Управление промышленными предприятиями на основе эффективной подготовки и использования персонала: на примере Брянской области тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Жиленкова, Елена Петровна

• Жиленкова, Елена Петровна
• кандидат экономических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Жиленкова, Елена Петровна

ВВЕДЕНИЕ.

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬЮ РЕГИОНА И ЭФФЕКТИВНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЕРСОНАЛА.

1.1 Промышленность региона и основные факторы, определяющие её эффективное развитие.

1.2 Особенности и проблемы формирования и использования трудовых ресурсов предприятий промышленности.

1.3 Методические подходы к определению потребности в профессиональном обучении работников промышленных предприятий.

2. ОЦЕНКА ФОРМИРОВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРУДОВЫХ РЕСУРСОВ В ПРОМЫШЛЕННОСТИ РЕГИОНА.

2.1 Экономические основы оценки формирования и использования трудовых ресурсов региона.

2.2 Анализ и оценка процессов формирования и использования трудовых ресурсов в отраслях промышленности региона.

2.3 Оценка эффективности обучения трудовых ресурсов и реализации внутрифирменных систем повышения их квалификации

3. УПРАВЛЕНИЕ ПРОМЫШЛЕННЫМ ПРЕДПРИЯТИЕМ НА ОСНОВЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

ПЕРСОНАЛА.

3.1 Концептуальные положения профессиональной подготовки и эффективного использования персонала промышленных предприятий.

3.2 Система внутрифирменного обучения и повышения

1% квалификации персонала промышленного предприятия.

3.3 Управление предприятием на основе оценки эффективности обучения и повышения квалификации персонала.

3.4 Мероприятия региональной промышленной политики в сфере эффективной подготовки персонала предприятий.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Управление промышленными предприятиями на основе эффективной подготовки и использования персонала: на примере Брянской области»

В современных условиях деятельности промышленных предприятий возникает необходимость в переосмыслении кадровых процессов, разработке методологии формирования и эффективного использования персонала, способствующих подъему и развитию отечественной промышленности, обеспечению её конкурентоспособности как на внутреннем, так и на мировом рынке.

Недостаточно высокий уровень профессиональной подготовки части персонала промышленных предприятий затрудняет их адаптацию к современным требованиям, что делает особо значимым и актуальным теоретическую разработку социально-экономических механизмов подготовки и воспроизводства высококвалифицированных работников промышленных предприятий, обладающих высоким уровнем общего и специализированного образования.

В настоящее время проблема обеспеченности квалифицированными трудовыми ресурсами предприятий промышленности стоит очень остро перед руководителями различного уровня. Дефицит определенных специалистов может привести к снижению финансово-экономических показателей предприятий промышленности.

Развитие предприятия в первую очередь зависит от качества используемых трудовых ресурсов. В переходный период экономического развития Российской Федерации нарушились связи производства и профессионального образования, ослабло внимание к формированию трудовых ресурсов, обострилась ситуация с утратой институтов повышения квалификации и подготовкой кадров, а в некоторых случаях эта система разрушена вообще.

Актуальность темы исследования. В современных условиях деятельности промышленных предприятий ценностью и ресурсом стала информация, а производственный интеллектуальный потенциал человека - решающим фактором общественного прогресса и экономического роста. Именно поэтому в экономически и информационно развитых странах развитию образования уделяется огромное внимание и оказывается серьезная государственная поддержка.

Сейчас знания устаревают значительно быстрее, чем раньше, поэтому на передний план выходит задача систематического, комплексного и непрерывного развития трудовых ресурсов, максимально согласованного с целями и стратегией развития организации.

Следует отметить, что в настоящее время особо острой проблемой, стоящей перед промышленными предприятиями, является создание служб управления персоналом, отвечающих требованиям современного менеджмента, собственных эффективных систем обучения, переподготовки и повышения квалификации персонала, в том числе рабочих, так как созданная в прошлые времена система их профессиональной подготовки практически ликвидирована.

Важнейшим компонентом стратегического развития персонала предприятия является внутрифирменное обучение. Чем оно результативнее, чем лучше вписано в общую схему развития персонала и скоординировано с общим направлением развития и деятельности организации, тем большую пользу оно приносит. Это подчеркивает необходимость повышения эффективности внутрифирменного обучения путем его оценки, определения проблемных моментов и разработки методики их устранения.

Все вышеизложенное и определяет актуальность темы диссертационного исследования.

Цель и задачи исследования. Целью диссертационной работы является разработка научно-методических положений и практических рекомендаций по совершенствованию системы управления промышленными предприятиями региона на основе эффективной подготовки и использования персонала.

