Система кадетского образования как социальный институт в современной России: на примере Республики Татарстан тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат наук Рамазанов, Марат Ренатович

• Рамазанов, Марат Ренатович
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Рамазанов, Марат Ренатович

Оглавление

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования системы кадетского образования как социального института

1.1. Система кадетского образования: понятие и сущность

1.2. Социальные функции системы кадетского образования

Глава 2. Социализация личности учащихся как социальная функция системы кадетского образования

2.1. Социализирующие практики в системе кадетского образования

2.2. Активность учащихся кадет как фактор их социализации

Глава 3. Социальный институт кадетского образования в современной России: функция формирования гражданской идентичности учащихся

3.1. Гражданская идентичность личности: факторы и особенности формирования в среде кадет

3.2. Межсубъектное взаимодействие в образовательном поле как условие формирования гражданской идентичности личности учащихся кадетских школ

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Приложение 1. Список информантов для проведения экспертного опроса

Приложение 2. Обоснование выборки

Приложение 3. Инструментарий для проведения исследования

Приложение 4. Таблицы по результатам исследования

î

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Система кадетского образования как социальный институт в современной России: на примере Республики Татарстан»

Введение

Актуальность темы исследования

Современное российское общество характеризуется аномичностью. Отсутствие четких идейных ориентиров, разрыв исторической памяти как негативные явления духовной жизни общества в целом наблюдаемы среди различных социальных и социально-демографических категорий населения. Однако в наибольшей степени ими затронута молодежь как поколение, характеризующееся моральной неустойчивостью, несформированностью жизненных позиций, и, как следствие, - более высокой степенью подверженности влиянию негативных тенденций в духовной сфере социума.

В условиях глобализации культурного пространства современного общества и поиска места России в нем все более актуальным становится вопрос о культурной специфике развития российского общества, о факторах, формирующих патриотическое сознание современной молодежи. Между тем, исследования различных ученых демонстрируют заметное падение приоритета патриотизма перед космополитизмом, усиление среди молодежи стремления покинуть Родину, снижение чувства лояльности и приверженности ей. Одним из проблемных вопросов духовной жизни общества, в этой связи, становится вопрос о социализации и формировании гражданской идентичности современной учащейся молодежи.

Система образования как социальный институт выполняет в обществе функции социализации, социальной адаптации, культурной, социальной и профессиональной идентификации молодежи. Специфической отраслью образования является кадетское образование, ориентированное на привитие и воспитание в молодом поколении качеств, необходимых мужчинам как защитникам Отечества, развитие у воспитанников чувства патриотизма, стремления приносить желаемую пользу Родине, формирование у них гражданской ответственности. Выполнение социальным институтом своих социальных функций свидетельствует о его востребованности социумом, в то

время как наличие дисфункций фиксирует потребность внесения изменений в его развитие. В современной практике развития кадетского образования, как показывает анализ, фактически отсутствует четкость целей и задач, идеологии и концепции, обосновывающих социальную целесообразность данного социального института. Процесс воспитания послушных, пассивных граждан противопоставлен запросам социума на подготовку мобильной, социально активной личности как субъекта формируемого гражданского общества.

В рамках исследовательского поля находятся проблемы формирования личности гражданина и патриота своего Отечества как социального актора гражданского общества, взаимодействия субъектов системы кадетского образования с другими социальными субъектами как процесса развития полисубъектности современного социума, развитие социальных функций кадетского образования как социального института, направленных на устранение негативных социально-духовных явлений в среде молодежи.

Система кадетского образования как социальный институт

сформирована в ответ на запрос общества; вместе с тем, спорен и

проблематичен вопрос, в какой мере система кадетского образования

соответствует данному запросу. Развитие системы кадетского образования в

России в подавляющем большинстве трудов ученых изучается с позиций

истории, педагогики, военной педагогики. Собственно социологические

труды по данной проблеме фактически отсутствуют. Социологический

анализ данного социального института необходим для выявления и

постановки проблем с тем, чтобы обозначить основные направления

совершенствования его в условиях модернизации российской системы

образования. Фактически не изучены проблемы взаимодействия системы

кадетского образования с другими социальными институтами в современный

период развития российского общества, проблемы социализации учащихся в

кадетских школах, вопросы формирования гражданственности и

гражданской идентичности кадет. Решение поставленных вопросов требует

4

обращения к социологическому анализу системы кадетского образования как социального института.

Итак, ряд вопросов развития кадетского образования нуждается в серьезных исследованиях, поскольку указанные факторы напрямую обуславливают эффективность его дальнейшего функционирования как социального института. В этой связи, сама постановка вопроса о функциональном анализе системы кадетского образования как социального института в России является, по сути, новой, а социологическая интерпретация данных исследовательских проблем будет служить базой для их решения на междисциплинарной основе.

Степень разработанности темы

Институциальные аспекты развития образования как социального института в советской социологии непосредственно изучались Г.Е. Зборовским, Ф.Г. Зиятдиновой, В.Я. Нечаевым, A.M. Осиповым, Ф.Р. Филипповым.1

В современную эпоху развитию образования как социального института посвятили свои исследования, в том числе - диссертационные, такие ученые как A.C. Гаязов, Ю.В. Мананникова, В.Н. Чайкин, И.А. Шорохова, В.А. Ивашова, Г.З. Абитова, H.A. Кондратенко, С.М. Самарина, И.М. Распопова, JI.K. Хабибуллина. Указанные авторы изучают различные

1 См.: Зборовский Г.Е., Орлов Г.П. Социология: Учебник для студентов гуманитарных вузов. — М.: Интсрпракс, 1995. - 456 е.; Зиятдинова Ф.Г. Социальные проблемы образования. — М.: Российск. Гос. Гуманит. Ун-т., 1999. - 282 е.; Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. 2-е изд., перераб.- М.: Высш. шк., 1991. - 329 е.; Нечаев В .Я. Социология образования. — М.: Изд-во МГУ, 1992. - 205 е.; Осипов A.M. Социология образования: очерки теории/А.М. Осипов. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 406 е.; Филиппов Ф.Р. Совершенствование социальных функций системы образования. — М.: Знание, 1986. — 345 с.

2 См.: Гаязов A.C. Образование и образованность гражданина в современном мире. М.: Наука, 2003. - 256 е.; Мананникова Ю.В. Институционализация среднего профессионального образования в современном

российском обществе: региональный аспект: Дис.... канд. социол. наук. - Пенза, 2003. - 200 е.; Чайкин В.Н.

Институционализация высшего негосударственного образования в условиях трансформирующегося российского общества: Дис.... канд. социол. наук. - Волгоград, 2004. - 152с.; Шорохова И.А. Институционализация системы послевузовского дополнительного профессионального образования в современном российском обществе: Дис... канд. социол. наук. 2006. - 182с.; Ивашова В.А. Социологические аспекты анализа проблемы общего образования как социального института: на материалах исследований в Ставропольском крае: Дис.... канд. социол. наук. - Ставрополь, 1998. - 131 е.; Абитова Г.З. Образование как социальный институт в условиях трансформации российского общества в послеоктябрьский и постсоветский периоды: прикладной аспект: Дис... канд. социол. наук. - Казань, 2000. - 154 е.; Кондратенко H.A. Подготовка к непрерывному образованию как социальная функция института образования в

5

типы образования: общее, профессиональное, постпрофессиональное непрерывное, не затрагивая отдельно систему кадетского образования как социальный институт.

Вопросы кадетского образования в России в разные исторические периоды рассматривались Н.И. Алпатовым, А.А.Михайловым, И.А. Уваровым, Э.М. Филипповым; создания воспитательной среды и развития системы воспитательной работы в кадетских корпусах — A.A. и В.А. Киселевым, В.В.Уткиным, В.А. Шубиным; социальной и профессиональной ориентации учащихся кадетских классов — И.В. Андрюшиным, С.Н. Смирновым, A.B. Пешковой; патриотического воспитания молодежи — A.B. Барабанщиковым, М.Б. Кусмарцевым, В.А. Осиповым, В.Д.Серых; проектирования региональных моделей системы кадетского образования -А.Ф. Бахваловым, В.И. Данченко, Е.И.Казаковой.

В современной российской науке вопросам кадетского образования уделено внимание ученого-социолога - Л.П. Марьиной, а также ряда ученых-педагогов - Г.В. Андрианова, С.М. Горбаченко, JI.H. Чирковой.1

Таким образом, развитие системы кадетского образования в России в подавляющем большинстве трудов ученых изучаются с позиций истории, педагогики, военной педагогики. Собственно социологические труды по данной проблеме фактически отсутствуют. Социологический анализ данного социального института, на наш взгляд, необходим для выявления и постановки проблем с тем, чтобы обозначить основные направления совершенствования его в условиях модернизации российской системы образования.

современной России: Дис... канд. социол. наук. - Тула, 2007. - 207 е.; Самарина С.М. Обеспечение прав ребенка как социальная функция института образования в современной России: Дис... канд. социол. наук. -Тула, 2011. - 224 е.; Распопова И.М. Социальный институт профессионального образования как фактор развития и освоения социального пространства: на примере Дальневосточной железной дороги: Дис... канд. социол. наук. - Хабаровск, 2004. - 155 е.; Хабибуллина Л.К. Современное образование: проблемы и перспективы /Под ред. Г'.Г. Габдуллина. - Казань: РИЦ «Школа», 2005. - 290 с.

1 См.: Андрианов Г.В. Взаимодействие педагогов и учащихся в системе общего образования в условиях

модернизации российского образования: на материалах кадетских школ. — Дис...канд. пед. наук. — М, 2004.

— 161 е.; Горбаченко С.М. Инновационные процессы в развитии кадетского образования в 90-е годы XX

века-начала XXI века: Дис... канд. пед. наук. - Р-н/Д, 2002. - 129 е.; Чиркова Л.Н. Проектирование

содержания образования в кадетской школе: Дис... канд. пед. наук. - Ярославль, 2009. -280 с.

6

Фактически не изучены проблемы взаимодействия системы кадетского образования с другими социальными институтами в современный период развития российского общества, проблемы социализации учащихся в кадетских школах, вопросы качества образования в кадетских образовательных заведениях, вопросы формирования социального заказа на кадетское образование, вопросы формирования гражданственности и гражданской идентичности кадет. Очевидно, что решение поставленных вопросов требует обращения к социологическому анализу системы кадетского образования как социального института.

Функциональность системы кадетского образования как социального института мы рассматриваем сквозь призму функций социализации и формирования гражданской идентичности личности. В этой связи стоит остановиться на разработанности данных вопросов в социологической науке.

