Социальные экологические практики: состояние и система взаимодействия тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, доктор социологических наук Рыбакова, Марина Владимировна

• Рыбакова, Марина Владимировна
• доктор социологических наук
• 2010

Оглавление диссертации доктор социологических наук Рыбакова, Марина Владимировна

Введение.

Глава 1. Методология изучения феномена социальных экологических практик.

1.1. Социальные экологические практики как объект изучения социологии.

1.2. Понятие, сущность и структура социальных экологических практик в контексте культуры отношений к природной и социальной среде.

1.3. Особенности рисковой среды современного российского общества.

Глава 2. Институциональные основы социальных экологических практик.

2.1. Нормативно-правовое институциональное обеспечение социальных экологических практик.

2.2. Социально-экономическая основа формирования социальных экологических практик.

2.3. Экологический менеджмент как условие становления новой социокультурной реальности.

Глава 3. Типы социальных экологических практик в российском социокультурном пространстве.

3.1. Индивидуальные экологические практики как основа экологического взаимодействия.

3.2. Социально-экологическая интерпретация практик городских и сельских поселений

3.3. Ресурсы экологического бизнеса в решении проблем экологической безопасности.

Глава 4. Система образования как необходимое условие формирования и развития социальных экологических практик.

4:1. Способы формирования и актуализация социальных экологических практик в системе образования.

4.2. Проблемы экологизации высшего образования.

4.3. Самосохранительное поведение как условие сохранения здоровья человека.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социальные экологические практики: состояние и система взаимодействия»

Актуальность темы исследования:

Человеческая деятельность привела мир к опасности наступления глобального экологического кризиса, глобальным изменениям окружающей среды, утрате биосферой главного свойства - способности к саморегуляции, , самоочищению и самовоспроизводству. Современную экологическую ситуацию в России и во всем мире можно определить как критическую, в некоторых регионах она приобрела характер экологического бедствия. Государственные и региональные экологические программы пока недостаточно эффективны. Катастрофические изменения природной среды во многом обусловлены духовно-нравственной переориентацией, несовершенством применяемой модели рыночных отношений, недостаточным пониманием остроты экологической проблемы и отсутствием научно проработанных путей ее решения.

Деградация окружающей природной среды обусловлена негативными социальными экологическими практиками с их ценностями потребительского общества, отсутствием экологической культуры, конструктивных экологических знаний. Все это приводит к кризисным явлениям, негативным изменениям качества жизни и ухудшению здоровья населения, рассогласованию экономических, социокультурных и экологических интересов различных социальных групп, что проявляется в правовой, политической, экономической, социальной, информационной, образовательной и других системах общества.

Вместе с тем, активизируется процесс формирования позитивных социальных экологических практик в различных сферах и социальных . институтах общества, основанных на социогуманистическом, коэволюционном мировоззрении, социоэкологических научных исследованиях и новых экологических ценностях. Формирование позитивных социальных экологических практик, их масштабное распространение через систему научного социологического осмысления, образования и воспитания экологической культуры, может способствовать преодолению экологического кризиса, удовлетворению ОСНОВНЫХ потребностей социума и обеспечению достойного уровня жизни Каждого живущего человека.

Таким образом, актуальность исследования определяется 1 необходимостью разрешения углубляющихся и нарастающих противоречий между:

- негативными и позитивными социальными экологическими практиками, связанными с современным этапом развития социума, процессами глобализации всех социоприродных, часто экстремально-рисковых взаимодействий. Речь идет о необходимости внедрения экологической парадигмы, предполагающей экологическую модернизацию российского общества в современном рисковом пространстве и институционализацию ее во всех сферах жизнедеятельности социума: науки, ' образования, экономики, политики, управления, всего образа жизни людей. Все это требует утверждения и дальнейшего развития уже существующей системы взаимодействия социальных экологических практик, в частности, таких, как экологическая политика, экологический менеджмент, экологический или «зеленый» банкинг, экологический туризм, экопоселения, детские экологические лагеря и др.;

- процессом институционализации социальных экологических практик во всех сферах общества (в политике, экономике, управлении, бизнесе) и недостаточно востребованным в настоящее время потенциалом экологической культуры, опыта, знаний и навыков населения в целом;

- отсутствием в научной, образовательной и политической среде -комплексной стратегии и целостного концептуального подхода к регулированию процессов внедрения позитивных социальных экологических практик в социокультурное пространство жизнедеятельности общества и потребностью их научного исследования;

- потребностью личности и общества адаптироваться к трудно прогнозируемому будущему и необходимостью формирования позитивных социальных экологических практик в рамках воспитательно-образовательной среды, культурного развития, их внедрения в повседневную жизнь социума и каждого отдельного человека.

Степень разработанности проблемы:

Тема диссертационного исследования в настоящий момент еще не имеет достаточно полного освещения в современной отечественной и западной научной литературе, что обусловлено, в первую очередь, неразвитостью экологической парадигмы и практики, отсутствием подлинного общегосударственного интереса к современной экологической проблематике, за исключением узкоутилитарных задач.

Следует отметить, что многочисленные публикации по экологическим проблемам, появившиеся в последние годы и отразившие достижения в различных областях знаний - социологии, социальной философии, политологии, психологии, культурологии, не в полной мере отвечают необходимым требованиям научного анализа. Обращаясь к теме теоретически сложной, междисциплинарной, требующей учета комплекса детерминант, многие авторы исследуют лишь определенные срезы экологической деятельности общества и ее роль в решении важнейших социальных проблем.

Проанализированные источники включают многочисленные социологические концепции, посвященные анализу современной социокультурной реальности, основанной на принципе единства культуры и социальности. Фундаментальными являются научные труды Д. Белла, Р. Дарендорфа, Р. Миллса, М. Маклюэна, Т. Парсонса, П. Сорокина, Э. Тоффлера, А. Турена, Э. Андреева, Л. Гумилева, П. Гуревича, Н. Злобина, Э. Маркаряна, В. Межуева, Ф. Минюшева, А. Ракитова, и др.1, среди

1 См.: Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. Пер. с англ. -М.: Академия, 1999; ДарендорфР. Тропы из Утопии. Работы по теории и истории социологии. - М.: Праксис, 2002; МиллсР. Компетенции. — М.: ГИППО, 2005; МаклюэнМ. Галактика Гуттенберга: отечественных исследователей, в которых анализируется специфика индустриального и постиндустриального общества, где на смену труду и капиталу приходят знания и информация. Они становятся главным товаром и основной ценностью социума.

С позиций формирования единого эколого-экономико-политического пространства наиболее интересны работы таких авторов, как У. Бек, Э. Гидденс, В. Зубков, Д. Клементьев, А. Костин, Н. Луман, Д. Маркович и др.1 Особую ценность для настоящего диссертационного исследования представляют научные труды, посвященные вопросам социального прогнозирования, западных исследователей Д. Медоуза, А. Печчеи, Й. Рандерса и др.2, а также отечественных ученых: коэволюционные концепции Н. Моисеева, А. Панарина и др.3

Анализом процессов институализации в качестве ключевого элемента структуры общества, в котором существуют социальные экологические практики, занимались такие исследователи как Т. Веблен, У. Митчелл, Д. Норт, М. Полани и др.4 Особое значение для анализа функционирования социальных институтов представляет концепция двойного структурирования

Становление человека печатающего. — С-Пб.: Академический проект, 2005; Парсонс Т. О структуре социального действия. Изд. 2-е. - С-Пб.: Академический проект, 2002; Сорокин П. Человек. Цивилизация Общество. - М.: Политиздат, 1992; Тоффлер Э. Шок будущего. - М.: ACT, 2003; Турен А. Возвращение человека действующего. — М.: Научный мир, 2009; Андреев Э.М. Новое мировоззрение и новая идеология в социокультурном контексте трансформации российского общества // Социально-гуманитарные науки и мир в XXI веке. — М.: Социально-гуманитарные знания. 4.1, 2009; Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. — М.:АСТ, 2010; Гуревич П.С. Политическая психология. - М.: ЮНИТИ, 2008; ЗлобинН.В. Второй новый миропорядок. Геополитические головоломки. — М.: ЭКСМО, 2009; МаркарянЭ.С. Теория культуры и современная наука. - М.: Мысль, 1983; МежуевВ.М. Идея культуры. - М.: Прогресс-Традиция, 2006; Минюшев Ф.И. Социология культуры. - М.: КДУ, 2009; Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. - М.: Политшдат, 1991.

См.: Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. - М.: Прогресс-традиция, 2000; Гидденс Э. Устроение общества. - M.: Академический Проект, 2003; Зубков В.И. Риск как предмет социологического анализа // Социологические исследования. - 1999. - №4; Клементьев Д.С. Социология управления. - М.: Макс-ПРЕСС, 2006; Костин А.И. Экополитология и глобалистика. - М.: Аспект Пресс, 2005; Луман Н. Власть. - М.: Праксис, 2001; Маркович Д.Ж. Социология безопасности труда. - М., 2009.

2 См.: МедоузД.Х., Медоуз Д.Л., Рандерс Й. За пределами роста. - М.: Прогресс-Пангея, 1994; Печчеи А. Человеческие качества. - М.: Прогресс, 1980.

3 См.: Моисеев Н.Н. Цивилизация на переломе. Пути России. - М.: ИСПИ РАН, 1996; ПанаринА.С. Стратегическая нестабильность в XXI веке. - М.: Алгоритм, 2003.

4 См.: Веблен Т. Теория делового предприятия. - М.: Дело, 2007; Митчелл У.К. Экономические циклы. - М., 1913; Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. - М., 1997; Полани М. Личностное знание. На пути к посткритической философии. - М., 1998.

П. Бурдье1, в которой через понятия «габитус» и «социальная практика» раскрываются сущности социальных институтов. Общий анализ современной институциональной трансформации в России отражен в работах В. Верховина, Т. Заславской, С. Кирдиной, О. Крыштановской, Г. Осипова, В. Радаева, В. Ядова и др."

Междисциплинарному анализу принципа целостности в подходах к экологической проблематике, а также рассмотрению отдельных существенных аспектов экологической деятельности посвящены исследования отечественных ученых А. Алдашевой, С. Глазачева, В. Кобылянского, О. Козловой, А. Кочергина, В. Кутырева, В. Медведева,

B. Панова, О. Яницкого и др.

Проблемы социализации личности и формирования экологического сознания экологической культуры отражены в работах Б. Грушина,

C. Дерябо, К. Каландарова, С. Когай, И. Слепенкова, К. Шилина, Л. Яо, В. Ясвина и др.4

Методологические аспекты, а также цели и задачи экологического образования и воспитания достаточно широко разработаны в трудах

1 См.: Бурдье П. Начала. - M.: Socio-Logos, 1994; Бурдье П. Структуры, Habitus, Практики // Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас. - Новосибирск, 1995.-С. 17-26.

2 См.: Верховин В.И., Зубков В.И. Экономическая социология. - М.: Изд-во РУДН, 2005; Заславская Т.И. Социальная трансформация российского общества: Деятельностно-структурная концепция. - М.: Дело, 2002; Кирдина С.Г. Х- и Y-экономики. Институциональный анализ. - М.: Наука, 2004; Крыштановская О.В. Трансформация бизнес-элиты России: 1998-2002 // Социологические исследования. - 2002. - №8. - С. 17-49; Осипов Г.В. Глобальный кризис западной цивилизации и Россия. - М.: Книжный дом «Либроком», 2009; Радаев В.В. Социология рынков: к формированию нового направления. - М.: ГУ ВШЭ, 2003; Ядов В.А. Некоторые социологические основания для предвидения будущего российского общества // Россия реформирующаяся / Под ред. Л.М. Дробижевой. - М.: Academia, 2002. - С. 349-361.

См., например: Глазачев С.Н., Козлова О.Н. Стратегия формирования экологической культуры как условия безопасности страны: педагогические кадры // Экологическая культура и образование: опыт России и Белоруссии. - М., 2000; Кобылянский В.А. Философия экологии: общая теория экологии, геоэкология, биоэкология. - М.: Фаир-Пресс, 2003; Кочергин А.Н. Экологическое знание и сознание, особенности формирования. - Новосибирск: Наука, 1987; Медведев В.И., АлдашеваА.А. Экологическое сознание. 2-е изд. - М.: Логос, 2001;.Панов В.И. Экологическая психология: Опыт построения методологии. - М.: Наука, 2004; Яницкий О.Н. Россия: экологический вызов (общественные движения, наука, политика). -Новосибирск: Сибирский хронограф, 2002.

4 См.: Грушин Б.А. Массовое сознание: опыт определения и проблемы исследования. - М.: Политиздат, 1987; Дерябо С.Д. Экологическая педагогика и психология / Дерябо С.Д., ЯсвинВ.А. -Ростов-на-Дону: Феникс, 1996; Капандаров K.X. Управление общественным сознанием. Роль коммуникативных процессов. -M.: Гуманитарный центр «Монолит», 1998; Когай Е.А. Экологическая парадигма культуры и образования // Социально-гуманитарные знания. - 2002. - №4. - С. 18-19; Слепенков И.М. Социология молодежи // Социологические исследования. - 1993. - №3. - С. 130-132; ШилинК.И. Экософские начала. - T. 1. - (С участием C.B. Шефеля.) - М., 2000; Яо Л.М. Экологическое сознание современного российского общества: теоретико-методологические подходы. Монография / Л.М. Яо. - M.: ЦГЛ «РОН», 2004; Левин В.А. Формирование экологической культуры. - М., 2004.

A. Захлебного, И. Зверева, Н. Мамедова, А. Миронова, В. Назаренко, Е. Пуртовой, И. Суравегиной, Н. Тарасовой, Г. Ягодина, и др.1

Идеи неразрывности социальной, экологической и духовной эволюции - коэволюции на основе ноосферного подхода сформулированы в трудах российских ученых Ю. Буданцева, Ю. Галкина, С. Губиной, И. Сосуновой, гу

С. Спасибенко и др. Следует отметить, что использование коэволюционного 1 подхода создает возможности для преодоления противоречий развития современной цивилизации, разрешения конфликта между человеком и окружающей его средой и установления новых форм взаимодействия общества и природы.

