Структура и индивидуально-психологические характеристики эпистемологических стилей тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат наук Рудыхина, Ольга Валерьевна

• Рудыхина, Ольга Валерьевна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Рудыхина, Ольга Валерьевна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1

АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ КОГНИТИВНО-СТИЛЕВЫХ РАЗЛИЧИЙ ЛИЧНОСТИ

1.1 Исследование феномена «стиль» в зарубежной и отечественной психологии

1.2 Понятие «эпистемологический стиль» в иерархии познавательных стилей

1.3 Категория «отношение» и её значение для исследования эпистемологических стилей

1.4 Типологии как способ классификации когнитивно-стилевых особенностей личности

1.5 Выводы

ГЛАВА 2

ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Характеристика выборки и программы эмпирического исследования

2.2 Методики исследования

2.2.1 Диагностика когнитивного стиля «полезависимость/поленезависимость»: методика «АКТ - 70» (К. У. Эттрих)

2.2.2 Диагностика когнитивного стиля «импульсивность/рефлексивность»: методика «Сравнение похожих рисунков» (Дж. Каган)

2.2.3 Диагностика интеллектуальных стилей: опросник «Стиль мышления» (А. Харрисон и Р. Брэмсон)

2.2.4 Диагностика психологического типа в подходе К. Г. Юнга: опросник «Психологический портрет» (Д. Кейрси)

2.2.5 Диагностика ценностей: методика «Ценностные ориентации» (М. Рокич) и методика «Опросник ценностей» (Ш. Шварц)

2.2.6 Диагностика показателей и типов субъект-объектных ориентаций: «Опросник жизненных ориентаций» (Е. Ю. Коржова)

2.3 Методы математической проверки статистических гипотез

ГЛАВА 3

ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИХ СТИЛЕЙ И ИХ

СВЯЗИ С ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ

ЛИЧНОСТИ

3.1 Особенности когнитивно-стилевых, индивидуально-типологических, ценностно-мотивационных характеристик личности студентов вуза

3.2 Особенности взаимосвязи показателей субъект-объектных ориентаций с индивидуально-психологическими характеристиками

3.2.1 Взаимосвязь показателей субъект-объектных ориентаций с когнитивно-стилевыми особенностями

3.2.2 Субъект-объектные ориентации и индивидуально-типологические особенности

3.2.3 Взаимосвязи показателей субъект-объектных ориентаций с особенностями ценностно-мотивационной сферы

3.3 Соотношение компонентов структуры и индивидуально-стилевых особенностей проявления эпистемологических стилей

3.4 Индивидуально-психологические различия в контексте одномерной типологии жизненных ориентаций

3.5 Индивидуально-психологические особенности в контексте двухмерной типологии жизненных ориентаций

3.5.1 Типы субъект-объектных ориентаций и когнитивные стили

3.5.2 Типы субъект-объектных ориентаций и интеллектуальные стили

3.5.3 Типы субъект-объектных ориентаций и соотношение когнитивных и интеллектуальных стилей

3.5.4 Типы субъект-объектных ориентаций и индивидуально-типологические особенности по теории К. Г. Юнга

3.5.5 Типы субъект-объектных ориентаций и ценностно-мотивационные особенности

3.5.6 Половые различия в индивидуально-психологических особенностях у представителей разных эпистемологических стилей

3.6 Выводы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1: МАТЕРИАЛЫ К ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ИССЛЕДОВАНИЯМИ

ПРИЛОЖЕНИЕ 2: МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 3: РЕЗУЛЬТАТЫ ПИЛОТАЖНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 4: РЕЗУЛЬТАТЫ ОСНОВНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Структура и индивидуально-психологические характеристики эпистемологических стилей»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В современных исследованиях в области психологии ярко выражена направленность к интегративному подходу в изучении психологических особенностей. Данная тенденция проявляется, в том числе, в исследовании когнитивно-стилевой организации психологии человека. По сравнению с работами когнитивных психологов 50 - 70-х гг. XX в. (Gardner R., HolzmanPh., Klein G., 1959; Kagan J., 1966; Witkin H., 1971 и др.), в которых понятие «когнитивный стиль» использовалось для обозначения индивидуальных различий в способах познания окружающей действительности, произошёл переход к исследованиям, направленным на изучение связи когнитивных стилей с индивидуально-стилевыми характеристиками разного уровня и определение места когнитивных стилей в системе личностной регуляции познавательной активности человека (Royce J., Wardell D., 1978; Nosal Ch., 1990; Либин A.B., 1998; СобчикЛ. H., 1998; Холодная M. А., 2002; Скотникова И. Г., 2008; Берулава Г. А., 2010 и др.).

Однако, несмотря на то, что в психологии на протяжении длительного периода времени обсуждается вопрос о соотношении когнитивно-стилевых и личностных характеристик, до сих пор описанные в литературе когнитивные стили не объединены общей теорией и их соотношение с личностными особенностями вызывает многочисленные дискуссии. В связи с этим существует необходимость интегративного подхода в исследовании когнитивно-стилевых особенностей с целью создания объяснительных типологических концепций. Решению данной задачи может способствовать обращение к классификации познавательных стилей (стили кодирования информации, когнитивные, интеллектуальные, эпистемологические), изучение структуры

эпистемологических стилей, являющихся стилями высокого порядка в иерархии познавательных стилей и обозначающими индивидуально-своеобразные формы познавательного отношения к окружающему миру и к себе как субъекту познавательной деятельности (Холодная М. А., 2002), а также исследование

соотношения характеристик эпистемологических стилей с показателями когнитивных и интеллектуальных стилей. Неслучайно Ж. Пиаже отмечал, что интерес к проблемам эпистемологии в познавательной сфере позволит «...выявить корни различных видов познания, начиная с более элементарных форм, и проследить их развитие на более высоких уровнях, вплоть на научного мышления включительно» (Пиаже Ж., 1951, с. 4).

Проблематика эпистемологических стилей является мало разработанной в области когнитивно-стилевых исследований. Среди концепций, предложенных в научной литературе (Royce J., 1974; Royce J., Wardell D., 1978; Nosal Ch., 1990; Холодная M. A., 2002), на данный момент не существует общепринятой классификации эпистемологических стилей. Тем не менее, М. А. Холодная (2002) выделяет в контексте проблемы индивидуально-своеобразных способов познавательного отношения к миру типологию личности К. Г. Юнга (1924) и рассматривает её в качестве классификации познавательных личностных типов, поскольку в основе данной типологии наряду с личностными качествами лежат определённые познавательные функции.

При рассмотрении оснований для типологии эпистемологических стилей необходимо также учитывать ценности, поскольку они характеризуют избирательное отношение к окружающей действительности (Лазурский А. Ф., 1921; Мясищев В. Н., 1960) и детерминируют процесс познания человеком социального мира (Лебедева Н. М., 2001). В современных исследованиях ценностно-мотивационной сферы проявляется тенденция обращения к типологическому подходу (Бубнова С. С., 1999; Корнилова Т. В., Степаносова О. В., 2006; Сафин В. Ф., Нурлыгаянов И. Н., 2008; Апресян Р. Г., 2008), а также представлены данные о взаимосвязи особенностей иерархии ценностей с индивидуально-типологическими характеристиками, выделенными в подходе К. Г. Юнга, и интеллектуальными стилями (Рудыхина О. В., 2012).

Личность не только обладает индивидуально-психологическим своеобразием, отличающим её от других людей, но и является субъектом своего жизненного пути, ей свойственно активное отношение к окружающему миру и к

самой себе (Рубинштейн С. Л., 1973; Абульханова-Славская К. А., 1991; Брушлинский А. В., 1996; Панферов В. Н., 2002; Коржова Е. Ю., 2001). Активность личности как субъекта своей жизнедеятельности, на наш взгляд, способствует становлению определённого познавательного отношения к окружающему миру и к себе как субъекту познавательной деятельности. В связи с этим в данной работе особое внимание уделено субъект-объектным ориентациям в жизненных ситуациях, выделенным Е. Ю. Коржовой (2001), которые являются более обобщённым понятием по сравнению с близкими категориями ценностных, смысложизненных и жизненных ориентаций.

В целом, анализ актуальности проблемы изучения эпистемологических стилей в контексте когнитивно-стилевых исследований и степени её разработанности в науке позволяет выделить следующие противоречия:

- между наличием проблемы системного изучения когнитивно-стилевых особенностей личности и отсутствием в научной литературе целостного, непротиворечивого понимания сущности феномена «стиль»;

- между констатацией необходимости интегративного представления о когнитивно-стилевой сфере личности и отсутствием системного подхода к установлению взаимосвязи познавательных стилей разного уровня;

- между появлением работ по изучению соотношения индивидуально-стилевых особенностей с индивидуально-психологическими характеристиками личности и отсутствием целостного представления о взаимосвязи познавательных стилей с личностными особенностями.

- между наличием проблемы системного описания когнитивно-стилевых особенностей личности и отсутствием в научной литературе исследований структуры и психологических характеристик эпистемологических стилей как стилей высокого порядка в иерархии познавательных стилей.

Таким образом, на фоне многочисленных и разнородных исследований в области изучения индивидуально-стилевых особенностей становится очевидной необходимость создания целостного, интегративного представления о когнитивно-стилевой организации личности и использования дифференциального

подхода с целью определения структуры и индивидуально-психологических характеристик эпистемологических стилей.

Определению компонентов структуры эпистемологических стилей может способствовать обращение к типологии субъект-объектных ориентаций в жизненных ситуациях, предложенной в работах Е. Ю. Коржовой (2001, 2002, 2006). Субъект-объектные ориентации, представляя собой базовые жизненные ориентации человека относительно жизненных ситуаций, в которых протекает его бытие, проявляются во внутренней картине жизнедеятельности и в поведенческих стратегиях (Коржова Е. Ю., 2006). Можно предположить, что принадлежность человека к определённому типу жизненной ориентации не только определяет своеобразие его ценностно-мотивационной сферы, проявляющееся в специфике ценностных ориентаций и предпочтении типов ценностей. Вероятно, тип жизненной ориентации, характеризующий позицию человека как субъекта жизнедеятельности, отражается также в профиле его когнитивно-стилевой организации, а именно: в особенностях когнитивных стилей, характеризующих способы переработки информации о своём окружении, и интеллектуальных стилей, отражающих способы выявления и формулирования проблемной ситуации и способы её разрешения, а также в индивидуальном своеобразии их сочетания.

