Социокультурная мотивация в структуре социальной работы тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат социологических наук Горбунова, Марина Юрьевна

• Горбунова, Марина Юрьевна
• кандидат социологических наук
• 1998

Оглавление диссертации кандидат социологических наук Горбунова, Марина Юрьевна

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1. Мотивация как предмет социологической науки

1.1 Социокультурная мотивация в структуре

социального действия

1.2 Уровни социокультурной мотивации

в социальной работе

Глава 2. Социокультурная мотивация

профессиональной деятельности

1.1 Теоретическая модель социокультурной мотивации

1.2 Профессиональная мотивация социальных

работников

Заключение

Библиография

Приложение

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социокультурная мотивация в структуре социальной работы»

ВВЕДЕНИЕ

Мотивация занимает ведущее место в структуре личности и является одним из основных понятий, которое используется для объяснения движущих сил поведения, деятельности. Однако невозможно исследовать мотивацию индивида в отрыве от социальной реальности жизни. Социологическая наука имеет собственную познавательную перспективу, то есть свой угол зрения и набор вопросов для изучения мотивации человеческих действий. Подход социолога к проблеме мотивации - это взгляд со стороны общества, со стороны включенности людей в социальные процессы, где их индивидуальные свойства либо несущественны, либо сами рассматриваются с точки зрения того, в какой мере они содержат общесоциальные черты. Актуальность избранной проблемы продиктована задачами социологического анализа мотивации индивидуальных действий, раскрытия связи мотивационного процесса с актуальной социальной ситуацией.

Социальная работа представляет собой социальный институт, способствующий процессам социализации, социальной интеграции групп и индивидов, а также под держанию стабильности общества. Возникновение института социальной работы обусловлено историческим развитием общества, изменением социальной структуры, связано с наличием определенной потребности людей в социальной помощи и поддержке. Во многих цивилизованных странах профессия социального работника стала одной из важнейших. Она характеризуется как многоаспектная профессиональная деятельность направленная на изменение отношений между людьми и их окружением (социальной средой, инвай-

ронментом), на активизацию способности людей выполнять жизненные функции, реализовывать стремления и ценности, снимать дискомфорт и стрессы. Возникновение социальной работы как института помощи нуждающимся в странах западной Европы и США относится к концу XIX началу XX века, и связано с концепцией социального государства. Опыт зарубежных стран, отмечает В.И.Жуков1, свидетельствует, что развитие рыночных отношений во имя поддержания экономической и политической стабильности в обществе объективно влечет за собой необходимость выделения социальной защиты лиц, социальных слоев или слоев населения, нуждающихся в помощи, в отдельный вид деятельности. В условиях рыночных отношений социальная защита приобретает новый смысл - это защита от неблагоприятных влияний рынка, последствия, которого трудно поддаются точному прогнозированию.

Социальная защита осуществляется как государственное вмешательство в жизнь людей на национальном и местном уровнях через программы социального обеспечения, образования и здравоохранения. «Важно, что процесс конструирования государства всеобщего благосостояния и его функционирование неразрывно связаны с развитием теории и практики социальной работы как проводника социальной политики на всех уровнях»2.

Отечественный институт социальной работы переживает период своего становления. Формирование социальной работы как профессии в России началось в середине 80-х годов. До этого функции социального обслуживания населения распределялись между учреждениями образования, здравоохранения, милиции, социального обеспечения. Государство осуществляло контроль уров-

1 Жуков В.И., Еськов Г.С. Социальная защита человека - приоритетная цель международного сообщества// Ученые записки. -М.: издательство МГСУ «Союз», 1997, с. 5-17.

2 Социальная работа: Методология, теория, технологии: Учеб. пособие: В 2 ч. 4.2. - Саратов: Изд-во Поволж. межрегион, учеб. центра, 1998. С 115.

ня жизни и распределения благ, определяло типы клиентов, которым нужна помощь. В результате не принималась во внимание ситуация клиента, терялась индивидуальность. Социально-экономические и политические реформы ускорили организацию нового вида профессиональной деятельности и создание сети учреждений осуществляемых социальную работу. С одной стороны, инсти-туциализация социальной работы обусловлена переориентацией целей государственной социальной политики на развитие человека и институт социальной работы выступает как «обязательный компонент гуманистического возрождения России»1. С другой стороны, проводимые социально-экономические и политические реформы породили глубокие кризисные процессы. Распад единого социального, экономического и политического пространства обусловил рост безработицы, миграционные процессы населения, профессиональное нищенство. В современной ситуации остро встал вопрос о социальной защите и помощи населения, об изменении концепции социального обслуживания, о профессионализации социальной работы.

Особая актуальность данной исследовательской работы объясняется необходимостью социальной поддержки людей в кризисной ситуации. Для успешной работы с разного рода клиентами, социальным работникам важно проявлять аналитические способности, нравственную зрелость, навыки работы с людьми. При этом важны не только следствия, но и причины поступка, его социокультурная мотивация. В этом смысле социальная работа есть человеческая деятельность, отражаемая через призму межличностных социальных отношений, установок личности, ее мотивов, ценностных ориентаций, норм, предпоч-

1 Ярская В.Н. Социальная терапия и социальное обучение// Теория и практика социальной работы / Под общ. ред. В.Н.Ярской; Российский учеб центр. Поволж. фил. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1995. С. 17.

