Ценностные ориентации личности как фактор совладеющего поведения (в период ранней юности) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат наук Ковальская, Ольга Сергеевна

• Ковальская, Ольга Сергеевна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Ковальская, Ольга Сергеевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ

1.1. Проблема совпадающего поведения в психологической науке

1.1.1. История развития научной мысли в области психологии совпадающего поведения: отечественный и зарубежный опыт исследования

1.1.2. Трудная жизненная ситуация. Сравнительные особенности механизмов психологической защиты и совладающего поведения личности

1.1.3. Возрастная динамика совладающего поведения

1.1.4.Совладание в раннем юношеском возрасте: стратегии, ресурсы, эффективность

1.2. Ценностные ориентации личности как фактор совладающего поведения

1.2.1. Анализ теоретических представлений о ценностных ориентациях в современной психологии

1.2.2. Развитие ценностных ориентаций личности в контексте становления индивидуальности

1.2.3. Ценностные ориентации личности в раннем юношеском возрасте в

контексте совладания с трудными жизненными ситуациями

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В ПЕРИОД РАННЕЙ ЮНОСТИ

2.1. Организация исследования: характеристика выборки и методов исследования

2.2. Характеристика ценностных ориентаций и совладающего поведения

личности в период ранней юности

2.3. Особенности совладающего поведения личности с различной степенью сформированности системы ценностей в раннем юношеском

возрасте

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Библиографический список использованной литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Ценностные ориентации личности как фактор совладеющего поведения (в период ранней юности)»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования

В настоящее время происходит увеличение стрессогенности жизни человека ввиду ускорения ее темпа, нестабильности многих ее сфер, большого количества конфликтов, катастроф, террористических актов, войн и других трудных жизненных ситуаций, которые переживает сам человек и свидетелем которых он становится. Такие ситуации предъявляют повышенные требования к адаптационным возможностям человека.

На протяжении жизни человек переживает периоды разного уровня трудности, связанные с его личной историей и с нормативным развитием. Как показывают исследования, период юности является одним из наиболее стрессогенных в жизни личности (Д. Алмедиа, И.И. Ветрова, И.В. Дубровина, М.В. Сапоровская, К. Элдвин,), и поэтому особенно остро здесь встает проблема эффективности совладающего поведения.

Анализ научной литературы позволяет сделать вывод о недостаточной изученности ценностной детерминации совладающего поведения. Существует большое количество работ, посвященных изучению взаимосвязи между совладающим поведением и различными особенностями личности (И.Р. Абитов, A.A. Алексапольский, М.С. Замышляева, T.JI. Крюкова, А.Ю. Маленова, Е.А. Сергиенко, С.А. Хазова, И.В. Шагарова). Однако связь ценностных ориентаций личности как базовых личностных свойств со стратегиями совладания остается мало изученной.

Ранний юношеский возраст считается наиболее сенситивным для формирования ценностных ориентаций как устойчивых свойств личности. Сформированная система ценностных ориентаций , является одним из центральных звеньев, регулирующих поведение и деятельность (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Ф.Е. Василюк, А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, A.B. Серый, М.С. Яницкий). Существует

междисциплинарный научный интерес к изучению регуляционной роли ценностных ориентаций в жизни человека (психология, социология, политология, педагогика, философия). Ценностные ориентации личности можно рассматривать в качестве ориентира ее поведения в трудных жизненных ситуациях.

Отечественные и зарубежные исследователи изучают ситуационные и личностные детерминанты совпадающего поведения личности (Т.Д. Крюкова, И.М. Никольская, К. Элдвин). Приобретают популярность исследования совпадающего поведения группового субъекта (Ю.В. Ковалева, Е.В. Куфтяк, М.В. Сапоровская). Изучение психологического совладания стало входить в повседневную жизнь человека с ее незначительными по силе, но часто хроническими стрессами (К. Элдвин). Предпринимается попытка интегрировать осознаваемые (стратегии совпадающего поведения) и неосознаваемые (механизмы психологической защиты) процессы адаптации личности в единый механизм, названный «защитной системой личности» (P.M. Грановская, И.М. Никольская, Е.А. Сергиенко, Л.Ю. Субботина).

В то время как ценностные ориентации личности могут рассматриваться в качестве фактора, обеспечивающего успешное или неуспешное совпадающее поведение, индивидуальный стиль совладания является одним из механизмов адаптации личности. Адаптация, предполагает не простое приспособление личности к среде, а взаимопроникновение, взаимовлияние личности и среды друг на друга (A.A. Налчаджян). Основной смысл данного процесса заключается в нахождении баланса взаимоотношений, который бы удовлетворял потребности и способствовал развитию обеих сторон.

Несмотря на очевидную значимость проблемы повышения эффективности совпадающего поведения юношей и девушек, изучение влияния на него таких важных характеристик личности как ценностные ориентации не являлось прежде предметом специального изучения. Недостаточный уровень проработанности проблемы противоречит высокому уровню его теоретической и практической значимости. Необходимость

■■■■■^■1 ■ ни ■■■ ■■ ПН^ШНШН I ■намни ИНИН I IMIII ■

разрешения данного противоречия определила цель нашего исследования.

Цель работы: выявить влияние ценностных ориентаций личности на совладающее поведение в период ранней юности.

Задачи исследования:

- проанализировать историю развития и особенности современного состояния проблематики совладающего поведения на основе отечественных и зарубежных исследований;

- охарактеризовать основные подходы к изучению ценностных ориентаций;

- выявить особенности структуры ценностных ориентаций в период ранней юности;

- выявить особенности совладающего поведения современных юношей и девушек;

- определить особенности совладающего поведения представителей раннего юношеского возраста с различной структурой ценностных ориентаций;

- раскрыть специфику влияния ценностных ориентаций на стратегии совладающего поведения в раннем юношеском возрасте.

Объектом нашего исследования является совладающее поведение личности в период ранней юности.

Предметом исследования - влияние ценностных ориентаций на стратегии совладающего поведения личности в период ранней юности.

Гипотезы исследования:

1. Ценностные ориентации влияют на смысловое наполнение стратегий совладающего поведения.

2. Существуют различия в ценностных ориентациях юношей и девушек, отражающиеся в особенностях применения ими стратегий совладания, что связано со спецификой их социализации.

3. Специфику совладающего поведения и особенности структуры ценностных ориентаций определяет степень согласованности ценностных

■V !■■■■! ■ ■■ I ■■■■■ вши ■ шнн^на 1МИП ■ \ III I 111111111111111

ориентаций на разных уровнях существования (уровне нормативных идеалов и уровне индивидуальных приоритетов).

Теоретико-методологическую основу исследования составляют положения субъектного подхода к изучению личности в отечественной психологии (К.А. Абульханова-Славская, A.B. Брушлинский, В.В. Знаков, Т.Д. Крюкова, C.JI. Рубинштейн, Е.А. Сергиенко); представления о психологическом совладании с трудными жизненными ситуациями, его стратегиях, стилях и ресурсах (Л.И. Анцыферова, В.А. Бодров, Б.Е. Компэс, Т.Л. Крюкова, A.B. Либин, A.B. Либина, Р.Х. Моос, С.К. Нартова-Бочавер, И.М. Никольская, С. Фолькман, Е. Фрайденберг, К. Элдвин,

B.М. Ялтонский); когнитивно-поведенческая концепция совладающего поведения личности (Р. Лазарус, С. Фолкман); концепция ценностных ориентаций М. Рокича; представления о ценностных ориентациях личности как компоненте внутреннего мира человека (Ф.Е. Василюк, В.В. Знаков, Д.А. Леонтьев, A.B. Серый, Е.Б. Старовойтенко, М.С. Яницкий).

Методы исследования:

Для изучения современного состояния проблемы совладающего поведения в трудных жизненных ситуациях, ценностных ориентаций в раннем юношеском возрасте использовались методы теоретического анализа.

Для изучения стратегий совладающего поведения использовались следующие методики: «Опросник способов совладания» Р. Лазаруса и

C. Фолькман (в адаптации Т.Л. Крюковой), «Юношеская копинг шкала» Э. Фрайденберг и Р. Льюиса (в адаптации Т.Л. Крюковой).

Для изучения ценностных ориентаций личности были использованы: «Методика Шварца для изучения ценностей личности» (в адаптации В.Н. Карандашева), «Опросник терминальных ценностей» (подростковый вариант) И.Г. Сенина, «Тест смысложизненных ориентаций» Д.А. Леонтьева.

