Социальная интеракция в неформализованных сетях современных российских подростков тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат наук Тамазян, Стелла Карленовна

• Тамазян, Стелла Карленовна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Тамазян, Стелла Карленовна

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Теоретико-методологические основы изучения социальной интеракции в современной социологии

1.1. Сети социальной интеракции как объект социологического анализа

1.2. Современные теоретико-методологические подходы к изучению социальных сетей современных подростков

1.3 Социальное пространство и социальная ситуация современного российского подростка

Выводы по главе I

2. Социологический анализ сетевых форм социальной интеракции современных российских подростков

2.1 Социологическая характеристика сетевых форм социальной интеракции современных подростков (на примере сети Интернет)

2.2 Сетевые структуры подростковых неформальных организаций и их влияние на социализацию современных подростков

Выводы по главе II

Заключение

Библиографический список использованной литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социальная интеракция в неформализованных сетях современных российских подростков»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Начало XXI века характеризуется появлением новых социальных феноменов, процессов и структур, основанных на сетевом способе интеракции. Широкое распространение информационных и телекоммуникационных технологий повлекло за собой не только "стирание" границ и расстояний, но и возникновение нового особого типа социальной интеракции в обществе.

Социальные сети стремительно входят в современную социальную реальность России, принося с собой множество научных вопросов для социологов, философов, политологов, юристов и криминологов. Мир социальных сетей многогранен и разносторонен. Они расширяются и растут в геометрической прогрессии. Результатом этого роста становятся как позитивные следствия, выражающиеся в решении многих актуальных проблем современного мира, так и негативные тенденции, обусловленные новыми феноменами, характерными для общества сетевого типа. Еще одним следствием «сетевиза-ции» общества является возникновение новых видов социальных интеракций

и социальных структур.

Многие ученые, которых волнуют новые вызовы, связанные с сетевой организацией общества, говорят о том, что социума в привычном структурном его понимании попросту больше не существует. Проблема доступа и распространения информации, различного рода ресурсов, использования сервисов и услуг в сегодняшнем сетевом мире теряет былую актуальность. Вследствие этого повысилась социальная мобильность населения, сократились барьеры для получения образования, появились новых способов ведения

бизнеса и другие следствия.

Обратной стороной «сетевизации» стало появление новых типов и способов социальных интеракций между индивидами и социальными группами, характеризующихся, в том числе, и социально опасными проявлениями. Эти проявления выражаются в отсутствии системы санкций и контроля над рас-

пространением информации любого типа в Интернете, трудностями в определении идеологов и лидеров экстремистских и сепаратистских объединений, также ведущих свою деятельность с использованием социальных сетей и во многом другом.

Подрастающее поколение с легкостью восприняло весь многосторонний сетевой мир с его неоднозначными последствиями для системы собственных норм, ценностей и установок поведения. Нет необходимости лишний раз упоминать о том, что неформальные подростковые группировки преступного характера сегодня изменили свою внутреннюю структуру, миссию и функциональные особенности. В современных организациях подобного рода, в отличие от субкультурных объединений 80-90х гг. XX века, отсутствуют авторитарные харизматичные лидеры, жесткая внутренняя дисциплина и иерархия. И действуют современные подростки тоже по-другому. Достаточно вспомнить ряд протестных массовых акций, регулярно организуемых с помощью Интернета и других социальных сетей, в том числе в офлайне.

В последнее время достаточно часто стали происходить массовые акции деструктивного характера с участием подростков среднего и старшего школьного возраста, чья деятельность была скоординирована с помощью глобальной сети Интернет и других современных средств коммуникации. При этом у научного и экспертного сообщества еще нет достоверных данных о механизмах подобных интеракций, их тенденциях и закономерностях.

Нельзя не отметить, что современная социологическая наука уже накопила определенный опыт в исследовании социальных сетей различных социальных групп. Это относится к представителям экологических движений и обществ, сетей социальной поддержки слабозащищенных групп населения, ряда виртуальных сетевых сообществ и других категорий. При этом малоисследованным остается вопрос о характере социальных интеракций в сетях современных подростков, силе их связей, количестве узлов. Кроме того, отмечается отсутствие научно обоснованных критериев и показателей для анализа социальных интеракций в сетях современных российских подростков . В

силу этого очевидна востребованность и своевременность настоящего социологического исследования.

Социальные сети, социальная интеракция в неформальных сообществах и организациях в настоящее время являются важным агентом социализации современных российских подростков, поэтому в условиях роста числа отклонений и правонарушений, совершаемых этой категорией, необходимость социологического осмысления особенностей и тенденций социальных интеракций в подростковых неформальных организациях, имеющих сетевую структуру, приобретает особую значимость.

Степень разработанности темы исследования. Исследования социальных сетей получили свое развитие в трудах основателей этого направления, среди которых важное место занимают работы Дж. Барнса, Р. Берта, С. Вассейрмана, Г. Гарфинкеля, М. Грановеттера, Н. Динелло, Ш.Данлапа, Д. Кноке, М. Кастельса, К. Кукса, П. Марсдена, С. Мильгрэма, М. Ньюмана, Дж. Тернера, Б. Уиззи, X. Уайт, Б. Уэлмана, Л. Фримана, Р. Эмерсона и других ученых.