тений, целей и интересов, которые так или иначе влияют на эффективность и качество взаимодействия социального работника и клиента.

Одной из главнейших задач социальной работы является активизация собственных ресурсов человека. Квалифицированная помощь людям может быть оказана социальным работником лишь в том случае, если он имеет высокий уровень профессионализма и определенную социокультурную мотивацию на оказание социальной помощи и поддержки. Настоящий профессионализм всегда сопрягается с сильной и устойчивой мотивационно-эмоциональной за-ряженностью на осуществление деятельности. Мотивационный фактор обеспечивает превращение знаний, умений и навыков в средства личностного и профессионального роста, тем самым, способствуя достижению профессионального мастерства. В этой связи актуально изучение мотивов, факторов и условий, содействующих выполнению социальным работником задачи по формированию субъекта ости клиента.

Актуальность исследования социокультурной мотивации социальных работников связана еще и с тем, что отечественный опыт подготовки специалистов по социальной работе у нас пока не очень большой: наряду с разработкой учебных курсов на сегодняшнем этапе важно знать мотивы, составляющие основу профессиональной деятельности как будущих специалистов, гак и социальных работников, имеющих стаж практической работы. Знание мотивации социальных работников позволит улучшить качество подготовки специалистов, повысить организацию профессиональной деятельности социальных работников.

Разработанность проблемы. Проблема мотивации исследуется рядом наук о человеке, каждая из которых рассматривает ее специфический аспект.

Отечественные исследования мотивации проводились в русле общей психологии (Б.Г.Ананьев, Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн), возрастной психологии (Л.И.Божович, А.К.Маркова), психологии и социологии труда (Е.И.Гарбер, Е.А.Климов, В.И.Ковалев, А.А.Понукалин, В.А.Ядов), в то время как социальные аспекты проблемы анализировались недостаточно. Однако процесс теоретического осмысления явлений мотивации далек от своего завершения. Это отражается как в непрекращающемся росте публикаций на эту тему, так и в многозначности трактовок основных понятий этой области, таких как мотив, потребность, цель, направленность личности. Множество подходов к анализу мотивации обозначили многогранность, неоднозначность этого явления.

Объяснение человеческого поведение с точки зрения социальных структур и институтов принадлежит структуралистской парадигме. Истоки структуралистских объяснений человеческих действий нрослеживаются в трудах Эмиля Дюркгейма. Его подход характеризуется, прежде всего, четким отделением объекта исследования от изучающего его субъекта, анализ поведения производится с точки зрения социальных фактов, их влияния на действия и предпочтения личности. Представления о том, что поведение человека определяется воздействием окружающей среды, которая контролирует его, управляет им с помощью различных стимулов, разрабатывались в рамках бихевиоризма. Среди представителей этого направления, получивших наибольшую известность, можно назвать Д.Уотсона, Э.Толмена, К.Халла, Б.Скиннера. Признавая, что социальная среда оказывает определенное детерминирующие воздействие на индивида, мы отмечаем, что для целостного понимания социокультурной мотива-

ции необходимо обращение к внутренним детерминантам индивидуальных действий.

Социология П.Сорокина заложила традиции исследования мотивации человеческого поведения в единстве социальных и психологических характеристик. П.Сорокин указывал на то, что взаимодействие индивидов выражается в определенном поведении, которое, в свою очередь, обусловлено воздействием ряда объективных (биологических, психических, экономических, социальных) факторов или их сочетанием. От классических трудов М.Вебера берет свое начало социологический анализ мотивации, связанный с классификацией социального действия. В своих исследованиях МВебер опирался на идею, что важные детерминанты макроисторического процесса необходимо искать в микросфере человеческих мотиваций, отношений и ценностей. Многомерность мотивации конкретного социального действия рассматривается, начиная с Т.Парсонса, в системе основных ориентаций, характеризующихся возможностью альтернативного выбора. В концепции Э.Гидденса подчеркивается как активное начало социальной структуры, так и активный, рефлексивный характер действия. Ф.Знанецкий и У.Томас в своих работах обращаются к механизму воздействия общности, группы и социума на изменение направленности поведения индивида. Исследования П.Бурдье связаны с габитусом как своеобразной ценностью определенной культуры, представляющей собой ядро ориентаций в мире и мотивации конкретного действия.

Нам близка позиция, раскрывающая социокультурную мотивацию как

ч

процесс взаимодействия личности и окружения. Данный подход нашел отражение в теории социального бихевиоризма А.Бандуры, Дж.Роттера и К.Левина. При анализе понятий активности, поведения, деятельности мы обращаемся к

работам К.А.Абульхановой-Славской и К.Х.Момджян. В целях содержательно-семантического анализа понятия мотива нами привлекаются работы таких исследователей как В.Г.Асеев, Е.П.Ильин, В.И.Ковалев, В.С.Магун,

A.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн, Т.И.Черняева, Т.НаЪп, У.Тотае. Интерпретация потребности в качестве основной мотивационной силы, характерно для У.Макдауголла, Г.Мюррея, А.Маслоу. Дополнительным критерием при анализе социокультурной мотивации является рассмотрение бессознательных механизмов детерминации поведения, представленных в психоаналитической теории З.Фрейда, К.Г.Юнга, А.Адлера.

