Трудовая занятость студенческой молодежи как социальный фактор формирования профессиональных компетенций тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.03, кандидат наук Сафиуллина, Фарида Рафисовна

• Сафиуллина, Фарида Рафисовна
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Сафиуллина, Фарида Рафисовна

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования трудовой занятости студенческой молодежи

1.1. Трудовая занятость студенческой молодежи в предметном поле социологической науки

1.2. Социальные факторы трудовой занятости студенческой молодежи в современных условиях

1.3. Трудовая занятость как основа формирования и развития профессиональных компетенций студентов

Глава 2. Трудовая занятость студентов как механизм формирования и развитии профессиональных компетенций будущего специалиста в вузе

2.1. Особенности трудовой занятости студентов очной формы обучения в вузах: эмпирическая интерпретация

2.2. Студенческие трудовые отряды как способ овладения профессиональными

навыками

2.3. Образовательные кластеры как важные направления повышения качества образования в системе профильной занятости

Заключение

Список литературы

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Трудовая занятость студенческой молодежи как социальный фактор формирования профессиональных компетенций»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Современные трансформационные процессы, обусловленные постепенным переходом к экономике знаний и формированием информационного общества, определяют в качестве ключевых факторов развития конкурентоспособность и качество рабочей силы, выражающееся в уровне её профессиональной и личностной компетентности. Сущность этих процессов определяется потребностью общества в высококвалифицированных специалистах, умеющих самостоятельно добывать, перерабатывать и генерировать знания, способных функционировать в условиях интеллектуальной экономики. Значимым социальным фактором формирования работников нового поколения, владеющих не только набором необходимых профессиональных компетенций, но и способных к самоорганизации и саморазвитию является система профессионального образования. Реформирование системы высшего профессионального образования, включение России в Болонский процесс определили основные приоритетные направления в этой сфере, среди которых значительное место занимает проблема подготовки специалистов, владеющих не только необходимыми знаниями, но и набором профессиональных навыков и умений.

В силу ряда причин современный студент довольно рано вступает в трудовые отношения. Зачастую этому способствуют притесненное материальное положение студента и его семьи, неспособной не только оплатить обучение в вузе, но и обеспечить необходимый уровень жизни. Кроме того, важным мотивирующим фактором выступает требование со стороны работодателя при приеме на работу наличия трудового опыта у вчерашнего выпускника вуза. Нередко студент осознанно ищет работу соответствующего профиля для приобретения опыта работы и подкрепления теоретических знаний практическим опытом в целях расширения своих компетенций. Тем не менее, чаще всего трудовая занятость студентов является источником удовлетворения материальных

потребностей, нежели способом формирования профессиональных знаний и умений.

Реформирование системы образования не в полной мере решило эту задачу. Как показывают исследования, большинство вузов не имеют реальных возможностей для внедрения практико-ориентированного обучения. Федеральные и исследовательские университеты, наделенные необходимой материально-технической и финансовой базой, также не в полной мере решают данную проблему. Свой потенциал в этом направлении не использует и институт студенческих трудовых отрядов.

Теоретическое исследование проблемы студенческой занятости, а также практика формирования профессиональных компетенций у будущих специалистов показывает, что решение находится в плоскости формирования производственно-образовательных кластеров в рамках ведущих секторов экономики, а также в более эффективном использовании вузами научно-исследовательских площадок путем превращении их в эффективные экономические единицы, позволяющие студенту, с одной стороны, овладевать практическим опытом, с другой - удовлетворять его материальные потребности, не выходя за территорию вуза.

Степень научной разработанности темы. Среди западных социологов, занимающихся проблемой трудовой занятости студентов, можно отметить таких исследователей, как А.Волкер С.Куртис, И.Линкольн, С.Маккинес, А.Хант, Н.Шани1.

Проблемы трудовой занятости студентов присутствуют в исследованиях дореволюционного периода, об этом свидетельствуют материалы переписей студентов Москвы, Санкт - Петербурга, в рамках которых получены данные о мотивах обучения, бюджетах времени, материальном положении и дополнительных источниках заработков.

'Curtis S Sham N The Effect of Taking Paid Employment During Term-time on Students' Academic Studies // Journal of Furthei and Higher Education 2002 Vol 26 No 2, Mclnms С New realities of the student experience How should universities respond7 // A report at the 25th Annual Conference European Association for Institutional Research Limerick, 24 - 27 Aug 2003 Hunt A Lincoln I, Walker A Term-time employment and academi attainment evidence from a large-scale survey of undergraduates at Northumbna University // Journal of Further and Higher Education 2004 Vol 28 No 1

В советский период исследованию проблем студенчества посвящены работы Г.А. Чередниченко и В.Н. Шубкина. В трудах O.A. Раковской1 рассматриваются экономические условия жизни, влияющие на социальные ориентиры молодого поколения, проблемы благосостояния. А.Э. Котляром, М.И Талалаем, В.В. Трубиным" были проведены исследования текучести рабочей молодежи на предприятиях. Изучению ценностных ориентаций, жизненных планов, посвящены работы И В. Бестужева - Лады, С.Н. Иконниковой, В.Т. Лисовского, А.П. Ветошкина, М.Н. Руткевича, М.Х. Титмы3 и др.

Проблемы занятости студентов в своих трудах рассматривают В.И. Герчиков, Т.П. Меркулова, Т.Э.Петрова, В.В.Радаев, В.Г Харчева, Ф.Э. Шереги4 Изучение проблемы трудовой занятости молодежи можно найти в работах Е.Д Вознесенской, М.А.Вороны, А.З. Гильманова, А.Долговой, И.Жуковой, Т.С Карабчука, Д.Л. Константиновского, И.Г.Малинского, A.B. Родионовой, C.B. Твороговой, В.И.Чупрова, Е.А.Юдиной\

'Чередниченко Г А Шубкин В H Молодежь вступает в жизнь M «Мысль» 1985 206 с , Шубкин В H Начало пути проблемы молодежи в зеркале социологии и литературы M Мол Гвардия, 1979 224 с Шубкин В H Социологические опыты M Наука, 1970 200 с, Раковская О А Социальные ориентиры молодежи тенденции, проблемы перспективы M Наука 1993 191 с

2Котляр А Э , Трубин В В , Талалай M И Занятость населения изучение и регулирование M Финансы и статистика 1983 183 с Котляр А Э Талалай M И Молодежь приходит на производство M Профиздат 1978 78 с

"Бестужев-Лада И В Социальные проблемы M о-во «Знание» РСФСР, 1982 40 с Иконникова С H Молодежь как социальная категория M Просвещение 1970 278 с Иконникова С H Молодежь социологический и социально-психологический анализ Л йзд-во Ленинградского университета, 1974 166 с Евдокимов АН Лисовский ВТ Образ жизни современного студента социологическое исследование Л ЛГУ, 1981 206 с Ветошкин А П Студенчество в социальной структуре советского общества // Вестник МГУ Серия Научный коммунизм 1974 №3 Руткевич M H , Рубина Л Я Общественные потребности система образования молодежь M Политиздат, 1988 222 с , Титма M X Социально - профессиональная ориентация молодежи Таллин Ээсти раамат 1982 215 с

4Герчиков В И Феномен работающего студента вуза // Социологические исследования 1999 №8 С 87-94 , Меркулова Т П Оптимизация вторичной занятости учащейся молодежи автореф дис канд социол наук M 1998 20 с Петрова Т Э Российское студенчество и высшее образование M Социум 1995 226 с Радаев В В Новое российское предпринимательство в оценках экспертов // Мир России Социология этнология 1994 Т 3 № 1 С 36 - 54 Харчева В Г Шереги Ф Э Высшая школа в зеркале социологии // Социологические исследования 1994 №12 С 41-50

3Константиновский Д Л, Чередниченко Г А, Вознесенская Е Д Работающий студент мотивы реальность

проблемы M ФИРО 2009 72 с , Ворона M А Мотивы студенческой занятости // Социологические исследования 2008 №8 С 106-115 Гильманов А 3 Мухаметзянова Г В , Мухаметзянов И Ш Панченко О Л Модернизация качества образования в вузе опыт исследования (на материалах Академии социального образования (КСЮИ)) Казань Изд-во Казан гос ун-та 2007 302 с , Долгова А , Жукова И Полная и эффективная занятость молодежи -условие повышения конкурентоспособности страны // Человек и труд 2007 № 8 С 38-41 Карабчук Т С Непостоянная занятость на российском рынке труда экономико-социологический анализ дис канд эконом наук M 2008 174с Констанитиновский Д Л Самоопределение или адаптация // Мир России 2003 №2 Т 12 С 123-143 Малинский И Г Современные проблемы формирования профессионального самоопределения студентов вузов (по материалам социологического опроса) // Известия Саратовского университета Новая серия

Логика диссертационного исследования продиктовала необходимость изучения литературы, посвященной проблеме «профессиональной компетенции», «компетенций» и «компетентности». Данной проблемой занимаются следующие исследователи В.И. Байденко, А.К. Маркова, Л.А. Петровская, И.А. Зимняя, Ю.Г. Татур1. При построение «композиции выпускника вуза» диссертант рассмотрел модели В.Д. Шадрикова, В.П. Колесова, И.В.Носко2.

