Формирование культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Морозов Александр Валентинович

• Морозов Александр Валентинович
• кандидат наук
• 2022

Оглавление диссертации кандидат наук Морозов Александр Валентинович

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ У КУРСАНТОВ ВУЗОВ ВОЙСК НАЦИОНАЛЬНОЙ ГВАРДИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1.1. Историография и современное состояние проблемы формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации

1.2. Педагогическая система формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации

1.3. Педагогические условия успешного функционирования системы формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации

Выводы по главе

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ У КУРСАНТОВ ВУЗОВ ВОЙСК НАЦИОНАЛЬНОЙ ГВАРДИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

2.1. Организация экспериментальной работы по формированию культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации

2.2. Апробация системы формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации и педагогических условий ее успешного функционирования

2.3. Анализ результатов экспериментальной работы по формированию культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации

Выводы по главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации»

ВВЕДЕНИЕ

Одной из наиболее важных задач современной системы образования является повышение эффективности процесса подготовки курсантов войск национальной гвардии Российской Федерации. Россия является многонациональной страной, а населяющие ее народы различаются культурными особенностями и традициями, которые необходимо учитывать офицеру национальной гвардии при выполнении стоящих перед ним служебно-профессиональных задач в поликультурном обществе. Поэтому проблема формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации чрезвычайно актуальна в настоящее время.

В Указе Президента РФ от 21.07.2020 г. «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» к числу таковых относится «утверждение национального согласия, учет духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций». Между тем трансформация социальной структуры современного общества привела к изменению форм межнационального взаимодействия, в процессе которого проявляются культурные и психологические особенности представителей различных этносов, их симпатии и антипатии, актуализируется национальное самосознание. Возникающие барьеры непонимания между людьми, превалирование «национального» над «гражданским» в современном социуме приводят к нарастанию межэтнической напряженности и увеличению количества межнациональных конфликтов, в разрешении которых значимую роль играют воинские формирования национальной гвардии. Для выполнения важной функции по обеспечению правопорядка в поликультурном обществе офицерам национальной гвардии необходимы знания обычаев, норм и правил взаимодействия с представителями различных национальных культур, умения и навыки конструктивного пове-

дения в ситуациях межнационального общения. Следовательно, подготовка курсантов высших учебных заведений войск национальной гвардии Российской Федерации должна быть направлена на формирование у них культуры межнационального общения.

Сказанное обусловливает повышение интереса к данной проблематике со стороны государства и научного сообщества. Формирование культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии рассматривается в качестве одного из приоритетных направлений российского военного образования, что отражено в следующих нормативных правовых актах: федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», Указе Президента РФ «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года», «Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года», «Национальной доктрине образования на период до 2025 года», федеральной целевой программе «Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов России (2014 - 2020 годы)» и т.п. На необходимость формирования культуры межнационального общения неоднократно указывал в своих выступлениях Верховный Главнокомандующий Российской Федерации В.В. Путин. Так, на десятом заседании Совета по межнациональным отношениям, состоявшемся 30 марта 2021 г., Президент сказал: «Принятые абсолютным большинством граждан изменения закрепили в основном законе и ключевые ориентиры государственной национальной политики... Это укрепление единства народа России, обеспечение межнационального согласия, сбережение этнокультурного и языкового многообразия страны. Для огромной многонациональной России принципиальное, решающее, можно сказать, значение имеют солидарность людей, чувство сопричастности к судьбе Отечества, ответственности за его настоящее и за будущее - то, что принято называть общероссийской идентичностью, гражданским самосознанием».

Проблема межнационального взаимодействия в современном обществе приобретает мировоззренческий характер, поскольку охватывает сущностные

стороны взаимоотношений людей в процессе их жизнедеятельности. Поэтому формирование культуры межнационального общения у курсантов высших учебных заведений войск национальной гвардии Российской Федерации представляет собой педагогическую проблему, в результате решения которой предполагается достижение высокого уровня сформированности мировоззренческой позиции будущих офицеров. Такая позиция подразумевает не только толерантные взаимоотношения в воинском коллективе, но и готовность к принятию иных культур как средство личностного совершенствования. В этой связи мы считаем необходимым обратиться к разработке системы формирования исследуемой культуры с учетом специфики образовательного процесса военного вуза Росгвардии и педагогических условий ее успешного функционирования.

В философской, психологической, педагогической науке сложились разные взгляды на содержание культуры межнационального общения, а также на подходы к ее формированию. Общение как межличностное взаимодействие рассматривают в своих работах А.А. Бодалев, Л.С. Выготский, Д.И. Гусева, А.А. Леонтьев, Е.А. Никитина и др. Проблемы межкультурного взаимодействия исследуются М.Г. Заббаровой, Е.Н. Курбан, А.О. Плиевой, Н.М. Романенко, В.В. Рыженковой, О.В. Флеровым, M.S. Croucher, M. Sommier, D. Rahmani и др. Особенности организации поликультурного образования изучаются Н.А. Асташовой, С.К. Бондыревой, Г.Д. Дмитриевым, А.Н. Джурин-ским, М.Н. Сираевой и др. Формированию культуры межнационального общения в условиях педагогического процесса посвящены труды Н.Н. Назаренко, И.О. Поповой, Н.Б. Щеголихиной, И.И. Серовой и др. Исследованиями в области повышения качества профессиональной подготовки будущих офицеров в военных вузах занимаются И.А. Алехин, А.В. Барабанщиков, О.Ю. Ефремов, Р.В. Пивоваров, А.П. Шарухин и др. Вопросы становления и развития многообразия культурных форм межэтнического взаимодействия курсантов находятся в центре внимания Ю.Г. Быченко, Н.А. Дельвиг, А.Д. Князева, В.К. Лаврика, М.К. Магомедова, А.С. Согомоняна, В.Н. Срибного и др.

Таким образом, можно утверждать, что в современной науке активно исследуются отдельные аспекты заявленной проблематики, в то же время специфике формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации, а также разработке практического аппарата данного процесса не уделяется должного внимания.

Проведенный в рамках констатирующего этапа экспериментальной работы опрос показал, что у большинства курсантов высших учебных заведений войск национальной гвардии не в полной мере сформированы представления о культуре межнационального общения (лишь 40% опрошенных смогли определить, что это такое). Только 43% обучающихся подтвердили значимость культуры межнационального общения для их будущей служебно-профессиональной деятельности. При этом 83% будущих офицеров уже имеют опыт участия в межнациональных конфликтах и 72% считают, что в современном обществе существует межэтническая напряженность. Данный факт свидетельствует о том, что поставленная проблема весьма актуальна для современного военного образования, однако недостаточно разработана и требует всестороннего изучения.

Обобщая вышесказанное, отметим, что в основу нашего исследования легла идея о разработке теоретически обоснованной системы формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации и педагогических условий ее успешного функционирования.

Анализ научных публикаций по теме исследования и педагогической практики, сложившейся в вузах войск национальной гвардии Российской Федерации, определил необходимость разрешения ряда противоречий:

- на общественно-концептуальном уровне - между возрастающей потребностью государства и общества в офицерах воинских формирований национальной гвардии, способных эффективно выполнять служебно-профессиональные обязанности в условиях поликультурной среды, и низким уровнем сформированности у них культуры межнационального общения, необходимой для этого;

- на научно-теоретическом уровне - между потребностью в фундаментальной разработке и качественном описании теоретических основ формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации и недостаточной разработанностью концептуальных и научно-методических основ исследуемого процесса;

- на научно-методическом уровне - между необходимостью формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации и отсутствием методического обеспечения эффективного осуществления этого процесса.