Для статистической обработки данных, использовались: методы первичной описательной статистики; непараметрические методы: критерии различий - U-критерий Манна-Уитни, Т-критерий Вилкоксона; методы

!■■■ IHIII I

III Ii in т I■ iiiviaaiii«

корреляционного (коэффициент корреляции r-Пирсона и корреляционные отношения) и регрессионного анализа данных; структурный анализ по обобщенным показателям индекса организованности, интегрированности и дифференцированности структуры (A.B. Карпов). При обработке эмпирических данных применялась компьютерная программа «STATISTICA 6.0».

База исследования: эмпирическое исследование проводилось в средних образовательных школах г. Ярославля: №7, №52, №59, №80. Выборка составляет 361 человек: 196 девушек и 165 юношей.

Исследование проводилось в несколько этапов:

1-й этап (2009-2010 гг.) - определение проблемы исследования, выявление ее актуальности; изучение, обобщение и систематизация информации по проблеме исследования в психологической литературе, что позволило наметить цели, задачи и методы исследования.

2-й этап (2010-2011 гг.) - разработка программы и проведение эмпирического исследования, определение особенностей ценностных ориентаций и совладающего поведения в раннем юношеском возрасте.

3-й этап (2011-2012 гг.) - анализ, оценка и обобщение результатов, полученных в ходе исследования, формулирование выводов, оформление результатов работы.

Достоверность и надежность результатов обеспечена теоретико-методологической обоснованностью исследования, адекватностью комплекса психодиагностических методик целям и задачам работы, репрезентативностью выборки исследования, применением методов математической статистики.

Научная новизна исследования:

Установлено, что ценностные ориентации в раннем юношеском возрасте оказывают влияние на стратегии совладающего поведения: различные ценностные ориентации вносят значимый вклад в разные стратегии совладающего поведения, и тем самым определяют их качественную специфику.

Выявлено, что специфика совладающего поведения в раннем юношеском возрасте проявляется в недостаточном разнообразии и узости репертуара стратегий. Увеличению количества использования стратегий совладающего поведения способствует повышение организованности структуры ценностных ориентаций.

Обнаружены особенности структуры ценностных ориентаций: преобладание значимости ценностных ориентаций, связанных с эмоциональной насыщенностью жизни и получением поддержки со стороны значимых людей, наличие конфликтных отношений ценностных ориентаций внутри структуры; влияние степени согласованности между ценностными ориентациями на уровне нормативных идеалов и уровне индивидуальных приоритетов на ее структурные и качественные характеристики.

Установлены и описаны различия юношей и девушек в совладании с трудными жизненными ситуациями, выражающиеся в различном протекании их социально-психологической адаптации.

Теоретическая значимость результатов исследования состоит в том, что ценностные ориентации личности раннего юношеского возраста рассматриваются в качестве фактора совладающего поведения. В частности, выявлены общие особенности влияния ценностных ориентаций на большинство стратегий, а также специфические особенности влияния ценностных ориентаций на стратегии совладающего поведения в зависимости от их продуктивности. Выявлено, что особенности структуры ценностных ориентаций определяют специфику совладающего поведения.

Расширено представление об особенностях совладающего поведения, которое в период ранней юности является недостаточно вариативным, зависит от социального оценивания, что может привести к трудностям в оценке полезности и трудоемкости той или иной стратегии, и соответственно к снижению эффективности преодоления трудных жизненных ситуаций.

Данные проведенного исследования дополняют и развивают теоретические представления о роли особенностей личности в совладании с

трудными жизненными ситуациями как механизме психологической адаптации.

Практическая значимость исследования:

Основные результаты исследования расширяют и дополняют содержание следующих психологических дисциплин: «Общая психология», «Психология развития», «Психология личности».

В практической работе психолога результаты исследования могут быть использованы в консультировании представителей раннего юношеского возраста по проблеме совладания с трудными жизненными ситуациями, с целью снижения негативных последствий переживания и повышения продуктивности стратегий преодоления. Полученные результаты показывают, что для повышения успешности преодоления трудных жизненных ситуаций работа психолога должна быть направлена как на расширение репертуара стратегий совладания, так и на развитие системы ценностных ориентаций личности клиента.

Положения, выносимые на защиту:

1. Совладающее поведение в раннем юношеском возрасте зависит от влияния ценностных ориентаций, изменяющих его смысловое наполнение. В зависимости от сочетания в структуре одни и те же ценностные ориентации придают различный смысл стратегиям совладания.

2. Структура ценностных ориентаций личности в раннем юношеском возрасте характеризуется конфликтностью, что определяет неоднозначность влияния ценностных ориентаций на стратегии совладающего поведения: многие из совместимых по содержанию ценностных ориентаций оказывают противоположное влияние на стратегии; влияние ценностных ориентаций на стратегии совладающего поведения может противоречить смыслу самой стратегии; в зависимости от уровня существования (уровень нормативных идеалов и уровень индивидуальных приоритетов) ценностные ориентации могут оказывать противоположное влияние на стратегии совладающего поведения; значимые ценностные

ориентации связаны с эмоциональной насыщенностью жизни, но не способствуют повышению ее осмысленности.

3. Существуют особенности совладающего поведения юношей и девушек, обусловленные различиями в протекании их социально-психологической адаптации. Данные особенности проявляются в специфике взаимосвязей стратегий и ценностных ориентаций: у девушек ценностные ориентации и совпадающее поведение основываются на отрицании значимости социальных норм и установлении эмоционально теплых отношений со значимыми людьми; юноши больше ориентированы на демонстрацию социально одобряемых ценностных ориентаций и стратегий совладания с трудными жизненными ситуациями, влияние ценностных ориентаций на стратегии совладающего поведения юношей отличается менее разнообразной ценностной нагрузкой.

4. Повышение организованности структуры ценностных ориентаций способствует применению продуктивных стратегий совладающего поведения. Количество используемых стратегий совладающего поведения увеличивается при возрастании организованности структуры ценностных ориентаций. Для личности раннего юношеского возраста характерна тенденция преимущественно использовать продуктивные стратегии совладания, реже преимущество отдается непродуктивным стратегиям и в более редких случаях - социальным стратегиям совладающего поведения.

Апробация и внедрение результатов исследования:

Основные положения, результаты и выводы диссертационной работы обсуждались на кафедре общей и социальной психологии ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского». Материалы диссертации послужили основанием для докладов на Международной научно-практической конференции «Психология совладающего поведения» (Кострома, 2010); Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых

«ЛОМОНОСОВ-2012» (Москва, 2012); Международных конференциях «Чтения Ушинского» (Ярославль, 2010, 2011, 2012); Всероссийских научно-практических конференциях «Системогенез учебной и профессиональной деятельности» (Ярославль, 2009, 2011); Всероссийской научно-практической конференции «Психология индивидуальности» (Москва, 2010); Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: традиции и перспективы» (Ярославль, 2011).

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложений. Объем основного текста составляет 182 страницы, содержит 8 таблиц и 19 рисунков. Библиографический список включает 205 наименований, из них 52 на английском языке.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ

1.1. Проблема совладающего поведения в психологической науке 1.1.1. История развития научной мысли в области психологии совладающего поведения: отечественный и зарубежный опыт исследования

Несмотря на то, что психология совладающего поведения сравнительно недавно выделилась в самостоятельную область исследования в психологической науке, интерес к ее предмету - человеку совпадающему -возник еще в конце 19-го - начале 20-го века. В зарубежной психологии ярким примером изучения того, как человек справляется с жизненными трудностями, является исследование защитных механизмов личности и разработка модели стресса Г. Селье. В отечественной психологии данная проблематика рассматривалась в рамках изучения адаптации личности в разнообразных ситуациях (Л.И. Анциферова, В.А. Бодров, Л.Ф. Бурлачук, А.Н. Дорожевец и др.). Предпосылками развития психологии совладающего поведения, вероятно можно считать возникновение направлений, признающих ключевую роль человека в собственной жизни. В нашей стране это связано с введением С.Л. Рубинштейном понятия субъект и возникновением субъектно-деятельностного подхода, а в зарубежной психологии позднее, с переходом от главенствующей роли психоаналитического и бихевиорального направлений к гуманистическому направлению в психологии.