При рассмотрении «образовательного кластера» диссертант опирался на исследования A.A. Арслановой, O.E. Гавриловой, Г.И. Ванюрихина, М 3. Закирова\

Завершая обзор литературы, подчеркнем, что исследования проблемы трудовой занятости выполнены в рамках различных подходов (структурный -функционализм, «модель экономического человека»), однако данная проблема требует проработки с точки зрения социокультурного и компетентностного подходов, а также теории человеческого капитала. Признавая большой вклад исследований в изучение трудовой занятости студентов, в то же время стоит отметить, что вне поля зрения авторов остается изучение трудовой занятости с точки зрения формирования профессиональных компетенций. Поэтому проблемой данного исследования является необходимость выявления

Серия Социология Политология 2011 T11 Вып 1 С 5-10 Родионова AB Режим и характер занятости работающего студента (на примере студентов вузов г Санкт-Петербурга) // Всероссийская социологическая конференция «Образование и общество» Москва 20-22 октября 2009 г M ИС РАН, РОС 2009 URL http //www ssa-rss ru/index php7page_id=178¿Lalfavit=P (дата обращения 01 06 2010), Творогова С В Трудовая занятость как фактор накопления человеческого и социального капитала студентов в постсоветской России дис канд социол наук M 2003 217 с Чупров В И Молодежь в общественном воспроизводстве // Социологические исследования 1998 №3 С 93-106 Юдина Е А Организационные формы временной занятости студентов в высших учебных заведениях дис канд эконом наук M 2009 181с

'Байденко В И Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода) // Высшее образование в России 2004 №11 С 17-22 Маркова А К Психология профессионализма M 1996 157 с, Петровская Л А Компетентность в общении социально-психологический тренинг M 1989 216 с Зимняя И А Ключевые компетентности - новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня 2003 №5 С 34-42 Татур Ю Г Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста // Высшее образование сегодня 2004 №3 С 20-26

"Шадриков В Д Новая модель специалиста инновационная подготовка и компетентностный подход // Высшее образование сегодня 2004 № 4 С 28-31 Колесов В П О классификации компетенций // Высшее образование сегодня 2006 № 2 С 20-23 Носко И В Модель выпускника как основа формирования компетенции студентов в процессе вузовской подготовки дис канд пед наук Владивосток, 2007 200с

^Арсланова А А Подготовка компетентного специалиста для регионального рынка труда проблемы и пути их решения // Теория и практика образования в современном мире материалы междунар заоч науч конф (г Санкт-Петербург, февраль 2012 г) СПб Реноме 2012 С 1-3 , Гаврилова ОЕ Формирование профессиональных компетенций специалистов швейного производства в условиях образовательного кластера // Образование и саморазвитие 2011 №5 (27) С 89-95 Ванюрихин Г И Закиров M3 Научно-образовательные кластеры и информационные технологии//Всероссийский журнал «Самоуправление» 2011 №6-7 С 52-53

особенностей формирования профессиональной компетенции в рамках трудовой занятости.

Цель исследования состоит в выявлении особенностей и характера взаимодействия занятости студентов высших учебных заведений и системы формирования их профессиональных компетенций.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

- предложить социологическую интерпретацию понятия студенческой занятости в социально - экономическом контексте;

- обосновать авторскую модель занятости студенческой молодежи по мотивационному фактору;

- разработать систему индикаторов и инструментарий эмпирического исследования субъективных и объективных характеристик студенческой занятости;

- раскрыть основные тенденции формирования профессиональных компетенций выпускников вузов, разработать схему непрерывного расширения компетенций специалиста в рамках образовательных кластеров;

- описать роль и определить место студенческих трудовых отрядов при формировании профессиональных профилей будущих специалистов;

- предложить авторские рекомендации по совершенствованию механизмов занятости студенческой молодежи.

Объектом исследования являются векторы взаимодействия трудовой занятости и системы формирования профессиональных компетенций.

Предмет исследования воздействие трудовой занятости на формирование профессиональных компетенций будущего специалиста.

Научная новизна диссертации определяется самой постановкой научной задачи, нацеленной на решение проблемы студенческой занятости и расширения компетенций будущих специалистов в условиях реформирования системы высшего профессионального образования:

- представлена авторская интерпретация студенческой занятости на основе компетентностного и социокультурного подходов, а также теории человеческого капитала в условиях трансформации системы профессионального образования;

- разработана эмпирическая модель мотивационной структуры студенческой занятости, учитывающая уровень благосостояния и социокультурные особенности среды;

- представлены индикаторы и инструментарий социологического исследования по изучению трудовой занятости студентов, позволившие выявить основные противоречия в системе студенческой занятости, а также по-новому интерпретированы объективные и субъективные факторы студенческой занятости в зависимости от статуса образовательного учреждения (государственные и негосударственные вузы, федеральные университеты, национальные исследовательские вузы и др.);

- выявлены основные тенденции формирования профессиональных компетенций будущего специалиста-выпускника вуза в рамках образовательных кластеров;

- разработана теоретическая схема непрерывного расширения компетенций специалиста в системе «НПО - СПО - вуз - производство»;

- выявлены особенности овладения профессиональными компетенциями в рамках студенческих трудовых отрядов на основе профессиональных профилей будущих специалистов;

- на основе вторичного анализа данных разработана авторская композиция профессионального профиля специалиста - выпускника вуза, учитывающая профессиональные притязания основных субъектов на молодежном рынке труда - работодателей, молодых специалистов и выпускников вуза.

Теоретическая и практическая значимость работы, обусловлена тем, что результаты диссертационной работы позволяют углубить и систематизировать имеющиеся научные представления о трудовой занятости студенческой

молодежи. Разработанная программа и инструментарий эмпирического исследования могут применяться в проведении регулярных мониторингов на региональном рынке труда, на основе которых возможно выявить мотивы и основные причины трудовой занятости студентов очной формы обучения.

Полученные в диссертационном исследовании выводы и материалы могут быть использованы для развития сферы социального прогнозирования, а также дальнейших прикладных и теоретических исследований в научно -просветительской и преподавательской деятельности в области таких дисциплин, как «Социология образования», «Социология труда», «Экономическая социология» и «Социология молодежи».

Рассматривая методологию и методы исследования феномена трудовых отношений и занятости студенческой молодежи, следует отметить, что все они сложились на базе концептуального аппарата социологической и экономической наук. Из числа общенаучных методов в диссертационном исследовании нашли применение системный и сравнительный подходы, междисциплинарный синтез. На основе системного подхода осмысливалась социальная сущность категории «трудовой занятость». Сравнительный подход был использован в части анализа эмпирического материала при конструировании композиции профессионального профиля специалиста - выпускника вуза, а также при разработке мотивационной структуры студенческой трудовой занятости.

Междисциплинарный синтез позволил обобщить и систематизировать теоретическую исследовательскую базу в различных областях знания в виде множества концепций и теорий.

Социокультурный подход применялся при рассмотрении сущности и содержания трудового поведения индивида и с его помощью раскрывались социальные, психологические, культурологические особенности поведенческих стереотипов в рамках трудовой деятельности (П.Сорокин, А.Л.Темницкий).

