Социально-психологические детерминанты политического интеллекта у молодежи тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат наук Шелест, Валерия Игоревна

• Шелест, Валерия Игоревна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Шелест, Валерия Игоревна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТЕРМИНАНТ ПОЛИТИЧСЕКОГО ИНТЕЛЛЕКТА В СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

1.1. Политический интеллект в контексте изучения интеллекта и его видов

1.2. Проблема политического мышления и политического интеллекта в современной социальной психологии

1.3. Теоретико-методологические основания исследования политического интеллекта и его детерминант в русле социальной психологии

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ДЕТЕРМИНАНТ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОГО ИНТЕЛЛЕКТА У МОЛОДЁЖИ

2.1. Постановка проблемы и определение программы исследования

2.2. Разработка и апробация опросника измерения политического интеллекта

2.3. Социально-психологические детерминанты политического интеллекта

2.4. Разработка, апробация и опыт использования программы формирования политического интеллекта у молодёжи

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социально-психологические детерминанты политического интеллекта у молодежи»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Молодёжь является важнейшей социальной группой и часто выступает индикатором общественных процессов и перспектив развития всего социума, в частности, это отражается в одной из самых противоречивых сторон общественной жизни - политике. В условиях современной России проблема повышения социальной активности молодёжи

4

является серьёзной проблемой, требующей решения. Проблеме детерминации политического интеллекта у молодежи, поиска путей его диагностики и развития, возможностей общего подъёма включенности молодежи в политическую жизнь страны и посвящено данное исследование.

Проблема политической социализации, вопросы освоения личностью социума и сферы политики изучались в русле социальной психологии в рамках разных походов. Традиционно социализация личности в области политики рассматривается через категории «политическая культура», суть которого изучали Ч. Мэрриам, Г. Алмонд, С. Верба, JI. Пай в начале XX в. Сейчас изучением политической культуры занимаются JI.H. Арутюнян, К. С. Гаджиев, Э.Я. Баталов, Р. Арон, В.О. Рукавишников, А.И. Юрьев, М.А. Соловьёва и другие учёные. Их работы позволяют говорить о существовании психологических компонентов политической культуры - политическом сознании и политическом поведении.

Во второй половине XX в., когда политические процессы активно входили в жизнь каждого человека, Sh.W. Rosenberg начал разработку категории «политическое мышление» и описал специфические особенности этого феномена. В отечественной психологии политическому мышлению, его детерминантам и формированию посвящено крайне мало работ, и последние разработки сделаны в начале 90-х гг. А.А. Хвостовым.

Традиционно в социальной психологии эффективность социальных взаимодействий рассматривается через категорию «социальный интеллект», разработкой которого занимались Э. Торндайк, Г. Айзенк, Дж. Гилфорд, Г.

Оллпорт, а также отечественные авторы: Н.В. Бачманова, H.A. Стафурина, Е.С. Михайлова, Н.В. Кудрявцева, Ю.Н. Емельянов, В.Н. Куницына, Д.В. Ушаков, О.В. Лунева. На сегодняшний день многие учёные согласны во мнении, что его предметом являются социальные отношения во всём их многообразии. Однако обширность поля социальных взаимодействий порождает идеи о существовании прикладных видов социального интеллекта: совладающего (A.B. Либина), организационного (К. Albrecht, V.D. Kalkan), управленческого (Дж. Манкес), политического (Дж. Оуэн, R.M. Kramer).

Таким образом, актуальность данной работы обусловлена наличием ряда противоречий в научных знаниях. Во-первых, необходимы разработка политического интеллекта как психологического феномена, выявление его структурно-содержательных компонентов на фоне недостаточной изученности данной научной категории. Во-вторых, изучение особенностей проявления политического интеллекта осложняется отсутствием надёжного инструментария для его измерения. В-третьих, общественной потребности в формировании политического интеллекта у молодежи и неясности социально-психологических детерминант этого процесса. На преодоление данных противоречий и направлена наша работа.

Состояние научной разработанности проблемы. Категория «политический интеллект» для социальной психологии является довольно новой. На современном этапе развития психологической науки для раскрытия специфики освоения личностью отношений власти и политики только начинается разработка этой категории. В работах в работах американских ученых (Дж. Оуэн, R.M. Kramer) в рамках проблем изучения проблем управления людьми в организации разрабатываются представления о власти, умениях и навыках её накопления и реализации в социальном взаимодействии с опорой на идеалы, ценности и мнения людей, которые являются как источником полномочий, так и объектом влияния и руководства.

Концепции политического интеллекта Дж. Оуэна и М.Р, Крамера и основаны на опыте работы авторов с крупными руководителями и их окружением и не касаются вопросов освоения поля политических задач и решений вне организации Недостаточно исследованными в их работах остаются и вопросы структуры и генезиса политического интеллекта, социально-психологические детерминант его формирования и развития, также требуется разработка необходимого для решения этих задач диагностического и развивающего инструментарий.

Цель исследования: выявление и обоснование комплекса социально-психологических детерминант формирования политического интеллекта у молодёжи.

Объект исследования: политический интеллект как социально-психологический феномен.

Предмет исследования: социально-психологические детерминанты формирования политического интеллекта молодёжи.

Гипотеза исследования:

Ряд социально-психологических детерминант может быть связан с формированием и развитием политического интеллекта. На уровне общества и массового сознания таковыми могут выступать актуальные социальные и политические процессы, деятельность разнонаправленных политических сил, мера насыщенности политической жизни страны; на групповом уровне -степень включённости молодежи в социальные процессы и решение специфических политических задач; на уровне личности - степень социальной зрелости личности, сформированность компонентов социально-психологического ядра личности.

Структурно-содержательные компоненты политического интеллекта могут формироваться при комплексном воздействии детерминант различного уровня. Это может быть использовано в специально разработанной социально-психологической технологии, направленной на повышение уровня политического интеллекта.

Задачи исследования:

1. Изучить современное состояние проблемы политического интеллекта в современной психологии. Определить теоретико-методологическую основу исследования социально-психологических детерминант формирования политического интеллекта у молодежи.

2. Определить и обосновать структурно-содержательные компоненты политического интеллекта молодёжи и детерминант его формирования.

3. Разработать диагностический инструментарий для измерения уровня развития политического интеллекта, провести его психометрическую проверку, определить различия политического интеллекта у разных групп респондентов: мужчин и женщин, социально активных и пассивных людей, жителе столичного и иных регионов.

4. Описать и эмпирически подтвердить социально-психологические детерминанты политического интеллекта на уровне личности, группы, общества.

5. Разработать и апробировать социально-психологическую технологию формирования политического интеллекта, основываясь на выявленных детерминантах.

Теоретико-методологическая основа. В данной работе мы опираемся на ключевые принципы отечественной психологии: детерминизма (C.JI. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев), развития (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев), системности (Б.Ф. Ломов, П.К. Анохин), единства деятельности и общения (Б.Ф. Ломов, А.Н. Леонтьев). Кроме того, исходными являются собственно социально-психологические принципы социальной и психологической комплексности единства социально-психологических явлений, среды и активности (Г.М. Андреева, А.И. Донцов, Л.А Петровская).

Также теоретико-методологическую основу работы составили основные

концепции социального интеллекта, изложенные в работах Э. Торндайка, Г.

