Управление интеграционными процессами при формировании международных образовательных альянсов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат наук Петрищев Петр Владимирович

• Петрищев Петр Владимирович
• кандидат наук
• 2019

Оглавление диссертации кандидат наук Петрищев Петр Владимирович

ВВЕДЕНИЕ

1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ

И РАЗВИТИЯ МЕЖДУНАРОДНЫХ СТРАТЕГИЧЕСКИХ АЛЬЯНСОВ В КОНТЕКСТЕ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

1.1 Теоретические аспекты и предпосылки создания различных форм интегрированных корпоративных структур в условиях глобализации

1.2 Методические основы управления организацией как субъектом международного стратегического альянса

1.3 Анализ зарубежного опыта формирования стратегических

альянсов и его применимости в российских условиях

1.4 Теоретико-методический подход к управлению интеграцией организации в международный образовательный альянс

2 МЕТОДИЧЕСИКЕ ИНСТРУМЕНТЫ СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ ИНТЕГРАЦИЕЙ УНИВЕРСИТЕТА

В МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АЛЬЯНС

2.1 Исследование участия университетов Дальнего Востока в международных образовательных альянсах

2.2 Методические подходы к формированию и управлению цепочками создания ценности при интеграции университета в альянс

2.3 Стратегическая бизнес-модель и метод оценки организационной результативности интеграции университета в международный образовательный альянс

3 НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УПРАВЛЕНИЮ ИНТЕГРАЦИЕЙ УНИВЕРСИТЕТА ПРИ ВХОЖДЕНИИ В МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АЛЬЯНС

3.1 Организационный алгоритм вхождения университета в международный альянс и методика повышения организационной

результативности альянсового взаимодействия

3.2 Расчет организационной результативности альянсового взаимодействия на основе оценки бизнес-модели университета

3.3 Рекомендации по повышению организационной результативности университетов при вхождении в международный образовательный

альянс

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Управление интеграционными процессами при формировании международных образовательных альянсов»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Стратегические альянсы являются относительно новой формой взаимодействия компаний, происходящего на фоне общемировых тенденций глобализации социально-экономических процессов. Этот вариант взаимодействия является наиболее мягкой и гибкой формой интеграции компаний. Оставаясь независимыми, компании организуются в альянсы, основной целью которых является повышение конкурентоспособности и продвижение продукции и услуг компаний на новые рынки. При этом компании могут иметь альянсовые взаимоотношения сразу с несколькими партнерами, что ведет к созданию сетей.

Стратегические альянсы способны оказать позитивное воздействие на все аспекты конкурентоспособности компании. К данным аспектам относятся доступ к ресурсам партнеров, новым рынкам сбыта, улучшение экономических показателей и цен, использование новых технологий и ноу-хау, возможности роста и развития. Стратегические альянсы облегчают процесс создания новых продуктов и услуг, дают возможность проведения совместного маркетинга с меньшими затратами для всех участников альянса. Помимо всего прочего, они облегчают доступ к ресурсам. Сегодня конкуренция на мировом рынке стала «соревнованием команд», а не «одиночек», и для проведения активных действий на рынке необходимо рассматривать других игроков на рынке в качестве потенциальных членов команды. Будучи в альянсе, организации получают более высокий качественный потенциал, поскольку распределение операций между партнерами дает возможность каждой организации сконцентрироваться на том, в чем она сильнее и что она делает лучше.

Исторически компании в Европе, США и Японии, ориентированные на экспорт, искали возможности сотрудничества с компаниями менее развитых стран, чтобы продвигать свою продукцию на разные рынки. Сегодня большие международные компании разных стран создают международные стратегические альянсы. Это дает им возможность укрепить свои позиции на

разных континентах и активно влиять на развитие процесса глобализации мировой экономики.

Движение России в направлении формирования инновационной экономики, основанной на знаниях, предполагает активизацию всех сфер деятельности, и, в первую очередь, высшего образования. Стратегия интеграции в мировое образовательное пространство является неотъемлемой частью стратегии развития большинства современных университетов. Этому способствует развитие Интернет-технологий, различных форм дистанционного обучения, сетевые коммуникации и т.д., что, в свою очередь, способствует активизации кросс-культурных коммуникаций и стиранию национальных барьеров. К этому процессу активно подключаются ЮНЕСКО, ООН, Всемирный банк, Совет Европы и др.

В рамках международного межвузовского сотрудничества организуются обменные программы не только для студентов, но и для преподавателей, разрабатываются совместные исследовательские проекты, создаются отдельные специальные программы для иностранных студентов и т.д. Однако для полноценного присутствия в международном образовательном пространстве университету необходимо поставить перед собой эту стратегическую цель в приоритет и перестроить для этого свою статегическую модель. При этом само по себе присутствие на международном рынке не является самоцелью, возникает необходимость отслеживать и оценивать результативность этой деятельности.

К сожалению, в настоящее время исследований в рассмотренной области недостаточно, либо они носят фрагментарный характер, что и послужило основой для выбора темы диссертационного исследования, обусловило ее актуальность.

Степень разработанности темы. Подходы к определению альянсов и

целесообразности их создания предлагали представители разных научных школ:

приверженцы теории транзакционных индержек - П. Бакли, М. Кассон,

Б. Когут, А. Пархе и др.; сторонники ресурсной теории и концепции

5

динамических способностей - И. Ансофф, К. Монтгомери, К. Прахалад, Дж. Пфефер, Дж. Саласник, Дж. Хамел и др.; сторонники школы стратегического управления - К. Бон, Дж. Гериндер, М. Лайлс, Р. Осборн, К. Харриган и др.

Особенности стратегических альянсов и их преимущества в контексте международного стратегического партнерства исследовались в работах А.В. Большакова, Д.М. Дмитриевой, А.В. Петухова, Д.А. Пумпянского, И.М. Рощиной, В.М. Санникова, А.С. Труфкина, И.Е. Федотовой, М.А. Шушкина и др.

Вопросы выхода университетов на международный рынок образовательных услуг и влияния глобализации и интернационализации на стратегию развития образовательных организаций рассматриваются в работах как зарубежных ученых - Альбаха Ф., Бакли П., Бэка У., Джозефа С., Клиффорда В., Лиск Б., Найта Дж., Паттерсона Г., Рагмэна А., Скотта П., Тисса Д., Тихлера У., Фридмана Т. и др., так и российских исследователей -Аграновича М.Л., Дударевой Н.А., Казамиаса А.М., Левчука Л.В., Полякова Н.В., Савчука В.С. и др.

Международным образовательным альянсам посвящены работы Москвича Ю.Н., Мюррея Дж., Портера М. и др. Понятие стратегических моделей в контексте бизнес-моделирования дают в своих работах Барни Дж., Вейл Р., Вернерфельт Б., Дюрсо В., Гальпер Дж., Гиаглис Г., Гибсон С., Гибауэр Дж., Гинсбург М., Гордин Дж., Малоне Т., Моррисон Д., Мортон С., Нолан Р., Патели А., Пенроуз Э., Сливотски А., Солиятте А., Черникова А. и др.

Разработкой структуры (шаблонов) стратегических моделей как бизнес -моделей стартап-проектов развития организаций в разное время занимались Аугтон П., Браун Г., Бранденбургер А., Бланк С., Гладштей Б., Дарнота Б., Доль Б., Езенду Э., Золновски А., Колоджий Р., Кристенсен К., Льюис М., Магрета Дж., МакКахил Л., Маурья Э., Мэйо М., Остервальдер А., Пенье И., Роботам М., Тильярд Д., Фитцпатрик Р., Филт Л., Фильдер Г., Форд Р.,

Харченко Е., Чесбро Г., Чинарьян Р., Хальме Т., Штеллер П., Штекенберг Д., Элгин И. и др.

В последнее время появилось небольшое количество работ, посвященных альянсоспособности образовательных организаций (М.А. Бушуева, А.Е. Зубарев, А.А. Карпухина, А.В. Лунькин, Н.Н. Масюк и др.). Однако исследованиям стратегических моделей университетов и их деятельности в рамках международных образовательных альянсов до сих пор не уделялось достаточного внимания, что и обусловило выбор темы, постановку цели, задач и структуру исследования.

Объект исследования - российские университеты как потенциальные участники международных образовательных альянсов.

Предмет исследования - организационно-управленческие отношения, складывающиеся с университетами-партнерами в процессе интеграции в международные образовательные альянсы.

Цель работы - разработка стратегических направлений и инструментария управления интеграцией университета в международный образовательный альянс.

Для достижения поставленной цели потребовалось поставить и решить следующие задачи:

- расширить и уточнить теоретико-методические положения по формированию и управлению цепочками создания ценности университета в контексте управления интеграцией в международный образовательный альянс;

- сформировать стратегическую бизнес-модель университета для участия в международном образовательном альянсе;

- составить организационный алгоритм интеграции университета в международный образовательный альянс;

- разработать методику расчета организационной результативности альянсового взаимодействия университета с зарубежными партнерами.

Теоретическая и методологическая основа исследования.

Теоретическую основу исследования составили фундаментальные положения

7

экономической науки, в числе которых ресурсная теория, концепция динамических способностей, концепция бизнес-моделей и др. Методологическую основу исследования сформировали фундаментальные и прикладные исследования российских и зарубежных ученых, посвященные теоретическим и методическим аспектам стратегического управления, в том числе, по развитию образовательных альянсов, а также инструментарий проектного управления.

Методы исследования. Для получения нового знания в рамках решения поставленных задач, обусловленных целью диссертационного исследования, применялись общенаучные, формально-логические и специальные методы исследований, а именно: для обоснования теоретико-методических положений в процессе исследования применялись диалектический метод познания экономических явлений и процессов и системный подход, обусловившие комплексное исследование международной деятельности вузов, историко-ретроспективный и категориальный методы, а также формально-логические методы классификаций и типологий; для разработки методических положений по управлению цепочками создания ценности в аналитической части исследования использованы методы маркетинговых и социологических исследований, в частности, анкетирование, интервьюирование и опрос, а также аппарат теории бенчмаркинга; для разработки стратегической модели университета в контексте его участия в международных образовательных альянсах и метода оценки организационной результативности альянсового взаимодействия использовались методы сравнительного и ситуационного анализа, индукция и дедукция, экономико-статистические методы; для построения организационного алгоритма и методики повышения организационной результативности альянсового взаимодействия использовались методы структурного анализа и алгоритмизации; для проверки достоверности полученных результатов применялись эмпирические методы.

