«Системный подход к профилактике нарушений развития и состояния здоровья школьников» тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.01.08, доктор наук Порецкова Галина Юрьевна

• Порецкова Галина Юрьевна
• доктор наук
• 2019

Оглавление диссертации доктор наук Порецкова Галина Юрьевна

ВВЕДЕНИЕ......................................................................................5

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ.........................................................19

1.1. Проблемы охраны и укрепления здоровья детей школьного возраста

в России и мире...............................................................................19

1.2. Возможности диагностики нарушений развития и состояния здоровья школьников в рамках медицинского обеспечения образовательного процесса.....................................................................................34

1.3. Организация медицинского обеспечения образовательного процесса в современных условиях как фактор, определяющий состояние

здоровья детей школьного возраста....................................................45

ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.........................57

2.1. Схема исследования, контингента обследованных детей, критерии включения в исследование.............................................................57

2.2. Объект и методы исследования......................................................60

2.3. Описание инструментальных методов исследования...........................63

2.4. Психологические тесты и социологические методы исследования............65

2.5. Математические методы обработки полученных результатов.................67

ГЛАВА 3. АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ В НАЧАЛЬНЫЙ ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ

В ШКОЛЕ......................................................................................74

3.1. Закономерности адаптации школьников в период обучения....................74

3.2. Оценка психологических особенностей первоклассников и их влияние на адаптацию....................................................................................................................86

3.3. Динамика школьной адаптации первоклассников в зависимости

от её исходного уровня........................................................................................93

3.4. Социальная характеристика и отношение к здоровому образу жизни в семьях учащихся 1-х классов........................................................................97

3.5. Прогнозирование течения адаптации на основании определения факторов риска...............................................................................104

ГЛАВА 4. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА... .116 4.1. Динамика состояния здоровья, распространённость и структура патологии школьников по данным профилактических и специальных осмотров. Состояние

здоровья мальчиков - подростков............................................................116

4.2. Оценка уровня артериального давления у школьников.........................130

4.3. Физическое развитие школьников г. Самары. Особенности физического развития школьников с хронической патологией органов дыхания

и пищеварения...............................................................................135

4.4. Систематизация школьно-обусловленных нарушений здоровья.............148

ГЛАВА 5. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВЬЯ

ШКОЛЬНИКОВ.................................................................................155

5.1. Анализ взаимодействия специалистов, оказывающих медицинское и психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в общеобразовательных организациях......................................................................................155

5.2. Концепция профилактики нарушений развития и состояния здоровья школьников в рамках медицинского обеспечения образовательного процесса

на основе системного подхода.............................................................163

5.3. Концептуальная медико-психолого-педагогическая модель профилактики нарушений развития и состояния здоровья школьников

на основе системного подхода..............................................................................168

5.4. Эффективность системного подхода к профилактике нарушений развития и состояния здоровья школьников на основе его апробации...............................174

ЗАКЛЮЧЕНИЕ...............................................................................189

ВЫВОДЫ............................ .219

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.................................................221

ПЕРСПЕКТИВЫ ДАЛЬНЕЙШЕЙ РАЗРАБОТКИ ТЕМЫ.........................224

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ......................225

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ...................................................................226

ПРИЛОЖЕНИЯ...............................................................................282

Приложение 1. Таблица для определения риска развития

дезадаптации учащихся 1-го класса........................................................282

Приложение 2. Таблица для определения риска развития

дезадаптации учащихся 2-го класса.......................................................285

Приложение 3. Вопросы для педагогов - анкета 1........................................287

Приложение 4. Вопросы для педагогов - анкета 2........................................289

Приложение 5. Анкеты для школьных врачей............................................291

Приложение 6. Вероятные предикторы развития нарушения адаптации, их

кодировка......................................................................................293

Приложение 7. Содержание образовательного модуля для педагогов и психологов..................................................................................................296

Приложение 8. Заболеваемость детей 1-10 классов за период 2002-2003 по 20162017 уч. год (на 1000) в изучаемых образовательных организациях................298

Введение диссертации (часть автореферата) на тему ««Системный подход к профилактике нарушений развития и состояния здоровья школьников»»

ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования

Совершенствование государственной политики Российской Федерации в сфере защиты детства является приоритетом [Указ Президента РФ № 240, 2017]. Медицинское обеспечение детского населения должно улучшаться за счёт повышения эффективности и качества профилактической, лечебно-диагностической и медико-социальной помощи [Баранов А.А., Альбицкий В.Ю., 2018; Полунина Н.В. с соавт., 2018].

На сегодняшний день зарегистрирован высокий уровень охвата несовершеннолетних профилактическими осмотрами (более 24,6 млн. человек). Однако доля здорового детского населения в России составляет не более 30% [Баранов А.А. с соавт. 2018; Кучма В. Р. с соавт., 2018]. Наиболее высока у детей заболеваемость болезнями органов дыхания, пищеварения, костно - мышечной, эндокринной, сердечно - сосудистой систем [Баранов А.А. с соавт. 2016; Рапопорт И. К., 2017; Кучма В. Р., 2017].

В Приволжском федеральном округе заболеваемость детей и особенно, подростков выше среднего российского показателя [Общая заболеваемость детей (014 лет) в 2015, 2016 гг.]. По современным представлениям многие из этих состояний могут быть выявлены и скорректированы на донозологическом этапе [Жданова Л.А. с соавт., 2016].

Значительное влияние на состояние здоровья детей оказывает обучение в образовательных организациях, которое совпадает с периодом интенсивного роста и развития детского организма. Систематическое и длительное воздействие факторов школьной среды накапливается и приводит к различным нарушениям здоровья [Бокарева Н.А. с соавт., 2015; Сетко И.М., Сетко Н.П., 2018]. Степень влияния школьных факторов зависит также от исходного состояния здоровья ребёнка [Ку-инджи Н.Н., 2016; Калмыкова В.С. с соавт., 2016; Зелинская Д.И. с соавт., 2018].

Развитие и интенсификация школьного образования обострило проблему сохранения здоровья учащихся [Теппер Е. А. с соавт., 2014; Сухарева Л.М с соавт., 2014; Баранов А.А., 2018; Шавалиев Р.Ф., Файзуллина Р.А. с соавт., 2018].

Среди детей, начинающих регулярное обучение, увеличивается распространённость пограничных расстройств здоровья с формированием в дальнейшем хронической патологии, поэтому особенно актуален поиск методов ранней донозологи-ческой диагностики и профилактики заболеваний [Баранов А.А., Альбицкий В.Ю. с соавт, 2011; Есауленко И.Э. с соавт., 2018]. В связи с этим Всемирная организация здравоохранения одним из приоритетных направлений определяет поддержку здоровья, укрепление безопасности и благополучия детей и подростков [Investing in children: Copenhagen, 2014]. Разработаны стандарты качества школьных медицинских услуг, которые должны обеспечить укрепление здоровья молодых людей во всех образовательных учреждениях [European frame..: Copenhagen, 2014].

Степень разработанности темы исследования

У истоков профилактического направления в педиатрии стояли Вирениус А.С., Гориневский В.В., Доброславин А.П., Эрисман Ф.Ф., Лесгафт П.Ф. [Кучма В.Р., 2013; Гаспарян А.Г., 2016; Хаустов С.И., 2017]. Будучи заведующим, первой кафедра физической культуры в Самарском университете Валентин Владиславович Гориневский ещё в начале 20-го века обосновывал важнейшую роль физического воспитания для подрастающего поколения и активно отстаивал право врача участвовать в жизни школы [Кучма В.Р., 2013].

Несмотря на признание того, что задачи по сохранению и укреплению здоровья современных школьников могут и должны решаться непосредственно в образовательном учреждении, до сих пор не найдены универсальные и эффективные формы организации учебного процесса, не решён вопрос оптимизации двигательной активности, питания учащихся [Декларация о школьном здравоохранении в Европе, 2005; Кучма В.Р. Сухарева Л.М., 2012; Печкуров Д.В. с соавт., 2012; Кучма В.Р., 2017; Писарева А.Н., 2017; Горелова Ж.Ю. с соавт., 2019] и школьных средств оздоровительно-реабилитационной направленности [Старцев А.А. с со-

авт., 2014; Маскова Г.С. с соавт., 2014; Чёрная Н.Л. с соавт., 2015; Мельникова И.М. с соавт., 2018].

Не решает проблемы и Приказ Министерства здравоохранения РФ от 10 августа 2017 г. N 514 н, который определяет сроки и объём медицинских осмотров, в том числе в период обучения в образовательных организациях, но не содержит рекомендаций по выявлению факторов и групп риска развития ранних признаков патологических состояний, что затрудняет донозологическую диагностику [Приказ МЗ РФ N 514н, 2017].

На необходимость межведомственного взаимодействия в образовательных организациях для сохранения здоровья детей указано в работах А.В. Шишовой, Л.А. Ждановой [Шишова А.В., Жданова Л.А., 2009, 2010]. Авторами установлено значение периода адаптации в процессе обучения, психоэмоциональных нагрузок на состояние здоровья школьников и предложена система медико-психолого-педагогического сопровождения учащихся на основе оценки физического развития, физической подготовленности и психологических характеристик для решения задачи интеграции учащихся в образовательный процесс с учетом их индивидуальных особенностей [Шишова А.В., 2009; Шишова А.В. с соавт., 2014]. Однако пока недостаточно изучены физиологические индикаторы нарушения адаптации детей, закономерности адаптационных процессов в зависимости от состояния их здоровья и отягощённости факторами риска.

С современных позиций непосредственно медицинское обеспечение учащихся школ является важным, но не исчерпывающим компонентом профилактики нарушений их здоровья [Кучма В.Р., 2012; Кучма В.Р., Шубочкина Е.И., 2013]. Значителен вклад социальных факторов и образа жизни школьников, важна оптимизация гигиены обучения [Сухарева Л.М. с соавт., 2014; Писарева А.Н., 2017; Елисеева Ю.В., 2019, Кучма В. Р. с соавт, 2016, 2017].

В настоящее время возросла потребность в классификации школьно -обусловленной патологии, что связано с пониманием школьно-зависимых патогенетических механизмов и с расширением спектра патологических состояний, ас-

социированных с факторами образовательного процесса [Калмыкова В.С. с соавт., 2010; Кучма В.Р. с соавт., 2014].

Анализ различных направлений исследований показал, что адаптация к процессу регулярного обучения в школе младших школьников не изучена в должной мере. Требуют изучения показатели заболеваемости и физического развития школьников г. Самары, а также факторы, влияющие на их формирование. До настоящего времени не проведена систематизация школьно-обусловленных нарушений здоровья с учётом влияния на качество обучения. Не разработана эффективная система взаимодействия медицинских и педагогических работников по профилактике и раннему выявлению нарушений развития и состояния здоровья школьников.

Эффективная профилактика школьно-обусловленной патологии должна базироваться на новой концепции, предусматривающей системный подход к сохранению и укреплению здоровья детей и подростков на различных этапах обучения, и рассматривать профилактику как взаимодействие множества элементов, важнейшими из которых являются: условия обучения, организация учебного процесса и его техническая оснащённость, учебная и внеучебная нагрузки, состояние здоровья учащихся, их социальные условия и организация текущего медицинского наблюдения за ними.

Таким образом, является актуальной разработка новых концептуальных положений организации профилактики с использованием системного подхода, изменения роли врача как организатора школьного здравоохранения и научно обоснованной интеграции педагога в систему профилактики нарушений развития и состояния здоровья детей школьного возраста.

Все выше сказанное обусловливает актуальность, цель и задачи диссертационного исследования.

Цель исследования - научно обосновать, разработать, реализовать системный подход к профилактике нарушений развития и состояния здоровья школьников и оценить его эффективность.

Задачи исследования

1. Выявить современные закономерности и факторы, влияющие на течение школьной адаптации, здоровье и развитие младших школьников; предложить метод прогнозирования течения школьной адаптации и способ выявления школьной дезадаптации.

2. Оценить динамику показателей состояния здоровья школьников в процессе обучения, в том числе у мальчиков раннего пубертатного возраста, ограничивающих возможности подготовки к службе в армии, определить критические периоды формирования школьно-обусловленной патологии и предложить принципы ее систематизации.

3. Выявить особенности физического развития и питания самарских школьников с хроническими заболеваниями в сравнении со здоровыми детьми.

4. Изучить взаимодействие специалистов, оказывающих первичную медико-санитарную помощь обучающимся и психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса в общеобразовательных организациях г. Самары для профилактики нарушений развития и состояния здоровья школьников.

5. Разработать концепцию системного подхода к профилактике нарушений развития и состояния здоровья школьников, реализовать концептуальную медико-психолого-педагогическую модель профилактической работы в общеобразовательных организациях и оценить ее эффективность.

Научная новизна исследования

Выявлены объективные физиологические индикаторы нарушения процесса адаптации к обучению: усиление влияния симпатического отдела вегетативной нервной системы, снижение функционального состояния респираторной системы, физической работоспособности, нарушения циркадных биологических ритмов, рост заболеваемости.

Впервые предложено использовать для оценки состояния респираторной системы «Устройство для записи и оценки параметров дыхания» (патент РФ на полезную модель №77148 от 20.10.2008 г).

Впервые с помощью многофакторного моделирования выявлены медико-биологические и социально-психологические факторы реализации исходного и перманентного напряжения адаптации на начальном этапе обучения.

Разработаны и оформлены в виде патентов на изобретение РФ «Способ выявления школьной дезадаптации» (№ 2369318 от 10.10.2009 г.), основанный на оценке функционального состояния организма детей: показателя адаптационного потенциала, значений функциональных проб Штанге, Генча, индексов Скибин-ски, Кердо, физической работоспособности; «Способ прогнозирования развития школьной дезадаптации» (№ 2396904 от 20.08.2010 г.).

Впервые разработана программа ЭВМ «Выявление, оценка и коррекция развития школьной дезадаптации у детей, приступающих к обучению» (№ 2018613083 от 02.03.2018 г.), которая позволяет автоматически просчитывать риск развития школьной дезадаптации у детей, приступающих к обучению, предлагает варианты режимной и медикаментозной коррекции.