Важность разрешения выявленных противоречий позволила определить проблему исследования, состоящую в поиске эффективных способов формирования у курсантов культуры межнационального общения в условиях образовательного процесса вузов войск национальной гвардии Российской Федерации.

Актуальность обозначенной проблемы, теоретическая и практическая значимость ее решения и выявленные противоречия обусловили выбор темы исследования: «Формирование культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации».

Цель исследования: разработать, теоретически обосновать и апробировать систему формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации и педагогические условия ее успешного функционирования.

Объект исследования - профессиональная подготовка курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации.

Предмет исследования - процесс формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации.

Ход исследования определяется следующей гипотезой: процесс формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации станет более результативным,

если на основе системного, субъектно-средового и личностно-ориентированного подходов:

1) теоретически обосновать, разработать и реализовать педагогическую систему, которая:

- включает целевой (представлен целью, задачами и методологической базой системы), мотивационно-ценностный (направлен на создание межкультурного пространства в военном вузе с целью этнокультурного просвещения и воспитания курсантов), содержательный (предполагает выявление потенциала учебных дисциплин для формирования культуры межнационального общения у курсантов, реализацию мероприятий учебной и внеучеб-ной воспитательной деятельности), результативный (направлен на оценку результатов функционирования разработанной системы) компоненты;

- содержит программу формирования у курсантов вузов войск национальной гвардии РФ аспектов культуры межнационального общения;

- опирается на принципы этнокоммуникативной потребности, этнокультурной компетентности, диалога культур в образовании, диатропично-сти, диалогичности и субъектности;

- обладает свойствами интегративности, адаптивности, устойчивости и универсальности;

2) выявить и обеспечить комплекс педагогических условий успешного функционирования системы, который образуют:

- моделирование ситуаций межнационального взаимодействия в военном вузе;

- включение в образовательный процесс элементов социально-психологического и коммуникативного тренингов;

- реализация коуч-технологий в подготовке курсантов.

В соответствии с поставленной целью и сформулированной гипотезой были определены задачи исследования:

1. Представить генезис и современное состояние проблемы формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации.

2. Определить теоретико-методологическую основу исследования проблемы формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации.

3. Разработать и апробировать в образовательном процессе вузов войск национальной гвардии Российской Федерации систему формирования у курсантов культуры межнационального общения.

4. Выявить и экспериментальным путем проверить комплекс необходимых и достаточных педагогических условий успешного функционирования разработанной системы.

5. Разработать методическое обеспечение процесса формирования культуры межнационального общения у курсантов высших учебных заведений войск национальной гвардии РФ.

Теоретико-методологической основой исследования выступают:

- идеи, положения и ключевые позиции системного (В.П. Беспалько, И.В. Блауберг, В.И. Долгова, Ю.А. Конаржевский, Э.Г. Юдин и др.), субъ-ектно-средового (Л.И. Анцыферова, З.И. Тюмасева, Е.М. Харланова и др.) и личностно-ориентированного (Е.В. Бондаревская, Э.Ф. Зеер, В.В. Сериков, Н.В. Уварина, И.С. Якиманская и др.) подходов;

- исследования в области военной педагогики (И.Е. Будовский, В.И. Вдовюк, Ю.Ф. Подлипняк, А.И. Шишков и др.), повышения качества профессиональной подготовки будущих офицеров в военных вузах (И.А. Алехин,

A.В. Барабанщиков, О.Ю. Ефремов, Р.В. Пивоваров, А.П. Шарухин и др.), формирования личности офицера (И.С. Дробот, С.Г. Поздняков, Н.В. Щукина и др.), педагогического моделирования (В.А. Веников, Н.О. Яковлева,

B.А. Ясвин и др.), педагогического эксперимента (Т.А. Арташкина, Э.А. Кор-жан, А.И. Пискунов, Е.В. Яковлев и др.);

- работы, посвященные специфике межкультурного взаимодействия (М.Г. Заббарова, Е.Н. Курбан, А.О. Плиева, M.S.Croucher, M. Sommier и др.) формированию культуры межнационального общения в условиях педагогического процесса (Н.Н. Назаренко, И.О. Попов, Н.Б. Щеголихин, И.И. Серов

и др.), формированию культуры межнационального общения курсантов (Ю.Г. Быченко, Н.А. Дельвиг, А.Д. Князев, В.К. Лаврик, М.К. Магомедов, А.С. Согомонян, В.Н. Срибной и др.).

Для решения поставленных задач был использован комплекс методов:

- теоретических - анализ научной литературы и нормативной документации, методы педагогической интерпретации и обобщения, теоретическое моделирование, рефлексия собственного опыта в области формирования культуры межличностного общения курсантов;

- эмпирические - беседа, наблюдение, тестирование, анкетирование, психолого-педагогические диагностические методики, педагогический эксперимент;

- статистические - критерий хи-квадрат Пирсона, факторный и корреляционный анализ.

База исследования. Экспериментальная работа осуществлялась в условиях образовательного процесса федеральных государственных казенных военных образовательных учреждений высшего образования «Пермский военный институт войск национальной гвардии Российской Федерации» и «Саратовский военный ордена Жукова Краснознаменный институт войск национальной гвардии Российской Федерации». Репрезентативная выборка участников эксперимента составила 142 человека, распределенных в четыре экспериментальные и одну контрольную группы.

Этапы исследования:

1) аналитико-поисковый (2013-2015) - изучение и анализ научной литературы, нормативно-правовой документации, диссертационных работ по проблеме исследования; определение общей концепции проведения теоретического и экспериментального исследования; разработка историографии исследуемой проблемы; выявление стратегической позиции, объекта, предмета, цели и задач исследования; построение понятийно-терминологического аппарата;

2) опытно-экспериментальный (2016-2019) - разработка системы формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов

войск национальной гвардии Российской Федерации; выявление педагогических условий успешного функционирования разработанной системы; организация экспериментальной работы по апробации системы и педагогических условий в образовательном процессе военных вузов (согласование условий проведения экспериментальной работы с руководством военных вузов, отбор участников эксперимента, распределение курсантов по группам); проведение констатирующего и формирующего этапов экспериментальной работы;

3) контрольно-обобщающий (2020-2021) - проведение итогового этапа экспериментальной работы; статистическая обработка, анализ и обобщение результатов экспериментальной работы; формулирование выводов о результативности проведенного исследования; оформление текста диссертации.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Культура межнационального общения курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации - это интегративное свойство личности будущих офицеров Росгвардии, включающее совокупность ценностей, норм, форм и способов общения, адекватных им поступков и способов поведения, необходимых для эффективного взаимодействия представителей различных этносов и культур в процессе военной службы на основе взаимоуважения, терпимости, согласия.

2. Формирование культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации - это целенаправленный, организованный в военном вузе педагогический процесс, обеспечивающий приобретение будущими офицерами Росгвардии интегративного свойства личности, включающего совокупность ценностей, норм, форм и способов общения, адекватных им поступков и способов поведения, необходимых для эффективного взаимодействия представителей различных этносов и культур в процессе военной службы на основе взаимоуважения, терпимости, согласия.

3. Педагогическая система формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации, разработанная на основе целостной совокупности системного, субъ-

ектно-средового и личностно-ориентированного подходов, включает четыре взаимосвязанных компонента (целевой, мотивационно-ценностный, содержательный, результативный), опирается на принципы этнокоммуникативной потребности, этнокультурной компетентности, диалога культур в образовании, диатропичности, диалогичности и субъектности.