В диссертационном исследовании автором таюке использованы труды отечественных ученых, посвященные различным проблемам взаимодействия социума и окружающей среды: Л. Гегеля, В. Данилова-Данильяна,

B. Добрыниной, С. Забелина, Д. Кавтарадзе, А. Капто, Т. Кухтевич, Ю. Маркова, А. Масловой, Н. Реймерса, Н. Рыбальского, Е. Тавокина, Ю. Яковца и др.

Автором проанализированы социологические подходы к понятиям , «город», «городская и сельская среда» (М. Вебер, Э. Дюркгейм, Г. Зиммель, В. Зомбарт, Р. Парк4), а также концепции глобальной деревни М. Маклюэна5 и «электронного дома» Э. Тоффлера6, а также использованы различные научные подходы к пониманию здоровья: нормоцентрический (В. Бехтерев,

1 * См., например, Назаренко В.М. Будущее экологического образования: некоторые предположения // Образование в мире. - 1997. - №2 - С. 17-19; Тарасова Н.П., Ягодин Г.А. и др. Образование как фактор устойчивого развития // Журнал «Экология и промышленность России». - 2000, октябрь. - С. 37

2 См., например, Сосунова И.А. Современный космизм как философский феномен в культуре славянских народов // Поиск. -2004. -№3 (9); Спасибенко С.Г. Социология человека. - М.: Экслибрис-Пресс, 2007.

3 См., например, Данилов-Данильян В.И. Экологическое значение энергосбережения И Бюллетень Центра экологической политики России «На пути к устойчивому развитию России». — 2005. — №32; Кавтарадзе Д.Н. Основы экологического мировоззрения как задача народного образования / Д.Н. Кавтарадзе, A.A. Брудный // Вестн. нар. образования. - 1993. - С. 3-35; РеймерсН. Надежды на выживание человечества. Концептуальная экология. - М.: ИЦ «Россия молодая», 1992.

4 См., например: Вебер М. Избранные произведения / Перевод с нем., составление, общая редакция и послесловие Ю.Н. Давыдова. - М.: Прогресс, 1990; Дюркгейм Э. О разделении общественного труда Метод социологии: Пер. с фр. - М.: Наука, 1991; Zimmel G. Metropolis and Mental Life. - 1992; Зомбарт В. Буржуа: этюды по истории духовного развития современного экономического человека. - М.: Наука, 1994; Парк Р. Экология человека // Теоретическая социология. - М., 2002.

5 См.: Маклюэн М. Указ. соч.

6 См.: Тоффлер Э. Указ. соч.

П. Ганнушкин, Ю. Каннабих ), феноменологический (В. Дильтей ), л психологический (М. Мюррей ), здоровье как сложный многомерный феномен рассматривался В. Казначеевым, Е. Калитеевской, Д. Леонтьевым4).

Подчеркивая основательность и высокий научно-теоретический уровень существующих исследований, необходимо отметить, что многие из них посвящены общефилософским, психологическим, педагогическим, культурологическим, гносеологическим, антропологическим аспектам оптимизации и гармонизации отношения общества к природной среде. Однако социологический анализ данной проблемы в научной литературе носит преимущественно фрагментарный характер.

Проблемы, касающиеся отдельных сторон природопользования и экологической деятельности, отражаются в монографиях, научных статьях, но, как правило, носят социально-философский характер, или рассматриваются в русле педагогической теории.

Таким образом, общий обзор существующих научных теорий, отражающих те или иные аспекты темы диссертационного исследования, позволил сформулировать целостное представление о степени ее изученности и выявить те стороны взаимодействия общества и природы, которые слабо изучены социологической наукой. Анализ источников показал необходимость комплексного, всестороннего исследования социальных экологических практик, что обусловило основной исследовательский вопрос, заключающийся в поиске решения вышеуказанных противоречий в сфере природопользования.

Целью диссертационного исследования является теоретическое и эмпирическое исследование содержания, структуры и уровней

1 См.: Бехтерев В.М. Проблемы развития и воспитания человека. - М.: МПСИ, 2010; Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий, их статика, динамика, систематика. — Нижний Новгород: Изд-во Нижегородской государственной медицинской академии, 2000; Каннабих Ю.В. История психиатрии. - М.: ACT, 2002.

2 См.: Дильтей В. Собрание сочинений в 6 т. - М.: ДИК, 2001.

3 См.: Мюррей М., Рей М. Введение в философию религии. - М. ББИ, 2010.

4 См.: Казначеев В.П., Спиркин Е.А. Космопланетарный феномен человека: Проблемы комплексного изучения. - Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1991; Калитеевская Е.Р. Психическое здоровье как способ бытия в мире: от объяснения к переживанию // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии. - М.: Смысл, 1997; Леонтьев Д.А. Психология смысла.Природа,строение и динамика смысловой реальности. - М.: Смысл, 2007. — С.511. взаимодействия системы современных социальных экологических практик российского общества, разработка ее теоретического концепта и эмпирической модели ее формирования.

Для достижения поставленной цели в ходе исследования предполагается решить следующие задачи:

- систематизировать концепции взаимодействия общества и природы, выделив основные аспекты, важные для понимания и внедрения позитивных социальных экологических практик;

- дать определение социальных экологических практик и их понимание как системы индивидуальных и коллективных действий, выделить их структурные типы, уровни и элементы;

- разработать социологический подход и критерии оценки к анализу современных социальных экологических практик;

- выявить влияние существующих социальных рисков на процесс экологической модернизации российского общества;

- дать характеристику процесса институционализации социально-экологических практик в современном российском обществе как одного из важнейших инструментов управления обществом;

- представить систему социальных экологических практик, позволяющую раскрыть правовую и экономическую основы ее формирования в современном обществе;

- выявить сущность экологического менеджмента как неотъемлемой части процесса формирования и реализации социальных экологических практик;

- рассмотреть типы социальных экологических практик как условия развития современного российского общества;

- показать особенности экологических практик в городской и сельской среде, при всем их различии, обусловливающие «качество жизни» человека;

- дать определение понятия «экологический бизнес» как принципиально новой формы современных социальных экологических практик;

- выявить проблемы экологизации образования в современных условиях;

- предложить способы формирования позитивных экологических практик через образование и самосохранительное поведение человека.

Объектом исследования социальные экологические практики как социальный институт.

Предмет исследования — система взаимодействующих социальных экологических практик в различных сферах российской общественной жизни.

Гипотеза диссертационного исследования.

Конструктивно социальные экологические практики включают в себя ценности экологической культуры, действия, опыт, навыки, научное знание о природе, обществе и экономике, которые базируются на основе синтеза экологических знаний из естественных, гуманитарных и технических наук. Позитивные социальные экологические практики могут выступать как инновационное направление экологической модернизации всего российского общества при условии включенности их во все социальные институты, и могут изменять не только социокультурную реальность современного российского общества, но и модели повседневного поведения, хозяйственной деятельности на экосообразные, в которых отражается необходимость возрождения духовно-нравственного отношения к природе. Однако в настоящий момент процесс их внедрения в реальную сферу жизнедеятельности социума носит недостаточный, неопределенный и фрагментарный характер.

Теоретико-методологические основы.

В диссертационном исследовании использовались идеи, нашедшие выражение в инвайронментальной социологии и социальной экологии, таких ученых как: У. Каттон, Р. Дэнлэп, К. Боулдинг, Р. Парк, Э. Шумахер и др. В отечественной науке социальными проблемами экологии и причинами экологического кризиса, начиная с 60-х - 70-х годов занимались М. Будыко, Н. Моисеев, В. Коптюк, Э. Гирусов, А. Горелов, Ф. Гиренок, А. Мозговая,

A. Урсул, О. Яницкий, С. Баньковская, И. Сосунова, Б. Прохоров,

B. Ситаров, В. Пустовойтов, Н. Марфенин, В. Бганба и другими учеными.

Проведенный анализ строился на основе фундаментальных социологических теорий постиндустриального общества и концепции «общества риска» (Д. Белл, У. Бек, Э. Тоффлер, Н. Луман, Э. Гидденс, Ю. Хабермас), учитывалось и уточнялось понимание социальной практики в рамках социокультурной динамики (П. Сорокин), структурно-функционального подхода (Т. Парсонс, Р. Мертон, Н. Смелзер), теории социального действия (М. Вебер), символического интеракционизма (Дж. Мид, М. Кун, Г. Блумер), социологии знания (П. Бергер, Н. Луман), феноменологического подхода (А. Шютц), модели креативности человеческого действия (X. Йоас). Это дало возможность автору исследования выйти на новый уровень понимания сущности социальных экологических практик, а также сформулировать свое понимание процесса позитивного изменения социальных экологических практик. Фундаментом всей методологической конструкции диссертационного исследования стал системный подход, дополненный социокультурным, в целях более глубокого анализа и структурирования социальных экологических практик в современном российском обществе. Выбор дополнительных подходов обусловлен необходимостью решения конкретных задач.

Эмпирическая база исследования представляет собой комплекс исследований.

Первая группа - социологические исследования, проведенные автором лично или под его руководством в социологической лаборатории кафедры социологии Института химии и проблем устойчивого развития РХТУ им. Д.И. Менделеева в 2001-2010 гг.

К первой группе относятся социологические исследования анализа характеристик, критериев социальных экологических практик: 2003 г. -экспертный опрос участников «Третьего Всероссийского съезда по охране природы», п=270 чел.; - опрос участников конференции «Образование и устойчивое развитие», п = 270 чел.;. - опрос студентов, участников имитационной игры «Стратагема», п = 384 чел.; - опрос сотрудников и руководителей промышленного предприятия ОАО «Красногвардеец», п = 350 чел.; 2005 г. - личное стандартизированное интервью сотрудников предприятия ООО «Полмигрупп», п = 68 чел.; 2005-2006 гг. -стандартизированное интервью, изучение самосохранительного поведения родителей имеющих детей до года, п .= 35 семей; - опрос учителей и школьников экологической площадки г. Москвы, п = 309 чел.; 2007 г. — опрос студентов РХТУ и МИТХТ, п = 374 чел.); 2008 г. - опрос студентов РХТУ им. Д.И. Менделеева, п = 285 чел.; 2008 г. - опрос детей, отдыхающих в ДСОЛ «Кавказ», изучение особенностей образования в интересах устойчивого развития, п = 200 чел; 2010 г. - опрос школьников г. Красноярска и г. Москвы изучение социально-экологических практик как показателя эффективности образования дляустойчивого развития, п=400 чел.

Вторую группу исследований составил контент-анализ и содержательный анализ текстов национальных программ, текстов выступлений руководителей субъектов Федерации, предвыборных программ депутатов и политических партий, а также официальные статистические публикации Федеральной службы государственной статистики (Росстат) Министерства природных ресурсов Российской Федерации (МПР), данные Протоколов и конференций ООН, Программы ООН по окружающей среде, Всемирного союза охраны природы, а также правовые документы Российской Федерации.

Научная новизна диссертационного исследования состоит, в формировании социологической концепции, выполняющей генерализирующую роль социальных экологических практик в современном российском обществе. В соответствии с этим автором исследования получены следующие научно обоснованные результаты.

1. На основе системного и коэволюционного подходов выявлены и систематизированы основные проблемы и риски и разработана целостная концепция решения экологических проблем через формирование позитивных социальных экологических практик, предложены способы формирования позитивных экологических практик: через взаимодействие государственного и бизнес-образования, экологической культуры и воспитания самосохранительного поведения в различных группах современного российского общества.

2. Дано определение социальных экологических практик как системы индивидуальных и коллективных действий, обусловленных состоянием культуры и уровнем развития общества, изменением характера взаимодействия человека и общества с природной средой, с целью восстановления разрушенных экосистем и сохранения существующих.

3. Выявлена структура социальных экологических практик, включающая мировоззренческий, когнитивный и деятельностный блоки, виды (индивидуальные, групповые, коллективные) и характер их функционирования в различных сферах общества. Особое внимание уделено недооценке научного обоснования и роста значения образовательно-воспитательной деятельности в иерархии факторов (экономических, политических и др.) для решения экологических проблем. Раскрыта внутренняя иерархия каждого элемента социальных экологических практик: предложен методический инструментарий социологических исследований, позволивший автору при проведении собственных исследований определять реальное состояние современных социальных экологических практик различных групп современного общества.

4. Показано, что природовозрождение как вид экономической деятельности сегодня превращается в транснациональную идею, призванную не только компенсировать ущерб, наносимый окружающей среде природозатратной деятельностью человека, но и привести планету к реальному процветанию.

5. Установлено, что экологическую модернизацию современной России обеспечивают также и социальные экологические практики по созданию заповедников, заказников, использование в современном градостроительстве экологических принципов, делающим возможным формирование мозаичного ландшафта, развития городов по типу «город-сад», «город-природа», «зеленый город» и др.

6. Полностью подтверждена гипотеза, что социальные экологические практики включают в себя ценности экологической культуры, действия, опыт, навыки, научное знание о природе, обществе и экономике, которые базируются на основе синтеза экологических знаний из естественных, гуманитарных и технических наук.

7. Показано, что позитивные социальные экологические практики могут выступать как инновационное направление экологической модернизации всего российского общества при условии включенности их во все социальные институты, И могут изменять не ТОЛЬКО социокультурную I реальность современного российского общества, но и модели повседневного поведения, хозяйственной деятельности на экосообразные, в которых отражается необходимость возрождения духовно-нравственного отношения к природе. Однако в настоящий момент процесс их внедрения в реальную сферу жизнедеятельности социума носит недостаточный, неопределенный и фрагментарный характер.

8. Показано, что существующая целостная система экологического образования включает в себя все виды образования от дошкольного до высшего, обладает достаточным по масштабам и качеству потенциалом. Однако в условиях неопределенности, рискогенности, глобализации, трансформации всех сфер и институтов общества образование и воспитание , все более дистанцируются друг от друга. Из-за недостатка государственного финансирования и постепенно ослабевающего государственного интереса к экологическому образованию эффективность экологического образования может значительно уменьшиться.