Теория человеческого капитала позволила рассмотреть трудовую занятость и систему образования в качестве основных факторов формирования человеческого капитала (Г. Беккер, Т.Шульц).

Компетентностный подход использован при анализе проблемы модернизации высшего образования (В.И.Байденко, И.А.Зимняя, С.Ш.Палферова, Ю.Г.Татур, A.B. Хуторской, В.Д.Шадриков).

Кластерный подход применен в процессе рассмотрения регионального рынка труда и системы образования (А.А.Арсланова, О.Е.Гаврилова, A.A. Магранян, Л.М.Тухбатуллина, Э.Р.Хайруллина, Л.Г.Хисамиева и др.).

Методология МОТ использована при интерпретации терминологического аппарата эмпирического исследования.

Для сбора эмпирических данных были использованы анкетный опрос, статистические и математические методы анализа, анализ документов, вторичный анализ результатов социологических исследований. Применение данных методов и приемов позволило обеспечить достоверность проведенного анализа, обоснованность теоретических и практических выводов.

Эмпирической базой диссертационного исследования являются статистические данные Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Республике Татарстан о студентах и выпускниках вузов (2011-2012 гг.), данные вторичного анализа материалов исследовательских и аналитических центров (ВЦИОМ, Аналитического Центра Ю.Левады (Левада-Центр), ВГУЭС, ГУ - ВШЭ (2007 - 2014 гг.)), в том числе вторичный анализ результатов исследований, изложенных в работах Д.Л. Константиновского с соавторами «Работающий студент: мотивы, реальность, проблемы», C.B. Твороговой «Трудовая занятость как фактор накопления человеческого и социального капитала студентов в постсовестской России», М.А. Вороной «Мотивы студенческой занятости», A.B. Родионовой «Режим и характер занятости работающего студента», Е.А. Юдиной «Организационные формы временной занятости студентов в высших учебных заведениях», А. Апокиным и М. Юдкевичем «Анализ студенческой занятости в контексте российского рынка труда», С.Б. Ильчуком и А.И. Куропятником «К вопросу о модели выпускника вуза в условиях трансформирующегося общества», A.A. Малышевой, И.В. Невряевой «Компетенции молодых выпускников вузов глазами работодателей»,

Носко И.В. «Модель выпускника как основа формирования компетенций студентов в процессе вузовской подготовки», E.H. Быдановой «Анализ компетенций выпускников российских вузов».

В диссертации используются также данные авторского исследования. Исследование было проведено в марте - сентябре 2012 года на базе ГБУ «Центр перспективных и экономических исследований» Академии наук Республики Татарстан, его целью явилось изучение состояние и роли трудовой занятости студенческой молодежи очной формы обучения. Отбор респондентов проводился методом гнездовой выборки среди студентов государственных и негосударственных вузов. Объем выборочной совокупности составил 1000 человек.

В результате проведения теоретического и эмпирического социологического исследования получены следующие основные результаты, формулируемые как положения, выносимые на защиту:

1. Феномен современной студенческой занятости формируется в условиях трансформации рынка труда и системы высшего образования в контенте главного противоречия: с одной стороны, работодатели выдвигают жесткие требования к уровню компетенций и опыту трудовой деятельности выпускников профессиональных учебных заведений, с другой - существующая система образования не способствует полноценному овладению компетенциями и опытом практической работы в рамках учебного процесса. Предлагаемый автором синтез социокультурного и компетентностного подходов, а также теория человеческого капитала позволили предложить новое прочтение феномена студенческой трудовой занятости в социологической перспективе на основе анализа социокультурных условий реформирования системы профессионального образования и внедрения компетентностного подхода в образовательный процесс.

2. Из всего многообразия компонентов мотивационной структуры трудовой занятости студенческой молодежи, таких как получение навыков и приобретение опыта работы, лучшее овладение будущей специальностью и ряд факторов экономического характера, основным мотивационным фактором студенческой

занятости выступает материальная заинтересованность студента вне зависимости от уровня его благосостояния. Вместе с тем нами выявлена тенденция - чем выше материальное благосостояние, тем в большей степени в системе мотивации фигурирует такой фактор, как приобретение опыта практической работы.

3. Результаты проведенного автором эмпирического исследования позволили выявить следующие противоречия в системе студенческой занятости. Несмотря на то, что большинство студентов дневной формы обучения имеют постоянные трудовые отношения, занятость не является для них площадкой для формирования профессиональных компетенций, а выступает лишь средством удовлетворения материальных потребностей. При обучении по одной и той же специальности студенты государственных вузов настроены более оптимистично относительно будущей трудовой занятости и выражают большую уверенность в востребованности своей профессии, чем студенты негосударственных вузов. При отборе кандидатов на рабочее место решающими факторами для работодателя являются наличие профессионального опыта, тогда как сами студенты считают, что для успешного трудоустройства необходимо наличие протекции («выгодных связей»). Неработающие студенты при поиске работы ориентируются на профессии в сфере умственного труда, тогда как большинство работающих студентов трудятся в сфере физического труда. Государственные службы занятости практически не принимают участия в обеспечении студентов работой, в вузах отсутствует система трудоустройства по профилю получаемого образования, а при поиске работы студенты вынуждены прибегать к помощи контактной среды.

4. Существует дисбаланс в подготовке профессиональных кадров со смещением в сторону высшего образования в ущерб среднему и начальному профессиональному образованию, вследствие чего наблюдается нехватка рабочих кадров; слабо реализуется государственная политика по формированию образовательных кластеров, существуют проблемы в системе подготовки кадров для промышленного сектора. Предлагаемая авторская схема образовательно-производственного кластера рассматривает формирование профессиональных

компетенций будущего специалиста в условиях непрерывного обучения в системе «НПО - СПО - вуз - производство», а также в рамках поствузовской профессиональной подготовки. Перманентное расширение профессиональных компетенций специалистов происходит согласно стратегии размещения производительных сил по уровням «рабочая профессия» - «специалист среднего уровня» - «инженер-руководитель с высшим образованием» - «поствузовское образование» и способствует наиболее полному овладению профессиональными компетенциями.

5. Профессиональный профиль будущего специалиста имеет незначительное влияние на выбор студентом трудового отряда и не способствует овладению профессиональными компетенциями. Наблюдается дистанцированность вузовского образования от практики студенческих трудовых отрядов (СТО), слабая связь трудовой деятельности с конкретной будущей специальностью. Разработанные рекомендации по формированию профильных СТО позволили бы выпускникам стать более конкурентоспособными на рынке труда, а работа в профильных отрядах помогла бы удовлетворить материальные потребности студентов, но и стать площадкой апробирования теоретических знаний и практических умений.

6. Композиция профессионального профиля специалиста - выпускника вуза строится на основе профессиональных притязаний основных субъектов молодежного рынка труда - работодателей, молодых специалистов и выпускников вузов и определяется следующими параметрами: для работодателя основными профессиональными характеристиками специалиста являются владение им практическими навыками, работоспособность и трудовая дисциплина; для молодых специалистов - работоспособность и трудовая дисциплина; для выпускников вузов - владение теоретическими знаниями. Отсутствие точек соприкосновения между притязаниями работодателей и выпускников вуза создает основное противоречие в рамках поствузовской профессиональной деятельности - полученные в вузе теоретические знания, не подкрепленные навыками производственной деятельности, не позволяют

формировать единую систему профессиональных компетенций выпускника.

Степень достоверности и апробация результатов исследования.

Исследование выполнено в рамках специальности 22.00.03 - экономическая социология и демография. Тема и содержание диссертации соответствует Паспорту специальности научных работников ВАК Министерства образования и науки РФ (социологические науки): п. 10 (социальные проблемы занятости) и п. 11 (социально - трудовая мобильность).

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Сафиуллина, Фарида Рафисовна, 2014 год

Список литературы.

1. Артемьев, Е.Ф. Комсомол - активный помощник партии по трудовому воспитанию молодежи в студенческих строительных отрядах /Е.Ф. Артемьев. -Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1975. - 207 с.