Айзенка, Дж. Гилфорда, Г. Оллпорта, Н.В. Бачмановой, H.A. Стафуриной,

Е.С. Михайловой, Н.В. Кудрявцевой, Ю.Н. Емельянова, В.Н. Куницыной,

б

Д.В. Ушакова, О.В. Луневой, и научные представления о прикладных видах социального интеллекта: совладающего (А.В. Либина), организационного (К. Albrecht, V.D. Kalkan), управленческого (Дж. Манкес), политического (Дж. Оуэн, R.M. Kramer).

Исследование строится на традиционном понимании социализацию личности в политике через политическую культуру, псиологические составляющие которой раскрыты в работах Ч. Мэрриама, Г. Алмонда, С. Верба, Л. Пая, а также научном понимании политического мышления, сложившемся благодаря трудам Крысько В.Г., Rosenberg Sh.W., Stimson J.A., Sniderman P.M.

Работа опирается на политико-психологическое направление и работы А.И. Юрьева, Е.Б. Шестопал, Н.М. Ракитянского, Г.Г. Дилигенского, А.А. Хвостова. Детально разрабатывая категорию «политический интеллект», мы опираемся на работы Sh.W. Rosenberg и А.А. Хвостова о политическом мышлении и труды Дж. Оуэна и P.M. Крамера.

Выборка. На всех этапах в исследовании приняли участие 1098 человек, студенты и молодые специалисты разных специальностей, возраст 17-27 лет, 385 мужчин и 713 женщин.

Эмпирическую базу диссертационной работы составляют ряд исследовательских процедур, проведённых в 2010-2012 гг. в пять этапов:

- на первом этапе (2010 г.) проводился анализ научной литературы по проблематике исследования в необходимом объёме, рассматривались теоретико-методологические основы исследования, формулировались цель, задачи и гипотезы, определялись исследовательские методы и подбирались методики;

- на втором этапе (2010 г.) эмпирически определялась структура политического интеллекта и разрабатывался инструментарий для его диагностики, основанный на полученной ранее структуре;

- на третьем этапе (2011 г.) определялись и обосновывались социально-психологические детерминанты политического интеллекта, а также разрабатывался тренинг для его формирования;

- на четвёртом этапе (2012-2013 гг.) проводилась систематизация полученных данных, формулировались выводы по всему исследованию, определялись пути дальнейшей научной работы.

Методы и методический инструментарий диссертационной работы были подобраны в соответствии с целью и задачами и направлены на проверку выдвинутых гипотез: метод анализа научной литературы, опросные методы, контент-анализ, методы математической статистики. На протяжении пяти этапов исследования мы использовали следующие методики: свободное семантическое описание политического интеллекта; опросник «Политический интеллект» Е.А. Петровой, В.И. Шелест (2010); тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра; тест социального интеллекта Дж. Гилфорда; опросник для измерения эмоционального интеллекта ЭмИн Д.В. Люсина; методика Ш. Шварца для изучения ценностей личности; опросник «Уровень выраженности инфантилизма» A.A. Серегиной; шкала макиавеллизма Р. Кристи и Ф. Гейз MACH - IV; опросник межличностных отношений В. Шутца; статистический пакет для социальных наук SPSS Statistics ver. 20.0 (Разработчик «SPSS: An IBM Company». Программа для IBM PC), на разных этапах исследования были использованы методы описательной и графической статистики, метод факторного анализа, U критерий Манна-Уитни, коэффициент корреляции ть-Кендалла, коэффициент а Кронбаха, коэффициент линейной регрессии, W критерий Вилкоксона, Т критерий Стьюдента; авторский социально-психологический инструментарий (тренинг) формирования политического интеллекта.

Результаты, полученные лично соискателем и их научная новизна определяются следующим:

1. Теоретически обоснована разработка системного социально-

психологического феномена, определяющего готовность к политической

8

деятельности и социальной адаптации гражданина, - политического интеллекта.

2. Проанализированы социально-психологические детерминанты формирования политического интеллекта на уровне социума: актуальные социально-политические процессы и ситуации, а также многообразие разнонаправленных политических сил.

3. Эмпирически определена структура политического интеллекта, включающая пять компонентов: направленность на политику, политическая компетентность, принятие позиции политического лидера, политическая гибкость, общий уровень интеллектуальной культуры.

4. Разработан и апробирован пятишкальный авторский опросник «Политический интеллект», удовлетворяющий необходимым требованиям психометрики: дискриминативности, внутренней согласованности, психометрической надёжности.

5. Доказана взаимосвязь компонентов политического интеллекта с уровнем общего интеллекта, общим уровнем социального интеллекта, составляющими межличностного эмоционального интеллекта. Обнаружена связь компонентов политического интеллекта с социально-психологическим ядром личности.

6. Выявлены социально-психологические детерминанты политического интеллекта на уровне личности: социальный интеллект, культурные ценности (власть, безопасность, достижение), особенности межличностного общения (готовность вступать в контакты с людьми и отвечать на их инициативу), а также отсутствие инфантильных тенденций.

7.Определены социально-психологические детерминанты политического интеллекта на уровне группы: общая деятельность по решению задач политического характера, включённость в активные социальные процессы.

8. Описаны различия проявлений политического интеллекта у мужчин и женщин; жителей регионов и москвичей и санкт-петербуржцев; социально-

активных и пассивных групп респондентов.

9. Разработан и апробирован авторский социально-психологический тренинг, основанный на перечисленных детерминантах и направленный на повышение уровня формирования политического интеллекта.

Теоретическая значимость работы состоит во введении в научный оборот нового понятия «политический интеллект». Проводится анализ современных концепций к исследованию феномена политического интеллекта, выделяются его структурные компоненты. На основании полученной структуры создаётся и апробируется авторский опросник для измерения политического интеллекта. В ходе исследования выявляются социально-психологические детерминанты формирования политического интеллекта молодёжи на уровне личности, группы и социума. Эмпирически изучаются особенности политического интеллекта современной молодёжи, его взаимосвязи с другими видами интеллектуальных способностей и социально-психологическими характеристиками личности. Полученные детерминанты используются для разработки и апробации социально-психологического тренинга формирования политического интеллекта.

Практическая значимость настоящего исследования состоит в том, что полученные данные могут использоваться при составлении и прочтении курсов социальной и политической психологии в вузах, при организации учебно-воспитательной и просветительской работы со студентами и участниками молодёжных политических организаций.

Разработанный и апробированный опросник может быть использован для определения уровня политического интеллекта молодых людей, а также при дальнейшей разработке и научном обосновании методов диагностики политического интеллекта.

Разработанная и апробированная программа также может быть использована для целенаправленного повышения уровня политического интеллекта молодёжи в условиях вузов и молодёжных организаций, готовящих будущих управленцев и политиков.

Отличие теоретических и эмпирических данных исследования от результатов, полученных другими авторами: исследование социально-психологических детерминант политического интеллекта является инновационным, так как в нем определены, выявлены и эмпирически подтверждены социально-психологические детерминанты формирования политического интеллекта у молодежи; разработана и апробирована авторская модель структурно-содержательных компонентов политического интеллекта; разработан авторский диагностический опросник и социально-психологический тренинг по формированию политического интеллекта, выявлены особенности детерминации развития политического интеллекта на уровне общества, группы и личности.

