Поведение российских подростков в интернет-пространстве: социологический анализ тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат социологических наук Ивакин, Роман Михайлович

• Ивакин, Роман Михайлович
• кандидат социологических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат социологических наук Ивакин, Роман Михайлович

Введение

Глава I. Социальное поведение в условиях информатизации общества: теоретико-методологические основы анализа.

1.1. Интерпретация понятия «социальное поведение» в условиях информатизации общества.

1.2. Возможности развития и самореализации подростков в современной информационной среде.

Глава II. Социологический анализ поведения российских подростков в Интернет-пространстве.

2.1. Социальные портреты Интернет-пользователей России и США: сравнительный социологический анализ.

2.2. Социально-демографический портрет и типология российских хакеров.

2.3. Тенденции трансформации поведения российских подростков в сети Интернет.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Поведение российских подростков в интернет-пространстве: социологический анализ»

Актуальность темы исследования. Перемены в российском обществе последних десятилетий коснулись практически всех сфер общественной жизни, в том числе и сферы информационных отношений. Сегодня российское общество вошло в эпоху становления и динамичного развития новой информационной среды, основанной на широком использовании компьютерной техники и электронных средств информационных коммуникаций различного рода. Информационная среда, в свою очередь, является системообразующим фактором жизнедеятельности всего общества, активно влияющим на состояние политической, экономической, культурно-духовной, социальной и других общественных сфер.

Активное использование компьютерной и телекоммуникационной техники в информационном обмене оказывает сильное воздействие на человека. Меняется весь образ жизни людей, и это, в свою очередь, вносит коррективы в структуру ценностных ориентаций и мотиваций поведения личности. С одной стороны, новые информационные технологии, способствуют повышению активности, энергии людей, расширяют возможности для развития творческих способностей личности. Но, с другой стороны, нельзя не обращать внимания и на негативное влияние выше перечисленных факторов на формирование личности, особенно в подростковый период ее развития. Отсутствие как целенаправленной работы с молодежью, так и контроля за ее поведением в Интернет-пространстве, нередко приводит к формированию асоциального поведения. В условиях «господства» компьютерной техники подростки зачастую начинают абсолютизировать ее возможности, забывая при этом о том, что она является не более чем удобным средством обмена информацией, инструментом для решения различных социальных задач. Молодые люди часто увлекаются широким спектром развлекательных сервисов, имеющихся в

Интернет-пространстве, что приводит к распространению опасного для прогрессивного развития социума пассивного времяпрепровождения.

Так, согласно имеющимся данным, только около 20 % российских пользователей сети Интернет используют ее ресурсы, руководствуясь принципами социальной и индивидуальной полезности.

Помимо подобных относительно «мягких», с точки зрения социальных последствий, форм девиации существуют и более тяжелые по последствиям формы социальных отклонений - преступления в сфере компьютерной информации. В целом криминальное использование современных информационных технологий не только весьма прибыльно финансово, но и достаточно безопасно для подростка в силу отсутствия ответственности его перед законом. В силу этих и ряда других причин сегодня ООН ставит компьютерную преступность в один ряд с терроризмом и наркобизнесом.1

Под научной проблемой исследования автором понимается противоречие, проявляющееся в преобладании пассивного и асоциального поведения подростков в сети Интернет над традиционно одобряемыми в сообществах развитых государств нормами и стандартами социальной активности, выражающимися в преимущественном использовании информационных и коммуникационных технологий для самореализации и развития личности.

Состояние научной разработанности проблемы. Проблема социальных отношений, социального поведения в условиях информатизации общества является междисциплинарной проблемой, анализируемой с позиций социальной философии, социологии, права, социальной психологии, социальной информатики, социальной антропологии и других научных направлений.

Теоретико-методологические основы социального поведения представлены в работах классиков социологии О. Конта, Э. Дюркгейма,

1 См.: Резолюция ООН от 4 октября 1995 года № AGN/64/P RES/19

М. Вебера, Р. Мертона, Т. Парсонса, Р. Парка, Н. Смелзера, Г. Тарда, П.А. Сорокина и др.1

Особую группу составляют труды, посвященные анализу социальных отношений и социального поведения в условиях информатизации общества. Среди зарубежных источников по информатизации общества наибольшее научное признание получили работы Д. Белла, Н. Винера, У. Дайзарда, М. Кастельса, М. Маклуэна, Й. Масуды, Т. Стоуньера, Э. Тоффлера, А. Турена и других исследователей.2 С точки зрения анализа социального поведения Интернет-пользователей интерес представляет докторская диссертация американского социолога Д. Ховарда по асоциальному поведению в сети Интернет, а также отчет по исследованию мотивов девиации в информационной сфере, подготовленные в 1999 году в университете Карнеги-Меллона (США).

В отечественной социологии исследования социальных отношений и социального поведения в современных условиях представлены в трудах В.Г. Афанасьева, Н.Н. Бокарева, В.П. Васильева, В.И. Жукова, В.Н. Ковалева, М.И. Кодина, С.С. Новиковой, Г.И. Осадчей, Д.К. Танатовой, О.А. Уржа, Т.Н. Юдиной и других.3 Среди работ, посвященных социальным и

1 См.: Конт О. Дух позитивной философии — М., 2003, 256 е.; Дюркгейм Э. Самоубийство. Социологический этюд — СПб., 1912. http://www.univer.omsk.ru/; Вебер М. Политические работы (1895-1919) — М. 2003; Кравченко Е. Макс Вебер. Социология — М., 2002; Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. Социальная структура и аномия. // Социологические исследования. - 1992. - №2-4.; Парсонс Т. Система современных обществ. - М., 1998; Парк Р.Э. Культурный конфликт и маргинальный человек. Личность и культурный конфликт. Понятие социальной дистанции // Социальные и гуманитарные науки (отечественная и зарубежная литература). РЖ. «Социология». 1998. №2.; Смелзер Нейл Социология: Учеб. пособ. для студентов вузов — М., 1994; П.А. Сорокин Социальная мобильность — М., 2005; П.А. Сорокин Социальная и культурная динамика — М., 2006.

2 См.: Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования — М., 1999; Белл Д. Социальные рамки информационного общества // Новая технократическая волна на Западе — М., 1986. С. 330-342; Гэлбрейт Дж. Новое индустриальное общество — М., 1986; Дайзард У. Наступление информационного века// Новая технократическая волна на Западе — М., 1986. С. 343-356; Кастельс М. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура — М., 2000; Мартин Дж. Телематическое общество. Вызов ближайшего будущего// Новая технократическая волна на Западе — М., 1986; Масуда Е. Компьютопия // Философская и социологическая мысль. 1993. № 6. С. 36-50; Стоуньер Т. Информационное богатство: профиль постиндустриальной экономики// Новая технократическая волна на Западе — М., 1986.

3 См.: Афанасьев В.Г. Социальная информация — М., 1994; Бокарев Н.Н. Социология личности: Учеб. пособие. — М., 1997; Васильев В.П. Методология и методика конкретных социологических исследований средств массовой информации и пропаганды: Учеб.-метод. пособ. — М., 1986; Жуков В.И. Российские реформы: социология, экономика, политика. — М., 2002; Ковалев B.H. Профессия — социолог: Учеб. пособ. — М., 1999; Новикова С.С. История развития социологии в России: Учеб. пособие. — М., 1996; Осадчая Г.И. Социальная социологическим аспектам информатизации общества, следует выделить труды JI.A. Аверьянова, JI.A. Василенко, Н.П. Ващекина, О.В. Иванова, Ю.М. Каныгина, К.К. Колина, Е.Н. Пасхина, А.И. Ракитова, А.В. Соколова, И.В. Соколовой, Б.А. Суслакова, А.Д. Урсула, Э.Н. Фетисова, Т.В. Филипповой,1 С.Н. Щегловой, Ю. И. Яковенко и других2.

Интерес для автора представили социологические диссертационные исследования и статьи по проблемам сетевых молодежных сообществ, специфики социальных отношений в сети Интернет, а также этическим нормам, существующим в Интернет-пространстве: С.В. Бондаренко, А.С. Биккулова, М.И. Очковского, А. М. Сапова и других.3 Однако интересны они лишь с точки зрения некоторого пересечения предметных полей исследований, т.к. в них практически не затрагиваются проблемы трансформации социального поведения российских подростков в Интернет-пространстве.

Из проведенного анализа научных источников может быть сделан вывод о том, что проблема поведения личности, в том числе молодежи и подростков, в новой информационной среде с социологической точки зрения практически не изучена в российской науке. политика, социальное управление и управление социальной сферой. — М, 1999; Уржа О.А. Теоретико-методологические основы анализа социальной структуры общества: Учеб. пособ. по курсу «Общая социология». — М., 1998.

