Становление физических качеств дошкольников в зависимости от их двигательной активности и соматотипа тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Бланин, Алексей Александрович

• Бланин, Алексей Александрович
• кандидат педагогических наук
• 2000

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Бланин, Алексей Александрович

Введение.

Глава I. Обзор литературы.

1.1. Возрастные особенности физического развития детей дошкольного возраста.

1.2. Понятие о двигательной активности и её биологическое значение у детей.

1.2.1. Суточная двигательная активность младших школьников. ^

1.2.2. Методы исследования двигательной активности и принципы нормирования.

1.2.3. Гиподинамия и здоровье детей.

1.3. Типы конституции у детей.

1.4. Физическая подготовленность и критерии ее оценки у дошкольников.

1.5. Резюме.

Глава И. Задачи, методы и организация исследования.

2.1. Задачи исследования.Jy

2.2. Методы исследования.Jy

2.2.1. Изучение и анализ теоретических источников.

2.2.2. Педагогическое наблюдение.

2.2.3. Педагогический эксперимент.

2.2.4. Медико-биологические методы.

2.2.5. Методы математической статистики.

2.2.6.0рганизация исследования и характеристика обследуемого контингента.

Глава III. Результаты исследования и их обсувдение.

3.1. Морфологические особенности состава тела детей 4-6 лет в зависимости от типа конституции.

3.2. Двигательные качества и их динамика у детей 4-6 летнего возраста разных соматотипов. ^

3.3.Динамика прироста физических качеств у дошкольников.

3.4. Характер двигательной активности дошкольников в течение дня

3.5. Пути повышения двигательной активности детей дошкольного возраста.

3.6.Двигательная активность и состояние кардиореспираторной системы дошкольников.

3.7.Выявление зависимости между соматотипом и характером заболеваемости у детей 4-6 летнего возраста.

3.8. Резюме. 109 Выводы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Становление физических качеств дошкольников в зависимости от их двигательной активности и соматотипа»

Актуальность исследования. Совершенствование системы физического воспитания дошкольников во многом определяется уровнем научной обоснованности методов физической подготовки детей этого возраста. Однако, разработка самих методов невозможна без знаний характера развития основных физических качеств в зависимости от многих факторов, но особенно от двигательной активности и соматотипа ребенка.

Современная наука подтверждает индивидуально-типологическую изменчивость организма человека, в том числе и детей. В работах И.А. Аршанского /1967, 1982/; М.В. Антроповой /1982/; В.К. Бальсевича /1988/; М.В. Балакиревой /1996/; М.М. Богена /1985/; И.М. Воронцова /1986/; М.М. Кольцовой /1980/; А.И. Клиорина с соавт. /1981/; Б.А. Никитюка /1989/; Е.Н. Хрисанфовой /1990/; C.D. Ennis /1985/ и др. показано, что индивидуальные особенности (морфологические, физиологические, психологические), антропометрические показатели, состав тела, деятельность нервной и эндокринной систем, метаболизм, структура и функция внутренних органов, а также особенности иммунитета обуславливаются типов конституции.

Именно в детском возрасте формируются жизненно важные базовые локомоторные навыки и умения, создается фундамент двигательного опыта, осваивается азбука движения, из элементов которой слагается в последствие вся двигательная деятельность человека (Н.А. Бернштейн /1966/; А.Г. Сухарев /1976, 1991/; К.П. Дорожнова /1983/; Т.И. Осокина /1976/; Л.И. Пензулаева /1986/; Ch. Benezis /1981/ и др.).

Если учесть, что двигательная активность детей является одновременно и условием, и стимулирующим фактором развития интеллектуальной, эмоциональной и других сфер, то становится очевидной необходимость интенсивной научной разработки вопросов физического воспитания детей дошкольного возраста.

Цель исследования - изучение развития физических качеств детей 4-6 летнего возраста с учетом их двигательной активности, индивидуально-типологических особенностей организма для дальнейшего совершенствования процесса физического воспитания дошкольников.

Научная новизна. В работе применено комплексное исследование, т.е. одновременно проводилось тестирование физических качеств, определялась физическая работоспособность и состав тела, изучалась двигательная активность и типологические особенности организма дошкольников. Установлена зависимость характера прироста морфологических и двигательных показателей от соматотипа.

Впервые, на основе полученного материала, показана возможность эффективного развития физических качеств и двигательной подготовленности в целом у детей дошкольного возраста, учитывая их индивидуально-типологические особенности.

Исходя, из полученных данных разработаны научно-методические рекомендации с целью повышения эффективности регламентированных занятий физической культурой в дошкольных учреждениях.

Рабочая гипотеза. Для совершенствования процесса физического воспитания, рациональное комплектование групп детей, занимающихся физической культурой в дошкольных учреждениях целесообразно проводить со строгим учетом их соматического типа и характера двигательной активности. Упражнения, направленные на развитие физических качеств должны соответствовать соматическим особенностям ребенка, учитывать темпы их индивидуального роста и развития.

Объект исследования - дети 4-6 лет, посещающие дошкольные образовательные учреждения.

Предмет исследования - уровень и динамика развития физических качеств, а также моторики детей 4-6 лет с учетом индивидуально-типологических особенностей организма и двигательной активности.

Практическая значимость результатов исследования состоит в возможности более эффективно корректировать регламентированные занятия физической культурой у дошкольников с различными индивидуально-типологическими характеристиками; способствовать более целенаправленному акценту на развитие тех или иных физических качеств, а также достижению разносторонней физической подготовленности этих детей. Предложенные практические рекомендации по организации групп занимающихся могут быть использованы для оптимизации занятий физической культурой в дошкольных образовательных учреждениях.

Основные положения работы, выносимые на защиту:

1. Характеристика показателей двигательной подготовленности дошкольников в зависимости от соматотипа.

2. Динамика становления физических качеств в зависимости от соматотипа и двигательной активности детей.

