Совершенствование организации последипломной подготовки заведующих отделениями стоматологических поликлиник тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.02.03, кандидат наук Алейников, Андрей Сергеевич

• Алейников, Андрей Сергеевич
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Алейников, Андрей Сергеевич

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I.

СОВРЕМЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ ЗАВЕДУЮЩИХ ТЕРАПЕВТИЧЕСКИМИ ОТДЕЛЕНИЯМИ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ ПО ЛИК ЛИНИК

1.1. Современные аспекты вопроса необходимости повышения квалификации заведующих

стоматологическими отделениями поликлиник

1.2. Компетентностный подход при разработке моделей

организации последипломного повышения квалификации

ГЛАВА И.

ХАРАКТЕРИСТИКА МАТЕРИАЛА И

МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Характеристика базы исследования

2.2. Определение необходимого числа наблюдений

ГЛАВА III.

МЕДИКО-СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ СОВРЕМЕННОГО

ЗАВЕДУЮЩЕГО СТОМАТОЛОГИЧЕСКИМ ОТДЕЛЕНИЕМ

ГЛАВА IV.

АНАЛИЗ ОХВАТА ЗАВЕДУЮЩИХ ТЕРАПЕВТИЧЕСКИМИ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИМИ ОТДЕЛЕНИЯМИ

ПОСЛЕДИПЛОМНЫМ ОБУЧЕНИЕМ

ГЛАВА V.

АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАВЕДУЮЩЕГО ОТДЕЛЕНИЯ

СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ КЛИНИК

ГЛАВА VI.

МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЗАВЕДУЮЩИХ ОТДЕЛЕНИЯМИ

СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ ПОЛИКЛИНИК

6.1. Особенности профессиональных потребностей заведующих отделениями стоматологических поликлиник в повышении

уровня личной компетентности и последипломном образовании

6.2. Компетентностная модель последипломного повышения квалификации заведующих отделениями

стоматологических поликлиник

6.3. Эффективность новой модели организации последипломного повышения квалификации заведующих отделениями стоматологических поликлиник при

очно-дистанционной форме обучения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Совершенствование организации последипломной подготовки заведующих отделениями стоматологических поликлиник»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Заболевания зубов и полости рта продолжают занимать ведущее место в общей структуре заболеваемости населения Российской Федерации. К 1,5 годам 85% детей нуждаются в помощи стоматолога, у 60% подростков выявляются заболевания пародонта (Леонтьев В.К., 2002; Максимовский Ю.М. и др., 2009). Болезни зубов и полости рта отрицательно влияют на состояние других систем организма человека, снижают его трудоспособность.

В значительной мере на уровень стоматологической заболеваемости (или стоматологического здоровья) населения влияет профессионализм врачей соответствующего профиля. Концепция кадровой политики в здравоохранении Российской Федерации напрямую увязывает эти аспекты. Учитывая ведущую роль последипломного образования в совершенствовании профессиональной компетенции специалиста, основное внимание направлялось на изучение организации, планирования, структуры системы дополнительного образования и социально-демографических факторов, влияющих на процесс повышения квалификации врачей-стоматологов и в частности заведующих отделениями стоматологических учреждений столицы.

Эффективная деятельность медицинских организаций во многом зависит от правильной организации работы именно заведующих стоматологических поликлиник, которая обеспечивается четким ритмом и слаженностью в работе, систематическим повышением квалификации сотрудников )Тимошков A.B., 2006; Ушаков Г.Н., 2006).

Стоматологическая помощь является наиболее востребованной населением и занимает второе место по обращаемости за амбулаторно-поликлинической помощью. Классификатор предоставляемых услуг специалистами данного профиля насчитывает свыше 338 наименований. Гражданские иски, обусловленные ненадлежащим качеством оказанной стоматологической помощи по данным Бюро судебно-медицинской экспертизы департамента здравоохранения г. Москвы за последние десять лет возросли в 2,5 раза

(Коновалов O.E., 2009). Данная информация свидетельствует о широком спектре вопросов, связанных с повышением квалификации заведующих отделениями стоматологических клиник по специальности «Общественное здоровье и организация здравоохранения». Проблемы знаний вопросов правового регулирования и организационных основ данных специалистов в последние годы объективно выдвинулись на первый план и являются одним из важных элементов системы управления персоналом.

Реформирование системы здравоохранения, реализация новой Концепции развития здравоохранения и медицинской науки в Российской Федерации ставят перед руководителями медицинских организаций и их структурных подразделений специфические задачи, реализация которых потребует выполнения определенных функций. Внедрение новых форм организации лечебно-профилактической помощи населению, обязательного и добровольного медицинского страхования, предоставление платных услуг физическим, юридическим лицам, значительно расширило должностные обязанности, полномочия, сферу организационно-управленческой деятельности заведующих отделениями стоматологических учреждений, и требуют повышения их профессиональных знаний. Данные условия инициируют необходимость переориентации функционирования данных специалистов на использование совокупности современных методов оперативного управления стоматологическим отделением, позволяющих обеспечить экономическую целесообразность и надлежащее качество стоматологической помощи. Правильному подбору и расстановке кадров в сфере здравоохранения способствуют квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения (Аканов A.A. и

др. 2011).

В этой связи, изучение современного состояния последипломного образования заведующих отделений стоматологических клиник и новых программ повышения квалификации является первостепенной задачей общественного здравоохранения.

Цель исследования. Совершенствование последипломной подготовки заведующих отделениями стоматологических поликлиник г. Москвы (на примере терапевтических отделений) с применением новых программ повышения квалификации.

Задачи исследования:

1. Дать медико-социальную характеристику заведующих терапевтическими отделениями государственных и негосударственных стоматологических поликлиник.

2. Проанализировать мотивы повышения профессиональной компетенции, а также причины несвоевременного прохождения обучения среди заведующих терапевтическими стоматологическими отделениями.

3. Изучить мнение заведующих терапевтическими отделениями стоматологических поликлиник о наиболее целесообразных видах и формах повышения квалификации, оптимальной продолжительности и периодичности циклов последипломного обучения.

4. Определить дифференцированную по специальностям и видам дополнительного образования потребность в повышении квалификации заведующих терапевтическими отделениями г. Москвы и разработать программу совершенствования организации их дополнительного образования.

5. Провести анализ управленческих компетенций заведующих терапевтическими отделениями стоматологических поликлиник и разработать профили их базовых компетенций, которые вошли в профессиональную программу повышения квалификации (ПК).

6. Разработать, внедрить и оценить эффективность новой программы последипломной подготовки заведующих отделениями стоматологических поликлиник.

Научная новизна исследования заключается в том, что:

• изучена социально-демографическая структура заведующих терапевтическими отделениями стоматологических поликлиник крупнейшего мегаполиса Российской Федерации;

• определён уровень удовлетворённости заведующих стоматологическими терапевтическими отделениями избранной специальностью и уровнем своей квалификации;

• проведена сравнительная оценка мнений заведующих стоматологическими терапевтическими отделениями об особенностях условий работы в медицинских организациях разной формы собственности;

• изучена мотивация заведующих терапевтическими стоматологическими отделениями к повышению профессиональной квалификации по специальности «Общественное здоровье и организация здравоохранения»;

• установлены количественные и качественные показатели фактического объёма и охвата различными видами последипломной подготовки и выявлены объективные и субъективные причины несвоевременного прохождения заведующими обучения в последипломном периоде;

• получены данные о мнении заведующих стоматологическими терапевтическими отделениями об эффективности различных видов последипломного образования, об оптимальной периодичности, продолжительности повышения квалификации и определена пятилетняя и среднегодовая дифференцированная потребность в специализации, общем и тематическом усовершенствовании заведующих терапевтическими стоматологическими отделениями г. Москвы;

• разработана и внедрена программа совершенствования организации последипломного образования заведующих стоматологическими терапевтическими отделениями на основе новой программы последипломной подготовки.

Научно-практическая и теоретическая значимость исследования

Проведенное исследование позволило конкретизировать социальные и профессиональные черты заведующего стоматологическим терапевтическим отделением, работающего в мегаполисе в учреждениях разной формы собственности.

Полученные оценки качественных и количественных параметров основных видов последипломного образования могут быть использованы для совершенствования системы дополнительного профессионального образования заведующих стоматологическими терапевтическими отделениями.

Представленная возрастная структура кадров и установленная доля специалистов, предполагающих продолжать профессиональную деятельность в пенсионном возрасте обеспечивают более точное перспективное планирование потребности в повышении квалификайии заведующих стоматологическими терапевтическими отделениями.

Разработанные дифференцированные нормативы потребности в различных видах дополнительного профессионального образования превращают текущее и перспективное планирование повышения квалификации в управляемый научно-обоснованный процесс.