1 См.: Аверьянов Л.А. Социология: что она знает и может. — М., 1993; Колин К.К. Фундаментальные основы информатики: социальная информатика: Учеб. пособ. — М., 2000; Пасхин Е.Н. Информатика и устойчивое развитие общества. — М., 1996; Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. — М., 1991; Соколов А.В. Эволюция социальных коммуникаций. — СПб., 1995; Соколова И.В. Социальная информатика. — М., 2002; Колин K.K., Соколова И.В., Суслаков Б.А. Социальная информатика в системе высшего образования России: Докл. на П Междунар. конгр. ЮНЕСКО «Образование и информатика». — М., 1996; Урсул А.Д. Информатизация общества: Введ. в социал. информатику. — М., 1990; Урсул А.Д. Переход России к устойчивому развитию: Ноосферная стратегия. — М., 1998.

2 Особенно следует отметить исследования: Цымбаленко С.Б., Шариков A.B., Щеглова С.Н. Российские подростки в информационном мире. М., 1999г; T.B. Филиппова Интерактивная коммуникация в эмпирической социологии. Дис., кан. социол. наук. М., 2000.

3 См., например: С.В. Бондаренко Социальная структура виртуальных сетевых сообществ: Дис. д-ра социол. наук: 22.00.04 Рн/Д, 2004 396 е.; А.С. Биккулов Интернет как средство массовой коммуникации: Дис. канд. социол. наук: 22.00.06 СПб, 2003 217 е.; М.И. Очковский «Девиантное поведение пользователей в условиях работы в компьютерных сетях» Дис. канд. социол. наук: 22.00.06 М, 2000 197 е.; A.M. Сапов Влияние Интернет-коммуникаций на процесс формирования сообщества российских трейдеров. Социологический анализ: Дис. канд. социол. наук: 22.00.04 Новочеркасск, 2004 156с.; С.В. Бондаренко Киберэтика и сетевые сообщества (молодежный аспект проблемы с точки зрения американских социологов и психологов) // Социальные и

Объективными причинами этого является как недостаточный временной период российской информатизации, незначительное число Интернет-пользователей в России (по разным оценкам 7-17% населения), так и узкая пространственная локализация Интернет-аудитории в пределах крупных городов, недостаточная поддержка разработки и проведения исследований в анализируемой области со стороны государства.

Субъективными причинами является невысокий уровень информированности российских исследователей-социологов о наличии зарубежного позитивного опыта использования возможностей Интернет-ресурсов и Интернет-коммуникаций для развития социальных отношений, а также приоритетное использование вторичного цитирования в исследовательских проектах по Интернет-пространству.

По мнению автора сегодня проблема трансформации социального поведения российских Интернет-пользователей, особенно в молодежной среде, становится все более актуальной, вследствие чего назрела необходимость ее специального социологического исследования.

Объект исследования: социальное поведение российской молодежи в условиях информатизации общества.

Предмет исследования: социологический анализ трансформации поведения российских подростков в Интернет-пространстве.

Цель исследования: сформировать систему приоритетных стратегических направлений социальной политики, обеспечивающую социально-ориентированную трансформацию поведения подростков в условиях информатизации.

В соответствии с целью исследования автором были поставлены следующие задачи: психологические последствия применения информационных технологий. Материалы международной конференции. - М., 2001. - с. 243-252.

- проанализировать основные теоретико-методологические подходы к понятию «социальное поведение» и уточнить это понятие в контексте информатизации с социологической точки зрения;

- выявить возможности развития и самореализации личности в условиях информатизации;

- провести изучение зарубежных и российских сетевых информационных ресурсов с целью формирования социальных портретов Интернет-пользователей России и США;

- сформировать социально-демографический портрет и типологию российского хакерства;

- определить основные тенденции трансформации социального поведения подростков в сфере информационного взаимодействия;

- сформулировать рекомендации для органов государственной власти, общественных организаций и объединений РФ, занимающихся реализацией информационной и молодежной политики по преодолению негативных тенденций в развитии изучаемого явления.

Научная новизна исследования:

- уточнено социологическое понятие «социальное поведение» в контексте информатизации общества;

- выявлены возможности, предоставляемые современной информационной средой для развития и самореализации личности;

- проведен сравнительный анализ социальных портретов Интернет-пользователей России и США;

- определены основные социально-демографические характеристики асоциальных российских Интернет-пользователей и типология российского хакерства;

- определены приоритетные социально-ориентированные направления трансформации поведения подростков в Интернет-пространстве;

- сформулированы рекомендации для совершенствования информационной и молодежной политики РФ. Положения, выносимые на защиту:

1. Социальное поведение в условиях информатизации - сложное явление общественной жизнедеятельности личности, представляющее собой совокупность ее целенаправленных социальных итераций, формирующихся в результате взаимодействия внутреннего мира человека с одной стороны и внешнего воздействия, оказываемого на него социумом - с другой, характеризующееся при этом все более возрастающей ролью информационных и коммуникационных технологий в этом процессе.

2. Потенциальные возможности, предоставляемые современной информационной средой для развития и самореализации личности, могут быть определены следующим образом:

- широкий спектр предоставляемых социумом информационных и коммуникационных услуг;

- высокая скорость информационно-обменных процессов;

- эффективные и высокоскоростные технологии структурирования, систематизации и анализа информации;

- высокий уровень мобильности информационно-коммуникационных технологий и систем;

- распространенность технологий, позволяющих активизировать интеллектуальный ресурс лиц с ограниченными возможностями.

3. Социальный портрет Интернет-пользователя РФ таков: слабая выраженность тендерной принадлежности, возраст от 16 до 54 лет, высокий профессиональный статус, высшее образование, среднедушевой доход от 2000 рублей в месяц. Социальный портрет Интернет-пользователя США выглядит следующим образом: слабая выраженность тендерной принадлежности, возраст от 18 до 64 лет, образование не ниже уровня колледжа, среднедушевой доход от 4000 долларов в месяц.

Близость социальных портретов Интернет-пользователей России и США дает основание для использования схожих методик осуществления контроля и корректировки поведения подростков в сети.

4. Типология хакерства может быть представлена следующим образом: случайный хакер (низкий уровень специальных знаний, полученных случайным образом, отсутствие финансовой мотивации, низкая степень социальной опасности); профессиональный экспериментатор (средний уровень и узкая направленность специальных знаний, средняя степень материальной мотивации и социальной опасности); настоящий хакер (высокий уровень специальных знаний, максимальная степень финансовой мотивации и социальной опасности).

Разработанная типология хакерства может быть использована для определения приоритетных направлений социального воздействия на поведение подростков в сети Интернет с целью его корректировки в сторону увеличения степени социальной полезности.

5. Направления трансформации социального поведения подростков в сфере информационного взаимодействия можно типологизировать по степени социальной полезности поведенческих итераций: социально-полезная, самоконструктивная деятельность (участие в интерактивных научных конференциях и форумах, поиск научной и обучающей информации, участие в интерактивных биржевых торгах и другие) и самодеструктивное, асоциальное поведение (участие в националистических и террористических виртуальных сообществах, просмотр и размещение порнографических материалов, хакерство и др.). В результате авторского анализа эмпирической информации была установлена тенденция смещения поведения подростков в Интернет-пространстве в сторону асоциального поведения. и

6. Основные рекомендации для совершенствования информационной и молодежной политики Российской Федерации:

- разработка и внедрение эффективных механизмов социального контроля, основанные на передовых достижениях в области информационно-коммуникационных технологий, над поведением подростков в сети Интернет как со стороны общества, так и со стороны органов государственной власти;

- внедрить в российском информационном пространстве легитимных механизмов контроля контента информации содержащейся на Интернет-сайтах, основанных на передовом опыте зарубежных стран в этой области;

- разработка федеральной целевой программы, направленной на активизацию и стимулирование целенаправленной познавательной и социально-полезной деятельности подростков, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий;

- разработка и практическая реализация системы государственных мероприятий направленных на формирование в подростковой среде общественного мнения о вреде асоциального и самодеструктивного поведения в информационной среде;

- разработка на основе взаимодействия заинтересованных федеральных и региональных органов исполнительной власти, в рамках приоритетных национальных проектов комплекса мер направленных на решение задач стимулирования законной трудовой активности молодежи, а также повышения востребованности физического и интеллектуального потенциала подростков у работодателей.

Теоретико-методологическую основу исследования составляют общенаучные методы познания социальных явлений и процессов: принципы интегративного междисциплинарного, комплексного, системного подходов, концепции постиндустриального и информационного общества, доктрины информационной и национальной безопасности Российской Федерации.

Методы исследования: обобщение, систематизация, интерпретация и анализ социологических и статистических данных (в т.ч. вторичный анализ), опрос (анкетирование), экспертный опрос, медиа-измерения с использованием технологии контентного сжатия.

