Совладающее поведение как условие сохранения психологического здоровья сотрудников полиции тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Евтушенко Евгений Анатольевич

• Евтушенко Евгений Анатольевич
• кандидат наук
• 2023

Оглавление диссертации кандидат наук Евтушенко Евгений Анатольевич

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ КАК УСЛОВИЯ СОХРАНЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ

1.1. Изучение научной литературы по проблемам психологического здоровья и совладеющего поведения сотрудников полиции

1.2. Рассмотрение специфики профессиональной деятельности сотрудников

полиции и обоснование собственной модели психологического здоровья

Выводы по главе

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ КАК УСЛОВИЯ СОХРАНЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ

2.1. Организация и методы исследования совладающего поведения как условия сохранения психологического здоровья сотрудников полиции

2.2. Анализ результатов экспериментального психологического исследования показателей психологического здоровья и применяемых сотрудниками полиции

механизмов совладающего поведения

Выводы по главе

ГЛАВА 3. ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ С ЦЕЛЬЮ СОХРАНЕНИЯ ИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ

3.1. Организация и содержание авторской программы по формированию у сотрудников полиции адекватных способов совладания со сложными жизненными ситуациями

3.2. Анализ результатов психокоррекционной программы и практические рекомендации по сохранению психологического здоровья сотрудников

полиции

Выводы по главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Приложение А. Шкалы психологического благополучия К. Рифф

(в адаптации Т.Д. Шевеленковой, Т.П. Фесенко)

Приложение Б. Методика диагностики социально-психологической адаптации

К. Роджерса, Р. Даймонд (в адаптации А.К. Осницкого)

Приложение В. Методика психологической диагностики копинг-механизмов

Э. Хейма (в адаптации Л.И. Вассерман)

Приложение Г. Методика изучения способов совладающего поведения

Р. Лазаруса, С. Фолкмана (в адаптации Л.И. Вассерман)

Приложение Д. Опросник совладания со стрессом К. Карвера, М. Шейера, Д. Вейнтрауба (в адаптации Е.И. Рассказовой, Т.О. Гордеевой,

Е.Н. Осина)

Приложение Е. Результаты формирующего эксперимента

Приложение Ж. Содержание упражнений авторской психокоррекционной программы по формированию совладающего поведения сотрудников полиции с целью сохранения их психологического здоровья

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Совладающее поведение как условие сохранения психологического здоровья сотрудников полиции»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Профессиональная деятельность сотрудников полиции протекает в системе «человек-человек» и обусловлена повышенными психофизическими нагрузками, наличием фактора неопределенности при выполнении профессиональных задач, высоким уровнем моральной и правовой ответственности за принятые решения и др. В процессе решения оперативно-служебных задач к сотрудникам полиции предъявляются повышенные требования, в т.ч. использование конструктивного совладающего поведения для преодоления возникающих профессиональных трудностей. В этой связи возрастает роль психолога органов внутренних дел, направленная на развитие у сотрудников полиции профессионально важных психологических качеств, психологической устойчивости и готовности к эффективному выполнению оперативно-служебной деятельности.

Вопросы поддержания психологического здоровья полицейских являются актуальной проблемой для психологии труда, как с теоретической, так и с практической точки зрения. Данное предположение обосновывается в следующем:

- во-первых, специфика профессиональной деятельности сотрудников полиции влияет на состояние их психологического здоровья, ухудшение которого неотвратимо ведёт к снижению результативности показателей оперативно-служебной деятельности;

- во-вторых, психологические трудности, возникающие у сотрудников полиции при выполнении профессиональных задач в особых и экстремальных условиях (ликвидация последствий ЧС, режим контртеррористической операции, приданные силы в специальной военной операции, тяжелые климатические условия и др.).

Предварительное исследование обозначенной проблемы позволило выявить, что у сотрудников полиции есть потребность в расширении психологических знаний в части, касающейся поддержания психологического здоровья личности.

Степень разработанности темы исследования. Вопросы совладающего поведения и психологического здоровья являются актуальными для психологической

теории и практики. Изучению проблемы психологического психологического здоровья и вопросов, посвященных его поддержанию и сохранению, занимались многие отечественные и зарубежные исследователи, среди них можем указать Б.С. Братуся, О.С. Васильеву, А.В. Воронину, И.В. Дубровину, Е.Р. Калитеевскую, П.П. Фесенко, Ф.Р. Филатова, О.В. Хухлаеву, N. Bradburn, E. Deci, R. Ryan, С. Ryff, M. Seligmanи др. Вместе с тем, несмотря на наличие ряда исследований, проводимых в рамках данного направления, недостаточно изученной остаётся проблема рассмотрения психологического здоровья у отдельных профессиональных групп, в особенности у тех, чья профессиональная деятельность напрямую связана с критическими и стрессогенными ситуациями, а именно у сотрудников полиции.

Рассматривая психологическую специфику оперативно-служебной деятельности сотрудников ОВД (П.П. Баранов, В.Л. Васильев, А.Г. Караяни, Л.Н. Костина, В.М. Крук, В.С. Олейников, А.А. Реан, В.В. Романов, А.М. Столяренко, А.Ю. Федотов, С.Н. Федотов, Г.С. Човдырова и др.) отмечают систематические физические и психологические нагрузки, стресогенные ситуации, а также отсутствие возможности полноценного отдыха. В связи с этим можно констатировать негативное воздействие вышеуказанных факторов не только на состояние психологического здоровья сотрудников, но ив целом на уровень их работоспособности. В таких условиях возникает необходимость постоянного мониторинга психологического здоровья сотрудников, а также совершенствование методов, способствующих его укреплению.

Вопросы о своевременной идентификации и нейтрализации неконструктивных стратегий совладающего поведения рассматривались в исследованиях Л.И. Анцыферовой, В.А. Бодрова, Л.А. Китаев-Смыка, Т.Л. Крюковой, Р. Лазаруса, И.Б. Лебедева, Е.Т. Соколовой, Л.Ю. Субботиной, С. Фолькмана, В.Л. Цветкова и др.

Однако с учетом степени научной разработанности проблема совладающего поведения как условия сохранения психологического здоровья сотрудников полиции вызывает научно-практический интерес и нуждается в дальнейшей разработке.

С позиции обоснования актуальности изучаемой проблемы и ее научной разработанности были выявлено противоречие между необходимостью сохранения

психологически здоровых кадров на протяжении всего периода прохождения службы и недостаточной теоретической базой, практических разработок в части, касающейся развития у сотрудников полиции навыков совладающего поведения как одного из условий сохранения психологического здоровья.

Выявленное противоречие позволило сформулировать научную задачу диссертационного исследования, заключающуюся в научно-практической разработке и внедрению программы развития способностей у сотрудников полиции к совладающему поведению с целью сохранения их психологического здоровья и повышения эффективности оперативно-служебной деятельности.

Объект исследования - психологическое здоровье сотрудников полиции.

Предмет исследования - совладающее поведение как условие сохранения психологического здоровья сотрудников полиции.

Цель исследования - изучение и коррекция механизмов совладающего поведения способствующих сохранению психологического здоровья сотрудников полиции.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что сохранение психологического здоровья сотрудников полиции связано с использованием ими определенных механизмов совладающего поведения. За счёт использования сотрудниками механизмов совладания «активное совладание», «планирование решения проблемы», «позитивное переформулирование и личностный рост», «поиск социальной поддержки» осуществляется положительное воздействие на основные компоненты психологического здоровья - саморегуляцию, социальную адаптацию и самореализацию.

Полагаем, что разработанная авторская психокоррекционная программа будет способствовать формированию адекватных стретегеий совладающего поведения сотрудников полиции в любых условиях оперативной обстановки.

В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования сформулированы следующие задачи:

1) проанализировать научную литературу и рассмотреть специфику профессиональной деятельности сотрудников полиции в контексте понимания их

психологического здоровья и совладающего поведения, уточнить терминологический аппарат изучаемой темы;

2) обосновать собственно-научное направление психологического исследования и спроектировать структурно-функциональную модель обеспечения психологического здоровья сотрудников полиции;

3) презентовать диагностический аппарат, направленный на изучение совладающего поведения сотрудников полиции;

4) установить особенности психологического здоровья сотрудников, использующих механизмы совладающего поведения в повседневных и особых условиях несения службы;

5) разработать и апробировать авторскую психокоррекционную программу, направленную на формирование у сотрудников полиции адекватных стратегий совладающего поведения. По результатам проведённой программы составить практические рекомендации, направленные на оказание психологической помощи.

Теоретико-методологическая основа диссертационного исследования опирается на целостную совокупность общенаучных принципов, позволивших всесторонне и адекватно выполнить научно-квалификационное исследование. Основу работы составили принципы научной обоснованности, системности, объективности, единства сознания и деятельности. Настоящее диссертационное исследование опирается на:

- положения субъектно-деятельностного (К.А. Абульханова-Славская, А.В. Брушлинский, В.В. Знаков, В.А. Петровский, С.Л. Рубинштейн и др.), культурно-исторического (Л.С. Выготский), системного (В.А. Барабанщиков, М.Л. Басов, А.А. Бодалев, В.А. Ганзен, Б.Ф. Ломов, К.К. Платонов, Г.П. Щедровицкий, Э.Г. Юдин и др.), личностного (Л.И. Анцыферова, С.Л. Рубинштейн, Р. Кеттел и др.) подходов;

- теории совладающего поведения Р. Лазаруса, Г. Селье, Н.А. Сироты, Т. Фолькмана, В.М. Ялтонского, В.Ю. Рыбникова и др.;

- теории и методы психологического анализа профессиональной деятельности (В.М. Гордон, В.П. Зинченко, Е.М. Иванова, Е.А. Климов, Н.Д. Левитов, А.А. Реан, Г.В. Суходольский, С.Н. Федотов и др.);

- теории поддержания и оптимизации психологического здоровья личности (Б.С. Братусь, О.С. Васильева, Ф.Р. Филатов, О.В. Хухлаева и др.);

- теории, научные и практические разработки по вопросам оптимизации морально-психологического обеспечения служебной деятельности сотрудников силовых ведомств России, их профессионально-личностному развитию и повышению уровня психологического здоровья (И.В. Васильева, В.В. Вахнина,

A.С. Душкин, А.Г. Караяни, В.М. Крук, И.А. Ковальчук, Л.Н. Костина, Ю.Ю. Красикова, Т.В. Мальцева, М.И. Марьин, Д.В. Русецкая, И.В. Сыромятников, О.А. Ульянина, А.Ю. Федотов, Г.С. Човдырова, Ю.В. Чуманов,

B.Л. Цветков и др.).