Изучение совладающего поведения в собственном смысле слова берет начало с 60-ых годов 20-го века. Русскоязычный термин «совпадающее поведение» является прямым переводом американского термина «coping», что

в переводе с английского «to соре» означает преодолеть, справиться, пережить [115]. В русском языке «совладать» значит овладеть, справиться [98]. Не трудно заметить, что само значение понятия на обоих языках подчеркивает активную роль человека совладающего, однако в русском переводе утрачивается важный способ преодоления трудностей — их переживание. В этом случае может происходить перекос в понимании взаимоотношений субъекта и ситуации, а именно, атрибуция преодоления ситуации как препятствия, тогда как общепризнанным является факт эффективности такой стратегии поведения только в подконтрольных субъекту ситуациях.

Первым, кто использовал термин «coping», в 1962 году, был JL Мерфи [95]. Он исследовал способы преодоления детьми требований, выдвигаемых кризисами развития. К ним относились активные усилия личности, направленные на овладение трудной ситуацией или проблемой. Исходя из своих наблюдений за детьми дошкольного возраста, JI. Мерфи дает определение термину «копинг» - это «некая попытка создать новую ситуацию, будь она угрожающей, опасной, ставящей в неловкое положение или радостной и благоприятной» [95; с. 70].

Несмотря на то, что введение термина состоялось в рамках психологии развития, в зарубежной психологии понятие «копинг» стало популярным в психологии стресса и определялось как сумма когнитивных и поведенческих усилий, затрачиваемых индивидом для ослабления влияния стресса [73]. Постепенная смена модели стресса, разработанной Г. Селье, произошла после выхода книги Р. Лазаруса «Психологический стресс и копинг-процесс» в 1966 году, где копинг рассматривался в качестве центрального звена стресса, а именно - как стабилизирующий фактор, который может помочь личности поддерживать психосоциальную адаптацию в период воздействия стресса [73]. Р. Лазарус понимал «копинг» как постоянно изменяющиеся когнитивные и поведенческие усилия, направленные на совладание с внешними или внутренними требованиями, которые чрезмерно напрягают

или превышают ресурсы человека. Р. Лазарус и С. Фолькман полагают, что взаимодействие между личностью и средой регулируют два основных конструкта - когнитивная оценка (первичная и вторичная) и копинг. Первичная оценка позволяет субъекту сделать вывод о том, что ему сулит стрессор - угрозу или благополучие, стресс воспринимается, оценивается масштаб его влияния. Вторая когнитивная оценка считается основной, здесь оцениваются собственные ресурсы и возможности решить задачу. После человек вырабатывает стратегии преодоления и оценивает результат [73].

Наряду с исследованиями Р. Лазаруса и С. Фолькман в 70-х годах стратегии совладающего поведения активно изучались в области экстремальных ситуаций (исследования преодоления стресса у военных) [179]. Среди исследователей, развивавших данное направление, можно назвать Д. Уайта, К.С. Кларка и др. [72], [148]. Таким образом, в течение 70-х - 80-х годов 20-го века исследователи в основном рассматривали ситуативный контекст, в котором актуализировался копинг (А.Г. Биллингс, Р. Лазарус, P.P. МакКрае, Р.Х. Моос, С. Фолькман и др.) [188], [189].

В 80-х - 90-х годах 20-го века теоретические и эмпирические исследования стресса и копинга в зарубежной психологии касались проблем в области клинической психологии. Работы в этом направлении продолжаются и в настоящее время, например, в исследованиях Дж. Вейнмэн, М.Дж. Готфрид, A.A. Каптейн, P.A. Росс и Д.И. Хэлдер [148], [184].

В отечественной психологии термин «копинг поведение» появился в 90-е годы 20-го века, однако, исследования, связанные с данной проблемой, существовали достаточно давно. Так, проблема адаптации личности в разнообразных ситуациях рассматривается в работах В.А. Бодрова, А.Н. Дорожевец, А.Г. Маклакова и др. Изучение особенностей различных ситуаций рассмотрено в работах Л.И. Анцыферовой, Л.Ф. Бурлачука, Л.В. Виноградовой, Л.Г. Дикой, И.Г. Малкиной-Пых и др.

Некоторые отечественные исследователи, такие как Т.В. Синявская, H.A. Сирота и В.М. Ялтонский пользуются определением понятия копинг в контексте транзактной когнитивной теории стресса и копинга. Копинг или преодоление стресса рассматривается ими как деятельность личности, направленная на поддержание и сохранение баланса между требованиями среды и ресурсами, удовлетворяющими этим требованиям [129], [130], [148].

Другие, например, Р.К. Назыров, называют копинг-поведение стратегиями или механизмами совладания со своими трудностями [51].

С.К. Нартова-Бочавер дает такое определение понятию копинга: «Копинг есть индивидуальный способ взаимодействия с ситуацией в соответствии с ее собственной логикой, значимостью в жизни человека и его психологическими возможностями» [90; с.22].

Таким образом, совладающее поведение отечественными исследователями определяется и как механизм, и как способ, и как стратегия, и как деятельность, и как активность, и как поведение, что порождает терминологическую неопределенность.

По нашему мнению, в настоящее время наиболее содержательно полным является определение совладающего поведения предложенное T.JI. Крюковой. Автор основывается на позициях субъектно-деятельностного подхода и определяет совладающее поведение как «целенаправленное социальное поведение, позволяющее субъекту справиться со стрессом или трудной жизненной ситуацией способами, адекватными личностным особенностям и ситуации, через осознанные стратегии действий. Это сознательное поведение, направленное на активное взаимодействие с ситуацией, - изменение ситуации (поддающейся контролю) или приспособление к ней (если ситуация не поддается контролю)» [75; с. 57].

Сегодня специалисты многих отраслей и научных направлений психологической науки вовлечены в разработку фундаментальных и прикладных проблем психологии совладающего поведения как междисциплинарной области, изучающей явления регуляции и саморегуляции

поведения субъекта, личностное развитие, благополучие, здоровье, ресурсы и продуктивность человека. Ценность данного научного направления заключается в том, что его разработки тесно связаны с практикой оказания психологической помощи людям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.

Совладающее поведение является одним из центральных понятий в сфере психологии стресса и адаптации. Этот концепт помогает понять сущность адаптивности или дезадаптивности человеческого поведения, так как не только стресс является существенным фактором снижения продуктивности человека, дисфункциональности его состояния, но и то, как человек справляется со стрессом или трудностью влияет на обеспечение и поддержание благополучия человека, его физического и психического здоровья и удовлетворенности социальными отношениями [157].

История изучения данной проблемы демонстрирует, что первоначально существенным было положение о том, что совладающее поведение начинает действовать тогда, когда простого приспособления недостаточно, т.е. в тех случаях, когда сложность задач превышает энергетическую мощность привычных реакций, и требуются новые затраты [148]. Со временем понятие стало успешно применяться для описания поведения людей не только в экстремальных условиях, но и в поворотные жизненные моменты, в условиях хронических стрессоров и повседневной действительности.

Одним из известных современных исследователей совладающего поведения в зарубежной психологии является К. Элдвин. В своей работе «Стресс, копинг и развитие» она отмечает, что совладающее поведение в отличие от приспособления имеет свойство гибкости. А целью изучения совладающего поведения является расширение нашего понимания развития психопатологии и психологического здоровья на всем протяжении жизненного пути личности [157; с.271].

В многочисленных работах, посвященных данной проблеме, справедливо отмечается, что при недостаточном развитии конструктивных

форм совпадающего поведения увеличивается патогенность жизненных событий, что может спровоцировать возникновение психосоматических и других заболеваний. Это привело к огромному количеству исследований, посвященных проблеме повышения эффективности совладания.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ковальская, Ольга Сергеевна, 2013 год

Библиографический список использованной литературы

1. Абульханова-Славская, К.А. История и перспектива психологии индивидуальности: проблема индивидуальности в психологии [Текст] / К.А. Абульханова-Славская // Психология индивидуальности : Новые модели и концепции / Под ред. Е.Б. Старовойтенко, В.Д. Шадрикова -М. : МПСИ, 2009. - С. 14-63.

2. Абульханова-Славская, К.А. Рубинштейновская категория субъекта и ее различные методологические значения [Текст] / К.А. Абульханова-Славская // Психология индивидуального и группового субъекта / под ред. A.B. Брушлинского, М.И. Воловиковой. - М, 2002. - С. 34-50.

3. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни [Текст] / К.А. Абульханова-Славская. - М.: Мысль, 1991. - 524 с.

4. Абульханова-Славская, К.А. Философско-психологическая концепция C.JI. Рубинштейна: к 100-тетию со дня рождения [Текст] / К.А. Абульханова-Славская, A.B. Брушлинский. - М. : Наука, 1989. -248 с.