2. Артемьев, Е.Ф. Студенческие отряды и коммунистическое воспитание молодежи. История, опыт патриотического движения студенческой молодежи (1959-1975 гг.) / Е.Ф. Артемьев. - М.: ВКШ, 1978. - 106 с.

3. Байденко, В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения / В.И. Байденко. -М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. -72с.

4. Бек, У. Общества риска. На пути к другому модерну / У. Бек: Пер. с нем. В Седельника и Н. Федоровой; послесл. А. Филлипова. - М.: Прогресс - традиция, 2000. -384с.

5. Бестужев-Лада, И.В. Социальные проблемы молодежи / И.В. Бестужева -Лада, В.И. Башмаков. - М.: о-во «Знание» РСФСР, 1982. - 40с.

6. Богословский, В.А. Предложения по дальнейшему развитию системы классификации и стандартизации высшего образования в России / В.А. Богословский. - М.: Изд. Отдел факультета ВМ и К МГУ им. М.В. Ломоносова, 2005,- 132с.

7. Будкин, B.C. Первый отряд / B.C. Будкин. - М.: «Молодая гвардия», 1971. -87с.

8. Бурдье, П. Практический смысл / П.Бурдье. - СПб.: Алетейя,2011. - 562с.

9. Бурков, A.B. Методология статистического исследования качества высшего образования как фактора занятости специалистов - выпускников вузов (на примере России и США): автореф. дис. ... докт. эконом, наук: 08.00.12 / Бурков Алексей Владимирович. - Самара, 2009,- 23с.

10. Бурков, A.B. Методология экономико - статистической оценки и моделирования качества высшего образования с учетом критерия занятости: дис.

... докт. эконом, наук: 08.00.12 / Бурков Алексей Владимирович. - Самара, 2009. -366с.

11. Вебер, М. Избранные произведения / М.Вебер; пер. с нем. Ю.Н. Давыдов. -М.: Прогресс, 1990. - 808 с.

12. Верховин, В.И. Трудовое поведение: учебное пособие / В.И. Верховин. - М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2003. - 114с.

13. Ворона, М.А. Социальный феномен студенческой занятости в современном обществе: дис. ... канд. социол. наук: 22.00.04 / Ворона Мария Александровна. -Саратов, 2008.- 133с.

14. Гильманов, А. 3., Мухаметзянова, Г. В., Мухаметзянов, И. Ш., Панченко, О. Л. Модернизация качества образования в вузе: опыт исследования: (на материалах Академии социального образования (КСЮИ)) / А.З. Гильманов, Г.В. Мухаметзянова, И.Ш. Мухаметзянов, О.Л. Панченко. - Казань: Изд-во Казан, гос. ун-та, 2007. - 302 с.

15. Дюркгейм, Э. Метод социологии // Западно - европейская социология XIX -нач. XX в.в. / Э.Дюркгейм; под ред. В.И. Добренькова. - М.: Наука, 1990. - 575с.

16. Дюркгейм, Э. Социология образования / Э.Дюркгейм; пер. с франц. Т.Г. Астаховой; вступ. Ст. B.C. Собкина. - М.: ИНТОРД996. - 80с.

17. Евдокимов, А.Н., Лисовский, В.Т. Образ жизни современного студента: социологическое исследование / А.Н. Евдокимов, А.И. Маилов, A.B. Лисовский и др.; Отв. ред. В.Т. Лисовский. - Л.: ЛГУ, 1981.-206 с.

18. Жуганов, А. В. Молодой специалист: путь к творческой зрелости / A.B. Жигунов. - М.: Мол. гвардия, 1987. - 206с.

19. Зиммель, Г. Проблемы социологии. - М., 1996. Т.2. - 358с.

20. Зимняя, И.А., Боденко, Б.Н., Кривченко, Т.А., Морозова, H.A. Общая культура человека в системе требований государственного образовательного стандарта / И.А. Зимняя, Б.Н. Боденко, Т.А. Кривченко, H.A. Морозова. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. - 67с.

21. Иконникова, С. Н. Молодёжь как социальная категория / С.Н. Иконникова. -М.: Просвещение, 1970. - 278с.

22. Иконникова, С.Н. Молодёжь: социологический и социально-психологический анализ / С.Н. Иконникова. - Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1974. - 166с.

23. Капезина, Т.Т. Вторичная занятость студентов: дис. ... канд. социол. наук: 22.00.03 / Капезина Татьяна Тимофеевна. - Пенза, 2003. - 163с.

24. Карабчук, Т.С. Непостоянная занятость на российском рынке труда :экономико - социологический анализ: дис. ... канд. эконом, наук: 22.00.03 / Карабчук Татьяна Сергеевна. - М., 2008. - 174с.

25. Карабчук, Т.С. Непостоянная занятость на российском рынке труда: экономико-социологический анализ: автореф. дис. ... канд. эконом, наук: 22.00.03 / Карабчук Татьяна Сергеевна. - М., 2008. - 28с.

26. Кац, Я. Труд и быт рабочих подростков Сибири / Я.Кац. - Издание Сибирского краевого Совета профессиональных Союзов, 1927. - 48с.

27. Кейнс, Д.М. Общая теория занятости, процента и денег / Дж. Кейнс; Пер. с англ. H.H. Любимова под ред. Л.П. Куракова; М-во общ. и проф. Образования Рос. Федерации, Ассоц.рос.вузов. - М.: Гелиос АРВ, 1999. - 352с.

28. Колесников, Ю.С. Студент глазами социологов / Ю.С. Колесников. -Ростов-на-Дону: Ростов, кн. изд-во, 1968. - 38с.

29. Константиновский, Д.Л., Чередниченко, Г.А., Вознесенская, Е.Д. Работающий студент: мотивы, реальность, проблемы / Д.Л. Константиновский, Г.А. Чередниченко, Е.Д. Вознесенская. - М.:ФИРО, 2009. - 72с.

30. Кормильцева, М.В. Социально - личностные компетенции студентов как фактор развития их профессиональной мобильности: дис. ... канд. пед. наук: 19.00.07 / Кормильцева Мария Владимировна. - Екатеринбург, 2009. - 190с.

31. Костаков, В.Г. Труд: ресурсы и эффективность использования / В.Г. Костаков. - М.: Политиздат, 1986. - 91с.

32. Котляр, А.Э. Трубин, В.В., Талалай, М.И. Занятость населения: изучение и регулирование / А.Э.Котляр, В.В. Трубин, М.И. Талалай. - М.: Финансы и статистика, 1983. - 183 с.

33. Котляр, А.Э., Талалай, М.И. Молодежь приходит на производство / А.Э. Котляр, М.И. Талалай. - М.: Профиздат, 1978. - 78с.;

34. Котляр, З.А. Структура занятости населения: проблемы совершенствования / З.А. Котляр; Отв. ред. Б.Д. Бреев. - М.: Наука, 1989. - 118с.

35. Куркин, П.И. Московская рабочая молодежь. Физическое развитие, здоровье, условия труда и быт по данным обследования 1923 г / П.И. Куркин. -М.: Вопросы труда, 1924. - 46с.

36. Липицкий, B.C. Трудовой семестр и коммунистическое воспитание студентов / B.C. Липицкий. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975. - 71 с.

37. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. - М., 1996. 157 с.

38. Маркс, К. Капитал. Собрание сочинений в 2 т. Т.1. Кн.1 / К.Маркс. - М.: Политиздат, 1978. -491с.

39. Марченко, Л.А. Деятельность общественных организаций по трудовому воспитанию студенческой молодежи 60-80 гг.: дис. ... докт. ист. наук / Л.А. Марченко. - М., 1972. -204 с.

40. Маршалл, А. Принципы политической экономии / А. Маршалл. - М.: Прогресс, 1983. - 209с.

41. Меркулова, Т. П. Оптимизация вторичной занятости учащейся молодежи: автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.08 / Меркулова Татьяна Петровна. - М., 1998.-20 с.

42. Нагимова, A.M. Государственное управление качеством жизни регионального социума: методология оценки эффективности: автореф. дис. ... докт. социол. наук: 22.00.08 / Нагимова Айсылу Мирзарифовна. - Уфа, 2011. - 46 с.

