Трансформация человеческого капитала при переходе к экономике, основанной на знаниях тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.01, кандидат экономических наук Базархандаев, Доржи Владимирович

• Базархандаев, Доржи Владимирович
• кандидат экономических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Базархандаев, Доржи Владимирович

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА.

1.1. Генезис понятия «человеческий капитал».

1.2. Человеческий капитал в современной экономике.

Глава 2. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ В ЭКОНОМИКЕ, ОСНОВАННОЙ НА ЗНАНИЯХ.

2.1. Специфика экономики, основанной на знаниях.

2.2. Изменение роли человека в экономике, основанной на знаниях.

2.3. Развитие человеческого капитала и перспективы становления в России экономики, основанной на знаниях.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Трансформация человеческого капитала при переходе к экономике, основанной на знаниях»

Актуальность темы. Актуальность темы исследования определяется тем, что современное экономическое развитие все в большей степени связывается с созданием объективной основы для осознания человека как основной движущей силы хозяйственного прогресса. Доминирующая роль высококвалифицированного творческого труда становится определяющим фактором развития нового типа общества и присущей ему экономики. Происходит формирование человека с разносторонними социальными и интеллектуальными потребностями. В начале XXI века ведущие мировые державы убедительно демонстрируют, что наука, образование и профессиональная подготовка, «инвестиции в человека», формирующие «человеческий капитал» страны при условии его успешного применения, играют решающую роль в обеспечении конкурентных преимуществ перед другими странами.

На современном этапе развития экономики основной акцент постепенно переносится с накопления воспроизводимых человеком материальных активов на формирование и развитие самого человеческого капитала. Иными словами, происходящая смена приоритетов характеризует переход к качественно иному типу экономического развития, базирующемуся на создании и воспроизводстве человеческого капитала. Так, сейчас успех современного предприятия определяется не столько численностью персонала, сколько наличием среди работников людей, способных создать новое изделие или услугу, найти новый способ организации производства, уловить процесс формирования новых потребностей в рыночной сфере и адекватно отреагировать на него.

Особенно важным и актуальным это становится в экономике, основанной на знаниях. Само понятие «экономика, основанная на знаниях» отражает признание того, что научные знания и специализированные уникальные навыки их носителей становятся ключевым фактором развития материального и нематериального производства. В экономике, основанной на знаниях, главным источником производительности становится не столько воздействие знания на само знание, сколько усиление роли креативных способностей человека в создании и эффективном использовании новых научных знаний. Этот процесс во многом обусловливает высокий динамизм социально-экономического прогресса общества, основанного на знаниях, и высокие темпы экономического роста.

Тем самым, изменение роли человека в современных экономических отношениях, обусловленное превращением знаний в главный стратегический ресурс, а также сменой производственной деятельности творчеством как сущностной характеристикой знание-емкого типа развития, вызывает усиление научного интереса к данной проблематике и определяет актуальность темы диссертационного исследования, ее теоретическую и практическую значимость для достижения стратегических целей развития общества.

Степень разработанности проблемы. При исследовании современных изменений теории человеческого капитала ключевое значение приобретает понятие «капитал». Различные трактовки данного понятия представлены в работах классиков экономической мысли Дж. Кендрика, Дж. Кларка, А. Маршалла, У. Петти, Д. Рикардо, А. Смита, Дж. Хикса. Неоспоримым является вклад в развитие данной концепции К. Маркса.

Исследование сущности понятия «человеческий капитал» показывает, что многие экономисты, признавая его право на существование, вкладывали в него часто различное содержание. Так, Ф. Лист, Дж. Милль, У. Рошер, Н. Сениор, Ж.-Б. Сэй определяли капитал как произведенное средство производства и не включали самого человека в содержание этого понятия. В отличие от них JI. Вальрас, У. Джевонс, Дж. Мак-Куллох, Г. Маклеод, К. Менгер, И. фон Тюнен, И. Фишер объявили капиталом самого человека, так как его способности, по их мнению, от него неотделимы. Наиболее систематизированный вид, по мнению автора, теория человеческого капитала приобрела в исследованиях Г. Беккера, И. Бен-Пората, М. Блауга, С. Боулса, X. Боуэна, Б. Вейсброда, Э. Денисона, Э.Дж. Долана, Дж. Минцера, JI. Туроу, JI. Хансена, Т. Шульца и др.

