождающееся явление, которое в силу быстрого распространения и новизны заслуживает пристального внимания лингвистической науки. В-третьих, интернет-реклама, являясь по форме мультимедиальным гипертекстом, с точки зрения содержания и функций имеет свою специфику, которая, несмотря на распространённость самого жанра рекламы и рекламного дискурса в целом, ещё не описана. И, наконец, в-четвёртых, работа вносит вклад в социолингвистическое изучение современных форматов речи, поскольку непосредственным предметом исследования являются структурные и функциональные особенности гипертекстовой интернет-рекламы для определённой возрастной группы - детской аудитории.

Объектом настоящего исследования является гипертекст интернет-рекламы для детей.

Предмет исследования - функциональные и структурные особенности гипертекста интернет-рекламы для детей.

Материал для исследования получен выборкой из развлекательных и рекламных интернет-сайтов, обращенных к детской аудитории. Количественный объём анализируемых гипертекстов составил 128 единиц, объём гипотекстов составил 2853 единицы, гипотекстов первичного звена - 101 единицу, количество гиперссылок - более 6000 единиц.

Цель исследования состоит в определении структурных и функциональных особенностей гипертекста интернет-рекламы для детей, обусловливающих его сущностные характеристики.

Достижение поставленной цели требует решения ряда задач:

1) сделать обзор научной литературы по теории гипертекста, теории рекламы и интернет-рекламы, специфике негомогенных/ видеовербальных/

поликодовых/ креолизованных текстов для определения методологических лакун;

2) уточнить трактовку понятия «гипертекст интернет-рекламы» и «гипотекст интернет-рекламы», интегрировав ранее известные данные и результаты, полученные в ходе исследования;

3) описать основные принципы организации и составляющие элементы гипертекстов интернет-рекламы для детей;

4) выявить и проанализировать структурные типы электронного гипертекста рекламы товаров для детей;

5) установить и описать функциональные особенности гипертекста интернет-рекламы товаров для детей, проявляющиеся на вербальном и невербальном уровнях:

а) проанализировать вербальные и невербальные средства имплементации персуазивной функции гипертекста интернет-рекламы для детей;

6) рассмотреть социокультурные роли, транслируемые данной рекламой как средства реализации регулятивной функции;

в) изучить средства и способы реализации функции привлечения и удержания внимания на уровне первичного звена рекламной коммуникации и паратекстуальных элементов гипертекста;

г) рассмотреть средства объективации функций гипертекста интернет-рекламы для детей: для функции социализации - метафору как средство структурирования социального контекста; для функции тендерной социализации - графические, изобразительные и архетипические элементы; для функции глобальной социализации - заимствования и, в частности, англицизмы; для функции культурной самоидентификации - вербально-графические культурные маркеры;

д) изучить инкорпорированные в исследуемый гипертекст развлекательные компоненты - тесты, викторины, онлайн-игры - для выявления особенностей имплементации его развлекательной функции;

е) проанализировать виды и типы информации, привлекаемые для актуализации информационной функции гипертекста.

Необходимость решения вышеперечисленных задач обусловила комплексное применение общенаучных и лингвистических методов исследования, включающих метод лингвистического наблюдения и описания с фиксацией электронного образа объекта, описательно-сопоставительные методы качественного и количественного анализа данных, системно-структурный метод для изучения структуры гипертекста и определения места его отдельных элементов в системе гипертекста.

Метод лингвистического наблюдения применялся нами при поиске, отборе и фиксации отдельных гипертекстов интернет-рекламы. Выборка производилась с сайтов для детей toggo.de, nick.de, primolo.de. Описательный метод применялся нами для первичного определения признаков, свойств и характеристик гипертекстов и гипотекстов, а на дальнейших этапах - языковых и неязыковых знаков. В процессе типологизации были выявлены типы и виды исследуемых объектов: гипертекст, гипотекст, языковые и неязыковые элементы. Результаты применения описательного метода фиксировались графически и представлялись в виде таблиц, иллюстраций с комментарием, схем. Сопоставительный метод был применен для выявления сходства и различий анализируемых элементов. Количественный метод использовался для выявления количественных характеристик анализируемых элементов и структур. На этапе интерпретации результатов применен метод семантической интерпретации (И. А. Стернин), при этом под интерпретацией понимается приписывание знакам (словам в частности) определенных значений (денотатов в частности). Применительно к исследованию гипертекста интернет-рекламы метод работал на всех этапах исследования, кроме первого (сбор материала), и предполагал сопоставление терминов и результатов первичного анализа материала. Системно-структурный метод исследования применялся нами для изучения структуры гипертекстов и места отдельных элементов в ней (функциональные типы гипотекстов). Подвидом данного метода является структурно-функциональный анализ, который использовался при определении функций, осуществляемых гипертекстом рекламы и отдельными

элементами (вербальными и невербальными) гипертекста рекламы.

Научная новизна настоящего диссертационного исследования состоит в том, что впервые в отечественной и зарубежной лингвистике анализируется интернет-реклама для детей через призму понятия «гипертекст». Необходимость исследовать явление такого рода, как гипертекст, возникает не только в силу отсутствия лингвистического анализа гипертекста интернет-рекламы для детей, но и в силу выбранного структурно-функционального фокуса рассмотрения проблемы гипертекста интернет-рекламы. Также значимым является установление характера взаимосвязи функциональных особенностей интернет-рекламы, средств их реализации и возрастной направленности гипертекста.

Теоретическая значимость заключается в том, что в работе обосновывается выделение гипертекста интернет-рекламы для детей как особого вида электронного гипертекста в сети Интернет, обладающего набором структурных и функциональных особенностей, что вносит вклад в лингвистическую теорию гипертекста, теорию коммуникации, лингвистическую теорию рекламы, прагмалингвистику.

Практическая ценность исследования определяется возможностью использования положений и выводов исследования при разработке курса «Анализ медиа-текста», курсов по теории коммуникации, теории языка, спецкурсов по лингвистической теории рекламы, лингвистической гендерологии, прагмалингвистике, лингвистике текста.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Гипертекст интернет-рекламы для детей - это инкорпорирующее визуальную статичную и визуальную динамическую информацию, а также видео- и аудиоинформацию мультимедиальное образование, чьи стилистические, визуально-изобразительные и структурно-функциональные особенности взаимоопределяют друг друга.

2. Структурно гипертекст интернет-рекламы для детей характеризуется наличием уже известных элементов гипертекста - гипотекстов и гиперссылок, а также ранее не описанного элемента — предтекста. Гипотексты интернет-рекламы

для детей по воспроизводимости структуры подразделяются на шаблонные, единичные и потенциальные, по осуществляемой функции - на структурирующие, информационные, игровые, вспомогательные, неакту ализируемые.

3. К языковым особенностям гипертекста интернет-рекламы для детей относится большое количество заимствований: англицизмов, разговорной, фамильярной, и даже грубой лексики, элементов молодежного жаргона, неологизмов и окказионализмов, а также наличие образных средств и простой синтаксис (отсутствие периодов).

4. Через семантику используемых лексических средств мальчикам навязываются идеи активности, борьбы, доминирования; гипертекст рекламы товаров для девочек транслирует идеи заботы о близких, экологической настороженности, чистоты, красоты, дружбы. Гендерно-неотнесенная интернет-реклама также структурирует детскую ментальность, проводя идеи успешности, урбанизации, глобализации, необходимости хобби.

5. Гипертексты интернет-рекламы могут быть малоформатными (от 3 до 100 гипотекстов) и крупноформатными (от 100 гипотекстов и выше), при том, что количество гиперссылок исходного гипотекста одинаково для обоих типов гипертекста. Тематическое дробление информации о содержании гипертекста в гиперссылках исходного гипотекста представлено более детально в малоформатных гипертекстах и более обще в крупноформатных. Гипертекст разных структурных типов имеет отличия в использовании языковых, графических и изобразительно-медиальных средств. В области языковых средств малоформатный гипертекст тяготеет к коротким предложениям с общей семантикой действия, крупноформатный гипертекст - к предложениям средней длины с общей семантикой описания. В области графических средств малоформатные гипертексты, в отличие от крупноформатных, чаще используют метаграфику, графические фигуры. Комплекс изобразительно-медиальных средств обнаруживает доминирование изобразительного компонента в обоих структурных типах гипертекста. Использование аудио и видео более характерно

для крупноформатных гипертекстов.

6. Интерактивность гипертекста интернет-рекламы для детей выражается в трех коммуникативных форматах: «пользователь (ребёнок) - система», «пользователь (ребёнок) - пользователь» или «пользователь (ребёнок) - разработчик».

