Девичий альбом как жанр естественной письменной русской речи тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Горовая Яна Олеговна

• Горовая Яна Олеговна
• кандидат наук
• 2024

Оглавление диссертации кандидат наук Горовая Яна Олеговна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОПИСАНИЯ ДЕВИЧЬЕГО АЛЬБОМА КАК ЖАНРА ЕСТЕСТВЕННОЙ ПИСЬМЕННОЙ РУССКОЙ РЕЧИ

1.1. Повседневность как социально-философская основа естественной письменной русской речи

1.2. Естественная письменная речь как особый вид письменно-речевой деятельности

1.3. Естественная письменная русская речь в контексте речевого жанроведения

1.3.1. Основные положения теории речевых жанров М.М. Бахтина

1.3.2. Современные подходы к изучению речевых жанров

1.3.3. Типология речевых жанров

1.4. Модели описания речевых жанров

1.5. Методика описания естественной письменной русской речи

по коммуникативно-семиотической модели

1.6. Естественная письменная русская речь с позиции ее

речежанровой организации

Выводы по главе

ГЛАВА 2. ДЕВИЧИЙ АЛЬБОМ КАК ФЕНОМЕН ПИСЬМЕННОЙ СУБКУЛЬТУРЫ

2.1. Альбомная традиция в русской и европейской культуре

2.2. Девичий альбом и аспекты его научного изучения

2.3. Девичий альбом как объект лингвистического изучения

Выводы по главе

ГЛАВА 3. ДЕВИЧИЙ АЛЬБОМ С ПОЗИЦИИ КОММУНИКАТИВНО-СЕМИОТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ

РЕЧЕВОГО ЖАНРА

3.1. Цель и функции девичьего альбома

3.2. Образ автора девичьего альбома

3.2.1. Типы авторов девичьего альбома

3.2.2. Полиавторство альбомной коммуникации

3.3. Образ адресата девичьего альбома

3.4. Диктумно-модусное содержание девичьего альбома

3.4.1. Смысловые доминанты девичьего альбома

3.4.1.1. Смысловая доминанта «любовь»

3.4.1.2. Смысловая доминанта «дружба»

3.4.2. Игровое начало девичьего альбома

3.5. Субстрат и место расположения знака

3.6. Формальная сторона знака девичьего альбома

3.6.1. «Код» девичьего альбома

3.6.2. Реализация креолизованных текстов в девичьем альбоме

3.7. Коммуникативное время

3.8. Ход коммуникации

3.9. Социальная оценка девичьего альбома

3.10. Место девичьего альбома в жанровом пространстве

естественной письменной русской речи

Выводы по главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Девичий альбом как жанр естественной письменной русской речи»

ВВЕДЕНИЕ

Данная работа посвящена изучению девичьего альбома как жанра естественной письменной русской речи (далее ЕПРР).

Под девичьим альбомом понимается самостоятельный жанр ЕПРР, выработанный девичьей субкультурой с целью гендерной социализации девушки -подростка и представленный в виде красочно оформленной тетради, заполняемой жанроворазнородными текстами преимущественно романтического содержания.

Актуальность исследования обусловлена его включенностью в антропоцентрическую парадигму современной лингвистики, центрируемую проблемой «язык и человек» [Кубрякова, 1995, с. 141]. В связи с антропоцентризмом современного гуманитарного знания изучение лингвистических объектов осуществляется «на основе их функций и значения в жизни человека для развития и совершенствования личности», языковые явления оцениваются сквозь призму «феномена жизни, в центре которой находится человек со всеми его психическими "составляющими", формами социального существования и культурной деятельности» [Арутюнова, 1999, с. 3-4].

С учетом антропоцентрической координаты особую значимость приобретает изучение феномена повседневности - одного из способов жизнедеятельности человека, особой формы социальности [Шюц, 2003а, с. 265]. Пройдя длительный период рассмотрения повседневного бытия как некоего феномена, лежащего за пределами человеческой культуры, повседневность оценивается сегодня как «особый модус бытия человека и общества, первичный для человека» [Капкан, 2016, с. 17], где воплощается большая часть жизни человека и где задается система координат для оценивания всех иных областей человеческой деятельности. «То, что происходит с человеком за пределами мира повседневности, - ситуации, события, факты иных сфер действительности - он интерпретирует, опираясь на логику, приемы, концептуальную базу повседневного, обыденного мышления, здравого смысла» [Лелеко, 2002, с. 212].

Стремление современной гуманитаристики «показать нетривиальность обыденных вещей, которые скрывают более глубокие смыслы» [Hankiss, 2006, р. 12], способствовало всплеску лингвистических исследований повседневной культуры в различных ее проявлениях. Языковедческий интерес к повседневности реализуется, прежде всего, посредством внимания к разговорной речи, поначалу преимущественно в устных формах ее реализации (диалектной речи1, литературной разговорной речи2). Этим же обстоятельством объясняется и устремленность лингвистов «к описанию языкового быта города» (разговорных и письменных городских арго), обозначенного Б.А. Лариным как «третий основной круг языковых явлений» (наряду с первыми двумя - литературным языком, территориальными диалектами) [Ларин, 1977, с. 56].

На фоне общего интереса к внелитературным (и литературным) письменным формам речевой деятельности возникает необходимость научного изучения ЕПРР - одного из речепроявлений повседневности [Антология, 2007; Загоровская, 2019; Козлова, 1996; Лебедева, 2001а, 2001б, 2001в, 2003а, 2003б, 2004, 2006а; Осипов, 1995, 1997, 2003 и др.].

ЕПРР как новый объект современной русистики выделен и методологически обоснован профессором Н.Б. Лебедевой, основателем Барнаульско-Кемеровской лингвистической школы [Лебедева, 2001а]. Под естественной письменной речью понимается «письменный вариант народной разговорной речи [...] и ее результат -тексты, основными признаками которой являются письменная форма, спонтанность и непрофессиональность исполнения» [Лебедева, 2001а, с. 6].

1 Научный интерес к диалектной организации русского национального языка намечается в XVIII веке, когда появляется «Российская грамматика» М.В. Ломоносова. М.В. Ломоносов, помимо прочего, пишет о том, что «россшской языкъ <главно> можно разделить на три дiалекта: 1) московской, 2) поморской, 3) малороссшской» [Ломоносов, 1755, с. 51-52]. Однако устойчивое внимание лингвистов к русским говорам наблюдается в середине XIX века. С этого времени можно говорить о возникновении русской диалектологии (см. работы А.Х. Востокова, В.И. Даля, И.И. Срезневского и др.).

2 Планомерное изучение разговорной речи как особой разновидности литературного языка начинается в 70-80-е гг. XX века, когда появляются работы О.Б. Сиротининой [Сиротинина, 1974 и др.], серия трудов, вышедших в издательстве «Наука» [Земская, 1973, 1978, 1983, 1988; Лаптева, 1976] и др.

В основе изучения ЕПРР как проявления языковой повседневности лежит принцип гносеологической толерантности, позволяющий рассматривать результаты «низшей» речевой деятельности как полноценный научный объект, способный существенно «обогатить лингвистические теории и представления о языковом материале» [Голев, 2003, с. 40; Лебедева, 2011, с. 29].

Степень разработанности проблемы. Уверенно завоевав позиции самостоятельного объекта лингвистических исследований, ЕПРР обнаруживает несколько аспектов своего изучения. Обозначим их.

Общетеоретический аспект [Лебедева, 2001а, 2003а, 2003б, 2006а, 2006б], связанный с описанием ЕПРР как особой разновидности письменно-речевой деятельности, которая обладает рядом признаков, сближающих ее с другими видами речепроявления:

- письменной формой, такой способ передачи информации с помощью графических знаков является основным для книжной речи в ее различных функционально-стилистических реализациях;

- спонтанностью, связанной преимущественно с устной разговорной (литературно-разговорной и народно-разговорной) речью, проявляющейся в условиях непринужденного общения [Лаптева, 1976; Лебедева, 2006а, с. 122; 2011, с. 8];

- непрофессиональностью исполнения, когда речь «не ориентирована на создание текстов как продуктов профессионального труда и продуцируется рядовыми носителями русского языка» [Загоровская, 2019, с. 202]. Непрофессиональность исполнения речевого произведения находит воплощение в различных видах дискурса: политическом [Грошева, 2022; Савельева, 2021], медийном [Тырыгина, 2008; Фалеева, 2019], спортивном [Курносова, 2021; Пантеева, 2020] и др.

Комбинация обозначенных признаков (письменной формы, спонтанности, непрофессиональности) предопределяет включенность ЕПРР в систему координат: устная / письменная речь, естественная / искусственная речь [Лебедева, 2001а, с. 10].

Лингводидактический аспект, нацеленный на описание роли ЕПРР в освоении родного языка его носителями [Голев, 2015, 2016, 2020; Кирьякова, 1999; Курашева, 2015; Тонкова, 2020] и формировании языковых компетенций у иностранцев посредством введения последних в реальные коммуникативные условия [Голев, 2015; Кретинина, 2018; Сологуб, 2016].

Лингвоперсонологический аспект, в рамках которого развивается идея возможного моделирования образа письменно-речевой личности на основании характеристик, отраженных в продуцируемых ею естественных письменных текстах [Бобина, 2017; Золотова, 2011; Крючкина, 2016; Лебедева, 2013].

Жанроведческий аспект, основанный на изучении ЕПРР в ее речежанровых проявлениях. Отдельный речевой жанр (далее РЖ) рассматривается как совокупность жанровых признаков, центрируемых тетраединством композиции, темы, стилистических средств (данная триада лежит в основе бахтинского понимания РЖ [Бахтин, 1996]) и субстрата - материального носителя знака [Лебедева, 2022б, с. 300]. Последний признак - признак субстрата - представляется принципиально важным (наряду с тремя классическими признаками, обоснованными М.М. Бахтиным) для моделирования РЖ, реализуемого в ЕПРР, поскольку материальный носитель знака может выступать жанровым маркером текста (к примеру, в случае с РЖ граффити, РЖ интернет-коммуникации) [Лебедева, 2022б; Рабенко, 2018д; Тюкаева, 2005]. Модификация жанровых признаков (при сохранении коммуникативной цели РЖ) приводит к появлению жанровых вариантов. К примеру, варьирование РЖ личного дневника на уровне субстрата и коммуникативной сферы приводит к возникновению его вариантов: РЖ рукописный дневник, РЖ интернет-дневник, РЖ дневник, реализуемый в области художественной литературы, РЖ дневник, представленный в публицистике [Рабенко, 2018д].

Изучение ЕПРР с позиции речевого жанроведения является одним из наиболее плодотворно развивающихся направлений описания текстов ЕПРР. Такой подход, по утверждению Н.Б. Лебедевой, позволяет «систематизировать разнородный материал, увидеть в нем естественную структурность,

иерархичность, в конечном счете - осмыслить его как систему специфических форм коммуникации, выработанных русской народной культурой» [Лебедева, 2011, с. 37].

Эвристические возможности исследования РЖ ЕПРР в речежанроведческом аспекте находят свое отражение в работах Н.Б. Лебедевой и ее последователей. В настоящее время описан значительный ряд РЖ ЕПРР. Среди них студенческое граффити [Тюкаева, 2005], ежедневник [Юркевич, 2011], поздравление [Сухотерина, 2008], частная записка [Зырянова, 2009; Рабенко, 2018б], маргинальные страницы тетрадей [Плаксина, 2009], объяснительная записка [Рабенко, 2016], личный дневник [Рабенко, 2017а, 2018а, 2018в, 2018г, 2018д, 2019, 2020б], книга отзывов и предложений [Еремина, 2016; Шуматова, 2012], жанровые форматы неформальной коммуникации в социальных сетях [Алтухова, 2012], личные письма [Лебедева, 2020; Лебедева, 2022а; Рабенко, 2018д, 2020а], народные мемуары [Лебедева, 2020; Сухотерина, 2012], медицинская карта амбулаторного больного [Галкина, 2018].