Данные научных исследований показывают, что типология субъект-объектных ориентаций Е. Ю. Коржовой обладает большим научно-исследовательским потенциалом, имеет связи с психологическими особенностями на разных уровнях психологической организации личности (Коржова Е. Ю., 2005, 2010; Гербачевская Н. В., 2006; Красильщикова Е. А., 2010; Корокошко И. О., 2011) и вследствие этого может быть использована в исследовании структуры эпистемологических стилей.

Цель исследования: определить компоненты структуры эпистемологических стилей и изучить соотношение когнитивно-стилевых особенностей разного уровня в иерархии познавательных стилей.

Объект исследования: эпистемологические стили.

Предмет исследования: взаимосвязь характеристик когнитивных стилей, показателей интеллектуальных стилей, типологических особенностей, ценностных и субъект-объектных ориентаций.

Гипотезы исследования:

1. Эпистемологические стили могут быть охарактеризованы в контексте иерархии познавательных стилей и имеют определённую структуру.

2. Эпистемологические стили отражаются в индивидуальном своеобразии ценностно-мотивационной сферы личности (особенности иерархии ценностных ориентаций и предпочтения определённых типов ценностей) и проявляются в типологических особенностях, выделенных в подходе К. Г. Юнга.

3. Эпистемологические стили отражаются в особенностях профиля познавательных стилей, а именно: в характеристиках когнитивных стилей «полезависимость/поленезависимость», «импульсивность/рефлексивность» и показателях интеллектуальных стилей.

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ современного состояния проблемы познавательных стилей, и изучить понятие «эпистемологический стиль» в контексте проблемы когнитивно-стилевых различий личности.

2. Рассмотреть понятие «субъект-объектные ориентации» в процессе анализа проблемы эпистемологических стилей, и в эмпирическом исследовании определить взаимосвязи показателей субъект-объектных ориентаций с индивидуально-психологическими особенностями, а именно: с когнитивно-стилевыми, индивидуально-типологическими, ценностно-мотивационными характеристиками.

3. Установить соотношение компонентов структуры и индивидуально-стилевых проявлений эпистемологических стилей.

4. Изучить различия в индивидуально-стилевых, типологических, ценностно-мотивационных особенностях в контексте одномерной типологии субъект-объектных ориентаций.

5. Изучить индивидуально-психологические особенности в контексте двухмерной типологии субъект-объектных ориентаций, а именно: определить различия между разными типами субъект-объектных ориентаций в особенностях когнитивно-стилевого профиля (на примере когнитивных и интеллектуальных стилей), в индивидуально-типологических характеристиках, выделенных в подходе К. Г. Юнга, в ценностно-мотивационных особенностях, а также изучить индивидуально-психологические различия у лиц разного пола с различными типами субъект-объектных ориентаций.

Теоретико-методологическую основу исследования составили:

- Субъектный подход к изучению психологии человека (Рубинштейн С. Л., 1973; Ананьев Б. Г., 1969; Абульханова-Славская К. А., 1991; Брушлинский А. В., 1996, Панферов В. Н., 2002; Коржова Е. Ю., 2001, 2006, 2010; Знаков В. В., 2005, 2010; Сергиенко Е. А., 2010, 2012).

- Теоретические и эмпирические исследования в области когнитивно-стилевого подхода (Royce J., 1974; Wardell D., Royce J., 1978; Harrison A., BramsonR., 1982; Холодная M. А., 2002; Либин А. В., 1998; Собчик Л. Н., 1998; Лузаков А. А., 2007 и др.), в том числе подход к формированию познания в генетической эпистемологии (Пиаже Ж., 1951).

-Положения о классификации психологических типов (Jung С. G., 1924; Briggs К., Briggs-Myers I., 1962; Keirsey D., 1984; Лазурский А. Ф., 1923; Василюк Ф. Е., 1984; Коржова Е. Ю., 2001, 2002, 2006 и др.).

Также в работе были учтены положения о взаимосвязи психических образований личности, обеспечивающих её целостность: принцип целостности человека (Ананьев Б. Г., 1969), принцип единства сознания и деятельности (Рубинштейн С. Л., 1973), принцип системного подхода к анализу психики (Ломов Б. Ф., 1984), положения концепции психологии отношений (Мясищев В. Н., 1960), положения концепции интегральной индивидуальности (Мерлин В. С., 1986), принцип познания целостной структуры индивидуальности в аспекте единства природных и социальных факторов (Голубева Э. А., 1989), интегративный подход к психологии человека (Панферов В. Н., 2002, 2009),

концепция жизненных ориентаций человека (Коржова Е. Ю., 2001, 2002, 2006, 2010), представления о формировании субъективной реальности (Медведев Д. А., 2001, 2005, 2006; Королева H.H., 2005,2006) и субъективной картины жизненного пути личности (Манеров В. X., Посохова С. Т., Королева Н. Н., 2003).

Методы исследования. Для реализации поставленных задач была разработана программа исследования, в рамках которой использовались следующие группы методов:

1) теоретический анализ и обобщение данных научной литературы;

2) психодиагностический метод:

- методика «АКТ - 70» для диагностики когнитивного стиля «полезависимость/поленезависимость» (разновидность методики «Включённые фигуры»; К. У. Эттрих);

- методика «Сравнение похожих рисунков» для диагностики когнитивного стиля «импульсивность/рефлексивность» (Дж. Каган);

- опросник «Стиль мышления» для диагностики интеллектуальных стилей (А. Харрисон и Р. Брэмсон, в адаптации А. А. Алексеева и JI. А. Громовой);

- опросник «Психологический портрет» для определения индивидуально-типологических характеристик, а также психологического типа, выделенного на основе теории К. Г. Юнга (Д. Кейрси, в адаптации Б. В. Овчинникова, И. М. Владимировой, К. В. Павлова);

- методика «Ценностные ориентации» для изучения ценностей (М. Рокич, в адаптации А. Гоштаутаса, А. А. Семенова, В. А. Ядова);

- методика «Опросник ценностей» для диагностики ценностей (Ш. Шварц, в адаптации В. Н. Карандашева);

- опросник жизненных ориентаций для определения показателей и типов субъект-объектных ориентаций в жизненных ситуациях (Е. Ю. Коржова).

3) для обработки эмпирических данных: методы математической статистики (первичная описательная статистика; критерий Колмогорова — Смирнова для проверки нормальности распределения; корреляционный анализ с использованием метода линейной корреляции Пирсона; сравнительный анализ с

использованием t-критерия Стьюдента для независимых выборок), процедура factor scores (определение нагрузок испытуемых по каждому из факторов) с последующим корреляционным анализом (коэффициент линейной корреляции Пирсона), факторный анализ с помощью метода главных компонент (вращение -нормализованный варимакс), реализованные с помощью стандартизированного пакета программ STATISTIC А 8.0 и программы Microsoft Exel в среде Windows 7.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

1. Впервые типология субъект-объектных ориентаций в жизненных ситуациях получила теоретическое и эмпирическое обоснование в качестве типологии, которую можно использовать в исследовании структуры эпистемологических стилей.

2. Определена структура эпистемологических стилей на основе соотношения ценностно-мотивационных особенностей личности (особенности иерархии ценностных ориентаций и показатели субъект-объектных ориентаций) и индивидуально-типологических характеристик, выделенных в подходе К. Г. Юнга.

3. Установлена специфика когнитивно-стилевого профиля, индивидуально-типологических характеристик, ценностно-мотивационных особенностей у субъектов с разными типами субъект-объектных ориентаций.

4. Обнаружены особенности соотношения когнитивных и интеллектуальных стилей в контексте когнитивно-стилевой сферы личности.

Теоретическая значимость исследования состоит в расширении и углублении представлений о содержании и структуре эпистемологических стилей. Полученные в работе результаты раскрывают особенности соотношения индивидуально-стилевых, индивидуально-типологических и ценностно-мотивационных характеристик личности. Обнаруженные в исследовании специфика соотношения параметров когнитивных и интеллектуальных стилей, различия в индивидуально-типологических характеристиках, особенности иерархии ценностных ориентаций и представленности типов ценностей у разных типов субъект-объектных ориентаций открывают возможности для понимания

структуры эпистемологических стилей, характеризующих высокий уровень когнитивно-стилевой организации личности.

Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные в работе результаты показывают необходимость учитывать в процессе анализа индивидуально-психологических различий не только профиль когнитивно-стилевых особенностей, но и отношение человека к себе как субъекту жизнедеятельности и его тип субъект-объектной ориентации. Анализ особенностей когнитивно-стилевого профиля личности в контексте типологии субъект-объектных ориентаций открывает возможности для построения индивидуальной образовательной траектории студентов вуза, позволяющей не только эффективно реализовать дифференциальный подход к организации процесса обучения, но и организовать условия для развития у них активной жизненной позиции. Материалы исследования могут быть использованы в психодиагностике, в психологическом консультировании, а также в учебном процессе в рамках курсов «Когнитивная психология», «Психология личности», «Дифференциальная психология».

Достоверность полученных результатов обеспечивается методологической обоснованностью исходных позиций; репрезентативностью обследованной выборки; применением комплекса надёжных и валидных методик, адекватных задачам исследования; использованием общепризнанных методов статистической обработки данных; сопоставлением основных данных эмпирического исследования с результатами других авторов.

Этапы исследования. Исследование проходило в три этапа с 2009 по 2013 г. На первом этапе (2009 - 2011 гг.) был осуществлен теоретический анализ проблемы эпистемологических стилей в контексте когнитивно-стилевого подхода к изучению индивидуально-психологических различий личности. На втором этапе (2011 - 2012 гг.) разработана и осуществлена программа эмпирического исследования. На третьем этапе (2012 - 2013 гг.) проводилась обработка и интерпретация данных проведённого исследования, оформление результатов и подведение итогов диссертационного исследования.