Методы исследования. Решение поставленных задач основывалось на использовании комплекса теоретических и эмпирических методов исследования. Теоретические методы включали теоретико-методологический анализ литературы по проблеме исследования, обобщение историко-научных предпосылок рассматриваемой проблемы, а также систематизацию существующих научных подходов. При проведении экспериментальной части работы подбор методов осуществлялся в соответствии с целью и задачами исследования. В процессе проведения экспериментальной части нами были осуществлены констатирующий и формирующий эксперименты, использован сравнительный метод, который был задействован при сравнении исходных выборок. Основным методом сбора эмпирических данных в работе выступило тестирование. Также использовались методы наблюдения и беседы. Из методов обработки результатов исследования были использованы методы математическо-статистического анализа данных. Обработка полученных результатов проводилась при помощи статистического пакета SPSS 17.0. Методы обработки фактического материала включали в себя количественный, качественный и сравнительный анализ.

В качестве исследовательского инструментария были использованы следующие методики: шкалы психологического благополучия К. Рифф (в адаптации Т.Д. Шевеленковой и Т.П. Фесенко); методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонд (в адаптации А.К. Осницкого); методика психологической диагностики копинг-механизмов

Э. Хейма (в адаптации Л.И. Вассерман); методика изучения способов совладающего поведения Р. Лазаруса и С. Фолкмана (в адаптации Л.И. Вассерман); опросник совладания со стрессом К. Карвера, М. Шейера и Д. Вейнтрауба (в адаптации Е.И. Рассказовой, Т.О. Гордеевой и Е.Н. Осина).

Экспериментальная база исследования. Исследование проводилось в течение пяти лет (с 2017 по 2022 год) на базе УМВД России по Белгородской области. Выборку респондентов составили сотрудники УМВД России по Белгородской области, а также сотрудники территориальных органов МВД России по Белгородской области на районном уровне и городских округов. В выборку вошли сотрудники проходящие службу в основных подразделениях полиции занимающихся широким спектром задач от охраны общественного порядка, обеспечения безопасности дорожного движения до ведения оперативной работы. Возрастной обхват выборки респондентов принимавших участие в исследовании варьировался в диапазоне от 21 до 47 лет. Стаж служебной деятельности сотрудников насчитывал срок службы от 3 до 22 лет.

Основные этапы диссертационного исследования. На начальном (поисково-констатирующем) этапе исследования (2017 - 2018 гг.) был проведён аналитический обзор отечественной и зарубежной литературы по изучаемой проблеме, осуществлён подбор психодиагностического инструментария, разработана исследовательская программа и проведено пилотажное исследование.

На экспериментальном этапе (2019 - 2020 гг.) в рамках констатирующего эксперимента было проведено эмпирическое исследование, в котором приняли участие 289 испытуемых. В рамках формирующего эксперимента в исследовании приняли участие 30 респондентов из числа указанных выше сотрудников. Нами был произведён анализ полученных данных, уточнены и скорректированы теоретические выводы, разработана психокоррекционная программа, организован и проведён формирующий эксперимент, осуществлена проверка полученных выводов, отражено теоретическое обобщение результатов в ряде публикаций.

На контрольно-обобщающем этапе (2020 - 2022 гг.) проведена работа по осмыслению полученных результатов, их обработке, описанию и анализу, уточнению теоретических и практических выводов, оформлению полученных

результатов, составлению практических рекомендаций, отражению эмпирических обобщений полученных результатов в ряде публикаций.

Достоверность и надёжность полученных результатов исследования обусловлены совокупностью основных положений диссертации, базирующихся на общепризнанных в психологической науке методологических принципах, соответствующих целям и задачам научного исследования. При написании диссертации автор опирался на всесторонний анализ работ отечественных и зарубежных учёных, посвящённых исследованию совладающего поведения специалистов, в т.ч. силовых структур. Комплекс выбранных методов и методик исследования соответствует поставленным задачам и является адаптированным для сотрудников МВД России. Выбор методов математической статистики в экспериментальном исследовании соответствует характеристике выборочной совокупности. Достоверность результатов, полученных в ходе проведённого исследования, обеспечена репрезентативностью выборки и однородностью эмпирических данных. Научные положения, выводы и разработанные рекомендации основываются на большом и разнообразном фактическом материале.

Основные результаты исследования и их научная новизна:

- обобщены научные подходы, теории и концепции совладающего поведения сотрудников полиции; - уточнены понятия «совладающее поведение сотрудника полиции», «психологическое здоровье сотрудника полиции»;

- сформулирован авторский подход, позволяющий охарактеризовать условия поддержания и коррекции психологического здоровья сотрудников ОВД при выполнении профессиональных задач в повседневных и особых условиях служебной деятельности;

- выявлены применяемые сотрудниками полиции механизмы совладающего поведения и показатели психологического здоровья;

- проведена экспериментальная апробация специально разработанной программы по формированию у сотрудников полиции адекватных способов совладания со сложными жизненными ситуациями;

- обоснованы и определены методы психокоррекционной работы, направленные на поддержание психологического здоровья сотрудников полиции посредством совладающего поведения.

Теоретическая значимость диссертационного исследования состоит в следующем:

- полученные результаты вносят теоретический вклад в развитие психологии труда, обогащая сущность психологического понимания совладающего поведения сотрудника полиции, как средства оптимизации его психологического здоровья в особых условиях оперативно-служебной деятельности;

- расширены и конкретизированы существующие теоретические представления о структурно-содержательном анализе психологического здоровья личности;

- полученные результаты дополняют и развивают теоретические представления о роли совладающего поведения в процессе сохранения психологического здоровья личности сотрудника полиции. Итоговые выводы могут служить теоретической базой для дальнейших исследований психологического здоровья личности специалиста.

Практическая значимость исследования находит свой выход в авторской психокоррекционной программе направленной на формирование у сотрудников полиции адекватных способов совладания со сложными жизненными ситуациями с целью сохранения психологического здоровья. Результаты и выводы диссертационного исследования могут быть использованы психологами подразделений территориальных органов МВД России при проведении занятий в системе морально-психологической подготовки по вопросам совладающего поведения сотрудников полиции и сохранения их психологического здоровья.

Материалы диссертационного исследования могут использоваться в профессиональной подготовке и обучении курсантов - будущих психологов силовых структур.

Определен критериально-оценочный аппарат, содействующий проведению мониторинга психологического здоровья сотрудников полиции при решении профессиональных задач.

Авторские практические рекомендации, созданные на основании результатов исследования, способствуют оказанию практической (профилактической, просветительской, коррекционной и консультативной) психологической помощи в сохранении и укреплении психологического здоровья и повышении устойчивости к стрессовым факторам посредством работы с механизмами совладающего поведения личности, как в повседневных, так и в особых условиях служебной деятельности.

Личный вклад соискателя заключается в систематизации отечественных и зарубежных подходов к исследованию психологического здоровья и совладающего поведения, непосредственном участии соискателя на всех этапах теоретического и эмпирического исследования; выявлении особенностей влияния совладающего поведения на уровень психологического здоровья сотрудников полиции; разработке авторской психокоррекционной программы, направленной на формирование у сотрудников полиции конструктивных стратегий совладающего поведения; непосредственном участии в проведении формирующего эксперимента; математико-статистической обработке, анализе и интерпретации полученных результатов; формулировке выводов и практических рекомендаций.

Положения, выносимые на защиту:

1. Дезадаптивные стратегии совладания со стрессом способны оказывать дестабилизирующее воздействие на общее состояние психологического здоровья сотрудников полиции, поэтому следя за адекватным использованием механизмов совладающей системы и их оптимальным функционированием, можно не только содействовать сохранению их психологического здоровья, но и повысить эффективность их профессиональной деятельности. Модель психологического здоровья состоит из трёх связанных между собой компонентов (саморегуляции, социальной адаптации и самореализации), формирующих целостный образ психологического здоровья. Саморегуляция способствует установлению внутренней гармонии и формировании позитивного образа «Я». Социальная адаптация помогает успешно приспосабливаться к окружающей действительности и формирует позитивный образ «другого». Самореализация оказывает содействие в поиске и обретении смысла жизни, самосовершенствовании и самореализации.

2. Имеет место прямая зависимость между компонентами психологического здоровья, а именно саморегуляцией, социальной адаптацией и самоактуализацией с одной стороны, и механизмами совладающего поведения, направленными на активное разрешение проблемной ситуации и обдумывание целесообразности предпринимаемых действий, с другой стороны. Кроме того, указанные компоненты психологического здоровья, посредством обратной зависимости, связаны с механизмами совладающего поведения, ориентированными на разные варианты избегания проблемной ситуации, выражающиеся как в поведенческих проявлениях, так и в мысленных формах, отрицании происходящего, а также чрезмерно эмоциональном и религиозном поведении.

3. Сотрудники полиции, проходящие службу в разных условиях служебной деятельности, отличаются определёнными особенностями психологического здоровья. В повседневных условиях службы сотрудники, применяющие адаптивные механизмы совладающего поведения отличаются высоким уровнем адаптации, самопринятия, принятия окружающих, осмысленности жизни и эмоционального комфорта. В особых условиях несения службы у данных сотрудников возрастает выраженность показателей осмысленности жизни и управления средой, а также снижается выраженность показателей эмоционального комфорта и принятия окружающих. Сотрудники, использующие дезадаптивные механизмы совладания со стрессом, в повседневных условиях несения службы отличаются низкими значениями показателей личностного роста, позитивных взаимоотношений и осмысленности жизни. В особых условиях служебной деятельности у данных сотрудников снижается выраженность показателей автономии и интернальности, однако возрастает значение показателей осмысленности жизни и позитивных отношений.

4. Авторская психокоррекционная программа по формированию адекватных способов совладания со сложными жизненными ситуациями способствует активизации сотрудников полиции в использовании следующих механизмов совладающего поведения: планирование решения проблемы, позитивное переформулирование и личностный рост, поиск социальной поддержки инструментального характера, поиск социальной поддержки по эмоциональным

причинам. Также программа способствует личностному росту, формированию смысложизненных ориентаций, эмоциональному комфорту, адаптации, управлению средой, самовосприятию, позитивному отношению и принятию окружающих.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и выводы диссертационного исследования неоднократно обсуждались на заседаниях кафедры психологии учебно-научного комплекса психологии служебной деятельности Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя.

