Формирование готовности к будущей профессиональной деятельности курсантов вузов ФСИН тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Дворцов, Василий Борисович

• Дворцов, Василий Борисович
• кандидат наук
• 2017

Оглавление диссертации кандидат наук Дворцов, Василий Борисович

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава 1 Формирование готовности к будущей профессиональной

деятельности курсантов ВУЗов ФСИН как педагогическая проблема

1.1 Формирование готовности курсантов к профессиональной деятельности в педагогической литературе и практике

1.2 Зарубежный опыт подготовки сотрудников пенитенциарных учреждений к профессиональной деятельности

1.3 Исследование сформированности готовности курсантов в процессе подготовки к профессиональной деятельности

Выводы по главе 1

Глава 2 Организационно-педагогические условия формирования готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности в пенитенциарных учреждениях

2.1 Разработка, корректирование и внедрение учебно-методического обеспечения формирования готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности

2.2 Формирование готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности в аудиторной и внеаудиторной деятельности

2.3 Оценка результативности формирования готовности курсантов

к будущей профессиональной деятельности

Выводы по главе 2

Заключение

Список литературы

Перечень иллюстративного материала

Приложения

Приложение А Анкеты для курсантов

Приложение Б Программа формирования профессионально-значимых и личностных качеств курсантов образовательных

организаций ФСИН на весь период обучения

Приложение В Варианты оборудования рабочих учебных мест в

образовательных организациях ФСИН

Приложение Г Методические рекомендации по организации внеаудиторной учебной практики курсантов образовательных организаций ФСИН в пенитенциарных

учреждениях

Приложение Д Специальные задания для курсантов 3-5 курсов во время

прохождения внеаудиторной учебной практики

Приложение Е Научно-методические рекомендации для

преподавательского состава образовательных организаций ФСИН по формированию готовности курсантов к профессиональной деятельности

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование готовности к будущей профессиональной деятельности курсантов вузов ФСИН»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Реформирование уголовно-исполнительной системы (далее УИС), реализуемое согласно Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года [157], встраивание отечественной пенитенциарной системы в систему международных стандартов обращения с осужденными, смена карательной парадигмы на гуманистическую, привлечение психолого-педагогических возможностей оказания воспитательного воздействия на осужденных, требует постоянного совершенствования и корректировки профессиональной компетентности выпускников образовательных организаций Федеральной службы исполнения наказаний (далее ФСИН) с учетом возрастающих требований общества и государства к сотрудникам пенитенциарных учреждений.

Профессиональная деятельность сотрудников УИС реализуется в достаточно сложных условиях. Так, на 01 ноября 2017 года в системе учреждений УИС содержалось 607894 человека [268]. Неуклонно увеличивается доля лиц, отбывающих наказания за совершение тяжких и особо тяжких преступлений: в 2014 году она составляла 84,81%, в 2015 - 80,80%, а в 2016 - 85,6% от общего числа лиц, находящихся в местах лишения свободы [157; 161]. Более четверти из числа осужденных отбывают значительные сроки лишения свободы, около половины из числа указанной категории отбывает наказание повторно, что обусловливает увеличение удельного веса асоциальных граждан [157]. За последние три года резко увеличилось количество преступлений, связанных с действиями, направленными на дезорганизацию работы исправительных учреждений: в 2015 году было зарегистрировано 175 преступлений, в 2016 - 195 и за первое полугодие 2017 года - 97 преступлений [161].

Личный практический опыт работы соискателя, педагогическое наблюдение за деятельностью сотрудников пенитенциарных учреждений, анализ результатов анкетирования сотрудников пенитенциарных учреждений в Алтайском,

Камчатском, Красноярском краях, Амурской, Кемеровской, Томской, Тюменской областях, беседы, опросы и включенное педагогическое наблюдение, позволили выявить следующие недостатки в подготовке сотрудников УИС к профессиональной деятельности: недостаточный уровень сформированности профессиональных компетенций (38%); слабое владение навыками аналитической работы практического использования ее результатов при подготовке прогноза и планирования организации режимных мероприятий (12%); слабый уровень владения навыками построения тактики разговора с осужденными, их родственниками, представителями средств массовой информации (далее СМИ) и правозащитных организаций (16%), слабая психологическая готовность сотрудников к действиям при осложнениях оперативной обстановки (18%), а также в процессе применения мер безопасности (26%). Наибольшее интеллектуальное и психологическое напряжение испытывают сотрудники при осложнениях оперативной обстановки (31%), при водворении осужденных в штрафной изолятор (далее ШИЗО), помещение камерного типа (далее ПКТ), единое помещение камерного типа (далее ЕПКТ), одиночные камеры (25%), а также во время несения службы в запираемых помещениях (24%).

Низкий уровень сформированности у персонала пенитенциарных учреждений коммуникативных навыков, недостаточное умение тактически выгодно выстроить диалог с осужденными при выполнении режимных мероприятий, их родственниками, представителями СМИ и правозащитных организаций приносят не только ущерб имиджу ФСИН, но и фактически оказывают отрицательное влияние на обстановку в пенитенциарных учреждениях. Проведенный анализ практики работы сотрудников рассматриваемых учреждений показывает, что недостаточный уровень сформированности у них профессиональных компетенций не позволяет им в полном объеме осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями законодательных и нормативно-правовых актов. Данное утверждение применимо и в отношении сформированной готовности курсантов, окончивших образовательные организации ФСИН к будущей профессиональной деятельности.

Решение таких актуальных вопросов невозможно без проведения глубокого, комплексного научного исследования теории и практики осуществления образовательной деятельности в ВУЗах ФСИН по формированию у курсантов готовности к будущей профессиональной деятельности. В настоящее время подготовку специалистов для УИС осуществляют 7 ВУЗов ФСИН.

Отсюда педагогически значимой задачей выступает научное обоснование и закрепление тезиса о необходимости формирования готовности к будущей профессиональной деятельности в курсантской среде образовательных организаций ФСИН.

Степень научной разработанности проблемы

Исследуемая проблема имеет многоаспектный характер и отражена в трудах представителей отечественной науки в вопросах педагогики, психологии, социологии, юриспруденции и других.

Изучению вопросов формирования профессиональных компетентностей специалистов различного профиля посвящены работы В. А. Адольфа, В. И. Бай-денко, С. С. Бахтеевой, В. Н. Бобрикова, В. А. Болотовой, А. В. Буданова, А. О. Будариной, В. Н. Введенского, Д. Б. Воронцова, С. А. Дочкина, Э. Ф. Зеер, И. А. Зимней, Г. И. Ибрагимова, Н. В. Калинина, В. Я. Кикоть, Е. В. Коблянс-кой, В. А. Комелиной, Н. В. Кузьминой, В. Н. Куницына, А. К. Марковой, А. В. Мудрик, Г. В. Мухаметзяновой, А. И. Панарина, А. П. Петровой, А. А. Реана, В. В. Серикова, Г. С. Смирновой, И. Д. Фрумина, Б. И. Хасана, А. В. Хуторского, В. Д. Шадрикова, Т. И. Шалавиной, М.С. Яницкого и других.

В педагогике пенитенциарной деятельности исследуются вопросы изучения педагогических умений будущего персонала пенитенциарной системы (С. К. Редков), социально-профессионального воспитания курсантов (П. А. Ласько), формирования готовности обучающихся в ВУЗах силовых ведомств (С. В. Акулин), профессиональной подготовки будущих кинологов (А. А. Вотинов), психолого-педагогического сопровождения процессов развития профессиональных компетентностей специалистов-кинологов (П. С. Осипов).

Отдельные аспекты профессиональной подготовки слушателей и курсантов

ведомственных образовательных организаций правоохранительного направления исследованы И. В. Горлинским, В. Г. Деевым, С. А. Лузгиным, В. М. Лит-вишковым, В. М. Морозовым, С. Н. Пономаревым, М. П. Стуровой, Н. А. Тюга-евой, М. В. Киселевым и другими.

Отдельные аспекты подготовки слушателей, курсантов и сотрудников УИС к действиям в различных ситуациях освещены в работах Б. Б. Казака, А. М. Киселева, О. Г. Ковалева, А. В. Наприса, В. М. Позднякова, В. А. Семенова, И. И. Пацакулы, А. И. Ушатикова и других.

Отдельно необходимо отметить научные работы В. М. Позднякова, в которых исследуются проблемы изучения психологической готовности слушателей и курсантов образовательных учреждений правоохранительного профиля к службе в пенитенциарных учреждениях.

Значительный вклад в изучение актуальных проблем в деятельности пенитенциарных учреждений и роли в этом пенитенциарного персонала был внесен Н. А. Беляевым, Е. М. Захцером, А. И. Зубковым, А. И. Марцевым, М. П. Меленть-евым, В. В. Невским, А. Е. Наташевым, А. В. Папуашвили, С. В. Познышевым, Ю. А. Реентом, А. А. Ременсоном, В. И. Селиверстовым, Н. А. Стручковым, Ю.М. Ткачевским, Б. С. Утевским, В. А. Уткиным, В. Д. Филимоновым и другими.

В то же время отсутствуют самостоятельные педагогические исследования, посвященные изучению вопросов формирования готовности курсантов образовательных организаций ФСИН к будущей профессиональной деятельности.

Теоретические исследования, многолетняя работа соискателя в учреждениях и органах УИС, в Кузбасском институте ФСИН позволяют сделать вывод о том, что сложившаяся практика подготовки курсантов к будущей профессиональной деятельности осуществляется недостаточно эффективно. Анализ педагогической и специальной литературы, диссертационных исследований, практики работы сотрудников, показал, что без специально организованной подготовки курсантов в условиях традиционного обучения значительная их часть оказывается недостаточно эффективно готовой к будущей профессиональной деятельности.

Анализ современного состояния разработанности проблемы исследования в науке и практике позволил определить ряд существующих противоречий между:

- объективной потребностью общества и государства в обеспечении правопорядка и законности в пенитенциарных учреждениях, обеспечении безопасности лиц, в них содержащихся, возросшей потребностью УИС в высококвалифицированных выпускниках образовательных организаций ФСИН, способных в современной социально-экономической ситуации к профессиональной деятельности в пенитенциарных учреждениях и недостаточной разработанностью организационно-педагогических условий формирования их готовности к будущей профессиональной деятельности;

- сложившимися формами организации образовательного процесса в образовательных организациях ФСИН и необходимостью применения инновационных подходов, технологий, учитывающих современные образовательные тенденции.

Выявленные противоречия обусловили проблему исследования: каковы организационно-педагогические условия формирования готовности курсантов образовательных организаций ФСИН к будущей профессиональной деятельности.

Поиск путей преодоления выявленных противоречий и сформулированная проблема исследования обусловили выбор темы исследования: «Формирование готовности к будущей профессиональной деятельности курсантов ВУЗов ФСИН».

Цель исследования - выявление, научное обоснование и экспериментальная проверка эффективности реализации организационно-педагогических условий формирования готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности ВУЗов ФСИН.

Объект исследования - образовательная деятельность ВУЗов ФСИН по подготовке курсантов к будущей профессиональной деятельности.

Предмет исследования - организационно-педагогические условия форми-

рования готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности ВУЗов ФСИН.

Исходя из поставленной цели, объекта и предмета исследования, основываясь на анализе научно-педагогических источников и имеющегося практического опыта, сформулирована гипотеза исследования: формирование готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности ВУЗов ФСИН будет результативно, если:

- определено понятие «готовность курсантов к будущей профессиональной деятельности»;

- изучен зарубежный опыт подготовки сотрудников пенитенциарных учреждений к профессиональной деятельности;

- разработан диагностический инструментарий эффективного формирования готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности и установлены ее уровни;

- выявлены и апробированы организационно-педагогические условия формирования готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности;

В соответствии с целью и гипотезой в ходе исследования решались следующие задачи:

1. Провести теоретический анализ основных научных подходов к понятию «готовность курсантов к будущей профессиональной деятельности»;

2. Изучить зарубежный опыт подготовки сотрудников пенитенциарных учреждений к профессиональной деятельности;

3. Определить критерии, показатели и уровни сформированности готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности;

4. Выявить и экспериментально проверить эффективные организационно-педагогические условия формирования готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности;

5. Разработать учебно-методические и научно-методические рекомендации для преподавательского состава ВУЗов ФСИН по формированию у курсантов готовности к профессиональной деятельности.