Эмпирическая база диссертации основывается на результатах авторских исследований, а также научно-исследовательских работ проведенных в соавторстве в период с 01.01.2002 г. по 01.12.2005 г.

1. Медиа-измерение содержания эмпирической информации, размещенной на сайтах ведущих зарубежных исследовательских групп, таких как USA Harris Interactive, USA Pew Center, USA Roper Center, Gallup Media, Oxford, University of Toronto (Department of Sociology), World Bank, Department of Sociology and Anthropology The Minerva Center of Youth Studies University of Haifa и других с использованием технологии контентного сжатия «Специфика социального поведения Интернет-пользователей США. Социологический анализ». Авторы: Е.П. Воронина, P.M. Ивакин. Общее количество проанализированных сайтов п = 32, количество проанализированных документов m = 117.

2. Медиа-измерение содержания эмпирической информации, размещенной на сайтах исследовательских групп занимающихся исследованиями в области анализа тенденций развития российских информационных технологий «Специфика социального поведения российских Интернет-пользователей. Социологический анализ». Авторы: Е.П. Воронина, P.M. Ивакин. Общее количество проанализированных сайтов п = 7, количество проанализированных документов m = 53.

3. Вторичный анализ результатов измерений ведущих исследовательских групп «Тенденции трансформации поведения Интернетпользователей, направления и интенсивность развития инфокоммуникационных технологий в России». Источник: «Состояние преступности в Российской Федерации. Динамика, структура и уровень преступности 1999-2004 годы» ГИС МВД России, «Данные оперативной отчетности традиционных операторов связи за 2003 - 2005 годы» Мининформсвязи России. Автор: P.M. Ивакин.

4. Социологическое исследование «Социальная защищенность детей и подростков СВАО г. Москвы», разработанного и проведенного в рамках реализации программы «Карта социальной безопасности детей и подростков», выполняемой Комитетом по делам семьи и молодежи г. Москвы совместно с Ассоциацией некоммерческих организаций «Здоровье, образование, культура». Метод - анкетный опрос с использованием технологии картографической привязки. Автор: P.M. Ивакин. Количество респондентов п=1711 человек, возраст 14-16 лет. Тендерное распределение: м. - 841 чел. (49,15%); ж. - 870 чел (50,85%). Время проведения - сент.- дек. 2003 г.

5. Экспертный неформализованный Интернет-опрос «Социально-демографический портрет и типология российских хакеров». Автор: P.M. Ивакин. Количество респондентов п=14. Время проведения - янв.- март 2005 г.

Практическая значимость работы заключается в возможности использования ее результатов при уточнении и формировании информационной и молодежной политики РФ, а также в учебном процессе высшей школы при чтении курсов по социологии молодежи, социологии девиантного поведения, социологии коммуникации, социальной информатике.

Апробация и внедрение результатов исследования.

Результаты исследования были использованы при разработке проекта концепции федеральной целевой программы «Обеспечение доступности современных информационно-коммуникационных услуг для населения и развитие национальной инфраструктуры связи на период до 2012 года», а также при формировании новой редакции федеральной целевой программы

Электронная Россия (2002-2010 годы)» на 2006 год, реализуемых Мининформсвязи России.

Основные положения и выводы диссертационного исследования обсуждались на заседании кафедры социальной и педагогической информатики факультета социологии и информационных технологий РГСУ, на IX, X, XI и XIII Социологических чтениях РГСУ (2002, 2003, 2004, 2006); Всероссийской научно-методической конференции «Наука и образование» (ТГУ, 2003); IV Международной конференции «Информационные технологии и безопасность» (Киев, 2004); IV Международном социальном конгрессе «Социальные процессы и социальные отношения в современной России» (РГСУ, 2004); V Международный социальный конгресс «Социальная модернизация России: итоги, уроки, перспективы» (РГСУ, 2005) и других научных форумах.

Заключение диссертации по теме «Социальная структура, социальные институты и процессы», Ивакин, Роман Михайлович

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

В результате проведенного диссертационного исследования можно сформулировать ряд выводов и практических рекомендаций по разрешению исследуемой социальной проблемы.

1. Проблема девиантного поведения является междисциплинарной, достаточно широко и всесторонне изученной как отечественными, так и зарубежными учеными и специалистами, специализирующимися на различных областях научного знания. Исследованиями девиантного поведения занимаются социологи, социальные работники, психологи, медики, юристы и другие специалисты.

2. Отечественными учеными было проведено большое количество всевозможных исследований форм, разновидностей и специфики девиации в различных социальных группах. Однако большинство их посвящено изучению таких социальных проблем как алкоголизм, наркомания, проституция, преступность и другие. Проблемы же девиантного поведения пользователей инфокоммуникационных технологий изучены слабо и не систематизировано. Имеющиеся работы и публикации, как правило, имеют научно-популярный характер и их авторами чаще всего являются юристы и психологи. Социологической же наукой данная проблематика социальной жизнедеятельности изучена слабо.

3. Статистического материала по проблемам девиантного поведения пользователей информационно-коммуникационных технологий практически не существует. Единственным надежным источником может служить статистика МВД РФ по законодательно установленным формам девиации данного вида.

4. Анализ тенденций развития изучаемого явления показывает, что его масштабы и степень социальной опасности с каждым годом все более и более возрастают. Уже сегодня по оценкам ряда специалистов социально-экономический ущерб от преступлений в сфере компьютерной информации сопоставим с вредом, наносимым обществу от таких форм девиантного поведения как торговля наркотиками и оружием.

5. В социальном сознании, особенно в молодежной среде, не сформировано и не формируется четкого представления о масштабах и вреде изучаемого явления. Вследствие чего в общественном сознании нет четкого и однозначного отношения к преступлениям в сфере компьютерной информации. Более того, достаточно большое количество граждан, особенно молодого возраста, часто считают анализируемую форму девиантного поведения нормой и всячески оправдывают хакеров, зачастую сравнивая их со своего рода «Робин Гудами» современного информационного общества.

6. Еще одной стороной изучаемой проблемы является то, что большое количество форм социальных отклонений в поведении пользователей инфокоммуникационных технологий не попадают ни под одно из имеющихся определений. Другими словами, социальные нормы, четко сформулированные и законодательно установленные в российском обществе, не «перекрывают» весь спектр девиаций в исследуемой области. При этом во все цивилизованном и высокоразвитом мировом сообществе эти нормы уже сформированы. Следовательно, требуется уточнение и расширение нормативной базы регулирующей социальные отношения в информационной сфере. Без чего невозможно качественное и продуктивное включение России в мировой информационный обмен.

7. Существенным негативным моментом является то, что в самосознании российского общества, и в особенности представителей подрастающего поколения, не сформировано уважительного отношения к интеллектуальной собственности и авторским правам.

8. Социальная деятельность пользователей инфокоммуникационных технологий в возрасте 14-18 лет практически не регулируется ни одной из официально принятых в российской информационной сфере норм, поскольку не попадает под их действие. Вследствие чего в круг лиц совершающих девиаитиые поступки в анализируемой области вовлекаются все новые и новые члены. Усугубляется данная тенденция тем, что зачастую действиями подростков руководят более взрослые и опытные социально опасные граждане.

9. Возникла необходимость урегулирования социальных отношений пользователей инфокоммуникационных технологий с учетом их возрастной специфики.

10. В качестве рекомендации для органов государственного управления различных уровней можно также отметить, что сегодня назрела необходимость развития социально-нормативной техники регулирующей взаимоотношения граждан в информационной сфере с помощью социальных институтов обеспечивающих первичную социализацию индивида, таких как семья и школа.

Список литературы диссертационного исследования кандидат социологических наук Ивакин, Роман Михайлович, 2006 год

1. Доктрина информационной безопасности Российской Федерации. М.: Междунар. изд-во «Информациология», 2000

2. Федеральный закон от 29 декабря 1994 г. № 77-ФЗ: Об обязательном экземпляре документов // Рос. газета. 1995. 17 янв.

3. Федеральный закон от 20 февраля 1995 г. № 24-ФЗ: Об информации, информатизации и защите информации // Рос.газета. 1995. 22 февр.

4. Проект Федерального закона «Об информации, информатизации и защите информации» от 23 января 2006 года. По материалам Департамента правового обеспечения Миниформсвязи России.

5. Федеральный закон от 4 июля 1996 г. № 85-ФЗ: Об участии в международном информационном обмене // Собрание законодательства РФ. 1996. № 28. - с. 6854 - 6861.

6. Резолюция ООН от 4 октября 1995 года № AGN/64/P RES/19 «По вопросу: Компьютерно-ориентированная преступность».1. Монографии, брошюры

7. Аверьянов JI.A. Социология: что она знает и может. М.: Социолог, 1993. -237 с.

8. Айков Д., Сейгер К., Фонстрох У. Компьютерные преступления. М.: Юрид. лит., 1999.-178 с.

