Формирование готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности с использованием цифровых образовательных технологий тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Расумов Юсуп Шаманович

• Расумов Юсуп Шаманович
• кандидат наук
• 2024

Оглавление диссертации кандидат наук Расумов Юсуп Шаманович

Введение

Глава 1. Теоретическое обоснование эффективного формирования готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности с использованием цифровых образовательных технологий

1.1. Готовность к информационно-аналитической деятельности как цель и результат совершенствования процесса профессиональной подготовки будущих бакалавров юриспруденции в вузе

1.2. Формирование готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности. Психолого-педагогическая специфика применения цифровых образовательных технологий для формирования готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельно-

сти

1.3. Моделирование процесса формирования готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности

Выводы по главе I

Глава 2. Экспериментальная работа по формированию готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности

2.1. Организация экспериментальной работы по формированию готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности

2.2. Научно-методическое обеспечение процесса формирования готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности

2.3. Анализ результатов экспериментальной работы. Оценка эффективности модели формирования готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности с использованием цифровых образовательных технологий

Выводы по главе II

Заключение

Библиографический список

Приложение

4

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности с использованием цифровых образовательных технологий»

Введение

Актуальность темы исследования. В Конституции Российской Федерации закреплено положение о правовом государстве, в котором регулирование общественных взаимоотношений осуществляется на основе норм права. Обеспечение охраны прав и свобод граждан рассматривается как вид профессиональной деятельности, которую осуществляют разные специалисты, в том числе юристы. Представители данной профессии обеспечивают правомерность действий физических и юридических лиц. Эта профессия является одной из востребованных в обществе. Юристы, специализирующиеся в различных отраслях права, работают в государственных, общественных и частных организациях, выступают в статусе независимых профессиональных советников по правовым вопросам.

Приказы Минюста России, Министерства труда и социальной защиты РФ, регулирующие профессиональную деятельность юристов, результативные ориентиры федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки «Юриспруденция» (уровень бакалавриата) указывают на повышенные требования к интеллектуальному труду данных специалистов. Большинство осуществляемых ими трудовых действий связано с всесторонним анализом правовой ситуации. Повышенная ответственность при решении сложных правовых вопросов, необходимость изучения юридической практики, предполагает наличие у юристов развитых мыслительных способностей, умений информационно-аналитической деятельности. Информационно-аналитические операции осуществляются в процессе исполнения нормотворческих, правоприменительных, правоохранительных, экспертно-консультационных функций, к исполнению которых готовятся будущие бакалавры юриспруденции. В связи с этим актуализируется необходимость овладения будущими бакалаврами юриспруденции таким профессиональным качеством, как готовность к информационно-аналитической деятельности.

Формирование указанного качества позволит глубже и точнее понимать предмет юридической деятельности и принципы ее осуществления, эффективно организовать свою работу, всесторонне изучать обновляющееся законодательство, использовать цифровые технологии, позволяющие автоматизировать анализ большого числа нормативных документов. Наличие готовности к информационно-аналитической деятельности рассматривается в качестве основного признака конкурентоспособности и профессиональной успешности будущих бакалавров юриспруденции. Вместе с тем проведенное эмпирическое исследование показало, что студенты демонстрируют недостаточный уровень развития исследуемого качества. Они не проявляют готовность к волевой регуляции когнитивных способностей и эмоциональных состояний, не мотивированы к организации самостоятельной деятельности по освоению логических форм мышления. У студентов недостаточно сформированы представления о процедурах совершенствования информационно-аналитических способностей, необходимых для осуществления эффективной юридической деятельности. Наблюдаются затруднения в применении средств анализа правовых данных. Студенты демонстрируют недостаточную развитость умений самоанализа качества профессиональных решений и применяемых тактик экс-пертно-аналитической деятельности. Это данные свидетельствуют о необходимости поиска научно обоснованных педагогических средств формирования готовности к информационно-аналитической деятельности будущих бакалавров юриспруденции.

В высшем образовании задействуются различные ресурсы, обеспечивающие формирование основных профессиональных качеств будущих бакалавров юриспруденции, в том числе информационно-аналитических умений. В рамках учебной и внеучебной деятельности, научно-исследовательской работы, учебной и производственной практики применяются различные методы активного обучения, предполагающие погружение студентов в контекст юридической деятельности. Широкое распространение цифровых технологий, в том числе в профессиональной юридической деятельности, обусловило

возможность их использования в высшем образовании. Будущие бакалавры с интересом относятся к цифровым инструментам, поддерживающим образовательную деятельность. Использование цифровых образовательных технологий позволяет повышать эффективность существующих форм учебной и внеучебной работы, активизировать самостоятельную познавательную деятельность студентов. Данный вид технологий рассматривается нами в качестве действенного педагогического средства, применяемого для формирования готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности. В связи с этим необходимо исследовать научные основания применения цифровых образовательных технологий в системе высшего образования, выявить их потенциал в формировании исследуемого качества, разработать соответствующее научно-методическое обеспечение и апробировать его в практике профессиональной подготовки будущих бакалавров юриспруденции.

Степень разработанности темы исследования. В научной литературе представлен ряд позиций, позволяющих сформировать представление о специфике формирования готовности к информационно-аналитической деятельности средствами цифровых образовательных технологий в высшем образовании.

В частности, уточняются основные функции будущих бакалавров юриспруденции в современном обществе (А.К. Голиченков, Т.Ю. Маркова, Л.П. Михайлова, Е.В. Наумова и др.). Внимание уделяется исследованию профессионально важных качеств, которыми должен обладать будущий бакалавр юриспруденции (А.М.-Э. Бисултанова, О.А. Бондарева, А.Н. Бражникова, Т.Н. Волкова, О.В. Еремина, Я.В. Ермушова, М.А. Смирнов, А.Б. Храмцова и др.). Исследователи сосредотачиваются на анализе специфики профессиональной деятельности представителей различных юридических специальностей: правоприменительного (М.Л. Гальперин, С.В. Ивлев, В.Н. Калинин, С.В. Корна-кова, А.И. Кривдина Д.А. Пашенцев, В.В. Пшава, Ю.Н. Тарасова и др.), экспертного (Р.А. Абдусаламов, С.Я. Пирметова и др.), правоохранительного (С.В. Бажанов, У.С. Байжанов, Ю.В. Борисова, А.А. Воронцов, Н.А.

Каплунова, А.В. Котяжов, М.В. Медведева, И.П. Можаева, Е.А. Науменко, И.В. Ревина, Д.М. Широков и др.), нормотворческого (О.В. Зайцев, Д.В. Новак и др.) характера.

Определяется роль и место аналитических умений, готовности к информационно-аналитической деятельности в структуре профессионально важных качеств будущих бакалавров юриспруденции (М.И. Гараев, Т.И. Ератова, О.А. Колоткина, Е.Б. Матрешина, Э.Б. Настуев, А.В. Секлетов, Е.В. Серегина, Д.А. Скнарь, Е.С. Тесленко, О.Д. Хрулева, А.В. Ширикова и др.). Дополнительно в научной литературе раскрываются качества, которые могут компенсировать отсутствие рассматриваемого вида профессиональной готовности (И.В. Ершова, М.В. Литвиненко, И.А. Петроченков, А.Л. Теймуразян и др.).

Устанавливается специфика проявления готовности к информационно-аналитической деятельности в различных аспектах юридических профессий: правоприменительном (Э.Л. Адашкин, А.К. Канатов, Т.А. Ким и др.), экспертном (А.Ю. Ефремов, И.А. Козявкина, С.А. Чулюкова и др.), правоохранительном (В.В. Казаков, О.Д. Ситковская, З.Р. Сулейманов, Э.Б. Хатов и др.), нор-мотворческом (П.Ю. Наумов, С.Н. Сорокоумова и др.).

Условия и принципы эффективного обучения будущих бакалавров юриспруденции в системе высшего образования представлены в работах Н.М. Альханова, В.А. Егорова, С.В. Лаптинской, А.В. Новикова и др. Изучены возможности высшего образования в формировании ведущих профессиональных качеств будущих бакалавров юриспруденции (В.Е. Николашкина, Ю.С. Сергеева, Н.А. Штукарев и др.). Уточняются перспективные формы, методы и средства обучения будущих бакалавров юриспруденции (В.Н. Козлова, И.А. Лапшова, С.В. Никифоров, С.А. Окунев, Е.Г. Светличный, Е.Г. Соколова, Ю.В. Сорокопуд, А.Ф. Федоров и др.). Отдельно выявляется роль цифровых образовательных технологий в организации образовательного процесса будущих бакалавров юриспруденции (А.Б. Бекмагамбетов, Е.Е. Енькова, И.В. Ершова, М.В. Кручинин, Г.А. Кручинина, Л.А. Петрукович, В.А. Троицкий и др.).

Уточняются принципы применения цифровых образовательных технологий в высшем образовании: партнерских взаимоотношений (Г.В. Абросимова, М.Н. Ахметова, Л.В. Островская, Т.В. Сидорина и др.), информационной безопасности (В.А. Куклев, Е.А. Носков, О.В. Писарь, В.П. Поляков, А.А. Смирнов, В.Г. Шевченко и др.), продуктивной онлайн коммуникации (П.В. Беспалов, Е.Н. Галичкина, Я.М.-О. Нейматов, Л.П. Халяпина, А.Г. Шабанов и др.).

Вместе с тем в научных работах не отражены возможности высшего образования в формировании готовности к информационно-аналитической деятельности будущих бакалавров средствами цифровых образовательных технологий. Несмотря на проявляемый интерес исследователей к активным методам обучения, использованию средств эмоциональной выразительности, а также дидактическим возможностям дисциплин по выбору, указанные средства не находят развернутого обоснования в моделях формирования готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности. В научных исследованиях также не обнаружены теоретические обобщения научно-методического обеспечения формирования и развития изучаемого профессионального качества у будущих бакалавров юриспруденции.

Данные обстоятельства обусловили возникновение противоречий:

- между возрастающими требованиями к профессиональной деятельности юристов в части осуществления ими трудовых функций на основе анализа и интерпретации правовой информации, в том числе с использованием цифровых технологий, и недостаточным уровнем сформированности готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности;

- между необходимостью формирования готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности с применением цифровых образовательных технологий в процессе их профессиональной подготовки в вузе и недостаточной теоретико-методологической обоснованностью данного процесса;

- между существующим опытом использования цифровых образовательных технологий для интенсификации учебной, научно-исследовательской, профессионально-практической, внеучебной деятельности студентов и неразработанностью научно-методического обеспечения, регламентирующего применение подобных технологий с целью формирования исследуемого качества.

Названные противоречия позволили выделить проблему исследования: как в процессе профессиональной подготовки будущих бакалавров юриспруденции эффективно применять цифровые образовательных технологии для формирования их готовности к информационно-аналитической деятельности?

Потребность в определении путей и способов решения указанной проблемы предопределила постановку темы диссертационной работы - «Формирование готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности с использованием цифровых образовательных технологий».

Объект исследования - процесс профессиональной подготовки будущих бакалавров юриспруденции в вузе.

Предмет исследования - процесс формирования готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности, основанный на применении цифровых образовательных технологий.

Цель исследования: разработка, научное обоснование и экспериментальная проверка эффективности модели формирования готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности, предусматривающей применение в профессиональной подготовке цифровых образовательных технологий.

Гипотеза исследования: процесс формирования готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности будет более результативным, если:

- данная деятельность будет осуществляться с применением цифровых образовательных технологий, использование которых регламентировано

принципами продуктивной онлайн коммуникации, методической целесообразности, информационной безопасности, активизации аналитической деятельности, партнерских взаимоотношений в цифровой образовательной среде;

- ориентиры и способы позитивного изменения у будущих бакалавров ценностного отношения к юридической деятельности, активизации их самостоятельной работы по решению учебных задач, развития умений продуктивного онлайн-взаимодействия с гражданами, формирования навыков самоанализа, будут отражены в содержательно-контекстных, организационно-технологических элементах модели и педагогических условиях;

- обеспечение доступности учебных материалов для будущих бакалавров, интенсификация их образовательной деятельности, повышение уровня самостоятельности и ответственности в ходе учебной, научно-исследовательской работы, прохождения практики, внеучебной деятельности будут поддерживаться регламентами применения цифровых образовательных технологий, отраженными в разработанном научно-методическом обеспечении исследуемого процесса;

- объективную диагностику осуществляемого процесса будут обеспечивать результативные ориентиры в виде мотивационно-волевого, когнитивно-деятельностного, эмоционально-ценностного, рефлексивного критериев, соответствующих им показателей и диагностических средств.

Задачи исследования:

1. Осуществить анализ научных предпосылок изучения процесса формирования готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности, уточнить содержание основных понятий исследования.

2. Выявить психолого-педагогические основания эффективного применения цифровых образовательных технологий для формирования готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности.

3. Разработать педагогические условия и модель осуществления исследуемого процесса, предусматривающего применение цифровых образовательных технологий.

4. Провести экспериментальную проверку эффективности модели исследуемого процесса.

Методологическую основу исследования составляют: системный подход (П.К. Анохин, И.В. Блауберг, В.А. Лекторский, В.Н. Садовский, А.И. Уе-мов, Э.Г. Юдин и др.); компетентностный подход (В.А. Адольф, И.А. Зимняя, Д.А. Леонтьев, А.В. Хуторской и др.); деятельностный подход (М.Я. Басов, В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Н.Ф. Талызина, Г.П. Щедро-вицкий и др.); личностный подход (Ш.А. Амонашвили, Н.А. Асмолов, О.С. Газман, Э.Ф. Зеер, Э.В. Ильенков, В.С. Ильин, А.В. Петровский, В.В. Сериков, И.С. Якиманская и др.).

