Становление пренатальной психологической общности как условие здоровой беременности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.04, кандидат наук Филоненко, Анна Леонидовна

• Филоненко, Анна Леонидовна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Филоненко, Анна Леонидовна

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава 1. Подходы к изучению условий «здоровой беременности» в отечественной и зарубежной литературе

1.1. Клинико-психологические критерии «здоровой» беременности

1.2. Психологические факторы, способствующие и препятствующие развитию «здоровой беременности»

1.3. Антропоориентированные тенденции в развитии представлений о психологических условиях «здоровой беременности»

Глава 2. Методология и методы исследования становления пренатальной психологической общности как психологического условия здоровой беременности

2.1. Методология исследования

2.2. Выборка исследования

2.3. Методы исследования

Глава 3. Становление пренатальной психологической общности у женщин со здоровой беременностью и с угрозой прерывания беременности

3.1. Психологические особенности беременных женщин со здоровой беременностью и с угрозой прерывания беременности

3.2. Эмпирическая проверка содержания структурно-уровневых компонентов исследовательской модели пренатальной психологической общности

3.3. Особенности становления пренатальной психологической общности у беременных женщин со здоровой беременностью

3.4. Особенности становления пренатальной психологической общности у беременных женщин с угрозой прерывания беременности

3.5. Психологические характеристики структурных компонентов пренатальной психологической общности, способствующие и препятствующие становлению пренатальной психологической общности

3.6. Формирующий эксперимент психологического сопровождения беременных женщин с различными трудностями становления пренатальной

психологической общности

Заключение

Библиографический список использованной литературы

ПРИЛОЖЕНИЕ А

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

ПРИЛОЖЕНИЕ В

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

ПРИЛОЖЕНИЕ Е

ПРИЛОЖЕНИЕ Ж

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Становление пренатальной психологической общности как условие здоровой беременности»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность

Задача выявления условий развития физиологически «здоровой беременности» стоит очень остро в связи с тем, что, согласно данным статистики, 15-25 % беременностей завершается самопроизвольным абортом, а диагноз «угроза прерывания беременности» ставится каждой второй беременной женщине (З.С. Зайцева, В.И. Кулаков, О.Ф. Серова, Г.Т. Сухих). Здоровая беременность определяется соответствующей сроку беременности положительной оценкой роста и развития ребенка, состоянием репродуктивной системы женщины (В.И. Кулаков, И.В. Дуда). Основным медицинским критерием «здоровой беременности» является гармоничная адаптация женского организма к физиологическим изменениям, связанная с формированием и функционированием новой системы «мать - плацента - плод». Поиск решения проблемы психологических факторов, определяющих условия «здоровой беременности» актуализирует исследовательские задачи по установлению тех факторов и механизмов их возникновения, которые препятствуют развитию симптомокомплексов, свидетельствующих о нарушениях физиологического (естественного) процесса беременности. Среди таких исследователи, наряду с биологическими, социальными, экологическими, факторов многие выделяют и психологические (В.В. Абрамченко, Г.А. Арина, Е.Б. Айвазян, Г.И. Брехман, В.И. Брутман, Г.Н. Вараксина, Е.Г. Ветчанина, А.Е. Волков, С.А. Данилов, И.В. Добряков, С.Н. Ениколопов, Н.П. Коваленко, O.A. Копыл, М.Е. Ланцбург, O.A. Соколова, Г.Г. Филиппова, И.Л. Шелехов, М.В. Швецов, С.Н. Ениколопов, В. Chalmes, М. Meiges, N. Omer, R. Nishri, A. Neri, С. Thieles., R. Kumar, U. Waldenstram). В исследованиях показано, что процесс беременности - это особое переходное как для организма, так и для личности женщины состояние, период жизни, когда связь психологического

4

и биологического аспектов функционирования человека оказывается наиболее значимой и существенной: от взаимодействия телесного и психического зависит не только здоровье самой женщины, но и нарождающаяся новая жизнь, здоровье самого ребенка (В.В. Абрамченко, Е.Б. Айвазян, О.С. Васильева, Е.В. Могилевская, Ю.В. Ковалева, O.A. Соколова).

Рассматривая человека более целостно, исследователи показывают, что наряду с биологическими изменениями происходят изменения у беременной женщины во всех сферах ее психологического функционирования: в эмоциональном состоянии, когнитивных, личностных, ценностно-смысловых образованиях, поведении, в образе жизни (В.И. Брутман, О.С. Васильева, O.A. Копыл, Ю.В. Ковалева, С.Ю. Мещерякова, Е.В. Могилевская, O.A. Соколова, Г.Г. Филиппова). Содержание этих изменений свидетельствует о том, что в сознании женщины появляется образ ребенка, отношение к нему, формируется единство, система «мать и дитя».

В психологической литературе смысл психологического единства представлен в социальной психологии в понятии «психологическая общность» (А.Л. Журавлёв, В.П. Поздняков, Л.И. Уманский). В рамках культурно-исторической психологии развития Л.С. Выготский (2000) рассматривает «психическую общность» в понятии «пра-мы» и определяет как «исходный пункт дальнейшего развития сознания». В теории психологических систем В.Е. Клочко (2005) раскрывает это понятие в категории «совмещенной психологической системы». В своей теории развития субъективности В.И. Слободчиков (1995) вводит понятие «событийной общности» и определяет его как ценностно-смысловое объединение людей, внутреннего духовного единства, характеризующегося взаимным принятием, взаимопониманием, внутренней расположенностью каждого друг к другу. В рамках теории субъективности Ю.Б. Шмурак (1994)

водит понятие «пренатальной психологической общности» и определяет его

5

как систему, ограниченную во времени зачатием и рождением и включающую в себя все связи и отношения с миром, реальные и воображаемые, в которых находится женщина, ожидающая ребенка. Таким образом, «пренатальную психологическую общность» можно рассматривать в качестве новообразования, определяющего сознание и поведение беременной женщины на новом жизненном этапе.

Разработанность проблемы. В клинико-психологических

исследованиях в соответствии с существующими в психологии

представлениями о человеке психологические условия здоровой

беременности изучались в рамках исследований факторов, определяющих

риск возникновения нарушений физиологического процесса беременности.

Изучались социальные, физиологические, психоэмоциональные,

индивидуально-психологические, личностные особенности беременных

женщин с нарушениями физиологических процессов беременности

(В.В. Абрамченко, Г.И. Брехман, В.И. Брутман, Г.Н. Вараксина,

Е.Г. Ветчанина, А.Е. Волков, С. А. Данилов, И.В. Добряков,

С.Н. Ениколопов., Ж.В. Завьялова, Г.В. Залевский, Н.П. Коваленко, O.A.

Копыл). В развитии научных представлений о психологии беременной

женщины и психологических факторах «здоровой беременности» можно

отметить тенденцию, связанную с пониманием процесса беременности не

только как особого психофизиологического состояния, но и как жизненного

этапа, этапа развития, в процессе которого происходят изменения образа

«Я» женщины, потеря старой и обретение новой идентичности, перестройка

личностных смыслов и т. д. (Г.А. Арина, О.С. Васильева, Е.В. Могилевская,

Ю.В. Ковалева, O.A. Соколова). Эта новая идентичность проявляется в

формировании роли матери (H.H. Авдеева, A.C. Батуев, В.И. Брутман),

психологической готовности к материнству (O.A. Копыл,

С.Ю. Мещерякова, Г.Г. Филиппова). Такой ракурс изучения проблемы,

соответствуя антропоориентированным тенденциям развития

психологической науки, направляет исследовательский интерес с

6

негативных и проблемных аспектов психологии беременной женщины на позитивные и сильные стороны - поиска психологических условий здоровой беременности. Разрозненность существующих данных в отношении психологических условий здоровой беременности и методологические возможности современной психологической науки, проявляющиеся в принципах системности, целостности, интересе к процессам развития, аргументируют необходимость и возможность разработки актуальной для общества и науки проблемы - психологических условий здоровой беременности.

В связи с этим возникает научная задача интеграции существующих представлений об условиях здоровой беременности, позволяющей изучить становление пренатальной психологической общности как сложного, многоуровневого, становящегося психологического новообразования беременной женщины, обусловливающего здоровую беременность.

Цель исследования: выявить особенности становления пренатальной психологической общности как условия здоровой беременности.

Объект исследования: психологические условия здоровой беременности.

Предмет исследования: пренатальная психологическая общность, представленная содержанием структурных компонентов и динамикой их изменения на этапах ее становления.

Гипотеза исследования представлена следующими предположениями:

1. Интеграция существующих в психологии представлений о психологических факторах здоровой беременности с позиций антропоориентированных теорий развития и здоровья человека позволит научно аргументировать рассмотрение пренатальной психологической общности как системного, многоуровневого и становящегося новообразования в сознании и поведении беременной женщины.

2. Становление пренатальной психологической общности выступает психологическим условием здоровой беременности.

Задачи исследования:

1. Уточнить понятие и критерии здоровой беременности с позиции медицинского и психологического подходов.

2. Объективировать научный потенциал отечественных антропоориентированных теорий для изучения пренатальной психологической общности как психологического условия здоровой беременности.

3. С опорой на методологию отечественных антропоориентированных теорий интегрировать подходы к психологическим условиям здоровой беременности и разработать интегративную исследовательскую модель пренатальной психологической общности, конкретизируя ее структурно-уровневые и процессуально-динамические характеристики.

4. Разработать программу эмпирического исследования, направленную на изучение содержания структурно-уровневых компонентов в динамике основных этапов становления пренатальной психологической общности.

5. Осуществить эмпирическую проверку разработанной модели пренатальной психологической общности на основании выявления и уточнения содержания структурных компонентов и их взаимосвязей на этапах становления пренатальной общности.

6. Установить различия в показателях структурных компонентов пренатальной психологической общности у женщин со здоровой беременностью и с угрозой прерывания беременности.

7. Выявить особенности прохождения стадий становления пренатальной психологической общности беременными женщинами со здоровой беременностью и с угрозой прерывания беременности.