Среди отечественных экономистов методологические подходы к исследованию проблем человеческого капитала разрабатывались

A.И. Добрыниным, С.А. Дятловым, И.В. Ильинским, Р.И. Капелюшниковым,

B.А. Конновым, М.М. Критским, С.А. Курганским, Е.Д. Цыреновой, В.П. Щетининым и др.

В связи с формированием концепции экономики, основанной на знаниях, актуальность научного исследования роли человеческого капитала в экономическом развитии приобрела новые грани. Данная проблема возникла вместе с пониманием того факта, что знания становятся наиболее динамичной областью, определяющей сущность человеческого бытия по самым принципиальным вопросам. Усиление экономического значения знаний в производственном процессе естественным образом стимулировало появление теорий, ставящих именно этот фактор во главу угла. Среди различных концепций «нового» общества, которые во второй половине XX века последовательно сменяли друг друга, можно выделить четыре ключевых направления: теория постиндустриализма (Д. Белл, Э. Тоффлер), теория постмодернизма (Ж. Бодийяр, М. Постер), теория информационного общества (М. Кастельс, Й. Масуда, Ф. Махлуп, М. Порат, Т. Сакайя, Т. Стоуньер) и теория знание-емкого типа развития (П. Дракер, Дж. Ходжсон). Проблемам формирования нового типа экономики и ведущей роли знаний в его развитии посвящены работы Л. Мизеса, Ж. Сапира, Дж. Стиглера, Дж. Стиглица, Ф. Хайека. Среди российских ученых, исследующих значение знаний в становлении нового типа хозяйствования, можно выделить А.А. Дынкина, С.А. Дятлова, В.Л. Иноземцева, B.JI. Макарова, P.M. Нижегородцева, Т.П. Николаеву, В.Л. Тамбовцева, Р.И. Цвылева и др.

В условиях формирования знание-емкого типа хозяйствования идет процесс научного осмысления того, что человек становится не только средством, но и конечной целью развития экономики. Данный вопрос нашел свое отражение в формировании новой, человекоцентричной парадигме экономического развития, связанной с именами таких ученых как

A.В. Бузгалин, А.И. Колганов, JI.JI. Любимов, В.И. Марцинкевич,

B.Т. Пуляев и др.

Эти исследовательские разработки, несомненно, имеют важное теоретическое и практическое значение. Однако в большинстве из них недостаточно четко представлен системный анализ экономики, основанной на знаниях, а общество, основанное на знаниях, рассматривается, в основном, как социальная категория в отрыве от формирующейся новой, человекоцентричной парадигмы экономической науки. Это обусловлено тем, что к настоящему состоянию исследования в научной литературе концепция экономики, основанной на знаниях, находится на стадии разработки, формируются ее основные черты. Недостаточно исследована производственная роль человеческого капитала в условиях становления экономики, основанной на знаниях. Актуальность данной темы и ее недостаточная разработанность предопределили выбор цели диссертационного исследования.

Цель и задачи исследования. Цель исследования состоит в выявлении основных тенденций трансформации человеческого капитала в условиях становления экономики, основанной на знаниях. Для реализации поставленной цели в рамках данного исследования необходимо решить следующие задачи:

- исследование содержания понятия «человеческий капитал» в условиях становления экономики, основанной на знаниях;

- определение изменения роли человеческого капитала в современной экономике;

- выявление методологических основ и специфики экономики, основанной на знаниях;

- исследование основных этапов становления нового типа экономики;

- раскрытие основных тенденций трансформации человеческого капитала в экономике, основанной на знаниях.

Объектом исследования является человеческий капитал в современной экономике.

Предметом исследования выступают социально-экономические отношения, возникающие по поводу формирования и эффективного использования человеческого капитала в условиях становления экономики, основанной на знаниях.

Теоретико-методологическую основу исследования составляет диалектический подход к изучению закономерностей и особенностей формирования человеческого капитала в экономике, основанной на знаниях, нашедшие отражение в научных трудах ведущих зарубежных и отечественных ученых и специалистов. В качестве инструментов исследований применялись методы системного подхода, абстрактно-логического, исторического, функционального и сравнительного анализов, методы сравнения и группировок.

