Типы структур "социального атома" и особенности переживания повседневных и переломных жизненных ситуаций тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат наук Протасенко, Людмила Юрьевна

• Протасенко, Людмила Юрьевна
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Протасенко, Людмила Юрьевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава I. Проблема переживания жизненных ситуаций в межличностных отношениях на примере модели «социального атома»

1.1. Представления о переживаниях жизненных ситуаций в психологии

1.2. Понятие жизненной ситуации в психологии

1.3. Переживание в контексте повседневных жизненных ситуаций

1.4. Переживание в контексте переломных жизненных ситуаций

1.5. Понятие межличностных отношений в психологии

1.6. Виды межличностных отношений

1.7. Методы исследования межличностных отношений. Модель «социального атома

2. Выводы к главе 1

Глава II. Организация и методы исследования

2.1. Организация исследования

2.2. Обоснование методов исследования, описание методик

2.2.1. Опросник жизненных ориентаций Е.Ю. Коржовой

2.2.2. Проективный тест социального атома Я.Л. Морено

2.2.3. Шкала психологической близости - модифицированная шкала симпатической дистанции Д. Фелдса

2.2.4. Метод «эссе»

2.2.5. Авторская анкета «Мой обычный день»

2.2.6. Эссе «Событие, которое изменило мою жизнь»

2.2.7. Ценностный опросник С. Шварца - В. Билски

Глава III. Эмпирическое исследование типов структур «социального атома» в контексте жизненных ситуаций

3.1. Эмпирическое исследование объема межличностных отношений в «социальном атоме»

3.2. Эмпирическое исследование плотности кругов «социального атома»

3.3. Распределение ролевых позиций на орбитах «социального атома»

3.4. Анализ эмоционального компонента в «социальном атоме»

3.5. Возраст и структура «социального атома»

3.6. Классификация типов структур «социального атома»

3.7. Особенности переживания повседневных жизненных ситуаций у лиц с широким и узким «социальным атомом»

3.8. Особенности переживания переломных жизненных событий у лиц с широким и узким «социальным атомом»

3.9. Жизненные события и ценностные ориентации

Выводы

Заключение

Литература

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Типы структур "социального атома" и особенности переживания повседневных и переломных жизненных ситуаций»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Специфика современной жизни уже давно характеризуется такими понятиями как «эпоха перемен», «информационный стресс», «кризис» и т.д. Подобная ситуация обязывает адаптироваться к быстро меняющейся действительности, делая нашу повседневность активной, напряженной и непредсказуемой. С другой стороны, ситуации яркие, незабываемые, оставляющие след на всю жизнь, также присутствуют в нашей жизни, заставляют по-новому взглянуть на себя и на мир в целом.

Повседневные ситуации и экстремальные, переломные, значимые ситуации - вот то, что составляет фактическое содержание нашей жизни. Факт - весьма специфичное понятие, он обладает рядом характеристик, которые легко поддаются наблюдению и измерению, в частности, объективность, измеримость, протяженность и т.п. Но в рамках объективности психологический смысл того или иного события утрачивает свою значимость. Поэтому в нашей работе мы отдаем предпочтение не фактическому, объективному аспекту жизненных ситуаций, а специфике переживания, субъективному миру, который по сути своей и является подлинным смыслом, процессом и результатом человеческой жизни.

Актуальность выбранной темы заключается в следующем:

1. Существенные изменения структуры социальных связей и отношений, темпы которых влекут за собой изменения повседневной жизни и заставляют людей менять свой взгляд на окружающую действительность. В этой связи возникает необходимость определения вклада социального окружения в адаптационный ресурс переживания человеком повседневных и значимых жизненных ситуаций.

2. В контексте рассматриваемой проблематики переживания жизненных ситуаций концепт «социального атома» как организованной совокупности эмоционально значимых отношений личности с другими людьми требует глубокого анализа и интерпретации в соотнесении с ценностными и субъект - объектными ори-ентациями личности.

3. На сегодняшний день изучение переломных жизненных ситуаций осуществляется в рамках исследования кризисных, экстремальных, критических ситуаций, определяемых как ситуации невозможности реализации субъектом жизненно важной потребности (мотивов, ценностей, намерений и т.д.). В то время как переживание переломных жизненных ситуаций отражается на повседневной жизни, и именно через переживание повседневных жизненных ситуаций происходит окончательное закрепление тех изменений, которые актуализировались в процессе переживания переломного события.

4. Методологическая значимость концепта переломной жизненной ситуации позволяет по-иному взглянуть на проблему повседневности с точки зрения ее объективных (содержательных) и субъективных (чувства, переживания) компонентов. В этой связи представляется необходимым рассмотреть роль повседневности в развитии и формировании ценностей и жизненных ориентации на основе прошлого опыта переживания переломных жизненных ситуаций.

Проблема межличностных отношений достаточно широко освещена в психологической литературе (В.Н. Куницына, Г.М. Андреева, И.С. Кон, А.Н. Леонтьев, H.H. Обозов, Дж. Хоманс, Э. Мэйо и др.)1. Изучение «социального атома» как модели организации значимых межличностных отношений нашло свое отражение в работах Я.Л. Морено, Г. Лейтца, Н.В. Матрехиной. В большей степени разработана методика использования модели социального атома в рамках психодраммы и социометрии . Вместе с тем, анализ межличностных отношений требует интегра-тивного подхода к исследованию взаимосвязи межличностных отношений с жиз-

1 Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов .СПб.: Питер, 2001; Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. — 5-е изд., испр. и доп. — М.: Аспект Пресс, 2003.; Кон IÍ.C. Дружба. - 4 изд. СПб.: Питер, 2005. - 336 е.; Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии: учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений . - М.:Смысл, Издательский центр «Академия», 2007. -511с.; Обозов H. Н. Психология межличностных отношений. — К.: Изд-во «Лыбидь» при Киев. Ун-те, 1990.; Хоманс Дж. Социальное поведение как обмен. // Современная зарубежная социальная психология. Тексты/Под ред. Г.М. Андреевой, H.H. Богомоловой, Л.А. Петровской. - М.: Изд. Москю Ун-та,1984. - С.82-91.

2 Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. Л.: Изд. Лсшшг. Ун-та, 1970.; Дж. Морено. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе. Подход к новой политической ориентации. - Пер. с англ. В.Н. Корзинкина. Издательство иностранной литературы. М.: 1958.; Матрехина Н.В. Социальная сеть как модель межличностных взаимодействий. / Магистерская диссертация, 2002.; Clayton,G.M.(1991), Directing Psychodrama. Victoria (Australia):ICA Press.; Edwards J. Examining the Clinical Utility of the Moreno Social Atom Projective Test. // Journal of Group Psychotherapy, Psychodrama and Sociometry. 1996. v.49. №2. P.51-75.

ценными ситуациями, внутри которых они и реализуются. В данном диссертационном исследовании используется понятие «социальный атом», понимаемое нами как ядро эмоционально значимых людей с их связями и отношениями в контексте жизненных ситуаций, а именно повседневных и переломных, а также жизненных ориентаций.

В современной психологической, социологической, культурологической, философской литературе достаточно большое внимание уделяется повседневности. Рассматриваются вопросы воплощения повседневности в современном искусстве, языке, литературе, сознании. Выделяется даже отдельное понятие обыденного сознания - сознания, сформированного стихийно на основе обыденной жизни и практического опыта3.

Вместе с тем, психологическая литература богата исследованиями в области критических ситуаций (Ф.Е. Василюк, 1984,1988), стрессов (Г.Селье, 1994, Л.А. Китаев - Смык, 1983, Ю.В. Щербатых, 2006 и др.) и конфликтов (К. Левин, 1935). Разработаны различные классификации экстремальных ситуаций (И.Г. Малкина- Пых, 2005, В.В. Антипов,2004). Но вопрос переломных жизненных ситуаций освещается слабо. В психологической литературе тема переломных жизненных событий рассматривается в основном внутри проблематики кризисных ситуаций.

По нашему мнению, переломные жизненные ситуации представляют собой самостоятельный обобщенный феномен, включающий в себя кризисные, экстремальные, стрессовые ситуации. Основной особенностью переломных жизненных ситуаций является их влияние на последующую повседневную жизнь личности.

