Формирование культуры межнациональных отношений подростков в условиях досугового объединения тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.05, кандидат наук Шишнева Ольга Евгеньевна

• Шишнева Ольга Евгеньевна
• кандидат наук
• 2019

Оглавление диссертации кандидат наук Шишнева Ольга Евгеньевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ_

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ДОСУГОВОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ_

1.1. Культура межнациональных отношений как социально-педагогический феномен_22

1.2. Социально-психологические особенности подростков в системе формирования культуры межнациональных отношений_54

1.3. Досуговое объединение как среда формирования культуры

межнациональных отношений_81

Выводы по первой главе_114

ГЛАВА II. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ В ДОСУГОВОМ ОБЪЕДИНЕНИИ_

2.1. Проектное обоснование Программы формирования культуры межнациональных отношений подростков в условиях досугового объединения_119

2.1.1. Актуальность Программы формирования культуры межнациональных отношений_

2.1.2. Характеристика базы педагогического эксперимента_122

2.1.3. Характеристика подросткового досугового объединения «Лидер»_137

2.1.4. Теоретико-технологические основы педагогической Программы_

2.1.5. Оценочные критерии эффективности формирования культуры межнациональных отношений подростков _

2.2. Ход и результаты опытно-экспериментальной работы по формированию культуры межнациональных отношений в условиях досугового объединения_151

2.2.1. Результаты констатирующего этапа опытно-экспериментальной работы_

2.2.2. Содержание Программы по формированию культуры межнациональных отношений подростков на базе подросткового досугового объединения «Лидер»_

2.2.3. Оценочные критерии эффективности педагогической Программы формирования культуры межнациональных отношений подростков _

Выводы по второй главе_202

ЗАКЛЮЧЕНИЕ _206

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ _216

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование культуры межнациональных отношений подростков в условиях досугового объединения»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. В процессе глобализации и интеграции мировых цивилизационных процессов и, как следствие, миграции населения по социально-экономическим и политическим причинам возрастает взаимодействие представителей различных этнокультурных сообществ и групп. Распад многонационального Советского государства привел к значительному увеличению миграционных процессов, стимулирующих рост ксенофобии и расширяющих пространство конфликтов на почве межнациональных отношений. Официальная статистика и данные многочисленных исследований фиксируют высокий уровень межэтнической и национальной напряженности1.

Участниками межэтнических конфликтов все чаще выступают подростки, остро реагирующие на факты социальной несправедливости проявлением национализма по отношению к представителям «чужих» этнокультурных групп, которые не вписываются в структуру картины общности «мы». Расширению пространства межэтнических конфликтов и формированию агрессивных форм проявления национализма содействуют неблагоприятные внешние факторы, которые в сочетании с психологическими особенностями подросткового возраста способствуют экспансии агрессивных способов самовыражения, а также отсутствие коммуникативных навыков равноправного и ценностно-ориентированного диалога с представителями других этнокультурных сообществ и групп. Подтверждением низкого уровня культуры межнациональных отношений подростков являются: а) утрата традиционных для периода советской культуры ценностей солидарного участия в решении значимых проблем; б) непонимание общности исторической судьбы народов бывшей Российской империи и СССР;

1 Согласно данным Центра изучения национальных и межэтнических конфликтов, с 2003 по 2018 год на территории России произошло более 650 конфликтов на национальной почве. См.: Анализ межэтнической напряженности в регионах России: докл. ЦИНК. URL: http://club-rf.ru/thegrapesofwrath/01/ (дата обращения: 12.02.2019); Самые заметные межнациональные конфликты за Уралом // Коммерсантъ. 2018. 7 сент. URL: http://www.kommersant.ru/search/resalts/plaсе/ (дата обращения: 12.02.2019).

в) неспособность участников полиэтнических общностей к конструктивным формам коммуникации, рождающая проявления бытовых форм национализма; г) утрата консолидирующей роли национальных референтов и судьбоносных для всех народов государства исторических событий.

Носителями проблемы в равной степени являются представители различных этнокультурных групп, в том числе и русские, самый многочисленный государствообразующий народ России. Несформированность ключевых элементов культуры межнациональных отношений современных подростков в значительной степени обусловлена: неспособностью традиционных институтов образования и воспитания решать данный блок задач; противоречивостью педагогического опыта в практике воспитания интернационализма подростков, а также недостаточным научным анализом в системе педагогического знания как самого феномена, так и условий оптимизации межэтнических взаимодействий в повседневной жизнедеятельности. В связи с этим возникает потребность в глубоком анализе и осмыслении воспитательных концепций феномена культуры межнациональных отношений в сегодняшней социокультурной ситуации, в теоретическом обосновании условий оптимизации педагогического процесса — с учетом религиозных, ценностно-нормативных и ментальных различий представителей различных этнокультурных сообществ, национальной и региональной специфики, на основе понимания сущности национальной культуры как важнейшего механизма трансляции ценностей и смыслов, условия социальной солидарности.

Досуговое объединение является уникальной организационно-культурной формой, способной компенсировать дефицит воспитания культуры межнациональных отношений подростков в образовательной деятельности, обладает потенциалом, стимулирующим процесс формирования личностной идентичности и успешной социализации в современном многонациональном обществе. Интеграция потенциала социокультурной деятельности и педагогических ресурсов досугового объединения способству-

ет развитию ключевых элементов культуры межнациональных отношений на мотивационном, познавательном, ценностном и поведенческом уровнях.

Для того чтобы максимально использовать воспитательный потенциал досугового объединения в процессе формирования культуры межнациональных отношений, необходимо как можно раньше включать подростка в социально активную деятельность. Важными факторами, влияющими на формирование культуры межнациональных отношений подростков, являются создание педагогических условий для оптимального взаимодействия представителей различных этносов, использование в практике досу-гового объединения различных социокультурных технологий, а также разнообразных форм работы, направленных на развитие и применение знаний, правил и норм, принятых на международном уровне и регулирующих взаимодействие представителей разных этнических общностей.

Анализ опыта деятельности социально-культурных учреждений показывает, что педагогический потенциал досуговых объединений реализуется не в полной мере, в практике досуговых объединений отсутствуют педагогически обоснованные и экспериментально проверенные программы по формированию норм взаимоотношений между людьми различной этнической принадлежности; имеющиеся программы разработаны без учета специфики и сущности культуры межнациональных отношений. Принимая во внимание значительные масштабы процесса миграции в России и за рубежом, рост ксенофобии и экстремизма среди подростков и молодежи, актуализируется потребность в разработке программы по формированию и развитию культуры межнациональных отношений подростков.

Таким образом, проблема диссертационного исследования определяется противоречиями между:

- необходимостью социокультурного анализа и недостаточным научным осмыслением феномена культуры межнациональных отношений и условий реализации ее социально-педагогического потенциала;

- объективной потребностью формирования и развития культуры межнациональных отношений в условиях многонационального российского общества и отсутствием современной педагогической концепции формирования культуры межнациональных отношений в подростковой среде;

- необходимостью формирования культуры межнациональных отношений подростков и недостаточной разработкой условий и технологий реализации педагогических ресурсов досуговых объединений;

- значимостью досугового объединения как института воспитания и социализации подростка и недостаточным использованием его воспитательного потенциала в формировании культуры межнациональных отношений.

Актуальность проблемы, а также недостаточная ее теоретическая разработанность определили цель исследования — раскрыть педагогический потенциал досугового объединения в системе формирования культуры межнациональных отношений подростков и определить социально-педагогические условия его практической реализации.

Данная цель обусловила необходимость постановки и решения следующих задач:

1. Обобщить теоретико-методологические подходы к изучению понятия «культура межнациональных отношений» подростков.

2. Охарактеризовать педагогический потенциал и ресурс досугового объединения как среды формирования культуры межнациональных отношений подростков.

3. Определить социально-педагогические условия формирования культуры межнациональных отношений подростков в досуговом объединении.

4. Обосновать комплексную программу формирования культуры межнациональных отношений подростков на основе реализации педагогического потенциала в условиях досугового объединения.

5. Экспериментально апробировать программу формирования культуры межнациональных отношений подростков в досуговом объединении и проанализировать результаты эксперимента.

Объект исследования: культура межнациональных отношений подростков.

Предмет исследования: процесс формирования культуры межнациональных отношений подростков в условиях досугового объединения.

Степень научной разработанности проблемы исследования.

Процесс формирования культуры межнациональных отношений, развития этнокультурной идентичности, самовосприятия этноса в социуме всегда был в центре внимания философов, социологов, культурологов, педагогов.

Особенности становления национального характера этносов, вариативность единой культурной традиции выявлены основателями культурной антропологии (Ф. Боасом, А. Л. Кребером, М. Мид) и этнопедагогики (Я. А. Коменским, Г. Н. Волковым). Проблемы формирования новых этнических общностей и множественной этничности представлены в трудах современных зарубежных ученых Б. Андерсона, Ф. Барта и отечественных исследователей В. Ю. Арутюняна, Ю. В. Бромлея, Л. М. Дробижевой и др.

В фокусе изучения феномена культуры межнациональных отношений рассматриваются понятия «национализм», «нация», «этничность». Наиболее значительные концепции наций и национализма представлены в трудах Б. Андерсона, Э. Геллнера, Л. Гринфельда, Э. Смита. В конце XX века произошла смена идеологии, что привело к появлению большого количества исследований российских ученых. Природе феноменов наций и национализма посвящены работы Ю. В. Арутюняна, А. А. Гусейнова. В. А. Тишкова. В современных социальных науках дискуссия о природе этничности коррелирует с дискуссией о природе наций и национализма.

Наиболее значимые зарубежные концепции, посвященные феномену эт-ничности, разработаны Ф. Бартом и А. Коэном. Официальная теория эт-ничности в отечественной науке в советское время разрабатывалась учеными под руководством Ю. В. Бромлея, и единственная ей альтернатива — теория Л. Н. Гумилева. В современной российской науке влияние этих двух концепций остается значительным. Отечественными исследователями создаются труды, находящиеся в русле общемировых научных тенденций. К ним, в частности, можно отнести работы Н. Г. Скворцова, С. В. Лурье. Анализ и обоснование системы взглядов и представлений, сложившейся в современной России, центральным звеном которой являются межнациональные отношения, осуществлялись А. М. Верховским, В. В. Прибылов-ским, А. Л. Яновым.

Рост межэтнических конфликтов в странах СНГ и России усилил интерес ученых к проблемам межнациональных отношений. Они стали предметом исследования в работах А. Р. Аклаева, Л. М. Дробижевой, А. Г. Здравомыслова.

Теоретико-методологическими ориентирами исследования стали работы, выявляющие динамику развития культуры и непрерывность данного процесса (Ж. Ламарк, Г. Спенсер, Э. Тайлор, Э. Фромм и др.). Обусловленность интеграции и стабильности функционирования социальных систем существованием единых ценностей и культурных стандартов выявлена Т. Парсонсом, Л. А. Уайтом и др. Принципы ценностного и системного анализа культуры, механизмы воздействия культуры на человека и общество раскрыты А. С. Ахиезером, С. Н. Иконниковой, М. С. Каганом, Ю. М. Лотманом, В. М. Межуевым, Э. В. Соколовым и др.

Проблемы теории и практики межкультурного взаимодействия рассматриваются в исследованиях зарубежных авторов Д. Жодле и С. Моско-вичи (теория социальных представлений и отношений), П. Бергера, Т. Лукмана (теория интериоризации ценностей), Т. Петтигрю (концепция этнических и расовых отношений), Э. Эриксона (теория идентичности), а

также в трудах отечественных ученых Е. П. Белинской (теория идентичности личности), А. А. Гусейнова (теория взаимообусловленности этнической и гражданской идентичности), Н. М. Лебедевой (теория этнокультурной адаптации), А. П. Маркова (теория «русской цивилизации» как устойчивой стратегии жизнедеятельности суперэтноса), Л. Г. Почебут (концепция социальной идентичности), Т. Г. Стефаненко (концепция этнической идентичности), В. Ю. Хотинец (концепция метаиндивидуального этнического мира).

