Философские основания теории социальной работы тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 09.00.11, доктор философских наук Лыгина, Марина Аркадьевна

• Лыгина, Марина Аркадьевна
• доктор философских наук
• 2011

Оглавление диссертации доктор философских наук Лыгина, Марина Аркадьевна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ФИЛОСОФИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ.

1.1 СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОСМЫСЛЕНИЯ ФЕНОМЕНА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В ЗАПАДНОЙ ФИЛОСОФИИ.2!

1.2 СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ.

1.3 ФИЛОСОФСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ СООТНОШЕНИЯ ТРАДИЦИЙ И ИННОВАЦИЙ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ.

ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА»: ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ФИЛОСОФСКИХ ОСНОВАНИЙ И ФУНКЦИОНАЛЬНО-ОПЕРАЦИОНАЛЬНОГО СМЫСЛА.

2.1 СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ.

2.2 ОСМЫСЛЕНИЕ ФИЛОСОФСКИХ ОСНОВАНИЙ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ КАК ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

2.3 СИСТЕМАТИЗАЦИЯ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ КАТЕГОРИИ «ТРУДНАЯ ЖИЗНЕННАЯ СИТУАЦИЯ» В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ.

2.4 СУБСТРАТНЫЙ АНАЛИЗ КАТЕГОРИАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ ФИЛОСОФСКОЙ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ.

ГЛАВА 3. ОСНОВАНИЯ ФИЛОСОФИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В СФЕРЕ СИНЕРГЕТИЧЕСКОЙ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ ПАРАДИГМЫ, В ОБЛАСТИ ЕСТЕСТВЕННОГО ПРАВА И НРАВСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ.

3.1 СИНЕРГЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ.

3.2 ТЕЛЕОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ.

3.3 ДЕТЕРМИНАНТЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В СФЕРЕ ЕСТЕСТВЕННОГО ПРАВА

И НРАВСТВЕННОСТИ.

ГЛАВА 4. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ.

4.1 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОБЩЕСТВА.

4.2 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА И ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО.

4.3 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА И КУЛЬТУРА.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Философские основания теории социальной работы»

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что при резких изменениях характера и форм общественных отношений, происходит ломка привычных стереотипов жизненного опыта людей, в результате чего, многие из них утрачивают свой социальный статус и жизненные перспективы. Серьезные трудности, продуцируемые стихийным, рыночным развитием, ведут к росту социальной напряженности и порождают социальные проблемы, с которыми люди не могут справиться самостоятельно. Данные факторы обусловливают необходимость и значимость широкого развертывания социальной работы как особого вида деятельности общества и государства. Однако, данный процесс не получает должного развития из-за отсутствия в теории и практике социальной работы в России ясного концептуального понимания специфики характерного для нее субъектно-объектного взаимодействия, места и роли социальной работы в системе общественных отношений, её телеологического и аксиологического обоснования.

Быстро прогрессирующая практика социальной работы настоятельно требует перехода от феноменологического описания к ее глубокому научному осмыслению и систематизации, к опережающему теоретизированию. При решении этой задачи не обойтись без философско-мировоззренческих и методологических обобщений.

В современной практике социальной работы широко используется понятийно-категориальный аппарат, заимствованный из различных наук -психологии, социологии, медицины и др., что часто ведет к подмене смысла используемых терминов, неоднозначности их понимания, проблеме их когерируемости. Подобное положение настоятельно требует разработки единого универсального языка описания, создания четкой системы понятий и категорий, что невозможно осуществить без философского концептуального осмысления. Следует констатировать, что в научной литературе эта задача далека от своего разрешения.

Особая значимость проведенного диссертационного исследования обусловлена тем, что теория и практика социальной работы непосредственно связана с человеком, с взаимоотношениями между личностью и коллективом, между социальными группами, между личностью, обществом и государством. Данный вид социальной деятельности направлен на реализацию процесса социализации человека, на совершенствование общественных отношений, на проведение в жизнь идей гуманизма и справедливости. Через осмысление и развитие этих идей осуществляется непосредственная связь социальной работы с философской проблематикой.

Актуальность теме исследования придает также то, что российская теория и практика социальной работы испытывает серьезные системные проблемы. Они связанны как с общим снижением уровня социальной защищенности населения, тотальной коммерциализацией всех сфер жизни общества, так и с трудностями теоретико-методологического, социально-философского характера. Системные проблемы, с которыми столкнулась социальная работа в России, порождены не только сложностью, противоречивостью, беспрецедентностью масштабов и характера российских и глобальных социальных изменений, но и недостатком теоретически осмысленных, а значит и антропологически адекватных, аксиологически выверенных практик социальной работы, что обусловлено сложившимися в философии XX века эпистемологическими и онтологическими приоритетами познания вообще, и социогуманитарного познания в частности.

Превращение логики и математики из учений о всеобще универсальных принципах бытия и познания в отдельные моменты в составе многообразия свойств, сложившихся в науке и философии, языков описания создает условия безбрежного плюрализма мнений в теории социальной работы и требует радикального переосмысления ее философских оснований онтологических, эпистемологических, антропологических, социокультурных и др.).

Исходя из этого, открывается реальная перспектива изменения последствий доминирующих в настоящее время тенденций решать актуальные вопросы социальной работы в России за счет некритического заимствования чужого, часто менее эффективного, опыта организации социальной работы западных стран (прежде всего, США), представляющийся реформаторам привлекательным в силу кардинального сокращения участия государства в регулировании системы социальной работы. Подобная ситуация обусловливает особую актуальность теоретического осмысления проблемы соотношения традиций и инноваций в сфере теории и практики социальной работы.

Степень разработанности темы. Теоретические проблемы социальной работы в XX веке решались многими зарубежными философами, социологами, психологами, специалистами других отраслей гуманитарного знания. Можно отметить большую значимость для становления теории социальной работы как науки трудов М.Ричмонд, К.Левина, Дж.Хоуманса, Дж. Дьюи, А.Зандера. Дальнейшее развитие эта теория нашла в работах таких исследователей, как М.П.Фоллетт, Ф.Селзник, Р.Мертонг, М.Залд, Е.Гоффман, Р.Кантер и др. Их исследования в своем теоретическом и методологическом обосновании апеллировали к определенным философским концепциям - позитивистским, антропологическим, экзистенциальным, феноменологическим, культурологическим и т.п. Это позволило глубже понять сущность отдельных аспектов социальной работы, ее функций и методов, но целостного, системного философского осмысления данного социального феномена достигнуто не было.

Отечественная практика социальной работы обладает существенной спецификой в сравнении с зарубежным опытом, что требует и специфических философских подходов.

Изучением особенностей развития и становления социальной работы как самостоятельной научной отрасли, занимаются ведущие российские исследователи, такие как С.А.Беличева, С.И.Григорьев, Л.Г.Гуслякова, Н.С.Данакин, С.В.Дармодехин, И.Г.Зайнышев, И.А.Зимняя, Э.Ш.Камалдинова, В.В.Колков, И.М.Лаврененко, А.И.Ляшенко, А.В.Мартыненко, В.П.Мошняга, В.А.Никитин, Г.П.Отюцкий, А.М.Панов, П.Д.Павленок, В.А.Сластенин, Л.В.Топчий, А.Б.Тугаров, М.В.Фирсов, Е.И.Холостова, Б.Ю.Шапиро, В.Н.Ярская и др. В их исследованиях раскрываются важные теоретические основы практики социальной работы, обозначаются нерешенные концептуальные проблемы, требующие своего философского осмысления.

Научно-методические аспекты психосоциальной работы, её содержание и методика, влияние психологических теорий на разработку и развитие моделей практической социальной работы представлены в работах М.В.Фирсова, Б.Ю.Шапиро, Л.В.Сафроновой, В.Б.Никитиной, Т.Д.Василенко.

Следует отметить, что специальных философских исследований, посвященных изучению именно социальной работы, очень мало, тем не менее, в трудах многих авторов присутствуют теоретико-методологические моменты, касающиеся познания философских оснований той формы общественных отношений, которая соответствует деятельности по оказанию социальной помощи.

Весьма плодотворным для осмысления природы социального служения являются работы религиозных философов конца XIX — начала XX вв., сделавших попытку раскрыть социальный смысл мотивов милосердия и благотворительности. Наиболее заметное место среди представителей этого направления принадлежит В.С.Соловьёву, В.В.Розанову, С.Н.Булгакову, П.А.Флоренскому, ориентировавшимся на искоренение в мире социальной несправедливости, деяний зла и общественных пороков путём осуществления милосердия и благотворительности через принципы христианского учения.

Концептуальный подход к объективному изучению и поиску основ интеграции светских концепций социальной работы и концепций социального служения религиозных организаций осуществили М.П.Мчедлов, В.В.Горбунов, В.Л.Вихнович, С.В.Зуев, Б.У.Китинов, С.В.Медведенко,

A.А.Нуруллаев, Э.Г.Филимонов, Е.С.Элбаякян, Е.В.Мачалов, Ф.А.Айязитов. Проблема социального служения религиозных конфессий через призму специфических особенностей светской социальной работы была актуализирована в работах отечественных авторов: Е.И.Холостовой,

B.И.Курбатова, В.С.Брежнева, С.В.Тетерского, М.В.Фирсова, В.Н.Ярской и др.

Немаловажное значение для понимания оснований социальной работы в сфере индивидуального и общественного сознания имеют иррацио-налистические философские концепции, среди которых особо следует выделить философию Ф.Ницше (оперирование понятиями упадка и избытка жизни, исследование воли к власти для объяснения морали сочувствия и сверхчеловеческой морали) и «экзистенциалистов» Ж.-П.Сартра, А.Камю, К.Ясперса (коллизии «пограничной ситуации», конечности «бытия-к-смерти», одиночества и «заброшенности» в мир как экзистенциальные координаты оказания социальной помощи).

Должное обоснование симбиоза в животном мире получено в работах П.Кропоткина. Ценность его трудов в том, что в них содержится своеобразная попытка распространить на человеческое общество «закон взаимопомощи» животных, выделяемый в качестве противовеса дарвинистскому закону борьбы за существование.