Особый интерес для диссертанта представляют вопросы мотивации профессиональной деятельности. История изучения мотивации на производстве связана с именами Ф.Тейлора, Э.Мэйо, Ф.Херцберга. Исследования Т.Л.Бадоева, В.А.Ядова посвящены выявлению мотивов деятельности работника промышленного предприятия. Анализ полимотивации трудовой деятельности, разработка понятий полезности, ценности труда даются в работах

B.Д.Патрушева, А.А.Понукалина, В.В.Радаева.

Применительно к социальной работе проблема мотивации исследована пока менее подробно, но существует ряд работ, которые акцентируют свое внимание на данной проблеме. А.Пинкус и А.Минахан рассматривают процессы мотивации в структуре социальной работы в качестве сил, которые способствуют переменам, либо их затрудняют. Н.М.Полуэктова и И.В.Яковлева, разрабатывая проблемы диагностики профессионально важных качеств социальных работников, указывают на необходимость выявления мотивов выбора данной профессии. Среди работ последних лет, посвященных проблемам мотивации в социальной работе, следует выделить публикации Н.Б.Шмелевой и

Е.И.Комарова. Н.Б.Шмелева исследует мотивационно-ценностную ориентацию социальных работников. При анализе социокультурной мотивации профессиональной деятельности социальных работников нами привлекаются идеи Е.И.Комарова, который предлагает дифференцируемую систему мотивов и антимотивов руководителей структурных подразделений социальных служб. Раскрытие социальной работы как профессии и выделение на этой основе факторов мотивации, которые проистекают из сущности профессиональной деятельности (мотиваторов), осуществляется нами с опорой на работы Г.С.Батыгина, Г.Беккера, А. Соловьева.

В целях исследования мотивации социальной работы в социокультурном аспекте автор рассматривает мотивационные процессы милосердия и благотворительности в культурно-исторической перспективе. В связи с этим диссертантом привлекаются работы, концентрирующие внимание на генезисе социальной работы в России, традициях милосердия и благотворительности как в России так и за рубежом (Е.И.Холостова), социокультурном смысле милосердия и благотворительности (Е.Р.Смирнова, В.Н.Ярская), соотношении понятий благотворительности и социальной работы (Т.Шанин). Анализ качественной методологии, как основы эмпирического исследования, проводится с привлечением работ Е.Н.Барябиной, С.А.Белановской, Н.Н.Богомоловой, Н.В.Веселковой, И.В.Журавлевой, В.А.Ядова.

Аналитический обзор по проблемам мотивации свидетельствует о богатстве теоретических подходов в данной области и солидной традиции эмпирических исследований. Вместе с тем недостаточная разработанность социологических оснований анализа мотивации индивидуальных действий, отсутствие еди-

ной концептуальной модели социокультурной мотивации профессиональной деятельности обусловили выбор темы диссертационного исследования.

Цель и задачи исследования. Целью диссертационного исследования является анализ социокультурной мотивации в структуре профессиональной деятельности социальных работников. Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

• анализ основных направлений социологии мотивации в аспекте социального действия;

• раскрытие социокультурной сущности понятия мотивации;

• анализ уровней социокультурной мотивации в структуре социальной работы;

• разработка программы и инструментария эмпирического исследования социокультурной мотивации профессиональной деятельности социальных работников;

• проведение эмпирического исследования в форме полуформализованного интервью, обработка и анализ результатов;

• моделирование системы основных мотиваторов профессиональной деятельности социальных работников.

Объект исследования - социальная работа как профессиональная деятельность. Эмпирическое исследование включает опрос руководителей структурных подразделений социальных служб, социальных работников и специалистов по социальной работе, имеющих стаж практической работы.

Предметом исследования выступают факторы социокультурной мотивация профессиональной деятельности социальных работников.

Методы исследования - социологический опрос в форме полуформализованного интервью; неструктурированное закрытое включенное наблюдение в социальных службах; анализ документов (должностные инструкции социальных работников, международные стандарты в области профессиональной деятельности социальных работников).

Основная гипотеза исследования. Социокультурная мотивация профессиональной деятельности социальных работников является многомерным, динамичным образованием и представляет собой процесс непрерывного взаимного воздействия и преобразования, в котором субъект социального действия и ситуация взаимно дополняют друг друга. На уровне субъекта социокультурная мотивация представлена взаимосвязанными мотиваторами.