Теоретико-методологической основой исследования являются:

1. Теоретические разработки в сфере профессиональной компетентности и компетентностного подхода в образовании (В. А. Болотов, Б. С. Гершунский, Ф. Зеер, И. А. Зимняя, Н. В. Кузьмина, А. К. Маркова и другие);

2. Теоретические основы формирования содержания образования (В. В. Краевский, В. С. Леднев, И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин и другие);

3. Концепции теории образовательных технологий (В. П. Беспалько, О. Н. Крылова, В.А. Сластенин и другие);

4. Концепции развития личности (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, Д. И. Фельдштейн и другие);

5. Теории системного подхода (Л. И. Новикова, В. А. Сластенин и другие);

6. Теории ситуационного подхода (У. Д. Дункан, М. М. Поташник, Д. С. Синк, и другие);

7. Теории и практика осуществления коммуникативного образования (О. Ю. Афанасьева, Р. А. Исламшин, Е. Ю. Никитина и другие).

Методы исследования:

В процессе решения поставленных задач и доказательств выдвинутой гипотезы использовались следующие методы:

- теоретические: анализ философской, психолого-педагогической литературы и нормативно-правовых документов по теме исследования;

- эмпирические: анкетирование, тестирование, педагогическое наблюдение, собеседование, опросы, педагогический эксперимент;

- таблично-графические методы проведения систематизации и наглядного представления результатов исследования;

- статистические методы обработки исследования.

Экспериментальной базой исследования выступили:

Кузбасский институт ФСИН России. В исследовании на разных этапах эксперимента приняли участие 730 курсантов и 36 преподавателей Кузбасского института ФСИН России.

Исследование проводилось в три взаимосвязанных этапа:

На первом этапе (2008-2010 гг.) - теоретико-поисковый. Были изучены научно-методические и нормативно-правовые документы по теме исследования. Определены цели, объект, предмет исследования. Осуществлен подбор методик педагогического эксперимента. Сформулирована рабочая гипотеза, выявлены противоречия, намечены задачи исследования и основные этапы проведения. Определены и обоснованы критерии и показатели сформированности готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности.

В ходе второго этапа (2010-2013 гг.) - опытно-экспериментальный, уточнялись гипотеза, цели, задачи, понятийный аппарат исследования. Определялись исходные уровни готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности. Проведен формирующий этап педагогического эксперимента.

На третьем этапе (2013-2017 гг.) - обобщающий, осуществлена экспериментальная проверка результативности организационно-педагогических условий формирования готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности. Исходя из задач и логики исследования, проведена необходимая корректировка формирования готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности. Сделаны основные выводы исследования и систематизация результатов научной работы, разработаны учебно-методические и научно-методические рекомендации для преподавательского состава образовательных организаций ФСИН по формированию готовности курсантов к профессиональной деятельности. Осуществлено оформление диссертационной работы.

Научная новизна исследования:

1. Определены критерии и показатели сформированности готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности:

• мотивационно-ценностный (осведомленность о режиме содержания спецконтингента в пенитенциарных учреждениях; осознание значимости обеспечения режима в пенитенциарных учреждениях; умение разработать профессиональный план, связанный со службой в УИС; наличие профессионального интереса по обеспечению режима в пенитенциарных учреждениях; наличие

профессиональных склонностей по обеспечению режима в пенитенциарных учреждениях; профессиональная ответственность поведения);

• когнитивный (знание сущности понятия «режим» и его содержания; знание условий отбывания наказаний осужденными; знания об особенностях деятельности по обеспечению режима в пенитенциарных учреждениях);

• деятельностно-практический (умение общаться и находить контакт; умение вести диалог с осужденными, родственниками осужденных, коллегами по службе; умение взять ответственность на себя; умение анализировать имеющуюся информацию о состоянии безопасности и правопорядка в учреждении, дисциплинарной практики, выявлять причины и условия, приводящие к нарушению режима; умение обеспечивать выполнение режимных требований, предъявляемых к осужденным, изоляцию различных категорий осужденных; умение проводить осмотры территорий и досмотры лиц, входящих на объекты учреждений ФСИН и выходящих из них; умение обеспечивать выполнение распорядка дня осужденными, проведение проверок осужденных, развод, съем с работы, осмотр внешнего вида; умение использовать технические средства надзора и контроля; умение составлять тематический план проведения занятий по специальной подготовке; умение организовывать взаимодействие отделов и служб учреждений УИС по проведению мероприятий по нормализации оперативной обстановки; умение принимать правильные решения в условиях дефицита оперативного времени).

2. Определены и научно обоснованы уровни сформированности готовности курсантов ВУЗов ФСИН к будущей профессиональной деятельности:

- высокий уровень (полная осведомленность о режиме содержания спецконтингента в пенитенциарных учреждениях; полное осознание значимости обеспечения режима в пенитенциарных учреждениях; умение разработать профессиональный план, связанный со службой в УИС; профессиональные интересы связаны с обеспечением режима в пенитенциарных учреждениях; наличие профессиональных склонностей по обеспечению режима в пенитенциарных учреждениях; высокая профессиональная ответственность поведения; наличие

умения общаться и находить контакт; наличие умения взять ответственность на себя; знания сформированы в объеме, необходимом для изучения дисциплин специализации и практической деятельности по обеспечению режима в пенитенциарных учреждениях; знания осознанные, прочные и системные; стремление к самосовершенствованию; инициативность, любознательность; адекватная самооценка; наличие способности самостоятельно разрабатывать и обосновывать собственные подходы к решению служебных задач);

- средний уровень (частичная осведомленность о режиме содержания спецконтингента в пенитенциарных учреждениях; умеренное осознание значимости обеспечения режима в пенитенциарных учреждениях; умение разработать профессиональный план, связанный со службой в УИС; частичное наличие профессиональных склонностей по обеспечению режима в пенитенциарных учреждениях; невысокий уровень профессиональной ответственности поведения; умеренное наличие умения общаться и находить контакт; незначительное умение взять ответственность на себя; знания сформированы в объеме, необходимом для изучения дисциплин специализации и практической деятельности по обеспечению режима в пенитенциарных учреждениях; знания осознанные, прочные, но не системные; посредственный уровень стремления к самосовершенствованию; умеренный уровень инициативности и любознательности; адекватная самооценка; наличие способности разрабатывать собственные подходы к решению служебных задач);

- недостаточный уровень (имеет представление о режиме содержания спецконтингента в пенитенциарных учреждениях; имеет представление о значимости обеспечения режима в пенитенциарных учреждениях; имеет представление о профессиональном плане, связанным со службой в УИС; отсутствие профессиональных склонностей по обеспечению режима в пенитенциарных учреждениях; недостаточная профессиональная ответственность поведения; наличие умения общаться и находить контакт со своими ровесниками; недостаточное умение взять ответственность на себя; знания сформированы в объеме, необходимом для изучения дисциплин специализации и практической деятель-

ности по обеспечению режима в пенитенциарных учреждениях; знания осознанные, недостаточно прочные и несистемные; недостаточное стремление к самосовершенствованию; недостаточная инициативность, любознательность; адекватная самооценка; недостаточное наличие способности самостоятельно разрабатывать и обосновывать собственные подходы к решению служебных задач).

3. Выявлены организационно-педагогические условия формирования готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности:

- корректирование, разработка и экспериментальная проверка учебно-методического обеспечения формирования готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности (корректировка учебного плана по специальности 40.05.02 «Правоохранительная деятельность», специализация «Обеспечение безопасности в УИС»; корректировка учебных программ «Криминология», «Правовое регулирование и организация режима», «Правовое регулирование и организация надзора», «Обеспечение безопасности», «Уголовно-процессуальное право», «Уголовно-исполнительное право», «Криминалистика», «Пенитенциарная психология», «Пенитенциарная педагогика», «Физическая подготовка»; корректировка времени, отводимого для проведения лекционных, семинарский и практических занятий с учетом практико-ориен-тированного подхода);

- формирование готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности в аудиторной и внеаудиторной деятельности (общетеоретическая, правовая, психолого-педагогическая, физическая подготовка курсантов, основным вектором и содержанием которой выступает усвоение курсантами целей и задач, принципов и функций, а также организационных форм, методов, приемов и средств, обусловливающих эффективность профессиональной деятельности сотрудников УИС как субъектов обеспечения режима в пенитенциарных учреждениях; применение активных методов обучения с моделированием прак-тико-ориентированных ситуаций, имитирующих профессиональную деятельность сотрудников УИС по обеспечению режима в пенитенциарных учрежде-

ниях, с выбором вариантов, методов, путей и приемов их практического разрешения, обеспечивающих эффективность синтеза теоретических и практических знаний, получаемых при изучении дисциплин специализации, а также формирование на этой базе профессиональных и профессионально-специализированных компетенций, развитие потенциальных возможностей курсантов самостоятельного поиска решений задач по обеспечению режима в пенитенциарных учреждениях, выбора способов самореализации и самовыражения; включение обучающихся в различные виды организационных форм самообразовательной деятельности - самостоятельную работу с законодательными актами, нормативно-правовыми и служебными документами, работу со специальной научной, методической и иной литературой; организация научно-исследовательской и самостоятельной работы курсантов, направленной на углубление знаний и формирование профессиональной мотивации; координация проектной деятельности обучающихся как совокупности исследовательских, поисковых, инновационных методов, направленных на повышение познавательной активности обучающихся, самоанализа профессионально-функционального становления);

- оценка результативности формирования готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности (проведение опытно-экспериментальной работы с целью определения исходного уровня готовности курсантов с первого по пятый курсы к будущей профессиональной деятельности; осуществление сравнительного анализа результатов мониторинга, динамики изменения показателей уровней готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности в течение всего периода обучения в соответствии с разработанными критериями).

Теоретическая значимость исследования заключается в следующем:

- Поведено комплексное изучение научного потенциала знаний по вопросам формирования готовности курсантов образовательных организаций ФСИН к будущей профессиональной деятельности.

- Уточнено понятие «готовность курсантов ВУЗов ФСИН к будущей про-

фессиональной деятельности» - это сложное интегративное образование в виде сочетания активно-действенного состояния личности, сформированных профессионально-специализированных компетенций и наличия профессионально-значимых и личностных качеств (воли, внимания, коммуникабельности, эмоциональной устойчивости, настойчивости, самостоятельности и ответственности в принятии решения).

- Выявлено, что в зарубежных странах подготовка сотрудников для пенитенциарных учреждений к профессиональной деятельности имеет выраженную практико-ориентированную направленность, при минимальном количестве теоретических дисциплин, что определяется доминированием дисциплин профессионального цикла.

Практическая значимость исследования заключается в разработке учебно-методических материалов: «Программа формирования профессионально-значимых и личностных качеств курсантов образовательных организаций ФСИН на весь период обучения», «Методические рекомендации по организации внеаудиторной учебной практики курсантов образовательных организаций ФСИН в пенитенциарных учреждениях», научно-методических рекомендаций для преподавательского состава образовательных организаций ФСИН по формированию у курсантов готовности к профессиональной деятельности, которые способствуют результативному формированию готовности курсантов к профессиональной деятельности с учетом условий максимально приближенных к деятельности сотрудников пенитенциарных учреждений.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Дворцов, Василий Борисович, 2017 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Адольф, В.А. Профессионально-педагогические проблемы компьютерной подготовки специалистов [Текст] / В. А. Адольф // Высшее образование в России. - 1997. - Вып. 4. - С. 107-109.

2. Адольф, В. А. Развитие личностного потенциала студента в процессе профессиональной подготовки [Текст] / А. А. Адольф, О. П. Журавлева // Сиб. пед. журнал. - 2012. - № 2. - С. 21-27.

3. Азизханова, Г. А. Формирование готовности будущего юриста к использованию компьютерных правовых систем в профессиональной деятельности [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Азизханова Гюльназ Акифовна. - Махачкала, 2011. - 22 с.

4. Актуальные вопросы государства и права [Текст]: Тр. Том. гос. ун-та. Сер. Юридическая - Томск.- 1972. - Т. 216. -320 с.

5. Акулин, С. В. Особенности интеграции общих и специальных знаний в области профессиональной компетенции будущих сотрудников силовых ведомств [Текст] / С. В Акулин, Л. А. Волович // Вестн. Нижегород. правовой академии. - 2014. - № 3 (3). - С. 116-118.

6. Акулин, С. В. Формирование профессиональной готовности обучающихся в вузах силовых ведомств к оперативно-боевой деятельности [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Акулин Сергей Валентинович. -Н. Новгород, 2014. - 191 с.