4. Комплекс достаточных и необходимых педагогических условий успешного функционирования системы формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации образуют: а) моделирование ситуаций межнационального взаимодействия в военном вузе; б) включение в образовательный процесс элементов социально-психологического и коммуникативного тренингов; в) реализация коуч-технологий в подготовке курсантов.

5. Результативность процесса формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации определяется повышением уровня сформированности моти-вационно-ценностного, когнитивного и поведенческого компонентов данного вида культуры.

Научная новизна исследования состоит в том, что:

1) выявлена теоретико-методологическая основа формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации, представленная целостной совокупностью системного, субъектно-средового и личностно-ориентированного подходов, применение которых способствует наиболее эффективному достижению цели и решению задач исследования;

2) на основе системного, субъектно-средового и личностно-ориентированного подходов, с учетом специфики внешней и внутренней среды военного вуза разработана педагогическая система формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации, включающая целевой, мотивационно-ценностный, содержательный и результативный компоненты, обладающая

рядом универсальных и специальных свойств, опирающаяся на специфические принципы;

3) выявлен и обоснован комплекс педагогических условий успешного функционирования системы: а) моделирование ситуаций межнационального взаимодействия в военном вузе; б) включение в образовательный процесс элементов социально-психологического и коммуникативного тренингов; в) реализация коуч-технологий в подготовке курсантов.

Теоретическая значимость исследования заключается в следующем:

1) проведено историографическое исследование проблемы формирования культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации и проанализировано ее современное состояние, что способствует развитию теории профессионального образования;

2) сформулированы авторские определения понятий «культура межнационального общения курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации», «формирование культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации», уточнено содержание понятий «культура общения», «межнациональное общение», «культура межнационального общения», что обеспечивает упорядочение и расширение терминологического аппарата профессиональной педагогики;

3) обоснована необходимость применения совокупности системного, субъектно-средового и личностно-ориентированного подходов к решению проблемы исследования, что обогащает методологические основы современного профессионального образования;

4) определены структурные компоненты культуры межнационального общения курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации: мотивационно-ценностный (мотивация к формированию культуры межнационального общения, осознание и принятие личностного смысла межнационального общения, ориентация на общечеловеческие и национальные ценности и сформированное ценностное отношение к аспектам межкультурного взаимодействия), когнитивный (наличие знаний, необходимых для эффективного межнационального общения, признание культурного раз-

нообразия, психологических особенностей и поведенческих проявлений представителей разных этносов, потребность в расширении культурного кругозора), поведенческий (владение эффективными способами взаимодействия в поликультурной среде, проявление активности и инициативы в процессе сотрудничества с людьми разных национальностей, позитивные взаимоотношения в многонациональном коллективе курсантов);

5) определены этапы формирования у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации культуры межнационального общения (ценностно-смысловой, деятельностный и интеграционный);

6) охарактеризованы специфические принципы этнокоммуникативной потребности, этнокультурной компетентности, диалога культур в образовании, диатропичности, диалогичности и субъектности, опора на которые обеспечивает функционирование педагогической системы формирования у курсантов культуры межнационального общения в образовательном процессе вузов войск национальной гвардии Российской Федерации.

Практическая значимость исследования определяется:

1) внедрением в образовательный процесс вузов войск национальной гвардии Российской Федерации педагогической системы формирования у курсантов культуры межнационального общения и комплекса педагогических условий ее успешного функционирования;

2) разработкой и реализацией программы формирования у курсантов вузов войск национальной гвардии РФ аспектов культуры межнационального общения, содержащей инновационные методы и формы этого процесса, что обеспечивает практикоориентированность педагогической системы;

3) разработкой критериально-диагностического аппарата оценки уровня сформированности культуры межнационального общения у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации (критерии, показатели, индикаторы, уровни, методы диагностики);

4) созданием методического обеспечения исследуемого процесса (средства, наглядные и дидактические материалы, разработки психологических игр-конференций, практических тренинговых упражнений, тренингов-

провокаций, ролевых ситуаций, методики моделирования ситуаций, применения коуч-технологий и т.д.);

5) подготовкой учебно-методического пособия по совершенствованию образовательного процесса вузов войск национальной гвардии Российской Федерации в аспекте формирования у курсантов культуры межнационального общения.

Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечиваются: реализацией идей системного, субъектно-средового и личностно-ориентированного подходов к решению представленной проблемы; опорой на современные философские, социологические, психологические и педагогические исследования; согласованностью теоретических и методологических положений исследования; адекватностью разработанного диагностического аппарата цели, задачам и предмету исследования; применением статистических методов обработки данных; устойчивой воспроизводимостью полученных результатов; масштабами исследовательской деятельности и ее длительностью; подтверждением выдвинутой гипотезы результатами экспериментальной работы.

Апробация результатов диссертационного исследования осуществлялась посредством:

- докладов и сообщений на научно-практических конференциях: «Направления и перспективы развития образования в военных институтах внутренних войск МВД России» (Новосибирск, 2014), «Отечественная наука в эпоху изменений: постулаты прошлого и теории нового времени» (Екатеринбург, 2015), «Психология и педагогика в XXI веке. Очерки научного развития» (Новосибирск, 2015), «Современные требования и экспертиза диссертационных исследований по педагогическим наукам» (Челябинск, 2016), «Направления и перспективы развития образования в военных институтах войск национальной гвардии Российской Федерации» (Новосибирск, 2019), «Научные проблемы материально-технического обеспечения военной организации государства» (Пермь, 2019), «Современные тенденции развития гуманитарных и социально-экономических наук» (Пермь, 2019), «Актуальные

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Морозов Александр Валентинович, 2022 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Ажибекова, К. Ж. Формирование культуры общения у будущих учителей в вузе / К. Ж. Ажибекова, К. М. Арымбаева, А. Р. Баранбаева // Педагогический опыт: теория, методика, практика. - 2015. - № 1 (2). - С. 59-60.

2. Алексеева, А. Ю. Личностно-ориентированный подход к подготовке курсантов образовательных организаций ФСИН России: особенности и перспективы / А. Ю. Алексеева // Балтийский гуманитарный журнал. - 2020. - Т. 9. - № 3 (32). - С. 21-23.

3. Анимоков, И. К. Направленность коуч-технологии на развитие успешности профессиональной деятельности сотрудников полиции / И. К. Анимоков // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2020. - № 4 (45). - С. 69-78.

4. Анисенко, Т. В. Теоретический аспект формирования культуры межнационального общения в молодежной среде / Т. В. Анисенко // Высшее образование, социальные науки и национальная безопасность : сб. науч. тр. -Иркутск, 2018. - С. 252-258.

5. Анцыферова, Л. И. Психологическое содержание феномена субъект и границы субъектно-деятельностного подхода [Электронный ресурс] / Л. И. Анцыферова. - Режим доступа: http://rubinstein-society.ru/cntnt/ nauchnie-raboti/sovremennie-issl/sovremennie-issl-2/l-i-anciferova.html

6. Арзамасцев, Г. Н. Формирование этнокультурной компетентности студента - будущего педагога средствами музейной педагогики / Г. Н. Арзамасцев, Е. В. Кондратенко // Вестник Марийского государственного университета. - 2018. - Т. 12. - № 1 (29). - С. 19-24.

7. Аурова, Н. Н. Система военного образования в России: кадетские корпуса во второй половине ХУШ - первой половине XIX века / Н. Н. Ау-рова. - М., 2003. - 149 с.

8. Бакланева, С. А. Организация самостоятельной деятельности курсантов военных вузов на основе электронного учебника : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Бакланева Светлана Александровна. - Воронеж, 2017. - 198 с.