3. Характеристика заболеваемости детей дошкольного возраста разных соматотипов.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Бланин, Алексей Александрович

1. Анализ состава массы тела детей 4-6 лет разных типов конституции показал, что наибольшие значения абсолютной (кг) и относительной (%) жировой массы тела имели дети обоего пола дигестивного типа. У мальчиков средние показатели находились в пределах 6,35 + 1,03 кг, у девочек 6,48 + 0,98 кг. Наименьшие значения этого компонента наблюдались у детей обоего пола астеноидного типа: у мальчиков - 2,27 ± 0,34 кг, у девочек - 2,40 + 0,39 кг. Близкие к астеноидному типу средние значения жирового компонента имели мальчики торакального типа, абсолютная жировая масса которых составила 2,27 ± 0,48 кг, а у девочек 2,80 + 0,49 кг. Достоверность различий по показателям абсолютной жировой массы выявлена между всеми соматотипами, по относительной - различия недостоверны у девочек между астеноидным и торакальным типом (р > 0,05).Высшие показатели абсолютной мышечной массы имеют мальчики дигестивного и мышечного типов, та же тенденция характерна и для девочек. Более значительные показатели относительной мышечной массы (%) отмечены у мальчиков мышечного и девочек дигестивного и мышечного типов.2. Анализ развития физических качеств дошкольников показал на их гетерохронность и выявил определенную зависимость между типом телосложения, возрастом и физическими возможностями. Наивысшие значения в упражнениях скоростно-силового характера наблюдались у детей мышечного и торакального типов; в упражнениях на выносливость -

у детей астеноидного и торакального типов. Наиболее высокие показатели силы имели дети дигестивного и мышечного типов. Статистическая выносливость оказалась выше у детей астеноидного и торакального типов.3. Прирост двигательных качеств у детей разных соматотипов вьфажен значительным разнообразием. Наибольший прирост скоростных качеств наблюдался у детей мышечного типа - 11,2%; в прыжках в длину с места - у детей дигестивного типа - 25%; в метании вдаль - у детей торакального типа - 49%. Более высокие темпы прироста силы обнаружены у детей дигестивного типа - 57,4%; статической выносливости - у детей астеноидного типа - 91,0%; общей выносливости -

у детей дигестивного типа - 90,9%.4. Показано, что наибольшие результаты в двигательных тестах: подъём туловища, гибкость туловища, бег 30 и 300 м. - имеют дети 4-6 лет мышечного и торакального типов конституции; в показателях виса на согнутых руках - дети астеноидного и мышечного типов; в показателях прыжка в длину с места лучшие результаты зафиксированы у детей разных возрастов мышечного, дигестивного и астеноидного типов; наибольшие результаты в метании в даль наблюдались у детей мышечного и дигестивного типа. Достоверность различий в изучаемых показателях обнаружена между следующими соматотипами: астеноидный -

мышечный, астеноидный - дигестивный, торакальный - дигестивный (р <

5. Комплексное изучение индивидуально-типологических особенностей во взаимосвязи с двигательными качествами позволяет осуществить дифференцированную оценку разных сторон физической подготовленности детей дошкольного возраста, являющейся одной из составных здоровья ребенка.Двигательная деятельность дошкольников характеризуется значительным преобладанием самостоятельной активности над организованной, а также недостаточным разнообразием и педагогической ценностью используемых методических приемов для интенсификации этой деятельности, что подчеркивает целесообразность увеличения организованных форм развития основных двигательных качеств у дошкольников, и необходимость повышения квалификации воспитателей по вопросам дошкольного физического воспитания.6. Изучение заболеваемости, обследованных детей, показал на определенную тенденцию отдельных соматотипов к той или иной нозологии. Так, к заболеваниям верхних дыхательных путей наиболее склонны дети торакального - 41,7% и дигестивного типов - 25%.Нарушения ОДА чаще встречаются у детей астеноидного - 45,4% и дигестивного - 27,3% типов.Полученные результаты дают возможность целенаправленно осуществлять дифференцированно профилактику наиболее часто встречающихся заболеваний у детей дошкольного возраста.7, Выявленные закономерности развития физических качеств и двигательной активности детей 4-6 лет с учетом конституционального типа могут быть положены в основу индивидуального принципа физического воспитания, спортивного отбора и выбора адекватных форм физической культуры.ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Результаты проведенных исследований позволили предложить следующие практические рекомендации: Рекомендуется использовать полученные данные о соматотипологических особенностях детей 4-6 лет при составлении планов их занятий по физической культуре в дошкольных учреждениях, учитывая предрасположенность той или иной соматогруппы к определенному роду физических упражнений и этим самым осуществлять коррекционную работу по совершенствованию отдельных физических качеств.• Результаты исследования, касающиеся морфофункциональных особенностей детей разных конституционных типов могут использоваться при врачебно-педагогических наблюдениях.На основе выявленных соматотипов, учитывая их генетическую обусловленность и характер темпов роста и вариантов развития, проводимые по нашей методике обследования могут использоваться при селекционном отборе детей в различные спортивные школы и секции.При оценке функционального состояния кардиореспираторной системы организма детей с высоким уровнем двигательной активности, оно характеризовалось более умеренными реакциями при дозированной физической нагрузки, что свидетельствует о более совершенном механизме адаптации функциональных систем и положительном влиянии активного двигательного режима.• Расчеты МПК/кг у детей с разным уровнем активности показали четкое изменение этого показателя у детей изучаемых возрастов в зависимости от их физической активности. Дети, выполняющие от 10 до 20 тыс. локомоции в день имеют достоверно большие величины МПК, чем их малоподвижные ровесники. Такая разница в аэробной работоспособности говорит о том, что выполнении в день менее 10 тыс.локомоции приводит к гиподинамии. Активность в 10-15 тыс. локомоции приводит к нарастанию аэробной работоспособности.Выявленные закономерности развития физических и морфофункциональных качеств детей 4-6 лет с учетом конституционного типа мог>т быть положены в основу индивидуального принципа физического воспитания и подбора адекватных форм физической культуры.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Бланин, Алексей Александрович, 2000 год

1. Адашкявичене Э.И. Спортивные игры и упражнения в детском саду. - М.: Просвещение, 1992.- 159с.