Информационную базу исследования составили: федеральные законы,

нормативные и законодательные акты Российской Федерации, международные

8

нормативно-правовые акты в сфере образования; статистические и аналитические материалы Федеральной службы государственной статистики, Минобрнауки России; документы международных организаций (ЮНКТАД, ЮНЕСКО, Всемирный Банк и др.); Программы развития ООН, ВТО, Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР); результаты научно-исследовательских проектов по стратегическим альянсам Гарвардской школы бизнеса и Ассоциации Европейских университетов и других международных организаций, и агентств; монографии российских и зарубежных авторов и статьи, опубликованные в специализированных периодических изданиях.

Эмпирическую базу исследования составили аналитические материалы, полученные диссертантом в ходе проведенного исследования, а именно: результаты социологическо-го опроса и интервьюирования представителей вузов, а также анкетирования абитуриентов-потенциальных участников международных программ, их родителей, представителей рекрутинговых агентств из различных регионов ДФО и некоторых зарубежных стран, выполненного автором в период проведения международных образовательных выставок в 2012-2017 гг.; результаты экспертного опроса по выявлению значимости различных видов международных образовательных программ среди студентов и преподавателей как российских, так и зарубежных университетов, проведенного диссертантом в 2016 г.

Достоверность основных выводов и положений работы обеспечивается научной методологией исследования, опорой на известные и апробированные научные достижения в исследуемой области, последовательным подходом к решению поставленных задач, достоверной информационно-аналитической базой и внедрением полученных результатов в практическую деятельность. Оценка достоверности научных результатов исследования подтверждается применением общенаучных, формально-логических и специальных методов исследования, опорой на известные и апробированные научные достижения в

исследуемой области, достаточной информационной базой, полнотой анализа теоретических и практических разработок, эмпирическими данными.

Научная новизна диссертационного исследования состоит в обосновании теоретико-методических положений и разработке инструментов управления интеграцией российских университетов в международное образовательное пространство, отличающихся учетом тенденций глобализации и интернационализации, а также стратегического характера альянсового взаимодействия унивреситетов.

Основные методические положения, полученные лично автором, выносимые на защиту и содержащие элементы научной новизны, заключаются в следующем.

1. Расширены и уточнены теоретико-методические положения по формированию и управлению цепочками создания ценности университета в контексте его интеграции в международный образовательный альянс на основе выбора типа бизнес-модели, заключающиеся в том, что: раскрывается базис целеполагания университета как достижение позитивных результатов реализации его стратегических целей в рамках международного образовательного альянса; уточняется комплекс принципов участия университета в международных образовательных альянсах, основным из которых является принцип организационной результативности альянсового взаимодействия; обосновываются предпосылки удлинения цепочек создания ценности университета при вхождении в альянс. Отличительной особенностью предлагаемых положений является ориентация на поддержку управленческих решений о выходе на международный образовательный рынок. Предлагаемые положения позволяют расширить теоретические представления о характере организационных изменений в университете при его вхождении в международный образовательный альянс.

2. Разработана авторская стратегическая бизнес-модель управления

интеграцией университета в международный образовательный альянс,

выполненная с позиций проектного подхода, в рамках которой: обосновывается

10

использование положений ресурсной теории, концепции динамических способностей и концепции бизнес-моделей для построения шаблона (конфигурации) стратегической модели интеграции университета в международный образовательный альянс; вводится понятие стратегического потенциала альянсоспособности университета как интегрированной совокупности его ресурсов, динамических способностей и компетенций. В отличие от ранее известных, авторская бизнес-модель содержит обновленную конфигурацию элементов и их новое содержательное наполнение, что позволяют университету своевременно выявлять проблемные области и предпринимать меры по их усилению.

3. Составлен организационный алгоритм вхождения университета в международный образовательный альянс, основными элементами которого являются: проведение бенчмаркинг-анализа, оценка собственного потенциала стратегической альянсоспособности, выявление недостающих ресурсов, способностей и компетенций, отличительной особенностью которого является разработка форсайт-проекта, что позволяет университету оценить недостающие активы и вовремя провести организационные изменения, необходимые для их восполнения.

4. Разработана методика повышения международной альянсоспособности университетов на международном рынке образовательных услуг, основанная на ранжировании уровня альянсоспособности и типологии стратегических моделей университета, представленная в формате «дорожной карты», отличительной особенностью которой яваляется четкое структурирование видов моделей, соответствующих видам деятельности университета на международном образовательном рынке, и ожидаемых результатов, что позволяет реализовать результативное вхождение унивеситета в международный образовательный альянс, итогом которого должна стать работа университета в рамках открытой стратегической бизнес-модели как высшей формы альянсового взаимодействия.

Теоретическая и практическая значимость результатов исследования

состоит в разработке теоретико-методических положений и обосновании

11

теоретико-методического подхода к разработке стратегической бизнес-модели университета для интеграции в международный образовательный альянс и оценке организационной результативности этой деятельности, которые могут быть использованы:

- при формировании системы методических и практических рекомендаций для руководителей российских вузов по интеграции в международное образовательное пространство;

- для проведения межрегионального сравнения развития интеграционного взаимодействия российских и зарубежных университетов и оценке организационной результативности альянсового взаимодействия с позиции университетов;

- при принятии управленческих решений руководителями вузов для сравнительной оценки организационной результативности вступления университета в тот или иной международный образовательный альянс;

- для подготовки учебных материалов образовательными учреждениями высшего и дополнительного образования по дисциплинам «Стратегический менеджмент», «Международный менеджмент», «Организационое поведение» и

др.

Апробация результатов исследования. Основные результаты научного исследования были представлены на международных научно-практических конференциях: «Интеллектуальный потенциал вузов - на развитие дальневосточного региона России и стран АТР» (г. Владивосток, 2014-2016); «Инновационное развитие современной науки» (г. Анапа, 2018); «Научные преобразования в эпоху глобализации» (г. Челябинск, 2018); «Управление социально-экономическим развитием регионов: проблемы и пути их решения» (г. Курск, 2018), «32nd IBIMA Conference» (г. Севилья, Испания, 2018), где стали предметом дискуссий.

Результаты диссертационной работы прошли практическую апробацию в следующих организациях:

- ФГБОУ ВО «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса» (ВГУЭС, Владивосток, Россия):

а) методические инструменты внедрены в учебный процесс и нашли отражение в подходах к формированию стратегических направлений международной деятельности университета. Алгоритм проведения бенчмаркинг-анализа используется при оценке и выборе потенциальных зарубежных университетов-партнеров. Методические положения по удлинению цепочки создания ценности используются для принятия управленческих решений при заключении партнерских соглашений с зарубежными университетами;

б) методика корректировки бизнес-модели в соответствии с предложенной типологией бизнес-моделей, а также подход к написанию форсайт-проектов внедрены в учебный процесс ВГУЭС и используются в лекционных и практических занятиях для магистрантов, обучающихся по направлению 38.04.02 «Менеджмент», профили «Стратегический менеджмент», «Международный менеджмент» и «Управление проектами» при изучении дисциплин: «Проектный менеджмент», «Стратегический менеджмент», «Международный менеджмент»;

в) алгоритм вхождения университета в международный образовательный альянс использовался при разработке и реализации проекта Международный школы гостиничного менеджмента как совместной международной образовательной программы, созданной в альянсе с Pacific International Hotel Management School (PIHMS) - Тихоокеанской школой гостиничного менеджмента, Нью-Плимут, Новая Зеландия, что позволило оценить недостающие ресурсы, организационные способности и компетенции и восполнить из за счет вуза-партнера по альянсу;

д) методика оценки результативности альянсового взаимодействия с

зарубежными партнерами, основанная на принципе организационной

результативности, используется при изучении дисциплин «Принятие

управленческих решений» и «Управление изменениями» магистрантами,

13

обучающимися по направлению 38.04.02 «Менеджмент», профили «Стратегический менеджмент», «Международный менеджмент» и «Управление проектами»;

- Pacific International Hotel Management School (PIHMS) - Тихоокеанская школа гостиничного менеджмента (Нью-Плимут, Новая Зеландия):

а) алгоритм проведения бенчмаркинг-анализа был использован для выбора российского партнера из некоторого количества российских университетов, реализующих подготовку студентов для индустрии гостеприимства;

б) методика оценки потенциала стратегической альянсоспособности была использована для взаимной оценки сильных и слабых сторон партнёров с учетом имеющихся ресурсов, динамических способностей и ключевых компетенций;

в) подход к разработке форсайт-проектов был использована при подготовке основного соглашения по созданию Международной школы гостиничного менеджмента ВГУЭС-PIHMS c учетом необходимости восполнения недостающих ресурсов, способностей и компетенций;

- Дальневосточный институт международных отношений (ДВИМО):

а) организационный алгоритм вхождения университета в международный образовательный альянс используется для оценки собственного потенциала стратегической альянсоспособности и выявления недостающих ресурсов, способностей и компетенций;

б) методика оценки результативности альянсового взаимодействия с зарубежными партнерами используется в учебном процессе при изучении дисциплин по направлению 38.03.01 «Экономика», 41.03.05 «Международные отношения»;

- Дальневосточная торгово-промышленная палата:

методический инструментарий используется для оценки перспектив взаимодействия университетов Дальнего Востока с образлвательными

организациями и бизнес-структурами Восточной Азии.

14

Публикации. Основные положения исследования отражены в 20 публикациях общим объемом 37,1 п.л., авторских - 6,2 п.л., в т.ч. результаты исследования опубликованы в 11 статьях в изданиях, рекомендованных ВАК при Минобрнауки России (в их числе «Университетское управление», «Азимут научных исследований», «Научное обозрение», «Экономика и предпринимательство», «Современные проблемы науки и образования» и др.).

Соостветствие диссертации паспорту научной специальности. Основное содержание диссертации соответствует: п. 10.11. Процесс управления организацией, её отдельными подсистемами и функциями. Целеполагание и планирование в управлении организацией. Контроль, мониторинг и бенчмаркинг. Управление проектом. Управление знаниями; п. 10.15. Стратегический менеджмент, методы и формы его осуществления. Процесс и методы разработки и реализации стратегии. Развитие форм стратегического партнерства. Формирование и управление цепочками создания ценности. Создание и удержание ключевых компетенций. Стратегические ресурсы и организационные способности фирмы; п. 10.16. Управление организацией в контексте международного бизнеса. Международные бизнес-стратегии. Международные альянсы и сети фирм Паспорта специальности 08.00.05 -Экономика и управление народным хозяйством: менеджмент.