Определена группа заболеваний, развитие и прогрессирование которых происходит в период школьного обучения, и которые можно отнести к группе школьно-обусловленной патологии: в младшем школьном возрасте формируются функциональные отклонения костно - мышечной и пищеварительной системы, расстройства зрения, синдром вегетативной дисфункции; в старших классах формируются хронические заболевания органа зрения, системы пищеварения, костно-мышечной системы и сердечно - сосудистой системы.

Впервые показано, что хроническая патология органов пищеварения и органов дыхания оказывает тормозящее влияние на физическое развитие детей г. Самары, обоснована необходимость включения в комплексную терапию коррекцию питания, как на этапе стационарного лечения, так и в рамках индивидуализации школьного питания.

Впервые предложена систематизация школьно-обусловленной патологии, в основу которой положены следующие принципы: локализация поражения (функциональный класс заболевания), стадия развития процесса (предболезнь, болезнь), факторы, способствующие развитию, влияние на качество обучения.

Показано, что существующее медицинское обеспечение образовательного процесса самарских школьников характеризуется отсутствием системного подхода к профилактике: не учитываются социальные факторы, влияющие на течение адаптации, не прогнозируется влияние школьной среды на здоровье учащегося; обнаружена несогласованность медицинского обеспечения и деятельности школы по формированию здорового образа жизни, что обусловливает недостаточную эффективность профилактических мероприятий.

Впервые разработана концепция профилактики нарушений развития и состояния здоровья детей школьного возраста в рамках медицинского обеспечения учащихся на основе системного подхода, предполагающая включение педагогов, школьных администраторов и учеников в деятельность по сохранению здоровья на принципах интерактивного ступенчатого процесса; учета социальных и биологических факторов риска нарушения адаптации; прогнозирования реакции организма ребёнка на школьно - обусловленные факторы на основе наблюдения за процессом адаптации.

Впервые разработана программа ЭВМ «Скрининг опрос и критерии направления к врачам-специалистам для выявления заболеваний детей 6-10 лет» (№ 2018619446 от 07.08.2018 г.) для оптимальной организации скрининг - обследования учащихся начальных классов.

Впервые предложена принципиально новая концептуальная медико-психолого-педагогическая модель организации профилактики нарушений развития и состояния здоровья детей школьного возраста, определяющая участников профилактической работы (медицинский персонал, педагоги, психологи, учащиеся, их родители), их функции и систему взаимодействия.

Теоретическое и практическое значение работы

Расширена группа школьно-обусловленной патологии и определены возрастные рамки и условия её формирования в процессе обучения.

Выявлены физиологические особенности детей в период адаптации к школе, что позволяет обосновать объём профилактических мероприятий, включая медикаментозную коррекцию.

Более раннее тестирование дошкольников групп риска позволит своевременно разработать и применить программу коррекции факторов риска, что повысит уровень готовности к обучению и предупредит неблагоприятный исход начального этапа обучения.

Сформулировано представление о перманентном характере и разнонаправлен-ности течения адаптации в начале обучения. Установленные закономерности адаптации позволяют на ранних этапах обучения формировать группы риска учащихся по реализации нарушений развития и состояния здоровья для их эффективной профилактики на донозологическом этапе.

Предложенная концепция профилактики нарушений развития и состояния здоровья учащихся, основанная на системном подходе, позволяет рационально использовать имеющиеся ресурсы медицинских служб в школах и привлекать дополнительные кадровые ресурсы (за счёт привлечения к этой деятельности школьных педагогов, администраторов и психологов), что предполагает её реализацию на практике без дополнительных затрат на внедрение.

Разработанная концептуальная медико-психолого-педагогическая модель организации профилактики нарушений развития и состояния здоровья школьников при внедрении в массовой общеобразовательной школе, позволяет значительно снизить распространённость хронической патологии среди учащихся.

Исследование открывает научное направление, связанное с междисциплинарным осмыслением организации медицинского сопровождения учащихся общеобразовательных организаций как средства профилактики нарушений развития и состояния здоровья детей школьного возраста.

Разработанная в ходе исследования систематизация школьно-обусловленной патологии позволяет установить патогенетические механизмы заболеваний, их причины и последствия, взаимосвязь между классифицируемыми компонентами, планировать меры по диагностике, профилактике и лечению.

Результаты исследования могут стать основой для проектирования и разработки целевых программ профилактики школьно-обусловленной патологии в процессе медицинского сопровождения учащихся в образовательных организациях.

Методология и методы диссертационного исследования

В рамках работы проведено прикладное комплексное когортное лонгитуди-нальное стандартизированное исследование с соблюдением этических норм, изложенных в Хельсинской декларации и Директивах Европейского сообщества (8/609ЕС). Методология диссертационного исследования построена на изучении и обобщении данных литературы по проблемам состояния здоровья детей школьного возраста в России и мире, организации медицинского обеспечения образовательного процесса и возможностях диагностики нарушений развития и состояния здоровья школьников для разработки концепции профилактики нарушений развития и состояния здоровья учащихся на основе системного подхода.

В соответствии с поставленной целью и задачами, объектами исследования стали дети школьного возраста - здоровые, а также имеющие функциональные отклонения и хронические заболевания.

В ходе выполнения исследования применялся комплекс физиологических, психологических, социологических, а также статистических методов исследования с использованием адекватных методов медицинской статистики и компьютерных технологий.

Положения, выносимые на защиту

1. Школьная адаптация имеет перманентное течение и разнонаправленный характер адаптивных процессов и требует проведения ранней диагностики с применением функциональных проб.

2. Доказанное влияние определенных медико-биологических, социальных и психологических факторов на развитие нарушений адаптации позволяет прогнозировать её течение и разрабатывать дифференцированные профилактические мероприятия.

3. В процессе обучения в школе увеличивается частота патологии костно-мышечной и пищеварительной систем, органа зрения, вегетативно-сосудистых расстройств, в том числе артериальной гипертензии, что позволяет рассматривать эти состояния как школьно обусловленные и требует проведения целенаправленной профилактики этой патологии. У мальчиков раннего пубертатного возраста часто выявляются состояния, ограничивающие возможности их подготовки и призыва в Вооруженные силы: миопия, плоскостопие, последствия перинатального поражения ЦНС с развитием внутричерепной гипертензии, сколиоз.

4. Систематизация школьно-обусловленных нарушений здоровья включает характеристики патологии по локализации, стадии развития процесса, влиянию на качество обучения и жизнедеятельность ребёнка, что позволит более рационально планировать мероприятия по профилактике, раннему выявлению отклонений в состоянии здоровья и оздоровлению школьников в процессе обучения.

5. Физическое развитие самарских школьников характеризуется значительной распространенностью избыточной массы тела и дефектов питания с избыточным потреблением продуктов высокой калорийности. Хроническая патология органов пищеварения и дыхания и ограничения питания, связанные с диетотерапией, оказывают тормозящее влияние на физическое развитие детей, что определяет необходимость коррекции питания при стационарном лечении и индивидуализации школьного питания.

6. Реализация концепции системного подхода и концептуальной медико-психолого-педагогической модели профилактической работы в образовательных организациях показала медико-социальную эффективность.

Степень достоверности результатов проведенных исследований

Достоверность полученных в ходе диссертационного исследования научных результатов определяется использованием достаточного количества материала, современных методов исследования и оценки полученных данных с применением критериев доказательной медицины. Комиссия по проверке первичной документации пришла к выводу, что все материалы диссертации достоверны и получены

лично автором, который принимал непосредственное участие на всех этапах проведенного исследования. Текст диссертации также написан лично автором.

Апробация результатов исследования

Основные положения работы доложены на V, VII, IX научно-практических конференциях «Педиатрия и детская хирургия в Приволжском федеральном округе» (Казань, 2008, 2010, 2012), Поволжской региональной научно-практической конференции «Современные проблемы диагностики, лечения и реабилитации в педиатрии и детской хирургии» (Ульяновск, 2009, 2011), П^, VI Национальных Конгрессах по школьной и университетской медицине (Москва, 2010, 2016, Екатеринбург, 2018), XVI Конгрессе Европейского союза школьной и университетской медицины и здоровья (Москва, 2011), Международных научно-практических конференциях «Здоровое поколение - международные ориентиры XXI века» (Самара, 2013, 2014, 2016, 2017, 2018), II и III Республиканских научно-практических конференциях «Актуальные проблемы школьной и подростковой медицины» (Казань, 2016, 2017), XIX и XXII Конгрессах Педиатров России с международным участием (Москва, 2016, 2019), XVII и XVIII Съездах Педиатров России (Москва, 2013, 2017).

Материалы диссертации легли в основу научных исследований «Профилактика отклонений в развитии и состоянии здоровья школьников на основе комплексного медико-психолого-педагогического подхода» (2010 г.) (Научный руководитель Д.В. Печкуров) и «Компетентностный подход в деятельности школьного педиатра по профилактике отклонений развития и состояния здоровья школьников в рамках модернизации школьного здравоохранения» (2013 г.) (Научный руководитель Д.В. Печкуров), получивших Губернские гранты в области науки и техники Самарской области.

Внедрение результатов исследования

Разработанная программа для ЭВМ «Выявление, оценка и коррекция развития школьной дезадаптации у детей, приступающих к обучению» и медико-

психолого-педагогическая модель профилактики нарушений развития и состояния здоровья школьников внедрены и используются врачами-педиатрами отделения организации медицинской помощи несовершеннолетним в образовательных организациях государственного бюджетного учреждения здравоохранения Самарской области: «Самарская городская поликлиника № 10 Советского района»; программа для ЭВМ «Скрининг опрос и критерии направления к врачам-специалистам для выявления заболеваний детей 6-10 лет» внедрена в работу врачей-педиатров отделения организации медицинской помощи несовершеннолетним в образовательных организациях государственного бюджетного учреждения здравоохранения Самарской области «Самарская городская клиническая больница № 8». Разработанные «Способ выявления школьной дезадаптации», программа для ЭВМ «Скрининг опрос и критерии направления к врачам-специалистам для выявления заболеваний детей 6-10 лет», медико-психолого-педагогическая модель профилактики нарушений развития и состояния здоровья школьников используются педагогами муниципального бюджетного образовательного учреждения Лицей «Созвездие» № 131 г. Самара. Ряд теоретических положений, сформулированных в диссертации, используют в учебном процессе на кафедре детских студентам V курса лечебного факультета ФГБОУ ВО СамГМУ Минздрава России.

Личный вклад автора. Личный вклад автора. Автором лично определены цель и задачи диссертационного исследования; проведены специальные осмотры и динамическое наблюдение за учащимися школ; реализованы социологические методы исследования, сформированы базы исходных данных; проведена статистическая обработка и анализ результатов; проведен аналитический обзор литературы и подготовка фрагментов диссертационного исследования к публикации в научных изданиях (доля личного участия автора 100 %); психологические обследования проведены совместно с психологами образовательных организаций (доля личного участия 50 %). Автором лично сформулированы выводы, практические рекомендации; поведено внедрение результатов в работу педиатров практического здравоохранения (доля личного участия 100 %).

Связь темы диссертации с планом основных научно-исследовательских работ института: работа выполнена в соответствии с основным планом НИР ФГБОУ ВО СамГМУ Минздрава России, комплексной темой кафедры детских болезней: «Истоки формирования и предупреждения реализации сочетанного поражения респираторной и пищеварительной систем у детей в возрастной динамике» (регистрационный номер 1200805034), «Возрастная эволюция и патогенетические особенности сочетанной патологии органов и систем у детей» (регистрационный номер 01201352006).

Соответствие диссертации паспорту научной специальности. Научные положения диссертации соответствуют паспорту специальности 14.01.08 - Педиатрия по нескольким областям:

1. Рост, физическое, половое и нервно-психическое развитие, состояние функциональных систем ребенка.

2. Вскармливание и питание здоровых и больных детей. Рахит, расстройства пищеварения и питания.

3. Физиология и патология детей периода новорожденности, раннего, дошкольного и школьного возраста.

Публикации по теме диссертации

Результаты диссертационного исследования изложены в 45 опубликованных работах, из них - 24 статьи в рецензируемых научных изданиях, рекомендованных ВАК для опубликования основных научных результатов диссертаций. Разработаны Федеральные рекомендации «Организация работы в образовательных организациях по выявлению и коррекции нарушений здоровья несовершеннолетних, ограничивающих возможности подготовки к военной службе ФР-Р0ШУМЗ-37-2017». Изданы монографии «Безопасность и здоровьесберегающие технологии в образовании» (2011), «Профилактика и раннее выявление нарушений развития и состояния здоровья школьников: комплексный медико-психолого-педагогический подход» (2014), «Формирование культуры здоровья, культуры питания у обучающихся, воспитанников: теория и

Список литературы диссертационного исследования доктор наук Порецкова Галина Юрьевна, 2019 год

- 24 с.

204. Перекусихин, М.В. Оценка влияния питания на здоровье младших школьников [Текст] / М.А.Перекусихин, В.В.Васильев // Вопросы питания. - 2015. - Т. 84. - № 55. - С. 60 - 61.

205. Печкуров, Д.В. Пищевое поведение, физическое развитие и состояние здоровья Самарских школьников [Текст] / Д.В.Печкуров, Е.Н.Воронина // Вопросы детской диетологии. - 2012. -Т.10.-№2.-С.45-49.

206. Писарева, А.Н. Образ жизни и поведенческие факторы риска формирования здоровья школьников [Текст] / А.Н.Писарева // Медицинский альманах. - 2017. -№ 2 (47). - С. 49 - 52.

207. Платонова, З.Н. Особенности психологического благополучия детей младшего школьного возраста [Текст] / З.Н.Платонова // Общество: социология, психология, педагогика. - 2017. - № 12. - С. 72 - 75.

