Эффективность использования биомеханической и электростимуляции для профилактики и коррекции плоскостопия у детей 5-7 лет в условиях дошкольного учреждения тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.51, кандидат биологических наук Карташова, Татьяна Юрьевна

• Карташова, Татьяна Юрьевна
• кандидат биологических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат биологических наук Карташова, Татьяна Юрьевна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.1. Анатомо-физиологические особенности формирования детской стопы и причины, вызывающие плоскостопие у детей.

1.2. Средства и методы профилактики и лечения плоскостопия в дошкольном возрасте.

1.3. Использование биомеханической и электростимуляции в оздоровительной практике.

ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Методы исследования

2.2. Характеристика методов исследования.

2.3. Организация исследования.

ГЛАВА III ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИК ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОСТИМУЛЯЦИОННОЙ И БМ-СТИМУЛЯЦИОННОЙ ТРЕНИРОВОК.

3.1. Определение режима воздействия и методики использования электростимуляции для укрепления мышц стопы у детей 5-7 лет.

3.2. Методика использования биомеханической стимуляции для укрепления связочно-мышечного аппарата стопы у детей 5-7 лет.

3.3 Экспериментальная проверка эффективности использования биомеханической стимуляции для профилактики и коррекции плоскостопия у детей 5-7 лет.

ГЛАВА IV. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СТИМУЛЯЦИОННЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

4.1. Специальные упражнения для профилактики и коррекции плоскостопия у детей 5-7 лет.

4.2. Лечебный массаж. Техника массажа ног.

ГЛАВА V. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ - КОРРЕКЦИОННО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ БИОМЕХАНИЧЕСКОЙ И ЭЛЕКТРОСТИМУЛЯЦИИ МЫШЦ СТОПЫ И

ГОЛЕНИ.

ГЛАВА VI. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Эффективность использования биомеханической и электростимуляции для профилактики и коррекции плоскостопия у детей 5-7 лет в условиях дошкольного учреждения»

Актуальность работы. Проблема профилактики и коррекции отклонений в состоянии здоровья детей дошкольного возраста является одной из актуальных в системе воспитания и образования. Изменение социально-экономических условий, усложнение образовательных программ, снижение двигательной активности приводит к росту числа детей с различными нарушениями в состоянии здоровья.

В связи с этим возрастает значение организации работ профилактической и коррекционной направленности непосредственно в условиях дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), где ребенок находится практически ежедневно, следовательно, имеется возможность своевременных и регулярных воздействий (С.Б.Шарамонова, А.И. Федоров, 1999)

Однако, в настоящее время система реабилитации детей в условиях ДОУ практически не сформирована. (Р,Б. Стеркина, Ю.В. Коркина, 1997).

В процессе организации работы профилактической и коррекционной направленности особое внимание следует уделять профилактике и коррекции нарушений со стороны опорно-двигательного аппарата. (Р,Б. Стеркина, Ю.В. Коркина, 1997).

Наиболее распространенными заболеваниями опорно-двигательного аппарата у детей дошкольного возраста являются нарушения осанки и плоскостопие

По данным ряда авторов от 24,2 до 67,3% детей дошкольного возраста имеют уплощение сводов стопы и плоскостопие (Т.Е. Тхилаева, 1988; П.В. Смирнова, B.C. Воеводина, В.И. Гиряев, О.В. Шелованова, 1993; Г.А. Шорина,1994).

Для предупреждения развития плоскостопия чрезвычайно важно именно в раннем детском возрасте выявить деформацию стопы и принять профилактические меры, тем более что стопа особенно интенсивно формируется в первые три года жизни (Е.И. Янклевич, 1956; JI.B. Старковская, 1994; С.Б. Шарамонова,1999; В.К. Велитченко, 2000; И.С. Красикова, 2000; О.В. Козырева,2003 и др.).

Изменение формы стопы вызывает не только снижение ее функциональных возможностей, но и изменяет положение голеностопного, коленного, тазобедренного суставов и позвоночника. Это отрицательно влияет на функцию последнего, ухудшая осанку и общее состояние ребенка (B.JI. Старковская, 1994, О.В. Козырева, 2003).

Стопа удерживается в определенном положении с сохранением определенной формы за счет развитой системы связок и мышц, и только при перерастяжении связок и ослаблении функций мышц, регулирующих распределение тяжести, начинается деформация стоп.

Систематическая тренировка мышц нижних конечностей - одно из основных мероприятий для предупреждения плоскостопия.

Известно, что физические упражнения оказывают благотворное влияние на функцию и морфологию всех органов и систем организма и способствуют укреплению опорно-двигательного аппарата (П.Ф.Лесгафт, 1951; В.К. Велитченко, 2000; А.А. Очерет, 2000; Н.А. Белая, 2001; О.В. Козырева, 2003 и др.).

Но зачастую, лечебная физическая культура не приносит желаемых результатов. У детей с ярко выраженным плоскостопием за курс лечебной гимнастики происходят незначительные улучшения в состоянии свода стопы. Специальные физические упражнения не всегда в достаточной степени воздействуют на наиболее важные мышечные группы.