Объектом изучения настоящего исследования выступает РЖ девичий альбом, являющийся своеобразным речежанровым механизмом гендерной социализации девушки-подростка.

Предметом исследования являются жанровые характеристики девичьего альбома как речежанрового проявления ЕПРР.

Цель настоящей работы заключается в обосновании жанровой природы девичьего альбома как речежанрового воплощения ЕПРР.

Данная цель предполагает постановку и решение следующих задач:

1. Оценить состояние современного речевого жанроведения и уровень изученности ЕПРР, выявить актуальные проблемы тех направлений, в русле которых разворачивается настоящее исследование.

2. В соответствии с коммуникативно-семиотической моделью РЖ осуществить комплексное описание РЖ девичий альбом.

3. Выявить жанровые признаки РЖ девичий альбом.

4. С учетом доминантно-детерминантного метода к изучению РЖ ЕПРР определить доминантные и детерминантные признаки исследуемого РЖ.

5. Проследить коррелятивную зависимость функционально-целевого параметра РЖ девичий альбом (гендерная социализация девушки-подростка, художественный тип автора, полиавторство и диалогичность девичьего альбома), его диктумно-модусного содержания (смысловые доминанты и игровая модальность текста) и формального воплощения (креолизованность текста).

6. Проследить трансформацию жанровых признаков альбома с учетом изменения культурно-исторического контекста функционирования РЖ.

Научная гипотеза исследования заключается в предположении, что девичий альбом как РЖ ЕПРР структурируется рядом признаков, детерминируемых триадой «цель - автор - диктумно-модусное содержание». Представленные доминантные признаки определяют специфику композиционно-структурной организации РЖ, его языкового воплощения и визуально-эстетического оформления.

Научная проблема настоящего исследования в свете внешней детерминации речевого жанра социальной средой его функционирования заключается в установлении трансформации жанровых признаков альбома с учетом смены общего культурного фона, на котором действует РЖ. Изменение социальных условий функционирования исследуемого РЖ способствует его трансформации на уровне, прежде всего, двух параметров: автора и функций РЖ. Зародившись в Европе XVIII века в среде странствующих студентов, рукописный альбом в России, став первоначально частью семейной коммуникации (альбом как показатель социального статуса семьи) и имея мужское авторство, постепенно перемещается в светское пространство, затем в ученическую среду, где альбомная традиция закрепляется за молодыми девушками, а функциональное предназначение альбома связывается с демонстрацией социального статуса хозяйки (XIX век), вопросом ее гендерной социализации и возможностью самопрезентации.

Актуализация в современном обществе электронно-опосредованной коммуникации и, как следствие, перенос подросткового общения в интернет-

пространство, ставит вопрос о существовании РЖ (одного или нескольких жанровых форм), который оказался бы подобным по своей коммуникативной цели, функциям, форме реализации рукописному девичьему альбому. Как вариант одного из них - интернет-дневник.

Теоретико-методологической основой исследования являются концепции, разработанные в рамках следующих отраслей научных знаний:

- лингвофилософского направления, связанного с изучением категории повседневности (М. Блок, И.Н. Борисова, Ф. Бродель, Б. Вальденфельс, Ж. Ле Гофф, М. Губогло, Г. Кнабе, М. Монтень, И.В. Полякова, М. Хайдеггер, Н.Л. Чулкина, А. Шюц и др.);

- теории естественной письменной речи (А.А. Аксенова, Т.В. Алтухова, Н.Г. Архипова, С.Ф. Галкина, Н.Д. Голев, Е.Ф. Дмитриева, В.В. Желненкова, Е.Г. Зырянова, Н.Ю. Крючкина, А.С. Лебедева, Н.Б. Лебедева, Н.Ю. Плаксина, Т.Г. Рабенко, Т.П. Сухотерина, Н.И. Тюкаева, Т.В. Шуматова, А.С. Юркевич и др.);

- речевого жанроведения (Н.Д. Арутюнова, М.М. Бахтин, А. Вежбицка, Ст. Гайда, В.Е. Гольдин, В.В. Дементьев, Т.А. Демешкина, М.Н. Кожина, Н.В. Орлова, К.Ф. Седов, О.Б. Сиротинина, М.Ю. Федосюк, Т.В. Шмелева и др.);

- лингвокультурологии (С.М. Аникина, С.Б. Борисов и др.);

- истории русской литературы и фольклористики (О.Б. Базанов, А.Ф. Белоусов, В.Э. Вацуро, М.В. Калашникова, В.Ф. Лурье, Л.И. Петина, А.Ю. Ханютин, Т.Г. Цявловская, А.В. Чеканова и др.);

- возрастной психологии (С.А. Безгодова, С.А. Беличева, И.С. Кон, А.В. Микляева, Ф. Райе, Х. Ремшмидт, А.П. Якунин и др.).

Методы и методика исследования.

При рассмотрении девичьего альбома как РЖ ЕПРР используются следующие методы исследования.

1. В основе описания фактологического материала «лежит коммуникативно-семиотическая модель РЖ, разработанная Н.Б. Лебедевой» [Лебедева, 2001а]. Обозначенная модель включает свойства двух типов: субстанциональные и несубстанциональные. К субстанциональным свойствам относятся следующие

характеристики: «1) автор (кто?); 2) адресат (кому?); 3) знак - диктумно-модусное содержание (что?); 4) орудие и средство (чем?); 5) субстрат - материальный носитель знака (на чем?); 6) место расположения знака - носитель субстрата (в чем? / на чем?)» [Лебедева, 2001а, с. 8]. Среди несубстанциональных признаков РЖ выделяются такие характеристики, как «1) цель (зачем?); 2) графико-пространственный параметр знака (как?); 3) среда коммуникации (где?), в которую включаются потенциальные соавторы, читатели; 4) коммуникативное время -временной интервал между созданием письменного знака и его восприятием (когда?); 5) ход коммуникации; 6) социальная оценка» [Там же].

2. Дискурсивный анализ, направленный на описание не только собственно лингвистических данных, но и ряда гетерогенных экстралингвистических факторов (социокультурного, психологического, гендерного) порождения жанровооформленного текста [Арутюнова, 1990, с. 136-137].

3. Доминантно-детерминантный метод, в основе которого лежит представление о РЖ как определенной типовой модели речевого произведения, включающей доминантные и детерминантные признаки [Лебедева, 2011, с. 56; Рабенко, 2020а, с. 7]. Исходя из идеи о существовании внешней и внутренней детерминации объекта [Зубкова, 2002, с. 7], к внешней детерминации мы относим обусловленность РЖ социальной средой (в нашем случае гендерной инкультурацией девушки-подростка), к внутренней детерминации - наличие системы причинно-следственных отношений между признаками внутри самого речевого произведения [Лебедева, 2011, с. 56-57; Рабенко, 2018д, с. 11].

4. Сопоставительный метод, используемый при рассмотрении объекта исследования в сравнении с другими РЖ ЕПРР.

Научная новизна выполненного исследования обусловлена его результатами. В работе впервые рассмотрен РЖ девичий альбом как жанровое проявление ЕПРР. В рамках настоящего исследования выявлены жанровые признаки девичьего альбома как РЖ ЕПРР, которые определяют правомерность выделения данного вида письменно-речевой деятельности в особый РЖ ЕПРР.

Установлено, что жанровые признаки девичьего альбома неоднородны с позиции их причинно-следственных отношений. В качестве доминантных признаков видятся функционально-целевой параметр, связанный с гендерной инкультурацией девушки-подростка, и параметр «образ автора», воплощаемый как женская личность художественного типа, интерпретирующая мир через призму эстетического восприятия и отражающая результаты такой интерпретации через художественно оформленную письменно-речевую форму деятельности и ее результат (ведение девичьего альбома). В итоге функционально-целевой параметр и типичный для девичьего альбома образ автора детерминируют такие компоненты жанровой модели, как диктумно-модусное наполнение текста (ценностные доминанты, формирующие аксиологическую картину мира девушки-подростка, игровая модальность текста) и его формально-языковое воплощение (креолизованность текста).

Описание признаков девичьего альбома (креолизованность, альтерадресатность, спонтанность и т. д.) осуществляется в сопоставлении с другими РЖ ЕПРР, что позволяет оценить степень проявленности того или иного признака в рамках исследуемого РЖ и определить место девичьего альбома в кругу смежных РЖ.

Теоретическая значимость работы определяется ее вкладом в развитие теории ЕПРР, рассмотрением данного вида письменно-речевой деятельности под прицелом его сопряжения с генристикой, выявлением на этой основе специфических характеристик, свойственных письменному РЖ.

Научные результаты проведенного исследования вносят свой вклад в теорию жанроведения. В диссертации с опорой на коммуникативно-семиотическую модель РЖ разработаны методы и приемы интегративного описания РЖ девичий альбом. Обозначенный РЖ представлен как такой жанровый формат, в основе специфики которого находится триада «функция - форма - содержание»: данный РЖ связан с социализацией девушки-подростка художественного типа (функция); стремление к социализации влечет необходимость освоения (вместе со сверстницами - членами альбомного сообщества) «взрослых» тем, прежде всего, касающихся

взаимоотношения полов - любовь выступает как смысловая доминанта девичьего альбома (содержание); художественный тип личности автора предопределяет креолизованность альбомного текста (форма).

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его результатов при разработке ряда спецкурсов по проблемам теории ЕПРР и речевого жанроведения. Полученные выводы могут быть интересны специалистам в области возрастной психологии. Представленные результаты могут быть использованы при создании «Энциклопедии жанров естественной письменной русской речи».

Фактологическая база исследования. Эмпирической базой исследования послужили следующие материалы.

1. Архивные материалы Лаборатории естественной письменной русской речи Кемеровского государственного университета - рукописные девичьи альбомы, созданные девушками-подростками преимущественно 9-15 лет. Время создания альбомов - преимущественно конец 1990-х-2000-е гг. (59 альбомов, 5 437 страниц).

2. Материалы интернет-сообщества «Мам ну не читай!» в социальной сети «ВКонтакте». В представленной группе пользователи размещают фотографии страниц рукописных девичьих альбомов (в исследовании задействовано 6 880 страниц), см. https://vk.com/momdontread.

В тексте диссертационного исследования иллюстративный материал репрезентируется посредством:

1) текста, набранного курсивом;

2) скан-копий и фотографий страниц альбомов, размещенных внутри текста;

3) скан-копий и фотографий страниц альбомов, размещенных в приложении к основному тексту работы.

При цитировании записей сохраняются авторская орфография и пунктуация.

Положения, выносимые на защиту

1. РЖ девичий альбом обладает специфическими характеристиками, которые позволяют рассматривать его как жанровую форму ЕПРР: непрофессиональностью

исполнения, относительной спонтанностью, письменной формой, неофициальностью сферы бытования, отсутствием промежуточных лиц и инстанций (корректоров, редакторов, цензоров).

2. Жанровые признаки девичьего альбома неравноценны с позиции их причинно-следственных отношений. Выделяются доминантные и детерминантные жанровые свойства девичьего альбома. Доминантными характеристиками девичьего альбома являются функционально-целевой параметр жанра, связанный с гендерной социализацией девушки-подростка, и параметр «образ автора». Данные параметры детерминируют другие характеристики жанровой модели: диктумно-модусное содержание текста (выделение ценностных доминант, формирующих аксиологическую картину мира девушки-подростка; игровая модальность текста) и формально-графическое воплощение РЖ (креолизованность текста).

