Социокультурная адаптация современной российской молодежи: социологический анализ тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.06, кандидат социологических наук Журавлева, Светлана Ивановна

• Журавлева, Светлана Ивановна
• кандидат социологических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат социологических наук Журавлева, Светлана Ивановна

1.Введение.

Глава 1. Теоретические и методологические аспекты анализа социокультурной адаптации молодежи.

1.1. Адаптация и ее исследование в социально-гуманитарных науках.

0 1.2. Социокультурная адаптация: проблемы структурирования и классификации.

I.3. Молодежь в системе социокультурной адаптации.

Глава 2. Социокультурная адаптация молодежи в условиях современной России. ф. 2.1. Особенности адаптационного процесса российской молодежи в современной социокультурной реальности.

2.2. Жизненная позиция молодых людей как результат социокультурной адаптации к современным российским условиям.

2.3. Адаптация молодежи с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и возможности их решения.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социокультурная адаптация современной российской молодежи: социологический анализ»

Актуальность темы исследования. В современном российском обществе в конце XX - начале XXI веков происходят радикальные изменения. Нет ни одной сферы общественной жизни, в которой не произошли бы значимые преобразования, требующие от человека иные образцы поведения, ценности, установки, ориентации и т.д. Переход от государственно-плановой экономики к рыночной, от социалистической демократии к либеральной, от моноидеологии и монокультуры к плюрализму и свободе в духовной сфере общества объективно актуализирует необходимость активного приспособления большинства населения к новым условиям своей жизнедеятельности. В этих условиях возникает потребность в исследовании социокультурной реальности, которая складывается в российском обществе, того ценностного мира российских граждан, который дает возможность им сориентироваться в трансформирующемся обществе и найти «точку отпоры» в современной России. В этой связи проблемы социокультурной адаптации личности начинают приобретать одно из центральных мест в социологии.

Сущностные изменения социально-экономических, политических и духовно-культурных условий жизни предполагают новые адаптационные механизмы. Многие традиционные для советского или российского общества социальные институты перестали существовать или претерпели радикальные изменения, и это привело к иной последовательности способов и процессов адаптации, к иным ее агентам. Важность понимания того, как происходит приспособление людей к новым условиям, каковы механизмы адаптации, имеет не только теоретико-методологическое значение, но и практическое. Общественные преобразования не принесут ожидаемых положительных результатов, если в их основе будут лежать модели поведения и ценности, прямо противоположные тем, которые были характерны для российского общества и, следовательно, потребуют от людей максимальных усилий для приспособления к ним.

Актуальность диссертационного исследования также обусловлена стремлением понять, как осуществляется социально-культурная адаптация молодого поколения к современным российским условиям, насколько ему удается сегодня сохранить ценностный мир старшего поколения или молодежь, приспосабливаясь к либеральным рыночным ценностям, практически полностью утрачивает связь с традициями российского общества.

Необходимость изучения адаптационного процесса современной российской молодежи вызвана и особенностями современной структуры молодого поколения. Сегодня следует говорить не только о городской и сельской молодежи, о молодежи с разным уровнем образования или социально-экономического благосостояния, но и о группах молодежи, имеющих разные возможности в связи с состояние их здоровья. Современная неблагоприятная с экономической, экологической, социально-психологической, духовно-нравственной, медицинской точек зрения ситуация ведет к резкому возрастанию числа молодых людей с ограниченными возможностями здоровья. В этой связи особую значимость приобретает потребность в исследовании особенностей процесса адаптации данной категории молодежи. Таким образом, исследование социокультурной адаптации современной российской молодежи в условиях трансформирующейся России приобретает особую актуальность.

Степень разработанности проблемы. Впервые проблема адаптации была поставлена и научно обоснована в биологии. Ч.Дарвин, Ж.Бюффон, Ж.Б.Ламарк, Ж.Сент-Илер1 понимали адаптацию как основу выживания, то есть рассматривали ее в контексте концепции эволюции. Идеи научной биологии получили дальнейшее развитие в трудах русских ученых И.П.Павлова, И.М.Сеченова, Н.А.Бернштейна, В.И.Вернадского, А.А.Ухтомского2. Начи

1 См.: Дарвин Ч. Воспоминания о развитии моего ума и характера // Соч., т.1. - M.-JL, 1957. - 266 е.; Канаев И.И. Жорж Луи Леклер де Бюффон. - М., 1966. -672 е.; Ламарк Ж.Б. Происхождение видов. - М., 1952. - 484 с.

2 См.: Павлов И.П. 20-летний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности поведений животных. - М., 1951. - 630 е.; Сеченов И.М. Рефная с се редины XIX века, идея адаптации проникает в разнообразные сферы науки - социологию, психологию, медицину, демографию, этнографию.

В психологии разработка проблемы социокультурной адаптации связана с именами А.Н.Леонтьева, А.А.Налчаджяна, А.В.Петровского, В.А.Петровского, Ж.Пиаже1. Особенностью психологической трактовки процесса социальной адаптации является рассмотрение ее в контексте индивидуальных проблем личности, ее взаимоотношений в группе.

Медицинское на правление представлено работами Г.Селье, И.В.Давыдовского, Р.Вихрова,2 где адаптация тесно связана с такими понятиями, как норма и патология, которые отражают определенное состояние человеческого организма - здоровье и болезнь и выступают как формы единого процесса адаптации. л

Н.Л.Пушкарева, И.В. Власова, Б.С.Хорев раскрывают демографический аспект адаптации, который призван отражать смену исторических типов воспроизводства населения. Этнографическое направление, изучающее адаптацию этносов к условиям среды (ландшафту), представлено трудами В.В.Гриценко, Л.М.Дробижевой, В.А.Тишкова,И.А. Субботиной; Н.Р.Маликовой4. лексы человеческого мозга. - М., 1961. - 100 е.; Бернштейн Н.А. Модели структурно-функциональной организации некоторых биологических систем. - М., 1966. - 323 е.; Вернадский В.И. Размышление натуралиста. - М., 1975. -173 е.; Ухтомский А.А. Избранные труды / Под ред. Е.М. Крепса - Л., 1978. -358 с.

1 См.: Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975.- 370 е.; Налчаджян А. А. Социально-психологическая адаптация личности. - Ереван, 1988. - 319 е.; Экспериментальная психология // Под ред. Ж.Пиаже. Вып. 5. - М.,1975. - 299 с.

2 См.: Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. - М., 1960. - 254 е.; Давыдовский И.В. Общая патология человека. - М., 1961.- 503 е.; Вихров Р. Операция на живой клетке. // Вестник № 2(261) - 2001.

3 См.: Пушкарева Н.Л. Женщина. Тендер, культура. - М., 1999. - 233 е.; Власова И.В. Русский север. - М., 2001. - 178 е.; Александров В.А. Мониторинг побережья Каста // монография. - Ставрополь, 2001. - 162 с; Хореев Б.С. Урбанизация и демографические процессы. - М., 2002. - 211 с.

