Разработка комплексного метода психологической коррекции аддиктивного поведения подростков в условиях санатория тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.03.11, кандидат наук Фортунатова, Лариса Игоревна

• Фортунатова, Лариса Игоревна
• кандидат наук
• 2017

Оглавление диссертации кандидат наук Фортунатова, Лариса Игоревна

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 4 стр.

Глава 1. Теоретико-методологический анализ проблемы формирования подростковых аддикций и основных подходов их коррекции 18 стр.

1.1. Проблема аддикции в современной научной парадигме 18 стр.

1.2. Основные детерминанты развития аддикции в подростковом возрасте 23 стр.

Глава 2 Комплексный метод психологической коррекции аддиктивного поведения в подростковом возрасте. Методологическое обеспечение 43 стр.

2.1. Характеристика основных направлений профилактики и коррекции зависимого поведения подростков 43 стр.

2.2. Специфика психологической коррекции зависимого поведения подростков в условиях санатория 55 стр.

2.3. Методологическое обоснование комплексного метода психокоррекции аддиктивного поведения подростков в условиях санатория 62 стр.

Глава 3. Анализ и интерпретация результатов снижения рискогенных факторов аддиктивного поведения на основе комплексной коррекционной программы в условиях санатория 65 стр.

3.1. Исследование психологических особенностей подростков, прибывших на санаторно-курортное лечение (основной и контрольной групп) 65 стр.

3.2. Сравнительный анализ результатов двух групп после проведения психокоррекционной работы 81 стр.

Заключение 94 стр.

Выводы 96 стр.

Литература 97 стр.

Приложение 1 Базисная карта этнокультуральных исследований (Положий Б.С., Чуркин А.А.) 122 стр.

Приложение 2. Пример психологической работы по развитию социальной компетентности подростками - метод фильмотеки 132 стр.

Приложение 3. Интерпретация профилей теста СМОЛ (шкалы и их основные сочетания) оценочные шкалы 139 стр.

Приложение 4. Тест САН 155 стр.

Приложение 5. Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний В. Зунга (адаптация Т.И.Балашовой (шкала сниженного настроения-субдепрессии (шснс)) 157 стр.

Приложение 6. PCRS (personal change readiness survey), перевод и адаптация Н.А. Бажанова и Г.Л.Бардиер 163 стр.

Приложение 7. Тест тревожности Ч.Д.Спилбергер (адаптирована на русском языке Ю.Л. Ханиным) 167 стр.

Приложение 8. Методика исследования самоотношения (МИС) 171 стр.

Приложение 9. Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) 176 стр.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Разработка комплексного метода психологической коррекции аддиктивного поведения подростков в условиях санатория»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Одной из ведущих проблем современного общества становится усиливающаяся тенденция развития у молодежи аддиктивного поведения (наркотическая, токсическая, игровая, компьютерная зависимость и др.). Следует отметить, что особенно интенсивно формирование аддиктивного поведения происходит в подростковом возрасте, который является сенситивным как к позитивным, так и к негативным воздействиям социума. Так, например, согласно последним статистическим данным, наркотики потребляют 13,1% детей (подростков и молодежи в возрасте 11-24 года), что составляет около 4 миллионов человек. Информационная аддикция (от сети Интернет, компьютерных игр) не менее опасна, так как губительна для неокрепшей психики детей и подростков. По данным статистики (Сатари В.В., 2009), компьютерная и игровая зависимость отмечается более чем у 15% российских подростков.

В настоящее время достаточно хорошо разработаны педагогические, психологические, медицинские аспекты проблемы аддиктивного поведения личности (Беличева С.А., 2013, Бойков А.Е., 2014, S.R. Maddi, J.C. Thomas, S.C. Saegert, 2015).

Достаточно четко научно разработаны и структурированы сегодня методы первичной профилактики аддиктивного поведения детей и подростков, основанные на средствах обучения и воспитания. Они предполагают работу, как с группами риска, так и с лицами, не проявляющими склонности к зависимому поведению. Совокупность обозначенных методов составляет профилактические программы, результативность которых зависит от систематичности, адресности, определяемой психофизиологическим статусом подростка (Иванов М.С., Овчинников О.М., Янг К., 2015, Houston A., Lejuez C.W., 2015).

Надо отметить, что крайне мало существует научных исследований, посвященных психологической поддержке и профилактике аддиктивного поведения у подростков в условиях санаторно-курортных учреждений, где

возможно реализовать системный комплексный подход к психологической коррекции. В немногочисленных научных работах подчеркивается, что условия детского санаторно-курортного учреждения, где дети находятся без родителей, способствуют созданию субъектно-личностного пространства, которое кардинально отличается от привычной социальной среды и требует формирования новых контактов, норм поведения (Алехин А.Н, Николаева Е.И., Каменская В.Г, 2014), что может способствовать развитию у подростков внутренней системы саморегуляции, блокирующей привычные провокативные воздействия социальной среды.

Состояние научной разработанности проблемы исследования. В научной литературе положения концепций биосоциальной природы человека, теории адаптации рассматривались в работах Ф.Б. Березина, А.Б. Георгиевского, С.В. Кинелева, А.А. Налчаджяна и др. Психофизиологические и психологические особенности подросткового возраста изучались такими исследователями как И.С. Кон, А.Е. Личко. А.В. Петровский, А.М. Прихожан, А.А. Реан, Л.А. Регуш, Н.В. Самоукина, Д.И. Фельдштейн и другими учеными. Всесторонний научный анализ теоретических и методических вопросов профилактики молодежной наркомании представлен в работах С.В. Березина, Ю.В.Верминенко, Н.С.Видермана, Д.А.Головченко, ВЛ.Келасьева, К.С.Лисецкого, Е.С.Меньшиковой, Ю.А.Свеженцевой, Н.А.Сирота, Р,Х.Шакурова. Педагогические, психологические, медицинские аспекты проблемы делинквентного поведения личности исследуются в работах С.А. Беличева, А.Д. Гонеева, Ф. Танненбаум и других ученых, где делинквентность в поведении раскрывается с точки зрения состояния общества, социальной дезорганизации, негативной социальной реакции личности. В исследованиях О.Н.Маренич, А.Ф.Рахимовой, Е.В.Свистуновой изучалась проблема самосознания и Я-концепции в контексте наркозависимости личности. А.Н. Грязновым создана концепция терциарной социализации личности больных алкоголизмом и наркоманией. Разработаны программы оказания психологической поддержки и профилактики наркозависимости (К.И.Алешкин,

А.Ю.Егоров. Е.И.Казакова, Т.Н. Курочкина, В.М.Сорокин и др.). В работах Ю.М. Забродина, Э.Ф. Зеер, О. Кулягиновой, В. Зарецкого, Л.М. Митиной и других авторов разрабатывается проблема психологической поддержки личности, обеспечивающей ей повышение устойчивости к дестабилизирующим внешним и внутренним факторам.

Однако, научных исследований, посвященных психологической поддержке и профилактике аддиктивного поведения у подростков в условиях санаторно-курортных учреждений, решающих медицинские и психологические задачи одновременно, крайне мало.

Целью работы является научное обоснование и оценка эффективности комплексного метода психологической коррекции аддиктивного поведения подростков в условиях санатория.

Задачи:

• Оценить наличие склонности к аддиктивному поведению по психологическому статусу подростков, находившихся на санаторно-курортном лечении.

• Разработать и апробировать комплексный метод диагностики и психологической коррекции аддиктивного поведения у подростков в условиях санатория.

• Оценить эффективность разработанного комплексного метода психокоррекции путем сравнительной оценки психологического статуса подростков «группы риска» до и после проведения курсовой программы психологической коррекции в условиях санаторно-курортного лечения.

Для решения поставленных задач были выдвинуты следующие гипотезы исследования:

• затруднения в решении подростком задачи социализации в виде структурирования Эго-идентичности и формирования чувства автономности, а также наличие у него специфических психологических и возможно соматических особенностей актуализирует феномен аддиктивного поведения;

• активное включение подростков «группы риска» в курсовую психологическую коррекцию в ходе санаторно-курортного лечения обеспечит развитие позитивного самоотношения, что, в свою очередь нормализует процесс подростковой социализации.

Теоретико-методологическая база. В основу исследования были положены фундаментальные положения субъектного и личностно-ориентированного подходов: деятельностная теория усвоения социального опыта; концепции ортобиотики, как технологии сбережения здоровья; теории возрастного развития личности; научные труды, раскрывающие различные аспекты построения психопрофилактической работы с подростками (В.Г. Белов, A.JI. Гройсман, К.С. Лисецкий, А.М. Прихожан, Е.Н. Шиянов,2013, А. А. Биркин, В. Ф. Войцех, В. А. Закондырина, А. А. Кучер, 2015).

Научная новизна исследования. Установлено, что провакативными биологическими факторами развития аддиктивного поведения подростка выступают различные формы нарушения пубертатного криза. Наиболее значимыми провакативными психологическими факторами являются: негативное самоотношение; пониженный уровень самочувствия, активности и настроения; недостаточность личностной готовности к переменам.

Впервые разработан комплексный метод психологической коррекции аддиктивного поведения подростка для условий санаторно-курортного лечения.

Доказана целесообразность и эффективность системного (ежедневного, не менее 30 дней) использования разработанной программы психологической коррекции аддиктивного поведения в условиях санаторно-курортного лечения.

Теоретическая и практическая значимость. Работа вносит вклад в изучение одного из важнейших вопросов медицинской психологии -психологической коррекции аддиктивного поведения в подростковом возрасте точки зрения преемственности и этапности в вопросе эффективной реализации коррекции этого состояния. Полученные результаты исследования могут быть использованы для разработки комплексных коррекционных программ в области

клинической психологии, психологии отклоняющегося поведения, проводимой именно в условиях санаторно-курортного лечения.