43. Нагимова, A.M. Удовлетворенность населения Республики Татарстан основными составляющими качества жизни и проводимыми социальными и экономическими реформами (сравнительный анализ за 2005, 2007, 2008, 2009 гг.). / Нагимова A.M. - Казань, 2010. - 34с.

44. Нагимова, A.M. Удовлетворенность населения Республики Татарстан

основными составляющими качества жизни и проводимыми социальными и экономическими реформами (сравнительный анализ за 2005, 2007, 2008, 2009, 2010 гг.)./ A.M. Нагимова - Казань, 2011. - 80с.

45. Немерюк, Е.Е. Миграция и рынок труда в современном российском обществе: социологический анализ / Под ред. JI. С. Аникина. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та,2006. - 228с.

46. Носко, И.В. Модель выпускника как основа формирования компетенции студентов в процессе вузовской подготовки: дис. ...канд. пед.наук: 13.00.08 / Носко Ирина Валентиновна. - Владивосток, 2007. - 200с.

47. Носко, И.В. Модель выпускника как основа формирования компетенций студентов в процессе вузовской подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Носко Ирина Валентиновна. - Владивосток, 2007. - 22с.

48. Нотфуллина, И.Ф. Особенности становления социальной группы молодых специалистов с высшим образованием в трансформирующемся обществе (на материалах ОАО «Нижнекамскнефтехим»): автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.04 / Нотфуллина Ирина Фасоховна. - Казань, 2003. - 201с.

49. Одегов, Ю.Г., Шарифуллина, Т.А., Тимирясова, A.B., Краснова, О.М. Формирование рынка труда в Республике Татарстан: теория и практика/ Ю.Г. Одегов, Т.А. Шарифуллина, A.B. Тимирясова, О.М. Краснова. - Казань: Изд-во «Познание» Института экономики, управления и права, 2008. - 270 с.

50. Павленков, В.А. Рынок труда. Занятость. Безработица: учеб. для студентов вузов / В.А. Павленков. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 2004. - 366с.

51. Палферова, С.Ш. Методика выявления базовых компетенций как способ отбора содержания образования / С.Ш. Палферова. - Тольятти: Тольяттинский государственный университет, 2003. - 52 с.

52. Панченко, O.JI. Профессиональное трудоустройство молодых специалистов с высшим образованием в современном обществе как социальная проблема (на материалах Республики Татарстан): дис. ...социол. наук: 22.00.04 / Панченко Ольга Львовна. - Казань, 2005. - 240с.

53. Парсонс, Т. Система современных обществ / Т. Парсонс; пер. с англ. - М.: Аспект - пресс,1997. - 370с.

54. Петрова, Т. Э. Российское студенчество и высшее образование / Т.Э. Петрова. - М.: Социум, 1995. - 226с.

55. Петровская, JI.A. Компетентность в общении: Социально-психологический тренинг/ JI.A. Петровская. - М.: Изд-во МГУ, 1989. 216 с.

56. Портер, М. Международная конкуренция / М.Портер. - М.: Международные отношения, 1993. - 895с.

57. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация/ Дж.Равен; пер.с англ. - М., 2002. - 396с.

58. Радаев, В.В. Экономическая социология. Курс лекций: Учеб.пособие / В.В. Радаев. - М.: Аспект Пресс, 1998. - 368с.

59. Радаев, В.В. Экономическая социология: учеб. пособие для вузов / В.В. Радаев. - М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2005. 603с.

60. Раковская, O.A. Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы / O.A. Раковская. - М.: Наука, 1993. - 191с.

61. Рубина, Л.Я. Советское студенчество: социологический очерк / Л.Я. Рубина. -М.: Мысль, 1981. -207с.

62. Руткевич, М.Н., Рубина, Л.Я. Общественные потребности, система образования, молодежь / М.Н. Руткевич, Л.Я. Рубина. - М.: Политиздат, 1988. -222с.

63. Семенченко, А.Я. Союз мастерка и интеграла / А.Я. Семенченко. - М.: Знание, 1976. - 64с.

64. Смирнов, A.B. Образовательные кластеры и инновационное обучение в вузе / A.B. Смирнов. - Казань, РИЦ «Школа», 2010- 102с.

65. Смит, А. Исследование о природе и причинах богатства народов / А.Смит; пер. с англ. - М.: Эксмо,2007. - 960с.

66. Сорокин, П.А. Человек. Цивилизация. Общество / Общ. ред., сост и предисл. А.Ю. Согомонов: пер. с англ. - М.: Политиздат, 1992. - 543с.

67. Социологический словарь / Под.ред. Г.В. Дыльнова. - Саратов: Изд-во

Сарат.ун-та, 2000. - 248с.

68. Студенческие трудовые отряды / Под ред. Е.П. Ефимова. - Казань: РЦМИПП, 2008. - 56с.

69. Творогова, С.В. Трудовая занятость как фактор накопления человеческого и социального капитала студентов в постсоветской России: дис. ... канд. социол. наук: 22.00.04 / Творогова Светлана Викторовна. - М., 2003. - 217с.

70. Титма, М.Х. Социально - профессиональная ориентация молодежи / М.Х. Титма. - Таллин: Ээсти раамат,1982. - 215с.

71. Трудовое воспитание студентов. М.: Изд - во Московского университета, 1978.-65с.

72. Уайт, Р. Компетентность руководителя: режиссура совместных действий / Под ред. А.Г. Асмолова, Г.И. Солдатова. - М.: Смысл, 2006. - 321с.

73. Урбах, Д.А. Студенческий коллектив как фактор формирования будущего специалиста: автореф. дис. ...канд. соц. наук / Д.А. Урбах. -Казань,1975. - 26с.

74. Фридмен, М. Основы монетаризма. / Под науч. ред. Д.А. Козлова: Пер. с англ. - М.: ТЕИС, 2002. - 175 с.

75. Ховрин, А.Ю. Студенческие отряды как субъект реализации государственной молодежной политики: социолого-управленческий анализ: дис. ... канд. соц. наук: 22.00.08 / Ховрин Андрей Юрьевич. - М., 2003. - 205 с.

76. Чередниченко, Г.А., Шубкин, В.Н. Молодежь вступает в жизнь / Г.А. Чередниченко, В.Н. Шубкин. - М.: «Мысль», 1985. - 206с.

77. Шереги, Ф.Э. Наука в России: социологический анализ / Ф.Э. Шереги. - М.: Изд-во ЦСП, 2006. - 456с.

78. Шереги, Ф.Э. Социология образования: прикладные исследования / Ф.Э. Шереги. - М.: Академия, 2001. - 464с.

79. Шубкин, В.Н. Начало пути: проблемы молодежи в зеркале социологии и литературы / В.Н. Шубкин М.: Мол. Гвардия, 1979. - 224с.

80. Шубкин, В.Н. Социологические опыты / В.Н. Шубкин. - М.: Наука, 1970. -200с.

81. Щербакова, О.Н. Профессиональная подготовка молодежи в региональной системе непрерывного образования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Щербакова Ольга Николаевна. - М., 1999. - 609 с.

82. Щербакова, О.Ю. Типология социально - экономических индикаторов мониторинга кадрового потенциала региона: дис. ...канд. социол. наук: 22.00.03 / Щербакова Ольга Юрьевна. - Саратов,2012. - 207с.

83. Юдина, Е.А. Организационные формы временной занятости студентов в высших учебных заведениях: дис. ... канд.эконом.наук: 08.00.05 / Юдина Елена Артуровна. - М., 2009. - 181с.

84. Ядов, В.А.Социологическое исследование: методология, программа, методы / В.А. Ядов. - Самара: Изд-во Самарского университета, 1995.-331 с.

85. Аврамова, Е.М. Работодатели и выпускники вузов на рынке труда: взаимные ожидания / Е.М. Аврамова // Социологические исследования. - 2006. -№4. - С.37-46.

86. Алайба, Т.Е., Заборова, E.H. Студенты об имидже государственных и негосударственных вузов / Т.Е. Алайба, E.H. Заборова // Социологические исследования. - 2004. - №2. - С. 93-97.

87. Арсланова, A.A. Подготовка компетентного специалиста для регионального рынка труда: проблемы и пути их решения / A.A. Арсланова // Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). - СПб.: Реноме, 2012. - С.1-3.