Структура и объем диссертационного исследования. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и приложений. Объем составляет 221 страницу текста, в работу включены 28 таблиц, 49 рисунков, а также 6 приложений. Библиографический список включает 285 наименований.

1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ МЕЖДУНАРОДНЫХ СТРАТЕГИЧЕСКИХ АЛЬЯНСОВ В КОНТЕКСТЕ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

1.1 Теоретические аспекты и предпосылки создания различных форм интегрированных корпоративных структур в условиях глобализации

Процессы глобализации в последние десятилетия привлекают внимание политиков, ученых и бизнес-менеджеров Глобализация — это процесс взаимодействия и интеграции между людьми, компаниями и правительствами разных стран, процесс, обусловленный международной торговлей и инвестициями. Этот процесс оказывает влияние на окружающую среду, культуру, политические системы и на экономическое развитие. На рубеже 20 и 21 веков трудно переоценить влияние интеграционных процессов на мировую экономику. Интеграция стала фактором, который имеет существенное значение для принятия экономических решений, как для национальных экономик, так и для международных. Фирмы и отрасли в текущем глобальном бизнес-сценарии претерпевают серьезные изменения под влиянием глобализации. Деловые партнерские отношения между фирмами и компаниями в последнее время были достигнуты за счет слияний, поглощений и консолидаций, которые обычно использовались, чтобы оставаться конкурентоспособными в мировой экономике.

Глобализация относится к растущей интеграции национальной экономики через торговлю и прямые иностранные инвестиции (ПИИ). Поскольку капитал становится больше мобильным и технологии облегчают международные коммуникации, национальные границы становятся более проницаемыми для экономической деятельности [26].

П. Скотт (Scott P.) утверждает, что «глобализация предполагает интенсивное сотрудничество в деле всемирного разделения труда и радикальный пересмотр мирового порядка» [260]. В его понятии глобализация,

в вслед за ней и интернационализация считаются мироустройством, где главенствующая роль отводиться национальным государствам. Влиянию интернационализации уделяют большое внимание ученые такие, как В. Клиффорд (Clifford V.) и С. Джозеф (Joseph C.) [162]. Они утверждают, что глобализация ведет к интеграции экономики, обществ и культур через торговлю и постоянно растущие темпы общения.

Особая популярность к теории интернационализации пришла благодаря работам П. Бакли (P. Buckley) [147], М. Кэссона (M. Casson) [151], Г. Паттерсона (Patterson G.) [240], А. Рагмэна (A. Rugman) [255], Д. Тиса (D. Teece) [271] и др. В ней затрагивается проблема внутриорганизационных связей международных корпораций и объясняется, почему они более выгодны, нежели связи между разными независимыми компаниями [130].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Петрищев Петр Владимирович, 2019 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Авдашева С.Б. Бизнес-группы как форма реструктуризации предприятий: движение вперед или шаг назад // Российский журнал менеджмента. 2005. Т. 3. № 1. С. 3-26.

2. Альтбах Ф.Г. Глобализация и университет: мифы и реалии в мире неравенства // «АМ». 2004. № 11. С. 39 - 45.

3. Андерсон К. Бесплатное. Будущее радикальных цен. СПб.: BestBusinessBooks, 2015. 296 с.

4. Андерсон К. Длинный хвост. Эффективная модель ведения бизнеса в Интернете / Крис Андерсон; пер. с англ. И. Аникеева. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2012. 304 с.

5. Андрущак Г.И. Умом понять: много ли Россия тратит на реформу университетов. URL: http://www.rbc.ru/opinions/society/18/11/2015/564c81209a794753a61fecd5 (дата обращения: 25.01.2016).

6. Арефьев А.Л. Российские вузы на международном рынке образовательных услуг. М.: Центр социального прогнозирования, 2007. 700с.

7. Бабкин Э.А., Князькин В.П., Шиткова М.С. Сравнительный анализ языковых средств, применяемых в методологии бизнес -моделирования // Бизнес-информатика. 2011. № 2. С. 31-42.

8. Балкизова Х.Ю. Мировой рынок образовательных услуг высшей школы // Вестник университета (Государственный университет управления. 2017. №6. С.130-133.

9. Балкизова Х.Ю. Российские вузы на рынке образовательных услуг // Вестник университета (Государственный университет управления. 2017. №9. С.114-118.

10. Батурина О.А., Масюк Н.Н. Эндаумент-фонды как форма реализации государственно-частного партнерства в высшем образовании // Интернет-журнал Науковедение. 2012. № 4 (13). С. 6.

11. Болонский процесс: проблемы и перспективы / под ред. М.М. Лебедевой. — Москва: 0ргсервис-2000, 2006. — ISBN 5-98115066-1.

12. Бьюмонт К. Канва бизнес-модели «племенного» стартапа. URL: http://bizmodelgu.ru/2015/06/ (дата обращения: 11.07.2018).

13. Бэк У. Что такое глобализация? URL: http: //www.ido .rudn.ru/ffec/philos/chrest%5 Cg 18%5 Cbek.html (дата обращения 12.08.2015).

14. Вернерфельд Б. Ресурсная трактовка фирмы // Вестник СПбГу. Сер. 8. Менеджмент. 2006. Вып. 1. С. 103 - 118.

15. Вертакова Ю.В., Положенцева Ю.С., Клевцова М.Г. Целевое управление университетами по ключевым показателям эффективности // Экономическое возрождение России. 2017. №3 (53)

16. Вертакова Ю.В., Ершова И.Г. Прогнозирование потребности в специалистах региона // Региональная экономика: теория и практика. 2010. №27 сс 2-11.

17. Викторова Е.В. Управление международной деятельностью для развития социального пространства университета // Инновации. 2013. №2 (172). С.78-85.

18. Всемирная декларация о высшем образовании для XXI века. URL: edu.tltsu.ru/sites/sites_content/site125/html/.. ./Vsemirnaya_deklaracia.doc (дата обращения 13.08.2015).

19. Всемирная декларация о высшем образовании для XXI века: подходы и практические меры. Принята в г. Париже 05.10.1998 г. - 09.10.1998 г. на Всемирной конференции ЮНЕСКО «Высшее образование в XXI веке: подходы и практические меры» URL: http://obrzakon.rn/ documents/opendoc/id/1073/cat_id/80 (дата обращения: 10.06.2017).

20. Высшее образование в глобализованном обществе: установочный документ ЮНЕСКО по образованию // ЮНЕСКО, 2004. 32 с.

URL: www.ifap.ru/library/book389.pdf (дата обращения 18.06.2016).

143

21. Гаврилова О.В. Внутренняя организационная динамика в международных стратегических альянсах в изменяющейся внешней среде. Автореф. дисс... канд. экон. наук / Гаврилова Ольга Валерьевна - 08.00.05 -М.: 2003. 28 с.

22. Гаврилова Т.А. Логико-лингвистическое управление как введение в управление знаниями // Новости искусственного интеллекта. 2002. № 6. С. 28-33.

23. Гаврилова Т.А., Лещева И.А., Страхович Э.В. Об использовании визуальных концептуальных моделей в преподавании // Вестник СПбГУ. Серия «Менеджмент». 2011. № 4. С. 125-151.

24. Гайнутдинова И.М. Модели управления высшей школой в условиях глобализации: предпринимательский университет / Вестник военного университета. 2010. №121. С.21-25.

25. Гассман О., Франкенбергер К., Шик М. Бизнес-модели: 55 лучших шаблонов. М.: «Альпина Паблишер», 2017. 432 с.

26. Гельвановский М.И. Международная интеграция: методологические аспекты повышения контурентноспособности в условиях глобализации // Казахский экономический вестник. Алматы: Ассоциация экономистов Казахстана №1-2, 2011, сс. 2-14.

27. Гине Ж., Майсснер Д. Открытые инновации: эффекты для корпоративных стратегий, государственной политики и международного «перетока» исследований и разработок // Форсайт. 2012. Т. 6. № 1. С. 26-37.

28. Годин С. Лидер есть в каждом. Племена в эпоху социальных сетей. М.: Юнайтед Пресс, 2012. 192 с.

29. Горевая Е.С. Управление бизнес-моделью: становление концепции и современные тренды // Российское предпринимательство. 2016. Том 17. № 16. С. 1925-1944.

30. Грант Р. М. Ресурсная теория конкурентных преимуществ: практические выводы для формирования стратегии // Вестник СПбГу. Сер.

Менеджмент. 2003. Вып. 3. С. 47 — 75.

144

31. Гуськова Н.Д., Краковская И.Н. Стратегическое партнерство вуза: принципы формирования и развития // Высшее образование в России. 2013. №7. С.95-98.

32. Гуськова Н.Д., Салимова Т.А., Краковская И.Н., Ватолкина Н.Ш. исследовательский университет и его партнеры: альянс заинтересованных сторон // Высшее образование сегодня. 2012. №11. С.23-27.

33. Диалог организационных культур в создании общеевропейского пространства высшего образования : Реализация принципов Болонского процесса в международных образовательных программах с участием России / С. В. Луков (руководитель), Б. Н. Гайдин, В. А. Гневашева, К. Н. Кислицын, Э. К. Погорский ; Моск. гуманит. ун-т, Ин-т фундамент. и приклад. исследований ; Междунар. акад. наук, Отд. гуманит. наук Рус. секции. — М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2010. — 260 с.

34. Дорошенко М.Е. Интеллектуальные услуги сегодня и завтра // Форсайт. 2007. № 2 (2). С. 37-45.

35. Дорошенко М.Е. Инновационный потенциал сектора интеллектуальных услуг в России // Форсайт. 2011. Т. 5. № 4. С. 50-65.

36. Дударева Н.А. Интернационализация российской образовательной системы: экспорт образовательных услуг (по материалам Всероссийского совещания проректоров по международной деятельности, Москва, 2009) // Вестник ИГЭУ. 2010. Вып. 1. С. 1 - 5.

37. Дынкин А., Соколов А., Интегрированные бизнес группы, прорыв к модернизации страны. М. Центр исследования статистики и науки, 2011.

38. Дэй Д. Организация, ориентированная на рынок: как понять, привлечь и удержать ценных клиентов. М.: Эксмо, 2008. - С. 68-126.

39. Зинин Е.Ю. Интегрированные бизнес-модели в медиа

индустрии: ответы на вызовы новой эпохи // Российский журнал

менеджмента. 2008. Т. 6. № 3. С. 129-144

145

40. Зубарев А.Е., Белевич Е.А., Опыт Тихоокеанского гостударственного университета в Европейских образовательных проектах академической мобильности. Научный альманах 2016 № 4-1 (18).