9. Афанасьев В.Г. Социальная информация М.: Наука, 1994. - 96 с.

10. Батурин Ю.М., Жодзишский A.M. Компьютерная преступность и компьютерная безопасность. М.: Юрид. лит., 1991. - 218 с.

11. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество: Опыт социал. прогнозирования / Пер. с англ. М.: Академия, 1999. - 230 с.

12. Бокарев Н.Н. Социология личности: Учеб. пособие. М.: Союз, 1997. - 69 с.

13. Василенко JI.A. Рынок информационных услуг. Учебное пособие. М.: РАГС, 1996.-148 с.

14. Василенко JI.A., Василенко В.И. Интернет в системе государственной службы. М.: РАГС, 1998. - 257 с.

15. Василенко JI.A., Домрачев С.А. и др. Технология информационного поиска при формировании документа. М.: РАГС, 1998. - 265 с.

16. Василенко JI.A., Митин А.И., Павлов А.Н. Глобальная компьютерная сеть Internet (работа с информационными службами). Компьютерный практикум. -М.: РАГС, 1998. 141 с.

17. Вебер М. Политические работы (1895-1919). / Пер.с нем.Б.М.Скуратова. -М.: Праксис, 2003. -424с.

18. Виртуальная реальность как феномен науки, техники и культуры: Мат. Первого Всерос. симпоз. по филос. пробл. виртуал. реал. / Отв. ред. д-р филос. наук Е.А. Шаповалов. СПб., 1996. - 268 с.

19. Воробьев Г.Г. Молодежь в информационном обществе. М.: Мол. гвардия, 1990.-255 с.

20. Гайнов Е.Н. Человек в информационном обществе. М.: МГУ, 1996. - 168 с.

21. Гилинский Я., Афанасьев В. Социология девиантного поведения. СПб.: Алетейя, 1993. - 167 с.

22. Глинский Я.И. Девиантность и социальный контроль в России (XIX-XX вв.): тенд. и социолог, осмысление. СПб.: Алетейя, 2000. - 189 с.

23. Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. М.: Изд-во МГУ, 1988. - 360 с.

24. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. 2-е изд., исп. -М.: Университет, 2002. - 296 с.

25. Дубровский Е.Н. Информационно-обменные процессы факторы социального развития: Пробл. социал. информатики. - Вып. 2. - М.: МГСУ, 1996.-68 с.

26. Дубровский Е.Н., Соколова И.В. Основы социальной информатики: (Консп. лекций): Пробл. социал. информатики. Вып. 4. - М.: МГСУ, 1997. -126 с.

27. Жуков В.И. Высшая школа России: исторические и современные сюжеты.- М.: Изд-во МГСУ «Союз», 2000. 625 с.

28. Жуков В.И. Российские реформы: социология, экономика, политика. М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2002. - 508 с.

29. Собственность в системе социально-экономических отношений. / Под ред. Жукова В.И. М.: ГРСУ, 2005. - 408 с.

30. Жуков В.И. Университетское образование: история, социология, политика.- М.: Академ. Проект, 2003. 384 с.

31. Здравомыслов А.Г. Методология и процедура в социологических исследованиях. М.: Политиздат, 1969. - 282 с.

32. Иванов В.Г., Корешева Г.В., Харченко А.Ф. Информационные технологии в процессе обработки социологической информации: Учеб. пособие. -СПб.: Изд-во С.-Петербург, ун. эконом, и фин., 1996. 254 с.

33. Иванов В.Н., Патрушев В.И. Социальные технологии. М.: Союз, 1998. -264 с.

34. Иванов Д.В. Виртуализация общества. СПб.: Петербургское востоковедение, 2000. - 96 с.

35. Илларионова Т.С. Информационные процессы в современной России: Учебное пособие. М.: РАГС, 1999. - 126 с.

36. Ильюшенко В.М. Информационная безопасность общества: Учеб. пособие. -Томск, 1998.-64 с.

37. Информационная культура личности: прошлое, настоящее и будущее: Междунар. науч. конфер., Краснодар Новорос., 11-14 сент. 1996. Тез. докл. / Редкол. Андреева и др. - Краснодар, 1996. - 490с.

38. Клименко С., Уразметов В. Internet. Среда обитания информационного общества. Протвино, 1995. - 156 с.

39. Ковалев В.Н. Профессия социолог: Учеб. пособие. - М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1999. - 57 с.

40. Ковалев В.Н. Социология социальной сферы. М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1993.-296 с.

41. Кодин М.И Теоретико-методологические проблемы социально-экономических и социально-политических преобразований в России в конце XX века 1990-2000 гг. М.: Изд-во МГУ, 2002. - 258с.36.

42. Козлов В.Е. Теория и практика борьбы с компьютерной преступностью. -М.: Юрид. лит. 2002. 162 с.

43. Колин К.К. Фундаментальные основы информатики: социальная информатика: Учеб. пособ. М.: Деловая книга, 2000. - 350 с.

44. Компьютерные террористы: Новейш. технол. на службе преступ. мира / Авт.сост. Ревяко Т.И. Мн.: Лит-ра, 1997. - 640 с.

45. Конецкая В.П. Социология коммуникации: Учеб. М.: Междунар. ун-т бизн. и управл., 1997. - 304 с.

46. Конт О. Дух позитивной философии. М.: Феникс, 2003. - 256 с.

47. Кравченко Е. Макс Вебер. Социология. М.: Весь мир знаний. - 2002. -247 с.

48. Крылов В.В. Информационные компьютерные преступления. М.: Норма, -1997.-156 с.

49. Крючков Ю.А. Методология и методы социального проектирования: Учеб.-метод. пособ. для студ. социол. ф-та. М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1998. -88 с.

50. Курупшн В.Д., Минаев В.А. Компьютерные преступления и информационная безопасность. М.: Новый Юрист, 1998. - 115 с.

51. Маркоф Дж., Хефнер К. Хакеры. К.: Наукова думка, - 1996. - 278 с.

52. Методы сбора информации в социологических исследованиях // Под ред. Андреенкова В.Г., Масловой О.М. М:. Наука, 1990. - 237 с.

53. Митин А.И., Василенко Л.А. Глобальная компьютерная сеть Internet (история, организация, доступ, перспективы). М:. РАГС, 1996. - 386 с.

54. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Информатика. Учеб. пособие для студ. пед. вузов. М.: Академия, 2004. - 848 с.

55. Наумов В.Б. Право и Интернет: очерки теории и практики. М.: Книжный дом «Университет», 2002. - 165 с.

56. Новая постиндустриальная волна на Западе: Антология. М.: Академия, 1999.-386 с.

57. Новая технократическая волна на Западе. М.: Академия, 1986. - 367 с.

58. Новикова С.С. Методика составления социологической анкеты: Курс практической социологии. М.: Международ, пед. акад., 1993. - 58 с.

59. Новикова С.С. Социологические и психологические методы исследований в социальной работе. М.: Ак. Проект, 2005. - 496 с.

60. Новикова С.С. История развития социологии в России: Учеб. пособие. -М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.-218 с.

61. Носов Н.А. Психологические виртуальные реальности. М.: Ин-т человека, 1994. - 196 с.

62. Носов Н.А. Виртуальный человек: Очерки по виртуальной психологии детства. М.: Магистр, 1997. - 192 с.

63. Ноэль Э. «Массовые опросы» введение в методику демоскопии. М.: ABA -ЭСТРА, 1993. 256 с.

64. Осадчая Г.И. Социальная политика, социальное управление и управление социальной сферой. М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1999. - 168 с.

65. Осадчая Г.И. Социология социальной сферы. М.: Ак. Проект, 2003. - 336 с.

66. Осипов Г.В., Москвичев JI.H., Кабыща А.В. и др. Социология. Основы общей теории: Учеб. пособие М.: Аспект Пресс, 1996. - 448 с.

67. Парсонс Т. Система современных обществ. М.: Аспект Пресс, 1998. - 188 с.

68. Пасхин Е.Н. Информатика и устойчивое развитие общества. М.: РАГС, 1996.-186 с.

69. Первин JL, Джон О. Психология личности. Теория и исследования. М.: Аспект Пресс, 2000. - 607с.

70. Писаренко И .Я. Методы социологических исследований: опросы. Минск: 1993. - 80 с.

71. Правовая информатика и кибернетика. // Под ред. Н.С. Полевого М.: 1999.-186 с.

72. Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация: Учеб. пособие. -М.: Аспект Пресс, 1996.-318 с.

73. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М.: Политиздат,1991.-287 с.

74. Расторгуев С.П. Информационные войны. М.: Радио и связь, 1998. - 415 с.

75. Рейзема Я.В. Информационный анализ социальных процессов. Проблемы социологической информатики. М.: Наука. 1982. - 200 с.