Этапы проведения исследования. Всего в исследовании (2011-2012 гг.) приняли участие 128 подростков в возрасте 13-14 лет, из обследованного в целом количества подростков - 534 человека, проходившие лечение в ФГУ «Центральный детский клинический санаторий «Малаховка» ФМБА России в течение 30 дней. С помощью метода изучения документации (проведен анализ личных карт отдыхающих) и беседы была отобрана группа подростков, входящих в «группу риска», т.е. подростки из «семей медико-демографического неблагополучия». Согласно исследованиям, проведенным Институтом народнохозяйственного прогнозирования РАН (2011 г.) и Институтом социологии РАН (2008 г.), группы (в том числе, семьи) медико-демографического неблагополучия характеризуются: низким уровнем доходов, плохим питанием, низким уровнем образования, наличием вредных привычек (у родителей - пьянство, алкоголизм, наркомания, токсикомания и т.п.); наличием наследственных и хронических заболеваний. В семьях медико-демографического неблагополучия часто присутствует детская безнадзорность. На основании анализа «Базисной карты этнокультуральных исследований», разработанной в ГНЦ социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского для получения социодемографической, этнокультуральной и клинической информации о личности, отбирались подростки со сходными показателями по данной методике. Далее с ними проводилось психологическое тестирование, на основании которого производилось разделение на группы контрольную и основную (по 64 человека в каждой) с использованием метода рандомизации, обеспечивающего случайный отбор респондентов при построении выборки. Исследование проводилось в четыре этапа с 2010 по 2013 годы.

На первом этапе (2010-2011 гг.) - поисково-теоретическом - проводился анализ междисциплинарных литературных источников по изучаемому вопросу, осуществлялось переосмысление проблемы психологической коррекции аддиктивности подростков в контексте медицинской психологии и построение

рабочих гипотез относительно факторов, провоцирующих формирования у подростков зависимого поведения, определялись цели и задачи исследования, обосновывались методы его проведения.

На втором этапе (2011 г.) - исследовательском - продолжался анализ источников по проблеме исследования. Окончательно были определены методологические подходы по поставленной проблеме. Был подготовлен методический инструментарий для проведения исследовательской работы. Основным результатом этого этапа стала разработка комплексного метода психологической коррекции зависимого поведения у подростков в условиях санаторно-курортного лечения и проведение диагностики психологических особенностей подростков «группы риска».

Третий этап (2011-2012 гг.) - формирующий - включал в себя апробацию метода психологической коррекции зависимого поведения у подростков; выявление особенностей проведения психокоррекции зависимого поведения подростков в санаторно-курортных условиях; оценку эффективности апробируемого метода в соответствии с выделенными модулями.

Четвертый этап (2013 г.) - контрольно-обобщающий - предполагал проведение обработки, анализа и систематизации полученных данных; соотнесение результатов работы с целью, задачами и гипотезами проведенного исследования.

Достоверность полученных результатов обеспечивалась достаточным объемом выборки (534 подростка - юношей и девушек, в возрасте 13-14 лет, проходящих лечение в ФГУ «Центральный детский клинический санаторий «Малаховка» ФМБА России, из которых 128 человек составили основную и контрольную группы), научной обоснованностью исходных методологических позиций, многообразием методов, адекватных предмету и задачам исследования, содержательным анализом результатов диагностических процедур, сочетанием методов количественного и качественного анализа.

Методы исследования. Для сравнительной оценки психологического статуса подростков на фоне стандартной медицинской реабилитационной

программы санаторно-курортного лечения и при использовании разработанного метода психологической коррекции были отобраны следующие диагностические психологические методы:

• «Базисная карта этнокультуральных исследований», разработанная в ГНЦ социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского для получения социодемографической, этнокультуральной и клинической информации о личности обследуемого (Положий Б.С., Чуркин А.А., 1996). (Приложение 1)

• Тест СМОЛ автоматизированный (Сокращенный Многофакторный Опросник для исследования Личности) (В.П. Зайцев,2004) позволяет оценить уровень нервно-эмоциональной устойчивости индивида, степень интеграции его личностных свойств, уровень адаптации личности к социальному окружению (Приложение 3).

• Компьютерная Методика «Самочувствие, Активность, Настроение» (САН) (В.А. Доскин и соавт., 1973) дает оперативную оценку самочувствия, активности, настроения индивида (Приложение 4).

• Шкала депрессии В. Зунга (адаптация Т.И. Балашовой, 1974) предназначена для оценки наличия и выраженности депрессивного состояния (Приложение 5).

• Методика «Личностная готовность к переменам» (PCRS) (Родник, Хезер, Голд, Хал, адаптация Н.А. Бажанова, Г.Л. Бардиер, 2010) (Приложение 6).

• Шкала оценки уровня реактивной и личностной тревожности (Ч.Д. Спилбергер, адаптация Ю.Л. Ханина, 1976) (Приложение 7).

• Методика по выявлению самоотношения личности (МИС) (С.Р. Пантелеев, 1986) (Приложение 8).

• Опросник по определению склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н. Орел, 1988) направлен на измерение готовности (склонности) подростка к реализации отдельных форм отклоняющегося поведения (Приложение 9).

Психокоррекционная работа с подростками в ходе санаторно-курортного лечения включала в себя: рефлексивный и социально-коммуникативный

тренинги, дискуссии, метод фильмотеки; метод «мозгового штурма», исследовательские проекты.

Для статистической обработки материала использовались стандартная программа «Medicom» и проводилась количественная оценка достоверности полученных данных с использованием углового преобразования Фишера (критерий Фишера ф*).

Дизайн исследования. На основании результатов анализа «Базисной карты этнокультуральных исследований» из общей группы (534 человека) была отобрана «группа риска», которая составила 128 подростков в возрасте 13-14 лет, что соответствует 24% от общего количества обследованных. Все подростки проживают в идентичной месту проведения научной работы климатической зоне. Работы проводились на базе ФГУ «Центральный детский клинический санаторий «Малаховка» ФМБА России. Время пребывания в санатории составило 30 суток. На основании анализа «Базисной карты этнокультуральных исследований» из «группы риска» производилось формирование контрольной и основной групп (по 64 человека в каждой) с использованием метода рандомизации, обеспечивающего случайный отбор респондентов при построении выборки. Диагностика психологического статуса проводилась в основной и контрольной группах в начале и конце исследования.

В основной группе в рамки стандартной общеобразовательной работы включалась комплексная программа психологической коррекции в течение всех дней пребывания в санатории. Проводились групповые тренинговые упражнения продолжительностью 60 минут, ориентированные на само- и взаимовосприятие, межличностное понимание, конгруэнтность и т.п. В процессе тренинговых занятий использовался метод групповой рефлексии. Групповая рефлексия проводилась в форме дискуссий 2-х типов: в неструктурированной форме, когда подростки сами выбирали темы для обсуждения, и в интеракционной форме, когда обсуждались структура и содержание взаимоотношений между участниками тренинговой группы.

В качестве тренинговых упражнений нами использовались: упражнения на взаимопонимание и проясняющие представления друг о друге: «Мои и чужие поступки», «Правила, по которым я живу», «Рисунок чувтва» и т.п. (Т.П. Демидова, Психологическое сопровождение профессионально-личностного становления обучающихся в средних профессиональных учебных заведениях, 2005); упражнения на развитие стрессоустойчивости: «Я и стресс», «Стрессы в моей жизни», «Разорви цепь», «Шумовой квадрат», «Достойный ответ» и т.п. (Монина, Г.Б., Раннала, Н.В. Тренинг «Ресурсы стрессоустойчивости,.» 2009). Тренинговые занятия проводились по следующей схеме:

1 этап - подготовительный: настрой на групповую работу, мотивирование активности подростков, создание доверительных отношений и поддержки;

2 этап - деятельностный: проведение КТД (коллективного творческого дела), в частности, нами использовались КТД, направленное на группо- и командообразование (коллектив сотрудников компании «Искусство тренинга», 2007).

3 этап - рефлексивный: анализ достижений за время групповой работы и причин неудовлетворенности после групповой работы.

4 этап - завершающий: подведение итогов и мотивирование подростков на дальнейшую работу.

Ежедневно, в вечерние часы в течение 2-2,5 часов, в целях повышения социальной компетентности подростков проводился совместный просмотр специально подобранных фильмов, содержание которых отражает наиболее актуальные проблемы современного подростка («Жизнь в закрытом, изолированном коллективе», «Трудности адаптации к изменившимся условиям», «Предательство», «Прощение», «Ответственность», «Выбор», «Конфликты»). Необходимо отметить, что профилактика аддиктивного поведения требует тщательного отбора фильмов. Тематика фильма должна быть интересна подросткам, должна способствовать повышению их социальной компетентности и давать материал для размышления о себе, о своих жизненных целях, об окружающем мире, побуждая к решению проблем конструктивными

способами. Важно учитывать продолжительность просмотра, чтобы оставить достаточно времени для совместного обсуждения. Выбирая фильм и планируя обсуждение, нужно учитывать индивидуальные особенности подростков, различия в уровне их психического развития. Содержание списка вопросов для обсуждения может варьировать, однако, обязательным является обсуждение отношения подростков к фильму, особенности поведения героев и связь происходящего на экране с реальной жизнью подростков. После просмотра фильма проводилось обсуждение эмоциональных переживаний подростков, возникших идентификаций с героями фильма, что давало возможность осознать свои особенности и приобрести определенный личностный рефлексивный опыт решения некоторых жизненных проблем. Самый важный этап фильмотеки -подведение итогов вместе с подростками и резюме ведущего. Этот этап обязателен и предполагает эмоциональную и смысловую оценку содержания фильма в ходе заключительного обсуждения. В последний день осуществлялась повторная диагностика психологических показателей каждого подростка обеих групп. Схема проведения исследования представлена на рисунке 1.