9. Показано, что субъекты экологического образования, участвующие в созданных на базе московских школ экологических площадках, демонстрируют более высокие уровни образования и мотивации и их социальные экологические практики и самосохранительное поведение носят более разнообразный и креативный характер, что позволяет им формировать экологическую культуру и экологическое сознание других участников социальных экологических практик. В целях успешной экологической модернизации российского общества необходимо распространение опыта работы экологических площадок на всю систему образования в России.

Положения, выносимые на защиту.

1. Глубокий системный кризис, обусловленный духовно-нравственной переориентацией, несовершенством применяемой модели рыночных отношений усиливается затратной природоресурсной экономикой, вовлечением в хозяйственный оборот заповедных земель, хищнической добычей невозобновляемых природных ресурсов, чрезмерным загрязнением ' среды обитания, что отражается на качестве жизни, физическом и духовном здоровье нации. Усугубляют кризис негативные социальные экологические практики с их идеалами и целями потребительского технократического общества.

2. С позиций системного и институционального подходов социальные экологические практики представляют собой целостную систему экологической культуры, индивидуальных и коллективных действий, сопряженных со средствами и результатами этих действий. Направленные на изменение характера взаимодействия человека и общества с природной средой, обеспечивающие природовозрождение и сохранение целостности биосферы, эти практики институционализируются в различных сферах , жизнедеятельности общества. I 1

1 3. Вероятность рисков в современном обществе приобретает глобальный характер и стимулирует институционализацию социальных взаимодействий правовых и экономических норм в системе «общество— . природа» и постоянную нормативную регуляцию процессов функционирования социальных институтов в области природопользования.

4. В современном российском обществе продолжают существовать негативные социальные экологические практики, требующие изменения на позитивные на индивидуальном и коллективном уровнях как условие формирования, воспроизводства и трансформации системы «общество-природа».

5. Для преодоления негативных тенденций в сфере природопользования необходимо изменение вектора социальных экологических практик через экологическую модернизацию всего российского общества, формирование экологической культуры и коэволюционого сознания, эффективной экологической политики, системы экологического банкинга и бизнеса, переход от ресурсозатратной к ресурсосберегающей экономической системе.

6. Социальные экологические практики в современном обществе проявляются в стремительном развитии дачных садово-огородных кооперативов, в коттеджном строительстве, экологическом туризме, озеленении, создании заповедно-парковых зон в городах, экопоселений, более ответственном отношении к животному миру, что говорит о

4 возрождении потребности сохранения и приумножения природных богатств и общения с природой. Тем не менее, социальные экологические практики представляют собой противоречивое явление, в котором тесно переплетаются позитивные и негативные процессы. Последние выражаются в низком уровне экологической культуры, проявляющемся во всех аспектах жизнедеятельности человека (низкий уровень экологического просвещения, 1 образования, воспитания и поведения).

7. В современных социальных экологических практиках позитивное отношение к природной среде как ценности включается в индивидуальные и коллективные формы деятельности, которые пока носят ситуативный, мозаичный характер, обостряя необходимость изменения их вектора. Этот процесс требует совместных усилий органов государственной власти и субъектов гражданского общества. Социальные экологические практики и развитие общества в духовно-нравственном и социально-экологическом плане взаимообуславливают коэволюционный и целостный характер развитие друг друга.

8. Особенности формирования позитивных социальных экологических практик требуют инновационного экологического образования, основанного на принципах многоступенчатости и преемственности, включающего знания о природе, обществе, экономике и культуре, возрастает значение ценностного компонента, закрепляющего приоритет духовных ценностей над материальными. Ядром инновационного экологического образования должно стать понимание неразрывной органической взаимосвязи человека с био-космосферой планеты. Необходима консолидация духовно-нравственных ценностей, выработка норм социокультурного и социоприродного существования общества.

9. Позитивные социальные экологические практики могут выступать в форме самосохранительных и развивающих практик, условием укрепления здоровья человека. Эти практики в свою очередь основаны на самосохранительном и креативном поведении личности, которое имеет в своей основе понимание здоровья как одной из главных ценностей в системе социально-ценностных ориентаций. Оно базируется на знаниях об окружающей природе, оказывающей колоссальное воздействие на здоровье человека, на понимании единства физиологических и духовных процессов, происходящих в человеке.

Теоретическая значимость диссертационного исследования.

Осмысление большого объема научной информации позволяет выявить реальное состояние социальных экологических практик в основных сферах российского общества, а также вклад различных социальных институтов в их развитие. Предложенный автором системный подход делает возможным поиск путей решения сложных процессов развития общества, позволяет изучить и найти практические пути преодоления возникающих противоречий между природной средой и развитием общества.

Новым направлением является социологическая концепция позитивных социальных экологических практик, формирующихся в различных сферах общества как ответ на экологические вызовы современности. Однако их мозаичность не позволяет интенсифицировать экологическую модернизацию современного российского общества.

Материалы исследования могут быть положены в основу новых теоретических концепций, описывающих взаимодействие природы и общества, а также использоваться в теориях: социальных изменений, социальных институтов, социального управления и других.

В диссертационном исследовании вводятся в научный оборот новые теоретические результаты, имеющие существенное значение для социологических исследований в области социальной экологии и экологической социологии: проанализированы понятия «социальные экологические практики», выявлена сущность экологического менеджмента, дано определение понятия «экологический бизнес», все они поддаются операционализации, структуризации и квантификации и могут быть переведены на эмпирический уровень конкретных социологических исследований. Разработана структура социальных экологических практик, проанализирован их мировоззренческий, когнитивный и деятельностный компоненты, позволяющие углубленно изучать общество в состоянии экологического кризиса.

Практическая значимость диссертационного исследования

Заключается в том, что основные теоретические положения диссертационного исследования могут быть использованы представителями органов государственной власти, осуществляющих разработку экологической политики как на региональном, так и на федеральном уровнях, общественными экологическими, коммерческими и некоммерческими организациями, экологическими партиями, социологами, культурологами, политологами, а также представителями средств массовой информации, сотрудниками научно-исследовательских и учебных заведений гуманитарного, технического и экологического профиля, специалистами системы экологического образования и просвещения и т.д. Кроме того, данные материалы могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе, при чтении курсов «Социальная экология», «Экологическая социальная политика», «Экологическая этика» для студентов вузов, учащихся средних специальных учебных заведений, школ, лицеев, колледжей и гимназий, для слушателей центров повышения квалификации и т.д. Автором диссертационного исследования был разработан курс «Социальная экология» для специальности «Социология» и «Природопользование» в Российском химико-технологическом университете им. Д.И. Менделеева, программа для слушателей Высшей школы наук об окружающей среде по направлению «Экология и природопользование» и магистерская программа «Социальная экология и экологическое образование».

Прикладным значением исследования можно считать выступления автора по данной проблематике на ряде международных и российских конференций, посвященных проблематике работы, которые были позитивно оценены участниками конференций.

Апробация результатов исследования.

Основные теоретические положения и выводы диссертационного исследования изложены автором в двух монографиях, 15 статьях в рецензируемых ВАК РФ научных журналах, материалах и выступлениях на 37 Международных, Всероссийских, Региональных, Республиканских и Межвузовских научных и научно-практических конференциях, в том числе: «От истории природы — к истории общества: прошлое в настоящем и будущем»; «Формирование профессиональной культуры специалистов XXI века в техническом университете». СПб, 2002); Всероссийском социологическом конгрессе «Российское общество и социология в XXI веке: социальные вопросы и альтернативы» (М., 2003); «Образование и устойчивое развитие» (Москва, 2004); «Экология и здоровье: проблемы и перспективы социально-экологической реабилитации территорий, профилактики заболеваемости и устойчивого развития» (Вологда, 2004); «Экономика, экология и общество России в 21 столетии» (СПб., 2005); Frontiers of Sociology: a View from Russia. Collection of short Abstracts (Moscow-Stockholm, 2005); Russian sociology: Changes and Problems (Moscow: Réglant, 2005); 8-й Международной конференции памяти JI.H. Когана (Екатеринбург, 2005); «Научно-технический конгресс по безопасности» (Москва, 2005 г.); Социологическом конгрессе «Глобализация и социальные изменения в современной России» (М., 2006); The 19-th International Conference on Chemical Education (August 12-17, Seoul, Korea, 2006); «Гражданская культура современного студенчества» (2007); Теоретических семинаров «Россия в XXI веке» (Москва, 2007); «Экономика, экология и общество России в 21-м столетии» (СПб, 2008); XIV Международной конференции «Образование в интересах устойчивого развития» (Великий Новгород, 2008); European Society or European Societies: a View from Russia( Moscow, Lisbon, 2009).

Структура диссертации.

Исследование состоит из введения, 4 глав, 12 параграфов, заключения, библиографического списка использованных источников и литературы, приложений.

Заключение диссертации по теме «Социальная структура, социальные институты и процессы», Рыбакова, Марина Владимировна

Выводы к главе 4

Социальные экологические практики пронизывают, как уже отмечалось, все сферы жизнедеятельности общества, в том числе и систему образования, одним из элементов которой является экологическое , образование. Стратегия развития системы экологического образования в России на федеральном и региональном уровне заключается, прежде всего, в формировании современной концепции экологического образования.

Формирование комплексной системы экологического просвещения требует повышенного внимания государства и общества в целом, рассматривая в комплексе все ступени экологического образования от раннего дошкольного образования до курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

Представляется, что эффективность стратегии развития системы экологического образования может обеспечить:

1) улучшение нормативно-правовой базы экологического образования;

2) скорейшее принятие закона «Об экологической культуре»;

3) включение системы экологического образования в национальный проект «Образование»;

4) создание системы информационной поддержки;

5) включение в информационное эколого-образовательное пространство Российской Федерации особо охраняемых природных территорий, заповедников, историко-культурных комплексов, и т.д.

В современных условиях реформирования российского образования, с учётом международных тенденций, экологическое образование должно выступать в качестве приоритетного направления, способствующего предотвращению возникновения экологического кризиса, реализации концепции устойчивого развития и формирования позитивных социальных экологических практик.

Взаимосвязь социально-экономического развития современной России и необходимость решения экологических проблем требует от высококвалифицированного специалиста не только умения оценивать последствия принимаемых решений на качество окружающей среды и здоровье людей, но и высокого уровня социальной ответственности. Одним из стратегических направлений формирования системы экологического < образования являются экологические практики широких масс населения. В настоящее время наблюдается глубокая озабоченность состоянием окружающей среды всех социальных групп общества, а так же заинтересованность молодежи в получении профессиональных знаний в сфере решений экологических проблем.

Вместе с тем, экологическое образование представляет собой один из способов формирования позитивных социальных экологических практик, оно должно быть основано на новой цивилизационной парадигме, в качестве его теоретического обоснования, предопределяющей личностные качества человека, его мировоззрение и приоритет развития, преодолевающий противостояние человека и природы.

Таким образом, особенности формирования позитивных социальных экологических практик требуют инновационного экологического образования, основанного на принципах многоступенчатости и преемственности, включающего знания о природе, обществе и экономике, а также ценностный компонент, закрепляющий приоритет духовных ценностей над материальными. Ядром инновационного экологического образования должно стать понимание неразрывной органической взаимосвязи человека с биосферой планеты, консолидация духовно-нравственных ценностей, выработка норм социокультурного и социоприродного существования общества.

Образовательный процесс, между тем, направлен не только на получение знаний, но и на формирование определенных ценностных установок. С этой точки зрения, экологизация образования позволит сформировать личность, которая опирается на такие ценности, как любовь к природе, здоровье, здоровый образ жизни. В свою очередь, поведение, основанное на этих важнейших ценностях, можно понимать как самосохранительное.

Важным направлением формирования здорового образа жизни семьи и ребенка является работа по повышению ответственности родителей за здоровье ребенка и его развитие, так как именно на них в большей степени лежит функция нравственного воспитания ребенка и приучения его с раннего детства к здоровому образу жизни. Необходима целенаправленная система обучения родителей формам и методам позитивного формирования здоровья детей.

Приходится констатировать, что у большинства населения саморазрушительное поведение все еще превалирует над самосохранительным. Между тем, ответственное поведение личности по сохранению и укреплению своего здоровья, основанное на нравственных началах, может служить конкретной формой проявления соответствующих социальных экологических практик. Ответственное самосохранительное поведение является важнейшим фактором реализации двух европейских стратегий: «Здоровье для всех» ВОЗ и «Устойчивое развитие» ООН, - и Россия не может отказываться от реализации данных европейских стратегий ни по юридическим, ни по моральным соображениям.

Таким образом, позитивные социальные экологические практики могут выступать в форме самосохранительных практик, которые являются условием сохранения здоровья человека. Самосохранительные практики в свою очередь основаны на самосохранительном поведении личности, • которое имеет в своей основе понимание здоровья как одной из главных ценностей в системе социально-ценностных ориентаций. Оно базируется на знаниях об окружающей природе, оказывающей колоссальное воздействие на здоровье человека, на понимании единства физиологических и духовных процессов, происходящих в человеке.

Заключение

Бурное развитие науки и новых технологий в XX и начале XXI века, негативные социальные экологические практики и сформировавшееся потребительское отношение к окружающей среде на рубеже тысячелетий привели общество к глобальным рискам и экологической катастрофе.

Социологический анализ понятия и система функционирования социальных экологических практик, как неотъемлемого элемента социальной жизни, выявил негативные тенденции их формирования и необходимость изменения данного вектора в рамках процесса экологической модернизации всех сфер общества, подтвердив положения, вынесенные на защиту.

Современное российское общество в начале 90-х годов подверглось тяжелому испытанию и оказалось в состоянии аномии (Э.Дюркгейм), которая проявилась не только в политической сфере в виде трансформации всей ' социальной системы, но и отразилась на духовном состоянии каждого человека. Ценности, привитые советской системой, глубоко укоренившиеся в сознании общества, рухнули, исчезла и национальная идея. К принятию либеральных ценностей общество оказалось не готово.

Затянувшаяся ценностная переориентация не позволила создать в Российской Федерации системы полноценных рыночных отношений. Это вызвало несоответствие развития промышленных предприятий мировым стандартам и привело к их неконкурентоспособности, созданию затратной природоресурсной экономики, вовлечению в хозяйственный оборот заповедных земель, хищнической добыче невозобновляемых природных ресурсов, чрезмерному загрязнению среды обитания, что уже сейчас пагубно отражается на качестве жизни, физическом и духовном здоровье нации. Сегодня процессы глобализации в культурной сфере укореняют в массовом сознании идеалы технократического потребительского общества.