Апробация работы. По теме диссертации были сделаны доклады на международных научных конференциях студентов и молодых ученых (Кемерово, 2012, 2013 г.), на II Международной научной конференции «Проблемы и перспективы языкового образования в XXI веке», (Новокузнецк, 2013 г.), на аспирантских семинарах факультета романо-германской филологии КемГУ в 2011 -2013 г. Основные положения диссертации нашли отражение в тезисах докладов и статьях, четыре из которых опубликованы в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ.

Туликова А. М. Визуальные и изобразительные компоненты рекламного дискурса как средство трансляции тендерных стереотипов (на примере рекламы для детской целевой группы) / А. М. Туликова, В. А. Каменева // Вестник Челябинского государственного университета. Филология. Искусствоведение. - Вып. 68.-2012.- №21 (275) - С. 125-131. (0,4 пл.)

Туликова А. М. Сферы-источники метафорической экспансии в немецкоязычной рекламе для детей / А. М. Туликова, В. А. Каменева // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2012 - № 4 (52) - т. 3 - с. 231 - 235. (0,3 п.л.)

Туликова А. М. Некоторые особенности структуры гипертекста немецкоязычной рекламы товаров для детей / А. М. Туликова // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2013 - № 2 (54) - т. 2 - с. 172 - 178. (0,4 п.л.)

Туликова А. М. Идеологическая деконструкция немецкоязычной рекламы для детей с позиций тендерного стереотипизирования / А. М. Туликова, В. А. Каменева // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2013 - № 2 (54) - т. 2 - с. 179-183.(0,3 п.л.)

Статьи в сборниках научных трудов, материалах международных конференций:

Туликова А. М. Тендерные стереотипы. Способы и средства их активации. Постановка проблемы / В. А. Каменева, А. М. Туликова // Концептуальные и семантико-грамматические исследования: памяти проф. Евгения Александровича Пименова: сборник статей. - Москва: ИЯ РАН, 2011. - С. 720 - 726. (0,4 п.л.)

Туликова А. М. Андроцентричность языка, тендерная маркировка в немецком языке/ А. М. Туликова// Концептуальные и семантико-граммтические исследования: памяти проф. Евгения Александровича Пименова: сборник статей. - Москва: ИЯ РАН,2011.-С. 747-756. (0,6 п.л.)

Туликова А. М. Современные лингвистические исследования рекламы. Терминологический разнобой как индикатор становления лингвистических исследований рекламы [Электронный ресурс] / А. М. Туликова // Электронный журнал «Вестник Кузбасской государственной педагогической академии». -Новокузнецк, 2013. - № 2 (27). - Режим доступа: http://vestnik.kuzspa.rU/articles/l81/. Загл. с экрана.

Туликова А. М. Интернет-реклама как гипертекст, постановка проблемы [Электронный ресурс] / А. М. Туликова // Электронный журнал «Вестник Кузбасской государственной педагогической академии». - Новокузнецк, 2013. - № 2 (27). -Режим доступа: http://vestnik.kuzspa.ru/articles/180/. Загл. с экрана.

Участие в конференциях:

Туликова А. М. VII (XXXIX) Международная научная конференция студентов и молодых ученых «Образование, наука, инновации - вклад молодых исследователей» - 24.04.12, Кемерово, доклад на пленарном заседании.

Туликова А. М. VII (ХХХХ) Международная научная конференция студентов и молодых ученых «Образование, наука, инновации - вклад молодых исследователей» - 25.04.13, Кемерово, доклад на секции аспирантов и соискателей.

Туликова А. М. II Международная научная конференция «Проблемы и перспективы языкового образования в XXI веке», Новокузнецк, июнь 2013, заочное участие.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы. В текст работы включены 4 таблицы и 11 рисунков и 2 схемы.

В разделе «Введение» обосновывается актуальность выбранной темы, формулируются цель и задачи работы, определяются предмет, объект и материал исследования, указываются методы исследования, раскрывается его научная новизна, теоретическая и практическая значимость, формулируются положения, выносимые на защиту.

Первая глава «Понятийно-терминологический аппарат исследования, методологические лакуны» посвящена традиции изучения рекламы, креолизованных текстов, гипертекста. Дается обзор терминологической составляющей исследований обозначенных областей и обоснование терминологического аппарата настоящего исследования. Разграничиваются понятия медийный и медиальный, обосновывается целесообразность употребления для описания интернет-рекламы термина «мультимедиальный текст».

Во второй главе «Анализ структуры и функций гипертекста рекламы для детей в сети Интернет» приводятся результаты исследования структуры и функций гипертекста интернет-рекламы референтной группы. Структура гипертекста подробно рассматривается на примере двух разноформатных гипертекстов. Малоформатный гипертекст характеризуется небольшим количеством неповторяющихся гипотекстов, тогда как широкоформатный содержит 96% шаблонных гипотекстов. Во втором параграфе названы выявленные функции гиперекста интернет-рекламы для детей - персуазивная, регулятивная, социализирующая (функция тендерной социализации, глобальной социализации и культурной самоидентификации), развлекательная и

информационная, функция привлечения и удержания внимания - и рассмотрены особенности их имплементации.

В разделе «Заключение» обобщаются результаты проведенного исследования, формулируются выводы и указываются перспективы дальнейшей работы.

Заключение диссертации по теме «Теория языка», Тупикова, Анна Михайловна

Выводы по главе

1. Структурно гипертекст интернет-рекламы для детей можно подразделить на крупноформатный и малоформатный. Особенностью малоформатного гипертекста является сравнительно небольшое число гипотекстов и структура связей, организованных в web-кoльцo. Особенностью крупноформатного гипертекста является большое число гипотекстов и наличие ссылок на сторонние гипертексты, что является средством реализации рекламной функции. Гипертекст разных структурных типов имеет отличия в использовании языковых, графических и изобразительно-медиальных средств. В области языковых средств малоформатный гипертекст тяготеет к коротким предложениям с общей семантикой действия, крупноформатный гипертекст - к предложениям средней длины с общей семантикой описания. В гипотексте первичного звена доминируют восклицательные предложения, короткие эллиптические предложения, номинативные конструкции, лексемы с семантикой «выигрывать», «кликнуть мышью», «присоединиться / сделать вместе», «испытать, открыть для себя», а также метаграфические средства (подчёркивание, выделение жирным или увеличение кегля) и разнообразные знаки (знак валюты евро, знак процента, стрелка, ампресанд). В области графических средств малоформатные гипертексты, в отличие от крупноформатных, щедро используют метаграфику, графические фигуры. Изобразительно-медиальный комплекс обнаруживает доминирование изобразительного компонента в обоих структурных типах гипертекста. Использование аудио- и видеоинформации более характерно для крупноформатных гипертекстов, в малоформатных названные элементы появляются лишь спорадически.

2. Основная функция исходного гипотекста — представить обзор всех гипотекстов, входящих в гипертекст, но исходный гипотекст может содержать лишь ограниченное количество гиперссылок. Поэтому чем меньше гипотекстов содержит гипертекст, тем более точное представление о содержании гипертекста получает реципиент.

3. Ряд функций гипертекста объективируется с помощью различных языковых, графических, изобразительно-мультимедиальных средств. Персуазивная функция гипертекста интернет-рекламы для детей имплементируется на уровне гипотекста и гиперссылки вербальными и невербальными средствами. На вербальном уровне персуазивным эффектом обладают лексические и графические стилистические средства, средства типографической выразительности, а также тематика вербального компонента гипотекста. На невербальном уровне используется цвет, анимация, видео, а также приём сорасположения априорно положительно воспринимаемых изображений и объектов рекламирования для сообщения последним положительных коннотаций.

Регулятивная функция гипертекста интернет-рекламы для детей проявляется в выработке определённых поведенческих реакций, зависящих от стиля жизни, и выражается через атрибуты определенных стилей жизни за счёт эксплуатации социокультурных ролей «первопроходец», «родня / друзья», «технарь», «шеф», «любитель удовольствий» и др. Некоторые образы интернет-рекламы для детей гендерно маркированы.

Функция привлечения и удержания внимания реализуется на структурно-композиционном уровне с помощью предтекста - особого элемента гипертекста, который демонстрируется во время ожидания на экране компьютера следующего гипотекста, интро - особого элемента исходного гипотекста, который настраивает на восприятие всего гипертекста, и исходных гипотекстов первичного звена, которые могут иметь или не иметь тематическое развитие.

Объективация функции тендерной социализации гипертекстом интернет-рекламы для детей проявляется в визуальной организации гипотекста и в использованной архетипической символики. Социализирующая функция реализуется в гипертексте интернет-рекламы для детей посредством структурирования модели восприятия социального контекста при помощи метафорических моделей. Функция глобальной социализации имплементируется посредством заимствований, в частности, англицизмов. Функция культурной самоидентификации осуществляется при помощи культурно-маркированных вербально-изобразительных элементов, транслирующих понятия, идеи, образы своей и чужой культуры и заставляющих реципиента решать вопрос идентификации себя с той или иной культурой.

