Совершенствование процесса физического воспитания школьников Хабаровского края на основе автоматизированной системы мониторинга тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Лигута, Анна Владимировна

• Лигута, Анна Владимировна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Лигута, Анна Владимировна

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДУЕМОЙ ПРОБЛЕМЫ

1Л. Мониторинг в системе физического воспитания учащихся

1.2. Физическая подготовленность и ее оценка у учащихся общеобразовательных учреждений

1.3. Особенности физической подготовленности учащихся общеобразовательных учреждений Хабаровского края

1.4. Заключение

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования

ГЛАВА 3. ЗДОРОВЬЕ, МОТИВ АЦИОННАЯ СФЕРА, ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ И ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА КАЧЕСТВО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

3.1. Здоровье детей и подростков Хабаровского края

3.2. Мониторинг состояния здоровья, физической активности школьников Хабаровского края

3.3. Физическая подготовленность учащихся общеобразовательных учреждений Хабаровского края

3.4. Факторы, влияющие на качество физического воспитания школьников Хабаровского края

ГЛАВА 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ НА ОСНОВЕ

АВТОМАТИЗИРОВАННОГО МОНИТОРИНГА И

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЕЕ

ЭФФЕКТИВНОСТИ

4.1. Содержание дифференцированной методики физического воспитания школьников на основе автоматизированного мониторинга

4.2. Экспериментальное обоснование эффективности дифференцированной методики физического воспитания школьников Хабаровского края на основе автоматизированного

мониторинга

4.2.1. Результаты воздействия экспериментальной методики на совершенствование физической подготовленности школьников

4.2.2. Динамика физического развития школьников в процессе педагогического эксперимента

4.2.3. Результаты воздействия экспериментальной методики на

мотивационную сферу и уровень знаний учащихся

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЬШ0ДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Совершенствование процесса физического воспитания школьников Хабаровского края на основе автоматизированной системы мониторинга»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. По данным Минздравсоцразвития России общая заболеваемость детей Российской Федерации в возрасте до 14 лет за последние пять лет возросла на 16 %; юношей и девушек в возрасте 15-18 лет - на 18%. Количество детей в возрасте 6-7 лет, не готовых к систематическому обучению, превышает 32 %. Из 13,4 млн детей школьного возраста более половины (53 %) имеют ослабленное здоровье; две трети детей в возрасте 14 лет имеют хронические заболевания; лишь 10% выпускников общеобразовательных учреждений России могут быть отнесены к категории здоровых (A.A. Левицкая, 2009).

Так, совокупное количество детей и учащихся, отнесенных к

специальной медицинской группе и полностью освобожденных от занятий

физической культурой по состоянию здоровья, приближается в среднем по

России к 12 %, в Дальневосточном федеральном округе к - 14 % в том числе, в Хабаровском крае - 13,5 %.

Одной из основных причин многолетней тенденции к ухудшению состояния здоровья подрастающего поколения является низкая эффективность процесса физического воспитания в общеобразовательных учреждениях, в том числе: отсутствие индивидуального подхода к учащимся на уроках физической культуры, отсутствие возрастной адекватности педагогических воздействий. Физкультурно-спортивная деятельность для многих школьников не стала потребностью в сохранении и укреплении здоровья и физической подготовленности (В.Д. Бурлыков, 2006).

В последние годы в различных сферах научно-практической деятельности используются мониторинговые исследования, включающие наблюдение за объектом, оценку его состояния, осуществление контроля за характером происходящих событий, предупреждение негативных тенденций развития, управление, а точнее, информационное обслуживание управления.

Основными нормативными правовыми документами, регламентирующими проведение мониторинга, являются: Федеральный

закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» 2008 года;

Постановление Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г!

№916 «Об общероссийской системе мониторинга состояния физического

здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи»;

Распоряжение Российской Федерации от 7 августа 2009 г. N 1101-р

«Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года».

Важной задачей совершенствования методик физического воспитания учащихся общеобразовательных учреждений является правильное использование мониторинговых данных (В.Д. Бурлыков, 2006).

По мнению ученых (Л.А. Семенов, C.B. Изаак, В.К. Бальсевич, 1993, 1998, 2002), для того чтобы предлагать для каждого возрастного периода занимающихся методические рекомендации по усовершенствованию учебного процесса физического воспитания школьников, необходимо получить объективные данные о состоянии здоровья, мотивации к занятиям физической культурой и спортом, выявить региональные особенности их физического развития, физической и функциональной подготовленности с учетом климатогеографических условий проживания. Проблема физического воспитания школьников, проживающих в различных регионах нашей страны, привлекает особое внимание ученых (С.А. Пушкарев, 1982; Г.И. Мызан,

1997; В.А. Нестеров 1998; В.К. Спирин, 2000; C.B. Курочкин, 2004; И.М. Воротилкина, 2005 и др.).

Дальневосточный регион характеризуется сложной, экстремальной, медико-демографической, экологической и социальной характеристикой, несомненно, влияющей на здоровье и физическое состояние населения, в том числе детей, подростков и молодежи.

Хабаровский край, являясь частью Дальнего Востока, на территории которого осуществлялись наши исследования, имеет огромную территорию, вытянутую с северо-востока на юго-запад почти на 1800 км, включающую различные природно-климатические зоны. Юг Хабаровского края - это

ти-

пичные регионы муссонного климата; восточные побережья, омываемые водами Тихого океана, обладают характерным морским климатом умеренных широт; западные - испытывают на себе выраженное континентальное влияние, а северные районы края находятся под воздействием сурового Охотского моря.

В связи с этим Хабаровский край, как отмечает В.А. Нестеров (1999), включает в себя все типичные экономико-географические и физико-географические характеристики Дальневосточного региона и потому может служить своеобразным «эталоном» при их многопрофильном научном исследовании.

В связи с этим процесс физического воспитания будет эффективен в том случае, если мы будем знать как развиваются дети, проживающие в том или ином регионе, как влияют климатические особенности на уровень из развития, какова динамика их физической подготовленности, в отличие от их сверстников, проживающих в Европейской части России.

Охарактеризованные выше обстоятельства свидетельствуют о необходимости разработки дифференцированной методики физического воспитания школьников Хабаровского края, основанной на использовании данных мониторинга, которые позволят эффективно управлять процессом физического воспитания, что является весьма важной и актуальной проблемой.

Работа выполнена в соответствии с тематическим планом НИОКР Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации на 2010-2014 гг. по теме 01.02.05 «Региональные технологии оптимизации психофизического состояния населения Дальнего Востока России».

Объект исследования - процесс физического воспитания учащихся общеобразовательных учреждений Хабаровского края.

Предмет исследования - показатели физического состояния,

мотивационно-потребностной сферы, уровень знаний в области физической

культуры школьников, изменяющиеся под воздействием предложенной методики.

Цель исследования - повышение эффективности процесса физического воспитания на основе дифференцированного развития физических качеств школьников различных регионов Хабаровского края.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что разработанная методика,

основанная на автоматизированном мониторинге, позволит

дифференцировать средства и методы физического воспитания с учетом

выявленных особенностей в развитии физических качеств учащихся, что, в

свою очередь, положительно отразится на физическом состоянии,

мотивации, уровне знаний школьников Хабаровского края в области' физической культуры.

Теоретико-методологической основой исследования явились фундаментальные работы в области теории и методики физического воспитания школьников (В.К. Бальсевич, П.Ф. Лесгафт, В.И. Лях, Л.П. Матвеев и др.); исследования по разработке программ физического воспитания (Л.Б. Коф-манн, Г.Б. Мейксон, А.П. Матвеев и др.); регионализация физкультурного образования, особенности физического состояния и адаптации человека в условиях Дальнего Востока (Г.И. Мызан, В.А. Нестеров, П.Н. Пасюков, В.В. Пономарев и др.); система мониторинга показателей физического состояния различных групп населения (В.К. Бальсевич, С.И. Изаак, Л.А. Семенов и др.).

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- модифицирована и внедрена автоматизированная система мониторинга физического состояния учащихся общеобразовательных учреждений Хабаровского края;

- определены особенности физической подготовленности учащихся общеобразовательных учреждений (7-17 лет), проживающих в различных климатогеографических условиях Хабаровского края;

- разработана и внедрена дифференцированная методика физического воспитания школьников Хабаровского края на основе автоматизированного мониторинга.

Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении положений теории и методики физической культуры сведениями об особенностях разработки и внедрения региональных методик оптимизации физического состояния учащихся Хабаровского края, что может служить методологической основой для построения региональных программ по физическому воспитанию учащихся Дальнего Востока России.

Практическая значимость исследования состоит в том, что проведение автоматизированного мониторинга позволяет формировать информационную базу данных о физическом состоянии школьников общеобразовательных учреждений, проживающих в различных климатогеографических условиях Хабаровского края.