Проблемы социализации личности достаточно хорошо проработаны как в зарубежной (Дж. Мид, А.Халлер, Ч.Кули, Т.Бергер, П. Лукман, Т. Парсонс), так и в отечественной социологии (С.С. Фролов, В.А. Ядов, Ю.Р. Хайруллина, В.П. Тугаринов, Е.А. Ануфриев, И.С. Кон, И.В. Бестужев-Лада, М.С. Каган).

Фундаментальными социологическими работами, интерпретирующими особенности социализации личности, обусловленной современным меняющимся обществом, являются труды Р.Г. Минзарипова, Ю.Р. Хайруллиной.1 Формирование ценностных ориентации как отражение социализирующих практик молодежи глубоко изучается М.К. Горшковым.2 Кроме того, различные аспекты процесса социализации, в том числе, в условиях образовательной среды, изучаются учеными-социологами И.Л. Винтиным, Ю.В. Вишневским, В.В. Гаврилюк, А.Н. Ковалевой, Д.Л.

' См.: Минзарипов Р.Г. Социализация личности молодого специалиста в условиях трансформации гуманитарной среды классического университета: социологическая модель: Дис... д-ра социол. наук. -Казань, 2006. - 401 е.; Хайруллина Ю.Р. Социализация личности в условиях трансформации российского общества. - Казань, 1998. — 370 с.

: См.: Горшков М.К. Молодежь России: социологический портрет / М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги. - М.: ЦСПиМ, 2010.- 592 с.

Константиновским, В.Т. Лисовским, К.Муздыбевым, В.В. Орловой, Г.И. Осадчей, A.B. Соколова и И.В. Щербаковой, Н.П. Усовой, В.И. Чупрова и Ю.А. Зубок.1 Вопросам социализации молодежи в современных социокультурных условиях посвящены диссертационные труды социологов В.В. Орловой, Н.Т. Маткаримова, Е.А. Крохиной, В.А. Корнилович.2

Отдельные направления социализирующих практик современной молодежи рассмотрены в работах П.С. Самыгина, М.Ю. Попова, В.И. Козырь, О.Ю. Казуровой, В.В. Федорова (вопросы правовой социализации молодежи),3 Л.Э. Пробст, В.А. Шубина, С.Н. Дигина (вопросы профессиональной социализации молодежи),4 P.M. Нутфулиной (вопросы

1 См.: Винтин И.Л. Особенности социального самоопределения старшеклассников // Социологические исследования. — 2004. - №2. - С. 86-93; Вишневский Ю.В. Студент 90-х социокультурная динамика / Ю.В. Вишневский, В.Т. Шапко // Социологические исследования. - 2000. - №12, - С.56-63; Гаврилюк В.В. Динамика ценностных ориентации в период социальной трансформации (поколенный подход) // Социологические исследования. - 2002. - №1. - С.96-104; Ковалева А.Н. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория // Социологические исследования. - 2003. №1,- С.109-115; Константиновский Д.Л. Неравенство и образование. Опыт социологических исследований жизненного старта российской молодежи (1960-е годы начало 2000-х). - М.: ЦСП, 2008. - 552 е.; Лисовский В.Т. «Отцы» и «дети»: за диалог в отношениях // Социологические исследования. - 2002. - №7. - С. 111-116; Муздыбев К. Жизненные стратегии современной молодежи: межпоколенческий анализ // Журнал социологии и социальной антропологии СПб., 2004. - Т.7. - №1. - С.175-189; Орлова В.В. Ценностные ориентиры и патриотическое воспитание молодежи на современном этапе российского общества // Вестник РУДН. Сер. Социология. - 2009. - №1. - С.71-75; Осадчая Г.И. Стиль жизни молодых горожан: трансформация и региональная дифференциация // Социологические исследования. - 2002. - №2. — С.35-43; Соколов A.B., Щербакова И.В. Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного студенчества // Социологические исследования. - 2003. - №1. - С.115-123; Усова Н.П. Адаптация молодежи к трансформационным процессам в постсоветский период (этнический аспект) // Этнопанорама. - 2004. - №1. - С.31-39; Чупров В.И., Зубок Ю.А. Методология целостного подхода в социологии молодежи // Россия: новые цели и приоритеты / Под ред. Г.В. Осипова, B.H. Кузнецова, В.В. Локосова. - М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2006. - 258 с.

2 См.: Орлова В.В. Социализация молодежи в условиях трансформации современного российского общества: региональный аспект (на материалах Томской и Кемеровской областей): Дис... д-ра социол. наук. - Б.м., 2011. - 366с.; Маткаримов Н.Т. Социализация учащейся молодежи в Республике Кыргызстан: Дис...канд. социол. наук. - СПб., 2010. - 204с.; Крохина Е.А. Общественная деятельность подростков как фактор их социализации: Дис...канд. социол. наук. - СПб, 2010. - 239с.; Корнилович В.А. Институциональные основы социализации учащейся молодежи. - М, 2009. - 191с.

J См.: Самыгин П.С. Правовая социализация учащейся молодежи в условиях социальной неопределенности российского общества: Дис...д-ра социол. наук. - Р-н/Д, 2008. - 407 е.; Попов М.Ю. Правовая социализация личности как ресурс социального порядка в российском обществе: Дис... д-ра социол. наук. - Р-н/Д, 2006. -433 е.; Козырь В.И. Правовая социализация учащихся системы высшего военного образования: Дис... канд. социол. наук. - Ставрополь, 2002. - 194 е.; Казурова О.Ю. Правовая социализация студенческой молодежи в условиях современного российского общества: Дис... канд. социол. наук. - Волгоград, 2006. - 190 е.; Федоров В.В. Правовая социализация учащейся молодежи России: факторы формирования и ценностные ориентиры: Дис... канд. социол. наук. - Р-н/Д, 2005. - 154 с.

4 См.: Пробст Л.Э. Профессиональная социализация школьной молодежи в современной России: Дис... д-ра социол. наук. - Екатеринбург, 2004. - 354 е.; Шубин В.А. Профессиональная социализация курсантов вузов государственной противопожарной службы: Дис...канд. социол. наук. - Пенза. 2011. - 186 е.; Дигин С.Н. Профессиональная социализация курсантов в военном вузе в современных условиях: социологический анализ: Дис... канд. социол. наук. - Екатеринбург, 2009. - 138 с.

трудовой социализации),1 H.A. Головина (вопросы политической ■j

социализации), Е.А. Красновой (вопросы идеологической социализации молодежи).3

Непосредственно специфику процесса социализации в образовательном пространстве исследуют в своих диссертационных исследованиях С.С. Асафьева, A.B. Валеева, Л.И. Денисенко, Н.М. Егорова, А.И. Кириллова, Н.З. Кобжицкая, Е.П. Марченко, Р.Г. Минзарипов, И.И. Митрофанова, A.B. Морозова, Н.И. Радченко, Н.В.Фокина, В.Л. Чечет, М.М. Шульга, Т.Ю. Якуба.4

Ряд работ наиболее близок нам по рассматриваемой проблеме, поскольку в них ставятся аналогичные вопросы и получены выводы, которые могут быть вполне использованы в нашей работе. Так, П.С. Самыгин делает вывод о преимущественно стихийном характере правовой социализации молодежи в современном «обществе риска», что приводит к низкому уровню

1 См.: Нутфулина P.M. Оптимизация управления трудовой социализацией студенческой молодежи в современном российском обществе: Дис... канд. социол. наук. - Уфа, 2007. - 172 с.

2 См.: Головин H.A. Политическая социализация: теоретико-методологические основы исследования: Дис... д-ра социол. наук. - СПб, 2004. - 414с.

3 См.: Краснова Е.А. Идеологическая социализация современной российской студенческой молодежи: Дис... канд. социол. наук. - Екатеринбург, 2009. - 187 с.

4 См.: Шульга М.М. Социализация в образовательном пространстве высшей школы современной России: Дис... д-ра социол. наук. - Ставрополь, 2006. - 347 е.; Кириллова А.И. Социализация учащихся: функциональное содержание и диагностика: Дис... канд. социол. наук. - Новосибирск, 2005. - 253 е.; Егорова Н.М. Модернизация образования и изменение условий социализации личности подростка в современном обществе: Дис... канд. социол. наук. - Казань, 2003. - 192 е.; Фокина Н.В. Управление процессом профессиональной социализации в региональном высшем учебном заведении: Дис... канд. социол. наук. — М., 2008. - 156 е.; Валеева A.B. Профессиональная социализация современной российской студенческой молодежи в технических вузах: на примере г. Казани: Дис... канд. социол. наук.- Казань, 2007. - 216 е.; Минзарипов Р.Г. Социализация личности молодого специалиста в условиях трансформации гуманитарной среды классического университета: социологическая модель: Дис... д-ра социол. наук. -Казань, 2006. - 401 е.; Марченко Е.П. Социальные практики образования взрослых в процессе вторичной социализации: Дис... канд. социол. наук. - Р-н/Д, 2008. - 140с.; Якуба Т.Ю. Социализация личности через освоение профессионального языка в социальном институте образования: Дис... канд. социол. наук. -Хабаровск, 2008. - 202 е.; Кобжицкая Н.З. Социализация как функция института образования в трансформирующемся российском обществе: Дис... канд. социол. наук. - Иркутск, 2006. - 190 е.; Асафьева С.С. Второе высшее образование как фактор социализации личности: Дис.. канд. социол. наук. - Нижний Новгород, 2005. - 271 е.; Морозова A.B. Профессиональная социализация студентов ссузов в условиях модернизации институтов образования: Дис... канд. социол. наук. - Тула, 2004. - 237 е.; Митрофанова И.И. Особенности профессиональной социализации личности студента в системе высшего образования: Дис... канд. социол. наук. - Хабаровск, 2004. - 174 е.; Денисенко Л.И. Роль качества общего образования в социализации учащихся: Дис... канд. социол. наук. - Екатеринбург, 2004. - 173 е.; Радченко H.H. Роль образования в процессе социализации студенческой молодежи в постсоветской России: па материале изучения студенчества малого города: Дис... канд. социол. наук. - Саратов, 2004. - 143с.; Чечет В.Л. Институт высшего образования как детерминант процесса социализации в современных условиях: -Ставрополь, 2002. - 171 с.

правовой грамотности, развитию асоциальности в поведении современных молодых граждан. Н.Д. Егорова отмечает, что школа как социальный институт характеризуется кризисностью, и ее влияние на процесс социализации подростков заметно ослаблено. A.B. Морозова отмечает, что именно инновационный потенциал современной системы образования является важнейшим фактором профессиональной социализации личности. Л.И. Денисенко подчеркивает детерминированность процесса социализации личности подростков уровнем качества образования и образовательной среды учреждения.