Рис.1. Схема проведения исследования

Метод психокорректирующей работы. Формирующий компонент метода психокорректирующей работы с зависимым поведением подростков в санаторно-курортных условиях предполагал реализацию Программы комплексной психокоррекционной работы с подростками, включающей в себя тренинговые техники и персонифицированные технологии восстановительной медицины. Формирующий компонент модели реализовывался в ходе 4-х этапов.

1 этап. Консультационный. После прибытия подростков в санаторий с каждым из них была проведена индивидуальная консультация, в процессе которой в ходе психодиагностической беседы и заполнения Базисной карты этнокультуральных исследований выявлялись психические и социо-демографические особенности подростков, а также основные проблемы подростка, связанные с решением им задач взросления. Кроме того, на этом этапе для каждого пациента, исходя из его анамнеза, медицинским персоналом санатория подбирались соответствующие персонифицированные технологии восстановительной медицины.

2 этап. Оздоровительно-развивающий. Проведение комплекса процедур восстановительной медицины и групповых тренинговых занятий. Ежедневно в утренние часы каждый подросток проходил курс восстановительных процедур, после чего давал субъективную оценку своего физического и эмоционального самочувствия. Затем проводились групповые тренинговые упражнения продолжительностью 60 минут, ориентированные на само- и взаимовосприятие, межличностное понимание, конгруэнтность и т.п.

3 этап. Рефлексивный. Использование метода фильмотеки. Ежедневно, в вечерние часы в течение 2-2,5 часов в целях повышения социальной компетентности подростков проводился совместный просмотр специально подобранных фильмов, содержание которых отражает наиболее актуальные проблемы современного подростка. После просмотра фильма проходило обсуждение эмоциональных переживаний подростков, возникших

идентификаций с героями фильма, что им давало возможность осознать свои особенности и приобрести определенный личностный рефлексивный опыт решения некоторых жизненных проблем.

4 этап. Исследовательский. Использование проектного метода. Каждый подросток за время пребывания в санатории выполнял проект на выбранную им тему, например, «Моя жизнь и мое здоровье в современном обществе», «Сверстники, семья и выбор жизненного пути», «Я и другие», «Представление о себе и своих ресурсах» и т.п. В последние дни пребывания подростков в санатории проводилась презентация этих проектов с групповым обсуждением полученного опыта.

5 этап. Заключительный. В последний день пребывания подростков в санатории осуществлялась повторная диагностика психологических и соматических показателей каждого подростка. Также, проводился анализ личных карточек каждого подростка, содержание которых отражало динамику субъективной оценки подростком своего внутреннего физического и психологического состояния.

Метод фильмотеки. (Приложение 2) Данный метод направлен на развитие социальной компетентности подростков с помощью совместного просмотра и обсуждения кинофильмов. Идея создания фильмотеки возникла в 2006 году в ходе реализации программы социальной компетентности детей-сирот «Мы сами» в детских домах и школах-интернатах Москвы, Санкт-Петербурга, Подмосковья, Ленинградской и Рязанской областей. Е. Коблик, психолог Благотворительного Фода «Женщины и дети прежде всего», обобщила опыт использования метода фильмотеки и подготовила сборник «Повышение социальной компетентности детей и подростков. Фильмотека» [174].

Тренинговые упражнения. В данном виде работы с подростками нами использовались фрагменты рефлексивно-перцептивного тренинга (А.А.Реан, Я.Л.Коломинский, 1990), социально-психологического тренинга (Ю.Н. Емельянов, 1985; Г.И. Марасанов, 1998; Л.А. Петровская, 1982, 1989; С.В.

Петрушин, 2002), тренинга стрессоустойчивости (Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова, 2005; Г.Б. Монина, Н.В. Раннала, 2009) и тренинга уверенности в себе (А.М. Прихожан, 1997). В процессе тренинговых занятий использовался метод групповой рефлексии, т.е. совместное обсуждение и анализ событий, происходящих в группе, с целью стимулирования групповых и индивидуальных процессов. Групповая рефлексия проводилась в форме дискуссий 2-х типов: в неструктурированной форме, когда подростки сами выбирали темы для обсуждения, и в интеграционной форме, когда обсуждались структура и содержание взаимоотношений между участниками тренинговой группы.

Каждый блок тренинговых занятий имел свои задачи, в частности, на первом этапе групповой работы такими задачами являлись:

- знакомство и создание позитивной эмоциональной атмосферы;

- адаптация к специфике новой территории (условиям санатория);

- мотивирование на дальнейшее взаимодействие;

- снятие психофизического напряжения и т.п.

Целевая аудитория: подростки 12-16 лет. Задачи коллективной творческой деятельности:

- развитие креативности и спонтанности;

- повышение эмоционального тонуса участников;

- получение навыков командного взаимодействия; -получение навыков гендерного общения. Продолжительность: 75 минут (перерыв 10 минут).

На этом же этапе нами использовались также различные авторские игры и тренинговые упражнения, например, игра «Матрица - перезагрузка» (автор игры и дата выпуска программы компании «Искусство тренинга» с названием: А. Минаева, «Групповая работа. Эффективный тренер (тренинг тренеров)», 2007 г.); «Робинзоны» (автор игры и дата выпуска программы компании «Искусство тренинга» с названием: Т.Н. Болдырь, А.В. Киселева и др., ф-т

профессиональной переподготовки специалистов по практической психологии ГОУ ВПО МПГУ, 2008 г.).

В качестве тренинговых упражнений нами также использовались:

- упражнения на взаимопонимание и проясняющие представления друг о друге: «Давайте познакомимся», «Нарисуй себя в образе природы», «Мои и чужие поступки», «Правила, по которым я живу», «Что спрятано в имени», «Мой распорядок дня», «Общий язык», «Интонация», «Прошлое, настоящее, будущее», «Рисунок чувства» и т.п. [75];

- упражнения на развитие стрессоустойчивости: «Я и стресс», «Стрессы в моей жизни», «Разорви цепь», «Темп». «Круг совершенства», «Шумовой квадрат», «Достойный ответ» и т.п. [155];

- упражнения на саморегуляцию: дыхательные методики, техника визуализации (воздействует в том числе, на эффективность лечения заболеваний (К. Саймон, С. Саймон, 1996) и эффективность иммунной системы (Б.М. Алман, П.Т. Ламбру, 1995),

Результирующий компонент метода психологической коррекции зависимого поведения подростков, проходящих лечение в условиях санатория, включал в себя оценку динамики изучаемых параметров подростков основной группы: показатели динамики развития самоотношения, субъектности, адекватности символизации чувств и ожиданий, уверенности в себе, адаптивности, конструктивных установок и личностных смыслов, на основе которых формируется активная позиция подростка по отношению к своей жизни, к собственному здоровью и стремление следовать нормам и принципам здорового образа жизни.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Фортунатова, Лариса Игоревна, 2017 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Абульханова-Славская, К.А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии исследования / К.А.Абульханова-Славская // Социальная психология в трудах отечественных психологов / сост. и общ. ред. А.Л. Свеницкого. -СПб.: 2000. - 512 с.

2. Авдеев, А.С. Наркомания сегодня / А.С. Авдеев. - М.: Высшая школа, 2005. -254 с.

3. Агибалова, Т.В. Исследование аффективных расстройств при алкогольной, опиатной и игровой зависимости (клиника и терапия): автореф. дис. ... докт. мед. наук. / Т.В. Агибалова; ФГУ «Национальный научный центр наркологии Росздрава». - Москва, 2007. - 47 с.

4. Азиуллина, Т.Р. Культурный потенциал современного города как фактор формирования нравственных ценностей молодежи: на материалах города Набережные Челны: дис. ... канд. соц. наук. / Т.Р. Азиуллина; Казанский гос. энергетический ун-т . - Казань, 2004. - 216 с.

5. Актуальные проблемы наркоситуации в молодежной среде: состояние, тенденции, профилактика / Сост. Г.Н. Тростанецкая, А.А. Гериш и др. - М.: ЦПС, 2004. - 500 с.

6. Актуальные проблемы нейропсихологии подросткового возраста: Учебное пособие / Л.С. Цветкова, А.В. Семенович, С.Н. Котягина, Е.Г. Гришина, Т.К). Гогберашвили; Под ред. Л.С. Цветковой. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2001. - 272 с.

7. Акчурин, Б.Г. Отношение молодежи к здоровью / Б.Г. Акчурин, Э.Н. Гайнуллина. // Молодежная политика и общественное развитие в России и ее регионах. Часть 1. Уфа: ИСЭИ УНЦ РАН, 2009. - С. 206-211.

8. Александер, Ф. Психосоматическая медицина. Принципы и применение./ Ф. Александер. - М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2004. - 336 с.

9. Александрова, A.B. Молодежь и здоровье: ценностно-установочное взаимодействие / А.В. Александрова // Здоровье человека: социогуманитарные и медико-биологические аспекты. М.: ИЧ РАН, 2003. - С. 140-148.

10. Александровский, Ю.А. Пути совершенствования лечебно-профилактической помощи больным с пограничными психическими расстройствами / Ю.А. Александровсикй // Пограничная психиатрия. - М.: ГНЦ С и СП им. В.П.Сербского, 2001. - С. 6-16.

11. Амбрумова А.Г. Психология самоубийства // Медицинская помощь. - 1994. - № 3. - С. 15-19.

12.Анисимов, С.Ф. Моральная мотивация / С.Ф. Анисимов // Этика. - М, 2000. - С. 367-383.

13. Анохина, И.П. Генетика алкоголизма и наркомании. Руководство по наркологии / И.П. Анохина. - М., 2002. - С. 140-161.

14.Антипов, В.В. Психологическая адаптация к экстремальным ситуациям / В. В. Антипов. - М.: ВЛАДОС, 2002. - 176 с.

15.Анцыферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуации и психологическая защита / Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. - 1994. - № 1. - С. 13-18.

16. Артемьев, В.М. Ценности нового века: свобода и нравственность / В.М. Артемьев // Социально-гуманитарные знания. - 2002. - № 4. - С. 173-181.

