Фармакологические и немедикаментозные подходы к коррекции вегетативной и психологической дезадаптации у лиц 18-22 лет. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.03.06, кандидат наук Смольнякова, Олеся Владиславовна

• Смольнякова, Олеся Владиславовна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Смольнякова, Олеся Владиславовна

ОГЛАВЛЕНИЕ Стр.

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Психосоматические предпосылки формирования дезадаптационных изменений

1.2. Современные представления о генезе вегетососудистой дистонии

1.3. Современные подходы к коррекции нарушения адаптационных механизмов 26 Глава 2. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ

2.1. Физиологический уровень исследования

2.1.1. Оценка исходного состояния вегетативной нервной системы

2.1.2. Выявление вегетативных нарушений

2.2. Психологический уровень исследования

2.2.1 Исследование адаптационных ресурсов

2.2.2. Изучение акцентуаций черт характера

2.2.3 Оценка уровня ситуационной и личностной тревожности

2.3. Клиническая характеристика испытуемых

2.4. Статистическая обработка результатов исследования

Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИСЛЕДОВАНИЙ 3.1. Особенности психофизиологических характеристик личности в зависимости от преобладания активности симпатического или парасимпатического звена вегетативной нервной системы

3.1.1. Изучение исходного вегетативного тонуса, вегетативного обеспечения и вегетативного реагирования, как отражения возможного вегетативного дисбаланса

3.1.2. Характеристика преобладающих акцентуаций личностного профиля у пациентов с явлениями симпатико- и ваготонии

3.1.3. Индивидуальные особенности тандема «тревога-тревожность» испытуемых с различными проявлениями вегетативной дисрегуляции

3.1.4. Влияние преобладания активности симпатического и парасимпатического звена вегетативной нервной системы на возможности адаптации

3.2. Динамика показателей, характеризующих вегетативный тонус, на фоне коррекционных мероприятий

3.3. Психологический уровень исследования

3.3.1. Динамика показателей личностной и ситуационной тревожности на фоне фармакологической коррекции, психологического и комбинированного воздействия

3.3.2. Трансформация показателей, характеризующих выраженность акцентуированных свойств личности под воздействием метаболического ноотропного препарата, психокоррекционных методик и психофармакологического вмешательства

3.3.3. Модификация показателей адаптационных возможностей и существующих дезадаптационных нарушений на фоне медикаментозной, немедикаментозной и

комбинированной коррекции

Глава 4. ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ВНЕДРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПРАКТИКУ

ЛИТЕРАТУРА

Список сокращений

АД - артериальное давление

АДД - артериальное давление диастолическое

АДС - артериальное давление систолическое

АС - астенические реакции и состояния

ACT - астенический компонент тревоги

ВИ - вегетативный индекс

ВНС - вегетативная нервная система

ВОЗ - всемирная организация здравоохранения

ВСД - вегето-сосудистая дистония

ГАМК - гамма-аминомасляная кислота

ГАС - группа адаптационных способностей

ДАН - дезадаптационные нарушения

ИТТ - интегративный тест тревожности

КП - коммуникативный потенциал

КХ - коэффициент Хильдебранта

ЛАП - личностный алаптационный потенциал

ЛФК - лечебная физкультура

МКБ - международная классификация болезней

МЛО - многоуровневый личностный опросник

МН - моральная нормативность

НЦД - нейро-циркуляторная дистония

ОП - тревожное ожидание перспективы

ПР - поведенческая регуляция

ПС - психотические реакции и состояния

СВД - синдром вегетативной дисфункции

СЗ - социальная защита

СМИЛ - стандартизированный многофакторный метод

исследования личности

СТ-Л - самооценка тревожности личностной

СТ-С - самооценка тревожности ситуационной

ФОБ - фобический компонент тревоги

ЦНС - центральная нервная система

ЧДД - частота дыхательных движений

ЧСС - частота сердечных сокращений

ШВЖ - шкала визуализации жалоб

ЭД - эмоциональный дискомфорт

D - депрессия

Hs - ипохондрия

Ну - истерия

Ма-гипомания

Mf - мужественность-женственность

MMPI - Minnesota Multiphasic Personality Inventory

Pa - паранойяльность

Pd - психопатия

Pt - психастения

Sc - шизоидность

Si - социальная интроверсия

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Фармакологические и немедикаментозные подходы к коррекции вегетативной и психологической дезадаптации у лиц 18-22 лет.»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования

Согласно современным представлениям, персистирующий неблагоприятный эмоциональный фон, не связанный с осознанной потребностью и информацией о возможности её удовлетворения, существенно отражается на адекватности поведения и реагирования, способствуя развитию психологической (психической) дезадаптации (7,57,61,102,105,142,171,177,239). Психологическая дезадаптация — это состояние, вызванное хронической эмоциональной напряженностью и выражающееся в нарушении процессов взаимодействия человека с окружающей средой, направленных на поддержание равновесия внутри организма (и между организмом и средой) при активации механизмов накопления физиологического нервного истощения и возникновения невротических симптомов (42,65,141,193). Психическая дезадаптация изучается, в основном, в контексте расстройств аффективного спектра, частота встречаемости которых, по данным литературы, варьирует в пределах от 22,0% до 89,7% (191,213).

Персистирующая эмоциональная и психологическая нестабильность, а также наличие перманентного тревожного фона, как аффективного регулятора поведения (108,145,177), в свою очередь, способствуют нарушению функционирования, а в дальнейшем и повреждению, механизмов регуляции физиологических функций, что находит отражение в дезадаптационных срывах вегетативных показателей. Доказанность влияния психоэмоциональных факторов и характерологических особенностей пациентов на патогенез вегетососудистой дистонии дает возможность расценивать данные патологические состояния как единый психосоматический конгломерат.

В последние годы четко прослеживается тенденция к интеграции различных данных о психосоматической дисфункции и построению

нелинейных моделей данных расстройств, рассматривающих психобиологическое развитие и функционирование индивида в единстве с социумом. На базе психосоматической лаборатории ЦентральноЧерноземного НЦ РАМН и ряде кафедр Курского государственного медицинского университета на протяжении ряда лет реализуется системный анализ психофизиологических факторов риска психосоматической патологии с позиций биопсиходинамического подхода. В данном случае в качестве объекта исследования используется относительно изолированная подсистема взаимосвязанных психодинамических (темпераментальные и характерологические особенности) и физиологических характеристик личности. Биопсиходинамический подход рассматривает индивидуум в единстве с окружающей средой как структурированный иерархический порядок физиологических и социальных уровней.

Несмотря на то, что в современной отечественной и зарубежной литературе освещается достаточно широкий круг вопросов, касающихся этиологии, патогенеза вегетососудистой дисфункции, её клинических проявлений, диагностики и подходов к лечению, до настоящего времени не было опубликовано работ, в которых анализировалась бы степень эффективности тех или иных методов коррекции вегетопатий в зависимости от степени её выраженности (как на нозологическом, так и на донозологическом уровнях) у лиц означенной возрастной когорты. Актуальным представляется реализация биопсиходинамического подхода в отношении лиц с проявлениями психологической и сосудистой дезадаптации при проведении фармакологической и немедикаментозной коррекции, что позволит оценить влияние данных методик на весь комплекс индивидуальных личностных характеристик.

Цель работы - определить наиболее эффективные методы (фармакологической, немедикаментозной, комбинированной) коррекции в зависимости от степени психологической дезадаптации и степени нарушения

функционирования вегетативной нервной системы; проанализировать влияние избранных способов вмешательства на динамику индивидуальных психофизиологических характеристик.

Задачи исследования

I. Определить исходный уровень функционирования ВНС и психологические особенности испытуемых;

II. Оценить влияние фармакологического, психологического и сочетанного способов воздействия на выраженность явлений психологической и вегетативной дезадаптации;

III. Выявить наиболее эффективные методы коррекции нарушений психовегетативного статуса в зависимости от индивидуальных особенностей респондентов.

Научная новизна

Впервые изучена взаимосвязь вегетативной дезадаптации и дезадаптации психологической с позиций биопсиходинамического подхода, проведено системное исследование психологических, психосоциальных, физиологических показателей в контексте индивидуализации терапии выявленных нарушений. Установлены психофизиологические особенности лиц с явлениями вегетативного дисбаланса: разнонаправленные эмоционально-нестабильные типы акцентуации свойств темперамента, индивидуальная структура тревожных проявлений, дифференциация в дезадаптационных психологических проявлениях.

Впервые определено влияние метаболического препарата с ноотропной активностью глицин, психологических и комбинированных коррекционных методик на тонус вегетативной нервной системы в зависимости от индивидуальных психофизиологических характеристик у лиц юношеского возраста: медикаментозная коррекция имеет особое преимущество в аспекте формирования положительной динамики соматизированных жалоб,

психологическая коррекция оказалась максимально эффективной для испытуемых с неструктурированными абстрактными жалобами.

Практическая ценность работы

Установлены взаимоотношения психологических и физиологических характеристик лиц юношеского возраста, что является важным аспектом в понимании природы нарушения адаптации как явления и особенностей влияния психосоматического статуса на его развитие.

Определено влияние фармакологической (метаболический препарат с ноотропной активностью глицин), психологической (миорелаксационные методики, рациональная психотерапия, аутогенные тренировки) и комбинированной коррекции на динамику индивидуальных психофизиологических характеристик лиц юношеского возраста с явлениями психологической и вегетативной дезадаптации.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Изученные психологические особенности имеют специфическую направленность для каждой из групп испытуемых.

2. Особенности психологического состояния лиц юношеского возраста в значительной степени обусловлены преобладанием активности того или иного звена вегетативной нервной системы: наибольшая уязвимость адаптационных механизмов выявляется у лиц в группе с преобладанием активности парасимпатического звена ВНС.

3. Фармакотерапия глицином имеет особое преимущество в аспекте формирования положительной динамики соматизированных жалоб. Выявлена наибольшая эффективность комбинированной коррекции глицином и психологического воздействия для лиц юношеского возраста, имеющих дисбаланс звеньев вегетативной нервной системы и признаки психологической дезадаптации.

4. Избранные способы (фармакологический, психологический, комбинированный) воздействия сопровождаются проявлением эффектов на всех уровнях организации индивидуума.