Эмпирическая база исследования. В исследовании приняли участие студенты Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, Новосибирского государственного технического университета, Санкт-Петербургского государственного академического института живописи, скульптуры и архитектуры им. И. Е. Репина в возрасте от 16 до 22 лет. В общей сложности на разных этапах исследования в работе приняло участие 677 испытуемых; на основном этапе - 310 человек (234 девушки и 76 юношей).

Положения, выносимые на защиту:

1. Эпистемологические стили представляют собой относительно устойчивые психологические характеристики познавательной сферы, проявляющиеся в предпочтительных способах познавательной активности и особенностях отношения личности к объектам и явлениям окружающего мира. Структура эпистемологических стилей включает субъект-объектные и ценностные ориентации, индивидуально-типологические характеристики. Базовыми компонентами структуры эпистемологических стилей являются субъект-объектные ориентации в жизненных ситуациях.

2. Эпистемологические стили проявляются в типах субъект-объектных ориентаций. Существуют различия в психологическом профиле представителей разных типов жизненных ориентаций, что проявляется в одномерной и двухмерной типологиях субъект-объектных ориентаций.

3. В одномерной типологии жизненных ориентаций между представителями объектной и субъектной ориентаций существуют различия в степени выраженности характеристик когнитивных стилей «полезависимость/поленезависимость» и «импульсивность/рефлексивность»; в профиле интеллектуальных стилей; в индивидуально-типологических характеристиках, выделенных в теории К. Г. Юнга; в особенностях иерархии ценностных ориентаций и представленности типов ценностей.

4. В двухмерной типологии жизненных ориентаций между представителями разных типов субъект-объектных ориентаций существуют

различия в специфике соотношения когнитивных и интеллектуальных стилей; в профиле интеллектуальных стилей; в индивидуально-типологических характеристиках, выделенных в теории К. Г. Юнга; в особенностях иерархии ценностных ориентаций и представленности типов ценностей.

Апробация результатов. Основные теоретические положения и результаты исследования были представлены на международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов-2009» (Москва, 2009), международной научно-практической конференции «Психология стресса и совладающего поведения в современном российском обществе» (Кострома, 2010), международной научно-практической конференции молодых учёных «Психология XXI века» (Санкт-Петербург, 2011), всероссийской научной конференции «Психология индивидуальности» (Москва, 2012), всероссийской студенческой научно-практической конференции «Актуальные проблемы человека в инновационных условиях современного образования и науки» (Санкт-Петербург, 2013); обсуждались на заседаниях кафедры психологии человека. По теме диссертационного исследования опубликовано 8 работ, из них 3 статьи в научных рецензируемых изданиях.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трёх глав, выводов, заключения, списка литературы и приложения. Список литературы включает 253 наименования, из них - 39 на иностранном языке. Основное содержание работы изложено на 212 страницах. Работа иллюстрирована 39 таблицами и 30 рисунками.

16

ГЛАВА 1

АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ КОГНИТИВНО-СТИЛЕВЫХ РАЗЛИЧИЙ

ЛИЧНОСТИ

1.1 Исследование феномена «стиль» в зарубежной и отечественной

психологии

Интерес к понятию «стиль», характеризующим уникальность человека, отмечается в различных областях науки: философии, культурологии, психологии. В психологии изучение феномена «стиль» началось в 60-е годы XX века с введения в работах зарубежных исследователей (Gardner R., Klein G., Schlesinger Н. [227], Witkin H. [252] и других) понятия «когнитивный стиль» («cognitive style»), обозначающего индивидуальные различия в протекании когнитивных процессов.

Впервые термин «стиль» появился в «индивидуальной психологии» А.Адлера (Adler А., 1927) для объяснения индивидуального своеобразия жизненного пути личности. Далее Г. Олпорт (Allport G., 1937) применил понятие «стиль» для описания экспрессивного аспекта поведения как способа реализации мотивов и целей, к которым предрасположена личность в силу своих индивидуальных особенностей. [Цит. по: 204]

Представления А. Адлера, Г. Олпорта, акцентирующих важность индивидуализированных аспектов поведения, в 50-60-е годы XX века привело к развитию направления «Новый взгляд» (New Look), в рамках которого был предложен термин «когнитивный стиль» (Gardner R., 1959) и индивидуальные различия (в первую очередь в познавательной сфере) впервые стали предметом специального изучения (Witkin Н.; Gardner R., Holzman Ph.; Kagan J.; Schoen R., Harvey O., Hunt D., Schroder H.; Kelly G.) [Цит. no: 204].

В результате изучения особенностей переработки информации человеком в рамках стилевого подхода были получены многочисленные и противоречивые данные, которые показали, что понимание когнитивных стилей не сводится к когнитивным особенностям личности. Поэтому, начиная с 80-х годов XX века,

возникла тенденция к расширению понятия «стиль» и появились новые категории: «стиль мышления» (Sternberg R. [245; 246; 247]), «стиль учения» (KolbD. [229; 230]; Honey P., Mumford A. [226]; Liver B. Lou [115]), «эпистемологические стили» (Wardell D., Royce J. [251]).

Проведённый обзор литературных данных в области стилевого подхода показывает, что по сравнению с работами зарубежных психологов, в которых стиль рассматривался с позиции персонологического подхода (как свойство личности), в отечественной психологии представления о стилевых особенностях личности разрабатывались в рамках деятелъностного подхода и были тесно связаны с изучением понятия «индивидуальный стиль деятельности», предложенным В. С. Мерлином в конце 40-х - начале 50-х годов XX века.

Взгляды В. С. Мерлина отличает сохранение идеи своих предшественников (Адлер А., Олпорт Г., Уиткин Г.) о структурной характеристике стиля и его обусловленности индивидуальными свойствами, и внесение в число детерминирующих факторов объективных требований деятельности и её конкретной ситуации [132]. Вследствие этого стиль стал пониматься как «...гибкая (динамическая) операциональная система, чутко реагирующая на воздействия как внутренних (индивидуальные свойства человека), так и внешних (объективные требования деятельности и её конкретная ситуация) условий» [160, с. 27].

На основании исследований 70-х - 80-х годов XX века В. С. Мерлин пришёл к пониманию существования «интегральной индивидуальности», которую он определил как иерархизированную и саморегулируемую систему, и о том, что первичным опосредующим звеном между разными уровнями этой системы является индивидуальный стиль деятельности [132]. Им также было выявлено, что структура индивидуального стиля обусловлена взаимодействием разноуровневых свойств интегральной индивидуальности, и в связи с этим он выделил индивидуальные стили жизнедеятельности (стили алиментарной и моторной активности), индивидуальный стиль операций и индивидуальную систему промежуточных целей, направленную на достижение более общей,

конечной цели деятельности человека [160]. Кроме того, в конце 70-х годов возникло понятие индивидуального стиля общения, «...не сводимого к стилю предметной деятельности, но тесно и непрерывно с ним связанного» [160, с. 34]. Однако понятия «индивидуальный стиль деятельности» и «когнитивный стиль» не являются идентичными. Т. В. Корнилова и О. К. Тихомиров отмечают, что их объединяет выделение общего модуса - формально-динамических аспектов в способах реализации субъектом действий при достижении практических или познавательных целей [90].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Рудыхина, Ольга Валерьевна, 2013 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абакумова, И. В. Когнитивный стиль студента как фактор успешности его обучения / И. В. Абакумова, И. П. Шкуратова // Когнитивные стили : тез. науч.-практ. семинара; под ред. В. Колга. - Таллин : Изд-во Таллин, пед. ин-та им. Э. Вильде, 1986. - С. 120-123.

2. Абельская, Е. Ф. Типоведческое исследование психического склада личности: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Абельская Елена Федоровна. - Екатеринбург, 2006. — 25 с.

3. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. - М. : Мысль, 1991. - 299 с.

4. Аллахвердов, В. М. Когнитивные стили в контурах процесса познания / В. М. Аллахвердов // Когнитивные стили : тез. науч.-практ. семинара ; под ред. В. Колга. — Таллин : Изд-во Таллин, пед. ин-та им. Э. Вильде, 1986. - С. 17-20.

5. Алексапольский, А. А. Стилевые и уровневые свойства интеллекта как факторы совладающего поведения: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Алексапольский Алексей Андреевич. - М., 2008. - 26 с.

6. Алексеев, А. А. Поймите меня правильно, или книга о том, как найти свой стиль мышления, эффективно использовать интеллектуальные ресурсы и обрести взаимопонимание с людьми / А. А. Алексеев, Л. А. Громова. — СПб. : Эконом, шк., 1993. - 352 с.

7. Алексеева, Е. Е. Типологические особенности педагогов и психологов : монография / Е. Е. Алексеева. - СПб. : Речь, 2010. - 142 с.

8. Алешина, Е. С. Соотнесение когнитивного стиля с индивидуальным стилем деятельности на основе анализа ориентировочных и исполнительных компонентов / Е. С. Алешина, О. С. Дейнека // Когнитивные стили : тез. науч.-практ. семинара; под ред. В. Колга. - Таллин : Изд-во Таллин, пед. ин-та им. Э. Вильде, 1986. - С. 65-67.

9. Алешина, Е. С. Исследование импульсивности-рефлексивности в дифференциальной психологии обучения / Е. С. Алешина // Когнитивные стили :

тез. науч.-практ. семинара ; под ред. В. Колга. - Таллин : Изд-во Таллин, пед. инта им. Э. Вильде, 1986. - С. 123-127.

10. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. - СПб. : Питер, 2001.-288 с.

11. Ананьев, Б. Г. Психология и проблемы человекознания : Избранные психологические труды / Б. Г. Ананьев ; под ред. А. А. Бодалева. - 3-е изд., стер. -М. : Изд-во МПСИ; Воронеж : МОДЭК, 2008. - 432 с.

