Роль учебных заведений в развитии архитектуры и градостроительства на Украине: конец XIX - первая треть XX в. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 18.00.01, кандидат архитектуры Кондель-Перминова, Наталия Николаевна

• Кондель-Перминова, Наталия Николаевна
• кандидат архитектуры
• 1988

Оглавление диссертации кандидат архитектуры Кондель-Перминова, Наталия Николаевна

Введение .*.

Глава I. Становление систем архитектурно-художественного и инженерно-строительного образования в России ШШ-Х1Х) и их влияние на создание учебных заведений на

Украине

Ы. Разделение сфер деятельности архитектора и инженера и систем их профессиональной подготовки . Г?

1.2, Содержание процессов обучения.

1*3, Связь учебных заведений с системой архитектурно-строительной деятельности

В ы во ды

Глава 2. Формирование архитектурно-строительных учебных заведений Украины (конец XIX начало XX в.)

2.и Социально-экономические и культурно-исторические предпосылки создания учебных заведений.

2.2. Направленность подготовки кадров для архитектуры и строительства.

2*3, Взаимосвязи вузов Украины с системой профессиональной деятельности.

В н в о д ы.

Глава 3. Перестройка систем архитектурно-художест-венного и инженерно-строительного образования на Украине (1917-1930)

3.1. Формирование нового типа профессионалов; реорганизация учебных заведений . |

3.2. Поиск новых средств и методов подготовки профессиональных кадров .П

3.3. Взашосвязь вузов с профессиональной практикой.

В ы в о д ы

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Роль учебных заведений в развитии архитектуры и градостроительства на Украине: конец XIX - первая треть XX в.»

1 реализации социально-экономической политики, разработанной И^О съездом КПСС, важное значение отводится развитию советской архитекторы ж градостроительству. От повышения качественного давня советской архитектуры, от усиления социальной рож архитектора, от роста его гражданского самосознания во многом зависит успешное решение проблем развития всей нашей страны. Эти вопросы отражены в ряде Постановлений Щ ШЮС и Совета Министров СССР. 1 постановлении "О дальнейшем развитии советской архитектуры ш градостроительства"* особое внимание уделено развитию архитектурной науки и подготовке кваяврщровашшс кадров архитекторов, указано на необходимость координации усилий Министерства высшего и среднего специального образования СССР, Советов Министров союзных республик» Госстроя СССР, Госкомар-хитектуры и Союза архитекторов СССР для обеспечения перестройки архитектурного образования с учетом перспектив развития советской архитектуры и градостроительства.

Такая координация полноотью соответствует основному принципу перестройки системы высшего и среднего образования [в] , а именно - принципу взаимодействия образования, науки и производства, что позволит комплексно решать проблемы подготовки и переподготовки кадров» повышения их квалификации, проблемы развития вузовской и отраслевой архитектурной науки» проблемы развития проектно-строительного деда. Строительная газета. 1987, I? октября.

И '

Образование, наука и производство - составные части единой архитектурной деятельности, но на оегодняшний день они представляют собой достаточно развитые и обособленные системы, этому особую актуальность приобретает вопрос о новых танах их взаимоотношений в взаимосвязей. Казщая из этих подсистем развивалась по своей исторической ветви, но в контексте развития профессии в делом. Одновременно о выделением и обособлением то» го или иного элемента деятельности ставился г решался вопрос о его взаимосвязях с другими областями профессиональной деятельности, Поэтому непреходящее значение сохраняет указание В .И Ленина о том» чтобы ".не забивать основной исторической связи» смотреть на каждый вопрос с точки зрения того, как известное явление в истории возникло, какие главные этапы в своем развитии это явление проходило, и с точки зрения этого его развития смотреть, чем данная вещь стала теперь" [ I, с, 67 1.

В связи с этим обращение к историческому опыту представляется актуальным как для углубленного понимания сложившейся в профессиональной сфере ситуации, так и для определения путей дальнейшего развития архитектурно-градостроительной профессии. Ибо только при решении проблемы взаимодейстэдя научно-иссладователь-ской, образовательной и проектно-строительной облаете! возможно значительное приращение научного потенциала, высокий уровень подготовки я переподготовки зодчих, качественное развитие советское архитектуры и градостроительства.

На современном этане перестройки особое значение приобретает вопрос сохранения и приумножения регионального своеобразия. Особенности исторического развития архитектурной деятельности в регионах непременно должны учитываться и при создании новых архитектурных институтов. Их формирование должно происходить, с одной стороны, на основе целевых установок, соответствующих задачам регионального развития» а о другой - на выявленном и проанализированном историческом опыте каждой республики. Украине принадлежит заметная роль г развитии советской архитектуры и градостроительства, изучение ее исторического опыта с целью определения перспектив движения архитектурно-градостроительной профеосии представляет особый научный интерес.

Изученность вопроса. Многовековая история архитектурной профессии» зафиксированная во многочисленных литературных тру* дах, убедительно свидетельствует о то«» что в становлении профессионализма зодчих» в формировании их творческих личностных характеристик основополагаодая роль принадлежит школам» воспитанниками шторах они являются.

Поэтому исследователи, анализируя творческую деятельность Нестеров, неизменно обращаются к истокам - к школе, в которой формировался архитектор. Кроме того, автора фундаментальных трудов» поовящеяных изучению особенностей русской архитектуры второй половины ЖШ - начала XX века, непременно включают в круг рассматриваемых вопросов вопрос о деятельности архитектурных учебных заведений» оказавших значительное влияние иа развитие архитектуры и градостроительства (исследования В .А »Борисовой 27, 28] , А.Й.Ёласхка [48, 49] , Н.А.Евсиной [?б] , Т.ПЛСаядан [ав] » Влл

Г.Ю.Стернина lüg» nsj » глл

219, Ш

И Др.)

I *

Изучению периода становления советской архитектуры и градостроительства в первые послереволюционные годы поовящены работы М.Г*1$ршш 2\ , В.В.Кириллова [ш] » И.В.Коккинаки ; П7, 28s] » А*А.Отригалева [а36, 2М] , ¿•Э.Хазановэй [258] , й,Н.Хлеанщова [268, 264 ] , С.ФДан-Шчэмедова [28®, 26о] и многих других. В этих работах подчеркивается важность изучения опыта архитектурно-строительных вузов конца fix - первой трети

XX века, в которых формировались взгляды на направленность развития архитектуры и градостроительства. Например, М.Г.Бархин в работе, посвященной динамике развития творческих проблем теории и практики советской архитектуры 1920-1950-х годов, определяет роль высших учебных заведений в истории становления советской архитектуры важнейшей проблемой для исследования [21] •

В настоящее время значительную грушу литературных трудов составляют исследования петербургских и ¿московских вузов» Обстоятельно и широко изучена Петербургская Академия Художеств, являвшаяся на протяжении длительного исторического периода основным центром подготовки архитекторов. Литература об Академии Художеств обширна; история ведущего учебного и художествен-но~&ето дического центра России привлекала и привлекает внимание многих ученик и исследователей. Характерные черты академической школы, координировавшей процессы художественной жизни России и ее регионов, а также особенности педагогической системы Академии Художеств раскрыты в трудах НЛ Лолевой и Э.М.Белютияа ¡164-166], ИД*Хвоадой'[тв] , 0.Воейковой [бо] , Б.Г Лисовского 145 ] / И Д.Прониной .[да] и др.

Мшгогранкая деятель но от ь архитектурного отделения Академии Художеств освещена в работах И.А.Бартенева [ш] , А.К.] [17] , С.С.Бронштейна [ш, 81] , А.А.Гавричкова [54] , Г .Г .Гримма [б5, бб] , А.Г.Вайтенса [38, ш] , А.Ф.] кова [¡2в] , В.Г.Яиоовщйж> [т] , ®*Я.Ружже [й|8,\ ш] ,

НД.Омуровой [224, 22§] , Н.Татаришвэй [240] /Уварова Б.С. [ш] , В.К.Шуйского \ш] и др.

Становление и развитие Московской сматривается в работах Г.Н.Весло пало юй [42] , Н .А .Дмитриевой ?з] , З.В.Жшшшюй [ш] ж др. Истории ВХУТШСа-ВХУТЕИНА,

МАрхИ посвящены статья Б.Г.Бархина [ш] , Ю.А.Соколова, Ф.Ф.Надь-ярных [227] . 1 исследованиях НДДдаекиаой [7] , ЛД.Жадовэй во] , I.Комаровой [не] , А.А.Стр«галева [ж] , С.ОДан-Маго-медрва [ш. 260 ] и др. дан анализ сложных процессов формирования в 1920-х годах в стенах ВХУТЩАСа новой отечественной архитектурной школы,творческих платформ ведущих зодчих, учебных программ л содержания подготовки кадров.

На современном этапа, когда процесса общественного и научно-технического развитии ставит перед архитектурной наукой качественно новые задачи, особую актуальность приобретает теоретическое осмысление исторической эволюции архитектурной деятельности как сложно организованной системы. Системы, необходимым условием существования квторой являетоя взаимообусловленность социокуль-научно-исследовательской проектно-производственной и »-воспитательной годсистем. К этой группе относятся работы АШ.1уряка [ав, ш] , Г.Н.Веслоюловой [4®] , В.Д.Глазычева Зинченш А*1. [90] , Т.А

178] , А .В .Ярового Г283, 284] и др.

220| , Никитина В Д. архитектора, комплекс условий и факторов, влияющих на ее развитие, исследованы ТД .Славиной [220] . В работе построена классификация знаний об архитектуре, различаемых ш оодержанию, ш способу формализации и отношению к практической деятельности. Представлена теоретическая модель процесса архитектурного наследования, ядром которой является деятельность архитектора. Шскольку наследование профеосиорального опыта обеспечивается методаш профессионального образования, в данном исследовании рассмотрев вопрос преемственности в обучении навыкам и приемам деятельности.

Исследуя проблему освоения архитектурного наследия Т.А.Славина выделяет два принципиальных подхода: донаучный

- < у щийся приматом эмпирического, в т.ч. и эмоционального методов научной работы к анализу законо-1тектуры). Автор (ршсирует переломную точку в смене подходов: конец ХУШ - начало века, т.е. не-риод разделения архитектур! и инженерии, и рассматривает дальнейшее развитие архитектуры шд влиянием все расширяющихся научных знаний. При этом Т.А.Славина подчеркивает, что донаучный подход остается ядром архитектурной работы,* научный подход только корректирует и направляет структурше наследование, сокращая число проб и ошибок.

Середина 1IX - начало H века как период разделения архитек-* i туры зданий и сооружений и градостроительства i специфических ч, " * проектных дисциплин) и начало накопления знаний о градостроитель« ном объекте отмечен в коллективном исследовании авторов кафедры основ теории градостроительства МАрхй шд руководством Э#Н.Ярь

Профессиональную деятельность (о целью разработки теоретических основ формирования модели архитектора) на широком историческом материале - от "допроектного" этапа - до современного периода рассматривает Г.Н.Веслошлова [43] » При этом особое внимание уделено изучению взаимосвязей производственной и образовательной сфер, результатов воздействия инженерии на архитектурную профессию, образование. Однако в число задач данного автора не входил подробный анализ периода конца XIX - первой тре-ти XX века, который содержал в себе много цринцшиальных моментов, определившее дальнейшее развитие архитектуры и градостроительства. В исследовании Г.Н.Веслошловэй зафиксированы две основные причины современных противоречий между системой образования и профессиональной практикой, которые имеют исторические т% ни* Первая из них - формализация и системная замкнутость обучения , выделенного на определенном историческом этане из практики; и вторая - опережающее развитие профессиональной деятельности но отношению к системе образования. Следствием этого и является необходимость перестройки взаимосвязи обучения и практики на современном этане.

Систематизирован») изложены факты истории архитектурно-строительной профессии в работах Н.Н.Воронина [§|] , И.С.Николаева В.Н.Королева

1?б] , Д.Н.Зворнкина Ю.А.Помпеева [|9б] , Г.$к.Коуэна [128, 124] , Г.Дж.Ышш

212] и др.

Рассматривая историю профессиональной деятельности в ее целостности и полноте» автор! многих работ отмечают рубеж XIX-XX веков как один из переломных, поскольку современное разделение и полярюе разнесение ролей архитектора и инженера-строителя, существование множества специальностей являются следствием этого этана. Определяющее воздействие на этот процесс оказала инженерия, результаты ее успешной деятельности в XIX - начале XX века, 1 исследовании А.В.Ярового [283] при изучении взаимодействия архитектуры и инженерии выделены три этана: I - конец

•V

ХУШ - середина XIX века - разделение как двух самостоятельных сфер архитектуры и инженерии; И - середина XIX - конец XIX -борьба за лидерство в области строительства между ними; Ш -конец XIX - начало XX - кооперация архитектуры и инженерии. Поскольку задачей автора было исследование вопроса становления и развития профессиональной организация в европейской архитектуре ХШ-ХХ вв.» в данной работе не исследованы интеграционные процессы в системах архитектурного и инженерно-строительного

Определенное влияние на направленность специальных историкоархитектурных исследований оказывают работы да вопросам происхождения инженерии, истории инженерной профессии, а также монографические исследования, посвященные деятельности крупных инженеров и ученых (работы А.Н.Боголюбова [24 , 25] , А.А.Зворыкина ¡8?] , А.ЭДопатто [l47, I48j , В.Г.Горохова и В.М.Розина [бЬ 62, 63] , С.П.Тимошенко [243, 244] , Э.И.Григолюка ¡64] , Г.Дж.Коуэна ¡123, 124j и др.). Развитие инженерно-строительной деятельности и ее составлящей - системы профессионального образования - показано в ряде фундаментальных трудов [87, 181-184 i; *

Особую группу историко-архитектурных научных трудов составляют исследования, посвященные изучению результатов взаимодействия инженерного и архитектурно-художествеиного типов мышлений. Одним из результатов этого взаишдейстшя является развитое направление изучения принципов формообразования в архитектуре Ш.ф шГ^ятштШ [б9] , A.I .Лунин [202, 203 | , НЛ.Смурова [223, 226 ] , Н.фДомутецкий [265] К коллективные работы [l20, 182] .