Развлекательная функция гипертекста интернет-рекламы реализуется с помощью викторин, тестов, онлайн-игр, содержательные элементы которых -действия, предметы, роли - в совокупности создают развлекательный эффект.

Информирующая функция гипертекста интернет-рекламы реализуется посредством размещения фактологической, эстетической и инструктивной информации и информирования реципиента об объекте рекламирования и событиях и фактах, связанных с ним.

4. К языковым особенностям гипертекста интернет-рекламы для детей относится большое количество заимствованной лексики (англицизмов), использование гиперболы и повторов, разговорной, фамильярной лексики, элементов молодёжного жаргона и даже грубой лексики, множество неологизмов и окказионализмов, простой синтаксис (отсутствие периодов), небольшое количество образных средств. Через семантику используемых лексических средств мальчикам навязываются идеи активности, борьбы, доминирования, гипертекст рекламы товаров для девочек транслирует идеи заботы о близких, экологической настороженности, чистоты, красоты, дружбы. Гендерно-неотнесенная интернет-реклама также структурирует детскую ментальность, проводя идеи успешности, урбанизации, глобализации, необходимости хобби.

5. Языковые знаки являются одним из основных средств объективации функций гипертекста интернет-рекламы. Если рассматривать ярусы языковой системы, то в основном имплементация функций происходит на лексическом уровне: персуазивная (с помощью стилистических средств), социализирующая (с помощью метафоры), и глобальносоциализирующая функции (посредством англицизмов). На фонографическом и синтаксическом уровне частично объективируется персуазивная функция.

7. Гипертексты интернет-рекламы формируют в сознании детей определенные представления о жизни в социуме в виде типов социальных взаимоотношений, социальных ролей, стилей жизни, которые транслируются для различных целевых групп - мальчиков и девочек - с помощью изобразительно-мультимедиальных средств.

Заключение

Проведённое исследование ставило целью изучение структурных и функциональных особенностей гипертекста интернет-рекламы для детей. Гипертекст рассматривался как основная форма существования информации в сети Интернет, а гипертекст интернет-рекламы - как специфический вид рекламы в сети Интернет, особенности которого определяются не только объектом рекламирования, но и реципиентом, то есть целевой аудиторией рекламы.

В работе рассмотрены основные подходы к лингвистическому описанию гипертекста, рекламного текста и негомогенного / креолизованного текста, а также выявлены некоторые методологические лакуны. В современном научном дискурсе отсутствует устоявшееся определение интернет-рекламы, не разработана теория негомогенных текстов с включением анимированных изображений и мультимедиа-фрагментов. В ходе исследования было уточнено понятие гипертекста интернет-рекламы, введены в аппарат лингвистического описания гипертекста такие понятия, как предтекст и интро. Предтекст рассмотрен как особый структурный элемент гипертекста интернет-рекламы для детей.

Представляется, что среди многообразия рассмотренных методов изучения гипертекста и рекламы оправдывает себя применение семиотического подхода, так как он наиболее чётко отражает мультимедиальную природу гипертекстовой рекламы в сети Интернет. Показано, что мультимедиальные тексты интернет-рекламы отличают от монокодовых текстов интернет-рекламы некоторые особенности, мало исследованные ранее в рамках лингвистики. Мультимедиальный текст интернет-рекламы обладает особым персуазивным эффектом при воздействии на реципиента детского возраста. В рамках исследования гипертекста как семиотически негомогенного текста была показана возможность отграничить визуально-графический и изобразительный комплексы как принципиально отличные друг от друга семиотические элементы.

Данная работа ставила задачу уточнить трактовку понятия гипертекст применительно к объекту исследования, так как в ходе исследования были выявлены не описанные ранее в научном дискурсе элементы гипертекста. Уточнённое определение гипертекста интернет-рекламы для детей предполагает следующую дефиницию. Гипертекст интернет-рекламы для детей - это созданный для привлечения внимания к объекту рекламирования и для поддержания интереса ребёнка к нему электронный нелинейно организованный и мультимедиальный текст в сети Интернет, состоящий их элементов низшего порядка - гипотекстов различного типа, а также особого паратекстового элемента - предтекста, гиперссылок и мультимедиа-фрагментов, последовательность восприятия которых определяется реципиентом.

Функциональность - имманентное свойство рекламной коммуникации. В рамках данного исследования было доказано, что функциональный подход целесообразен при изучении гипертекста рекламы, а также выявлены элементы, структуры и уровни имплементации некоторых функции рекламы в гипертексте интернет-рекламы для детей. Установлено, что функциональные особенности гипертекста интернет-рекламы для детей реализуются посредством стилистических приемов, тематики информационного контента, изобразительно-визуальных средств, структурно-композиционных особенностей. В работе демонстрируется имплементация персуазивной функции на вербальном и невербальном уровнях, регулятивной функции через социокультурные роли в рамках ведущих типов взаимодействия человека с окружающим миром, объективация функции привлечения и удержания внимания адресата на уровне структуры гипотекста. Показана реализация функции тендерной социализации с помощью архетипов и визуального комплекса гипертекста, объективация функции глобальной социализации посредством англицизмов и выявлены доказательства трансляции интернет-рекламой для детей идей и образов западной культуры в рамках анализа объективации функции культурной самоидентификации. Доказано выделение в рамках функционального комплекса гипертекста интернет-рекламы для детей развлекательной и информационной функций, которые имплементируются с помощью разнообразных тестов, викторин, онлайн-игр, а также посредством трансляции различных видов и типов информации.

В ходе исследования были выделены некоторые структурные особенности гипертекста интернет-рекламы для детей. Обосновано разделение массива гипертекстов на две группы: малоформатных и крупноформатных. Предложена классификации гипотекстов интернет-рекламы для детей по воспроизводимости структуры и по осуществляемой функции. Установлено, что структура гипертекста зависит от цели рекламы: чем больше акцентирована информирующая функция, тем большее количество шаблонных гипотекстов будет иметь гипертекст.

Таким образом, цель исследования - определить структурные и функциональные особенностей гипертекста интернет-рекламы для детей, обусловливающих его сущностные характеристики - представляется достигнутой. В работе впервые в отечественной и зарубежной лингвистике осуществлен анализ интернет-рекламы для детей через призму понятия «гипертекст», что вносит вклад в исследование компьютерно-опосредованной коммуникации, изучение которой стало особенно актуально в XXI веке в связи с процессом компьютеризации коммуникации и появлением новых форм коммуникации в сети Интернет.

Перспективы исследования связаны, прежде всего, с определением иерархии способов актуализации функций мультимедиального гипертекста интернет-рекламы для детей. Возможным представляется применить структурно-функциональный подход к исследованию других типов гипермедиальных текстов, а также гипертекстов интернет-рекламы, адресованной разным социокультурным группам. Нерешенным остается вопрос структурирования информации в рекламном гипертексте, также внимания заслуживает проблема связности в гипертексте интернет-рекламы.

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Тупикова, Анна Михайловна, 2013 год

Список литературы

1. Агеев В. Н. Семиотика / В. Н. Агеев. - М.: Весь Мир, 2002. - 256 с.

2. Азарова А. С. Социальные функции рекламы в современной России [Электронный ресурс] / А. С. Азарова // Материалы XI международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2004». -Режим доступа: http://lomonosov-msu.ru/archive/Lomonosov_2004/Pdf/Soci.pdf. Загл. с экрана.

3. Алексеева М. С. Прецедентные феномены как источник коммуникативных неудач в рекламе предприятий ресторанного бизнеса / М. С. Алексеева // Политическая лингвистика. - 2008. - № 25. - С. 122-126.

4. Анисимова Е. Е. Лингвистика текста и межкультурная коммуникация: на материале креолизованных текстов: Учеб. пособие для студ. фак. иностр. яз. вузов/ Е. Е. Анисимова. - М.: Академия, 2003 - 128 с.

5. Амири Л. П. «Фразеологизация» рекламного пространства, или игра с лингвокультурным сознанием потребителей рекламы / Л. П. Амири // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Филология. Журналистика. - 2012. - № 3. - Т. 12.-С. 19-25.

6. Амири Л. П. Словообразовательная игра: к вопросу о количественном соотношении окказиональных существительных, прилагательных и глаголов в текстах рекламного дискурса / Л. П. Амири // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. Филологические науки. - 2011. - № 3. - С. 44-54.

7. Архипова С. А. Особенности испанской рекламы на телевидении (на материале пиренейского национального варианта испанского языка): автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.05/ С. А. Архипова. - Москва, 2012.-18 с.