Существенный вклад в теоретические исследования социальной интеракции внесли представители данного методологического подхода в социологической науке, в частности Г. Беккера, Г. Блумер, М. Кун, Дж. Мид, Т. Партленд, А. Стросс, У. Томаса, Т. Шибутани, М. Хэммерсли,

В отечественной социологической науке большой вклад в изучение социальных сетей внесли Г.С. Батыгин, С. Ю. Барсукова, Б.С. Гладарев, Г.В. Градосельская, Д.А. Губанов, Э. Киселева, Л.А. Козлова, A.A. Кузьмина, Д.А. Новиков, В.В. Печенкин, А.Г. Чхартишвили, О.Н. Яницкий, исследовавшие методологию их исследования.

Сетевыми характеристиками проблем образования занимались A.B. Гаврилин, A.A. Казанцев, К.Е. Коктыш, EX- Патаракин, В.М.Сергеев,

О.В. Шалагина, и другие.

Сетевые аспекты социальных интеракций изучали Е. С. Алексеенкова, C.B. Бондаренко, А. Кузьмин, A.B. Рунов, В. Нечаев, В.М. Сергеев, O.A.

Третьяк, М.Ю. Шерешева и другие. Из зарубежных исследователей важное место в исследовании этого направления принадлежит П. Адамсу, О. Вильямсону, М. Грановеттеру, Р. Осборну, Г. Ричардсону и другие.

Изучение социальных сетей различных социальных групп и общностей входит в область научных интересов С.Ю. Барсуковой, О. Бредниковой, В.Н. Валитова, В.Г. Виноградского, А.Э. Гапича, Е.Ю. Герасимовой,

A.Н. Дмитриева, С.А. Заиченко, Д.А. Лушникова, О.В. Паченкова,

B.М. Сазанова, И. Татарковской, С.А. Чуйкиной, А.Н. Чуракова,

И.Е. Штейнберга, О.Н. Яницкого.

Из работ классиков социологической науки, изучавших проблематику социальных интеракций и социального взаимодействия можно выделить труды П. Блау, П. Бурдье, М. Вебера, Г. Зиммеля, Г. Гарфинкеля, И. Гоффмана, Д. Тернера, А. Турена, Дж. Хоманса и других.

Изучением подростковых и молодежных субкультур в нашей стране занимались Г.С. Абрамова, З.Б. Абросимова, Б.Г. Ананьев, С.А. Белановский, Е. Большакова, Ю.Г. Волков, М.В. Вершинин, Ю.А. Зубок, Ц.Ч. Жимбаева, Е.В. Змановская, А.П. Краковский, С. Коваленко, A.A. Козлов,

C.B. Косарецкая, В.Ф. Левичева, В.Т. Лисовский, Н.В. Майсак, Д.В. Ольшанский, Е. Л. Омельченко, Н.В. Осорина, И. М. Перов, Т.Д.Попкова, М.Н. Руткевич, Л .Я. Рубина, B.C. Собкин, А.Л. Салагаев,

Н.Ю. Синягина, P.A. Ханипов, В.И. Чупров и др.

При этом малоисследованным остается вопрос о характере социальных интеракций в социальных сетях современных российских подростков, силе их связей, количестве узлов. Кроме того, отмечается отсутствие научно обоснованных критериев и показателей для анализа функционирования неформальных организаций подростков, имеющих сетевую структуру. В силу этого очевидна востребованность и своевременность настоящего социологического

исследования.

Указанное обстоятельство обуславливает научную проблему данного исследования, заключающуюся в центральном исследовательском вопросе:

каким образом интеракция в социальных сетях воздействует на функционирование подростковых неформальных организаций, имеющих сетевую структуру.

Объектом исследования являются неформализованные социальные

сети современных российских подростков.

Предметом исследования является характер и направленность социальных интеракций современных подростков в неформальных организациях,

имеющих сетевую структуру.

Цель исследования - выявить и охарактеризовать взаимосвязь между интеракцией в социальных сетях современных подростков и их социальными связями и отношениями в неформальных молодежных организациях

В соответствии с поставленной целью в диссертационном исследовании решаются следующие основные задачи:

1. Рассмотреть сети социальной интеракции как объект социологического анализа.

2. Охарактеризовать современные теоретико-методологические подходы к изучению социальных сетей современных подростков.

3. Определить особенности социального пространства и социальной ситуации современных российских подростков.

4. Осуществить социологическую характеристику сетевых форм социальных связей и отношений подростков в виртуальных социальных сетях.

5. Исследовать сетевые структуры неформальных организаций современных российских подростков.

Основная гипотеза исследования строится на предположении о том, что характер сетевых интеракций современных российских подростков определяется функциональным назначением данных сетей, их типом, а также имеющимися ресурсами, обеспечивающими подобное взаимодействие.

Гипотезы следствия:

1. Характер сетевых социальных интеракций подростков в виртуальных социальных сетях определяется наличием различного рода ресурсов, задействованных в обмене информацией.

2. Основными детерминантами, обуславливающими создание неформальных подростковых сообществ, имеющих сетевую структуру, являются наличие общих интересов, ценностных ориентаций и норм поведения, условий для обмена ресурсами, а также стремление к собственной самоидентификации.