Внедрение результатов исследования в практику

По материалам исследования было подготовлено информационно-методическое письмо «Об уровне организации последипломного образования среди заведующих терапевтическими отделениями стоматологических клиник г. Москвы», утверждённое Департаментом здравоохранения г. Москвы (№ 27-01-1 от 27 декабря 2013 года) и в ФМБА России (№ 15-01-1 от 15 января 2014 года).

Материалы диссертации внедрены в учебный процесс на кафедрах общественного здоровья и здравоохранения Тамбовского Государственного университета им. Г.Р. Державина, Ингушского государственного университета.

Апробация результатов исследования и публикации:

Результаты исследований, включенных в диссертацию, доложены и обсуждены на следующих научных съездах, конференциях, симпозиумах, совещаниях: научно-практической конференции «Актуальные вопросы неврологии и неврологической помощи в системе ФМБА России» (Москва, 2007 г.); конференции «Амбулаторная служба на современном этапе» (Новополоцк, 2008 г.); научно-практической конференции «Актуальные вопросы внедрения инновационных технологий в практику осуществления медико-социальной экспертизы с использованием положений МКФ» (Ростов-на Дону, 2011 г.); международной научно-практической конференции «Современный взгляд на болезни внутренних органов и полиморбидность» (Белгород, Россия, 2011); III Международной научно-практической конференции «Общество XXI: итоги, вызовы, перспективы» (Ставрополь, 2014); И-ой всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Превентивная медицина 2014. Инновационные методы диагностики, лечения и реабилитации социально значимых заболеваний (Москва, 2014 г.)

Личный вклад автора

Автором лично определены цель и задачи исследования, проанализирована отечественная и зарубежная литература по изучаемой проблеме, разработаны методические подходы к проведению исследования. Автор непосредственно производил сбор данных, обработку и обобщение полученных материалов, подготовку основных публикаций по выполненной работе, написание и оформление рукописи. Личный вклад автора составляет 100%.

Положения, выносимые на защиту:

1. Соотношение мужчин и женщин среди заведующих стоматологическими отделениями г. Москвы находится в типичных для здравоохранения РФ параметрах (примерно 1:4); средний возраст заведующих - 47,1 лет, а доля заведующих в возрасте от 50 лет и старше превышает долю в возрасте до 50 лет в 2,3 раза. При анализе предпочтений заведующих к работе в учреждениях государственной или частной формы собственности, выявилась чёткая тенденция:

чем моложе возраст специалистов, тем больше среди них стремящихся к работе в организациях частной формы собственности.

2. Одной из причин нарушения установленных сроков цикла усовершенствования может быть возраст заведующего отделением. Установлена, тесная достоверная обратная зависимость между возрастом специалистов и своевременностью прохождения последипломной подготовки.

Упорядочение этих вопросов находится в компетенции руководителей и органов управления здравоохранением. Внедрение системы жирования последипломного образования на основе нормативных показателей потребности в нём, а также периодическая сертификация специалистов могут стать регулирующим фактором в оптимизации процесса профессионального совершенствования заведующих стоматологических терапевтических отделений.

3. Требуется подготовка заведующих стоматологическими терапевтическими отделениями по специальности «Общественное здоровье и организация здравоохранения». Итоговая оценка специальных управленческих компетенций заведующих стоматологическими терапевтическими отделениями составляет 45,2%, что свидетельствует о серьезных пробелах в знаниях основ планирования и организации деятельности стоматологической поликлиники.

Анализ практики последипломного образования, результаты специальных опросов показали, что к наиболее эффективным видам относятся повышение квалификации (ПК).

4. Разработанная новая модель организации последипломного ПК заведующих отделениями стоматологических поликлиник на основе экспериментальной профессиональной программы повышения квалификации (ПК), компетентностного подхода к содержательной части учебного процесса, очно-дистанционной формы обучения эффективна с точки зрения: положительной динамики изменения уровня индивидуальный учебных достижений слушателей до и после ПК (объективная оценка); позитивной оценки слушателями учебных групп (субъективная оценка).

Публикации

По теме диссертационного исследования опубликовано 36 печатных работ, в том числе 15 - в рецензируемых изданиях, рекомендованных ВАК России, издана 1 монография.

Структура и объем диссертации

Диссертация имеет традиционную структуру, состоит из введения, главы обзора литературы, главы методики исследования и четырёх глав собственных исследований, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Работа изложена на 220 страницах, содержит достаточное количество таблиц, рисунков и схем. Список литературы включает 215 источников, в том числе 30 иностранных.

12

ГЛАВА I.

СОВРЕМЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ ЗАВЕДУЮЩИХ ТЕРАПЕВТИЧЕСКИМИ ОТДЕЛЕНИЯМИ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ ПОЛИКЛИНИК

1.1. Современные аспекты вопроса необходимости повышения квалификации заведующих стоматологическими отделениями поликлиник

В основных направлениях развития охраны здоровья населения на период до 2020 года (Концепция развития здравоохранения в России на период 2012-2010 гг.) намечены меры по усилению профилактики болезней, поэтапному проведению диспансеризации всего населения, совершенствованию профессионального мастерства медицинских кадров, повышению качества и культуры работы лечебно-профилактических и аптечных учреждений [2;7;67].

Эффективная деятельность лечебно-профилактических учреждений во многом зависит от правильной организации работы заведующих отделениями, которые обеспечивают четкий ритм и слаженность в работе персонала, решают вопросы систематического повышения квалификация сотрудников, осуществляют контроль за качеством медицинской помощи, способствуют созданию хорошего психологического климата в коллективе и внедрению новейших методов диагностики и лечения[5;8;54].

Врач является центральной фигурой в системе охраны здоровья населения. От уровня его образования, мотивации к работе, его поведенческих установок, культурного уровня, соблюдения этических норм, состояния его соматического и психического здоровья в конечном итоге зависит эффективность работы системы здравоохранения, качество медицинской помощи, состояние здоровья населения, соблюдение прав пациента, удовлетворенность пациентов оказанными медицинскими услугами. При этом кадровые ресурсы являются самыми

дорогостоящими ресурсами здравоохранения, стоимость которых возрастает по мере накопления профессионализма и опыта.

По данным ВОЗ, затраты на подготовку и использование кадровых ресурсов составляют 60-80% от бюджетных расходов на здравоохранение[76;105].

Реформирование системы здравоохранения, реализация новой Концепции развития здравоохранения и медицинской науки в Российской Федерации ставят перед руководителями медицинских организаций и их структурных подразделений специфические задачи, реализация которых потребует выполнение определенных функций. Внедрение новых форм организации лечебно-профилактической помощи населению, обязательного и добровольного медицинского страхования, предоставление платных услуг физическим, юридическим лицам, значительно расширило должностные обязанности, полномочия, сферу организационно-управленческой деятельности заведующих отделениями лечебно-профилактических учреждений. Данные условия инициируют необходимость переориентации функционирования данных специалистов на использование совокупности современных методов оперативного управления стоматологическим отделением, позволяющих обеспечить экономическую целесообразность и надлежащее качество стоматологической помощи. Правильному подбору и расстановке кадров в сфере здравоохранения способствуют квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения[34].

Профилактическая направленность современного здравоохранения требует от врача любой специальности обширных знаний в области общественного здоровья и организации здравоохранения. При подготовке кадров, в частности заведующих отделениями стоматологического профиля, важным является, чтобы они освоили основные теоретические и организационные принципы системы организации стоматологической помощи населению, формы и методы профилактической работы, оценки и анализа деятельности стоматологических подразделений, пути повышения эффективности работы стоматологических учреждений[76].

На качество медицинской помощи в первую очередь влияет не количество врачей, а уровень их подготовки, эффективность модели финансирования, доля расходов на здравоохранение в бюджете и оплата труда врача[91].

В связи ухудшением показателей состояния здоровья населения России, формированием различных форм собственности учреждений здравоохранения, дефицитом финансовых средств необходимы системные преобразования в системе подготовки и переподготовки кадров, системе оплаты труда специалистов, которые реализуются, в частности, в рамках приоритетного национального проекта "Здоровье"[64].

Залогом успеха профессиональной деятельности врача является качественное медицинское образование. Однако в высшем образовании существуют серьезные проблемы, причины которых - неустойчивое экономическое положение в РФ, низкий социальный статус профессорско-преподавательского состава, снижение конкурсов в ВУЗы в связи с уменьшением численности населения, что затрудняет отбор студентов с необходимыми для будущего врача уровнем знаний и личностными качествами. В результате уровень подготовки значительной части выпускников не соответствует современным требованиям [25;60].