Наряду с регулярными физическими упражнениями для профилактики и лечения плоскостопия необходимы новые, наиболее эффективные средства тренировки силы мышц стопы и голени.

Обладают тренировочным стимулирующим эффектом и вспомогательные гигиенические средства, направленно влияющие на различные органы и системы организма, эффективность которых обеспечивается различными механическими, электрическими и другими устройствами.

Уже в течение многих десятков лет электростимуляция и вибромассаж применяются в физиотерапии, обеспечивая процесс восстановления нервно-мышечного аппарата при различных травмах и заболеваниях.

Вводя мышцы в искусственный колебательный режим работы с помощью специальных устройств для биомеханической стимуляции, можно вызвать широкий спектр физиологических реакций организма, благотворно влияющих на его деятельность.

В частности, установлено, что в этих случаях эффективность развития суставной подвижности, силы мышц, а также восстановление двигательной активности после некоторых заболеваний и травм по времени во много раз короче, чем при использовании традиционных методов физической культуры (В.Г. Киселев, И.М. Борисов, В.Т. Назаров, 1982; В.Т. Назаров, 1986)

Разработанная в 1970-х годах Я.М. Коцем методика электростимуляционной тренировки мышц стоп дает хороший эффект лечения спортивного плоскостопия. За последние годы микротоковая терапия стала широко использоваться в медицине, спорте и косметологии. По эффективности процедуры электромиостимуляции сравнимы с интенсивными спортивными занятиями и даже превосходят их, поскольку за единицу времени можно достигнуть большего количества нагрузочных сокращений мышц.

Однако вопрос воздействия электростимуляции и БМ-стимуляции на детский организм, и, в частности, тренировка силы мышц стопы у детей этими методами в литературе освещен недостаточно. Это побудило нас к изучению данного вопроса и на основе полученных данных разработке программы по использованию ЭСТ и БМ-стимуляции для профилактики и лечения плоскостопия у детей 5-7 лет.

Гипотеза. При постановке исследования предполагалось, что включение в коррекционно-оздоровительную программу биомеханической и электростимуляции позволит повысить эффективность коррекционно-профилактической работы в дошкольных учреждениях.

Объект исследования — опорно-двигательный аппарат детей 5-7 лет, имеющих уплощение сводов стоп и плоскостопие различной степени,

Предмет исследования — комплексная методика профилактики и коррекции плоскостопия с использованием биомеханической и электростимуляции.

Цель исследования Научное обоснование и экспериментальная проверка эффективности применения ЭСТ и БМ-стимуляции для укрепления сводов стопы и коррекции плоскостопия у детей 5-7 лет.

В связи с этим на разрешение были поставлены следующие задачи:

1. Изучить методики определения плоскостопия, выбрать наиболее доступные и информативные для детей 5-7 лет.

2. Определить оптимальный режим ЭСТ (время воздействия и время расслабления) и разработать методику использования электростимуляции для коррекции плоскостопия у детей 5-7 лет.

3. Оценить эффективность использования БМ-стимуляции для профилактики и коррекции плоскостопия.

4. Изучить эффективность комплексного воздействия ЭСТ и БМ-стимуляции на мышечно-связочный аппарат стопы с целью коррекции плоскостопия, а также определить место их применения в учебно-оздоровительном процессе.

Научная новизна работы заключается в том, что:

1. Впервые определены временные, частотные параметры и режимы применения электростимуляции и БМ-стимуляции с целью профилактики и коррекции плоскостопия у детей 5-7 лет.

2. Впервые изучена эффективность использования БМ-стимуляции для профилактики и коррекции плоскостопия у детей 5-7 лет.

3. Разработана программа использования стимуляционно корригирующих средств в годовом цикле оздоровительно-профилактической работы дошкольных учреждений.

4. На основании экспериментальных данных определена степень эффективности разработанной программы.

Теоретическое значение работы состоит в том, что в процессе комплексных исследований впервые научно обоснованы теоретические аспекты использования БМ-стимуляции для профилактики плоскостопия у детей и их место в режиме дня.

Практическая значимость исследований состоит в следующем:

- полученные экспериментальные данные о состоянии опорно-двигательного аппарата детей 5-7 лет в динамике коррекционных нагрузок могут быть использованы для выбора наиболее оптимальных временных параметров корригирующих нагрузок.

- разработанный комплекс исследовательских методик позволяет осуществлять эффективный врачебно-педагогический контроль за функциональным состоянием и работоспособностью мышечно-суставного аппарата стопы детей 5-7 лет.

- разработанные практические рекомендации дают возможность обеспечивать более целенаправленное использование стимуляционных средств в дошкольных учреждениях.

Основные положения, выносимые на защиту:

- разработанная методика электростимуляции мышц стопы и голени у детей старшего дошкольного возраста, позволяющая значительно увеличить силу мышц стопы и голени;

- биомеханическая стимуляция мышц стопы и голени является более эффективным средством коррекции плоскостопия у детей 5-7 лет, относительно комплекса традиционно используемых мероприятий (лечебная гимнастика, массаж и гидромассаж);

- комплексная программа с использованием стимуляционных средств, которая обеспечивает форсирование работы по коррекции плоскостопия.