41. Иванов Д.С., Кузык М.Г., Симачев Ю.В. Стимулирование инновационной деятельности российских производственных компаний: возможности и ограничения // Форсайт. 2012. Т. 6. № 2. C. 18-42.

42. Императивы интернационализации / Отв. ред. М.В. Ларионова, О.В. Перфильева. М.: Логос, 2013. 420 с.

43. Интернационализация высшего образования: тенденции, стратегии, сценарии будущего / М.Л. Агранович [и др.]; Национальный фонд подготовки кадров. М.: Логос, 2010. 280 с.

44. Исаева, О. Н. Мировое образование как система [Текст]: автореф. дис. канд. пед. наук / Исаева Оксана Николаевна. - Рязань, 2009. - 20 с.

45. Канва бизнес-модели «племенного стартапа». URL: http://bizmodelgu.ru/kanva-biznes-modeli-plemennogo-startapa/ (дата обращения - 11.09.2015).

46. Канва бизнес-модели совместного создания стоимости и партнерства (рынок услуг). URL: http://bizmodelgu.ru/tag/andreas-zolnovski/ (дата обращения: 17.10.2015).

47. Канва «дерзкой» бизнес-модели. URL: http://bizmodelgu.ru/tag/mark-robotham/ (дата обращения: 17.10.2015).

48. Канва БиОлистической бизнес-модели. URL: http://bizmodelgu.ru/kanva-biznes-modeli-ii-variant-brajana-gladshtejna/ (дата обращения 10.09.2015).

49. Канва «магической» бизнес-модели. URL: http://bizmodelgu. ru/kanva-magicheskoj -biznes-modeli/ (дата обращения: 17.10.2015).

50. Канва бизнес-модели «гармоничного» стартапа. URL:http://bizmodelgu.ru/?s=%D1%8D%D0%BB%D0%B3%D0%B8%D0%BD (дата обращения: 17.10.2015).

51. Карпухина Е.А. К характеристике международных стратегических альянсов // Российский экономический журнал. 2004. №7. С.88-93.

52. Карпухина Е.А. К анализу становления международных стратегических альянсов в российском высшем образовании (о применяемых моделях и об особенностях оргпроектирования) // Российский экономический журнал. 2006. № 2. С. 70-81.

53. Катькало В.С. Стратегии, структуры и новые задачи адаптации российских университетов: Модернизация институтов // Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2005. - С. 1-5.

54. Китова О.В. Управление эффективностью маркетинга: методология и проектное моделирование. - М.: Инфра-М, 2010. С. 87-204.

55. Клейнер Г.Б., Эволюция институциональных систем. М. Наука, 2009. с. 19.

56. Клячко Т.Л., Краснова Г.А., Жкспорт высшего образования: состояние и перспективы в мире и России // Экономика науки 2015, Т-1, №2.

57. Клячко Т.Л., Мау В.А., Образование и наука в современном мире // Общественные науки и современность 2015, № 3.

58. Когут Б., Занлдер У. Знания фирмы, комбинационные способности и репликация технологии // Российский журнал менеджмента. 2004. № 2 (1). С. 121-140.

59. Котельников В. Теп3. Новые бизнес-модели для новой эпохи быстрых перемен, движимых инновациями (на спирали). М.: Эксмо, 2007. С. 96.

60. Коуз Р. Природа фирмы / пер. с англ. Б. Пинскера: в сб.: Теория фирмы / сост. В. М. Гальперин. СПб.: Экономическая школа, 1995. С. 11-32.

61. Куликова О.М., Масюк Н.Н., Межонова Л.В. Проектирование организационной структуры ситуационного центра как одного из инструментов управления интеграционными процессами в университетском комплексе // Современные проблемы науки и образования. 2011. № 5. С. 63.

62. Кунде Й. Уникальность теперь или никогда. Книга о корпоративной религии. С.- Пб: Стокгольмская школа экономики, 2005. С. 352 .

63. Ламбен Ж., Чумпитас Р., Шулинг И. Менеджмент, ориентированный на рынок. Стратегический и операционный маркетинг. СПб: Питер, 2011. С. 409-450.

64. Лайлс М., Фаэй Л. Стратегические альтернативы: идентифицирование и разработка // Курс МВА по стратегическому менеджменту под ред. Л. Фаэй и Р.М. Рэнделла. М.; Альпина Паблишер. 2002. С. 385-416.

65. Левчук Л.В. Тенденции мирового развития высшего образования. URL: edu.tltsu.ru/sites/sites_content/site125/html/media16869/Levchuk.doc (дата обращения: 14.06.2015).

66. Лидэ Е.Н. Интернационализация бизнес-образования в условиях глобализации: проблемы и перспективы // Экономика, предпринимательство и право. 2012. № 1 (12). с. 3-8. URL: http://old.creativeconomy.ru/articles/16863/ (дата обращения: 15.08.2015).

67. Лунин В. Е., Кубина Н. Е. Формирование ценностного предложения клиентам компании на основе бизнес - модели Canvas // Молодой ученый. — 2015. — №21.1. — С. 45-49.

68. Лунькин, А. Н. Альянсоспособность как критерий оценки конкурентоспособности форм интеграционного взаимодействия стратегических партнеров в сфере среднего профессионального образования

// Экономические науки. 2010. № 12. С. 429-434.

148

69. Льюис М. Новейшая новинка. История Силиконовой долины = The New New Thing: A Silicon Valley Story. М.: Олимп-Бизнес, 2004. 384 с.

70. Майбуров И. Диагностирование состояния высшей школы на территориях // Alma mater: Вестник высшей школы. 2002. № 12. С. 18-24.

71. Масюк Н.Н., Батурина О.А., Бушуева М.А. Стратегическое партнерство университетов с бизнес средой-баланс взаимных интересов. // Экономика и предпринимательство. 2014. № 12-4 (53-4). С. 824-829.

72. Масюк Н.Н., Шиловская Л.Л., Петрищев П.В. Международная интеграция образовательных программ ВГУЭС // Университетское управление. 2012. №4. С.80-86.

73. Масюк Н.Н., Петрищев П.В. Бенчмаркинг как инновационный способ повышения конкурентоспособности университета на международном рынке образовательных услуг // Современные проблемы науки и образования. 2012. №6. С.447.

74. Масюк Н.Н., Петрищев П.В., Бушуева М.А. Типология бизнес-моделей университета в контексте его международной альянсоспособности // Научное обозрение. 2015. №24. С.330-337.

75. Масюк Н.Н., Петрищев П.В. Международные образовательные альянсы в глобальной экономике. Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2015. 144 с.

76. Масюк Н.Н. Стратегическое партнерство в инновационной экономике знаний: мультивариантный подход: монография / Н.Н. Масюк, Л.В. Межонова, М.А. Бушуева и др.; под ред Н.Н. Масюк. Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2014. 160 с.

77. Масюк Н.Н., Суров С.Н. Бенчмаркинг конкурентоспособности санаторно-курортных организаций. Иваново: ИГТА. 2008. 194 с.

78. Масюк Н.Н., Суров С.Н. Адаптация методологии бенчмаркинга к санаторно-курортным организациям // Вестник университета (ГУУ). 2009. №4. С. 232-239.

79. Межонова Л.В., Масюк Н.Н. Метод операционно-технологического погружения как иновационная основа создания модельных (учебных) институциональных бизнес-единиц // Интернет-журнал Науковедение. 2012. № 4 (13). С. 40.

80. Межонова Л.В., Масюк Н.Н. Университетский комплекс: инновационные подходы к управлению // Университетское управление: практика и анализ. 2012. № 6 (82). С. 32-37.

81. Межонова Л.В., Масюк Н.Н., Куликова О.М. Инновационный подход к проектному управлению интеграционными процессами в университете с использованием технологий ситуационного центра // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 6. С. 439.

82. Москвич Ю.Н. Ключевые проблемы формирования устойчивого целеполагания для опережающего образования инновационной России. Россия: Тенденции и перспективы развития. Ежегодник. Вып. 4. Часть I. Редкол.: Пивоваров Ю.С. (отв. ред.) и др. М.: ИНИОН РАН, 2009. С. 89-95.

83. Москвич Ю.Н. Ключевые проблемы создания массового про-инновационного образования // Наука, образование, инновации: Тезисы выступлений участников I всероссийской конференции 10-12 ноября 2008 года // Сост.: А.И. Ракитов, А.Э. Анисимова, В.М. Кондратьев, М.Н. Русецкая. М.: МГПУ, 2008. С. 222-224.

84. Найт Дж. Интернационализация образования приносит не только пользу. // Экономика образования. 2008. № 2. С.64-65.

85. Нельсон Р., Уинтер С. Эволюционная теория экономических изменений. М.: Дело. 2002. 536 с.

86. Обучение иностранных граждан в высших учебных

заведениях Российской Федерации: Статистический сборник. Выпуск 8 /

150

Министерство образования и науки Российской Федерации. М.: ЦСПиМ, 2011. 176 с.

87. Оганесян Т., Медовников Д. Собака пока на сене // Эксперт. 2011. №8 (742). URL: http://expert.ru/expert/2011/08/sobaka-poka-na-sene/(дата обращения: 15.08.2015).

88. Омае К. Мышление стратега: Искусство бизнеса по-японски. The Mind of the Strategist: The Art of Japanese Business. М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. 215 с.

89. Остервальдер А., Пинье И. Построение бизнес-моделей. Настольная книга стратега и новатора / Пер. с англ. М. Кульневой. М.: Альпина Паблишер, 2011. 288 с.

90. Официальный сайт ВГУЭС: URL: http://ums.vvsu.ru/ums/partners/ (дата обращения 15.02.2018).

91. Официальный сайт ВГУЭС: URL: http://ums.vvsu.ru/ums/partners/ (дата обращения 21.06.2016).

92. Официальный сайт ВГУЭС: URL: http://ums.vvsu.ru/ums/partners/ (дата обращения 15.02.2016).

93. Паппе Я. Российский крупный бизнес как экономический феномен // Проблемы прогрнозирования 2002. № 1,2.

94. Петрищев П.В. Управленческие аспекты международных образовательных альянсов. // Вестник ОГИЕТ 2018, № 3, (45).

95. Петрищев П.В. Стратегия создания международных образовательных альянсов // Вестник академии знаний 2018.