2. Алексеева Т.И. Адаптивные процессы в популяциях человека. М.: МГУ, 1986.-293 с.

3. Альбицкий В.Ю., Баранов А.А. Часто болеющие дети. Клинико- социальные аспекты. Пути оздоровления. - Саратов, Саратовский ун-т, 1986.-183 с.

4. Аникина Е.К., Кушнир А.В., Шуринова О.В. Сезонная и суточная двигательная активность мальчиков дошкольного возраста в г. Магадане // Физиологические и психические критерии готовности к обучению в школе.-М., 1977.-C.66.

5. Антропова М.В. Готовность детей к обучению по ряду морфофункциональных и психофизиологических показателей// Основные закономерности роста и развития детей и критерии периодизации. -Одесса, 1975.-C.7-10.

6. Арестов Ю.М. Исследование полового созревания детей и подростков мужского пола в аспекте физического развития: Атореф. дис. . . канд. пед. наук.-М., 1970.-18с.

7. Аркин Е.А. Вопросы советского дошкольного воспитания. - М., АПН РСФСР, 1950.-37 с.

8. Аршавский И.А. Основы возрастной периодизации. // Возрастная физиология.- Л., 1985.- 5-67.

9. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активность человека, - Киев: Здоровье, 1987.-302 с.

10. Бальсевич В.К., Королева М.Н., Майорова Л.Т. Развитие быстроты и координации движений у детей 4-6 лет. // Теория и практика физической культуры.- 1986.-№10.-С.21-24.

11. Башкиров П.Н. Учение о физическом развитии человека. - М.: Госучпедгиз, 1962. 364 с.

12. Бережков Л.Ф. Результаты массовых обследований как показатель состояния здоровья. // Охрана здоровья детей. - 1979.- Вып. 7.- 121.

13. Бережков Л.Ф, и др. Влияние некоторых биологических и социальных факторов на заболеваемость детей дошкольного возраста. // Гигиена и санитария.- 1986.- №3.- 33-35.

14. Бланин А.А,, Сулимцев Т.И., Гончаров М.Ю. Экспресс-диагности готовности детей 5-6 лет к выполнению физических упражнений разной интенсивности.// Мат. Всерос. межвузовской научно-практич.конф. - М . Малаховка: МГПУ, МГАФК, 1999. - 177.

15. БОЙКО В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека. - М.: Физкультура и спорт, 1987.-144 с.

16. Бондаревский Е.Я., Демьяненко Ю.В. Структура физподготовленности дошкольников. // Проблемы совершенствования физвоспитания дошкольников: Сб. науч.тр. - М., 1988.- 31с.

17. Борисов Ю.К. Гигиеническое нормирование двигательной активности 6- 7 летних детей на занятиях по физической культуре: Автореф.дис....канд.пед.наук.-М., 1986.-21 с.

18. БунакВ.В. Антропометрия. - М.: Учпедгиз, 1941.-368 с.

19. Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость. - М.: Просвещение, 1981. - 95 с.

20. Вавилова Е.Н. Исследование средств и методов воспитания Автореф. дис.. . канд. пед. наук. -М. , 1971. - 15 с. ЗО.Валик Б.В. Ребенок и физические нагрузки. // Физическая культура в школе. - 1990.- №3.- 54-58.

21. Варпаховская О.В. О связи энергетического обмена и параметров дыхания с особенностями телосложения у девочек 7-10 лет // Новые исследования по возрастной физиологии.-1978.- № 1. - 43-46. -116-

22. Васильев СВ. Основы возрастной и конституционной антропологии. - М., 1996.-217 с. ЗЗ.Васильев СВ. Основы возрастной и конституциональной антропологии. -М.: РОУ, 1996.-173 с.

23. Васильева В.Е., Каптелин А.Ф. О физическом развитии детей и подростков. - М.. 1969.- 78 с.

24. Вильчиковский Э.С. Развитие двигательных функций у детей. - Киев: Здоровье, 1983.-208 с.

25. Властовский В.Г. Акселерация роста и развития детей. - М.: МГУ, 1976.- 268 с. 41 .Властовскии В.Г. Тотальные размеры тела. Пропорции тела. Физическое развитие. // Морфология человека/ МГУ. - М., 1983 - 48-70.

26. Властовский В.Г, Эпохальное изменение в темпах индивидуального развития человека// Эволюция темпов индивидуального развития животных. - М., 1977. - 324-331.

27. Волков И.П. Влияние различных режимов двигательной активности на функциональные показатели организма и физическое развитие детей: Автореф.дис...канд.мед.наук.-Минск, 1993.- 16с. -117-

28. Вольбекене В.Я. Эффективность внеурочных форм двигательной активности для повышения уровня физической подготовленности школьников I-VIII классов: Автореф. дис. . . канд.пед.наук. - М., 1980, -20с.

29. Волков Л.В. Физические способности детей и подростков.- Киев: Здоровье, 1981.-114с.

30. Воронцов И.М. Закономерности физического развития детей и методы его оценки. - Л., 1986.- 55 с.

31. Воропаев A.M. Особенности методики физического воспитания детей старшего дошкольного возраста, имеющих недостаточный уровень школьной зрелости: Автореф.дис...канд.пед.наук. -М. , 1990.-25 с.

32. Воропаев A.M. и др. Методика занятий тренирующей направленности с детьми дошкольного возраста. //Теория физич. культуры.- М., 1989. - № 5. ^ -С.97-98.

33. Гавриленко В.А. Экспериментальные исследования внимания у детей 7-8 лет: Автореф .дис...канд.пед. наук. - Тарту, 1966.- 26 с.

34. Гальперин СИ. Физиологические особенности детей. - М.: Просвещение, 1967.-203 с.

35. Гельфман Е.М., Шмаков А. От игры к самовоспитанию. - М.: Педагогика, 1971.-С.7.