В нашей работе мы выделяем четыре базовых понятия:

3 Антонов А.Н. Демографическое будущее России: депопуляция. Навсегда? // Социс. 1993 №3. С. 80-87.; Гукален-ко О.В., Левицкая И.Б. Проблема семьи и семейного воспитания в современных социокультурных условиях // Славянская педагогическая культура. 2002- №1 (электронная версия); Кнабе Г.С. Диалектика повседневности // Материалы к лекциям по общей теории культуры и культуре античного Рима. М., 1993. 198 е.; Милграм С. Опыт городской жизни: Психологическое исследование. // Пайнс Э., Маслач К. Практикум но социальной психологии. СПб.: Издательство «Питер», 2000. С. 283-295.; Новикова Н. Л. Повседневность и язык : Культурологические основания и эмпирические реалии : диссертация ... доктора философских наук : 24.00.01. - 311 е.; Полякова И.П. Красота повседневной жизни в искусстве // Вестник МГОУ. Серия «Философские науки». - 2009 - № 2. - С. 122-128.

Переживание - психический факт жизни индивида, специфическое проявление его индивидуальной жизни. Переживанием в более узком, специфическом смысле слова оно становится по мере того, как индивид становится личностью и его переживание приобретает личностный характер.

В нашем исследовании мы определяем переживание как вид деятельности, направленный на установление смыслового соответствия между сознанием и бытием, общей целью которой является повышение осмысленности жизни4.

В нашей работе мы стремимся выделить особенности психологического переживания повседневных ситуаций (every-day life change events) и переломных ситуаций.

Жизненная ситуация - 1. Определенный отрезок жизненного пути.

2. Естественный фрагмент социальной жизни, определенный включенными в нее людьми, местом действия, характером развертывающейся деятельности или действий (социальная ситуация).

3. Определенное сочетание обстоятельств жизни человека, непосредственно влияющих на его поведение в данный момент (конкретная жизненная ситуация)5.

В данном исследовании под понятием «жизненная ситуация» мы понимаем фрагмент социальной жизни личности, определенный включенными в нее людьми, местом действия, характером деятельности и эмоционально - чувственными переживаниями личности.

Среди поля жизненных ситуаций мы выделяем две категории: повседневные жизненные ситуации и переломные ситуации.

Под повседневными жизненными ситуациями мы понимаем привычные,

упорядоченные, предсказуемые жизненные ситуации, отличительной чертой ко-

6

торых является их регулярная повторяемость и ограниченность во времени .

4 Василкж Ф.Е. Психология переживания. - М.: Смысл, 1984. С.ЗО.

5 Бурлачук Л.Ф., Коржова ЕЛО. Психология жизненных ситуаций Учебное пособие. - М.: Российское педагогическое агентство, 1998. С.32.

6 Вальденфельс Б. Повседневность как плавильный тигль рациональности// Соцнологос: Социология, антропология, метафизика. Вып. 1 / Под ред. В. В. Винокурова, А. А. Филиппова. - М., 1991. С. 39-50.

Переломные жизненные ситуации - ситуации, субъективно оцениваемые индивидом как самые значимые, сопровождающиеся яркими переживаниями, оказывающие влияние на формирование и развитие внутренней картины мира, выбор жизненного пути и ценностных ориентаций.

Жизненные ориентации - уникальный для каждого человека способ реализации своей индивидуальности в ситуациях жизненного пути. Выделяются субъект -объектные жизненные ориентации как базовые жизненные ориентации чело-

у

века относительно жизненных ситуаций, в которых и протекает его бытие . Субъект-объектные ориентации характеризуют степень зависимости внутреннего мира человека от внешних ситуационных условий и определяют стратегии поведения в жизненных ситуациях.

Поскольку изучение психологического смысла жизненных ситуаций невозможно вне среды, вне окружения, где развивается человек, мы вводим четвертое понятие в наше исследование:

«Социальный атом»_ - наименьший жизнеспособный, далее неделимый социальный элемент, который включает в себя человека и его значимое окружение8. «Социальный атом» есть ядро эмоционально связанных между собой индивидов, образующих структуру значимых для человека отношений.

Объект исследования - «социальный атом».

Предмет исследования — типы структур «социального атома» в контексте переживания переломных и повседневных жизненных ситуаций.

Целью данного исследования является выявление и изучение различных типов структур «социального атома» и особенностей переживания переломных и повседневных жизненных ситуаций в этих структурах.

В работе предполагается решение следующих задач: 1. Провести теоретический анализ проблемы переживания переломных и повседневных жизненных ситуаций в контексте субъект-объектных жизненных ориентаций.

7 Коржова Е.Ю. Психология жизненных ориентаций человека. - СПб.: Изд-во РХГЛ, 2006. С.61.

8 Морено Я.Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе / Пер. с англ. - М.: Академический проект, 2004. С. 49.

2. Исследовать особенности структуры и содержания «социального атома» как модели организации значимых межличностных отношений.

3. Разработать классификацию типов структур «социального атома».

4. Исследовать соотношение структурных и содержательных элементов «социального атома» у лиц с разными типами жизненных ориентаций.

5. Исследовать особенности переживания повседневных и переломных жизненных ситуаций у лиц с разным типом жизненных ориентаций.

Гипотезы исследования:

1. Модель «социального атома» как организованная структура эмоционально значимых отношений индивида с другими людьми может быть типологизирована на основе анализа структурных и содержательных элементов.

2. Типы структур «социального атома» соотносятся с особенностями переживания переломных и повседневных жизненных ситуаций.

3. Типы жизненных ориентаций личности соотносятся с типами структур «социального атома» и характеризуют особенности переживания переломных и повседневных жизненных ситуаций.

Теоретико-методологические основания исследования:

• Субъектно-деятельностный подход (С. Л. Рубинштейн, К. А. Абульханова-Славская, Б. Г. Ананьев, В.Н. Панферов);

• концепция взаимодействия человека с различными жизненными ситуациями и его становления как субъекта жизнедеятельности, модель субъект-объектных ориентаций Е.Ю. Коржовой;

• теория социального атома Я.Л. Морено как модель организации межличностных отношений; исследования структуры и содержания межличностных отношений (Я.Л. Коломинский, С. Толсдорф, Р.В. Хэйс, С. Милграм);

• теории взаимного обмена (Д. Тибо, Г. Келли, Дж. Хоманс, Б. Скиннер);

• теории ролей (К. Левин, Г. Олпорт, К. Роджерс, Ч. Кули);

• ситуационные исследования и классификации жизненных ситуаций, исследования соотношения личности и ситуации (Д. Магнуссон, Л. Фергюссон, В.

Мишел, В. Николов, P.A. Стеббинсон, S.Cohen, R.S Kessler., L.U. Gordon и

др-);

• Исследования переживания в контексте жизненных ситуаций (А.Н. Леонтьев, Л.С. Выготсткий, С.Л. Рубинштейн, В.Д. Шадриков, В.К. Вилюнас и др.);

• Исследования переживания критических жизненных ситуаций (Ф.Е. Васи-люк, ЕЛО. Коржова, Л.А. Первин, В. Мишэл, С.К. Бондырева, Д.В. Колесов, А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов, Э. Линдеман и др.);

• Исследования повседневности как особого феномена социальной реальности (А. Шюц, И.П. Полякова, Н. Луман, Э. Гуссерль, Б. Вальденфельс, К.Н. Лю-бутин, С.Н. Боголюбов).

Методическая организация исследования: Для сбора эмпирических данных применялись следующие методики:

1. Проективный тест «социального атома» Я.Л. Морено, позволяющий измерить структурные и содержательные характеристики межличностных отношений.

2. Шкала психологической близости, разработанная на основе шкалы «симпатической дистанции» Д. Фелдса. Шкала позволяет описать отношения человека с людьми из привычного круга общения.

3. Ценностный опросник С. Шварца - В. Билски, позволяющий определить когнитивные репрезентации трех универсальных групп потребностей: биологических (витальных) потребностей; взаимодействия, необходимого для межличностной координации, и общественных запросов для удовлетворения группового благополучия и выживания личности.

