Современные подходы к оценке нервно-психического развития детей с перинатальным поражением центральной нервной системы тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.09, кандидат медицинских наук Асмолова, Галина Анатольевна

• Асмолова, Галина Анатольевна
• кандидат медицинских наук
• 2003

Оглавление диссертации кандидат медицинских наук Асмолова, Галина Анатольевна

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.

Современные представления о нервно-психическом развитии в раннем детском возрасте и диагностике его нарушений

1.1. Понятие о нервно-психическом развитии и факторах его определяющих.

1.2. Перинатальное пораэюение центральной нервной системы и его влияние на нервно-психическое развитие в раннем детском возрасте.

1.3. Развитие речи в раннем детском возрасте и его нарушения.

1.4. Проблема диагностики нарушений нервно-психического развития и оказания медико-педагогической помощи в раннем детском возрасте детям, перенесшим перинатальное поражение ЦНС.

ГЛАВА 2. ОБЪЕМ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Краткая характеристика наблюдаемых детей и принципы формирования основных клинических групп.

2.2. Методы исследования.

2.3. Статистическая обработка полученных результатов.

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ. 3.1. Клинико-анамнестическая характеристика и анализ состава обследованных детей.

3.1.1. Анализ факторов анте- и интранатального риска у детей е. 64 перинатальным пораэюением ЦНС различной степени тяжести.

3.1.2. Особенности течения неонатального периода у детей с перинатальным поражением различной степени тяжести.

3.2.Нервно-психическое развитие детей на 1-ом году жизни.

3.3. Нервно-психическое развитие детей с перинатальным пораэ/сением ЦНС легкой и средней степени тяжести на 2-3-ем году жизни.

ГЛАВА 4.

Влияние перинатального поражения ЦНС на становление нервнопсихического и речевого развития в раннем детском возрасте.

4.1. Особенности психического статуса детей с перинатальным поражением ЦНС в анамнезе.

4.2. Раннее нервно-психическое развитие детей, перенесших перинатальное поражение ЦНС легкой и средней степени тяжести.97.

4.3. Особенности раннего речевого развития детей, перенесших перинатальное поражение ЦНС легкой и средней степени тяжести.

4.4. Значение электроэнцефалографического обследования головного мозга у детей с последствиями перинатальных поражений ЦНС.

4.5. Результаты динамического наблюдения за детьми с задерэ/ской нервно-психического и речевого развития.

4.6. Роль семьи в формировании нервно-психического и речевого развития

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Современные подходы к оценке нервно-психического развития детей с перинатальным поражением центральной нервной системы»

Последнее десятилетие в России характеризуется ухудшением основных статистических показателей здоровья населения (Дмитриева Т.Б., 1998; Баранов A.A.,2001). Отрицательная динамика в состоянии здоровья детей и подростков в различные периоды их жизни вызывает особую тревогу (Студеникин М.Я., 1994; Таболин В.А., 1996; Вельтищев Ю.Е., 1998; Аверьянова H.A., 1999; Неудахин Е.В., 1999; Баранов A.A., 2001).

Здоровье человека в периоде раннего детства является определяющим для его развития на протяжении всей последующей жизни. Ранний детский возраст относится к критическим периодам онтогенеза в становлении всех органов и систем. Именно в первые годы жизни уточняется программа развития организма, формируется его устойчивость к неблагоприятным условиям внешней среды, складывается уровень психического и физического развития (Вельтищев Ю.Е., 1994).

Состояние нервно-психического здоровья - неотъемлемая часть здоровья индивида и общества в целом. И в личном, и в общественном плане болезни нервно-психической сферы имеют не меньшую, если не большую, значимость, чем отклонения в соматическом статусе или физическом развитии (Альбицкий В.Ю., Баранов A.A.,2001). За прошедшее десятилетие значительно увеличилось количество детей с низким уровнем психического и речевого развития, не позволяющим полностью усвоить программу массовых дошкольных и школьных учреждений (Серганова Т.И., 1998). Только 35% младших школьников имеют удовлетворительный уровень готовности к обучению (Печора К.Л.,1998; Кучма В.Р.,1998). По данным НИИ дефектологии до 80% случаев неуспеваемости в школе обусловлены различными состояниями когнитивной недостаточности, включая задержку психического развития, до 20,5% приходится на умственные расстройства.

Среди причин отставания детей в психомоторном развитии, патология нервной системы занимает ведущее место, а вклад ее перинатальных поражений достигает 60-80% всех неврологических заболеваний у детей (Самсыгина Г.А., 1995; Барашнев Ю.И., 1998). За последнее десятилетие достигнуты значительные успехи в области перинатологии. Внедрение новых технологий вспомогательной репродукции человека, достижения в области интенсивной терапии и выхаживании новорожденных с сочетанной перинатальной патологией позволили с одной стороны существенно снизить показатели младенческой смертности с 20,7 на 1000 новорожденных в 1990г. до 14,7 на 1000 новорожденных в 2001г. (Володин H.H., 2001), а с другой, привели к увеличению в общей популяции детей с неврологической патологией, обусловленной нарушениями анте- и интранатального периода развития (Хасанов A.A.,1992; J.A.Schwartz et all, 1994; Сальникова Т.Н., 1999; Барашнев Ю.И., 2002).

Традиционно, в раннем неонатальном и восстановительном периодах, основное внимание уделяется тяжелым поражениям центральной нервной системы, при этом, дети с менее выраженными расстройствами остаются без соответствующего наблюдения. В результате, наиболее перспективная в реабилитационном плане, и, что не менее важно, достаточно большая в количественном отношении группа детей остается без должного контроля со стороны специалистов и формирует в дальнейшем целую гамму функциональных расстройств, которые, не являются столь тяжелыми состояниями, как детский церебральный паралич и грубые нарушения нервно-психического развития, но, при несвоевременной диагностике и, соответственно, поздно начатом лечебно-коррекционном лечении приводят к нарушению формирования высших психических функций, задержке б когнитивного развития, значительным проблемам в процессе школьного обучения и, как следствие, нарушению медико-социальной адаптации в обществе.