36. Годик М.А. и др. О методике тестирования физического состояния детей. // Теория и практика физической культуры. - 1973.-№8.-С.32-34.

37. ГОДИК М.А., Бальсевич В.К., Тимошкин В.Н. Теория и практика физкультуры.- 1994.-№ 5-6. -118-

38. Голощекина М.П. Средства и формы работы с детьми по развитию движений // Развитие движений ребенка - дошкольника. - М., 1975. -С. 14-42.

39. Горащук В.П. Дозирование физических нагрузок при развитии основных двигательных качеств у детей 6-7 лет: Автореф.дис....канд.пед.наук / /МОПИ им.Н.К.Крупской. - М., 1985.- 23 с .

40. Гужаловский А.А. Развитие двигательных качеств у школьников. - Минск: Нар.асвета, 1978. - 88с.

41. Гуминский А.А. Возрастное развитие систем кислородного обеспечения организма и их совершенствование в процессе занятий спортом: Автореф. ДИС....ДОК. биол. наук. -М. , 1973. - 51с.

42. Давиденко Е.В, Копылова О.В., Боршов И.А. Экспресс-оценка физического состояния - критерий оптимального уровня нагрузок в - 119-занятиях со старшими детьми //Теория и практика физкультуры. - 1988.-№10ю.-С.23-24

43. Дарская С. Оценка типов конституции у детей и подростков. - М., 1975.- 55 с.

44. Дерябин В.Е. Морфологическая типология мужчин и женщин: Автореф. дис. док. мед. наук - М., 1993.- 36 с.

45. Дешле А. Методика педагогического контроля за уровнем физической подготовленности учащихся 1-3 классов: Автореф. дис.. . канд.пед.наук. -М., 1982.-21 с.

46. Диагностические методы выявления уровня развития детей дошкольного возраста: Материалы в помощь педагогам дошкольных образовательных типов, осуществляющих самоаттестацию. - Таганрог, 1995, - 174 с.

47. Доан Тхи Жи Совершенствование методики развития выносливости у девочек 7-10 лет: Автореф. дис....пед.наук /АПН СССР. - М., 1986. - 23 с.

48. Додонова Л.П. Двигательные качества детей 10-14 лет в зависимости от конституционного типа организма: Метод, рек. - Новосибирск, 1991, - 58.

49. Дорохов Р.Н. Соматические типы и варианты развития детей и подростков: Автореф .дис... докт.мед.наук. - М., 1984. - 29 с.

50. Дорохов Р.Н., Петрухин В.Г. Методика соматотипирования детей и подростков // Методико-педагогические аспекты подготовки юных спортсменов: Сб. науч. тр. - Смоленск, 1989, - 4-5. -120-

51. Дрожнова К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребенка. - М.: Медицина, 1983. - 160 с.

52. Ежевская К.А. Обоснование стандартной тестовой тренировочной программы для оценки оптимального уровня развития быстроты у детей 4-6 лет.: Автореф. дис....канд. пед.наук. -М. , 1995. - 23 с.

53. Железняк Ю.Д. В новых условиях - новая программа. Что мешает в работе. Как этого избежать //Физическая культура в школе. - 1987. - № 10. - С . 29.

54. Ермакова З.И. Изменение физического развития и физической подготовленности детей школьного возраста под влиянием различной двигательности режима. - Минск: Нар.асвета, 1974. - 129с.

55. Иванов В.А. Развитие двигательных качеств у детей дошкольного возраста 3-7 лет в режиме детского сада. - дети и здоровье // Сб. материалов науч. практ. конф. по проблеме дошкольного физвоспитания. -Омск, 1993.-С.41-46. т -121 -

56. Индивидуализация оценок физического развития и физической подготовки детей 5-6 лет при массовых обследованиях // Моделирование и комплексное тестирование в оздоровительной физической культуры: Сб. науч. тр. - М . , 1991.- 142-152 .

57. Казначеев В.П., Казначеев СВ. Адаптация и конституция человека. - Новосибирск: Наука, 1986.- 467 с.

58. Калугин А.С. Анатомо-физиологические особенности развития детей и подростков при занятиях физическими упражнениями. - Гомель, 1976. -63 с.

59. Кардашенко В.Н. Физическое развитие детей и подростков и охрана здоровья подрастающего поколения.//Вест. Рос. АМН. - 1993. - № 5. - 25-27.

60. Кардашенко В.Н. и др. Физическое развитие - один из важнейших показателей здоровья детей и подростков./ЛГигиена и санитария. - 1980. -№ 1 0 . - С . 33-35.

61. Кленов Э.Н. Интенсивность обмена энергии у детей разного возраста и пола во время мышечной деятельности //Педиатрия.- 1961.- №1. - 17-21.

62. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функции мозга ребенка. - М.: Педагогика, 1973. - 142с.

63. Кольцова Н.Г. Физическое воспитание детей дошкольного возраста // Теория и методика физического воспитания. - М.: Просвещение, 1973.-С.172-179.

64. Король В.М. Особенности адаптации функций внешнего дыхания и кровообращения у детей младшего возраста // Физиолог. И биохим. Функциональных систем организма, ч. 1. - Киев, 1968. - 192-198.

65. Коротков И.М. Подвижные игры детей. - М.: Советская Россия, 1987.- 136 с.

66. Корсунская М.И. Физическое развитие детей дошкольного возраста: Автореф. дис. . . док мед. наук. - М., 1946.- 36 с.

67. Кравчук Т.А. Методика оздоровительной тренировки детей 6-го года жизни: Автореф. дис,... кан. пед. наук. - Омск, 1996. - 22 с.

68. Краукаста Д.Э. Комплексный подход к физическому воспитанию младших школьников: Дис.. . канд. пед. наук. -Рига, 1986. - 207 с.

69. Кречмер Э. Строение тела и характер. - М.: Госиздат, 1930.- 302 с.