4. Опросник жизненных ориентации Е.Ю. Коржовой. Опросник9 воплощает в себе модель субъект-объектных ориентаций в жизненных ситуациях. В данном опроснике учитываются такие особенности личности как целостность и дискретность восприятия своей жизни, локус контроля, общая направленность жизнедеятельности «от себя» или «к себе», трансситуационная смелость - трансситуационный консерватизм.

9 Коржова Е.Ю. Психологическое познание судьбы человека. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; Издательство «СОЮЗ», 2002. С.78-155.

5. Авторская анкета «Мой обычный день», направленная на определение фактического событийного содержания и эмоциональной окраски повседневных жизненных ситуаций.

6. Эссе «Мой обычный день», направленное на изучение субъективного восприятия личностью повседневных жизненных ситуаций.

7. Эссе «Событие, которое изменило мою жизнь», направленное на изучение субъективных переживаний переломного жизненного события.

Положения, выносимые на защиту:

1. Классификация типов структур «социального атома» строится на основании трех базовых характеристик: объем межличностных отношений в структуре «социального атома» (количество людей), дифференцированность (анализ количества кругов в структуре «социального атома»), баланс (взаимность отношений, уравновешенность количества вкладов и получательства в отношениях). Согласно выделенным основаниям, структуры «социального атома» подразделяются на 8 типов, характеризующих особенности организации межличностных отношений внутри структуры «социального атома». Дифференцированный сбалансированный «социальный атом» представляет собой иерархически выстроенную структуру, наполненную взаимными, положительными отношениями. Первый круг образован только членами семьи. Несбалансированный дифференцированный «социальный атом» характеризуется неравномерным распределением отношений отдачи и получательства. Недифференцированный «социальный атом» содержит в первом круге членов семьи и друзей.

2. Особенности содержания и переживания повседневных жизненных ситуаций различаются у лиц с широким и узким «социальным атомом»: в широком социальном атоме переживание повседневных жизненных ситуаций отличается проактивной направленностью, а в узком социальном атоме - стабилизирующей направленностью.

3. Процесс переживания переломных жизненных ситуаций неразрывно связан с переживанием повседневных жизненных ситуаций и протекает в три этапа: 1) аффективная стадия - стадия фрустрации, переживания высокоинтенсивных эмо-

ций, наиболее короткая по продолжительности; 2) поисковая стадия - стадия анализа текущей ситуации, осмысления произошедшего, поиска и выбора решения; 3) адаптационная стадия - стадия принятия изменившейся действительности, протекающая внутри повседневной жизни человека. Стратегии переживания переломных жизненных ситуаций различаются не только по контексту самой ситуации, но и по типу структуры «социального атома». Лица с узким социальным атомом склонны к самоанализу, прибегают к помощи только самых близких людей, склонны к проявлению таких ситуационных реакций, как дезорганизация, самообвинение, защитное избегание, и характеризуются такими личностными изменениями, как концентричность личности (пассивность, статичность, ориентация на внутренний мир). Лица с широким «социальным атомом» активно вовлекают в процесс переживания представителей своего «социального атома», больше ориентированы на настоящее и будущее, переживание ситуации носит деятель-ностный характер.

4. Лица с разным типом жизненных ориентации различаются по объему «социального атома», его дифференцированности по степени близости отношений, их сбалансированности, а также по особенностям переживания жизненных ситуаций. В частности, объем «социального атома» соотносится с показателями трансситуационного творчества и приспособления: чем шире объем социального атома, тем ярче проявлен показатель трансситуационного творчества. Дифференциро-ванность структуры «социального атома» определяется субъектной ориентацией личности и характеризуется наличием иерархии отношений, в которой отношения с членами семьи являются самыми тесными и значимыми. Сбалансированность структуры «социального атома» определяется уровнем трансситуационного локуса контроля: внутренний трансситуационный локус контроля соотносится с высоким показателем дифференцированности структуры «социального атома», внешний трансситуационный локус контроля соотносится с низким показателем дифференцированности структуры «социального атома». Научная новизна:

1. Осуществлен анализ структуры и содержания «социального атома» как модели

организации значимых межличностных отношений.

2. Дана классификация типов структур «социального атома». Выделено восемь типов, характеризующих специфику установления, поддержания и развития межличностных отношений. Типология выстроена на основании трех базовых признаков, характеризующих структуру и содержание межличностных отношений: объем отношений, дифференцированность структуры «социального атома», баланс отношений.

3. Дано определение понятия «переломная жизненная ситуация». Описаны стадии переживания переломной жизненной ситуации. Сформирована и описана модель процесса переживания переломных и повседневных жизненных ситуаций в контексте особенностей жизненных ориентаций и структуры «социального атома» как модели организации значимых межличностных отношений.

4. Показана взаимосвязь типов структур «социального атома» с типами субъект-объектных жизненных ориентаций.

Теоретическая значимость исследования: проведенное исследование типов структур «социального атома» в контексте переломных и повседневных жизненных ситуаций позволяет расширить общие представления о взаимосвязи переломных и повседневных жизненных ситуаций, описать данную проблему через динамическую структуру «социального атома» и показать взаимосвязь этих феноменов с жизненными ориентациями личности.

Практическая значимость диссертационной работы заключается в следующем:

1. Результаты исследования могут быть использованы в целях развития и углубления диагностики межличностных отношений у людей разного возраста.

2. Полученные результаты можно применять в разных сферах психологической деятельности: в психотерапевтической работе с проблемой межличностных отношений, переживания кризисных ситуаций; в организационном консультировании и при проведении оценки персонала.

3. Данные, полученные в теоретико-эмпирическом исследовании, можно использовать при разработке лекционных курсов по социальной психологии и психологии жизненных ситуаций.

ГЛАВА I

ПРОБЛЕМА ПЕРЕЖИВАНИЯ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ И МОДЕЛЬ

СОЦИАЛЬНОГО АТОМА

1.1. Представления о переживании жизненных ситуаций в психологии

Переживания существуют в форме эмоционально насыщенных процессов, которые в личностно-биологическом плане представляют собой процессы исторической памяти - воспоминания. Переживания, в обыденном смысле, это душевные волнения, связанные с чем-либо, затрагивающим индивида10.

В советской психологии к понятию переживания впервые обратился Л.С. Выготский, который выделял два аспекта в определении переживания. Во-первых, переживание представляет собой «особую интегральную единицу сознания, где все основные свойства сознания даны как таковые»11. Во-вторых, «действительной динамической единицей сознания, то есть полной единицей, из кото-

1 п

рой складывается сознание, будет переживание» . Таким образом, переживание есть наиболее полная динамическая единица сознания. К.К. Платонов, напротив, понимал переживание как простейшее субъективное явление, как психическую форму отражения, являющуюся одним из трех атрибутов сознания13. Переживание также называли «клеточкой» внутренней жизни человека. В «Основах общей психологии» С.Л. Рубинштейн отмечал всеобщий характер этого явления, считал его личностным, субъективным аспектом сознания в целом. «Переживание - это первично, прежде всего, психический факт, кусок собственной жизни индивида в плоти и крови его, специфическое проявление его индивидуальной жизни. Переживанием в более узком, специфическом смысле слова оно становится по мере того, как индивид становится личностью, и его переживание приобретает личностный характер.

10 Бондырева С.К., Колосов Д.В. Переживание (психология, социология, семантика). Серия: Библиотека студента. М./Воронсж. МПСНЛШО Модэк. 2007, С.43.

11 Выготский Л.С. Развитие психики и мировоззрение ребенка //Выготский Л.С. Собр. соч.: в 6-и т. Т.З. - М.: Педагогика, 1983. - 314-329.

12 См. там же - с.323.

13 Платонов К.К. О системе психологии. М., «Мысль», 1979. С.89.