Глава 1 ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Психосоматические предпосылки формирования дезадаптационных изменений

В социально-экономических реалиях настоящего времени правомерно говорить о кардинальной смене личностных ориентиров и мировоззренческих позиций как социума в целом, так и индивида, как его структурной единицы, в частности. На фоне персистирующего психоэмоционального напряжения, при условии отсутствия адекватной информации о его разрешении, существенно искажается стиль саморегуляции психофизиологического функционального состояния, обеспечивающего поведенческую и адаптационную вариативность (52,82,130). Инкорпорация активных урбанизационных процессов, наряду с непрерывной технической модернизацией, значительно расширила спектр стрессорных воздействий, «омолодила» и преумножила социальный пласт, им подвергающийся (75,179,191,213,226). Особую тревогу вызывает состояние здоровья юношей и девушек, у которых, по результатам многочисленных исследований, в последние годы также отмечается значительная распространенность стресс-индуцированных расстройств (45,46,59,120,172,246).

Хроническая нестабильность психоэмоционального состояния способствует быстрому износу и краху механизмов регуляции физиологических функций, что находит отражение в дезадаптационных срывах вегетативных показателей. По данным А. Б. Смулевича (75,191) в настоящее время частота психосоматических расстройств, в значительной мере спровоцированных стрессорными воздействиями, в российской популяции в целом достигает значений от 15 до 50%, а среди пациентов поликлинического звена до 57%.

В специальной литературе термин «стресс» (общий адаптационный синдром) получил широкое распространение благодаря работам канадского патолога Г. Селье, который впервые сформулировал концепцию стресса и выделил фазность в эволюции данного состояния: тревога, резистентность, истощение (6,34,60,85,131,184,185). Согласно Г. Селье, стресс является неспецифическим, генерализованным ответом организма на любое повышенное требование извне, адаптацией к возникшей трудности независимо от её генеза и характера. Традиционно считалось, что пусковые механизмы стресса реализуются через гипоталамо-гипофизарную систему с параллельной активацией системы симпатических нервов и мозгового вещества надпочечников (50).

Современные научные исследования значительно расширили классическую концепцию стресса, предложенную Г. Селье. Установлено, что стресс - не только реакция гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой оси, но и системный ответ целого организма. Можно с уверенностью говорить о том, что стрессовая реакция затрагивает не столько строго детерминированные, лимитированные данным состоянием системы, но также множество сопряженных систем, играющих значительную роль в поддержании гомеостаза и формировании адаптивного поведения, подчас нарушая их межсистемные связи. Приоритетно негативному воздействию подвергаются генетически, либо индивидуально ослабленные функциональные взаимоотношения.

Экспериментально показано, что при длительном стрессе в первую очередь нарушаются функции центральной нервной системы, особенно лимбико-ретикулярных образований головного мозга. Такие изменения лежат в основе формирования стационарных эмоциональных возбуждений отрицательного характера. Именно эти возбуждения, распространяясь в нисходящем направлении через вегетативную и соматическую нервную систему, а также через гормональный аппарат, приводят к нарушениям деятельности функциональных систем организма (163,182). Сформирована

концепция, согласно которой развитие застойного негативного эмоционального возбуждения при тяжелых стрессах связано со стабильными изменениями метаболизма нервных клеток гипоталамуса и ствола мозга. В результате складывается новая нейрохимическая интеграция, определяющая стойкое эмоциональное возбуждение, которое находится в основе центральных механизмов комплекса соматовегетативных проявлений эмоционального стресса (50,131).

Многочисленными клиническими наблюдениями и

экспериментальными исследованиями доказывается, что механизмы авторегуляции на начальном этапе поражаются транзиторно и на первых стадиях развития психоэмоционального напряжения легко нивелируются при условии выхода индивида из конфликтной ситуации (58,198). Вместе с тем при длительно сохраняющихся, а возможно постоянных, психотравмирующих воздействиях дисфункция означенных механизмов приобретает перманентный характер. Наблюдаемая суммация патологических изменений приводит к выраженной поломке структуры саморегуляции, в результате чего измененные физиологические функции начинают проявляться и вне психоэмоционального стрессорного воздействия, приобретая стойкий, зачастую необратимый, характер. И именно в данном случае вырисовываются проявления стационарного, застойного стресс-синдрома.

Если рассматривать стресс с позиции нейропсихологии, то конфликт демонстрируется как самостоятельное явление в рамках ЦНС и приводит к развитию психоэмоционального напряжения, а в последующем и к активации психических форм защиты от этого напряжения: рационализации, проекции, фантазирования, вытеснения, идентификации и др. (99,132,176). Подобный ответ на конфликт-индуцированный стресс некоторыми авторами презентуется как универсальный фактор инициации поведенческой и психической активности (30,176). В исследованиях последних лет неоднократно указывалось на ведущее место в развитии невротических

симптомов, как проявлений псевдоадаптивных поведенческих реакций, именно психологического конфликта (в психологически-физиологическом тандеме) (42,61,62,151).

Согласно современным представлениям, длительно существующий неблагоприятный эмоциональный фон, не связанный с осознанной потребностью и информацией о возможности её удовлетворения, существенно отражается на адекватности поведения и реагирования, способствуя развитию психологической (психической) дезадаптации (7,57,88,105,177,239). Психологическая дезадаптация — это состояние, вызванное хронической эмоциональной напряженностью и выражающееся в нарушении процессов взаимодействия человека с окружающей средой, направленных на поддержание равновесия внутри организма (и между организмом и средой) при активации механизмов накопления физиологического нервного истощения и возникновения невротических симптомов (42,141,193). Эмоциональная дезадаптация изучается, в основном, в контексте расстройств аффективного спектра, включая депрессивные и тревожные состояния, отнесенные, согласно МКБ-10, к разделу F4 (расстройство приспособительных реакций, F43.2), частота встречаемости которых, по данным литературы, варьирует в пределах от 22,0% до 89,7% (191,213).

Поскольку организм и среда находятся не в статических взаимоотношениях, а в динамическом равновесии, их соотношение постоянно варьируется - что и является отражением приспособительных, или адаптационных, реакций (96). Это подчеркивает в своих исследованиях Сетглаж: он предлагает альтернативный подход к развитию индивидуума, как к непрерывно реализуемому процессу. Несоответствие темпов формирования приспособительных функций и навыков предъявляемым, в частности, скоростям коммуникационного взаимодействия приводят к нарастанию проявлений дезадаптации, которая приобретает негативный, в отдельных случаях девиантный, характер (126,141).

Однако в литературе встречаются и диаметрально противоположные мнения. Н. Е. Яценко, к примеру, считает, что социальная дезадаптация - это "частичная или полная утрата человеком способности приспосабливаться к условиям социальной среды". В противовес этому мнению высказываются аргументы о том, что данное утверждение верно лишь отчасти. Во-первых, полная дезадаптированность означает для человека полную деградацию или невозможность выживания в любой социальной среде. Но человек, как известно, способен на некоторое время приспособиться даже к экстремальным условиям существования. Во-вторых, адаптивность развивается на базе природных возможностей человека, мера проявления этой способности зависит не только от состояния и масштабов социальной среды, но и от степени соответствия этой среды личному опыту человека, его индивидуализированным практикам сосуществования и взаимодействия с другими людьми (219).

С позиций онтогенетического подхода наибольший риск для возникновения деструктивного дезадаптивного поведения представляют кризисные, переломные моменты в жизни человека, в которые происходит резкое изменение ситуации социального развития, вызывающее необходимость реконструкции сложившегося модуса адаптивного поведения (42,61,100).

Установлено, что одним из факторов, приводящих к развитию признаков психосоциальной дезадаптации учащихся первых курсов учреждений среднего профессионального образования, является повышенная интеллектуальная нагрузка, интенсификация предъявляемых требований, особенно, в сочетании с нервным перенапряжением ввиду необходимости формирования нового для студента поведенческого стереотипа (48,129,193,212), что является отражением третьего кризисного этапа, возникающего в возрасте 18-22 лет.

Условия функционирования современной образовательной системы зачастую приводят к возникновению ситуаций, в которых учащийся не

может адекватно разрешить существующие проблемы без ущерба для эмоционального и психологического здоровья. Варианты дезадаптивного поведения различны, однако наибольшую трудность, видимо, представляет недостаточно успешное усвоение учебной программы и, как следствие, невозможность для студента позиционировать себя эффективным в рамках учебно-профессиональной деятельности (141). Психологическая защита, возникающая в случае угрозы «Структуре-Я», включает негативные проявления во всех сферах учебной деятельности (214).

Вторым критическим моментом является период подросткового кризиса, в продолжение которого молодой человек переходит в юношеское сообщество, когда изменяется не только объективное положение, занимаемое в жизни, но и его собственная внутренняя позиция (23,54,74,141,181,201,218,221). В этот период складывается соподчинение черт характера и важнейших компонентов морально-нравственной сферы смыслообразующей системы сознания (25).

Важнейшим условием успешного вхождения в новый коллектив является оптимальное сочетание адаптивной и адаптирующей деятельности, варьируемое в зависимости от конкретной ситуации. В основе данного процесса взаимодействия лежит высокоосознанная творческая деятельность, непрерывный содержательный обмен с социальной средой и с обществом в целом, способствующие качественному обновлению данной среды, личности или группы, переходу их на новый уровень взаимодействия (93,141).

Процесс дезадаптации развертывается по принципу замкнутого порочного круга, где пусковым механизмом являются, как правило, резкое изменение условий жизни, привычной среды и наличие стойкой психотравмирующей ситуации. Нарушения процессов взаимодействия подростка с окружающей средой ведут к возникновению социальной дезадаптации. Именно в условиях утраты привычного социума (такого как школьная среда), формирования новых контактов и изменения предъявляемых требований, наиболее часто происходит истощение

адаптационного потенциала, а зачастую и развитие различных дезадаптационных нарушений (105,108,142,152).

Тревога является существенным элементом формирования психической дезадаптации и определяется как категория, обусловленная типом высшей нервной деятельности, темпераментом, характером, воспитанием и приобретенными стратегиями реагирования на внешние факторы, либо как эмоциональное состояние, возникающее в ситуациях неопределенной опасности и проявляющееся в ожидании неблагополучного развития событий (12,17,24,74,101,102,177).