70. Крячко И.А., Аксеров А.А. Физическая активность при отклонениях в состоянии здоровья у детей и взрослых // Цивилизация, спорт и сердце. -М., 1968.-С.36-38.

71. Кудрицкий В.В. Изменения уровня физической подготовленности детей со сколиозом в связи с применением игровых занятий. - Минск, 1972.-112 с.

72. Кузнецова З.И. Особенности физического воспитания детей младшего школьного возраста. - М.;Советская педагогика, 1966. - № 3. - 38-44.

73. Куршакова Ю.С. Количественные закономерности возрастных изменений антропометрических признаков у детей // Рост и развитие ребенка.- М.: МГУ, 1973. - 189-219. -123-

74. Кутумова Л., Шахновская Е.Г. Зависимость двигательной активности школьников от возраста в режиме дня // Физиология развития человека. -М., 1977.-4.1.-С.101-102.

75. Лагутин А.Б. Повышение двигательной активности детей старшего дошкольного возраста средствами основной гимнастики.'.Автореф. дис. .. .канд. пед. наук. - М., 1997. - 23 с.

76. Лебедева Н.Г. Основы гигиенического нормирования общей двигательной активности младших школьников: Автореф. дис...док. мед. наук. - Минск, 1973. - 42с.

77. Пути оптимизации ДА детей и подростков / Лебедева Н.Т., Глейзеров В.Н., Болдина Н.А. и др. //Теория и практика физкультуры. - 1986. - № 1. -С.28-30.

78. Легоньков СВ. Динамика адаптивных процессов детей различных соматических типов и вариантов развития. //Адаптация, физическая культура и спорт. - Смоленск, 1987. - 37-39.

79. Ледовская Н.М. Двигательная активность дошкольников в условиях г. Новосибирска // Двигательная активность человека и гипокинезия. -Новосибирск, 1972. - 2-29.

80. Ледовская Н.М. Обычная двигательная активность ребенка от 3 до 7 лет: Автореф. дис... канд.мед, наук. - Саратов, 1973. - 18с

81. Лескова Г.П. Подготовительная к школе группа (6-7 лет)// Развитие движений ребенка - дошкольника. - М., 1975. - 170-190.

82. Лескова Г.А., Ноткина Н.М. Оценка физической подготовленности дошкольников. //Дошкольное воспитание.- 1994, - № 5. -С.35-43 .

83. Листинева А.В. Активизация процесса обучения сложным физическим упражнениям детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис кнд. пед наук. - М., 1979. - 21с. -124-

84. Логвина Т.Ю. Оптимизация двигательной активности дошкольников в зависимости от возраста.: Автореф. дис....канд. пед, наук. - Минск, 1984-24 с.

85. Лях В.И. Исследование ловкости детей и подростков в подвижных играх.: Дис.. . канд. пед. наук. -М. , 1976. - 163 с.

86. Лях В.И., Мейксон Г.Б., Кофман Л.Б. Концепция физического воспитания и здоровья детей и подростков. - М., 1992. - 24 с.

87. Майорова Л.Т. Методика воспитания координационных способностей у детей дошкольного возраста (4-6 лет): Автореф. дис...канд. пед. наук. -Омск: ОГИФК, 1988. - 19 с.

88. Макарова В.М., Рябова Е.Н. Методы оценки физического состояния ребенка.//Дошкольное воспитание. - 1994. - № 10. - 4-9 .

89. Мальцева И.Г. Структура физических нагрузок при воспитании выносливости у детей 6 летнего возраста.: Автореф. дис. . . канд. пед. наук. - Омск: ОГИФК, 1998. - 22 с.

90. Матвеев Л.П. Специализированное направление в системе физического воспитания// Теория и методика физического воспитания, - М., 1976.-Т.П.- 5-88.

91. Матвеев Л.П. Воспитание физических качеств. //Теория и методика физического воспитания. - М.: Просвещение, 1990. - 118-157.

92. Медико-педагогический контроль за физическим воспитанием детей дошкольного возраста: Метод, рек.- М., 1983. - 24 с.

93. Мелиев Х.А. Средства и методы совершенствования физподготовленности детей дошкольного и младшего школьного возраста на основе повышения двигательной активности : Автореф.дис... канд. пед наук.-М.: МОПИ им Н.К. Крупской, 1984. - 19 с

94. Меринов Г. Некоторые вопросы двигательной активности старших дошкольников// Ученые записи МОПИ им. Крупской. - М., 1970. - Т.284.-Вьш.10.-С.16-30. - 125 -

95. Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду». - М., 1986. - 399 с.

96. Миронова М.Н. Игра в развитии активности детей: Кн. для учителя. - Минск.:Народ, асвета, 1989. - 176 с.

97. Мирошниченко В.И. Методика формирования двигательных навыков у детей младшего школьного возраста.: Дис....канд. пед. наук. - Харьков, 1987.-194 с.

98. Мухина B.C. Шестилетний ребенок в школе. - М.: Просвещение, 1990. - 175 с.

99. Наков Л.К. Накопление и рекуперация энергии упругой деформации в мышечных и сухожильных структурах при выполнении скоростно-силовых упражнений: Автореф. дис.. ..канд.пед.наук.- М., 1990. - 22с.

100. Нарциссов Р.П., Степанова Е.Н. Проблемы прогнозирования здоровья детей. - М.:ВНИИМИ, 1987. - 72 с.

101. Никитин Б.П., Никитина Л.А. Резервы здоровья наших детей. - М.:Физкультура и спорт, 1990. - 221с.

102. Никитин Л.Б. Индекс справедливости: анатомо-физиологическое развитие детей //Физкультура и спорт.- 1983. - № 3. - 20-21.

103. Никитюк Б.А. Принципы и приоритеты физического воспитания детей дошкольного возраста (с учетом данных генетики и спихобиологии развития).//Теория и практика физической культуры. - 1994. - № 7. - 5-7.

104. Никитюк Б.А. Факторы роста и морфофункционального созревания организма. - М.:Наука, 1978 - 145 с.