208. Подобед, В.М. Эффективность применения препаратов на основе карнитина в педиатрии (обзор литературы) [Текст] / В.М.Подобед // Педиатрия. Восточная Европа. - 2015. - № 2 (10). - С. 92 - 101.

209. Поленова, М.А. Информационно-образовательные нагрузки как фактор риска здоровью школьников [Текст] / М.А.Поленова // Здоровье населения и среда обитания. - 2015. - № 10 (271). - С. 20 - 22.

210. Полунина, Н.В. Профилактическая медицина - основа сохранения здоровья населения [Текст] / Н.В.Полунина, Ю.П.Пивоваров, О.Ю.Милушкина // Вестник Российского государственного медицинского университета. - 2018. - № 5. - С. 5 -13.

211. Поляшова, А.С. Влияние отдельных нутриентов пищи на развитие умственных способностей и сохранение остроты зрения у детей дошкольного и школьного возраста [Текст] / А.С.Поляшова // Вопросы современной педиатрии. - 2012. - № 11(4).- С. 153 - 157.

212. Попова, О.В. Психологическое тестирование школьников для ранней диагностики психосоматического синдрома [Текст] / О.В.Попова // Бюллетень медицинских интернет - конференций. - 2015.-Т.5.- №5. -С.756.

213. Попова, О.Л. Медицинский контроль физического воспитания детей и подростков в общеобразовательных учреждениях [Текст] / О.Л.Попова // Практика педиатра. - 2010. - февраль. - С. 39 - 43.

214. Популяционное здоровье детского населения, риски здоровью и санитарно-эпидемиологическое благополучие обучающихся: проблемы, пути решения, технологии деятельности [Текст] / В.Р.Кучма, Л.М.Сухарева, И.К.Рапопорт [и др.] // Гигиена и санитария. - 2017. - Т. 96. - № 12.- С. 990 -995.

215. Постановлением Правительства Российской Федерации от 4 июля 2013 г. № 565 «Положение о военно-врачебной экспертизе» [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://base.garant.ru/70411156/.

216. Потапов, А.И. Профилактика и реабилитация - эффективные направления повышения уровня здоровья населения [Текст] / А.И.Потапов, Н.И.Новичкова, Т.В.Чистякова // Здравоохранение Российской Федерации. - 2012. - № 1. - С. 3 - 5.

217. Поташник, М.М. Управление современной школой (в вопросах и ответах) [Текст]: пособие для руководителей ОУ и органов образования / М.М.Поташник, А.М.Моисеев.- Новая школа, 2014. - 352 с.

218. Приказ Минздрава РФ от 10.08.2017 N 514н "О порядке проведения профилактических медицинских осмотров несовершеннолетних" [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://minjust.consultant.ru/documents/36434.

219. Приказ Минздрава РФ от 30.12.2003 № 621 «О комплексной оценке состояния здоровья детей» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http:// businesspravo.ru/Docum|.

220. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации № 366н от 16.04.2012 «Об утверждении порядка оказания педиатрической помощи» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //base.garant.ru/70183024/.

221. Приказ Министерства здравоохранения РФ от 5 ноября 2013 г. № 822н "Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи несовершеннолетним, в том числе в период обучения и воспитания в образовательных организациях" [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://garant.ru/products/ipo/prime/doc/70471454/#ixzz5bkpxvQKH.

222. Приказ Министерства образования и науки РФ от 4 декабря 2015 г. N 1426 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта

высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата). [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //fgo svo .ru/news/8/1583.

223. Проклова, Т.Н. Здоровье подростков в РФ в 2011 - 2015 годах [Текст] / Т.Н.Проклова, О.Б.Карпова // Бюллетень Национального научно-исследовательского института общественного здоровья имени Н.А. Семашко. -2017. - № 4. - С. 64 - 69.

224. Пронина, Т.Н. Риск здоровью учащихся, формируемый условиями пребывания в учреждениях дошкольного и общего среднего образования [Текст] / Т.Н.Пронина, Ю.Н.Полянская, Н.В.Карпович // Здоровье и окружающая среда. -2015. - Т. 1. - № 25. - С. 159 - 164.

225. Психосоматические расстройства у школьников [Текст] / Л.В.Васильева, Л.С.Эверт, С.Ю.Терещенко [и др.] // Российский журнал боли. - 2014.- № 3-4 (4445). - С. 34 - 36.

226. Пшеничникова, И.И. Нарушения ночного сна и ассоциированные состояния: вклад в развитие сердечно - сосудистой патологии у детей [Текст] /И.И.Пшеничникова, М.А.Школьникова, И.Н.Захарова // Педиатрия. Приложение к журналу Consilium Medicum. - 2016. - № 3. - С. 109 - 115.

227. Рабаданова, П.М. Охрана здоровья детей школьного возраста [Текст] / П.М.Рабаданова // В сборнике: Современные проблемы науки и образования. Материалы ежегодной научной сессии профессорско-преподавательского состава ДГПУ. - 2011. - С. 137 - 139.

228. Рабичев, И.Э. Защита функции зрения при различных видах деятельности на близких расстояниях [Текст] / И.Э.Рабичев, А.В.Котов, М.А.Карпилова [и др.] // Академический журнал Западной Сибири. - 2018. - Т. 14. - № 4 (75). - С. 19 - 22.

229. Рагимова, О.А. Здоровье школьника: современные проблемы [Текст] / О.А.Рагимова // В сборнике: Современное образование: научные подходы, опыт, проблемы, перспективы. Сборник статей XI Международной научно-практической конференции «Артемовские чтения», посвященные 70-летию Побе-

ды в Великой Отечественной войне; под общей редакцией М.А.Родионова. - Пензенский государственный университет, 2015. - С. 164 - 166.

230. Рапопорт, И.К. Здоровье сельского школьника: результаты исследований [Текст] / И.К.Рапопорт, А.А.Сергеева, В.В.Чубаровский // Директор школы. -2012. - № 8 (171). - С. 104 - 108.

231. Рапопорт, И.К. Здоровье учащихся: динамика и рекомендации к позитивным изменениям. Что показывают лонгитюдные исследования школ г. Москвы [Текст] / И.К.Рапопорт // Народное образование. - 2017. - № 6 - 7. - С. 75 - 80.

232. Рапопорт, И.К. Систематизация профилактических и оздоровительных технологий как инструмент совершенствования здоровьесберегающей деятельности в школах [Текст] / И.К.Рапопорт, С.Б.Соколова, В.В.Чубаровский // Здоровье населения и среда обитания. - 2016. - № 10 (283). - С. 26 - 28.

233. Рапопорт, И.К. Состояние здоровья московских школьников в динамике обучения с первого по одиннадцатый класс [Текст] / И.К.Рапопорт //В сборнике: Безопасная образовательная среда в современной школе. Материалы научно-практической конференции. - 2016. - С. 45 - 51.

234. Распределение учебной нагрузки гимназистов в динамике учебного дня и недели на основе параметров умственной работоспособности [Текст] /Н.В Ани-симова, О.Н.Опарина, Г.А.Сугробова [и др.] // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. -2015. - № 4 (36). - С. 226 - 234.

235. Региональные особенности физического развития школьников Уфы [Текст] / Е.А.Поварго, А.Т.Зулькарнаева, Т.Р.Зулькарнаев [и др.] //Гигиена и санитария. -2014. - Т. 93. - № 4. С. - 72 - 74.

236. Родина, О.П. Особенности взаимодействия РФ с Всемирной Организацией здравоохранения [Текст] / О.П.Родина, О.А.Баршова // Аллея науки. - 2018. - Т. 3. - № 4 (20). - С. 744 - 749.

237. Роль вегетативных и гормонально-метаболических расстройств в развитии первичной артериальной гипертензии у детей и подростков с ожирением [Текст] / И.Г.Морено, Е.В.Неудахин, С.В.Иванова [и др.] // Педиатрия. Журнал им. Г.Н. Сперанского. - 2016. - Т. 95. - № 3. - С. 31-38.

238. Романкова, Ю.Н. Характеристика медикосоциальных факторов, условий и образа жизни как фактора риска для факторов риска здоровья детей [Текст] / Ю.Н.Романкова, Г.С.Аджигеримова, А.С.Ярославцев // Фундаментальные исследования. - 2013. - № 12-2. - С. 314 - 318.

239. Романова, А.Н. Головная боль напряжения у подростков как показатель нарушения безопасности образовательной среды [Текст] / А.Н.Романова, Е.А.Романова, П.А.Сазонова // В сборнике: Здоровьесберегающее образование -залог безопасной жизнедеятельности молодежи: проблемы и пути решения. Материалы IX Международной научно-практической конференции. - 2016. -С.138- 141.

240. Романцов, М.Г. Здоровьесберегающее образование - стратегическая линия развития системы российского образования [Текст] / М.Г.Романцов, Е.Л.Поднебесных // Проблемы педагогики. - 2016. - № 3 (14). - С. 38 - 44.

241. Рукавкова, Е.М. Динамика умственной работоспособности школьников 1-3-й групп здоровья [Текст] / Е.М.Рукавкова, Л.И. Бубликова // Медицинский альманах. - 2018. - № 4 (55). - С. 138 - 142.

242. Руководство по гигиене детей и подростков, медицинскому обеспечению обучающихся в образовательных организациях [Текст]. Модель организации, федеральные рекомендации оказания медицинской помощи обучающимся / Кучма В.Р., Сухарева Л.М., Храмцов П.И., Рапопорт И.К., Звездина И.В., Соколова С.Б., Александрова И.Э., Березина Н.О., Блинова Е.Г., Бобошко Е.И., Бокарева Н.А., Брико Н.И., Гололобова Т.В., Горелова Ж.Ю., Гуменюк О.И., Ефимова Н.В., Жданова Л.А., Зенин В.В., Ибрагимова Е.М., и др. - Москва, 2016. - 610 с.

243. Руководство по школьной медицине. Медицинское обеспечение детей в дошкольных, общеобразовательных учреждениях и учреждениях начального и среднего профессионального образования [Текст] / В.Р.Кучма, Л.М.Сухарева, И.К.Рапопорт [и др.] / М.:2012. - 215 с.

244. Рыбникова, С.В. Отношение подростков к спорту [Текст] / С.В.Рыбникова, И.К.Попов // Евразийский научный журнал. - 2016. - №7. - С. 51- 52.

245. Сабгайда, Т.П. Изменение заболеваемости российских детей, подростков и взрослого населения болезнями основных классов в постсоветский период [Текст] / Т.П.Сабгайда, О.Б.Окунев // Социальные аспекты здоровья населения. - 2012. -№ 1 (23). - С. 1

246. Сабирова, А.В. Показатели качества жизни здоровых детей, проживающих в сёлах и городах Челябинской области [Текст] / А.В.Сабирова, Д.К.Волосников, Г.Н.Киреева [и др.] // Педиатрический вестник Южного Урала. - 2017. - № 2, - С. 75 - 81.

247. Саввина, Н.В. Анализ состояния здоровья школьников г. Якутска по данным динамического наблюдения за 2016-2017 гг. [Текст] / Н.В.Саввина, В.И.Еремеева, Т.В.Егорова // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Серия: Медицинские науки. - 2017. - № 3 (08). - С. 31 -35.

248. Садыкова, Д.И. Артериальная гипертензия у детей: причины и диагностика [Текст] / Д.И.Садыкова // Практическая медицина. - 2010. - №5(44). - С. 36 - 42.

249. Сазонова, О.В. Йод дефицитные состояния среди детей школьного возраста города Самары [Текст] / О.В.Сазонова, И.И.Березин, Л.М.Бородина [и др.] // Фундаментальные исследования. - 2014.- № 10-1. - С. 170 - 173.

250. Самарина, О.В. Артериальная гипертензия у детей - частота встречаемости, факторы риска и поражение органов мишеней [Текст] / О.В.Самарина, О.П.Ковтун // Системная интеграция в здравоохранении. - 2012. - №2(16). - С. 38 -44.

251. Санитарно-гигиеническое благополучие и здоровье учащихся в образовательных учреждениях с разной интенсивностью учебного процесса [Текст] / Е.С.Богомолова, М.В.Шапошникова, Н.В.Котова [и др.] / Здоровье населения и среда обитания. - 2014. - № 11 (260). - С. 20 - 23.

252. Саньков, С.В. Гигиеническая безопасность электронной информационно -образовательной среды в современной школе (научный обзор) [Текст] / С.В. Саньков // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. - 2018. -№ 2. - С. 13 - 20.

253. Саньков, С.В. Гигиеническая оценка влияния на детей факторов современной электронной информационно-образовательной среды школ [Текст] / С.В.Саньков, В.Р.Кучма // Вестник новых медицинских технологий. Электронное издание. - 2019. - Т. 13.- № 3. - С. 98 - 103.

254. Сарбатова, О.И. Организация сохранения здоровья школьников в образовательном процессе [Текст] / О.И.Сарбатова, Н.А.Ярославцева, Т.И.Немыкина [и др.] // Международный журнал экспериментального образования. - 2016. - № 9-1. -С. 86 - 87.

255. Сатыбалдина, А.А. Адаптация к школьному обучению как психолого - педагогическая проблема [Текст] / А.А.Сатыбалдина, Р.М.Воронова // В сборнике: Образование. Наука. Карьера. Сборник научных статей Международной научно-методической конференции. В 2-х томах; ответственный редактор А.А. Горохов, 2018. - С. 64 - 67.

256. Свищева, И.А. Индивидуальная минута как скрининг-тест в оценке реабилитации лиц опасных профессий [Текст] / И.А.Свищева, Е.В.Олемпиева, Н.В.Ходарев // Журнал научных статей «Здоровье и образование в XXI веке» (Серия медицина). - 2012. -Т.14.- С. 44 - 46.

257. Связь между ожирением, продолжительностью сна и наличием телевизора в спальне ребёнка [Текст] / А.Д.Бехар, Б.Меллен, Г.А.Талавера [и др.] // Профилактическая медицина. - 2016. - Т. 19. - № 1. - С. 37 - 43.