Достоверность и обоснованность результатов исследования достигается за счёт использования системы методических процедур, адекватных теоретическому и эмпирическому объекту, предмету, цели и задачам работы, сочетания качественных и количественных методов анализа данных, а также достаточной по объёму выборки.

Положения, выносимые на защиту.

1. Анализ современных концептуальных подходов к изучению феномена политического интеллекта позволяет утверждать, что политический интеллект (ПИ) - это интегральная социально-психологическая способность, определяющую готовность к политической деятельности и социальной адаптации гражданина. Политический интеллект - это специфический вид интеллекта, определяющий политическую социализацию личности, умение решать политические задачи, отношение к политическим процессам и поведение в отношении политики.

2. Политический интеллект является приобретаемой способностью, его

формирование связано с влиянием общества, группы и социально-

психологических особенностей личности. Структура политического

интеллекта может быть представлена как пятикомпонентная. Первый

компонент, определяющий культуру умственного труда и познавательной

11

деятельности личности применительно к политической сфере назван «Общий уровень интеллектуальной культуры». Второй - «Принятие позиции политического лидера», третий - «Политическая компетентность, четвертый - «Направленность на политику», пятый - «Политическая мобильность и гибкость».

3. Уровень политического интеллекта может измеряться с помощью специально разработанного опросника. Для измерения уровня развития политического интеллекта можно использовать авторский опросник «Политический интеллект» (Петрова, Шелест, 2010), включающий в себя пять шкал, позволяющих диагностировать выделенные компоненты политического интеллекта. Опросник отвечает всем требованиям современной психометрики.

4. Социально-психологические детерминанты формирования политического интеллекта на уровне личности - это социальный интеллект, * социальная зрелость, общекультурные ценности, особенности межличностного общения. На уровне группы детерминантами политического интеллекта выступает включённость в социальные процессы и решение политических задач. На уровне общества политический интеллект детерминирован актуальными социально-политическими процессами и ситуациями.

5. Развитие политического интеллекта возможно на основе специальной

программы, в ходе которой, во-первых, активизируется социально-

психологический потенциал личности, способствующий повышению уровня

политического интеллекта; в-вторых, участники группы включены в

специфическую работу, имитирующую политическую деятельность, т

решают специфические задачи; в-третьих, группа сталкивается с некоторыми

политическими ситуациями, а также получает больше информации о

политической сфере. Это способствует повышению общей умственной

культуры в сфере политики, готовности личности к активной политической

деятельности, умения анализировать политическую обстановку на основе

12

специализированных знаний, интереса к политике, развитию психологической гибкости и подвижности в области политики.

Апробация исследования. Основные результаты * данного диссертационного исследования обсуждались на заседании кафедры социальной психологии Российского государственного социального университета. Также результаты исследования представлены на Международном молодежном научном форуме «Ломоносов» (Москва, 2011, 2012, 2013); Международной заочной конференции «Актуальные вопросы современной психологии» (Челябинск, 2011); Всероссийской научно-практической конференции «Молодёжь и социальная модернизация России: инновационная миссия и творческая активность» (Москва, • 2011); Аспирантских чтениях РГСУ (2011; 2012); I Летней психологической школе НИУ ВШЭ (Москва, 2011); VII Межвузовской научно-практической конференции «Социальная психология сегодня: наука и практика» (Санкт-Петербург, 2012); XII Всероссийском социально-педагогическом конгрессе (Москва, 2012); Всероссийской конференции «Политическая культура и её формирование в молодёжной среде» (Москва, 2012). По материалам диссертации опубликованы одна монография, 14 статей, из них 5 в изданиях, рекомендованных ВАК.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, одной теоретической и одной эмпирической глав, теоретико-методологического обоснования проблемы исследования, заключения, списка используемой литературы 246 наименований, 43 из которых на английском языке) и 3 приложения. В работе содержится 14 таблиц, 5 рисунков. Объем основного текста диссертации составляет 177 стр.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТЕРМИНАНТ ПОЛИТИЧСЕКОГО ИНТЕЛЛЕКТА В СОВРЕМЕННОЙ

СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

1.1. Политический интеллект в контексте изучения интеллекта

и его видов

Феномен интеллекта является одним из самых изучаемых в современной психологии. Традиционно он рассматривался как монолитная структура психики, определяющая способности человека к восприятию, обработке, интерпретации и репрезентации информации. Однако, несмотря на свою популярность, представление о едином информационном интеллекте не могло полностью раскрыть особенности решения различных задач, в частности, задач социального характера, что привело к появлению вопроса о существовании иных видов интеллектуальных способностей.

Впервые упоминание индивидуальных различий в умственной деятельности и, следовательно, упоминание интеллекта, встречается в работе Ф. Гальтона «Исследование человеческих способностей и их развитие» (1883). Он рассматривал интеллект как проявление степени чувствительности человека к различной сенсорной информации (цветовое восприятие, размер, высота звуков, время реакции на звуковые и световые стимулы, чувствительность к боли и т.п.) и связывал эти различия с биологическими характеристиками человека [Дружинин Д.В., Ушаков В.Н., 2002]. Опираясь на работу Ф. Гальтона, Дж.М. Кеттелл разработал ряд процедур, с помощью которых можно было измерить перечисленные характеристики восприятия. Эти процедуры были названы тестами, что и положило основы тестологии как одного из направлений изучения интеллекта. Таким образом, изначально под категорией «интеллект» подразумевались простейшие психофизиологические функции познавательной сферы. Отметим, что на начальных этапах изучения интеллекта, основоположниками которого

являются Ф. Гальтон и Дж.М. Кеттелл, подчёркивалось, что психологические различия между людьми имеют исключительно врождённый, органический характер.

Изучение интеллекта и тестов для его измерения в свое время продолжили А. Бине и Т. Симон. В рамках задания французского министерства просвещения по разработке объективных способов выявлять отстающих в познавательном развитии, они создали 30 заданий для измерения умственного развития детей разных возрастов. Эти тесты должны были выявлять развитие более сложных познавательных функций: запоминание слов и последовательностей цифр, понимание и интерпретация изображений или текстов, осведомлённость о себе и т.п. На основе выполнения ребёнком набора тестов оценивался его «умственный возраст», который соответствовал «возрастному» уровню заданий. В результате таких процедур диагностировалась либо умственная одарённость (если ребёнок был способен справиться с заданиями, рассчитанными на детей старше его возраста) или умственная отсталость (если ребёнок справлялся только с заданиями, рассчитанными на детей младше его возраста) [Бине А., 1999],

Работы Ф. Гальтона и А. Бине показывают, что на этапе становления тестологии интеллект рассматривался как уже сформированный уровень определённых познавательных функций, а не способность к познанию как таковая. Кроме того, измеряемые познавательные функции непосредственно связаны с академической успеваемостью, что привело к некоторому вытеснению категории «интеллект» термином «способность к обучению» [Холодная М.А., 1990].