Теоретико-методологическая основа исследования строится на понимании общества как самоорганизующейся целостной системы, изучение которой невозможно без учета взаимодействия всех ее элементов.

При разработке критериев и показателей анализа сетей социальной интеракции современных российских подростков использован процессуальный подход и теория поля взаимоотношения П. Штомпки.

Сети социальных интеракций анализировались на основе интеракцио-нистского подхода в социологической науке, с помощью применения теории поля П. Бурдье, сетевой теории, методики количественного измерения сетей Г. Градосельской.

Социальная интеракция современных российских подростков была охарактеризована на основе работ М. Вебера и Г. Зиммеля.

При анализе и рассмотрении социальных сетей российских подростков большую роль сыграла теория аномии Э. Дюркгейма, концепции и теории Д. Фельдштейна, Н. Смелзера, Г. Андреевой, концепция социальной структуры Дж. Хоманса, а также системный, структурно-функциональный и интерак-

ционистский подходы.

В целом диссертационная работа строится на необходимой взаимосвязи теоретического и эмпирического уровней научного поиска. Результаты эмпирического исследования, осуществленного на уровне регионального сообщества, подтверждают и конкретизируют теоретические предположения и

выводы автора. При этом сфера значимости основных положений и выводов не ограничивается лишь одним регионом Российской Федерации.

Методы и информационная база исследования:

- нормативно-правовые документы, вторичный анализ социологических и статистических данных по проблеме исследования;

- наблюдение, визуальное и статистическое, внешних и внутренних проявлений процесса сетевых социальных интеракций современных российских подростков;

- анкетный опрос пользователей виртуальных социальных сетей. Для подтверждения теоретических концепций и проверки гипотез по теме исследования было проведено анкетирование. Выборочная совокупность исследования представлена 400 подростками в возрасте от 13 до 17 лет. Основными квотами отбора в выборку явились пол, возраст, наличие приводов в милицию, интенсивность использования Интернета.

- анкетный опрос учащихся старших классов общеобразовательных школ Ставропольского края. Выборочная совокупность исследования представлена 750 подростками в возрасте от 13 до 17 лет. Тип выборочной совокупности квотный. Основные квоты: пол, возраст, тип поселения, уровень доходов семьи.

- полуструктурированное интервью с подростками, участвующими в различных сетевых неформальных объединениях. Всего в данном этапе исследования приняли участие 143 подростка, являющиеся активными участниками подростковых неформальных организаций. Основным способом отбора в выборочную совокупность стал метод ближайшего доступного.

- экспертный опрос специалистов по работе с трудными. Всего было опрошено 170 экспертов из числа учителей общеобразовательных школ, завучей по воспитательной работе, специалистов комиссии по делам несовершеннолетних и сотрудников правоохранительных органов. Метод отбора экспертов в выборочную совокупность - снежный ком.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что в нем:

- дана социологическая интерпретация понятия «социальные сети современных российских подростков», базирующаяся на характеристике их связей и отношений, а также ближайшего социального окружения;

- дана социологическая трактовка термина "сетевая социальная интеракция" применительно к современным российским подросткам;

- определены основные виды ресурсов, необходимых для функционирования сетевых интеракций современных российских подростков, среди которых выделяются информационные, материальные, культурные и человеческие.

- установлены типы социальных связей в социальных сетях современных российских подростков, основными из которых являются материальные, информационные, символические и эмоциональные.

- введены в научный оборот критерии и показатели анализа сетевых

интеракций современных российских подростков;

- определены условия, способствующие вовлечению подростков в социальные сети, способствующие проявлению их социально неодобряемого поведения, основанные на специфике сетевых неформальных сообществ и зависящие от особенностей процесса социализации подростков в настоящее время.

Теоретическая значимость исследования определяется приращением социологического знания среднего уровня, состоящем в теоретическом обосновании критериев и показателей анализа процесса сетевых интеракций современных российских подростков, а также обоснованием факторов вовлеченности подростков в неформальные подростковые сообщества, имеющие

сетевую структуру.

Выводы и результаты исследования могут служить основой дальнейшего изучения проблемы социальных интеракций и социальных сетей современных российских подростков.

Практическая значимость исследования состоит в возможности использования научного аппарата социологического анализа сетевого интерактивного взаимодействия современных российских подростков.

Выводы и результаты исследования могут быть использованы:

- в различных отраслях социологического знания - социологии молодежи, социологии отклоняющегося поведения, социологии воспитания и образования;

- в практике социальной работы с неформальными подростковыми организациями и объединениями, имеющими сетевую структуру;

- для разработки и чтения спецкурсов для студентов социологических, юридических, психологических и педагогических специальностей;

- для разработки программ социальной профилактики подросткового

экстремизма и ксенофобии.

Материалы диссертационного исследования могут использоваться специалистами правоохранительных органов, комиссий по делам несовершеннолетних, общественными объединениями, занимающимися проблемами де-виантного поведения современных подростков и молодежи.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Социальная интеракция в сетях подростков представляет собой коммуникационный процесс при котором происходит взаимообусловленное влияние на социальное поведение, связи и отношения подростков, взаимодействующих между собой с помощью социальных сетей.