17. Бабич, А.И. Психологическая поддержка развития субъектно-личностной рефлексии подростка в условиях санаторно-курортного учреждения: дис. ... канд. псх. наук: 19.00.07 / А.И. Бабич; Пятигор. гос. лингвист. ун-т. -Ставрополь, 2011. - 209 с.

18. Баева, И.А. Образование как национальный ресурс сохранения здоровья школьников и обеспечения психологической безопасности / И.А. Баева, В.В. Рубцов // Информационно-методический бюллетень № 2 городской экспериментальной площадки второго уровня / ред.-сост. И.А. Баева, В.В. Ковров. - М.: Экон-Информ, 2009. - С. 3-8.

19. Базелюк, H.H. Социально-философские проблемы здорового образа жизни и индивидуального (валеологического) здоровья: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / Н.Н. Базелюк; Современная гуманитарная академия. - М., 2008. - 161 с.

20. Бандура, А. Теория социального научения / А.Бандура. - Спб.: Евразия, 2000. - 320 с.

21. Барсукова, Т.И. Воспитание в современном российском обществе: социокультурный анализ: дис. ... докт. соц. наук: 22.00.06 / Т.И. Барсукова; ГОУ ВПО Сев.-Кав. ГТУ. - Ставрополь, 2006. - 380 с.

22. Барсукова, Т.И. К вопросу о противоречии нравственного сознания и девиантного поведения подростка (Виноват ли подросток?) / Т.И. Барсукова. // Человек. Сообщество. Управление. - 2004. - №2. - С. 44-53.

23. Баталова, Н.Л. Социальное самочувствие молодежи в условиях изменяющегося общества: региональный аспект: автореф. дис. ... канд. соц. наук. / Н.Л. Баталова; ГОУ ВПО ТГУ. - Тюмень, 2009. - 24 с.

24. Баттерворт, Дж. Принципы психологии развития. / Дж. Баттерворт, М. Харрис. - М.: Когито-Центр, 2000. - 320 с.

25. Беличева, С.А. Почему мы обозначили социальное здоровье детей и молодежи в качестве национальной идеи современной России / С.А. Беличева // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2002. - № 1. - С. 5-17.

26. Белов, В.Г. Психолого-акмеологическое сопровождение подростков с делинкветным поведением: дис. ...докт. псх. наук. ГОУ ВПО Северо-Западная академия государственной службы. - С-ПБ, 2010. - 415 с.

27. Белова, Н.И. Парадоксы здорового образа жизни учащейся молодежи / Н.И. Белова // Социологические исследования. - 2008. - №4. - С. 84-86.

28. Белогуров, С.Б. Популярно о наркомании и наркотиках / С.Б. Белогуров. -М.: Мир, 2005. - 240 с.

29. Березин, С.В. Психология наркотической зависимости и созависимости. Монография. / С.В. Березин, К.С. Лисецкий, Е.А. Назаров. - М.: МПА, 2001. -191 с.

30. Бержере, Ж. Психоаналитическая патопсихология: теория и клиника / Ж. Бержере. - М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 2001. - 400 с.

31. Бернс, С. Развитие Я-концепции и воспитание / С. Бернс. - М.: Прогресс, 2001. - 361 с.

32. Благов, JI.H. Опиоидная зависимость: клинико-психопатологический аспект / JI. Н. Благов. - М.: Гениус, 2005. - 316 с.

33. Бобровницкий, И.П. Персонализированная восстановительная медицина: фундаментальные и прикладные подходы к медицинской реабилитации и

нелекарственной профилактике / И.П. Бобровницкий, Василенко А.М., Нагорнев С.Н., Татаринова Л.В. // Российский журнал восстановительной медицины - 2012. - № 1. - С. 10-21.

34. Болбукова, С.В. Психологические условия и факторы оптимизации социальной адаптации личности: дис. ... канд. псх. наук / С.В. Болбукова; НГПУ. - Новосибирск, 2006. - 200 с.

35. Болезнь зависимого поведения: клиническая картина, механизмы криминогенности и виктимности, судебно-психиатрический подход. Международная конференция «Серийные убийства и социальная агрессия», 3-я: Материалы. / [А.С. Андреев и др.]. - Ростов-на-Дону, 2001. - С. 252-262.

36. Братусь, Б.С. Аномалии личности / Б.С. Братусь. - М.: Мысль, 1988. - 301 с.

37. Бубеев, Ю.А. Наркотические аддикции: профилактика и коррекция с помощью интегративных психотехнологий / Б.С. Бубеев, В.В. Козлов, Н.Ф. Круговых. - М.: Слово, 2009. - 466 с.

38. Бубеев, Ю.А. Интегративные психотехнологии в профилактике и коррекции зависимого поведения / Б.С. Бубеев, В.В. Козлов, И.А. Никифоров. -М.: Слово, 2006. - 428 с.

39. Бубеев, Ю.А. Игровая зависимость: механизмы, диагностика и реабилитация / Ю.А. Бубеев, А.И. Романов, В.В. Козлов. - М.: Слово, 2008. -160 с.

40. Булыгина, Л.В. Социальное здоровье городских подростков: дис. ... канд. соц. наук / Л.В. Булыгина; ГОУ ВПО Сев.-Кав. ГТУ - Ставрополь, 2009. - 192 с.

41. Бухановский, А.О. Зависимое поведение: клиника, динамика, систематика, лечение, профилактика. Пособие для врачей. / А.О. Бухановский и др. - Ростов-на-Дону, 2002. - 60 с.

42. Бухановский, А.О. Патологический гемблинг: клинико-патогенетические аспекты / А.О. Бухановский, В.А. Солдаткин // Рос. психиат. журн. - 2007. -№5. - С. 35-43.

43. Бухвалов, В.А. Развитие учащихся в процессе творчества и сотрудничества / В.А. Бухвалов. - М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. -144 с.

44. Буякас, Т.М. Личностное развитие в условиях работы самопонимания, опосредствованной символами / Т.М.Буякас // Вопросы психологии. - 2000. -№1. - С. 96-109.

45. Быков, С.А. Наркомания среди молодежи как показатель дезадаптированности / С.А. Быков // Социологические исследования. - 2000. -№ 4. - С. 48-52.

46. Вайзер, Г.А. Смысл жизни и возраст / Г.А. Вайзер // Психолого-педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни / Под ред. В.Э. Чудновского, А.А. Бодалева, Н.Л. Карповой. - М.: Псх. ин-т РАО, 1997.

- С. 91-110.

47. Васильева, О.С. Здоровье человека: эталоны, представления, установки / О.С. Васильева, Ф.Р. Филатов. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. -352 с.

48. Васильева, О.С. Изучение основных характеристик жизненной стратегии человека / О.С.Васильева, Е.А.Демченко // Вопросы психологии. - 2001. - №2.

- С. 74-85.

49. Вачков, И.В. Психологический тренинг: методология и методика проведения / И.В. Вачков. - М.: Эксмо, 2010. - 560 с.

50. Верминенко, Ю.В. Социально-психологические и физиологические особенности подросткового возраста как факторы развития подросткового наркотизма / Ю.В. Верминенко. - М. - С. 33 [Электронный ресурс]. - URL: mir. spbu.ru/index.php?option=com_k2&view=item&id=718

51. Винникова, М.А. Ремиссии при героиновой наркомании (клиника, этапы течения, профилактика рецидивов): дис. ... докт. мед. наук / М.А. Винникова; Национальный научный центр наркологии. - М., 2004. - 235 с.: ил.

52. Власова, Т.И. Духовные ценности как культурологические основы воспитания личности / Т.И. Власова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2002. - № 2. - С. 12-21.

53. Внутренние процессы социальной адаптации в современном обществе / Теория и практика социальной работы на рубеже веков: Материалы и науч. докл. I Междунар. науч.-практ. конф., посвященной 10-летию становления профессиональной социальной работы в России: в 2 т. / [Отв. ред. М. В. Ромм.]. - Новосибирск, 2001. - Т.1. - С. 55-64.

54. Воддел, М. Осознание себя: процессы интроекции и способность мыслить / М. Воддел // Психоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами. - М.: Когито-Центр, 2007. - С. 19-42.

55. Войскуйский, А.Е. Актуальные проблемы зависимости от интернета / А.Е. Войскуйский // Психологический журнал. - 2004. - Т.25. №1. - С. 90-100.

56. Волков, В.Н. Онтология личности / В.Н. Волков. - Иваново: Иван. гос. ун-т, 2001.- 378 с.

57. Волосков, И.В. Особенности социализации учащейся молодежи / И.В. Волосков // Социологические исследования. - 2009. - № 6. - С. 107-109.

58. Воробьев, В.П. Социализация как комплексная культурная трансляция: проблемы переходного общества / В.П. Воробьев. - Пенза, 2001. - 164 с.

59. Вострокнутов, Н.В. Патологические формы делинквентного поведения детей и подростков (комплексная оценка, диагностика и принципы организации социально-медицинской реабилитационной помощи): автореф. дис. ... докт. мед. наук / Н.В.Вострокнутов. - М., 1998. - 90 с.

60. Всемирный доклад о наркотиках ЮНОДК 2010. Изд. ООН. - С.16 [Электронный ресурс] URL: http://www.unodc.org/documents/wdr/WDR_2010/World_Drug_Report_2010_rus_ web.pdf

61. Вульфсон, Б.Л. Кризис воспитания / Б.Л. Вульфсон // Педагогика. - 2006. -№5. - С. 3-10.

62. Выготский, Л.С. Проблема возраста / Л.С. Выготский. // Собр. Соч. в.т.-

Т4. - М.: Педагогика, 1984 - С. 244-268.

63. Гаврилюк, В.В. Гражданственность, патриотизм и воспитание молодежи / В.В. Гаврилюк, В.В. Маленков // Социологические исследования. - 2007. - № 4.