3. Диалогичность РЖ девичий альбом, детерминируемая функционально-целевым параметром РЖ, воплощается через посредство двух векторов адресации: в большей степени представлена альтерадресатная направленность альбомных записей: автор ^ адресат, субстанционально не совпадающий с автором, в меньшей мере - автоадресатная нацеленность: автор ^ адресат, субстанционально совпадающий с автором. Преимущественно альтерадресатный характер девичьего альбома сближает его с эпистолярными РЖ личное письмо, записка.

4. Игровая модальность РЖ девичий альбом, обусловленная функционально-целевым предназначением РЖ и его диалогичностью, реализуется на всех уровнях жанровой организации речевого произведения: а) на субстанциональном уровне игровая модальность воплощается в виде существования особых правил, определяющих порядок поведения «игроков» (участников альбомного сообщества), соперничества владелиц альбомов в оформлении и выборе актуальных текстов; моделирования особых пространственно-временных условий коммуникации, обособленных от обыденной (реальной) жизни; б) на структурно-композиционном уровне игровой формат общения задается через посредство фатико-игровых разделов девичьего альбома; в) на уровне формально-

графического воплощения текста - с помощью лингвистических и паралингвистических средств.

5. Признак креолизованности РЖ девичий альбом детерминирован спецификой личности автора (художественный тип личности девушки-подростка, находящийся на этапе гендерной социализации). Будучи неотъемлемым свойством жанровой модели девичьего альбома, креолизованность затрагивает план выражения РЖ, воплощаясь через внешнее художественное оформление субстрата, и план содержания, где креолизованность выступает как определенный инструмент кодирования информации, позволяющий в особой - игровой - тональности представить актуальные для девичьего сообщества темы.

Достоверность результатов и выводов исследования подтверждается исходными методологическими позициями; широкой исследовательской и теоретической базой, учитывающей данные, накопленные отечественными и зарубежными учёными; использованием терминологического аппарата и научных методов, соответствующих целям, задачам и предмету исследования; последовательной аргументацией; репрезентативным объемом исследуемого языкового материала.

Апробация работы. Основные положения диссертации обсуждались на Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Образование, наука, инновации: вклад молодых исследователей» (г. Кемерово, 2019, 2020, 2021, 2022, 2023), Национальной научной конференции «Актуальные вопросы филологии и методики преподавания филологических дисциплин (к 125-летию со дня рождения М. М. Бахтина)» (г. Кемерово, 2019), XI Международной студенческой научно-практической конференции «Диалог - диалог о мире и во имя мира» (г. Комсомольск-на-Амуре, 2020 г.).

Результаты исследования отражены в 11 публикациях, четыре из которых опубликованы в изданиях, включенных в Перечень научных изданий ВАК Минобрнауки России, из них две статьи - в изданиях, индексируемых в международных базах данных WoS и Scopus.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, приложения. Список использованной литературы насчитывает 296 наименований.

Во введении сформулированы цель и задачи исследования, обоснованы актуальность темы, выбор объекта и предмета исследования, дана научная гипотеза, обозначена научная проблема исследования, определены теоретическая и практическая значимость работы, представлены методы исследования и его фактологическая база.

В первой главе освещаются теоретико-методологические основы изучения ЕПРР в жанроведческом аспекте. Рассматривается категория повседневности как социально-философская основа теории ЕПРР. Описываются основные подходы к определению данного феномена. Обозначаются основные признаки ЕПРР в сопоставлении с характеристиками смежных сфер речевой деятельности: искусственной устной, искусственной письменной, естественной устной речью. Здесь же определяются аспекты изучения ЕПРР (общетеоретический, лингводидактический, лингвоперсонологический, лингвоаксиологический). Особое внимание уделяется жанроведческому аспекту описания ЕПРР, в рамках которого реализуется настоящее исследование. В связи с этим осуществляется обзор современных работ, выполненных в рамках речевого жанроведения. Демонстрируется методика описания РЖ по коммуникативно-семиотической модели, предложенной Н.Б. Лебедевой.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Горовая Яна Олеговна, 2024 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Научная и учебно-методическая литература

1. Авилова, О.Б. Пушкинская эпоха домашнего альбома / О.Б. Авилова // Декоративное искусство СССР. - 1985. - № 6. - С. 39-43.

2. Алексеев, М.П. Из истории русских рукописных собраний / М.П. Алексеев // Неизданные письма иностранных писателей ХУШ - XIX веков из ленинградских рукописных собраний. - Москва: Изд-во АН СССР, 1960. - С. 7-122.

3. Алтухова, Т.В. Коммуникация в социальной компьютерной сети ВКонтакте: жанроведческий аспект: диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.02.01 / Алтухова Татьяна Владимировна. -Кемерово, 2012. - 215 с.

4. Аникина, С.М. Функции рукописного школьного альбома в контексте массовой культуры / С.М. Аникина // Человек в культуре России: Материалы V Всероссийской научно-практической конференции, посвященной Дню славянской письменности и культуры. - Ульяновск: Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования при Ульяновском государственном пед. университете им. И.Н. Ульянова, 1997. - С. 79-80.

5. Анисимова, Е.Е. Прагмалингвистика и текст (к проблеме креолизованных и гибридных текстов) / Е.Е. Анисимова // Вопросы языкознания. - 1992. - № 1. -С. 71-79.

6. Анисимова, Е.Е. О целостности и связности креолизованного текста (к постановке проблемы) / Е.Е. Анисимова // Филологические науки. - 1996. - № 5. -С. 74-85.

7. Анисимова, Е.Е. Лингвистика текста и межкультурная коммуникация (на материале креолизованных текстов) / Е.Е. Анисимова. - Москва: Academa, 2003. -128 с.

8. Анисимова, Т.В. Типология жанров деловой речи (риторический аспект): диссертация на соискание ученой степени доктора филологических наук: 10.02.19 / Анисимова Татьяна Валентиновна. - Краснодар, 2000. - 418 с.

9. Антология речевых жанров: повседневная коммуникация / под общей ред. К.Ф. Седова. - Москва: Лабиринт, 2007. - 320 с.

10. Арутюнова, Н.Д. Фактор адресата / Н.Д. Арутюнова // Известия АН СССР. Серия литературы и языка. - 1981. - Т. 40. - № 4. - С. 356-367.

11. Арутюнова, Н.Д. Язык и мир человека / Н.Д. Арутюнова. - Москва: Языки русской культуры, 1999. - 896 с.

12. Архипова, Г.Ф. Девичий альбом: к вопросу о происхождении жанра / Г.Ф. Архипова // Культура и текста. - Барнаул: Изд-во БГПУ, 2005. - Т. 3. -С. 184-189.

13. Архипова, Н.Г. Рукописные девичьи альбомы: жанрово-тематическое своеобразие / Н.Г. Архипова // Слово: фольклорно-диалектологический альманах. - 2006. - Вып. 4. - С. 26-32.

14. Афанасьев, Ю.Н. Фернан Бродель и его видение истории / Ю.Н. Афанасьев // Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм ХУ-ХУШ вв. - Москва: Прогресс, 1986. - Т. 1. - 622 с.

15. Бабаян, В.Н. Диалог как специфическая форма диадического межличностного взаимодействия / В.Н. Бабаян // Вестник Костромского государственного университета. - 2016. - № 6. - С. 164-166.

16. Бабенко, Е.В. Коммуникативные жанры виртуального дискурса: язык блогосферы / Е.В. Бабенко // Язык в различных сферах коммуникации: Материалы Международной научной конференции - Чита: ЗабГУ, 2014. - С. 69-72.

17. Базанов, В.А. Функциональный аспект бытования детских анкет / В.А. Базанов // Традиционная культура и мир детства: Материалы Международной научной конференции «XI Виноградовского чтения» Часть I. - Ульяновск: Лаборатория культурологии, 1998. - С. 65-66.

18. Базанов, В.А. Детская анкета в школьной традиции / В.А. Базанов // Устная и рукописная традиции: сборник научных трудов. - Свердловск: Уральский государственный университет, 2000. - С. 142-145.

19. Байкулова, А.Н. Речевое общение в семье: диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.02.01 / Байкулова Алла Николаевна. - Саратов, 2006. - 290 с.

20. Балашова, Л.В. Русские речевые жанры / Л.В. Балашова, В.В. Дементьев.

- Москва: Издательский дом ЯСК, 2022. - 832 с.

21. Баранов, А.Г. Когниотипичность текста (к проблеме уровней абстракции текстовой деятельности) / А.Г. Баранов // Жанры речи. - Саратов: Колледж, 1997.

- Вып. 1. - С. 4-12.

22. Баранов, А.Н. О метаязыке описания визуализаций текста / А.Н. Баранов, П.Б. Паршин // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2. Языкознание. - 2018. - Т. 17. - № 3. - С. 6-15.

23. Бард, Р. Избранные работы: Семиотика: Поэтика / Р. Бард. - Москва: Прогресс, 1989. - 616 с.

24. Бахтин, М.М. Проблемы поэтики Достоевского / М.М. Бахтин. - Москва: Художественная литература, 1972. - 470 с.

25. Бахтин, М.М. Проблема речевых жанров. Из архивных записей к работе «Проблема речевых жанров. Проблема текста» / М. М. Бахтин // Сборник сочинений в 5 т. - Т. 5. Работы 1940-х - начала 1960-х годов. - Москва: Русские словари, 1996. - С. 159-206.

26. Безгодова, С.А. Отношение к взрослению у старших подростков Санкт-Петербурга и Смоленска в контексте их жизнестойкости / С.А. Безгодова, А.В. Микляева, В.В. Терещенко // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2018. - № 3(75). - С. 77-84.

27. Беличева, С.А. Сложный мир подростка / С.А. Беличева // Свердловск: Среднеуральское книжное изд-во, 1984. - С. 129-137.

28. Бельчиков, Ю.А. Взаимодействие функциональных разновидностей языка (Контаминированные тексты) / Ю.А. Бельчиков // Культура русской речи и эффективность общения. - Москва: Наука, 1996. - С. 335-357.

29. Белянин, В.П. Основы психолингвистической диагностики (Модели мира в литературе) / В.П. Белянин. - Москва: Тривола, 2000. - С. 5-217.

30. Березовая, А.Ю. Становление термина «повседневность». Различные подходы к рассмотрению термина «повседневность» учеными / А. Ю. Березовая // Культура. Духовность. Общество. - 2012. - № 1. - С. 244-252.

31. Бернацкая, А.А. К проблеме «креолизации» текста: история и современное состояние / А.А. Бернацкая // Речевое общение: Специализированный вестник. - Красноярск, 2000. - Вып. 3 (11). - С. 104-110.

32. Блок, М. Апология истории, или Ремесло историка / М. Блок. - Москва: Наука, 1986. - 256 с.

33. Бобина, К.Р. Гендерная специфика текстов жанра естественной письменной речи / К.Р. Бобина, Т.П. Сухотерина // Современные научные исследования и разработки. - 2017. - № 7(15). - С. 59-62.

34. Богатырев, П.Г. Вопросы теории народного искусства / П.Г. Богатырев. -Москва: Искусство, 1971. - 544 с.

35. Боголюбова, С.Н. Повседневность: пространство социальной идентичности: диссертация на соискание ученой степени доктора филологических наук: 09.00.11 / Боголюбова Светлана Николаевна. - Ростов-на-Дону, 2011. - 250 с.

36. Бойко, М.А. Функциональный анализ средств создания образа страны (на материале немецких политических креолизованных текстов): автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.02.04 / Морослин Петр Васильевич. - Воронеж, 2006. - 47 с.

37. Борисов, С.Б. Эволюция жанров девичьего альбома в 1920-1990-е годы / С.Б. Борисов // Шадринский альманах. - 1997. - Вып. 1. - С. 87-110.

38. Борисов, С.Б. Мир русского девичества. 70-90 годы XX века / С.Б. Борисов. - Москва: Ладомир, 2002а. - 343 с.

39. Борисов, С.Б. Рукописный девичий рассказ / С.Б. Борисов. - Москва: ОГИ, 2002б. - 512 с.