Для осуществления поставленной цели в диссертации были поставлены и решены следующие взаимосвязанные задачи:

- исследовать состояние формирования и использования трудовых ре-^ сурсов в промышленности Брянской области и выявить влияние их подготовки и внутрифирменного обучения на развитие предприятий отрасли;

-обосновать теоретические положения и разработать практические рекомендаций по созданию системы внутрифирменного обучения и повышения квалификации персонала предприятий;

- разработать методику оценки эффективности внутрифирменного обучения персонала;

- разработать систему управления предприятием на основе эффективного обучения и повышения квалификации персонала;

- обобщить существующие научные подходы к оценке влияния знаний на эффективность деятельности предприятий и разработать модель такой оценки;

- выявить приоритеты в системе социально-экономического развития региона и разработать рекомендации по государственному регулированию развития промышленности на основе эффективной подготовки и использования её кадрового потенциала.

Объектом исследования являются промышленные предприятия экономики региона и их трудовые ресурсы.

Предметом исследования являются процессы управления развитием

С' промышленных предприятий региона на основе формирования эффективной системы подготовки и использования персонала.

Методологической основой диссертационного исследования явились труды зарубежных и отечественных ученых по изучаемой проблеме. Диссертационное исследование основывается на общенаучной методологии, предполагающей системный и комплексный подходы к решению поставленных задач. В работе использовались логический, факторный, сравнительный, статистический и экономический методы анализа, применялись графические модели. ^ Теоретической основой диссертационного исследования являются имеющиеся разработки российских и зарубежных ученых по проблеме формирования и использования трудовых ресурсов: Л.И. Абалкина, В.Н. Авдеенко, А.Н. Андруховича, Е.Г. Антосенкова, В.И. Бутова, В.Д. Бреева, Н.И. Брагина, Л.В. Владимировой, А.Н. Волгина, А.П. Генкина, В.И. Денисовой, В.А Дятлова,

A.П. Егоршина, С.Л. Иваньковского, Д.Н. Карпухина, Е.А. Климова,

B.Н.Котлова, Н.М. Межнева, В.В.Травина, Э.А Уткина., и др. Исследование эффективности формирования трудовых ресурсов отражено в трудах таких зарубежных ученых, как Ф. Лютанс, X. Миленбуш, К.Рише. Опыт развития персонала рассматривается в трудах Дж. Иванцевича, М.Х. Мескона, М.Альберта, Ф.Хедоури, Р. Марра, Г. Шмидта и др.

Проблемам внутрифирменного обучения и оценке его эффективности посвящены исследования многих ученых и практиков: Р.А. Белоусова, О.С.

Виханского, Л.В. Карташовой, Т.О. Разумовой, Р.А. Фатхутдинова и др.

Работы названных выше исследователей внесли весомый вклад в разработку теоретических и методических основ оценки эффективности обучения. Вместе с тем, недостаточно внимания уделяется проблемам управления предприятиям на основе создания эффективной системы подготовки и повышения квалификации кадров и концепции оценки влияния её результатов на развитие предприятий.

Информационной базой диссертационного исследования явились законодательные и нормативные акты РФ, официальные статистические данные Федеральной службы государственной статистики и Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Брянской области, документы Управления ФГСЗН Брянской области, отчетность промышленных предприятий области, материалы, опубликованные в периодической печати, материалы научно-практических конференций и семинаров.

Научная новизна исследования заключается в разработке методических положений и практических рекомендаций по формированию системы управления промышленными предприятиями на основе внутрифирменного повышения квалификации персонала и предлагаемых методов оценки его использования и эффективности обучения.

Как совокупный результат проведенных исследований к числу важней* ших разработок, выносимых на защиту, по мнению автора, относятся следующие:

- предложена система управления промышленным предприятием, обеспечивающая повышение эффективности производства на основе использования его интерспецифических ресурсов (п.15.1);

- предложена логическая модель оценки влияния уровня знаний персонала на эффективность деятельности промышленных предприятий на основе учета эффекта от повышения его квалификации, позволяющая выявить взаимосвязь между уровнем знаний персонала и обоснованностью принимаемых управленческих решений (п.15.15);

- предложен алгоритм анализа формирования и использования трудовых ресурсов в промышленности, учитывающий отраслевую дифференциацию занятых по уровню дохода и обеспечивающий более точную оценку тенденций развития экономики региона (п. 8.4);

-разработаны концептуальные положения системы внутрифирменного непрерывного обучения персонала на промышленных предприятиях региона, в которой реализуется «ступенчатый» принцип повышения квалификации, что позволяет повысить величину полезного эффекта от использования кадрового потенциала промышленности (п.8.8);

-разработана методика оценки эффективности внутрифирменного обучения персонала на промышленных предприятиях, обеспечивающая количественную и качественную оценку его результативности (п. 8.8);

- даны рекомендации по государственному регулированию развития промышленности Брянской области на основе эффективной подготовки и использования её кадрового потенциала в рамках реализации региональной социально-экономической политики (п. 15.16).