Теоретическая база исследования основывается на научных работах, раскрывающих: закономерности развития личности (А.Г. Асмолов, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, В.В. Сериков и др.); особенности совершенствования когнитивных качеств обучающихся (И.А. Васильев, В.П. Иванова, А.А. Коро-стелёв, В.И. Нилова, И.Р. Сташкевич и др.); идеи о единстве совершенствования эмоциональных и интеллектуальных качеств личности (Л.С. Выготский, Н.А. Корниенко, Г.П. Максимова, Н.А. Рачковская и др.); принципы и условия формирования ценностных установок личности (В.П. Бездухов, А.В. Кирья-кова, Д.Н. Узнадзе, Н.У. Ярычев и др.); развивающий потенциал цифровых образовательных технологий (Т.Г. Везиров, О.В Виштак, А.Д. Гарцов, А.Л. Ди-мова, М.Г. Евдокимова, И.В. Роберт, Т.Ш. Шихнабиева и др.); специфику педагогики сотрудничества (О.С. Газман, Г.И. Давыдова, Е.В. Коротаева, А.С. Макаренко, С.Г. Марфин, С.А. Тращенкова и др.); теоретические положения контекстного обучения в профессиональной подготовке студентов (А.А. Вербицкий, Т.Д. Дубовицкая, М.Д. Ильязова, В.Ф. Тенищева и др.); принципиальные особенности применения метода моделирования в педагогических

исследованиях (Н.М. Борытко, А.Н. Дахин, О.А. Козырева, И.В. Непрокина, В.И. Писаренко, Р.И. Платонова, М.В. Ядровская, Н.О. Яковлева и др.).

Методы исследования определены, исходя из поставленной цели и задач. Теоретическое исследование проводилось с использованием таких методов, как анализ, обобщение, систематизация содержания педагогических, юридических, психологических, философских, социологических научных исследований; изучение нормативных документов, регулирующих реализацию образовательного процесса в организациях высшего образования; моделирование процесса формирования исследуемого качества. Эмпирическая часть исследования обеспечивалась применением таких методов, как педагогический эксперимент, наблюдение, беседа, тестирование, изучение продуктов учебной деятельности будущих бакалавров, обобщение экспериментальных данных. Для статистической обработки результатов исследования использовался критерия Крамера-Уэлча.

Экспериментальная база исследования: ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет имени А.А. Кадырова», ФГБОУ ВО «Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова». Всего в исследовании приняли участие 424 человека, в том числе 401 студент, 23 преподавателя.

Организация исследования и его этапы. Исследование было организовано в период с 2021 по 2024 гг. и включало три основных этапа.

На теоретико-аналитическом этапе (2021-2022 гг.) исследовались научные подходы, посвященные уточнению содержания готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности с педагогических, психологических, юридических и социологических позиций. Изучались научные источники, позволившие определить степень разработанности темы исследования, установить его теоретическую базу, методологические основания. Проводился опрос будущих бакалавров юриспруденции о понимании роли цифровых образовательных технологий в формировании готовности к информационно-аналитической деятельности. На основании

теоретического анализа разработаны педагогические принципы, условия и модель формирования исследуемого качества.

На проектировочно-деятельностном этапе (2022-2024 гг.) производился подбор участников педагогического эксперимента; разрабатывался критериально-оценочный аппарат, направленный на выявление продуктивности реализуемого педагогического процесса. На основании педагогической модели подготовлено научно-методическое обеспечение исследуемого процесса, которое предполагало постановку цели, задач, отбор содержания образования обязательной и вариативной составляющих учебных дисциплин, уточнение цифровых образовательных технологий, форм, методов и средств обучения. Производился анализ результатов констатирующего и формирующего этапов эмпирического исследования. Апробация и внедрение результатов исследования происходили в рамках научных публикаций, в ходе педагогической деятельности, а также на различных научно-теоретических семинарах по теме научной работы.

На обобщающе-резюмирующем этапе (2024 гг.) происходили систематизация и обобщение полученных результатов, в том числе с помощью методов математической статистики, что позволило сформулировать объективные выводы о продуктивности реализованного научно-методического обеспечения исследуемого педагогического процесса. Анализ полученных сведений позволил сформулировать ведущие выводы научной работы, а также оформить итоговый текст диссертационного исследования. Подготавливались научные публикации, отражающие основное содержание исследования.

Научная новизна исследования:

1. Доказано, что формирование готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности может результативно осуществляться с применением цифровых образовательных технологий. Определены технологии, обладающие для этого наибольшим педагогическим потенциалом: интерактивные технологии (онлайн курсы, виртуальные лаборатории), офисные технологии (документ сервисы), технологии видеосвязи и

совместной работы (видеоконференцсвязь), тестирующие системы с автоматизированной проверкой результатов (онлайн-тесты), технологии социальных медиа (социальная сеть Вконтакте).

2. Обоснованы принципы, раскрывающие психолого-педагогическую специфику результативного применения цифровых образовательных технологий для формирования у будущих бакалавров юриспруденции рассматриваемого качества: продуктивной онлайн коммуникации, методической целесообразности, информационной безопасности, активизации аналитической деятельности, партнерских взаимоотношений в цифровой образовательной среде.

3. Предложены педагогические условия, объединяющие педагогические возможности учебной, научно-исследовательской, внеаудиторной деятельности, а также учебной и производственной практики будущих бакалавров юриспруденции для формирования их готовности к информационно-аналитической деятельности: использование преподавателем медиатехнологий, предусматривающих применение средств эмоциональной выразительности; применение в образовательном процессе учебных задач, основанных на сложных примерах юридической практики и предусматривающих обращение к цифровой образовательной среде вуза; вовлечение будущих бакалавров юриспруденции в разработку социально ориентированных проектов, позволяющих развивать навыки продуктивного онлайн-взаимодействия с гражданами; организация рефлексивных сессий с использованием дистанционных технологий.

4. Предложена модель формирования готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности, которая: обеспечивает комплексное применение в образовательном процессе цифровых образовательных технологий; оптимизирует деятельность преподавателей по организации и сопровождению учебного процесса; повышает доступность учебных материалов для студентов, позволяет интенсифицировать их учебную деятельность, повышает уровень самостоятельности и ответственности при выполнении учебных заданий; помогает в организации учебной и производственной практики, научно-исследовательской деятельности студентов;

обеспечивает поддержку их социально-значимых инициатив, реализуемых во внеучебной деятельности.

Теоретическая значимость исследования определяется тем, что понятие «готовность будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности», научно-методическое обеспечение формирования исследуемого качества, реализуемое с применением цифровых образовательных технологий, обогащают теоретические представления о педагогических стратегиях и способах совершенствования профессионально-личностных качеств обучающихся в системе высшего образования; научно обоснованные педагогические принципы, в частности, принцип партнерских взаимоотношений в цифровой образовательной среде, методические особенности его учета в профессиональной подготовке студентов развивают теоретические представления о путях и способах реализации педагогики сотрудничества в высшем образовании; предложенные методические подходы к решению задач, основанных на сложных примерах юридической практики, расширяют положения теории контекстного обучения.

Практическая значимость исследования заключается в том, что:

- разработано научно-методическое обеспечение процесса формирования готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности (методические указания по организации работы студентов в виртуальных лабораториях, участию в онлайн-конференциях, онлайн-курсах, научно-исследовательской деятельности, проектировании социально важных мероприятий, консультационной деятельности в социальных медиа), которое может повысить эффективность педагогической деятельности преподавателей вуза;

- представлена авторская рабочая программа учебной дисциплины по выбору «Информационно-аналитическая деятельность юриста в онлайн-среде», а также вариативные содержательные модули (модуль «Цифровая юриспруденция: обеспечение безопасной работы с аналитическими данными» к учебной дисциплине «Профессиональная этика», модуль «Цифровые

аналитические инструменты исследования доказательств» к учебной дисциплине «Криминалистика»), которые могут использоваться для обогащения учебно-методических комплексов, реализуемых преподавателями вуза с целью развития категорий (групп) общепрофессиональных компетенций: «Юридический анализ», «Решение юридических проблем», «Информационные технологии» (направление подготовки 40.03.01);

- предложены методические подходы по применению в образовательном процессе цифровых образовательных технологий (интерактивных и офисных технологий, технологий видеосвязи и совместной работы, тестирующих систем с автоматизированной проверкой результатов, технологий социальных медиа), которые могут использоваться для интенсификации учебной работы будущих бакалавров юриспруденции, их учебно-исследовательской деятельности, учебной и производственной практики;

- определены критерии (мотивационно-волевой, когнитивно-деятель-ностный, эмоционально-ценностный и рефлексивный) и уровневые характеристики (стартовый, репродуктивный, продуктивный) готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности, которые могут использоваться для уточнения содержания диагностических процедур аттестации обучающихся по направлению подготовки 40.03.01.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Расумов Юсуп Шаманович, 2024 год

Библиографический список

1. Абдрахманова Г. И. Цифровые технологии в промышленности и IT-отрасли / Г. И. Абдрахманова, К. О. Вишневский, Е. И. Левен, К. Е. Утятина // Цифровая экономика: экспресс-информация. - 2020. - № 30(166). - С. 1-4.

2. Абросимова, Г.В. Теория и практика дидактико-методической подготовки будущих учителей к педагогическому творчеству: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Абросимова Галина Васильевна. - Челябинск, 1996. - 358 с.

3. Адашкин, Э.Л. Психологические особенности деятельности и прогнозирование профессиональной пригодности федеральных судей / Э.Л. Адашкин, Ю.Н. Тарасова // Вестник психотерапии. - 2005. - № 14. - С. 76-85.

4. Адольф, В.А. Теоретические основы формирования профессиональной компетентности учителя: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Адольф Владимир Александрович. - Москва, 1998. - 48 с.

5. Азевич, А.И. Дополненная реальность и дополненная виртуальность как виды иммерсионных технологий обучения / А.И. Азевич // Continuum. Математика. Информатика. Образование. - 2020. - №2 2. - С. 79-84.

6. Аксютина, З.А. Цели педагогических исследований / З.А. Аксю-тина // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. - 2021. - № 2(31). - С. 148-152.

7. Алмазова, Т.А. Использование цифровых технологий в образовательном процессе вуза / Т.А. Алмазова, И.В. Зайчикова, Н.В. Никаноркина // Вестник Калужского университета. - 2021. - № 3 (52). - С. 61.

8. Альханов, Н.М. Педагогическая стратегия формирования социальной компетентности будущих бакалавров юриспруденции: дис. ... канд. пед. наук: 5.8.7. / Альханов Насрудин Магомедович; [Место защиты: ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет имени А.А. Кадырова»]. - Грозный, 2021. - 232 с.

9. Амирова, Н.Р. Цифровые технологии в сфере сельского хозяйства / Н.Р. Амирова, Л.В. Саргина, Я.Э. Кондратьева // ЦИТИСЭ. - 2020. - № 2. -С. 266-280.

10. Амонашвили, Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш.А. Амонашвили. - Минск: Университетское, 1990. - 559 с.

11. Анисимова, Т.И. Дидактические условия формирования профессионально важных качеств личности у будущих юристов в вузе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Анисимова Тамара Ивановна; Казан. гос. пед. унт. - Казань, 2003. - 21 с.

12. Анохин, П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем / АН СССР. Отделение физиологии. - Москва: [б. и.], 1971. -61 с.

13. Анурова, Н.И. Цифровые технологии в образовании / Н.И. Ану-рова // Цифровое общество как культурно-исторический контекст развития человека: Сборник научных статей и материалов международной конференции. - Коломна: ГОУ ВО Московской области «Государственный социально-гуманитарный университет», 2018. - С. 29-32.

14. Аринушкина, А.А. Социально-педагогические условия формирования экономико-аналитической готовности в системе непрерывной экономической подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Аринушкина Анна Александровна. - Калининград, 2000. - 17 с.

15. Архипова, А.И. Теоретические основы учебно-методического комплекса по физике: автореферат дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Архипова Алевтина Ивановна; Кубан. гос. ун-т. - Москва, 1998. - 38 с.

16. Асмолов, А.Г. Личность и образование: Беседа с зав. каф. Психологии личности фак. психологии Моск. гос. у-та. им М.В. Ломоносова, чл.-кор. Рос. акад. образования А.Г. Асмоловым // Нач. шк.: плюс-минус. - 2000. - № 6. - С. 3-5.

17. Афанасьев, В.Т. Человек в системе управления / В.Т. Афанасьев. -Москва: Знамя, 1975. - 64 с.

18. Афанасьева, Н.В. Когнитивные способности в структуре аутопси-хологической компетентности госслужащего / Н.В. Афанасьева, Л.А. Степнова // Акмеология. - 2005. - № 2. - С. 31-40.

19. Ахметова, М.Н. Становление готовности студентов к проектированию и реализации педагогических технологий: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Ахметова Мария Николаевна; Бурят. гос. ун-т. - Улан-Удэ, 2006. - 40 с.

20. Ачина, А.В. Особенности профессиональной готовности к психодиагностической деятельности студентов-психологов с разными стилями мышления: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Ачина Алиса Владимировна. - Ростов-на-Дону, 2013. - 229 с.

21. Багаутдинова, С.Ф. Направленность структурирования содержания образования на становление готовности студентов дошкольного факультета к аналитической деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Багаутдинова Светлана Файзрахмановна. - Магнитогорск, 1999. - 20 с.

22. Багаутдинова, С.Ф. Подготовка будущих педагогов к аналитической деятельности / С.Ф. Багаутдинова // Педагогический журнал Башкортостана. - 2006. - Т. 2, № 3. - С. 81-89.

23. Бажанов, С.В. Особенности информационно-аналитической работы прокуроров, осуществляющих надзор за исполнением законов в сфере экономики / С.В. Бажанов, А.А. Воронцов // Актуальные проблемы аналитического обеспечения функциональной деятельности прокуратуры. - Москва: Академия Генеральной прокуратуры РФ, 2017. - С. 16-23.