7. Александрова, О. П. Правовое положение учреждений и органов, исполняющих наказания, на стадии исполнения приговора [Текст] / О. П. Александрова, Л. Ю. Буданова. - М. : Юрлитинформ, 2014. - 200 с.

8. Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды: в 2 т. [Текст] / Б. Г. Ананьев. -М. : Педагогика, 1980. - Т. 1. - 229 с. ; Т. 2. - 288 с.

9. Ананьев, Б. Г. Некоторые вопросы изучения человека [Текст] / Б. Г. Ананьин, Д. А. Керимов // Человек и общество. - Л. : ЛГУ, 1966. - Вып. 1. - С. 176-183.

10. Афанасьева, О. Ю. Педагогическое управление коммуникативным образованием студентов вузов : педагогическое сопровождение [Текст] / О. Ю. Афанасьева. - М. : Изд-во МГОУ, 2007. - 324 с.

11. Афиногенов, П. А. Формирование правовой культуры курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний России [Текст]: дис. канд. ... пед. наук : 13.00.08 / Афиногенов Павел Алексеевич. - Шуя, 2010. - 188 с.

12. Багаева, И. Д. Формирование у будущего учителя основ профессиональной деятельности [Текст] / И. Д. Багаева. - Л. : Педагогика, 1990. - 212 с.

13. Байденко, В. И. Базовые навыки (ключевые компетенции) как интегрирующий фактор образовательного процесса / В. И. Байденко, Б. Оскарссон [Текст] // Профессиональное образование и формирование личности специалиста. - М., 2002. - С. 22-46.

14. Баранников, А. В. Теория и практика самообразования учащихся [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Баранников Анатолий Витальевич. - М., 2002. - 39 с.

15. Баранов, В. М. Формирование профессиональной готовности курсантов юридических вузов к оперативно-розыскной деятельности [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Баранов Владимир Витальевич. - Белгород, 2007. -203 с.

16. Бахтеева, С. С. Формирование социальной компетентности студента в процессе обучения иностранному языку в вузе экономического профиля [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Бахтеева Светлана Станиславовна. -Казань, 2001. - 174 с.

17. Бельский, А. Н. Повышение эффективности военно-профессиональной подготовки курсантов вузов [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Бель-ский Алексей Николаевич. - М., 2010. - 269 с.

18. Беляев, Н. А. Цели наказания и средства их достижения в исправительно-трудовых учреждениях [Текст] / Н. А. Беляев. - Л. : Изд-во ЛГУ, 1963. - 186 с.

19. Беспалько, В. П. Дидактические основы программного управления

процессом обучения [Текст]: автореф. дис. ... д-ра. пед. наук : 730 / Беспалько Владимир Павлович. - М., 1968. - 45 с.

20. Биочинский, И. В. Организационно-педагогические основы подготовки офицерских кадров в высших училищах Сухопутных войск [Текст]: дис. д-ра пед. наук : 13.00.08 [Текст] / Биочинский Игорь Викторович. - Казань, 1993. -243 с.

21. Биочинский, И. В. Психология и педагогика профессиональной подготовки специалистов в образовательных учреждениях МВД России [Текст]: учеб. пособие : в 2 ч. / И. В. Биочинский. - Н. Новгород : Нижегор. акад. МВД России, 2005. - Ч. 2. - 185 с.

22. Биочинский, И. И. Формирование командных навыков у студентов : на материалах вузов с военной подготовкой [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Биочинский Игорь Викторович. - М., 1987. - 225 с.

23. Бобриков, В. Н. Система подготовки инженера в условиях непрерывного технического профессионального образования [Текст]: дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Бобриков Валерий Николаевич. - Кемерово, 2003. - 458 с.

24. Бобриков, В. Н. Формирование профессионального самоопределения личности при профильном обучении в системе непрерывного технического образования [Текст] / В. Н. Бобриков // Интеграция образования. - 2003. - № 1. -С. 70-76.

25. Болотов, В. А. Компетентностная модель : от идеи к образовательной программе [Текст] / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. - 2003. - № 10. - С. 8-14.

26. Болотова, А. К. Психология коммуникаций [Текст] / А. К. Болотова, Ю. М. Жуков. - М. : Изд. дом Высш. шк. экономики, 2015. - 495 с.

27. Большой психологический словарь [Текст] / Сост. и общ. ред. Б.Г. Мещеряков, В. П. Зинченко - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. - 672 с.

28. Ботякова Л.В. Краткий словарь понятий и терминов по профориентации [Текст] / Л.В. Ботякова, С.Н. Чистякова. М.: АПН СССР, 1991. - 79 с.

29. Буданов, А. В. Контрпедагогика в работе с курсантами и слушателями

образовательных учреждений МВД России [Текст] / А. В. Буданов // Тр. ВИПК МВД России : Актуальные проблемы совершенствования профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел : Материалы межвуз. науч.-практ. конф. - Домодедово: ВИПК МВД России, 2008. - Вып. 21. - С. 20-33.

30. Буданов, А. В. Педагогика личной профессиональной безопасности сотрудников органов внутренних дел [Текст]/ А. В. Буданов. - М. : Акад. МВД России, 1997. - 133 с.

31. Буданов, А. В. Профессиональное воспитание в учебном процессе образовательных учреждений МВД России [Текст] / А. В. Буданов, И. А. Латкова. - М. : Акад. упр. МВД России, 1997. - 75 с.

32. Бударина, А. О. Linguistus Universalis : методология и технологии формирования профессиональной универсальности лингвистов [Текст] / А. О. Бударина. - Калининград : Изд-во БФУ им. И. Канта, 2011. - 273 с.

33. Бударина, А. О. Социальный компонент профессиональной деятельности лингвистов в универсальной профессиональной среде [Текст] / А. О. Буда-рина // Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров : материалы XII Всерос. науч.-практ. конф. : в 4 ч. - М. ; Челябинск: ЧМППКРО, 2011. - Ч. 2. - С. 18-24.

34. Варушкин, А. А. Основные этапы развития профессионального образования сотрудников уголовно-исполнительной системы России [Текст] / А. А. Варушин // Ведомости уголовно-исполнительной системы. - 2010. - № 4(95). — С. 16-25.

35. Введенский, В. Н. Развитие профессионально-педагогического образования через педагогические сообщества [Текст] / В. Н. Введенский // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2013. - № 3 (11). - С. 21-28.

36. Введенский, В. Н. Соотношение деятельности и проектной компетентности специалиста [Текст] / В. Н. Введенский, Т. С. Дронникова // Наука. Искусство. Культура. - 2014. - № 4. - С. 152-161.

37. Верещак, А. В. Формирование готовности к профессиональному общению у курсантов вуза МВД РФ [Текст]: автореф. дис... канд. пед. наук :

13.00.08 / Верещак Александр Васильевич. - Йошкар-Ола, 2010. - 22 с.

38. Вершинин, С. И. Основы принятия решения о профессиональном выборе [Текст] / С. И. Вершинин. - М. : Прометей, 1996. - 161 с.

39. Ветошкин, С. А. Педагогическая модель формирования креативности студентов среднего профессионального образования (результаты внедрения) [Текст] / С. А. Ветошкин, Ю. А. Власова // Науч. диалог. - 2016. - № 7 (55). -С. 240-252.

40. Ветошкин, С. А. Пенитенциарная педагогика в теории и практике [Текст] / С. А. Ветошкин. - М. : Союз, 2001. - 240 с.

41. Вехова, А. П. Жизненное самоопределение старшеклассников: педагогические условия развития [Текст] / А. П. Вехова, А. Н. Кузибецкий. - Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2003. - 150 с.

42. Волков, А. В. Формирование профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МЧС России в процессе изучения специальных дисциплин [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Волков Александр Валентинович. - Шуя, 2010. - 177 с.

43. Вопросы Федеральной службы исполнения наказаний [Электронный ресурс] : указ Президента Рос. Федерации от 13 окт. 2004 г. №1314 : (ред. от 3 окт. 2016 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. -Электрон. дан. - М., 2016. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

44. Воронцов, Д. Б. Формирование социальной компетентности подростков «группы» риска :дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 [Текст] / Воронцов Дмитрий Борисович. - Кострома, 2006. - 214 с.

45. Всеобщая декларация прав человека [Текст]: принята резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеи ООН от 10 дек. 1948 г. // Международные акты о правах человека : сб. док. - 2-е изд., доп. - М., 2002. - С. 38-42.

46. Выготский, Л. С. Педагогическая психология [Текст] / Л. С. Выготский; под ред. В. В. Давыдова. - М. : Педагогика-Пресс, 1999. -536 с.

47. Гавриш И. В. Теоретико-методологические основы формирования готовности к инновациям профессиональной деятельности будущих учителей [Текст]: автореф. дис... канд. пед. наук : 13.00.04 / Гавриш Ирина Владимировна. - Луганск, 2006. - 44 с.

48. Галузин, А. Ф. Пенитенциарная безопасность личности, общества, государства (основы концепции) [Текст] / А. Ф. Галузин. - Саратов : Самар. юрид. ин-т ФСИН России, 2011. - 120 с.

49. Горлинский, И. В. Педагогическая система гибкого обучения специалистов в высших учебных заведениях МВД России [Текст]: учеб. пособие / И. В. Горлинский. - М. : Акад. упр. МВД РФ, 1997. - 282 с.

50. Горлинский, И. В. Педагогическая система непрерывного профессионального образования в учебных заведениях МВД России и пути ее развития [Текст] / И. В. Горлинский. - М. : Акад. упр. МВД России, 1999. - 290 с.

51. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы» [Текст] / Министерство образования и науки Российской Федерации. - М., 2013. - 700 с.

52. Готовность спортсмена к соревнованиям: опыт психологического исследования [Текст] / под ред. В. А. Алаторцева. - М. : Физкультура и спорт, 1969. - 250 с.

53. Григоренко, Л. В. Формирование готовности студентов педвуза к профессиональной деятельности в процессе самостоятельной работы [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Григоренко Людмила Васильевна. - Кривой Рог, 1991. - 162 с.

54. Гришко, А. Я. Исполнение наказания в виде лишения свободы в Германии (на примере федеральной земли Бавария) [Текст] / А. Я. Гришко // Ведомости уголовно-исполнительной системы. - 2010. - № 4. - С. 26-42.

55. Груздев, П. Н. Вопросы воспитания и обучения. [Текст] / Акад. пед. наук РСФСР. - М. : изд-во и тип. изд-ва Акад. пед. наук РСФСР, 1949. -172 с.

56. Губанова, М. И. Формирование профессиональных намерений старшеклассников в условиях профильного обучения [Текст]: дис. ... канд. пед. наук

: 13.00.01 / Губанова Маргарита Ивановна. - Кемерово, 1994. - 230 с.

57. Дворцов, В. Б. Модель формирования готовности курсантов образовательных организаций ФСИН России к обеспечению режима в исправительных учреждениях [Текст] / В. Б. Дворцов // Правовые проблемы укрепления российской государственности: сб. ст. Ч. 70. / Томский государственный университет. - Томск, 2016. - С. 94-96.

58. Дворцов, В. Б. Научно-исследовательская работа курсантов как средство формирования профессиональных компетенций по обеспечению режима в пенитенциарных учреждениях [Текст] / В. Б. Дворцов, В. И. Силенков // Вестн. Владимирского юридического ин-та. - 2014. - № 2 (31). - С. 78-82.

59. Дворцов, В. Б. Особенности профессиональной подготовки будущих сотрудников отделов безопасности исправительных учреждений уголовно-исполнительной системы [Текст] / В. Б. Дворцов // Вестн. Кузбасского ин-та. -2013. - № 2 (15). - С. 107-113.

60. Дворцов, В. Б. Применение ресурсов внеаудиторной учебной практики для формирования профессиональных компетенций у курсантов по обеспечению режима в пенитенциарных учреждениях [Текст] / В. Б. Дворцов // Фундаментальные исследования. - 2015. - № 2. - Ч. 5. - С. 1114-1118.

61. Дворцов, В. Б. Профессиональная подготовка сотрудников пенитенциарных учреждений зарубежных стран [Текст] / В.Б. Дворцов // Вестн. Кузбасского ин-та. - 2015. - № 4 (25). - С. 156-164.