5. Алексеева, В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности [Текст] / В.Г. Алексеева // Психологический журнал. - 1984. - №5. - С. 67-70.

6. Ананьев, Б.Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность. Проблемы возрастной и дифференциальной психологии [Текст] / Б.Г. Ананьев. - М.: Директ-Медиа, 2008. - 209 с.

7. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания [Текст] / Б.Г. Ананьев. -СПб : Питер, 2001. - 288 с.

8. Анастази, А. Психологическое тестирование [Текст] : книга 2 / пер. с англ. / под ред. K.M. Гуревича, В.И. Лубовского. - М. : Педагогика, 1982.-336 с.

9. Ансимова, Н.П. Психология постановки учебных целей [Текст] : монография / Н.П. Ансимова. - Ярославль : ЯГПУ, 2006. - 267 с.

10.Ансимова, Н.П. Роль детско - родительских отношений в формировании совладающего поведения подростка [Текст] / Н.П. Ансимова, О.С. Изюмова* // Системогенез учебной и профессиональной деятельности: Материалы 4 Всероссийской научно-практической конференции. Ярославль, 24-25 ноября 2009 г. / Под ред. Ю.П. Поваренкова. - Ярославль: ЯГПУ, 2009. - С. 286-287.

11 .Антилогова, JI.H. О взаимосвязи ценностных ориентаций и нравственной активности личности [Текст] / JI.H. Антилогова // Сибирская психология сегодня : сб. научных трудов. - Вып. 2. -Кемерово : Кузбассвузиздат, 2003. - С. 229.

12. Асмолов, А.Г. Психология личности [Текст] : учебник / А.Г. Асмолов. -М. :МГУ, 1990.-367 с.

13.Асмолов, А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа [Текст] / А.Г. Асмолов - М. : Смысл, 2002. - 416 с.

14.Анцупов, А.Я. Трудные ситуации в жизнедеятельности человека [Текст] / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов // Психология конфликта / Сост.и общая редакция Н.В. Гришиной. - СПб.: Питер, 2001. - С. 269274.

15.Анцыферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование ситуации и психологическая защита [Текст] / Л.И. Анцыферова // Психологический журнал. - 1994. -Т. 15. -№1. - С. 3-16.

16. Бахтин, М.М. Работы 20-х годов [Текст] / М.М.Бахтин. Киев : Next, 1994.-383 с.

17.Битюцкая, Е.В. Трудная ситуация: критерий когнитивного оценивания [Текст] / Е.В. Битюцкая // Психологическая наука и образование. -2007. -№4. - С. 87-93.

18.Бобнева, М.И. Ценностные приоритеты личности и группы [Текст] / М.И. Бобнева. - М.: [б. и.], 1995. - 63 с.

19.Бодров, В.А. Психологический стресс: к проблеме его преодоления [Текст] / В.А. Бодров // Проблемы психологии и эргономики. -Ярославль, 2001. -Вып.4. - С. 28-33.

20.Бодров, В.А. Проблема преодоления стресса. Часть 1. «Coping stress» и теоретические подходы к его изучению [Текст] / В.А. Бодров // Психологический журнал. - 2006. - №1. - С. 122-133.

21.Бодров, В.А. Проблема преодоления стресса. Часть 2. Процессы и ресурсы преодоления стресса [Текст] / В.А. Бодров // Психологический журнал. - 2006. - №2. - С. 113-123.

22.Бодров, В.А. Проблема преодоления стресса. Часть 3. Стратегии и стили преодоления стресса [Текст] / В.А. Бодров // Психологический журнал. - 2006. - №3. - С. 106-116.

23.Божович, Л.И. Проблемы формирования личности [Текст] / Л.И. Божович. Воронеж : МОДЕК, 1997. - 349с.

24.Борковская, Е.А. Регулятивная роль ценностных ориентаций личности в ее жизнедеятельности [Текст] : автореф. дис. канд. философ, наук / Е.А. Борковская. - Минск : [б. и.], 1988. - 22 с.

25.Братусь, Б.С. Аномалии личности [Текст] / Б.С. Братусь. - М. : Мысль, 1988.-301 с.

26.Братусь, Б.С. Психология. Нравственность. Культура [Текст] / Б.С. Братусь. - М.: Менеджер; Роспедагентство, 1994. - 60 с.

27.Брушлинский, A.B. Психология субъекта [Текст] / A.B. Брушлинский. -СПб. : Алетейя, 2003. - 272 с.

28.Будинайте, Г.Л. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта [Текст] / Г.Л. Будинайте, Т.В. Корнилова // Вопросы психологии. - 1993. - №5. - С. 99-105.

29.Быкова, Н.Л. Специфика смысложизненных ориентаций различных групп учащейся молодежи в ситуации субъективации жизненных целей

[Текст] : дис. канд. психол. наук / H.JI. Быкова: гос. пед ун-т. - Самара. -2005.-205 с.

30.Василенко, В.А. Ценность и ценностные отношения [Текст] / В.А. Василенко // Проблема ценности в философии. - М. : Наука, 1966. -С. 41-49.

31 .Василюк, Ф.Е. Психотехника выбора [Текст] / Ф.Е. Василюк // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. - М. : Смысл, 1997.-С. 284-314. 32.Василюк, Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) [Текст] / Ф.Е. Василюк. М. : МГУ, 1984. - 198 с. 3 3. Ветрова И.И. Сравнение динамики психологических механизмов регуляции поведения (совладания, психологических защит и контроля поведения) [Текст] / И.И. Ветрова // Вестник КГУ. Серия Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювентология. Социокинетика. - 2009. - №4. - С.23-32.

34.Водзинская, В.В. Понятие установки, отношения и ценностные ориентации в социологическом исследовании [Текст] / В.В. Водзинская // Философские науки. - 1969. - №2. - С. 48-54.

35.Грановская, P.M. Психологическая защита у детей [Текст] / P.M. Грановская, И.М. Никольская. - СПб. : Речь, 2000. - 507 с.

36.Даль, В.И. Толковый словарь русского языка. Иллюстрированное издание [Текст] / В.И. Даль. - М. : Эксмо, 2010. - 928 с.

37.Дильтей, В. Описательная психология [Текст] / В. Дильтей. - СПб. : Алейтейя, 1996. - 160 с.

38. Динамика ценностно-смысловой 'сферы личности в процессе наркотизации [Текст] : монография / Н.Ю. Самыкина, М.Е. Серебрякова. - Самара : Универс групп, 2007. - 148 с.

39.Донцов, А.И. О ценностных отношениях личности [Текст] / А.И. Донцов // Советская педагогика. - 1974. - № 5. - С. 67-76.

40.Дорожевец, А.Н. Когнитивные механизмы адаптации к кризисным событиям [Текст] / А.Н. Дорожевец // Журнал практического психолога. - 1998. - №4. - С. 3-17.

41.Жедунова, Л.Г. Личностный кризис и образ мира (Субъективная реальность кризиса) [Текст] : монография / Л.Г. Жедунова. -Ярославль: ЯГПУ, 2009. - 136 с.

42.Журавлева, М.П. Генезис нравственных ориентаций в дошкольном, школьном и юношеском возрасте [Текст] / М.П. Журавлева, И.Ф. Клименко // Проблема формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности / под ред. B.C. Мухиной. - М. : МГПИим. В.И. Ленина, 1981.-С. 112-124.

43.Забродин, Ю.М. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности человека [Текст] / Ю.М. Забродин, Б.А. Сосновский // Вопросы психологии. - 1989. - №6. - С. 100-108.

44.3ауш-Гордон, Ш. Социальное развитие ребенка [Текст] / Ш. Зауш-Гордон. СПб : Питер, 2004. - 123 с.

45.3дравомыслов, A.C. Потребности. Интересы. Ценности [Текст] / A.C. Здравомыслов. М. : Политиздат, 1986. - 223 с.

46.3ейгарник, Б.В. Патопсихология [Текст] / Б.В. Зейгарник. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. - 287 с.

47.3наков, В.В. Ценности как проблема психологии человеческого бытия [Текст] /В.В. Знаков // Ценностные основания психологической науки и психология ценностей / отв. ред. В.В. Знаков, З.И. Рябикиной, Г.В. Залевский. - М.: ИПРАН. - 2008. - С. 83-93.

48.Иванников, В.А. Психологические механизмы волевой регуляции [Текст] / В.А. Иванников. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991. - 142 с.