40. Борисов, С.Б. Субкультура девичества: Российская провинция 70 - 90-х гг. ХХ в.: диссертация на соискание ученой степени доктора культурологии: 24.00.01 / Борисов Сергей Борисович. - Москва, 2002в. - 264 с.

41. Борисов, С.Б. Ритуальное закрепление дружбы и обряды посестримства у девочек / С.Б. Борисов // Живая старина. - 2003. - № 3. - С. 15-17.

42. Борисова, И.Н. Русское повседневное общение: прагматика, культурология / И.Н. Борисова, С.Ю. Данилов, Н.Н. Розанова, И.В. Шалина. -Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2018. - 442 с.

43. Бреусова, Е.И. Об эффективности обыденной коммуникации в ее письменной разновидности / Е.И. Бреусова // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. - 2011. - № 4 (15). - С. 34-37.

44. Бродель, Ф. Структуры повседневности: возможное и невозможное. / Ф. Бродель. - Москва: Прогресс, 1986. - 861 с.

45. Бюлер, К. Теория языка. Экспрессивная функция языка / К. Бюлер. -Москва: Прогресс и Универсал, 1993. - 502 с.

46. Вальденфельс, Б. Повседневность как плавильный тигль рациональности / Б. Вальденфельс. - Москва: Прогресс, 1991. - 480 с.

47. Вацуро, В.Э. Литературные альбомы в собрании Пушкинского дома (1750 - 1840-е гг.) / В.Э. Вацуро // Ежегодник рукописного отдела Пушкинского дома на 1977 год. - Ленинград: Наука, 1979а. - С. 3-56.

48. Вацуро, В.Э. Из альбомной лирики и литературной полемики 1790-1830-х гг. / В.Э. Вацуро // Ежегодник рукописного отдела Пушкинского дома на 1979 год. - Ленинград: Наука, 1979б. - С. 61-78.

49. Вежбицка, А. Речевые жанры / А. Вежбицка // Жанры речи. - Саратов: Колледж, 1997. - Вып. 2. - С. 99-111.

50. Виноградов, В.В. О теории художественной речи. / В.В. Виноградов. -Москва: Высшая школа, 1971. - 240 с.

51. Винокур, Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения / Т.Г. Винокур. - Москва: Наука, 1993. - 171 с.

52. Виолле-ле-Дюк, Э.Э. Русское искусство. Его источники, его составные элементы, его высшее развитие, его будущность / Э.Э. Виолле-ле-Дюк - Москва: Худож. пром. музеум, 1879. - 319 с.

53. Витгенштейн, Л. Философские исследования // Новое в зарубежной лингвистике. - Вып. 16: Лингвистическая прагматика. - Москва: Прогресс, 1985. -С. 79-128.

54. Власов, В.С. Сфера общения подростков как фактор социализации в подростковом возрасте / В.С. Власов // Инновационная наука. - 2001. - № 5. -С. 188-193.

55. Ворошилова, М.Б. Политический креолизованный текст: ключи к прочтению / М.Б. Ворошилова. - Екатеринбург: Изд-во Уральского государственного педагогического университета, 2013. - 194 с.

56. Гайда, Ст. Проблемы жанра. Функциональная стилистика: теория стилей и их языковая ориентация / Ст. Гайда. - Пермь: Изд-во ПГУ, 1986. - С. 22-28.

57. Галкина, С.Ф. Медицинская карта амбулаторного больного как жанр естественной письменной речи: диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.02.01 / Галкина Светлана Федоровна. -Кемерово, 2018. - 161 с.

58. Глазкова, Т.В. Повседневность как предмет художественной культуры: репрезентация феномена семьи в литературном дискурсе: диссертация на соискание ученой степени кандидата культурологии: 24.00.01 / Глазкова Татьяна Вацлавовна. - Москва, 2009. - 138 с.

59. Голев, Н.Д. Конфликтность и толерантность как универсальные лингвистические категории / Н.Д. Голев // Лингвокультурологические проблемы толерантности: тезисы докладов Международной научной конференции Екатеринбург, 24-26 октября 2001 г. - Екатеринбург: Изд-во Уральского государственного педагогического университета, 2001. - С. 37-41.

60. Голев, Н.Д. Толерантность как вектор антиномического бытия языка / Н.Д. Голев // Философские и лингвокультурологические проблемы толерантности: коллективная монография. - Екатеринбург: Изд-во Уральского государственного педагогического университета, 2003. - С. 214-226.

61. Голев, Н.Д. Языковая личность, антропотекст и лингвоперсонологическая гипотеза языка // Филология: ХХ1 в. (теория и методика преподавания): Материалы Всероссийской конференции, посвященные 70-летию БГПУ. 10-11 декабря 2003 г. / Под ред. Н.Б. Лебедевой, Е.А. Косых. - Барнаул: Изд-во БГПУ, 2004. - С.4-9.

62. Голев, Н.Д. Лингвоперсонология: проблемы и перспективы / Н.Д. Голев, Н.В. Сайкова (Мельник Н.В.) // Вопросы лингвоперсонологии: межвузовский сборник научных трудов - Барнаул: Изд-во Алтайского государственного педагогического университета, 2007. - Ч. 1. - С. 7-11.

63. Голев, Н.Д. Некоторые аспекты типологии языковой личности (к проблеме взаимоотношения языкового и персонного пространства) / Н.Д. Голев // Коммуникация. Мышление. Личность: материалы Международной научной конференции, посвященные памяти проф. И.Н. Горелова и К.Ф. Седова. - Саратов: ИЦ «Наука», 2012. - С. 532-552.

64. Голев, Н.Д. Электронная переписка как стратегия и тактика обучения иностранным языкам (лингводидактический проект) / Н.Д. Голев // Язык и культура. - 2015. - № 2. - С. 105-116.

65. Голев, Н.Д. Онлайн-переписка как лингводидактическая база изучения РКИ: теория и практика / Н.Д. Голев, О.П. Сологуб // Русский язык, литература и культура в пространстве АТР. - Владивосток: Изд-во Дальневосточного государственного университета, 2016. - С. 213-216.

66. Голев, Н.Д. Коммуникативный портрет современного российского школьника и студента - пользователя социальных сетей и других форм виртуального общения / Н.Д. Голев, А.В. Иркова // Фундаментальные проблемы гуманитарных наук: опыт и перспективы развития исследовательских проектов РФФИ: материалы Всероссийской научной конференции с международным

участием. - Барнаул: Изд-во Алтайского государственного педагогического университета, 2020. - С. 221-224.

67. Гольдин, В.Е. Проблемы жанроведения / В.Е. Гольдин // Жанры речи. -Саратов: Колледж, 1999. - Вып. 2. - С. 4-17.

68. Гольдин, В.Е. Жанровая организация речи в аспекте социальных взаимодействий / В.Е. Гольдин, О.Н. Дубровская // Жанры речи. - Саратов: Колледж, 2002. - Вып. 3. - С. 5-18.

69. Горовая, Я.О. Способы диалогизации в жанровой структуре девичьего альбома / Я.О. Горовая, Т.Г. Рабенко // Диалог культур - диалог о мире и во имя мира: материалы XI Международной студенческой научно-практической конференции - Комсомольск-на-Амуре: Изд-во Амурского государственного гуманитарного педагогического университета, 2020а. - С. 82-88.

70. Горовая, Я.О. Любовь как аксиологическая доминанта девичьего альбома / Я.О. Горовая, Т.Г. Рабенко // Филология, иностранные языки и медиакоммуникации: материалы симпозиума XV (XLVII) Международной научно-практической конференции, посвященной 45-летию Кемеровского государственного университета. - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2020б. - Вып. 21. - С. 121-125.

71. Горовая, Я.О. Девичий альбом как средство самоидентификации девочки подростка / Я.О. Горовая, Т.Г. Рабенко // материалы симпозиума в рамках XVI (XLVIII) Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Образование, наука, инновации: вклад молодых исследователей». -Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2021а. - Вып. 22. -С. 523-526.

72. Горовая, Я.О. Естественная письменная речь в парадигме жанроведения (обзор лингвистических исследований) / Я.О. Горовая // Актуальные вопросы филологии и методики преподавания филологических дисциплин (к 125-летию со дня рождения М.М. Бахтина). - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2021б. - С. 41-44.

73. Горовая, Я.О. Типы адресатов в жанровой структуре девичьего альбома / Я.О. Горовая // материалы симпозиума в рамках XVII (XLIX) Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Образование, наука, инновации: вклад молодых исследователей». - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2022а. - С. 411-416.

74. Горовая, Я.О. Образ автора в жанре девичьего альбома / Я.О. Горовая // Мир науки, культуры, образования. - 2022б. - № 6(97). - С. 405-407.

75. Горовая, Я.О. Дружба как ценностная доминанта альбомной коммуникации / Я.О. Горовая // материалы симпозиума в рамках XVIII Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Образование, наука, инновации: вклад молодых исследователей», приуроченной к 50-летию Кемеровского государственного университета. - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2023. - С. 404-406.

76. Гридина, Т.А. Языковая игра: стереотип и творчество / Т.А. Гридина. -Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 1996. -214 с.

77. Грошева, А.В. Политейнмент-дискурс: к определению понятия / А.В. Грошева // Теория журналистики и вопросы методов медиаисследований. -2022. - № 4 (46). - С. 31-37.

78. Губогло, М.Н. Антропология повседневности / М.Н. Губогло. - Москва: Языки славянских культур, 2013. - 752 с.

79. Гусева Ю.Е. Гендерная социализация / Ю.Е. Гусева // Практикум по гендерной психологии. - Санкт-Петербург: Питер, 2003. - С. 85-90.

80. Гуссерль, Э. Введение в феноменологическую философию / Э. Гуссерль. - Санкт-Петербург: Владимир Даль, 2004. - 400 с.

81. Дементьев, В.В. Изучение речевых жанров. Обзор работ в современной русистике / В.В. Дементьев // Вопросы языкознания. - 1997а. - № 1. - С. 109-121.

82. Дементьев, В.В. Фатические и информативные коммуникативные замыслы и коммуникативные интенции: проблемы коммуникативной компетенции

и типология речевых жанров / В.В. Дементьев // Жанры речи. - Саратов: Колледж, 1997б. - Вып. 1. - С. 34-44.

83. Дементьев, В.В. Коммуникативная генристика: речевые жанры как средство формализации социального взаимодействия / В.В. Дементьев // Жанры речи: сборник научных трудов - Саратов: Колледж, 2002. - Вып. 3. - С. 18-40.

84. Дементьев, В.В. Теория речевых жанров / В.В. Дементьев. - Москва: Знак, 2010. - 600 с.

85. Дементьев, В.В. Что дало жанроведение современной лингвистике? / В.В. Дементьев // Жанры речи. - 2020. - № 3(27). - С. 172-194.

86. Дементьев, В.В. К проблеме интегрального описания речевых жанров / В.В. Дементьев // Жанры речи. - 2024. - № 1(41). - С. 6-22.

87. Демешкина, Т.А. Портреты речевых жанров: разные дискурсивные практики / Т.А. Демешкина, С.В. Волошина, Н.А. Карпова, Р.В. Рюмин,

A.А. Долганина: монография. - Томск: Национальный исследовательский Томский государственный университет, 2016. - 278 с.

88. Долинин, К.А. Речевые жанры как средство организации взаимодействия / К.А. Долинин // Жанры речи: сборник научных трудов - Саратов: Колледж, 1999. - Вып. 2. - С. 7-13.

89. Ейгер, Г.В. К построению типологии текстов / Г.В. Ейгер, В.Л. Юхт // Лингвистика текста: материалы научной конференции при Московском государственном педагогическом институте иностранных языков им. М. Тореза: в 2-х ч. - Москва: МГПИИЯ им. М. Тореза, 1974. - Ч. 1. - С. 103-109.