Апробация и внедрение результатов исследования

Материалы диссертации обсуждались и получили положительную оценку у специалистов на заседаниях кафедр гигиены, экологии и спортсооружений; лечебной физкультуры массажа и физической реабилитации; кафедры спортивной медицины Российской университета физической культуры (2002-2005 год), на форуме молодых специалистов (г. Истра, 2003).

Объем и структура диссертации. Материал диссертации изложен на 128 страницах машинописного текста и состоит из введения, пяти глав, обсуждения полученных результатов, выводов, практических рекомендаций, приложений и списка литературы, который содержит 147 источников. В тексте диссертации 15 таблиц, рисунки и фотографии.

Заключение диссертации по теме «Восстановительная медицина, спортивная медицина, курортология и физиотерапия», Карташова, Татьяна Юрьевна

104 ВЫВОДЫ

1. В результате исследования выявлено, что эффективность оздоровительно-коррекционной работы в дошкольных учреждениях может быть повышена посредством применения новых нетрадиционных средств стимуляции нервно-мышечного аппарата стопы и голени (биомеханической и электростимуляции).

2. Экспериментальное определение режима и времени электростимуляции позволило выявить оптимальные параметры использования этого средства для коррекции плоскостопия и укрепления сводов стопы детей 5-7 лет - это Зх-минутные интервалы воздействия ЭСТ в режиме 3 сек. напряжение/6 сек. расслабление.

3. В результате экспериментальной оценки общепринятых методик БМ-стимуляции выявлены необходимые временные и частотные параметры воздействия на мышечно-суставной аппарат стопы детей 5-7 лет (продолжительность 3 минуты на каждую ногу с использованием 4-х упражнений по 45с каждое из различных исходных положений на частоте 23 Гц).

4. В результате применения стимуляционно - корригирующего комплекса с использованием БМ и электростимуляции были выявлены положительные функциональные сдвиги разной выраженности, свидетельствующие о значимом воздействии комплекса на функциональное состояние нервно-мышечного аппарата стопы и голени.

После применения экспериментальной программы в опытной группе, по сравнению с контрольной, выявлены следующие различия: а) лучшие данные силы мышц сгибателей на 23% и разгибателей стопы- на21%; б) более высокие показатели тонуса подошвенных мышц стопы — на 26,3 мкН в) большие сдвиги результатов в прыжке в длину с места на 20,67 см, в высоту на 4,97 см; г) улучшение показателя силовой выносливости мышц стопы в прикладном тесте «гусеница» на 27,06 см; д) увеличение высоты свода стопы на 4,8 мм и снижение показателя разницы между высотой свода под нагрузкой и без нагрузки на 1, 94 мм.

Выраженность сдвигов в функциональном состоянии стопы после первого этапа с использованием ЭСТ была ниже по сравнению с результатами всего комплексного эксперимента (от 25 до 40% по отдельным показателям).

5. Использование экспериментальной методики позволило в течение учебного года улучшить состояние свода стопы у 8 детей. У одного ребенка, имеющего плоскостопие II степени, было определено плоскостопие 1-ой; все трое детей, имеющих плоскостопие I степени, перешли в группу с уплощенным сводом стопы; а четыре ребенка с уплощенным сводом стопы были признаны практически здоровыми.

В контрольной группе за это же время произошло улучшение у 5 детей. Выраженность этих сдвигов была значительно ниже по сравнению с экспериментальной группой. Так у двоих детей уплощенная стопа приобрела нормальную форму; у одного ребенка, имеющего плоскостопие I степени, произошло улучшение до состояния уплощенного свода; у одного ребенка, имеющего II степени, свод поднялся до I степени, и у одного ребенка плоскостопие III степени улучшилось до Н-ой.

6. Применение комплексной экспериментальной методики с целью укрепления свода стопы носило также стимуляционно-оздоровительный характер, чему подтверждением явилось анкетирование родителей детей, которые отметили меньшие жалобы детей на боли в стопе, их большую активность и лучшее самочувствие.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Экспериментально установлена возможность использования разработанной методики применения ЭСТ и БМ-стимуляции для профилактики и лечения плоскостопия у детей 5-6 лет.

Для увеличения силы мышц стопы и голени у детей, имеющих плоскостопие, рекомендуется использовать электромиостимуляторы с регулируемой частотой импульсов.

Курс ЭСТ должен состоять из 15 процедур, проводимых 3 раза в неделю, через день (понедельник, среда, пятница). Электростимуляционная тренировка проводится в первой половине дня, когда нагрузка на мышцы голени еще не привела к их усталости.

Рекомендуется непрямой режим стимуляции, так как сгибатели стопы и пальцев ног расположены глубоко под икроножной мышцей и их прямая стимуляция в связи с этим, затруднена.