Несмотря на появление все новых и новых научных знаний, на совершенствование технологий, более жестких природоохранных нормативов, многочисленные международные соглашения, огромные инвестиции в ресурсосберегающие технологии и производства, многие потоки загрязнений уже вышли за пределы устойчивости биосферы, что приводит к необратимости глобальных процессов изменения климата и увеличению количества природных и техногенных катастроф. Современные ' социальные экологические практики требуют своей кардинальной трансформации, что обуславливает необходимость их научного анализа и поиска научно обоснованных способов формирования их позитивной направленности.

В настоящее время общество озабочено состоянием окружающей среды и находится в поиске способов ее восстановления. Одним из них может быть экологическая модернизация всех сфер жизнедеятельности общества, элементами которой являются социальные экологические практики. Анализ их должен быть основан на принципах системности и комплексности.

Социологический подход к пониманию категории «практика» > обеспечивает интеграцию всех знаний о человеке и социуме и позволяет понять ее целостность и противоречивость. С позиций системного и институционального подходов социальные экологические практики понимаются, как целостная система экологической культуры, индивидуальных и коллективных действий в совокупности со средствами и результатами этих действий, направленных на изменение характера взаимодействия человека и общества с природной средой, обеспечивающих природовозрождение и сохранение целостности биосферы, которые институционализируются в различных сферах жизнедеятельности общества.

На характер практик влияют как объективные, природные изменения и катастрофы, так и социальные процессы. Современное общество находится в , рисковом пространстве в состоянии нестабильности, но вместе с тем происходит и институционализация социальных экологических практик в различных сферах общества, что способствует снижению различных видов риска. В свою очередь вновь создаваемые и модернизирующиеся социальные институты требуют от государства совершенствования нормативно-правовой базы в области природопользования.

Доминирующее в экологическом сознании потребительское отношение к природе порождает негативные социальные экологические практики, которые приводят к разрушению экосистемы планеты. Модернизация экологической сферы по всем направлениям взаимодействия общества и природы должна сменить вектор экологических практик на исключительно позитивную направленность. Представляется, что общество обретет коэволюционное сознание лишь в том случае, если акторы формирования практик будут четко осознавать их структуру и применять научные подходы к их формированию.

Структура социальных экологических практик представляет собой комплекс сложных взаимосвязанных элементов, способных существенно влиять на взаимодействие человека и общества с природной средой.

Социальные экологические практики должны заключать в своей основе 1 элементарные представления о человеке, о биосфере, а также о сущности и механизмах взаимодействия человечества с окружающим миром, с природными биологическими системами. В этом смысле можно говорить о необходимости выделения в структуре социальных экологических практик когнитивного компонента. Сам когнитивный компонент учитывает также все возможные риски различного характера, которые могут возникнуть в системе взаимодействий человека и природной среды.

Важным в структуре социальных экологических практик является ценностно-мотивационный компонент. От доминирующих в обществе ценностей зависит во многом отношение человека к окружающему миру. С другой стороны именно ценности порождают мотивы к действиям. К , сожалению, приходится констатировать, что ценности современного общества носят потребительский характер. Потребляя природные ресурсы в промышленных объемах, человек не стремится их в необходимой степени возмещать. При такой ценностной ориентации отсутствуют и мотивы к гармонизации взаимодействий социальной системы с природной. В этой связи необходимо разрабатывать систему ценностно-мотивационной ориентации общества в целях формирования позитивных экологических практик, способных явиться сущностным условием полноценной жизнедеятельности общества и человека в природной среде.

Поведенческий, или эмоционально-деятельностный компонент во многом связан с применением на практике полученных опыта, навыков и знаний. Именно от того, какой характер они носят, деятельность человека по отношению к природе будет носить деструктивный или конструктивный характер.

Проведенный в исследовании анализ подтверждает тот факт, что в настоящее время необходима модернизация каждой из составляющих социальных экологических практик. При этом необходимо учитывать, что выделяемые автором индивидуальные и коллективные социальные экологические практики в настоящее время носят ситуативный, мозаичный характер, не систематизированы. С другой стороны, существующие социальные экологические практики способны сами являться субъектами экологической модернизации общества, формируя в значительной степени экологическое сознание.

Анализ нормативно-правового обеспечения, социально-экономических основ социальных экологических практик, а также состояние экологического менеджмента в России, позволяет сделать вывод о том, что в настоящее время социальные экологические практики находятся в состоянии своего институционального становления. Основой для формирования позитивных экологических практик является государственная экологическая политика. Инструментами ее должны быть рамочные условия ответственного поведения предприятий. Эффективность её и экологического законодательства в целом, в большей степени зависит от нормирования качества окружающей среды и его соблюдения различными структурами общества.

Институциональные изменения экономической системы, изменение модели поведения «человека экономического» на поведенческую модель «человека ответственного», в совокупности с эффективным природосохраняющим менеджментом, также способны кардинально изменить вектор социальных экологических практик общества на позитивный.

Значительна роль экологического менеджмента в институционализации социальных экологических практик, который с одной стороны, представляет собой процесс согласования экологических, экономических и социальных интересов на национальном и международном уровнях. С другой стороны -обеспечивает минимизацию негативных воздействий бизнес-деятельности на окружающую среду и достижение высокого уровня экологической безопасности процессов производства и потребления выпускаемой предприятием продукции и оказываемых услуг.

Экологический менеджмент представляет собой процесс управления, основанный на принципах ненанесения вреда окружающей среде. Автор исследования приходит к выводу, что, важнейшим показателем, отражающим позитивный вектор социальных экологических практик в рамках экологического менеджмента, является наличие «чистого производства», т.е. стремление управленческого персонала и сотрудников работать по правилам нанесения минимального вреда природе или его отсутствия.

Социальные экологические практики, представляют собой продукт социальных взаимодействий, направленных на изменение природной среды. Направленность изменений: сохранение и обеспечение максимально комфортных природных условий своей жизнедеятельности, или же деструктивное потребление природных ресурсов, позволяет автору классифицировать экологические практики общества на позитивные и негативные. При этом и те, и другие могут проявляться в различных формах взаимодействия общества или отдельных индивидов с природной средой: в развитии дачных садово-огородных кооперативов, в коттеджном строительстве, создании заповедно-парковых зон в городах, озеленении, строительстве экологических поселений, использовании органического земледелия, создании экологических движений, в экологическом туризме, создании детских экологических лагерей, рациональном использовании природных ресурсов и применении ресурсосберегающих технологий, более ответственном отношении к животному и растительному миру и многом другом.

В настоящее время одной из социально значимых задач является поиск способов формирования позитивных социальных экологических практик на коллективном и индивидуальном уровнях. Как показывают проведенные автором социологические исследования, таким способом может стать, с одной стороны - экологизация образования на всех уровнях (от дошкольного до высшего), с другой стороны - формирование индивидуального самосохранительного поведения. Стратегия развития системы экологического образования в России на федеральном и региональном уровнях должна, прежде всего, начинаться с формирования современной концепции экологического образования, что требует повышенного внимания государства и общества в целом.

Экологическое образование необходимо рассматривать с позиций системности и комплексности. Экологизация лишь отдельного уровня образования не способна в полной мере изменить вектор социальных экологических практик. В этой связи необходимо экологизировать все ступени образования от раннего дошкольного образования до курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

Представляется, что эффективность стратегии развития системы экологического образования может обеспечить:

1. улучшение нормативно-правовой базы экологического образования;

2. скорейшее принятие закона «Об экологической культуре»;

3. включение системы экологического образования в национальный -проект «Образование»;

4. создание системы информационной поддержки; I

5. включение в информационное эколого-образовательное пространство Российской Федерации особо охраняемых природных территорий, заповедников, историко-культурных комплексов, и т.д.

Общеизвестно, что во многом именно экологическая среда определяет степень здоровья общества и отдельных индивидов. В этой связи позитивные социальные экологические практики, на наш взгляд, способны укрепить здоровье социума, сохранить окружающую среду, способствующую повышению комфорта его жизнедеятельности, являясь гарантам жизнеспособности общества. С этих позиций, формами социальных экологических практик должны стать самосохранительные и развивающие практики, являющиеся условием укрепления здоровья человека. I

Проведенные исследования показывают, что экологическое образование должно быть инновационным, базироваться на принципах многоступенчатости и преемственности. Основой экологизации системы образования должны являться знания о природе, обществе, экономике и культуре.

Важным направлением формирования здорового образа жизни семьи и ребенка является деятельность по повышению ответственности родителей за его здоровье и развитие, так как именно на родителях в большей степени лежит функция нравственного воспитания ребенка и приучения его с раннего детства к здоровому образу жизни. Необходима целенаправленная система обучения родителей формам и методам формирования здоровья детей. При этом система такого обучения может быть более эффективной, если она содержит принципы бережного отношения к природе, как основы жизнеспособности общества.

Проведенный анализ показал, что социальные экологические практики - сложный объект для изучения в силу, прежде всего, своего разнообразия, неоднородности и множества условий, влияющих на их формирование и развитие, связанных с трудностью трансформационного подхода к постиндустриальному обществу и глобализационными процессами.

Авторское видение социологического анализа экологических практик социума включает в себя обоснование теоретико-методологических основ категории социальных экологических практик, выделение их в различных структурах и институтах общества, процесс их институционализации, а также рассмотрение индивидуальных и коллективных практик, их количественных и качественных составляющих, раскрытие ресурсов и потенциальных возможностей экологических практик, а так же социокультурного процесса их формировании и влияние социокультурной реальности на развитие экологических практик.

Важнейшими способами формирования позитивных экологических практик могут быть процессы образования и воспитания, а результатом -самосохранительное поведение, что способствует улучшению здоровья и качества жизни населения.

Список литературы диссертационного исследования доктор социологических наук Рыбакова, Марина Владимировна, 2010 год

1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года // Российская газета. 1993. - № 237.

2. Водный Кодекс РФ от 16.11.1995г. №167-ФЗ//СЗ РФ.-1995.-№47.-Ст.4471.

3. Гражданский Кодекс РФ: часть первая от 30.11.1994г. № 52-ФЗ // СЗ РФ.- 1994.-№32. Ст.3301.

4. Земельный Кодекс Российской Федерации от 25 октября 2001г., № 136 ФЗ // СЗ РФ 29.10.2001, № 44. Ст.4147.

5. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001г. // СЗ РФ 07.01.2002, № 1 (чЛ). Ст.1.

6. Лесной Кодекс Российской Федерации от 29 января 1997г. № 22-ФЗ // СЗ РФ 03.02.1997, № 5. Ст.610.

7. ФЗ №52 ФЗ «О животном мире» от 24.04.1995 // СЗ РФ 24.04.1995, № 17. Ст.1462.

8. ФЗ № 33 ФЗ «Об особо охраняемых природных территориях» (с изм. и доп. от 30 декабря 2001г., № 196 ФЗ) // СЗ РФ 20.03.1995, № 12. Ст. 1024.

9. ФЗ №7 ФЗ «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 // СЗ РФ 14.01.2002, № 2. Ст. 133.

10. ФЗ № 2395-1 «О недрах» от 21.02.1992 // Российская газета. -1995.- 15 марта (№52).

11. ФЗ № 184-ФЗ «О техническом регулировании» от 27.12.2002 // Российская газета. 2002. - 31 декабря (№ 245).

12. ФЗ № 174 ФЗ «Об экологической экспертизе» от 23.11.1995 // СЗ РФ 27.11.1995, № 48. Ст.4556.

13. Постановление Правительства РФ №1208 «О мерах по улучшению экологического образования населения» от 03.11.1994 // , Правовая система «Консультант».

14. Постановление Правительства РФ №91 «Об утверждении положения о Межведомственной комиссии по экологическому образованию населения и ее персонального состава» от 26.01.1995 // Правовая система «Консультант».1.. Научные статьи и публикации

15. Аблаев A.A. Биотопливо: мыслить за пределами нефтяной трубы // Бюллетень Центра экологической политики России «На пути к Устойчивому развитию России». 2007. - №40. - С. 29-31.

16. Абрамов М.А. Идейные основания русского космизма. Саратов, 2003.-99 с.I

17. Адорно Т., Харкхаймер М. Диалектика просвещения. М.-СПб.: Медиум, Ювента, 1997. - 310 с.

18. Аксенова О.В. Возникновение экомодернизационных тенденций в России в 1990-е годы // Россия реформирующаяся. М.: Академия, 2002. -С. 73-74.

19. Алексеев H.A. Стихийные явления в природе: проявление,iэффективность защиты. М.: Мысль, 1988. - 254 с.

20. Алексеев C.B. Экология. СПб.: СМИОПРЕСС, 2004. - 320 с.

21. Алексеев С.М., Сосунова И.А. Борискин Д.А. Экология, . экономика, социум: состояние, тенденции перспективы. М.: НИА-Природа, 2002.-302 с.

22. Андреев A.JI. Бюрократия: эрозия компетентности или нравственный кризис? // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. — 2006. — №1. С. 22-30.

23. Андреев Э.М. Новое мировоззрение и новая идеология в социокультурном контексте трансформации российского общества //

24. Социально-гуманитарные науки и мир в XXI веке. М.: Социально-гуманитарные знания. Ч. 1. - 2009. - С. 89.

25. Антонов А.И., Сорокин С.А. Судьба семьи в России XXI века. -М., 2000. -416 с.

26. Арутюнов B.C., Стрекова JI.H. Социологические основы научной деятельности. М.: «Наука», 2003. - 299 с.

27. Афанасьев Ю.Н. Опасная Россия: Традиции самовластья сегодня. -М., 2001.-432 с.

28. Баньковская С.П. Инвайронментальная социология. Рига, 1991. - 130 с.

29. Баранникова Ю.А. Городской экомаршрут. Прогулка по экологическим тропам // Экореал 2007. - №5. - С. 55-59.

30. Баранов A.B. Отношение городского населения к загрязнению , среды // Комиссия СССР по делам ЮНЕСКО (бюллетень). 1980. - №3-4. -С. 36-37.