12. Апресян, Р. Г. Ценностные парадигмы воспитания / Р.Г.Апресян // Вестник Том. гос. пед. ун-та. - 2008. - № 1 (75). - С. 89-94.

13. Артемьева, Е. Ю. Основы психологии субъективной семантики/ Е. Ю. Артемьева ; под. ред. И. Б. Ханиной. - М. : Наука; Смысл, 1999. - 350 с.

14. Асмолов, А. Г. Когнитивный стиль личности как средство разрешения проблемно-конфликтных ситуаций / А. Г. Асмолов // Когнитивные стили : тез. науч.-практ. семинара; под ред. В. Колга. - Таллин : Изд-во Таллин, пед. ин-та им. Э. Вильде, 1986. - С. 21-23.

15. Баксанский, О. Е. Образ мира: когнитивный подход / О. Е. Баксанский, Е. Н. Кучер. - М. : Альтекс, 2000. - 108 с.

16. Безменов, И. В. Взаимосвязь социальной перцепции с когнитивными стилями студентов вузов: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05/ Безменов Иван Владимирович. - М., 2007. - 21 с.

17. Беловол, Е. В. Измерение когнитивного стиля полезависимость-поленезависимость: методы, психометрические характеристики, сравнительный анализ / Е. В. Беловол. - М. : Соверо-принт, 2006. - 112 с.

18. Беломестнова, Н. В. Модусы мышления в естественно-системных детерминантах / Н. В. Беломестнова // Мир психологии. Научно-методический журнал. - 2 (58). - 2009. - С. 37-49.

19. Беломестнова, Н. В. Функциональная асимметрия как психофизиологическое основание когнитивных свойств / Н. В. Беломестнова // Психология интеллекта и творчества: Традиции и инновации : материалы науч.

конф., посвященной памяти Я. А. Пономарева и В. Н. Дружинина, ИП РАН, 7-8 октября 2010 г. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010. - С. 199-206.

20. Белоусова, А. К. Самоорганизация совместной мыслительной деятельности / А. К. Белоусова. - Ростов н/ Д : Изд-во РГПУ, 2002. - 360 с.

21. Белоусова, А. К. Самоорганизация совместной мыслительной деятельности: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 / Белоусова Алла Константиновна. - Ростов-на-Дону, 2003. - 49 с.

22. Белоусова, А. К. Стиль мышления : учеб. пособие / А. К. Белоусова, В. И. Пищик. - Ростов н/ Д : Изд-во ЮФУ, 2011. - 168 с.

23. Берулава, Г. А. К проблеме стилей понимания / Г. А. Берулава // Психологические исследования стилей индивидуальности : сб. науч. тр.; под ред. Г. А. Буралава. - Сочи : НОЦ РАО, 1997. - С. 3-21.

24. Берулава, Г. А. Методологические ориентиры современной психологии / Г. А. Берулава. - М. : Изд-во Ун-та Рос. академии образования, 2009. - 176 с.

25. Берулава, Г. А. Роль стереотипов психической активности в развитии личности / Г. А. Берулава [и др.] ; под общ. ред. Г. А. Берулава. - Москва : Изд-во «Гуманитарная наука», 2010.- 157 с.

26. Берулава, М. Н. Технологии индивидуализации обучения на основе учёта когнитивного стиля / М. Н. Берулава, Г. А. Берулава. - Бийск : НИЦ БиГПИ, 1996.-34 с.

27. Берулава, М. М. Психологические основы развития рационального поведения управленцев в конфликтных ситуациях : автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.01, 19.00.07 / Берулава Михаил Михайлович. - Ставрополь, 2005. -42 с.

28. Беседина, Е. В. Аргументативный дискурс когнитивно сложных и когнитивно простых личностей : автореф. дис. ... канд. филолог, наук : 10.02.19 / Беседина Екатерина Владимировна. - Курск, 2011. - 17 с.

29. Богданова, Л. В. Индивидуально-типологические особенности психического здоровья как основа целенаправленной психокоррекции : автореф.

дис. ... канд. психол. наук : 19.00.04 / Богданова Лариса Владиславовна. - СПб., 2006. - 23 с.

30. Богомаз, С. А. Билатеральная модель структуры психики : автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 / Богомаз Сергей Александрович. - Томск, 1999.-30 с.

31. Богомаз, С. А. Типологические особенности фрустрационных реакций первокурсников / С. А. Богомаз, Е. Н. Дмитриева // Сиб. психол. журн. - 2000. -№ 12.-С. 89-91.

32. Богомаз, С. А. Феномен «непринятия других» в юношеском возрасте в контексте проблемы соотношения процессов социализации и индивидуализации / С. А. Богомаз, Н. А. Тренькаева // Сиб. психол. журн. - 2005. - № 22. - С. 111115.

33. Богомаз, С. А. Модель личностного развития в юношеском возрасте по варианту гиперсоциализации / С. А. Богомаз, Н. А. Тренькаева // Сиб. психол. журн. - 2007. - № 26. - С. 55-61.

34. Богомаз, С. А. Личностные особенности молодых людей с коммуникативным типом, существенно отличающимся от их психофизиологического типа / С. А. Богомаз, Н. А. Тренькаева // Вестник Том. гос. ун-та. - 2007. -№ зоо (1). - С. 197-204.

35. Богомаз, С. А. Типологические особенности самоорганизации деятельности / С. А. Богомаз // Вестник Том. гос. ун-та. - 2011. - № 344. - С. 163— 166.

36. Бриггс-Майерс, И. Типология Майерс-Бриггс / И. Бриггс-Майерс, М. X. Мак-Колли, А. Л. Хэммер // Психология индивидуальных различий : под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. - М. : ЧеРо, 2000. - С. 754-775.

37. Брушлинский, А. В. О критериях субъекта / А. В. Брушлинский // Психология индивидуального и группового субъекта; под ред. А. В. Брушлинского. - М. : Per Sе, 2002. - С. 9-33.

38. Брушлинский, А. В. Психология субъекта / А. В. Брушлинский; отв. ред. проф. В. В. Знаков. - М. : Институт психологии РАН; СПб. : Изд-во «Алетейя», 2003. - 272 с.

39. Брушлинский, А. В. Субъект: мышление, учение, воображение: Избранные психологические труды / А. В. Брушлинский. - 3-е изд., стер. - М. : Изд-во МПСИ; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2008. - 408 с.

40. Бубнова, С. С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система / С. С. Бубнова // Психол. журн. - 1999. - Т. 20, № 5. - С. 3844.

41. Васильев, В. Н. Познай других - найди себя (Лекции о психологических типах и их отношениях) / В. Н. Васильев, А. П. Рамазанова, С. А. Богомаз. - Томск : [б. и.], 1996. - 185 с.

42. Василюк, Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) / Ф. Е. Василюк. - М. : Изд-во МГУ, 1984. - 200 с.

43. Виноградова, Е. И. Типология архитектурных форм: типологический подход / Е. И. Виноградова, А. А. Барабанов // Вестн. Том. гос. арх.-стр. ун-та. -2010.-№2. -С. 81-95.

44. Гербачевская, Н. В. Представленность проблемы «человек и общество» в социальной картине мира современной молодежи: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Гербачевская Наталия Владимировна. — СПб., 2006. -20 с.

45. Головина, Е. В. Структура уверенности и когнитивные стили : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Головина Елена Владимировна. - М., 2006. -26 с.

46. Голубева, Э. А. Способности и склонности: Комплексные исследования / под ред. Э. А. Голубевой; Науч.-исслед. ин-т общ. и пед. психологии АПН СССР. - М. : Педагогика, 1989. - 200 с.

47. Голубева, Э. А. Типологический и измерительный подходы к изучению индивидуальности: от Оствальда и Павлова к современным исследованиям / Э. А. Голубева // Психол. журнал. - 1995. - Т. 16, № 1. - С. 64-73.

48. Голубева, Э. А. Способности. Личность. Индивидуальность / Э. А. Голубева. - Дубна : Феникс+, 2005. - 512 с.

49. Государев, Н. А. Психология индивидуальности / Н. А. Государев. -М. : Ось-89, 2010.- 120 с.

50. Гусева, Т. А. Стилевые аспекты любознательности: монография / Т. А. Гусева. - Бийск : НИЦ БиГПИ, 2000. - 170 с.

51. Дорфман, Л. Я. Метаиндивидуальный мир / Л. Я. Дорфман. - М. : Смысл, 1993.-456 с.

52. Дорфман, Л. Я. Стили активности - методологические и теоретические предпосылки интегрального подхода / Л. Я. Дорфман // Стиль человека: психологический анализ ; под ред. А. В. Либина. - М. : Смысл, 1998. - С. 34-51.

53. Дружинин, А. Е. Когнитивный стиль с точки зрения дилетанта (поленезависимость и обучение) / А. Е. Дружинин // Когнитивные стили : тез. науч.-практ. семинара; под ред. В. Колга. - Таллин : Изд-во Таллин, пед. ин-та им. Э. Вильде, 1986. - С. 28-32.

54. Дружинин, В. Н. Когнитивная психология : учеб. для вузов / под ред. В. Н. Дружинина, Д. В. Ушакова. - М. : ПЕР СЭ, 2002. - 480 с.

55. Дунчев, В. Н. Когнитивный стиль и дивергентное мышление / В. Н. Дунчев, И. М. Палей // Когнитивные стили : тез. науч.-практ. семинара ; под ред. В. Колга. — Таллин : Изд-во Таллин, пед. ин-та им. Э. Вильде, 1986. - С. 86— 91.

56. Дьяконова, Т. И. Особенности характера и познавательных способностей подростков-воспитанников детских домов : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.11 / Дьяконова Татьяна Игоревна. - СПб., 2000. - 20 с.

57. Жбанкова, Н. В. Природа когнитивных стилей: Особенности организации стилей личности : монография / Н. В. Жбанкова: под общ. ред. В. С. Нургалеева. - Красноярск : Изд-во СибГТУ, 2009. - 172 с.