В рамках этого направления исследователи во многом опираются на опыт, достижения отечественных и зарубежных инженерно-строительных и архитектурных учебных заведений, в которых на протяжении XIX - начала XX века бил сосредоточен ооновной научный ш-тенциал, где шл поиск новых конструктивных решений, создавались научные школы и направления. Объектом наиболее пристального внимания исследователей является ведущее архитектурно-строительное учебное заведение Росши конца XIX - начала XX века - Инсавтут гражданских инженеров в Петербурге (ШШ) (работы A3 н] , НД.Смуровой [222-225J , Н.ФДомутецкого [266, 267 Ш.Фатуллаева [255J и др., коллективные труды [l42, I43j ),

Исследуя проблему влияния научно-технического прогресса и художественной культуры на развитие архитектуры России конца XIX - начала XX века Н.А .Смурова [22з] раскрыла определящую в развитии "рационального направления" в формировании новой предавтно-пространственной среды» новых видов профессиональной деятельности*

Широкий спектр вопросов - от основных тенденций развития архитектурной школы ГШГИ конца X IX - начала XX века и направлений rt1 деятельности гражданских инженеров до охраны и современного использования творческого наследия - изложен в диссертационном исследовании А.В.Бадялова [ш] . В этой работе систематизирова-ны результаты творческой деятельности гражданских инженеров, но не дан глубокий анализ содержания системы подготовки гражданских инженеров в контексте оdueевропейской ситуации в области профессионального образования.

Отдельную группу составляют труды, посвященные изучению архи-и градостроительства Украины f¡28§] , Белоруссии [z?2¡ , i] , Азербайджана [2б8>] , Средней Азии [з?®] конца XIX - начала XX века, в которых раскрыто творчество архитекторов и инженеров, выпускников ШШ, ЩЩЮ, Академии художеств, посвятивших свою жизнь развитию разных уголков Росши. Этот тин работ (раскрытие влияния русской архитектурно-строительной школы на развитие региональных направлений посредством анализа творческой деятельности выпускников вузов России) составляет наиболее значительную грушу« 1 нее также входят статьи и моно-I, посвященные творческой деятельности мастеров, работавших

64, 96, т, IS7, Ш2, 208, 287, 290 , 292J У* Самобытность новаторских поисков архитектуры конца XIX - начала XI века в России и на Украине, исторические судьбы которых тесно связаны, раскрыта в работах В.Е.Ясиедача [285-292] . Важное значение в них придается центрам архитектурно-строительной науки, высшим и средним специальным учебный заведениям Украины, сочетанию практической и педагогической деятельности видных архитекторов и инженеров Щ.Ф .Алешина, Н.А.Белелюбокого, А.Н.Бел кетова, А ^.Вербицкого, А.В.Кобелева, Е.О.Патона и др.).

Развитие архитектуры и градостроительства на Украине в XIX -первой трети И века такие исследовано в работах К.й.Вроны [§2] , А «И .Игнатова [9б] , Г «А .Лебедева [138] , А Л .Станиславсюго ш] и др. В большинстве из них указывается на важное значение учебных заведений в становлении архитектуры Советской Украины, в формировании творческой личности архитектора и градостроителя.

Привлекает внимание исследователей деятельность украинских архитектурных вузов в 1920-е годы, в период широких поисков новых архитектурных средств и форм. Архитектурш-художественный аспект формообразования в архитектуре 1920-х годов на материале деятельности украинских вузов - предмет исследования Л.Г.Василенко [40] .

Иыевдиеся историка -архитектурные труды свидетельствуют о большом научном и практическом значении изучения истории архи-тектурвю-строительной профессии, и в ее контексте - истории образования как неотъемлемо! части профеооиональной деятельности. Однако работы, в которых были бы изложены история формирования архитектурно-строительных учебных заведений Украины в целостности, региональные конструктивные характеристики содержания образования и связи деятельности украинских вузов с\личными областями профессиональной практики на разных исторических этапах, отсутствует. бьект исследования - деятельность профессиональных учебных заведений Украины в контексте исторической эволюции архитектурно-строительной профессии.

Предмет - взаимосвязи архитектурно-строительных учебных заведений с системой архитектурно-строительной деятельности*

Цель * выявление и анализ закономерностей становления и развития архитектурно-строительных учебных заведений Украины во взаимосвязи с системами профессиональной практики.

Задачи исследования в контексте цели:

1. Исследовать социально-экономические и кудьтурно-истори-ческие предпосылки возникновения архитектурно-строительных учебных заведений Украины я восстановить этапы их формирования.

2. Определить содержание и направленность подготовки специалистов в учебных заведениях Украины на разных этапах исследуемого периода.

3. Установить характер поэтапного развития взаимосвязей и взаимовлияний между деятельностью вузов и профессиональной определены периодом конца XIX -трети XX века и городами Киев, Харьков и Одесса, высшие учебные заведения которых являлись ведущими и определяли развитие архитектурно-строительной деятельности в регионе.

Ограничения. В данной работе представлены только архитектурно-строительные учебные заведения Киева, Одессы и Харькова; Западные районы Украины (Львов) не затронуты, поскольку этот регион шеет свои специфические особенности и требуют самостоятельного отдельного исследования.

В исследовании не рассматриваются вопросы формообразования, развития архитектурно-стилистических школ и направлений и их отражение в учебном процессе* Это отдельный большой аспект, заслуживающий самостоятельного исследования.

Поскольку в исследуемый период определявдее воздействие на архитектурную деятельность и систему подготовки профессиональных кадров оказала строительная инженерия, акцент в диссертации сделан на выявление и анализ этого влияния.

В становлении и развитии системы профессиональной архитектурно-строительной подготовки на Украине принимали участие многие архитекторы и инженеры. Ограниченные рамки исследования не позволяет ввести в научный обиход значительный перечень имен архитекторов и инженеров, работавших в украинских вузах. В работе проанализирована деятельность 35 гражданских инженеров, архитекторов-художников, инженеров путей сообщения, инженеров-строителей, внесших наиболее весомый и заметный вклад в становление и развитие системы профессионального образования на

Методы исследования. Исследование проводилось на основании логико-исторического анализа развития архитектурно-строительного образования с учетом особенностей его связей с профессиональной практикой в конце X IX - пергой трети XX века.

Для анализа содержания архитектурно-строительного образования в исследуемый период использован системно-деягельностный подход, который позволил рассмотреть архитектурную деятельность в целостности всех аспектов: социокультурного, научно-исследовательского, проектно-производетвенного и учебно-воспитательного.

Понимание системы профессионального архитектурно-строительного образования, включенной в структуру профессионалыюй деятельности в данном исследовании осшвывается на методологических положениях разработанных классиками марксистско-ленинской философии и развитых в трудах советских философов, психологов, социологов В .Г .Афанасьева, Д.С .Выготского, М.С .Кагана, А.Н.Леонтьева, Г .П. Щедровицкого и др., а также архитекторов М.Г.Бархина, А.Д.Буряка, В.1Л\яазнчева, А.П.Зинченко, В.А. Никитина, А.Г.Раппапорга, Т.А. Славиной, А.В .Ярового. При анализе влияния инженерии на развитие архитектурной деятельности использовались работы В .Г .Горохова, ВД.Розина, Г.Дж.Коувна и др. материал составили архивные документы, литературные источники, научные труды и методические материалы, учебники по архитектурным и инженерно-строительным дисциплинам исследуемого периода, а также материалы, отражающие деятельность известных архитекторов и инженеров-педагогов. При изучении периода I9l7-i930-x годов использовались также воспоминания выпускников I920-Í930-x годов вузов Украины, которыми с автором работы любезно поделились Ю.С.Асеев, H .А .Гусев, ИЛО.Каракис, Г.И .Коряильева, НДДанучарова, В.ОЛатошко,

- г? ~

Заключение диссертации по теме «Теория и история архитектуры, реставрация и реконструкция историко-архитектурного наследия», Кондель-Перминова, Наталия Николаевна

Выводы :

3.1. Обособленное развитие систем подготовки архитекторов-художников и инженеров-строителей, а также последущие попытки их интеграции, в послереволюционный период выдвинули проблему подготовки профессионало© нового типа, которые могли бы удерживать и работать со всей профессиональной сферой в ее целостности. Особую актуальность этой проблеме придали задачи строительства нового социалистического общества, предполагавшие коренное преобразование всей жизненной среди. В связи с этда в учебных заведениях, наряду с подготовкой специалистов для отдельных областей профессиональной деятельности, развернулся поиск форм и методов образования таких профессионалов. Необходимостью решения этой проблемы ж была обусловлена реорганизация учебных заведений. Инженерный отдел КИИ преобразуется в факультет; аналогичный факультет создается в ХТИ; в Одессе учреждается новый вуз Ц918).

Градостроительная направленность в инженерной деятельности, как один из важных результатов предшествующего этапа, в 1930-е годы была оформлена в виде коммунально-строительных отдалений инженерных факультетов двух ведущих вузов Украины (КЕМ и ХТИ).

Развернувшийся в 1920-е годы процесс формирования архитекторов нового типа был основан на принципе отнесения архитектуры как искусства к области знаний, тесно связанной с социально-экономическими условиями ш производством в обществе.

Предпосылки для становления системы высшего архитектурного образования были созданы существовавшими с начала XX века художественными училищами, на базе которых в 1920-х годах в Киеве, Харькове и Одессе учреждаются художественные институты. В исследуемый период на Украине была предпринята попытка выделения подготовки архитекторов в самостоятельную систему (Киевский архитектурный институт, 1918-1924). Работа по формированию системы высшего архитектурно-художественного образования на Украине по своему типу была аналогична той, что велась в Баухаузе, ВХУТЕМАСе, так как протекала под воздействием этих школ.

3.2. В соответствии с установкой яа подготовку профессионалов нового типа и специалистов в учебных заведениях Украины развернулся поиск соответствующих средств и методов их образования. В инженерных вузах этот процесс строился на принципах, выработанных дореволюционной школой (принципах сочетания научно-теоретического образования и практической подготовки), Изменениям подвергались соотношения этих частей, их содержательные наполнения с целью поиска оптимальных вариантов, наиболее соответствующих поставленной задаче.

Основой подготовки архитекторов в художественных институтах, наряду с изучением научно-теоретических дисциплин, являлось обучение в мастерских руководителей-профессоров, где в процессах совместной работы мастеров и студентов передавались профессиональные знания, навыки; широко практиковалось привлечение студентов в качестве помощников к участию в работе мастеров над реальными заданиями,

3,3, В послереволюционный период исторически сложившаяся взаимосвязь профессиональной практики с системой образования обеспечивалась многогранной деятельностью профессионалов, на которых было возложено решение проблем восстановления и развития народного хозяйства. Действенной оказалась связь вузов с практикой посредством деятельности лабораторий и мастерских институтов,

В 1920-е года дальнейшее развитие получают научные школы, сформировавшиеся на Украине в конце XIX - начале XX века; теоретической и строительной механики, сопротивления материалов, мостостроения, строительных материалов, железобетона, инженерных конструкций, земско-городского дела и др, В Одесском политехническом институте формируются научные направления в области строительной механики, санитарной техники, водного транспорта, Углубляется и организационно закрепляется в структурах инженерно-строительных факультетов специализация.

Художественные вузы Украины с момента своего создания сразу же оказывались включенными в творческий поиск новой социалистической архитектуры, В художественных вузах, с одной стороны, разворачивалась борьба разных творческих направлений, а с другой - разрабатывались проекты зданий дня реального строительства в республике, Особенность рассматриваемого периода - совместная работа преподавателей и студентов на условиях равенства старших и младших коллег в принципиально новых (как для одной, так и для другой стороны) ситуациях профессиональной работы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Дрофессия, которая на современном этане именуется "архитектор", на различных исторических этапах называлась по-разному, и на каждом из них система подготовки профессиональных кадров имела свои отличительные характеристики.

Как установлено в ряда исследований, до начала ХШ века и даже в его пределах не существовало различия ни между значениями слов "архитектор" и "инженер", ни между характерными для них видами деятельности. Окончательное разделение сфер деятельности архитектора а инженера и, соответственно, систем их образования и профессиональной подготовки происходит в конце ХШ - начале ХЦ века.