Исследование социальной помощи в контексте диалектики производительных сил и производственных отношений, социально-экономических связей индивидов и раскрытия противоречий капиталистического общества было предпринято учёными, стоявшими у истоков марксизма как широкого философского течения и особого мировоззрения (К.Маркс, Ф.Энгельс, П.Лафарг, В.И.Ленин, Г.В.Плеханов, А.Грамши и др.).

В советской и российской философии следует выделить исследования, имеющие большое методологическое значение для изучения антропологических, методологических, телеологических и аксиологических философских оснований социальной работы. В этой связи следует отметить работы Э.В.Ильенкова, Т.И.Ойзермана, И.С.Нарского, М.К.Мамардашвили, Е.И.Холостовой, В.И.Стрельченко, В.В.Балахонского, А.А.Королькова, А.А.Грякалова, Ю.И.Ефимова, Елисеева О.П., К.В.Султанова, И.Б.Романенко, В.В.Гречаного, М.Л.Лезгиной, А.Б.Тугарова и других философов.

Внимание смежным с философией областям исследования, касающихся социальной работы, уделяется в трудах Е.Ярской-Смирновой, Л.Топчий, П.Павленок, Р.Дж.Эстеса и др. учёных. Основные направления современных исследований касаются проблем морали и нравственности в индустриальном и постиндустриальном обществе, толерантности и ксенофобии, роли социальной работы в развитии общества и снижении нравственности, подготовки специалистов по оказанию социальной помощи, философских аспектов использования технологического подхода в практике разрешения трудных жизненных ситуаций. Работы западных теоретиков Л.Шульмана, У.Шварца, Дж.Тафт, А.Минахен представляют интерес в связи с разработкой положений функциональной школы социальной работы, которая усматривает базис социальной помощи именно в природе общественного отношения.

Следует отметить, что, несмотря на внимание, проявленное в научных изданиях к теоретическим проблемам социальной работы, многие их аспекты продолжают оставаться недостаточно разработанными и содержат немало спорных вопросов.

Наиболее дискуссионными и неразработанными в данной области являются: проблема определения специфики субъект-объектных отношений в теории и практике социальной работы; проблема философско-мировоззренческого осмысления сущности, структуры и функций социальной работы, определения её места в системе общественных отношений; проблема философско-методологических оснований теории социальной работы; проблема соотношения традиций и инноваций в системе социальной работы.

Теоретически нерешенной в современной научной литературе остается проблема определения возможностей и перспективных тенденций развития современной системы социальной работы в России.

Следует отметить отсутствие работ, непосредственно ориентированных на создание обобщенной философской теории социальной работы.

Таким образом, можно констатировать, что в научной литературе нашли свое отражение отдельные аспекты, связанные с проблематикой диссертационной работы. Целостного философского исследования мировоззренческих оснований социальной работы еще не дано в научной литературе.

Объектом исследования выступает теория и практика социальной работы.

Предметом исследования является система философско-мировоззренческих оснований социальной работы.

Целью диссертации является уяснение смысла и определение роли философско-мировоззренческих оснований в построении антропологически аутентичных теории и практики социальной работы.

Реализация данной цели достигается через решение следующих задач:

1. Социально-философской оценки достигнутого уровня теоретических исследований социальной работы в западной и отечественной научной литературе.

2. Философско-мировоззренческого анализа сущности, структуры и функций социальной работы.

3. Определения места социальной работы в системе общественных отношений.

4. Определения социального, антропологического и экзистенциаль-но-персонологического смысла социальной работы.

5. Субстратного анализа категориальной структуры философской теории социальной работы.

6. Уяснения природы, границ тождества и различия традиций и инноваций в эволюции теории и практик социальной работы.

7. Исследование специфики синергетических, естественноправовых и нравственных оснований социальной работы.

8. Разработки комплексной модели теории и практик социальной работы в современной России.

Методологическую основу исследования составляет система средств философско-эпистемологической аналитики социального, антропологического и экзистенциально-персонологического аспектов социальной работы. Наряду с широким использованием традиционных, «классических» методов (сравнительно-исторического, системного, структурно-функционального, субстратного), в диссертации применяются и разработанные в последние десятилетия подходы к выявлению познавательной ценности, онтологического и социального смысла теории социальной работы. Речь идет о методах дискурс-анализа, о современном арсенале техник лингвистического, синергетического, вариативно-моделирующего, ло-гико-аргументативного и диалогического исследования. Сочетание ранее сформированных и вновь разработанных методов представляет возможность соотнесения «классического» понимания теории социальной работы с её новейшими интерпретациями.

Проведение требований взаимодополнительности методов философ-ско-эпистемологического и культурно-цивилизационного подходов послужило основой формирования теоретической модели социальной работы, направленной на непосредственное выражение интересов человеческого существования.

В диссертации выносятся на защиту следующие основные положения:

1. Важнейшими факторами предметного самоопределения теории и практики социальной работы являются принципы: 1) принцип онтологического приоритета общественных интересов перед личностными; 2) принцип философско-мировоззренческой репрезентативности; 3) принцип антропологической аутентичности; 4) принцип культурно-цивилизационной адекватности. Основные направления концептуальной эволюции теории социальной работы и проистекающих из неё практик определяются соответствующими культурно-цивилизационными традициями.

2. Антропологические, культурно-цивилизационные и эпистемологические предпосылки социальной работы выполняют роль структур, порождающих и конституирующих многообразие исторических и современных практик гуманизации общественных отношений. Сущность социальной работы состоит в проведении специфической формы государственного и негосударственного воздействия на социального субъекта и систему социальных отношений. В истории социальной работы прослеживается закономерность постоянного расширения её объекта. Эта тенденция по мере поляризации социально-классовых интересов и усиления в мире глобали-зационных процессов, порождающих ломку традиционных основ социального бытия конкретных обществ, может привести к совпадению объекта социальной работы общества со всем населением конкретной страны. Понимание сущности, структуры и функций социальной работы является непосредственным выражением исторически конкретных форм истолкования вопросов природы социальной субъективности, особенностей эпистемологического поведения научного сообщества, философско-аксиологических размерностей культурно-цивилизационного процесса.

3. Наличное многообразие видов социальной работы лишь отчасти основывается на интеракциях и реализуется в пространстве надындивидуальных социальных структур, определяя аксиологически ориентированные свойства их поведения.

4. Определение социального, антропологического и экзистенциаль-но-персонологического смысла социальной работы должно осуществляться в контексте соотнесенности её практик (политико-правовых, экономических, образовательных и др.) с философско-мировоззренческими формообразованиями культуры, выражающих имманентные ей представления о природе человека, его свободе, познании и интенциях индивидуально-личностной и социальной активности.

5. Основой категориальной структуры философской теории социальной работы выступает категория «трудная жизненная ситуация», обозначающая систему обстоятельств, детерминирующую негативные тенденции в качественной определенности жизнедеятельности социального субъекта, которые он не может преодолеть самостоятельно социально приемлемыми способами. Важнейшими субстратными компонентами категориальной структуры философской теории социальной работы выступают категории - социализация, социальная защита, социальная реабилитация, социальная адаптация и социальная профилактика.

6. Традиции социальной работы представляют собой обобщенное, синтетическое выражение свойственных культуре историко-генетических, антропологических и социально-этических установок, определяющих меру развития инновационной активности социума. Традиции социальной работы выполняют роль принципов формирования и организации историко-генетических связей в перспективе укрепления отношений толерантности и нейтрализации социальных конфликтов.

7. Философия социальной работы, представляет собой пограничную область философских исследований, ориентированную на применение философской методологии для изучения конкретного общественного феномена - социальной работы, в единстве составляющих её организационных, правовых, экономических, политических, психологических, воспитательных, медицинских и прочих компонентов. Тематизация предмета философии социальной работы должна осуществляться в контексте синергетиче-ской методологической парадигмы, с учетом требований теории естественного права и регулятивных принципов нравственного поведения и социальной справедливости.

8. Комплексная теоретическая модель социальной работы в современной России, основанная на изучении особенностей взаимодействия традиций индивидуального и общественного поведения, сложившихся в истории отечественной культуры, и новаторско-творческих начал, представленных в современных теориях, должна базироваться на единстве трех методологических оснований: возвращения к положительным моментам дореволюционного (1917 года) периода социальной работы; бережного сохранения достижений советского времени и учёте и тщательной адаптации к нашим социокультурным условиям опыта социальной работы зарубежных стран.

Научная новизна диссертации состоит в следующем:

1. Выявлены и обоснованы принципы предметного самоопределения и основные тенденции проблематизации вопросов философии социальной работы. Раскрыты и охарактеризованы основные направления развития теории социальной работы как специфической формы содержательной репрезентации культурно-цивилизационных и экзистенциально-персонологических аспектов жизни общества.

2. Раскрыта зависимость понимания сущности, структуры и функций социальной работы от характера ее философско-мировоззренческих оснований.

3. Показано, что наличное многообразие видов социальной работы лишь отчасти основывается на интеракциях и реализуется в пространстве надындивидуальных социальных структур, определяя аксиологически ориентированные свойства их поведения.

4. Обосновано положение, что определение социального, антропологического и экзистенциально-персонологического смысла социальной работы должно осуществляться в контексте соотнесенности её практик (политико-правовых, экономических, образовательных и др.) с философ-ско-мировоззренческими формообразованиями культуры.

5. Произведен субстратный анализ категориально-понятийной структуры философской теории социальной работы. Показано, что социальная работа выступает одной из форм социальной деятельности, охватывающей лишь те её виды, которые направлены на обеспечение определенного уровня жизни и социальной активности наименее защищенных слоев населения. Понятия «социальная помощь», «социальная защита» и «социальное обеспечение» раскрывают отдельные аспекты социальной работы, при помощи которых достигается главная цель данной формы деятельности.

6. Приведены веские аргументы в пользу вывода, во-первых, о реальности традиций социальной работы; во-вторых, об их приуроченности к определенным «культурно-историческим типам»; в-третьих, о том, что традиции социальной работы являются сложным, противоречивым, но, вместе с тем, обобщенным, синтетическим выражением свойственных культуре историко-генетических, антропологических и социальных установок.

7. Осуществлена тематизация предмета философии социальной работы в контексте синергетической методологической парадигмы, с учетом требований теории естественного права и регулятивных принципов нравственного поведения и социальной справедливости. Выдвинута и обоснована концепция социальной справедливости как формообразующего принципа социальной работы.