- С. 44-50.

64. Газман, О.С. Потери и обретения в воспитании после десяти лет перестройки / О.С. Газман // Инновационное движение в российском школьном образовании. - М.: 1997. - С. 38-54.

65. Галюк, А.Д. Особенности представлений молодежи о жизненном успехе в современной России: дис. ... канд. соц. наук / А.Д.Галюк; Уральский гос. ун-т им. А.М. Горького. - Екатеринбург, 2004. - 153 с.

66. Ганжин, В.Т. Смыслоприобретения и смыслоутраты в культуре и биографии личности (опыт аксиологического анализа проблематики) / В.Т. Ганжин // Психолого-педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни / Под ред. В.Э. Чудновского, А.А. Бодалева, Н.Л. Карповой. -М.: Психол. ин-т РАО, 1997. - С. 177-184.

67. Генайло, С.П. Наркомания: правовые и медицинские проблемы. / С.п. Генайло, Готлиб, Р.М., Романова Л.И. - Владивосток: Изд-во Дальневост. унта, 1988. - 192 с.

68. Герасимов, Р.В. Когнитивно-поведенческие методы в реабилитации и профилактике игровой зависимости / Р.В. Герасимов // Вне игры: Сборник материалов, отражающих опыт работы центра реабилитации и профилактики зависимости от азартных игр. - М., 2008. - 156 с.

69. Гилинский, Я.И. Девиантология / Я.И. Гилинский. - СПб.: Изд-во «Юридический центр Пресс», 2004. - 520 с.

70. Гительман, Н.В. Особенности семейных паттернов поведения подростков с опийной наркоманией / Н.В. Гительман, Т.В. Агибалова, О.Ж. Бузик // Актуальные вопросы здоровья населения Центра России. Сборник научных трудов. - Рязань: Издат. РязГМУ, 2001. - С. 24-28.

71. Гоголева, А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика / А.В. Гоголева.

- М.: МПСИ, Воронеж: НПО МОДЭК, 2002. - 240 с.

72. Гроф, С. За пределами мозга / С. Гроф. Пер. с анг. - М.: Изд-во Центр «Соцветие», 1992. - 336 с.

73. Гурвич, И.Н. Социальная психология здоровья / И.Н. Гурвич. - СПб., 2000.

- 321 с.

74. Девиантность и социальный контроль в России (Х1Х-ХХ вв.): тенденции и социологическое осмысленнее / Отв. ред. Я.И. Гилинский. - СПб.: Алетейя, 2000. - С. 57.

75. Демидова, Т.П. Психологическое сопровождение профессионально-личностного становления обучающихся в средних профессиональных учебных заведениях: дис. ... канд. псх. наук / Т.П. Демидова; МПСИ. - М., 2005. - 183 с.

76. Дербенев, Д.П. Психическое здоровье и социальная адаптация в подростковом возрасте и управление ими в условиях социально-экономических перемен / Д.П. Дербенев. - Тверь, 1998. - 96 с.

77. Джидарьян, И.А. Представление о счастье в российском менталитете / И.А. Джидарьян. - СПб.: Алетейя, 2001. - 242 с.

78. Диагностика и коррекция социальной дезадаптации подростков // Социальное здоровье России. - М., 1999. - 181 с.

79. Дикая, Л. Г. Психология адаптации и социальная среда: современные подходы, проблемы, перспективы / Л.Г. Дикая, А.Л. Журавлев. - М.: Институт психологии РАН, 2007. - 624 с.

80. Дискуссионные вопросы наркологии: профилактика, лечение и реабилитация: Мат-лы Российской научно-практической конференции / под общ. ред. проф. А.В. Худякова. - Иваново, 2005. - С. 111-112.

81. Дичев, Т.Г. Адаптация и здоровье, выживание и экология человека: (Социально-медицинские и психобиоэнергетические аспекты) / Т.Г. Дичев.

- М.: Витязь, 1994. - 324 с.

82. Дмитриева, Т.Б. О здоровье населения России / Т.Б. Дмитриева // Анал. Вести Фед. Собр. - Парламент РФ Госдума. М. - 1997. - Вып.12. - С. 40-48.

83. Дольто, Ф. По ту сторону подростка / Ф. Дольто. - Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2010. - 423 с.

84. Дружинин, В.Н. Варианты жизни / В.Н. Дружинин. - СПб.: Питер, 2010. -156 с.

85. Дудко, Т.Н. Райзман Е.М., Котельникова Л.А. и др. Методические рекомендации: Социальная работа в наркологии. - М., 2008. - 75 с.

86. Дудко, Т.Н. Системный подход при оказании реабилитационной помощи лицам с аддиктивными расстройствами. / Т.Н. Дудко // Вопросы наркологии. -2008. - Т. 3. - С. 80-93.

87. Дьюи, Дж. Реконструкция в философии; Проблемы человека / Пер. с англ., послесл. и примеч. Л. Е. Павловой. - М.: Республика, 2003. - 494 с.

88. Егоров, А.Ю. Прыжок от наркотиков / А.Ю. Егоров, Д.А. Уголев, С.П. Евсеев // Адаптивная физическая культура. - 2001. - №1 (5). - С. 28-29.

89. Ермолаев, О.Ю. Математическая статистика для психологов: учебник / О.Ю. Ермолаев. - М.: Флинта, 2002. - 336 с.

90. Жамме, Ф. Соединение внутренней и внешней реальности при создании терапевтических условий для подростков, страдающих серьезными поведенческими расстройствами / Ф. Жамме // Психоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами. - М.: Когито-Центр, 2007. - С. 43-76.

91. Жмуров В.А. Большая энциклопедия по психиатрии, 2-е изд., 2012. - 864 с.

92. Журавлева, И.В. Отношение к здоровью индивида и общества / И.В. Журавлева. - М.: Наука, 2006. - 238 с.

93. Захаров, Н.П. Психотерапия пограничных расстройств и состояний зависимости / Н.П. Захаров - М.: "ДеЛи-принт", 2004. - 288 с.

94. Зверева, Г.А. Социализация городских подростков в условиях неформального института улицы: автореф. дис. ... канд. соц. наук. / Г.А. Зверева; Ур. акад. гос. службы. - Екатеринбург, 2008. - 138 с.

95. Здравомыслова, О.М. Семья и общество: гендерные измерения российской трансформации / О.М.Здравомыслова.. - М.: Едиториал УРСС, 2003. - 152 с.

96. Иванец, Н.Н. Психиатрия и наркология. Учебник / Н.Н. Иванец и др. - М.: ГЭОТАР - Медиа, 2006. - 832 с.

97.Иноземцев, В.Л. Пределы «догоняющего» развития / В.Л. Иноземцев. -М.: Экономика. 2000. - 168 с.

98. Казин, Э.М. Социальные и педагогические аспекты сохранения здоровья субъектов образовательного процесса / Э.М. Казин, А.И. Федоров, Т.С.

Панина, H.A. Заруба // Мир образования, образование в мире. - 2001. - №1. - С. 112-114.

99. Каракозов, Р.Р. Организация смыслопоисковой активности человека как условие осмысления жизненного опыта // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. - М.: Смысл, 1997. - С. 257-273.

100. Карвасарский, Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. Изд. 2-е. / Б.Д. Карвасарский. - СПб.: Питер, 2000. - 659 с.

101. Карпец, В.В. Особенности обращаемости по поводу злоупотребления ПАВ в г. Оренбурге / В,В. Карпец, Е.А. Кошкина, М.Л. Рохлина, А.В. Карпец // Вопросы наркологии. - 2005. - №1. - С. 37-44.

102. Карпинский, К. В. Психологическая коррекция смысловой регуляции жизненного пути девиантной личности: Монография / Под. ред. Т.К.Комаровой. - Гродно: ГрГУ, 2002. - 139 с.

103. Карпухин, О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения / О.И. Карпухин // Социологические исследования. - 2000. -№ 3. - С. 124-128.

104. Карсон, Р. Анормальная психология / Р. Карсон, Дж. Батчер, С. Минека. -11-еизд. - СПб.: Питер, 2004. - 1166 с.

105. Кислицына, О.А. Социально-экономические факторы, детерминирующие приобщение российских подростков к потреблению психоактивных веществ // Интернет-конференция «Дети и молодежь», 2010. - [Электронный ресурс]. -URL: http: //ecsocman. hse. ru/text/33372993

106. Клинические проявления игрового опьянения и игрового абстинентного синдрома у больных с зависимостью от азартных игр: Материалы VIII Украинской научно-практической конференции с участием международных специалистов: «Довженковские чтения» / [О.Ж. Бузик, Т.В. Агибалова]. -Харьков: ТОВ «ВП Плеяда», 2007. - С. 70-74.

107. Ковалева, А.И. Социализация личности: норма и отклонение / А.И. Ковалева. - М.: Ин-т молодежи: Голос, 1996. - 223 с.

108. Козлов, В.В. Интегративная психология: Пути духовного поиска или освящение повседневности / В.В. Ковалев. - М.: Психотерапия, 2007. - 528 с.

109. Козлов, В.В. Работа с кризисной личностью: методические пособие / В.В. Козлов. - М.: Институт психотерапии, 2007. - 333 с.

110. Козлов, В.В. Стратегия и тактика помощи личности с игровой зависимостью / В.В. Козлов // ЧФ: социальный психолог. - Вып.1(17). - 2009. -С. 10-22.

111. Козлов, В.В. Психология игровой зависимости / В.В. Козлов, А.А. Карпов. - М.: Психотерапия, 2011. - 336 с.

112. Корнаи, Я. Системная парадигма / Я. Корнаи // Вопросы экономики. -2002. - № 4. - С. 4-23.

113. Котляров, А.В. Другие наркотики, или Homo Addictus / А.В. Котляров. -М.: Психотерапия, 2006. - 480 с.

114. Котляров, А.В. Освобождение от зависимостей, или школа успешного выбора / А.В. Котляров. - М.: "Психотерапия", 2005. - 448 с.