Подготовка архитекторов ("архитекторов-художников") была закреплена в системе академического образования (в Академиях Художеств), а подготовка инженеров ("инженеров-строителей") ч формировалась в системе политехнического образования, Б России это разделение было отражено в специфике подготовки в ведущих вузах - Петербургской Академии Художеств (1757) и Петербургском институте инженеров путей сообщения (1809).

На протяжении почти всего 10 века шел сложный процесс самоопределения каждой из обособившихся профессиональных сфер, их разведение по типам объектов, предметам ж методам работы и между ними шла борьба за лидерство в строительстве. Одним из важнейших следствий этих процессов является начавшаяся о© второй половины XIX века кооперация архитектуры и инженерии, л сущность которой заключается в применении архитекторами методов инженерного подхода к проектированию в в архзтектурш-художественном развитии инженерных кадров. Новый тип профессионала XIX века - "гражданский инженер" - продукт этой кооперации.

Основой для организации и разворачивания этих процессов являлась система профессионального образования, где, с одной стороны, ашо параллельное развитие архитектурно-художественного и инженерного образования, а с другой - поиск наиболее оптимального сочетания их конструктивных характеристик, логическим результатом которого было создание принципиально новой системы и нового типа учебного заведения - Петербургского института гражданских инженеров (1882).

В данном исследовании имеющиеся на сегодня историко-теоре-тические представления дополнены знаниями о формировании системы профессионального архитектурно-строительного образования на Украине (в контексте общероссийской ситуации), знаниями о специфических особенностях разных систем подготовки и знаниями о взаимосвязях между вузами и другими областям профессиональной практики,

В работе исследовано влияние инженерного образования на подготовку архитекторов и последствия этих влияний на развитие всей архитектурно-строительной профессии. Установлено, что научные исследования и экспериментирование в сфере строительства интенсифицировали развитие проектно-строительного дела и выделение в нем специальностей. Под новые специальности в вузах открывались новые отделения, новые факультеты. Именно строительная инженерия на рубеже Х1Х-ХХ веков нарушила единство ар-I хйтектурно-отроительного дела и начавшийся процесс специализации впервые организационно офоршялся в учебных заведениях.

Возможность бесконечной специализации по типологическому признаку (жалщно-гражданское, промышленное, санитарно-техническое строительство) была осознана профессиональным сообществом еще в первые десятилетия XX века. Кроме того, такая специализация повлекла за собой ослабление организационно-управленческих функций архитектора ж инженера. В 1920-е годы была четко зафиксирована необходимость подготовки профессиональных кадров в соответствии с выполняемыми ими типами функций» Акцент был сделан на усиление организационной, экономической, управленческой подготовки в образовании профессионалов, ибо еще в самом начале XX века архитектор ж инженер выступали организаторами строительства, что задавало их позицию, функции ш определяло высокий общественный статус.

Исследование, проведенное на материале ведущих архитектурно-строительных вузов трех городов Украины - Киева, Харькова, Одессы позволяет сделать следующие выводы.

I. Формирование и развитие системы подготовки архитектурно-строительных кадров на Украине в конце XIX - первой трети XX века осуществлялось в тесной связи с отечественной и мировой системами профессионального образования.

К концу XIX века на Украине сложились все социально-экономические и культурно-исторические предпосылки, необходимые для учреждения новых профессиональных отечественных вузов. Создавались они в конкретных ситуациях конкретнши людьми -носителями культуры тех школ, воспитанниками которых они являлись. В основу были положены достижения ведущих вузов России, однако в процессе становления вузов на Украине учитывалась специфика архитектурно-строительной практики региона.

В своем становлении и развитии система подготовки архитектурно-строительных кадров на Украине прошла через несколько основных этапов:

- ХУШ - первая половина Ш века - закладка основ душ формирования социально-экономических и культурно-историчес-ких предпосылок возникновения на Украине архитектурно-строительных учебных заведений ("новоприбавочные" классы при Харьковском коллегиуме, 1770-е); постановка архитектурного образования в Киево-Могнлянской Академии, ХУШ); в университетах Киева и Харькова (I пол. XIX века);

Ч 1

- вторая половина XIX - конец XIX века - организация системы инженерного образования на Украине, учреждение Харьковского технологического (ХТЙ, 1885) и Киевского политехни

S 1, ческого (КПИ, ¡898) институтов - следствие высокого уровня развития, достигнутого отечественной системой инженерного образования;

- конец XIX - начало XX века - КПИ и ХТИ - центры развития профессиональной деятельности в регионе (аналогично ШГЙ и ПИШС в России). Охват сферой инженерной деятельности комплекса работ с городом, попытки теоретического осмысления этого процесса и его оформления в виде подготовки "земско-городских инженеров" в КИЙ.

Начало процесса дифференциации архитектурно-строительной профессии по специальности и его организационное оформление в вузах Украины. Создание сети средних художественных учебных заведений с архитектурными и строительными отделениями (художественные училища Одессы (1899), Киева: U901), Харькова (1912), готовившие "архитекторских помощников" по образцу академической системы);

- 1917-1930 годы - параллельное развитие высшего архитектурно-художественного и инженерно-строительного образования на Украине'. Учреждение в Киеве, Харькове и Одессе на базе художественных училищ институтов с архитектурными факультетами. Попытка организации подготовки архитекторов в самостоятельном

Киевском архитектурном институте С1918-1924). Учреждение нового инженерного вуза - Одесского политехнического института (1918) с инженерно-строительным факультетом. Открытие иняе-нерно-строительных факультетов при ХТИ и КИЙ. Наряду о продолжающимся процессом специализации в инженерном образовании

- установка на подготовку организаторов строительства. Преобразование (1930) инженерно-строительных факультетов в самоА стоятельные инженерно-строительные вузы Киева, Харькова и Одессы с архитектурными факультетами.

Перестройка системы архитектурно-художественного и инженерно-строительного образования, проведенная в 1930 году, в настоящее время определяет современную структуру вузов Украины.

2. В результате анализа содержания процессов профессиональной подготовки в XIX - начале XX века установлено, что инженерия внесла в систему образования принципиально новый подход

- передача научных знаний. Поиск наиболее оптимального сочета-шя нового полхода к традиционно сложившейся демонстрацией и передачей опыта оказал опредолявдее воздействие на развитие как отечественной, так и мировой систем профессионального образования.

Разные варианты сочетания- этих двух подходов определяют направленность систем образования и профессиональной подготовки. К концу XIX века в сфере архитектуры ш строительства сложились три образовательные системы: архитектурно-художествен-ная, инженерно-строительная и архитектурно-инженерная, каждая из которых была структурно организована в определенных типах высших учебных заведений (соответственно: в Академии Художеств; в 1ШИПС и инженерно-строительных отделениях политехнических вузов; пита).

На Украине в конце XIX века наибольшее развитие получила система инженерно-строительного образования, оформленная в структурах Харьковского технологического (1885) и Киевского политехнического (1698) институтов. Формирование этой системы на Украине было обусловлено тем, что именно она обладала наиболее полным арсеналом знаний, средств, методов и приемов профессиональной деятельности, необходимых для решения практических задач архитектурно-градостроительного развития региона.

Процесс перестройки профессионального образования в 191?-1930 годах, развернувшийся в соответствии с установкой на подготовку архитекторов и инженеров-организаторов, основывался на поиске новых вариантов сочетания подходов демонстрации и передачи опыта и передачи научных знаний, В архитектурно-художественных вузах (на Украине - в художественных вузах Киева, Харькова и Одессы) основное внимание уделялоеь переосмыслению способов и приемов передачи профессионального опыта. Вследствие отнесения архитектуры как искусства к области знаний. Для организации процессов демонстрации образцов профессионально! деятельности в художественных вузах учреждались мастерские профессоров, повсеместно студенты привлекались к участию в работах мастеров над реальными заданиями.

В инженерных вузах (на Украине - в политехнических вузах Киева, Харькова и Одессы) в этот период акцент был сделан на обеспечение организационно-экономическши, адашшстративными, управленческими знаниями с одновременным введением в учебный процесс новых профессиональных знаний.

В результате исследования вопроса о взаимовлияниях между деятельностью вузов ж профессиональной практикой установлено, что в конце XIX - первой трети XX века область подготовки кадров находилась в органической функциональной связи с другими видами профессиональной практики. Признаваемое профессионально значимым и ценным передавалось из области проектно-строи-тельного дела в сферу обучения, где структурно закреплялось и передавалось из поколения в поколение; новое, экспериментально отработанное в учебных заведениях вводилось в практику и служило средством ее развития.

Таким образом, каждая из этих практик была заинтересована в развитии и поддержке другой, и взаимосвязь в основном осуществлялась за счет перехода и работы в разных позициях профессионалов (мастер-практик-педагог) и тех, кто входил (или л " * готовился к вхождению) в профессию 1 учащийся-помощник мастера-профеесиоиая).

Если в начальном периоде формирования системы образования ее взаимоотношения с профессиональной практикой строились на функциях, осуществляемых мастером в процессах проектно-строи-тельной и педагогической деятельности, то на последующих этапах эти взаимоотношения усложнялись и видоизменялись вследствие развития инженерно-строительного и архитектурно-инженерно-го образования. Помимо учебных, в вузах организовывались и поддерживались процессы научных, экспериментальных и прикладных исследований. Профессионалы и специалисты, работавшие в вузах в позициях ученых-исследователей, с одной стороны, отвечали на поступающие из практики вопросы, а с другой - решали проблемы ее развития, определяя то, что для этого нужно.

В результате многогранной деятельности на Украине выпускником отечественных архитектурных и инженерных вузов, архитек-* тура и строительство в регионе в конце ЦХ - первой трети XX века достигли высокого уровня развития. В рассматриваемый период были заложены основы формирования градостроительной направленности в архитектурно-строительной деятельности, что явилось одним из важнейших следствий развития инженерных наук. Введение градостроительного подхода, синтезирующего знания отдельных специальных наук, в профессиональную практику осуществлялось через систему образования.

Вузы конца XIX - первой трети XX века являлись сложными многоцелевыми образованной, именно здесь ставились и решались проблемы развития профессиональной сферы; получаемые новые знания закладывались в учебные курсы и передавались в обучении, а затем, в последующей деятельности выпускников, реали-зовывались на практике - и в этом заключалась основная роль учебных заведений в развитии архитектуры и градостроительства на Украине в исследуемый период.

В процессе исследования был выявлен целый ряд аспектов, заслуживавших дальнейшего изучения.

В специальном и более углубленном рассмотрении нуждается процесс предаетизации архитектурных, инженерно-строитель-ных и градостроительных знаний: как поэтапно возникающие и оформляющиеся в соответствующих видах наук знания влияли на формирование содержания подготовки профессионалов и специалистов.

2. До конца не выяснено, что было упущено в процессе перестройки системы образования и подготовки архитекторов и инже-неров-строителей в 1920-1930-е годы, в результате чего были ослаблены их функции организаторов и управленцев проектяо-строительного дела. Утрата архитектором на современном этапе своего должного высокого социального статуса во многом объясняется утратой его организационно-управленческих функций.

Отдельного рассмотрения и исследования требует гипотеза о том, что установка на введение в учебный процесс теоретических социально-экономических дисциплин без обеспечения соответствувдиыи видами организационно-^правлениеских практик оказалась реалиэйфюнно несостоятельной.

4. Особую актуальность на современном этапе перестройки высшего образования приобрела необходимость в анализе профессионального мышления и профессиональной деятельности архитектора и инженера и, соответственно, систем их образования и подготовки. Без специальных методологических, истори-ко-логических исследований, предметом которых являются формы соорганизациж различных видов профессиональной деятельности, невозможно дальнейшее развитие архитектурной профессии и ее образовательной системы.

Этот далеко не полный перечень еще раз свидетельствует об актуальности и сложности вопроса о роли учебных заведений в развитии архитектурно-градостроительной деятельности на Украине в конце XIX - первой трети XX века, изучению которого посвящена данная работа.

Список литературы диссертационного исследования кандидат архитектуры Кондель-Перминова, Наталия Николаевна, 1988 год

1. Ленин В.И, О государстве // Поля, собр. соч. - Т. 39.- С. 64-84.

2. Ленин В.1. Развитие капитализма в России // Поля, собр. соч. - Т. 3. - С. 1-609.

3. Маркс К. Экономическая рукопись 1861-1863 годов // Маркс К., Энгельс §. Соч. - 2-е изд. - Т. 47.1. С. 3*612.

4. Материалы ХХУП съезда Коммунистической партии Советского

5. Союза. - М.: Политиздат, 1986. - 352 с.1.

6. Основше направления перестройки высшего и среднего специального образования в стране: Постановление ЦК КПСС и

7. Ш СССР // Правда. - 1987. - 21 марта.* * *

8. Абрагамсон А. Киевский политехнический институт ими. Александра П. Краткий очерк его возникновения. -Киев: лито—тип. И.Н»Кушнерев и К0, 1898. - 84 с.

9. Адаскина НЛ. Формальный метод в художественной пропедевтике как преломление творческой концепции // Теоретические концепции и творческие школы в дизайне. Труды ВНЙИТЭ. Сер, "Техническая эстетика". - 1981. - Вып. 28.— С. 8—23.