4 См.: Гриценко В.В. Итоги генной инженерии растений. - Л., 1988. 220 е.;

В центре внимания социологической науки находятся общие закономерности социальной адаптации, а также характер, содержание, темпы и типы адаптации. Большое место в предметном поле социологии занимают вопросы социальных механизмов, критериев и показателей адаптации. Широкий спектр указанных проблем затрагивался в трудах выдающихся зарубежных социологов Т.Парсонса, М.Вебера, Э.Дюркгейма, Р.Мертона, Г.Спенсера1. В отечественной социологии идея социальной адаптации подробно анализи-руеся И.А.Милославовой, Г.И.Царегородцевым, М.А.Шабановой, П.С.Кузнецовым 2. Кроме того, в социологии представлены исследования социальной адаптации различных социальных групп: работы Н.В.Паниной посвящены изучению адаптации пожилых людей, О.А.Власовой4 - адаптации женщин в условиях социальных сдвигов, В.Г.Попова, Н.Н.Федотовой5 - адаптации молодежи к общественным преобразованиям, Т.Дорохиной, Е.Н. Сме

Дробижева Л.М., Аклаев А.Р., Коротеева В.В., Солдатова Г.У. Демократизация и образы национализма в Российской федерации 90-х годов. - М., 1996. - 380 е.; Маликова Н.Р., Остапенко JI.B., Субботина И.А. Москва многонациональная: конфликты или согласие. - М., 1999. - 203 е.; Тишков В.А. Политическая антропология. М., 1999. - 340 е.; Маликова Н.Р. Этнологические и социокультурные процессы в современном обществе. - Самара, 2000.

1 См.: Парсонс Т. Человек в современном мире / Пер. с англ. - М., 1985. -398 е.; Вебер М. Избранные произведения. - М.: Прогресс, 1990. - 808 е.; Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. - М., 1991. - 412 е.; Спенсер Г. Синтетическая философия / Под ред. С.Д. Кошис. -Киев, 1997.-512 с.

2 См.: Милославова И.А. Понятие и структура социальной адаптации. - JL, 1974. - 204 е.; Шабанова М.А. Социальная адаптация в контексте свободы // Социологические исследования. - 1995. - № 9. - С.83-85; Кузнецов П.С. Разработка методологии и теории изменения социальной адаптации // Человек в социокультурном мире. - Саратов, 1998. - 231 с.

3 См.: Головаха Е.И., Панина Н.В. Интегральный индекс социального самочувствия. - Киев, 1997. - 300 с.

4 См.: Власова О.А. Социальная адаптация женщин в условиях переходного периода. - М., 1994. - 230 с.

5 См.: Попов В.Г. Социокультурные ориентации и адаптация молодежи к общественным преобразованиям в современной России. - Екатеринбург, 1997. -248 е.; Федотова Н.Н. Социально- профессиональная адаптация молодежи в современных условиях. - Саратов, 1998. - 45 с. танина, В.Л.Чепляева1 - адаптации специалистов к рыночной экономике, Е.Н.Сметанина2 - адаптации населения к современной экономической ситуации, И.П.Шепеленко3 - адаптации выпускников вузов.

Изучению конкретных видов адаптации и решению конкретных практических задач посвящены работы И.К. Кряжевой, И.А. Георгиевой, Т.Г. Диче-ва, В.И. Кавериной, Т.Д. Кончанина4. В последнее время стали появляться труды, в которых апробируется целостный подход к изучению социальной адаптации, к рассмотрению ее взаимосвязи с социокультурной реальностью (В.Ю. Верещагин, С.М. Бурьков, Н.И. Сафанеева, В.Н. Стегний, В.Н. Судаков, В.Б. Устьянцев, В.Н. Ярская5). Это позволило начать исследование социокультурной адаптации (Л.Л. Шпак6).

Системный подход к исследованию состояния и перспектив ценностных ориентаций молодежи предприняли И.П. Савченко и В.А. Шаповалов7. Для социологического исследования социокультурной адаптации в области ду

1 См.: Дорохина Т. Социальная адаптация специалистов к рыночной экономике. // Вопросы экономики. - 1994. - № 6; Чепляев В.Л. Субъектный Конто-роль и регуляция социального поведения безработных. //Человеческие ресурсы. - 2004. - № 2.

2 См.: Сметанина Е.М. Адаптация населения к современной экономической ситуации. - Волгоград, 1999. - 180 с.

3 См.: Шепеленко И.П. Социальная адаптация выпускников вузов инженерно-технического профиля, автореферат дис. канд. соц. н.- М, 1995.

4 См.: Кряжева И.К. Социально-психологические факторы адаптированности рабочего на производстве // Прикладные проблемы социальной психологии. ~М., 1983; Георгиева И.А. Социально-психологические факторы адаптации личности в коллективе. - Л., 1987. - 259 е.; Каверина В.И. Социокультурная адаптация детей-сирот. — М., 1997. - 122 с.

5 См.: Судаков В.Н. Адаптация личности. — Свердловск, 1983. - 170 е.; Верещагин В.Ю. Философские проблемы теории адаптации человека. - Владивосток, 1988. - 246 е.; Бурьков С.М. Проблемы социальной адаптации личности (на примере коренных народностей Севера) // Автореферат дис. канд. соц. наук -Свердловск, 1990; Сафонеева Н.И. Адаптационные процессы и экология человека. — М., 1996. - 165 с.

6 См.: См.: Шпак Л.Л. Социокультурная адаптация: Сущность, направления, механизмы реализации. - Кемерово, 1992. - 290 с.

7 Шаповалов В.А. Социокультурный потенциал университетского комплекса // Вестник СГУ. - № 27. - 2001. - 160 с. ховно-культурных ценностей важное значение приобретает анализ аксиологических аспектов личностного становления. Н.П. Медведев1 исследовал ценности российской молодежи, в контексте общей переоценки ценностей, произошедших в нашей стране в последнее десятилетие.

Вместе с тем недостаточно исследованы содержание, особенности, основные направления социокультурная адаптация, не в полной мере раскрыты ее сущность и структура. Этими обстоятельствами продиктован научный интерес к избранной теме диссертационного исследования.

Объектом исследования является молодежь в системе социокультурной адаптации современного российского общества.

Предметом исследования выступают содержание, особенности и факторы социокультурной адаптации молодежи в условиях изменяющейся России.

Цель исследования заключается в определении жизненных позиций молодого поколения как результата его адаптации к современной социокультурной ситуации в России.

Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих исследовательских задач:

- провести операционализацию категории «социокультурная адаптация» в контексте социологии культуры;

- проанализировать структурные компоненты социокультурной адаптации;

- рассмотреть основные факторы социокультурной адаптации молодого поколения в условиях современной России;

- определить особенности адаптационного процесса молодежи к современной российской социокультурной ситуации;

- раскрыть жизненные позиции современной российской молодежи;

1 Медведев Н.П. Переоценка ценностей как социальный феномен. - Ставрополь, 1999. - 193 с.

- выявить проблемы адаптации молодого поколения с ограниченными возможностями здоровья в условиях современного российского общества и пути их решения.

В качестве рабочей гипотезы исследования выдвинуто следующее предположение. Адаптация современной российской молодежи происходит в достаточно сложных и противоречивых социокультурных условиях, когда радикальные социальные преобразования не дают возможность молодому поколению воспользоваться адаптационным опытом старших. Жизненные позиции молодого поколения, являясь определенным результатом его социокультурной адаптации, характеризуются эклектизмом, который проявляется в одновременном сочетании разнородных оценок, ценностных установок и затрудняет поступательность адаптационного процесса.

Теоретико-методологическая основа диссертационного исследования представлена совокупностью методологических подходов и теоретических парадигм, выработанных в отечественной и зарубежной социологии культуры. Теоретическую основу исследования составили также произведения классиков мировой и отечественной социологии, психологии, педагогики, а также труды ряда советских ученых и современных российских исследователей, внесших вклад в разработку проблем адаптации в социально-психологическом и культурологическом контекстах.

Исследование проводилось с использованием традиционных общеметодологических принципов: объективности, детерминизма, конкретности, всесторонности, единства теории и практики и других.

Применение структурно-функционального подхода дало возможность рассмотреть структуру адаптации и выявить функциональное назначение ее элементов.