Фактологическую базу исследования составили данные отечественной и зарубежной статистики. Использовались материалы периодической печати, программы социально-экономического развития РФ, а также материалы научных и научно-практических конференций, информационно-аналитических порталов Интернет.

Областью исследования согласно п. 1.1. «Паспорта специальности 08.00.01 - Экономическая теория» является «Политическая экономия» по направлениям «информационная», «постиндустриальная» экономика и «экономика, основанная на знаниях».

Научная новизна исследования состоит в теоретическом обосновании процесса трансформации человеческого капитала, вызванного усилением роли знаний в экономическом развитии современного общества. К научным результатам, содержащим элементы научной новизны, относятся следующие:

- выявлено изменение содержания понятия «человеческий капитал» в условиях становления экономики, основанной на знаниях, заключающееся в усилении значимости не только все увеличивающегося объема знаний, но и наличия креативных способностей по их преобразованию, что позволило дать его определение с учетом этих изменений;

- раскрыто влияние творческой деятельности на изменение роли человеческого капитала в экономике, основанной на знаниях. Расширение сферы творчества привело к усилению значимости человеческих способностей в экономическом развитии. В основе данного изменения лежит понимание того, что человеческий капитал становится не только мерой воплощенной в человеке способности приносить доход, но и главным источником саморазвития человека как ключевого элемента экономики, основанной на знаниях;

- уточнена взаимосвязь теории «общества, основанного на знаниях» с концепциями «постиндустриального» и «информационного» обществ. На основе этого предложено определение экономики, основанной на знаниях, как нового типа хозяйствования, в котором знания становятся главным стратегическим ресурсом, креативные способности человека -непосредственной производительной силой, а инновационные процессы -производство, приобретение и внедрение научных знаний - главным источником производительности;

- уточнена периодизация становления экономики нового типа, в рамках которой выделены следующие основные этапы: I - экономика информации, II - информационная экономика, III - экономика, основанная на знаниях. Теоретически обоснованы ключевые признаки формирования экономики, основанной на знаниях: использование знаний в качестве основного фактора развития производства; замещение монотонного труда как воспроизводственной деятельности творчеством; становление человекоемкой организации производства; модификация отношений собственности; формирование новой мотивационной системы; прозьюмеризм, означающий объединение процессов производства и потребления;

- теоретически обосновано положение о том, что основные тенденции, влияющие на изменение роли человека в информационной экономике, характерны и для экономики, основанной на знаниях. Приведена дополнительная аргументация, учитывающая знание-емкие аспекты данных тенденций.

Теоретическая и практическая значимость работы. Основные разделы и положения работы могут быть использованы для дальнейших научных исследований процессов становления экономики, основанной на знаниях. Результаты исследования могут быть применены при разработке учебно-методических материалов в преподавании дисциплины «Экономическая теория», а также спецкурсов «Теория человеческого капитала», «Экономика, основанная на знаниях».

Апробация результатов исследования. Теоретические положения и результаты исследований были представлены в докладах на научных конференциях: V международная научная конференция «Научный и инновационный потенциал Байкальского региона глазами молодежи» (Улан-Удэ, 2004 г.); VII и VIII международные конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Интеллектуальный потенциал вузов - на развитие Дальневосточного региона России» (Владивосток, 2005, 2006 гг.); V международный научный симпозиум «Образование, культура и гуманитарные исследования Восточной Сибири и Севера в начале XXI века» (Улан-Удэ, 2005 г.); II международная научно-практическая конференция «Тенденции и проблемы экономического развития региона» (Улан-Удэ, 2005 г.); III международная научно-практическая конференция «Социально-экономическое развитие общества: система образования и экономика знаний» (Пенза, 2006 г.).

Основные положения исследования опубликованы в десяти работах общим объемом 3,15 п.л. (из которых лично автору принадлежат 3,0 п.л.).

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, которые включают в себя пять параграфов, заключения, списка использованной литературы.