24. Баженова, Н.Г. Педагогические условия, ориентированные на развитие: теоретический аспект / Н.Г. Баженова, И.В. Хлудеева // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. -2012. - № 151. - С. 217-223.

25. Байжанов, У.С. Вопросы совершенствования подготовки юридических кадров для органов прокуратуры и других правоохранительных

органов / У.С. Байжанов // Вестник Академии правоохранительных органов при Генеральной прокуратуре Республики Казахстан. - 2017. - № 1. - С. 9-15.

26. Баландин, В.И. Психолого-педагогические основы прогнозирования в спорте: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / В.И. Баландин; С.-петербург. науч.-исслед. ин-т физ. культуры; Военный ин-т физ. культуры. -Санкт-Петербург, 2000. - 35 с.

27. Басов, М.Я. Избранные психологические произведения / М.Я. Басов. - Москва: Педагогика, 1975. - 432 с.

28. Батыщева, И.В. Совершенствование цифровизации в административной деятельности полиции / И.В. Батыщева // Административно-правовое регулирование правоохранительной деятельности: теория и практика: Материалы Международной научно-практической конференции. - Краснодар: ФГКОУ ВО «Краснодарский университет МВД РФ», 2022. - С. 341-345.

29. Башаева, Т.В. Особенности генезиса когнитивных способностей в процессе профессионального обучения педагогов: автореф. дис. ... канд. пси-хол. наук: 19.00.07, 19.00.03 / Башаева Татьяна Валентиновна Ярослав. - Ярославль, 2004. - 26 с.

30. Бездухов, В.П. Нравственно-ценностная сфера сознания студента: диагностика и формирование: монография / В.П. Бездухов, Т.В. Жирнова. -Москва: МПСИ, 2008. - 202 с.

31. Бекмагамбетов, А Б. Цифровые технологии в юридическом, экономическом и ГГ-образовании и междисциплинарной научно-исследовательской деятельности (опыт КГУ им. А. Байтурсынова и университета «Туран-Астана») / А.Б. Бекмагамбетов, Е.М. Кандалина // Развитие наук антикриминального цикла в свете глобальных вызовов обществу: Сборник трудов научно-практической конференции. - Саратов: Саратовская государственная юридическая академия, 2021. - С. 242-253.

32. Белинская, С.И. Использование справочно-правовой системы в деятельности предприятия / С.И. Белинская, А.А. Райкова // Информационные

технологии и проблемы математического моделирования сложных систем. -2016. - № 17. - С. 14-17.

33. Белова, Е.Н. Становление и развитие сетевой самообучающейся организации дополнительного профессионального образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Белова Елена Николаевна; [Место защиты: Крас-нояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева]. - Красноярск, 2019. - 44 с.

34. Бершедова, Л.И. Психологическая готовность к переходу на новый этап возрастного развития как личностное новообразование критических периодов: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.13 / Л.И. Бердешова. -Москва, 1999. - 51 с.

35. Беспалов, П.В. Акмеологическая концепция развития информационно-технологической компетентности государственных служащих: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 19.00.13 / Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ. -Москва, 2006. - 66 с.

36. Беспалько, В.П. Основы теории педагогических систем: Проблемы и методы психол.-пед. обеспечения техн. обучающих систем / В.П. Беспалько. - Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1977. - 304 с.

37. Бессонова, А.В. Образовательная среда как педагогическое условие развития профессионального самоопределения курсантов военных вузов / А.В. Бессонова // Вестник Санкт-Петербургского военного института войск национальной гвардии. - 2018. - № 1. - С. 1-6.

38. Бисултанова А.М.-Э. Основы формирования профессионально-коммуникативной культуры студентов - будущих юристов / А.М.-Э. Бисултанова, Т.Н. Волкова // Казанская наука. - 2015. - № 1. - С. 164-166.

39. Блауберг, И.В. Системный подход в современной науке / И.В. Блауберг, В.Н. Садовский, Э.Г. Юдин // Проблемы методологии системных исследований. - Москва: Мысль, 1970. - С. 7-48.

40. Блэк, Джон. Экономика: Толковый словарь: Англо-русский / Джон Блэк. - Москва: ИНФРА-М: Весь Мир, 2000. - 829 с.

41. Богомаз, С.Л. Тренинг самосознания личности / С.Л. Богомаз. -Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова, 2004.

- 98 с.

42. Большая советская энциклопедия: [В 30 т.] / Глав. ред. А. М. Прохоров. 3-е изд. - Москва: Сов. энциклопедия, 1978. - 631 с.

43. Большая юридическая энциклопедия. (Серия «Профессиональные справочники и энциклопедии») - Москва: Книжный мир, 2010. - 960 с.

44. Большой психологический словарь / [Авдеева Н.Н. и др.]; под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - 4-е изд., расш. - Москва: АСТ; Санкт-Петербург: Прайм-Еврознак, 2009. - 811 с.

45. Большой энциклопедический словарь / гл. ред. А. М. Прохоров. -Москва: Советская энциклопедия; Санкт-Петербург: Фонд «Ленингр. Галерея», 2002. - 1628 с.

46. Большой юридический словарь / [Авт.-сост. В.Н. Додонов и др.]. -Москва: Изд. дом «ИНФРА-М», 1997. - УГ,789 с.

47. Большой юридический словарь / [В.А. Белов и др.]; Под ред. А.Я. Сухарева, В.Е. Крутских. - 2. изд., перераб. и доп. - Москва: ИНФРА-М, 2003 (ОАО Можайский полигр. комб.). - 703 с.

48. Бондарева, О.А. Формирование профессиональных компетенций в педагогической деятельности у будущих бакалавров юриспруденции: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Бондарева Ольга Александровна. - Орел, 2013. - 22 с.

49. Бордовская, Н.В. Образовательные технологии в современной высшей школе (анализ отечественных и зарубежных исследований и практик) / Н.В. Бордовская, Е.А. Кошкина, Н.А. Бочкина // Образование и наука. - 2020.

- Т. 22, № 6. - С. 137-175.

50. Борисова, С.П. Система формирования готовности студентов-будущих экономистов к профессиональной деятельности / С.П. Борисова // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. - 2011. - № 2. - С. 13-17.

51. Борисова, Ю.В. Деятельность прокурора по защите прав на объекты интеллектуальной собственности: гражданско-правовой и административно-правовой способы судебной защиты: 12.00.11 «Судебная деятельность, прокурорская деятельность, правозащитная и правоохранительная деятельность»: автореф. дис. ... канд. юрид. наук / Борисова Юлия Валерьевна. -Москва, 2014. - 29 с.

52. Борытко, Н.М. Моделирование в психолого-педагогических исследованиях / Н.М. Борытко // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2006. - № 1(14). - С. 11-14.

53. Ботнев, В.К. Квалифицированная юридическая помощь как конституционно-правовая гарантия защиты прав и свобод человека и гражданина: автореф. дис. ... д-ра юрид. наук: 12.00.02 / Ботнев Владимир Константинович; [Место защиты: Рос. акад. нар. хоз-ва и гос. службы при Президенте РФ]. -Москва, 2013. - 56 с.

54. Бочковенко, В.А. О контроле в сфере нотариата в свете грядущей реформы / В.А. Бочковенко, Т.Г. Калиниченко, С.В. Смирнов // Российская юстиция. - 2011. - № 9. - С. 32-36.

55. Бражникова, А.Н. Развитие профессионально значимых качеств юриста: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Бражникова Антонина Николаевна; Карачаево; Черкесский гос. технол. ин-т. - Черкесск, 2000. - 23 с.

56. Бугакова, Н.Ю. Научные основы развития инженерной проектной деятельности студентов технического вуза: на примере общепрофессиональных дисциплин: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Бугакова Нина Юрьевна. -Калининград, 2001. - 242 с.

57. Бурденюк, Г.М. Управление самостоятельной учебной деятельностью при обучении иностранным языкам взрослых: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Бурденюк Галина Михайловна. - Москва, 1993. - 51 с.

58. Буров, В.Ю. О роли малого предпринимательства и образования в развитии цифровой экономики / В.Ю. Буров, Н.В. Капитонова, Н.Б. Кайбалина // Фундаментальные исследования. - 2018. - № 4. - С. 44-49.

59. Бушок, Г.Ф. Научно-методические основы преподавания общей физики в педвузах: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Бушок Григорий Федорович. - Винница, 1981. - 347 с.

60. Быстренина, И.Е. Технологии контекстного обучения в процессе подготовки бакалавров бизнес-информатики к аналитической деятельности / И.Е. Быстренина // Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы: материалы XII Международной научно-практической конференции: в 2 ч. Ч. 1. - Москва: РУДН, 2019. - С. 466-471.

61. Быстрова, Н.В. Реализация электронного обучения в цифровой образовательной среде / Н.В. Быстрова, Е.А. Ремизова, Е.Л. Ермолаева // Проблемы современного педагогического образования. - 2020. - № 69-3. - С. 1417.

62. Бычкова, Н.В. Развитие навыков научно-исследовательской работы студентов в процессе освоения методики вербальной интерпретации И.П. Марченко / Н.В. Бычкова, Т.И. Карнаухова // Редакционная коллегия. -2019. - С. 45-51.

63. Ваганова, В.Г. Система обучения физике бакалавров технического направления в информационной образовательной среде вуза: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Ваганова Владислава Геннадьевна; [Место защиты: Московский педагогический государственный университет]. - Москва, 2021. - 44 с.

64. Ваганова, О.И. Цифровые технологии в образовательном пространстве / О.И. Ваганова, А.В. Гладков, Е.Ю. Коновалова, И.Р. Воронина // Балтийский гуманитарный журнал. - 2020. - Т. 9, № 2 (31). - С. 53-56.

65. Васильев, И.А. Мотивационно-эмоциональная регуляция мыслительной деятельности: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 / Васильев Игорь Александрович; МГУ им. М. В. Ломоносова. - Москва, 1998. - 41 с.

66. Васильева, О.Ф. Методика интерпретационного типа в практике обучения РКИ: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Васильева Ольга Федоровна. - Москва, 2000. - 25 с.

67. Васкэ, Е.В. Психология взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними (правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям) при допросе: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.06 / Васкэ Екатерина Викторовна; [Место защиты: Акад. упр. МВД РФ]. - Москва, 2011. - 42 с.

68. Ващекин, А.Н. Информационно-программное обеспечение рационального распределения судебных дел / А.Н. Ващекин, И.В. Ващекина // Правовая информатика. - 2017. - № 4. - С. 24-30.

69. Везиров, Т.Г. Теория и практика использования информационных и коммуникационных технологий в педагогическом образовании: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Везиров Тимур Гаджиевич; Ставроп. гос. унт. - Ставрополь, 2001. - 39 с.

70. Вербицкий, А.А. Теория и технологии контекстного образования: учебное пособие / А.А. Вербицкий. - Москва: Московский педагогический государственный университет, 2017. - 268 с.

71. Виштак, О.В. Дидактические основы построения информационных комплексов для самостоятельной учебной деятельности студентов, изучающих информатику: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Виштак Ольга Васильевна; Моск. гос. открытый пед. ун-т им. М.А. Шолохова. - Москва, 2005. - 35 с.

72. Волков, А.В. Научные и прикладные основы метода моделирования в педагогике / А.В. Волков // Мир науки, культуры, образования. - 2016. -№ 1 (56). - С. 124-126.

73. Володин, А.А. Анализ содержания понятия «организационно-педагогические условия» / А.А. Володин, Н.Г. Бондаренко // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. - 2014. - № 2. - С. 143152.

74. Волчинская, Е.К. Об использовании электронных документов нотариусами (в свете вступления в силу изменений в законодательство о нотариате) / Е.К. Волчинская // Нотариальный вестник. - 2014. - № 8. - С. 51-62.

75. Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский.

- Москва: Смысл: Эксмо, 2003 (АООТ Твер. полигр. комб.). - 1134 с.

76. Вьюшкина, Е.Г. Потенциал дисциплины «Английский язык» для развития профессиональных компетенций будущих юристов / Е.Г. Вьюшкина // Язык науки и профессиональная коммуникация: Сборник научных статей. Вып. 1. - Саратов: Саратовская государственная юридическая академия, 2019.

- С. 59-67.

77. Газман, О.С. Новые ценности образования: содержание гуманистического образования / О.С. Газман, Р.М. Вейсс, Н.Б. Крылова; Рос. гуманитар. науч. фонд и др. - Москва: Б.и., 1995. - 103 с.

78. Галичкина, Е.Н. Компьютерная коммуникация: лингвистический статус, знаковые средства, жанровое пространство: автореф. дис. ... д-ра фи-лол. наук: 10.02.19 / Галичкина Елена Николаевна; [Место защиты: Волгогр. гос. соц.-пед. ун-т]. - Волгоград, 2012. - 40 с.

79. Галкина, Г.Ф. Разработка и применение аналитических материалов для формы ведомственной статистической отчетности ФСИН-7 в области служебно-боевой подготовки / Г.Ф. Галкина, Н.Б. Иванова, О.С. Ряжских // Сборник научных работ сотрудников ФКУ НИИИТ ФСИН РОССИИ. Вып. 2.

- Тверь: ФКУ «Научно-исследовательский институт информационных технологий ФСИН», 2017. - С. 137-141.

80. Гальперин, М.Л. Исполнительное производство. Практикум: Учебное пособие / М.Л. Гальперин. - 1-е изд. - Москва: Издательство Юрайт, 2017. - 231 с.

81. Гараев, М.И. Формирование профессионально-этической компетентности будущих бакалавров по направлению подготовки 40.03.01 - Юриспруденция: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Гараев Марсель

Имамутдинович; [Место защиты: ФГБНУ Институт педагогики, психологии и социальных проблем]. - Казань, 2019. - 26 с.