8. Атабекова А. А. Сопоставительный анализ функционирования языка на англо- и русскоязычных \УеЬ-страницах: автореф. дис. ... д-ра филол. наук: 10.02.20 / А. А. Атабекова. - Москва, 2004. - 356 с.

9. Баранов Г. С., Куклина В. А. Постмодерн и реклама: Мультимедийная реклама как репрезентативный язык культуры эпохи постмодерна /Г. С. Баранов, В. А. Куклина. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002. - 177 с.

10. Белова А. А. Социорегулятивные ресурсы социальной и коммерческой рекламы в современном российском обществе: проблема актуализации /

A. А. Белова // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. - 2010. - №120. - С. 277 -283.

11. Беляева Н. В. Гипертекст как когнитивно-коммуникативная единица: экспериментальное исследование: дис.... канд. филол. наук: 10.02.19 / Н. В. Беляева. - Тверь, 2010. - 208 с.

12. Беляков И. М. Особенности баннерной интернет-рекламы как поликодового текста (лингвистический аспект): автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 / И. М. Беляков. 2009. - 24 с.

13. Вернадская Ю. С. Текст в рекламе: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 032401 (350700) «Реклама»/ Ю. С. Вернадская. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. - 288 с.

14. Биндерманн Г. Энциклопедия символов: Пер. с нем. / Общ. ред. и предисл. Свеницкой И. С. - М.: Республика, 1996. - 335 с.

15. Бойко М. А. Функциональный анализ средств создания образа страны (на материале немецких политических креолизованных текстов): автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04 / М. А. Бойко. - Воронеж, 2006. - 21 с.

16. Большакова JI. С. О содержании понятия «поликодовый текст»/ Л. С. Большакова // Вестник Самарского государственного университета. -2008.-№4(63).-С. 19-24

17. Языкознание. Большой энциклопедический словарь / Гл. редактор

B.Н.Ярцева. - 2-е изд. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2000. -

C. 27.

18. Будник Р. Контент в киберпространстве [Электроный ресурс] / Р. Будник // Электронный журнал «Интеллектуальная собственность. Авторское право и

смежные права, 2008. - Режим flocTyna:http://www.rbis.su/article.php?article=650. Загл. с экрана.

19. Буш В. Как мы можем мыслить. Конспект и перевод работы «As we may think» Евгения Патаракина [Электронный ресурс] / В. Буш. - Режим доступа: http://www.uic.unn.ru/pustyn/lib/vbush.ru.html. Загл. с экрана.

20. Валгина Н. С. Теория текста: Учеб. пособие [Электронный ресурс] / Н. С. Валгина - М.: Логос, 2003. - Режим доступа: http://evartist.narod.ru/textl4/01.htm. Загл. с экрана.

21. ВасюковаН. В. Стереотип как лингвокультурологическая единица рекламной коммуникации [Электронный ресурс] / Н. В. Васюкова // STUDIA LINGÜISTICA. Зб1рник наукових праць: Випуск 4. - Kh'íb: Кшвський нацюнальний ушверситет ¡меш Тараса Шевченка, 2010. - Режим доступа: http://www.philolog.univ.kiev.Ua/php/4/7/Studia_Linguistica_4/480_483.pdf. Загл. с экрана.

22. Веревкина Ю. О. Компоненты герменевтической интерпретации рекламы (на материале немецкой печатной прессы) / Ю. О. Веревкина // Известия Самарского научного центра Российской академии наук, 2009. - № 4 (5). -т. 11.-С. 1264-1268.

23. ВетюговаЛ. А. Англицизмы в немецкой рекламе [Электронный ресурс] / Л. А. Ветюгова // Университетские чтения - 2010: Секция № 9. Проблемы когнитивной семантики и прагматики. - Режим доступа: http://www.pglu.ru/lib/publications/University_Reading/2010/IV/uch_2010_IV_00 003.pdf. Загл. с экрана.

24. Волков А. В. Реклама как деятельность и социальный институт: дис. ... канд. социол. наук: 22.00.04 / А. В. Волков. - СПб.: Изд-во РГПУ им А. И. Герцена, 2004.-186 с.

25. ВизельМ. Поздние романы Итало Кальвино как образцы гипертекста [Электронный ресурс] / М. Визель // Электронный журнал «Теори сетературы», 1998. - Режим доступа: http://www.netslova.ni/viesel/viesel.htm#ol. Загл. с экрана.

26. Визель М. Гипертексты по ту и эту сторону экрана [Электронный ресурс] / М. Визель // Иностранная литература, 1999. - №10. - Режим доступа: http://www.netslova.ru/viesel/visel-ht.html (дата обращения: 01.04.13). Загл. с экрана.

27. Воронин Я. М. Развитие Интернет-рекламы в системе электронной коммерции: автореф. дис. ... канд. экон. наук: 08.00.05 / Я. М. Воронин. -Белгород, 2008. - 23 с.

28. Ворошилова М. Б. Креолизованный текст: аспекты изучения. /

М. Б. Ворошилова // Политическая лингвистика. - Вып. 20. - Екатеринбург, 2006.-С. 180-189.

29. Гайдамакин Н. А. Автоматизированные информационные системы, базы и банки данных. Вводный курс: Учебное пособие / Н. А. Гайдамакин. - М.: Гелиос АРВ, 2002. - 368 с.

30. Гаран Е. П. Лингвокультурологические аспекты интерпретации рекламного дискурса (на материале русского и английского языков): автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 / Е. П. Гаран. - Ростов-на-Дону, 2009. - 20 с.

31. ГолодновА. В. Лингвопрагматические особенности персуазивной коммуникации (на примере современной немецкоязычной рекламы): автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04/ А. В. Голоднов. СПб.: СПбГУ, 2003.-23 с.

32. Гончарова Л. М. Языковые особенности рекламы туристской сферы / Л. М. Гончарова // Вестник Российского нового университета. - 2005. — № 6. -С. 172-175.

33. ГорлачеваВ. В. Об изучении русскоязычной рекламы в современной лингвистике [Электронный ресурс] / В. В. Горлачева // Вюник Дншропетровського ушверситету. Сер1я: Мовознавство.-2011. Вип. 17. т. 2. — Режим доступа:

http://archive.nbuv.gov.Ua/portal/Natural/V с1ри/1У^огп/2011_17_2/аг1;1с1е/5.рсИ:'. Загл. с экрана.

34. Горошко Е. И. Гипертекст 3.0: лингвистический анализ / Е. И. Горошко // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Гипертекст как объект лингвистического исследования» - Самара: ПГСГА, 2010. - С. 1416.

35. Горячев А. А. Моделирование речевого воздействия в рекламной коммуникации: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19/ А.А.Горячев. СПб., 2010.-24 с.

36. Гукетлова Ф. Н. Зооморфный код культуры в языковой картине мира (на материале разноструктурных языков: французского, кабардино-черкесского и русского языков): дис. ... д-ра филол. наук: 10.02.02/ Ф. Н. Гукетлова. -Москва, 2009.-431 с.

37. Дедова О. В. Лингвосемиотический анализ электронного гипертекста: на материале русскоязычного Интернета : дис. ... канд. фил. наук: 10.02.01, 10.02.19. / О. В. Дедова. -М., 2006-253 с.

38. Егорова И. Ю. Акцентирование в рекламном интернет-дискурсе: автореф. дис.... канд. филол. наук: спец. 10.02.19 / И. Ю. Егорова. - Волгоград, 2008. -21 с.

39. Елина Е. А. Семиотика рекламы [Электронный ресурс] / Е. А. Елина // учебное пособие. - М.: Дашков и Ко, 2011.- Режим доступа: http://www.kvartet.net/content/view/70/58/. Загл. с экрана.

40. ЗайцеваЕ. В. Особенности перевода рекламных текстов / Е. В. Зайцева// Вестник ИНЖЭКОНа. Серия: Гуманитарные науки. - 2010. - № 4. - С. 259262.

41. Иванова Е. С. Когнитивно-прагматические особенности текстов англоязычной Интернет-рекламы: автореф. дис.... канд. филол. наук: 10.02.04 / Е. С. Иванова. - М., 2012. - 22 с.

42. Иванова Е. С. Коммуникативно-прагматические особенности текстов Интернет-рекламы / Е. С. Иванова // Известия РГПУ им. Герцена. —2011. — № 123.-С. 91-98.

43. Ильин В. И. Социология потребеления: курс лекций [Электронный ресурс] /

B. И. Ильин. - Режим доступа: http://www.consumers.narod.ru/lections/ consculture.html.

44. Ильин Е. П. Эмоции и чувства / Е. П. Ильин. - СПб: Питер, 2001. - 752 с.