31. Баукер Дж. Религии мира. М.: Слово, 2000. - 200 с.

32. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. М.: Прогресс-традиция, 2000. - 384 с.

33. Бек У. Что такое глобализация? / Пер. с нем. М.: Прогресс-Традиция, 2001.-304 с.

34. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. Пер. с англ./ Белл. — М.:Академия, 1999. • 956 с.

35. Белл Д. Социальные рамки информационного общества // Новая технократическая волна на Западе. М.: Прогресс, 1986. — С. 330-342.

36. Бергер П., ЛукманН. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М.: Московский философский фонд «Медиум», 1995. - 323 с.

37. БерриБ.Л. Основные системы геосферно-биосферных циклов и прогноз природных условий // Биофизика. 1992. - Т. 37. - Вып. 3. - С. 414428.

38. Бестужев-Лада И.В. Альтернативная цивилизация. Единственное спасение человечества. М.: Алгоритм, 2003. - 448 с.

39. Бехтерев В.М. Проблемы развития и воспитания человека. М.: МПСИ, 2010.-416 с.

40. Бобылев С.Н., Гирусов Э.В., Перелет Р.А, Крецу Н.С. Экономика устойчивого развития. М.: Ступени, 2004. - 303 с.

41. Бобылев С.Н., Медведева О.Е. Экология и экономика. М.: Акрополь, ЦЭПР, 2004. - 340 с.

42. Бовоне Л. Новые культурные посредники: научное исследование как исходный пункт кросс-культурного обмена // Социальное знание: формации и интерпретации / Материалы международной научной конференции: 4.2. Казань: Изд-во «Форт-Диалог», 1996. - С. 130-141.

43. Боголюбов С.А. Не только создавать, но и применять экологические законы // Бюллетень Центра экологической политики России «На пути к устойчивому развитию России». 2007. - №37. - С. 6-10.

44. Богомолов А.С. Буржуазная философия США XX века. М.: Мысль, 1974.-300 с.

45. Бочарова О. Выживание в российской глубинке // Мониторинг общественного мнения ВЦИОМ. 1999. - №5. - С. 42-47.

46. Бринчук М.М. Экологическое право. М.: Юрист, 1998. - 383 с.

47. Брудный А.А., Кавтарадзе Д.Н. Экополис. Введение и проблемы. -Пущино, 1981.-36 с.

48. Бурдье П. Начала. M.: Socio-Logos, 1994. - 288 с.

49. Бурдье П. Социология политики. M.: Socio-Logos, 1993. - 336 с.

50. Бурдье П. Структуры, Habitus, Практики // Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас. — Новосибирск, 1995. — С. 1726.

51. Буркова JI.Н., Чепурнова Н.М. Экологические права человека в Российской Федерации (конституционно-правовые вопросы) М.: Юристъ, 2006.- 181 с.

52. Бьюкенен П. Д. Великие противостояния. Америка против Америки. М., 2003. - 444 с.

53. Вайнер Д. Экология в советской России. Архипелаг свободы: заповедники и охрана природы. М.: Прогресс, 1991. - 400 с.

54. Васенина И.В., Добрынина В.И., Кухтевич Т.Н. Студенты МГУ о своей жизни и учебе. М.: Изд-во Московского государственного университета, 2005. - 288 с.

55. Васильева М.И. Общественные экологические интересы: правовое регулирование. Комментарий к законодательству. М.: Наука, 1999.- 132 с.

56. Васильева М.И. Экологические интересы в политике и праве: Региональная экологическая политика. Проект пособия. М.: ЦЭПР, 2003. -59 с.

57. Вебер М. Избранное. Образ общества. М.: Юрист, 1994. - 704 с.

58. Вебер М. Избранные произведения / Перевод с нем., составление, общая редакция и послесловие Ю.Н. Давыдова. Предисловие П.П. Гайденко. М.: Прогресс, 1990. - 808 с.

59. ВебленТ. Теория делового предприятия. М.: Дело, 2007.288 с.

60. Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление. М.: Наука, 1991.-270 с.

61. Верховин В.И., Зубков В.И. Экономическая социология. М.: Изд-во РУДН, 2005. - 459 с.

62. Вилдавски А., Дейк К. Теории восприятия риска: кто боится, чего и почему? // Thesis. 1994. - №5. - С. 268-276.

63. Вишневский А.Г., Васин С.А., Зайончковская Ж.А. Демографический и трудовой потенциал населения России // Современныепроблемы России. Путь в XXI век. М.: Экономика, 1999. - Гл. 7. - С. 279306.

64. Возьмитель A.A. Социология религии в России: проблемы и перспективы // Социологические исследования. 2007. - №2. - С. 110-117.

65. Волков К. Оздоровительный террор // Итоги. 2005. - №48 (494).

66. ВыговскийА., Журавлева JI. Не только защищать, но и возрождать // Журнал ЕС «Европа». 2004, ноябрь. - №10 (44). - С. 8-9.

67. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий, их статика, динамика, систематика. Нижний Новгород: Изд-во Нижегородской государственной медицинской академии, 2000. - 128 с.

68. Гидденс Э. Последствия современности. Современность и самоидентичность // Реферативный журнал «Социальные и гуманитарные науки». Социология, 1994. - №2. - С. 14-27.

69. Гидденс Э. Социология. Изд. 2-е, полностью перераб. и доп. М.: Эдиториал УРСС, 2005. - 740 с.

70. Гидденс Э. Устроение общества. М.: Академический проект, 2003. - 528 с.

71. Гиренок Р.И. Экология: человек и природные системы. — М.: ИНИОН, 1990.-182 с.

72. Гиренок Ф.И. Экология. Цивилизация. Ноосфера. М.: Наука, 1987.- 180 с.

73. Гирусов Э.В. Основные исторические этапы взаимодействия общества и природы // Общество и природа. М.: Наука, 1981. - С. 48—57.

74. Гирусов Э.В. От экологического знания к экологическоуе сознанию общества и природы. М.: Наука, 1986. - 246 с.

75. Глазачев С.Н., Козлова О.Н. Стратегия формирования экологической культуры как условия безопасности страны: педагогические кадры // Экологическая культура и образование: опыт России и Белоруссии. -М., 2000.-С 14-15.

76. Гофман К.Г, Лемешев М.Я, Реймерс Н.Ф Экономика природопользования // Природа и экономика. М.: Знание, 1975. - №11. -С. 4-16.

77. Гофман К.Г. Методологические проблемы оптимизации процессов природопользования в социалистическом хозяйстве // Известия АН СССР. Серия экономическая. 1972. - №4 - С. 38-52.

78. Гофман К.Г., Лемешев М.Я., Реймерс Н.Ф. Социально-экономические проблемы природопользования // Экономика и математические методы. 1973. - Т. X. - Вып. 5. - С. 811-822.

79. Грабб М., Вролик К., Брэк Д. Киотский протокол: Анализ и интерпретация / Пер с англ. Издание 2-е. М.: «Харвест-Принт», 2002. -2"68 с.

80. Трешневиков А.Н. Здоровье экосистемы здоровье общества. СПб.: Гидрометеоиздат, 2003. - 244 с.

81. Громов И.А., Мацкевич И.А., Семенов В.А. Западная социология. СПб.: ДНК, 2003. - 532 с.

82. ГрушинБ.А. Массовое сознание: опыт определения и проблемы ( исследования. М.: Политиздат, 1987. - 367 с.

83. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. М.: ACT, 2010.496 с.

84. ГуревичП.С. Политическая психология. М.: ЮНИТИ, 2008.320 с.

85. Гуссерль Э. Философия как строгая наука // Логические исследования. Мн.: Харвест. - М.: Аст, 2000. - 743 с.

86. Данилевский Н.Я. Россия и Европа: Взгляд на культурные и > политические отношения славянского мира к германо-романскому. М.: Известия, 2003. - 607 с.

87. Данилов-Данильян В.И. Экологическое значение энергосбережения // Бюллетень Центра экологической политики России «На пути к устойчивому развитию России». 2005. - №32. - С. 54.

88. Данилов-Данильян В.И., Лосев К.С. Экологический вызов и устойчивое развитие. М.: Прогресс-Традиция, 2000. - 416 с.

89. Данчевская О. Религия в современной жизни североамериканских индейцев // Философские науки. 2006, №10. - С. 142150.

90. ДарендорфР. Тропы из Утопии. Работы по теории и истории социологии. М.: Праксис, 2002. - 535 с.

91. Дарховская Н.Б. Пищевые риски: социальный аспект проблемы // В сб.: «Риск в социальном пространстве» под ред. А.В. Мозговой. — М.: Изд-во Института социологии РАН, 2001. С. 299-344.

92. Девятко И.Ф. Социологические теории деятельности и практической рациональности. М.: Аванта Плюс, 2003. - 336 с.

93. Декарт Р. Начала философии // Соч.: В 2-х т.т. М.: Наука, 1989. -Т.1.- С. 390-394.

94. Дерябо С.Д. Экологическая педагогика и психология / • Дерябо С.Д., Ясвин В.А. -Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. 480 с.

95. Десять лет переходного периода: региональный мониторинговый доклад, №8. М.: ЮНИСЕФ: Дет. Фонд ООН; Флоренция, Италия: Инноченти, 2001. - 200 с.

96. Дильтей В. Собрание сочинений в 6 т. М.: ДИК, 2001.

97. Дмитриевский Ю.Д. Экономическая экология в системе экономической географии // Проблемы территориальной организации экономики. JL: Изд-во Ленинградского университета, 1979. - С. 58-71.

98. Доклад международной комиссии по образованию, представленный для ЮНЕСКО, «Образование: сокрытое сокровище». -ЮНЕСКО, 1997.-295 с.

99. Доклад о развитии человека 2007/2008. Борьба с изменениями . климата: человеческая солидарность в разделенном мире. Опубликовано для Программы развития ООН (ПРООН). Изд-во «Весь Мир», 2007. - 384 с.

100. Дронов Р.В. Россия в системе мирового хозяйства // Экономика, экология и общество России в 21 столетии. Труды 9-й Международной научно-практической конференции. Ч. 1. - СП.: Изд-во Политехи, ун-та, 2007.-С. 6-8.

101. Дубинин Н.П., Шевченко Ю.Г. Некоторые вопросы биосоциальной природы человека. М.: Наука, 1976. - 245 с.

102. Дуглас М. Риск как судебный организм // Thesis. 1994. - №5.

103. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии: Пер. с фр. М.: Наука, 1991. - 572 с.

104. ЕлимоваМ.Ю., Мозговая A.B. Рискология и рисковая коммуникация: проблемы, методы, перспективы (по материалам зарубежных изданий) // В сб.: «Риск в социальном пространстве» под ред. A.B. Мозговой. М.: Изд-во Института социологии РАН, 2001. - С. 79-94.

105. Ермаков Д.С., Петров Ю.П. Экологическое образование: мнение экспертов и школьников // Социологические исследования. —2004. — №9. — С. 64-67.

106. ЖибульИ.Я. Экологические потребности: сущность, динамика, перспективы. Минск, 1991. - 184 с.

107. Журавлева И.В. Здоровье населения как междисциплинарная проблема. Становление социологии здоровья / Социология в России. М.: Мысль, 1998.-489 с.

108. Запольский А.Э., Рыбакова M.B. Информационное пространство России в контексте перехода к устойчивому развитию // Социальные проблемы общества. М.: Экслибрис-Пресс, 2005. - С. 325-334.

109. Заславская Т.И. Социальная трансформация российского общества: Деятельностно-структурная концепция. — М.: Дело, 2002. — 472 с.

110. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. М., 1986.-260 с.

111. Зиммель Г. Избранное. Созерцание жизни. М.: Юрист, 1996. -Т. 2. - 607 с.

112. Зиммель Г. Как возможно общество? // Социологический журнал. 1994. - №2. - С. 102-104.

113. ЗлобинН.В. Второй новый миропорядок. Геополитические головоломки. М.: ЭКСМО, 2009. - 320 с.

114. ЗомбартВ. Буржуа: этюды по истории духовного развития современного экономического человека. М.: Наука, 1994. - 443 с.

115. Зубков В.И. Риск как предмет социологического анализа // Социологические исследования. 1999. - №4. - С. 102-104.

116. Иваницкий А.И. Системно-деятельностный подход к разработке и внедрению обобщенных технологий обучения // Наука и жизнь. 1998. — №5.-С. 43-50.

117. Иванов В.П. Человеческая деятельность познание - искусство. -Киев, 1977.-252 с.

118. Иванова А.Е. Прогноз здоровья взрослого населения России // Социологические исследования. 1992. - №1. - С. 50-59.

119. Иванова H.A. Практикум по экологии / Н.А.Иванова, Т.В. Сторчак. Екатеринбург: Урал, ун-та, 2004. - 196 с.

120. Иванова H.A. Экология леса / H.A. Иванова, Т.В. Сторчак и др. -Ханты-Мансийск: Полиграфист, 2006. 274 с.

121. Игнатьева И.А. Экологическое законодательство России и проблемы его развития. М.: МГУ, 2001. - 256 с.

122. Индикаторы устойчивого развития России (эколого-экономические аспекты) / Под ред. С.Н. Бобылева, П.А. Макеенко. М.: ЦПРП, 2001.-501 с.

123. Интервью с членом Совета директоров корпорации MIRAX GROUP Темниковым М.В. // ЭкоКЕАЬ. 2007. - №15. - С. 13-28.

124. ЙоасХ. Креативность действия / Пер. с нем. СПб.: Алетейя, 2005.-278 с.

125. ЙонасГ. Принцип ответственности. Опыт этики для технологической цивилизации. М., 2004. - 480 с.

126. Иоселиани А.Д. Экологическое сознание // Глобалистика. Энциклопедия. -М.: Изд-во «Радуга», 2003. 1328 с.

127. Кавтарадзе Д.Н. Основы экологического мировоззрения как задача народного образования / Д.Н. Кавтарадзе, A.A. Брудный // Вестн. нар. образования. 1993. - С. 3-35.

128. Кавтарадзе Д.Н. Природа: от охраны к заботе? // Знание сила. -1990.-№3.-С. 13.