76. Смелзер Н. Социология. М.: Феникс 1994. - 688 с.

77. Соколов А.В. Эволюция социальных коммуникаций. СПб.: Изд-во Лен. обл. пед. ин-та, 1995. - 149 с.

78. Соколов А.В. Общая теория социальной коммуникации. Учебное пособие. СПб.: Михайлов, 2002. - 459 с.

79. Соколова И.В. Социальная информатика. М.: Изд-во МГСУ, 2002. - 256 с.

80. Сорокин П.А. Система социологии. В 2-х т. - М.: Наука, 1993. - 328 с.

81. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Изд-во полит, лит.,1992.-746 с.

82. Социальная политика: парадигмы и приоритеты. Монография / Под общ. ред. В .И. Жукова. М.: Изд-во МГСУ «Союз», 2000. - 311 с.

83. Социальная структура и социальная стратификация. М.: Ин-т социологии РАН, 1992.-214 с.

84. Социология. / Под ред. Г.В. Осипова. М.: Мысль, 1990. - 348 с.

85. Социология на пороге XXI века: Новые направления исследований. / Под ред. С.И. Григорьева, Ж. Коэнен-Хуттера М.: Интеллект, 1998. - 426 с.

86. Социология. Социальность. Современность. Вып.4. Социальное развитие современной России: проблемы и перспективы. - В 2-х ч. / Отв. ред. О.А. Уржа. - М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1999. - 312 с.

87. Социология. Социальность. Современность. Вып.5. Социальная сфера: состояние и тенденции развития. — В 2-х ч. / Отв. ред. И.В. Соколова. -М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1998. - 256 с.

88. Социология: Учебник. / Отв. ред. П.Д. Павленок. — М.: Издательско-книготорговый центр «Маркетинг», 2002. — 1036 с.

89. Суслаков Б.А. Идентификация социальных систем. М.: ИСР, 1997. - 168 с.

90. Танатова Д.К. Антропологический подход в социологии. Монография. -М.: Дашков и К, 2006. 264 с.

91. Томпсон Д., Пристли Д. Социология: Ввод. курс. Пер. с англ. - М.: ACT, 1998.-424 с.

92. Тощенко Ж.Т. Социология: Общ. курс. М.: Прометей, 1998. - 511 с.

93. Тюрин Ю.Н., Макаров А.А. Статистический анализ данных на компьютере. М.: ИНФРА-М, 1998. - 257 с.

94. Уржа О.А. Теоретико-методологические основы анализа социальной структуры общества: Учеб. пособие по курсу «Общая социология». М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1998 - 216 с.

95. Урсул А.Д. Информатизация общества: Введ. в социал. информатику. М.: АОН при ЦК КПСС, 1990. - 191 с.

96. Урсул А.Д. Переход России к устойчивому развитию: Ноосфер, стратегия. -М.: Ноосфера, 1998. -341с.

97. Фетисов Э.Н., Дмитерко Д.Я., Шуляк A.M. Социология и информатика: обеспечение эффективности управленческих решений. М.: МГАПИ, 1999. -287 с.

98. Философия (учебное пособие). // Под ред. Лавриненко В.Н. М.: Юристъ 1996.-268 с.

99. Фролов С.С. Социология: Учеб. для вузов. М.: Наука, 1994. - 256 с.

100. Шаленко В.Н. Социальная технология управления конфликтами. Социальное управление и социальная инженерия. Уч. пособие М.: Изд-во МГСУ «Союз», 2001. - 248 с.

101. Шарков Ф.И., Родионов А.А. Социология массовой коммуникации. Учеб. пособие: В 2-х ч. 4.1 Техника и технология сбора и обработки информации. - М.: Перспектива, 2002. — 262 с.

102. Юдина Т.Н. Социология миграции. М.: Ак. Проект, 2006. - 272 с.

103. Юдина Т.Н. Социология миграции: к формированию нового научного направления. М.: Данков и К, 2004. - 398 с.

104. Юдина Т.Н. Учебно-методическое пособие по подготовке и защите курсовых работ по курсу «М и ТСИ» Москва, МГСУ, 1995.

105. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Университет, 1998. -156 с.1. Статьи

106. Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Психологические последствия информатизации // Психологический журнал. 1998. - №1. - с. 114-119

107. Бондаренко С.В. Национальные и националистические сетевые сообщества // Новый стандарт, 2001, - № 1. - с.16-18.

108. Бондаренко С.В. Некоторые аспекты функционирования виртуальных сетевых сообществ криминальной ориентации // Актуальные проблемы современной социологии. РнД.: Пегас, - 2002. - с. 23-29.

109. Бондаренко С.В. Социальная система киберпространства как новая социальная общность // Научная мысль Кавказа. Приложение. — 2002, № 12.-С. 32-39

110. Борейко А., Грановский А. Хакерам досталось 2% // Ведомости. 2002. - 1 апр. - с.З

111. Букин М., Букин Д. Хакеры. О тех, кто делает это // Рынок ценных бумаг, -1997, № 23. - с.З8-42

112. Букин М., Букин Д. Undergraund киберпространства // Рынок ценных бумаг, -1997,-№ 18.-с. 43-49

113. Бурыкин И.Г., Главацкий С.Т., Одинцов А.А., Перфильев М.Н. Компьютерные технологии в масштабных социологических исследованиях // Вест. Моск. ун-та. Сер. 18. Социол. и политол. - 1996. - № 2. - с. 39-53.

114. И. Бутенко И.А. Использование новых технологий при опросах // Социс. -2000.-№ 10.-с. 39-53.

115. Васильева Ю.А. Особенности смысловой сферы личности при нарушениях социальной регуляции поведения // Психологический журнал. 1997. - № 2.-с. 58-69.

116. Вершинская О.Н. Адаптация общества к новым информационным технологиям: новые возможности и новое социальное неравенство // Информац. об-во. 1999. - № 1. - с. 34-36

117. Герасименко В.А. Гуманитарные аспекты современной информатики // Информатика и вычисл. техника. 1996. - №1-2. - с. 5-6.

118. Глинский Я.И. Социология девиантного поведения как специальная социологическая теория // Социс, 1991, - N 4. - с. 45-47.

119. Гудков П.Б. Компьютерная преступность: возникновение, современное состояние и тенденции // Защита информации. Конфидент. 1995. - № 4. -с. 17-25.

120. Даниелов А.Р. Россия в мировой системе высоких технологий: формирование информационного общества // США. Экономика, политика, идеология. — 1996. № 9. - с. 17-30.

121. Димов В.М. Проблемы девиантного поведения российской молодежи // Вестник Моск. ун-та. 1997. - № 3. - с. 24-26.

122. Докторов Б.З. Онлайновые опросы: обыденность наступившего столетия // «Телескоп: наблюдения за повседневной жизнью петербуржцев». СПб. ж. социолог, и маркетинг, исследований. СПб, 2000. - №4. - с.12-17.

123. Домозетов X. Социологические проблемы компьютерного пиратства // Социс. 1997. - № 11.-с. 110-114.

124. Жичкина А.Е. О возможностях психологических исследований в сети. Интернет // Псих, журнал. 2000. - №2. - с.75-78.

125. Землянова Л.М. Сетевое общество, информационализм и виртуальная культура // Вестн. МГУ. Сер. Журналистика. 1999. - № 2. - с. 58-69.

126. Ивакин P.M. Понятие девиантного поведения в сфере компьютерных и медиатизационных технологий. Типология видов. Матер. Всерос. научно-методич. конф. «Наука и образование». Тверь, - 2003. - с.87-92.

127. Ивакин P.M. Тенденции развития девиантного поведения Интернет-пользователей. Социологический анализ // Материалы IV Международной конференции «Информационные технологии и безопасность» (ИТБ -2004). -Киев,-2004.-с. 137-141.

128. Иванов А.Е. Анкетирование он-лайн возможности и ограничения // Компьютерра. 2001. - № 2. - с.28-30.

129. Иванов В.Н., Слепенков И.М. Информатизация и технологизация социального пространства: Мат. к I Междун. симпоз. по социал. технол. -М.-Н.Новг.: Изд-во Волго-Вят. кадрового центра, 1994. 148 с.

130. Ковалев В.Н. Информация и технологизация процессов социологического наблюдения социальной сферы // Ученые записки Московского государственного социального университета. 1997. -№3. - С.86-92.

131. Колин К.К., Соколова И.В., Суслаков Б.А. Социальная информатика в системе высшего образования России: Докл. на II Междунар. конгр. ЮНЕСКО «Образование и информатика». М.: ИЛИ РАН. - 1996. - с. 98106.

132. Масуда Й. Компьютопия // Философская и социологическая мысль. 1993. №6.-с. 36-50;

133. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. Социальная структура и аномия. // Социс. 1992. - №2-4. - с. 56-68.