8. Определить основные дефициты (негативные психологические факторы), затрудняющие становление пренатальной психологической общности у женщин с угрозой прерывания беременности.

9. Разработать программу психологического сопровождения беременных женщин с угрозой прерывания беременности, провести формирующий эксперимент и оценить его результаты.

Теоретико-методологическая основа исследования:

Общей методологической основой исследования явился отечественный культурно-исторический подход к развитию человека J1.C. Выготского, теория развития субъективности В.И. Слободчикова и биопсихосоционоэтическая модель природы человека и его здоровья Г.В. Залевского.

Конкретная методологическая основа исследования представлена концепцией «Пренатальной психологической общности» Ю.Б. Шмурак и понятием «здоровой беременности» и «здорового материнства» Г.Г. Филипповой.

Подходы и методы исследования:

1. Теоретический подход: анализ литературных источников для выявления основных направлений изучения психологических факторов нарушения физиологических процессов беременности, определение принципов изучения человека с позиции антропоориентиваного подхода, установление структуры и критериев изучения становления «пренатальной психологической общности».

2. Психодиагностический подход: «Шкала базисных убеждений» Ронни Янов-Бульман, «Цветовой тест» Люшера, методики «Семантического дифференциала» и «Неоконченные предложения» адаптированные под задачи исследования.

3. Феноменологический подход: специально разработанный алгоритм фокусированного интервью, проективный рисунок «Я и мой ребенок» и сочинение на тему «Моя беременность» с последующим применением контент-анализа для качественной и количественной обработки данных.

4. Статистические методы анализа данных, которые осуществлялись с

помощью программы Statistica 8.0. Соответственно целям и задачам

9

исследования были использованы методы описательной статистики, дисперсионный анализ (АШУА / МАЖ)УА), Меритерий Стьюдента, и-критерий Манна-Уитни, корреляционный анализ с применением коэффициента корреляции Пирсона, кластерный анализ, факторный анализ

методом главных компонент.

Исследовательская база: отделение гинекологии Томского НИИ курортологии и физиотерапии г. Томска.

В исследовании принимали участие две группы женщин (п=200): одну из них составили женщины со здоровой беременностью, условно названных «группой норма» (п=100), вторую - женщины с угрозой прерывания беременности, с условным названием «группа патологии» (п=100).

Научная новизна исследования:

Теоретически обосновано и эмпирически подтверждено рассмотрение пренатальной психологической общности как психологического новообразования беременных женщин в качестве психологического условия

здоровой беременности.

С позиций антропоориентированных теорий пренатальная психологическая общность, как система «мать и дитя» в сознании и поведении беременных женщин, представлена интеграцией структурно-уровневых и процессуально-динамических характеристик.

Показана динамика трансформации содержания структурно-уровненых компонентов на этапах становления «пренатальной психологической общности».

Раскрыто содержание и взаимосвязи структурно-уровненых компонентов на основных этапах становления пренатальной психологической общности в норме (у женщин со здоровой беременностью) и патологии (с угрозой прерывания беременности).

Выделены базовые новообразования, обусловливающие динамику

становления пренатальной психологической общности, и вариативные

характеристики структурно-уровневых компонентов, обусловленные

10

личностными особенностями, состоянием организма и социальной

ситуацией развития.

Охарактеризованы трудности становления пренатальной психологической общности у женщин с угрозой прерывания беременности и определены психологические факторы, препятствующие процессу становления пренатальной психологической общности у беременных женщин с угрозой прерывания беременности.

Разработана система дифференциальной психологической помощи беременным женщинам с различными стадиями пренатальной психологической общности.

Теоретическая значимость:

Разработана интегративная исследовательская модель становления пренатальной психологической общности: научно обосновано определение структурно-уровневых составляющих пренатальной психологической общности; представлены психологические характеристики структурно-уровневых составляющих пренатальной психологической общности на каждой стадии ее становления; определены системные новообразования, обусловливающие переходы на стадии становления пренатальной психологической общности, выделены базовые новообразования и вариативные характеристики пренатальной психологической общности на стадиях ее становления. Определены психологические закономерности нарушения процесса становления пренатальной психологической общности; установлено, что психоэмоциональная напряженность, негативно влияющая на состояние беременной женщины и протекание беременности, обусловлена не самой по себе тревогой, а ее смысловым содержанием, что необходимо учитывать в психологическом сопровождении беременных

женщин.

Практическая значимость:

Предложена исследовательская модель, позволяющая выявлять и

анализировать особенности становления пренатальной психологической

11

общности у женщин в период беременности и рассматривать их в контексте условий здоровой беременности. Разработана и апробирована программа психологического сопровождения беременных женщин с угрозой прерывания беременности, а также определены задачи и методы профилактической работы с женщинами, готовящимися к материнству.

Положения, выносимые на защиту:

1. Обращение к научному потенциалу отечественных антропоориентированных теорий развития и здоровья человека объективирует становление пренатальной психологической общности как системы «мать и дитя» в сознании и поведении женщин в период беременности в качестве психологического условия здоровой беременности.

2. Интеграция отечественных антропоориентированных теорий развития и здоровья человека с учетом принципов развития, системности, целостности позволяет сконструировать исследовательскую модель становления пренатальной психологической общности, представленную структурно-уровневыми компонентами и их содержанием на каждой стадии ее становления, характеристиками новообразований, детерминирующих смену стадий.

3. В условиях здоровой беременности у женщин формируются базовые психологические новообразования, специфичные для каждой стадии и являющиеся непременным условием становления пренатальной психологической общности, и ее вариативные характеристики, обусловленные состоянием организма, психологическими особенностями и особенностями социальной ситуации развития беременных женщин. Выделенные психологические новообразования и вариативные характеристики не противоречат, а вступают во взаимодействие, взаимообмен с естественным физиологическим развитием здоровой беременности.

4. У беременных женщин с угрозой прерывания беременности

трудности становления пренатальной психологической общности

12

проявляются в ее остановке на определенной стадии, в отсутствии формирования новообразований в структурных компонентах пренатальной психологической общности, что порождает несоответствие, несогласованность между психологическими условиями и динамикой физиологических изменений. Отсутствие целостности,

дезинтегрированность структурно-уровневых компонентов выступает психологическим условием формирования угрозы прерывания беременности.

Достоверность и обоснованность полученных результатов

подтверждены исходными методологическими позициями;

согласованностью эмпирического исследования с теоретической концепцией; применением комплекса надежных методов, соответствующих цели, предмету, задачам исследования; репрезентативностью объема выборки; использованием методов математической обработки эмпирических данных; содержательным анализом выявленных факторов и закономерностей, опытом внедрения результатов исследования в практику.

Апробация и внедрение результатов исследования:

Результаты исследования были представлены на IV Всемирном конгрессе «Психическое здоровье женщины» (Мадрид, 2011г.), на международных научно-практических конференциях: «Человек в современном обществе: вопросы психологии» (Новосибирск, 2010 г.), «Актуальные проблемы современной психологии и педагогики» (Челябинск, 2010 г.), «Клиническая персонология в медицинской и социальной практике» (Томск, 2010 г.), «Научные исследования и их практическое применение. Современное состояние и пути развития - 2011» (Одесса, 2011г.), на IV Международной конференции молодых ученых «Психология - наука будущего» (Москва, 2011г.), на межрегиональной научно-практической конференции молодых ученых и специалистов «Современные проблемы психических и соматических расстройств: грани соприкосновения» (Томск, 2010 г.).

Данное исследование было поддержано грантами фондов РГНФ и РФФИ в рамках конкурса мобильности молодых ученых на прохождение научных стажировок в Институте психологии РАН (г. Москва) РГНФ № 05-06-06014а (2007 г.), РФФИ №07-06-90826 моб ст (2008 г.) и в Кемеровском государственном университете (г. Кемерово) РФФИ № 11-06-90704-моб_ст (2011 г.). Фондом РГНФ в рамках целевого конкурса поддержки молодежи «Становление пренатальной психологической общности как условие здоровой беременности у женщин с угрозой и без угрозы ее прерывания» РГНФ № 11-36-00202а1 (2011 г.).

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, 3 глав, объединяющих 12 параграфов, заключения, библиографического списка, состоящего из 217 источник, из них 47 - на иностранном языке, 8 приложений. Текст диссертации иллюстрирован рисунками и таблицами. Общий объем текста составляет 190 страниц.

ГЛАВА 1. Подходы к изучению условий здоровой беременности в отечественной и зарубежной литературе

1.1. Клинико-психологические критерии здоровой беременности

Многочисленные медицинские исследования свидетельствуют о том, что задача выявления условий физиологически «здоровой беременности» стоит очень остро в связи с тем, что, согласно данным статистики, 15 - 25% беременностей завершается самопроизвольным абортом, а диагноз «угроза прерывания беременности» ставится каждой второй беременной женщине [64, 85, 126, 144]. Поиски решения этой важной для общества проблемы актуализируют исследовательские задачи по установлению тех факторов и механизмов их образования, которые препятствуют развитию симптомокомплексов, свидетельствующих о нарушениях физиологического (естественного) процесса беременности. Среди таких факторов многие исследователи наряду с биологическими, социальными, экологическими выделяют и психологические факторы. В основе научной аргументации необходимости изучения психологических аспектов в проблематике здоровой беременности - принцип тесной взаимосвязи психики и тела (В.В. Абрамченко, Г.А. Арина, Е.Б. Айвазян, О.В. Баженова, JLJI. Баз, Г.И. Брехман, В.И. Брутман, Г.Н. Вараксина, Е.Г. Ветчанина, А.Е. Волков, С.А. Данилов, И.В. Добряков, Н.П. Коваленко, O.A. Копыл, М.Е. Ланцбург, А. Лоуэн, Г.Б. Мальгина, O.A. Соколова, Г.Г. Филиппова, К.Д. Хломов, М.В. Швецов). В исследованиях показано, что процесс беременности - это особое переходное как для организма, так и для личности женщины состояние, период жизни, когда связь психологического и биологического аспектов функционирования человека оказывается наиболее значимой и существенной: от взаимодействия телесного и психического зависит не только здоровье самой женщины, но и нарождающаяся новая жизнь,

здоровье ребенка [4, 12, 15, 32, 38, 41, 43, 47, 53, 54, 79, 81, 94, 97, 99, 154, 160, 165].