Заключение диссертации по теме «Экономическая теория», Базархандаев, Доржи Владимирович

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Исследование экономических проблем, связанных с эффективным использованием и расширенным воспроизводством человеческого капитала при переходе к экономике, основанной на знаниях, позволяет сделать следующие выводы и обобщения.

1. Значительные социально-экономические изменения, происходящие в последние годы, предъявляют новые требования к изменению содержания человеческого капитала. Так, на современном этапе развития основными тенденциями изменения содержания понятия «человеческий капитал» являются: стремление человека к самоусовершенствованию, повышению социального статуса; отказ от отождествления человеческого капитала с конкретной профессией или образовательным уровнем; непрерывность процесса его формирования; усиление способности к саморазвитию. Это вызывает необходимость уточнения данного понятия. Человеческий капитал - это совокупность творческих способностей, знаний, умений и навыков, здоровья, личных качеств и мотиваций, накапливаемых за счёт инвестиций (затраты на образование, производственную подготовку, здравоохранение, миграцию, а также на воспитание детей), и используемых в хозяйственной деятельности в течение определённого периода времени с целью получения ими не столько будущего дохода, сколько морального удовлетворения, повышению социального статуса, а также для самоусовершенствования, и содействующих росту национального богатства.

2. В современных условиях происходит постепенная смена воспроизводственной деятельности как господствующей в условиях материального производства творчеством, направленным не столько на модификацию природных компонентов, сколько на изменение самого человека. Результатом является такая форма деятельности, в которой производство и досуг неразделимы ни во времени, ни в пространстве, однако ход развития обоих процессов в значительной мере зависит от того, насколько они способствуют внутреннему совершенствованию самого индивида. В этих условиях творчество отождествляется с деятельностью, мотивированной надутилитарным образом, с такой активностью, которая для человека представляется самоцелью, а вещный результат ее оказывается не более чем побочным эффектом. Такая деятельность сугубо индивидуальна как по ее мотивации и средствам воплощения, так и по результатам. Как следствие, человеческий капитал каждого конкретного индивида, задействованного в творческой деятельности, становится уникальным. А в основе изменения роли человеческого капитала лежит не столько увеличение объема новых знаний у человека или формирование его новых навыков, личных качеств, сколько наличие (или возможность к проявлению или усилению) креативных способностей по их усовершенствованию. Данный факт становится одних из ключевых факторов становления экономики, основанной на знаниях.

3. В концепции общества, основанного на знаниях, объединены ключевые аспекты основных теорий развития «нового» общества. Общим с теорией постиндустриализма является ярко выраженная абсолютизирующая роль научного знания. А с постмодернизмом - сосредоточение внимания не только на экономической стороне жизнедеятельности, но и на социальных проблемах как общества в целом, так и конкретного человека в частности. Общим же с теорией информационного способа развития является то, что основной упор сделан на конкретные факторы, во многом их определяющие, т.е. на знание. Главным отличием концепции знание-емкого типа развития от данных теорий является то, что ей характерна не техноцентричная (как в постиндустриализме или информационализме, где информационное производство - стержень постиндустриальной или информационной экономики), а антропоцентричная направленность (неотчуждаемые от личности знания и креативные способности человека - фундамент экономики, основанной на знаниях).

Что касается экономики, основанной на знаниях, то это такой тип хозяйствования, в котором научные знания становятся главным стратегическим ресурсом, креативные способности человека непосредственной производительной силой, а инновационные процессы -производство, приобретение и внедрение научных знаний - главным источником производительности.

4. Процесс формирования нового типа хозяйствования можно разделить на три условных этапа: экономика информации, информационная экономика и экономика, основанная на знаниях. Развитие первого этапа -экономики информации - обусловлено возникновением в 50-60 гг. XX в. отдельной отрасли производства, занимающейся повышением эффективности процессов получения, передачи и использования информации. С бурным развитием информационно-коммуникационных технологий в 70-90 гг. XX в. связано зарождение второго этапа -информационной экономики, где в отличие от всех предыдущих типов хозяйствования главным производительным ресурсом становится нечто нематериальное - информация, производством, обработкой и распространением которой занимается подавляющее большинство активной рабочей силы. Начало XXI в. можно признать точкой отчета третьего этапа -экономики, основанной на знаниях, главным фактором развития которой является синтез секторов науки и инноваций, а также системы образования, а основным производительным ресурсом - человеческий капитал.