В общем смысле, переживания - «это атрибут акта сознания, не содержащий образа отражаемого и проявляющийся в форме удовольствия или неудовольствия (страдания), напряжения или разрешения, возбуждения или успокоения»14. Переживания существуют в форме эмоционально насыщенных процессов, которые в личностно-биологическом плане представляют собой процессы исторической памяти - воспоминания. Переживания, в обыденном смысле, это душевные

1Ч

волнения, связанные с чем-либо, затрагивающим индивида . В.Д. Шадриков понимает переживание как механизм происхождения, функционирования и развития эмоций и чувств16. Наконец, переживания сами по себе могут являться событиями жизни человека, в зависимости от жизненной значимости пережитых событий, т.е. от содержания переживания. В этой связи нам близка точка зрения Ф.Е. Васи-люка, который выделяет два подхода к пониманию переживания. Первый подход, общепринятый в психологии, рассматривает переживание как особое субъективное, пристрастное отражение мира, причем, в отношении субъекта с точки зрения предоставляемых ему возможностей для удовлетворения потребностей17. С другой стороны, переживание само по себе, даже с семантической точки зрения, представляет собой своего рода деятельность, направленную на совладание, преодоление той или иной жизненной ситуации. Таким образом, речь идет о переживании-созерцании и переживании-деятельности. Деятельностный подход также прослеживается в зарубежных исследованиях, где переживание рассматривается в контексте жизненных ситуаций, преимущественно критических, а так же процессов психологической защиты, реабилитации, совладающего поведения.

Переживания столь же разнообразны, как эмоции и чувства. С. К. Бондыре-ва и Д. В. Колесов выделяют три аспекта переживания. Первый аспект - гедонистический, где переживание представляется именно набором эмоций, связанных с

14 Ильин Е.П. Эмоции и чувства. 2-е изд. - СПб: Питер, 2011. С.39.

15 Бондырева С.К., Колесов Д.В. Переживание (психология, социология, семантика). Серия: Библиотека студента. М./Воронеж: МПСИЛШО «Модэк». 2007. С.43.

16 Шадриков В.Д. Введение в психологию: эмоции и чувства. - М.: Логос, 2002. С.12-17.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Протасенко, Людмила Юрьевна, 2015 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: Учебник для вузов / Абрамова Г.С. - М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. - 624с.

2. Алешина, Ю.Е. , Гозман, Л.Я. Дубовская, Е.М. Социально - психологические методы исследования супружеских отношений / Ю.Е. Алешина. - М.: Изд-во МГУ, 1987.- 120 с.

3. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев. -СПб. Питер, 2001. - 272 с.

4. Андреева, Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений / Г.М. Андреева. - 5-е изд., испр. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2003. -364 с.

5. Андреева, Г.М., Богомолова, H.H., Петровская, Л.А. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы: Учебное пособие для вузов / Андреева Г.М. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 288 с.

6. Анисимов, С. Ф. Теория ценностей в отечественной философии XX века / С.Ф. Анисимов // Вестник МГУ. — Сер. 7. Философия. — 1994. — № 4. — С. 34-42.

7. Антонов, А.И. Демографическое будущее России: депопуляция. Навсегда? / А.И. Антонов // Социс. - 1993 - №3. - С. 80 - 87

8. Анурин, В. Ф. Ценностные ориентации и их влияние на формирование потребностей / В.Ф. Анурин // Социология высшей школы. Подготовка специалистов для народного хозяйства: Сб. науч. трудов. — Горький, 1982. - 129 е. - С. 116-127.

9. Анцупов, А.Я, Шипилов, А.И. Конфликтология: учебник для вузов / Анцу-пов А.Я. - М.: ЮНИТИ, 2000. - 551 с.

10. Аристотель. Никомахова этика, VI, 1141 в.// Аристотель. Соч. в 4-х томах. 1984. Т.4.-С. 179-181.

11. Баркер, Дж. Парадигмы мышления: Как увидеть новое и преуспеть в меняющемся мире / Джоэл Баркер. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. - 187 с.

12. Бассин, Ф.В. Значащие переживания и проблемы собственно психологической закономерности / Ф.В. Бассин // Вопросы психологии. - 1972. - №3. 105-124 с.

13. Бейтсон, Г. Экология разума. / Г. Бейтсон // Избранные статьи по антропологии, психиатрии и эпистемологии - М.: Смысл, 2000. - 322с.

14. Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. М.: Academia, 1999. - 956 е.; Иноземцев В.JT. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы / Д. Белл, B.J1. Иноземцев. - М.: Логос, 2000. - 304 с.

15. Беляева, О.В. Динамика личностной идентичности в подростковом возрасте: автореф. дис.... канд. психол. наук / Ольга Викторовна Беляева. - М.

- 2001.- 20 с.

16. Беляева, Т. Б. Изучение половых и возрастных особенностей в представлениях о ценности человека / Т.Б. Беляева // Ежегодник РПОТ.— М., 1995.

— Т. 1. — Вып. 2.- 178с.- С.102-103.

17. Бергер, П., Лукман, Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания./ П. Бергер. - М.: Московский философский фонд Academia-Центр, МЕДИУМ, 1995. - 323 с. - С.66-69.

18. Берн, Ш. Тендерная психология / Ш. Берн. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.- 320с.

19. Бессчетнова, О.В. Девиации семейно - брачных отношений в современной России / О.В. Бесчетнова // Под ред. Г.В. Дыльнова. - Балашов: Николаев, 2001.- 133с.-С. 23.

20. Бинсвангер, Л. Бытие - В - Мире. Избранные статьи с приложением Я. Нидлмена. Критическое введение в экзистенциальный психоанализ Л. Бинсвангера/Л. Бинсвангер. - М.: REFL - book; К.: Ваклер, 1999. - 336с.

21. Бион, У.Р. Научение через опыт переживания / У.Р. Бион // Пер. с англ. -М.: Когито - Центр, 2008. - 128 с.

22. Боголюбова, С.Н. Повседневность: пространство социальной идентичности// Автореферат.....д-ра философ. н.:09.00.11 / Светлана Николаевна Боголюбова. - М., 2011. - 58 с.

23. Богомолова, Н. Н., Фоломеева, Т. В. Фокус-группы как метод социально-психологического исследования / H.H. Богомолова. - М.: Магистр, 1997. -80 с.

24. Бодалев, А. А. Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности /A.A. Бодалев // Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Питер, 2000. - 600с. - С. 336-344.

25. Бондырева, С.К., Колесов, Д.В. Переживание (психология, социология, семантика) / С.К. Бондырева, Д.В. Колесов. - Воронеж. МПСИ./НПО Модэк, 2007.- 160 с.

26. Бродель, Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, XV-XVIII вв. Т. 1. Структуры повседневности: возможное и невозможное / Фернан Бродель. - М., 1986. - 608 с.

27. Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций / Л.Ф. Бур-лачук, Е.Ю. Коржова. - М.: Российское педагогическое агентство, 1998. -263 с.

28. Вальденфельс, Б. Повседневность как плавильный тигль рациональности / Бернхард Вальденфельс // Под ред. В. В. Винокурова, А. А. Филиппова. -М., 1991.-480 с.-С. 39-50

29. Василюк, Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций / Ф.Е. Василюк. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984. - 198 с.

30. Василюк, Ф.Е. Психотехника выбора / Ф.Е. Василюк // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии. - М.: Смысл, 1997. - 425 с. - С. 284-314.

31. Власова, Т. В. Особенности ценностных ориентации лиц, проживающих в регионах, пострадавших от аварии на Чернобыльской АЭС (возрастной аспект)/ Т.В. Власова. // Автореф. дне.... канд. психол. наук. — М., 1995. — 16

с.

32. Волков, И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях / И.П. Волков. - Л.: Издательство Ленинградского университета, 1970.-87 с.

33. Волочай, А. В. Тендерные аспекты повседневности в современном обществе: автореферат дне. ... кандидата философских наук : 09.00.11 / Анна Владимировна Волочай. - 26 с.

34. Выготский, Л.С. Развитие психики и мировоззрение ребенка / Л.С. Выготский // Собр. соч.: в 6-и т. Т.З. - М.: Педагогика, 1983. - 368 с. - С. 314-329.

35. Гарфинкель, Г. Исследования но этнометодологии / Г. Гарфинкель. - СПб.: Питер, 2005. -335 с.

36. Гозман, Л.Я. Психология эмоциональных отношений / Л.Я. Гозман. - М.: Изд-во МГУ, 1987.- 179 с.

37. Головаха, Е. И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности // Психология личности в трудах отечественных психологов / Е.И. Головаха.

— СПб.: Питер, 2000. — С. 256-269.