10. Академические традиции в Харьковском художественном училище Л0 выставке ученических работ) // Утро, -1916* - 12 января,9, Академия Художеств // Брокгауз ж Ефрон. - СПб., 1890.- Т. I, кн. 1. - С. 268-269,

11. Акулов Е.А., Прокофьев С,А. Материалы для проектирования камерных шлюзов. Учебник. - Киев: тип. С.В.Кульжен-ко, 1904. - 258 с. с 33 л. шш.

12. Алешин П., Петров С. Экскурсия студентов Института гражданских инженеров в Москву в 1903. - СПб.: тип. СПбградо/начальства., 1903, - 16 с,

13. Архитектура. Работы архитектурного факультета ВХУТЕМАС а, 1920-1927. -М.: ВХУТЕМАС, школа ФЗУ при 1 образц. тип, Госиздата, 1927. - Х1У е., 45 л. илл,

14. Архитектура // Энциклопедически® словарь / Брокгауз и Ефрон. - СПб., 1890. - Т. 2, кн^ 3. - С. 271-278.

15. Бадялов A.B. Архитектурная школа Института гражданских инженеров. - I.: Знание, 1983. - 16 с.

16. Бадялов A.B. Архитектурное творчество гражданских инже-неров в Петербурге второй половины XIX - начала XX века. Автореф,.дио.канд.архит. -I., 1986. - 16 с.

17. Бартенев И.А, Преподавание общеобразовательных предав¥тов и истории искусств в Академий Художеств и первой половины XIX века // Вопросы художественного образования.- 1973. - Вып. 7. - С. 83-95.

18. Варутчев А.К, Архитектурный класс Академии Художеств в ХУШ веке // Вопросы художественного образования. - 1973.- Вып. 6. - С. 73-88.

19. Вархин Б. Полвека МАрхИ // Строительство ж архитектура Москвы. - 1983. - 1 И, - С. 34.19» Бархин Б., Степанов А, Архитектурное образование. Перспективы совершенствования // Архитектура СССР, - 1970,- Л 7, - С. 34-35.

20. Бархин Г. Жилищное строительство как отдельная научная дисциплина в курсе высшей технической школы // Строительная промышленность. - 1924. - М 5. - С, 314-316,

21. Бархин М.Г. Метод работы зодчего. Из опыта советской архитектуры 1917-1957 гг. -М.; Стройиздат, 1981. -216 с.

22. Белелюбский Н.А. За русского инженера // Известия Собрания инженеров путей сообщения. - 1917. - М ДО.1. С. 221-231.$ >

23. Бехтерев Н. Тактические задачи строительних органов в настоящее время // Строительная промышленность. - 1923.- Л 12. - С. 47-48.

24. Боголюбов А.Н. Августин Августинович Бетанкур. 1758-1824. -М.: Наука, 1969. - 152 с.

25. Боголюбов А.Н. Гаспар Монж. 1746-1818. - М.: Наука, 1978. - 184 с.

26. Борисова Е.А., Каждая Т.П. Русская архитектура конца Ш - начала XX в. - й.: Наука, 1971, - 289 с.

27. Борисова Е.А. Русская архитектура второй половины XIX века; Автореф. дис.д-ра искусствоведения. -М., 1986. - 47 с.

28. Борисова В,А. Русская архитектура второй половины XIX века. -1,; Наука» 1979. - 319 с.

29. Боярский П.В. Политехническая школа в первое десятилетие своего существования // Физика на рубеже ХУП-ХУ1 вв. --М.: Наука, 1974. - С. 179-189.- 2 П

30. Бронштейн С.С. Архитектурное отделение Академии Худо-жест в конце XIX - начале XX века // Вопросы художественного образования. - 1974. - Вып. 10. - С. 53-62.

31. Бронштейн G.G. Архитектурный класс Академии Художеств во второй половине XIX века // Вопросы художественного образования. - 1974. - Вып. 9. - 0. 73-83.

32. Вудшшна М.В. Архитектурное образование в Каменном приказе (1775-1782) // Архитектурное наследство. - 1963.1. Вып. 15. - С. Ш-120.* * >■ *

33. Бураков Г,#. Отопление и вентиляция. Записки лекций, читанных проф. Г Ф.Бу раковым в 1911-12 уч. году, состав-ленные от. техником Hill Кравченко, - Харьков: типо-лит. О.Иванченко, 1912. - 257 с.

34. Бутн1к-Северський Б.О. Арх1тектурний KaöiHeT I кафедра арх1тектури в КиЕвському Уя!верситет1. - Киев, 1945.- 66 с. - Машинопись. - Методфонд КиевШЙТИ, 1 522.

35. Бутовский В. О приложении эстетического образования к промышленности в Европе и в России в особенности, - СПб.; печатня В,Головина, 1870, - 55 с,

36. Буряк А.П., Яровой A.B. Высшее образование: историческая эволюция и управление развитием // Филос. пробл. современного естествознания. - Киев: Ввда жола. - 1984,157. - С. 135-142.1. S 1 ■■■■■

37. Буряк А.П, Вопросы совершенствования архитектурного образования и анализ знаковых средств проектной деятельности архитектора / Минвуз УССР. Харьк, инж,-строит, ин-т. - Харьков, 1983, - 28 с. - Деп, в ВНИЙС, 1 4416,

38. Вайтенс А.Г. Архитектурное образование во Всероссийской Академий художеств (1932-1941): Автореф, дас.канд. архит, -I., 1982, - 24 с.

39. Вайтенс А.Г. Преподавание градостроительства в архитектурной школе Всероссийской Академии художеств в 1932-1941 гг. // Проблемы синтеза искусств и архитектуры, -198К - Вып. П. - 0. 34-42.

40. Василенко Л.Г. Начало пути // Строительство и архитектура. - Киев, 1984. - Я 9. - С. 25.

41. Велихов П. Проблемы профессионального образования в области строительного дела // Строительная промышленность. - 1923. -.1 4. - С, 4-7.

42. Веслополова Г.Н, Московская архитектурная школа: становление и развитие // Строительство и архитектура Москвы. - 1983. - Л П. - С. 32-84,

43. Веслополова Г.Н. Профессиональная деятельность как основа формирования модели архитектора: Автореф. дио,.канд. архит. -М., 1985. - 23 с.

44. В Императорском С-Петербургском Обществе архитекторов // Зодчий. - 1906. - $ 3. - С. 20.

45. В Императорском С-Петербургском Обществе архитекторов // Зодчий. - 1906. - И 8. - С, 66-71.

46. В1рн1сть традиц1ям. 3 Iотор11 становления художньо! школа на Укра!н! за роки Радянсько! влади» Кшвський державний художнШ 1нститут. Живо пас, граф!ка, скульптура, арх 1 тенту ра. Альбом. - Кн!в: Мистецтво, 1982. - 175 е., илл.

47. Витрувий. Десять книг об архитектуре. - М.; изд. Всесоюзной Академии архитектуры, 1936. - 381 с,1. Ь, ' А ^

48. Влаоюк А,И. Архитектура России // Всеобщая история архитектуры: $ 12 т. - М.: изд. лит, по строительству, 1972. -Т. 10. - С. 33-135.

49. Власкк А,И, Архитектура эпохи капитализма в России Vэтапы и тенденции исторического развития): Автореф. дне.д-ра архитектуры, -М., 1977. - 42 с.

50. Воейкова 0. Колыбель русского искусства /V Интерпрессграфик. - 1983. - Л 4. - С. 58-63.

51. Воронин Н.Н. Очерки по истории русского зодчества. М„ 1932. - 126 с,

52. Врона И.И, Предреволюционная архитектура Украины (коя. XIX - нач. XX в.): Дис.канд. искусствоведения. -Киев, 1947-1950. - Машинопись.

53. Врона И.Й. ХудожнШ !нститут протягом другого академГч-ного року // Пролетарски, правда. - 1925. - 28 июля.

54. Гавричков А.А, Общая рисовальная культура на архитектурном факультете Академии Художеств во второй половине

55. ИХ - начале XX в. // Проблемы синтеза искусств и архитектуры» - 1984. - Вып. 18. - 0. 50-66.

56. Гаяицкий И Л. Сборник материалов и истории возникновения Киевского политехнического института Императора Александра П // Известия Киевского политехнического института. Отдел инженерно-механический. - 1913. - Кн. 4.1. С. 377-494.

57. Гнзе И.©. Очерки истории художественного конструирования в России ХОД - начала XX века, - 1.: изд. ИТ, 1978. - 278 с.

58. Пляров С. Майстер акварели // Арх*тектура Радянсько! Украши. - 1938. - М 1. - С. 48-49.

59. Гинзбург И.Я» Конструктивизм как метод лабораторной и педагогической работы // Современная архитектура. -1927. - Л 6. - С. 160-166.

60. Пнзбург О.М. Яких саме 1нженер1в ми по требуемо в буд!в-ництв! // Буд1вництво. - 1929. - 1. - С. 18-20.

61. Глазычев БД. Эволюция творчества в архитектуре. - №.: Стройиздат, 1986. - 494 с,

62. Горохов В.Г. Знать, чтобы делать. (История инженерной профессии и ее роль в современной культуре). - М.: Знание, 1987. - 176 с.

63. Горохов В.Г., Розин В Л. формирование и развитие инженерной деятельности // Философские вопросы технического знания. -М.: Наука, 1984. - С. 37-85.

64. Горохов В.Г. Становление профессии инженера // Вестник высшей школы. - 1986. - Л 7. - С. 65-68.

65. Григолш Э.й. Степан Нрокофьевич Тимошенко. 1878-1972. -Ы,: изд. МГУ, 1977. - 59 с.

66. Гримм Г.Г. Академия Академия художеств - школа художни-ков-архитекторов народов СССР // Академия художеств СССР. 200 лет. Десятая сессия (юбилейная). -М.: изд. Академии художеств СССР. - 1959. - С. 77-90.

67. Гримм Г.Г. Архитектурный класс Академии художеств в первой половине XIX века // Вопросы художественного образования. - 1973. - Вып. 7. - С. 70-83.

68. Гропиус В. Архитектор как организатор современного строительства // Современная архитектура. - 1928. - В 5. -С. 146-147.

69. Гропиус В. Границы архитектуры. М.: Искусстве, 1971. - 280 с.

70. Гулянищий Н.§. История архитектуры (концепция формообразующего влияния конструктивной основы): Автореф. дас,.д-ра архит. -М., 1982. - 45 с.

71. Гуревич И. Высшее техническое образование в Германии // Современная архитектура. - 1927. - Л Î. - С. 26-27.

72. Дементьев Г.К. Страница из истории Киевского политехнического института. - Киев: И.ИЛоколова, 1911. - 16 с.

73. Хизнь вузов (Харьков) // Современная архитектура. -1926. - Л I. - С. 23.

74. Жилкина З.В. Рисунок зодчих московской архитектурной шкоды середины ОТ - начала XX в.: Автореф. дис.канд. архит, -М., 1983, - 24 с,

75. Жолтовський ПЛ. Художне життя на Укра1н1 в ХУ1-ХУШ ст. - Кшв: Наукова думка, 1983. - 178 с.

76. Записка графа И.И.Толстого по вопросу об упорядочении учебного дела, в архитектурном отделении Высшего Художественного училища при Императорской Академии Художеств. - СПб., 19Ц, - 21 с.

77. Затвнапкий Я.П. Академия художеств и ее роль в истории украинского изобразительного искусства // Академия художеств СССР, 200 лет. Десятая сессия (юбилейная). -М.: изд. Академия художеств СССР, 1959. - С. 136-146.

78. Звание инженера и архитектора в Германии // Зодчий. -1906. - Ш 2. - С. 9-10.

79. Зворыкин А.А. и др. История техники, -М.: изд. соц,-экон. лит., 1962, - 771 с.

80. Зворыкин Д.Н. Развитие проектного дела в СССР, - М.; Стройиздат, 1984. - 254 с.

81. Зворыкин Д.Н. Развитие строительной науки в СССР, - Ь.: Стройиздат, 1981. - 293 с.

82. Зияченко А.П. Действительность архитектурного творчества как содержание обучения / Минвуз УССР. Харьк. инж.-строит. ин-т - Харьков, 1983. - 18 с. - Деп. в ВНЙЙС,1. Ш 4416.

83. Зосимовский 3. По поводу речи гражданского инженера Султанова и0дна ив задач Строительного училища" // Зодчий. - 1882. - 1 6, - С, 85-87,

84. Иванов В.Ф, Исторический очерк развития способов очистки сточных вод // Городское дело. - 1914. -Я I.- С.22-29.

85. Иванов В.Ф. К вопросу об институте земоко-городского благоустройства в Киеве // Городское дело. - 1914. -I 7. - С. 414-420.

86. Иванов В.Ф. Планировка городов в связи с водоснабжением их и канализацией // Известия Киевского политехнического института. Отдел инженерно-механический. -1913. - Кн. 4. - С, 341-348.

87. Известия Киевского политехнического института. Отдел инженерно-механический. Т. 1У., кн. U - Киев: тип. С.ВДульженко, 1904. - 64 с.

88. Известия Харьковского технологического института. -Харьков: типолжт. М.Зильберберг и С-вья, 1906. - 669 с.