58. Жердева, Л. А. Особенности проявлений когнитивного стиля «импульсивность-рефлексивность» у тревожных школьников (младший

школьный и подростковый возраста) : автореф. дне. ... канд. психол. наук : 19.00.13 / Жердева Людмила Алексеевна. - М., 2005. - 24 с.

59. Жумагалиева, Б. К. Этнокультурные особенности когнитивного стиля и картины мира личности с различной полушарной асимметрией (на материале изучения казахов и русских): автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Жумагалиева Бибинур Кайнуллакызы. - М., 2002. - 24 с.

60. Збанацкая, А. Б. Личностные характеристики студентов вуза как основа индивидуального стиля учебной деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 19.00.07 / Збанацкая Александра Борисовна. - М., 2007. - 19 с.

61. Знаков, В. В. Психология субъекта и психология человеческого бытия / В. В. Знаков // Субъект, личность и психология человеческого бытия ; под. ред. В. В. Знакова и 3. И. Рябикиной. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. - С. 9^4.

62. Знаков, В. В. Психология человеческого бытия: проблемы и перспективы / В. В. Знаков // Психология субъекта и психология человеческого бытия : монография; под. ред. В. В. Знакова, 3. И. Рябикиной, Е. А. Сергиенко. -Краснодар : Кубанский гос. ун-т, 2010. - С. 252-273.

63. Егорова, М. С. Проблема зависимости - независимости от поля и возможность ее исследования в генетике поведения / М. С. Егорова // Вопр. психологии. - 1981.-№4.-С. 161-168.

64. Ильин, Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины / Е. П. Ильин. - СПб.: Питер, 2003. - 544 с.

65. Ильин, Е. П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности / Е. П. Ильин. - СПб. : Питер, 2008. - 432 с.

66. Ильин, Е. П. Психология индивидуальных различий / Е. П. Ильин. -СПб. : Питер, 2011. - 701 с.

67. Исмагилова, А. Г. Индивидуальный стиль педагогического общения воспитателя детского сада: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Исмагилова Асия Гарафовна. - М., 1989. - 17 с.

68. Исмагилова, А. Г. Психология стиля педагогического общения: Полисистемное исследование : монография / А. Г. Исмагилова. - Пермь : Изд-во Перм. гос. пед. ун-та, 2003. - 272 с.

69. Калашникова, С. В. Лингвистические аспекты стилей мышления в аргументативном дискурсе: автореф. дис. ... канд. филолог, наук: 10.02.19/ Калашникова София Васильевна. - Тверь, 2007. - 16 с.

70. Карандашев В. Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство / В. Н. Карандашев. - СПб. : Речь, 2004. -70 с.

71. Карасева, Е. А. Влияние когнитивных стилей на формирование агрессивности у подростков с поведенческими и эмоциональными расстройствами (в связи с задачами психологической коррекции) : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.04 / Карасева Елена Анатольевна. - СПб., 2002. -26 с.

72. Карпушина, Л. В. Структура и динамика жизненных ценностей различных социальных групп студентов вузов / Л. В. Карпушина // Вестн. Самар. гуманитар, академии. - 2005. - №1. - С. 78-91.

73. Карпушина, Л. В. Психология ценностей российской молодежи: монография / Л. В. Карпушина, А. В. Капцов. - Самара : Изд-во СНЦ РАН, 2009. -252 с.

74. Киселева, В. В. Варьирование вербальных реакций в аргументативном дискурсе: автореф. дис. ... канд. филолог, наук: 10.02.19 / Киселева Вера Витальевна. - Ижевск, 2006. - 20 с.

75. Клаус, Г. Введение в дифференциальную психологию учения / Г.Клаус// пер. с нем.; под ред. И. В. Равич-Щербо. - М. : Педагогика, 1987. -176 с.

76. Колга, В. А. Дифференциально-психологическое исследование когнитивного стиля и обучаемости: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Колга Валерий Александрович. - СПб., 1976. - 17 с.

77. Колга, В. А. Возможные миры когнитивных стилей / В. А. Колга // Когнитивные стили : тез. науч.-практ. семинара; под ред. В. Колга. — Таллин : Изд-во Таллин, пед. ин-та им. Э. Вильде, 1986. - С. 32-37.

78. Кононова, В. Н. Применение теории психологических типов К. Г. Юнга к изучению личностных особенностей профессионалов / В. Н. Кононова // Вестн. Москов. гос. ун-та. Сер. 14, Психология. - 1994. -№ 3. - С. 19-25.

79. Кононова, В. Н. Личностные особенности летчиков-испытателей в свете теории психологических типов К. Юнга : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / Кононова Виктория Николаевна. - М., 1995. - 21 с.

80. Коржова, Е. Ю. Психологическое познание человека как субъекта жизнедеятельности : автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.01 / Коржова Елена Юрьевна. - СПб., 2001. - 43 с.

81. Коржова, Е. Ю. Психологическое познание судьбы человека/ Е. Ю. Коржова. - СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена; Изд-во «Союз», 2002. -334 с.

82. Коржова, Е. Ю. Психология личности. Типология теоретических моделей / Е. Ю. Коржова - СПб.: Институт практической психологии, 2004. -542 с.

83. Коржова, Е. Ю. Жизненные (субъект - объектные) ориентации у студентов - будущих психологов / Е. Ю. Коржова // Смысловые пространства современного человека : сб. науч. статей ; под ред. В. X. Манерова. - СПб. : Изд-во СПбГУ, 2005. - С. 66-84.

84. Коржова, Е. Ю. Психология жизненных ориентаций человека / Е. Ю. Коржова. - СПб.: Изд-во РХГА, 2006. - 384 с.

85. Коржова, Е. Ю. Жизненные ориентации и стили воспитания матерей детей младшего школьного возраста с нарушением произвольного внимания / Е. Ю. Коржова, Г. А. Убогович. - СПб. : Современные проблемы психологии семьи : сборник статей. - СПб.: Изд-во AHO «ИПП», 2007. - С. 40-45.

86. Коржова, Е. Ю. Духовная лестница Н. В. Гоголя: Личность и творчество / Е. Ю. Коржова. - СПб. : Общество памяти игумении Таисии, 2009. -615 с.

87. Коржова, Е. Ю. Развитие концепции человека как субъекта жизнедеятельности в психологии личности / Е. Ю. Коржова // Психология субъекта и психология человеческого бытия : монография; под. ред. В. В. Знакова, 3. И. Рябикиной, Е. А. Сергиенко. - Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2010. -С. 193-211.

88. Корнилова, Т. В. Когнитивный стиль и факторы принятия решения в ситуации неопределенности / Т. В. Корнилова, И. Г. Скотникова, Т. В. Чудина, О. И. Шуранова // Когнитивные стили : тез. науч.-практ. семинара; под ред.

B. Колга. - Таллин : Изд-во Таллин, пед. ин-та им. Э. Вильде, 1986. - С. 99-103.

89. Корнилова, Т. В. Подходы к изучению когнитивных стилей: двадцать лет спустя / Т. В. Корнилова, Г. В. Парамей // Вопр. психологии. - 1989. - № 6. -

C. 140-146.

90. Корнилова Т. В. Принятие интеллектуальных решений в диалоге с компьютером / Т. В. Корнилова, О. К. Тихомиров. - М. : Изд-во МГУ, 1990. -192 с.

91. Коробова, Е. Л. Когнитивные стили у больных шизофренией : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.04 / Коробова Елена Леонидовна. - СПб., 2007. -24 с.

92. Корокошко, И. О. Особенности экономического сознания у лиц с разными жизненными ориентациями : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Корокошко Игорь Олегович. - Саратов, 2011. - 25 с.

93. Королева, Н. Н. Семиосфера личности : монография / Н. Н. Королева. -СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. - 159 с.

94. Королева, Н. Н. Психосемиотика субъективных реальностей личности : автореф. ... д-ра психол. наук : 19.00.01 / Королева Наталья Николаевна. - СПб., 2006.-36 с.

95. Коростелина, К. Стилевые особенности принятия решения / К. Коростелина // Стиль человека: психологический анализ; под ред. А. В. Либина. - М. : Смысл, 1998. - С. 175-189.

96. Коростылева, Л. А. Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере / Л. А. Коростылева. - СПб. : Изд-во «Речь», 2005. -222 с.

97. Кочетков, В. В. Психофизическое исследование стилевых особенностей принятия решения: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.02/ Кочетков Владимир Викторович. - М., 1986. - 19 с.

98. Кочетков, В. В. Индивидуально-психологические проблемы принятия решения / В. В. Кочетков, И. Г. Скотникова. - М. : Наука, 1993 - 143 с.

99. Кравченко, Л. В. Тип образа мира как фактор оценки личностной значимости жизненных событий : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Кравченко Людмила Валерьевна. - Хабаровск, 2008. - 23 с.

100. Красилыцикова, Е. А. Особенности жизненных ориентаций наркозависимых с различными сроками трезвости / Е. А. Красилыцикова // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. - 2010. - № 136. - С. 65-73.

101.Kperep, О. Типы людей: 16 типов личности, определяющих, как мы живем, работаем и любим / О. Крегер, Д. Тьюсон // пер. с англ. Ю. Ю. Ступак. -М. : ACT: Астрель, 2009. - 348 с.

102. Кулешова, Л. Н. Активность личности как потенциал развития в период поздней взрослости / Л. Н. Кулешова, О. Ю. Стрижицкая // Вестн. С.-Петерб. унта. Сер. 12 : Психология. Социология. Педагогика. - 2008. - № 4. - С. 111-118.

103. Лазурский, А. Ф. Классификация личностей / А. Ф. Лазурский // Психология индивидуальных различий. Хрестоматия; под. ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. - М. : ЧеРо, 2000. - С. 472-492.

104. Лазурский, А. Ф. О составе личности / А. Ф. Лазурский // Психология личности в трудах отечественных психологов ; сост. и общ. ред. Л. В. Куликова. -СПб. : Изд-во «Питер», 2002. - С. 17-22.