8. Разработана комплексная теоретическая модель социальной работы, основанная на изучении особенностей взаимодействия традиций индивидуального и общественного поведения, сложившихся в истории отечественной культуры, и новаторско-творческих начал, представленных в современных теориях.

Теоретическая значимость исследования заключается в следующем:

Во-первых, в выявлении и обосновании важнейших принципов предметного самоопределения и основных тенденций проблематизации вопросов философии социальной работы, как нового направления философского познания. В диссертации теоретически осмыслена сущность и специфика этого философского направления, его основополагающие принципы и эвристические функции, раскрыты и охарактеризованы основные направления развития теории социальной работы как специфической формы содержательной репрезентации культурно-цивилизационных и эк-зистенциально-персонологических аспектов жизни общества.

Во-вторых, в раскрытии органичной взаимосвязи правовой и нравственной детерминации социальной работы, обусловливающей потребность морально-этической осмысленности правовых норм, как необходимого этапа на пути построения антропологически аутентичной и аксиологиче-ски корректной теории и практики социальной работы.

В-третьих, в развитии аргументации в пользу обоснования перспективности того направления развития теории и практики социальной работы, которое предполагает в качестве своего формообразующего принципа определенное понимание социальной справедливости, заложенное в правовых и нравственных основах общества. Сформулирована авторская концепция социальной справедливости, состоящая в аксиологическом осмыслении социально-политических, экономических и идеологических отношений социальных субъектов, основывающемся на социокультурной традиции.

В-четвертых, в выявлении закономерности постоянного расширения объекта социальной работы, происходящего по мере поляризации социально-классовых интересов и усиления в мире глобализационных процессов, что порождает ломку традиционных основ социального бытия конкретных обществ и может привести в перспективе к совпадению объекта социальной работы общества со всем населением конкретной страны.

В-пятых, в разработке комплексной теоретической модели социальной работы в современной России, направленной на непосредственное выражение интересов человеческого существования и основанной на изучении особенностей взаимодействия традиций индивидуального и общественного поведения, сложившихся в истории отечественной культуры, и новаторско-творческих начал, представленных в современных теориях.

В-шестых, в обосновании определения сущности социальной работы, как специфической формы государственного и негосударственного воздействия на социального субъекта и систему социальных отношений, в которых он существует, с целью обеспечения определенного уровня культурной, социальной и материальной жизни людей и создания достаточных оснований для реализации их социальной активности.

Материалы и выводы диссертационного исследования открывают реальную перспективу дальнейшего содержательного обогащения мировоззренческих, методологических, антропологических и культурно-цивилизационных аспектов теории социальной работы.

Практическая значимость диссертационного исследования определяется его ориентацией на методологическую помощь социальным работникам в понимании природы и функций, принципов, способов и задач проведения социальной работы. Рассматриваемые в диссертационной работе проблемы являются методологически значимыми не только для системы социальной работы, функционирующей в обществе, но и для выработки адекватной общественным реалиям социальной политики государства. Выводы диссертации способны оказать практическую помощь в определении возможностей и перспективных тенденций развития современной системы социальной работы в России.

Кроме того, изложенные результаты исследования могут быть использованы в учебном плане при чтении вузовских общих и специальных курсов по философии, социальной философии и теории социальной работы.

Апробация работы. Основные идеи диссертации получили апробацию на заседаниях кафедры философии Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена. По материалам диссертационного исследования издана монография «Философские основания теории и практики социальной работы» (СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 2009).

Апробация предварительных результатов представленного в диссертации исследования происходила на международных, всероссийских, межрегиональных и межвузовских научных конференциях и конгрессах, важнейшими из которых являются:

Всероссийская научно-практическая конференция «Вуз и школа: новые направления взаимодействия» (г. Пенза, апрель 1995, 1996);

Межрегиональная научно-практическая конференция «Регионализация образования: проблемы, поиски, перспективы» (г. Пенза, декабрь 1996);

Международная научно-практическая конференция «Социально-экономический кризис в России. Проблемы и перспективы развития» (г. Пенза, ноябрь 1999);

II, IV Всероссийская научно-практическая конференция «Артёмовские чтения» (г. Пенза, 2006, 2008);

Международная научно-теоретическая конференция «Актуальные проблемы философии образования» (СПб., Санкт-Петербургский университет МВД России, апрель 2006);

XIII Международная научная конференция «Ребёнок в современном мире. Детство: социальные опасности и тревоги» (СПб., апрель 2006);

Международная научная конференция «Глобальный мир: гуманитарный кризис или момент развития» (СПб., апрель 2008);

Всероссийская научно-практическая конференция «Социальная работа в современной России: взаимодействие науки, образования и практики» (г. Белгород, БелГУ, апрель 2008);

Всероссийская научно-теоретическая конференция «Актуальные проблемы философии истории» (СПб., Санкт-Петербургский университет МВД России, май 2008);

III Всероссийская научная конференция «Проблемы философского самосознания: эволюционное становление и революционные ломки» (г. Пенза, май 2008);

Всероссийская научная конференция «Россия: путь к социальному государству» (г. Москва, июнь 2008);

Международная конференция «Социализация личности в глобальном мире» (СПб., РГПУ им. А.И.Герцена, апрель 2009);

V Международна научна практична конференция «Найновите научни постижения - 2009» (София, март 2009); th

The 9 Conference of European Sociological Association in Lisbon, Portugal (September, 2-5, 2009);

- Международная научно-практической конференции «Проблема социальной напряженности» (5-6 июня 2010 года. Пенза - Ереван - Прага);

- XVII Международная конференции «Ребенок в современном мире. Духовные горизонты детства» (СПб., апрель 2010);

- XVIII Международная конференции «Ребенок в современном мире. Процессы модернизации и ценности культуры» (СПб., апрель 2011).

Различные аспекты темы исследования раскрывались автором на интернет-конференции в Приволжском представительстве «Российской газеты» по теме: «Проблемы профилактики наркомании среди подростков и молодёжи» (г. Нижний Новгород, 2 июня 2006); на телевизионном антинаркотическом проекте «Остановим наркоагрессию» в программе цикла передач антинаркотической направленности по теме: «Проблемы и пути решения вопросов профилактики среди подростков и молодёжи», организованной ГТРК «Нижний Н» (канал «НРТ») совместно с УПФ01 Департамента ФСКН РФ при информационной поддержке Российской газеты и творческого объединения «Территория закона» в рамках общественно-информационной программы «Открытый разговор» (г. Нижний Новгород, 2 июня 2006); на открытом семинаре-совещании руководителей аппаратов антинаркотических комиссий субъектов Российской Федерации, расположенных в Приволжском федеральном округе (07-08 декабря 2010 г., г. Пенза).

Отдельные фрагменты работы использованы при разработке и чтении курсов «Технология социальной работы» и «Содержание и методика психосоциальной работы» для студентов ПГПУ им. В.Г. Белинского и курса «Теоретико-методологические основы технологии социальной работы» для магистрантов.

Автор участвовал в проведении региональных исследований по проекту 3.2.1/4976 «Разработка организационных, нормативно-правовых основ управленческого межведомственного взаимодействия в оказании помощи детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию» аналитической ведомственной целевой программы "Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 годы)"; участвовал в проведении исследований по проекту 6-16-1 «Подготовка и проведение межрегионального семинара-совещания организаторов возрождения всероссийского тимуровского движения» государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы». Государственный контракт от 19 ноября 2010 г. № 06.770.13.0047; участвовал в исследовании Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы. Направление «Философские науки, социологические науки и культурология» по проблеме «Социокультурная детерминация процесса адаптации детей в трудной жизненной ситуации». № П436 от 12 мая 2010 г.

Под научным руководством автора конкурсная работа студентки 5 курса факультета социологии и социальной работы ПГПУ им. В.Г. Белинского Тощевой Анны Владимировны на тему: «Изучение роли социальной работы общественных объединений в профилактике наркозависимости среди несовершеннолетних» заняла 1 место на V Всероссийской олимпиаде научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности (2009).

Заключение диссертации по теме «Социальная философия», Лыгина, Марина Аркадьевна

В заключение диссертации обобщим выводы, сделанные в процессе предпринятого нами исследования.

Сущность социальной работы состоит в проведении специфической формы государственного и негосударственного воздействия на социального субъекта и среду его существования, с целью обеспечения определенного уровня культурной, социальной и материальной жизни людей и создания достаточных оснований для реализации их социальной активности. Важнейшими средствами осуществления социальной работы выступают социальная помощь, социальная защита и социальное обеспечение, позволяющие эффективно реализовать социально-политическую, социализирующую, защитительно-посредническую и воспитательную функции данного вида социальной деятельности, направленные на воплощение принципа социальной справедливости.

На современном этапе развития теории социальной работы происходит формирование нового направления философского познания - философии социальной работы, представляющей собой пограничную область философских исследований, смысл которой состоит в применении философской методологии для изучения конкретного общественного феномена -социальной работы, в единстве составляющих её организационных, правовых, экономических, политических, психологических, воспитательных, охранительных, посреднических, медицинских и прочих компонентов. Философскими основаниями социальной работы выступают метафизическая, диалектическая, позитивистская, антропологическая, феноменологическая, экзистенциальная, цивилизационная, культурологическая и т.п. философские парадигмы и методологические установки.

В широком смысле в сферу действия социальной работой включаются все общественные отношения. В более узком смысле, социальная работа трактуется как общественно-необходимая деятельность по оказанию социальной помощи и улучшению качества социальной жизни людей. Она направлена на социальную защищенность личности, прав человека и является гарантом политической и социальной стабильности общества, поскольку призвана препятствовать росту маргинальных слоев населения.

В истории социальной работы прослеживается закономерность постоянного расширения её объекта. Эта тенденция по мере развития общества может привести к совпадению объекта социальной работы общества со всем населением страны.

Важной особенностью системы социальной работы является уменьшение степени субъективно-личностной реализации этого вида социальной деятельности, по мере восхождения от первичных организационных структур районного уровня к уровням городским, областным, региональным и, далее, к уровню государства в целом. На низовых уровнях организационной структуры системы социальной работы механизм ее реализации состоит в деятельности профессионалов-исполнителей (социальных работников). На более высоких уровнях организационной структуры, по мере восхождения к уровню государства, как субъекта социальной деятельности, социальная работа начинает реализоваться через соответствующую государственную политику и систему правовой регуляции жизни общества.