89. Из истории Киевского политехнического института. Сборник документов и материалов. Т. I С1898-1917). - Киев: изд. Киевского ун-та, 197I, - 38ё о.

90. Иллюстрированны! сборник материалов к истории возникновения Киевского политехнического института. - Киев*, тип. т-ва И.Н.Кушерев, 1914. - 143 с.

91. Ильина Г.И. Культурное строительство в Петрограде. Октябрь 1917-1920 гг. -Л.: Наука, 1982. - 240 с.

92. Институт"гражданских инженеров. Петербург, Личный состав, распределение учебных занятий и прочие сведения. На 1904-1905 учебный год. - СПб., 1904. - 85 с.

93. ШЗ. Институт инженеров путей сообщения, Петербург, Личный состав, распределение учебных занятий и учебные пособия (¡897-1898 академ. году). - СПб., 1897. - 83 с.

94. Карасев К, Жизнь строительных вузов // Строительная промышленность. - 1924. - $ 12. - С. 747-750,

95. Карасев К. Профессионально-техническое образование строителе! в его прошлом ш настоящем // Строительная промышленность. - 1924. - 1 2. - С. 85-89.

96. Каталог инженерного музея Киевского политехнического института. Сост. в I91Ö году. - Киев: тип. С.В.Куяь-женко, 1910. - 64 с.

97. Киевские технические курсы, - Киев; тип. И.И.Чоколова, 1913. - 32 с.

98. Киевский индустриальный институт. Юбилейный сборник к 40-летию института. - Киев! изд. Киевского sfeycTp. ин-та, 1939. - 358 с.

99. Швський пол1техн1чний та Ки1вський с1льскогосшдарсь-кий шститути. Ш poKiB. 1898-1923, Шлейнлй зб!рник,- Ки1в, 1924. - 357 с.

100. НО. Киреенко И.А. Бетонные работы на морозе. - Киев:к? j 1918. — 230 с.

101. Ш. Кириллов Б.В. Путь поиска и эксперимента. Из истории советской архитектуры 20-х - начала 30-х годов, - М.: изд. MIT, 1974. - 222 с. П2. Кириченко Й.Й, Архитектурные теории ЦХ века в России.

102. Ш,1 Искусство, 1986. - 344 с. ИЗ. Кириченко В.И. Русская архитектура 1830-1890-х годов.- М,: Искусство, 1978. - 399 с.

103. И5, Кирпичев БД. Значение фантазии для инженера // Инженер. - Киев, 1904. - Л 7, - С. 250-256.116, Китнер Ю.й, Архитектор й.С.Китнер // Архитектурное наследство. - 1976. - Вып. 25. - С. 154-175.

104. Коккинаки И,В. 1 выставка современной архитектуры в Москве // Проблемы истории советской архитектуры: Тр, ЦНИЙТИА. - М.: рот. ЦНИИПградостроительства, 1980. -0. 39-54.

105. Комарова Л. 60 лет ВХУТЕМАС а (Из истории высшего художественного образования в СССР) // Строительство и архитектура Москвы. - 1980. - I 12, - С. 14-17.

106. Коуэн Генри Дж. Мастера строительного искусства: Исто-рия проектирования сооружений и среды обитания со времен Др. Египта до ХЦ в,: Пер. с англ. - М.: Стройиздат, 1982, - 240 с.

107. Коуэн Генри Дж. Строительная наука Х1Х-ХХ вв. Проектирование сооружений и систем инженерного оборудования: Пер. с англ. -М.: Стройнздат, 1982. - 359 с.

108. Кохан С,В., Килесоо С.К. О Л.Вербицький - арх1тектор i педагог. - Ки1в: Буд1веяьник, 1966. - 28 с.

109. Красовский А,К, Гражданская архитектура. Части зданий. 2-е изд. -М.: тип, А.АЛевенсон, 1886. - 443 о.

110. Краткий очерк архитектурно-художественной деятельности Министерства путей сообщения. (О подготовке кадров архитекторов) // Зодчий. - 1898. - Л 1. - С. 5-6.

111. Крашенинников А.Ф. Первые годы архитектурного классаiв Академий художеств // Вопросы теории, истории и практики архитектуры и градостроительства: Доклады к ХХШ научной конференции. - Д., 1965. - С. 21-24.* •• у

112. Кристоф П. Железо-бетон и его применение / Пер. с фр.iпод ред. Г.И.Передарил* -М.: Т-во типо-лит. Вл. Чичерин, 1903. - 808 с.Я

113. Лахтин Н.К. Механическая лаборатория Училища живописи, ваяния и зодчества. -М,: тип. Н.В.Алмазова, 1913. -372 с.

114. Лахтин Н.К. Технология строительных материалов. Лекции (Московское училище живописи, ваяния и зодчества). -М.: без изд., 1904. - 295 с.

115. Лаузяштейн Р. Графическая статика. Элементарное руководство для технических учебных заведений и для практических занятий: Пер. с нем. - СПб.: изд. И.И.Базлова, 1902. - 296 с.

116. Лебедев Г.А. Гражданский инженер ДЛ.Дяченко // Строительство ж архитектура, - Киев, 1971. - * I. -С. 30-31,

117. Лебедев Г,0. Пошуки нових фора в укра!нскШ радянськ!й арх1тектур! 20-х - початку 30-х pokîb XI ст. // Украш-ське мистецтвознавство. - Ки1в: Наукова думка, 1974. -Вып. 6. - С. 60-73.

118. Лебедева А.С. Харьковский коллегиум как просветительный центр Слободской Украины до учреждения в Харькове университета. -М.: универ. тип. Ш.Катков), 1886. -103 с.

119. Лейкина-Свирская В.Р. Русская интеллигенция в 1900-1917 годах. -М.: Мысль, 1981. - 284 с,

120. Ленинградский ордена Ленина институт инженеров железно-дорожного транспорта им. акад. В.Н.Образцова. Историческая справка. - Л.: йзд. ЛГУ, 1972. - 56 с.

121. Ленинградский ордена Трудового Красного Знамени инженерно-строительный институт. 1832-1982, - Л.: Стройиздат, 1982, - 228 с,

122. Ленинградский ордена Трудового Красного Знамени инженерно-строительный институт за 125 лет (1832-1957), -Л,; Гос. изд. лит, по строит., архит. и строит, материа-лам, 1958. - 212 с.

123. Леон Батиста Альберти. -М,: Наука, 1977, - 192 с.

124. Лисовский В.Г. Академия художеств. Историко-искусство-ведческий очерк, - Л,: Лениздат, 1982. - 224 с.

125. Лисовский В.Г. Архитектурная школа Академии художеств.- Л.: Знание, 1981. - 35 с.

126. Лопатто А.З. Артур Фердинандович Лолейт. К истории отечественного железобетона. -М.: Стройиздат, 1969.- 104 с.

127. Лопатто А.Э. Н.А,Белелюбский: Жизнь и творчество. -М.: Стройиздат, 1975. - 157 с.

128. Лысин B.G. Оценка технических достоинств кирпича, извести и цемента, - Киев: тип. Чоколова, 1915. - 64 с.

129. Лысин B.C. Производство керамических изделий в Юго-Западной России // Вестник химической технологии и строительных материалов. - 19П. - Л 10, - С, 33-43,

130. Лысин B.C. Производство фарфора ж фаянса, - Киев: Всеукр. трест "Фарфор-фаянс-стекло", 1923. - 413 с.

131. Макушенко ПЛ. Арх1тектор Валерian Никитович Риков. -Ки!в: Буд1вельник, 1967. - 65 с,

132. Марголин Д.С. Ноше программы ж правила для лиц, идущих звания техника путей сообщения. - Киев: тип. Й.И.Самоненко, 1909. - 48 с.

133. Марголин Д.С. Справочник по высшему образованию. Руководство для поступающих во все высшие учебные заведения России. - Киев: Сотрудник, 1911. - 507 с.

134. Марголин Д.С, Студенческий справочник. Руководство для поступающих во все высшие учебные заведения за границей.- Киев: Сотрудник, 1909. - 556 с.

135. Материалы по истории строительно! техники. Сб. статей под ред. проф. ГЛЛюдвига. -М.: Госстройиздат, 1961-1971. - Вып. 1, - 1961. - 226 с,; - Вып. 2. - 1962. -261 с, - Вып. 3, - 1071. - 279 с.

136. Мельник Л.Г. Промислови! переворот в Рос il î на Укра т\.- Ки!в: вид. Ки1в, ун-ту, i960, - 68 с.

137. Мельник 1.Г. Техн1чний переворот на Укра!н! у XIX ст.- Ки!в: вид, Ки!в. ун-ту, 1972, - 240 с.

138. Менделеев Д.И, 0 результатах первого выпуска студентов Киевского политехнического института // Сочинения, - М«; АН СССР, 1952. - T. 23. -С. 156-160.

139. Mîpep В, Проблема кадр!в для комунального господарства УРСР // Буд!вшцтво. - 1931. - I 12. - С. 45-47,

140. Mipep В. Про п!дготовлення кадр!в пляяовик1в // Буд1вшцтво. - 1931. - Ж 12. - С, 47-48,

141. Мистецько-техшчний ВИШ. - Еи!в: вид. КХ1, 1928.- 75 с.164« Молева HJtf., Белютин ЭЛ. Педагогическая система Академии Художеств ХУШ века. -М.: Искусство, 1956. -519 с.

142. Молева Н.М., Белютин Э.М. Русская художественная школа второй половины XIX - начала XX века. - М.: Искусство, 1967. - 400 с.

143. Молева Н.М., Белютин ЭЛ. Русская художественная школа первой половины XIX века. М,: Искусство, 1963. - 403 с.

144. Московский архитектурный институт. 1866-1966. -M.J изд. лит, по строительству, 1966. - 55 с,

145. Надъярных Ф.Ф. Русская архитектурная школа накануне Великой Октябрьской социалистической революции // Исследования по истории архитектуры и градостроительства. - М.: Высшая школа, 1964. - Вып. I. - С. 245-282.

146. Научно-технический кружок фабрично-заводских строителей при инженерно-строительном факультете МВТУ (Москва) //ч

147. Современная архитектура, - 1926. - £ 5-6. - С. 141.

148. Нестеренко A.A. Очерки истории промышленности и положения пролетариата Украины в кон, XIX - нач. XX в. - М.:ч

149. Госполитиздат, 1954. - 308 с.

150. Нестурх Ф.П, Следует ли под наименованием "архитектор" понимать звание шш определение известной профестаи // Архитектурно-художественный еженедельник, - 1916.1. А П. - С. 139-143.г ? г

151. Нетыкса А. Несколько слов по поводу статьи Б.Н.Николаева // Зодчий. - 1905, - Ш 8. - С, 95-96.

152. Никитин В.А. Формы описания архитектурной истории и ее роль в обучении архитекторов / Минвуз УССР. Харьк. инж.-строит, ин-т. - Харьков, 1983. - 20 с, - Деп. в ВНЙИС,Ä 4416,

153. Николаев Б. К вопросу об архитектурно-художественномобразовании // Зодчий. - 1905. - № 1. - С. 9-12. ¡75. Николаев И.О. Профессия архитектора. -М,: Стройиздат, 1984. - 384 с.

154. Николаев И.О. Творчество древнерусских зодчих. -М.: Стройиздат, 1978. - 104 с.

155. Об архитектурной красоте инженерных сооружений // Инженер. - Киев, 1904. - I 5. - С, 172-174.

156. Обзор Деятельности Московского высшего технического училища. -М.1 изд. МВТУ, 1926. - 175 с.

157. Обремский В.А. Постройка зданий института, - Киев: тип. Т-ва Й.НДушнерев и К0, 1914. - 14 с.

158. От научного кружка фабрично-заводских строителей при инженерно-строительном факультете МВТУ // Современная архитектура. - 1926. - Л 5-6, - С, 116-123.1. Т ■ i 1 1

159. Очерки истории техники докапиталистических формаций, -M.-I.: изд. Академии наук СССР, 1936. - 463 с.

160. Очерки истории строительной техники России XIX - начала XX века, - №«: изд. лит. по строительству, 1964. - 370 с.

161. Очерки истории техники в России с древнейших времен до 60-х годов XIX в. - М.: Наука, 1978. - 375 с.

162. Очерки истории техники в России. 1861-1917, - №.: Наука, 1973-1975. - 2 т,

163. Патон В.0. Воспоминания, Литер, запись Ю.^уряковского,- Киев: держ. вид. худ. л!т., 1955. - 322 с.

164. Патон Е.О. Железные мостн. Составление эскиза. Атлас.- Киев: изд. КШ, 1925. - 34 л.187,.Патон Б.0, Новый перечень больших русских мостов // Известия Кие век. полит, ин-та. Отдел йнж.-тмех. - 1913, -Кн. 4.-С. 489-493.

165. ПередериЙ ГЛ. Курс мостов. Конструкция, проектирование и расчет. Часть I. Мосты малых пролетов, - Петроград: тип. Т-ва А.С.Суворина, 1916. - 648 с.

166. Передери! Г.П. Курс мостов. Часть П, отдел 113. Висячие мосты, Госиздат, 1928, - 300 с.

167. Перминов В.В. Взаимное соединение путей на станциях железных дорог, его конструктивные особенности, схематическое изображение и точный расчет. Часть 1. Текст, Атлас. - Киев: тип. С.В.Кульженко, 1903. - 168 е.,46 илл.