Для анализа обозначенной проблемы широко использовались такие методы социологических исследований, как анкетирование и анализ документов, в том числе статистических. При исследовании лиц с ограниченными возможностями здоровья в качестве социологического метода использовано интервьюирование.

Эмпирическую основу диссертационного исследования непосредственно составили результаты социологических исследований, проведенных в разное время различными научными коллективами. В частности, это:

- социологические исследования «Советский человек», которые проводились ВЦИОМ в 1989 г., в 1994 г., в 1999 г.;

- социологические исследования проблем ценностных ориентаций личности, проведенные РНИСиНП в 1999 г.;

- социологические исследования ценностного сознания и социального поведения молодежи, осуществленные научно-исследовательским центром при институте молодежи в 1993 г. и 1999 г.;

- социологические исследования ценностных ориентаций молодежи, которые были проведены НИИ КСИ СПБГУ в 1999 г. и 2000 г.;

- социологические исследования проблем ценностных ориентаций молодого поколения, проведенные Госкомитетом РФ по делам молодежи в 1990 г. и 1999 г.;

- социологические исследования проблем современной студенческой молодежи, поведенные Центром социологических исследований Ставропольского государственного университета в 1998 - 2003 г.г. под руководством проф. Н.П. Медведева и проф. А.А. Магомедова.

Собственную эмпирическую основу диссертационной работы составляют данные анкетного опроса учащихся школ, колледжей, рабочей молодежи г. Ставрополя, проведенного автором в 2000 - 2003 годах (было опрошено более 300 человек от 15 до 30 лет), а также неформализованного интервью с молодыми людьми с ограниченными возможностями здоровья (85 человек).

При проведении автором собственных социологических опросов применялись методики, сходные с теми, которые использовались в фундаментальных исследовательских проектах, что позволило сопоставлять результаты обозначенных исследований с результатами исследований автора.

Научная новизна диссертационного исследования состоит в следующем: на основе всестороннего анализа концепций адаптации сделан вывод о том, что социокультурную адаптацию следует рассматривать в качестве процесс приспособления человека к нормативно-ценностным установкам общества;

- определены основные компоненты социокультурной адаптации и конкретизировано место молодежи в системе адаптации современного российского общества;

- рассмотрены и проранжированы основные факторы социокультурной адаптации молодого поколения в условиях современной России в зависимости от степени влияния данных факторов на процесс адаптации;

- на основе анализа результатов социологических исследований выявлены особенности социокультурной адаптации современной российской молодежи, которые проявляются в нарушении преемственности процесса адаптации;

- доказано, что жизненные позиции современной российской молодежи характеризуются противоречивостью нормативно-ценностных оценок и установок, что осложняет поступательность адаптационного процесса;

- выявлены специфические проблемы адаптации молодого поколения с ограниченными возможностями здоровья в условиях современного российского общества и определена двойственность жизненных позиций данной категории молодежи.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Всесторонний анализ теоретико-методологических парадигм социологии культуры подтверждает возможность и необходимость введения в структуру социологического знания понятия «социокультурная адаптация». Под социокультурной адаптацией понимается сложный процесс приспособления, при котором человек приводит в соответствие с существующей социокультурной реальностью собственный нормативно-ценностный мир и вырабатывает жизненную позицию, позволяющую ему определить свое место в этой реальности.

2. Традиционно основополагающими свойствами социокультурной адаптации выступали целостность, динамичность, непрерывность и относительная устойчивость. Однако радикальные преобразования российского общества, основных социальных институтов привели к изменению адаптационного процесса и его свойств: происходит разрушение целостности и относительной устойчивости системы адаптации, нарушается преемственность ценностных установок и ориентаций.

3. К наиболее значимым особенностям адаптации современной молодежи в условиях трансформирующего российского общества следует отнести следующие. Это, во-первых, усиление социальной нагрузки на молодежь как на субъект адаптации в результате разрушения традиционно существующих в советско-российском обществе социальных институтов, обеспечивающих целостность процессов социокультурной адаптации. Во-вторых, это возрастание ответственности современной российской молодежи за результаты собственной социокультурной адаптации, поскольку семья не может выступать связующим звеном в преемственности адаптационных процессов и механизмов, т.к. сама должна приспосабливаться к новым изменяющимся условиям.

4. Жизненные позиции как совокупность оценок, мнений, ценностных установок могут рассматриваться в качестве результата социокультурной адаптации современной российской молодежи. Противоречивость, неоднородность преобразований, происходящих в современной России, отражаются на содержании жизненных позиций молодого поколения. Согласно результатам социологических исследований это, прежде всего, проявляется в сосуществовании противоположных оценок, установок, ценностей, в частности: коллективизм и индивидуализм, альтруизм и эгоизм, стремление к взаимопомощи и ориентация на прибыль, пассивность и предприимчивость. Определенная ценностно-нормативная эклектичность содержания жизненных позиций молодежи затрудняет поступательность и успешность ее адаптации.

5. Процесс социокультурной адаптации молодых людей с ограниченными возможностями здоровья традиционно организовывался и осуществлялся государственными структурами. Однако в настоящее время государственная система социальной защиты данной категории молодежи начинает постепенно разрушаться. В этих условиях только семья выступает социально-экономической и морально-психологической опорой молодого человека с ограниченными возможностями здоровья. Но современная российская семья испытывает серьезные трудности, связанные с необходимостью ей самой адаптироваться к новым условиям. В связи с этим возникает насущная потребность в формировании у данной категории молодежи активную жизненную позицию, в основе которой лежит уверенность в собственных возможностях и психологическая готовность к самореализации.

Теоретическая значимость работы состоит в углублении и конкретизации социологических знаний в области духовной жизни молодежи. Отдельные положения диссертационного исследования могут быть использованы в качестве теоретико-методологической базы для дальнейшего исследования проблем социализации и адаптации молодого поколения, его отдельных социальных групп.

Практическая значимость диссертационного исследования проявляется в том, что результаты диссертации могут быть полезны при разработке программ в молодежной политике. Выводы исследования могут стать своеобразным ориентиром для совершенствования работы по формированию ценностных ориентаций молодежи и уточнению содержания и перспектив воспитательной работы с молодежью, а также для построения модели социокультурной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья. Материалы диссертации могут найти применение в учебных курсах по социологии личности, социологии культуры, социальной культурологии, социальной психологии.

Апробация работы. Диссертация обсуждена на заседании кафедры политологии и социологии Ставропольского государственного университета и рекомендована к защите в диссертационном совете. Основные положения диссертационного исследования апробированы на межрегиональной научно-практической конференции «Развитие личности как стратегия гуманизации образования» (Армавир, 2003 г.); августовских педагогических конференциях (Ставрополь, 2003, 2004 г.г.). Результаты диссертации нашли свое отражение в шести публикациях общим объемом в 1,9 п.л.

Объем и структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, содержащих шесть параграфов, заключения, примечания и библиографического списка использованной литературы, включающего 261 наименование, в том числе 47 - на иностранных языках. Общий объем работы 152 машинописных страниц.

Заключение диссертации по теме «Социология культуры, духовной жизни», Журавлева, Светлана Ивановна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Последнее десятилетие XX века в России отмечено кардинальными социокультурными трансформациями, проявляющимися отказе от прежних идеологических принципов социально-экономического развития и государственно-политического устройства. Самоопределение в современном трансформирующемся социокультурном пространстве, соотнесение себя с различными социальными группами и общностями российского общества требуют больших индивидуальных усилий, которые предполагают наличие определенных личностных качеств, поскольку в процессе социокультурной адаптации происходит не только изменение внешних социокультурных отношений, но и изменение внутреннего духовно-нравственного, эмоционального мира человека, ценностных ориентиров его жизнедеятельности. Такое определение наиболее адекватно для исследования процесса социокультурной адаптации молодежи в условиях современной России.