Полученные результаты могут быть использованы: для оценки физической подготовленности школьников Хабаровского края; при планировании и проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий и организации самостоятельной двигательной деятельности в процессе физического воспитания в общеобразовательных учреждениях; в процессе подготовки лекционных и практических курсов по теории и методике физического воспитания для студентов вузов, слушателей курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки учителей физической культуры.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссертационного исследования были представлены на восьми международных научно-практических конференциях (Уссурийск, апрель 2007 г.; Благовещенск, февраль 2009 г.; Могилев (Республика Беларусь), декабрь 2009 г.; Курск, сентябрь 2010 г.; Пенза, октябрь 2010 г.; Тольятти, апрель 2010 г.;' Караганда (Республика Казахстан), февраль 2012 г.; Уфа, февраль 2012 г.), восьми всероссийских научно-практических конференциях (Йошкар-Ола, октябрь 2009 г.; Якутск, декабрь 2009 г.; Новосибирск, октябрь 2010 г.; Хабаровск, октябрь 2010 г., ноябрь 2010 г., март 2011 г., март 2012 г.; Кемерово, февраль 2012 г.).

Автор с 2005 года в составе научной группы ежегодно осуществляет выполнение научно-исследовательской работы по заказу Министерства образования и науки Хабаровского края, комитету по спорту Правительства края на тему: «Мониторинг физической подготовленности школьников Хабаровского края» с использованием тестовых упражнений спортивно-оздоровительных соревнований «Президентские состязания» в Хабаровском крае под названием «Губернаторские состязания».

По результатам исследования опубликовано 22 научные статьи, три из которых - в ведущих рецензируемых ВАК научных журналах, в том числе одна в журнале «Вестник спортивной науки» (№2, 2010), две - в журнале «Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта» [9(67), 2010; 11(69), 2010]. Результаты исследования внедрены в процесс физического воспитания в общеобразовательных учреждениях Хабаровского края. Основные положения, выносимые на защиту: 1. Низкая эффективность процесса физического воспитания, недостаточная мотивация к занятиям физическими упражнениями не обеспечивают должного уровня состояния здоровья и физической подготовленности школьников, что требует разработки дифференцированной

методики, учитывающей климатогеографические особенности Хабаровского края.

2. Разработанная методика совершенствования физического воспитания школьников на основе автоматизированной системы мониторинга позволяет оценивать физическое состояние учащихся, дифференцированно

подбирать эффективные физические упражнения, направленные на развитие физических качеств.

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДУЕМОЙ ПРОБЛЕМЫ

1. 1. Мониторинг в системе физического воспитания учащихся

В последние годы в различных областях научно-практической деятельности используется практика ведения мониторинговых исследований, основной сферой применения которых является управление и совершенствование определенных процессов (систем).

Понятие «мониторинг» не имеет однозначного толкования и определяется спецификой той сферы, в которой применяется мониторинг.

По утверждению С.И. Изаак (2005), сложность определения понятия

«мониторинг» связана также с его принадлежностью как к сфере науки, так

и к сфере практики. Он может рассматриваться как способ исследования

социальных и биологических объектов, так и способ обеспечения сферы

управления информацией, необходимой для принятия управленческих решений.

Существуют несколько вариантов определения мониторинга. В представлении С.И. Изаак (2005) мониторинг - процесс наблюдения за объектом, оценивание его состояния, осуществление контроля за характером происходящих событий, предупреждение негативных тенденций развития.

Л.А. Семенов (2007) дает следующее определение: мониторинг -действия, направленные на реализацию таких функций, как наблюдение, предупреждение, контроль, регулирование, прогнозирование.

Анализ существующих определений мониторинга позволил М.А. Кривобокову (1994) выделить следующие его черты:

- мониторинг - это процесс наблюдения за объектом, оценивание его состояния, осуществление контроля за характером происходящих событий, предупреждение нежелательных тенденций развития;

- мониторинг имеет адрес и предметную направленность, т.е применяется в конкретной сфере, к определенным объектам и процессам, а также для решения конкретных задач;

- мониторинг представляет собой процесс, организующийся на

протяжении достаточно длительного времени, что позволяет фиксировать

тенденции процессов, а также осуществлять прогноз развития этих тенденций.

В зависимости от сферы проявления интереса к мониторингу как способу научного исследования, в практике выделяют следующие его виды: банковский мониторинг, финансовый мониторинг, социально-экономический мониторинг, социально-политический мониторинг, мониторинг образования, психологический мониторинг, социально-гигиенический мониторинг,' социально-педагогический мониторинг, социологический мониторинг,' педагогический мониторинг, социально-психологический мониторинг и др.

Главным условием проведения мониторинга в различных областях

научно-практической деятельности является выполнение основных процедур:

- выявление проблемы, формулирование цели и задач;

- определение (выделение) объекта наблюдения;

- обследование выделенного объекта наблюдения;

- оценка и анализ состояния объекта наблюдения;

- прогнозирование изменения состояния объекта наблюдения;

- представление информации в удобной для пользователя форме и доведение ее до потребителя.

В контексте нашего исследования наибольшее значение имеет педагогический мониторинг или образовательный мониторинг, поскольку физическая культура является одной из предметных областей образовательной системы (Л.А. Семенов, 2007).

Необходимо отметить, что публикации по тематике, связанной с педагогическим мониторингом, появились еще в семидесятых годах прошлого столетия (A.C. Белкин, В.Д. Жаворонков, 1997).

Повышенное внимание к проблеме педагогического мониторинга уделяется с 1995 года. За этот период времени у нас в стране по данному направлению опубликован ряд научных работ, раскрывающих особенности использования мониторинговых исследований в педагогическом процессе (В.Г. Горб, 1997; М.Б. Гузаиров, 1998; В.И. Грибанов, 2000; Н.Л. Гунявина, 2000; Г.В. Ившина, 2000; Е.И. Михайлова, 2000; М.А. Домбровская, 2000;' С.И. Изаак, 2005; Л.А. Семенов, 2007; А.Е. Бахмутский 2007;' В.В. Пономарев, О.В. Лимаренко, 2007; В.А. Вишневский, В.В. Апокин,'

A.A. Варин, 2009; Н.И. Синявский, В.В. Власов, К.В. Сергеев, 2009 и др.) Для того чтобы установить основные черты педагогического

мониторинга, необходимо уяснить (рассмотреть) его различные определения, которые отражены в ряде научных работ (A.C. Белкин, 1995; В.В. Репкин, Г.В. Репкина, Е.В. Заика, 1995; A.A. Орлов, 1996; A.C. Белкин,'

B.Д. Жаворонков, 1997; Т.А. Стефановская, 1998; С.В.Захарова, 1999;' М.А. Домбровская, 2000; Д.Ш. Матрос, Д.М. Полев, H.H. Мельникова, 2001).'

A.A. Орлов (1996) педагогический мониторинг определяет как

«длительное слежение за какими-либо объектами или явлениями

педагогической деятельности, объектом которого являются результаты

учебно-воспитательного процесса и средства, которые используются для их достижения».

С точки зрения A.C. Белкина (1997), «педагогический мониторинг есть

процесс непрерывного научно-обоснованного, диагностико-

прогностического слежения за состоянием, развитием педагогического

процесса в целях оптимального выбора образовательных целей, задач и средств их решения».

Более развернутое определение представлено Ю.А. Конаржевским (2000): «педагогический мониторинг как форма организации сбора, хранения,

обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное слежение за ее состоянием и

прогнозирование ее развития».

В отличие от данного определения в работе Д.Щ. Матроса,

Д.М. Полева, H.H. Мельниковой (2001) мониторинг назван

«образовательным» и речь идет не о «форме организации», а о системе.

Т.А. Стефановская (1998) определяет педагогический мониторинг как

«диагностику, оценку и прогнозирование состояния педагогического

процесса; отслеживание его конечных результатов, перспектив развития».

А.Е. Бахмутский (2007) в своей работе дает следующее определение

педагогическому мониторингу - регулярный сбор, обработка и

представление информации о ходе, условиях и результатах образовательного процесса.

На основании анализа литературных источников к основным объектам

наблюдения в педагогическом мониторинге относятся результаты учебно-

воспитательного процесса и педагогические средства (A.A. Орлов, 1996);

конечный результат педагогического процесса (Т.А. Стефановская, 1998);

деятельность педагогической системы (Ю.А. Конаржевский, 2000;

Д.Ш. Матрос, Д.М. Полева, H.H. Мельникова, 2001); состояние развития педагогического процесса (A.C. Белкин, 1995).

На основании вышеизложенного можно утверждать, что основными объектами наблюдения в педагогическом мониторинге являются педагогический процесс и конечный результат.

Проанализировав сформулированные определения педагогического мониторинга, Л.А. Семенов (2007) отмечает некоторые их неточности и недостатки. Так, утверждает автор, в целом ряде определений речь идет о «прогнозировании развития», которое должно осуществляться с активным вовлечением педагога и учащихся, на основе коррекции педагогического процесса, что и должно быть отражено в определении.

Вместо используемого целым рядом авторов термина «непрерывный» (A.C. Белкин, 1995; A.C. Белкин, В.Д. Жаворонков, 1977-Ю.А. Конаржевский, 2000; Д.Ш. Матрос, Д.М. Полев, H.H. Мельникова 2001), по отношению к педагогическому мониторингу, Л. А. Семенов (2007) предлагает его заменить на термин «систематический».