88. Арсланова, A.A. Развитие регионального высшего профессионального образования через построения образовательных кластеров / A.A. Арсланова // Вестник Челябинского государственного университета. - 2010. -№7.- С.6 -11.

89. Апокин А., Юдкевич М. Анализ студенческой занятости в контексте российского рынка труда / А.Апокин, М. Юдкевич // Вопросы экономики. - 2008. -№6-98-110.

90. Ахметзянова, Г.Н. Компетентностный подход к системе непрерывного профессионального образования при подготовке работников для автомобильной отрасли / Г.Н. Ахметзянова // Вестник КГТУ. - 2009. - №4. - С. 349-355.

91. Байденко, В.И. Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода) / В.И. Байденко // Высшее образование в России. -2004.-№ 11. - С. 17-22.

92. Барсукова, С.Ю. Формальное и неформальное трудоустройство: парадоксальное сходство на фоне очевидного различия / С.Ю. Барсукова // Социологические исследования. - 2003. - № 7. - С. 3 - 15.

93. Беклемешев, В.П. Социальные реалии формирования рынков труда в условиях гуманизации сообществ / В.П. Беклемешев // Вестник самарского государственного экономического университета. - 2007. - №12(38). - С.15-24.

94. Быданова, E.H. Анализ компетенций выпускников российских вузов / Е.Н Быданова // Социологические исследования. - 2008. - № 5. - С. 140-142.

95. Быков, С.Н., Чупров, В.И. Молодежь России на пороге рынка: между бедностью и нищетой / С.Н. Быков, В.И. Чупров // Социологические исследования. - 1991. - №9. - С.62-68.

96. Ванюрихин, Г.И. Закиров, М.З. Научно-образовательные кластеры и информационные технологии / Г.И. Ванюрихин, М.З. Закиров // Всероссийский журнал «Самоуправление». - 2011. - № 6-7. - С.52-53.

97. Ветошкин, А.П. Студенчество в социальной структуре советского общества / А.П. Ветошкин // Вестник МГУ. Серия: Научный коммунизм. - 1974. - № 3.

98. Ворона, М.А. Мотивы студенческой занятости / М.А. Ворона // Социологические исследования. - 2008. - №8. - С.106-115.

99. Ворона, М.А. Студенческая занятость сквозь призму ключевых социологических парадигм / М.А.Ворона // Вестник Саратовского государственного технического университета. - 2007. - №2(24). - Вып. 1. - С. 221225.

100. Гаврилова, O.E. Формирование профессиональных компетенций специалистов швейного производства в условиях образовательного кластера / O.E. Гаврилова // Образование и саморазвитие. - 2011. - №5 (27). - С.89-95.

101. Герчиков, В.И. Феномен работающего студента вуза / В.И. Герчиков // Социологические исследования. - 1999. - №8. - С.87-94.

102. Гимпельсон, В.Е. Временная занятость в России: данные, уровень, динамика, распространенность/ В.Е. Гимпельсон // Экономический журнал ВШЭ. - 2004. - №2. - С.225-245.

103. Горшков, М.К., Шереги, Ф.Э. Ценностные ориентации, нравственные установки и гражданская активность молодежи / М.К. Горшков, Ф.Э Шереги // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. -2010. -№ 1(95). - С. 5-36.

104. Делбанко, Э. Университеты в беде / Э. Делбанко // Вопросы образования. -2009. -№3.-С.271-287.

105. Довейко, А. Образовательные ориентации вузовской молодежи в условиях рынка // Высшее образование в России. - 2006. - №5. - С.37-44.

106. Долгова, А., Жукова, И. Полная и эффективная занятость молодежи -условие повышения конкурентоспособности страны / А.Долгова, И.Жукова // Человек и труд. - 2007. - № 8. - С. 38-41.

107. Дранев, Я.Н. Кластерный подход к экономическому развитию теорий/ Я.Н. Дранев // Практика экономического развития теорий: опыт ЕС и России. - М.: Сканрус, 2001,- 137с.

108. Дыльнов, Г.В., Дыльнова, З.М. К вопросу о понятии личностного потенциала государственных служащих (региональный аспект) // Российское общество в зеркале социологии (взгляд молодых ученых): Сб. науч.тр. / под ред. Г.В. Дыльнова. - Саратов: Изд-во «НАУКА», 2010. Вып.Ю. - С.71-75.

109. Дыльнова, З.М. Специфика становления гражданского общества в современной России / З.М. Дыльнова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Социология. Политология. - 2007. - Вып.1. - С. 3-7.

110. Ельчанинов, П.М. Проблемы трудовой занятости сельской молодежи / П.М. Ельчанинов // Социологические исследования. - 2004. - №2. - С. 133-135.

111. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. - 2003. - № 5. - С. 3442.

112. Ивченков, С.Г. Проблема управления качеством образовательных услуг на рынке труда / С.Г. Ивченков // Социология жизни: преемственность и развитие исследовательских традиций: Сб. науч. трудов / Под ред. проф. Шахматовой Н.В. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2010. С. 26-35.

113. Игошев, Б.М. Развитие профессиональной мобильности специалистов — перспективное направление деятельности педагогического университета / Б.М. Игошев // Педагогическое образование и наука. - 2008. - № 6. - С. 74-78.

114. Ильчук, С.Б., Куропятник, А.И. К вопросу о модели выпускника вуза в условиях трансформирующегося общества (на примере Астраханской области) / С.Б.Ильчук, А.И. Куропятник // Журнал социологии и социальной антропологии. -2010.-Т. 13.-№ 1.-С. 101-110.

115. Колесов, В.П. О классификации компетенций / В.П. Колесов // Высшее образование сегодня. - 2006. - № 2. - С. 20-23.

116. Констанитиновский, Д.Л. Самоопределение или адаптация / Д.Л. Константиновский // Мир России. - 2003. - №2. - Т.12. - С.123-143.

117. Констанитиновский, Д.Л. Самоопределение или адаптация / Д.Л. Константиновский // Мир России. - 2003. - Т.12. - №2. - С.123-143.

118. Котляр, А.Э. О понятиях «труд», «занятость» и «рынок труда» / А.Э. Котляр // Российские реформы: социальные аспекты: Материалы науч. - практ. конф., посвящ. памяти Г.В.Мильнера. - М., 1998. - С. 196-202.

119. Котляр, А.Э. О понятиях «труд», «занятость» и «рынок труда» / А.Э. Котляр // Российские реформы: социальные аспекты: Материалы науч. - практ. конф., посвящ. памяти Г.В.Мильнера. - М., 1998.

120. Красильников, М.Д. Оценка работодателями качества профессиональной подготовки работников / М.Д. Красильников // Вопросы образования. - 2005. -№ 1.-С. 264-275.

121. Лоншакова, Н. А. Региональный вуз и рынок труда: проблемы адаптации / Н. А. Лоншакова // Социологические исследования. - 2003. -№2. - С. 68-72.

122. Малинский, И.Г. Современные проблемы формирования профессионального самоопределения студентов вузов (по материалам

социологического опроса) / И.Г. Малинский // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Социология. Политология. - 2011. - Т.П. -Вып.1. - С.5-10.

123. Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу; пер. с англ. Т. Гутман, Н. Мухина. - СПб.: Питер, 2007. - 352с.

124. Нагимова, A.M. Современное школьное образование: может ли оно способствовать повышению качества жизни населения? / A.M. Нагимова // Вестник экономики, права, социологии. - 2010. - №3. - С. 159 - 162.

125. Омельченко, E.JI. Стилевые стратегии занятости и их тендерные особенности / E.JI. Омельченко // Социологические исследования. - 2002. -№11.-С. 36-47.

126. Осмоловская, И.М. Компетентностный подход к формированию содержания общего образования / И.М. Осмоловская // Право и образование. 2006. -№ 4. - С. 120-129.

127. Петухова, Т.П. Университет и школы: образовательный кластер / Т.П.Петухова. // Высшее образование в России. - 2010. - №7. - С. 113-121.

128. Пищулин, В. Г. Модель выпускника университета // Педагогика. - 2002. -№9.-с. 22-27.