Существующие в настоящее время учебные пособия по общественному здоровью и организации здравоохранения рассчитаны на студентов медицинских институтов без учета будущей специальности и особенно на возможность стать руководителем. Между тем, в подготовке заведующих стоматологическими отделениями имеется много специфического. Вопросы же организации стоматологической помощи населению в этих пособиях практически не рассматриваются или рассмотрены весьма бегло. Всё это приводит к тому, что и в лекциях, и на практических занятиях не рассматриваются в необходимом объёме специальные вопросы, касающиеся руководящей работы заведующего отделения, не учитывается специфика их деятельности.

Эффективная деятельность лечебно-профилактических учреждений во многом зависит от правильной организации работы заведующих отделениями,

которые обеспечивают четкий ритм и слаженность в работе персонала, решают вопросы систематического повышения квалификация сотрудников, осуществляют контроль за качеством медицинской помощи, способствуют созданию хорошего психологического климата в коллективе и внедрению новейших методов диагностики и лечения [58; 100; 103].

Разумеется, организация стоматологической службы должна изучаться в неразрывной связи с другими видами медицинской помощи населению. Заведующий отделением или врач-стоматолог, планируя лечебно-профилактическую и оздоровительную работу, обязан чётко представлять себе особенности деятельности врачей других специальностей и, по мере возможности, предусматривать совместные мероприятия по оздоровлению населения. Только при комплексном подходе к решению медико-социальных аспектов сохранения и укрепления здоровья можно достичь желаемого конечного результата[59].

1.2. Компетентностный подход при разработке моделей организации последипломного повышения квалификации

Трансформация общества в условиях ускоренного развития информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) предполагает постепенную перестройку в направлении информационного общества, когда главными продуктами производства становятся информация и знания. В свою очередь информационном обществу отвечает новая, открытая система образования. Концептуальная модель открытого образования базируется на обеспечении равного доступа к качественному образованию для всех, кто должен, имеет желание или потребность учиться [9;17;30].

Роль системы образования в информационном обществе существенно изменяется и заключается в формировании гражданина, специалиста, который способен к гибкому изменению способов и форм жизнедеятельности. При этом формирование ключевых компетентностей, которые отвечают основным видам деятельности специалиста, становится важнейшей задачей образовательного процесса высшего учебного заведения.

Необходимость изменений функций учебного процесса в образовательных учреждениях различных уровней в значительно мере определяется также тем, что традиционно он был ориентирован на получение (в лучшем случае творческое усвоение) суммы знаний учащимися. Наряду с усвоением базовых знаний перед современной образованием стоит задача научить учиться, выработать потребность в обучении в течение жизни у каждого гражданина. Актуализируется еще одна функция учебного процесса - научить человека использовать полученные знания в своей практической деятельности - профессиональной, общественно-политической, бытовой [70;78].

Образование в СССР базировалось на традиционалистской знаниевой парадигме. Образовательный процесс в системе общего и профессионального образования строился на дедуктивной основе в соответствии с дидактической триадой "знания - умения - навыки". Основное внимание уделялось передаче и

усвоению знаний. Считалось, что сам процесс усвоения знаний обладает развивающим потенциалом, именно в процессе обучения должны формироваться необходимые умения и навыки. Однако в рамках знаниевой парадигмы всегда актуальной была проблема отрыва знаний от умения их применять. Считалось, что молодым людям достаточно дать прочные фундаментальные знания, благодаря которым они будут успешными в профессиональной деятельности. В результате этого создалась ситуация, когда в избытке оказалось большое количество специалистов с высшим фундаментальным образованием, а реальная экономика испытывает дефицит в квалифицированных практико-ориентированных кадрах[ 13; 18 ;5 0].

Кризис знаниевой парадигмы образования по-видимому не случаен и отвечает трансформационным процессам, которые происходят в современном обществе. В современных условиях старение информации происходит гораздо быстрее, чем завершается цикл обучения в средней и высшей школе. В результате традиционная установка на передачу от учителя к ученикам необходимого запаса знаний становится совсем утопической. Андреев А.Л. в этой связи полагает, что в сложившихся условиях важно научить учащихся умению приобретать знания. К тому же на рынке труда необходимы не знания сами по себе, а способность специалиста использовать их на практике, выполнять определенные профессиональные и социальные функции.

С одной стороны, очевидно, что современная экономика ориентирована на кадры, которые намного превышают по уровню образования большинство выпускников как средней, так и высшей школы. Очевидно и то, что более значимыми и эффективными для успешной профессиональной деятельности является не разрозненные знания, а обобщенные умения, которые проявляются в способности решать жизненные и профессиональные проблемы, способности к иноязычному общению, подготовка в области информационных технологий [29;36;135].

Дать возможность разрешения имеющихся противоречий может компетентностный подход - направленность педагогического процесса на

формирование и развитие ключевых (базовых, основных) и предметных компетенций личности.

В результате этого процесса будет сформирована общая компетентность человека, представляющая собой совокупность ключевых компетенций, -интегрированная характеристика личности. Использование указанного подхода способствует преодолению традиционных когнитивных ориентаций профессионального образования, приводит к пониманию ее нового содержания, методов и технологий.

Компетентностный подход в образовании связан с личностно ориентированным и деятельностным подходами к обучению, поскольку основывается на личности ученика и может быть реализован и проверен только в процессе выполнения конкретным учеником определенного комплекса действий. Он требует трансформации содержания образования, превращение его из модели, которая существует объективно, для "всех" учеников, в субъективное достояние одного ученика, которое возможно измерить.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Алейников, Андрей Сергеевич, 2015 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абдалина, Л. В. Психолого-акмеологическая модель развития

профессионализма педагога: Автореферат дисс. . док. психол. наук. -Тамбов, 2008.487 с.

2. Абульханова, К.А. Проблема определения субъекта в психологии// Субъект действия, взаимодействия, познания (психологический и философский анализ) /Под ред. Э.В. Сайко. М., 2001.

3. Аканов, A.A. и др. Модель медицинского образования КАЗ НМУ им. С.Д.Асфендиярова: предварительные итоги, проблемы, перспективы: Учебное пособие - Алматы, КазНМУ. - 2011.

4. Акмеологическая оценка профессиональной компетентности государственного служащего: Учебное пособие/ Под общ. Ред. A.A. Деркача. М., 2007.

5. Акмеологический словарь. Изд.2 / под общ. ред. A.A. Деркача. М.,2008.

6. Акмеология: Учебн. пособие / А. Деркач, В. Зазыкин.- Спб.: Питер, 2003. -256 с.

7. Алимский, A.B. Проблемы последипломной подготовки врачей-стоматологов // Стоматология (Москва). - 1997. - № 2. - С. 66-68.

8. Андреев, А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа // Педагогика. - 2005. - № 4. - С. 19-26.

9. Анисимов, О.С. Принятие управленческих решений: методология и технология. М., 2002.

10. Бабынина, JI.C. Формы стимулирования персонала / JI.C. Бабынина// Справочник по управлению персоналом. 2004. №8. - С. 98-109.

11. Базаров, Б.Ю. Библиография // Материалы круглого стола: тез. докл./ Проблема компетенций в психологии и управлении персоналом, М., 2009.

12. Байденко, В. И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: Метод, пособие. М., 2006.

13. Байденко, В.И. Компетенции в профессиональном образовании (К освоению компетентностного подхода) // Высшее образование в России. - 2004. -№ 11. _С. 4-12.

14. Бакли, Р., Кейпл, Дж. Теория и практика тренинга. СПб: Питер,2002.

15. Баклушина, Е.К. Деонтологические аспекты выбора моделей взаимоотношений медицинских работников и законных представителей несовершеннолетних пациентов. [Текст] / Е.К. Баклушина [и др.] // Здоровье и образование в 21 веке. Материалы 5-ой международной научно-практической конференции. -М: Изд-во РУДН, 2004-С. 35.

16. Балло, А.Г. Права пациентов и ответственность врачей: взгляд юриста. [Текст] / А.Г. Балло // Журнал акушерства и женских болезней - 2004 - Т.23 -Вып.1 - С. 123-126.

17. Батырев, Э.М. Профессионально-прикладная физическая подготовка врача. [Текст] / Э.М. Батырев, A.A. Рязанцев - Астрахань, 2000 - 50с.

18. Башева, Л.И. Выявление выраженности психоэмоциональной дисфункции у врачей различных специальностей. [Текст] / Л.И. Башева, О.Л.

Барбараш, М.И. Ликстанов. // Здоровье и образование. Здоровьесберегающие технологии в медицине, образовании, бизнесе. Материалы международной научно-практической конференции. - Пермь: ГОУ ВПО ПГМА Минздрава России, 2004-С. 30-31.