Выделяют различные виды педагогического мониторинга

С.Е. Шишов н В .А. Кальней (1997) «применительно к школе» предлагают

следующие виды:

- по масштабу целей образования - стратегический, тактический, оперативный;

- по этапам обучения - входной, или отборочный, промежуточный, или учебный, выходной, или итоговый;

- по временной зависимости - ретроспективный, предупредительный, или опережающий, текущий;

- по частоте процедур - разовый, периодический, систематический;

- по охвату объекта наблюдения - локальный, выборочный, сплопшой;

- по организационным формам - индивидуальный, групповой, фронтальный;

- по формам объект-субъектных отношений - внешний, или социальный, взаимоконтроль, самоанализ;

- по используемому инструментарию - стандартизированный, нестандартизированный, матричный и другие виды.

Существует и другая систематизация видов педагогического (образовательного) мониторинга, построенная на одном основании, -различиях в предмете мониторинга:

- дидактический мониторинг - слежение за различными сторонами учебно-образовательного процесса;

- воспитательный - слежение за различными сторонами воспитательного процесса, учитывая систему отношений и характер взаимодействия участников образовательного процесса;

- управленческий - слежение за характером взаимодействия на различных управленческих уровнях в системах: руководитель -педагогический коллектив; руководитель - ученический коллектив; руководитель - родительский коллектив; руководитель - внешкольная среда; учитель - учитель; учитель - учащийся; учитель - семья;

- социально-психологический мониторинг - слежение за системой коллективно-групповых, личностных отношений, за характером психологической атмосферы коллектива, группы (A.C. Белкин, 1995).

И.О. Вербицкая и В.Ю. Бодряков (1998) считают целесообразным выделить два основных вида педагогического мониторинга:

- долгосрочный мониторинг, заключающийся в наблюдении за изменениями в образовательной среде школы с течением времени;

- циклический мониторинг, заключающийся в наблюдении за образовательной средой в течение цикла обучения.

Д. Уильямсом (1995) выделяет «системы мониторинга»:

~ мониторинг согласования, который направлен на отслеживание имеющегося уровня в соответствии со стандартами образования; соблюдение процентного соотношения учителей, обслуживающего персонала и учащихся, т. е. имеются в виду изначальные условия обучения;

- диагностический мониторинг, ориентированный на получение и обработку результатов освоения дисциплин (на конечный результат);

- мониторинг деятельности, который, как явствует из названия,

включает наблюдение за содержанием и характером деятельности педагогов и учащихся.

Таковы имеющиеся на сегодняшний день в педагогической литературе сведения о существующих видах педагогического мониторинга.

Проблемы использования мониторинговых исследований в процессе физического воспитания школьников для улучшения их физического состояния освещены в ряде научных работ.

Так, результаты мониторинга физической подготовленности учащихся школ г. Краснодара свидетельствуют, что в наиболее тревожном положении, на самом неблагоприятном уровне находятся показатели общей выносливости (по результатам бега на 1000 м), гибкости (по показателю «наклон вперед сидя»), силы и силовой выносливости рук и верхней части туловища (по тестам «удержание тела в висе на перекладине» учащихся обоих полов и «подтягивание на высокой перекладине» для мальчиков и девочек) (Т.А. Банникова, C.B. Фомиченко, E.H. Головко, 2004). На основании рекомендаций по корректировке содержания уроков физической культуры с учетом слабого уровня развития ряда физических качеств учащихся была получена положительная динамика их физической подготовленности.

Для проведения массового тестирования и мониторинга уровня физической подготовленности детей и подростков Московской области ученые научно-исследовательского института информационных технологий Московской государственной академии физической культуры используют следующий состав тестовых упражнений: подтягивание в висе на перекладине (мальчики, юноши), сгибание-разгибание рук в упоре лежа («отжимание») (девочки, девушки), прыжок в длину с места (юноши, девушки) и бег на 1000 м (мальчики, юноши, девочки, девушки).

Для оценивания уровня физической подготовленности учащихся учеными разработана система комплексной оценки, определяемая как сумма баллов, набранных в тестовых упражнениях. Баллы в каждом из тестовых упражнений начисляются в соответствии с многобальной оценочной шкалой регрессирующего типа (Л.А. Хасин, В.В. Громыко, А.Б. Рафалович, 1999).

Система повышения уровня физической подготовленности школьников включает следующие основные компоненты:

- контроль уровня физической подготовленности школьников;

- тренировка, направленная на повышение уровня физической подготовленности школьников;

- система соревнований по ОФП и другие мероприятия, направленные на повышение мотивации школьников к занятиям физической культурой.

В качестве основной организационной формы проведения занятий по коррекции отстающих в развитии физических качеств авторами использовались элементы круговой тренировки, позволяющей увеличить моторную плотность уроков, а также способствующей повышению функциональных возможностей сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

С целью повышения мотивации учащихся при тестировании, в частности, и при занятиях физической культурой, в общем, разработаны молодежное многоборье и система проведения соревнований по ОФП.

В качестве поощрения разработаны специальные знаки разного достоинства, которыми награждаются учащиеся, добившиеся определенных результатов в тестировании.

В настоящее время в области физической культуры и спорта имеется достаточно много систем мониторинга. Среди них система, разработанная под руководством профессора В.А. Орлова (ассоциация «СпортПарк»), доцентом, канд.тех.наук Б.Х. Ланда (Управление образования администрации г. Казани), канд.пед.наук ЮЛ. Пузырем и канд.пед.наук А.Н. Тяпиным (Московский комитет образования), Л.А. Семеновым, А.И. Федоровым, С.Б. Шармановой (Уральский федеральный округ) и др.

Особого внимания заслуживает опыт работы ассоциации «Народный СпортПарк» по проведению мониторинга резервов физического здоровья и работоспособности различных групп населения г. Москвы.

Основным направлением деятельности ассоциации является

проведение исследований, разработок и внедрений физкультурно-

оздоровительных и общеобразовательных технологий в практику работы с населением.

Ассоциация «Народный СпортПарк» при поддержке правительства Москвы создала в столице сеть центров мониторинга на базе общеобразовательных школ. В ряде регионов России за последние годы по

технологии «СпортПарк» начали работать отдельные организации (Анадырь, Бронницы, Казань, Капутстин Яр, Кострома).

В 1999 г. Центром организационно-методического обеспечения физического воспитания (ЦОМОФВ) Московского комитета образования разработана система мониторинга физической подготовленности детей и учащихся в учреждениях образования Москвы «Тест-программа мэра Москвы». ЦОМОФВ совместно с ВНИИФКом и Московским комитетом образования проведены широкомасштабные, всего около миллиона, исследования по материалам обследований детей и учащихся от каждого административного округа столицы.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Лигута, Анна Владимировна, 2012 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Акимов, В.А. Мониторинг валеологической грамотности детей 9-10 лет в процессе занятий физической культурой [Текст] / В.А. Акимов, А.Н. Крайнов // Мониторинг физического развития, физической подготовленности различных возрастных групп населения: материалы 1-й Всерос. науч.-практ. конф., 17-19 янв. 2003 г. - Нальчик, 2003. - С. 69-72.

2. Анализ деятельности учреждений здравоохранения и состояние здоровья населения Хабаровского края в 2000 году (статистические материалы). - Хабаровск, 2001. - 51 с.

3. Апанасенко, Г.А. Здоровье: методология и методика количественной оценки [Текст] / Г.А. Апанасенко // Тезисы докладов Всесоюзной конференции «Здоровье и функциональные возможности человека». - М., 1985.-С.21.

4. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании [Текст] / Б.А. Ашмарин. - М. : ФиС, 1978. - 222 с.

5. Ашмарин, Б.А. Особенности обучения в физическом воспитании [Текст] / под ред. Б.А. Ашмарина. - М. : Просвещение, 1979. - 223 с.

6. Бабанский, Ю.К. Оптимизация учебного процесса [Текст] / Ю.К. Бабанский, М.М. Поташник. - К.: Радяньска школа, 1984. - 287 с.

7. Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды [Текст] / Ю.К. Бабанский. -М.: Педагогика, 1989. - С. 19-23.

8. Базарный, В.Ф. Здоровье и развития ребенка: экспресс-контроль в школе и дома : Практическое пособие / В.Ф. Базарный. - М. : АРКТИ, 2005. - 176 с.

9. Банникова, Т.А. Мониторинг физического состояния школьников г. Краснодара [Текст] / Т.А. Банникова, A.C. Горошко // Мониторинг физического развития, физической подготовленности различных возрастных групп населения: материалы 1-й Всерос. науч.-практ. конф., 17-19 янв. 2003 г. - Нальчик, 2003. - С. 246-251.

10. Банникова, Т.А. Результаты мониторинга физического развития и физической подготовленности учащихся экспериментальных школ г. Краснодара [Текст] / Т.А. Банникова, С.В. Фомиченко, E.H. Головко // Труды научно-исследовательского института проблем физической культуры и спорта КГУФКсТ [под ред. д.м.н., проф. В.А. Якобишвили и д.п.н., проф.

A.И. Погребного]. 2004. - Т.7. - С. 10-19.

11. Бальсевич, В.К. Проблемы совершенствования процесса физического воспитания младших школьников [Текст] / В.К. Бальсевич // Советская педагогика. - 1993. - №8. - С. 18-21.

12. Бальсевич, В.К. Физическая культура: молодежь и современность [Текст] / В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры, 1995. - № 4. - С. 2 - 7.