Тандем «тревога - тревожность» играет существенную, нередко и основополагающую, роль при формировании невротических и неврозоподобных расстройств соматоформного типа. Универсальность тревоги как аффективного регулятора поведения (108,145) чрезвычайно важна в рамках перехода расстройств адаптации к возникновению психосоматической патологии. По результатам исследования студентов московских ВУЗов 3-го года обучения (141) более половины респондентов имеют проявления тревоги средней и высокой степени тяжести. Также выявлено, что студенты используют менее конструктивные способы совладания со стрессом, нежели взрослые люди (47,61,105,142).

Процесс обучения тесно связан с социальным взаимодействием. Такое явление, как социальная тревожность, способно оказать серьезное негативное влияние на процессы адаптации и качество жизни студентов. Социальная тревожность - это состояние эмоционального дискомфорта, страха, опасения и беспокойства в отношении социальной ситуации и оценки другими людьми (222,225,250). Данная проблема в студенческой популяции стала важной темой исследования западных психологов, в частности D.Watson, R.Friend, J.Clark, H.Arkowitz, P.Pilkonis, A.Leary, S.G.Hofmann, J.Curran, J.K.Wilson, R.M.Rapee и др. Авторами отмечено, что зачастую, вследствие повышенной тревожности, студент действительно становится неспособным к эффективному взаимодействию с другими людьми.

Если социальная тревожность в её начальных проявлениях приносит дискомфорт в жизнь человека, делая для него определенные ситуации мучительными и крайне неприятными, то социофобия (её крайнее проявление) приводит к серьезной дезадаптации и зачастую к отказу от деятельности, связанной с пугающими ситуациями, выраженным симптомам депрессии и тревоги (141).

Известно, что формирование тревоги является результатом неспецифического возбуждения ЦНС, обусловленного, в свою очередь, целым рядом факторов. С одной стороны, значимую роль в развитии данного процесса играют названные внешние и внутренние анксиогенные факторы, с другой - изменение (возможно, нарушение) метаболических процессов, протекающих в самой центральной нервной системе, несостоятельность медиаторов торможения ЦНС, активность моноаминергических систем (90,223,228).

В исследованиях последних лет показано, что в развитии указанных изменений значимая роль отводится свободнорадикальным процессам, в ходе которых в организме образуются высокотоксичные перекисные соединения, окисляющие белки и фосфолипиды клеточных мембран с нарушением их целостности, наряду с инактивацией клеточных ферментов. Антиокидантная система, представленная в организме ферментами, отдельными белками, водо- и жирорастворимыми соединениями (глутатион, серосодержащие аминокислоты, полиамины, каротиноиды, нейропептиды, витамины групп А, В, С, Е и проч.), способна купировать процесс перекисного окисления путем разрушения молекул перекисей. Дефицит указанных соединений нарушает энергетику и метаболизм клетки, мембран, что в свою очередь усугубляет течение вегетососудистой дистонии.

1.2. Современные представления о генезе вегетососудистой дистонии

В настоящее время большинством отечественных и зарубежных исследователей признается, что психическая патология пограничного уровня почти всегда сочетается с вегетативной дисрегуляцией, то есть выступает в виде психовегетативного синдрома. Проблема вегетососудистой дистонии (ВСД) особенно актуальна для подросткового возраста, поскольку последний относится к периоду повышенного риска в отношении дебюта или отчетливых проявлений, как психической патологии, так и ВСД. Несмотря на то, что в юношеском возрасте формирование морфофункциональной организации ВНС в целом завершено, начавшиеся активные перестройки в системе нейрогуморальных механизмов саморегуляции еще не окончены. Существенно повышается активность подкорковых регуляторных центров, под влиянием выброса половых гормонов возрастает возбудимость нервной системы, страдают тормозные процессы, обеспечивающие оптимизацию работы нервных сетей. Временное изменение баланса нервных и гуморальных механизмов в системе нейроэндокринной регуляции приводит к дестабилизации и сдвигам в структуре корково-подкорковых отношений (4).

Дополнительное напряжение создают качественные изменения в социальной ситуации развития, о которых упоминалось выше. В итоге, в связи с ослаблением контрольных функций коры больших полушарий, страдает вся система произвольной регуляции психической деятельности и поведения (ИЗ), что может выражаться, в частности, повышенной возбудимостью, неусидчивостью, эмоциональной реактивностью и высоким уровнем тревоги.

Синдром вегетативной дисфункции (СВД) как диагноз относится к одному из наиболее часто встречающихся у лиц молодого возраста, поскольку в периоде адолесценции завершается формирование основных регуляторных систем, включая вегетативную нервную систему (217). Актуальность проблемы связана с большой распространенностью данного

состояния (до 80%), трудностью диагностики, высоким риском трансформации в хронические заболевания различных органов и систем организма (5,14,19,72,116,156,195). Нарушения нейровегетативной регуляции, при действии большого количества повреждающих факторов, являются неспецифическими, адаптационно-компенсаторными по своей сути (215). В литературе встречается ряд терминов, под которыми скрывается СВД: вегетозы, невроз сердца, нейроциркуляторная дистония, вегетососудистая астения, вегетативно-висцеральная дистония, синдром да Коста, синдром вегетативной дистонии, «возбудимое сердце солдата» и собственно соматоформная вегетативная дисфункция.

До настоящего времени нет унифицированной трактовки данного состояния среди специалистов различных областей (кардиологов, неврологов, педиатров) и исследователей нейроциркуляторной дистонии и вегетососудистой дисфункции у детей и подростков. В различное время нейроциркуляторная дистония и вегетососудистая дисфункция представлялись как самостоятельные заболевания, либо как пограничные состояния между нормой и патологией, предикторы кардиологической патологии молодого возраста; некоторые исследователи обозначают НЦД как частный вариант СВД, в ряде же литературных источников данные состояния фигурируют как синонимичные понятия для определения одного заболевания (9,18,148,170).

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Смольнякова, Олеся Владиславовна, 2013 год

Литература

1. Абакумов, С.А. Дифференциальная диагностика нейроциркулятроной дистонии с гиперкинетическим синдромом и гипертоничексой болезнью без поражения органов-мишеней / С.А. Абакумов, В.И. Самойленко, Л.П. Стрижаков // Врач. - 2003. - № 2. - С. 26-28.

2. Авдеева, Т.И. Препараты растительного происхождения в терапии тревожных расстройств / Т.И. Авдеева, М.А. Кинкулькина.// Врач. - 2008. -№ 11.-С. 49-52.

3. Аведисова, A.C. К вопросу о зависимости к бензодиазепинам / A.C. Аведисова // Психиатрия и психофармакология. - 1999. - № 1. - С. 24-25.

4. Аверко, H.H. Функциональная сердечно-сосудистая патология / H.H. Аверко // Патология кровообращения и кардиохирургия. - 2010. - № 2. - С. 62-67.

5. Акарачкова, Е.С. Синдром вегетативной дистонии у современных детей и подростков / Е.С. Акарачкова, C.B. Вершинина // Педиатрия. - 2011. -Т. 90, № 6. - С.129 -136.

6. Александров, A.A. Профилактика психоэмоционального стресса и его последствий / A.A. Александров // Здравоохранение. - 2012. - №4. - С. 49-53.

7. Александровский, Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация / Ю.А. Александровский. - М. : Наука, 1976. - 272 с.

8. Андриянов, О.С. О принципах организации интегративной деятельности мозга / О.С. Андриянов. -М. : Медицина, 1976. - 280 с.

9. Аникин, В.В. Нейроциркуляторная дистония у подростков / В.В. Аникин, A.A. Курочкин, С.М. Кушнир. - Тверь : Губернская медицина, 2000. - 184 с.

10. Аникина, Е.А. Распространенность, факторы риска и клиническое течение синдрома вегетативной дисфункции / Е.А. Аникина, Н.М. Балабина // Сиб. мед. журн. - 2011. - Т. 102, № 3. - С. 23-27.

11. Арушанян, Э.Б. Хронобиологические особенности мнестического и противотревожного действия глицина у молодых людей / Э.Б. Арушанян,

E.B. Сафошкина, A.A. Хрипунова // Психофармакология и биол. наркология. - 2005. - Т. 5, № 1. - С. 858-860.

12. Атаманов, A.A. Личностная тревожность как патопсихологический маркер негативных аспектов внутренней картины болезни у больных генерализованным тревожным расстройством / A.A. Атаманов // Вестн. РГМУ - 2009. - №6. - С. 50-54.

13. Ацель, Е.А. Соматоформная дисфункция вегетативной нервной системы у подростков: особенности диагностики и лечения / Е.А. Ацель, P.M. Газизов // Практ. медицина. - 2008. - № 8. - С. 65-67.

14. Баранов, A.A. Социально-гигиенические проблемы формирования здоровья детей и подростков г. Москвы / A.A. Баранов, В.Р. Кучма // Здоровые дети России в 21 веке : сб. науч. тр. - М., 2000. - С. 81-87.

15. Баранов, A.A. Физиология роста и развития детей и подростков (теоретические и клинические вопросы) / A.A. Баранов, Л.А. Щеплягина. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. - Т. 1. - 432 с.

16. Беленков, Ю.Н. Вегетативная дисфункция сердца / Ю.Н. Беленков, Р.Г. Оганова // Кардиология : нац. рук. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2008. - С. 11581168.

17. Беличева, С.А. Социально-педагогическая поддержка детей и семей группы риска: межведомственный подход / С.А. Беличева. - М. : Социальное здоровье России, 2006. - 110 с.

18. Белоконь, H.A. Болезни сердца и сосудов у детей / H.A. Белоконь, М.Б. Кубергер. - М.: Медицина, 1987. - Т. 2. - С. 136-197.

19. Белоусов, Ю.В. Вегетативный гомеостаз при гастродуоденальной патологии у детей / Ю.В. Белоусов // Актуальные проблемы абдоминальной патологи у детей : материалы XIV конгр. детских гастроэнтерологов России. -М., 2007.-С. 50-51.

20. Беляева, Л.М. Сердечно-сосудистые заболевания у детей и подростков / Л.М. Беляева, Е.К. Хрусталева. - 2-е изд., перераб. и доп. - Минск : Вышэйшая школа, 2008. - 365 с.