2. Социальные сети современных подростков определяются нами как особый тип связей между социальными позициями подростков, ближайшего социального окружения, включая школьную среду и близких родственников, которые формируются исходя из ресурсов социального капитала, целей интеракции этих акторов и характером сетевого взаимодействия между их позициями.

3. Социальная интеракция подростков в виртуальных социальных сетях характеризуются наличием инструментов поиска единомышленников, про-

стыми и действенными механизмами установления социальных контактов и обмена информацией. Общесетевой ресурс социальной интеракции у подростков в социальных сетях формируется путем обмена информацией, которую целесообразно рассматривать и в качестве определенного вида ресурсов. К основным таким ресурсам относятся обмен фото и видео-материалами, текстовыми сообщениями и голосовыми файлами.

4. Основными типами социальных связей в виртуальных сетях современных подростков, являются материальные, информационные, символические и эмоциональные.

5. По своему назначению и роли сетевые социальные организации подростков можно классифицировать на социально-негативные, социально-позитивные и социально-нейтральные. К социально-негативным неформальным подростковым организациям, имеющим сетевую структуру, относятся сообщества спортивных фанатов, религиозно-ориентированные сообщества, прежде всего, языческого и сатанистского направлений, а также национально-патриотические сообщества. К социально-позитивным относятся неформальные объединения экологов, стрэйтэйджеров. Социально-нейтральными можно назвать сетевые сообщества ролевиков, сторонников различных музыкальных течений и альтернативной культуры.

6. Основными факторами вовлеченности подростков в неформальные подростковые сообщества, имеющие сетевую структуру, являются:

- отсутствие в современном обществе необходимых и достаточных условий для социализации личности подростков;

- потребность в самоидентификации личности несовершеннолетнего

подростка;

- неготовность агентов процесса социализации подростков к изменениям тенденций в подростковых субкультурах;

- отсутствие институционализированной системы по работе с социальными сетями современных российских подростков;

- отсутствие в неформальных подростковых организациях, имеющих сетевую структуру жесткой системы социальных санкций и социального контроля, характерных для многих сообществ молодежной субкультуры;

- наличие в сетевых подростковых неформальных организациях возможностей и условий для проявления социальной активности, в том числе,

протестного характера.

7. К основным отличительным чертам подростковых неформальных организаций и объединений относятся отличительные черты сетевых организаций:

- Не легитимный характер их существования.

- Отсутствие какого-либо институционального контроля над их деятельностью.

- Непостоянный характер функционирования и связей между элементами внутри сети.

- Прямой горизонтальный характер интеракции.

- Интеракция между членами сетевого сообщества на основе коллективных договоров.

- Отсутствие явно выраженной стилистической символики и принадлежности к определенным субкультурам.

- Образование внутри сети временных или постоянных ячеек на основе

общих интересов.

- Возможность быстрого установления прямых контактов между участниками сети и устранения этих контактов вследствие утраты их актуальности

или внешних воздействий.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается применением широкого спектра различных социологических методов и инструментов, адекватных целям, задачам и предмету исследования. Надежность полученных результатов обеспечивается соответствием тематики диссертации паспорту научной специальности, достаточным объемом вы-

борки и анализом данных с использованием математико-статистических методов их обработки.

Апробация результатов исследования. Основные результаты исследования отражены в 12 научных публикациях автора общим объемом 11,6 п.л., в том числе в 2 публикациях в журналах, рекомендованных ВАК.

Результаты исследования докладывались и получили позитивную оценку на межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы социального развития российской молодежи и пути оптимизации государственной молодежной политики (Краснодар, 2010); XXXVIII научно-технической конференции по итогам работы профессорско-преподавательского состава Северо-Кавказского государственного технического университета за 2008 год; XXXIX научно-технической конференции по итогам работы профессорско-преподавательского состава СевероКавказского государственного технического университета за 2009 год; XII региональной научно-практической конференции «Вузовская наука - Северо-Кавказскому региону» (Ставрополь, 2009); Межвузовской научно-практической конференции «Проблемы совершенствования управления, укрепления национальной безопасности, обеспечения прав и свобод личности в Российской Федерации» (Москва, 2009); Всероссийской с международным участием научно-практической конференции «Феномен экстремизма в современной России: факторы генезиса, пути и способы противодействия»

(Краснодар, 2010).

Объем и структура диссертационной работы. Диссертация содержит введение, две главы, состоящие из 5 параграфов, заключение, список литературы из 125 наименований и 4 приложения. Объем диссертации составляет 185 страницы.

1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ИНТЕРАКЦИИ В СОВРЕМЕННОЙ СОЦИОЛОГИИ

1.1. СЕТИ СОЦИАЛЬНОЙ ИНТЕРАКЦИИ КАК ОБЪЕКТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

В современном гуманитарном дискурсе термин «сеть» является в настоящее время, пожалуй, одним из самых употребляемых. Сетевые теории сейчас популярны в социологии, психологии, маркетинге и других отраслях социального знания. Сетевые организации изучают специалисты по управлению, социальные сети в «он-лайне» являются ежедневным прибежищем для сотен миллионов людей из самых различных социальных кругов.