90. Еремина, М.А. Речевой жанр отзыва в коммуникативном пространстве Интернета / М.А. Еремина // Научный диалог. - 2016. - № 5(53). - С. 34-45.

91. Ермакова, Н. В. Особенности креолизованных текстов в речевом жанре «Девичий альбом» / Н.В. Ермакова // Русская филология: Вестник Харьковского национального педагогического университета имени Г.С. Сковороды. - 2014. -№ 1-2(51). - С. 41-46.

92. Желненкова, В.В. Жанрообразующие признаки записей на полях /

B.В. Желненкова // Семантика и прагматика языковых единиц в синхронии и

диахронии: норма и вариант: материалы VI Международной научной конференции (17-20 октября 2017 г.): сборник научных статей - Симферополь: ИТ Ариал, 2017. - С 102-104.

93. Забелин, И.Е. История русской жизни с древнейших времен / И.Е. Забелин. - Москва: Типография Грачева и К°, 1876. - В 2-х ч. - 647 с.

94. Загоровская, О.В. Естественная (непрофессиональная) письменная речь как модус существования современного русского языка и «зеркало» идиолекта его носителя / О.В. Загоровская // Известия Воронежского государственного педагогического университета. - 2019. - № 2(283). - С. 202-206.

95. Земская, Е.А. Русская разговорная речь / Е.А. Земская. - Москва: Наука, 1973. - 485 а

96. Земская, Е.А. Русская разговорная речь: Тексты / Е.А. Земская, Л.А. Капанадзе. - Москва: Наука, 1978. - 306 а

97. Земская, Е.А. Русская разговорная речь: Фонетика. Морфология. Лексика. Жест / Е.А. Земская. - Москва: Наука, 1983. - 239 а

98. Земская, Е.А. Городская устная речь и задачи ее изучения / Е.А. Земская, Д.Н. Шмелев // Разновидности городской устной речи. - Москва: Наука, 1988. -С. 5-44.

99. Золотова, Г.А. Коммуникативная грамматика русского языка / Г.А. Золотова. - Москва: Изд-во МГУ, 1998. - 368 с.

100. Золотова, Е.С. Гендерные особенности естественной письменной речи предпринимателей / Е.С. Золотова // Социальные варианты языка. - 2011. - № 7. -С. 100-102.

101. Зубкова, Л.Г. Общая теория языка в развитии / Л.Г. Зубкова. - Москва: Изд-во РУДН, 2002. - 472 с.

102. Зырянова, Е.Г. Частная записка как жанр естественной письменной русской речи: диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.02.01 / Зырянова Елена Геннадьевна. - Кемерово, 2009. -215 с.

103. Илтубаева, А.Г. Языковая игра как средство выражения антропоцентричности деловой прессы (на материале английского языка): диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.02.04 / Илтубаева Анастасия Генриховна. - Москва, 2016. - 234 с.

104. Ильин, Е.П. Психология любви / Е.П. Ильин. - Санкт-Петербург: Питер, 2021. - 336 с.

105. Ильина, А.А. Автокоммуникативные речевые жанры как феномен естественной письменной речи / А.А. Ильина // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2013. - № 4(56). - Т. 2. - С. 11-114.

106. Ильясов, Ф.Н. Гендер как самоидентификация - интерпретация и измерение / Ф.Н. Ильясов // Социальные исследования. - 2016. - № 3. - С. 3-14.

107. Ищук, М.А. Гетерогенный текст: функции его составляющих / М.А. Ищук // Вестник Тверского государственного университета. - Сер. Филология. - 2008. - № 13: Лингвистика и межкультурная коммуникация. -С. 176-182.

108. Калашникова, М.В. Современный альбом: типология, поэтика, функции: диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.01.08 / Калашникова Марина Владимировна. - Тверь, 2004. - 266 с.

109. Капанадзе, Л.А. О жанрах неофициальной речи / Л.А. Капанадзе // Разновидности городской устной речи. - Москва: Наука, 1988. - С. 230-234.

110. Капкан, М.В. Культура повседневности: учебное пособие / М.В. Капкан. - Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 2016. -110 с.

111. Карасик, В.И. Культурные доминанты в языке / В.И. Карасик // Языковая личность. Культурные концепты. - Волгоград: Перемена, 1996. - С. 23-144.

112. Карасик, В.И. О категориях дискурса / В.И. Карасик // Языковая личность: социолингвистический и эмотивный аспекты. - Волгоград: Перемена, 1998. - С. 23-46.

113. Карасик, В.И. Структура институционального дискурса / В.И. Карасик // Проблемы речевой коммуникации. - Саратов: Саратовский национальный исследовательский университет им. Н.Г. Чернышевского, 2000. - С. 25-33.

114. Кирьякова, А.В. Аксиологическая концепция ориентация личности в мире образования / А.В. Кирьякова // Вестник Оренбургского государственного университета. - 1999. - № 1. - C. 13-19.

115. Китайгородская, М.В. Речь москвичей: Коммуникативно -культурологический аспект / М.В. Китайгородская, Н.Н. Розанова - Москва: Институт русского языка им. В. В. Виноградова, 1999. - 396 с.

116. Клюканов, И.Э. Русский язык и языковая личность / И.Э. Клюканов. -Москва: Наука, 1987. - 261 с.

117. Кнабе, Г.С. Древний Рим - история и повседневность: очерки / Г.С. Кнабе. - Москва: Искусство, 1986. - 206 c.

118. Князькина, Л.Е. Знаковое многообразие как отражение концептосферы анатомии / Л.Е. Князькина // Международный научно-исследовательский журнал. - 2017. - № 42(58). - С. 40-42.

119. Кожина, М.Н. Речевой жанр и речевой акт (некоторые аспекты проблемы) // Жанры речи. - Саратов: Колледж, 1999. - № 2. - С. 52-61.

120. Козлова, Н.Н. Я так хочу назвать кино. Наивное письмо: Опыт лингвосоциологического чтения / Н.Н. Козлова, И.И. Сандомирская. - Москва: Гнозис, Русское феноменологическое общество, 1996. - 226 с.

121. Козлова, Н.Н. Повседневность / Н.Н. Козлова // Новая философская энциклопедия: в 4 томах. - Москва: Мысль, 2001. - Т. 3. - С. 254-255.

122. Козько, Н.А. О статусе повседневности в филологических исследованиях / Н.А. Козько // Научные исследования. Теория и практика. -Вроцлав: Sp. z o.o. «Diamond trading tour», 2012. - С. 105-108.

123. Кон, И.С. Психология юношеского возраста / И.С. Кон. - Москва: Книга по требованию, 2013. - 175 c.

124. Коновалова, Ю.О. Языковая игра в современной русской разговорной речи: монография / Ю.О. Коновалова. - Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2008. -196 с.

125. Корнеев, В.В. Проблематизация категории «повседневность» / В.В. Корнеев // Известия Алтайского государственного университета. - 2008. - № 2. -С. 85-90.

126. Корнилова, А.В. Мир альбомного рисунка. Русская альбомная графика конец XVIII - первой половины XIX вв. / А.В. Корнилова. - Ленинград: Искусство, 1990. - 288 с.

127. Корнилова, А.В. Альбомы домашние / А.В. Корнилова // Быт пушкинского Петербурга: Опыт энциклопедического словаря. - Санкт-Петербург: Изд-во Ивана Лимбаха, 2003. - С. 26-31.

128. Косенко, В.С. Исследование влияния изображения и вербального текста на восприятие креолизованного текста (экспериментальное исследование) / В.С. Косенко // Полилингвиальность и транскультурные практики. - 2019. - Т. 16. - № 3. - С. 310-321.

129. Костомаров, Н.И. Очерк домашней жизни и нравов великорусского народа в XVI и XVII столетиях / Н.И. Костомаров. - Санкт-Петербург: Типография Карла Вульфа, 1860. - 214 с.

130. Красавин, И.Т. Анализ повседневности / И.Т. Красавин, С.П. Щавелев. -Москва: Канон плюс, 2004. - 436 с.

131. Кретинина, М.В. Использование текстов естественной письменной речи в преподавании русского языка как иностранного / М.В. Кретинина // Фундаментальные и прикладные научные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации: сборник статей XIV Международной научно-практической конференции: в 2 ч., Пенза, 15 августа 2018 г. Том Часть 2. - Пенза: Наука и Просвещение, 2018. - С. 145-147.

132. Крючкина, Н.Ю. Личное письмо как жанр естественной письменной речи: гендерный аспект / Н.Ю. Крючкина, Т.Г. Рабенко // Естественная письменная русская речь: исследовательский и образовательный аспекты: Сборник научных трудов - Кемерово: Изд-во КемГУ, 2016. - Том. Часть V. - С. 175-180.

133. Кубрякова Е.С. Эволюция лингвистических идей во второй половине XX века (опыт парадигмального анализа) / Е.С. Кубрякова // Язык и наука конца 20 века. - Москва: ИЦ РГГУ, 1995. - С. 141-237.

134. Кузьмина, Т.В. Социальная идентификация творчества в повседневности художника: диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук: 22.00.06 / Кузьмина Татьяна Владимировна. - Саратов, 2009. - 156 с.

135. Куранова, Т.П. Языковая игра как способ манипулирования в региональной наружной рекламе / Т.П. Куранова // Ярославский педагогический вестник. - 2011. - № 4. - С. 185-189.

136. Курашева, С.В. Формирование естественной письменной речи школьников на уроках русского языка / С.В. Курашева // Славянские чтения -10: сборник статей Международной научно-практической конференции, Тара, 22 мая 2015 года. - Тара: Полиграфический центр КАН, 2015. - С. 52-55.

137. Курганова Е.Б. Игровой аспект в современном рекламном тексте: диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.01.10 / Курганова Екатерина Борисовна. - Воронеж, 2004. - 209 с.

138. Курносова, О.А. Возможности языковой образности в спортивном дискурсе (на примере речи Марата Сафина в репортаже с финала us Open 2019) / О.А. Курносова // Актуальные вопросы теории и практики преподавания русского языка как иностранного: материалы Международной научно-практической конференции, Москва, 20 мая 2021 года. - Москва: Московский педагогический государственный университет, 2021. - С. 311-316.

139. Лаппо, М.А. Самоидентификация и самопрезентация в разных типах дискурса / М.А. Лаппо // Вестник Новосибирского государственного университета. - 2012. - Т. 6. - Вып. 2. - С. 72-76.

140. Лаптева, О.А. Русский разговорный синтаксис / О.А. Лаптева. - Москва: Наука, 1976. - 399 с.

141. Ларин, Б.А. К лингвистической характеристике города / Б.А. Ларин // История русского языка и общее языкознание: избранные работы. - Москва: Просвещение, 1977. - С. 189-199.

142. Лебедева, А.С. Военные мемуары и фронтовой эпистолярий: доминантно-детерминантные отношения признаков / А.С. Лебедева // Вестник общественных и гуманитарных наук. - 2020. - Т. 1. № 3. - С. 64-66.

143. Лебедева, Н.Б. Естественная письменная русская речь как объект исследования / Н.Б. Лебедева // Вестник Барнаульского государственного педагогического университета: Гуманитарные науки. - 2001а. - Вып. 1. - С. 4-10.

144. Лебедева, Н.Б. Естественная письменная русская речь: проблемы изучения // Русский язык: исторические судьбы и современность: материалы Международного конгресса исследователей русского языка. - Москва: МАКС Пресс, 2001б. - С. 467-474.

145. Лебедева, Н.Б. Толерантность и естественная письменная речь // Философские и лингвокультурологические проблемы толерантности: коллективная монография /Н.Б. Лебедева. - Екатеринбург: ОЛМА ПРЕСС, 2003. -С. 286-296.