В медицинской литературе, с точки зрения акушерства и гинекологии, беременность рассматривается как «сложный физиологический процесс, во время которого в организме женщины происходят существенные анатомические, физиологические и биохимические изменения, направленные на создание оптимальных условий для роста и развития плода» [59, 74, 124]. Возникновение и развитие новой сложной системы мать - плацента - плод детерминирует изменения главных систем организма - эндокринной, сердечно-сосудистой и нервной.

Изучая различные физиологические особенности женского организма в процессе беременности, авторы выделяют в качестве основного признака нормальной физиологически здоровой беременности эффективную (гармоничную) адаптацию внутренних систем женского организма к изменениям, главная задача которых - обеспечение роста и развитие ребенка. Основными медицинскими критериями «здоровой беременности» являются: соответствующая сроку беременности положительная оценка роста и развития ребенка, состава крови и мочи женщины, уровень артериального давления и состояние репродуктивной системы женщины [75, 85].

С наступлением беременности организм женщины практически полностью перестраивается, меняя основную задачу своего функционирования с регуляции жизнедеятельности женщины на обеспечение роста и развития ребенка. Происходящие физиологические изменения негативно сказываются на самочувствии беременной женщины, активизируя адаптационные механизмы саморегуляции не только на физиологическом, но и на психологическом уровне.

В психологической литературе имеется много работ, описывающих

психологические особенности женщин во время беременности [24, 47, 61,

67, 81, 103, 129, 134, 141, 152, 153]. Ряд авторов утверждают, что

16

особенности эмоциональной, мотивационной, ценностно-смысловой, поведенческой сфер беременных женщин, характеризуются динамикой изменений от первого триместра к третьему.

А.Е. Волков (2001) утверждает, что первая беременность является для женщины периодом непрерывной адаптации: сначала к факту беременности, к ограничениям и изменениям образа жизни, затем к изменениям социального статуса, наиболее интенсивным в тот период, когда беременность становится явной для окружающих, затем к вступлению в «безвозвратные» материнско-детские отношения, к пониманию того, что теперь она будет ответственна не только за себя, но и за беззащитное, полностью зависящее от нее дитя [47].

Несколько первых месяцев являются самыми сложными для беременной женщины, так как приходится адаптироваться как к физиологическим, так и к психологическим изменениям. Под воздействием гормонального фона, колоссальных перестроек организма происходит обострение всех видов чувствительности, повышается утомляемость. Основной особенностью эмоциональной сферы беременных женщин является раздражительность и впечатлительность. Беременность делает женщину эмоционально ранимой, склонной к беспокойству, более чувствительной к негативным переживаниям [24, 81]. Ей свойственно переживание страхов, тревог, опасений. Также отмечается переживание одиночества и поиск опоры, поддержки у близких людей [61, 67].

A.B. Серый (2004) в своем исследовании механизмов

функционирования систем личностных смыслов в контексте различных

жизненных ситуаций раскрывает трансформацию смысложизненных

ориентаций женщин в процессе беременности от первого триместра к

третьему [129]. По мнению автора, в первом триместре содержание

актуального смыслового состояния характеризуется с одной стороны,

внутренними противоречивыми переживаниями относительно своих

возможностей совладания с новой жизненной ситуацией, которую

17

определяет наступившая беременность, а с другой стороны - с переживаниями значимости данного периода в контексте всей жизни. На одном полюсе располагается размытый «локус Я», восприятие настоящей ситуации сквозь призму неудовлетворенности и пессимизма относительно перспектив, что влечет за собой инертность и отказ от самореализации. На другом полюсе - ощущение значимости и продуктивности прошедшего отрезка жизни, восприятие настоящей жизни как интересной, эмоционально насыщенной с наличием целей, что придает ей осмысленность и временную перспективу.

Второй триместр беременности - это период благополучия и стабилизации, что связанно со стабилизацией гормонального фона, адаптацией женщины к физиологическим изменениям организма и с появлением телесных переживаний шевелений ребенка, которые являются наиболее благоприятными для эмоционального состояния матери. В ценностно-смысловой сфере, по мнению A.B. Серого, в этот период отмечается изменение интересов, концентрация на задачах беременности и послеродового периода, подготовке к родам. Актуальное смысловое состояние характеризуется склонностью к самоодобрению и позитивной самооценке, выражающейся в чувстве обоснованности и последовательности своих побуждений и целей. Происходит концентрация внимания на том, что прошлое способно придавать смысл настоящей и будущей жизни, давать силы и способствовать принятию настоящего отрезка жизни как продуктивного и наполненного смыслом.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Филоненко, Анна Леонидовна, 2012 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамченко В.В. Современные методы подготовки беременных к родам / В.В. Абрамченко. - СПб., 1991. - 167 с.

2. Абрамченко В.В. Особенности психосоматического статуса у беременных при гестозе / В.В. Абрамченко, И.Б. Каплун, A.B. Толкалов // Тезисы всемирного пленума Ассоциации акушеров и гинекологов. - М., 2000.-С. 16-17.

3. Абрамченко В.В. Психические состояния при нормальном и осложненном течении беременности / В.В. Абрамченко, Н.П.Коваленко // Сборник материалов конференции по пренатальной психологии. - СПб., 2000.-С. 45-67.

4. Абрамченко В.В. Психоэмоциональные и психосоматические расстройства как факторы риска возникновения позднего гестоза / В.В. Абрамченко, И.Б. Каплун, А.Д. Талеб // Материалы Всероссийской конференции с международным участием. - Иваново, 2001. - Т.1. - С. 7982.

5. Абульханова-Славская К.А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности / К.А. Абульханова-Славская // Психология формирования и развития личности. - М., 1981. - С. 45-78.

6. Авдеева H.H. Изучение психологической готовности к материнству как фактора развития последующих взаимоотношений матери и ребенка / H.H. Авдеева, Н.И. Ганошенко, С.Ю. Мещерякова // Гуманитарная наука в России: Соросовские лауреаты: Материалы всероссийского конкурса научно-исследовательских проектов в области гуманитарных наук 1994. Философия. Психология. - М., 1996. - С. 46-51.

7. Айвазян Е.Б. Развитие телесного и эмоционального опыта женщины в период беременности / Е.Б. Айвазян // Перинатальная психология и психология родительства. - 2008. - №2. - С. 93-110.

8. Ананьев Б.Г. К онтопсихологии человека / Б.Г. Ананьев // Теоретическая и прикладная психология в ленинградском университете. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1969. - С. 3-17.

9. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. -СПб.: Питер, 2001. - 288 с. - (Серия «Мастера психологии»).

10. Анцыферова Л.И. Личность в рудных жизненных ситуациях: переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л.И. Анцыферова // Психологический журнал. - 1994. -Т.15. - №1. - С. 3-18.

11. Аржанова О.Н. Психоэмоциональное состояние беременных после применения репродуктивных технологий / О.Н. Аржанова, Ю.М. Пайкачева, В.В. Несерчук // Материалы Всероссийской конференции «Психотерапия и клиническая психология в общемедицинской практике». -СПб., Иваново, 1999-2000. - С. 9-12.

12. Арина Г.А. Беременность как модель и этап развития телесного опыта во взрослом возрасте / Г.А. Арина, Е.Б. Айвазян // Ежегодник РПО. Специальный выпуск. - М., 2005. - С. 228-230.

13. Аршавский И. А. Физиологическое кровообращение во внутриутробном периоде / И.А. Аршавский. - М., 1960. - 245 с.

14. Асмолов А.Г. О некоторых перспективных исследованиях смысловых образований личности / А.Г. Асмолов, Б.С. Братусь, Б.Д. Зейгарник // Вопросы психологии. - 1979. - № 4. - С.34-46.

15. Баз Л.Л. Исследование восприятия психологической поддержки беременными женщинами / Л.Л. Баз, О.В. Баженова // Психологический журнал. - 1994. - Том 15. - №4.- С. 137-146.

16. Барашнев Ю.И. Риск репродуктивных потерь и шанс рождения здорового ребёнка при желанной и нежеланной беременности / Ю.И. Барашнев // Российский вестник перинатологии и педиатрии. - 1996. - №6. -С. 23-30.

17. Батуев A.C. Психофизиологическая природа доминанты материнства / A.C. Батуев // Психология сегодня. Ежегодник Российского психологического общества. - Т.2. - Вып.4. - М, 1996. - С. 69-70.

18. Бек А. Когнитивная психотерапия расстройств личности / А. Бек, А. Фримен - СПб.: Питер, 2002.

19. Белогай К.Н. Введение в перинатальную психологию /К.Н. Белогай // Учебное пособие. - Томск, ТГПУ, 2008. - С. 23-78.

20. Бертин А. Воспитание в утробе матери или рассказ об упущенных возможностях / А. Бертин. - СПб., МНПО «Жизнь», 1992. - С. 34-46.

21. Бобошко И.Е. Опыт использования психотерапевтических методов профилактики задержки внутриутробного развития у женщин с патологически протекающей беременностью / И.Е. Бобошко, Т.В. Рябчикова, Л.А. Жданова // Охрана здоровья семьи. Иван. НИИ материнства и детства. - Иваново, 1996. - С. 156-162.

22. Богданов О.В. Функциональный эмбриогенез мозга / О.В. Богданов. - Д.: Медицина, 1978. - 184 с.

23. Болотских В.М. Психофизиологические корреляты динамики родов / В.М. Болотских // Сборник материалов конференции по пренатальной психологии. - СПб., 1999. - С. 65-71.

24. Боровикова Н. В. Психологические аспекты трансформации Я-концепции беременной женщины / Н.В. Боровикова // Перинатальная психология в родовспоможении: Сб. материалов конференции. - СПб., 1999. С. 13-17.