19. Бедина, В. Ю. Развитие целедостигающих стратегий личности в условиях политико-экономического альянса. Дисс. .канд. психол. наук. -Тамбов, 2007.- 202 с.

20. Белкин, A.C. Компетентность. Профессионализм. Мастерство. -Челябинск: О АО «Юж.-Урал. Кн. Изд-во», 2004.

21. Бессарабов, В.И. Компетентность в области информационно-коммуникационных технологий слушателей курсов повышения квалификации / В.И. Бессарабов //Геронтология. -2013. - Т. 1, № 3. - С.342-349.

22. Биков, В.Ю. Модел1 оргашзацшних систем вщкрито!' освгти: Монограф1я. - К.: Ат1ка, 2008. - 684 с.

23. Бобиенко, О.М. Ключевые компетенции личности как образовательный результат системы профессионального образования. М., 2003.

24. Богданов, E.H., Зазыкин, В.Г. Психологические основы «паблик рилейшиз». СПб.: ПИТЕР, 2003.

25. Бойко, В.В. Методика диагностики уровня эмоционального выгорания. Практическая психодиагностика. [Текст] / Под ред. Д.Я. Райгородского - Самара, 1999-С. 161-169.

26. Болонский процесс: середина пути / Под науч. ред. В.И. Байденко. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов/ Российский Новый Университет, 2005. - 379 с.

27. Болотов, В.А., Сериков, В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. - 2003. - № 10. - С. 8-14.

28. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б. Мещеряков,

B. Зинченко. Спб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004.- 672 с.

29. Бородин, С., Глушков, В. Уголовно-правовые проблемы эвтаназии. [Текст] / С. Бородин, В. Глушков // Советская юстиция. - 1992 -№ 9 -С. 10.

30. Бородулина, Е. А. Заболеваемость туберкулезом медицинских работников в Самаре. [Текст] / Е.А. Бородулина, Б.Е. Бородулин. // Туберкулез сегодня. Материалы VII Всероссийского съезда фтизиатров / - М.: Бином, 2003. -

C. 89-91.

31. Бояцис, Р. Компетентный менеджер. Модель эффективной работы. М.,

2008.

32. Бутова, В. Г., Бинну, С. И., Першина, T. JI, Бойков, М. И. Пошаговый алгоритм новой методики расчета числа должностей заведующих отделениями стоматологических поликлиник. // Институт стоматологии 2012.- № 1. - С. 11-13.

33. Бутова, В. Г., Бычков, В. И., Бинну, С. И., Мальсагов, А. М-Б., Руденский, О. В. Экономические аспекты санации полости рта взрослого населения в условиях городской стоматологической поликлиники, функционирующей в системе обязательного медицинского страхования / Бутова В. Г. и др. // Экономика здравоохранения. - 2010. - № 1. - С. 30-36.

34. Бутова, В. Г., Мальсагов, А. М.-Б., Бинну, С. И., Бычков, В. И Расходы на санацию полости рта взрослого населения при поражении зубов кариесом и его осложнениями // Бухучет в здравоохранении. 2009. № 10. -С. 32-36.

35. Бутова, В. Г., Мальсагов, А. М.-Б., Бинну, С. И., Бычков, В. И., Бойков, В. И. Роль стандартов в предотвращении конфликтных ситуаций в стоматологической практике. // Стоматология для всех . 2009. - №3. - С.40-43.

36. Бутова, В.Г., Бинну, С.И., Першина, Т.Л., Совершенствование организации работы заведующих отделениями стоматологических поликлиник // Российский стоматологический журнал. 2012. - № 2. - С 26-29.

37. Васильева, Т.П. К вопросу об оптимизации этапной подготовки медицинских кадров на додипломном этапе в соответствии с национальным проектом "Здоровье" и в условиях перехода к принципам Болонской декларации. [Текст] / Т.П. Васильева [и др.] // Экология человека - Архангельск: 2006 - прил. 3-С. 145-147.

38. Вахитов, Ш.М. Подготовка и использование управленческих кадров в здравоохранении как актуальная проблема. [Текст] / Ш.М. Вахитов, М.В. Блохина // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. - 2008 -№5-С. 46-48.

39. Введенский, В.Н. Моделирование профессиональной компетентности педагога // Педагогика. — 2003. — № 10. — С. 51-55.

40. Вишняков, Н.И. Мнение пациентов как важный критерий качества медицинской помощи. [Текст] / Н.И. Вишняков [и др.] // Проблемы управления здравоохранением. - 2009. - №2 (45) - С. 43-45.

41. Власов, B.B. Роль пациента в принятии решений в клинике и в обществе. [Текст] / В.В. Власов // Медицина и право: материалы конференции.-M. 1999-С.68.

42. Водопьянова, Н.Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. [Текст] / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. - СПб.: Питер, 2005 - 336с.

43. Волгин, H.A., Николаев, C.B. Доходы работника и результативность производства: (Проблемы, реалии, перспективы). —М.: Универсум, 2002. 274с.

44. Ворзапова, Е.В. Кадровые проблемы амбулаторно-поликлинического звена здравоохранения [Текст] / Е.В. Ворзапова // Актуальные проблемы здравоохранения. Сб. научных работ, посвященный 100-летию со дня рождения проф. С.Я. Фрейдлина. - СПб, 2003. - С. 91-94.

45. Ворзапова, Е.В. Квалификационная характеристика врачебных кадров Санкт-Петербурга. [Текст] / Е.В. Ворзапова // Проблемы городского здравоохранения. Выпуск 9. Сборник научных трудов. Под ред. Проф. Н.И. Вишнякова. - СПб, 2004 - С. 363-369.

46. Вульф, С.М. Эвтаназия: не переходить границу. [Текст] / С.М Вульф // Человек. - 1993 - № 5 -С.56.

47. Вялков, А.И. Актуальные проблемы укрепления общественного здоровья и управления профилактической деятельностью в системе здравоохранения. [Текст] / А.И. Вялков // Проблемы управления здравоохранением. - 2009. - №5 - С. 5-16.

48. Вялкова, Г.М. Концепция кадровой политики в здравоохранении Российской Федерации. [Текст] / Г. М. Вялкова [и др.] - М.: 2000 - 21с.

49. Гичева, И.И. Оценка состояния здоровья медицинских работников и их качество жизни при артериальной гипертонии. [Текст] / И.И. Гичева [и др.] // Здравоохранение Российской Федерации. - 2009 - №6 - С. 20-24.

50. Глазырин, Ф.В. Сходство двух профессий: врач-юрист [Текст] / Ф.В. Глазырин//Венеролог. - 2004 - №2 - С 68-70.

51. Глубоковский, К.С. Удовлетворенность пациентов медицинской помощью как медико-социальная проблема [Текст] / К.С. Глубоковский, А.З. Лихтшангоф, Ю.В. Кондратьева // Проблемы городского здравоохранения. Выпуск 10. Сборник научных трудов. Под ред. Н.И. Вишнякова -М., 2005 - С. 210-211.

52. Глухов, В.Н. Основы менеджмента. СПб: Спец. литература, 2005.-

327с.

53. Гончар, Н.Т. К вопросу о номенклатуре специальностей специалистов с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения России / Н.Т. Гончар, О. Г. Хурцнлава, A.M. Лила, В.И. Буравцов // Профилактическая н клиническая медицина. - № 4 (41). - 2011. - С. 2327.

54. Гончар, Н.Т. К вопросу о разработке измерительных инструментов для улучшения качества обучения в медицинском дополнительном профессиональном образовании / Н.Т. Гончар, О.Г. Хурцилава, A.M. Лила, С.Л. Плавпискни, В.Н. Филатов // Российский семейный врач. - 2011. - Т. 15, № 3. - С. 10-18.

55. Гончар, Н.Т. Непрерывное последипломное медицинское профессиональное образование в СЗФО. Проблемы и перспективы / Н.Т. Гончар, О.Г. Хурцилава, В.И. Мазуров, В.И. Столов, Е.Ф. Оннщенко // Вестник Санкт-Петербургской медицинской академии последипломного образования. - 2011. - Т. 3, № 3. - С. 7-13.

56. Гончар, Н.Т. Послевузовская подготовка врачей в СевероЗападном регионе России / Н.Т. Гончар, О.Г. Хурцилава // Вестник Санкт-Петербургской медицинской академии последипломного образования. -2011.-Т. 3, № 1. - С. 5-9.

57. Гончар, Н.Т. Развитие федерального медицинского регистра медицинских работников для целей последипломного медицинского образования / Н.Т. Гончар, A.A. Корнеенков // Медицинский регистр Минбороны России: Традиции и перспективы развития: Материалы юбилейной научно-практической конференции 9 декабря 2011 года, посвященной 25-летию медицинского регистра МО РФ. - СПб., 2011. - С. 40-41.