62. Дворцов, В. Б. Профессиональные требования к подготовке курсантов образовательных организаций ФСИН России к обеспечению режима в исправительных учреждениях [Текст] / В. Б. Дворцов // сб. тез. уч. Всеросс. на-учн.-практической конф. / ФКОУ ВО Пермский ин-т ФСИН России. - Пермь, 2016. - С. 173-176.

63. Дворцов, В. Б. Система профессиональной подготовки и повышения квалификации сотрудников исправительных учреждений США [Текст] /

B. Б. Дворцов, А. В. Диденко // Вестн. Кузбасского ин-та. - 2016. - № 2 (27). -

C. 169-175.

64. Дворцов, В. Б. Характеристика активных форм обучения и внеаудиторной работы курсантов высших образовательных организаций ФСИН России как организационно-педагогические условия формирования готовности выпускника к обеспечению режима в пенитенциарных учреждениях [Текст] / В. Б. Дворцов // Вестн. Кузбасского ин-та. - 2016. - № 3 (28). - С. 186-193.

65. Деев, В. Г. Проблема направленности личности в исправительно-трудовой психологии [Текст] / В. Г. Деев. - Рязань, 1978. - 98 с.

66. Декларация основных принципов правосудия для жертв преступлений и злоупотреблений властью [Текст]: утв. резолюцией 40/34 Генеральной Ассамблеи ООН от 29 нояб. 1985 г. // Международные акты о правах человека : сб. док. - 2-е изд., доп. - М., 2002. - С. 169-171.

67. Декларация прав и свобод человека и гражданина [Электронный ресурс] : принята Верх. Советом РСФСР 22 нояб. 1991 г. // КонсультантПлюс :справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 1991. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

68. Деркач, А. А. Педагогика и психология деятельности организатора детского спорта [Текст]: учеб. пособие / А. А. Деркач, А. А. Исаев. - М. : Просвещение, 1985. - 335 с.

69. Деркач, А. А. Социально-психологические факторы повышения эффективности идеологической деятельности в свете решения XXVI съезда КПСС [Текст] / А. А. Деркач. - М. : Просвещение, 1982. - 225 с.

70. Дункан, У. Дж. Основополагающие идеи в менеджменте. Уроки основоположников менеджмента и управленческой практики [Текст]: пер. с англ. / У. Дж. Дункан. - М. : Дело, 1996. - 272 с.

71. Дурай-Новакова, К. М. Формирование профессиональной готовности студентов к педагогической деятельности [Текст]: дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Дурай-Новакова Крыстына Мечиславовна. - М., 1983. - 356 с.

72. Дьяченко, М. И. Психологические проблемы готовности к деятельности [Текст] / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. - Минск : Изд-во БГУ, 1976. -175 с.

73. Дьяченко, М. И. Психология высшей школы [Текст] / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. - 2-е изд., перераб. и доп. - Минск : Изд-во БГУ, 1981. - 383 с.

74. Европейская конвенция о предупреждении пыток и бесчеловечного или унижающего достоинство обращения или наказания (Страсбург, 28 ноября 1987 г.) [Электронный ресурс] : (с изм. и доп. от 4 нояб 1993 г.) // Гарант : ин-форм.-правовое обеспечение. - Электрон. дан. - М., 1993. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

75. Европейские пенитенциарные правила [Электронный ресурс] : рекомендация № R (87) 3 Комитета министров государствам-членам относительно Европейских пенитенциарных правил : утв. Комитетом министров 12 февр. 1987 г. на 404-м заседании представителей министров. - М., 1999. - 121 с. -(Тюрем. б-ка; вып. 2). - URL: http://www.hrpublishers.org/site/site-files/library/Sb-02.pdf (дата обращения: 15.07.2015).

76. Жуков, Ю. М. Научная теория и наукоемкая практика [Текст] / Ю. М. Жуков // Организационная психология. - 2015. - Т. 5, № 4. - С. 29-38.

77. Жуков, Ю. М. Феномен ролевой дифференциации и программы подготовки командных лидеров [Текст] / Ю. М. Жуков, Е. Н. Павлова // Соврем. социал. психология: теорет. подходы и приклад. исслед. - 2011. - № 3 (12). -С. 16-31.

78. Зауторова, Э. В. Пенитенциарная педагогика [Текст] / Э. В. Зауторова. - Вологда : ВИПЭ ФСИН России, 2013. - 356 с.

79. Захцер, Е. М. Современная реформа уголовного законодательства и системность норм УК РФ [Текст] / Е. М. Захцер // Современные проблемы юридической науки : сб. науч. ст. - Новосибирск, 2011. - Вып. 9. - С. 85-91.

80. Зеер, Э. Ф. Личностно ориентированное профессиональное образование [Текст] / Э. Ф. Зеер. - Екатеринбург : Изд-во УГППУ, 1998. - 125 с.

81. Зимняя, И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании [Текст] / И. А. Зимняя. - М. : Исслед. центр. пробл. качества подгот. специалистов, 2004. - 41с.

82. Зимняя, И. А. Компетентность человека - новое качество результата образования [Электронный ресурс] / И. А. Зимняя // Проблемы качества образования : материалы XIII Всерос. совещ. - М., 2006. - С. 4-16. - Режим доступа: http://pedlib.rU/Books/3/0269/3_0269-22.shtml.

83. Зубков, А. И. Пенитенциарные учреждения в системе Министерства юстиции России. История и современность [Текст] / А. И. Зубков, Ю. И. Калинин, В. Д. Сысоев; под ред. С. В. Степашина, П. В. Крашенинникова. - М. : Норма, 1998. - IV, 170 с.

84. Ибрагимов, Г. И. Компетентностный подход в профессиональном образовании [Текст] / Г. И. Ибрагимов // Образовательные технологии и общество. - 2007. - № 10 (3). - С. 361-365.

85. Иваницкий, А. Т. Организационно-педагогическая система профессионального развития и саморазвития курсантов (слушателей) вузов МВД России [Текст]: дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Иваницкий Анатолий Тихонович. - СПб., 2000. - 354 с.

86. Ильин, Е. П. Психология индивидуальных различий [Текст] / Е. П. Ильин. - СПб.: Питер, 2004. - 700 с. - С. 176-180, С. 538-548.

87. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства [Текст] / Е. П. Ильин. - СПб.: Питер, 2001. - 749 с.

88. Ильина, Н. Ф. Становление инновационной компетентности педагога в региональном пространстве непрерывного образования [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Ильина Нина Федоровна. - Красноярск, 2014. - 42 с.

89. Исламшин, Р. А. Научные основы функционирования модели непрерывного образования педагогических работников [Текст]: дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / ИсламшинРашит Ахатович. - Казань, 1996. - 315 с.

90. Исламшин, Р. А. Проблема профессиональной компетентности в системе повышения квалификации работников образования [Текст] / Р. А. Исламшин // Современная педагогика : теория, методика, практика : сб. материалов междунар. науч. конф., г. Москва, 27-28 февраля 2014 г. - Киров,

2014. - С. 123-126.

91. Казак, Б. Б. Безопасность уголовно-исполнительной системы [Текст] / Б. Б. Казак. - Рязань : Акад. права и упр. Минюста России, 2002. - 324 с.

92. Калинина, Н. В. Психология социальной компетентности школьников [Текст] / Н. В. Калинина. - Самара : Изд-во СГПУ, 2005. - 296 с.

93. Калинина, Н. В. Формирование социальной компетентности как механизм укрепления психического здоровья подрастающего поколения [Текст] / Н. В. Калинина // Психологическая наука и образование. - 2001. - № 4. - С. 16-21.

94. Караковский, В. А. Воспитание? Воспитание... Воспитание! [Текст]/ В. А. Караковский, Л. И. Новикова, Н. Л. Селиванова. - 2-е изд. - М. :Пед. общество России, 2000. - 96 с.

95. Кикоть, В. Я. Наука управления. Основы организации и управления в сфере правоохранительной деятельности [Текст] / В. Я. Кикоть, С. С. Маилян, Д. И. Грядовой. - М. :Юнити-Дана, 2012. - 752 с.

96. Киселев, А. М. Подготовка сотрудников ФСИН Минюста России к действиям в экстремальных ситуациях (организационный аспект) [Текст] / А. М. Киселев. - Рязань : Узорочье, 2005. - 199 с.

97. Киселев, М. В. Модернизация образовательного процесса вузов ФСИН России в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы [Текст] / М. В. Киселев // Вестн. КИФСИН. - 2012. - № 4 (12). - С. 102-104.

98. Киселев, М. В. Организационно-педагогические условия профессиональной подготовки сотрудников пенитенциарных учреждений в системе непрерывного образования [Текст]: дис. .канд. пед. наук : 13.00.08 / Киселев Михаил Валентинович. - Томск, 2007. - 175 с.

99. Киселев, М. В. Теоретико-педагогические основы профессиональной подготовки сотрудников для пенитенциарных учреждений [Текст] / М. В. Киселев // Вестн. КИФСИН. - 2012. - № 5. - С. 105-108.

100. Коблянская, Е. В. Психологические аспекты социальной компетентности [Текст]: дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Коблянская Евгения Владимировна. - СПб., 1995. - 210 с.

101. Ковалев, О. Г. О стратегии развития уголовно-исполнительной системы [Текст] / О. Г. Киселев // Уголовно-исполнительная система России: стратегия развития : материалы науч.-практ. конф. (26-27 мая 2005 г.). - М.: НИИ ФСИН России, 2005. - Ч. 1. - С. 7-12.

102. Ковалев, О. Г. Профессиональная культура сотрудника уголовно-исполнительной системы: психолого-педагогические вопросы и проблемы формирования [Текст] : учеб.-метод. пособие / О. Г. Ковалев, С. Н. Емельянов. - М. : Права человека, 2003. - 65 с.

103. Коджаспирова, Г. М. Словарь по педагогике (междисциплинарный) [Текст]/ Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. - М. ; Ростов н/Д. : МарТ,

2005. - 447 с.

104. Кодыров, К. Б. Дидактические аспекты применения информационных технологий обучения в ВУЗе [Текст]/ К. Б. Кодыров, А. Мирзоев. - Душанбе,

2006. - 134 с.

105. Козаченко, Б. П. Правовое регулирование и организация закрепления результатов исправительно-трудового воздействия после освобождения осужденных из мест лишения свободы [Текст]: дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Козаченко Борис Павлович. - М., 1991. - 259 с.

106. Козаченко, Б. П. Социальная адаптация лиц, отбывающих лишение свободы на краткие сроки [Текст]/ Б. П. Козаченко, С. В. Сорокина // Человек : преступление и наказание. - 2006. - № 1. - С. 41-45.

107. Кокшенева, Е. А. Формирование готовности студентов вуза к будущей профессиональной деятельности [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Кокшенева Елена Анатольевна. - Кемерово, 2010. - 226 с.

108. Комелина В. А. Профессиональная подготовка специалиста в вузе: компетентностный подход [Текст]: коллектив. монография / В. А. Комелина, Д. А. Крылов, В. И. Митрофанов. - Йошкар-Ола :Стринг, 2009. - 176 с.

109. Компетентностно-ориентированное образование: основные понятия и категории [Текст]: справ.-информ. пособие / сост.: М. Л. Вайнштейн, О. В. Гайнанова, Т. А. Корчак. - Екатеринбург : ИРРО, 2008. - 156 с.

110. Компетентностный подход в проектировании образовательных программ [Текст]: учеб. пособие / сост.: А. И. Чучалин [и др.]. - Томск : Изд-во Том. политехн. ун-та, 2009. - 160 с.

111. Конвенция о защите прав человека и основных свобод [Электронный ресурс] : (заключена в г. Риме 4 нояб. 1950 г.) : (с изм. от 13 мая 2004 г.) // Кон-сультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2004. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

112. Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания [Текст]: принята резолюцией 39/46 Генеральной Ассамблеи ООН от 10 дек. 1984 г. // Международные акты о правах человека : сб. док. - 2-е изд., доп. - М., 2002. - С. 230-241.

113. Конвенция Содружества Независимых Государств о правах и основных свободах человека (Минск, 26 мая 1995 г.) [Текст] // Международные акты о правах человека : сб. док. - 2-е изд., доп. - М., 2002. - С. 867-866.

114. Конегер П. Е. Уголовно-исполнительное право России [Текст]: учеб. / П. Е. Конегера, М. С. Рыбака. - Саратов : Ай Пи Эр Медиа., 2010. - 520 с.

115. Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс] : принята всенар. голосованием от 12 дек. 1993 г. : (с учетом поправок от 30 дек. 2008 г. № 6-ФКЗ; от 30 дек. 2008 г. № 7-ФКЗ) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2008. - Доступ из локальной сети Науч.б-ки Том. гос.ун-та.