Вместе с тем, отмеченные работы не вскрывают сущности процесса социализации как синтетического процесса, включающего в себя различные социализирующие практики: профессионально-трудовые, правовые, политические, экологические и другие, что попытались сделать мы в данной диссертационной работе.

Как уже отмечалось, крайне мало социологических работ, затрагивающих непосредственно вопросы социализации

несовершеннолетних в условиях кадетских образовательных учреждений. К такого рода работам можно отнести диссертационный труд Л.П. Марьиной,1 где она рассматривает кадетское образование сквозь призму военного образования, что, на наш взгляд, не вполне верно. Это значительно сужает область исследования, поскольку кадетское образование несет в себе более широкие функции по формированию, прежде всего, личности-гражданина. Вместе с тем, ею затрагиваются важные концептуальные вопросы, делается вывод о важнейшем влиянии кадрового обеспечения, признанного неэффективным, влияющим на дисфункциональность самой системы кадетского образования как социального института. Кроме того, автором делаются выводы о деформации основных ценностей в среде кадет,

1 См.: Марьина Л.П. Кадетский корпус как институт социализации личности в системе военного образования: Дис.. канд. социол. наук. - СПб, 2005. - 201с.

влияющих на социализирующие практики и формирующих неготовность кадет к условиям жизни в современном гражданском обществе.

Интерпретируя понятие «гражданская идентичность», мы обратились к работам представителей современной западной социологии - П.Бергера, П.Бурдье, К.Маннгейма, Т.Парсонса, Ю.Хабермаса, А.Шюца, изучавших понятие социальной и культурной идентификации в социуме с различных парадигмальных позиций.

В отечественной современной науке проблематика личностной идентичности, в том числе - молодежи, ставилась в трудах К.А. Абульхановой-Славской, Ю.А. Арутюнян, A.B. Брушлинского, З.Т. Голенковой, А.Г. Здравомыслова, С.Н. Иконниковой, И.С. Кона, В.Т. Лисовского, Г.В. Осипова, М.Х. Титмы, В.И. Чупрова, Ф.Э. Шереги, В.Н. Шубкина, О.И. Шкаратана, В.А. Ядова.1 Гражданская идентичность выступает объектом анализа ученых B.C. Агеева, Л.М. Дробижевой, В.А.Шишкова, И.Ю. Киселева, А.Г. Смирновой.

Среди ученых, изучавших процессы формирования гражданской идентичности современной молодежи в социологическом аспекте, стоит отдельно выделить Р.И. Анисимова, Е.М. Арутюнову, П.И. Бабочкина, Е.А. Гришину, В.П. Кириенко, В.А. Лукова, A.A. Николаеву, В. А. Родионова.2

Анализ научных работ по теме исследования позволяет заключить, что в них непосредственно не ставилась проблема изучения системы кадетского образования как социального института сквозь призму выполнения им

' См.: Ядов В.А. Социальная идентификация личности в условиях быстрых социальных перемен // Социальная идентификация личности. Кн. 2. / Под ред. В.А. Ядова. - М.: Ин-т социологии РАН, 1994. - 257 е.; Арутюнян Ю. Россияне: проблемы формирования национально-гражданской идентичности в свете данных этносоциологии // Общественные науки и современность. - 2009. - №4. С. 91-98; Гришина Е. Российская молодежь: проблемы гражданской идентичности - М: Социум. 1999. - 132 е.; Колочарова Е. Политическая идентичность в социологическом измерении // Вестник общественного мнения: Данные. Анализ. Дискуссии. - 2010. - Т.103. -№1. - С.48-56; Российская идентичность в условиях трансформации: опыт социологического анализа / Отв. ред. М. К. Горшков, H. Е. Тихонова. - М.: Наука, 2005. - 396 с.

2 См, например: Анисимов Р.И. Трансформация гражданской идентичности в России: Дис... канд. социол. наук. — М., 2011. - 146 е.; Николаева A.A. Социальная активность как фактор формирования гражданской идентичности современной российской студенческой молодежи: Дис... канд. социол. наук. - Орел, 2010. -224 е.; Арутюнова Е.М. Формирование государственно-гражданской идентичности молодежи: на примере московских студентов: Дис... канд. социол. наук. - М., 2007. - 154 е.; Гришина Е.А. Гражданская идентичность российской молодежи: Опыт мониторинговых исследований 90-х годов: Дис... д-ра социол. наук. - М, 2000. - 320 с.

социальных функций социализации и формирования гражданской идентичности. В настоящий период в социологической науке отсутствуют работы, посвященные специфике системы кадетского образования как социального института, хотя именно в данной образовательной системе указанные социальные функции могут быть наиболее ярко выражены.

Стоит подчеркнуть, что доля научных публикаций, посвященных системе кадетского образования как особому виду социального образования остается недостаточной в общей совокупности исследований по проблемам развития системы образования. Научная проблема функциональности социального института кадетского образования, предполагающая изучение одновременно и объективных условий и субъективных факторов его развития, остается фактически нетронутой.

В этой связи, цель диссертационного исследования - смоделировать основные направления повышения эффективности системы кадетского образования как социального института на основе анализа факторов ее функциональности в современной России.

Задачи исследования:

1) теоретически конкретизировать понятие «система кадетского образования» в контексте современного российского общества, а также систему понятий, входящих в категориальный аппарат исследования;

2) выстроить теоретическую модель социальной функциональности системы кадетского образования как социального института на основе выделения в ней факторов макро-, мезо- и микроуровня;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Рамазанов, Марат Ренатович, 2014 год

Список использований литературы

1. Нормативные и инструктивные документы

1. Положение о кадетской школе и кадетской школе-интернате. Приложение к Приказу Министерства образования и науки РФ от 15 февраля 2010 г. №117 «Об утверждении типового положения о кадетской школе и кадетской школе-интернате». Зарегистрировано в Минюсте РФ 4 мая 2010 г., №17101.

2. Положение о кадетских корпусах [Электронный ресурс]: «Высочайше утверждено» 14 февраля 1886 г. // Общенациональный кадетский сервер. - М., 2003-2009. [Эл.ресурс] URL: http://cadetcorp.ru/news/2251/ (Дата обращения 24.11.2011).

3. Постановление Кабинета Министров РТ от 19.12.2002г. №720 «О развитии кадетского образования в РТ» [Эл. ресурс] URL: http://mon.tatarstan.ru/rus/documents.htm (дата обращения 12.08.2012г.)

4. Постановление Правительства РФ от 15.11.1997г. №1427 «Об утверждении типового положения о кадетской школе (кадетской школе-интернате)» [Эл. ресурс] URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n-85816 (дата обращения 10.09.2012г.)

5. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» [Эл. ресурс] URL: http://archives.ru/programs/patriot_2015 pi .shtml (дата обращения 29.10.2012г.)

6. Приказ Минобразования РТ от 21.03.03 №77 «О правилах приема граждан в кадетские образовательные учреждения РТ» [Эл. ресурс] URL: http://www.rg.ru/2012/04/25/priem-dok.html (дата обращения 3.09.2012г.)

7. Материалы Совещания по законопроекту о кадетском образовании в Минобрнауки РФ 27 апреля 2009года «Кадетское образование в России и перспективы его развития» [Эл. ресурс] URL:

http://www.kadet.ru/Qbrazovanie/Tezisy270409.htm (дата обращения 21.10.2012г.)

8. Основы Концепции и Государственного стандарта кадетского образования в России [Электронный ресурс] // Сайт московского содружества суворовцев, нахимовцев и кадет. URL: http://kadet.ru/doc/PISMO RKB.html/ (дата обращения 24.11.2011).

9. Программа развития образования в городе Казани на 2012-2014 годы [Эл. ресурс] URL: http://www.kazanobr.ru/node/1236 (дата обращения 12.12.2012г.)

10. Хартия Совета Европы о воспитании демократической гражданственности и образования в сфере прав человека. [Эл.ресурс] URL: http://www.coe.int/t/dg4/education/edc/Source/Charter/Charter brochure RU.pdf (дата обращения: 28.08.2012)

2. Монографии, справочные пособия и издания

11. Абульханова К.А. Российский менталитет: кросс-культурный и типологический подходы. Российский менталитет. - М., 1987. - 312 с.

12. Аитов H.A., Александров Г.Н., Мавлютов P.P. Высшее техническое образование в условиях научно-технической революции. - М: Высшая школа, 1983. - 389 с.

13. Андреева Г.М. Психология социального познания. - М., 2000. -

432 с.

14. Ануфриев Е.А. Социальный статус и активность личности // Личность как объект и субъект социальных отношений. - М., 1984. - С.243-268.

15. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. -М.: Мысль, 1976.- 157с.

16. Атаманчук Г.В. Теория государственного управления (курс лекций). - М., 2010. - 455 с.

17. Ахметова Д.З., Гурье Л.И., Кайбияйнен A.A. Краткий психолого-педагогический терминологический словарь. - Казань: Изд-во «Таглимат» Института экономики, управления и права, 2002. - 612 с.

18. Бауман 3. Индивидуализированное общество. - М.: Логос, 2005. -

390 с.

19. Бергер П. Социальное конструирование реальности: трактат по социологии знания: пер. с англ. / П. Бергер, Т. Лукман. М.: Медиум, 1995. -171 с.

20. Бестужев-Лада И.В. К школе XXI века. Размышления социолога. - М.: Педагогика, 1988. - 254 с.

21. Буева Л.П. Человек, деятельность, общение. - М.: Мысль, 1978. -

453 с.

22. Вебер М. О некоторых категориях понимающей социологии. Избранные произведения: Пер. с нем. М.: Прогресс, 1990. - С.36-43.

23. Военная энциклопедия: в 8 т. - М.: Институт военной истории, 1994.-Т. 2. -432 с.

24. Воспитание патриотизма в условиях социальных перемен: теоретико-методологические и прикладные основы: Монография / А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев, В.И. Лутовинов, Г.Н. Филонов и др. Под общ. ред. C.B. Дармодехина и А.К. Быкова. - М.: Госуд. НИИ семьи и воспитания, 2007. - 567 с.

25. Воспитание гражданина в советской школе / Под ред. Г.Н. Филонова. - М.: Педагогика, 1990. - 451 с.

26. Выбор молодежью жизненного пути: опыт межрегионального социологического исследования / Е.М. Бабосов, М.Х. Титма [и др.] - Мн.: Наука и техника, 1988. - 158 с.

27. Вырщиков Л.П. Уроки служения Отечеству в пространстве патриотически-ориентированного образования /Л.П. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев. - М.: НП ИПД «Авторское перо», 2005. - 272 с.