Практическая значимость работы состоит в том, что предложенные в ней теоретические положения и практические рекомендации дают возможность повысить эффективность деятельности промышленных предприятий в условиях рыночной экономики на основе активизации работы персонала. Масштабы проведенного анализа позволяют повысить качество принимаемых управленческих решений по использованию трудовых ресурсов, как на уровне конкретного предприятия, так и на уровне региона.

Апробация и реализация результатов работы. Основные результаты исследования, содержащиеся в диссертации, апробированы в следующих формах:

- результаты работы докладывались автором и обсуждались на международных, региональных и научно-практических конференциях, проходивших в Брянской государственной инженерно-технологической академии (2004, 2005, 2006 г.), Брянском государственном техническом университете (2004, 2005 г.), на международной научно-практической конференции «Социально-экономическое развитие России в XXI веке» (г. Пенза, 2006 г.);

- результаты исследования используются в практической деятельности промышленного предприятия региона (ООО «Русская бумага АЛЛ Продукция»);

- результаты работы использовались в практической деятельности Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Брянской области при подготовке аналитических материалов для местных руководящих органов и Федеральной службы государственной статистики, составлении прогнозов социально-экономического развития региона;

Публикации.

По теме диссертационного исследования опубликовано 8 статей, общим объемом 1,75 п.л.

Структура и объем диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературных источников, приложений. Рукопись содержит 180 страниц текста, включает 16 таблиц и 27 рисунков. Библиография включает 110 литературных источников.

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Жиленкова, Елена Петровна

ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ

1. В настоящее время органы государственного управления практически не воздействует на действующие в отраслях, объединениях, предприятиях системы обучения кадров. С точки зрения государственных интересов, методологически важно рассматривать интеграцию «учебное заведение - предприятие» в качестве элемента формирующейся национальной инновационной системы. Интеграция предприятий и учебных заведений может и должна рассматриваться как существенный фактор реализуемости государственных заказов в области образования.

2. Система управления промышленным предприятием, обеспечивающая повышение эффективности производства на основе использования его интерспецифических ресурсов, обосновывает направления более эффективного и рационального использования возможностей и способностей работников в соответствии с целями предприятия.

3. Разработанная методика оценки эффективности деятельности промышленного предприятия на основе учета факторов производства и уровня знаний специалистов, а также расчета эффекта от повышения квалификации кадров позволяет сделать вывод о том, что, экономический эффект деятельности предприятия зависит от обоснованности и принятия решений в соответствии с уровнем знаний специалистов, а также от величины прироста этих знаний и масштаба их использования.

4. Система повышения квалификации кадров в условиях информационного общества должна иметь непрерывный характер.

Внутрифирменная система обучения и повышения квалификации кадров представляет собой совокупность взаимосвязанных мероприятий новационно-образовательной деятельности, направленных на обучение работников предприятия новым профессиональным знаниям, умениям и навыкам в целях ликвидации разрыва между существующим и требуемым уровнем их профессиональной подготовки.

5. Основными задачами внутрифирменной системы обучения и повышения квалификации кадров являются: повышение финансовых результатов и укрепление экономического положения предприятия развитие производственных навыков, необходимых для выполнения работ, предусмотренных квалификацией; подготовка высококвалифицированных рабочих и специалистов в области деятельности предприятия; подготовка к предстоящим организационным изменениям, связанным с внедрением новой техники и технологий, организационной структуры, форм организации и оплаты труда; освоение смежных профессий, подготовка работников предприятия к горизонтальному и вертикальному должностному перемещению; регулирование кадрового состава по профессионально-возрастному критерию.

6. Оценка эффективности обучения является важным этапом процесса обучения персонала. Одна из ее задач состоит в том, чтобы установить, какую пользу от обучения работников получает предприятие.

7. Систему оценки результативности программ обучения необходимо разрабатывать в трех направлениях: оценка по степени реализации целевой функции, по функциям минимизации издержек и максимизации отдачи от обучения персонала.

8. Применение внутрифирменной системы обучения и повышения квалификации кадров на промышленных предприятиях целесообразно, так как это позволит смягчить напряженную ситуацию с обеспечением промышленных предприятий специалистами нужной квалификации и специализации, поможет сформировать необходимую предприятиям профессионально-квалификационную структуру работников, ознакомит молодых специалистов на этапе обучения с деятельностью предприятия, позволит специалистам получить представление о предстоящей работе и приобщиться к выполнению конкретных заданий, что в свою очередь способствует повышению интереса к труду с их стороны и др.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате осуществленного исследования выявлено, что промышленность оказывает существенное влияние на экономическое развитие региона. Развитие промышленности определяется действием внутренних и внешних факторов, поэтому целенаправленно воздействовать на развитие промышленности возможно посредством изменения их количественных и качественных характеристик.