105. Лебедева, Н. М. Ценностно-мотивационная структура личности в русской культуре / Н. М. Лебедева // Психол. журнал. - 2001. - Т. 22, №3. -С. 26-36.

106. Леонтьев, А. Н. Психология образа / А. Н. Леонтьев // Вестн. Москов. ун-та. Сер. 14. Психология. - 1979. - № 2. - С. 3-13.

107. Леонтьев, Д. А. К проблеме детерминации индивидуально-стилевых особенностей / Д. А. Леонтьев // Когнитивные стили : тез. науч.-практ. семинара ; под ред. В. Колга. - Таллин : Изд-во Таллин, пед. ин-та им. Э. Вильде, 1986. -С. 42-46.

108. Леонтьев, Д. А. Ценностные представления в индивидуальном и групповом сознании: виды, детерминанты и изменения во времени / Д. А. Леонтьев // Психол. обозрение. - 1998. - № 1. - С. 13-25.

109. Леонтьев, Д. А. Индивидуальный стиль деятельности и индивидуальные стили - взгляд из 1990-х / Д. А. Леонтьев // Стиль человека: психологический анализ ; под ред. А. В. Либина. - М. : Смысл, 1998. - С. 93-108.

110. Либин, A.B. Стиль - это человек? / A.B. Либин // Стиль человека: психологический анализ ; под ред. А. В. Либина. - М. : Смысл, 1998. - С. 3—12.

111. Либин, A.B. Единая концепция стиля человека: метафора или реальность? / А. В. Либин // Стиль человека: психологический анализ ; под ред. А. В. Либина. - М.: Смысл, 1998. - С. 109-124.

112. Либин, A.B. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций : учеб. пособие / А. В. Либин. - 4-е изд., испр. и доп. - М. : Эксмо, 2006. - 544 с.

113. Либин, A.B. Дифференциальная психология: наука о сходстве и различиях между людьми / А. В. Либин. - М.: Эксмо, 2008. - 576 с.

114. Либина, А. В. Стили реагирования на стресс: психологическая защита или совладание со сложными обстоятельствами? / А. В. Либина, А. В. Либин // Стиль человека: психологический анализ ; под ред. А. В. Либина. - М. : Смысл, 1998.-С. 191-204.

115. Ливер, Б. Л. Методика индивидуализированного обучения иностранному языку с учетом влияния когнитивных стилей на процесс его усвоения : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Ливер Бетти Лу. - М. : Гос. ин-т рус. яз. им. А. С. Пушкина, 2000. - 191 с.

116. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. - М. : Наука, 1999. - 350 с.

117. Лузаков, A.A. Личность как субъект познания: категоризация при восприятии другого человека : монография / А. А. Лузаков. - Краснодар : Изд-во КГУ, 2007. - 273 с.

118. Лузаков, А. А. Личность как субъект категоризации в межличностном познании: взаимодействие когнитивных и ценностно-мотивационных структур : автореф. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 / Лузаков Андрей Анатольевич. -Краснодар, 2007. - 46 с.

119. Лупандин, В. И. Сравнительное исследование стилей мышления, типа личности и темперамента у праворуких и леворуких людей / В. И. Лупандин, И. К. Пятых // Изв. Уральск, гос. ун-та. Сер. Проблемы образования науки и культуры. - 2010. - № 4 (81). - С. 95-104.

120. Мадди С. Р. Теории личности: сравнительный анализ / С. Р. Мадди ; пер. с англ. - СПб. : Изд-во «Речь», 2002. - 539 с.

121.Майерс, И. MBTI: определение типов. У каждого свой дар: пер. с англ. / И. Бриггс-Майерс, Питер Б. Майерс. - М. : Бизнес Психологи, 2010. -320 с.

122. Макаренко, О. В. Динамика когнитивного стиля «ригидность-флексибильность» через решение творческих задач учащимися (семиклассниками) : На материале задач естественно-научного цикла : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13 / Макаренко Ольга Викторовна. - Бийск, 2003.-23 с.

123. Мальцева, А. С. Выбор творческого жизненного пути личности в контекстах социальных взаимодействий : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Мальцева Алиса Сергеевна. — Челябинск, 2011. - 26 с.

124. Мйнеров, В. X. Смысловые образования в субъективной картине жизненного пути личности / В. X. Манеров, Н. Н. Королева, С. Т. Посохова // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. - 2003. - Т.З. - № 6. - С. 132-143.

125. Маркина, Н. А. Рефлексивные механизмы креативности личности : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Маркина Надежда Александровна. -М., 2012.-23 с.

126. Маствилискер, Э. И. О месте когнитивного стиля в структуре индивидуальности / Э. И. Маствилискер // Когнитивные стили : тез. науч.-практ. семинара ; под ред. В. Колга. - Таллин : Изд-во Таллин, пед. ин-та им. Э. Вильде, 1986.-С. 47-50.

127. Машков, В. Н. Дифференциальная психология человека: учебное пособие / В. Н. Машков. - СПб. : Изд-во «Питер», 2008. - 288 с.

128. Медведев, Д. А. Образ мира современного студента: основы системно-текстологической парадигмы / Д. А. Медведев. - Астрахань: Изд-во Астраханского гос. пед. ун-та, 2001. - 198 с.

129. Медведев, Д. А. К проблеме определения места и роли феномена «самосознание» в общей структуре субъективной реальности человека / Д. А. Медведев // Смысловые пространства современного человека : сб. науч. статей ; под ред. В. X. Манерова. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2005. - С. 48-56.

130. Медведев, Д. А. Психология субъективной реальности: проблема интеграции современного антропологического знания / Д. А. Медведев // Гуманит. исследования. - 2005. - № 1. - С. 5-9.

131. Медведев, Д. А. Онтогенез вербального отражения действительности : автореф. ... д-ра психол. наук : 19.00.13 / Медведев Дмитрий Алексеевич. - СПб., 2006. - 50 с.

132. Мерлин, В. С. Психология индивидуальности: Избранные психологические труды / В. С. Мерлин ; под ред. Е. А. Климова. - 2-е изд., стер. -М. : Изд-во МПСИ; Воронеж : МОДЭК, 2009. - 544 с.

133. Мироненко, И. А. Современные теории в психологии личности/ И. А. Мироненко. - СПб. : Изд-во Михайлова В. А., 2003. - 224 с.

134. Моросанова, В. И. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции в произвольной активности человека / В. И. Моросанова. -М. : Наука, 2001.-192 с.

135. Моросанова, В. И. Индивидуальная саморегуляция и характер человека / В. И. Моросанова // Вопр. психологии. - 2007. - № 3. - С. 59-68.

136. Мясищев, В. Н. Личность и отношения человека / В. Н. Мясищев // Психология личности в трудах отечественных психологов ; сост. и общ. ред. Л. В. Куликова. - СПб. : Изд-во «Питер», 2002. - С. 95-105.

137. Мясищев, В. Н. Психология отношений / В. Н. Мясищев ; под ред. А. А. Бодалева / вступительная статья А. А. Бодалева. - М. : Изд-во МПСИ; Воронеж : МОДЭК, 2003. - 400 с.

138. Нагибина, Н. Л. Психологические типы личности: влияние на музыкальную деятельность и обучение музыке : автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.07, 19.00.01 / Нагибина Наталия Львовна. - М., 2002. - 61 с.

139. Нартова-Бочавер, С. К. Дифференциальная психология : учеб. пособие / С. К. Нартова-Бочавер. - М. : Флинта : Изд-во МПСИ, 2003. - 179 с.

140. Наследов, А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных : учеб. пособие / А. Д. Наследов ; 3-е изд., стереотип. - СПб. : Речь, 2008. - 392 с.

141. Овчинников, Б. В. Типы темперамента в практической психологии/ Б. В. Овчинников, И. М. Владимирова, К. В. Павлов. - СПб. : Речь, 2003. - 288 с.

142. Овчинников, Б. В. Технологии сохранения и укрепления психического здоровья : учеб. пособие / Б. В. Овчинников, Г. П. Костюк, И. Ф. Дьяконов. -СПб. : СпецЛит, 2010. - 304 с.

143. Окладников, В. И. Дезадаптация личности / В. И. Окладников, Г. Г. Кухлова. - Иркутск : Оттиск, 2004. - 180 с.

144. Павленко, В. А. Проявления когнитивно-стилевых и личностных характеристик субъекта в текстах-интерпретациях / В. А. Павленко // Человек. Сообщество. Управление : науч.-инф. журн. - 2008. - № 3. - С. 77-84.

145. Падун, М. А. Когнитивный стиль и депрессия / М. А. Падун// Экспериментальная психология. - 2009. - Т. 2, № 4. - С. 81-90.

146. Палей А. И. Модальностная структура эмоциональности когнитивный стиль / А. И. Палей // Вопр. психологии. - 1982. - № 1. - С. 118-126.

147. Панферов, В. Н. Психология человеческих отношений. Избранное. / В. Н. Панферов. - СПб. : AHO ИПП, 2009. - 497 с.

148. Панферов, В. Н. Основы психологии человека : учеб. пособие/ В. Н. Панферов, А. В. Микляева, П. В. Румянцева. - СПб. : Речь, 2009. - 432 с.

149. Паралис, С. Э. Когнитивный стиль «простота - сложность» как характеристика индивидуальности: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Паралис Сергей Эдуардович. - М., 1988. - 18 с.

150. Петренко, В. Ф. Многомерное сознание: психосемантическая парадигма / В. Ф. Петренко. - М. : Новый хронограф, 2010. - 440 с.

151. Петрова, Е. Ю. Картина мира в высказываниях человека и функции психики по К. Юнгу / Е. Ю. Петрова // Модели мира. - М. : Рос. Ассоциация искусственного интеллекта, 1997.-С. 197-204.

152. Петрович, Д. JI. Когнитивно-стилевые характеристики считывания приборной информации: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03/ Петрович Дарья Леонидовна. - М., 2009. - 23 с.