28. Гаязов A.C. Образование и образованность гражданина в современном мире. - М.: Наука, 2003. — 256 с.

29. Гершунский Б.С. Россия: образование и будущее (кризис образования в России на пороге XXI века). - Челябинск, 1993. - 245 с.

30. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. - М., 1998.-413 с.

31. Гильманов А.З. Методологические проблемы формирования личности офицера-ракетчика армии социалистического общества. -Министерство Обороны СССР, 1987. - 341 с.

32. Гнутов А.Б. Специфика гражданской социализации российской молодежи и пути повышения ее эффективности. - Краснодар, 2007. — 267 с.

33. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. - Киев: Наукова думка, 1988. - 143 с.

34. Головин H.A. Теоретико-методологические основы исследования политической социализации. - СПб., 2004. - 313 с.

35. Горшков М.К. Молодежь России: социологический портрет / М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги. - М.: ЦСПиМ, 2010. - 592 с.

36. Гришина Е. Российская молодежь: проблемы гражданской идентичности - М.: Социум. 1999. - 132 с.

37. Гришина Е.А. Идентичность гражданская // Социологическая энциклопедия: в 2 т. - Т.1. - М., 2003. - 432 с.

38. Денисова Г.С. Южнороссийская идентичность: факторы и ресурсы / Г.С. Денисова, A.B. Дмитриев, JI.B. Клименко. - М.: Альфа-М, 2010.-234 с.

39. Дикарева A.A., Мирская М.И. Социология труда. - М., 1989. - 304с.

40. Дмитриенко В. А. Образование как социальный институт (тенденции и перспективы развития) / В.А. Дмитриенко, H.A. Люрья. -Красноярск: КГУ, 1989.-234 с.

41. Добреньков В.И., Нечаев В.Я. Общество и образование. - М.: ИНФРА-М, 2003. - 379 с.

42. Дробижева Л.М. Государственная и этническая идентичность: выбор и подвижность. Гражданская, этническая и религиозные идентичности в современной России. - М., 2006. — 322 с.

43. Дробижева Л.М. Социальные проблемы межнациональных отношений в постсоветской России. - М., 2003. - 260 с.

44. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение / Пер. с фр., составление, послесловие и примечания А.Б. Гофмана. - М.: Канон, 1995.-349 с.

45. Дюркгейм Э. Социология образования / Пер. с фр. Т.Г. Астаховой, научн. ред. В.С. Собкин, В.Я. Нечаев. - М.: ИНТОР, 1996. - 80 с.

46. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. - М.: Просвещение, 1991.- 178 с.

47. Жизненные пути молодого поколения / Отв. ред. М.Х. Титма. Таллинн: Ээсти раамат, 1985. -278 с.

48. Жизненные пути одного поколения / М. X. Титма [ и др. ]; отв. ред. М.Х. Титма. - М.: Наука, 1992. - 186 с.

49. Заковоротная М.Ф. Идентичность человека. - Ростов н/Д, 2000. —

309 с.

50. Заславская Т.И. Социетальная трансформация российского общества: деятельностно-структурная концепция. - М.: Изд-во «Дело», 2002. -304 с.

Зборовский Г.Е. Образование: от XX к XXI веку. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000. - 578 с.

51. Зборовский Г.Е. Пространство и время как формы социального бытия. - Свердловск, 1974. - 178с.

52. Зборовский Г.Е., Орлов Г.П. Социология: Учебник для студентов гуманитарных вузов. -М.: Интерпракс, 1995. - 456 с.

53. Здравомыслов А.Г., Ядов В.А. Человек и его работа в СССР и после: Учебное пособие для вузов. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2003.-485 с.

54. Зиятдинова Ф.Г. Социальные проблемы образования. - М.: Российск. Гос. Гуманит. Ун-т., 1999. - 282 с.

55. Иконникова С.Н, Лисовский В.Т. На пороге гражданской зрелости. - Л., 1982. - 112с.

56. Иорданский H.H. Организация детской среды. - М., 1925. — 356 с.

57. Инновационная политика вуза / Под ред. Р.Н. Федосовой. - М.: Экономика, 2006. - 330 с.

58. Исламшина Т.Г. [и др.]. Молодежные субкультуры / Исламшина Т.Г., Цейтлин Р.Ф., Максимова O.A., Салагаев А.Л., Сергеев A.A., Хамзина Г.Р. - Казань: КГТУ, 1997. - 114 с.

59. Кадетское образование: опыт, проблемы, пути решения. - Казань: РИЦ «Школа», 2004. - 260 с.

60. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. - М., 2000. - 378 с.

61. Качанов Ю.Л. Проблема ситуационной и трансверсальной идентичности личности как агента социальных отношений. Психология самосознания. - Самара, 2000. - 310 с.

62. Келли Д. Теория личности. Психология личностных конструктов. -СПб., 2000.-456 с.

63. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. -Ростов-на-Дону, 1996. - 512 с.

64. Кинслев В.Г., Миронов В.Б. Образование, воспитание, культура в истории цивилизаций. - М., 1998. - 298 с.

65. Киселев И.Ю., Смирнова А.Г. Формирование идентичности в российской провинции. - М., 2001. - 307 с.

66. Коган Л.Н. Всестороннее развитие личности и культура. - М.: Знание, 1981.-415 с.

67. Колотинский П.Н. Опыт длительного изучения мировоззрения учащихся выпускных классов. - Краснодар, 1929. - 239 с.

68. Комаров М.С. О понятии социального института // Введение в социологию. - М: Наука, 1994. - 377 с.

69. Кон И .С. Социологическая психология. - М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО МОДЭК, 1999. - 380 с.

70. Кондратенко H.A. Подготовка к непрерывному образованию как социальная функция института образования в современной России: Дис... канд. социол. наук. - Тула, 2007. - 207 с.

71. Константиновский Д.Л. Динамика неравенства. Российская молодежь в меняющемся обществе: ориентации и пути в сфере образования (от 60-х годов к 2000-му). - М: Эдиториал УРСС, 1999. - 323 с.

72. Константиновский Д.Л. Неравенство и образование: опыт социологических исследований жизненного старта российской молодежи (1990-е годы начало 2000-х). - М.: Центр социального прогнозирования, 2008.

- 550 с.

73. Константиновский Д.Л., Шубкин В.Н. Молодежь и образование.

- М.: Мысль, 1977 - 402 с.

74. Корнилович В.А. Социальный механизм воспитания в условиях трансформации российского общества (Технология «Импульс»). - Барнаул, 2002.-232 с.

75. Корнилович В.А. Институциональные основы социализации учащейся молодежи. - М, 2009. - 191с.

76. Королев Ю.Г. Теория и практика профессионального самоопределения учащихся в процессе их участия в деятельности общественных объединений по экономике и менеджменту (Учеб.-методич. пособие). - Тольятти: Изд-во ТГУ, 2008. - 300 с.

77. Кравченко А.И. Введение в социологию. - М., 1995. - 411 с.

78. Кравченко С.А. Социология: парадигмы через призму социологического воображения. - М.: Издательство «Экзамен», 2007. - 451 с.

79. Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов. - М.: Издательская корпорация «Логос», Екатеринбург: Деловая книга, 2000. - 511 с.

80. Кудрявцев В.Н., Казимирчук В.П. Современная социология права. - М.: Юристъ, 1995. - 435 с.

81. Кузнецов В.Н. Идеология: Социологический аспект. — М.: Книга и бизнес, 2005.-389 с.

82. Лебедева Н.М., Татарко А.Н. Ценности культуры и развитие общества. - М.: Изд-во ГУ-ВШЭ, 2007. - 304 с.

83. Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. 2-е изд., перераб. - М.: Высш. шк., 1991. - 329 с.

84. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.,1977. -

456 с.

85. Лисовский В.Т. Советское студенчество: социологические очерки. - М.: Высшая школа, 1990. - 302 с.

86. Лисовский В.Т., Дмитриев A.B. Личность студента. - Л.: Изд-во ЛГУ 1974.- 142 с.

87. Люблинский П.И. Методика социального обследования детства. -М„ 1928.-501 с.

88. Макаренко A.C. Воспитание гражданина /Сост. P.M. Бескина, М.Д. Виноградова. - М.: Просвещение, 1988. - 456 с.

89. Малинова О.Ю. Россия и «Запад» в XX веке: трансформация дискурса о коллективной идентичности. - М., 2009. - 309 с.

90. Мангейм Дж.Б., Рич Р.К. Политология. Методы исследования: Пер. с англ. / Предисловие А.К. Соколова. - М.: Издательство «Весь Мир», 1997.-544 с.

91. Манойло A.B. Государственная информационная политика в особых условиях. - М., 2003. - 345 с.

92. Марасанов Г.И., Рототаева Н.А. Социальная компетентность: психологические условия развития в юношеском возрасте. - М.: КогнитоЦентр, 2003. - 308 с.

93. Маркович Д. Социология труда /Под общ. ред. и пер. Н.И. Дряхлова и Б.В. Князева. - М., 1988. - 504 с.

94. Мартынюк И.О. Проблемы жизненного самоопределения молодежи. Опыт прикладного исследования. - Киев, 1993. - 117 с.

95. Методика организации патриотического воспитания в СУН: Учебно-методическое пособие. — Казань: Изд-во «Отечество», 2010. - 289 с.

96. Минзарипов Р.Г. Социализация личности молодого специалиста в условиях трансформации гуманитарной среды классического университета: Социологическая модель. - Казань: Изд-во Казанск. Ун-та, 2006. - 260 с.

97. Мнацаканян И.А. Адаптация учащихся к новым социокультурным условиям. - Ярославль, 2005. -208 с.

98. Набок И.Л. Педагогика межнационального общения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Академия, 2010. - 304 с.

99. Нанси Ж.-Л. Бытие единичное множественное. - Минск, 2004. -

405 с.

100. Нечаев В.Я. Социология образования. - М.: Изд-во МГУ, 1992 -

205 с.

101. Образование в информационном обществе/Авт.: Синти Губман. Пер. Информ. Издание. - СПб: Экстрапринт, 2004. - 515 с.

102. Образование и наука в процессе реформ: социологический анализ / Ред.-сост.: Д.Л. Константиновский, Л.П. Веревкин. - М.: ЦСП, 2003. - 172 с.

103. Осипов A.M. Общество и образование: Лекции по социологии образования / НовГУ им. Ярослава Мудрого. - Новгород, 1998. - 204 с.

104. Осипов A.M. Социология образования: очерки теории /A.M. Осипов. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 406 с.

105. Осипов В.Г. Социально-философский анализ современной

концепции непрерывного образования /Отв. ред.: A.M. Экманян; АН Арм.