258. Севастьянова, Т.А. Особенности здоровья подростков в зависимости от медико-социальных факторов [Текст] / Т.А.Севастьянова, А.В.Бобошко, И.Е.Бобошко // Медикобиологические, клинические и социальные вопросы здоровья и патологии человека XII областной фестиваль «Молодые учёные - развитию Ивановской области»: межрегиональная научная конференция студентов и молодых ученых с международным участием. - 2016. - С. 29 - 30.

259. Семейные проявления недифференцированного синдрома дисплазии соединительной ткани и ассоциированная соматическая патология [Текст] / А.С.Калмыкова, Н.А.Федько, Н.В.Зарытовская [и др.] // Медицинский вестник Северного Кавказа. - 2016. - Т. 11. - № 2-2. - С. 264 - 267.

260. Сетко, И.М. Современные проблемы состояния здоровья школьников в условиях комплексного влияния факторов среды обитания [Текст] / И.М.Сетко, Н.П.Сетко // Оренбургский медицинский вестник. - 2018. - Т. VI. - № 2 (22). - С. 4 - 13.

261. Сетко, Н.П. Современные подходы к оценке напряжённости учебного процесса в образовательных учреждениях различного типа [Текст] / Н.П.Сетко, Е.В.Булычева, А.Я.Валова // Оренбургский медицинский вестник. - 2018. - Т. VI. -№ 2 (22). - С. 47 - 52.

262. Сигмундова, Д., Зигмунд, Е., Хамрик, З., Калман, М. Trends of overweight and obesity, physical activity and sedentary behaviour in Czech schoolchildren: HBSC study. Eur J Public Health. 2014 апр. - Vol. - 24 (2). - P. 210-215. doi: 10.1093 / eurpub / ckt085.

263. Силаев, А.А. Психологические трудности у детей младшего школьного возраста на фоне проблем со здоровьем [Текст] / А.А.Силаев, Е.И.Лебедева // Pedagogy & Psychology. Theory and practice. - 2016. - № 3 (5). - С. 52 - 54.

264. Симаева, И.Н. Охрана здоровья школьников в условиях инклюзивного образования: проблемы и пути их решения [Текст] / И.Н.Симаева // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. - 2013. №11.-С.53-57.

265. Скоробогатова, Е.А. Влияние мобильного устройства на здоровье школьника [Текст] / Е.А.Скоробогатова // Здоровье - основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. - 2016. - Т.11. -№1.- С.251-252.

266. Слипка, М.И. Подросток: здоровье и болезни в современном мире [Текст] / М.И.Слипка, А.М.Мамедьяров, О.И.Маслова // Системная интеграция в здравоохранении. - 2015. - №1(25). - С. 5.

267. Смирнова, А.А. Влияние компьютера и сети интернет на физическое и психическое здоровье школьников [Текст] / А.А.Смирнова, Е.С.Синогина // Народное образование. - 2017. - № 1-2. - С. 199 - 204.

268. Смирнова, В.С. Особенности психофизиологической адаптации младших школьников к условиям учебной деятельности: гендерный аспект [Текст] /

B.С.Смирнова, В.П. Мальцев, Д.З.Шибкова // сьгопоб. - 2016. - № Б. - С. 10 - 13.

269. Совершенствование форм работы городской медицинской организации, оказывающей медицинскую помощь в амбулаторных условиях [Текст] /А.А.Калининская, И.М. Сон, О.В. Обухова [и др.] // Вестник Авиценны. - 2017. -Т. 19. - № 2. - С. 209-213.

270. Соколова, С.Б. Распространённость поведенческих факторов риска, определяющих здоровье, среди обучающихся 7-8 и 10-11 классов г. Москвы [Текст] /

C.Б.Соколова //Здоровье населения и среда обитания. - 2018.- № 8 (305). - С. 4 -10.

271. Соколова, С.Б. Табакокурение среди современных подростков: новые тренды и пути снижения [Текст] / С.Б.Соколова // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. - 2017. - №3. - С. 40 - 46.

272. Соколова, С.Б. Концепция оценки качества медицинской помощи обучающимся в образовательных организациях [Текст] / С.Б.Соколова, В.Р.Кучма // Здоровье населения и среда обитания. - 2016. - № 8. - С. 16 - 18.

273. Солнцева, А.В. Значение факторов семейного воспитания в формировании избыточной массы тела у детей [Текст] / А.В. Солнцева // Здравоохранение (Минск). - 2015. - № 2. - С. 56 - 61.

274. Сорокина, А.А. Психологическая готовность детей к школьному обучению [Текст] / А.А.Сорокина // Территория науки. - 2016. - № 4. - С. 141 - 144.

275. Сороковикова, И.В. Формирование интеллектуальной готовности к обучению в школе мальчиков и девочек [Текст] / И.В.Сороковикова // Образование и наука в современных условиях.-2015. -№2(3).- С. 169 - 171.

276. Состояние здоровья детского населения Ростовской области и факторы, его формирующие [Текст] / Е.В.Ковалев, О.М.Курашвили, О.Ю.Колесник [и др.] // В сборнике: Фундаментальные и прикладные аспекты анализа риска здоровью населения. Материалы всероссийской научно-практической интернет - конференции

молодых ученых и специалистов Роспотребнадзора с международным участием: под редакцией А.Ю. Поповой, Н.В. Зайцевой. - 2018. - С. 160 - 163.

277. Состояние здоровья и приверженность здоровому образу жизни современных школьников [Текст] / Р.Ф.Шавалиев, Р.А. Файзуллина, И.Х. Вильданов [и др.] // Вопросы детской диетологии. 2018. -Т. 16. - №1.- С. 18 - 25.

278. Состояние здоровья подростков допризывников и призывников и организация мероприятий по его укреплению [Текст] / В.В.Булавин, А.С.Кальманов, К.А.Панюшин [и др.] // Военно-медицинский журнал. - 2014. - № 3. - С.56 - 58.

279. Состояние здоровья современных подростков [Текст] / А.А.Баранов, И.К.Рапопорт, , Л.М.Сухарева [и др.] Глава 1. В кн.: Медико-социальные проблемы воспитания подростков. Монография. М.: Издательство «Педиатрь», 2014.

280. Состояние и проблемы здоровья подростков в России [Текст] / А.А.Баранов, Л.С.Намазова-Баранова, В.Ю.Альбицкий [и др.] // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. - 2014. - Т. 22. -№ 6. - С. 10 - 14. 21

281. Сосудистая нагрузка сердца и центральная гемодинамика у школьников до 12 лет в покое и после мышечной работы [Текст] / В.Р.Орел, Р.В.Тамбовцева, Н.В.Филинова. [и др.] // В сборнике: Актуальные проблемы биохимии и биоэнергетики спорта XXI века. Материалы Всероссийской научно-практической интернет-конференции с международным участием. - 2017. - С. 32-41.

282. Сотникова, Ю.В. Здоровьесберегательные образовательные технологии [Текст] / Ю.В.Сотникова, А.А.Попова // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. - 2016. - № 2 (8). - С. 147 - 148.

283. Старцев, А.А. Гипоксически гиперкапнические тренировки в коррекции школьной дезадаптации у детей с синдромом дефицита внимания [Текст] / А.А.Старцев, Е.А.Бойко, В.Ф.Чудимов [и др.] // Вестник алтайской науки. - 2014. -№ 4 (22). - С. 266 - 270.

284. Степанова, М.И. Гигиеническая оценка инновационной организации учебного процесса в школе [Текст] / М.И.Степанова, З.И.Сазанюк, М.А.Поленова [и др.] // Здоровье населения и среда обитания. - 2009. - № 4 (193). - С. 34 - 37.

285. Степанова, М.И. Гигиеническая оценка инновационных способов составления расписания уроков в школе [Текст] / М.И.Степанова, З.И.Сазанюк, М.А.Поленова [и др.] // Гигиена и санитария. - 2012. - Т. 91. - № 1. - С. 64 - 66.

286. Степанова, М.И. Здоровьесберегающие возможности педагогических технологий [Текст] / М.И.Степанова, З.И.Сазанюк, М.А. [и др.] Гигиена и санитария. - 2012 - № 2. - С. 52 - 55.

287. Стресс у детей: как активировать адаптационные резервы у ребёнка [Текст] / Е.С. Акарачкова, Д.В. Блинов, О.В. Котова, Л.Р.Кадырова, Д.И. Лебедева, И.М. Мельникова [и др.] // РМЖ. 2018. - Т.26. -№9. - 45 - 51.

288. Субботина, Н.Д. Традиционное и цивилизованное. Два типа воспитания [Текст] / Н.Д.Субботина //Гуманитарный вектор. - 2016. - Т. 11. -№ 1. - С. 73 - 81.

289. Суворова, А.В. Динамика показателей состояния здоровья детей и подростков Сенкт-Петербурга за 20-летний период [Текст] / А.В.Суворова, И.Ш.Якубова, Т.С.Чернякина //Гигиена и санитария. - 2017. - Т. 96. - № 4. - С. 332 - 338.

290. Суворова, А.В. Показатели функционального состояния сердечнососудистой системы школьников как критерий адаптационных процессов к интенсивной учебной деятельности [Текст] / А.В.Суворова, Т.С.Чернякина, И.Ш.Якубова [и др.] // Профилактическая и клиническая медицина. - 2012. -№ 4 (45). - С. 51 - 55.

291. Сухарева, Л.М. Динамика заболеваемости московских школьников в процессе получения основного общего образования [Текст] / Л.М.Сухарева, Л.С.Намазова-Баранова, И.К.Рапопорт [и др.] // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. - 2013.- №3.-С.18-26.

292. Сухарева, Л.М. Заболеваемость и умственная работоспособность московских школьников [Текст] / Л.М.Сухарева, И.К.Рапопорт, М.А.Поленова // Гигиена и санитария. - 2014. - Т. 93. - №3. - С. 64 - 67.

293. Сухарева, Л.М. Состояние здоровья московских школьников и факторы, влияющие на его формирование (лонгитудидальное исследование) [Текст] / Л.М.Сухарева, И.К. Рапопорт, М.А.Поленова // Здоровье населения и среда обитания. - 2014. - № 3 (252). - С. 28 - 31.

294. Сухарева, Л.М.Заболеваемость московских школьников в динамике обучения с первого по девятый класс [Текст] / Л.М.Сухарева, Л.С.Намазова-Баранова, И.К.Рапопорт // Российский педиатрический журнал. - 2013. - №4. - С. 48 - 53.

295. Сухинин, М.В. Результаты профилактических осмотров детей в условиях поликлиники г. Москвы [Текст] / М.В.Сухинин // Вопросы современной педиатрии. - 2014. - Т. 13. - № 1. - С. 6 - 8.

296. Сырцова, М.А. Гигиенические аспекты реструктуризации организации общего образования и интенсификация образовательного процесса [Текст] / М.А.Сырцова, Т.В.Соломай // Санитарный врач. - 2016. - № 8. - С. 38 - 42.

297. Тенденции заболеваемости и состояние здоровья детского населения Российской Федерации [Текст] / А.А.Баранов, В.Ю.Альбицкий, А.А.Иванова [и др.] // Российский педиатрический журнал. - 2012. - № (6). - С. 4 - 9.

298. Теппер, Е. А. Особенности формирования школьной патологии в течение десяти лет обучения [Текст] / Е.А.Теппер // Саратовский научно-медицинский журнал. - 2013. - Т. 9. - № 1. - С. 101 - 106.

299. Тетельбаум, О.В. Проектная деятельность как средство активизации и интенсификации познавательной деятельности учащихся начальной школы [Текст] / О.В.Тетельбаум // Вестник Совета молодых учёных и специалистов Челябинской области. - 2016. - Т. 1. - № 3 (14). - С. 50 - 53.

300. Толмачев, Д.А. Особенности цефалгического синдрома у детей [Текст] / Д.А.Толмачев, И.Р.Бадерутдинова, Р.Р.Султанова // Academy. - 2017.- №5 (20). -С. 103 - 104.

301. Толмачева, В.В. Некоторые аспекты проблемы здоровьесбережения педагогов образовательных организаций [Текст] / В.В.Толмачева // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. - 2017. - № 1 (46). - С. 33 - 37.

302. Третьякова, Н.В. Качество здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций [Текст]: теория и технологии обеспечения: монография / Н.В.Третьякова, В.А.Федоров. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф. пед. ун-та, 2014. - 208 с.

303. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 598 «О совершенствовании государственной политики в сфере здравоохранения». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://kremlin.ru/acts/bank/35262.

304. Указ Президента РФ №240 от 29.05.2017 г «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства». [Электронный ресурс]. Режим доступа:Шр:// kremlin.rU/acts/bank/41954.

305. Уточкин, Ю.А. Оценка информированности старшеклассников о рисках репродуктивного здоровья [Текст] / Ю.А.Уточкин, С.А.Высотин, А.Т.Сайфитова, А.А.Очкова // Международный студенческий научный вестник. - 2019. - № 1. - С. 12.

306. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации № 273 от 29.12.2012 г, статья 41 «Охрана здоровья обучающихся» [Электронный ресурс]. Режим доступа: Ы^: // consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/.

307. Федеральный закон от 21 ноября 2011г. № 323-ФЗ «Об основах здоровья граждан в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. Режим доступа: Ы^:// го sminzdrav.ru/documents.

308. Физическое развитие детей и подростков Российской Федерации [Текст]: учебное пособие. Выпуск VII. / Агиров А.Х., Алчинова И.Б., Андрухаев Х.М. [и др.] / - Москва: Литтера, 2019.- 176 с.

309. Филькина, О.М. Организация профилактических осмотров школьников Ивановской области с помощью автоматизированной программы [Текст] / О.М.Филькина, Е.А.Воробьева, О.Ю.Кочерова [и др.] // Профилактическая медицина. - 2014. - Т. 17. - № 6. - С. 4 - 7.