Функциональные нарушения могут манифестировать в различные сроки, их декомпенсация происходит только по мере возрастания требований, предъявляемых к высшим психическим функциям в процессе развития ребенка (Коломенская А.Н., Александрова Н.К., 1996). Перинатальное поражение центральной нервной системы является одной из ведущих причин нарушения нервно-психического статуса не только на первом году жизни, но и в последующие возрастные периоды с развитием задержки не только статико-моторного развития, но и высших психических функций (Трошин О.В., Андреев А.Г. 1997), в связи с чем, вопросы диагностики и прогноза отдаленных исходов перинатальных постгипоксических поражений центральной нервной системы продолжают оставаться одной из наиболее актуальных проблем педиатрии и неврологии.

Перспективы психического развития, успешность обучения детей с отклонениями в нервно-психическом развитии, их школьная и социальная адаптация зависят от раннего выявления нарушений в познавательной деятельности.

Неотработанная система динамического наблюдения за детьми с перинатальной патологией в различные периоды детства (Володин Н.Н.,2001), несвоевременная диагностика и, соответственно, позднее начало лечебно-коррекционных мероприятий, приводят к нарушению формирования высших психических функций, задержке когнитивного развития, значительным проблемам в процессе школьного обучения, затрудняют социальную адаптацию (Барашнев Ю.И., Лицев А.Э.,1995; Заваденко Н.Н.,1999; Sinclair D.B.,1999; McBride М.С.,2000).

Для ранней и объективной диагностики уровня нервно-психического развития необходима как качественная, так и его количественная оценка. Существует достаточно большое количество методик для оценки нервно-психического развития детей раннего возраста, вместе с тем их практическое использование не всегда дает желаемый результат, что диктует необходимость поиска методов, обеспечивающих объективную комплексную оценку состояния высших психических функций.

Несмотря на значительное число исследований, проведенных за последние годы по данной проблеме (Казьмина JI.B., 1992; Körner А. 1993; Альбицкий В.Ю. 1997; Бомбардирова Е.П., Яцык Г.В., 1998; Сергиенко Е.А., 1999; Горюнова A.B., 2000; Кешишян Е.С., 2000), по-прежнему актуальными остаются вопросы диагностики и оказания медицинской помощи детям с перинатальной патологией, как на первом году жизни, так и в дальнейшие периоды детства.

Таким образом, все вышеизложенное явилось основанием целесообразности и необходимости проведения комплексного клинического и нейропсихологического обследования детей, с перинатальным поражением ЦНС в анамнезе, с целью оценки состояния их нервно-психического здоровья и уровня развития в периоде раннего детства.

Цель исследования: изучить влияние перинатального поражения центральной нервной системы на нервно-психическое и речевое развитие детей раннего возраста, и обосновать новые подходы к оценке нервно-психического развития и реабилитации данного контингента детей.

Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:

Задачи исследования:

1. Изучить особенности нервно-психического развития детей раннего возраста, перенесших перинатальное поражение центральной нервной системы различной степени тяжести.

2. Оценить уровень моторного и нервно-психического развития детей раннего возраста с перинатальным поражением центральной нервной системы в анамнезе по Шкале нервно-психического развития Н.Бейли.

3. Изучить особенности формирования высших психических функций, в том числе речи, и структуру речевых нарушений у детей раннего возраста с последствиями перинатального поражения центральной нервной системы.

4. Обосновать необходимость ранней диагностики и проведения лечебно-коррекционных мероприятий по коррекции нарушений нервно-психического и речевого развития у детей с последствиями перинатального поражения центральной нервной системы.

Научная новизна:

Впервые проведена комплексная оценка и динамическое наблюдение за нервно-психическим развитием детей раннего возраста с перинатальным поражением ЦНС различной степени тяжести в анамнезе с использованием Шкалы нервно-психического развития младенцев Н.Бейли «Bayley Scales of Infant Development»2-ой редакции (1993 г.).

Проанализированы особенности раннего речевого развития, установлены клинические формы речевых нарушений у детей с последствиями перинатального поражения ЦНС легкой и средней степени тяжести.

Научно обоснована необходимость раннего начала лечебно-реабилитационных мероприятий у детей с задержкой речевого и нервно-психического развития с привлечением широкого круга специалистов -врачей, педагогов, психологов, и родителей.

Практическая значимость:

Научно обоснована целесообразность длительного и непрерывного наблюдения за детьми с перинатальным поражением ЦНС легкой и средней степени тяжести на протяжении всего периода раннего детства.

Показано, что Шкала нервно-психического развития Н.Бейли может быть использована для количественной и качественной оценки уровня моторного и нервно-психического развития детей раннего возраста с целью объективизации результатов клинического осмотра и динамического наблюдения.

Результаты комплексного обследования детей раннего возраста с последствиями перинатального поражения ЦНС показали необходимость осмотра в декретированные сроки данного контингента детей не только невропатологом, но и психиатром, психологом и логопедом.

Научно обоснована необходимость раннего начала лечебно-коррекционных мероприятий у детей с нарушениями нервно-психического и речевого развития для предупреждения развития стойких нарушений в становлении высших психических функций и развития социальной дезадаптации.

Объем и структура диссертации.

Диссертация написана на русском языке, изложена на 156 страницах машинописного текста и состоит из введения, обзора литературы, описания материалов и методов исследования, 2-х глав, посвященных результатам собственных наблюдений, обсуждения полученных результатов, выводов, практических рекомендаций и списка литературы. Работа иллюстрирована 22 таблицами, 6 диаграммами и 5 графиками. Библиография включает 130 источников отечественной и 95 - зарубежной литературы.

Заключение диссертации по теме «Педиатрия», Асмолова, Галина Анатольевна

выводы.

1. Перинатальное поражение головного мозга оказывает пролонгированное влияние на функциональное состояние ЦНС и имеет отдаленные последствия в виде нарушения и задержки формирования высших психических функций.

2. Комплексная оценка нервно-психического развития показала необходимость длительного проспективного наблюдения за детьми с перинатальным поражением ЦНС легкой и средней степени тяжести. Серьезной ошибкой при проведении диспансеризации является снятие их с учета в первые 2 года жизни, так как в большом проценте случаев отклонения в нервно-психическом развитии проявляются в более позднем периоде.

3. Дети с перинатальным поражением ЦНС в анамнезе составляют группу риска по развитию задержки в становлении речевой функции, когнитивном развитии и нарушениям в эмоционально-волевой и коммуникативно-адаптивной сферах.