Комплексные отечественные социально-педагогические

исследования посвящены проблеме формирования культуры межнациональных отношений и этнокультурной компетентности. К их числу можно отнести работы А. Г. Абсалямовой, Д. С. Александрова,

B. В. Амелина, А. Р. Аникеевой, Г. Ф. Габдрахмановой, С. Д. Гуриева, Е. В. Клименко, Н. В. Кругловой, С. М. Малиновской, А. Н. Некрасовой, К. И. Султанбаевой, В. Д. Шаколюковой. Феномену толерантности посвящены труды таких видных ученых-психологов, как А. Г. Асмолов,

C. К. Бондырева, С. Л. Братченко, Л. М. Дробижева, Д. А. Леонтьев, Е. А. Пугачева, Г. У. Солдатова, Е. А. Ильинская.

Теории личности подробно рассмотрены в трудах Б. Г. Ананьева, Б. Ф. Ломова, В. Н. Мясищева. Проблемы развития личности в контексте деятельностного освоения потенциалов культуры широко освещены в фундаментальных трудах К. А. Абульхановой-Славской, Л. П. Буевой, В. В. Горшковой, А. С. Запесоцкого, Н. С. Злобина, Э. С. Маркаряна, Е. П. Тонконогой и др.

Философско-культурологические аспекты взаимодействия личности и общества отражены в работах отечественных ученых Н. А. Бердяева, И. А. Ильина и др. Отдельно следует отметить научное наследие Д. С. Лихачева, имеющее национальное значение и раскрывающее гуманистический потенциал отечественной культуры как фактора, создающего условия для гармоничного развития личности в современном обществе, способст-

вующего гуманизации общественных отношений и социальной интеграции.

Рассмотрению и обоснованию проблем межкультурного диалогического взаимодействия этносов посвящены фундаментальные философские теории современных ученых: диалогизма (М. Бубер), коммуникации (К. Ясперс), диалогической герменевтики (Г. Г. Гадамер).

Механизмы и условия социализации подростков отражены в трудах отечественных психологов и педагогов Л. С. Выготского, И. С. Кона, А. В. Мудрика, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна; роль социально-культурной среды в развитии личности описана в работах В. Г. Бочаровой, Л. Ю. Сироткина и др.

Социально-педагогические возможности досуговых объединений как среды формирования личности рассматривались в работах М. А. Ариар-ского, Г. М. Бирженюка, А. Д. Жаркова, И. А. Ивлиевой, А. В. Соколова, Ю. А. Стрельцова, А. А. Сукало, В. Я. Суртаева, Б. А. Титова, В. Е. Трио-дина, Н. Н. Ярошенко. Исторический опыт и современные проблемы организации деятельности досуговых и клубных учреждений исследовались в трудах М. А. Ариарского, С. С. Комиссаренко, В. Е. Триодина.

Однако, несмотря на то, что феномен межнациональных отношений стал предметом многочисленных исследований отечественных и зарубежных ученых, нельзя не отметить, что отдельные его аспекты по-прежнему недостаточно изучены и требуют глубокого и всестороннего анализа. Прежде всего, необходимо отметить недостаток комплексных междисциплинарных исследований, способствующих научному осмыслению феномена культуры межнациональных отношений, а также определению условий реализации ее социально-педагогического потенциала.

Методологическая база диссертации базируется на интердисциплинарном подходе, где педагогические теории расширяют и дополняют культурологические, философские, антропологические и психологические идеи и концепции формирования межкультурных

отношений подростков. Теоретическая база диссертации выстраивалась в соответствии с современными социально-философскими концепциями наций, национализма и этничности (Б. Андерсон, Ф. Барт, А. Коэн, Ю. В. Арутюнян, Ю. В. Бромлей, Л. Н. Гумилев, Н. Г. Скворцов, В. А. Тишков); социологическими, психологическими и социально-педагогическими концепциями этнической толерантности, интолерантности, этноцентризма, идентичности (Т. Петтигрю, Э. Эриксон,

A. Р. Аклаев, Л. М. Дробижева, А. А. Гусейнов, А. Г. Здравомыслов,

B. А. Тишков, В. Я. Ядов), а также, опираясь на деятельностный подход к изучению проблем воспитания и образования (С. Л. Выготский,

A. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн), основывалась на личностно ориентированном подходе к воспитанию подростков (Ш. А. Амонашвили, Л. С. Выготский, Д. Б. Эльконин), основах социокультурной деятельности в контексте использования социокультурных технологий (М. А. Ариарский, Г. М. Бирженюк, А. Д. Жарков, Т. Г. Киселева,

C. С. Комиссаренко, Ю. Д. Красильников, А. П. Марков, Б. А. Титов,

B. Е. Триодин, Ю. А. Стрельцов, А. А. Сукало).

Методологической основой исследования является положение о том, что формирование культуры межнациональных отношений — это, прежде всего, воспитательный процесс на основе субъект-субъектного педагогического взаимодействия педагогов и подростков (Ш. А. Амонашвили, И. С. Кон, А. В. Мудрик).

Специфика межнациональных отношений состоит во взаимопересечении двух факторов идентичности: гражданской, которая способствует солидарности и диалогу представителей различных этнических групп, и этнокультурной, которая в постсоветской России становится источником конфликтов. Дело в том, что этнокультурное многообразие, открывая перспективы глобальной общности людей, ограничивает пространство общего. Усиление интегрирующего характера национальных отношений предполагает воспитание этнокультурного взаимонимания и лояльности на ос-

нове общенациональных традиций, в основании которых лежит цивилиза-ционный опыт мирного сосуществования множества национальных культур.

Предварительный анализ проблемы позволил сформулировать гипотезу исследования:

1. Формирование культуры межнациональных отношений подростков в условиях досугового объединения представляет собой сложный, интеграционный процесс, эффективность которого зависит, во-первых, от понимания сущности феномена культуры межнациональных отношений; во-вторых, от выявления и обоснования структурных компонентов культуры межнациональных отношений подростков и, в-третьих, от разработки инструментария формирования культуры межнациональных отношений подростков в условиях досугового объединения.

2. Социально-педагогические возможности среды досугового объединения в процессе формирования культуры межнациональных отношений подростков могут быть реализованы путем использования деятельностного, коммуникативного, социализирующего и толерантного потенциала досугового объединения как дополнительного пространства для межнационального и межкультурного взаимодействия.

3. Эффективность формирования культуры межнациональных отношений подростков зависит от обеспечения этого процесса социально-педагогическими условиями и целенаправленным педагогическим сопровождением.

Экспериментальная база исследования: государственное бюджетное учреждение «Молодежно-подростковый центр „Московский"» (Санкт-Петербург). В педагогическом эксперименте были задействованы 164 подростка в возрасте 12-16 лет. 75 участников досугового объединения «Лидер» при МПЦ «Московский», деятельность которого направлена на раз-

витие общественных инициатив и социальной активности подростков, и 89 участников клубов и кружков МПЦ «Московский».

Организация и методика исследования. Комплексное исследование проводилось в период с 2013 по 2017 год и включало три взаимосвязанных этапа, на каждом из которых использовались исследовательские методы, адекватные целям и задачам этапа, а также особенностям научного анализа.

На первом этапе (2013-2014) — была разработана программа исследования, проводился анализ научной литературы по теме исследования; определялся его понятийный аппарат; формулировалась проблема, цель, задачи, объект, предмет, гипотеза исследования; осуществлялся сравнительный анализ моделей формирования и развития культуры межнациональных отношений в зарубежной и российской практике; выявлялись особенности и определялись ее социально-педагогические условия; определялись показатели сформированности культуры межнациональных отношений подростков.

На втором этапе (2015-2016) — на базе МПЦ «Московский» была разработана и апробирована программа формирования культуры межнациональных отношений подростков «Мы вместе — творим, дерзаем, мыслим!»; обобщен материал, полученный в ходе исследования; проведена проверка исследовательских гипотез.

На третьем этапе (2017) — проанализированы и обобщены результаты опытно-экспериментальной работы; сформулированы выводы; определены перспективы дальнейшего исследования проблемы.

Эмпирическую базу исследования составили: материалы педагогических, социологических и психологических исследований по проблемам формирования культуры межнациональных отношений подростков; программы реализации педагогического потенциала, разработанные и осуществленные на базе МПЦ «Московский»; результаты проведенного автором социально-педагогического исследования.

Методы исследования. Для решения поставленных задач использовалась совокупность следующих методов: 1) теоретические — анализ и синтез информации, содержащейся в педагогической, психологической, культурологической, философской, социологической литературе по проблеме исследования; 2) эмпирические — педагогическое наблюдение, опрос, социально-педагогический эксперимент, основанный на применении методов социокультурного проектирования и моделирования; 3) методы статистического анализа, которые использовались при обработке результатов педагогического эксперимента.

На защиту выносится:

1. Концепция формирования культуры межнациональных отношений подростков в досуговом объединении, включающая:

1) понимание социально-педагогического феномена культуры межнациональных отношений как сложного интеграционного, целенаправленного процесса взросления подростков, принадлежащих к различным этно-культурам, детерминированного воспитательным потенциалом культуры как основным фактором формирования межнациональных отношений, позволившим трактовать его с позиции трех уровней:

— личностно-психологического, отражающего индивидуальные, религиозные, ментальные и национальные особенности подростков, их стремление к установлению равноправных, нормативно обусловленных и ценностно-ориентированных связей между собой;

— социально-психологического, рефлектирующего процесс субъект-субъектного взаимодействия представителей национальных культур по принципу «я — другой» с идентификацией себя с «другим» как со «своим», купируя при этом отношения «я — чужой»;

— социально-педагогического, обеспечивающего педагогическую направленность и условия межнационального взаимодействия в процессе совместной деятельности, формирующего при этом навыки межкультурного общения и межнационального взаимодействия;

2) структуру культуры межнациональных отношений подростков, состоящую из четырех компонентов:

а) мотивационно-личностной составляющей как совокупности эмоциональных, гносеологических, гедонистических, познавательных, психологических побуждений к выстраиванию равноправных отношений с представителями различных этнокультурных групп;

б) познавательного компонента, направленного на развитие знаний о культурах национальностей, проживающих на территории Российской Федерации, изучение позитивного опыта культуры общения с людьми разных наций;

в) нормативно-ценностного — как совокупности нормативных установлений межнациональных отношений путем интериоризации нравственных, этических ценностей и освоения правил, норм, образцов поведения подростков, принятых в процессе взаимодействия;

г) деятельностного — как совокупности практической готовности подростков к преобразовательным действиям, солидарного участия в решении значимых для общества межнациональных проблем, выражения личного социального опыта и корректировки моделей поведения в сфере межнационального взаимодействия;

3) инструментарий формирования культуры межнациональных отношений подростков в досуговом объединении с учетом возрастных, индивидуальных и национальных особенностей, включающий: социально-коммуникативный инструмент выстраивания межнационального общения, обеспечивающий целенаправленный обмен социально значимой информацией и знаниями, освоение элементов коммуникативного процесса, овладение навыками межкультурной коммуникации с представителями других национальностей в процессе совместной коллективной деятельности в условиях досугового объединения подростков; идентификационный инструмент, реализующийся на «взаимопересечении» двух факторов идентичности: гражданской, которая способствует солидарности и диалогу

представителей различных этнических групп, и этнической (родовой) идентичности, обеспечивающей равнозначность и гармонизацию процессов между этической и гражданской идентичностью за счет расширения идентификационного поля поиска референтных личностей, нравственно-этических идеалов, формирования понимания «общей судьбы» и истории; преобразовательно-творческий инструмент, обеспечивающий выстраивание межнационального взаимодействия в конкретной предметно-творческой деятельности досугового объединения, удовлетворяющий индивидуальные мотивы, потребности и интересы подростков независимо от их этнической принадлежности.

2. Характеристика досугового объединения как среды формирования культуры межнациональных отношений подростков.