153. Петухов, В. В. Образ мира и психологическое изучение мышления / В. В. Петухов // Вестн. Москов. ун-та. Сер. 14. Психология. - 1984 - № 4. - С. 13— 20.

154. Пиаже, Ж. Генетическая эпистемология / Ж. Пиаже // науч. ред. пер. на рус. яз. Е. Б. Одёрышева. - СПб. : Изд-во «Питер», 2004. - 160 с.

155. Победа, Н. А. Толерантность: содержательные смыслы и социологическая интерпретация / Н. А. Победа // Социолог, исслед. - 2007. - № 6. -С. 13-27.

156. Познание и личность: Типологический подход / Н. Г. Артемцева [и др.] ; науч. ред. И. И. Ильясов. - М. : Книга и Бизнес, 2004. - 304 с.

157. Попов, А. Е. Прогнозирование и коррекция адаптационных реакций военнослужащих в условиях высоких широт на основе индивидуально-типологического подхода: автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.00.13/ Попов Алексей Евгеньевич. - СПб., 1996. - 25 с.

158. Протасова, И. Н. Влияние типологических особенностей личности на формирование когнитивного стиля «аналитичность-синтетичность» : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Протасова Ирина Николаевна. -Новосибирск, 1998. - 23 с.

159. Психологическая диагностика: учеб. для вузов / под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. - СПб. : Питер, 2005. - 652 с.

160. Психология интегральной индивидуальности В. С. Мерлина и современность : коллективная монография / под ред. В. В. Белоуса, И. В. Баязитовой, А. И. Щебетенко. - М. : РАО; Пятигорск : Изд-во ПГЛУ, 2008. -199 с.

161. Психология личности: учеб. пособие / под ред. П.Н.Ермакова, В. А. Лабунской. -М. : Эксмо, 2008. - 653 с.

162. Разумникова, О. М. Мышление и функциональная асимметрия мозга / О. М. Разумникова. - Новосибирск : Изд-во СО РАМН, 2004. - 272 с.

163. Разумникова, О. М. Отражение личностных свойств в функциональной активности мозга / О. М. Разумникова. - Новосибирск : Наука, 2005. - 135 с.

164. Ретроспектива - интроспекция - перспектива / В.Н.Дружинин, Д. А. Леонтьев, А. В. Либин, Л. Н. Собчик, В. А. Толочек, В. И. Моросанова, И. П. Шкуратова // Стиль человека: психологический анализ ; под ред. А. В. Либина. - М. : Смысл, 1998. - С. 278-287.

165. Родионова, Д. Е. Исследование особенностей защитно-коупинговых стратегий в связи с типологическими характеристиками личности / Д. Е. Родионова // Психол. наука и образование. - 2007. - № 5. - С. 259-265.

166. Родионова, Д. Е. Соотношение типологических особенностей и защитных механизмов личности: тендерный аспект / Д. Е. Родионова // Вопр. гуманитарных наук. - 2008. - № 3 (36). - С. 331-334.

167. Родионова, Д. Е. Исследование факторной структуры защитно-коупингового поведения в связи с социально-психологическими особенностями личности / Д. Е. Родионова // Совр. гуманитарные исследования. - 2008. — № 2. — С. 1-17.

168. Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн; сост. А. В. Брушлинский, К. А. Абульханова-Славская. - СПб. : Изд-во «Питер», 2002. - 720 с.

169. Рудыхина, О. В. Соотношение индивидуально-типологических и индивидуально-стилевых особенностей с ценностными ориентациями студентов вуза / О. В. Рудыхина // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. - 2012. - № 151. -С. 294-300.

170. Сафин, В. Ф. Структура и содержание ценностно-смысловой сферы при разных типах самоопределения личности / В. Ф. Сафин, И. Н. Нурлыгаянов // Сиб. психол. журн. - 2008. - № 27. - С. 18-23.

171. Сбитнева, A.A. Когнитивная дифференцированность как характеристика межличностного познания представителей различных типов субъект-объектных ориентаций / А. А. Сбитнева // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. - 2009. - № 105. - С. 198-204.

172. Сбитнева, А. А. Когнитивный стиль «ригидность/гибкость» в стуктуре межличностного восприятия представителей различных типов субъект-объектных ориентаций / А. А. Сбитнева // Интегративный подход к психологии человека и социальному взаимодействию людей : материалы науч.-практ. заоч. конф.; под. ред. В.Н.Панферова, Е. Ю. Коржовой и др. - СПб.: Изд-во НИИРРР, 2001. -С. 149-152.

173. Сегеда, Т. А. Дифференцированное обучение георграфии учащихся разных когнитивных стилей: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02/ Сегеда Татьяна Александровна. - М., 2009. - 23 с.

174. Селиванов, В. В. Мышление в личностном развитии субъекта: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 / Селиванов Владимир Владимирович. - М., 2001. - 54 с.

175. Селиванов В. В. Мышление в личностном развитии субъекта: монография / В. В. Селиванов. - 2-е изд. перераб. и доп. - Смоленск : Универсум, 2003.-312 с.

176. Семенов, М. Ю. Отношение личностно зрелых людей к деньгам/ М. Ю. Семенов // Психол. журн. - 2012. - Т. 33, № 1. - С. 66-72.

177. Семяшкин, А. А. Соотношение когнитивных стилей и индивидуально-психологических особенностей личности : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Семяшкин Андрей Андреевич. - М., 2010. - 24 с.

178. Сергиенко, Е. А. Системно-субъектный подход в психологии/ Е. А. Сергиенко // Психология субъекта и психология человеческого бытия : монография; под. ред. В. В. Знакова, 3. И. Рябикиной, Е. А. Сергиенко. -Краснодар : Кубанский гос. ун-т, 2010. - С. 16-40.

179. Сергиенко, Е. А. Развитие психологии субъекта и субъект развития / Е. А. Сергиенко // Психол. журн. - 2012. - Т. 33, № 1. - С. 7-19.

180. Серегина, Т. Н. Черты личности и когнитивный стиль : взаимодействие и роль в успешности обучения : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Серегина Татьяна Николаевна. - Краснодар, 2001. - 149 с.

181. Серкин, В. П. Образ мира и образ жизни / В. П. Серкин. - Магадан : Изд-во СМУ, 2005. - 331 с.

182. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. - СПб. : ООО «Речь», 2002. - 350 с.

183. Скотникова, И. Г. Реализация когнитивного стиля в познавательных стратегиях как проявление его содержательной стороны / И. Г. Скотникова // Когнитивные стили : тез. науч.-практ. семинара ; под ред. В. Колга. — Таллин : Изд-во Таллин, пед. ин-та им. Э. Вильде, 1986. - С. 51-55.

184. Скотникова, И. Г. Зрительное различение и рефлективность-импульсивность / И. Г. Скотникова // Психол. журн. - 1999. - Т. 20, № 4. - С. 8289.

185. Скотникова, И. Г. Проблемы субъектной психофизики/ И. Г. Скотникова. - М. : Институт психологии РАН, 2008. - 384 с.

186. Скотникова, И. Г. Субъектный подход в психофизике : автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.01 / Скотникова Ирина Григорьевна. - М., 2009. - 54 с.

187. Смирнов, С. Д. Мир образов и образ мира / С. Д. Смирнов // Вестн. Москов. ун-та. Сер. 14. Психология. - 1981. -№ 2. - С. 15-29.

188. Смирнова, Т.П. Личностные факторы агрессивного поведения у представителей различных психологических типов : монография / Т. П. Смирнова. - М. : Изд-во МГУДТ, 2008. - 195 с.

189. Собчик, Л. Н. Стили мышления и поведения через призму теории ведущих тенденций / Л. Н. Собчик // Стиль человека: психологический анализ ; под ред. А. В. Либина. - М. : Смысл, 1998. - С. 204-217.

190. Собчик, Л. Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики / Л. Н. Собчик. - СПб. : Речь, 2005. - 624 с.

191. Степаносова, О. В. Мотивация и интуиция в регуляции вербальных прогнозов при принятии решений / О. В. Степаносова, Т. В. Корнилова // Психол. журн. - 2006. - Т. 27, № 2. - С. 60-68.

192. Стиль - тип - личность / А. В. Либин, Л. Н. Собчик, В. И. Моросанова, И. Г. Скотникова, М. А. Холодная, И. П. Шкуратова // Стиль человека: психологический анализ ; под ред. А. В. Либина. - М. : Смысл, 1998. - С. 219-226.

193. Тайгер, П. Делай то, для чего ты рожден / П. Тайгер, Б. Бэррон-Тайгер // пер. с англ. А. Г. Абильсиитова. - М. : ACT: Астрель, 2005. - 683 с.

194. Тесля, М. А. Структура и динамика интеллектуальных способностей и когнитивных стилей в учебной и профессиональной деятельности : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Тесля Мария Александровна. - М., 2005. - 213 с.

195. Тихомирова, И. В. Стилевые и продуктивные характеристики способностей: типологический подход / И. В. Тихомирова // Вопр. психологии. -1988. -№3.- С. 106-115.

196. Ткачева, Л. О. Психофизиологические показатели осознания смысла визуально предъявляемых текстов: автореф. ... канд. психол. наук: 19.00.02/ Ткачева Любовь Олеговна. - СПб., 2011. - 22 с.

197. Токарева, В. А. Психология нравственного развития личности студента: феноменология, типология, закономерности : автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.07 / Токарева Валентина Андреевна. - М., 1991.-43 с.

198. Толочек, В. А. Стили профессиональной деятельности / В. А. Толочек. - М. : Смысл, 2000. - 199 с.

199. Трофимова, И. Н. Взаимосвязь характеристик темперамента с некоторыми особенностями познавательной деятельности человека / И. Н. Трофимова // Вопр. психологии. - 1997. - № 1. - С. 74-82.

200. Трофимова, И. Н. Стилевые характеристики и параметры стратегий поведения / И. Н. Трофимова // Стиль человека: психологический анализ ; под ред. А. В. Либина. - М. : Смысл, 1998. - С. 79-93.