4. Высокий процент выявленной речевой патологии у детей с перинатальными поражениями ЦНС определяет необходимость выделения группы риска по нарушению речевого развития на ранних сроках - до 2-х летнего возраста. Подобный подход к проблеме речевых нарушений у детей с последствиями перинатального поражения ЦНС позволит значительно сократить частоту дизартрических расстройств, что, в свою очередь, создаст благоприятные условия для развития высших психических функций и приведет к снижению количества детей со школьной неуспеваемостью.

5. Комплексная оценка клинико-анамнестических данных в сочетании с оценкой по Шкале Бейли в раннем детском возрасте позволяет объективизировать выделение группы высокого риска по задержке и нарушению нервно-психического развития у детей с перинатальным поражением ЦНС.

6. Оценка нервно-психического развития в раннем детском возрасте должна быть комплексной и включать изучение не только моторного развития, но и психического развития, в том числе речевого. В связи с этим, наряду с педиатром и невропатологом, дети из группы риска должны быть обследованы психиатром, психологом, логопедом.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

1. Диспансерное наблюдение за детьми с перинатальным поражением центральной нервной системы легкой и средней степени тяжести должно проводиться на протяжении всего периода раннего детства.

2. Оценка нервно-психического развития детей, перенесших перинатальное поражение ЦНС независимо от степени тяжести, в возрасте 2-х лет должна быть комплексной и включать обследование педиатром, невропатологом, логопедом и психологом с целью раннего выявления возможных нарушений в формировании высших психических функций.

3. Определение уровня нервно-психического развития должно включать нейро-психолого-педагогическое обследование с использованием стандартизированных методик. Шкала нервно-психического развития младенцев Н.Бейли рекомендуется для оценки моторного и нервно-психического развития детей раннего возраста.

4. При выявлении задержки развития экспрессивной речи и признаков нарушения в работе артикуляционного аппарата необходимо динамическое наблюдение у логопеда и невропатолога в группе риска по развитию заикания и дизартрии.

5. С целью раннего выявления и эффективной коррекции отклонений в становлении нервно-психического развития детей с последствиями перинатального поражения центральной нервной системы диагностика и реабилитации должны проводится совместными усилиями широкого круга специалистов, включая не только педиатра и невропатолога, но и психолога, психиатра, логопеда, с привлечением семьи к активному участию не только в лечебном, но и коррекционно-педагогическом процессе.

Список литературы диссертационного исследования кандидат медицинских наук Асмолова, Галина Анатольевна, 2003 год

1. Адашинская Г.А. Игра как форма коррекции и развития высших психических функций у детей. // Альманах "Исцеление" под редакцией И.А. Скворцова. - М., 2000г. - вып. 4. - С. 57- 61.

2. Акбашева Н.Г. Катамнестическое наблюдение за детьми, рожденными с массой тела менее 1500 грамм: Дисс. . канд. мед. наук. М., 1987.

3. Альбицкий В. Ю., Галиева С. X. Состояние здоровья детей дошкольного возраста, родившихся недоношенными. // Российский Вестник перинатологии и педиатрии. 1998. - №4. - С. 12-15.

4. Альбицкий В. Ю., Юсупова А.Н., Шарапова Е.И., Волков И.М. Репродуктивное здоровье и поведение женщин России. Казань, Медицина, 2001. -248с.

5. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб.: Питер,2002. - с.228-262

6. Андрианов О.С., Авдеева H.H., Строганова Т.А с соавт. Мозг и поведение младенца. М., Институт психологии РАН, 1993. - 229с.

7. Асанова J1.M., Макшанцева Н.В. Прогноз психомоторного развития детей с перинатальными поражениями мозга.// Журнал невропатологии и психиатрии им.Корсакова. 1998. - № 8 - С.79-82.

8. Бадалян JI.O., Заваденко H.H. Сидром дефицита внимания у детей. // Обзор психиатрии и медицинской психологии. 1993. - № 3 - С. 74-90

9. Бадалян JI.O. Невропатология: Учебник для студентов дефектол.фак.высш.пед.учеб.завед. М., Изд.центр "Академия", 2000. -384с.

10. Ю.Баженова О.В. Диагностика психического развития детей первого года жизни. М., Изд-во МГУ, 1986,- 90с.

11. П.Баранов A.A., Цыбульская И.С., Альбицкий В.Ю. и др. Здоровье детей России.-М., 1999,-273с.

12. Баранов A.A., Альбицкий В.Ю., Волгина С.Я., Менделевич В.Д. Недоношенные дети в детстве и отрочестве: Медико-психосоциальное исследование,- М., "Информпресс-94", 2001. С.88-140

13. Баранов A.A., Щеплягина J1.A. Здоровье детей на пороге XXI века: пути решения проблемы. // Русский медицинский журнал. 2000,- т.8 - №18.-С.737-738

14. Барашнев Ю. И. Истоки и последствия минимальных мозговых дисфункций у новорожденных и детей раннего возраста (полемические размышления).// Акушерство и гинекология. 1994. - №3. - С.20-24.

15. Барашнев Ю. И., Лицев А. Э. К генезу минимальных мозговых дисфункций у детей // Российский Вестник перинатологии и педиатрии. -1995.-№6.-С. 11-17.

16. Барашнев Ю.А. Клинико-морфологическая характеристика и исходы церебральных расстройств при гипоксически-ишемических энцефалопатиях. // Акушерство и гинекология. 2000. - №5 - С. 39-42.

17. Барашнев Ю.И. Принципы реабилитационной терапии перинатальных повреждений нервной системы у новорожденных и детей первого года жизни.// Российский Вестник перинатологии и педиатрии. 1999. - № 1. -С. 7- 13.

18. Барашнев Ю.И. Перинатальная неврология. Москва, Триада-Х, 2001. -640с.

19. Батерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития. Москва, Когито-центр, 2000. - 350с.

20. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. М., "Прогресс", 1979. - 319с.

21. Башина В.М., Симашкова Н.В., Горбачевская Н.Л. с соавт. Критические периоды онтогенеза и их связь с психическими расстройствами. // Материалы I Всероссийской научно-практ. конференции по пренатальному воспитанию. М. - 1999. - С. 71-72.