25. Боровикова Н.В. Психологическая помощь беременным / Н.В. Боровикова, С.Т. Посохова // Русский медицинский сервер: www.rusmedserv.com

26. Боулби Дж. Привязанность / Дж. Боулби. - М.: Изд-во «Гардарики», 2003. - 477 с.

27. Бохан Т.Г. Проблема стресса в психологии: трансспективный анализ / Т.Г. Бохан. - Томск: Изд-во «Иван Федоров», 2008. - 156 с.

28. Братусь Б.С. Аномалии личности / Б.С. Братусь. - М.: Изд-во

«Мысль», 1988. - С. 67 - 120.

29. Брехман Г.И. Индивидуальные особенности женщин с физиологическим течением беременности и угрозой невынашиваемости в первом триместре по данным портретных выборов / Г.И. Брехман, Н.П. Лапочкин, Л.Н. Собчак // Журнал практического психолога. - 1996. - № 3. -С. 29-32.

30. Брехман Г.И. Психологические особенности женщин, прерывающих беременность / Г.И. Брехман, Н.П. Лапочкина // Материалы Российской конференции «Психотерапия и клиническая психология в общемедицинской практике». - СПб. Иваново, 2000. - С. 17-20.

31. Брехман Г.И. Пути многоуровневого взаимодействия матери и ее народившегося ребенка / Г.И. Брехман, O.K. Семенова // Материалы Всероссийской конференции с международным участием. - Иваново, 2001. -С. 150-180.

32. Брехман Г.И. Психологические проблемы беременных женщин / Г.И. Брехман, С.Л. Угрюмова // Материалы Всероссийской конференции с международным участием. - Иваново, 2001. - С. 249-251.

33. Бройтигам В. Психосоматическая медицина: краткий учебник / В. Бройтигам, П. Кристиан, М. Рад - М.: ГОЭТАР МУДИЦИНА, 1999. - 376 с.

34. Брутман В.И. Некие психологические особенности женщин, отказывающихся от новорожденных / В.И. Брутман, С.Н. Ениколопов, М.С. Радионова // Сироты России: проблемы, надежды, будущее. - М. - 1994. - С. 23-24.

35. Брутман В.И. Нежелательная беременность у жертв сексуального насилия (психолого-психиатрические аспекты проблемы) /

В.И. Брутман, С.Н. Ениколопов, М.С. Радионова // Вопросы Психологии. -

1995. -№ 1.-С. 33-40.

36. Брутман В.И. Девиантное материнское поведение / В.И. Брутман, А.Я. Варга, М.С. Радионова, О.В. Юсупова // Московский психотератевтический журнал. - 1996. - № 4. - С. 81-98.

37. Брутман В.И. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности / В.И. Брутман, М.С. Родионова // Вопросы

психологии. - 1997. - №7. - С. 14-18.

38. Брутман В.И. Предпосылки девиантного материнского поведения / В.И. Брутман, А.Я. Варга, И.Ю. Хамитова // Психологический

журнал. - 2000. - № 2. - С. 79-99.

39. Брутман В.И. Динамика психологического состояния женщин во время беременности и после родов / В.И. Брутман, Г.Г. Филиппова, И.Ю. Хамитова // Вопросы психологии. - 2002. - С. 59-69.

40. Быстрова К.С. Вместе и врозь после рождения: физиологические и психологические аспекты взаимодействия матери и ее новорожденного / К.С. Быстрова // Сборник материалов III Международного конгресса. -

СПб.: РАППМ, 2008. - С. 45-49.

41. Вараксина Г.Н. Особенности течения беременности и развития симптомов угрожающего аборта у женщин под влиянием характерологических психосоциальных факторов: автореферат / Г.Н. Вараксина. - Казань, 2002. - 24 с.

42. Васильева О.С. Групповая работа с беременными женщинами: социально-психологический аспект / О.С. Васильева, Е.В. Могилевская // Психологический журнал, 2001. - Т.22. - №1. - С. 82-89.

43. Ветчанина Е.Г. Особенности психологических реакций на психоэмоциональный стресс в различные сроки беременности / Е.Г. Ветчанина, Г.Б. Мальгина, Г.В. Залевский // Материалы Всероссийской конференции с международным участием «Перинатальная психология и медицина». - Иваново, 2001. - С. 16-19.

44. Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери / Д.В. Винникот. -М., 1998.- 156 с.

45. Винникотт Д.В. Семьи и развитие личности. Мать и дитя / Пер. с англ. / В.Д. Винникотт - Екатеринбург: ЛИТУР, 2004. - С. 26-145.

46. Волков В.Г. Индивидуально-психологические особенности беременных с угрозой выкидыша / В.Г. Волков, Ю.С. Садкова, Н.В. Шабалина // Акт. вопр. трансфуз. и клин, мед.: материал науч-практ. конф. Киров. НИИ гематол. и перелив, крови по итогам работы в 1994 г.. - Киров. - 1995.-С. 74-75.

47. Волков А.Е. Личностные особенности женщины в динамике физиологической беременности / А.Е. Волков // Перинатальная психология и медицина. Психосоматические расстройства в акушерстве, гинекологии, педиатрии и терапии. Материалы Всероссийской конференции с международным участием. - Иваново, 2001. - С. 114-116.

48. Ворошнина О.Р. Психологическая коррекция депривированного материнства. Дисс. Канд. психол. наук / О.Р. Ворошнина. - М., 1998. - 202 с.

49. Выготский, Л.С. Психология / Л.С. Выготский. - М.: Изд-во «ЭКСМО-Пресс», 2000. - 1008 с.

50. Горемыкин В.И. Изменения психоэмоционального статуса у женщин с угрозой прерывания беременности и их коррекция / В.И. Горемыкин, A.A. Протопопов, К.А. Королев, И.Д. Черняк // Материалы Всероссийской конференции с международным участием. - Иваново, 2001. -С. 144-147.

51. Гроф С. За пределами мозга / Пер. с англ. / С. Гроф. - М.: Изд-во Трансперсонального института, 1993. - С. 56-89.

52. Даненова Д.Б. Трансформация образа жизни и образа мира людей как психоисторическая проблема: Автореферат дис. ... канд. психол. наук/ КГУ им. Е. А. Букетова / Д.Б. Даненова. - Барнаул, 2001. - 21 с.

53. Данилов С.А. Психологические особенности женщин с угрозой прерывания беременности / С.А. Данилов // Экология Земли - Экология лона - Экология Земли. Мат. обл. конф. по перинатальной психологии, 2122 мая 1988 г. - Иваново, 1998. - С. 50-53.

54. Добряков И.В. Здоровые роды - счастливый малыш / И.В. Добряков, И.П. Лазарева. - СПб.,1998. - С. 34-39.

55. Добряков И.В. Клинико-психологические методы определения типа психологического компонента гестационной доминанты / И.В.Добряков // Сборник материалов конференции по пренатальной психологии. - СПб., 2000. - 13-35.

56. Добряков И.В. Перинатальная психология и психиатрия. / И.В. Добряков, В.Г. Вахарловский // Глава 7. Детская психиатрия. Учебник / Под ред. Э.Г. Эйдемиллера. - СПб: Питер, 2005. - С. 175-189. - (Серия «Национальная медицинская библиотека»).

57. Добряков И.В. Перинатальная психология / И.В. Добряков -

СПб, 2010.-С. 79-96.

58. Добрянская Р.Г. Система дифференциальной медико-психологической помощи беременным женщинам / Р.Г. Добрянская, И.Д. Евтушенко, Г.В. Залевский // Методическое пособие для врачей-акушеров-гинекологов и психологов женских консультаций. - Томск: Сибирский ГМУ, 2005.-С. 25-48.

59. Дуда И.В. Клиническое акушерство / И.В. Дуда, В.И. Дуда. -Минск: Изд-во «Высшая школа», 1997. - С. 56-65.

60. Журавлёв АЛ. Совместная деятельность как объект социально-психологического исследования / А.Л. Журавлёв // Совместная деятельность: методология, теория, практика / отв. Ред. А.Л. Журавлев, П.Н. Шихирев, Е.В. Шорохова. - М.: Наука, 1988. - С. 19-36.

61. Заворотных E.H. Особенности эмоциональной сферы беременных женщин / Е.Н .Заворотных // Вестник Санкт-Петербургского университета. — Сер. 6.-2007.-Вып. 2, 4.1.-С. 136-140.

62. Завьялова Ж.В. Психологическая составляющая периода беременности и процесса родов / Ж.В. Завьялова. - М.: МГУ, 1995. - 81с.

63. Завьялова Ж.В. Психологическая готовность к родам и метод ее формирования: дис. канд. психол. наук / Ж.В. Завьялова. - М., 2000.

64. Зайцева З.С. Терапия угрозы прерывания беременности в I триместре / З.С. Зайцева, Д.М. Магометханова // Русский медицинский журнал. - 2006. - Т.14. - №18. - С.1311-1314.

65. Залевский Г.В. Личность и фиксированные формы поведения / Г.В. Залевский. - М.: Изд-во Института психологии РАН, 2007. - 336 с.

66. Залевский Г.В. От «демонической» до «биопсихосоцио-ноэтической» модели психического расстройства / Г.В. Залевский // Сибирский психологический журнал. - 2009, - №32. - С. 57-64.

67. Захаров А.И. Что нужно знать родителям до рождения ребенка

А.И. Захаров. - СПб., 1994. - С. 43-58.

68. Захаров А.И. Влияние эмоционального стресса матери на течение беременности и родов / А.И. Захаров // Сб. трудов конференции «Перинатальная психология в родовспоможении». - СПб. 20-22 марта 1997.

-СПб., 1997.-С. 54-56.

69. Захарова Е.И. Характер личностных изменений женщины в период беременности / Е.И. Захарова, A.B. Левашева // Книга материалов III Всероссийской научно-практической конференции по пренатальному воспитанию «Медико-психологические аспекты современной перинатологии». - М.: Academia, 2001. - С. 109-113.

70. Захарова Е.И. Роль ценностно-смысловой ориентировки в психологической подготовке женщины к родам / Е.И. Захаров // Журнал практического психолога. - 2002. -№4-5. - С. 38-45.