Однако исследования интеллекта и возможности использования тестов

для его измерения продолжались. Появление большого количества тестов

интеллекта и различных подходов к пониманию его и его структуры привели

к потере чёткого научного определения категории «интеллект». Эта ситуация

отражена в ироничном определении феномена интеллекта Э. Брингом:

«Интеллект - это то, что измеряется тестами интеллекта», наглядно

15

демонстрирующем, к сожалению, уровень психодиагностики интеллектуальных способностей 20-х гг. XX в. [Boring E.G., 1923]. Неопределённость предмета психологии интеллекта в последующие годы даже привела к предложению А.Р. Дженсена отказаться от использования категории «интеллект», поскольку она теряет свой научный смысл [Jensen A.R., 1987].

Продолжившиеся исследования интеллекта и тестов его измерения привели к появлению двух прямо противоположных тенденций в объяснении интеллекта и его природы. Одно из направлений, основанное Ч. Спирменом и его последователями, провозглашало существование общего фактора интеллекта (g), который так или иначе проявляется на всех уровнях интеллектуального функционирования. Другая позиция, одним из центральных представителей которой является JI. Терстоун, утверждала существование нескольких видов интеллектуальных способностей, относительно независимых друг от друга.

В своей концепции Ч. Спирмен исходил из того, что результаты выполнения большого количества тестов интеллекта имеют между собой устойчивые корреляционные связи, а в тех же случаях, когда такие корреляции отсутствуют, это, как правило, связано с ошибками измерения и ненадёжностью диагностического инструментария. На основе этого Ч. Спирмен пришёл к выводу, что все известные тесты измеряют некое общее начало, получившее в его работах название общего фактора интеллекта (general factor, «g»).

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Шелест, Валерия Игоревна, 2013 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абашкина Е.А., Егорова-Гантман Е.В., Косолапова Ю. Политиками не рождаются: как стать и остаться эффективным политическим лидером. — М., 1993.

2. Аветисян Дж., Тоганян В. Оптимальная психология власти. - М.: Издательство «За рубежом», 2008.

3. Алдер X. НЛП: современные психотехнологии. - СПб.: Питер, 2000. -198 с.

4. Адорно Т. Исследование авторитарной личности. - М.: Серебряные нити, 2001.

5. Айзенк Г., Кэмин Л. Природа интеллекта - битва за разум. — М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002.

6. Айзенк Г.Ю. Интеллект: Новый взгляд // Вопросы психологии, 1995. -№1. - С. 111-131.

7. Алмонд Г.А. Политическая наука: история дисциплины // Полис, 1997. -№6.-С. 174-183.

8. Алмонд Г.А., Верба С. Гражданская культура и стабильность демократии // Политические исследования, 1992. - №4. - С. 122-135.

9. Альбрехт К. Социальный интеллект. Наука о навыках успешного взаимодействия с окружающими / Пер. с англ. - М.: Бизнес Психологи, 2011.

10. Аминов H.A., Молоканов М.В. О компонентах специальных способностей будущих школьных психологов // Психологический журнал, 1992.-Т. 13, №5.-С. 104-109.

11. Андреева Г.М. Когнитивные подходы в современной социальной психологии // Когнитивный подход. Научная монография / Отв. ред. -академик РАН В.А. Лекторский. - М.: «Канон+», РООИ «Реабилитация», 2008. - 464 с. - С. 348-374.

12. Андреева Г.М. Психология социального познания. - М.: Аспект-Пресс, 2000.

13. Андреева Г.М. Социальная психология сегодня: поиски и размышления / Отв. ред. О.В. Краснова. - М.: НОУ ВПО МПСИ, 2009.

14. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для вузов. - Аспект Пресс, 2010.

15. Андреева Г.М., Богомолова H.H., Петровская JI.A. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы: Учеб. пособие для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2001.

16. Андреева И.Н. О становлении понятия «эмоциональный интеллект» // Вопросы психологии, 2008. - №5. - С. 83-95.

17. Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект: непонимание, приводящее к «исчезновению»? // Психологический журнал. Минск, 2006. - №1. - С. 28-32.

18. Аргайл М. Психология счастья. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2003.

19. Аристотель. Политика. - М.: Мысль, 1997.

20. Байхем В., Смит О. Б., Пизи М. Д. Воспитай своего лидера. Как находить, развивать и удерживать талантливых руководителей. - М.: Изд. дом «Вильяме», 2002.

21. Бачманова Н.В., Стафурина H.A. К вопросу о профессиональных способностях психолога // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Вып. 5. - Л., 1985. - С. 72-77.

22. Бедарева Т., Грецов А.. Психологические игры для старшеклассников и студентов. - СПб.: Питер, 2008.

23. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М.: Редакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России». -1993.24. Белова С.С. Социальный интеллект: сравнительный анализ методик

измерения // Социальный интеллект: теория, измерение, исследования /

Под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. - М.: Инст. психологии РАН, 2004.-176 с.-С. 109-118.

25. Беловол Е.В. Комплексный анализ методик измерения социального интеллекта // Психология социальности: Межвузовский сборник научных трудов / под ред. Е.А. Петровой. - М.: РИЦ АИМ, 2005. - 164 с. -С. 28-45.

26. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания. -М.: Медиум, 1995.

27. Бине А., Симон Т. Ненормальные дети // Бине А. Измерение умственных способностей: Пер. с фр. / Издание подгот. Вал.А. Луков, Вл.А. Луков. -СПб., 1999.

28. Бишоп С. Тренинг ассертивности. - СПб.: Питер, 2001.

29. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. - М.: Наука, 1978.

30. Богданович Н.В. Категориальный подход в истории психологии // Современная психология: Состояние и перспективы исследований. Ч. 4: Методологические проблемы историко-психологического исследования: Материалы юбилейной научной конференции ИП РАН, 28-29 января 2002 г. / отв. ред. А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова. М.: Изд-во Ин-та психологии РАН, 2002. - С. 203-216.

31. Богданович Н.В. Субъект как категория отечественной психологии: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 2004.

32. Бодалёв A.A. Личность и общение. Избранные труды. - М.: Педагогика, 1983.

33. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2003.

34. Вагин И., Глущай А. Поднимись над толпой! Тренинг лидерства. - СПб.: Питер, 2002.

35. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. - Ивано-Франковск: Ист-Вью, 2002.

36. Величковский Б.М., Капица М.С. Психологические проблемы изучения интеллекта // Интеллектуальные процессы и их моделирование / Под ред. Е.П. Велихова. - М.: Наука, 1987. - С. 120-141.

37. Винтерхофф-Шпурк П. Медиапсихология. Основные принципы / Пер. с нем. - Харьков: Изд-во Гуманитарный центр, 2007.

38. Выготский JI.C. Мышление и речь. Изд. 5, испр. - М.: Изд-во «Лабиринт», 1999.

39. Выготский Л.С. Проблема возраста // Выготский Л.С. Собр. Соч. в 6-ти т.; Т.4. - М.: Педагогика, 1984.

40. Гавров С.Н. Политическая культура // Социокультурная антропология: история, теория, методология. Энциклопедический словарь. - М.: Академический проект, Константа, 2012. - 1000 с.

41. Ганзен В.А. Системные описания в психологии. - Л., 1984.

42. Гилфорд Дж. Структурная модель интеллекта // Психология мышления. -М., 1965.

43. Глоссарий по политической психологии. - М.: РУДН, 2003.

44. Глущенко В.В. Политология. Системно-управленческий подход. - М.: ИП Глущенко В.В., 2008.

45. Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология. - Ростов-н/Д: Феникс, 1996.

46. Головастый М.Ф. Политическая психология. - Киев: МАУП, 2006.

47. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект, пер. с англ. А.П. Исаевой. - М.: ACT: ACT Москва, 2008.

48. Данкин Д.М. Доверие: политологический аспект. - М.: ИнтелТех, 1999. -237 с.

49. Девятов В.Я. Бихевиористский подход к политической культуре // Проблемы истории культуры: сб. науч. трудов. - Вып. 4 / отв. ред.: В.И. Полищук, Я.Г. Солодкин. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2007. - С. 113-118.

50. Джексон П. Импровизация в тренинге. - СПб: Питер, 2002.

51. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. М.: Наука, 1994.

52. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. 3-е изд. - СПб.: Питер, 2007.

53. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. - СПб.: Питер, 2001.

54. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. Л., ЛГУ, 1985.

55. Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности. -М.: Просвещение, 1995.

56. Желтухина М.Р. Политическое сознание и суггестивность // РЯ-технологии в информационном обществе: Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции. Часть I. Санкт-Петербург^ 30-31 марта 2007 года. - СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2007. - С. 304-314.

57. Журавлёв А.Л., Ушаков Д.В. Фундаментальная психология и практика: проблемы и тенденции взаимодействия // Психологический журнал, 2010.-Т. 31,№4.-С. 5-16.

58. Завьялова Ж., Фарба Е, Авдюнина М. Энергия бизнес-тренинга. Путеводитель по разминкам. - СПб.: «Речь», 2008.

59. Знаков В.В. Макиавеллизм: психологическое свойство личности и методика его исследования // Психологический журнал, 2000. - Т. 21, № 5.-С. 16-22.

60. Иванов В.Н., Назаров М.М. Политическая ментальность: опыт и перспективы исследования / В. Н. Иванов, М.М. Назаров // Социально-политический журнал, 1998. - № 2. - С. 42-58.

61. Ильин М.В. Гражданское общество // Слова и смыслы. Опыт описания ключевых политических понятий. - М.: РОССПЭН, 1997.

62. Исследовательская деятельность / Авт.-сост. Е.А. Шашенкова. - М.: «Перспектива», 2010.

63. Истон Д. Новая революция в политической науке // Социально-политический журнал, 1993. - №3. - С. 115-128.

64. Казмиренко В.П. Общение в политике // Психология общения XXI век: 10 лет развития: Материалы Международной конференции 8-10 октября 2009 года: в 2-х томах. Том 2. - М.; Обнинск: ИГ-СОЦИН, 2009. - С. 171-174.

65. Калина Н.Ф. Диагностика социального интеллекта личности // Журнал практикующего психолога, 1999. - №5. - С. 159-178.

66. Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. - М.: Педагогика, 1981.

67. Калуцкая И.Н., Поддьяков А.Н. Представления о макиавеллизме: разнообразие подходов и оценок // Культурно-историческая психология, 2007.-№4.-С 78-91.

68. Камышникова Л.Д. Структура эмоционального интеллекта в контексте социальных ситуаций: Автореферат дис. ... канд. психол. наук. - М., 2012.

69. Карандашев В.Н. Концепция ценностей культуры Ш. Шварца // Вопросы психологии, 2009. -№1. - С. 81-96.

70. Карандашев В.Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство. - СПб.: Речь, 2004.

71. Кибардина Л.Н. Политическая культура и политическое сознание: Учеб. особие. - Омск: Изд-во ОмГТУ, 2006.

72. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. -Ростов-н/Д: Феникс, 1996.

73. Клоуз Р.У. Мировое лидерство в XXI веке // Психология современного лидерства: Американские исследования. - М.: Когито-Центр, 2007. - С. 9-14.

74. Когнитивная психология. Учеб. для вузов / Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. - М.: ПЕР СЭ, 2002.

75. Кон И.С. Психология ранней юности. - М.: Просвещение, 1989.

76. Конфисахор А.Г. Психология власти. - СПб.: Питер, 2004. - 233 с.

77. Крысько В.Г. Социальная психология: Курс лекций / В.Г. Крысько. - 3-е изд. -М.: Омега-Л, 2006.

78. Кудрявцева H.A. Единство интеллекта. Научный отчёт (Грант РФФИ 1993-1994).-СПб., 1995.

79. Кузнецов А.Н., Соловьева О.В., Джумагулова Т.Н., Семыкина Е.Ю. Подготовка молодежного актива к участию в политических акциях // Теория и практика российской политической психологии» Материалы научной конференции, посвященной 20-тилетию кафедры политической психологии СПбГУ, Санкт-Петербург, 23-24 октября 2009 года / Под научной редакцией А.И. Юрьева. - СПб.: Издательство Санкт-Петербургского гос. ун-та, 2009. - С. 196-199.

80. Кулешова И.Н., Минников В.К. Политическая активность граждан: теория и практика прогнозирования / И.Н. Кулешова, В.К. Минников// Вестник Московского университета. Серия 16. Политология, культурология, 2007. - Вып.2. - №3 (5). - С. 60-67.

81. Култыгин В.П. Теория рационального выбора: возникновение и современное состояние // Социологические исследования, 2004. - № 1. -С. 27-37.

82. Куницына В. Н. Социальная компетентность и социальный интеллект: структура функции, взаимодействие // Теоретические и прикладные вопросы психологии /Под ред. А. А. Крылова. - СПб., Ч. 1, 1995. - С. 4859.

83. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. - СПб: Питер, 2001.

84. Кучер E.H. Познание познания: когнитивные науки // Когнитивный подход. Научная монография / отв. ред. - академик РАН В.А. Лекторский. - М.: «Канон+», РООИ «Реабилитация», 2008. - С. 133-164.

85. Леванова Е.А. и др. Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2008.

86. Либина A.B. Совпадающий интеллект: человек в сложной жизненной ситуации. -М.: Эксмо, 2008.

87. Лобжанидзе A.A. Экстремальное и иррациональное политическое поведение // Право и политика, 2010. - №1. - С.82-87.

88. Лужбина H.A. Социальный интеллект как системообразующий фактор психологической культуры личности: автореферат дис. ... канд. психол. наук. - Барнаул, 2002.

89. Лунёва О.В. Развитие социального интеллекта телесно-ориентированными методами // Психология телесности: между душой и телом / ред-сост. В.П. Зинченко, Т.С. Леви. - М.: ACT МОСКВА, 2005. -С. 449-456.

90. Лунёва О.В. Социальный интеллект как категория социальной психологии//Знание. Понимание. Умение, 2010. -№1. -С. 146-151.

91. Лунёва О.В. Социальный интеллект: история изучения и основные модели: научная монография. - М.: Изд-во Моск. гум. ун-та, 2009.

92. Люсин Д.В. Новая методика для измерения эмоционального интеллекта: опросник ЭмИн // Психологическая диагностика, 2006. - №4. - С. 3-22.

93. Люсин Д.В. Опросник на эмоциональный интеллект ЭмИн: новые психометрические данные / Социальный и эмоциональный интеллект: от процессов к измерениям / Под редакцией Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. -М. Издательство ИП РАН, 2009. - С. 264-276.