96. Петрищев П.В., Масюк Н.Н., Бушуева М.А. Алгоритм и дорожная карта вхождения университета в международный образовательный альянс // Азимут научных исследований: экономика и управление. 2016. Т.5. №4 (17). С.303-306.

97. Петрищев П.В., Масюк Н.Н., Бушуева М.А. Метод оценки результативности партнерства российских университетов с зарубежными

партнерами // Азимут научных исследований: экономика и управление. 2018. № 3.

98. Петрович О.Г. Глобализация системы высшего образования России: основные направления деятельности // Известия Саратовского университета. 2009. Т. 9. Серия: Социология. Политология. Вып. 2. С. 31 -34.

99. Поляков Н.В., Савчук В.С. Классический университет: от идей античности к идеям Болонского процесса. Днепропетровск: Изд-во ДНУ, 2007. 596 с.

100. Полянин А.В., Рудакова О.В., Марченкова Л.М. Россия на рынке международного образования: основные показатели участия // Эклглмическая среда 2015, № 2 (12), с 160-169.

101. Портер М. Конкурентное преимущество стран. Вехи экономической мысли. Выпуск 6. Межд. Эк-ка, Майкл Э. Портер, 2006. 510 с.

102. Портер М. Теория конкурентных преимуществ / Международная конкуренция. М.: Междунар. отношения, 1993. 512 c.

103. Праздничных А.Н. Построение инновационной экономики для будущего // Российский журнал менеджмента. 2013. Т. 11. № 2. С. 107150.

104. Прахалад К. К., Хамел Г. Ключевая компетенция корпорации // Вестник СПбГУ. Сер. Менеджмент. 2003. Вып. 3. С. 18-46.

105. Радыгин А.Д., Энтов Р.М., Шмелева Н.А. Проблемы слияния и поглощения в корпоративном секторе // Научны.е труды ИЭПП № 43

106. Разумов В. И., Сизиков В. П. Информационные основы синтеза систем: монография: в 3 ч. Ч. I: Информационные основы системы знаний. Омск: Изд-во Ом. гос. ун-та, 2007. 266 с.

107. Рейтинг вузов Дальневосточного региона. URL: https://hcfe.ru/news/rejting-vuzov-dalnevostochnogo-federalnogo-okgruga/ (дата обращения: 15.06.2018).

108. Рейтинг университетов мира QS. URL:

152

https://www.educationindex.ru/articles/university-rankings/qs?page=1 (дата обращения 10.04.2018).

109. Робинсон Д. ГАТС и ОЭСР/ЮНЕСКО: руководящие принципы и академическая профессия // «АМ». 2005. № 2. С. 22 - 23.

110. Рогачева Ж.С. Модернизация инструментов стратегического планирования предприятий промышленности на основе реляционных взаимодействий. Автореф. дисс...канд. экон. наук / Рогачева Жанна Сергеевна 08.00.05. М.: Краснодар. 2014. 24с.

111. Румянцева М.Н., Третьяк О.А. Трансформация фирмы в сетевую организацию на примере экстернализации НИР // Российский журнал менеджмента. 2006. Т. 4. № 4. С. 75-92.

112. Скотт П. Глобализация и университет // ВВШ «Alma Mater». 2000. № 4.

113. Сливотски А., Моррисон Д. Маркетинг со скоростью мысли. М.: Изд-во Эксмо, 2003.

114. Сооляттэ А.Ю. Бизнес-модель - ключ к развитию бизнеса на основе инноваций // Менеджмент инноваций. 2010. № 1 (9). С. 6-15. URL: https://elibrary.ru/item.asp2idH3187361 (дата обращения: 01.09.2016 г.).

115. Сооляттэ А.Ю. Бизнес-модели на основе многосторонних платформ: инновации, революционно преобразующие бизнес // Менеджмент инноваций. 2011. №2. С. 88-93.

116. Стрекалова Н.Н. Концепция бизнес-модели: методология системного анализа // Экономика и экономические науки. 2009. № 92. С. 96105.

117. Тис Д. Дж., Пизано Г., Шуен Э. Динамические способности фирмы и стратегическое управление // Вестник СПбГу. Сер. Менеджмент. 2003. Вып. 4. С. 133-184.

118. Трейси М, Вирссма Ф. Маркетинг ведущих компаний. Выбери потребителя, определи фокус, доминируй на рынке. М.: Вильямс. 2007.

119. Третьяк О.А., Климанов Д.Е., Новый подход к анализу бизнес-моделей // Российский журнал менеджмента 2016, № 1, Т- 14, сс 115130.

120. Уильямсон О. Экономические институты капитализма. Фирмы, рынки, отношенческая контрактация. Пер. с англ. СПб.: Лениздат: SEV Press. 1996. 702 с.

121. Уэлборн Р., Кастен В. Деловые партнерства: как преуспеть в совместном бизнесе. М.: Вершина, 2004. 336 с.

122. Хаванова Н.В., Ковальчук А.О. Зарубежный опыт подготовки кадров высшей квалификации для образования и науки // Вестник ассоциации вузов туризма и сервиса. 2011. №3. C.78-85.

123. Харченко Е.В., Широкова Л.В., Тимохина Е.В. Роль университетов в формировании условий глобального технологического лидерства России // Социально экономичесие явления и процессы, 2017, №6, Т 12.

124. Хаханов Ю. Управление сотрудничеством организаций: менеджмент альянсов // Проблемы теории и практики управления. 2012. № 11-12. С. 124-132.

125. Худзик Дж.К. Интеграция интернационализации XXI века в институциональное управление и университетское лидерство // Международное высшее образование. 2016. №83 (спецвыпуск). С.10-12.

126. Чанько А.Д. Управленческая команда как источник динамических способностей фирмы // Российский журнал менеджмента. 2008. Т. 6. № 1. С. 3-24.

127. Чинарьян Р.С. Клиентская составляющая ключевых компетенций универсальных бизнес-моделей (часть 3) // «Клиентинг и управление клиентским портфелем». 2012. №4.

128. Чинарьян Р.С. Клиентская составляющая ключевых компетенций универсальных бизнес-моделей (ч.4) // Клиентинг и управление клиентским портфелем. 2013. №4.

129. Чинарьян Р.С. Клиентская составляющая ключевых компетенций универсальных бизнес-моделей (ч.5) // Клиентинг и управление клиентским портфелем. 2014. №4.

130. Шагурин С.В., Шимко П.Д. Экономика транснационального предприятия. Учебное пособие. СПб.: СПбГПУ, 2008. 335 с.

131. Юдин О.И., Юлдашева О.У. Моделирование цепочки по созданию потребительской ценности // Проблемы современной экономики. №1. 2012. C.218-222.

132. Юлдашева О.У., Никифорова С.В., Полонский С.Ю. Методология организации бизнеса на основе цепочки по созданию потребительской ценности // Вестник Санкт-Петербургского университета, Серия 8 Менеджмент, выпуск 2, июнь 2007. C.32-48.

133. Юлдашева О.У., Юдин О.И., Прокопцов В.Е. Маркетинговые стратегии бизнес-моделирования // Проблемы современной экономики. №4. 2012. C.235-238.

134. Юлдашева О.У., Багиев Г.Л., Прокопцов В.Е. Стратегические сети - современные организационные формы совместного предпринимательства и построения цепочек создания ценности // Известия Санкт-Петербургского университета экономики и финансов. 2013. №2(80). C.49-55.

135. Юлдашева О.У, Трефилова И.Н. Исследование глобальных цепочек ценности как основа для построения эффективных бизнес-моделей / Корпоративное управление и инновационное развитие экономики Севера: Вестник Научно-исследовательского центра корпоративного права, управления и венчурного инвестирования Сыктывкарского государственного университета. 2016. № 2. С. 131-148.

136. AIEA: Internationalization Collaborative. URL: http://www.aieaworld.org/ (дата обращения 11.08.2017).

137. AIEA: Leaders in International Higher Education. URL:

http://www.aieaworld.org/ (дата обращения 11.04.2016).

155

138. Afuah A., Tucci С. Internet Business Models and Strategies. Boston: McGraw Hill, 2003. №11(3). Pp. 529-555.

139. Al-Debei M. et al. Defining the Business Model in the New World of Digital Business.

140. Altbach P. Academic challenges: The American professoriate in comparative perspective, A. Welch (ed.) The Professoriate: Portrait of a profession., Springer, Dordrecht. Pp. 147- 165.

141. Amit R., Zott C. Value creation in e-business // Strategic Management Journal 2001. № 22. Pp. 493-520.

142. Andersson, B., Bergholtz, M., Edirisuriya, A., Ilayperuma, I., Johannesson, P., Grégoire, B., Schmitt, M., Dubois, E., Abels, S., Hahn, A., Gordijn, J., Weigand, H., Wangler, B. Towards a Reference Ontology for Business Models, International Conference on Conceptual Modeling (ER2006).

143. Barney J. Firm Resources and Sustained Competitive Advantage // Journal of Management. 1991. №17. P. 99 - 120. Business Model Innovation Hub. URL: http://businessmodelhub.com/forum/topics/hbs-vs-mit-business-plan (дата обращения: 03.08.2015).

144. Bhandari R., Belyavina R., and Gutierrez R. Student and the Internationalization of Higher Education: National Policies and Strategies from Six World Regions. Institute of International Education, New York, 2011.

145. Bouwman, H. The sense and nonsense of Business Models, International Workshop on Business Models, HEC Lausanne, 2002. №6 p. cat. O, Projectcode: ICT.

146. Brandenburger А., Nalebuff B. Co-opetition. New York: Doubleday. 1996. 290 p.

147. Buckley P., Casson M. A theory of cooperation in international business. Cooperative strategies in international business. Lexington, MA: Lexington Books, 1988.

148. Buckley P., Casson М. The Future of the multinational enterprise // London: Macmillan, 2001. P. 112.

149. Campanovo, G., and Pigneur, Y. Business model analysis applied to mobile business, Proceedings of the 5th International Conference on Enterprise Information Systems, 2003. April 23-26, Angers.

150. Casadesus-Masanell R., Ricart J. From strategy to business models and to tactics // Long Range Planning 2010, № 43. P. 195-215.

151. Casson M. The Organization of International Business, Cheltenham: Edward Elgar, 1995. 209 p.

152. Chang V., Wills G., De Roure D. A Review of Cloud Business Models and Sustainability / Proceedings of the IEEE 3rd International Conference on Cloud Computing. 2010. Pp. 43-50.