116. Костюкова, С. В. Социально-педагогические условия профессионального самоопределения старшеклассников в центре образования [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Костюкова Светлана Викторовна. - М., 2001. - 189 с.

117. Ксензова, Г. Ю. Методологическая подготовка студентов педвузов в условиях самостоятельной и научно-исследовательской работы [Текст] / Г. Ю. Ксензова // Педагогическое образование и наука. - 2005. - № 4. -С 15-20.

118. Кузьмина, Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения [Текст] / Н. В. Кузьмина. - М. : Высш. шк., 1990. -

117 с.

119. Кундозерова, Л. И. Проблемы социально-профессиональной адаптации [Текст] / Л. И. Кундозерова, С. М. Редлих, А. Н. Ростовцев; под ред. В. Д. Симоненко. - Новокузнецк: Изд-во НГПИ, 2001. - 24 с.

120. Куницына, В. Н. Трудности межличностного общения [Текст]: дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.05 / Куницына Валентина Николаевна. - СПб., 1991. -358 с.

121. Ласько, П. А. Социально-профессиональное воспитание курсантов учебных центров МВД России в процессе первоначальной профессиональной подготовки [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Ласько Павел Алексеевич. - Кострома, 2004. - 257 с.

122. Левитов, Н. Д. Психическое состояние агрессии [Текст] / Н. Д. Левитов // Вопросы психологии. - 1972. - №6. - С. 168-174.

123. Леонова, А. Б. Психические средства оценки и регуляции функциональных состояний человека [Текст]: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.03 / Леонова Анна Борисовна. - М., 1988. - 489 с.

124. Леонова, А. Б. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития [Текст]: хрестоматия / А. Б. Леонова, О. Н. Чернышева. - М.: Радикс, 1995. - 443 с.

125. Леонтьев, А. Н. О формировании способностей [Текст] / А. Н. Леонтьев // Вопросы психологии. - 1960. - № 1. - С. 7-17.

126. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения [Текст]/ И. Я. Лернер. - М.: Педагогика, 1981. - 186 с.

127. Литвишков, В. М. Профессиональная подготовка сотрудников в учебных центрах ФСИН России [Текст] / В. М. Литвишков, В. С. Маланьин // Профессиональное образование. Столица. - 2014. - № 5. - С. 36-37.

128. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии [Текст] / Б. Ф. Ломов. - М. : Наука, 1984. - 444 с.

129. Ляпин, А. И. Формирование профессионально-педагогической компетентности курсантов образовательных учреждений МВД России [Текст]: дис.

... канд. пед. наук : 13.00.08 / Ляпин Алексей Иванович. - М., 2010. - 247 с.

130. Маркова, А. К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя [Текст] / А. К. Маркова // Педагогика. -1995. -№6. - С. 55-63. С. 58.

131. Маркова, А. К. Психология профессионализма [Текст]/ А. К. Маркова. - М. : Знание, 1996. - 308 с.

132. Марцев, А. И. Уголовно-правовая классификация преступлений [Текст] / А. И. Марцев, О. Михаль // Уголовное право. - 2005. - №5. - С. 49-51.

133. Международный пакт о гражданских и политических правах [Текст]: принят резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН от 16 дек. 1966 г. // Международные акты о правах человека : сб. док. - 2-е изд., доп. - М., 2002. -С. 52-63.

134. Мелентьев, М. П. Возникновение и развитие пенологии и пенитенциарной науки [Текст]/ М. П. Мелентьев. - Рязань, 2000. - 86 с.

135. Мелентьев, М. П. Дифференциация исполнения наказания в исправительно-трудовых учреждениях [Текст] / М. П. Мелентьев, И. В. Шмаров. -Пермь, 1971. - 167 с.

136. Мелентьев, М. П. О критериях оценки состояния режима в исправительно-трудовых учреждениях [Текст] / М. П. Мелентьев // Вопросы научной организации деятельности исправительно-трудовой колонии : материалы науч.-практ. конф. - Рязань :НИиРИО РВШ МВД СССР, 1976. - С. 27-34.

137. Методические рекомендации по морально-психологическому обеспечению в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы [Электронный ресурс] : письмо ФСИН России от 25 июля 2006 г. № 10/8/1-390 // Бизнес России. - Электрон. дан. - М., 2006. - URL: http://www.allbusiness.ru/BPravo/DocumShow_DocumID_122326.html (дата обращения: 12.02.2016).

138. Молокова, Т. М. Проблемы организации и совершенствования профессиональной подготовки сотрудников УИС [Текст] / Т. М. Молокова // Вестн. КИФСИН. - 2011. - №5 (8). - С. 103-107.

139. Морогин, В. Г. Процесс мотивации в норме и при психической патологии [Текст] / В. Г. Морогин // Вестник ТГПУ. - 2006. - № 2 (53). - С. 98-115.

140. Морозов, В. М. Подготовка специалистов - важнейшая составляющая реформирования УИС Минюста России [Текст] / В. М. Морозов // Правовые и организационные вопросы функционирования уголовно-исполнительной системы Минюста России : материалы межвуз. науч.-практ. конф., посвящ. 125-летию уголовно-исполнительной системы Минюста России, г. Владимир, 30 марта 2004 г. : в 2 т. - Владимир : ВЮИ Минюста России, 2005. - Т. 1. - С. 5-8.

141. Мудрик, А. В. Социальная педагогика [Текст]: учеб. / А. В. Мудрик. -8-е изд., исправ. и доп. - М. : Академия, 2013. - 240 с.

142. Мухаметзянова, Г. В. Проектно-целевой подход - императив формирования профессиональной компетентности [Текст] / Г. В. Мухаметзянова // Высшее образование в России. - 2008. - № 8. - С. 104-110.

143. Мухаметзянова, Г. В. Профессиональное образование: системный взгляд на проблему [Текст] / Г. В. Мухаметзянова. - Казань : Идел-Пресс, 2008. - 608 с.

144. Наприс, А. В. Человеческий фактор: исторические тенденции возрастания роли психологических знаний в деятельности исправительных учреждений (к истории психологической службы УИС) [Текст] / А. В. Наприс // Гуманитарно-пенитенциарный вестник : науч.-публ. альманах. - Рязань, 2012. -Вып. 6. - С. 140-150.

145. Наташев, А. Е. Основы теории исправительно-трудового права [Текст]/ А. Е. Наташев, Н. А. Стручков. - М. :Юрид. лит., 1967. - 191 с.

146. Наташев, А. Е. Принципы советского исправительно-трудового права [Текст] / А. Е. Наташев. - М. : ВНИИ МВД СССР, 1972. - 39 с.

147. Невский, В. В. Теория и практика исполнения уголовных наказаний в отношении несовершеннолетних [Текст]/ В. В. Невский. - Домодедово, 1998. -188 с.

148. Никитина, Е. Ю. Педагогическое управление коммуникативным образованием студентов вузов: перспективные подходы [Текст] / Е. Ю. Никитина,

О. Ю. Афанасьева. - М. : МАНПО, 2006. - 154 с.

149. Новиков, А. А. О формировании института специалиста на современном этапе развития уголовного судопроизводства [Текст] / А. А. Новиков // Проблемы правоохранительной деятельности. - 2007. - № 1. - С. 29-32.

150. Новиков, А. М. Образовательный проект (методология образовательной деятельности) [Текст] / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. - М. :Эгвес, 2004. -120 с.

151. О безопасности [Электронный ресурс] : федер. закон от 28 дек. 2010 г. № 390-ФЗ : (ред. от 5 окт. 2015 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2016. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

152. О внесении изменений и дополнений в законодательные акты Российской Федерации в связи с реформированием уголовно-исполнительной системы [Электронный ресурс] : федер. закон от 21 июля 1998 г. № 117-ФЗ : (ред. от 28 дек. 2016 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. -Электрон. дан. - М., 2016. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

153. О дополнительных гарантиях обеспечения охраны прав, свобод и законных интересов лиц, подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений [Электронный ресурс] : указ Президента Рос. Федерации от 12 июля 2005 г. № 796 : (ред. от 31 окт. 2009 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2015. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

154. О закреплении за образовательными учреждениями ФСИН территориальных органов ФСИН [Текст]: распоряжение директора ФСИН России от 9 нояб. 2010 г. № 253-р. Документ опубликован не был.

155. О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера [Электронный ресурс] : федер. закон от 21 дек. 1994 г. № 68-ФЗ : (ред. от 23 июня 2016 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2016. - Доступ из локальной

сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

156. О комиссиях по соблюдению требований к служебному поведению федеральных государственных служащих и урегулированию конфликта интересов (вместе с «Положением о комиссиях по соблюдению требований к служебному поведению федеральных государственных служащих и урегулированию конфликта интересов») [Электронный ресурс] : указ Президента Рос. Федерации от 1 июля 2010 г. № 821 : (ред. от 22 дек. 2015 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2015. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

157. О Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года [Электронный ресурс] : распоряжение Правительства Рос. Федерации от 14 окт. 2010 г. № 1772-р : (ред. от 23 сент. 2015 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. -М., 2015. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

158. О лишении свободы, как мере наказания, и о порядке отбывания такового (временная инструкция) [Текст]: постановление Нар. комиссариата юстиции от 23 июля 1918 г. // Собр. узаконений и распоряжений рабочего и крестьянского правительства. - 1918. - № 53. - Ст. 598. - С. 635-641.

159. О мерах по противодействию коррупции [Электронный ресурс] : указ Президента Рос. Федерации от 19 мая 2008 г. № 815 : (ред. от 14 февр. 2014 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. -М., 2014. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

160. О мерах по реализации отдельных положений Федерального закона «О противодействии коррупции» [Электронный ресурс] : указ Президента Рос. Федерации от 21 июля 2010 г. № 925 // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2010. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

161. О недостатках в организации режима и обеспечении надзора за осужденными в исправительных учреждениях в 2016 году [Текст]: указание ФСИН России от 01 марта 2017 г., исх. - 03-12351. - Документ опубликован не был.

162. О недостатках в организации режима и обеспечении надзора за осужденными в 2015 году [Текст]: указание ФСИН России от 20 февр. 2016 г., исх. -03-9008. - Документ опубликован не был.

163. О недостатках в организации режима и обеспечении надзора за осужденными в 2013 году [Текст]: указание ФСИН России от 24 марта 2014 г. №08-11588. - Документ опубликован не был.

164. О передаче уголовно-исполнительной системы Министерства внутренних дел в ведение Министерства юстиции Российской Федерации : [Электронный ресурс] : указ Президента Рос. Федерации от 28 июля 1998 г. № 904 : (в ред. от 8 мая 2005 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2005. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

165. О поэтапном сокращении применения смертной казни в связи с вхождением России в Совет Европы [Электронный ресурс] : указ Президента Рос. Федерации от 16 мая 1996 г. № 724 // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 1996. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

166. О противодействии коррупции [Электронный ресурс] : федер. закон от 25 дек. 2008 г. № 273-Ф3 : (ред. от 3 июля 2016 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2016. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

167. О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений [Электронный ресурс] : федер. закон от 15 июля 1995 г. № 103-ФЗ : (ред. от 21 дек. 2016 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2016. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

168. О состоянии профессионального обучения личного состава и задачах по реализации положений Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года [Текст]: приказ ФСИН России от 7 июня 2011 г. № 349. - Документ опубликован не был.

169. О состоянии режима и надзора в ИК, ЛИУ, ЛПУ территориальных органов уголовно-исполнительной системы в 2012 году [Текст]: указание ФСИН России от 28 марта 2013 г. № 07-8819. - Документ опубликован не был.

170. О состоянии режима и надзора в ИК, ЛИУ, ЛПУ территориальных органов ФСИН России в 2011 году [Текст]: указание ФСИН России от 26 марта 2012 г. № 5-5383-08. - Документ опубликован не был.

171. О состоянии режима и надзора в ИК, ЛИУ, ЛПУ уголовно-исполнительной системы в 2010 году [Текст]: указание ФСИН России от 25 марта 2011 г. № 5-5094-01. - Документ опубликован не был.