22. Благосклонова Н.К., Новикова JI.A. Детская клиническая электроэнцефалография. М., Медицина, 1994. - С.3-11; 131-167.

23. Бомбардирова Е.П. Эффективность функциональной реабилитации преждевременно родившихся детей.: Автореф. дисс. .докт. мед. наук. -М„ 1997. -43с.

24. Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей. М., Медпрактика, 2002. - 128с.

25. Ватолин К.В. Ультразвуковая диагностика заболеваний головного мозга у детей. М., Видар, 1995. - 120с.

26. Вельтищев Ю.Е. Состояние здоровья детей и общая стратегия профилактики болезней: Лекция для врачей.// Приложение к журналу Российский Вестник перинатологии и педиатрии. 199^!. - №1. - 66с.

27. Волгина С.Я. Состояние психического здоровья подростков, родившихся недоношенными. // Охрана психического здоровья детей и подростков. Материалы 4 Конгресса педиатров России. М. - 1998г. - С. 36-37.

28. Володин H.H., Медведев М.И., Рогаткин С.О. Перинатальная энцефалопатия и ее последствия дискуссионные вопросы семиотики, ранней диагностики терапии.// Российский педиатрический журнал. -2001.-№1 - С.4-8.

29. Выготский JI.C. Лекции по психологии. С-Пб., изд-во "Союз", 1999. -142с.

30. Выготский J1.C. Проблемы дефектологии. М., Просвещение, 1995. - 126с.

31. Голик А.Н. Введение в педагогическую психиатрию: Учебное пособие. -М„ Изд-во УРАО, 2000. 104с.

32. Государственный доклад и состоянии здоровья населения Российской Федерации в 2000г.- М, ГОЭТАР, 2001. 103с.

33. Дегтярев Д.Н. Ближайшие и отдаленные последствия перинатальной гипоксии у детей различного гестационного возраста.: Автореф. дис. докт. мед. наук. Москва, 1999,- 48с.

34. Де1тярева М.Г. Динамический контроль функционального состояния центральной нервной системы у детей с перинатальными постгипоксическими поражениями головного мозга на первом году жизни. : Автореф. дис. канд. мед. наук. Москва, 2002. - 26с.

35. Доскин В. А. Основы ранней реабилитации детей с отклонениями в развитии // Российский Вестник перинатологии и педиатрии. 1998. - № 4.-С. 54-57.

36. Доскин В.А. Состояние здоровья детей Российской Федерации в современных условиях. // Проблема младенчества: нейро-психолого-педагогическая оценка развития и ранняя коррекция отклонений. Материалы научно-практической конференции. М., 1999. - С. 56-57.

37. Доскин В.А., Келлер X., Мураенко Н.М., Тонкова-Ямпольская Р.В. Морфо- функциональные константы детского организма: Справочник. -М., Медицина, 1997.-С. 102-115.

38. Доскин В.А., Вельтищев Ю.Е. Лечебная педагогика Марии Монтессори и детская реабилитология. // Российский Вестник перинатологии и педиатрии. 2000. - № 2. - С. 24-27.

39. Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Минимальная мозговая дисфункция у детей: Научный обзор. М., Медицина, 1978. - 49с.

40. Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. М., Медицина, 1981. - С. 171-202.

41. Ильенко Л. И., Голосная Г. С., Петрухин А. С. Катамнестическое наблюдение за детьми, перенесшими перинатальную патологию ЦНС. // Педиатрия. 1996. - №5. - С. 46-49.

42. Касатикова Е.В., Брязгунова И.П. Характеристика детей с синдромом дефицита внимания и гаперактивностью. // Педиатрия. 2001. - № 2 -С.40-42.

43. Кешишян Е.С., Рюмина И.И., Монтгомери Т. Новая система " КАТ-КЛАМС" оценки развития недоношенных детей.// Материалы 2 съезда РАСПМ. -М. 1997.-С. 187.

44. Кешишян Е.С. Психо-моторное развитие детей на первом году жизни: Пособие для врачей. М., 2000. - 48с.

45. Классификация перинатальных поражений ЦНС у новорожденных./ Методические рекомендации.- М., ВУНМЦ МЗ РФ, 2000. 40с.

46. Ковалева Г.А. Нервно-психическое развитие детей раннего возраста.: Учебно-методическое пособие. Омск, ОмГАУ, 1996. - 1 Юс.

47. Кожевникова Е. В., Мухамедрахимов Р. Ж., Чистович JI. А. Санкт-Петербургская программа "Абилитации младенцев" первая в России программа раннего вмешательства // Педиатрия. - 1998. - № 5. - С. 88-89.

48. Козловская Г. В., Баженова О. В. Микропсихиатрия и возможности коррекции психических расстройств в младенчестве. // Журнал неврологии и психиатрии им. Корсакова 1995г. - №5. - С. 48-51.

49. Козловская Г. В., Горюнова A.B., Калинина М.А, с соавт. Основные формы и особенности психических нарушений в первые годы жизни. // Материалы 1 Всероссийской научно-практ. Конференции по пренатальному воспитанию. М. - 1999. - С. 73.

50. Коломенская А.Н., Александрова Н.К. Опыт реабилитации в домашних и амбулаторных условиях новорожденных с перинатальным поражением ЦНС.// Педиатрия. 1996. - №5 - с.42-45

51. Кузьмин Ю.И., Ильина Л.Н. Этапы становления речи у детей. // Сенсорные системы. 1999. - том 13. - №1 - с.20 -28.

52. Лебедев Б.В., Барашнев Ю.И., Якунин Ю.А. Невропатология раннего детского возраста: Руководство для врачей. Л., Медицина, 1981. - с.283-285

53. Лебединский B.B. Нарушения психического развития у детей. М., Изд-во МГУ, - 1985. - 90с.

54. Лексин E.H., Курошина Е.Е. Этапы развития функций головного мозга в норме и патологии. // Современные проблемы и перспективы развития региональной системы комплексной помощи ребенку. / Сборник материалов. Архангельск, 2000. - С. 120-123.

55. Луковцева З.В. Актуальные проблемы медико-психологической помощи младенцам, родившимся раньше срока.// Социальное и душевное здоровье ребенка и семьи: защита, помощь, возвращение в жизнь: Сб. науч. тр. /Москва, 1998. С. 72 -73.

56. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. М., Медицина, 1969. -160с.

57. Маймулов В.Г., Лукевич B.C., Румянцев А.П., Семенова В.В. Основы научно-литературной работы в медицине. С-Пб: Специальная литература, 1996. - 128с.

58. Маслова О.И. Тактика реабилитации детей с задержками нервно-психического развития.// Русский медицинский журнал. 2000,- том 8 - № 18 - С.746-748.

59. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика: Ранний и дошкольный возраст: Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. Москва, 1997. - 303с.

60. Мастюкова Е.М. Особенности психического развития и нервно-психических отклонений у детей, перенесших асфиксию при рождении.: Автореф. дис. канд. мед. наук. Иваново, 1996 - С. 23.

61. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии речи (основа ранней логопедической диагностики и коррекции). // Вестник: Исцеление. М., 1995. -№2.-С.423-431

62. Методы диагностики нервно-психического развития детей первых 3-х лет жизни. / Под ред. В.А.Доскина. М., ВУНМЦ, 1996. - 40с.

63. Микиртумов Б.Е., Кощавцев А.Г., Гречаный C.B. Клиническая психиатрия раннего детского возраста. С-Пб, Питер, 2001. - 256с.

64. Миронов Н.Е. Особенности проблемы определения понятия психического здоровья на современном этапе развития психиатрии.// Охрана психического здоровья детей и подростков. Материалы 4 Конгресса педиатров России. М. - 1998г. - С. 146-147

65. Монтгомери Т. Катамнестическое наблюдение за новорожденными высокого риска с оценкой их неврологического статуса // Педиатрия . -1995.-№1,-С. 73-76.

66. Морозов В. И. Последствия перинатальных поражений нервной системы у детей. // Педиатрия. 1998. - №1. - С. 35-37.

67. Мясоед П.А. Проблема "ненормативного" психического развития. // Вопросы психологии. 1994. - №6 - с.49-57.

68. Оказание медико-психологической помощи детям и подросткам в педиатрических амбулаторно-поликлинических учреждениях. Пособие для врачей. М, 2002. - 25с.

69. Основные показатели здоровья населения Российской Федерации в 1997 -2000гг. -М., 2001г.-44с.

70. Пальчик А.Б., Чугреев И.В. Диагностика перинатальных поражений мозга у новорожденных методом электроэнцефалографического картирования. // Педиатрия. 1995. - № 3 - С. 11-15.

71. Пальчик А.Б., Шабалов Н.П. Гипоксически-ишемическая энцефалопатия новорожденных. СПб, "Питер", 2000. - 224с.

72. Пантюхина Г.В., Печора К.Л., Фрухт Э.Л. Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни: Методические рекомендации. М., 1983. - 86с.

73. Петрухин A.C., Заваденко H.H., Соловьев О.И. Минимальные мозговые дисфункции у детей. М., 1997. - 35с.

74. Печора K.JI. Развитие речи детей раннего возраста: Учебное пособие. -М., 1972.

75. Поморцев A.B., Кострикова О.Ю. с соавт. Отдаленные результаты психомоторного развития детей, перенесших перинатальную постгипоксическую энцефалопатию.// Педиатрия. 1998. - № 5 - С.25-29.

76. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Под редакцией Д.Я.Райгородского. Самара, Бахрах-М, 2001. - с.451-459

77. Приказчикова М.В. Речевые нарушения у детей с детским церебральным параличом и эффективность их коррекции в НТЦ ПНИ. // Альманах "Исцеление" под редакцией И.А. Скворцова. М., 2000г. - вып. 4. - С. 5657.

78. Радаева Т.М., Трошин В.М., Гудушин A.B. с соавт. К вопросу о прогредиентности течения минимальных мозговых дисфункций перинатального генеза. // Материалы 2 съезда РАСПМ " Перинатальная патология",- М. 1997. - С.121.

79. Рябчикова Т.В. Формирование здоровья у детей с задержкой внутриутробного развития (диагностика, прогнозирование и профилактика его нарушений). : Автореф. дис. докт. мед. наук. -Иваново, 1996-С. 23.

80. Сахарова Е.С., Кешишян Е.С. Особенности становления психомоторных функций у глубоконедоношенных детей на 1-2-м году жизни. // Материалы II Российского форума «Мать и дитя», Москва. 2000. - С. 418-419.

81. Семенова К.А. Восстановительное лечение больных с резидуальной стадией детского церебрального паралича. Москва, «Антидор», 1999. -383с.поражением мозга: Практическое пособие для специалистов по развитию ребенка. СПб, 2002. - 54с.

82. ЮЗ.Серганова Т.Н. Как победить детский церебральный паралич. СПб, 1995.- 191с.

83. Сергиенко Е.А., Рязанова Т.Е. Младенческое близнецовое лонгитюдное исследование: специфика психического развития.// Психологический журнал. 1999. - том 20. - №2 - С.39-53.

84. Ю5.Сергиенко Е.А., Рязанова Т.Б., Виленская Г. А. Возможности использования теста Бейли для оценки раннего развития (на примере близнецового исследования).// Психологическое обозрение. 1996. - №1 -с.34-41.

85. Юб.Сергиенко Н.С. Неврологические синдромы психического дизонтогенеза детей раннего возраста.: Автореф. дис. канд. мед. наук. Москва, 1999-С. 25.

86. Сергиенко Н.С., Горюнова A.B., Маслова О.И. Диагностическое значение методики "Гном" в оценке нервно-психического развития детей с нарушениями речи. // Вестник практической неврологии. 1997. - №3 -С.72-73.

87. Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. -М„ Изд-во МГУ, 1985. 190с.

88. Стуколова Т.И. Задачи органов здравоохранения по охране психического здоровья детей и подростков. // Детский доктор. 1999. -№1 - С. 7-10.

89. Трошин О.В., Андреев А.Г., Румянцева O.A. с соавт. Психологическая реабилитация детей с перинатальными нарушениями в развитии. // Материалы 2 съезда РАСПМ "Перинатальная патология". М. - 1997. - С. 137.

90. Филимоненко Ю.,Тимофеев В. Руководство к методике исследования интеллекта у детей Д.Векслера (WISC). Адаптированный вариант. СПб., 1994. - 95с.