193

ССР, институт философии и права. Ереван: Изд-во АН АрмССР, 1989. - 218 с.

106. Осипов В.Г., Кравченко А.И. Институциональная социология // Современная западная социология. Словарь. - М., 1990. - 480 с.

107. Оссовский B.JI. Престиж профессий и проблема профориентации молодежи / В. JT. Оссовский. - Киев: Общество Знание Укр ССР, 1981. -23с.

108. Оссовский B.JI. Формирование трудовых ориентаций молодежи/Методологический и методические проблемы социологического исследования. - Киев, 1985. - 124 с.

109. Паин Э.А. Между империей и нацией. Модернистский проект и его традиционалистская альтернатива в национальной политике России. - М.,

2003.-212 с.

110. Парсонс Т. Система координат и общая теория систем действия: культура, личность и место социальных систем // Американская социологическая мысль: сб. тр. /Под ред. В.И. Добренькова. - М.: Изд-во МГУ, 1994. - С.270-311.

111. Парсонс Т. Система современных обществ / Пер. с англ. JT.A. Седова, А.Д. Ковалева; Под ред. М.С. Ковалевой. - М.: Аспект Пресс, 1998. -270 с.

112. Парсонс Т. Функциональная теория изменения // Сб. «Американская социологическая мысль». - М.: Изд-во МГУ, 1994. - С. 27-34.

113. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. - М,

2004.-516 с.

114. Работы М. Вебера по социологии, религии и культуре / АН СССР, ИНИОН, Всесоюз. межвед. центр наук о человеке при президиуме. Вып. 2. - М.: ИНИОН, 1991.-313 с.

115. Российская идентичность в Москве и регионах / отв. ред. Л.М. Дробижева. - М., 2009. - 245 с.

116. Российская идентичность в социологическом измерении. - М.: Институт социологии РАН, 2008. - 72 с.

194

117. Российская идентичность в условиях трансформации: опыт социологического анализа / Отв. ред. М. К. Горшков, Н. Е. Тихонова. - М.: Наука, 2005.-396 с.

118. Рубина Л.Я. Советское студенчество: социологический очерк. -М: Мысль, 1981.-344 с.

119. Румянцева Т.В. Трансформация идентичности студентов медицинского вуза в меняющихся социальных условиях. - Ярославль, 2005. -125 с.

120. Руткевич М.Н., Рубина Л.Я. Общественные потребности, система образования, молодежь. - М., 1988. -179 с.

121. Руткевич В.М. Филиппов Ф.Р. Социальные перемещения. - М.: Мысль, 1970. - 80 с.

122. Рязанцев И.П., Завалишин А.Ю. Территориальное поведение россиян (историко-социологический анализ). - М., 2006. - 456 с.

123. Садовский В.Н. Основы общей теории систем. - М, 1974. - 351 с.

124. Смелзер Н. Социология: Пер. с англ. - М.: Феникс, 1994. - 687с.

125. Содержание трудового воспитания школьников / Под ред. А.Я. Журкиной, И.И. Зарецкой. - М.: Педагогика, 1989. - 302 с.

126. Сорокин П.А. Социальная стратификация и мобильность / Человек. Цивилизация. Общество. - М.: Политиздат, 1992. - 444 с.

127. Сорокин П. Человек. Общество. Цивилизация. - М.: Политиздат,

1992.-460 с.

128. Социальная идентификация личности / Под ред. В.А. Ядова. - М.,

1993.-390 с.

129. Социологическая теория и отраслевое знание / Проблемы теоретической социологии. - СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1994. - 248с.

130. Социология образования. В 2чч. Екатеринбург, 1993-1994. - 675с.

131. Стегний В.Н., Курбатова Л.Н. Социальный портрет студенчества в условиях трансформации российского общества. - Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2009. - 384 с.

132. Теория и практика воспитательных систем: в 2-х чч. - М., 1993. —

280 с.

133. Тоффлер А. Футурошок. - СПб, 1997. - 510 с.

134. Троу М. Социология образования // Американская социология. Перспективы, проблемы и методы. - М.: Прогресс, 1972. - С. 174-187.

135. Трудовая социализация подростков: по материалам социол. исследования / Под общ. ред. А.И. Ковалевой, Вал. А. Лукова. М., 2005. - 215 с.

136. Турченко В.Н. Научно-техническая революция и революция образования. - М: Политиздат, 1973. - 309 с.

137. Урсул А.Д. Наука и образование в стратегии устойчивого развития // Экологическое образование: концепции и технологии. -Волгоград, 1996. - С.344-369.

138. Филиппов Ф.Р. Совершенствование социальных функций системы образования. - М.: Знание, 1986. - 345 с.

139. Филиппов Ф.Р. Социология образования. - М., 1980. - 386с.

140. Филиппов Ф.Р. Школа и социальное развитие общества. - М.: Педагогика, 1990. - 467 с.

141. Филиппов Э.М. Кадетские корпуса в России: прошлое и современность. - Спб, 1997. - 178 с.

142. Фролов С.С. Социология. - М, 1996. - 415 с.

143. Фромм Э. Бегство от свободы. - М.: Прогресс-Универс, 1995. -

256 с.

144. Хабибуллина Л.К. Современное образование: проблемы и перспективы /Под ред. Г.Г. Габдуллина. - Казань: РИЦ «Школа», 2005. - 290 с.

145. Хайруллина Ю.Р. Социализация личности в условиях трансформации российского общества. - Казань: ИСЭПН АНТ, 1998. - 370 с.

146. Человек и его работа / Под ред. А. Г. Здравомыслова, В. П.

Рогожина, В. А. Ядова. - М.: Мысль, 1967.- 392 с.

196

147. Чередниченко Г.А., Шубкин В.Н. Молодежь вступает в жизнь (социологическое исследование проблем выбора профессии и трудоустройства). - М: Мысль, 1985. - 405 с.

148. Черныш М.Ф. Этнические и общегражданские ценности в самосознании россиян. Гражданская, этническая и религиозные идентичности в современной России. - М., 2006. - 267 с.

149. Чистяков JI.A., Эскиндаров М.А. Концептуальные основы многоуровневой системы высшего образования в России. - М.: ИНИОН РАН, 1997. -242с.

150. Чупров В.И., Зубок Ю.А. Методология целостного подхода в социологии молодежи // Россия: новые цели и приоритеты / под ред. Г.В. Осипова, В.Н. Кузнецова, В.В. Локосова. - М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2006. - 258 с.

151. Швырёв B.C. Проблемы разработки понятий деятельности как философской категории // Деятельность: теории, методология, проблемы. -М.: Политиздат, 1990. - С.267-290.

152. Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования. Прикладной аспект. - М.: Юристъ, 1997. - 340 с.

153. Шереги Ф.Э. Социология образования: Прикладные исследования. - М.: Academia, 2001. - 453 с.

154. Шубкин В.Н. Социологические опыты. - М.: Мысль, 1970. - 288

с.

155. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии /Пер. с польск. - М.: Прогресс, 1969. - 588 с.

156. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М., 1996. - 344с.

157. Ядов В.А. Социальная идентификация личности в условиях быстрых социальных перемен // Социальная идентификация личности. Кн. 2. / под ред. В.А. Ядова. М.: Ин-т социологии РАН, 1994. - 257 с.

158. Ядов В.А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности. Психология самосознания. - Самара, 2000. - 307 с.

3. Диссертации и авторефераты диссертаций

159. Абдуллмуталимова З.М. Гражданско-патриотическое воспитание старшеклассников в процессе усвоения правовых знаний: Дис... канд. пед. наук. - Махачкала, 2010.-161 с.

160. Абитова Г.З. Образование как социальный институт в условиях трансформации российского общества в послеоктябрьский и постсоветский периоды: прикладной аспект: Дис... канд. социол. наук. - Казань, 2000. - 154 с.

161. Агапова Г.В. Патриотическое воспитание молодежи и подготовка ее к службе в Вооруженных Силах РФ: Дис...д-ра пед. наук. - Елец, 2009. -159 с.

162. Андрианов Г.В. Взаимодействие педагогов и учащихся в системе общего образования в условиях модернизации российского образования: на материалах кадетских школ. - Дис.. .канд. пед. наук. - М., 2004. - 161 с.

163. Анисимов Р.И. Трансформация гражданской идентичности в России: Дис... канд. социол. наук. - М, 2011. - 146 с.

164. Арутюнова Е.М. Формирование государственно-гражданской идентичности молодежи: на примере московских студентов: Дис... канд. социол. наук. - М, 2007. - 154 с.

165. Асафьева С.С. Второе высшее образование как фактор социализации личности: Дис.. канд. социол. наук. - Н.Новгород, 2005. - 271 с.

166. Бабенко А. Н. Правовые ценности и освоение их личностью: Дис. ... д-ра юрид. наук. - М., 2002. - 172 с.

167. Букин В.П. Социализация молодежи российской провинции в современных условиях: Автореф. дис. ... д-ра социол. наук. - Саранск, 2011. -345 с.

168. Валеева A.B. Профессиональная социализация современной российской студенческой молодежи в технических вузах: на примере г. Казани: Дис... канд. социол. наук.- Казань, 2007. - 216 с.

169. Волович A.C. Особенности социализации выпускников средней школы: дис. ... канд. психол. наук. - М., 1990. - 167 с.

170. Галиуллин Ф.С. Формирование готовности молодежи допризывного возраста к службе в ВС РФ на основе социального партнерства: Автореферат дис...канд. пед. наук. - Казань, 2010. - 138 с.

171. Головин H.A. Политическая социализация: теоретико-методологические основы исследования: Дис... д-ра социол. наук. - СПб, 2004. -414с.

172. Горбаченко С.М. Инновационные процессы в развитии кадетского образования в 90-е годы XX века-начала XXI века: Дис... канд. пед. наук. - Р-н/Д, 2002. - 129 с.

173. Гришина Е.А. Гражданская идентичность российской молодежи: Опыт мониторинговых исследований 90-х годов: Дис... д-ра социол. наук. -М, 2000. - 320 с.

174. Денисенко Л.И. Роль качества общего образования в социализации учащихся: Дис... канд. социол. наук. - Екатеринбург, 2004. -173 с.

175. Денисова Т.Н. Гражданская социализация учащейся молодежи: Автореф. дис. канд. социол. наук. - М., 2000. - 22 с.

176. Дигин С.Н. Профессиональная социализация курсантов в военном вузе в современных условиях: социологический анализ: Дис... канд. социол. наук. - Екатеринбург, 2009. - 138 с.