172. О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации [Электронный ресурс] : указ Президента Рос. Федерации от 31 дек. 2015 г. № 683 // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2015. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

173. О федеральной целевой программе «Развитие уголовно-исполнительной системы (2007-2016 годы)» [Электронный ресурс] : постановление Правительства Рос. Федерации от 5 сент. 2006 г. № 540 : (ред. от 27 авг. 2015 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2015. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

174. Об образовании в Российской Федерации [Электронный ресурс] :федер. закон от 29 дек. 2012 г. № 273-ФЗ : (ред. от 3 июля 2016 г., с изм. от 19 дек. 2016 г.) : (с изм. и доп., вступ. в силу с 1 янв. 2017 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2016. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

175. Об оперативно-розыскной деятельности [Электронный ресурс] :федер. закон от 12 авг. 1995 г. № 144-ФЗ : (ред. от 6 июля 2016 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2016. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

176. Об организации воспитательной работы с работниками уголовно-исполнительной системы [Электронный ресурс] : приказ ФСИН России от 28 дек. 2010 г. № 555 // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия

Проф. - Электрон. дан. - М., 2010. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

177. Об утверждении Инструкции о надзоре за осужденными, содержащимися в исправительных колониях [Текст]: приказ Минюста России от 13 июля 2006 г. № 252-дсп. - Документ опубликован не был.

178. Об утверждении Инструкции о надзоре за осужденными, содержащимися в воспитательных колониях Федеральной службы исполнения наказаний [Электронный ресурс] : приказ Минюста России от 23 июня 2005 г. №95 : (ред. от 15 авг. 2016 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2016. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

179. Об утверждении Инструкции о порядке отбора граждан на службу (работу) в органы внутренних дел РФ [Текст]: приказ М-ва внутр. дел Рос. Федерации от 17 мая 1994 г. № 160 // Рос. вести. - 1994. - 24 мая (№ 108).

180. Об утверждении Инструкции о порядке применения Положения о службе в органах внутренних дел Российской Федерации в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы [Электронный ресурс] : приказ Минюста России от 6 июня 2005 г. № 76 : (ред. от 12 дек. 2013 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2013. -Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

181. Об утверждении Инструкции о порядке проведения военно-врачебной экспертизы и медицинского освидетельствования в органах внутренних дел Российской Федерации и внутренних войсках Министерства внутренних дел Российской Федерации [Электронный ресурс] : приказ МВД России от 14 июля 2010 г. № 523 : (ред. от 26 авг. 2013 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2013. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

182. Об утверждении Инструкции об организации службы по обеспечению надзора за подозреваемыми, обвиняемыми и осужденными, содержащимися в следственных изоляторах и тюрьмах УИС [Текст]: приказ Минюста России

от 3 окт. 2005 г. № 204-дсп (в ред. приказов Минюста России от 25 мая 2011 г. № 166-дсп, от 12 сент. 2014 г. № 195-дсп). Документ опубликован не был.

183. Об утверждении Инструкции по охране исправительных учреждений, следственных изоляторов уголовно-исполнительной системы [Текст]: приказ Минюста России от 15 февр. 2006 г. № 21-дсп. - Документ опубликован не был.

184. Об утверждении Инструкции по профилактике правонарушений среди лиц, содержащихся в учреждениях уголовно-исполнительной системы [Электронный ресурс] : приказ Минюста России от 20 мая 2013 г. № 72 : (ред. от 15 авг. 2016 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2016. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

185. Об утверждении Инструкции по учету личных денег и других ценностей, принадлежащих осужденным, подозреваемым и обвиняемым, находящимся в исправительных учреждениях и следственных изоляторах Федеральной службы исполнения наказаний [Электронный ресурс] : приказ Минюста России от 8 дек. 2006 г. № 356 // КонсультантПлюс : справ. правовая система. -Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2006. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

186. Об утверждении Кодекса этики и служебного поведения сотрудников и федеральных государственных гражданских служащих уголовно-исполнительной системы [Электронный ресурс] : приказ ФСИН от 11 янв. 2012 г. № 5 // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2012. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

187. Об утверждении Наставления по физической подготовке сотрудников уголовно-исполнительной системы Минюста России [Электронный ресурс] : приказ Минюста России от 12 нояб.2001 № 301 : (ред. от 19 мая 2008 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. -М., 2008. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

188. Об утверждении Перечня изменений, вносимых в штатные расписа-

ния федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования Федеральной службы исполнения наказаний [Текст]: приказ ФСИН России от 17 июня 2010 г. № 273. - Документ опубликован не был.

189. Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования [Электронный ресурс] : приказ Минобрнауки России от 27 нояб. 2015 г. № 1383 // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2015. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

190. Об утверждении Положения о службе в органах внутренних дел Российской Федерации и текста Присяги сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации [Электронный ресурс] : постановление Верх. Совета Рос. Федерации от 23 дек.1992 г. № 4202-1 : (в ред. от 28 нояб. 2015 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2015. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

191. Об утверждении Порядка проведения обысков и досмотров в исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы и прилегающих к ним территориях, на которых установлены режимные требования [Текст]: приказ Минюста России от 20 марта 2015 г. № 64-дсп. - Документ опубликован не был.

192. Об утверждении Правил внутреннего распорядка воспитательных колоний уголовно-исполнительной системы [Электронный ресурс] : приказ Минюста России от 6 окт. 2006 г. № 311 : (ред. от 15 авг. 2016 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2016. -Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

193. Об утверждении Правил внутреннего распорядка исправительных учреждений [Электронный ресурс] : приказ Минюста России от 16 дек. 2016 г. №295 // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2016. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

194. Об утверждении Правил внутреннего распорядка следственных изо-

ляторов уголовно-исполнительной системы [Электронный ресурс] : приказ Минюста России от 14 окт. 2005 г. № 189 : (ред. от 21 июля 2016 г.) // Консуль-тантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2016. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

195. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 40.05.02 Правоохранительная деятельность (уровень специалитета) [Электронный ресурс] : приказ Ми-нобрнауки России от 16 нояб. 2016 г. № 1424 // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2016. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

196. Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы [Электронный ресурс] :федер. закон от 21 июля 1993 г. № 5473-1 : (в ред. от 28 дек. 2016 г.) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2016. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

197. Ожегов С.И. Словарь русского языка: ок. 57000 слов / под. Ред. Н.Ю. Шведовой - 16-е изд., испр. - М.: Рус. Яз., 1984. - 797 с.

198. Павлютенков, Е. М. Формирование мотивов выбора профессии [Текст] / Е. М. Павлютенков. - Киев :Радян. шк., 1980. - 143 с.

199. Панарин, А. И. Социально-психологические свойства личности государственных служащих как основа совершенствования кадровой работы [Текст]: дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Панарин Игорь Анатольевич. -М., 2002. - 168 с.

200. Панина, Т. С. Особенности диверсификации взаимодействия вуза с предприятиями и организациями региона [Текст] / Т. С. Панина, С. А. Дочкин // Проф. образование в России и за рубежом. - 2014. - № 4 (16). - С. 21-27.

201. Панина, Т. С. Современные способы активизации обучения [Текст]: учеб. пособие / Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова; под ред. Т. С. Паниной. - М. : Академия, 2006. - 176 с.

202. Пантелеев, В. А. Пенитенциарная система штата Иллинойс (США)

[Текст] / В. А. Пантелеев // Ведомости уголовно-исполнительной системы. -2000. - № 1. - С. 78-80.

203. Папуашвили, А. В. Режим в исправительно-трудовых учреждениях и его правовое регулирование [Текст]: учеб. пособие / А. В. Папуашвили, Н. А. Стручков. - Рязань : Изд-во РВШ МВД СССР, 1985. - 108 с.

204. Патлах, А. В. Формирование готовности будущих офицеров к осуществлению индивидуальной воспитательной работы в условиях воинского коллектива [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Патлах Анатолий Владимирович. - Челябинск, 2012. - 193 с.

205. Пацакула, И. И. Психология профессиональной безопасности сотрудников спецподразделений правоохранительных органов в экстремальных условиях деятельности: на материале исследования индивидуальной профессиональной безопасности [Текст]: дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Пацакула Ирина Ивановна. - Рязань, 2001. - 216 с.

206. Педагогика: учебник и практикум для академического бакалавриата [Текст] / под общ. Л. С. Подымовой, В. С. Сластёнина. - М.: Издательство Юрайт, 2015. - 332 с.

207. Первозванский, В. Б. О духовности как факторе, определяющем развитие уголовно-исполнительной системы [Текст] / В. Б. Первозванский // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. - 2013. - № 6. -С. 7-12.

208. Первозванский, В. Б. О некоторых проблемах в деятельности УИС и путях их решения [Текст] / В. Б. Первозванский // Уголовно-исполнительная система России: стратегия развития : материалы науч.-практ. конф. (26-27 мая 2005 г.). - М. : НИИ ФСИН России, 2005. - Ч. 1. - С. 84-87.

209. Петров, Ю. Н. Профессиональная готовность будущих офицеров и специалистов к служебной деятельности в специализированном вузе [Текст] / Ю. Н. Петров, С. В. Акулин // Вестн. Вят. гос. гуманитар. ун-та. - 2012. - Т. 3. -№ 2. - С. 48-51.

210. Платонов, К. К. Структура и развитие личности [Текст]: монография.

К. К. Платонов. - М.: Наука, 1986. - 256 с.

211. Подготовка сотрудников пенитенциарных учреждений в некоторых скандинавских странах [Текст] = Prison officer training in the nordic countries : аналитический обзор / Федеральная служба исполн. Наказаний, Акад. Права и упра. ; [пер. с англ. М. В. Стыкалиной]. — Рязань : Академия ФСИН России, 2010. — 45 с.

212. Поздняков, В. М. Пенитенциарная психология в России: генезис и перспективы [Текст]: дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.06 / Поздняков Вячеслав Михайлович. - М., 2000. - 759 с.

213. Поздняков, В. М. Психологические аспекты повышения готовности слушателей и курсантов учебных заведений МВД СССР к службе в исправительно-трудовых учреждениях [Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Поздняков Вячеслав Михайлович. - М., 1989. - 23 с.

214. Познышев, С. В. Очерки тюрьмоведения [Текст] / С. В. Познышев. -2-е изд., испр. и доп. - Репр. изд. 1915 г. - М. : Региональная гражданская инициатива - право на жизнь и гражданское достоинство, 2011. - 295 с.

215. Положение об общих местах заключения РСФСР [Текст]: постановление Нар. комиссариата юстиции от 15 нояб. 1920 г. // Собр. узаконений и распоряжений рабочего и крестьянского правительства. - 1921. - № 23/24. - Ст. 141. - С. 209-233.

216. Полупан, С. Н. Самовоспитание как условие формирования профессионализма курсантов современного военного института [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Полупан Сергей Николаевич. - Владикавказ, 2010. - 156 с.

217. Пономарев, С. Н. О понятии политики в области исполнения уголовных наказаний и ее реализации [Текст] / С. Н. Пономарев // Уголовно-исполнительное право. - 2016. - № 2 (24). - С. 87-90.

218. Пономарев, С. Н. Проблемы подготовки кадров для УИС и их решение в РИПЭ Минюста России [Текст] / С. Н. Пономарев // Проблемы совершенствования подготовки кадров и развитие научно-исследовательской деятельности в образовательных учреждениях УИС Минюста России. - Вологда, 2000. -

Ч. 1. - С. 9-13.

219. Правила Манделы. Минимальные стандартные правила Организации Объединенных Наций в отношении обращения с заключенными [Текст]. Приняты на 24-й сессии Комиссии по предупреждению преступности и уголовному правосудию Вена, 18-22 мая 2015 года / сост. А. П. Букалов. - Харьков : Изд-во права человека, 2015. - 40 с.

220. Профессиональная педагогика [Текст]: учеб. для студентов, обучающихся по пед. специальностям и направлениям / под ред. С. Я. Батышева, А. М. Новикова. - 3-е изд., перераб. - М. : Эгвес, 2010. - 456 с.

221. Профконсультационная работа со старшеклассниками [Текст]/ под ред. Б. А. Федоришина. - Киев :Радин. шк., 1980. - 160 с.

222. Психология развития личности. Средний возраст, старение, смерть [Текст] / под ред. А. А. Реана. - М. :АСТ ; СПб. : Прайм-Еврознак, 2007. - 384 с.

223. Пузыревский, Р. В. Формирование профессиональной готовности курсантов (слушателей) образовательных учреждений уголовно-исполнительной системы Минюста России к действиям в экстремальных ситуациях (на материалах по огневой и физической подготовке) [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Пузыревский Роман Валентинович. - Рязань, 2002. - 192 с.