9. Бариев, А. Р. Взаимодействие как определяющее условие формирования культуры межнационального общения курсантов вузов МЧС России /

A. Р. Бариев // Научный поиск. - 2013. - № 2.4. - С. 16-18.

10. Бариев, А. Р. Моделирование процесса формирования культуры межнационального общения курсантов вузов МЧС России / А. Р. Бариев // Вестник Владимирского государственного университета им. Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические науки. - 2015. - № 21 (40). - С. 49-58.

11. Бароненко, Е. А. Опыт организации межкультурного тренинга в образовательном пространстве вуза / Е. А. Бароненко, Ю. А. Райсвих, И. А. Скорбенко // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. - 2019. - № 3. - С. 20-39.

12. Белоцерковец, Н. И. Тренинги межкультурной компетенции как средство формирования культуры межнационального общения детей младшего школьного возраста / Н. И. Белоцерковец, Ж. О. Каневская // Обучение и воспитание: методика и практика. - 2014. - № 16. - С. 54-59.

13. Беляева, А. В. Тренинг межкультурного общения в процессе адаптации студентов РУДН / А. В. Беляева // Развитие профессионализма. - 2016.

- № 1 (1). - С. 35-37.

14. Бенда, В. Н. Вклад военных деятелей и ученых в развитие военной науки и научно-методических основ подготовки офицерских кадров (вторая половина XVIII века) / В. Н. Бенда // Вестник Вятского государственного университета. - 2017. - № 8. - С. 33-38.

15. Беспалько, В. П. Основы теории педагогических систем / В. П. Беспалько.

- Воронеж, 1997. - 303 с.

16. Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения /

B. П. Беспалько. - М. : Ин-т проф. образования РАО, 1995. - 336 с.

17. Бингислаева, Ж. А. Исследование взаимосвязи психологических границ и суверенности психологического пространства / Ж. А. Бингислаева // Мир науки. Педагогика и психология. - 2019. - Т. 7. - № 3. - С. 29.

18. Благоз, Н. Ш. Проблематика формирования культуры межнационального общения в среде курсантов военных вузов / Н. Ш. Благоз, В. В. Русин // Евразийский союз ученых. - 2020. - № 10-4 (79). - С. 56-58.

19. Блауберг, И. В. Системный подход [Электронный ресурс] / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин, В. Н. Садовский // Гуманитарная энциклопедия: Концепты. - Центр гуманитарных технологий, 2002-2020. - Режим доступа: https://gtmarket.ru/concepts/7095

20. Бодалев, А. А. О взаимосвязи общения и отношений / А. А. Бодалев // Вопросы психологии. - 1994. - № 1. - С. 122-127.

21. Бондаревская, Е. В. Личностно-ориентированный подход как технология модернизации образования / Е. В. Бондаревская // Методист. - 2003. -№ 2. - С. 2-6.

22. Бортникова, Т. Г. Моделирование ситуаций общения как одна из форм оптимизации обучения межкультурной коммуникации в вузе / Т. Г. Бортникова // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2015. - № 8 (148). - С. 193-197.

23. Бромлей, Ю. А. Очерки теории этноса / Ю. А. Бромлей. - М. : Наука, 1983. - 412 с.

24. Бублик, М. М. Психосемантическое пространство этнической идентичности молодежи : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Бублик Мария Михайловна. - СПб., 2014. - 205 с.

25. Бурмисторова, Т. Ю. Социология национальных отношений / Т. Ю. Бур-мистрова // Социологические исследования. - 1994. - № 5. - С. 22-26.

26. Бурмистрова, Т. Ю. Дружбой сплоченные: культура межнационального общения в СССР / Т. Ю. Бурмистрова, О. А. Дмитриев. - М. : Мысль, 1986. - 252 с.

27. Быченко, Ю. Г. Проблемы развития культуры межнационального общения военнослужащих / Ю. Г. Быченко, М. К. Магомедов // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология. - 2020. - Т. 20. - № 2. - С. 154-160.

28. Варламов, С. А. Формирование профессионально-средовой компетентности курсантов вузов МВД РФ средствами социально-психологических тренингов / С. А. Варламов // Заметки ученого. -2020. - № 12. - С. 155-158.

29. Вишняков, С. М. Профессиональное образование. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика: словарь / С. М. Вишняков. - М. : НЦМ СПО, 1999. - 538 с.

30. Выготский, Л. С. Проблемы развития психики / Л. С. Выготский // Собрание сочинений : в 6 т. - М. : Педагогика, 1996. - Т. 3. - 366 с.

31. Гайсина, Г. И. Проблема воспитания личности как субъекта межкультурных отношений с позиции культурологического подхода / Г. И. Гайсина, К. К. Шалгынбаева // Педагогический журнал Башкортостна. - 2015. -№ 3 (58). - С. 15-20.

32. Галеева, Л. И. Формирование культуры межнационального общения молодежи: методологический анализ / Л. И. Галеева // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусства. - 2013. -№ 3. - С. 83-87.

33. Гасанов, З. Т. Формирование культуры межнационального общения в многонациональном регионе / З. Т. Гасанов // Педагогика. - 1994. -№ 5. - С. 11-15.

34. Гасанов, Н. Н. Культура межнационального общения: факторы формирования / Н. Н. Гасанов, С. М. Абдуразаков, Э. Ш. Мусаева // Социально-гуманитарные знания. - 2017. - № 2. - С. 89-102.

35. Гизбург, И. А. Валеологическое образование взрослых: личность в культуре и культура в личности / И. А. Гизбург // Образование и саморазвитие. - 2010. - № 2 (18). - С. 108-114.

36. Гинецинский, В. И. Педагогическое знание как методологическая и теоретическая проблема : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Гинецинский Владислав Ильич. - Л., 1988. - 34 с.

37. Гинияттулина, Д. Р. Поликультурное образование: реализация принципа диалога культур / Д. Р. Гиниятуллина // Проблемы современного педагогического образования. - 2018. - № 60-2. - С. 95-97.

38. Гончаров, Н. О. Значение традиций на современном этапе развития системы отечественного военного образования / Н. О. Гончаров, М. О. Гончаров // Современные условия взаимодействия науки и техники : сб. ст. Всерос. науч.-практ. конф. - Уфа, 2019. - С. 148-151.

39. Гусева, Д. И. «Коммуникация» и «общение»: соотношение понятий / Д. И. Гусева // Вестник науки и образования. - 2019. - № 20-2 (74). -С. 84-87.

40. Дельвиг, Н. А. Культура межнационального общения как неотъемлемая составляющая профессионализма военно-морского офицера / Н. А. Дельвиг // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Серия: Социология. Педагогика. Психология. - 2019. - Т. 5 (71). - № 3. - С. 25-32.

41. Денисова, С. С. Моделирование ситуаций общения в обучении иностранному языку / С. С. Денисова // Управление в социальных и экономических системах. - 2019. - № 28. - С. 105-106.

42. Долгова, В. И. Психологическая защита : монография / В. И. Долгова, О. А. Кондратьева. - М. : Изд-во Перо, 2014. - 160 с.

43. Домрачева, С. А. Межкультурное взаимодействие в молодежной среде: междисциплинарный подход / С. А. Домрачева // Формирование гражданской устойчивости как фактор противодействия идеологии экстремизма и терроризма : сб. мат-лов Всерос. науч.-практ. конф. - Казань, 2017. - С. 140-146.

44. Дробижева, Л. М. Социальные проблемы межнациональных отношений в постсоветской России / Л. М. Дробижева. - М. : Центр общечеловеческих ценностей, 2003. - С. 45.

45. Заббарова, М. Г. Формирование полиэтнической культуры младших подростков в процессе усвоения традиций народов Поволжья : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Заббарова Марина Геннадьевна. - Ульяновск, 2014. - 253 с.

46. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : учеб. пособие / В. И. Загвязинский. - М. : Академия, 2012. - 208 с.

47. Зеер, Э. Ф. Личностно-ориентированному образованию - быть! / Э. Ф. Зе-ер // Образование и наука. - 2001. - № 6. - С. 176-179.

48. Иванова, И. В. Возможности коуч-технологий в морально-нравственном воспитании младших подростков / И. В. Иванова, В. А. Макарова, А. В. Резван // Вестник Калужского университета. Серия 1: Психологические науки. Педагогические науки. - 2019. - Т. 2. - № 2. - С. 18-29.

49. Ивонина, Я. А. Инновационные технологии социально-культурной деятельности как средство формирования культуры межнационального общения / Я. А. Ивонина // Социальная интеграция и развитие этно-культур в евразийском пространстве. - 2020. - Т. 3. - № 9. - С. 92-99.

50. Идея системности в современной психологии / под ред. В. А. Барабанщи-кова. - М. : Ин-т психологии РАН, 2005. - 496 с.

51. Ильинская, Н. И. Реализация «экологического императива» в рамках воспитательной работы в вузе / Н. И. Ильинская // Управление образованием: теория и практика. - 2021. - № 3 (43). - С. 267-276.

52. Ипполитова, Н. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация / Н. Ипполитова, Н. Стерхова // General and Professional Education. - 2012. - № 1. - С. 8-14.

53. Казаченок, Ю. В. Формирование культуры конкурентных отношений будущих экономистов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Казаченок Юлия Викторовна. - Челябинск, 2016. - 210 с.

54. Касенова, Н. Н. Формирование культуры межнационального общения у представителей коренных народы Сибири в процессе их профессио-

нальной подготовки : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Касенова Надежда Николаевна. - М., 2015. - 268 с.

55. Кечкин, Ю. В. Профессионально-мотивационная адаптация курсантов в военном вузе : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Кечкин Юрий Владимирович. - Челябинск, 2016. - 222 с.

56. Кирина, Е. А. Профессионально ориентированное взаимодействие будущих военных летчиков: осмысление понятий и подходов / Е. А. Кирина // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. - 2020. - № 4 (43). - С. 29-34.

57. Кисляк, Ю. Ф. Социально-психологический тренинг как средство направленной трансформации изменения учебной мотивации курсантов морского университета / Ю. Ф. Кисляк // Евразийский союз ученых.

- 2014. - № 8-9. - С. 98-100.

58. Князев, А. Б. Культура межнационального общения в СССР (историко-педагогический анализ) / А. Б. Князев, Е. И. Федак // Мир образования

- образование в мире. - 2013. - № 1. - С. 42-47.

59. Князев, А. Б. Формирование культуры межнационального общения военнослужащих внутренних войск МВД России : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Князев Алексей Борисович. - М., 2013. - 27 с.

60. Коган, Л. С. Культура межнационального общения. Интернациональное и национальное в социально-этическом образе жизни советского народа / Л. С. Коган. - Фрунзе, 2003. - 327 с.

61. Колухамбекова, А. С. Культурологический подход в процессе воспитания культуры межнационального общения курсантов военного института / А. С. Колухамбекова, А. Н. Мирошниченко // Военно-правовые и гуманитарные науки Сибири. - 2019. - № 2 (2). - С. 69-71.

62. Кондина, А. С. Опыт проведения практических занятий тренинга межкультурной коммуникации по формированию навыков межкультурного общения с участниками краткосрочных образовательных международных программ / А. С. Кондина // Омский научный вестник. - 2013. -№ 4 (121). - С. 148-151.

63. Конколь, М. М. Формирование межкультурной толерантности у будущих специалистов по связям с общественностью во внеаудиторной деятельности : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Конколь Марина Михайловна. -М., 2020. - 186 с.

64. Костюков, Д. И. Педагогическое моделирование формирования профессиональной направленности у будущих военных специалистов в вузе / Д. И. Костюков // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. - 2020. - № 2 (54). - С. 218-226.

65. Криштопа, А. Н. Критерии и показатели уровня развития метакомпе-тентности бакалавров педагогики в процессе естественнонаучной подготовки / А. Н. Криштопа // Человеческий капитал. - 2019. - № 11 (131). - С. 129-139.

66. Крылова, М. Б. Формирование кросс-культурной коммуникативной компетентности менеджеров : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 / Крылова Марина Борисовна. - СПб., 2019. - 175 с.

67. Кулеш, Е. В. Психолого-педагогическое сопровождение личности в полиэтнической образовательной среде: субъектно-средовой подход / Е. В. Кулеш, Ж. В. Кулеш // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика : сб. науч. тр. / под ред. Е. Н. Ткач. - Хабаровск, 2016. - С. 13-18.

68. Куликова, Т. И. Философские и психолого-педагогические аспекты поликультурности образования в современной России / Т. И. Куликова // Психология. Социология. Педагогика. - 2015. - № 4 (47). - С. 10-15.

69. Куранов, М. Культура межнационального общения / М. Куранов // Педагогика. - 1992. - № 7-8. - С. 41-44.

70. Курбан, Е. Н. Межкультурное взаимодействие и межкультурная коммуникация: к определению аспектов / Е. Н. Курбан, М. В. Кривошлыкова // Социум и власть. - 2013. - № 1 (39). - С. 97-101.

71. Кусарбаев, Р. И. Теория и практика культуры межнационального взаимодействия у студентов высших учебных заведений : монография / Р. И. Кусарбаев. - Челябинск, 2009. - 209 с.

72. Лаврик, В. К. Культура межнационального общения военнослужащих в вооруженных силах многонационального государства : дис. . канд. филос. наук : 09.00.11 / Лаврик Владимир Васильевич. - М., 1992. - 225 с.

73. Латыпова, Э. Р. Культура межнационального общения и толерантности в молодежной среде / Э. Р. Латыпова, А. Р. Мусина, Д. В. Егорова // Вопросы педагогики. - 2019. - № 6-1. - С. 66-68.

74. Латюшин, В. В. Научно-методологические подходы к разработке учебно-методического комплекса в аспекте социально-активного образования /

B. В. Латюшин, Н. А. Соколова, Е. М. Харланова, Р. С. Димухаметов // Мир науки, культуры, образования. - 2009. - № 7-1 (19). - С. 216-221.

75. Лаштенбергер, Н. А. Использование коуч-технологий в жизненной навигации в период профессионального образования / Н. А. Лаштен-бергер, А. С. Огнев, Э. В. Лихачев // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - № 1-4. - С. 101-105.

76. Леонтьев, А. А. Психология общения / А. А. Леонтьев. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Смысл, 1997. - 365 с.

77. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. - М. : Педагогика, 1981. - 186 с.

78. Ливак, Н. С. Коуч-технологии в управлении персоналом организации / Н. С. Ливак // Управление человеческими ресурсами - основа развития инновационной экономики. - 2015. - № 6. - С. 156-160.

79. Ливак, Н. С. Коуч-технологии как интерактивная форма обучения / Н. С. Ливак // Актуальные проблемы психологии труда: теория и практика : мат-лы Междунар. науч.-практ. конф. - Красноярск, 2017. -

C. 127-129.

80. Лисовская, Е. Э. Психологические аспекты культуры межнационального общения в воинском коллективе / Е. Э. Лисовская, С. В. Михайлова // Евразийское Научное Объединение. - 2020. - № 1-4. - С. 336-338.

81. Лихачев, Д. С. Декларация прав культур (проект идей) / Д. С. Лихачев // Университетские встречи: 16 текстов / науч. ред. А. С. Запесоцкий. -2006. - С. 28-33.