82. Гарцов, А.Д. Электронная лингводидактика в системе инновационного языкового образования: автореферат дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Гарцов Александр Дмитриевич; [Место защиты: Рос. ун-т дружбы народов]. -Москва, 2009. - 41 с.

83. Гейзерская, Р.А. Цифровые образовательные технологии в обучении иностранному языку / Р.А. Гейзерская // Научные междисциплинарные исследования. - 2020. - № 2-2. - С. 93-102.

84. Гейко, М.А. Применение кейс-метода для формирования метаком-петенций у студентов металлургического профиля / М.А. Гейко, О.И. Чеберяк // Инновационные технологии в образовательной деятельности. - 2023. - С. 43-45.

85. Герасимчук, З.В. Перспективы использования цифровых технологий в государственном управлении в условиях кризиса (на примере COVID -19) / З.В. Герасимчук, И.С. Баранова // StudNet. - 2020. - Т. 3, № 9. - С. 826835.

86. Глоссарий цифровой экономики. - URL: https://digital.msu.ru/glossary/#_ (дата обращения: 02.12.2023).

87. Голиченков, А.К. Экологический контроль: Теория, практика правового регулирования: дис. ... д-ра юрид. наук: 12.00.06 / Голиченков Александр Константинович. - Москва, 1992. - 325 с.

88. Голиченков, А.К. Юридическое образование сегодня и завтра / А.К. Голиченков // Судья. - 2011. - № 9.

89. Гордукалова, Г.Ф. Структурные особенности профессиональной компетенции аналитического типа / Г.Ф. Гордукалова // Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. - 2015. - № 1 (22). - С. 111113.

90. Горевский, А.С. Виды банковских кредитных технологий / А.С. Горевский // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. - 2010. - №. 4. - С. 77-80.

91. Горячих, М.В. Цифровые технологии в государственном управлении / М.В. Горячих, И.А. Троян // Тенденции развития Интернет и цифровой экономики: Труды III Всероссийской научно-практической конференции. -Симферополь-Алушта: ИП Зуева Т.В., 2020. - С. 121-123.

92. Гриневич, Е.В. Составляющие аналитической компетенции и их формирование / Е.В. Гриневич // Язык. Образование. Культура: Сборник научных трудов по материалам XV Всероссийской научно-практической электронной конференции. - Курск: Курский государственный медицинский университет, 2021. - С. 195-201.

93. Грудцына, Л.Ю. Государственно-правовой механизм формирования и поддержки институтов гражданского общества в России: автореф. дис. ... д-ра юрид. наук: 12.00.02 / Грудцына Людмила Юрьевна; [Место защиты: Рос. ун-т дружбы народов]. - Москва, 2009. - 54 с.

94. Губаева, Т.В. Словесность в юриспруденции: дис. ... д-ра юрид. наук: 12.00.01 / Губаева Тамара Владимировна. - Казань, 1996. - 340 с.

95. Гундаров, А.В. Понятие и структура информационно-аналитической компетенции сотрудника правоохранительных органов / А.В. Гундаров // Успехи современной науки и образования. - 2016. - Т. 1, № 9. - С. 32-34.

96. Давыдов, В.В. Лекции по общей психологии: учеб. пособие для студентов вузов / В.В. Давыдов. - Москва: Academia, 2005. - 170 с.

97. Давыдова, Г.И. Рефлексивный диалог в образовательном процессе вуза: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Давыдова Галина Ивановна; [Место защиты: Рос. междунар. акад. туризма]. - Москва, 2009. - 44 с.

98. Дадашов, М.М. Содействие будущим бакалаврам юриспруденции в становлении субъектного опыта принятия решений: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Дадашов Муса Махамедович; [Место защиты: ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет»]. - Грозный, 2020. - 212 с.

99. Данеев, А.В. Аналитическая юриспруденция в исследовании юридических процессов / А.В. Данеев, Р.А. Данеев // ГлаголЪ правосудия. - 2020.

- № 1 (23). - С. 13-17.

100. Дахин, А.Н. Моделирование в педагогике / А.Н. Дахин // Идеи и идеалы. - 2010. - Т. 2, № 1. - С. 11-20.

101. Дащенко, Ю.Ю. Цифровая экономика как экономика будущего / Ю.Ю. Дащенко // Тенденции развития науки и образования. - 2018. - № 35-1.

- С. 18-19.

102. Дементьева, Ю.В. Формирование аналитических умений и навыков в процессе профессиональной педагогической деятельности: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Дементьева Юлия Валентиновна. - Москва, 2003. - 174 с.

103. Демидченко, В.В. Понятие политических технологий: сущность, формы и виды / В.В. Демидченко // Власть. - 2015. - № 12. - С. 140-142.

104. Десяева, Н.Д. Учебно-научная речь учителя русского языка и пути ее формирования в педагогическом вузе: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Десяева Наталья Дмитриевна. - Москва, 1997. - 411 с.

105. Димова, А.Л. Теоретические основы подготовки будущих учителей к предотвращению негативных последствий использования информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе: дис. ... д-ра пед. наук: 5.8.7 / Димова Алла Львовна; [Место защиты: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»]. -Москва, 2022. - 373 с.

106. Долгорукова, М.А. Подготовка студентов туристских вузов к аналитической деятельности на туристском рынке на основе статистических методов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Долгорукова Маргарита Анатольевна; Рос. междунар. акад. туризма. - Москва, 2002. - 17 с.

107. Дружинин, В.Н. Когнитивные способности: Структура. Диагностика. Развитие / В.Н. Дружинин. - Москва: Per se; Санкт-Петербург: ИМА-ТОН, 2001. - 223 с.

108. Дрянных, Н.В. Трактовка понятия «профессиональная готовность» в контексте подготовки студентов вуза к будущей профессиональной деятельности / Н.В. Дрянных, Т.В. Лодкина // Вестник Череповецкого государственного университета. - 2021. - № 1 (100). - С. 180-195.

109. Дубовицкая, Т.Д. Развитие самоактуализирующейся личности учителя: контекстный подход: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07 / Т.Д. Дубо-вицкая. - Москва, 2004. - 349 с.

110. Дубских, А.И. Современные цифровые образовательные технологии при обучении иностранным языкам в неязыковых вузах / А.И. Дубских // Художественное произведение в современной культуре: творчество - исполнительство - гуманитарное знание: Сборник статей и материалов. - Челябинск: ЮУГИИ им. П.И. Чайковского, 2020. - С. 258-263.

111. Дьяченко, М.И. Психология высшей школы / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. - 2-е изд., перераб. и доп. - Минск: Изд-во БГУ, 1981. - 383 с.

112. Евдокимова, М.Г. Система обучения иностранным языкам на основе информационно-коммуникационной технологии: технический вуз, английский язык: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Евдокимова Мэри Георгиевна; [Место защиты: Моск. гос. лингвист. ун-т]. - Москва, 2007. - 49 с.

113. Егоров, В.А. Развитие профессионально-аналитического мышления будущего юриста в ходе решения профессионально-педагогических задач / В.А. Егоров // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2006. - Т. 43, № 3-1. - С. 300-305.

114. Егорова, М.А. Основные особенности внедрения цифровых инновационных методов в образовательной деятельности и значение их применения для обучения иностранных студентов / М.А. Егорова, А.В. Минбалеев // Вестник университета имени ОЕ Кутафина. - 2021. - № 1 (77). - С. 27-38.

115. Епишкин, Н.И. Исторический словарь галлицизмов русского языка / Н.И. Епишкин. - Москва: ЭТС, 2010. - 5140 с.

116. Ератова, Т.И. Формирование профессиональной компетентности бакалавров юриспруденции в университете на основе практико-

ориентированной технологии: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 5.8.7 / Ератова Татьяна Ивановна; [Место защиты: ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева»]. - Орел, 2022. - 24 с.

117. Еремина, О.В. Развитие научно-исследовательской деятельности бакалавра юриспруденции: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Еремина Ольга Вячеславовна; [Место защиты: Оренбург. гос. пед. ун-т]. - Оренбург, 2011. - 22 с.

118. Ермушова, Я.В. Формирование педагогической компетентности у будущих бакалавров по направлению подготовки «Юриспруденция» на основе модульного обучения: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Ермушова Яна Вячеславовна; [Место защиты: Чуваш. гос. пед. ун-т им. И.Я. Яковлева]. - Чебоксары, 2014. - 21 с.

119. Ершова, И.В. «Цифровые» компетенции юристов: понятие, практика, проблемы формирования / И.В. Ершова, Е.Е. Енькова // Актуальные проблемы российского права. - 2020. - № 6 (115). - С. 225-236.

120. Жиганов, В.М. Акмеологические особенности развития когнитивных способностей кадров государственной службы: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Жиганов, Владислав Михайлович; Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ. - Москва, 2005. - 25 с.

121. Жилина, Н.Д. Аналитические умения специалистов в области информационных технологий: сущностные характеристики и пути формирования: монография / Н.Д. Жилина, М.В. Лагунова, Л.Б. Таренко; Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. - Н.Новгород: ННГАСУ, 2018. - 115 с.

122. Жилкин, В.А. Искусственный интеллект и цифровые технологии в юридической деятельности в цифровой реальности (на примере Финляндии) / В.А. Жилкин // Журнал зарубежного законодательства и сравнительного правоведения. - 2018. - № 5 (72). - С. 16-21.

123. Жимиров, В.Н. Юридический функционализм: Теоретико-методологический анализ: автореф. дис. ... д-ра юрид. наук: 12.00.01 / Жимиров Вадим Николаевич; С.-Петерб. ун-т МВД РФ. - Санкт-Петербург, 2005. - 40 с.

124. Жирякова, А.В. Возможности современных цифровых технологий в образовательном процессе / А.В. Жирякова // Современные тенденции развития общества: образование, коммуникация, психология: Сборник по итогам научно-практической конференции. - Ростов-на-Дону: Южно-Российский институт управления - филиал ФГБОУ ВО РАНХиГС при Президенте Российской Федерации», 2020. - С. 24-27.

125. Жураковская, В.М. Система психолого-педагогического обеспечения развития индивидуальности обучающихся в образовательном процессе школы: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Жураковская Вера Михайловна; [Место защиты: Институт педагогики, психологии и социальных проблем]. - Казань, 2021. - 54 с.

126. Загвязинский, В.И. Практическая методология педагогического поиска. - Тюмень: Легион-Групп, 2005. - 74 с.

127. Зайцев, О.В. Направления совершенствования юридического образования / О.В. Зайцев, Д.В. Новак // Государственная служба. - 2020. - Т. 22, № 1 (123). - С. 85-91.

128. Залавина, Т.Ю. Значимость развития цифровых навыков и цифровых образовательных технологий при обучении аудированию / Т.Ю. Залавина // Художественное произведение в современной культуре: творчество - исполнительство - гуманитарное знание: Сборник статей и материалов. - Челябинск: ЮУГИИ им. П.И. Чайковского, 2020. - С. 263-267.

129. Зарубина, Ю.Н. Активные методы обучения в вузе как основа подготовки современного профессионала / Ю.Н. Зарубина // Инновационные технологии российского и зарубежного образования: Коллективная монография / Ответственный редактор А.Ю. Нагорнова. - Ульяновск: ИП Кеньшенская Виктория Валерьевна (издательство «Зебра»), 2018. - С. 455-467.

130. Зеер, Э.Ф. Психология профессий: учебное пособие для студентов вузов / Э.Ф. Зеер. - 2. изд., перераб. и доп. - Москва; Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. - 329 с.

131. Землянская, Е.Н. Моделирование как метод педагогического исследования / Е.Н. Землянская // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 3-1. - С. 35-43.

132. Зимняя, И.А. Исследовательская деятельность студентов в вузе как объект проектирования в компетентностно-ориентированной ООП ВПО: для программы повышения квалификации преподавателей вузов в области проектирования ООП, реализующих требования ФГОС ВПО / И.А. Зимняя. -Москва: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. -38 с.

133. Зражевская, Т.Д. Реализация конституционного законодательства: проблемы теории и практики: автореф. дис. ... д-ра юрид. наук: 12.00.02 / Зражевская, Татьяна Дмитриевна. - Саратов, 2000. - 54 с.

134. Зуев, С.Н. Педагогические и психофизиологические основы отбора в специальные учебные заведения: на примере таможенной службы: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / С.Н. Зуев; Всероссийский НИИ физич. культуры. - Москва, 1998. - 45 с.

135. Иванов, В.В. Цифровая экономика: от теории к практике / В.В. Иванов, Г.Г. Малинецкий // Инновации. - 2017. - № 12 (230). - С. 3-12.

136. Иванова, В.П. Развитие интеллекта как основание личностно-про-фессионального становления студентов: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07 / Иванова Валентина Петровна; [Место защиты: Моск. псих.-соц. инт]. - Москва, 2013. - 52 с.

137. Ивлев, С.В. Влияние политической культуры на легитимацию законодательной власти в современной России / С.В. Ивлев // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2015. - № 2-5 (62). - С. 81-85.

138. Игнатов, Д.С. Криминалистические основы деятельности адвоката-защитника по сбору доказательств и представлению их суду: автореферат дис. ... канд. юрид. наук: 12.00.09 / Игнатов Димитрий Сергеевич; Удмурт. гос. ун-т. - Ижевск, 2004. - 26 с.

139. Ильенков, Э.В. Что же такое личность? / Э.В. Ильенков // С чего начинается личность. - Москва, 1919. - С. 18-24.

140. Ильин, В.А. Электронные образовательные ресурсы. Виды, структуры, технологии / В.В. Ильин // Программные продукты, системы и алгоритмы. - 2014. - № 2. - С. 2-2.

141. Ильин, В.С. Формирование личности школьника: целостный процесс / В.С. Ильин. - Москва: Педагогика, 1984. - 142 с.