Досуговое объединение является уникальной организационно-культурной формой, способной воспитывать культуру межнациональных отношений подростков. Среда досугового объединения, выражающаяся в целостности и целенаправленности, позволяет обеспечивать единство воспитания и социализации подростков, оптимизировать условия их самоидентификации и развития. Обладая дополнительным социализирующим пространством, среда досугового объединения способствует формированию культуры межнациональных отношений путем включения подростков в различные виды социально-культурной деятельности, в процессе которой: обретает устойчивость мотивация к межнациональному взаимодействию; углубляется познавательный интерес к различным этнокультурам; вырабатываются навыки межкультурного взаимодействия; осваиваются нормы, правила и образцы межнациональных отношений; интериоризиру-ются нравственные и этические ценности и корректируются модели поведения. Как свободное и неформальное коммуникативное пространство среда досугового объединения предоставляет дополнительные возможности для установления и поддержания межнационального общения и эффективной межкультурной коммуникации. Атмосфера доброжелательно-

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Шишнева Ольга Евгеньевна, 2019 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абакумова, И. В. О становлении толерантной личности в поликультурном образовании: [Текст] / И. В. Абакумова, П. Н. Ермаков // Вопросы психологии. — 2003. — № 3. — С. 78-82.

2. Абдулатипов, Р. Г. Российская нация. Этнонациональная и гражданская идентичность россиян в современных условиях: [Текст] / Р. Г. Абдулатипов. — М.: Научная книга, 2005. — 472 с.

3. Абрамова, М. А. Мировоззренческие предпосылки формирования в России мультикультурного общества: [Текст] / М. А. Абрамова // Философия образования. — 2008. — № 2 (23). — С. 44-50.

4. Абсалямова, А. Г. Развитие межнациональных отношений студенческой молодежи в системе высшего педагогического образования: [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / А. Г. Абсалямова; Башкирский гос. ун-т. — Уфа, 2010. — 21 с.

5. Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности: [Текст] / К. А. Абульханова-Славская. — М.: Наука, 1980. — 335 с.

6. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни: [Текст] / К. А. Абульханова-Славская. — М.: Мысль, 1991. — 299 с.

7. Аванесова, Г. А. Культурно-досуговая деятельность: Теория и практика организации: [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов / Г. А. Аванесова. — М.: Аспект Пресс, 2006. — 236 с.

8. Аверин, В. А. Психология детей и подростков: [Текст]: учеб. пособие / В. А. Аверин. — СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1998. — 379 с.

9. Авксентьев, А. В. Этнические проблемы современности и культура межнационального общения: [Текст] / В. А. Авксентьев, под ред. В. А. Шаповалова; Ставропольский гос. пед. ин-т. — Ставрополь: СГПИ, 1993. — 222 с.

10. Аджиева, Е. М. Этнопедагогические и этнопсихологические условия воспитания толерантности / Е. М. Аджиева // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): [Текст]:

Сб. науч.-метод. ст. / отв. ред. С. К. Бондырева. — М.: Изд-во Моск. пси-хол.-соц. ин-та; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. — С. 85-99.

11. Аклаев, А. Этнополитический конфликт до и после августа 1991 г.: [Текст] / А. Аклаев // Россия сегодня: трудные поиски свободы. — М.: Аст, 1993. — С. 34-38.

12. Актуальные проблемы социокультурного менеджмента: [Текст]: сб. науч. тр. / науч. ред. В. М. Чижиков, Г. Н. Новикова. — М.: Изд-во МГУКИ, 2002. — 153 с.

13. Амонашвили, Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса: [Текст] / Ш. А. Амонашвили. — Минск: Университетское, 1990. — 559 с.

14. Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды: в 2 т. : [Текст] / Б. Г. Ананьев; Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 1980. — (Труды действительных членов и членов-корреспондентов Акад. пед. наук СССР).

15. Андерсон, Б. Воображаемые сообщества. Размышление об истоках и распространении национализма: [Текст] / Б. Андерсон. — М.: Логос, 2001. — 468 с.

16. Андреева, Г. М. Социальная психология: [Текст]: учеб. пособие / Г. М. Андреева. — М.: Аспект пресс, 1998. — 357 с.

17. Антология исследований культуры. Т. 1: Интерпретации культуры: [Текст] / сост. С. Я. Левит. — СПб.: Университетская книга, 1997 — 728 с.

18. Анциферова, Н. Г. Этническая толерантность в современном российском обществе: состояние и тенденции развития: [Текст]: автореф. дис. ... канд. соц. наук: 22.00.08 / Н. Г. Анциферова; РАГС. — М., 2007. — 27 с.

19. Ариарский, М. А. Прикладная культурология: [Текст] / М. А. Ариарский; СПбГУКИ, Ассоц. музеев России. — 2-е изд., испр. и доп. — СПб.: Эго, 2001. — 287 с.

20. Артановский, С. Н. На перекрестке идей и цивилизаций: [Текст] / С. Н. Артановский. — СПб.: СПбГАК, 1994. — 225 с.

21. Асмолов, А. Г. Идентичность реальная и виртуальная / А. Г. Асмолов // Вести образования. — 2014. — № 25 (108).

22. Асмолов, А. Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека: [Текст] / А. Г. Асмолов. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Академия, 2007. — 528 с.

23. Арутюнов, С. А. Народы и культуры: развитие и взаимодействие: [Текст] / С. А. Арутюнов. — М.: Наука, 1989. — 283 с.

24. Арутюнов, С. А. Этничность — объективная реальность: [Текст] / С. А. Арутюнов // Этнографическое обозрение. — 1995. — № 5. — С. 9-10.

25. Арутюнян, В. Ю. Многообразие культурной жизни народов СССР: [Текст] / В. Ю. Арутюнян, Л. М. Дробижева. — М.: Знание, 1986. — 296 с.

26. Арутюнян, Ю. В. Социально-культурное развитие и национальное самосознание: [Текст] / Ю. В. Арутюнян // Социол. исслед. — 1990. — № 7. — С. 48-50.

27. Аршин, К. В. Национализм как социально-исторический феномен: [Текст]: автореф. дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / К. В. Аршин; МГУ. — М., 2010. — 21 с.

28. Ахиезер, А. С. Социально-культурные проблемы развития России: [Текст] / А. С. Ахиезер. — М.: Ин-т науч. информации по общественным наукам РАН, 1992. — 82 с.

29. Ачкасов, В. А. Этническая идентичность в ситуациях общественного выбора: [Текст] / В. А. Ачкасов // Журнал социологии и социальной антропологии. — 1999. — Т. II, вып. 1. — С. 13-15.

30. Байченко, А. А. Формирование этнической идентичности городских подростков: [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / А. А. Бойченко; МГУ. — М., 1999. — 29 с.

31. Баллер, Э. А. Преемственность в развитии культуры: [Текст] / Э. А. Баллер. — М.: Наука, 1969. — 294 с.

32. Барцыц, М. М. Культура мира и ненасилия в абхазской традиции: [Текст] / М. М. Барцыц // Агрессия и мирное сосуществование: универсальные механизмы контроля социальной напряженности у человека. — М.: Научный мир, —2006. — С. 233-245.

33. Баташев, А. Р. Моделирование социальной действительности в подростковом возрасте: современный подросток и его особенности: [Текст] / А. Р. Баташев // Мир психологии. — 2007. — № 4. — С. 26-37.

34. Бахтин, М. М. Автор и герой: К философским основам гуманитарных наук: [Текст] / сост. и авт. вступ. ст. С. Г. Бочаров; примеч. С. Г. Бочарова, С. С. Аверинцева. — СПб.: Азбука, 2000 . — 332 с.

35. Бахтин, М. М. К философии поступка / М. М. Бахтин // Философия и социология науки и техники. Ежегодник. 1984-1985. — М.: Наука, 1986. — С. 80-160.

36. Белинская, Е. П. Этническая социализация подростков: [Текст] / Е. П. Белинская, Т. Г. Стефаненко. — М.: Изд-во МСПИ, 2000. — 208 с.

37. Белкин, А. С. Основы возрастной педагогики: [Текст]: учеб. пособие / А. С. Белкин. — М.: Издат. центр «Академия», 2000. — 192 с.

38. Белова, В. В. Воспитание и развитие личности в системе дополнительного образования: [Текст]: сб. норм. и метод. материалов / В. В. Белова. — М.: Наука, 1999. — 136 с.

39. Бенедикт, А. Воображаемые сообщества. Размышления об истоках и распространении национализма: [Текст] / А. Бенедикт. — М.: Канон-Пресс-Ц, 2001. — 218 с.

40. Бергер, П. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания: [Текст] / П. Бергер, Т. Лукман; пер. с англ. Е. Рут-кевич. — М.: Леаёеш1а-Центр: Медиум, 1995. — 328 с.

41. Бердяев, Н. А. Русская идея: Основные проблемы русской мысли XIX в. и начала XX в.; Судьба России: [Текст] / Н. А. Бердяев. —

М.: Аст, 2004. — 540 с.

42. Бердяев, Н. А. О современном национализме: [Текст] / Н. А. Бердяев // Философские науки. — 1991. — № 3. — С. 102-108.

43. Бердяев, Н. А. Судьбы России. Опыты по психологии войны и национальности: [Текст] / Н. А. Бердяев. — М.: Мысль, 1990. — 205 с.

44. Берри, Дж. Аккультурация и адаптация иммигрантской молодежи / Дж. Бери; Междунар. науч.-учеб. лаб. социокультурных исслед. Экспертного ин-та НИУ ВШЭ [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Режим доступа: http://www.scr.hse.ru/news/51883758.html (дата обращения: 26.09.2013).

45. Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения: [Текст] / В. П. Беспалько. — М.: ИРПО, 1996. — 337 с.

46. Библер, В. Культура. Диалог культур: [Текст] / В. Библер // Вопросы философии. — 1989. — № 6. — С. 25-27.

47. Бирженюк, Г. М. Основы региональной культурной политики и формирования культурно-досуговых программ: [Текст] / Г. М. Бирженюк, А. П. Марков. — СПб.: Импульс, 1992. — 127 с.

48. Боас, Ф. Методы этнологии: [Текст] / пер. Ю. С. Терентьева // Антология исследований культуры. — СПб.: Университетская книга, 1997. — Т. 1. — С. 519-527.

49. Боас, Ф. Ум первобытного человека: [Текст] / Ф. Боас. — М.: Красанд, 2005. — 154 с.

50. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте: [Текст] / Л. И. Божович. — М.: Мысль, 1995. — 435 с.

51. Божович, Л. И. Изучение мотивации детей и подростков: [Текст] / Л. И. Божович. — М.: Педагогика, 1972. — 352 с.

52. Бондаревская, Е. В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности: [Текст] / Е. В. Бондаревская. — Ростов н/Д: НИИВО, 1995. — 115 с.

53. Боровская, Е. В. Образ жизни ребенка школьного возраста как

условие развития и формирования его личности: [Текст] / Е. В. Боровская // Вестник Костромского гос. ун-та им. Н. А. Некрасова. — 2008. — Т. 14, № 1. — С. 46-49.

54. Бортникова, Т. Г. Этническая культура и социально-культурная деятельность: проблемы взаимодействия и развития: моногр.: [Текст] / Т. Г. Бортникова. — М.: МГУКИ, 2004. — 272 с.

55. Бочарова, В. Г. Педагогика социальной работы: [Текст] /

B. Г. Бочарова — М.: буя-Аргус, 1994, — 368 с.

56. Бочарова, В. Г. Профессиональная социальная работа: личностно ориентированный подход / В. Г. Бочарова. — М.: ИПСР РАО: АСОПиР РФ, 1999. — 184 с.

57. Братченко, С. Л. Личностный рост и его критерии: [Текст] /

C. Л. Братченко, М. Р. Миронова // Психологические проблемы самореализации личности. — СПб., 1997. — С. 38-46.

58. Бромлей, Ю. В. Очерки теории этноса: [Текст] / Ю. В Бромлей.

— М.: Наука, 1983. — 483 с.

59. Бромлей, Ю. В. Этносоциальные процессы: теория, история и современность: [Текст] / Ю. В. Бромлей. — М.: Наука, 1987. — 369 с.

60. Бубер, М. Два образа веры: [Текст] / М. Бубер. — М.: Республика, 1995. — 464 с.

61. Буева, Л. П. Социальная среда и сознание личности: [Текст] / Л. П. Буева; Моск. гос. ун-т. — М. : Изд-во МГУ, 1968. — 312 с.