49.Карандашев, В.Н. Концепция ценностей культуры Ш. Шварца: теория и методика [Электронный ресурс] - Режим доступа : // http://victor.karandashevs.ru/vk_docs/Karandashev Culture Values.pdf

50.Карандашев, В.Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности [Текст] : концепция и методическое руководство / В.Н. Карандашев. -СПб. : Речь, 2004. - 70 с.

51 .Карвасарский, Б.Д. Медицинская психология и реабилитация: история и современность [Текст] / Б.Д. Карвасарский, Р.К. Назыров, С.А. Подсадный, Е.И. Чехлатый // Психосоциальная адаптация и качество жизни. - СПб, 2001. - С. 203-210.

52.Карпенко, З.С. Субъектное измерение индивидуальности: субъектный контекст исследования индивидуальности [Текст] / З.С. Карпенко // Психология индивидуальности : Новые модели и концепции / Под ред. Е.Б. Старовойтенко, В.Д. Шадрикова. - М.: МПСИ, 2009. - С. 241-273.

53.Карпинский, К.В. Ценностные конфликты и смысложизненный кризис в развитии личности [Электронный ресурс] : / К.В. Карпинский // Психологические исследования. - Электрон, журн. — 2011. - №5. -Режим доступа к журн.: http: // psystudy.ru. 0421100116/0048.

54. Карпов, A.B. Закономерности структурной организации рефлексивных процессов [Текст] / A.B. Карпов //Психологический журнал. - 2006. -№6.-С. 18-28.

55.Карпов, A.B. Психология сознания: Метасистемный подход [Текст] / A.B. Карпов. - М. : РАО, 2011. - 1088 с.

56.Карпова, Е.В. Структура и генезис мотивационной сферы личности в учебной деятельности [Текст] : автореф. дис. д-ра психол. наук / Е.В. Карпова. - Ярославль: [б. и.], 2009. - 46 с.

57.Карпова, Е.В. Ценности как мотивационные детерминанты учебной деятельности [Текст] / Е.В. Карпова // Ярославский педагогический вестник. - 2012. - №1. _ с. 263-269.

58.Кашапов, М.М. Психология творческого мышления профессионала [Текст] / М.М. Кашапов. - М.: ПЕР СЭ, 2006. - 688 с.

59.Клименко, И.Ф. Генезис ценностных ориентаций, исследование отношения к норме социального поведения на разных этапах

социального развития человека // К проблеме формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности. - М. : [б. и.], 1992.-С. 3-12.

60.Клочко, В.Е. Закономерности движения психологического познания: проблема ценностей и смысла в призме транспективного анализа [Текст] / В.Е. Клочко // Ценностные основания психологической науки и психология ценностей / отв. ред. В.В. Знаков, Г.В. Залевский. - М. : ИПРАН, 2008.-С. 41-61.

61.Ковальская О.С. Личность в период ранней юности: особенности ценностно-смысловой сферы и совпадающего поведения [Текст] / О.С. Ковальская // Вестник Костромского государственного университета им. H.A. Некрасова. - 2012. - №2. - С. 198-201.

62.Ковальская, О.С. Проблема измерения копинг-поведения [Текст] / О.С. Ковальская // Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: традиции и перспективы: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Ярославль, 19-21 мая 2011 г. В 3 ч. Ч. 3 / отв. ред. A.B. Карпов. - Ярославль: ЯрГУ им. П.Г. Демидова, 2011.-С. 609-610.

63.Ковальская О.С. Совладающее поведение личности с различной степенью сформированности системы ценностей и смыслов в раннем юношеском возрасте [Текст] / О.С. Ковальская // Вестник Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова. - 2012. - №3. - С. 148-150.

64.Ковальская О.С. Ценностно-смысловые ориентации личности как фактор совладающего поведения в период ранней юности [Текст] / О.С. Ковальская, Н.П. Ансимова // Ярославский педагогический вестник. - 2012. - № 2. - С. 275-280.

65.Козлов, В.В. Психология творчества. Свет, сумерки и темная ночь души [Текст] / В.В. Козлов. - М.: Гала-Издательство, 2009. - 112 с.

66.Кон, И.С. Психология ранней юности [Текст] / И.С. Кон. М. : Просвещение, 1989. - 254с.

67.Кон, И.С. Психология старшеклассника [Текст] / И.С. Кон. М. : Просвещение, 1982 - 207с.

68.Конопкин, O.A. Психологические механизмы регуляции деятельности [Текст] / O.A. Конопкин. М.: Наука, 1980. - 256 с.

69.Коржова, Е.Ю. Развитие личности в контексте жизненной ситуации [Текст] / Е.Ю. Коржова // Психология социальных ситуаций / Сост. и общая редакция Н.В. Гришиной. - СПб.: Питер, 2001. - С. 279-285.

70.Круглов, Б.С. Роль ценностных ориентаций в формировании личности школьника [Текст] / Б.С. Круглов // Психологические особенности формирования личности школьника. - М. : [б. и.], 1995. - С. 4-11.

71.Крюкова, T.JI. Методы изучения совпадающего поведения: три копинг - шкалы [Текст] / T.JI. Крюкова. - Кострома : КГУ им. H.A. Некрасова, 2010.-62 с.

72.Крюкова, Т.Л. Психология совпадающего поведения [Текст] / Т.Л. Крюкова. - Кострома: «Авантитул», 2004. - 344 с.

73.Крюкова, Т.Л. Психология совпадающего поведения в разные периоды жизни [Текст] : дис. д-ра психол. наук / Т.Л. Крюкова. - Кострома : [б. и.], 2005. - 473 с.

74.Крюкова, Т.Л. Совпадающий субъект: исследование стратегий избегания [Текст] / Т.Л. Крюкова // Субъектный подход в психологии / под ред. А.Л. Журавлева, В.В. Знакова, З.И. Рябикиной, Е.А. Сергиенко, М.: ИПРАН. - 2009. - С. 397-408.

75.Крюкова, Т.Л. Человек как субъект совпадающего поведения [Текст] / Т.Л. Крюкова // Совпадающее поведение: Современное состояние и перспективы / под ред. А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко. - М. : ИПРАН, 2008. - С. 55-66.

76.Куфтяк, E.B. Совладающее поведение в контексте семейных трудностей // Вестник КГУ им. H.A. Некрасова. Серия «Педагогика. Психология». 2007. Т. 13. №2. С. 144-149.

77.Куфтяк Е.В. Факторы становления совладающего поведения в детском и подростковом возрасте [Электронный ресурс] : / Е.В. Куфтяк // Психологические исследования. - Электрон, журн. — 2012. - №2. -Режим доступа к журн.: http: // psystudy.ru. 0421200116/0015.

78.Лапкина, Е.В. Защитная система личности в разные периоды взрослости [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Е.В. Лапкина. -Ярославль. : [б. и.], 2012.-23 с.

79.Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н. Леонтьев. - М. : Смысл, Академия, 2005. - 352 с.

80.Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения [Текст] в двух томах. Т.2 / А.Н. Леонтьев. М. : Педагогика, 1983. - 320 с.

81. Леонтьев, Д. А. Очерк психологии личности [Текст] / Д.А.Леонтьев. -М.: Смысл, 1997. - 64 с.

82.Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности [Текст]: монография / Д.А. Леонтьев. - М.: Смысл, 2003. - 487 с.

83.Леонтьев, Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) [Текст] / Д.А. Леонтьев. - М.: Смысл, 2000. - 18 с.

84.Леонтьев, Д.А. Ценностные представления в индивидуальном и групповом сознании: виды, детерминанты и изменения во времени [Текст] / Д.А. Леонтьев // Психологическое обозрение. - 1998. - №1. -С. 13-25.

85.Либина, A.B., Либин, A.B. Стили реагирование на стресс: психологическая защита или совладание со сложными обстоятельствами? [Текст] / A.B. Либина, A.B. Либин // Стиль человека: психологический анализ / Под ред. Либина A.B. - М.: Смысл, 1998.-С.190-204.

86.Мазилов, В.А. Методология психологии [Текст] / В.А. Мазилов. -Ярославль: МАПН, 2007. - 344 с.

87.Мазилов, В.А. Методологические проблемы исследования индивидуальности в психологии [Текст] / В.А. Мазилов // Ярославский педагогический вестник. - 2012. - Т.2. - №1. - С. 208-218.

8 8.Медицинская психология [Текст] : новейший справочник

практического психолога / сост. C.JI. Соловьева. - М. : ACT ; СПб. : Сова, 2006. - 575 с.

89.Мясищев, В.Н. Психология отношений [Текст] / В.Н. Мясищев. - М. : МОДЕК, 2011.-400 с.