Социальная работа в качестве основания и необходимого условия своего существования имеет обстоятельства, нарушающие жизнедеятельность социального субъекта. Находясь в рамках подобных обстоятельств, субъект нуждается в социальной помощи и защите, т.е. становится объектом социальной работы. Данная ситуация получила свою конкретизацию в теории социальной работы в понятии «трудная жизненная ситуация». В виду того, что данное понятие имеет смыслоопределяющее значение для объекта социальной работы и выступает основой категориальной структуры теории социальной работы, мы считаем, что это понятие является одной из важнейших категорий теории и практики данного направления деятельности. Трудная жизненная ситуация - это категория философии социальной работы, обозначающая систему обстоятельств, детерминирующую негативные тенденции в качественной определенности жизнедеятельности социального субъекта, которые он не может преодолеть самостоятельно социально приемлемыми способами.

Анализ системы социальной работы, основанный на изучении особенностей взаимодействия коллективистских традиций, сложившихся в советский период, и новаторско-творческих начал, представленных в современных теориях, позволяет утверждать, что ценностные приоритеты, лежащие в основе организации социальной работы, должны ориентироваться на решение следующих главных стратегических задач:

Во-первых, трансляции из поколения в поколение и закрепление в каждом последующем из них исторически сложившихся, наиболее стабильных духовных, мировоззренческих и культурных традиций народа, предопределяющих глубинные, «корневые» основания его специфического менталитета.

Во-вторых, обогащения индивидуальных и общественных ментальных качеств народа общечеловеческими духовными, нравственными ценностями. При этом важно опираться на относительную целостность, всеединство цивилизации и естественные тенденции к духовной конвергенции и постепенной интеграции народов, к всё более активному диалогу культур. Конвергенция и интеграция вовсе не связаны с подавлением самобытности конкретной культуры, её «растворением» в неких безликих общечеловеческих ценностях - напротив, речь идёт о естественной гармонии процессов дифференциации и интеграции, о безусловном сохранении самобытности того или иного общества, о создании наиболее благоприятных условий для его развития, но также и об устранении иллюзий самодостаточности этой самобытности, чреватых недопустимыми националистическим сепаратизмом и самоизоляцией.

В-третьих, коррекции и, в необходимых случаях, преобразования тех ценностных жизненных ориентиров, которые определяют наиболее вероятное направление деятельности субъектов социальной работы, направляют и концентрируют их «ментальную» энергию на достижение поставленных целей. При этом следует помнить, что и цели, и средства их достижения должны утверждать высшие нравственные ценности человеческой цивилизации.

Существуют многообразные критерии эффективности социальной работы, к важнейшим из них относятся: качество и уровень деятельности различных учреждений социальной защиты; результаты реализации социальных программ; качество и уровень социального обслуживания разных категорий граждан; степень удовлетворенности потребностей клиентов теми или иными услугами; качество и уровень организации труда работников; уровень квалификации персонала и т.д., но главным, базисно определяющим критерием выступает степень социализации социальных субъектов, попавших в трудную жизненную ситуацию.

В качестве относительно самостоятельных, целостных, повторяющихся единиц субстрата - компонентов категориальной структуры теории социальной работы, раскрывающих смысл и содержание категории «трудная жизненная ситуация», возможно выделение следующих понятий: социальный риск, социальный фактор, социокультурный фактор, социализация, социальная адаптация, социальная реабилитация, социальная защита, социальная профилактика. Элементарную основу категориальной структуры теории социальной работы составляют категории - социализация, социальная защита, социальная реабилитация, социальная адаптация и социальная профилактика. Самой широкой по содержанию категорией этого ряда является понятие «социализация», поскольку она включает в себя, в качестве необходимых условий реализации стоящей перед ней задачи, успешность разрешения проблем социальной адаптации, социальной реабилитации, социальной защиты и социальной профилактики. Вторым по объему содержания понятием выступает понятие «социальная адаптация», выступающая как необходимое условие социализации и предполагающая решение задач, стоящих пред другими перечисленными видами социальной работы. Понятия «социальный риск», «социальный фактор», «социокультурный фактор» раскрывают механизм детерминации трудной жизненной ситуации. Понятие «семья» может выступать в неоднозначных аспектах по отношению к трудной жизненной ситуации: при одних обстоятельствах она может являться фактором, продуцирующим подобную ситуацию, в других - важным фактором социализации и преодоления трудной жизненной ситуации.

Юридический закон может лишь фиксировать и транслировать определенное понимание социальной справедливости, но сам он его выработать, не способен, поэтому ведущим аттрактором системы социальной работы является определенное понимание социальной справедливости, заложенное в правовых и нравственных основах общества.

Социальная справедливость является одним из главных интегратив-ных принципов организации социума, охватывающим ее нравственные и правовые аспекты, состоящим в аксиологическом осмыслении социально-политических, экономических и идеологических отношений социальных субъектов и основывающимся на социокультурной традиции.

Важнейшими детерминантами социальной работы выступают правовые и нравственные отношения в обществе. Взаимосвязь данных социальных регуляторов в сфере разработки и осуществления социальной работы строится на основе координации их действий, при этом мораль выступает в качестве ценностного критерия правовой основы социальной работы.

Развитие современной системы социальной работы в России видится в единстве трех основных тенденций: возвращение к положительным моментам дореволюционного (1917 года) периода социальной работы, бережное сохранение достижений советского времени и учет и тщательная адаптация к нашим социокультурным условиям опыта социальной работы зарубежных стран.

Безопасность как отношение между социумом любого уровня и окружающей средой и исторически, и логически первична при формировании конкретной системы социальной работы. Важнейшим приоритетом развития каждого социума выступает формирование такой государственной организации, которая наиболее полно и всесторонне защищает общество и личность. Оценка результата обеспечения социальной безопасности должна выступать в качестве общего критерия эффективности государственного управления, что в самом широком смысле этого понятия означает способность руководства своей социальной политикой предотвращать вред или ущерб текущим общественным интересам и интересам будущего развития управляемого объекта. Социальная безопасность определяется непротиворечивостью социальной системы объективным законам функционирования общества, стабильностью и сбалансированностью общественных отношений, обеспечивающих единство и взаимообусловленность системы интересов в обществе (личных, общественных и государственных). Возникающие дилеммы безопасности человека и общества могут быть разрешены только многомерной, творческой социальной работой, способной компенсировать или нейтрализовать возможные ошибки социальной политики государства.

Государственная система социальной защиты должна включать в себя и экономическую помощь, и социальное участие, что позволит ослабить проблему социального иждивенчества и посредством инициации процесса ресоциализации индивида создаст условия для его самореализации в качестве полноправного члена общества. Одним из действенных механизмов реализации интегративных задач социальной политики является институт социальной работы, от эффективного функционирования которого в значительной мере зависит достижение стратегических целей социальной реформы. Обновление социальной доктрины государства, совершенствование организационных принципов его социальной политики является одной из актуальных задач современности, решение которой позволит определить перспективные тенденции развития российской государственности и общества в целом.

Социальная работа является одним из важнейших институтов гражданского общества, позволяющим целенаправленно формировать и совершенствовать условия жизнедеятельности людей, необходимые для гармонизации частных и общественных интересов на основе принципа социальной справедливости. Становление в России гражданского общества связано с развитием независимых от государства экономических культурных, правовых и политических отношений между его членами. Реализация подобного процесса возможна лишь на основе утверждения прочных и многообразных социальных связей, служащих объединению граждан, что неотделимо от существования юридически оформленного, структурно закрепленного и психологически обеспеченного плюрализма любой деятельности, в том числе социальной работы.

Культура, понимаемая как специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного труда, в системе социальных норм и учреждений, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, между собой и к самим себе, может выступать в системе социальной работы, одновременно, и в качестве её средства, и в качестве её цели. Приобщение к культуре выступает одной из важных целей процесса социализации, но одновременно это является и средством самостоятельной социальной реабилитации и адаптации субъекта, находящим воплощение в различных видах социальной деятельности.

Основное содержание процесса социализации людей, как одного из важнейших аспектов социальной работы, должны составлять элементы культуры: культура организации и реализации деятельности, культура мышления, экологическая, языковая, риторическая, этическая, политическая, этико-художественная культура.

Важными детерминантами социальной работы выступают факторы социокультурного распада общества. Кризис культуры общества ведет к расширению содержания объекта социальной работы, и, как следствие этого, резкому расширению сферы оказания необходимой социальной помощи населению.

Основные тенденции, содержание и формы социокультурной детерминации процесса адаптации людей в трудной жизненной ситуации в значительной ступени зависят от определенных философских представлениях о личности и путях её формирования, специфично сочетающих идею общественной сущности человека и его индивидуального своеобразия. В соответствии с этим вырабатывается модель разрешения противоречий между обществом и личностью, которая становится основой функционирования системы социальной работы.

Список литературы диссертационного исследования доктор философских наук Лыгина, Марина Аркадьевна, 2011 год

1. Актуальные вопросы теории социальной работы: Учеб. пособие / И. А. Козырев и др. Сыктывкар, 1999. - 54 с.

2. Актуальные проблемы социологии, психологии и социальной работы. Социальное образование, социальная культура, социальная терапия: Ежегодник. Барнаул: Изд-во АлтГУ, 1998. - 153 с.

3. Алексеева, Т. А. Джон Роулс и его теория справедливости / Т. А. Алексеева // Вопросы философии. 1994. № 10. С. 26-37.

4. Андреев, В. С. Право социального обеспечения в СССР /

5. B.C. Андреев. М.: Юридическая литература, 1980. - 311 с.

6. Андреева, И. Н. Основные тенденции развития социальной работы в России (вторая половина XVIII начало XX века): Автореф. дис. . докт. пед. наук / И. Н. Андреева. М.: МПГУ, 1999. - 33 с.