Рекомендуется общее время одного сеанса ЭСТ воздействия 3 минуты с выполнением в режиме Зс напряжения / 6с расслабления (15 циклов сокращения и расслабления), что соответствует количеству повторения упражнений для воспитания силовой выносливости. Затем в течение 30-40 секунд применяется режим 1/2 или 2/4, (в зависимости от индивидуальных ощущений) для плавного завершения процедуры и создания благоприятного эмоционального фона.

БМ-стимуляцию рекомендуется использовать в виде цикла из 8 занятий. Занятия проводятся во второй половине дня. Одно занятие состоит из четырех упражнений. Каждое упражнение в начале курса выполняется в течение 30 секунд, к концу курса время, затраченное на выполнение одного упражнения, составляет 45 секунд на каждую ногу. Наиболее комфортная частота, для проведения БМ-стимуляции у детей 5-6 лет равна 23 Гц.

Рекомендуется использование двух средств последовательно в сочетании с традиционным комплексом физкультурно-оздоровительных мероприятий. Курс коррекции с БМ-стимуляцией проводится после курса ЭСТ и второго курса ЛФК.

При этом можно рекомендовать цикловой метод использования на протяжении учебного года, продолжительностью от трех до пяти недель. Эти временные параметры исключают привыкание к применяемым средствам, и обеспечивая должный положительный эффект.

Целесообразно циклы стимуляционных воздействий с использованием рекомендуемых стимуляционных установок чередовать с применением традиционных физкультурно-оздоровительных и лечебных средств, что обеспечивает кумулирующий эффект на протяжении годичного цикла. Возможны и другие варианты чередования стимуляционных средств с оздоровительными мероприятиями.

108

Список литературы диссертационного исследования кандидат биологических наук Карташова, Татьяна Юрьевна, 2005 год

1. Актуальные вопросы биомеханики спорта: Межвуз. сб. науч. трудов. Смоленск: СГИФК, 1985. - 159 с.

2. Андреева-Галанина Е.Ц. Вибрация и ее значение в гигиене труда. -Л.: Медгиз, 1956.-337 с.

3. Артемьева А.С. К вопросу о плоскостопии у спортсменов. // Теория и практика физической культуры.- 1964. №7. — С. 42

4. Арямов И.А. Особенности детского возраста. — М., 1953. 87с.

5. Белая Н.А. Лечебная физкультура и массаж: Учебно-методическое пособие для мед. работников М.: Советский спорт, 2001,- 272 с.

6. Бехтерева В.Н. Сравнительная оценка методов определения плоскостопия: Сб. трудов НИИ ортопедии, травматологии и протезирования. Ташкент, 1948.- т I.- С. 212-227.

7. Бирюков А.А. Массаж в борьбе с недугами.- М.: Советский спорт, 1991.- 77 с.

8. Блетько Т.В., Кулькова А.В., Гутковский И.А. и др. Динамика показателей общей заболеваемости среди детей Гомельской области в 1986-1993 гг. // Материалы международной научной конференции. -Гомель, 1995.-С.5-6.

9. Борщевский И.Я., Емельянов М.Д., Корешков А.А. и др. Общая вибрация и ее влияние на организм человека. М.: Физкультура и спорт, 1963.-238 с.

10. Брянчина Е.В. Давайте попрыгаем // Теория и практика физической культуры,-1995. № 10. - С. 29.

11. Брянчина Е.В. Прыжковые упражнения на мягкой опоре, как одно из средств снижения ударной нагрузки на стопу и общего укрепления организма // Теория и практика физической культуры. — 1996. №2. — С. 43-44.

12. Брянчина Е.В. Своды стопы и их укрепление прыжковыми упражнениями в младшем школьном возрасте: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 1997. - 22 с.

13. Бутковская З.М. Экспериментальное исследование влияния локальной вибрации на характер сосудисто-двигательных реакций: Автореф. дисс. . доктора мед. наук.- М., 1952.-38 с.

14. Велитченко В.К. Физкультура для ослабленных детей: Методическое пособие. М.: Терра-спорт, 2000.-168 с.

15. Волков Л.В. Физические способности детей и подростков. Киев: Здоров'я, 1981.-117 с.

16. Воробьев Г.П. Стопа и спорт. Упражнения для укрепления стопы // Легкая атлетика.- 1965. № 10. - С 13.

17. Галкин Ю.П. Изменение сводов и подвижности стопы подростков и взрослых в процессе занятий физическими упражнениями: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. — М., 1969. — 22 с.

18. Гальперин С.И. Физиологические особенности детей: Пособие для студентов факультета естествознания пед. институтов. М.: Просвещение, 1965. — 112 с.

19. Герасименко В.Г. Уголок профилактики плоскостопия у дошкольников // Теория и практика физической культуры.- 1990.- № 11.-С. 31-32.