90.Нартова-Бочавер, С.К. «Coping Behavior» в системе понятий психологии личности [Текст] / С.К. Нартова-Бочавер // Психологический журнал. - 1997. -Т. 18. - №5. - С. 20-29.

91.Наумова, Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения [Текст] / Н.Ф. Наумова. - М.: Наука, 1988.- 199 с.

92.Налчаджян, A.A. Психологическая адаптация: механизмы и стратегии [Текст] / A.A. Налчаджян. - М.: Эксмо, 2010.-368 с.

93.Непомнящая, Н.И. Ценностность как личностное основание. Типы. Диагностика. Формирование [Текст] / Н.И. Непомнящая. - М. : МОДЭК, 2000 - 176 с.

94.Непомнящая, Н.И. Ценность как центральный компонент психологической структуры личности [Текст] / Н.И. Непомнящая, Е.М. Коневская, О.Н. Пахомова и др. // Вопросы психологии. - 1980. -№1. - С. 22-30.

9 5.Никольская, И.М. Психологическая защита у детей [Текст] /

И.М. Никольская, P.M. Грановская. - СПб. : Речь, 2006. - 507 с. 96. Никольская, И.М. Совпадающее поведение в защитной системе человека [Текст] / И.М. Никольская // Совпадающее поведение:

Современное состояние и перспективы / под ред. A.JI. Журавлева, Т.Д. Крюковой, Е.А. Сергиенко. -М.: ИПРАН, 2008. - С. 113-137.

97.Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации [Электронный ресурс] : проект федер. закона от 5 сент. 2011 г. // Рос. газ. - Режим доступа : http://www.rg.ru/201 l/09/05/socuslugi-site-dok.html.

98.Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. М.: Азбуковник, 1999. - 944 с.

99.0сухова, Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / Н.Г. Осухова. - М.: Академия, 2007. - 288 с.

100. Осухова, Н.Г. Человек в экстремальной ситуации: теоретические интерпретации и модели психологической помощи [Текст] / Н.Г. Осухова // Развитие личности. - 2006. - №3. - С. 152-166.

101. Петрова, Е.А. Межпоколенные отношения как ресурс совладающего поведения [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Е.А. Петрова. - М: [б. и.], 2008. - 25 с.

102. Петровский, A.B. Личность, деятельность, коллектив [Текст] / A.B. Петровский. - М.: Политиздат, 1982. - 255 с.

103. Петровский, В.А. Индивидуальность и саморегуляция: опыт мультисубъектной теории [Текст] / В.А. Петровский // Мир психологии. - 2007. - №1. - С. 13-30.

104. Петровский, В.А. Феномен субъектности в развитии личности [Текст] / В.А. Петровский. - Самара: [б. и.], 1997. - 258 с.

105. Поваренков, Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека [Текст] / Ю.П. Поваренков. -М.: УРАО, 2002. - 159 с.

106. Подольская, Е.А. Ценностные ориентации и проблема активости личности [Текст] / Е.А. Подольская. - Харьков: Основа, 1991. - 163 с.

107. Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов [Текст] / К.Н. Поливанова. - М. : Академия, 2000. - 180 с.

108. Психология индивидуальности : Новые модели и концепции [Текст] / Под ред. Е.Б. Старовойтенко, В.Д. Шадрикова. - М. : МПСИ, 2009.-384 с.

109. Психология личности [Текст] : учебное пособие / под ред. П.Н. Ермакова, В.А. Лабунской. - М. : Эксмо, 2007. - 656 с.

110. Ремшмидт, X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности [Текст] / X. Ремшмидт. - М. : Мир, 1994. - 320 с.

111. Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - СПб. : Питер, 2003. - 512 с.

112. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Текст]: монография / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2004. - 713 с.

113. Рубинштейн, С.Л. Человек и мир [Текст] / С.Л.Рубинштейн. -М.: Наука, 1997. - 191 с.

114. Румянцева, О.М. Ценностные ориентации как фактор самореализации личности в спорте [Текст] : дис. ...канд. психол. наук / О.М. Румянцева. - М. : [б. и.], 2003. - 174 с.

115. Русско-английский и англо-русский словарь [Текст] / М.А. О'Брайен. - М. : Астрель, 2003. - 703 с.

116. Рюмшина, Л.И. Ценностно-смысловой подход к общению (теоретико-методологическое обоснование). [Текст] / Л.И. Рюмшина. -Ростов н/Д. : изд-во Ростовского университета, 2004. - 176 с.

117. Салахова, В.Б. Особенности ценностно-смысловой сферы осужденных, получающих высшее профессиональное образование [Текст] : дис. ... канд. психол. наук / В.Б. Салахова. - Казань. : [б. и.], 2012.-288 с.

118. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности [Текст] / под ред. В.А. Ядова. - Л. : Наука, 1979. - 264 с.

119. Сапоровская, М.В. Социальная контекстуализация совладающего поведения в разные периоды жизни [Текст] / М.В. Сапоровская // Вестник КГУ. Серия Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювентология. Социокинетика. - 2012. - №2. - С.194-198.

120. Семья: стресс, копинг, адаптация: Проблемы психологии совладающего поведения в семейном контексте [Текст] / отв. ред. T.JI. Крюкова, М.В. Сапоровская. - Кострома : КГУ им. Н.А. Некрасова, 2003. - 170 с.

121. Сенин, И.Г. Опросник терминальных ценностей (подростковый вариант) [Текст] : Руководство / И.Г. Сенин. - Ярославль : Психодиагностика, 2001. - 13 с.

122. Сенин, И.Г. Психодиагностика ценностно-ориентационной сферы личности как метод социально-психологического исследования [Текст] : дис. канд. психол. наук / И.Г. Сенин. - Ярославль : [б. и.], 2000. - 186 с.

123. Сергиенко, Е.А. Континуально - генетический принцип становления субъекта [Текст] / Е.А. Сергиенко // Субъектный подход в психологии / под ред. A.JI. Журавлева, В.В. Знакова, З.И. Рябикиной, Е.А. Сергиенко, М.: ИПРАН. - 2009. - С. 50-66.

124. Сергиенко, Е.А. Ценность категории «субъект» для психологии и некоторые дискуссионные вопросы ее разработки [Текст] / Е.А. Сергиенко // Ценностные основания психологической науки и психология ценностей / отв. ред. В.В. Знаков, З.И. Рябикиной, Г.В. Залевский, М. : ИПРАН. - 2008. - С. 62-82.

125. Серебрякова, М.Е. Ценностно-смысловая сфера и особенности саморегуляции личности на различных стадиях наркотизации [Текст] : дис. ... канд. психол. наук / М.Е. Серебрякова. - Москва. : [б. и.], 2010. -180 с.

126. Серый, A.B. Психологические механизмы функционирования системы личностных смыслов [Текст]: монография / A.B. Серый. -Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002. - 186 с.

127. Серый, A.B. Ценностно-смысловая сфера личности [Текст]: учебное пособие / A.B. Серый, М.С. Яницкий. - Кемерово: КГУ, 1999. -92 с.

128. Симановский, А.Э. Творческие способности и личность [Текст] /

A.Э. Симановский // Вестник Костромского государственного университета им. H.A. Некрасова. - 2007. - №2. - С. 103-105.

129. Синявская, Т.В. Исследование базисных стратегий преодоления (копинга) эмоционального стресса сотрудниками налоговой полиции [Текст] / Т.В. Синявская // Журнал прикладной психологии. - 1999. -№1.-С. 38-45.

130. Сирота, H.A. Копинг-поведение и психопрофилактика психосоциальных расстройств у подростков [Текст] / H.A. Сирота,

B.М. Ялтонский // Обзор психиатрической и медицинской психологии. — 1994. - №1. -С.63-74.

131. Скрипкина, Т.П. Стратегии поведения субъекта в трудной жизненной ситуации [Текст] / Т.П. Скрипкина // Субъектный подход в психологии / под ред. A.JI. Журавлева, В.В. Знакова, З.И. Рябикиной, Е.А. Сергиенко, М.: ИПРАН. - 2009. - С. 434-449.

132. Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: введение в психологию субъектности [Текст] : учеб. пособие для вузов / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. М. : Школа-Пресс, 1995.-384 с.

133. Соколов, Э.В. Культурология. Очерки теории культуры [Текст] / Э.В. Соколов. - М. : Интерпракс, 1994. - 227 с.