134. Мещеряков В.А. Криминалистическая классификация преступлений в сфере компьютерной информации // Конфидент. 1999. - №4-5. - с. 38-45.

135. Молчанов Б.М. Что такое хакер? // КомпьютерПресс, 1993. - № 8. - с. 2834.

136. Некоторые аспекты компьютерной преступности // Проблемы преступности в капиталистических странах. М.: ВИНИТИ, 1990. № 6. -С.12-13.

137. Парк Р.Э. Культурный конфликт и маргинальный человек. Личность и культурный конфликт. Понятие социальной дистанции // Социальные и гуманитарные науки (отечественная и зарубежная литература). РЖ. «Социология». - 1998. -№ 2.-е. 54-63.

138. Петраков А.В. Защита и охрана личности, собственности, информации // Радио и Связь. 1997. - № 6. - с. 26-32.

139. Поляк Ю.Е. Информационные ресурсы российского сегмента Интернет // Информатизация и связь. 1998. -№ 1. - с.37-45.

140. Романович Н.А. Ситуация опроса глазами респондента // Социс. 1999. -№2. - с.29-33.

141. Сарская Н. Хакер это должно звучать гордо. Журналисты в ответе за тех, кого они воспитали // Известия. - 2002, 10 апр. - с. 5.

142. Соколова И.В. Интернет в системе массовых коммуникаций: социальные аспекты // Пробл. обществ, развития. 1998. - №3-4. - с. 31-32.

143. Соколова И.В. Проблемы социологического измерения процессов информатизации общества // Социология. Социальность. Современность. — М.: Изд-во МГСУ «Союз», 2000. -Вып.6. 4.1. - с. 145-155.

144. Танатова Д.К, IV Международный социальный конгресс // Социс. 2005. -№5.-с. 145-146.

145. Тихомиров O.K., Гурьева Л.П. Психологический анализ трудовой деятельности, опосредствованной компьютерами // Психологический журнал. 1986, - №5. - с. 28-34.

146. Филиппова Т.В. Интернет-технологии в социологическом исследовании // Информац. об-во. 2000. - Вып. 2. - с.13-16.

147. Филиппова Т.В. Социология в Интернете // Социс, №5, - 2000, - с.131-137.

148. Фомичева Ю.В., Шмелев А.Г., Бурмистров И.В. Психологические корреляты увлеченности компьютерными играми // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология, 1991, № 3. с. 28-33.

149. Шаленко В.Н. Социально-трудовые конфликты в России: анализ динамики и методы разрешения. В сборнике «Социальный протест и трудовой конфликт» СПб.: Петрополис, 1999. - с.58-67.

150. Berleur J. Ethique et autoroutes de l'information // In Rapports du Groupe CAPAS-CAWET, Bruxelles: Academie Royale de Belgique, 2000. - p. 20.

151. Bridis T. Student in DirecTV Probe Faces Charges // Associated Press. 2003. Jan 2. - p. 8.

152. Furnell S. Cybercrime: vandalizing the information society. Boston, MA: Addison-Wesley, 2002. - № 7. - p.l 1.

153. Longstaff T.A., Ellis J.T., Hernan S.V., Lipson H.F., McMillan R.D., Pesante L.H., Simmel D. Security of the Internet. The Froehlich/Kent Encyclopedia of Telecommunications, vol. 15, -N.Y.: Marcel Dekker. 1997. p. 231-255.

154. Moor J. What is Computer Ethics? // Metaphilosophy, 1985, № 16. - p. 266275.

155. Roush W. Hackers: Taking a byte out of computer crime // Technology Review. -1995, April.-p. 32-40.

156. Sclove R. Democracy and Technology. N.Y.: Guilford Press. - 1995. - p.l 1.

157. Sieber U. Legal Aspects of Computer Related Crime in the Information Society, COMCRIME-Study. Wartburg: University of Wartburg. - 1998. - p. 20.

158. Sprenger P. Tiger teammates, hacking bright // Information Age. 2000. -August/September. - p. 32.

159. Tepper M. Usenet communities and the cultural politics of information. // In: Internet Culture, edited by D. Porter. N.Y.: Routledge. - 1997. - p. 39-54.

160. Wellman B. Networks in the Global Village: Life in Contemporary Communities, -Oxford: Westview Press. 1999. - p. 28-37.

161. Бшенчук П. Д., Котляревський О. I. Портрет комп'ютерного злочинця. -Ки1в. -1997.-48 с.1. Словари, справочники

162. Краткий словарь по социологии // Под общ. ред. Д.М. Гвишиани, Н.И. Лапина; Сост. Э.М. Коржева, Н.Ф. Наумова. М.: Политиздат, 1989. - 249 с.

163. Криминология. Словарь-справочник. Составитель Х.Ю. Кернер. Перевод с немецкого. Отв. ред. Перевода А.И. Долгова. - М.: Издательство НОРМА, 1998.-400 с.

164. Курушин В.Д., Минаев В.А. Компьютерные преступления и информационная безопасность. М.: Новый Юрист, 1998. - 579 с.

165. Першиков В.И., Марков А.С., Савинков В.М. Толковый словарь по информатике. М.: Фин. и стат., 1999. - 652 с.

166. Современная западная социология: Словарь. М.: Политиздат, 1990. - 432 с.

167. Современная западная философия: Словарь // Сост.: Малахов B.C., Филатов В.П. М.: Политиздат, 1991. - 564 с.

168. Социальные технологии: Толковый словарь // Отв. ред. В.Н. Иванов. — Москва Белгород: Луч-Центр социальных технологий, 1995. - 824 с.

169. Социологический словарь // Сост. А.Н. Елсуков. Изд. перераб. и доп. -Ми.: Университет, изд-во, 1997 - 528 с.

170. Энциклопедический социологический словарь // Общ. ред. Г.В. Осипова. -М.: Ин-т соц.-полит. исслед., 1995. 939 с.1. Сетевые источники

171. Аналитическое агентство Gallup Media // URL: http://www.gallup.ru/.

172. Аналитическое агентство Monitoring.Ru // URL: http://www.monitoring.ru/.

173. Аналитическое агентство КОМКОН-2 // URL: http://www.comcon-2.com/.

174. Ассоциация научных и учебных организаций — пользователей компьютерных сетей передачи данных — RELARN // URL: http://www.relarn.ru/.

175. Институт научной информации по общественным наукам РАН // URL: http ://www.union.ru/.

176. Международный некоммерческий негосударственный центр исследования компьютерной преступности // URL: http://www.crime-research.org/.

177. Официальный сайт ГосНИИ информационных технологий и телекоммуникаций образования РФ // URL: http://db.informika.ru/do/.

178. Официальный сайт Координационного центра Computer Emergency Response Team Carnegie Mellon Software Engineering Institute // URL: http://www.cert.org/.

179. Официальный сайт Министерства внутренних дел Российской Федерации // URL: http://www.mvdinform.ru

180. Официальный сайт Министерства информационных технологий и связи Российской Федерации // URL: http://www.mininformsvyaz.ru/.

181. Официальный сайт Федерального бюро расследований США // URL: http://www.fbi.gov/.

182. Российский НИИ развития общественных сетей (РосНИИРОС) // URL: http ://www. iws.ru/proj ects/ripn/.

183. Российский общественный центр интернет-технологий РОЦИТ // URL: http://www.rocit.ru/.

184. Сервис опросов «Глас Рунета» // URL: http://www.voxru.net/.

185. Федеральный правовой портал: Компьютерные преступления: квалификация, расследование, профилактика // URL: http://www.Cyber-Crimes.ru/.

186. Фонд «Общественное мнение» // URL: http://www.fom.ru/.

187. Департамент социологии Университета Торонто (Канада) // URL: http://www.utoronto.ca/.

188. Департамент социологии и антропологии Университета Хайфы (Израиль) // URL: http://www. soc.haifa.ac.il

189. Официальный сайт Center for Online Addiction (США) URL: http://www.netaddiction.com

190. Официальный сайт Computer Crime and Intellectual Property Section (CCIPS) (США) URL: http://www.cybercrime.gov/.

191. Официальный сайт Computers and Composition Oregon State University (США) // URL: http://www.onid.orst.edu/.

192. Официальный сайт Национального центра образовательной статистики Департамента образования (U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics) // URL: http://nces.ed.gov/.

193. Электронный социологический журнал (Electronic Journal of Sociology USA) // URL: http://www.sociology.org/mission.html

194. Официальный сайт Pew Internet & American Life Project // URL: http ://www.pewinternet.org/.

195. Официальный сайт International Conference: «Women and Girls Last: Females and the Internet» 25-27 March 1998, Bristol, UK // URL: http://www.sosig.ac.uk/.