91. Флетчер Р., Флетчер С., Вагнер Э. Клиническая эпидемиология. Основы доказательной медицины. М.: Медиа Сфера., 1998.- 347с.

92. Фролова М.Г., Рогаткин С.О., Володин H.H. Перспективы использования метода ЭЭГ при катамнестическом наблюдении за детьми сперинатальными поражениями ЦНС. // Вестник практической неврологии. 1999. -№5-с.61-62.

93. Фрухт Э.Л., Тонкова-Ямпольская Р.В., Доскин В.А. Сравнительный анализ шкал развития детей первого года жизни. // Рос. вестн. перинатологии и педиатрии. 1998. - № 2. - С. 39-43.

94. Фрухт ЭЛ., Тонкова-Ямпольская Р.В. Некоторые особенности поведения детей с перинатальным поражением нервной системы. // Российский педиатрический журнал. 2001. - №1 - С.9-12

95. Шабалов Н.П., Любименко В.А., Пальчик А.Б., Ярославский В.К. Асфиксия новорожденных. Москва, Медпресс, 1999. - 416с.

96. Шунгарова З.Х. Научное обоснование принципов организации медицинской помощи детям с перинатальной патологией в первые два года жизни.: Автореф. дис. канд. мед. наук. Москва, 1999- С.23.

97. Юрьев В.В., Алешина Е.И., Воронович Н.Н., Хомич М.М. Новые подходы к оценке психоморного развития детей.// Педиатрия. 1998. - № 5 - С.57-60.

98. Юрьев В.В., Воронович Н.Н., Хомич М.М. Рост и развитие ребенка. -СПб, 2000 с.45-57.

99. Якунин Ю.А. Физиология и патология нервно-психического развития ребенка: Лекция для врачей.// Приложение к журналу Российский вестник перинатологии и педиатрии. 1995. - №15. - 49с.

100. Яременко Б.Р., Яременко А.Б., Горяинова Т.Б. Минимальные дисфункции головного мозга у детей. СПб, "Деан", 1999. - 128с.

101. Яцык Г. В,, Бомбардирова Е. П. Новое в реабилитации детей с перинатальной патологией. // Педиатрия. 1995. - №4. - С. 92-95.

102. Aggarwal P., Chaudhari S., Bhave S. Clinical predictors of outcome in hypoxic ischaemic encephalopathy in term neonates.// Ann-Trop-Paediatr, -1998 Jun; 18(2): p.l 17-121

103. Amiel-Tison C., Grenier A. Neurologic assessment within the first year of life.// NY: Oxford University Press.- 1986.

104. Angelsen N. K., Vik Т., Jakobsen G., Bakketeig L. S. Breast feeding and cognitive development at age 1 and 5 years. // Arch. Dis. Child . 2001. -Vol.85-p.183-188.

105. Badawi N., Keogh J.M., Dixon G., Kurinczuk J.J. Developmental outcomes of newborn encephalopathy in the term infant. // Indian J Pediatr. 2001 -Vol.68-№ 6-p.527-530.

106. Bakketeig L. S., Jacobsen G., Hoffman J. H., Lindmark G. Pre-pregnancy risk factors of small-for- gestational age births among porous women in Scandinavia.// Acta Obstet Gynecol Scand.- 1993.- Volume 12- p.273-279.

107. Bassi Z., Yeap M.L., Omenaka I.L. Are We Nice Enough Audit pf Initial Assessment and Management of Attention Deficit/Hyperactivity Disorder in a Semi Urban District. // Arch Dis Child. - 2002. - Vol.86 - p.61-63.

108. Bayley N. Bayley scales of infant development. 2end Manual.N.Y.: The Psychological corporation. 1993.

109. Behnke M., Eyler F. D., Conlon M., Wobie K., Woods N. C. Incidence and description of structural brain abnormalities in newborns exposed to cocaine. // J Pediatr.- 1998,-p .291-294.

110. Bennett F.C., Guralnick M.J. Effectiveness of developmental intervention in the first five years of life. // Pediatr-Clin-North-Am. 1991. - Vol. 38 - № 6 -p.1513-1528.

111. Birch E.E., Garfield S., Hoffman D., et al. A randomized controlled trial of early dietary supply of long chain polyunsaturated fatty acids and mental development in term infants.// Dev Med Child Neurol.- 2000,- Volume 42.-p.174-181.

112. Bregman Joanne. Developmental Outcome in Very Low Birth weight Infants. Current Status and Future Trends. // Pediatr-Clin-North-Am. 1998,-Vol.45 -№ 3 - p.673-689.

113. Carter B. S., Havercamp A.D., Merenstein G. B. The definition of acute perinatal asphyxia.// Clin Perinatol.- 1993.- Vol.20.- p.287-304.

114. Corah N. L., Anthony E. J., Painter P. Effects of perinatal anoxia after seven years.// Psyhological Monographs: General and Applied.- 1965.-Vol.79,- p.l-34.

115. Cusson R. Developmental Outcome in High-Risk Preterm Infants Throughout the First Two Years of Life. // Neonatal network. 1992. - Vol. 11 - № 4. -p.69.

116. Dennis P.Hogan, Jennifer M. Park. Family Factors and Social Support in the Developmental Outcomes of Very Low-Birth Weight Children. // Clin Perinatol. -2000 Vol. 27 - № 2 - P. 433-459.

117. Dietz K.R., Lavigne J.V., Arend R., Rosenbaum D. Relation between intelligence and psychopathology among preschoolers. //J.Clin.Child.Psychol. -1997 Mar; 26(1): - p.99-107

118. Dinesen S.J., Greisen G. Quality of life in young adults with very low birthweight// Arch Dis Child Neonatal.- 2001.- Vol.85.- № 9

119. Dixon Glenys, Badawi Nadia, Kurinczuk Jennifer J., John M. Keogh, Fiona J. Early developmental outcomes after newborn encephalopathy. // Pediatrics 2002 - Vol. 109.- № 1 .- p. 26-33.

120. Dubowitz L. The neurological assessment of the preterm and fiill-term newborn infant// Arch Dis Child Neonatal.- 2001,- Volume 85,- № 78.