58. Гончар, Н.Т. Современное состояние и перспективы развития последипломного образования в Северо-Западном федеральном округе Российской Федерации / Н.Т. Гончар // Материалы заседания координационного совета по послевузовскому и дополнительному профессиональному образованию специалистов здравоохранения Северо-Западного федерального округа Российской Федерации / Под ред. О.Г. Хурцилава, A.M. Лила. - СПб.: СПбМАПО, 2011.-С. 79-88.

59. Гончар, Н.Т. Состояние здоровья населения региона как детерминанта последипломного медицинского образования / Н.Т. Гончар, A.A. Корнеенков,

B.B. Иванов // Медицинский регистр Минбороны России: Традиции и перспективы развития: Материалы юбилейной научно-практической конференции 9 декабря 2011 года, посвященной 25-летию медицинского регистра МО РФ. -СПб., 2011.-С. 41-42.

60. Гончарова, Г.Н. К проблеме подготовки организаторов здравоохранения. [Текст] / Г. Н. Гончарова, H.A. Горбач. // Проблемы городского здравоохранения. Сборник научных трудов - СПб.: 2000 - С. 351-354.

61. Гончарова, Г.Н. Медико-социальный и психологический портрет организатора здравоохранения. [Текст] / Г.Н. Гончарова, H.A. Горбач, В.В. Упатов // Здравоохранение Российской Федерации. - 2002 - № 6 - С. 27-31.

62. Гончарова, Г.Н. Организатор здравоохранения (руководитель, личность, взаимоотношения и коллективом, успешность деятельности). [Текст] / Г. Н. Гончарова, H.A. Горбач. - Красноярск.: Офсет, 2000 - 496с.

63. Горбунков, В.Я. Формы стационарной помощи с позиций пациента. [Текст] / В.Я. Горбунков, Н.Е. Златковская // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. - 2003 - №4 - С. 34-35.

64. Гоулмен, Д., Бояцис, Р., Макки, Э. Эмоциональное лидерство: Искусство управлять людьми на основе эмоционального интеллекта.- М., 2007.

65. Грачев, C.B. Основные направления развития послевузовского профессионального образования в области медико-биологических наук. [Текст] /

C.B. Грачев, И.В. Иванова, В. Д. Кузнецов // Проблемы управления здравоохранением. - 2009. - №2 (45) - С. 28-34.

66. Грачева, Л.А. Обеспечение врачебной тайны при использовании электронной истории болезни. [Текст] / Л.А. Грачева, В.Ф. Чукарев, Е.А. Ваковская // Медицинское право. - 2005 -№ 2 -С.26-27.

67. Григорович, М.С. Психолого-педагогические аспекты последипломной подготовки врачей общей практики. [Текст] / М.С. Григорович, Е.Ю. Вычугжанина, Е.В. Рудакова // Вестник Санкт-Петербургской государственной медицинской академии им. И.И. Мечникова. - 2008 - № 2 - С 248-249.

68. Григорьев, И. Классификация прав граждан в сфере охраны здоровья с позиции их юридической силы. [Текст] / И. Григорьев, О. Александрова // Врач.-2003 -№ 2 - с.44-46.

69. Дайл, Д., Канджеми, Дж. Ковальски, К. Трансформирующее действительность лидерство // Психология. Изд. Высшая Школа Экономики, 2004, №1,с.98-109.

70. Данишевский, К. Человеческие ресурсы в здравоохранении России. [Текст] / К. Данишевский // Проблемы здоровья населения. Сборник научно-практических статей. - М.: Открытый институт здоровья, 2005. - С. 196 - 218.

71. Дахин, А.Н. Образовательная компетентность: от существующего знания к возникающей инновационной культуре // Школьные технологии. - 2006. -№ 5.-С. 35-44.

72. Дедков, Е.Д. Проблемы обеспеченности врачебными кадрами учреждений здравоохранения и пути их решения в современных условиях. [Текст]

/ Е.Д. Дедков // Ученые записки СПбГМУ им. акад. И. П. Павлова. - 2003 - Т. X, № 2 - С. 72-74.

73. Дедков, Е.Д. Проблемы обеспеченности населения Российской Федерации врачебными кадрами и основные направления их решения. [Текст] / Е.Д. Дедков// Проблемы городского здравоохранения. Выпуск 8. Сборник научных трудов. Под ред. Проф. Н.И. Вишнякова. - СПб, 2003.

74. Дедков, Е.Д. Совершенствование последипломной подготовки врачей и руководителей учреждений здравоохранения. [Текст] / Е.Д. Дедков, E.H. Пенюгина, Е.В. Ворзапова // Проблемы городского здравоохранения. Выпуск 8. Сборник научных трудов. Под ред. Проф. Н.И. Вишнякова. - СПб, 2003.

75. Деларю, В.В. Ролевое напряжение медицинского персонала отделений с высоким уровнем летальности (причины и проявления). [Текст] / В.В. Деларю, И.Н. Корганова. // Социология медицины - реформа здравоохранения: Материалы Первой всероссийской конференции. - Волгоград: 2004. - С. 39-41.

76. Денисов, И.Н. Основные направления совершенствования подготовки врачебных кадров. [Текст] / И.Н. Денисов // Экономика здравоохранения. - 2007 -№ 11 - С. 12-17.

77. Деркач, A.A., Зазыкин, В.Г. Акмеология управления: учебное пособие. A.A. Деркач, В.Г. Зазыкин. Казань: Центр инновационных технологий, 2008. -320 с.

78. Деркач, A.A. Акмеологические основы развития профессионала. -М.: Изд-во Моск. психол.- социальн. ин-та; Воронеж: МОДЭК, 2004.

79. Деркач, A.A., Зазыкин, В .Г. Акмеология. СПб.: ПИТЕР, 2003.

80. Доровских, В.А. Проблемы и состояние кадрового потенциала регионального здравоохранения. [Текст] / В.А. Доровских, Л.Г. Манаков, О.Б. Худолеева. // Здоровье и образование в 21 веке. Материалы 3-ей международной научно-практической конференции. - М: Изд-во РУДН, 2002 - С. 169.

81. Заблоцька, О. С. Компетентшсний шдхщ як освггня шноващя : пор!вняльний анал1з / О. С. Заблоцька // Вюник Житомирського державного ушверситету. Випуск 40. - Сер1я : Педагопчш науки. - 2008. - С. 63-68.

82. Зазыкин, В.Г. Основы акмеологической теории профессионализма в управлении. М.: МААН, 2004.

83. Зазыкин, В.Г., Карпенко, A.C. Психологическая компетентность руководителя: Учебное пособие. М., 2008.

84. Зеер, Э.Ф. Психология профессий: Учеб.для вузов / Э.Ф. Зеер-М.: Акад. проект; Екатеринбург: Дел. кн., 2003 — 336 с.

85. Зеер, Э.Ф. Саморегулируемое учение как психолого-дидактическая технология формирования компетенции у обучаемых // Психологическая наука и образование. - 2004. - № 3. - С. 5-11.

86. Зеер, Э.Ф., Павлова, А.М., Сыманюк, Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход. М.: МПСИ, 2005. -216 с.

87. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования// Высшее образование сегодня. - 2003. - №5.

88. Зимняя, И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? (теоретико-методологический аспект) // Высшее образование сегодня. - 2006. - № 8. - С. 20-26.

89. Зимняя, И.А. Общая культура и социально-профессиональная компетентность человека // Высшее образование сегодня.-2005.-№ 11. -С. 14-20.

90. Калининская, A.A. Кадровая политика в здравоохранении Российской Федерации. [Текст] / A.A. Калининская, А.К. Дзугаев, Т.В. Чижикова. // Здравоохранение Российской Федерации. - 2009 - №5 - С. 11-14.

91. Камаев, И.А. Состояние здоровья медицинского персонала многопрофильного стационара по данным социологического опроса. [Текст] / И.А. Камаев, М.С. Гурьянов, P.M. Зайцев // Материалы всероссийской научной конференции, посвященной 85-летию кафедры общественного здоровья и здравоохранения с курсом экономики ММА им. И.М. Сеченова "Общественное здоровье, управление здравоохранением и подготовка кадров"/ Под ред. В.З. Кучеренко - М.: ММА им. И.М. Сеченова, 2007. - С. 57-59.

92. Камаев, И.А. Формирование кадровых ресурсов в здравоохранении Нижегородской области. [Текст] / И.А. Камаев, Д.Г. Буланов, А.П. Хлапов // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. - 2008 -№ 1 - С. 51-54.