13. Бальсевич, В.К. Физическая культура для всех и каждого [Текст] /

B.К. Бальсевич. - М., ФиС, 1998. - 208 с.

14. Бальсевич, В.К. Основные положения концепции интенсивного инновационного преобразования национальной системы физкультурно-спортивного воспитания детей, подростков и молодежи России [Текст] /

B.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. - 2002. - № 3. -

C. 2-4.

15. Бальсевич, В.К. Спортивный вектор физического воспитания в российской школе [Текст] / В.К. Бальсевич. - М.: НИЦ «Теория и практика физической культуры и спорта», 2006. - 112 с.

16. Бахмутский, А.Е. Мониторинг школьного образования: проблемы решения [Текст]: монография / А.Е. Бахмутский. - СПб. : КАРО, 2007. - 176 е.: с ил.

17. Белкин, A.C. Основы педагогических технологий [Текст]: краткий толковый словарь / A.C. Белкин. - Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 1995. -С. 15-16.

18. Белкин, A.C. Педагогический мониторинг [Текст]: монография /

A.C. Белкин, В.Д. Жаворонков. - Свердловск : Свердл. гос. пед. ин-т, 1997. -29 с.

19. Беляев, E.H. Социально-гигиенический мониторинг в управлении состоянием здоровья детей и подростков [Текст] / E.H. Беляев,

Г.И. Куценко, В.И. Чибураев, М.П. Шевырева // Здоровые дети России в XXI веке. - М., 2000. - С. 63-73.

20. Беляев, A.A. Мониторинг физической подготовленности детского населения Иркутской области [Текст] / A.A. Беляев, В.Ю. Лебединский, Н.П. Лин-бей, И.И. Переверзин, A.A. Сахиуллин // Опыт работы в субъектах Российской Федерации по осуществлению мониторинга физического здоровья детей, подростков и молодежи : сб. науч. тр. под ред. С.И Изаак. -М., 2002. -С. 81-91.

21. Беляева, Л. А. Педагогическая деятельность как категория педагогики и философии [Текст] / Л.А. Беляева // Сборник научных трудов под ред. Е.В. Ткаченко. - Екатеринбург, 1995. - 224 е..

22. Бельды, В.Ч. Динамика физической подготовленности студенток [Текст] / В.Ч. Бельды, В.А. Воропаев, A.B. Русин // Совершенствование процесса физического воспитания студентов. - М., 1980. - С. 23-26.

23. Билецкая, В.В. Теоретико-методическое обоснование тестирования физической подготовленности школьников в процессе физического воспитания [Текст] : автореф. дис. ... канд. наук по физ. восп. и спорту / В.В. Билецкая. - Киев, 2008. - 22 с.

24. Благуш, П.К. К теории тестирования двигательных способностей: монография [Текст] / П.К. Благуш. - М. : Физкультура и спорт, 1982. - 165 с.

25. Бурлыков, В.Д. Методика физического воспитания школьников Республики Калмыкия на основе мониторинга их физического развития и физической подготовленности [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.Д. Бурлыков. - Волгоград, 2006. - 24 с.

26. Вавилов, Ю.Н. Состязания президентов [Текст] / Ю.Н. Вавилов // Физическая культура в школе. - 1994. - №2. - С.63

27. Вавилов, Ю. Н. Научно-практические предпосылки спортивно-оздоровительной программы для детей и молодежи [Текст] / Ю.Н. Вавилов, К.Ю. Вавилов // Теория и практика физической культуры. - М., 1995. - № 4.

28. Вавилов, Ю.Н. Проверь себя (к индивидуальной системе самосовершенствования человека) [Текст] / Ю.Н. Вавилов, Е.А. Ярыш, Е.П. Какорина// Теория и практика физ. культуры. - 1997. - № 9. - С. 58-63

29. Вавилов, Ю.П. Президентские соревнования) [Текст] / Ю.П. Вавилов, Е.П. Кокарина, К.Ю. Вавилов // Физкультура в школе. -1997.- №6.-С. 51-57.

30. Ветрова, И.А. Опыт работы республиканского центра физической

культуры и юношеского спорта министерства образования Республики

Татарстан по организации и проведению мониторинга здоровья учащихся

общеобразовательных учреждений [Текст] И.А. Ветрова // Опыт работы в

субъектах Российской Федерации по осуществлению мониторинга состояния

физического здоровья детей, подростков и молодежи : Сб. науч. тр. Гос. ком.

Рос. Федерации по физ. культуре и спорту; Всерос. НИИ из. Культуры. - М., 2002.-С. 99-102.

31. Вербицкая, Н.О. Учебный процесс: информация, анализ, управление [Текст] / Н.О. Вербицкая, В. Ю. Бодряков. - М.: Сент., 1998. -128 с.

32. Виленская, Т.Е. Теория и технология здоровъесбережения в

процессе физического воспитания детей младшего школьного возраста

[Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Т.Е. Виленская. - Краснодар, 2007. -50 с.

33. Виноградов, П.А. Основы физической культуры и здорового образа жизни [Текст] : учеб. пособие / П.А. Виноградов, А.П. Душанин, В.И. Жолдак. - М.: Советский спорт, 1996. - 592 с.

34. Виноградов, П.А. Деятельность Госкомспорта России по осуществлению мониторинга физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи [Текст] / П.А. Виноградов, Н.В. Паршикова, В.П. Моченов // Опыт работы в субъектах Российской Федерации по осуществлению мониторинга состояния физического здоровья детей, подростков и молодежи : сб. науч. тр. / Гос. ком. Рос. Федерации по физ. культуре и спорту; Всерос. НИИ физ. культуры. - М., 2002. - С. 4-9.

35. Винокурова, С.П. Мониторинг состояния физического здоровья в общеобразовательных учреждениях республики Саха (Якутия) [Текст] / С.П. Винокурова, С.И. Изаак // Материалы II Российской научно-практической конференции «Валеологические аспекты здоровьеформирования в образовательных учреждениях: состояние, проблемы, перспективы». - Екатеринбург, 2004. - С. 24-27.

36. Вишневский, В. А. Системный практико-ориентированный мониторинг физического развития и физической подготовленности учащихся Югры [Текст] / В.А. Вишневский, В.В. Апокин, A.A. Варин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 2009. - № 3. - С.23 - 30.

37. Воротилкина, И.М. Развитие самостоятельности в двигательной деятельности детей и молодежи [Текст]: монография / И. М. Воротилкина -М. : МГПУ, 2005.-232 с.

38. Воротилкина, И.М. Педагогическая система развития самостоятельности в двигательной деятельности детей и учащейся молодежи [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / И.М. Воротилкина. - Омск, 2007. -43 с.

39. Воротилкина И.М. К вопросу о физической подготовленности детей и подростков [Текст] / И.М. Воротилкина // Педагогические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта на Дальнем Востоке: материалы научно-практической конференции Дальнего Востока по физической культуре и спорту, посвященной 60-летию победы в Великой Отечественной войне. - Благовещенск : Изд-во БГПУ, 2005. - С. 17-23.

40. Гаврилов, Д.H. Технология мониторинга физического состояния детей и молодежи [Текст] : методические рекомендации / Д.Н. Гаврилов, А.Г. Комков, A.B. Малинин //. - СПб., 2002. - 24 с.

41. Гаврилов, Д.Н. Особенности мониторинга физического состояния населения [Текст] / Д.Н. Гаврилов, A.B. Комков, A.B. Малинин, Е.Е. Романова, М.А. Савенко // Теория и практика физической культуры. -2006,- №3.-С. 60.-62.

42. Гречкина, Л.И. Динамика физического развития девочек в условиях северного климата за последние 5 лет [Текст] / Л.И. Гречкина, А.Я. Соколов // Российский педиатрический журнал. - 2007. - №1. - С.25 - 27.

43. Горб, В.Г. Педагогический мониторинг образовательного процесса в высших учебных заведениях системы МВД России [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.Г. Горб. - Екатеринбург, 1997. - 170 с.

44. Грибанов, В.И. Мониторинг начального профессионального образования региона [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / В.И. Грибанов. - М., 2000.- 188 с.

45. Гужаловский, A.A. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / A.A. Гужаловский. - М., 1979.-26 с.

46. Гузаиров, М.Б. Рационализация управления системой непрерывного образования на основе оптимизации региональных стандартов и мониторинга качества (На прим. системы образования Республики Башкортостан) [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / М.Б. Гузаиров. - М., 1998. -379 с.

47. Гунявина, Н.Л. Научно-методические основы мониторинга реализации государственного профессионального образования [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н.Л. Гунявина. - М., 2000. - 237 с.

48. Давыдов, В.Ю. Что такое мониторинг состояния здоровья населения, физического развития и физической подготовленности детей,

подростков и молодежи? [Текст] / В.Ю. Давыдов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2002. - № 3. - С. 46-47.

49. Долбышева, Н.Г. Теоретико-методические основы формирования знаний о физическом здоровье в системе физического воспитания у старшеклассников [Текст] : автореф. дис. ... канд. наук по физ. восп. и спорту Н.Г. Долбышева. - Киев, 2006. - 18 с.