153. Chia-Nan Wang, Xuan-Tho Nguyen, Thi-Dao Le and Ming-Hsien Hsueh, A partner selection approach for strategic alliance in the global aerospace and defense industry, Journal of Air Transport Management, 69, (190), (2018).

154. Chen Z., Ross T. Strategic Alliances, Shared Facilities and Entry Deterrence // RAND Journal of Economics, 2000. Vol. 31, №2.

155. Chesbrough H.W. Open Innovation: The New Imperative for Creating and Profiting from Technology. Boston: Harvard Business School Press. 2003.

156. Chesbrough H.W. Open business models: How to thrive in the new innovation landscape. Boston, MA: Harvard Business School Press. 2006.

157. Chesbrough H.W. Business model innovation: Opportunities and barriers / Long Range Planning. 2010.Vol. 43. № 2/3. P. 354-363.

158. Chesbrough H., Rosenbloom R. The role of the business model in capturing value from innovation: evidence from Xerox Corporation's technology spin-off companies. Industrial and Corporate Change. 2002. № 11(3). Pp. 529-555.

159. Chesbrough, H.W. Open Innovation: The new imperative for creating and profiting from technology. Boston: Harvard Business School Press. 2003.

160. Chia-Ling Liu, Ghauri P., Sinkovics R. «Understanding the impact of relational capital and organizational learning on alliance outcome»//World Business. 2010.

161. Ching-Sung Wu, Zhi-Sheng Hsu International Strategy Alliance: Macro-Institutional Environment Perspective // The Journal of Global Business Management. 2013. V. 9. №1.

162. Clifford, V. and Joseph, C. Report of the Internationalization of the Curriculum Project. Melbourne, Higher Education Development Unit, Monash University. 2005.

163. Christensen C., Raynor M.E. Meeting the challenge of disruptive change // Harvard Business Review. 2000. Vol. 78. № 2. P. 66-77.

164. Coase, Ronald. The Nature of the Firm // Economica, Vol. 4, No. 16, November. 1937. Pp. 386-405.

165. Collins, David J., and C. A. Montgomery. «Creating Corporate Advantage». Harvard Business Review. 1998. № 3. Pp.70-83.

166. Communications of the association for information systems. 2005. V.16. Pp. 1-25.

167. Cross-Border Tertiary Education: A way towards capacity development // OECD, World Bank. Paris: OECD Publishing, 2007.

168. Das Т., Teng B. Trust, control and risk in strategic alliances: an integrated framework // Organizational Studies. 2001. v. 22. №2.

169. Dixon P.R. Joint ventures: What is their impact on competition? // Antitrust Bulletin, 1962. №7. Pp.397-410.

170. Doll B. Business design game // Business Model Template. URL: https://www.slideshare.net/MarcinKokott/business-design-game-business-model-template-43653862 (дата обращения: 19.07.2018).

171. Doz Y., Hamel G. Alliance advantage: The art of creating value through partnering // Harvard Business School Press. 1999.

172. Drucker, P. The Next information revolution 1999, Online:

http : //www.versaggi. net/ecommerce/articles/druckerinforevolt.htm. 9.

158

173. Drucker P. The theory of the business // Harvard Business Review1994.

174. Durnota B., Aughton P. Канва бизнес-модели устойчивого развития. URL: http://bizmodelgu.ru/?s=%D0%B4%D0%B0%Dl%S0%D0%BD%D0%BE%Dl% S2%D0%B0%2C+%D0%B0%D 1 %S3%D0%B3%D 1 %S2%D0%BE%D0%BD (дата обращения 28.05.2017).

175. Eisenmann T. Internet Business Models. New York: Irwin/McGraw-Hill, 2002.

176. Eppler M.J., Burkhard R.A. Visual representations in knowledge management: Framework and cases // Journal of Knowledge Management. 2007. Vol. 11. № 4. Pp. 112-122.

177. Eppler M.J., Hoffmann F., Bresciani S. (2011) New Business Models. Through Collaborative Idea Generation // International Journal of Innovation Management. 2011. Vol. 6. № 15. Pp. 1323-1341.

17S. Eppler M.J., Platts K. Visual Strategizing: The Systematic Use of Visualization in the Strategic Planning Process / Long Range Planning. 2009. № 2. P. 42-74.

179. Ezendu E. Advancing Business Model. URL: http://advancingbizmodel.blogspot.co.nz/ (дата обращения 18.05.2015).

150. Fielt E., Janssen W., Faber E., Wagenaar R. Confronting the design and acceptance of electronic intermediaries: a case study in the ma. In: Janssen, Marijn, Sol, Henk G., Wagenaar, René W. (eds.) Proceedings of the 6th International Conference on Electronic Commerce. ICEC. 2004. October 2527, 2004. Delft, The Netherlands. Pp. 392- 401. URL: http://doi.acm.org/l0.ll45/l052220.l052270 (дата обращения: 04.0S.2015).

151. Filder G. My business model canvas. URL:

https://graemefielder.wordpress.com/20l2/02/26/my-business-model-

canvas/ (дата обращения: 04.08.2015).

182. Fitzpatrik R. How to Actually Do Customer development (and Not Waste your Time. URL: http://www.slideshare.net/robfitz/how-to-actually-do-customer-development-and-not-waste-your-time (дата обращения: 17.08.2015).

183. Ford R. How Students Can Use Learn Startup Principals for Better Grades in Less Time. URL: http://www.roryford.com/lean-startup/how-students-can-use-lean-startup-principals-for-better-grades-in-less-time/ (дата обращения: 22.07.2015).

184. Galper J. Three Business models for the stock exchange industry // Journal of Investing. 2001. №10(1). Pp.70-78.

185. Garfield M.J., Taylor N.J., Dennis A.R., Satzinger J.W. Research report: Modifying paradigms — individual differences, creativity techniques, and exposure to ideas in group idea generation // Information Systems Research. 2001. Vol. 12. № 3. Pp. 322-333.

186. Garrahan P. Strategies for Internationalization in Higher Education: the UK and China Experience [Электронный ресурс] / Sheffield Hallam University. URL: https://staff.shu.ac.uk/exec/philipgarrahan.asp (дата обращения: 18.01.2012).

187. Gavetti G., Levinthal D. Looking forward and looking backward: Cognitive and experiential search // Administrative Science Quarterly. 2000. Vol. 45. № 1. P. 113-137.

188. Genesereth, M. R. and N. J. Nilsson. Logical Foundation of Artificial Intelligence // Los Altos, California: Morgan Kaufmann. 1987.

189. Gebauer, J. and M. Ginsburg. The US Wine Industry and the Internet: An Analysis of Success factors for Online Business models // Electronic Markets. 2003. 13(1). Pp. 59-66.

190. Geringer, J. M., Hebert, L. Control and performance of performance of international joint ventures // Journal of International Business studies. 1989. №20. Pp. 235-254.

191. Gibson C.F., Nolan R.L. Managing the four stages of EDP

growth // Harvard Business Review. 1974. 52 (1). Pp.76-88.

160

192. Globalization Challengers and Intensification of Integration Prosseses. Available from:

https://www.researchgate.net/publication/321795794_Globalization_Challenges_a nd_Intensification_of_Iintegration_Prosses [accessed Oct 11 2018].

193. Globalizing practices and university responses: Europe and. Anglo-American differences / Jan Currie, Richard DeAngelis, Harry de Boer [et al.]. Westport (Conn.); London: Praeger, 2003. XIV. 229 p.

194. Godin S. Tribles: We need you to lead us // Penguin Group,

2008.

195. Gordijn J. Value-based requirements engineering - Exploring Innovative e-commerce ideas // Doctoral Dissertation. Amsterdam, NL, Vrije Universiteit. 2002.

196. Gulati, Ranjay, Franz Wohlgezogen, and Pavel Zhelyazkov. "The Two Facets of Collaboration: Cooperation and Coordination in Strategic Alliances." Academy of Management Annals 6 (2012): 531-583.

197. Harrigan K. Strategies for joint ventures // Lexington, MA: Lexington Press, 1985.

198. Hedman J., and Kalling, T. (2003) The Business model concept: Theoretical underpinnings and empirical illustrations // European Journal of Information Systems, 12, 1, 49-59.

199. Higher Education to 2030. Vol. 2. Globalization. Paris: OECD Center for Educational Research and Innovation, 2009.

200. Huang F. Internationalization of higher education in the era of globalization // A Comparative Perspective from China and Japan/ F. Huang // Global Campus Net Osaka. URL: http://www.gcn-osaka.jp/ project/finalreport/6E/6-3-2e.pdf (дата обращения: 31.01.2010).

201. Hulme T. Visualizing your business model [Электронный ресурс]: URL:http://inspirationkit.nl/kit-detail/850/visualizing-your-business-model (дата обращения: 17.10.2015).

202. Internationalization and trade in higher education: Opportunities and challenges. Paris: OECD, 2004.

203. International strategy for universities [Электронный ресурс]: URL: https://www.timeshighereducation.com/blog/international-strategy-universities- 10-keys-success

204. Johnson M., Christensen C., Kagermann. H. Reinventing your business model // Harvard Business Review 2008, V.12

205. Kathy O. Roper, FM Consultancy and Client-Provider Relationships, International Facility Management, (39-51), (2013).

206. Kallio J., Tinnila, M., and Tseng, A. (2006) An international comparison of operator-driven business models, Business Process Management Journal, 12, 3, 281-298.

207. Kazamias A.M. Globalization and University Education in Late Modernity // XIX CESE Conference. Abstracts of Presentation. Bologna, 2000.

208. Kogut B. Joint ventures: theoretical and empirical perspectives // Strategic Management Journal. 1988. № 9. Pp. 319-322.

209. Knight J. Internationalization of higher education practices and priorities // Paris: International Association of Universities (IAU), 2003.

210. Kolodziej R., Business Model Canvas cozy Lean Canvas. URL: http://cocreation.bblog.pl/wpis,business;model;canvas;czy;lean;canvas (дата обращения: 25.07.2015).

211. Kunde J. Unique: Now or never // Pearson Education Review, 2008. P. 352

212. Lambert S. A business model research schema, Proceedings of the 19th Bled eConference on eValues, Bled, Slovenia.

213. Leask B. Using formal and informal curricula to improve interactions between home and international students // Journal of Studies in International Education. 2009. V.2 No13 P. 205-221.eJournals

214. Leem, C. S., Suh, H. S., and Kim, D. S. A classification of mobile business models and its applications // Industrial Management and Data systems, 2004, V1, No 104, P 78-87.