Развитие представлений об экономике, основанной на знаниях, вызвало необходимость выявления основных признаков ее становления: использование знаний в качестве основного фактора производства; замещение труда как воспроизводственной деятельности творчеством; становление человеко-емкой организации производства; модификация отношений собственности; формирование новой мотивационной системы; переход от «чистого производства» к «процессу».

5. Экономика, основанная на знаниях, развивается в условиях бесконечного разнообразия способностей и талантов людей, а также создания возможностей для их использования. В этих условиях знания обеспечивают создание и самовозрастание стоимости, понимаются как непосредственная производительная сила, и как следствие играют главную роль в экономическом развитии. А, исходя из того, что знания неотделимы от человека, следует, что именно своевременная знание-емко направленная трансформация человеческого капитала становится основным фактором, влияющим на развитие всего мирового сообщества в целом.

В качестве основных тенденций, влияющих на трансформацию человеческого капитала в экономике, основанной на знаниях, выделены следующие: модификация требований к системе образования; изменения мотивационной системы; специфика профессионально-квалификационной структуры занятых при переходе государства к экономике, основанной на знаниях.

6. В России на современном этапе развития складывается ситуация, при которой экономическая база страны характеризуется значительным по размеру быстро обесценивающимся и устаревающим промышленным капиталом. Все это усугубляется тем, что российские и международные инвесторы, четко отреагировав на возможность извлечения прибыли за счет экспорта продукции ресурсодобывающего сектора, как правило, игнорируют возможности наукоемкой сферы исследований и разработок.

В то же время, несмотря на все негативные тенденции, Россия все еще имеет двойное сравнительное преимущество для перехода от сырьевой экономики к экономике знаний: во-первых, крупную исследовательскую технологическую инфраструктуру, во-вторых, высокообразованную рабочую силу. Именно формирование человеческого капитала, адекватного современным реалиям, становится для России тем фундаментом, опираясь на который она способна совершить переход к экономике, основанной на знаниях. В качестве основных факторов развития в российских условиях экономики, основанной на знаниях, зависящих от эффективного использования знание-емкого человеческого ресурса, приведены следующие: развитая инновационная система; высокий научный потенциал; современная система образования; развитая знание-емкая индустрия.

Инвестиции в человеческий капитал, создание и развитие внутреннего рынка наукоёмкой продукции, прорыв России на международные рынки в качестве поставщика жизненно необходимых мировой экономике научных достижений, базовых алгоритмов создания высоких технологий, активное участие в формировании глобального научно-технического рынка - все это является залогом экономической безопасности России и должно стать реальным стратегическим ориентиром знание-емкого развития страны.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Базархандаев, Доржи Владимирович, 2006 год

1. Андреева О.Н. Мониторинг реформирования российской науки // Центр исследований и статистики науки, 2005.

2. Антология экономической классики. Т.1. М., 1993.

3. Батищев Г. С. Диалектический характер творческого отношения человека к миру. Дисс. на соискание ученой степени доктора филос. наук. М., ИФ АН СССР, 1989.

4. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. Пер. с англ. под ред. В.Л. Иноземцева. -М.: «Наука», 1999.

5. Боулдинг К. Экономика знаний и знание экономики. М., 1966.

6. Бузгалин А.В. По ту сторону царства необходимости. М: «Экономическая демократия», 1998.

7. Бузгалин А.В. Колганов А.И. Человек, рынок и капитал в экономике XXI века // Вопросы экономики. 2006. № 3.

8. Бушуев А. М., Слепцов Н. С. Диалектика творческой деятельности и развитие человека. М., 1989.

9. Валентей С. Нестеров Л. Человеческий потенциал: новые измерители и новые ориентиры // Вопросы экономики. 1999. №2.

10. Вахтомин Н.К. Генезис научного знания. М., 1974.

11. Вильховченко Э. Прогресс труда на современном этапе НТР (соотношение детерминизма технологического, организационного и социокультурного) (статья вторая) // Международные экономическиеотношения. 1992. №10.

12. Гэлбрейт Дж. Новое индустриальное общество. М.: «Прогресс», 1969.