105. Нормантас П.К. Локомоторная активность и потребность в движениях учащихся начальных классов// Физическое воспитание и школьная гигиена. - М., 1978. - 214-216. i^ -126-

106. Овсянкин B.A. Характеристика скоростно-силовых способностей младших школьников :Автореф. дис...канд.пед.наук. - Минск, 1985. - 23 с.

107. Организация работы объединений, предприятий и детей дошкольных учреждений Миннефтепрома СССР по профилактике и снижению заболеваемости детей, их физическому развитию: Метод, рек. - М., 1988. - 2 0 с.

108. Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. - М., 1978. - 54 с.

109. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А. Физическая культура. /Воспитание и обучение детей пятого года жизни: Книга для воспитателя детского сада. -М., 1986.- 58-66.

110. Островский А.Д. Стандарты основных антропометрических признаков детей и подростков.- М.: Медгиз. - 1933. - 67с.

111. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста: В помощь педагогам детского сада. - СПб, 1995. -35с.

112. Павловский О.М. Биологический возраст у человека. Экологические аспекты. //Итоги науки и техники. Антропология. - М., 1985. - Т.1.-С.5-49.

113. Паркосадзе Ц.Н. Развитие основных физических качеств младших школьников (6-10 лет) с использованием средств общей физической подготовки: Автореф. дис. . . канд. пед. наук. - Тбилиси, 1991. - 25с.

114. Пензулаева Л.И. Исследование физической подготовленности детей дошкольного возраста: Автореф. дис. . . канд. пед. наук. - М., 1973. - 20с

115. Петрухин В.Г. Спортивная морфология.- М.: МОГИФК, 1983. - 64с. -127-

116. Петрухин В.Г. Сравнение способов бескалиперной оценки жировой массы. //Матер, науч. конф. «Современная морфология - физической культуре и спорту». - Л., 1987. - 186-187.

117. Пономарев А. Растите малышей здоровыми. - М: Спорт, 1992. - 95 с.

118. Проблемы методологии, педагогики и методики исследований /Под ред. М.А. Данилова. - М.:Педагогика, 1971. - 350 с.

119. Проведение физкультурных занятий на открытом воздухе с детьми 5-7 лет в дошкольных учреждениях: Метод, рек. - М., 1984. - 25 с.

120. Программа воспитания в детском саду. - М., 1985. - 40 с.

121. Программа воспитания и обучения детей в детском саду. - М.:Просвещение, 1986.- 216 с.

122. Прокудин Б.Ф. Возрастное развитие выносливости у школьниц и ее изменение под влиянием тренировки в беге: Автореф. дис.канд. пед. наук.-М., 1972,-21с.

123. Прокудин Б.Ф. Об оптимизации нагрузок на выносливость в занятиях со школьниками// Педагогика. Психология.-1980. - 89-90.

124. Рачинский А.И.Психология личности и деятельность дошкольника. - М., 1965.-С. 30.

125. Рачинский А.И.Развитие личности ребенка. - М., 1987. - 271 с.

126. Рачинский А.И.Развитие самостоятельности и активности в дошкольном возрасте. - СПб, 1996. - 128 с. -128-

127. Рауцкис Ю.Ю. Обучение основным движениям детей старшего дошкольного возраста// Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе. - М., 1980. - 6-19.

128. Рекутина Н.В. Игровой и соревновательный методы в системе физического воспитания младших школьников: Дис. . . канд. пед. наук. -М.:МОПИ, 1988.-204С.

129. Решетень И.Н. Научно-педагогические основы физического воспитания школьников: Автореф. дис.. . канд. пед. наук. - Л . , 1973. - 32 с.

130. Розенблюм Д.Е. Двигательная активность детей// Ученые записи. Физическое воспитание и спорт. - М., 1970. - Том 284. - 5-15.

131. Савенко М.А. Зависимость показателя здоровья детей дошкольного возраста от соматического типа телосложения и уровня БЗ (дети и олимпийское движение): Материалы симпозиума детской Сибириады -93. - Новосибирск, 1993. - 74-75.

132. Салямин Ю.Н. Методика управления двигательной активности на основе комплексной физпоготовленности детей 6-ти летнего возраста: Автореф. дис. ...канд. пед. наук. - Киев: КГИФК, 1989. - 24.

133. Селеверстова В.В. Некоторые особенности развития сенсомоторных функций у детей 6-10 лет при различных двигательных режимах: Автореф. дис.. . канд. пед наук. - СПб., 1994. - 16с

134. Семенова Л.М. К вопросу о двигательной активности старших дошкольников в летний период// Совершенствование воспитательной работы в дошкольных учреждениях. - Ташкент, 1981. - 3-10.

135. Сергееня И.И. Обучение детей прыжкам // Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе. - М., 1980. - 20-35.

136. Силина О.В. Гигиеническая оценка двигательного режима детей старшего дошкольного возраста в детском саду // Гигиена и санитария. -1982.-№11.-С.39-41. -129-

137. Силла Р.В. Гигиеническое значение двигательной активности школьников: Автореф. дис. . . док. мед. наук. - Тарту, 1968. - 59с.

138. Силла Р.В. Гигиеническая норма двигательной активности детей// Физическое воспитание и школьная гигиена. - М., 1978. - 220-221.

139. Смольякова Н.И. Сравнительная характеристика некоторых соматометрических типологий в аспекте оценки функционального состояния юных спортсменок. //Вет. Антропогенетика, антропология, спорт. II Всесоюз.симпоз. АН СССР - Винница, 1980.- 121-124.

140. Соловьева B.C. Закономерности роста и полового созревания детей и подростков //Морфология человека и животных. Антропология. - М., 1974.-С.ЗЗ-71.

141. Сонькин В.Д. Особенности энергетического обмена у детей различного телосложения, выявляемые с помощью глюкозного теста// Проблемы возрастной физиологии. - М, 1976. - 142-151.