129. Казначеев В.П., Спиркин Е.А. Космопланетарный феномен человека: Проблемы комплексного изучения. Новосибирск: Наука. Сиб. о.тд-ние, 1991.-304 с.

130. Каландаров К.Х. Управление общественным сознанием. Роль коммуникативных процессов. -М.: Гуманитарный центр «Монолит», 1998. -140 с.

131. Калитеевская Е.Р. Психическое здоровье как способ бытия в мире: от объяснения к переживанию // Психология с человеческим лицом:гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Смысл, 1997. - С. 231-238.

132. Каннабих Ю.В. История психиатрии. М.: ACT, 2002. - 560 с.

133. Кант И. Соч. в 6 т. М., 1965-1966. - Т. 5. - 564 с.

134. Капалин A.M. Социальная деятельность приходов Тобольско- -Тюменской епархии // Социологические исследования. 2007. - №10. -С.113-117.i

135. Каримова Л.М., Башаров Г.Р. Современное состояние проблемы медико-биологических исследований воздействий диоксинов // Медико-биологические исследования диоксинов. Уфа: Гилем, 2002. - С. 82-85.

136. Карпинская P.C., Лисеев И.К., Огурцов А.П. Философия природы: коэволюционная стратегия. -М.: Интерпракс, 1995. 376 с.

137. Кастельс М. Информационное общество. М., 2000. - 608 с.

138. Кастельс М. Становление общества сетевых структур // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / Под. ред. В.Л. Иноземцева. -М.: Academia, 1999. С. 494-505.

139. КирдинаС.Г. Х- и Y-экономики. Институциональный анализ. -М.: Наука, 2004.-256 с.

140. Клементьев Д.С. Социология управления. М.: Макс-ПРЕСС, 2006. - 272 с.

141. Кобылянский В.А. Философия экологии: общая теория экологии, геоэкология, биоэкология. М.: Фаир-Пресс, 2003. - 192 с.

142. Ковалев Е.М. Экология сельской России, 1900-1995 гг. Куда идет Россия? Социальная трансформация постсоветского пространства. М., 1996.-С. 101-116.

143. Когай Е.А. Экологическая парадигма культуры и образования // Социально-гуманитарные знания. 2002. - №4. - С. 18-19.

144. Колесова Е.В. Проблемы содержания экологического образования в интересах устойчивого развития // Тезисы докладов XIV Международной конференции «Образование в интересах устойчивого развития». Изд-во Великий Новгород, 2008. - С. 19.

145. Королевам., СусловаН. Современное состояние законности и госконтроля в сфере охраны окружающей среды // Уголовное право. 2002. -№4. - С. 92.

146. Костин А.И. Экополитология и глобалистика. — М.: Аспект Пресс, 2005.-418 с.

147. Котарбинский Т. Трактат о хорошей работе. Пер. с польского. -М.: «Экономика», 1975. -271 с.

148. Кочергин А.Н. Экологическое знание и сознание, особенности формирования / Кочергин А.Н., Марков Ю.Г., Васильев Н.Г. Новосибирск: Наука, 1987.- 167 с.

149. КочуровБ.И. Экологический риск и возникновение острых экологических ситуаций // Известия РАН, серия географическая. 1992. -№2.-С. 112-122.

150. КошешокМ.Е, Технологии политических выборов. 2-е изд. перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2004. - 312 с.

151. Кравченко С.А., Красиков С.А. Социология риска: полипарадигмальный подход. М.: Анкил, 2004. - 385 с.

152. Красавин А. Бизнес пошел в поле // Итоги. 2008, май. - №19 (621).-С. 42.

153. КругловаИ.А. Экобизнес: перспективы развития // Природно-р.есурсные ведомости. 2002, июнь. - №22-23. - С.З.

154. КрутьИ.В., Забелин И.М. Очерки истории представлений о взаимоотношении природы и общества. М.: Наука, 1988. — 416 с.

155. Крыштановская О.В. Трансформация бизнес-элиты России: 19982002 // Социологические исследования. 2002. - №8. - С. 17-49.

156. Кулясов И. Экопоселения на Северо-Западном Кавказе и горном Алтае: инициативы создания // Экопоселения в России и США: сборник статей / Под ред. М. Соколова. Центр независимых социологических исследований. Труды. СПб., 2004. - Вып. 10. - С. 3-34.

157. Кураев С.Н. Возможности для сокращения выбросов парниковых годов и цена сокращений // Бюллетень Центра экологической политики России «На пути к устойчивому развитию России». 2007. - №4. - Экология и энергетика. - С. 39-41.

158. Курбатова A.C., Мягков С.М., Шкыпарков A.JI. Природный риск для городов России. М.: НИиПИ экологии города, 1997. - 240 с.

159. КутыревВ.А. Естественное и искусственное: борьба миров. -Н. Новгород, 1994. 199 с.

160. Кутырев В.А. Ноосфера как утопия и как реальность // Вопросы философии. 1996. - №4. - С. 169-178.

161. Ларин В., Мнацаканян Р., ЧестинИ., Шварц Е. Охрана природы России: от Горбачева до Путина. М.: КМК, 2003. - 416 с.

162. Левашов В.К. Гражданское общество и демократическое государство в России // Социологические исследования. — 2006. — №1. С. 620.

163. Леднева Л.С., Кузнецова Т.И., Головина В.А. Организационно-педагогические условия развития детского оздоровительного лагеря на современном этапе (под ред. Т.И. Кузнецовой). М.: РХТУ им. Д.И. Менделеева, 2004. - С. 97-98.

164. Леонов И.Т., Юрьев B.K. Социально-гигиеническая характеристика детей первых семи лет жизни и их семей в связи с влиянием комплекса факторов на заболеваемость // Медико-демографические исследования: Сб. научных работ. М., 1982. - С. 165.

165. Леонтьев Д.А. Психология смысла. Природа, строение и . динамика смысловой реальности М.: Смысл, 2007. - 511 с.

166. Лисеев И.К. Космизм и экология: на пути к смене парадигмыIкультуры // Стратегия выживания: космизм и экология. М., 1997. - 304 с.

167. Лихачев Б.Т. Структура экологической культуры и педагогические основы ее формирования // Экологическое образование: опыт России и Германии. М.: Просвещение, 2001. - С. 57-69.

168. Лосев К.С. Экологические проблемы и перспективы устойчивого развития России в XXI веке. М., 2001. - 401 с.

169. ЛукачД. Повседневная жизнь, частный индивид и религиозная потребность // Религия и общество. -М., 1996. С. 380-415.

170. Лукьянчиков H.H. Экономико-организационный механизм управления окружающей средой и природными ресурсами. М., НИА -Природа, 1998. - 236 с.

171. Луман Н. Власть. М.: Праксис, 2001. - 256 с.

172. Луман Н. Понятие риска // Thesis. 1994. - Вып. 5. - С. 135-160.

173. МазурИ.И., Козлова О.Н., Глазачев С.Н. Путь к экологической культуре. М.: Горизонт, 2001. - 194 с.

174. МаклюэнМ. Галактика Гуттенберга: Становление человека печатающего. С-Пб.: Академический проект, 2005. — 476 с.

175. Мангейм К. О природе экономических амбиций и значении этого феномена в социальном воспитании человека.// Пер. Е.Додина// Очерки социологии знания М., ИНИОН, 2000. - С.109-162.

176. МаркарянЭ.С. Теория культуры и современная наука. М.: Мысль, 1983.-286 с.

177. Маркович Д.Ж. Социология безопасности труда. М., 2009.365 с.

178. Маркс К. Немецкая идеология // К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч., 2-е изд.-T. 36.-М., 1955.

179. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд. Т. 20. - М., 1955.-541 с.

180. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд. Т. 3. - М., 1955. - 535 с.

181. Масионис Дж. Социология. СПб.: Питер, 2004. - 752 с.

182. Материалы Интерфакса (20 марта 2002 г.) // F0703NWS421 AR. ID#:0000000003 ©INTERFAX 2002.

183. Материалы научно-практического семинара «Химический синтез: точка бифуркации» (30 октября 2005 г.). М., РХТУ им. Д.И. Менделеева, 2005.

184. Медведев В.И., АлдашеваА.А. Экологическое сознание. М.: Логос, 2001.-384 с.

185. Медоуз Д.Х., Медоуз Д., Рандерс Й. Динамика роста в конечном мире. М., 1974. - 342 с.

186. Медоуз Д., Рандерс Й., Медоуз Д. Пределы роста. 30 лет спустя. -М.: ИКЦ «Академкнига», 2007. 342 с.

187. Медоуз Д.Л., Рандерс Й., Берне В. Пределы роста. М.: Прогресс, 1991.-237 с.

188. Медоуз Д.Х., Медоуз Д.Л., Рандерс Й. За пределами роста. М.: Прогресс-Пангея, 1994. - 304 с.

189. МежуевВ.М. Идея культуры. М.: Прогресс-Традиция, 2006.408 с.

190. Мечитов А.И., Ребрик С.Б. Восприятие риска // Психологический журнал. 1990. - Т.П. - №3. - С. 87-95.

191. Мечников Л.И. Цивилизации и великие исторические реки. М.: Прогресс-Пангея, 1995. - 464 с.

192. Мижуев П.Г. Сады-города и жилищный вопрос в Англии. Пг., 1916.-496 с.

193. Миллер Т. Жизнь в окружающей среде. 4.1 / Под. ред. Ягодина Г.А. М.: Прогресс. - 256 с.

194. Миллс Р. Компетенции. М.: ГИППО, 2005. - 128 с.

195. Минюшев Ф.И. Социология культуры. М.: Академический проект, 2004. - 272 с.

196. Мирский Н.Б. Государственная медицина оптимальная модель и ценнейшее достояние отечественного здравоохранения // Съезд конференции историков медицины. Материалы. - М., 2003. - С. 94.

197. Митчелл У.К. Экономические циклы. М., 1913. - 503 с.

198. Моисеев H.H. Заслон Средневековью. Сборник. М.: ТАЙДЕКС Ко, 2003.-312 с.

199. Моисеев H.H. Мегаполисы // Свободная мысль. 1997. - №3. - С.64.

200. Моисеев H.H. Слово о научной технической революции. М.: Молодая гвардия, 1985. - 238 с.

201. Моисеев H.H. Цивилизация на переломе. Пути России. — М.: . ИСПИРАН, 1996.-167 с.

202. Моисеев H.H. Человек и ноосфера. М., 1990. - 352 с.I

203. Муравленко С. Цивилизованная экономика экологически ответственна // Российская Федерация сегодня. 2005, февраль. - №4. — С. 72.

204. Мустафин Д.И., Янг С. Экологический мониторинг речной воды и качества воздуха в Рязанской области как практический пример социальной ответственности ученых // XVIII Менделеевский съезд по общей и прикладной химии. М., 2007. - С. 422.

205. Муханова М.Н. Село Калмыкии на перепутье // Социологические исследования. 2007. - №1. - С. 73-79.

206. МюррейМ., РейМ. Введение в философию религии. М. ББИ, 2010. - 410 с.

207. Мягков С.М. Социальная экология: этнокультурные основы устойчивого развития. М.: НИиПИ экологии города, 2001. - 190 с.

208. Мягков С.М., Козлов К.А. Распространение техногенных и природных чрезвычайных ситуаций в России // Вестник Московского Университета. Серия 5 географическая. 1993. - №5. - С. 3-11.

209. Назаренко В.М. Будущее экологического образования: некоторые предположения // Образование в мире. 1997. - №2 - С. 17-19.

210. Назаров Д. Потому что без воды. // MJ. 2008. - №6 (18 июня)

211. Нестеров П.М. Экономика природопользования и рынок. -М.:Закон и право: ЮНИТИ, 1997. 413 с.

212. НечайА. В Архангельске началась «зачистка» города // Аргументы и факты. 2008. - №5.

213. НидамДж. Общество и наука на Востоке и на Западе. Наука о науке. М., 1966. - 175 с.

214. Николаев Е.А. Соотношение синергетики и общей теории системв исследовании проблем глобализации // Глобализация: синергетический . подход. М., 2002. - 126 с.

215. НиловВ.М. Социальные изменения и здоровье населенияI

216. Карелии // Социологические исследования. 2004. - №11. - С. 90-97.

217. Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. М., 1997. - 190 с.

218. Нугаев P.A. Экологическое сознание как фактор оптимизации качества жизни // Научные труды ИСЭПНАНТ. Казань, 1998. - С. 173-189.

219. Нэсбит Дж., Эбурдин П. Что нас ждет в 90-е годы. Мегатенденции. Год 2000. Десять новых направлений на 90- годы. — М.: Республика, 1992. 416 с.

220. Обзор деятельности по охране окружающей среды: Российская Федерация. Париж, 1999.-С. 198-201.

221. Ожегов Ю.П. Новое экологическое мышление / Ожегов Ю.П.,

222. Никанорова Е.В. // Советская педагогика. 1991. - №6. - С. 57-62.

223. ОлдакП.Г. Теоретические аспекты выбора стратегии развития общественного производства на 1980-90-е годы. Новосибирск: Изд-во Новосибирского университета, 1987. - 86 с.

224. Олонов Э.Г. О практике работы природоохранной прокуратуры Московской области и проблемах экологического законодательства // Бюллетень Центра экологической политики России «На пути к устойчивому развитию России». 2007. - №37. - С. 30.

225. Омигов В.И. Экологическая преступность // Социологические исследования. 2005. - №7. - С. 104-106.

226. ОруджлуМ.А. Стратегия компании на глобальных рынках // -Экономика, экология и общество России в 21 столетии. Труды 10-й Международной научно-практической конференции. Ч. 2. - СП.: Изд-во Политехи, ун-та, 2008. - С. 328-330.

227. ОсборнД., ПластрикП. Управление без бюрократов: Пять стратегий обновления государства / Пер с анг., общ. ред. и вступ. ст. Л.И. Полатникова. М.: ОАО Издательская группа «Прогресс», 2001. - 536 с.

228. Осипов В.И. Природные катастрофы на рубеже XX века // Проблемы безопасности при чрезвычайных ситуациях. Вып. 1. М., 2001. -С. 60-63.

229. Осипов Г.В. Глобальный кризис западной цивилизации и Россия. М.: Книжный дом «Либроком», 2009. - 528 с.