Ряд основных результатов диссертационного исследования был обобщен и включен в ежегодные отчеты научной школы «Психологическое обеспечение эффективности профессиональной деятельности», созданной на базе Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, возглавляемой доктором психологических наук, профессором Федотовым Сергеем Николаевичем и доктором психологических наук, профессором Лебедевым Игорем Борисовичем.

Научные положения, выводы и практические рекомендации полученные лично соискателем, были представлены в виде докладов и выступлений на научно-представительских мероприятиях межведомственного (1 конференция), Всероссийского (2 конференций) и международного (4 конференции) уровня.

Основные результаты диссертационного исследования отражены в 10 публикациях автора, 6 из которых в журналах, включенных в Перечень рецензируемых научных изданий рекомендованных Высшей аттестационной комиссией при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации.

Полученные научные результаты используются в образовательной деятельности Академии права и управления ФСИН России и практической деятельности психологов отделов психологической работы УМВД России по Белгородской области, что подтверждено соответствующими актами о внедрении.

Структура и объем диссертации: состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Текст диссертации иллюстрирован 3 таблицами и 13 рисунками. Работа изложена на 179 страницах.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ КАК УСЛОВИЯ СОХРАНЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ

1.1. Изучение научной литературы по проблемам психологического здоровья и совладающего поведения сотрудников полиции

Целью данного параграфа является теоретический анализ имеющегося научного материала по проблеме изучения психологического здоровья и совладающего поведения сотрудников полиции. По мере достижения указанной цели предстоит найти ответы на ряд вспомогательных вопросов и решить ряд научно-исследовательских задач.

В рамках данного параграфа был проведен теоретический анализ и обобщение основных концепций совладающего поведения личности; всесторонне изучены и описаны многообразия возможных вариантов совладающего поведения; проанализированы особенности функционирования стратегий совладающего поведения и их применение в контексте оперативно-служебной деятельности сотрудников полиции. Также рассмотрены особенности такого сложного личностно-психологического конструкта, как психологическое здоровье и изучены имеющиеся в современной науке и практике теоретические модели психологического здоровья, проведена дифференциация среди близких, но не тождественных психологических переменных.

Начнём теоретическую часть работы с рассмотрения основных подходов к изучению совладающего поведения. Анализ научной литературы позволил установить, что в настоящее время в истории и современном состоянии психологии совладания существует определенное количество подходов: с одной стороны, те, которые уже получили признание в научном мире, стали классическими, с другой стороны, относительно недавно появившиеся, но уже зарекомендовавшие себя как научно достоверные. Г.С. Човдырова, изучавшая совладающее поведение личности, на основании глубокого анализа имеющихся концепций выделила основные группы подходов к пониманию сущности понятия

копинга и копинг-стратегии личности в процессе адаптации к стрессовой ситуации [164].

Первую группу, по мнению Г.С. Човдыровой, составляют подходы, авторы которых, как правило, считают, что совладание - один из уровней защитной реакции личности в процессе преодоления трудной жизненной ситуации [164, 106]. Например, в концепции системы жизнеобеспечения личности речь идет о сложном иерархическом строении защитно-адаптационных механизмов, которые включают в себя ряд независимых друг от друга и в то же время сходных явлений, которые представлены копинг-стратегиями, психологическими защитами, психосоматическими реакциями, личностным ростом и развитием. С точки зрения авторов эго-ориентированной теории совладание является наиболее зрелым процессом эго, в то время как защитные механизмы свидетельствуют о невротическом развитии личности. Н. Хаан рассматривает копинг, психологическую защиту и фрагментацию в качестве трёх основных модальностей эго-процесса [162].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Евтушенко Евгений Анатольевич, 2023 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аведисова, A.C. Копинг и механизмы его реализации: аналитический обзор / А.С. Аведисова // Российский психиатрический журнал. - 2012. - № 4. -С. 64-72.

2. Ананьев, В.А. Введение в психологию здоровья: учебное пособие. /

B.А. Ананьев. - СПб.: Балтийская педагогическая академия, 1998. - 158 с.

3. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания. / Б. Г. Ананьев. 3-е изд. -СПб.: Питер, 2002. - 206 с.

4. Анастази, А. [Anastasi A.] Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении: пер. с англ. / А. Анастази. - М.: ЭКСМО Пресс, 2001. - 253 с.

5. Анцыферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л.И. Анцыферова // Психологический журнал. - 1994. -№ 1. - С. 3-19.

6. Ашанина, Е.В. Психология копинг-поведения сотрудников государственной противопожарной службы МЧС России: концепция, модель, технологии: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 05.26.03 / Ашанина Елена Николаевна. - СПб., 2011. - 25 с.

7. Бакунова, И.В. Психологическое здоровье личности в условиях социального стрессирования / И.В. Бакунова // Психологическое здоровье личности: теория и практика. - 2014. - № 1. - С. 23-27.

8. Бассин, Ф.В. Проблема психологической защиты / Ф.В. Бассин, М.К. Бурлакова, В.Н. Волков // Психологический журнал. - 2007. - № 3. -

C. 33-40.

9. Безносюк, Е.В. Механизмы психологической защиты / Е.В. Безносюк, Е.Д. Соколова // Журнал неврологии и психиатрии им. Корсакова. - 2011. -Т. 97, вып. 2. - С. 45-53.

10. Беляева, Л.И. Психологические особенности экстремальных ситуаций правоохранительной деятельности / Л.И. Беляева // Прикладная юридическая психология. - 2001. - № 8. - С. 531-533.

11. Бессонова, Ю.В. О структуре психологического благополучия/ Ю.В. Бессонова // Психологическое благополучие личности в современном образовательном пространстве: сборник научных статей / под ред. Ю.В. Братчиковой. - Екатеринбург: Изд-во Уральского гос. пед. ун-та. - 2013. -С. 30-35.

12. Бовина, И.Б. Социальные представления о здоровье и болезни: структура, динамика, механизмы: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.05 / Бовина Ирина Борисовна. - М., 2009. - 48 с.

13. Богомолов, A.M. Связь интенсивности психологической защиты личности с процессом самореализации / A.M. Богомолов, А.Г. Портнова // Психологическая наука и образование. - 2004. - № 2. - С. 12-15.

14. Бодров, В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление: учебное пособие. / В.А. Бодров. - М.: Пер Сэ, 2018. - 122 с.

15. Борейко, Л.И. Профессиональный отбор кадров в органах внутренних дел как многолетний процесс и поэтапная система / Л.И. Борейко // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2002. - №2 2. - С. 6-7.

16. Братусь, Б.С. Аномалии личности: учебное пособие. 2-е изд. / Б.С. Братусь. - М.: Мысль, 2013. - 384 с.

17. Братусь, Б.С. Личностные смыслы по А.Н. Леонтьеву и проблема вертикали сознания / Б.С. Братусь // Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н. Леонтьева: сб. науч. тр. / под.общ. ред. А.Е. Войскунского, А.Н. Ждан, О.К. Тихомирова. - М.: Смысл. - 1999. -С. 284-298.

18. Буткевич, С.А. Морально-психологическое обеспечение деятельности органов внутренних дел в особых условиях (общетеоретический анализ) / С.А. Буткевич, А.А. Коноплева // Вестник Краснодарского университета МВД России. - 2016. - № 1 (31). - C. 212-216.

19. Васильев, В.Л. Юридическая психология: учебник для вузов. /

B.Л. Васильев. - СПб.: Питер, 2005. - 614 с.

20. Васильева, О.С. Здоровье как интегративная характеристика личности / О.С. Васильева, Ф.Р. Филатов // Психологический вестник. - 1998. - № 3. -

C. 412-419.

21. Васильева, О.С. Зерно здоровья: концепция первичной валеоустановки / О.С. Васильева, Ф.Р. Филатов // Семейная психология и семейная терапия. - 1999. - № 3. - С. 36-47.

22. Васильева, О.С. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. / О.С. Васильева, Ф.Р. Филатов. - М.: Академия, - 2001. - 352 с.

23. Василюк, Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. / Ф.Е. Василюк. - М.: Изд -во Моск. ун-та, 2012. - 200 с.

24. Вассерман, Л.И. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля: пособие для врачей и психологов. / Л.И. Вассерман, О.Ф. Ерышев, Е.Б. Клубова. - СПб.: Изд-во психоневрол. ин-та им. В.М. Бехтерева, 2011. -48 с.

25. Вассерман, Л.И. Совладание со стрессом: теория и психодиагностика: учебно-методическое пособие / Л.И. Вассерман, Е.А. Трифонова. - СПб.: Речь, 2010. - 125 с.

26. Вачков, И.В. Психология тренинговой работы: содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И.В. Вачков. - М.: Эксмо, 2007. - 416 с.

27. Ветрова, И.И. Связь совладающего поведения с контролем поведения и психологической защитой в системе саморегуляции / И.И. Ветров // Совладающее поведение: современное состояние и перспективы / под общ.ред. А.Л. Журавлёва, Т.Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко. - М.: Изд-во ин-та психологии РАН. - 2008. - С. 179-215.

28. Водопьянова, Н.Е. Копинг-стратегии как фактор профессиональной адаптации / Н.Е. Водопьянова, А.Н. Капустина // Вестник Ленинградского

государственного университет имени А.С. Пушкина. - 2015. - Т.5, - № 1. -С. 73-82.

29. Водопьянова, Н.Е. Психология здоровья / Н.Е. Водопьянова, Н.В. Ходырева // Вестник Ленинградского университета имени А.С. Пушкина. Серия 6. - 1991. - Вып. 4. - № 27. - С. 50-58.

30. Волков, А.А. Особенности психологической подготовки полицейских в условиях учебных подразделений / А.А. Волков // Вестник СевероКавказского гуманитарного института. - 2015. - № 3 (15). - С. 162-181.

31. Волков, А.А. Психическая напряжённость сотрудников полиции в режиме чрезвычайных ситуаций [Электронный ресурс] / А.А. Волков,

B.М. Волкова // Современные проблемы науки и образования: электрон. научн. журн. - 2015. - №2. - Режим доступа: https://science-education.ru/ru/.

32. Воронина, А.В. Проблема психического здоровья и благополучия человека: обзор концепций и опыт структурно-уровневого анализа / А.В. Воронина // Сибирский психологический журнал. - 2005. - №. 21. -

C. 142-147.

33. Ганнушкин, П.Б. Постановка вопроса о границах душевного здоровья. Избранные труды / под ред. О.В. Хвитько. - М.: Книговек, 2013. - С. 97-108.

34. Геляхова, Л.А. Устойчивость сотрудников ОВД к экстремальным ситуациям служебной деятельности / Л.А. Геляхова // Теория и практика общественного развития. - 2014. - № 2. - C. 130-132.

