Сопряженное развитие физических и психомоторных качеств боксеров-юношей 15-16 лет тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Ву Дык Тхинь

• Ву Дык Тхинь
• кандидат педагогических наук
• 2003

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Ву Дык Тхинь

ВВЕДЕНИЕ.:.

ГЛАВА 1 .ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР.

1.1 .Характеристика соревновательной деятельности спортсмена.

1.2. Оценка соревновательной деятельности в боксе.

1.3.Особенности психомоторики и уровня развития психофизиологических функций у юных боксеров.

4 1.4.Количественная оценка специальной подготовленности боксера.

1.5 .Оценка работоспособности в боксе

1 .б.Направленность тренировочных средств боксеров.

1.7.Модельные характеристики физической подготовленности боксеров.

ГЛАВА Н.МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

• 2.1 .Методическая база работы.

2.1.1 .Теоретический анализ и обобщение научнометодической литературы.

2.1.2.Педагогические наблюдения.

2.1.3. Методы сбора мнений (опрос, беседы, анкетирование)

2.1.4 .Педагогическое тестирование.

2.1.5 .Описание ударного хронодинамометра "Спудэрг-8".

2.1 .б.Методы исследования психомоторики.

2.1.7 .Методы математической статистики.

2.2.Организация исследования.

ГЛАВА Ш.РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

3.1. Анализ соревновательной деятельности юных боксеров

15-16 лет).

3.1.1. Выбор технико-тактических показателей соревновательной деятельности.

3.1.2. Характеристика подготовки боксеров-юношей по итогам выступления на Первенствах Европы и мира 2000-2002 гг.

3.1.3. Анализ соревновательной деятельности ведущих боксеров-юношей.

3.2. Психомоторные и психофизиологические показатели у юных боксеров 15-16 лет.

3.3. Модельные характеристики физической подготовленности юных боксеров.

3.4. Исследование специальной физической подготовленности юных боксеров (15-16 лет).

3.4.1. Теоретическое обоснование.

3.4.2. Цель исследования.

3.4.3. Организация исследований.

3.4.3.1. Описание диагностической аппаратуры для) определения состояния тренированности боксеров

3.4.3.2. Информативность тестов специальной работоспособности боксеров.

3.4.4. Методика проведения тестовых измерений показателей уровня тренированности боксеров.

3.4.5. Балльная шкала оценки специальной подготовленности боксеров.

ГЛАВА IV. РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПРИМЕНТА

4.1 .Разработка технологии сопряженной тренировки по развитию физических и психомоторных качеств у юных боксеров.

4.1.1. Программа психомоторной подготовки.

4.1.2. Исследование эффективности программы сопряженной подготовки юного боксера с учетом требований психомоторики.

Г ЛАВА V. ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.

5.1. Особенности соревновательной деятельности сильнейших боксеров-юношей 15-16 лет.

5.2. Волевая и психологическая подготовка.

5.3. Общая и специальная физическая подготовка.

5.4. Технико-тактическая подготовка

5.5. Совершенствование психомоторных качеств боксера

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Сопряженное развитие физических и психомоторных качеств боксеров-юношей 15-16 лет»

Актуальность исследования. Анализ подготовки сильнейших спортсменов как у нас в стране, так и за рубежом показывает, что при целенаправленном подборе средств тренировки, направленных на комплексное развитие ведущих качеств и способностей, характерных для конкретного вида спорта, можно существенно повысить эффективность учебно-тренировочного процесса. Прежде всего, это относится к подготовке юных спортсменов. При этом особый интерес, по нашему мнению, представляют в настоящее время проблемы разработки технологии моделирования конкретных тренировочных заданий, отвечающих требованиям сопряженного развития тех или иных качеств.

Ведущими факторами, обуславливающими спортивное мастерство, для спортивных единоборств и, в частности, бокса, являются техническая, физическая и психологическая подготовка /Дегтярев И.П., Калмыков Б.В., Фролов О.А., Гаськов А.В. и др./. Анализ спортивной деятельности с позиций теории деятельности /В.А. Демин, 1975; Пилоян Р.А., 1 S>85; Фролов О.П., Ватанов Г.М., Испандияров М.И., 1986; Новиков А.А., Акопян А.О., 1993; Кургузов Г.В., 2000 и др./ свидетельствует о том, что соревнования являются ее первичным и главным компонентом, тогда как тренировка - компонент вторичный, служащий средством подготовки к участию в соревнованиях. В связи с этим, изучение требований соревновательной деятельности в том или ином виде спорта обуславливает выбор средств и методов тренировки /Кургузов Г.В., 1989, 2000; Лавров А.А., Дегтярев И.П., Циргиладзе И.В. и др., 1988; Никифоров Ю.Б., 1987 и др./.