146. Лебедева, Н.Б. Культурологический аспект описания естественной письменной речи // Языковая картина мира: лингвистический и культурологический аспекты: материалы II Международной научно-практической конференции В 2 т. - Бийск: НИЦ БПГУ им. В.М. Шукшина, 2004. - Т. 1. -С. 212-218.

147. Лебедева, Н.Б. Естественная письменная русская речь как проявление повседневной народной культуры // Антропотекст-1: сборник статей. - Томск: Изд-во Томского государственного университета, 2006а. - С. 295-303.

148. Лебедева, Н.Б. «Спонтанность» как конституирующий признак естественной письменной речи // Вестник Томского государственного университета. Бюллетень оперативной научной информации «Язык. Культура. Образование». - 2006б. - № 123. - С. 122-132.

149. Лебедева, Н.Б. Жанры естественной письменной речи // Антология речевых жанров: повседневная коммуникация / Н.Б. Лебедева. - Москва: Лабиринт, 2007. - С. 116-124.

150. Лебедева, Н.Б. Жанры естественной письменной речи: Студенческое граффити, маргинальные страницы тетрадей, частная записка: монография / Н.Б. Лебедева, Е.Г. Зырянова, Н.Ю. Плаксина, Н.И. Тюкаева. - Москва: КРАСАНД, 2011. - 256 с.

151. Лебедева, Н.Б. Письменно-речевая личность рядового носителя естественной письменной речи: жанровый аспект / Н.Б. Лебедева, Е.А. Корюкина // Коммуникация. Мышление. Личность: материалы Международной научной конференции, посвященные памяти профессоров И.Н. Горелова и К.Ф. Седова. -Саратов: Наука, 2012а. - С. 474-483.

152. Лебедева, Н.Б. К соотношению жанров реальной и виртуальной письменной коммуникации (на примере телефонной книги в мобильнике) / Н.Б. Лебедева // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. - 2012б. - № 19-1. - С. 37-44.

153. Лебедева, Н.Б. Наивный автор как письменно-речевая личность: жанровый аспект: монография / Н.Б. Лебедева, Е.А. Корюкина. - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2013. - 179 с.

154. Лебедева, Н.Б. Мемуары как письменно-речевой дискурс рядового носителя русского языка: ценностно-концептный анализ // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2015. - № 1-1 (61). - С. 92-100.

155. Лебедева, Н.Б. Жанровое имя как фактор стабилизации речевого жанра / Н.Б. Лебедева, Т.Г. Рабенко // Вестник Томского государственного университета. - 2018. - № 437. - С. 29-35.

156. Лебедева, Н.Б. Тексты естественной письменной речи как проявление ценностных доминант рядового носителя языка (на материале родительских писем) / Н.Б. Лебедева, Т.Г. Рабенко // Культура и текст. - 2020. - № 3(42). - С. 112-123.

157. Лебедева, Н.Б. Ценностные доминанты советской ментальности в автобиографическом тексте / Н.Б. Лебедева, Т.Г. Рабенко, И.А. Крым // Сибирский филологический журнал. - 2021. - № 3. - С. 301-316.

158. Лебедева, Н.Б. Типы авторов во фронтовом эпистолярии / Н.Б. Лебедева,

A.С. Лебедева // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2022а. -Т. 24. № 2. - С. 266-272.

159. Лебедева, Н.Б. Субстрат текстов естественной письменной речи в аспекте жанровой релевантности / Н.Б. Лебедева, Т.Г. Рабенко // Сибирский филологический журнал. - 2022б. - № 4. - С. 300-311.

160. Ле Гофф, Ж. Предисловие // Блок М. Короли-чудотворцы. - Москва: Школа «Языки русской культуры», 1998. - 712 с.

161. Ле Гофф, Ж. Цивилизация средневекового Запада / Ж. Ле Гофф. -Екатеринбург: У-Фактория, 2005. - 568 с.

162. Лелеко, В.Д. Пространство повседневности в европейской культуре /

B.Д. Лелеко. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств, 2002. - 320 с.

163. Лойтер, С.М. Современный школьный фольклор. Пособие-хрестоматия / С.М. Лойтер, Е.М. Неёлов. - Петрозаводск: Петрозаводский государственный университет, 1995. - 116 с.

164. Ломоносов, М.В. Русская грамматика / М.В. Ломоносов. - Санкт-Петербург: Императорская Академия наук, 1755. - 213 с.

165. Лотман, Ю.М. Автокоммуникация: «Я» и «Другой» как адресаты / Ю.М. Лотман // Семиосфера. - Санкт-Петербург: Искусство, 2001. - С. 163-177.

166. Лурье, В.Ф. Современный девичий альбом - песенник / В.Ф. Лурье // Школьный быт фольклор. - Ч. 2. - Девичья культура. - Москва: «Ладомир», 1992. - С. 42-66.

167. Лурье, В.Ф. Пародийная поэзия школьников / В.Ф. Лурье // Русский школьный фольклор. От «вызываний» Пиковой дамы до семейных рассказов / Сост. А.Ф. Белоусов. - Москва: Ладомир, 1998. - С. 430-517.

168. Лутовинова, О.В. Интернет как новая устно-письменная система коммуникации / О.В. Лутовинова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена: общественные и гуманитарные науки. - 2008. - № 11(71). - С. 58-65.

169. Лысенко, С.А. Взаимодействие устной и письменной формы существования языка в интернет-коммуникации: диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.02.19 / Лысенко Сергей Александрович. - Воронеж, 2010. - 184 с.

170. Максименко, О.И. Поликодовый vs. креолизованный текст / О.И. Максименко // Вестник РУДН, серия «Теория языка. Семиотика. Семантика». -2012. - № 2. - С. 93-102.

171. Марков, Б.В. Храм и рынок. Человек в пространстве культуры / Б.В. Марков. - Санкт-Петербург: Алетейя, 1999. - 447 с.

172. Мельник, Н.В. Языковая личность и текст как предмет лингвоперсонологии русского языка / Н.В. Мельник // Сибирский филологический журнал. - 2011. - № 1. - С. 200-207.

173. Меркулова, Д.Ю. Проблематизация повседневности на основе классических философских концепций: диссертация на соискание ученой степени кандидата философских наук: 09.00.11 / Меркулова Дарья Юрьевна. - Самара, 2004. - 184 с.

174. Мечковская, Н.Б. Семиотика: Язык. Природа. Культура: курс лекций / Н.Б. Мечковская. - Москва: Академия, 2008. - 432 с.

175. Микляева, А.В. Отношение подростка к социальным ролям взрослого человека: педагогика и психология / А.В. Микляева, С.А. Безгодова, А.П. Якунин // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2016. - Т. 5. - № 2 (15). - С. 283-286.

176. Модзалевский, Б.Л. Альбомчики А.М. Вындомского и П.А. Осиповой / Б.Л. Модзалевский // Пушкин и его современники: материалы и исследования. -Санкт-Петербург: Тип. Имп. Акад. наук, 1903. - Вып. I. - С. 154-158.

177. Модзалевский, Б.Л. Альбом А.Е. Шиповой, рожд. графини Комаровской / Б.Л. Модзалевский // Пушкин и его современники: материалы и исследования. -Санкт-Петербург: Тип. Имп. акад. наук, 1909. - Вып. XI. - С. 79-94.

178. Модзалевский, Б.Л. Из альбомной старины / Б.Л. Модзалевский // Русский библиофил. - 1916. - № 6. - С. 66-83.

179. Морослин, П.В. Лингвокультурологические основы теории функционирования Рунета в пространстве межкультурной коммуникации: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора филологических наук: 10.02.01 / Морослин Петр Васильевич. - Москва, 2010. - 42 с.

180. Неклюдова, М.С. Укрощение повседневности. Нормы и практики Нового времени / М.С. Неклюдова. - Москва: Новое литературное обозрение, 2020.

- 456 с.

181. Новоселова, Е.А. Поэтика повседневности в художественной прозе Ю.В. Трифонова: диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.01.01 / Новоселова Екатерина Алексеевна. -Екатеринбург, 2017. - 214 с.

182. Норман, Б.Ю. Лингвистика каждого дня / Б.Ю. Норман. - Москва: Бизнес Юнитек, 2004. - 170 с.

183. Орлова, Н.В. Жанры разговорной речи и их «стилистическая обработка»: к вопросу о соотношении стиля и жанра / Н.В. Орлова // Жанры речи.

- Саратов: Колледж, 1997. - Вып. 1. - С. 51-56.

184. Осипов, Б.И. Автобиографические записки сибирского крестьянина В.А. Плотникова / Б.И. Осипов. - Омск: Омский государственный университет. -1995. - 176 с.

185. Осипов, Б.И. Воспоминания работницы М.Н. Колтаковой. «Как я прожила жизнь» / Б.И. Осипов. - Омск: Омский государственный университет. -1997. - 232 с.

186. Осипов, Б.И. Контролируемые и неконтролируемые составляющие письма как хронологический показатель (опыт датировки рукописного октоиха из собрания С.В. Плотникова) / Б.И. Осипов // Естественная письменная русская речь:

исследовательский и образовательный аспекты. Часть II: Теория и практика современной письменной речи: материалы Международной научной конференции - Барнаул: Изд-во Алтайского государственного университета, 2003. - С. 230 - 236.

187. Остин, Дж. Л. Как совершать действия при помощи слов / Дж. Л. Остин // Избранное. - Москва: Прогресс, 1989. - С. 13-136.

188. Остин, Дж. Л. Слово как действие / Дж. Л. Остин // Новое в зарубежной лингвистике: теория речевых актов. - Москва: Прогресс, 1986. - Вып. XVII. -а 22-130.

189. Павлов, И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга / И.П. Павлов. - Москва: Гос. изд., 1927. - 371 с.

190. Павлючко, И.П. Индивидуально-ролевая обусловленность речевых жанров / И.П. Павлючко // Языковая личность: жанровая речевая деятельность. -Волгоград: Перемена, 1998. - С. 68-69.

191. Пантеева, К.В. Интердискурсивность и особенности ее проявления в спортивном дискурсе / К.В. Пантеева // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. - 2020. - № 2 (283). - С. 202-206.

192. Пересторонина, И.Л. Понятия семиотического, креолизованного и рекламного текста в лингвистике / И.Л. Пересторонина, Е.С. Панькова // Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков. - Пермь: Изд-во Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. - 2012. - № 9. - С. 83-89.

193. Петина, Л.И. Структурные особенности альбома пушкинской эпохи / Л.И. Петина // Проблемы типологии русской литературы (Ученые записки Тартуского государственного университета). - Тарту: Изд-во Тартуского государственного университета, 1985. - С. 21-36.

194. Петина, Л.И. Художественная природа литературного альбома первой половины XIX в.: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.01.01 / Петина Лариса Ильинична. - Тарту, 1988. - 15 с.

195. Петина, Л.И. Об особенностях альбомной литературы / Л.И. Петина // Пушкинские чтения: сборник статей. - Таллинн: Ээсти раамат, 1990. - С. 108-128.

196. Пешков, И.В. Введение в риторику поступка / И.В. Пешков. - Москва: Лабиринт, 1998. - 283 с.

197. Пивоварова, Ю.И. Литературный салон XIX в. в современной музейной практике / Ю.И. Пивоварова // Ярославский педагогический вестник. - 2014. -№ 1. - Т. I (Гуманитарные науки). - С. 231-233.

198. Плаксина, Н.Ю. Маргинальные страницы тетрадей в жанроведческом аспекте: диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.02.01 / Плаксина Наталья Юрьевна. - Кемерово, 2009 - 222 с.

199. Подгорная, Е.А. Лингвистические характеристики интернет-чатов как вида коммуникации / Е.А. Подгорная, К.А. Демиденко // Научно-методический журнал «Концепт». - 2014. - № 9 (сентябрь). - С. 136-140.