7. Анисимов, С. Ф. Духовные ценности: производство и потребление /

8. C. Ф. Анисимов. -М.: Мысль, 1988.-253 с.

9. Анисимов, С. Ф. Теория ценностей в отечественной философии XX века / С. Ф. Анисимов // Вестник Московского университета. Сер. 7. Философия. № 4.-М., 1994. С. 42-67.

10. Антология социальной работы: В 5-ти томах. М., 1994.

11. Анцыферова, JI. И. Психология повседневной жизни: жизненный мир личности и «техники» ее бытия / JI. И. Анцыферова // Психологический журнал. 1993. N 14. № 2. С. 3-19.

12. Апресян, Р. Г. Первичные детерминанты нравственного опыта / Р. Г. Апресян // Вопросы философии. М., 1993. № 8. С. 32-45.

13. Аристотель. Политика / Аристотель // Аристотель. Сочинения: В 4-х т. Т.4.-М.: Мысль, 1983.

14. Афанасьева, А. И. Утилитаризм / А. И. Афанасьева // Социологическая энциклопедия: В 2-х тт. М.: Мысль, 2003. Т. 2. С. 689.

15. Бадей, Л. В. Исторический опыт социальной работы в России / Л. В. Бадей. -М.: РАО, 1994.- 178 с.

16. Балахонская, Л. В. Рекламная коммуникация в контексте информационной безопасности / Л. В. Балахонская // Геополитика и безопасность: Аналитический и научно-практический журнал. СПб., 2010. №4(12). С. 72-77.

17. Балахонский, В. В. Свобода и необходимость как категории осмысления исторического процесса / В. В.Балахонский // XXI век: Будущее России в философском измерении. II Российский философский конгресс. Т.2. 4.1. Екатеринбург: УрГУ, 1999. С. 196-197.

18. Балахонский, В. В. Философские проблемы методологии права / В. В.Балахонский // Актуальные проблемы философии права: Материалы Всероссийской научной конференции. СПб.: СПбУМВД России, 2004. С.11-18.

19. Балахонский, В. В., Чукин, С. Г., Сальников, В. П. Философия права: Учебник / В. В.Балахонский, С. Г. Чукин, В. П. Сальников. М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2002. - 240 с.

20. Басов, Н. Ф., Басова, В. М., Бойцова, С. В. Основы социальной работы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Н. Ф. Басов, В. М. Басова, С. В. Бойцива. М.: Академия, 2004. С. 8593.

21. Батищев, Г. С. Истинные и безусловные ценности. К критике аксиологического антропоцентризма / Г. С. Батищев // Гуманистические ценности современной культуры. -М., 1988. С. 18-24.

22. Безлепкин, В. В., Власов, В. В., Мисеюк, Р. Е. Состояние, развитие и проблемы негосударственных образовательных учреждений России / В. В. Безлепкин, В. В. Власов, Р. Е. Мисеюк // Высшее образование в России. М., 1994. № 1. С. 142-148.

23. Бернлер, Г., Юнссон, Л. Теория социально-психологической работы / Г. Бернлер, Л. Юнссон. М.: РУ ВНИИМ, 1992. - 342 с.

24. Бовин, А. Перестройка: Правда о социализме и судьба социализма /

25. A. Бовин // Иного не дано / Под ред. Ю. Н. Афанасьева. М.: Прогресс, 1988. С. 10-33.

26. Бондаревская, Е. В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. М.,1995. № 4. С. 19-28.

27. Бондаревская, Е. В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. М.,1995. № 4. С. 19-28.

28. Борзенков, В., Купцов, В. Гуманитаризация современного образования /В. Борзенков, В. Купцов// Коммунист. -М., 1991. № 7. С. 32-41.

29. Бочарова, В. Г. Педагогика социальной работы / В. Г. Бочарова. М.: Аргус, 1994.-207 с.

30. Брайан, С. Общество и образование / С. Брайан. М.: Прогресс, 1989. - 197 с.

31. Буданов, В. Г. Эпоха бифуркации и синергетика в образовании /

32. B. Г. Буданов // Московский синергетический форум: Тезисы. М., 1996. С. 38- 47.

33. Бурлачук, Л. Ф. Психология жизненных ситуаций: Учебное пособие / Л. Ф. Бурлачук. М.: Российское педагогическое агентство, 1998. С. 12-15.

34. Василюк, Ф. Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических ситуаций / Ф. Е. Василюк // Психологический журнал. 1995. Т. 16. №3. С. 91-92.

35. Василюк, Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) / Ф. Е. Василюк. М.: Издательство Московского университета, 1984. С. 195-215.

36. Вебер, М. Избранное. Образ общества / М. Вебер. М.: Юрист, 1994. -716 с.

37. Вебер, М. Избранные произведения / М. Вебер. М: Юрист, 1990. -804 с.

38. Вебер, М. Социальные причины падения античной культуры / М. Вебер // Избранное. Образ общества. М.: Юрист, 1994. С.447-466.

39. Власкин, А. Г. Ценности как предмет социологического исследования / А. Г. Власкин // Вестник ЛГУ. Серия 6. Вып.4. Л.: ЛГУ, 1988. С. 4145.

40. Водзинская, В. В. Понятие установки, отношения и ценностной ориентации в социологическом исследовании / В. В. Водзинская // Философские науки. -М., 1968. № 2. С. 29-41.

41. Гегель, Г. Лекции по истории философии. Кн.1 / Г.Гегель. СПб., 1993.

42. Гейтц, И. В. Гарантии, социальная защита и поддержка населения в Российской Федерации / И. В. Гейтц. М.: Дело и сервис, 2005. - 640 с.

43. Гендерно чувствительная социальная работа: Сб. учебно-методических материалов. Саратов: ПМУЦ, 2002. С. 14-33.

44. Гонтмахер, Е. Эволюция системы социальной поддержки населения / Е. Гонтмахер // Общество и экономика. 2000. № 9-10. С. 30-69.

45. Гончарова, А. Н. Проблема согласования общественных и личных интересов в процессе построения гражданского общества: Монография / А. Н. Гончарова. Красноярск: Красноярский государственный университет, 2001. - 160 с.

46. Григорьев, А. Д. Социальная работа на Беларуси: история, опыт, проблемы / А. Д. Григорьев. Минск: Дизайн ПРО, 2000. - 240 с.

47. Григорьев, С. И., Гуслякова, Л. Г. Основы построения концепции и организации социальной работы в России в первой половине 1990-х годов / С. И. Григорьев, Л. Г. Гуслякова. Барнаул - Москва: Изд-во АГУ, 1993.-71 с.

48. Григорьева, И.А. Теория и практика социальной работы: Учебник / И. А. Григорьева. СПб.: СПбГУ, 2004. - 536 с.

49. Гришанова, Н. А. Профессиональная подготовка социальных работников: новые подходы и тенденции / Н. А.Гришанова // Социальные технологии, исследования. 2005. № 2. С. 25-26.

50. Гумилев, Л. Н. Этногенез и биосфера Земли / Л. Н.Гумилев. Л.: Гид-рометеоиздат, 1990. - 528 с.

51. Гуревич, П. С., Ногинский, Е. Л. Антропологическое измерение культуры / П. С. Гуревич, Е. Л. Ногинский. Пенза, 1995. - 301 с.

52. Гуров, В. Н. Социальная работа школы с семьей / В. Н.Гуров. М.: Педагогическое общество России, 2003. - 128 с.

53. Гусейнов, А. А., Апресян, Р. Г. Этика / А. А.Гусейнов, Р. Г. Апресян. -М.: Гардарики, 2006. 344 с.

54. Гуслякова, Л. Г. Социальная работа как научная теория, деятельность и учебная дисциплина. Автореф. дис. . докт. социолог, наук / Л. Г. Гуслякова. Барнаул, 1995.-41 с.

55. Гуслякова, Л. Г. Основы теории социальной работы: Учебное пособие / Л. Г. Гуслякова. М.: Институт социальной работы, 1994. - 187 с.

56. Гуслякова, Л. Г. Социальная работа в структуре социальных наук / Л. Г. Гуслякова // Российский журнал социальной работы. 1996. № 1. С. 17-22.

57. Гуслякова, Л. Г. Социологические парадигмы и дифференциация моделей практики социальной работы / Л. Г. Гуслякова // Социология на пороге XXI века: Сборник научных статей. М.: Интеллект, 1998. С. 72-82.

58. Давидович, В. Е. Социальная справедливость: идеал и принцип деятельности / В. Е. Давидович. М.: Политиздат, 1989. - 254 с.

59. Данакин, Н. С. Смысл и профессиональные особенности социальной работы / Н. С. Данакин // Российский журнал социальной работы. 1995. № 1.С. 30.

60. Данакин, Н. С. Теория и методика социальной работы / Н. С. Данакин. -М.: Мысль, 1992.-59 с.

61. Демидова, Т. Е. Социальная деятельность в меняющемся мире: проблемы и противоречия / Т. Е.Демидова // Социальные технологии, исследования. 2005. № 3. С. 11-18.

62. Демин, А. И. Способы адаптации безработных к трудной жизненной ситуации / А. И. Демин // Социологические исследования. 2000. № 5. С. 35-46.

63. Дорожевец, Н. А. Когнитивные механизмы адаптации к кризисным событиям / Н. А. Дорожевец // Журнал практического психолога. 1998. №4. С. 3-16.

64. Доэл, М., Шадлоу, С. Практика социальной работы / М. Доэл, С. Шадлоу / Пер. с англ. Под ред. Б. Ю. Шапиро. М.: Аспект Пресс, 1995.-237 с.

65. Ежов, О. Е., Печенкин, В. В., Ярская, В. Н., Яковлев, Л. С. Пространство и время социальных изменений: Курс лекций / О. Е. Ежов, В. В. Печенкин, В. Н. Ярская, Л. С. Яковлев. Москва-Саратов: Научная книга, 2004. - 280 с.

66. Ефимов, Б. А., Кирута, А. Я. Социальное равновесие, представление социальных равновесий и голосование / Б. А. Ефимов, А. Я. Кирута /7 Экономика и математические методы. 1998. Т. 34. № 3. С. 122-139.

67. Ефимов, Б. А., Кирута, А. Я. О социальном равновесии и социальной справедливости / Б. А. Ефимов, А. Я. Кирута // Математическое моделирование. 1993. Т. 5. № 12. С. 79-97.