82. Лухина, С. С. Использование технологии тренинга в процессе совершенствования коммуникативных навыков курсантов / С. С. Лухина, О. П. Фесенко // Специальная техника и технология транспорта : сб. мат-лов V науч.-практ. конф. - СПб., 2019. - С. 132-136.

83. Любезнова, Л. В. Персонифицированный подход и коуч-технологии как инструмент развития воспитательной деятельности в дополнительном образовании / Л. В. Любезнова // Конференция АСОУ : сб. науч. тр. и мат-лов науч.-практ. конф. - 2017. - № 3. - С. 704-709.

84. Магомедов, М. К. Культура межнационального общения военнослужащих: состояние, проблемы, стратегия и развитие : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.06 / Магомедов Магомед Камилович. - Саратов, 2020. - 270 с.

85. Макаренко, А. С. Цель воспитания : педагогические сочинения : в 8 т. / А. С. Макаренко. - М., 1983. - Т. 4. - 400 с.

86. Макарова, В. А. Коуч-технологии в развитии творческого потенциала личности детей и молодежи / В. А. Макарова, И. В. Иванова // Культурное пространство молодежи: смыслы и практики : мат-лы Всерос. науч.-практ. конф. / под общ. ред. Т. К. Ростовской. - М., 2019. - С. 53-56.

87. Максимов, Н. В. Педагогические условия формирования ценностного отношения к противодействию экстремизму у курсантов войск национальной гвардии Российской Федерации / Н. В. Максимов // Вестник ВЭГУ. -2018. - № 3 (95). - С. 149-157.

88. Максимов, Н. В. Формирование ценностного отношения к противодействию экстремизму у курсантов войск национальной гвардии Российской Федерации : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Максимов Никита Васильевич. - Пермь, 2018. - 210 с.

89. Маркова, Н. Г. Культура межнационального общения - базовый индикатор межнациональных отношений / Н. Г. Маркова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. -2008. - № 81. - С. 94-103.

90. Маркова, Н. Г. Формирование культуры межнациональных отношений студентов в поликультурном пространстве вуза : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Маркова Надежда Григорьевна. - М., 2010. - 865 с.

91. Марченко, С. М. Модель воспитания готовности к противодействию героизации нацистских преступников и их пособников : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Марченко Сергей Михайлович. - СПб., 2017. - 192 с.

92. Маслоу, А. Мотивация личности / А. Маслоу; пер. с англ. А. М. Татлы-баевой. - СПб. : Евразия, 1999. - 478 с.

93. Матвеев, Д. Е. Культура межнационального общения как психолого-педагогический феномен / Д. Е. Матвеев, В. А. Беловалов // Сибирский педагогический журнал. - 2012. - № 2. - С. 73-78.

94. Матвеев, Д. Е. Формирование готовности будущего офицера к воспитанию культуры межнационального общения военнослужащих : авто-реф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Матвеев Денис Евгеньевич. -Чита, 2013. - 24 с.

95. Матис, В. И. Роль культуры межнационального общения в предупреждении конфликта культур / В. И. Матис // Социальная интеграция и развитие этнокультур в евразийском пространстве. - 2017. - № 5-1. - С. 75-90.

96. Меркулов, П. А. Педагогические условия формирования организационно-управленческой компетентности у будущих военных специалистов в процессе обучения в вузе / П. А. Меркулов, А. О. Кошелева // Психология образования в поликультурном пространстве. - 2019. -№ 1 (45). - С. 79-87.

97. Мирошниченко, Е. В. Педагогические основы развития культуры межнационального общения / Е. В. Мирошниченко // Труды Братского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. - 2020. - Т. 1. - С. 82-85.

98. Мирошниченко, Е. В. Культура межнационального общения: сущность и диагностика / Е. В. Мирошниченко // Polish Journal of Science. - 2020. -№ 26-3 (26). - С. 49-51.

99. Мирошниченко, Е. В. Развитие культуры межнационального общения у будущих педагогов в процессе обучения в вузе : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Мирошниченко Евгения Витальевна. - Хабаровск, 2019. - 25 с.

100. Михайленко, А. Г. Историко-педагогический дискурс готовности будущих офицеров к военно-педагогической деятельности / А. Г. Михай-ленко, Ю. Н. Попова // Вестник педагогических наук. - 2021. - № 1. -С. 35-41.

101. Монахов, Н. О. Профессиональная ответственность как компетенция будущего военного специалиста на современном этапе развития военного образования / Н. О. Монахов // Вестник Ярославского высшего военного училища противовоздушной обороны. - 2020. - № 1 (8). - С. 160-164.

102. Мурачковская, О. Л. Культура межнационального общения как часть общей культуры современного педагога / О. Л. Мурачковская, Э. А. Музе-нитова // Региональная культура как компонент содержания непрерывного образования : мат-лы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ., посв. 70-летию ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского. - Липецк, 2019. - С. 254-257.

103. Мухина, Т. Г. Формирование готовности будущего специалиста МВД России к межличностному взаимодействию в условиях многонациональной среды / Т. Г. Мухина, Н. И. Мусина // Вестник Мининского университета. - 2019. - Т. 7. - № 1 (26). - С. 3.

104. Науменко, М. В. Применение коуч-технологий в работе со стратегией манипуляторного общения преподавателей системы дополнительного образования / М. В. Науменко // Учебные записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2018. - № 12 (166). - С. 330-334.

105. Никитина, Е. А. Музыкально-педагогическое общение в условиях развития коммуникативной парадигмы образования / Е. А. Никитина, Н. В. Костюк, О. Ю. Астахов. - 2021. - № 54. - С. 212-219.

106. Николаева, Г. А. Формирование культуры межнационального общения у военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации / Г. А. Николаева // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2010. - № 48 (4). - С. 40-44.

107. Новиков, А. М. Методология научного исследования / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. - М. : Либроком, 2010. - 280 с.

108. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. - М. : Сов. энциклопедия, 1972. - 846 с.

109. Орлова, Р. А. Формирование культуры межнационального общения как социопедагогический феномен / Р. А. Орлова, В. А. Беловолов // Сибирский педагогический журнал. - 2009. - № 1. - С. 273-283.

110. Переходько, И. В. Развитие межкультурных умений как условие формирования поликультурного сознания студентов / И. В. Приходько // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2014. - № 2 (163). - С. 168-172.

111. Пестова, О. Г. Применение коуч-технологии педагогами в сфере среднего профессионального образования / О. Г. Петрова // Материалы и методы инновационных исследований и разработок : сб. ст. междунар. науч.-практ. конф. : в 3 ч. - Екатеринбург, 2016. - С. 202-204.

112. Петкин, А. В. Методологические основы процесса формирования военно-профессиональной направленности личности курсантов вузов войск национальной гвардии РФ / А. В. Петкин // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки (теория и методика профессионального образования). - 2018. - № 3 (45). - С. 222-226.

113. Пивоваров, Р. В. Формирование готовности будущего офицера войск национальной гвардии Российской Федерации к воспитанию у личного состава ценностей военной службы : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Пивоваров Роман Викторович. - Новосибирск, 2019. - 245 с.

114. Пилишвили, Т. С. Тренинг межкультурного общения : учеб.-метод. пособие / Т. С. Пилишвили. - М. : РУДН, 2017. - 76 с.

115. Пинчукова, О. С. Методология исследования подготовки курсантов к профессиональному взаимодействию в поликультурной среде / О. С. Пинчукова // Научные исследования молодых ученых : сб. ст. VII Междунар. науч.-практ. конф. - Пенза, 2020. - С. 148-150.