142. Ильязова, М.Д. Формирование инвариантов профессиональной компетентности студента: ситуационно-контекстный подход: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Ильязова Марьям Даниловна. - Москва, 2011. - 283 с.

143. Каган, Э.М. Обучение программированию как подход к развитию логического, абстрактного и вычислительного мышления у школьников / Э.М. Каган // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. - 2017. - Т. 14, № 4. - С. 442-451.

144. Казаков, В.В. К вопросу о должной организации аналитической работы в прокуратуре города, района / В.В. Казаков // Вестник Университета прокуратуры Российской Федерации. - 2019. - № 3. - С. 31-37.

145. Каиржанова, С.А. Целеполагание в педагогическом процессе обучения / С.А. Каиржанова, К.А. Малгаждаров // Вестник «Эрлеу» - kst. - 2015. - № 3 (9). - С. 53-56.

146. Калинин, В.Н. К вопросу о специфике судопроизводства в деятельности мировых судей / В.Н. Калинин // Вестник Московского университета МВД России. - 2015. - № 8. - С. 22-26.

147. Канатов, А.К. Трансформация Академии правосудия и совершенствование содержания судебного образования / А.К. Канатов // Вестник Alikhan Bokeikhan University. - 2018. - Т. 37, № 1. - С. 77-84.

148. Канищева, Е.М. Цифровые технологии: понятие, виды, преимущества и недостатки / Е.М. Канищева, Е.С. Беляева // Актуальные проблемы международных отношений в условиях формирования мультиполярного мира: Сборник научных статей 10-й Международной научно-практической

конференции. - Курск: ЮЗГУ Юго-Западный государственный университет, 2021. - С. 189-192.

149. Каплунова, Н.А. Обеспечение нотариусом доказательств в интернете: вопросы теории и практики / Н.А. Каплунова // Правовая культура как условие формирования правового государства: Материалы международной научно-практической конференции. - Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова, 2010. - С. 327-329.

150. Карданова, Д.М. Готовность будущих юристов к профилактике правонарушений среди подростков: феноменологический и категориальный анализ / Д.М. Карданова // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. - 2018. - № 5-2. - С. 43-47.

151. Карлова, А.А. Особенности правового статуса нотариуса как работодателя / А.А. Карлова // Е-Бсю. - 2022. - № 8 (71). - С. 314-321.

152. Карпова, Е.В. Когнитивные стили: история вопроса и новые проблемы / Е.В. Карпова, А.В. Яблокова // Ярославский педагогический вестник.

- 2016. - № 6. - С. 220-226.

153. Карташов, В.Н. Юридическая технология или юридическая техника? Некоторые методологические аспекты исследования / В.Н. Карташова // Юридическая техника. - 2007. - № 1. - С. 16-23.

154. Катайцева, Н.А. Теоретические подходы формирования готовности студентов к аналитической деятельности / Н.А. Катайцева // Междисциплинарный диалог: современные тенденции в общественных, гуманитарных, естественных и технических науках. - 2014. - № 1. - С. 5-15.

155. Кашина, Е.Г. Становление творческой личности учителя иностранного языка средствами театральных технологий: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Кашина Елена Георгиевна Сам. гос. ун-т. - Самара, 2004.

- 39 с.

156. Кашурин, И.Н. Специфика нотариального обеспечения доказательств / И.Н. Кашурин // Право и государство: теория и практика. - 2019. - № 4 (172). - С. 71-74.

157. Ким, Т.А. Компетентен ли судья в отставке как медиатор / Т.А. Ким // Общественные и гуманитарные науки: теория и практика: материалы международной научно-практической конференции. - Махачкала: «Фирма КИТ», ИП Дагерманов И.Д., 2015. - С. 58-63.

158. Кирьякова, А.В. Аксиология образования: ориентация личности в мире ценностей / А.В. Кирьякова. - Москва: Дом педагогики, 2009. - 318 с.

159. Клочек, М.С. Облачные технологии: виды и типы / М.С. Клочек, А.С. Парфенова // Инновационное развитие. - 2018. - №. 1. - С. 16-17.

160. Коваль, Н.Н. Структура аналитической деятельности руководителя общеобразовательной организации / Н.Н. Коваль // Самарский научный вестник. - 2016. - № 1 (14). - С. 161-167.

161. Когнитивная психология. Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. - Москва: ПЕР СЭ, 2002. - 479 с.

162. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь: для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров.

- 2-е изд., стер. - Москва: Academia, 2005. - 173, [2] с.

163. Кожеуров, Я.С. Юристы-международники как профессиональное сообщество / Я.С. Кожеуров // Вестник Университета имени О.Е. Кутафина. -2020. - № 12 (76). - С. 182-196.

164. Козлова, В.Н. Использование метода кейс-стади как средство формирования профессиональных компетенций студентов-юристов / В.Н. Козлова // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - 2014. - № 12-2.

- С. 108-112.

165. Козырева, О.А. Педагогическое моделирование как конструкт тео-ретизации и научного поиска / О.А. Козырева // Вестник Нижневартовского государственного университета. - 2021. - № 1 (53). - С. 88-94.

166. Козюк, М.Н. Аналитико-коммуникативные технологии в судебной деятельности (к постановке проблемы) / М.Н. Козюк // Вестник Костромского государственного университета. - 2006. - Т. 12, № 5. - С. 43-45.

167. Козявкина, И. А. Значение физики в профессиональной подготовке юриста / И.А. Козявкина, А.Ю. Ефремов // Формирование исследовательских компетенций личности дидактическими средствами: Сборник материалов научно-практической студенческой конференции. - Воронеж: ООО «Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс"», 2017. - С. 166-169.

168. Кокшенева, Е.А. Формирование готовности студентов вуза к будущей профессиональной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Кокшенева Елена Анатольевна; [Место защиты: Кемер. гос. ун-т]. - Кемерово, 2010. - 23 с.

169. Колокатова, Л.Ф. Дидактическая система информационной поддержки психофизической подготовки студентов технических вузов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04, 13.00.08 / Колокатова Лариса Федоровна; [Место защиты: Рос. гос. ун-т физ. культуры, спорта и туризма]. - Москва, 2008. -50 с.

170. Колоткина, О.А. Аналитические компетенции и аналитическая компетентность юриста: понятие, содержание, соотношение / О.А. Колоткина // Юридическая наука в XXI веке: актуальные проблемы и перспективы их решений: сборник научных статей. - Шахты: ООО «Конверт», 2021. - С. 13-14.

171. Коннова, Л.П. Формирование цифровых навыков на первом курсе экономического бакалавриата / Л.П. Коннова, И.К. Степанян // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. - 2020. - № 5. - С. 84-89.

172. Кононенко, М.М. Использование цифровых технологий в противодействии коррупции средствами административно-правового регулирования / М.М. Кононенко // Эволюция российского права: Материалы международной научной конференции. - Екатеринбург: ФГБОУ ВО «Уральский государственный юридический университет», 2020. - С. 21-22.

173. Корнакова, С.В. Основания профессиональной этики судьи / С.В. Корнакова // Сибирские уголовно-процессуальные и криминалистические чтения. - 2013. - № 1 (4). - С. 64-68.

174. Корниенко, Н.А. Психологические основы эмоционально-нравственного развития личности: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.13 / Корниенко Нина Алексеевна; Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ. -Москва, 1998. - 59 с.

175. Коровяковский, Д.Г. Сравнительный анализ подготовки юристов в магистратуре университетов Европы и США / Д.Г. Коровяковский // Современное педагогическое образование. - 2022. - № 1. - С. 31-36.

176. Коростелёв, А.А. Система повышения качества аналитической составляющей профессиональной деятельности руководителей образовательных учреждений: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Коростелёв Александр Алексеевич; [Место защиты: Тольяттин. гос. ун-т]. - Тольятти, 2009. -41 с.

177. Коротаева, Е.В. Педагогика взаимодействий в современном образовательном процессе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Коротаева Евгения Владиславовна Уральский гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2000. - 39 с.

178. Котяжов, А.В. Деятельность следователя по розыску несовершеннолетних, пропавших без вести / А.В. Котяжов. - Москва: Издательство «Юр-литинформ», 2014. - 216 с.

179. Краевский, В.В. Методологические характеристики научного исследования / В.В. Краевский // Народное образование. - 2010. - № 5. - С. 135143.

180. Красовский, Р.М. Информационно-аналитическая компетентность как компонент профессиональной подготовленности менеджера / Р.М. Красовский // Ярославский педагогический вестник. - 2012. - Т. 2, № 2. - С. 193-198.

181. Кривдина, А.И. Участие судей в деятельности общественных объединений / А.И. Кривдина // Актуальные проблемы правового регулирования деятельности общественных объединений: российский и зарубежный опыт: Региональный научный круглый стол. Сборник научных статей / Отв. ред. В.В. Коровин. - Курск: ЗАО «Университетская книга», 2016. - С. 116-120.

182. Кручинин, М.В. Применение цифровых технологий обучения в высшей школе: проблемы и перспективы, SWOT-анализ / М.В. Кручинин, Г.А. Кручинина, Л.А. Петрукович // Казанский педагогический журнал. - 2020. -№ 3 (140). - С. 64-74.

183. Крысин, Л.П. Толковый словарь иноязычных слов [Текст]: Ок. 25000 слов и словосочетаний / Л. П. Крысин. - Москва: Рус. яз., 1998. - 846 с.

184. Куклев, В.А. Становление системы мобильного обучения в открытом дистанционном образовании: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Куклев Валерий Александрович; [Место защиты: Ульян. гос. пед. ун-т им. И.Н. Ульянова]. - Ульяновск, 2010. - 46 с.

185. Купцов, О.П. Виды избирательных технологий с точки зрения юриспруденции / О.П. Купцов // Приволжский научный вестник. - 2016. - № 4 (56). - С. 87-90.

186. Курочкин, С.А. Цифровые технологии и эффективность правосудия / С.А. Курочкин // Lex Russica. - 2022. - № 10 (191). - С. 152-163.

187. Курс для юристов. Онлайн обучение. URL: https://www.consultant.ru/edu/center/training/law/theme3/lesson2/ (дата обращения: 03.12.2022).

188. Кучерена, А.Г. Роль адвокатуры в становлении гражданского общества в России: автореф. дис. ... д-ра юрид. наук: 12.00.11 / Кучерена Анатолий Григорьевич; Моск. гос. юрид. акад. - Москва, 2002. - 44 с.

189. Кущева, Н.Б. Современная цифровая образовательная среда в высшем образовании России / Н.Б. Кущева, В.И. Терехова // Проблемы современной экономики. - 2018. - № 1 (65). - С. 191-194.

190. Лаптинская, С.В. Формирование личности специалиста-юриста: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Лаптинская София Валентиновна; Моск. гос. обл. ун-т. - Москва, 2006. - 49 с.

191. Лебедева, О.В. Развитие навыков психологической резильентно-сти обучающихся в условиях дистанционного обучения / О.В. Лебедева, А.А.

Никитина, И.В. Калинина // Проблемы современного педагогического образования. - 2020. - № 69-3. - С. 289-292.

192. Левченко, В.В. Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию готовности к аналитической деятельности студентов-будущих специалистов по информационной и компьютерной безопасности / В.В. Левченко, С.Г. Меньшенина // Успехи современной науки. - 2016. - Т. 1. - № 9. -С. 115-119.

193. Лекторский, В.А. О принципах исследования систем в связи с «общей теорией систем» Л. Берталанфи) / В.А. Лекторский, В.Н. Садовский // Вопросы философии. - 1960. - № 8. - С. 67-79

194. Леонтьев, А.А. Деятельность, сознание, личность / А.А. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, Е.Е. Соколова. - Москва: Смысл, 2005. - 431 с.

195. Леонтьев, А.Н. Психологические основы развития ребенка и обучения: [сборник] / А.Н. Леонтьев; под ред. Д.А. Леонтьева, А.А. Леонтьева. -Москва: Смысл, 2009. - 422 с.

196. Леонтьев, Д.А. Художественная компетентность как характеристика личности / Д.А. Леонтьев // Эмоции, творчество и искусство. Тезисы докладов международного симпозиума. - Пермь, 1997. - С. 64-65.

197. Литвиненко, М.В. Актуальность проблемы формирования профессиональной готовности юристов к деятельности по расследованию компьютерных преступлений / М.В. Литвиненко, Д.И. Чукова // Современные проблемы науки и образования. - 2018. - № 3. - С. 149-149.

198. Лобачевский, Я.П. Цифровые технологии и роботизированные технические средства для сельского хозяйства / Я.П. Лобачевский, А.С. Дорохов // Сельскохозяйственные машины и технологии. - 2021. - Т. 15, №. 4. - С. 6-10.

199. Лобко, Р.А. Понятие готовности будущих юристов к профессиональному саморазвитию / Р.А. Лобко // Междисциплинарность научных исследований как фактор инновационного развития: сборник статей

Международной научно-практической конференции. - Уфа: ООО «ОМЕГА САЙНС», 2020. - С. 154-157.

200. Лодкина, Т.В. Правосознание как системообразующий фактор формирования профессиональной готовности будущих юристов для правоохранительной деятельности / Т.В. Лодкина, Н.В. Дрянных, А.Е. Лодкин // Образовательные ресурсы и технологии. - 2021. - № 1 (34). - С. 52-60.

201. Ломовцева, Н.В. Современные цифровые образовательные технологии: Основные характеристики массовых открытых онлайн-курсов (MOOC) / Н.В. Ломовцева // Акмеология профессионального образования: Материалы 15-й Международной научно-практической конференции. - Екатеринбург: РГППУ, 2019. - С. 242-249.

202. Лоскутов, А.Б. Проблемы перехода электроэнергетики на цифровые технологии / А.Б. Лоскутов // Интеллектуальная электротехника. - 2018. -Т. 1. - С. 9-27.