20. Георгиева И.Б., Циркунов М.Б. Электростимуляция в сочетании с тренировкой мышц и биологической обратной связью. //Вестник спортивной медицины России. 1993.- №2-3. С.86

21. Гиричева Е.Б., Никифорова Н.А. Изменение биоэлектрической активности мышц и кровотока при воздействии локальной вибрации // В кн.: Вопросы клинической электромиографии. Вильнюс, 1973. -С.33-35

22. Головина Л.Л. Влияние электростимуляции на работоспособность двигательного аппарата детей школьного возраста //Материалы VIнаучно-практической конференции по проблемам физического воспитания учащихся. Коломна, 1996.- С. 18.

23. Гребенюк В.П. Влияние вибрации на организм человека // Здравоохранение Казахстана.-1969.- Выпуск 29.-№12.- С. 14-16

24. Грицак Е.Н. Энциклопедия массажа. М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002. - 640 с.

25. Губа В.П., Татаринов Я.С. Оценка физического развития детей по данным морфологических наблюдений // Теория и практика физической культуры, 1988. № 3. - С. 32-33.

26. Давыдова Н.И. Плоскостопие и меры борьбы с ним. Стопа и вопросы построения рациональной обуви, ЦИТО М., 1960. - 157 с.

27. Здоровьеформирующее физическое развитие. Развивающая двигательная программа для детей 5-6 лет: Пособие для педагогов доппс. учреждений.- М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2001.-336 с.

28. Егоров М.Ф., Чернов А.П., Некрасов М.С. Ортопедическая косметология. М.: Издательский центр "Федоров", 2000.-192 с.

29. Егоров М.Ф., Гунин К.В., Тетерин О.Г. Ортопедическая косметология. Коррекция стопы. — М.: Издательство РАМН, 2003.80 с.

30. Егоров М.Ф., Тетерин О.Г. Автоматизированные компьютерные системы в ортопедии и ортопедической косметологии. Волгоград: ООО "Принт", 2003.-112 с.

31. Епифанов В.А. Лечебная физическая культура и массаж: Учебник.-М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002.-560 с.

32. Ефименко Н.Н. Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста.- М.: Линка-Пресс, 1999.- 256 с.

33. Зацепин Т.С. Ортопедия детского и подросткового возраста. — М: Медгиз, 1949.-580 с.

34. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека (с основами динамической и спортивной морфологии): Учебник для институтов физической культуры. Изд. 6-е. / Под ред. Б.А. Никитюка, А.А. Гладышевой, В.Ф. Судзиловского. - М.: Терра-Спорт, 2003. - 624 с.

35. Иванов А.А, Полиевский С.А., Карташова Т.Ю. Использование БМ стимуляции в спортивной и реабилитационной практике: Учебное пособие. М., 2004- 38 с.

36. Илларионов В.Н. Плоскостопие. // Лечебная физическая культура: Учебник для ИФК. / Под общей ред. проф. С.Н. Попова— М.: ФиС, 1988.-С. 214-220.

37. Истомина И.С. Плоскостопие. // Здоровье. 1989. - №2. - С. 11-12.

38. Кабанов А. Н., Чабовская А.П. Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного возраста: Учебник для дошкольных педучилищ. Изд-во 2-е переработанное. М., Просвещение, 1975.- 270 с.

39. Канаки В.Г. О формировании детской стопы в школьном уроке физических упражнений: Дисс. канд. пед. наук. Л., 1947. - 212 с.

40. Кисилев В.Г., Назаров В.Т. Способ Киселева В.Г. И Назарова В.Т. массажа мышц: Авт.свидет. СССР № 839536.-БИ,-№23, -1981.

41. Клячкин Л.М., Виноградова М.Н. Физиотерапия: Учебник.- М.: Медицина, 1988.-272 с.

42. Ковалев Д.В. Топтыжкины неприятности. // Здоровье. — 1997. №4. — С. 98-100.

43. Козырева О.В. Лечебная физкультура для дошкольников (при нарушениях опорно-двигательного аппарата): Пособие для инструкторов лечеб. физкультуры, воспитателей и родителей.- М.: Просвещение, 2003.- 112 с.

44. Колесников Г.Ф. Электростимуляция костно-мышечного аппарата. -Киев: Здоров'е, 1977. 167 с.

45. Констанцо Г., Иллиано С. Электростимуляция при лечении детей, больных сколиозом // Актуальные вопр. Профилактики и лечения сколиоза у детей: Материалы Всесоюз. Симпозиума. М., 1984. - С. 124-125.

46. Костикова Л.В. Электростимуляционная тренировка средство скоростно-силовой подготовки баскетболистов: Методические разработки для студентов институтов физической культуры. - М., 1980. -28 с.

47. Коц Я.М. Электростимуляция. Тренировка и восстановление мышечного аппарата, лечение травм у спортсменов.- М.: ГЦОЛИФК, 1980, 29 с.

48. Коц Я.М., Хвилон В.А. Тренировка мышечной силы методом электростимуляции // Теория и практика физической культуры.- 1971.-№4.- С. 66-72.

49. Кране В.М. Закономерности роста стопы. Рост и развитие ребенка. -М.: МГУ, 1983.-С. 89.

50. Красикова И.С. Детский массаж. Массаж и гимнастика для детей от трех до семи лет. СПб.: Корона принт, 2000.-336 с.