71. Иванова A.A. Организация работы с беременными женщинами в рамках дородовой подготовки: Методическое пособие / A.A. Иванова. -Калуга: Доверие, 2008. - С. 45-90.

72. Иглина Н.Г. Перинатальная психология: Электронный учебник / Н.Г. Иглина, О.В. Магденко, Д.В. Конах. - Новосибирск: НГПУ, ИЭСЭН -ФГУП-НТЦ «Информ-Регистр», 2006. - 49 с.

73. Кулешова Ю.Г. Психопрофилактика и физическая активность в период беременности: методическое пособие / Ю.Г. Кулешова, О.В. Магденко. - Новосибирск, НГУ, 2005. - 66с.

74. Каплун И.Б. Особенности психосоматического статуса беременных женщин / И.Б. Каплун, В.В. Арамченко // Сборник материалов конференции по пренатальной психологии. - СПб., 1999. - С. 16-22.

75. Клинические протоколы / под руководством Вартапетовой Н.В.

- М.: Изд-во Института здоровья семьи, 2008. - С. 11- 42.

76. Клочко, В.Е. Самореализация личности: системный взгляд // В.Е. Клочко, Э.В. Галажинский. - Томск: Изд-во ТГУ, 1999.

77. Клочко В.Е. Самоорганизация в психологических системах: проблемы становления ментального пространства личности (введение в трансспективный анализ) / В.Е. Клочко. - Томск: Изд-во ТГУ, 2005. 174 с.

78. Ковалева Ю.В. Контроль поведения при различном течении беременности / Ю.В. Ковалева, Е.А. Сергиенко // Психологический журнал.

- 2007. - Т. 28. - №1. - С. 70-83.

79. Коваленко Н.П. Психопрофилактика и психокоррекция женщин в период беременности: Перинатальная психология, медико-социальные проблемы / Н.П. Коваленко. - СПб.,2002. - С. 56-78.

80. Коваль И.Н. Влияние психоэмоционального статуса и вегетативной регуляции беременных женщин групп высокого риска по перинатальным осложнениям на исход родов и состояние новорожденных: автореф. дис. ... канд. мед. Наук / И.Н. Коваль - Владивосток, 2000. - 24 с.

81. Копыл O.A. Готовность к материнству: выделение факторов и условий психологического риска для будущего развития ребенка / O.A. Копыл, Л.Л. Бас, О.В. Баженова //Синапс. - 1993. - № 4. - С. 35-42.

82. Костерина Е.М. Адаптация диады «мать-младенец» к ситуации преждевременных родов в условиях отделения патологии новорожденных / Е.М. Костерина // Преждевременные роды. Решение проблем лечения и реабилитации недоношенных детей: Материалы международной Российско-Американской конференцию - Курган: А1НА, 2004. - С. 23-31.

83. Крайг Г. Психология развития / Пер. с англ. 7-е изд. / Г. Крайг. -СПб.: Питер, 2000. - 992 с.

84. Кузьмина Ю.В. Программа психологического сопровождения беременных женщин в контексте биопсихосоционоэтической модели беременности / Ю.В. Кузьмина // Сибирский психологический журнал. -2008. -№27.-С. 113-115.

85. Кулаков В.И. Плацентарная недостаточность и инфекция / В.И. Кулаков, Н.В. Орджоникидзе, В.Л. Тютюнник. - М.: 2004. - 494 с.

86. Куликов Л.В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению / Л.В. Куликов. - СПб., 1995. - С. 34-56.

87. Ланцбург М.Е. Психологическая помощь семье в период ожидания ребёнка и первого года его жизни / М.Е. Ланцбург // Психотерапия и клиническая психология: методы, обучение, организация. Мат. Росс. Конф. 26-28 мая 1999г., Санкт - Петербург - Иваново 2000 - С 312-320.

88. Ланцбург М.Е. Раскрытие темы родов в групповой подготовке к родам в роддоме / М.Е. Ланцбург // Перинатальная психология и медицина. Материалы конференции по перинатальной психологии. 25-27 мая 2001г.,

Спб.. - С. 107-108.

89. Ланцбург М.Е. О применении экзистенциального гуманистического подхода в психологическом консультировании беременных женщин и молодых родителей / М.Е. Ланцбург // Перинатальная психология и психология родительства. Москва. - 2003. - № 4-5. - С. 22-38.

90. Ланцбург М.Е. Психологическая помощь семье в период ожидания ребенка и первого года его жизни / М.Е. Ланцбург // Психотерапия и клиническая психология: методы, обучение, организация: материалы российской конференции май 2005 г. - Санкт-Петербург-Иваново. - 2005. - С. 321-329.

91. Ланцбург М.Е. Пренатальная психология. Психология родительства / М.Е. Ланцбург, Г.Г. Филиппова // Методическое руководство для специалистов. - М.: Школа для Пап и Мам, 2006. - 100 с.

92. Леус Т.В. Материнство - опыт трех поколений. Тренинговые занятия с беременными женщинами /Т.В. Леус //Часть 1. Рождение ребенка - важный этап в жизни женщины и ее семьи. - С. 121-25.

93. Ломов Б.Ф. Проблемы и стратегии психологического исследования / Б.Ф. Ломов. - М.: Наука, 1999. - 204 с.

94. Лоуэн А. Предательство тела / А. Лоуэн. - Екатеринбург: Деловая книга, 1999. - 328 с.

95. Мазурова М.Е. Психоэмоциональный стресс как фактор формирования гинекологической патологии у женщин / М.Е. Мазурова, М.Б. Хаошина // Перинатальная психология и медицина, психосоматические расстройства в акушерстве, гинекологии, педиатрии и терапии: материалы всероссийской конференции, Иваново, 6-8 июня 2001. —

Иваново, 2001.-С. 186-189.

96. Макарачева Э.В. Структура «внутренней картины болезни» и типология реагирования при бесплодии / Э.В. Макарачева, В.Д. Менделевич // Перинатальная психология и медицина, психосоматические расстройства в акушерстве, гинекологии, педиатрии и терапии: материалы всероссийской конференции, Иваново, 6-8 июня 2001. - Иваново, 2001. - С. 189-192.

97. Макарова A.A. Влияние тревожности во время беременности на развитие диады «мать-ребенок»: Автореф. дис. ... канд. наук / A.A. Макарова - Архангельск, 2006. - 24 с.

98. Мальгина Г. Б. Психоэмоциональный стресс в период беременности / Г.Б. Мальгина, Е.Г. Ветчагина // Материалы респуб. научно-практич. конференции «Здоровый новорожденный: перинатальные проблемы и прогнозирование». - Екатеринбург, 2000. - С. 20-22.

99. Мальгина Г.Б. Перинатальные проблемы, связанные с психоэмоциональным стрессом при беременности и их коррекция / Г.Б. Мальгина, Е.Г. Ветчагина, Т.А. Пронина // Материалы Всероссийской конференции с международным участием «Перинатальная психология и медицина». - Иваново, 2001. - С. 35-38.

100. Мамышева H.J1. Непсихические расстройства у беременных женщин (клинико-эпидемиологические аспекты). - Дисс. ... канд. мед. наук. -/Н.Л. Мамышева. - Томск, 1995.- 199 с.

101. Мамышева Н.Л. Системные детерминанты состояния мотивационной сферы беременных женщин (в современных социально-экономических условиях) /Н.Л. Мамышева, Н.В. Слободская, A.M. Уразаев // Вестник Томского государственного университета. - Вып. 3 (19).- 2000. -С. 44-46.

102. Маринова Д.А. Роль психических факторов в возникновении позднего токсикоза беременности / Д.А. Маринова // Психогигиена и психопрофилактика. - М, 1978. - 254 с.

103. Мещерякова С.Ю. Психологическая готовность к материнству / С.Ю. Мещерякова // Вопросы психологии. - 2000. - №5. - С. 124-133.

104. Мухамедрахимов Р.Ж. Формы взаимодействия матери и младенца / Р.Ж. Мухамедрахимов // Вопросы психологии. - 1994. - №6. -С. 16-25.

105. Мухаметдинов Р.Ж. Мать и младенец / Р.Ж. Мухаметдинов Р.Ж. - СПб.: Изд-во «Питер», 2003. - С. 34-65.

106. Немчин Т.А. Состояние нервно-психического напряжения / Т.А. Немчин. - Л.: Изд. ЛГУ, 1983.- 167 с.

107. Николаева В.В. О психологической природе алекситимии / В.В. Николаева // Телесность человека: междисциплинарные исследования. - М., 1993. - С. 84-93.

108. Никольская Т.Н. Девиация психосоматического состояния школьников старших классов, родившихся от матерей, получавших во время беременности эстрагены / Т.Н. Никольская // Перинатальная психология и медицина, психосоматические расстройства в акушерстве, гинекологии, педиатрии и терапии: материалы всероссийской конференции. - Санкт-Петербург - Иваново, 6-8 июня 2001. - Иваново, 2001. - С. 192-195.

109. Осгуч Ч. Приложение методики семантического дифференциала к исследованиям по эстетике и смежным проблемам / Ч. Осгуч, Дж. Суси, П. Танненбаум // Семиотика и искусствометрия / Под ред. Ю.М.Лотмана,

B.М.Петрова. - М., 1972. - С. 43-56.

110. Падун М.А. Когнитивно-личностные аспекты переживания посттравматического стресса / М.А. Падун, Н.В. Тарабрина // Психологический журнал. - 2004. - Т.25. - №5. - С.5-15.

111. Пайнз Д. Бессознательное использование своего тела женщиной /Перевод с английского Е.И. Замфир под ред. проф. М.М. Решетникова / Д. Пайз. - СПб.:Восточно-Европейский Институт Психоанализа, Б.С.К., 1997. -

C. 67-89.

112. Перинатальная психология в родовспоможении. Сб. материалов конференции. - СПб., 1997.-234 с.