45. Ильина И. А. Проблемы изучения и восприятия гипертекста в мультимедийной среде Интернет: дис. ... канд. филол. наук: 10.01.10/ И. А. Ильина. - Москва, 2009. - 232 с.

46. Имшинецкая И. Кретив в рекламе / И. Имшинецкая. - М.: РИП-Холдинг, 2005.- 174с.

47. Ожегов С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. - Екатеринбург, 1994. -

C. 127.

48. Казанцев А. И. Фразеологизмы в рекламных текстах челябинских СМИ / А. И. Казанцев // Вестник Челябинского государственного университета. Филология. Искусствоведение. Вып. 39. -2009. -№ 43 (181). - С. 69-72.

49. Казючиц М. Ф. Дискурс телевизионной рекламы в контексте коммуникативных стратегий [Электронный ресурс] / М. Ф. Казючиц // Вестник МГОУ. Серия: Лингвистика. - Режим доступа: http://www.vestnik-mgou.ru/mag/2010/ling/3/st42.pdf. Загл. с экрана.

50. Каймин В. А. Информатика: Учебник. - М.: ИНФРА-М,2000. - 232 с.

51. Клочкова Е. С. Лингвопрагматические особенности электронного гипертекста на немецком языке: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04/ Е. С. Клочкова. - Самара, 2009. - 180 с.

52. Клочкова Е. С. Лингвопрагматические особенности электронного гипертекста на немецком языке: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04/ Е. С. Клочкова. - Самара, 2009. - 22 с.

53. Ковалева Н. Ф. Комментарии к тексту как лингвистический гипертекст: На материале современного английского язык: автореф. дис.... канд. филол. наук: 10.02.04 / Н. Ф. Ковалева. - Самара, 2004. - 22 с.

54. Колодная Ю. А. Лингвопрагматические характеристики печатного креолизованного текста киноанонса: На материале немецкого языка: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04 / Ю. А. Колодная. - Самара, 2006. - 205 с.

55. Колтышева Е. Ю. Манипулятивное воздействие в современном рекламном тексте (на материале англоязычных глянцевых журналов для женщин): автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19, 10.02.04/ Е. Ю. Колтышева. -Ярославль, 2008. - 24с.

56. Колышкина Т. Б. Модель анализа дискурса и рекламного дискурса / Т. Б. Колышкина // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Филология. Журналистика. - 2010. - №1. - С. 34-36.

57. Коновалова Е. Н. Знаковая сущность рекламной коммуникации: дис. ... канд. филол. наук: 24.00.01 / Е. Н. Коновалова. Саранск, 2006. - 166 с.

58. Кононенко Б. И. Культурный код / Б. И. Кононенко // Большой толковый словарь по культурологии. М: Вече, 2003. - 512 с.

59. Кононова Е. А. Культура заимствований в англо-немецком коммуникативном пространстве: дис. ... канд. культурологии: 24.00.01 / Е.А.Кононова. -Саранск, 2006.-216 с.

60. Копачевская С. М. Языковые и неязыковые особенности медицинской рекламы на российском радио / С. М. Копачевская // Вестник Приамурского государственного университета им. Шолом-Апейхема. - 2012. - № 1. - С. 52-59.

61. Корнилова Е. Е. Язык телевизионной рекламы: функция воздействия и функция сообщения: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.01/ Е.Е.Корнилова. Ростов-на-Дону, 1997. - 170 с.

62. Королев К. М. Энциклопедия символов, знаков, эмблем/ Королев К. М. - М.: Мидгард, 2005. - 608 с.

63. Котлер Ф. Основы маркетинга. Краткий курс.: Пер.с англ. - М.: Вильяме, 2006.-656 с.

64. Кравченко А. И. Социология: учебник / А. И. Кравченко. - М.: Логос; Екатеринбург: Дел. книга, 2000. - 384 с.

65. Красноярова О. В. От книжного текста к гипертексту [Электронный ресурс] / О. В. Красноярова // ПБЬвА - научно-культурологический журнал. - 2011. -№13 (231). - Режим доступа: http://www.relga.ru/Environ/WebObjects/tgu-www.woa/wa/Main?textid=2978&levell=main&level2=articles. Загл. с экрана.

66. Кроль В. М. Гипертекст / В. М. Кроль // Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко, - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.-С. 102-104.

67. Кубрякова Е. С. Функция в языкознании [Электронный ресурс] / Е. С. Кубрякова // Большая советская энциклопедия. - М.: Советская энциклопедия. 1969 - 1978. - Режим доступа: http://dic.academic.ru/ dic.nsf^se/146260/%D0%A4%Dl%83%D0%BD%D0%BA%Dl%86%D0%B8% Б1%8Р. Загл. с экрана.

68. Кудинова И. А. Реализация потенциала имплицитности в рекламном дискурсе / И. А. Кудинова // Филологические науки. Вопросы теории и практики, - Тамбов: Грамота, 2010. -№ 1 (5): в 2-х ч. -Ч. II. - С. 115-117.

69. Кузина М. Н. Организационно-экономические условия предоставления услуг Интернет-рекламы: автореф. дис. ... канд. экон. наук: 08.00.05/ М. Н. Кузина. - М., 2012. - 27 с.

70. Кузнецов Р. В. Медиаселлинг Интернет-рекламы [Электронный ресурс] / Р. В. Кузнецов // Аудит и финансовый анализ. - 2007. - № 6. - Режим доступа: http://www.auditfin.eom/fin/2007/6/Kuznecov/Kuznecov%20.pdf. Загл. с экрана.

71. Куликова Е. В. Языковая специфика рекламного дискурса / Е. В. Куликова // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского: Филология. Искусствоведение, 2008. - № 4. - С. 197-205.

72. Социологический словарь [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://mirslovarei.com/content_soc/kulturno-simvolicheskij-kod-8361.html.

73. Курганова Е. Б. Игровой аспект в современном рекламном тексте: учебное пособие по специальности 070701 [Электронный ресурс] / Е. Б. Курганова. -

Воронеж, 2004. - Режим доступа: http://www.evartist.narod.ru/textl9/132.htm. Загл. с экрана.

74. Краткая энциклопедия символов [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://wiki.simbolarium.ru. Загл. с экрана.

75. Кричевец Е. А. Способность понимать метафоры детей младшего школьного возраста с типичным и отклоняющимся развитие: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13. / Е. А. Кричевец. - М.: МГУ им. М.В. Ломоносова -2009. - 27 с.

76. Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем [Электронный ресурс] / Дж. Лакофф, М. Джонсон. - 2008. - Режим доступа: http://kant.narod.ru/lakoff.htm. Загл. с экрана.

77. Ларионова Н. С. Гипертекст как модель современной культуры: дис. ... канд. социол. наук: 22.00.06 / Н. С. Ларионова. - Москва, 2005. - 188 с.

78. Левоненко О. А. Языковая личность в электронном гипертексте: На материале экспрессивного синтаксиса ведущих электронных жанров: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.01 / О. А. Левоненко. - Таганрог, 2004. - 158 с.

79. Липатова В. Ю. Реклама / В.Ю.Липатова// Педагогическое речеведение Словарь-справочник. - Изд. 2-е, испр. и доп. / Под ред. Т. А. Ладыженской и А. К. Михальской; сост. А. А. Князьков. -М.: Флинта, Наука, 1998, - 312 с.

80. Македонцева А. М. Лингвопрагматические характеристики англоязычных креолизованных рекламных текстов малого формата: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04 / А. М. Македонцева. М., 2010. - 27 с.

81. Манно А. А. Перевод и комментарии к статье Роя Джонсона «7 психологических принципов дизайна» [Электронный ресурс] / А. Манно. -2012. - Режим доступа: http://www.mannodesign.com/10-psixologicheskix-principov-dizajna. Загл. с экрана.

82. Махов А. С. Типология художественных гипертекстов на основе немецкоязычных интернет-сайтов: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04/ А. С. Махов. - Москва, 2010.-204 с.

83. Миронова А. А. Жанры рекламы: к проблеме квалификации /

A. А. Миронова // Вестник Челябинского государственного университета. -2012.-№32.-С. 67-71.

84. Михайлин В. Ю. Мужские пространственно-ориентированные культурные коды в индоевропейской традиции: дис. ... д-ра философ, наук: 24.00.01 /

B. Ю. Михайлин. - Саратов, 2006. - 539с.

85. Михайлова Ю. Н. Некоторые синтаксические особенности рекламного текста / Ю. Н. Михайлова // Личность. Культура. Общество. - 2011. - Т. 13. -№ 1.-С. 212-216.