21. Береславская, Е.Б. Вегетососудистая дистония. Современный взгляд на профилактику и лечение / Е.Б. Береславская. - СПб. : Весь, 2007. - 160 с.

22. Богомолов, A.M. Личностный адаптационный потенциал в контексте системного анализа / A.M. Богомолов // Психологическая наука и образование. - 2008. -№ 1. - С. 67-73.

23. Борисова, C.B. Социально-психологические факторы дезадаптации учащихся профессиональных училищ / C.B. Борисова // Среднее профессиональное образование. - 2009. - №1. - С. 51-57.

24. Булатова, Т.А. Социальная тревожность в контексте психологических защит / Т.А. Булатова, Е.И. Черных // Вестн. ТГПУ. - 2010. - № 2. - С. 107112.

25. Буртовая, Н.Б. Методы коррекции эгоцентризма в подростковом возрасте и решение проблем социальной дезадаптации / Н.Б. Буртовая // Вестник ТГПУ. - 2009. - № 11(89). - С. 96-102.

26. Бурчинский, С.Г. Ноотропные средства в фармакотерапии нейроциркуляторной дистонии / С.Г. Бурчинский // Журн. практ. врача. -2005.-№6.-С. 49-52.

27. Буряк, В.Н. Функциональное состояние гиперплазированной щитовидной железы при вегетососудистой дисфункции по гипотензивному типу у детей с признаками соединительнотканной дисгении / В.Н. Буряк, О.И. Плиса, М.В. Дудко // Врачебное дело. - 2005. - № 1. - С. 46-48.

28. Васильева, (Климова) Ю.А. Изучение влияния психосоциальных факторов на возникновение невротических и психосоматических расстройств у подростков / Ю.А. Васильева // Современные направления теоретических и прикладных исследований по педагогике, психологии и социологии : материалы Междунар. науч.-практ. конф. - Одесса, 2007. - Т. 8. - С. 59-62.

29. Васильева, A.B. Вегетососудистая дистония: симптомы и эффективные методы лечения / A.B. Васильева. - СПб. : Невский проспект, 2008. - 160 с.

30. Василюк, Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций / Ф.Е. Василюк. - М., 1984. - 199 с.

31. Вегетативная дистония у подростков (диагностика и лечение) / Н.А. Коровина, Т.В. Творогова, Л.П. Гаврюшова, И.Н. Захарова // РМЖ. - 2006. -Т. 14, № 19.-С. 1356-1357.

32. Вегетативная дисфункция у детей и подростков / под ред. Л.В. Козловой. - М.: ГЭОТ АР-Медиа, 2008. - 96 с.

33. Вегетативные расстройства. Клиника, диагностика, лечение / под ред. A.M. Вейна. - М.: МИА, 2006. - С. 451-463.

34. Ведяев, Ф.П. Модели и механизмы эмоциональных стрессов / Ф.П. Ведяев, Т.М. Воробьева. - Киев : Здоров'я, 1983. - 135 с.

35. Вейн, A.M. Вегетативные расстройства: клиника, лечение, диагностика : рук. для врачей / A.M. Вейн. - М. : МИА, 2003. - 752 с.

36. Вейн, A.M. Лекции по неврологии неспецифических систем мозга / A.M. Вейн. - М. : МЕДпресс-информ, 2007. - 112 с.

37. Великанова, Л.П. Клинико-психологические корреляты на различных этапах психогенной (невротической и психосоматической) дезадаптации / Л.П. Великанова // Психическое здоровье. - 2008. - № 3. - С. 59-65.

38. Великанова. Л.П. Психосоматические расстройства: современное состояние проблемы / Л.П. Великанова, Ю.С. Шевченко // Соц. и клин, психиатрия. - 2007. - Т. 15, № 4. - С. 79.

39. Винокуров, Л.Н. Причины и коррекция школьной дезадаптации / Л.Н. Винокуров // Народное образование. - 2012. - № 2. - С. 253-262.

40. Воробьева, О.В. Вегетативная дистония - что скрывается за диагнозом? / О.В. Воробьева // Трудный пациент. - 2011. - Т. 9, № 10. - С. 16-20.

41. Воскресенская, О.Н. Сотрясение головного мозга: клиника, диагностика, лечение : дис. ... д-ра мед. наук : 14.00.13 / О.Н. Воскресенская. -М., 2004.-300 с.

42. Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. - М. : Смысл, 2005.- 1136 с.

43. Габдреева, Г.Ш. Особенности адаптационного потенциала личности в различных условиях жизнедеятельности / Г.Ш. Габдреева, A.C. Кислицына // Образование и саморазвитие. - 2009. - № 3. - С. 205-210.

44. Габдреева, Г.Ш. Структурный подход к исследованию адаптационного потенциала личности в различных условиях жизнедеятельности / Г.Ш. Габдреева, A.C. Кислицына // Ученые зап. Казан, гос. ун-та. Сер. «Гуманитарные науки». - Казань, 2009. - Т. 151, кн. 5, ч. 1. - С. 146-152.

45. Гаранян, Н.Г. Перфекционизм как фактор студенческой дезадаптации / Н.Г. Гаранян, Д.А. Андрусенко, И.Д. Хломов // Психол. наука и образование. - 2009. - № 1.-С. 18-42.

46. Гаранян, Н.Г. Эмоциональные расстройства и современная культура / Н.Г. Гаранян, А.Б. Холмогорова // МПЖ. - 1999. - № 2. - С. 61-90.

47. Гаранян, Н.Г. Структура перфекционизма у пациентов с депрессивными и тревожными расстройствами / Н.Г. Гаранян, Т.Ю. Юдеева // Психолог, журн. - 2009. - Т. 30, № 6. - С. 93-102.

48. Геворкян, Э.С. Влияние экзаменационного стресса на психофизиологические характеристики и частоту сердечных сокращений у студентов / Э.С. Геворкян, A.B. Даян, Ц.И. Аждамян // Журн. высш. нервной деятельности им. И.П. Павлова. - 2003. - Т. 53, № 1. - С. 46-50.

49. Головин, H.JI. Психофизиологический статус юношей и девушек с разным вегетативным тонусом / H.JI. Головин, А.Г. Гущин // Ярослав, пед. вестн. - 2010. - Т. 3, № 3. - С. 85-88.

50. Горбунов, Р.В. Комплексная оценка функционального состояния организма при психоэмоциональном стрессе / Р.В. Горбунов // Кубан. науч. мед. вестн. - 2006. - № 9. - С. 59-63.

51. Гордиенко, A.B. Взаимосвязь вегетативного статуса и некоторых личностных характеристик при психосоматических расстройствах гастроэнтерологического профиля на донозологическом этапе / A.B. Гордиенко, Е.Д. Пятибрат, A.A. Дедовская // Вестн. Рос. воен.-мед. акад. — 2009.-Т. 2.-С. 74-79.

52. Грецов, А.Г. Психологические игры для старшеклассников и студентов / А.Г. Грецов, Т.А. Бедарева. - СПб. : Питер, 2008. - 192 с.

53. Дегтяренко, Т.А. Социально-психологические особенности адаптации курсантов образовательных учреждений МВД России / Т.А. Дегтяренко, С.А. Павлова. - Краснодар, 2007. - 380 с.

54. Дезадаптация и психосоматическое здоровье юношей и девушек / А.Б. Серых, Ю.Е. Морозов, Г.Н. Будиловский, A.A. Лифинцева // Вестник БФУ им. И. Канта. - 2011. - №4. - С.60-68.

55. Дёмин, A.B. Физическая интерпретация вегетативного индекса Кердо / A.B. Дёмин, А.И. Иванов // Образование. Наука. Науч. кадры. - 2013. - № 2. -С. 151-156.

56. Дикая, Л.Г. Исследование индивидуального стиля саморегуляции психофизиологического состояния / Л.Г. Дикая, В.В. Семикин, В.И. Щедров // Психол. журн. - 1994. - Т. 15, № 6. - С. 28-33.

57. Дичев, Т.Г. Теория адаптации и здоровья человека / Т.Г. Дичев. — М. : Новый центр, 2004. - 87 с.

58. Дмитриева, Т.Б. Социальный стресс и психическое здоровье / Т.Б. Дмитриева, А.И. Воложин. - М., 2001. - 248 с.

59. Дозорцева, Е.Г. Психологическая травма у подростков с проблемами в поведении. Диагностика и коррекция / Е.Г. Дозорцева. - М. : Генезис, 2006. — 126 с.

60. Дыгало, Н. Н. Концепция «биологического стресса» (к 100-летию со дня рождения Ганса Селье) Текст. / Н. Н. Дыгало // Успехи физиологических наук. - 2007. - Том 38, № 4. - С. 100-102.

61. Евдокимова, Я.Г. Интерперсональные факторы эмоциональной дезадаптации у студентов младших курсов / Я.Г. Евдокимова // Психол. наука и образование. - 2007. -№ 5. - С. 71-82.

62. Егорова, Э.Н. Психологическая культура личности / Э.Н. Егорова. — Харьков : МИТ, 2004. - 60 с.

63. Ежова, H.H. Справочник практического психолога / H.H. Ежова. — Ростов н/Д. : Феникс, 2009. - 380 с.

64. Жигулина, А.И. Психофизиологическая характеристика больных язвенной болезнью при разной длительности и тяжести течения заболевания : автореф. дис. ... канд. мед. наук : 14.00.17 / А.И. Жигулина. - Курск, 2001. -20 с.

65. Жмуров, В.А. Большой толковый словарь терминов психиатрии / В.А. — Элиста : Джангар, 2010. - 863 с.

66. Занина, М.Я. Прогностическая значимость выявления синдрома вегетативной дистонии для экспресс-оценки состояния здоровья индивида в гигиенических исследованиях / М.Я. Занина // Вестн. новых мед. технологий. -2008.-Т. 15,№4.-С. 187.

67. Заславская, P.M. Коррекция нарушения циркадианной организации гемокоагуляции у больных сахарным диабетом 1-го типа на фоне хронотерапии аспирином / P.M. Заславская, Е.У. Тулемисов // Клин, медицина. - 2008. - № 10.-С. 17-23.

68. Захаржевский, В.Б. Физиологические аспекты невротической и психосоматической патологии: механизм специфичности психовегетативного эффекта /В.Б. Захаржевский. — JI. : Наука, 1999. - С. 211-215.