142. Состояние здоровья и диспансеризация детей раннего возраста /Под ред. Т.Я. Черток, Г. Нибии. - М.: Медицина, 1987. - 256с.

143. Станкионене В.П. Педагогические основы физического совершенствования школьников: Автореф. дис.. . канд. пед. наук. -Вильнюс, 1969. - 46с.

144. Станкявичюс Л.А. Эффективность подвижных игр в воспитании двигательных качнств у младших школьников на уроках физической культуры.: Дис.. . канд. пед. наук. - Каунас, 1983. - 250 с.

145. Столяк И.Н. Формирование основных двигательных навыков у учащихся шести лет на уроках физической культуры: Автореф. дис.. . канд. пед. наук. - М., 1989. - 25 с.

146. Страковская В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет. - М.: Новая школа, 1994. - 288 с. -130-

147. Состояние здоровья детей и подростков с различиями морфофункционального развития/ Стромская Е.П., Кардашенко В.Н., Варламова Л.П. и др./ЛГигиена и санитария. - 1982. - № 2. - 71-72.

148. Сулимцев Т.И. К вопросу о двигательной активности младших школьников. //Биолого-гигиеническое обеспечение процесса обучения и воспитания учащихся: Тез. науч.-практ. конф. - Коломна: КПИ, 1992. - 89.

149. Сулимцев Т.И. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми дошкольного возраста: Учеб. пособ. - Малаховка: МОГИФК, 1992. - 78 с.

150. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. - М:Медицина, 1991.-272 с.

151. Сухарев А.Г. Здоровье школьника. ЦНИИ санитарного просвещения Министерства здравоохранения СССР.-М: Знание, 1984. - 50 с.

152. Сухарев А.Г. Двигательная активность и здоровье подрастающего поколения. - М.:3нание, 1976. - 60 с.

153. Таллер Л.А. Фундамент здоровья - с детства. - Минск: Полымя, 1989. - 115-120.

154. Тимофеева Е.А. Физическое воспитание детей в детском саду и семье. -М. , 1977.-75с.

155. Тимофеева Е.А. Влияние подвижных игр на формирование основных движений детей// Физическое воспитание детей дошкольного возраста. -М., 1978.-С.26-47.

156. Тихвинский СБ. Физическая работоспособность детей и подростков// Труды Ленинградского мед.ин-та. - Л., 1976. - 11-27.

157. Таннер Д. Рост и конституция человека// Биология человека. - М., 1979.-С.336-471.

158. Ухгин В.Г. О заболеваемости детей первых семи лет жизни с разным характером соматического развития (Лонгитудинальное наблюдение)// - 131 -Физиологические и психологические критерии готовности к обучению в школе. -М. , 1977. - 133-134.

159. Удалая А.Д. Характеристика возрастных возможностей координации и ритмичности движений у детей дошкольного возраста// Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - М., 1981.-238с.

160. Урысон A.M. Возрастная динамика тела детей и подростков в возрасте от 4 до 18 лет. //Рост и развитие ребенка. - М.: МГУ, 1973. - 4-55.

161. Усоева Н.А. Новости спортивной и медицинской антропологии.- М., 1990.-№4.-С.81-89.

162. Фарфель B.C. О показателях возрастного развития двигательных функций. - М., 1964. - 25-27.

163. Фарфель B.C. Развитие движений у детей школьного возраста.- М.: АПН СССР, 1969.-218 с.

164. Фомин А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду.-М., 1974.-192с.

165. Фомин Н.А., Вавилов Ю.И. Физиологические особенности двигательной активности.- М.: Физкультура и спорт, 1991. - 230с.

166. Фонарева М.И. Физиологические основы развития движений детей// Развитие движений ребенка-дошкольника. - М., 1975. - 5-13.

167. Хазихметова М.С. Особенности методики физического воспитания дошкольников, проживающих в условиях жаркого климата: Автореф. дис....канд. пед. наук. - М., 1990. - 21с.

168. Харитонова Л.Г., Горская И.Ю. Определение хронологического, биологического возраста и морфотипа у детей и подростков: Метод, рек. -Омск, СибГАФК,1997. - 26 с.

169. Хрисанфова Е.Н. Конституция и биохимическая индивидуальность человека, - М.: МГУ, 1990. - 136 с.

170. Чтецов В.П. Конституция человека: современное состояние учения и перспективы развития.//Матер.симпоз. «Антропология 70-х».- М., 1972. -С.24-48.

171. Чтецов В.П. Состав тела и конституция человека. //Морфология человека.- М.: МГУ, 1983.- 75-93.

172. Чтецов В.П,, Клиорин А.Н. Биологическая проблема учения о конституциях человека. - Л.: Наука, 1979.- 267 с.

173. Шварц В.Б. О роли наследственных и срезовых факторов в развитии физической работоспособности у детей и подростков// Автореф. дис....канд. мед. наук. - Тарту, 1972. - 35с.

174. Шейтицкий Д. Исследование двигательной активности (основных локомоций) дошкольников 5-7 лет: Автореф. дис.. . канд. пед. наук. - М., 1972.-19с.

175. Шлемин A.M. Исследование процесса формирования двигательной функции у детей и подростков: Автореф. дис. . . док. пед. наук. - М., 1968. - 2 8 с.

176. Шлык Н.И. Загуменова М.В., Выдрич Э.В. Влияние различных двигательных режимов на уровень физической работоспособности и сомато-вегетативных сдвигов у дошкольников с дефектами осанки.//Теория и практики физкультуры. - 1984. - № 11. - 34-36 .

177. Шмальгаузен И.И. Факторы эволюции.- 2-е изд. - М.: Наука, 1968. - 1-451.

178. Штефко В.Г., Островский А.Д. Схема клинической диагностики конституционных типов. - М . -Л. , 1929.- 180 с. - 133-

179. Щедрина А.Г. Физическое воспитание и медикобиологические закономерности развития детского организма (Дети и олимпийское движение): Материалы симпозиума детской Сибириады-93.- Новосибирск, 1993.-С. 11-16.