35. Гефеле, О.Ф. Современное состояние исследований адаптационного потенциала сотрудников полиции / О.Ф. Гефеле, А.А. Ларионова // Научные исследования и разработки в эпоху глобализации / под ред. А.А. Сукиасян. -Пермь: Изд-во Аэтэрна. - 2016. - Ч. 6. - С. 107-109.

36. Горелов, С.А. Инновационные психолого-педагогические технологии подготовки сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях / С.А. Горелов // Фундаментальные основы инновационного развития науки и образования. - 2017. - № 1. - С. 17-33.

37. Грановская, P.M. Психологическая защита / Р.М. Грановская. - СПб.: Речь, 2007. - 476 с.

38. Гурвич, И.Н. Социальная психология здоровья. / И.Н. Гуревич. -СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1999. - 129 с.

39. Дедюхин, К.Г. Психологическая подготовка сотрудников ОВД к действиям в экстремальных ситуациях: учебно-методическое пособие / К.Г. Дедюхин. - Домодедово: РНПК МВД РФ, 2000. - 163 с.

40. Дёмина, Л.Д. Психическое здоровье и защитные механизмы личности / Л.Д. Дёмина, И. А. Ральникова. - Барнаул: Изд-во Алтайского гос. ун-та, 2000. - 132 с.

41. Деркач, A.A. Профессионализм деятельности в особых и экстремальных условиях. Психолого-акмеологические основы / A.A. Деркач, В.Г. Зазыкин. - М.: МААН, 1998. - 368 с.

42. Диагностика здоровья. Психологический практикум / под ред. Г.С. Никофорова. - СПб.: Речь, 2007. - 950 с.

43. Дружинин, В.Н. Структура и логика психологического исследования / В.Н. Дружинин. - М.: Изд-во ин-та психологии РАН, 1994. - 144 с.

44. Дубровина, И.В. Психическое и психологическое здоровье в контексте психологической культуры личности / И.В. Дубровина // Вестник практической психологии образования. - 2009. - № 3. - С. 17-21.

45. Дубровина, И.В. Феномен «Психологическое благополучие» в контексте социальной ситуации развития [Электронный ресурс] / И.В. Дубровина // Вестник практической психологии образования. - 2020. -Т. 17. - № 3. - С. 8-34.

46. Евтушенко, Е.А. К вопросу рассмотрения проблемы психологического благополучия личности в отечественных и зарубежных психологических исследованиях / Е.А. Евтушенко // Научная дискуссия: вопросы педагогики и психологии: материалы XLVII междунар. научн.-практ. конф. / под ред. Е.Ю. Бутаковой. - М.: Интернаука. - 2016. - № 2 (47). - С. 124-133.

47. Евтушенко, Е.А. Особенности взаимосвязи защитно-совладающего поведения и психологического здоровья сотрудников ОВД / Е.А. Евтушенко // Национальное здоровье. - 2018. - № 3. - С. 117-122.

48. Евтушенко, Е.А. Особенности психологического здоровья сотрудников полиции в зависимости от условий прохождения службы / Е.А. Евтушенко // Психология и право. - 2019. - Том 9. - № 3. - С. 207-218.

49. Евтушенко, Е.А. Личностные предикторы психологического здоровья / Е.А. Евтушенко, В.А. Карнаухов // Human health as a problem of medical sciences and humanities: materials of the II international scientific conference on April 20-21, 2016. - Prague: Vedecko vydavatelské centrum Sociosféra-CZ. - 2016. P. 91-96.

50. Евтушенко, Е.А. Особенности применения сотрудниками ОВД механизмов защитно-совладающего поведения в служебной деятельности / Е.А. Евтушенко, В.А. Карнаухов // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: познание. 2018. -№ 10. - С. 9-16.

51. Евтушенко, Е.А. Подходы к пониманию психологического здоровья и болезни в отечественных психологических исследованиях / Е.А. Евтушенко, В.А. Карнаухов // Проблемы современного педагогического образования. Серия: педагогика и психология. - 2016. - Вып. 52, Ч. 5. - С. 405-412.

52. Евтушенко, Е.А. Рассмотрение профессиональной деятельности сотрудников полиции в контексте понимания их психического здоровья / Е.А. Евтушенко // International Science Project. - 2020. - № 39. - С. 18-20.

53. Евтушенко, Е.А. Совладающее поведение личности: понятие, специфика, подходы / Е.А. Евтушенко, В.А. Карнаухов // Тенденции развития психологии, педагогики и образования: труды междунар. научн.-практ. конф. / под общ. ред. Ш.М. Арсалиев, Г.И. Атаманов, М.М. Атласов. - Казань: ИЦРОН. - 2017. - № 4. - С. 53-55.

54. Евтушенко, Е.А. Специфика защитно-совладающего поведения личности, и его взаимосвязь с психологическим здоровьем человека / Е.А. Евтушенко, В.А. Карнаухов // Психология и педагогика XXI века: теория,

практика и перспективы: материалы V междунар.науч.-практ. конф. / под общ. ред. О.Н. Широков, С.Г. Краснова, С.П. Руссков. - Чебоксары: ЦНС Интерактив плюс. - 2017. - С. 78-84.

55. Евтушенко, Е.А. Специфика применения механизмов совладающего поведения молодыми и старослужащими сотрудниками полиции / Е.А. Евтушенко, В.А. Карнаухов // Проблемы современного педагогического образования. Серия: педагогика и психология. - 2018. - Вып. 60, Ч. 1. - С. 430433.

56. Ежов, И.В. Самосознание и психическое здоровье / И.В. Ежов // Психология здоровья / под.ред. Г.С. Никифорова. - СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2000. - С. 261-269.

57. Еникеев, М.И. Юридическая психология: учебник для высших учебных заведений / М.И. Еникеев. - СПб.: Питер, 2013. - 640 с.

58. Жолобов, Е.В. Преемственность в изучении феномена психологической защиты: от психоанализа к отечественной психологии / Е.В. Жолобов // Преемственность психологической науки в России: традиции и инновации: сборник материалов междунар. научн.-практ. конф., посвященной 215-летию Герценовского университета. / под общ. ред. С.Б. Малых, Б.С. Братусь, А.Н. Ждан. - СПб.: Изд-во Российского гос. пед. ин-та им. А.И. Герцена, 2012. - С. 44-46.

59. Жуковская, Л.В. Шкала психологического благополучия К. Рифф / Л.В. Жуковская, Е.Г. Трошихина // Психологический журнал. - 2011. - Т. 32, № 2. - С. 82-93.

60. Журбин, В.И. Понятие психологической защиты в концепциях З. Фрейда и К. Роджерса / В.И. Журбин // Вопросы психологии. - 1990. - № 4. -С. 14-23.

61. Замышляева, М.С. Оптимизм и совладающее поведение личности /М.С. Замышляева // Психология и практика: сб. научн. тр. / под ред. О.А. Сычёва. - Кострома: Изд-во Костромского гос. ун-та им. H.A. Некрасова, 2003. - Вып. 3. - С. 14-21.

62. Златина, А.А. Роль психологического благополучия в Вооруженных Силах Российской Федерации [Электронный ресурс]// Universum: психология и образование: электрон.научн. журн. - 2019. - № 2 (56). - Режим доступа: https:// 7universum.com/ru/psu/archive/item/6844 (дата обращения: 31.03. 2022).

63. Иванова, М.Г. Здоровье как предмет исследования в психологии / М.Г. Иванова, А.Г. Портнова // Психологическая наука и образование. - 2006. -№ 3. - С. 99 -102.

64. Иванова, М.Г. К проблеме определения психологического здоровья личности / М.Г. Иванова // Теоретические и прикладные аспекты психологии развития: проблемы, решения, перспективы: сб. науч. тр. / под общ. ред. И.С. Морозовой, М.В. Теплинских, Н.Р. Хакимова. - Кемерово: Кузбассвузиздат. - 2007. - С. 32-36.

65. Исаева, Е.Р. Копинг-поведение и психологическая защита личности в условиях здоровья и болезни. / Е.Р. Исаева. - СПб.: Изд-во СПб. гос. мед. ун-та, 2009. - 136 с.

66. Кайгородова, Н.З. Психологические особенности участковых уполномоченных полиции в контексте сформированности здравосозидающего поведения / Н.З. Кайгородова, Я.К. Смирнова, Е.Н. Курсакова // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. - 2017. - № 1. - С. 6-15.

67. Калитеевская, Е.Р. Психологическое здоровье как способ бытия в мире: от объяснения к переживанию / Е.Р. Калитеевская // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии: сб. науч. тр. / под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. - М.: Смысл. -1997. - С. 231-238.

68. Кашенкова, М.М. Роль механизма психологической защиты и совладания в процессе адаптации личности в сложной жизненной ситуации / М.М. Кашенкова // Психология 21 века: сб. матер. международ. научн.-практ. конф. - М.: Изд-во Пензенского гос. ун-та им. Б.Г. Белинского. - 2007. -С. 107-109.

69. Киршбаум, Э.И. Психологическая защита. / Э.И. Киршбаум, А.И. Еремеева. - М.: Смысл, 2005. - 86 с.

70. Кобозев, И.Ю. Профессиональный стресс руководителей органов внутренних дел и его психопрофилактика: дисс. канд. психол. наук: 19.00.06 / Кобозев Игорь Юрьевич. - СПб., 2011. - 247 с.

71. Кобозев, И.Ю. Психопрофилактика и коррекция профессионального стресса сотрудников ОВД / И.Ю. Кобозев // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2016. - №1 (69). - С. 205-209.

72. Ковтун, Е.В. Совладание со стрессом и саморегуляция в экстремальных условиях деятельности / Е.В. Ковтун // Проблемы экстремальной психологии: материалы 3-й междунар. научн.-практ. конф. / под общ. ред. Т.Л. Крюковой, Е.В. Куфтяк, М.В. Сапровской. - Кострома: Изд-во Костромского гос. ун-та им. Н.А. Некрасова. - 2013. - С. 240-242.

73. Козлов, В.В. Групповая работа. Стратегия и методы исследования: учебное пособие. / В.В. Козлов. - М.: Психотерапия, 2007. - 70 с.

74. Комаров, К.Э. Психологическая подготовка к действиям в условиях повышенного риска: учебно-методическое пособие для специалистов, занимающихся подготовкой подразделений МО, ФСБ, МВД, МЧС, Минюста России. / К.Э. Комаров. - М.: Родина, 2002. - 106 с.