200. Пойманова, О.В. Семантическое пространство видеовербального текста: диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.02.19 / Пойманова Ольга Валентиновна. - Москва, 1997. - 237 с.

201. Полякова, И.В. Повседневность в социально-философском контексте: теоретико-методологический анализ: диссертация на соискание ученой степени доктора философских наук: 09.00.11 / Ирина Павловна Полякова. - Москва, 2011. - 352 с.

202. Пономаренко, Е.В. Двойная номинация как средство повышения прагматической эффективности английской речи / Е.В. Пономаренко // Вопросы прикладной лингвистики. - Москва: МГИМО-Университет, 2012. - Вып. 8. -С. 43-55.

203. Попова, Е.А. Игра как способ самоидентификации человека: философско-культурологический аспект / Е.А. Попова // Вестник Челябинского государственного университета. - 2010. - № 1(182). - С. 79-84.

204. Потебня, А.А. Слово и миф / А.А. Потебня. - Москва: Правда, 1989. -

624 с.

205. Пропп, В.Я. Русские аграрные праздники / В.Я. Пропп. Санкт-Петербург: Азбука Терра, 1995. - 174 с.

206. Пушкарева, Н.Л. Понимание истории повседневности в современном историческом исследовании: от Школы Анналов к российской философской школе / Н.Л. Пушкарева, С.В. Любичанковский // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. - 2014. - Т. 4. - № 1. - С. 7-21.

207. Рабенко, Т.Г. Речевой жанр в аспекте междискурсивного взаимодействия (на материале жанра объяснительная записка) / Т.Г. Рабенко // Естественная письменная русская речь: исследовательский и образовательный аспекты: Сб. статей. - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2016. - С. 108-118.

208. Рабенко, Т.Г. Речевой жанр в парадигме лингвистической вариантологии (на материале жанра личный дневник) / Т.Г. Рабенко, Н.Б. Лебедева // Вестник Томского государственного университета. - 2017а. - № 425. - С. 19-25.

209. Рабенко, Т.Г. Оппозиция автор/адресат и дискурсивные особенности ее реализации / Т.Г. Рабенко // Культура и текст. - Барнаул, 2017б. - № 3. -С. 180-192.

210. Рабенко, Т.Г. Вариативное функционирование речевого жанра (на материале жанра личного дневника) / Т.Г. Рабенко // Сибирский филологический журнал. - 2018а. - № 1. - С. 250-260.

211. Рабенко, Т.Г. Речевой жанр в фокусе вариантологической модели языка (на материале речевого жанра личная записка) / Т.Г. Рабенко, Н.Б. Лебедева // Культура и текст. - 2018б. - № 1(32). - С. 144-152.

212. Рабенко, Т.Г. Русский речевой жанр в парадигме лингвистической вариантологии (на материале речевого жанра личный дневник): монография / Т.Г. Рабенко. - Кемерово: КемГУ, 2018в. - 171 с.

213. Рабенко Т.Г. Жанры естественной письменной русской речи в парадигме вариантологии (на материале личного дневника) // Динамика языковых и культурных процессов в современной России. - 2018г. - № 6. - С. 474-478.

214. Рабенко, Т.Г. Жанры естественной письменной речи в вариантологическом аспекте: диссертация на соискание ученой степени доктора

филологических наук: 10.02.01 / Рабенко Татьяна Геннадьевна. - Кемерово, 2018д.

- 356 с.

215. Рабенко, Т.Г. Ценностные доминанты дневникового жанра / Т.Г. Рабенко // Аксиологические аспекты современных филологических исследований: тезисы докладов Международной научной конференции -Екатеринбург: «Ажур», 2019. - С. 257-259.

216. Рабенко, Т.Г. Инвариантные и вариантные признаки жанров естественной письменной речи (на материале жанров «личный дневник», «личное письмо», «личная записка») / Т.Г. Рабенко // Жанры речи. - 2020а. - № 1(25). -С. 6-14.

217. Рабенко, Т.Г. Аксиологические доминанты дневникового жанра (на материале личных дневников) / Т.Г. Рабенко // Сибирский филологический журнал.

- 2020б. - № 2. - С. 302-313.

218. Рабенко, Т.Г. Типы диалогичности в жанровой структуре девичьего альбома / Т.Г. Рабенко, Я.О. Горовая // Культура и текст. - 2021. - № 1(44). -С. 262-275.

219. Рабенко, Т.Г. Креолизованность как жанрообразующий признак текстов естественной письменной речи (на материале жанра девичьего альбома) / Т.Г. Рабенко, Я.О. Горовая // Сибирский филологический журнал. - 2023а. - № 2.

- С. 312-326.

220. Рабенко, Т.Г. Признаки игры в жанровой структуре девичьего альбома / Т.Г. Рабенко, Я.О. Горовая // Жанры речи. - 2023б. - Т. 18. - Вып. 2(38). -С. 195-204.

221. Райе, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райе. -Санкт-Петербург: Питер, 2000. - 656 с.

222. Ремшмидт, Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности / Х. Ремшмидт. - Москва: Мир. - 1994. - 76 с.

223. Ретюнских, Л.Т. Философия игры / Л.Т. Ретюнских. - Москва: Вузовская книга, 2002. - 416 с.

224. Рукописный девичий рассказ / сост. С. Б. Борисов. - Москва: ОГИ, 2004.

225. Рягузова, Е.В. Психологическое конструирование ситуации в повседневных и экстремальных условиях: диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук: 19.00.01 / Рягузова Елена Владимировна.

- Казань, 2004. - 155 с.

226. Савельева, И. В. Непрофессиональный политический дискурс: лингвопрагматический и лингвоперсонологический аспекты / И.В. Савельева. -Санкт-Петербург: Наукоемкие технологии, 2021. - 139 с.

227. Савченко, Л.А. Повседневность: методология исследования, современная социальная реальность и практика (социально-философский анализ): диссертация на соискание ученой степени доктора социологических наук: 09.00.11 / Савченко Людмила Алексеевна. - Ростов-на-Дону, 2001. - 320 с.

228. Салимовский, В.А. Жанры речи в функционально-стилистическом освещении: Русский научный академический текст: диссертация на соискание ученой степени доктора филологических наук: 10.02.01 / Салимовский Владимир Александрович. - Екатеринбург, 2002. - 343 с.

229. Санников, В.З. Русский язык в зеркале языковой игры / В.З. Санников. -Москва: Язык русской культуры, 2002. - 552 с.

230. Седов, К.Ф. О жанровой природе дискурсивного мышления языковой личности / К.Ф. Седов // Жанры речи. - Саратов: Колледж, 1999. - Вып. 2. -С. 81-94.

231. Седов, К.Ф. Анатомия жанров бытового общения / К.Ф. Седов // Вопросы стилистики. - Саратов, 1998. - Вып. 27. - С. 9-20.

232. Седов, К.Ф. Дискурс и личность: эволюция коммуникативной компетенции / К.Ф. Седов. - Москва: Лабиринт, 2004. - 320 с.

233. Седов, К.Ф. Человек в жанровом пространстве повседневной коммуникации / К.Ф. Седов // Антология речевых жанров. - Москва: Лабиринт, 2007. - С. 7-39.

234. Серль, Дж. Р. Что такое речевой акт? // Новое в зарубежной лингвистике: теория речевых актов. - Москва: Прогресс, 1986. - Вып. XVII. - С. 151-169.

235. Сидорова, М.Ю. Интернет-лингвистика: русский язык. Межличностное общение / М.Ю. Сидорова. - Москва: 1989.ru, 2006. - 193 с.

236. Синкина, Я.О. Девичий альбом как жанр естественной письменной речи / Я.О. Синкина // Филология, иностранные языки и медиакоммуникаций. Материалы симпозиума в рамках XIV (XLVI) Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Образование, наука, инновации: вклад молодых исследователей», посвященной 45-летию Кемеровского государственного университета (г. Кемерово, 24 апреля 2019 г.). - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2019. - Вып. 20. - С. 364-367.

237. Сиротинина, О.Б. Современная разговорная речь и ее особенности: учебное пособие / О.Б. Сиротинина. - Москва: Просвещение, 1974. - 144 с.

238. Сиротинина, О.Б. Некоторые размышления по поводу терминов «речевой жанр» и «риторический жанр» / О.Б. Сиротинина // Жанры речи. -Саратов: Колледж, 1999. - Вып. 2. - С. 26-31.

239. Сковородников, А.П. О типологии контаминированных текстов (к проблеме терминообозначения) / А.П. Сковородников // Русский язык за рубежом. - 2006. - № 5. - С. 43-48.

240. Скребнев, Ю.М. Введение в коллоквиалистику / Ю.М. Скребнев. -Саратов: Изд-во Саратовского государственного университета, 1985. - 206 с.

241. Сологуб, О.П. Онлайн-переписка как самообучение / О.П. Сологуб // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2016. - № 3(67). - С. 180186.

242. Солодников, В.В. Использование социальных сетей и социализация российских подростков / В.В. Солодников, А.С. Зайцева // Социологическая наука и социальная практика. - 2021. - № 1. - С. 23-42.

243. Сонин, А.Г. Моделирование механизмов понимания поликодовых текстов: диссертация на соискание ученой степени доктора филологических наук: 10.02.19 / Сонин Александр Геннадиевич. - Москва, 2006. - 323 с.

244. Сорокин Ю.А. Креолизованные тексты и их коммуникативная функция / Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов // Оптимизация речевого воздействия. - Москва: Высшая школа, 1990. - С. 180-186.

245. Сурженко, Л.В. Ценности личности: философский и психологический анализ понятия / Л.В. Сурженко // Политематический сетевой электронный научный журнал КубГАУ. - 2011. - № 65(01). - С. 241-252.

246. Сухотерина, Т.П. «Поздравление» как гипержанр естественной письменной русской речи: диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.02.01 / Сухотерина Татьяна Павловна. - Кемерово, 2009. - 252 с.

247. Сухотерина, Т.П. Жанры естественной письменной речи: народные мемуары / Т.П. Сухотерина, Н.Б. Лебедева, Н.Г. Воронова, Е.Ф. Дмитриева, О.С. Панкрашова. - Барнаул: АлтГПА, 2012. - 550 с.

248. Сыров, В.Н. О статусе и структуре повседневности (Методологические аспекты) / В.Н. Сыров // Личность. Культура. Общество. - 2000. - Т. 2. Спец. выпуск. - С. 147-159.

249. Тарасенко, Т.В. Этикетные жанры русской речи: благодарность, извинение, поздравление, соболезнование: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.02.01 / Тарасенко Татьяна Васильевна. - Красноярск, 1999. - 169 с.

250. Тонкова, Е.Г. Разработка рекомендаций по улучшению естественной письменной речи для обучающихся в старших классах / Е.Г. Тонкова, М.А. Охотникова // Современная наука и образование: новые подходы и актуальные исследования: материалы Всероссийской научно-практической конференции (г. Чебоксары, 26 июня 2020 г.). - Чебоксары: Экспертно-методический центр, 2020. - С. 102-109.

251. Тороп, П. Тотальный перевод / П. Тороп. - Тарту: Изд-во Тартуского государственного университета, 1995. - 221 с.

252. Трофимова, Г.Н. Языковой вкус интернет-эпохи в России (функционирование русского языка в Интернете: концептуально-сущностные доминанты) / Г.Н. Трофимова. - Москва: Изд-во РУДН, 2008. - 300 с.

253. Тынянов, Ю.Н. Архаисты и новаторы / Ю.Н. Тынянов. - Ленинград: Прибой, 1929. - 598 с.

254. Тырыгина, В.А. Сравнительный анализ тематизированных матриц прототипических диктрем в текстах британских медиажанров / В.А. Тырыгина // Вестник Челябинского государственного университета. - Челябинск, 2008. - № 3. - С. 115-122.