230. Основы социальной концепции русской православной церкви. -Изд-во Московской Патриархии, 2000. 158 с.

231. Особенности этноэкологических традиций народов Бурятии // Бурятия: концептуальные основы стратегии устойчивого развития / Под ред. JI.B. Потапова, К.Ш. Шагжиева, A.A. Варламова. М., 2000. - С. 441-488.

232. ОсокинаИ.Е., Тарасова Н.П., Володин A.C. Социальная значимость повышения экологической безопасности регионов // Экология и промышленность России. 2003, октябрь. - С. 16-18.

233. Отношение населения к здоровью / Под ред. Журавлевой И.В. -М.: Изд-во Института социологии РАН, 1993. 178 с.

234. ПавленокП.Д. Краткий словарь по социологии. М.: Инфра-М, 2000. - 272 с.

235. Панарин A.C. Стратегическая нестабильность в XXI веке. М.: Алгоритм, 2003. - 560 с.

236. Панов В.И. Экологическая психология: Опыт построения методологии. М.: Наука, 2004. - 196 с.

237. Парето В. Трансформация демократии // Западноевропейская социология XIX начала XX веков: Тексты.М.: Изд-во Международного Унта Бизнеса и Управления, 1996. - 352 с.

238. Парк Р. Экология человека // Теоретическая социология. М., 2002. - С. 386-387.

239. Парсонс Т. О структуре социального действия. Изд. 2-е. - М.: Академический Проект, 2002. - 880 с.

240. Парсонс Т. Современная западная теоретическая социология. — М.: ИНИОН РАН, 1994. Вып.2. С. 15-52.

241. Парфенов В.Ф. Эксперимент в тайге. Кедроград и устойчивое развитие. М.: НИА-Природа, 2000. - 351 с.

242. Пахомов Ю.Н. Формирование экочеловека: методологические принципы и программные установки. СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2002. — 124 с.

243. Пациорковский В.В. Сельская Россия: проблемы и перспективы // Социологические исследования. 2007. — №1. - С. 90-99.

244. Петленко В.П., Царьгородцев Г.И. Философия медицины. Киев, 1979. - 230 с.

245. Петриков A.B. Сельское хозяйство и аграрная политика в России: 1975-2005 гг. // Россия в окружающем мире. Аналитический ежегодник. М.: Изд-во МНЭПУ, 2007. - 312 с.

246. Петрунин Ю.Ю., Борисов В.К. Этика бизнеса. М., 2000. - 89 с.

247. Петухов В.В. Гражданское общество и демократия участия // ( Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены.- 2006. № 1.-С. 22.

248. Печчеи А. Сто страниц для будущего. М., 1981. - 302 с.

249. Печчеи А. Человеческие качества. М.: Прогресс, 1980. - 302 с.

250. Писаренко Д. Мартовский февраль // Аргументы и факты. 2008.-•№7.

251. Платонов Г.В. Оптимизация отношения общества к природе и некоторые вопросы формирования // Вестник МГУ. Философия. Сер. 7. -1986.-№1.-С. 35-44.

252. Поздняков А. Берлинский экзамен // Аргументы и факты. 2008.-№5.I

253. Полани М. Личностное знание. На пути к посткритической философии. М., Прогресс, 1985. - 344 с.

254. Порфирьев Б.И. Современные концепции кризисов и принятие управленческих решений // Российский экономический журнал. 2004. - №4. -С. 37-50.

255. Порфирьев Б.И. Экологическая экспертиза и риск технологий. -М.: ВИНИТИ, 1990. 321 с.

256. Порфирьев Б.И. Экономическое развитие и чрезвычайные ситуации: Мир и современная Россия // Российский экономический журнал. . 2003.-№5-6.-С. 44-55.

257. Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории. М., Мысль, 1974.-487 с.

258. ПригожинИ., СтенгерсИ. Порядок из хаоса: новый диалог человека с природой. М.: Прогресс, 1986. - 432 с.

259. Провадкин Г.Г. Социальная экология: историография проблемы 50-80-е гг. XX века. Дисс. докт. ист. наук. - М., 1999.

260. Прокофьев A.B. О возможностях реабилитации идеи коллективной ответственности // Вопросы философии. 2004. - №7. - С. 7385.

261. РадаевВ.В. Социология рынков: к формированию нового направления. М.: ГУ ВШЭ, 2003. - 325 с.

262. Развитие системы экологического образования и просвещения в Российской Федерации в 1992-2002 гг. М.: Министерство природных ресурсов РФ, 2002.

263. РакитовА.И. Философия компьютерной революции. М.: Политиздат, 1991.-287 с.

264. Реймерс Н. Надежды на выживание человечества. Концептуальная экология. М.: ИЦ «Россия молодая», 1992. - 368 с.

265. Реймерс Н.Ф. Природопользование. Словарь-справочник. М.: Мысль, 1990. - 639 с.

266. Родин С.Н. Идея коэволюции. Новосибирск: Наука, Сибирское отд., 1991.-267 с.' '.'. 339

267. Ролстон Т.Х. Существует ли экологическая этика? // Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М.: Прогресс, 1990. - С. 258-288.

268. Романова К.А., Папуткова Т.А. Коррекция экологического дошкольного воспитания с учетом результатов // Экологическое образование: на пороге «РИОНО» М, 2002. - Ч. 2. - С. 483-485.

269. Российская социологическая энциклопедия / Под общей редакцией академика РАН Г.В. Осипова. М.: Издательская группа НОРМА- ИНФРА М, 1999. 672 с.

270. Россия: риски и опасности «переходного общества» / Под ред. Яницкого О.Н. М., 1998. - 237 с.

271. Рыбакова М.В. Общественное здоровье и факторы риска // Безопасность Евразии. М., 2006. - №4 (26). - С. 401-410.

272. Рыбакова М.В. Организационная культура как фактор устойчивого развития // Социально-гуманитарные знания. 2004. - №2. - С. 221-235.

273. Рыбакова М.В. Самосохранительное поведение как способ • улучшения общественного здоровья // Безопасность Евразии. М., 2006. — №3 (25). - С. 255-267.

274. Рыбакова М.В. Современная социально-экологическая практика.- М.: Информ-Знание, 2006. 252 с.

275. Рыбакова М.В. Экологические практики в социокультурном контексте. М., 2008. - 216 с.

276. Рыжова H.A. Основные направления экологического образования в- дошкольных учреждениях // Стратегия экологического образования и воспитания в XXI веке. М. 2000. - С. 35.

277. Свиржев Ю.М. Коэволюция человека и биосферы. Современная глобалистика и концепция русской классической школы // Онтогенез, . эволюция, биосфера. М.: Знания, 1989. - С. 254-264.

278. Семенов В.В. Наука и религия: взаимоотношения,противоборство, перспективы / Вопросы философии. -2006. №6. - С. 73-88.

279. Симонова Л.П. Региональный компонент в школьном экологическом образовании // Экологическое образование. 2003. - №4. - С. 11-14.

280. Синицын В.И. Туризм, как фактор инвестирования в экономику Иркутской области // В трудах 7-й Международной научно-практической конференции «Экономика, экология и общество России в 21-м столетии». 4.1. СПб.: Изд-во Политехи, ун-та, 2005. - С. 446-447.

281. Слепенков И.М. Социология молодежи // Социологические исследования. 1993. - №3. - С. 130-132.

282. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М., 1995. - 271 с.

283. Соболева И. Социальная ответственность бизнеса: глобальный контекст и российские реалии // Вопросы экономики. 2005. - №10. - С. 90102.

284. СоколинВ., ЗбарскаяИ.О. О предстоящей всероссийской переписи населения // Экономист. 1999. - №1. - С. 57-62.

285. Соколов В.И. Природные ресурсы Канады: масштабы и регулирование освоения // США и Канада. 2004, май. - №5 (413). - С. 29.

286. Соловьев B.C. Соч. в 2 т. М., 1989. - Т.2. - 674 с.

287. Сорокин П.А. Преступление и кара, подвиг и награда. СПб., 1999.-48 с.

288. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Политиздат, 1992.-543 с.

289. Сосунова И.А. Современный космизм как философский феномен в культуре славянских народов // Поиск. 2004. - №3 (9).

290. Спасибенко С.Г. Социология человека. М.: Экслибрис-Пресс, 2007. - 520 с.

291. Степанов С.А. Глобализация и черты новой философии культуры мира и сохранения природы // Социально-гуманитарные знания. 4.1. 2009. -С. 201-205.

292. Судас Л.Г., Юрасова М.В. «Синдром своеобразия» российской науки преодолен? // Вестник Российской Академии Наук. 2006. - Т. 76. - С. 514-516.

293. Тайлор Э. Первобытная культура: Пер. с англ. М.: Политиздат, 1989.-573 с.

294. ТапилинаВ.С. Социально-экономический статус и здоровье населения // Социологические исследования. 2004. - №3. - С. 126-137.

295. Тарасова Н.П., Рыбакова М.В. Развитие высшего образования на основе его интеграции с фундаментальной наукой // Вестник Российской академии наук. 2007. - Т.77. - С. 528-534.

296. Тарасова Н.П., Ягодин Г.А. и др. Образование как фактор устойчивого развития // Журнал «Экология и промышленность России». -2000, октябрь. С. 37-42.

297. Тевено Л. Какой дорогой идти? Моральная сложность обустроенного человечества / Пер. с англ. А. В. Тавровского // Журнал социологии и социальной антропологии. 2000. - Т. 3 - № 3. - С. 173-175.

298. Тейер де ШарденП. Феномен человека. М.: Наука, 1987.240 с.

299. ТимонинаИ. Использование экономических инструментов в экологическом регулировании: опыт Японии // Проблемы теории и практики управления. 2001. - №6. - С. 56-57.

300. ТойнбиА.Дж. Постижение истории. М.: Прогресс, 1991.640 с.

301. Тоффлер Э. Шок будущего. М.: ACT, 2003. - 557 с.

302. ТуныцяЮ.Ю. Эколого-экономическая эффективность природопользования. -М.: Наука, 1980. 166 с.

303. Турен А. Возвращение человека действующего. М.: Научный " мир, 2009. - 204 с.

304. Уайт Л. Исторические корни нашего экологического кризиса. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М., 1990. - 203 с.

305. Урсул А.Д. Перспективы эволюции государства в модели устойчивого развития // Общественные науки и современность. 1996.-С. 137-139.

306. Устойчивое развитие: ресурсы России / под общ. ред. академика РАН Н.П. Лаверова. М.: Издат. центр РХТУ им. Д.И. Менделеева, 2004. — 214 с.

307. Филатов Ф.Р. Психосемантический анализ социальных представлений о здоровье. Дис. канд. псих. наук. Ростов-на-Дону, 2001. — 185 с.

308. Филин В. Видеоэкология. Что для глаза хорошо, а что плохо. — М.: МЦ Видеоэкология, 1997. - 320 с.

309. Фоменко Г.А. Управление природоохранной деятельностью: основы социокультурной методологии. М.: Наука, 2004. - 390 с. ,

310. Франк С.Л. Свет во тьме. М., 1998. - 232 с.

311. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. Мн.: Попурри, 1999. - 624 с.

312. Хабибулин К.Н. Динамика факторов риска и профилактика здоровья населения // Социологические исследования. 2005. - №6. - С. 140146.

313. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М.: Изд-во «Аст», 2003.-603 с.

314. Холодный Н.Г. Мысли натуралиста о природе и ' человеке.//Холодный Н.Г. Избранные труды.// Киев: Наукова думка, 1982. -С. 176-239.

315. Храбовченко В.В. Экологический туризм. М.: Финансы и статистика, 2004. - 208 с.

316. ЦветковаИ.В. Экологическое воспитание младших школьников: Теория и методика внеурочной работы. М.: Педагогическое общество России, 2000. - 176 с.

317. ЧукаеваУ.А. Корпоративная культура и PR в промышленных организациях // Социологические исследования. 2000. - №8. - С. 74-78.

318. Шабаев Ю.П. «Бунтующая этничность» на Европейском Севере России // Общественные науки и современность. 2006, №3. - С. 95-104.

319. Швейцер А. Благоговение перед жизнью как основа этики миро-и жизнеутверждения // Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М.: Прогресс, 1990. - 338 с.

320. Шевчук Ю.С. Глубинные противоречия в экологическом образовании // Тезисы докладов XIV Международной конференции «Образование в интересах устойчивого развития». Великий Новгород, 2008. С. 69-71.

321. ШилинК.И. Экософские начала.Социология будущего: Первая энциклопедия третьего тысячелетия Т. 1. — (С участием C.B. Шефеля.) — М., 2000. - 352 с.

322. ШмерлинаИ. Заметки о школьном воспитании // Социальная реальность. — 2008. — №6. — С. 5-23.

323. Шпенглер О. Закат Европы. Новосибирск: ВО Наука, 1993.592 с.

324. Шпенглер О. Закат Европы: Очерки морфологии мировой истории. М., 1993. - 265 с.

325. ШтомпкаП. Культурная травма в посткоммунистическом обществе // Социологические исследования. 2001. - №2. - С.3-12.

326. ШтомпкаП. Социальные изменения как травма // Социологические исследования. 2001. - №1. - С.6-16.

327. Шубин А. Альтернативная община: экзотика или дорога в будущее // Бюллетень Московского ИСАР. 1998. - С. 8-16.

328. Шютц А. Структура повседневного мышления/ Пер. с английского Е.Д. Руткевич // Социологически исследования. 1988. - №2. -С. 23-34.

329. Экологическое право / Под ред. д.ю.н., проф. Ю.Е. Винокурова. -М.:МНЭПУ, 1997.-348 с.

330. Экология человека: Словарь-справочник / Под ред. Агаджаняна H.A. М., 1997. - 208 с.

331. Экология, здоровье, бизнес перспективы развития // Россия: центр и регионы. - М., 2002. - Вып. 8. - 4.2. - С. 19-20.

332. Юдин Б.Г. От этической экспертизы к экспертизе гуманитарной // Знание. Понимание. Умение. 2005. - №2. - С. 126-135.