Научная новизна диссертации. Научная новизна диссертационного исследования заключается в постановке, обосновании и решении задач анализа социокультурной мотивации профессиональной деятельности социальных работников;

• с авторских позиций проведен анализ мотивации как социокультурного феномена, циклического процесса, в котором субъект социального действия и ситуация взаимно дополняют друг друга;

• по-новому осуществлено авторское обобщение определений социальной работы;

• впервые моделируется система мотивационных процессов в структуре социальной работы;

• дана новая классификация и артикулирована взаимосвязь социокультурных мотиваторов в профессиональной деятельности социального работника;

• самостоятельно разработана и обоснована теоретическая модель социокультурной мотивации профессиональной деятельности социальных работников. Теоретические и методологические основы исследования. Диссертационное исследование опирается на традиции исследования мотивационных процессов поведения и деятельности человека, связанные с анализом социального действия и представленные в трудах М.Вебера, Т.Парсонса, Э.Гидденса. Данный подход позволяет рассмотреть мотивацию как социокультурное явление. В диссертацию положены социологические принципы системно-структурного и социокультурного анализа института социальной работы, реализованные в работах Л.Г.Гусляковой, Е.Р.Смирновой, Е.И.Хол остовой, Т.Шанина,

B.Н.Ярской. Анализ качественной методологии как основы эмпирического исследования проводится с привлечением работ Е.Н.Барябиной,

C.А.Белановского, Н.Н.Богомоловой, Н.В.Веселковой, И. В.Журавле вой, В.А.Ядова. Кроме того, в диссертации анализируется и развивается дополнительность социологических и психологических подходов, теории социальной работы, которые вносят определенный вклад в методологический тезаурус социологической теории мотивации.

Заключение диссертации по теме «Социальная структура, социальные институты и процессы», Горбунова, Марина Юрьевна

Заключение

Социокультурная мотивация выступает как социокультурный процесс, детерминирующий социальные действия индивида и поддерживающий его поведенческую активность. Анализ мотивации как социокультурного феномена позволяет рассмотреть детерминацию социальных действий индивида с точки зрения воздействия на него системы прав, норм и ценностей, ролевого статуса, культурных традиций, его включенности в социальные процессы. Механизмы социокультурной детерминации личности раскрываются при исследовании воздействия на нее социальной среды, при рассмотрении личности как элемента конкретных социальных структур, совокупности социальных функций и социальных ролей, выделения и изучения ценностной ориентации, культурных норм. С другой стороны необходим анализ факторов (к которым относятся мотивы, потребности, цели, намерения, интересы и ожидания личности), которые как бы изнутри, от человека, определяют его поведение. Таким образом, социокультурная мотивация представляет собой циклический процесс непрерывного взаимного воздействия и преобразования, в котором субъект действия и ситуация взаимно влияют друг на друга.

Социальная работа выступает в качестве социального института, способствующего процессам социализации, социальной интеграции групп и индивидов, а также поддержанию стабильности общества. Возникновение института социальной работы обусловлено историческим развитием общества, связано с наличием определенной потребности людей и общества в социальной помощи и поддержке. Социальная работа определяется как интегративная профессиональная деятельность по оказанию помощи человеку или группе лиц, попавших в сложную жизненную ситуацию, направленная на активизацию внутренних ресурсов человека для решения собственных проблем и создания благоприятных общественных условий для достижения этих целей. Под ресурсами понимаются внутренние и внешние факторы, которые помогают личности в достижении своих целей, в достижении успеха. Таким образом, социальная работа как практическая деятельность направлена на поддержание, развитие и реабилитацию индивидуальной и социальной субъектности, то есть его возможности самостоятельно и с большей ответственностью для себя и окружающих эффективно организовывать свою жизнь и решать возникающие задачи.

В основе социальной работы лежит трехуровневая система мотивационных процессов: 1) мотивация субъекта социальной работы; 2) мотивация объекта социальной работы; 3) мотивирование, или процесс субъектно-объектной коммуникации в социальной работе. Проведенное исследование было направлено на выявление мотивационных факторов, которые детерминируют профессиональную деятельность социальных работников, так как в процессе формирования эффективной системы социальной помощи и поддержки необходимо знать мотивы людей, которые их непосредственно осуществляют. Возможно выделить семь мотиваторов профессиональной деятельности социальных работников: профессиональные ценности (ПЦ); альтруистическая мотивация (АМ); материальные ценности (МЦ); инвайронментальная мотивация (ИМ); социальная ценность работы (СЦ); отношения в коллективе (ОК); самореализация (С).

На основе выделенных мотиваторов может строиться теоретическая модель социокультурной мотивации профессиональной деятельности социальных работников, включающая пять мотивационных блока. Первый мотивационный блок определяется личными интересами, потребностями специалиста, которые позволяет удовлетворять выполняемая работа. Следующая группа мотивов складывается в отношениях с клиентом. В данном случае профессиональная деятельность мотивируется потребностями клиента, его проблемами, запросами. Третья группа мотивов обусловлена отношениями в профессиональной организации. Осознание ценности профессии для общества, а также статус профессии в обществе создает четвертую группу мотивов, которые влияют как на выбор профессии, так и на эффективность ее осуществления. Профессиональная деятельность специалиста также детерминируется его жизненным пространством, средой обитания, социокультурным инвайронментом, которые представляют пятый мотивационный блок. Дополнительным мотивационным фактором, влияющим на выбор профессии социального работника, выступает социальный пол, а именно тендерные стереотипы.