62. Буркова, В. Н. Агрессивное и постконфликтное поведение детей и подростков в кросс-культурной перспективе: [Текст]: автореф. дис. ... канд. ист. наук: 07.00.07 / В. Н. Буркова; РАН Ин-т. этнологии и антропологии. — М., 2011. — 25 с.

63. Бухарева, С. Л. Особенности формирования этнической идентичности у подростков в этнически ориентированных учебных центрах: [Текст]: автореф. дис. ... канд. псих. наук: 19.00.13 / С. Л. Бухарева; МГУ.

— М., 2005. — 22 с.

64. Быстрова, А. Ю. Игровые технологии как средство формирования коммуникативной культуры подростков из семей мигрантов: [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / А. Ю. Быстрова; ТГУ. — Тамбов, 2010. — 24 с.

65. Быховская, И. М. Культура «своя» и «чужая» // Материалы Междунар. интернет-конф., 16 сентября — 16 ноября 2002 года на ин-форм.-образоват. портале WWW.AUDITORIUM.RU: [Текст] / ред. И. М. Быховская, О. И. Горяинова. — М.: Фонд независимого радиовещания, 2003. — 256 с.

66. Вебер, М. Хозяйство и общество: очерки понимающей социологии. / пер. с нем. и общ. ред. Л. Г. Ионина. — М. : Издат. дом Высшей школы экономики, 2016. — Т. 1: Социология. — 445 с.

67. Верховский, А. М. Национализм и ксенофобия в российском обществе: [Текст] / А. М. Верховский, В. В. Прибыловский, Е. К. Михайловская. — М.: Панорама, 1998. — 203 с.

68. Взаимодействие культур в условиях глобализации: [Текст] / под общ. ред. Н. М. Мамедова, А. Н. Чумакова. — М.: Канон, 2010. — 528 с.

69. Вильданова, Ф. З. Инновационная среда как фактор обеспечения инновационной деятельности будущих педагогов (на примере среднего профессионального педагогического образования): [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ф. З. Вильданова. — Казань, 2000. — 16 с.

70. Вильчинская-Бутенко, М. Э. Корпоративные досуговые практики: моногр.: [Текст] / М. Э. Вильчинская-Бутенко; С.-Петерб. гос. ун-т сервиса и экономики. — СПб.: Изд-во СПбГУСЭ, 2012. — 183 с.

71. Вильчинская-Бутенко, М. Э. Факторы развития интеллектуально-творческих способностей школьников в системе дополнительного образования: [Текст] / М. Э. Вильчинская-Бутенко, И. В. Швецова // Вестник С.-Петерб. ун-та технологии и дизайна. Сер. 3. Экономические, гуманитарные и общественные науки. — 2016. — № 1. — С. 120-123.

72. Витковская, Г. С. Вынужденная миграция и мигрантофобия в России: [Текст] / Г. С. Витковская // Нетерпимость в России: старые и новые фобии / под ред. Г. С. Витковской и А. В. Малашенко. — М.: Изд-во Моск. центра Карнеги, 1999. — С. 151-191.

73. Вишняк, А. И. Культура молодежного досуга: [Текст] / А. И. Вишняк, В. И. Тарасенко. — Киев: Высш. шк., 2002. — 53 с.

74. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия [Текст]: учеб. пособие / сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. — М.: Издат. центр «Академия», 2001. — 368 с.

75. Возрастные особенности формирования толерантности. Труды по социологии образования: [Текст] / под ред. В. С. Собкина. — М.: Центр социологии образования РАО, 2003. — Т. VIII, вып. XIV — 208 с.

76. Волков, Г. Н. Этнопедагогика: [Текст] / Г. Н. Волков. — М.: Академия, 1999. — 336 с.

77. Волков, Ю. Г. Гуманизм и полиэтническая Россия: [Текст] / Ю. Г. Волков, Р. Д. Хунагов, А. Ю. Шадже; под ред. проф. Р. Д. Хунагова. — Майкоп: Изд-во АГУ, 2001. — 171 с.

78. Воловик, А. Ф. Педагогика досуга: [Текст]: учебник / В. А. Воловик. — М.: Флинта, 2004. — 240 с.

79. Вольтман, Л. Политическая антропология: [Текст] / Л. Вольт-ман. — М.: Белые альвы, 2001. — 316 с.

80. Вопросы формирования русской народности и нации: сб. ст.: [Текст] / ред. Н. М. Дружинин. — М., 1958.

81. Выготский, Л. С. Педагогическая психология: [Текст] / Л. С. Выготский. — М.: Педагогика, 1991. — 480 с.

82. Габдрахманова, Г. Ф. Этничность и миграция: становление исследовательских подходов в отечественной этносоциологии / Г. Ф. Габдрахманова // Социологические исследования. — 2007. — № 1. — С. 116-122.

83. Гавров, С. Н. Национальная культура и межкультурное взаимодействие: [Текст]: автореф. дис. ... канд. филос. наук: 24.00.01 / С. Н. Гавров; МГУКИ. — М., 2001. — 22 с.

84. Гадамер, Х.-Г. Истина и метод: основы философской герменевтики: пер. с нем.: [Текст] / общ. ред. и вступ. ст. Б. Н. Бессонова. — М.: Прогресс, 1998. — 704 с.

85. Гаджиев, К. С. Национальная идентичность: концептуальный аспект: [Текст] / К. С. Гаджиев // Вопросы философии. — 2011. — № 10. — С. 3-16.

86. Гамезо, М. В. Возрастная и педагогическая психология: [Текст]: учеб. пособие / М. В. Гамезо, Е. А. Петрова, Л. М. Орлова. — М.: Пед. о-во России, 2004. — 512 с.

87. Гарифуллина, Р. С. Аксиологические и технологические ресурсы духовно-нравственного воспитания молодежи: [Текст] / Р. С. Гарифуллина. — Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 2005. — 252 с.

88. Гасанов, З. Т. Национальные отношения и воспитание культуры межнационального общения: [Текст] / З. Т. Гасанов // Педагогика. — № 6. — С. 51-54.

89. Гасанов, Н. Н. О культуре межнационального общения: [Текст] / Н. Н. Гасанов // Социально-политический журнал. — 1997. — № 3. — С. 27-30.

90. Геллнер, Э. Нации и национализм: [Текст] / пер. с англ. Т. В. Бердиковой, М. К. Тюнькиной. — М.: Прогресс, 1999. — 320 с.

91. Генеральная конференция ООН по вопросам образования, науки и культуры: [Текст]: сб. нормативно-правовых документов сферы образования и культуры. — М.: Юнона, 2002. — 387 с.

92. Гладкова, Т. Е. Педагогические условия развития социального познания подростков / Т. Е. Гладкова, Л. В. Филиппова // Современные проблемы науки и образования. — 2011. — № 5 [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/

view?id=4914 (дата обращения: 17.03.2019).

93. Глейзер, Н. Мультиэтнические общества: проблемы демографического, религиозного и культурного разнообразия: [Текст] / Н. Глейзер // Этнографическое обозрение. — 1998. — № 6. — С. 98-103.

94. Голев, А. Г. Воспитание патриотизма и культуры межнационального общения у старшеклассников: учеб.-метод. пособие по педагогике: [Текст] / А. Г. Голев. — Пятигорск: ПГЛУ, 1996. — 55 с.

95. Голуб, Е. В. Развитие этнической идентичности как фактор социализации подростков полиэтнического региона: [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Е. В. Голуб; Оренбург. гос. ун-т. — Оренбург, 2011. — 28 с.

96. Горовский, Ф. Я. Марксистско-ленинская теория нации и социалистическая практика: [Текст] / Ф. Я. Горовский, Ю. И. Римаренко. — Киев : Высш. шк., 1985. — 363 с.

97. Горшкова, В. В. Педагогика отношений: [Текст] / В. В. Горшкова. — Комсомольск-на-Амуре: Изд-во Комс.-на -Амуре гос. пед. ин-та 1995. — 105 с.

98. Грецов, А. Г. Практическая психология для подростков и родителей: [Текст] / А. Г. Грецов. — СПб.: Питер, 2008. — 224 с.

99. Григорьева, Е. И. Современные технологии социально-культурной деятельности: учеб. пособие: [Текст] / под. науч. ред. проф. Е. И. Григорьевой. — Тамбов: Першина, 2004. — 512 с.

100. Гринфельд, Л. Национализм. Пять путей к современности: [Текст] / Л. Гринфельд. — М.: Персэ, 2008. — 528 с.

101. Гришина, Е. А. Идентичность гражданская: [Текст] / Е. А. Гришина // Социологическая энциклопедия: в 2 т. — М.: Мысль, 2003. — Т. 1. — 458 с.

102. Гумилев, Л. Н. Этногенез и биосфера Земли: [Текст] / Л. Н. Гумилев. — М.: Айрис-Пресс, 2013. — 560 с.

103. Гумилев, Л. Н. Этнические процессы: два подхода к изучению: [Текст] / Л. Н. Гумилев, К. П. Иванов // Социологические исследования. — 1992. — Вып 1. — С. 50-57.

104. Гуриева, С. Д. Психология межэтнических отношений: [Текст]: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.05 / С. Д. Гуриева; СПбГУ — СПб., 2010. — 39 с.

105. Гэллнер, Э. Слова и вещи: [Текст] / Э. Гэллнер. — М.: Изд-во иностр. лит., 1962. — 344 с.

106. Гусейнов, А. А. О нации как идее и историческом явлении: [Текст] / А. А. Гусейнов // Современные глобальные вызовы и национальные интересы: XV Междунар. Лихачевские науч. чтения, 14-15 мая 2015 г.

— СПб.: СПбГУП, 2015. — С. 74-78.

107. Дворникова, Е. И. Культура. Идентичность. Толерантность: моногр.: [Текст] / Е. И. Дворникова; науч. ред. Л. Л. Редько. — М.: Илекса, 2007. — 320 с.

108. Декларация о правах лиц, принадлежащих к национальным или этническим меньшинствам: [Текст]: сб. нормативно-правовых документов.

— М.: Юнона, 1995. — 262 с.

109. Декларация прав ребенка: [Текст]: сб. нормативно-правовых документов. — М.: Право, 1998. — 153 с.

110. Декларация принципов терпимости: [Текст]: сб. нормативно-правововых документов. — М.: Право, 2009. — 214 с.

111. Декларация принципов толерантности. Офиц. сайт Организации Объединенных Наций [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Режим доступа: http : //www. un. org/ru/documents/declconv/declarations/toleranc. shtml (дата обращения: 21.02.14).

112. Диалог культур и цивилизаций в глобальном мире: [Текст]: VII Междунар. Лихачевские науч. чтения, 24-25 мая 2007 года / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, Конгресс петерб. интеллигенции, СПбГУП,

Мин-во иностр. дел РФ; науч. ред. А. С. Запесоцкий, сост. и отв. ред. Г. М. Бирженюк. — СПб.: СПбГУП, 2007. — 497 с.

113. Дилигенский, Г. Г. Культура и социальная динамика в современной России: [Текст] / Г. Г. Дилигенский // Общественные науки и современность. — 2001. — № 5 — С. 35-48.

114. Дополнительное образование детей в РФ: [Текст]: сб. нормативно-правоввых документов. — М.: Право, 1995. — 123 с.

115. Доронченков, А. И. Межнациональные отношения и национальная политика в России: актуальные проблемы теории, истории и современной практики: [Текст] / А. И. Доронченков. — СПб.: Импульс, 2005.

— 330 с.

116. Драгунова, Т. В. Подросток: [Текст] / Т. В. Драгунова. — М.: Знание, 1976. — 96 с.

117. Дресслер-Холохан, В. Национальные движения, нтернациона-лизация протеста, идеология и утопия [Текст] / В. Дресслер-Холохан // Эт-ничность. Национальные движения. Социальная практика. — СПб., 1995.

— С. 26-50.

118. Дробижева, Л. М. Социология межэтнической толерантности: [Текст] / Л. М. Дробижева. — М.: Изд-во Ин-та социологии РАН, 2003. — 222 с.

119. Дюркгейм, Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение: [Текст] / Э. Дюргейм. — М.: Алетейя, 2001. — 332 с.

120. Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод: [Текст]: сб. нормативно-правовых документов сферы образования и культуры. — М.: Юнона, 2002. — 387 с.

121. Ерасов, Б. С. От идейного экспрессионизма к научной теории: [Текст] / Б. С. Ерасов // Полис. — 1998 — № 4 (1). — С. 84-89.

122. Еременко, В. И., Социально-культурная деятельность в условиях модернизации России: к итогам Международной научно-практической конференции: [Текст] / В. И. Еременко, М. Э. Вильчинская-

Бутенко // Вестник С.-Петерб. гос. ун-та культуры и искусств. — 2013. — № 2 (15). — С. 173-176.

123. Жарков, А. Д. Технология культурно-досуговой деятельности: [Текст]: учеб. пособие / А. Д. Жарков. — М.: Изд-во МГУК, 2002. — 288 с.

124. Жиляев, А. А. Неформальные молодежные объединения как детерминирующий фактор девиантного поведения учащейся молодежи: [Текст] / А. А. Жиляев // Инновации в образовании. — 2007. — № 3. — С. 87-96.

125. Жодле, Д. Социальное представление: феномены, концепт и теория: [Текст] / Д. Жодле // Социальная психология: сб. ст. / под ред. С. Московичи. — 7-е. изд. — СПб.: Питер, 2007. — С. 372-394.

126. Зайцева, А. П. Особенности мотивационной сферы подростков: [Текст] / А. П. Зайцева // Молодой ученый. — 2016. — № 18. — С. 182184.

127. Запесоцкий, А. С. Гуманитарная культура и гуманитарное образование: [Текст] / А. С. Запесоцкий; СПбГУП. — СПб.: СПбГУП, 1996. — 320 с. — (Новое в гуманитарных науках; Вып. 2). — 382 с.

128. Запесоцкий, А. С. Молодежь в современном мире. Проблемы индивидуализации и социально-культурной интеграции: [Текст] / А. С. Запесоцкий. — СПб.: СПбГУП, 1996. — 350 с. — (Новое в гуманитарных науках; Вып. 1).

129. Запесоцкий, А. С. Философия и социология культуры: избранные научные труды: [Текст] / А. С. Запесоцкий. — СПб.: СПбГУП, 2011. — 816 с.

130. Здравомыслов, А. Г. Межнациональные конфликты на постсоветском пространстве: [Текст] / А. Г. Здравомыслов. — М.: Аспект Пресс, 1996. — 286 с.

131. Здравомыслов, А. Г. Поле социологии в современном мире: [Текст] / А. Г. Здравомыслов. — М.: Логос, 2010. — 410 с.

132. Здравомыслов, А. Г. Потребности. Интересы. Мотивы: [Текст]

/ А. Г. Здравомыслов, В. Я. Ядов. — М.: Политиздат, 1986. — 223 с.

133. Здравомыслов, А. Г. Сравнительный анализ национальных социологических школ в их отношении к национальным культурам / А. Г. Здравомыслов. Официальный сайт ИС РАН. — 2008 [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Режим доступа: http://www.isras.ru/publ. html?id=863 (дата обращения: 13.09.2013).

134. Злобин, Н. С. Деятельность — труд — культура. Деятельность: теории, методология, проблемы: [Текст] / Н. С. Злобин. — М.: Политиздат, 1990. — С. 111-128.

135. Зубок, Ю. А., Молодежный экстремизм: сущность и особенности проявления: [Текст] / Ю. А. Зубок, В. И. Чупров // Социс. — 2008. — № 5. — С. 37-47.

136. Ибрагимова, Л. А. Поликультурное образование в многонациональной России: [Текст] / Л. А. Ибрагимова, И. И. Легостаев // Социально-гуманитарные знания. — 2003. — № 3. — С. 234-240.

137. Иванов, И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел: [Текст] / И. П. Иванов. — М.: Педагогика, 1988. — 124 с.

138. Ивлиева, И. А. Общекультурное развитие личности в системе непрерывного профессионального образования (Концептуальные основы) / И. А. Ивлиева // Человек и образование. — 2010. — № 4 (25). — С. 163169.

139. Идентичность и социализация в современном мире: сб. методик: [Текст] / под ред. Т. Д. Марцинковской. — М.: МПГУ, 2015. — 112 с.

140. Иконникова, Н. К. Механизмы межкультурного восприятия: [Текст] / Н. К. Иконникова // Социологические исследования. — 1995. — № 11. — С. 26-34.

141. Иконникова, С. И. Архитектоника и динамизм культурного пространства России: [Текст] / С. И. Иконникова. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 1997. — 246 с.

142. Иконникова, С. И. Диалог о культуре: [Текст] / С. И. Иконникова. — Л.: Лениздат. — 205 с.

143. Ильин, И. А. О России: Три речи, 1926-1933: [Текст] / И. А. Ильин. — М.: София, 1934. — 32 с.

144. Ильинская, Е. А. Формирование толерантности у детей старшего дошкольного возраста средствами социально-культурной деятельности: [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / Е. А. Ильинская; СПбГУП. — СПб., 2009. — 24 с.

145. Ильинский, И. М. Куда идти России: [Текст] / И. М. Ильинский. — М.: Голос, 1995. — 126 с.

146. Ильинский, И. М. Молодежь в контексте глобальных процессов развития мирового сообщества: [Текст] / И. М. Ильинский // Молодежь и общество на рубеже веков. — М.: Изд-во Ин-та молодежи: Голос, 1999. — С. 23-44.

147. Ильинский, И. М. О «культуре» войны и Культуре мира: [Текст] / И. М. Ильинский. — М.: Изд-во Ин-та молодежи, 1999. — 124 с.

148. Инновации в российском образовании. Дополнительное образование и воспитание детей и молодежи: [Текст]. — М.: ИНФРА-М, 2000. — 166 с.

149. Истратова, О. Н. Большая книга подросткового психолога: [Текст] / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. — Ростов н/Д: Феникс, 2008. — 636 с.

150. Кавелин, К. Д. Русский национальный интерес: [Текст] / К. Д. Кавелин. — М.: Либроком, 2010. — 648 с.

151. Каган, С. М. Введение в историю мировой культуры: в 2 кн.: [Текст] / С. М. Каган. — СПб.: Петрополис, 2003. — 326 с.

152. Каган, М. С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа): [Текст] / С. М. Каган. — М.: Политиздат, 1974. — 328 с.

153. Казанская, В. Г. Подросток. Трудности взросления: книга для психологов, педагогов, родителей: [Текст] / В. Г. Казанская. — СПб.: Питер, 2006. — 240 с.

154. Караковский, В. А. Воспитание. Теория и практика школьных воспитательных систем: [Текст] / В. А. Караковский, Л. И. Новикова, И. Л. Селиванова. — М.: Новая школа, 1996. — 210 с.

155. Каранашвили, Г. В. Этническое самосознание и традиции: [Текст] / Г. В. Каранашвили. — Тбилиси: Наука, 1984. — 210 с.

156. Карась, Т. Д. Методика организации и проведения мастер-класса: метод. рек. / Государственное учреждение образования «Наровлян-ский районный центр творчества детей и молодежи» [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Режим доступа: http://nrctdim.schools.by/pages/ metodika-organizatsii-i-provedenija-master-klassa (дата обращения: 01.04.2019).

157. Кертанов, Р. А. Межнациональные отношения в массовом сознании реформируемого общества: [Текст]: автореф. дис. ... канд. полит. наук: 22.00.05 / Р. А. Кертанов; РАН Ин-т социально-полит. исследований.

— М., 2000 — 26 с.

158. Кирпичник, А. Г. Участие детей в общественном движении: возможности, желания, условия. Инструментарий исследования: [Текст] / А. Г. Кирпичник // Социальные ресурсы детского движения Москвы: материалы исследования и опыт: в 2 ч. / Комитет общественных связей г. Москвы. — М., 2007. — Ч. I: Материалы исследования.

159. Кирчанов, М. В. Национализм: политика, международные отношения, регионализация: [Текст] / М. В. Кирчанов. — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2007. — 283 с.

160. Киселева, Т. Г. Социально-культурная деятельность: [Текст]: учеб. пособие / Т. Т. Киселева, Ю. Д. Красильников. — М.: МГУКИ, 2004.

— 539 с.

161. Киященко, Н. И. Толерантность как универсалия современной культуры: [Текст] / Н. И. Киященко // Толерантность в культуре и процесс глобализации. — М.: Гуманитарий, 2010. — С. 14-17.

162. Клименко, Е. В. Межэтническая толерантность как ресурс социальной коммуникации в поликультурном обществе: [Текст]: автореф. дис. ... канд. культурологии: 24.00.01 / Е. В. Клименко; СПбГУП. — СПб., 2009. — 25 с.

163. Клюков, Д. Н. Развитие этнической толерантности личности в многонациональном государстве: [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13. / Д. Н. Клюков; ТГУ. — Тамбов, 2005. — 25 с.

164. Коваль, М. Б. Педагогика внешкольного учреждения: [Текст] / М. Б. Коваль. — Оренбург: Наука, 1993. — 217 с.

165. Козлов, В. Е. Межэтническая толерантность и этническое самосознание в условиях крупного полиэтничного города (на примере г. Казань): [Текст]: автореф. дис. ... канд. ист. наук: 07.00.07 / В. Е. Козлов; Казанский гос. ун-т. — Казань, 2000. — 26 с.

166. Козлова, Н. Ю. Формирование гражданственности подростков в системе дополнительного образования: [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Н. Ю. Козлова; Кемеровский гос. ун-т. — Кемерово, 2011. — 20 с.

167. Комарофф, Дж. Национальность, этничность, современность: политика самосознания в конце XX в.: Этничность и власть в полиэтнич-ных государствах: [Текст] / под ред. В. А. Тишкова. — М.: Наука, 1994. — С. 35-70.

168. Коменский, Я. А. Избранные педагогические сочинения: в 2 т.: [Текст] / Я. А. Коменский. — М.: Педагогика, 1982. — 680 с.

169. Кон, И. С. Психология ранней юности: Книга для учителей: [Текст] / И. С. Кон. — М.: Просвещение, 1989. — 255 с.

170. Кон, И. С. Социология личности: [Текст] / И. С. Кон. — М.: Политиздат, 1967. — 382 с.

171. Костина, А. В. Культурная политика современной России: Соотношение этнического и национального: [Текст] / А. В. Костина, Т. М. Гудима. — М.: Изд-во ЛКИ, 2007. — 240 с.

172. Котов, А. П. Межнациональные отношения в Российской Федерации: [Текст] / А. П. Котов // Социологические исследования. — 1991. — № 6. — С. 140-141.

173. Коэн, А. Исследование проблем социальной дезорганизации и отклоняющегося поведения: [Текст] / А. Коэн // Социология сегодня. — М.: Прогресс, 1965. — С. 519-550.

174. Краевский, В. В. Методология педагогических исследований: [Текст] / В. В. Краевский. — Самара: Поволжье, 1994. — 164 с.

175. Краснова, С. Н. Дополнительное образование в становлении активной жизненной позиции старшеклассников: [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / С. Н. Краснова; Бир. гос. пед. Ин-т. — Ижевск, 2004. — 18 с.

176. Кребер, А. Л. Избранное. Природа культуры: [Текст] /

A. Л. Кребер. — М.: РОСПЭН, 2004. — 1008 с.

177. Круглова, Н. В. Толерантность как социокультурная норма: [Текст]: автореф. дис. ... д-ра филос. наук: 24.00.01 / Н. В. Круглова; СПбГУ. — СПб., 2011. — 37 с.

178. Крысько, В. Г. Этнопсихологический словарь: [Текст] / под ред. В. Г. Крысько. — М.: МПСИ, 1999. — 516 с.

179. Кузьмин, М. Н. Образование в условиях полиэтнической и поликультурной России: [Текст] / М. Н. Кузьмин // Педагогика. — 1999. — № 6. — С. 9.

180. Кукушин, В. С. Теория и методика воспитания: [Текст] /

B. С. Кукушин. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 508 с.

181. Кули, Ч. Человеческая природа и социальный порядок: [Текст] / Ч. Кули. — М.: Идея-Пресс, 2000. — 312 с.