201. Харитонова, И. В. Дизадаптивные проявления у людей с различным типом темперамента при эмоциональном стрессе : автореф. дис. ... канд. мед. наук : 14.00.16, 14.00.17 / Харитонова Ирина Вадимовна. - СПб., 1997. - 22 с.

202. Холодная, М. А. Структурная организация индивидуального интеллекта: автореф. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 / Холодная Марина Александровна. - М., 1990. - 40 с.

203. Холодная, М. А. Когнитивные стили: парадигма «других» интеллектуальных способностей / М. А. Холодная // Стиль человека: психологический анализ ; под ред. А. В. Либина. - М. : Смысл, 1998. - С. 52-63.

204. Холодная, М. А. Когнитивные стили: О природе индивидуального ума : учеб. пособие / М. А. Холодная. - М. : ПЕР СЭ, 2002. - 304 с.

205. Хьелл, Л. Теории личности / Д. Зиглер, Л. Хьелл. - 3-е изд. - СПб. : Питер, 2005. - 607 с.

206. Чекалина, А. И. Когнитивно-стилевые особенности решения сенсорных задач: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Чекалина Ангелина Игоревна. - М., 2008. - 24 с.

207. Шарп, Д. Психологические типы. Юнговская типологическая модель / Д. Шарп // пер. с англ. В. Зеленского. — 2 изд., перераб. и доп. - СПб. : Б. С. К., 1996.-216 с.

208. Шкуратова, И. П. Когнитивный стиль и общение / И. П. Шкуратова. -Ростов-на-Дону : Изд-во Ростов, пед. ун-та, 1994. - 156 с.

209. Шкуратова, И. П. Исследование стиля в психологии: оппозиция или консолидация / И. П. Шкуратова // Стиль человека: психологический анализ ; под ред. А. В. Либина. - М. : Смысл, 1998. - С. 13-33.

210. Шкуратова, И. П. Полезависимость-поленезависимость как детерминанта индивидуально-стилевых особенностей педагогического общения / И. П. Шкуратова, Л. И. Габдулина // Психологический вестник. - Вып. 3. - 1998. -С.226-235.

211. Экспериментальная психология: Практикум : учеб. пособие для вузов/ Т. Г. Богданова, Ю. Б. Гиппенрейтер, Е. Л. Григоренко и др.; под ред. С. Д. Смирнова, Т. В. Корниловой. - М. : Аспект-Пресс, 2002. - 383 с.

212. Южанинова, А. Л. Исследование сложности когнитивной дифференциации и интеграции в связи с уровнем социального интеллекта/

A. Л. Южанинова // Когнитивные стили : тез. науч.-практ. семинара; под ред.

B. Колга. - Таллин : Изд-во Таллин, пед. ин-та им. Э. Вильде, 1986. - С. 159-162.

213. Юнг, К. Г. Психологические типы / К. Г. Юнг ; пер. с нем. - М. : ACT: ACT МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2008. - 761 с.

214. Юртаева, М. Н. Когнитивно-стилевые и личностные характеристики толерантности к неопределенности: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Юртаева Марина Николаевна. - Екатеринбург, 2011. - 26 с.

215. Allison, С., Hayes, J. The cognitive style index, a measure of intuition-analysis for organization research // J. of Management Studies, 1996. — V. 33 (1). -P. 119-135.

216. Culver, R., Cox, P., Sharp, J., Fitzgibbon, A. Student Learning Profiles in Two Innovative Honours Degree Engineering Programmes // International J. of Technology and Design Education, 1994. - Vol. 4 (3). - P. 257-287.

217. Curry, L. Integrating concepts of cognitive and learning style: A review with attention to psychometric standards. - Ottawa, ON: Canadian College of HSE, 1987.

218. Fisher, H. Die vier Typen der Liebe: Wer zu wem passt und warum. -Droemer Knaur Verlag, 2009.

219. Fisher, H. Persönlichkeit und Partnerschaft: Warum ein neugieriger Mann zu einer neugierigen Frau passt. Eine Gespräch mit der Anthropologin // «Psychologie heute». Rubrik: Partnerschaft. - 12/2009. - S. 26-29.

220. Francis, L. J., Susan, H. Psychological Type and Tolerance for Religious Uncertainty Jones // Pastoral Psychology. - Vol. 47, No. 4, 1999. - P. 253- 259.

221. Gregore, A. R. Style delineator. -Maynard, MA: Gabriel Systems, 1982.

222. Hadfleld, J. Teacher Education and Trainee Learning Style // Regional Language Centre Journal 37.3, 2006. - Vol. 37(3). - P. 367-386.

223. Harrison, A. F., Bramson, R. M. The Art of Thinking. - Berkley, New Jersey, 1982.

224. Harvey, O. J., Hunt, D. E., Schroder, H. M. Conceptual system and personality organization. - N. Y.: John Wiley, Inc., 1961.

225. Herrmann, N. The Whole Brain Business Book: Harnessing the Power of the Whole Brain Organization and the Whole Brain Individual. - Mcgraw-Hill Professional, 1996.

226. Honey, P., Mumford, A. Using your learning styles. Maidenhead: Honey,

1986.

227. Klein, G. S., Gardner, R. W., Schlesinger, H. Tolerance for unrealistic experiences: A study of the generality of cognitive behavior // Brit. J. of Psychology, 1962.-V. 5 2(1).-P. 41-55.

228. Keirsey, D. Please Understand Me. Character & Temperamenr Types / D. Keirsey, M. Bates. - Prometheus Nemesis Book Company, 1984. - 210 p.

229. Kolb, D. A. Learning Style Inventory: Technical manual. - Englewood Cliffs. -N. Y: Prentice-Hall, 1976.

230. Kolb, D. A. Experimental learning: Experience as a source of learning and development. - Englewood Cliffs. - N. Y: Prentice-Hall, 1984.

231. Maccleave, A., Eghan, F. Use of Cultural Styles or Repertoires of Experience to Guide Instruction: What Difference Does it Make? // J. of Buisness and Psychology, 2010. -Vol. 41(3). - P. 233-253.

232. Mclntyre, R. P., Claxton, R. P., Anselmi, K., Wheatley, E. W. Cognitive style As an Antecedent to Adaptiviness, Customer Orientation, and Self-Perceived Selling Performance // J. of Business and Psychology, 2000. - Vol. 15, No. 2. - P. 179196.

233. Miller, A. Cognitive styles: An integrated model // Educat. Psychology, 1987.-V. 7.-P. 251-268.

234. Milovanovic, M., Minovic, M., Kovacevic, I., Minovic, J., Starcevic, D. Effectiveness of Game-Based Learning: Influence of Cognitive Style // Communications in Computer and Information Science, 2009. - Vol. 49 (1). - P. 87-96.

235. Myers, I. B., McCaulley, M. H. Manual: A guide to the development and use of the Myers-Briggs Type Indicator. - Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press, 1985.-253 p.

236. Nosal, Ch. S. Psychologiczne modele umyslu. — Warszawa: Panstwowe Wydawnictwo Naukowe, 1990.

237. Plomin, R., Buss, A. H. Reflection — impulsivity and intelligence // Psychol. Reports, 1973. - V. 33 (3). - P. 726.

238. Riding, R. J. On the nature of cognitive style // Educat. Psychology, 1997. -V. 17 (2).-P. 29-49.

239. Royce, J. R. Cognition and knowledge: Psychological epistemology // Handbook of perception / Ed. by E. C Carterette, M. P. Friedman. - N. Y., London: Acad. Press, 1974. -V. I. - P. 149-176.

240. Rokeach, M. The nature of human values. - N. Y. : Free Press, 1973. -

341 p.

241. Ross, J. Three cognitive dimensions // Psychol. Reports, 1965. - V. 17(1).-P. 291-300.

242. Ross, C. F. J., Francis, L. J., Craig, C. L. Dogmatism, Religion, and Psychological Type // Pastoral Psychology, 2005. - Vol. 53, No. 5. - P. 483^197.

243. Royce, J. R. Three ways of knowing and the scientific world view// Methodology and Science. - Berkley, New Jersey, 1978. - V. 11. - P. 146-164.

244. Salim, N., Haron, N. The Construction of Fuzzy Set and Fuzzy Rule for Mixed Approach in Adaptive Hypermedia Learning System // Z. Pan et al. (Eds.): Edutainment 2006, LNCS, 2006. - Vol. 37(3). - P. 183-187.

245. Sternberg, R. J. Intellectual styles: Theory and classroom implications // Learning and thinking styles: Classroom interaction / Ed. by B. Z. Presseisen. -Washington, DC: Nat. Educ. Association, 1990. - P. 18^2.

246. Sternberg, R. J., Rurgis P. Thinking styles : Theory and assessment at interface benween intelligence and personality // Intelligence and personality. -Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1994. - 303 p.

247. Sternberg, R. J. Thinking styles. - Cambridge: Cambridge Univ. Press,

1997.

248. Schwartz S. H., Bilsky W. Toward a psychological structure of human values // J. of Personality and Social Psychology. - Vol. 53, 1987. - P. 550-562.

249. Schwartz S. H., Bilsky W. Toward a theory of the universal content and structure of values: extensions and cross-cultural replications // J. of Personality and Social Psychology, 1990. - Vol. 58. - P. 878-891.

250. Wagner D., Seisreiner A., Surrey H. Typologie von Lernkulturen in Unternehmen - Berlin: DUV Deutscher Universitats-Verlag, 2007. - 64 p.

251. Wardell D. M., Royce J. R. Toward a multi-factor theory of styles and their relatoinship to cognition and affect // J. of Personality, 1978. - V. 46 (3). - P. 474-505.

252. Witkin H. A. Perception of body position and the position of the visual field // Psychological Monographs, 1949. - V. 63 (302). - P. 1—46.

253. Witkin H. A., Goodenough D. R., Oltman P. Psychological differentiation: current staius // J. of Personality and Soc. Psychology, 1979. - V. 37 (7). - P. 11271145.