113. Плотников В.В. Психофизиологические факторы в невынашивании беременности / В.В. Плотников, Т.А. Миронова, Л.Л. Казаренко // История Сабуровой дачи: Успехи психиатрии, неврологии, нейрохирургии и наркологии: сборник научных работ Украинского НИИ клинической и экспериментальной неврологии и психиатрии и Харьковской городской клинической психиатрической больницы № 15 (Сабуровой дачи) / под общ. ред. И.И. Кутько и П.Т. Петрюка. - Харьков. - 1996. - Т.З. - С. 307-309.

114. Поздняков В.П. Психология малых групп / В.П. Поздняков // Современная психология; Справочное руководство / Отв. ред. В.Н. Дружини. - М.: Инфра-М, 1999. - С. 524-532.

115. Практическая психодиагностика / Методики и тесты. Учебное пособие. Под ред. Д. Я. Райгородского. - Самара, 1998. - 234с.

116. Психика и роды / Под ред. Э.К. Айламазына. - СПб.: Яблочко, 1996.- 156 с.

117. Психология. Словарь / Под общ. ред. A.B. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2-е изд. М.,1990. - 345 с.

118. Ранк О. Травма рождения / Пер. с англ. / О. Ранк. - М.: Аграф, 2004.-С. 45-178.

119. Розинаева Г. Супружество, материнство, отцовство / Г. Розинаева. - Минск, 1984. - 143с.

120. Ромашевский Н.В. Личностные особенности беременных в норме и патологии / Н.В. Ромашевский, В.М. Ковалёв, А.Е. Волков, О.Н. Труфанова. - М., Медицина, 1981. - С. 95-109.

121. Рубцова Н.Е. Статистические методы в психологии: Учебное пособие / Н.Е. Рубцова, С.Л. Леньков. - Изд-е 2-е, перераб. И доп. - М.: УМК «Психология», 2005. - 384.

122. Русалов В.М. Индивидуально-психологические особенности женщин с осложненной беременностью / В.М. Русалов Л.М. Рудина // Психологический журнал. - 2003. - Том 24. - № 6. - С. 16 -26.

123. Рыжков В. Д. Психопрофилактика и психотерапия функциональных расстройств нервной системы у беременных женщин / В.Д. Рыжков // Медицинская помощь. - 1996. - №3. - С. 33-36.

124. Рыжков Р. Практическая психология женских кризисов / Р. Рыжков. - СПб., 1998. - С. 54- 67.

125. Савельева Г.М. Акушерство: учебник / Г.М. Савельева, Р.И. Шалина, Л.Г. Сичинава, О.Б. Панина, М.А. Курцер. - М.: ГЭОРАТ-Медиа, 2009.-С. 97-203.

126. Северный A.A. Психосоматические аспекты беременности / A.A. Северный, Т.А. Баландина // Социальная и клиническая психиатрия. -

1995. -№ 4.-С. 17-22..

127. Сергиенко Е.А. Антиципация в раннем онтогенезе человека / Е.А. Сергиенко. - М.: Наука, 1992. - С. 54-70.

128. Серова О.Ф. Опыт применения дюфастона для лечения женщин с угрожающим прерыванием беременности в I триместре / О.Ф. Серова // Вестник Российской ассоциации акушеров-гинекологов-2000.-№ 3. - С.1-2.

129. Серый A.B. Система личностных смыслов: структура, функции, динамика / A.B. Серый; науч. ред. М.С. Яницкий / A.B. Серый - Кемерово:

Кузбассвузиздат, 2004. - 272 с.

130. Сидельникова В.М. Привычная потеря беременности / В.М. Сидельникова. - М.: Триада-Х, 2002. - 304 с.

131. Сидоренко В.Н. Особенности течения родов в зависимости от нервно-психического состояния женщин во время беременности / В.Н. Сидоренко, А.Л. Пушкарев, Н.Г. Аринчина, Е.С. Гомон. - С. 45-67.

132. Сидоров А.Е. Осложнения беременности и родов и их профилактика у женщин с психологическими нарушениями: Автореферат дис. ... канд. наук./ А.Е. Сидоров. - Казань, 2003. - 24 с.

133. Скобло Г.В., Система «мать-дитя» в раннем возрасте как объект психопрофилактики / Г.В. Скобло, О.Ю. Дубовик // Социальная и клиническая психиатрия. - 1992. - № 2. - С. 75-78.

134. Скрицкая Т.В. Особенности психологического реагирования и системы ценностных ориентация женщин в период беременности: учебное пособие / Т.В. Скрицкая, Н.В. Дмитриева. - Новосибирск, Изд-во НГУ, 2002.-96 с.

135. Слободчиков В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Учебное

пособие для вузов / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. - М.: Школа-Пресс, 1995.-384 с.

136. Слободчиков В.И. О соотношении категорий «субъект» и «личность» в контексте психологической антропологии / В.И. Слободчиков // Личность в парадигмах и метафорах: ментальность - коммуникация -толерантность / Под ред. В.И. Кабрина. - Томск: Изд-во Том. ун-та, 2002. -С. 20-30.

137. Смирнова Е.О. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе / Е.О. Смирнова // Социальная и клиническая психиатрия, 1992, № 6, с. 5-15.

138. Смирнова Е.О. Теория привязанности: концепция и эксперимент. / Е.О. Смирнова // Вопросы психологии. - 1995. -№ 3. - С. 139-151.

139. Смирнов С. Д. Методологический плюрализм и предмет психологии / С.Д. Смирнов // Вопросы психологии. - 2005. - №4. - С. 3-8.

140. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики / Л.Н. Собчик. - Москва, 1999. - 168 с.

141. Соколова O.A. Динамика личностных характеристик женщины в период беременности как фактор психического здоровья матери и ребенка / O.A. Соколова, Е.А. Сергиенко // Психологический журнал. - 2007. - Том

28, №6.-С. 69-81.

142. Солоед К.В. Психическое развитие младенцев в условиях материнской депривации: Автореф. дис. ... канд. наук / К.В. Солоед. - М.: 1998.-23 с.

143. Старцева Н.В. Влияние качества гестационной доминанты на исходы родов / Н.В. Старцева, М.В. Шевцов, Л.В. Юшкова // Перинатальная психология и психология родительства. - 2007. - №2. - С. 67-71.

144. Сухих Г.Т. Иммунология беременности / Г.Т. Сухих, Л.В. Ванько - М.: Издательство РАМН, 2003. - 400 с.

145. Тимофеев В.И. Цветовой тест М. Люшера (стандартизированный вариант) / Методическое руководство / В.И. Тимофеев, Ю.И. Филимоненко. - СПб., 2001. - С. 87-98.

146. Уманский Л.И. Психология организации деятельности школьников / Л.И. Уманский. - М., 1999. - С. 54-79.

147. Фатеева Е.М. Грудное вскармливание и психологическое единство «мать-дитя» / Е.М. Фатеева, Ж.В. Цареградская. - М.: АГАР, 2000. -С. 12-34.

148. Филиппова Г.Г. Образ мира и мотивационные основы материнства / Г.Г. Филиппова // Проблемы изучения и развития личности. -Пермь, 1995.-С. 31-36.

149. Филиппова Г.Г. Развитие материнского поведения в онтогенезе / Г.Г. Филиппова // Психология сегодня. Ежегодник Рос. психол. об-ва. т.2, вып. З.-М, 1996.-С. 133 -143.

150. Филиппова Г.Г. Материнство: сравнительно- психологический подход / Г.Г. Филиппова // Психологический журнал. - 1999. - № 5. - С. 8188.

151. Филиппова Г.Г. Психология материнства и ранний онтогенез / Г.Г. Филиппова. - М., 1999. - 192 с.

152. Филиппова Г.Г. Психология материнства: Учебное пособие / Г.Г. Филиппова. - М., 2002. - 267 с.

153. Филиппова Г.Г. Нарушение репродуктивной функции и ее связь с нарушениями в формировании материнской сферы / Г.Г. Филиппова // «Перинатальная психология и психология родительства». - 2003. - № 4-5. -С. 145-149.

154. Филиппова Г.Г. Психологические факторы нарушения

беременности и материнства / Г.Г. Филиппова // Сборник материалов

конференции по перинатальной психологии, Санкт-Петербург, 3-5 октября

2003года. /Институт акушерства и гинекологии РАМН им. Д.О.Отта,

Межрегиональная Ассоциация перинатальной психологии и медицины,

166

Международный институт психологии и управления, Ассоциация «Психотерапевты Санкт- Петербурга», Санкт-Петербургское психологическое общество», 2003. - С. 29-35.

155. Филиппова Г.Г. Метод рисуночного теста в психологической работе с беременными / Г.Г. Филиппова // «Перинатальная психология. Психология родительства / Методическое руководство для специалистов. -

Москва, 2006. - С. 34-40.

156. Филиппова Г.Г. Трансформация отношений привязанности у женщины а период беременности / Г.Г. Филиппова // Перинатальная психология и психология родительства. - 2008. - №3. - С. 31- 37.

157. Фонарёв A.M. Внутриутробное развитие ребёнка / A.M. Фонарёв. - М., Минздрав СССР. Ц. Ин-т усов, врачей, 1968. - 456 с.

158. Хрестоматия по перинатальной психологии: Психология беременности, родов и послеродового периода / Сост. А.Н. Васина. - М., Издательство УРАО, 2005 - 328 с.

159. Хломов К.Д. Организация адаптационной и реабилитационной помощи беременным женщинам с риском невынашивания // К.Д. Хломов / Материалы межрегиональной научно-практической конференции «Прикладная психология как ресурс социально-экономического развития современной России» - М., 2005. - С. 425-426

160. Хломов К. Д. Исследование психоэмоциональных и индивидуально-характерологических особенностей беременных женщин с угрозой прерывания беременности / К.Д. Хломов, С.Н. Ениколопов // Журнал «Перинатальная психология и психология родительства». - 2007. -№3. - С .38- 49.

161. Цареградская Ж.В. Ребенок от зачатия до года / Ж.В Цареградская. - М., 2003.

162. Цветовой тест отношений / Методическое приложение. СПб.,

2000.- 145 с.