129. Полищук, J1., Ливни, Э. Качество высшего образования в России: роль конкуренции и рынка труда / Л. Полищук, Э.Ливни // Вопросы образования. -2005.-№1.-С. 70-86.

130. Прокопенко, С.А. Рыночный подход к реформированию университета / С.А. Прокопенко // Университетское управление. - 2006. - №5(45). - С.27-32.

131. Пронина, Е.И. Причины детской занятости в Москве / Е.И. Пронина // Социологические исследования. - 2000. - № 1. - С. 117-118.

132. Пьянкова, Е. Профессиональное образование и карьера специалиста // Высшее образование в России. - 2007. - №12. - С. 110-114.

133. Радаев, В.В. Новое российское предпринимательство в оценках экспертов / В.В. Радаев // Мир России: социология, этнология. - 1994. - Т.З. - №1. - С. 36 - 54.

134. Радаев, B.B. Новое российское предпринимательство в оценках экспертов / В.В. Радаев // Мир России: Социология, этнология. - 1994. - Т. 3. - № 1. - С.36 -54.

135. Рывкина, Р.В. Образ жизни населения России: социальные последствия реформ 90-х годов/ Р.В. Рывкина // Социологические исследования. - 2001 - № 4. - С.32-39.

136. Семина, В.В. Понятия «компетенция» и «компетентность» в российской образовательной парадигме / В.В. Семина // СПО. - 2010. - №4. - С.10-11.

137. Ситникова, C.B., Малинский, И.Г. Эффективность внедрения федеральных государственных образовательных стандартов в образовательных учреждениях высшего профессионального образования г. Саратова / C.B. Ситникова, И.Г. Малинский. // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Социология. Политология. - 2013. - Т. 13. - Вып.4. - С.21-24.

138. Соколов, A.B. Щербаков И.О. Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного студенчества / A.B. Соколов, И.О. Щербаков // Социологические исследования. - 2003. - № 1. - С. 115-123.

139. Сорокина, Н.Д. Перемены в образовании и динамика жизненных стратегий студентов / Н.Д. Сорокина // Социологические исследования. - 2003. - №10. - С. 55-60.

140. Старостина, Т.В. Вузы на рынке образовательных услуг / Т.В. Старостина // Социологические исследования. - 2003. - №4. - С. 112-126.

141. Студенческие строительные отряды: опыт, проблемы, перспективы // Доклады и материалы научно-практической конференции. - Алма - Ата, 1971. -362 с.

142. Сучков, В., Сафин, Р., Корчагин, Е., Айтуганов, И. Взаимодействие профессионального образования и производства как фактор модернизации подготовки компетентных специалистов/ В. Сучков, Р.Сафин, Е.Корчагин, И. Айтуганов // Высшее образование в России. - 2008. - №12. С. 19-22.

143. Тавокин, Е.П. Вторичная занятость учащейся молодежи: мнение экспертов / Е.П. Тавокин // Социологические исследования. 1996. -№6. - С. 92-96.

144. Татур, Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста / Ю.Г. Татур // Высшее образование сегодня. - 2004. - № 3. - С.20-26.

145. Ташкинов, А., Лалетин, В., Столбова, И. Формирование общих и профессиональных компетенций при инновационных технологиях обучения / А. Ташкинов, В. Лалетин, И. Столбова // Высшее образование в России. - 2007. - № 1.-С. 128-133.

146. Таюрская, Е. Как улучшить положение с трудоустройством молодежи / Е. Таюрская // Человек и труд. 2004. - №4. - С. 55-56.

147. Творогова, C.B. Terra incognita: стратегии обучения студентов ведущих технических вузов г. Москвы конца 1990-х годов/ C.B. Творогова // Мир России. -2002. -№ 2. - С. 139-163.

148. Темницкий, А.Л. Социокультурные факторы трудового поведения промышленных рабочих: 1990-е годы / А.Л. Темницкий // Социологический журнал. - 2002. - № 2. - С. 86-87.

149. Тощенко, Ж.Т. Социальное настроение феномен современной социологической теории и практики / Ж.Т. Тощенко // Социологические исследования. - 1998. -№1. - С. 21-34.

150. Утинова, С.С. Занятость и рынок труда в регионах России // С.С. Утинова // Общество и экономика. - 1997. - № 7-8. - С. 120-130.

151. Учреждения профессионального образования: условия деятельности и основные стратегии в оценках руководителей / Под ред. О.В. Шуваловой // Вопросы образования. - 2009. - № 1. - С. 224-237.

152. Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в Закон РФ «О занятости населения в Российской Федерации», от 20 апреля 1996 г. № 36- ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1996. - №17. - ст.1915.

153. Харчева, В.Г., Шереги, Ф.Э. Высшая школа в зеркале социологии / В.Г. Харчева, Ф.Э. Шереги // Социологические исследования. - 1994. - №12. - С.41-50.

154. Харчева, В.Г., Шереги, Ф.Э. Высшая школа в зеркале социологии / В.Г. Харчева, Ф.Э. Шереги // Социологические исследования. - 1994. - №12. - С.41-50.

155. Холстед, M., Орджи, Т. Ключевые компетенции в системе оценки Великобритании /Холстед М., Т. Орджи: под ред. A.B. Великановой // Современные подходы к компетентностно ориентированному образованию: материалы семинара. - Самара: Профи, 2001. - С.8-13.

156. Хомский, Н. Логические основы лингвистической теории / Н. Хомский: сост. В.А. Звегинцев. // Новое в лингвистике: Математические аспекты структуры языка. Лингвистические направления: доклады IX междун. конгресса лингвистов.

- М.: Прогресс, 1965. - Вып. 4. - С. 465-575.

157. Хуторской, A.B. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования /A.B. Хуторской // Народное образование. - 2003. -№ 2. - С.58-64.

158. Царькова, Е.А. Компетентность в контексте модернизации профессионального образования / Е.А. Царькова // Профессиональное образование. - 2004. - № 6. - С.5 - 6.

159. Челнокова, Т.А. Образовательный кластер в гуманитарной сфере / Т.А. Челнокова // Высшее образование в России. - 2009. - №7. - С. 89-92.

160. Чупров, В.И. Молодежь в общественном воспроизводстве / В.И. Чупров // Социологические исследования. - 1998. - №3. - С.93-106.

161. Шадриков, В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход / В.Д. Шадриков // Высшее образование сегодня - 2004.

- № 4. - С. 28-31.

162. Шубкин, В.Н. Образование и жизненные пути молодежи (по материалам сравнительного международного социологического исследования) / В.Н. Шубкин // Советская социология. М.: Наука, 1982. Т.2. С. 142-151.

163. Шувалова, B.C., Шиняева, О.В. Проблемы занятости выпускников учебных заведений / B.C. Шувалова, О.В. Шиняева // Социологические исследования -1999. -№ 11. -С.91 - 97.

164. Юлина, Г.Н. Компетентностный подход к профессиональной адаптации обучающихся в условиях модернизации образования/ Г.Н. Юлина // Среднее профессиональное образование. - 2006. - № 12. - С. 8-9.

165. Becker, Gary S. Human Capital. - N.Y.: Columbia University Press, 1964.

166. Curtis S. Shani N. The Effect of Taking Paid Employment During Term-time on Students' Academic Studies/ S. Curtis N. Shani // Journal of Further and Higher Education. - 2002. - Vol. 26 - No 2.

167. Ermolaeva, P.O. Green practices among youth: a case study of the college students' environmentally sound behaviours and lifestyle / 17th Annual International Sustainable Development Research Conference: Moving Toward a Sustainable Future: Opportunities and Challenges. 8-10 May 2011.

168. Ermolaeva, P.O. Russian and American students' environmental activism: towards more sustainable communities/2011 UK/Ireland Planning Research Conference: Planning Resilient Communities in Challenging Times. 12-14 September 2011, p.41.

169. Hunt, A., Lincoln, I., Walker, A. Term-time employment and academi attainment: evidence from a large-scale survey of undergraduates at Northumbria University/ Hunt A., Lincoln I., Walker A. // Journal of Further and Higher Education. -2004.-Vol. 28-No 1.