177. Егорова Н.М. Модернизация образования и изменение условий социализации личности подростка в современном обществе: Дис... канд. социол. наук. - Казань, 2003. - 192 с.

178. Жаворонков Д.В. Образование в России: институционально-функциональный анализ: Автореф. дис... канд. социол. наук. - М., 2005. - 24с.

179. Ивашова В.А. Социологические аспекты анализа проблемы общего образования как социального института: на материалах исследований в Ставропольском крае: Дис.... канд. социол. наук. - Ставрополь, 1998. - 131 с.

180. Игошев Б.М. Системно-интегративная организация подготовки профессионально мобильных педагогов: Автореф. дис. ... докт. пед. наук. -М., 2008.-34 с.

181. Казурова О.Ю. Правовая социализация студенческой молодежи в условиях современного российского общества: Дис... канд. социол. наук. -Волгоград, 2006. - 190 с.

182. Кириллова А.И. Социализация учащихся: функциональное содержание и диагностика: Дис... канд. социол. наук. - Новосибирск, 2005. -253 с.

183. Кобжицкая Н.З. Социализация как функция института образования в трансформирующемся российском обществе: Дис... канд. социол. наук. - Иркутск, 2006. - 190 с.

184. Козырь В.И. Правовая социализация учащихся системы высшего военного образования: Дис... канд. социол. наук. - Ставрополь, 2002. - 194 с.

185. Кондратенко H.A. Подготовка к непрерывному образованию как социальная функция института образования в современной России: Дис... канд. социол. наук. - Тула, 2007. - 207 с.

186. Краснова Е.А. Идеологическая социализация современной российской студенческой молодежи: Дис... канд. социол. наук. Екатеринбург, 2009. - 187 с.

«t

187. Крохина Е.А. Общественная деятельность подростков как фактор их социализации: Дис...канд. социол. наук. - СПб., 2010. - 239с.

188. Максимова O.A. Стиль жизни российского студенчества периода трансформации общества (на материале Республики Татарстан): Автореф. дис... канд. социол. наук. - Казань, 1999. - 23 с.

189. Мананникова Ю.В. Институционализация среднего профессионального образования в современном российском обществе: региональный аспект: Дис.... канд./социол. наук. - Пенза, 2003. - 200 с.

190. Марченко Е.П. Социальные практики образования взрослых в процессе вторичной социализации: Дис... канд. социол. наук. - Р-н/Д, 2008. -140с.

191. Марьина Л.П. Кадетский корпус как институт социализации личности в системе военного образования: Дис. канд. социол. наук. — СПб, 2005.-201 с.

192. Маткаримов Н.Т. Социализация учащейся молодежи в Республике Кыргызстан: Дис...канд. социол. наук. - СПб., 2010. - 204с.

193. Минзарипов Р.Г. Социализация личности молодого специалиста в условиях трансформации гуманитарной среды классического университета: социологическая модель: Дис... д-ра социол. наук. - Казань, 2006. - 401 с.

194. Минкина Р.Ф. Политическая социализация молодежи в условиях трансформации российского общества: Автореф. дис. . канд. социол. наук. - -Казань, 2000.-160 с.

195. Миронов В.Н. Кадеты Красноярья: Концептуально-методические материалы по организации кадетского и женского образования. - Дис. канд. пед. н. - Новосибирск, 2005. - 155 с.

196. Митрофанова И.И. Особенности профессиональной

социализации личности студента ,в системе высшего образования: Дис...

j

канд. социол. наук. - Хабаровск, 2004. - 174 с.

197. Морозова A.B. Профессиональная социализация студентов ссузов в условиях модернизации институтов образования: Дис... канд. социол. наук. - Тула, 2004. - 237 с.

198. Николаева A.A. Социальная активность как фактор формирования гражданской идентичности современной российской студенческой молодежи: Дис... канд. социол. наук. - Орел, 2010. - 224 с.

199. Нутфулина P.M. Оптимизация управления трудовой социализацией студенческой молодежи в современном российском обществе: Дис... канд. социол. наук. - Уфа, 2007. - 172 с.

200. Орлова В.В. Социализация молодежи в условиях трансформации современного российского общества: региональный аспект (на материалах Томской и Кемеровской областей): Дис... д-ра социол. наук. - Б.м., 2011. -366с.

201. Осипов A.M. Теоретико-методологические проблемы развития образования: Автореф. дис.... д-ра социол. наук. - СПб., 1999. - 33с.

202. Панарина Т.В. Гражданская социализация студентов в условиях медийного культурно-образовательного пространства морской академии: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Ростов н/Д, 2006. - 142 с.

203. Паутов В.Г. Патриотическое воспитание подростков в процессе физкультурно-спортивной деятельности: Дис... канд. пед. наук. - Челябинск, 2010.- 154 с.

204. Попов М.Ю. Правовая социализация личности как ресурс социального порядка в российском обществе: Дис... д-ра социол. наук. - Р-н/Д, 2006. - 433 с.

205. Пробст Л.Э. Профессиональная социализация школьной молодежи в современной России: Дис... д-ра социол. наук. - Екатеринбург, 2004. - 354 с.

206. Радченко H.H. Роль образования в процессе социализации студенческой молодежи в постсоветской России: на материале изучения

студенчества малого города: Дне... канд. соцнол. наук. - Саратов, 2004. -143с.

207. Распопова И.М. Социальный институт профессионального образования как фактор развития и освоения социального пространства: на примере Дальневосточной железной дороги: Дис... канд. социол. наук. -Хабаровск, 2004. - 155 с.

208. Рустамов А.Ю. Патриотическое воспитание учащихся старших классов средствами физкультуры и спорта: Дис... канд. пед. наук. -Махачкала, 2005. - 156 с.

209. Самарина С.М. Обеспечение прав ребенка как социальная функция института образования в современной России: Дис... канд. социол. наук. - Тула, 2011. - 224 с.

210. Самыгин П.С. Правовая социализация учащейся молодежи в условиях социальной неопределенности российского общества: Дис... д-ра социол. наук. - Р-н/Д, 2008. - 407 с.

211. Семенюк JI.M. Психология гражданской активности: особенности, условия развития: автореф. дис. ... д-ра психол. наук. - М., 2007.-40 с.

212. Стеркина Р.Б. Роль деятельности в формировании самооценки у детей дошкольного возраста: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1977. -21 с.

213. Талдина М. В. Системный подход в патриотическом воспитании младших подростков в общеобразовательных учреждениях: Дис... канд. пед. наук. - М., 2006.- 146 с.

214. Тасбулатов А.Б. История подготовки профессиональных военных кадров в Республике Казахстан в контексте теории и практики оборонной функции государства: Автореф. дис... д-ра исторических наук. - Алматы, 2006.-20 с.

215. Федоров В.В. Правовая социализация учащейся молодежи России: факторы формирования и ценностные ориентиры: Дис... канд. социол. наук. - Р-н/Д, 2005. - 154 с.

216. Фокина Н.В. Управление процессом профессиональной социализации в региональном высшем учебном заведении: Дис... канд. социол. наук. - М, 2008. - 156 с.

217. Фомина Т.А. Самоидентификация студенчества в условиях современной России: дис. ... канд. социол. наук. - Ставрополь, 2008. - 160 с.

218. Хилханов А.Л. Этническая идентичность: роль хозяйственно-экономических и культурно-языковых факторов: Автореф. дис...д-ра социол. наук. - Улан-Уде, 2007. - 32 с.

219. Хурамшина А.З. Образ жизни как фактор социализации личности: Автореф. канд. дис.. социол. наук. - Казань, 1999. - 23 с.

220. Чайкин В.Н. Институционализация высшего негосударственного образования в условиях трансформирующегося российского общества: Дис.... канд. социол. наук. - Волгоград, 2004. - 152 с.

221. Чечет В.Л. Институт высшего образования как детерминант процесса социализации в современных условиях: Дис... канд. социол. наук. -Ставрополь, 2002. - 171 с.

222. Чиркова Л.Н. Проектирование содержания образования в кадетской школе: Дис... канд. пед. наук. - Ярославль, 2009. -280 с.

223. Шорохова И.А. Институционализация системы послевузовского дополнительного профессионального образования в современном российском обществе: Дис... канд. социол. наук. -М., 2006. - 182 с.

224. Шубин В.А. Профессиональная социализация курсантов вузов государственной противопожарной службы: Дис...канд. социол. наук. -Пенза, 2011.- 186 с.

225. Шульга М.М. Социализация в образовательном пространстве высшей школы современной России: Дис... д-ра социол. наук. - Ставрополь, 2006. - 347 с.

226. Якуба Т.Ю. Социализация личности через освоение профессионального языка в социальном институте образования: Дис... канд. социол. наук. - Хабаровск, 2008. - 202 с.

4. Статьи в периодических изданиях, сборниках научных трудов и

другие источники

227. Авраменко С.Н. Самоидентификация индивида в современном глобализирующемся обществе // СПО. - 2011. - №12. - С. 43-45.

228. Адамчик М.С. Микроистория в пространстве гражданско-патриотического воспитания // Интеграция образования. - 2012. - №2. - С. 7680.

229. Акофф Рассел JI. Рассогласования между системой образования и требованиями к успешному управлению // Вестник высшей школы. - 1990. -№2. - С.23-29.

230. Акулов К.И. Диагностика развития экологической культуры студентов ссузов // Альма-матер. Вестник высшей школы. - 2013. - №1. - С. 98-100.

231. Амерханова H.A. Кросс-культурный анализ взаимосвязей социального капитала и индивидуальных ценностей // Альманах современной науки и образования. - 2012. - №12 (67). - Часть 1. - С. 11-18.

232. Арутюнян Ю. Россияне: проблемы формирования национально-гражданской идентичности в свете данных этносоциологии // Общественные науки и современность. - 2009. - № 4. - С. 91-98.

233. Батлук О.В. Цицерон и философия образования в Древнем Риме //Вопросы философии. -2000. - №2. - С.115-139.

234. Батлук О.В. Философия образования Сенеки: кризис цицероновского идеала // Вопросы философии.-2001. -№1 - С.143-160.

235. Белозеров А.О. О социальном составе учащихся школ Соцвоса // Народное образование. - 1929. - №6. - С.33-39.

236. Беляева JI.A. В поисках среднего класса в России //

Социологические исследования. - 1999. - № 7. - С.34-45.

205

237. Бестужев-Лада И.В. Народное образование: экспертное мнение // Социол. исслед. - 1998. - №10. - С. 128-135.

238. Бобикова Л.К., Сабирова Р.Г. Российское образование: Формирование и развитие профессионального самосознания //Социализация личности: реформы методы воспитательной работы в образовательных учреждениях. Материалы городской научно-практической конференции 2829 апреля 2005 года. - Казань, 2009. - С. 18-30.