121. Fischel Janet E., Whitehurst Grover J., Caulfield Marie B., and DeBaryshe Barbara. Language Growth in Children With Expressive Language Delay. // Pediatrics. 1989. - Vol. 82. - № 2. - p.218-227.

122. Gauthier S.M., Bauer C.R., Messinger D.S., Closius J.M. The Bayley Scales of Infant Development. II: Where to start? // J.Dev.Behav.Pediatr. 1999 -Apr; 20(2): p.75-79

123. Gilmour J., Hill B., Place M., Skuse D.H. Pragmatic Communication Skill Deficits in Conduct Disorder: A Clinical and Community Survey. // Arch Dis Child. 2002,-Vol.86-p61-63.

124. Gordon N. Specific learning disorders: the possible role of brain damage. // Brain-Dev. 1991 - Vol.13. - № 3. - p. 143-147.

125. Gross S. J., Slagle T.A., Mettelman B. B. Impact of a matched tenn group on interpretation of developmental performance in preterm infants// Arch Dis Child Fetal Neonatal.-1992,- Vol. 90,- №5.

126. Hack M., Breslau N., Aram D., Weissman B., Klein N., Borawski-Clark E. The effect of very low birth weight and social risk on neurocognitive abilities at school age. // J. Dev Behav Pediatr. 1992. - Vol.13. - p.412-420.

127. Hack Maureen, Klein Nancy K., Taylor H. Gerry. Long-Term Developmental of Low Birth Weight Infants. // The Future of Children. 1995. - Vol.5 - № 1.

128. Haines M., Stansfeld S., Viner R.M., Taylor S.C., Head J., Bhui K., S. Hillier S., Booy R. Prevalence of Mental Health Problems in East London: A Report From the Relachs Study. // Arch Dis Child. 2002 - Vol.86 - p.61-63

129. Hogan Dennis P., Park Jennifer M. Family factors and social support in the developmental outcome of very low-birth weight children. // Clinics in perinatology -2000.- Vol.27 N.2 - P. 433 - 459

130. Huddy C. L. J., Johnson A., Hope P. L. Educational and behavioural problems in babies of 32-35 weeks gestation. // Arch Dis Child Fetal Neonatal Ed.- 2001. Vol.85.-p.23-28.

131. Hutton J. L., Pharoah P.O., Cooke R. W., Stevenson R. C. Differential effects of preterm birth and small gestational age on cognitive and motor development// Arch Dis Child Fetal Neonatal.- 1997,- Vol. 76,- № 2.

132. Kelly Y.J., Nazroo J.Y., McMunn A., Boreham R., Marmot M. Birth weight and behavioral problems in children: a modifiable effect?. // Int. J. Epidemiol. -2001.-Vol. 30. P.88-94.

133. Kitchen W. Eight-year outcome in infants with birth weight of 500 to 999 grams: Continuing regional study of 1979 and 1980 births. // The Journal of Pediatrics.- 1991,- Vol.118,- №5.

134. Koons A.H., Mojica N., Jadeja N., Ostfeld B., Hiatt M. Neurodevelopment Outcome of Infants with Apnea of Infancy. //American Journal of perinatology. 1993. - Vol.10. - № 3. - p.208-211.

135. Landry S.H., Denson S.E., Swank P.R. Effects of medical risk and socioeconomic status on the rate of change in cognitive and social development for low birth weight children. //J.Clin.Exp.Neuropsychol. 1997 - Apr; 19(2). p.261-74

136. Lask B., Gordon I., Chowdhury U., Christie D., Watkins B., Walt H., Van Schogen A. Evidence of Limbic System Imbalance in Early-Onset Anorexia Nervosa. // Arch Dis Child. 2002. - Vol. 86 - p.61-63.

137. Leonard Carol H., Clyman Ronald I., Piecuch Robert E., Juster Richard P., Ballard Roberta A. Effect of medical and social risk factors on outcome of prematurity and very low birth weight. // The Journal of Pediatrics. 1990. -Vol.116.-№ 4.-p.620-626.

138. Lester B.M., Miller-Loncar C.L. Biology versus environment in the extremely low-birth weight infant// Clinics in perinatology.- 2000,- Vol. 27,- № 2 p.461-481.

139. Levy Shiff R., Dimitrovsky L., Shulman S., Har Even D. Cognitive appraisals, coping strategies, and support resources as correlates of parenting and infant development. // Dev. Psychol. 1998 - 34(6) - p. 1417-1427.

140. Lewis Michael, Bendersky Marqaret. Cognitive and Motor Differences Among Low Birth Weight Infants: Impact of Intraventricular Hemorrhage, Medical Risk, and Social Class. //Pediatrics. 1989. - Vol.83 - № 2. - p. 187191.

141. Lyytinen P., Laakso M.L., Poikkeus A.M., Rita N. The development and predictive relations of play and language across the second year. // Scand.J. Psychol. 1999 - Sep; 40(3): p. 177-186

142. MargMcGrath aret M., Sullivan M.C., Lester Barry M. and Oh William. Longitudinal Neurologic Follow-Up in Neonatal Intensive Care Unit Survivors With Various Neonatal Morbidities. // Pediatrics. 2000. - Vol. 106. - № 6. -p.1397-1405.

143. McBride M.C. Electrographic seizures in neonates correlate with poor neurodevelopmental outcome.// Neurology 2000. - Vol.55. - № 4 - p.506-513

144. McCarton C.M., Wallace I. F., Divon M., Vaughan H.G. Cognitive and neurological development of the premature small for gestational age infant through age 6: comparison by birth weight and gestational age.// Pediatrics.-1996.- Vol. 98.-p. 1167-1178

145. McCormick Marie C., Gortmaker Steven L., Sobol and Arthur M. Very low birth weight children: Behavior problems and school difficulty in a national sample. // The Journal of Pediatrics. 1990. - Vol. 117. - № 5. - p.687-692.

146. McGregor Grantham S. M., Small for gestational age, term babies, in the first six years of life.// Euro J Clin Nutr.- 1998,- Vol. 52 p.59-64.

147. Ment Laura R., Schneider Karen C., Ainley Marjorene A., Allan Walter C. Adaptive Mechanisms of Developing Brain. The Neuroradiologic Assessment of the Preterm Infant. // Clinics in perinatology. 2000 - Vol. 27 - №2 -p.303-313.