196. Официальный сайт проекта: The Internet An Ethnographic Approach by Daniel Miller and Don Slater Out June 2000. (Oxford: Berg) // URL: http://www.ethnonet.gold.ac.uk/.

197. Официальный сайт World bank // URL: http://www.worldbank.org/.

198. Официальный сайт проекта: The role of the Internet for young and elderly people Sociology of Science and Technology NETwork // URL: http ://www. sstnet.iscte.pt/.

199. Официальный сайт компании Ernst&Yang (USA) // URL: http://www.ey.com/.

200. Официальный сайт компании Gartner Group Inc. (USA) // URL: http://www.gartnergroup.com/.

201. Официальный сайт Федерального бюро расследований США // http://www.fbi.gov/.

202. Официальный сайт газеты Известия // http://www.izvestia.ru/.

203. Методика медиа-измерения на основе метода контеитиого сжатия «Специфика социально-демографических характеристик Интернетпользователей России и США»

204. Цель анализа: Выявить организации и кампании, занимающие лидирующие позиции в области исследования социально-демографических характеристик, интересов и установок, национальных интернет-аудиторий различных государств.

205. Объект анализа: Зарубежные англоязычные сайты организаций, занимающихся исследованиями социально-демографических характеристик, интересов и установок национальных интернет-аудиторий.

206. Предмет анализа: социологический анализ содержания текстов размещенных на Интеренет-сайтах зарубежных организаций, занимающихся изучением социально-демографических характеристик, интересов и установок интергнет-пользователей.

207. Основные категории анализа:

208. Трансформация социально-демографических характеристик пользователей интернет-ресурсов.

209. Динамика и тенденции развития национальных интернет-сообществ.

210. Трансформация социально-информационных интересов, потребностей и предпочтений пользователей интернет ресурсов.

211. Основная гипотеза: Ведущей страной, уделяющей большое внимание социологическим исследованиям в области социально-демографических характеристик, интересов и установок интернет-аудиторий являются Соединенные Штаты Америки.

212. Основные результаты анализа:

213. Полностью подтвердилась основная гипотеза контент-анализа -ведущей страной в области исследования социально-демографических характеристик, интересов и установок Интернет-сообществ являются Соединенные Штаты Америки

214. Немало внимания исследованиям в области анализируемой проблематики, помимо США, уделяют такие страны как Великобритания, Германия, Израиль и Канада.

215. Результаты исследований ведущих организаций указанных выше стран будут использованы автором в дальнейшем при построении модели идеального поведения пользователей в виртуальном мире.

216. Цель анализа: Построение социального портрета типичного российского пользователя инфокоммуникационных технологий.

217. Объект анализа: Российские и Американские пользователи инфокоммуникационных технологий.

218. Основные категории анализа:

219. Социально-демографические характеристики пользователей интерент технологий США и России.

220. Тенденции численного развития интернет-аудиторий Российской Федерации и Соединенных Штатов Америки, динамика пользования Интернетом.

221. Трансформация приоритетов интересов и предпочтений отечественных и зарубежных Интернет-пользователей.

222. Динамика возрастных характеристик Интернет-пользователей различных стран.

223. Тендерные характеристики интернет-аудиторий различных стран.

224. Этническая принадлежность пользователей инфокоммуникационных технологий.

225. Приоритетные цели использования интернет-ресурсов пользователями инфокоммуникационных технологий России и США.

226. Динамика популярности мест пользования Интернет-ресурсами в России и США.

227. Основная гипотеза: Не существует существенных различий между социальными портретами типичного интернет-пользователя Соединенных Штатов Америки и средне-статистическим Российским пользователем инфокоммуникационных технологий.

228. Основные результаты анализа:

229. Методика экспертного опроса «Социально-демографический портрет и типология российских хакеров»

230. Экспертный неформализованный Интернет-опрос «Социально-демографический портрет и типология российских хакеров». Автор: P.M. Ивакин. Количество респондентов п=14. Время проведения январь-март 2005 года;

231. Цель экспертного проса: Построение типологии и выявление основных социальных характеристик российских хакеров.

232. Объект экспертного опроса: Специалисты в области компьютерной и информационной безопасности, а также специалисты социально-правовой сферы занимающиеся изучением преступности в сфере компьютерной информации.

233. Предмет экспертного опроса: Тенденции и перспективы развития девиантного поведения пользователей в сфере компьютерной информации.

234. Метод исследования: Неформализованное Интернет-интервью.

235. Характеристики выборочной совокупности:1. Выборка случайная.

236. Количество респондентов 14 человек.- 5 человек к.т.н.- 7 человек к.ю.н.- 2 д.ю.н.1. Категории анализа:

237. Блок выявления тенденций и перспектив развития девиантного поведения в сфере инфокоммуникационных технологий.

238. Блок выявления типологии российских хакеров.

239. Блок выявления основных социальных характеристик российских хакеров.

240. Инструментарий экспертного опроса:1. Бланк экспертного опроса.

241. Мы предлагаем Вам высказать в свободной форме Ваше личное мнение на ряд интересующих нас вопросов.

242. Хотим подчеркнуть, что данные, полученные в результате экспертного опроса, будут использованы в обобщенном виде.

243. Заранее благодарны Вам за участие в нашем исследовании.

244. Как Вы считаете, исходя из Вашего опыта, каковы тенденции и перспективы развития в России такого социального явления как девиация в сфере компьютерной информации?

245. Как Вы считаете, можно ли типологизировать по каким-либо основаниям Российских хакеров? Если это, возможно, постройте собственную типологию хакеров.

246. Как Вы думаете, какими основными социальными, психологическими и демографическими характеристиками обладают российские хакеры.

247. Как Вы считаете, какие социальные группы наиболее подвержены негативному влиянию со стороны девиантов в сфере компьютерной информации?

248. Можете ли Вы поделиться какой-либо эмпирической информацией касающейся изучаемой нами проблематики?

249. В заключении сообщите некоторые данные о себе.а) Ученая степеньб) Возраств) Пол

250. Большое спасибо за участие в нашем опросе.

251. Методика социологического опроса «Социальная защищенность детей иподростков СВАО г. Москвы»

252. Цель опроса: Выявить и проанализировать степень толерантности пользователей инфокоммуникационных технологий СВАО города Москвы в возрасте 14-16 лет к девиантным поступкам в сфере компьютерной информации и лицам их совершающим.

253. Объект опроса: Пользователи инфокоммуникационных технологий в возрасте от 14 до 16 лет, обучающиеся в общеобразовательных школах СВАО г. Москвы.

254. Предмет опроса: Отношение пользователей инфокоммуникационных технологий в возрасте 14-16 лет к девиантному поведению в сфере инфокоммуникационных технологий.

255. Основная гипотеза анкетного опроса: Вероятно, в среде пользователей инфокоммуникационных технологий в возрасте 14-16 лет сформировалось толерантное отношение к преступлениям в сфере компьютерной информации и лицам их совершающих.

256. Метод исследования: анонимный анкетный опрос.

257. Характеристики выборочной совокупности опроса:

258. Выборка случайная пропорциональная (пропорционально количеству школ в районах СВАО).2. Количество районов 17.3. Всего опрошено 1711 чел.

259. Возраст 14-16 лет, учащиеся 9-10 классов. Всего школ 39.

260. Тендерное распределение респондентов:- муж 841 чел (49,15%)- жен-870 чел (50,85%)

261. Период опроса сентябрь-декабрь 2003 года.1. Категории анализа:

262. Блок выявления учебной и досуговой активности пользователей инфокоммуникационных технологий. (Вопросы №№ 1-10)

263. Блок выявления отношений респондентов к проблеме. (Вопросы №№ Ц-17)

264. Социально-демографический блок. (Вопросы №№ 18-19) График развития опроса:оу — степень сложности вопросаох время проведения опроса 15-20 мин. Проводится в школе на уроках по усмотрению администрации учебного заведения.

265. Инструментарий исследования:1. Бланк анкеты.

266. Уважаемые старшеклассники, организация «XXX», приглашает Вас принять участие в массовом опросе общественного мнения, касающегося проблем безопасности и качества проведения свободного времени молодыми людьми в г. Москве.

267. Хотим подчеркнуть, что эта анкета является анонимной. Все данные, полученные в результате анкетирования, будут использоваться в обобщенном виде.

268. Нам очень важно узнать Ваше собственное мнение по интересующим нас вопросам, поэтому просим Вас быть искренними и как можно более точно выражать свое мнение.

269. Заранее благодарны Вам за участие в нашем исследовании.

270. Где Вы обычно проводите свое свободное время?01.

271. Где Вы провели последние летние каникулы?02. Оставался дома, в Москве.

272. Отдыхал в другом месте (укажите где)

273. Куда Вам больше всего нравится ходить в твоем районе?04.

274. Знают ли родители, где Вы проводите время вне дома?05. Почти всегда знают.06. Иногда знают, иногда нет.07. Знают редко.