93. Карпов, A.B. Психология менеджмента. Учебное пособие. М.: Гарадарики, 2005.

94. Килба, А.Р. Акмеологические особенности индивидуальной стратегии карьерного развития государственных служащих : дис. . канд. психол. наук : М, 2007.- 197 с.

95. Климов, Е.А. Пути в профессионализм (Психологинеский взгляд): Учеб. пособие. — М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта; 2003.

96. Колоколов, Г.Р. Основы медицинского права. Курс лекций. Учебное пособие для ВУЗов. [Текст] / Г.Р. Колоколов, Н.В. Косолапова, О.В. Никульникова. - М.: Экзамен, 2005 - 320с.

97. Комаров, Г.А. Об информационной политике, стратегии и безопасности системы здравоохранения Российской Федерации. / Г.А. Комаров // Государственно-общественное управление здравоохранением Российской Федерации. Москва. 2003г. / Под общ. ред. проф. А.Г. Саркисяна и Е.Б. Злодеевой. СПб.: Издательство Медицинская Пресса, 2004. - С. 128-132.

98. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации (под ред. Лебедева В.М..) [Текст] / Х.М. Ахметшин, А.Н.Игнатов, В.П.Котов и др. - М.: Норма, 2004 - 896с.

99. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации по состоянию на 1 сентября 2004г. (под ред. Рарюга А.И.) [Текст] / Ю.В. Грачева, Л.Д.Ермакова, Г.А. Есаков и др. - М.: Проспект ТК Велби, 2004 - 640с.

100. Конвенция о правах и обязанностях врачей в Российской Федерации".[Текст] // V (XXI) Всероссийский Пироговский съезд врачей. — М.: Медицинская пресса, 2004 - С. 5-14.

101. Коновалов, O.E. Организация медико-социальной и психологической помощи врачам старшего трудоспособного возраста. [Текст] / O.E. Коновалов, М.А. Сычев // Здравоохранение Российской Федерации. - 2009 - № 2 - С. 34-36.

102. Косарев, В.В. Профессиональные заболевания медицинских работников. [Текст] / В.В.Косарев, B.C. Лотков, С.А. Бабанов // Косарев В.В Профессиональные болезни (диагностика, лечение, профилактика). / В.В.Косарев, B.C. Лотков, С.А. Бабанов - М: ГЭОТАР-Медиа, 2008 - гл.6 - С. 122-131.

103. Куликова, С. А. Обеспеченность и число нуждающихся стоматологических больных в протезировании// Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия «Медицина. Фармация. Геронтология и гериатрия». № ( 1) 2012. Выпуск 17/1. -С.117-120.

104. Куликова, С. А. Подготовка кадров и ресурсное обеспечение специализированной помощи в современных условиях // ASD MEDICA. Искусство медицины. Рецензируемый научно-практический журнал для врачей и провизоров. №15 (51). Октябрь. Витебск. 2011. С. 53. ООО «Альвенто».

105. Куликова, С. А., Миронова H.H. К вопросу о ресурсах и обеспечении кадрами в специализированных учреждениях // Международный научно-практический журнал «Здоровье, демография, экология финно-угорских народов. №2.2011. С. 21-22.

106. Куликова, С. А., Миронова, H.H., Виноградова, С.А., Задоркина, Т.Г. Современное состояние ресурсного обеспечения специализированной

медицинской помощи в Российской Федерации //Социальные аспекты здоровья населения [Электронный научный журнал]. 2011. Том 20. №4.

107. Куликова, С. А., Моисеева, М.В., Гончарова, О.В., Прохоренков, Р.П., Воробьёв М.В. Роль профилактики заболеваний полости рта. // Вестник последипломного медицинского образования. 2012, №1.- С. 16-18.

108. Куликова, С. А., Соколовская, С.А., Куликова, J1.M. Показатели обращаемости населения за стоматологической помощью и возрастной состав больных. // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия «Медицина. Фармация. Геронтология и гериатрия». № 2012. Выпуск 17/1. -С.103-109.

109. Куркатов, C.B. Мнение населения о санитарно-гигиенических условиях оказания медицинских услуг. [Текст] /C.B. Куркатов, И.В. Тихонова. // Здравоохранение Российской Федерации. - 2009 - № 4 - С. 27-29.

110. Кучеренко, В.З. Подходы к построению системы обеспечения качества и управления затратами на оказание больничной помощи. [Текст] / В.З. Кучеренко [и др.] // Экономика здравоохранения. - 2007 - № 6 - С. 5-14.

111. Кучеренко, В.З. Современное состояние российского здравоохранения и перспективы его реформирования. [Текст] / В.З. Кучеренко // Церковь и медицина. - 2007 - № 1- С 64-67.

112. Кучеренко, В.З. Трудовое поведение врача как один из факторов системы безопасности пациентов акушерско-гинекологического стационара. [Текст] / В.З. Кучеренко, A.B. Савинова // Проблемы управления здравоохранением. - 2009. - №4 (47) - С. 71-75.

113. Кэмпбелл, А., Джиллетт, Г., Джонс, Г. Медицинская этика: Пер. с англ. [Текст] / Под ред. Ю.М. Лопухина, Б.Г. Юдина. - М: ГЭОТАР-Медиа, 2005 -400с.

114. Леонтьев, В.К., Соколов, Е.И., Володин, В.В. О подготовке и усовершенствовании кадров для стоматологии //Экономика и менеджмент в стоматологии (Москва). - 2000. - № 2. - С. 7- 17.

115. Леонтьев, О.В. Медицинская помощь. Права пациента. [Текст] / О.В. Леонтьев - СПб.: Невский проспект, 2002 - 160с.

116. Лисицын, Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение. [Текст] / Ю.П. Лисицын // М.: Геотар-Мед, 2007 -512с.

117. Литвинов, А.Н. Контроль качества медицинской помощи и обеспечение прав пациентов. [Текст] / А.НЛитвинов, A.C. Фукс // Бюллетень ГУ ННИИ общественного здоровья РАМН. - 2007 - Вып. 2 - С. 84-88.

118. Литвинов, А.Н. Система регулирования отношений медицинских работников и пациентов в стоматологической практике. [Текст] / А.Н.Литвинов, В.Б. Филатов, И.А. Петрова // Бюллетень ГУ ННИИ общественного здоровья РАМН. - 2006 - Вып. 8 - С 112-116.

119. Ловчев, А.Ю. Роль телесно-ориентированной терапии в лечении синдрома профессиональной дезадаптации у врачей анестезиологов-реаниматологов. [Текст] / А.Ю.Ловчев. В.А. Корячкин // Вестник Санкт-Петербургской государственной медицинской академии им. И.И. Мечникова. -2008-№ 2 - С 257-259.

120. Магура, М.И., Курбатова, М.Б. Современные персонал-технологии. М.: Управление персоналом, 2003. - 298 с.

121. Максимовский, Ю. М., Бутова, В. Г., Качалова, Э. И., Бинну, С. И., Левина, Л.В. Методические подходы к оценке нагрузки врача-стоматолога-терапевта. // Институт Стоматологии. Раздел "Организация в стоматологии" 2009. -№1 (42). - С. 22-23.

122. Маслов, Е.В. Управление персоналом предприятия. М: Инфра-М, 2002.-312 с.

123. Маслоу, А. Мотивация и личность. // Вестник Московского университета. Сер.7. Философия. 2001, № 3. -с. 17-28.

124. Мескон, М., Хедоури, Ф., Альберт, М. Основы менеджмента. М: Дело, 2004.-681 с.

125. Микиртичан, Г.Л. Отказ пациента от медицинского вмешательства (медико-социологический и этический анализ) [Текст] / Г.Л. Микиртичан, C.B. Филимонов // Проблемы городского здравоохранения. Выпуск 11. Сборник научных трудов. Под ред. Н.И. Вишнякова, О.В. Емельянова - СПб., 2006 - С. 97-101.

126. Миллс, Р. Компетенции: Карман, справ. М., 2004.

127. Михайлова, Ю.В. Состояние и перспективы развития кадрового потенциала системы здравоохранения [Текст] / Ю.В. Михайлова [и др.] // Здравоохранение Российской Федерации. - 2008 - № 1 - С. 52-54.

128. Морозов, П.Н. Медико-социологическое исследование взаимоотношений врачей, пациентов и руководителей лечебно-профилактических

учреждений [Текст] / П.Н. Морозов // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. - 2005 - №2 - С. 7-14.

129. Москаленко, В.Ф. Сравнительная оценка кадрового обеспечения здравоохранения. [Текст] / В.Ф. Москаленко, Т.С. Грузева. // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. - 2008-№ 5-С. 44-47.