Анализ теоретических взглядов российских и зарубежных авторов по данной проблеме приводит нас к пониманию социокультурной адаптации как сложного процесса приспособления, при котором человек приводит в соответствие с существующей социокультурной реальностью собственный нормативно-ценностный мир и вырабатывает жизненную позицию, позволяющую ему определить свое место в этой реальности. Основополагающими свойствами социокультурной адаптации выступают целостность, динамичность, непрерывность и относительная устойчивость.

Молодежь как специфическая часть общества, обладающая психоэмоциональной, интеллектуальной и физиологической неустойчивостью, стремится приспособить свой ценностный мир к существующей социокультурной реальности. В то же время молодежь - это такая общность, на которую направлено максимальное число агентов адаптации. При этом адаптационный процесс характеризуется наибольшей хаотичностью и спонтанностью, что накладывает на молодое поколение максимальную ответственность за результаты своей адаптации к существующим условиям. Кроме того, сама молодежь неоднородна не только с точки зрения социального, но и социобиоло-гического, что в современных условиях становится серьезной проблемой.

Исследование структуры социокультурной адаптации показало, что совокупность людей является как субъектом так и объектом социокультурной адаптации и современная российская молодежь может одновременно выступать и объектом и субъектом социокультурной адаптации.

Социокультурная адаптация современной российской молодежи как субъекта-объекта адаптации формируется, прежде всего, основываясь на системе ценностей и ценностных установок, поскольку реальная деятельность человека, в том числе и его социальное поведение, определяется ценностными ориентациями, которые представляют собой систему фиксированных установок, которые формируются на основе социокультурных ценностей.

За последние годы в результате отсутствия молодежной и культурной политики государства адаптация современной российской молодежи приобретает специфические признаки.

У современной молодежи формируется иная система ценностей, происходит их коренная переориентация: труд как деятельность, сфера творческой самореализации и социокультурной адаптации уступает место ценностям общества потребления с его психологией легкой наживы, жажды обладания разрекламированными товарами и услугами и т.д.

Знание динамики ценностных и нравственных ориентаций молодежи, их социокультурный анализ, тенденций в развитии интересов и потребностей молодежи в духовно-культурной сфере позволяет систематизировать воздействие общества на молодежь средствами государственной молодежной политики и общественных организаций.

Молодежь как наиболее активная часть любого общества, а особенно транзитного общества стремится приспособить свой ценностный мир к существующим культурно-ценностным реалиям, при этом преобразуя эту реальность. В то же время молодежь - это такая специфическая общность, на которую направлено максимальное число агентов социализации, это обусловлено тем, что молодежь характеризуется наибольшей неустойчивостью своего ценностного мира в силу ее психоэмоциональной, интеллектуальной и физиологической неустойчивостью.

Процесс социокультурной адаптации современной российской молодежи осуществляется целым рядом социальных институтов - семья, образование, средства массовой информации и учреждения культуры. Важное место в социокультурной адаптации молодежи занимают ее культурные потребности, характер и реализация которых должны способствовать гармоничному включению молодежи в социальную деятельность, должны формировать ее общественное сознание. В культурно-досуговой деятельности происходит самореализация и самоутверждение молодежи в социокультурной среде своих сверстников и сложившихся интересов.

Особенностью адаптационного процесса современной российской молодежи является, прежде всего то, что в эпоху нестабильности произошло разрушение сложившейся социокультурной среды. У современных молодых людей должна формироваться иная система ценностей, отличающаяся от старшего поколения. Происходит разрыв адаптационного процесса. Кроме этого разрушение традиционной системы агентов адаптации также ставит перед молодежью проблему самостоятельной организации своего адаптационного процесса. Хаотичность, стихийность адаптации молодежи сказывается на противоречивости результатов самой адаптации, на жизненных позициях молодежи.

Жизненные позиции современной российской молодежи связанны с объективными и субъективными характеристиками адаптирующихся, с осознанием собственной определяющей роли в достижении жизненных целей и во многом зависят от уровня адаптированности молодых людей.

Жизненные позиции молодежи определяются социальным идеалом и проявляются в их мнении о демократии, рыночной экономике, а также отношении молодых людей к источникам своего материального благосостояния, к семейно-брачным отношениям, к досуговой сфере.

Особенно сложен и неоднозначен процесс социокультурной адаптации молодежи с ограниченными возможностями здоровья. Только семья является надеждой и опорой молодого инвалида в течение длительного периода.

Такая молодежь в большинстве своем замкнута, пассивна, а в ряде случаев даже агрессивна. Для них связь с внешним миром осуществляется благодаря членам семьи, соседям, СМИ и иногда социальным работникам. Возникают социальные и психологические проблемы, что значительно усугубляет процесс социокультурной адаптации, а в ряде случаев выступает факторами дезадаптации, что чревато утратой смысла жизни, чувством бесцельности своего существования.

Процесс социокультурной адаптации молодых людей с ограниченными возможностями здоровья должен осуществляется с активной помощью государства. В успешности социокультурной адаптации молодых людей с ограниченными возможностями здоровья ведущую роль должны играть общественные организации инвалидов, выполняющие компенсаторные и реабилитационные функции, создающие необходимые условия для выравнивания стартовых возможностей развития личности, выбора индивидуальной формы образования, обеспечения личности «ситуации успеха», открывающие молодому человеку максимум направлений для развития потенциальных творческих способностей с учетом его интересов, желаний и возможностей.

Список литературы диссертационного исследования кандидат социологических наук Журавлева, Светлана Ивановна, 2005 год

1. Акчурин П.И. Адаптация учащихся и молодежи к трудовой и учебной деятельности. Иркутск, 1986. -247с.

2. Адаптируется ли население России к сегодняшней ситуации // Общество и экономика. 1993. - № 7. - С. 111-119.

3. Айзенк Г.Ю. Структура личности / Пер. с англ. СПб.: Ювен-та, 1999. -463 с.

4. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. М.: Прометей, 1976. - 301 с.

5. Алещенок С.В. К проблеме новой концептуализации молодежи // Методологические проблемы исследования молодежи. М.,1998. - С.34 - 37.

6. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977.-380 с.

7. Андреев А.Н. Культурология. Личность и культура. Минск, 1998.239 с.

8. Андреева Д.А. О понятии адаптации. Исследование адаптации студентов к условиям учебы в вузе // Человек и общество. Вып. 13. - Л., 1973. -С. 68- 72.

9. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Наука, 1988. - 410 с.

10. Арефьев А. Девиантные явления в среде учащейся молодежи // Народное образование. 2003. - № 7. - С. 193 - 200.

11. Баевский P.M. Биокибернетика и прогностика, некоторые проблемы оценки адаптационно-приспособительной деятельности организма // Кибернетические аспекты адаптации системы «человек-среда». М.: Прометей, 1975.-280 с.

12. Беляева Л.А. Стратегии выживания, адаптации, преуспевания // Со-цис. 2001. - № 6. - С. 44-53.

13. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л.: Наука, 1988. - 330 с.

14. Бернштейн Н.А. Модели структурно-функциональной организации некоторых биологических систем. М.: Наука, 1966. - 323 с.

15. Бидуэлл Ч. Молодежь в современном мире // Американская социология. М.: ЮНИТИ, 1972. - 392 с.

16. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. -М.: Политиздат, 1980. 314 с.

17. Бойко Л.И. Трансформация функций высшего образования и социальной позиции студенчества // Социс. 2002. - № 3. - С. 78 - 83.