224. Пуни, А. Ц. Психологическая подготовка к соревнованию в спорте [Текст] / А. Ц. Пуни. - М. : Физкультура и спорт, 1969. - 88 с.

225. Реан, А. А. Психология изучения личности [Текст]: учеб. пособие / А. А. Реан. - СПб. : Изд-во Михайлова В. А., 1999. - 288 с.

226. Редков, С. К. Анализ содержания ограничения свободы как дополнительного вида уголовного наказания [Текст] / С. К. Редков // Уголовная ответственность и профилактика преступлений в условиях судебной реформы : материалы межрегион. круглого стола, Иваново, 19 февр. 2010 г. : памяти проф. Э. С. Тенчова. - Иваново, 2011. - С. 66-70.

227. Редков, С. К. Формирование педагогических умений будущих специалистов уголовно-исполнительной системы в процессе изучения правовых дисциплин [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Редков Сергей Константино-

вич. - Ярославль, 2005. - 152 с.

228. Реент, Ю. А. История уголовно-исполнительной системы России [Текст]: учеб. / Ю. А. Реент; под ред. Ю. И. Калинина. - Рязань: Изд-во Акад. права и управления Федерал. службы исполнения наказаний, 2006. - 374 с.

229. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст]/ С. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2015. - 705 с.

230. Рябцева, И. В. Формирование готовности младших подростков к профессиональному самоопределению в условиях развивающегося обучения [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Рябцева Инна Владимировна. - Кемерово, 2003. - 22 с.

231. Санжаева, Р. Д. Психологические механизмы формирования готовности человека к деятельности [Текст]: автореф. дис. ... д-ра. псих. наук : 19.00.01/ Санжаева Римма Дугаровна. - Новосибирск, 1997. - 40 с.

232. Семенов, В. А. Психологическая подготовка сотрудников пенитенциарных учреждений к действиям в экстремальных ситуациях [Текст]: курс лекций для курсантов и слушателей образовательных учреждений ФСИН России / В. А. Семенов, Г. К. Корнеева. - Рязань : Акад. ФСИН России, 2010. - 106 с.

233. Сериков, В. В. Общая педагогика [Текст]: избр. лекции /

B. В. Сериков. - Волгоград : Перемена, 2004. - 277 с.

234. Сизый, А. Ф. Проблемы формирования профессиональных качеств персонала учреждений в соответствии целями уголовного наказания [Текст] / А. Ф. Сизый, И. В. Упоров // Проблемы совершенствования подготовки кадров для уголовно-исполнительной системы России : сб. материалов науч.-практ. семинара. - Рязань, 1996. - С. 78-83.

235. Синк, Д. С. Управление производительностью: планирование, измерение и оценка, контроль и повышение [Текст]: пер. с англ. / Д. С. Синк; пер.

C. А. Рогинко, М. С. Штернгарца. - М : Прогресс, 1989. - 522 с.

236. Синявский, В. В. К вопросу о профессиональной адаптации молодых специалистов [Текст] / В. В. Синявский // Психологические и социально-психологические особенности адаптации студента. - Ереван: ЕГУ, 1973. -

С. 109-111.

237. Сластенин, В. А. Деятельностное содержание профессионально-личностного развития педагога [Текст] / В. А. Сластенин // Педагогическое образование и наука. - М. : 2006. № 4. С. 4 - 8.

238. Сластенин, В. А. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред.

B. А. Сластенина. - М. : Академия, 2002. - 576 с.

239. Смирнова, Г. С. Коллективная творческая деятельность педагогов как фактор развития их профессиональной компетентности [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Смирнова Галина Сергеевна. - СПб., 2000. - 198 с.

240. Советское исправительно-трудовое право [Текст]: учеб. пособие / под ред. Б. С. Утевского. - М.: Госюриздат, 1960. - 278 с.

241. Сорокин, А. В. Компоненты профессиональной компетентности слушателей вузов ФСИН России [Текст] / А. В. Сорокин, А. А. Червова // Вестн. Нижегород. ун-та им. Н. И. Лобачевского. - 2012. - № 5 (1). - С. 40-42.

242. Социальная работа в уголовно-исполнительной системе [Текст]: учеб. пособие / С. А. Лузгин [и др.] ; под общ. ред. Ю. И. Калинина. - 2-е изд., испр. -Рязань : Акад. права и упр. Фед. службы исполнения наказаний, 2006. - 215 с.

243. Спилбергер, Ч. Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги [Текст] / Ч. Д. Спилбергер // Стресс и тревога в спорте : Международный сб. науч. ст. / Сост. Ю. Л. Ханин. - М.: Физкультура и спорт, 1983. — С. 12-24.

244. Стандартные минимальные правила ООН в отношении мер, не связанных с тюремным заключением (Токийские правила) [Текст]: приняты резолюцией 45/110 Генеральной Ассамблеи ООН от 14 дек. 1990 г. : извлечения // Международные акты о правах человека : сб. док. - 2-е изд., доп. - М., 2002. -

C. 221-229.

245. Степанищев, А. Г. Формирование готовности курсантов юридических институтов МВД России к работе с группами несовершеннолетних правонарушителей [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Степанищев Алексей Ген-

надьевич. - Барнаул, 2008. - 205 с.

246. Стручков, Н. А. Курс исправительно-трудового права : проблемы общей части [Текст] / Н. А. Стручков. - М. :Юрид. лит., 1984. - 240 с.

247. Стручков, Н. А. Режим в исправительно-трудовых учреждениях и его правовое регулирование [Текст]: учеб. пособие / Н. А. Стручков,

A. В. Папуашвили. - Рязань : РВШ МВД СССР, 1985. - 108 с.

248. Стручков Н. А. Советское исправительно-трудовое право. Общая часть [Текст]: курс лекций. - М.: НИиРИО ВШ МООП РСФСР, 1963. - 224 с.

249. Стурова М. П. Пенитенциарная педагогика [Текст]: курс лекций для курсантов и слушателей образовательных учреждений ФСИН России / М. П. Стурова, Н. А. Тюгаева. - Рязань : Акад. ФСИН России, 2010. - 423 с.

250. Ткачевский, Ю. М. Советское исправительно-трудовое право [Текст] / Ю. М. Ткачевский. - М.: Изд -во Моск. ун-та, 1971. - 229 с.

251. Туманов, Г. А. Кадры в системе управления органов внутренних дел [Текст] / Г. А. Туманов. - М. : Акад. МВД СССР, 1974. - 43 с.

252. Туманов, Г. А. Организация управления в сфере охраны общественного порядка [Текст] / Г. А. Туманов. - М. : Юрид. лит., 1972. - 232 с.

253. Тюменева, Н. П. Педагогические условия совершенствования процесса формирования коммуникативных способностей курсантов и слушателей вузов ФСИН России при изучении русского языка и культуры речи [Текст] / Н. П. Тюменева // Вестн. КИ ФСИН. - 2010. - № 1. - С. 65-69.

254. Уголовно-исполнительная система : педагогика, психология и право: [Текст] материалы Всерос. науч.-практ. конф., Томск, 15-16 апр. 2015 г. / под общ. ред. А. А. Вотинова. - Томск : Графика, 2015. - Вып. 3. - 314 с.

255. Уголовно-исполнительное право России [Текст] : учеб. / под ред.

B. И. Селиверстова. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма: ИНФРА-М, 2010. -576 с.

256. Уголовно-исполнительное право России : теория, законодательство, международные стандарты, отечественная практика конца XIX - начала XXI века [Текст] / под ред. А. И.Зубкова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма,

2006. — 720 с.

257. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс] : федер. закон от 8 янв. 1997 г. № 1-ФЗ : (ред. от 28 нояб. 2015 г., с изм. от 15 нояб. 2016 г.) : (с изм. и доп., вступ. в силу с 1 янв. 2016 г.) // Кон-сультантПлюс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2016. - Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

258. Уголовный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс] : федер. закон от 13 июня 1996 г. № 63 : (ред. от 19 дек. 2016 г.) // КонсультантП-люс : справ. правовая система. - Версия Проф. - Электрон. дан. - М., 2016. -Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.

259. Узнадзе, Д. Н. Общая психология [Текст]: пер. с груз. / Д. Н. Узнадзе; пер. Е. Ш. Чомахидзе. — М. : Смысл; СПб. : Питер, 2004. - 413 с.

260. Утевский, Б. С. Режим, как средство исправления и перевоспитания [Текст] / Б. С. Утевский. - М. : Политотдел МЗ МООП РСФСР, 1964. - 29 с.

261. Утевский, Б. С. Система и виды наказаний в Уголовном кодексе [Текст] / Б. С. Утевский // Проблемы социалистического права. - М. :Юрид. изд-во НКЮ РСФСР, 1938. - Сб. 6. - С. 36-46.

262. Утевский, Б. С. Советская исправительно-трудовая политика [Текст]: учеб. для правовых вузов и юрид. курсов / Б. С. Утевский. - М. : Сов. законодательство, 1934. - 253 с.

263. Уткин, В. А. Наказание и исправительно-трудовое воздействие [Текст] / В. А. Уткин - Томск: Изд-во Том. ун-та, 1984. - 189 с.

264. Уткин, В. А. Режим лишения свободы: между карой и безопасностью [Текст] / В. А. Уткин // Правовые проблемы укрепления российской государственности : сб. ст. - Томск, 2015. - Ч. 66. - С. 53-55.

265. Ушатиков, А. И. Основы пенитенциарной психологии [Текст]: учеб. / А. И. Ушатиков, Б. Б. Казак. - Рязань : Акад. права и управления Минюста России, 2001. - 536 с.

266. Ушатиков, А. И. Психологическая подготовка сотрудников пенитенциарных учреждений к действиям в экстремальных условиях [Текст]: учеб.-

метод. пособие / А. И. Ушатиков, О. Г. Ковалев, В. А. Семенов. - Рязань, 1997. - 98 с.

267. Ушатиков, А. И. Психология деятельности личности и коллектива сотрудников пенитенциарных учреждений [Текст]: учеб. пособие /

A. И. Ушатиков, Б. Б. Казак. - Рязань : РИПЭ Минюста России, 1999. - 198 с.

268. Федеральная служба исполнения наказаний [Электронный ресурс]. -Электрон. дан. - М., 2017. - URL: http://www.fsin.su (дата обращения: 01.12.2017).

269. Филимонов В. Д. Уголовно-исполнительное право [Текст]: учеб. /

B. Д. Филимонов; под ред. И. В. Шмарова. - М. : Бек, 1998. - 624 с.

270. Философский энциклопедический словарь [Текст]. - 2-е изд. - М. : Сов. энцикл.,1989. - 814 с.

271. Философский энциклопедический словарь [Текст] / Гл. ред. Л.Ф. Ильичев и др. - М.: Сов. Энциклопедия, 1983. - 840 с.

272. Ханин, Ю. Л. Межличностная и внутригрупповая тревога в условиях значимой совместной деятельности [Текст] / Ю. Л. Ханин // Вопросы психологии. — 1991. - №5. — С. 56-64.

273. Хасан, Б. И. Психология конфликта и переговоры [Текст]: учеб. пособие / Б. И. Хасан, П. А. Сергоманов. - М. : Академия, 2003. - 190 с.

274. Хасан, Б. И. Ситуация обучения как продуктивный конфликт [Текст] / Б. И. Хасан, П. А. Сергоманов // Вопр. психологии. - 2000.- № 2. - С. 79-86.

275. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный ресурс] / А. В. Хуторской // Эйдос : интернет-журн. - 2002. -23 апр. - Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm.

276. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования [Текст] / А. Хуторской // Нар. образование. - 2003. - № 2. - С. 58-64.

277. Хуторской, А. В. Определение общепредметного содержания и ключевых компетенций как характеристика нового подхода к конструированию образовательных стандартов [Электронный ресурс] / А. В. Хуторской // Вестник

Института образования человека. - 2011. - №: 1. - Электрон. дан. - Режим доступа : https//eidos-institute.ru/upload/journal/2011/Eidos-Vestnik2011-103-Khutorskoy.pdf.

278. Хуторской, А. В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций [Электронный ресурс] / А. В. Хуторской // Эйдос. - 2005. - 12 дек. - Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm.

279. Чекулаев, С. Ю. Режим исполнения наказания [Текст] / С. Ю. Чекулаев // Законность. - 2009. - № 10. - С. 48-50.

280. Черных, З. Н. Формирование профессиональной готовности студентов педагогического вуза в процессе физкультурно-спортивной деятельности [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Черных Зоя Николаевна.-Шуя, 2012. - 22 с.