75. Комплексный план действий в области психического здоровья на 2013-2020 гг. [Электронный ресурс] / коллектив авторов. - Режим доступа: http://www.apps.who.int.

76. Корехова, М.В. Профилактика организационного стресса у сотрудников правоохранительных органов / М.В. Корехова, И.А. Новикова, А.Г. Соловьёв // Экология человека. - 2015. - № 8. - С. 3-9.

77. Корнилова, Д.С. Отношение к здоровью у сотрудников полиции Приморского края / Д.С. Корнилова // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 1-1. - С. 159-161.

78. Короленко, Ц.П. Психология человека в экстремальных условиях / Ц.П. Короленко. - Луганск: Наука, 2010. - 272 с.

79. Корчемный, П.А. Психологическая устойчивость в чрезвычайных ситуациях / П.А. Корчемный, А.П. Елисеев // Научно-практический вестник образования. - 2000. - № 2.- С. 56-69.

80. Корытова, Г.С. Защитное и совладающее поведение личности: теоретические основания: монография / Г.С. Корытова. - Улан-Удэ: Изд-во Бурятского гос. ун-та, 2005. - 292 с.

81. Корытова, Г.С. Защитно-совладающее поведение: ретроспективная реконструкция понятия / Г.С. Корытова, Ю.А. Ерёмина // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2015. - 33 (156). - С. 42-48.

82. Костина, Л.Н. Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел / Л.Н. Костина. - Орёл: Изд-во Орловского юридического института МВД Российской федерации им. В.В. Лукьянова, 2011. - 146 с.

83. Костина, Л.Н. Тренинги в профессиональной подготовке и деятельности психологов органов внутренних дел / под ред. Л.Н. Костиной. -М.: Изд-во Московского университета МВД Российской Федерации им. В.Я. Кикотя, 2018. - 324 с.

84. Крюкова, Т.Л. Основные подходы к изучению совладающего поведения в зарубежной и отечественной психологии / Т.Л. Крюкова // Вестник Костромского гос. ун-та им. Н.А. Некрасова. - 2004. - № 4. - С. 58-68.

85. Крюкова, Т.Л. Психология совладающего поведения / Т.Л. Крюкова. -Кострома: Изд-во КГУ им. H.A. Некрасова, 2004. - 354 с.

86. Кудинов, С.И. Психологические особенности самореализации личности сотрудников органов внутренних дел / С.И. Кудинов // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. - 2017. - № 1 (28). - C. 67-72.

87. Кудряшова, Г.Н. Особенности психологической подготовки сотрудников патрульно-постовой службы ОВД к деятельности в условиях с риском для жизни : автореф. дисс. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Кудряшова Галина Николаевна. - СПб., 2008. - 219 с.

88. Кузьмина, Ю.В. Некоторые проблемы психологии здоровья и здорового образа жизни / Ю.В. Кузьмина, Г.В. Залевский // Сибирский психологический журнал. - 2009. - № 35. - С. 6-11.

89. Кущев, П.М. Психологические особенности совладающего поведения сотрудников МВД России / П.М. Кущев // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. -№ 54 (6). - С. 284-292.

90. Лазарус Р. [Lazarus R.] Теория стресса и психофизиологические исследования. Эмоциональный стресс: пер. с англ. / Р. Лазарус. - Луганск: Медицина, 2009. - 127 с.

91. Лапкина, Е.В. Психологическая защита и совладание: защитная система личности / Е.В. Лапкина // Ярославский педагогический вестник (Психолого-педагогические науки). - 2011. - Т.2, № 2. - С. 232-236.

92. Лебедев, И.Б. Копинг-поведение сотрудников ОВД / И.Б. Лебедев, В.Л. Цветков. - М.: Изд-во Московского университета МВД Российской Федерации им. В.Я. Кикотя, 2005. - 99 с.

93. Лебедев, И.Б. Основы психологии для сотрудников правоохранительных органов / И.Б. Лебедев - М.: Щит-М, 2005. - 411 с.

94. Лебедев, И.Б. Психологические механизмы, стратегии и ресурсы стресс преодолевающего поведения (копинг-поведения) специалистов экстремального профиля (на примере сотрудников МВД России): автореф. . дисс. д-ра психол. наук: 05.26.02 / Лебедев Игорь Борисович. - СПб., 2012. -432 с.

95. Лебедев, И.Б. Психологические основы стресс преодолевающего поведения сотрудников ОВД / И.Б. Лебедев. - М.: Единение, 2010. - 160 с.

96. Лебедев, И.Б. Психологические условия и факторы укрепления психического здоровья / И.Б. Лебедев, А.С. Олейникова // Психология обучения. - 2013. - № 1. - С. 107-122.

97. Лебедев, И.Б. Социально-психологический тренинг в деятельности правоохранительных органов: теоретические и прикладные аспекты / И.Б. Лебедев, С.Ю. Михайлова. - М.: Русимпо, 2013. - 93 с.

98. Лебедев, И.Б. Юридическая психология / И.Б. Лебедев, В.Ф. Родин, В.Л. Цветков. - М.: Юнити Дана, 2017. - 479 с.

99. Лебедева, О.В. Проблема соотношения понятий «психическое здоровье» и «психологическое здоровье» в отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературе / О.В. Лебедева // Инновации в образовании. Вестник Нижегородского университета имени Н.И. Лобачевского. - 2013. - № 3(1). - С. 35-37.

100. Лебедева, О.В. Структурный анализ феномена «психологическое здоровье» в контексте гуманистической психологии [Текст] / О.В. Лебедева // Мир психологии. - 2017. - № 4(92). - С. 238-245.

101. Лебедева, О.В. Психологическое здоровье будущего педагога в образовательном пространстве педагогического вуза: дис. ... д-ра психол. наук 19.00.07. / Ольга Валерьевна Лебедева. - Рязань - 2021 - 485 с.

102. Лейбин, В.М. Краткий психоаналитический словарь-справочник / под ред. В.М. Лейбин. - М.: Когито-центр, 2015. - 702 с.

103. Леонова, И.И. Теоретико-методологические основы изучения психологии здоровья / И.И. Леонова // Социально-гуманитарный вестник Юга России. - 2013. - № 1. - С. 142-147.

104. Лифинцева, А.А. О соотношении понятий «психическое здоровье» и «психологическое здоровье» в отечественных и зарубежных исследованиях / А.А. Лифинцева // Психическое здоровье и личность в меняющемся мире: материалы международ. научн.-практ. конф. / под ред. Д.Ф. Лифинцев. -Калининград: Изд-во Российского гос. ун-та им. И. Канта. - 2006. - С. 49-50.

105. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы / Б.Ф. Ломов. - М.: Наука, 1984. - 444 с.

106. Львова, Е.Н. Личностное опосредствование выбора стратегий совладания в ситуации неопределенности: дис. ... канд псих. наук, 19.00.01./ Елена Николаевна Львова. - Москва, 2017. - 290 с.

107. Маклаков, А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях / А.Г. Маклаков // Психологический журнал. - 2001. - Т. 22, - № 1. - С. 16-24.

108. Маклаков, А.Г. Основы психологического обеспечения профессионального здоровья военнослужащих : дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.03 / Маклаков Анатолий Геннадьевич. - СПб., 1996. - 392 с.

109. Марьин, М.И. Организация психологического обеспечения сотрудников ОВД в экстремальных условиях: методическое пособие / М.И. Марьин, Н.И. Мягких, В.Ю. Рыбников. - М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2004. - 188 с.

110. Матыцина, Е.Н. Психологические особенности защитно-совладающего поведения сотрудников государственного пожарного надзора и пожарных частей ГПС МЧС России : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 05.26.03 / Матыцина Евгения Николаевна. - СПб., 2012. - 134 с.

111. Медведев, А.В. Сущность и специфика понятия «психическое здоровье» / А.В. Медведев, Л.Б. Кузнецова // Психология и современное общество: взаимодействие как путь взаиморазвития: материалы 3 междунар. научн.-практ. конф. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та. - 2008. -С. 32-35.

112. Мещеряков, Б.Г. Большой психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. - М.: АСТ, 2009. - 632 с.

113. Михайлычева, И.В. К вопросу о научно-практической значимости проблем совладающего поведения для психологической службы правоохранительной системы / И.В. Михайлычева // Правоохранительные органы в системе правового государства: сбор. матер. междунар. научн.-практич. конф. - Иваново: Изд-во Ивановского гос. ун-та. - 2007. - С. 143-153.

114. Молчанова, Е.Ю. Стратегии совладающего поведения и критерии психического здоровья сотрудников органов внутренних дел / Е.Ю. Молчанова // Вестник Краснодарского университета МВД России. - 2016. - № 2 (32). -С. 205-207.

115. Молчанова Е.Ю. Личностная обусловленность выбора стратегий совладающего поведения сотрудников органов внутренних дел: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13. / Екатерина Юрьевна Молчанова. - Ростов-на-Дону, 2016. - 23 с.

116. Набиуллина, Р.Р. Механизмы психологической защиты и совладания со стрессом (определение, структура, функции, виды, психотерапевтическая коррекция): учебное пособие / Р.Р. Набиуллина, И.В. Тухтарова. - Казань: Изд-во Казанской гос. мед.академии, 2003. - 101 с.

117. Налчаджян, А.А. Социально-психическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии) / А.А. Налчаджян. - Ереван: Буква, 2011. -69 с.

118. Нартова-Бочавер, С.К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности / С.К. Нартова-Бочавер // Психологический журнал. -1997. - Т. 18, № 5. - С. 20-30.

119. Неверкович, С.Д. Игровые методы подготовки кадров / С.Д. Неверкович. - М.: Высшая школа, 1995. - 205 с.

120. Никольская, И.М. Совладающее поведение в защитной системе человека / И.М. Никольская // Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы / под общ.ред. А.Л. Журавлёва, Т.Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко.

- М.: Изд-во Ин-та психологии РАН, 2008. - С. 113-137.

121. Организация психологического обеспечения деятельности сотрудников органов внутренних дел в экстремальных условиях: Методическое пособие / под ред. В.М. Бурыкина. М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2005. - 82 с.

122. Панкратов, В.Н. Саморегуляция психического здоровья: практическое руководство / В.Н. Панкратов. - М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2001. - 142 с.

123. Перков, А.А. Копинг-стратегии поведения сотрудников Госавтоинспекции в условиях стресса / А.А. Перков // Наука и практика. - 2017.

- С. 145-147.

124. Портнова, А.Г. Психологическая защита в контексте социально-психологической адаптации и развития личности / А.Г. Портнова, А.М. Богомолов. - Томск: Изд-во Томского гос. пед. Ун-та, 2008. - 95 с.