116. Плиева, А. О. Готовность бакалавра преодолевать влияние стереотипов в межкультурной коммуникации профессиональной сферы : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Плиева Ася Ортелловна. - Махачкала, 2017. - 177 с.

117. Подгорская, О. Н. Моделирование ситуаций педагогического общения как средство формирования профессиональной компетенции будущего учителя иностранного языка / О. Н. Подгорская // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2014. - № 6 (91). - С. 95-98.

118. Подласый, И. П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов : учеб. пособие для вузов / И. П. Подласый. - М. : ВЛАДОС-Пресс, 2004. - 365 с.

119. Попов, А. В. Генезис, формирование и развитие системы ценностей военной интеллигенции России (X - начало XX вв.) : автореф. дис. ... д-ра истор. наук : 07.00.02 / Попов Александр Викторович. - М., 2012. - 46 с.

120. Пришвина, В. В. Формирование межкультурной компетенции студентов технического вуза в процессе обучения профессиональному общению на иностранном языке : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Пришвина Варвара Владимировна. - Рязань, 2020. - 180 с.

121. Психологические тесты для профессионалов / авт.-сост. Н. Ф. Гребень. - Минск : Современная школа, 2007. - 496 с.

122. Разгонов, В. Л. Моделирование профессионального воспитания курсантов военного вуза на основе аксиологического подхода / В. Л. Разгонов // European Social Science Journal. - 2015. - № 10. - С. 312-318.

123. Разгонов, В. Л. Теоретико-методологические основания смены парадигм военного образования / В. Л. Разгонов, Д. В. Суслов, Т. Л. Лопуха // Мир науки, культуры, образования. - 2018. - № 1 (68). - С. 91-96.

124. Рассыпанова, Р. И. Педагогическая технология подготовки курсантов вузов МВД России к работе в поликультурной среде : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Рассыпанова Рената Ильмировна. - М., 2018. - 208 с.

125. Романенко, Н. М. Сокращение культурной дистанции в полинациональных студенческих группах МГИМО как индикатор минимизации межэтнической напряженности / Н. М. Романенко // Психолого-педагогические аспекты работы преподавателя вуза. - М., 2017. - С. 57-67.

126. Рцхиладзе, Г. В. Память о Великой Отечественной войне в современной Грузии / Г. В. Рцхиладзе // Постсоветское исследование. - 2020. -Т. 3. - № 5. - С. 409-414.

127. Рыженков, В. В. Проблема межкультурного взаимодействия в историческом аспекте / В. В. Рыженков // Мир науки. Педагогика и психология. -2019. - Т. 7. - № 2. - С. 31.

128. Савченков, А. В. Социально-педагогические условия подготовки будущих педагогов к воспитательной деятельности в профессиональных образовательных организациях (организационно-методическая группа) / А. В. Савченков // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. - 2020. - № 7 (160). - С. 151-172.

129. Савченков, А. В. Стратегия подготовки будущих педагогов профессионального обучения к осуществлению воспитательной деятельности : дис. ... д-ра пед. наук : 5.8.7. / Савченков Алексей Викторович. - Челябинск, 2021. - 583 с.

130. Самойленко, В. Ф. Культура межнационального общения в советском воинском коллективе / В. Ф. Самойленко, В. М. Шевцов. - М. : ВПА, 1989. - 96 с.

131. Сарапулова, А. В. Развитие коммуникативной креативности студентов технического вуза в процессе межкультурной коммуникации : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Сарапулова Анна Владимировна. - Магнитогорск, 2014. - 230 с.

132. Сафонов, И. А. Формирование проектно-технологической культуры курсантов военных вузов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Сафонов Игорь Анатольевич. - Челябинск, 2019. - 203 с.

133. Сергеева, С. В. Организация научно-педагогического исследования на основе педагогического эксперимента / С. В. Сергеева, О. А. Воскрека-сенко // XIX век: итоги прошлого и проблемы настоящего. - 2015. -Т. 1. - № 6 (28). - С. 151-156.

134. Сергеева, С. В. Историко-педагогическое исследование: системный подход, принципы методы / С. В. Сергеева, Е. В. Козлова // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 1-1. - С. 992.

135. Сериков, В. В. Личностно развивающее образование: мифы и реальность / В. В. Сериков // Педагогика. - 2007. - № 10. - С. 3-12.

136. Серова, И. И. Культура межнационального общения / И. И. Серова. -Минск : Университетское образование, 1986. - 159 с.

137. Скворцова, Ю. А. Проблема формирования культуры межнационального общения молодежи в России и пути ее решения средствами праздничной культуры / Ю. А. Скворцова // Ученые записки (Алтайская государственная академия культуры и искусств). - 2019. - № 1 (19). - С. 37-43.

138. Словарь военных терминов / сост. А. М. Плеханов. - М. : Военное изд-во, 1988. - 335 с.

139. Смолеусова, Т. В. Концепция личностно-ориентированного подхода в образовании на основе личности / Т. В. Смолеусова // Science for Education Today. - 2016. - № 6 (34). - С. 7-16.

140. Согомонян, А. С. Культура межнационального общения в воинских коллективах вузов на современном этапе строительства ВС РФ : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.04 / Согомонян Андрей Самвелович. - Краснодар, 2015. - 227 с.

141. Соколов, Э. В. Культура и личность / Э. В. Соколов. - Л. : Наука, 1972. - 228 с.

142. Соловьева, О. Б. Моделирование ситуаций профессионального общения в обучении иностранному языку студентов инженерных специальностей / О. Б. Соловьева // Великие реки - 2020 : тр. 22-го междунар. науч.-пром. форума. - Н. Новгород, 2020. - С. 196.

143. Солодовникова, Н. В. Роль учреждений культуры в формировании толерантности и культуры межнационального общения / Н. В. Солодов-никова // Modern Science. - 2020. - № 8-2. - С. 55-60.

144. Срибный, В. Н. Факторы формирования культуры межнационального общения у будущих офицеров : автореф. дис. ... канд. культурол. наук : 24.00.01 / Срибный Василий Николаевич. - Саратов, 2012. - 20 с.

145. Стародубцев, М. П. Военно-учебные заведения как высшая форма военного образования в России во второй половине XVIII века / М. П. Стародубцев // Казанский педагогический журнал. - 2016. - № 21 (115). - С. 141-145.

146. Стародубцев, М. П. Роль и значение военно-педагогических традиций на современном этапе развития системы отечественного военного образования / М. П. Стародубцев // Самарский научный вестник. - 2017. -Т. 6. - № 4 (21). - С. 258-261.

147. Суханов, О. Б. Профессиональная компетентность командиров военных вузов как фактор развития культуры межнационального общения курсантов : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Суханов Олег Борисович. - М., 2013. - 23 с.

148. Сухов, С. Р. Необходимость культуры общения / С. Р. Сухов // Интеллектуальный потенциал XXI века: ступени познания. - 2015. - № 28. -С. 36-40.

149. Сухомлинский, В. А. О воспитании / В. А. Сухомлинский. - М. : Просвещение, 1979. - 396 с.

150. Татарко, А. К. Оценка эффективности тренинга межкультурного взаимодействия / А. К. Татарко, Н. М. Лебедева // Межкультурный диалог

в школе. Кн. 1: Теория и методология / Н. М. Лебедева, Т. Г. Стефанен-ко, О. В. Лунева. - М., 2004. - С. 149-181.

151. Токарева, К. Е. Подготовка бакалавров физической культуры к полисубъектному взаимодействию в физкультурно-оздоровительной деятельности : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Токарева Ксения Евгеньевна. - Рязань, 2018. - 244 с.