94. Люсин Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования / Под ред. Д. В. Люсина, Д. В. Ушакова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. - С. 29-36.

95. Макиавелли Н. Государь. - М.: ACT, 2006.

96. Малышева Л.В. Модели интеллекта: 100 лет развития / Л.В. Малышева. - М.: Изд-во Моск. Психолого-социального инс-та; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2006.

97. Манкес Дж. Управленческий интеллект - отличительная особенность успешного руководителя. - М.: Эксмо, 2008.

98. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг.- М.: Когито-Центр, 2007.

99. Мартьянов B.C. «Человек политический»: модели оправдания власти // Человек, 2009. - №4. - С.82-90.

100. Мельник Ю.И. К анализу ценностей политического лидера // Психология власти: 2-й Материалы международной конференции «Психология власти» 14-15 января 2008 года / Под науч. ред. А.И. Юрьева. - СПб., 2008. - С. 196-197.

101. Мерриам Ч. Новые аспекты политики // Антология мировой политической мысли. В 5 т. / Руководитель проекта Г.Ю. Семигин и др. - Т. 5. Зарубежная политическая мысль. XX в. - М.: Мысль, 1997. - С. 176-183.

102. Митчин К.К. Теория политического мышления, как проблема высокой комплексности и системности методологических средств научной психологии // Теория и практика российской политической психологии» Материалы научной конференции, посвященной 20-тилетию кафедры политической психологии СПбГУ, Санкт-Петербург, 23-24 октября 2009 года / Под научной редакцией А.И. Юрьева. - СПб.: Издательство Санкт-Петербургского гос. ун-та, 2009. - С. 165-168.

103. Михайлова Е.С. Социальный интеллект: концепции, модели, диагностика. - СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2007.

104. Михайлова Е.С. Тест Дж. Гилфорда и М. Салливена. Диагностика социального интеллекта: методическое руководство. - СПб.: Иматон, 2002.

105. Модель И.М., Петрик А.Н. Политическое самоопределение в свете концепции «идеального типа» (методологический аспект) // Научный

ежегодник Института философии и права Уральского отделения Российской академии наук. Екатеринбург, 2002. - Вып. 3. - С. 245-256.

106. Московичи С. Век толп. Исторический трактат по психологии масс. -М. : Академический проспект, 2011.

107. Мотивация поведения: биологические, когнитивные и социальные аспекты / Р. Фрэнкин. - 5-е изд. - СПб.: Питер, 2003.

108. Назаретян А.П. Психология стихийного массового поведения: толпа, слухи, политические и рекламные кампании. - 2-е изд., перераб. - М.: Academia, 2005.

109. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учеб. пособие. - СПб.: Речь, 2004.

110. Нестерова A.A. Факторы жизнеспособности личности // Вестник Университета, 2010. -№25. - С. 99-102.

Ш.Никулина C.B. Молодёжный вектор политической культуры. Монография. - Н. Новгород: Изд-во «Пламя», 2008.

112. Общая и прикладная политология: Учеб. пособие / Под общ. ред. В.И. Жукова, Б.И. Краснова. - М.: МГСУ; Изд-во «Союз», 1997.

113. Ожиганова Г.В. Психологические аспекты духовности. Часть I. Духовный интеллект // Психологический журнал, 2010. - Т. 31, №4. - С. 21-34.

114. Ожиганова Г.В. Психологические аспекты духовности. Часть И. Духовные способности // Психологический журнал, 2010. - Т. 31, №5. -С. 39-53.

115. Оллпорт Г.В. Личность в психологии. - М.: «КСП+», СПб.: «Ювента» (При участии психологического центра «Лентао», СПб.), 1998.

116. Ольшанский В.Д. Должен ли политик быть политологом? // Вестник Российской академии наук. 1992. - № 6. С. - 3-16.

117. Ольшанский Д.В. Политическая психология. - СПб.: Питер, 2002.

118. Ольшанский Д.В. Психология современной российской политики. Хрестоматия по политической психологии. - Екатеринбург; Деловая книга, М.: Академический Проект, 2001.

119. Ольшанский Д.В. Основы политической психологии. - Екатеринбург: Деловая книга, 2001.

120. Осин E.H. Отчуждение как психологическое понятие // Третья Всероссийская научно-практическая конференция по экзистенциальной психологии: материалы сообщений / Под ред. Д.А. Леонтьева. - М.: Смысл, 2007. - С. 97-100.

121. Оуэн Дж. Как управлять людьми. Способы воздействия на окружающих. - М.: Проспект, 2011.

122. Панарин И.А. Психология социальной ответственности лидеров молодёжных движений: теория, методология, практика: монография / И.А. Панарин. - Барнаул: Азбука, 2009.

123. Панкратова A.A. Практический, социальный и эмоциональный виды интеллекта: сравнительный анализ // Вопросы психологии, 2010. - №2. — С. 111-119.

124. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии. - М.: Издательский центр «Академия», 2009.

125. Педагогика и психология высшей школы: Учеб. пособие / Отв. ред. М.В. Буланова-Топоркова. - Ростов-н/Д: Феникс, 2002.

126. Петренко В.Ф. Основы психосемантики. - 3-е изд. - М.: Эксмо, 2010.

127. Петренко В.Ф., Митина О.В. Семантическое пространство политических партий // Психологический журнал, 1991. - Т. 12, №6. - С. 42-54.

128. Петрова Е.А., Нестерова A.A. К вопросу о социально-психологической природе вовлечения молодого человека в жизнь общества // Вовлечение молодежи в жизнь общества. Презентация гипотезы российского научного исследования: коллективная монография / Под ред. д-ра. пед. н., профессора С.С. Гиля. - М.: Издательство РГСУ, 2007. - Т.1.- С. 6470.

129. Петровский A.B., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. -М.: Инфра-М, 1998.

130. Пиаже Ж. Психология интеллекта. - СПб.: Питер, 2003.

131. Платон. Государство. Законы. Политик. -М.: Мысль, 1998.

132. Подхомутникова М.В. Политическая активность молодёжи как важный компонент политического процесса в России // Теория и практика общественного развития, 2012. - №4. [Электронный ресурс] URL: http://www.teoria-practica.ru/-4-2012/politics/podkhomutnikova.pdf (Дата обращения 01.08.2012 г.).

133. Политическая культура: теория и национальные модели / Гаджиев К.С., Гудименко Д.В., Каменская Г.В. и др. - М.: Интерпракс, 1994.

134. Политология. Словарь / под ред. В.Н. Коновалова. - М: РГУ.

135. Поппер К. Логика и рост научного знания. - М.: «Прогресс», 1983.

136. Практический интеллект / Под общ. ред. Р. Стернберга. - СПб.: Питер, 2002.

137. Прутченков A.C. Тренинг личностного роста: методические разработки занятий социально-психологического тренинга. - М., 1993.

138. Психологическая энциклопедия. 2-е изд. / Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. - СПб.: Питер, 2003.

139. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. - 7-е изд. -СПб.: Питер, 2003.

140. Психология общения. Энциклопедический словарь / Под общ. ред. A.A. Бодалева. - М. Изд-во «Когито-Центр», 2011 г.

141. Психология смысла. Природа, строение и динамика смысловой реальности: учеб. для вузов / Д.А. Леонтьев. - 3-е изд., доп. Москва: Смысл, 2007.

142. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. -СПб.: Питер, 2002.

143. Пушкарёва Г.В. Политическая теория: в поиске новой системы координат// Право и политика, 2001. -№6. - С. 139-141.

144. Райе Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб.: Питер, 2000.

145. Ракитянский Н.М. Личность политика: теория и методология психологического портретирования. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Изд-во Мое. ун-та, 2011. - 264 с.

146. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. - М.: Прогресс, 1993.

147. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2007.

148. Рукавишников A.A. Диагностика межличностных отношений / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., 2002.-С. 167-171.

149. Рукавишников В.О. политическая культура постсоветской России // Социально-политический журнал, 1998. - №3. - С. 43-53.

150. Селезнёва A.B. Роль ценностей в восприятии власти различными поколениями российских граждан // Теория и практика российской политической психологии» Материалы научной конференции, посвященной 20-тилетию кафедры политической психологии СПбГУ, Санкт-Петербург, 23-24 октября 2009 года / Под научной редакцией А.И. Юрьева. - СПб.: Издательство Санкт-Петербургского гос. ун-та, 2009. -452 с.-С. 431-434.

151. Серёгина A.A. Социально-психологические условия преодоления инфантилизма у безработной молодежи: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 2006.

152. Серёгина A.A. Проблема социально-психологической незрелости молодежи // Ученые записки Российского государственного социального университета, 2006. - №2. - С. 96-99.

153. Серкин В.П. Методы психосемантики: Учеб. для вузов / В.П. Серкин. -М.: Аспект Пресс, 2004.

154. Сморгунова В.Ю. Феномен политического знания. - СПб.: Образование, 1996.

155. Современные зарубежные социологические концепции / В.П. Култыгин; Под ред. Т.Н. Юдиной. - М.: Союз, 2000.

156. Современный образовательный процесс: основные понятия и термины / Авт.-сост. М.Ю. Олешков и В.М. Уваров. - М.: Компания Спутник+, 2006.

157. Соловьёва М.А. Политическая культура: психологическое измерение // Теория и практика российской политической психологии» Материалы научной конференции, посвященной 20-тилетию кафедры политической психологии СПбГУ, Санкт-Петербург, 23-24 октября 2009 года / Под научной редакцией А.И. Юрьева. - СПб.: Издательство Санкт-Петербургского гос. ун-та, 2009. - С. 144-148.

158. Соловьёва М.А. психологическая составляющая политической культуры молодёжи. На примере студенческой молодёжи Санкт-Петербурга: Автореферат дис. ... канд. психол. наук. - СПб, 2008 г.

159. Социальная психология: Учеб. для вузов / Под ред. проф. A.M. Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.

160. Стержнева М.В. Политическая культура в различных интерпретациях: анализ специального понятия // Общественные науки и современность, 2001.-№5.-С. 141-155.

161. Стратегическая психология глобализации: Психология человеческого капитала / Под ред. А.И. Юрьева. - СПб., 2006.

162. Суслина М.В. Проблема политической социализации в современной российской семье // Вестник Пермского университета (научное издание). Серия «Политология», 2007. - Выпуск 2. - С. 131-141.

163.Темерьян A.A. Политическая социализация в трансформирующемся российском обществе: Автореферат дис. ... канд. психол. наук. -Ставрополь, 2005.

164. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М., 1961.

193

165. Тихомиров O.K. Психология мышления. -М.: Издательство МГУ, 1984.

166. Токвиль А. де. Демократия в Америке. - М.: Весь Мир, 2001.

167. Томилова О.В. Социально-психологические условия профессионального становления молодых сотрудников органов внутренних дел: Автореферат дис.... канд. психол. наук. - Москва, 2000.

168. Уманский Л.И. Организаторские способности и их развитие. - Курск. 1967.

169. Управление персоналом: Учеб. для вузов / Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ, 2002.

170. Утенков Г.Н. Политико-правовой нигилизм как проблема деятельности органов власти: стратегия преодоления // Труды СГА. - Изд СГУ. М., 2008. - №11 (15) ноябрь. - С. 112-128.

171. Ушаков Д.В. Интеллект: структурно-динамическая теория. - М.: Институт психологии РАН, 2003.

172. Ушаков Д.В. Социальный интеллект как вид интеллекта // Социальный интеллект: теория, измерение, исследования / Под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. - М.: Институт психологии РАН, 2004. - С. 11-28.

173. Фалько Л.Ю., Матвеева Л.В., Кравцова Т.А. Имидж женщины-лидера. -Иваново: Изд. центр «Юнона», 1998.

174. Фаст Дж. Язык тела. Азбука человеческого поведения. - М.: Центрполиграф, 2008.

175. Фейерабенд П. Против метода. Очерк анархистской теории познания / Пер. с англ. А. Л. Никифорова. - М.: ACT; Хранитель, 2007.

176. Фёдоров A.A. Духовный интеллект и мирская психология (комментарии к статье Г.В. Ожигановой «Психологические аспекты духовности. Часть I. Духовный интеллект») // Психологический журнал, 2011. - Т. 32, №4. -С. 107-109.

177. Фельденкрайз М. Сознание через движение. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001.

178. Философский энциклопедический словарь / Ред.-сост. Е.Ф. Губский и др. - М.: Инфра-М, 2003.

179. Фоменков А.И. Политическая ментальность современного российского общества в исследованиях социальной реальности // Социально-психологические проблемы ментальности / менталитета: материалы 8 Международной научной конференции / Смол. гос. ун-т - Смоленск: Изд-во СмолГУ, 2008. - Ч. 2. - С. 249-261.

180. Фопель К. Энергия паузы. Психологические игры и упражнения, - М.: Генезис, 2011.

181.Франкл В.Э. Человек в поисках смысла / Ред. Л.Я. Гозмана, Д.А. Леонтьева. -М.: Прогресс, 1999.

182. Фромм Э. Бегство от свободы. - М.: Прогресс, 1990.

183. Хвостов A.A. Психологические и логические основы политического мышления: Автореферат дис. ... кандидата психол, наук. -М., 1996.

184. Холодковский К.Г. Социально-психологическая дифференциация российского общества и процесс формирования партий // Полис, 2001. -№5.-С. 75-96.

185. Холодная М.А. Проблема духовного интеллекта (отклик на статью Г.В. Ожигановой «Психологические аспекты духовности. Часть 1. Духовный интеллект» и на комментарии к ней A.A. Федорова) // Психологическийй журнал, 2011. - Т. 32, № 5. - С. 100-100.

186. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. -СПб.: Питер, 2002.

187. Холодная М.А. Существует ли интеллект как психическая реальность? // Вопросы психологии, 1990. - №5. - С. 121-128.

188. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2005.

189. Чеснокова О.Б., Субботин Е.В. Социальный интеллект в условиях сложных социальных систем // Национальный психологический журнал, 2010.-№2(4).-С. 22-29.

190. Шадриков В.Д. Духовные способности. - Издание 2-е, дополненное и переработанное. - М.: Изд-во Магистр, 1996.

191. Шалагинова JI.B. Психология лидерства. - СПб.: Речь, 2007.

192. Шестопал Е.Б. Личности и политика. - М., 1988.