86. Моисеенко Е. В., Лаврушина Е. Г. Информационные технологии в экономике [Электронный ресурс] / Е. В. Моисеенко, Е. Г. Лаврушина. - 2004. - Режим доступа: http://abc.wsu.ru/Books/inform_tehnolog/page0022.asp. Загл. с экрана.

87. Морозова И О. Англицизмы в современном русском студенческом сленге: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10. 02. 20/ И. О. Морозова. - Пятигорск, 2006.-218 с.

88. МощеваС.В. Креолизованный рекламный текст / С.В.Мощева // Вестник гуманитарного факультета Ивановского государственного химико-технологического университета. Выпуск2.-2007.-С. 148-151.

89. Муравьева С. Г. Язык современной рекламы: структурно-функциональный аспект: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.01 / С. Г. Муравьева. - Москва, 2004. - 185 с.

90. Мухин А. Н. Эстетические аспекты конструирования визуального образа рекламной фотографии: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.04 / А. Н. Мухин. -Москва, 2010.-148 с.

91. Назарова Л. В. Гипертекст и Интернет-дискурс / Л.В.Назарова// Текст -Дискурс. Гипертекст - Интернет-дискурс: Сборник научных статей. - СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2010. - 183 с.

92. Назина О. В. Прагматический потенциал репрезентации тендерных стереотипов в рекламных текстах: автореф. дис.... канд. филол. наук: 10.02.19 / О. В. Назина. - Челябинск, 2011. - 24 с.

93. Негуторов В. В. Гипертекст как феномен современного общества: дис. ... кандидата философских наук: 09.00.11 / В.В. Негуторов. - Краснодар, 2003. -151 с.

94. Нежура Е. А. Специфика проксонимических сближений в креолизованных текстах (экспериментальное исследование): автореф. дис.... канд. филол. наук: 10.02.04 / Е. А. Нежура. - Курск, 2012. - 22 с.

95. Никитина А. А. Имена собственные (антропонимы) в языке англоязычной рекламы. На материале аллюзивных имен собственных: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04 / А. А. Никитина. - СПб., 1997. - 144 с.

96. Ожгихина Е. С. Концептуальный анализ рекламного текста с позиции тендера: На материале современного английского языка: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04 / Е. С. Ожгихина. - Уфа, 2006. - 195 с.

97. Оковитая Ю. Ф. Экспрессивные синтаксические конструкции в языке рекламы: соотношение структуры и значения: дис... канд. филол. наук: 10.02.01 / Ю. Ф. Оковитая. - Краснодар, 2004. - 143 с.

98. Панкрухин А. П. Маркетинг: учеб. для студентов, обучающихся по специальности 061500 «Маркетинг» / А. П. Панкрухин; Гильдия маркетологов. - 4-е изд., стер. - М.: Омега-JI, 2006. - 656 с.

99. Парамонова М. Г. Эмоциональное функционирование артиклей в дискурсе рекламы / М. Г. Парамонова // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 2: Филология и искусствоведение. - 2012. - № 3. -С. 157-161.

100. Перфильева Н. В. «Свит мама», или как это по-русски? о новых приемах языковой игры в текстах СМИ и рекламы / Н. В. Перфильева // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика. - 2010. - № 1. - С. 28-31.

101. Поликарпова Ю. А. Рекламная коммуникация как социокультурный феномен [Электронный ресурс] / Ю. А. Поликарпова // Электронный научный журнал «Academia.edu». Саранск. - 2010. - Режим доступа: http://www.academia.edu/1828361. Загл с экрана.

102. Прусакова Т. П. Реклама в современной России (эстетический анализ): дис. ... канд. филос. наук: 09.02.04 / Т. П. Прусакова. М., 2000. - 144 с.

ЮЗ.РапайК. Культурный код. Перевод с англ У. Саламатовой [Электронный ресурс] / К. Рапай. М.: Юнайтед Пресс, 2010. - 168 с. - Режим доступа: http://bookmate.com/r#d=bYQ8uwso. Загл. с экрана.

104. Ромат Е. В. Реклама: Учебник для вузов. 7-е изд./ Е. В. Ромат. - СПб.: Питер, 2008.-512 с.

105. Розенсон И. А. Основы теории дизайна: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / И. А. Розенсон. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2013. - 256 с.

106. Розенталь Д. Э. «Русский язык» (для школьников и поступающих в вузы) [Электронный ресурс] / Д. Э. Розенталь. М.: «Дрофа», 2001. - Режим доступа: http://dist.ffl.msu.ru/dc/rus/orf_pl5.htm. Загл. с экрана.

107. Романов А. А. Учебное пособие по дисциплине «Реклама. Интернет-реклама» / Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права /А. А. Романов.. -М., 2003. - 168 с.

108. Руднев В. П. Словарь культуры XX века / В. П. Руднев - М.: Аграф, 1997. -384 с.

109. Руженцева Н. Б. Рекламные эвфемизмы как форма текстовой адаптации к категории вежливости в рекламных изданиях / Н. Б. Руженцева // Уральский филологический вестник: Язык. Система. Личность: Лингвистика креатива. -2012.-№2.-С. 26-32.

110. Рыцарева А. Э. Прагмалингвистический аспект интернациональной лексики (на материале английского языка: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04/ А. Э. Рыцарева. - Волгоград, 2002. - 197 с.

111. Рязанова М. С. Прецедентные имена в рекламе / М. С. Рязанова // Известия Уральского федерального университета. Серия 1: Проблемы образования, науки и культуры. - 2007. - Т. 50.-№21.-С. 129-136.

112. Рязанцева Т. И. Гипертекст и электронная коммуникация / Т. И Рязанцева. -М.: Издательство ЖИ, 2010. - 256 с.

113. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии [Электронный ресурс] / Г. К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. - 256 с. - Режим доступа: http://nvaleshina.ucoz.ru/_ld/0/63_.-_..pdf. Загл. с экрана.

114. Семаш А. Ю. Брэндинг и воображение: творческие и познавательные практики в создании брэнда [Электронный ресурс] / А. Ю. Семаш // Человек. Природа. Общество: актуальные проблемы. Материалы конференции. СПб, 2001. - Режим доступа: http://anthropology.ru/ru/texts/semash/imaginatio.html. Загл. с экрана.

115. Семенова JI. М. Функционирование предложно-падежных словосочетаний в языке рекламы: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.01/ Л.М.Семенова. СПб., 2000.- 159 с.

116. Сергиенко П. И. Лингвокогнитивные особенности электронного гипертекста: на материале английского языка: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04 / П. И. Сергиенко. -М., 2009. - 194 с.

117. Серов Н. В. Цвет культуры: психология, культурология, физиология [Электронный ресурс] / H В. Серов. - Санкт-Петербург: Речь, 2003 - 672 с. -Режим доступа: http://filosof.historic.ru/books/item/fôO/sO 1/zOOO 1028/st003.shtml. Загл с экрана.

118. Словарь терминов СМИ [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.mediensprache.net/de/lexikon/index.aspx?abc=k. Загл с экрана.

119. Соболь Е. Ю. Невербальные компоненты текстовой информации (на материале английской художественной литературы): автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 /Е. Ю. Соболева. М.: МГОУ, 2009. - 20с.

120. Сонин А. Г. Общепсихологические и когнитивные механизмы понимания мультимедийных текстов / А. Г. Сонин // Вопросы психолингвистики. - 2003. -№ 1. - С. 43-56.

121. Сорокин Ю. А., Тарасов Е. Ф. Креолизованные тексты и их коммуникативная функция / Ю. А. Сорокин, Е. Ф. Тарасов // Оптимизация речевого воздействия. - М., 1990.

122. Стройков С. А. Лингвопрагматические характеристики англоязычного электронного лексикографического гипертекста: на материале словаря-энциклопедии «The Free Dictionary»: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04 / С. А. Стройков. - Самара, 2008. - 23 с.

123. Суминова Т. Н. Культура. Текст, контекст, гипертекст... (размышления о художественном произведении) / Т. Н. Суминова // Электронный журнал «Экономика. Социология. Менеджмент». - Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/data/2010/12/13/1214861970/Suminova.pdf. Загл. с экрана.

124. Тарарыко Т. А. Использование иноязычной и терминологической лексики в языке немецкой рекламы / Т. А. Тарарыко // Вестник Омского юридического института. - 2010. - № 13. - С.108-110.

125. Тельминов Г. Н. Интернет-реклама как вид креолизованного текста / Н. Г. Тельминов // Вестник Нижегородского университета им.

Н. И. Лобачевского. Филология. Искусствоведение. - 2009. - № 5. - С. 300-304.

126. Тидвелл Дж. Разработка пользовательских интрефейсов / Дж. Тидвелл. -СПб.: Питер, 2008. - 416 с.