215. Linder, J. and S. Cantrell. Changing business models: surveying the landscape // Accenture Institute for Strategic Change. 2000.

216. Logan D., King J., Fisher-White H. Tribal Leadership: Leveraging Natural Groups to Build a Thriving Organization». -Harper Business. 2008. 320 p.

217. Lorange Peter, Roos J. Strategic Alliances: Formation, Implementation, and Evolution // Cambridge, MA: Blackwell Business, 1993.

218. Makadoka R. Towards a synthesis of the resourse-based and dynamic capability views on rent creation// Strategic Management Journal 2001, V22, No 5.

219. Magretta J. Why business models matter // Harvard Business Review 2002, May. Pp. 86-92.

220. Marshal S., Nguyen T., Bryant S. A dynamic model of trust development and knowledge sharing in strategic alliances // Journal of general management. 2005. August.

221. Masyuk N., Petrishchev P., Typology of the University Business Models for Integration into International Alliances // 32 IBIMA Conference, Seville, Spain 15-16 November 2018

222. Maurya A. Running Lean. How to Iterate from Plan A to a Plan That Works. Published by O'Reilly Media, 2012-03-06.

223. Mayo M., Brown G. Building a competitive business model // Ivey Business Journal 1999. № 63 (3). Pp. 18-23.

224. McCahill L. Why happiness should be your business model? URL: https://medium.com/the-happy-startup-school/why-happiness-should-be-your-business-model-f866d92cd898 (дата обращения 21.08.2015).

225. Mockler R. Multinational Strategic Alliances: a manager's

perspectives // Briefing in Entreprenerial Finance. 1998. Pp. 391-405.

163

226. Morris M., Kuratko D., Corporate entrepreneurship: entrepreneurial development within organizations// Harcourt College Publishes. 2002.

227. Morris M., Kuratko D., Covin J., Corporate entrepreneurship and innovations// Cengage Learning. 2007.

228. Morris M., Schindehutte M., Allen J. The entrepreneur's business model: toward a unified perspective // Journal of Business Research 2005. №58 (6). Pp. 726-735.

229. Mutaz M. Al-Debei, Ramzi El-Haddadeh, David Avison. Defining the Business Model in the New World of Digital Business // London: Brunel University, 2008.

230. Nolan R.L. (1979) Managing the crises in data processing // Harvard Business Review. 1979. Vol. 57 (2). Pp. 115-126.

231. OECD Thematic review of Tertiary Education // Организация экономического сотрудничества и развития. URL: http://www.oecd. rg/document/16/0,3343,en_2649_39263238_35580240_1_1_1_1,00. html (Дата обращения: 31.01.2010).

232. OECD. Education at a Glance //Highlights, OECD Publishing 2012. http://dx.doi.org/10.1787/eag_highlights-2012-en (дата обращения: 17.10.2017).

233. Ordover J.A., Willig R.D. Anti-trust for high-technology industries: Assessing research joint ventures and mergers // Journal of Law and Economics.1985. V. 28. Pp. 311-333.

234. Osborn R., Hunt J.G. The environment and organizational effectiveness // Administrative Science quarterly. 1974. V.6. Pp. 26-44.

235. Osterwalder, A. The business model ontology - a proposition in a design science approach // Dissertation, University of Lausanne, Switzerland 2004 P.173.

236. Osterwalder A., Pigneur Y., Tucci C.L. Clarifying business models: origins, present and future of concept // Communications of the Association for Information Systems 2005 V16: Pp. 1-25

237. Osterwalder A. A better way to think about your business model // Harvard Business Review 6 May 2013.

238. Pateli, A., Giaglis G. A framework for understanding and analysing e-business models // Proceedings of the Bled Electronic Commerce Conference. 2003.

239. Parkhe, A strategic alliance structuring: A game theoretic and transaction-cost examination of interfirm cooperation// Academy of Management Journal, 1993 V36 P. 794-829.

240. Patterson G. Collaboration/competition crossroads: national/supranational tertiary education policies on a collision course // In: Tertiary Education and Management, 2005, V11, P. 355- 368.

241. Penrose E. The Theory of Growth of the Firm. // N. Y. 1959.

242. Petrovic, O., Kittl, C., and Teksten, D. (2001) Developing Business Models for eBusiness // Proceedings of the International conference on Electronic Commerce.

243. Pfeffer, J. & Salancik, G.R. The external control of organizations // New York, Harper & Row, 1978.

244. Porter, M.E. Competitive strategy // The Free Press, New York,

1980.

245. Porter M. Coalition and global strategies // MIT Press, Cambridge, MA, 1989.

246. Porter, M. E. Strategy and the internet // Harvard Business Review, 2001, March, 63-78.

247. Porter M., Kramer M. Creating shared value. // Harvard Business Review. 2011. V. 89 (1/2). Pp.62-77.

248. Prahalad C. K., Hamel G. The Core competence of the

corporation //Harvard Business Review. 1990.V68. N3. P. 79-91.

165

249. Rajala R., Westerlund M. Business models: A new perspective on knowledge-intensive services in the software industry // Proceedings of the 18th Bled eCommerce Conference eIntegration in Action Bled, Slovenia. 2005, Pp. 115.

250. Rappa, M. (2000) Managing the Digital Enterprise, Online: http : //digitalenterprise.org/index.html

251. Rédis J. Le business model: notion polymorphe ou concept gigogne? // Proceedings of the 5ème Congrès de l'Académie de l'entrepreneuriat, Sherbrooke, Québec 2007, Pp. 1-35.

252. Ries E., The Lean Startup // London: Penguin Books Ltd 2011,

P.336.

253. Robbins K. and Webster F. The virtual university // OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2002.

254. Robotam M. Business Models. Growth management consulting LTD. - 2011.

255. Rugman, A.M. and Verbeke, A. Extending the theory of the multinational enterprise: internalization and strategic management perspective // Journal of International Business Studies 2003, No34, P. 125-137.

256. Sabir M.S., Hameed R.M., Rehman K., Rehman I. Theoretical Foundation of Business Model and Their Building Blocks // Journal of Management Research 2012, V. 4. № 4. P. 160-179.

257. Samavi R., Yu E., Topaloglou T. () Strategic reasoning about business models: A conceptual modeling approach // Information Systems and EBusiness Management 2008Vol. 7. № 2. P. 171-198.

258. Schneckenberg D. Open Innovation and Knowledge Networking @ Siemens AG. // Journal of Business Strategy 2015. Vol. 36. Pp.14-24.

259. Schütz C., Neumayr B., Schrefl M. (2013) Business Model Ontologies in OLAP Cubes // Proceedings of the 24th International Conference on Advanced Information Systems Engineering (CAiSE), Gdansk, Poland, 2012. June 25-29. Pp. 514-529.

260. Scott P. Massification, internationalization and globalization in Peter Scott (ed.) The Globalization of Higher Education. The Society for Research into Higher Education // Open University Press, Buckingham, 1998. Pp. 108-129.

261. Seppanen, M., and Makinen, S. (2005) Business model concepts: a review with a case illustration, The proceedings of the International Engineering Management Conference 2005. St. John's, Newfoundland, Canada, 376-380.

262. Shan W., Hamilton W. Country-specific advantage and international cooperation // Strategic Management Journal, 1991. №12. Pp. 419432.

263. Shafer S.M., Smith H.J., Linder J.C. (2005) The power of business models // Business Horizons. Vol. 48. № 3. Pp. 199-207.52

264. Slater S. F. Developing a customer value-based theory of the firm // Journal of the Academy of Marketing Science. 1997. Vol. 25. Pp.162-167.

265. Slywotzky A. Value Migration. Boston (MA): Harvard Business Review Press, 1996.

266. Slywotsky A. J., Morrison D. J., Andelman B. The profit zone: how strategic business design will lead you to tomorrow's profits. New York, Times Business. 1997.

267. Stahler, P. Business models as a unit of analysis for strategizing, Proceedings of 1st International Workshop on Business Models, Lausanne, Switzerland 2002. Online: http://www.business-model-innovation.com/english/definitions.html

268. Stahller P. Business model innovation and the red queen effect.

URL: http://blog.business-model-innovation.com/2009/02/business-model-

innovation-and-the-red-queen-effect/ (дата обращения 11.09.2015).

269. Stewart D., Shamdasani P. Focus groups: theory and practice //Stage publications 2014.

270. Stewart D., Zhao Q. Internet marketing, business models, and public policy. Journal of Public Policy and Marketing 2000. N 19(2). P. 287-296.

271. Teece D. J., Pisano G., Shuen A. Dynamic Capabilities and Strategic Management // Strategic Management Journal. 1997. Vol. 18. N 7. P. 509-533.

272. Teichler, U. The changing debate on internationalization of higher education, Higher Education 2004, No 48, pp. 5-26.

273. Tertiary Education for the Knowledge Society. OECD Thematic Review of Tertiary Education: Synthesis Report. Paris: OECD, 2008. URL: www.oecd.org/edu/tertiary/review (дата обращения: 10.07.2010).

274. The Corporation of the 1990s: Information Technology and Organizational Transformation, edited by Michael Scott Morton. Oxford University Press, USA, 1991. p.33.

275. Thomas L. Friedman. The World Is Flat: A Brief History of the Twenty-First Century. -200Timmers Paul. Business Models for Electronic Markets // Journal on Electronic Markets 1998 V.04.

276. Tikkanen, H., Lamberg, J. A., Parvinen, P., and Kallunki, J. P. (2005) Managerial Cognition, Action and the Business Model of the Firm, Management Decision, 43, 6, 789-809.

277. Timmers P. Business models for electronic markets. Electronic Commerce in Europe 1998. № 8 P. 1-6

278. Tirole, J. The theory of industrial organization. MIT Press, Cambridge, MA 1988.

279. Weill P., Malone T.W., D'Urso V.T., Herman G., Woerner S. Do some business models perform better than others? A Study of the 1000 largest US firms// MIT Sloan School of Management Working Paper, 2004.

280. Wernerfelt B. A resource-based view of the firm// Strategic Management Journal. - 1984.- V5 No 24., P. 171—180.

281. Winter S. G. Understanding dynamic capabilities // Strategic Management Journal. - 2003.- N 24. - P. 991—996.

282. Williams L. Disrupt: Think the Unthinkable to Spark

Transformation in Your Business. - Kindle Edition. - 2010.

168

283. Williamson, O.E. Comparative economic organization: the analysis of discrete structural alternatives. Administrative Science quarterly, 36:269-296,1991.