18. Большая Советская Энциклопедия. М.: «Советская энциклопедия», 1981. - т. 24.-712 с.

19. Брудный В.И. Профессиональная и социально-психологическая адаптация студентов и молодых специалистов. М.: Просвещение, 1976. — 282 с.

20. Брушлинский А.В. Психология субъекта в изменяющемся обществе // Психологический журнал. 1999.-№ 6. - С. 30 - 37.

21. Булатов P.M. Исследование проблемы управления производственной адаптации молодежи в условиях их ресоциализации. Нижнекамск: ИЦЦ «Гузель», 1995. - 198 с.

22. Бурьков С.М. Проблемы социальной адаптации личности (на примере коренных народностей Севера) // Дис.канд. социол. наук. -Свердловск, 1990. 159 с.

23. Васеха Л.И. Этнологические факторы социокультурной адаптации личности. М, 1996. -210 с.

24. Вебер М. Избранные произведения. — М.: Прогресс, 1990. — 808 с.

25. Веденина М.Ю. Использование поведенческой терапии аутичных детей для формирования навыков бытовой адаптации // Дефектология. — 1997. —№2.- С. 31-40.

26. Верещагин В.Ю. Философские проблемы теории адаптации человека. Владивосток: Д/В ун-т, 1988. -246 с.

27. Вернадский В.И. Размышление натуралиста. М.: Наука, 1975.173 с.

28. Вершинина Т.Н. Производственная адаптация рабочих кадров // Социально-экономические проблемы труда на промышленном предприятии. Новосибирск: Наука, 1979. - 300 с.

29. Вили К.А., Детье В.Д. Биология (биологические процессы Я законы). М.: Просвещение, 1975. - 510 с.

30. Витенберг Е.В. Социально-психологические факторы адаптации к социальным и культурным изменениям // Дис. канд. психол. наук. СПб.: Питер, 1994. - 158 с.

31. Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Социология молодежи. Екатеринбург, 1997.-412 с.

32. Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Студент 90-х социокультурная динамика // Социс. - 2000. - № 12. - С. 56 - 63.

33. Власова О.А. Социальная адаптация женщин в условиях переходного периода. М., 1994. - 161 с.

34. Волков Г.Д., Н.Б. Оконская. Адаптация и ее уровни // Философия пограничных проблем науки. Вып. 7. - Пермь, 1975. - С. 134-142.

35. Волков Ю.Г., Добеньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи. Ростов-на-Дону. - 2001. - 340 с.

36. Возрождение России: общество образование - культура - молодежь. - Екатеринбург,1998. - 190 с.

37. Всероссийская перепись населения 2002 года. // htm.

38. Выготский Л.С. Проблема сознания. // Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 т. Т. 1. - М.: Политиздат, 1982 - 430 с.

39. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М.: Политиздат, 1965.490 с.

40. Гаврилюк В.В., Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации // Социс. 2002. - № 1. С. 96 - 104.

41. Георгиева И.А. Социально-психологические факторы адаптации личности в коллективе. Л., 1985. - 216 с.

42. Георгиевский А.Б. Эволюция адаптации (Историко-методологическое исследование). Ленинград: Наука, 1989. - 298 с.

43. Гидденс Э. Социология. М.: Едиториал УРСС, 1999. - 527 с.

44. Головаха Е.И., Панина Н.В. Интегральный индекс социального самочувствия. Киев, 1997. - 199 с.

45. Гордон Л.А. Социальная адаптация в современных условиях // Социологические исследования. № 8, 9. - 1994.

46. Горшков М. Страна после очередного кризиса // Независимая газета. 1998. - Ноябрь, 25. - С. 8.

47. Грушин Б.А. Массовое сознание. М.: Политиздат, 1987. - С. 153.

48. Давыдова Е.В. Измерение социального самочувствия молодежи. М.: Институт социологии РАН, 1992. 230 с.

49. Давыдовский И.В. Общая патология человека. М.: Наука, 1961.503 с.

50. Дарвин Ч. Воспоминания о развитии моего ума и характера // Соч., Т.1.-М.-Л., 1957.- 672 с.

51. Джеймс У. Психология. М.: Наука, 1991.-621 с.

52. Добрынин В.И., Кухтевич Т.Н., Туманов С.В. Молодежь России: три жизненные ситуации. М., 1998. - 205 с.

53. Дробижева Л.М., Аклаев А.Р., Коротеева В.В., Солдатова Г.У. Демократизация и образы национализма в Российской федерации 90-х годов.-М., 1996.-380 с.

54. Дубин Б.В. Дети трех поколений // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. 1995. - № 4. - С.ЗО-ЗЗ.

55. Дубинин Б.В. Социальное самочувствие // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. 1998. - № 6. С. 14 -19.ские исследования. -1991. № 2.- С. 106-114.

56. Ефимов Б.А. Образование как фактор социальной адаптации личности // Дис. канд. филос. наук. Свердловск, 1980. - 160 с.

57. Жмыриков А.И. Диагностика социально-психологической адапти-рованности личности в новых условиях деятельности и общения.- Л.: ЛГУ, 1981.-200с.

58. Зиневич Ю.А. О социально-психологической и предметной адаптации начинающего исследования // Социально-психологические проблемы в условиях развитого социалистического общества. М., 1977. - С. 44 - 45.

59. Иванова Н.Н. Современные подходы к социальной адаптации и реабилитации людей с ограниченными возможностями здоровья. М., 2001308 с.

60. Информационный бюллетень Центра Социологических исследований СГУ. № 1. - 2003. - 35 с.

61. Ионин Л.Г. Социология культуры. М.: Логос, 1996. - 280 с.

62. Каверина В.И. Социокультурная адаптация детей-сирот. — М., 1997. —122 с.

63. Кадочкина В.Е. Факторы, способствующие адаптации студентов в ВУЗе // Воспитание, обучение и психологическое развитие М.,1983. - 402 с.

64. Калайков И. Цивилизация и адаптация. М.: Наука, 1984. - 340 с.

65. Канаев И.И. Жорж Луи Леклер де Бюффон. М.: Академия, 1966.266 с.

66. Карпухин О.И., Куценко В.А. Студент сегодня специалист завтра. -М., 1998.- 238 с.

67. Катаев С. Молодежь как социально-культурная общность в аспекте межпоколенческих отношений // Теоретические основания культурной политики. М., 1993. - 300 с.

68. Кииелев С.В. Адаптация личности как социальное явление // Дис. канд. филос. наук. Д., 1978.

69. Кирильцева А.А. Психологические особенности производственной адаптации выпускников профессионально-технических училищ и средней школы // Вопросы психологии. 1980. № 4. - С. 118 - 123.

70. Козлов В.И. Жизнеобеспечение этноса: содержание понятия и его энологические аспекты // Этническая экология: теория и практика. М., 1991.-260 с.

71. Кон И.С. Психология старшеклассника. М.: Академия, 1980. - 195с.

72. Кон И.С. Ребенок и общество. М.: Политиздат, 1998. - С. 134.

73. Кон И.С. Открытое «Я». М.: Политиздат, 1978. - 2 73 с.

74. Кон И.С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967. - 384 с.

75. Корель J1.B. Социология адаптации: Этюды апологии. Новосибирск: ИЭОПП СО РАН, 1997.- 280 с.

76. Коржева Э.М. Адаптация подростков к рыночным отношениям // Социологический журнал.- 1995. -№ З.-С. 141-151.

77. Коробейников И.А. Нарушение развития и социальная адаптация. -М., 2002. 354 с.

78. Коул М. Культурно-историческая психология: наука будущего. -М., 1997.-250 с.