281. Чириков, А. Г. Подготовка сотрудников уголовно-исполнительной системы к обеспечению личной безопасности (психолого-педагогическая составляющая) [Текст]: дис. . канд. пед. наук : 13.00.08 / Чириков Анатолий Геннадьевич. - Новокузнецк, 2004. - 187 с.

282. Чириков, А. Г. Теоретические предпосылки педагогической подготовки будущих сотрудников уголовно-исполнительной системы [Текст] / А. Г. Чириков // Вестн. КИФСИН. - 2012. - № 4 (12). - С. 104-111.

283. Шадриков, В. Д. Профессиональные способности [Текст] / В. Д. Шадриков. - М. :Универ. кн., 2010. - 319 с.

284. Шадриков, В. Д. Психология деятельности человека [Текст] / В. Д. Шадриков. - М. : Ин-т психологии РАН, 2013. - 463 с.

285. Шалавина, Т. И. Теория и практика личностно-ориентированной подготовки будущего учителя к профессиональному самоопределению школьников [Текст]: дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Шалавина Тамара Ивановна. - М., 1995. - 377 с.

286. Шалавина, Т. И. Формирование познавательной самостоятельности студентов в условиях сочетания проблемного и объяснительно-иллюстративного обучения [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Шалави-

на Тамара Ивановна. - Москва, 1984. - 204 с.

287. Шибанова, В. А. Формирование информационно-коммуникационной готовности курсантов к профессиональной деятельности в образовательном процессе военного вуза [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Шибанова Валентина Александровна. - Челябинск, 2010. - 24 с.

288. Шишкина, О. И. Психолого-педагогические условия возникновения ситуативной готовности учащихся средней школы к занятию [Текст]: автореф. дис. ... канд. псих. наук : 19.00.01 / Шишкина Оксана Ивановна. - М., 2009. - 29 с.

289. Шмаков, Ю. А. Формирование педагогической готовности курсантов военных вузов к воспитательной работе в подразделении [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Шмаков Юрий Александрович. - М., 2010. - 212 с.

290. Яницкий, М. С. Психологические факторы и механизмы развития системы ценностных ориентаций личности [Текст]: дис. ... д-ра. псих. наук : 19.00.01 / Яницкий Михаил Сергеевич. - Новосибирск, 2000. - 302 с.

291. Янкина, Н. В. Формирование межкультурной компетентности студента университета [Текст]: дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Янкина Наталья Владиславовна. - Оренбург, 2006. - 360 с.

292. Baydenko, V. Bologna process: problems, experience, decision [Текст] / V. Baydenko. - Moscow : Research center of problems of quality of training of specialists, 2006. - 111p.

293. Baydenko, V. Bologna process: search of a community of the European systems of the higher education (TUNING project) [Текст] / Moscow : Research center of problems of quality of training of specialists, 2006. - 210 p.

294. Hartley, R. The Education and Training of Learning Technologists: A Competences Approach [Текст] / R. Hartley, Kinshuk, R. Koper, T. Okamoto, J. M. Spector // Educational Technology & Society. - 2010. - № 13 (2). - P. 206216.

295. Innovations in education [Текст] / ed. by L. Shlossman. - Vienna: "East West" Association for Advanced Studies and Higher Education GmbH, 2014. -

Vol. 3. - 180 p.

296. Koper, R. Representing the learning design of units of learning [Текст] / R. Koper, B. Olivier // Educational Technology & Society. - 2004. - № 7(3). -P. 97-111.

297. Lystras, M. D. Competencies Management: Integrating semantic web and technology enhanced learning approaches for effective knowledge management [Текст] / M. D. Lystras // Journal of Knowledge Management. - 2008. - № 12(6). -P. 1-5.

Перечень иллюстративного материала

Номер и название таблиц и рисунков Страница

Таблица 1-Понятие «режим в пенитенциарных учреждениях» 30

Таблица 2-Характеристика компонентов готовности к предстоящей деятельности 48

Таблица 3 - Оценка уровня сформированности готовности по показателям мотивационно-ценностного критерия 52

Таблица 4 - Оценка уровня сформированности готовности по показателям когнитивного критерия 58

Таблица 5 - Оценка уровня сформированности готовности по показателям деятельностно-практического критерия 61

Таблица 6 - Уровни готовности курсантов по показателю «Осведомленность о режиме содержания спецконтингента в пенитенциарных учреждениях» мотивационно-ценностного критерия 63

Таблица 7 - Уровни готовности курсантов по показателю «Осознание значимости обеспечения режима в пенитенциарных учреждениях» мотивационно-ценностного критерия 64

Таблица 8 - Уровни готовности курсантов по показателю «Профессиональный план» мотивационно-ценностного критерия 64

Таблица 9 - Уровни готовности курсантов по показателю «Профессиональные интересы по обеспечению режима в пенитенциарных учреждениях» мотивационно-ценностного критерия 65

Таблица 10 - Уровни готовности курсантов по показателю «Профессиональные склонности к работе по обеспечению режима в пенитенциарных учреждениях» мотивационно-ценностного критерия 66

Таблица 11- Уровни готовности курсантов по показателю «Профессиональная ответственность поведения» мотивационно-ценностного критерия 66

Таблица 12 - Уровни готовности курсантов по показателю «Умение общаться и находить контакт» мотивационно-ценностного критерия 67

Таблица 13 - Уровни готовности курсантов по показателю «Умение взять на себя ответственность» мотивационно-ценностного критерия 68

Таблица 14 - Уровни готовности курсантов по показателю «Знание характеристики понятия «режим в пенитенциарных учреждениях» когнитивного критерия 68

Таблица 15 - Уровни готовности курсантов по показателю «Знание условий отбывания наказаний осужденными» когнитивного критерия 69

Номер и название таблиц и рисунков Страница

Таблица 16 - Уровни готовности курсантов по показателю «Знания об особенностях деятельности по обеспечению режима» когнитивного критерия 70

Таблица 17 - Уровни готовности курсантов по показателю «Уметь анализировать имеющуюся информацию о состоянии безопасности и правопорядка в учреждении, дисциплинарной практики, выявлять причины и условия, приводящие к нарушению режима» деятельностно-практического критерия 70

Таблица 18 - Уровни готовности курсантов по показателю «Уметь обеспечивать выполнение режимных требований, предъявляемых к осужденным, изоляцию различных категорий осужденных» деятельностно-практического критерия 71

Таблица 19 - Уровни готовности курсантов по показателю «Уметь проводить обыски осужденных и помещений, осмотры территорий и досмотры лиц, входящих на объекты учреждений ФСИН и выходящих из них» деятельностно-практического критерия 72

Таблица 20 - Уровни готовности курсантов по показателю «Уметь обеспечивать выполнение распорядка дня осужденными, проведение проверок осужденных, развод, съем с работы, осмотр внешнего вида» деятельностно-практического критерия 73

Таблица 21 - Уровни показателя «Уметь использовать технические средства надзора и контроля» деятельностно-практического критерия 74

Таблица 22 - Уровни готовности курсантов по показателю «Уметь составлять тематический план проведения занятий по служебной подготовке сотрудников служб режима и надзора в учреждении» деятельностно-практического критерия 74

Таблица 23 - Уровни готовности курсантов по показателю «Уметь организовывать взаимодействие отделов и служб учреждений УИС по проведению мероприятий по нормализации оперативной обстановки; принимать правильные решения в условиях дефицита оперативного времени» деятельностно-практического критерия 75

Таблица 24 - Сформированные компоненты готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности на этапе констатирующего эксперимента 76

Таблица 25 - Средний показатель уровней сформированной готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности до начала эксперимента 77

Таблица 26 - Обогащение содержания учебных дисциплин 85

Таблица 27 - Профессионально-специализированные компетенции 93

Номер и название таблиц и рисунков Страница

Таблица 28 - Учебно-тематический план дисциплины «Правовое регулирование и организация режима» 97

Таблица 29 - Виды аудиторных занятий и используемые образовательные технологии по дисциплине «Правовое регулирование и организация режима» 107

Таблица 30 - Критерии оценки участия в дискуссии 120

Таблица 31 - Таблица переводов баллов 120

Таблица 32 - Уровни готовности курсантов по показателю «Осведомленность о режиме содержания спецконтингента в пенитенциарных учреждениях» мотивационно-ценностного критерия 130

Таблица 33 - Уровни готовности курсантов по показателю «Осознание значимости обеспечения режима в пенитенциарных учреждениях» мотивационно-ценностного критерия 131

Таблица 34 - Уровни готовности курсантов по показателю «Профессиональный план» мотивационно-ценностного критерия 131

Таблица 35 - Уровни готовности курсантов по показателю «Профессиональные интересы по обеспечению режима в пенитенциарных учреждениях» мотивационно-ценностного критерия 132

Таблица 36 - Уровни готовности курсантов по показателю «Профессиональные склонности к работе по обеспечению режима в пенитенциарных учреждениях» мотивационно-ценностного критерия 133

Таблица 37 - Уровни готовности курсантов по показателю «Профессиональная ответственность поведения» мотивационно-ценностного критерия 133

Таблица 38 - Уровни готовности курсантов по показателю «Умение общаться и находить контакт» мотивационно-ценностного критерия 134

Таблица 39 - Уровни готовности курсантов по показателю «Умение взять на себя ответственность» мотивационно-ценностного критерия 134

Таблица 40 - Уровни готовности курсантов по показателю «Знание характеристики понятия «режим в пенитенциарных учреждениях»» когнитивного критерия 135

Таблица 41 - Уровни готовности курсантов по показателю «Знание условий отбывания наказаний осужденными» когнитивного критерия 136

Таблица 42 - Уровни готовности курсантов по показателю «Знания об особенностях деятельности по обеспечению режима» когнитивного критерия 136

Номер и название таблиц и рисунков Страница

Таблица 43 - Уровни готовности курсантов по показателю «Уметь анализировать имеющуюся информацию о состоянии безопасности и правопорядка в учреждении, дисциплинарной практики, выявлять причины и условия, приводящие к нарушению режима» деятельностно-практического критерия 137

Таблица 44 - Уровни готовности курсантов по показателю «Уметь обеспечивать выполнение режимных требований, предъявляемых к осужденным, изоляцию различных категорий осужденных» деятельностно-практического критерия 138

Таблица 45 - Уровни готовности курсантов по показателю «Уметь проводить обыски осужденных и помещений, осмотры территорий и досмотры лиц, входящих на объекты учреждений ФСИН и выходящих из них» деятельностно-практического критерия 139

Таблица 46 - Уровни готовности курсантов по показателю «Уметь обеспечивать выполнение распорядка дня осужденными, проведение проверок осужденных, развод, съем с работы, осмотр внешнего вида» деятельностно-практического критерия 139

Таблица 47 - Уровни готовности курсантов по показателю «Уметь использовать технические средства надзора и контроля» деятельностно-практического критерия 140

Таблица 48 - Уровни готовности курсантов по показателю «Уметь составлять тематический план проведения занятий по служебной подготовке сотрудников служб режима и надзора в учреждении» деятельностно-практического критерия 140

Таблица 49 - Уровни готовности курсантов по показателю «Уметь организовывать взаимодействие отделов и служб учреждений УИС по проведению мероприятий по нормализации оперативной обстановки; принимать правильные решения в условиях дефицита оперативного времени» деятельностно-практического критерия 141

Таблица 50 - Средний показатель уровней сформированной готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности по итогам эксперимента 142

Таблица 51 - Сравнительный анализ уровней сформированной готовности курсантов к будущей профессиональной деятельности до начала и после окончания эксперимента 142

Рисунок 1 - Сравнительный анализ уровней сформированной готовности курсантов первого курса к будущей профессиональной деятельности до начала и после окончания эксперимента, в % 143

Рисунок 2 - Сравнительный анализ уровней сформированной готовности курсантов второго курса к будущей профессиональной деятельности до начала и после окончания эксперимента, в % 144

Номер и название таблиц и рисунков Страница

Рисунок 3 - Сравнительный анализ уровней сформированной готовности курсантов третьего курса к будущей профессиональной деятельности до начала и после окончания эксперимента, в % 144

Рисунок 4 - Сравнительный анализ уровней сформированной готовности курсантов четвертого курса к будущей профессиональной деятельности до начала и после окончания эксперимента, в % 145

Рисунок 5 - Сравнительный анализ уровней сформированной готовности курсантов пятого курса к будущей профессиональной деятельности до начала и после окончания эксперимента, в % 146