239. Богданов А.К. К характеристике зависимости между грамотностью и экономическими факторами // Народное образование. - 1929. - №10. - С.34-45.

240. Болотин И.С., Козлова О.Н. Социология и образование // Социол. исслед. - 1997. - №3. - С.93-105.

241. Большаков А.Г., Зазнаев О.И. Формирование гражданской идентичности: проблемы, современное состояние, перспективы // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов. «Грамота». - 2012. - №12 (26). В 3-х чч. 4.2. - С. 38-41.

242. Большаков А.Г. Региональная идентичность на постсоветском пространстве: сравнительный анализ Центральной Азии и Южного Кавказа // Политическая идентичность и политика идентичности: очерки / под ред. О. И. Зазнаева. - Казань: Отечество, 2011. - С. 131-160.

243. Борисов Н.В., Акаева Н.Ш. Региональная идентичность в контексте изучения гражданской идентичности в традиционном обществе: теоретико-концептуальный анализ // Актуальные проблемы психологического знания. - 2012. - №3. - С. 12-18.

244. Бурдье П. Рынок символической продукции // Вопросы социологии. - 1993. - № 1. - С. 55-67.

245. Бурдье П. Формы капитала // Экономическая социология. - Т.6. -№ З.Май 2005.-С. 60-74.

246. Валькова M.B. Что необходимо знать при формировании школьного ученического самоуправления // Управление образованием. -2013.-№1.-С. 8-12.

247. Вебер М. Основные понятия стратификации // Социол. исслед. -1994. -№3. - С.147-156.

248. Веселяева Т.Ю. Организация учебной деятельности студентов в соответствии с компетентностной парадигмой // Альма-матер. Вестник высшей школы. Практика высшей школы. - 2013. - №1. - С.71-75.

249. Винтин И.Л. Особенности социального самоопределения старшеклассников // Социологические исследования. - 2004 - № 2. - С. 86-93.

250. Вишневский Ю.В., Шапко В.Т. Студент 90-х: социокультурная динамика // Социологические исследования. - 2000. - № 12. - С. 56-63.

251. Водолажская Т.Г. Идентичность гражданская // Образовательная политика. - 2010. - №№ 5-6. - С. 140-142.

252. Воробьева И.В., Кружкова О.В. Модель оптимизации становления субъектов образовательной среды // Образование и наука. -2012. -№3 (92). - С.35-45.

253. Воронина Г.А., Филатов В. В. Некоторые проблемы социальной идентичности студентов (социологический аспект) // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2008. - № 4 (11): в 2-х ч. Ч. IT.

254. Воспитание в духе прав человека // Полис. - 1997. - №2. - С.57-

67.

255. Гаврилюк В.В. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трасформации (поколенный подход) // Социологические исследования. - 2002. - №1. - С. 96-104.

256. Галактионова H.A. Гражданская идентичность как компонент личностной идентичности // Социология. Экономика. Политика. Известия высших учебных заведений. - 2010. - № 1. - С. 10-12.

257. Гаджиева П.Д. Интерактивное обучение как современное направление активизации познавательной деятельности обучающихся // Инновации в образовании. - 2012. - №10. - С.5-12.

258. Ганоев O.K. Российское гражданское общество: социальный идеал или реальность // Актуальные проблемы российского права. - 2010. -№1. - С.78-85.

259. Глотов М.Б. Поколение как категория социализации // Социологический исследования. - 2004. - №10. - С.23-28.

260. Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Средние слои в современной России (опыт социологического исследования) // Социс. - 1998. - №7. — С.78-89.

261. Голиков H.A. Проблемы социализации личности в условиях инновационных образовательных учреждений // Философия образования. -2011. -№3(36).-С.78-89.

262. Голиков H.A. Социальные эффекты образования: реалии, прогнозы, перспективы // Теория и практика общественного развития. Социологические науки. - 2012. - №11. - С. 73-79.

263. Гражданское образование - глобальная проблема трансформирующегося мира: российский опыт, международное измерение: Материалы Международной научно-практической конференции (17-18 апреля 2007 г.). В 2-х ч. - Казань: Академия управления «ТИСБИ», 2007. -234 с.

264. Евдокимов К. В., Беркин Д. В. К вопросу о совершенствовании системы военного образования в России // Инновации в образовании. - 2004. - №4. - С. 16-23.

265. Ермолаева Е.П. Профессиональная идентичность и маргинализм: концепция и реальность // Психологический журнал. - 2001. - Т. 22. - №4. — С.51-59.

266. Ермолаева Е.П. Психология профессионального маргинала в социально значимых видах труда // Психологический журнал. - 2001. — Т. 22. - №5. - С. 69-79.

267. Женатова Т.Д. Гражданско-патриотическое воспитание в системе образования кадетов // Вестник Санкт-Петербургского Университета МВД России. - 2007. - №2 (34). - С. 112-117.

268. Жукова Е.Ю. Формирование у кадет ценностного отношения к воинскому долгу // Современные проблемы науки и образования. - 2012. -№3. - С. 225-233.

269. Жукова Е.Ю. Проблемы подготовки и переподготовки кадров для кадетских образовательных учреждений в России // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2010. - 3(5). - С. 44^48.

270. Журавлев А.Л., Ушаков Д.В. Образование и конкурентоспособность нации: психологические аспекты // Психологический журнал. - 2009. - Т.ЗО. - №1. - С.5-13.

271. Загвязинский В.И. Инновационные процессы в образовании и педагогическая наука. - Сб. научн. тр.: Инновационные процессы в образовании. - Тюмень, 1990. - С. 5-15.

272. Зазнаев О.И. Канадская национальная идентичность: проблемы формирования // Ученые записки Казанского университета. Серия «Гуманитарные науки». - Казань: Казан. (Приволжский) федер. ун-т, 2012. -Т. 154. Кн. 1. - С. 226-233.

273. Зазнаев О.И. Национально-государственная идентичность: зарубежный опыт и Россия // Политическая идентичность и политика идентичности: очерки / под ред. О, И. Зазнаева. - Казань: Отечество, 2011. -С. 6-28.

274. Заитова Т.М. Объективные и субъективные факторы формирования информационного пространства личности: сущность и особенности // Теория и практика общественного развития. Социологические науки. - 2011. - №5. - С.76-78.

275. Зборовский Г.Е. Образование: научные подходы к исследованию // Социс. - 2000.- №6. - С.47-56.

276. Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Эффективность профессиональной подготовки: проблемы социологического измерения // Высшее образование в России. - 2006. - № 3. - С.121-126.

277. Здравомыслов А.Г. Кто мы, «националы» или граждане? Соотношение гражданского и этнического самосознания россиян: итоги опроса Российского независимого института социальных и национальных проблем // Мониторинг общественного мнения. - 1998. - №5. - С.4-15.

278. Зеер Э.Ф., Кормильцева М.В. Профессиональное самоопределение студентов в условиях социально обусловлены конфликтующих реальностей // Образование и наука. - 2012. - №10 (99). - С. 79-87.

279. Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. - 2003. - № 5. - С.34-

38.

280. Зиятдинова Ф.Г. Образование и наука в трансформирующемся обществе // Социол. исслед. - 1998. -№11.- С.66-72.

281. Иванова H.JL, Мазилова Г.Б. Гражданская идентичность и формирование гражданственности // Известия Саратовского ун-та. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. - 2010. - №4. - Том 3. -С. 11-20.

282. Иванова H.JI. Социальная идентичность в различных социокультурных условиях // Вопр. психол. - 2004. - №4. - С.67-78.

283. Игнатьев A.M. Диагностика уровня сформированности ценностных ориентаций на здоровый образ жизни у кадетов // Вестник ЧГПУ им И.Я. Яковлева. - 2011. - №3(71). 4.2. - С. 91.

284. Ильина И.В. Проблема формирования социальных компетенций у учащихся учреждений начального профессионального образования // СПО. -2012.-№1.-С. 50-52.

285. Исламшина Т.Г., Хамзина Г.Р., Максимова O.A. Стиль жизни и ценностные ориентации студентов татарстанских вузов: сравнительный анализ // Вестник КГТУ им. А.Н. Туполева. - 1998. - №2. - С.44-50.

286. Кармадонов O.A., Степаненко A.C. Социализация учащейся молодежи: «воспитательная функция» института образования и социальная реальность // Альма-матер. Вестник высшей школы. Образование: ракурсы и грани. -2012.-№10.-С.18-19.

287. Карпушина Л.П., Соколова П.Ю. Моделирование процесса социализации детей и подростков в условиях этнокультурной образовательной среды // Современные проблемы науки и образования. -2012. -№1. - С. 90-99.

288. Карпушина Л.П. Этнокультурный подход к образованию // Инновационные технологии в образовании: теория и практика: монография / отв. ред. Я.А. Максимов. - Красноярск : Научно-инновационный центр, 2011. Кн.З,-С. 224-238.

289. Ковалева А.Н. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория // Социологические исследования. - 2003. - №1.- С. 109-115.

290. Ковалева А.И. Социализация // Знание. Понимание. Умение. -2004. -№ 1. - С.56-70.

291. Колочарова Е. Политическая идентичность в социологическом измерении // Вестник общественного мнения: Данные. Анализ. Дискуссии. -2010.-Т.103.-№1.-С. 48-56.

292. Концепция гражданского образования в общеобразовательной школе / Л. Н. Боголюбов, А. Т. Кинкулькин, Л. Ф. Иванова и др. // История и обществознание в школе. - 2003. - №9. - С. 20-29.

293. Корепанов Г.С. Региональная идентичность: социокультурный и социоэкономический подходы // Известия Уральского государственного университета. - 2009. - Т.6. - №3. - С. 276-284. (Серия 2, Гуманитарные науки).

294. Корепанов Г.С. Региональный интерес и региональная идентичность как базовые категории экономической социологии // Вестник Тюменского государственного университета. - 2008. - №4. - С.78-89.

295. Коршунова O.K. Об участии педагогов в политической социализации школьников // Нар. образование. - 2003. - №2. - С. 160-165.

296. Костин P.A., Климанова А.Е. Вторичная социализация: понятие, проблемы и тенденции развития // Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии. - 2011. - №9. - Т.1. -С.110-114.

297. Коулмен Дж. Капитал социальный и человеческий // Общественные науки и современность. - 2001. - №3. - С. 100-108.

298. Кошарная Г.Б., Рожкова JI.B. Модернизационный потенциал студенческой молодежи // Интеграция образования. - 2012. - №2. - С. 86-89.