203. Лукин, В.В. Информатизация методической системы обучения как средство обеспечения единства образовательной и кадровой политики: На примере учреждений службы занятости населения: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02, 13.00.01 / Лукин Валерий Валентинович; Ин-т общ. сред. образования Рос. акад. образования. - Москва, 2002. - 51 с.

204. Лутовинов, А.И. Индивидуализация и дифференциация обучения в процессе подготовки слушателей Российской таможенной академии: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Лутовинов Александр Ильич; Всерос. науч.-исслед. ин-т МВД РФ. - Москва, 2001. - 46 с.

205. Макаренко, А.С. Педагогическая поэма / А.С. Макаренко. -Москва: ИТРК, 2003. - 720 с.

206. Макарова, Д.В. Речевое поведение учителя в структуре педагогического дискурса: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Макарова Дина Владимировна; [Место защиты: Моск. пед. гос. ун-т]. - Москва, 2008. - 45 с.

207. Макеева, В.С. Профессионально-личностное развитие будущего учителя в процессе физического воспитания: автореф. дис. ... д-ра пед. наук:

13.00.08 / Макеева Вера Степановна; Всерос. науч.-исслед. ин-т физ. культуры и спорта. - Москва, 2002. - 39 с.

208. Максимова, Г.П. Модернизация воспитания в высшей школе на основе интеграции педагогики и искусства в медиасреде: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Максимова Галина Петровна; [Место защиты: Юж. федер. ун-т]. - Ростов-на-Дону, 2007. - 49 с.

209. Максимова, Т.Ю. Профессиональные навыки юриста. Практикум: учеб. пособие для академического бакалавриата / Т.Ю. Максимова, Т.Ю. Маркова, Л.П. Михайлова. - Москва: Юрайт, 2016. - 193 с.

210. Малько, А.В. Цифровые технологии в судебной системе: проблемы внедрения / А.В. Малько, М.А. Костенко // Российская юстиция. - 2019. - №. 2. - С. 52-54.

211. Мальцева, И.В. Информационно-аналитическая культура сотрудников органов внутренних дел РФ: социологический анализ: автореферат дис. ... канд. социол. наук: 22.00.04 / Мальцева Ирина Викторовна; [Место защиты: Рос. гос. социал. ун-т]. - Москва, 2009. - 24 с.

212. Мартиросян, Л.П. Теоретико-методические основы информатизации математического образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Мартиросян Лора Пастеровна; [Место защиты: Ин-т информатизации образования Рос. акад. образования]. - Москва, 2010. - 42 с.

213. Марфин, С.Г. Современная концепция проектирования и реализации системы социального партнерства на основе программно-целевого педагогического менеджмента: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Марфин Сергей Григорьевич; [Место защиты: ГОУВПО «Тольяттинский государственный университет»]. - Тольятти, 2006. - 381 с.

214. Масловская, Е.В. Теоретико-социологический анализ процессов трансформации российской судебной системы: автореф. дис. ... д-ра социолог. наук: 22.00.04 / Масловская Елена Витальевна; [Место защиты: Нижегор. гос. ун-т им. Н.И. Лобачевского]. - Нижний Новгород, 2007. - 38 с.

215. Масюкова, Н.А. Теория и практика проектной деятельности в системе повышения квалификации работников образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Масюкова Наталья Александровна; Нац. ин-т образования. - Москва, 2001. - 44 с.

216. Матрешина, Е.Б. Формирование профессиональной личности будущего юриста в образовательном пространстве вуза / Е.Б. Матрешина // Вестник университета. - 2013. - № 10. - С. 167-173.

217. Машанова, А.С. Развитие профессионально-личностных качеств студентов-экономистов / А.С. Машанова // Актуальные вопросы образования и науки. - 2020. - № 1. - С. 33-35.

218. Машевская, О.В. Цифровые технологии как основа цифровой трансформации современного общества / О.В. Машевская // Вестник Полесского государственного университета. Серия общественных и гуманитарных наук. - 2020. - № 1. - С. 37-44.

219. Медведева, М.В. Специфика деятельности транспортного прокурора в гражданском и административном судопроизводстве / М.В. Медведева // Проблемы реализации полномочий прокурора в гражданском, административном и арбитражном процессе: Сборник материалов круглого стола. -Москва: ФГКОУ ВО «Университет прокуратуры Российской Федерации», 2019. - С. 67-73.

220. Меланченко, И.В. Преподавание латинского языка студентам-юристам / И.В. Меланченко // Вестник Нижегородского университета им. НИ Лобачевского. - 2013. - № 4-2. - С. 305-307.

221. Меньшенина, С.Г. Структура готовности к профессиональной деятельности специалистов по информационной безопасности / С.Г. Меньше-нина // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. - 2018. - № 1 (37). - С. 100-107.

222. Методы системного педагогического исследования: Учеб. пособие / Под ред. Н.В. Кузьминой. - Москва: Нар. образование, 2002. - 207 с.

223. Митяева, А.М. Компетентностная модель многоуровневого высшего образования: на материале формирования учебно-исследовательской компетентности бакалавров и магистров: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Митяева Анна Михайловна; [Место защиты: Волгогр. гос. пед. унт]. - Волгоград, 2007. - 43 с.

224. Можаева, И.П. Научная организация деятельности следователя: понятие и сущность / И.П. Можаева // Информационная безопасность регионов. - 2011. - № 1. - С. 129-134.

225. Мокрый, Ю.В. Некоторые подходы к разработке практических рекомендаций по реализации методики огневой подготовки курсантов вузов войск национальной гвардии по научно-методическому компоненту / Ю.В. Мокрый // Совершенствование профессиональной и физической подготовки курсантов, слушателей образовательных организаций и сотрудников силовых ведомств: Сборник статей XXII Всероссийской научно-практической конференции. - Иркутск: Восточно-Сибирский институт МВД РФ, 2020. - С. 234240.

226. Морозюк, С.Н. Саногенная рефлексия как фактор оптимизации акцентуаций характера и повышения эффективности учебной деятельности: ав-тореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 / Морозюк Светлана Николаевна; Моск. пед. гос. ун-т. - Москва, 2001. - 36 с.

227. Муллаширов, Р.Н. Определение исходного уровня готовности будущих юристов к социальному взаимодействию в ходе образовательного процесса / Р.Н. Муллаширов // Мир науки. Педагогика и психология. - 2022. - Т. 10. - № 4. - С. 28.

228. Мурзина, Н.П. Педагогическое целеполагание в деятельности учителей школы: истоки проблем в теории и практике / Н.П. Мурзина // Школьные технологии. - 2019. - № 5. - С. 12-17.

229. Мясищев, В.Н. Психология отношений: избранные психологические труды / В.Н. Мясищев; под ред. А.А. Бодалева; Российская акад.

образования, Московский психолого-социальный ин-т. - 4-е изд. - Москва: Изд-во Московского психолого-социального ин-та; Воронеж: МОДЭК, 2011. - 398 с.

230. Найн, А.А. Теория и практика рефлексивного управления учебной деятельностью студентов: на материале спортивно-педагогических дисциплин: автореферат дис. ... доктора педагогических наук: 13.00.01 / Найн Александр Альбертович; Ур. гос. акад. физ. культуры. - Челябинск, 2001. - 41 с.

231. Настуев, Э.Б. Педагогические условия развития готовности к аналитической деятельности будущих бакалавров юриспруденции / Э.Б. Настуев // Мир науки, культуры, образования. - 2023. - № 3 (100). - С. 185-188.

232. Настуев, Э.Б. Развитие у будущих бакалавров готовности к синхронизации различных потоков цифровых данных как условие совершенствования аналитических навыков / Э.Б. Настуев // Научно-методические и практические аспекты интеграционных процессов в науке и образовании: Сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции. - Стер-литамак: ООО «Агентство международных исследований», 2022. - С. 48-51.

233. Науменко, Е.А. Взаимосвязь личностных свойств и эффективности деятельности следователей / Е.А. Науменко, О.Н. Науменко // Психология. Психофизиология. - 2014. - Т. 7, № 4. - С. 67-76.

234. Наумова, Е.В. Теоретический анализ профессиональной компетенции бакалавра по направлению подготовки «Юриспруденция» / Е.В. Наумова // Актуальные проблемы государства и права на современном этапе: сборник научных статей по материалам VII Республиканской научно-практической конференции, посвященной Дню юриста. Вып. 7. - Стерлитамак: Башкирский государственный университет, Стерлитамакский филиал, 2018. - С. 71-77.

235. Наумова, Л.Ю. Структура готовности будущего юриста к правотворческой деятельности / Л.Ю. Наумова, П.Ю. Наумов, С.Н. Сорокоумова // Диалог культур в педагогическом и психологическом континууме: сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции. - Магнитогорск: ООО «Агентство международных исследований», 2019. - С. 75-77.

236. Невзорова, И.Б. Готовность будущих техников-программистов к проектно-аналитической деятельности: структура и критерии оценки / И.Б. Невзорова, И.А. Донина // Современные проблемы науки и образования. -2016. - № 1. - С. 38-38.

237. Невзорова, И.Б. Формирование готовности будущих программистов к проектно-аналитической деятельности в колледже с использованием модульного построения учебного содержания и в рамках технологии контекстного обучения / И.Б. Невзорова // Символ науки. - 2019. - № 2. - С. 7781.

238. Нейматов, Я.М.-О. Акмеологические основы дистанционного образования государственных служащих: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 19.00.13 / Нейматов Ягут Мамед оглы; Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ. - Москва, 2001. - 50 с.

239. Непрокина, И.В. Метод моделирования как основа педагогического исследования / И.В. Непрокина // Теория и практика общественного развития. - 2013. - № 7. - С. 61-64.

240. Никифоров, С.В. Формирование правовой культуры будущего юриста-международника в процессе обучения в вузе: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.08 / Никифоров Святослав Вадимович; [Место защиты: ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет»]. - Ростов-на-Дону, 2022. - 27 с.

241. Николашкина, В.Е. Развитие профессионально-коммуникативной компетентности будущих бакалавров юриспруденции в социокультурной образовательной среде вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Николашкина Виолета Евгеньевна; [Место защиты: Новгород. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого]. - Великий Новгород, 2017. - 24 с.

242. Никоненко, Н.Д. Цифровые технологии в государственном и муниципальном управлении России: проблемы и перспективы / Н.Д. Никоненко, А.М. Лыкова // Научный аспект. - 2020. - Т. 8, №. 4. - С. 1009-1014.

243. Никулина, И.В. Эмоциональный интеллект: инструменты развития: учебное пособие / И.В. Никулина. - Самара: Издательство Самарского университета, 2022. - 82 с.

244. Нилова, В.И. Научно-методические основы формирования конструкторских умений студентов технических вузов средствами инженерной графики: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Нилова Валентина Ивановна; Моск. пед. гос. ун-т. - Москва, 2001. - 40 с.

245. Новиков, А.В. Информатизация юридического образования в вузовской системе профессиональной подготовки будущих специалистов в сфере экономической безопасности: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Новиков Алексей Валерьевич; [Место защиты: Кур. гос. ун-т]. - Курск, 2009. - 45 с.

246. Новиков, А.М. Как работать над диссертацией: пособие для начинающего педагога-исследователя / А.М. Новиков. - 4-е изд. - Москва: Эгвес, 2003. - 104 с.

247. Новиков, А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий. -Москва: Издательский центр ИЭТ, 2013. - 268 с.

248. Новиков, А.М. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи). - Москва: МЗ-Пресс, 2004. - 67 с.

249. Новикова, Л.А. Развитие межкультурной компетентности студентов бакалавриата при смешанной форме обучения деловой коммуникации на иностранном языке / Л.А. Новикова, И.С. Акатьева, Ю.В. Торхова // Педагогика. Вопросы теории и практики. - 2019. - Т. 4, №. 4. - С. 181-186.

250. Новичкова, Н.М. Педагогическое целеполагание как современная научно-прикладная проблема / Н.М. Новичкова // Мир науки, культуры, образования. - 2014. - № 1 (44). - С. 147-151.

251. Носков, Е.А. Информатизация подготовки студентов педагогических специальностей к реализации основных направлений национальной безопасности в образовании: дис. ... д-ра пед. наук: 5.8.2. / Носков Евгений

Алексеевич; [Место защиты: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»]. - Омск, 2022. - 385 с.

252. Овчинникова, К.Р. Педагогическое моделирование как современная технология исследования процесса информатизации образования / К.Р. Овчинникова // Образование и наука. Известия УрО РАО. - 2006. - № 4 (40). - С. 3-12.

253. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: около 100 000 слов, терминов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов; под общ. ред. Л.И. Скворцова. - 28-е изд., перераб. - Москва: Мир и Образование: ОНИКС, 2012. - 1375 с.

254. Олейник, И.И. Организационно-правовые основы становления и развития органов управления юстицией в РСФСР: 1917-1936 гг.: автореф. дис. ... д-ра юрид. наук: 12.00.01 / Олейник Ирина Ивановна; Владимир. юрид. инт. - Владимир, 2006. - 48 с.

255. Орлова, Е.А. Аналитические инструменты как основа медиаобра-зования / Е.А. Орлова // Медиаобразование: стратегии развития - 2021: материалы XII международной научно-практической конференции памяти И.В. Жилавской. - Москва: МПГУ, 2022. - С. 106-112.

256. Оситис, А.П. Роль сквозных цифровых технологий в развитии телекоммуникаций / А.П. Оситис, В.А. Ефимушкин // Электросвязь. - 2021. - № 1. - С. 28-35.

257. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования. - "ШЬ: https://chesu.ru/sveden/education/programs/yurisprudenciya-graghdansko-pravovoy-profily-40.03.01.html (дата обращения: 14.05.2022).

258. Островская, Л.В. Формирование педагогической культуры и этики в системе подготовки студентов-медиков: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01, 13.00.08 / Островская Лидия Васильевна Моск. гос. открытый пед. ун-т им. М.А. Шолохова. - Москва, 2004. - 40 с.