38. Голод, С.И. Семья и брак: Историко - социологический анализ / С.И. Голод.

- СПб.: ТОО ТК Петрополис, 1998. - 272 с.

39. Гришина, Н.В. Психология конфликта. 2-е изд. / Н.В. Гришина. - СПб.: Питер, 2008. — 544 с.

40. Гудечек, Я. Ценностная ориентация личности // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности / Я.Гудечек. -М., 1989. —С. 102-109.

41. Гукаленко, О.В., Левицкая, И.Б. Проблема семьи и семейного воспитания в современных социокультурных условиях // Славянская педагогическая культура / О.В. Гукаленко. 2002 №1 (электронная версия).

42. Гуссерль, Э. Логические исследования. Картезианские размышления. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология. Кризис европейского человечества и философии. Философия как строгая наука / Э. Гу-серль. - Минск: ХАРВЕСТ; М.: АСТ, 2000. - 752 с.

43. Джеймс, У. Психология / Уильям Джеймс. - М.: Академический проект; Гаудеамус, 2011. - 318с.

44. Джерджеи, К. Дж. Социальный конструкционизм: знание и практика: Сб. статей/ К. ДЖ. Джерджен // Пер. с англ. A.M. Корбута ; под общ. ред. A.A. Полонникова. - Мн.: БГУ, 2003. - 232с.

45. Желдак, И.М. Искусство быть семьей: Практическое руководство / И.М. Желдак. - Мн.: МП «Лерокс», 1998. - 160с.

46. Журавлев, А.Л. Социальная психология. Учебное пособие / А.Л. Журавлев. М.: ПЕР СЭ, 2002.-351с.

47. Здравомыслов, А.Г. Социология конфликта / А.Г. Здравомыслов. - М.: Аспект-Пресс, 1995.-317с.- С.94.

48. Зейгарник, Б.В. Теории личности в зарубежной психологии / Б.В. Зейгар-ник. - М.: Изд. Моск. Ун-та, 1982. - 128с.

49. Золотухина, М.В. Мир американской семьи / М.В. Золотухина. — М.: Институт этнологии и антропологии РАН, 1999. - 320с.

50. Иванова, И.В. Влияние переживаний на развитие личностной идентичности у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: автореф. дис.... канд. психол. наук / И.В. Иванова . - М.: Психологический институт РАО, 2001.- 20 с.

51. Ильин, Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. - СПб: Питер, 2009. - 778с.

52. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства. 2-е изд. / Е.П. Ильин. - СПб: Питер, 2011. — 782 с.

53. Кабрин, В.И. Коммуникативный мир и транскоммуникативный потенциал жизни личности: теория, методы, исследования / В.И. Кабрин. - М.: Смысл, 2005.-248с.

54. Карвасарский, Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия / Б.Д. Карвасар-ский. - СПб.: Питер Ком, 1998. - 752 с.

55. Карелин, A.A. Внешнегрупповая референтометрия / A.A. Карелин // Психологические тесты в 2т. - М., 2001. - Т.2. С.16-17.

56.

57.

58.

59,

60.

61.

62

63

64

65

66

67

68

69

Киппер, Д. Клинические ролевые игры и психодрама / Д. Киппер. - М.: ТОО Независимая фирма Класс, 1993.- 224с.

Кларк, У., Эндерсон, М. Одиночество и старость. Лабиринты одиночества / У. Кларк, М. Эндерсон. - М.: Прогресс, 1989. - С. 453-484. Кнабе, Г.С. Диалектика повседневности / Г.С. Кнабе // Материалы к лекциям по общей теории культуры и культуре античного Рима. - М., 1993. - 198 с.

Козлова, H.H. Советские люди. Сцены из истории / H.H. Козлова. - М.: Издательство «Европа». - 2005. - 544с. - С. 11.

Козлова, Т.З. Одиночество пожилых людей (Одинокие пожилые люди в России) / Т.З. Козлова // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. - М.: , Социология: РЖ/РАН. ИНИОН., 2000. Серия 11 (№1). - С. 105-127.

Кон, И.С. Дружба / И.С. Кон. - 4 изд. - СПб.: Питер, 2005. - 336 с. Кончаловская, М.М. Особенности становления личностной идентичности в дошкольном и младшем школьном возрасте: автореф. дис. ... канд. психол. наук / М.М. Кончаловская. - М.: Психол. Ин-т РАО, 2006. - 20 с. Коржова Е.Ю. Психологическое познание судьбы человека / Е.Ю. Коржова. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; Издательство «СОЮЗ», 2002. -334с.

Коржова, Е.Ю. Психология личности: Типология теоретических моделей / Е.Ю. Коржова. - СПб.: Институт психологии человека, 2004. - 542 с. Коржова Е.Ю. Психология жизненных ориентаций человека / Е.Ю. Коржова. - СПб.: Изд-во РХГА, 2006. - 384 с.

Корнилова, Т.В. Психология риска принятия решений. Учебное пособие для

вузов / Т.В. Корнилова. - М.: Аспект Пресс, 2003. - 286 с.

Крайг, Г. Психология развития/ Г. Крайг. - СПб.: Питер, 2000. - 992с.

Краткий очерк истории философии / Под ред. М.Т. Иовчука, Т.И. Ойзерма-

на, И.Я. Щипанова. -М.: Изд-во «Мысль», 1975. - 790с.

Куликов, Л.В. Личностный фактор в преодолении стресса. // Актуальные

проблемы психологической теории и практики. Экспериментальная и прикладная психология. Выпуск 14. / JI.B. Куликов // Под ред. A.A. Крылова. -СПб: Изд-во С.-Петербургского университета, 1995. - С. 92-99.

70. Куницына, В.Н, Казаринова, Н.В., Погольша, В.М. // Межличностное общение. Учебник для вузов / В.Н. Куницина. - СПб.: Питер, 2001. - 544 с.

71. Левин, К. Динамическая психология: Избранные труды / К. Левин. - М.: Смысл, 2001. - 512с.

72. Левин, К. Временная перспектива и моральное состояние // Левин К. Разрешение конфликтов/ К. Левин. - СПб.: «Речь», 2000. - С. 239-268

73. Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии: учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / А.Н. Леонтьев. - 4-е изд., стер. - М.:Смысл, Издательский центр «Академия», 2007. - 511с.

74. Леонтьев, Д.А. Очерк психологии личности / Д.А. Леонтьев. - М.: Смысл, 1997.-43 с.

75. Лидере, А.Г. Семья как психологическая система. Очерки психологии семьи / А.Г. Лидере. - Москва - Обнинск: «ИГ - СОЦИН», 2004. - 160 с.

76. Лихтарников, А. Л. Ценностно-смысловое развитие личности: нормальное и патологическое ценностное жизненное пространство человека. // Смысловые пространства современного человека: Сб. научных статей. - СПб.: Изд-во с.-Петерб. Ун-та, 2005. - С. 21-36

77. Лосенкова, В.А. О юношеской дружбе. // Социальная психология личности / В.А. Лосенкова. - Л.: Знание, 1974. - С. 114-124.

78. Лотман, Ю.М. Поэтика бытового поведения в русской культуре XVIII века // Избранные статьи: В 3 т. / Ю.М. Лотман. - Таллин: 1992. - Т. 1. - 318 с.

79. Любутин, К.Н., Кондрашов, П.Н. Диалектика повседневности: методологический подход / К.Н. Любутин, П.Н. Кондрашов. - Екатеринбург: УрГУ, 2007.-295 с.

80. Мацковский М.С. Социология семьи. Проблемы теории, методологии методики // Под ред. Г.С. Батыгина / М.С. Мацковский. - М.: Наука, 1989. -116 с.

81. Магомедова A.A. Философия XX века: школы и концепции // Науч. конф. к 60-летию философского факультета СПбГУ, 21 ноября 2000 г. Материалы работы секции молодых учёных «Философия и жизнь» / A.A. Магомедова. -СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2001. - С. 137-140.

82. Макклелланд, Д. Мотивация человека / Д. Макклелланд. - СПб.: Изд-во Питер, 2007. - 675 с.