В обеспечении эффективности функционирования промышленного предприятия ключевая роль принадлежит человеческому фактору - работающим на нем людям.

Установлено, что для достижения долговременного конкурентного преимущества в новой экономике наибольшее значение имеют те факторы развития, которые, в отличие от традиционных, искусственно создаются за счет развития навыков персонала предприятия, их непрерывного обучения и повышения квалификации.

Обосновано, что высокий уровень квалификации рабочих и специалистов является важным фактором повышения эффективности деятельности промышленных предприятий, выражающийся в повышении суммы прибыли от выпуска производимой продукции, повышении техники безопасности и охраны труда, сокращении числа непредвиденных и чрезвычайных ситуаций на производстве, повышении активности работающих.

Экономико-социальный анализ процессов формирования трудовых ресурсов для отраслей промышленности показал, что в настоящее время наряду с основной проблемой на региональном рынке труда - безработицей, встает проблема профессионально-квалифицированного дисбаланса спроса на рабочую силу и ее предложения. Несбалансированность между структурой подготовки и потребностями промышленных предприятий в трудовых ресурсах в условиях рыночных отношений затрудняет трудоустройство выпускников учебных заведений.

В смягчении дисбаланса трудовых ресурсов и рабочих мест основная роль принадлежит мобильности образовательной системы в целом и особенно системы профессионального образования.

Предприятия могли бы взять на себя обязательства по созданию дополнительных рабочих мест, организации обучения или переобучения по профессиям, востребованным производством.

Чтобы недостаток квалифицированных трудовых ресурсов не стал ограничителем возможного экономического роста на предприятии, наиболее эффективным инструментом является внутрифирменное обучение персонала.

В диссертационной работе исследуется теория, обобщен как зарубежный, так и отечественный опыт оценки влияния подготовки и переподготовки трудовых ресурсов на эффективность деятельности предприятия.

При проведении диссертационного исследования получены следующие результаты:

1. Предложен алгоритм анализа формирования и использования трудовых ресурсов в промышленности. Анализ предлагается проводить с учетом особенностей демографической базы и приоритетов профессионального обучения населения, а также отраслевой дифференциации занятых по уровню их доходов. Это дает возможность более точно оценить тенденции развития экономики региона. На его основе проведен анализ формирования и использования трудовых ресурсов в отраслях промышленности Брянской области, определена взаимосвязь изменений в результатах деятельности предприятий этих отраслей с процессами подготовки, переподготовки и обучения персонала. Сделан вывод о том, что в настоящее время существует значительный перекос в сторону высшего образования в ущерб среднему и начальному техническому образования. В то же время для предприятий промышленности существует потребность именно в рабочих кадрах.

2. Выявлена тенденция о старении трудовых коллективов, а также об отсутствии приема в достаточном количестве молодых работников, являющихся по своей природе решающей силой экономических, социальных, общественно-политических преобразований, как на предприятиях, так и в обществе в целом.

В дальнейшей перспективе это может сказаться негативно на деятельности всех отечественных предприятий, поэтому, по нашему мнению, в системе управления развитием промышленных предприятий первоочередными должны решаться вопросы привлечения квалифицированных молодых специалистов и рабочих, их первичного обучения, дальнейшей подготовки и профессионального продвижения.

3. В целях развития кадрового потенциала промышленности на уровне Брянской области даны практические рекомендации по активизации роли органов регионального управления в процессах интеграции промышленных предприятий и учебных заведений, что позволяет обосновать приоритетные направления региональной промышленной политики.

4. Предложена система внутрифирменного обучения и повышения квалификации персонала промышленных предприятий региона, которая позволяет повысить эффективность использования кадрового потенциала промышленных предприятий региона, дает возможность смягчить напряженную ситуацию с обеспечением их персоналом рабочих специальностей.

Освоение профессиональных образовательных программ предлагается осуществлять на ступенчатой основе. Основу ступенчатой системы обучения составляет поэтапное обучение рабочих и определенная последовательность в усвоении, развитии и углублении знаний, умений и навыков, взаимосвязи учебного материала между предметами внутри ступеней и связей между ступенями, взаимодействии ранее полученных с новыми знаниями. Основными задачами внутрифирменной системы обучения и повышения квалификации кадров являются: повышение финансовых результатов и укрепление экономического положения предприятия развитие производственных навыков, необходимых для выполнения работ, предусмотренных квалификацией; подготовка высококвалифицированных рабочих и специалистов в области деятельности предприятия; подготовка к предстоящим организационным изменениям, связанным с внедрением новой техники и технологий, организационной структуры, форм организации и оплаты труда; освоение смежных профессий; регулирование кадрового состава по профессионально-возрастному критерию.