68. Зайнышев, И. Г. Взаимосвязь социальной политики и социальной работы / И. Г. Зайнышев // Защитить человека. М.: Союз, 1994. - 176 с.

69. Зайнышев, И. Г. Социальная работа как система гуманитарных знаний / И. Г. Зайнышев // Социальная работа: теория, технология, образование. 1996. № 1. С. 34-36.

70. Заславская, Т. Н. Социализм, перестройка и общественное мнение / Т. Н.Заславская // Социс. 1991. № 8. С. 16-19.

71. Зимняя, И. А. Профессиональные роли и функции социального работника (общие проблемы подготовки специалиста) / И. А. Зимняя // Российский журнал социальной работы. 1995. № 1. С. 30-36.

72. Зимняя, И. А. Социальный работник: проблемы формирования новой профессии в плане подготовки специалистов / И. А. Зимняя // Проблемы семьи и детства в современной России. Ч. 1. М., 1992.

73. Зиновьев, А. Русский эксперимент / А. Зиновьев. М.: Центрполи-граф, 1995. С. 338.

74. Иванов, В. А. Социальные технологии в современном мире / В. А. Иванов. М.: Славянский диалог, 1996. - 335 с.

75. Иванова, Е. В. Внедрение в российскую систему благотворительности зарубежного опыта социальной работы в конце XIX начале XX века. Автореф. дис. . канд. ист. наук / Е. В. Иванова. М.: МГСУ, 1998. -24 с.

76. История философии права / Под ред. Д. А. Керимова. СПб.: Санкт-Петербургский университет МВД РФ, 1998. С. 306.

77. Кайгородова, П. А., Фадеев, Ю. В., Дуброва, О. А. Теория социальной работы: Учебное пособие для студентов заочного отделения факультета социальной работы / П. А. Кайгородова, Ю. В. Фадеев, О. А. Дуброва. Саратов, 2005.

78. Кант, И. Критика практического разума / И. Кант // Кант И. Сочинения. Т. 4.4. 1.-М.: Мысль, 1965.-356 с.

79. Клушина, Н. П. Профессиональная подготовка специалистов социальной работы в системе высшего образования / Н. П. Клушина. Ставрополь: СевКавГТУ, 2001.- 196 с.

80. Клямкин, И. М. Советское и западное: возможен ли синтез / И. М. Клямкин // Полис. 1994. № 5. С. 75-95.

81. Кондратьева, Я. Становление системы социальной работы в России / Я. Кондратьева//Регион. 2000. № 1/2. С. 146-151.

82. Кононова, Л. И. Социальные и психолого-педагогические условия развития творческого потенциала человека в «ситуации социальной работы» / Л. И. Кононова // Отечественный журнал социальной работы. 2004. № 2. С. 4-7.

83. Копейкин, Г. К. Социальная работа на предприятии: Учебное пособие / Г. К. Копейкин. СПб.: Изд-во СПГУЭиФ, 2000. - 98 с.

84. Корольков, А. А. Пророчество Константина Леонтьева / А. А. Корольков.-СПб.: СПб.ГУ, 1991.-200 с.

85. Котельников, Г. А. Социолого-синергетический подход к разработке социальных технологий / Г. А. Котельников // Российский журнал социальной работы. 1995. № 2. С. 19-22.

86. Краткий психологический словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Р. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985. С. 210.

87. Кравченко, А. И. Социальная работа: Учебник / А. И. Кравчен КО. — ^у!. ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. 384 с.

88. Кузьмин, К. В., Сутырин, Б. А. История социальной работы за рубежом и в России (с древних времен и до начала XX века): Учебное пособие / К. В. Кузьмин, Б. А. Сутырин. М.: Академический проект, 2005.-480 с.

89. Курбатов, В. И., Альперович, В. Д., Циткилов, П. Я. Социальная работа / В. И. Курбатов, В. Д. Альпкерович, П. Я. Циткилов / Под ред. Курбатова В. И. Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. - 576 с.

90. Лаврененко, И. М. Социальная работа: проблемы, поиск решений (вопросы профессиональной деятельности социального работника) / И. М. Лаврененко // Российский журнал социальной работы. 1995. № 2. С. 55-60.

91. Лапин, Н. И. Социальные ценности и реформы в кризисной России / Н. И. Лапин // Социс. 1993. № 3. С. 17-28.

92. Лексикон социальной работы / Под ред. С. М. Кабардина. Вологда: Русь, 2001.-296 с.

93. Леонтьев, К. Записки отшельника / К. Леонтьев. М.: Русская книга, 1992.-544 с.

94. Лыгина, М. А. Воспитательная функция социальной работы / М. А. Лыгина // Путь к человеку: Сборник научных трудов. Пенза: ПГУАСУ, 2005. С.143-151.

95. Лыгина, М. А. Педагогика как методологическая основа решения задач социальной работы / М. А.Лыгина // Актуальные проблемы философии образования: Материалы международной научной конференции. -СПб.: СПбУМВД, 2006. С. 150-154.

96. Лыгина, М. А. Социальный педагог и социальный работник: общее и особенное в профессиограмме / М. А. Лыгина // Актуальные проблемы философии образования: Материалы международной научной конференции. СПб.: СПбУМВД, 2006. С. 55-60.

97. Лыгина, М. А. Социокультурная детерминация воспитания: Монография / М. А. Лыгина. Пенза, 2006. - 141 с.

98. Лыгина, М. А. Философские основания теории и практики социальной работы: Монография / М. А. Лыгина. СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2009. - 180 с.

99. Лыгина, М. А. Специфические особенности реализации воспитательной функции социальной работы / М. А. Лыгина // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2005. № 4 (28-2). С. 606610.

100. Лыгина, М. А., Балахонский, В. В. Нравственные детерминанты социальной работы / М. А. Лыгина, В. В. Балахонский // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России: Научно-теоретический журнал. № 3 (47). 2010. С. 171-175.

101. Лыгина, М. А. Проблема философского осмысления сущности социальной работы / М. А.Лыгина // Общество. Среда. Развитие. Научно-теоретический журнал. № 1(14), 2010. С. 67-71.

102. Лыгина, М. А. Социальная справедливость как атрибут социальной безопасности / М. А.Лыгина // Геополитика и безопасность: Аналитический и научно-практический журнал. № 2(10), 2010. С. 106-110.

103. Ляшенко, А. И. Организация и управление социальной работой в России: Учебное пособие для вузов / А. И. Ляшенко. М.: Наука, 1995. -74 с.

104. Магнуссон, Д. Ситуационный анализ: эмпирические исследования соотношений выходов и ситуаций / Д. Магнуссон // Психологический журнал. 1983. № 2. С. 195-215.

105. Максимов, Е. Земская деятельность в области общественного призрения / Е. Максимов // Журнал юридического общества при Императорском Санкт-Петербургском университете. 1895. Кн. 8. С. 48-59.

106. Медведева, Г. П. Проблемы и тенденции развития социальной работы как феномена современной цивилизации / Г. П. Медведева. М., 2004.

107. Мельников, В. П. История социальной работы в России: Учебное пособие / В. П. Мельников. М.: СТИ, 1998. - 220 с.

108. Мельников, В. П., Холостова, Е. И. История социальной работы в России / В. П. Мельников, Е. И. Холостова. М.: Дашков и К°, 2006. -342 с.

109. Менеджмент социальной работы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Комарова и А. И. Войтен-ко. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. - 288 с.

110. ИЗ.Мизио, Э. Система подготовки социальных работников в США / Э. Мизио // Актуальные проблемы подготовки кадров для социальной сферы на региональном уровне: Тезисы докладов / Под ред. Р. М. Куличенко. Тамбов, 1997. С. 7-14.

111. Морин, Ю. М. Социальная справедливость и оплата по труду / Ю. М. Морин // Социс. 1990. № 3. С. 61-64.

112. Морозов, JI. С. Социально-философско-психологические аспекты социальной работы / Л. С.Морозов // Социальная работа: теория и практика: информационно-аналитический бюллетень № 1 / Сост. Г. М. Нажмудинов и др. Ярославль: ОО «Социум», 1997. С. 44-46.

113. Морозова, Н. А. Современные интегративные теоретические подходы к социальной работе / Н. А. Морозова // Социальная раб ота: исюрия, теория и технологии / Под ред. И. Ф. Албеговой. Ярославль: ОО «Социум», 1997. С. 70-78.

114. Мошняга, В. П. Социальное развитие и социальная работа: международный опыт / В. П. Мошняга. М.: Социум, 2000. - 266 с.

115. Мудрик, A.B. Введение в социальную педагогику: Учебное пособие. Ч. 1. / А. В. Мудрик. Пенза: ИПК и ПРО, 1994. - 171 с.

116. Муздыбаев, К. Идея справедливости / К. Муздыбаев // Социс. 1992. № 11. С. 94-101.

117. Назаров, М. М. Социальная справедливость: современный российский контекст / М.М.Назаров. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999. - 312 с.

118. Нещеретный, П. И. Исторические корни и традиции развития благотворительности в России / П. И. Нещеретный. М.: Союз, 1993. - 106 с.

119. Никитин, В. А. Проблемы теории и образования в области социальной работы / В. А. Никитин. М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 1999. - 98 с.

120. Никитин, В. А. Основные проблемы развития образования в области социальной работы / В. А. Никитин // Социальные технологии, исследования. 2004. № 1. С. 5-11.

121. Никитин, В. А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов: Учебное пособие / В. А. Никитин. М.: Московский психолого-социальный институт, 2002. - 236 с.

122. Новикова, С. С., Соловьев, А. В. Социологические и психологические методы исследований в социальной работе / С. С.Новикова, А. В. Соловьев. -М.: Академический проект, 2005. -495 с.

123. Об общественном призрении в России / Сост. А. Д. Стог. СПб., 1818. - 114 с.

124. Обучение практике социальной работы: Международный опыт и перспективы / Отв. ред. М. Доэл и С. Шардлоу. М.: Аспект-Пресс, 1997. -223 с.

125. Обучение социальной работе: Преемственность и инновации / Под ред. Ш. Рамон и Р. Сарри. -М.: Аспект-Пресс, 1996. 157 с.

126. Основы социальной работы: Учебное пособие / Под ред. Е. В. Ханжина. М.: Академия, 2001. - 144 с.

127. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П. Д. Павленок. М.: ИНФРА-М, 2004. - 368 с.

128. Основы социальной работы: Учебное пособие для студентов ВУЗов / Под ред. Н. Ф. Басова. М.: Академия, 2004. - 288 с.133.0тюцкий, Г. П. Философия социальной работы: проблемы конструирования / Г. П. Отюцкий. М.: РГСУ, 2007. - 186 с.

129. Очерки истории социальной работы в России и за рубежом: Учебное пособие / М. В. Ромм и др. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 1999. - 134 с.

130. Павленок, П. Д. Системный подход в социальной работе / П. Д. Павленок // Отечественный журнал социальной работы. 2005. №2. С. 8-16.

131. Павленок, П. Д. Теория, история и методика социальной работы: Избранные работы 1991-2003 гг.: Учебное пособие / П. Д.Павленок. М.: Издательский дом Дашков и К0, 2006. - 473 с.

132. Павленок, П. Д. Технологии социальной работы с различными группами населения: учебное пособие / П. Д. Павленок, М. Я. Руднева. -М.: ИНФРА-М, 2009. 536 с.

133. Пантелеева, Т. С., Червякова, Г. А. Экономические основы социальной работы / Т. С. Пантелеева, Г. А. Червякова. СПб.: Владос, 1999. -154 с.

134. Парсонс, Т. О структуре социального действия / Т. Парсонс. М.: Академический проект, 2002. - 880 с.

135. Петрова, Е. А. Трудные жизненные ситуации в предметном поле социальной психологии / Е. А. Петрова // Социс. 2004. № 1. С. 41-52.

136. Пинкус, А., Минахан, А. Практика социальной работы: форма и методы: Учебное пособие / А. Пинкус, А. Минахан / Пер. с англ. С.Н. Козлова. М.: Союз, 1993. - 223 с.

137. Пирогов, Г. Г., Ефимов, Б. А. Социальная справедливость: генезис идей / Г. Г. Пирогов, Б. А. Ефимов // Социологические исследования. 2008. №9. С. 3-11.

138. Платон. Государство / Платон // Платон. Собр. соч.: В 4-х т. Т.З. М.: Мысль, 1994.

139. Покровская, М. В. Социальная справедливость в потреблении и ее стереотипы / М. В. Покровская // Социс. 1990. № 3. С. 46-53.

140. Попов, В. Г., Холостова, Е. И. Социальная политика и социальная работа / В. Г. Попов, Е. И. Холостова. М.: ИНФРА-М, 1998. - 216 с.

141. Попов, В. Г. Эффективность социальной работы общий взгляд / В. Г. Попов // Российский журнал социальной работы. 1997. № 1. С. 34-37.

142. Права человека и вооруженные конфликты. Учебник / Отв. ред. Кар-ташкинВ. А.-М.: НОРМА, 2001. С. 12.

143. Принцип активизации в социальной работе / Под ред. Ф. Парслоу / Пер. с англ. Под ред. Б. Ю. Шапиро. М.: Аспект Пресс, 1997. - 223 с.

144. Проблемы социальной работы в России: Материалы Первой Национальной конференции. М., 1995.

145. Профессиональная деятельность социального работника: содержание и организация. М.: Институт молодежи, 1993. С. 215-217.

146. Прохоров, А. О. Методики диагностик и измерения психических состояний личности. М.: ПЕР-СЭ, 2004. - 195 с.

147. Прохоров, В. J1. Творили во благо: меценаты предприниматели России. (XIX- начало XX вв.) / В. Л. Прохоров. - М.: Союз, 1998. - 240 с.

148. Психология социальной работы / Под ред. М. А. Гулиной. СПБ.: Питер, 2002. - 352 с.

149. Пэйн, М. Социальная работа: современная теория / М. Пэйн. М.: Академия, 2007. 400 с.

150. Рамон, LLL, Сари, Р. Обучение социальной работе: Преемственность и инновации / Ш. Рамон, Р. Сари / Пер. с англ. М.: Аспект Пресс, 1996. - 157 с.

151. Римашевская, Н. М. Справедливость или равенство? / Н. М. Римашевская // В человеческом измерении. М., 1989.

152. Ролз, Дж. Теория справедливости / Д. Ролз. Новосибирск: Издательство Новосибирского университета, 1995. - 535 с.

153. Романов, П. В. «Трудности перевода»: теория, практика и качество подготовки специалистов социальной работы / П. В. Романов // Отечественный журнал социальной работы. 2005. № 1. С. 64-68.

154. Ромм, Т. А., Ромм, М. В. Скалабан, А. И. Исторические очерки российской социальной работы / Т. А. Ромм, М. В. Ромм, А. И. Скалабан. Новосибирск: НГПУ, 1999. - 134 с.

155. Российская энциклопедия социальной работы: В 2-х тт. / Под ред.

156. A. М. Панова и Е. И. Холостовой. М.: Институт социальной работы, 1997.-406 с.

157. Рукавишников, В., Халман, JI., Эстер, П. Политические культуры и социальные изменения: Международные сравнения /

158. B. Рукавишников, JI. Халман, П. Эстер. М. Совпадение, 2000. - 368 с.

159. Свен-Эрик Юнгхолм. Гуманистические ценности социальной работы. Автореф. дис. . канд. филос. наук / Ю. Свен-Эрик. М.: МГСУ, 1996.-24 с.

160. Сергеева, Е. А. Специфика социальной поддержки уязвимых категорий населения / Е. А. Сергеева // Отечественный журнал социальной работы. 2005. №4. С. 44.

161. Серебряков, В. В. Социальная безопасность России: концептуальный подход / В. В. Серебряков. М., 1995.

162. Сигида, Е. А., Бабкин, Н. И., Беззубик, К. В. и др. Содержание и методика социальной работы. Учебное пособие для вузов / Е. А. Сигида, Н. И. Бабкин, К. В. Беззубик. М.: Владос, 2005. - 346 с.

163. Сиджуик, Г. Принципы политической экономии / Г. Сиджуик // Мировая экономическая мысль: Сквозь призму веков. В 5 т. М.: Мысль, 2005. Т. 2. С. 137 - 155.

164. Смирнова, Е. Р., Ярская, В. Н. Философия и методология социальной работы / Е. Р. Смирнова, В. Н. Ярская. Саратов: СГТУ, 1997. - 90 с.

165. Сорвина, А. С. Социальная работа как феномен цивилизованного общества / А. С. Сорвина. М.: ИНФРА-М, 1994. - 41 с.

166. Сорокин, П. Человек. Цивилизация. Общество / П. Сорокин. М.: Политиздат, 1992. - 543 с.

167. Социальная политика и социальная работа в изменяющейся России / Под ред. Е. Ярской-Смирновой и П. Романова. М: ИНИОН РАН, 2002.-456 с.

168. Социальная политика и социальная работа: тендерный подход / Под ред. Е. Р. Ярской-Смирновой. Саратов: СГТУ, 2003. - 224 с.

169. Социальная работа в Германии и Австрии / Отв. ред. И. А. Земная. -М., 1992.

170. Социальная работа за рубежом: Учебное пособие для вузов / Под ред. П. Я. Циткилова. Ростов-на-Дону: Пегас, 1999. - 232 с.

171. Социальная работа: история, теория и технология / Под ред. И. Ф. Албеговой. Ярославль: Диа-пресс, 1997. - 140 с.

172. Социальная работа: методология, теория, технологии / Ред. коллегия И. Н. Иванова, В. Т. Кривошеев и др. Саратов: ПМУЦ, 1998. - 184 с.

173. Социальная работа: российский энциклопедический словарь / Под ред.

174. B. И. Жукова. М.: Союз, 1997. - 359 с.

175. Социальная работа: теория и практика / Отв. ред. д.и.н., проф. Е. И. Холостова, д.и.н., проф. А. С. Сорвина. М.: ИНФРА-М, 2002.1. C. 249, 250.

176. Социальная работа: Учебно-методическое пособие / Н. Е. Коршунова. -М., 2001.-72 с.

177. Социология и общество: Тезисы Первого всероссийского социологического конгресса «Общество и социология: Новые реалии и новые идеи» / Под ред. Ю. В. Асочарова и др. СПб.: Скифия, 2000.

178. Социология социальной работы / под ред. И.Г.Кузиной, Н. В. Осмачко. Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2005. - 126 с.

179. Стиглиц Дж. Ревущие девяностые / Д. Стигл иц. М. : Современная экономика и право, 2005. 423 с.

180. Страхование рабочих в России и на Западе / Под ред. Б. Г. Данского. -СПб., 1913.

181. Струков, Э. В. Социалистический образ жизни / Э. В. Струков. М.: Мысль, 1977.-209 с.

182. Теория и методика социальной работы: Учебное пособие. / Отв. ред. В. И. Жуков. М.: Союз, 1994.

183. Теория и методология социальной работы / Под ред. С. И. Григорьева. -М.: Наука, 1994.

184. Теория социальной работы / Под общ. ред. Кузиной И. Г. Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2006.

185. Теория социальной работы: Учебник / Под ред. Е. И. Холостовой. -М.: Юристь, 1999.-334 с.

186. Теория социальной работы: Учебное пособие для вузов / М. В. Фирсов, Е. Г. Студенова. М.: Акдемический проект, 2007. -512 с.

187. Тетерский, С. В. Введение в социальную работу: Учебное пособие для вузов / С. В. Тетерский. М.: Академический Проект, 2000. - 494 с.

188. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности / Под ред. П. Д.Павленка. M.: Дашков и К°, 2004.

189. Технология социальной работы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. И. Г. Зайнышева. М.: ВЛАДОС, 2000.-240 с.

190. Тойнби, А. Дж. Постижение истории / А. Д. Тойнби. М.: Прогресс, 1991.-736 с.

191. Томас, У.5 Знанецкий, Ф. Понятие социальной дезорганизации / У. Томас, Ф. Знанецкий // Контексты современности II: Хрестоматия.-Казань, 2001. С. 129-137.

192. Топчий, Л. В. Возникновение теории социальной работы в России: научные пути и воззрения первых отечественных исследователей / Л. В. Топчий // Отечественный журнал социальной работы. 2005. № 1.С. 8-17.