115. Крайг, Г. Психология развития. 7-е межд.изд. / Г. Крайг. - СПб.: Питер., 2000. - 988 с.

116. Краткий паспорт специальности «Восстановительная медицина, лечебная физкультура и спортивная медицина, курортология и физиотерапия». / [Электронный ресурс]. - http://www.rncvmik.ru/?ni=passport&nii=science&niii=0.

117. «Кризис мотивации» как одно из проявлений патологического пубертатного криза: материалы XIII съезд психиатров России, 10-13 октября 2000 г. / А,А. Северный. - М., 2000. - С. 142-143.

118. Куличенко, Р.М. Реабилитация семей и детей как фактор сохранения социального здоровья населения (региональный опыт) / Р.М. Куличенко, Т.П. Дьячек. - [Электронный ресурс] - http: //rae.ru/fs/pdf/2004/2/62.pdf.

119. Курек, Н.С. Нарушения психической активности и злоупотребление психоактивными веществами в подростковом возрасте / Н.С. Курек. - СПб.: Алетейя, 2001. - 233 с.

120. Курочкина, Т.Н. Социально-психологические особенности первичной профилактики наркомании подростков: дис. ... канд. псх. наук. / Т.Н. Курочкина; РАГС. - М., 2006. - 202 с.

121. Кусжанова, А.Ж. Основания взаимодействия в современном образовании / А.Ж. Кусжанова // Образование и гражданское общество

(материалы круглого стола 15 ноября 2002) / Под ред. Ю.Н. Солонина. - СПб.: С-Петерб. философ. Общ-во, 2002. - С. 35-40.

122. Кучеренко, В.В. Изменение состояния сознания: психологический анализ / В.В. Кучеренко, В.Ф. Петренко, А.В. Госсохин // Вопросы психологии. - 1998. - №3. - С. 72-84.

123. Лазурский, А.Ф. Классификация личностей / А.Ф. Лазурский // Психология индивидуальных различий. - М., 2000. - С. 472-491.

124. Лактионова, А.И. Взаимосвязь жизнеспособности и социальной адаптации подростков: автореф. дис. ... канд. псх. наук. / А.И. Лактионова; Инт психологии РАН. - М., 2010. - 29 с.

125. Лапин, Н.И. Кризисный социум в контексте социокультурных трансформаций / Н.И. Лапин // Мир России. - 2000. - №3. - С. 3-48.

126. Ларионова, И.С. Здоровье человека и здоровье социума (социально-философский аспект) / И.С. Ларионова // Социальная политика и социология. - 2004. - №1. - С. 85-91.

127. Ларионова, И.С. Философия здоровья / И.С. Ларионова. - М.: Гардарики,

2007. - 223 с.

128. Лебедько, В. Механизмы человеческих зависимостей и стратегии освобождения от них / В. Лебедько, О. Баранник. - М.: МГУ, 2005. - 56 с.

129. Леванова, Е.А. Игра в тренинге. Личный помощник тренера. / Е.А. Леванова [и другие ]. - СПб.: Питер, 2011. - 368 с.

130. Левин, К. Динамическая психология: Избранные труды / К. Левин. - М., 2001. - 572 с.

131. Леонгард, К. Акцентуированные личности /К. Леонгард. - Ростов н/Д. изд-во «Феникс», 1997. - 544 с.

132. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. - М.: Смысл, 1999. - 487 с.

133. Лиар, Д. Детский юнгианский психоанализ / Д. Лиар. - М.: Когито-Центр,

2008. - 207 с.

134. Лисаускене, М.В. Поколение next прагматичные перфекционисты или романтики потребления / М.В. Лисаускене // Социологические исследования. - 2006. - № 7.- С. 111-115.

135. Лисецкий, К.С., Пути и методы предупреждения подростковой и юношеской наркомании / К.С. Лисецкий, И.Б. Орешникова. - Самара: Изд-во СГУ, 1999. - 253 с.

136. Лисецкий, К.С. Психология не-зависимости / К.С. Лисецкий, Е.В. Литягина. - М.: Универс-групп, 2003. - 352 с.

137. Лисецкий, К.С. Психологические основы профилактики наркотической зависимости личности: дис. ... докт. псх. наук. / К.С. Лисецкий; РГГУ. - М., 2008. - 467 с.

138. Лисовский, В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. / В.Т. Лисовский. - СПб., 2000. - 519 с.

139. Личко, А.Е. Подростковая наркология /А.Е. Личко, В.С. Битенский. - Л.: Нева, 1991. - 371 с.

140. Личность: внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды / Сост. Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская. - СПб.: Тускарора, 1996. - 175 с.

141. Ляхович, A.B. Здоровый образ жизни альтернатива наркомании / A.B. Ляхович, А.И. Маркова. - Воронеж: Изд-во ВГАУ, 2004. - 292 с.

142. Максимова, Т.М. Социальный градиент в формировании здоровья населения / Т.М. Максимова. - М.: ПЕР СЭ, 2005. - 240 с.

143. Макушина, О.Л. Психологическая зависимость подростков от родителей: автореф. дис. ... канд. псх. наук. / О.Л. Макушкина; Психологический ин-т РАО. - М., 2001. - 143 с.

144. Малер, М. Психологическое рождение человеческого младенца: Симбиоз и индивидуация / М. Малер, Ф. Пайн, А. Бергман. - М.: Когито-Центр, 2011. -416 с.

145. Малыгин, В.Л. Особенности психических нарушений у лиц с патологической зависимостью от игры / В.Л. Малыгин, Б.Д. Цыганков // Журн. неврол. и психиат. - 2006. - №5. - С. 16-19.

146. Марасанов, Г.И. Социально-психологический тренинг. Методы моделирования и анализа ситуаций в социально-психологическом тренинге / Г.И. Марасанов. - М.: изд-во «Совершенство», 1998. - 208 с.

147. Материалы 3-й Латиноамериканской конференции по антинаркотической политике. - 2011. - [Электронный ресурс]. - URL: http://www.newskaz.ru/society/ 20110914/1887526.html

148. Медведев, А.М. Самосознание подростков: проект жизненной перспективы: монография / [А.М. Медведев и др.]. - Волгоград: Изд-во ПринтТерра, 2007. - 102 с.

149. Менделевич, В.Д. Психология девиантного поведения: Учебн. пособ. / В.Д. Менделевич. - М.: МЕДпресс-информ, 2001. - 432 с.

150. Менделевич, В.Д. Психология зависимой личности / В.Д. Менделевич. -Казань, 2002. - 240 с.

151. Менделевич, В.Д. Наркозависимость и коморбильные расстройства поведения / В.Д. Менделевич. - М.: МЕДпресс-информ, 2003. - 328 с.

152. Менделевич, В.Д. Зависимость, как психологический и психопатологический феномен (проблемы диагностики и дифференциации) / В.Д. Менделевич, Р.Г. Садыкова // Вестник клинической психологии. - 2003. -Т.1. №2. - С. 153-158.

153. Менегетти, А. Учебник по онтопсихологии / А. Менегетти. - М.: ННБФ «Онтопсихология», 2007. - 608 с.

154. Менегетти, А. Психосоматика / Пер. с итальянского БФ «Онтопсихология». - М.: БФ «Онтопсихология», 2009. - 352 с.

155. Монина, Г.Б., Раннала, Н.В. Тренинг «Ресурсы стрессоустойчивости» / Г.Б. Монина. - СПб.: Речь, 2009. - 250 с.

156. Морозов, Г.В. Морфинизм / Г.В. Морозов, Н.Н. Боголепов. - М., 1984. -174с.

157. Муздыбаев, К. Стратегия совладания с жизненными трудностями / К. Муздыбаев // Журнал социологической и социальной антропологии. - 1998. -Т.1, № 2. - С. 102-112.

158. Мэй, Р. Искусство психологического консультирования. Как давать и обретать душевное здоровье / Р. Мей. Пер. с англ. М. Будыниной, С. Римского. - М.: Институт Общегуманитарных Исследований, Апрель Пресс, 2008. - 224 с.

159. Надеждин, А.В. Профилактика наркомании основной путь решения проблемы молодежного наркотизма / А.В. Надеждин. - М.: Медицина, 2002. -

342 с.

160. Назмутдинов, А.Р. Особенности коррекции невротических расстройств в сочетании с нефармокологическим аддиктивным поведением // Мат-лы конф.: современные проблемы клиники и лечения психических расстройств / под ред. Н.Е. Буториной. Челябинск, 2000. - С. 67-74.

161. Направления и методы психокоррекционной работы в городском стационарном детско-подростковом наркологическом отделении «Квартал» / сборник статей - М: РБФ НАН, 2008. - 66 с.

162. Наркотическая ситуация в России. - [Электронный ресурс]. - URL: http://antialcohol.ucoz.ru/index/0-40.

163. Науменко, Ю.В. Социокультурная концепция феномена «здоровье» // Психология образования в XXI веке: теория и практика: материалы Межд. науч.-практ. конф. Волгоград, 14-16 сент. 2011 г. / под ред. Т.Ю. Андрущенко, А.Г. Крицкого, О.П. Меркуловой (к 80-летию ВГСПУ). - Волгоград: Изд-во ВГСПУ Перемена, 2011. - С. 22-24.

164. Незнанов, Н.Г. Бехтерева от психоневрологии к биопсихосоциальной парадигме / Н.Г. Незнанов, М.А. Акименко, А.П. Коцюбинский. - СПб.: ВВМ, 2007. - 248 с.

165. Николаева, З.А. Алкоголизм. Наркомания. Токсикомания. (Понятие. Вопросы квалификации. Рекомендации) / З.А. Николаева. - М.: Медицина, 2004. - 419 с.

166. Нувахов, Б.Ш. На пути к медицине персонализированной / Б.Ш. Нувахов // Медицинская Газета № 93 от 12.12.12. - [Электронный ресурс]. - URL: http://www.mgzt.ru/article/2950/.