79. Коцюбинский А.П., Шейнина Н.С. Об адаптации психически больных // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. -1996.-№2.-С. 203-213.

80. Крупник И.И. Арктическая этноэкология. М., 1999. - 329 с.

81. Кряжева И.К. Влияние адаптации личности на психологический климат коллектива II Социально-психологические проблемы в условиях развитого социалистического общества: Тез. докл.У Всесоюзн. Съезда психологов СССР. М., 1977. - С. 161-200.

82. Кряжева И.К. Социально-психологические факторы адаптирован-ности рабочего на производстве // Прикладные проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1983. - 259 с.

83. Кузеев Р.Г., Бабенко В Л. Малые этнические группы: основные этапы этнокультурного развило // Советская этнография. 1985. - № 4. - С. 3841.

84. Кузнецов П.С. Адаптация как функция развития личности. Саратов: СГУ, 1991.-170 с.

85. Кузнецов П.С. Разработка методологии и теории изменения социальной адаптации // Человек в социокультурном мире. -Саратов: Слово, 1998.-231 с.

86. Кузнецов П.С. Уровни социальной адаптации // Материалы пятых Страховских чтений. Саратов, 1996. - 230 с.

87. Ламарк Ж.Б. Происхождение видов. М.: Академия, 1952. - 484 с.

88. Лапин Н.И. Ценности в кризисном социуме // Ценности социальных групп и кризис общества / Отв. ред. Н.И. Лапин. М., 1991. - 322 с.

89. Лебедев В.И. Этапы психической адаптации в измененных условиях существования // Вопросы психологии. 1980. - К 4. - С. 50-59.

90. Левада Ю.А. Homo Post-Soveticus // Общественные науки и современность. 2000. № 6. - С.5 - 24.

91. Левада Ю.А. Судьба «человека советского». Размышления 5 лет спустя // Этика успеха. 1996. - Выпуск 9. - С.218-225.

92. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975.—304с.

93. Лисовский В.Т. «Отцы» и «дети»: за диалог в отношения // Социс. -2002.-№ 2. С. 112-117.

94. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России СПб., 2000. - 349 с.

95. Лисовский В.Т. Социология молодежи. СПб, 1996. - 390 с.

96. Личность в воспитательной системе школы / Под ред. А.В. Гаври-лова, Л.И. Новиковой Владимир, 1993. - 144 с.

97. Мадорская С.М. Проблема социальной адаптации студентов к учебному процессу // Психолого-педагогические особенности адаптации студентов в техническом ВУЗе. Казань, 1976. - 180 с.

98. Маркарян Э.С. Культура как способ социальной организации. -Пущино, 1982. 200 с.

99. Маркарян Э.С. Узловые проблемы теории культурной традиции // Советская этнография. 1981. - № 2. - С. 81 - 88.

100. Маркарян Э. и др. Культура жизнеобеспечения М., 1989. - 179 с.

101. Мареева Е.В. Культурология. Теория культуры. М., 2001. -173 с.

102. Маркарян Э.С. Культурная традиция и задача дифференциации ее общих и локальных проявлений // Методологические проблемы этнических культур. Материалы симпозиума. Ереван: Изд-во АН Арм. ССР, 1978.-199с.

103. Марковкина С.Г. Особенность адаптации пожилых // Социологические исследования 1997. № 2 - С. 48 -50.

104. Мартынюк И.О. Проблема жизненного самоопределения молодежи / Опыт прикладного исследования. Киев, 1993. - 116 с.

105. Медведев Н.П. Ориентации студенческой молодежи как индикатор переоценки ценностей / Бюллетень проблемного Совета по педагогике и психологии высшей школы. Вып. 16. - Ставрополь, 1995. - 210 с.

106. Медведев В.И. О проблеме адаптации // Компоненты адаптационного процесса. Л., 1984. - 233 с.

107. Медведев Н.П. Переоценка ценностей как социальный феномен. -Ставрополь, 1999. 193 с.

108. Менегетти А. Система и личность. М., 1996. - 320 с.

109. Милославова И.А. Адаптация как социально-психологическое явление // Социальная психология и философия / Под ред. Б.Д. Парыгина Л., 1973.-289 с.

110. Милославова И.А. Понятие и структура социальной адаптации.1. JI.: ЛГПИ, 1974.-204 с.

111. Молодежь России: три жизненные ситуации // Данные исследования 1999 г. М., 2000. - 97с.

112. Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 1999. - № 5-6; - 2000. - № 1.

113. Мусаева Э.Ц. Социально-психологическая адаптация молодых учителей в условиях сельской школы. // Дис. канд. социол. наук. М.,1996.- 148 с.

114. Мяло К.Т. Время выбора: Молодежь и общество в поисках альтернативы. М., 1991. - 275 с.

115. Налчаджян А. А. Социально-психологическая адаптация личности.- Ереван: АН Арм. ССР, 1988. 301 с.

116. Независимая газета, 1998,14 января.

117. Новая газета. 1998, 10 июня.

118. Ольшанский Д.В. Взросление «Я». М., 1988. - 348 с.

119. Ошевская Е.И. К вопросу об адаптации выпускников пединститута к работе в сельской школе // Социально-экономические проблемы формирования учительских кадров школ. Красноярск, 1980. - 250 с.

120. Ощуркова Н.А. Динамика социально-психологической адаптации // Дис. канд. психол. наук.- М, 1995. 163 с.

121. Павлов И.П. Полное собрание сочинений. Т.З. — Л., 1951. 670 с.

122. Павлов И.П. 20-летний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности поведений животных. М., 1951. - 530 с.

123. Парамонова С. Типы морального сознания молодежи. // Социс.1997.-№ 10.-С. 77-81.

124. Парсонс Т. Система современных обществ.- М.: Аспект Пресс,1998.- 270 с.

125. Парсонс Т. Человек в современном мире / Пер. с англ. М.,1985.психологической адаптации молодежи к труду // Вопросы психологии труда, трудового обучения и воспитания. Ярославль, 1971. - 110 с.

126. Петрова JI.E. Социальное самочувствие молодежи // Социс. 2000. -№ 12.-С. 50-55.

127. Петрова Н.И. Уровень самоактуализации студентов и их социально-психологическая адаптация. // Психологический журнал. 2003. - № 3. - С. 116-120.

128. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Международная пед. академия, 1969. - 720 с.

129. Платонов К.К. Структура и развитие личности. М., 1986. - 368 с.

130. Попов В.А. Изменение мотивационно-ценностных ориентаций учащейся молодежи // Социс 1999. - № 2. - С. 96 - 101.

131. Положение молодежи в Российской Федерации и государственная молодежная политика. М., 1998. - 187 с.

132. Попов В.Г. Социокультурные ориентации и адаптация молодежи к общественным преобразованиям в современной России. Екатеринбург, 1997. - 248 с.

133. Попова З.Н., Федорова Н.И. Адаптационный аспект профессиональной ориентации. Саратов, 1997. - 231 с.

134. Психологические механизмы регуляции социального поведения / Под ред. Е.В. Шороховой и М.И. Бобневой. М., 1976. - 180 с.

135. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Яро-шевского-М., 2001.- 494 с.

136. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. М., 1997. - 410 с.

137. Романов В.В. Юридическая психология. М., 1999. - 278 с.

138. Ромм М.В. .Теоретико-методологические проблемы исследования социальной адаптации личности (информационный подход) // Дис. канд. филос. наук. Новосибирск, 1993. - 169 с.

139. Российская социологическая энциклопедия / Под ред. Г.В. Осипо-ва. М., 1998.-920 с.