130. Мохов, A.A. Становление и развитие института медицинской тайны в России. [Текст] / A.A. Мохов // Медицинское право. - 2003 -№ 2 -С.6-9.

131. Мушников, Д.Л. Методические аспекты оценки и развития культуры медицинского учреждения. [Текст] / Д.Л. Мушников[и др.] // Новые организационно-правовые и научные принципы в условиях модернизации здравоохранения России. Сборник научных трудов ФГУ ЦНИИОЗ Росздрава -М., 2006-С. 209-212.

132. Мушников, Д.Л. Методические аспекты оценки и развития культуры медицинского учреждения в условиях модернизации здравоохранения России. [Текст] / Мушников Д.Л. [и др.] // Новые организационно-правовые и научные принципы в условиях модернизации здравоохранения России: Всероссийская научно-практическая конференция. - М.: 2006 - С. 209-212.

133. Мушников, Д.Л. О методических подходах к оценке гостеприимства и комфортности лечебного учреждения, как части его внешней культуры. [Текст] / Мушников Д.Л. [и др.] // Новые организационно-правовые и научные принципы в условиях модернизации здравоохранения России: Всероссийская научно-практическая конференция. - М.: 2006 - С. 149-154.

134. Огнев, A.C. Организационное консультирование в стиле коучинг.-СПб.: Издательство «Речь», 2003.- 192 с.

135. Панасюк, А.Ю. Я — Ваш имиджмейкер и готов помочь сформировать Ваш профессиональный имидж. М.: Дело, 2003.

136. Петров, А.Ю. Основные концепты компетентностного подхода как методологической категории // Альма Матер. Вестник высшей школы. - 2005. -№2.-С. 54-60.

137. Пискун, А.И. Информационно - деонтологические нарушения как основной повод обращения пациентов в суд. [Текст] / А.И. Пискун // Медицинское право. - 2005 -№ 2 -С.22-23.

138. Плохинский, H.A. Биометрия. - М.: Изд-во МГУ, 1970. -366 с.

139. Подобец, Н.Д. Правовые аспекты деятельности врача акушера-гинеколога. [Текст] / Н.Д. Подобец // Журнал практического врача акушера-гинеколога. - 2002 - № 1 - С. 37-41.

140. Полосина, Т.И. Психологическая структура управленческой компетентности руководителя среднего звена (на примере банка) // XV Державинские чтения. Академия психологии и управления: мат — лы Общерос. науч. конф. Февр. 2010 г. / Тамбов, 2010. С. 103-107.

141. Полосина, Т.И. Психологический тренинг — одна из технологий развития управленческой компетентности // Личность в современном мире: мат-лы Междунар. Семинара молодых ученых и аспирантов. 12 марта 2010 г. /Тамбов, 2010. -С.105-111.

142. Полосина, Т.И. Социокультурная специфика управленческой компетентности // Развитие личности в межкультурном социуме: материалы Междунар. науч. практ. конф. молодых ученых и аспирантов. 20-21 ноября 2009 г. / Тамбов - Москва, 2010. - С. 129-139.

143. Полосина, Т.И. Специфика отбора управленческих кадров банка // Вестн. Тамб. ун та. Сер. Гуманитарные науки. - Тамбов, 2009. - Вып. 9 (77). - С. 363-366.

144. Полосина, Т.И. Управленческая компетентность и управленческий потенциал: соотношение понятий // Потенциал личности: комплексная проблема: мат-лы Восьмой Междунар. Конф. Июнь 2009 г./Тамбов, 2009: С. 157-160.

145. Поляков, И.В. Самооценка здоровья медицинских работников службы скорой медицинской помощи. [Текст] / И.В.Поляков, A.A. Добрицына, Т.М.Зеленская // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. - 2009 - № 4 - С. 15-17.

146. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации № 342н от 26.04.2011г. "Об утверждении порядка проведения аттестации рабочих мест по условиям труда". [Электронный ресурс] / Электронная база данных Консультант-Плюс.

147. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения: Учебное пособие для практических занятий. [Текст] / Под ред. В.З Кучеренко // М.: Геотар-Мед, 2006- 192с.

148. Пряжников, Н.С. Психология труда и человеческого достоинства: Учеб.пособ для студ. Высш. учеб. заведений- 2-е Изд., стер / Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова-М.: Изд.ат. центр «Академия», 2004 — 480 с.

149. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности государственных служащих/ под ред. A.A. Деркача. М.:РАГС, 2003.

150. Райзберг, Б. А., Лозовский, Л. И., Стародубцева, Е. Б. Современный экономический словарь. 5-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2007.

151. Расторгуева, Т.И. Исследование ценностных и мотивационных ориентаций медицинских работников. [Текст] / Т.И. Расторгуева, Т.М. Панина, Т.Г. Пипа // Материалы международной научно-практической конференции "Роль здравоохранения в охране общественного здоровья". Бюллетень Национального НИИ общественного здоровья - 2008 - Выпуск 3 - С. 120-124.

152. Расторгуева, Т.И. Перспективная модель управления человеческими ресурсами медицинского учреждения. [Текст] / Т.И. Расторгуева, В.О. Щепин // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. - 2009 -№ 1 - С. 27-32.

153. Реан, A.A., Кудашев, А.Р., Баранов, A.A. Психология адаптации личности / A.A. Реан, А.Р. Кудашев, A.A. Баранов. — Санкт-Петербург, «ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК», 2006.- 480 с.

154. Решетников, A.B. Социология медицины (введение в научную дисциплину). Руководство [Текст] / A.B. Решетников - М.: Медицина, 2002 -С.137.

155. Решетников, A.B. Социология медицины. [Текст] / A.B. Решетников. -М: ГЭОТАР-Медиа, 2006 - 256с.

156. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии, 4-изд. СПб.: Питер,

2003.-641 с.

157. Рудь, М. Компетентнюний пщхщ в освт / М. Рудь // Вюник Льв1в. унту. - Сер1я : Педагопка - 2006. - Вип. 21, ч. 1. - С. 73-82.

158. Рыбаков, А. И., Базиян, Г. В. Эпидемиология стоматологических заболеваний и пути их профилактики. - М.: Медицина, 1973. - 320 с.

159. Рябов, В.В., Фролов, Ю.В. Компетентность как индикатор человеческого капитала. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 44 с.

160. Селевко, Г. Компетентности и их классификация / Г. Селевко // Народное образование. - 2004. - № 4. - С. 138-143.

161. Селезнева, Е.В. Общая акмеология: учебное пособие/ Е.В. Селезнева; под общ. Ред. A.A. Деркача. М: Изд-во РАГС, 2009.

162. Серякова, С.Б. Компетентностный подход как направление модернизации российского образования // Педагогическое образование и наука. -

2004. -№1.- С. 32-35.

163. Случанко, И. С., Церковный, Г. Ф. Статистическая информация в управлении учреждениями здравоохранения. -М.: Медицина, 1983 - 192 с.

164. Современный психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко- Санкт-Петербург: «ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК», 2007.- 635 с.

165. Солнышкина, М.Г. Профессиональные стратегии личности в условиях трансформации российского общества: дис.. д-ра социол. наук.-М., 2006.- 398 с.

166. Соловьева, Н.В. Структура и качество акмеологической среды// Акмеология: личностное и профессиональное развитие. Материалы научной конференции 7-8 октября 2004. М.: РАГС и др., 2004.

167. Степнова, JI.A. Развитие аутопсихологической компетентности государственных служащих: Дис. . д-ра психол. наук: М., 2003,- 565 с.

168. Стоф, А., Мартине, Р., Мерринбоер, Дж. Что есть компетенция? Конструктивистский подход как выход из замешательства. М., 2004.

169. Субетто, А. И. Концептуально-теоретические основы решения проблемы качества образования в России // Сибир. пед. журн. 2008. № 1.

170. Тимошков, A.B. Индивидуальные особенности стратегиипринятия управленческих решений: Дисс. канд. псих наук., Красноярск, 2006.

171. Толочек, В.А. Организационная психология и стили профессиональной деятельности государственных служащих. М.: РАГС, 2003.

172. Урбанович, A.A. Психология управления: учебное пособие. Мн. Харвест, 2003г. 640с.

173. Ушаков, Д.Н. Большой Толковый словарь современного русского языка. М., 2006.

174. Фролов, Ю.В., Махотин, Д.А. Компетентная модель как основа оценки качества подготовки специалистов // Высшее образование сегодня. - 2004. -№ 8. - С. 34-41.

175. Хуторской, A.B. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Народноеобразование. 2003. №2. С.58-64.