Эмпирическое исследование позволило подтвердить гипотезу о том, что социокультурная мотивация профессиональной деятельности социальных работников является многомерным и динамичным образованием и на субъективном уровне представлена взаимосвязанными мотиваторами. Показатели мотиватора материальных ценностей, а именно неудовлетворенности низкой заработной платой, оказываются тем выше, чем меньше в ответах респондентов представлены альтруистическая мотивация и мотив аффиляции, акцент делается на инвайронментальной мотивации и привыкании к работе. Альтруистическая мотивация больше представлена мотивом сочувствия, причем в эмпатийных переживаниях ярко выражен эмоциональный компонент. Для эффективного осуществления профессиональной деятельности, недостаточно сочувствия людям, желания помочь, необходимы систематизированные знания. Отсутствие у социальных работников базовых знаний и конкретных умений и навыков приводит к тому, что в работе они ориентируются на свои душевные качества и на житейский опыт, что связано с большими ресурсными затратами. Это, в свою очередь, сдерживает процесс профессионализации социальной работы, снижает профессионализма социальных работников.

Социологические исследования показывают рассогласование сущего и должного: социальные работники в клиентах и в самой работе видят средство для реализации своих проблем, в то время как центром профессиональной мотивации должны быть потребности клиента. Смещение мотивационного центра с социального работника, на клиента позволяет социальному работнику более адекватно и эффективно решать профессиональные задачи. Такой подход позволяет говорить о сохранении социальным работником своего здоровья, наращивание профессионального ресурса, следовательно, о формировании профессионализма.

Полученные результаты анализа факторов социокультурной мотивации в профессиональной деятельности социальных работников могут найти широкую область применения при подготовке специалистов, в профориентационной и консультационной практике, в составлении социально-диагностических и социально-терапевтических методик, и использованы в организации работы социальных служб, осуществляющих социальную помощь и поддержку на уровне групп и индивидов.

Список литературы диссертационного исследования кандидат социологических наук Горбунова, Марина Юрьевна, 1998 год

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. - М.: Мысль, 1991. - 302с.

2. Анастази А. Психологическое тестирование: Книга 2; Пер. с англ./ Под ред. K.M. Гуревича, В.И.Лубовского. - М.: Педагогика, 1982. - 296с.

3. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. - М.: Изд-во «Мысль», 1976. - 158с.

4. Баразгова Е.С. Американская социология (традиции и современность). Курс лекций. - Екатеринбург: «Деловая книга», Бишкек: «Одиссей», 1997. - 176с.

5. Барябина E.H. Виды интервью в структуре социальной работы// Теория и практика социальной работы/ / Под общ. ред. В.Н.Ярской; Российский учеб центр. Поволж. фил. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1995. С. 118-128.

6. Батыгин Г.С. Профессионалы в расколдованном мире// Этика успеха, Вып. 3/94. Тюмень-Москва. - с.9-18.

7. Бауман 3. Мыслить социологически./ Пер. с англ. под ред. А.Ф.Филиппова. - М.: Аспект Пресс, 1996. - 255с.

8. Беккер Г. Природа профессии.// Этика успеха. Вып. 3/94. Тюмень-Москва. С.77-87.

9. Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью. - М.: Наука, 1993.-352с.

10. Беличева С.А. Психосоциальная работа// Российская энциклопедия социальной работы. Т. 2. - М: Инс-т соц. работы, 1997. С.200-204.

11. Белова Е.А. Социальные технологии в социальной работе. - Саратов: СГУ, 1997. - 16с.

12. Богомолова H.H., Фоломеева Т.В. Фокус группы как метод социально-психологического исследования. - М.: Издательство Магистр, 1997. - 80с.

13. Богомолова H.H., Стефаненко Т.Г. Контент-анализ. - М.: Изд-во Моск. унта, 1992. - 60с.

14. Боденко Б.Н. Социальный работник: миссия, профессия, должность// Работник социальной службы №1(1) 1997. С.27-30.

15. Бокарев H.H. Роль социологического знания в социальной работе// Ученые записки. - М.: издательство МГСУ «Союз», 1997, с.74-83.

16. Бурдье П. Структуры, Habitus, Практики.// Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас /Перевод и вступительная статья А.В.Леденевой, Новосибирск: Изд-во Новосибирского университета, 1995. С. 16 - 39.

17. Бурдье П. Начала. Choses dites: Пер. с фр. - M.: Socio-loqos, 1994. - 288с. Васильев В.А., Магомет-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием. - М.: Изд-во МГУ, 1991.- 144с.

18. Взаимосвязь социальной работы и социальной политики/ Под ред. Ш.Рамон; Пер. с англ. под ред. Б.Ю.Шапиро. - М.: Аспект Пресс, 1997. -256с.

19. Вебер М. Избранные произведения. - М.: Прогресс, 1990. - 544с.

20. Вебер М. Избранное. Образ общества: Пер. с нем. - М.: Юрист, 1994. - 704с.

21. Веселкова Н.В. Полуформализованное интервью// Социологический журнал. 1994, №3. С. 103-110.

22. Гайденко ПЛ., Давыдов Ю.Н. История и рациональность: Социология М.Вебера. - М: Политиздат, 1994. - 366с.

23. Гидценс Э. Введение в социологию// Современная зарубежная социология. -М.: 1993. С. 3-20.