13. Грейсон Д., О'Делл К. Американский менеджмент на пороге XXI века. -М.: «Экономика», 1991.

14. Десслер Г. Управление персоналом. М.: «Бином», 1997.

15. Добрынин А.И., Дятлов С.А., Коннов В.А., Курганский С.А. Производительные силы человека: структура и формы проявления. -СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1993.

16. Добрынин А.И., Дятлов С.А., Цыренова Е.Д. Человеческий капитал в транзитивной экономике: формирование, оценка, эффективность использования. СПб.: «Наука», 1999.

17. Долан Э.Д., Линдсей Д.Е. Рынок, микроэкономическая модель. Спб., 1992.

18. Дракер П. Посткапиталистическое общество. М., 2001.

19. Дынкин А.А. Экономика знаний в России и в мире // fp6.csrs.ru/news/data/dynkin.doc.

20. Дятлов С.А. Основы теории человеческого капитала. СПб.: Изд. СПбУЭФ, 1994.

21. Дятлов С.А. Теория человеческого капитала: Учебное пособие. СПб.: Изд. СПбУЭФ, 1996.

22. Дятлов С.А. Информационно-сетевая экономика: методология, классификация, мониторинг // Информационно- сетевая экономика в XXI веке. М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 2001.

23. Имамутдинов И., Медовников Д., Рыцарева Е. Зона особого внимания. -М.: «Эксперт», №6,2005.

24. Индекс глобальной информационной экономики / Отчет компании Metricnet.com «The Global New E-Economy Index: A Cyber-Atlas», 2nd Edition, 2000 http://www.metricnet.com/specials/gnei2/Intro.pdf.

25. Иноземцев B.JI. Теория постиндустриального общества как методологическая парадигма российского обществоведения // Вопросыфилософии. 1997. №10.

26. Иноземцев B.JI. Концепция постэкономического общества: теоретические и практические аспекты.- М.: ИМЭиМО, 1998. http.V/www.postindustrial.net.

27. Иноземцев B.J1. За десять лет. К концепции постэкономического общества: Научное издание. М.: «Academia», 1998.

28. Иноземцев В.Л. За пределами экономического общества. М.: «Наука», 1998.

29. Иноземцев В.Л. Расколотая цивилизация. Наличествующие предпосылки и возможные последствия постэкономической революции. -М.: «Academia», 1999.

30. Иноземцев В. Парадоксы постиндустриальной экономики (инвестиции, производительность и хозяйственный рост в 90-е годы) // Мировая экономика и международные отношения. 2000. - №3.

31. Калькова В.Л., Тоффлер Э. Смещение власти: знание, богатство и принуждение на пороге XXI века. М., 1991.

32. Капелюшников Р.И. Концепция человеческого капитала. М.: «Наука», 1977.

33. Капелюшников Р.И. Современные буржуазные концепции формирования рабочей силы. М.: «Наука», 1986.

34. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. / Шкаратан О.И. М.: ГУ ВШЭ, 2000.

35. Кендрик Дж. Совокупный капитал США и его формирование. Общая редакция и предисловие члена-корреспондента АН СССР А.И. Анчишкина. М.: «Прогресс», 1978.

36. Кларк Дж.Б. Распределение богатства. М., 1934.

37. Колин К.К. Социальная информатика. М.: Академический Проект; М.: Фонд «Мир», 2003.

38. Корицкий А.В. Введение в теорию человеческого капитала. Учебное пособие / Сибирский университет потребительской кооперации.1. Новосибирск, 2000.http://www.sibupk.nsk.sU/New/04/chairs/c ectheory/kapital/book 1 .htm.

39. Критский M.M. Человеческий капитал. JL: изд-во Ленингр. ун-та, 1991.

40. Ли Теин. Размышления об экономике знаний. Поиски направлений реформы и политики открытости, Т.2. Изд. Документации общественных наук, 2002.

41. Лиухто К. Россия на пути к информационному обществу? // Вопросы экономики. 2005. №4.

42. Майминас Е. Информационное общество парадигма экономической теории // Вопросы экономики. 1997. №11.

43. Маркс К. Капитал. Маркс К., Энгельс Ф. - Сочинение. 2-е изд., Т. 23. Ч. I.