50. Домбровская, М.А. Мониторинг качества обучения в учреждениях профессионального образования региона в условиях рыночной экономики [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / М.А. Домбровская. -М., 2000. - 172 с.

51. Евдокимов, В.И. Методология и методика проведения научной работы по физической культуре и спорту [Текст] / В.И. Евдокимов, O.A. Чурганов. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Советский спорт, 2010. - 246 с.

52. Журавлева, И.В. Здоровье подростков: социологический анализ [Текст]: монография / И.В. Журавлева. - М. : Изд-во Института социологии РАН, 2002. - 240 с.

53. Жмулин, A.B. Оптимизация двигательной активности учащихся младших классов в системе школьного физического образования [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / A.B. Жмулин. - Малаховка, 2008. - 24 с.

54. Захарова, С. В. Педагогический мониторинг экологического образования школьников [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / С. В. Захарова. -Екатеринбург, 1999. - 250 с.

55. Заболеваемость населения Хабаровского края в 2001 году (сборник статистических материалов). - Хабаровск, 2002. - 40 с.

56. Заболеваемость населения Хабаровского края в 2003 году (сборник статистических материалов). - Хабаровск, 2004. - 107 с.

57. Заболеваемость взрослого населения Хабаровского края в 2006 году (сборник статистических материалов). - Хабаровск, 2007. - 88.

58. Заболеваемость детей и подростков Хабаровского края в 2006 году (сборник статистических материалов). - Хабаровск, 2007. - 152.

59. Заболеваемость детского населения Хабаровского края в 2008 году (сборник статистических материалов). - Хабаровск, 2009. - 48 с.

60. Заболеваемость детского населения Хабаровского края в 2009 году (сборник статистических материалов). - Хабаровск, 2010. - 46 с.

61. Заболеваемость подросткового населения Хабаровского края в 2009 году (сборник статистических материалов). - Хабаровск, 2010. - 48 с.

62. Здоровье населения Хабаровского края и деятельность учреждений здравоохранения в 1999 году (статистические материалы). - Хабаровск, 2000. - 78 с.

63. Зациорский, В.М. Основы спортивной метрологии [Текст] / В.М. Зациорский. - М. : ФиС, 1979. - 152 с.

64. Зелинская, Д.И. О состоянии здоровья детей России [Текст] / Д.И. Зелинская // Школа здоровья. - 1995. - №2. - С. 5-12.

65. Ившина, Г.В. Дидактические основы инвариантности, преемственности и перспективности информационных технологий мониторинга качества образовательных систем [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / Г.В. Ившина. - Казань, 2000. - 413 с.

71. Изаак, С.И. Научное обеспечение системы мониторинга физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи [Текст] / С.И. Изаак, В.А. Кабачкав, В.А. Тяпин // Опыт работы в субъектах Российской Федерации по осуществлению мониторинга состояния физического здоровья детей, подростков и молодежи : сб. науч. тр. / Гос. ком. Рос. Федерации по физ. культуре и спорту; Всерос. НИИ физ. культуры. - М., 2002.-С. 10-37.

67. Изаак, С.И. Антропологические аспекты мониторинга состояния физического здоровья детей, подростков и молодежи в субъектах Российской Федерации [Текст] / С.И. Изаак, Т.В. Панасюк // Материалы II Российской научно-практической конференции «В ал ео логические аспекты здоровьеформирования в образовательных учреждениях: состояние, проблемы, перспективы». - Екатеринбург, 2004. - С. 6-9.

68. Изаак, С.И. Всероссийский мониторинг физического состояния детей, подростков и молодежи России: основные направления работы [Текст] / С.И. Изаак // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -М., 2004. - №3.-С. 20.

69. Изаак, С.И. Методологические аспекты осуществления популяционного психологического мониторинга [Текст] / С.И. Изаак // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Физическая культура и спорт как один из факторов национальной безопасности в условиях Северного Кавказа». - Нальчик. - 2004. - С. 100-103.

70. Изаак, С.И. Мониторинг физического развития и физической подготовленности: теория и практика [Текст]: монография / С.И. Изаак. - М. : Советский спорт, 2005. - 196 с.

71. Изаак, С.И. Развитие спортивно-оздоровительной программы «Президентские состязания» в Республике Бурятия [Текст] / С.И. Изаак, A.B. Алексеев, Д.В. Штэпа // Мат. Междун. науч.-практ. конф. «Гражданское и патриотическое воспитание». - Улан-Удэ, 2005. - С. 46-52.

72. Изаак, С.И. Спортивно-оздоровительный фестиваль «Президентские состязания»: характеристика моторного развития школьников в половозрастном аспекте [Текст] / С.И. Изаак // Материалы Междун. науч.-практ. конф. «Восток - Россия - Запад. Физическая культура и спорт в развитии здоровьеформирующих и здоровьесберегающих технологий». - Иркутск, 2005. - С. 114-119.

73. Изаак, С.И. Управление физкультурно-оздоровительной работой в школе [Текст] : учебно-методическое пособие / С.И. Изаак, М.Х. Индреев, М.Н. Пуховская. - М., 2005. - 65 с.

74. Изаак, C.B. Состояние физического развития и физической подготовленности молодого поколения России и их коррекция на основе технологии популяционного мониторинга [Текст] : дис. ... д-ра пед наук / С.И. Изаак. - М., 2006. - 344 с.

75. Ильин, Е.П. Психофизиология физического воспитания [Текст] / Е.П. Ильин. - М., Просвещение, 1980. - 198 с.

76. Индреев, М.Х. Особенности мониторинга уровня физического развития, физической подготовленности детей в оздоровительных лагерях Кабардино-Балкарской Республики [Текст] / М.Х. Индреев, З.А. Хатуев, З.М. Антухов и др. // Мониторинг физического развития, физической подготовленности различных возрастных групп населения : материалы 1-й Всерос. науч.-практ. конф., 17-19 янв. 2003 г. / Филиал Всерос. НИИ физ. культуры при Кабардино-Балк. ун-те им. Х.М. Бербекова. - Нальчик, 2003. -С. 228-231.

77. Индреев, М.Х. Региональная модель мониторинга физического здоровья населения в Кабардино-Балкарской республике [Текст] / М.Х. Индреев, С.И. Изаак, З.А. Хатуев // Теория и практика физической культуры. - 2005 - № 2. - С. 54 - 56.

78. Калью, И.П. Сущностная характеристика понятия «здоровье» и некоторые вопросы перестройки здравоохранения: обзорная информация [Текст] / И.П. Калью -М., 1988.

79. Киршина, Е.Д. Сопряжение учебной и двигательной деятельности старшеклассников [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.Д. Киршина. - Красноярск, 2006. - 24 с.

80. Козлов, В.К. Здоровье детей и подростков на Дальнем Востоке [Текст]: монография / В.К. Козлов. - Новосибирск: СО РАМН, 2003. - 288 с.

81. Киселев, С.Н. Медико-демографическая ситуация на Дальнем Востоке России в начале XXI века [Текст] / С.Н. Киселев // Современные факторы формирования, методы оценки и прогнозирования общественного здоровья на территории Дальневосточного региона: материалы научно-практической конференции с международным участием, посвященной 70-летию Хабаровского края. 10-11 июня 2008 г. - Хабаровск: Изд-во ГОУ ВПО ДВГМУ, 2008.-С. 7-79.

82. Клименко, В.А. Технология компьютерной обработки показателей уровня физической подготовленности студентов ДВГУПС по программе «Президентские состязания» [Текст] / В.А. Клименко, В.Ф. Лигута, А.А. Король // Материалы Всероссийской научной конференции Физическая культура и спорт в современном обществе. - Хабаровск, Изд-во ДВГАФК, 2003.-С. 75-77.

83. Кожина, Н.Ф. Динамика физической подготовленности студентов вуза [Текст] / Н.Ф. Кожина // Физическая подготовленность населения Дальнего Востока. - Омск, 1985. - С. 41-42.

84. Козлов, В.К. Здоровье детей и подростков на Дальнем Востоке [Текст] : монография / В.К. Козлов. - Новосибирск : СО РАМН, 2003. -288 с.

85. Комков, А. Г. Научно-методические проблемы формирования двигательной активности школьников (социально-педагогический аспект) [Текст] // Двигательная активность, оценка физического состояния детей и молодежи: межвуз. сб. науч. тр. - СПб.: СПбНИИФК, 1996. - С. 23-30.

86. Комков, А.Г. Социально-педагогический мониторинг активности, состояния здоровья и культуры развития школьников [Текст] / А.Г. Комков // Теория и практика физ. культуры. - 1998. - № 6. - С. 2-7.

87. Комков, А.Г. Система социально-педагогического мониторинга физической активности и здоровья подрастающего поколения [Текст] : методические рекомендации / А.Г. Комков //. - СПб., 2002. - 24 с.

88. Комков, А.Г. Социально-педагогические основы формирования физической активности школьников [Текст] : монография / А.Г. Комков. -СПБ. : СПбНИИФК, 2002. - 228 с.

89. Комков, А.Г. Социально-педагогические основы мониторинга физического здоровья детей, подростков и молодежи / А.Г. Комков, Ю.Я. Лобанов, Е.Г. Кириллова [Текст] // Опыт работы в субъектах Российской Федерации по осуществлению мониторинга состояния физического здоровья детей, подростков и молодежи : сб. науч. тр. / Гос. ком.