24. Гидденс Э. Элементы теории структурации.// Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас /Перевод и вступительная статья А.В.Леденевой, Новосибирск: Изд-во Новосибирского университета, 1995. С. 40-71.

25. Головаха Е.И., Кроник А.А. К исследованию мотивации жизненного пути: техника каузометрии// Мотивация личности (феноменология, закономерности, механизмы формирования). - М.: Изд-во АПН СССР, 1982. С.99-108.

26. Горбунова М.Ю. Мотивация как социокультурный феномен//Актуальные вопросы психологии, социологии и социальной работы: социальная культура, социальное образование и социальная терапия/ Под ред. С.И.Григорьева, Л.Г.Гусляковой. - Барнаул, 1998.

27. Девятко И.Ф. Модели объяснения и логика социологического исследования. -М.: 1996.-174с.

28. Дементьева Н., Шаталов Е., Соболь А. Организационно-методологические аспекты деятельности социального работника/ Антология социальной работы. В 5т. Т1. История социальной помощи в России/ Сост. М.В.Фирсов. - М.: Сваргъ - НВФ СПТ, 1994. 288с.

29. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение М.: Канон,1995,- 352 с.

30. Жуков В.И., Ееьков Г.С. Социальная защита человека - приоритетная цель международного сообщества// Ученые записки. - М.: издательство МГСУ «Союз», 1997, с. 5-17.

31. Журавлева И.В. Особенности интервью как разновидности метода опроса// Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1 / Отв. ред. В.Г.Андреенков, О.А.Маслова. - М.: Наука, 1990. С. 125-149.

32. Знанецкий Ф. Исходные данные социологии// Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. В.И.Добренькова. - М.: Изд-во МГУ, 1994. С. 62-77.

33. Ильин Е.П. Сущность и структура мотива/ Психологический журнал, №2, 1995. С.27-41.

34. Каверин С.Б. Мотивация труда. - М.: Изд-во «Инстигут психологии РАН», 1998.-224с.

35. Качалов Ю.Л. Социальная реальность - социальное отношение - габитус -позиция./ Социологические чтения. Вып.2. - М.: Изд-во «Институт Экспериментальной социологии», 1997. - 280с.

36. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - Ростов-на-Дону. Издательство «Феникс», 1996. - 512с.

37. Ковалев В.И., Дружинин В.Н. Мотивационная сфера личности и ее динамика в процессе профессиональной подготовки//' Психологический журнал, Т.З, №6, 1992. С.14-23.

38. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. - М.: Наука, 1988, - 192с.

39. Колков В.В. Социально государство// Российская энциклопедия социальной работы.-С.289-293.

40. Колков В.В. Методологические аспекты формирования теории социальной работы// Работник социальной службы, №1(1), 1997. С. 14-23.

41. Комаров Е.И. Мотивация труда социальных работников// Российская энциклопедия социальной работы. Т.1. - М.: Изд-во институт социальной работы, 1997. С. 361-364.

42. Корнелиус X., Фэйр Ш. Выиграть может каждый. - М.: АО Стрингер, 1992. - 116с.

43. Кравченко А.И. Социология Макса Вебера: труд и экономика. - М.: «На Воробьевых», 1997.

44. Краткий словарь терминов социальной работы/ Под общей ред. акад.

B.Н.Ярской. - Саратов: Изд-во Поволж. фил. Рос. учеб. центра, 1996. - 98с.

45. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1982.

46. Магомед-Эминов М.Ш. Системно-динамическая модель мотивации// Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием. -

C.: Изд-во МГУ, 1991. - 144с

47. Ман К.В. Практическое использование принципа активизации в социальной работе: на примере Гонконга/ Принцип активизации в социальной работе/ Под ред. Ф.Парслоу; пер. с англ. под ред. Б.Ю.Шапиро. - М.: Аспект Пресс, 1997. С.57-87.

48. Маслоу А. Психология бытия. Пер. с англ. - М.: «Рефл-бук», К. «Ваклер», 1997. - 304с.

49. Маслоу А. Дальние приделы человеческой психики/ Перев. с англ. А.М.Татлыдаевой. - СПб.: Издат. группа «Евразия». 1997. - 430с.

50. Медушевский А.Н. История русской социологии. - М.: Высш. шк., 1993. -317с.

51. Мертон Р.К. Образцы культурных целей и институциональных норм/ Со-цис, 1992, №2.-с.118-124.

52. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. - М.: Дело, 1992.- 702с.

53. Момджян К.Х. Социум. Общество. История. - М.: Наука, 1994. - 239с.

54. Насиновская Е.Е. Методы изучения мотивации личности. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. - 80с.

55. Немов P.C. Общие основы психологии. - М.: Просвещение: Владос, 1994.-576с.

56. Общая психология/ Сост. Е.И.Рогов. - М.: Туманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. -448с.

57. Овчаренко А.П., Грицанов А.П. Социологический психологизм: Критический анализ. - Мн.: Вш. шк., 1990. - 205с.

58. Панов A.M. Ассоциации работников социальных служб - пять лет// Российский журнал социальной работы, 1997, 1/5. С. 3-7.