В научных социальных исследованиях термин «социальная сеть» также начинает употребляться все чаще. Однако единого четкого определения данного термина до сих пор не выработано. Это связано как с эмпиричностью нового понятия, так и отсутствием достаточной информации в области сетевого анализа. Более того, в современном социологическом дискурсе отсутствует и единое понимание терминообразующей дефиниции «сеть».

Социальные сети - относительно новый термин в современной отечественной социологической науке. В западной социологии анализ социальных сетей впервые был применении в 30-е годы XX века Я. Морено. Он исследовал взаимосвязи между людьми с помощью социограмм, то есть визуальных диаграмм, в которых отдельные лица представлены в виде точек, а связи между ними - в виде линий [110]. При этом, Дж. Скотт говорит о том, что социально-сетевая теория восходит к работам британского антрополога А.Р.

Радклифф-Брауна [121].

В дальнейшем термин социальная сеть использовал социолог манчестерской школы Дж. Барнсон в 1954 году, который исследовал взаимосвязи и взаимоотношения между людьми с помощью так называемых социограмм.

Концепция социальных сетей окончательно была сформирована в последние десятилетия XX века. Она была разработана в исследованиях Фри-мана (Freeman L. С), Ноука (Knoke D.), Марсдена (Marsden P. V.), Вассермана (Wasserman S.), Веллмана (Wellman В.), Берковица (Berkowitz S. D.) и ряда

других зарубежных ученых.

Притом, что целый ряд социологических исследований, проведенных

за последнее время в нашей стране, используют элементы сетевой теории и сетевого анализа, четких определений данного термина в отечественной социологии также пока не прослеживается. Так, в наиболее общем виде социальная сеть представляет собой сообщество индивидов, связанных общими интересами, общим делом или имеющих другие причины для непосредственного общения между собой.

Свободная Интернет-энциклопедия Википедия определяет социальную

сеть как скопление социальных объектов - людей или групп, которых можно рассматривать как сеть, узлы которой суть те объекты, а связи - социальные

взаимоотношения.

Р. Барт, говоря о социальной сети, указывает на то, что она определяется как множественность точек и совокупность связей, изображающих взаимосвязь этих точек [94].

Социальная сеть также может быть определена как часть целого, в которой расположены полные структуры ролевых- отношений в социальной системе, то есть те, которые могут рассматриваться одновременно в сети целого сообщества, ограниченного общей, зачастую формальной рамкой [95].

По мнению Р. Путхэма социальные сети - это межличностное общение, которое он еще называет гражданским обязательством [120].

Социальную сеть можно представить и в виде взаимоотношений между границами сети в рамках единого пространства взаимодействия акторов [62].

В энциклопедии социологии приведено определение социальной сети, согласно которому она представляет собой множество акторов и определенное множество отношений [80].

Социальную сеть можно охарактеризовать также через свойства акторов и отношений между ними. В сетевой терминологии первые называются атрибутами акторов, а вторые - характеристиками связей.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Тамазян, Стелла Карленовна, 2012 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б. С. Социологический словарь. Пер. с англ. / под ред. А. Ерофеева. М. : Экономика, 2004. 620 с.

2. Агеева Л. В. Казанский феномен : миф и реальность. Казань : Татарское кн. изд-во, 1991. 295 с.

3. Александров Ю. К. Очерки криминальной субкультуры. М. :

«Права человека», 2002. 152 с.

4. Андреева Г. М. Социальная психология. М., 1997. С. 56.

5. Антонов А. П., Лебедь О. Л. Несовершеннолетние преступники : кто они? // Социологические исследования. - 2003. - № 4,- С.91-95.

6. Антонян Ю. М. Насильственная преступность в России. М. :

ИНИОНРАН, 2001. 104 с.

7. Астафьев В. П. Людочка // Роман-газета. - 1991. - № 4. - С. 2-15.

8. Бабаев М., Крутер М. Статистико-криминологический анализ состояния и динамики молодёжной преступности // Юридический мир. - 2004 -№ 6.-С. 82-88.

9. Бадмаев А. Неформальные молодёжные ассоциации в Улан-Удэ // Евразия. Люди и мифы. М. : Наталис, 2003. С. 167-181.

10. Бреслав Г. Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. СПб. : Речь, 2004. 144 с.

11. Бурдье П. Социальное пространство и генезис классов // Социология социального пространства. М. : Институт экспериментальной социологии; СПб. : Алтейя, 2007. С. 22.

12. Бурдье П. Социальное пространство и генезис классов // Социология социального пространства. М. : Институт экспериментальной социологии; СПб. : Алтейя, 2007. С. 59.

13. Быков С. В. Социально-психологические детерминанты девиант-ного поведения подростков. Тольятти : Волжский ун-т им. Татищева, 2003. 171 с.

14. Гапич А. Э., Лушников Д. А. Технологии «цветных революций».

-М.: ПРИОР, 2010. 132 с.

15. Гидденс Э. Социология. М. : Едиториал УРСС, 2005. 632 с.

16. Гилинский Я. И. Девиантология : социология преступности, нар-котизма, проституции, самоубийств и других «отклонений». СПб. : Издательство «Юридический центр Пресс», 2004. 520 с.