83. Маслоу, А. Психология бытия / А. Маслоу // Пер. с англ. О.О. Чистякова. -М.: Рефл-бук, Ваклер, 1997. - С. 102—138.

84. Малкина - Пых, И.Г. Семейная терапия / И.Г. Малкина - Пых. - М.: Эксмо, 2008.-960 с.

85. Марковская, И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми / И.М. Марковская. - СПб.: Речь, 2005. - 150 с.

86. Матрехина, Н.В. Социальная сеть человека в контексте его жизненных ситуаций / Н.В. Матрехина// автореф. ... психологических наук. - СПб.: 2006. -24 с.

87. Милграм, С. Опыт городской жизни: Психологическое исследование. // Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. - СПб.: Изд. Питер,2000.-С. 283-295.

88. Михеева, А.Р. Брак, семья, родительство; социологические и демографические аспекты: Учеб. Пособие /А.Р. Михеева. - Новосибирск: Изд-во Ново-сиб. гос. ун-та, 2001. - 74 с.

89. Морено, ЯЛ. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе Якоб Леви Морено // Пер. с англ. В.Н. Корзинкина. - М.: Академический проект, 2004.

90. Мотивация вступления в брак и ее влияние на кризис будущей семьи / A.M. Швец, Е.А. Могилевкина, Е.Ю. Каргаполова // Вопросы психологии, №2, 2006, с. 89-97.

91. Мясищев, В. Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии // Психология личности в трудах отечественных психологов / В.Н. Мясищев. — СПб.: Питер, 2000. — С. 34-39.

92. Николов, JI. Повседневные ситуации и ценностные ориентации личности// Идеологический процесс воспитания личности / Л. Николов. - М.: 1980.

93. Новейший психологический словарь / В.Б. Шапарь, В.Е Россоха, О.В. Шапарь; под общ. ред. В.Б. Шапаря. - Изд. 3-е - Ростов н/Д.: Феникс, 2007. С.61.

94. Новикова, Н. Л. Повседневность и язык : Культурологические основания и эмпирические реалии : диссертация ... доктора философских наук : 24.00.01. -311 с.

95. Нуркова, В. В. Роль автобиографической памяти в структуре идентичности личности // Мир психологии / В.В. Нуркова. - 2004. N 2. С. 77 - 87.

96. Нуркова, В. В., Василевская К. Н. Автобиографическая память в трудной жизненной ситуации // Вопросы психологии / В.В. Нуркова. - 2003. N 5. С. 93 - 102.

97. Обозов, H. Н. Психология межличностных отношений / Н.Н. Обозов. — К.: Изд-во «Лыбидь» при Киев. Ун-те, 1990. - 191 с.

98. Обозов, Н.Н. Как назвать наши отношения: Методическое пособие / Н.Н. Обозов. - Л.: 1991.-48 с.

99. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М.: Речь, 2000. - 440 с.

100. Панфилова, М.А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей / М.А. Панфилова. - М.: «Издательство ГНОМ Д», 2001. - 160с.

101. Петрушин, C.B. Любовь и другие человеческие отношения. / C.B. Петрушин // Изд. 2-е, доп. - СПб.: Речь, 2006. - 144 с.

102. Платон. Теэтет// Платон. - М.: Книга по требованию, 2011. - 56 с.

103. Платонов, К.К. О системе психологии / К.К. Платонов. - М.: Мысль, 1979. -216с.

104. Полякова, И.П. Красота повседневной жизни в искусстве // Вестник МГОУ. Серия «Философские науки» / И.П. Полякова. - 2009-№2.- С. 122-128.

105. Полякова, И.П. Повседневность в социально-философском контексте: теоретико - методологический анализ: автореферат на соискание ученой степени доктора философских наук / И.П. Полякова. - М.: ГОУ ВПО «Липецкий Государственный педагогический университет», 2011г. - 46с.

106. Полякова, И.П. Социально-философское понимание повседневности: Монография // Под ред. д-ра филос. н., проф. Л.П. Станкевича. - Липецк: Изд-во ЛГТУ, 2009.- 138 с.

107. Полякова И.П., Станкевич Л.П. Феномен повседневности: сущность, содержание и целостность // Философия и Общество / И.П. Полякова. - 2009 - № 2(54).-С. 72-81.

108. Проблема субъекта в психологической науке/ Под ред. A.B. Брушл и некого, М.И. Воловиковой, В.Н. Дружинина. - М.: Акад. Проект, 2000. - 320 с.

109. Психологическая диагностика: Учебное пособие / Под ред. K.M. Гуревича, Е.М. Борисовой. - М.: Издательство УРАО, 1997. - 304 с.

но. Психологический словарь / Под общ. ред. A.B. Петровского, Н.Г. Ярошев-ского. - 2-е изд. испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - С. 52, 258.

111. Психология личности / Дж. Капрара, Д. Сервон. - Спб.: Питер, 2003. - 640 с.

112. Психология личности: Хрестоматия / Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова, фак. психологии; под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, A.A. Пузыря, В.В. Архангельской. - Москва: ACT; Астрель, 2009. - 617с.

113. Психология развивающейся личности / Под ред. A.B. Петровского. - М., 1987.-240 с.

114. Психология старости и старения. Хрестоматия: Учеб. Пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. Заведений / Сост. О.В. Краснова, А.Г. Лидере. -М.: Издательский Центр «Академия», 2003. - 416с.

115. Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Д.Я Райгородский. - Самара: Изд. дом Бахрах, 2006. -672 с.

116. Роббинз, С.П. Основы организационного поведения / С.П. Роббинз. - М.: Вильяме, 2006. - 448 с.

117. Роджерс, К. Клиентцентрированная терапия: Пер. с англ./ К. Роджерс. - М.: Рефл-бук, Киев: Ваклер, 1997. - 320с.

118. Родина, A.M. Представление о дружбе и о себе в различные периоды жизни человека.: Дисс. ... канд. психол. Наук / A.M. Родина. - СПб.: 2000. - 201с.

119. Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии. — СПб: Издательство «Питер», 2000г. —712 с.

120. Савченко, JI. А. Повседневность - методология исследования, современная социальная реальность и практика: Социально-философский анализ : диссертация ... доктора философских наук : 09.00.11. - 320 с.

121. Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия // Под ред. Д.Я. Райгородского. - Самара: Издательский Дом «Бахрах - М», 2008. - 656 с.

122. Семейная психотерапия. Хрестоматия / Сост. Э.Г. Эйдемиллер, Н.В. Александрова, В.В. Юстицкис - СПб.: «Речь», 2007г. -400с.

123. Семенов, Н. Б. Повседневность как элемент социальной реальности : автореферат дис. ... кандидата философских наук : 09.00.11 / Финансовая акад. при Правительстве РФ. - 23 с.

124. Серый, А. В. Ценностные ориентации как фактор формирования и развития системы личностных смыслов индивида // Вопросы общей и дифференциальной психологии. — Кемерово: Кузбассвузиздат, 1999. — С. 354-360.

125. Сидоренков, A.B. Социальная психология малых групп: учебное пособие / A.B. Сидоренков. - Ростов н/Д: Феникс, 2012. - 381с.

126. Симонов, П.В. Избранные труды: В 2 т. // Мозг, эмоции, потребности, поведение. - М.: Наука, 2004. - Т.1. - С. 396.

127. Современная зарубежная социальная психология. Тексты/ Под ред. Г.М. Андреевой, JT.A. Петровской, H.H. Богомоловой. - М.: Издательство Московского Университета, 1984. - 256 с.

128. Социальная психология. Учебное пособие // Отв. ред. A.JI. Журавлев. М.:

ПЕР СЭ. - 2002.-351 с.

129. Социальная психология: ключевые идеи / Р. Бэрон, Д. Бирн, Б. Джонсон. -4-е изд. - СПб.: Питер, 2003. - 512с.

130. Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для вузов/ Сост. Е.П. Белинская, O.A. Тихомандрицкая. - М.: Аспект Пресс, 2003. - 471 с.

131. Теплов, Б.М. Психология музыкальных способностей / Б.М. Теплов. - М.: Изд. Акад. Пед. Наук РСФСР, 1947. - 334с.

132. Торохтий, B.C. Основы психолого - педагогического обеспечения социальной работы с семьей / B.C. Торохтий. - М.: МГСУ, 2000. - 240 с.