69. Захаров, А.И. Происхождение и психотерапия детских неврозов / А.И. Захаров. - СПб.: КАРО, 2006. - 672 с.

70. Захарьян, Е.А. Нейроциркуляторная дистония - патология соединительнотканного матрикса? / Е.А. Захарьян, В.Ф. Кубышкин, В.А. Ионов // Крым. журн. эксперим. и клин, медицины. - 2011. - Т. 1, № 2. - С. 116-122.

71. Звездина, И.В. Особенности формирования здоровья современных подростков / И.В. Звездина, И.К. Рапопорт, Ю.А. Ямпольская // Рос. педиатр, журн. - 2005. - № 3. - С. 21-23.

72. Зиматкина, О.С. Алгоритм для установления диагноза СВД / О.С. Зиматкина, С.А. Ляликов // Современные направления в лечении и

реабилитации психических и поведенческих расстройств : материалы респ. науч.-практ. конф. - ГрГМУ. - 2010.- С.67-70.

73. Иванов, C.B. Соматоформные расстройства (органные неврозы): эпидемиология, коморбидные психосоматические соотношения, терапия : автореф. дис. ... д-ра мед. наук : 14.00.18 / C.B. Иванов. -М., 2002. - 38 с.

74. Иванова, О.Н. Тревожность и её особенности в подростковом возрасте / О.Н. Иванова, В.Р. Бильданова // Междунар. журн. эксперим. образования. -2011. — № 8. - С. 56.

75. Исаева, Е.Р. Психологические механизмы адаптации к стрессу у больных психосоматическими и невротическими связанными со стрессом расстройствами / Е.Р. Исаева, М.И. Фещенко // Вестник ЮурГУ. - 2010. - № 27.-С. 91-96.

76. Истаманова, Т.С. Функциональные расстройства внутренних органов при неврастении / Т.С. Истаманова. - М. : Медгиз, 1958. - 264 с.

77. Каган, В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации / В.Е. Коган // Вопр. психологии. - 1984. - № 4. - С. 89-95.

78. Казантинова, Г.М. Общая заболеваемость у студентов, освобожденных от практических занятий по физической культуре / Г.М. Казантинова // Известия Нижневолжск. агроуниверситетского комплекса: наука и высш. проф. образование. - 2007. - № 1. - С. 142-144.

79. Казначеев, В.П. Донозологическая диагностика в практике массовых обследований населения / В.П. Казначеев, P.M. Баевский, А.П. Берсенева. -Л. : Медицина, 1980. - 205 с.

80. Калмыкова, A.C. Частота встречаемости, особенности физического развития и клиническая характеристика эссенциальной артериальной гипертензии у подростков г. Ставрополя / A.C. Калмыкова, Э.М. Сариева // Мед. вестн. Сев. Кавказа. - 2011. - Т. 24, № 4. - С. 4-7.

81. Капранова, Е.И. Отдаленные последствия перинатального поражения центральной нервной системы / Е.И. Капранова, H.A. Белоусова // Доктор. РУ,-2012.-№9.-С. 40-43.

82. Карташов, Ю.И. Структурные и функциональные отношения в целостном организме и здоровье / Ю.И. Карташов // Валеология. - 2001. - № 4.-С. 18-20.

83. Кирпичева, Н.Б. Современные аспекты патогенетической терапии синдрома вегетативной дисфункции у детей / Н.Б. Кирпичева, Н.В. Домбровская, Е.А. Кулешова // Междунар. неврологический журн. - 2006. -Т. 8, № 4 - С. 15.

84. Кисляк, O.A. Артериальная гипертензия в подростковом возрасте / O.A. Кисляк. - М. : Миклош, 2007. - 288 с.

85. Китаев-Смык, J1.A. Психология стресса / JI.A. Китаев-Смык. — М. : Академ. Проект, 2009. - 944 с.

86. Клинико-антропометрическая характеристика и вегетативная регуляция у лиц юношеского возраста больных сколиозом / А.Ю. Ермошкина, В.В. Фефелова, В.Т. Манчук, Т.В. Казакова. - Красноярск, 2011. -107 с.

87. Коваленко, В.М. Сердечно-сосудистые заболевания. Классификация, стандарты диагностики и лечения кардиологических заболеваний / В.М. Коваленко, М.И. Лутай, Ю.М. Сиренко. - Киев, 2007. - 128 с.

88. Ковров, Г.В. Стресс и дезадаптация / Г.В. Ковров, С.Ю. Палатов, М.А. Лебедев //Русск. мед. журн. - 2010. - Т. 18, № 30. - С. 1859-1862.

89. Козлова. Л.В. К дискуссии по теме "Нейроциркуляторная дистония у детей и подростков - болезнь или пограничное состояние?" / Л.В. Козлова // Педиатрия. - 2003. - № 2. - С. 105-106.

90. Козловский, В.Л. От патогенеза тревоги к применению анксиолитиков /

B.Л. Козловский // Психиатрия и психофармакотерапия - 2002. - Т. 4, № 2. -

C. 51-54.

91. Колосова, O.A. Вегетативная дистония у подростков (диагностика и лечение) / O.A. Колосова, В.В. Осипова // Журн. неврологии и психиатрии -2003. -№3.~ С. 8-12.

92. Комаров, Ф.И. Хронобиология и хрономедицина / Ф.И. Комаров, С.И. Рапопорт. - М. : Триада-Х, 2000. - 488 с.

93. Кон, И.С. Социология молодежи / И.С. Кон // Краткий словарь по социологии / под ред. Д.М. Гвишиани, Н.И. Лапива. - М. : Политиздат, 1988. -С. 353-354.

94. Копа, В.М. Попытка анализа функционального состояния современных студентов технического высшего учебного заведения / В.М. Копа // Педагогика, психология и мед.-биол. проблемы физического воспитания и спорта. -2012. -№ 7. - С. 69-72.

95. Копытов, A.B. Личностная тревожность и тревога у подростков и молодых лиц с алкогольной зависимостью / A.B. Копытов, В.Л. Куликовский //Мед. журн. -2012. -№ 1.-С. 52-57.

96. Корель, Л.В. Архитектоника адаптивных механизмов социальных систем: социологический дискурс /Л.В. Корель // Регион: экономика и социология. - 2007. - № 1.-С. 169-185.

97. Коркушко, О.В. Анализ вегетативной регуляции сердечного ритма па различных этапах индивидуального развития человека / О.В. Коркушко, В.Б. Шатило, Т.В. Шатило // Физиол. человека. - 1991. - Т.17, № 2. - С. 31-39.

98. Корнеева, С.И. Особенности фармакологической коррекции артериальной гипертонии в зависимости от индивидуальных характеристик психофизиологического профиля больных : автореф. дис. ... канд. мед. наук : 14.00.06 / С.И. Корнеева. - Курск, 2005. - 22 с.

99. Короленко, Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях / Ц.П. Короленко. - Л. : Медицина, 1978. - 270 с.

100. Косякова, О.О. Возрастные кризисы / О.О. Косякова. - Ростов н/Д. : Феникс, 2007. - 224 с.

101. Краснов, В.Н. Тревожные расстройства: их место в современной систематике и подходы к терапии / В.Н. Краснов // Соц. и клин, психиатрия. - 2008. -№ 3. - С. 33-38.

102. Краснова, B.B. Социальная тревожность и студенческая дезадаптация /

B.В. Краснова, А.Б. Холмогорова [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование. - 2011. - № 1. - Режим доступа: http://www.psyedu.ru/files/articles/2337/pdf_version.pdf, свободный.

103. Критерии диагностики вегетативной дистонии на основе электрокардиографических показателей / И.К. Рахимова, С.Е. Лебедькова, Ю.М. Белозеров, И.Б. Лапачева // Бюл. СО РАМН. - 2007. - № 3. - С. 112113.

104. Крупская, С.Г. Методические подходы к оценке уровня здоровья студентов младших курсов / С.Г. Крупская, Л.Д. Олифер // Здравоохранение РФ, - 1993.-№5. -С. 16-18.

105. Крюкова, Т. Л. Основные подходы к изучению совладающего поведения в зарубежной и отечественной психологии / Т.Л. Крюкова // Вестн. КГУ им. H.A. Некрасова. - 2004. - № 4. - С. 58-68.

106. Кудря, О.Н. Вегетативная регуляция сердечно-сосудистой системы и системы энергообеспечения мышечной деятельности при выполнении дозированных нагрузок юными спортсменами / О.Н. Кудря, В.В. Вернер // Теория и практика физической культуры. - 2009. - № 3. - С. 36-42.

107. Кудря, О.Н. Особенности срочной адаптации сердечно-сосудистой системы спортсменов с различным исходным вегетативным тонусом при ортостатическом тестировании / О.Н. Кудря // Вестн. ТГПУ. - 2011. - № 5. —

C. 55-61.

108. Кузнецова, О.В. Взаимосвязь уровней тревожности и механизмов адаптации личности в период юности : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.13 / О.В. Кузнецова. - М., 2009. - 22 с.

109. Кулагина, И.Ю. Проблемы доминирующей мотивации в контексте теории деятельности / И.Ю. Кулагина // Московская психологическая школа. История и современность / под ред. В.В. Рубцова. В 4 т. - М., 2007. - Т. 4. -С. 146-156.

110. Кулагина, И.Ю. Психология развития и возрастная психология / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. - М. : Академический проект: Трикста, 2011. -432 с.

111. Курченко, T.J1. Особенности синдрома вегетативной дистонии при соматоформной вегетативной дисфункции / Т.Д. Курченко, С.П. Генайло // Сибирский вестн. психиатрии и наркологии. - 2005. - № 3. - С. 26-29.

112. Кучма, В.Р. Медико-биологические и психосоциальные проблемы подросткового возраста / В.Р. Кучма, JI.M. Сухарева. - М., 2004. - 198 с.

113. Кучма, В.Р. Физиолого-гигиенические и психосоциальные основы обучения и воспитания / В.Р. Кучма, Л.М. Сухарева, К.Э. Павлович. - М., 2004.-279 с.

114. Кушнир, С.М. Вегетативная дисфункция и вегетативная дистония / С.М. Кушнир, JI.K. Антонова. - Тверь, 2007. - 215 с.