17. Гилинский, Я. И. Криминология. СПб. : «Питер», 2002. 384 с.

18. Гладарев Б. Г. Дневниковый метод в изучении социальных сетей

// Социология. - 2001. - № 14. - С. 57.

19. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М.

: КАНОН-пресс-Ц, Кучково поле, 2000. 304 с.

20. Градосельская Г. В. Сетевые измерения в социологии : Учебное пособие / под ред. Г. С. Батыгина. М. : Издательский дом «Новый учебник», 2004. 248 с.

21. Девиантное (отклоняющееся) поведение подростков: многообразие, опыт, трудности, поиск альтернатив: материалы Регионального научно-практического семинара / под общ. ред. проф. Ю.А. Клейберга. Тверь : Чудо, 2000. 80 с.

22. Девиантность подростков : Теория, методология, эмпирическая реальность / Я. Гилинский [и др.]. -СПб. : Медицинская пресса, 2001. 200 с.

23. Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. М. : Кн. дом «Университет», 2003. 296 с.

24. Демченко Г. В. Ломброзо и его значение для науки уголовного права. Киев, 1912.

25. Дюркгейм Э. Метод социологии / Социология. Ее предмет, метод, предназначение / Пер. с фр. - М. : Канон, 1995. 349 с.

26. Дюркгейм Э. Самоубийство : Социологический этюд. М. : Мысль, 1994.

27. Емелии П. В. Антикриминальная молодёжная политика как способ регулирования социальных делинквенций в подростковой среде : авто-реф. дисс. канд. соц. наук. Казань, 1999. 23 с.

28. Ениколопов Н. Замечания по разработке социологических программ по изучению детской и подростковой агрессивности // Социология образования. М. : Центр социологии образования РАО, 2004. 187-194.

29. Забрянский Г. И. Социология преступности несовершеннолетних.

М н Минсктиппроект, 1997. 174 с.

30. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребёнка.

М. : Просвещение, 1986. 128 с.

31. Зиммель Г. Конфликт современной культуры. Пг., 1923. С.24.

32. Зиядова Д. Мотивы преступлений, совершаемых школьниками // Воспитание школьников. - 2005. - № 1. - 34-39.

33. Иншаков С. М. Зарубежная криминология. М. : ЮНИТИДАНА,

2003.

34. Предупреждение насилия в школе / В. Н. Касаткин, Т.П. Симоня-това, Н.Г. Манелис [и др.] // Воспитание школьников. - 2005. - №№ 7, 9, 10.

35. Кетле А. Социальная система и законы ею управляющие. СПб.,

1866.

36. Клейберг Ю. А. Социальные нормы и отклонения. - М., 1997. С.

34.

37. Конюхова С. Г. Социально-психологические характеристики подростков с девиантным поведением как специфической социальной группы // Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса : теория и практика. Региональный сборник научных трудов. 3 выпуск. Казань, 2002.

38. Кристи Н. Удобное количество преступлений. СПб. : Алетейя, 2006. 184 с.

39. Крутер М.С Омоложение женской преступности в условиях новой России // Философия науки. - 2002. - № 4. - С. 149-151.

40. Крэсси Д. Развитие теории. Теория дифференцированной связи // Социология преступности. М. : Прогресс, 1966. С. 88-105.

41. Кулаков С. А. На приеме у психолога : подросток. - СПб. : 2001.,

С. 17.

42. Култыгин В.П. Теория рационального выбора - возникновение и современное состояние // Социологические исследования. - 2004. - № 1. - С. 27-36.

43. Личность, культура, этнос : современная психологическая антропология / под общей ред. A.A. Велика. М. : Смысл, 2001. 555 с.

44. Ломброзо Ч., Ферреро Г. Женщина преступница и проститутка.

Чебоксары : АВАН-И, 1994. 220 с.

45. Лоренц, К. Агрессия (так называемое зло) К. Лоренц. М. : «Прогресс», «Универс», 1994. 272 с.

46. Лукичев П.В. Принципы ситуационного моделирования динамики социальных процессов. Дисс... д-ра социологических наук. Ростов-на-Дону, 2002.

47. Масионис Дж. Социология Дж. Масионис. СПб. : Питер, 2004.

752 с.

48. Мачеринскене И., Минкуте-Генриксон Р., Симанавичене Ж. Социальный капитал организации: методология исследования // Социс. - 2006 -№ 3 - С. 29-39.

49. Митупов К. Группировки семидесятых : воспоминание-комментарий к статье А. Бадмаева // Евразия. Люди и мифы. М. : Наталис, 2003. С. 182-186.

50. Михайлов А. Ювенальная делинквентность в условиях социальной транзиции : социокультурных анализ : автореф. дисс. ... докт. соц. наук. Ростов н/Д : Рост. гос. пед. ун-т, 2006. 47 с.

51. Молодёжные субкультуры // Т. Г. Исламшина [и др.]. Казань :

Изд-во Казан, гос. технол. ун-та. 116 с.

52. Морено Я. Л. Социометрия : Экспериментальный метод и наука

об обществе. М.: Академический проект, 2001. 384 с.

53. Николаева Я. Г. Проблемы воспитания детей в неполных семьях в Российской Федерации (на примере Чувашской республики). Чебоксары :

Изд-во Чуваш, ун-та, 2004. 184 с.