44. Маркс К. Капитал. Маркс К., Энгельс Ф. - Сочинение. 2-е изд., Т. 25. Ч. I.

45. Маркс К. Теории прибавочной стоимости (IV том «Капитала») // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т.26. Ч.Ш.

46. Маркс К. Экономико-философские рукописи 1844 года // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т.42.

47. Марцинкевич В. Человек в экономической науке и в российской экономике (что скрывается за термином «человеческий капитал» // Человеческий капитал и Россия. М.: ИМЭМО РАН, 2005.

48. Маршалл А. Принципы политической экономии. Т.1 / Пер. с англ. М.: «Прогресс», 1983.

49. Махлуп Ф. Производство и распространение знаний в США. / Пер. с англ. -М.: «Прогресс», 1966.

50. Медведев В.А. Перед вызовами постиндустриализма: Взгляд на прошлое, настоящее и будущее экономики России. М., 2003.

51. Межуев В. М. Культура как объект познания. В кн.: Философские проблемы культуры. - М., 1984.

52. Милль Дж.С. Основы политической экономии. М.: Прогресс, 1980.

53. Мкртчан Г. Социальные аспекты рынка труда / Г. Мкртчан, И.Чистяков // Общество и экономика. 1999. №9.

54. Намнанов Д.Д. Социально-экономические проблемы непрерывного образования. Улан-Удэ: ИПК ВСГАКИ, 1997

55. Нижегородцев P.M. Теоретические основы информационной экономики. -Владикавказ, 1998.

56. Нижегородцев P.M. Информационная экономика. Книга 1. Информационная вселенная: Информационные основы экономического роста. М. - Кострома, 2002.

57. Николаева Т.П. Основы информационной экономики: Учебное пособие. СПб.: ООО «ЛЕКС СТАР», 2001.

58. Петти У. Экономические и статистические работы. М.: «Соцэкгиз», 1940.

59. Пономарев Я, А. Психология творчества и педагогика. М., 1976.

60. Путь в XXI век: стратегические проблемы и перспективы российской экономики / Рук. авт. колл. акад. Д.С. Львов-М.: «Экономика», 1999.

61. Рикардо Д. Сочинение. Т.1. М.: «Госполитиздат», 1955.

62. Российский статистический ежегодник: Стат. Сборник / Росстат. М, 2004.

63. Рязанов В.Т. Постиндустриальная трансформация, ее социально-экономические модели и судьба экономики России в XXI веке // Вестник СПбУ. 2001. Сер 5. Экономика. Вып. 2 (№13).

64. Сакайя Т. Стоимость, создаваемая знаниями, или История будущего // Новая индустриальная волна на Западе: Антология / Под ред. В. Л.

65. Иноземцева.-M.: «Academia», 1999.

66. Санкова К.А. Функциональная роль тендерных исследований в переходном российском обществе // http://sstu-socwork.narod.ru/files/gendsbwww/chapter3/sankova.htm.

67. Сапир Ж. К экономической теории неоднородных систем: Опыт исследования децентрализованной экономики. Под ред. Н.А. Макашевой. М.: ГУ ВШЭ, 2001.

68. Саяпин И. Г. О сущности заработной платы в свете новой экономической парадигмы. / Социально-трудовые отношения в трансформируемой России. Воронеж: ВГУ, 2000.

69. Смит А. Исследования о природе и причинах богатства народов. М.: «Соцэкгиз», 1962.

70. Стоуньер Т. Информационное богатство: профиль постиндустриальной экономики // Новая технологическая волна на Западе. М.: «Прогресс», 1986.

71. Тоффлер Э. Третья волна. М.: Изд-во «АСТ», 1999.

72. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. / Пер. с англ. М.: «Аспект Пресс», 2004.

73. Ходжсон Дж. Социально-экономические последствия прогресса знаний и нарастания сложности // Вопросы экономики. 2001. - №8.

74. Циренщиков В. Европа: вызовы современного НТП // http://isnorsuh.ru/iii/iournal/iournal4.2001 /5.htm.

75. Цыренова Е.Д. Совокупный человеческий капитал нации. Учебное пособие. Иркутск: Изд-во ИГЭА, 1996.