5. В процессе исследования нами обоснованы методические рекомендации, а также определены исходные методические принципы разработки внутрифирменных программ профессионального образования и повышения квалификации кадров. Такими основополагающими принципами являются: принцип целевого назначения, принцип опережения, принцип взаимоувязанности, принцип заинтересованности, принцип вариантности, принцип ресурсного обеспечения.

6. Предложена система управления промышленным предприятием, обеспечивающая повышение эффективности производства на основе использования его интерспецифических ресурсов, обосновывающая направления более эффективного и рационального использования возможностей и способностей работников в соответствии с целями предприятия.

7. Разработана логическая модель оценки эффективности деятельности промышленного предприятия на основе учета уровня знаний специалистов, а также расчета эффекта от повышения квалификации кадров. Её применение позволяет сделать вывод о том, что, экономический эффект деятельности предприятия зависит от обоснованности и принятия решений в соответствии с уровнем знаний специалистов, а также от величины прироста этих знаний и масштаба их использования.

8. Предложена методика поэтапной оценки эффективности внутрифирменного обучения персонала промышленного предприятия. В результате сравнения «входных» и «выходных» показателей результативности определяется эффект от реализации результатов внутрифирменного обучения, который позволит: экономически обосновать эффективность обучения и повышения квалификации персонала предприятия, планировать оптимальные параметры программ обучения персонала, рекомендовать промышленным предприятиям использование системы внутрифирменного обучения персонала в зависимости от его особенностей.

Разработанная в настоящем диссертационном исследовании методика оценки эффективности внутрифирменного обучения апробирована на предприятии ООО «Русская бумага АЛЛ Продукция», в котором была принята к использованию система внутрифирменного обучения и повышения квалификации персонала предприятия, предложенная автором. Суммарный экономический эффект от повышения квалификации персонала ООО «Русская бумага АЛЛ Продукция» составил 790,11 тыс.рублей за первый период планирования. Кроме этого можно говорить о том, что прошедшее на предприятии обучение помимо повышения уровня компетентности и результативности работы участников повысило также их профессиональную самооценку, улучшило процесс взаимоотношений между сотрудниками предприятий.

Итак, предложенная нами система управления промышленностью региона на основе эффективной подготовки и повышения квалификации кадров создает условия для роста результативности деятельности промышленных предприятий и экономики региона в целом.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Жиленкова, Елена Петровна, 2006 год

1. Конституция РФ. М.: Юрайт-М, 2000. - 48 с.

2. Трудовой Кодекс Российской Федерации.- М.: ОСЬ-89, 2002. 208 с.

3. Основные направления государственной инвестиционной политики РФ в сфере науки и технологий (утв. Распоряжением Правительства РФ от 11 декабря 2002 г. №1764-р)

4. Основы политики РФ в области развития науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу (утв. Президентом РФ 30 марта 2002 г. № Пр -576)

5. Положение об Управлении прогноза и приоритетов научно-технического развития Министерства промышленности, науки и технологий РФ (утв. Приказом Минпромнауки РФ от 14 декабря 2000 г. № 141)

6. Программа социально-экономического развития РФ на среднесрочную перспективу (2006 2008 годы). Утв. Распоряжением Правительства РФ от 19.01.2006 г. №38-р.

7. Алексеев В. В. Кадровый потенциал отрасли. М.: Знания, 1987. - 64 с.

8. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: 1968

9. Атасов A. JI. Управленческая деятельность: Практика и резервы организации. М.: Экономика, 1988. - 251 с.

10. Балберова Н.В, Комплексное управление процессом повышения квалификации специалистов как фактор эффективной деятельности строительных организаций: Дис. . канд.экон.наук: 08.00.05 СПб., 2005,144 с.

11. Беков Х.А. Российские проблемы с позиции теории человеческого капитала / Х.А.Беков // ЭКО.- 2002. №7. - С. 158-166

12. Белкин Е.В. Человеческий фактор общественного производства. М.: Мысль, 1989.- 174 с.

13. Берестов В.J1., Буданова М.В. Формирование эффективной системы мотивации и стимулирования труда на промышленном предприятии. Брянск: БГИТА, 2005.- 183 с.

14. Бороненкова С.А. Управленческий анализ: Учеб.пособие. М.: Финансы и статистика, 2001. - С. 42,53

15. Бортникова Т. В., Булатова Г.А. Ануфриева И. Ю. Кадровая политика и кадровая служба в условиях рынка. // Человек, рынок, образование на рубеже XXI века: Материалы межд. научн.-практ. конференции. Томск: Изд-во ТГГУ, 1999.-С. 128-131

16. Буданова М.В. Управление промышленным предприятием на основе формирования системы мотивации труда. Дис.канд.экон.наук: 08.00.05 Брянск, 2005, 183 с.