310. Филькина, О.М. Региональная модель укрепления здоровья школьников Ивановской области [Текст] / О.М.Филькина, Е.А.Воробьева, Т.В.Слабинская [и др.] // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. - 2017. - № 1. - С. 22 - 26.

311. Флетчер Р. Клиническая эпидемиология. Основы доказательной медицины [Текст] / Р.Флетчер, Э.Вагнер; пер. с англ.- 3-е изд. - М.: Медиа Сфера, 2004. - 352 с.: илл.

312. Фролова, С.В. Сохранение здоровья школьников через организацию здоро-вьесберегающей деятельности на уроках истории и естествознания [Текст] / С.В.Фролова // Современные инновации. - 2016. - № 8 (10). - С. 72 - 75.

313. Функциональные резервы школьников и студентов при адаптации к меняющимся условиям обучения [Текст] / Д.А.Хашхожева, Б.М.Суншева,

A.Ю.Аккизов [и др.] // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2017. - Т. 19. - № 2. - С. 178 - 182.

314. Хавкин, А.И.Особенности пищевого поведения ребёнка на разных этапах онтогенеза [Текст] / А.И.Хавкин, М.М.Гурова, С.В.Гречаный, [и др.] // Вопросы детской диетологии. - 2015. - Т. 13. - № 6. - С. 32 - 40.

315. Хапачева, С.М. Психологическое сопровождение младшего школьника в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования [Текст] / С.М.Хапачева, М.К.Упчажокова //Akademicka psychologie. - 2016. - № 4. - С. 59 - 63.

316. Характеристика нервно-психических расстройств и пути их профилактики у детей в процессе обучения в начальной школе [Текст] / Л.А.Жданова, М.Н.Салова, И.Е.Бобошко, А.В.Шишова [и др.] // Вестник Ивановской медицинской академии. - 2011. - Т. 16.- № 2. - С. 30-33.

317. Характеристика физического развития и режима питания школьников Воронежа [Текст] / И.Э.Есауленко, Т.Л.Настаушева, О.А.Жданова [и др.] // Вопросы питания. - 2017. - Т. 86. - № 4. - С. 85-92.

318. Хаустов, С.И. Великое наследие (к 180 - летию со дня рождения Петра Францевича Лесгафта) [Текст] / С.И.Хаустов // Теория и методика физической культуры. - 2017. - № 3 (49). - С. 6 - 12.

319. Хомич, М.М. Подходы к оценке здоровья детей [Текст] / М.М.Хомич,

B.В.Юрьев // Бюллетень Федерального центра сердца, крови и эндокринологии им. В.А. Алмазова. - 2012. - Февраль. - С. 25 - 31.

320. Хоружев, А.Г. Скрининговая методика оценки функционального состояния «двигательного возраста» у лиц от 7 до 17 лет [Текст] /А.Г.Хоружев, Э.А.Сафронова // Научный альманах. - 2015.- № 4 (6). - С. 182 - 18.

321. Хоружев, А.Г.Оценка физической подготовленности, функционального состояния, двигательного возраста и умственной работоспособности у детей и подростков [Текст]: научное издание / А.Г.Хоружев, В.В.Мыльников,

B.П. Мурашова. -Челябинск, 2008. - 35 с.

322. Храмцов П.И. Школьные проекты формирования единой профилактической среды на основе системной интеграции двигательной активности в образовательный процесс (научный обзор) [Текст] / П.И.Храмцов // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. - 2016. - № 3. - С. 34 - 40.

323. Хузиханов, Ф.В. Изучение медико-биологических, медико социологических и организационных факторов, влияющих на заболеваемость детей школьного возраста [Текст] / Ф.А.Хузиханов, А.А.Мухаметдинова // Казанский медицинский журнал. - 2018. - Т. 99. - № 3. С. 467 - 471.

324. Царькова, О.В. Методологические и методические проблемы психодиагностики [Текст] / О.В.Царькова, Ю.И.Гончарова // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. - 2014. - № 1-2. - С. 65 - 69.

325. Чекалова, Н.Г. Медико-биологические факторы в формировании нарушений и заболеваний костно-мышечной системы [Текст] / Н.Г.Чекалова, Ю.Р.Силкин, Л.Р.Диленян [и др.] //Современные проблемы науки и образования. - 2017.- № 6. -

C. 63.

326. Чекалова, Н.Г. Оздоровительные и коррекционные программы для школьников с сочетанной патологией костно-мышечной и нервной систем [Текст] / Н.Г.Чекалова, Ю.Р.Силкин, С.А.Чекалова [и др.] // Медицинский альманах. -2014. - № 2 (32). - С. 94 - 96.

327. Чекалова, Н.Г. Особенности функциональных резервов организма школьников в динамике обучения [Текст] / Н.Г.Чекалова, Ю.Р.Силкин, Н.А.Матвеева [и др.] // Медицинский альманах. - 2016. - № 5(45). - С. 232 - 234.

328. Чекалова, Н.Г.Комплексная оценка здоровья школьников с разным состоянием костно-мышечной системы [Текст] / Н.Г.Чекалова, Н.А.Матвеева, Ю.Р.Силкин [и др.] // Гигиена и санитария. - 2014. - №4 (93). - С. 66 - 70.

329. Чёрная, Н.Л. Применения лечебного плавания в реабилитации школьников с ожирением в условиях детской поликлиники [Текст] / Н.Л.Чёрная, Г.С.Маскова, Е.В.Шубина [и др.] // Ярославский педагогический вестник. -2015. - №4. - С. 54 -60.

330. Чернова, Н.В. Состояние здоровья школьников, обучающихся в образовательных учреждениях с разной формой организации общественного питания [Текст] / Н.В.Чернова, Л.А.Давыденко, Е.Л.Шестопалова // Вестник Волгоградского государственного медицинского университета. - 2011. - № 2(38). - С. 106 -108.

331. Чистик Т. Нарушения моторики желудочно-кишечного тракта как важнейший аспект функциональных заболеваний [Текст] / Т.Чистик // Новости медицины и фармации. - 2013. - № 1(446). - С. 31 - 34.

332. Чубаровский, В.В. Критерии оценки и алгоритм выявления расстройств личности на субклиническом (донозологическом) уровне при проведении профилактических осмотров [Текст] / В.В.Чубаровский, В.Р.Кучма, Л.М.Сухарева [и др.] // Методические рекомендации.- Москва, 2012.

333. Чубаровский, В.В. Психическое состояние учащихся подростков: ретроспективный анализ распространенности пограничной психической патологии [Текст] / В.В.Чубаровский, И.С.Лабутьева, В.Р.Кучма // Здоровье населения и среда обитаний. - 2017. - №8(293). - С. 50 - 53.

334. Чутко, Л.С. Астенические расстройства у детей [Текст] / Л.С.Чутко // Практика педиатра. - 2015. - № 2. - С. 35 - 38.

335. Чутко, Л.С. Клинические проявления школьной дезадаптации [Текст] / Л.С.Чутко, С.Ю.Сурушкина, Т.И.Анисимова // Практика педиатра. - 2015. - № 3. -С. 48 - 52.

336. Чутко, Л.С. Синдром вегетативной дисфункции у детей и подростков [Текст] / Л.С.Чутко, Т.Л.Корнишина, С.Ю.Сурушкина, [и др.] // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. - 2018. - Т. 118.- № 1. - С. 43 - 49.

337. Шавалиев, Р.Ф. Состояние здоровья и приверженность здоровому образу жизни современных школьников [Текст] / Р.Ф.Шавалиев, Р.А.Файзуллина,

И.Х.Вильданов [и др.] // Вопросы детской диетологии. - 2018. - Т. 17. - № 1. - С. 18 - 25.

338. Шадрин, О.Г. Педиатрическая гастроэнтерология и нутрициология: проблемы и перспективы [Текст] / О.Г.Шадрин, О.Ю.Белоусова // Здоровье ребенка. -2015. - № Б (62). - С. 9 - 12.

339. Шайдуллин, И.М. Состояние физического развития сельских школьников [Текст] / И.М.Шайдуллин, Н.Х.Хамитова, Э.Н.Мингазова //Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 1-1. - С. 1290.

340. Шалавина, А.С. Педагогические условия формирования правильной осанки младших школьников [Текст] / А.С.Шалавина, Ф.Г.Ситдиков // Филология и культура. - 2014. - № 1 (35). - С. 306 - 311.

341. Шарипова, Д.Д. Здоровьесбережение как показатель компетенции педагогов системы непрерывного образования, в формировании ценности здоровья обучающихся [Текст] / Д.Д.Шарипова, Г.А.Шахмурова, С.И.Каримова [и др.] // Педагогика и современность. - 2014. - № 4. - С. 114 - 118.

342. Шашель, В.А. Оптимизация реабилитации детей с синдромом вегетативной дистонии в условиях общеобразовательных учреждений [Текст] / В.А.Шашель, Л.А.Подпорина // Медицинский вестник Северного Кавказа. - 2015. - Т. 10. - № 1. - С. 36 - 39.

343. Шашель, В.А. Синдром вегетативной дистонии как причина развития функциональных расстройств билиарного тракта у детей [Текст] / В.А.Шашель, Л.А.Подпорина // Экспериментальная и клиническая гастроэнтерология. - 2018. -№ 1 (149). - С. 42 - 45.

344. Шашель, В.А. Эпидемиология заболеваний органов пищеварения у детей и подростков Краснодарского края [Текст] / В.А.Шашель //Российский вестник пе-ринатологии и педиатрии. - 2018. - Т. 63. - № 3. - С. 70 - 75.

345. Шведовская, А.А. Социально-экономический статус семьи и психическое развитие ребенка: зарубежный опыт исследования [Текст] / А.А.Шведовская, Т.Ю.Загвоздкина // Психологическая наука и образование. - 2013. - № 1. - С. 65 -76.

346. Шилова, Т.А. Методы диагностики психического развития детей с трудностями в обучении и поведении [Текст] / Т.А.Шилова //В сборнике: Актуальные проблемы психодиагностики лиц с ограниченными возможностями здоровья: межвузовский сборник научных статей. - Москва, 2011. - С. 119 - 128.

347. Шишова, А. В. Организация профилактических осмотров в образовательных учреждениях и пути их оптимизации [Текст] / А.В.Шишова, Л.А.Жданова // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. - 2009. -№ 5. - С. 43 - 46.

348. Шишова, А. В. Тридцатилетняя динамика состояния здоровья и готовности к школе детей, начинающих систематическое обучение [Текст] / А.В.Шишова, Л.А.Жданова, Е.А.Ланина // Современные проблемы охраны здоровья детей в дошкольных образовательных учреждениях: материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. -М.: Изд-во НЦЗД РАМН, 2011. - С. 239 - 241.

349. Шишова, А.В. Влияние хронобиологического типа первоклассника на течение адаптации к обучению [Текст] / А.В.Шишова, Л.А.Жданова, Е.А.Ланина // Здоровье населения и среда обитания. - 2014. - № 5 (254). - С. 20 - 22.

350. Шишова, А.В. Влияние хронобиологического типа первоклассника на течение адаптации к обучению [Текст] / А.В.Шишова, Л.А.Жданова, Е.А.Ланина // Здоровье населения и среда обитания. - 2014. - № 5 (254). - С. 20 - 22.

351. Шишова, А.В. Совершенствование профилактических осмотров школьников с использованием автоматизированного мониторинга здоровья учащихся [Текст] / А.В.Шишова // Вестник новых медицинских технологий. - 2009. - Т. 16. -№ 2. - С. 244 - 245.

352. Шишова, А.В. Совершенствование технологий медико-педагогического сопровождения детей в образовательных учреждениях [Текст] / А.В.Шишова, Л.А.Жданова // Вестник новых медицинских технологий. - 2009. - Т. 16. - № 4. - С. 206 - 209.

353. Шишова, А.В. Характеристика соотношений физического, интеллектуального развития, социальной адаптации и динамики здоровья школьников [Текст] /

А.В.Шишова, Л.А.Жданова, И.Н.Михайлова //Здоровье населения и среда обитания. - 2011. -№2(215). - С. 28 - 31.

354. Школьная медицина - основа профилактики заболеваний и охраны здоровья детей и подростков [Текст] / О.В.Казакова, Т.В.Заболотских, Г.В.Григоренко [и др.] // В сборнике: Здоровье школьника. Посвящается 60-летнему юбилею Амурской государственной академии; под общей редакцией А.Ф. Бабцевой, Е.Б. Ро-манцовой, 2012. - С.12 - 15.

355. Школьная медицина: анализ достигнутых результатов и поиск новых решений [Текст] / О.П.Ковтун, Е.В.Ануфриева, Н.В.Ножкина [и др.] // Вестник Уральской медицинской академической науки. - 2018. - Т. 15. - №1. - С. 136-145.

356. Шлыкова, Д.В. Проблемы школьной адаптации детей [Текст] / Д.В.Шлыкова // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. - 2015.- № 4 (40). - С. 111 - 121.

357. Эверт, Л.С. Характеристика психосоматических расстройств у детей с разными вариантами адаптации к школе [Текст] / Л.С.Эверт, Т.В.Потупчик, С.В.Реушева // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 4. - С. 399.

358. Эйберман, А.С. Состояние центральной нервной системы и вегетативной нервной системы у детей с функциональными заболеваниями желудочно-кишечного тракта [Текст] / А.С.Эйберман //Вопросы детской диетологии. - 2015. -Т. 13. - № 1. - С. 28 - 32.

359. Эйдемиллер, Э. Г. Психология и психотерапия семьи [Текст] / Э.Г.Эйдемиллер, В..В.Юстицкис. - СПб.: Питер, 2008. - 672 с.

360. Юденков В.А. Дисперсионный анализ [Текст] / В.А.Юденков. -Бизнесофсет, 2013. - 76с.

361. Юткина, О.С. Физическое развитие и психосоматический статус школьников [Текст] / О.С.Юткина // Проблемы современной науки и образования. - 2017. -№ 3 (85). - С. 104 - 106.