170. Hutmacher, Walo. Key competencies for Europe // Report of the Symposium Berne, Switzerland 27-28 March, 1996. Council for Cultural Cooperation (CDCC) a Secondary Education for Europe. Strasburg, 1997.

171. McClelland, D. C. Testing for competence rather than for intelligence // American Psychologist. 1973. -№ 28. -P. 1-14.

172. Mclnnis C. New realities of the student experience: How should universities respond? // A report at the 25th Annual Conference European Association for Institutional Research. Limerick, 24 - 27 Aug 2003

173. Rahmenlehrplan fur den Ausbildungsberuf Berufskrafitfahrer. Berufskrafrfahrerin: BIBB, 2000.

174. Raven, J. Competence in Modern Society : Its Identification, Development and Release / J. Raven. Oxford Psychologists Press, 1984.

175. Shultz, T. Human Capital in the International Encyclopedia of the Social Sciences. N.Y., 1968, vol. 6.

176. Арсентьева, Н.М, Бусыгин, В.П., Харченко, И.И. Компетенции молодых работников, востребованные в инновационном и традиционном сегментах экономики [Электронный ресурс]/ Н.М. Арсентьева, В.П. Бусыгин, И.И. Харченко // Образование и общество: Всерос. социологическая конф. к 20-летию Всерос. об-ва социологов. - Москва, 20-22 окт. - 2009. - Режим доступа: URL: http://www.ssa-rss.ru/abstract_bank/1252696292.pdf.

177. Выходной, итоговый рейтинг вузов Казани - на сайте ИА Татар - Инфоорм [Электронный ресурс] // Татар - информ. - 17.05.2011. - Режим доступа: URL: http://www.tatar-inform.ru/news/2011/05/17/270600/.

178. Гаврилова, O.E., Шагеева, Ф.Т., Никитина, J1.JI. К вопросу о подготовке специалистов-конструкторов швейного производства в условиях образовательного кластера [Электронный ресурс] / О.Е.Гаврилова, Ф.Т. Шагеева, Л.Л.Никитина - Режим доступа: URL: http://conference.kemsu.ru/ GetDocsFile?id=l 3537&table= papers_file&type=0&conn=confDB.

179. Дирекция универсиады 2013 и движение студотрядов РТ будут сотрудничать [Электронный ресурс] // Татар - информ. - 18.11.2011. - Режим доступа: URL: http://www.tatar-inform.ru/news/2011/11/18/293954/?font=big.

180. Дьяконов, Г.С., Абдуллин, И.Ш., Дресвянников, А.Ф., Мухутдинова, Т.З.Успехи и проблемы развития инновационной деятельности в Казанском национальном исследовательском технологическом университете [Электронный ресурс] / Т.С. Дьяконов, И.Ш. Абдуллин, А.Ф. Дресвянников, Т.З. Мухутдинова // Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. - №11(454) -2012. - Режим доступа: URL: http://www.budgetrf.ru/Publications/Magazines/VestnikSF/2012/VSF_NEW201208101 157/VSF_NEW20120810115 7_р_005 .htm.

181. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата современного образования [Электронный ресурс] / И.А. Зимняя // Интернет-журнал «Эйдос». - 2006. - 5 мая. - Режим доступа: URL: http: // www.eidos.ru/journal/2006/0505/htm.

182. Итоги по работе Министерство по делам молодежи, спорту и туризму Республики Татарстан за 2011 г. [Электронный ресурс] - Режим доступа: URL: http://www.mdmst.tatarstan.ru/rus/file/pub/pub_107266.pdf.

183. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы [Электронный ресурс] - Режим доступа: URL: http://www.osu.ru/docs/official/fcpro_koncept06-10.doc.

184. Малышева, A.A., Невраева, И.В. Компетенции молодых выпускников вузов глазами работодателей [Электронный ресурс] / A.A. Малышева, И.В. Невраева // Известия ТПУ. - 2006. - №8. - Режим доступа: URL: http://cyberleninka.ru/article/n/kompetentsii-molodyh-vypusknikov-vuzov-glazami-rabotodateley.

185. Мигранян, A.A. Теоретические аспекты формирования конкурентоспособных кластеров в странах с переходной экономикой [Электронный ресурс] / A.A. Мигранян // Вестник КРСУ. - 2002. - №3. -Режим доступа: URL: http://krsu.edu.kg/vestnik/2002/v3/al5.html

186. Нанотехнологический словарь РОСНАНО. [Электронный ресурс] - Режим доступа: URL: http://www.rusnano.com/Term.aspx/Show/15134.

187. Окружная программа развития деятельности студенческих трудовых отрядов в Приволжском федеральном округе на 2012 - 2014 гг. [Электронный ресурс] - Режим доступа: URL: http://sammol.ru/3768.file.

188. Официальный сайт Министерства экономики Республики Татарстан. Программа развития и размещения производственных сил Республики Татарстан на основе кластерного подхода до 2020 года и на период до 2030 года. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL: http ://mert. tatarstan.ru/rus/info .php?id=99 8 85.

189. Официальный сайт Министерства экономики Республики Татарстан. Программа развития Камского инновационного территориально-производственного кластера на период до 2020 года. [Электронный ресурс]. 11.07.2012. - Режим доступа: URL: http://mert.tatarstan.ru/rus/Programma_razvitiya_ICITPK_do_2020.htm.

190. Официальный сайт Центра тестирования и развития в МГУ «Гуманитарные технологии» [Электронный ресурс] - Режим доступа: URL: http://teletesting.ru/mp.php.

191. Политика в области качества Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет» на 2012 год. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL: http://www.kstu.ru/article.jsp?id=0&id_e=l 8335&.

192. Положение о студенческом отряде. [Электронный ресурс] Режим доступа: URL: http://vsip.mgopu.ru/data/2609.doc.

193. Путин оценил образовательные проекты КАМАЗа и КГТУ им. Туполева [Электронный ресурс] // TatCenter.ru: ежендн.интернет изд. - 12.05.2011. - Режим доступа: URL: http://info.tatcenter.ru/article/100582/.

194. Республиканский центр студенческих трудовых отрядов РТ. Официальный сайт студенческих трудовых отрядов в Республике Татарстан. [Электронный ресурс] - Режим доступа: URL: http: //sto-rt.ru/about.html.

195. Родионова, A.B. Режим и характер занятости работающего студента (на примере студентов вузов г. Санкт-Петербурга) [Электронный ресурс] / A.B. Родионова // Всероссийская социологическая конференция «Образование и общество». - М.: ПС РАН; РОС, 2009. - Режим доступа: URL: http://www.ssa-rss.m/index.php?page_id=178&alfavit=P.

196. Российские студенческие отряды. Официальный сайт студенческих отрядов Ульяновской области [Электронный ресурс] Режим доступа: URL: http:// rso73.ru/lines.

197. Самую большую стипендию в России получают студенты в Москве, Новосибирске и Хабаровске [Электронный ресурс] // Интерфакс. - 24.01.2014. -Режим доступа: URL: http://www.interfax-russia.ru/kaleidoscope.asp?id=467678

198. Список победителей конкурсного отбора программ развития университетов, в отношении которых устанавливается категория «национальный

исследовательский университет». [Электронный ресурс] - Режим доступа: URL: old.mon.gov.ru/pro/niu/7168/.

199. Управление качеством: формирование компетенций выпускников вуза: материалы первой региональной научно-практической конференции. [Электронный ресурс] Ульяновск: УлГТУ, 2012. - Режим доступа: URL: http://venec.ulstu.ru/lib/disk/2012/Wapovalov.pdf.

200. Чекмарева, Е.А. Зачем студентам стипендия? [Электронный ресурс] / Е.А. Чекмарева // Slon.ru. 19.01.2011. - Режим доступа: URL: http://slon.ru/russia/zachem_studentam_stipendii-522858.xhtml.

201. Шевчук, A.B. О будущем труда и будущем без труда (футурологические дискуссии) [Электронный ресурс] / Шевчук A.B. // Экономическая социология. 2005. Т. 6. № 3. С.11-24. - Режим доступа: URL: http://ecsoc.hse.ru/data/556/588/1234/ecsoc_t6_n3.pdf