134. Старовойтенко, Е.Б. Индивидуальность в культурном измерении: самопознание и творчество индивидуальности в культуре [Текст] / Е.Б. Старовойтенко // Психология индивидуальности : Новые модели и

концепции / Под ред. Е.Б. Старовойтенко, В.Д. Шадрикова. - М. : МПСИ, 2009.-С. 147-196.

135. Субботина, Л.Ю. Психология защитного поведения [Текст] / Л.Ю. Субботина. - Ярославль : ЯрГУ, 2006. - 220 с.

136. Субботина, Л.Ю. Структурно-функциональная организация психологической защиты личности [Текст] : дис. ... д-ра психол. наук / Л.Ю. Субботина: Ярослав, гос. ун-т им. П.Г. Демидова. - Ярославль : [б. и.], 2006.-318 с.

137. Татенко, В.А. Индивидуальность в бытии: онто-психологические аспекты понимания индивидуальности [Текст] / В.А. Татенко // Психология индивидуальности : Новые модели и концепции / Под ред. Е.Б. Старовойтенко, В.Д. Шадрикова. - М. : МПСИ, 2009. - С. 99-146.

138. Ташлыков, В.А. психология лечебного процесса [Текст] / В.А. Ташлыков. - Л. : Медицина, 1984. - 191 с.

139. Тихомандрицкая, O.A. Особенности социально-психологического изучения ценностей как элементов когнитивной и мотивационно-потребностной сферы [Текст] / O.A. Тихомандрицкая, Е.М. Дубовская // Мир психологии. - 1999. - №3. - С. 80-90.

140. Тугаринов, В.П. Теория ценностей в марксизме [Текст] / В.П. Тугаринов. -М. : Прогресс, 1968. - 228 с.

141. Фетискин, Н.П. Психотехнологии стрессосовладающего поведения [Текст] / Н.П. Фетискин. - Кострома : КГУ им. H.A. Некрасова, 2007. - 214 с.

142. Формирование личности старшеклассника / Под ред. И.В. Дубровиной. - М. : Педагогика. - 1989. - 168 с.

143. Франкл, В. Человек в поисках смысла [Текст] / В. Франкл. - М. : Прогресс, 1990. - 368 с.

144. Франселла, Ф. Новый метод исследования личности [Текст] : Руководство по репертуарным личностным методикам / Ф. Франселла,

Д. Баннистер / общ. ред. Ю.М. Забродина, В.И. Похилько. - М. : Прогресс, 1987. -236 с.

145. Хабибова, Н.Е. Философский анализ понятия «ценностные ориентации»: онтологический и гносеологический аспекты [Текст] : дис. канд. филос. наук / Н.Е. Хабибова: Башкир, гос. ун-т. - Уфа : [б. и.], 2004. - 149 с.

146. Хьелл, JI. Теории личности [Текст] / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - СПб.: Питер, 2006. - 607 с.

147. Ценностные основания психологической науки и психология ценностей / отв. ред. В.В. Знаков, З.И. Рябикиной, Г.В. Залевский, М. : ИПРАН. - 2008. - 344 с.

148. Шагарова, И.В. Личностные детерминанты и типы копинг-поведения в ситуации потери работы [Текст] : дис. ...канд. психол. наук / И.В. Шагарова. - Омск. : [б. и.], 2007. - 228 с.

149. Шадриков, В.Д. Ментальное развитие человека [Текст] / В.Д. Шадриков. - М.: Аспект-Пресс, 2007. - 284 с.

150. Шадриков, В.Д. Сущность индивидуальности. Индивидуальность как проявление внутреннего мира [Текст] / В.Д. Шадриков // Психология индивидуальности : Новые модели и концепции / Под ред. Е.Б. Старовойтенко, В.Д. Шадрикова. - М. : МПСИ, 2009. - С. 64-98.

151. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) [Текст] / И.В. Шаповаленко. - М. : Гардарики, 2005. - 349 с.

152. Шибутани, Т. Социальная психология [Текст] / Т. Шибутани ; пер. с англ. В.Б. Ольшанского. - Ростов н/Д. : Феникс, 2002. - 544 с.

153. Ялтонский, В.М. Психология совладающего поведения: развитие, достижения, проблемы, перспективы [Текст] / В.М. Ялтонский, H.A. Сирота/ / Совпадающее поведение: Современное состояние и перспективы / под ред. А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко. - М.: ИПРАН, 2008. - С. 21-54.

154. Aldwin, C.M. Stress, coping, and health at mid-life: A developmental perspective [Text] / C.M. Aldwin, M.R. Levenson. In M.E. Lachman (Ed.), The handbook of midlife development. NY: Wiley, 2001 - P. 188-214.

155. Aldwin, C.M. Post-traumatic growth: A developmental perspective [Text] / C.M. Aldwin, M.R. Levenson // Psychological Inquiry. - 2004. - № 15.-P. 19-21.

156. Aldwin, C.M. Military service and emotional maturation: The Chelsea Pensioners [Text] / C.M. Aldwin, M.R. Levenson. In K.W. Warner, G. Elder, Jr. (Eds.), Historical influences on lives and aging. NY: Plenum Press.-2005. - P. 255-281.

157. Aldwin, C.M. Stress, coping, and development: an integrative perspective [Text] / C.M. Aldwin. - NY: Guilford Press, 2007. - 432p.

158. Aldwin, C.M. Age differences in stress, coping, and appraisal: Findings from the Normative Aging Study [Text] / C.M. Aldwin, K.J. Sutton, G. Chiara, A. Spiro // Psychological Sciences. - 1996. - Vol. 51B. - P. 179.

159. Aldwin, C.M. The development of coping resources in adulthood [Text] / C.M. Aldwin, K.J. Sutton, M. Lachman // Journal of Personality. -1996.-Vol. 64.-P. 91-113.

160. Almeida, D.M. Is daily life more stressful during middle adulthood? [Text] / D.M. Almeida, M.C. Horn. In O.G. Brim, C.D. Ryff, R.C. Kessler (Eds.), How Healthy are we? A national study of well-being at mid-life. Chicago: University of Chicago Press. - 2004. - P. 425-451.

161. Altschuler, J.A. Developmental changes in children's awareness of strategies for coping with uncontrollable stress [Text] / J.A. Altschuler, D.N. Ruble // Child Development. - 1989. - Vol. 60. - P. 1337-1349.

162. Antonovsky, A. Unravelling the mystery of health: How people manage stress and stay well [Text] / A. Antonovsky. - San Francisco: Jossy-Bass, 1987.

163. Aspinwall, L.G. A stitch in time: Self-regulation and proactive coping [Text] / L.G. Aspinwall, S.E. Taylor // Psychological Bulletin. - 1997. -Vol. 121(3).-P. 417-436.

164. Baltes, P.B. Theoretical propositions of life-span developmental psychology: On the dynamics between growth and decline [Text] / P.B. Baltes // Developmental Psychology. - 1987. - Vol. 24. - P. 611-626.

165. Baltes, P.B. Wisdom: A metaheuristic (pragmatic) to orchestrate mind and virtue toward excellence [Text] / P.B. Baltes, U.M. Staudinger // American Psychologist. - 2000. - Vol. 55. - P. 122-136.

166. Band, E.B. How to feel better when it feels bed: Children's perspectives on coping with everyday stress [Text] / E.B. Band, J.R. Weisz // Developmental Psychology. - 1988. - Vol. 24. - P. 247-253.

167. Billings, A.G. Coping, stress, and social resources among adults with unipolar depression [Text] / A.G. Billings, R.H. Moos // Journal of Personality and Social Psychology. - 1984. - Vol. 46. - P. 877-891.

168. Brown, M. Developmental changes in children's cognition to stressful and painful situations [Text] / M. Brown, J. O'Keefe, S.H. Sanders, B. Baker // Journal of Pediatric Psychology. - 1986. - Vol. 11. - P. 343-357.

169. Calhoun, L.G. Perceiving benefits in traumatic events: Some issues for practicing psychologists [Text] / L.G. Calhoun, R.G. Tedechi // The Journal of Practice and Training in Professional Psychology. - 1991. - Vol. 5.-P. 42-45.

170. Cartension, L.L. Aging and the intersection of cognition, motivation and emotion [Text] / L.L. Cartension, J.A. Mikels, M. Mather. In J. Birren, K.W. Schaie (Eds.), Handbook of the psychology of aging. San Diego: Academic Press. - 2006. - P. 343-362.

171. Compas, B.E. Temperament, stress reactivity, and coping: Implications for depression in childhood and adolescence [Text] / B.E. Compas, J. O'Connor-Smith, S.S. Jaser // The Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology - 2004. - Vol. 33. - P. 21-31.