59. Парсонс Т. Система координат действия и общая теория систем действия: культура личность и место социальных систем.// Американская социологическая мысль: Тексты// Под ред. В.И.Добренькова. - М.: Изд-во МГУ, 1994. -с.448-464.

60. Парсонс Т. Система современных обществ. - М.: Аспект Пресс, 1997. -270с.

61. Парслоу Ф. Принцип активизации в практике социальной работы// Принцип активизации в социальной работе/ Под ред. Ф.Парслоу; пер. с англ, под ред. Б.Ю.Шапиро. - М.: Аспект Пресс, 1997. С. 15-26.

62. Парслоу Ф. Помочь людям обрести силы// Принцип активизации в социальной работе/ Под ред. Ф.Парслоу; пер. с англ. под ред. Б.Ю.Шапиро.. - М.: Аспект Пресс, 1997. С. 134-149.

63. Патрушев В.Д., Бессокирная Г.П., Темницкий A.JI. Рабочие на частном предприятии: мотивация, оплата труда и удовлетворенность работой// Со-цис, № 4, 1998г. С.34-41.

64. Пеньков Е.М. Социальные нормы: управление, воспитание, поведение. - М: Высш. Шк., 1990. - 176с.

65. Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. - М.: Изд-во МГУ, 1991.

66. Пинкус А., Минахан А. Практика социальной работы. - М.: Изд-во «Союз», 1993.-223с.

67. Полуэктова Н.М., Яковлева И.В. Проблемы диагностики профессиональной пригодности к социальной работе.// Вестник СПбГУ, сер. 6, вып.З, 1994. - с. 47-58.

68. Понукалин A.A. Состояние готовности к труду в условиях проблемной ситуации// Психологические проблемы профессиональной деятельности. - М.: Наука, 1991. С. 136-144.

69. Понукалин A.A. Системная психологическая теория и общая практика. -М.: 1993. - 198с.

70. Принцип активизации в социальной работе/ Под ред. Ф.Парслоу; пер. с англ. под ред. Б.Ю.Шапиро. - М.: Аспект Пресс, 1997. 223с.

71. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда: Учебное пособие. — М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.-352с.

72. Психология. Словарь. Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. -М.: Политиздат, 1990. - 494с.

73. Радаев В.В. Хозяйственная мотивация и типы рациональности// Социологический журнал, № У2, 1997. С. 183-200.

74. Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация: Учебное пособие. -М.: Аспект Пресс, 1996. - 318с.

75. Рикер П. Герменевтика и психоанализ. Религия и вера/ Пер. с фр., послесл., примеч. И.С.Вдовина. -М.: Искусство, 1996.-270 с.

76. Российская энциклопедия социальной работы. В 2-х томах. - М: Инс-т соц. работы, 1997.

77. Рыбакова H.A. О гуманистическом общении как условии реализации концепции самопомощи в социальной работе/ Российский журнал социальной работы, 1997, №1/5. - с.29-34.

78. Саппс М., Уэллс К., Опыт социальной работы: Введение в профессию. - М., 1994,- 144с.

79. Скиннер Б. Технология поведения.//Американская социологическая мысль: Тексты. - М.: Изд-во МГУ, 1994. С. 30-45.

80. Смирнова Е.Р. Понимающая социология в структуре теории социальной работы .//Теория и практика социальной работы / Под общ. ред. В.Н.Ярской; Российский учеб центр. Поволж. фил. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1995. -с. 19-38.

81. Смирнова Е.Р. Нравственно профессиональные принципы социальной работы// Теория и практика социальной работы/ Под общ. ред. В.НЛрской. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1995. С.66-70.

82. Смирнова Е.Р. Социокультурный смысл милосердия// Благотворительность и милосердие: Сб. науч. трудов/ Под общ. ред. акад. В.Н.Ярской. - Саратов: Изд-во Поволж. фил. Рос. учеб. центра, 1997. С.4-35.

83. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. - М.: Изд-во МГУ, 1980. - 175с.

84. Соловьев A.B. Процесс рождения новых профессий: социальная работа в США, Великобритании и России// Взаимосвязь социальной работы и социальной политики/ Под ред. Ш.Рамон; Пер. с англ. под ред. Б.Ю.Шапиро. -М.: Аспект Пресс, 1997. с.105-120.

85. Соловьев A.B. Постмодернизм и социальная работа// Работник социальной службы, №1(1), 1997. С.24-26.

86. Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Мысль, 1992. - 540с.

87. Социальная работа: Методология, теория, технологии: Учеб. пособие: В 2 ч. 4.1. - Саратов: Изд-во Поволж. межрегион, учеб. центра, 1998. - 156с.

88. Социальная философия/ под ред. проф. В.Н.Лавриненко. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1995. - 240с.

89. Социальные технологии. Толковый словарь. - Москва - Белгород: Изд-во «Луч» - «Центр социальных технологий», 1995.

90. Томас У., Знанецкий Ф. Методологические заметки// Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. В.И.Добренькова. - М.: Изд-во МГУ, 1994. С. 335-357.

91. Топчий Л.В. Проблемы формирования профессионального мастерства специалистов по социальной работе// Работник социальной службы №1(1) 1997. С.31-42.