115. Кушнир, С.М. Вегетативно-регуляторная дезадаптация у детей подросткового возраста. Терминология, механизмы формирования, классификация / С.М. Кушнир, JI.K. Антонова // Верхневолжск. мед. журн. -2011.-Т. 9, № 4. - С. 102-107.

116. Кушнир, С.М. О механизме нарушения вегетативной регуляции у детей, больных нейроциркуляторной астенией / С.М. Кушнир // Педиатрия. -2001.-№ 1.-С. 28-31

117. Лебедев, М.А. Распространенность, структура и динамика предболезненных пограничных состояний у лиц подросткового и молодого возраста / М.А. Лебедев, С.Ю. Палатов // Психическое здоровье. - 2010. - № 6.-С. 68-83.

118. Ледяев, М.Я. Синдром вегетативных дисфункций у детей: мифы и реальность / М.Я. Ледяев, О.В. Степанова, Н.В. Шахова // Лечащий врач. -2009. -№ 1.-С. 27-29.

119. Леонгард, К. Акцентуированные личности : пер. с нем. / К. Леонгард. -Киев : Выща школа, 1981. - 389 с.

120. Лисовский, В.Т. Социализация молодежи / В.Т. Лисовский, A.B. Лисовский // Возрастная психология. Детство, отрочество, юность : хрестоматия / сост. и науч. ред. B.C. Мухина, A.A. Хвостов. - М. : Академия, 2003.-С. 532-534.

121. Литвиненко, Н.В. Социально-психологическая адаптация школьников в критические периоды развития / Н.В. Литвиненко. - М. : Сфера, 2007. - 350 с.

122. Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А.Е. Личко. - СПб : Речь, 2010. - 256 с.

123. Лукьянов, В.В. Психонейроэндокрииные соотношения у здоровых людей в спокойном состоянии и при нервно-психическом напряжении : ав-тореф. дис.... канд. мед. наук : 14.00.17 / В.В. Лукьянов. - Курск, 1993. - 18 с.

124. Лымаренко, В.М. Исторические аспекты изучения проблемы стресса / В.Я. Апчел, В.М. Лымаренко, Н.В. Павлова, О.В. Леонтьев // Вестн. Росс, военно-медиц. акад. - СПб.: ВМедА, 2012. - № 4 (40) - С. 255-260.

125. Мазитова, Г.И. Роль исследования гемодинамических характеристик покоя в прогнозе физической работоспособности / Г.И. Мазитова // Теория и практика физической культуры. - 2008. - № 1. - С. 83-85.

126. Макартычева, Г.И. Коррекция девиантного поведения / Г.И. Макартычева. - СПб. : Речь, 2007. - 367 с.

127. Маколкин, В.И. Нейроциркуляторная дистония (клиника, диагностика, лечение) / В.И. Маколкин, С.А. Аббакумов, A.A. Сапожникова. - Чебоксары, 1995.-250 с.

128. Маколкин, В.И. Нейроциркуляторная дистония: миф или реальность? / В.И. Маколкин // Кардиология. - 2008. - № 4. - С. 62-65.

129. Малкова, Е.Е. Патопсихологические проявления тревоги при психозах в подростковом возрасте / Е.Е. Малкова // Вестн. психотерапии. - 2012. — № 41.—С. 81-98.

130. Маркина, JI.Д. Прогнозирование развития дезадаптационных состояний и алгоритм их эффективной коррекции / Л.Д. Маркина, В.В. Маркин // Тихоокеанский мед. журн. - 2008. - № 3. - С. 30-36.

131. Меерсон, Ф.З. Адаптация к стрессорным ситуациям и стресслимитирующие системы организма / Ф.З. Меерсон // Физиология адаптационных процессов. -М. : Медицина, 1986. - С. 421-422.

132. Меерсон, Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика / Ф.З. Меерсон. - М. : Медицина, 1981.-278 с.

133. Меренкова, B.C. Зависимость здоровья детей первого и второго года жизни от эмоционального реагирования матери / B.C. Меренкова // Психология образования в поликультурном пространстве. - 2010. - Т. 1, № 1. -С. 145-149.

134. Мерлин, B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности /

B.C. Мерлин. - М. : Педагогика, 1986. - 254 с.

135. Мерлин, B.C. Психология индивидуальности: избранные психологические труды / B.C. Мерлин. - М., 2009. - 544 с.

136. Механизмы развития соматических и психопатологических стрессовых расстройств : (половые и тендерные аспекты) / Б.М. Коган, А.З. Дроздов, Т.Б. Дмитриева // Системная психология и социология. - 2010. - Т. 1, № 1. —

C. 106-120.

137. Миткевич, В.А. Динамика показателей вегетативной нервной системы у подростков с синдромом вегетативной дистонии в процессе терапии / В.А. Миткевич, А.Г. Соловьев // Психическое здоровье.- 2010. — № 12.— С. 4345.

138. Многоуровневый личностный опросник "Адаптивность" (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова и C.B. Чермянина // Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учеб. пособие / ред. и сост. Д.Я. Райгородский. - Самара, 2001.-С. 549-558.

139. Многоуровневый личностный опросник "Адаптивность" (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова и C.B. Чермянина // Практикум по психологии менеджмента

и профессиональной деятельности / под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова - СПб., 2001. - С. 127-129, 138-141.

140. Молодцова, Т. Д. Диагностика адаптации студентов к требованиям вуза / Т.Д. Молодцова // Межд. журн. эксперимент, образования. - 2012. - № 5. -С. 13-17.

141. Мороденко, Е.В. Социально-психологическая адаптация и дезадаптация в процессе социализации личности / Е.В. Мороденко // Вестн. ТГПУ. - 2009. - № 8 (86). - С. 108-111.

142. Москова, М.В. Личностные факторы эмоциональной дезадаптации студентов : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.13/ М.В. Москова. -М., 2008.-25 с.

143. Мурашко, В.В. Электрокардиография : учеб. пособие / В.В. Мурашко, A.B. Струтынский. - М. : МЕД пресс, 2000. - 312 с.

144. Мурашко, Е.В. Современные аспекты синдрома вегетососудистой дистонии у детей и подростков. Клиника, диагностика, подходы к терапии / Е.В. Мурашко, Г.Г. Осокина // Вестн. аритмологии. - 2000. - № 18. - С. 4950.

145. Мэй, Р. Проблема тревоги / Р. Мэй ; пер. с англ. А.Г. Гладкова. - М. : Эксмо-Пресс, 2009. - 432 с.

146. Нагорная, Н.В. Взаимосвязь нарушений ритма сердца и проводимости с кардиальными проявлениями синдрома дисплазии соединительной ткани у детей / Н.В. Нагорная, О.С. Карташова, а.в. Дубовая // Ушверситетська юншка. - 2006. - Т. 2, № 1/2, - С. 68-72.

147. Независимые ритмы реактивности вегетативной нервной системы человека / A.B. Дёмин, А.И. Иванов, A.B. Малый, A.B. Суворов // Биомед. радиоэлектроника. -2011.- № 2. - С. 10-16.

148. Нейроциркуляторная дистония у детей и подростков - болезнь или пограничное состояние? / A.A. Курочкин, А.Ф. Виноградов, A.A. Аникин, Е.В. Иванова // Педиатрия. - 2003. - № 2. - С. 96-97.

149. Несукай, Е.Г. Нейроциркуляторная дистония / Е.Г. Несукай, В.Н. Коваленко // Руководство по кардиологии / под ред. В.Н. Коваленко. - Киев : Морион, 2008. - С. 908-913.

150. Неудахин, Е.В. К вопросу о вегетативных расстройствах у детей (в порядке дискуссии по поводу проблем, затронутых в статье A.A. Курочкина с соавт.: "Нейроциркуляторная дистония у детей и подростков - болезнь или пограничное состояние?" / Е.В. Неудахин // Педиатрия. - 2003. - № 2. - С. 101-103.

151. Никифоров, A.C. Неврология. Полный толковый словарь / A.C. Никифоров. - М. : ЭКСМО, 2010. - 462 с.

152. Нятина, Н.В. Дезадаптация и политическое участие несовершеннолетних / Н.В. Нятина // Вестн. МемГу. - 2011. - Вып. 3 (47). -С. 137-141.

153. Одуд, A.M. Эффективность прамистара у больных с нейроциркуляторной дистонией / A.M. Одуд, И.В. Прихода // Междунар. неврол. журн. - 2006. - № 1. - С. 96-100.

154. Опыт структурной диагностики личностного потенциала / Д.А. Леонтьев, Е.Ю. Мандрикова, E.H. Осин [и др.] // Психол. диагностика. -2007. - № 1.-С. 8-31.

155. Орлов, В.Н. Руководство по электрокардиографии / В.Н. Орлов. - М. : МИА, 2007. - 528 с.

156. Особенности клинических проявлений вегетососудистой дистонии у детей в пубертатном периоде / И.Ю. Серикова, Г.И. Шумахер, E.H. Воробьева, Е.М. Печенина // Естественные и технические науки. - 2010. - № 5.-С. 202-206.

157. Особенности клинических проявлений ГЭРБ на фоне ваготонии / А.Н. Титов, С.Н. Шуленин, Е.П. Уманская [и др.] // Вестн. С.-Петерб. ун-та. — 2009. - Сер. 11, Медицина. - № 3. - С. 50-56.

158. Особенности течения беременности у женщин с недифференцированной дисплазией соединительной ткани / A.B. Клеменов,

О.П. Алексеева, О.Н. Ткачева [и др.] // Проблемы репродукции. - 2005. - № 3. — С. 85-88.

159. Островська, Л.И. Особливоси юншчного nepe6iry та лшування вегето-судинно1 дистони / Л.И. Островська // Л1ки Укра'ши. - 2004. - № 5. - С. 119120.

160. Панин, Л.Е. Психосоматические взаимоотношения при хроническом эмоциональном напряжении / Л.Е. Панин, В.П. Соколов. - Новосибирск : Наука, 1981.- 176 с.

161. Пантелеева, H.A. Развитие личностных качеств в структуре адаптационного потенциала воспитанников детского дома : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.13 / H.A. Пантелеева. - Казань, 2008. - 26 с.

162. Панченко, O.A. Роль психогенных факторов в возникновении функциональных расстройств у детей и подростков / O.A. Панченко, Н.П. Цапро, Е.Б. Симоненко // Sworld : сб. науч. тр. по материалам междунар. науч.-практ. конф. -2010. -Т. 22, №4.-С. 35-37.