127. Титова Е. В. Терминологический анализ как метод и задача исследования / Е. В. Титова // Электронное научное издание (научно-педагогический интернет-журнал) «The Emissia. Offline Letters». 2010. - Режим доступа: http://www.emissia.org/offline/2010/1425.htm. Загл. с экрана.

128. Томчаковский А. Г. Креолизованный текст в учебных толковых словарях английского языка: функционально-семантический аспект [Электронный ресурс] / А. Г. Томчаковский // Электронный научный журнал: Записки з романо-германськоУ фшологи 36ipHHK наукових праць. 2009. Вип. 23. -Режим доступа: http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/zrgf/2009_23/Articles/ Tomchakovskiy%20R.GF23.pdf. Загл. с экрана.

129. Тряпельников А. В. Медиа-образ русского языка в учебных пособиях по РКИ на основе материалов по истории и культуре России из ресурсов Интернета. (Цифровой формат в обучении РКИ) [Электронный ресурс] /

А. В. Тряпельников // Материалы II Международной Интернет-конференции «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования - 2012». - Режим доступа: ip2012.it-edu.ru/upload/files/article_ 1139. doc. Загл. с экрана.

130. Тюрина С. Ю. О понятиях рекламный дискурс и рекламный текст / С.Ю.Тюрина// Вестник Ивановского государственного энергетического университета имени В.И.Ленина» Вып. 1. - 2009. - Режим доступа: http://ispu.ru/files/75-77.pdf. Загл. с экрана.

131. Ухова Л. В. Внутренняя структура рекламного текста: к вопросу об эффективности коммуникации / Л. В. Ухова // Вестник ЯрГУ. Серия Гуманитарные науки. - 2011. - № 2 (16). - С. 159-163

132. Фомичева И. Д. Социология интернет-СМИ: Учебное пособие / Фомичева И. Д. - М.:Факультет журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, 2005.-79с.

133. Халимова Р. Р. Языковые средства реализации прагматической установки в текстах прямой и скрытой рекламы: автореф. дис. ... канд. филол. наук:

10. 02. 01 / Р. Р. Халимова. - Уфа, 2011. - 27 с.

134. ХатмуллинаР. С. Особенности печатного рекламного текста как единицы коммуникации / Р. С. Хатмуллина // Вестник Башкирского университета. -2009.-Т. 14. -№ 3. - С. 844-847.

135. Чернявская В. Е. Какие текстовые границы нужны лингвисту? Поликодовые и гибридные тексты [Электронный ресурс] / В. Е. Чернявская // Электронный журнал Style (International scholarly journal for linguistic and literary stylistics, discourse analysis, theory of literature, rhetoric and related fields). - 2012. -Режим доступа: http://www.rastko.rs/filologijVstil/pdf/09%20Cernjavska_s7.pdf. Загл. с экрана.

136. Чаплыгина Ю. С. Юмористические креолизованные тексты: структура, семантика, прагматика (на материале английского языка): автореф. дис.... канд. филол. наук: 10.02.19 / Ю. С. Чаплыгина. - Самара, 2002. - 24 с.

137. Чигаев Д. П. Способы креолизации современного рекламного текста : автореф. дис. ... канд. филол. наук: спец. 10. 02. 01 / Д. П. Чигаев. — М., 2010. -24 с.

138. Шилина М. Г. Интернет-гипертекст общественных связей: характеристики, особенности, тенденции развития [Электронный ресурс] / М. Г. Шилина // Медиаскоп: Электронный научный журнал Факультета журналистики МГУ им. Ломоносова. - 2010. - Режим доступа: http://www.mediascope.ru/old/node/567. Загл. с экрана.

139. Шишигин К. А. Семантика и прагматика индексальных единиц в немецком рекламном тексте: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04 / К. А. Шишигин. -Кемерово: КемГУ, 1998.-221 с.

140. Щербакова О. Ю. Реклама в Интернет-СМИ: принципы функционирования и типологическая характеристика / О. Ю. Щербакова // ВЕСТНИК ВГУ. Серия: Филология. Журналистика. - 2008. - № 2. - С. 264 - 269.

141. Эльконин Д. Б. Психология игры [Электронный ресурс] / Д. Б. Эльконин. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 360 с. - Режим доступа: http://psychlib.ru/mgppu/EPi-1999/EPI-001.HTM. Загл. с экрана.

142. Эпштейн В. Л. Введение в гипертекст и гипертекстовые системы 1998 [Электронный ресурс] / В. Л. Эпштейн. - 1998. - Режим доступа: http://www.lingvolab.chat.ru/library/hypertext.htm. Загл. с экрана.

143. Юнг К. Г. Архетип и символ /К Юнг. М.: Ренессанс, 1991. - 304 с.

144. Юрьева Е. В. Язык рекламы прецедентные тексты в современных слоганах / Е. В. Юрьева // Русская речь. - 2012. - № 6. - С. 62-67.

145. ЯгодкинаМ. В. Язык рекламы как средство формирования виртуальной реальности / М. В. Ягодкина// Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2007. - Т. 9. - № 46. - С. 51 -61.

146. Языкознание. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. В. Н. Ярцева. -2-е изд. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2000. - 688 с.

147. Ansei SuterB.: Hyperlinguistics. Hypertext-Lernumgebungen im Akademischen Kontext: Eine Fallstudie. - Zürich, 1995. - 203 c.

148. Auer J., Suter B. Kommentierte links zu hypertext und hyperfiction [Электронный ресурс] / J. Auer, B. Suter // Электронный научный журнал netzliteratur.net_Netzliteratur. Internetliteratur. Netzkunst. - 2009. - Режим доступа: http://www.netzliteratur.net/links_du.php. Загл. с экрана.

149. Bohmann S. Englische Elemente im Gegenwartsdeutsch der Werbesprache / S. Bohmann. - Marburg: Tectum Verlag, 1996. - 322 S.

150. Boos L. Grau oder großartig? Die kommerzielle Inszenierung von Alter: Altersbilder und Identifikationsangebote. Eine empirische Fallstudie zu Alterskonzepten in der strategischen Kommunikation: Hausarbeit zur Erlangung des Grades eines Dr. Phil, der Philosophischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Westfalen / L. Boos. 2008. - 308 S.

151. Bucher H.-J. Die Zeitung als Hypertext. Verstehensprobleme und Gestaltungsprinzipien für Online-Zeitungen [Электронный ресурс] / H.-J. Bucher // Электронный научный журнал medienwissenschaft.de. - 1999. - Режим доступа: http://www.medienwissenschaft.de/aufsaetze/zeitung-als-hypertext.html. Загл. с экрана.

152. Bruhn М. Das Bild. Theorie - Geschichte - Praxis. - Berlin: Akademie / M. Bruhn. 2009.-255 S.

153. Cordes R., Streitz N. Hypertext und Hypermedia: Konzepte und Anwendungen auf dem Weg in die Praxis / R. Cordes, N. Streitz, - Heidelberg, Berlin, New York: Springer-Verlag, 2002. - 184 S.

154. Czigäny L. Sprachliche Manipulation in der Werbung / L. Czigäny// Jahrbuch der ungarischen Germanistik. -1996. - S. 209-221.

155. dictionary.reference.com: online dictionary [Электронный ресурс] / Dictionary.com LLC's. - Режим доступа: http://dictionary.reference.com. Загл. с экрана.

156. Doelker Ch. Ein Bild ist mehr als ein Bild. Visuelle Kompetenz in der MultimediaGesellschaft / Ch. Doelker. - Stuttgart: Klett-Cotta, 2007. - 205 S.

157. Duden-online: Digitales Wörterbuch der deutschen Sprache [Электронный ресурс] / Bibliographisches Institut GmbH: Dudenverlag. - Режим доступа: http://www.duden.de/woerterbuch. Загл. с экрана.

158. DWDS-online: Digitales Wörterbuch der deutschen Sprache [Электронный ресурс] / Redaktion Dr. Alexander Geyke, Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. - Режим доступа: http://www.dwds.de. Загл. с экрана.

159. Fink H. Von Kuh-look bis Fit for fun: Anglizismen in der heutigen deutschen Allgemein- und Werbesprache / H. Fink. - Frankfurt am Main [u.a.]: Lang, 1997. -228 S.

160. Fock M. Werbung für den PC: vergleichende Analyse der Anzeigen- und Hörfunkwerbung für das technische Produkt Personalcomputer / M. Fock. -Frankfurt am Main [u.a.]: Lang 1992. - 281 S.

161. Förster U. Moderne Werbung und antike Rhetorik / U. Förster // Der Sprachdienst. - 1995. -№ 5. - S. 154-167.

162. Freister St. Hypertext: ein semantischer, struktureller und medialer Vergleich zwischen linearen Texten und Hypertexten / St. Freisler. - Berlin, 1994. - 131 S.