163. Что и как изменяется в организме женщины после наступления беременности. //Твой малыш, http://baby.org.ua

164. Шаграев О.А. Образ жизни семьи и психическое развитие ребёнка раннего возраста: Автореф. канд. дисс. / О.А. Шаграев - М., 1985. -21 с.

165. Швецов М.В. Угроза невынашивания беременности: психотерапевтический и медицинские подходы (решение проблемы) / М.В. Швецов, Н.В. Старцева - Красноярск, 2002. - 257 с.

166. Швецов М.В. Невынашивание беременности - социально-психологический аспект / М.В. Швецов, Н.В. Старцева // Перинатальная психология и психология родительства. - 2006, №. -С.79- 84.

167. Шелехов И.Л. Влияние типа акцентуации личности и структуры ценностей на формирование материнской функции беременных женщин: автореферат дис. канд. психол. наук / И.Л. Шелехов. - Томск, 2006. - 23 с.

168. Шипицына Л.М. «Необучаемый» ребёнок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. - 2-е изд., перераб. и дополн. / Л.М. Шипицына.- СПб.: Речь, 2005. - 477 с.

169. Шмурак Ю.Б. Пренатальная психологическая общность / Ю.Б. Шмурак // Человек. - 1994. - №6. - С. 24-37.

170. Шпиц Р.А. Первый год жизни / Пер. с англ. под ред. A.M. Боровикова / Р.А. Шпиц. - М.: ГЕРРУС, 2000. - 384 с.

171. Энциклопедия психологических тестов. - М.: ТЕРРА -

Книжный клуб, 1999. - 400 с.

172. Ainsworth M.D. An ethological approach to personality development / M.D. Ainsworth , J. Bowlby // Amer. Psychol. - 1991. - V. 46. - P. 331-341.

173. Bennet H.A. Depression during pregnancy / H.A. Bennet, A. Einarson. - Clin. Drug Invest. - 2004. - Vol. 24. № 3. - P. 34-56.

174. Bennet H.A. Prevalence of depression during pregnancy: systematic review / H.A. Bennet, A. Einarson, A. Taddio. - Obstet Gynecol. - 2004. - Vol. 103.-№4.-P. 54-67.

175. Bohein G. «Good mothering»: maternal attitudes and mather-infant interaction. Third Congress of the World Association for Infant Psychiatry and Allied Disciplins (1986, Stockholm, Sweden) / G. Bohein, B. Hagekull // Infant Mental Health - J., 2007. - Win., 8. - №4. - P. 352-363.

176. Bowlby J. Child care and the grouth of love. Abridger and editer by Flym / J. Bowlby -London. Tonbrige. 1997. - 234 c.

177. Caplan P.I. Mother - blaming in major clinical journals / P.I. Caplan, I. Hall Mc Corquodale // American Journal of Orthopsychirty - 1985, Jul. - V. 55 (3).-P. 345-353.

178. Chalmes B. Knowledge amount pregnancy, birthpod the postpartum period amongst Pedi women / B. Chalmes // Psychosom. Obstet. Gynecol. -1997. -V. 7. - №. l.-P. 51-61.

179. Chalmes B. Social support in pregnancy the puerperium amount Pedi women / B. Chalmes // J. Psychosom. Obstet. Gynecol. - 1997. - V. 7. - №. 1. -P. 63-70.

180. Cooklin A.R. Employee entitlements during pregnancy and maternal psychological wtll-being / A.R. Cooklin, H.J. Rowe, J.R. Fisher // Aust N Z J Obstet Gynecol. - 2007. - Vol. 47. - № 6. - P. 34-45.

181. Cote-Arsenault D. Women's emotions and concerns during pregnancy following perinatal loss / D. Cote-Arsenault, D. Bidlach, F.I. Humm // MCN., 2001. - Vol. 26. - № 3. - P. 56-62.

182. Deutsch H. The psychology of women / H. Deutsch. - Vol. II, N.Y.: Grune & Stratton, 1995. - P. 23-31.

183. Emde R.M. The IFEEL picters: A new instrument for interpreting emotions / Emde R.M., Ofosky J.D., Butterflied P.M. - Madison, US, Int. Univ. Press, inc.-P. 78-100.

184. Epstein S. Cognitive experimental self-theory / S. Epstein, L.A. Pervin // Handbook of personality: Theory and research. - New-York: Guilford, 1990. - P.165-192.

185. Escribe-Aguir V. Factors related to depression during pregnancy: are there gender differences? / V. Escribe-Aguir, M.C. Gonzalez-Galarzo, C. Barona-Vilar // J. Epidemiol. - Community Health. 2008 May; 62 (5): 410-4. - 2008. -Vol. 62. -№ 5.-C. 43-54.

186. Gardner H. Multiples intelligence. The theory in practice / H. Gardner. -N.Y.: Basic Books, 1993. - p. 279.

187. Grossman M.L. Early child development in the context of mothering experiences / M.L. Grossman // Child Psychiatry and Human Development, 1975. - V.5.-№4.-P. 216-223.

188. Heather A.B. Depression during pregnancy / A.B. Heather, A. Einarson. - Clin. Drug Invest. 2004. - № 24 (3). - P. 112-118.

189. Horrigan T.J. The trial of substance abuse, violence, and depression are interrelated in pregnancy / T.J. Horrigan, A.V. Schroeder, R.M. Schaffer // J. Subst. Abuse. - 2000. -V. 18. - P. 76-140.

190. Huttenen M.O. Maternal stress during pregnancy and the behavior of the behavior of the offspring / M.O. Huttenen // Earluifl. Shap. Individ.: Proc. NATO adv. res. Workshop., Athens, Jan. 20-24, 1998. - N. J., L., 2001. - P. 175182.

191. Janoff-Bulman R. Assumptive worlds and the stress of traumatic events: Application of schema construct / R. Janoff-Bulman // Social Cognition.

1989.-V. 7.-P. 113-136.

192. Janssen H.J. Controlled prospective study on the mental health of women following pregnancy loss / H.J. Janssen // American Journal of Psychiatry. - 1996. -№ 153:2. - P. 145-156.

193. Kahn R.S. Depression and unintended pregnancy in young women / R.S. Kahn // DMJ. - 202. - Vol. 324. - № 7345. - P. 145-167.

194. Kay J. Pregnancy loss and the grief process / J. Kay, B. Roman, H.M. Shulte. - NY: Jannetti Publications, Inc, 1997. - 678 p.

195. Kelly R.H. The detection and treatment of psychiatric disorder and

substance use among pregnant women cared for in obstetrics / R.H. Kelly, D.F.

170

Zatzick, T.F. Anders - Am. J. Psychiat. - 2001. - Vol. 158. - № 2. - P. 113-167.

196. Kitamura T. Psychosocial study of depression in early pregnancy / T. Kitamura, M. Sugawara, K. Sugawara // Br. J. Psychiatry. - 1996. - Vol. 168. -№ 6.-P. 67-89.

197. Kurki T. Depression and anxiety in early pregnancy abd risk for preeclampsa / T. Kurki, V. Hiilesmaa, R. Raitasalo. - Obstet Gynecol, 2000. - V. 95.-P. 34-89.

198. Lederman R.P. Psychological adaption in pregnancy / R.P. Lederman. - New Jersy, Prentice-Noli Loc., 1984, Norbeck C // Res. Nurs. Health, 1989. - № 12. - P. 284 - 287.

199. Levin J.S. Maternal stress and Pregnancy outcomes. A Review of the Psychosocial Literature / J.S. Levin, R.S.Frank // J. Psychosom. Obstet. Gynaecol. - 2008. - M. 9. - №1. - P. 3-16.

200. Lusskin S.I. Perinatal depression: hiding in plain sight / S.I. Lusskin, T.M. Pundiak, S.M. Habib // Can. J. Psychiatry. - 2007. - Vol. 52. - № 8. - P. 134-147.

201. Mahler M.S. The Psychological birth of the human infant / M.S. Mahler, F. Pine, A. Bergman. - N.Y., 1975. - 564 p.

202. McDonald R.L. The role of emotional factors in obstetric complications: a review / R.L. McDonald // Psychosomatic Medicine. - 2008. -P. 222-237.

203. McKee M.D. Health-related functional status in pregnancy: relationship to depression and social support in a multi-athnic population / M.D. McKee, D. Cunnigham, K.R. Jankowski // Obstet Gynecol. - 2001. - Vol. 97. -№ 6.-P. 34-56.

204. Meiges M. Emotion during pregnancy and the relationship of the Age of the subjective by ratings women / M. Meiges. - Obstet. and gynecol. / Ed. by H.-J. Prill., M. Stauder, Spring-Verlag. - Berlin - Heidelberg, 1992. - P. 362365.

205. Newton R.W. IV Psychosocial stress in pregnancy and its relation to low birth weight / R.W. Newton // British medical J. - 2004. - V. 288. - P. 1191-1194.

206. Nuckolls K.B. Psychosocial Assets, Life crisis and the prognosis of pregnancy / K.B. Nuckolls, J. Cassel, B.G. Kaplag // Amer. J. Epidem. - 1992. -№5.-P. 431-441.

207. O'Hara M.W. Social support, life events, and depression during pregnancy and the puerperium / M.W. O'Hara // Arch Gen Psychiatry. - 2006. -Vol. 43.-№6. -P. 117-123.

208. Omer N. Psychological characteristics of women with postern pregnancies / N. Omer, R. Nishri, A. Neri // J. Psychosom. medicine. - 1997. - V.

49. -№ 6.-P. 610-615.

209. Rapheal-Leff J. Pregnancy. The inside store / J. Rapheal-Leff. -

London: Karnak, 2001. - P. 46-58.

210. Rapheal-Leff J. Psychological process of childbearing. - Fourth edition / J. Rapheal-Leff. - London: The Anna Freud center, 2005. - P. 156-167.

211. Salovey P. Emotional intelligence / P. Salovey, J.D. Mayer // Imagination, Cognition and Personality. - 2000. - № 9. - P. 185-211.

212. Silneos P.E. The prevalennse of alxithtymie chracterisics in psychosomatic patients / P.E. Silneos // Psychother. Psychosom. - 2003.-№ 22. -P. 255- 262.