167. Обуховский, К. Галактика потребностей. Психология влечений человека / К. Обуховский. - СПб.: Речь, 2003. - 123 с.

168. Оксфордский английский словарь, 2- издание / под редакцией Симпсон Д. А. и Вейнер Э.С.К. - 1989. - 20 Т.

169. Олпорт, Г. Становление личности: Избранные труды / Г.Олпорт. - М.: Смысл, 2002. - 462 с.

170. Папура, А.А. Психологическое сопровождение подростков по формированию уверенности в себе как показателя субъективной оценки

качества жизни: дис. ... канд. псх. наук / А.А. Папура; ФГБОУ ВПО «Ставропольский Государственный Университет». - Ставрополь, 2011. - 196 с.

171. Патофизиология алкогольной болезни и наркомании: учеб. пособие / Д.П. Билибин, В.Е. Дворников. - М.: Изд-во Ун-та дружбы народов, 1991. - 102 с.

172. Петров, Д.В. Молодежные субкультуры / Д.В. Петров. - Саратов: Изд-во СГТУ, 1996. - 254 с.

173. Петровский, В.А. Человек над ситуацией / В.А. Петровский. - М.: Смысл, 2010. - 559 с.

174. Повышение социальной компетентности детей и подростков. Фильмотека. - М.: Генезис, 2006. - 136 с.

175. Повышение эффективности антинаркотической профилактической работы с учащимися общеобразовательных учреждений г.Казани: материалы городской практической конференции / Казань: РИЦ «Школа», 2009. - 272 с.

176. Понятия «тип взаимодействия» и «социально здоровье»: Тезисы докладов и выступлений на II Всероссийском социологическом конгрессе «Российское общество и социология в XXI веке: социальные вызовы и альтернативы»: в 3 т. / Ф.П. Смирнов. - Т. 3. - М.: Альфа-М., 2003. - С. 18-19.

177. Постнов, В.В. Гемблинг как заместительная форма аддикции у больных алкоголизмом в стадии ремиссии: материалы межд. конференции «Игровая зависимость: мифы и реальность» / В.В. Постнов, В.А. Дереча. - М., 2006. - С. 110-115.

178. Постнов, В.В. Духовный поиск как вариант нехимической аддикции у больных алкоголизмом в стадии ремиссии / В.В, Постнов, В.А. Дереча // Новые методы лечения и реабилитации в наркологии (заместительная терапия, психофармакотерапия, психотерапия) / Сб. мат-лов межд. конф. / Под общ. ред. проф. В.Д. Менделевича. - Казань, 2004. - С. 287-291.

179. Почебут, Л.Г. Взаимопонимание культур: Методология и методы этнической и кросс-культурной психологии. Психология межэтнической толерантности: Учебное пособие. / Л.Г. Почебут. - СПб.: Речь, 2000. - 298 с.

180. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании / Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. - 256 с.

181. Применение мотивационной психотерапии при лечении больных алкогольной зависимостью // Клинико-экспериментальные аспекты общей патологии: Сб. научных трудов межрегиональной научно-практической конференции / [Т.В. Агибалова, Л.Ю. Эпов] / Под ред. Ю.Ю. Бяловского. -Рязань, 2004. - С. 93-96.

182. Приступа, Е.Н. Социально-педагогическая профилактика девиаций социального здоровья школьника: автореф. дис. ... докт. пед. наук. / Е.Н. Приступа; РГСУ. - М., 2008. - 40 с.

183. Прихожан, А.М. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе. / А.М. Прихожан. - М.: ТЦ «Сфера», 1997. - 192 с.

184. Прихожан, А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. - 304 с.

185. Профилактика наркомании в России. Справка. / [Электронный ресурс]. -http://ria.rU/beznarko_help/20120406/619579995.html#ixzz2qpZY42lV

186. Профилактика наркотизма: теория и практика / Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого. - Самара, 2008. - 273 с.

187. Психологическая энциклопедия / Под ред. Р. Корсини и А. Ауэрбаха. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2003. - 1094 с.

188. Психологическое исследование феномена Интернет-аддикции: Тезисы докладов 2-й Российской конференции по экологической психологии / А.Е. Войскуйский. - М.: Экопсицентр, РОСС., 2000. - С. 9-12.

189. Психология зависимости: Хрестоматия. / Сост. К.В. Сельченок. - Мн.: Харвест, 2004. - 592 с.

190. Психология здоровья / Под ред. Никифорова Г.С. - СПб.: Питер, 2006. -607 с.

191. Психология человека от рождения до смерти / по ред. А.А. Реана. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. - 656 с.

192. Психотерапия детей и подростков / под ред. Х. Ремшмидта. - М.: Мир, 2000. - 565 с.

193. Пути и методы предупреждения подростковой и юношеской наркомании / под общ. ред. С.В. Березин, К.С. Лисецкий, И.Б. Орешникова. -Самара: Изд-во Самарский университет, 2000. - 128 с.

194. Пятницкая, И.Н. Общая и частная наркология: Руководство для врачей / И.Н. Пятницкая. - М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2008. - 640 с.

195. Рагимова, О.А. Динамика социального здоровья младших школьников в транзитивном обществе: автореф. дис. ... докт. соц. наук. / О.А. Рагимова; Саратовский гос. тех ун-т. - Саратов, 2006. - 44 с.

196. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. -СПб.: Питер, 2000. - 624 с.

197. Ранняя постабстинентная фаза при героиновой наркомании. Профилактика наркомании: материалы III научно-практической конференции / И.Д. Даренский, Т.В. Агибалова, А.В. Хотовицкий. - Омск, 2000. - С. 23-24.

198. Реан, А.А. Психология личности: Социализация, поведение, общение. / А.А. Реан. - М.; СПб., 2004. - 340 с.

199. Роджерс, К.Р. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы / К.Р. Роджерс. - М.: ЭКСМО-Пресс, 1999. - 464 с.

200. Роджерс, К. Становление личности. Взгляд на психотерапию / Пер. с анг. М. Злотник. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. - 416 с.

201. Розенбаум, М. Безопасность прежде всего. Подростки, наркотики и образовательные программы: реалистичный подход (Drug Policy Alliance) / пер. с англ. СПИД Фонд «Восток Запад». - 2002. - 17 с.

202. Розум, С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека / С.И. Розум. - СПб.: Речь, 2006. - 365 с.

203. Ромм, М.В. Философия и психология адаптивных процессов: учебное пособие / М.В. Ромм. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 2006. - 296 с.

204. Россия: трансформирующееся общество / Под ред. В. А. Ядова. - М.: Канон-Пресс-Ц, 2001. - 640 с.

205. Ростовский, В.П. Критерии оптимальной адаптации / В.П. Ростовский // Вестник БашГУ. - 1999. - № 2. - С. 100-104.

206. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2000. - 712 с.

207. Руденский, Е.В. Психология отклоняющегося развития личности / Е.В. Руденский. - Новосибирск: Ин-т психологии личности, 1998. - 212 с.

208. Руководство по аддиктологии / Под ред. проф. В.Д. Менделевича - СПб.: Речь, 2007. - 768 с.

209. Румянцева, Г.М. Влияние социально-экономического кризиса и экологических катастроф на психическое здоровье / Г.М.Румянцева // Психиатрия и общество. - М., 2001. - С. 169-174.

210. Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. - М.: Школьная пресса, 2000. - 421 с.

211. Смирнов, И.П. Новый принцип воспитания: ориентация на интересы молодежи / И.П. Смирнов, Е.В. Ткаченко. - Екатеринбург: ИД Сократ, 2005. -184 с.

212. Социальная профилактика. Словарь-справочник по социальной работе / под ред. Е.И. Холостовой. М.: Юрист, 2000. - 424 с.

213. Социально-экономические факторы, детерминирующие приобщение российских подростков к потреблению психоактивных веществ: материалы интернет-конф. «Дети и молодежь» / О.А. Кислицына. - 2010. - [Электронный ресурс]. - URL: http://ecsocman.hse.ru/text/33372993.

214. Социальные трансформации в России: Теории, практики, сравнительный анализ / под ред. В.А. Ядова.- М.: Изд-во «Флинта», 2005. - 584 с.

215. Старшенбаум, Г.В. Аддиктология: психология и психотерапия зависимостей / Г.В. Старшенбаум. - М., Когито-Центр, 2006. - 367 с.

216. Столяренко, Л.Д. Этнопедагогика и этнопсихология / Л.Д. Столяренко, В. С. Кукушин. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. - 216 с.

217. Субъектный подход в психологии / под ред. А.Л. Журавлева и др. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. - 619 с.

218. Сугоняко, А.П. Химиодистрессомания. Причины и последствия наркозависимых болезней и их профилактика / А.П. Сугоняко. - Красноярск: издат. красноярского университета 1988. - 318 с.

219. Судьина, И.С. Подростково-юношеский кризис: форма субъектного переживания // Психология образования в XXI веке: теория и практика: материалы Междунар.науч.-практ. конф. Волгоград, 14-16 сент. 2011 г. / под ред. Т.Ю. Андрущенко, А.Г. Крицкого, О.П. Меркуловой (к 80-летию ВГСПУ). - Волгоград: Изд-во ВГСПУ«Перемена», 2011. - С. 73-76.

220. Сухарев, А.В. Психологический этнофункциональный подход к психической адаптации человека / А.В. Сухарев. дис. ...докт. псх. наук.: 19.00.01; Психологический институт РАО. - М. 1998. - 352 с.

221. Тайсон, Ф. Психоаналитические теории развития / Ф. Тайсон, Р. Тайсон. -Екатеринбург: Деловая книга, 1998. - 528 с.

222. Тренинг навыков совладания с влечением к наркотику как форма психотерапии, предупреждающая рецидив: материалы XIII съезд психиатров России / Н.А. Сирота, В.М. Ялтонский. - М., 2000. - С. 268.