и

Рос. Федерации по физ. культуре и спорту; Всерос. НИИ физ. культуры. - М, 2002.-С. 69-80.

90. Копаржевский, Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление [Текст]: монография / Ю.А. Конаржевский. - М. : Пед. поиск, 2000. - 224 с.

91. Кривобоков, И. А. Социальный мониторинг. Теоретико-методологическое обоснование: статистический анализ [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / И. А. Кривобоков. - М., 1994. - 116 с.

92. Крупский, А.К. Организация управления физической культурой спортом в Иркутской области [Текст]: монография / А.К. Крупский, И.И. Переверзин, A.A. Сахиуллин. - М. : Советский спорт, 2003. - 207 с.

93. Куприна, А.И. Мониторинг как средство повышения качества управления образовательным процессом [Текст] : дис. ... канд. пед. наук /

A.И. Куприна. - Екатеринбург, 1999. - 186 с.

94. Курочкин, C.B. Дифференцированный подход к физическому воспитанию школьников (на примере северных районов Амурской области) [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / C.B. Курочкин. - Хабаровск, 2004. - 172 с.

95. Кучма, В.Р. Особенности состояния здоровья современных школьников и здоровъесберегающие образовательные технологии [Текст] /

B.Р. Кучма, И.К. Рапопорт, Л.М. Сухарева, М.И. Степанова // Здоровъесберегающее образование. - 2010. - №2 (6). - С. 100 - 102.

96. Ланда, Б.Х. Методика комплексного педагогического мониторинга в оценке показателей здоровья [Текст] / Б.Х. Ланда // Опыт работы в субъектах Российской Федерации по осуществлению мониторинга состояния здоровья детей, подростков и молодежи: Сб. науч. тр. / Гос. ком. Рос.

Федерации по физ. культуре и спорту; Всерос. НИИ физ. культуры. - М., 2002.-С. 103-112.

97. Ланда, Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития физической подготовленности [Текст]: учебное пособие / Б.Х. Ланда. - 2-изд. - М. : Советский спорт, 2005. - 192 с.

и -е

98. Ланда, Б.Х. Физическая подготовленность и физическое развитие обучающихся в построении системы оценки качества образования [Текст] / Б.Х. Ланда // Татарстан научно-спортивный. - 2008. - №7. - С. 83 - 86.

99. Левушкин, С.П. Оценка физического состояния школьников с использованием компьютерных технологий [Текст] / С.П. Левушкин // Теория и практика физ. культуры. - 2002. - № 1. _ с 60-63.

100. Левицкая, A.A. О мерах по совершенствованию деятельности в сфере сохранения и укрепления здоровья обучающихся, организации их питания в общеобразовательных учреждениях [Текст] / A.A. Левицкая // Здоровьесберегающее образование. - 2009. - № 1. - С. 6-11.

101. Лесгафт, П.Ф. Избранные труды [Текст] / П.Ф Лесгафт. - М.: ФиС, 1987.-358 с.

102. Лесгафт, П.Ф. Избранные педагогические сочинения [Текст] / П.Ф. Лесгафт. - М.: Педагогика, 1988. - 398 с.

103. Лисицын, Ю.П. Социальная гигиена и организация здравоохранения [Текст] : монография / Ю.П. Лисицын. - М. : Медицина, 1992.-512 с.

104. Лубышева, Л.И. Концепция формирования физической культуры человека [Текст] / Л.И. Лубышева. - М.: РГАФК, 1992. - 120 с.

105. Лубышева, Л.И. К проекту организации нового всероссийского детско-юношеского физкультурно-спортивного движения «Президентские состязания» [Текст] / Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. - 1996. - № Ю.

106. Лубышева, Л.И. Конкретно-социологические исследования стиля жизни как часть общероссийской системы мониторинга физического здоровья населения, физического развития детей, подростков, молодежи [Текст] / Л.И. Лубышева // Материалы первой Всероссийской науч.-прак. конф. «Мониторинг физического развития, физической подготовленности различных возрастных групп населения». - Нальчик, 2003. - С. 64-68.

107. Лукьяненко, В.П. Современное состояние и концепция реформирования системы общего образования в области физической культуры [Текст] : монография / В.П. Лукьяненко. - М.: Советский спорт, 2005.- 256 с.

108. Лукьяненко, В.П. Концепция модернизации системы общего среднего физкультурного образования в России [Текст] / В.П. Лукьяненко. -М. : Советский спорт, 2007. - 120 с.

109. Лях, В.И. Координационные способности школьников [Текст] / В.И. Лях. - Мн. : Полымя, 1989. - 159 с.

110. Лях, В.И. Проблемы определения цели и содержания физического воспитания учащихся общеобразовательной школы [Текст] / В.И. Лях // сборник работ участников международного семинара «Проблема совершенствования физического воспитания учащихся общеобразовательной школы». - М., 1993. - С. 3-10.

111. Лях, В.И. Комплексная программа физического воспитания учащихся I-XI классов [Текст] / В.И. Лях, Л Б. Кофман. - М.: Просвещение, 1996.-С. 106-204.

112. Лях, В.И. Двигательные способности школьников: основы теории и методики развития [Текст]: монография / В.И. Лях. - М. : Терра-Спорт, 2000. - 192 с.

113. Лях, В.И. Обзор научной школы профессора Петера Хиртса [Текст] / В.И. Лях // Теория и практика физической культуры. - 2010. - №4. - С.54-64.

114. Майоров А.Н. Мониторинг в образовании [Текст]: монография / А.Н. Майоров. - М., 2005. - 424 с.

115. Матвеев, А.П. Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура: 5-11 классы [Текст] / А.П. Матвеев. - М. : Просвещение, 2007. - 142 с.

116. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры: (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические

аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры) [Текст] / Л.П. Матвеев. - М. : Физкультура и спорт, 1991.-543 с.

117. Матрос, Д.Ш. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга [Текст]: монография / Д.Ш. Матрос, Д.М. Полев, H.H. Мельникова. - М. : Пед. о-во России, 2001.- 128 с.

118. Медико-социальные показатели деятельности службы семьи, материнства и детства в 2008 году (сборник статистических материалов) [Текст]. - Хабаровск, 2009. - 109 с.

119. Михайлова, Е.И. Теория и практика мониторинга качества обучения в региональной системе образования [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / Е.И. Михайлова. - М., 2000. - 291 с.

120. Миронова, С.П. Педагогический мониторинг как условие повышения эффективности управления процессом физического воспитания студентов [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / С.П. Миронова. Тюмень, 2004. - 25 с.

121. Мишаров, Н.З. Организационно-педагогические условия повышения физической подготовленности школьников-участников программы «Президентские состязания» [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Н.З. Мишаров. - Челябинск, 1999. - 127 с.

122. Молчанова, Ю. С. Формирование потребностей к занятиям физической культурой у школьников 14-15 лет [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ю. С. Молчанова. - Тамбов, 2007. - 22 с.

123. Мониторинг физической подготовленности учащихся и обеспечения физической культуры в учреждениях образования Москвы. [Текст] : методические рекомендации / под общей ред. А.Н. Тяпина; Серия: «информационно-методическое обеспечение содержания образования в Москве». -М., 2002. - 19 с.

124. Мызан, Г.И. Двигательная подготовленность школьников г. Хабаровска [Текст] / Г.И. Мызан // Вопросы теории и методики физического воспитания. - Хабаровск, 1973. - С. 43-49.

125. Мызан, Г.И. Физкультурное образование: региональные проблемы [Текст]: монография / Г.И. Мызан.- Хабаровск : Изд-во ХГПУ, 1996. - 76 с.

126. Мызан, Г.И. Двигательные способности школьников Хабаровского края [Текст]: монография / Г.И. Мызан, H.H. Чекулаев. - Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2002. - 86 с.

127. Назарова, Л.Д. Педагогический мониторинг в реализации возможностей воспитывающей среды общеобразовательной школы [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Л.Д. Назарова. - Екатеринбург, 1999. - 163 с.

128. Недоспасова, Н.П. Валеологизация образовательной среды в воспитательно-образовательных учреждениях [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н.П. Недоспасова. - Кемерово, 1999. - 24 с.

129. Нестеров, В.А. Методические рекомендации по оценке уровня физического состояния человека и составлению программ оздоровительной тренировки [Текст] / В.А. Нестеров, Е.Г. Чулков . - Хабаровск, 1987. - 24 с.

130. Нестеров, В.А. Особенности формирования физического статуса школьников в различных климатогеографических условиях [Текст] / В.А. Нестеров, Г.И. Мызан, H.H. Чекулаев // Материалы региональной научно-практической конференции, посвященной 50-летию Победы в ВОВ 1941-1945 г.г. - Хабаровск, 1995. - С. 71-73.

131. Нестеров, В.А. Формирование и оптимизация физического состояния человека в условиях Дальнего Востока России [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / В.А. Нестеров. - Омск, 1999. - 42 с.

132. Нестеров, В.А. Этапность развития физических качеств у детей школьного возраста, проживающих в различных климатогеографических условиях [Текст] / В.А. Нестеров // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1998. - № 1. - С. 15-17.