76. Цыренова Е.Д. Формирование и динамика человеческого капитала транзитивной экономики. Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 1999.

77. Цыренова Е.Д. Процессы формирования рабочей силы в рамках национального регионального образования. Иркутск: Изд-во ИГЭА, 1996.

78. Щетинин В.П. Человеческий капитал и неоднозначность его трактовки // МЭи МО.-2001. № 12.

79. Ясперс К. Новая технократическая волна на Западе. М.: «Прогресс», 1986.

80. Argyle М. The Social Psychology of Work. N. Y. 1972, p. 259; Jaques E. Work, Creativity and Social Justice. N. Y., 1970.

81. Bailin Sh. Achieving Extraordinary Ends. An Essay on Creativity. Dordrecht, 1988.

82. Bell D. The Coming of Post-Industrial Society. A Venture in Social Forecasting. -N.Y.: Basic Books, 1973.

83. Bell D. The Cultural Contradictions of Capitalism. N. Y., 1978.

84. Bell D. The Social Framework of the Information Society. N.Y., 1979.

85. Bell D. The Third Technological Revolution and Us Possible Socio-Economic Consequences. "Dissent" vol. XXXVI. Spring 1989, № 2.

86. Ben-Porath Y. The Production of Human Capital and the Life Cycle of Earnings // The Journal of Political Economy, August. 1967.

87. Becker G.S. Investment in Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis. N.Y. 1964.

88. Bowen H. Investment in Learning. San Francisco, 1978.

89. Brzezinski Zh. Between Two Ages. N.Y., 1970.

90. Crawford R. In the Era of Human Capital: The Emergence of Talent, Intelligence, and Knowledge as the Worldwide Economic Force and What It Means to Managers and Investors. New York: Harper Business, 1991.

91. Drucker P.F. The Educational Revolution // Etzioni-Halevy E. Etzioni J. (Eds.) Social Change: Sources, Patterns, and Consequences. N.Y.: Basic Books, 1973.

92. Drucker P.F. The New Realities. Oxford, 1996.

93. Fallows J. More like Us. N. Y., 1989.

94. Fisher I. Senses of Capital // Economic Journal, VII. June, 1987.

95. Fisher I. The Nature of Capital and Income. L., 1927.

96. Fukuyama F. The End of History and the Last Man. L. -N. Y., 1992.

97. Helsinki Seminar on Innovation Policy and the Valorisation of Science and Technology in Russia, March 1-2,2001. http://www.oecd.org/dsti/sti/.

98. Herrnstein R.J., Murray Ch. The Bell Curve. Intelligence and Class Structure in American Life. N. Y., 1996.

99. Hicks J. Wealth and Welfare. Oxford, 1981.

100. Lash S. Sociology of Postmodernism. Routledge. 1990.

101. Machlup F. The Economics of Information and Human Capital. // Princeton, N.Y., 1984.

102. Mody В., Tsui L.-S., Mccormick P. Telecommunication Privatization in the Periphery: Adjusting the Private-Public Balance. International Review of Comparative Public Policy, Vol. 5.1993.

103. Oilman B. Alienation. N.Y., Cambridge: Cambridge University Press, 1971.

104. Quah D.T. Growth and Wealth Creation un the Weightless Knowledge-Based Economy // Economic Papers, 1998. October. // http://econ.lse.ac.uk.dquah.tweiro.html.

105. Rosenfeld R, Servo L. Business and Creativity. «The Futurist». 1984, № 4.

106. Schultz T. Capital Formation by Education // The Journal of Political Economy, vol. 68.1960.

107. Schultz T. Investment in Human Capital // The American Economic Review. March. 1961. №1.

108. Schultz T. Resources for Higher Education: an economist's View // The Journal of Political Economy. 1968. Vol.76. №3.

109. Steinberg L. Communities of Families and Education // Education and the American Family: A Research Synthesis. / ed. by Weston W.J. NY, London: New York University Press, 1989.

110. Subbotina, T. P. The Challenge of Technological Learning for Developing Countries. Prepared for the World Bank Science and Technology Program. 2005.

111. Turow L. Investment in Human Capital. Belmont. 1970.