133. Узнадзе Д.Н. Общая психология // Пер. с грузинского Е.Ш. Чемахидзе; Под ред. И.В. Имедадзе / Д.Н. Узнадзе. - М.: Смысл; СПб.: Питер, 2004. - 413с.

134. Узнадзе Д.Н. Установка у человека. Проблема объективации // Психология личности в трудах отечественных психологов / Д.Н. Узнадзе. - СПб.: Питер, 2000.-С. 87-91.

135. Уэллман Б. Место родственников в системе личных связей. // Социологические исследования / Б. Уэлман. - М.: 2000. - №6. - С. 78-87.

136. Фахрутдинова, JI.P. Психология переживания: современное состояние, актуальные исследования, перспективы развития / Л.Р. Фахрутдинова // httn://www.ipras.ru/cntnt/ms/dop dokume/mezhdunaro/nauchnye m/razdel 2 р/ fahrutdino.html

137. Фопель, К.. Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего / Клаус Фопель. - М.: Генезис, 5-е изд. - 2004. - 256 с.

138. Фуко, М. История безумия в классическую эпоху / М. Фуко. — СПб: Университетская книга, 1997. - 576 с.

139. Хайдеггер, М. Время и бытие: Статьи и выступления / М. Хайдеггер. - М.: Республика, 1993. - 447 с. - С.370-371.

140. Хоманс, Дж. Социальное поведение как обмен. // Современная зарубежная социальная психология. Тексты / Под ред. Г.М. Андреевой, H.H. Богомоловой, Л.А. Петровской. - М.: Издательство Московского Университета, 1984. -С.82-91.

141. Хомутцов, C.B. Введение в философию духовности: монография / C.B. Хомутцов. - Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2006. - 280 с.

142. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени / К. Хорни. - СПб.: Питер, 2002. - 224с.

143. Чалдини, Р. Психология влияния / Р. Чалдини. - СПб.: Издательство Питер, 2001.-288 с.

144. Чиксентмихаи, М. Поток: психология оптимального переживания / Михай Чиксентмихаи . - М.: «Альпина нон-фикшн», 2011г. - 464с.

145. Чураков, А.Н. Анализ социальных сетей // Социологические исследования / А.Н. Чураков- М.: СоцИс. - 2000.- №1. -С.109-121.

146. Шадриков, В.Д. Введение в психологию: эмоции и чувства / В.Д. Шадри-ков. - М.: «Логос», 2002г. - 156с.

147. Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании: Учебное пособие. 4.1. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии / Н.И. Шевандрин. - М.: ВЛАДОС, 1995. - 547 с.

148. Шихирев, П.Н. Современная социальная психология / П.Н. Шихирев. - М.: ИП РАН; КСП+; Екатеринбург: Деловая книга, 2000.

149. Шкала психологической близости// Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина: В 2т. - М., 2001. - Т.2. - С. 18.

150. Шнейдер Л.Б. Семейная психология. Учебное пособие для вызов, 2-е изд./ Л.Б. Шнейдер. - М.: Академический проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2006. - 768 с.

151. Шукуров, Ш. Друг и дружба // Опыт повседневности. Памяти С. Ю. Румянцева / Ш. Шукуров. - М.-СПб., 2005 - с. 152—159.

152. Шульц, Д.П., Шульц, С.Э. История современной психологии / Под ред. А.Д. Наследова. - Спб.: Изд-во «Евразия», 2002. - 532 с.

153. Шюц, А. Избранное: Мир, светящийся смыслом/ А. Шюц. - М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004 - 1056С.

154. Шюц, А. Смысловая структура повседневного мира: очерки по феноменологической социологии / А. Шюц. - М.: Институт Фонда «Общественное мнение», 2003. - 336 с.

155. Щегорцов, А.А. Современная демографическая ситуация как проблема национальной безопасности / А.А. Щегорцов. - М.: Инф.-аналит. Управление Аппарата Совета Федерации ФС РФ, 2000. - С. 34.

156. Щюц, А. Структура повседневности // Социологические исследования / А. Шюц.- 1988. № 2. С.129-137.

157. Эйдемиллер, Э.Г., Юстицкис, В. Психология и психотерапия семьи. 4-е изд. / Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис. - СПб.: Питер - 2008. - С.672.

158. Юркова, Е.В. Проявление социальных представлений о дружбе в межличностных отношениях // [Электронный ресурс]: Дис. ... канд. псинол. наук : 19.00.05. / Е.В. Юркова. - М.: РГБ, 2005.

159. Яницкий, М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система / М.С. Яницкий. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. - 204с.

160. Ястребова, И.О. Молодая семья: сущность, специфика, типология // Социальные и гуманитарные исследования: традиции и реальности / И.О. Ястребова. - Саранск, 2000. С. 427-433.

161. Arrow Н., Poole M.S., Henry К.В., Wheelan S. & Moreland R.L. Time, Change and development: The temporal perspectives on groups // Small group research. 2004. 35. №1. P.l-70.

162. Bluck S., Harbermas T. The life story schema // Motivation and Emotion. 2000. V. 24. P. 121 - 145.

163. Clarke D. D., Hoyle R. A Theoretical solution of the problem of personality - situation interaction// Pers and Indiv. Differ. - 1988. - V. 9. - №1.

164. Clayton,G.M.(1991), Directing Psychodrama. Victoria (Australia):ICA Press.

165. Conway M.A., Pleydell-Pearce C. W. The construction of autobiographical memories in the self-memory system // J. Psychological review. 2000. V. 107. N 2.

166. Eakin P.J. Autobiography, Identity, and Fictions of Memory / Memory, Brain and Belief. Eds. D.L. Spcacter, E. Scarry. Harvard University Press, 2001.

167. Edwards J. Examining the Clinical Utility of the Moreno Social Atom Projective Test. // Journal of Group Psychotherapy, Psychodrama and Sociometry. 1996. v.49. №2. P.51-75.

168. Family Therapy: First Steps Tpwards Systemic Approach. Burnham, John B. // Taylor & Fransis Routledge. 1998. P.244.

169. Felmlee D., Sprecher S. Close Relationships and Social Psychology: Intersections and Future Paths. // Social Psychology Quartely. 2000. v.63. №4 - P.365-376

170. Gabriel Z., Bowling A. Quality of life from the perspectives of older people // Ageing a. society. - Cambridge, 2004. - N 24. - P. 675-691.

171. Gergen K. J., McNamee S., Barrett F. Toward transformative dialogue// International journal of public administration. 2001. Vol. 24. № 7-8.

172. Gilbert, D.T. Ordinary personology. In D.T. Gilbert, S.T. Fiske, & G. Eindzey (Eds.), The handbook of social psychology (4th ed., Vol.2, pp. 89-150). New York: McGraw-Hill, 1998.

173. Grimes, Pierre & Uliana, Regina L. Philisophical Midwifery: A new Paradigm for Understanding Human Problems with its walidation. - Hyparxis Press, Costa Mesa, California, 1998. - 309p.

174. Gustavson P. Retirement migration and transnational lifestyles // Ageing a. Society. - Cambridge, 2001. -N23. - P. 371-394.

175. Handbook of the Psychology of women and gender. Unger, Rhoda Kesler // Published John Wiley & Sons, Inc. 2001. Pp 245-274.

176. Hays R.B., Oxley D. Social Network Development and Functioning During a Life Transition. // Journal of Personality and Social Psychology. 1986. v. 50. №2. P.305-313.

177. Hob foil S.E., Lerman M. Predicting Receipt of Social Support: A Longitudinal Study of Parents' Reactions to Their Child's Illness.// Health Psychology. 1989. v.8. №1. P.61-77.

178. Hogg M.A., Abrams D., Otten S. & Hincle S. The social identity perspective: In-tergroup relations, self-conseption and small groups // Small group research. 2004. 35. №3. P. 246-276.

179. Holtzman E.H., Gilbert L.A. Social Support Networks for Parenting and Psychological Weii-Being among Dual-Earner Mexican-American Families. // The Journal of Community Psychology. 1987. v.15 №2. P. 176-186.