140. Российские предприятия: процесс адаптации // Общество и экономика. 1993.- № 7. - С.37 - 62.

141. Ростова JI.M. Социальная адаптация личности в коллективе. -Томск, 1973.-213 с.

142. Руденко Г.Г., Савелов А.Р. Специфика положения молодежи на рынке труда // Социс. 2002. - № 5. - С. 101 - 105.

143. Руденский Е.В. Кризис психологических механизмов адаптации личности и проблемы педагогического общения // Мир психологии. 1998. — С.189 -196.

144. Ручкин Б. Молодежь и становление новой России. // Социс. 1998. - № 5. - С. 77-80.

145. Ручкин Б. Указ. Статья. // Социс. 1998. - № 5. - С.94 - 96.

146. Ручкин Б.А., Родионов В.А., Пыжиков А.В. Молодежь как стратегический ресурс развития российского общества // Социально-гуманистические знания. 2000. - № 1. - С.146 -165.

147. Савотина Н.А. Социальная адаптация личности в условиях студенческой среды //Дис. канд. социол. наук.- М., 1997. 162 с.

148. Сайт: http://www.studentu.ru

149. Сайт http: // www. qks. ru / Федеральная служба государственной статистики.

150. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В.АДдова. JL, 1979. - 210 с.

151. Сафонеева Н.И. Адаптационные процессы и экология человека. — М., 1996.—165с.

152. Свиридов Н.А. Социальная адаптация личности в трудовом коллективе. Л., 1974.-240 с.

153. Свиридов Н.А. Адаптивные процессы в среде молодежи // Социс. -2002. -№ 1-С. 90-95.

154. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. М.: Прогресс, 1960.-254 с.

155. Спенсер Г. Синтетическая философия / Под ред. С.Д. Кошис. -Киев, 1997.-512 с.

156. Сергеева Т.Б. Ценности образования и воспитания в контексте теории социокультурной динамики. Ставрополь, 2000. - С. 96.

157. Сеченов И.М. Рефлексы человеческого мозга. М., 1961. - 100 с.

158. Скриптунова Е.А., Морозов А.А. О предпочтениях городской молодежи // Социс. 2002. - № 3. - С. 105 - 110.

159. Смелзер Н. Социология: Пер. с англ. — М.: Феникс, 1994. — 688 с.

160. Снегирева Т.В. Процесс социально-психологической адаптации в условиях специализации учебной деятельности // Авторферат дис.канд. психол. наук. М., 1978. - 21 с.

161. Современное положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации. М., 1996. - 210 с.

162. Современный словарь иностранных слов. М., 1994. - 400 с.

163. Социально-экономические проблемы труда на промышленном предприятии // Под ред. Е.Г.Антосаякова, Л.А.Шишкиной. Новосибирск, 1979.-290 с.

164. Социальное самочувствие молодежи (опыт регионального социологического мониторинга). Тула, 1995. 103 с.

165. Социальные и экономические перемены. Мониторинг общественного мнения. Бюллетень ВЦИОМ и Интерцентра. 1999. № 5 (43). - Сентябрь-октябрь.

166. Социология молодежи: Учебник / Под ред. Проф. В.Т. Лисовского -СПб., 1996.-368 с.

167. Сравнительное исследование «Положение молодежи в Белоруссии, России и на Украине», октябрь 1999 г. // Текущее делопроизводство НИЦ при ИМ. 1999. 210 с.

168. Статистические данные Всесоюзной переписи населения 1989 года.-М., 1991.

169. Статистические данные Госкомстата РФ. М., 1992.

170. Страхов В.И. Психологическая концепция спорта и проблема адаптации // Материалы пятых Страховских чтений. Саратов: СПИ, 1996. -243 с.

171. Судаков В.Н. Адаптация личности. Свердловск, 1983. - 170 с.

172. Сусоколов А. А. Этносы перед выбором // Социологические исследования.- 1988. -№ 6. С. 121 125.

173. Суслова М.Ю. О социализации молодых инвалидов // Социс. -2000.-№6.-С. 137-139.

174. Сущность, форма и факторы социальной адаптации // Под ред. В.Э.Тамарина. Барнаул, 1977. - 289 с.

175. Тарасов Е. В. Адаптация молодого рабочего на промышленном предприятии // Проблемы психологии личности. М., 1982. - 165 с.

176. Тард Г. Социальные этюды. СПб., 1902. - 300 с.

177. Тугаринов В.П. О ценностях жизни и культуры. JL, 1960.-223 с.

178. Урманцев Ю.А. Природа адаптации (системная экспликация) // Вопросы философии. 1998. - № 12. - С. 37 - 42.

179. Устьянцев В.Б. Социальные аспекты профилактики негативных форм девиантного поведения подростков. М., 2003. - 205 с.

180. Уткина Г.Ю. Замкнутый круг одиночества // Открытая газета. 815 октября. 2003 г.

181. Ухтомский А.А. Избранные труды / Под ред. Е.М. Крепса. Л., 1978.-358 с.

182. Федеральная целевая программа «Молодежь России (2001 2005 годы) // Официальные документы в образовании. - 2001. - № 9. - С.37 -50.

183. Федеральный закон «Об основах государственной молодежнойполитика в РФ». 1998. - 59 с.

184. Федотова Н.Н. Социально- профессиональная адаптация молодежи в современных условиях. Саратов: Поволж. межрегион, учеб. центр, 1998.45 с.

185. Физиология человека / Под ред. Н.А. Агаджанян, JI.C. Телль, Б.И. Чиркина, С.А. Чеснокова Алма - Ата: Казахстан, 1992. - 416 с.

186. Филиппов A.JI. Работа с кадрами. М., 1990. - 98 с.

187. Философские проблемы теории адаптации / Под ред. Г.И. Царего-родского. — М.: Мысль, 1975. —277 с.

188. Философский энциклопедический словарь / Под ред. Л.Ф. Ильичева, П.Н. Федосеева, С.М. Ковалева, В.Г. Панова. М.: Прометей, 2000. - 840 с.

189. Фрейд 3. Психология бессознательного. М., 1990. - 402 с.

190. Фрейд А. Массовая психология и анализ человеческого Я // Фрейд А. Избранное. Кн. 1. М., 1990. - 380 с.

191. Фромм Э. Иметь или быть? М., 1986. - 257 с.

192. Ходаков А.И. Социально-психологические условия адаптации молодого рабочего в производственном коллективе. Л., 1976. - 25 с.

193. Чимбеленге К.У. Процессы адаптации и реадаптации в структуре профессионализации личности. Ярославль, 1996. - 31 с.

194. Шабаева М.А. Социальная адаптация в контексте свободы // Со-цис. 1996. - № 9. - С. 112 - 123.

195. Шапкин С.А., Дикая Л.Г. Деятельность в особых случаях: Компонентный анализ структуры и стратегии адаптации // Психологический журнал. 1996.-№ 1.-С.19-34.

196. Шаповалов В.А. Социокультурный потенциал университетского комплекса // Вестник СГУ. 2001. - № 27. - 160 с.

197. Шарапов А.В. Молодежь и общество: проблемы социальной адаптации в современном мире // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1996. - № 1.-е. 47-60.

198. Шепеленко И.П. Социальная адаптация выпускников вузов инженерно-технического профиля. // Автореферат дис. канд социол. наук.- М, 1995.-23 с.

199. Шледер Б. Структура ценностных ориентаций. Эмпирическое исследование // Иностранная психология. — 1994. — № 2(4). — С. 47-51.

200. Шпак JI.JI. Социокультурная адаптация: Сущность, направления, механизмы реализации. Кемерово, 1992. - 290 с.