51. Красикова И.С. Плоскостопие у детей. СПб.: Издательский центр «Учитель и ученик», 2002.-128с.

52. Креймер А.Я. Механические колебания низкой звуковой частоты как лечебный фактор: Автореф. дисс. . д-ра мед. наук. Томск, 1966.-21 с.

53. Креймер А.Я. Вибрация как лечебный фактор.- Томск: Из-во Томского университета, 1972.-259 с.

54. Кряж В.Н. Методика тестирования физической подготовленности учащихся // Вестник спортивной Беларусии.-1994.- №1(5) — С. 42-45.

55. Куслик М.И. Плоскостопие. // Военно-медицинский журнал. — 1931. -№24.-С. 389-414.

56. Леонтьева Н.Н., Маринова К.В. Анатомия и физиология детского организма: Учеб. Для студентов пед. институтов.- 2-еизд., перераб. -М.: Просвещение, 1986- 287 с.

57. Лечебная физическая культура при заболеваниях в детском возрасте.- 2-е изд. Под ред. С. М. Иванова. М.: Медицина, 1983.- 400 с.

58. Ловейко И.Д. Лечебная физическая культура у детей при дефектах осанки, сколиозах и плоскостопии. Л.: Медицина. 1982. - 183 с.

59. Лосева B.C. Плоскостопие у детей 6-7 лет: профилактика и лечение.- М.: ТЦ Сфера, 2004. 64 с.

60. Малахаткина Н.Д. Оздоровление детей государственная проблема. // Физическая культура. - 1997. -№3.-С. 11-13.

61. Мартиросов Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии.- М.: Физкультура и спорт, 1982.- 199 с.

62. Матюшонок М.Т. Анатомия, физиология и гигиена детей младшего школьного возраста: Учебник для пед. училищ. Под ред. д-ра мед. наук Пратусевича Ю.М. М.: Просвещение, 1970. — 224 с.

63. Матюшонок М.Т. Гимнастические упражнения для профилактики плоскостопия у дошкольников. Мн., 1967. - 59 с.

64. Методическое пособие к лабораторно-практическим занятиям по общей гигиене. Дня студентов сан. фак-та. Под ред. доктора мед. наук Ф.Н. Субботина. Л., 1964. - 182 с.

65. Методическое пособие к проведению практических занятий по курсу детских болезней. Для лечеб. фак-та. М., 1962. - 160 с.

66. Мошков В.Н. Активная коррекция деформации позвоночника и плоскостопия у детей и подростков. — М.: Медгиз, 1949. 247 с.

67. Назаров В.Т. Биомеханическая стимуляция: Явь и надежды. — Мн.: Полымя, 1986. 95 с.

68. Начинская С.В. Математическая статистика в спорте. Киев.: «Здоров'я», 1978. 136 с.

69. Никитин С.Е., Гришин Г.В. Здоровье и красота вашей осанки. М.: Советский спорт, 2002.- 80 с.

70. Николаев А.А. Электростимуляция в спорте. Смоленск, 1999. - 70 с.

71. Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и школьников на основе массовых скрининг-тестов и их оздоровление в условиях детского сада, школы /Под ред. Г.Н. Сердюковской. М., 1995. -348 с.

72. Осадченко И.В. Биомеханическая стимуляция в подготовке спортсменов. М.: 1998. - 16 с.

73. Очерет А.А. Как жить с плоскостопием. — М.: Советский спорт, 2000. 96 с.

74. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста. /Сост. Н.А. Ноткина, Л.И. Казьмина, Н.Н. Бойнович.- СПб.: «Акцидент», 1998.- 32 с.

75. Панаев М.С. Массаж при заболеваниях опорно-двигательного аппарата.- Ростов н/Д: Феликс, 2000. 127 с.

76. Панасюк Т.В. Анатомо-антропологические особенности детей грудного, раннего и дошкольного возраста. М.: РГАФК, 1998.- 28 с.

77. Полиевский С.А., Гук Е.П. Физкультура и закаливание в семье. -М., 1984.- 48 с.

78. Полянский Г.Ф. Влияние физических упражнений и спорта на сводчатость стопы: Автореф. дис. . канд. пед. наук, Минск, 1964.-18 с.

79. Повышение физической работоспособности под влиянием транскраниальной электростимуляции /Мешавкин В.К., Торопов А.В., Кост Н.В. и др. //Вестник спортивной медицины России. 1993. -№1(2)-С. 17-19.

80. Прокопенко В.И. Морфофункциональные изменения стопы детей 912 лет при занятиях физическими упражнениями: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Свердловск, 1974. — 21 с.

81. Профилактика плоскостопия и нарушений осанки в ДОУ: Из опыта работы /Авт.-сост. О. Н. Моргунова. Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005. -109 с.

82. Пушкарева М.Т. Методика занятий оздоровительной физической культуры при профилактике остеохондроза позвоночника у учащихся 11-12 лет общеобразовательных школ: Дис. . канд. пед. наук. М., 1995. -150 с.