180. Hornsey M.J. & Hogg M.A. Subgroup relations: a comparison of mutual inter-group differentiation and common ingroup identity models of prejudice reduction // Personality and Social Psychology Bulletin. 2000.26.№2. P. 242 - 256.

181. Joel Cooper. Cognitive Dissonance. Fifty years of a classic Theory /SAGE Publications Ltd, 2007. P.200.

182. Katz N., Laser D., Arrow H, & Contractor N. Network theory and small groups // Small group research. 2004. 35. №3. P.307-332.

183. Kosik K. Die Dialektik des Konkreten. Frankfiirt/M. 1967. P. 72.

184. Larsen S.F. Memorable book: Recall of reading and its personal context // Empirical approaches to literature and aesthetics (Advances in Discourse Processes, V. 52). / Eds. M.S. MacNealy & R. Krus. Norwood, NJ: Ablex, 2003.

185. Leavy R.L. Social Support and Psychological Disorders: A Review.// The Journal of Community Psychology. 1983. v.l 1. №1. P.3-21. ,

186. Lefcourt H.M., Martin R.A., Saleh W.E. Locus of Control & Social Support: Interactive Modarators of stress. // Journal of Personality & Social Psychology. 1984. V. 47. №2. P. 378-389. 94

187. Levin F.A. Gerotrancendence and different cultural setting // Ageing a. Society. -Cambridge, 2001. - N23. - P. 395-415.

188. Linley P.A., Joseph S. Positive psychology in practice// John Wiley & Sons, Inc. 2004, P. 759.

189. Martin S. Pindaur. Psyche and the literary Muses. The contribution of literary content of scientific psychology. - The College at Brockport, State University of New York, 2009. P.210

190. McAdams D.P. The psychology of life stories // Review of General Psychology. 2001. N5.

191. McGrath J.E. & Tschan F. Temporal matters in social psychology. Examining the role of time in the lives of groups and individuals. - Washin., DC: APA, 2004.

192. McLeod P.L. & Kettner -Polley R.B. Contributions of psychodynamic theoriesto understanding small groups // Small group research. 2004. 35. №3. P.333-361.

193. Montgomery J.D. Weak Ties Employment and Inequality// Americcan Journal of Sociology, 1994. v.99 №5. P.1212-1236

194. Moreno J.L. Who shall survive? Foundations of sociometry. Group Psychoterapy and Sociodrama. - Beacon (N.Y.): Beacon House, 1953.

195. Moreno, J.L., (1966), Psychiatry of the twentieth century: Function of univer-salia: Time, space, reality, and cosmos. Group Psychotherapy, 19, 146-158.

196. Mosak H.H. '"T don't have social interest"": social interest as construct // Indiv. Psychol. 1991, 47, N 3, p. 309 - 320.

197. Nourkova V.V., Bernstein D.M., Loftus E.F. Biography becomes autobiography: Distorting the subjective past and present through story completion // The American J. of Psychology. 2004. V. 117. N 1. P. 65 - 80.

198. Parke K.D., & Buriel K. (1998). Socialization in family: Ethnic and ecological perspectives. In W. Damon (Series ed.) & N. Eisenberg (volume ed.)Handbook of child development (5th edition). Vol. 3: Emotional and personality development (p.p. 3463-3552). New York: Wiley.

199. Peeters M.C.W., Buunk B.P., Schaufeli W.B. Social Interactions, stressful events and negative affect at work: a micro-analytic approach. //European Journal of Social Psychology. 1995. v. 25. №4. P.391-401.

200. Pillemer D.B. Momentous Events and the Life Story // Review of General Psychology. 2001. V. 5. N 2. P. 123 - 134.

201. Positive psychology coaching: putting the science of happiness to work for your clients/ Robert Biswas - Diener and Ben Dean, 2007.

202. Rook K.S. Reciprocity of Social Exchange and Social Satisfaction Among Older Women. // Journal of Personality and Social Psychology. 1987. v. 52. №1. P. 145154.

203. Rook K.S. Social Support Versus Companionship: Effects on life Stress, Loneliness, & Evaluation by Others. // Journal of Personality and Social Psychology. 1987. V. 52. №6. P. 1132-1147. 93

204. Rook K.S. The Negative Side of Social Interaction: Impact on Psychological Weil-Being. // Journal of Personality and Social Psychology. 1984. v. 45. №5. P. 1097-1108.

205. Rubin D.C., Berntsen D. Cultural Life Scripts Structure Recall from Autobiographical Memory // Memory & Cognition. 2004. V. 32. N 3. P. 427 - 442.

206. Rubin D.C., Berntsen D. Life scripts help to maintain autobiographical memories of highly positive, but not highly negative events I I Memory and Cognition. 2003.

207. Rutter M., Giller H., Hagell A. Antisocial Behavior by Young People. - Cambridge University Press, 1998. - 477 pp.

208. Schwartz S., Bilsky W. Toward A Universal Psychological Structure of Human Values // J. of Personality and Social Psychology. (Vol.53). 3, (1987) pp. 550562.

209. Shelley E. Taylor, Letitia Anne Peplow, Daviv O. Seas. Social Psychology -Pearson, London, 2006, P.588

210. Smith A. E., Sim J., Scharf Th., Phillipson C. Determinants of quality of life amongst older people in deprived neighborhoods // Ageing a. society. - Cambridge, 2004. - N 24. - P. 793-814.

211. Smith A.E., Sim J., Scharf Th., Phillipson C. Determinants of quality of life amongst older people in deprived neighborhoods // Ageing a. Society. - Cambridge, 2004.-N24.-P. 793-814.

212. Sparrowe R.T., Liden R.C., Wayne S.J. & Kraimer M.L. Social networks and the performance of individuals and groups // Academy of Management Journal.2001. 44. P. 316-325.

213. Spinelly E. Practicing Existential Psychotherapy. The Relational World // SAGE Publications Ltd, London, 2007. P.218.

214. Sprecher S. The Relation Between Inequity and Emotions in Close Relationships. //Social Psychology Quartely.1986. v.49. №4. P.309-321.

215. Steinglass P., Weisstub E., Kaplan De-Nour A. Percieved Personal Networks as Mediators of Stress Reactions. // The American Journal of Psychiatry. 1988. v. 145. №10. P.1259-1264.

216. Stokes J.P. The Relation of Social Network at Individual Difference Variables to Loneliness.// Journal of Personality and Social Psychology. 1985. v. 48. №4. P. 981-990.

217. Sumwolf & Frey L.R. Storytelling: The power of narrative communication and interpretation // The newhandbook of language and social psychology / Eds. W.P. Robinson & H. Giles. New York: John Wiley, 2001. P. 119-135.

218. Swink, D.F., Siegel J., & Spodak, B.N. (1984), Saint Elizabeth hospital action training lab for police. Journal of Group Psychotherapy, Psychodrama and Soci-ometry, 37, 94-103.

219. Taylor H.F. Balance & change in two person groups// Sociometry. 1967. Vol.30

220. The psychology of learning and motivation. Adwances in research and theory. Vol 33. / Edited by Douglas L. Medin. - UK Edition published by Academic Press Limited, London, 2006, P.297.

221. Unger D.G., Wandersman L.P. Social Support and Adolescent Mothers: Action Research Contributions to Theory and Application. //Journal of Social Issues. 1985.v.41.№l. P. 29-45.

222. Vaux A. Variations in Social Support Associated with Gender, Ethnicity, and Age. //Journal of Social Issues. 1985.v.41.№l. - P.89-110.

223. Westermeyer J., Neider J. Social Networks and Psychopathology Among Substance Abusers. // The American Journal of Psychiatry. 1988. v. 145. №10. P. 1265-1269.

224. Windle M. A Longitudinal Study of Stress Buffering for Adolescent Problem Behaviors. //Developmental Psychology. 1992. v.29. №3. P.522-530.

225. Wittenbaum G.M., Hollingshead A.B., Paulus P.B., Horokava R.Y., Aneona D.G. Peterson R.S., Jehn K.A. & Yoon K. The functional perspective as a lens for understanding groups / Small group research. 2004. 35. №1. P. 17-43.

226. Zweig C., Abrams J.(Eds.) Meeting the shadow. The hidden power of the dark side of human nature. Los Angeles, 1991.