182. Культура и глобальные вызовы мирового развития: V Между-нар. Лихачевские науч. чтения, 19-20 мая 2005 г.: [Текст] / СПбГУП; сост. Г. М. Бирженюк. — СПб.: СПбГУП, 2005. — 248 с.

183. Культурно-досуговая деятельность: [Текст]: учебник / под ред. А. Д. Жаркова, В. М. Чижикова. — М.: МГУК, 1998. — 461 с.

184. Культурные различия не являются препятствием для сотрудничества: докл. А. С. Запесоцкого на дискуссии выдающихся европейских политиков «Будущее Большой Европы», Барселона, Universität Pompeu Fabra, 17 апреля 2013 г. / СПбГУП: офиц. сайт, раздел «Новости» [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Режим доступа: http://www.gup.ru/ events/news/cult_differences.php (дата обращения: 22.09.2013).

185. Куропятник, А. И. Мультикультурализм: проблемы социальной стабильности полиэтнических обществ: [Текст] / А. И. Куропятник. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000. — 207 с.

186. Кушнер, П. И. Этнические территории и этнические границы: [Текст] / П. И. Кушнер. — М.: Академия наук СССР, 1951. — 258 с.

187. Ламарк, Ж. Б. Избранные произведения: [Текст] / Ж. Ламарк.

— М.: Медиа, 2012. — 957 с.

188. Лебедев, О. Е. Дополнительное образование детей: [Текст]: учеб. пособие для пед. вузов / О. Е. Лебедев. — М.: Просвещение, 2000. — 256 с.

189. Лебедева, Н. М. Культура как фактор общественного прогресса: [Текст] / Н. М. Лебедева, А. Н. Татарко. — М.: Издат. дом ГУ — ВШЭ, 2009. — 348 с.

190. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность: [Текст] / А. Н. Леонтьев. — М.: Политиздат, 1977. — 304 с.

191. Леонтьев, Д. А. Психология смысла: [Текст] / А. Д. Леонтьев.

— М.: Смысл, 2007. — 512 с.

192. Ленин, В. И. Критические заметки по национальному вопросу. О праве наций на самоопределение. О национальной гордости

великороссов: [Текст] / В. И. Ленин. — М.: Изд-во полит. лит., 1971. — 120 с.

193. Лихачев, Д. С. Письма о добром и прекрасном: [Текст] / Д. С. Лихачев. — Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1989. — 134 с.

194. Лихачев, Д. С. Раздумья о России: [Текст] / Д. С. Лихачев. — СПб.: Логос, 1999. — 666 с.

195. Лихачев, Д. С. Русская культура в современном мире: [Текст] / Д. С. Лихачев // Лихачев Д. С. Избранные труды по русской и мировой культуре. — СПб.: Логос, 2006. — 426 с.

196. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии: [Текст] / Б. Ф. Ломов. — М.: Наука, 1984. — 226 с.

197. Лотман, Ю. М. Избранные статьи: в 3 т.: [Текст] / Ю. М. Лотман. — Таллин: Александра, 1992. — Т. 1: Статьи по семиотике и типологии культуры. — 479 с.

198. Лурье, С. В. Историческая этнология: [Текст]: учеб. пособие для вузов. — М.: Академ. проект: Гаудеамус, 2004. — 624 с.

199. Мавродин, В. В. Основные этапы этнического развития русского народа / В. В. Мавродин // Вопросы истории. — 1950. — № 4. — С. 55-70.

200. Макаев, В. В. Поликультурное образование — актуальная проблема современной школы: [Текст] / В. В. Макаев, З. А. Малькова, Л. Л. Супрунова // Педагогика. — 1999. — № 4. — С. 34-41.

201. Макаренко, А. С. Педагогические сочинения: [Текст]: в 8 т. / А. С. Макаренко. — М.: Педагогика, 1983. — Т. 1.

202. Макаренко, А. С. Коллектив и воспитание личности: [Текст] / А. С. Макаренко. — Челябинск: Южно-Уральское кн. изд-во, 1988. — 264 с.

203. Макарчук, А. В. Мы, Другие. Тренинг по профилактике ксенофобии (учебно-методическая разработка): [Текст] / А. В. Макар-

чук, Г. Я. Солдатова. — М.: Центр СМИ МГУ им. М. В. Ломоносова, 2004.

— 135 с.

204. Маликова, Н. А. Межнациональное общение: методологические проблемы этносоциального исследования: [Текст] / Н. А. Маликова.

— М.: Изд-во Ин-та социологии АН СССР, 1990. — 119 с.

205. Малиновский, Б. К. Научная теория культуры: [Текст] / Б. К. Малиновский; пер. с англ. И. В. Утехина. — М.: ОГИ, 1999. — 206 с.

206. Малиновская, С. М. К вопросу об этнокультурной компетентности / С. М. Малиновская // Концепт: науч.-метод. электрон. журн. — 2015. — Т. 13. — С. 686-690 [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Режим доступа: http://e-koncept.ru/2015/85138.htm (дата обращения: 19.03.2019).

207. Малыгина, И. В. Проблемы взаимодействия культур и национального самосознания: [Текст] : автореф. дис. ... канд. филос. наук: 17.00.08 / И. В. Малыгина; МГУ. — М., 1993. — 21 с.

208. Мануйлов Ю. С. Средовой подход в воспитании: [Текст] / Ю. С. Мануйлов. — М.; Н. Новгород: Изд-во Волго-Вятской акад. гос. службы, 2002. — С. 156.

209. Маркарян, Э. С. Теория культуры и современная наука: [Текст] / Э. С. Маркарян. — М.: Наука, 1989. — 247 с.

210. Марков, А. П. Основы социокультурного проектирования: [Текст]: учеб. пособие / А. П. Марков, Г. М. Бирженюк. — СПб.: СПбГУП, 1998. — 364 с.

211. Марков, А. П. Русская цивилизация в глобальном мире: вызовы, угрозы, ресурсы преображения: [Текст] / А. П. Марков. — СПб.: СПбГУП, 2017. — 453 с.

212. Марков, Г. Э. Немецкая этнология: [Текст] / Г. Э. Марков. — М.: Академия, 2004. — 576 с.

213. Марцинковская, Т. Д. История детской психологии: [Текст]: учебник / Т. Д. Марцинковская. — М.: ВЛАДОС, 1998. — 272 с.

214. Маслоу, А. Мотивация личности: [Текст] / пер. с англ. А. М. Татлыбаевой. — СПб.: Евразия, 1999. — 478 с.

215. Межнациональные отношения в России и СНГ: [Текст]: материалы семинара Московского центра Карнеги. Вып. 1: Доклады 19931994 гг. / под ред. П. Гобла, Г. Бордюго. — М.: Изд-во МЦК, 1994. — 214 с.

216. Межуев, Б. М. История, цивилизация, культура: опыт философского истолкования: [Текст] / В. М. Межуев. — СПб.: СПбГУП, 2011. — 439 с.

217. Межуев, Б. М. Национальная культура: генезис и тенденции развития: [Текст] / Б. М. Межуев // Культура межнациональных отношений в обществе и армии: сб. — М.: ГАВС, 1992. — С. 15-21.

218. Межуев, В. М. Идея культуры. Очерки по философии культуры: [Текст] / В. М. Межуев. — М.: Прогресс-Традиция, 2006. — 408 с.

219. Меркулов, В. В. Политические позиции современной российской молодежи: [Текст] / В. В. Меркулов // Современная Россия в зеркале философии и политологии. — М.: Аст, 2009 — С. 48-50.

220. Мерлин, В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности: [Текст] / В. С. Мерлин. — М.: Педагогика, 1986. — 254 с.

221. Мид, М. Культура и мир детства: [Текст] / М. Мид. — М.: Наука, 1983. — 412 с.

222. Могалюк, Е. М. Социально-культурная деятельность молодежных общественных объединений как фактор самореализации личности: [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / Е. М. Могалюк; МГУКИ. — М., 2001. — 24 с.

223. Молодежь Москвы: адаптация к многокультурности: [Текст] / под ред. М. Ю. Мартыновой, Н. М. Лебедевой. — М.: РУДН, 2007. — 527 с.

224. Молодежь России перед лицом глобальных вызовов на рубеже веков (как противостоять агрессивному экстремизму, ксенофобии и

насилию среди молодежи): материалы Междунар. конф., Москва, 18-19 ноября 2000 г.: [Текст] / под науч. и общ. ред. И. М. Ильинского; Междунар. ин-т «Молодежь за культуру мира и демократию», Моск. гуманит.-социал. акад. — М.: Социум, 2001. — 463 с.

225. Морозова, Е. Н. Воспитание толерантности на основе осмысления ее социальной значимости в контексте диалога культур: [Текст] / Е. Н. Морозова // Философия образования. — 2006. — № 3. — С. 53-58.

226. Мосалев, Б. Г. Досуг: [Текст] / Б. Г. Мосалев. — М.: Изд-во МГУК, 1995. — 185 с.

227. Московичи, С. Психология масс: [Текст] / С. Московичи. — М.: Наука, 1996— 316 с.

228. Московичи, С. Социальное представление: исторический взгляд: [Текст] / С. Московичи // Психологический журнал. — 1995. — Т. 16, № 1. — С. 3-19.

229. Мудрик, А. В. Возрастная психология: Детство. Отрочество, юность: Хрестоматия: [Текст]: учеб. пособие / сост. и науч. ред. В. С. Мухина, А. А. Хвостов. — М.: Ин-т практической психологии, 1999. — 326 с.

230. Мудрик, А. В. Социальная педагогика: [Текст] / А. В. Мудрик.

— М.: Академия, 1999. — 240 с.

231. Муравьева Е. О. Взаимодействие культур как фактор глобализации: [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Е. О. Муравьева; МГУ. — М., 2011. — 24 с.

232. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: [Текст]: учебник для студ. вузов / В. С. Мухина.

— 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издат. центр «Академия», 1997. — 456 с.

233. Мухина, В. С. Феноменология развития и бытия личности: [Текст] / В. С. Мухина. — М.: Изд-во ИПП, 1999. — 246 с.

234. Мясищев, В. Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений: [Текст] / В. Н. Мясищев // Психологическая наука в СССР. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. — Т. II. — С. 110-125.

235. Нагенгаст, К. Права человека и защита меньшинств: этнич-ность, гражданство, национализм и государство: Этничность и власть в полиэтничных государствах: [Текст] / отв. ред. В. А. Тишков. — М.: Наука, 1994. — С. 177-202.

236. Нации и национализм: [Текст] / Б. Андерсон, О. Бауэр, М. Хрох [и др.]; пер. с англ. и нем. Л. Е. Переяславцевой, М. С. Панина, М. Б. Гнедовского. — М.: Праксис, 2002. — 416 с.

237. Национальные отношения: Словарь: [Текст] / под общ. ред. проф., чл.-корр. Международ. Славянской академии В. Л. Калашникова. — М.: Гуманит. издат. центр «ВЛАДОС», 1997. — 208 с.

238. Некрасова, А. Н. Культура межнационального общения в молодежной среде: [Текст]: автореф. дис. ... д-ра филос. наук: 22.00.06 / А. Н. Некрасова; МИИЖТ. — М., 1992. — 46 с.

239. Никишенков, А. А. История британской социальной антропологии: [Текст] / А. А. Никишенков. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 2008. — 496 с.

240. Никулина, Л. И. Что такое флешмоб и какие они бывают / Л. И. Никулина // Инфоурок [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Режим доступа: http://infourok.ru/chto-takoe-fleshmob-i-kakie-oni-bivayut-2514353.html/ (дата обращения: 01.04.2019).

241. Новикова, Л. И. Педагогика воспитания: избранные педагогические труды: [Текст] / Л. И. Новикова; под ред. Н. Л. Селивановой, А. В. Мудрика, сост. Е. И. Соколова. — М.: ПЕР СЭ, 2010. — 336 с.

242. Нужнова, Н. М. Методы организации зрелищно-игрового досуга: [Текст]: учеб. пособие / Н. М. Нужнова. — Улан-Удэ: ГАКИ, 2009. — 250 с.