17. БутаковаМ. М. Стратегия мотивации инновационной активности персонала коммерческого банка / М.М. Бутакова, О.Н. Соколова // Стратегия кадрового менеджмента в вузах и на предприятиях. 1998. - С. 177-180

18. Ваккасов Р.Ф. Резервы эффективности использования трудовых ресурсов торгового предприятия. Дис. . канд.экон.наук: 08.00.05 СПб, 1997, 212 с.

19. Веснин В. Р. Практический менеджмент персонала: Пособие по кадровой работе. М.: Юристъ, 1998. - 124 с.

20. Вольский А. Развитие промышленности основа подъема экономики / А. Вольский // Экономист. - 2001. - №1. - С. 10-19

21. Генкин Б.М. Экономика и социология труда. М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА, 1999,- 154 с.

22. Голуб А. Факторы роста российской экономики и перспективы технического обновления /А.Голуб // Вопросы статистики. 2004. - № 5. - С. 44-58

23. Гретченко А.И. Производительность труда. Активизация человеческого фактора. -М.: Экономика, 1988.

24. Даниилов А. Р. Американская система стимулов производства / А.Р. Даниилов // США: Экономика, политика, идеология. 1995. - №3. - С. 15-27

25. Дмитриев А. Новые подходы мотивации персонала: (Интервью с президентом консорциума) / А.Дмитриев // Управление персоналом. 1998. - №8.- С. 6-8

26. Добрынин А., Дятлов С. Конов В. Курганский С. Производительные силы человека: структура и формы проявления. СПб: Изд-во СПбУЭФ. 1993.- 163 с.

27. Дорин А. В. Экономическая социология. М.: ИП «Экоперспектива»,1997.

28. Дятлов В. А., Кибанов А. Я., Пихало В. Т. Управление персоналом: Учеб. пособие. М.: "Изд-во ПРИОР", 1998. - 512 с.

29. Дятлов С. А. Рабочая сила в системе рыночных отношений. С.-Пб.: Изд-во Санкт-Петерб. ун-та экономики и финансов, 1992. - 116 с.

30. Егоршин А.П. Управление персоналом: Учебник для вузов. -Н.Новгород: НИМБ, 2001. 720 с.

31. Ермакова А.В. Человек и организация труда. М.: Экономика, 1988,136 с.

32. Журавлев П.П. Управление персоналом, М. Финстатинформ, 1996,с.455

33. Зайкин А.Д., Ремизов К.С. Экономико-правовое регулирование труда и заработной платы. М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА. М., 1999. с. 91

34. Зайцев Г.Г. Управление персоналом. Часть 1. Учебное пособие. -СПб: Изд-во СПбГУЭФ, 1997. 82 с.

35. Иванова С.Н. Программы внутрифирменного обучения персонала и оценка их эффективности: Дис. . канд.экон.наук: 08.00.05. -М., 2002, 194 с.

36. Иваньковский C.JI. Методические подходы к управлению трудовыми ресурсами на предприятиях машиностроения. Дис. . канд.экон.наук: 08.00.05. Н.Новгород, 2004, 222 с.

37. Кирьянов А. В. Виды инвестиций в человеческий капитал и их эффективность. М., 1995. - 152 с.

38. Клочков В.В, Образование и воспроизводство рабочей силы в условиях рыночной экономики: Дис. . д.экон.наук. М., 1992. - 420 с.

39. Колосницына М.Г. Экономика труда: Учебное пособие для студентов бакалавриата экономических вузов.- М.: ИКЦ «Академкнига», 2003. 240 с.

40. Косов В. Проблемы повышения инвестиционной активности в российской экономике Проблемы теории и практики управления. 2001. №5, С. 5257

41. Кохно П.А. и др. Менеджмент / П.А. Кохно, В.А. Микрюков, С.Е. Комаров. М.: Финансы и статистика, 1993. - 224 с.

42. Кузнецов Ю. Стабилизация кадрового состава в организации: (Мероприятия по работе с кадрами: экономические, социальные. Мотивация труда) / Ю.Кузнецов // Кадры. 1998. - №2. - С. 22-25

43. Ладанов И. Мотивационный климат организации: (Социальные ценности, мнения и нормы поведения персонала) / И.Ладанов // Управление персоналом. 1998. - №9. - С. 49-53

44. Ленин В.И. Полное собрание сочинений. Т 40. с. 25

45. Любушин Н.П., Лещева В.Б., Дьякова В.Г. Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия: Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. Н.П. Любушина . М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. - 471 с.

46. Магура М.И., Курбатова М.Б. Оценка работы персонала. М.: 2001

47. Магура М.И. Оценка эффективности учебных программ / М.И. Магура, М.Б. Курбатова // Человек и труд. 2005. - №23 (129). - С. 23-26

48. Мазин А.Л. Региональные аспекты инвестиций в человеческий капитал / А.Л. Мазин // Экономическая наука современной России. 2003. - №3. -С. 171-184

49. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. 2-е изд. Т. 23. с. 178.