148. Mercugliano Marianne, Power Thomas, Blum Nathan. The Clinician's Practical Guide to Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. //BMJ. 2000. -Vol.25, -p.320-879.

149. Mercugliano Marianne. What Is Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder?// Pediatr-Clin-North-Am. 1999. - Vol. 46 - № 5 - p. 831-843.

150. Morley R., Lucas A. Nutrition and cognitive development.// Br Med Bull.-1997,- P.123-134.

151. Moster D., Lie R. T. and Markestad T. Joint association of Apgar scores and early neonatal symptoms with minor disabilities at school age.// Achieves of Disease in Childhood and Neonatal Edition.-2002.-Vol.86 p. 16-21.

152. Moster D., Lie R. T., Irgens L. M., et al. The association of Apgar score with subsequent death and cerebral palsy: a population-based study in term infants.// J Pediatrics.- 2001.- Vol.138.- p. 798-803.

153. Msall Michael E., and Tremont Michelle R. Functional Outcomes in Self-Care, mobility, communication, and learning in extremely low-birth weight infants. // Clinics in Perinatology. 2000. - Vol.27. - № 2 - p. 381-401.

154. Ouden Den at al. Is it correct to correct? Developmental milestones in milestone in 555 "normal" preterm infants compared with term infants. // The journal of Pediatrics. -1991. Vol. 118,- № 3.

155. Paneth N., Stark R. I. Cerebral palsy and mental retardation in relation to indicators of perinatal asphyxia. An epidemiologic overveiw// Am J Obstetric Gynecology.- 1983,- Vol. 147 p. 960-966.

156. Paz I., Gale R., Laor A., Danon Y. L., Stevenson D. K., Seidman D.S. The cognitive outcome of full-term small for gestational age infants at late adolescence.// Obstetric Gynecology.- 1995.- Vol.85.- p.452-455.

157. Peet A.C., Carter P. A Prospective Study of Admissions to Acute Pediatric Wards of Children Requiring Child and Adolescent Mental Hearth Services. // Arch Disc Child. 2002 - Vol.86 - p.61-63.

158. Perlman Jeffrey M. Neurobehavioral Deficits in Premature Graduates of Intensive Care Potential Medical and Neonatal Environmental Risk Factors. // Pediatrics -2001 - Vol. 108 - № 6 - p.1339-1348.

159. Petersen M.B., Greisen G., Kovacs R., Munck H., Friis-Hansen B. Status at four years of age in 280 children weighing 2,300 g or less at birth. // Dan Med Bull. 1990 -Vol. 37 - № 6 - p. 546-552.

160. Pryor J., Silva P. A., Brook M. Crowth, Development and behavior in adolescents born small-for-gestational-age.// J Pediatric Child Health.- 1995.-Vol. 31.- p.403-407.

161. Robertson C. M., Finer N. N. Long-term follow-up of term neonates with perinatal asphyxia.// Clin Perinatal.- 1993,- Volume 20,- P. 483-500.

162. Saigal S. et al. Cognitive abilities and school performance of extremely low birth weight children and matched term control children at age 8 years: A regional study. // The Journal of Pediatrics. 1991,- Vol.118,- № 5.

163. Sajaniemi N., Salokorpi T., von Wendt L. Temperament profiles and their role in neurodevelopmental assessed preterm children at two years of age. II Eur.Child.Adolesc. Psychiatry.- 1998 Sep; 7(3): 145-152.

164. Shenkin S. D., Starr J. M„ Pattie A., Rush M. A., Whalley L. J., Deary L. J.

165. Simon N.P. Long-term neurodevelopmental outcome of asphyxiated newborns. // Clin. Perinatal. 1999. - Vol.26. - №3. - p.767-778.

166. Stevenson C. J., Blackburn P., Pharoah P. O. Longitudinal study of behavior disorders in low birth weight infants// Arch Dis Child Fetal Neonatal.- 1999.-Vol. 81,-№ 1.

167. Taylor J.A., Davis R.L., Kemper K.J. A randomized controlled trial of group versus individual well child care for high-risk children: maternal-child interaction and developmental outcomes.// Pediatrics. 1997 - Jun; 99(6): p. 9

168. Temboury M. C., Otero A., Polanco I., Arribas E. lnfluense of breast-feeding on the infant's intelectual development.// J Pediatr Gastroenterol Nurt.- 1994.-Vol. 18.- p.32-36.

169. Teplin S. Neurodevelopment, health, and growth status at age 6 years of children with birth weights less than 1001 grams. // The Journal of Pediatrics.-1991,- Vol.118.-№5.

170. Vannucci Robert C. Hypoxic-Ischemic encephalopathy// American journal of perinatology.- 2000,- Vol.17.- № 3.

171. Veelken N., Stollhoff K., Clausse N. Development and perinatal risk factors of very low-birth weight infants. Small versus appropriate for gestational age.// Neuropediatrics.- 1992,- Vol.23.-p. 102-107.

172. Vestergaard M., Obel C., Henriksen T. B., et al. Duration of breastfeeding and developmental milestones during the latter half of infancy.// Acta Paediatr.-1999,-Vol. 88,- p.1327-1332.

173. Victor Y.H. Yu. Developmental Outcome of Extremely Preterm Infants. // American Yournal of Perinatology. 2000. - Vol. 17 - № 2 - P. 57-61.

174. Volpe J. Neurology of the Newborn. Philadelphia, 1997.

175. Walker D., Gugenlieim S., Downs M. P., Northern J. L. Early Language Milestone Scale and Language Screening of Young Children. //Pediatrics. -1989. Vol.83-N 2.-P.284-288.

176. Walker Dewey, Gugenlieim Susan, Downs Marion P. Early Language Milestone Scale and Language Screening of Young Children. // Pediatrics. -1989. Vol. 83. - № 2. - p.284-288.

177. Williams C.E., Mallard C„ Tan W., Gluckman P.D. Pathophysiology of perinatal asphyxia. // Clin.Perinatol. 1993. - Vol.20. - № 2. - p.305-325.

178. Williamson Daniel W., Wilson Geraldine S., Lifschitz Marta H., Thurber Susan A. Nonhandicapped very-low-birth-weight infants at one year of age: developmental profile// Pediatrics.- 1990.- Volume 85.- P. 405-410.