163. Парахонский, А.П. Эволюция классической концепции стресса / А.П. Парахонский // Соврем, проблемы науки и образования. - 2009. - № 2. - С. 103-104.

164. Парцерняк, С. А. Интегративная патология и психосоматика в кардиологии / С.А. Парцерняк // Кардиология XXI век: материалы всерос. науч. конф. - СПб., 2001. - С. 297-298.

165. Патогенетические аспекты хронических кардиалгий / А.Д. Соловьева, Е.С. Акарачкова, Г.Г. Торопина, A.B. Недоступ // Журн. невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. - 2007. - Т. 107, № 11. - С. 41-44.

166. Перекальская, М.А. Нейроэндокринная дисфункция у женщин с системной дисплазией соединительной ткани / М.А. Перекальская, Л.И. Макарова, Г.Н. Верещагина // Клин, медицина. - 2002. - № 4. - С. 48-51.

167. Петрова, Т.А. Психологическая помощь подросткам, страдающим вегетососудистой дистонией, в условиях лечебного учреждения / Т.А. Петрова // Экология человека. - 2008. - № 7. - С. 24-29.

168. Плотников, Д.В. Акцентуация биопсиходинамических характеристик индивидуальности как фактор риска ишемической болезни сердца / Д.В. Плотников, A.B. Завьялов, JI.A. Северьянова // Психол. журн. - 2002. - № 3. -С. 63-77.

169. Показатели эхокардиографии как ранний маркер изменений в сердечно-сосудистой системе у детей и подростков с синдромом вегетососудистой дистонии в зависимости от уровня артериального давления / Р.Т. Ганиева, В.Н. Ослопов, Т.П. Макарова, Д.И. Садыкова // Практ. медицина. - 2010. - № 44. - С. 119-122.

170. Покалев, Г.М. Нейроциркуляторная дистония / Г.М. Покалев. - Н. Новгород, 1994.-300 с.

171. Предэкзаменационный стресс и эмоциональная дезадаптация у студентов младших курсов / Н.Г. Гаранян, А.Б. Холмогорова, Я.Г. Евдокимова [и др.] // Соц. и клин, психиатрия. - 2007. - № 2. - С. 38-42.

172. Психологические факторы эмоциональной дезадаптации у студентов / А.Б. Холмогорова, Н.Г. Гаранян, Я.Г. Евдокимова, М.В. Москова // Вопр. психологии. - 2009. - № 3. - С. 16-25.

173. Психология интегральной индивидуальности: Пермская школа / сост. Б.А. Вяткин, Л.Я. Дорфман, М.Р. Щукин. - М. : Смысл, 2011. - 636 с.

174. Радченко, В.Г. Вопросы стратегии и тактики профилактики донозологических состояний и заболеваний внутренних органов : рук. для врачей / В.Г. Радченко. - СПб. : СпецЛит, 2011. - 400 с.

175. Ратовская. О.Ю. Применение пробы с физической нагрузкой и суточного мониторирования артериального давления в дифференциальной диагностике гипертонической болезни и нейроциркуляторной дистонии / О.Ю. Ратовская, С.Ю. Никулина, А.П. Кускаев // Сиб. мед. журн. - 2010. - Т. 92, № 1.-С. 59-61.

176. Ревина, Н.Е. Конфликт, стресс, невроз / Н.Е. Ревина // Вестн. Новгород, гос. ун-та. - 2006. - № 35. - С. 74-76.

177. Ротштейн, В.Г. Теоретический аспект эпидемиологии тревожных и аффективных расстройств / В.Г. Ротштейн, М.Н. Богдан, М.Е. Суетин // Психиатрия и психофармакотерапия. - 2005. - Т. 7, № 2. - С. 94-95.

178. Русалова, М.Н. Исследование эмоциональных состояний человека методом спектральной корреляции / М.Н. Русалова, М.Б. Костюнина // Рос. физиол. журн. -2003. - Т. 89, № 5. - С. 512-521.

179. Рутман, Э.М. Как преодолеть стресс / Э.М. Рутман. - 2-е изд., изм. и доп. - ]М. : ACT, 2000. - 156 с.

180. Савельева, A.B. Эффективность использования средств атлетической гимнастики в реабилитации студенток с вегетососудистой дистонией / A.C. Савельева // Адаптивная физическая культура. - 2007. — № 1. - С. 44-45.

181. Савина, H.H. Школьная дезадаптация: природа, структура, причины / H.H. Савина // Наука и школа. - 2010. - № 3. - С. 118 -121.

182. Сазонова, Е.А. Коррекция физическими методами дисфункции лимбической и вегетативной нервной системы в разных возрастных группах / Е.А. Сазонова, Ф.И. Василенко, A.B. Тен // Вестн. ЮУрГУ. Сер. «Образование, здравоохранение, физическая культура». - 2009. - № 20. - С. 19-23.

183. Седативные растительные средства: сравнительный анализ механизма действия / C.J1. Морохина, В.Е. Петров, Р.Н. Аляутдин, A.A. Сорокина // Фармация.-2011.-№8. - С. 37-41.

184. Селье, Г. Очерки об адаптационном синдроме / Г. Селье. - М. : Медгиз, 1960.-254 с.

185. Селье, Г. Стресс без дистресса : пер. с англ. / Г. Селье. - М. : Прогресс, 1979.- 124 с.

186. Сивякова, О.Н. Диагностика и лечение нейроциркуляторной дистонии / О.Н. Сивякова, Е.Ф. Конюк // Рос. кардиол. журн. - 2006. - № 1. - С. 44-47.

187. Сидоренко, Г.И. Нейроциркуляторная дистония / Г.И. Сидоренко // Кардиология. - 2003. - № 10. - С. 91-98.

188. Сидоров, С.П. Значение корректного выполнения методики функциональной пробы с 20 приседаниями при оценке состояния сердечнососудистой системы юных спортсменов / С.П. Сидоров // Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации. - 2009. - № 2. - С. 39-44.

189. Синдром вегетативной дистонии у детей, сравнительный эффект нейротропной терапии / О.И. Изюмец, JI.JI. Винничук, О.И. Марчук [и др.] // Современная педиатрия. - 2012. - № 4(44). - С. 164-168.

190. Скворцов, В.В. Нейроциркуляторная дистония: актуальные вопросы диагностики и лечения / В.В. Скворцов, A.B. Тумаренко, О.В. Орлов // Лечащий врач. - 2008. - № 5. - С. 12-17.

191. Смулевич, А.Б. Пограничные психические нарушения / А.Б. Смулевич // Руководство по психиатрии / под ред. A.C. Тиганова. - М. : Медицина, 1999.-Т. 2.-С. 527-607.

192. Совершенствование методов ранней диагностики психических расстройств (на основе взаимодействия со специалистами первичного звена здравоохранения) / под ред. В.Н. Краснова. - М. : Медпрактика-М, 2008. -136 с.

193. Сорокина, Л.В. Психофизиологические проявления социальной дезадаптации у подростков / Л.В. Сорокина, Э.Б. Романовская, Е.А. Свистунова // Вестник ТГУ. - 2009. - Т. 14, №3.-С. 536-539.

194. Состояние вегетативной регуляции у подростков с вегетососудистой дистонией по данным КИТ / И.Ю. Серикова, Г.И. Шумахер, E.H. Воробьева [и др.] // Естественные и технические науки. - 2011. — № 1. - С. 99-103.

195. Становление психолого-психотерапевтической службы в условиях санатория: учеб. пособие / И.Ф. Мягков, В.И. Скурятин, С.П. Мягков, Т.Н. Лопатина. - Воронеж : Кварта, 2005. - 224 с.

196. Стахурлова, Л.И. Исследование исходного вегетативного тонуса и его влияния на вегетативное обеспечение у подростков 15-17 лет / Л.И. Стахурлова, Е.С. Степанова // Сист. анализ и управл. в биомед. сист. - 2013. -Т. 12, № 1. - С. 342-344.

197. Стресс-протекторная фитотерапия / Р.Н. Аляутдин, М.Д. Гусейнов, И.Н. Зильфикаров, Б.К. Романов // Биомедицина. - 2011. - Т. 1, № 3. - С. 115119.

198. Судаков, К.В. Социальные и психологические аспекты психоэмоционального стресса: пути защиты от его нежелательных последствий / К.В. Судаков // Вестн. Междунар. Акад. наук (Русская секция). - 2006. - № 1. - С.8-14.

199. Тихонов, П.П. Особенности регуляторных механизмов автономной нервной системы у больных с артериальной гипертензией с нарушением суточного профиля артериального давления / П.П. Тихонов, JI.A. Соколова // Кардиология. - 2007. - № 1. - С. 16-21.

200. Усенко, А.Б. Вегетативный баланс как природная предпосылка процессов психической саморегуляции / А.Б. Усенко, К.А. Кузьмина // Психол. исследования. - 2011. - № 3. - С. 7.

201. Фарафонова, С.С. Социально-педагогическая дезадаптация детей и подростков — актуальная проблема изучения всех социальных институтов / С.С.Фарафонова // Вестн. МГОУ. Сер. «Педагогика». - 2008. - № 3. - С. 113117.

202. Физиологическая, психоэмоциональная и профессиональная адаптация студентов в медицинских учебных заведениях / Д.А. Андреев, А.И. Нестеренко, В.Н. Васильев [и др.] // Физиология человека. - 2007. - Т. 33, №4. -С. 128-131.

203. Филатова, Е.Г Лечение синдрома вегетативной дистонии / Е.Г. Филатова// Consilium Medicum. - 2008. - Т. 10, № 2. - С. 133-136.

204. Функциональная диагностика и коррекция донозологических состояний у спортсменов: традиционные и современные подходы / В.К. Козлов [и др.] // Человек, спорт, здоровье : материалы III Междунар. конгр. -СПб. : Эдельвейс, 2007. - С. 84-103.

205. Функциональная диагностика состояния вегетативной нервной системы / Э.В. Земцовский, В.М. Тихоненко, C.B. Реева, М.М. Демидова. -СПб. : Инкарт, 2004. - 80 с.