259. Павлов, Р.Ю. Проблемы формирования криминалистического мышления следователя / Р.Ю. Павлов // Вестник Самарского юридического института. - 2021. - № 1 (42). - С. 68-73.

260. Пашенцев, Д.А. Особенности правоприменения в условиях цифро-визации общественных отношений / Д.А. Пашенцев // Вестник Санкт-Петербургского университета. Право. - 2020. - Т. 11, № 1. - С. 35-49.

261. Петров, А.Ю. Сетевые профессиональные сообщества как прогрессивная модель в практике повышения квалификации юристов / А.Ю. Петров // Современные проблемы развития образования, обучения и воспитания в России и за рубежом: сборник научных трудов. - Москва: Профессиональная наука, 2019. - С. 6-12.

262. Петрова, Н.Ф. Психологическая готовность будущих юристов к организации работы с подростками с девиантным поведением / Н.Ф. Петрова, Е.В. Романюк // Проблемы современного педагогического образования. -2022. - № 76-4. - С. 266-269.

263. Петровский, А.В. Личность. Деятельность. Коллектив: монография / А.В. Петровский. - Москва: Политиздат, 1982. - 255 с.

264. Петровский, А.В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности / А.В. Петровский // Вопросы психологии. - 1987. - Т. 1. - С. 21.

265. Петроченков, И.А. Роль эмоционального и социального интеллекта в деятельности присяжных заседателей / И.А. Петроченков // Право и правосудие в современном мире (к 100-летию Верховного Суда Российской Федерации): Сборник научных статей молодых исследователей. - Санкт-Петербург: Центр научно-информационных технологий «Астерион», 2022. - С. 1340-1344.

266. Пеша, А.В. Концептуальная модель развития научно-исследовательских компетенций выпускников вузов / А.В. Пеша, С.Ю. Патутина // Вестник Омского университета. Серия «Экономика». - 2022. - Т. 20, № 4. - С. 8293.

267. Пирметова, С.Я. Формирование информационной компетентности у студентов специальности «Судебная экспертиза» / С.Я. Пирметова, Р.А. Аб-дусаламов // Гуманизация образования. - 2017. - № 3. - С. 90-96.

268. Писаренко, В.И. Моделирование в современной педагогике / В.И. Писаренко // Общество: социология, психология, педагогика. - 2019. - № 12(68). - С. 146-154.

269. Писарь, О.В. Формирование личной безопасности студентов на основе компетентностного подхода: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Писарь Олег Владимирович; [Место защиты: Ин-т педагогики и психологии профессионального образования РАО]. - Казань, 2009. - 37 с.

270. Платонова, Р.И. Моделирование в научно-педагогических исследованиях / Р.И. Платонова // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2017. - Т. 6, № 3 (20). - С. 190-194.

271. Поликарпова, М.Ж. Психолого-педагогические аспекты формирования готовности юриста к профессиональной деятельности / М.Ж. Поликарпова // Апробация. - 2015. - № 12. - С. 122-125.

272. Поляков, В.П. Методическая система обучения информационной безопасности студентов вузов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Поляков Виктор Павлович; Волж. гос. инж.-пед. ун-т. - Нижний Новгород, 2006. -47 с.

273. Поляков, М.П. Цифровые технологии на службе правосудия: идеологические предпосылки и технические перспективы / М.П. Поляков, А.Ю. Смолин // Юридическая наука и практика: Вестник Нижегородской академии МВД России. - 2018. - № 2 (42). - С. 245-249.

274. Поташник, М.М. Цели муниципального управления образования / М.М. Поташник, А.В. Соложнин // Народное образование. - 2013. - № 2(1425). - С. 67-73.

275. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 августа 2022 г. № 472н «Об утверждении профессионального стандарта "Специалист в сфере предупреждения коррупционных правонарушений"». - ЦКЪ

https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405163499/ (дата обращения 09.12.2022).

276. Приказ Минтруда России от 10.09.2019 № 611н «Об утверждении профессионального стандарта "Специалист по операциям с недвижимостью"» (Зарегистрировано в Минюсте России 22.11.2019 № 56601). - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_338623/ (дата обращения 09.12.2022).

277. Приказ Минтруда России от 16.09.2021 № 637н «Об утверждении профессионального стандарта "Специалист по конкурентному праву"» (Зарегистрировано в Минюсте России 21.10.2021 № 65510). - URL: https://docs.cntd.ru/document/726502314?marker=6560I0 (дата обращения 09.12.2022).

278. Приказ Минтруда России от 23.03.2015 № 183н «Об утверждении профессионального стандарта "Следователь-криминалист"» (Зарегистрировано в Минюсте России 07.04.2015 № 36755). - URL: https://fgosvo.ru/upload-files/profstandart/09.001.pdf (дата обращения 09.12.2022).

279. Приказ Минюста России от 14.12.2016 № 288 «Об утверждении требований к форме, порядку оформления и направления адвокатского запроса». - URL: https://minjust.gov.ru/ru/documents/7893/ (дата обращения 05.12.2022).

280. Приказ Минюста России от 23.04.2014 № 85 «Об утверждении Порядка ведения реестров адвокатов субъектов Российской Федерации». - URL: https://minjust.gov.ru/ru/documents/7892/ (дата обращения 05.12.2022).

281. Приказчикова, О.С. Теоретические подходы к феномену «готовность» в современной науке / О.С. Приказчикова // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 3. Гуманитарные и общественные науки. - 2022. - № 2. - С. 147-159.

282. Приходько, О.В. Формирование готовности будущих сотрудников органов внутренних дел к профессионально-деловому общению / О.В.

Приходько // Современное педагогическое образование. - 2023. - № 2. - С. 160-163.

283. Профессионально-педагогические понятия: Словарь / Сост. Г.М. Романцев, В.А. Федоров, И.В. Осипова, О.В. Тарасюк; Под ред. Г.М. Роман-цева. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005. - 456 с.

284. Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. - Москва: ПЕР СЭ, 2005. - 178 с.

285. Психология человека от рождения до смерти. - Санкт-Петербург: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. - 656 с.

286. Психология: словарь / [Абраменкова В.В. и др.]; под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Политиздат, 1990. - 494 с.

287. Пшава, В.В. К вопросу о возможности использования искусственного интеллекта в судебной деятельности / В.В. Пшава, А.Р. Темзоков // Современная научная мысль. - 2019. - № 3. - С. 258-262.

288. Рабочий учебный план по программе бакалавриата. 40.03.01 Юриспруденция. - "ШЪ: https://chesu.ru/sveden/education/programs/yurispru denciya-graghdansko-pravovoy-profily-40.03.01.html (дата обращения: 14.05.2022).

289. Разина, Т.В. Методика диагностики рефлексии "Heshby" [Электронный ресурс] / Т. В. Разина. - Б.м.: б. и. - 1 электрон. опт. Диск.

290. Разяпова, Л.М. Правовой статус органов и должностных лиц, осуществляющих информационно-аналитическое обеспечение судебной деятельности / Л.М. Разяпова, А.В. Мордвинов // Вестник Удмуртского университета. Серия «Экономика и право». - 2015. - №. 6. - С. 176-179.

291. Раицкая, Л.К. Дидактическая концепция самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов в интернет-среде: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Раицкая Лилия Климентьевна; [Место защиты: Рос. унт дружбы народов]. - Москва, 2013. - 55 с.

292. Ракитина, Е.А. Построение методической системы обучения информатике на деятельностной основе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Ракитина Елена Александровна; Ин-т общ. сред. образования Рос. акад. образования. - Москва, 2002. - 48 с.

293. Расумов, Ю.Ш. Возможности метода мозаики (группового пазла) в педагогической работе по формированию готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности / Ю.Ш. Расумов // Инновации в науке: вызовы и перспективы будущего: сборник статей II Международной научно-практической конференции. - Саратов: НОП «Цифровая наука», 2024. - С. 221-226.

294. Расумов, Ю.Ш. Организационно-педагогические особенности применения в образовательном процессе университета дисциплины по выбору «Информационно-аналитическая деятельность юриста в онлайн-среде» / Ю.Ш. Расумов // Современное педагогическое образование. - 2024. - № 8. - С. 182-186.

295. Расумов, Ю.Ш. Педагогическая специфика применения цифровых образовательных технологий для формирования готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности / Ю.Ш. Расумов // Мир науки, культуры, образования. - 2023. - № 6 (103). - С. 131133.

296. Расумов, Ю.Ш. Применение цифровых образовательных технологий для повышения эффективности учебной и научно-исследовательской деятельности будущих бакалавров юриспруденции / Ю.Ш. Расумов // Педагогика, образование, наука и технологии: проблемы и решения: сборник научных трудов по материалам II Международной научно-практической конференции. -Москва: ИП Туголуков А.В., 2023. - С. 142-146.

297. Расумов, Ю.Ш. Принципы результативного применения цифровых образовательных технологий для формирования готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно-аналитической деятельности /

Ю.Ш. Расумов // Педагогический журнал. - 2023. - Том 13, № 11А. - С. 441448.

298. Расумов, Ю.Ш. Цифровые образовательные технологии в профессиональной подготовке будущих бакалавров юриспруденции / Ю.Ш. Расумов // Категория «социального» в современной педагогике и психологии: материалы 12 Всероссийской научно-практической конференции с дистанционным и международным участием. - Ульяновск: Зебра, 2024. - С. 255-257.

299. Расумов, Ю.Ш. Цифровые образовательные технологии в формировании готовности будущих бакалавров юриспруденции к информационно -аналитической деятельности / Ю.Ш. Расумов // Педагогические науки: актуальные вопросы современного образования. Сборник научных трудов по материалам VII Международной научно-практической конференции. - Анапа: Изд-во «НИЦ ЭСП» в ЮФО, 2023. - С. 50-54.

300. Рахимгулова, М.Б. Адвокатская этика как основной инструмент деятельности адвоката / М.Б. Рахимгулова // Россия - 2035: наука и практика в фокусе инновационного развития: Сборник материалов Международной научно-практической конференции. - Чебоксары: Чебоксарский кооперативный институт (филиал) АНОУ ВО Центросоюза Российской Федерации «Российский университет кооперации», 2020. - С. 504-509.

301. Рачковская, Н.А. Развитие эмоциональной культуры будущего социального педагога в вузе: методология, теория, практика: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Рачковская Надежда Александровна; [Место защиты: Моск. гос. обл. ун-т]. - Москва, 2012. - 48 с.

302. Ревина, И.В. Нравственное содержание адвокатской деятельности в уголовном судопроизводстве: автореф. дис. ... канд. юрид. наук: 12.00.09 / Ревина Ирина Валерьевна; Воронеж. гос. ун-т. - Воронеж, 2004. - 23 с.

303. Ренквист, Т. Русско-английский юридический словарь по гражданскому и международному частному праву = Russian-English legal dictionary of civil and international private law: Свыше 25 000 юрид. терминов и словосочетаний. Детал. разраб. в области гражд. и междунар. част. права. Цен.

терминол. источник для профессионалов в области междунар. бизнеса / Т. Рен-квист. - Москва: Мир, право, информ., 2002. - VI, 425 с.

304. Репин, С.А. Целеполагание в управлении образовательными системами / С.А. Репин // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. - 2009. - № 38 (171). - С. 23-26.

305. Роберт И.В. Методология педагогического исследования // Наука о человеке: гуманитарные исследования. - 2018. - № 3 (33). - С. 85-97.

306. Роберт, И.В. Развитие понятийного аппарата педагогики: цифровые информационные технологии образования / И.В. Роберт // Педагогическая информатика. - 2019. - № 1. - С. 108-121.

307. Роберт, И.В. Развитие понятийного аппарата педагогической науки в связи с цифровой трансформацией образования / И.В. Роберт // Проблемы развития дидактики в условиях цифровой трансформации образования: Сборник научных трудов. - Москва: Российский гос. ун-т нефти и газа (национальный исследовательский ун-т) им. И.М. Губкина, 2022. - С. 87-97.

308. Розина, И.Н. Теория и практика обучения педагогической коммуникации в образовательной информационно-коммуникационной среде: авто-реф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Розина Ирина Николаевна; Моск. гос. открытый пед. ун-т им. М.А. Шолохова. - Москва, 2005. - 50 с.

309. Романов, А.М. Педагогические условия и средства формирования смыслообразующей мотивации студентов в информационно-образовательной среде: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Романов Александр Михайлович; [Место защиты: Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т]. - Нижний Новгород, 2009. - 48 с.

310. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - Москва: Питер, 2012. - 705 с.

311. Рузиев, Ш.М. Педагогическая система технологической подготовки учителей технологии и предпринимательства в педвузе: автореф. дис. ...

д-ра пед. наук: 13.00.01 / Рузиев Шарафджон Мунавварович; Тадж. гос. пед. ун-т им. К.Ш. Джураева. - Душанбе, 2006. - 40 с.

312. Рыжова, Н.И. Направления формирования профессиональной готовности будущего специалиста к информационно-аналитической деятельности / Н.И. Рыжова, В.И. Фомин, Е.В. Филимонова // Мир науки, культуры, образования. - 2009. - № 3. - С. 247-251.

313. Рыжова, Н.И. Развитие методической системы фундаментальной подготовки будущих учителей информатики в предметной области: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Рыжова Наталья Ивановна. - Санкт-Петербург, 2000. - 42 с.

314. Рыжова, Н.И. Формирование профессиональной готовности будущего специалиста к информационно-аналитической деятельности: составляющие и направления / Н.И. Рыжова, В.И. Фомин, Е.В. Филимонова // Проблемы информатики. - 2009. - № 2. - С. 74-79.