152. Торбеева, А. П. Коуч-технологии в сфере среднего профессионального образования / А. П. Торбеева // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия 1 : Психологические и педагогические науки. - 2015. - № 2. - С. 87-92.

153. Тропина, В. Г. Культура общения как часть профессиональной культуры / В. Г. Тропина // Интерэкспо Гео-Сибирь. - 2014. - Т. 6. - № 2. -С. 76-79.

154. Трусова, Е. А. Ресурсы межнационального общения в образовательной среде полиэтнического региона / Е. А. Трусова // Образование и духовность. - 2018. - № 3 (5). - С. 79-84.

155. Трушников, Т. Г. Системный подход в педагогике как инновационная основа формирования образовательного процесса / Т. Г. Трушников // Человек и образование. - 2006. - № 7. - С. 71 -72.

156. Тучкова, Е. Ю. Побуждающий эффект импровизации в моделировании ситуаций общения / Е. Ю. Тучкова // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2017. - № 2 (202). - С. 52-56.

157. Тюмасева, З. И. Экология, образовательная среда и модернизация образования / З. И. Тюмасева. - Челябинск, 2006. - 321 с.

158. Тюмасева, З. И. Словарь-справочник современного общего образования: акмеологические и экологические тайны / З. И. Тюмасева, Е. Н. Богданов, Н. П. Щербак. - СПб. : Питер, 2004. - 464 с.

159. Улыбышева, И. Н. Особенности применения коуч-технологий в работе с повышением профессиональной готовности у старшеклассников

с различными профессиональными склонностями / И. Н. Улыбышева, С. В. Жолудева // Мир науки. - 2018. - Т. 6. - № 5. - С. 66.

160. Ульянина, О. А. Методологические подходы к формированию личностной компетентности курсантов образовательных организаций МВД России / О. А. Ульянина // Прикладная юридическая психология. - 2018. -№ 2 (43). - С. 26-33.

161. Федеральный закон от 03.07.2016 г. № 266-ФЗ (редакция от 26.05.2021 г.) «О войсках национальной гвардии Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.consultant.ru/document/ cons_doc_LAW_200506/068da4d9f82f9c7b49b2e3136915ea93dce6c3c5/

162. Фельдштейн, Д. И. Проблемы качества психолого-педагогических диссертационных исследований и их соответствие современным научным знаниям и потребностям общества / Д. И. Фельдштейн // Образование и наука. Известия УрО РАО. - 2011. - № 5 (84). - С. 3-27.

163. Фесенко, О. П. Коммуникативный тренинг в рамках лингвистических дисциплин военного вуза как средство формирования коммуникативной компетенции / О. П. Фесенко // Гуманитарный вестник Военной академии ракетных войск стратегического назначения. - 2018. - № 4-1 (12). - С. 74-77.

164. Филонов, О. В. Результаты тренинга по формированию коммуникативной компетентности в процессе адаптации курсантов военных вузов к военно-профессиональной деятельности / О. В. Филонов // Наукосфе-ра. - 2020. - № 11-1. - С. 77-83.

165. Флеров, О. В. Межкультурная коммуникация: к вопросу об истории феномена / О. В. Флеров // Человек и культура. - 2015. - № 5. - С. 77-91.

166. Флиер, А. Я. Человек и культура: параметры сопряженности / А. Я. Флиер // Культура культуры. - 2015. - № 2 (6). - С. 89-104.

167. Харламов, И. Ф. Значение историко-педагогических исследований в развитии теории нравственного воспитания / И. Ф. Харламов. - М. : НИИ ОП АПН СССР, 1972. - 116 с.

168. Харланова, Е. М. Развитие социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Харланова Елена Михайловна. - Челябинск, 2015. - 435 с.

169. Хутаев, М. О. Методологические обоснования изучения проблемы формирования толерантности у будущих участковых уполномоченных полиции МВД РФ / М. О. Хутаев, А. С. Петелин // Известия Воронежского государственного педагогического университета. - 2020. - № 2 (87). - С. 78-81.

170. Царева, Е. В. Развитие культуры межнационального общения и толерантности в молодежной среде / Е. В. Царева // Казанский педагогический журнал. - 2019. - № 6 (173). - С. 150-156.

171. Цыгулева, М. В. Развитие рефлексивного компонента профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения гуманитарных дисциплин : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Цыгулева Маргарита Викторовна. - Омск, 2017. - 267 с.

172. Челышева, И. В. Исторические аспекты развития идей межэтнической толерантности в России / И. В. Челышева // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. - 2019. - № 3. - С. 10-13.

173. Черепанов, В. С. О квалиметрическом анализе диссертационных исследований по педагогике / В. С. Черепанов, Е. Г. Булатова // Высшее образование сегодня. - 2009. - № 10. - С. 50-55.

174. Черкашина, Е. И. Моделирование ситуаций межкультурного общения на занятиях по испанскому языку (языковой вуз) / Е. И. Черкашина, С. С. Дьячкова // Бизнес. Образование. Право. - 2020. - № 3 (52). -С. 423-429.

175. Швецова, С. В. Моделирование ответственного поведения курсантов в образовательном процессе военного вуза / С. В. Швецова // Право и образование. - 2015. - № 12. - С. 31-39.

176. Шиляева, И. Ф. Особенности культуры общения в современном коммуникативном пространстве / И. Ф. Шиляева // Сибирский педагогический журнал. - 2014. - № 3. - С. 21-26.

177. Шишнева, О. Е. Формирование культуры межнациональных отношений подростков в условиях досугового объединения : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.05 / Шишнева Ольга Евгеньевна. - СПб., 2019. - 26 с.

178. Эрдниева, Э. В. Формирование коммуникативной компетентности бакалавров гуманитарного профиля в условиях поликультурной среды : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Эрдниева Эрвена Владимировна. - Махачкала, 2018. - 153 с.

179. Яковлев, Е. В. Педагогическое исследование: содержание и представление результатов : монография / Е. В. Яковлев, Н. О. Яковлева. - Челябинск : РБИУ, 2010. - 316 с.

180. Croucher, M. S. Intercultural communication: Where we've been, where we're going, issues we face / M. S. Croucher, M. Sommier, D. Rahmani // Communication Research and Practice. - 2015. - Vol. 1. - Is. 1. - P. 71-87.

181. Cuca, M. C. Development of a communication system for capitalizing cultural diversity / M. C. Cuca // Procedia - Social and Behavioral Sciences. -2014. - Vol. 1. - P. 63-67.

182. Cushion, C. Technology-enhanced learning in coaching: a review of literature / C. Cushion, R. Townsend // Educational Review. - 2018. - No 71. -P. 1-19.

183. Ferguson, M. A. Trends in Graduate Training in Social Psychology: Training Social Psychology's Trainers / M. A. Ferguson, S. C. Crandall // Basic and Applied Social Psychology. - 2007. - Vol. 29. - Is. 4. - P. 311-322.

184. Kunovski, M. N. Phenomenon of effective interethnic interaction as an object of interdisciplinary research / M. N. Kunovski, N. V. Pomortseva // Amazonia Investiga. - 2021. - Vol. 10 (41). - P. 267-274.

185. Montuori, A. The complexity of improvisation and the improvisation of complexity / А. Montuori // Social Science, Art and Creativity. Human Relations. - 2003. - No 562. - P. 237-255.

186. Pricope, M. Intercultural dialogue and the non-formal training for adults / M. Pricope // Journal - Studies about education. - 2010. - Vol. 4. - Is. 9. -P. 7-16.

187. Zhi, L. Intercultural interactions and cultural transformation / L. Zhi, M. Michael // Asian Journal of Social Psychology. - 2014. - No 17 (2). -P. 100-103.