206. Функциональные и адаптивные изменения сердечно-сосудистой системы студентов в динамике обучения / A.B. Шаханова, Т.В. Челышкова, H.H. Хасанова, М.Н. Силантьев // Вестн. Адыгейского гос. ун-та. Сер. 4, Естественно-математические и технические науки. - 2008. - № 9. - С. 60-70.

207. Функциональные пробы в медицине спорта: положительные и отрицательные стороны их проведения / E.JI. Михалюк, В.В. Сыволап, И.В. Ткалич, С.И. Атаманюк // Актуальш питания фармацевтично'1 i медично'1 науки та практики. - 2010. - вип. 23, № 1. - С. 93-96.

208. Хамина, H.A. Роль вегетативной дезадаптации в формировании психосоматической патологии у детей-подростков из социально-неблагополучных семей / H.A. Хамина, H.JI. Никитина // Забайкал. мед. вестн,-2008.-№ 1.-С. 13-16.

209. Харченко, М.А. Диагностика проявлений тревожности у студенческой молодежи / М.А. Харченко // Науч.-мед. вестн. Центр. Черноземья. - 2010. -№39-4.-С. 1-12.

210. Холмогорова, А.Б. Соматизация: история понятия, культуральные и семейные аспекты, объяснительные и психотерапевтические модели / А.Б. Холмогорова, Н.Г. Гаранян // Моск. психотерапевт, журн. - 2000. - № 2. - С. 5-48.

211. Холмогорова, А.Б. Психологические факторы эмоциональной дезадаптации у студентов / Н.Г. Гаранян, А.Б. Холмогорова, М.В. Москова // Вопросы психологии. - 2009. - № 3. - С. 16-26.

212. Черкашина, С.А. Изучение профессионально-личностного становления студентов железнодорожного колледжа № 52 / С.А. Черкашина // Науч. исследования в образовании. - 2010. - № 3. - С. 54а-57.

213. Чернышева, В.Н. Организация медико-социальной помощи населению / В.Н. Чернышева. - Ростов н/Д., 1995. - 182 с.

214. Чжан Цзин Цзин. Теоретико-практические аспекты поведенческой дезадаптации детей / Чжан Цзин Цзин // Известия Рос. гос. пед. ун-та им. А.И. Герцена. - 2009. - № 102. - С. 316-319.

215. Чутко, JI.C. Соматоформные расстройства / JI.C. Чутко // Мед. совет. -2011.-№ 1/2. - С. 84-90.

216. Швец, Н.И. Нейроциркуляторная дистония: диагностика и лечение (лекция) / Н.И. Швец, Т.М. Бенца, JI.A. Дидух // СЛмейна медицина. - 2009. -№ 1. - С. 23-28.

217. Шевчук, В.В. Распространенность и подходы к коррекции вегетопатий у юношей допризывного возраста в йододефицитном регионе / В.В. Шевчук, Н.В. Кашкина // Астрахан. мед. журн. - 2011. - Т. 6, № 1. - С. 275-277.

218. Школьная дезадаптация у детей и подростков / О.Н. Артеменко, Л.И. Макадей, И.А. Малашихина, Н.А. Суханова // Междунар. журн. прикладных и фундаментальных исследований. - 2010. - № 6. — С. 36-37.

219. Шпак, Л.Л. Дезадаптация в контексте повседневной жизни / Л.Л. Шпак, Н.А. Заруба. - Кемерово, 2009.- 446 с.

220. Шпак, Л.Л. Социальная дезадаптация: признаки, механизмы, уровни / Л.Л. Шпак // Социологические исследования. - 2011. - № 3. - С. 50-55.

221. Якубенко, О.В. Диагностика и профилактика нарушений адаптации студентов-первокурсников / О.В. Якубенко // Кубан. науч. мед. вестн. - 2009. - № 3 (108). — С. 155-159.

222. Clark, J. Н. Social anxiety and self-evalution of interpersonal performance / J. Clark, H. Arkowitz // Psychological Reports. - 1975. - Vol. 36/ - P. 211-221.

223. Costall, B. Serotonin and psychiatric disorders. A key to new therapeutic approaches / B. Costall, R.J. Naylor // Arzneim Forsh. - 1991. - Vol. 42, N 2A. -P. 246-249.

224. Critchley, H.D. Neural mechanisms of autonomic, affective and cognitive integration / H.D. Critchley // J. Comparative Neurology. - 2005. - Vol. 493, N 1. -P. 154-166.

225. Curran, J.P. Skills training as an approach to the treatment of heterosexual-social anxiety: A review / J.P. Curran // Psychol. Bull. - 1977. - Vol. 84. - P. 140157.

226. Dillon, K.M. Positive emotional states and enhancement of the immune system / K.M. Dillon, F. Minchoff, K.H. Baker // Int. J. Psychiatry Med. - 1985. -N 15. -P. 13-18.

227. Enns, M. Personality dimensions and depression: Review and commentary / M. Enns, B. Cox // Can. J. Psychiatry. - 1997. - Vol. 42, N 3. - P. 1-15.

228. Fail, S. The neurochemistry of anxiety / S. Fail // Drugs in psychiatry / ed. G.D. Burrows, T.R. Norman, B. Davies. - Amsterdam, 1984. - Vol. 2 : Antianxiety agents. - P. 13-33.

229. Fink, P. The prevalence of somatoform disorders among internal medical inpatients / P. Fink, M.S. Hansen, M.L. Oxhoj // J. Psychosom. Res. - 2004. - Vol. 56, N4. -P. 413-418.

230. Flett, G.L. Dimensions of perfectionism, psychosocial adjustment, and social skills / G.L. Flett, P.L. Hewitt, T. de Rosa // Pers. Individ. Dif. - 1996. - Vol. 20, -№2.-P. 143-150.

231. Goldman, L. Depression and the experience and expression of anger in marital and other relationships / L. Goldman, D. Haaga // Nerv. Ment. Disease. -2001.-Vol. 183,N 8. -P. 505.

232. Hamilton, T.K. The cost of being perfect: perfectionism and suicide ideation in university students / T.K. Hamilton, R.D. Schweitzer // Aust. N.Z. J. Psychiatry. - 2000. - Vol. 34. - P 829-835.

233. Hewitt, P. Perfectionism and stress process in psychopathology / P. Hewitt, G. Flett // Perfectionism: Theory, research and treatment / ed. G. Flett, P. Hewitt. -Washington, 2002. - P. 255-285.

234. Infrequent panic attacks: psychiatric comorbidity, personal characteristics and functional disability / W. Katon, M. Hollifield, T. Chapman [et al.] // J. Psych. Research. - 1995. - Vol. 29. - P. 121 -131.

235. Kaminer, D. Social anxiety disorder in children and adolescents / D. Kaminer, D. Stein // Social anxiety disorder / ed. H. Westenberg, J. den Boer. -Amsterdam, 1999.-P. 115-128.

236. Karpman, V.L. Different types of myocardial hypertrophy in athletes / V.L. Karpman, Z.B. Belotserkovsky // J. Sports Card. - 1986. - Vol. 3, N 2. - P. 103108.

237. Kerdo, I. Ein aus Daten der Blutzirkulation kalkulierter Index zur Beurteilung der vegetativen Tonuslage /1. Kerdo // Acta neurovegetativa. - 1966. -Bd. 29, N 2. -S. 250-268.

238. Lipowski, Z.J. Somatization: the concept and its clinical application / Z.J. Lipowski//Am. J. Psychiatry. - 1988. - Vol. 145.-P. 11-21.

239. Lorenzi, P. Life crisis and the body within / P. Lorenzi, M.C. Hardoy, P. Cabras // Psychopatology. - 2000. - Vol. 33, N 6. - P. 283-291.

240. Mitral valve prolapse syndrome as cause of sudden death in young adults / S. Anders, S. Said, F. Schulz, K. Puschel // Forensic Sci. Int. - 2007. - Vol. 171, N 2/3.-P. 127-130.

241. National high lood pressure education program working group on high blood pressure in children and adolescents: The fourth report on the diagnosis, evaluation, and treatment of high blood pressure in children and adolescents / Williams C. L. [et al.] // Pediatrics. - 2004. - Vol. 114, N 2. - P. 555-576.

242. Nazzaro P. Stress response and high blood pressure / P. Nazzaro // Notes of psychophylosiology and clinical experiences. — London: Mosby-Wolfe. - 1996. -136 p.

243. Prevalence of anxiety symptoms among a sample of outpatients in an internal medicine clinic / R.A. Sansone, C.M. Hendricks, G.A. Gaither, A. Reddington // Depression and Anxiety. - 2004. - Vol. 19. - P. 133-136

244. Robinson, B.F. Relation of heart rate and systolic blood pressure to the on set of pain in angina pectoris / B.F. Robinson // Circulation. - 1967. - Vol. 35, N 6. -P. 1073-1083.

245. Rozanski, A. The epidemiology, pathophysiology and management of psychosocial risk factors in cardiac practice: the emerging field of behavioral cardiology / A. Rozanski, J.A. Blumenthal, K.W. Davidson // J. Am. Coll, Cardiol. -2005.-Vol .45.-P. 637-651.

246. Ruchkin, V.V. Coping styles and psychosomatic problems: are they related? / V.V. Ruchkin, M. Eisemann, B. Hagglof// Psychopathology. - 2000. - Vol. 33, N5.-P. 235-239.

247. Saddler, C.D. Multidimensional prefectionism and academic procrastination: Relationships with depression in University students / C.D. Saddler, L.A. Sacks // Psychol. Reports. - 1993. - Vol. 73, N 6. - P. 34-42.

248. Smith, C.U. Elements of molecular neurobiology / C.U. Smith. - London, 1996.-522 p.

249. The dimensions of perfectionism / R.O. Frost, P.A. Marten, C.M. Lahart, R. Rosenblate // Cognitive Ther. Res. - 1990. - Vol. 14. - P. 449-468.

250. Watson, D. Measurement of Social-Evaluative Anxiety / D. Watson, R. Friend // J. Consulting Clin. Psychol. - 1969. - Vol. 33. - P. 402-412.

251. Wittstein, I.S. Neurohumoral features of myocardial stunning due to sudden emotional stress / I.S. Wittstein, D.R. Thiemann, J.A. Lima / N. Engl. J. Med. -2005. - Vol. 352. - P. 539-548.