50. Мартиросян А. Какие таланты нужны руководителю /А.Мартиросян // Человек и труд. 1999. - №3. - С. 84-86

51. Межнев Н.М. Совершенствование системы управления персоналом промышленных предприятий в современных условиях. Дис. . канд. экон. наук: 08.00.05. Орел, 2000, 196 с.

52. Мезенцев А.П. Автоматизированная система управления охраной труда на федеральном железнодорожном транспорте /А.П. Мезенцев, A.JI. Вото-левский // Экономика ж/д. М., 2002. - №4. - С. 82-87

53. Методологические положения по статистике. Вып. 4. / Госкомстат России.-М., 2003.-248 с.

54. Никитин А. В., Кольцов Н. А., Самарина Н. А. и др. Анализ трудовых показателей: Учеб. пособие для вузов / Под ред. П. Ф. Петроченко. 2-е изд., пе-рераб. М.: Экономика, 1999. - 288 с.

55. Обеспечение занятости: Практическое пособие. Люксембург: Служба официальных публикаций Европейских Сообществ, 1995, гл. 10, с. 4

56. Одегов Ю.Г. Управление персоналом: оценка эффективности: Учебное пособие для студентов экономических вузов М.: Экзамен, 2004. - 256 е.: ил.

57. Одегов Ю.Г., Журавлев П.В. Управление персоналом: Учебник. М.: Финстатинформ, 1997. - 315 с.

58. Орехов В.Д. Обучение персонала: эффективность и экономичность / В.Д. Орехов // Управление персоналом. 2002. - №3. - С. 55-58

59. Орлов А. Развитие экономики зависит от человеческого фактора / А. Орлов // Экономист. 2002. - № 12. - С. 51-56

60. Паринова А. Обучали! Как измерить результат? / А. Паринова // Человек и труд. 2006. - №2(132). - С. 32-34

61. Пичурин И.И. Социалистические тенденции в экономике капиталистических стран. Екатеринбург: Изд-во Урал.ун-та, 1994. - 264 с.

62. Покатаева Е. Проблема обучения проблема мотивации: (Создание единой информационной среды обучения в московской экономической школе) / Е. Покатаева // Компьютер Пресс. - 1999. - №9. - С. 58-60

63. Починок А. Нехватка квалифицированных рабочих превращается в ограничитель экономического роста / А. Починок // Человек и труд. 2004. -№ 1. - С.18-19

64. Промышленность Брянской области: Аналит.зап. / ТО ФСГС по Брянской области. Брянск, 2005 - с. 64

65. Промышленность Брянской области. 2005: Стат.сб. / Брянскстат. -Брянск, 2005. -222 с.

66. Региональная экономика / Тяглов С.Г., Черныш Е.А., Молчанова Н.П., Черненко О.Б., Новикова А.А., Левицкая Н.А., Молчанов И.Н., Салтанова Т.А. / Под ред. профессора Н.Г. Кузнецова и профессора С.Г. Тяглова. Ростов н/Д: Феникс, 2003.-320 с.

67. Регионоведение: Учебник для вузов / Т.Г. Морозова, М.П. Победина, С.С. Шишов, Р.А. Исляев; под ред. Проф. Т.Г. Морозовой. - М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1999.-424 с.

68. Рофе А.О. О содержании понятий «трудовые ресурсы» и «рабочая сила» / А.О. Рофе // Человек и труд. 1997. - №3. - С. 8-12

69. Рудаков М. Политико-экономические аспекты рыночной мотивации труда / М. Рудаков // Человек и труд. 1999. - №8. - С. 50-55

70. Сафонова М.Ю. Оценка эффективности внутрифирменного обучения: Дис. . канд.экон.наук: 08.00.05 М., 2003, 152 с.

71. Сергеева Г. А., Чижова Л. С. Эффективное использование трудового потенциала. М.: Знания, 1987. 64 с.

72. Серова Г.А. Подходы к организации дистанционного обучения при профессиональной переподготовке персонала / Г.А. Серова, Н.В. Никитин // Управление персоналом. 2002. - №5. - С. 33-39

73. Сикингер И. Кадровая политика в местных органах управления западноевропейских стран / И. Сикингер // Человек и труд. -1995. №6. - С. 23-28

74. Соколова JI. Современному производству одинаково нужны и профессиональные менеджеры, и квалифицированные рабочие / Л.Соколова, Т. Тишина // Человек и труд. 1999. - С. 80-82

75. Соловьев А.П., Романенкова Г.М. Экономическая и социальная эффективность использования трудовых ресурсов. Л.: Лениздат, 1976. - 206 с.