362. Яковлев, А.Н. Инновационная педагогическая система здоровьесберегаю-щих и телесноформирующих технологий [Текст] / А.Н.Яковлев // Территория но-

вых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета экономики и сервиса. - 2017. - Т. 9. - № 1 (36). - С. 119 - 129.

363. Adiposity in children and CVD risk: ApoB48 has a stronger association with central fat than classic lipid markers [Text] / M.S. Wilke, K. Maximova, M. Henderson [et al.] // J Clin Endocrinol Metab. - 2016.- Jul, Vol.101(7). - P. 2915 - 2922. doi: 10.1210/jc.2016-1171.

364. Adverse childhood experiences and protective factors with school engage-ment.[Text] / A. Robles, A. Gjelsvik, P. Hirway [et al.] // Pediatrics. -2019.- Jul., pii: e20182945. doi: 10.1542/peds.2018-2945.

365. Assessment of dietary iodine intake in school age children: the cross-sectional ANIVA study. [Text] / M. Morales-Suarez-Varela, I. Peraita-Costa, A. Llopis-Morales [et al.] // Nutrients. -2018.- Dec. 3, Vol. 10(12). pii: E1884. doi: 10.3390/nu10121884.

366. Association of distorted eating behaviors with cardiometabolic risk indices in preadolescents. The healthy growth study. [Text] / G. Moschonis, A. Georgiou, K. Sarapi [et al.] // Appetite.-2015. - Aug, Vol. 91. - P. 35-40. doi: 10.1016/j.appet.2015.03.023.

367. Associations of protein intake in early childhood with body composition, height, and insulin-like growth factor I in mid-childhood and early adolescence [Text] / K. M. Switkowski, P. F. Jacques, A. Must [et al.] // Am JClin Nutr.- 2019.- Apr., Vol. 109(4).-P. 1154-1163. doi: 10.1093/ajcn/nqy354.

368. Asthenopia in schoolchildren [Text] / M. A.Vilela, V. D. Castagno, R. D. Meucci [et al.] // ClinOphthalmol.- 2015.-Aug., Vol. 9.-P. 1595-603. doi: 10.2147/0PTH.

369. Baevskii, R.M. Assessment of adaptation risk in an individual prenosological monitoring sistem [Text]/ R. M. Baevskii, A. G. Chernikova//Neuroscience and Behavioral Physiology. -2016. - Vol. 46(4). - P.437 - 445.

370. Baevsky, R.M. Pre-nosologydiagnostics [Text] / R. M. Baevsky, A. P. Berseneva // Cardiometry.- 2017-Vol.10.P. 55 - 63.

371. Blair, M. Reconceptualising health services for school-agechildren in the 21st century [Text] / M. Blair, M., D. DeBell // Arch Dis Child. - 2011 Jul, Vol. 96(7). - P. 616 - 618. doi: 10.1136/adc.2009.178921.

372. Body composition in children with chronic illness: accuracy of bedside assessment techniques [Text] / E. E. Martinez, C. D. Smallwood, N. L. Quinn [et al.] // JPe-diatr. - 2017. - Nov., Vol.190.- P. 56 - 62. doi: 10.1016/j.

373. Bone status and adipokine levels in children on vegetarian and omnivorous diets [Text] / J. Ambroszkiewicz, M. Chelchowska, K. Szamotulska [et al.] // Clin.Nutr . -2019.- Apr., Vol. 38 (2).-P. 730-737. doi: 10.1016 / j.

374. Breastfeeding: a key modulator of gut microbiota characteristics in late infancy [Text] / M. Matsuyama, L. F. Gomez-Arango, N. Fukuyama [et al.] // J Dev Orig Health Dis . - 2019. - Apr., Vol. 10 (2). - P. 206-213.doi: 10.1017.

375. Byrne, E. Melting pot of cultures' -challenges in social adaptation and interactions amongst international medical students [Text] / E.Byrne, R. Brugha, A.A. McGarvey // BMC Med. Educ. - 2019. - Mar 18, Vol. 19(1). - P-86. doi: 10.1186/s12909-019-1514-1.

376. Cardio-metabolic and socio-environmental correlates of waist-to-height ratio in German primary schoolchildren: a cross-sectional exploration.[Text] / E. Vorwieger, A. Kelso, J. M. Steinacker [et al.] // BMC Public Health. - 2018. - Feb., Vol. 18(1). - P. 280.

377. Carskadon, M.A. Sleep's effects on cognition and learning in adolescence.? [Text] / M. A.Carskadon // Prog. Brain Res. -2011.-Vol.190. - P. 37-43. doi: 10.1016/B978-0-444-53817-8.00008-6.

378. Children network. Impact of steroid therapy on early growth in infants with biliary atresia: The multicenter steroids in biliary atresia randomized trial[Text] / E. M. Alonso, W. Ye, K. Hawthorne [et al.] //J. Pediatr. - 2018. - Nov.- Vol. 202.-P.179-185. doi: 10.1016/j.jped.

379. Comorbidity of attention deficit hyperactivity disorder and generalized anxiety disorder in children and adolescents [Text] / M. G. Melegari, O. Bruni, R. Sacco [et al.] // Psychiatry Res. -2018. - Dec., Vol. 270. - P. 780 - 785. doi: 10.1016/j.psychres.2018.10.078. Epub 2018 Oct 31.

380. Conceptualizing family influences on children's energy balance-related behaviors: levels of interacting family environmental subsystems (The LIFES Framework) [Text] /

C.Y.N. Niermann, S. M. P. L. Gerards, S. P. J. Kremers // Int J Environ Res Public Health. - 2018.-Dec.,Vol. 15(12). pii:E2714.doi: 10.3390/ijerph15122714.

381. Demause Lloyd, J. What the British can do to end child abuse? [Text] / J. Demause Lloyd // J. Psychohist. - 2016. - Vol. 34. - N1. - P. 2-15.

382. Diamond, L.M. Individual differences in adolescents' sympathetic and parasympathetic function in gmoderate associations between family en vironmentan dpsychoso-cial adjustment [Text] / L. M. Diamond, C. P. Fagundes, M. R. Cribbet // DevPsychol. -2012. - Vol. 48(4). - P. 918 -30.

383. Dietary intake and prospective changes in cardiometabolic risk factors in children and youth.[Text] /S. Setayeshgar, J. P. Ekwaru, K. Maximova [et al.] // Appl Physiol Nutr Metab. - 2017.- Jan, Vol. 42(1). - P.39 - 45. doi: 10.1139.

384. Dietary intake, attitudes toward healthy food, and dental pain in low-income youth [Text] / N. E. Nicksic, A. W. Massie, C. E. Byrd-Williams [et al.] // JDR Clin Trans Res. - 2018. - Jul., Vol. 3(3). - P. 279 - 287. doi: 10.1177/2380084418774039.

385. Eating habits and food additive intakes are associated with emotional states.[Text] / J. Y. Kim, H. L. Kang, D. K. Kim [et al.] // J Am CollNutr. -2017. - Jul, Vol. 36(5). - P. 335 - 341. doi: 10.1080/07315724.

386. Effect of a low free sugar diet vs usual diet on nonalcoholic fatty liver disease in adolescent boys: a randomized clinical trial [Text] / J. B. Schwimmer, P. Ugalde-Nicalo, J. A.Welsh [et al.] // JAMA. - 2019. - Jan., Vol. 321(3). - P. 256 - 265.

387. Effectiveness of differing levels of support for family meals on obesity prevention among head start preschoolers: the simply dinner study [Text] / H. E. Brophy-Herb, M. Horodynski, D. Contreras [et al.] // BMC Public Health. - 2017.- Feb 10, Vol.17(1). - P.184. doi: 10.1186/s12889-017-4074-5.

388. Effects of oily fish intake on cardiovascular risk markers, cognitive function, and behavior in school-aged children: study protocol for a randomized controlled trial [Text] / C. T. Damsgaard, L. Lauritzen, H. Hauger [et al.] // Trials. - 2016. - Oct. 21, Vol. 17(1). - P.510.

389. Emerging literature in the Microbiota - Brain axis and perinatal mood and anxiety disorders [Text] / H. S. Rackers, S. Thomas, K. Williamson [et al.] // Psychoneuroen-docrinology. - 2018. - Sep, Vol. 95. - P. 86-96.

390. European frame work for quality standards in school health services and competences for school health professionals. WHO Regional Office for Europe. Copenhagen. -2014. - P. 16 c.

391. Evans, J.R. Vision screening for correctable visual acuity deficits in schoolage children and adolescents [Text] / J. R. Evans, P. Margaria, S. Powell //Cochrane data base Syst Rev . 2018.-Feb, Vol. 2: CD005023. doi: 10.1002 / 14651858.

392. Excess weight and abdominal obesity in Galician children and adolescents [Text] / M. Pérez - Ríos, M. I. Santiago - Pérez, R. Leis [et al.] // AnPediatr (Bare). - 2018. -Nov., Vol. 89 (5). - P. 302 - 308. doi: 10.1016/j.anpedi.

393. Fallon, B. Should child protection services respond differently to maltreatment, risk of maltreatment, and risk of harm? [Text] / B. Fallon, N. Trocmé, B, MacLaurin // Child Abuse Negl. - 2011. - Apr, Vol. 35(4). - P. 236 - 239. doi: 10.1016/j.chiabu. 2011.03.001.

394. Genetic and environmental influences on psychological traits and eating attitudes in a sample of Spanish schoolchildren [Text] / L. Rojo-Moreno, C. Iranzo-Tatay,.N. Gimeno-Clemente [et al.] // Rev Psiquiatr Salud Ment. - 2017. - Jul. - Sep., Vol. 10(3). - P. 134 - 142. doi: 10.1016/j.rpsm.

395. Growth curves of myopia-related parameters to clinically monitor the refractive development in Chinese schoolchildren [Text] / P.Sanz Diez, L. H. Yang, M. X. Lu [et al.] // Graefes Arch Clin Exp Ophthalmol. - 2019.- May, Vol. 257(5). - P. 1045 - 1053. doi: 10.1007/s00417-019-04290-6.

396. Health 2020 A European policy frame work and strategy for the 21st century. WHO Regional Office for Europe . Copenhagen. - 2013.-P. 190 c.

397. Hemmingsson, E. Early childhood obesity risk factors: socioeconomic adversity, family dysfunction, offspring distress, and junk food self-medication. [Text] / E. Hem-mingsson // Curr Obes Rep. - 2018. - Jun, Vol. 7(2). - P. 204 -209. doi: 10.1007/s13679-018-0310-2.

398. Hilitzer, U. undder HBSC-Studi enverbund Deutschland. An overview of the infrastructure for school health promotion in Germany [Text] / U. Hilitzer, J. Bucksch, P. Kolip // Gesundheitswesen. - 2015. - Apr, Vol. 77(4). - P. 257 - 262.

399. Honkala, S. World Health Organization approaches for surveys of health behaviour among schoolchildren and for health-promoting schools [Text] / S. Honkala // Med Princ Pract. - 2014. - Vol. 23. Suppl 1. - P.24 - 31.

400. Hyde, M. Comparison of the effects of low childhood socioeconomic position and low adulthood socioeconomic position on self rated health in four European studies [Text] / M.Hyde // J. Epidemiol. and Community Health. - 2016. Vol. 60. - N. 10. - P. 882 - 886.

401. If my family is happy, then I am happy: Quality-of-life determinants of parents of school-agechildren. [Text] / K. M. Eck, C. L. Delaney, M. D. Olfert [et al.] // SAGE Open Med. -2019. - Feb 2, Vol. 7:2050312119828535.

402. Impact of a school-based intervention to promote fruit intake: a cluster randomized controlled trial [Text] / R.Rosario, A. Araüjo, P. Padräo [et al.] // Public Health. -2016. - Jul, Vol. 136. - P. 94 - 100.

403. Improving the quality of child anthropometry: manual anthropometry in the body imaging for nutritional assessment study (BINA) [Text] / J. Conkle, U. Ramakrishnan, R. Flores-Ayala [et al.] // PLoSOne. -2017. - Dec 14, Vol. 12(12):e0189332. doi: 10.1371.

404. Integrated delivery of school health interventions through the school platform: Investing for the future [Text] / L.J. Appleby, G. Tadesse, Y. Wuletawu [et al.] // PLoSNegl Trop Dis. - 2019. - Jan, 31,Vol. 13(1):e0006449.

405. Investing in children: the European child and adolescent the strategy 2015-2020. WHO Regional Office for Europe . Copenhagen. - 2014. - P. 23 c.

406. Jongenelis, M.I., Johnston, R., Stafford, J. Factors associated with parents' belief in the appropriateness of providing alcohol to their child. [Text] / M. I. Jongenelis, R. Johnston, J. Stafford // Subst Use Misuse. - 2018. - Dec. 6, Vol. 53(14). - P. 2281 -2290.

407. Jourdan, D. School health in France [Text] / D. Jourdan // Rev Prat. - 2015. -Dec., Vol.5(10). - P. 1257-1262.

408. Joy Candary, C. Assessing of economic costsofun healthy diet sand low physical activity [Text] / C. Joy Candary, J. Cylus, E. Nolte // Copenhagen: WHO Regional Office for Europe, 2017. - 110 p.

409. Kerdo, I. Einaus daten der Blutzirkulation kalkulierter Index zur beurteilung der vegetativen tonuslage [Text] / I. Kerdo// Actaneurovegetativa, -1966,Vol. 29. - № 2. -P. 250 - 268.

410. Kili, M. Summary outcomes of the ODIN project on food fortification for vitamin D deficiency prevention [Text] / M. Kili, K. D. Kassir // Int J Environ Res Public Health . - 2018 - Okt.24, Vol.15(11). pii: E2342. doi: 10,3390 / ijerph15112342.

411. Kim, J.H., Kim, W.C., Kim, J. A practical solution to improve the nutritional balance of Korean dine-out menus using linear programming [Text] / J. H. Kim, W. C. Kim, J.Kim // Public Health Nutr. - 2019. - Feb. 15. - P. 1 -10.doi: 10.1017/S1368980018004032.