172. Compas, B.E. Conceptual and developmental issues in children's coping with stress [Text] / B.E. Compas, N.L. Worsham, S. Ey Press. In A.M. La Greca, L.J. Siegel, J.L. Wallander, C.E. Walker (Eds.), Stress and coping in child health. NY: Guilford Press. - 1992. - P. 7-24.

173. Cramer, P. Defense mechanisms in psychology today: Further processes for adaptation [Text] / P. Cramer // American Psychologist. -2000.-Vol. 55.-P. 637-646.

174. Delamater, J.D. Social Psychology [Text] / J.D. Delamater, D.J. Myers. Thomson Higher Education, 2007. - p. 688.

175. Denney, N.W. Everyday problem solving: Methodological issues, research findings, and model [Text] / N.W. Denney. In L.W. Poon, D.C. Rubin, B.A. Wilson (Eds.), Everyday cognition in adulthood and late life. NY: Cambrige University Press. - 1989. - P. 330-351.

176. Developing Adolescents. A Reference for Professionals. [Электронный ресурс]. - Режим доступа www, ара, org/pi/cvf/develop .pdf.2002. p.47.

177. Eisenberg, N. Contemporaneous and longitudinal prediction of children's social functioning from regulation and emotionality [Text] / N. Eisenberg, R.A. Fabes, S.A. Shepard, B.C. Murphy, I.K. Guthrie, S. Jones, et. al. // Child Development. - 1997. - Vol. 68. - P. 642-664.

178. Eisenberg, N. Regulation from a developmental perspective [Text] / N. Eisenberg, Q. Zhou // Psychological Inquiry. - 2000. - Vol. 11. - P. 167171.

179. Elder, G. Combat experience and emotional health: Impairment and resilience in late life [Text] / G. Elder, E. Clipp // Journal of Personality. -1989. - Vol. 57. - P. 311-341.

180. Folkman, S. Stress processes and the misuse of drugs in older adults [Text] / S. Folkman, L. Bernstein, R.S. Lazarus // Psychology and Aging. -1987.-Vol. 2. - P. 366-374.

181. Frydenberg, E. How adolescents cope with different concerns: The development of the Adolescent Coping Checklist (ACC) [Text] / E. Frydenberg, R. Lewis // Psychological Test Bulletin. - 1990. - Vol. 3. - P. 63-73.

182. Frydenberg, E. Prevention is better then cure: Coping skills training for adolescents at school [Text] / E. Frydenberg, R. Lewis, K. Bugalski, A. Cotta, C. McCarthy, N. Luscombe-Smith, et. al. // Educational Psychology in Practice. - 2004. - Vol. 20. - P. 117-134.

183. Fuhr, M. Coping humor in early adolescence [Text] / M. Fuhr // Humor: International Journal of Humor Research. - 2002. - Vol. 15. - P. 283-304.

184. Helder, D.I. Living with Huntington's disease: Illness perceptions, coping mechanisms, and patients' wellbeing [Text] / D.I. Helder, A.A. Kaptein, M.J. Gotfried, van Kempen, J. Weinman, H.C. van Houwelinden, R.A. Ross // British Journal of Health Psychology. -2002. - Vol. 7. - Part 4. - P. 449-461.

185. Hobfoll, S.E. The influence of culture, community, and the nested-self in the stress process: Advancing conservation of resources theory [Text] / S.E. Hobfoll // Applied Psychology: An International Review. - 2001. - Vol. 50. - P. 337-370.

186. Ibn Arabi, M. Bezels of wisdom [Text] / M. Ibn Arabi. - Ramsey, NJ: Paulist Press, 1980.

187. Kochanska, G. Effortful control in early childhood: Continuity and changes, antecedents, and implications for social development [Text] / G. Kochanska, K. Murray, E.T. Harlan // Developmental Psychology. -2000.-Vol.36.-P. 220-232.

188. Lazarus, R.S. The concept of coping [Text] / R.S.Lazarus, S. Folkman // Monat A. and R.S. Lazarus/ Stress and coping. N.-Y., 1991. -P. 189-209.

189. McCrae, R.R. Situational determinants of coping responses: Loss, threat and Challenge [Text] / R.R. McCrae // Journal of Personality and Sotial Psychology. -1984. - №4. - P. 919-928.

190. Moos, R.H. Ten-year patterns of alcohol consumption and drinking problems among older women and men [Text] / R.H. Moos, K. Schutte, P. Brennan, B.S. Moos // Addiction. - 2004. - Vol. 99(7). - P. 829-838.

191. Murphy, L.B. Vulnerability, coping, and growth from infancy to adolescence [Text] / L.B. Murphy, A.E. Moriarty. New Haven, CT: Yale University Press, 1976. - ?p.

192. O'Leary, V.E. Resilience and thriving in response to challenge: An opportunity for a paradigm shift in women's health [Text] / V.E. O'Leary, J.R. Ickovics // Women's Health: Research on Gender, Behavior, and Policy. - 1995. - Vol. 1. - P. 121-142.

193. Park, C.L. Assessment and prediction of stress-related growth [Text] / C.L. Park, L. Cohen, R. Murch // Journal of Personality. - 1996. - Vol. 64. -P. 71-105.

194. Rokeach, M. Understanding Human Values: Individual and Societal [Text] / M. Rokeach. - NY : The Free Press, 1979. - p. 322.

195. Ryff, C. The role of purpose in life and personal growth in positive human health [Text] / C. Ryff, B. Singer. In P.T.P. Wong, P.S. Fry (Eds.), The human guest for meaning: A handbook of psychological research and clinical applications. Mahwah, NJ: Erlbaum. - 1998. - P. 213-235.

196. Seiffge-Krenke, I. The long-term impact of functional and dysfunctional coping styles for predicting attachment representation [Text] / I. Seiffge-Krenke // Zeitschrift fur Medizinische Psychologie. - 2004. - Vol. 13.-P. 37-45.

197. Shonkoff, J.P. From neurons to neighborhoods: The science of early childhood development [Text] / J.P. Shonkoff, D.A. Phillips. Washington, DC: National Academy Press, 2000.

198. Skinner, E.A. Perceived control, motivation, and coping [Text] / E.A. Skinner. Thousand Oaks, CA: Sage, 1995.

199. Tedeshi, R.G. Posttraumatic growth: Conceptual foundations and empirical evidences [Text] / R.G. Tedeshi, L.G. Calhoun // Psychological Inquiry. - 2004. - Vol. 15. - P. 1-18.

200. Tennen, H. Benefit-finding and benefit-reminding [Text] / H. Tennen, G. Affleck. In C.R. Synder, S.J. Lopes (Eds.), The handbook of positive psychology. NY: Oxford University Press. - 2002. - P. 584-597.

201. Tornstam, L. Gero-transcendence: A theoretical and empirical exploration [Text] / L. Tornstam. In L.E. Thomas, S.A. Eisenhandler (Eds.), Aging and the Religious Dimension. London: Auburn House. - 1994. - P. 208-226.

202. Vaillant, G.E. The wisdom of the ego [Text] / G.E. Vaillant. Cambridge, MA: Harvard University Press. - 1993.

203. Welsh, M.C. A normative-developmental study of executive function: A window on prefrontal function in children [Text] / M.C. Welsh,

B.F. Pennington, D.B. Groisser // Developmental Neuropsychology. - 1991. -Vol. 7.-P. 131-149.

204. Wertleib, D. Measuring children's coping [Text] / D. Wertleib,

C. Weigel, M. Feldstein // Journal of Orthopsychiatry. - 1987. - Vol. 57. - P. 548-560.

205. Zimmer-Gembeck, M.J., Adolescent's coping with stress: development and diversity [Text] / M.J. Zimmer-Gembeck, E.A. Skinner // Prevention Researcher. [Introduction to special issue on adolescent coping]. -2008.-Vol. 15.-P. 3-7.

* Фамилия Изюмова изменена на фамилию Ковальская. Свидетельство о браке 1-ГР № 643574. Актовая запись № 1406 от 28 августа 2010 года отдела ЗАГС г. Ярославля

Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет

им. К. Д. Ушинского» Факультет социального управления института педагогики и психологии Кафедра общей и социальной психологии

КОВАЛЬСКАЯ Ольга Сергеевна

ЦЕННОСТНОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ КАК ФАКТОР СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ (В ПЕРИОД РАННЕЙ ЮНОСТИ)

19.00.01 - Общая психология, психология личности, история психологии