284. URL: http://www.elginbusinessresourcecentre.com/enterprise-elgin/ (дата обращения 09.09.2015).

285. URL: http://angelhq.co.nz/author/nzangelhq/?a_aid=3598aabf (дата обращения 27.07.2015).

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Наиболее известные международные образовательные ассоциации и альянсы

1. Ассоциация университетов Содружества.

Международное название: Association of Commonwealth Universities (ACU). Год основания: 1913. Состав: порядка 500 университетов.

География: Австралия, Бангладеш, Великобритания, Ботсвана, Бруней, Гана, Гвиана (заморский регион Франции), Гонконг (специальный административный район Китая), Замбия, Зимбабве, Индия, Камерун, Канада, Кения, Кипр, Лесото, Маврикий, Малави, Малайзия, Мальта, Мозамбик, Намибия, Нигерия, Новая Зеландия, Пакистан, Папуа - Новая Гвинея, Свазиленд, Сингапур, Сьерра-Леоне, Танзания, Тринидад и Тобаго, Уганда, Фиджи, Шри-Ланка, Южно-Африканская Республика и Ямайка.

Состав: порядка 500 университетов.

Это самая старая университетская сеть. В 1913 году, у истоков движения по объединению вузов в сообщества, представители 53 британских университетов решили вместе организовать информационное бюро. За прошедший век к ним присоединились еще 24 вуза из Соединенного Королевства. Однако речи о высокомерном «английском клубе» здесь не идет, ведь ассоциация охватила и вузы из самого широкого круга стран. ACU пристально изучает обстановку в «подшефных» учебных заведениях, обращая внимание на качество подготовки и карьерного старта студентов, рассказывает своим участникам об инновационных программах и способствует внедрению новшеств в педагогическую практику.

Канадское университетское общество межвузовской дискуссии.

Международное название: Canadian University Society for Intercollegiate Debate. Год основания: 1978. Состав: вузы Канады.

География: Канада.

Коимбрская группа.

Международное название: Coimbra Group. Год основания: 1985 Состав: несколько десятков вузов.

География: Австрия, Бельгия, Великобритания, Венгрия, Германия, Греция, Дания, Испания, Италия, Нидерланды, Норвегия, Польша, Португалия, Россия, Румыния, Турция, Финляндия, Франция, Чехия, Швейцария, Швеция, Эстония.

Состав: несколько десятков вузов, среди них один российский -Санкт-Петербургский государственный университет.

Группа была названа в честь Коимбрского университета в Португалии. В процессе своего становления сообщество ориентировалось на подобные европейские учебные заведения с историей. Штаб-квартира - в бельгийском Брюсселе, устав группы - только на французском языке, сотрудничество университетов - в академическом и культурном аспектах.

Утрехтская сеть.

Международное название: Utrecht Network. Год основания: 1987 Состав: порядка тридцати университетов.

География: Австрия, Бельгия, Великобритания, Венгрия, Германия, Греция, Дания, Ирландия, Исландия, Испания, Италия, Латвия, Литва, Мальта, Нидерланды, Норвегия, Польша, Португалия, Румыния, Словакия, Словения, Турция, Финляндия, Франция, Чехия, Швейцария, Эстония.

Состав: порядка тридцати университетов.

Принадлежность того или иного университета к Утрехтской сети означает, что этот вуз уделяет внимание интернационализации высшего образования, будь то организация международных летних школ, обмен студентами и преподавателями, практика присвоения двойных либо совместных степеней представителям зарубежных вузов или создание групп по интересам для исследования новых возможных направлений деятельности сети.

Ассоциация инженерных университетов Европы

Международное название: Top Industrial Managers for Europe (T.I.M.E.). Год основания: 1989. Состав: 52 европейских университета.

География: Австрия, Бельгия, Великобритания, Венгрия, Германия, Греция, Дания, Испания, Италия, Норвегия, Польша, Португалия, Россия, Турция, Финляндия, Франция, Чехия, Швейцария, Швеция. Также ассоциация сотрудничает с неевропейскими вузами - в Бразилии, Вьетнаме, Индонезии, Канаде, Китае, Корее, Сингапуре, Чили и Японии.

Состав: 52 европейских университета и ряд неевропейских. Россию в сообществе представляют МГТУ имени Н. Э. Баумана, МИРЭА, Санкт-Петербургский государственный политехнический университет и Томский политехнический университет.

Цель ассоциации - способствовать подготовке двуязычных инженеров с двойными дипломами.

Ассоциация средиземноморских университетов.

Международное название: Unione delle UniversitB del Mediterraneo (UNIMED). Год основания: 1991. Состав: 85 университетов.

География: Албания, Алжир, Греция, Египет, Израиль, Иордания, Испания, Италия, Кипр, Ливан, Мальта, Марокко, Палестина, Португалия, Сирия, Словения, Тунис, Турция, Финляндия, Франция и Черногория.

Состав: 85 университетов.

Средиземноморская культура чрезвычайно привлекательна для россиян. Регион Средиземноморья был прекрасно развитым еще со времен Древнего Востока и античности, так что нужно пользоваться этим интеллектуальным багажом, накапливавшимся испокон веков. Ассоциация появилась задолго до возникновения современной еврозоны, и одной из целей этого союза было содействие росту взаимопонимания между странами-участниками

Сеть «Europaeum.».

Год основания: 1992.Состав: 10 вузов.

172

География: Великобритания, Германия, Испания, Италия, Нидерланды, Польша, Финляндия, Франция, Чехия, Швейцария.

Состав: 10 вузов - Болонский и Боннский университеты, Женевский институт международных отношений, Карлов университет в Праге, Лейденский и Оксфордский университеты, университет Комплутенсе в Мадриде, университет в Париже, Хельсинкский и Ягеллонский университеты.

Центр сети находится вне континентальной Европы - это Оксфорд, -однако «Europaeum» в наибольшей степени интересуется именно европейскими исследованиями.

Группа «Рассел».

Международное название: Russell Group. Год основания: 1994. География: это ассоциация университетов Великобритании.

Состав: 24 ведущих университета - Бирмингемский, Йоркский и другие.

Цель группы - держать марку британского образования в условиях мировой конкурентной среды, строить преподавание и исследования определенным образом, исходя из обоснованной образовательной политики, проводимой в стране.

Ассоциация университетов стран Азиатско-Тихоокеанского региона.

Международное название: Association of Pacific Rim Universities (APRU). Год основания: 1997.

География: Австралия, Индонезия, Канада, Китай, Корея, Малайзия, Мексика, Новая Зеландия, Россия, Сингапур, Соединенные Штаты Америки, Таиланд, Тайвань, Филиппины, Чили, Япония.

Состав: 45 университетов, в том числе один российский - ДВФУ.

Регион Тихого океана занимает значительную часть поверхности

Земли. Университеты в силах отобразить и развить академическое измерение

этой обширной территории. С нею связаны летние программы для

бакалавров, стипендиальные программы и профессиональные обмены,

173

предлагаемые ассоциацией, а также организуемые под началом APRU аспирантские конференции.

Глобальная сеть инновационных университетов

Международное название: Global University Network for Innovation (GUNI). Год основания: 1999.

География: Алжир, Аргентина, Армения, Австралия, Бангладеш, Барбадос, Беларусь, Бельгия и т. д., всего 68 стран. Штаб-квартира сети находится в Испании, в Барселоне.

Состав: свыше полутора сотен организаций, среди них ряд российских университетов - РУДН, Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю. А. и другие. Сеть GUNI основана знаменитой ЮНЕСКО, так что вузы, участвующие в этом объединении, находятся в фокусе внимания исследователей как из ЮНЕСКО, так и из ООН, уделяющих повышенное внимание социальной ответственности образования. Таким университетам и самим легче найти доступ к необходимым данным для собственных исследований, а также шире распространять собственные благие начинания.

Лига ИДЕЯ.

Международное название: IDEA League. Год основания: 1999.

География: Великобритания, Германия, Нидерланды, Франция и Швейцария.

Состав: Делфтский технический университет, Имперский колледж Лондона, Рейнско-Вестфальский технический университет Аахена, Швейцарская высшая техническая школа Цюриха, а с 2006 года - еще и Парижский технологический институт.

Название IDEA складывается из следующих букв: I - от Imperial College London, D - от Delft University of Technology, E - от ETH Zürich и A -от RWTH Aachen University. Студенты упомянутых вузов имеют возможность участвовать в единых летних школах, осваивать программы

совместной магистратуры и претендовать на специальные стипендии.

174

Всемирная университетская сеть

Международное название: Worldwide Universities Network (WUN) Год основания: 2000. Состав: 17 университетов

География: Австралия, Великобритания, Канада, Китай, Норвегия, США, ЮАР.

Состав: 17 университетов.

Не обладая соответствующим своему названию количеством вузов-участников, Всемирная университетская сеть тем не менее активно берется развивать широкий спектр международных проектов, укладывающихся в рамки 4 приоритетных направлений для изучения (климатические изменения, взаимопонимание культур, глобальное образование и общественное здравоохранение). Сеть предоставляет людям среду, в которой те могли бы оперативно решать вопросы, к примеру - снабжает исследователей материалом для изучения, недоступным в их родном университете.

Сеть «Universia»

Год основания: 2000.

География: Андорра, Аргентина, Боливия, Бразилия, Венесуэла, Гватемала, Гондурас, Доминиканская Республика, Испания, Колумбия, Коста-Рика, Куба, Мексика, Никарагуа, Панама, Парагвай, Перу, Португалия, Пуэрто-Рико, Сальвадор, Уругвай, Чили, Эквадор.

Состав: всё начиналось с 35 испанских университетов, а сегодня «Universia» превратилась в крупнейшую сеть, состоящую из более, чем 1200 вузов, обучение в которых проводится на испанском и португальском языках.

Ибероамериканская университетская сеть «Universia» - активное просветительское сообщество с ежедневно обновляемыми новостями. У него есть предложения для студентов, выпускников вузов, педагогов и исследователей.

Лига европейских исследовательских университетов

Международное название: League of European Research Universities

(LERU). Год основания: 2002. Состав: 21 вуз

175

География: Бельгия, Великобритания, Германия, Испания, Италия, Нидерланды, Финляндия, Франция, Швейцария, Швеция. Состав: 21 вуз.

Университеты, входящие в состав LERU (к примеру - Мюнхенский университет Людвига-Максимилиана) занимаются фундаментальными иссделованиями.

Альянс «Париж науки и гуманистика - Латинский квартал»