223. Турчин, А.С. Психологические особенности скрытой рекламы наркосодержащих веществ / А.С. Турчин, В.К. Минников // Вестник Ивановского государственного университета. Серия «История. Философия. Педагогика. Психология». - 2004. - Выпуск 2. - С. 87-90.

224. Усманов, И.М. Здоровье молодежи как общественная ценность в современном российском обществе (социально-философский анализ): дис. ... канд. филос. наук. / И.М. Усманов; ГОУ ВПО Башкирский государственный медицинский ун-т. - Уфа, 2008. - 155 с.

225. Факторы и условия злоупотребления наркотиками среди молодежи в Оренбургской области (опыт социологического исследования) / Под ред. Э.М. Виноградовой. - Оренбург: Изд-во ОГАУ, 2001. - 244 с.

226. Фельдштейн, Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: избр. труды - 2-е изд. / Д.И. Фельдштейн. - М.: Московск. псх.-соц. ин-т: Флинта, 2004. - 672 с.

227. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. - М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. - С. 362-370.

228. Франкл, В. Социальные кризисы и воспитание ответственности / В. Франкл // Здравый смысл. - 1999.- №11. - С. 78-88.

229. Фридман, Л.С. Наркология / [Л.С. Фридман и др.] Пер. с англ. - 2-е изд., испр. - СПб.: «Издательство БИНОМ», 2000. - 320 с.

230. Харламенкова, Н.Е. Проблема адаптации личности при нормальном и аномальном половом развитии // Современная личность: социальные представления, мышление, развитие в норме и патологии. / Н.Е. Харламенкова, Т.С. Стоделова. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2000. - С. 91-98.

231. Хаттон, У. Мир, в котором мы живем / пер. с анг. В.Л. Иноземцева: Центр исследования постиндустриального общества. - М.: Ладо-мир, 2004. - 502 с.

232. Хекхаузен, Х. Психология мотивации достижения / Х. Хекхаузен. - СПб.: Речь, 2001. - 240 с.

233. Холмогорова, А.Б. Эмпирические психологические исследования семейных факторов психических расстройств / А.Б. Холмлгорова, С.В. Воликова // Современная терапия психических расстройств. - 2007. - №3. - С. 33-43.

234. Холмогорова, А.Б. Эмоциональные расстройства и современная культура /

A.Б. Холмогорова, Н. Гаранян // Московский психотерапевтический журнал. -1999. - №2. - С. 61-90.

235. Холмогорова, А.Б. Био-психо-социальная модель как методологическая основа исследований психических расстройств / А.Б. Холмогорова // Социальная и клиническая психиатрия. - 2002. - №3. - С. 97-114.

236. Хорошее общество: социальное конструирование приемлемого для жизни общества / отв. ред. В.Г. Федотова. - М.: ИФ РАН, 2003. - 182 с.

237. Циринг, Д.А. Психология личностной беспомощности: автореф. дис. ... канд. псх. наук. / Д.А. Циринг; Томский гос. ун-т. - Томск, 2010. - 42 с.

238. Четвериков, Д.В. Психологические механизмы и структура аддиктивного поведения личности: дис. ... докт. псх. наук. / Д.В. Четвериков; Новосиб. гос. пед. ун-та. - Новосибирск, 2002. - 385 с.

239. Чуркин, А.А. Психическое здоровье городского населения / А.А.Чуркин,

B.М.Михайлов, Л.Н.Касимова. - Хабаровск, 2000. - 376 с.

240. Шабалина, В.В. Зависимое поведение школьников / В.В. Шабалина. -СПб.: Медицинская пресса, 2001. - 176 с.

241. Шабанов, П.Д. Наркомании: патопсихология, клиника, реабилитация / Под редакцией А.Я. Гриненко. Серия «Мир медицины». - СПб.: «Лань», 2000. -368 с.

242. Шведовская, А.А. Социально-экономический статус семьи и психическое развитие ребенка: зарубежный опыт исследования / А.А. Шведовская, Т.Ю. Загвоздкина // Психологическая наука и образование. - 2013. - №1. - C. 73-84.

243. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. - М.: Прогресс, 2006. - 340 с.

244. Этнофункциональная психотерапия опиоидной наркомании: анализ клинического случая / А.В.Сухарев // Психологический журнал. - 1999. - №1. -24 с.

245. Amato P.R., Keith B. Parental divorce and adult well-being: A meta-analysis // Journal of Marriage & the Family. 1991. 53. P. 43-58.

246. American Psychiatric Association 1973 DSM-II: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (2nd ed.). Washington, DC: American Psychiatric Association.

247. Anton R. F. What is craving? Models and implications for treatment / R. F. Anton // Alcohol Res Health. 1999. - Vol. 23, N 3. - P. 165-173.

248. Belsky J., Steinberg L., Houts R.M., Halpern-Felsher B.L. The Development of Reproduktive Strategy in Females: Early Maternal Harshness - Earlier Menarche -Increased Sexual Risk Taking // Developmental Psychology. Jan. 2010. V. 46 (1). -P. 120-128.

249. Blaszczynski A., Nower L. A pathways model of problem and pathological gambling // Addiction. - 2002, May. - V. 97. №5. - P.487-499.

250. Booth R. Е. Substance abuse treatment entry, retention and effectiveness: out-of-treatment opiate injection drug users / R. E. Booth, T. J. Crowley, Y. Zhang // Drug Alcohol Depend. 1996. Vol. 42, N 1. - P. 11-20.

251. ButnerJ., Berg C., Osborn P., Butler J., Godri C., Fortenberry K., Barach I., Le H., Wiebe D. Parent-adolescent discrepancies in adolescents' competence and the balance of adolescent autonomy and adolescent and parent well-being in the context of Type 1 diabetes // Developmental Psychology. - May 2009. V. 45 (3). - P. 835849.

252. DSM-III: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (3rd ed.). Washington, DC: American Psychiatric Association, 1980.

253. DSM-III-R: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (3rd ed., revised). Washington, DC: American Psychiatric Association, 1987.

254. DSM-IV: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (4th ed.). Washington, DC: American Psychiatric Association, 1994.

255. Dick D.M., Rose R.J., Viken R.J., Kaprio J. Pubertal timing and substance use: Associations between and within families across late adolescence // Developmental Psychology. - Mar 2000. - V. 36 (2). - P. 180-189.

256. Fiegelman W., L.S. Wallish and H.R. Lesieur 1998 Problem gamblers, problem substance users and dual-problem individuals: An epidemiological study. American Journal of Pablic Health 88 (3). - P. 467-470.

257. Friedman D., Holmbeck G., DeLucia Ch., Jandasek B., Zebracki K. Trajectories of autonomy development across the adolescent transition in children with spina bifida // Rehabilitation Psychology. Feb. - 2009. - V. 54 (1). - P. 16-27.

258. Fuligni, A. Authority, autonomy, and parent-adolescent conflict and cohesion: A study of adolescents from Mexican, Chinese, Filipino, and European backgrounds // Developmental Psychology. July 1998. - V. 34 (4). - P. 782-792.

259. Furstenberg F.F., Teitler J.O. Reconsidering the effects of marital disruption: What happens to children of divorce in early adulthood? // Journal of Family Issues. -1994. - №15. - P. 173-190.

260. Harden K. P., Mendle J. Gene-environment interplay in the association between pubertal timing and delinquency in adolescent girls // Journal of Abnormal Psychology. - Jun 13, 2011. - No Pagination Specified.

261. Hetherington E. M., Clingempeel W. G. Coping with marital transitions / Monographs of the Society for Research in Child Development. - 1992. - Vol. 57. -№2-3. Serial №227.

262. Houston A., Kork S., MacLeod M. Beyond the limit: children who live with parental alcohol misuse. 1997. London: ChildLine.

263. Ivanets N.N., Agibalova T.V. Antidepressant remeron in the treatment of alcoholism // The Jorn. of the association of European psychiatrists. 11 AEP Congress Stockholm 4-8 may 2002. Abstract. - p. 96.

264. Ledgerwood D.M., Downey K.K. Relationship between problem gambling and substance use in a methadone maintenance population. Addict Behav 2002. 27. -P. 483-491.

265. Maddi S.R., Khoshaba D.M., Persico M., Lu J., Harvey R., Bleecker F. The Personality Construct of Hardiness // Journal of Research in Personality. - 2002. -№36. - P.72-85.

266. McClellan A.T., C. O'Brien, N. Hoffman and H. Kleber. 1998 Is Drug Dependenc a Treatable, Medical Illness? Paper presented to the Physician Leadership on National Drug Policy, Washington, Dc. March.

267. Prinzie P., Stams G., Dekovic M., Reijntjes A., Belsky J. The relation between parents' Big Five personality factors and parenting: A meta-analytic review // Journal of Personality and Social Psychology. Aug. 2009. V. 97 (2). - P. 351-362.

268. Saegert S. C., Adler N. E., Bullock H. E., Ca-uce A. M., Ming Liu W., Wyche K. F. Report of the APA Task Force on Socioeconomic Status. American Psychological Association, 2006. - URL: http://www.apa.org/pi/ses/ resources/publications/task-force-2006.pdf

269. Soenens B., Vansteenkiste M., Lens W., Luyck K., Goossens L., Beyers W., Ryan R. Conceptualizing parental autonomy support: Adolescent receptions of promotion of independence versus promotion of volitional functioning // Developmental Psychology. May 2007. - V. 43 (3). - P. 633-646.

270. Ulman R.B. and H. Paul 1998 Narcissus and Wonderlend: The Self-Psychology of Addiction and Its Treatment. New York: Analytic Press.

Winters K.C., P.L. Bengtson, D. Dorr and R.D. Stinchfield 1998 Prevalence and risk factors of problem gambling among college students. Psychology of Addictive Behaviors. - 12 (2). - P. 127-135.