168. Перминов В.В. Киевские технические курсы В.В.Перминова.1 - >- Киев: лжто-тип. И.Крыжановского, 1912. - 47 с. 192* Перминов В.В, Общие начала строительного искусства.

169. Лекции, читанные в Киев, полит, ин-те. - Киев: типо-лит. Т.ГДеЙнандера, 1904. - 536 с,

170. Петров II.Н. Сборник материалов для истории С-Петербург-ской императорской Академии Художеств за 100 лет ее существования. Часть 1. - СПб., 1864.

171. Подольский И.С. Железобетонные безбалочные покрытия. Конструкции и расчет. -М.-Л.: Госиздат, 1928. - 312 с.

172. Политехническая школа // Энциклопедический словарь / Брокгауз и Ефрон. - СПб., 1898. - Т. 24, кн. 47. -С. 301-302.

173. S. Номпеёв Ю.А. Основы строительной специальности. - Л,: изд. ЛГУ, 1976. - 88 с.197, Прокофьев В.И, Московское высшее технические училище. 125 лет. -1.: Машгиз, 1955, - 474 с,

174. Прокофьев С.А, Железобетон. Литографированный курс лекций. - Киев: изд. КШ, 1907.

175. Пронина И.А. Академия Художеств 18 - первой половины 19 века как художественный центр страны // Труда Академии художеств СССР. - Ы«: Изобразительное искусство, 1984. - Вып. 2. - С. 89-100,

176. Профессиональное образование // Энциклопедический словарь / Брокгауз ш Ефрон. - СПб., 1898. - Т. 25А, кн. 50.- С. 563-574.

177. Пузанов М.Ф., Терещенко Г.И. Очерки истории профессионально-технического образования в Украинской ССР. -Киев: Вада школа, 1980. - 232 о.

178. Пунин АД. Архитектура мостов. Эволюция стилистических особенностей от античной эпохи до начала XX в. и архитектурно-художественные проблемы современного зарубежного мостостроения: Автореф. дие.д-ра архит, - Л,, 1984. - 41 с,

179. Пунин АД. Архитектура отечественных мостов, - Л.: Отройиздат, 1982. - 152 с.

180. Работы архитектурного факультета ВХУТШАСа. 1920-1927.- М.: изд. ВХУТШАСа, 1927. - 60 с. с иди.

181. Ранненкампф Н.К. Киевский политехнический институт. -Киев: типо-лйт. И.Н.Кушерев и К0, 1899. - 24 с.. Рашн А.Г. Население России за 100 лет. - М.: Госстатиздат, 1956. - 352 с.

182. Рашковский К.УЮкш Д.П. Жизнь и творчество архитектора §.П.Нестурха // Строительство и архитектура. -Киев, 1982. - Л 2. - С. 28-29.

183. Редин Е. Харьков как центр художественного образования ига России. - Харьков; тип. Губернского Правления, 1894, - 36 с.

184. Рикен Г. Архитектор. История профессии: Пер. с нем, / ВЩ. Пер, 1В-58719. -М., 1981. - 588 с.

185. Ружже ВД. Градостроительные взгляда архитектора 1.Н.Венуа// Архитектурное наследство, - 1955. - Вып. 7. -С. 67-86.

186. Ружже ВД. Прогрессивные творческие воззрения архитекторов петербургской школы конца XIX - начала XX в. (идеи "городов-садов"): Автореф. дас.канд. архит. -М., 1961. - 30 с.

187. Рузский Д.П. Гидравлика, Лекции, читанные в Киевском политехническом институте в 1908-1909 гг. Вып. I. -Киев: тип. Р.КДубковского, 1910. '- 184 с.

188. Сарбей В.Г, Розвиток науки в Киев! у друг!й половин! XIX ст. // Укра1нський 1сторичний журнал. - 1982. -13.- С. 67-76.

189. Серк Л.А. Архитектура промышленных зданий (промышленное зодчество). - М.-Л.: Гос. изд., 1927. - 421 с.

190. Сшияский K.K. О развитии Лаборатории для механического испытания материалов (Механической лаборатории) прил

191. Словник художник!в Укра1ни, - Ки1в: гол, ред. УЕЕ, 1973. - 271 с.

192. Смурова H.A. Архитектурная школа гражданских Инженеров // Проблемы истории советской архитектуры (Исторические предпосылки и начальный этап развития): Тр. ЦНЙИТИА, -М,: рот. ЦНЙИПградостроительства, 1985. - С. 31-41,

193. Советское декоративное искусство. Материалы и документы, 1917-1932, -М,: Искусство, 1980, - 340 с,

194. Соколов Ю., Надъярных Ф. ВХУТШАС-МАрхй: связь времен, развитие традиций // Архитектура СССР, - 1980, - $ 12, - С, 21-39.

195. Соколюк 1.Д. Харьковская художественная школа ж ее роль в формировании системы художественного образования на Украине в ХЩ веке // Русское искусство второй половины ХУШ - первой половины XIX века, -М,; Наука, 1979. - С. 169-185.

196. Статхам Г. Об эстетическом элементе в инженерных работах. Пер. М.Н.Герсеванова // Журнал Министерства путей сообщения, - 1897, - Ш 9. - С, 3-15.

197. Станиславский'А.И. Планировка и застройка городов Украины. - Киев*. Будивельник, 1971. - 266 с.

198. Степанович С.П. 3 icTopil вищо! спец!ально! осв!ти на УкраШ // УкраХнський 1 сторнчний журнал. - 1982.* I. - С. 72-79.

199. Стеряин Г.Ю. Художественная жизнь России начала XX века. - к.: Искусство, 1976. - 204 с.

200. Стригалев A.A., Коккинаки И.В, Исторически! опыт советской архитектуры на международных выставках 1970-х годов (Обзорная информация). -№.: ЦНТИ по градостроит. и архитектуре, 1982. - 60 с.

201. Стригалев А.А. Ленинский план монументальной пропаганды и проблемы становления советской архитектуры: Автореф, дис,.канд. искусствоведения. -М,, 1985.— 33 с.

202. Строгановское центральное художественно-промышленное училище. 1912-1913. -М,, Б.г. - 76 с.

203. Строительство и школа. (Защита дипломных проектов в Московском институте инженеров путей сообщения) // Строительная промышленность. - 1924. - § 6-7.1. С. 443-444.

204. Султанов Н.В. Одна из задач строительного училища // Зодчий. - 1882. - № 5. - С. 71-72.

205. Татаринова И. Синтез искусств в системе воспитания архитекторов первой половины XIX в, // Архитектура СССР. - 1986. - Л 3-4. - С. 100-103.

206. Техническое образование // Энциклопедический словарь / Брокгауз и Ефрон. - СПб., 1901. - Т. 38, кн. 65. -С. 125-128.

207. Тшонов В Л. Водоснабжение и водостоки. Курс лекций, читанный студентам ШИШ. Общее введение. Водостоки. -СПб.: изд. 1ШИПС, ¡899. - 368 с.

208. Тимошенко С.П. История науки о сопротивлении материалов с краткими сведениями из теории упругости и теории сооружений: Пер. с анг. -М.: Гостехиздат, 1957. -536 с.

209. Тимошенко С.П. История развития науки о сопротивлении материалов в России // Тимошенко С.П. Прочность и колебания элементов конструкций. - М.: Наука Л975.-С.652-6 59.

210. Тимошенко С.П. К вопросу об устойчивости сжатых пластинок. - Киев: тип. С В »Кульженко, 1907. - 60 с.

211. Тимошенко С.П. Кружок имени ВД.Киргшчева // Тимошенко С.П. Прочность и колебания элементов конструкций. -М.: Наука, 1975. - С. 678-687.

212. Тимошенко С.II. Собрание задач по сопротивлению материалов. 1907-1908 уч. год. Киевский политехнический институт. -Киев: тип» Прогресс, 1908. - 86 с.

213. Тимошенко С.II. Сопротивление материалов. Курс, читанный в Киевском политехническом институте в 1908 году.- Киев: типо—лит. Прогресс, 1908. - Ч. I. - 389 е.; Ч. II. - 381 с.

214. Титов X. Стара вища осв!та в Ки1вськШ УкрашК ХУ1 -дач. XIX ст. - Ки!в: друк, Укр. АН, 1924, - 432 с.

215. Тиц А,А, Загадки древнерусского чертежа. -М»: Стройиздат, 1978. - 150 с,

216. Торамаюш А.Х, Зодчество Молдавии Х1У - начала XX в. и его связи с архитектурой Закавказья: Автореф. дис.д-ра архитектуры, -I», 1973, - 55 с.

217. Труды Киевского вспомогательного комитета по устройству Всероссийской промышленно-художественной выставки 1882 года в Москве, - Киев: тип, С.В.Кульженко, 1882.- 409 с.

218. Угаров B.C. Академия знатнейших художеств // Ленинградская панорама. - 1983. - I I. - С. 24-29.

219. Устав Харьковского технологического института имп. Александра Ш, - Харьков: типо-лит. М.Зильберберг и с-вья, 1906. - 40 с.

220. Фатуллаев Ш.С. Архитектура Азербайджана XIX - начала XX в.: Автореф. дис,.д-ра архитектуры. - Баку,1979.-44 с.- 233

221. Фельдман В.А. Свет и чистота красок в живописи. -Киев: тип. С В.Кульженко, 1915. -84 с.

222. Фризендорф Т. О введении в институте инженеров путей сообщения системы предметного преподавания // Известия собрания инженеров путей сообщения. - 1905. - II 7.

223. Хазанова В.Э. Советская архитектура первой пятилетки. Проблемы города будущего. -М,: Наука, 1980. - 374 с.

224. Хан-ёагомедрв С.0. В.Ф.Кринский и архитектурное течение рационализм // Советское изобразительное искусство и архитектура 60-70-х годов. -М.: Наука, 1979.1. С. 214-248.

225. Хан-Магомедов С.0. Дизайнерская концепция В.В.Татлина в системе художественных дисциплин дерметфака ВХУТЕИНа Ц927-1930 J // Теоретические концепции и творческие школы в дизайне. Труды ВНШТЭ. Сер. Техническая эстетика. -М., 1981. - Вып. 28. - С. 42-69.

226. Хаустов П., ШапаровськиЙ Г, Плянування Mi ст. - Хар-к1в4Си1в: Укрдержтехвидав, 1931. - 92 с.

227. Хижняк 3.1. Ки!во-Могиляяська академ!я. - Ки!в: вид, при Ки1в. держ, ун-т! вид. об'едн. "Вища школа", 1981. - 234 с,

228. Хлебников Й.Н. Иваново-Вознесенский политехнический институт Ск истории создания и архитектурный конкурс) // Проблемы истории советской архитектуры: Тр. ЦНЙЙГЙА. -к.: рот, ЩШШ градостроительства, 1977. - С. 79-64.

229. Хлебников Й.Н. Становление советской архитектуры в Иваново-Вознесенском промышленном районе: Автореф, дне.канд, архит. -М., 1981. - 18 с,

230. Хомутецкий Н.Ф. Архитектура России с середины XIX в. по 1917 год // Известия вузов. Сер, "Строительство и- 234 архитектура". - i960. - Л 6. - С. 175-188.

231. Хомутецкий Н.Ф. О тех, кто создавал институт гражданских инженеров // Архитектура: Краткие содержания докладов секций в ХД научной конференции ЛИСИ, Ленинград, 31 янв. - 5 февр. 1972 г. - Д.: изд. ЛИСИ, 1972. - С. 6-9.

232. Хомутецкий Н.Ф. Русские зодчие ж строители в развитии строительной техники. - Л.: типо-лит. ЛКВВИА им.

233. А.Можайского, 1956. - 55 с.

234. Хрусталев В.В. Курс строительного искусства, читанный в Харьковском технологическом институте имп. Александра I. - Харьков: типо-лит, М.Х.Сергеева и КЛ.Гальченко, 1910. - 567 с,

235. Хусаинова A.A. Архитектура города Самарканда в конце XIX - начале XX в.: Автореф, дао.канд. архит. - Д., 1981. - 15 с,

236. Чеканов A.A. Виктор Львович Киртчев. -М.: Наука,1982. - 172 с.27,2. Чернатов В Л. Архитектура и строительство Белоруссии во второй половине XIX - начале XX в.: Автореф, дне.канд.архит, -Минск, 1973, - 22 с,

237. Чернихов Я, Архитектурные фантазии. 101 композиция в красках. 101 архитектурная миниатюра. - I.: изд. 1е-яигр, отд, всесоюзн. обьед. "Международная книга", 1933, - 102 е., 101 илл.

238. Шевяков Н, К вопросу об использовании архитектурных конкурсов // Строительная промышленность. - 1924. -В 5. - С. 360,

239. Шестопал М Jfi. ¡Илька зауважень з привод того, якш повинен бути сучасиий ®1Дручйик з буд!вельнйх матер!ал!б // Буд1вництво. - 1931. - Л 12. - С. 42.

240. Шуйский В.К. Творчество Тома де Тошна и его графическое наследие: Автореф. дне.канд. искусствоведения.- Л., 1981. - 15 с.