163.GaedeW. Vom Wort zum Bild. Kreativ-Methoden der Visualisierung / W. Gaede - München: Wirtschaftsverlag Langen-Müller/Herbig, 1981. - 259 S.

164. Gerdes H. Lernen mit Hypertext [Электронный ресурс] / H. Gerdes // Aktuelle psychologische Forschung. Band 18. - Berlin u.a., 1997. - Режим доступа: http://www.perzept.de/hypertext/Geolog.htm. Загл. с экрана.

165. Hagmann S., Hartmann D. Phraseologismen in der Werbung : ein Unterrichtsbeispiel für Deutsch als Fremdsprache / S. Hagmann, D. Hartmann // Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung. - 1998 - № 33. - S. 45-64

166. HartmutS. Werbung in Wort und Bild: Textstil und Semiotik englischsprachiger Anzeigenwerbung / S. Hartmut. - Frankfurt am Main; Berlin; Bern; New York; Paris; Wien: Lang 1997. - 427 S.

167. Hegedüs C. Seine Hand im Spiel haben: zum Phraseologiegebrauch in der Werbung / C. Hegedüs // Cahiers d'études germaniques. - 1992. - №23. - S. 173179.

168. HenselH. Muttersprache Denglisch?: Über die Anglisierung der Muttersprache durch die Werbung / H. Hensel // Sprachspiegel. - 2000. - № 56. - S. 167-174.

169. Horn K. Grimmsche Maerchen als Quellen fuer Metaphern und Vergleiche in der Sprache der Werbung, des Journalismus und der Literatur / Katalin Horn// Muttersprache. - 1981. - №2 (91). - S. 106-115.

170. Huber O. Ein Textlinguistisches Analysemodell für Hypertexte. Dissertation zur Erlangung des Doktorgrades der Philosophie /О. Huber. München, 2003. - 249 S.

171. Idensen H. Hypertext, Hyperfiction, Hyperwissenschaft? Von der Hyperfiction zu kolloborativen Online-Projekten: Simulation eines Vortrags vom 18.4. 2000 in Karlsruhe, Museum für Literatur am Oberrhein. [Электронный ресурс] / H. Idensen // Электронный научный журнал netzliteratur.net_Netzliteratur. Internetliteratur. Netzkunst. - Режим доступа:

http://www.netzliteratur.net/idensen/hypersciencefiction_text.htm. Загл. с экрана.

172. Janich N. Werbesprache: ein Arbeitsbuch / N. Janich. - Tübingen: Narr, 2001. -271 S.

173. Janich N. Wenn Werbung mit Werbung Werbung macht ... : ein Beitrag zur Intertextualität / N. Janich // Muttersprache. - 1997. - №4. - S.297-309.

174. KIM-Studie 2010: Kinder + Medien + Computer + Internet: Basisuntersuchung zum Medienumgang 6- bis 13-Jähriger in Deutschland. Stuttgart: Madienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, 2011. - 76 S.

175. Kokova А. V. Die Textsorte 'Werbung' unter stilistisch-pragmatischem Aspekt / А. V. Kokova// Das Wort. - 1995. - S. 100-108

176. Kroeber-Riel W. Bildkommunikation. Imagerystrategien für die Werbung. -München: Vahlen / W. Kroeber-Riel, 1996. - 361 S.

177. Kuhlen R. Hypertext. Ein nicht lineares Medium zwischen Buch und Wissensbank /R. Kuhlen. - Berlin: Springer, 1991. 362 S.

178. Muckenhaupt M. Text und Bild. Grundfragen der Beschreibung vonText-BildKommunikation aus sprachwissenschaftlicher Sicht / M. Muckenhaupt. -Tübingen: Narr, 1986. - 454 S.

179. Müller M. Grundlagen der visuellen Kommunikation. Theorieansätze und Analysemethoden / M. Müller. - Konstanz: UVK. 2003. - 250 S.

180. Redensarten-index.de: Redensarten Wörterbuch für Redensarten, Redewendungen, idiomatische Ausdrücke, feste Wortverbindungen [Электронный ресурс] / Peter Udem. - Режим доступа: http://www.redensarten-index.de/suche.php. Загл. с экрана.

181. Römer R. Die Sprache der Anzeigenwerbung. - Düsseldorf: Pädagogischer Verlag Schwann / R. Römer, 1980 - 288 S.

182. Rück H. Typen persuasiven Handelns im Bereich der Werbung / H. Rück // Kongressbericht der 9. Jahrestagung der Gesellschaft für Angewandte Linguistik GAL e. V.- 1979.-S. 70-77

183. Pietraß M. Bild und Wirklichkeit. Zur Unterscheidung von Realität und Fiktion bei der Medienrezeption. - Opladen: Leske + Budrich, 2003. - 256 S.

184. Sachs-Hombach K. Bildwissenschaft. Disziplinen, Themen, Methoden. -Frankfurt/Main: Suhrkamp / K. Sachs-Hombach, 2005. - 425 S.

185. Sachs-Hombach K. Das Bild als kommunikatives Medium. Elemente einer allgemeinen Bildwissenschaft. - Köln: von Halem, 2003. - 365 S.

186. Sagawe H., Spaan G. Interkulturalität in der Werbung: eine vergleichende Untersuchung des Computer-Software-Marktfuhrers MICROSOFT in der Bundesrepublik und den USA / H. Sagawe, G. Spaan// Texteontext. - B.10. -1995. - №2.-S. 77-105.

187. SieverT. Internetwerbung: Alter Wein in neuen Schläuchen? [Электронный ресурс] / Т. Siever // Электронный научный журнал Werbrsprache.net: Sprache und Kommunikation im Internet. - 2005. - Режим доступа: http://www.mediensprache.net/de/websprache/pubs/2/. Загл. с экрана.

188. Schmidt S. J. Handbuch Werbung. - Münster: Lit Münster, 2004 / S. J. Schmidt. -319 S.

189. Scholz O. Bild, Darstellung, Zeichen. Philosophische Theorien bildhafter Darstellung / O. Scholz. - Freiburg/Breisgau, München: Alber, 1991. - 198 S.

190. Schmitz U. Sprache in modernen Medien. Einführung in Tatsachen und Theorien, Themen und Thesen / U. Schmitz. - Berlin: Erich Schmidt. - 2004. - 217 S.

191. Sowinski B. Deutsche Stilistik / B. Sowinski. - Fischer: Frankfurt am Main, 1986. -345 S.

192. Stöckl H. Multimodale Werbekommunikation [Электронный ресурс] /

H. Stöckl // Zeitschrift für Angewandte Linguistik. - 2011. - Heft 54. - S. 5-32. -Режим доступа: http://stoeckl.sbg.ac.at/Stoeckl/Publikationen_2_files/ Stoeckl_Multimodale%20Werbekommunikation_201 l.pdf. Загл. с экрана.

193. Storrer A. Vom Text zum Hypertext - Die Produktion von Hypertexten auf der Basis «traditioneller» wissenschaftlicher Texte / A. Storrer // Knorr, Dagmar/Jakobs, Eva-Maria (Hgg.): Textproduktion in elektronischen Umgebungen. - Frankfurt/M.: Peter Lang, 1997. - S. 121-139.

194. Storrer A. Kohärenz in Hypertexten / A. Storrer // Zeitschrift für germanistische Linguistik 31.2. Deutsche Sprache in Gegenwart und Geschichte. - Berlin/New York: de Gruyter, 2003. - S. 274-292.

195. Straßner E. Text-Bild-Kommunikation. Bild-Textkommunikation (Grundlagen der Medienkommunikation 13) / E. Straßner. - Tübingen: Niemeyer, 2002. - 106 S.

196. Unz D. Lernen mit Hypertext. Informationssuche und Navigation / D. Unz. -Münster, 2000.- 189 S.

197. Zimmer D. Web-Literatur: Realität? Gerücht? Verheißung? Sackgasse? [Электронный ресурс] / D. Zimmer // Электронный журнал zeit online.de. — Режим доступа: http://www.zeit.de/1997/46/titel.txt.19971107.xml. Загл. с экрана.

Список сокращений

БЭС - Языкознание. Большой энциклопедический словарь КЭС - Краткая энциклопедия символов Соц.Сл. - Социологический словарь

D.O. - Duden online (электронный словарь в сети Интернет)

DR - dictionary.reference.com (электронный словарь в сети Интернет)

DWDS - DWDS-online (электронный словарь в сети Интернет)

Re.de - Redensarten Wörterbuch für Redensarten, Redewendungen, idiomatische Ausdrücke, feste Wortverbindungen