176. Хуторской, A.B., Хуторская, JI.H. Компетентностный подход к моделированию последипломного образования // Теория и практика последипломного образования: Сб. науч. статей / Под ред. проф. А.И.Жука. -Гродно: ГрГУ, 2003. - С. 256-260.

177. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции: технология конструирования / А. В. Хуторской // Народное образование. - 2003. - № 5. - С. 55-61.

178. Шадриков, В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный" подход // Высшее образование сегодня. -2004. №8. - с.26-31.

179. Шеховцов, С.Ю. Педагогический контроль и методика оценивания успешности повышения квалификации в области геронтологии и гериатрии / С.Ю. Шеховцов, В.И. Бессарабов, А.Н. Полторацкий, К.А. Бочарова, A.B. Герасименко // Фундаментальные исследования. - 2014. - № 12 (1). - С. 19901997.

180. Шеховцов, С.Ю. Использование обучающих видеофрагментов для повышения когнитивной мотивированности специалистов онкологической службы - слушателей курсов повышения квалификации в области геронтологии и гериатрии / С.Ю. Шеховцов, В.И. Бессарабов, А.Н. Полторацкий // Фундаментальные исследования. - 2014. - № 12 (5). - С. 2225-2232.

181. Шеховцов, С.Ю. Компетентность специалистов онкологической службы в области информационно-коммуникационных технологий как фактор индивидуальной успешности повышения квалификации в области геронтологии и гериатрии при очно-дистанционной форме обучения / С.Ю. Шеховцов, В.И. Бессарабов, А.Н. Полторацкий // Современные проблемы науки и образования. -2014.-№ 6.-С. 250-257.

182. Шеховцов, С.Ю. Оценка эффективности разработанной инновационной модели организации последипломного повышения квалификации специалистов онкологической службы в области геронтологии и гериатрии / С.Ю. Шеховцов// Электронный вестник: Социальные аспекты здоровья населения.-2014.- №6 http://vestnikmednet.ru.

183. Шеховцов, С.Ю. Уровень информированности специалистов онкологической службы в области гериатрических синдромов / С.Ю. Шеховцов // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 6. - С. 157-164.

184. Шеховцов, С.Ю. Факторы, влияющие на общий уровень информированности специалистов различных звеньев онкологической службы в области геронтологии и гериатрии / С.Ю. Шеховцов, В.И. Бессарабов, А.Н. Полторацкий // Фундаментальные исследования. - 2014. - № 11 (9). - С. 18701877.

185. Шеховцов, С.Ю. Эффективность очно-дистанционной формы обучения при повышении квалификации специалистов онкологической службы в области геронтологии и гериатрии / С.Ю. Шеховцов, В.И. Бессарабов, А.Н.

Полторацкий // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - №6. - С. 212-219.

186. Barnett, R. The Limits of Competence: Knowledge, Higher Education and Society. - Buckingham: The Society for Research into Higher Education and Open University Press, 1994. 207 p.

187. Bass, B.M. (1999) Two decades of research and development in transformational leadership. European Journal of Work and Organizational Psychology. 8. 1, 9-26.

188. Erpenbeck, J. Handbuch Kompetenzmessung. Erkennen, verstehen und bewerten von Kompetenzen in der betrieblichen, pedagogischen und psychologischen Praxis Stuttgart: Schaeffer Poeschel, 2004.

189. Lyle, M. Spencer, Signe, M. Spencer (2003). Competence At Work. Models for Superior Performance, John Wiley & Sons, Inc.

190. Lyusin D. Emotional Intelligence as Mixed Construct: Its Relations to Personality and Gender // Jornal of Russian and East European Psychology.2006.44.6. November December. P. 54-68.

191. Omaswa F. Human resources for global health. [Text] / F. Omaswa // Lancet - 2008 - V.371 - P. 625-626.

192. Omerov, M. Incidents of violence in psychiatric inpatient care. [Text] / M. Omerov, G. Edman, В/ Wistedt. // Nordic Journal of Psychiatry. - 2002 - № 56(3) -P. 207-213.

193. Oxford textbook of public health. [Text] / Ed. by R. Detels et al.//4th ed. - New York etc: Oxford university press, 2004 - 1956p.

194. Pendleton, D. The new consultation. Developing doctor-patient communication. [Text] / D. Pendleton, T.Schofield, P. Tate, P. Havelock // New York: Oxford university press, 2004 - 143p.

195. Perez, L. Analysis of the second E-forum on competency-based approaches // Prospects : Quarterly rev. of education. - 2007. - Vol. 37, N 2. - P. 237-247.

196. Peterson, E.D. Clinical investigations outcome, health policy, and managed care [Text] / E.D. Peterson, A.J. Lansky, Anstrom at al. // Am. Heart J. - 2000, Feb; 139(2) - P. 327-330.

197. Public health in Europe: 10 years European public health association: selected manuscript from the 10th Annual congress of the Europian public health association, 28-30 November 2002 , Dresden, Germany. [Text] / W. Kirch (ed) // Berlin (etc): Springer, 2004 - 376p.

198. Regan, M. Utilizing an Intranet in Disease Management. [Text] / M. Regan // Dis. Manag. Health Outcomes - 2002 - №10 (3) - P. 147-154.

199. Rintala, M. Creating the national health service: Aneurin Bevan and the medical lords. [Text] / M.Rintala // Forew. By the Rt. Hon. Lord Owen - London: Portland (OR): Cass, 2003 - 163p.

200. Roberts, M.J. Ethical analysis in public health.[Text] / M.J. Roberts, M.R Reich //Lancet - 2002-Vol. 359 -P. 1055-1059.

201. Roine, R. Assessing telemedicine: a systemic review of literature. [Text] / R. Roine, A. Ohinmaa, D. Hailey // Can. Med. Assoc. J. - 2001 -№165 (6)-P. 765-771.

202. Sadana, R. Shaping public health education around the world to adress health challenges in the coming decades. [Text] / R. Sadana // Bull. WHO - 2007 -V.85-P. 902.

203. Santana, S. Online Communications Between Doctors and Patients in Europe: Status and Perspectives. [Электронный ресурс] / S. Santana et al. // J. Med. Internet Res. - 2010 - № 12 (2) Режим доступа: hhtp//www.jmir.org.

204. Schein, E. Organizational Culture / American Psychologist/45 (2). 1990 / E. Staudt, B. Kriegesmann, M. Kottmann // Know-How. 1999 - 2000. -N. 4 (Dez. -Jan.).-S. 4- 10.

205. Tattersall, R. The expert patient: a new approach to chronic disease management for the twenty-first century. [Text] / R. Tattersall // Clin. Med - 2002- № 2(3)-P. 227-229.

206. Taylor, K. Future career plans of a cohort of senior doctors working in the National Health Service. [Text] / К/ Taylor, Lambert Т., Goldacre M. // Journal of the Royal Society of Medicine - 2008 - V. 101, № 4 - P. 182-190.

207. Viitasara, E. Violance in Caring Risk factors, outcomes and support. [Text] / E. Viitasara // Arbete och Halsa - 2004 - № 1 - P. 1-59.

208. Voltmer, E. Psychosocial health risk factors and resources of medical students and physicians: a cross-sectional study. [Text] / E. Voltmer, U. Kieschke, D. Schwappach et al. // BMC Medical Education - 2008 - № 8 - P. 46.

209. Weber, A. Burnout syndrome: a disease of modern societies? [Text] / A.Weber, A. Jakel-Reinhard // Occupational medicine.-2000-Vol. 50-№ 7-P. 512-517.

210. Webster, C. The national health service: A polit. history. / [Text] / C. Webster // New ed. - New York: Oxford university press, 2002 - 284p.

211. Whetten, D.A. Developing management skills. [Text] / D.A. Whetten, Cameron K.S. // Pearson College Div., 2010 - 720p.

212. Whiddet Steve and Hollyforde, Sarah (2003), A practical guide to competencies: how to enhance individual and organisational performance, Chartered Institute of Personnel and Development, second edition.

213. Wikler, D. Personal and social responsility for health. [Text] / D. Wikler // In: Anand S., Peter F., Amartya Sen A. (et al.) Public Health, Ethics and equity: Oxford university press, 2005 - p. 107-131.

214. Wikler, D. Quantitative methods for priority-setting in health: ethical issues. [Text] / D. Wikler [et al.] // In: Ashcroft R. (et al.) Principles of Health Care Ethics (2nd ed.): Chichester: John Wiley, 2007 - p. 563-568.

215. Wolman, M. Doctors' Errors and Mistakes of Medicine: Must Health Ccare Determinate? [Text] / M. Wolman, Manor R. // Amsterdam -Berlin - Oxford - Tokyo - Washington, DC - IOS Press - 2004 - 154p.