333. Ягодин Г.А. Некоторые рекомендации по созданию системы непрерывного экологического образования // Экология и география: проблемы подготовки учителя. — М.: ТЭКО-центр, 1995. — С. 32-45.

334. ЯдовВ.А. Некоторые социологические основания для предвидения будущего российского общества // Россия реформирующаяся / Под ред. JIM. Дробижевой. М.: Academia, 2002. - С. 349-361.

335. Ядов В.А. Структура и побудительные импульсы социально-тревожного сознания // Социологический журнал. 1997. - №3. - С. 77-89.

336. Яницкий О.Н. Альтернативная социология // Социологический журнал. 1994 -№1. - С. 70-83.

337. Яницкий О.Н. Из выступления на Пленуме Общественной палаты РФ 24.05.2008.

338. Яницкий О.Н. Россия как экосистема // Социологические исследования. 2005. - №7. - С. 84-94.

339. Яницкий О.Н. Россия: экологический вызов (общественные движения, наука, политика). Новосибирск: Сибирский хронограф, 2002. — 428 с.

340. Яницкий О.Н. Социология и рискология // Россия: риски и опасности «переходного общества» / Под ред. О. Яницкого. — М.: Институт социологии РАН, 1998. 227 с.

341. Яницкий О.Н. Социология риска. M.: LVS, 2003. - 192 с.

342. Яницкий О.Н. Экологическая культура: очерки взаимодействия науки и практики. М.: Наука, 2007. - 271 с.

343. Яницкий О.Н. Экологическая социология // Социологические исследования. 1997. - №2. - С. 122-131.

344. Яницкий О.Н. Экологическое движение в России. Критический анализ. М.: Институт социологии РАН, 1996. — 346 с.

345. Яницкий О.Н. Экологическое мышление эпохи «великого передела». М.: РОССПЭН, 2008. - 224 с.

346. Яницкий О.Н. Экополис: желаемое и достигнутое, // Социологические исследования. 1985. - №1. — С. 72-73.

347. Яо Л.М. Экологическое сознание современного российского общества: теоретико-методологические подходы. Монография — М.: ЦГЛ «РОН», 2004.-311 с.

348. Ясвин В.А. Формирование эколоической культуры. М., 2004. —638 с.

349. Ясперс К.Бодрийар Ж. Призрак толпы. М. Алгоритм, 2008. —272 с.

350. Bénatouil T. Critique et pragmatique en sociologie: quelques principes de lecture // Annales HSS. 1999. - № 2.

351. Bordewich F.M. Killing the White Man's Indian: Reinventing Native 1 Americans at the End of the Twentith Century. N-Y, 1997.

352. Bourdieu P. Distinction: A Social Critique of the Judjement of Taste. London/N.Y.:Routledge, 1986

353. Bourdieu P. What makes a social class? // Berkley Journal of Sociology. 1987, № 22 P. 1-18

354. BouvardM. The Intentional Community Movement. Washington: Kenniket Press, 1975.

355. Catton W.R. and Dunlap R.E. Environmental Sociology: A New Paradigm // American Sociologist, 1978. Vol. 13. P. 41-49.

356. Cohen I. Theories of Action and Praxis // The Blackwell Companion to Social Theory / Ed. by B. Turner. Oxford: Blackwell, 2000 (1996). P. 73-111.

357. Douglas M. Purity and danger: an analysis of concepts of pollution and taboo. London, 1969.

358. Douglas M. Risk and blame: essays in cultural theory. London, 1992.

359. Douglas M., Wildavsky A. Risk and culture: an essay on the selection of technological and environmental dangers. Berkley, 1982.

360. Giddens A. Central problems in social theory: Action structure and contradiction in social analyses. L.: Macmillan press, 1979.i

361. Giddens A. Modernity and Self-Identity. Stanford: Stanford University press, 1991.

362. Giddens A. The Constitution of Society. Outline of the Theory of Structuration. Cambridge: Polity Press, 1984.

363. Giddens A. The Constitution of Society. Outline of the Theory of Structuration. University of California Press, Berkeley and Los Angeles, 1986. -402 p.

364. Graedel T.E. On the concept of industrial ecology. Annu. Rev. Energy Environ. Vol. 21. P. 69-98.

365. Habermas J. Theorie des Kommunikativen Handelns. 4. Auflage. Frankfurt a. M.: Suhrkamp Verlag, 1987.

366. Habermas Y. Theorie des kommunikativen Handels. Bd. I-II. Fr.,

367. Herder J.G. Vom Erkennen und Empfinden der menschlichen Seele // J.G. Herder. Werke. Berlin; Weimar, 1982. Bd. 3.

368. Hultkrantz A. Ecology of Religion: Its Scope and Methodology. — The Hague, 1979.-P. 221.

369. LuhmanN. Risk: A Sociological Theory. Berlin New York: Walter de Gruyter, 1993.

370. McCarthy J.D., ZaldM.N. Resource Mobilization and Social Movements: A Partial Theory // American Journal of Sociology 82, 1977. P. 12121241.

371. Mol A.P.J. and Sonnenfeld D. Ecological Modernization Around the World: An Introduction, in: Mol A. and Sonnenfeld D., eds. Ecological Modernization Around the World: Perspectives and Critical Debates. London: Frank Cass. 2000.

372. Naisbitt J., Aburdene P. Megatrends 2000: Ten New Directions for the 1990's New York, 1990, William Morrow. P. 228-300.

373. Reckwitz A. Toward a Theory of Social Practices // European Journal of Social Theory. 2002. - Vol. 5(2) - P. 245.i

374. Schutz A., Luckmann Th. The Structure of the Life World. Evanston, 111.: Northwestern University Press, 1973.

375. Schwarz E., Steininger K. The industrial recycling-network enhancing regional development. Res Memo. №9501, April. Gratz, Austria: Dept. Econ., Univ. Graz.

376. Species Survival Commission, 2000. JUCN Red List of Threatened Species. Craud, Switzerland and Cambridge, UK: World Conservation Union JUCN, 2000.

377. StiglerG. The Economics of information. Journal of Political . Economy, 1961, vol. 69, №3.

378. StrumpelB. Responses to economic adversity: agenda for research inchanged environment// Economic Means for Human Needs / Ed. by B. Strumpel. Ann Arbor, 1976.t

379. SztompkaP. Society in Action: The Theory of Social Becoming. — Cambridge: Polity Press and Univer. of Chicago Press, 1991.

380. Watson A. Goal Interference and Social value differences: Understanding wilderness conflicts and implications for managing social density // USDA forest service Proceeding. 2001. - P. 62-67.

381. WildavskyA., DakeK. Theories of risk perception: who fears what and why? Special issue on risk. Daedalus, 1990.

382. Zimmel G. Metropolis and Mental Life. В., 1992.1.I. Интернет-ресурсы

383. БурдьеП. Практическое чувство. Глава 3 «Структура, габитус, практика» // Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. - Т. 1. — Вып. 2 Электронный ресурс.: http://www.soc.pu.ru/publications/ jssa/1998/2/4boudd.html.

384. BecTH.Ru: новости, видео и фото дня Электронный ресурс.: -http ://www.vesti.ru/news. html?id=83948stid=3128 8.

385. Внешкольная экология. Сайт межрегионального общественного экологического движения «Гатчина -Гатчинский район — Санкт-Петербург — Кронштадт» (Программа «Школьная Экологическая Инициатива») Электронный ресурс.: http://www.eco.nw.ru/.

386. Гилман Р. Экодеревни и устойчивое население. СПб.: Центр гражданских инициатив, 1994 Электронный ресурс.: http://new.bigstone.ecology.net.ru.

387. Давыдов В.В., Громыко Ю.В. Теория деятельности и социальная практика / Доклад на III Международном конгрессе по теории деятельности Электронный ресурс.: http://rema.44.ru/resurs/conspcts/all/ENTWICKl.ZIP

388. Данные опроса «Здоровье и болезни» ФОМ, проведенного 13.06.2002 Электронный ресурс.: http://bd.from.ru/report/cat/humdrum/health/d022310.

389. Департамент по ликвидации последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС http://www.chernobyl.gov.by/.

390. Детское экологическое движение в России. Справочное пособие о детских экологических организациях. Под ред. В.М. Назаренко. Нижний Новгород: Изд -во Ю.А. Николаева, 2005. — С. 21—22. Электронный ресурс.: http://www.ecocoop.ru/. ,

391. Доклад о развитии человека 2007/2008 «Борьба с изменениями климата: человеческая солидарность в разделенном мире» Электронный ресурс.: http://www.un.org/russian/esa/hdr/2007/hdr20072008complete.pdf

392. Дубинин Н. Братство с природой Электронный ресурс.: http://www.francis.ru/sfrancis/articles/nature.html.

393. Заславская Т.И. К проблеме институционализации неправовых социальных практик в России: сферы труда Электронный ресурс.: http://www.hse.ru/journals/wrldross/vol022/zaslshab.pdf.

394. Информация об эколого-коммунитарном объединения «Атши». -1997, декабрь Электронный ресурс.: http://cci.glasnet.ru/news/Dec97/ decl001.txt.

395. Исследование «Экологическая ситуация в массовом сознании россиян», Фонд «Общественное мнение», 2008 Электронный ресурс.: http://www.ecologyandculture.ru/upload/File/FOMotchet.pdf.

396. Концепция создания экопоселений в России. Перспектива устойчивого развития России в III тысячелетии Электронный ресурс.: http://www.eco-rus.com/text/poselenia/pos2.htm.

397. Крафт К. Зеленый буддизм / Гуманитарный экологический журнал. 2001. - Т. 3. - Вып. 2. - С. 89-93 Электронный ресурс.: http://ecoforum2.narod.ru/hem32/digest.3htm.

398. Культура природопользования малых народов // Портал «Practical science Популярная наука» Электронный ресурс.:http://www.sci.aha.ru/ATL/ra22b.htm

399. Лепехов С.Ю., Мантатов B.B. Буддийская цивилизация, экологическая этика и устойчивое развитие Электронный ресурс.: http://old.esstu.ru/faculty/unesco/konfl/essyas/LepehovSU %20MantatovVVr.doc.

400. Московский блиц-опрос: проблемы большого города // Аналитический центр Юрия Левады Электронный ресурс.: http://www.levada.ru/press/2007042404.html.

401. Национальная оценка прогресса Российской Федерации при переходе к устойчивому развитию: Доклад для предоставления на Всемирном саммите по устойчивому развитию (Йоханнесбург, 2002) Электронный ресурс.: http://www.economy.gov.ru/natreport/index.htm

402. Новости «Зелёной планеты». Детское экологическое движение «Зелёная планета» Электронный ресурс.: http://www.greenplaneta.ru/.

403. Организация Объединенных Наций Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.un.Org/russian/conferen/wssd/agenda21/7.

404. Российский Зелёный крест Электронный ресурс.: http://www.green-cross.ru/.

405. РумегаА.Ю. Каталог экопоселений. 2002 Электронный ресурс.: http://www.altmism.rU/sengine.cgi/5/30.

406. Санкт-Петербургская общественная организация ОСЭКО -инновационные технологии образования и работы с молодежью, тренинги и консультирование Электронный ресурс.: http://www.oseko.spb.ru/.

407. Тенкле С. Каталог альтернативных поселений. — 2002 -Электронный ресурс.: http://www.altruism.ni/sengine.cgi/5/30.

408. Тревоги россиян// Аналитический центр Юрия Левады

409. Электронный ресурс.: http://www.levada.ru/press/2005081501.html

410. Численность населения. Федеральная служба государственной статистики Электронный ресурс.: http://www.gks.ru/freedoc/2007/b07ll/05-01.htm.

411. Численность постоянного населения на 01.01.2007. Федеральная служба государственной статистики Электронный ресурс.: http://www.gks.ru/scripts/dbinet/dbinet.cgi

412. Экологический факультет РПУ отмечает 10-летний юбилей// Официальный сайт Московского Патриархата. 06.03.2006 Электронный ресурс.: http://www.patriarchia.ru/db/print/86979.html.

413. Эко-Русь Электронный ресурс.: http://www.eco-rus.com/.

414. Adaptation to climate change in developing countries. German watch 02.08 Электронный ресурс.: http://www.germanwatch.org/klimat/en.htm.

415. Convention Seminar American Indian Spirituality. National Association of Professional Chaplains. Brief report. Atlanta, Georgia, May 3-10. 2006 // Manataka American Indian Council News. May 18, 2006 Электронный ресурс.: http ://www.manataka. org/.

416. Gilman R. Design for A Sustainable Economics // Context. 1992. -№32. - Summer. Электронный ресурс.: http://www.context.org.

417. Gilman R. The Eco-Village Challenge // Context. 1991. - №29. - P. 10 Электронный ресурс.: http://www.context.org.

418. Gilman R. The Village and Beyond // Context. 1983. - №1. -Winter. - P. 54 Электронный ресурс.: http://www.context.org

419. HiTech Institute Электронный ресурс.: www.htinstitute.com.

420. Institute of Economic Analysis Электронный ресурс.: http ://www.iea.ru/text/prognoz.htm.

421. IPCC, 2007 Fourth Assessment Report Working Group 1. Climate Change, The Physical Science Basis. Presented on IPCC Conference in Paris, 02 February, 2007 Электронный ресурс.: http://www.ipcc.ch.

422. Kozeny G. Intentional Communities: Lifestyles Based on Ideals // Communities Directory. 1996 Электронный ресурс.: http://www.is.org.

423. Mary Brave Bird: Quotations by Native Americans. James S. Huggins' Refrigerator Door. Retrieved Aug. 19. 2006 Электронный ресурс.: http://www.jamesshuggins.eom/h/quol/quotationsnativeamericans.htm.

424. Metcalf В. Sustainable Communal Living Around the Globe: Yesterday, Today and Tomorrow // Proceedings of the International Gathering at the Findhorn Foundation. 1998 Электронный ресурс.: http://www.gaia.org.

425. Planetarium Электронный ресурс.: http://www.plantarium.nl/.

426. The International Ecotourism Society Uniting Conservation, Communities and Sustainable Travel - TIES Электронный ресурс.: http://www.ecotourism.org/.

427. World Health Report, 1999 Электронный ресурс.: http//who.int/wh2/2000/en/pressrelease.html.t