125. Постылякова, Ю.В. Ресурсы совладания со стрессом в разных видах профессиональной деятельности / Ю.В. Постылякова // Психологический журнал. - 2005. - Т. 26, № 6. - С. 35-44.

126. Практическая психология образования [Текст] / под ред. И.В. Дубровиной. - СПб.: Питер. 2004. - 524 с.

127. Психологические основы профессиональной деятельности: хрестоматия / под ред. В.А. Бодрова. - М.: Логос, 2007. - 855 с.

128. Психология здоровья / под ред. Г.С. Никифорова. - СПб: Речь, 2006. - 607 с.

129. Психология здоровья. Тексты / Под ред. В.А. Карнаухова. -Белгород: Изд-во БелГУ, 2013. - 203 с.

130. Пузырей, А.А. Психология - психотехника - психагогика / А.А. Пузырей. - М.: Смысл, 2005. - 680 с.

131. Рассказова, Е.И. Копинг-стратегии в психологии стресса: подходы, методы и перспективы [Электронный ресурс] / Е.И. Рассказова, Т.О. Гордеева // Психологические исследования: электрон.научн. журн. - 2011. - № 3 (17). -Режим доступа: http://psystudy.ru (дата обращения: 11.10.2019).

132. Рогачёв, В.А. Взаимосвязь копинг-стратегий и личностных ресурсов стресс-преодолевающего поведения сотрудников правоохранительных органов [Электронный ресурс] / В.А. Рогачёв, И.Н. Коноплева // Медицинская психология в России: электрон. научн. журн. - 2015. - № 2 (31). - Режим доступа: http://mprj.ru/ (дата обращения: 07.01.2018).

133. Роджерс, К.Д. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К.Р. Роджерс; пер. с англ. М.М. Исениной. - М.: Прогресс. Универс, 1994. -480 с.

134. Розин, В.М. Здоровье как философская и социально-психологическая проблема / М.В. Розин // Мир психологии. - 2000. - № 1 (21). - С. 34-59.

135. Романова, Е.С. Механизмы психологической защиты: генезис, функционирование, диагностика / Е.С. Романова, Л.Р. Гребенников. - Мытищи: Талант, 1996. - 144 с.

136. Русина, Н.А. Психологические защиты и механизмы совладания: отличия, проявления в психотерапевтической практике, эффективность / Н.А. Русина // Ярославский психологический вестник. - 1999. - Вып. 1. -С. 157-173.

137. Рыбников, В.Ю. Психологическое прогнозирование надежности деятельности специалистов экстремального профиля : дис. докт. психол. наук

: 19.00.03 / Рыбников Виктор Юрьевич. - СПб., 2000. - 433 с.

138. Рябченко, И.В. Психология совладающего поведения сотрудников ОВД / И.В. Рябченко // Психопедагогика в правоохранительных органах. -2007. - № 2. - С. 59-61.

139. Самосознание и защитные механизмы личности: хрестоматия / под ред. Д.Я. Райгородского. - Самара: Барах-М, 2016. - 448 с.

140. Сваровски, А. Личностные факторы совладающего поведения сотрудников органов внутренних дел [Электронный ресурс]/ А. Сваровски, Е.Ю. Молчанова. - Режим доступа: https://pandia.ru/text/80/351/69030.php (дата обращения 11.02.2022).

141. Свенцицкий, А.Л. Краткий психологический словарь / по ред. А.Л. Свенцицкий. - М.: Проспект, 2019. - 512 с.

142. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. - СПб.: Речь, 2010. - 350 с.

143. Соловьев, А.Г. Социально-психологические аспекты адаптации полицейских спецподразделений / А.Г. Соловьев, Е.Г. Ичитовкина, М.В. Злоказова // Экология человека. - 2014. - 38. - С 25-29.

144. Сляднева, О.В. Особенности организации психологической подготовки подразделений специального назначения: учебное пособие / О.В. Сляднева. - Ставрополь: Изд-во Ставропольского филиала Краснодарского ун-та МВД, 2006. - 164 с.

145. Смирнов, В.Н. Профессионально-психологическое обеспечение деятельности сотрудников органов внутренних дел в экстремальных условиях: учебно-методическое пособие / В.Н. Смирнов. - Домодедово: ВИПК МВД России, 2003. - 137 с.

146. Созонтов, А.Е. Проблема здоровья с позиций гуманистической психологии / А.Е. Созонтов // Вопросы психологии. - 2003. - № 3. - С. 92-101.

147. Солдатов, В.И. Особенности и прогнозирование стресс-преодолевающего поведения в деятельности оперуполномоченных криминальной милиции МВД России : автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.13 / Солдатов Василий Иванович. - СПб, 2009. - 204 с.

148. Субботина, Л.Ю. Психология защитного поведения: монография. / Л.Ю. Субботина. - Ярославль: Изд-во Ярославского гос. ун-та, 2006. - 220 с.

149. Федотов, С.Н. Стрессовая устойчивость как предиктор успешности сотрудников правоохранительных органов при выполнении профессиональных задач в особых условиях служебной деятельности / С.Н. Федотов // Вопросы совершенствования правоохранительной деятельности: взаомодействие науки, нормотворчества и практики. Материалы I Ежегодной Всероссийской научн.-практ. конф. / под ред. Р.Б. Осокина. - М.: Изд-во Московского университет Министерства внутренних дел Российской Федерации им. В.Я. Кикотя. - 2018. - С. 330-333.

150. Федотов, С.Н. Стрессовая устойчивость как фактор успешности служебной деятельности сотрудников правоохранительных органов в экстремальных условиях / С.Н. Федотов, И.Б. Лебедев // Психология стресса и совладающего поведения: ресурсы, здоровье, развитие. Материалы IV Международной научной конференции / под общ. ред. Т.Л. Крюковой, М.В. Сапоровской, С.А. Хазовой. - Кострома: Изд-во Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. - 2016. - С. 264-266.

151. Фесенко, П.П. Осмысленность жизни и психологическое благополучие личности : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Фесенко Павел Петрович. - М., 2005. - 28 с.

152. Фетискин, Н.П. Копинг-поведение в стрессовых ситуациях / Н.П. Фетискин В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов // Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М.: Изд-во ин-та психотерапии, 2002. С. 442-444.

153. Фролова, С.В. Особенности реагирования на стресс специалистов экстремального профиля / С.В. Фролова // Горизонты зрелости: сборник тезисов участников V всерос. научн.-практ. конф. по психологии развития / под общ. ред. Л.Ф. Обуховой, И.В. Шаповаленко, М.А. Одинцовой. - М.: Изд-во Моск. городского психол.-пед. ун-та. - 2015. С. 524-527.

154. Хватова, М.В. Акмеологические ресурсы психологического здоровья: история и теория проблемы / М.В. Хватова. - Тамбов: Бизнес-Наука-Общество, 2010. - 134 с.

155. Хрусталёва, Н.С. Психология экстремальных ситуаций: учебно-методическое пособие / Н.С. Хрусталёва. - СПб.: Слово, 2006. - 129 с.

156. Хухлаева, О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции. Учеб. Пособие. - Москва: Академия, 2001. -208 с.

157. Хухлаева, О.В. Коррекция нарушений психологического здоровья / О. В. Хухлаева. - М.: Академия, 2003. - 172 с.

158. Хухлаева, О.В. Классификация нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2013. №5. - Режим доступа: http://psyedu.rU/journal/2013/5/Huhlaeva.phtml (дата обращения: 30.03.2019).

159. Цветков, В.Л. Психология служебной деятельности / В.Л. Цветков, А.Г. Караяни, И.О. Котенев, Т.А. Хрусталёва, Г.С. Човдырова. - М.: Юнити Дана: закон и право, 2019. - 351 с.

160. Чернакова, М.С. Психологическое здоровье личности / М.С. Чернакова // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения: сборн. матер. междунар. научн.-практ. конф. / под

ред. Н.П. Ходаковой. - Новосибирск: Изд-во Новосиб. Гос. ун-та. - 2010. -№ 16 (1). - С. 97-103.

161. Човдырова, Г.С. Проблемы повышения психологической стрессоустойчивости личного состава системы МВД России в экстремальных условиях: монография. / Г.С. Човдырова - М.: Изд-во всероссийского научно-исследовательского института МВД РФ, 1998. - 157 с.

162. Човдырова, Г.С. Психопрофилактика расстройств, связанных со стрессом и проблемы повышения стрессоустойчивости личного состава МВД РФ в экстремальных условиях: автореф. дис. ... докт. мед. наук : 14.00.33 / Човдырова Гульшат Сулеймановна. - М., 2000. - 45 с.

163. Човдырова, Г.С. Стрессовые расстройства и проблемы адаптации личного состава МВД России / Г.С. Човдырова // Проблемы деятельности ОВД в экстремальных условиях: сборник научных трудов. - М.: ВНИИ МВД России. - 1999. - С. 72-90.

164. Човдырова, Г.С. Теоретические основы стратегии совладания со стрессом / Г.С. Човдырова, О.А. Пяткина // Профессиональное образование сотрудников органов внутренних дел. Психология и педагогика служебной деятельности: состояние и перспективы. Сборник материалов IV междунар. конф. / под ред. А.В. Кравченко, С.Г. Краснова, С.П. Руссков. - М: Изд-во Московского университет МВД России имени В.Я. Кикотя. - 2020. - С. 269272.

165. Човдырова, Г.С. Формирование психологической устойчивости к различным стрессогенным факторам у сотрудников органов внутренних дел: лекция для сотудников Всерос. ин-т повышения квалификации работников МВД России / Г.С. Човдырова. - Домодедово: Изд-во Всерос. ин-т повышения квалификации работников МВД России, 2003. - 23 с.

166. Шаповал, В.А. Профессионально-психологическое здоровье сотрудников полиции, переживших психическую травму / В.А. Шаповал, В.В. Тураносова // Здоровье - основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. - С-Пб.: АПК. - 2016. - Т. 11, №2. - С. 60-62.

167. Шевелева, Е.П. Психологические особенности подготовки сводных отрядов полиции, направляемых для осуществления служебного задания в экстремальных условиях / Е.П. Шевелева // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2014. - № 2 (57). - C. 96-99.

168. Шингаев, С.М. Психология профессионального здоровья / С.М. Шингаев. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. высш. воен. училища радиоэлектроники, 2005. - 189 с.