92. Философия и методология социальной работы: Учебное пособие/ Е.Р.Смирнова, В.Н.Ярская. - Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 1997. - 104с.

93. Фирсов М.В. Введение в теоретические основы социальной работы (исто-рико-понятийный аспект). - М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. - 192с.

94. Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции. - М.: Наука, 1991. - 456с.

95. Фрейд 3. Психология бессознательного: Сб. Произведений. - М.: Просвещение, 1990.- 448с.

96. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. Т.1; пер. с нем./ Под ред. Б.М.Величковского. - М.: Педагогика, 1986. - 408 с.

97. Холостова Е.И. Теоретико-методологические основы социальной работы/ Теоретические основы подготовки социальных работников. - М.: 1992. -156с.

98. Холостова Е.И. Генезис социальной работы в России. - М.: Изд-во Институт соц. работы, 1995, - 86с.

99. Холостова Е.И. Социальный институт// Российская энциклопедия социальной работы. - М: Инс-т соц. работы, 1997. С. 323.

100. Худавердян В.Ц. Социальная политика// Российская энциклопедия социальной работы. Т.2. -М: Инс-т соц. работы, 1997. С.270- 271.

101. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб.: Питер Пресс, 1997. - 608с.

102. Человек и его работа. Социологическое исследование. - М.: Мысль, 1967. - 392с.

103. Чепляев В.Л. Типология форм социальной защиты// Теория и практика социальной работы/ Под общ. ред. В.Н.Ярской; Российский учеб центр. По-волж. фил. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1995. С.63-66.

104. Червякова Г.А. Социальная защита населения// Российская энциклопедия социальной работы. Т.2. -М: Инс-т соц. работы, 1997. С. 262-267.

105. Червякова Г.А. Профессионализация// Российская энциклопедия социальной работы. Т.2. - М: Инс-т соц. работы, 1997. С. 172-179.

106. Черняева Т.И. К проблеме изучения и формирования мотивов// Прикладные проблемы психологии личности. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1985. С. 108-112.

107. Черняева Т.И. Социокультурный контекст социальной политики: перспектива нетипичности// Политическая культура в современной России: региональные, национальные и международные перспективы. - Самара: Инф. аг-во США, Сам. ГУ, 1997. С.30-43.

108. Чудновский В.Э. К проблеме соотношения «внешнего» и «внутреннего» в психологии// Психологический журнал. Том 14, №5, 1993. С. 3-13.

109. Шанин Т. Новая профессия и академическая дисциплина в контексте социальной теории и политической практики наших дней//Взаимосвязь социальной работы и социальной политики/ Под ред. Ш.Рамон; Пер. с англ. под ред. Б.Ю.Шапиро. - М.: Аспект Пресс, 1997. - С. 18-44

110. Шеляг Т.В. Нравственно-гуманистические основы социальной работы// Российская энциклопедия социальной работы. Т.2. - М: Инс-т соц. работы, 1997. С. 37-42.

111. Шмелева Н.Б. Ценностные ориентации, мотивации и психологические установки в профессиональной подготовке социального работника.// Российский журнал социальной работы, №1, 1997. - с. 115-124.

112. Штомпка П. Социология социальных изменений/ Пер. с англ. под ред. В.А.Ядова. - М.: Аспект Пресс, 1996. - 416с.

113. Юнг К.Г. Архетип и символ. - М.: Ренессанс,1991 - 304с.

114. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. - Самара: Изд-во «Самарский университет», 1995. — 332с.

115. Ярская В.Н. Концепция развития человеческих ресурсов: социальное образование и социальный сервис/ Социальные проблемы развития человеческих ресурсов: Сб. науч. трудов. - Саратов: Изд-во Поволж. межрегион, учеб. центра, 1997. - с. 18-32.

116. Ярская В.Н. Антропология социальной политики// Человеческие ресурсы №1,1998. с.4-6

117. Ярская В.Н. Социальная терапия и социальное обучение// Теория и практика социальной работы / Под общ. ред. В.Н.Ярской; Российский учеб центр. Поволж. фил. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1995. С.8-18.

118. Ярская В.Н. Благотворительность и милосердие как социокультурные общечеловеческие ценности// Благотворительность и милосердие: Сб. науч. трудов/ Под общ. ред. акад. В.Н.Ярской. - Саратов: Изд-во Поволж. фил. Рос. учеб. центра, 1997. С.36-53.

119. Ярская-Смирнова Е.Р. Социокультурный анализ нетипичности. - Саратов: Сарат. гос. тех. ун-т, 1997. - 272 с.

120. Bierhoff H.W. Prosoziales Werhalten// Handworterbuch Psyhologie - Verl. -Union, 1994. S.571-573.

121. Foerster R. Miteinander reden: das Gesprah inder Sozialarbait. - Berlin: Verl. Gesundheit, 1990. - 64s.

122. Hahn T. Motivation. Motivforschung. Motivtheorien. - VEB Deutschr Verlag der Wissenschaften Berlin, 1985. - 132s.

123. Thomae H. Motivation// Handworterbuch Psychologie. - Wienheim: Beltz, Psychologie - Verl. - Union, 1994 - s.463-466.