193. Шестопал Е.Б. Политическая психология: Учебник для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2007.

194. Шибутани Т. Социальная психология. - Ростов-н/Д: «Феникс», 2002.

195. Шмелёв А.Г. Психология политического противостояния: тест социального мировоззрения / А. Г. Шмелев // Психологический журнал, 1992.-№5.-С. 22-36.

196. Шмелёв А.Г. Психодиагностика личностных черт. - СПб.: Речь, 2002.

197. Шпрангер Э. Основные идеальные типы индивидуальности // Психология личности. Тексты. - М.: МГУ, 1982. - С. 55-60.

198. Шукюрова М.Г. Доверие как социально-психологический феномен в политике: Автореферат дис. ... канд. психол. наук. -М., 2005.

199. Эммонс Р. Психология высших устремлений: мотивация и духовность личности / Пер. с англ.; Под ред. Д.А. Леонтьева. - М.: Смысл, 2004.

200. Южанинова А.Л. К проблеме диагностики социального интеллекта личности // Проблемы оценивания в психологии. - Саратов: Издательство Саратовского университета, 1984. - С. 84-87.

201. Юрьев А.И. Введение в политическую психологию. - СПб., 1992.

202. Юрьев А.И. Системное описание политической психологии: Автореферат дис. ... доктора психол. наук. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996.

203. Юрьев А.И. Человек в политике // Психология / Под ред. Крылова A.A. -СПб., 1998.-С. 528-535.

204. Albrecht К. The power of minds in work. Organizational intelligence in action. - N.Y.: AMACOM, 2003.

205. Allport G.W. Personality: A Psychological Interpretation. - N.Y.: Holt, 1937.

206. Bar-On R. The Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQ-i): Technical Manual. - Toronto: Multi-Health Systems, 1997.

196

207. Bentley A.F. The process of government. - Cambridge, Belknap Press of Harvard University Press, 1967.

208. Blauner R. Alienation and Freedom. - Chicago: University of Chicago Press, Chicago, 1964.

209. Boring E.G. Intelligence as the tests test it. - New Republic 36, 1923. - P. 3537.

210. Caruso D.R., Mayer J.D., Salovey P. Relation of an ability measure of emotional intelligence to personality // Journal of Personality Assessment, 2002,. - Vol. 79. - P. 306-320.

211. Cattell R.B. Abilities: Their structure, growth and action. Boston: Houghton Mifflin, 1971.

212. Charlesworth W.R. Human intelligence as adoptation: An Ethological approach. In: Resnick L.B. (Ed.). The nature of intelligence. - N.Y.: Erlbaum, 1976.

213. Emmons R.A. Is spirituality an intelligence? Motivation, cognition and the psychology of ultimate concern // The International Journal for the Psychology of Religion, 2000. - Vol. 10. - P. 3-26

214. Ford M.E., Tisak M. S.A further search for social intelligence // Journal of Educational Psychology, 1983. - №75. - P. 196-206.

215. Frith S. The sociology of youth. - London, Open University Press, 1984.

216. Gardner H., Hatch T. Multiple intelligences go to school: Educational implications of the theory of multiple intelligences // Educational Researcher, 1989. - №18 (8). - P. 4-9.

217. Gardner H.E. Frames Of Mind: The Theory Of Multiple Intelligences. - New York: Basic Books, 1983.

218. Glaser R. Education and thinking: the role of knowledge // Amer. Psychologist, 1984. - Vol. 39(2). - P. 93-104.

219. Hermann M. Workbook for developing personality profiles of political leaders from content analysis data. - Mimeo. Merson Center, Columbus, The Ohio State Univ., 1987.

220. Hutmacher W. Key competencies for Europe // Report of the Simposium Berne, Switzerland 27-30 March, 1996 / Council for Cultural Co-operation (CDCC) a Secondary Education for Europe. Strasburg, 1997.

221. Jager Ä.O. Intelligenzstructurforschung: Konkurrierende Modelle, neue Entwicklungen, Perspektiven // Psychologische Rundschau, 1984. - Vol. 35 (l).-P. 21-35.

222. Jensen A.R. Psychometric «g» as a focus of concerted research effort // Intelligence, 1987.-№11.-P. 193-198.

223. Kalkan V.D. Organizational Intelligence: Antecedents And Consequences // Journal of Business & Economics Research, 2005. - Vol.3 (October), №3. -P. 43-54.

224. Kelly D. Youth, humanism and Technology. - N.Y., London, 1972.

225. Kincheloe J.L. Multiple Intelligences Reconsidered. - New York: Peter Lang, 2004.

226. Kramer R.M. The great intimidators // Harvard Business Review, 2006. - №2 (Feb.).-P. 88-96.

227. Lane R.D. Political Life. -N.Y.: the Free Press, 1959.

228. Lipset S.M. Political man: The Social Bases of Politics. - NY: Garden City-Doubleday, 1960.

229. March J.G. The business firm as a political coalition // Journal of Politics, 1962. - Vol. 24 (4). - P. 662-678.

230. Raven J. The Raven Progressive Matrices: A review of national norming studies and ethnic and socio-economic variation within the United States // J. of Educat. Measurement, 1989. - Vol. 26. - P. 1-16.

231. Rokeach M. The nature of human values. - New York: The Free Press, 1973.

232. Rosenberg Sh.W. Reason, Ideology and Politics. - Oxford Polity Press, 1988.

233. Rüssel B. Power: A New Social Analysis. - London: Taylor & Francis, 2004.

234. Salovey P., Mayer J.D. Emotional intelligence // Imagination, Cognition, and Personality, 1990. - Vol. 9. - P. 185-211.

235. Schwartz, S.H. Value priorities and behavior: Applying a theory of integrated value systems. In C Seligman, J.M. Olson, & M.P. Zanna (Eds.) // The Psychology of Values: The Ontario Symposium, 1996. - Vol. 8. Hillsdale, NJ: Erlbaum. — P. 1-24.

236. Simon H.A. Administrative Behavior. - New York: MacMillan, 1947.

237. Skinner B.F. Beyond Freedom and Dignity. - New York, 1971.

238. Sniderman P.M., Brody, R.A., Tetlock, Ph.E. Reasoning and Choice. Explorations in Political Psychology. - Cambridge, 1991.

239. Spearman C. General Intelligence, objectively determined and measured // American Journal of Psychology, 1904. - Vol. 15. - P. 201-293.

240. Stimson J.A. Belief Systems: Constraint, Complexity, and the 1972 Election // AJPS, 1975. - Vol. 19 (August). - P. 393-417.

241. The Psychology of Leadership: New Perspectives and Research / edited by David M. Messick, Roderick M. Kramer. - Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., 2005.

242. Thorndike E.L. Intelligence and its uses // Harper's Magazine, 1920. - №140. -P. 227-235.

243. Thurstone L.L. The nature of intelligence. - NY: Harcourt Brace & Company, XVI, 1924.

244. Tinder G. Political Thinking: The Perennial Questions. 6th Ed. - New York: Pearson Longman, 2004.

245. Vernon P.E. The structure of Human abilities. N.Y..: Wiley, 1965.

246. Winter D., Hermann M., Weintraub W., Walker S. The Leader as a Projective Scene // Political Psychology, 1991. - Vol.12, №2. - P. 215-247.