275. Как Вы закончили последнюю четверть (полугодие)?08. Отлично09. Хорошо (без троек)10. Есть тройки11. Есть двойки

276. Как Вы ведете себя в школе?

277. Веду себя хорошо, нет нареканий от учителей

278. Веду себя неплохо, но иногда учителя делают мне замечания14. Веду себя плохо15. Затрудняюсь сказать

279. Каково Ваше личное отношение к учебе в школе?16. Учусь с большим желанием.

280. Учеба, как правило, интересна, но не всегда.18. Учеба безразлична.

281. Учеба в тягость и вызывает скуку.20. Затрудняюсь ответить.

282. В другое место (напиши в какое)

283. Занимаетесь ли Вы в каких-нибудь секциях, спортивных клубах?

284. Да (укажите, пожалуйста, в какой и где примерно она находится)

285. Нет (Укажите по какой причине)

286. Посещаете ли Вы какие-нибудь кружки или подобные образовательные места (кроме спортивных) в своем районе?31. Да (укажите какие)32. Нет (укажите почему)

287. Как Вы, считаете, существует ли в Москве проблема компьютерной преступности?33. Да34. Нет35. Затрудняюсь ответить

288. Как Вы относитесь к хакерам?

289. Их деятельность мне нравятся, хочу быть на них похожим (ей)37. Мне все равно

290. Считаю их действия противозаконными39. Не знаю кто это

291. При покупке компакт дисков (музыкальных, компьютерных и т.д.) каким Вы отдаете предпочтение?

292. Покупаю только лицензионные.

293. Стараюсь покупать лицензионные, но их либо трудно найти, либо они дороги, поэтому беру и нелицензионные.

294. Как правило, покупаю нелицензионные, т.к. не вижу смысла покупать лицензионные.

295. Предположим, что у Вас стоит задача написать реферат. Как Вы поступите?43. Скачаю его из Интернета44. Напишу сам45. Затрудняюсь ответить

296. Случалось ли такое, чтобы Ваш компьютер или компьютер Ваших близких заражался вирусами?

297. Да, и последствия были тяжелыми

298. Да, но ничего страшного не произошло48. Нет49. Не знаю что это такое

299. Случалось ли такое, чтобы на Ваш домашний телефон приходили счета за переговоры, которых Вы не делали?50. Да51. Нет52. Затрудняюсь ответить

300. Как Вы относитесь к порносайтам в Интернете?

301. Считаю их негативным явлением с которым надо бороться54. Мне все равно

302. Не считаю их чем-то особенным56. Затрудняюсь ответить

303. В заключении сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе.

304. Укажите, пожалуйста, Ваш пол:57. Мужской.58. Женский.19. Заполните, пожалуйста:59. Я учусь вклассе, Школе №

305. Большое спасибо за участие в нашем опросе.

306. Бренды российского Интернета. 21-22 июня 2003 г. По данным Фонда общественного мнения.1. Автор: P.M. Ивакин.

307. Объект анализа: Опубликованные на Интернет-сайтах федеральных органов исполнительной власти статистические материалы и отчеты ведущих российских исследовательских групп.

308. Предмет анализа: трансформация поведения российских Интернет-пользователей в возрасте 14-16.

309. Цель анализа: Выявить основные тенденции трансформации социального поведения российских Интернет-пользователей в возрасте 14-16, а также направления и интенсивность развития инфокоммуникационных технологий в России.1. Задачи анализа:

310. Определить тенденции трансформации социально одобряемых видов поведения российских Интернет-пользователей с учетом тендерного и возрастного распределения.

311. Выявить тенденции трансформации асоциальных видов поведения российских Интернет-пользователей с учетом тендерного и возрастного распределения.

312. Проанализировать тенденции развития Интернет-аудитории России с учетом с учетом тендерного и возрастного распределения.

313. Определить активность пользования, резервы роста, а также наиболее популярные места доступа к Интернет-ресурсам в российской Интернет-аудитории.

314. Сформировать тендерную, возрастную, образовательную и материальную структуру пользователей Интернет в России.

315. Метод исследования: вторичный анализ.

316. Количество ^регистрированных хищений, совершенных с использованием пластиковых карт я их электронных реквизитов 600

317. Количество зарегистрированных и расследованных мошенничеств, совершенных с использованием1999 Г. 2000 г. 2001 г. 2002 г, 2003 Г.Г

318. Количество зарегистрированных компьютерны* преступлений в 2003 г.7053

319. Количество зарегистрированных компьютерных преступлений в 2002 г.3782274 ст. УК ■ 273 ст. УК ■ 159,272 ст. УК □ 165,272 ст. УК □ 272 ст. УК

320. Спгастаи зарегистрированных компьютерных преступлений в 2001 г.1619274 ст. УК ■ 273 ст. УК159,272 ст. УК 1107,272 ст. УК □ 165,272 ст. УК □ 272 ст. УК

321. Количество зарегистрированных компьютерных преступлений а 1999 г.423

322. Статистика компьютерных преступлений, совершенных в 2000 г.60S

323. Количество зарегистрированных и расследованных нарушений правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сета (ст. 27А УК РФ) 120-:-1---11399 г. 2000 г. 2001 г. 2002 г. 2003 г.

324. В 274 ст УК Ш273ст УК В 159.272 ст VK 0272а УК 1 187,272 ст. УК □ 165,272 ст УК

325. Количество зарегистрированных и расследованных созданий,использований и распространений вредоносных программ для ЭВМ (ст. 273 УК РФ)1999 г. 2000 г 2001 г 2002 г. 2003 г

326. Количество зарегистрированных и расследованных неправомерных доступов к компьютерной информациист. 272 УК РФ)1999г. 2000 г. 2001 Г. 2002г. 2003 г.

327. Результаты авторского социологического опроса «Социальная защищенность детей и подростков СВАО г. Москвы» 2003 год.

328. Период опроса сентябрь-декабрь 2003 года.

329. Выборка случайная пропорциональная (пропорционально количеству школ в районах СВАО).3. Метод анкетный опрос.4. Количество районов 17.5. Всего опрошено 1711 чел.

330. Возраст 14-16 лет, учащиеся 9-10 классов.7. Всего школ 39.

331. Тендерное распределение респондентов:- муж 841 чел (49,15%)- жен-870 чел (50,85%)

332. Распределение ответов на вопрос «Как Вы считаете, существует ли Москве проблема компьютерной преступности?»

333. Как Вы считаете, существует ли в Москве проблема компьютерной преступности?60,00 50,00 40,00 30,00 20,00 10,00 0,00

334. ДА, 2-НЕТ, 3-310 □ Ряд1 ЯРяд2 ОРядЗ

335. Из графика видно, что проблема компьютерной преступности существует в Москве, даже, по мнению подростков. Высокий процент затрудняющихся ответить свидетельствует, по нашему мнению о латентности данного вида правонарушен ий.

336. Распределение ответов на вопрос «Как Вы относитесь к деятельности хакеров?»

337. Как Вы относитесь к деятельности хакеров?80,00 60,00 40,00 20,00 0,001. Ряд1 22,561. Ряд2 60,201. Рядз 14,731. Ряд4 2,51

338. Их деятельность мне нравится, хочу быть на них похожим, 2-Мне все равно, З-Считаю их действия противозаконными,

339. Распределение ответов на вопрос «При покупке компакт дисков, каким Вы отдаете предпочтение?»

340. При покупке компакт дисков каким Вы отдаете предпочтение?1 j J

341. Лицензионным. 2-И лицензионным н не лицензионным, 3 - Не лицензионным

342. Распределение ответов на вопрос: «Предположим, что у Вас стоит задача написать реферат, каким образом Выпоступите?»

343. Предположим, что у Вас стоит задача написать реферат, каким образом Вы постулите?

344. С качаю из интернета, 2-напишу самостоятельно, Z-з/о

345. Распределение ответов на вопрос: «Случалось ли такое, чтобы Ваш компьютер заражался вирусами?»

346. Случалось ли такое, чтобы Ваш компьютер заражался вирусами?

347. Да, и последствия были тяжелыми, 2-Да, но ничего страшного не произошло, З-Нет, 4-3/0

348. Распределение ответов на вопрос: «Случалось ли такое, чтобы на Ваш домашний телефон приходили счета запереговоры, которых Вы не делали?»

349. Случалось ли такое, что на Ваш домашний телефон приходили счета за переговоры которых Вы не делали?1.Да,2-НЕТ, З-з/о

350. Распределение ответов респондентов на вопрос: «Как Вы относитесь к пороносайтам в Интернете?»

351. Как вы относитесь к порносайтам в Интернете?

352. Считаю их негативным явлением с которым надо бороться,2-Мнв все равно,ничего особенного в этом нет, 3-D ол ожител ьно, 4-3/0