83. Рютина JI.H. Методика профилактики нарушений и укрепления сводов стоп у детей школьного возраста: Дисс. . кан. пед. наук.-Омск., 1997.-198 с.

84. Савков В.М. Плоская стопа у детей и подростков и ее профилактика. // Вестник современной медицины. 1929. - № 9. — С. 489-493.

85. Санжарова Н.Н. Рост и развитие костей стопы в условиях физической нагрузки: Дисс. . канд. мед. наук. — Харьков, 1985. 246 с.

86. Сапин М.Р., Никитюк Д.Б. Карманный атлас анатомии человека. -М.: АПП "Джангар",2001.-720 с.

87. Семенов В.Г., Смольянов В.А., Врублевский Е.П. Метода математической статистики в исследованиях по физической культуре и спорту: Учебное пособие. Смоленск.: СГИФК, 1998.-73 с.

88. Сенаторова С.М. Изучение свода стопы и профилактика плоскостопия юных спортсменов средствами физической культуры. // Сб. тр. молодых ученых. Л., 1971. - С. 88-92.

89. Сенаторова С.М. Исследование изменений сводов стопы и профилактика плоскостопия у юных спортсменов средствами физической культуры в учебном педагогическом процессе: Дисс. . канд. пед. наук. Л., 1972. — 163 с.

90. Сергиенко К. Определение информативности и эффективности методов, используемых при оценке сводов стопы человека // Физическое воспитание студентов творческих специальностей. — Харьков: ХХПИ, 2001.- № 6.- С. 55-59.

91. Сбруев Ю.И. Методика развития функции мышц стопы у школьников. // Физ. культура в школе. 1975. - № 7. - С. 8-10.

92. Силин Л.Л. Деформация стоп. // Травматология и ортопедия: Учеб. лит. для студ. мед. институтов. / Под общей ред. Г.С. Юмашева. 3-е изд.: доп. и перераб. - гл. 12. - М.: Медицина, 1990. - С. 559-567.

93. Сорокин А.П. Механизмы формирования плоской стопы и профилактика. / Сборник научных трудов. Омск - 1986.- С. 19-23

94. Спивак Г.А. Эффективность применения БМ-стимуляции мышечной деятельности в процессе специальной силовой подготовки гимнастов. Автор, дис. . канд. пед. наук. -Мн., 1988. 23 с.

95. Справочник по детской лечебной физкультуре. / Под ред. М.И. Фонарева. Л.: Медицина, 1983. - 360 с.

96. Справочник по функциональной диагностике в педиатрии. /Под ред. Ю.Е. Вельтищева., Н.С. Кисляк. М.: Медицина, 1979. - 624 с.

97. Старковская В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет. М.: Новая школа, 1994. - 288с.

98. Стеркина Р.Б. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения. // Дошкольное воспитание. 1996.- № 6,- С. 12-14.

99. Талага Е. Энциклопедия физических упражнений. /Пер. с польск.- М.: Физкультура и спорт, 1998.- 421 с.

100. Тарек Лофти Эль Сайд Физиолого-гигиеническое обоснование использования биомеханической стимуляции для развития прыгучести (на примере бакетболистов 15-16 лет). Автореф. дис. . канд. биолог, наук. М., 1994.-22 с.

101. Торопов В.А. определение колебаний свода стопы по методике Фейса. //Теория и практика физической культуры. 1964.- №5.-С. 29-31.

102. Тхилаева Т.Е. Комплекс физических упражнений для устранения сутулости и плоскостопия у детей дошкольного возраста. //Педагогические и медико-биологические аспекты физического воспитания и спортивной тренировки в Киргизии. Фрунзе, 1988. -С. 209-210.

103. Усов И.Н. Здоровый ребенок: Справочник педиатра.- Мн., 1994.268 с.

104. Физиотерапия. Лечебная физкультура. Массаж: Учеб. пособие / И.В. Лукомский, Э.Э. Стех, B.C. Уплащик; под ред. Проф. B.C. Уплащика.- Мн.: Высш. шк., 1998.- 335 с.

105. Физическое воспитание в реабилитации студентов с ослабленным здоровьем: Уч. пособие для ВУЗов / А.В. Чоговадзе, В.Д. Прошляков, М.Г. Мощук; Под ред. А.В. Чоговадзе. М.: Высш. шк., 1986. -143 с

106. Физическая реабилитация: Учебник для академий и институтов физической культуры / под общей ред. Проф. С.Н.Попова.- Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1999- 608 с.

107. Фонарев М.И., Фонарева Т.А. Лечебная физическая культура при детских заболеваниях.- Изд. 2-е перераб. и доп. Л.: Медицина, 1981.-С. 251-254.

108. Френсис Петер, Френсис Лора. Ваш личный путь к здоровью. / Пер. с англ. Мн.: ООО «Попурри», 1998. - 224 с.

109. Фриндланд M.O. Курс ортопедии: Рук-во для врачей и студентов. — М.: Медгиз, 1944. — 434 с.