213. Steer R.A. Self-reported depression and negative pregnancy outcomes / Steer, R.A., Scholl, T.O., Hediger, M.L. - J. Clin. Epidemiol. - 1992. -P. 452-467.

214. The Development of attachment and affiliative systems. Ed. By R.N.

Emde at all, N.Y., L., 1982. - 145 p.

215. Thieles C. Severe junjeral mental illness and disturbances of maternal behavior / C. Thieles, R. Kumar // J. Psychosom. obstet. gynecol. -1999. _v. 7. - № 1. - P. 27-38.

216. Waldenstrom U. Early and later discharges after hospital birth: fatigue and emotional reactions in the postpartum period / U. Waldenstram // J. Psychosom. obstet. gynecol. - 2000. - V. 8. - № 2. - P. 127-135.

217. Welles - Nystrom B.L. Maternal age and transition to motherhood: prenatal and perinatal assessments / B.L. Welles - Nystrom, P.de Chatau // Acta Psychiatr Scand. - 1987. - Vol. 76. - № 6. - P. 67-82.

218. Workman E. Guiding parents the death of their infant / E. Workman // JOGNN. November / December, 2001. - P. 54-76.

219. Wu J. Moon disturbance in pregnancy and the mode of delivery / J. Wu, A. Viguera, L. Riley. - Am. J. Obstet. Gynecol. - 2002. - P. 98-113.

ПРИЛОЖЕНИЕ А Бланк опросника «Семантический дифференциал»

Я САМА

Индекс фактора Полярность Левый полюс шкалы Допустимые значения шкал Правый полюс шкалы Полярность

0 + Гладкое 3 2 10 123 Шершавое -

С - Женственное 3 2 10 12 3 Мужественное +

А + Горячее 3 2 10 12 3 Холодное -

О - Смутное 3210123 Ясное +

С + Сильное 3 2 10 123 Слабое -

А - Тихое 3 2 10 12 3 Громкое +

О + Хорошее 3 2 10 12 3 Плохое -

С - Маленькое 3 2 10 12 3 Большое +

А + Острое 3210123 Тупое -

О - Кислое 3 2 10 123 Сладкое +

С + Сложное 3 2 10 12 3 Простое -

А - Пассивное 3 2 10 12 3 Активное +

МОЯ БЕРЕМЕННОСТЬ

Индекс фактора Полярность Левый полюс шкалы Допустимые значения шкал Правый полюс шкалы Полярность

О + Гладкое 3 2 10 12 3 Шершавое -

С - Женственное 3 2 10 12 3 Мужественное +

А + Горячее 3 2 10 12 3 Холодное -

О - Смутное 3 2 10 123 Ясное +

С + Сильное 3 2 10 123 Слабое -

А - Тихое 3 2 10 12 3 Громкое +

О + Хорошее 3 2 10 12 3 Плохое -

С - Маленькое 3 2 10 123 Большое +

А + Острое 3 2 10 12 3 Тупое -

О - Кислое 3 2 10 12 3 Сладкое +

С + Сложное 3 2 10 12 3 Простое -

А - Пассивное 3 2 10 12 3 Активное +

МОЙ РЕБЁНОК

Индекс фактора Полярность Левый полюс шкалы Допустимые значения шкал Правый полюс шкалы Полярность

О + Гладкое 3 2 10 123 Шершавое -

С - Женственное 3 2 10 123 Мужественное +

А + Горячее 3 2 10 123 Холодное -

О - Смутное 3 2 10 123 Ясное +

С + Сильное 3210123 Слабое -

А - Тихое 3 2 10 123 Громкое +

О + Хорошее 3 2 10 123 Плохое -

С - Маленькое 3 2 10 123 Большое +

А + Острое 3 2 10 123 Тупое -

О - Кислое 3 2 10 123 Сладкое +

С + Сложное 3 2 10 123 Простое -

А - Пассивное 3 2 10 123 Активное +

МОЁ БУДУЩЕЕ

Индекс фактора Полярность Левый полюс шкалы Допустимые значения шкал Правый полюс шкалы Полярность

О + Гладкое 3 2 10 123 Шершавое -

С - Женственное 3 2 10 123 Мужественное +

А + Горячее 3 2 10 123 Холодное -

О - Смутное 3 2 10 123 Ясное +

С + Сильное 3 2 10 123 Слабое -

А - Тихое 3 2 10 123 Громкое +

О + Хорошее 3 2 10 123 Плохое -

С - Маленькое 3 2 10 123 Большое +

А + Острое 3 2 10 123 Тупое -

О - Кислое 3 2 10 123 Сладкое +

С + Сложное 3 2 10 123 Простое -

А - Пассивное 3 2 10 123 Активное +

Название шкал методики «Семантический дифференциал» «Я САМА» ОЦЕНКА - Самооценка

«Я САМА» СИЛА - Ощущение собственной силы (энергии)

«Я САМА» АКТИВНОСТЬ - Ощущение собственной активности

«МОЯ БЕРЕМЕННОСТЬ» ОЦЕНКА - Ценность беременности

«МОЯ БЕРЕМЕННОСТЬ» СИЛА - Ощущение силы проявлений беременности

«МОЯ БЕРЕМЕННОСТЬ» АКТИВНОСТЬ - Ощущение активности беременности

«МОЙ РЕБЁНОК» ОЦЕНКА - Ценность ребенка

«МОЙ РЕБЁНОК» СИЛА - Ощущение силы проявлений ребенка

«МОЙ РЕБЁНОК» АКТИВНОСТЬ - Восприятие активности ребенка

«МОЁ БУДУЩЕЕ» ОЦЕНКА - Оценка будущего

«МОЁ БУДУЩЕЕ» СИЛА - Ощущение силы (энергии) будущего

«МОЁ БУДУЩЕЕ» АКТИВНОСТЬ - Ощущение активности будущего

Бланк методики «Неоконченные предложения» Инструкция: Закончите, пожалуйста, предложения одним или несколькими словами.

1. Когда я думаю о том, что я беременна_

2. Здоровье моё и моего ребенка зависит, прежде всего, от__

3. Когда я поняла, что я беременная я ___

4. Чтобы выносить и родить здорового ребенка мне нужно_

5. С наступлением беременности моя карьера__

6. Когда я узнаю, что с моим здоровьем происходит что-то не то

7. Я думаю, что врачи для меня сейчас__

8. Будущее кажется мне_______

9. Мои близкие думают, что я_____

10. Здоровье моего ребенка будет хорошем, если___

11. Когда я думаю о своем ребенке, я чувствую__

12. Для меня мой ребёнок это -_____

13. Самое неприятное в моей беременности_____

14. Самые существенные изменения, которые происходят в моей жизни с этой

беременностью _______ _

15. Когда стало известно о том, что я беременна, моя семья_:_

16. Я и мой ребенок _________

17. Осложнения течения моей беременности происходят потому что

18. Я верю, что в будущем____

19. Женщины рожают детей для______

20. С этой беременностью у меня связано чувство _

21. Если бы вы знали, как я боюсь____

22. Я хочу, чтобы когда нибудь______

23. Все ждут, что я__________

24. В моей семье__________

25. Чаще всего мне становится легче от_____

26. Когда я сейчас задумываюсь о перспективах своей профессиональной жизни я

27. Мой смысл в жизни_

28. Когда я прихожу к врачу_

29. Я благодарна этой беременности за

Шкалы эмоционального напряжения по методике «Неоконченные предложения»

Группа переживания Номера предложений

Установка на заботу о здоровье 2, 10, 28

Уверенность в будущем 8, 18,22

Принятие беременности 1,3, 13,20,21

Формирование и развитие ценности ребенка 11, 12, 16, 19

Использование внутренних ресурсов для излечения 4, 7, 25

Принятие семьей беременности и поддержка 9, 15,23,24

Приоритет карьеры 5,26

Конструктивное отношение к симптомам болезни 6, 17

Открытые вопросы 14, 27, 29

Бланк «Шкалы базисных убеждений»

Инструкция-. Отметьте, пожалуйста, степень своего согласия или несогласия с каждым из утверждений.

№ Утверждение Совершенно не согласен Не согласен Скорее не согласен Скорее согласен Согласен Полностью согласен

1 Неудача с меньшей вероятностью постигает достойных, хороших людей

2 Люди по природе своей недружелюбны и злы

3 Кого в этой жизни постигает несчастье - дело случая

4 Человек по натуре добр

5 В этом мире гораздо чаще происходит что-то хорошее, нежели плохое

6 Течение нашей жизни во многом определяется случаем

7 Как правило, люди имеют то, что заслуживают

8 Я часто думаю, что во мне нет ничего хорошего

9 В мире больше добра, чем зла

10 Я вполне везучий человек

11 Несчастье случаются с людьми из-за ошибок, которые они совершили

12 В глубине души людей не очень волнует, что происходит с другими

13 Обычно я поступаю таким образом, чтобы увеличит вероятность благоприятного для меня исхода дела

14 Если человек хороший, к нему придут счастье и удача

15 Жизнь слишком полна неопределенности - много зависит от случая

16 Если задуматься мне очень часто везет

17 Я почти всегда прикладываю усилия, чтобы предотвратить несчастья, которые могут случиться со мной

18 Я о себе невысокого мнения

19 В большинстве случаев хорошие люди получают то, что заслуживают в жизни

20 Собственными поступками мы можем предотвратить неприятности

21 Оглядываясь на свою жизнь, я понимаю, что случай был ко мне благосклонен

22 Если принимать меры предосторожности, можно избежать несчастий.

23 Я предпринимаю действия, чтобы защитить себя от несчастий

24 В общем-то, жизнь это лотерея

25 Мир прекрасен

26 Люди в большинстве своем добры и готовы прийти на помощь

27 Я обычно выбираю такую стратегию поведения, которая принесет мне максимальный выигрыш

28 Я очень доволен тем, какой я человек

29 Если случается несчастье, то обычно это потому, что люди не предприняли необходимых мер для защиты

30 Если посмотреть внимательно, то увидишь, что мир полон добра

31 У меня есть причина стыдиться своего характера