133. Нестеров, В.А. Этапность формирования физического состояния человека в различных климатогеографических условиях [Текст] / В.А. Нестеров. - Хабаровск: Изд-во ДВГАФК, 1999. - 97 с.

134. Нестеров, В.А. Двигательная деятельность и физическое состояние детей и подростков [Текст] : учебное пособие / В.А. Нестеров. - Хабаровск: изд-во ДВГАФК, 2009. - 90 с.

135. Обухов, С.М. Мониторинг физической подготовленности школьников Ханты-Мансийского автономного округа [Текст] / С.М. Обухов, А.Ю. Барабанщиков // Опыт работы в субъектах Российской Федерации по осуществлению мониторинга состояния физического здоровья детей, подростков и молодежи : сб. науч. тр. / Гос. ком. Рос. Федерации по физ. культуре и спорту; Всерос. НИИ физ. культуры. - М., 2002. - С. 123-128.

136. Основные показатели деятельности здравоохранения Хабаровского края в 2007 году (сборник статистических материалов). -Хабаровск, 2008. - 100 с.

137. Основные показатели здоровья населения Хабаровского края и деятельности медицинских учреждений в 2001 году (сборник статистических материалов). - Хабаровск, 2002. - 86 с.

138. Основные показатели здоровья населения и деятельность учреждений здравоохранения Хабаровского края в 2003 году (сборник статистических материалов). - Хабаровск, 2004. - 123 с.

139. Основные показатели здоровья населения и деятельность учреждений здравоохранения Хабаровского края в 2004 году (сборник статистических материалов). - Хабаровск, 2005. - 82 с.

140. Основные показатели здоровья населения и деятельность учреждений здравоохранения Хабаровского края в 2005 году (сборник статистических материалов). - Хабаровск, 2006. - 98 с.

141. Основные показатели здоровья населения и деятельности учреждений здравоохранения Хабаровского края в 2008 году (сборник статистических материалов). - Хабаровск, 2009. - 78 с.

142. Осокина, В. Ф. Характеристика физической подготовленности школьников 2-3 классов г. Хабаровска / В. Ф. Осокина // Физическая подготовленность населения Дальнего Востока. - Омск, 1985. - С. 60-61.

143. Онищенко, Г.Г. Социально-гигиенический мониторинг -государственная система наблюдений за состоянием здоровья населения и среду [Текст] / Г.Г. Онищенко, В.П. Самошкин // Сб. науч. тр. «Социально-гигиенический мониторинг - практика применения и научное обеспечение». -М., 2000. -С. 13-20.

144. Орлов, A.A. Мониторинг инновационных процессов в образовании [Текст] / A.A. Орлов // Педагогика. - 1996. - № 3. - С. 9-14.

145. Пасюков, П.Н. Региональная образовательная система как фактор устойчивого развития непрерывного физкультурно-педагогического образования [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / П.Н. Пасюков. -Челябинск, 2000. - 43 с.

146. Переверзин, И.И. Формирование в Иркутской области компьютерного мониторинга системы «Физкультурный паспорт школьника»6 первые итоги и перспективы [Текст] / И.И. Переверзин, A.A. Сахиуллин // Теория и практика физ. культуры. - 2001. - № 10. -С. 47-50.

147. Пермякова, С.П. Закономерности морфо функционального

развития юношей коренного населения Республики Саха (Якутия) [Текст] :

автореф. дис. ... канд. пед. наук // С.П. Пермякова. - Новосибирск, 2002. - 25 с.

148. Петленко, В.П. Валеология человека. Здоровье - любовь - красота [Текст] : в 5 ч / В.П. Петленко. - СПб, 1996. - 132 с.

149. Полевщиков, М.М. Особенности организации тестирования физической подготовленности учащихся по программе «Президентские состязания» / М.М. Полевщиков [Текст] // Материалы семинара-совещания по вопросам развития программы «Президентские состязания» и обмену опытом (Москва, Совет Федерации, 21-22 ноября 2002 г.). - М., 2003.

150. Пономарев, В.В. Региональный подход к программному обеспечению физического воспитания в условиях Крайнего Севера [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.В. Пономарев. - Омск, 1993. - 19 с.

151. Пономарев, В.В. Региональный подход к физкультурному

образованию школьников, проживающих в условиях Крайнего Севера

[Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / В.В. Пономарев. - Омск, 2000. -48с.

152. Пономарев, В.В. Интегративный мониторинг здоровья как универсальная форма контроля качества физкультурного образования школьников, проживающих в северном регионе [Текст] /В.В. Пономарев, О.В. Лимаренко // Теория и практика физической культуры, 2007. - № 7. -С.8-12.

153. Постановление Правительства Российской Федерации «Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи» от 29.12.2001 г. № 916 [Текст] //Рос. газ. -2002. - 12 янв.

154. Порядок проведения мониторинга физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи в Российской Федерации (как составной части социально-гигиенического мониторинга) от 26.04.2002.

155. Программа физического воспитания учащихся I-IX классов с направленным развитием двигательных способностей [Текст] / подгот. В.И. Ляхом и Г.Б. Мейксоном. - М.: М-во образования РФ, 1993. - 65 с.

156. Прокопенко, В.И. Физическая подготовленность школьников подготовительного отделения из малых народностей Севера [Текст] /

B.И. Прокопенко // Организационные и методические аспекты совершенствования работы по комплексу ГТО. - Краснодар, 1983. -

C. 51-53.

157. Прокопенко, В.И. Физическая подготовленность нанайских школьников [Текст] / В.И. Прокопенко, Г. И. Мызан // Физическая подготовленность населения Дальнего Востока. - Омск, 1985. - С. 67-68.

158. Прокопенко, В.И. Возрастные особенности двигательной подготовленности мальчиков-школьников некоторых народов Севера Дальнего Востока [Текст] / В.И. Прокопенко, В.В. Прокопенко // Физическое развитие и физическая подготовленность школьников Дальнего Востока: Межвузовский сборник научных трудов. - Хабаровск : Изд-во ДВГПИ. -Хабаровск, 1990. - С.21-39.

159. Пузырь, Ю.П. Управление физическим воспитанием в образовательных учреждениях на основе мониторинга физического состояния [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ю.П. Пузырь. - Москва, 2006.-23 с.

160. Пушкарев, С. А. Динамика физической подготовленности школьников Кольского Заполярья [Текст] / С.А. Пушкарев, Б.А. Петров, Е.П. Сивков // Активизация двигательной деятельности учащихся с учетом региональных особенностей. - Ленинград, 1982. - С. 78-84.

161. Распоряжение Российской Федерации от 7 августа 2009 г. N 1101-р «Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года».

162. Репкин, В.В. О системе психолого-педагогического мониторинга в построении учебной деятельности [Текст] / В. В. Репкин, Г. В. Репкина, Е. В. Заика //Вопр. Психологии. - 1995. - № 1. - С. 13-24.

163. Рубанский, Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников [Текст] / Е.С. Рубанский // Физическая культура в школе. - 1975. - №4.-С. 38-40.

164. Семенов, Л.А. Организация мониторинговой системы контроля -основной фактор совершенствования физического воспитания школьников в современных условиях [Текст] / Л.А. Семенов. - Челябинск : Изд-во Урал, гос. акад. физ. культуры, 1999. - С. 22-26.

165. Семенов, Л.А. Мониторинговая система диагностики и коррекции физической подготовленности и здоровья - основа совершенствования школьного физического воспитания [Текст] / Л.А. Семенов // Zdrovie: istota, diagnostyka i Strategie zdrowotne: материалы междунар. Конф. - Radom, 2001. -С. 143-148.

166. Семенов, Л.А. Проблемы управления физическим воспитанием в образовательных учреждениях [Текст] / Л.А. Семенов // Материалы Всерос. науч.-практ. конф., посвящ. памяти И.И. Сулейманова. - Тюмень : Вектор-Бук, 2001.-С. 111-113.

167. Семенов, Л.А. Мониторинг физической подготовленности школьников: состояние, проблемы, перспективы [Текст] / Л.А. Семенов // Современные аспекты развития физической культуры и спорта : Труды науч.-практ. конф, 11-12 марта 2001 г. / М-во образования Рос. Федерации; Урал. гос. техн. ун-т. - Екатеринбург, 2001. - С. 6-11.

168. Семенов, Л.А. Технологизация проведения мониторинга состояния физической подготовленности в общеобразовательных учреждениях [Текст] / Л.А. Семенов, Т.А. Губарева // Физ. культура: воспитание, образование, тренировка. - 2003. - № 3. - С. 41 -45.

169. Семенов, Л.А. Организационные основы управления мониторингом состояния физического здоровья в образовательных учреждениях [Текст] / Л.А. Семенов // Физ. культура: образование, воспитание, тренировка. - 2004. - №1. - С. 3-7.

170. Семенов, Л.А. Об эффективности мониторинга [Текст] / Л.А. Семенов // Физ. культура в шк.: Науч.-метод. журн. - 2004. - № 7. -С. 46-50.

171. Семенов, Л.А. Мониторинг кондиционной физической подготовленности в образовательных учреждениях [Текст]: монография / Л.А. Семенов. - М. : Советский спорт, 2007 - 168 с.