412. Kim, Y. Structural equation model of health-related quality of life in school age children with Asthma [Text] / Y. Kim, H. R. Park // J Korean Acad Nurs. - 2018. -Feb., Vol. 48(1). - P. 96-108. doi: 10.4040/jkan. 2018.48.1.96.

413. Kull, M.A. Early physical health conditions and school readiness skills in a prospective birth cohort of U.S. children [Text] / M. A. Kull, R. L. Coley // SocSci Med. -2015. - Oct., Vol. 142. - P. 145 -153.

414. Léger, J. How should we investigate children with growth failure? [Text] / J.Léger // Ann Endocrinol (Paris). - 2017. - Jun., Vol. 78(2). - P. 106 -107. doi: 10.1016/j.

415. Levin, H. M. How to Change 5000 schools: a practical and positive approach for leading change at every level [Text] / H. M. Levin // Journal of educational Change. -2010. - Vol. 11(2). - P. 187 - 191.

416. Longitudinal analysis of health disparities in childhood [Text] / N.H.M. Bartelink, B. Winkens, O.C.P. Schayck [et al.] // Arch Dis Child. - 2019. - Apr 4. pii: archdischild-2018-316482. doi: 10.1136/archdischild-2018-316482.

417. Melegari, M.G., Bruni, O., Sacco, R., Barni, D., Sette, S., Donfrancesco, R. Comorbidity of attention deficit hyperactivity disorder and generalized anxiety disorder in childrenand adolescents. Psychiatry Res. - 2018 Dec,Vol. 270. - P.780 - 785. doi: 10.1016/j.psychres.2018.10.078. Epub 2018 Oct 31.

418. Minford, F.M. Food intolerance and food allergy in children: a review of 68 cases [Text] / F. M.Minford, A. McDonald, J. M. Littlewood // Arch. Disease in childhood. -2010. - Vol. 57. - P. 742 - 747.

419. Monitoring universal health coverage [веб-сайт]. Geneva: World Health Organization; 2017 (Электронный ресурс. Режим доступа: http: //www.who.int/healthinfo/ universal_health_coverage/en/.

420. Moynihan, M. Interventions that foster healing among sexually exploited children and adolescents: a systematic review. [Text] / M. Moynihan, C. Pitcher, E. Saewyc// JChild Sex Abus. - 2018. - May-Jun., Vol. 27(4). -P. 403 -423. doi: 10.1080/10538712.

421. Murthy, S. Global health care of the critically ill in low-resource settings.? [Text] /S. Murthy, N. K. Adhikari // Ann Am Thorac Soc. - 2013. -Oct., Vol. 10(5). - P. 509 -513.

422. Niermann, C.Y.N., Spengler, S., Gubbels, J.S. Physical activity, screen time, and dietary intake in families: a cluster-analysis with mother-father-child triads [Text] / C. Y. N. Niermann, S. Spengler, J. S. Gubbels // Front Public Health. - 2018. - Sep, Vol. 6. - P. 276. doi: 10.3389/fpubh.2018.00276.

423. Nutritional evaluation of children with chronic cholestatic disease [Text] / F. V. da Silva, P. M. Ferri, T. C. Nascentes Queiroz [et al.] // JPediatr (RioJ). - 2016 . - Mar-Apr, Vol. 92(2). - P. 197 - 205.

424. Nutritional status and correlation with academic performance among primary school children, northwest Ethiopia [Text] / B. Asmare, M. Taddele, S. Berihun [et al.] // BMC Res Notes. 2018. - Nov 9, Vol. 11(1). - P. 805. doi: 10.1186/s13104-018-3909-1.

425. Opening the doors for school health-An exploration of public health nurses' capacities to engage in comprehensive school health programs [Text] / T. Sanders, J.

O'Mahony, S. Duncan [et al.] // Public Health Nurs. - 2019. - May, Vol. 36(3). - P. 348 -356. doi: 10.1111/phn.12607.

426. Parental perception of flourishing in school-aged children: 2011-2012 [Text] / V. Kandasamy, A. H. Hirai, R. M. Ghandour [et al.] // National Survey of Children's Health.J Dev BehavPediatr. - 2018. - Jul., Aug., Vol. 39(6). - P. 497 -507.

427. Perrin, J.M. Innovative health care financing strategies for children and youth with special health care needs [Text] / J. M. Perrin// Pediatrics. - 2017. - May, Vol. 139 (Suppl 2). - P.585 - 588.

428. Physical activity and health-related quality of life among schoolchildren from disadvantaged neighbor hoods in Port Elizabeth, South Africa [Text] / M. Salvini, C. Gall, I. Mueller [et al.] // Qual Life Res. - 2018. - Jan., Vol. 27 (1). - P. 205 -216.doi:10.1007 / s11136-017-1707-1.

429. Physiology of normal sleep in adolescents [Text] / L. Tarokh, T. Raffray, E. Van Reen [et al.] // Adolesc Med State Art Rev. - 2010. - Dec., Vol. 21 (3). -P. 401 - 417.

430. Pogorelova, I.G. Characteristics of physical growth of schoolchildren in Mongolia and their forming factors [Text] / I. G. Pogorelova, G.Amgalan // Gig Sanit. - 2016. - Vol. 95(12). - P. 1198 -1201. Russian. PMID: 29446578.

431. Prangthip, P.Literature review: nutritional factors influencing academic achievement in school age children [Text] / P. Prangthip,Y. M. Soe, J. F. Signar // Int J Adolesc Med Health. - 2019. - Feb. 7, pii: /j/ijamh.ahead-of-print/ijamh -2018-0142/ijamh-2018-0142.xml.

432. Predicting childhood obesity using electronic health records and publicly available data [Text] / R. Hammond, R. Athanasiadou, S. Curado [et al.] // PLoSOne. -2019-Apr 22, Vol. 14(4):e0215571. doi: 10.1371/j.

433. Preparing teens to stay safe and healthy on the job: a Multilevel evaluation of the talking safety curriculum for middle schools and high schools.colitis [Text] / R.J.Guerin, A.H. Okun, J. P. Barile [et al.] // Prev Sci. - 2019. - Mar 23.

434. Prevalence and clinical significance of cardiac murmurs in schoolchildren [Text] / G. Kang, J. Xiao, Y. Wang [et al.] // Arch Dis Child. -2015. - Nov, Vol. 100(11). - P. 1028 - 1031.

435. Prevalence of myopia and associated risk factors in schoolchildren in North India [Text] / N. K. Singh,R. M. James, A. YadavA [et al.] // Optom Vis Sci. - 2019. - Mar., Vol. 96(3). - P. 200 - 205. doi: 10.1097/OPX.0000000000001344.

436. Prevalence of thalassaemia, iron-deficiency anaemia and glucose-6-phosphatedehydrogenase deficiency among Arabmigratin gnomad children, southern Islamic Republic of Iran [Text] / M.Pasalar, D. Mehrabani, A. Afrasiabi [et al.] // East Mediterr Health J. - 2014. - Dec., Vol. 20(11). - P. 726 - 731. doi: 10.1016 / j.pcad.

437. Prevention of vitamin K deficiency bleeding in newborn infants: A position paper by the ESPGHAN Committee on Nutrition [Text] / W. A. Mihatsch, C. Braegger, J. Bronsky [et al.] // J Pediatr Gastroenterol Nutr. - 2016. - Jul., Vol. 63(1). - P. 123 -129. doi: 10.1097.

438. Prudent - active and fast-food-sedentary dietary-lifestyle patterns: the association with adiposity, nutrition knowledge and sociodemographic factors in Polish Teenagers -the ABC of healthy eating project [Text] / L. Wadolowska, J. Hamulka, J. Kowalkow-ska [et al.] // Nutrients. - 2018. - Dec., Vol. 10(12). pii: E1988. doi: 10.3390/nu10121988.

439. Result of school-based intervention on cardiovascular risk factors [Text] / H. Hrafnkelsson, K. T. Magnusson, I. Thorsdottir [et al.] // Scand J Prim Health Care . -2014. - Dec, Vol. 32 (4). - P. 149 -155. doi: 10.3109 / 02813432.

440. Rice, N. The cost associated with disease-related malnutrition in Ireland [Text] / N. Rice, C. Normand // Public Health Nutr. - 2012. - Vol. 15. - P. 966 - 972.

441. Romaire, M.A. Health care use and expenditures associated with access to the medical home for children and youth [Text] / M. A. Romaire, J. F. Bell, D. C. Grossman // Med Care.-2012.- Mar, Vol. 50(3). - P. 262 - 169.

442. Rosner, D. Criteria for action in population health: the hill criteria a half century later [Text] / D. Rosner // Milbank Q. - 2015. - Jun, Vol. 93(2). - P. 259 - 262.

443. Runton, N.G. The Influence of school-based health centers on adolescents' youth risk behaviors [Text] / N. G. Runton, R.P. Hudak // J Pediatr Health Care. - 2016. -May-Jun, Vol. 30(3). - P. 1 - 9. doi: 10.1016/j.pedhc.2015.07.005.

444. Safety assessment in schools: beyond risk: the role of child psychiatrist san do thermental health professionals [Text] / N. Rappaport, W. S. Pollack, L. T. Flaherty [et al.] // Child Adolesc Psychiatr Clin NAm. - 2015. - Apr, Vol. 24(2). - P. 277 - 289. doi: 10.1016/j.chc.

445. School policies, built environment and practices for non-communicable disease (NCD) prevention and control in schools of Delhi, India [Text] / S.Bassi, V. K.Gupta, M.Park[et al.] // PLoS One. - 2019. - Apr 18,Vol.14(4):e0215365. doi: 10.1371.

446. Selye, H. A syndrome produced by diverse nocuous agents [Text] / H. Selye // J. of Neuropsych. and Clin. Neuroscinc. -1936. - Vol. 17. - P. 234 - 238.

447. Selye, H. Stress and disease [Text] / H. Selye// American Scientist.-1955.-Vol. 62. - P. 625 - 631.

448. Single parent status and children's objectively measured level of physical activity [Text] / J. Singhammer, M. Ried-Larsen, N. C. M0ller [et al.] // Sports Med Open. -2015. - Vol. 1(1). - P. 10.

449. Siu, J.Y. Adolescents from low-income families in Hong Kong and unhealthy eating behaviours: Implications for health and social care practitioners.? [Text] /J. Y. Siu, K. Chan, A. Lee // Health Soc Care Community. - 2019. - Mar., Vol. 27(2). - P. 366 -374.

450. Smelland taste disordrs resulting from cancer and chemo therapy [Text] / J. Cohen, C. E. Wakefield, D. - G. Laing [et al.] // Curr Pharm Des. -2016.,Vol. 22(15). -P.2253 - 2263.

451. Socioeconomic position over the life course from childhood and smoking status in mid-adulthood: results from a 25-year follow-up study [Text] / J.Tian, S. Gall, K. Patterson [et al.] // BMC Public Health. - 2019. - Feb, Vol. 19(1). - P. 169. doi: 10.1186/s12889-019-6483-0.

452. Socioeconomic status, health related behaviour, and self-rated health of children living in Roma settlements in Hungary [Text] / A.Sarvary, Z. Kosa, R. E. Javorne [et al.] // CentEur J Public Health. - 2019. - Mar., Vol. 27(1). - P. 24-31. doi: 10.21101/cejph.a4726.

453. Tarokh, L. Sleep in adolescence: physiology, cognition and mental health [Text] / L.Tarokh, J. M. Saletin, J.M., M. A. Carskadon // Neurosci Biobehav Rev. - 2016. -Nov., Vol. 70. - P.182 - 188. doi: 10.1016/j.neubiorev.2016.08.008.

454. Teenagers' understandings of and attitudes towards vaccines and vaccine-preventable diseases: a qualitative study [Text] / S. Hilton, C. Patterson, E. Smith [et al.] // Vaccine. - 2013. - May 24, Vol. 31(22). - P. 2543 -2550. doi: 10.1016/j.vaccine.2013.04.023. Epub. - 2013.- Apr 18.

455. The association between the malnutrition and blood pressure in Chinese Han students aged 7-18 years in 2014 [Text] / Y. H. Dong, Z. G. Yang,Y. D. Yang [et al.] // Zhonghua Yu Fang Yi Xue Za Zhi. - 2018. - Aug 6. - Vol. 52(8). - P.791-797. doi: 10.3760/cma.j .issn.0253-9624

456. The effect of subclinical infantile thiamine deficiency on motor function in preschool children [Text] / Y. Harel, L. Zuk, M. Guindy [et al.] // Matern Child Nutr. -2017. - Oct, Vol. 13(4). doi: 10.1111/mcn.

457. The home environment and childhood obesity in low-income households: indirect effects via sleep duration and screen time [Text] / B. M. Appelhans, S. L. Fitzpatrick, H. Li [et al.] // BMC Public Health. - 2014. - Vol. 14(1). - P.1160.

458. The impact of selected environmental, behavioral and psychosocial factors on schoolchildren's somatic and mental health [Text] / D.Vondrova, D. Kapsdorfer, L. Argalasova [et al.] // Rev Environ Health. - 2017. - Mar., Vol. 32(1-2). - P. 189 - 192.

459. The importance of school-based healthy living initiatives: introducing the health and wellness academy concept [Text] / L. Strieter, D. R. Laddu, J. Sainsbury [et al.] // Prog Cardiovasc Dis.-2019.-Jan.- Feb., Vol. 62(1).-P. 68-73. doi: 10.1016/j.pcad.2018.08.005. Epub. - 2018.- Sep.

460. The influence of parenting style and child temperament on child-parent-dentist interactions [Text] / N. A. Aminabadi, A. S. Deljavan, Z. Jamali [et al.] // Pediatr. Dent. - 2015 - Jul-Aug, Vol. 37(4). - P. 342 -347.