54. Олейник А.Н. «Жизнь по понятиям» : институциональный анализ повседневной жизни «российского простого человека» // Полис. - 2001. - № 2. - С. 40-51.

55. Отклоняющееся поведение молодёжи : краткий словарь-справочник. Владимир : Изд-во Владимир, гос. пед. ун-та, 1994. 144 с.

56. Парсонс Т. Общетеоретические проблемы социологии // в кн. : Социология сегодня / Пер. с англ. - М., 1965. С. 217.

57. Погосян Л. Делинквентное поведение молодёжи в России : социологический анализ : автореф. дисс. ... канд. соц. наук. Ростов н/Д : Рост.

гос. пед. ун-т, 2002. 23 с.

58. Попова А. Современная женская преступность : виды, причины, предупреждение // Следователь. - 2004. - №1. - С. 43-46.

59. Преступность и правопорядок в России. Статистический аспект. М. : Госкомстат России, 2003. С. 30-31.

60. Прозументов Л. М. Групповая преступность несовершеннолетних, и её предупреждение. Томск, 1993. 126 с.

61. Радаев В. В. Экономическая социология: курс лекций. М.: Аспект-пресс, 1997.

62. Резник Ю. М., Смирнов Е. А. Жизненные стратегии личности. М., 2002. С. 152.

63. Ритцер Дж. Современные социологические теории. - 5-е изд. -СПб. : Питер, 2002. 688 с.

64. Российская социологическая энциклопедия / под общ. ред. Оси-пова Г. В. М. : Издательская группа НОРМА-ИНФРА-М, 1998. 672 с.

65. Российский статистический ежегодник. 2005. М. : Росстат, 2006.

С. 315-316.

66. Россия в цифрах. 2006. М. : Росстат, 2006. 462 с.

67. Сайке М., Матза Д. Метод нейтрализации. Теория делинквентно-сти // Социология преступности. М. : Прогресс, 1966. С. 322-333.

68. Семикашева И. А. Социально-психологическая идентичность подростков - участников территориальных группировок / Социальная норма, девиантное поведение, конфликт / под. общ. ред. Ю.А. Клейберга. Краснодар, 2003.

69. Смелзер Н. Социология / Пер. с англ. М. : Феникс, 1994. 686 с.

70. Собкин, В. С. Подростковая девиация : ценностные ориентации и жизненное самоопределение / B.C. Собкин [и др.] // Социология образования. М. : Центр социологии образования РАО, 2004. С. 195-207.

71. Современная американская социология / Под ред. В.И. Добрень-

кова. М., 1994. С. 163.

72. Социологическая энциклопедия : в 2 т. / Национальный общест-

веннонаучный фонд. М. : Мысль, 2003.

73. Социологическая энциклопедия : В 2 т. Т.2 / Национальный общественно-научный фонд / Руководитель научного проекта Г. Ю. Семигин; гл. редактор В. Н. Иванов. М. : Мысль, 2003. 863 с.

74. Социологический энциклопедический словарь / Под ред. Г.В. Осипова. М., 1998.

75. Социология молодёжи в контексте социальной работы / В.Н. Яр-ская [и др.]. Саратов : Сарат. гос. техн. ун-т, 2004. 300 с.

76. Социология преступности. М. : Прогресс, 1966. 371 с.

77. Социология : учеб. / под ред. проф. Ю. Г. Волкова,- 2-е изд., испр. и доп.- М. : Гардарики, 2003. 512 с.

78. Социология : Энциклопедия / Сост. А. А. Грицанов, В. JI. Абу-шенко, Г. М. Евелькин, Г. Н. Соколова, О. В. Терещенко. Мн. : Книжный Дом, 2003. 1312 с.

79. Фельдштейн Д. И. Психология взросления. М. : Флинта, 1999. С.

383.

80. Филиппов А.Ф. Элементарная социология пространства // Социологический журнал. - 1995. - № 1. - С. 45-69.

81. Фрейд. М. : Наука, 1989. 456 с.

82. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М. : ACT, 2006. 635 с.

83. Халудорова Н. Молодёжь Улан-Удэ : «султанки», «генералы», «чанкайшисты» и другие // Вестник Евразии. - 1995. - № 1. - С. 168-172.

84. Ханипов Р. А. Укорененность тюремных и криминальных практик в культуре современного российского общества // Мир России. - 2008. -№ 3. - С. 132-148.

85. Чернявская О. С. Социальное пространство : обзор теоретических интерпретаций // Вестник Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского. - 2008. - № 5. - С. 334.

86. Шашкин А. В. Регулирование властных отношений в подростковой уличной среде средствами насильственной виктимизации : автореф. дисс. ... канд. соц. наук. Казань : Казан, гос. технол. ун-т, 2002. 19 с.

87. Штомпка П. Социология социальных изменений. М. : Аспект Пресс, 1996.

88. Barnes J.A. Social networks. // Addison-Wesley Module. 1972. No.

26.

89. Blau P. M. Approaches to the Study of Social Structure. N. Y: Free Press, 1975.

90. Burgess, R. A Differential Association-Reinforcement Theoiy of Criminal Behavior R. Burgess, R. Akers Social Problems. 1966. Vol. 14. Pp. 128147.