193. Топчий, Л. В. Нетрадиционный взгляд на формирование системы закономерностей социальной работы / Л. В. Топчий // Отечественный журнал социальной работы. 2006. № 2. С. 4-10.

194. Трифонова, С. А. Субъективная ситуация, формирование, способы построения: Автореферат дисс. на соиск. степ. канд. психол. наук / С. А. Трифонова. Ярославль. 1999. - 23 с.

195. Тугаринов, В. П. О ценностях жизни и культуры / В. П. Тугаринов. -Л.: ЛГУ, 1960,- 137 с.

196. Тугаров, А. Б., Целина, М. Э., Лаврёнова, Т.Н. Социально-медицинская помощь населению: вопросы теории, технологии, подготовки специалистов / А. Б. Тугаров, М. Э. Целина, Т. И. Лаврёнова. -Пенза: ПГПУ, 2005. 104 с.

197. Тэмплмэн, Ш. Б. Ранняя история социальной работы в США и социальная работа в современной России: параллели и различия / Ш. Б. Тэмплмэн // Отечественный журнал социальной работы. 2006. №2. С. 79-85.

198. Философия социальной работы: Монография / Под ред. В. И. Митрохина. М.: СОЮЗ, 1998. - 208 с.

199. Философский энциклопедический словарь / Ред.-сост. Е. Ф. Губский, Г. В. Кораблева, В. А. Лутченко. М.: ИНФРА-М, 2003. - 576 с.

200. Философский энциклопедический словарь / Под ред. С. С. Аверинцева. М.: Советская энциклопедия, 1989. - 622 с.

201. Фирсов, М. В. История социальной работы / М. В. Фирсов. М.: Академический Проект, 2004. - 911 с.

202. Фирсов, М. В. История социальной работы в России / М. В. Фирсов. -М.: ВЛАДОС, 1999. 256 с.

203. Фирсов, М. В., Студенова, Е. Г. Теория социальной работы / М. В. Фирсов, Е. Г. Студенова. М.: ВЛАДОС, 2001. - 432 с.

204. Фоминова, А. Н., Проблема активизации ресурсов личности человека в трудных возрастно-психологических жизненных ситуациях / А. Н. Фоминова // Вестник Нижегородского университета им. Лобачевского: Серия Социальные науки. 2000. С. 95-105.

205. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. М.: Прогресс,1990.-368 с.

206. Фрейд, 3. Я и оно: труды разных лет / 3. Фрейд. Тбилиси: Мерани,1991.-Т. 1. 398 с.

207. Хайдеггер, М. Бытие и время / М. Хайдеггер. М.: Ad Marginem, 1997. -452 с.

208. Хайдеггер, М. Европейский нигилизм / М. Хайдеггер // Время и бытие. -М., 1993. С. 63-176.

209. Холостова, Е. И. Словарь справочник по социальной работе / Е. И. Холостова. -М.: Юрист, 1997. С. 186-189.

210. Холостова, Е. И. Категории, закономерности и принципы социальной работы / Е. И. Холостова // Теория социальной работы: Учебник / Под ред. Е. И. Холостовой. М.: ИНФРА-М, 2001. С. 44-45.

211. Холостова, Е. И. Профессиональный и духовно-нравственный портрет социального работника / Е. И. Холостова. М.: Владос, 1992. - 134 с.

212. Холостова, Е. И. Социальная работа: Учебное пособие для вузов / Е. И. Холостова. М.: Дашков и К°, 2008. - 860 с.

213. Холостова, Е. И. Теория и методология исследования социальной работы / Е. И. Холостова // Отечественный журнал социальной работы. 2005. № 2. С. 4-7.

214. Холостова, Е. И. Технологии социальной работы / Е. И. Холостова. -М.: Инфра-М, 2004. 400 с.

215. Цыбулевская, Е. А. Феномен социальной заботы: опыт философского анализа: Автореф. дисс. . канд. филос. наук Е. А. Цыбулевская. -Тюмень: Тюменский государственный университет, 1999. 24 с.

216. Чепурных, Е. Е. Социальная защита детства в сфере образования / Е. Е. Чепурных. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2001. - 210 с.

217. Чернега, К. А. Благотворительные организации в римском праве / К. А. Чернега // Некоммерческие организации в России. 2004. № 2. С. 15-20.

218. Шанин, Т. Социальная работа как культурный феномен современности / Т. Шанин // Взаимосвязь социальной работы и социальной политики / Под ред. Ш. Рамон.-М.: Аспект-Пресс, 1997. С. 18-43.

219. Швейцер, А. Культура и этика / А. Швейцер. М.: Прогресс, 1975. -343 с.

220. Шеляг, Т. В., Павленок, П. Д., Худовердян, В. Ц. и др. Технологии социальной работы / Т. В. Шеляг, П. Д. Павленок, В. Ц. Худовердян / Под общ. ред. Е. И. Холостовой. М.: ИНФРА-М, 2003. - 400 с.

221. Шляпентох, В. Э. Равенство и справедливость в России и США / В. Э. Шляпентох // Социологический журнал. 1998. № 3/4. С. 250-258.

222. Шпенглер, О. Закат Европы / О. Шпенглер. М.: Искусство, 1993. -298 с.

223. Щеглова, А. С. Исторически обусловленные пути становления общественного призрения в Англии, Франции и Германии / А. С. Щеглова // Ученые записки. -М., 2001. № 5. С. 109-115.

224. Энциклопедия социальной работы: В 3-х тт. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993-1994.

225. Этика социальной работы: принципы и стандарты (принято на общем собрании МФСР) // Российский журнал социальной работы. 1995. № 2. С. 122-123.

226. Явич, Л. С. Сущность права: Социально-философское понимание генезиса, развития и функционирования юридической формы общественных отношений / Л. С. Явич. Л.: ЛГУ, 1985. - 207 с.

227. Ядов, В. А. Россия в мировом пространстве / В. А. Ядов // Социс. № 3. 1996. С. 27-30.

228. Ядов, В. А. Социальная идентификация в кризисном обществе / В. А. Ядов // Социологический журнал. 1994. № 1. С. 35-52.

229. Ярская, В. Н. Философия социальной работы / В. Н. Ярская. Саратов: СГТУ, 1994.- 193 с.

230. Ярская, В. Н. Философские основания социальной работы / В. Н. Ярская // Теория социальной работы / Под ред. Е. И. Холостовой. -М., 2001. С. 86-97.

231. Ярская-Смирнова, Е. Р., Наберушкина, Э. К. Социальная работа с инвалидами / Е. Р. Ярская-Смирнова, Э. К. Наберушкина. Саратов: Саратовский государственный технический университет, 2003. - 223 с.

232. Ярская-Смирнова, Е. Р. Одежда для Адама и Евы: очерки тендерных исследований / Е. Р. Ярская-Смирнова. М.: ИНИОН РАН, 2001. — 254 с.

233. Blair, К. School Social Work, The Transmission ob Culture and Gender Roles in Schools / K. Blair // Children and Schools. A Journal of Social Work Practice. 2002. Vol. 24. № 1. P. 30-31.

234. Finifter, A. W., Mickiewicz, H. Redefining the political system of the USSR: mass support for political change / A. W. Finifter, H. Mickiewicz // American Political Science Review. 1992. Vol. 87. No 2.

235. Frank, A. G. den Butter, Udo, Kock. Social Security, Economic Growth, and Poverty / A. G. Frank, K. Udo // New Social Policy Agendas for Europe and Asia: Challenges, Experience, and Lessons. The World Bank, 2003. P. 245-252.

236. Fromm, E. Der moderne Mensch und seine Zukunft, Eine sozialpsychologische Untersuchung / E. Fromm. Frankfurt - M., 1960.

237. IMF/World Bank/WTO, Notebooks for Study and Research / Erik Toussaint and Peter Drucker, eds. Amsterdam: International Institute for Research and Education, 1995. № 24/5.

238. Jasso, G. Analysing Conflict Severity: Predictions of Distributive Justice Theory for the Two-Subgroup Case / G. Jasso // Social Justice Research. 1993. Vol. 6. No. 4. P. 26-38.

239. Lissowski, G., Swistak, P. Choosing the best social order: new principles of justice and normative dimensions of choice / G. Lissowski, P. Swistak // Americal Political Science Review. 1995, March. Vol. 89, No I. P. 86-93.

240. Lone, Robert E. Market justice, political justice / R. E. Lone // American Political Science Review. 1986. Vol. 80. No 2. P. 72-85.

241. Michael Stuehrenberg, Die Zeit: World Press Peview, December 1988.

242. Miller, A. H., Hesli, V. L., Resinger, W. M. Reasessing mass support for political and economic change in Former USSR / A. H. Miller, V. L. Hesli, W. M. Resinger // Americal Political Science Review. 1992. Vol. 88. No 2.

243. Orenstein, M. Mapping the Diffusion of Pension Innovation / M. Orenstein // Pension Reform in Europe: Process and Progress. Washington D. C. -The World Bank, 2003.

244. Richardson, R. Coombs. Teaching Social and Emotional Cotpence / R. Richardson // Children and Schools. A Journal of Social Work Practice, 2000. Vol. 22. №4. P. 250-251.

245. Richmond, Mary Ellen. Friendly visiting among the poor. A Handbook for Charity Workers / M. E. Richmond. New York, 1903. - 226 p.

246. Richmond, Mary Ellen. What is social case work? / M. E. Richmond. -New York, 1922.-280 p.

247. Shulman, L. The Skills of Helping Individuals and Groups / L. Shulman. Second Edition. Itasca, Illinois: F. E. Peacock Publishers, Inc., 1990.

248. Social work education. -Milano, 1991.

249. Special Issue on Schools in the Context of Communities // Children and Schools. A Journal of Social Work Practice. 2001. Vol. 23. № 1. P. 1.

250. Thomas, W. I., Thomas, D. S. The Child in America: Behavior Problems and Programs / W. I. Thomas, D. S. Thomas. N.Y., 1928. P. 572.

251. UNICEF, The State of the World's Children 1997. Oxford: Oxford University Press, 1997.

252. Verba, S., Orren, G. R. Equality in America: the view from the top / S. Verba, G. R. Orren. Harvard: Harvard University Press, 1985.