169. Шихова, А.П. Профессиональный стресс в деятельности сотрудников специализированных подразделений дознания органов внутренних дел: автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Шихова Анна Павловна. - СПб., 2009. - 177 с.

170. Штроо, В.А. Защитные механизмы: от личности к группе /

B.А. Штроо // Вопросы психологии. - 1998. - № 4. - С. 54-61.

Иностранные источники

171. Amirkhan, J.H. A Factor analytically derived measure of coping: The coping strategy indicator / J.H. Amirkhan // J. Pers. Soc. Psychol. - 1990. - Vol.59, № 5. -P.1066-1074.

172. Carver C.S., Assessing coping strategies: a theoretically based approach /

C.S. Carver, M.F. Scheier, J.K. Weintraub // Journal of Personality and Social Psychology. - 1989. - V. 56. - P. 267-283.

173. E.Deci The«what» and «why» of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. / E. Deci, R. Ryan // Psychological Inquiry. - 2000. - 11. -P. 227-267.

174. Folkman S. Manual for the Ways of Coping Questionnaire / S. Folkman, R. Lazarus.Palo-Alto, CA. - 1988. - 32 р.

175. Folkman S. Age differences in stress and coping processes / S. Folkman, R. Lazarus, S. Pimley, J. Novasek // Psychology and Adding. - 1987. - Vol. 2, № 4. -P. 106-116.

176. Heim E. Koping und adaptivited: gibt es geeignetes oder ungeeignetes koping? / E. Heim // Psychotherapy, Psychosomatic, Medical Psychology. - 2002. - № 1. - P. 8-17.

177. Lazarus R.S. Transactional theory and research on emotion and coping / R.S. Lazarus, S. Folkman // Eur. J. Pers. - 1987. - Vol. 1. - P.141-169.

178. Ryff C. The structure of psychological well- being revisited / C. Ryff, C. Keyes // Journal of Personality and Social Psychology. - 1995. - vol 27, № 12. -P. 69-79.

Приложение А

Шкалы психологического благополучия К. Рифф (в адаптации Т.Д. Шевеленковой и Т.П. Фесенко)

Методика представляет собой адаптированный на русском языке вариант англоязычной методики The scales of psychological well-being, разработанный К. Рифф. В 2005 году опросник был адаптирован и валидизирован Т.Д. Шевеленковой и Т.П. Фесенко. Валидизация шкал психологического благополучия проводилась на основе многофакторного личностного опросника Кеттелла. Проверка ретестовой надёжности показала, что все шкалы русскоязычного варианта методики имеют достаточно высокие показатели ретестовой надёжности, а измеряемые ими признаки являются стабильными и устойчивыми к перетестированию.

Методика состоит из шести шкал (самопрнятие, позитивные отношения, управление средой, автономия, цели в жизни и личностный рост) и одного интегрального показателя, а так же трёх дополнительных шкал, выделенных Т.Д. Шевеленковой и Т.П. Фесенко путём факторного анализа. Основные шкалы диагностируют степень доброжелательности и доверительности при общении с окружающими; специфику собственного самоотношения; обладание властью и компетенцией в управлении окружением и организацией повседневной деятельности; самостоятельность и независимость; наличие смысла жизни, жизненной цели и чувства направленности; проявление чувства реализации собственного потенциала. Дополнительные шкалы отвечают за степень удовлетворённости собственной жизнью, её осмысленность, состояние самооценки, способность к накоплению жизненного опыта.

При обработке методики за каждое совпадение с ключом равное числовому значению ответа, в бланке ответов придаётся значение в баллах. Часть пунктов интерпретируются в обратных значениях. Полученный «сырой балл» по каждому фактору переводится в накопленные частоты (стены). Длительность выполнения задания - 15-20 минут.

Инструкция: следующие утверждения о том, что Вы чувствуете относительно себя и Вашей жизни. Пожалуйста, помните, что здесь нет правильных или неправильных ответов.

Полностью не Скорее не Кое в чём не Кое в чём Скорее Полностью

согласен согласен согласен согласен согласен согласен

1 2 3 4 5 6

Выбранный вами вариант ответа отметьте в бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания.

Утверждение

1 Многие люди считают меня любящим(ей) и заботливым(ой).

2 Иногда я изменяю свое поведение или образ мыслей, чтобы больше соответствовать окружающим.

3 Вообще, я, считаю, что сам(а) несу ответственность за то, как я живу.

4 Я не заинтересован(а) в деятельности, которая расширит мой кругозор.

5 Я испытываю приятные эмоции, когда думаю о том, что я сделал(а) в прошлом и что надеюсь сделать в будущем.

6 Когда я просматриваю историю своей жизни, я испытываю удовольствие от того, как все сложилось.

7 Считаю поддержание близких отношений сложным и бесполезным.

8 Я не боюсь высказывать вслух то, что я думаю, даже если это не соответствует мнению окружающих.

9 Потребности повседневной жизни часто нервируют меня.

10 Вообще, я считаю, что продолжаю узнавать больше о себе с течением времени

11 Я живу одним днем и не задумываюсь всерьез о будущем.

12 В общем, я чувствую уверенность и положительное отношение к себе.

13 Я часто чувствую себя одиноким(ой) из-за того, что у меня мало близких друзей, с которыми можно поделиться своими переживаниями.

14 Обычно на мои решения не влияет то, что делают окружающие.

15 Я не очень хорошо соответствую людям и обществу, окружающим меня.

16 Я отношусь к числу людей, которые открыты для всего нового.

17 Я стараюсь сосредоточиться на настоящем, так как будущее почти постоянно приносит мне проблемы.

18 Мне кажется, что многие из людей, которых я знаю, получили от жизни больше, чем я.

19 Я испытываю удовольствие от личного и взаимного общения с членами семьи или друзьями

20 Я склонен(на) беспокоиться о том, что окружающие думают обо мне.

21 Я довольно хорошо справляюсь с большей частью ежедневных обязанностей

22 Я не хочу делать что-либо по-новому, в моей жизни меня все устраивает таким, как оно есть.

23 У меня есть чувство направленности и цель в жизни.

24 Была бы возможность, я бы многое в себе изменил(а).

25 Для меня важно быть хорошим слушателем, когда мои друзья рассказывают мне о своих проблемах.

26 Быть довольным самим собой важнее, чем получать одобрение окружающих.

27 Я часто чувствую себя заваленным(ой) своими обязанностями.

28 Я думаю, что важно переживать новый опыт, который бросает вызов моему мнению о себе и о мире.

29 Моя ежедневная деятельность кажется мне банальной и несущественной.

30 Мне нравится большая часть моих качеств.

31 Я знаю немногих людей, желающих выслушать, когда мне нужно с кем-то поговорить.

32 Я склонен(на) поддаваться влиянию людей с твердыми убеждениями

33 Если бы я был(а) недоволен(льна) своей жизненной ситуацией, я бы предпринял(а) эффективные шаги, чтобы ее изменить.

34 Если подумать, я не достиг(ла) большего как личность за последние несколько лет.

35 Я не имею четкого осознания того, чего я пытаюсь достичь в жизни.

36 В прошлом я совершил несколько ошибок, но я считаю, что в целом все вышло благополучно.

37 Я думаю, что получаю много от своих друзей.

38 Люди редко убеждают меня делать то, что я не хочу делать.

39 Обычно я хорошо забочусь о своих личных финансах и делах.

40 С моей точки зрения люди любого возраста способны продолжать дальнейший личностный рост и развитие.

41 Я привык(ла) ставить перед собой цели, но сейчас это кажется пустой тратой времени.

42 Во многих отношениях я чувствую разочарование относительно моих достижений в жизни.

43 Мне кажется, что у большинства окружающих людей больше друзей, чем у меня.

44 Для меня важнее приспособиться к другим, чем остаться одному(одной) со своими принципами

45 Я испытываю стресс из-за того, что не могу управиться со всеми делами, которые я вынужден(а) делать каждый день.

46 Со временем я обрел(а) большее понимание жизни, что сделало меня более сильным и способным человеком.

47 Мне доставляет удовольствие строить планы на будущее и работать над их воплощением в жизнь.

48 По большей части я горжусь тем, кто я есть, и жизнью, которой я живу.

49 Люди назвали бы меня человеком, готовым уделить время другим.

50 Я уверен(а) в своем мнении, даже если оно противоречит общему мнению.

51 Мне хорошо удается распределить свое время так, чтобы я мофта) справляться со всем, что должно быть сделано.

52 Мне кажется, что я стал(а) значительно более развитый(ой) как личность с течением времени.

53 Я - человек, активно выполняющий намеченные мною планы.

54 Я завидую тому, как живут многие люди.

55 У меня никогда не было достаточно теплых и доверительных отношений с другими.

56 Мне сложно высказывать свое мнение по спорным вопросам.

57 Каждый мой день расписан, но я получаю чувство удовлетворения от того, что со

всем справляюсь.

58 Мне не нравится оказываться в новых ситуациях, которые требуют от; меня изменения старого доброго способа действий.

59 Некоторые люди бесцельно блуждают по жизни, но я не отношусь к таким людям

60 Мое отношение, к себе, вероятно, не такое положительное, какое испытывают к себе большинство людей.

61 Я часто чувствую, что остаюсь в стороне, когда дело касается дружбы

62 Я часто меняю свои решения, если мои друзья или члены семьи не согласны с ними.

63 Я испытываю напряжение, когда пытаюсь распланировать свои действия,

64 Для меня жизнь - это непрерывный процесс обучения, перемен и роста.

65 Иногда мне кажется, что,я сделал(а) все, что нужно было в моей жизни

66 Много дней я просыпаюсь удрученным(ая) мыслями о том, как я прожил(а) свою жизнь.

67 Я знаю, что могу доверять своим друзьям, а они знают, что могут доверять мне.

68 Я не отношусь к людям, которые поддаются социальному давлению думать или поступать определенным образом.

69 Мои попытки найти вид деятельности и взаимоотношения, подходящие для меня, были весьма успешными.

70 Мне доставляет удовольствие видеть, как мои взгляды меняются и «взрослеют» с годами.

71 Мои цели в жизни являются для меня скорее источником удовлетворения, чем разочарования.

72 В прошлом были взлеты и падения, но в целом я бы не стал(а) ничего менять.

73 Мне сложно по-настоящему открыться, когда я общаюсь с окружающими.

74 Меня заботит то, как люди оценивают выборы, сделанные мною в жизни.

75 Мне сложно распланировать свою жизнь таким образом, чтобы меня это устраивало.

76 Я давным-давно перестал(а) пытаться улучшить или изменить что-нибудь в своей жизни.