91. Burt R.S. Models of Network Structure // Annual Review of Sociology. 1980. No.6. P. 79-141., C. 4.

92. Burt R.S. Models of Network Structure // Annual Review of Sociology. 1980. No.6. P. 79-141, C.26.

93. Cernkovich, S. School Bonding, Race, and Delinquency /S. Cernk-

ovich, P. Giordano Criminology. 1992. Vol. 30. Pp. 261-291.

94. Chambliss, W. Toward a Political Economy of Crime W. Chambliss The Study of Social Problems: Seven Perspectives. N.Y. 2003. P. 241.

95. Dalgard, O. Criminal Behavior in Twins O. Dalgard, E. Kringlen.

Crime in Society. -N.Y.: Wiley. 1978. P 302.

96. Dubois D. Memoire et Representations de I' Action. // Representation

pour 1' action. Octares Editions, France, 1933. - p. 31-39, C. 33.

97. E.O, Knoke D. Social network theory // A.roaches to social theory / Ed. by S. Lindenberg, J.S. Coleman, S. Nowak. New York: Rüssel Sage Found, 1986.

98. Edwin M. Beyond Mead: The Societal Reaction to Deviance M. Edwin Social Problems. 1974. Vol. 21. Pp. 457-468.

99. Eysenck, H.J. Crime and Personality, third edition H J. Eysenck. L.:

Routledge and Kegan Paul, 1977.

100. Freeman L.C. Centrality in social networks, conceptual clarifications

// Soc. Networks. 1979. Vol. 1. P. 215-236.

101. Glaser, D. Criminality Theories and Behavioral Images D. Glaser American Journal of Sociology. 1956. -Vol. 61. Pp. 433-444.

102. Goring, C.B. The English Convict C.B. Goring. Reprinted, Montclair,

N.J.: Patterson Smith Reprint, 1972.

103. Granovetter M. Economic action and social structure: the problem of embeddedness // American Journal of Sociology. 1985. Vol. 91. P. 481-510.

104. Habermas J. Lifeworld and system: a critique of functionalist reason. Polity Press, 1987.

105. Hirschi, T. Intelligence and Delinquency: A Revisionist Review T. Hirschi, M. J. Hindelang American Sociological Review. 1977. Vol. 42 Pp. 571587.

106. Homans G. C Social behavior: its elementary forms. N.Y:Harcourt Brace Jovanovich, 1961

107. J. L. Moreno, Who Shall Survive?, Beacon House, Beacon, NY, 1934

108. Lemert, E.M. Socia. Pathology E.M. Lemert. N Y McGraw-Hill,

1951.

109. Loeber, R. Family Factors as Correlates and Predictors of Juvenile Conduct Problems and Delinquency R. Loeber, M. Stouthamer-Loeber Crime and Justice: An Annual Review of Research. Chicago: University of Chicago Press. 1986.-Vol. 7 Pp. 29-149.

110. M. Granovetter, «The Strength of Weak Ties»; American Journal of Sociology, Vol. 78, No. 6., May 1973, C. 1360-1380.

111. Marsden P.V. Network data and measurement // Annual Review Sociological 1990.

112. Matza, D. Delinquency and Drift D. Matza. N Y Wiley, 1964.

113. Mednick, S.A. A Bio-Social Theory of the Learning of Law-Abiding Behavior S.A. Mednick. 1977. Pp. 1-8.

114. Miller, W. Lower-Class Culture as a Generating Milieu of Gang Delinquency W. Miller Journal of Social Issues. 1958. Vol. 14. P. 5-19.

115. Pabon, E. Clarifying Peer Relations and Delinquency E. Pabon, R. Orlando, G. Gerald Youth and Society. 1992. Vol. 24. Pp. 149-165.

116. Pollak, O. The Criminality of Women O. Pollak. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 1950.

117. Putnam R.D. Bowling Alone. The collapse and revival of American community. - New York:Simon and Shuster, 2000. - 541 p.

118. Scott J. Social Network Analysis: a Handbook. L.: SAGE Publications, 1991.

119. Thomas, W.I. Sex and Society W.I. Thomas. Chicago: University of Chicago Press, 1907.-P. 168.

120. Thomas, W.I. The Unadjusted Girl W.I. Thomas. Boston: Little

Brown, 1925.

121. Touraine A. Social Movements and Social Change // The Challenge of Social Change / Ed. by O.F. Borda. SAGE: ISA, 1985. P. 77-92.

122. Walters, G.D. A Meta-Analysis of the Gene-Crime Relationship G.D. Walters Criminology. 1992. Vol. 30. Pp. 595-613.

123. Ward, D.A. IQ and Delinquency: A Test of Two Competing Explanations D.A. Ward Journal of Wells, L.E. Families and Delinquency: A Meta-Analysis of the Impact of Broken Homes L.E.

124. Wasserman S., Faust K. Social Network Analysis. Cambridge: Cambridge University Press, 1994.

125. Zeleny, L.D. Feeble-Mindedness and Criminal Conduct L.D. Zeleny American Journal of Sociology. 1933. Vol. 38. Pp 564-567.