299. Красильников Д.Г. Факторы развития гражданского образования в современной России: возможности и ограничения // Вестник Пермского университета. Политология. - 2009. - Вып.4 (8). - С.91-94.

300. Крестинина Е.С. Феномен политической идентичности: подход к теоретическому осмыслению // Вестник Пермского университета. Политология. Выпуск 1. - 2010. - №1 (9). - С. 42-47.

301. Крутиков М.Ю. Специфика правовой социализации в современной России // Социология и право. - 2013. - №1 (18). - С. 15-22.

302. Куприянов Б.В. Ролевая игра в практике высшей школы // Альма-матер. Вестник высшей школы. Практика высшей школы. - 2013. - №1. - С. 75-77.

303. Лапкин В. В. Модернизация, глобализация, идентичность. Общие проблемы и российские особенности // Полис. - 2008. - №3. — С.71-77.

304. Лебедева Н.М. Социальная идентичность на постсоветском пространстве: от поисков самоуважения к поискам смысла // Психол. журн. -1999. - Т.20. - №3. - С.90-101.

305. Лесонен М.С. Формирование гражданской идентичности

молодежи посредством гражданского образования (на примере

212

Архангельской области) // Вестник Северного Арктического Федерального университета. - 2012. - №6. - С. 134-137.

306. Лисовский В.Т. «Отцы» и «дети»: за диалог в отношениях // Социологические исследования. - 2002. - №7. - С. 111-116.

307. Литвак P.A., Гревцева Г.Я. К уточнению понятия «гражданская социализация» // Вестник Челябинской академии культуры и искусств. -2012.-№1 (9). - С.155-158.

308. Логинова A.A. О соотнесении понятий «идентичность» и «идентификация» // Образование и саморазвитие. - 2010. - №1 (17). - С. 208213.

309. Лялина С.Б. Социальное воспитание в процессе социализации // СПО. - 2011.- №8. -С. 35-37.

310. Малинкин А. Н. «Новая российская идентичность»: исследование по социологии знания // Социологический журнал. - 2001. - №4. - С. 123-132.

311. Малинова О.Ю. Конструирование идентичности: возможности и ограничения // Pro et contra. - 2007. - №3 (37). - С.28-36.

312. Мальковская Т.Н. Формирование социальной активности подрастающих поколений: проблемы и пути их решения // Актуальные проблемы формирования социальной активности учащихся: Сб. науч. тр. /Под ред. Т.Н. Мальковской. -М.: Изд-во АПН СССР, 1988. - С. 134-167.

313. Мефодьева М.М. Активная жизненная позиция молодежи как важный шаг на пути к гражданской зрелости // Формирование активной жизненной позиции молодежи в стенах учебного заведения: материалы студенческой научно-практической конференции. Нижнекамск, 7 декабря 2007 года /Под ред. Песошина В.А., Гафиятова И.З., Потапова Г.П., Тарасова В.М., Лебедевой О.И., Овчининой Т.Б. - Казань Изд-во Казан. Гос. Тех. Унта, 2007. - С.270-272.

314. Милованова Л.В. Исторический и современный опыт строительства и функционирования кадетских образовательных учреждений

в странах СНГ // Вестник Академии военных наук. - 2011. - №2(35). - С.118-125.

315. Миронова O.A. Ключевые компетенции европейского образования // Мир образования - образование в мире. - 2012. - №3. - С.59-66.

316. Мищенко В.А. Самообразование студентов как фактор повышения профессиональной мобильности // СПО. - 2011. - №2. - С.40-43.

317. Мнацаканян М.О. Парадоксальный человек в парадоксальном обществе // Социологические исследования. - 2006. - №1. - С.67-75.

318. Моисеева JI. В. Развитие представлений о самоценности природы у дошкольников // Инновационные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе в школе и вузе: Материалы региональной научно-методической конференции 23-24 ноября 2004г. - Казань: РИЦ «Школа», 2004. - С.56-60.

319. Мордовцева Т.В. Русская идентичность в России: национальная или гражданская принадлежность? // Вопросы культурологии. - 2010. - №2. -С. 4-8.

320. Муздыбев К. Жизненные стратегии современной молодежи: межпоколенческий анализ // Журнал социологии и социальной антропологии СПб., 2004. -Т.7. - №1. - С.175-189.

321. Мюлляринен Е.А. Применение метода контент-анализа в исследовании гражданской идентичности // Новое в психолого-педагогических исследованиях. - 2012. - №3. - С.96-104.

322. Недзвецкая Е.А. Образование как социальный институт: специфика управления // Вестник РУДН. - Серия Социология. - 2002. - №1 (4). - С.41-46.

323. Низамова Х.М. Концепция воспитания студентов // Социализация личности: реформы методы воспитательной работы в образовательных учреждениях. Материалы городской научно-практической конференции 2829 апреля 2005 года. - Казань: Изд-во «Таглимат» Института экономики, управления и права, 2005. - С.90-95.

324. Новикова Л.И., Кулешова И.В., Григорьев Д.В. Педагогическая реальность воспитательного процесса // Вестн. Рос. Гуманит. Науч. Фонда. -М., 1998. -№3.~С. 198-201.

325. Новоселова С.Ю. Менеджмент образования в системе развития образовательной политики РФ // Управление образованием. - 2013. - №1. -С. 3-7.

326. О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений РФ: письмо Министерства образования РФ от 15 янв. 2003 г. №13-51-08/13 //Вестн. образования. - 2003. - №7. -С.67-74.

327. Оленина Г.В. Гражданская социализация учащейся молодежи в современной России: теоретико-методологический аспект // Вестник ТГУ. Вып.12 (80). - 2009. Гуманитарные науки. Педагогика и психология. - С. 190195.

328. Орлова В.В. Применение биографического метода в изучении жизненных стратегий молодежи // Вестник Бурят, гос. ун-та. Сер. Философия. Социология. Политология. Культурология. - 2010. - Вып. 6. - С. 177-181.

329. Орлова В.В. Формирование духовной культуры и нравственных ценностей молодежи в условиях переходного периода // Вестник Бурят, гос. ун-та. Сер. Философия и социология. - 2005. - Вып. 5. - С. 177-187.

330. Орлова В.В. Ценностные приоритеты молодежи в модернизирующемся российском социуме // Вестник Бурят, гос. ун-та. Сер. Философия. Социология. Политология: Культурология. - 2009. - Вып.6. - С. 163-166.

331. Осадчая Г.И. Стиль жизни молодых горожан: трансформация и региональная дифференциация // Социологические исследования. - 2002. -№2,- С.35-43.

332. Очиров М.Н., Цыбикова Н.Х. Интеграция идентичностей в

мультикультурном образовании // Вестник Бурятского государственного

университета. - 2012. - №зЬ. - С.136-146.

215

333. Павленко В.Н., Корж H.H. Трансформация социальной идентичности в посттоталитарном обществе // Психол. журн. - 1998. - Т.19. -№1. - С.57-71.

334. Панкова Т.А. О становлении нравственных и гражданских позиций школьников // Социологические исследования. - 2002. - №5. - С.111-114.

335. Панкратов С.А., Тельнова H.A. Специфика гражданской идентичности в условиях политической модернизации России // Известия Саратовского университета. - 2011. Том 11. Серия Социология. Политология. - Вып. 4. - С. 75-79.

336. Панферова В.В. Социология образования // Социально-политический журнал. - М.: Педагогика. - 1996. - №4. - С.121-133.

337. Панченко O.JI. Субъектность обучаемых в вузе как предпосылка формирования конкурентоспособности специалистов // Гражданское образование - глобальная проблема трансформирующегося мира: российский опыт, международное измерение: Материалы Международной научно-практической конференции (17-18 апреля 2007 г.). В 2-х ч. - Казань: Академия управления «ТИСБИ», 2007. - С. 99-100.

338. Паршина Т.О. Структурная модель социально-психологической адаптации человека // Социологические исследования. - 2008. - №8. - С. 101102.

339. Пахомов В.П. Социальное проектирование как эффективное средство формирования гражданских компетенций российских школьников // Мы - молодые хозяева России: материалы II и III Всерос. акций «Я -гражданин России». - Москва; Самара, 2005. - С. 8-9.

340. Пеньковцев Р.В., Шибанова H.A. Компаративный анализ феномена «региональной идентичности» (Россия - ЕС - США) // Ученые записки Казанского университета. - 2007. Т.149, кн.З. - С.175-190. (Серия Гуманитарные науки).

341. Петухов B.B. Политическое участие и гражданская самоорганизация в России // Мировая экономика и международные отношения. - 2004. - №8. - С.67-73.

342. Попандопуло O.A. Проблема правовой социализации человека: опыт социально-философского анализа // Вестник Волгогр. гос. ун-та. Сер. 7. Филос. - 2012. - №2. - С.78-84.

343. Попандопуло O.A. Проблема правовой социализации человека: современные подходы и оценки // В мире научных открытий. - 2011. - №7.1. - С.36-45.

344. Попова К.В. Патриотизм: проблемы духовного воспитания молодежи // Тезисы докладов 1 Всероссийской научной конференции Сорокинские чтения-2004. - М.: Альфа-М, 2005. - Т.З. - С.381.

345. Рабочая группа ИС РАН. Российская идентичность в социологическом измерении // Полис. - 2008. - № 1-3.

346. Резник Ю.М. Гражданское общество как понятие // Социально-гуманитарные знания. - 2002. - №2. - С.140-157.

347. Реутов Е.В. Фактор региональной идентичности и легитимации региональных элит // Вестник ТГУ. - 2007. - Вып. 6 (50). - С. 180-184.

348. Российская кадетская перекличка. Общественный периодический журнал для кадетских корпусов России. - №1 - 10. - М., 2006 - 2010 гг.

349. Руткевич М.Н. Изменение социальной роли общеобразовательной школы в России // Социс. - 1996. - №7 - С. 11-15.

350. Руткевич М.Н. Социальная ориентация выпускников основной школы // Социол. исслед. - 1994. - №10. - С.76-81.

351. Савченко Д.С. Особенности гражданского сознания студентов мегаполиса и провинции // Альма-матер. Вестник высшей школы. Философия и социология. - 2013. - №2. - С. 30-34.

352. Самигуллина Г.С., Лотфуллина А.Н. Эмпирическая характеристика процесса патриотического воспитания учащихся 10-11

классов сельских школ // Образование и саморазвитие. - 2013. - №2 (36). - С. 114-119.

353. Санина А.Г. Социальные основания гражданской идентичности в современном обществе: субстанциональный, пространственный и деятельностный аспекты // Вестник Санкт-Петербургского университета. -2010. - Сер. 12. - Вып. 4. - С. 281-286.