180. Юрко Г.П. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста. - М.:Медицина, 1978. - 245 с.

181. Яблоновский И.М. О моторике детей школьного возраста. - М.: Физкультура и спорт, 1949. - 95 с.

182. Язвиков В.В., Петрухин В.Г. Состав мышечных волокон смешанных скелетных мышц как фактор конституции человека. //Новости спортивной и медицинской антропологии. - М., 1990. - № 1. - С И З .

183. Ainsworth C.N. Games and lore of joining Americans. - Buffalo: N.V.Clyde press. Cor., 1983. - 244p.

184. Andersen K.L. Respiratory recovery from muscular exercise of short duration. A function smdy of healthy adults in relation to age, sex and physical activity. - Oslo: Oslo university press, I960.- 270 p.

185. Andersen K.L., Seliger., Ruterfranz J et al. Physical performance capacity of children of Norway, Part 4.//Europ. J. appl. Physiol. - 1976. - Vol.35 - P.49-58.

186. Astrand P.O. Experimental studies of physical working capacity in relation to sex and age. - Copenhagen: Munskagaard, 1952. - 171 p.

187. Astrand P.O., Rodahl K., Textbook of all physiology: Physiological basis of exersise. - New York, 1977. - 691 p.

188. Baley J.A., Field D,A. Physical education and physical educator 2 ud td. - Boston etc.: Allyn and Bason, 1976. - 390 p.

189. Benezis Ch. Practice sportive intense et adalescence a propos de adalecsence a propos de 105 cas k'arrachement d'insertion osteo-tandinau/ZMedicine du Sport. - 1981. - P.34-38. - 134-

190. Coleman М., Skeen P. Play, games and sport: their use and misuse. A development perspective// Childhood Education. - 1985. - Vol. 61.- N 3. -P.192-198.

191. Dill D. The economy of muscular exercise/ /Phesiol. Rev. - 1936. - Vol 16. - P.263.

192. Drischel H. Biokibemetic Materialien. - Bd. 1 -2. - Leipzig, 1968.-150 p/

193. Dumin J. V. G. A. Phesical activity by adolescents// Acta Pediat. Scand. - I971.-Suppl.217.-P. 133-135.

194. Ennis CD. Durpose concepts in an existing physical education curriculum// Res. Quart Exercise Sport. - 1985. - Vol. 56.- P. 323-333.

195. Ferro-Luzzy A., Dumin J. V. G. A. The easement of human energy intake and expenditure: a critical review of the recent literature. - Roma: FAO, 1981.-340 p.

196. Gastaut H. Etude electrocardiographique de la des Rhythemes rolandiques// Rev. Neurol. - 1952. - Vol. 87.- N 2. - P.176-181.

197. Harre D. Trainingslehre. Sportvtrlag/ - Berlin,- 280 s.

198. Hermasen L. Physical performance and hematological parameters. - Oslo, 1971.-260 p.

199. Hoffman H.A.Young J., Klessius S.E. Meaningful movement for children .- AUyn, Bacon, 198L- 420 p.

200. Israel S. Korpemormen bei Kinder aus sportmedizinischer Sicht// Theor. Prax. - Berlin, 1983. - Bd.32.- H.l. - S. 43-47.

201. Kozlovski S. Fiziologia wizilkow fizicznych. - Warshava, 1976.- 320 p.

202. Habitual Physical Activity and Health/ Lange Anderssen K., Retenfranz J., Masironi R., Seliger V. - Copenhagen: WHO Reg. Publ. Europ., 1982. (Series 6.)

203. McAdam R.E., Dodson E., Concept and practices in elementary activities programms. - Spingfield: Thomas 1981. - 311 p. ф -135-

204. Meinelt К., Schnabel G., Bewegungsplehre sportmotoric. - Berlin, 1987. - 514s.

205. Montoye H.I., Taylor H.L., Measurement of physical activity in population studies a review// Hum.Biol. - 1984. - Vol.56. - P. 195-216.

206. Munscher H. Der plotzliche Tod biem Sport infole Myokarditis. Sporta RZT u// Sport. Med. - 1976. - BD 27. - S.201-210.

207. Murase J., Hoshikava Т., Amono J. et al. Biomechanical analysis of sprint, running in twins// V-II International Congress Biomechanics. - Warshava, 1979.-P.179-180.

208. Rutenfranz J. Daily physical performance capacity of schoolboys// Acta paediat. Belg. - 1984. - Suppl. - P. 79-86.

209. Schmidt D. Gesundheit und Korperlihe Leistungsfahigkeit in Abhangigkeit vom sportihen verhalten bei Yugendlichen// Theor. Prax. КофегкиК. - 1982. -BD.31.-S. 194-197.

210. Schieken R.M., Clarke W.R., Lamer R.M. The cardiovascular responses to exercises in children across the blood pressure distribution. The Muscatine study// Hypertention. - 1983. - Vol. 5.- N 1. - P. 71-78.

211. Seliger V., Cermak. HANDZO p. et al. Physical fitness of Chehoslovak 12 - and 15-year - old population// Acta Paediat. Scand. - 1971. - Suppl. 217.-P.37-41.

212. Seliger V. The habitual activity and physical of 12 year old boys. On Bonn 1, Children and exercise// Acta paediat. Belg. - 1974. - Vol. 28.- Suppl.- P. 54-59.

213. Seliger V., Bartunec L. Mean values of various induces of physical fitoess in the investigation of the Czechoslovak population 12-55 years. - Praha, 1976.-136 p.

214. Shephard R.S. Human physiological work capacity: International, Biological Program 15 Cambridge University Press. - Cambridge, 1978. - 303 p.

215. Tanner J.M. Foetus into man. - London, 1978.- 402 p. - 136-

216. А questioimaire for the assessment of leisure time physical activities/ Taylor H.L., Jacobs D.R., Schucker B. et al. //J. Chron.Dis. - 1987. - Vol.31.- N12. -P.741-755.