241. Эвальд В, Учебные реформы в институте гражданских инженеров // Зодчий. - 1906. - )h 18. - С. 178-182; £21.- С. 215-219; № 24. - С. 254-256.» а -.

242. Юбилейный сборник сведений о деятельности бывших воспитанников Института гражданских инженеров (Строительногоучилища). 1842-1892. Сост. Г.В. Барановский. - СПб.: изд. ин-та гражд. инженеров, 1893. - 412 с.

243. Яковлев М. Подготовка специалистов по организационно-административным и экономическим вопросам в области строительства // Строительная промышленность, - 1923,- JH 2. - С. 53-54.

244. Яргина З.Н., Косицкий Я.В., Владимиров В,В., Гутнов А.Э., Никулина ВД., СосновскийВ.А, Основы теории градостроительства. -М.; Стройиздат, 1986. - 326 с.

245. Ясиевич В,В. Архитектура Украины конца XIX - начала XX века (основные тенденции в особенности): Автореф.Чдис.д-ра архитектуры. -М,, 1961. - 43 с.

246. Ясиевич В.Е., Дехтяр С.В., Сухоруков С,А. Выдающиеся ученые и инженеры-строители Украины. - Киев: БуД1вельник, ¡986. - П2 с,

247. Яс1евич В.е, Швсьшзй зодчий П.Ф.Альошн. - Ки!в: Буд!вельник, ¡966. - 67 с.28jB. Яс1евнч В.Э. На сп!льному фундамент! // В1тчизна. -1972. - II 12. - С. 193-198.

248. Яс1евич В.6". Особливост! розвитку арх1тектурно-буД1 вельда! науки i oceith на Укра!н1 в XIX i на початку XX ст. // Яариси з icTopii природозначства i техн!ки: Респ. М 1жв¡дом. зб. наук, праць. - Кихв*. Наукова думка, 1984. - Вип. 30. - С. 66-72.

249. Ясиевич В.К. От модерна к конструктивизму. Творчество архитектора А Л,Гинзбурга С187 64 949) // Строительство и архитектура. - Киев, 1976. - 1 9. - G. 27-31.

250. Ясиевич B.c. Роль в!Тчйзнянйх imceHepiB у розвитку зал!-зобетонних конструкций на Ук$а1н! 4890-1917) // Нарисиз rcTopi! TexHfKii i природазнавства: 36. наук, праць. -Кшв: вид. АН УРСР, 1962. - Вип. 2. - С. 72-89.

251. Одесская рисовальная школа и художественное училище

252. Краткие сведения об Одесской рисовальной школе, 1890. - ГАОО, ф. 367, оп. I, ед. хр. 9.

253. Материалы о реорганизации Одесского художественного училища. 1917. - ГАОО, Ф. 367, оп. I, ед. хр. 32.

254. Протоколы Общего собрания Общества Изящных искусств в Одессе. 20 мая - 27 сент. 1917. - ГАОО, ф. 357, оп. I, ед. хр. 31.

255. Списки учащихся в Одесском художественном училище. 1903-1904. - ГАОО, ф. 367, од. I, ед. хр. 15.

256. Художественная школа Ойцества Изящных искусств, 1898-1907. - ГАОО, $„ 367, оп, I, ед. хр. 13,

257. Одесская строительная профшкола Одесского губернского отдела профессионального образования

258. Годовой отчет строительной профшколе за 1924/25 уч. год. - ГАОО, ф, Р-2182, оп, I, ед, хр. 12,

259. Объяснительная записка к учебным планам. 1924* - ГАОО, ф. Р-2182, оп. I, ед. хр. 29.3(32« Проект учебного плана и объяснительная записка к нему» - ГАОО, ф. Р-2182, оп. I, ед. хр. 41.

260. Протоколы Педагогического Совета. 1924. - ГАОО, ф. Р-2182, оп. I, ед. хр. 28.

261. Одесская школа десятников, учрежденная Одесским отделением Русского Технического общэ ства30А. Отчет по школе десятников строительного дела за 25 лет ее существования (1891-1916). - ГАОО, ф. 117, оп. 2, ед. хр. 115.

262. Списки учащихся в школе десятников. 1907-1908. - ГАОО, Ф. П7, оп. 2, ед. хр. ИЗ.

263. Одесский политехнический институт

264. Годовой отчет о состоянии и деятельности научно-исследовательской кафедры инженерно-строительных наук 0ПМ. 1928-1929. - ГАОО, ф. 126, оп. 1, ед. хр. 489.

265. Доклад о состоянии и деятельности научно-исследовательской кафедры инженерно-строительных наук. 1925. - ГАОО, Ф, 126, оп, I, ед. хр. 285.

266. Докладная записка об истории и организации института. Описок профессорско-преподавательского состава и правила приема в политехнический институт в 1918-1919 гг. -ГАОО, ф. 126, оп. 1, ед. хр. 4.

267. Доклады об организации, истории деятельности института и его кабинетов. - ГАОО, ф. 126, оп. I, ед. хр. 234.310, Доклады о деятельности Одесского политехнического института. 1927, - ГАОО, ф, 126, оп. I, ед. хр. 407.

268. ЗЦ. Краткий отчет о деятельности инженерно-строительного факультета за 1921 год. - ГАОО, ф. 126, оп. I, ед. хр. 148.

269. Отчет о работе инженерно-строительного факультета ОНИ за 1923-24 уч. год. - ГАОО, ф. 126, оп. I, ед. хр. 222.3113. Список преподавателей ОПИ на I апр. 1924 г. - ГАОО, ф. 126, оп. 1, ед. хр. 230.

270. Одесский художественный институт31(4. Протоколы заседания Правления Всеукраинского объединения пролетарских архитекторов. 1929. - ГАОО, ф. Р-499, оп. 1, ед. хр. 1599.

271. Протоколы защиты дипломных проектов студентов архит, ф-та ОХИ. 1925-1930. - ГАОО, Р-499, оп. I, ед. хр. 1484.

272. Список преподавателей Одесского художественного института. 1929/ЭО. - ГАОО, ф. Р-499, оп. 1, ед. хр. 1606.

273. Список штатных преподавателей, профессоров Одесского художественного института. - ГАОО, ф. Р-499, оп. 1, ед. хр, 1389,

274. Учебные планы, 1924/25, - ГАОО, ф. Р-499, оп, I, ед. хр. 1353.

275. Одесское (Новороссийское) отделение Русского Технического общества

276. Дело об учреждении в Одессе политехнического института. 1918. - ГАОО, ф. 333, оп. 1, ед, хр. 622.

277. Каталог Одесской выставки ремесленного, технического ипрофессионального образования. 1894. - ГАОО, ф» 333, оп, I, ед, хр, 513,

278. Переписка об участии Отделения в открнтш в Одессе технологического института. 1897. - ГАОО, ф. 333, on. |, ед. хр. 326.

279. Переписка о составе особой комиссии для рассмотрения вопроса об открытий в Одессе политехнического института. - ГАОО, ф, 333, on. I, ед. хр. 354.

280. ГОСУДАРСТВЕ^! АРХИВ ХАРЬКОВСКОЙ ОШСТИ ( ГАХО ) Харьковский технологический институт

281. Дело Александра Марковича Гинзбурга. - ГШ, Ф. 770, оп. 2, ед. хр. 477.

282. Дело о введении в число предавтов преподавания фабричной гигиены ж политической экономии. 1897. - ГАХО, ф. 770, on. ед. хр, 281.3$5. Дело о службе преподавателя Алексея Николаевича Бекетова. - ГАХО, ф. P-Ï682, оп. 2, ед. хр. 23.

283. Дипломы, копии дипломов, удостоверения лиц, окончивших институт в 1925 году. - ГАХО, ф. P-Ï682, оп. 5, ед. хр.З.

284. Защита студентами дипломных работ в 1922-23 уч. году. -ГАХО, Ф. P-Ï682, on. I, ед, хр. |35/1. Ы I

285. ЗЙ8. Научно-исследовательские кафедры и переписка об аспирантах и научных сотрудниках. 1924, - ГАХО, ф. Р-1632, on. 1, ед. хр. 155.

286. Об учреждении особой комиссии для решения общих технических вопросов и направления деятельности механических Мао-терских института, 1893. - ГАХО, 770, on. 1,ед. хр. 187.

287. Отчет о состоянии ХТЙ в ¡885 году. - ГАХО, ф. 770, оп, 1, ед. хр. 29.

288. Отчет о состоянии ХТИ в 1886 году. - ГАХО, ф. 770, оп. 1, ед. хр. 49.

289. ЗЗЪ. Отчет о состоянии ХТИ в 1887 году. - ГАХО, ф. 770, оп. 1, ед. хр. 68.

290. Отчет о состоянии ХТИ за 1889 год. - ГАХО, ф. 770, оп. I, ед. хр. ПО.33j7. Отчет о состоянии ХТИ за 1891 год. - ГАХО, ф. 770, оп. I, ед, хр. 156.

291. Отчет о состоянии ХТИ за 1892 год. - ГШ, ф. 770, оп. I, ед. Хр. 180.3^9. Отчет о состояний ХТИ в 1893 году. - ГАХО, ф. 770, оп. I, ед. хр. 199.

292. Отчет о состоянии ХТИ за 1894 год, - ГАХО, ф. 770, оп. 1, ед, хр. 219.

293. Отчет о со стоянии ХТИ за 1898 год. - ГАХО, ф, 770, .оп.1,ед.хр.316о

294. Отчет о состоянии ХТЙ за 1903 год. - ГАХО, ф. 770,оп. 1, ед. хр. 484.

295. Отчет о состоянии ХТЙ за 1908 год. - ГАХО, ф. 770, оп, I, ед. хр. 630.

296. Отчет о состоянии ХТИ за 1911 год. - ГАХО, ф. 770, оп, 1, ед. хр. 695.34Ь. Отчет о состоянии ХТИ за 1917 год. - ГАХО, ф. P-I682, оп. I, ед, хр. 35,

297. Отчет по учебной части о состоянии института за 1921-22 гг. - ГАХО, ф. Р-1682, оп. I, ед. хр. 112.ц • Ч h * « «

298. Отчет по учебно! части о состоянии института за I92Ü/24 уч. год. - ГАЮ, ф. Р-1682, оп, I, ед. хр. 133-а.

299. Отчет по учебной части ХТИ за осенний триметр 1924/25 уч. года. - ГАХО, ф. Р-1682, оп. 1, ед. хр. 147,

300. Отчет учебной части института за 1926 год. - ГАЖ), ф. Р-1682, оп. 1, ед. хр. 186.

301. Протоколы заседаний факультетской комиссии инженерно-строительного факультета, 1924. - ГАХО, ф. Р-1682, оп. I, ед. хр. 149.

302. Протоколы заседаний факультетской комиссии инженерно-строительного факультета за 1925 год. - ГАХО, ф. Р-1682, оп. I, ед, хр. 173.

303. КИКВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГОРОДСКОЙ АРХИВ С KITA )

304. Киевская школа, десятников по дорожному и строительному делу360, Отчет о деятельности школы за 1907-1908 учебный год, -KITA, ф. Р-294, оп. I, ед. хр, 81.

305. Отчеты об экскурсиях на Киевский порт-цементный завод "top". 1919, - KITA, ф. Р-294, оп. 1, ед. хр, 1Ö1,36|2. Учебные программы и планы за 1915-1916 учебный год, -КГГА, ф. Р-294, оп. I, ед. хр. 84. '

306. Киевский политехнический институт363, Доклад декана инженерного отделения о реорганизации преподавания на отделении, 19II. - КГГА, ф. 18, оп. 1, ед, хр. 1151,

307. Доклад ректора о работе К1Ш в 1909-1910 уч. году. -КГГА, ф. 18, оп, I, ед, хр. 1021.

308. Отчет о деятельности ЩШ за 1899 год. - ЮГА, ф. 18, оп. I, ед. хр. 77.

309. Переписка с губ. правлениями и земскими управами о прохождении студентами практики на строительных работах. 1904. - KITA, ф. 18, оп. I, ед. хр. 481.

310. Переписка с отд. промышленности Министерства финансов о покупке за границей учебных пособий для инженерного музея. 1905. - KITA, ф. 18, оп. 1, ед. хр. 606.

311. Перминов В,В. Краткая записка об организации учебной части на инженерном отделении К1Ш. 1902. - ЮГА, ф. 18, оп. 1, ед. хр. 282.

312. Письмо декана факультета инженеров путей сообщения о возможности организации геодезического отделения при фа культете. 1921. - ЮТА» ф. Р-308, оп. I, ед. хр. Ц7.

313. Положение о Киевском политехническом институте, утв. 8.06.1898 г. KITA, ф. 18, оп. I, ед. хр. 5л. 3-17.

314. Правила об окончательных испытаниях КПЙ на инженерном отделении. - ЮТА, ф. 18, оп. I, ед. хр. 282.3717. Правила, переписки с Уч. отделением Министерства финансов о прохождении студентами практики. 1900. - KITA, ф. 18, оп. 1, ед. хр. 220.

315. Проект создания института земско-городокого благоустройства в Киеве. 1913. - KITA, ф. 18, оп. I, ед. хр. 1355.