Спортивная деятельность боксера направлена на достижение победы в личном поединке с соперником и обеспечивается необходимым уровнем технико-тактической, физической и психической подготовленности, обусловленной индивидуальными особенностями спортсменов, а также качеством и эффективностью учебно-тренировочного процесса /Фролов О.П. и др., 1986/. Необходимость изучения современных требований соревновательной деятельности и создание адекватной этим требованиям технологии моделирования тренировочных заданий для сопряженного развития ведущих качеств спортсменов отмечают многие авторы /Фролов О.П., 1966; Джероян Г.О., 1970; Демин В.А., 1975; Фролов О.П., Вартанов Г.М., Испандияров М.И., 1986; Новиков А.А., Акопян А.О., 1993; Красников А.А., 1989; Матвеев Л.П., 1977, 1991, 1997, 2001 и др./.

Следует считать, что уровни развития физических качеств и психомоторных показателей перспективных детей и подростков могут служить модельными характеристиками их уровня подготовленности. Поэтому исследование физических и психомоторных характеристик более успешных юношей, с точки зрения тренера, в сравнении с мало успешными детьми оправдано в качестве ориентира при организации учебно-тренировочного процесса с учетом требований соревновательной деятельности и как основа критериев оценки успешности обучения.

Научная гипотеза исследования состояла в предположении, что качественная оценка современных требований соревновательной деятельности к психомоторике боксера в сочетании с его физическими кондициями позволит разработать принципы и технологию моделирования тренировочных заданий для сопряженного развития физических, психомоторных качеств и технической подготовленности юных спортсменов.

Организация исследования. Исследование проводилось в период с октября 1998 по май 2002г.г. по следующим этапам:

1 этап (октябрь 1998 - май 1999 гг.) - выбор темы и предварительное изучение научно-методической литературы по исследуемой проблеме;

2 этап (май 1999 — декабрь 1999 гг.) - видеозапись ответственных соревнований по боксу, анализ технико-тактического мастерства сильнейших спортсменов, педагогические наблюдения за особенностями судейства соревнований и подготовки спортсменов; определение уровня физической и психической подготовленности сильнейших боксеров-юношей;

3 этап (январь 2000 - июнь 2000 г.) - моделирование тренировочных заданий для сопряженного развития физических и психических качеств юных боксеров, исследование уровня психомоторных показателей у юных боксеров разной степени мастерства, разработка технологии сопряженной тренировки в боксе и экспериментальная проверка ее эффективности в педагогическом эксперименте с участием юных боксеров;

4 этап (сентябрь 2000 - май 2002 гг.) - проведение основных экспериментов, обработка полученных данных, написание текста работы и ее апробация.

Научная новизна исследования заключается в том, что впервые: выявлена динамика показателей соревновательной деятельности юных боксеров с учетом современных правил судейства; определен уровень развития физических и психомоторных качеств у юных боксеров; предложена современная технология сопряженной тренировки юных боксеров и определена ее эффективность.

Практическая значимость основных результатов исследования обусловлена возможностью их использования как в спортивной практике подготовки юных спортсменов в ДЮСШ и СДЮШОР, так и в образовательной деятельности в процессе подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов по спортивным единоборствам.

Основные положения, выносимые на защиту:

- современные представления о показателях соревновательной деятельности сильнейших боксеров-юношей с учетом современных правил судейства; уровень развития физических и психомоторных качеств юных боксеров;

- современная технология сопряженной тренировки юных боксеров и ее эффективность.

Структура и объем диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, пяти глав, выводов и практических рекомендаций, списка цитируемой литературы и приложений.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Ву Дык Тхинь, 2003 год

1. Прыжок в длину с места, см

2. Тройной прыжок с места, см9 Подтягивания10 Подтягивания за 15 с

3. Отжимания в упоре лежа, кол. раз12 То же, за 15 с, кол. Раз

4. Подъем ног в висе на стенке, кол. раз

5. Сгибание туловища лежа на спине за 15 с, кол. раз

6. Определение скорости зрительно-моторной реакции на стереотип положительных и тормозных раздражителей.

7. Определение подвижности основных нервных процессов.

8. Определение реакции на движущийся объект /РДО/.

9. Определение быстроты зрительного различения.5. Треморометрия.

10. Определение точности воспроизведения движения.

11. Определение кожно-гальванической реакции.