461. The long-term effects of dietary nutrient intakes during the first 2 years of life in healthy infants from developed countries: an umbrella review [Text] / C. Agostoni,

A. Guz-Mark, L. Marderfeld [et al.] // Adv. Nutr. -2019. - May, Vol. 10(6). - P. 489 -501. doi: 10.1093/advances/nmy106.

462. The use and benefit of the 'children with special health care needs screener' in the paediatric school entrance examinations 2004/2005 in Cologne [Text] / S. Blank, H. Stuetzer, M. Hellmich [et al.] // Gesundheitswesen. - 2015. - Feb, Vol. 77(2). - P.93 -101. doi: 10.1055/s-0034-1370998. Epub 2014 Apr 25.

463. The world health report 2013: research for universal health coverage. Copenhagen. - 2013. - 206 p.

464. Transforming the food system to fight non-communicable diseases [Text] / F. Branca, A. Lartey, S. Oenema [et al.] // BMJ. - 2019. - Jan 28. - P. 364 - l296. doi: 10.1136/bmj.

465. Trends in overweight and obesity in Czech schoolchildren from 1998 to 2014. Cent Eur J Public Health . - 2017. - Jul, Suppl 1. P. 510 - 514. doi: 10.21101.

466. Umlawska,W. Growth, nutritional status, and pulmonary function in children with chronic recurrent bronchitis [Text] / W. Umlawska, A. Lipowicz // AdvExp-MedBiol. - 2016. - Vol. 885. - P. 1 - 9. doi: 10.1007/5584_2015_192.

467. Using a modified theory of planned behavior to examine teachers' intention to implement a work safety and health curriculum [Text] / R. J. Guerin, M. D. Toland, A.H. Okun [et al.] // J Sch Health. - 2019. - Jul, Vol. 89(7). - P. 549 -559. doi: 10.1111/josh.12781. Epub - 2019. - May 20.

468. Valent, F. Burden of disease and injuries attributable to selected environmental factors among Europe's children and adolescents. Geneva WHO. [Text] / Valent, F. // Environmental Burden of Diseases Series. - 2008. - Vol. 8. -P. 18.

469. Veauthier, B. Crohn's disease: diagnosis and management [Text] / B.Veauthier, J. R. Hornecker // Am Fam Physician. - 2018 - Dec., Vol. 98(11). - P. 661 - 669.

470. Vienna Declaration on Nutrition and Non communicable Diseasesin the Context of Health 2020. Copenhagen: WHO Region Office for Europe. 2013. URL: www.euro .who. int/_data/assets/pdf_file/0006/234384.

471. Villa-González, E. Effects of a school-based intervention on active commuting to school and health-related fitness [Text] / E.Villa-González, J. R. Ruiz, J. A. Mendo-

za [et al.] // BMC Public Health. - 2017. - Jan., Vol. 17(1). - P. 20. doi:10.1186/s12889-016-3934-8.

472. Ward, K.A. Long-term effects of maternal calcium supplementation on childhood growth differ between males and females in a population accustomed to a low calcium intake [Text] / K.A. Ward, L. Jarjou, A. Prentice // Bone. - 2017. - Oct.,1 Vol. 103. - P. 31 - 38. doi: 10.1016/j.

473. What are the barriers at home and school to healthy eating?: Overweight/Obese Child and Parent Perspectives [Text] / H. S. Kim, J. Park, Y. Ma [et al.] // JNurs Res. - 2019. - Apr 4, doi: 10.1097/jnr.

474. WHO. The world health report 2012. Reducing the risks, promoting health's life / World Health Organization. - Geneva, - 2012. - World Health Organization. - P. 6.

475. Zadka, K. Relation between environmental factors and children's health behaviors contributing to the occurrence of diet-related diseases in central Poland [Text] / K. Zadka,E. Palkowska-Gozdzik, D. Rosolowska-Huszcz // Int J Environ Res Public Health. - 2018. - Dec., Vol. 16(1). pii: E52. doi: 10.3390/ijerph16010052.

476. Zimmet, P. The metabolic syndrome in children and adolescents - an IDF consensus report [Text] / P.Zimmet, K.G. Alberti, F. Kaufman [et al.] // Pediatr Diabetes. -2007. - Vol. 8 (5). - P. 299 - 306.

Таблица для определения риска развития дезадаптации учащихся 1-го класса Ф.И.О._

Класс

№ Название факторов Градация факторов

1 Болел ли ребенок в прошлом году ДА НЕТ Сколько раз Острые простудные заболевания Обострение хронических заболеваний Лежал в стационаре

2 Проведение профилактических прививок по календарю индивидуальный план не проводилось отказ от прививок

3 Образование матери и сфера работы -среднее - рабочая -средне-специальное - бюджетная сфера -высшее - гос. служба - предпринимательство -не работает

4 Образование отца и сфера работы -среднее - рабочий -средне-специальное - бюджетная сфера -высшее - гос. служба -предпринимательство -не работает

5 Материальное положение в семье (доход на одного члена семьи в рублях)

6 Какие вредные привычки есть у членов семьи (у кого)? - злоупотребление алкоголем - курение - малоподвижный образ жизни - переедание - нерациональное питание - нет режима приема пищи

7 Возраст других детей в семье

8 Условия проживания - изолированная квартира - совместно со старшим поколением - совместно с одним из родителей - общежитие - коммунальное жилье - индивидуальный коттедж

9 Тип взаимоотношений в семье - спокойный - эмоциональный - авторитарный

10 Какие вопросы Вы обсуждаете в присутствии ребенка - проблемы воспитания - финансовые вопросы - взаимоотношения с другими членами семьи

11 Какие методы воспитания вы используете - методы убеждения - воспитание собственным примером - воспитание чужим примером - обязательного исполнения

12 Как Вы проводите отпуск - с семьей - все члены семьи отдельно - нет отпуска

№ Название факторов Градация факторов

13 Где ребенок отдыхал летом - дома, в городе, на даче - на местной базе отдыха - российский курорт у моря - за границей

14 Сколько человек проживает в комнате с ребенком - только ребенок - брат (сестра) - бабушка, дедушка, родители

15 Любит ли ребенок посещать детский коллектив? ДА НЕТ (поясните почему) Посещает без желания

16 Часто ли ребенок жалуется на боли? Если да, то какие преобладают? - нет - головные - в конечностях - в животе

17 Какие проблемы со здоровьем у Вашего ребенка?

18 Часто ли ребенок жалуется на боли? - головные - в конечностях - в животе

19 Как ребенок принимает пищу? - аппетит хороший, много ест - аппетит неустойчивый, избирательный - плохо кушает, приходится уговаривать

20 Что положительного в поведении ребенка Вы отмечаете за последний год подготовки к школе?

21 Что отрицательного в поведении ребенка Вы отмечаете за последний год подготовки к школе?

22 Любимое занятие ребенка: - гулять - смотреть ТВ - компьютерные игры - играет со сверстниками - играет со взрослыми - играет один

23 Особенности сна ребенка: - трудно засыпать, плохо спит - засыпать хорошо, спит спокойно - беспокойный сон, трудное пробуждение

24 Есть ли у Вас дома компьютер для ребенка? - да - нет

25 Есть ли у ребенка в комнате телевизор? - да - нет

Часть для заполнения педагогами к приложению 1 Инструкция для педагогов:

Внимательно прострите заполненную анкету. Выберете из неё указанные ниже признаки. Каждому из них соответствует определённое количество баллов. Пункты с 1 по 14 заполняются педагогом, с 15 по 18 школьным врачом или м/с. При сумме баллов выше 0,68 ребёнок должен быть внесён в группу риска по реализации школьной дезадапации. Если среди негативных факторов преобладают биологические - план наблюдения за ребёнком составляет школьный врач, если преобладают социальные факторы - классный руководитель и школьный психолог.

№ Социальные факторы Значение балла Наличие № Биологические факторы Значение балла Наличие

1 Среднее образование матери 0.02 10 Наличие болей различной локализации ОД

2 Неполная семья 0,22 11 Нарушение сна ОД

3 Проживание в обш-и, коммун кв 0,31 12 Избирательное отношение к еде 0.22

4 Материальное положение Хорошее Удо-алетв НсуДОЕЛ 13 Малоподвижный образ жизни 0,24

5 Эмоциональные отношения 0.25 14 Частые заболевания в (боле 4х за год) (+-)

6 Автор1гтирные отношения 0.52 15 Наличие виража и/илн тубинфнциро-вание 0.14

7 Наличие компьютера 0,05 16 Нарушение речи 0,14

8 Наличие телевизора 0.23 17 Нарушение зрения 0.2

9 Не посещал я/с или посещал нерегулярно 0.04 18 Лор патология 0.21

Всего баллов Всего баллов

Таблица для определения риска развития дезадаптации учащихся 2-го класса Ф.И.О._

Класс

№ Название факторов Градация факторов

1 Болел ли ребенок в прошлом учебном году ДА НЕТ Сколько раз Острые простудные заболевания Обострение хронических заболеваний Лежал в стационаре

2 Проведение профилактических прививок по календарю индивидуальный план не проводилось отказ от прививок

3 Материальное положение в семье (доход на одного члена семьи в рублях)

4 Изменились ли условия проживания за последний год? НЕТ ДА (как именно)

5 Изменился ли тип взаимоотношений в семье -нет - стал более спокойный - стал более эмоциональный - стал более авторитарный

6 Где ребенок отдыхал летом - дома, в городе, на даче - на местной базе отдыха - российский курорт у моря - за границей

17 Любит ли ребенок посещать школу? ДА НЕТ (поясните почему)

Посещает без желания

18 Появились ли у ребенка проблемы со здоровьем за последний год? НЕТ ДА (Поясните)

19 Часто ли ребенок жалуется на боли? Если да, то какие преобладают? - нет - головные - в конечностях - в животе

20 Как ребенок принимает пищу? - аппетит хороший, много ест - аппетит неустойчивый, избирательный - плохо кушает, приходится уговаривать

21 Что положительного в поведении ребенка Вы отмечаете за последний год?

22 Что отрицательного в поведении ребенка Вы отмечаете за последний год?

24 Как изменился сон ребенка за последний год - не изменился - стал трудно засыпать, плохо спит - стал засыпать хорошо, спит спокойно - стал беспокойный сон, трудное пробуждение

Часть для заполнения педагогами к приложению 2 Инструкция для педагогов:

Внимательно прострите заполненную анкету. Выберете из неё указанные ниже признаки. Каждому из них соответствует определённое количество баллов. При сумме баллов выше 0,68 ребёнок должен быть внесён в группу риска по реализации школьной дезадапации. Если среди негативных факторов преобладают биологические - план наблюдения за ребёнком составляет школьный врач, если преобладают социальные факторы - классный руководитель и школьный психолог.

Биологические факторы Значение Наличие Социальные факторы Значение Налн чне

Наличие болей различной локализации 0.2 Неудовлетворительные условия жизни (общежитие или коммун кв) 0.31

Нарушение сна 0,2 Невысокое материальное положение (+.)

Избирательное отношение к еде 0,22 Хорошее материальное положение (+ •)

Нарушение зрения 0,2 Эмоциональные отношения 0,25

Лор патология (хр тонзиллит, гайморит, аденои-дит и др.) 0,21 Авторитарные отношения 0.52

Наличие виража или ту-бинфниирования 0,14

Частые заболевания о уч. году (более 4х за год> (+ •>

Всего баллов Всего баллов

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Вопросы для педагогов - анкета 1

Цель анкетирования - выявление активности взаимодействия педагогов, психологов и медицинских работников в образовательных учреждениях, влияние современного процесса модернизации образования на общее соматическое, психологическое развитие школьников для выработки возможных направлений методической помощи.

Просим Вас ответить на предлагаемые вопросы и заполнить все графы.

Укажите, с какими классами Вы работаете_

Осуществляете ли вы классное руководство - да. нет (подчеркните) 1. Каким образом Вы выявляете школьников с риском реализации дезадаптации?

2. В чём. по Вашему мнению, особенности преподавания у детей с риском школьной дезадаптации (педагогическое сопровождение)?

3. Какие Вам известны признаки школьной дезадаптации (ШД)?

4. Знаете ли Вы что делать, если у ребёнка проявляются синдромы ШД?

5. Знаете ли, какие медицинские мероприятия необходимо проводить в отношении детей с ШД?

Да (укажите какие) Нет

6. Знаете ли Вы. какие психологические мероприятия необходимо проводить в отношении детей с ШД?

Да (укажите какие) Нет

7. Какие, по Вашему мнению, проблемы здоровья детей влияют на способность к обучению?

8. Как Вы оцениваете уровень Ваших медицинских знаний, полученных в ВУЗе? (подчеркните)

Хорошие, полные знания Удовлетворительные знания

Недостаточный уровень знаний Отсутствие знаний

9. Считаете ли Вы необходимым повышение уровня Ваших медицинских знаний? (подчеркните)

Да Нет

10. Какие знания об уровне здоровья детей Вы получаете при повышении квалификации?

11. Как Вы оцениваете эффективность мероприятий в вашей школе по профилактике заболеваемости ?(подчеркнитс)

Хорошая Удовлетворительная

Нет эффективности Мероприятия не поводятся

12. Какие, по Вашему мнению, ведущие проблемы состояния здоровья детей школьного возраста (обозначьте приоритеты)

-головные боли - частые простудные заболевания

- нарушение зрения - нарушение пищеварения

- боли в животе - нарушение осанки

- астения (слабосгь. утомляемость, пассивность) - проблемы веса

- проблемы физического развития

Вопросы для педагогов - анкета 1 (продолжение)

13. Какие мероприятия могли бы способствовать укреплению здоровью детей:

- уменьшение числа уроков

- уменьшение внешкольной нагрузки

- уменьшение продолжительности урока

- уменьшение численности детей в классе

- улучшение психологического климата класса, школы

- специальные медицинские мероприятия ( витаминотерапия, гимнастика, физиопроцедуры)

- улучшение школьною питания

- увеличение продолжительности каникул

- дополнительные каникулы

18. Какую информацию по результатам медицинских осмотров школьников Вы получаете?