76. Сорокина Н.В. Совершенствование интеграционного взаимодействия промышленных предприятий и организаций высшей школы в области подготовки кадров: Дис. . канд.экон.наук: 08.00.05 М., 2004, 151 с.

77. Социальная статистика: Учебник / Под ред. чл.-кор. РАН И.И. Елисеевой. -М.: Финансы и статистика, 1997. 416 е.: ил.

78. Стюарт Х.Б. Вспоминая будущее: взгляд на развитие предпринимательства, технологии и инновации в предстоящие 30 лет. М.: ИНИОН, 1990. С.З

79. Тихомиров Г.В., Суменков С.М. Управление предприятием / Отв. Ред. М.С. Суменков. Екатеринбург: Сред.-Урал.кн.изд-во, 2001. -368 с.

80. Тихомиров И. Методы анализа и прогнозировании рынка / И. Тихомиров // Социалистический труд. 1990. - №11. - 26 с.

81. Труд и занятость в Брянской области. 2005: Стат.сб. / Брянскстат. -Брянск, 2005. 85 с.

82. Управление персоналом / Под. Ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина -М.,ЮНИТИ, 1998

83. Управление по результатам / Пер. с финс. / Общ. ред. Я А. Лейманна -М. Прогресс, 1993.-70 с.

84. Управление человеческими ресурсами: стратегия и практика: Тез. докл. на межд. конф. 28 апреля 1996 г., Алма-Ата, 1996. 91 с.

85. Управленческие нововведения в США: проблемы внедрения. Отв.редактор Ю.А. Ушаков. М., 1986

86. Федоренко Н. К оценке эффективности использования национальных ресурсов Российской Федерации / Н.Федоренко, В. Симчера // Вопросы экономики. 2003. - №8. - С. 31-40

87. Федорова Н. Проблемы управления / Н.Федорова // Экономика и жизнь. №5. - 2005. - с. 26

88. Человек и труд // №7. 2001. - с.67

89. Чернейко Д. Как искать мастера / Д.Чернейко // Эксперт. 21 августа 2000,- №30. -с. 5

90. Чхутиашвили Н.В. Нормирование как основа рационализации труда рабочих промышленности в условиях рыночной экономики. Дис. . канд.экон.наук: 08.00.07. -М, 2003, 183 с.

91. Шеремет В.В., Павлюченко В.М., Шапиро В.Д. Управление инвестициями, т.2. М.: Высшая школа, 1998

92. Шмаков Б.З. Согласование компетенций как механизм достижения профессионального конфликта в условиях регионального рынка труда: Автореферат дисс. канд.экон.наук. Челябинск, 2001, с. 34

93. Щербаков А. Совершенствование форм мотивации труда необходимое условие роста его производительности / А.Щербаков // Человек и труд. -2004.-№12.-С. 50-57

94. Экономика труда: (социально-трудовые отношения) / Под ред. Н.А. Волгина, Ю.Г. Одегова. М.: Издательство «Экзамен», 2003 - 736 с.

95. Экономика предприятия (фирмы): Учебник / Под ред. проф. О.И. Волкова и доц. О.В. Девяткина. 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2005. -601 с. - (Высшее образование).

96. Ясин Е. Конкурентоспособность и модернизация российской экономики / Е.Ясин, А. Яковлев // Вопросы экономики. 2004. - №7. - С. 4-34

97. David A. Nadler, I.R. Hackman, and Е.Е. Lowler. Managing Organizatiod Behavior. Boston, 1979.

98. Hamblin A.C., Evaluation and Control of Training. McGraw-Hill, London, 1974. 33.

99. Kirkpatrick D.L.Techniques for evaluating training programmers. Journal of the American Society of Training Directors, 13,3-9

100. McConnell C.R., Brue S.L. Contemporary Labor Economics, 2nd end. N.Y.: McGraw-Hill, 1989.

101. McGehee W., Thayer P., Training in Business and Industry, Willey, New York, 1961

102. Parlett M., Hamilton D., Evaluation as a new approach to the study of innovative programmers. Macmillan, London, 1977

103. Phillips J. Vetting the ROI Challenge. ERMD FORUM, 96/3,28

104. Robins S. Personnel. The Management of Human Resources. N.Y.,1982.th

105. Rossi P., Freeman X., Evaluation: a systematic approach (4 edition). Sage, Beverly Hills. 1989

106. Stake R., Evaluating the arts in education: a responsive approach, Merrill, Columbus, Ohio, 1975

107. Tidd J. From knowledge management to strategic competence. ICP. London, 2000

108. Tyler R. Basic principles of curriculum and instruction design. Univ of Chicago Press, Chicago, 1950

109. Walton J. Strategic human resource development. Predict Hall. London,1999

110. Wendell L. French. The Personnel Management Process. 5th ed., Boston,1982.