316. Протокол заседания комиссии по техническому черчению,. о пересмотре методики преподавания на инженерном отделении. 1907. - ЮТА, ф. 18, оп. I, ед. хр. 714.

317. Протоколы заседания комиссии по выработке плана преподавания на инженерном факультете. 1918. - КГГА, ф. 18, оп. I, ед. хр. 1868.

318. Протоколы заседаний комиссий по организации занятий на инженерном отделении. 1902-1908. - KITA, ф. 18, оп. 1, ед. хр. 282.

319. Протоколы заседания комиссии по организации факультета инженеров путей сообщения. 1918. - KITA, ф. 18, оп. I, ед. хр. 1853.

320. Сведения о преподавателях и служащих института. 1898-1899. - KITA, ф. 18, оп. I, ед. хр. 60.38f7. Списки профессорско-преподавательского состава факультета инженеров путей соойцения. 1925. - КГГА, ф. Р-308, оп. 8, ед. хр, 2.

321. Списки студентов, окончивших инженерный факультет за 1898—1923 гг. - КГГА, ф. 18, оп. 1, ед. хр. 44.

322. Список преподавателей и служащих ЩШ, 1901, - КГГА, ф, 18, on. I, ед. хр. 267.

323. Киевский техникум сельскохозяйственного строительства Народного комиссариата земельных Дел УССР

324. Личный состав адаинистративно-технического ж преподавательского персонала. - КГГА, ф. Р-345, оп. 1, ед. хр.ЗЬ

325. Переписка да вопросу определения на работу выпускников. -KITA, ф» Р-345, оп, 1, ед. хр. 26.

326. Программы техникума на 1931-32 уч. год. - KITA, ф. P-S45, оп. I, ед. хр. 19.

327. Киевские технические курен В.В.Перюшюва

328. Протокол комиссии преподавателей по обсуждению учебных програш. 1912, - ЮТА, ф, 97, оп. 1, ед, хр. 31.

329. Об утверждений устава Киевского художественного училища, 1902, - KITA, ф. 93, оп. 2, ед. хр. 5.

330. Переписка по разным вопросам. 1908. - KITA, ф. 93, оп. 2, ед. хр. 50,

331. Переписка по разным вопросам. 1915. - КГГА, ф, 93, оп. 2, ед, хр. 115.

332. Переписка ш разным вопросам. 1917. - КГГА, ф, 93, оп. 2, ед. хр. 143.

333. Переписка по разным вопросам. 1919. - КГГА, ф. 93, оп. 2, ед. хр. 161,

334. Протоколы заседания Педагогического Совета. 1917. -KITA, ф. 93, оп. 2, ед. хр. 150.

335. Прошения преподавателей о приеме их на работу. 1912. -KITA, ф. 93, оп. 2, ед. хр. 85.

336. Списки учащихся. 1913-1915. - KITA, ф. 93, оп. 3, ед. хр. 19.

337. КИЕВСКИ! ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ АРХИВ С АРХИВ КОТ )ч

338. Автобиография П.Ф.Костырко, - Архив КГХИ. Личное дело П.#.Костырко, ф, Р-622, оп. 4, ед, хр, 37, л. 441.

339. Список трудов архитектора-художника П.ФДСостыр&о. Архив КГХИ, Личное дело П.Ф.Костырко, ф. Р-622, оп. 4, ед. хр. 37, л. 18-19.

340. ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИВ-МУЗЕЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСКУССТВА УКРАИНСКОЙ ССР (ЦГАШШ УССР)1. Личный архив Алешина

341. Архитектурный и художественный институты в Киеве, 1923-1930. г ДГШЙ УССР, ф. 8, оп. I, ед. хр. I&.

342. Всероссийский съезд строителей в Москве. 1923, -ЦГАШШ УССР, ф. 8, оп. I, ед. хр. 133,

343. Деятельность Н.Ф•Алешина в ШШ. 1923. - ЦГАШШ УССР,- * *iф. 8, оп, I, ед. хр. I3D.

344. Программы художественных вузов. 1923, - ЦГАШШ УССР, ф. 8, оп. 1, ед. хр. 132,

345. Справки. 1924. Личные дела П.§.Алешина. - ЦГАОДШ УССР,<$. 8, оп. I, ед. хр. 158. 4Ц7. Художественный институт в Киеве. 1923»Ш. - ЦГАШИ УССР, ф. 8, оп. I, ед. хр. 137.

346. Отдельные материалы, хранящиеся в архиве П.Ф.Алешина

347. Задание по мастерской П.Ф.Алешина на составление проектов зданий сельсовета для Киевской губ. - ЦГАШШ УССР, ф. 8, оп. 1, ед. хр. 13Э, л. 388.

348. Ответы П.Ф.Алешина от 3 марта 1924 г. на вопросы ректора Архитектурного института. - ЦГАШШ УССР, ф, 8, оп.1, ед. хр. 130, л. 401.

349. Отчет о работе архитектурно-художественной предаетной комиссии Киевского художественного института за 1928-1929 академический год, - ЦГШИ УССР, ф. 8, оп. J, ед. хр. ¡30, л. 194.

350. Положение о Комиссиях специалистов (Предметных комиссиях) при институтах УССР U923). - ЦГШИ УССР, ф. 8, оп. I, ед. Хр. 137, л, 65-66.

351. Пояснительная записка к учебному плану Киевского художественного института. 1926-1927 гг. - ЦГШИ УССР,ф» 8, оп. I, ед, хр. 130, л, Ц-20,

352. Протокол заседания архитектурно-художественной Предает-ной комиссии Киевского художественного института от29 мая 1926 г. - ЦГШИ УССР, ф. 8, оп, I, ед. хр. 137, л. 93-95,

353. Протокол заседания Пленума Предметных комиссий архитектурного факультета Киевского художественного института от 6 октября 1926 года. - ЦГШИ УССР, ф. 8, оп, 1,ед, хр. 137, л. 78-85,

354. Протокол заседания технической комиссии Киевского художественного института по вопросу постройки в Киеве памятника В.И Ленину, 1 февраля 1927 г. - ЦГШй УССР, ф. 8, оп. 1, ед. хр. 137, л. 71-72.

355. Протокол объединенного заседания архитектурно-художест-венной и архитектурно-технической Предметной комиссий Киевского художественного института от 5 октября1926 г. - ЦГАШШ УССР, ф. 8, оп. I, ед. хр. 137, л. 77.

356. Протокол объединенного заседания Предаетных комиссий архитектурного факультета Киевского художественного института от II сентября 1926 года. - ЦГАШШ УССР, ф. 8, оп. I, ед. хр. 137, л. 101.«; Ч и 3

357. Протокол совещания по вопросу организации коммунального отделения Сземско-городского строительства) инженерного факультета Киевского политехнического института, Ю мая 1921 г. - ЦГАШШ УССР, ф. 8, оп. 1, ед. хр. 135, л.Ю1.■у - * :« ч *

358. Рапорт П.Ф.Алешина ректору Киевского художественного института. 13 ноября 1925 г. - ЦГШЙ УССР, ф. 8, оп. 1, ед. хр. 130, л. 306.

359. Рецензия на дипломный проект студента архитектурного факультета Киевского художественного института I.СДеме-та "Дворец физкультуры для г. Киева". 23 мая 1927 г, -ЦГАШШ УССР, ф. 8, оп. 1, ед. хр. 137, л. 40."

360. Список служащих Киевского архитектурного института на 8 декабря 1923 г, - ЦГАШШ УССР, ф. 8, оп. 1, ед. хр. 1ЭЭ, л. 335.

361. Учебный план и положение архитектурного отделения Киевского политехнического института. - ЦГАШШ УССР, ф, 8, оп. I, ед, хр. 136, л. 118-124.

362. Личный аркив Вербицкого А.М.4419. Замечания, пояснительные и памятные: записки по сооружению разных объектов. - ЦГАШШ УССР, ф. И, о п. I ед. хр, 17.

363. Записки А.1.Вербицкого по разным вопросам. - ЦГАШШ УССР, ф. И, оп. I, ед. хр. 19.

364. Материалы по технико-экономическому изучению и эскизным проектам городов Кременчуг, Киев, Камянское, Коно-топ, Винница. - ЦГАШШ УССР, ф. П, оп. I, ед. хр, 18.

365. Письма А Л.Вербицкого. - ЦГАМДИ УССР, ф.П, оп. 1/ ед. хр. 21.

366. Личный архив Голландского П.И.

367. Деятельность и научные заслуги проф. Голландского П.й. в Крыму. - ЦГАШШ УССР, ф. 370, оп. I, ед. хр. 13.

368. К вопросу об охране исторических памятников. 1927. -ЦГШИ УССР, ф. 370, оп. 1, ед. хр. 4.

369. Приглашение принять участие во 2-й Всеукраинской конференции. 1988. - ЦГШИ УССР, ф. 370, оп. 1, ед. хр. 12.1.- * *

370. Личный архив Дамиловского H.A.45|6. Автобиография H.A.Дамиловского. - ЦГШИ УССР, ф. 53, оп. 1, ед. хр. II.

371. Диплом Н.А.Дамиловского. - ЦГАШШ УССР, ф, 53, оп. 1, ед, хр. 15.45!8, Зачетная книжка й.А,Дамиловского, студента ПЙГИ. -ЦГШИ УССР, ф. 53, оп. 1, ед. хр. 16.* 4

372. Список научных трудов и проектов H.A.Дамиловского. -ЦГШИ УССР, ф. 53, оп. 1, ед. хр. 8.

373. Удостоверения Н.А.Дамиловского, - ЦГШИ УССР, ф. 53, оп. I, ед. хр. 19.

374. Личный архив Леонтовича В,Г.

375. Летняя геодезическая практика. 1929. - ЦГШИ УССР, ф, 378, оп. I, ед. хр. 3.

376. Личный архив Обремского В.А.

377. Автобиография В.А,Обремского. - ЦГШИ УССР, ф. 305, оп. I ед. хр. 7.

378. Личный архив Фельдаана В »А.470, Краткий курс линейной перспективы в применении к архитектуре. Рукопись. 1927. - ЦГШИ УССР, ф. 48,од. 1, ед. хр. 24.

379. Несколько слов об архитекторе-художнике В.А.Фельдмане (А.М.Вербицкий). 1938. - ЦГАШИ УССР, ф. 48, оп. 1, ед. хр. ЭВ.

380. Программы, проспекты и др. материалы ш изучению акварели, теории теней, архитектурных форм.для студентов архитектурного факультета художественных и политехнических институтов. Рукопись. 1924-1927.

381. Удостоверения и справки. 1925, 1928. - ЦГШИ УССР, ф, 48, оп. 1, ед. хр. 30,

382. Личный архив Хаустова П.П.

383. Автобиография проф. Хаустова ПЛ. - ЦГШИ УССР, ф, 395, оп. 1, ед. хр. 6.4717. Личные дела П.П.Хаустова, - ЦГШИ УССР, ф. 395, оп. 1, ед. хр. 5.

384. Рекомендации Киевского художественного и Киевского инженерно-строительного институтов П.П.Хаустову в члены-кор-респонленты АА УССР по архитектурно-планировочной специальности. 1945. - ЦГШИ УССР, ф. 395, оп. 1, ед. хр. 15.

385. ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ АРХИВ

386. УКРАИНСКОЙ ССР С ЦГИА УССР )\

387. Дело о студентах специальных высших учебных заведений, приглашенных на летние практические занятия в Киевский Округ путей сообщения. - ЦГИА УССР, ф. 692, оп. 63, ед, хр, 12.

388. Докладная записка Попечителю Киевского учебного округа от Правления Архитектурного института, 22 ноября1919 г. - ЦГИА УССР, ф, 707, оп, 86, ед. хр, 352, л, 1 ""ß.

389. Заявление Попечителю Киевского учебного округа от членов Украинского Общества архитекторов. 1918. - ЦГИА УССР, ф. 707, оп. 86, ед. хр. 352, Л. 4-5,

390. Инженерная школа в Киеве, 1759. - ЦГИА УССР, ф. 59, оп. I, ед. хр. 3303, л. 3.

391. Отзыв об Уставе Киевского архитектурного института. -ЦГИА УССР, ф. 707, оп. 86, ед. хр. 352, л. 6-7,

392. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ подготовки В РОССИИ (XVIII—нач.ХХв.)\ндн. ХУШ сбр. XVIII

393. Нодтсяюк^ Ъ&тмшЖящкмь «в рунояод&ш&яиь «MÂcfaléposb.1. ХУШ koh.XVIIIдиЬнаяяё!cnafrédmjtéiwcjw dudwé-ми bKéfi¿Mt4édnoro ащр&ЬайЬнш.

394. Чёпф&хркЬu&Jfa&r-д&ши^ кудрзкёётъ (175?)- ц^пюрЬ-подготовка ¿додет^иорао w opi&nur щноняоп) -куррт. жн&ни-.кон. XVIII "нач. XIX

397. Уч-ШШ-И^ Ц1о6/ ят.аопи^и', лая(ЛШВД1. Нчичлищ^ и- лаяни-я

399. Сдю&аднъи!- хъ- V7 ^¿'^кудокМмхёппыб1. АсжёФмьеъъомастер

400. ОЗМНО^') тёкчиялский илилиишущ