255. Тюкаева, Н.И. Граффити как жанр естественной письменной русской речи: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.02.01 / Тюкаева Надежда Ивановна. - Барнаул, 2005. -18 с.

256. Тюкаева, Н.И. Системное моделирование образа автора в текстах одного речевого жанра / Н.И. Тюкаева, К.И. Бринев // Научный диалог. - 2021. - № 10. -С. 153-154.

257. Тюкаева, Н.И. Принципы системного моделирования жанра (на примере текстов естественной письменной речи) / Н.И. Тюкаева // Вестник Волгоградского государственного университета. - Волгоград, 2022. - Т. 21. - № 2. - С. 171-184.

258. Удод, Д.А. Функционирование лексических средств художественной выразительности в креолизованном тексте (на примере буклета музыкального альбома) / Д.А. Удод // Верхневолжский филологический вестник. - 2017. - № 1. -С. 82-84.

259. Ухтомский, А.А. Доминанта / А.А. Ухтомский. - Санкт-Петербург: Питер, 2019. - 512 с.

260. Фалеева, А.С. Черты разговорного стиля в речи бьюти-блогеров / А.С. Фалеева // Семантика. Функционирование. Текст: Межвузовский сборник научных трудов - Киров: «Радуга-ПРЕСС», 2019. - С. 156-160.

261. Федосюк, М.Ю. Нерешенные вопросы теории речевых жанров / М.Ю. Федосюк // Вопросы языкознания. - 1997. - № 5. - С. 102-120.

262. Фокина, И.В. Связь творческого мышления и показателя экстраверсии-интроверсии у подростков / И.В. Фокина // Перспективы науки и образования. -2013. - № 6(6). - С. 161-165.

263. Хайдеггер, М. Бытие и время Текст / М. Хайдеггер; перевод с немецкого

B.В. Бибихина. - Санкт-Петербург: Наука, 2007. - 621 с.

264. Ханютин, А.Ю. Школьный рукописный альбом-песенник: новый успех старого жанра / А.Ю. Ханютин // Массовый успех. - Москва: Тип. Министерства культуры СССР, 1989. - С. 193-209.

265. Хёйзинга Й. Homo Ludens. В тени завтрашнего дня / Й. Хёзинга. -Москва: Прогресс, Прогресс-Академия, 1992. - 464 с.

266. Цявловская, Т.Г. Дневник А.А. Олениной // Пушкин: Исследования и материалы / АН СССР. Ин-т рус, лит. (Пушкин. Дом). - Москва; Ленинград: Изд-во АН СССР, 1958. - Т. 2. - С. 247-292.

267. Чейф, У.Л. Значение и структура языка / У.Л. Чейф. - Москва: Прогресс, 1975. - 432 с.

268. Чеканова, А.В. Рукописный девичий альбом (традиция, стилистика, жанровый состав): диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.01.09 / Чеканова Анна Владимировна. - Москва, 2006. -192 с.

269. Чеканова, А.В. Современный девичий альбом (проблемы бытования) / А.В. Чеканова // Научный альманах «Традиционная культура». - 2004. - № 1. -

C. 79-85.

270. Чеснокова, И.А. Особенности устной / письменной речи в электронном письме / И.А. Чеснокова // Вестник Бурятского государственного университета. Серия Романо-германская филология. - 2011. - Вып. 11. - С. 132-135.

271. Чулкина, Н.Л. Концептосфера русской повседневности как объект лингвокультурологии и лексикографии: диссертация на соискание ученой степени доктора филологических наук: 10.02.01 / Чулкина Нина Леонидовна. - Москва, 2005. - 345 с.

272. Шаров, А.С. Ограниченный человек: значимость, активность, рефлексия / А.С. Шаров. - Омск: Изд-во Омского государственного педагогического университета, 2000. - 358 с.

273. Шипицина, Л.Ю. Проблема первичности и вторичности жанров компьютерно-опосредованной коммуникации / Л. Ю. Щипицина // Жанры и типы текста в научном и медийном дискурсе: межвузовский сборник научных трудов -Орел: ОГИИК, Оперативная полиграфия, 2008. - Вып. 6. - С. 118-125.

274. Шипицина, Л.Ю. Классификация жанров компьютерно-опосредованной коммуникации по их функции / Л.Ю. Шипицина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2009. - № 114. - С. 171-178.

275. Шипицина, Л.Ю. Комплексная лингвистическая характеристика компьютерно-опосредованной коммуникации (на материале немецкого языка): автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора филологических наук: 10.02.03 / Шипицина Лариса Юрьевна. - Воронеж, 2011. - 40 с.

276. Шмаков, А.А. Риторический аспект диалогической коммуникации в сети интернет / А.А. Шмаков // Экология языка и коммуникативная практика. -2016. - № 2(7). - С. 188-196.

277. Шмелева, Т.В. Модель речевого жанра / Т.В. Шмелева // Жанры речи: сборник научных статей. - Саратов: Колледж, 1997. - С. 91-96.

278. Шубина, Н.Л. Невербальная семиотика печатного текста как область лингвистического знания / Н.Л. Шубина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2009. - № 97. - С. 184-192.

279. Шуматова, Т.В. Книга отзывов и предложений как явление естественной письменной русской речи: жанровый аспект: диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.02.01 / Шуматова Татьяна Владимировна. - Барнаул, 2012. - 212 с.

280. Шюц, А. Смысловая структура повседневного мира: очерки по феноменологической социологии / А. Шюц. - Москва: Институт Фонда «Общественное мнение», 2003а. - 336 с.

281. Шюц, А. О множественности реальностей / А. Шюц // Социологическое обозрение. - 20036. - Т. 3. - № 2. - С. 3-34.

282. Щекотуров, А.В. WEB 2.0: особенности, стратегии и технологии гендерной социализации подростков в сети Интернет / А.В. Щекотуров // Вестник Нижегородского университета имени Н.И. Лобачевского. - 2012. - № 4(1). -С. 437-444.

283. Юнаковская, А.А. Повседневные городские жанры (на материале речи жителей г. Омска) / А.А. Юнаковская // Жанры речи. - 2016. - № 2(14). - С. 41-48.

284. Юнг, К.Г. Психологические типы / К.Г. Юнг. - Москва: Прогресс-Универс, 1995. - 716 с.

285. Юркевич, А.С. Ежедневник как жанр естественной письменной русской речи: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 10.02.01 / Юркевич Анна Станиславовна. - Кемерово, 2011. - 248 с.

286. Якобсон, Р.О. Лингвистика и поэтика / Р.О. Якобсон // Структурализм: «за» и «против». - Москва: Прогресс, 1975. - С. 193-230.

287. Якобсон, Р.О. Язык в отношении к другим системам коммуникации / Р. О. Якобсон // Избранные работы. - Москва: Прогресс, 1985. - С. 319-330.

288. Якунин, А.П. Социальные представления подростков о личности взрослого человека / А.П. Якунин, Л.Г. Почебут, Т.И. Короткина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. -2021. - № 201. - С. 7-19.

289. Driscoll, C. Girls Today: Girls, Girl Culture and Girl Studies / С. Driscoll // Girlhood Studies. - 2008. - Vol. 1. № 1. - P. 13-24.

290. Hankiss, E. The toothpaste of immortality: Self-construction in the consumerage / Е. Hankiss. - Washington D.C., Baltimore: Woodrow Wilson Center Press, 2006. - 324 р.

291. Malinowski, B. Supplement 1: the problem of meaning in primitive languages / B. Malinowski // The Meaning of Meaning / C. Ogden, I. Richards (eds). - London: Routledge & Keegan Paul, 1923. - P. 296-336.

292. Manago, A. Self-presentation and Gender on MySpace / A. Manago, M. Graham, P. Greenfield, G. Salimkhan // Journal of Applied Developmental Psychology. - 2008. - Vol. 29. - P. 446-458.

Словари и энциклопедические источники

293. Арутюнова, Н.Д. Дискурс. / Н.Д. Арутюнова // Лингвистический энциклопедический словарь. - Москва: Советская энциклопедия, 1990. - С. 136-137.

294. Базылев, В.Н. Смысловая доминанта // Основные понятия переводоведения (отечественный опыт). Терминологический словарь-справочник / В.Н. Базылев [и др.]. - Москва: Институт научной информации по общественным наукам РАН, 2010. - С. 186-187.

295. Словарь русского языка: в 4 т. / АН СССР, Ин-т рус. яз.; под редакцией А.П. Евгеньевой. - 2-е издание, исправленное и дополненное - Москва: Русский язык, 1981-1984.

296. Энциклопедия знаков и символов / составитель О.В. Вовк. - Москва: ВЕЧЕ, 2008. - 528 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Иллюстративный материал к диссертации «Девичий альбом как жанр естественной письменной русской речи»

1. Иллюстрация раздела «Анкета» (на полиграфическом субстрате)

2. Иллюстрация раздела «Анкета» (на рукописном субстрате)

3. Иллюстрация именного раздела, свойственного для интровертивного типа автора

4. Иллюстрация альбомного шифрования

5. Иллюстрация интровертивного типа автора (в представленных альбомах в состав альбомной коммуникации входит 2 участника)

Иллюстрация раздела «Стиховник»

„ Л ¿ЙА^.11

СТИХ

/пи МО /1>Л;Сг>7 г Ar?a ,

JL- A. /'J ,

ijtiCCJCtli&Mi Kb* meiu У

iA ju'-tif ¿.tu. Uünit, < m&Gcc T.^oi' i^-&якл- czeru ими ip/iii k<j/'li04

OtltU - czcrii (frs-ii WJ&ue -tosm*^ . fbii tmc fc/f-Zo/ то vernetzt?с*> пОр^рс^ . tOjiO-- , , ¿/¿/ ¿г

,fycsr>tf> ac.MjMocus. U4.c-ii Ä^i'iisc.

ftifii HJ ^yctflocu <J " u. DiyALA.^ Sc/--) Ьйша/bCCrH.^ U*cc'cf-e cfoxi 'Uc^. jf/ot >j<jawu Kaj ou'<-c

<CL (z >с тем. ¿ftUMüutl //'

Скажи , а члйцы томе

УПИРАЮТ, КОГДА их NOPE _ ПРЕДАЕТ-

(tfgb fa* *b 1»

' - ¿jusem t^àofUuA coe^.

en ocmac

* «

CT) С) * 4 ¿Houo&ncocx - Miacoem,

^ßeba - xsjwtuñj

KJt W4im, # # »

rfteíu

¿Ho ceutac~ tc^í fo/i .

f jcJZoujuo* maSj, /vagstofu+bat

* ф ф

mxujuj , a mot гдлтаемдл

Г»« oñi icoxo

C£|ú}<¿€ majuKÄt ыАгГпсиелдл^

7. Иллюстрация раздела «Песенник» (рукописный субстрат)

8. Иллюстрация раздела «Песенник» (полиграфический субстрат)

9. Иллюстрация раздела «О себе»

ЭТО Я!

Сюда ты можешь вклеить свою фотографию.

л

«3

Л

иШ....Ш&ШЙЙ&

^О СЕЬЕ:^

л

М

................................

отчесгво..„^ЖЙ?.^М......................................................................

адрес....^....................................................

день ...........................

....................

знак Зодиака...............................................

знак Бостонного гороскопа.....Ч-ОМ,.......................................

любимый цветок,.

любимый цвет..... 4с&.....шш.ш..............................................

любимое имя - мальчика,

любимый .....ши'М,....................................................

любимый певец......

любимое а................

любимый .......................

любимая передача..../^/^............................................................................

любимое время года....^/.®?..,...^^.^*-...............................................

любимый праздник.............

любимая ......

любимая игра.....Мшт^&к...................................................

п

1«

черты .....

ъъсшосъ.МШШММ.....

. привычки.

■V

I

>

10. Иллюстрация раздела «Моя семья»

МОУ схпь^