243. О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений: [Текст]: закон Российской Федерации. — М.:

Республика: Верховный Совет РФ, 2000. — 32 с.

244. О рекомендациях для организаторов работы с детьми и подростками по месту жительства в современных условиях: [Текст]: сб. нормативно-правовых документов сферы образования и культуры. — М.: Юнона, 2002. — 387 с.

245. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации: [Текст]: закон Российской Федерации. — М.: Республика: Верховный Совет РФ, 2000.

246. Образование в современном мире: [Текст] / под ред. М. И. Кондакова, Е. П. Тонконогой. — М.: Педагогика, 1986. — 248 с.

247. Обухова, Л. Ф. Детская (возрастная) психология: [Текст]: учебник / Л. Ф. Обухова. — М.: Рос. пед. агентство, 1996. — 374 с.

248. Олиференко, Е. П. Молодежный религиозный экстремизм в современной России и пути его преодоления: [Текст]: автореф. дис. ... канд. полит. наук: 23.00.02 / Е. П. Олиференко; Северо-Кавказская гос. гумани-тарно-технологичская акад. — Черкесск, 2012. — 24 с.

249. Оппорт, Г. Становление личности: [Текст] / Г. Оппорт // Избранные труды / пер. с англ. Л. В. Трубицына, Д. А. Леонтьева; под общ. ред. Д. А. Леонтьева. — М.: Смысл, 2002. — 782 с.

250. Паин, Э. А. Между империей и нацией. Модернистский проект и его традиционалистская альтернатива в национальной политике России: [Текст] / Э. А. Паин. — М.: Новое изд-во, 2003. — 236 с.

251. Палаткина, Г. В. Мультикультурное образование в полиэтническом пространстве: моногр.: [Текст] / Г. В. Палаткина. — Астрахань: Изд-во гос. пед. ун-та, 2001. — 135 с.

252. Панфилова, А. П. Дополнительное образование. Менеджмент образовательных услуг: учебник для бакалавриата: [Текст] / ред. А. П. Панфилова, П. А. Бавина. — СПб.: Проспект, 2018. — 432 с.

253. Панфилова, А. П. Психология общения: учеб. пособие для. студ. сред. учеб. завед. / А. П. Панфилова. — М.: Издат. центр «Академия», 2013. — 368 с.

254. Парсонс, Т. Система современных обществ: [Текст] / Т. Пар-сонс. — М.: Аспект-Пресс, 1998. — 482 с.

255. Парыгин, Б. Д. Социальная психология: [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов по психологии / Б. Д. Парыгин. — СПб.: СПбГУП, 2003. — 615 с. — (Библиотека Гуманитарного университета; Вып. 15).

256. Патрина, К. Т. Психология подростка: [Текст] / К. Т. Патрина. — М.: Наука, 1992. — 218 с.

257. Педагогика и психология ненасилия в образовании: [Текст]: учеб. пособие для бакалавров для студ. пед. вузов / В. Г. Маралов, В. А. Ситаров. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Юрайт, 2012. — 210 с.

258. Петракова, Т. И. Духовные основы нравственного воспитания: [Текст] / Т. И. Петракова. — М.: Прометей, 1997. — 96 с.

259. Петров, В. Н. Этнические миграционные процессы как фактор социальных взаимодействий в регионе: Теоретико-методологический и эмпирический анализ: [Текст]: автореф. дис. ... д-ра социол. наук: 22.00.04 / В. Н. Петров; МГУ. — М., 2002. — 58 с.

260. Петровский, А. В. Личность. Деятельность. Коллектив: [Текст] / А. В. Петровский. — М.: Политиздат, 1987 — 255 с.

261. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка: [Текст] / Ж. Пиаже; сост., новая ред. пер. с фр., коммент. Вал. А. Лукова, Вл. А. Лукова. — М.: Педагогика-Пресс, 1994. — 526 с.

262. Писанко, В. А. Гуманизация досуга как фактор социокультурной интеграции различных групп населения: [Текст] / В. А. Писанко. — СПб.: СПбГУП, 2011. — 208 с.

263. Поликашева, Н. В. Проектирование системы поликультурного воспитания в учреждениях дополнительного образования детей: [Текст]:

автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Н. В. Поликашева; Пятигор. гос. лингвист. ун-т. — М., 2012. — 19 с.

264. Попков, Ю. В. Интернационализация в традиционном и современном обществах: [Текст] / Ю. В. Попков. — Новосибирск: ИФиП СО РАН 2000. — 199 с.

265. Поршнев, Б. Ф. О начале человеческой истории: [Текст] / Б. Ф. Поршнев. — М.: Мысль, 1974. — 487 с.

266. Почебут, Л. Г. Тренинг межкультурного взаимопонимания: [Текст] / Л. Г. Почебут. — СПб.: Питер, 2007. — 154 с.

267. Практикум по психодиагностике и исследованию толерантности личности (учебно-методическая разработка): [Текст] / Л. Шайгерова, Т. Прокофьева, О. Кравцова, Г. Солдатова. — М.: Центр СМИ МГУ им. М. В. Ломоносова, 2003. — 112 с.

268. Приезжева, А. В. Психология подростка: [Текст] / А. В. Приез-жева // Вопросы психологии. — 2009. — № 7. — С. 14-18.

269. Проблемы национальных отношений в условиях глобализации: [Текст] / под ред. Т. Т. Тимофеева, Ю. С. Оганисьяна, В. Т. Полуэктова, А. Б. Ярлыкова. — М.: Изд-во ГУМДН, 2001. — 114 с.

270. Психодиагностика толерантности личности: [Текст] / Г. Солдатова, Л. Шайгерова, Т. Прокофьева, О. Кравцова. — М.: Смысл, 2008. — 172 с.

271. Психология конфликта: [Текст] / сост. и общая редакция Н. В. Гришиной. — СПб.: Питер, 2001. — 448 с.

272. Пугачева, Е. А. Формирование толерантности студентов в поликультурной среде вуза: [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Е. А. Пугачева; Нижегород. гос. лингвистический ун-т им. Н. А. Добролюбова. — Н. Новгород, 2008. — 24 с.

273. Развитие национальной, этнолингвистической и религиозной идентичности у детей и подростков: [Текст] / под ред. М. Барретта. — М.: Изд-во Ин-та психологии РАН, 2001. — 196 с.

274. Развитие толерантности как условие позитивного социального взаимодействия студентов в поликультурной среде: кол. моногр.: [Текст] / под ред. А. П. Панфиловой. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2012.

— 219 с.

275. Реальность этноса. Образование и этносоциализация молодежи в современной России: сб. ст. по материалам XIV Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 215-летию Герценовского ун-та, 16-18 мая 2012 г.: [Текст] / под науч. ред. И. Л. Набока. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2012. — 494 с.

276. Риккерт, Г. Науки о природе и науки о культуре: [Текст] / Г. Риккерт. — М.: Республика, 1998. — 414 с.

277. Росалес, Х. М. Воспитание гражданской идентичности: об отношениях между национализмом и патриотизмом: [Текст] / Х. М. Росалес // Полис. — 1999. — № 6. — С. 93-104.

278. Россия: многообразие культур и глобализация: науч. изд.: [Текст] / Рос. акад. наук, Ин-т философии; отв. ред. И. К. Лисеев. — М.: Канон+: РООИ «Реабилитация», 2010. — 445 с.

279. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии: [Текст] / С. Л. Рубинштейн. — СПб.: Питер, 2000 — 256 с.

280. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир: [Текст] / С. Л. Рубинштейн.

— СПб.: Питер, 2012. — 224 с.

281. Садохин, А. П. Межкультурная компетентность: сущность и механизмы формирования: [Текст]: автореф. дис. ... д-ра культурологических наук: 24.00.01 / А. П. Садохин; МГУ им. М. В. Ломоносова. — М., 2009. — 21 с.

282. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии [Текст]: учеб. пособие / Г. К. Селевко. — М.: Народное образование, 1998.

— 218 с.

283. Серова, И. И. Культура межнационального общения: [Текст] / И. И. Серова. — Минск, 1986. — 269 с.

284. Сидорова, Н. Е. Конструирование среды воспитания межкультурного общения школьников-подростков: [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Н. Е. Сидорова; Красноярский гос. пед. ун-т. — Красноярск, 2004. — 22 с.

285. Силантьева, Т. А. Педагогические условия культурной адаптации подростков-мигрантов в мультикультурном регионе: [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Т. А. Силантьева; АГУ. — Астрахань, 2008. — 24 с.

286. Сироткин, Л. Ю. Межкультурные коммуникации в поликультурной среде: [Текст] / Л. Ю. Сироткин // Вестник КазГУКИ. — 2016. — № 4. — С. 55-58.

287. Сироткин, Л. Ю. Многомерная личность как субъект межкультурного диалога: [Текст] / Л. Ю. Сироткин // Вестник КазГУКИ. — 2012. — № 2. — С. 63-66.

288. Скворцов, Н. Г. Этничность и трансформационные процессы: [Текст] / Н. Г. Скворцов // Этничность. Национальные движения. Социальная практика. — СПб.: Петрополис, 1995. — С. 8-25.

289. Словарь форм социокультурных мероприятий / Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Оловяннинская межпоселенческая центральная библиотека» [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Режим доступа: http://o1ov-bib1ioteka.ru/metodicheskaya-корйка/2013-06-03/81оуаг-1Ьгт-8о1сюки11игпукЬ-тегорпуа^у/ (дата обращения: 01.04.2019).

290. Смит, Э. Д. Национализм и модернизм: Критический обзор современных теорий наций и национализма: [Текст] / пер. с англ. А. В. Смирнова, Ю. М. Филиппова, Э. С. Загашвили [и др.]. — М.: Праксис, 2004. — 464 с.

291. Современная конфликтология: Пути и средства содействия развитию демократии, культуры мира и согласия: тез. докл. и выступ. на II

Междунар. конгр. конфликтологов, 30 сентября — 2 октября 2004 г.: [Текст] / под общ. ред. Е. И. Степанова — СПб.: Наука, 2004. — 333 с.

292. Соколов, А. В. Феномен социально-культурной деятельности: [Текст] / А. В. Соколов; СПбГУП. — СПб.: [Б. и.], 2003. — 204 с. — (Новое в гуманитарных науках; Вып. 10).

293. Соколов, Э. В. Значение теорий «социального характера» и «коллективного бессознательного» для понимания массовых социальных процессов: [Текст] / Э. В. Соколов // Стиль и традиции в развитии культуры: сб. науч. тр. — Л.: Знание, 1989. — С. 38-51.

294. Солдатова, Г. У. Психология межэтнической напряженности: [Текст] / Г. У. Солдатова. — М.: Смысл, 1998. — 386 с.

295. Соловьев, В. С. Великий спор и христианская политика: [Текст] / В. С. Соловьев. — М.: Нобель-Пресс, 2011. — 84 с.

296. Сорокоумова, Е. А. Возрастная психология. Краткий курс: [Текст] / Е. А. Сорокоумова. — СПб.: Питер, 2008. — 208 с.

297. Социальная педагогика: кол. моногр.: [Текст] / под. ред. В. Г. Бочаровой. — М.: Владос, 2004. — 368 с.

298. Социальная психология сегодня: наука и практика: материалы Межвуз. науч.-практ. конф., 15 июня 2007 г.: [Текст] / под общ. ред. Б. Д. Парыгина. — СПб.: СПбГУП, 2007. — 168 с.

299. Социальная работа: проблемы и перспективы: [Текст]: материалы IV Межвуз. науч.-практ. конф., 16 марта 2010 г.: / под общ. ред. Б. Д. Парыгина. — СПб.: СПбГУП, 2010. — 132 с.

300. Социальная работа: проблемы и перспективы: материалы IV Межвуз. науч.-практ. конф., 16 марта 2010 г.: [Текст] / под общ. ред. Б. Д. Парыгина. — СПб.: СПбГУП, 2010. — 132 с.

301. Социально-культурная деятельность учреждений культуры клубного типа: [Текст] / ред. Н. П. Гончаровой. — Тверь: Момент, 2003 — 378 с.