и

172. Сериков, В.В. Личностный подход в обучении: от концепции технологиям [Текст] / В.В. Сериков // Проблемы обновления содержания общественного развития. - Ростов-на-Дону, 1992. - С. 92-94.

173. Сериков, В.В. Личностно-ориентированное образование [Текст] / В.В. Сериков // Педагогика. - 1994. - 1994. - № 5. - С. 12-15.

174. Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: концепции технологии [Текст] / В. В. Сериков. - Волгоград, 1994.

175. Синявский, Н.И. Мониторинг физической подготовленности детей младшего школьного возраста Среднего Приобья [Текст] / Н.И. Синявский, В.В. Власов, К.В. Сергеев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 2009. - № 3. - С.31 - 49.

176. Смирнов, В.В. Здоровье ребенка и образовательная среда [Текст] / В.В. Смирнов // Здоровьесберегающее образование . - 2009. - № 2. - С. 3437.

177. Смирнов, И.Н. Здоровье человека как философская проблема [Текст] / И.Н. Смирнов // Вопросы философии, 1985. - № 7. - С. 81-83.

178. Смирнов, Ю.И. Спортивная метрология [Текст] / Ю. И. Смирнов, М.М. Полевщиков. - М. : Акад. 2001.

179. Спирин, В.К. Некоторые морфофункциональные характеристики и показатели физического развития детей северо-западного региона разного возраста и уровня здоровья [Текст] / В.К. Спирин // Теория и практика физической культуры. - 2000. - № 5. _ с. 12-14.

180. Стефановская, Т.А. Педагогика: наука и искусство. Курс лекций [Текст] : учеб. пособие для студентов, преподавателей и аспирантов / Т.А. Стефановская. - М. : Совершенство, 1998.-258 с.

181. Столяров, В.И. Концепция физической культуры физкультурного воспитания / В.И. Столяров, И.М. Быховская Л.И. Лубышева [Текст] // Теория и практика физической культуры. - 1998. -№ 3. - С.11-15.

и

182. Суханова, И.В. Сезонные изменения морфофункциональных параметров у юношей Магадана с различным уровнем двигательной активности [Текст] / И.В. Суханова, А.Я.Соколов // Физиология спорта. -2009.- № 1.-С. 24-26.

183. Сухарев, А.Г. Концепция укрепления здорового детского и подросткового населения [Текст] / А.Г. Сухарев // Здоровые дети России в XXI веке. - М, 2000. - С. 44-53.

184. Тихвинский, С.Б. Социальные и медико-биологические проблемы физического воспитания с целью увеличения здоровья здоровых детей и подростков [Текст] / С.Б. Тихвинский, И.М. Воронцов // Спортивная медицина. - М.: Медицина, 1991.-560 с.

185. Трешутин, В.А. Региональная система мониторинга здоровья населения и эффективность здравоохранения [Текст] / В.А. Трешутин, В. О. Щепин/под ред. О.П. Щепина.-М., 2001. - 256 с.

186. Тяпин, А.Н. Практический опыт использования мониторинга физической подготовленности детей и учащихся г. Москвы [Текст] / А.Н. Тяпин, Ю.П. Пузырь, И.С. Решетников // Опыт работы в субъектах Российской Федерации по осуществлению мониторинга состояния физического здоровья детей, подростков и молодежи : сб. науч. тр. / Гос. ком. Рос. Федерации по физ. культуре и спорту; Всерос. НИИ физ. культуры. - М., 2002.-С. 38-46.

187. Тяпин, А.Н. Мониторинг физического здоровья детей и учащихся в образовательных учреждениях г. Москвы: состояние и проблемы организации [Текст] / А.Н. Тяпин, Ю.П. Пузырь, С.И. Изаак // Материалы Всероссийской науч.-практ. конф. «Физическая культура и спорт как один из факторов национальной безопасности в условиях Северного Кавказа». -Нальчик, 2004. - С. 104-107.

188. Уильяме, Д. Система мониторинга и модель «вход-выход» [Текст] / Д. Уильяме // Директор шк, - 1995. - № 1. - С. 36-41.

189. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» [Текст] : Новая редакция. - Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2008. - 46 с.

190. Федоров, А.И. Здоровье и поведение школьников: социально-педагогический мониторинг здоровья, физической активности и образа жизни: уральский федеральный округ [Текст]: монография / А.И. Федоров, С.Б. Шарманова. - Челябинск : УралГАФК, ЧГНОЦ УрО РАО, 2004. - 88 с.

191. Хасин, В.В. Тест для определения уровня физической подготовленности учащихся (7-17 лет) / [Текст] : методические рекомендации // В.В. Хасин, В.В. Громыко, А.Б. Рафалович // Научно-исследовательский институт информационных технологий Московской государственной академии физической культуры. - Малаховка, 1999. - 74 с.

192. Чекулаев, H.H. Исследование физической подготовленности школьников г. Хабаровска [Текст] / H.H. Чекулаев, Г.И. Мызан // Физическое развитие и физическая подготовленность школьников Дальнего Востока : Межвузовский сборник научных трудов. - Хабаровск : Изд-во ДВГПИ. -Хабаровск, 1990. - С. 10-21.

193. Чернышенко, Ю.К. Учет влияния основных климатических факторов окружающей среды на организм учащихся 7-10 лет в процессе физического воспитания в общеобразовательной школе [Текст] / Ю.К. Чернышенко, И.О. Комлев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2008. № 2. - С.21-22

194. Чуб, A.A. Формирование ценностного отношения школьников средних классов к физической культуре и спорту в процессе подготовки и участия в спортивно-массовых мероприятиях [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / A.A. Чуб. - Краснодар, 2006. - 24 с.

195. Шагалиева, Ю.Н. Педагогическая реализация результатов мониторинга физической подготовленности школьников 9-10 лет в условиях Западной Сибири [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ю.Н. Шагалиева. - Москва, 2006. - 23 с.

196. Швецова, С.В. Социально-психологический мониторинг как средство совершенствования управления в образовании [Текст] : автореф. дис... канд. психол. наук / С.В. Швецова. - Ярославль, 2000. - 22 с.

197. Шишов, С.Е. Мониторинг качества образования в школе [Текст] / С.Е. Шишов, В.А. Кальней. - М. : Рос. пед. агентство, 1997. - 313 с.

198. Щедрина, А.Г. Учение о критических (сенситивных) периодах развития и здоровье школьников / А.Г. Щедрина // Здоровъесберегающее образование, 2010. - № 6. - С. 44 - 48.

199. Ямпольская, Ю.А. Физическое развитие школьников жителей крупного мегаполиса в последние десятилетия: состояние, тенденции, прогноз, методика скрининг-оценки [Текст] : автореф. дис. ... д-ра биол. Наук / Ю.А. Ямпольская. - М, 2000. - 76 с.

200. Abelin, Т. Approaches to health promotion and disease prevention [Текст] / Т. Abelin // Measurements in Health Promotion and Protection. -Copenhagen, 1987. - P. 9-48.

201. Clarke, G.R. More Evidence on Income Distribution and Growth (Washington, DC World Bank) [Текст] / G. R. Clarke. - 1992.

202. Currie, C. Health and Health Behaviour among Young People. WHO Policy Series: Health policy for children and adolescents Issue 1. International Report [Текст] // Editor С Currie, K. Hurrelmann, W. Settertobulte, R. Smith, J. Todd. - Copenhagen: World Healht Organization Regional Office for Europe, 2000.- 132 p.

203. Dean, K. et. Al. Research on lifestyles and health: searching for meaning [Текст] / К. Dean // Soc. Sci. Med, 1995. - Vol.414. - P. 845-855.

204. Epstein, Y. Way of life as a determinant of physical fitness / [Текст] // Y. Epstein, G. Keren, R. Udassin, Y. Shapiro. «Eur. J. Appl. Physiol. Occup. Physiol.», 1981.-47. - №l.-Pl-5.

205. Sasaki Shigeki . Iwate igaku zaschi / [Текст] // Sasaki Shigeki. -J. Iwate Med. And Phys Fitness. - 1996. - 48, № 4. _ p. 343 _ 352.

206. Shepard, Roj J. Changes of physical performance as indicators of the response to enhanced physical education [Текст] / Roj J. Shepard, Hugues Lavallee // J. Sports Med. And Phys Fitness. - 1994. - 34, № 4. _ p. 323 _ 335

207. Steckel, R.H. Height and per capita income [Текст] / R. H. Steckel // Historical methods. - 1983. - №16. - P. 1 -7.

208. United Nations, Administrative Committee on Coordination -Subcommittee on Nutrition. First Report on the World Nutrition Situation. - 1987.

209. United Nations, Administrative Committee on Coordination -Subcommittee on Nutrition. First Report on the World Nutrition Situation. -1992. - Vol. 1: Global and Regional Results.

210. United Nations, Administrative Committee on Coordination -Subcommittee on Nutrition. First Report on the World Nutrition Situation. -1993 - Vol. 1 1: Country Trends, Methods and Statistics.

211. Wold, B. Lifestyles and Physical Activity: A theoretical and empirical analysis of sociolization among children and adolessents. Dr. Psych, thesis. [Текст] / В. Wold // University of Bergen, 1989. - 310 p.