315. Саблин, Д.А. Формирование профессиональной готовности будущих юристов к воспитательной работе с несовершеннолетними преступниками: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Саблин Дмитрий Александрович; [Место защиты: Оренбург. гос. ун-т]. - Оренбург, 2013. - 23 с.

316. Савина, Н.В. Дистанционное обучение и самостоятельная деятельность студентов / Н.В. Савина, Н.К. Омарбекова // Проблемы современного педагогического образования. - 2020. - № 69-3. - С. 226-229.

317. Савостьянов, А.И. Личностно ориентированный подход в профессиональной подготовке актера: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Савостьянов Александр Иванович; Моск. пед. гос. ун-т. - Москва, 1997. - 31 с.

318. Салиева, Э.Р. Условная стилизация, как средство развития абстрактного мышления будущих дизайнеров / Э.Р. Салиева // Контентус. - 2013. - № 10 (15). - С. 26-30.

319. Сафаргалина, Э.И. Виды здоровьесберегающих технологий в педагогическом процессе ДОУ / Э.И. Сафаргалина // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития. - 2015. - № 4. - С. 129-132.

320. Сафонова, Е.А. Дистанционные образовательные технологии в системе высшего профессионального образования: специфика и проблемы применения / Е.А. Сафонова, Д.С. Голосманов // Теория и практика социогумани-тарных наук. - 2020. - № 4 (12). - С. 79-85.

321. Светличный, Е.Г. Формирование профессиональной культуры будущих юристов на основе контекстного обучения: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Светличный Евгений Григорьевич; [Место защиты: Воронеж. гос. ун-т]. - Воронеж, 2018. - 24 с.

322. Свинторжицкая, И.А. Методологические и педагогические основы человеческого измерения информационных технологий дистанционного обучения в высшей школе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Свинторжицкая Ирина Андреевна; Ставроп. гос. ун-т. - Ставрополь, 2002. - 38 с.

323. Северин, В.А. Теория и практика правовой работы в коммерческих организациях / В.А. Северин // Вестник Московского университета. Серия 11. Право. - 2011. - № 2. - С. 46-69.

324. Секлетов, А.В. Формирование аналитической компетентности юридических кадров в процессе профессиональной подготовки в вузе: автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Секлетов Антон Васильевич; [Место защиты: Поволж. гос. соц.-гуманитар. акад.]. - Самара, 2015. - 26 с.

325. Сергеева, О.А. Система педагогического сопровождения развития эмоционально-чувственной сферы старшеклассников: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Сергеева Ольга Александровна; [Место защиты: Моск. гор. пед. ун-т]. - Москва, 2013. - 48 с.

326. Сергеева, Ю.С. Формирование у студентов - будущих бакалавров юриспруденции компетентности в сфере противодействия коррупции: автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Сергеева Юлия Сергеевна; [Место защиты: Ин-т упр. образованием М-ва образования РФ]. - Москва, 2018. - 24 с.

327. Серегина, Е.В. Коммуникативная компетентность как профессионально важное качество будущего юриста / Е.В. Серегина // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2015. - № 12-7. - С. 81-83.

328. Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии: Монография / В.В. Сериков. - Волгоград: Перемена, 1994. - 150 с.

329. Сетко, А.Г Физиолого-гигиеническая характеристика когнитивных функций, определяющих успешность обучения школьников в условиях различной напряженности образовательного процесса / А.Г. Сетко, О.М. Жданова, П.В. Лукьянов // Здоровье населения и среда обитания. - 2021. - Т. 29, № 11. - С. 45-52.

330. Сидорина, Т.В. Теоретические основы экспертирования образовательных систем: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Сидорина Татьяна Владимировна; Вят. гос. пед. ун-т. - Киров, 2001. - 43 с.

331. Синявская, Е.В. Моделирование как метод научного познания / Е.В. Синявская // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. - 2013. - № 3 (24). - С. 192-196.

332. Ситковская, О.Д. Информационно-аналитическая работа прокуроров в сфере правового просвещения населения и формирования высокого уровня правовой культуры в российском обществе / О.Д. Ситковская, М.С. Андрианов // Актуальные проблемы аналитического обеспечения функциональной деятельности прокуратуры: Сборник научных статей. - Москва: Академия Генеральной прокуратуры Российской Федерации, 2017. - С. 122-130.

333. Ситникова, К.О. Сущностные характеристики практико-ориентированной подготовки будущих юристов / К.О. Ситникова, Н.В. Булдакова // Современные проблемы науки и образования. - 2020. - № 6. - URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=30244 (дата обращения: 06.12.2022).

334. Скнарь, Д.А. Простые и сложные проценты в деятельности юриста / Д.А. Скнарь // Проектная деятельность и научные исследования студентов: Материалы научно-практической студенческой конференции. - Воронеж: ООО «Издательский дом «Среда», 2018. - С. 139-143.

335. Смирнов, А.А. Формирование системы правового обеспечения информационно-психологической безопасности в Российской Федерации: дис. ...

д-ра юрид. наук: 12.00.13 / Смирнов Александр Александрович; [Место защиты: ФГБУН Институт государства и права Российской академии наук]. -Москва, 2022. - 444 с.

336. Смирнов, В.В. Методическая система формирования обобщенных методов проведения физических экспериментальных исследований у студентов физико-математического направления подготовки: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Смирнов Владимир Вячеславович; [Место защиты: Вол-гогр. гос. соц.-пед. ун-т]. - Волгоград, 2012. - 43 с.

337. Смирнов, М.А. Развитие профессионального самосознания будущих юристов в условиях использования интерактивных методов обучения: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07, 19.00.13 / Смирнов Михаил Аркадьевич; [Место защиты: Казан. гос. техн. ун-т им. А.Н. Туполева]. - Казань, 2007. -180 с.

338. Соболева, Е.В. Формирование навыков вычислительного мышления при разработке компьютерных игр образовательного назначения / Е.В. Соболева, Е.П. Кириллова, Д.Е. Ломакин, Д.Н. Грибков // Перспективы науки и образования. - 2021. - № 1 (49). - С. 464-477.

339. Собчик, Л.Н. Интеллектуальные тесты Айзенка-Горбова: практическое руководство к традиционному и компьютерному вариантам теста / Л.Н. Собчик. - Москва: ООО «Компания Боргес», 2010. - 75 с.

340. Современная энциклопедия / Авт.-сост. И.Е. Гусев. - Минск: Хар-вест, 1999. - 349 с.

341. Соковых, Ю.Ю. Информационные основы квалификации преступлений: автореф. дис. ... д-ра юрид. наук: 12.00.13 / Соковых Юрий Юрьевич. -Академия управления МВД России. - Москва, 1999. - 43 с.

342. Соколова, Е.Г. Формирование межкультурной компетенции юриста в процессе обучения иностранному языку: автореф. дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.02 / Соколова Елена Геннадьевна; [Место защиты: Нижегор. гос. лингвист. ун-т им. Н.А. Добролюбова]. - Нижний Новгород, 2019. - 24 с.

343. Соловова, Е.Н. Интегративно-рефлексивный подход к формированию методической компетенции преподавателя иностранного языка в системе непрерывного профессионального образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Соловова Елена Николаевна; Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. - Москва, 2004. - 44 с.

344. Сорокопуд, Ю.В. Применение гуманитарных технологий в процессе формирования профессионально важных качеств будущих юристов / Ю.В. Сорокопуд, С.А. Окунев, И.А. Лапшова // Мир науки, культуры, образования. - 2020. - № 4 (83). - С. 76-78.

345. Социальная психология: История. Теория. Эмпир. исслед. / [Е.С. Кузьмин, А.Л. Свенцицкий, В.А. Ядов и др.]; Под ред. Е.С. Кузьмина, В.Е. Семенова. - Ленинград: Изд-во ЛГУ, 1979. - 288 с.

346. Спиридонов, А.Б. Цифровые технологии в пищевой и перерабатывающей промышленности / А.Б. Спиридонов, Т.С. Копысова, К.В. Анисимова, А.Ф. Ипатова // Научные инновации в развитии отраслей АПК: Материалы Международной научно-практической конференции. В 3-х томах. Том III. -Ижевск: Ижевская государственная сельскохозяйственная академия, 2020. - С. 174-178.

347. Старостина, С.Е. Цифровые образовательные технологии как инструмент перехода к цифровому образовательному процессу / С.Е. Старостина, А.Д. Федотова // Наука и образование: актуальные исследования и разработки: Сборник статей III Всероссийской научно-практической конференции. - Чита: Забайкальский государственный университет, 2020. - С. 191-196.

348. Сташкевич, И.Р. Теория и практика развития познавательной самостоятельности курсантов военных вузов при компьютерном сопровождении учебного процесса: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Сташкевич Ирина Ризовна; [Место защиты: Башкирский государственный педагогический университет]. - Челябинск, 2004. - 41 с.

349. Стебихова, Н.А. Цифровые технологии в жизни граждан России / Н.А. Стебихова, О.В. Гудкова // Вызовы цифровой экономики: условия,

ключевые институты, инфраструктура: сборник статей I Всероссийской научно-практической конференции. - Брянск: ФГБОУ ВО «Брянский государственный инженерно-технологический университет», 2018. - С. 45-47.

350. Стеценко, И.А. Педагогическая рефлексия: теория и технология развития: автореферат дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Стеценко Ирина Александровна; Рост. гос. ун-т. - Ростов-на-Дону, 2006. - 42 с.

351. Суворова, Е.П. Речевое развитие школьников в процессе аналитической и продуктивной текстовой деятельности: ценностно-интеграционный подход: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Суворова, Екатерина Павловна Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург, 2002. - 34 с.

352. Сударушкина, И.В. Цифровая экономика / И.В. Сударушкина, Н.А. Стефанова // Азимут научных исследований: экономика и управление. -2017. - Т. 6, № 1 (18). - С. 182-184.

353. Сулейманова, З.Р. Действия адвоката при защите законных прав и интересов в уголовном судопроизводстве / З.Р. Сулейманова // Вопросы российского и международного права. - 2019. - Т. 9, №. 7-1. - С. 53-58.

354. Тазин, И.И. Формирование нравственно-психологической готовности к юридической деятельности / И.И. Тазин, К.А. Тазина // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2016. - №2 12 (177). -С. 48-51.

355. Таирова, Н.Ю. Научное исследование: методологический аппарат / Н.Ю. Таирова, Т.А. Цквитария, А.В. Шатравкина // Гуманитарные и социальные науки. - 2016. - № 6. - С. 270-273.

356. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология: учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / Н.Ф. Талызина. - Москва: Академия, 1998. - 282 с.

357. Танаева, З. Р. Педагогическая концепция подготовки будущих юристов к работе с несовершеннолетними правонарушителями: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Танаева Замфира Рафисовна; [Место защиты: Юж.-Ур. гос. ун-т]. - Челябинск, 2010. - 40 с.

358. Тарасов, П.Ю. Аналитические умения как предмет исследования в педагогике высшей школы / П.Ю. Тарасов // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. - 2009. - №. 3. - С. 86-89.

359. Тарасова, А.Г. Юридическая процедура как средство обеспечения реализации прав и свобод человека и гражданина / А.Г. Тарасова // Legal Concept. - 2011. - № 2. - С. 258-265.

360. Тарасова, Ю.Н. Психологические особенности профессиональной деятельности судей в России / Ю.Н. Тарасова // Судебная система РФ: вопросы теории, истории и судебная практика: сборник статей по материалам международной научно-практической конференции. - Санкт-Петербург: Издательский дом «Петрополис», 2009. - С. 121-124.

361. Теймуразян, А.Л. Формирование профессионально значимых личностных качеств будущих юристов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Теймуразян Анжелика Лаврентьевна; Тольяттин. гос. ун-т. - Тольятти, 2004. -29 с.

362. Телешова, Е.А. Модель становления готовности студентов к аналитической деятельности в учебно-педагогическом взаимодействии / Е.А. Телешова // Человек. Спорт. Медицина. - 2005. - №. 15 (55). - С. 223-227.

363. Тенищева, В.Ф. Интегративно-контекстная модель формирования профессиональной компетенции: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Тенищева Вера Федоровна. - Москва, 2008. - 399 с.

364. Тесленко, Е.С. Информационно-аналитическая подготовка в системе обучения юристов по направлению подготовки «Правовое обеспечение национальной безопасности» / Е.С. Тесленко // Правопорядок: история, теория, практика. - 2017. - № 4 (15). - С. 61-63.

365. Тихомирова, М.С. Обеспечение законности и правопорядка в сфере цифровой экономики / М.С. Тихомирова, Д.В. Войстрик // Технико-технологические проблемы сервиса. - 2022. - № 3 (61). - С. 100-104.

366. Толковый словарь русского языка: в 4 т. / Под ред. Д.Н. Ушакова. - Москва: Рус. словари, 1994. - 523 с.

367. Томсинов, В.А. Юриспруденция в духовной культуре древнего и средневекового общества: (Ист. -сравнит. юрид. исслед.): дис. ... д-ра юрид. наук: 12.00.01 / Томсинов Владимир Алексеевич. - Гродно, 1993. - 352 с.

368. Тращенкова, С.А. Педагогические стратегии развития межпоколенных взаимоотношений в детско-взрослых семейных сообществах: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Тращенкова Светлана Александровна; [Место защиты: ФГБОУ ВО Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого]. - Великий Новгород, 2019. - 44 с.

369. Троицкий, В.А. Инновационные цифровые технологии обучения «ПравоТех дисциплинам» в высшем юридическом образовании / В.А. Троицкий // Научное мнение. - 2021. - № 7-8. - С. 66-78.

370. Тулькибаева, Н.Н. Педагогическая задача: смысл и функции / Н.Н. Тулькибаева, З.М. Большакова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2014. - № 9-1. - С. 206-213.

371. Уемов, А.И. Системный подход и общая теория систем / А.И. Уе-мов. - Москва: Мысль, 1978. - 272 с.