77 Мне приятно думать о том, чего я достиг(ла) в жизни.

78 Когда я сравниваю себя с друзьями и знакомыми, я испытываю приятные чувства от того, кем я являюсь.

79 Мои друзья и я сопереживаем проблемам друг друга.

80 Я сужу о себе по тому, что я считаю важным, а не по ценностям, которые считают важными окружающие.

81 Я сумел(а) создать свой собственный дом и образ жизни, которые наиболее соответствуют моим предпочтениям.

82 Правильно говорят, что старого пса новым трюкам не научишь.

83 В конечном итоге я могу с уверенностью сказать, что моя жизнь немного стоит.

84 У всех есть свои недостатки, но, кажется, у меня их более, чем достаточно.

Обработка и интерпретация

Утверждениям приписывается значение в баллах, равное числовому значению ответа в бланке ответов. Часть пунктов интерпретируются в обратных значениях:

Вариант ответа В прямых значениях В обратных значениях

Абсолютно не согласен 1 балл 6 баллов

Не согласен 2 балла 5 баллов

Скорее не согласен 3 балла 4 балла

Скорее согласен 4 балла 3 балла

Согласен 5 баллов 2 балла

Абсолютно согласен 6 баллов 1 балл

Подсчёт сырых баллов по основным шкалам

Шкала Прямые утверждения Обратные утверждения

Позитивные отношения 1, 19, 25, 37, 49, 67, 79 7, 13, 31, 43, 55, 61, 73

Автономия 8, 14, 26, 38, 50, 68, 80 2, 20, 32, 44, 56, 62, 74

Управление средой 3, 21, 33, 39, 51, 57, 69, 81 9, 15, 27, 45, 63, 75

Личностный рост 10, 16, 28, 40, 46, 52, 64, 70 4, 22, 34, 58, 76, 82

Цель в жизни 5, 23, 47, 53, 59, 71, 77 11, 17, 29, 35, 41, 65, 83

Самопринятие 6, 12, 30, 36, 48, 72, 78 18, 24, 42, 54, 60, 66, 84

Психологическое благополучие 1, 3, 5, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 19, 21, 23, 25, 26, 28, 30, 33, 36, 37, 38, 39, 40, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 57, 59, 64, 67, 68, 69, 70, 72, 71, 77, 78, 79, 80, 81 2, 4, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 20, 22, 27, 29, 31, 32, 34, 35, 18, 24, 41, 42, 43, 44, 45, 54, 55, 56, 58, 60, 61, 62, 63, 65, 66, 73, 74, 75, 76, 82, 83, 84

Подсчёт сырых баллов по дополнительным шкалам (Версия Шевеленковой - Фесенко)

Шкала Прямые утверждения Обратные утверждения

Баланс аффекта 7, 9, 13, 15, 17, 18, 21, 24, 27, 29, 30, 31, 34, 42, 43, 54, 55, 56, 58, 60, 61, 66, 73, 75, 83, 84 6, 12, 33, 39,

Осмысленность жизни 3, 5, 23, 45, 46, 47, 48, 51, 53, 57, 59, 70, 71, 72, 77, 81 4, 11, 35, 41, 63, 76

Человек как открытая система 1, 10, 16, 19, 25, 28, 32, 40, 49, 52, 64, 67, 69, 79

131

Перевод баллов в стены

Уровень Стэны Положитель ные отношения Автономия Управление средой Личностн ый рост Цель в жизни Самопр инятие Общий балл

1 44 и мене 42 и мене 41 и мене 44 и мене 44 имене 39 и мене 274 и мене

низкий 2 45-48 43-44 42-45 45-48 45-49 40-43 275294

3 49-52 45-47 46-50 49-52 50-53 44-48 295314

4 53-56 48-51 51-54 53-55 54-57 49-52 315334

средний 5 57-61 52-54 55-58 56-59 58-62 53-57 335353

6 62-69 55-58 59-67 60-67 63-70 58-66 354393

7 70-74 59-62 68-71 68-71 71-75 67-71 394413

8 75-78 63-67 72-75 72-75 76-79 72-75 414433

высокий 9 79-82 68-74 76-79 76-78 80 и боле 76-80 434453

10 83-84 75иболе 80 иболе 79 иболе 81 иболе 454 иболе

Приложение Б

Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонд (в адаптации А.К. Осницкого)

Опросник был разработан Карлом Роджерсом и Розалинд Даймонд в США в 1954 году. На русском языке адаптация и валидизация опросника произведена Т.В. Снегирёвой в 1987 году. В 2004 году опубликована модифицированная версия опросника, дополнительно переработанная и дополненная А.К. Осницким. В результате проверки методики была установлена надёжность отдельных пунктов и внутренняя согласованность каждой шкалы опросника в целом. Показатели методики устойчивы к перетестированию и гарантируют высокую степень стабильности измеряемых признаков.

Методика состоит из семи основных шкал (адаптация, принятие себя, принятие окружающих, эмоциональный комфорт, стремление к доминированию, локус контроля, эскапизм) и шкалы лжи, позволяющий определять искренность испытуемых в ситуации обследования. Основные шкалы предоставляют нам информацию об уровне приспособленности к существованию в обществе, в соответствии с установленными в нём требованиями; степени удовлетворённости своими личностными характеристиками; наличии потребности в общении и совместной деятельности с окружающими; мерой удовлетворённости в эмоциональном отношении к социальной действительности; тяге к лидерству, либо, наоборот, к подчинению; предрасположенности к принятию ответственности, либо к её перекладыванию на других; частоте избегания проблемных ситуаций.

Стимульный материал методики представлен утверждениями, сформулированными в третьем лице единственного числа, без использования местоимений. Для обозначения ответа, тестируемый выбирает один из семи вариантов оценок, пронумерованных цифрами от нуля до шести. В процессе обработки подсчитывается сумма указанных оценок. Далее каждый из показателей рассчитывается по индивидуальной формуле. Интерпретация осуществляется в соответствии с нормативными данными. Длительность выполнения задания - 25-30 минут.

Инструкция: прочитав очередное высказывание опросника, примерьте его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените, в какой мере это высказывание может быть отнесено к вам.

это ко мне совершенно не относится мне это не свойственно в большинстве случаев сомневаюсь, что это можно отнести ко мне не решаюсь отнести это к себе это похоже на меня, но нет уверенности это на меня похоже это точно про меня

0 1 2 3 4 5 6

Выбранный вами вариант ответа отметьте в бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания.

Утверждение

1 Испытывает неловкость, когда вступает с кем-нибудь в разговор.

2 Нет желания раскрываться перед другими.

3 Во всем любит состязание, соревнование, борьбу.

4 Предъявляет к себе высокие требования.

5 Часто ругает себя за сделанное.

6 Часто чувствует себя униженным.

7 Сомневается, что может нравиться кому-нибудь из лиц противоположного пола.

8 Свои обещания выполняет всегда.

9 Теплые, добрые отношения с окружающими.

10 Человек сдержанный, замкнутый, держится ото всех чуть в стороне.

11 В своих неудачах винит себя.

12 Человек ответственный; на него можно положиться.

13 Чувствует, что не в силах хоть что-нибудь изменить, все усилия напрасны.

14 На многое смотрит глазами сверстников.

15 Принимает в целом те правила и требования, которым надлежит следовать.

16 Собственных убеждений и правил не хватает.

17 Любит мечтать - иногда прямо среди бела дня. С трудом возвращается от мечты к действительности.

18 Всегда готов к защите и даже нападению: «застревает» на переживании обид, мысленно перебирая способы мщения.

19 Умеет управлять собой и собственными поступками, заставлять себя, разрешать себе; самоконтроль для него не проблема.

20 Часто портится настроение: накатывает уныние, хандра.

21 Все, что касается других, не волнует: сосредоточен на себе, занят собой.

22 Люди, как правило, ему нравятся.

23 Не стесняется своих чувств, открыто их выражает.

24 Среди большого стечения народа бывает немножко одиноко.

25 Сейчас очень не по себе. Хочется все бросить, куда-нибудь спрятаться.

26 С окружающими обычно ладит.

27 Всего труднее бороться с самим собой.

28 Настораживает незаслуженное доброжелательное отношение окружающих.

29 В душе оптимист, верит в лучшее.

30 Человек неподатливый, упрямый, таких называют трудными.

31 К людям критичен и судит их, если считает, что они этого заслуживают.

32 Обычно чувствует себя не ведущим, а ведомым: ему не всегда удается мыслить и действовать самостоятельно.

33 Большинство из тех, кто его знает, хорошо к нему относятся, любят его.

34 Иногда бывают такие мысли, которыми не хотелось бы ни с кем делиться.

35 Человек с привлекательной внешностью.

36 Чувствует себя беспомощным, нуждается в том, чтобы кто-то был рядом.

37 Приняв решение, следует ему.

38 Принимая, казалось бы, самостоятельные решения, не может освободиться от влияния других людей.

39 Испытывает чувство вины, даже если винить себя как будто не в чем.

40 Чувствует неприязнь к тому, что его окружает.

41 Всем доволен.

42 Выбит из колеи: не может собраться, взять себя в руки, организовать себя.

43 Чувствует вялость: все, что раньше волновало, стало вдруг безразличным.

44 Уравновешен, спокоен.

45 Разозлившись, нередко выходит из себя.

46 Часто чувствует себя обиженным.

47 Человек порывистый, нетерпеливый, горячий, не хватает сдержанности.

48 Бывает, что сплетничает.

49 Не очень доверяет своим чувствам: они иногда подводят его.

50 Довольно трудно быть самим собой.

51 На первом месте рассудок, а не чувство: прежде чем что-либо сделать, подумает.

52 Происходящее с ним толкует на свой лад. Способен напридумывать лишнего, словом, не от мира сего.

53 Человек, терпимый к людям, принимает каждого таким, каков он есть.

54 Старается не думать о своих проблемах.

55 Считает себя интересным человеком - привлекательным как личность, заметным.

56 Человек стеснительный. Легко тушуется.

57 Обязательно нужно напоминать, подталкивать, чтобы довел дело до конца.

58 В душе чувствует превосходство над другими.

59 Нет ничего, в чем бы он выразил себя, проявил свою индивидуальность, свое «Я».

60 Боится того, что подумают о нем другие.

61 Честолюбив, неравнодушен к успеху, похвале: в том, что для него существенно, старается быть среди лучших.

62 Человек, в котором в настоящий момент многое достойно презрения.

63 Человек деятельностный, энергичный, полон инициатив.

64 Пасует перед трудностями и ситуациями, которые грозят осложнениями.