110. Халиль Хусейн Мохамед Гигиеническая оценка использования биомеханической стимуляции для развития гибкости спортсменов (на примере художественной гимнастики): Автореф. дис. . канд. биолог, наук. М., 1993. - 20 с.

111. ИЗ. Хамзин Х.Х. Воспитание осанки у детей. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 72 с.

112. Хрипкова А.Г. Возрастная физиология: Учеб. пособие для студентов небиол. спец. пед. ин-ов. М.: «Просвещение», 1978.-278 с.

113. Циркунова Н.А. О диагностике плоскостопия у детей дошкольного возраста. //Ортопедия, травматология и протезирование. -1967.-№2.- С. 11-16.

114. Ченцова К.И. Стопа и рациональная обувь. М., 1967. - 48 с.

115. Чоговадзе А.В., Израэль 3. Влияние больших нагрузок на функциональное состояние стопы // Теория и практика физической культуры. 1966. - №7. - С. 34-38.

116. Чоговадзе А.В. Врачебный контроль в физическом воспитании и спорте: Уч. пособие для мед. институтов / А.В. Чоговадзе, М.М. Круглый. — М.: Медицина, 1977. — 175 с.

117. Чоговадзе А.В. Массовая профилактика и лечение плоскостопия у детей и подростков // Педиатрия.- 1958. №6 - С. 25-28.

118. Чоговадзе А.В. Предупреждение и лечение плоскостопия. — М.: Медицина, 1965.-51с.

119. Чоговадзе А.В. Физическая культура как метод профилактики и лечения плоскостопия у школьников. М.: Медгиз, 1962. - 112 с.

120. Шарамонова С.Б., Федоров А.И. Профилактика и коррекция плоскостопия у детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами физического воспитания. Челябинск: Урал ГАФК, 1999. -112 с.

121. Шеренда С.В. Профилактика деформаций сводов стопы у детей 11-12 лет с использованием средств физического воспитания: Дисс. . канд. пед. наук. Гомель, 2000. - 137 с.

122. Шестопалов С.В. Физические упражнения. Ростов н/Д.: Изд-во «Проф-Пресс», 2001.- 192 с.

123. Шейдин А.И. Аппаратный массаж. Мн.: Полымя, 1988.-64с.

124. Электростимуляция. Тренировка и восстановление мышечного аппарата, лечение травм у спортсменов: Методические разработки по применению аппарата «Стимул-1».-М., 1980.- 30 с.

125. Янкелевич Е.И. Воспитание правильной осанки. М.: Физкультура и спорт, 1959. - 71 с.

126. Янкелевич Е.И. Осанка и плоскостопие. Профилактика и коррекция нарушений осанки, деформаций позвоночника и плоскостопия у детей школьного возраста. М.: Медгиз, 1956. 108 с.

127. Янкелевич Е.И. Физическое воспитание детей от 0 до 7 лет.- М.: Физическая культура и спорт, 1999.- 206 с.

128. Янкелевич Е.И. Физическое воспитание детей с ослабленным здоровьем. М.: Физкультура и спорт, 1967. 64 с.

129. Borisov, I. Stimulation of muscles. Science and Technology. Riga, 1984.-27 p.

130. Borisov, I. The effect of vibrating muscles // New Zealand Fitness. -1994.-N3.-P. 9-10.

131. Borisov, I. A little miracle // Sports Plus. New Zealand, 1999. -N2,3.- P. 10.

132. Borisov I. Some secrets of muscles //New Zealand Fitness, 2002. -N 54. P. 24-25.

133. Borisov I. Power of magnetic fields // New Zealand Fitness, 2005. -N72.-P. 16-17.

134. Cordes C., Arnold W., Zeibig B. Physiotherapie: Orthopadie.- Berlin: Yolk und Gesundheit, 1986.- 224 S.

135. Cotta H. Krankengymnastik. Stuttgart, 1986. - 286 S.

136. Dalicho W. A., Haase H., Krauss H. et al. Physiotherapie-Massage. — Berlin: Volk und Gesundheit, 1986. 153 S.

137. Dolto BJ. Traite de potologie. Paris, 1982. - P. 17-23,166-173.

138. Fick R. Anatomies und Mechanik. Handbooks. Jena, 1911. - 356 S.

139. I Iohmann G. Fuss und Bein, ihre Erkranken und ihre Behandlung.-Miinchen, 1948.- S. 56-94.

140. Hoffa A. u Gocht H. Technick der Massag. Beard. Von Stork. Enke . Stuttgart, 1937.- 123 s.

141. Jones F.W. Strukture and Function as seen in the foot. London, 1946.-329 p.

142. Lorenz A. Heilturnen. Wien klin. Berlin, 1942. - 1003 s.

143. Lekszas G. Heilsport und der Orthopadie. Berlin: Verlag Volk und Gesundheit, 1980. - 314 S.

144. Niederecker K. Der Plattfuss. Stuttgart, 1959. - S. 23-47.

145. Wood E.C., Becker P.D. Klassische Massagemethoden: Grundlagen-Wirkung Technik der Ganz und Teilmassagen. Stuttgart: Hippokrates, 1984. -182 s.