302. Социологический энциклопедический словарь: [Текст] / отв. ред. Г. В. Осипов, Л. Н. Москвичев. — М.: Инфра-М-Норма, 1998 — 488 с.

303. Спенсер, Г. Воспитание: умственное, нравственное и физическое: [Текст] / пер. М. А. Лазаревой. — М.: Изд-во УРАО, 2003. — 288 с.

304. Сталин, И. В. Марксизм и национальный вопрос: [Текст] / И. В. Сталин. — М.: Гос. изд-во полит. лит., 1938. — 286 с..

305. Стефаненко, Т. Г. Этнопсихология: [Текст]: учеб. пособие / Т. Г. Стефаненко. — М.: Ин-т психологии РАН: Академ.й проект, 2000. — 320 с.

306. Стрельцов, Ю. А. Культурология досуга: [Текст]: учеб. пособие / Ю. А. Стрельцов. — М.: Изд-во МГУКИ, 2002. — 288 с.

307. Сукало, А. А. Педагогические основы профилактики правонарушений в сфере подростково-молодежного досуга: [Текст] / А. А. Сукало.

— СПб.: Изд-во СПбГАК, 1996. — 298 с.

308. Сукало, А. В. Самодеятельное творчество в современных условиях: проблемы и перспективы: [Текст] / А. А. Сукало // Вестник СПбГКИ.

— 2006. — № 6. — С. 70-78.

309. Сулима, И. И. Средовой подход как методология научно-педагогического исследования: [Текст] / И. И. Сулима // Воспитательная система как социокультурный феномен: прошлое, настоящее. Будущее: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф.— М.: РАО, 2010. — С. 218-221.

310. Султанбаева, К. И. Воспитание культуры межнационального общения у подростков в условиях сельской многонациональной школы Хакасии: [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. / К. И. Султанбаева; РАО Ин-т развития личности. — М., 1995. — 22 с.

311. Суркова, Л. И. Гуманизация межэтнических отношений как социальная потребность: опыт регионального исследования: [Текст]: авто-реф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.06 / Л. И. Суркова; Адыгейский гос. ун-т. — Майкоп, 2005. — 27 с.

312. Суртаев, В. Я. Социология молодежного досуга: [Текст] / В. Я. Суртаев. — СПб.; Ростов н/Д: Гефест, 1998. — 364 с.

313. Сухомлинский, В. А. Методика воспитания коллектива: [Текст] / В. А. Сухомлинский. — М.: Просвещение, 1981. — 192 с.

314. Тайлор, Э. Б. Первобытная культура: [Текст] / Э. Б. Тайлор. — М.: Политиздат, 1989. — 658 с.

315. Тайчинов, М. Г. Развитие национального образования в поликультурном, многонациональном обществе: [Текст] / М. Г. Тайчинов // Педагогика. — 1999. — № 2. — С. 30-35.

316. Татарко, А. Н. Взаимосвязь этнической идентичности и толерантности (на примере этнических групп юго-востока Башкирии) // Этно-журнал [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Режим доступа: http://www.ethnonet.ru/lib/0204-01.html (дата обращения: 30.10.13).

317. Теория культуры: [Текст]: учеб. пособие / под ред. С. А. Иконниковой, В. П. Большакова. — СПб.: Питер, 2008. — 592 с.

318. Теория личности в западноевропейской и американской психологии: Хрестоматия по психологии личности: [Текст] / ред.-сост. Д. Я. Рай-городский. — Самара: Издат. дом «Бахрах», 1996. — 480 с.

319. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей: сб. нормативно-правовых документов сферы образования и культуры: [Текст]. — М.: Юнона, 2002. — 387 с.

320. Титов, А. Б. Досуговое объединение как фактор социализации детей, подростков и юношества: [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.05 / А. Б. Титов; СПб гос. акад. Культуры. — СПб., 1994. — 338 с.

321. Титов, А. Б. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга: [Текст] / Б. А. Титов. — СПб.: Питер, 1997. — 354 с.

322. Тишков, В. А. О нациях и национализме: [Текст] / В. А. Тишков// Свободная мысль. — М., 1996. — № 3. — С. 66-72.

323. Тишков, В. А. О феномене этничности: [Текст] / В. А. Тишков // Этнографическое обозрение. — 1997. — № 3. — С. 48.

324. Тишков, В. А. Очерки теории и политики этничности в России: [Текст] / В. А. Тишков. — М.: Аспект Пресс, 1997. — 368 с.

325. Тишков, В. А. Толерантность и согласие в трансформирующихся обществах: [Текст] / В. А. Тишков. — М.: Рус. мир, 1997. — 532 с.

326. Тишков, В. А. Этнология и политика: [Текст] / В. А. Тишков.

— М.: Наука, 2001. — 240 с.

327. Третьяков, Н. Ф. Человек и Россия в русской философии ХУШ-ХХ вв. [Текст] / Н. Ф. Третьяков, Н. Г. Плещеева // Омск. гос. ун-т.

— Омск: Наследие. Диалог-Сибирь, 1998. — 401 с.

328. Триодин, В. Е. История и теория социально-культурной деятельности: [Текст] / В. Е. Триодин. — СПб.: Изд-во СПбГУП, 2000. — 245 с.

329. Триодин, В. Е. Педагогика клубной работы: [Текст] / В. Е. Триодин. — М.: Просвещение, 1984. — С. 29-31.

330. Туев, В. В. Феномен клуба: Историко-педагогический анализ: [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.05. / В. В. Туев; МГУК. — М., 1998. — 42 с.

331. Уайт, Л. История, эволюционизм и функционализм как три типа интерпретации культуры. Антология исследований культуры: [Текст] / Л. Уайт. — СПб.: Университетская книга, 1997. — 630 с.

332. Указ Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»: [Текст] // СЗ РФ. — М., 2012. — № 7. — 246 с.

333. Феденок, Ю. Н. Пространственное поведение детей и подростков в полиэтничных коллективах: [Текст]: автореф. дис. ... канд. ист. наук: 07.00.07 / Ю. Н. Феденок; МГУ. — М., 2011. — 22 с.

334. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: [Текст] // СЗ РФ. — М., 2013. — № 57.

335. Федеральный закон от 19 мая 1995 г. № 82-Ф3 «Об общественных объединениях»: [Текст] // СЗ РФ. — М., 1995. — № 21.

336. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»: [Текст] // СЗ РФ. — М., 1998. — № 31.

337. Федеральный закон от 28 июня 1995 г. № 98-Ф3 Российской Федерации «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»: [Текст] // СЗ РФ. — М., 1995. — № 27.

338. Фельдштейн, Д. И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: избр. тр.: [Текст] / Д. И. Фельдштейн. — М.: Моск. психол.-социал. ин-т: Флинта, 1999. — 672 с.

339. Философский словарь: [Текст] / под ред. И. Т. Фролова. — М.: Республика, 2001. — 720 с.

340. Флиер, А. Я. Этнические ценности: [Текст] / А. Я. Флиер // Культурология. Энциклопедия: в 2 т. — М.: Рос. полит. энциклопедия (РОССПЭН), 2007. — Т. 2 — 1184 с.

341. Фромм, Э. Бегство от свободы. Человек для себя: [Текст] / пер. с англ. Д. Н. Дудинской. — Минск: ООО «Попурри», 1998. — 672 с.

342. Хотинец, В. Ю. Национальное самосознание: [Текст] / В. Ю. Хотинец. — СПб.: Алетейя, 2000. — 240 с.

343. Хьелл, Л. Теория личности: [Текст] / Л. Хьелл, Д. Зиглер. — 3-е изд. — СПб.: Питер, 2016. — 608 с.

344. Цыганова, Л. А. Школа № 38 Нижнего Новгорода: опыт реализации средового подхода [Текст] / Л. А. Цыганова, Е. В. Орлов; под общ. ред. д-ра пед. наук Н. Л. Селивановой // Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описаниях их авторов и исследователей. — М.: Пед. о-во России, 1998. — С. 274-281.

345. Чимитова, И. З. Межэтническая толерантность населения современного полиэтнического города (на примере г. Улан-Уде): [Текст]:

автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.04. / И. З. Чимитова; Бурятский гос. ун-т. — Улан-Уде, 2011. — 23 с.

346. Шаколюкова, В. Д. Национальное самосознание как фактор развития межнациональных отношений в постсоветской России: [Текст]: автореф. дис. ... канд. фил. наук : 09.00.11 / В. Д. Шаколюкова; МГУ им. М. В. Ломоносова. — М., 2006. — 21 с.

347. Шанин, А. Н. Личность в системе национальных отношений: [Текст] /А. Н. Шанин, Г. Т. Товадов // Вестник МГУ. — 1992. — № 1. — С. 14-18.

348. Шапиро, В. Д. Подростки и юношество в многонациональной Москве: формирование этнического самосознания и межэтнических отношений: [Текст] / В. Д. Шапиро, Ю. Б. Епихина, Н. Б. Сьянова. — М.: Ин-т социологии РАН, 2007. — 80 с.

349. Швыдкой, М. Е. Россия в мировом пространстве межкультурного диалога: науч. изд.: [Текст] / М. Е. Швыдкой; СПбГУП. — СПб.: СПбГУП, 2010. — 29 с. — (Избранные лекции Университета; Вып. 113).

350. Здравомыслов, А. Г. Сравнительный анализ национальных социологических школ в их отношении к национальным культурам / А. Г. Здравомыслов / Офиц. сайт ИС РАН. — 2008 [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Режим доступа: http://www.isras.ru/publ.html?id=863 (дата обращения: 13.09.2013).

351. Щербакова, Г. В. Квест как форма организации мероприятий / Г.В. Щербакова // Социальная сеть работников образования [Электронный ресурс] — Электрон. дан. — Режим доступа: http://nsporta1.ru/ku1tura/ sotsia1no-ku1turnaya-deyate1nost/1ibrary/2016/10/28/ (дата обращения: 01.04.2019).

352. Шишнева, О. Е. Диалог как фактор формирования культуры межнациональных отношений личности: [Текст] / О. Е. Шишнева // Современные проблемы социальной психологии и социальной работы: мате-

риалы XII Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием, 24 марта 2017 г. / науч. ред. В. В. Горшкова. — СПб. : СПбГУП, 2017. — С. 182-183.

353. Шишнева, О. Е. Досуговое объединение как среда формирования культуры межнациональных отношений подростков: [Текст] / О. Е. Шишнева // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Сер. «Гуманитарные науки». — 2019. — № 5. — С. 56-63.

354. Шишнева, О. Е. Культура межнациональных отношений как социокультурный феномен: [Текст] / О. Е. Шишнева // В мире научных открытий. — 2015. — № 5.3 (65). — С. 1134-1149.

355. Шишнева, О. Е. Особенности формирования культуры межнациональных отношений: [Текст] / О. Е. Шишнева // Современные проблемы социальной психологии и социальной работы: материалы IX Межвуз. науч.-практ. конф., 21 марта 2014 г. / науч. ред. В. В. Горшкова. — СПб.: СПбГУП, 2014. — С. 126-127.

356. Шишнева, О. Е. Педагогические условия формирования культуры межнациональных отношений в дистанционном обучении: [Текст] / О. Е. Шишнева // Дистанционное обучение в высшем профессиональном образовании: опыт, проблемы, перспективы развития: материалы VII Межвуз. науч.-практ. конф., 5 июня марта 2014 г. / науч. ред. Л. В. Путькина. — СПб.: СПбГУП, 2014. — С. 111-112.

357. Шишнева, О. У. Проблемы формирования культуры межнациональных отношений: [Текст] / О. Е. Шишнева, И. В. Шубина // В мире научных открытий. — 2015. — № 7.7 (67). — С. 2772-2780.

358. Шишнева, О. Е. Сравнительный анализ моделей формирования и развития культуры межнациональных отношений подростков: [Текст] // Мир науки: интернет-журн. — 2017 — Т. 5, № 2 [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Режим доступа: http://mir-nauki.com/PDF/ 65PDMN217.pdf. — Загл. с экрана.

359. Шишнева, О. Е. Формирование культуры межнациональных отношений подростков как условие социализации личности: [Текст] /