201. Шпак JI.JL, Социокультурная адаптация в советском обществе. -Красноярск, 1991.-274 с.

202. Шибутани Т. Социальная психология / Пер. с англ. -М.,1998.-544с.

203. Щешньскин Я. Элементарные понятия социологии. М., 1969.402 с.

204. Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 1996. - 592 с.

205. Эшби У.Р. Конструкция мозга. Происхождение адаптивного поведения / Пер. с англ. М., 1962. - 306 с.

206. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Наука, 1998. - 324 с.

207. Ярская В.Н. Смирнова Е.Р. Социальное конструирование инвалидности // Социологические исследования. - 1999. - № 4. - С. 67 - 78.

208. Acculturation: theory, models and some new findings. Ed. by A.Padilla.1. Westview, 1984

209. Acton W. R., Walker de Felix J. Acculturation and mind.//Culture Bound. Ed. By J.M. Valds. Cambridge: Cambridge University Press, 1995,-222p.

210. Agar M.H. Language Shock Cambridge: 1994.

211. Andersen L.E. A News Look at an Old Construct: Cross-Cultural Adaptation // International Journal of Intercultural Relations, 1994, # 3, vol, 18. p. 293-329.

212. Argyle M. The Psychology of Interpersonal Behaviour. -1971.

213. Argyle M. Social encounters. London: 1976.

214. Bennett J. W. The Ecological Transition: Cultural Anthropology and Human Adaptation. New York: Pergamon Press Inc., 1976. - 269 p.

215. Bochner S. Coping with unfamiliar cultures: adjustment or culture learning.

216. Australian journal of Psychology, 1986, # 3. 215-230 p.

217. Byram M. Investigating Cultural Studies in Foreign Language Teaching. Clevedon, Philadelphia, Multilingual Matters Ltd., 1990. - 219 p.

218. Church AT. Sojouraer Adjustment.// Psychological Bulletin, 1982,v. 91,#3.-540-572 p.

219. Counseling across cultures. Ed. by Pedersen P., Lonner W.J., Draguns J. Honolulu: The University Press of Honolulu, 1976.

220. Cross-Cultural perspectives on learning. Ed by Brislin R.W. -New York, 1973.

221. Cross-cultural Psychology: Research and Applications. Ed. By Berry J.W., Pootinga Y.H., Segall M.H. Cambridge: 1992.

222. Culture Bound. Ed. by Valds J.M.- Cambridge: Cambridge University Press, 1995.-222 p.

223. Cultures in contact: studies in cross-cultural interaction. Ed. by Furnham A. and Bochner S. Oxford: 1982.

224. Damen L. Culture learning: the fifth dimensions in the language classroom. New York: Addison-Wesley Publishing Company, 1987. - 406 p.

225. David K.H. The use of social learning theory in preventing intercultural adjustment problem //Counseling Across Cultures. Ed. by Pedersen P., Lonner W.J., Draguns J. Honolulu: The University Press of Honolulu, 1976. - p. 123138

226. Dodd C.H. Perspectives on Cross-Cultural Communication. -1977 ISS.Furnham A., Bochner S. Culture shock: Psychological reactions to unfamilairenvironments. New York, Methuen: 1986.

227. Grove C.L., Torbiora I. A new conceptualization of intercultural adjustment and the goals of training // International Journal of Intercultural Relations,1985, v.9. pp. 205-233

228. Gudykunst W.B. Individualistic and Collectivistic Perspectives on Communication: an Introduction. // International Journal of Intercultural Communication, 1998, v. 22, # 2. pp. 107-135.

229. Hall E.T. The Silent Language. New York: Fawcett, 1959.

230. Hall E.T., Hall M.R. Understanding Cultural Differences. Yarmouth: ME, Intercultural Press, Inc., 1990.

231. Handbook of intercultural communication. -London: 1979.

232. Handbook of intercultural training. Ed. by Triandis H.C. Vol 2. Issues in training methodology. New York: 1983.

233. Hirsch, E.D., Jr. Cultural Literacy. Boston: Houghton Mifflin Company, 1987-251 p.

234. Hofstede G. Culture's consequences: International differences in work-related values. Newbury Park, С A: Sage, 1980.

235. Imahori T.T., Lanigan M.L. Relational Model of Intercultural Communication Competence.//International Journal of Intercultural Relations, 1989, vol. 13, # 3. p. 268-286.

236. Kohn M.L. in collab. Social Structure and Self direction. Oxford. 1990.

237. Lysgaard S. Adjustment in a Foreign Society: Norwegian Fulbright Grantees Visiting the United States/flnternational Social Science Bulletin, 1955, v.VII, # 1.

238. Martin J.N. The relationship between student sojourner perceptions of intercultural competencies and previous sojourn experience// International Journal of Intercultural Relations, 1987, vol. 11, # 3 p. 337-355.

239. Mischel W. Toward a cognitive social learning reconceptualization of personality // Psychological Review, 1973, v. 80. P. 252-283.

240. Nanda S. Cultural Anthropology. Boston: Houghton Mifflin Company, 1975.-P. 52.

241. Nishida H. Japanese intercultural communication competence and cross-cultural adjustment//International Journal of Intercultural Relations, 1985, v. 9. -p.247.269.

242. Oberg К. Cultural Shock: Adjustment to new cultural environments// Practical Anthropology, 1960, v. 7. p. 177-182.

243. Pearson D. The Pearce Corps volunteer returns problems of adjustment. //Saturday Review, 1964, pp. 54-56, 74-75

244. Prosser Michael H. The Cultural Dialogue: an Introduction to Intercul-tural Communication. Boston: Houghton Mifflin Company, 1978

245. Rokeach M. Belief attitudes and values. San Francisco: Jossey-Bass, 1972 Samovar L.A., Porter R.E. Communication between cultures. - Belmont: С A, Wadsworth, 1995.-313 p.

246. Saville-Troike M. The Ethnography of Communication. New York: 1984. - Stewart E.G. American cultural patterns: a cross-cultural perspective. - Pitt burgh, 1972.

247. Taft R. Methodological considerations in the study of immigrant adaptation in Australia. //Australian journal of Psychology, 1986, # 3.

248. Tolbert A.S. Venezuelan Culture Assimilator for Training United States Professionals Conducting Business in Venezuela. // International Journal of Intercultural Relations, 1995, vol. 19, #1

249. Tomalin В., Stempleski S. Cultural Awareness. Oxford: Oxford University Press, 1994. -160 p.255. orbiorn I. Living abroad. Chicchester: 1982. -187 p.

250. Triandis H.C., Brislin R.W. Cross-Cultural Training: Individualism-Collectivism. // International Journal of Intercultural Relations, 1988, # 3. p. 269.

251. Tsai Hsiao-Ying. Sojourner Adjustment. //Journal of Cross Culral Psychology, 1995, vol. 26, # 5

252. Ward C., Kennedy A., Acculturation Strategies, Psychological Adjustment and Sciocultural Competence during Cross-Cultural Transition, /flnternational Journal of Intercultural Relations, 1994, vol. 18, # 3. pp. 329-345

253. Ward C., Kennedy A. Where is the "culture" in cross-cultural transition?

254. Journal of Cross-Cultural Psychology, 1993, vol. 24, # 2. p. 221-249

255. Ward C. The U-curve on trial // International Journal of Intercultural Relations, 1998, vol. 22, # 3. p. 277-293

256. White L.A. Ethnological Essays. Albuquerque, 1987, p. 144, p. 164. 186. Wiseman R.L., Hammer M.R., Nishida H., Predictors of Intercultural Competence // International Journal of Intercultural Relations, 1989, vol. 13, # 3, p. 349-370.